《幼兒園講故事的教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事。
2、能運(yùn)用繪畫的方式，在小組內(nèi)合作繪制連環(huán)畫。
3、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。（重難點(diǎn)）
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、相關(guān)課件。
2、幼兒學(xué)會(huì)用簡筆畫的形式表現(xiàn)動(dòng)物形象。
3、水彩筆若干，紙張若干，訂書機(jī)等。
【活動(dòng)過程】
一、小貓手偶導(dǎo)入，引出課題。
小朋友們，你們好，我的名字叫“咪咪”。今天我給大家?guī)砹怂姆嫞@四幅畫畫的是發(fā)生在我身上的故事。看看哪個(gè)小朋友最聰明，一下就可以看出發(fā)生了什么事？
二、引導(dǎo)幼兒觀察、講述四幅畫
1、說說你看到了什么？
2、引導(dǎo)幼兒了解編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事等內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師給予的素材進(jìn)行創(chuàng)編《小貓的故事》
1、出示長頸鹿、小貓、羽毛球等圖片，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，并初步用語言表述出故事內(nèi)容
2、出示慢羊羊、小貓、小橋等圖片，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，并初步用語言表述出故事內(nèi)容。
四、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫。
由組長分配任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作結(jié)束后，在小組內(nèi)進(jìn)行講述。
五、交流分享
1、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。
2、將自己制作的連環(huán)畫裝訂成冊(cè)，互相交流閱讀。
第2篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園托班語言教案：毛毛蟲的故事，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)意圖：
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場(chǎng)景），紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的.圖片，了解一些簡單的知識(shí)。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。
師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧”。（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）
二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、支、片）。
1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個(gè)蘋果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個(gè)蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個(gè)紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”）
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事。
1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。）
2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個(gè)故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？”（引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問：毛毛蟲們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢？將來會(huì)變成什么呀？）
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）
2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動(dòng)室。）
第3篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案:蘿卜兔的故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)背景：
幼兒最喜歡聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動(dòng)探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達(dá)為核心，展開整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心情。
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演蘿卜兔，背景音樂。
2、水果、動(dòng)物頭飾若干、輪胎圖片若干?；顒?dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：嘟嘟
小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧！
提問：（1）這輛車與別的車有什么不同呢？
?。?）那這蘿卜車是怎么來的呢？我們趕緊來瞧瞧，聽聽。
二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中發(fā)展語言。蘿卜兔：嘿嘿，大家好！我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個(gè)名字叫蘿卜兔。我每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了！旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢？師：請(qǐng)你們幫助它想想辦法吧?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?**小朋友真愛動(dòng)腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。蘿卜兔坐在蘿卜車?yán)镄睦锟砷_心啦。那路上還會(huì)發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽，仔細(xì)看。
師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢？誰來想想好辦法？
謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦？怎么辦呢？（表演繼續(xù)）
師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法？
師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？（請(qǐng)幼兒用完整的.話說蘿卜車澆了水會(huì)長出葉子）。
師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。
三、幼兒完整看課件聽故事。
師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問題，小朋友開動(dòng)了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請(qǐng)大家聽這個(gè)好聽的故事，然后請(qǐng)你們幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字，好嗎？
?。ㄕ?qǐng)幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么）。
四、教師總結(jié)結(jié)束。
師：蘿卜兔通過自己開動(dòng)腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄?huì)做什么車呢？
師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。
附故事：蘿卜兔森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫蘿卜兔，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心！有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車，怎么辦呢？＋（它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢？蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到噶吱一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車過溝了。
中班語言《蘿卜兔故事》教案設(shè)計(jì)反思潘舒《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動(dòng)、有趣，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開動(dòng)腦筋、解決問題的愉快心情。
以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。
第4篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。
2.學(xué)說"……把桃花瓣當(dāng)成……"句式；經(jīng)驗(yàn)遷移，大膽續(xù)編故事。
3.體驗(yàn)朋友間相互分享美好事物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師教具準(zhǔn)備：自制ppt課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個(gè)、自制桃花瓣一片。
3.幼兒學(xué)具準(zhǔn)備：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引出故事。
師：孩子們，老師這有一張漂亮的畫，想請(qǐng)你們一起來欣賞下。
?。╬pt出示圖片，幼兒欣賞。）1.你能看出畫上是什么季節(jié)嗎？
2.畫中有誰？小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？
3.小白兔給小朋友們寄來了一封信，猜猜里面會(huì)是什么？
二、初步理解，訓(xùn)練說話。
?。ㄒ唬┛磮D聽老師講故事，理解故事第一部分。
1.信里究竟藏了什么？（桃花瓣）2.小白兔撿起桃花瓣時(shí)，它想起了誰？（朋友們）3.小白兔為什么要把桃花瓣寄給朋友們？
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出小白兔很會(huì)關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì)想到朋友，與朋友們一起分享快樂！）4.小白兔會(huì)把桃花瓣寄給哪些朋友呢？
（二）聽老師講故事，理解故事第二部分前半段。
提問：
1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰？
2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么？
?。ㄈ┯變鹤杂尚蕾p故事圖片，理解故事第二部分后半段。
1.哪些小動(dòng)物也收到了小白兔寄的桃花瓣？
2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么？
?。ㄋ模┱n件配對(duì)操作，加深對(duì)故事的理解。
?。ㄎ澹┙Y(jié)合故事，幼兒討論。
1.老山羊?yàn)槭裁窗烟一ò戤?dāng)成書簽？小螞蟻為什么會(huì)把桃花瓣當(dāng)成小船？
2.如果老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船，小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書簽，可以嗎？為什么？
師小結(jié)：原來同一樣?xùn)|西，對(duì)不同的`小動(dòng)物有著各自不同的用途。
3.小動(dòng)物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣？它們會(huì)做什么？
?。┛磮D聽老師講故事，理解故事第三部分。
1.小動(dòng)物們?nèi)チ四膬?？它們?duì)小白兔說了什么？
三、完整欣賞，感受意境。
提問：聽完這個(gè)故事，你有什么感覺？
四、活動(dòng)延伸，續(xù)編故事。
1.師：這么漂亮的桃花瓣，你喜歡嗎？如果現(xiàn)在你就是小白兔，你還想把桃花瓣寄給誰呢？會(huì)給它帶去什么用處？請(qǐng)你把想法在紙上畫一畫吧.
2.幼兒大膽想象并繪畫。
3.幼兒根據(jù)繪畫內(nèi)容，續(xù)編故事，教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)結(jié)束現(xiàn)在，我們一起去外面，請(qǐng)風(fēng)婆婆，幫你們送信吧！呼呼呼，送信嘍！
【此教案有3種不同的ppt課件】
1、幼兒園大班語言ppt課件：《桃樹下的小白兔》
2、幼兒園中班語言活動(dòng)ppt課件：桃樹下的小白兔
3、幼兒園大班語言活動(dòng)ppt課件：桃樹下的小白兔
第5篇
一、主題介紹：
動(dòng)物一向是幼兒比較喜歡、容易親近的一種角色，尤其是小班的幼兒。在與動(dòng)物親近的過程中往往伴隨著幼兒情感、思維、能力的發(fā)展。我們小班幼兒特別喜歡可愛的小動(dòng)物，喜歡做扮演小動(dòng)物的游戲，動(dòng)物的主題很適合小班幼兒。根據(jù)幼兒的興趣熱點(diǎn)和教材內(nèi)容，我們班近階段進(jìn)行主題活動(dòng)——《熊的故事》，旨在通過主題活動(dòng)，讓孩子接觸富有情趣的關(guān)于“熊的故事”作品，引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，并愿意嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，初對(duì)物體的`大小多少進(jìn)行比較和匹配，使幼兒在主題活動(dòng)中獲得進(jìn)一步發(fā)展。
二、主題目標(biāo)：
1、嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。
2、能根據(jù)物體的大、中、小以及多少進(jìn)行比較或匹配。
3、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、朋友一起活動(dòng)的樂趣。
三、家園共育：
1、根據(jù)主題活動(dòng)征集“三只熊”的故事書和VCD。邀請(qǐng)家長參加“三只熊搬家”的親子游戲。
2、可以讓孩子帶一個(gè)有關(guān)熊的玩具。
3、家長可與孩子一起玩“爬熊山”的親子游戲，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上裝扮大熊山，讓孩子從爸爸身體的一側(cè)翻越到另一側(cè)。
4、家長可以在日常生活中讓孩子嘗試進(jìn)行碗、筷子、勺、碟的匹配。
第6篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受親子間活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)孩子與母親積極交往的體驗(yàn)。
2、能辨認(rèn)媽媽的聲音，會(huì)聽媽媽的指令。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、邀請(qǐng)班級(jí)每位家長來參加活動(dòng)。
2、圍裙(口袋里裝有故事中小熊、小鳥、長頸鹿、大象等動(dòng)物粘貼)、磁帶、手絹。
3、兩排弧形座位，前排坐幼兒、后排做家長。
【活動(dòng)過程】
一、初步理解故事的基本情節(jié)。
1、教師：“寶寶好，老師穿著什么?”(圍裙)“還有誰穿過?”(媽媽)?！拔掖﹪共蛔鲲?，它是小動(dòng)物們的家。是誰的家呢?”出示小熊并粘貼在圍裙上。
2、欣賞故事的前半段，初步理解故事內(nèi)容。
提問：“小熊在干什么?誰起來了?小動(dòng)物發(fā)出什么樣的聲音?小熊被吵醒了嗎?”幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物發(fā)出的聲音。
教師：小熊在睡覺，小動(dòng)物們都沒有喊醒，那你們來幫幫忙吧!(幼兒齊聲喊：小熊醒來吧!)
提問：“什么樣的聲音能把小熊吵醒呢?”
3、完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事中的母子情感，知道媽媽的聲音很親切、很好聽。
提問：“是誰把小熊喊起來的?用什么樣的'聲音把小熊喊起來的?”(幼兒學(xué)小熊對(duì)媽媽說：“媽媽，我睡得多香呀!”)
提問：“為什么熊媽媽輕輕地說話，小熊就醒了?”(因?yàn)樗切⌒艿膵寢專總€(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的。)
二、通過游戲，進(jìn)一步感受、體會(huì)媽媽的聲音很親切、很好聽。
1、引用故事情節(jié)，和媽媽一起玩：“小熊醒來吧!”的游戲。
幼兒出來扮演“小熊”做游戲，瞇著眼睛不出來。媽媽一個(gè)一個(gè)地喊：“小熊，快起來!”，寶寶聽到自己媽媽的聲音就回到媽媽的身邊。
2、親子游戲：找媽媽。能聽聲音，尋方向找媽媽。
(1)媽媽對(duì)寶寶說：學(xué)ⅩⅩ動(dòng)物的聲音。
(2)拉著媽媽的手跳跳：媽媽讓寶寶跳幾下，寶寶就跳幾下。
(3)寶寶蒙上眼睛，媽媽們相互換位置(媽媽起來干活了)。媽媽喊：小熊晴來吧!寶寶聽聽是不是自己的媽媽在喊，是媽媽的聲音就把蒙在眼睛上的手絹拿掉。
三、總結(jié)。
媽媽是我最親的人，媽媽的聲音真好聽，我們都很喜歡媽媽的聲音。在《世上只有媽媽好》的音樂伴奏下，和媽媽親親、抱抱、唱唱歌，結(jié)束活動(dòng)。
注：根據(jù)參加家長的具體情況，確定“媽媽”或“爸爸”的聲音真好聽。
附：童話《小熊醒來了》
熊媽媽很早起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱：“滴哩哩，滴哩!滴哩!”老鼠叫：“支支支，支支支!”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”小熊睡得很好，什么也聽不見。“啪嗒!啪嗒!”長頸鹿來了，小熊還在睡著?！芭钆?蓬蓬!”大象走過，把地都震動(dòng)了。小熊還在睡著。
熊媽媽回來了，輕輕地對(duì)小熊說：“小熊醒來吧!”小熊聽的很清楚，回答說：“噢!媽媽，我睡得多香啊!”小熊醒來了!
媽媽的聲音是世界上最好聽的聲音，此次活動(dòng)小朋友和自己的媽媽進(jìn)行了一次別開生面的親子活動(dòng)，理解故事中只有媽媽的聲音才能把小熊叫醒，增進(jìn)了家長和孩子之間的交流，更深刻地讓孩子體驗(yàn)了親情，感受到了母愛，從而激發(fā)了他們對(duì)媽媽的愛。
第7篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道：您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語。
2、能根據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>
3、享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè)，不同情境的圖片若干
【活動(dòng)過程】
一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、
1、教師使用手偶講故事《一句天天話》，引導(dǎo)幼兒理解故事中的禮貌用語。
提問：為什么小羊和小貓不理小雞?小兔為什么把小雞送回家?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞說的甜甜話：你好，請(qǐng)問到我家的路怎么走?
2、提問：還有那些話也是甜甜話?引導(dǎo)幼兒了解請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語。
二、出事情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不用的情景學(xué)說恰當(dāng)?shù)腵話語。
1、先后出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請(qǐng)幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時(shí)我們可以說一句什么樣的甜甜話?”
2、引導(dǎo)幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會(huì)怎樣?他們會(huì)說些什么?讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。
三、對(duì)朋友說一句甜甜話，感受甜甜話帶來的快樂。
1、教師現(xiàn)場(chǎng)表揚(yáng)一位上課認(rèn)真聽講的小朋友。問：“XXX，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受?”
2、請(qǐng)小朋友去找自己的好伙伴，對(duì)他說一句甜甜話。
附故事：一句甜甜的話
一天，小雞回時(shí)迷路了。它看見一只小羊走來，小雞問小羊：“喂，到我家的路怎么走?”小羊扭頭就走。小雞往前走，又看見小貓。小雞問小貓：“到我家的路怎么走?”小貓也是扭頭就走。小雞步明白，為什么大家都不理它?
小雞又往前走，遇到了小兔。小雞有禮貌地問小兔：“小兔，你好!請(qǐng)問，到我家的路怎么走?”小兔笑著說：“我送你回家吧?！闭f完，就一蹦一跳地把小雞送回了家。
第8篇
活動(dòng)目標(biāo) :
1、理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言復(fù)述故事
2、學(xué)習(xí)尋找快樂的方式。
3、體驗(yàn)做事情的辛苦和帶來的快樂感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
故事情節(jié)的單幅圖片十二幅，紙質(zhì)拿錘子的棕熊一只；動(dòng)畫和錄音光盤《找來的開心》；幼兒畫冊(cè)《語言》下P.10-11。
活動(dòng)過程 ：
一、引出主題，激發(fā)興趣
師：小朋友，當(dāng)你們哈哈大笑時(shí)心情是什么樣的？不開心的'時(shí)候是什么表情呢？要是不開心了你會(huì)怎么辦呢？（幼兒自由回答）
二、播放動(dòng)畫，理解故事
1、師：有一只叫蓬蓬的棕熊，你們看它現(xiàn)在是什么心情？
播放動(dòng)畫光盤《找來的開心》，將畫面定格在蓬蓬在家的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面回答問題。
教師小結(jié)并提問：棕熊蓬蓬覺得很煩，它看什么都不順眼，連最喜歡的蜂蜜都不想吃了。你們猜它會(huì)怎么辦？
幼兒猜想后，播放蓬蓬走出家門的情節(jié)。
2、播放熊貓奶奶看報(bào)紙的情節(jié)。
師：蓬蓬看見誰了？熊貓奶奶在干什么？它看報(bào)紙時(shí)的心情怎么樣？哪個(gè)詞說出了熊貓奶奶的心情？蓬蓬看出熊貓奶奶很開心說了什么？
3、消音，播放黃狗送信的情節(jié)。
師：蓬蓬又遇見了誰？黃狗叔叔手里拿著什么？它在做什么？它開心嗎？從哪里看出來的？蓬蓬看到黃狗叔叔很開心會(huì)說什么呢？
取消消音，重播黃狗送信的情節(jié)。
4、消音，播放小鴨子游泳的情節(jié)。
師：蓬蓬這次遇到了誰？小鴨子在干什么？它快樂嗎？蓬蓬會(huì)怎么說？
取消消音，重播小鴨子游泳的情節(jié)。
5、講述故事，猜測(cè)情節(jié)發(fā)展。
師：蓬蓬走呀走，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？
播放門牌掉下來的情節(jié)。
師：蓬蓬遇到了什么事？他會(huì)怎樣做？（幼兒自由回答）
6、播放蓬蓬釘門牌的情節(jié)，畫面定格在蓬蓬釘好門牌后。
師：蓬蓬現(xiàn)在的心情是什么樣的？從哪看出來的？蓬蓬為什么會(huì)開心？
先讓幼兒自由回答，然后通過回憶前面的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出：找到開心的最好辦法就是找點(diǎn)事情做。
三、再次欣賞，復(fù)述故事
1、幼兒先完整的觀看動(dòng)畫《找來的開心》，然后教師將動(dòng)畫消音引導(dǎo)幼兒看畫面集體復(fù)述故事。
四、遷移故事，情感教育
師：孩子們，聽了蓬蓬的故事平時(shí)你們不開心的時(shí)候都是怎樣做得？要是你看見別人不開心會(huì)怎么做？
小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時(shí)候，學(xué)學(xué)小棕熊蓬蓬，去找點(diǎn)事情做，就會(huì)變得開心了?？梢园堰@個(gè)方法告訴你身邊的人，讓所有的人都做個(gè)開心的人。
五、活動(dòng)小結(jié)，感受快樂
師：好了，寶貝們，今天和你們?cè)谝黄鹫骈_心，想讓自己變得更開心嗎？怎么辦呢？（去找點(diǎn)事情做）那還等什么，來，和大家再見，我們一起去找點(diǎn)事情做。
第9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言《科學(xué)家的故事》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能清楚的講述故事，語言完整、清晰2、能感受科學(xué)家善于觀察、勤思考，敢于嘗試的優(yōu)秀品質(zhì)，產(chǎn)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)科學(xué)家的圖書，碟片等，并且每人學(xué)會(huì)講述一個(gè)科學(xué)家的簡短故事。
2、幼兒畫冊(cè)三、活動(dòng)過程：
1、講述牛頓的尺，引出話題今天老師給你小朋友帶來一個(gè)故事，你們來聽聽!(蘋果是落地的聯(lián)想)提問：你們知道牛頓是誰嗎？科學(xué)家是什么樣的人？你能說說你知道的科學(xué)家嗎？
2、故事大擂臺(tái)：我知道的科學(xué)家（1）、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的科學(xué)家故事，要求：能清楚的講述事情的前后經(jīng)過，故事完整（2）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽同伴講述故事。
3、小結(jié)：
知道要學(xué)習(xí)科學(xué)家們遇到事情多動(dòng)腦，肯吃苦、善思考、勇實(shí)踐、實(shí)事求是等優(yōu)秀品質(zhì)。
提問：我們剛才的故事中講到了那幾位科學(xué)家？你佩服他們嗎？為什么？
活動(dòng)延伸：
故事打擂臺(tái)可分多次進(jìn)行，可以安排在晨間談話、餐前、午睡起床后等各個(gè)時(shí)間段，鼓勵(lì)全班幼兒參與。
附故事：《蘋果是落地的聯(lián)想》
牛頓是英國著名的科學(xué)家。年輕的'時(shí)候,他常常喜歡在夜晚凝視星空。浩瀚夜空,群星閃爍,許多疑問時(shí)常在他的腦海中翻騰:為什么天上皎潔的月亮和大大小小的星星,怎么老是懸掛在天上不掉下來呢?
一天下午,牛頓在花園里散步,不知不覺又陷入了沉思中。突然,一只熟透的蘋果從樹上掉了下來,不偏不倚打在牛頓的頭上。這不輕不重的一擊似乎提醒了牛頓,他的眼睛不由地一亮。是啊,蘋果為什么不在天上"飛"，也不橫著"跑"，偏偏垂直地落到地上呢？難道地球?qū)λ幸还晌Γ?/p>
牛頓將"蘋果落地"和他在生活中看到的其他一些現(xiàn)象放在一起，進(jìn)行了深入的研究。后來，他發(fā)現(xiàn)宇宙中一切物體之間都存在著"相互吸引力"，他把這種力叫"萬有引力"。
第10篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過自由閱讀圖書、相互討論，感知理解故事內(nèi)容。
2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：鈴鐺、單獨(dú)、房間、臥室，理解詞語的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒準(zhǔn)備：小字卡（第1頁）、小頭飾（熊媽媽、小熊）
2.教師準(zhǔn)備：大圖書、大字卡（第1頁）、錄音帶、大頭飾（熊媽媽、小熊）
一、傾聽故事錄音回憶故事，感知閱讀漢字
通過提問引出漢字，帶領(lǐng)幼兒閱讀相應(yīng)小字卡，并理解詞語意思。
1.晚上，小熊想上廁所，身邊沒有媽媽陪，它想出了什么主意？你們玩過鈴鐺這種玩具沒有？出示大字卡"鈴鐺"。
2.小熊有一個(gè)怎樣的房間？教師出示字卡"單獨(dú)"。
單獨(dú)是什么意思？小熊喜歡單獨(dú)睡一個(gè)房，你能夠單獨(dú)睡嗎？你還能夠單獨(dú)做什么呢？
3.媽媽讓小熊單獨(dú)睡在哪里？教師出示字卡"房間"。
你們家里有幾個(gè)房間？你是單獨(dú)睡一個(gè)房間嗎？
4.媽媽聽見了鈴鐺聲，從哪里探出頭？教師出示大字卡"臥室"。
臥室是主要是干什么的地方？臥室里有什么？你家有幾間臥室？
二、字卡游戲
游戲：漢字寶寶找家
玩法：教師出示大字卡，鼓勵(lì)幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨(dú)"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里，貼在黑板上，請(qǐng)小朋友上來，邊送字卡邊說"××，我送你回家"。
三、結(jié)束活動(dòng)
師幼一起整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
第11篇
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1. 感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構(gòu)造和功用，懂得如何保護(hù)自己的鼻子。
2. 能積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
香水一瓶；鼻子的故事課件；"摸摸鼻子拍拍手"音樂；幼兒人手一面鏡子。
【活動(dòng)過程】
1、引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天老師給小朋友帶來一件神秘的禮物，你們想不想知道是什么嗎？請(qǐng)小朋友閉上眼睛猜一猜。
教師噴灑香水，幼兒根據(jù)自己聞到的說出禮物名稱---香水。
2、引出鼻子的作用。
?。?） 師：你是怎么知道的？幼兒自由回答。 （出示香水，肯定幼兒的感受）
師：哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子平時(shí)還聞到過什么氣味？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
?。?）師：小鼻子除了能聞味還能干什么？
引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸氣--呼氣--吸氣。
師：小鼻子剛才在干什么？
請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：鼻子在呼吸。
師小結(jié)：鼻子的用處很大，不僅可以讓我們辨別氣味，還可以幫助我們呼吸呢。
3、觀察鼻子的外形。
師：我們每個(gè)人都有鼻子，那我們的鼻子在哪里，是什么形狀的？請(qǐng)小朋友從椅子下面拿出小鏡子，用鏡子照照自己的鼻子，看看我們的鼻子在哪里？是什么形狀的？
幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。
請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（如：鼻子在臉上，三角形，有兩個(gè)鼻孔）
4、欣賞故事課件，初步了解鼻子的構(gòu)造。
師： 你們知道我們鼻孔里面會(huì)有些什么呢？我們來聽一個(gè)《鼻子的故事》，一起來找找答案。 教師播放《鼻子的故事》課件，組織幼兒討論：
（1）灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪被什么東西擋在了外面？（第一道防線---鼻毛）
?。?）鼻子里面有膠水嗎？（第二道防線---鼻黏膜）
（3）被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細(xì)菌，會(huì)變成什么？（鼻屎）
故事講完后，教師提問：
（1）鼻孔里面有什么？（鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……）
（2）鼻子的第一道防線是誰？它有什么用？
?。?）鼻子的第二道防線是誰？它有什么用？
（4）鼻屎其實(shí)是什么東西？
5、 討論怎樣保護(hù)鼻子。
?。?）師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子？幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
?。?）學(xué)做鼻子保健操。
師：讓我們一起為鼻子做個(gè)保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作；將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。
6、結(jié)束活動(dòng)：
幼兒跟隨"摸摸鼻子拍拍手"音樂，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戲。
【延伸活動(dòng)】
游戲"聞聞猜猜"。讓幼兒聞?dòng)貌颊谧〉?帶有不同氣味的食品，如巧克力、桔子、餅干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品。
附：鼻子的故事
一天，灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪在空中飛上飛下，忽然發(fā)現(xiàn)前面站著一個(gè)人，灰塵壞蛋說："要是能鉆到人的身體里該有多好呀！""怎么才能進(jìn)去呢？"于是，它們圍著人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最后總算找到了鼻孔。
灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪可高興啦，隨著空氣，一個(gè)跟斗翻進(jìn)去。可還沒等它們直起腰來，就被什么東西擋住了 。
灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪蹲在洞口仔細(xì)往里看，發(fā)現(xiàn)鼻子里面長了很多烏黑的毛。
灰塵壞蛋說："聽說它叫鼻毛，是鼻子的崗哨，專門對(duì)付我們的。"
細(xì)菌妖怪生氣的說："我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子沖了進(jìn)去，總算沒有白費(fèi)勁。細(xì)菌妖怪沖過第一道防線---鼻毛。但不知怎的，腳跟和腦袋像被什么東西黏住了，一動(dòng)也動(dòng)不得。難道鼻子里有膠水嗎？
鼻黏膜看見細(xì)菌妖怪這副半死不活的怪樣子，咯咯地笑起來。
原來，黏膜是鼻子的第二道防線，許多小細(xì)菌都在這里死掉了，變成了鼻屎。
第12篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解童話的主要情節(jié)和不同動(dòng)物形象的'特點(diǎn)，學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
2、體驗(yàn)失去幫助和關(guān)心時(shí)的難受、傷心地情感，以及得到幫助時(shí)及幫助別人時(shí)獲得快樂地情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性教具一套及小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、直接引題
2、教師有感情地講述故事一遍，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽，提問：童話的題目？
3、第二次講述，邊講述邊出示磁性教具，注意突出不同動(dòng)物的特點(diǎn)，按照故事情節(jié)發(fā)展順序提問：
（1）小猴借不到繩子為什么哭？
?。?）小猴得到小象的幫助，它心里覺得怎么樣？從哪里可以看出？
?。?）小象幫助了小猴，小象感到怎樣？從哪里可以看出？
4、小結(jié)：
我們生活在這個(gè)世界上，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，都需要關(guān)心和幫助，如果大家都學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人，困難就會(huì)被克服，大家都能生活得很快樂。
5、結(jié)束活動(dòng)
第13篇
步履目標(biāo)
一、幫忙幼兒理解故事中的情節(jié)以及人物的心理變革。
二、讓幼兒曉得瞅過的舊報(bào)紙還有多種用途，培育晉升幼兒節(jié)約資源、淘汰浪擲的意識(shí)。
三、豐盛詞匯“屏棄”“信箱”“破曉”“倉促”。
四、生老少兒發(fā)散性思惟。
步履豫備
一、用紙折成的帽子（帽子上用其他物品裝璜好）。
二、安插“娃娃家”后臺(tái)，有椅子、桌子、垃圾箱等。
三、課前豐盛幼兒的知識(shí)：報(bào)紙與人們生計(jì)分不開，是精神食糧。
步履入程
1、引進(jìn)
一、教員戴著用報(bào)紙折成的帽子：“小朋儕，你們瞅我克期戴了一項(xiàng)什么？它是用什么做的？”
二、“我有一個(gè)故事，是講報(bào)紙師長教師的，你們想聽嗎？”
2、教員報(bào)告《報(bào)紙師長教師的故事》（附后），講完提問：
一、剛才你們聽的故事鳴什么名字？
2.故事是講誰的？還有誰？
3、教員再次報(bào)告故事，幫忙幼兒初步理解故事的'情節(jié)以及人物的心理變革，曉得瞅過的報(bào)紙還可以有不少用途。提問：
一、破曉，報(bào)紙師長教師就被送去誰的家？（理解詞語：破曉）
二、報(bào)紙師長教師在信箱里想什么呢？（理解詞語：信箱）
三、克期是誰來拿報(bào)紙？
四、小紅瞅完報(bào)紙后，她把報(bào)紙放在哪兒了？（理解詞語：屏棄）
5.到了次日，報(bào)紙師長教師又被送去誰家，這一次是誰來拿呢？
6.奶奶瞅完報(bào)紙后怎么做呢？
七、奶奶把報(bào)紙師長教師放在一旁，報(bào)紙師長教師若何如何樣想的呢？
八、奶奶會(huì)用報(bào)紙師長教師做什么呢？
九、報(bào)紙師長教師為什么會(huì)歡欣呢？
十、小朋儕，你們說報(bào)紙師長教師喜歡誰？
十1、報(bào)紙師長教師為什么喜歡奶奶？為什么不喜歡小紅？
4、教師再次報(bào)告故事，并請(qǐng)幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒馬糊故事的理解。
5、幼兒想想講講，發(fā)展發(fā)散性思惟本領(lǐng)，培育晉升節(jié)約資源、淘汰浪擲的意識(shí)。
一、瞅過的報(bào)紙，還可以做良多事變。要是你是小紅，你會(huì)用報(bào)紙做什么事變呢？請(qǐng)你幫小紅想一想。
2.幼兒自由評(píng)論爭論。
三、幼兒報(bào)告報(bào)紙的多種用途。
四、普通咱們?cè)诩依铮惨蛘l入修？要是瞅到老爸媽媽將報(bào)紙扔掉落，咱們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
第14篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道禮貌待人、樂于助人，能較為熟練地使用禮貌用語"謝謝"、"我來幫助你"進(jìn)行交流。
2、樂意在集體面前表述自己的意見。
3、體驗(yàn)被幫助和幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)兩位教師熟悉相關(guān)的情境表演并扮演其中相關(guān)角色。
2、醫(yī)藥箱(內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實(shí)物)。
活動(dòng)過程：
一、講故事，引出課題
師：今天老師帶來一個(gè)關(guān)于小白兔的故事，你們想聽嗎?
二、 師提問，了解情節(jié)
聽老師講故事，幼兒參與互動(dòng)。
師：故事里都有誰?發(fā)生了什么事情?
師：小猴子對(duì)小兔說了些什么?他是怎么幫助小兔的?
三、學(xué)對(duì)話，模仿動(dòng)作。
學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，模仿出“我來幫助你”“謝謝”“包扎傷口”的動(dòng)作步驟。
四、共討論，說出感受
師：你覺得小猴子好嗎?他好在什么地方?
師：你是怎樣關(guān)心同伴的?
師：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?
師：接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?
小結(jié)：遇到困難時(shí)應(yīng)該及時(shí)提供幫助，幫助別人也會(huì)給自己帶來快樂。
五、帶頭飾，情境表演
教師講述故事，幼兒兩人一組帶上頭飾進(jìn)行情景表演。
六、齊跳舞，結(jié)束活動(dòng)
師：今天小朋友們表現(xiàn)得真好，既懂禮貌又樂于助人?，F(xiàn)在一起來跳支快樂舞吧!在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結(jié)束活動(dòng)。
附故事：
有一天，兔媽媽讓小白兔去采蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去，“誒呀”小白兔摔倒了，它哭了起來“嗚嗚嗚嗚，好疼啊?”這時(shí)候小猴子看見了，趕緊上前問： “小白兔，你怎么了?”小白兔不理它還再哭，小猴子摸摸小白兔的`頭繼續(xù)說：“你怎么了?我來幫助你吧?”小白兔抬起頭說：“我摔倒了，我的腿好疼啊”小猴子看了看說：“你在這等我，我一會(huì)就回來.飛快的跑回家取來了醫(yī)藥箱，飛快的跑到小兔子身邊，拿出棉簽，藥水，紗布。幫小白兔包扎好傷口。小白兔笑了： “謝謝你，小猴子”小猴子扶著小白兔一起回家了。
第15篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響。
2、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處又有壞處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識(shí)了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。
幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第13—16頁。
風(fēng)的圖片。
活動(dòng)過程：
一、哪些物體會(huì)移動(dòng)。
1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動(dòng)搖了，我們扇動(dòng)扇子、開電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒來了，讓我們?cè)傧胂?，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。
2、提供每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請(qǐng)幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會(huì)移動(dòng)，并作記錄。
3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。
4、請(qǐng)幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了，哪些沒有被吹動(dòng)，看看與自己的猜測(cè)是否一致。
5、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。
二、表演風(fēng)來了的情景。
1、剛才我們都看了風(fēng)對(duì)不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說說你表演的是什么風(fēng)。
2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們?cè)诖箫L(fēng)中艱難行走的樣子?
在我們的生活中我們經(jīng)?？梢愿惺艿斤L(fēng)的存在，風(fēng)很大的時(shí)候，我們行走特別的困難，有的時(shí)候衣服也會(huì)被風(fēng)吹起來，在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級(jí)，很多大樹都會(huì)被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。
三、風(fēng)娃娃想做好事。
1、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰呀!(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃它想干什么呢?請(qǐng)小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。(想好后大膽地說給大家聽)
2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢?我們來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。
3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡你了”。
提問：風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風(fēng)娃娃聽了大家的話，心里怎么樣?它有什么想法?(為大家做更多的好事)風(fēng)娃娃是怎么做的?小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說了些什么?(風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的'眼睛)
4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是，因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)
5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣?大家才會(huì)喜歡它。
6、風(fēng)娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎么做的呢?我們繼續(xù)來聽故事到最后。
提問：風(fēng)娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來，輕輕地吹起來)
7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎?為什么?
8、幼兒在完整傾聽故事一遍。
9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事?引導(dǎo)幼兒大膽說出字的想法。
10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過的事情說出風(fēng)給大家?guī)淼膲奶帯Ｈ纾河袝r(shí)風(fēng)把房子吹到了，或把樹吹斷了等。
11、老師對(duì)上課的情況進(jìn)行小結(jié)。
第16篇
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子，嬌生慣養(yǎng)，在他們心里，只知道別人為自己付出，卻想不到自己也應(yīng)該為別人付出，如此一來，眾多幼兒在同一個(gè)天地里生活、學(xué)習(xí)，就難免會(huì)發(fā)生矛盾，有的說：他搶我的玩具；有的說：他推我……針對(duì)這些情況，需要積極的引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
?、睅椭變豪斫夤适碌膬?nèi)容，感受幫助他人是一種很快樂的事情。
⒉通過表演的形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)人物的情感變化，培養(yǎng)幼兒的文字理解力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心。
?、骋龑?dǎo)幼兒結(jié)合自已的生活實(shí)際談?wù)劊寒?dāng)同伴遇到困難時(shí)，你應(yīng)該為他做些什么？……
課前準(zhǔn)備：
?、备鶕?jù)故事內(nèi)容制作課件。
?、残軤敔旑^飾，各種花兒的頭飾及風(fēng)婆婆的頭飾。
?、潮硌萦螒驁?chǎng)景布置：為熊爺爺搭建一個(gè)簡單的家，里面設(shè)置一張小床，在家的外面拼搭一排籬笆，上面爬滿牽?；?，在房前屋后再設(shè)置一些茉莉花、百合花等。
教學(xué)過程：
一、聽聽講講
1、師：“你們平時(shí)看到的故事是寫在什么地方的？你們有沒有看見寫在樹葉上的故事?！?/p>
⒉教師邊操作課件邊講述故事。
?、秤懻摚?/p>
?、判軤敔斪類圩鍪裁?？
?、飘?dāng)爺爺生病后，花兒們想出了什么好辦法？這個(gè)辦法需要誰來幫忙？
?、切軤敔斒盏搅孙L(fēng)婆婆捎來的樹葉上的故事后，心里感覺怎么樣？
?、饶阆矚g故事中的人和物嗎？為什么？
二、說說議議：
1、師：小朋友，如果你們是花兒，那你們會(huì)為熊爺爺做些什么呢？
2、幼兒自由討論。
3、師：這位小朋友想得真好，就讓我們用他的辦法，把熊爺爺和花兒們的故事表演出來吧。
三、演演玩玩。
1、熊爺爺為花兒們澆水、講故事。
2、熊爺爺生病了，花兒們?cè)跇淙~上寫故事。
3、熊爺爺看到了樹葉上的故事，聽到了美妙的歌聲，病全好了。
（鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的動(dòng)作表現(xiàn)出人物情感的變化）
四、想想談?wù)劇?/strong>
1、師：故事中的熊爺爺和花兒們互相關(guān)心、互相幫助，那你們平時(shí)有沒有幫助過小朋友或其他人？你是怎樣幫助他們的？
2、幼兒自由討論。
3、當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，你為他做了寫什么？
4、得到別人幫助后，應(yīng)該怎樣表示感謝？
5、你自己得到過別人的幫助嗎？
6、幫助了別人或得到了別人的幫助，你心里感到怎么樣？
小結(jié)：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，我們就能戰(zhàn)勝所有的困難。
五、唱唱跳跳：朋友舞
幼兒和好朋友邊唱邊跳，結(jié)伴游戲，共同感受和好朋友游戲的快樂。
教學(xué)建議：
?、睂⒂變赫勗挼腵內(nèi)容用錄音機(jī)錄下，經(jīng)常放給幼兒聽，這樣一方面可以培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)，另一方面可以使主題得到升華。
?、惨竺课挥變嚎梢栽谡n后做一件力所能及的事情去幫助別人（如幫助小班的弟弟妹妹、爺爺奶奶和周圍的老年人等），讓幼兒自己體會(huì)幫助別人的快樂。
附故事：熊爺爺最愛種花和講故事。
熊爺爺?shù)幕▓@是世界上最美的花園，屋頂上、墻角邊爬滿了牽牛花，窗臺(tái)上是玫瑰花，房前屋后都是茉莉花、百合花，聞著花香味就能走進(jìn)能爺爺家。熊爺爺講故事更神了，他的故事多得就像天上的星星數(shù)不清。
可是最近熊爺爺生病了，他已經(jīng)有三天沒有到花園里去和花兒們講故事了。熊爺爺很擔(dān)心，不知道花兒們沒有了他的照顧，會(huì)不會(huì)像自已一樣生病。
花兒們心里也是很擔(dān)憂：熊爺爺已經(jīng)三天沒有講故事給我們聽了，不知道他現(xiàn)在病得怎么樣了，唉，要是我們能陪在熊爺爺身邊，那該多好啊！
花兒們都傷心地低下了頭。
這時(shí)，牽?；ù蠼辛似饋恚骸坝修k法了，我們把熊爺爺講的故事寫在咱們的葉子上，讓風(fēng)婆婆把葉子送到熊爺爺?shù)纳磉?，我想，只要熊爺爺看見了我們送給他的故事，他的病一定會(huì)好起來的?！?/p>
花兒們認(rèn)為這個(gè)辦法非常好。于是所有的花兒都彎下腰，用自已的花蕊在葉子上寫呀寫，葉子上很快便寫滿了故事。
花兒們將寫滿故事的葉子輕輕一抖，葉子便慢慢地飄落下來?！帮L(fēng)婆婆！”花兒們叫道，“請(qǐng)你幫幫我們的忙，把這些寫滿故事的葉子送到熊爺爺身邊去吧！”“放心吧，孩子們，我一定會(huì)幫你們送到的?！?/p>
熊爺爺睡在床上，心里正在難過。這時(shí)候，有一片葉子從窗口飄了進(jìn)來，接著又飄進(jìn)來一片……熊爺爺感到很奇怪，他伸手撿起一片樹葉，仔細(xì)一看，禁不住流下激動(dòng)的眼淚，連聲說：“謝謝你們，謝謝你們，有了你們的故事，我一定會(huì)好起來的！”
“啦啦啦，啦啦啦，風(fēng)兒輕輕吹，歌兒輕輕唱，熊爺爺?shù)牟】旌美病备杪暫突ㄏ?，飄進(jìn)了熊爺爺?shù)奈堇?，熊爺爺?shù)牟≌娴暮昧恕?/p>
熊爺爺望著“哩哩啦啦”唱歌的花兒笑了。
熊爺爺覺得自已變年輕了。
第17篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解圖書的制作過程，知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動(dòng)才能完成。
2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。
3．用正確的方法看書，知道愛護(hù)圖書。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。
2．幼兒用書：《圖書的故事》。
活動(dòng)過程：
1．幼兒閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的.文字、圖畫、頁碼。
教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?
引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。
教師：封面上有什么?封底有什么?
引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。
2．閱讀幼兒用書《圖書的故事》，了解圖書的制作過程。
幼兒自由閱讀，并和同伴交流。
教師：圖書是怎么制作出來的?
幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
集體了解圖書的制作過程：設(shè)計(jì)一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對(duì)一印刷一裁、訂、裝一成書。
師幼共同小結(jié)：一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動(dòng)和時(shí)間，真是不容易
3．幼兒分組，合作制作自己的圖書。
集體討論如何制作圖書。
教師：我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?
教師重點(diǎn)引導(dǎo)：先商量圖書的內(nèi)容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內(nèi)容)，然后編好頁碼，最后裝訂。
幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容，用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
延伸活動(dòng)：
在生活環(huán)節(jié)中，安排時(shí)問請(qǐng)幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。
戈區(qū)角活動(dòng)：提供操作材料，給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。
夫家園共育：教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書，家長給幼兒購買合適的圖書。
第18篇
活動(dòng)目的：
1、欣賞有趣的故事，了解字的來源。
2、形成“字”的概念，引發(fā)對(duì)文字符號(hào)的`興趣。
3、學(xué)習(xí)詞語：結(jié)繩記事、山脈起伏、光芒四射。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、常見易懂的結(jié)構(gòu)簡單的象形文字卡片如：人、日、山等。
2、繩字一條。
3、與故事內(nèi)容相符教育掛圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、出示掛圖，教師講述第一遍故事。
問：故事的名字叫什么？造字的人是誰？
2、教師講述第二遍故事，邊出示打結(jié)的繩子、象形字邊講述故事，讓幼兒明白結(jié)繩記事的意思和象形字的基本特點(diǎn)。
提問：
（1）結(jié)繩記事“是什么？
?。?）發(fā)明字的倉吉為什么不贊成用繩子打結(jié)來記事的方法？
?。?）倉吉遇見一只大烏龜后有什么想法？
3、出示故事中提到的象形文字符號(hào)：旦、日、山、人、鹿等，讓幼兒對(duì)字的來源有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
4、最早的象形文字是不是很像畫出來的形狀？你已經(jīng)知道的象形字有哪些？
5、學(xué)習(xí)兒歌《造字歌》。
第19篇
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽提問和回答。
活動(dòng)準(zhǔn)備自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程
1．教師講述《小天使的故事》（附后），并提問――小朋友知道自己是從哪里來的？（是媽媽生出來的，是媽媽和爸爸的種子長大的，是從子宮里來的）。寶寶在子宮里是什么樣的？（用管子吸收營養(yǎng)，還聽音樂）爸爸媽媽在做什么？（每天說“長大一點(diǎn)，再長大一點(diǎn)兒”，給我講故事、放音樂）
爸爸媽媽非常愛你，說你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做？（更愛爸爸媽媽）（活動(dòng)前，我們?cè)ㄟ^個(gè)別談話的.形式了解幼兒對(duì)于“我是從哪里來的”認(rèn)識(shí)，答案有以下幾種：不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中，也增加了對(duì)爸爸在幼兒成長過程中的重要性的描寫，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中，幼兒的情緒感染了我，消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認(rèn)真，就像聽一個(gè)普通的故事一樣，而且比聽普通故事更感興趣，更認(rèn)真。）
2．教師出示圖片“懷孕的阿姨”，請(qǐng)幼兒觀察。孩子們很高興地說，阿姨懷孕了，阿姨的肚子里有小寶寶了。
3．教師請(qǐng)幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。
4．幼兒向大家介紹自己的畫，教師逐一記錄?；顒?dòng)延伸：幼兒作品展覽。
?。ㄎ覀儗⒂變旱淖髌废蚣议L展出，引起了強(qiáng)烈的反響，陸續(xù)有家長寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目，增強(qiáng)了家園互動(dòng)作用。）
附小天使的故事
媽媽的肚子里有一顆小種子，我們叫它“卵子”，小卵子漸漸長大了，這時(shí)爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”。
小卵子碰到了小精子特別高興，就決定生活在一起。于是，它們開始尋找一個(gè)家，找呀找呀，終于找到了一個(gè)溫暖的地方――子宮。它們?cè)谧訉m里安了家，快樂地成長著。后來，它們漸漸地長大了，變成了一個(gè)有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個(gè)小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養(yǎng)，爸爸也特別關(guān)心這個(gè)小天使，每天和媽媽一起讓他聽音樂，給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他，關(guān)注他的成長……“長大點(diǎn)兒，再長大點(diǎn)兒！”爸爸媽媽每天都這么說。
就這樣，這個(gè)小天使過了十個(gè)月的幸福生活。這時(shí)，小天使覺得子宮大小了，決定離開這里，找一個(gè)更廣闊、更美麗的地方。于是，他經(jīng)歷了許多的磨難，終于來到了我們中間。
小朋友們，和小天使一樣，你們都是這樣來到這個(gè)世界上的，你們就是爸爸媽媽疼愛的那個(gè)小天使！
活動(dòng)評(píng)析
通過本次活動(dòng)，幼兒初步了解了“我是從哪里來的”，并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇，把自己畫在媽媽的肚子里，體驗(yàn)著一種甜蜜的感情，覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對(duì)待媽媽”！活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩，不是男孩呢？為什么爸爸媽媽都是兩顆種子，可是生出來的小天使不一樣呢？”“為什么小天使們長得不一樣呢？”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大、小便呢？”孩子們的問題一個(gè)接著一個(gè)，有的問題我回答了，有的問題我請(qǐng)孩子們回家去查書，或者去問爸爸媽媽，找到答案，再來告訴大家。
從幼兒的問題中可以看出，他們對(duì)男女的性別特點(diǎn)有了興趣。于是，我們又延伸出了下一個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容。
第20篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過故事、外出參觀、走訪等活動(dòng)，了解陳爺爺小時(shí)候參加革命時(shí)的事情，激發(fā)幼兒對(duì)陳爺爺?shù)臒釔酆统缇粗椤?/p>
2、 讓幼兒體驗(yàn)到今天生活的來之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
故事，外出參觀
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒熱愛和崇敬陳爺爺
活動(dòng)過程：
一、語言活動(dòng)《陳爺爺?shù)墓适隆?/strong>
1. 出示陳爺爺?shù)南嗥?，知道陳爺爺不但是家鄉(xiāng)練塘的驕傲，也是中國的一代偉人。
2. 幼兒自由結(jié)伴交流自己了解到的關(guān)于陳爺爺?shù)墓适隆?/p>
3. 教師講述陳爺爺?shù)?故事
4. 我和陳爺爺比童年。討論我和陳爺爺小時(shí)候在生活、學(xué)習(xí)條件等方面比，有哪些不一樣，我們應(yīng)該怎么做？
二、觀看錄像
討論：陳爺爺長大后成了一個(gè)什么樣的人？我們長大了要做怎么樣的人？
三、參觀陳紀(jì)念館
1. 談話交流，說說小朋友還想知道陳爺爺?shù)氖裁词虑椤?/p>
2. 參觀陳紀(jì)念館，讓幼兒更多地了解陳爺爺參加革命工作和在練塘生活的那些事情。
3. 參觀后交流
四、參觀顏安小學(xué)
1. 提問導(dǎo)入：陳爺爺小時(shí)候在哪里上學(xué)的？
2. 參觀顏安小學(xué)，重點(diǎn)參觀陳爺爺坐過的教師。
3. 參觀后討論：陳爺爺小時(shí)候是一個(gè)什么呀的學(xué)生？
第21篇
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。
2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片、角色頭飾、雨傘
三、活動(dòng)過程：
?。ㄒ唬┏鍪居陚?，引起幼兒的興趣
小朋友看，今天老師帶來了一把什么？（雨傘）
那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢？（引導(dǎo)幼兒說：下雨的時(shí)候）小朋友真聰明，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕了。
?。ǘW(xué)習(xí)故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ？下面聽老師給你們講這個(gè)故事。
1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么？
2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：
剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個(gè)什么辦法來避雨的？（學(xué)習(xí)詞：摘、頂）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演這些動(dòng)詞。
3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：
小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話？（引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧?。┱?qǐng)個(gè)別幼兒回答，集體練習(xí)。這時(shí)候，小雞有禮貌的說了什么？（讓幼兒學(xué)說：謝謝你，小白兔）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的'對(duì)話。
方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”
6、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）
?。ㄈ┙逃變合嗷ラg要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
聽了這個(gè)故事后，你喜歡誰，為什么？
第22篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面上的信息進(jìn)行描述，提高語言表達(dá)能力。
2、嘗試提問題，大膽說出自己的想法。
3、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)同伴之間相互關(guān)愛、關(guān)心的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能夠觀察圖片，并進(jìn)行描述
【活動(dòng)難點(diǎn)】
在觀察圖片基礎(chǔ)上，嘗試大膽提問題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事《春天的電話》課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公雞打電話的圖片5張
3、標(biāo)記紙。
4、錄音機(jī)、《春天的電話》磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、小朋友，今天我要和你們一起講故事，不過今天我們講的方法和以前不一樣。不一樣在哪呢？我要請(qǐng)你們一邊看圖，一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？
二、觀察畫面，幼兒提問幼兒回答。
?。ǘD一畫面
1、師：小朋友，你看了圖片之后認(rèn)為可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來的告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（小熊與小松鼠打電話）
2、師：這張圖片你有什么想問的嗎？老師記錄問題。（小松鼠接到電話后是怎樣做的）
3、誰愿意來回答這個(gè)問題？
4、教師總結(jié)。（表揚(yáng)積極發(fā)言的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒大膽發(fā)言）
?。ㄒ唬﹫D二畫面
1、師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這張圖片告訴你小松鼠接到電話后是怎樣做的？請(qǐng)把你打發(fā)現(xiàn)告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（小松鼠給小兔打電話）
2．師：這張圖片你還有什么問題嗎？
3、老師記錄問題（小松鼠接到電話是怎樣做的呢？）
4、師：繼續(xù)請(qǐng)幼兒觀察圖片二
與上同法引導(dǎo)幼兒說出小兔接到電話又給小青蛙打電話，并告訴它春天來了，河里的冰融化了。并同時(shí)出示圖片“小青蛙”
（二）出示畫面三
師：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上說出畫面內(nèi)容
師：老師記錄問題。
?。ㄈ┏鍪井嬅嫠?/p>
請(qǐng)幼兒觀察圖片總結(jié)春天的特征：（樹上的雪化了，小河里的冰融化了。山坡上的草綠了，花開了……）
三、1、師：小朋友，小動(dòng)物們?cè)俸门笥训膸椭?，都出來看春天，你覺得它們是怎樣的小動(dòng)物？（好心的、善良的、想著別人的……）我們一起給故事起個(gè)名字吧！
2、欣賞故事
讓我們一起來學(xué)習(xí)這些小動(dòng)物好嗎？
四、活動(dòng)延伸
小伙伴們還會(huì)給那些小動(dòng)物打電話呢？他們都說了些什么？回去想一想，想好后，編進(jìn)這個(gè)故事。讓《春天的電話》這個(gè)故事更精彩，好嗎？
第23篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《愛的故事》，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過真實(shí)的“愛的故事”的分享交流，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)孩子的愛，幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式。
2、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的`傾聽習(xí)慣。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事；
物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境，提供幼兒表證的實(shí)物及背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、情境討論
1．邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時(shí)，錄下的感人的話。
提問：這些話是誰說的？為什么要說這些話？
2．教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。
插問：
?。?）寶寶這么小，為什么就說他“做夜班？”
?。?）陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶？你們是怎么著出來的？
3．小結(jié)：陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的，愛的方式是不同的，是各種各樣的。
二、交流體驗(yàn)
1．啟發(fā)幼兒自述故事
剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的，你們的眼睛也很亮，你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情，你們可以講給大家聽聽嗎？
2．在師生共同的交流中，幫助幼兒理解父母不同的愛的方式
?。?）夏一帆的故事—“腳腫了，媽媽哭了”
插問：
①帆帆有脫鞋子的壞習(xí)慣，猜猜媽媽是怎么做的？為什么？
?、趮寢尀槭裁磿?huì)哭？
?、巯囊环膵寢寪鄄粣鬯?？（幼兒小結(jié)）
?。?）倪品故事—“我的肚臍”
提問：你從哪里看出來媽媽是很愛他的？
?。?）沈佳依的故事—“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”
插問：
①爸爸是怎么做的？
②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩，而帶她去看鐵軌呢？
③說明沈佳依的爸爸是個(gè)怎樣的人？（師生共同小結(jié)）
?。?）朱健寧的故事—“杯子寶寶，我再也不扔你了”
插問：
?、侔职帧寢屃R你，打你時(shí)，心里怎么想？
②爸爸、媽媽心急了，是不是就不愛孩子了？為什么？（幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)討論）
?、郜F(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒有改掉呢？是怎么會(huì)改掉的？
④寧寧應(yīng)該感謝誰？為什么？（幼兒小結(jié)）
3．總結(jié)歸納
老師聽了你們的故事，真感動(dòng)。你們的爸爸、媽媽確實(shí)是很愛你們的，而且不同的爸爸、媽媽，用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮，爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)現(xiàn)了，以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來愛爸爸、媽媽，好嗎？
三、師生互動(dòng)（激發(fā)愛的愿望）
你們看誰來了？（音樂響起）
1．陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間，讓幼兒感受母親愛孩子的情感。
2．師生交流：
（1）小朋友你們想我嗎？我的寶寶可愛嗎？
?。?）老師，這么小的寶寶你是怎么愛他的？
（3）你們來抱抱他，如果你是爸爸、媽媽你會(huì)怎么愛他
第24篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《名字的故事》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來。
2、體會(huì)家長在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到"寶寶樹"上。
2、磁力扣、磁力黑板。
3、"響亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板，
4、旋律重復(fù)的歡快音樂。
知識(shí)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前請(qǐng)家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。
師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫xxx。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。
(2)幼兒找名字，拼名字。
師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹"。里面藏著你們的名字呢?？凑l能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。
師：我們一起來看，xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。
李xx小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?
小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。
師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。
2、探尋名字里的故事。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長對(duì)自己的期望。
師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?
小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。
師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?
小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說說對(duì)自己名字的感覺。
師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。
師：我們一起來看。這是響亮的名字。有xxx這是獨(dú)特的名字，有xxx這是好聽的名字，有xxx認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念，
3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
(1)喊喊名字。
師：你們喜歡自己的.名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。
師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字)4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。
師：我喜歡"康樂"這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓?。你們能給自己起個(gè)小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心，對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索，因此，對(duì)此我注意了以下方面的提升：
1.照片寓意的提升：媽媽將祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、樂樂、大偉等，那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合，而不是脫節(jié)。)
2.介紹自己名字的故事后，引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)?？稍趨^(qū)角里為自己未來的孩子取名字，或者將自己名字的故事畫出來與大家分享。
3.幼兒講自己名字的故事后，教師要結(jié)合故事、名字，加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)
活動(dòng)過程中，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣，找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
第25篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案《故事-楓樹的煩惱》，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受故事中楓樹與松鼠的友誼
2、了解楓樹在四季中的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件：圖片—不同顏色的楓樹
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)楓樹
1、觀看圖片：不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。
二、欣賞故事
1、老師講故事，幼兒認(rèn)真欣賞。
2、提問：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的？
秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化？
在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化？
3、討論：當(dāng)楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時(shí)，為什么感到很難過？
當(dāng)小松鼠回來時(shí)，還能認(rèn)出楓樹嗎？
4、提醒幼兒再認(rèn)真聽故事。
三、交流討論
1、提問：楓樹做了一個(gè)什么夢(mèng)？
2、請(qǐng)幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？
故事：楓樹的煩惱
山上有一棵楓樹，是小松鼠最好最好的`朋友。
清晨，迎著朝陽，楓樹翩翩起舞，擺動(dòng)著婀娜多姿的身影，小松鼠很開心，拍著手說：“真好看！真好看！”
傍晚，微風(fēng)吹來，楓葉“沙沙”，為小松鼠唱著美麗動(dòng)聽的歌。小松鼠很愜意，晃著腦袋說：“真好看！真好看！”
夏天，小松鼠在楓樹下乘涼睡覺，楓樹輕輕搖搖，楓葉飄飄，小松鼠說：“真涼快！真涼快！”
秋天到了，小松鼠告別楓樹到很遠(yuǎn)的地方采松果去了。楓樹很孤單，但是她相信，小松鼠一定會(huì)回來的。
一天傍晚，楓樹發(fā)現(xiàn)身上的葉子變顏色了，不得了，不得了！楓樹一夜都沒睡好，她擔(dān)心小松鼠回來認(rèn)不出自己了，那可怎么辦呀？
楓葉全都變成紅的和黃的了，山上的小動(dòng)物都說楓樹長得越來越漂亮了。可是楓樹卻很難過，她不喜歡自己這個(gè)樣子。
一陣秋風(fēng)吹來，樹上那些紅色的楓葉依依
不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。
楓樹大吃一驚：“等等，你們別走！等小松鼠回來你們?cè)匐x開我行嗎？”楓樹苦苦挽留著楓葉。
冬天到了，樹上那些黃色楓葉也依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。
下雪了，楓樹身上披上了一層白雪。
楓樹難過極了：現(xiàn)在的樣子多難看呀！小松鼠回來一定認(rèn)不出我了。她想著想著，流下了傷心的眼淚。
一只小鳥飛來說：“別哭了，明年春天，你還會(huì)長出翠綠的新葉來的。”
這天晚上，楓樹做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中，楓樹張開滿身漂亮的新楓葉，迎接小松鼠的到來。
第26篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案《花臉虎的噴嚏（童話故事）》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
3、體驗(yàn)故事中角色的.情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。
2、薄紙每人一張。
4、表演用服裝、道具（實(shí)物）若干，小籃子九個(gè)。
活動(dòng)過程
一、激趣設(shè)疑
1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動(dòng)）
2、介紹故事名稱，講述第一段。
提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢？
二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。
1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。
導(dǎo)語：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢？邊操作提問
?。?）一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"
?。?）花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？
?。?）看見樹上的鳥窩，又會(huì)發(fā)生什么情況？
聽講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想？小動(dòng)物們又會(huì)怎么想？
2、聽講第三段：
?。?）你聽到小動(dòng)物在說什么？（回憶對(duì)話）
?。?）花臉虎心里是怎么想了？（"要對(duì)付我"）
3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
4、體驗(yàn)角色情感變化。
提問：你得過感冒嗎？你得病時(shí)會(huì)希望什么？如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎？
（感受關(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。
1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備）
2、分組編
結(jié)尾，教師巡回聽講。
3、傾聽完整故事。
導(dǎo)語：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。
四、概括討論，表演延伸。
1、你喜歡故事里的誰？為什么？
2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？
?。杀硌莼?qū)ふ倚枰獛椭氖拢鳛檠由旖Y(jié)束。）
第27篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案《鉛筆盒上的故事》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。
2、通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。
2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購物券若干。
3、投影儀與電視機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、參觀鉛筆盒展銷會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會(huì)開始了，我們一起到里面參觀吧?！?/p>
2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
二、教師引入課題。
師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的'故事，你們想聽嗎?投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。
三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。
師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎?請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個(gè)好聽的故事吧!”
1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進(jìn)行簡單小結(jié)。
四、推銷鉛筆盒。
師：“展銷活動(dòng)開始啦!學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：“小朋友們，今天的推銷活動(dòng)可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習(xí)禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。
第28篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《報(bào)紙先生的故事》(附反思)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。
2、讓幼兒知道看過的舊報(bào)紙還有多種用途，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。
3、豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
4、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用紙折成的帽子（帽子上用其他物品裝飾好）。
2、布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
3、課前豐富幼兒的知識(shí)：報(bào)紙與人們生活分不開，是精神食糧。
活動(dòng)過程
一、引入
1、老師戴著用報(bào)紙折成的帽子：“小朋友，你們看我今天戴了一項(xiàng)什么？它是用什么做的？”
2、“我有一個(gè)故事，是講報(bào)紙先生的`，你們想聽嗎？”
二、老師講述《報(bào)紙先生的故事》（附后），講完提問：
1、剛才你們聽的故事叫什么名字？
2、故事是講誰的？還有誰？
三、老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化，知道看過的報(bào)紙還可以有很多用途。提問：
1、清晨，報(bào)紙先生就被送往誰的家？（理解詞語：清晨）
2、報(bào)紙先生在信箱里想什么呢？（理解詞語：信箱）
3、今天是誰來拿報(bào)紙？
4、小紅看完報(bào)紙后，她把報(bào)紙放在哪兒了？（理解詞語：丟棄）
5。到了第二天，報(bào)紙先生又被送往誰家，這一次是誰來拿呢？
6。奶奶看完報(bào)紙后怎么樣做呢？
7、奶奶把報(bào)紙先生放在一旁，報(bào)紙先生怎樣想的呢？
8、奶奶會(huì)用報(bào)紙先生做什么呢？
9、報(bào)紙先生為什么會(huì)高興呢？
10、小朋友，你們說報(bào)紙先生喜歡誰？
11、報(bào)紙先生為什么喜歡奶奶？為什么不喜歡小紅？
四、教師再次講述故事，并請(qǐng)幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對(duì)故事的理解。
五、幼兒想想講講，發(fā)展發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。
1、看過的報(bào)紙，還可以做許多事情。如果你是小紅，你會(huì)用報(bào)紙做什么事情呢？請(qǐng)你幫小紅想一想。
2。幼兒自由討論。
3、幼兒講述報(bào)紙的多種用途。
4、平時(shí)我們?cè)诩依?，也要向誰學(xué)習(xí)？如果看到爸爸媽媽將報(bào)紙扔掉，我們?cè)撛趺礃幼瞿兀?/p>
活動(dòng)延伸
1、美術(shù)活動(dòng)：報(bào)紙撕貼畫；用報(bào)紙折各種物品。
2、體育活動(dòng)：用報(bào)紙做成紙捧（用于跳、鉆或做操）；用報(bào)紙做成紙球，用于投擲或做板球；用報(bào)紙做墊腳板，讓幼兒在紙上走。
附：報(bào)紙先生的故事
清晨，報(bào)紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報(bào)紙先生心里在嘀咕著：今天誰來拿我呢？如果是奶奶來拿就好了，千萬不要小紅來拿我。正當(dāng)報(bào)紙先生忐忑不安的時(shí)候，門口傳來了一陣急促的腳步聲。報(bào)紙先生一聽：哎呀！糟了，是小紅。
小紅拿了報(bào)紙以后，就坐在沙發(fā)上閱讀報(bào)紙。報(bào)紙先生心想：呆會(huì)小紅又會(huì)將我丟棄在垃圾箱里。果然，小紅看完報(bào)紙后，隨手就把報(bào)紙先生丟棄在垃圾箱里。
第二天清晨，報(bào)紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報(bào)紙。報(bào)紙先生心想：這下可好了，我有用了！只是不知道呆會(huì)奶奶是拿我?guī)兔Σ链皯?、包物品、做臺(tái)布、墊桌子還是墊濕地，但無論奶奶用我干什么，我都高興。
活動(dòng)反思
這次語言課，幼兒基本上能安靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事的理解，這節(jié)課，基本完成了教學(xué)任務(wù)，個(gè)別幼兒在聽故事的時(shí)候還不夠認(rèn)真，還有些幼兒表達(dá)意思還不夠準(zhǔn)確，這些，在日后的語言課上，逐步的培養(yǎng)。
第29篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《成長的故事》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)意圖：
作為大班幼兒，自己是怎樣成長的呢？有什么本領(lǐng)？別人有哪些長處？對(duì)于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備？為此開展了此次活動(dòng)，讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程，深入地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我樹立新的成長目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等；家長給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：不一樣的我
1、猜猜這是誰？
教師出示自己小時(shí)候的照片，這是誰？從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
?。?）排列照片，提出問題。
將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人？
?。?）幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。
?。?）幼兒講述自己的變化。
?。?）幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長畫冊(cè)。
根據(jù)活動(dòng)的.談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二：“我的用品”小展覽
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
2、幼兒自由參觀展覽。
他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長大了。
3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?；顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
不足之處：
準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。
第30篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《馬路上發(fā)生的故事》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解一些基本的交通規(guī)則，能根據(jù)交通規(guī)則對(duì)人們的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、在觀察討論的活動(dòng)中掌握遵守交通規(guī)則的具體行為方式，提高交通安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書各種交通標(biāo)志圖片若干
活動(dòng)過程：
一、馬路上發(fā)生的事情。
師：教師出示一組聲音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，聽完以后是什么東西發(fā)出的聲音？這些聲音通常在哪個(gè)場(chǎng)合可以聽到？
幼：汽車的聲音。
引導(dǎo)幼兒說出這組聲音的來源。教師出示一張照片。
師：剛才小朋友聽到的聲音正是照片上面汽車發(fā)出的聲音，從照片上看，除了有汽車外，還看到了什么車？
幼：大卡車、摩托車、自行車。還有道路上的行人。
師：剛才小朋友們不僅聽到了汽車的聲音還聽到了其他車輛發(fā)出的聲音，那你們剛才聽到的聲音當(dāng)中是連續(xù)不斷的喇叭聲還是按一下，停一下的？
幼：持續(xù)不斷的喇叭聲。
這些人為什么要持續(xù)不斷的按喇叭？他們這樣做對(duì)嗎？
師：那老師想問小朋友們，你們看到照片上的車都是怎樣行駛的，一眼看上去，馬路是很擁擠的還是很寬敞的？
引導(dǎo)幼兒說出車子沒有遵守交通規(guī)則導(dǎo)致馬路變得擁擠和雜亂無章的現(xiàn)象。
師：他們這樣做對(duì)嗎？會(huì)給我們?cè)斐墒裁礃訃?yán)重的后果？請(qǐng)小朋友來幫忙想想辦法，看下怎么做才能恢復(fù)馬路原來的寬敞？
幼：展開討論、想象自由回答教師給予肯定。
引導(dǎo)幼兒說出要遵守交通規(guī)則就必須按照馬路邊上的交通提示來做。
二、觀察交通標(biāo)志，知道其中的含義
師：其實(shí)啊，在馬路上有一些交通標(biāo)志一直在提醒我們注意交通安全，老師照片的汽車會(huì)變得交通擁擠就是因?yàn)樗麄儧]有及時(shí)的看路邊的交通標(biāo)志牌而造成的。
師：要遵守交通規(guī)則，就要學(xué)會(huì)看路邊的交通標(biāo)志，今天老師也帶來一些交通標(biāo)志牌，我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧。
出示紅綠燈標(biāo)志。
師：小朋友們，你們來看下這叫什么交通標(biāo)志？通常是在哪個(gè)地方用的，這三個(gè)不同顏色的'燈分別代表什么意思？
引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈得作用。
出示人行橫道標(biāo)志。
引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)志的含義及其作用如：禁鳴喇叭、禁止通行、停車場(chǎng)、禁止車輛長時(shí)間或者臨時(shí)停放等。
出示一些簡單的交通標(biāo)志牌，提醒幼兒按照標(biāo)志牌上的內(nèi)容安全正確的過馬路。
了解了這些以后我們過馬路的時(shí)候就會(huì)變得更加的安全。
三、評(píng)價(jià)幼兒用書圖中的人們?cè)隈R路上的行為
師：圖中哪些人是遵守交通規(guī)則的，哪些人沒有遵守交通規(guī)則？為什么？
遵守交通規(guī)則的：紅燈亮?xí)r，在人行橫道一側(cè)等待，綠燈亮?xí)r，車輛靠右側(cè)通行。
師：那哪些人是沒有遵守交通規(guī)則的。
幼：車輛闖紅綠燈、車輛停放在禁止停放的地方，小朋友在路邊踢球，小貨車違規(guī)左轉(zhuǎn)彎。
師：你想對(duì)違反交通規(guī)則的人說什么？
情景表演：
請(qǐng)三兩個(gè)幼兒表演開汽車，沿途要經(jīng)過老師設(shè)計(jì)好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演經(jīng)過十字路口時(shí)的馬路的情景，增加他們對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)其他幼兒配合說明這些人是怎樣過馬路的。
四、結(jié)束部分
兒歌《過馬路》
大大的馬路寬又平，車來車往忙不得
紅燈亮了車輛行，綠燈亮了趕快行
要過馬路怎么辦，斑馬線上快步行
不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清
請(qǐng)幼兒回家畫一張遵守規(guī)則的交通畫送給老師，同時(shí)也提醒自己要牢牢遵守我們的交通規(guī)則吧。
活動(dòng)反思：
今天，我進(jìn)行了一節(jié)大班的社會(huì)活動(dòng)《馬路上發(fā)生的故事》。在這次活動(dòng)中，我感覺幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)有所提高，在整節(jié)課上，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語言正確的說出交通規(guī)則的重要性，達(dá)到了培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。在這節(jié)課中，我分別采用了游戲和情景表演等方式，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。當(dāng)然，我的教學(xué)還存在著一定的不足，在今后的教學(xué)過程中要努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，達(dá)到每節(jié)活動(dòng)課的目的。
第31篇
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《來自夏天的故事》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)前言：
明天就是六一兒童節(jié)了，學(xué)校里也都準(zhǔn)備了各種各樣的活動(dòng)來慶祝小朋友們過六一，通過此活動(dòng)不僅僅可以增添六一的氣氛，還可以使小朋友過一個(gè)快樂的兒童節(jié)，同時(shí)也更加深了對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)念兒歌，掌握正確發(fā)音。
2、了解夏天的一般常識(shí)。
3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。
2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片，小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片（每組幼兒一套）3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。
活動(dòng)過程：
1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"，教師扮演小猴，對(duì)小朋友們說："哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ?；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶?，今天是我的生日，很高興請(qǐng)到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物！"說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。
2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論："為什么'小猴見了吱吱叫，這些東西我不要'"？
3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論："為什么這一次'小猴樂得哈哈笑'"？
4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片，放在相對(duì)應(yīng)的位置。
活動(dòng)延伸：
1、配對(duì)游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì)，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區(qū)域活動(dòng)：
?。?）在手工區(qū)，請(qǐng)幼兒將兒歌中的`食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。
?。?）在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。效果分析：在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí)，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
小猴請(qǐng)客小猴來請(qǐng)客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來請(qǐng)客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請(qǐng)大家吃蛋糕。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
第32篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語的意思。
2、理解寓言內(nèi)容，正確回答課后問題，懂得寓言的寓意。
3、練習(xí)用從此造句。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，發(fā)表感想。
教學(xué)用具：
錄象、幻燈圖片、自制教學(xué)幻燈片等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、說出掩耳盜鈴的意思。
2、回憶學(xué)習(xí)掩耳盜鈴的方法。
圖文結(jié)合
理解內(nèi)容
反復(fù)朗讀
悟出道理
聯(lián)系分析
加深理解
二、講讀第二則寓言《亡羊補(bǔ)牢》
1、釋題：亡丟失，牢關(guān)牲口的圈
亡羊補(bǔ)牢---羊丟失后修理羊圈。
2、分節(jié)讀文，質(zhì)疑。
糾正讀音：街坊
坊讀輕聲
窟窿
窿讀輕聲
質(zhì)疑：
3、看錄象，思考問題，理解大意。
那個(gè)養(yǎng)羊人丟失第一只羊后，聽了街坊的勸告是怎樣想的？（用------劃出）結(jié)果怎樣？
當(dāng)養(yǎng)羊人第二次丟失羊后，他是怎樣想的？（用~~~~劃出）結(jié)果怎樣？
4、細(xì)讀課文，歸納寓意。
幻燈出示：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？
A：把這個(gè)反問句換成肯定句：
羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒有用。
B：問：修羊圈有沒有用？為什么？
?。ㄐ蘖搜蛉筒粫?huì)再丟羊了，有用而且一定要修。）
C：比較句子：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？
羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒有用。
?。ǚ磫柧湔Z氣更強(qiáng)，突出了養(yǎng)羊人根本沒有想到后果，執(zhí)迷不悟。指導(dǎo)朗讀，用毫不在意的語氣讀出。范讀，個(gè)別讀，齊讀。）
D：討論如果你是養(yǎng)羊人，你會(huì)怎樣做？
過渡：由于養(yǎng)羊人沒有你們正確的想法，所以就出現(xiàn)了又丟了一只羊的結(jié)果了。
出示句子：他很后悔，不該不接受街坊的.勸告。
A、理解填空：養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很______，明白了應(yīng)該_______街坊的勸告。
B、比較句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。
他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。
指導(dǎo)學(xué)生讀出后悔、知錯(cuò)的語氣。個(gè)別讀，范讀，齊讀。
C、哪些地方看出他真的后悔呢？用劃出有關(guān)的詞語。（趕快、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)可看出他的行動(dòng)上改過了）指導(dǎo)讀出重音。
D、討論：養(yǎng)羊人現(xiàn)在才后悔，現(xiàn)在才動(dòng)手修羊圈晚了嗎？
5、朗讀全文，思考：這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？
四人小組討論：個(gè)別答，然后老師小結(jié)。
小結(jié)：這則寓言故事說明了一個(gè)人做錯(cuò)了事，及時(shí)改正還不遲，改正得越快，錯(cuò)誤造成得惡果就越小?，F(xiàn)在我們通常用亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語比喻發(fā)生錯(cuò)誤后及時(shí)糾正，補(bǔ)救還不算晚。
三、指導(dǎo)復(fù)述課文，聯(lián)系生活實(shí)際談感想。
四人小組討論，指名談?wù)劇?/p>
四、堂上練習(xí)。
1、指導(dǎo)造句：
先讀書上得例句，理解詞語意思后，再試說句子。
五、作業(yè)：
1、熟讀本則寓言，試背。
2、說出亡羊補(bǔ)牢成語的意思。
第33篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小天使的故事》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽提問和回答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程
1、教師講述《小天使的故事》（附后），并提問――小朋友知道自己是從哪里來的？（是媽媽生出來的，是媽媽和爸爸的種子長大的，是從子宮里來的）。寶寶在子宮里是什么樣的？（用管子吸收營養(yǎng)，還聽音樂）爸爸媽媽在做什么？（每天說“長大一點(diǎn)，再長大一點(diǎn)兒”，給我講故事、放音樂）
爸爸媽媽非常愛你，說你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做？（更愛爸爸媽媽）（活動(dòng)前，我們?cè)ㄟ^個(gè)別談話的形式了解幼兒對(duì)于“我是從哪里來的”認(rèn)識(shí)，答案有以下幾種：不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中，也增加了對(duì)爸爸在幼兒成長過程中的重要性的描寫，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中，幼兒的情緒感染了我，消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認(rèn)真，就像聽一個(gè)普通的故事一樣，而且比聽普通故事更感興趣，更認(rèn)真。）
2、教師出示圖片“懷孕的阿姨”，請(qǐng)幼兒觀察。孩子們很高興地說，阿姨懷孕了，阿姨的肚子里有小寶寶了。
3、教師請(qǐng)幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。
4、幼兒向大家介紹自己的畫，教師逐一記錄?；顒?dòng)延伸：幼兒作品展覽。
?。ㄎ覀儗⒂變旱淖髌废蚣议L展出，引起了強(qiáng)烈的反響，陸續(xù)有家長寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目，增強(qiáng)了家園互動(dòng)作用。）
附小天使的故事
媽媽的肚子里有一顆小種子，我們叫它“卵子”，小卵子漸漸長大了，這時(shí)爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”。
小卵子碰到了小精子特別高興，就決定生活在一起。于是，它們開始尋找一個(gè)家，找呀找呀，終于找到了一個(gè)溫暖的.地方――子宮。它們?cè)谧訉m里安了家，快樂地成長著。后來，它們漸漸地長大了，變成了一個(gè)有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個(gè)小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養(yǎng)，爸爸也特別關(guān)心這個(gè)小天使，每天和媽媽一起讓他聽音樂，給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他，關(guān)注他的成長……“長大點(diǎn)兒，再長大點(diǎn)兒！”爸爸媽媽每天都這么說。
就這樣，這個(gè)小天使過了十個(gè)月的幸福生活。這時(shí)，小天使覺得子宮大小了，決定離開這里，找一個(gè)更廣闊、更美麗的地方。于是，他經(jīng)歷了許多的磨難，終于來到了我們中間。
小朋友們，和小天使一樣，你們都是這樣來到這個(gè)世界上的，你們就是爸爸媽媽疼愛的那個(gè)小天使！
活動(dòng)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒初步了解了“我是從哪里來的”，并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇，把自己畫在媽媽的肚子里，體驗(yàn)著一種甜蜜的感情，覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對(duì)待媽媽”！活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩，不是男孩呢？為什么爸爸媽媽都是兩顆種子，可是生出來的小天使不一樣呢？”“為什么小天使們長得不一樣呢？”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大、小便呢？”孩子們的問題一個(gè)接著一個(gè)，有的問題我回答了，有的問題我請(qǐng)孩子們回家去查書，或者去問爸爸媽媽，找到答案，再來告訴大家。
第34篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園中班主題活動(dòng)教案及教學(xué)反思《0娃娃的故事》，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)意圖：
“0”這個(gè)形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個(gè)數(shù)學(xué)是“0”，音樂區(qū)的練習(xí)中有個(gè)休止符“0”，英語區(qū)的字母里也有個(gè)“0”。這個(gè)“0”到底叫什么名字呢？于是，我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的`想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件“0娃娃的旅行”。
2、創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西。
3、 0娃娃的圖片。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入故事，引出課題。
有一個(gè)娃娃，長得是啥樣呢？瞧，這就是他的樣子——0（出示圖片）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字？
小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧！
今天這個(gè)可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了！
2、理解0在不同地方的不同名稱和用途。
觀看課件，0娃娃來到數(shù)學(xué)城。
提問：0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字？零表示什么意思？集體玩一個(gè)有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲。
觀看課件，0娃娃來到音樂城。
提問：歡迎休止符娃娃的是誰？
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏型，集體練習(xí)表演。利用小樂器練習(xí)一下。
觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道漢語拼音嗎？（教師簡單介紹）
3、引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。
0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城，有誰來歡迎他呢？這里給他取個(gè)什么好聽的名字呢？請(qǐng)小朋友來想一想，猜一猜吧！
幼兒操作，自由探索。集體交流，小結(jié)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。
活動(dòng)反思：
在實(shí)施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。
第35篇
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@大班語言故事教案《多變的氣象》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)專注傾聽，體驗(yàn)與人交談的樂趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等，與他人交流天氣的變化。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化，觀看"天氣預(yù)報(bào)"節(jié)目，了解幾種常見的天氣名稱及特點(diǎn)。
材料準(zhǔn)備：各種天氣的圖片。
活動(dòng)過程：
1、提問引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。
師：你們知道天氣有哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？
2、討論講述，了解天氣有幾種變化。
提問：你知道天氣有幾種變化嗎？并說說天氣為什么會(huì)有這些變化。
幼兒分組討論，再集中談話。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來講述不同的天氣。
3、提升經(jīng)驗(yàn)，再次談話。
提問：你知道天氣變化有哪些？這些天氣變化有什么不同？請(qǐng)用適當(dāng)?shù)脑~語和連貫的語言講述。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)再次以同伴交流，學(xué)習(xí)使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征。
4、鞏固練習(xí)，學(xué)做小小氣象預(yù)報(bào)員。
鼓勵(lì)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員，選擇不同的天氣圖片，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。
重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。
小結(jié)：今天天氣晴朗，晴空萬里，藍(lán)天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。
附故事：特別的氣象員
小山羊要出門去旅行了。
他剛跨出門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它："山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。"
小山羊奇怪地問："你怎么知道天會(huì)下雨？"小烏龜說："你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的.水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠。"小山羊半信半疑，沒有吭聲。小烏龜說："如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓。"
小山羊走出門，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？"蜻蜓說："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會(huì)下雨的？"小山羊不明白地問。蜻蜓說："你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"
小山羊還是將信將疑。蜻蜓說："如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。"
小山羊向前走去，問樹上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說："今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦。""你怎么知道會(huì)下雨呢？"小山羊問，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。"
小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨來了。
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響，在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。
第36篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：風(fēng)中的故事，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極探索，大膽試驗(yàn)，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2、扇子、大記錄單一份。
3、戶外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)中樹和草等物體的變化。
活動(dòng)重點(diǎn)：
積極探索，大膽試驗(yàn)，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入--風(fēng)兒在哪里？
1、師：有時(shí)，風(fēng)兒不知躲到哪里去了？樹枝，樹葉都不搖動(dòng)了，我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)？（幼兒討論）
2、師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
二、幼兒操作，感知風(fēng)兒能使有些物體移動(dòng)。
1、出示操作材料，介紹認(rèn)識(shí)：羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2、出示并引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，提問：請(qǐng)你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì)移動(dòng)？請(qǐng)用自己喜歡的標(biāo)記記錄在記錄單上。
3、幼兒猜測(cè)，并及時(shí)記錄。
4、師：我們的猜測(cè)是否正確呢，請(qǐng)你動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下自己的猜測(cè)，再觀察下這些物體都是怎么動(dòng)的，發(fā)現(xiàn)它們的運(yùn)動(dòng)路線？
5、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放，一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng)，記錄吹動(dòng)后物體移動(dòng)的'路線。
6、交流。請(qǐng)幼兒說說哪些物體被風(fēng)吹動(dòng)了，哪些沒有吹動(dòng)？為什么呢？被吹動(dòng)的物體移動(dòng)的路線是怎樣的？
7、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒制造風(fēng)，想辦法使其移動(dòng)。
三、表演"風(fēng)來了"情景。
1、幼兒以組為單位：每位幼兒認(rèn)領(lǐng)組中的一種實(shí)驗(yàn)物品，假設(shè)自己就是這一物品，然后其它幼兒對(duì)著他吹氣，這一"物品"模仿剛才的運(yùn)動(dòng)情形，進(jìn)行相應(yīng)的表演。
2、全體幼兒表演
幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵(lì)他們象風(fēng)一樣的行動(dòng)，如在高空吹，在地上吹，做一股強(qiáng)風(fēng)，做一陣輕風(fēng)，慢慢地安靜下來然后開始刮風(fēng)。
四、延伸活動(dòng)。
1、嘗試用其他方法制造風(fēng)，使石頭動(dòng)起來。
2、畫風(fēng)。
第37篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。
活動(dòng)過程：一、尋找名字的秘密
1、請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）
2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***”的句子響亮、神氣的來表達(dá)）
3、這些名字都一樣嗎？
4、總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密
1、名字中的第一個(gè)字是什么？
2、你們的姓是怎么來的？
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。
三、說說我的名字。
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？
2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
活動(dòng)延伸
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？
3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎？
第38篇
相關(guān)知識(shí)：
善于快速及長距離奔跑，多喜群居，食肉。棲息于森林、沙漠、山地、寒帶草原、針葉林、草地。除南極洲和大部分海島外，分布于全世界。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面理解故事，預(yù)測(cè)故事情節(jié)并大膽講述。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛拿餍袨?，積極大方地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事ppt。
活動(dòng)過程：
一、灰狼家的小飯桶（介紹故事的名字，讓幼兒認(rèn)識(shí)故事的主角。）
1、“小朋友，你們知道什么叫“小飯桶？”
2、小結(jié)：吃了不會(huì)做事情（好吃懶做的），這樣的小飯桶是不受人歡迎的。
3、“今天我就要與大家一起去看看跟小飯桶有關(guān)的故事。故事的名字叫……”
二、不受歡迎的小飯桶
1、講述故事ppt2—ppt6，并提問
?、拧澳憧吹搅藙?dòng)物們，誰在埋怨？他們?cè)诼裨故裁茨?？?/p>
?、?“動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓退鼈円黄鸪燥垺⑼嬗螒蛄?？如果你是灰狼，你?huì)怎樣改變自己？”
?、墙處熜〗Y(jié)。
三、認(rèn)真努力的小飯桶
1、講述ppt8，提問
?、拧澳憧吹匠抢锏哪男﹦?dòng)物朋友，他們是怎么生活的？”
?、平處熜〗Y(jié)。
2、講述故事ppt9，提問
?、拧靶』依莻兡７铝四男┪拿鞫Y貌的行為？”
?、平處熜〗Y(jié)。
3、老師示范動(dòng)作，讓幼兒看懂并模仿。
⑴“它們還學(xué)會(huì)了一個(gè)這樣的動(dòng)作，你看……”
?、啤拔易隽藗€(gè)什么動(dòng)作，誰來模仿一下？”“這是受人歡迎的行為嗎？”
?、?教師小結(jié)。
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒想象模仿。
⑴提問：“小朋友，你還見過哪些文明禮貌的動(dòng)作？和旁邊小朋友說一說，并且表演給小朋友們看看，讓大家猜一猜?！?/p>
?、平處熜〗Y(jié)。
四、討人喜歡的小灰狼。
1、講述故事ppt10—ppt12。
2、“小飯桶們和以前有什么不一樣？”
3、教師小結(jié)。
五、再次欣賞故事。
六、拍照留念。
附故事：
圓圓的月亮掛在高空中，看，大家都穿的整整齊齊、干干凈凈的，他們好像是要照相了，可又像是在等待著誰的到來，這時(shí)攝影師說：我們不能再等了，再等下去就要錯(cuò)過著銀色的月光了，那樣拍出來的照片會(huì)很暗的呢！”正在這時(shí)來了一群家伙，只聽“哐”、“嘭”“沖啊”，他們稀里嘩啦地撞倒了相機(jī)、攝影師，還有正在拍照的動(dòng)物們。
第二天，大家聚在一起看到的`照片是這樣的動(dòng)物們聚在一起，生氣極了，他們?cè)谝黄鹇裨怪?/p>
鹿說：這群家伙真是一團(tuán)糟，橫沖直撞的把我的手都給弄傷了。
熊說：別提了，他們吃飯的時(shí)候，拍來打去的，還咬餐巾紙呢。
豬說：就是呢，就是呢，吃飯時(shí)，他們身上那鼓味道臭烘烘的，連我都吃不下了。
動(dòng)物們生氣極了，它們決定再也不跟灰狼家的小飯桶們一起吃飯、一起玩游戲了?；依莻兏杏X到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習(xí)慣，一點(diǎn)都不受歡迎。于是，他們決定要去城里看看，那里的動(dòng)物們是怎么生活，怎么受人歡迎的？
白天，灰狼家的小飯桶們瞪著眼睛滴溜溜地到處偵察……
到了晚上，他們就抓緊時(shí)間模仿、練習(xí)。
他們認(rèn)真的看，認(rèn)真的練。終于有一天，森林里來了一群朋友，他們打扮的干干凈凈，漂漂亮亮的，而且說話彬彬有禮，做得端端正正的。森林里的小動(dòng)物們都在奇怪這些是哪里來的客人呢？哦，原來是灰狼家的小飯桶們，現(xiàn)在他們是動(dòng)物們受尊敬、受歡迎的小灰狼了。你們看，又是一個(gè)寧靜的夜晚，一輪明月高高掛著，小動(dòng)物們約定今晚一起拍個(gè)全家福。小灰狼們也早早的來到了。隨著一聲招喊：1、2、3茄子。大家都露初了甜美的笑容。
第39篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《水粉畫海底的故事》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)海底世界探索的興趣。
2、發(fā)展幼兒協(xié)作能力，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。
3、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用多種繪畫形式表現(xiàn)它們形態(tài)、動(dòng)作。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長卷紙、水粉、海綿、吸管
2、海底動(dòng)物的圖片（海豚、鯊魚、螃蟹、各種海魚等）、“海底動(dòng)物”錄像。
3、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些海底動(dòng)物，并了解他們的生活習(xí)性。
活動(dòng)過程：
1、看“海底動(dòng)物”錄像帶，導(dǎo)入活動(dòng)引起興趣。
師：大海里生活著許多的動(dòng)物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動(dòng)物的形態(tài)特征，討論如何協(xié)作作畫。
?。?）、他們長得什么樣？他們之間會(huì)發(fā)生什么故事？
?。?）、引導(dǎo)說出大家合作畫畫與平時(shí)畫畫的區(qū)別，以及要注意的`事項(xiàng)。（如提前商量各自畫什么，最好不重復(fù)，畫在什么地方等）
（3）、引導(dǎo)幼兒觀察繪畫材料、自由選擇：水粉畫、印畫、吹畫的形式。
3、交待要求，幼兒協(xié)作作畫，教師指導(dǎo)。
?。?）、幼兒自由選擇材料，合作作畫。
?。?）、引導(dǎo)幼兒作畫前商量好各自不一樣的動(dòng)態(tài)，合理布局觀察圖片進(jìn)行想象大膽作畫。
?。?）、采用印畫、吹畫的小朋友，想一想什么東西適合用印畫的形式（水草、海星等）
?。?）、想想還可以用遮擋的關(guān)系添畫些什么？提醒幼兒涂色時(shí)注意用筆和衛(wèi)生，合作作畫。
4、展示作品，鼓勵(lì)幼兒表述。
請(qǐng)幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
第40篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)公開課教案《名字的故事》含反思，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道中國人的姓名由姓和名組成，對(duì)中國的姓氏文化及百家姓感興趣。
2、了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的意義。
3、體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望，增強(qiáng)自信心。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件。
2、提前請(qǐng)家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對(duì)自己的期望。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己的名字。
教師：今天咱們班里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼，并且介紹一下自己的名字呢！
小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認(rèn)識(shí)你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
1、教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在哪里?/p>
2、提問：你的名字和別人的一樣嗎？
小結(jié)：名字是每個(gè)人特有的'，誰的名字就代表了誰。
3、說說自己的姓，知道名字的第一個(gè)字就是姓。
教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？
小結(jié)：因?yàn)槲覀兊拿掷镉行?、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。
4、說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復(fù)姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。
教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？
提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？
小結(jié)：我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統(tǒng)計(jì)了一下，光我們大二班小朋友就有27個(gè)不同的姓呢，下面請(qǐng)小朋友和老師一起來欣賞。
三、了解我們中國的百家姓。
1、教師：這是一個(gè)字的姓，叫做單姓；像這樣兩個(gè)字的姓，叫做復(fù)姓。
提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人??？
2、知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。
教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數(shù)量排序前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。
提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？
小結(jié)：中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個(gè)字的單姓，也有兩個(gè)字的復(fù)姓，這都是我們中國特有的。
四、請(qǐng)幼兒說說自己名字的意義，感受父母對(duì)自己的愛和期望。
1、請(qǐng)小朋友互相交流自己名字的故事。
教師：我們中國人的名字可有學(xué)問了，每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事，昨天，老師請(qǐng)小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講。
2、請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊
總結(jié)：每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方，有的是為了記住一個(gè)特別的日子，名字包含了父母對(duì)我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個(gè)孝順、懂得感恩的人。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。
活動(dòng)反思：
社會(huì)、語言活動(dòng)《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。它來源于孩子的生活，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的名字，每個(gè)名字都有它獨(dú)特的含義和故事，但是，許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次活動(dòng)，既讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是中國人，中國人有中國人起名的習(xí)俗，對(duì)中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對(duì)自己濃濃的愛和殷切的期望。
活動(dòng)一開始請(qǐng)幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動(dòng)的主題。展開部分分為三個(gè)部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字，知道每個(gè)人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個(gè)字是姓，簡單了解中國人的復(fù)姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望，教育幼兒做一個(gè)孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩的人。
本次活動(dòng)基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)期的效果，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達(dá)的期望。但活動(dòng)中仍存在著一些不足，例如個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。我想有時(shí)就算我們?cè)谡n前準(zhǔn)備的再充分，但組織其活動(dòng)來還是會(huì)有這樣那樣的問題，這就要求我們?cè)谡n前認(rèn)真分析教材，課后不斷反思，把問題減到最少。
第41篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，我們一起來看故事。
二、看課件，講故事
1、封面上有誰？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？
究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？
2、出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會(huì)怎么吃呢？
3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指。
4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎么吃？
5、翻開吃下香蕉的'小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7、出示三角形的飯團(tuán)，原來小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇。
8、原來吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋果樹，小蛇會(huì)怎么去吃呢？
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三、完整講述故事
這個(gè)好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？
完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演。
四、游戲：
小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？
第42篇
設(shè)計(jì)意圖：
選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物，情節(jié)簡單，突出了交往這一社會(huì)性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長的時(shí)期，學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說“你好”。
2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼，感受交往的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、四位好朋友
利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識(shí)誰呀？并向新朋友問好。
二、好朋友來問好
1、小豬來問好。
有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？
播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？
出現(xiàn)小豬，兩個(gè)好朋友玩什么呀？心情怎么樣？
2、小老鼠來問好。
播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。
出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！
現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了？數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢？
3、小鱷魚來問好。
播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽起來怎么樣呢？
原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？
沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?/p>
最后小鱷魚是怎么問好的呢？
4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。
三、游戲：你好你好
1、“你們和好朋友在一起的時(shí)候，是怎么問好的呢？”
2、播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問好。
第43篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察繪本畫面理解故事，體驗(yàn)繪本故事的的童趣。
2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察與大膽想象的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙制成的小魚一條。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小魚，激興趣：你們看，這是誰呀？原來是一條美麗的小魚。它長得什么模樣呀？
教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特征畫出來）
二、在觀察、理解中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒看看，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
?。?）師出示（魚缸畫面）：你們記住小魚的樣子了嗎？這條小魚卻一點(diǎn)都不開心，他為什么不開心呀？（魚兒說：我一個(gè)人在魚缸里沒有朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）小魚不見了。請(qǐng)小朋友去找找吧，看看小魚躲在哪兒了？
（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導(dǎo)。
2、集中交流，引導(dǎo)幼兒說說，講講體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
?。ù昂煯嬅妫┬◆~會(huì)逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？
?。ɑㄅ璁嬅妫┭剑〗痿~又逃走了，這回躲在哪兒了呢？他為什么要躲在花盆里呢？
?。ㄆ孔赢嬅妫┌パ剑パ?，小金魚又逃走了。這回躲在哪兒了？他為什么要躲在糖罐里呢？
?。ㄍ婢呶莓嬅妫┬◆~又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會(huì)躲在哪呢？
3、引導(dǎo)幼兒想像。
4、小朋友剛才說的真棒，小魚又逃走了，它還會(huì)躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導(dǎo)幼兒說完整句小魚躲在××）
三、畫小魚
1、教師根據(jù)幼兒的回答：小魚會(huì)躲在××，會(huì)躲在××，還會(huì)躲在××。小朋友講得真好。小魚想請(qǐng)你們幫他躲起來。
2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。
3、幼兒大膽作畫。
四、欣賞作品
1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰？
2、（欣賞大魚池畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，小魚說：我回家了，這里有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了。請(qǐng)小朋友找找那只小金魚在哪？
五、延伸：
老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來逃去這個(gè)好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了，請(qǐng)你把它找出來。
第44篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園科學(xué)教育教案：蘋果種子的故事，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)基礎(chǔ)：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。
2、環(huán)境布置：可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張。
3、教材：蘋果一粒，可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張，八只可粘貼的紙紅蘋果、手工太陽一個(gè)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥一只。
活動(dòng)目的：
1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容。
2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，并通過身體動(dòng)作加深對(duì)“生長”的體驗(yàn)。
3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。
4、掌握句型“我來抱抱你吧?！?/p>
教案過程：
1、開始部分
老師拿出一只蘋果，切開請(qǐng)幼兒觀察里面有些什么。（有果肉，果核、種子或果實(shí)）。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來要說一個(gè)和蘋果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》。
2、中間部分
?。?）老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：“小鳥吃蘋果的時(shí)候，一粒種子掉在了地上?！崩蠋煹牧硪恢皇忠凰桑屖掷锬弥姆N子掉到折疊好的蘋果樹下?！薄靶▲B拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱。”老師伸出手模仿種子發(fā)芽，手慢慢伸出?！疤栒f：“我來抱抱你吧。”老師拿出手工太陽粘在天空中，“雨水說：‘我來抱抱你吧’?！崩蠋熌贸霎嫷男∮挈c(diǎn)粘在天空中。“抱一抱，再抱一抱，小芽就長高了?！崩蠋煱颜蹓竞玫腵蘋果樹的圖畫慢慢展開?！耙惶?，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫它：‘喂，蘋果樹！’它奇怪地問：‘你是在叫我嗎？’是的，它已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?！碧O果樹的圖畫這時(shí)候完全展開，是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。
?。?）老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”讓幼兒回答。（《蘋果種子的故事》）。
?。?）老師拿出玩具小鳥，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對(duì)話部分，例如，師：“小鳥吃……的時(shí)候?！币龑?dǎo)幼兒說“蘋果”。師：“一?！粼诘厣??！币龑?dǎo)幼兒說“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的……，想要更多的擁抱。太陽說……，雨水說……，抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他奇怪地問：‘你是在叫我嗎？’是的，小芽越長越高，已經(jīng)長成了一棵蘋果樹?！碑?dāng)幼兒回答正確的時(shí)候，老師及時(shí)以點(diǎn)頭或微笑鼓勵(lì)，并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。
（4）老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒有哪個(gè)小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀？加深故事名字的印象。然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？點(diǎn)著太陽和雨點(diǎn)的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。
?。?）請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)尋找蘋果，然后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對(duì)著蘋果樹說聲：“我來抱抱你吧?！比缓髶肀O果樹。練習(xí)句型“我來抱抱你吧?！?/p>
（6）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開始時(shí)，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗(yàn)蘋果種子長成蘋果樹的過程。
3、結(jié)束部分
老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰柟夂退?，現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。
第45篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒從小就有合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動(dòng)過程：
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶?/p>
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
教學(xué)反思
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
小百科：在坐具當(dāng)中，家具凳子，馬扎是最早出現(xiàn)的，它是凳子的前身，在凳子上加一個(gè)靠背就衍變成為了椅子。凳子在民間的稱謂叫杌凳。
第46篇
目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。學(xué)習(xí)詞語：滿頭大汗
2、能安靜地傾聽，并樂意在集體面前講述。
準(zhǔn)備：符合故事內(nèi)容的圖片，以及小動(dòng)物圖片。
過程：
一、以“小客人來了”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師為小朋友們帶來了一位小客人。是誰呀？（小老鼠）
師：我們一起來跟它打打招呼吧。
二、觀察圖片，講述故事。
1、這是一只很聰明的老鼠。瞧，它在什么地方？（草地上）
師：它在干什么？（它草地上看見了一只大皮鞋）
2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋，會(huì)怎么想？把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢？（可以給爸爸媽媽穿，可以當(dāng)小床……）
師：讓老師來問問小老鼠，“小老鼠，你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀？”（教師做聽的動(dòng)作）
師：小老鼠告訴我，想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。
3、可是，大皮鞋太大了，這可怎么辦呢？我們來幫它想想辦法吧，（幼兒討論）
師：你們想到了什么辦法？（推、拉、搬、請(qǐng)大象來幫忙）根據(jù)幼兒的回答，
做出相應(yīng)的動(dòng)作
4、小老鼠再怎么用力也不行，大皮鞋一動(dòng)也不動(dòng)。小老鼠累的怎么樣了？（出汗）
師：老師有一個(gè)好聽的詞語：滿頭大汗。幼兒學(xué)說。
師：小老鼠累的滿頭大汗。小鳥看見了會(huì)對(duì)小老鼠說什么？（加油，加油）
5、小老鼠開動(dòng)腦筋，想出了一個(gè)好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤?，F(xiàn)在大皮鞋變成了什么？（變成了皮鞋汽車）
師：小老鼠坐在皮鞋汽車?yán)铩班粥帧彼_著皮鞋汽車高高興興地回家了。
6、教師完整講述第一幅圖。
1、小老鼠在回家的路上，碰到了誰呢？（小猴子）
師：小猴子在什么地方？干什么？
師：西瓜太大，怎么也搬不動(dòng)，那怎么辦呢？（幼兒討論）
師：小猴子想到了一個(gè)什么好辦法？
2、請(qǐng)個(gè)別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤。
師：小猴子開著西瓜車回家了。
師：小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰呢？（小白兔）
1、小白兔在哪里？干什么？
2、誰來說說小白兔拔到了一個(gè)怎樣的蘿卜？（又紅又大的蘿卜）
3、小白兔會(huì)想什么辦法把蘿卜拿回家呢？
三、完整講述故事
他們真是些聰明的孩子，我們?cè)僖黄饋砜纯此麄兪窃趺醋龅陌伞?/p>
四、情感遷移
故事里有哪些汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）
這些跟我們平時(shí)見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車呀。
是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車呢？
第47篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè)； 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
活動(dòng)過程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M(jìn)場(chǎng)，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事，認(rèn)識(shí)兩種水果。
師：我生活在一個(gè)長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？
1、認(rèn)識(shí)楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手）：我們一起來：切，切，切楊桃！
3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說一說味道）
?。ㄐ〗Y(jié)）現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事 師：今天，我還帶來了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！?/p>
師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶 師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果，師把水果逐一排成一排）。
吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來呢？我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）還會(huì)擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶 現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”小牛也來送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語言示范：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”
六、出場(chǎng)
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
第48篇
教學(xué)目的：
通過討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
準(zhǔn)備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動(dòng)圖片一套
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論：⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來？⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜？這個(gè)故事說明了什么道理？
3. 游戲：請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
4. 提示：在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。
附故事：拔蘿卜
老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說："長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜??！"蘿卜越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動(dòng)。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"
老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"
小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！""汪汪汪！來了，來了。"
小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！""喵喵喵！來了，來了。"
小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！""吱吱吱！來了，來了。"
小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
第49篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)作品的趣味性；
2、初步學(xué)會(huì)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美；
3、幼兒能聽懂并喜歡說普通話。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆，發(fā)展幼兒的語言能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠積極的學(xué)習(xí)朗誦兒歌，體會(huì)作品的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容（兒歌附后）；學(xué)會(huì)象聲詞“嘚嘚駕”；發(fā)準(zhǔn)“圍著、嘴巴、轉(zhuǎn)身、伸出”等平翹舌字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《狼外婆》的故事內(nèi)容。
2、 教具準(zhǔn)備：掛圖《狼外婆》、小紅帽一個(gè)、圍巾一條、狼的頭飾
活動(dòng)過程
（一）、開始部分：教師邊說“嘚嘚駕，嘚嘚駕”邊做騎馬的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒說說：“老師在干什么?。俊币鹩變号d趣。
（二）、基本部分：
1、教師通過各種方法，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
出示騎馬的小紅帽，提問：“小紅帽騎著馬，你們猜猜，她要騎到哪兒??？”
幼兒回答，教師幫忙提煉：“小馬騎到…家”
“到外婆家門口了，我們一起來敲門吧！”
邊出示“狼外婆”，邊說兒歌：外婆圍著大圍巾，一張嘴巴寬又大。
小紅帽看到外婆這個(gè)樣子，嚇得轉(zhuǎn)身騎馬快快走?！?/p>
外婆開始問了：“為啥不進(jìn)外婆家？”
小朋友們你們說說：小紅帽為啥不進(jìn)外婆家？
請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)。
教師最后總結(jié)。
2、教師完整朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽。
3、教師逐句教兒歌，注意兒歌的節(jié)奏。
4、教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)習(xí)兒歌。
5、請(qǐng)保育老師扮演狼外婆，集體表演兒歌。
?。ㄈ⒔Y(jié)束部分：教師總結(jié)。
教學(xué)反思
把兒歌用故事的方式引出是我經(jīng)常采用的方法，因?yàn)榇蟛糠值暮⒆佣枷矚g聽故事，我盡量根據(jù)兒歌的內(nèi)容來編故事，在故事中加入對(duì)話、動(dòng)作，然后根據(jù)故事的內(nèi)容引導(dǎo)大家討論、或者分組表演。這樣兩遍后，小朋友自然就理解了故事的大概，當(dāng)我將故事的內(nèi)容用兒歌示范朗誦時(shí)，小朋友顯得很輕松，此時(shí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)小朋友有表情地朗誦兒歌。
這首《狼外婆》的兒歌生動(dòng)地再現(xiàn)了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕，碰見大灰狼的真實(shí)場(chǎng)面，是我幼時(shí)聽過的經(jīng)典故事，而我們的孩子已經(jīng)缺少這種充滿童趣的童年生活，我就用自己的童年情節(jié)加以渲染，引起孩子的向往，在感情上達(dá)到共鳴。
故事的運(yùn)用幫助孩子理解兒歌、老師的經(jīng)歷幫助情感的渲染，相信有這首兒歌的學(xué)習(xí)，在生活中孩子也會(huì)出現(xiàn)這樣的情節(jié)的。
故事在兒歌中的運(yùn)用還應(yīng)解決有時(shí)缺少圖片的問題。在以后的語言活動(dòng)中，我還應(yīng)著重豐富幼兒的詞匯，讓幼兒的語言得到更好的發(fā)展。
第50篇
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子
【活動(dòng)過程】
一、 情景導(dǎo)入
師：孩子們今天老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事？
幼：老鼠
師：老鼠一共有幾只？
幼：6只、7只。
師：咱們一起來數(shù)一數(shù)。（如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識(shí)的引導(dǎo)）。原來是七只啊，今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？
幼：回答
師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》?。。?/p>
二、聽故事
師：邊播放幻燈片，邊講故事。
?。ㄖv到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色）。
師：星期一紅老鼠出發(fā)了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”
師：同伴相不相信他說的話呢？
幼：相信或不信
師：繼續(xù)往下看。原來他們不相信，星期二綠老鼠出發(fā)了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。
師：星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個(gè)怪物了？
幼：綠老鼠
師：她調(diào)查的這個(gè)怪物是什么？
幼：蛇。
師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應(yīng)該是（一條綠色的蛇）
師：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黃老鼠又出發(fā)了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思（長矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人）
這下大家可犯糊涂，到底是什么??？小朋友們你們知道這個(gè)怪物是什么嗎？（幼兒回答）
師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了，紫老鼠回來告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山）可老鼠們依舊不相信。
?。ń處熖釂枺?/p>
師：星期五，桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六，去的是藍(lán)老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。
師：星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠，他說：“那是一條繩子”。
師：這個(gè)怪物到底是什么呢？有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁，還有的說他是大柱子，那到底什么呢？繼續(xù)聽故事
師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說：“這個(gè)東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子。”