日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

    • 

    <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
  • 

        <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>
        


        

        

		




                                           

        



        



        	

        



        

        幼兒園體能課教案50篇
        

        
2022-03-19 13:39:21
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園體能課教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園體能課教案50篇
        

        第1篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。
        　　2、會(huì)用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。
        　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子；幼兒活動(dòng)操作材料；創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、以分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
        　　2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。
        　?。?）觀察3個(gè)碗和3個(gè)盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？
        　　（2）示范講解：我先把盤子一個(gè)一個(gè)擺好，再把碗放在盤子上，一個(gè)盤子上只能放一個(gè)碗，這樣一個(gè)盤子和一個(gè)碗成為了好朋友。
        　　（3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？
        　　引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。
        　　3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。
        　?。?）觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]它們一樣多嗎？
        　　示范操作：先把4個(gè)果盤逐一擺放，請一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋果疊放在果盤的上面。
        　?。?）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？
        　?。?）引導(dǎo)幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。
        　　4、幼兒操作：幫小豬戴花。
        　?。?）玩法：每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里，請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？
        　?。?）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
        　?。?）集體分享，鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。
        　　教學(xué)反思：
        　　小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù)，比較兩個(gè)數(shù)的大小，這對(duì)于依賴于動(dòng)作進(jìn)行思維甚至還不會(huì)逐一點(diǎn)數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的`，而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系，有利于幼兒對(duì)數(shù)概念的理解，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。通過活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
        　　小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較兩組物體的相等和不相等》含反思這篇文章共2509字。
        第2篇
        　　一、設(shè)計(jì)意圖
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。中班幼兒活潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高，此時(shí)便也是發(fā)展幼兒跳躍能力的關(guān)鍵時(shí)期。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲”的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力。
        　　怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動(dòng)所需要解決的問題。對(duì)于幼兒來說，青蛙是他們所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習(xí)跳的動(dòng)作，不僅有利于訓(xùn)練其各種跳的動(dòng)作，而且有助于激發(fā)其對(duì)體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)對(duì)幼兒動(dòng)作訓(xùn)練的內(nèi)容主要是雙腳跳、單腳跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、通過探索模仿青蛙跳的動(dòng)作，體驗(yàn)單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力。
        　　2、樂于參加體育游戲活動(dòng)，并遵守游戲的規(guī)則體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)自信心 。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個(gè)。一段較活潑的.音樂。
        　　2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。
        　　3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。
        　　四、活動(dòng)過程
        　　（一）小青蛙動(dòng)動(dòng)動(dòng)
        　　幼兒戴好頭飾進(jìn)場
        　　師：哇，小蝌蚪都變成小青蛙啦，這是一件多么開心的事情啊，聽媽媽的口令，一起動(dòng)起來慶祝一下吧。（師生一起做熱身運(yùn)動(dòng)）
        　　（二）小青蛙跳跳跳
        　　1．雙腳跳
        　　〈1個(gè)別幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，試學(xué)青蛙媽媽跳
        　　〈2老師示范雙腳跳，幼兒學(xué)習(xí)
        　　〈3幼兒跟老師一起練習(xí)往前、往后、往左、往右雙腳跳
        　　2．單腳跳
        　　〈1老師示范單腳跳，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)
        　　〈2幼兒跟老師一起練習(xí)單腳跳
        　　（三）小青蛙捉害蟲
        　　1．布置任務(wù)
        　　農(nóng)民伯伯打來電話，說在他的田里發(fā)現(xiàn)了很多的害蟲，請我們一起去幫忙捉害蟲。
        　　但是到田里去要經(jīng)過一個(gè)神秘的池塘，聽說池塘里還住著一條大水蛇，大家千萬要小心。
        　　2．偵察情況
        　　a.一起去看看池塘到底怎么神秘。
        　　b.觀察荷葉上的單腳印與雙腳印，討論該怎么通過這個(gè)荷葉路。
        　　c.按幼兒的想法，老師和一名勇敢的幼兒一起去探險(xiǎn)，了解捉害蟲的方法與規(guī)則。
        　　3．捉害蟲比賽
        　　.幼兒分成男女兩組，按規(guī)則比賽捉害蟲。
        　　（四）放松、結(jié)束活動(dòng)
        　　農(nóng)民伯伯田里的害蟲都被寶寶們捉完了，真棒??！農(nóng)民打來電話說謝謝大家！
        　　捉了這么久的害蟲，大家都很累了，放松一下?。ㄗ鲞\(yùn)動(dòng)）
        　　天氣也不早了，跟媽媽一起回家吧。
        第3篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、使幼兒初步學(xué)習(xí)跨欄運(yùn)動(dòng)，并對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。
        　　2、學(xué)習(xí)助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
        　　3、嘗試助跑跨跳，發(fā)展幼兒的'腿部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
        　　4、能向劉翔哥哥學(xué)習(xí)勇于嘗試、不怕困難。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　提供長短不同的紙棒若干根、小椅子、紅花若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　(一)、開始部分
        　　活動(dòng)場地?zé)嵘磉\(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地，做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手部、腿部等部位，消除活動(dòng)的危險(xiǎn)性，促進(jìn)活動(dòng)的正常進(jìn)行。引導(dǎo)幼兒了解體育運(yùn)動(dòng)，如打籃球、排球、跳高、跳遠(yuǎn)、跨欄等，由劉翔跨欄引出跨欄運(yùn)動(dòng)。
        　　(二)基本部分
        　　1、幼兒探索。
        　　(1)教師：奧運(yùn)冠軍劉翔大哥哥真棒，為我們國家爭光，你們知道他是在什么項(xiàng)目上得到金牌?(跨欄)你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?
        　　(2)椅子和紙棍，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)小跨欄。
        　　(3)兩人一組自由探索，教師指導(dǎo)。
        　　(4)說一說自己的玩法，并做示范。
        　　教師重點(diǎn)示范動(dòng)作要領(lǐng)：起跑速度快、跨跳要有力，
        　　(5)引導(dǎo)幼兒嘗試更高一點(diǎn)的跨欄。
        　　(6)教師：劉翔大哥哥是不是只跨一個(gè)欄呢?怎樣才能跨很多呢?讓幼兒自己將小跨欄組合在一起，進(jìn)行練習(xí)。
        　　2、游戲“我是跨欄小冠軍”
        　　(1)教師：你們想做冠軍嗎?想得獎(jiǎng)牌嗎?在比賽中動(dòng)作要規(guī)范，有力，不能犯規(guī)。
        　　(2)幼兒分成四組比賽，為獲勝組貼紅花。
        　　(3)提高跨欄的高度，幼兒再次比賽，提醒幼兒注意安全。
        　　3、出示椅子，利用椅子進(jìn)行跨欄運(yùn)動(dòng)。
        　　教師調(diào)整椅子之間的距離，進(jìn)行跨欄練習(xí)。
        　　(1)將椅子按恰當(dāng)順序擺放好，各組小朋友分別從椅子上連續(xù)跨過。
        　　(2)分別將兩個(gè)椅子背背相對(duì)，排成一列，各組小朋友分別從椅子上連續(xù)跨過。
        　　比較小組同學(xué)完成時(shí)間的長短，跨椅子過程中，椅子倒地這位同學(xué)失敗。孩子跨欄過程中，教師指導(dǎo)動(dòng)作，保護(hù)好學(xué)生安全。
        　　注意活動(dòng)前，教師要講好規(guī)則，注意安全，保持身體平衡
        　　(三)結(jié)束部分
        　　1、幼兒坐在椅子上做放松運(yùn)動(dòng)。
        　　2、收拾場地。
        　　活動(dòng)反思：
        　　通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。通過反復(fù)練習(xí)，增強(qiáng)了孩子們的毅力、勇氣、信心，克服了恐懼心理。通過互相交流、幫助，促進(jìn)孩子們之的間合作，增進(jìn)了友誼，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和能力，融洽師生關(guān)系。師通過示范、講解、保護(hù)幫助，提高師生親和力、信任感。為孩子營造了一個(gè)平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。
        第4篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。
        　　2.激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的`情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、
        　　小推車四輛
        　　2.錄音機(jī)，磁帶，干毛巾若干
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、熱身準(zhǔn)備：
        　　1.（音樂聲輕）師：你們看我是誰？(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作？幼兒做動(dòng)作，大家一起來模仿。
        　　2.師：那我來作隊(duì)長，你們做奧特曼隊(duì)員，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂漸響）
        　　飛行 ,變形,打怪獸.
        　　3.情感激發(fā)：“奧特曼隊(duì)員請注意，怪獸來了”（廣播聲音）
        　　師：怪獸來了，你們怕不怕。
        　　二、打怪獸：
        　　1.辨認(rèn)怪獸2——3
        　　師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來。
        　　師：請兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。
        　　師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。
        　?。ㄒ螅号c怪獸保持一定的距離，使用投擲球）
        　　2.第一次打怪獸——練習(xí)投擲
        　　師:怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。
        　　提出要求：打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己，站在安全線后面。
        　　教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作——肩上揮臂投擲
        　　教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。
        　　3.生活活動(dòng)
        　　師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。
        　?。ㄓ變翰梁?、脫衣服）
        　　4.打移動(dòng)的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)
        　?。牭揭魳?，怪獸復(fù)活）幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃跑。
        　　要求：一定距離的投擲。
        　　三、尋找小動(dòng)物
        　　師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀！
        　　四、活動(dòng)延續(xù)：
        　　師：請幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長一起把我們的超級(jí)流星彈找回來，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
        第5篇
        　　教材分析：
        　　《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒在跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等各種有趣的活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！?/p>
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過探索、嘗試圈的不同玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
        　　2、體驗(yàn)合作的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
        　　重、難點(diǎn)分析：
        　　重點(diǎn)：探索、嘗試圈的多種不同玩法。
        　　難點(diǎn)：合作嘗試圈的多種玩法。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　幼兒人手一個(gè)圈；錄音機(jī)、磁帶；劃定池塘的'場地。
        　　教學(xué)程序：
        　　1、在音樂伴奏下，幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)：（3分鐘）
        　　幼兒人手一個(gè)圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操（包括上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)）。
        　?。ㄟ@一活動(dòng)的目的是以音樂引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在音樂的伴奏下，全身得到充分的活動(dòng)，為后面的活動(dòng)作好充分的準(zhǔn)備。）
        　　2、初步探索圈的多種玩法：（5―6分鐘）
        　　（1）教師以提問的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰的辦法最多?！?/p>
        　?。?）幼兒分散玩圈，教師觀察指導(dǎo)。
        　?。?）請幼兒與小朋友分享自己的玩法：“誰愿意來當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友？”
        　?。ㄟ@一活動(dòng)的目的是讓幼兒初步探索出圈的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）
        　　3、深入探索圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：（7―8分鐘）
        　?。?）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒：“請你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。”
        　?。?）幼兒深入探索、嘗試：
        　　教師引導(dǎo)探索出跳圈的幼兒將圈擺出，嘗試用多種方法跳圈。
        　?。?）練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法：
        　　教師講解跳圈的方法：“一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來跳到這一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開，一個(gè)圈中跳入一只腳?！?/p>
        　　（這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗試自己沒有玩過的方法，并探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。）
        　　4、游戲：網(wǎng)小魚（5―6分鐘）
        　　（1）交待游戲規(guī)則：教師做漁翁，用圈做網(wǎng)，小朋友做小魚，在池塘里游，被漁翁網(wǎng)住的小魚，站到池塘邊。
        　　（2）師幼輪流做漁翁，進(jìn)行游戲。
        　?。ㄟ@一活動(dòng)的目的是讓幼兒在游戲中發(fā)展四散跑的能力及動(dòng)作的靈活性，讓幼兒嘗試做漁翁，更加激發(fā)起他們參與游戲的欲望，為本次活動(dòng)掀起高潮。）
        　　5、放松活動(dòng)《小魚游》：（2―3分鐘）
        　　教師：“漁翁回家了，魚寶寶們可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了?！苯處熀陀變鹤龇潘苫顒?dòng)，并聽音樂離開場地。
        第6篇
        　　【內(nèi)容分析】
        　　能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
        　　【幼兒分析】
        　　小班幼兒年齡小，對(duì)于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。
        　　【設(shè)計(jì)思路】
        　　1、游戲?qū)?/strong>
        　　通過做手影游戲，讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)小手的興趣，從而為開展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的開端。
        　　2、認(rèn)識(shí)小手
        　　讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么．，是用什么做的，我們的手上有什么，從而真正認(rèn)識(shí)小手，將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來．幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒的想像力．語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。 3、感知體驗(yàn)
        　　你的小手會(huì)做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品，感受小手的本領(lǐng)。
        　　4、發(fā)散思維
        　　你的小手除了這些，還會(huì)做什么事?
        　　5、操作活動(dòng)
        　　手掌手指印畫，通過操作，讓幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)到小手的，從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、知道自己每個(gè)手指的名稱，體驗(yàn)它們的作用。
        　　2、變換手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感興趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　（一）、猜猜誰來了?
        　　1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了?（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）
        　　（二）、認(rèn)識(shí)小手
        　　1．你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?
        　　2．老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶?
        　　幼兒：5個(gè)
        　　老師：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?
        　　幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。
        　　老師：這是大拇指，他可以表揚(yáng)人。
        　　幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。
        　　老師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?（孩子指）
        　　再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。
        　　老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的'事。
        　　（三）、小手的本領(lǐng)
        　　1、你的小手會(huì)做什么事?
        　　幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。
        　　2、除了這些事還會(huì)做什么?看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
        　　3、一會(huì)兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
        　　4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。（招招手）這是什么意思?
        　　幼兒：再見或不要。
        　　老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思?
        　　幼兒：來來來。
        　　…………
        　　5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。
        　　結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>
        　
        第7篇
        　　一、設(shè)計(jì)意圖
        　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務(wù)。根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“免寶寶和兔姐姐幫助兔奶奶”這個(gè)童話情節(jié)，使單調(diào)枯燥的動(dòng)作練習(xí)充滿童趣，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。
        　　2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。
        　　3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)助人的`快樂。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干，錄音機(jī)、音樂磁帶。
        　　2、游戲場地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。
        　　四、活動(dòng)過程
        　　(一)準(zhǔn)備活動(dòng)：教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。
        　　1、在音樂伴奏下，練習(xí)基本動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒隨音樂的節(jié)奏邊跳邊說：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(評(píng)：教師以姐姐的身份出現(xiàn)，融入孩子中間，營造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。)
        　　2、情景導(dǎo)入：“兔姐姐剛才接到一個(gè)電話，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀(jì)大了，走不動(dòng)路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢?”幼兒討論回答，“我們一起去幫助兔奶奶吧?！?/p>
        　　(二)復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語：寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我們會(huì)什么本領(lǐng)(跳)練習(xí)一下吧。
        　　(三)學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導(dǎo)語：兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢?真聰明，寶寶要跳著去，我們來試一試吧。
        　　1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。(評(píng)：教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。)
        　　2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，隨柔和的樂曲做一些放松動(dòng)作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習(xí)過程中，教師注意觀察幼兒動(dòng)作，適時(shí)提醒
        　　幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。(評(píng)：鮮明、歡快的樂曲貫穿始終，趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。)
        　　3、教師小結(jié)。
        　　(四)情感體驗(yàn)。
        　　1、教師引導(dǎo)語：我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？
        　　2、表演：我快樂。(評(píng)：適時(shí)的情感體驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。)
        　　(五)放松活動(dòng)。
        　　隨音樂做輕柔動(dòng)作出活動(dòng)室。
        第8篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。
        　　2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。
        　　3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)助人的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、免媽媽、兔寶寶頭飾若干，錄音機(jī)、音樂磁帶。
        　　2、游戲場地布置：三塊菜地（青菜、蘿卜、蘑菇），兔奶奶家。
        　　活動(dòng)過程
        　?。ㄒ唬?zhǔn)備活動(dòng)：教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。
        　　1、在音樂伴奏下，練習(xí)基本動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒隨音樂的節(jié)奏邊跳邊說：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。（評(píng)：教師以姐姐的身份出現(xiàn)，融入孩子中間，營造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。）
        　　2、情景導(dǎo)入：“兔姐姐剛才接到一個(gè)電話，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀(jì)大了，走不動(dòng)路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢？”幼兒討論回答，“我們一起去幫助兔奶奶吧。”
        　?。ǘ?fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語：寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我們會(huì)什么本領(lǐng)（跳）練習(xí)一下吧。
        　　（三）學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導(dǎo)語：兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢？真聰明，寶寶要跳著去，我們來試一試吧。
        　　1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。（評(píng)：教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。）
        　　2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息（席地而坐，隨柔和的樂曲做一些放松動(dòng)作）一采蘑菇一去兔奶奶家。練習(xí)過程中，教師注意觀察幼兒動(dòng)作，適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。（評(píng)：鮮明、歡快的樂曲貫穿始終，趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。）
        　　3、教師小結(jié)。
        　?。ㄋ模┣楦畜w驗(yàn)。
        　　1、教師引導(dǎo)語：我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？
        　　2、表演：我快樂。（評(píng)：適時(shí)的情感體驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。）
        　?。ㄎ澹┓潘苫顒?dòng)。
        　　隨音樂做輕柔動(dòng)作出活動(dòng)室。
        第9篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、場地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲。
        　　2、音樂磁帶。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游
        　　聽音樂和老師一起做律動(dòng)，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭?！?/p>
        　　二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作
        　　1、引出青蛙跳
        　　我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
        　　2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作
        　　看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
        　　3、再次練習(xí)跳
        　　看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？請個(gè)別幼兒上來表演下。（這里特別強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變）我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
        　　三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲
        　?。ㄒ唬┑谝淮斡螒?/p>
        　　坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。
        　　老師示范抓、吃蟲子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲子貼到衣服上）。看，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。幼兒邊念兒歌邊游戲。
        　　（二）再次游戲
        　　1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
        　　2、提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。
        　　四、放松運(yùn)動(dòng)
        　　1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
        　　2、出活動(dòng)室，結(jié)束。
        第10篇
        　　目的：
        　　1.體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想像的樂趣。
        　　2.發(fā)展手部及腿部動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件（瓶內(nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長的繩子）。
        　　2.用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。
        　　3.一塊較大的、安全的戶外場地。
        　　4.每人自帶一輛玩具汽車。
        　　過程：
        　　一、引導(dǎo)幼兒玩可樂瓶玩具。
        　　1.幼兒手拿拖拉玩具，來到活動(dòng)場地。
        　　2.今天我們每人都有一只瓶子，它會(huì)發(fā)出好聽的聲音，還會(huì)跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看！
        　　3.請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運(yùn)動(dòng)的快樂。鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對(duì)話”，如“快來追我”“我們?nèi)ヂ眯邪伞钡取?/p>
        　　4.引導(dǎo)幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如模仿釣魚動(dòng)作（讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提）、模仿洗衣及搓面團(tuán)動(dòng)作（將瓶子橫臥在地，兩手搓動(dòng)可樂瓶，嘴里發(fā)出“哼喲哼喲”的聲音）、模仿放鞭炮動(dòng)作等。鼓勵(lì)幼兒大膽想像，注意安全。
        　　二、鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩具。
        　　1.請幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗(yàn)它們與可樂瓶玩具有什么不同。
        　　2.建議幼兒互換玩具，體驗(yàn)不同的感受。如：有的重（如裝水的可樂瓶），有的輕；有的會(huì)滾動(dòng)（如木制線軸），有的不會(huì)滾動(dòng)；有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音，有的不會(huì)，等等。
        　　三、游戲：倒車請注意。
        　　1.請每個(gè)幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請注意”，邊把長繩子回繞到卷軸上。
        　　2.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲，比比誰先把車子倒回“車庫”。
        第11篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　開展系列拍球活動(dòng)，使幼兒喜歡拍球。提高拍球的技能，并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。
        　　活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)
        　　球若干，記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧！》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片，幼兒的個(gè)人拍球記錄.集體的拍球匯總。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　教師應(yīng)該在開展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。
        　　活動(dòng)過程
        　　1.活動(dòng)的引入：教師可以有意識(shí)地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。
        　　2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。（根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。
        　　層次一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24％。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。
        　　層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41％。球彈起來后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
        　　層次三，能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的21％。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
        　　層次四，能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14％。他們能夠熟練掌握拍球的.技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。）
        　　3.調(diào)整難度，分層指導(dǎo)。
        　　層次一：請兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演.教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來。（在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識(shí)，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進(jìn)步，教師要及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。）
        　　層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后，教師提示幼兒不再用手接球。嘗試用手掌拍球。
        　　層次三：側(cè)重技能的熟練掌握和提高。由于此類幼兒個(gè)體水平大體相當(dāng)。具有一定的優(yōu)勢。表現(xiàn)出較強(qiáng)的好勝心，所以，可采取比賽的方法，幫助他們盡快提高拍球水平。另外，可請他們當(dāng)小老師，帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí)拍球，既能增強(qiáng)他們的自信心，也能使他們在反復(fù)示范中提高自身的技能。
        　　層次四：繼續(xù)鞏固拍球技能，提出高于同齡幼兒的拍球要求。如，在拍球的同時(shí)計(jì)數(shù)自己拍的個(gè)數(shù)。學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中拍球。
        　?。ǚ謱又笇?dǎo)使得每一個(gè)幼兒都在自身原有基礎(chǔ)上獲得了一定的發(fā)展，在練習(xí)拍球的同時(shí)逐步建立起自信心。）
        　　4.組織幼兒進(jìn)行第一次拍球計(jì)數(shù)。
        　　5.幼兒用畫好格子的記錄條記錄自己的拍球個(gè)數(shù)。每個(gè)格子里貼一個(gè)圖標(biāo)。
        　　教師個(gè)別指導(dǎo)。如。對(duì)拍球數(shù)量多于所拿紙條上格子的幼兒，可以鼓勵(lì)他換一張紙條試一試：對(duì)拿的紙條上的格子比拍球數(shù)量多的幼兒，引導(dǎo)他把多余的格子剪下去；對(duì)于拍球數(shù)量多于最長紙條的幼兒。引導(dǎo)他把紙條連起來。
        　?。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)各異，但是每個(gè)孩子都能夠認(rèn)真準(zhǔn)確地記錄自己拍球的數(shù)量。貼笑臉的過程，充分體現(xiàn)出幼兒數(shù)學(xué)能力的個(gè)體差異以及他們解決問題的能力?；顒?dòng)不但鼓勵(lì)了幼兒自主、積極地練習(xí)拍球，而且滲透了小班數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。）
        　　6.練習(xí)一段時(shí)間拍球后，組織幼兒進(jìn)行第二次拍球計(jì)數(shù)活動(dòng)。幼兒把第二次的拍球數(shù)量貼在記錄條上，并粘貼在第一次的記錄條旁。
        　　7.組織幼兒交流各自的拍球結(jié)果。說一說第一次和第二次哪次拍得多。哪次拍得少。是用什么方法知道的。（用比高矮知道多和少。用點(diǎn)數(shù)知道多和少）
        　　8.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法把幼兒的幾次拍球成果展示在教室環(huán)境中，幼兒可以直觀地與同伴對(duì)比。數(shù)一數(shù)，自己拍了幾個(gè)，其他的小朋友拍了幾個(gè)，誰的多，誰的少。
        　　活動(dòng)的延伸和擴(kuò)展
        　　1.開展有關(guān)球的系列體能訓(xùn)練活動(dòng)，如拋接球、短距離運(yùn)球走。
        　　2.幼兒在獲得拍球的技能后，可以開展集體拍球比賽，鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行100以內(nèi)的唱數(shù)練習(xí)，以及做小組拍球多少的排序。
        第12篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.能在寬25厘米的紙板上走。
        　　2.行走時(shí)，能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。
        　　3.在游戲中感受秋天豐收的喜悅。
        　　4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
        　　5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.布置：6個(gè)果籃，6顆橘子樹，橘子若干。（橘子和樹可用子母扣）
        　　2.人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。
        　　3.輕松歡快的音樂磁帶，錄音機(jī)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1.游戲“摘橘子”。
        　　2.教師讓幼兒用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師交待玩法和規(guī)則：秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起去果園里摘橘子。但去果園要在小路上走，不能走到路外面去（教師邊講解邊示范）。走到果園后，每人摘一個(gè)橘子再走回來。
        　　3.幼兒玩“摘橘子”游戲，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束游戲。
        　　4.教師小結(jié)游戲。
        第13篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　練習(xí)雙臂將紙球投過一定的高度，提高自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
        　　體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
        　　通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.報(bào)紙做的紙球人手1個(gè)，提前在場地固定好寬1.5米、寬約2米的網(wǎng)1個(gè)（可以用報(bào)紙條粘在繩子上做網(wǎng)）。
        　　2.節(jié)奏歡快的背景音樂。
        　　活動(dòng)過程
        　　1.組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。播放背景音樂，請幼兒自由玩紙球，提醒幼兒用身體的各個(gè)部分玩紙球。要求音樂響起，幼兒開始玩，音樂停，幼兒拿球回到原位。
        　　2.玩投球游戲，要求幼兒將球投過網(wǎng)后，從兩邊出入撿球：音樂響起投球，音樂停站隊(duì)。
        　　3.將幼兒分成兩組，進(jìn)行投球比賽。要求將對(duì)方投過來的球投回去，盡量不讓球落在自己這邊的場地上。
        　　4.帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，收拾場地。
        第14篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的快樂。
        　　2、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)繞障礙物走。
        　　準(zhǔn)備：
        　　人手兩個(gè)瓶子、紙剪小樹、皮球五個(gè)、絨毛玩具若干、小房子三間。
        　　過程：
        　　一、導(dǎo)入：聽音樂做瓶操。
        　　1、今天，老師帶來了許多瓶娃娃，這些瓶娃娃要和我們一起來玩游戲，你們歡迎不歡迎？請每個(gè)小朋友來選兩個(gè)喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個(gè)空位置站好，我們先聽著音樂和瓶娃娃一起來活動(dòng)活動(dòng)。
        　　2、聽音樂一起做瓶操。
        　　二、引導(dǎo)幼兒和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓勵(lì)孩子想出不同玩法。
        　　1、"剛才，我們帶著瓶娃娃做了操，你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢？找個(gè)空地方去試一試。"
        　　2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀察指導(dǎo)。
        　　3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學(xué)一學(xué)。"瓶娃娃玩累了，抱著你的瓶娃娃來休息一會(huì)兒，你剛才是怎么玩的，來講一講。"
        　　4、（配班老師玩打保齡球的游戲）看，劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢？你看過別人玩嗎？我們看看劉老師是怎么玩保齡球的，那個(gè)瓶娃娃是怎么放的？（讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)）
        　　5、幼兒玩保齡球游戲，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依次玩?？纯凑l的本領(lǐng)最大，打倒的瓶娃娃最多。
        　　6、老師告訴你們一個(gè)秘密，瓶娃娃還會(huì)變魔術(shù)呢?。ɡ蠋熢谄客尥奚险成闲洌┛?，瓶娃娃變成什么了？你們也來把瓶娃娃變成小樹，然后種到黃點(diǎn)子上。
        　　7、"哇，這么多小樹，變成小樹林了，小樹林真美麗，我們到小樹林里去玩一玩吧！"教師示范繞障礙物走后，幼兒練習(xí)繞障礙物走。（小鳥飛、小蛇游、螃蟹走等）
        　　三、游戲。
        　　"老師剛剛收到一個(gè)消息：連續(xù)下了幾天雨，樹林那邊小動(dòng)物的家也被大水淹沒了，小動(dòng)物沒地方可住，都逃到山上去了，老師為小動(dòng)物準(zhǔn)備了新房子，我們走過小樹林，爬上小山坡去把小動(dòng)物接到新房子里來吧？"幼兒游戲，要求：每次抱一個(gè)小動(dòng)物。
        　　小結(jié)：小朋友們真能干，這么快就把小動(dòng)物都送到新家里來了，小動(dòng)物們真開心。小動(dòng)物為了感謝小朋友，給小朋友帶來了禮物呢！
        　　四、結(jié)束。
        　　今天我們既和瓶娃娃玩了游戲，又幫助了小動(dòng)物，小朋友也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家休息吧！
        第15篇
        　　幼兒園中班體育活動(dòng)教案 快樂的木頭人
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。
        　　2．能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂。
        　　1．自制“摩棍”一根，口哨一只。
        　　2．地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
        　　幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個(gè)木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。
        　　2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
        　?。?） 教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走。“魔法師”巡視，變得不像的`用“魔棍”一指，這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指
        　　令，“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作。
        　?。?）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯(cuò)，“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。
        　?。?）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動(dòng)魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。
        　　（4） 隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
        第16篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。
        　　2．能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1．自制“摩棍”一根，口哨一只。
        　　2．地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
        　　幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個(gè)木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。
        　　2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
        　　（1） 教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走?！澳Х◣煛毖惨?，變得不像的用“魔棍”一指，這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作，還原
        　　成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的.動(dòng)作，聽到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作。
        　?。?）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯(cuò)，“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。
        　?。?）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂，“木頭人”隨音樂起舞，“魔法師揮動(dòng)魔棍”，音樂停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。
        　?。?） 隨著音樂，魔法師送“木頭人”回家。
        第17篇
        　　活動(dòng)意圖：
        　　繩子是幼兒生活中常見的物體,繩子的可塑性大,是幼兒非常喜愛的玩具,利用玩繩子來發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,易激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)旨在發(fā)展小班幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作技能,難點(diǎn)則是引導(dǎo)幼兒探索出繩子的多種玩法,激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣,并培養(yǎng)幼兒探索精神和創(chuàng)造性思維能力。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、爬和投擲等基本動(dòng)作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性。
        　　2.能探索繩子的多種玩法,并與同伴交流。
        　　3.在玩繩子的活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗(yàn)。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的布條繩（用廢舊布條編的長50~60cm繩子）。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
        　　創(chuàng)設(shè)小老鼠出來玩跑跑跳跳的情境，幼兒通過活動(dòng)身體的各部位，活動(dòng)身體進(jìn)行熱身，為游戲的進(jìn)行做好充分準(zhǔn)備。
        　　二、玩繩子，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索并大膽交流繩子的不同玩法。
        　　1.通過“揪小老鼠尾巴”的情景，引出繩子。
        　　2.老師：小老鼠太調(diào)皮了，小貓咪要抓住它長長的尾巴，小朋友，你們知道小老鼠的尾巴像什么嗎？
        　　小結(jié)：小老鼠的尾巴又細(xì)又長，像一根長長的繩子。
        　　3.老師將繩子塞進(jìn)褲腰，并學(xué)小老鼠跑跳，請5個(gè)幼兒當(dāng)小貓咪，過走、跑、跳多種形式來揪繩子，誰的繩子最多，誰就獲勝。
        　　4.幼兒自由玩繩子，老師觀察幼兒玩繩子時(shí)的情況，引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法。
        　　師:如果你是小老鼠，你會(huì)用繩子一樣長長的尾巴玩什么游戲？怎么玩?可以一個(gè)人玩，也可以和你的伙伴一起玩，看誰的玩法有趣。
        　　小結(jié):可以互揪尾巴，你揪我的尾巴，我揪你的尾巴，還要保護(hù)好自己的尾巴，誰揪的尾巴多就獲勝；小朋友可以拿起繩子甩一甩，上甩甩，下甩甩，左甩甩，右甩甩，但不要甩到你的“鄰居”；還可以玩鉆山洞，兩個(gè)小朋友牽起繩子的各一端，小朋友從底下鉆進(jìn)去了，可以將繩子高度降低，使難度增大，其他小朋友匍匐爬進(jìn)去；還可以將繩子打結(jié)纏繞成球形，進(jìn)行投球比賽等等。
        　　三、進(jìn)行“小老鼠的長尾巴”的游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)走、跑、跳、爬和投擲等基本動(dòng)作。
        　　將幼兒分散開3至4組，每一組進(jìn)行一種繩子的游戲，在游戲過程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)指導(dǎo)，體驗(yàn)利用繩子進(jìn)行各種活動(dòng)并完成任務(wù)的樂趣，勇于挑戰(zhàn)自我。
        　　師：現(xiàn)在小老鼠要和自己長長的尾巴玩游戲啦，每一個(gè)小朋友拿一個(gè)繩子動(dòng)起來吧。
        　　四、創(chuàng)設(shè)“開火車”的情境，引導(dǎo)幼兒放松身體，結(jié)束活動(dòng)，感受游戲樂趣。
        　　播放開火車的音樂，引導(dǎo)幼兒用繩子做小火車，幼兒排成長隊(duì)開火車，隨音樂放松身體，進(jìn)教室結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩繩子游戲，增進(jìn)親子感情；再探索創(chuàng)新繩子的其他有趣玩法。
        　　活動(dòng)評(píng)析：
        　　游戲是孩子的最愛，也是幼兒園教育活動(dòng)的很需要步驟，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)是《大綱》所倡導(dǎo)的教育理念。通過本次活動(dòng)的開展，讓幼兒能體驗(yàn)“一物多玩”的無限樂趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒還是比較靈活的，鼓勵(lì)幼兒一物多思，一物多變，不斷開拓幼兒思路，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力?！耙晃锒嗤妗弊屵\(yùn)動(dòng)無限精彩，讓游戲無限快樂！
        第18篇
        　　小班體育:小兔跳彩圈
        　　活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳,發(fā)展跳躍能力,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備:小白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個(gè),錄音機(jī)及磁帶活動(dòng)過程
        　　1.入場
        　　老師扮演兔子?jì)寢?幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場地.
        　　2.準(zhǔn)備活動(dòng)
        　　在場地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂跟著老師做律動(dòng):伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉(zhuǎn))蹦蹦跳跳(跳躍)等.
        　　3.跳彩圈
        　　老師將彩圈分散放在場地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出.
        　　4.游戲"小兔跳彩圈"
        　　教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開始,幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順(逆)時(shí)針方向走,看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí),小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教師給予表揚(yáng),并繼續(xù)進(jìn)行游戲.
        　　5.游戲結(jié)束
        　　教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場地.
        　　目標(biāo)：
        　　1．掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
        　　2．練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
        　　3．會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1．紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
        　　2．小圖的頭飾若干。
        　　過程：
        　　一．老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場地。
        　　1．“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
        　　（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）
        　　2．你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
        　　二．做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。
        　　1．孩子們，找一個(gè)位置站站好。
        　　2．握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
        　　換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
        　　雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。（兩遍）
        　　三．預(yù)備練習(xí)。
        　　1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？（分別請幼兒說一說）
        　　2．看媽媽怎么跳的？
        　　教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作（輕。穩(wěn)）
        　　3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。）
        　　4．媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
        　　四．游戲部分。
        　　1．媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回來才可以開門。
        　　a．媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。
        　　b．走過土坡，繼續(xù)向前跳。
        　　c．剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）
        　　d．媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
        　　2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎？（歡呼）
        　　3．媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過，重點(diǎn)描述遇到狼的過程，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了，然后學(xué)矮人走。（提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。）
        　　三．游戲。
        　　1．教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過。
        　　2．教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。
        　　3．再次游戲。
        　　“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢？我們再出去采點(diǎn)蘑菇回來，明天好招待它們，你們愿意嗎？
        　　四．放松。
        　　媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。
        　　“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。
        　　目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。
        　　2、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍；
        　　3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1、在室外選擇較平整的場地，用粉筆或其他記號(hào)筆在地上畫若干類似荷葉的圈。
        　　2、運(yùn)用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
        　　過程：
        　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下——找一找小蟲，跳起來——吃掉它！”（活動(dòng)四肢，鞏固向上跳的動(dòng)作。）
        　　2、進(jìn)行游戲：請幼兒分成男孩和女孩。
        第19篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、練習(xí)肩上揮臂投擲。
        　　2、樂意與同伴一起參加投擲游戲活動(dòng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、固定目標(biāo)物為自制的紙箱鱷魚，距離分別為3米、4米和5米。
        　　2、移動(dòng)目標(biāo)物為教師扮演的鱷魚，距離6米左右。
        　　3、長度為2米、3米、4米的墊子。
        　　4、由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的直線、曲線小路。
        　　5、投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。
        　　6、畫有投擲站姿腳印的不同形狀、顏色的地墊。
        　　7、用舊皮球自制的“烏龜殼”若干。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、開始部分
        　　老師扮演海龜媽媽。幼兒扮海龜寶寶。
        　　師：你們還記得以前媽媽講過的《三只小豬》的故事嗎?今天媽媽就要帶你們?nèi)バ∝i家做客。你們高興嗎?現(xiàn)在我們先活動(dòng)一下身體。
        　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂“小烏龜爬呀爬”做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。
        　　2、重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)：在畫有腳印的投擲區(qū)，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌(附后)邊向固定投擲物——鱷魚投擲，練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。
        　　師：現(xiàn)在我們得先練習(xí)一下打大鱷魚的本領(lǐng)，一會(huì)兒，路上真的會(huì)出現(xiàn)大鱷魚的。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。
        　　二、基本部分
        　　1、教師介紹游戲場地，引出游戲。
        　　師：這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過小山坡。我還聽說路上會(huì)有大鱷魚出現(xiàn)，咱們真要遇到可怎么辦呢?(打大鱷魚)
        　　2、鼓勵(lì)健壯的幼兒和老師一起為小朋友示范玩法。(鼓勵(lì)健壯兒示范游戲，既能激發(fā)他們參加運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)也自然地適當(dāng)增加了他們的運(yùn)動(dòng)量。)
        　　3、幼兒自選路線，依次取“小石頭”(紙球)、“大磚頭”(沙包)和“手榴彈”跑過“小路”、爬過“山坡”，最后站上“大礁石”打大鱷魚。
        　　第一次：站在“大礁石”(畫有投擲站姿腳印的地墊)上，用“小石頭”向3米～5米三個(gè)層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚投擲。
        　　(“大礁石”正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置。方便幼兒保持正確站姿，教師也可對(duì)幼兒的投擲動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。)
        　　第二次：站在“大礁石”上，用“磚頭”向3米～5米三個(gè)層次的固定目標(biāo)物——自制紙箱鱷魚投擲。
        　　(接下來的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置，使幼兒的左右手都能得到鍛煉。)
        　　第三次：站在大礁石上，用“手榴彈”向站在6米左右來回跑動(dòng)的大鱷魚(由老師扮演)投擲。
        　　師：剛才我們小海龜真棒，打跑了三只鱷魚?？墒菋寢尠l(fā)現(xiàn)附近還藏著一只更兇猛的大鱷魚。我們怎么辦?你們害怕不害怕?教師重點(diǎn)啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn)，打到大鱷魚。
        　　三、整理活動(dòng)
        　　1、師(做敲門狀)：你好，小豬，我們來你家做客了。
        　　小豬：你們好!歡迎你們!
        　　師：聽說你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來給你幫忙了。寶貝們，咱們現(xiàn)在就把這些大石頭都撿起來放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以后大灰狼再來，小豬就不用害怕了!
        　　2、和小豬說“再見”回家。
        第20篇
        　　教學(xué)目的:
        　　1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。
        　　2、通過游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的跳、跑等運(yùn)動(dòng)能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒愿意參與積極合作的精神。
        　　教學(xué)重點(diǎn):
        　　發(fā)展幼兒的跳、跑等各種運(yùn)動(dòng)能力。
        　　教學(xué)難點(diǎn):
        　　能想出一物多玩的方法。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備:
        　　廢舊報(bào)紙若干、放松運(yùn)動(dòng)音樂，貓頭飾。
        　　教學(xué)過程：
        　　一、開始部分
        　　1、戴上貓頭飾每人坐在一張報(bào)紙上。小朋友想不想做黑貓警長?想做黑貓警長的請站好，想做黑貓警長還的練好本領(lǐng)。(分別練習(xí)手、頭肩、腰、腳)
        　　2、小朋友想想家里報(bào)紙看完了爸爸媽媽是怎樣處理的?(扔了、賣了)怪可惜的，廢舊報(bào)紙還有很多好玩的游戲，小朋友想不想玩?
        　　二、基本部分
        　　1、引導(dǎo)幼兒想想不把報(bào)紙弄爛的.情況下，可以用來怎么玩?
        　　請個(gè)別幼兒展示自己想出來的玩法。
        　　2、教師結(jié)合幼兒想出來的玩法，進(jìn)行集體游戲：
        　　(1)做超人——把報(bào)紙披在肩上，帶領(lǐng)幼兒繞場跑一圈。
        　　(2)做盾牌——把報(bào)紙貼在胸前快速跑。
        　　(3)做書本——把報(bào)紙折成書狀放在頭頂練習(xí)平衡走。
        　　(4)做樹樁——把報(bào)紙鋪在地上全開，對(duì)折一次、兩次、三次，練習(xí)雙腳立定跳和單腳跳。
        　　(5)做雨傘——幼兒雙手持報(bào)紙的兩端頂在頭上當(dāng)傘，進(jìn)行腿部力量練習(xí)，做高人走、矮人走。
        　　3、嘗試主要玩法——折一折，跳一跳，跑一跑。
        　　①跳報(bào)紙：先將報(bào)紙打開到最大，然后把報(bào)紙放在地上，雙腳站在中間，聽音樂向上跳，不能跳到報(bào)紙外面;再逐漸將報(bào)紙對(duì)折，使白紙變小，練習(xí)向上跳，最后只能用單腳原地向上跳;報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度悅來越大，比一比，看誰能夠堅(jiān)持不跳出圈外。
        　?、诓葓?bào)紙：聽著音樂自由地在場地上走來走去，當(dāng)音樂結(jié)束的時(shí)候每個(gè)人要站上一塊報(bào)紙。沒有踩到報(bào)紙的人要休息一下。 ③報(bào)紙運(yùn)動(dòng)會(huì)。報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)成一條河，不能踩上報(bào)紙，否則就掉進(jìn)河里，比一比誰是最佳運(yùn)動(dòng)員，誰就會(huì)當(dāng)上警長，分小組比賽。
        　　4、想想把報(bào)紙變成一種玩具來玩，你想怎樣玩，請幼兒說出的玩法。
        　　分四隊(duì)進(jìn)行接力賽。大嘴怪在對(duì)面，消滅大嘴怪要先跳過障礙物(紙棒)，然后用紙球打大嘴怪后馬上跑回來輕拍下一位幼兒的手，
        　　最后一名幼兒取得紅旗跑回起點(diǎn)，以最快的一組為勝。
        　　三、結(jié)束部分
        　　放松運(yùn)動(dòng)。
        第21篇
        　　一、教學(xué)內(nèi)容
        　　1.探究并練習(xí)短繩的多種跳法
        　　2.游戲：跳繩跑接力、障礙接力賽
        　　二、教材分析
        　　根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，體育課應(yīng)致力于引導(dǎo)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)、掌握運(yùn)動(dòng)技能、提高健康水平、形成樂觀開朗的生活態(tài)度。在教學(xué)中，教師應(yīng)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作和創(chuàng)造能力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效的、科學(xué)的健身方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心，以跳繩為媒體，以方法為橋梁，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識(shí)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的興趣。
        　　三、學(xué)情分析
        　　1、教學(xué)對(duì)象，初中一年級(jí)學(xué)生，實(shí)踐課
        　　2、初中一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情的積極性高，對(duì)事物好奇并且有較好的接受能力。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，安排本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能更好的接受本次課的教學(xué)。另一方面，七年級(jí)學(xué)生正處自身發(fā)育的高峰期，靈敏，協(xié)調(diào)素質(zhì)的快速增長有可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，跳繩恰好有此方面的鍛煉價(jià)值。
        　　四、設(shè)計(jì)理念。
        　　1、從學(xué)生的興趣入手，開展學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);
        　　2、注重每一個(gè)學(xué)生合作意識(shí)和競爭意識(shí)的培養(yǎng);
        　　3、關(guān)注學(xué)生在課堂中的創(chuàng)新能力發(fā)展;
        　　4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1.通過教學(xué)活動(dòng)和游戲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。增強(qiáng)競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣。
        　　2.以繩為載體，嘗試?yán)K的多種跳法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)意志力和節(jié)奏感。
        　　3.使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)相互間的交流與協(xié)作。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：
        　　搖繩的速度與起跳的節(jié)奏吻合，動(dòng)作協(xié)調(diào)邊貫。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：
        　　創(chuàng)造力的培養(yǎng)與表現(xiàn)
        　　課前準(zhǔn)備：
        　　教師準(zhǔn)備：放音機(jī)，做游戲時(shí)的幾個(gè)標(biāo)志旗、小墊子、哨子、秒表、粉筆、小黑板。
        　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集跳繩的好處有哪些;每個(gè)一根跳繩;穿好服裝和運(yùn)動(dòng)鞋。 教學(xué)過程：
        　　一、 課堂常規(guī)
        　　1、 體育委員整隊(duì)，報(bào)告班級(jí)情況
        　　2、 師生問好
        　　3、 教師講述課的任務(wù)及要求，強(qiáng)調(diào)安全
        　　4、 整理服裝，安排見習(xí)生
        　　二、 準(zhǔn)備部分
        　　1、 慢跑
        　　2、 專門性韻律操練習(xí)
        　　3、 集中注意力練習(xí)
        　　三、 基本部分
        　　1、 探究單跳繩的多種跳法
        　　2、 擇優(yōu)展示
        　　3、 教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)并領(lǐng)做跳繩練習(xí)
        　　4、 30秒單跳比賽
        　　5、 分組探究雙人或多人跳
        　　6、 小組展示
        　　7、 游戲比賽
        　　四、 結(jié)束部分
        　　1、 聽音樂做放松練習(xí)
        　　2、 課堂小結(jié)
        　　3、 回收器械下課
        　　五、效果預(yù)計(jì)：
        　　1、通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能認(rèn)真參與各個(gè)內(nèi)容的練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。
        　　2、預(yù)計(jì)每一組學(xué)生都能有1---2種跳繩的玩法，并能學(xué)會(huì)用運(yùn)于實(shí)際鍛煉中。
        　　3、預(yù)計(jì)通過快速跳繩學(xué)習(xí)， 體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗(yàn)到合作帶來的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的體能。
        　　4、預(yù)計(jì)的練習(xí)密度在40%---50%，平均心率達(dá)120---140次/分。
        　　六、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)表
        　　1、你對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握情況： a很好b一般c不好
        　　2、你對(duì)這節(jié)課是否感興趣: a是 b否
        　　3、你對(duì)這節(jié)課運(yùn)動(dòng)量情況：a高 b一般 c低
        　　4、你對(duì)這節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷情況 ： a高 b一般 c低
        　　5、你對(duì)這節(jié)課安排是否感到滿意：a滿意b不滿意
        第22篇
        　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《我和皮球賽跑》幼兒園中班體育優(yōu)質(zhì)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑，調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高，這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng)，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、培養(yǎng)幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
        　　2、增強(qiáng)了幼兒的'自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
        　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　皮球若干。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　教師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場地。
        　　1、游戲?qū)?/p>
        　　小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快！好不好？（幼兒回答，好）。
        　　2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬（我和皮球來賽跑）的玩法，其他幼兒認(rèn)真看。
        　　3、幼兒開始游戲游戲
        　　幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復(fù)進(jìn)行。
        　　幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
        　　4、游戲結(jié)束
        　　師生共同收拾場地，帶回教室休息。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　“我與皮球來賽跑”游戲?qū)τ變簛碚f，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。
        第23篇
        　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班體育課教案《放風(fēng)箏》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂趣，練習(xí)快速跑。（重點(diǎn)）
        　　2、學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。
        　　3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。（難點(diǎn)）
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎(jiǎng)品。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)
        　　1、活動(dòng)幼兒的.全身：頭部、上肢、下肢、腹背
        　　教師用語：春暖花開了，我們來學(xué)學(xué)花草樹木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢好嗎？
        　　2、練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。
        　　二、基本部分
        　　1、請六名
        　　幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。
        　　教師用語：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來放風(fēng)箏，好嗎？
        　　幼兒放風(fēng)箏
        　　2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。
        　　提問：他們六個(gè)人誰的風(fēng)箏放得好？誰的風(fēng)箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？
        　　幼兒討論
        　　小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂埽岋L(fēng)速將風(fēng)箏托起。
        　　3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。
        　　提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼？你為什么會(huì)撞到別人？用什么方法可以避免與人相撞？
        　　討論
        　　總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔跑時(shí)，注意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能及時(shí)剎住腳步。
        　　4、提問：如果風(fēng)箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避免呢？
        　　5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。
        　　6、放風(fēng)箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進(jìn)行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
        　　7、總結(jié)？今天你們放風(fēng)箏，玩得開心嗎？掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險(xiǎn)。既玩到了又保護(hù)了我們自己。今后在晨間體育游戲時(shí)我們再來比賽，看誰的風(fēng)箏放得好。
        　　三、結(jié)束活動(dòng)
        　　放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。
        第24篇
        　　作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園小班體育課教案《跟報(bào)紙做游戲》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1。探索報(bào)紙能怎樣玩。
        　　2。讓幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖走路，保持平衡，使幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖跑步。
        　　3。體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過程中帶來的樂趣。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。（音樂：春天花花幼稚園）
        　　每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)
        　　二、探索報(bào)紙的'玩法
        　　教師提問：報(bào)紙是用來做什么的？報(bào)紙可以和我們怎么玩？
        　　三、游戲：報(bào)紙小路
        　　1、用報(bào)紙鋪路：踮腳尖走路，在報(bào)紙上練習(xí)小跑步。
        　　（提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒，請這名幼兒示范）
        　　師：（個(gè)別示范）瞧，XX寶貝是把報(bào)紙放在腳下，踮起腳尖向前走的，我們一起來學(xué)一學(xué)。
        　?。ㄈw單獨(dú)練習(xí)）全體都有，把報(bào)紙放在地上，腳輕輕地踩上去，踮起腳尖，向前走。
        　　2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。
        　?。◣熆梢栽谧叩臅r(shí)候故意走不穩(wěn)，東倒西歪的）提問：踮著腳尖走走不穩(wěn)，怎么辦呢？（幼兒想辦法）引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來幫助我們身體保持平衡。
        　　3、報(bào)紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧。我們在用我們的本領(lǐng)——踮起腳尖通過吧，看那組通過的速度最快。
        　　4、評(píng)價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
        　　四、游戲：我跟報(bào)紙做游戲
        　　1、把報(bào)紙頂在頭上（講規(guī)則，做示范）
        　　2、聽口令做動(dòng)作
        　　規(guī)則：
        　?。?）當(dāng)聽到一聲口哨時(shí)，先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上，讓我們的身體保持平衡，再踮起腳尖，向前走。
        　?。?）向前行走時(shí)，當(dāng)聽到兩聲口哨時(shí)就停下來，雙手捉住報(bào)紙，快速向前跑，繞過障礙物，跑回隊(duì)伍后面。
        　　3、分成兩組比賽。
        　　比賽看哪組最先完成。
        　　結(jié)束活動(dòng)：
        　　1、評(píng)價(jià)幼兒。
        　　2、放松。
        第25篇
        　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言體質(zhì)課教案《太陽公公愛畫畫》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。
        　　2.感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想蹡力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　多媒體課件，溹性筆、畫紙
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、猜踜導(dǎo)入
        　　1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)踜語，請你猜一猜有個(gè)蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會(huì)飛真好看。(蝴蝶)
        　　2、說一說動(dòng)物的習(xí)性下面請你聽一聽還有踁來啦?(學(xué)牛叫：“哞”)點(diǎn)擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些幃動(dòng)物也藏不住了，一起把它請出來吧!
        　　你們喜歡這些幃動(dòng)物嗎?愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些幃動(dòng)物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?幃牛喜歡吃什么?幃猴子呢?(幃結(jié)：原來蝴蝶喜歡紅花，幃牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些幃動(dòng)物會(huì)為他們畫些什么嗎?
        　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
        　　1.初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的兒歌，你們仔細(xì)聽幬知道了。
        　　2.教師有感情地朗誦兒歌
        　　3.兒歌圖踱太陽公公為什么把這些東西送給幃動(dòng)物呢?(幼兒回答)
        　　3.看圖踱朗誦兒歌
        　　(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。
        　　師：老師藏起一些圖片，你們還會(huì)朗誦嗎?請幼兒說出藏起哪些圖片?
        　　4.在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上帑了什么?用兒歌中的話來告訴大家。
        　　5.幃結(jié)原來太陽公公給幃動(dòng)物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的.。
        　　三、發(fā)揮想蹡，帝試創(chuàng)編兒歌1.拓幕兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗(yàn)師：除了剛才看到的，森林里還有許多動(dòng)物，太陽公公看見它們，又會(huì)為它們畫什么?幼兒想蹡積極表達(dá)。
        　　四、繪畫兒歌內(nèi)容幃朋友真能干，你們把這么多動(dòng)物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫進(jìn)去好嗎?
        　　附兒歌：太陽公公愛畫畫，看見蝴蝶畫紅花，看見幃牛畫青草，看見幃猴畫西瓜，他在天空畫一畫，白云變成了彩霞。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對(duì)象的詩歌。詩歌作為幼兒文學(xué)作品的一種，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。教師應(yīng)為兒童完整地欣賞散文詩創(chuàng)造各種有利條件：保證有充足的欣賞時(shí)間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境，采用有效的教學(xué)方法與策略等。惟有這樣，才能真正組織好散文詩的教學(xué)活動(dòng)，讓兒童散文詩充分發(fā)揮其價(jià)值功能。
        　　總之，充滿兒童情趣和教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
        第26篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《按物體的顏色分類》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)從多種顏色的.物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。
        　　2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個(gè)，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。
        　　活動(dòng)過程：
        　?。ㄒ唬┯變喊殡S著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。
        　　提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？
        　　（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過改編）
        　　提問：
        　　1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？
        　　2、她們喜歡什么顏色的花？
        　?。ㄈ┮龑?dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。
        　　1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對(duì)了花。
        　?。?）請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
        　?。?）請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
        　?。?）請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
        　　2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。
        　?。?）教師講解游戲玩法，
        　　玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
        　?。?）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
        　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對(duì)顏色。
        　?。ㄋ模┯變涸谟螒蛑凶匀唤Y(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　活動(dòng)通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng)，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動(dòng)的積極性很高，將本來單一的活動(dòng)變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。
        第27篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班體育課教案《好玩的軟棍》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)現(xiàn)軟棍的多種玩法。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及協(xié)作能力，體驗(yàn)合作的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　軟棍每人一根，大塑料筐四個(gè)，大沙包、皮球若干，熱身操磁帶—盤，錄音機(jī)一臺(tái)。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、開始部分
        　　1、教師帶幼兒進(jìn)入場地，四散站立，要求幼兒不要影響到別人，別人也影響不到自己。
        　　2、跟著音樂作熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)腳部關(guān)節(jié)。
        　　二、基本部分
        　　1、幼兒站成四路縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)接力跑到對(duì)面拿一根軟棍。
        　　2、幼兒自由玩軟棍，教師巡回指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒注意安全，啟發(fā)幼兒想出多種玩法。如：用腳玩軟棍，用下巴夾住軟棍走：兩人合作練習(xí)打槍；多人合作將軟棍擺在地上，練習(xí)跳躍動(dòng)作等。
        　　3、教師有目的請玩得與別人不一樣的幼兒表演示范，其他幼兒跟學(xué)。
        　　4、游戲：過小河
        　?。?）請幼兒把自己的`軟棍變成圈，站成四隊(duì)，成體操隊(duì)形散開，把軟棍放在腳的正前方。幼兒站在軟棍的一旁，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
        　　要求：
        　　①一次跳進(jìn)一個(gè)軟棍圈內(nèi)，魚貫地進(jìn)行練習(xí)；
        　?、谔鴷r(shí)不要碰到軟棍，如果碰歪了，要自動(dòng)修好。
        　?。?）將軟棍擺開，加大軟棍間的距離，兩隊(duì)距離稍大，另兩隊(duì)距離稍小些。教師與幼兒—起擺好，幼兒自由選擇練習(xí)。要求同上。
        　?。?）改變擺改形式，交錯(cuò)擺放，教師在前面擺，幼兒在后面擺。幼兒魚貫地練習(xí)，要求同上。
        　　（4）增加難度，拉大軟棍圈之間的距離，幼兒自由選擇練習(xí)行進(jìn)跳。
        　　5、游戲：運(yùn)糧食
        　　師：今年有些地方發(fā)洪水，我們給災(zāi)區(qū)的小朋友運(yùn)點(diǎn)糧食，好嗎？
        　?。?）交代游戲玩法：小朋友要跳過小河，把糧食運(yùn)到河對(duì)岸的糧倉里，然后按原路返回拍—下第二名小朋友的手，依次類推，以速度快、運(yùn)得好的—隊(duì)為勝。
        　?。?）并在河對(duì)岸放上四個(gè)大塑料筐當(dāng)糧倉。
        　?。?）游戲規(guī)則：
        　?、龠\(yùn)糧食是要依次跳過小河，不能掉入河中，不能踩到軟棍；
        　?、诓荒軐⒓Z食掉到河里；
        　?、垡獙⒓Z食放進(jìn)糧倉，不要亂扔。
        　?。?）組織幼兒游戲3～4次，每次游戲教師提出不同的要求：第—次只運(yùn)—袋糧食（大沙包代替）；第二次要求運(yùn)兩袋糧食；第三次要求一次運(yùn)一袋糧食和一個(gè)西瓜（皮球代替）；第四次游戲可自己決定，運(yùn)什么都可以。
        　　（4）小結(jié)：表揚(yáng)積極運(yùn)貨物并遵守規(guī)則的幼兒。
        　　三、結(jié)束部分
        　　放松游戲：“我們都是木頭人”
        　　附：軟棍的制作方法
        　　將—米左右的寬布條長邊縫在一起，內(nèi)塞棉花和與布條同長的細(xì)鐵絲，塞好后兩頭縫合，并在兩頭縫上暗扣，兩頭可接在—起成為圓圈。
        第28篇
        　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班體育課教案《時(shí)光隧道》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、練習(xí)身體貼地爬行的動(dòng)作，提高四肢協(xié)調(diào)能力。
        　　2、萌發(fā)創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、各種各樣的器械總共40件以上。
        　　2、課前教師簡單預(yù)設(shè)4組普通組合。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　1、熱身，教師帶領(lǐng)幼兒在預(yù)設(shè)好的玩具之間跑步，并根據(jù)音樂的節(jié)奏變化跑步的.節(jié)奏，讓幼兒模仿教師快、慢、高、低及動(dòng)作的變化。
        　　2、動(dòng)作練習(xí)。
        　?。?）初玩，幼兒4排，分別用自己喜歡的方法鉆爬預(yù)設(shè)好的4組“時(shí)光隧道”。
        　?。?）提高難度：將長凳豎直放，讓幼兒從凳腳之間鉆過；將輪胎豎起來，讓幼兒從中間鉆過，且輪胎不能倒；在長凳下加放一個(gè)輪胎，使空間變小，幼兒從中間鉆過等，讓幼兒充分體會(huì)身體貼地爬行的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
        　　3、自主探索操作。
        　　（1）重建，教師將4組玩具組合全部打亂，要求幼兒重新搭建4個(gè)時(shí)光隧道。以組為單位，限時(shí)2分鐘，玩具可以隨便和其他小組交換，但必須經(jīng)過協(xié)商同意。
        　　（2）修正，教師首先休整“違章建筑”，主要是搭建得不穩(wěn)，玩起來有危險(xiǎn)的地方；其次是對(duì)幼兒在搭建過程中出現(xiàn)的問題予以點(diǎn)評(píng)，例如爭搶器材、將別人搭建好的拆掉、本組人員之間意見不統(tǒng)一等情況，集體稍加討論并找出解決的方法，即：互助、合作和分享。
        　?。?）再玩，幼兒體驗(yàn)自己搭建好的時(shí)光隧道，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。
        　?。?）互換，幼兒交換組別進(jìn)行活動(dòng)，體驗(yàn)分享的快樂。
        　?。?）搭建大隧道，全體幼兒一起將所有的玩具組合成一條長長的時(shí)光隧道，限時(shí)3分鐘。
        　　（6）歡樂一起來，教師和所有幼兒一起，體驗(yàn)時(shí)光隧道的快樂玩法，教師也可以和幼兒一起玩，也可以將自己當(dāng)做一個(gè)“障礙物”，和幼兒一起互動(dòng)游戲。
        　　4、結(jié)束整理活動(dòng)。
        　　（1）放松身體動(dòng)作，小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
        　?。?）幼兒一起將所有玩具放回器材室，教師協(xié)助。
        第29篇
        　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小熊蓋房子》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、鞏固學(xué)習(xí)韻律操，能隨音樂的節(jié)奏正確表演相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　2、學(xué)會(huì)按要求向指定方向跑和跳，并能有序地?cái)[放小椅子。
        　　3、在音樂游戲中，注意傾聽音樂，并遵守游戲規(guī)則。
        　　4、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
        　　5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　相距40厘米的平行線2條，兩個(gè)大圓圈；
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
        　　材料準(zhǔn)備：音樂磁帶；幼兒人手一張小椅子；
        　　活動(dòng)過程
        　　一、音樂游戲：數(shù)高樓教師帶領(lǐng)幼兒站成大圓圈，請4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外，引導(dǎo)幼兒隨著音樂開展游戲活動(dòng)。
        　　二、游戲活動(dòng)———小熊蓋房子。
        　　教師將幼兒站成兩隊(duì)，五人一隊(duì)。游戲開始，幼兒站在起跑線后面，教師發(fā)令后，兩隊(duì)的前排2名幼兒跨過“小河”，跑到場地的另一端，搬起椅子沿圓圈擺好，立即返回本隊(duì)，拍第二名幼兒的手，然后站到本隊(duì)末尾。第二名幼兒立即出發(fā)，直至將5張椅子擺成圓圈，就算小熊的房子蓋好了。
        　　三、放松游戲——————誰是小熊
        　　1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈，幼兒站在椅子的后面，教師拿走一張椅子。
        　　2、音樂響起，幼兒面向圓心，邊唱歌邊表演，并隨著音樂圍著大圈跑。音樂停止，幼兒立即找一張小椅子坐下，教師問？“小熊是誰呀？”幼兒指著沒有找到椅子的幼兒說：“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子，游戲重新進(jìn)行。
        　　教學(xué)反思：
        　　從執(zhí)教的.情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
        第30篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《蹦跳長得高》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、通過各種跳躍動(dòng)作的練習(xí)，發(fā)展跳躍能力。
        　　2、提高身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性。
        　　3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　小呼啦圈30個(gè)（全班幼兒每人一個(gè)）
        　　活動(dòng)過程
        　　一、準(zhǔn)備部分
        　　1、幼兒聽哨聲進(jìn)行大步走、慢跑、蹲走。
        　　2、幼兒在場地中成早操隊(duì)形在教師帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備操：頭部、腹部、踢腿、下蹲、跳躍。
        　　二、基本部分
        　　1、探索用圈鍛煉身體的方法
        　?。?）幼兒每人拿一個(gè)圈，分散在場地中自由進(jìn)行跳圈活動(dòng)。
        　?。?）教師巡回觀察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒開動(dòng)腦筋想出不同的跳圈方法。提醒幼兒注意安全。
        　?。?）請幾名幼兒將自己用圈鍛煉的方法進(jìn)行展示，教師進(jìn)行解說并給予肯定。
        　　2、學(xué)習(xí)蹲跳動(dòng)作
        　?。?）集中幼兒，教師向幼兒進(jìn)行蹲跳動(dòng)作示范、講解：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心。
        　?。?）請2——3名幼兒模仿教師的蹲跳動(dòng)作，教師給予動(dòng)作講解和糾正。
        　?。?）幼兒分散在場地中，按教師要求進(jìn)行蹲跳動(dòng)作練習(xí)。
        　　3、花樣蹲跳動(dòng)作練習(xí)
        　?。?）幼兒分散在場地中，蹲在自己所在的圈內(nèi)，聽教師口令，向圈外的前、后、左、右方向蹲跳。
        　?。?）幼兒分小組依次站起點(diǎn)線后，場地中對(duì)應(yīng)各組放置6個(gè)拼接成一條龍的圈。當(dāng)教師發(fā)出"出發(fā)"口令后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地用蹲跳的方式跳過一個(gè)個(gè)圈，然后回到起點(diǎn)再接著出發(fā)。
        　?。?）幼兒分2個(gè)小組，每組兩個(gè)隊(duì)，成迎面接力站好，場地布置同上。當(dāng)教師發(fā)出口令后，各組第一名幼兒用蹲跳完對(duì)應(yīng)圈，跟對(duì)應(yīng)隊(duì)伍第一名幼兒接力，另一隊(duì)幼兒出發(fā)，直至全部幼兒跳完，以最先完成獲勝。
        　　三、結(jié)束部分
        　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做全身各部位的放松活動(dòng)。
        　　2、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
        　　教學(xué)反思
        　　下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)《蹦跳長得高》進(jìn)行簡單的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處：
        　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
        　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
        　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的.練習(xí)，收到了較好的效果。
        　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。
        　　5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。
        　　但也有許多不足：
        　　1、由于活動(dòng)的場地不夠?qū)挸?，以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力，孩子們在練習(xí)跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。
        　　2、孩子們在練習(xí)每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長了點(diǎn)，以至于孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習(xí)時(shí)間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會(huì)更好。
        第31篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動(dòng)作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。
        　　2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。
        　　3、積極的投入到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小青蛙的胸飾
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌表演
        　　難點(diǎn)：跟著音樂做動(dòng)作
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》
        　　1、根據(jù)教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
        　　2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
        　　3、集體模仿反饋的動(dòng)作。
        　　4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。
        　　二、探索用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲
        　　1、說出青蛙的本領(lǐng)，并模仿小青蛙捉害蟲。
        　　2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動(dòng)作。
        　　3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗(yàn)捉蟲帶來的快樂。
        　　三、 完整的進(jìn)行表演
        　　1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細(xì)聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
        　　2、完整的進(jìn)行結(jié)伴歌表演，進(jìn)一步的體驗(yàn)與同伴游戲、勞動(dòng)的快樂。
        　　活動(dòng)反思：
        　　此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
        第32篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)單腳跳，練習(xí)多種形式的跳躍，鍛煉幼兒腿部力量和平衡能力。
        　　2、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)有秩序共同游戲的快樂。
        　　準(zhǔn)備：
        　　大青蛙頭飾一個(gè)，小青蛙頭飾、塑料圈同幼兒數(shù)，掛有許多蚊子、蒼蠅卡片的長繩，皺紋紙制作的“河岸線”一條。
        　　過程：
        　　1、熱身
        　　老師戴大青蛙頭飾，請幼兒做寶寶，青蛙媽媽帶寶寶游水，一會(huì)長出了后腿，過一會(huì)又長出了前腿，脫掉了尾巴，變成了小青蛙。發(fā)給每名幼兒小青蛙頭飾，“青蛙媽媽”帶領(lǐng)“小青蛙”做青蛙操鍛煉身體：前腿前腿抓抓，后腿后腿踏踏，東邊東邊瞧瞧，西邊西邊看看，水上水上劃劃，地上地上跳跳。
        　　2、自由探索
        　　“青蛙媽媽”帶領(lǐng)“小青蛙”去找食物，來到一片“荷塘”，“媽媽”請每一個(gè)“小青蛙”找到一片“荷葉”，嘗試用不同方法與“荷葉”做跳的游戲。
        　　3、集體練習(xí)
        　　老師帶領(lǐng)幼兒一起做不同方向的雙腳跳，單腳跳，跨跳，休息動(dòng)作。
        　　4、游戲：小青蛙捉害蟲
        　　帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”，分成四組，說明游戲名稱。
        　　布置游戲場地，介紹游戲場景：這有一條河，對(duì)面有許多蒼蠅，蚊子等你們喜歡吃的害蟲，河里有很多荷葉，你們可以跳過荷葉，到對(duì)岸跳起吃害蟲。
        　　說明并示范講解游戲玩法：每組幼兒依次向前跳圈，來到害蟲前縱跳拍一條害蟲，再從右側(cè)跑回原位。
        　　游戲分組進(jìn)行，指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則、第一次游戲雙腳行進(jìn)跳、縱跳，第二次單腳跳、縱跳，第三次跨跳、縱跳。
        　　5、享受美味，做放松動(dòng)作結(jié)束。
        第33篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、巡邏性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的分解組成后，初步理解數(shù)量的整體與部分之間的關(guān)系，但是由于4以內(nèi)的數(shù)量小，不能很好地體現(xiàn)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系。5有4種分法，可以讓幼兒很好地感知部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系，使幼兒掌握數(shù)的分解組成的規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，以便在以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、在游戲活動(dòng)中感知5的組成，并嘗試進(jìn)行記錄。
        　　2、發(fā)展幼兒的觀察力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教具：磁帶，稻田場景，木珠做成的蟲子一條，刀一把，1——5的數(shù)卡各一，分合號(hào)一個(gè)。
        　　學(xué)具：木珠做成的蟲子若干，刀、筆、記錄卡人手一份，數(shù)字卡人手一張。
        　　重難點(diǎn)分析
        　　重點(diǎn)：知道5可以分為兩個(gè)比它小的數(shù)，兩個(gè)小的數(shù)合起來仍是5。
        　　難點(diǎn)：能夠邊操作邊做好記錄。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶，以到稻田捉害蟲的游戲形式引入活動(dòng)。
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察稻田，發(fā)現(xiàn)稻田有五節(jié)蟲，引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示五節(jié)蟲數(shù)量。
        　　3、以讓寶寶學(xué)習(xí)“捉蟲本領(lǐng)”的游戲形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組成。
        　?。?）青蛙媽媽示范一種捉蟲方法，請寶寶說說媽媽把蟲子分成了左邊幾節(jié)和右邊幾節(jié)，可以用數(shù)字幾表示這個(gè)分合關(guān)系。
        　?。?）青蛙媽媽提簡單的捉蟲要求后，寶寶“嘗試捉蟲”，引導(dǎo)幼兒互相交流捉蟲經(jīng)驗(yàn)，媽媽巡回指導(dǎo)。
        　?。?）師幼共同總結(jié)出5的組成式，即教師把幼兒記錄的結(jié)果用數(shù)字列在黑板上。讓幼兒觀察分解式尋找規(guī)律遞增、遞減的規(guī)律。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中部分?jǐn)?shù)的秘密，即數(shù)的有序性和互換性。
        　　4、游戲”找朋友”，鞏固5的組成。
        　　5、以“寶寶捉蟲辛苦要休息了”自然結(jié)束。
        　　延伸活動(dòng)：
        　　在角色游戲中開設(shè)游樂場、菜場、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。（在超市里，要用5元錢買兩種物品，必須是兩種物品合起來的錢剛好是5元，不多也不少。）
        　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：
        　　這是一堂寓教于樂、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的四種不同分法。本活動(dòng)注重幼兒學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情景，以游戲的形式，讓幼兒主動(dòng)探索，獲取知識(shí)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這是一堂寓教于樂、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒通過自己的操作探索掌握10以內(nèi)除1以外的任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，所分得的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來又是原來的數(shù)，引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)、感受其中所蘊(yùn)含的一些簡單的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的'有序性。“小青蛙捉害蟲”這一游戲情境，旨在讓幼兒在快樂的游戲中學(xué)習(xí)5的組成，積累關(guān)于數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)。
        　　一、操作在先，自主體驗(yàn)
        　　我們知道學(xué)習(xí)組成最好的辦法是讓幼兒操作，通過自身的體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律，進(jìn)而掌握數(shù)的組成。而幼兒參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性完全來自于好奇心發(fā)展起來的求趣心，是幼兒產(chǎn)生興趣、參與學(xué)習(xí)、獲得快樂的劃槳，因此幼兒數(shù)學(xué)教育必須創(chuàng)設(shè)游戲情境，充分利用幼兒的求趣心，寓教于樂。設(shè)計(jì)有游戲情節(jié)的操作活動(dòng)，可以將“就事論事”地?cái)[弄材料，變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動(dòng)，可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小青蛙捉害蟲這一游戲情景，能立刻吸引孩子的興趣，并愉快、積極地參與到活動(dòng)中。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲本領(lǐng)的過程中，我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二，從而發(fā)現(xiàn)其中總數(shù)與分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時(shí)，每個(gè)孩子在記錄的過程中，感受到將以一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)時(shí)，可以有不同的結(jié)果。在這里，我讓幼兒操作體驗(yàn)在前，教師的引導(dǎo)歸納在后，這樣有助于幼兒對(duì)組成要領(lǐng)的理解和掌握。
        　　二、歸納規(guī)律，提升概念
        　　“數(shù)的組成”教學(xué)中的互補(bǔ)、互換規(guī)律是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。游戲中孩子除了與材料之間的互動(dòng)，活動(dòng)后教師與孩子的互動(dòng)無疑是十分關(guān)鍵的，教師在關(guān)鍵時(shí)刻的“提問”能起到一種“支架”的作用。因此，幼兒在交流歸納“捉蟲經(jīng)驗(yàn)”的過程中，我的問題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計(jì)了一個(gè)初步性問題：“你是怎樣捉到蟲子的？怎么記錄？”通過這樣的提問，幫助幼兒梳理記錄過程中有可能出現(xiàn)的情況。接著設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)鍵性問題：“找出兩組相似的記錄，用自己的方式表現(xiàn)出來?！蹦康氖且龑?dǎo)孩子能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并交流討論、自己操作，來體驗(yàn)互換關(guān)系。最后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題：“怎樣的記錄最容易讓人記住，又不會(huì)漏掉和重復(fù)呢”，引導(dǎo)幼兒思考如何排列更有序等。這些問題無疑為孩子提供了一個(gè)深入探究與討論、互動(dòng)與思考的有效平臺(tái)，提升了活動(dòng)的內(nèi)涵。讓幼兒在開放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現(xiàn)，學(xué)著自己來歸納數(shù)的組成中幾個(gè)重要的關(guān)系。這些問題的設(shè)計(jì)不但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。
        　　三、重在運(yùn)用，遷移經(jīng)驗(yàn)
        　　數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)踐，也應(yīng)用于生活實(shí)踐，兒童的思維是感性的、具體的，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，才能使他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。對(duì)于數(shù)的學(xué)習(xí)，我更加重視經(jīng)驗(yàn)的遷移，運(yùn)用在生活中，我通過“找朋友”活動(dòng)——游戲情境的延續(xù)，讓幼兒在找朋友過程中遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)，“每個(gè)小朋友都有一張數(shù)字卡片，寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來是5的寶寶當(dāng)舞伴”，鞏固對(duì)5的組成的理解。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終幼兒都在快樂地學(xué)習(xí)，能力得到更加自主的發(fā)展。
        　　不足：
        　　1、目標(biāo)的制定偏低，應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、知識(shí)三方面來制定，制定得更為全面、具體、適宜些。
        　　2、在提問環(huán)節(jié)只顧及到個(gè)別幼兒，不能面向全體。
        　　3、自己在總結(jié)5的組成時(shí)語言可再簡練、規(guī)范些。
        　　4、設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容略顯單薄，如能稍加充實(shí)會(huì)更好。
        　　在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作材料，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的情景和游戲，讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，獲取有關(guān)數(shù)的組成的感性經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活和游戲的中實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。
        第34篇
        　　游戲目標(biāo)：
        　　1.喜歡玩音樂游戲小籬笆。
        　　2.學(xué)習(xí)咬字要柔和地唱二段體的歌曲。
        　　3、能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
        　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
        　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
        　　游戲準(zhǔn)備：
        　　圖片、磁帶
        　　游戲過程：
        　　一、欣賞歌曲，并讓小朋友說說歌曲的性質(zhì)。
        　　二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，邊唱邊做動(dòng)作。
        　　規(guī)則：誰唱錯(cuò)了或動(dòng)作做錯(cuò)了就算違規(guī)。
        　　教學(xué)反思：
        　　這是一節(jié)音樂活動(dòng)，對(duì)于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉(zhuǎn)音較多，幼兒在演唱時(shí)較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動(dòng)需要攻克的重點(diǎn)。在組織學(xué)習(xí)這首歌曲前，我引導(dǎo)幼兒觀察了位于教室內(nèi)裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們?nèi)谌胱约旱那楦?。緊接著，在歌詞教授的環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一句一句的朗讀歌詞，結(jié)合他們豐富的想象力，讓一句句優(yōu)美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動(dòng)的意境，因此，在接下來的旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動(dòng)順利完成。在這次活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境導(dǎo)入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動(dòng)幼兒積極參與，但我認(rèn)為在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段還可以更加充分，或者在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行及時(shí)延伸，整合入美術(shù)活動(dòng)，請幼兒根據(jù)歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
        第35篇
        　　游戲規(guī)則：首先選出一個(gè)老鷹，然后開始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達(dá)到了4個(gè)后，可以分成兩組繼續(xù)做游戲。而在"梯子游戲（又稱圍攻游戲）"中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。
        　　開火車
        　　（1）全班幼兒圍坐一圈，教師請6個(gè)幼兒（3男3女）到中間，按一男一女的順序站好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的？男孩和女孩誰多誰少還是一樣多？幼兒回答正確后，請大家按照這列火車排列的順序接著往后站，站好后，火車開動(dòng)（大家作開動(dòng)動(dòng)作"嗚、轟隆隆、轟隆隆……）
        　?。?）教師請5個(gè)幼兒到中間，按一個(gè)坐，一個(gè)站，一個(gè)坐，一個(gè)站的順序排好，引導(dǎo)幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的？坐著和站著的比，誰多？誰小？還是一樣多？幼兒回答正確后，請大家按照這列火車排列的順序接著往后站，站好后，火車開動(dòng)。
        　　教師可不斷改變火車的排列規(guī)則如：一個(gè)站、一個(gè)蹲、一個(gè)站、一個(gè)蹲……或一個(gè)直立雙手下垂，一個(gè)直立雙手前舉，一個(gè)直立雙手下垂，一個(gè)直立雙手前舉……等等）
        　　袋鼠媽媽
        　　目標(biāo)：
        　　1、通過游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；
        　　2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
        　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的'自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
        　　準(zhǔn)備：4個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、
        　　過程：
        　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作
        　　玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；
        　　規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。
        　　分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
        　　老貓睡覺醒不了
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、練習(xí)輕輕的走和跑。
        　　2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?；顒?dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
        　　玩拖拉車
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　練習(xí)向指定方向走,培養(yǎng)正確的走路姿勢
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.場地準(zhǔn)備一條起點(diǎn)線,一條終點(diǎn)線,相距6米。
        　　2.帶小輪子的動(dòng)物玩具若干。
        　　活動(dòng)過程
        　　1.教師介紹游戲玩法每個(gè)小朋友都用線牽拉著一件小動(dòng)物玩具,站在起點(diǎn)上.老師說:"預(yù)備------走！"小朋友們拉著小動(dòng)物向前走,到達(dá)終點(diǎn)后,可領(lǐng)著小動(dòng)物到終點(diǎn)線右邊的草地上"吃草"，或拉著小動(dòng)物在附近自由走動(dòng)。老師說："小動(dòng)物，回家吧。"小朋友們拉著玩具往回走。
        　　2．注意事項(xiàng)
        　　(1).做游戲時(shí)應(yīng)注意,只有聽到"預(yù)備-----走"或"小動(dòng)物，回去吧"的指令，小朋友才能開始向前或往回走。
        　　(2).在走的時(shí)候要注意不要碰到別的小動(dòng)物。
        　　2.幼兒活動(dòng),教師觀察教師要觀察幼兒走路的姿勢,及時(shí)糾正不正確的姿勢。
        　　3.活動(dòng)自然結(jié)束
        　　小班游戲：滾鐵罐
        　　目的：追著跑，撿起東西。
        　　前提：會(huì)慢跑，停止時(shí)不向前摔倒。
        　　方法：在一個(gè)小鐵罐內(nèi)，裝1～2顆小石子。家長在空地上將鐵罐滾在地上，石子使空罐發(fā)出響聲招引孩子迫鐵罐，到鐵罐停止處，彎下身子將鐵罐拾起。注意要用帶蓋的小鐵罐，不能用打開過的鐵罐頭，以防開口處刺傷孩子。如果孩子跑步還不會(huì)停止，可將罐滾到墻邊或有柵欄處，讓孩子一手扶墻或柵欄以方便停止和蹲下。多練習(xí)后，孩子就會(huì)在夠著東西之前減速，學(xué)會(huì)自己停穩(wěn)，不必扶物投得遠(yuǎn)。
        第36篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、聽信號(hào)向指定方向跑，找到自己的站位。
        　　2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　紅、黃、綠色的拼板若干；音樂，錄音機(jī)，小鼓，大灰狼頭飾。
        　　過程與指導(dǎo)
        　　一、拼板操
        　　1、教師和幼兒共同說說小拼板的用途。
        　　2、師生一起伴隨《小叮當(dāng)》的音樂做拼板操。
        　　引導(dǎo)語：“小拼板的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變魔術(shù)，現(xiàn)在它要和我們一起來做拼板操。”
        　　二、游戲：小拼板變變變
        　　1．變成方向盤
        　　引導(dǎo)語“小拼板又要變了?！薄靶∑窗遄冏冏?，變成方向盤?！保ń處熀陀變阂黄疝D(zhuǎn)動(dòng)拼板模仿開汽車，注意變換方向——向前開、向后開、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。）
        　　2．變成碰碰車
        　　引導(dǎo)語：“小拼板變變變，變成碰碰車，碰碰車開起來嘍！”（教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。）
        　　3．自由變化
        　　引導(dǎo)語：“小拼板變成了碰碰車，還可以變成什么呢？每個(gè)小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧？”
        　　（幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板）
        　　4．集體模仿
        　　變成小飛碟——向上拋拼板；變成小馬——雙腿夾緊拼板跳；變成帽子——頭頂拼板四散走；變成小河——拼板放在地上，雙腳跳過；變成烏龜殼——拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘——手舉拼板起踵走……
        　　三、游戲：小動(dòng)物找家
        　　引導(dǎo)語：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在小拼板想變成小動(dòng)物的家，和我們一起玩‘小動(dòng)物找家’的游戲好嗎？”（教師以肢體語言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上。變成小動(dòng)物的家。幼兒模仿小動(dòng)物跟著“媽媽”出去玩，聽到“大灰狼來了”馬上跑回“家”——找塊拼板站好，并說說自己“家”的顏色。）
        　　3．根據(jù)指令找“家”
        　　引導(dǎo)語：“你們的本領(lǐng)真大，很快地找到了自己的家。我們再來玩一次，我說什么顏色，
        　　你們就找什么顏色的家?！保ㄓ變耗７滦?dòng)物四散出去玩，聽到教師說“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板：在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋“讓每個(gè)小動(dòng)物都有家”。）
        　　用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替，聽到教師發(fā)出“找家”的信號(hào)時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。
        　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
        　　小班幼兒的思維正在由直覺行動(dòng)思維向具體形象性思維過渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的情緒性，這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒的生理和心理特點(diǎn)，非常注重游戲性和情境性。
        　　選擇拼板作為本次活動(dòng)的器械，對(duì)小班幼兒來說非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡便易行的特點(diǎn)。幼兒憑借拼板大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了身體的平衡性和靈敏性。
        　　在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以玩伴的身份參與其中。幼兒在教師的暗示下，在情節(jié)變化、玩法多樣的活動(dòng)中伴隨著信號(hào)的變化向指定方向跑并快速找到自己的站位；同時(shí)又在教師倉lJ設(shè)的問題情境——在人數(shù)多拼板少的前提下，每個(gè)人都能快速找到指定顏色的“家”（拼板）。這一活動(dòng)情境的設(shè)置具有挑戰(zhàn)性，激活了幼兒的運(yùn)動(dòng)智慧，他們紛紛提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中間一劃，說：“我站這里，還有一個(gè)小朋友站那里，我們兩個(gè)人都有‘家’了”；有的把沒有找到“家”的幼兒用力住自己的家里拽，“我們兩個(gè)人站在一起呀”；有的三個(gè)幼兒緊抱著擠在一塊拼板上……體現(xiàn)了幼兒的智慧和童趣。
        　　建議教師在幼兒把拼板變成小飛碟、小馬、帽子、烏龜殼、小雨傘、小河等物體進(jìn)行身體活動(dòng)的過程中，伴以變化的、有節(jié)奏的兒歌提示，這樣既能幫助幼兒在不斷變化的兒歌韻律節(jié)奏中學(xué)習(xí)動(dòng)作的變化、身體的控制，又能激發(fā)小年齡幼兒語言學(xué)習(xí)的興趣。
        第37篇
        　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班體育教案《能干的小企鵝》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽信號(hào)做動(dòng)作的能力。
        　　2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識(shí)。
        　　3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車人手一輛。
        　　2、各色泡沫紙做的'反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。
        　　3、場地布置：樹林、小路。
        　　4、幼兒已具有推、拉物體的經(jīng)驗(yàn)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、準(zhǔn)備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
        　　“小朋友們聽！這是什么聲音？冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺怎么樣？”
        　　“有一種小動(dòng)物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰嗎？”
        　　“今天我們要來學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來當(dāng)媽媽，你們做我的小寶寶！”
        　　“愿意跟媽媽去玩嗎？”
        　　“企鵝怎么走？”
        　　“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會(huì)怎么走？”
        　　“對(duì)了！還會(huì)跳著走，我們一起來試一試！”
        　?。▽W(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場地）
        　　（幼兒跟教師一起做動(dòng)作。）
        　　“小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進(jìn)水，快快樂樂洗個(gè)澡！”
        　　二、基本部分：設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。
        　　游戲一：企鵝運(yùn)蛋。
        　　“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個(gè)也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里，好嗎？”
        　　“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來?！?/p>
        　　“誰愿意來試試？”
        　　1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)。
        　　2、幼兒集體練習(xí)?！懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢?！?/p>
        　　“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會(huì)來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫‘狐貍來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會(huì)來偷蛋，等媽媽告
        　　訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家。”
        　　“雞媽媽造新房子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？”
        　　游戲二：運(yùn)磚。
        　　“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧！”
        　　幼兒跟教師聽音樂做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。
        　　“這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？”
        　　“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好！”
        　　“我們又可以用送蛋寶寶的方法來運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家。
        　　“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運(yùn)磚的話應(yīng)該會(huì)輕松許多吧！”
        　　“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家?！?/p>
        　?。ㄖ笇?dǎo)幼兒按形狀不同，補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增強(qiáng)游戲性。）
        　　三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)。
        　　“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真開心呀！那么開心的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來表示的呢！”
        　　鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達(dá)到放松的目的。
        　　“回家的時(shí)間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作）
        第38篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《能發(fā)芽的花紐扣》幼兒園小班安全公開課教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　主題來源：
        　　在觀察中，我們發(fā)現(xiàn)：每個(gè)孩子來自于不同家庭，有些不正確的教育方式導(dǎo)致孩子們養(yǎng)成了不良的飲食習(xí)慣，有的幼兒不愛吃蔬菜，有的幼兒不愛吃某一類的水果，而大家對(duì)甜蜜蜜的糖果卻情有獨(dú)鐘，因此，我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)"好吃的食物"，旨在利用生活中幼兒熟悉的、豐富的教育資源，以糖果、水果、蔬菜為情景脈絡(luò)，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。我們希望通過系列活動(dòng)幫助幼兒了解常見食物的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒均衡飲食和良好的進(jìn)餐習(xí)慣。同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注、聆聽、發(fā)現(xiàn)和追隨孩子們的學(xué)習(xí)興趣，捕捉他們在觀察、品嘗、分辨食物過程中發(fā)現(xiàn)的問題，借助這些教育契機(jī)提升幼兒關(guān)于食物的經(jīng)驗(yàn)，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲化的環(huán)境，讓孩子們充滿興趣、積極主動(dòng)的`進(jìn)入主題探究。
        　　主題目標(biāo)：
        　　1、通過認(rèn)識(shí)食物的種類和營養(yǎng)，學(xué)習(xí)簡單的分類，增進(jìn)孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。
        　　2、通過食物的品嘗和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗(yàn)分享和游戲的樂趣，從而產(chǎn)生對(duì)食物探究的興趣。
        　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　優(yōu)秀教案：
        　　活動(dòng)名稱：豆豆的一家
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　通過品嘗活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有營養(yǎng)的。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　煮毛豆、各種豆制品。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、講講嘗嘗，交流經(jīng)驗(yàn)：
        　　1、引起興趣：（教師扮演成豆媽媽）你們知道我是誰嗎？我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請你們到豆豆家來做客。
        　　2、歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什么呢？對(duì)了，就用我們豆豆家的好東西來招待你們。
        　　3、請你們嘗嘗這些是什么好東西？好吃嗎？（將盤子放在桌上）
        　　二、幼兒品嘗：
        　　1、教師個(gè)別問問：（每組孩子都交流）
        　?。?）你知道吃的是什么嗎？有些什么味道？
        　?。?）你最喜歡吃哪一樣？
        　　2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什么？（出示毛豆、豆腐干、豆?jié){等）
        　　3、這樣?xùn)|西你們以前都吃過嗎？看看它是什么顏色的，剛才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿）
        　　4、總結(jié)：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆制品，豆制品很有營養(yǎng)，吃了會(huì)讓我們長得高，身體變得壯。
        　　三、自助品嘗豆制品：
        　　1、豆媽媽還準(zhǔn)備了許多豆制品，有豆干絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎？（幼兒自助品嘗）
        　　2、到豆媽媽家來做客開心嗎？歡迎你們下次再來。
        　　主題活動(dòng)反思：
        　　《好吃的食物》主題產(chǎn)生后，幼兒自發(fā)地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜。為了及時(shí)的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了游戲化的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒把更多的有關(guān)信息搜集到這里。孩子們在這里分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。我們清楚地意識(shí)到，家長的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導(dǎo)家長經(jīng)常帶孩子去超市，去菜場，幫助認(rèn)識(shí)和了解糖果、水果和蔬菜，請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實(shí)物來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不僅促進(jìn)了孩子對(duì)糖果、水果和蔬菜的更多了解，同時(shí)，也發(fā)展了孩子的表達(dá)能力，觀察能力，以及社會(huì)性交往能力等等，這次主題活動(dòng)，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識(shí)，體驗(yàn)到了成功的愉悅，使思維真正"活"了起來。同時(shí)提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調(diào)整豐富了幼兒原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，拓展了思路。
        　　在活動(dòng)中，也存在許多的不足，例如：
        　　1、教師調(diào)控活動(dòng)的能力需要加強(qiáng)。
        　　2、幼兒之間的互動(dòng)交流還欠缺。
        　　3、這些都是我們在今后的教學(xué)活動(dòng)中需要努力的。
        第39篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能協(xié)調(diào)地完成雙腳立定向前跳遠(yuǎn)、雙腳立定從30cm高處往下跳、雙腳跨跳過20-30cm高度的圍欄。
        　　2、幼兒能大膽地游戲，并體驗(yàn)游戲的快樂。
        　　3、知道青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護(hù)它。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前了解青蛙的外形特征、生長發(fā)育過程、生活習(xí)性等。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：硬紙塊荷葉若干、害蟲（圖片）每人三條、籃子兩個(gè)、平衡木兩根、小椅子四把、繩子兩根、青蛙頭飾若干。
        　　3、事先畫好場地。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、開始部分
        　　1、以復(fù)習(xí)青蛙的外形特征、生長發(fā)育過程、生活習(xí)性等導(dǎo)入。
        　　教師戴上青蛙媽媽的頭飾提問
        　?。?）孩子們，看看老師頭上戴的是什么動(dòng)物的頭飾？（青蛙頭飾）
        　　（2）那我們來回憶一下：青蛙是害蟲還是益蟲呢？（益蟲）
        　　（3）哪個(gè)小朋友知道青蛙的生長發(fā)育過程和生活習(xí)性嗎？請講一講。
        　　（幼兒回憶并簡單講述青蛙的生長發(fā)育過程和生活習(xí)性）
        　?。?）青蛙最喜歡吃什么？（害蟲）
        　　那今天老師扮青蛙媽媽，請你們扮我的孩子一起幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲好嗎？（好）請你們戴上青蛙寶寶的頭飾吧。（幼兒戴頭飾）在干活之前我們要練好我們的本領(lǐng)哦。
        　　2、熱身活動(dòng)。
        　　師：小青蛙捉害蟲主要會(huì)用哪些動(dòng)作呢？（向前跳、從高處往下跳、跨跳。）那我們就一起來學(xué)青蛙雙腳并弄向前跳、從高處往下跳、跨跳吧。
        　?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做青蛙游水、雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作熱身。）
        　　二、基本部分
        　　1、幼兒自由探索練習(xí)青蛙雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作要領(lǐng)。
        　　師：孩子們，剛才我們在學(xué)習(xí)青蛙捉害蟲的本領(lǐng)時(shí)，許多寶寶唧唧喳喳，并使勁往下跳，還有的跳下去站不穩(wěn)倒在了地上。這樣的本領(lǐng)能捉到害蟲嗎？（不能）對(duì)了，這樣會(huì)把害蟲嚇跑的。那請你們試一試應(yīng)該怎么做才不把害蟲嚇跑呢？
        　　（幼兒自由練習(xí)探索青蛙雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作的要領(lǐng)，教師觀察。）
        　　2、教師總結(jié)、糾正幼兒的動(dòng)作，并教給他們正確的雙腳并弄向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作要領(lǐng)。
        　　3、教師帶領(lǐng)幼兒再次聯(lián)系雙腳并攏向前跳、雙腳并攏從高處往下跳、跨跳等動(dòng)作。
        　　4、游戲：小青蛙捉害蟲
        　?、沤處熓痉吨v解游戲的玩法、規(guī)則及注意事項(xiàng)。
        　　師：孩子們，我們的本領(lǐng)練好了，現(xiàn)在我們要去為農(nóng)民伯伯捉害蟲了。我們分成兩組進(jìn)行比賽，先請看媽媽是怎么做的。
        　　玩法：當(dāng)教師發(fā)出“開始”的口令時(shí)，每組第一個(gè)孩子迅速跑到第一個(gè)水田邊雙腳并攏向前跳進(jìn)水田，捉一條害蟲又游出水田，跑到第二個(gè)水田邊，站上平衡木，雙腳并攏從高處往下跳進(jìn)水田捉一條害蟲，又游出來迅速跑到第三個(gè)水田邊，跨跳進(jìn)去捉一條害蟲，然后游出來迅速地跑回來把害蟲放進(jìn)籃子里拍下一個(gè)幼兒的手，站到對(duì)尾去，后面的孩子以此方法依次進(jìn)行游戲，注意害蟲掉在了水田或者路上不算，最先捉完害蟲，并且籃子里的害蟲條數(shù)最多的隊(duì)就為勝。
        　　⑵幼兒進(jìn)行游戲，教師觀察指導(dǎo)。
        　?、墙處煂?duì)幼兒的游戲情況進(jìn)行簡單點(diǎn)平后，幼兒再次進(jìn)行游戲。
        　　三、結(jié)束部分
        　　師：孩子們，今天玩得高興嗎？（高興）我們肯定也累了，現(xiàn)在我們一起來放松一下吧。
        　　老師與幼兒一起做律動(dòng)《落葉》放松后結(jié)束活動(dòng)。
        第40篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　游戲是幼兒活動(dòng)的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，通過多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。小班幼兒活潑可愛，他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……并喜歡在一定的情景游戲中積極地參與到活動(dòng)中，達(dá)到快樂的目的。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲”的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1到4，以鍛煉幼兒的跳躍能力。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。
        　　2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到4，并能說出總數(shù)。
        　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
        　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小青蛙圖片，小害蟲圖片。
        　　2、幼兒學(xué)習(xí)資源5第9頁及操作卡，教師教學(xué)資源。
        　　活動(dòng)過程：
        　　（一）開始部分
        　　1、游戲：小蝌蚪變青蛙
        　　2、師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。
        　　3、“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒有了，變成了誰”？
        　　（二）基本部分
        　　1、出示青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對(duì)大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”！
        　　2、教師問幼兒：小青蛙不僅會(huì)唱、會(huì)跳，而且還有一種特殊的本領(lǐng)呢，你們知道是什么嗎？（青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲，是農(nóng)民朋友的好幫手，青蛙是益蟲，大家都保護(hù)青蛙）。
        　　3、教師出示四張青蛙圖片，請幼兒觀察這幾只小青蛙有什么不同，說出它們的明顯區(qū)別（每只青蛙身上的數(shù)字不同）。
        　　4、請幼兒根據(jù)青蛙身上的數(shù)字，取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲”，分別貼到小青蛙嘴巴里。
        　　5、引導(dǎo)幼兒互相觀看并討論作品，數(shù)一數(shù)，看看做得是否正確。
        　　6、請幼兒幫小象套圈，復(fù)習(xí)1到4的點(diǎn)數(shù)。
        　　（三）結(jié)束部分
        　　1、游戲：“小青蛙捉害蟲”
        　　2、幼兒學(xué)青蛙跳。兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，眼睛仔細(xì)看，害蟲找到了，跳起來吃掉它。
        　　“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”？
        　　3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………
        　　教學(xué)反思：
        　　基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴幼兒青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高。
        第41篇
        　　一、設(shè)計(jì)意圖
        　　培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務(wù)。根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了“免寶寶和兔姐姐幫助兔奶奶”這個(gè)童話情節(jié)，使單調(diào)枯燥的動(dòng)作練習(xí)充滿童趣，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。
        　　2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。
        　　3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)助人的快樂。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、免姐姐、兔寶寶頭飾若干，錄音機(jī)、音樂磁帶。
        　　2、游戲場地布置：三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇)，兔奶奶家。
        　　四、活動(dòng)過程
        　　(一)準(zhǔn)備活動(dòng)：教師扮演兔姐姐，幼兒扮演兔寶寶。
        　　1、在音樂伴奏下，練習(xí)基本動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒隨音樂的節(jié)奏邊跳邊說：甩甩耳一伸伸臂一彎彎腰一抬抬腿一蹦蹦跳。(評(píng)：教師以姐姐的身份出現(xiàn)，融入孩子中間，營造了一種平等、自由、親切的氛圍，形象化的言語激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。)
        　　2、情景導(dǎo)入：“兔姐姐剛才接到一個(gè)電話，是兔奶奶打來的，兔奶奶年紀(jì)大了，走不動(dòng)路，可家里的糧食吃完了，怎么辦呢?”幼兒討論回答，“我們一起去幫助兔奶奶吧?！?/p>
        　　(二)復(fù)習(xí)雙腳原地向上跳。教師引導(dǎo)語：寶寶有了本領(lǐng)才能幫助奶奶，我們會(huì)什么本領(lǐng)(跳)練習(xí)一下吧。
        　　(三)學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。教師引導(dǎo)語：兔奶奶家很遠(yuǎn)，寶寶怎么去呢?真聰明，寶寶要跳著去，我們來試一試吧。
        　　1、學(xué)習(xí)動(dòng)作：請個(gè)別幼兒示范典型動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。(評(píng)：教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。)
        　　2、按不同情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前行進(jìn)跳：拔蘿卜一拔青菜一中途休息(席地而坐，隨柔和的樂曲做一些放松動(dòng)作)一采蘑菇一去兔奶奶家。練習(xí)過程中，教師注意觀察幼兒動(dòng)作，適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。(評(píng)：鮮明、歡快的樂曲貫穿始終，趣味化的情節(jié)使幼兒身臨其境，幼兒學(xué)習(xí)積極性高。)
        　　3、教師小結(jié)。
        　　(四)情感體驗(yàn)。
        　　1、教師引導(dǎo)語：我們幫助了兔奶奶，心里感到怎么樣？
        　　2、表演：我快樂。(評(píng)：適時(shí)的情感體驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒生動(dòng)活潑地發(fā)展。)
        　　(五)放松活動(dòng)。
        　　隨音樂做輕柔動(dòng)作出活動(dòng)室。
        第42篇
        　　目標(biāo)：
        　　1.練習(xí)聽信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行，增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
        　　2．通過游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對(duì)國際象棋有初步的興趣。
        　　準(zhǔn)備：
        　　鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。
        　　過程：
        　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣
        　　“今天，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去散步”（戴上頭飾）齊聲：
        　　今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早
        　　穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，
        　　東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，
        　　跑跑跑，喊來朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！
        　　2.探索練習(xí)
        　　(1)找朋友
        　　“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?”（車，馬，象，兵）
        　　小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。媽媽示范，手腳著地的.正確動(dòng)作，幼兒模仿。
        　　(2)聽信號(hào)變速爬行
        　　媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替，掌握運(yùn)動(dòng)量。
        　　(3)聽信號(hào)變換方向變速爬行
        　　我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng)，會(huì)聽媽媽的信號(hào)朝不同的方向爬。
        　　剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)？（向前爬，向后爬等）
        　　3.游戲:送棋寶寶回家
        　　“嗚、嗚”“誰在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們在草地上做游戲，現(xiàn)在不認(rèn)識(shí)回家的路了?！?/p>
        　　媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。
        　　（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固）
        　　4.延伸：
        　　棋寶寶都找到家了，它們請我們小螞蟻一起做游戲。
        　　隨音樂輕松做律動(dòng)。
        第43篇
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　讓幼兒在活動(dòng)的過程中，身體各部位都得到鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；體驗(yàn)同伴之間相互幫助的快樂，培養(yǎng)幼兒之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)幼兒耐勞動(dòng)的熱愛。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1．練習(xí)兩手屈膝著地爬的技能。
        　　2．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的品質(zhì)。
        　　3．培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)
        　　兩手屈膝著地，爬的技能。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)
        　　能互相幫助。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1．小刺猬胸飾若干。
        　　2．背面貼有雙面膠的“蘋果”若干，蘋果用吹塑紙剪成。
        　　3．地毯3塊，墊子3塊，錄音機(jī)一臺(tái)，錄有小燕子歌曲、汽車聲、小白兔跳和大風(fēng)吹的錄音帶一盤。
        　　4．畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1．教師講解背景畫，引起幼兒參與游戲的興趣。
        　　大風(fēng)把成熟了的蘋果吹落下來，許多小刺猬在忙著把蘋果運(yùn)回家，儲(chǔ)存著慢慢吃，但是它們沒有地方裝，就在地上打個(gè)滾，用背上的刺把蘋果戳起來運(yùn)回家，回到家里，蘋果放不下來，它們就一個(gè)幫助一個(gè)把蘋果拿下來。
        　　2．在音樂伴奏下，教師和幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
        　　(1)當(dāng)聽到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣……”幼兒做小鳥飛的動(dòng)作(上身運(yùn)動(dòng))。
        　　(2)當(dāng)聽到汽車開來的聲音，“汽車開來了，笛、笛、笛……”幼兒做開車的動(dòng)作(下蹲運(yùn)動(dòng))。
        　　(3)當(dāng)聽到小白兔的腳步聲，“小白兔跳、跳、跳……”幼兒做小白兔跳的動(dòng)作(跳躍運(yùn)動(dòng))。
        　　(4)當(dāng)聽到刮大風(fēng)的聲音時(shí)，幼兒跑到一個(gè)角落里躲起來。
        　　3．游戲開始――背蘋果
        　　(1)把小刺猬的胸飾發(fā)給幼兒戴上。教師戴上并對(duì)幼兒說，“老師當(dāng)刺猬媽媽，你們當(dāng)小刺猬，剛才刮大風(fēng)，蘋果樹下落下許多蘋果，(把背面貼有雙面膠的“蘋果”撒在地毯上)，我們?nèi)グ阉\(yùn)回來好不好。于是，刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地，一個(gè)接一個(gè)地爬過墊子，在“草地(地毯)”有“蘋果”的地方打個(gè)滾“蘋果”就粘在身上，然后再爬回來，將粘在身上的“蘋果”取下來放在籃子里，如果取不到，可以請小伙伴幫忙(游戲反復(fù)進(jìn)行)。
        　　4．游戲結(jié)束
        　　(1)讓幼兒分享“豐收”的喜悅。
        　　(2)表揚(yáng)活動(dòng)中勇敢、愛幫助人的幼兒?；顒?dòng)結(jié)束。
        第44篇
        　　早教具體課程的教案設(shè)計(jì)教師們應(yīng)該要在課前準(zhǔn)備好，下面幼兒園早教具體課程教案是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
        　　2、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的'朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
        　　3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。
        　　學(xué)具：幼兒人手一套小圖片(6幅)
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、 介紹書名，觀察封面。
        　　教師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。
        　　看看，封面上有誰?
        　　2、 幼兒講述小圖片。
        　　(1) 教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢?老師給你們提供了六幅圖，請你們仔細(xì)的看并且輕輕的說一說。
        　　(2) 幼兒看小圖說故事。
        　　(3) 教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方?請小朋友說一說。
        　　(4) 教師：蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對(duì)哪件事情最感興趣，請你說一說。
        　　(5) 請幼兒逐一說六幅小圖。
        　　3、 幼兒給小圖排序
        　　(1) 教師：蘿絲散步，先經(jīng)過了哪些地方，后經(jīng)過了哪些地方，又經(jīng)過了哪些地方，是有順序的?請小朋友看一看幻燈，要仔細(xì)的看，等會(huì)要給你的小圖進(jìn)行排序。
        　　(2) 幼兒觀看幻燈。
        　　(3) 教師：你記住了嗎?請你按順序排一排。
        　　幼兒給小圖排序。
        　　(4) 教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。
        　　4、 幼兒兩兩說小圖。
        　　教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方?發(fā)生了什么奇特的事情?請你和旁邊的朋友說一說。
        　　5、 教師閱讀圖書。
        　　教師：那到底書上是怎樣講這個(gè)故事的呢?
        　　討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個(gè)有趣?為什么?
        　　6、 幼兒仿照書面語言再次講述小圖片。
        　　7、 討論：蘿絲散步的時(shí)候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎?
        　　狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到?
        　　教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過下次閱讀，再來尋找這些問題的答案。
        第45篇
        　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。
        　　師：冬天到了，讓我們跟著音樂一起做運(yùn)動(dòng)吧。
        　?。ㄉ现w轉(zhuǎn)——扭挎——抬腿——壓腿——跳躍，幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做熱身運(yùn)動(dòng)。）
        　　二、幼兒自由探索布條的玩法。
        　　1、師：小朋友們，布條除了可以做操，還可以用它做很多有趣的活動(dòng)，想不想玩？那一會(huì)開動(dòng)腦筋去玩一玩，可以一個(gè)人玩，也可以和好朋友合作玩，看誰的玩法多？（玩的'時(shí)候要注意安全，不要撞到別人）
        　　2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。
        　　玩法：捉尾巴、跳舞、開汽車……
        　?。谏诼暎赫埿∨笥训轿疫@來排隊(duì)，女孩站南邊這條線，男孩站北邊線上）
        　　3、集體講解交流：誰來介紹一下你們是怎么玩的？
        　　三、學(xué)習(xí)兩人三足走。
        　　1、師：剛才小朋友介紹了自己的玩法，老師也有一種玩法，你們想不想試一試？那你們小朋友看仔細(xì)了。（老師示范）
        　　2、講解兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。
        　　師：我們是怎么玩的？
        　　師再次示范并講解：一左一右靠靠緊，拿根布條扣系牢，站直身體邁大腳，預(yù)備出發(fā)一二一，不急不急安全第一。（示范時(shí)走的節(jié)奏要慢）
        　　師：我先請2位小朋友來試一試。（請個(gè)別幼兒練習(xí)）
        　　3、幼兒學(xué)習(xí)兩人三足走。
        　　師：其他小朋友想不想試一試？那請你們找個(gè)朋友合作去玩一玩。開始行動(dòng)吧?。ㄓ變壕毩?xí)，教師巡視指導(dǎo)。）
        　　師：你們成功了嗎？有不成功的嗎？為什么會(huì)失敗？（幼兒提問）
        　?。ɡ蠋熛日埻娴暮靡粚?duì)示范，再請有問題的一對(duì)玩，并請他們說說問題）
        　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？那你們再去試一試。（請失敗的那對(duì)再去練習(xí)）
        　　師：現(xiàn)在請小朋友再去玩一玩兩人三步走，這次可以換個(gè)朋友走一走。（全體幼兒再次練習(xí)）
        　　4、分小組兩人三足走比賽。
        　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)你們都會(huì)兩人三足走了，那這次分小組比賽，看看哪一組走的好走的快？
        　　老師講解比賽規(guī)則：這是2條跑道，一組一條跑道。這邊的紅線是跑道的起點(diǎn)，那邊的黃線是終點(diǎn)，前面一對(duì)小朋友達(dá)到終點(diǎn)，后面的一對(duì)才可以走，哪組先達(dá)到終點(diǎn)為勝。明白了嗎？聽我的口哨聲開始行動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)就站在終點(diǎn)的紅線后面。預(yù)備，開始！
        　　5、加大難度：繞過障礙物。
        　　師：小朋友真厲害，我們?yōu)樽约汗墓恼啤，F(xiàn)在我們要加大難度啦，你們敢不敢挑戰(zhàn)？看，跑道上發(fā)生了什么變化？
        　　師：那我們要怎樣安全饒過小椅子繼續(xù)前進(jìn)呢？請小朋友去試一試？（幼兒嘗試）
        　　師：誰來說一說怎樣安全地繞過小椅子？
        　　師小結(jié)：看到障礙要減速，里圈腳步小，外圈腳步大，一二一二慢慢走。
        　　師：準(zhǔn)備好了嗎？比賽開始啦。（2組比賽）
        　　四、活動(dòng)結(jié)束。
        第46篇
        　　活動(dòng)目標(biāo):
        　　1、嘗試用不同方法玩飛盤，發(fā)展走，跑、跳，往上拋等動(dòng)作。
        　　2、體驗(yàn)玩飛盤的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：用達(dá)能酸奶瓶制作的小飛盤若干(每個(gè)幼兒兩塊)
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、開始部分
        　　1、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進(jìn)場。
        　　2、熱身運(yùn)動(dòng)：快樂的小飛盤
        　　在老師的帶領(lǐng)下，幼兒聽著音樂《我真的很不錯(cuò)》做熱身運(yùn)動(dòng)，勁部，肩部，上肢，下肢，伸展，軀干轉(zhuǎn)動(dòng)，跳躍，放松。
        　　二、幼兒自由探索嘗試玩法。
        　　(1)、教師引導(dǎo)：今天我們來和飛盤玩游戲，這些小飛盤可神奇了，它會(huì)會(huì)和小朋友玩游戲的，飛盤說：“今天我來考考小朋友，看看誰玩的方法多，?，F(xiàn)在你們可以和我(飛盤)玩游戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。
        　　(2)、幼兒自由探索玩飛盤，教師觀察引導(dǎo)?？赡軙?huì)出現(xiàn)的玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對(duì)接，投遠(yuǎn)，幼兒合作把飛盤平放于地面，雙腳跳，連續(xù)跳，繞著走等。
        　　三、交流分享
        　　請多名幼兒演示不同的玩法，邊說邊做。全體幼兒觀看評(píng)議。
        　　四、神奇的小飛盤與顏色做朋友
        　　1、教師引導(dǎo)，小朋友可聰明了，你們玩出這么多的玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲，看看那些小朋友的小飛盤最神奇。
        　　2、教師組織幼兒做游戲：
        　　找顏色：幼兒把飛盤放在場地上，教師出示藍(lán)色，幼兒跑到藍(lán)色的飛盤邊站好，沒找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復(fù)更換顏色進(jìn)行)。
        　　找朋友：幼兒看教師出示飛盤顏色，快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤，然后，自己商量合作游戲。
        　　五、活動(dòng)結(jié)束
        　　1、教師引導(dǎo)：小朋友玩得可開心了，飛盤也累了，我們把飛盤送回家吧!
        　　2、帶領(lǐng)幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去，然后放松繞場走一圈，返回活動(dòng)室。
        第47篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)新探索輪胎的玩法，進(jìn)一步嘗試一物多玩的樂趣。
        　　2.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的`意思。
        　　3.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的積極態(tài)度。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.人手一個(gè)輪胎，一支粉筆。
        　　2.場地布置。
        　　三、活動(dòng)過程
        　　1.活動(dòng)導(dǎo)入。
        　　師：小朋友，你們想不想到圈圈樂園去玩(想)那就讓我們跟著音樂出發(fā)吧。(幼兒隨教師入場)
        　　問題：作為體育課來說，教師帶領(lǐng)小朋友人場是否要運(yùn)用一定的指令
        　　A老師：我認(rèn)為需要，體育課都是在操場上進(jìn)行，如果老師沒有一定的指令，僅靠語言的話，就有部分幼兒將因聽不到老師的要求而無所適從。
        　　執(zhí)教老師：我認(rèn)為不需要，在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃厚，況且我班幼兒與我之間已經(jīng)非常熟悉，沒有指令，活動(dòng)同樣順利、精彩。
        　　主持人：請問A老師，你所指的指令是什么
        　　A老師：比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齊步——走”，比如兩手伸直然后交叉(示范)就說明是兩隊(duì)并一隊(duì)。(老師們頻頻點(diǎn)頭)
        　　主持人：A老師的觀點(diǎn)很好，在體育課中，因?yàn)榭臻g的開闊，所以我們需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效組織活動(dòng)，收放自如。不僅如此，我們還要在指令性語言上下功夫，比如要幼兒開始或停止活動(dòng)時(shí)，語言必須果斷明確，不能拖泥帶水，模棱兩可。
        　　2.熱身運(yùn)動(dòng)。
        　　(1)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行障礙物訓(xùn)練：鉆圈一跳圈一爬墊子一踩高蹺—套圈一回點(diǎn)子。
        　　(2)師：圈圈游樂場好玩嗎
        　　(3)師：今天圈圈游樂場里還有一位新朋友也想跟我們小朋友一起玩呢，你們知道它是誰嗎
        　　(4)教師出示輪胎：你們歡迎它嗎那就讓我們把它請出來吧。(小朋友每人拿一個(gè)輪胎)
        　　(5)引導(dǎo)幼兒思考輪胎的玩法：小朋友，想想輪胎可以怎么玩呢你們可以想一想、玩一玩，看誰的想法最奇妙。(幼兒自由玩輪胎)
        　　3.記錄自己的創(chuàng)想。
        　　(1)師：小朋友真棒，能想出很多種玩輪胎的方法，誰來向我們大家介紹一下你的新玩法呢(請3～5個(gè)幼兒示范一下他們的玩法。)
        　　問題：幼兒玩圈的技能有無突破
        　　B老師：我認(rèn)為在這節(jié)活動(dòng)中，輪胎的地位沒有凸顯出來，它與該課題研究中的任何一個(gè)圈沒有差別，所以我認(rèn)為玩輪胎的技能沒有突破。
        　　執(zhí)教老師：在前階段的課題研究中，我班的孩子已經(jīng)掌握了很多玩圈的技能，在我發(fā)動(dòng)家長準(zhǔn)備輪胎的時(shí)間內(nèi)，孩子們也已經(jīng)摸索過它的玩法，有很多孩子想出了與其它圈不一樣的玩法，比如踩輪胎內(nèi)沿走。
        　　c老師：但是恰恰是這些新鮮的、與其它圈不一樣的玩法你沒有特別拎出來講，你沒拎出來，那本領(lǐng)就是一個(gè)人的，你拎出來，那么本領(lǐng)就是大家的。
        　　主持人：在本次活動(dòng)中，教師提供了一個(gè)新的輪胎，得到孩子們的喜愛，在自由探索的時(shí)間內(nèi)，想出了很多玩法，除了剛才大家說的玩法，我覺得還有幾種(示范)，(老師們也積極補(bǔ)充了看到的新奇玩法)，這個(gè)時(shí)候，老師的引導(dǎo)地位要顯出來，不僅要組織孩子們學(xué)習(xí)一下他人的玩法(鞏固)，還要啟迪幼兒得出輪胎與其它圈的不同之處，牽一發(fā)而動(dòng)全身，給孩子們另外一個(gè)空間：由輪胎特性所致的特殊玩法，這樣輪胎的玩法就會(huì)挖掘得更透徹。
        　　(2)師：你們的玩法真多呀，我都記不住了。這樣吧，你們把自己玩輪胎的方法用粉筆記錄下來好嗎這樣老師和小朋友就能一個(gè)一個(gè)地跟著你學(xué)了，好吧
        　　(3)教師交待規(guī)則，幼兒邊玩邊記錄。(小朋友用簡易小人表示，輪胎用圓圈表示。)
        　　4.幼兒介紹自己的記錄。
        　　(1)請幼兒各自向好朋友介紹自己的記錄，鼓勵(lì)幼兒用簡短、流利的語句進(jìn)行介紹。
        　　(2)教師和小朋友共同小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)。(介紹部分有代表的玩法)
        　　(3)教師鼓勵(lì)幼兒以后也可用這種方式記錄自己的想法。
        　　問題：“記錄”這個(gè)環(huán)節(jié)在本次活動(dòng)中的作用。
        　　A老師：我認(rèn)為從該班研究的課題角度來看，記錄不應(yīng)該成為研究的重點(diǎn)。
        　　執(zhí)教老師：我并沒有打算把記錄作為本課的重點(diǎn)，我是通過記錄來促使孩子們交流各種玩法，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的目的。
        　　A老師：可是你花的時(shí)間比較長啊，相反，幼兒探索輪胎玩法的時(shí)間比較短。
        　　E老師：我也覺得你在這塊上花費(fèi)的時(shí)間很多，你完全可以將記錄作為另外一節(jié)課來進(jìn)行。
        　　D老師：記錄是用繪畫的形式來支撐的，我認(rèn)為那可以放在美術(shù)課來進(jìn)行。
        　　執(zhí)教老師：我倒不這樣認(rèn)為，新頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域?qū)嫛⒓舳技{入范疇，并提出相關(guān)要求，我們雖以“陽光體育”為研究內(nèi)容，但是，我們研究的目的是為了培養(yǎng)“陽光兒童”，陽光兒童不僅應(yīng)有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)技能，還應(yīng)該有其它能力，況且記錄還是為了更好地達(dá)成技能訓(xùn)練的輔助物，它應(yīng)該也是我們研究的內(nèi)容，我本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)就融合了這些發(fā)展目標(biāo)。
        　　B老師：我贊同，但是記錄放在本次活動(dòng)內(nèi)進(jìn)行占用了大部分時(shí)間，我認(rèn)為不合適，我們可以把它作為另外一節(jié)課題研究的內(nèi)容，你的這種做法很好，值得我們借鑒。
        　　主持人：剛才老師的發(fā)言很精彩，也都說出了自己的觀點(diǎn)，并且我們老師還將新頒布的《指南》融合到課程中來，這是非常好的做法!對(duì)于“記錄”這種學(xué)習(xí)方式，我很贊成，我們的幼兒年齡小，語言組織能力以及對(duì)語言的理解能力都還很弱，繪畫記錄這種方式讓孩子們一眼就看明白了，很好，并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的思考能力、繪畫能力、社會(huì)交往能力都得到了提高，我們要推廣這種做法，用專門的時(shí)間來引導(dǎo)孩子記錄。我們此項(xiàng)課題研究的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需要的陽光兒童，不僅注重體格的訓(xùn)練，同樣要注重全能力的培養(yǎng)。今天我們就“活動(dòng)過程”做了短暫的研討，今后我們還將從“目標(biāo)的設(shè)定”、“教師的教育機(jī)智”、“幼兒在活動(dòng)中技能的發(fā)展”等進(jìn)行相關(guān)的討論，希望大家能夠更全面、更科學(xué)地進(jìn)行每一次研究活動(dòng)，在上(觀)、說、評(píng)中不斷提升教研水平。
        　　以上是我園(注：此處指江蘇省丹陽市南門幼兒園，下文同)課題“實(shí)施陽光體育培養(yǎng)陽光兒童”的一次研究活動(dòng)實(shí)錄，是一節(jié)常態(tài)研究課。何謂常態(tài)課，就是在平常狀態(tài)下的活動(dòng)，教師每天都必須進(jìn)行的課程活動(dòng)，最真實(shí)、最樸實(shí)，也最能看出問題，與之對(duì)應(yīng)的是觀摩課、展示課之類排練過數(shù)次乃至數(shù)十次的公開課。相比較而言，公開課豐盛、豪華、隆重、熱鬧，幾乎讓人挑不出任何瑕疵;而常態(tài)課則清淡、家常、平凡，存在這樣那樣的不足和缺憾。但這不起眼的常態(tài)課卻是我們工作的主要內(nèi)容，能真實(shí)地反映出教師在常態(tài)下的教育教學(xué)水平，在一定程度上決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低;同樣是這不起眼的常態(tài)課，構(gòu)成了課題研究的主要軌跡，反映了我們的研究能力，體現(xiàn)了我們研究的水平。因此，本學(xué)期我們將課題研究中公開課觀摩改為常態(tài)課研究。
        　　在學(xué)期初，我園各子課題組成員就制定出詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃表交于教務(wù)處，然后教務(wù)處根據(jù)表格，在執(zhí)教者不知情的情況下組織教師(上課時(shí)間，各班出一位教師)“推門聽課”，因?yàn)槭浅B(tài)課，所以很多真實(shí)的情況、問題會(huì)暴露出來，聽后大家隨即一起就地“臨床”診斷，通過研討，理清執(zhí)教思路，調(diào)整研究策略，上(觀)課者共同成長，同時(shí)也因?yàn)槌B(tài)使得教師對(duì)待每一次的研究活動(dòng)都不能掉以輕心，長此以往，每位課題成員的教研能力都得以飛速提高，使得課題研究真正成為引領(lǐng)教師成長的助推劑!

        第48篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】：
        　　1、能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。
        　　2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷，嘗試用X ?X和XX ?X兩種節(jié)奏型跳竹竿。
        　　3、體驗(yàn)與同伴合
        　　作游戲帶來的快樂，提高幼兒的合作能力。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
        　　1、幼兒人數(shù)三分之二的長竹竿，短竹竿、短棍子若干。
        　　2、律動(dòng)音樂磁帶，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。
        　　3、有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。
        　　【活動(dòng)過程】：
        　　一、導(dǎo)入：
        　　幼兒人手一根竹竿或棒子（長短不一）隨樂騎大馬入場。
        　　導(dǎo)語：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂的變化“騎馬”變雙圓————大圓————小圓———— “坐馬車” ）
        　?。ɑ顒?dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用竹竿、棍棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓————變小圓————合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。）
        　　二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：
        　　1、利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一棒多玩”
        　　導(dǎo)語：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）
        　　2、交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。
        　　幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔(dān)、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術(shù)、鋪小路等等）
        　　三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。
        　　導(dǎo)語：剛才我看到了XX小朋友他們兩個(gè)人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來跳，小朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個(gè)少數(shù)民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動(dòng)。每逢過年過節(jié)，黎族同胞便身著艷麗的民族服裝，歡聚在廣場上，跳起“打竹舞”來?，F(xiàn)在，跳竹竿這個(gè)有趣的游戲活動(dòng)還成為了他們招待遠(yuǎn)方客人的一項(xiàng)活動(dòng)。
        　　幼兒觀看有關(guān)竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。
        　　提問：他們是怎么跳竹竿的呢？好玩嗎？
        　　師幼共同了解跳竹竿的'游戲玩法
        　　這個(gè)游戲是許多人一起玩，其中兩個(gè)人手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿按一定的節(jié)奏同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)人在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。
        　　四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。
        　　導(dǎo)語：小朋友，你們也想來跳竹竿嗎？讓我們一起來玩吧！你們想用什么節(jié)奏來跳竹竿呢？
        　　1、兩人合作學(xué)用X ?X的節(jié)奏型敲打竹竿。
        　　2、兩人合作學(xué)用XX ?X的節(jié)奏型敲打竹竿。
        　　3、幼兒自己分成三人一組嘗試用XX的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體驗(yàn)跳竹竿的快樂。（師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）
        　　隊(duì)形：四散
        　　對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）
        　　4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
        　　導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時(shí)想到了許多不同的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？（師幼共同隨樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿）
        　　隊(duì)形：四散
        　?。ɑ静糠种?，先鼓勵(lì)幼兒利用竹竿、棍棒進(jìn)行“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三———四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)————再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。）
        　　五、幼兒嘗試用不同隊(duì)形跳竹竿。
        　　導(dǎo)語：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊(duì)形來跳嗎？讓我們跟著好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來吧！
        第49篇
        　　導(dǎo)語：為了讓小朋友學(xué)到更多東西，幼兒園會(huì)不定期搞一些親子體驗(yàn)活動(dòng)，下面是小編收集整理的幼兒園親子體驗(yàn)課教案，歡迎參考！
        　　【幼兒園親子體驗(yàn)課教案一】
        　　一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月15日上午
        　　二、活動(dòng)主持人：徐艷
        　　活動(dòng)小組：中班班年級(jí)組及家長委員會(huì)成員
        　　三、活動(dòng)內(nèi)容：親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
        　　四、游戲項(xiàng)目：
        　　1.親子游戲“坦克車”(集體游戲)
        　　目的：在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)分工、溝通、創(chuàng)造;加強(qiáng)幼兒與幼兒，家長與家長，家長與幼兒之間的配合;練習(xí)剪與粘的技能。
        　　準(zhǔn)備：報(bào)紙若干、剪刀、透明膠若干。
        　　玩法：
        　　(1)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作“坦克”鏈條：將報(bào)紙連成一個(gè)大圓。
        　　(2)家長幼兒站在報(bào)紙上，手托起上方的報(bào)紙形成一個(gè)坦克鏈條。
        　　(3)手腳同時(shí)移動(dòng)鏈條向前走，先到者為勝。
        　　2、親子游戲“抱孩子”(可選游戲)
        　　目標(biāo)：鍛煉幼兒的跳躍能力，體驗(yàn)與成人合作的快樂。
        　　準(zhǔn)備：羊角球
        　　玩法：幼兒從指定的點(diǎn)跳羊角球，家長跟在后面跑，到終點(diǎn)后，家長快速抱起幼兒跑回原點(diǎn)，拍下一個(gè)人的手，依次輪流。
        　　3、親子游戲“套圈” (可選游戲)
        　　玩法：在一定距離內(nèi)，家長跟著孩子套圈，兩人做到終點(diǎn)椅子上為勝利者。
        　　4、親子游戲“兩人三足接力賽” (可選游戲)
        　　玩法：參加游戲者排成三路縱隊(duì)(孩子站在右邊)，將中間的兩條腿分別用兩根繩子捆綁在一起。兩人三足向前行走繞過障礙物返回起點(diǎn)線。依次進(jìn)行接力。
        　　5、親子游戲“聽話的小球” (可選游戲)
        　　目標(biāo)：發(fā)展幼兒的腿部力量和控制能力。
        　　準(zhǔn)備：四條跑道、每個(gè)家庭一只皮球
        　　玩法：爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊，游戲開始，爸爸用腳運(yùn)球至小朋友處，，小朋友接球后，爸爸或媽媽和小朋友背靠背，夾住皮球運(yùn)至出發(fā)點(diǎn)，先到者為勝。
        　　規(guī)則：爸爸必須用腳帶球走，不能用力踢球。
        　　6、親子游戲“運(yùn)氣球” (可選游戲)
        　　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。
        　　準(zhǔn)備：未充氣的氣球若干，大箱子四只，跑道四條。
        　　玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開始，爸爸或媽媽用嘴把氣球吹鼓并打結(jié)(不可以小于氣球范樣)，小朋友拿著氣球快速跑到指定地點(diǎn)，游戲反復(fù)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以氣球數(shù)量多者為勝。
        　　7、親子游戲“生命之旅”(集體游戲)
        　　目標(biāo)：體驗(yàn)角色互動(dòng)后彼此的感受;增強(qiáng)親子間的感情，學(xué)會(huì)信任彼此;幼兒通過語言提示家長下面的任務(wù)，促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。
        　　準(zhǔn)備：蒙眼的眼罩，場地布置(大約15分鐘的路程，在旅程中設(shè)置不同障礙)
        　　規(guī)則：家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領(lǐng)他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能根據(jù)幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點(diǎn)后家長在幼兒的帶領(lǐng)下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最后家長取下眼罩，所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。
        　　五、活動(dòng)安排：
        　　1.8：30—8：45 入場，宣布第二屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開始。中班幼兒律動(dòng)表演。
        　　2.8：45—9：00 主持人宣布比賽規(guī)則。
        　　3.9：00—10：15進(jìn)行各項(xiàng)親子游戲活動(dòng)。
        　　4.10：15—10：30主持人、家長活動(dòng)感言。
        　　【幼兒園親子體驗(yàn)課教案二】
        　　舉辦親子活動(dòng)，不僅能促進(jìn)家園合作，還能增進(jìn)親子之間的感情，對(duì)促進(jìn)幼兒園教育具有重要作用。那么，如何舉辦一場成功的幼兒園親子活動(dòng)呢？以下為您整理了一份，供您參考。
        　　一、活動(dòng)時(shí)間：xx年11月26日
        　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場
        　　三、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過好玩的親子游戲，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣，增進(jìn)與家人之間的情感。
        　　2、促進(jìn)家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。
        　　4、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。
        　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、通知爸、媽來園參加親子活動(dòng)。
        　　2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。
        　　3、布置活動(dòng)場地，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。
        　　五、具體活動(dòng)方案：
        　?。ㄒ唬┗顒?dòng)流程：
        　　1、運(yùn)動(dòng)員入場儀式：放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
        　　2、主持人致歡迎詞，領(lǐng)導(dǎo)講話。
        　　3、主持人講注意事項(xiàng)。
        　?。?）請您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到傷害。
        　?。?）請?jiān)诨顒?dòng)過程中遵守活動(dòng)規(guī)則。
        　　（3）在活動(dòng)中請勿擁擠。
        　　（4）在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的`小朋友可以由我們的小禮品哦！
        　　4、主持人介紹幾種游戲的名稱。
        　　托班親子游戲：
        　　1、蹦蹦跳跳摘糖果
        　　目標(biāo)：
        　　1、喜歡和老師，同伴一起做游戲
        　　2、學(xué)習(xí)跳起摘糖果
        　　3、激發(fā)幼兒愛家人的情感
        　　準(zhǔn)備：一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果卡片
        　　玩法：
        　　1、教師和保育員一起舉起網(wǎng)，請幼兒分組鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果。
        　　2、請幼兒看看、說說自己摘到什么“糖果”。
        　　3、幼兒把摘到的“糖果”給家長。
        　　2、采蘑菇
        　　目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
        　　準(zhǔn)備：兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等，做好的紅、白蘑菇
        　　玩法：
        　　1、教師扮兔姐姐，帶領(lǐng)“小兔”一起去“采蘑菇”
        　　2、告訴幼兒地上有兩種顏色的“蘑菇”，“小兔”要跳著去采“蘑菇”，回來告訴姐姐采到了什么顏色的“蘑菇”。
        　　3、讓幼兒把采到的“蘑菇”放入筐內(nèi)抬著回家給家人。
        　　3、推小車
        　　目標(biāo)：訓(xùn)練上肢力和平衡感，訓(xùn)練空間知覺。
        　　準(zhǔn)備：軟墊數(shù)塊
        　　玩法：
        　　1、讓幼兒趴在軟墊上，又手撐地，成人一人抓住幼兒的兩條腿，使幼兒兩腿向上呈倒立狀。
        　　2、四個(gè)家庭為一組進(jìn)行此游戲，以先到終點(diǎn)者為勝。
        第50篇
        　　在開展關(guān)于小兔送水果的體能課時(shí)應(yīng)該如何設(shè)置課程內(nèi)容呢？下面是小編分享給大家的幼兒園體能課《小兔送果子》教案，希望對(duì)大家有幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.能夠聽信號(hào)走、跑。
        　　2.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)雙腳并攏跳和鉆的能力。
        　　3.共同體驗(yàn)游戲的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教具：四種水果圖片若干。
        　　學(xué)具：四種小動(dòng)物圖片，四種水果，籮筐做成的小貨車四輛，四個(gè)籮筐。
        　　場地：起點(diǎn)線一條。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1．情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。（開始部分）
        　?。?）今天司機(jī)叔叔接到一個(gè)電話，山羊伯伯請他為森林里的小動(dòng)物運(yùn)些水果。可是司機(jī)叔叔一個(gè)人太忙了，小朋友，你能幫助他嗎？
        　　現(xiàn)在我是大司機(jī)，寶寶們都是送貨員，讓我們一起出發(fā)吧。
        　　（開著小汽車來到場地上。）
        　?。?）熱身運(yùn)動(dòng)。
        　　森林里的路有些難走，需要經(jīng)過一些障礙才能到達(dá)小動(dòng)物的家。那么我們先來做做運(yùn)動(dòng)鍛煉一下自己吧。
        　　伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
        　　2..技能訓(xùn)練：聽信好走、跑。 （重點(diǎn)部分）
        　　（1）在馬路上有交警叔叔為我們指揮，讓我們注意交通安全。你會(huì)聽從交警叔叔的指揮嗎，讓我們一起來練習(xí)一下。
        　　（2）教師作交警，指揮幼兒走或跑。
        　　要求：幼兒排成四排站在起點(diǎn)，宣布開始，排頭幼兒先出發(fā)，聽“交警”的口令走或跑，結(jié)束回隊(duì)伍的最后面排好。然后第二個(gè)幼兒繼續(xù)進(jìn)行，以此類推。
        　?。?）訓(xùn)練2-3次。
        　?。?）小結(jié)：我們的小送貨員真稱職，都會(huì)聽從交警的指揮，遵守交通規(guī)則呢。
        　　3．游戲：運(yùn)送水果。（難點(diǎn)部分）
        　?。?）過渡：接下來我們要正式上路去送水果啦。
        　?。?）教師邊示范邊介紹游戲方法。
        　　瞧，前面有四個(gè)小動(dòng)物的家，我們先要在“小貨車”里裝上水果，然后拖著裝著水果的“貨車”走過一段小路，再跳過幾個(gè)小山溝，鉆過山洞，再跑到小動(dòng)物的.家，把水果送給他。最后從邊上跑回來把空貨車交給第二個(gè)小朋友，以此類推。
        　?。?）幼兒游戲一次，教師指導(dǎo)。
        　　4.評(píng)價(jià)活動(dòng)。（結(jié)束部分）
        　　總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及表現(xiàn)優(yōu)秀的寶寶。
        　　活動(dòng)反思：首先，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng)，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)。在活動(dòng)的過程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳，對(duì)接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
賀卡 
 
卡紙