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        幼兒園講故事的教案50篇

        《幼兒園講故事的教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園講故事的教案50篇

        第1篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能大膽地想象,創(chuàng)編小貓的故事。

          2、能運(yùn)用繪畫的方式,在小組內(nèi)合作繪制連環(huán)畫。

          3、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。(重難點(diǎn))

          4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、相關(guān)課件。

          2、幼兒學(xué)會(huì)用簡筆畫的形式表現(xiàn)動(dòng)物形象。

          3、水彩筆若干,紙張若干,訂書機(jī)等。

          【活動(dòng)過程】

          一、小貓手偶導(dǎo)入,引出課題。

          小朋友們,你們好,我的名字叫“咪咪”。今天我給大家?guī)砹怂姆嫞@四幅畫畫的是發(fā)生在我身上的故事。看看哪個(gè)小朋友最聰明,一下就可以看出發(fā)生了什么事?

          二、引導(dǎo)幼兒觀察、講述四幅畫

          1、說說你看到了什么?

          2、引導(dǎo)幼兒了解編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事等內(nèi)容。

          三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師給予的素材進(jìn)行創(chuàng)編《小貓的故事》

          1、出示長頸鹿、小貓、羽毛球等圖片,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),并初步用語言表述出故事內(nèi)容

          2、出示慢羊羊、小貓、小橋等圖片,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),并初步用語言表述出故事內(nèi)容。

          四、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫。

          由組長分配任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)作,創(chuàng)作結(jié)束后,在小組內(nèi)進(jìn)行講述。

          五、交流分享

          1、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫,并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

          2、將自己制作的連環(huán)畫裝訂成冊(cè),互相交流閱讀。

        第2篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園托班語言教案:毛毛蟲的故事,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          設(shè)計(jì)意圖:

          在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),語言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個(gè)、支、片;學(xué)說短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

          3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣,樂于參加文學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景),紗巾一條。

          2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的.圖片,了解一些簡單的知識(shí)。

          3、錄音機(jī)、音樂磁帶。

          4、自制故事圖書。

          活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”,激發(fā)興趣。

          師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧”。(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)

          二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。

          師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。”(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,邊活動(dòng)邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個(gè)、支、片)。

          1、第一天,毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里,每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”,將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了一個(gè)紅蘋果,啊唔啊唔吃掉了?!保?/p>

          2、第二天,毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩支香蕉。(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了二支黃香蕉,啊唔啊唔吃掉了?!保?/p>

          3、第三天,毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛吃三片小樹葉。(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”,將三片摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:“我找到了三片綠樹葉,啊唔啊唔吃掉了。”)

          三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn),大膽講述故事。

          1、師:“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”(引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。)

          2、(出示自制的圖書)師:“姐姐編了一個(gè)故事,名字就叫《毛毛蟲的故事》,寶寶們想不想聽呀?”(引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事,在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問:毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢?將來會(huì)變成什么呀?)

          3、師、幼一起完整地講述故事。

          四、模仿毛毛蟲變蝴蝶,增添情趣。

          1、師:“毛毛蟲們,你們累嗎?讓我們休息吧!”(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)

          2、師:“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動(dòng)室。)

        第3篇

          作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案:蘿卜兔的故事,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)背景:

          幼兒最喜歡聽故事,而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式,往往不能滿足幼兒積極思考、主動(dòng)探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育,本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述,以開放性提問為中介,以激發(fā)幼兒積極思維,自主表達(dá)為核心,展開整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié)。體驗(yàn)開動(dòng)腦筋,解決問題的愉快心情。

          2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、配班教師念旁白,大班小朋友扮演蘿卜兔,背景音樂。

          2、水果、動(dòng)物頭飾若干、輪胎圖片若干?;顒?dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

          師:嘟嘟

          小朋友,老師這有一輛與眾不同的卡通車,我們一起來瞧瞧!

          提問:(1)這輛車與別的車有什么不同呢?

         ?。?)那這蘿卜車是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧,聽聽。

          二、進(jìn)行情景表演,分段欣賞,理解故事內(nèi)容。

          引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中發(fā)展語言。蘿卜兔:嘿嘿,大家好!我是蘿卜兔,我住在森林里,我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個(gè)名字叫蘿卜兔。我每天給蘿卜拔草、澆水,一天天過去了,蘿卜長得又大又多。我可開心了!旁白:有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行??墒菦]有車,怎么辦呢?師:請(qǐng)你們幫助它想想辦法吧?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?**小朋友真愛動(dòng)腦筋,最后蘿卜兔用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。蘿卜兔坐在蘿卜車?yán)镄睦锟砷_心啦。那路上還會(huì)發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽,仔細(xì)看。

          師:前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?

          謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法,那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上,推著蘿卜車向前。師:哎喲,不好啦,小木板斷了,蘿卜車摔進(jìn)了溝里,蘿卜兔心里真著急啊,怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))

          師:小朋友,蘿卜兔這下可遇到了大麻煩,誰來幫幫它呀。師:你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?

          師:蘿卜兔呀給蘿卜車澆水,蘿卜長出了蘿卜葉子啦,它抓住蘿卜葉,用力往上啦,哈哈,蘿卜車上來了。提問:蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請(qǐng)幼兒用完整的.話說蘿卜車澆了水會(huì)長出葉子)。

          師:剛才,小木板太狹窄了,所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次,蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,推著蘿卜車過溝了。

          三、幼兒完整看課件聽故事。

          師:蘿卜兔開著蘿卜車去旅行,在旅行中遇到了兩個(gè)問題,小朋友開動(dòng)了小腦筋幫它想了好多辦法,蘿卜兔很感謝你們,它想再請(qǐng)大家聽這個(gè)好聽的故事,然后請(qǐng)你們幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字,好嗎?

         ?。ㄕ?qǐng)幼兒完整地說:我給故事取的名字是什么)。

          四、教師總結(jié)結(jié)束。

          師:蘿卜兔通過自己開動(dòng)腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游,如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄?huì)做什么車呢?

          師:你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

          附故事:蘿卜兔森林里住著一只兔子,它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫蘿卜兔,蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水,一天天過去了,蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車,怎么辦呢?+(它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車,開著蘿卜車去旅行)突然,前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路,怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上,推著蘿卜車向前。突然,聽到噶吱一聲。哎呀,不好啦。小木版斷了,蘿卜車掉進(jìn)了溝里,蘿卜兔心里真著急,怎么辦,怎么辦呢?有了,給蘿卜車澆水,蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉,用力往上拉,哈哈,蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上,推著蘿卜車過溝了。

          中班語言《蘿卜兔故事》教案設(shè)計(jì)反思潘舒《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動(dòng)、有趣,耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開動(dòng)腦筋、解決問題的愉快心情。

          以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問,將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展,情感得到了培養(yǎng),語言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事,感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。

          2.學(xué)說"……把桃花瓣當(dāng)成……"句式;經(jīng)驗(yàn)遷移,大膽續(xù)編故事。

          3.體驗(yàn)朋友間相互分享美好事物的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教師教具準(zhǔn)備:自制ppt課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個(gè)、自制桃花瓣一片。

          3.幼兒學(xué)具準(zhǔn)備:故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入,引出故事。

          師:孩子們,老師這有一張漂亮的畫,想請(qǐng)你們一起來欣賞下。

         ?。╬pt出示圖片,幼兒欣賞。)1.你能看出畫上是什么季節(jié)嗎?

          2.畫中有誰?小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?

          3.小白兔給小朋友們寄來了一封信,猜猜里面會(huì)是什么?

          二、初步理解,訓(xùn)練說話。

         ?。ㄒ唬┛磮D聽老師講故事,理解故事第一部分。

          1.信里究竟藏了什么?(桃花瓣)2.小白兔撿起桃花瓣時(shí),它想起了誰?(朋友們)3.小白兔為什么要把桃花瓣寄給朋友們?

         ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出小白兔很會(huì)關(guān)心朋友,自己有好的東西就會(huì)想到朋友,與朋友們一起分享快樂!)4.小白兔會(huì)把桃花瓣寄給哪些朋友呢?

          (二)聽老師講故事,理解故事第二部分前半段。

          提問:

          1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰?

          2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?

         ?。ㄈ┯變鹤杂尚蕾p故事圖片,理解故事第二部分后半段。

          1.哪些小動(dòng)物也收到了小白兔寄的桃花瓣?

          2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?

         ?。ㄋ模┱n件配對(duì)操作,加深對(duì)故事的理解。

         ?。ㄎ澹┙Y(jié)合故事,幼兒討論。

          1.老山羊?yàn)槭裁窗烟一ò戤?dāng)成書簽?小螞蟻為什么會(huì)把桃花瓣當(dāng)成小船?

          2.如果老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船,小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書簽,可以嗎?為什么?

          師小結(jié):原來同一樣?xùn)|西,對(duì)不同的`小動(dòng)物有著各自不同的用途。

          3.小動(dòng)物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣?它們會(huì)做什么?

         ?。┛磮D聽老師講故事,理解故事第三部分。

          1.小動(dòng)物們?nèi)チ四膬??它們?duì)小白兔說了什么?

          三、完整欣賞,感受意境。

          提問:聽完這個(gè)故事,你有什么感覺?

          四、活動(dòng)延伸,續(xù)編故事。

          1.師:這么漂亮的桃花瓣,你喜歡嗎?如果現(xiàn)在你就是小白兔,你還想把桃花瓣寄給誰呢?會(huì)給它帶去什么用處?請(qǐng)你把想法在紙上畫一畫吧.

          2.幼兒大膽想象并繪畫。

          3.幼兒根據(jù)繪畫內(nèi)容,續(xù)編故事,教師評(píng)價(jià)。

          五、活動(dòng)結(jié)束現(xiàn)在,我們一起去外面,請(qǐng)風(fēng)婆婆,幫你們送信吧!呼呼呼,送信嘍!

          【此教案有3種不同的ppt課件】

          1、幼兒園大班語言ppt課件:《桃樹下的小白兔》

          2、幼兒園中班語言活動(dòng)ppt課件:桃樹下的小白兔

          3、幼兒園大班語言活動(dòng)ppt課件:桃樹下的小白兔

        第5篇

          一、主題介紹:

          動(dòng)物一向是幼兒比較喜歡、容易親近的一種角色,尤其是小班的幼兒。在與動(dòng)物親近的過程中往往伴隨著幼兒情感、思維、能力的發(fā)展。我們小班幼兒特別喜歡可愛的小動(dòng)物,喜歡做扮演小動(dòng)物的游戲,動(dòng)物的主題很適合小班幼兒。根據(jù)幼兒的興趣熱點(diǎn)和教材內(nèi)容,我們班近階段進(jìn)行主題活動(dòng)——《熊的故事》,旨在通過主題活動(dòng),讓孩子接觸富有情趣的關(guān)于“熊的故事”作品,引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,并愿意嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),初對(duì)物體的`大小多少進(jìn)行比較和匹配,使幼兒在主題活動(dòng)中獲得進(jìn)一步發(fā)展。

          二、主題目標(biāo):

          1、嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。

          2、能根據(jù)物體的大、中、小以及多少進(jìn)行比較或匹配。

          3、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、朋友一起活動(dòng)的樂趣。

          三、家園共育:

          1、根據(jù)主題活動(dòng)征集“三只熊”的故事書和VCD。邀請(qǐng)家長參加“三只熊搬家”的親子游戲。

          2、可以讓孩子帶一個(gè)有關(guān)熊的玩具。

          3、家長可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲,孩子扮小熊,爸爸跪在地毯或床上裝扮大熊山,讓孩子從爸爸身體的一側(cè)翻越到另一側(cè)。

          4、家長可以在日常生活中讓孩子嘗試進(jìn)行碗、筷子、勺、碟的匹配。

        第6篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受親子間活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)孩子與母親積極交往的體驗(yàn)。

          2、能辨認(rèn)媽媽的聲音,會(huì)聽媽媽的指令。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、邀請(qǐng)班級(jí)每位家長來參加活動(dòng)。

          2、圍裙(口袋里裝有故事中小熊、小鳥、長頸鹿、大象等動(dòng)物粘貼)、磁帶、手絹。

          3、兩排弧形座位,前排坐幼兒、后排做家長。

          【活動(dòng)過程】

          一、初步理解故事的基本情節(jié)。

          1、教師:“寶寶好,老師穿著什么?”(圍裙)“還有誰穿過?”(媽媽)?!拔掖﹪共蛔鲲?,它是小動(dòng)物們的家。是誰的家呢?”出示小熊并粘貼在圍裙上。

          2、欣賞故事的前半段,初步理解故事內(nèi)容。

          提問:“小熊在干什么?誰起來了?小動(dòng)物發(fā)出什么樣的聲音?小熊被吵醒了嗎?”幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物發(fā)出的聲音。

          教師:小熊在睡覺,小動(dòng)物們都沒有喊醒,那你們來幫幫忙吧!(幼兒齊聲喊:小熊醒來吧!)

          提問:“什么樣的聲音能把小熊吵醒呢?”

          3、完整欣賞故事,幫助幼兒理解故事中的母子情感,知道媽媽的聲音很親切、很好聽。

          提問:“是誰把小熊喊起來的?用什么樣的'聲音把小熊喊起來的?”(幼兒學(xué)小熊對(duì)媽媽說:“媽媽,我睡得多香呀!”)

          提問:“為什么熊媽媽輕輕地說話,小熊就醒了?”(因?yàn)樗切⌒艿膵寢專總€(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的。)

          二、通過游戲,進(jìn)一步感受、體會(huì)媽媽的聲音很親切、很好聽。

          1、引用故事情節(jié),和媽媽一起玩:“小熊醒來吧!”的游戲。

          幼兒出來扮演“小熊”做游戲,瞇著眼睛不出來。媽媽一個(gè)一個(gè)地喊:“小熊,快起來!”,寶寶聽到自己媽媽的聲音就回到媽媽的身邊。

          2、親子游戲:找媽媽。能聽聲音,尋方向找媽媽。

          (1)媽媽對(duì)寶寶說:學(xué)ⅩⅩ動(dòng)物的聲音。

          (2)拉著媽媽的手跳跳:媽媽讓寶寶跳幾下,寶寶就跳幾下。

          (3)寶寶蒙上眼睛,媽媽們相互換位置(媽媽起來干活了)。媽媽喊:小熊晴來吧!寶寶聽聽是不是自己的媽媽在喊,是媽媽的聲音就把蒙在眼睛上的手絹拿掉。

          三、總結(jié)。

          媽媽是我最親的人,媽媽的聲音真好聽,我們都很喜歡媽媽的聲音。在《世上只有媽媽好》的音樂伴奏下,和媽媽親親、抱抱、唱唱歌,結(jié)束活動(dòng)。

          注:根據(jù)參加家長的具體情況,確定“媽媽”或“爸爸”的聲音真好聽。

          附:童話《小熊醒來了》

          熊媽媽很早起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱:“滴哩哩,滴哩!滴哩!”老鼠叫:“支支支,支支支!”小狗喊:“汪汪汪,汪汪汪!”小熊睡得很好,什么也聽不見。“啪嗒!啪嗒!”長頸鹿來了,小熊還在睡著?!芭钆?蓬蓬!”大象走過,把地都震動(dòng)了。小熊還在睡著。

          熊媽媽回來了,輕輕地對(duì)小熊說:“小熊醒來吧!”小熊聽的很清楚,回答說:“噢!媽媽,我睡得多香啊!”小熊醒來了!

          媽媽的聲音是世界上最好聽的聲音,此次活動(dòng)小朋友和自己的媽媽進(jìn)行了一次別開生面的親子活動(dòng),理解故事中只有媽媽的聲音才能把小熊叫醒,增進(jìn)了家長和孩子之間的交流,更深刻地讓孩子體驗(yàn)了親情,感受到了母愛,從而激發(fā)了他們對(duì)媽媽的愛。

        第7篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道:您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語。

          2、能根據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

          3、享受聆聽天天話的溫馨,感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè),不同情境的圖片若干

          【活動(dòng)過程】

          一、利用故事,使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、

          1、教師使用手偶講故事《一句天天話》,引導(dǎo)幼兒理解故事中的禮貌用語。

          提問:為什么小羊和小貓不理小雞?小兔為什么把小雞送回家?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞說的甜甜話:你好,請(qǐng)問到我家的路怎么走?

          2、提問:還有那些話也是甜甜話?引導(dǎo)幼兒了解請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語。

          二、出事情境圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不用的情景學(xué)說恰當(dāng)?shù)腵話語。

          1、先后出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片,請(qǐng)幼兒說一句甜甜話。如:“爺爺過生日時(shí)我們可以說一句什么樣的甜甜話?”

          2、引導(dǎo)幼兒討論:他們聽了這些甜甜的話,心情會(huì)怎樣?他們會(huì)說些什么?讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。

          三、對(duì)朋友說一句甜甜話,感受甜甜話帶來的快樂。

          1、教師現(xiàn)場(chǎng)表揚(yáng)一位上課認(rèn)真聽講的小朋友。問:“XXX,你聽了老師的甜甜話,心里有什么感受?”

          2、請(qǐng)小朋友去找自己的好伙伴,對(duì)他說一句甜甜話。

          附故事:一句甜甜的話

          一天,小雞回時(shí)迷路了。它看見一只小羊走來,小雞問小羊:“喂,到我家的路怎么走?”小羊扭頭就走。小雞往前走,又看見小貓。小雞問小貓:“到我家的路怎么走?”小貓也是扭頭就走。小雞步明白,為什么大家都不理它?

          小雞又往前走,遇到了小兔。小雞有禮貌地問小兔:“小兔,你好!請(qǐng)問,到我家的路怎么走?”小兔笑著說:“我送你回家吧?!闭f完,就一蹦一跳地把小雞送回了家。

        第8篇

          活動(dòng)目標(biāo) :

          1、理解故事內(nèi)容,能用較完整的語言復(fù)述故事

          2、學(xué)習(xí)尋找快樂的方式。

          3、體驗(yàn)做事情的辛苦和帶來的快樂感覺。

          活動(dòng)準(zhǔn)備 :

          故事情節(jié)的單幅圖片十二幅,紙質(zhì)拿錘子的棕熊一只;動(dòng)畫和錄音光盤《找來的開心》;幼兒畫冊(cè)《語言》下P.10-11。

          活動(dòng)過程 :

          一、引出主題,激發(fā)興趣

          師:小朋友,當(dāng)你們哈哈大笑時(shí)心情是什么樣的?不開心的'時(shí)候是什么表情呢?要是不開心了你會(huì)怎么辦呢?(幼兒自由回答)

          二、播放動(dòng)畫,理解故事

          1、師:有一只叫蓬蓬的棕熊,你們看它現(xiàn)在是什么心情?

          播放動(dòng)畫光盤《找來的開心》,將畫面定格在蓬蓬在家的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面回答問題。

          教師小結(jié)并提問:棕熊蓬蓬覺得很煩,它看什么都不順眼,連最喜歡的蜂蜜都不想吃了。你們猜它會(huì)怎么辦?

          幼兒猜想后,播放蓬蓬走出家門的情節(jié)。

          2、播放熊貓奶奶看報(bào)紙的情節(jié)。

          師:蓬蓬看見誰了?熊貓奶奶在干什么?它看報(bào)紙時(shí)的心情怎么樣?哪個(gè)詞說出了熊貓奶奶的心情?蓬蓬看出熊貓奶奶很開心說了什么?

          3、消音,播放黃狗送信的情節(jié)。

          師:蓬蓬又遇見了誰?黃狗叔叔手里拿著什么?它在做什么?它開心嗎?從哪里看出來的?蓬蓬看到黃狗叔叔很開心會(huì)說什么呢?

          取消消音,重播黃狗送信的情節(jié)。

          4、消音,播放小鴨子游泳的情節(jié)。

          師:蓬蓬這次遇到了誰?小鴨子在干什么?它快樂嗎?蓬蓬會(huì)怎么說?

          取消消音,重播小鴨子游泳的情節(jié)。

          5、講述故事,猜測(cè)情節(jié)發(fā)展。

          師:蓬蓬走呀走,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?

          播放門牌掉下來的情節(jié)。

          師:蓬蓬遇到了什么事?他會(huì)怎樣做?(幼兒自由回答)

          6、播放蓬蓬釘門牌的情節(jié),畫面定格在蓬蓬釘好門牌后。

          師:蓬蓬現(xiàn)在的心情是什么樣的?從哪看出來的?蓬蓬為什么會(huì)開心?

          先讓幼兒自由回答,然后通過回憶前面的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒說出:找到開心的最好辦法就是找點(diǎn)事情做。

          三、再次欣賞,復(fù)述故事

          1、幼兒先完整的觀看動(dòng)畫《找來的開心》,然后教師將動(dòng)畫消音引導(dǎo)幼兒看畫面集體復(fù)述故事。

          四、遷移故事,情感教育

          師:孩子們,聽了蓬蓬的故事平時(shí)你們不開心的時(shí)候都是怎樣做得?要是你看見別人不開心會(huì)怎么做?

          小結(jié):當(dāng)我們不開心的時(shí)候,學(xué)學(xué)小棕熊蓬蓬,去找點(diǎn)事情做,就會(huì)變得開心了??梢园堰@個(gè)方法告訴你身邊的人,讓所有的人都做個(gè)開心的人。

          五、活動(dòng)小結(jié),感受快樂

          師:好了,寶貝們,今天和你們?cè)谝黄鹫骈_心,想讓自己變得更開心嗎?怎么辦呢?(去找點(diǎn)事情做)那還等什么,來,和大家再見,我們一起去找點(diǎn)事情做。

        第9篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言《科學(xué)家的故事》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能清楚的講述故事,語言完整、清晰2、能感受科學(xué)家善于觀察、勤思考,敢于嘗試的優(yōu)秀品質(zhì),產(chǎn)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的愿望。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)科學(xué)家的圖書,碟片等,并且每人學(xué)會(huì)講述一個(gè)科學(xué)家的簡短故事。

          2、幼兒畫冊(cè)三、活動(dòng)過程:

          1、講述牛頓的尺,引出話題今天老師給你小朋友帶來一個(gè)故事,你們來聽聽!(蘋果是落地的聯(lián)想)提問:你們知道牛頓是誰嗎?科學(xué)家是什么樣的人?你能說說你知道的科學(xué)家嗎?

          2、故事大擂臺(tái):我知道的科學(xué)家(1)、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的科學(xué)家故事,要求:能清楚的講述事情的前后經(jīng)過,故事完整(2)、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴講述故事。

          3、小結(jié):

          知道要學(xué)習(xí)科學(xué)家們遇到事情多動(dòng)腦,肯吃苦、善思考、勇實(shí)踐、實(shí)事求是等優(yōu)秀品質(zhì)。

          提問:我們剛才的故事中講到了那幾位科學(xué)家?你佩服他們嗎?為什么?

          活動(dòng)延伸:

          故事打擂臺(tái)可分多次進(jìn)行,可以安排在晨間談話、餐前、午睡起床后等各個(gè)時(shí)間段,鼓勵(lì)全班幼兒參與。

          附故事:《蘋果是落地的聯(lián)想》

          牛頓是英國著名的科學(xué)家。年輕的'時(shí)候,他常常喜歡在夜晚凝視星空。浩瀚夜空,群星閃爍,許多疑問時(shí)常在他的腦海中翻騰:為什么天上皎潔的月亮和大大小小的星星,怎么老是懸掛在天上不掉下來呢?

          一天下午,牛頓在花園里散步,不知不覺又陷入了沉思中。突然,一只熟透的蘋果從樹上掉了下來,不偏不倚打在牛頓的頭上。這不輕不重的一擊似乎提醒了牛頓,他的眼睛不由地一亮。是啊,蘋果為什么不在天上"飛",也不橫著"跑",偏偏垂直地落到地上呢?難道地球?qū)λ幸还晌Γ?/p>

          牛頓將"蘋果落地"和他在生活中看到的其他一些現(xiàn)象放在一起,進(jìn)行了深入的研究。后來,他發(fā)現(xiàn)宇宙中一切物體之間都存在著"相互吸引力",他把這種力叫"萬有引力"。

        第10篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過自由閱讀圖書、相互討論,感知理解故事內(nèi)容。

          2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:鈴鐺、單獨(dú)、房間、臥室,理解詞語的含義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒準(zhǔn)備:小字卡(第1頁)、小頭飾(熊媽媽、小熊)

          2.教師準(zhǔn)備:大圖書、大字卡(第1頁)、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)

          一、傾聽故事錄音回憶故事,感知閱讀漢字

          通過提問引出漢字,帶領(lǐng)幼兒閱讀相應(yīng)小字卡,并理解詞語意思。

          1.晚上,小熊想上廁所,身邊沒有媽媽陪,它想出了什么主意?你們玩過鈴鐺這種玩具沒有?出示大字卡"鈴鐺"。

          2.小熊有一個(gè)怎樣的房間?教師出示字卡"單獨(dú)"。

          單獨(dú)是什么意思?小熊喜歡單獨(dú)睡一個(gè)房,你能夠單獨(dú)睡嗎?你還能夠單獨(dú)做什么呢?

          3.媽媽讓小熊單獨(dú)睡在哪里?教師出示字卡"房間"。

          你們家里有幾個(gè)房間?你是單獨(dú)睡一個(gè)房間嗎?

          4.媽媽聽見了鈴鐺聲,從哪里探出頭?教師出示大字卡"臥室"。

          臥室是主要是干什么的地方?臥室里有什么?你家有幾間臥室?

          二、字卡游戲

          游戲:漢字寶寶找家

          玩法:教師出示大字卡,鼓勵(lì)幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨(dú)"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里,貼在黑板上,請(qǐng)小朋友上來,邊送字卡邊說"××,我送你回家"。

          三、結(jié)束活動(dòng)

          師幼一起整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

        第11篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】:

          1. 感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構(gòu)造和功用,懂得如何保護(hù)自己的鼻子。

          2. 能積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

          香水一瓶;鼻子的故事課件;"摸摸鼻子拍拍手"音樂;幼兒人手一面鏡子。

          【活動(dòng)過程】

          1、引起幼兒活動(dòng)興趣。

          師:今天老師給小朋友帶來一件神秘的禮物,你們想不想知道是什么嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛猜一猜。

          教師噴灑香水,幼兒根據(jù)自己聞到的說出禮物名稱---香水。

          2、引出鼻子的作用。

         ?。?) 師:你是怎么知道的?幼兒自由回答。 (出示香水,肯定幼兒的感受)

          師:哦,原來是我們的鼻子可以聞味,那你的小鼻子平時(shí)還聞到過什么氣味?

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己的發(fā)現(xiàn)。

         ?。?)師:小鼻子除了能聞味還能干什么?

          引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴,把手放在小鼻子前面,吸氣--呼氣--吸氣。

          師:小鼻子剛才在干什么?

          請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):鼻子在呼吸。

          師小結(jié):鼻子的用處很大,不僅可以讓我們辨別氣味,還可以幫助我們呼吸呢。

          3、觀察鼻子的外形。

          師:我們每個(gè)人都有鼻子,那我們的鼻子在哪里,是什么形狀的?請(qǐng)小朋友從椅子下面拿出小鏡子,用鏡子照照自己的鼻子,看看我們的鼻子在哪里?是什么形狀的?

          幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。

          請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如:鼻子在臉上,三角形,有兩個(gè)鼻孔)

          4、欣賞故事課件,初步了解鼻子的構(gòu)造。

          師: 你們知道我們鼻孔里面會(huì)有些什么呢?我們來聽一個(gè)《鼻子的故事》,一起來找找答案。 教師播放《鼻子的故事》課件,組織幼兒討論:

          (1)灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪被什么東西擋在了外面?(第一道防線---鼻毛)

         ?。?)鼻子里面有膠水嗎?(第二道防線---鼻黏膜)

          (3)被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細(xì)菌,會(huì)變成什么?(鼻屎)

          故事講完后,教師提問:

          (1)鼻孔里面有什么?(鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……)

          (2)鼻子的第一道防線是誰?它有什么用?

         ?。?)鼻子的第二道防線是誰?它有什么用?

          (4)鼻屎其實(shí)是什么東西?

          5、 討論怎樣保護(hù)鼻子。

         ?。?)師:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子?幼兒自由討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

         ?。?)學(xué)做鼻子保健操。

          師:讓我們一起為鼻子做個(gè)保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí),這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

          師示范講解,引導(dǎo)幼兒操作;將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復(fù)多次。

          6、結(jié)束活動(dòng):

          幼兒跟隨"摸摸鼻子拍拍手"音樂,自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戲。

          【延伸活動(dòng)】

          游戲"聞聞猜猜"。讓幼兒聞?dòng)貌颊谧〉?帶有不同氣味的食品,如巧克力、桔子、餅干、香蕉等,猜是什么食品,猜中后可以吃食品。

          附:鼻子的故事

          一天,灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪在空中飛上飛下,忽然發(fā)現(xiàn)前面站著一個(gè)人,灰塵壞蛋說:"要是能鉆到人的身體里該有多好呀!""怎么才能進(jìn)去呢?"于是,它們圍著人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,最后總算找到了鼻孔。

          灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪可高興啦,隨著空氣,一個(gè)跟斗翻進(jìn)去。可還沒等它們直起腰來,就被什么東西擋住了 。

          灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪蹲在洞口仔細(xì)往里看,發(fā)現(xiàn)鼻子里面長了很多烏黑的毛。

          灰塵壞蛋說:"聽說它叫鼻毛,是鼻子的崗哨,專門對(duì)付我們的。"

          細(xì)菌妖怪生氣的說:"我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子沖了進(jìn)去,總算沒有白費(fèi)勁。細(xì)菌妖怪沖過第一道防線---鼻毛。但不知怎的,腳跟和腦袋像被什么東西黏住了,一動(dòng)也動(dòng)不得。難道鼻子里有膠水嗎?

          鼻黏膜看見細(xì)菌妖怪這副半死不活的怪樣子,咯咯地笑起來。

          原來,黏膜是鼻子的第二道防線,許多小細(xì)菌都在這里死掉了,變成了鼻屎。

        第12篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解童話的主要情節(jié)和不同動(dòng)物形象的'特點(diǎn),學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

          2、體驗(yàn)失去幫助和關(guān)心時(shí)的難受、傷心地情感,以及得到幫助時(shí)及幫助別人時(shí)獲得快樂地情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          磁性教具一套及小動(dòng)物頭飾若干。

          活動(dòng)過程:

          1、直接引題

          2、教師有感情地講述故事一遍,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽,提問:童話的題目?

          3、第二次講述,邊講述邊出示磁性教具,注意突出不同動(dòng)物的特點(diǎn),按照故事情節(jié)發(fā)展順序提問:

          (1)小猴借不到繩子為什么哭?

         ?。?)小猴得到小象的幫助,它心里覺得怎么樣?從哪里可以看出?

         ?。?)小象幫助了小猴,小象感到怎樣?從哪里可以看出?

          4、小結(jié):

          我們生活在這個(gè)世界上,每個(gè)人都會(huì)遇到困難,都需要關(guān)心和幫助,如果大家都學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人,困難就會(huì)被克服,大家都能生活得很快樂。

          5、結(jié)束活動(dòng)

        第13篇

          步履目標(biāo)

          一、幫忙幼兒理解故事中的情節(jié)以及人物的心理變革。

          二、讓幼兒曉得瞅過的舊報(bào)紙還有多種用途,培育晉升幼兒節(jié)約資源、淘汰浪擲的意識(shí)。

          三、豐盛詞匯“屏棄”“信箱”“破曉”“倉促”。

          四、生老少兒發(fā)散性思惟。

          步履豫備

          一、用紙折成的帽子(帽子上用其他物品裝璜好)。

          二、安插“娃娃家”后臺(tái),有椅子、桌子、垃圾箱等。

          三、課前豐盛幼兒的知識(shí):報(bào)紙與人們生計(jì)分不開,是精神食糧。

          步履入程

          1、引進(jìn)

          一、教員戴著用報(bào)紙折成的帽子:“小朋儕,你們瞅我克期戴了一項(xiàng)什么?它是用什么做的?”

          二、“我有一個(gè)故事,是講報(bào)紙師長教師的,你們想聽嗎?”

          2、教員報(bào)告《報(bào)紙師長教師的故事》(附后),講完提問:

          一、剛才你們聽的故事鳴什么名字?

          2.故事是講誰的?還有誰?

          3、教員再次報(bào)告故事,幫忙幼兒初步理解故事的'情節(jié)以及人物的心理變革,曉得瞅過的報(bào)紙還可以有不少用途。提問:

          一、破曉,報(bào)紙師長教師就被送去誰的家?(理解詞語:破曉)

          二、報(bào)紙師長教師在信箱里想什么呢?(理解詞語:信箱)

          三、克期是誰來拿報(bào)紙?

          四、小紅瞅完報(bào)紙后,她把報(bào)紙放在哪兒了?(理解詞語:屏棄)

          5.到了次日,報(bào)紙師長教師又被送去誰家,這一次是誰來拿呢?

          6.奶奶瞅完報(bào)紙后怎么做呢?

          七、奶奶把報(bào)紙師長教師放在一旁,報(bào)紙師長教師若何如何樣想的呢?

          八、奶奶會(huì)用報(bào)紙師長教師做什么呢?

          九、報(bào)紙師長教師為什么會(huì)歡欣呢?

          十、小朋儕,你們說報(bào)紙師長教師喜歡誰?

          十1、報(bào)紙師長教師為什么喜歡奶奶?為什么不喜歡小紅?

          4、教師再次報(bào)告故事,并請(qǐng)幾名幼兒做情景性表演,加深幼兒馬糊故事的理解。

          5、幼兒想想講講,發(fā)展發(fā)散性思惟本領(lǐng),培育晉升節(jié)約資源、淘汰浪擲的意識(shí)。

          一、瞅過的報(bào)紙,還可以做良多事變。要是你是小紅,你會(huì)用報(bào)紙做什么事變呢?請(qǐng)你幫小紅想一想。

          2.幼兒自由評(píng)論爭論。

          三、幼兒報(bào)告報(bào)紙的多種用途。

          四、普通咱們?cè)诩依铮惨蛘l入修?要是瞅到老爸媽媽將報(bào)紙扔掉落,咱們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

        第14篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 知道禮貌待人、樂于助人,能較為熟練地使用禮貌用語"謝謝"、"我來幫助你"進(jìn)行交流。

          2、樂意在集體面前表述自己的意見。

          3、體驗(yàn)被幫助和幫助別人的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前請(qǐng)兩位教師熟悉相關(guān)的情境表演并扮演其中相關(guān)角色。

          2、醫(yī)藥箱(內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實(shí)物)。

          活動(dòng)過程:

          一、講故事,引出課題

          師:今天老師帶來一個(gè)關(guān)于小白兔的故事,你們想聽嗎?

          二、 師提問,了解情節(jié)

          聽老師講故事,幼兒參與互動(dòng)。

          師:故事里都有誰?發(fā)生了什么事情?

          師:小猴子對(duì)小兔說了些什么?他是怎么幫助小兔的?

          三、學(xué)對(duì)話,模仿動(dòng)作。

          學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,模仿出“我來幫助你”“謝謝”“包扎傷口”的動(dòng)作步驟。

          四、共討論,說出感受

          師:你覺得小猴子好嗎?他好在什么地方?

          師:你是怎樣關(guān)心同伴的?

          師:你幫助別人以后,心里感覺高興嗎?

          師:接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?

          小結(jié):遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助,幫助別人也會(huì)給自己帶來快樂。

          五、帶頭飾,情境表演

          教師講述故事,幼兒兩人一組帶上頭飾進(jìn)行情景表演。

          六、齊跳舞,結(jié)束活動(dòng)

          師:今天小朋友們表現(xiàn)得真好,既懂禮貌又樂于助人?,F(xiàn)在一起來跳支快樂舞吧!在跳快樂舞中感受愉悅氛圍,結(jié)束活動(dòng)。

          附故事:

          有一天,兔媽媽讓小白兔去采蘑菇,小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去,“誒呀”小白兔摔倒了,它哭了起來“嗚嗚嗚嗚,好疼啊?”這時(shí)候小猴子看見了,趕緊上前問: “小白兔,你怎么了?”小白兔不理它還再哭,小猴子摸摸小白兔的`頭繼續(xù)說:“你怎么了?我來幫助你吧?”小白兔抬起頭說:“我摔倒了,我的腿好疼啊”小猴子看了看說:“你在這等我,我一會(huì)就回來.飛快的跑回家取來了醫(yī)藥箱,飛快的跑到小兔子身邊,拿出棉簽,藥水,紗布。幫小白兔包扎好傷口。小白兔笑了: “謝謝你,小猴子”小猴子扶著小白兔一起回家了。

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響。

          2、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處又有壞處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒已認(rèn)識(shí)了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。

          幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第13—16頁。

          風(fēng)的圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、哪些物體會(huì)移動(dòng)。

          1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了,樹枝、樹葉都不動(dòng)搖了,我們扇動(dòng)扇子、開電風(fēng)扇,呀,風(fēng)兒來了,讓我們?cè)傧胂?,還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。

          2、提供每組一份操作材料:羽毛、紙張,石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子,請(qǐng)幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會(huì)移動(dòng),并作記錄。

          3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng),一次只能一個(gè)孩子吹。

          4、請(qǐng)幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了,哪些沒有被吹動(dòng),看看與自己的猜測(cè)是否一致。

          5、出示一個(gè)重物,如一塊石頭,引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。

          二、表演風(fēng)來了的情景。

          1、剛才我們都看了風(fēng)對(duì)不同的物體作用都不一樣,現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來風(fēng),把自己想象成風(fēng),并說說你表演的是什么風(fēng)。

          2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們?cè)诖箫L(fēng)中艱難行走的樣子?

          在我們的生活中我們經(jīng)??梢愿惺艿斤L(fēng)的存在,風(fēng)很大的時(shí)候,我們行走特別的困難,有的時(shí)候衣服也會(huì)被風(fēng)吹起來,在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級(jí),很多大樹都會(huì)被風(fēng)吹倒,還有人的家也被吹倒。

          三、風(fēng)娃娃想做好事。

          1、出示風(fēng)娃娃圖片:小朋友看,這是誰呀!(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃它想干什么呢?請(qǐng)小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。(想好后大膽地說給大家聽)

          2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢?我們來聽一個(gè)故事,故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。

          3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡你了”。

          提問:風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風(fēng)娃娃聽了大家的話,心里怎么樣?它有什么想法?(為大家做更多的好事)風(fēng)娃娃是怎么做的?小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說了些什么?(風(fēng)娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的'眼睛)

          4、討論:這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是,因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹枝吹斷了,莊稼也吹倒了,小魚也不敢出來了,把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)

          5、風(fēng)娃娃這樣,大家喜歡風(fēng)娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣?大家才會(huì)喜歡它。

          6、風(fēng)娃娃有沒有聽小朋友的話,它是怎么做的呢?我們繼續(xù)來聽故事到最后。

          提問:風(fēng)娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來,輕輕地吹起來)

          7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎?為什么?

          8、幼兒在完整傾聽故事一遍。

          9、風(fēng)娃娃做了這么多好事,那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事?引導(dǎo)幼兒大膽說出字的想法。

          10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事,那風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過的事情說出風(fēng)給大家?guī)淼膲奶帯H纾河袝r(shí)風(fēng)把房子吹到了,或把樹吹斷了等。

          11、老師對(duì)上課的情況進(jìn)行小結(jié)。

        第16篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          現(xiàn)在的孩子,嬌生慣養(yǎng),在他們心里,只知道別人為自己付出,卻想不到自己也應(yīng)該為別人付出,如此一來,眾多幼兒在同一個(gè)天地里生活、學(xué)習(xí),就難免會(huì)發(fā)生矛盾,有的說:他搶我的玩具;有的說:他推我……針對(duì)這些情況,需要積極的引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

          教學(xué)目標(biāo):

         ?、睅椭變豪斫夤适碌膬?nèi)容,感受幫助他人是一種很快樂的事情。

          ⒉通過表演的形式,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)人物的情感變化,培養(yǎng)幼兒的文字理解力和表現(xiàn)力,增強(qiáng)自信心。

         ?、骋龑?dǎo)幼兒結(jié)合自已的生活實(shí)際談?wù)劊寒?dāng)同伴遇到困難時(shí),你應(yīng)該為他做些什么?……

          課前準(zhǔn)備:

         ?、备鶕?jù)故事內(nèi)容制作課件。

         ?、残軤敔旑^飾,各種花兒的頭飾及風(fēng)婆婆的頭飾。

         ?、潮硌萦螒驁?chǎng)景布置:為熊爺爺搭建一個(gè)簡單的家,里面設(shè)置一張小床,在家的外面拼搭一排籬笆,上面爬滿牽?;?,在房前屋后再設(shè)置一些茉莉花、百合花等。

          教學(xué)過程:

          一、聽聽講講

          1、師:“你們平時(shí)看到的故事是寫在什么地方的?你們有沒有看見寫在樹葉上的故事?!?/p>

          ⒉教師邊操作課件邊講述故事。

         ?、秤懻摚?/p>

         ?、判軤敔斪類圩鍪裁??

         ?、飘?dāng)爺爺生病后,花兒們想出了什么好辦法?這個(gè)辦法需要誰來幫忙?

         ?、切軤敔斒盏搅孙L(fēng)婆婆捎來的樹葉上的故事后,心里感覺怎么樣?

         ?、饶阆矚g故事中的人和物嗎?為什么?

          二、說說議議:

          1、師:小朋友,如果你們是花兒,那你們會(huì)為熊爺爺做些什么呢?

          2、幼兒自由討論。

          3、師:這位小朋友想得真好,就讓我們用他的辦法,把熊爺爺和花兒們的故事表演出來吧。

          三、演演玩玩。

          1、熊爺爺為花兒們澆水、講故事。

          2、熊爺爺生病了,花兒們?cè)跇淙~上寫故事。

          3、熊爺爺看到了樹葉上的故事,聽到了美妙的歌聲,病全好了。

          (鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的動(dòng)作表現(xiàn)出人物情感的變化)

          四、想想談?wù)劇?/strong>

          1、師:故事中的熊爺爺和花兒們互相關(guān)心、互相幫助,那你們平時(shí)有沒有幫助過小朋友或其他人?你是怎樣幫助他們的?

          2、幼兒自由討論。

          3、當(dāng)同伴遇到困難時(shí),你為他做了寫什么?

          4、得到別人幫助后,應(yīng)該怎樣表示感謝?

          5、你自己得到過別人的幫助嗎?

          6、幫助了別人或得到了別人的幫助,你心里感到怎么樣?

          小結(jié):小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助,我們就能戰(zhàn)勝所有的困難。

          五、唱唱跳跳:朋友舞

          幼兒和好朋友邊唱邊跳,結(jié)伴游戲,共同感受和好朋友游戲的快樂。

          教學(xué)建議:

         ?、睂⒂變赫勗挼腵內(nèi)容用錄音機(jī)錄下,經(jīng)常放給幼兒聽,這樣一方面可以培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì),另一方面可以使主題得到升華。

         ?、惨竺课挥變嚎梢栽谡n后做一件力所能及的事情去幫助別人(如幫助小班的弟弟妹妹、爺爺奶奶和周圍的老年人等),讓幼兒自己體會(huì)幫助別人的快樂。

          附故事:熊爺爺最愛種花和講故事。

          熊爺爺?shù)幕▓@是世界上最美的花園,屋頂上、墻角邊爬滿了牽牛花,窗臺(tái)上是玫瑰花,房前屋后都是茉莉花、百合花,聞著花香味就能走進(jìn)能爺爺家。熊爺爺講故事更神了,他的故事多得就像天上的星星數(shù)不清。

          可是最近熊爺爺生病了,他已經(jīng)有三天沒有到花園里去和花兒們講故事了。熊爺爺很擔(dān)心,不知道花兒們沒有了他的照顧,會(huì)不會(huì)像自已一樣生病。

          花兒們心里也是很擔(dān)憂:熊爺爺已經(jīng)三天沒有講故事給我們聽了,不知道他現(xiàn)在病得怎么樣了,唉,要是我們能陪在熊爺爺身邊,那該多好啊!

          花兒們都傷心地低下了頭。

          這時(shí),牽?;ù蠼辛似饋恚骸坝修k法了,我們把熊爺爺講的故事寫在咱們的葉子上,讓風(fēng)婆婆把葉子送到熊爺爺?shù)纳磉?,我想,只要熊爺爺看見了我們送給他的故事,他的病一定會(huì)好起來的?!?/p>

          花兒們認(rèn)為這個(gè)辦法非常好。于是所有的花兒都彎下腰,用自已的花蕊在葉子上寫呀寫,葉子上很快便寫滿了故事。

          花兒們將寫滿故事的葉子輕輕一抖,葉子便慢慢地飄落下來?!帮L(fēng)婆婆!”花兒們叫道,“請(qǐng)你幫幫我們的忙,把這些寫滿故事的葉子送到熊爺爺身邊去吧!”“放心吧,孩子們,我一定會(huì)幫你們送到的?!?/p>

          熊爺爺睡在床上,心里正在難過。這時(shí)候,有一片葉子從窗口飄了進(jìn)來,接著又飄進(jìn)來一片……熊爺爺感到很奇怪,他伸手撿起一片樹葉,仔細(xì)一看,禁不住流下激動(dòng)的眼淚,連聲說:“謝謝你們,謝謝你們,有了你們的故事,我一定會(huì)好起來的!”

          “啦啦啦,啦啦啦,風(fēng)兒輕輕吹,歌兒輕輕唱,熊爺爺?shù)牟】旌美病备杪暫突ㄏ?,飄進(jìn)了熊爺爺?shù)奈堇?,熊爺爺?shù)牟≌娴暮昧恕?/p>

          熊爺爺望著“哩哩啦啦”唱歌的花兒笑了。

          熊爺爺覺得自已變年輕了。

        第17篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解圖書的制作過程,知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動(dòng)才能完成。

          2.嘗試和同伴分工合作,制作自己的圖書。

          3.用正確的方法看書,知道愛護(hù)圖書。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.人手1本圖書,白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。

          2.幼兒用書:《圖書的故事》。

          活動(dòng)過程:

          1.幼兒閱讀圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu)。

          引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的.文字、圖畫、頁碼。

          教師:圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?

          引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。

          教師:封面上有什么?封底有什么?

          引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。

          2.閱讀幼兒用書《圖書的故事》,了解圖書的制作過程。

          幼兒自由閱讀,并和同伴交流。

          教師:圖書是怎么制作出來的?

          幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

          集體了解圖書的制作過程:設(shè)計(jì)一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對(duì)一印刷一裁、訂、裝一成書。

          師幼共同小結(jié):一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動(dòng)和時(shí)間,真是不容易

          3.幼兒分組,合作制作自己的圖書。

          集體討論如何制作圖書。

          教師:我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?

          教師重點(diǎn)引導(dǎo):先商量圖書的內(nèi)容,再分工(有的制作封面。封底,有的繪制故事內(nèi)容),然后編好頁碼,最后裝訂。

          幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容,用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

          延伸活動(dòng)

          在生活環(huán)節(jié)中,安排時(shí)問請(qǐng)幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。

          戈區(qū)角活動(dòng):提供操作材料,給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū),投放幼兒用書《圖書的故事》,讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū),讓幼兒用積木搭建"圖書館"。

          夫家園共育:教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書,家長給幼兒購買合適的圖書。

        第18篇

          活動(dòng)目的:

          1、欣賞有趣的故事,了解字的來源。

          2、形成“字”的概念,引發(fā)對(duì)文字符號(hào)的`興趣。

          3、學(xué)習(xí)詞語:結(jié)繩記事、山脈起伏、光芒四射。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、常見易懂的結(jié)構(gòu)簡單的象形文字卡片如:人、日、山等。

          2、繩字一條。

          3、與故事內(nèi)容相符教育掛圖。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、出示掛圖,教師講述第一遍故事。

          問:故事的名字叫什么?造字的人是誰?

          2、教師講述第二遍故事,邊出示打結(jié)的繩子、象形字邊講述故事,讓幼兒明白結(jié)繩記事的意思和象形字的基本特點(diǎn)。

          提問:

          (1)結(jié)繩記事“是什么?

         ?。?)發(fā)明字的倉吉為什么不贊成用繩子打結(jié)來記事的方法?

         ?。?)倉吉遇見一只大烏龜后有什么想法?

          3、出示故事中提到的象形文字符號(hào):旦、日、山、人、鹿等,讓幼兒對(duì)字的來源有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

          4、最早的象形文字是不是很像畫出來的形狀?你已經(jīng)知道的象形字有哪些?

          5、學(xué)習(xí)兒歌《造字歌》。

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過活動(dòng),讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽提問和回答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。

          活動(dòng)過程

          1.教師講述《小天使的故事》(附后),并提問――小朋友知道自己是從哪里來的?(是媽媽生出來的,是媽媽和爸爸的種子長大的,是從子宮里來的)。寶寶在子宮里是什么樣的?(用管子吸收營養(yǎng),還聽音樂)爸爸媽媽在做什么?(每天說“長大一點(diǎn),再長大一點(diǎn)兒”,給我講故事、放音樂)

          爸爸媽媽非常愛你,說你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做?(更愛爸爸媽媽)(活動(dòng)前,我們?cè)ㄟ^個(gè)別談話的.形式了解幼兒對(duì)于“我是從哪里來的”認(rèn)識(shí),答案有以下幾種:不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此,我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中,也增加了對(duì)爸爸在幼兒成長過程中的重要性的描寫,讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中,幼兒的情緒感染了我,消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認(rèn)真,就像聽一個(gè)普通的故事一樣,而且比聽普通故事更感興趣,更認(rèn)真。)

          2.教師出示圖片“懷孕的阿姨”,請(qǐng)幼兒觀察。孩子們很高興地說,阿姨懷孕了,阿姨的肚子里有小寶寶了。

          3.教師請(qǐng)幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。

          4.幼兒向大家介紹自己的畫,教師逐一記錄?;顒?dòng)延伸:幼兒作品展覽。

         ?。ㄎ覀儗⒂變旱淖髌废蚣议L展出,引起了強(qiáng)烈的反響,陸續(xù)有家長寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目,增強(qiáng)了家園互動(dòng)作用。)

          附小天使的故事

          媽媽的肚子里有一顆小種子,我們叫它“卵子”,小卵子漸漸長大了,這時(shí)爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了,就送給了媽媽一顆小種子,我們叫它“精子”。

          小卵子碰到了小精子特別高興,就決定生活在一起。于是,它們開始尋找一個(gè)家,找呀找呀,終于找到了一個(gè)溫暖的地方――子宮。它們?cè)谧訉m里安了家,快樂地成長著。后來,它們漸漸地長大了,變成了一個(gè)有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個(gè)小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養(yǎng),爸爸也特別關(guān)心這個(gè)小天使,每天和媽媽一起讓他聽音樂,給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他,關(guān)注他的成長……“長大點(diǎn)兒,再長大點(diǎn)兒!”爸爸媽媽每天都這么說。

          就這樣,這個(gè)小天使過了十個(gè)月的幸福生活。這時(shí),小天使覺得子宮大小了,決定離開這里,找一個(gè)更廣闊、更美麗的地方。于是,他經(jīng)歷了許多的磨難,終于來到了我們中間。

          小朋友們,和小天使一樣,你們都是這樣來到這個(gè)世界上的,你們就是爸爸媽媽疼愛的那個(gè)小天使!

          活動(dòng)評(píng)析

          通過本次活動(dòng),幼兒初步了解了“我是從哪里來的”,并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇,把自己畫在媽媽的肚子里,體驗(yàn)著一種甜蜜的感情,覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對(duì)待媽媽”!活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣,并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩,不是男孩呢?為什么爸爸媽媽都是兩顆種子,可是生出來的小天使不一樣呢?”“為什么小天使們長得不一樣呢?”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大、小便呢?”孩子們的問題一個(gè)接著一個(gè),有的問題我回答了,有的問題我請(qǐng)孩子們回家去查書,或者去問爸爸媽媽,找到答案,再來告訴大家。

          從幼兒的問題中可以看出,他們對(duì)男女的性別特點(diǎn)有了興趣。于是,我們又延伸出了下一個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容。

        第20篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒通過故事、外出參觀、走訪等活動(dòng),了解陳爺爺小時(shí)候參加革命時(shí)的事情,激發(fā)幼兒對(duì)陳爺爺?shù)臒釔酆统缇粗椤?/p>

          2、 讓幼兒體驗(yàn)到今天生活的來之不易,要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          故事,外出參觀

          重點(diǎn)與難點(diǎn):

          激發(fā)幼兒熱愛和崇敬陳爺爺

          活動(dòng)過程:

          一、語言活動(dòng)《陳爺爺?shù)墓适隆?/strong>

          1. 出示陳爺爺?shù)南嗥?,知道陳爺爺不但是家鄉(xiāng)練塘的驕傲,也是中國的一代偉人。

          2. 幼兒自由結(jié)伴交流自己了解到的關(guān)于陳爺爺?shù)墓适隆?/p>

          3. 教師講述陳爺爺?shù)?故事

          4. 我和陳爺爺比童年。討論我和陳爺爺小時(shí)候在生活、學(xué)習(xí)條件等方面比,有哪些不一樣,我們應(yīng)該怎么做?

          二、觀看錄像

          討論:陳爺爺長大后成了一個(gè)什么樣的人?我們長大了要做怎么樣的人?

          三、參觀陳紀(jì)念館

          1. 談話交流,說說小朋友還想知道陳爺爺?shù)氖裁词虑椤?/p>

          2. 參觀陳紀(jì)念館,讓幼兒更多地了解陳爺爺參加革命工作和在練塘生活的那些事情。

          3. 參觀后交流

          四、參觀顏安小學(xué)

          1. 提問導(dǎo)入:陳爺爺小時(shí)候在哪里上學(xué)的?

          2. 參觀顏安小學(xué),重點(diǎn)參觀陳爺爺坐過的教師。

          3. 參觀后討論:陳爺爺小時(shí)候是一個(gè)什么呀的學(xué)生?

        第21篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。

          2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳、摘、頂著。

          3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事圖片、角色頭飾、雨傘

          三、活動(dòng)過程:

         ?。ㄒ唬┏鍪居陚?,引起幼兒的興趣

          小朋友看,今天老師帶來了一把什么?(雨傘)

          那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說:下雨的時(shí)候)小朋友真聰明,都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣,這樣我們身上就淋不到雨了,就不會(huì)濕了。

         ?。ǘW(xué)習(xí)故事

          可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘,那它是怎么辦的呢 ?下面聽老師給你們講這個(gè)故事。

          1、交待故事名稱后,直接提問:故事的名稱是什么?

          2、逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問:

          剛才,老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語:蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨,那它想了一個(gè)什么辦法來避雨的?(學(xué)習(xí)詞:摘、頂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演這些動(dòng)詞。

          3、教師繼續(xù)講述故事,然后提問:

          小白兔走呀走,前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了,它連忙說了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說出:小雞,小雞,快到葉子底下來吧?。┱?qǐng)個(gè)別幼兒回答,集體練習(xí)。這時(shí)候,小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學(xué)說:謝謝你,小白兔)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演角色,練習(xí)動(dòng)物間的'對(duì)話。

          方法同上,讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。

          4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

          5、啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”

          6、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

         ?。ㄈ┙逃變合嗷ラg要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

          聽了這個(gè)故事后,你喜歡誰,為什么?

        第22篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)畫面上的信息進(jìn)行描述,提高語言表達(dá)能力。

          2、嘗試提問題,大膽說出自己的想法。

          3、理解故事情節(jié),體驗(yàn)同伴之間相互關(guān)愛、關(guān)心的情感。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          能夠觀察圖片,并進(jìn)行描述

          【活動(dòng)難點(diǎn)】

          在觀察圖片基礎(chǔ)上,嘗試大膽提問題。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、故事《春天的電話》課件。

          2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公雞打電話的圖片5張

          3、標(biāo)記紙。

          4、錄音機(jī)、《春天的電話》磁帶。

          【活動(dòng)過程】

          一、小朋友,今天我要和你們一起講故事,不過今天我們講的方法和以前不一樣。不一樣在哪呢?我要請(qǐng)你們一邊看圖,一邊做小老師,講給大家聽,你們敢試試嗎?

          二、觀察畫面,幼兒提問幼兒回答。

         ?。ǘD一畫面

          1、師:小朋友,你看了圖片之后認(rèn)為可能發(fā)生著一件什么事情?把你看出來的告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片(小熊與小松鼠打電話)

          2、師:這張圖片你有什么想問的嗎?老師記錄問題。(小松鼠接到電話后是怎樣做的)

          3、誰愿意來回答這個(gè)問題?

          4、教師總結(jié)。(表揚(yáng)積極發(fā)言的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒大膽發(fā)言)

         ?。ㄒ唬﹫D二畫面

          1、師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察,這張圖片告訴你小松鼠接到電話后是怎樣做的?請(qǐng)把你打發(fā)現(xiàn)告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片(小松鼠給小兔打電話)

          2.師:這張圖片你還有什么問題嗎?

          3、老師記錄問題(小松鼠接到電話是怎樣做的呢?)

          4、師:繼續(xù)請(qǐng)幼兒觀察圖片二

          與上同法引導(dǎo)幼兒說出小兔接到電話又給小青蛙打電話,并告訴它春天來了,河里的冰融化了。并同時(shí)出示圖片“小青蛙”

          (二)出示畫面三

          師:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上說出畫面內(nèi)容

          師:老師記錄問題。

         ?。ㄈ┏鍪井嬅嫠?/p>

          請(qǐng)幼兒觀察圖片總結(jié)春天的特征:(樹上的雪化了,小河里的冰融化了。山坡上的草綠了,花開了……)

          三、1、師:小朋友,小動(dòng)物們?cè)俸门笥训膸椭?,都出來看春天,你覺得它們是怎樣的小動(dòng)物?(好心的、善良的、想著別人的……)我們一起給故事起個(gè)名字吧!

          2、欣賞故事

          讓我們一起來學(xué)習(xí)這些小動(dòng)物好嗎?

          四、活動(dòng)延伸

          小伙伴們還會(huì)給那些小動(dòng)物打電話呢?他們都說了些什么?回去想一想,想好后,編進(jìn)這個(gè)故事。讓《春天的電話》這個(gè)故事更精彩,好嗎?

        第23篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《愛的故事》,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過真實(shí)的“愛的故事”的分享交流,體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)孩子的愛,幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式。

          2、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的`傾聽習(xí)慣。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事;

          物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境,提供幼兒表證的實(shí)物及背景音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、情境討論

          1.邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時(shí),錄下的感人的話。

          提問:這些話是誰說的?為什么要說這些話?

          2.教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。

          插問:

         ?。?)寶寶這么小,為什么就說他“做夜班?”

         ?。?)陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶?你們是怎么著出來的?

          3.小結(jié):陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的,愛的方式是不同的,是各種各樣的。

          二、交流體驗(yàn)

          1.啟發(fā)幼兒自述故事

          剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的,你們的眼睛也很亮,你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情,你們可以講給大家聽聽嗎?

          2.在師生共同的交流中,幫助幼兒理解父母不同的愛的方式

         ?。?)夏一帆的故事—“腳腫了,媽媽哭了”

          插問:

          ①帆帆有脫鞋子的壞習(xí)慣,猜猜媽媽是怎么做的?為什么?

         ?、趮寢尀槭裁磿?huì)哭?

         ?、巯囊环膵寢寪鄄粣鬯??(幼兒小結(jié))

         ?。?)倪品故事—“我的肚臍”

          提問:你從哪里看出來媽媽是很愛他的?

         ?。?)沈佳依的故事—“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”

          插問:

          ①爸爸是怎么做的?

          ②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩,而帶她去看鐵軌呢?

          ③說明沈佳依的爸爸是個(gè)怎樣的人?(師生共同小結(jié))

         ?。?)朱健寧的故事—“杯子寶寶,我再也不扔你了”

          插問:

         ?、侔职帧寢屃R你,打你時(shí),心里怎么想?

          ②爸爸、媽媽心急了,是不是就不愛孩子了?為什么?(幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)討論)

         ?、郜F(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒有改掉呢?是怎么會(huì)改掉的?

          ④寧寧應(yīng)該感謝誰?為什么?(幼兒小結(jié))

          3.總結(jié)歸納

          老師聽了你們的故事,真感動(dòng)。你們的爸爸、媽媽確實(shí)是很愛你們的,而且不同的爸爸、媽媽,用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮,爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)現(xiàn)了,以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來愛爸爸、媽媽,好嗎?

          三、師生互動(dòng)(激發(fā)愛的愿望)

          你們看誰來了?(音樂響起)

          1.陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間,讓幼兒感受母親愛孩子的情感。

          2.師生交流:

          (1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛嗎?

         ?。?)老師,這么小的寶寶你是怎么愛他的?

          (3)你們來抱抱他,如果你是爸爸、媽媽你會(huì)怎么愛他

        第24篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《名字的故事》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來。

          2、體會(huì)家長在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開掛到"寶寶樹"上。

          2、磁力扣、磁力黑板。

          3、"響亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板,

          4、旋律重復(fù)的歡快音樂。

          知識(shí)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)前請(qǐng)家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

          活動(dòng)過程:

          導(dǎo)入:出示寫有教師名字的紙片。

          師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字。

          1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。

          (1)幼兒介紹自己的名字。

          師:小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說:嗨,我叫xxx。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。

          (2)幼兒找名字,拼名字。

          師:大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹"。里面藏著你們的名字呢??凑l能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰姓。

          師:我們一起來看,xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,后面的字是我們的名。

          李xx小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

          小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。

          (4)觀察、比較,了解名字的獨(dú)特性。

          師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開心啊。來,同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

          小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。

          2、探尋名字里的故事。

          (1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長對(duì)自己的期望。

          師:你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?

          小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

          (2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

          師:男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

          小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

          (3)說說對(duì)自己名字的感覺。

          師:你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。

          師:我們一起來看。這是響亮的名字。有xxx這是獨(dú)特的名字,有xxx這是好聽的名字,有xxx認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念,

          3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

          (1)喊喊名字。

          師:你們喜歡自己的.名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。

          師:你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽:教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰,誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字)4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

          師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。

          師:我喜歡"康樂"這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓?。你們能給自己起個(gè)小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

          師:讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

          活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。

          活動(dòng)反思:

          幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心,對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索,因此,對(duì)此我注意了以下方面的提升:

          1.照片寓意的提升:媽媽將祝福寄托在孩子的名字里,如甜甜、樂樂、大偉等,那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合,而不是脫節(jié)。)

          2.介紹自己名字的故事后,引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)??稍趨^(qū)角里為自己未來的孩子取名字,或者將自己名字的故事畫出來與大家分享。

          3.幼兒講自己名字的故事后,教師要結(jié)合故事、名字,加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)

          活動(dòng)過程中,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣,找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí),豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

        第25篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園中班語言教案《故事-楓樹的煩惱》,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受故事中楓樹與松鼠的友誼

          2、了解楓樹在四季中的變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件:圖片—不同顏色的楓樹

          活動(dòng)過程

          一、認(rèn)識(shí)楓樹

          1、觀看圖片:不同顏色的楓樹葉子,讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種,它們會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。

          二、欣賞故事

          1、老師講故事,幼兒認(rèn)真欣賞。

          2、提問:春天和夏天,楓樹的葉子是什么顏色的?

          秋天到了,楓樹的葉子發(fā)生了什么變化?

          在冬天里,楓樹的葉子又有什么變化?

          3、討論:當(dāng)楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時(shí),為什么感到很難過?

          當(dāng)小松鼠回來時(shí),還能認(rèn)出楓樹嗎?

          4、提醒幼兒再認(rèn)真聽故事。

          三、交流討論

          1、提問:楓樹做了一個(gè)什么夢(mèng)?

          2、請(qǐng)幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢?

          故事:楓樹的煩惱

          山上有一棵楓樹,是小松鼠最好最好的`朋友。

          清晨,迎著朝陽,楓樹翩翩起舞,擺動(dòng)著婀娜多姿的身影,小松鼠很開心,拍著手說:“真好看!真好看!”

          傍晚,微風(fēng)吹來,楓葉“沙沙”,為小松鼠唱著美麗動(dòng)聽的歌。小松鼠很愜意,晃著腦袋說:“真好看!真好看!”

          夏天,小松鼠在楓樹下乘涼睡覺,楓樹輕輕搖搖,楓葉飄飄,小松鼠說:“真涼快!真涼快!”

          秋天到了,小松鼠告別楓樹到很遠(yuǎn)的地方采松果去了。楓樹很孤單,但是她相信,小松鼠一定會(huì)回來的。

          一天傍晚,楓樹發(fā)現(xiàn)身上的葉子變顏色了,不得了,不得了!楓樹一夜都沒睡好,她擔(dān)心小松鼠回來認(rèn)不出自己了,那可怎么辦呀?

          楓葉全都變成紅的和黃的了,山上的小動(dòng)物都說楓樹長得越來越漂亮了。可是楓樹卻很難過,她不喜歡自己這個(gè)樣子。

          一陣秋風(fēng)吹來,樹上那些紅色的楓葉依依

          不舍地離開了樹枝,輕輕,輕輕,漂落在地上。

          楓樹大吃一驚:“等等,你們別走!等小松鼠回來你們?cè)匐x開我行嗎?”楓樹苦苦挽留著楓葉。

          冬天到了,樹上那些黃色楓葉也依依不舍地離開了樹枝,輕輕,輕輕,漂落在地上。

          下雪了,楓樹身上披上了一層白雪。

          楓樹難過極了:現(xiàn)在的樣子多難看呀!小松鼠回來一定認(rèn)不出我了。她想著想著,流下了傷心的眼淚。

          一只小鳥飛來說:“別哭了,明年春天,你還會(huì)長出翠綠的新葉來的。”

          這天晚上,楓樹做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中,楓樹張開滿身漂亮的新楓葉,迎接小松鼠的到來。

        第26篇

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案《花臉虎的噴嚏(童話故事)》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。

          2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。

          3、體驗(yàn)故事中角色的.情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、拉線桌面教具一套,胸飾若干。

          2、薄紙每人一張。

          4、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干,小籃子九個(gè)。

          活動(dòng)過程

          一、激趣設(shè)疑

          1、幼兒每人一張薄紙,感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))

          2、介紹故事名稱,講述第一段。

          提問:花臉虎打了這么有威力的噴嚏,可能會(huì)發(fā)生什么事呢?

          二、理解故事情節(jié)發(fā)展,嘗試按線索想象。

          1、操作教具,講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。

          導(dǎo)語:那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢?邊操作提問

         ?。?)一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"

         ?。?)花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

         ?。?)看見樹上的鳥窩,又會(huì)發(fā)生什么情況?

          聽講第二段后:這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想?小動(dòng)物們又會(huì)怎么想?

          2、聽講第三段:

         ?。?)你聽到小動(dòng)物在說什么?(回憶對(duì)話)

         ?。?)花臉虎心里是怎么想了?("要對(duì)付我")

          3、嘗試思考和想象,讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。

          4、體驗(yàn)角色情感變化。

          提問:你得過感冒嗎?你得病時(shí)會(huì)希望什么?如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎?

          (感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

          三、創(chuàng)編結(jié)尾,傾聽完整故事。

          1、幼兒四人一組,選擇表演道具,(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)

          2、分組編

          結(jié)尾,教師巡回聽講。

          3、傾聽完整故事。

          導(dǎo)語:老師也想了一個(gè)結(jié)尾,現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。

          四、概括討論,表演延伸。

          1、你喜歡故事里的誰?為什么?

          2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?

         ?。杀硌莼?qū)ふ倚枰獛椭氖拢鳛檠由旖Y(jié)束。)

        第27篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案《鉛筆盒上的故事》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫,通過想象,創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。

          2、通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力,語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。

          2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購物券若干。

          3、投影儀與電視機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          一、參觀鉛筆盒展銷會(huì),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          1、師:“嘿,小朋友,鉛筆盒展銷會(huì)開始了,我們一起到里面參觀吧?!?/p>

          2、交代參觀要求,幼兒自由參觀,教師巡回指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

          二、教師引入課題。

          師:“這些好看的鉛筆盒里,每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的'故事,你們想聽嗎?投影儀展示鉛筆畫面,教師示范講述故事。

          三、幼兒觀察、想象,講述鉛筆盒上的故事。

          師:“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎?請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫,想一想,把它編成一個(gè)好聽的故事吧!”

          1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象,編講故事,教師巡回指導(dǎo)。

          2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事,教師進(jìn)行簡單小結(jié)。

          四、推銷鉛筆盒。

          師:“展銷活動(dòng)開始啦!學(xué)派臺(tái),把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          師:“小朋友們,今天的推銷活動(dòng)可成功啦,賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人,根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式,在組織活動(dòng)中,貫徹師生同構(gòu)的原則,既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又注重幼兒的主體地位,對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展,讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語,并練習(xí)禮貌用語,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,同時(shí),設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。

        第28篇

          作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《報(bào)紙先生的故事》(附反思),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。

          2、讓幼兒知道看過的舊報(bào)紙還有多種用途,培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。

          3、豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。

          4、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、用紙折成的帽子(帽子上用其他物品裝飾好)。

          2、布置“娃娃家”背景,有椅子、桌子、垃圾箱等。

          3、課前豐富幼兒的知識(shí):報(bào)紙與人們生活分不開,是精神食糧。

          活動(dòng)過程

          一、引入

          1、老師戴著用報(bào)紙折成的帽子:“小朋友,你們看我今天戴了一項(xiàng)什么?它是用什么做的?”

          2、“我有一個(gè)故事,是講報(bào)紙先生的`,你們想聽嗎?”

          二、老師講述《報(bào)紙先生的故事》(附后),講完提問:

          1、剛才你們聽的故事叫什么名字?

          2、故事是講誰的?還有誰?

          三、老師再次講述故事,幫助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化,知道看過的報(bào)紙還可以有很多用途。提問:

          1、清晨,報(bào)紙先生就被送往誰的家?(理解詞語:清晨)

          2、報(bào)紙先生在信箱里想什么呢?(理解詞語:信箱)

          3、今天是誰來拿報(bào)紙?

          4、小紅看完報(bào)紙后,她把報(bào)紙放在哪兒了?(理解詞語:丟棄)

          5。到了第二天,報(bào)紙先生又被送往誰家,這一次是誰來拿呢?

          6。奶奶看完報(bào)紙后怎么樣做呢?

          7、奶奶把報(bào)紙先生放在一旁,報(bào)紙先生怎樣想的呢?

          8、奶奶會(huì)用報(bào)紙先生做什么呢?

          9、報(bào)紙先生為什么會(huì)高興呢?

          10、小朋友,你們說報(bào)紙先生喜歡誰?

          11、報(bào)紙先生為什么喜歡奶奶?為什么不喜歡小紅?

          四、教師再次講述故事,并請(qǐng)幾名幼兒做情景性表演,加深幼兒對(duì)故事的理解。

          五、幼兒想想講講,發(fā)展發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。

          1、看過的報(bào)紙,還可以做許多事情。如果你是小紅,你會(huì)用報(bào)紙做什么事情呢?請(qǐng)你幫小紅想一想。

          2。幼兒自由討論。

          3、幼兒講述報(bào)紙的多種用途。

          4、平時(shí)我們?cè)诩依?,也要向誰學(xué)習(xí)?如果看到爸爸媽媽將報(bào)紙扔掉,我們?cè)撛趺礃幼瞿兀?/p>

          活動(dòng)延伸

          1、美術(shù)活動(dòng):報(bào)紙撕貼畫;用報(bào)紙折各種物品。

          2、體育活動(dòng):用報(bào)紙做成紙捧(用于跳、鉆或做操);用報(bào)紙做成紙球,用于投擲或做板球;用報(bào)紙做墊腳板,讓幼兒在紙上走。

          附:報(bào)紙先生的故事

          清晨,報(bào)紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報(bào)紙先生心里在嘀咕著:今天誰來拿我呢?如果是奶奶來拿就好了,千萬不要小紅來拿我。正當(dāng)報(bào)紙先生忐忑不安的時(shí)候,門口傳來了一陣急促的腳步聲。報(bào)紙先生一聽:哎呀!糟了,是小紅。

          小紅拿了報(bào)紙以后,就坐在沙發(fā)上閱讀報(bào)紙。報(bào)紙先生心想:呆會(huì)小紅又會(huì)將我丟棄在垃圾箱里。果然,小紅看完報(bào)紙后,隨手就把報(bào)紙先生丟棄在垃圾箱里。

          第二天清晨,報(bào)紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報(bào)紙。報(bào)紙先生心想:這下可好了,我有用了!只是不知道呆會(huì)奶奶是拿我?guī)兔Σ链皯?、包物品、做臺(tái)布、墊桌子還是墊濕地,但無論奶奶用我干什么,我都高興。

          活動(dòng)反思

          這次語言課,幼兒基本上能安靜的聽完整段故事,接下來,通過幼兒的臉部和肢體語言的表演,加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事的理解,這節(jié)課,基本完成了教學(xué)任務(wù),個(gè)別幼兒在聽故事的時(shí)候還不夠認(rèn)真,還有些幼兒表達(dá)意思還不夠準(zhǔn)確,這些,在日后的語言課上,逐步的培養(yǎng)。

        第29篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《成長的故事》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)意圖:

          作為大班幼兒,自己是怎樣成長的呢?有什么本領(lǐng)?別人有哪些長處?對(duì)于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備?為此開展了此次活動(dòng),讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程,深入地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我樹立新的成長目標(biāo)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,認(rèn)識(shí)自我、了解自我。

          2、區(qū)別自己和別人的不同。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒照片兩張:一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

          2、活動(dòng)前請(qǐng)家長幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等;家長給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):

          發(fā)現(xiàn)自己的成長變化,說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。

          活動(dòng)過程:

          活動(dòng)一:不一樣的我

          1、猜猜這是誰?

          教師出示自己小時(shí)候的照片,這是誰?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          2、照片配對(duì)游戲。

         ?。?)排列照片,提出問題。

          將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時(shí)的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

          請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?

         ?。?)幼兒操作游戲。

          請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對(duì)。

         ?。?)幼兒講述自己的變化。

         ?。?)幼兒自我評(píng)價(jià)。

          請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評(píng)價(jià)自己,說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。

          3、制作成長畫冊(cè)。

          根據(jù)活動(dòng)的.談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊(cè),活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。

          活動(dòng)二:“我的用品”小展覽

          1、師生共同布置展覽臺(tái)。

          2、幼兒自由參觀展覽。

          他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小,真實(shí)地感受自己長大了。

          3、共同討論:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?

          4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)是系列活動(dòng),突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn),對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議,開闊了他們的思路,幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處,學(xué)會(huì)了與他人合作,更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?;顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì),使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴(kuò)展他們的思維,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?;顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎,具有創(chuàng)新特點(diǎn)。

          不足之處:

          準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀,能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。

        第30篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《馬路上發(fā)生的故事》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解一些基本的交通規(guī)則,能根據(jù)交通規(guī)則對(duì)人們的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          2、在觀察討論的活動(dòng)中掌握遵守交通規(guī)則的具體行為方式,提高交通安全意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書各種交通標(biāo)志圖片若干

          活動(dòng)過程:

          一、馬路上發(fā)生的事情。

          師:教師出示一組聲音,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽,聽完以后是什么東西發(fā)出的聲音?這些聲音通常在哪個(gè)場(chǎng)合可以聽到?

          幼:汽車的聲音。

          引導(dǎo)幼兒說出這組聲音的來源。教師出示一張照片。

          師:剛才小朋友聽到的聲音正是照片上面汽車發(fā)出的聲音,從照片上看,除了有汽車外,還看到了什么車?

          幼:大卡車、摩托車、自行車。還有道路上的行人。

          師:剛才小朋友們不僅聽到了汽車的聲音還聽到了其他車輛發(fā)出的聲音,那你們剛才聽到的聲音當(dāng)中是連續(xù)不斷的喇叭聲還是按一下,停一下的?

          幼:持續(xù)不斷的喇叭聲。

          這些人為什么要持續(xù)不斷的按喇叭?他們這樣做對(duì)嗎?

          師:那老師想問小朋友們,你們看到照片上的車都是怎樣行駛的,一眼看上去,馬路是很擁擠的還是很寬敞的?

          引導(dǎo)幼兒說出車子沒有遵守交通規(guī)則導(dǎo)致馬路變得擁擠和雜亂無章的現(xiàn)象。

          師:他們這樣做對(duì)嗎?會(huì)給我們?cè)斐墒裁礃訃?yán)重的后果?請(qǐng)小朋友來幫忙想想辦法,看下怎么做才能恢復(fù)馬路原來的寬敞?

          幼:展開討論、想象自由回答教師給予肯定。

          引導(dǎo)幼兒說出要遵守交通規(guī)則就必須按照馬路邊上的交通提示來做。

          二、觀察交通標(biāo)志,知道其中的含義

          師:其實(shí)啊,在馬路上有一些交通標(biāo)志一直在提醒我們注意交通安全,老師照片的汽車會(huì)變得交通擁擠就是因?yàn)樗麄儧]有及時(shí)的看路邊的交通標(biāo)志牌而造成的。

          師:要遵守交通規(guī)則,就要學(xué)會(huì)看路邊的交通標(biāo)志,今天老師也帶來一些交通標(biāo)志牌,我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧。

          出示紅綠燈標(biāo)志。

          師:小朋友們,你們來看下這叫什么交通標(biāo)志?通常是在哪個(gè)地方用的,這三個(gè)不同顏色的'燈分別代表什么意思?

          引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈得作用。

          出示人行橫道標(biāo)志。

          引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)志的含義及其作用如:禁鳴喇叭、禁止通行、停車場(chǎng)、禁止車輛長時(shí)間或者臨時(shí)停放等。

          出示一些簡單的交通標(biāo)志牌,提醒幼兒按照標(biāo)志牌上的內(nèi)容安全正確的過馬路。

          了解了這些以后我們過馬路的時(shí)候就會(huì)變得更加的安全。

          三、評(píng)價(jià)幼兒用書圖中的人們?cè)隈R路上的行為

          師:圖中哪些人是遵守交通規(guī)則的,哪些人沒有遵守交通規(guī)則?為什么?

          遵守交通規(guī)則的:紅燈亮?xí)r,在人行橫道一側(cè)等待,綠燈亮?xí)r,車輛靠右側(cè)通行。

          師:那哪些人是沒有遵守交通規(guī)則的。

          幼:車輛闖紅綠燈、車輛停放在禁止停放的地方,小朋友在路邊踢球,小貨車違規(guī)左轉(zhuǎn)彎。

          師:你想對(duì)違反交通規(guī)則的人說什么?

          情景表演:

          請(qǐng)三兩個(gè)幼兒表演開汽車,沿途要經(jīng)過老師設(shè)計(jì)好的交通要到,看到交通指示牌要怎么做,合作表演經(jīng)過十字路口時(shí)的馬路的情景,增加他們對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí),請(qǐng)其他幼兒配合說明這些人是怎樣過馬路的。

          四、結(jié)束部分

          兒歌《過馬路》

          大大的馬路寬又平,車來車往忙不得

          紅燈亮了車輛行,綠燈亮了趕快行

          要過馬路怎么辦,斑馬線上快步行

          不翻欄桿不玩耍,交通規(guī)則要記清

          請(qǐng)幼兒回家畫一張遵守規(guī)則的交通畫送給老師,同時(shí)也提醒自己要牢牢遵守我們的交通規(guī)則吧。

          活動(dòng)反思:

          今天,我進(jìn)行了一節(jié)大班的社會(huì)活動(dòng)《馬路上發(fā)生的故事》。在這次活動(dòng)中,我感覺幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)有所提高,在整節(jié)課上,幼兒的思維比較活躍,幼兒能用完整流暢的語言正確的說出交通規(guī)則的重要性,達(dá)到了培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。在這節(jié)課中,我分別采用了游戲和情景表演等方式,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。當(dāng)然,我的教學(xué)還存在著一定的不足,在今后的教學(xué)過程中要努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),達(dá)到每節(jié)活動(dòng)課的目的。

        第31篇

          作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《來自夏天的故事》含反思,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)前言:

          明天就是六一兒童節(jié)了,學(xué)校里也都準(zhǔn)備了各種各樣的活動(dòng)來慶祝小朋友們過六一,通過此活動(dòng)不僅僅可以增添六一的氣氛,還可以使小朋友過一個(gè)快樂的兒童節(jié),同時(shí)也更加深了對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)念兒歌,掌握正確發(fā)音。

          2、了解夏天的一般常識(shí)。

          3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。

          4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多。

          2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片,小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片(每組幼兒一套)3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾,個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。

          活動(dòng)過程:

          1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家",教師扮演小猴,對(duì)小朋友們說:"哈!夏天到了,我喜歡過夏天,因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?;看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?,今天是我的生日,很高興請(qǐng)到大家來這里為我過生日,我的朋友帶來這么豐盛的禮物!"說兒歌,邊說兒歌邊出示圖片。

          2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:"為什么'小猴見了吱吱叫,這些東西我不要'"?

          3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:"為什么這一次'小猴樂得哈哈笑'"?

          4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演:當(dāng)教師說到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí),幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片,放在相對(duì)應(yīng)的位置。

          活動(dòng)延伸:

          1、配對(duì)游戲:將幼兒分成幾個(gè)小組,將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì),即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。

          2、區(qū)域活動(dòng):

         ?。?)在手工區(qū),請(qǐng)幼兒將兒歌中的`食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。

         ?。?)在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。效果分析:在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個(gè)語言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí),與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,故事性強(qiáng),教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性,同時(shí)語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

          小猴請(qǐng)客小猴來請(qǐng)客,大家來送禮,小兔送青草,小貓送活魚。小雞送小蟲,小狗送骨頭,小猴見了吱吱叫,這些東西我不要。小猴來請(qǐng)客,大家來送禮,小兔送蘋果,小貓送香蕉。小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂得哈哈笑,我請(qǐng)大家吃蛋糕。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        第32篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語的意思。

          2、理解寓言內(nèi)容,正確回答課后問題,懂得寓言的寓意。

          3、練習(xí)用從此造句。

          4、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)寓意,并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,發(fā)表感想。

          教學(xué)用具:

          錄象、幻燈圖片、自制教學(xué)幻燈片等。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)檢查。

          1、說出掩耳盜鈴的意思。

          2、回憶學(xué)習(xí)掩耳盜鈴的方法。

          圖文結(jié)合

          理解內(nèi)容

          反復(fù)朗讀

          悟出道理

          聯(lián)系分析

          加深理解

          二、講讀第二則寓言《亡羊補(bǔ)牢》

          1、釋題:亡丟失,牢關(guān)牲口的圈

          亡羊補(bǔ)牢---羊丟失后修理羊圈。

          2、分節(jié)讀文,質(zhì)疑。

          糾正讀音:街坊

          坊讀輕聲

          窟窿

          窿讀輕聲

          質(zhì)疑:

          3、看錄象,思考問題,理解大意。

          那個(gè)養(yǎng)羊人丟失第一只羊后,聽了街坊的勸告是怎樣想的?(用------劃出)結(jié)果怎樣?

          當(dāng)養(yǎng)羊人第二次丟失羊后,他是怎樣想的?(用~~~~劃出)結(jié)果怎樣?

          4、細(xì)讀課文,歸納寓意。

          幻燈出示:羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?

          A:把這個(gè)反問句換成肯定句:

          羊已經(jīng)丟了,修羊圈沒有用。

          B:問:修羊圈有沒有用?為什么?

         ?。ㄐ蘖搜蛉筒粫?huì)再丟羊了,有用而且一定要修。)

          C:比較句子:羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?

          羊已經(jīng)丟了,修羊圈沒有用。

         ?。ǚ磫柧湔Z氣更強(qiáng),突出了養(yǎng)羊人根本沒有想到后果,執(zhí)迷不悟。指導(dǎo)朗讀,用毫不在意的語氣讀出。范讀,個(gè)別讀,齊讀。)

          D:討論如果你是養(yǎng)羊人,你會(huì)怎樣做?

          過渡:由于養(yǎng)羊人沒有你們正確的想法,所以就出現(xiàn)了又丟了一只羊的結(jié)果了。

          出示句子:他很后悔,不該不接受街坊的.勸告。

          A、理解填空:養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很______,明白了應(yīng)該_______街坊的勸告。

          B、比較句子:他很后悔,不該不接受街坊的勸告。

          他很后悔,應(yīng)該接受街坊的勸告。

          指導(dǎo)學(xué)生讀出后悔、知錯(cuò)的語氣。個(gè)別讀,范讀,齊讀。

          C、哪些地方看出他真的后悔呢?用劃出有關(guān)的詞語。(趕快、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)可看出他的行動(dòng)上改過了)指導(dǎo)讀出重音。

          D、討論:養(yǎng)羊人現(xiàn)在才后悔,現(xiàn)在才動(dòng)手修羊圈晚了嗎?

          5、朗讀全文,思考:這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理?

          四人小組討論:個(gè)別答,然后老師小結(jié)。

          小結(jié):這則寓言故事說明了一個(gè)人做錯(cuò)了事,及時(shí)改正還不遲,改正得越快,錯(cuò)誤造成得惡果就越小?,F(xiàn)在我們通常用亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語比喻發(fā)生錯(cuò)誤后及時(shí)糾正,補(bǔ)救還不算晚。

          三、指導(dǎo)復(fù)述課文,聯(lián)系生活實(shí)際談感想。

          四人小組討論,指名談?wù)劇?/p>

          四、堂上練習(xí)。

          1、指導(dǎo)造句:

          先讀書上得例句,理解詞語意思后,再試說句子。

          五、作業(yè):

          1、熟讀本則寓言,試背。

          2、說出亡羊補(bǔ)牢成語的意思。

        第33篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小天使的故事》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過活動(dòng),讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽提問和回答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。

          活動(dòng)過程

          1、教師講述《小天使的故事》(附后),并提問――小朋友知道自己是從哪里來的?(是媽媽生出來的,是媽媽和爸爸的種子長大的,是從子宮里來的)。寶寶在子宮里是什么樣的?(用管子吸收營養(yǎng),還聽音樂)爸爸媽媽在做什么?(每天說“長大一點(diǎn),再長大一點(diǎn)兒”,給我講故事、放音樂)

          爸爸媽媽非常愛你,說你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做?(更愛爸爸媽媽)(活動(dòng)前,我們?cè)ㄟ^個(gè)別談話的形式了解幼兒對(duì)于“我是從哪里來的”認(rèn)識(shí),答案有以下幾種:不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此,我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中,也增加了對(duì)爸爸在幼兒成長過程中的重要性的描寫,讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中,幼兒的情緒感染了我,消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認(rèn)真,就像聽一個(gè)普通的故事一樣,而且比聽普通故事更感興趣,更認(rèn)真。)

          2、教師出示圖片“懷孕的阿姨”,請(qǐng)幼兒觀察。孩子們很高興地說,阿姨懷孕了,阿姨的肚子里有小寶寶了。

          3、教師請(qǐng)幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。

          4、幼兒向大家介紹自己的畫,教師逐一記錄?;顒?dòng)延伸:幼兒作品展覽。

         ?。ㄎ覀儗⒂變旱淖髌废蚣议L展出,引起了強(qiáng)烈的反響,陸續(xù)有家長寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目,增強(qiáng)了家園互動(dòng)作用。)

          附小天使的故事

          媽媽的肚子里有一顆小種子,我們叫它“卵子”,小卵子漸漸長大了,這時(shí)爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了,就送給了媽媽一顆小種子,我們叫它“精子”。

          小卵子碰到了小精子特別高興,就決定生活在一起。于是,它們開始尋找一個(gè)家,找呀找呀,終于找到了一個(gè)溫暖的.地方――子宮。它們?cè)谧訉m里安了家,快樂地成長著。后來,它們漸漸地長大了,變成了一個(gè)有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個(gè)小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養(yǎng),爸爸也特別關(guān)心這個(gè)小天使,每天和媽媽一起讓他聽音樂,給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他,關(guān)注他的成長……“長大點(diǎn)兒,再長大點(diǎn)兒!”爸爸媽媽每天都這么說。

          就這樣,這個(gè)小天使過了十個(gè)月的幸福生活。這時(shí),小天使覺得子宮大小了,決定離開這里,找一個(gè)更廣闊、更美麗的地方。于是,他經(jīng)歷了許多的磨難,終于來到了我們中間。

          小朋友們,和小天使一樣,你們都是這樣來到這個(gè)世界上的,你們就是爸爸媽媽疼愛的那個(gè)小天使!

          活動(dòng)反思

          通過本次活動(dòng),幼兒初步了解了“我是從哪里來的”,并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇,把自己畫在媽媽的肚子里,體驗(yàn)著一種甜蜜的感情,覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對(duì)待媽媽”!活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣,并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩,不是男孩呢?為什么爸爸媽媽都是兩顆種子,可是生出來的小天使不一樣呢?”“為什么小天使們長得不一樣呢?”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大、小便呢?”孩子們的問題一個(gè)接著一個(gè),有的問題我回答了,有的問題我請(qǐng)孩子們回家去查書,或者去問爸爸媽媽,找到答案,再來告訴大家。

        第34篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園中班主題活動(dòng)教案及教學(xué)反思《0娃娃的故事》,歡迎閱讀與收藏。

          設(shè)計(jì)意圖:

          “0”這個(gè)形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個(gè)數(shù)學(xué)是“0”,音樂區(qū)的練習(xí)中有個(gè)休止符“0”,英語區(qū)的字母里也有個(gè)“0”。這個(gè)“0”到底叫什么名字呢?于是,我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”,并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng),讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

          2、培養(yǎng)幼兒的`想象力和創(chuàng)造力。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件“0娃娃的旅行”。

          2、創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西。

          3、 0娃娃的圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入故事,引出課題。

          有一個(gè)娃娃,長得是啥樣呢?瞧,這就是他的樣子——0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字,小朋友,你想給他取什么名字?

          小朋友為它取的名字真多,我們就先叫他可愛寶寶吧!

          今天這個(gè)可愛的小寶貝要去旅行了,他背上小包,出發(fā)了!

          2、理解0在不同地方的不同名稱和用途。

          觀看課件,0娃娃來到數(shù)學(xué)城。

          提問:0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字?零表示什么意思?集體玩一個(gè)有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲。

          觀看課件,0娃娃來到音樂城。

          提問:歡迎休止符娃娃的是誰?

          請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏型,集體練習(xí)表演。利用小樂器練習(xí)一下。

          觀看課件,0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語拼音嗎?(教師簡單介紹)

          3、引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

          0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城,有誰來歡迎他呢?這里給他取個(gè)什么好聽的名字呢?請(qǐng)小朋友來想一想,猜一猜吧!

          幼兒操作,自由探索。集體交流,小結(jié)評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)延伸:

          讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。

          活動(dòng)反思:

          在實(shí)施過程中,遵循了幼兒思維的形象性特征,在生動(dòng)的多種感知的形式中,陶冶幼兒對(duì)美的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料,為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ),而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待,對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

        第35篇

          作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@大班語言故事教案《多變的氣象》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)專注傾聽,體驗(yàn)與人交談的樂趣。

          2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等,與他人交流天氣的變化。

          3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化,觀看"天氣預(yù)報(bào)"節(jié)目,了解幾種常見的天氣名稱及特點(diǎn)。

          材料準(zhǔn)備:各種天氣的圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、提問引入,激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。

          師:你們知道天氣有哪些變化?你是怎么知道天氣要變化的?

          2、討論講述,了解天氣有幾種變化。

          提問:你知道天氣有幾種變化嗎?并說說天氣為什么會(huì)有這些變化。

          幼兒分組討論,再集中談話。

          教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來講述不同的天氣。

          3、提升經(jīng)驗(yàn),再次談話。

          提問:你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請(qǐng)用適當(dāng)?shù)脑~語和連貫的語言講述。

          教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)再次以同伴交流,學(xué)習(xí)使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征。

          4、鞏固練習(xí),學(xué)做小小氣象預(yù)報(bào)員。

          鼓勵(lì)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員,選擇不同的天氣圖片,進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

          重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。

          小結(jié):今天天氣晴朗,晴空萬里,藍(lán)天白云,明媚的眼光照射在我們身上,感到舒服,適宜和家人一起出游。

          附故事:特別的氣象員

          小山羊要出門去旅行了。

          他剛跨出門檻,主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它:"山羊弟弟,今天天氣不好,要下雨,你最好不要出門。"

          小山羊奇怪地問:"你怎么知道天會(huì)下雨?"小烏龜說:"你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前,空氣中的.水汽比較多,這些水汽碰到我涼涼的背,就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠。"小山羊半信半疑,沒有吭聲。小烏龜說:"如果你不相信,可以去問門外的蜻蜓。"

          小山羊走出門,正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道:"蜻蜓弟弟,今天天氣好嗎?我想去旅行,能去嗎?"蜻蜓說:"今天天氣不好,要下雨啦。""你怎么知道會(huì)下雨的?"小山羊不明白地問。蜻蜓說:"你看我不是飛得很低嗎?下雨之前,空氣里的水汽特別多,我的翅膀上沾滿了水汽,就只能低低地飛。"

          小山羊還是將信將疑。蜻蜓說:"如果你不相信,可以去問問前面樹上的蜘蛛。"

          小山羊向前走去,問樹上的蜘蛛:"蜘蛛哥哥,今天會(huì)下雨嗎?我想去旅行,能去嗎?"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說:"今天天氣不好,快下雨了,請(qǐng)你不要出去啦。""你怎么知道會(huì)下雨呢?"小山羊問,蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答:"天快下雨了,昆蟲都飛得低低的,我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲,只好把他收下。等天晴了,我再重新在高處織網(wǎng)。"

          小山羊這才相信了,它不出去旅游了,趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒,真的下起雨來了。

          教學(xué)反思:

          本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。

        第36篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:風(fēng)中的故事,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、積極探索,大膽試驗(yàn),感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

          2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、羽毛,樹葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。

          2、扇子、大記錄單一份。

          3、戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)中樹和草等物體的變化。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          積極探索,大膽試驗(yàn),感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入--風(fēng)兒在哪里?

          1、師:有時(shí),風(fēng)兒不知躲到哪里去了?樹枝,樹葉都不搖動(dòng)了,我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)?(幼兒討論)

          2、師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時(shí)候,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

          二、幼兒操作,感知風(fēng)兒能使有些物體移動(dòng)。

          1、出示操作材料,介紹認(rèn)識(shí):羽毛,樹葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。

          2、出示并引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,提問:請(qǐng)你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì)移動(dòng)?請(qǐng)用自己喜歡的標(biāo)記記錄在記錄單上。

          3、幼兒猜測(cè),并及時(shí)記錄。

          4、師:我們的猜測(cè)是否正確呢,請(qǐng)你動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下自己的猜測(cè),再觀察下這些物體都是怎么動(dòng)的,發(fā)現(xiàn)它們的運(yùn)動(dòng)路線?

          5、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放,一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng),記錄吹動(dòng)后物體移動(dòng)的'路線。

          6、交流。請(qǐng)幼兒說說哪些物體被風(fēng)吹動(dòng)了,哪些沒有吹動(dòng)?為什么呢?被吹動(dòng)的物體移動(dòng)的路線是怎樣的?

          7、出示一個(gè)重物,如一塊石頭,引導(dǎo)幼兒制造風(fēng),想辦法使其移動(dòng)。

          三、表演"風(fēng)來了"情景。

          1、幼兒以組為單位:每位幼兒認(rèn)領(lǐng)組中的一種實(shí)驗(yàn)物品,假設(shè)自己就是這一物品,然后其它幼兒對(duì)著他吹氣,這一"物品"模仿剛才的運(yùn)動(dòng)情形,進(jìn)行相應(yīng)的表演。

          2、全體幼兒表演

          幼兒假設(shè)自己是風(fēng),教師鼓勵(lì)他們象風(fēng)一樣的行動(dòng),如在高空吹,在地上吹,做一股強(qiáng)風(fēng),做一陣輕風(fēng),慢慢地安靜下來然后開始刮風(fēng)。

          四、延伸活動(dòng)。

          1、嘗試用其他方法制造風(fēng),使石頭動(dòng)起來。

          2、畫風(fēng)。

        第37篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來,了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

          2、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

          2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫,讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。

          活動(dòng)過程:一、尋找名字的秘密

          1、請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)

          2、你能找到自己的名字在哪里嗎?(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫***”的句子響亮、神氣的來表達(dá))

          3、這些名字都一樣嗎?

          4、總結(jié):原來,我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。

          二、尋找姓的秘密

          1、名字中的第一個(gè)字是什么?

          2、你們的姓是怎么來的?

          3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,為什么?

          4、小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。

          5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫出黑板上沒有的姓氏,當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí),教師把這張卡片拿出來,讓幼兒了解)以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述,以激起幼兒的興趣。

          6、教師總結(jié):我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。

          三、說說我的名字。

          1、你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?

          2、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。

          活動(dòng)延伸

          1、你喜歡自己的名字嗎?

          2、你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?

          3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎?

        第38篇

          相關(guān)知識(shí):

          善于快速及長距離奔跑,多喜群居,食肉。棲息于森林、沙漠、山地、寒帶草原、針葉林、草地。除南極洲和大部分海島外,分布于全世界。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察畫面理解故事,預(yù)測(cè)故事情節(jié)并大膽講述。

          2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)7挛拿餍袨?,積極大方地表現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本故事ppt。

          活動(dòng)過程:

          一、灰狼家的小飯桶(介紹故事的名字,讓幼兒認(rèn)識(shí)故事的主角。)

          1、“小朋友,你們知道什么叫“小飯桶?”

          2、小結(jié):吃了不會(huì)做事情(好吃懶做的),這樣的小飯桶是不受人歡迎的。

          3、“今天我就要與大家一起去看看跟小飯桶有關(guān)的故事。故事的名字叫……”

          二、不受歡迎的小飯桶

          1、講述故事ppt2—ppt6,并提問

         ?、拧澳憧吹搅藙?dòng)物們,誰在埋怨?他們?cè)诼裨故裁茨???/p>

         ?、?“動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓退鼈円黄鸪燥垺⑼嬗螒蛄??如果你是灰狼,你?huì)怎樣改變自己?”

         ?、墙處熜〗Y(jié)。

          三、認(rèn)真努力的小飯桶

          1、講述ppt8,提問

         ?、拧澳憧吹匠抢锏哪男﹦?dòng)物朋友,他們是怎么生活的?”

         ?、平處熜〗Y(jié)。

          2、講述故事ppt9,提問

         ?、拧靶』依莻兡7铝四男┪拿鞫Y貌的行為?”

         ?、平處熜〗Y(jié)。

          3、老師示范動(dòng)作,讓幼兒看懂并模仿。

          ⑴“它們還學(xué)會(huì)了一個(gè)這樣的動(dòng)作,你看……”

         ?、啤拔易隽藗€(gè)什么動(dòng)作,誰來模仿一下?”“這是受人歡迎的行為嗎?”

         ?、?教師小結(jié)。

          4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),幼兒想象模仿。

          ⑴提問:“小朋友,你還見過哪些文明禮貌的動(dòng)作?和旁邊小朋友說一說,并且表演給小朋友們看看,讓大家猜一猜?!?/p>

         ?、平處熜〗Y(jié)。

          四、討人喜歡的小灰狼。

          1、講述故事ppt10—ppt12。

          2、“小飯桶們和以前有什么不一樣?”

          3、教師小結(jié)。

          五、再次欣賞故事。

          六、拍照留念。

          附故事:

          圓圓的月亮掛在高空中,看,大家都穿的整整齊齊、干干凈凈的,他們好像是要照相了,可又像是在等待著誰的到來,這時(shí)攝影師說:我們不能再等了,再等下去就要錯(cuò)過著銀色的月光了,那樣拍出來的照片會(huì)很暗的呢!”正在這時(shí)來了一群家伙,只聽“哐”、“嘭”“沖啊”,他們稀里嘩啦地撞倒了相機(jī)、攝影師,還有正在拍照的動(dòng)物們。

          第二天,大家聚在一起看到的`照片是這樣的動(dòng)物們聚在一起,生氣極了,他們?cè)谝黄鹇裨怪?/p>

          鹿說:這群家伙真是一團(tuán)糟,橫沖直撞的把我的手都給弄傷了。

          熊說:別提了,他們吃飯的時(shí)候,拍來打去的,還咬餐巾紙呢。

          豬說:就是呢,就是呢,吃飯時(shí),他們身上那鼓味道臭烘烘的,連我都吃不下了。

          動(dòng)物們生氣極了,它們決定再也不跟灰狼家的小飯桶們一起吃飯、一起玩游戲了?;依莻兏杏X到了沒有禮貌,不愛清潔,沒有良好的生活習(xí)慣,一點(diǎn)都不受歡迎。于是,他們決定要去城里看看,那里的動(dòng)物們是怎么生活,怎么受人歡迎的?

          白天,灰狼家的小飯桶們瞪著眼睛滴溜溜地到處偵察……

          到了晚上,他們就抓緊時(shí)間模仿、練習(xí)。

          他們認(rèn)真的看,認(rèn)真的練。終于有一天,森林里來了一群朋友,他們打扮的干干凈凈,漂漂亮亮的,而且說話彬彬有禮,做得端端正正的。森林里的小動(dòng)物們都在奇怪這些是哪里來的客人呢?哦,原來是灰狼家的小飯桶們,現(xiàn)在他們是動(dòng)物們受尊敬、受歡迎的小灰狼了。你們看,又是一個(gè)寧靜的夜晚,一輪明月高高掛著,小動(dòng)物們約定今晚一起拍個(gè)全家福。小灰狼們也早早的來到了。隨著一聲招喊:1、2、3茄子。大家都露初了甜美的笑容。

        第39篇

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《水粉畫海底的故事》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對(duì)海底世界探索的興趣。

          2、發(fā)展幼兒協(xié)作能力,促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

          3、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,用多種繪畫形式表現(xiàn)它們形態(tài)、動(dòng)作。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、長卷紙、水粉、海綿、吸管

          2、海底動(dòng)物的圖片(海豚、鯊魚、螃蟹、各種海魚等)、“海底動(dòng)物”錄像。

          3、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些海底動(dòng)物,并了解他們的生活習(xí)性。

          活動(dòng)過程:

          1、看“海底動(dòng)物”錄像帶,導(dǎo)入活動(dòng)引起興趣。

          師:大海里生活著許多的動(dòng)物,每天都發(fā)生許多有趣的故事。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動(dòng)物的形態(tài)特征,討論如何協(xié)作作畫。

         ?。?)、他們長得什么樣?他們之間會(huì)發(fā)生什么故事?

         ?。?)、引導(dǎo)說出大家合作畫畫與平時(shí)畫畫的區(qū)別,以及要注意的`事項(xiàng)。(如提前商量各自畫什么,最好不重復(fù),畫在什么地方等)

          (3)、引導(dǎo)幼兒觀察繪畫材料、自由選擇:水粉畫、印畫、吹畫的形式。

          3、交待要求,幼兒協(xié)作作畫,教師指導(dǎo)。

         ?。?)、幼兒自由選擇材料,合作作畫。

         ?。?)、引導(dǎo)幼兒作畫前商量好各自不一樣的動(dòng)態(tài),合理布局觀察圖片進(jìn)行想象大膽作畫。

         ?。?)、采用印畫、吹畫的小朋友,想一想什么東西適合用印畫的形式(水草、海星等)

         ?。?)、想想還可以用遮擋的關(guān)系添畫些什么?提醒幼兒涂色時(shí)注意用筆和衛(wèi)生,合作作畫。

          4、展示作品,鼓勵(lì)幼兒表述。

          請(qǐng)幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。

          活動(dòng)反思:

          這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫,所以有些孩子畫的魚比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

        第40篇

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)公開課教案《名字的故事》含反思,歡迎大家分享。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道中國人的姓名由姓和名組成,對(duì)中國的姓氏文化及百家姓感興趣。

          2、了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流自己名字的意義。

          3、體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望,增強(qiáng)自信心。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。

          2、提前請(qǐng)家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義,讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對(duì)自己的期望。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入。

          請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己的名字。

          教師:今天咱們班里來了那多的客人老師,她們很喜歡大二班的小朋友,還想和你們成為好朋友呢;誰能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼,并且介紹一下自己的名字呢!

          小結(jié):剛才你們介紹了自己的名字,客人老師就認(rèn)識(shí)你們了,所以說名字是我們交朋友必須了解的。

          二、找找自己的名字,知道名字是自己特有的。

          1、教師:如果把小朋友的名字都放在一起的話,你能找到嗎?我們來試一試,瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?,你的名字在哪里?/p>

          2、提問:你的名字和別人的一樣嗎?

          小結(jié):名字是每個(gè)人特有的',誰的名字就代表了誰。

          3、說說自己的姓,知道名字的第一個(gè)字就是姓。

          教師:那么小朋友想一想,為什么名字也叫姓名?

          小結(jié):因?yàn)槲覀兊拿掷镉行?、有名,通常姓在前,名在后,姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。

          4、說說自己知道的姓,簡單了解中國人的復(fù)姓;欣賞課件《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。

          教師:小朋友都知道自己得姓嗎?你姓啥?

          提問:除了自己的姓氏,你還知道其他人的姓氏嗎?

          小結(jié):我們中國可大了,有十多億人口,所以姓氏也就特別多,劉老師統(tǒng)計(jì)了一下,光我們大二班小朋友就有27個(gè)不同的姓呢,下面請(qǐng)小朋友和老師一起來欣賞。

          三、了解我們中國的百家姓。

          1、教師:這是一個(gè)字的姓,叫做單姓;像這樣兩個(gè)字的姓,叫做復(fù)姓。

          提問:你身邊有沒有復(fù)姓的人???

          2、知道自己的姓氏排在第幾位,了解中國人“姓”的傳承文化。

          教師:這就是我們中國特有的百家姓,快看,還有呢,這是按照姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓,趕快找一找,你的姓氏排在第幾位。

          提問:為什么寶寶隨爸爸姓,爸爸隨爺爺姓呢?

          小結(jié):中國的姓是一代一代傳承下來的,按照中國人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸姓的,也有隨媽媽姓的;有一個(gè)字的單姓,也有兩個(gè)字的復(fù)姓,這都是我們中國特有的。

          四、請(qǐng)幼兒說說自己名字的意義,感受父母對(duì)自己的愛和期望。

          1、請(qǐng)小朋友互相交流自己名字的故事。

          教師:我們中國人的名字可有學(xué)問了,每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事,昨天,老師請(qǐng)小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事,你們都問了嗎?一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

          2、請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。

          教師:誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊

          總結(jié):每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事,有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方,有的是為了記住一個(gè)特別的日子,名字包含了父母對(duì)我們的愛、期望和美好的祝愿,所以小朋友長大后一定要孝順父母,關(guān)心身邊的人,做一個(gè)孝順、懂得感恩的人。

          活動(dòng)結(jié)束:

          請(qǐng)幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。

          活動(dòng)反思:

          社會(huì)、語言活動(dòng)《名字的故事》,這是大班《我就是我》主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。它來源于孩子的生活,因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的名字,每個(gè)名字都有它獨(dú)特的含義和故事,但是,許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷,通過組織這次活動(dòng),既讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是中國人,中國人有中國人起名的習(xí)俗,對(duì)中國的姓氏文化感興趣,又感受到父母對(duì)自己濃濃的愛和殷切的期望。

          活動(dòng)一開始請(qǐng)幼兒向聽課教師介紹自己的名字,引出此次活動(dòng)的主題。展開部分分為三個(gè)部分,開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字,知道每個(gè)人都有自己的名字,誰的名字就代表了誰;第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓,知道名字的第一個(gè)字是姓,簡單了解中國人的復(fù)姓,通過課件《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事,體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望,教育幼兒做一個(gè)孝敬父母,學(xué)會(huì)感恩的人。

          本次活動(dòng)基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)期的效果,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,課堂氣氛較好,90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事,以及通過名字家長想表達(dá)的期望。但活動(dòng)中仍存在著一些不足,例如個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不夠明確,百家姓課件太小,不便于幼兒觀察。我想有時(shí)就算我們?cè)谡n前準(zhǔn)備的再充分,但組織其活動(dòng)來還是會(huì)有這樣那樣的問題,這就要求我們?cè)谡n前認(rèn)真分析教材,課后不斷反思,把問題減到最少。

        第41篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

          2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象,感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、梨等)

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事,我們一起來看故事。

          二、看課件,講故事

          1、封面上有誰?小蛇餓了,它會(huì)找什么吃呢?

          究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情?

          2、出示蘋果,小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?小蛇會(huì)怎么吃呢?

          3、吃下蘋果的小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰來指一指。

          4、翻開香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發(fā)現(xiàn)了什么?它會(huì)怎么吃?

          5、翻開吃下香蕉的'小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什么?

          6、師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什么?

          7、出示三角形的飯團(tuán),原來小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇。

          8、原來吃了一串紫色的葡萄。

          9、出示菠蘿圖片。

          10、出示一棵蘋果樹,小蛇會(huì)怎么去吃呢?

          11、翻開吃了大樹的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?

          三、完整講述故事

          這個(gè)好聽的故事就藏在這本圖畫書里,你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?

          完整看圖書講故事。老師講,幼兒大膽表演。

          四、游戲:

          小朋友,你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來學(xué)學(xué)小蛇,出去找東西吃吧!

          老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西,學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉,說說自己的肚子變成了什么?

        第42篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          選材自繪本《你好》,該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程,其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物,情節(jié)簡單,突出了交往這一社會(huì)性主題,而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長的時(shí)期,學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能,因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒觀察畫面,愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容,在情境中說“你好”。

          2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼,感受交往的快樂。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

          教學(xué)過程:

          一、四位好朋友

          利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象,你認(rèn)識(shí)誰呀?并向新朋友問好。

          二、好朋友來問好

          1、小豬來問好。

          有一天,小河馬在公園里玩,它在玩什么呀?

          播放聲音“你好!”你們聽到了什么?是誰在說“你好”呀?

          出現(xiàn)小豬,兩個(gè)好朋友玩什么呀?心情怎么樣?

          2、小老鼠來問好。

          播放聲音“你好”,又有朋友來了!是誰呢?猜猜看。

          出示“小老鼠”:是我呀,我們一起玩吧!

          現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了?數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢?

          3、小鱷魚來問好。

          播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽起來怎么樣呢?

          原來是誰呀?他是怎么和朋友說“你好”的?朋友們喜歡嗎?

          沒朋友和小鱷魚一起玩,它怎么了?心情怎么樣?怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?/p>

          最后小鱷魚是怎么問好的呢?

          4、教師完整講述故事,幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。

          三、游戲:你好你好

          1、“你們和好朋友在一起的時(shí)候,是怎么問好的呢?”

          2、播放歌曲《你好》,引導(dǎo)幼兒互相問好。

        第43篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過觀察繪本畫面理解故事,體驗(yàn)繪本故事的的童趣。

          2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。

          3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察與大膽想象的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          油畫棒、繪本《小魚逃走了》,卡紙制成的小魚一條。

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          出示小魚,激興趣:你們看,這是誰呀?原來是一條美麗的小魚。它長得什么模樣呀?

          教師:圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。(教師邊邊在白紙上將特征畫出來)

          二、在觀察、理解中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          1、引導(dǎo)幼兒看看,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

         ?。?)師出示(魚缸畫面):你們記住小魚的樣子了嗎?這條小魚卻一點(diǎn)都不開心,他為什么不開心呀?(魚兒說:我一個(gè)人在魚缸里沒有朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!”)小魚不見了。請(qǐng)小朋友去找找吧,看看小魚躲在哪兒了?

          (2)幼兒自由分組觀察畫面,教師指導(dǎo)。

          2、集中交流,引導(dǎo)幼兒說說,講講體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

         ?。ù昂煯嬅妫┬◆~會(huì)逃到哪兒呢?(窗簾上)他為什么要躲在窗簾上呀?

         ?。ɑㄅ璁嬅妫┭剑〗痿~又逃走了,這回躲在哪兒了呢?他為什么要躲在花盆里呢?

         ?。ㄆ孔赢嬅妫┌パ剑パ?,小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了?他為什么要躲在糖罐里呢?

         ?。ㄍ婢呶莓嬅妫┬◆~又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回他會(huì)躲在哪呢?

          3、引導(dǎo)幼兒想像。

          4、小朋友剛才說的真棒,小魚又逃走了,它還會(huì)躲到哪兒呢?(幼兒想象)?(引導(dǎo)幼兒說完整句小魚躲在××)

          三、畫小魚

          1、教師根據(jù)幼兒的回答:小魚會(huì)躲在××,會(huì)躲在××,還會(huì)躲在××。小朋友講得真好。小魚想請(qǐng)你們幫他躲起來。

          2、老師提出作畫的方法:先畫小魚再畫小魚的朋友。

          3、幼兒大膽作畫。

          四、欣賞作品

          1、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

          2、(欣賞大魚池畫面):小魚又逃走了,逃去了大魚池,小魚說:我回家了,這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,大家在一起是多么的快樂,我再也不逃走了。請(qǐng)小朋友找找那只小金魚在哪?

          五、延伸:

          老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》,講的就是小魚逃來逃去這個(gè)好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了,請(qǐng)你把它找出來。

        第44篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園科學(xué)教育教案:蘋果種子的故事,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)基礎(chǔ):幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

          2、環(huán)境布置:可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張。

          3、教材:蘋果一粒,可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張,八只可粘貼的紙紅蘋果、手工太陽一個(gè)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥一只。

          活動(dòng)目的:

          1、樂意傾聽故事,能聽懂故事的主要內(nèi)容。

          2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程,并通過身體動(dòng)作加深對(duì)“生長”的體驗(yàn)。

          3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。

          4、掌握句型“我來抱抱你吧?!?/p>

          教案過程:

          1、開始部分

          老師拿出一只蘋果,切開請(qǐng)幼兒觀察里面有些什么。(有果肉,果核、種子或果實(shí))。把果核部分切出,把種子給幼兒,讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子,再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃,老師接下來要說一個(gè)和蘋果種子有關(guān)的故事,故事的名字叫《蘋果種子的故事》。

          2、中間部分

         ?。?)老師拿出玩具小鳥一只,完整講述故事:“小鳥吃蘋果的時(shí)候,一粒種子掉在了地上?!崩蠋煹牧硪恢皇忠凰桑屖掷锬弥姆N子掉到折疊好的蘋果樹下?!薄靶▲B拍拍翅膀飛走了,泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的小手,想要更多的擁抱。”老師伸出手模仿種子發(fā)芽,手慢慢伸出?!疤栒f:“我來抱抱你吧。”老師拿出手工太陽粘在天空中,“雨水說:‘我來抱抱你吧’?!崩蠋熌贸霎嫷男∮挈c(diǎn)粘在天空中。“抱一抱,再抱一抱,小芽就長高了?!崩蠋煱颜蹓竞玫腵蘋果樹的圖畫慢慢展開?!耙惶?,小芽正在曬太陽,聽見一只小鳥在叫它:‘喂,蘋果樹!’它奇怪地問:‘你是在叫我嗎?’是的,它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?!碧O果樹的圖畫這時(shí)候完全展開,是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。

         ?。?)老師問:“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”讓幼兒回答。(《蘋果種子的故事》)。

         ?。?)老師拿出玩具小鳥,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對(duì)話部分,例如,師:“小鳥吃……的時(shí)候?!币龑?dǎo)幼兒說“蘋果”。師:“一?!粼诘厣??!币龑?dǎo)幼兒說“種子”。師:“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時(shí)候,種子發(fā)芽了,伸出兩只嫩嫩的……,想要更多的擁抱。太陽說……,雨水說……,抱一抱,小芽就長高了。一天,小芽正在曬太陽,聽見一只小鳥在叫他:“蘋果樹”他奇怪地問:‘你是在叫我嗎?’是的,小芽越長越高,已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?!碑?dāng)幼兒回答正確的時(shí)候,老師及時(shí)以點(diǎn)頭或微笑鼓勵(lì),并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。

          (4)老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后,老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好,現(xiàn)在還有沒有哪個(gè)小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹,中間有哪些人的擁抱呀?點(diǎn)著太陽和雨點(diǎn)的圖片,提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié),有了陽光和水的擁抱,蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。

         ?。?)請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果,然后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋果貼到蘋果樹上,貼以好后,對(duì)著蘋果樹說聲:“我來抱抱你吧?!比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來抱抱你吧?!?/p>

          (6)引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子,隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開始時(shí),幼兒蹲在地上,隨著故事情節(jié)的發(fā)展,先伸出嫩嫩的小手,再慢慢向上生長,越長越高,最后站得直直的,雙手打開向上伸長,長成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長成蘋果樹的過程。

          3、結(jié)束部分

          老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水,我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退?,現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。

        第45篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

          2、知道做一些力所能及的事情。

          3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          讓幼兒從小就有合作意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

          2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。

          3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》。

          活動(dòng)過程:

          一、 師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動(dòng)室。

          師:“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

          二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

          三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

          我們用椅子來擺個(gè)家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。

          兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼,待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

          四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

          天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶?/p>

          吧。記住怎么搬椅子了嗎?

          五、小結(jié):

          兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來送小椅子回家,好嗎?

          附兒歌《搬椅子》

          小椅子,我會(huì)搬,兩手抓住放胸前。

          一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。

          教學(xué)反思

          因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來說不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

          小百科:在坐具當(dāng)中,家具凳子,馬扎是最早出現(xiàn)的,它是凳子的前身,在凳子上加一個(gè)靠背就衍變成為了椅子。凳子在民間的稱謂叫杌凳。

        第46篇

          目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。學(xué)習(xí)詞語:滿頭大汗

          2、能安靜地傾聽,并樂意在集體面前講述。

          準(zhǔn)備:符合故事內(nèi)容的圖片,以及小動(dòng)物圖片。

          過程:

          一、以“小客人來了”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

          師:今天,老師為小朋友們帶來了一位小客人。是誰呀?(小老鼠)

          師:我們一起來跟它打打招呼吧。

          二、觀察圖片,講述故事。

          1、這是一只很聰明的老鼠。瞧,它在什么地方?(草地上)

          師:它在干什么?(它草地上看見了一只大皮鞋)

          2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋,會(huì)怎么想?把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢?(可以給爸爸媽媽穿,可以當(dāng)小床……)

          師:讓老師來問問小老鼠,“小老鼠,你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀?”(教師做聽的動(dòng)作)

          師:小老鼠告訴我,想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。

          3、可是,大皮鞋太大了,這可怎么辦呢?我們來幫它想想辦法吧,(幼兒討論)

          師:你們想到了什么辦法?(推、拉、搬、請(qǐng)大象來幫忙)根據(jù)幼兒的回答,

          做出相應(yīng)的動(dòng)作

          4、小老鼠再怎么用力也不行,大皮鞋一動(dòng)也不動(dòng)。小老鼠累的怎么樣了?(出汗)

          師:老師有一個(gè)好聽的詞語:滿頭大汗。幼兒學(xué)說。

          師:小老鼠累的滿頭大汗。小鳥看見了會(huì)對(duì)小老鼠說什么?(加油,加油)

          5、小老鼠開動(dòng)腦筋,想出了一個(gè)好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤?,F(xiàn)在大皮鞋變成了什么?(變成了皮鞋汽車)

          師:小老鼠坐在皮鞋汽車?yán)铩班粥帧彼_著皮鞋汽車高高興興地回家了。

          6、教師完整講述第一幅圖。

          1、小老鼠在回家的路上,碰到了誰呢?(小猴子)

          師:小猴子在什么地方?干什么?

          師:西瓜太大,怎么也搬不動(dòng),那怎么辦呢?(幼兒討論)

          師:小猴子想到了一個(gè)什么好辦法?

          2、請(qǐng)個(gè)別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤。

          師:小猴子開著西瓜車回家了。

          師:小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰呢?(小白兔)

          1、小白兔在哪里?干什么?

          2、誰來說說小白兔拔到了一個(gè)怎樣的蘿卜?(又紅又大的蘿卜)

          3、小白兔會(huì)想什么辦法把蘿卜拿回家呢?

          三、完整講述故事

          他們真是些聰明的孩子,我們?cè)僖黄饋砜纯此麄兪窃趺醋龅陌伞?/p>

          四、情感遷移

          故事里有哪些汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)

          這些跟我們平時(shí)見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。

          是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車呢?

        第47篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果:楊桃和木瓜,知道水果牛奶營養(yǎng)好。

          2、通過角色扮演,引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。

          3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè); 切成片的楊桃、木瓜裝盆,插上牙簽。2、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

          活動(dòng)過程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          師:小牛們,跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M(jìn)場(chǎng),入座)師:小牛們,你們最喜歡吃什么?師:我是只特別的牛,我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨)

          二、感知故事,認(rèn)識(shí)兩種水果。

          師:我生活在一個(gè)長滿各種果樹的森林里,每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,看,這是什么水果?

          1、認(rèn)識(shí)楊桃:(1)楊桃的皮是什么顏色的?2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手):我們一起來:切,切,切楊桃!

          3)楊桃切開來了,你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗,并說一說味道)

         ?。ㄐ〗Y(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具):啊嗚,啊嗚,吃楊桃;啊嗚,啊嗚,吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩:楊桃吃起來脆脆的,還有點(diǎn)酸呢?

          2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜,品嘗木瓜,然后老師吃“木瓜”,吞木瓜。

          3、老師吃“西瓜”,并說出西瓜的味道。

          師:小牛們,你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具,學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。

          三、配樂幼兒完整欣賞故事 師:今天,我還帶來了一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來聽故事:《愛吃水果的?!?/p>

          師:大風(fēng)來了,人都生病了,為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師:主人是喝了什么身體變好的?師:我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢?

          四、擠水果牛奶 師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,師把水果逐一排成一排)。

          吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來,那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧:“擠,擠,擠牛奶,擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕,西瓜牛奶擠出來啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面)還會(huì)擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

          五、送水果牛奶 現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了:“××,請(qǐng)喝××牛奶!”小牛也來送吧。(在送牛奶時(shí),師用語言示范:“××,請(qǐng)喝××牛奶!”

          六、出場(chǎng)

          師:小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

        第48篇

          教學(xué)目的:

          通過討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

          準(zhǔn)備:

          老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;大蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動(dòng)圖片一套

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1. 教師邊演示圖片邊講述故事。

          2. 討論:⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來?⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜?這個(gè)故事說明了什么道理?

          3. 游戲:請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。

          4. 提示:在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,終于拔出了蘿卜。

          附故事:拔蘿卜

          老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說:"長吧,長吧,蘿卜啊,長得甜吶!長吧,長吧,蘿卜??!"蘿卜越長越大,大得不得了。

          老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子,"嗨喲,嗨喲"拔啊拔,拔不動(dòng)。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"

          老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"

          小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小姑娘喊:"小狗兒,小狗兒,快來幫忙拔蘿卜!""汪汪汪!來了,來了。"

          小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小狗兒喊:"小花貓,小花貓,快來幫忙拔蘿卜!""喵喵喵!來了,來了。"

          小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小花貓喊:"小耗子,小耗子,快來幫忙拔蘿卜!""吱吱吱!來了,來了。"

          小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。"嗨喲,嗨喲"拔呀拔,大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,再用力地拔呀拔,大蘿卜拔出來啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。

        第49篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解兒歌內(nèi)容,體會(huì)作品的趣味性;

          2、初步學(xué)會(huì)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美;

          3、幼兒能聽懂并喜歡說普通話。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆,發(fā)展幼兒的語言能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠積極的學(xué)習(xí)朗誦兒歌,體會(huì)作品的趣味性。

          活動(dòng)難點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容(兒歌附后);學(xué)會(huì)象聲詞“嘚嘚駕”;發(fā)準(zhǔn)“圍著、嘴巴、轉(zhuǎn)身、伸出”等平翹舌字音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒熟悉《狼外婆》的故事內(nèi)容。

          2、 教具準(zhǔn)備:掛圖《狼外婆》、小紅帽一個(gè)、圍巾一條、狼的頭飾

          活動(dòng)過程

          (一)、開始部分:教師邊說“嘚嘚駕,嘚嘚駕”邊做騎馬的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒說說:“老師在干什么?。俊币鹩變号d趣。

          (二)、基本部分:

          1、教師通過各種方法,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

          出示騎馬的小紅帽,提問:“小紅帽騎著馬,你們猜猜,她要騎到哪兒???”

          幼兒回答,教師幫忙提煉:“小馬騎到…家”

          “到外婆家門口了,我們一起來敲門吧!”

          邊出示“狼外婆”,邊說兒歌:外婆圍著大圍巾,一張嘴巴寬又大。

          小紅帽看到外婆這個(gè)樣子,嚇得轉(zhuǎn)身騎馬快快走?!?/p>

          外婆開始問了:“為啥不進(jìn)外婆家?”

          小朋友們你們說說:小紅帽為啥不進(jìn)外婆家?

          請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)。

          教師最后總結(jié)。

          2、教師完整朗誦兒歌,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽。

          3、教師逐句教兒歌,注意兒歌的節(jié)奏。

          4、教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)兒歌。

          5、請(qǐng)保育老師扮演狼外婆,集體表演兒歌。

         ?。ㄈ⒔Y(jié)束部分:教師總結(jié)。

          教學(xué)反思

          把兒歌用故事的方式引出是我經(jīng)常采用的方法,因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣枷矚g聽故事,我盡量根據(jù)兒歌的內(nèi)容來編故事,在故事中加入對(duì)話、動(dòng)作,然后根據(jù)故事的內(nèi)容引導(dǎo)大家討論、或者分組表演。這樣兩遍后,小朋友自然就理解了故事的大概,當(dāng)我將故事的內(nèi)容用兒歌示范朗誦時(shí),小朋友顯得很輕松,此時(shí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)小朋友有表情地朗誦兒歌。

          這首《狼外婆》的兒歌生動(dòng)地再現(xiàn)了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕,碰見大灰狼的真實(shí)場(chǎng)面,是我幼時(shí)聽過的經(jīng)典故事,而我們的孩子已經(jīng)缺少這種充滿童趣的童年生活,我就用自己的童年情節(jié)加以渲染,引起孩子的向往,在感情上達(dá)到共鳴。

          故事的運(yùn)用幫助孩子理解兒歌、老師的經(jīng)歷幫助情感的渲染,相信有這首兒歌的學(xué)習(xí),在生活中孩子也會(huì)出現(xiàn)這樣的情節(jié)的。

          故事在兒歌中的運(yùn)用還應(yīng)解決有時(shí)缺少圖片的問題。在以后的語言活動(dòng)中,我還應(yīng)著重豐富幼兒的詞匯,讓幼兒的語言得到更好的發(fā)展。

        第50篇

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

          【活動(dòng)過程】

          一、 情景導(dǎo)入

          師:孩子們今天老師給你們帶來了一本書,猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事?

          幼:老鼠

          師:老鼠一共有幾只?

          幼:6只、7只。

          師:咱們一起來數(shù)一數(shù)。(如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識(shí)的引導(dǎo))。原來是七只啊,今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān),故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你們知道,“瞎”是什么意思嗎?

          幼:回答

          師:“瞎”就是看不見的意思,七只看不見的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》?。。?/p>

          二、聽故事

          師:邊播放幻燈片,邊講故事。

         ?。ㄖv到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色)。

          師:星期一紅老鼠出發(fā)了,它來到了怪物的身邊,摸呀摸呀,原來是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴:“哎,原來那是一根紅色的大柱子!”

          師:同伴相不相信他說的話呢?

          幼:相信或不信

          師:繼續(xù)往下看。原來他們不相信,星期二綠老鼠出發(fā)了,綠老鼠摸呀摸,原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠:“原來那是一條蛇”。

          師:星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個(gè)怪物了?

          幼:綠老鼠

          師:她調(diào)查的這個(gè)怪物是什么?

          幼:蛇。

          師:是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來把話說完整應(yīng)該是(一條綠色的蛇)

          師:可是其他的老鼠仍然不相信,于是,星期三,黃老鼠又出發(fā)了,他告訴其他的老鼠:“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思(長矛,就是很久很久以前的人們用的一種工具,它可以用來打壞人,打敵人)

          這下大家可犯糊涂,到底是什么???小朋友們你們知道這個(gè)怪物是什么嗎?(幼兒回答)

          師:大家還是覺得不放心,于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了,紫老鼠回來告訴大家:“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山)可老鼠們依舊不相信。

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          師:星期五,桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說:“那是一把扇子,我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六,去的是藍(lán)老鼠,他說:“那是一條長長的繩子。

          師:星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠,他說:“那是一條繩子”。

          師:這個(gè)怪物到底是什么呢?有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁,還有的說他是大柱子,那到底什么呢?繼續(xù)聽故事

          師:星期天,白老鼠出發(fā)了,他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說:“這個(gè)東西,硬得像根柱子,軟得像條蛇,尖得像支茅,寬得像峭壁,柔得像扇子,粗得像繩子。”