《幼兒面試試講教案50篇重點(diǎn)》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

第1篇

　　活動(dòng)設(shè)想：

　　隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，精神生活內(nèi)容也在不斷豐富，飼養(yǎng)小貓、小狗等寵物的家庭也越來(lái)越多。我們處在城鄉(xiāng)交界處，小動(dòng)物比較常見，幼兒回老家也經(jīng)常與動(dòng)物接觸。愛護(hù)小動(dòng)物、怎樣保護(hù)自己不受小動(dòng)物傷害等問(wèn)題也隨著產(chǎn)生，為了讓幼兒能夠正確面對(duì)小動(dòng)物，我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒知道應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物，能與小動(dòng)物友好相處

　　2、在與動(dòng)物接觸中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)講述——了解小動(dòng)物與人的關(guān)系。

　　(一)、問(wèn)題：

　　1、你經(jīng)常見過(guò)哪些小動(dòng)物?在哪見過(guò)?

　　2、大家為什么要養(yǎng)小動(dòng)物，如果沒有它們會(huì)怎么樣?

　　3、你會(huì)照顧小動(dòng)物嗎?大人是怎樣照顧它們的?

　　4、你喜歡什么小動(dòng)物?你是怎么和它玩的?

　　(二)、組織幼兒討論，互相講述。

　　(三)、小結(jié)：小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖?好朋友，它們能為我們的生活帶來(lái)快樂。特別是一些生活孤單的人，他們就可以飼養(yǎng)小動(dòng)物，與小動(dòng)物為伴;有些小動(dòng)物還可以為人們做事情，如;小鴿子可以送信、小狗可以看門、小貓能捉老鼠等等;有的小動(dòng)物還可以給人們生活帶來(lái)方便，象小雞、小鴨能生蛋，小兔的毛能織毛衣等。所以我們應(yīng)該關(guān)心照顧小動(dòng)物，及時(shí)喂它們，給它們洗澡，帶它們散步，和它們做朋友。

　　二、組織幼兒討論——知道與小動(dòng)物接觸時(shí)應(yīng)該注意安全，講究衛(wèi)生。

　　1、課件演示(情景：一只小狗在追趕一名嚇的哇哇哭的小孩)

　　1)、問(wèn)題：小狗為什么要去追趕小朋友，它要干什么?

　　2)、猜想;小朋友剛才是怎樣對(duì)待小狗的?應(yīng)該怎樣做才能不受到傷害?

　　3)、小結(jié);我們要和小動(dòng)物友好相處，不能追趕它，逗引它，也不能抱著它或用手直接拿食物去喂它，這樣才不會(huì)受到傷害。

　　2、課件演示：(給小狗打疫苗)

第2篇

　　起因：這個(gè)月我們學(xué)習(xí)了《夢(mèng)幻西游記》，從中我們發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題，如：孫悟空有金金火眼，什么都可以看得很清楚，為什么最近班上越來(lái)越多的孩子戴上眼鏡了呢？從欣賞京劇《大鬧水晶宮》，請(qǐng)幼兒談?wù)劤獞蚝椭v故事有什么區(qū)別？一天早晨，儲(chǔ)雨桐的奶奶送他到幼兒園時(shí)，周越洋等小朋友說(shuō)他是“胖子”，奶奶生氣了……這3個(gè)問(wèn)題中，幼兒最感興趣的還是關(guān)于“胖一點(diǎn)好還是瘦一點(diǎn)好？”這個(gè)問(wèn)題，于是我們就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了全班性的討論。

　　討論：

　　老師：小朋友胖一點(diǎn)好還是瘦一點(diǎn)好？

　　桐：胖好，因?yàn)椴蝗菀妆淮虻埂?/p>

　　量：瘦好，瘦子有力量，長(zhǎng)大了可以抓小偷

　　杰：胖子好，因?yàn)榕肿雍苤?，不容易被摔倒，可以打倒瘦子；胖子身體很健康，一下子就可以將瘦子舉起來(lái)。

　　源：胖好，胖子可以減肥就變成瘦的。

　　瑤：瘦子爬樓梯不會(huì)累，胖子上樓總會(huì)累。

　　語(yǔ)：瘦子上樓一下子就跑上去了。

　　越：瘦子舞蹈好，身材也好。

　　頎：胖子好，以為他更強(qiáng)壯；瘦子沒有力量。

　　欣：胖子好，別人打他就不會(huì)摔到。

　　程：瘦子好，胖子不能跳，瘦子就可以跳。

　　龍：瘦子好，胖子跑不動(dòng)，瘦子跑得快。

　　生：瘦子好，瘦子不會(huì)把人摔到，我是瘦子。

　　童：胖好，我覺得胖子像個(gè)游泳圈，可以坐在他身上游泳。

　　雅：胖好，胖子力量大，遇到壞人踢一腳，壞人就跑了。

　　聰：不胖不瘦好，太胖跑不快，太瘦又沒有力量。

　　航：胖子好，胖子不容易生病。

　　敏：胖子好，胖子身體好。

　　涵：瘦子好，瘦子就可以多吃點(diǎn)東西，加強(qiáng)維生素。

　　鑒：胖子好，因?yàn)樗芘e起瘦子，抱起來(lái)投籃。

　　葦：瘦子好，因?yàn)樘鑹和缺容^方便。

　　翰：都不好，只要身體健康就好。

　　嵩：胖子好，我就和儲(chǔ)雨桐想的一樣。

　　楊：胖子好，胖子爬山有勁些，不容易生病。

　　月：胖子好，胖子汽車來(lái)了不會(huì)把它壓倒。

　　婕：喜歡不胖不瘦的女孩。

　　舟：瘦子好，瘦子在水里能浮起來(lái)，胖子浮不起來(lái)。

　　宇：瘦好，因?yàn)槭莸娜瞬蝗菀咨?，胖的人容易得很多病，比如高血壓、糖尿病、心血管病等?/p>

　　栩：胖好，胖子吃飯吃得多。

　　妮:胖子好，胖子有力氣，瘦子沒力氣。

　　涵：胖子好，可以在游泳的時(shí)候騎在他身上。

　　Q：你爸爸是不是那個(gè)胖子？

　　A：哈哈！……就是。

　　洋：瘦子出汗出的少一點(diǎn)，胖子出的.多一點(diǎn)。

　　Q：你喜歡出汗多還是出汗少？

　　A：出汗少一些。

　　Q：為什么呢？

　　A：汗出完了人就死了。

　　Q：你是從哪兒知道汗出完了人就會(huì)死？

　　A：我想的。

　　旖：胖子好。

　　Q：你是胖還是瘦？

　　A：瘦。

　　Q：那你想長(zhǎng)胖嗎？

　　A：我說(shuō)錯(cuò)了，不知道。

　　總結(jié)：

　　本班參加這次討論共33名幼兒，認(rèn)為胖好的幼兒有16人；認(rèn)為瘦好的幼兒有13人；認(rèn)為不胖不瘦得有4人。其中因?yàn)樽约菏?，所以認(rèn)為胖好的幼兒有12人；因?yàn)樽约号?，所以認(rèn)為瘦好的幼兒有4人。因?yàn)樽约菏?，所以認(rèn)為瘦好的幼兒有9人；因?yàn)樽约号郑哉J(rèn)為胖好的幼兒有4人。

　　認(rèn)為胖一點(diǎn)好的幼兒占多數(shù)，從幼兒以上的討論可以看不來(lái)，他們認(rèn)為胖點(diǎn)就是身體好，到底是瘦點(diǎn)好還是胖點(diǎn)好？說(shuō)法都不一樣。瘦要瘦到什么程度？胖要胖到什么程度？籠統(tǒng)地說(shuō)肥胖不好，是不科學(xué)的。首先必須具體分析是病態(tài)性肥胖，還是正常性肥胖，脂肪（或稱體脂）的多少表示人體的肥瘦，過(guò)肥過(guò)瘦都不好。正如4名幼兒所說(shuō)：不胖不瘦最好！如果身體過(guò)于肥胖，體重超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)，他的壽命就會(huì)減少，還容易患很多病，如：心血管疾病、糖尿病、脂肪肝、某種癌癥。與別人做同樣的事情，要比別人加倍努力，動(dòng)作遲鈍，容易發(fā)生各種事故；易疲勞，背痛，腿不利落；天熱時(shí)加倍感到不快（因皮下脂肪起了絕緣體的作用）。但是如果太瘦也不好，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良、面黃肌瘦，抵抗力也會(huì)下降的，特別是對(duì)于正在發(fā)育時(shí)期的幼兒來(lái)說(shuō)，更是影響了身體的正常發(fā)育?，F(xiàn)在的幼兒千萬(wàn)不要受到社會(huì)的影響，要樹立正確的審美觀，健健康康的成長(zhǎng)才是最重要的。

第3篇

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能預(yù)防和減少生病。

　　2. 學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盛有水的兩個(gè)盆 圖片若干 音樂

　　三、重點(diǎn)：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)：出示圖片提問(wèn)：

　?。?）這位小朋友怎么啦？

　?。?）他為什么捂著肚子？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的'原因）

　　2、談話活動(dòng)。

　　(1)了解肚子痛的原因。

　　教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

　　幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

　?。?）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥）

　?。?）怎樣才能做一個(gè)愛干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶？

　　小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防生病，身體才健康。

　　3、操作活動(dòng)。

　?。?）哪我們平時(shí)怎么洗手呢？討論進(jìn)行

　　編兒歌：手心對(duì)手心，相對(duì)搓搓手。 手心對(duì)手背，相互搓一搓?；ノ沾竽粗?，相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來(lái)沖沖，小手真干凈。

　　出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。（邊說(shuō)兒歌邊洗手）

　?。?）幼兒觀察不同兩盆水，說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。

　　小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

　　我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎？ 我們一起來(lái)聽聽：

　　小貓喵喵可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩后回到家里口渴極了，看到盤子里的水果，沒有去洗手，一把抓起來(lái)就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過(guò)了一會(huì)，媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯，喊喵喵回來(lái)吃飯， 喵喵聽見了連忙跑回來(lái)，手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了，他們?cè)谏掷镒雒圆?，玩的可開心了，沒過(guò)多久， 喵喵回來(lái)了，他是捂著肚子回來(lái)的，媽媽問(wèn)他是餓了嗎，他不說(shuō)話一直搖頭，媽媽問(wèn)他是渴了嗎？他說(shuō)疼、肚子疼。媽媽嚇壞了，抱著喵喵去醫(yī)院，醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，然后對(duì)喵喵說(shuō):"你得了急性腸炎，是不是沒有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開了藥，并對(duì)他說(shuō):"以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手，因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"記住了，謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話，小朋友們記住了嗎？好了，讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝，好嗎？

第4篇

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜愛文學(xué)作品，體驗(yàn)貓變大后發(fā)生的趣事。

　　2.能隨故事情節(jié)展開想像，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.圖片

　　2.已簡(jiǎn)單了解酵母的作用。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.看看越變?cè)酱蟮呢垺?/p>

　　――幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察圖中貓的變化。

　　――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你看到了什么?小貓有什么變化?

　　――這是一只面包房里的貓，它為什么會(huì)變得越來(lái)越大?讓我們聽聽故事吧!

　　2.聽聽面包房里的貓的故事。

　　――傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。

　　――小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的?

　　――小貓是怎樣越變?cè)酱蟮?它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大)

　　――引導(dǎo)幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會(huì)發(fā)生什么事?為什么?

　　――莫格越變?cè)酱?，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會(huì)碰到哪些事呢?

　　――傾聽故事后半部分。

　　――洪水來(lái)了，是誰(shuí)救了大家?它是怎樣做的?

　　――雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因?yàn)樗淖兇蟛艙踝×撕樗?，救了大家?/p>

　　3.編編有可能發(fā)生的故事。

　　――變大的莫格還會(huì)遇到哪些事呢?

　　――引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。

　　――幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會(huì)變小嗎?會(huì)發(fā)生哪些事情呢?)

　　活動(dòng)建議

　　1.活動(dòng)后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。

　　2.活動(dòng)中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來(lái)表現(xiàn)小貓吃完酵母后，越變?cè)酱蟮男误w，體驗(yàn)變化的樂趣。

　　附故事：面包房里的`貓

　　胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來(lái)，越變?cè)酱?，再放到爐子里去烤成面包。

　　莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。

　　這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。

　　胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說(shuō)：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會(huì)感冒了。”莫格喝了有酵母的牛奶，又趴到爐子邊上打瞌睡。

　　睡著睡著，莫格的身體脹起來(lái)，越變?cè)酱?，越變?cè)酱蟆?/p>

　　一開始莫格變得像綿羊一樣大。

　　后來(lái)它變得像馬一樣大。

　　再后來(lái)莫格變得像河馬一樣大。

　　莫格越變?cè)酱螅姘坷锒佳b不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。

　　面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊，莫格餓得走不動(dòng)了。

　　面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來(lái)給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來(lái)，變得像一頭大象了。

　　莫格變得越大，越能吃，大家都來(lái)幫面包師給莫格送吃的東西，莫格還是吃不飽。

　　莫格就趴在小河邊吃魚。天下雨，河水越漲越高。突然，山上沖下來(lái)洪水。不好!洪水沖到城市里會(huì)把面包師和大家的房子都沖塌的。想到這里，莫格一下子就坐到河里去，洪水擋住了。

　　面包師跑去告訴大家，趕快躲到山坡上去。

　　莫格坐在山谷的河里，擋住了洪水，它的后邊變成了一個(gè)大湖。

　　面包師和大家趕快修水壩。高高的水壩修好后，莫格才從河里出來(lái)。

　　它趴在山坡上看見面包房和其他的房子都好好的，心里很開心。大家給莫格掛上了獎(jiǎng)牌，上面寫著：越變?cè)酱蟮哪?，救了我們?/p>

第5篇

　　設(shè)計(jì)意圖： 孩子的健康始終是最值得我們關(guān)注的問(wèn)題。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，人類文明的進(jìn)步，生活條件優(yōu)越了，生活質(zhì)量提高了，致使有些家長(zhǎng)也誤入了一些健康的誤區(qū)。例如許多家長(zhǎng)不惜花重金為自己的寶寶購(gòu)買多種的營(yíng)養(yǎng)食品和營(yíng)養(yǎng)藥品。特別是本學(xué)期剛剛開學(xué)，班級(jí)中小朋友們過(guò)了一個(gè)假期變化都很大，有時(shí)我會(huì)高興地對(duì)以前偏瘦的小朋友說(shuō)：“恭喜你，你長(zhǎng)胖了一點(diǎn)?！倍硪恍┖⒆訒?huì)接著我的話說(shuō)：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來(lái)那樣好看？”“不對(duì)，不對(duì)，太瘦也不好！”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長(zhǎng)狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來(lái)填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、喝飲料、冰淇淋等。家長(zhǎng)也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。同時(shí)，我們的孩子們平時(shí)除了在幼兒園有些戶外的運(yùn)動(dòng)，平時(shí)也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi)，很少有運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步造成了“肥胖”等不健康問(wèn)題的可能性。 因此，對(duì)于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的體重、通過(guò)交流討論來(lái)總結(jié)一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識(shí)。因此預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)測(cè)量、討論自己的體重，初步了解健康與體重的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：稱四個(gè)、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、測(cè)測(cè)體重

　　1、T：孩子們，中班的時(shí)候我們都量了體重，知道你的中班時(shí)候的體重是多少？

　　2、T：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎？

　　3、T：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會(huì)有什么變化呢？

　　那是不是你們的體重就這樣一直長(zhǎng)下去，重下去的??？

　　小結(jié)：體重會(huì)隨人的長(zhǎng)大增加，但到一定程度就不長(zhǎng)了，這是我們的生長(zhǎng)規(guī)律。

　　4、T：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢？

　　吳老師給你們準(zhǔn)備了四個(gè)稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來(lái)。

　　5、請(qǐng)幼兒去測(cè)量體重并記錄。

　　二、交流討論

　　1、T：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰(shuí)愿意告訴我你的體重是多少呢？

　　2、T：知道了體重，來(lái)看看吳老師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請(qǐng)你看清楚你的體重是在哪個(gè)范圍里的`，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

　　3、幼兒操作

　　4、檢查并交流。T:：看看，有沒有不同意見的呀？

　　5、你對(duì)自己的體重滿意嗎？

　　6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢？

　　7、教師總結(jié)：剛才你們都說(shuō)出了自己的想法，有的認(rèn)為胖點(diǎn)好，有的認(rèn)為是瘦點(diǎn)好，其實(shí)呀，這張表格告訴我們誰(shuí)的體重是標(biāo)準(zhǔn)的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)體重，那么藍(lán)色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個(gè)顏色里，標(biāo)準(zhǔn)嗎？

　　8、T：什么原因會(huì)使我們的體重增加過(guò)快，變的胖的呀？

　　9、T：那有什么好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢？

　　三、游戲鞏固

　　1、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

　　2、幼兒游戲

　　3、集體交流檢查

　　4、教師用圖片總結(jié)。

第6篇

　　一、目標(biāo)

　　1．在幼兒認(rèn)識(shí)多種食物的基礎(chǔ)上，形成水果、蔬菜、糕點(diǎn)的'分類概念。

　　2．激發(fā)幼兒感知這些漢字的興趣。

　　3．初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

　　二、準(zhǔn)備

　　各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)的圖片，漢字卡片，各類幼兒自制的材料

　　三、過(guò)程

　　(一)激發(fā)興趣

　　1．出示三個(gè)“家”：水果、蔬菜、糕點(diǎn)。

　　2．啟發(fā)幼兒思考這三個(gè)“家”里分別有什么東西。(老師根據(jù)幼兒所說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片、漢字，如沒有，當(dāng)場(chǎng)書寫。)

　　(二)操作練習(xí)

　　1．游戲：找“家”。商店里進(jìn)了一批貨，請(qǐng)小朋友將他們歸類放整齊。水果放在第一個(gè)紅盤子里，蔬菜放在第二個(gè)綠盤子里，糕點(diǎn)放在第三個(gè)黃盤子里。

　　2．幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)卡片。

　　提示語(yǔ)：商店里的貨物不夠，請(qǐng)小朋友去進(jìn)一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制，如書寫、繪畫、泥塑等)

　　(三)復(fù)習(xí)鞏固

　　游戲：去商店購(gòu)物

　　1．交代規(guī)則

　　今天我收到一張請(qǐng)?zhí)?，是兔媽媽寫?lái)的，它說(shuō)今天是小兔的生日，請(qǐng)我們一起幫忙采購(gòu)一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)來(lái)招待客人。請(qǐng)每位小朋友到老師這兒拿菜單，然后到商店去買。

　　2．幼兒游戲

　　(注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)

　　3．延伸活動(dòng)：乘車到小兔家去送禮物。

　　四、提示與建議

　　1．幫助幼兒盡量多認(rèn)識(shí)一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)，擴(kuò)大生活知識(shí)面。

　　2．根據(jù)年齡特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分食物的類型，并認(rèn)識(shí)其中的漢字。

　　3．在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

第7篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說(shuō)有關(guān)。

　　二、學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察畫面，正確認(rèn)識(shí)并運(yùn)用漢字：洗澡、游泳、流汗。

　　三、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)行創(chuàng)作畫，會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)句來(lái)描述自己的畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。

　　2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。

　　幼兒操作材料：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。

　　師：今天老師給你們帶來(lái)了一位小朋友，看看明明在干什么?(跑步)，那跑完步就會(huì)怎么樣呢?(流汗)明明流了那么多的.汗，那該怎么辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒服、多干凈啊!教師逐個(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個(gè)請(qǐng)幼兒表演跑步、如何會(huì)流汗、游泳的動(dòng)作。

　　二、用肢體動(dòng)作來(lái)表演如何洗澡、游泳、會(huì)流汗1、師：那還有什么時(shí)候會(huì)流汗呢?誰(shuí)來(lái)表演一下動(dòng)作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動(dòng)作)。

　　2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作)。

　　3、師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€“看看誰(shuí)最快”的游戲。當(dāng)我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)，好嗎?

　　三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。

　　師、這些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”點(diǎn)水)。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰(shuí)有關(guān)系呢?(與水有關(guān)系)，在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢?(幼兒說(shuō)，師及時(shí)出示已準(zhǔn)備好的帶有“氵”的漢字卡片)。

　　四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：

　　1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：

　　請(qǐng)幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫，并用一句好聽的話講述出來(lái)。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒講述教師個(gè)別評(píng)價(jià)，幼兒個(gè)別講述自己的畫面。

第8篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)提高幼兒小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。

　　(2)掌握彈球的正確方法。

　　(3)發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及初步的競(jìng)爭(zhēng)能力

　　活動(dòng)內(nèi)容：桌面球游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　寬敞的教室、桌子。

　　各種不同質(zhì)地的球、不同大小的球、小藥丸、相應(yīng)的輔助材料等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　在音樂伴隨下做音樂律動(dòng)《步伐和擺臂》，活動(dòng)身體各部位肌肉及關(guān)節(jié)。

　　二、集體活動(dòng)：

　　1、出示材料，激發(fā)幼兒興趣，進(jìn)行一物多玩。

　　師：小朋友，看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么? (出示小魚吐泡泡的材料)

　　師：誰(shuí)能給小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　幼：是一個(gè)藍(lán)色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，中間還有點(diǎn)低，上面有一條小魚

　　師：那小朋友想一想，你能用什么材料進(jìn)行游戲?

　　幼：我用彈球、我用跳跳球、我用小藥丸、我用紙球等。

　　師：那請(qǐng)小朋友試一試，看誰(shuí)的方法最好。

　　幼兒分散到各組親自嘗試，教師巡視觀察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、教師與幼兒共同總結(jié)游戲玩法。

　　師：剛才小朋友都嘗試了自己的玩法，那個(gè)小朋友能演示一遍。(教師有針對(duì)性的選擇幼兒演示)

　　幼：我用彈球，從下面用食指、拇指用力彈就碰的了小魚。

　　幼：我用跳跳球，從下面往上一揮，但用力太大，球就滾下去了。

　　幼：我用小藥丸，從下面用拇指、食指一捏，但沒有碰到小魚。

　　師：好，那小朋友說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的方法最好?

　　幼：彈球彈的`最好。

　　師：那我們一起向他學(xué)一學(xué)?

　　請(qǐng)小朋友教大家，老師講解彈球的正確方法。食指、拇指握住彈球，拇指用力彈出。

　　師：小朋友學(xué)會(huì)了彈球的正確方法后，可以想一想你還能用什么方法彈球。下次活動(dòng)時(shí)給小朋友演示。

　　三、分散活動(dòng)：

　　1、幼兒自由選擇游戲材料，自由選擇游戲伙伴進(jìn)行游戲。

　　師：小朋友可以想一想你要玩什么游戲，跟誰(shuí)玩，想好了就可以去活動(dòng)了。注意要愛護(hù)游戲材料，注意安全。

　　2、開放所有游戲材料。幼兒自由活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　A：幼兒的手眼協(xié)調(diào)一致，用力不能太大。

　　B：引導(dǎo)幼兒利用輔助材料進(jìn)行活動(dòng)。發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

　　C：提示幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　D：兩名或多名幼兒游戲時(shí)，可進(jìn)行比賽，培養(yǎng)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　E：觀察幼兒是否有創(chuàng)新，能否相互協(xié)商、合作游戲。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　1、教師和幼兒共同小結(jié)。

　　師：剛才小朋友都玩了自己喜歡的游戲，說(shuō)一說(shuō)你和誰(shuí)玩的?你們是怎么玩的? (選擇有代表性的幼兒進(jìn)行小結(jié))

　　師：好，那下次活動(dòng)看看誰(shuí)的方法和今天小朋友的方法不一樣。輔助材料用的不同。

　　2、在音樂伴隨下師生共同收拾桌面球材料。

　　活動(dòng)自評(píng)：

　　幼兒通過(guò)參與這些游戲，提高了小肌肉動(dòng)作靈活性，全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，投準(zhǔn)能力等。也感受到了不同質(zhì)地球的特性，特別是幼兒參與添加的輔助材料活動(dòng)中，提高了幼兒的想像力、創(chuàng)造力。在桌面球活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒主體性，在幼兒進(jìn)行一物多玩的同時(shí)，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　更多有關(guān)“幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)”的精彩內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注中國(guó)幼兒教師網(wǎng)2012年專題——

第9篇

　　《講衛(wèi)生》說(shuō)課稿

　　各位評(píng)委老師，大家好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園小班音樂活動(dòng)《講衛(wèi)生》，我將從八個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

　　一、說(shuō)活動(dòng)意圖：

　　《綱要》中指出，幼兒活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛(wèi)生對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件不可忽視的`事情，所以，才會(huì)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo)：

　　1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

　　2、初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　藝術(shù)教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶，《講衛(wèi)生》這首歌有著對(duì)幼兒很大的衛(wèi)生教育意義，所以，我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　小班的幼兒自我控制能力很差，對(duì)愛干凈，講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯，所以，初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽(yáng)，洗手，刷牙圖片各一張。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。

　　五、說(shuō)教法與學(xué)法：

　　為了給幼兒一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動(dòng)我采取了情景法和示范法;而幼兒主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn)。

　　六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入部分;

　　幼兒律動(dòng)進(jìn)教室，發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

　　(二)基本部分;

　　1、播放音樂，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。

　　2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道這首歌里面唱的是什么。

　　3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。

　　4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。

　　5、幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。

　　(三)結(jié)束部分：

　　以情景開頭，以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。

　　七、說(shuō)活動(dòng)延伸：

　　教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。

　　八、說(shuō)活動(dòng)預(yù)期：

　　《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快，簡(jiǎn)單有趣的一首歌曲，幼兒應(yīng)該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗(yàn)音樂活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣。

第10篇

　　《不讓眼睛受傷害》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。

　　2、知道要保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的正確方法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　眼睛的圖片，教學(xué)掛圖和幼兒用書

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，上邊門，下邊門，關(guān)起門來(lái)就睡覺(請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)出謎底)

　　2、帶領(lǐng)幼兒觀看眼睛的圖片，了解眼睛的大概構(gòu)造及作用。

　　(1)這是什么?眼睛的上邊是什么?中間的黑葡萄就是什么呢?

　　(2)如果我們的眼睛看不見東西了怎么辦?(請(qǐng)大家一起閉上眼睛來(lái)體驗(yàn)看不見東西的感覺)

　　3、觀看教學(xué)掛圖，了解可能會(huì)傷害眼睛的種種錯(cuò)誤行為。

　　4、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。

　　教師提問(wèn)討論：眼睛對(duì)我們大家都很重要，但我們要怎么樣才可以好好保護(hù)它呢?(幼兒自由討論，教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒代表發(fā)言)

　　教師小結(jié)：在平時(shí)生活中，看書看電視、玩電腦的時(shí)間都不可以過(guò)長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做眼保健操。

　　【活動(dòng)反思】

　　大部分孩子都已了解眼睛對(duì)我們的重要性，知道平時(shí)要保護(hù)好它。在今后還會(huì)和家長(zhǎng)朋友做好家園共育，隨時(shí)提醒幼兒用眼時(shí)間，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。

第11篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知太陽(yáng)的熱量，體驗(yàn)火辣的感覺。

　　2、知道大熱天不能在戶外活動(dòng)太久。（小班的幼兒已經(jīng)能正確的區(qū)分一年四季，以及有初步的夏天最愛的概念，開展這樣的活動(dòng)，幼兒會(huì)比較容易接受。）活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)做成刷子狀的太陽(yáng)道具活動(dòng)前玩過(guò)“紅太陽(yáng)”游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 頑皮的太陽(yáng)。

　　1、教師出示道具，小朋友你們看，這是什么呀？原來(lái)是是太陽(yáng)，夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣的'。

　　2、教師邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》（用一定的情境讓幼兒積極參與到活動(dòng)中來(lái)，吸引幼兒的注意力。）夏天的太陽(yáng)很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷，刷刷游泳人，刷刷爬山的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。夏天的太陽(yáng)很頑皮，把屋子外的人，都刷得火辣辣。

　　3、提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)刷得火辣辣呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)深厚經(jīng)驗(yàn)加以描述。XXXXX向太陽(yáng)借點(diǎn)火。

　　1、太陽(yáng)這么熱，我們向他借點(diǎn)火吧。

　　2、請(qǐng)幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚，如臉、手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮膚，感覺一下自己在室內(nèi)時(shí)的體表溫度。

　　3、帶幼兒到戶外空地上，和幼兒一起在太陽(yáng)底下站立一會(huì)，教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字，如？：刷刷X X X ，刷得X X X火辣辣，讓幼兒融入情景中體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。（在這個(gè)游戲中，幼兒的參與熱情一定很高漲，在活動(dòng)參與中，即主張幼兒的主動(dòng)性，但也要注重幼兒的常規(guī)要求，對(duì)部分好動(dòng)幼兒的常規(guī)教育。）

　　4、在陽(yáng)光下摸摸自己的體表肌膚，感覺一下和剛才有什么不一樣。

　　二、 大樹底下好乘涼。

　　1、小朋友，快到大樹底下來(lái)吧！帶幼兒來(lái)到大樹底下，啟發(fā)幼兒互相說(shuō)說(shuō)剛才站在太陽(yáng)下面的感覺。

　　2、隨著幼兒皮膚表面溫度的降低，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)涼快。

　　3、在太陽(yáng)下，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢？

　?。ㄔ谧詈蟓h(huán)節(jié)的談話活動(dòng)中，注重激發(fā)部分不愛發(fā)言的幼兒發(fā)言的積極性?？梢砸暂喠鞯慕涣饕步o部分不愛發(fā)言幼兒一鍛煉的機(jī)會(huì)。）

第12篇

　　計(jì)劃意圖：

　　我發(fā)明小班幼兒在與別人來(lái)往時(shí)不太會(huì)利用規(guī)矩用語(yǔ)，憑據(jù)小班幼兒喜好在景象中進(jìn)修、喜好模擬等特色，我接納源于生存的景象演出，拍攝了一些產(chǎn)生在幼兒生存中的典范場(chǎng)景，努力引誘幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評(píng)價(jià)，使幼兒孕育發(fā)生進(jìn)修利用規(guī)矩用語(yǔ)的欲望。

　　運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、感知在差別的景象下應(yīng)利用符合的規(guī)矩用語(yǔ)。

　　2、樂意進(jìn)修并利用規(guī)矩用語(yǔ)，體驗(yàn)應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)舉行交換的興趣。

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　1．排演景象演出“去兔媽媽家做客”(由配班西席和買辦幼兒演出)。

　　2．拍攝錄像片斷，內(nèi)容如下：

　　片斷一：起床時(shí)，一幼兒不會(huì)拉拉鏈，向另一幼兒追求資助。

　　片斷二：媽媽放工回抵家，幼兒遞上拖鞋。

　　片斷三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個(gè)幼兒也想玩，于是兩人探討。

　　片斷四：公交車上，一姨媽給幼兒讓座，幼兒坐下后對(duì)姨媽說(shuō)了一句話。

　　3．運(yùn)動(dòng)室周圍張貼幼兒進(jìn)園、離園、和搭檔游戲等場(chǎng)景的圖片。

　　運(yùn)動(dòng)歷程：

　　一、景象導(dǎo)入，進(jìn)修規(guī)矩用語(yǔ)

　　1．旁觀景象演出。

　　師：本日兔媽媽請(qǐng)了很多多少小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)你們細(xì)致看看有哪些小動(dòng)物，它們的表示怎么樣。

　　演出內(nèi)容：小花貓輕輕地拍門，兔媽媽問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”小花貓說(shuō)：“是我。”兔媽媽開門：“請(qǐng)進(jìn)!”小花貓說(shuō)：“感謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說(shuō)：“請(qǐng)坐。”小花貓說(shuō)：“感謝?！蓖脣寢屨f(shuō)：“小花貓，我請(qǐng)你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^(guò)魚說(shuō)：“感謝!”

　　背面依次是小熊、小狗進(jìn)場(chǎng)，它們和小花貓一樣很有規(guī)矩。中心穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，相互說(shuō)“對(duì)不起”“不要緊”。

　　末了是小山君進(jìn)場(chǎng)：它重重地拍門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問(wèn)好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說(shuō)：“小山君，我請(qǐng)你吃點(diǎn)心。”小山君接過(guò)兔媽媽給的點(diǎn)心也不說(shuō)“感謝”，吃完工具后拍拍肚子、自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我吃飽了?！比缓蠓疵娓魅舜蛘賳揪妥吡?。

　　2．交換、體驗(yàn)。

　　師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客?_

　　師：你以為哪些小動(dòng)物有規(guī)矩?

　　師：兔媽媽說(shuō)了哪些有規(guī)矩的話?小花貓、小狗、小熊說(shuō)了哪些有規(guī)矩的話?

　　幼：兔媽媽說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)”“請(qǐng)坐”“請(qǐng)吃小魚(肉骨優(yōu)等)”。

　　幼：小花貓(小狗/小熊)說(shuō)了“感謝”“再會(huì)”“對(duì)不起”“不要緊”。

　　師：小動(dòng)物們聽到兔媽媽說(shuō)的話內(nèi)心感受怎么樣?

　　幼：小動(dòng)物們以為很舒適。

　　幼：小動(dòng)物們都以為內(nèi)心甜甜的。

　　幼：小動(dòng)物們以為兔媽媽很熱忱。

　　幼：小動(dòng)物們都很樂意到兔媽媽家玩。

　　師：小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么以為很舒適?兔媽媽用了一個(gè)什么字?

　　幼：兔媽媽的話里都用了“請(qǐng)”字。

　　師：兔媽媽對(duì)小動(dòng)物們這么熱忱、有規(guī)矩，小動(dòng)物們也應(yīng)當(dāng)奈何呢?

　　幼：要對(duì)兔媽媽有規(guī)矩。

　　師：如果小動(dòng)物們沒有規(guī)矩，兔媽媽內(nèi)心會(huì)怎么樣呢?

　　幼：會(huì)很悲傷／會(huì)不開心／會(huì)不喜好小動(dòng)物們。

　　師：適才你們看到小山君進(jìn)場(chǎng)時(shí)都笑了，為什么?

　　幼：由于小山君拍門的`聲音很重。

　　幼：兔媽媽給它工具吃時(shí)，它不說(shuō)“感謝”。

　　幼：它走的時(shí)間不說(shuō)“再會(huì)”。

　　師：那么你們喜好誰(shuí)，為什么?不喜好誰(shuí)，為什么?

　　幼：我們喜好小花貓。

　　幼：我們還喜好小狗、小熊，由于它們有規(guī)矩。

　　幼：不喜好小山君，由于它很沒規(guī)矩。

　　二、接洽生存，應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)

　　師：你們都很喜好兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，由于它們有規(guī)矩。我們應(yīng)當(dāng)向它們進(jìn)修，對(duì)嗎?

　　師：下面我們一路來(lái)看電視，想一想電視中的小朋儕在說(shuō)些什么。

　　看錄像片斷一，教師旁白。

　　師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫助，她應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢?(鏡頭定格在兩個(gè)幼兒語(yǔ)言的畫面。

　　幼：軒軒，請(qǐng)你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

　　畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。

　　師：軒軒資助了玲玲，玲玲又該怎么說(shuō)?

　　幼：感謝!

　　依次播放其他三個(gè)錄像片斷，西席旁白，鏡頭定格在每個(gè)場(chǎng)景中人物交換的畫面，讓幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，并讓個(gè)體幼兒分腳色演一演。

　　三、結(jié)伴演出，牢固深化熟悉

　　師：我知道你們都很講規(guī)矩，請(qǐng)你們看一看墻上的圖片，和你的好朋儕說(shuō)一說(shuō)、演一演他們說(shuō)的有規(guī)矩的話。

　　幼兒結(jié)伴報(bào)告、演出，履歷應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)的歷程，體驗(yàn)應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)交換的興趣。

第13篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣，要做個(gè)講道理的好孩子。

　　2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)孤獨(dú)的情感，愿意和同伴友好相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊玩具一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。

　　教師：小熊在商店里做什么？媽媽說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子？

　　教師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的.？老師說(shuō)小熊是個(gè)什么樣的孩子？小伙伴說(shuō)小熊是什么樣的孩子？

　　小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f(shuō)他不講理？你是小熊你會(huì)怎么做？

　　二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個(gè)講理的孩子。

　　教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎？

　　教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說(shuō)小熊是不講理的孩子？不講理的孩子好不好？為什么？

　　教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無(wú)理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會(huì)讓別人難過(guò)也會(huì)讓自己難過(guò)的。

　　三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。

　　教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個(gè)人又傷心又難過(guò)，他很想讓大家再喜歡他，小熊應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)小朋友幫小熊想一想，我們一起來(lái)編故事《小熊講理啦》好嗎？

　　啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編，如：如何對(duì)媽媽說(shuō)，如何對(duì)老師說(shuō)，如何對(duì)同伴說(shuō)以及大家怎樣看待他的變化等。

第14篇

　　要求:

　　1.解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)念兒歌。教育幼兒懂的`作個(gè)講衛(wèi)生,愛清潔的好孩子。

　　2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):剪指甲、擦鼻涕、換衣裳。

　　準(zhǔn)備:

　　圖片一套。

　　小鴨、小雞、小狗、小貓的頭飾若干。

　　過(guò)程:

　　1. 教師出示小鴨、小雞、小狗、小貓的圖片,引出課題。今天,我們班來(lái)了幾位客人,看看,他們是誰(shuí)?

　　2. 教師示范朗讀兒歌一遍。

　　3. 教師結(jié)合圖片示范朗讀,并依次提問(wèn):

　?、傩▲喸趺唇?叫我們干什么?

　?、谛‰u怎么叫?叫我們干什么?

　　③小狗怎么叫?叫我們干什么?

　?、苄∝?jiān)趺唇?叫我們干什么?

　　4. 教師小結(jié):小鴨、小雞、小狗、小貓是我們的好朋友,他們喜歡愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友。

　　5. 幼兒學(xué)念兒歌數(shù)遍。

　?、沤處熓痉?幼兒跟念。

　?、茙熒鷮?duì)念兒歌,老師念小動(dòng)物的叫聲,幼兒念下一句“叫我······”。

　　⑶游戲“查衛(wèi)生”。幼兒帶頭飾,分別扮演小鴨、小雞、小狗、小貓,邊念兒歌邊檢查衛(wèi)生。教育幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　建議:

　　建立“幼兒個(gè)人衛(wèi)生”檢查制。每周檢查幼兒的個(gè)人衛(wèi)生,并從中評(píng)選“衛(wèi)生好娃娃

第15篇

　　案例：

　　今天是星期一，早上我高高興興的站在課室的門口迎接小朋友，第一個(gè)來(lái)的是浩浩，他高興的向我打招呼就和媽媽說(shuō)再見了。接下去的幾個(gè)小朋友也都是高高興興的和爸爸媽媽說(shuō)再見就進(jìn)課室了。

　　這時(shí)候，丁丁來(lái)了，他很大聲的叫了我“何老師，早上好!”我也很高興的和丁丁說(shuō)：“丁丁，早上好!”由于丁丁周末在家有些感冒，他媽媽一邊告訴我有些藥需要繼續(xù)服用，一邊叫丁丁先放書包，可是丁丁不答應(yīng)，他說(shuō)：“媽媽，我和你一起去放書包”，媽媽這時(shí)候說(shuō)：“不行，我要告訴老師你的藥怎么吃啊!你自己去放吧?！蔽乙舱f(shuō)：“丁丁，媽媽和老師說(shuō)說(shuō)怎么吃藥馬上就和你一起去放書包。”丁丁還是不答應(yīng)，扯著媽媽的衣服不讓媽媽說(shuō)話，一定要去，還哇哇的大哭。丁丁的媽媽這時(shí)候急了，很大聲的說(shuō)：“叫你自己去放書包，為什么不去啊，媽媽還要趕著上班呢?這孩子怎么這么不懂事!”我馬上笑著說(shuō)：“丁丁，老師陪你一起去放書包，好嗎?”丁丁說(shuō)：“不好，我要和媽媽去!”我和丁丁的媽媽說(shuō)：“沒關(guān)系，你先和丁丁放書包，藥的吃法等下再說(shuō)吧!”丁丁的媽媽帶著丁丁去放書包后，把丁丁送到我的`身邊，說(shuō)完藥的吃法后就和丁丁說(shuō)了聲再見，準(zhǔn)備離去。

　　這時(shí)候丁丁又大哭了起來(lái)，丁丁的媽媽不理會(huì)了，轉(zhuǎn)身就要走，我問(wèn)丁丁：“為什么哭啊?”丁丁說(shuō)：“我想和媽媽說(shuō)說(shuō)話，叫媽媽第一個(gè)來(lái)接我?！蔽荫R上叫住了丁丁的媽媽，讓孩子和媽媽說(shuō)了說(shuō)話，而丁丁的媽媽也答應(yīng)孩子星期五第一個(gè)來(lái)接他，孩子就和我安靜地回課室，很快地和小朋友一起玩玩具了。

　　案例分析：

　　家長(zhǎng)早晨送孩子到幼兒園以后，一旦孩子哭鬧著不肯讓家長(zhǎng)離去，很多老師和家長(zhǎng)都認(rèn)為千萬(wàn)不能心軟，必須馬上離開，這就是所謂的“強(qiáng)迫分離法”。但是“強(qiáng)迫分離法”并不能夠完全的解決問(wèn)題，特別是對(duì)于全托班的幼兒而言，很多時(shí)候它只會(huì)加劇幼兒的不愉快情緒，影響孩子在幼兒園一周的生活，同時(shí)也會(huì)增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園生活的擔(dān)心與憂慮。

　　作為全托班的孩子，他們很珍惜和爸爸媽媽一起相處的時(shí)間，因?yàn)樗麄儾荒芴焯於己桶职謰寢屧谝黄?，他們也知道星期一就要在幼兒園里和小朋友一起生活、游戲，不能回家了，所以早上小朋友來(lái)幼兒園的情緒是非常重要的，它會(huì)直接影響孩子一周的情緒和生活。

　　雖然集體生活使孩子不僅生活變得有規(guī)律，獨(dú)立能力也能明顯增強(qiáng)，同時(shí)，還能結(jié)交很多的小朋友。這會(huì)使他們少了許多生活在小家庭中的孤單寂寞。孩子在盡情地與同伴游戲中，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了與人友好相處，學(xué)會(huì)了合作，這些素養(yǎng)對(duì)于孩子的終生發(fā)展都非常有益。但是幼兒時(shí)期，孩子與父母進(jìn)行情感交流的需求很強(qiáng)烈，而正常情況下，全托的幼兒一周只有兩到三天和父母在一起，所以很容易造成幼兒情感饑渴，情緒難以得到宣泄。幼兒的情緒，尤其是不愉快的情緒，必須通過(guò)有效的途徑加以排解和疏導(dǎo)，幼兒的身心健康才能得到保護(hù)，孩子在幼兒園全托的生活才會(huì)快樂，家長(zhǎng)才會(huì)更放心。

　　措施：

　　1、在幼兒早晨入園時(shí)，親子之間應(yīng)暫緩分離，特別是全托班的孩子，老師應(yīng)該允許家長(zhǎng)與孩子在一起相處一段時(shí)間，同時(shí)教師要熱情迎接幼兒和家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)主動(dòng)交談，讓孩子看到家長(zhǎng)與教師之間的親密關(guān)系。家長(zhǎng)還可以讓孩子介紹自己認(rèn)識(shí)的小朋友，并鼓勵(lì)孩子與他們一起玩耍。

　　2、家長(zhǎng)決定離開時(shí)，應(yīng)該自然地與孩子道別。如果孩子哭鬧著不答應(yīng)，家長(zhǎng)可以告訴孩子：“我快來(lái)不及上班啦!去晚了我也要挨批評(píng)的。而且幼兒園里有這么多小朋友，還有非常喜歡你的老師，在這里你會(huì)很開心的。”如果孩子仍然不能平靜下來(lái)，教師應(yīng)該配合家長(zhǎng)的工作，比如送給孩子一件玩具，給孩子一本好看的書，給孩子講一個(gè)好聽的故事等等，盡量使孩子相信他在幼兒園會(huì)很開心。另外，對(duì)于那些仍然有些擔(dān)心的孩子，家長(zhǎng)可以答應(yīng)孩子早點(diǎn)來(lái)接他回家，并且要說(shuō)到做到。

　　3、由于全托的小朋友父母難得有機(jī)會(huì)和孩子在一起，難免產(chǎn)生情感補(bǔ)償心理，往往也會(huì)縱容孩子的錯(cuò)誤行為。這需要父母拿捏輕重，對(duì)于孩子一般性的要求和需要父母可以答應(yīng)，但是對(duì)于孩子一些任性的要求，需要家長(zhǎng)耐心的和孩子講道理，而不宜大聲的指責(zé)孩子。

　　4、在幼兒園特別是全托班，教師更要以關(guān)懷、理解、接納、尊重、支持、平等交流、共同分享的態(tài)度與幼兒交往，使每個(gè)孩子有一種被關(guān)愛、被接納的心理感受，讓每個(gè)孩子都認(rèn)為“老師喜歡我，老師像媽媽?！庇變褐挥蝎@得了安全、關(guān)愛、尊重的心理需求時(shí)，才會(huì)形成良好的心理感受，產(chǎn)生積極的情緒。對(duì)于孩子的一些情感需求，老師都要滿足，比如多抱抱孩子，多和有情緒的孩子說(shuō)說(shuō)話，聽聽孩子在想些什么，需要什么幫助。

　　5、教師和家長(zhǎng)在思想及行為上必須保持一致。出現(xiàn)問(wèn)題,教師們要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,取得家長(zhǎng)們的理解與支持,共同采取行動(dòng),才會(huì)取得事半功倍的效果。

第16篇

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注故事的發(fā)展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?/p>

　　2、養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習(xí)慣。

　　3、體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?，體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　養(yǎng)成從插圖里仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)的良好讀書習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體會(huì)爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時(shí)密密縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?，體會(huì)爺爺和約瑟之間的濃濃親情。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本PPT、繪本《爺爺一定有辦法》

　　2、剪刀、藍(lán)色布料、毛毯、外套等教具、廢舊布料、風(fēng)車、玉米皮小人

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┏鍪炯舻逗退{(lán)色布料引起幼兒興趣

　　1、孩子們，你們好！今天老師給你們帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，來(lái)看一看你認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示剪刀）這是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用來(lái)干什么的？（剪東西的）它又是什么？（出示藍(lán)色布料）布料是用來(lái)干什么的？那你說(shuō)一說(shuō)布料可以做什么？（衣服、褲子、手絹等）哦，原來(lái)布料這么有用?。?/p>

　　2、今天老師還給你們帶來(lái)了一本特別好看的圖畫書，這把剪刀和布料就藏在這本圖畫書里面，讓我們來(lái)看看吧！

　?。ǘ┮龉适?，出示圖畫書

　　1、封面上都有誰(shuí)？（一個(gè)白胡子老爺爺和一個(gè)小男孩）

　　2、那你猜一猜老爺爺和這個(gè)小男孩是什么關(guān)系呢？

　　3、上面還有一行字，就是故事的名字，叫爺爺一定有辦法，爺爺會(huì)有什么辦法呢？他是怎么做的？我們一起來(lái)看一下。

　?。ㄈ┙榻B扉頁(yè)

　　我們?cè)賮?lái)看扉頁(yè)，你有看到了什么？（許多小星星）它的背景是什么顏色的？（藍(lán)色）對(duì)，這就是一塊帶小星星的藍(lán)色布料，故事就從這塊藍(lán)色的布料開始了。

　　（四）播放課件，幼兒觀看課件，回答問(wèn)題

　　1、這個(gè)故事叫什么名字？

　　2、約瑟小時(shí)候的小毯子是誰(shuí)為他縫制的？

　　3、約瑟漸漸地長(zhǎng)大了，奇妙的藍(lán)毯子變得怎樣了？媽媽說(shuō)了什么？約瑟又怎樣說(shuō)的？

　　4、爺爺用小毯子做成了什么？隨著約瑟的長(zhǎng)大，爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什么？

　?。ㄎ澹┳鲇螒?/p>

　　1、幼兒排序（按爺爺縫制的先后順序把毛毯、外套等教具排序）

　　2、教師在幼兒排序完后再為幼兒串講故事

　　教師小結(jié)：原來(lái)這塊毯子和毯子做成的各種各樣的東西記錄著約瑟成長(zhǎng)的歲月，陪伴著他童年快樂的時(shí)光。更重要的是爺爺在縫制的過(guò)程中也秘密的縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦郏瑺敔斒悄菢拥挠修k法，用他慈祥的愛心和靈巧的雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新，變成有用的的東西，爺爺很愛自己的小孫子。那你的爺爺對(duì)你的愛又藏在哪里呢？

　　3、和幼兒談話，一起說(shuō)一說(shuō)爺爺對(duì)你的愛和你怎樣愛爺爺？

　?。┯變赫壹~扣

　　讓幼兒觀察圖畫書最后一頁(yè)，幼兒找紐扣發(fā)現(xiàn)了小老鼠的一家 教師小結(jié)：哇！這個(gè)故事太有趣了，還有小老鼠的一家呢！兩個(gè)世界，兩個(gè)故事，在這個(gè)故事里老鼠的一家和爺爺?shù)囊患叶际悄菢拥某錆M著智慧，能把普普通通的東西變得奇妙無(wú)比，這本書告訴了我們遇到事情要多動(dòng)腦筋，想辦法，才能充分利用現(xiàn)有的資源變廢為寶，把不能用的東西變成有用的東西。

　?。ㄆ撸┏鍪撅L(fēng)車、玉米皮小人，廢舊布料

　　1、這些東西都是用什么做的？

　　2、教師把收集的廢舊布料送給幼兒。

　　老師這里也收集了一些布料送給你們，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的東西，看一看，誰(shuí)比故事里的爺爺還要聰明。

第17篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解到動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

　　2、感受故事的有趣好玩，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的樂趣。

　　3、理解文明習(xí)慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時(shí)要顧及要?jiǎng)e人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、閱讀書名，引起閱讀興趣。

　　你看到了什么？書的題目《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》。誰(shuí)知道嗯嗯是什么東西？我們一起來(lái)看，小鼴鼠的頭上為什么會(huì)有嗯嗯？

　　二、師幼共同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不一樣的。

　　1、如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會(huì)怎么想？

　　2、小朋友都來(lái)當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰(shuí)干的。

　　3、根據(jù)小鼴鼠提供的線索（馬、兔子、鴿子、狗）進(jìn)行偵探，你覺得誰(shuí)最有可能，為什么？

　　4、了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

　　我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鴿子，引導(dǎo)幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的，像什么？（依次類推馬、兔、鴿子、狗）

　　總結(jié)：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點(diǎn)泄氣了。

　　5、平常誰(shuí)喜歡在嗯嗯上面飛來(lái)飛去？蒼蠅呀，可以請(qǐng)蒼蠅來(lái)幫忙。

　　6、總算找到是誰(shuí)干的了，這個(gè)時(shí)候如果你是小鼴鼠，你會(huì)怎么去做？如果你是小狗，你又會(huì)怎么做呢？

　　三、聯(lián)系生活，經(jīng)驗(yàn)延伸

　　1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動(dòng)物不到處嗯嗯？

　　2、這本書真有趣，它讓我們知道了這些動(dòng)物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對(duì)動(dòng)物嗯嗯的問(wèn)題很感興趣，我們可以查圖書，收集資料，詢問(wèn)爸爸媽媽，然后我們?cè)賮?lái)討論這個(gè)問(wèn)題好嗎？

第18篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)繪本閱讀，大膽猜測(cè)小兔連衣裙的變化，感受連衣裙的變化神奇。

　　2、嘗試?yán)盟芰喜牧蟻?lái)粘貼連衣裙，培養(yǎng)幼兒專注力，鍛煉手指小肌肉。

　　3、體驗(yàn)黏貼連衣裙的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、范畫三幅、粒子、吸管、編織袋做的小兔裙子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，引出課題。

　　老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動(dòng)物？

　　今天就一起來(lái)分享一本有關(guān)小兔子的圖書。

　　二、講述繪本，欣賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)小兔連衣裙的變化。

　　1、講述故事：一塊雪白神奇的布，飄啊飄啊，從天上飄了下來(lái)。

　　問(wèn)：你們猜猜小白兔會(huì)拿這塊布做什么呢？

　　小結(jié)：你們的辦法真不錯(cuò)，小兔它是怎么做的？

　　2、小白兔來(lái)到了花田里，哎呀！連衣裙變成花朵花樣了！

　　3、小白兔穿上花朵樣的連衣裙來(lái)到了麥田里，麥穗的味道好香啊！

　　問(wèn)：你們猜小白兔的連衣裙發(fā)生什么變化？哎呀！連衣裙變成麥穗花樣了！

　　4、看！誰(shuí)來(lái)了？小鳥們飛來(lái)干什么呀？小鳥，來(lái)吃麥穗了！這次小白兔的連衣裙又變成什么花樣了呢？

　　5、接下來(lái)更奇妙的事情發(fā)生了！小鳥們張翅高飛，把小兔帶到蕭江塑編廠。這回連衣裙變成什么花樣了呢？

　　三、 出示范畫，介紹材料，幼兒大膽制作。

　　1、 教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。小兔來(lái)到我們蕭江塑編廠，它的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？

　　2、提出制作常規(guī)要求，幼兒分組進(jìn)行制作連衣裙。

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　四、 展示幼兒作品。

第19篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受繪本故事的興趣。

　　2、通過(guò)看圖閱讀，理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥窩又能保護(hù)小樹苗的最佳辦法。

　　3、萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)。

　　2、教師準(zhǔn)備：大圖書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼共同共同閱讀封面，進(jìn)行討論

　　1、《鳥窩里的樹》——這本圖畫著非常好看的封面，封面上有些什么？（教師總結(jié)：樹上有鳥窩和小鳥）

　　2、但這本圖畫書的書名卻是“鳥窩里的樹”。奇怪嗎？鳥窩里長(zhǎng)出小樹苗后，會(huì)發(fā)生什么事情？

　　二、自由閱讀

　　1、提出幼兒閱讀的要求：

　?。?）認(rèn)真仔細(xì)觀察畫面。在閱讀過(guò)程中可與同伴交流討論。

　?。?）看完后要把你看到的說(shuō)給大家聽。

　　2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)大膽猜測(cè)動(dòng)物們之間的對(duì)話

　　三、大圖書閱讀

　　1、師幼閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。

　?。?）師：鳥太太在孵蛋，發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。?）誰(shuí)幫鳥太太和鳥先生想辦法了？

　?。?）螳螂提議把小樹苗砍掉，鳥太太同意了嗎？小朋友從哪里看出來(lái)的？為什么鳥太太不同意？

　　（4）甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩，鳥先生愿意嗎？為什么？

　?。?）師：小朋友能不能幫助鳥先生和鳥太太想一個(gè)既能保護(hù)鳥窩又能保護(hù)小樹苗的好辦法？（幼兒討論并大膽講述自己的想法）。

　?。?）大家想了一個(gè)什么好辦法？這個(gè)辦法為什么很好呢？

　?。?）借助畫面理解詞語(yǔ)“輕手輕腳、爭(zhēng)先恐后”。

　?。?）最后鳥窩發(fā)生了什么變化？小樹苗又發(fā)生了什么變化？

　　2、幼兒討論：你喜歡鳥先生和鳥太太嗎？為什么？

　　四、教師講述故事，幼兒完整欣賞，聆聽書中的語(yǔ)言。

　　五、延伸活動(dòng)

　　幼兒談?wù)剬?duì)圖畫書閱讀后的感受。

　　鳥窩里的樹（活動(dòng)三）親子閱讀

　　六、活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒鞏固對(duì)故事的理解，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、在與家長(zhǎng)共同閱讀中加深親子關(guān)系。

　　七、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖畫書

　　八、活動(dòng)要求：

　　在上完集體教學(xué)后邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加親子閱讀，父母在聽孩子閱讀時(shí)要要求他們一頁(yè)一頁(yè)的翻看講述，如果能劃指讀就更好。

第20篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)傾聽，發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、 以聲音為線索，仔細(xì)觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、 嘗試模仿各種聲音，體會(huì)與同伴一起閱讀的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、《嗝！哈啾！噗！》繪本書15本。

　　重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)人體會(huì)發(fā)出各種聲音，初步了解發(fā)出這些聲音的原因，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：以聲音為線索，仔細(xì)觀察畫面，初步理解繪本內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?“猜聲音”（目標(biāo)1）

　　1、請(qǐng)幼兒聽各種動(dòng)物的聲音

　　提問(wèn)：你能猜出這都是哪些小動(dòng)物的聲音嗎？

　　2、探索身體會(huì)發(fā)出哪些聲音

　　師：“除了小動(dòng)物可以發(fā)出各種各樣的聲音，我們的身體也可以發(fā)出各種各樣的聲音哦！”

　　二 、 通過(guò)觀看ppt，進(jìn)行重要頁(yè)面的導(dǎo)讀（目標(biāo)1、2）

　　1、觀察前環(huán)襯，引入重點(diǎn)頁(yè)面的導(dǎo)讀。

　　師：“小魔女瑪麗和幾個(gè)小伙伴玩游戲的時(shí)候身體也發(fā)出了聲音我們一起去看看吧?！?/p>

　　觀察前環(huán)襯，提問(wèn)：“你看到了什么？猜猜他們玩的什么游戲？”（捉迷藏）

　　2、和幼兒一起觀察重點(diǎn)頁(yè)，引導(dǎo)幼兒大膽猜想講述。

　　三、幼兒自主閱讀（目標(biāo)1、2）

　　師：“剛才那些小朋友都藏在這本書里，現(xiàn)在請(qǐng)大家再去找一找，書里還藏了哪些小朋友？他們會(huì)不小心發(fā)出什么聲音？”（提醒兩人合作看一本書）

　　1、幼兒分享閱讀，教師巡回與幼兒交流。

　　2、個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、師幼共讀（目標(biāo)2）

　　師：“下面我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧。”

　　1、認(rèn)識(shí)封面、封底。介紹作者、出版社。

　　2、兩人一本書，師幼共讀。

　　五、以身體打擊樂做結(jié)束（目標(biāo)3）

　　1、簡(jiǎn)單回顧身體能發(fā)出的各種聲音.

　　2、以“怪怪音樂會(huì)”結(jié)束。

　　師：“讓我們的身體一起來(lái)唱歌吧！”

　　延伸活動(dòng)：

　　游戲“找聲音”

第21篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、庇^察圖畫，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式。

　　⒉從動(dòng)物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)。

　?、毙∨笥眩銈儛圩约旱膵寢寙?？為什么？（媽媽愛我們）

　?、材菋寢屖窃鯓訍勰愕哪?？媽媽為寶寶做過(guò)什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）

　?、硯煟耗銈兊膵寢屨鎼勰銈?，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>

　　二、導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。

　　⒈今天陳老師還帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什么啊？那我們一起來(lái)聽故事吧！

　?、鸥惺茈u媽媽的愛

　?、?出示第二張圖片)看看圖片上有誰(shuí)?（小雞的媽媽是誰(shuí)？那小雞的爸爸叫什么呢？）

　?、谀銈儾码u媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？

　?、?出示第三張圖片)原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來(lái)抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。

　?、聘惺芄穻寢尩膼?/p>

　?、俾?！誰(shuí)來(lái)了？(播放狗的叫聲)

　?、?出示第四張圖片)原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會(huì)怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）

　?、郏ǔ鍪镜谖鍙垐D片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

　?、搀w驗(yàn)和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨

　?、?出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書?。?幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽會(huì)怎么愛自己的寶寶呢？

　?、?出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽?！想想看在你們睡覺的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈儯睦锔杏X怎么樣？

　?、牵ㄖv述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

　　師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會(huì)說(shuō)什么？媽媽會(huì)說(shuō)什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？

　　三、完整欣賞故事

　?、睅煟鹤屛覀兺暾膩?lái)欣賞下這個(gè)故事吧！

　?、矌煟汉脺嘏墓适拢适吕镉性S多許多的愛。

　　四、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。

　　師：除了媽媽愛你們，還有誰(shuí)愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。

第22篇

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。

　　2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。

　　難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。

　　2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）出示鱷魚，引出課題：

　　師：“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺休息呢，我們一起問(wèn)問(wèn)他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦！）“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”

　?。ǘ┕沧x繪本，猜測(cè)聯(lián)想：

　　第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述，然后教師用書上的文字逐一講述。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：剛才老師說(shuō)故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會(huì)怕怕？牙醫(yī)會(huì)怕怕？后來(lái)鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？牙補(bǔ)好了，鱷魚會(huì)怎么說(shuō)？牙醫(yī)呢？

　?。ㄈW(xué)習(xí)對(duì)話，體會(huì)心理：

　　1、提問(wèn)：誰(shuí)還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？

　　2、師：我們一起再來(lái)看一遍故事書吧。

　　3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分（教師先說(shuō)一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

　　4、提問(wèn)：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的？（一樣的）

　　5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會(huì)角色的心理，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。

　?。ㄋ模┒脨垩?，天天刷牙：

　　1、鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）

　　2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）

　　3、我們的目標(biāo)是――沒有蛀牙！

第23篇

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過(guò)程。

　　2. 感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

　　教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過(guò)真的毛毛蟲嗎？它長(zhǎng)什么樣?。棵x可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來(lái)了?”

　　2.理解故事內(nèi)容

　　結(jié)合PPT講解故事

　　（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”PPT停止。

　　提問(wèn)：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲去吃什么了?。?）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓?！?/p>

　　提問(wèn)：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)！哇，這么多好吃的啊，我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過(guò)哪一個(gè)？

　　（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛??？

　?。?）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”

　　提問(wèn)：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？老師先不告訴小朋友是什么！

　　看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

　　它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣??！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣。現(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么？提示：它會(huì)飛，喜歡花。

　?。?）繼續(xù)講完

　　提問(wèn)：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？

　　3.結(jié)束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

第24篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在看看、聽聽、講講中理解故事，體會(huì)朋友見面要問(wèn)好。

　　2.積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

　　3.在理解故事的基礎(chǔ)上，愿意嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼，感受交往的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本圖書、ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出故事主人公，激發(fā)興趣。

　　1．（演示ppt）小電腦請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

　　二、集體分段閱讀故事前半部分：

　　1．這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來(lái)了（演示ppt），幾只小鳥飛來(lái)了？（許多）小熊見到這么多小鳥會(huì)說(shuō)什么？（幼兒先猜測(cè)后放錄音）提問(wèn)：你聽到小熊對(duì)小鳥說(shuō)什么？（幼兒個(gè)別模仿、集體模仿：小鳥，小鳥，你們好?。?/p>

　　2．小鳥聽到小熊有禮貌的問(wèn)好，他會(huì)怎么對(duì)小熊說(shuō)？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見面會(huì)問(wèn)好。

　　3．小熊還會(huì)遇見誰(shuí)？（幼兒猜測(cè)）（演示ppt），小刺猬是怎么過(guò)來(lái)的？（滾）（動(dòng)作模仿）小熊見到小刺猬會(huì)怎么和他問(wèn)好？（響一點(diǎn)再說(shuō)一遍）小刺猬呢？

　　4.仔細(xì)看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來(lái)和小刺猬問(wèn)好的？（老師的解釋：彎下腰來(lái)問(wèn)好表示對(duì)他人的尊敬和謙虛 ）幼兒模仿。

　　5.（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰(shuí)躲在泥土下的叫要鉆出來(lái)？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來(lái)（演示ppt）是誰(shuí)呀？（小鼴鼠）他們會(huì)怎么問(wèn)好？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的問(wèn)好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好?！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）

　　6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰(shuí)想和小熊問(wèn)好？你是怎么猜出來(lái)的？（幼兒討論）到底是誰(shuí)呢？我們一起去書上找找答案。

　　三、幼兒自由閱讀

　　1.請(qǐng)幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新朋友后如何問(wèn)好。

　　2.閱讀后的討論：小熊又見到了誰(shuí)？他們會(huì)怎么問(wèn)好？

　　3.小熊見到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。每見到一個(gè)新朋友小熊都會(huì)說(shuō)你好，不僅如此，小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作，這真是一個(gè)好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說(shuō)你好）4．和朋友問(wèn)好的動(dòng)作有很多，寶寶，你們?cè)敢庀蛐⌒芤粯幼鰝€(gè)有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來(lái)了很多客人老師，每人大膽的去找個(gè)客人老師，用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問(wèn)好，（客人老師，你說(shuō)我們的寶寶有禮貌嗎？）教師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎(jiǎng)朵小紅花，開心嗎？我們有了這么多方法，就可以認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的朋友。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　見到朋友說(shuō)你好，如果好朋友送你東西，寶寶應(yīng)該說(shuō)什么呀？上廁所不小心碰到了別人呢？寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)這么多的禮貌用語(yǔ)，越來(lái)越的人就會(huì)喜歡你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人老師說(shuō)什么呀？

第25篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面，了解兩個(gè)朋友住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。

　　2、體驗(yàn)故事中好朋友相互關(guān)心理解對(duì)方，遇到困難用積極的心態(tài)去面對(duì)解決困難。

　　3、學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展并驗(yàn)證答案，提高預(yù)測(cè)事情發(fā)展的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，你們知道這個(gè)故事是發(fā)生在誰(shuí)和誰(shuí)之間的嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)看一張圖。

　　2、播放第一張PPT，提問(wèn)：圖上是誰(shuí)跟誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　3、師：今天講的就是鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐結(jié)婚以后發(fā)生的事情，他們之間有趣的故事就藏在一本書里。

　　4、播放第二張PPT，師：這是書的封面，書的名字叫什么？《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》

　　5、師： 鱷魚和長(zhǎng)頸鹿怎么了? 搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去是什么意思？他們?yōu)槭裁匆徇^(guò)來(lái)，搬過(guò)去？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧!

　　二、觀察圖片，理解故事，預(yù)測(cè)故事發(fā)展

　　1、師：鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是應(yīng)該搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的房子呢還是搬進(jìn)鱷魚的房子呢？你認(rèn)為會(huì)搬進(jìn)鱷魚家的請(qǐng)坐這邊，搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家的請(qǐng)坐這邊。請(qǐng)選擇？為什么？

　　幼兒預(yù)測(cè)并說(shuō)明原因。

　　2、觀察圖片，驗(yàn)證猜測(cè)。

　　3、師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)長(zhǎng)頸鹿曲著腿、扭著脖子的樣子。

　　4、鱷魚先生看到長(zhǎng)頸鹿小姐住著很不舒服，想了一個(gè)什么辦法？

　　5、師：小鱷魚住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的大房子里就會(huì)很舒適的生活下去嗎？你認(rèn)為會(huì)的，請(qǐng)坐這邊，不會(huì)的請(qǐng)坐那邊。請(qǐng)選擇？那他會(huì)遇到哪些困難呢？究竟鱷魚會(huì)不會(huì)遇到困難呢？我們一起來(lái)看看。

　　6、師：他們?cè)诟墒裁矗坑龅搅耸裁蠢щy？你們能幫幫他們想個(gè)解決的辦法嗎？

　　7、師：我們接著往下看。我們來(lái)看看你們想的辦法行不行？

　　8、師：鱷魚住進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家也遇到了許多困難，長(zhǎng)頸鹿的心情會(huì)怎么樣？如果你是長(zhǎng)頸鹿你會(huì)怎么做？

　　三、想辦法解決困難

　　1、師：小房子只適合小鱷魚住，而大房子只適合長(zhǎng)頸鹿住，看來(lái)，這對(duì)好朋友之間的身高差距給他們帶來(lái)了許多的煩惱。那怎么辦呢？我們繼續(xù)往下看，他們?cè)趺戳?？面?duì)困難，他們會(huì)放棄住在一起嗎？

　　2、師：你們覺得他們應(yīng)該放棄嗎？認(rèn)為應(yīng)該放棄的請(qǐng)坐這邊，不該放棄的請(qǐng)坐那邊，請(qǐng)選擇。為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友在一起相互關(guān)心，一起想辦法，困難總會(huì)解決的。）3、師：如果你是長(zhǎng)頸鹿或是小鱷魚，你有什么好辦法？

　　4、師：我們一起來(lái)看看他們有什么好辦法。

　　5、師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　6、觀察畫面，請(qǐng)幼兒講述。

　　7、師：小朋友剛剛都說(shuō)的很好，游泳池成了鱷魚和長(zhǎng)頸鹿愛的小屋。小屋很溫馨。我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)房子里其他的東西吧?。〞?、垃圾筒、床、毛巾架）8、師："身高的差距"曾經(jīng)讓這對(duì)好朋友面臨很多生活上的困難，他倆沒有抱怨，你想著我，我也想著你，相互關(guān)心，相互遷就，用積極的生活態(tài)度和自己的智慧，最后終于把困難都解決掉了。現(xiàn)在他們可以在這樣的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分離啦。

　　9、師：我們要學(xué)一學(xué)他們，遇到了困難，要你想著我，我想著你，用積極的心態(tài)去面對(duì)解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂樂地在一起，好嗎？

第26篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，體驗(yàn)他們對(duì)自己的愛，激發(fā)尊敬他們的情感

　　2、在與爺爺、奶奶一起游戲、活動(dòng)的過(guò)程中，感受相互關(guān)愛的溫暖和快樂

　　3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

　　4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、皺紋紙搓成的小紙球

　　2、彩色橡皮泥

　　3、音樂"愛我你就親親我""過(guò)新年"

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹重陽(yáng)節(jié)：

　　老師：我們中國(guó)有很多特有的節(jié)日，其中重陽(yáng)節(jié)就是我們祖國(guó)專門為老人設(shè)定的節(jié)日。重陽(yáng)節(jié)那天很多老人會(huì)去爬山登高，今天我們?cè)谟變簣@幫爺爺奶奶慶祝節(jié)日，祝愿他們身體健康。

　　2、討論表達(dá)愛的方式老師：我們每個(gè)小朋友都有疼愛自己的爺爺奶奶和姥姥姥爺，他們是怎么照顧我們的？（幼兒回答問(wèn)題）我們小朋友能為他們做些什么呢？（觀看視頻）

　　3、幼兒給老人獻(xiàn)吻與老人擁抱（老師：剛剛小朋友回答的都很棒所以老師也給了你們獎(jiǎng)勵(lì)。老師剛剛是怎樣獎(jiǎng)勵(lì)大家的？你們得到老師的擁抱或親吻開心嗎？爺爺奶奶照顧我們那么辛苦現(xiàn)在我們也來(lái)抱抱他們親親他們讓我們可愛的爺爺奶奶姥姥姥爺也開心一下。）

　　4、音樂律動(dòng)--親親您、抱抱您（老師：孩子圍在老人周圍在老師的帶領(lǐng)下做律動(dòng)）5、親子游戲：包餃子四、結(jié)束活動(dòng)：作品展示合影留念

　　教學(xué)反思：

　　農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又叫"老人節(jié)"，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開展關(guān)于"尊老、敬老"為目的主題活動(dòng)是非常必要的。平時(shí)許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權(quán)托付給孩子的爺爺奶奶或者外公外婆。"老人們冒著寒風(fēng)酷暑接送孩子；戴著老花鏡為孩子抄作業(yè)；背的是孩子喜歡吃的食品、帶的是孩子穿的衣服……"他們無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著。而孩子們享受著老人們無(wú)限的關(guān)愛與呵護(hù)卻一直熟視無(wú)睹,覺得是理所應(yīng)當(dāng)，稍有不滿還大發(fā)脾氣。因此我們特地選擇了這個(gè)具有教育意義的時(shí)刻"9月9日重陽(yáng)節(jié)"開展慶祝活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)與老人間濃濃的親情，并用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩們的情感。能把享受"長(zhǎng)輩的愛"的感情進(jìn)行遷移，讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先?，幫助弱者，在生活中自然地走進(jìn)感情的世界，體驗(yàn)幸福生活的喜悅。同時(shí)也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L(zhǎng)與進(jìn)步感到欣慰與驕傲。

第27篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，了解相關(guān)的重陽(yáng)節(jié)知識(shí)

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)爺爺奶奶的崇敬，表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛

　　3.培養(yǎng)孩子從小敬老愛老的美德

　　4.通過(guò)社區(qū)活動(dòng)，鍛煉孩子的社會(huì)交往能力和口語(yǔ)表達(dá)。

　　5.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　6.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大班聯(lián)系好敬老院并準(zhǔn)備一些零食。

　　2.制作壽星卡

　　3.幼兒調(diào)查表

　　4.重陽(yáng)糕120塊

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20XX年10月21日上午9：30

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、中小班邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園做客1.了不起的爺爺奶奶。

　　(1)中班可以聽聽爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)自己年輕時(shí)的故事。(事先聯(lián)系好)

　　(2)小班請(qǐng)爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎么關(guān)心愛護(hù)你的。

　　2.給爺爺奶奶表演節(jié)目。

　　3.爺爺奶奶辛苦了。(我給爺爺奶奶捶背敲腿)4.我喂?fàn)敔斈棠坛詨K糕通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：

　　①農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，又叫"老人節(jié)"。

　?、跔敔?、奶奶非常關(guān)心我們，我們也應(yīng)該尊敬爺爺、奶奶。

　?、勖總€(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

　　二.大班雛鷹愛心"行動(dòng)"慰問(wèn)敬老院爺爺奶奶討論：

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)做調(diào)查問(wèn)卷

　　(2)你的爺爺奶奶年輕時(shí)是做什么工作?有些什么本領(lǐng)?

　　(3)現(xiàn)在爺爺奶奶年紀(jì)大了，有些什么不方便?

　　(4)小結(jié)：爺爺奶奶本領(lǐng)大我們能做些什么事讓爺爺奶奶高興?為什么?

　　2、實(shí)踐活動(dòng)：

　　(1)大膽地與周圍的老人打招呼，并會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)老人。

　　(2)我為爺爺奶奶做件開心的事：敲背、捶腿、給老人唱首歌、向老人送禮物等。

　　3、活動(dòng)后：

　　(1)鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為爺爺奶奶服務(wù)的?

　　(2)交流：對(duì)今天的活動(dòng)的感受?

　　(3)通過(guò)調(diào)查交流：以后可以為爺爺奶奶做些什么?

　　我身邊的爺爺奶奶調(diào)查表

　　1、最喜歡吃的東西

　　2、他的愛好是

　　3、最想見的人

　　4、還有什么不順心的事

　　5、最想讓我為你做的一件事

　　6、爺爺奶奶生日和屬相備注：可以用畫畫、文字的方式來(lái)記錄。

　　教學(xué)反思：

　　我國(guó)是文明古國(guó)，尊老敬老是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，而重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)人憑吊先人、敬老尊賢的傳統(tǒng)節(jié)日。因此，很好地利用重陽(yáng)節(jié)這個(gè)契機(jī)，開展“重陽(yáng)節(jié)”的主題教育活動(dòng)，讓幼兒了重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，培養(yǎng)他們從小尊老、敬老的美德是十分必要的。

第28篇

　　目標(biāo)：

　　1、會(huì)欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞：

　　2、通過(guò)兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對(duì)老人有禮貌。

　　準(zhǔn)備：

　　1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。

　　2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

　　師：圖上有誰(shuí)呀？（爺爺奶奶）他們?cè)趺蠢?？（他們笑了?/p>

　　師：他們?yōu)槭裁葱δ兀浚ㄕ?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　師：原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了，所以笑得那么開心。

　　二、欣賞兒歌《九月九》

　　師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

　　1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

　　師：小朋友，你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　2、再次讓幼兒欣賞一遍。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）

　　4、教育幼兒要做一個(gè)聽話的乖寶寶，要有禮貌。

　　附兒歌：《九月九》

　　九月九，重陽(yáng)到，

　　爺爺奶奶哈哈笑，

　　我請(qǐng)他們吃甜糕，

　　媽媽夸我好寶寶。

第29篇

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一年一度的“九九重陽(yáng)節(jié)”又到來(lái)了，我們覺得愛老人應(yīng)該從愛身邊的老人做起，所以這次的重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)我們還是準(zhǔn)備請(qǐng)小朋友的爺爺奶奶（外公外婆）到我們幼兒園一起和小朋友度過(guò)一個(gè)溫馨的重陽(yáng)節(jié)，從而培養(yǎng)孩子尊敬老人，愿意為老人做一些力所能及的事情的好品質(zhì)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、簡(jiǎn)單了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷，以及重陽(yáng)節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、知道要尊敬老人，愿意為老人獻(xiàn)愛心。

　　3、體驗(yàn)社區(qū)活動(dòng)，鍛煉幼兒的社會(huì)交往能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　好吃的水果，課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、爺爺奶奶（外公外婆）歡迎您

　　1、看看今天教室里來(lái)了誰(shuí)，為什么要請(qǐng)來(lái)這些爺爺奶奶。

　　2、教師給孩子們介紹重陽(yáng)節(jié)。3、集體朗誦兒歌《重陽(yáng)到》重陽(yáng)到，重陽(yáng)到，爺爺奶奶節(jié)日好，我們非常感謝您，向你們節(jié)日問(wèn)個(gè)好。

　　二、介紹我的爺爺奶奶（外公外婆）

　　1、今天你們家誰(shuí)參加我們的重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)小朋友們把他（她）介紹給大家。

　　2、你喜歡他嗎？為什么喜歡，他給家里做了些什么事情。

　　3、你們的爺爺奶奶都給家里做了些什么事情。

　　4、教師播放PPT做總結(jié)：爺爺奶奶（外公外婆）辛苦了一輩子，先把我們的爸爸媽媽養(yǎng)大，現(xiàn)在還要來(lái)照顧我們，為我們每天做很多的事情。

　　三、為爺爺奶奶（外公外婆）做件事情

　　1、請(qǐng)我們的小朋友想想爺爺奶奶（外公外婆），我們可以給他們做些什么事情。播放PPT，請(qǐng)孩子介紹自己是怎樣做的。

　　2、教師總結(jié)：爺爺奶奶（外公外婆）辛苦了一輩子，他們年紀(jì)大了，我們小朋友要聽他們的話，為他們做一些力所能及的事情，給他們錘錘腿，敲敲背，做個(gè)懂事的好寶寶。

　　四、一起歡慶節(jié)日

　　1、詩(shī)朗誦《九月九日憶山東兄弟》、《重陽(yáng)》

　　2、集體獻(xiàn)歌《好娃娃》《給爺爺奶奶捶捶背，敲敲腿》

　　3、聽音樂，送禮物，吃水果，和爺爺奶奶過(guò)重陽(yáng)節(jié)，體驗(yàn)重陽(yáng)節(jié)的快樂。

　　五、結(jié)束

　　全體手語(yǔ)表演《感恩的心》幼兒集體獻(xiàn)祝福。

第30篇

　　幼兒發(fā)展目標(biāo)與主要內(nèi)容：

　　1、初步知道重陽(yáng)節(jié)的基本習(xí)俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。

　　2、激發(fā)幼兒尊老愛老的情感，增進(jìn)親子關(guān)系。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大鼓、花球、布置節(jié)日氣氛的教室、橘子、重陽(yáng)糕、幼兒作品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹重陽(yáng)節(jié)

　　（1）老師引出重陽(yáng)節(jié)主題師：每年的農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)，它是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請(qǐng)到我們幼兒園里老過(guò)節(jié)了，開心嗎？

　?。?）邀請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)師：小朋友們想不想知道重陽(yáng)節(jié)是怎么來(lái)的嗎？

　　我們的爺爺奶奶本領(lǐng)都很大的，我們請(qǐng)他們來(lái)告訴我們，好嗎？

　　師生共同邀請(qǐng)部分爺爺奶奶來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗。

　　注：假如不夠詳細(xì)，老師可補(bǔ)充介紹。

　　二、幼兒表演環(huán)節(jié)師：小朋友們上幼兒園很長(zhǎng)時(shí)間了，也學(xué)會(huì)了很多很多的本領(lǐng)，今天是爺爺奶奶們的節(jié)日，我們一起來(lái)表演一些節(jié)目給他們看，好嗎？

　　歌曲："我上幼兒園"

　　律動(dòng)："我的小手"

　　歌表演："小豬吃的飽飽"

　　兒歌："拍皮球"

　　歌表演："兩只老虎"

　　三、互動(dòng)環(huán)節(jié)

　?。?）擊鼓傳花游戲規(guī)則：老師背對(duì)擊鼓，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花球落在哪個(gè)小朋友手里，哪個(gè)小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個(gè)節(jié)目。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　?。?）小腳踩大腳游戲規(guī)則：小朋友的腳踩在爺爺奶奶的腳上，一步一步往前走，看哪一隊(duì)先走到終點(diǎn)，先到終點(diǎn)的那一隊(duì)為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　（3）剝橘子師：以前在家里，都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，今天，我們也來(lái)剝個(gè)橘子給爺爺奶奶吃，看一看，哪個(gè)小朋友最會(huì)剝橘子，剝的最快。

　　（4）品嘗重陽(yáng)糕和爺爺奶奶一起品嘗重陽(yáng)糕，交流一下品種、味道等，并嘗試回家和爺爺奶奶一起制作重陽(yáng)糕。

　?。?）贈(zèng)送禮物給爺爺奶奶將自己畫的，粘貼的，剪的等作品送給自己的爺爺奶奶，讓他們看到自己的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　重陽(yáng)節(jié)，又稱敬老節(jié)，顧名思義是尊敬老人，孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)節(jié)日。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子尊敬長(zhǎng)輩的情感。引導(dǎo)幼兒加深對(duì)老人的尊敬與熱愛，在日常生活中懂得如何去關(guān)心，愛護(hù)老人；其次感知體驗(yàn)重陽(yáng)節(jié)的各種習(xí)俗，從多個(gè)角度了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日習(xí)俗；再是增強(qiáng)家園間的溝通交流，活動(dòng)在老人和孩子的心中留下了美好的回憶。敬老、愛老的美德也深深的印在了孩子們的心里。

第31篇

　　一、設(shè)計(jì)思考

　　農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”。尊老、敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結(jié)合節(jié)日教育，開展以“尊老、敬老”為主題的“夕陽(yáng)情”活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有著重大的意義。在重陽(yáng)節(jié)這天，孩子們通過(guò)制作禮物、表演、說(shuō)祝福的話語(yǔ)等活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)身邊老人的關(guān)心和愛護(hù)，逐步培養(yǎng)幼兒尊老、敬老的良好品質(zhì)。

　　通過(guò)這些活動(dòng)，可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：

　?。?）知道農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，又叫“老人節(jié)”。

　?。?）學(xué)習(xí)關(guān)心、尊敬爺爺、奶奶，對(duì)爺爺奶奶說(shuō)一句祝福的話語(yǔ)。

　?。?）用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的謝意。

　　（4）了解重陽(yáng)節(jié)的一些傳說(shuō)、故事和詩(shī)詞。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　?。?）知道重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是老人的節(jié)日，初步了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；

　　（2）樂意參與重陽(yáng)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)老人們的關(guān)心和節(jié)日的祝賀；

　?。?）了解爺爺、奶奶對(duì)自己的愛，激發(fā)關(guān)愛老人的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒為爺爺奶奶準(zhǔn)備禮物一件、小獎(jiǎng)品、音樂、指偶道具等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入：

　　——“聽說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)嗎？重陽(yáng)節(jié)是幾月幾號(hào)？”

　　“重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？”“你想怎樣為老年人慶祝節(jié)日呢？”

　　2、引導(dǎo)幼兒自主討論：

　　——“哪些東西送給老人比較適合？為什么？”

　　“你準(zhǔn)備送什么禮物給老人？”

　　“除了送禮物外，你還能為爺爺奶奶做些什么事？”

　　3、引導(dǎo)幼兒制作禮物：

　　提出要求：——“送禮物給爺爺奶奶，我們還要做哪些準(zhǔn)備呢？”

　　根據(jù)幼兒的喜好，指導(dǎo)他們分組（繪畫組、表演組等）準(zhǔn)備禮物。

　　4、師生共同討論：

　　——“這份禮物你準(zhǔn)備什么時(shí)候送？怎樣送？”

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《送給老人的禮物》，圈出適合送給老人的禮物。

第32篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。知道重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)。

　　2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的熱愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《重陽(yáng)節(jié)》

　　2、白紙、彩紙、記號(hào)筆、油畫棒、膠水、半成品材料等，供幼兒做送給爺爺奶奶的禮物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入。

　　1、教師：小朋友，你們知道九月九是什么節(jié)日嗎？重陽(yáng)節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？重陽(yáng)節(jié)到了，你們想為爺爺奶奶做些什么？有一位小朋友，他跟爺爺出去玩了，我們來(lái)聽聽他去了哪里。

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師朗誦兒歌。提問(wèn)：兒歌里的小朋友跟爺爺去了哪里呢？他們一起去爬山，兒歌里用了一個(gè)什么好聽的詞語(yǔ)？爺爺?shù)歉卟环?，什么叫“不服老”？?jī)焊枥锏男∨笥咽窃趺礃臃Q贊爺爺?shù)?？（播放兒歌欣賞）

　　2、教師：重陽(yáng)節(jié)是什么季節(jié)的，你是怎么知道的`？

　　3、教師完整朗誦兒歌。（播放兒歌欣賞）

　　三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　1、幼兒跟讀兒歌數(shù)遍。（播放兒歌欣賞）

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)合動(dòng)作表演兒歌。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，表演兒歌。

　　3、幼兒朗誦兒歌。（播放朗誦兒歌）

　　四、表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。

　　教師：“重陽(yáng)節(jié)”是老人的節(jié)日，是爺爺奶奶的節(jié)日，跟我們小朋友的節(jié)日六一“兒童節(jié)”一樣。我們小朋友過(guò)“兒童節(jié)”的時(shí)候爺爺奶奶會(huì)給小朋友送禮物，說(shuō)好聽的話來(lái)表達(dá)對(duì)你的愛，那現(xiàn)在爺爺奶奶的節(jié)日到了，你會(huì)怎么表達(dá)對(duì)他們的愛呢？

　　1、幼兒分組討論：如何表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。（播放表達(dá)愛）

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的想法，說(shuō)說(shuō)為什么選擇這個(gè)方法。

　　教師總結(jié)：表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛，不僅可以對(duì)爺爺奶奶說(shuō)一些好聽的話，送一些自己做的小禮物，還可以給爺爺奶奶講故事、唱歌、捶背、端茶倒水等等。

　　五、給爺爺奶奶制作節(jié)日禮物

　　1、教師：馬上就是爺爺奶奶的節(jié)日老人節(jié)了，這里老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你用自己喜歡的方式來(lái)制作一份禮物送給爺爺奶奶好嗎？

　　2、幼兒制作禮物，教師引導(dǎo)幼兒畫畫、做賀卡等方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。（播放我愛爺爺奶奶）

　　3、請(qǐng)幼兒把自己做的禮物帶回家送給爺爺奶奶。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、回家后為爺爺、奶奶、姥姥、姥爺做力所能及的事，如：端凳子、拿東西、捶背、表演節(jié)目等。

　　2、家長(zhǎng)帶著老人和孩子外出游玩，增進(jìn)祖孫三代間的親情。

　　附錄：

　　兒歌：重陽(yáng)節(jié)

　　紅葉飄，黃葉飄，

　　藍(lán)天高高白云繞。

　　九月九，重陽(yáng)節(jié)，

　　我跟爺爺來(lái)登高。

　　我們倆，手拉手，

　　爺爺?shù)歉卟环稀?/p>

　　爺爺爺爺你真棒，

　　我祝爺爺節(jié)日好。

第33篇

　　活動(dòng)主題：讓生活充滿陽(yáng)光讓世界充滿溫馨

　　活動(dòng)地點(diǎn)：和橋敬老院

　　活動(dòng)時(shí)間：xx年10月21日（早上）

　　活動(dòng)人員：中班組全體幼兒

　　前期準(zhǔn)備：

　　1、讓幼兒知道農(nóng)歷的九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”，是爺爺奶奶的節(jié)日，了解一些重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、知道尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，因此我們小朋友要懂得尊敬老人，愿意為老人獻(xiàn)愛心。

　　3、提前與敬老院做好聯(lián)系，做好場(chǎng)地、老人的安排工作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒：帶好小書包、水果、祝福的話。

　　2、老師：錄音機(jī)、照相機(jī)、餐巾紙、垃圾袋等。

　　3、安全準(zhǔn)備：活動(dòng)前培養(yǎng)幼兒外出安全規(guī)則。

　　活動(dòng)流程：

　　一、8：30—9：00準(zhǔn)備外出活動(dòng)需用品，對(duì)幼兒進(jìn)行安全規(guī)則教育

　　二、9：00—9：20從幼兒園出發(fā)，到xx敬老院。

　　三、敬老院參觀，與老人交流，了解老人，親近老人。

　　師：“每年的農(nóng)歷九月初九是重陽(yáng)節(jié)，是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺、奶奶的節(jié)日，今天我們和橋中心幼兒園的全體中班組小朋友提前來(lái)和你們過(guò)這個(gè)重陽(yáng)節(jié)，現(xiàn)在我們小朋友們一起送上好聽的話：祝爺爺、奶奶身體健康、重陽(yáng)節(jié)快樂！”

　　四、“集體大聯(lián)歡”幼兒表演環(huán)節(jié)。

　　師：“我們小朋友上幼兒園也有很長(zhǎng)時(shí)間了，也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，今天我們和爺爺、奶奶們共同慶祝“重陽(yáng)節(jié)”，讓我們一起來(lái)表演節(jié)目給爺爺、奶奶們看，好嗎？”

　　歌表演《小小一粒沙》

　　歌表演《請(qǐng)、謝謝、您好》

　　韻律操《小貓操》

　　歌表演《小小蛋兒把門開》

　　律動(dòng)表演《我是最棒的》

　　五、感恩真情送溫情：給爺爺、奶奶捶捶背、捏捏腿，說(shuō)些貼心的話、祝福的話、給爺爺、奶奶送水果。

　　師：“小朋友們都知道爺爺、奶奶年輕的時(shí)候都很辛苦，現(xiàn)在年紀(jì)大了更需要關(guān)心，小朋友們現(xiàn)在你就可以去給爺爺、奶奶捏捏腿、捶捶背，讓他們放松一下了，在這個(gè)時(shí)候小朋友們還可以和爺爺奶奶說(shuō)說(shuō)悄悄話呢，去吧，孩子們，找一個(gè)爺爺或奶奶，給他們捶捶背、捏捏腿?！?/p>

　　六、和老人拍照留念，和爺爺、奶奶再見。

　　師：“歡樂的時(shí)光總那么短暫，今天的活動(dòng)到這里就全部結(jié)束了，我們小朋友和爺爺、奶奶們?cè)僖姲?！?/p>

　　七、10：00返回幼兒園，活動(dòng)結(jié)束。

第34篇

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼挠變簣@小班社會(huì)教案《講文明的小寶寶》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步養(yǎng)成良好的'進(jìn)餐習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的用餐方法。

　　2、大膽在集體面前表述自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】小豬一家圖片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一塊。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、“小朋友們，今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了幾位客人，他們是一家子，你們看!”

　　2、教師一一介紹，“這個(gè)是豬媽媽，這兩個(gè)是豬媽媽的兩個(gè)娃娃，一個(gè)叫胖胖，一個(gè)叫花花?！?/p>

　　3、“今天小豬一家呀，發(fā)生了一件有趣的事情，你們聽!”幼兒聽故事《兩個(gè)娃娃》。

　　二、傾聽故事，討論正確的用餐方法。

　　1.提問(wèn)，理解故事內(nèi)容?！肮适轮兄v了什么事?花花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?你喜歡花花，還是喜歡胖胖，為什么呢?”

　　小結(jié)：是呀，胖胖吃飯的時(shí)候一點(diǎn)也不講衛(wèi)生，聲音很大，飯菜湯亂灑，還不擦嘴巴，我們一定不能向他學(xué)習(xí)。

　　2.討論正確的用餐方法?！袄蠋熯€帶來(lái)幾張小朋友吃飯的照片，你們看這些小朋友是怎樣吃飯的，他們這樣吃飯對(duì)不對(duì)，為什么呢?”請(qǐng)幼兒自由討論，并發(fā)表自己的想法。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　1.“你平時(shí)是怎么吃飯的?

　　2.教師總結(jié)：吃東西前應(yīng)該先洗手，吃東西時(shí)不要大聲說(shuō)話，慢慢吃不亂灑。

　　四、引導(dǎo)幼兒探索正確的擦嘴方法

　　1.兒歌示范正確的擦嘴方法。

　　“吃完后不要忘記擦嘴、漱口哦。老師這里有一塊擦嘴巾，誰(shuí)能上來(lái)示范一下正確的擦嘴方法?(針對(duì)幼兒的表現(xiàn)，教師補(bǔ)充)。“大方塊變小方塊，兩手托住來(lái)回擦，換面擦一擦小手，再把毛巾放放好?！眡xx真能干，相信他每天都會(huì)把小嘴擦得很干凈?！?/p>

　　2.幼兒徒手練習(xí)正確地擦嘴動(dòng)作。

　　“我們一起邊念兒歌邊做做看吧!(師幼邊念兒歌邊徒手練習(xí))今天中午我們要比比看，誰(shuí)的嘴巴擦得最干凈，最好?！?/p>

第35篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園美術(shù)烤面包教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽選色，學(xué)習(xí)蘸色的技巧與平涂的方法。

　　2、感受色彩的美，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂和成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　①已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色；

　?、诨顒?dòng)前認(rèn)識(shí)果醬，并讓幼兒品嘗涂有果醬的面包。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　?、倮夏棠淌峙家恢唬灾瓶鞠湟恢?，圍裙一條。

　?、谌耸忠粡堛U畫紙（剪成各種面包形），黃色油畫棒，紅、黃、綠顏料、水粉筆，抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講述小故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)興趣出示老奶奶，跟老奶奶互相問(wèn)好，講述故事："我是老奶奶，是森林有名的面包師。我烤的面包，形狀各種各樣，味道也特別好吃，小動(dòng)物們可喜歡啦！我的面包上還涂上了好吃的果醬，涂果醬也是一個(gè)大本領(lǐng)哦。老奶奶想將這個(gè)本領(lǐng)交給小朋友們，小朋友想學(xué)嗎？?jī)A聽故事，進(jìn)入情境。

　　二、教師示范──"烤面包"

　　1、出示白色的'面包坯，進(jìn)烤箱烤制。（教師用油畫棒在面包外面涂上黃色）

　　2、怎么樣才能讓我的面包更好吃呢？（涂上果醬）你吃過(guò)什么樣的果醬呢？

　　3、介紹"果醬"，認(rèn)識(shí)顏色。

　　4、把面包掰開，涂"果醬"：示范蘸色、平涂的方法。

　　5、果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來(lái)，壓一壓，免得果醬流走了。

　　6、展示面包。幼兒邊傾聽邊觀察教師整個(gè)制作過(guò)程，并領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)"烤面包"，教師巡回指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)。

　　1、提示幼兒把面包烤得黃黃的。

　　2、詢問(wèn)幼兒放了哪些"果醬"，鞏固對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　3、提醒幼兒蘸色時(shí)刷子要靠一靠，用好了要放回原瓶中，鼓勵(lì)幼兒用多種"果醬"涂滿面包。幼兒動(dòng)手涂果醬，烤面包。體驗(yàn)涂色活動(dòng)的快樂。

　　四、展示幼兒的"烤面包"，請(qǐng)客人"品嘗"。

　　1、提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開面包看看里面是否全是"果醬"？

　　2、引導(dǎo)：請(qǐng)小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請(qǐng)客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。幼兒自由地展示作品，并請(qǐng)客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。

第36篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班我畫我講教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽聽、看看、畫畫、講講中提高幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙、筆人手一份、實(shí)物投影儀、范例若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）故事導(dǎo)入，引出課題

　　1、今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？

　　2、教師有表情地講述故事：

　　3、教師就故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，幫助幼兒初步理解故事。

　　1）小朋友，故事中主要講了誰(shuí)？（梅花鹿）

　　2）梅花鹿頭上長(zhǎng)著一對(duì)什么？（并出示鹿角）

　　3）梅花鹿從臺(tái)上跳下來(lái)一直奔向哪里？大海里的海浪可以怎樣表示？（并出示波浪線）

　　4）梅花鹿傷心地哭了，哭的時(shí)候會(huì)流下什么?(并出示眼淚)

　　5）梅花鹿在海邊練習(xí)唱歌，一直練到什么時(shí)候？（并出示月亮）

　?。ǘ┲攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象鹿角、波浪線、眼淚、月亮象什么？(讓幼兒自由講述)

　　小朋友，老師用這四樣?xùn)|西進(jìn)行組合，你們看變成了什么？（可以請(qǐng)幼兒講述、也可以由老師講述）

　?。ㄈ┮龑?dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作并用語(yǔ)言進(jìn)行講述

　　1、現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，發(fā)揮你們的想象力，將這四樣?xùn)|西也進(jìn)行自由組合，將它變成與老師變的`不一樣的東西，然后告訴大家你把它們變成了什么？

　　2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

　　3、幼兒上來(lái)展示并講述自己的創(chuàng)作，教師評(píng)價(jià)幼兒的講述情況。

　　（四）提高要求，加大難度，擴(kuò)展想象，讓幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)遍。

　　1、在第一次創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，要求孩子以小組為單位將各自的作品進(jìn)行組合創(chuàng)編成故事。（幼兒操作，教師參與指導(dǎo)）

　　2、每組選一代表上來(lái)展示并講述故事。

第37篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì)教案《水很重要》(附反思)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道水能解渴，應(yīng)多喝開水。

　　2、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來(lái)水的來(lái)源。

　　3、教育幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒節(jié)約的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件：水的`作用。

　　2、ppt課件：如果沒有水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師拿著水杯喝水。

　　教師：小朋友，你們想喝水嗎？

　　2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。

　　提問(wèn)：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？

　　二、了解自來(lái)水的來(lái)源。

　　1、我們喝的水是從哪里來(lái)的？

　　出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程

　　2、江河里的水我們能直接取出來(lái)飲用嗎？

　　江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來(lái)水廠把江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來(lái)水，通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方，我們打開水龍頭，自來(lái)水就會(huì)嘩嘩地流出來(lái)。

　　三、水與人們的密切關(guān)系。

　　1、ppt課件：水的作用，了解水對(duì)人們的作用

　　2、ppt課件：如果沒有水我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會(huì)口渴，沒有了水我么就不能生活。

　　3、節(jié)約用水，愛護(hù)水資源。

　　（1）教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)約用水，不要隨便把水浪費(fèi)掉。

　?。?）水的用處那么多，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？

　?。ㄗ層變鹤杂捎懻摚處熖崾居變褐v出：

　　我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來(lái)

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、教育幼兒多喝開水。

　　2、水對(duì)人體有好處，對(duì)人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。

　　活動(dòng)反思

　　水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國(guó)水資源總量約為2.8124萬(wàn)億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國(guó)家，1993年全國(guó)取水量（淡水）為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國(guó)1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國(guó)人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國(guó)家之一。

第38篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的面具》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

　　2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

　　（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)啊？

　　你們覺得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

　　那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？

　?。?）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？

　　（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？；。教。案來(lái)自：快思老。師教。案網(wǎng)；例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

　　（4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

　　你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？

　　2、幼兒拼擺各種面具。

　?。?）請(qǐng)幼兒自己操作。

　?。?）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的`孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

　?。?）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

　　3、集體展示面具。

　　請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

第39篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班重陽(yáng)節(jié)教案《尊敬老人》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　簡(jiǎn)單了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷，以及重陽(yáng)節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

　　知道要尊敬老人，愿意為老人獻(xiàn)愛心。

　　通過(guò)活動(dòng)，鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　各年齡段主題活動(dòng)目標(biāo)年齡段主要經(jīng)驗(yàn)

　　小班

　　(1)知道重陽(yáng)節(jié)是爺爺、奶奶等老人的節(jié)日，體驗(yàn)他們對(duì)自己的愛，激發(fā)尊敬他們的`情感；

　　(2)在與爺爺、奶奶一起游戲、活動(dòng)的過(guò)程中，感受相互關(guān)愛的溫暖和快樂

　　中班

　　(1)知道重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是老人的節(jié)日，初步了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；

　　(2)樂意參與重陽(yáng)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)老人們的關(guān)心和節(jié)日的祝賀；

　　(3)了解爺爺、奶奶對(duì)自己的愛，激發(fā)關(guān)愛老人的情感

　　大班

　　(1)通過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷和一些風(fēng)俗習(xí)慣；

　　(2)積極參與敬老活動(dòng)，大膽運(yùn)用自己喜歡的方式向老人們表達(dá)自己的關(guān)愛與尊敬之情；在訪問(wèn)、對(duì)話中感受老人也需要關(guān)心和幫助，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)愛老人的情感。

　　活動(dòng)流程活動(dòng)時(shí)間：xxxx年9月9日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)節(jié)日橫幅，桌子凳子以及點(diǎn)心，糖果，節(jié)目，大紅花等

　　活動(dòng)內(nèi)容具體安排：

　　一、邀請(qǐng)留守兒童爺爺奶奶聯(lián)系參加本次活動(dòng)。

　　二、欣賞節(jié)目表演

　　1、你們好（幼兒表演）

　　2、時(shí)裝秀（幼兒表演）

　　3、?；丶铱纯矗ń處煫I(xiàn)歌）

　　4、.春暖花開（教師舞蹈）

　　5、手指游戲（一個(gè)小老頭）

　　6、歌表演（好娃娃）

　　三、互動(dòng)活動(dòng)：

　　1.大蒙班幼兒獻(xiàn)茶。（配樂琵琶曲）

　　2.給爺爺奶奶捶捶背。

　　四、合唱（生日歌），分享蛋糕五、為辛苦一生的老人戴大紅花六、園長(zhǎng)給老人們贈(zèng)送禮物。

　　教學(xué)反思：

　　農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又叫"老人節(jié)"，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開展關(guān)于"尊老、敬老"為的主題活動(dòng)是非常必要的。在重陽(yáng)節(jié)，孩子們通過(guò)與敬老院的老人們及自己的爺爺、奶奶們一起聯(lián)歡、登高等活動(dòng)，用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛護(hù)，培養(yǎng)尊老、敬老的良好品質(zhì)。通過(guò)這些活動(dòng)，可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：

　?、俎r(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，又叫"老人節(jié)"。

　?、跔敔敗⒛棠谭浅ｊP(guān)心小朋友，我們也應(yīng)該尊敬爺爺、奶奶。

　?、勖總€(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

　?、苤仃?yáng)節(jié)有許多美妙的傳說(shuō)、故事和詩(shī)詞。

第40篇

　　作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《點(diǎn)點(diǎn)畫板》含反思，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察點(diǎn)與線構(gòu)成的空間關(guān)系，并能找出同樣位置的構(gòu)成。

　　2、認(rèn)識(shí)點(diǎn)陣式的空間對(duì)應(yīng)。

　　3、培養(yǎng)專注力。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　重點(diǎn)：

　　能根據(jù)圖示找出相應(yīng)的位置。并真確的標(biāo)示出來(lái)。

　　難點(diǎn)：

　　通過(guò)操作掌握正確的空間對(duì)應(yīng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　帶有圓點(diǎn)的操作卡每人一張。數(shù)塊每人一個(gè)。幼兒操作用書及水彩筆每人一套。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1—20。

　　2、出示坐標(biāo)圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解橫列與數(shù)列的數(shù)序關(guān)系。

　　以小旗為起點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)從小旗向右數(shù)，每一個(gè)點(diǎn)分別代表第幾？

　　以小旗為起點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)從小旗向上數(shù)每一個(gè)點(diǎn)分別代表第幾？

　?。ㄐ∑斓奈恢?，由老師自由來(lái)定）

　　二、基本部分：

　　1、游戲：玩具幼兒每人一張帶有規(guī)則圓點(diǎn)的卡片，每人一個(gè)數(shù)塊。

　　師：，老師的小數(shù)塊跳到哪里，小朋友也跳到和老師一樣的格子里。

　　提問(wèn)：你的數(shù)塊放到了第幾行的第幾格？

　　2、游戲：：電腦課件制作的圓點(diǎn)圖卡。

　　圖卡上有圖案造型，引導(dǎo)幼兒觀察并能在自己的圖卡紙上按照?qǐng)D卡上的造型連出來(lái)。

　　3。幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒建立數(shù)列的關(guān)系。

　　4、幼兒翻開幼兒用書第35頁(yè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)左圖中圓點(diǎn)的位置，找出右圖中相應(yīng)的位置，進(jìn)行標(biāo)示和連接。

　　教師提問(wèn)：畫面上出現(xiàn)的是什么圖形？圖形左邊最上面的一點(diǎn)是落在第幾排？第幾個(gè)點(diǎn)的位置上？其他的頂點(diǎn)呢？是落在第幾排？第幾個(gè)點(diǎn)的位置上？

　　5、教師引導(dǎo)幼兒利用這種方式找到正確的頂點(diǎn)并利用色筆先在頂點(diǎn)上點(diǎn)顏色、做記號(hào)、再畫線將圖案完成。

　　6、完成后教師引導(dǎo)幼兒自行比較，看看完成的圖形是否和左邊的圖形完全符合。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師講評(píng)幼兒操作情況。收拾操作材料。

　　活動(dòng)反思：

　　在美術(shù)活動(dòng)中，不外乎導(dǎo)入、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)三個(gè)部分。為了讓整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)起來(lái)，我創(chuàng)設(shè)了點(diǎn)點(diǎn)和線條舉行舞會(huì)的情境。在優(yōu)美的音樂聲中，孩子們將點(diǎn)線隨意的進(jìn)行連接，一整卷白紙上赫然跳出了一支支動(dòng)人的“點(diǎn)線之舞。”所有的孩子們?cè)谝徽淼腵白紙上自由的繪畫，有的還和別人的點(diǎn)線相互連接，這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的，孩子們也很享受這樣的過(guò)程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對(duì)于這樣的一幅抽象畫，孩子們的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨(dú)特的眼光在畫中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個(gè)孩子說(shuō)看到了眼睛，于是我馬上引導(dǎo)，“它是誰(shuí)的眼睛呢，找找看它的嘴巴、鼻子在哪里，頭、身、手、腳……”。

　　層層深入的引導(dǎo)孩子有針對(duì)性的欣賞。接著巧妙的問(wèn)猜猜這個(gè)人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他說(shuō)“這個(gè)人好像在看天空，因?yàn)橥砩系男强帐呛苌衩氐?，他也許在找哪一顆星星吧！”通過(guò)與大師作品的直接對(duì)話，孩子們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了，他們敢說(shuō)、想說(shuō)、勇于說(shuō)出自己的想法。最后，我們又回到了點(diǎn)線舞會(huì)，讓孩子們通過(guò)添畫的形式，將點(diǎn)線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西，孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動(dòng)物朋友，還有輪船、房子、燈、桌子等物品，這讓點(diǎn)線舞會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創(chuàng)作”的美術(shù)活動(dòng)一定會(huì)帶給孩子們或多或少的啟發(fā)和感悟。

第41篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的課題：數(shù)學(xué)活動(dòng)——比較輕重_幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、課題：數(shù)學(xué)活動(dòng)——比較輕重

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法，并初步學(xué)會(huì)記錄。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩個(gè)蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個(gè)布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個(gè)。

　　2、每個(gè)幼兒一架自制天平稱、一個(gè)小籃（內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示兩個(gè)蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了兩個(gè)小娃娃，它們是用什么做的？（蛋）這兩個(gè)小娃娃，一個(gè)是用蛋做的，一個(gè)是用蛋殼做的。請(qǐng)小朋友想辦法分辨出哪一個(gè)是蛋？”

　　請(qǐng)一幼兒上前分辨，并說(shuō)出方法。

　　教師小結(jié)：“剛才這方法叫惦一惦。”

　　2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。

　　教師：“你們用什么方法分出它的輕重？”

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

　　3、教師出示自制的天平稱：“要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的.方法?！苯處熢谔炱椒Q一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請(qǐng)幼兒觀察，哪邊重，哪邊輕。師小結(jié)：“玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來(lái)。”（學(xué)習(xí)詞匯：垂、翹）

　　4、幼兒第一次分組操作

　　活動(dòng)—比較兩種物體輕重。

　?。?）請(qǐng)幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。

　?。?）請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

　　5、教師出示三種水果：“老師這兒有三個(gè)水果，蘋果、梨，柑橘它們誰(shuí)重、誰(shuí)輕？”請(qǐng)一名幼兒用教師的天平稱，共同得出結(jié)論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：不輕不重）

　　6、幼兒第二次分組操作活動(dòng)—比較三種物體的輕重。

　　（1）請(qǐng)幼兒從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重。

　?。?）請(qǐng)幼兒記錄操作結(jié)果。

第42篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班安全教案《認(rèn)標(biāo)志，講安全》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)志，懂得一些基本的.安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前幼兒觀察常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。

　　2、各種幼兒用的小標(biāo)志若干，圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶幼兒參觀事先布置好的《標(biāo)志圖片展覽》

　　2、請(qǐng)幼兒講講你知道有哪里標(biāo)志。

　　3、認(rèn)識(shí)幾種標(biāo)志

　　A、當(dāng)心毒品標(biāo)志。

　　B、老師提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？它表示什么？提醒我們注意什么？

　　最后告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的東西是有劇毒的，大家千萬(wàn)別亂動(dòng)亂用。

　　C、同樣形式出示"當(dāng)心觸電標(biāo)志"、"放火標(biāo)志"、"人行橫道標(biāo)志"。

　　4、認(rèn)標(biāo)志競(jìng)賽

　　把幼兒分成四個(gè)參賽小組，交換司做主持，競(jìng)賽內(nèi)容如下：

　　A、講出標(biāo)志的名稱：幼兒人手一份小標(biāo)志圖，要求幼兒能看圖講出標(biāo)志的名稱，每說(shuō)對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多的一組為勝。

　　B、給圖片貼標(biāo)志。分別出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，并選擇相應(yīng)的標(biāo)志圖貼上。各組可搶答，每貼對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多者為勝。

　　C、總結(jié)獲獎(jiǎng)情況。

　　教學(xué)反思

　　這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過(guò)游戲形式來(lái)組織活動(dòng)，提高自我保護(hù)的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過(guò)程中認(rèn)真積極地思索，通過(guò)討論能積極用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問(wèn)題，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。

第43篇

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事，講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下，通過(guò)思考、嘗試，最終喝到了水，故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，情節(jié)跌宕起伏，又不乏教育意義，是一個(gè)很好的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)材料。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)既要滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動(dòng)中，我不僅設(shè)計(jì)了圖片教學(xué)等幼兒喜愛的教學(xué)方式，又增加了引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學(xué)、雪中玩，寓教于樂的方式中形成教學(xué)合力。

　　結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛看書，好模仿的特點(diǎn)，我將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)有趣且生活化“語(yǔ)言情境”，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、思考生活.解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。

　　分析：在教案中，設(shè)計(jì)意圖是第一個(gè)環(huán)節(jié)，但在教師資格的考試中，并不要求考生一定寫出設(shè)計(jì)意圖，考生可根據(jù)自己的能力及時(shí)間把握，靈活處理。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事主要內(nèi)容，知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。

　　2.能力目標(biāo)：結(jié)合圖片能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事主要內(nèi)容，并大膽進(jìn)行角色表演。

　　3.情感目標(biāo)：感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小烏鴉的聰明機(jī)智。

　　分析：目標(biāo)是試講的導(dǎo)向，試講的過(guò)程是為了達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)，兩者相輔相成。雖然試講的過(guò)程是直接面對(duì)考官，但是教案是整個(gè)活動(dòng)的保證。目標(biāo)的書寫一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒可以大膽、用完整的話對(duì)故事主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)參與活動(dòng)且大膽表達(dá)的快樂。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：精美圖書、故事掛圖和多媒體課件。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　(1)活動(dòng)導(dǎo)入部分

　　《小烏鴉》手指律動(dòng)

　　教師組織幼兒復(fù)習(xí)小烏鴉手指律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引出活動(dòng)主題——烏鴉，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：小朋友們，還記得昨天我們學(xué)習(xí)的小烏鴉手指律動(dòng)么?和老師一起表演一下吧。

　　(2)活動(dòng)基本部分

　?、俳處熗暾蹲x故事。

　　教師用聲情并茂的語(yǔ)言，結(jié)合使用繪本，為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進(jìn)行提問(wèn)。

　　師：小朋友們，小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?

　　②利用圖片等形式，分段理解故事。

　　教師出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行提問(wèn)：“小朋友們，圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”

　　教師出示圖片二，引導(dǎo)幼兒分組討論，“小朋友們，小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?”

　　最后教師引導(dǎo)幼兒觀看課件動(dòng)畫片，使幼兒回顧整個(gè)故事，加深幼兒的理解。

　?、劢處熆偨Y(jié)，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

　　教師以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容。

　　(3)活動(dòng)結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒講故事高潮部分進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。師：“小朋友們，我們一起把故事內(nèi)容畫一畫吧?！?/p>

　　活動(dòng)延伸

　　師：“小朋友們，回家講故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧?！?/p>

第44篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒美術(shù)點(diǎn)線面教案，歡迎閱讀與收藏。

　　課題：繪畫中的點(diǎn)線面

　　課時(shí)：第1課時(shí)

　　課型：欣賞課

　　授課對(duì)象：初中一年級(jí)

　　教材分析：本課的課程內(nèi)容要求學(xué)生通過(guò)對(duì)點(diǎn)。線。面造型藝術(shù)的

　　欣賞。體驗(yàn)與感受，能對(duì)點(diǎn)。線。面有進(jìn)一步的了解，并學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)自己的“感覺”，但“感覺”能否表現(xiàn)呢？又如何表現(xiàn)呢？這一系列問(wèn)題要求教師必須做出各種嘗試。因此，結(jié)合本課程內(nèi)容及作業(yè)要求，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生具有好奇心強(qiáng)，思維活躍，富于想象力的特點(diǎn)，教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，在《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念的指導(dǎo)下開展本課的教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　通過(guò)自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設(shè)計(jì)的范例，提高學(xué)生的審美能力，設(shè)計(jì)能力，表現(xiàn)能力，形成基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

　　1、知識(shí)和技能目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)、線、面的心理感受，視覺美感。形式美感的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)。線。面是基本的造型藝術(shù)語(yǔ)言之一。并學(xué)會(huì)用各種工具和表現(xiàn)手段。形式及心理情感表現(xiàn)的美感。

　　2、過(guò)程和方法目標(biāo)：相關(guān)圖片賞析，啟發(fā)引導(dǎo)，自主創(chuàng)作。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現(xiàn)出來(lái)，同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，

　　感受聯(lián)想來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，以及學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)設(shè)計(jì)出精美的圖片。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)點(diǎn)線面的了解并不是絕對(duì)的嘗試用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)

　　抽象情感，并能積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。

　　教學(xué)方法：

　　欣賞、解讀、演示、練習(xí)。

　　1、教法：放映關(guān)于點(diǎn)、線、面的相關(guān)圖片請(qǐng)學(xué)生們欣賞并思考。結(jié)

　　束后，在黑板上做示范，運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色塊來(lái)表達(dá)某一情感或事物，并請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作。

　　2、學(xué)法：通過(guò)對(duì)圖片的欣賞，發(fā)揮想象力，運(yùn)用點(diǎn)線面等在畫紙

　　上進(jìn)行大膽嘗試。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件。相關(guān)圖片

　　學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙、各種筆、尺、圓規(guī)等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：組織教學(xué)：

　?。?分鐘）請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好學(xué)具，先思考有關(guān)用點(diǎn)。

　　線、面等做成的畫面，并在紙上表現(xiàn)出來(lái)。

　　二：引入新課：

　?。?分鐘）開頭語(yǔ)：同學(xué)們面對(duì)自然界。生活中的各

　　種現(xiàn)象，可以用最概括的繪畫語(yǔ)言。最簡(jiǎn)練的表現(xiàn)手段表達(dá)，你們想過(guò)沒有？是什么？那你們嘗試過(guò)用簡(jiǎn)單的幾何形體來(lái)表現(xiàn)過(guò)自己的內(nèi)心世界嗎？你們?cè)诰W(wǎng)上看到過(guò)用簡(jiǎn)單的幾何形體做的圖形會(huì)運(yùn)動(dòng)嗎？

　　三：講授新課：（25分鐘）

　　（一）：相關(guān)圖片賞析

　?。保和ㄟ^(guò)欣賞夜晚“星座”構(gòu)成來(lái)揭示課題。

　　引：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，天空里正在上演一個(gè)精彩的表演，在觀看的同時(shí)讓我們一起來(lái)找3個(gè)神奇的寶貝?？矗晃枧_(tái)的銀幕徐徐拉開了，第一場(chǎng)表演是？它是怎么變化來(lái)的？（星星是點(diǎn)，星星有連成線，天空是面。）

　?。玻豪蠋熖釂?wèn)；現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面了嗎？

　　請(qǐng)同學(xué)看我們的地球，是點(diǎn)還是面？老師在把地球放在銀河系中，讓同學(xué)們觀察，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生了解點(diǎn)線面的相對(duì)性。揭示今天的學(xué)習(xí)主題《點(diǎn)、線、面》（吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

　　（二）觀察生活，深入了解

　　1；師：你還見過(guò)哪些形狀的點(diǎn)？在我們生活中能找到嗎（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)展舉一反三的能力，對(duì)各各樣的點(diǎn)線面有所了解，并引入到下一環(huán)節(jié)中去。）

　　2；欣賞書本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹，讓學(xué)生們欣賞點(diǎn)線面的存在。點(diǎn)線面不僅在生活中隨處可見，在一些美術(shù)作品中也隨處可見。

　　3；老師能把它們變成漂亮的美術(shù)作品，出示一幅點(diǎn)線面的范畫。

　?。ń處熃Y(jié)合生活中的'動(dòng)物，服裝，陶罐，自然界，美術(shù)作品等等，請(qǐng)同學(xué)們找一找點(diǎn)線面，觀察分析點(diǎn)線面的形狀特點(diǎn)等，學(xué)生體會(huì)到生活中處處充滿了點(diǎn)線面，呈現(xiàn)各種形態(tài)，很美麗，裝飾著我們的生活）

　　4；出示克利作品，學(xué)生欣賞這些作品里的點(diǎn)線面是雜亂無(wú)章的還是有一定的變化的？師；我們學(xué)生的作品中也有點(diǎn)線面。

　　5；欣賞學(xué)生作品你們想不想也來(lái)試一試，創(chuàng)作一幅點(diǎn)線面的作品。

　　（三）；學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　要求；1；點(diǎn)線面巧妙地結(jié)合，2；畫面美觀，注意色彩搭配。

　　（四）；展示評(píng)價(jià)

　　坐好，請(qǐng)做好的小組上來(lái)展示一下自己的作品，誰(shuí)來(lái)？

　　四：課堂總結(jié)：

　?。?0分鐘）同學(xué)們也學(xué)會(huì)了用對(duì)點(diǎn)。線。面來(lái)創(chuàng)作作品，以后我們可以更好的運(yùn)用這三件法寶來(lái)裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時(shí)間同學(xué)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

　　五：作業(yè)布置（2分鐘練習(xí)）：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用不同的手法表現(xiàn)抽象情感

　　2、用不同的方式進(jìn)行造型創(chuàng)作

　　課題（板書設(shè)計(jì)）

　　一、認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面的特點(diǎn)

　　1、點(diǎn)、復(fù)雜。

　　2、面、整體。

　　3、線、優(yōu)美。

　　二、點(diǎn)線面在生活中的應(yīng)用

第45篇

　　幼兒園試課教案怎么設(shè)計(jì)。幼兒園試課教案目的是什么?以下就是小編整理的幼兒園試課教案，一起來(lái)看看吧!

　　一、教育教學(xué)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒已有的`一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。

　　3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全。

　　2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。

　　3、毽子

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)入園活動(dòng)

　　1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問(wèn)好。

　　2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒晨檢，消除安全隱患。

　　(二)談話活動(dòng)

　　1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺，知道自己又長(zhǎng)大了一歲。

　　2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋友。

　　(三)如廁

　　在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　(四)戶外活動(dòng)

　　師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。

　　(五)室內(nèi)活動(dòng)

　　1、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)：

　　(1)教室里有哪些安全隱患?

　　(2)廁所有哪些安全隱患?

　　(3)戶外有哪些安全隱患?

　　2、做好哥哥，好姐姐

　　知道做表率，不欺小，尊長(zhǎng)輩，講安全。

　　(六)離園活動(dòng)

　　1、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長(zhǎng)的手，以防走失。

　　2、知道靠右走，不搶行。

　　3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。

　　(七)延伸活動(dòng)

　　家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。

第46篇

　　真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過(guò)程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。以下是小編為大家整理分享的幼兒園教案試講，歡迎閱讀參考。

　　幼兒園教案試講

　　一、試講者的形象準(zhǔn)備：

　　1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語(yǔ)言

　　二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問(wèn)題

　　1、明確試講和說(shuō)課的區(qū)別：

　?。?）目的不同：試講是幼兒會(huì)學(xué)；說(shuō)課是聽者能懂。

　?。?）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說(shuō)課為什么這樣教？。

　?。?）對(duì)象不同：試講的對(duì)象是幼兒；說(shuō)課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。

　?。?）形式不同：試講展示的是師幼互動(dòng)；說(shuō)課是解說(shuō)、獨(dú)白。

　　2、試講的含義：

　　試講是對(duì)面試者的口語(yǔ)、形體語(yǔ)言、活動(dòng)的.組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。

　　3、試講形式：

　　（1）真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過(guò)程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。

　?。?）模擬課堂（沒有幼兒）：無(wú)幼兒有評(píng)委，面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控；知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)；要把幼兒活動(dòng)演示出來(lái)，注意眼神和語(yǔ)氣的運(yùn)用，有現(xiàn)場(chǎng)感；注意環(huán)境是理想的，如果沒有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來(lái)。

　　4、特征：

　?。?）實(shí)踐性。

　?。?）完整性（開始部分，基本部分、結(jié)束部分）。

　　（3）虛擬性（演出來(lái)）。

　　（4）預(yù)設(shè)性（目標(biāo)、過(guò)程的準(zhǔn)備）。提示：沒有相關(guān)實(shí)踐的人，要多看一些實(shí)踐性的視頻。

　　5、誤區(qū)：

　?。?）目標(biāo)泛化（吧目標(biāo)說(shuō)清楚，要有操作性）；

　?。?）無(wú)可操作的設(shè)計(jì)（和說(shuō)課一樣描述性）；

　?。?）忽視師生雙邊活動(dòng)；把握不好教學(xué)時(shí)間。

　　6、注意事項(xiàng)：

　?。?）講課要有激情；

　?。?）多媒體（簡(jiǎn)筆畫）（黑板）等材料的使用；

　?。?）試講中有提問(wèn)，有停頓，有回答，有反饋；

　?。?）能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察的樣子；

　　（5）盡快切入重點(diǎn)（開始部分不宜過(guò)長(zhǎng)）；表情動(dòng)作要自然。

　　7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn)，具備教學(xué)技能和備課方法。

　　三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作：

　　1、教學(xué)準(zhǔn)備：

　?。?）熟知教案，通過(guò)對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。

　?。?）教具設(shè)計(jì)要新穎，對(duì)教學(xué)有一定的幫助。

　?。?）教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。

　?。?）為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境

　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　?。?）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。

　?。?）突出重點(diǎn)難點(diǎn)，大膽探索敢于創(chuàng)新。

　　3、教學(xué)組織

　?。?）情緒要飽滿，積極向上。

　?。?）教師教態(tài)具有親和力，語(yǔ)言的表達(dá)要兒童化，肢體語(yǔ)言形象生動(dòng)。

　?。?）要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。

　　4、教學(xué)指導(dǎo)

　?。?）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。

　?。?）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。

　　5、活動(dòng)效果

　?。?）能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　?。?）教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　（3）有適合的活動(dòng)延伸。

　?。?）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。

第47篇

　　積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園小班的試講教案，歡迎參考！

　　幼兒園小班的試講教案

　　米皮皮的魔棒

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”

　　2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。

　　3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　米皮皮的'圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽一聽他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽故事《米皮皮的魔棒》

　　二、教師有感情地講述故事

　?。?） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？

　?。?） 為什么這是一根神奇的魔棒？

　?。?） 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）

　　教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！

　　游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”

　　三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾犚贿吂适隆?/p>

　　教師出示故事圖片講故事

　　提問(wèn)：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？

　?。?）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？

　?。?）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？

　　四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

　　我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”

　　第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。

　　第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”

　　五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？

　　教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！

第48篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教師面試說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　我今天說(shuō)課的題目是小班的音樂活動(dòng)《大雨小雨》，下面我將分：說(shuō)活動(dòng)背景、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。

　　一、說(shuō)活動(dòng)背景：

　　春天不知不覺已來(lái)臨，大自然到處洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來(lái)臨開展了《春天的童話》主題活動(dòng)，在活動(dòng)中感受到了春天美麗的大自然，也知道春天是個(gè)多雨時(shí)節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說(shuō)："清明"時(shí)節(jié)雨紛紛，時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié)，幼兒也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談?wù)撝?。我抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。

　　《綱要》中指出：教師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，因此，我就生成了音樂活動(dòng)《大雨小雨》。由于小班幼兒年齡小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)，又發(fā)生在幼兒周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

　　為此，我制定了活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

　　2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。

　　3、在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。根據(jù)目標(biāo)及實(shí)際，我把重點(diǎn)定位于：感受和表現(xiàn)聲音的大、小，學(xué)習(xí)用不同的.演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同的節(jié)奏和音色。難點(diǎn)：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。

　　為了使活動(dòng)能更好地開展，我作了充分的準(zhǔn)備：

　　1、 教學(xué)掛圖《大雨和小雨》。

　　2、 將座位排成一個(gè)圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。

　　二、說(shuō)教法學(xué)法：

　　《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我精選了以下教法：情境法，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。提問(wèn)法，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)觀察，讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和所見聯(lián)系，解決難點(diǎn)。示范法，解決難點(diǎn)，用富于情感、較夸張的示范榜樣來(lái)誘導(dǎo)幼兒模仿。

　　本次活動(dòng)中，我以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，精選的學(xué)法有：聽唱法，幼兒通過(guò)聽來(lái)感受樂曲的不同音色和節(jié)奏，鍛煉幼兒的自學(xué)能力及音樂鑒賞能力。觀察發(fā)現(xiàn)法，是解決個(gè)別幼兒差異的好方法，讓幼兒無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解、看法，體現(xiàn) 《綱要》中創(chuàng)設(shè)寬松、自由、愉快環(huán)境，激發(fā)師幼互動(dòng)，利于幼兒想象。表演體驗(yàn)法，幼兒在把握音樂形象的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的個(gè)性，大膽想象表演，能直接而充分地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，便于實(shí)現(xiàn)"因勢(shì)利導(dǎo)，因人施教"。這些方法我將在說(shuō)活動(dòng)過(guò)程中詳細(xì)體現(xiàn)出來(lái)。

　　三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　本次活動(dòng)，我針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)作了精心設(shè)計(jì)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿在音樂實(shí)踐里。

　　1、設(shè)置談話，回憶導(dǎo)入。

　　活動(dòng)一開始，我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。由于幼兒喜歡雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)真正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，我這樣導(dǎo)入：小朋友，你們見過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？小雨又是什么樣子的？

　　2、欣賞歌曲，感受意境。

　　這是活動(dòng)的重點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)：小朋友說(shuō)得真好，大雨的聲音是大大的，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái)？我鼓勵(lì)幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來(lái)，幼兒通過(guò)自己對(duì)音樂的理解，知道了大雨的聲音大大的，可以用拍手等動(dòng)作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色及節(jié)奏。

　　3、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲。

　　為了幫助幼兒更好地理解歌詞，我利用圖片用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰(shuí)來(lái)告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？幼兒根據(jù)自己所聽到的回答：嘩啦――嘩――啦，小雨的聲音是：嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。由于幼兒存在個(gè)別差異，揮發(fā)的話語(yǔ)有完整、不完整之分的，我就鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整話，當(dāng)幼兒說(shuō)出一句，我就以夸張的示范節(jié)奏朗讀出來(lái)，讓幼兒加深印象，從而模仿，等幼兒全部說(shuō)出后，再完整節(jié)奏朗讀。于是，我再引導(dǎo)幼兒：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！我一邊唱一邊請(qǐng)幼兒配上動(dòng)作。

　　4、出示鈴鼓，模仿音色。

　　這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮其想象力，用鈴鼓來(lái)演奏大雨、小雨的聲音。我是這樣導(dǎo)入的：小朋友看，這是什么？怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？ 幼兒通過(guò)自己的探索， 把鈴鼓搖起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，于是，我讓幼兒一起空手練習(xí)演奏大雨的聲音，并提出要求：我們?cè)诔絿W啦嘩啦時(shí)，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來(lái)，開始兩個(gè)小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的。 用同樣的方法讓幼兒探索演奏小雨的聲音。 （用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音）。接著我請(qǐng)幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節(jié)奏。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的更高興趣，我將幼兒分成大雨和小雨組。在老師動(dòng)作的暗示下，讓幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。

　　以上是我對(duì)《大雨小雨》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及粗淺認(rèn)識(shí)，我想一節(jié)好的音樂應(yīng)該體現(xiàn)"教學(xué)生活化"的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長(zhǎng)。其中不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。謝謝！

第49篇

　　幼兒教師面試說(shuō)課稿（一）

　　各位老師好，今天我要說(shuō)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)：三只小豬?，F(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。

　　2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　　說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。

　　說(shuō)教法：

　　為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

　　說(shuō)學(xué)法：

　　我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請(qǐng)聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。1、故事里面都有誰(shuí)？2、三只小豬都用什么蓋的房子？3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？

　　第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

　　1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。

　　2、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)？三只小豬都用什么蓋的房子？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

　　請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。

　　第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

　　增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。

　　第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

　　選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。

　　幼兒教師面試說(shuō)課稿（二）

　　說(shuō)課格式

　　一。說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

　　1.說(shuō)教材的主要內(nèi)容。

　　2.說(shuō)教材的特點(diǎn)。

　　3.說(shuō)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　4.幼兒情況分析。

　　二。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1.說(shuō)目標(biāo)：認(rèn)知、情感、行為。

　　三。說(shuō)教法

　　1.說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　2.說(shuō)教法的選擇。

　　3.說(shuō)突出教學(xué)重點(diǎn)（認(rèn)知、情感）和突破難點(diǎn)（困難）。

　　四。說(shuō)學(xué)法

　　1.說(shuō)學(xué)法。

　　2.說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)。

　　五。說(shuō)教學(xué)程序

　　1.導(dǎo)入部分。

　　2.重點(diǎn)部分。

　　3.結(jié)束部分。

　　幼兒園說(shuō)課稿：《親親長(zhǎng)頸鹿》

　　一、 說(shuō)教材

　　（一） 教材分析

　　《親親長(zhǎng)頸鹿》這個(gè)故事選自小班下學(xué)期，《有趣的動(dòng)物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長(zhǎng)頸鹿為角色，講述了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長(zhǎng)頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)常看到自己班的小朋友親親老師的小手或者臉蛋來(lái)表示他對(duì)老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都"以自我為中心",缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

　?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　1、 認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。

　　2、 能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、 情感上：體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)?lái)的快樂。

　?。ㄈ?學(xué)重、難點(diǎn)

　　目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)友愛互助帶來(lái)的快樂。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。

　　小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

　　a） 教學(xué)具的準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　i. 物質(zhì)上的準(zhǔn)備

　　我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到小兔這一游戲角色中；

　　根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長(zhǎng)頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的；音樂，是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。

　　ii. 知識(shí)上的準(zhǔn)備

　　我讓幼兒先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，了解了長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

　　幼兒練習(xí)過(guò)爬及滑這兩個(gè)基本動(dòng)作。

　?。ㄋ模?說(shuō)學(xué)情

　　小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

　　（五） 說(shuō)教法

　　教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多哥感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。

　　i. 情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，許多不能理解的問(wèn)題也就迎刃而解了 .幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了 ,又過(guò)不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會(huì)主動(dòng)地想出各種方法過(guò)河。當(dāng)他們真正過(guò)了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過(guò)圖片理解的效果是完全不同的。

　　ii. 角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。

　　iii. 提問(wèn)法：這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問(wèn)。如小兔子應(yīng)該怎樣過(guò)河呢？我們?cè)撛趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿呢？等等這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

　?。?說(shuō)學(xué)法

　　整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)",讓幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

　　i. 討論談話法：幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。

　　ii. 游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。"

　?。ㄆ撸?活動(dòng)程序

　　結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。3、完整講述故事。4、表演歌曲《春天》。

　　a） 交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加"動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)"了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

　　b） 在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：1、我們應(yīng)該怎么過(guò)河？2、長(zhǎng)頸鹿阿姨怎么幫助我們過(guò)河呢？（和長(zhǎng)頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過(guò)河）3、我們?cè)趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿阿姨？（大家一起親親長(zhǎng)頸鹿）鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，從中體會(huì)友愛互助給大家?guī)?lái)的快樂。

　　這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)?？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長(zhǎng)頸鹿這個(gè)教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將故事的后半部分進(jìn)行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問(wèn)題又激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓他們知道原來(lái)不只是嘴巴才可以親的。

　　c） 完整講述故事。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，讓幼兒通過(guò)回憶的方式完整講述故事，同時(shí)我還運(yùn)用了提問(wèn)法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長(zhǎng)頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過(guò)別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過(guò)談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)?lái)快樂的。

　　d） 表演歌曲《春天》

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計(jì)的 ,它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

　　俗話說(shuō)"教無(wú)定法，貴在得法。"今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！

　　幼兒教師面試說(shuō)課稿（三）

　　導(dǎo)讀：幼兒對(duì)動(dòng)物有著濃厚的興趣。孩子是非常喜歡小動(dòng)物的，他們眼中的動(dòng)物是他們的好朋友。能和他們一起分享自己的喜怒哀樂。興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素。興趣是最好的老師，所以從幼兒興趣出發(fā)選擇內(nèi)容易激發(fā)幼兒興趣。

　　一、說(shuō)教材

　　《動(dòng)物吃什么》是省編教材大班上冊(cè)主題五：有趣的動(dòng)物中的活動(dòng)內(nèi)容。本活動(dòng)是在了解了動(dòng)物的外形之后，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察動(dòng)物，了解動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物食物奧秘的興趣。培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

　　選取《動(dòng)物吃什么》作為活動(dòng)素材是因?yàn)椋?/p>

　　（1）幼兒對(duì)動(dòng)物有著濃厚的興趣。孩子是非常喜歡小動(dòng)物的，他們眼中的動(dòng)物是他們的好朋友。能和他們一起分享自己的喜怒哀樂。興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素。興趣是最好的老師，所以從幼兒興趣出發(fā)選擇內(nèi)容易激發(fā)幼兒興趣。

　?。?）幼兒的知識(shí)水平。進(jìn)入大班，幼兒對(duì)一些動(dòng)物吃什么有了一定的認(rèn)識(shí)，但動(dòng)物種類繁多，他們了解還很膚淺，而對(duì)草食，肉食，雜食知道的應(yīng)該更少?！毒V要》中說(shuō)：教育內(nèi)容的選擇即符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。即貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　（3）靈活性強(qiáng)。本活動(dòng)不受時(shí)間、季節(jié)的限制。執(zhí)教者可以有足夠的空間去準(zhǔn)備。有足夠的空間收集活動(dòng)中所需要的材料，只要本活動(dòng)留著，什么時(shí)候都可以執(zhí)教。

　　我確定本活動(dòng)目標(biāo)為：

　　1.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物食物奧秘的興趣

　　2.引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物喜歡吃不同的食物

　　3.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

　　從幼兒興趣出發(fā)，選擇本活動(dòng)就是為達(dá)到目標(biāo)1、2,這也是教材提出的目標(biāo)要求。為什么我又加上了培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力這一目標(biāo)呢？因?yàn)槲矣袝r(shí)感覺到雖然實(shí)施素質(zhì)教育了，也啟發(fā)了，也探索了，然而幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力卻沒有同步發(fā)展。半句話，一個(gè)字，一個(gè)詞的說(shuō)，我覺得利用本次活動(dòng)在充分完成目標(biāo)1、2的基礎(chǔ)上還有很大空間提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如動(dòng)物小狗，開始小狗來(lái)動(dòng)物園了——我想給小狗送骨頭——我的好朋友是小狗，它喜歡吃骨頭——我的好朋友是小狗，我把它放在3號(hào)桌上，因?yàn)樗矚g吃骨頭?！毒V要》中要求：創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的興趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語(yǔ)言交往，本活動(dòng)就為幼兒提供了語(yǔ)言交往的平臺(tái)。

　　為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo)，我確定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒探索動(dòng)物食物奧秘的.興趣。

　　難點(diǎn)：不同的動(dòng)物喜歡吃不同的食物。

　　為了突破重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，我做了如下準(zhǔn)備。

　　1.動(dòng)物卡片。20多種動(dòng)物卡片。

　　青草、竹子、桃子、骨頭、玉米等圖片

　　2.動(dòng)物聚餐餐桌圖三幅

　　二、說(shuō)教法

　　1.情境教學(xué)法。

　　本活動(dòng)把幼兒帶入動(dòng)物園參觀動(dòng)物為情景，了解不同的動(dòng)物喜歡吃不同的食物，提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2.討論法。

　　討論法是教師與幼兒圍繞某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思維碰撞或思維發(fā)散，本活動(dòng)中討論的內(nèi)容是由教師發(fā)起的，動(dòng)物園還有許多動(dòng)物，它們喜歡吃什么呢？這樣運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象。對(duì)于吃雜食的動(dòng)物也逐漸認(rèn)識(shí)起來(lái)。

　　3.示范法。

　　即有教師通過(guò)自己的語(yǔ)言。為幼兒提供具體模仿的范例。也有能力強(qiáng)的幼兒為其它幼兒提供的范例。幼兒與幼兒之間的互相學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。

　　當(dāng)然教學(xué)中還靈活運(yùn)用了其它教學(xué)法：如：提問(wèn)法、觀察法、操作法等，多種多樣的教學(xué)方法，開通了幼兒多種感知通道。這也正象心理學(xué)告訴我們：個(gè)體在認(rèn)識(shí)過(guò)程中，開放的感知通道越多，個(gè)體認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)也就越細(xì)致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　淺顯的謎語(yǔ)，逼真的動(dòng)物叫聲，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒聽的習(xí)慣和說(shuō)的習(xí)慣?；顒?dòng)情景的設(shè)計(jì)把幼兒帶入一個(gè)動(dòng)物世界。他們迫不及待的去喂小動(dòng)物，精練的提問(wèn)：你想給誰(shuí)送什么？你的好朋友是誰(shuí)，它喜歡吃什么？在這樣有梯度的提問(wèn)中，幼兒的語(yǔ)言越來(lái)越豐富，語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容呈螺旋上升，表達(dá)能力自然提高。聽的習(xí)慣、說(shuō)的習(xí)慣也在培養(yǎng)。小動(dòng)物坐位置更是提高了幼兒的分類能力。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中即得到樂趣，又活躍了思維，即培養(yǎng)了興趣，又提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　四、說(shuō)過(guò)程

　　《動(dòng)物吃什么》是一個(gè)綜合活動(dòng)。包含語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。其基本目的是通過(guò)不同的動(dòng)物喜歡吃不同的食物，激發(fā)幼兒的探索興趣。()我采用環(huán)環(huán)相扣的組織形式，活動(dòng)流程為：設(shè)置懸念、激發(fā)興趣——找朋友感知發(fā)現(xiàn)——組織討論。擴(kuò)散思維——?jiǎng)游锓诸?。提升?jīng)驗(yàn)——活動(dòng)延伸，擴(kuò)展視野。

　　1.設(shè)置懸念，引起興趣。

　　俗話說(shuō)：良好的開頭是成功一半。動(dòng)物園又來(lái)了新朋友。誰(shuí)來(lái)動(dòng)物園了？緊緊吸引了幼兒，通過(guò)聽聲音，看動(dòng)作，猜謎語(yǔ)把動(dòng)物們引出來(lái)，一下子就把幼兒帶到了動(dòng)物世界，激起他們的興趣。

　　2.找朋友，感知發(fā)現(xiàn)。

　?。?）飼養(yǎng)員叔叔給動(dòng)物準(zhǔn)備了好多吃的，它們是什么？

　　教師逐一出示食物圖片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出這是什么。

　?。?）你給誰(shuí)送什么？

　　幼兒說(shuō)出給誰(shuí)送什么，并動(dòng)手操作。然后扮演動(dòng)物的老師說(shuō)謝謝小朋友。送給我……引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不用謝。這里的師幼互動(dòng)，即為下面的語(yǔ)言訓(xùn)練提供了示范，也調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也為下面幼兒之間的互動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

　?。?）你的朋友是誰(shuí)，它喜歡吃什么？

　　部分能力差的幼兒，有了前面的語(yǔ)言示范，也能試著說(shuō)出來(lái)。這里注意了因材施教和面向全體。

　　語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過(guò)師幼之間、幼兒之間的互動(dòng)，幼兒即了解動(dòng)物吃什么又發(fā)展了語(yǔ)言。

　　3.組織討論，擴(kuò)散思維。

　　動(dòng)物的種類繁多，前面幾種只是代表。經(jīng)過(guò)幼兒討論想象，會(huì)說(shuō)出更多的動(dòng)物，能激發(fā)幼兒探索動(dòng)物食物奧秘的興趣，使本活動(dòng)重點(diǎn)得到突破。還有許多小動(dòng)物它們是誰(shuí)呢？它又吃什么呢？當(dāng)老師問(wèn)討論結(jié)果時(shí)，要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒有些動(dòng)物只吃草，有些動(dòng)物只吃肉，這樣就為下一步動(dòng)物分類打下基礎(chǔ)。

　　4.動(dòng)物分類，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　如果簡(jiǎn)單的讓小朋友給動(dòng)物分類，即生硬、又不易引起幼兒的興趣。于是我設(shè)計(jì)了動(dòng)物聯(lián)歡、共進(jìn)午餐的場(chǎng)景。你的朋友是誰(shuí)？它應(yīng)該在幾號(hào)餐桌上，為什么？為了減少盲目性，每號(hào)餐桌上先送上兩個(gè)小動(dòng)物。老師簡(jiǎn)單總結(jié)，幼兒再根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)放置其它小動(dòng)物。每位幼兒都非常興奮和愉快。興奮和愉快是幼兒活動(dòng)的最佳背景。在這個(gè)過(guò)程中，每位幼兒都敢說(shuō)，敢做，都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，積極性比較高。在這里把零碎的知識(shí)進(jìn)行加工整理，認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，了解到不同的動(dòng)物喜歡吃不同的食物，落實(shí)化解了難點(diǎn)。

　　5.活動(dòng)延伸，擴(kuò)展視野。

　　動(dòng)物范圍的廣大，讓探索沒有止境。如果就此結(jié)束。剛激起的興趣也持續(xù)不了多久。本活動(dòng)的生成、延伸也是一定的了。動(dòng)物不同，喜歡吃的食物也不同。請(qǐng)小朋友注意收集有關(guān)動(dòng)物的資料和圖片，帶到幼兒園來(lái)，大家互相交流。

第50篇

　　教材分析：

　　《水仙花圓舞曲》是一首四三拍節(jié)奏的樂曲，輕快、俏皮，又不失優(yōu)雅，具有圓舞曲的典型特點(diǎn)。第一、二次活動(dòng)時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)了樂曲的身體樂譜動(dòng)作組合，并 對(duì)樂曲進(jìn)行了配器和演奏練習(xí)。以往的打擊樂活動(dòng)一般都是重點(diǎn)放在配器和演奏上，幼兒指揮練習(xí)很少。我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容主要是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮。活動(dòng)重點(diǎn) 是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮和看指揮演奏樂曲；難點(diǎn)是讓幼兒在指揮和演奏時(shí)都能盡力表現(xiàn)出樂曲的特殊情趣。本次活動(dòng)為第三課時(shí)，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和我對(duì)樂曲的理 解，我設(shè)定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)樂曲的指揮動(dòng)作。

　　2、要求幼兒在進(jìn)行指揮和演奏時(shí)，都能盡力表現(xiàn)樂曲特殊的情趣。

　　此活動(dòng)的適合年齡為大班幼兒，

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一幅用來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)指揮用的假想樂隊(duì)排列圖。（馬蹄形排列，左側(cè)為三角鐵，中間為鈴鼓，右側(cè)為響木）

　　2、幼兒圍坐成"雙馬蹄形",每個(gè)幼兒椅子下面放一種樂器。（分別為三角鐵、響木、鈴鼓）

　　3、錄音機(jī)和音樂磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，直接入題："上次我們學(xué)習(xí)了打擊樂《水仙花圓舞曲》，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來(lái)演奏一遍。"這個(gè)圖譜是上次活動(dòng)中幫幼兒學(xué)習(xí)分聲部演奏的圖譜，由節(jié)奏型和相匹配的樂器組成。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樂曲演奏的指揮動(dòng)作。首先，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，如："今天，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小指揮，你們有沒有信心！"之后，向幼兒 出示由各種樂器組成的樂隊(duì)排列圖，與幼兒討論指揮方法。引導(dǎo)幼兒考慮："什么手勢(shì)來(lái)表示所有的樂器一起演奏，什么手勢(shì)表示只有左側(cè)的三角鐵演奏。"請(qǐng)個(gè)別 幼兒示范后，總結(jié)出較好的指揮手勢(shì)。如，雙手從頭上方向下向外劃表示樂器齊奏等。接下來(lái)，同樣方法討論空拍怎么指揮，怎么表示準(zhǔn)備，怎么表示結(jié)束等。下面 請(qǐng)幼兒和老師一起聽音樂看圖練習(xí)指揮動(dòng)作，為讓幼兒更清楚的.記憶指揮動(dòng)作，這時(shí)老師要背對(duì)幼兒，用與幼兒相同的動(dòng)作方向給幼兒提示和示范。練習(xí)幾遍后，請(qǐng) 全體幼兒看圖再次練習(xí)指揮動(dòng)作，體驗(yàn)指揮的樂趣。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒練習(xí)指揮樂隊(duì)演奏。首先請(qǐng)出一位自愿當(dāng)小指揮的幼兒到前面，其余幼兒取出椅子下面的樂器，隨音樂開始演奏。演奏完后和幼兒討論： "小指揮怎樣才能讓演奏的人很高興、很投入、很認(rèn)真的演奏呢？"和幼兒一起總結(jié)出："小指揮要看著演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋 友，并且演奏的人要認(rèn)真看指揮，才能演奏的準(zhǔn)確、好聽。"接下來(lái)，老師指揮大家演奏，給幼兒一個(gè)良好的示范。然后再請(qǐng)全體幼兒看假想圖進(jìn)行演奏練習(xí)。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)，利用舉行音樂會(huì)的形式，激發(fā)幼兒的演奏興趣。如："大一班小樂隊(duì)要開始演出了，哪個(gè)小朋友來(lái)給我們當(dāng)小指揮？"將幼兒的演奏和指揮熱情推向高潮。邀請(qǐng)2――3個(gè)幼兒分別當(dāng)指揮，其余幼兒演奏樂器。

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，為讓幼兒感受并表現(xiàn)出樂曲的輕快俏皮的特點(diǎn)，老師始終用眼神體態(tài)等感染幼兒，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中，激發(fā)他們的活動(dòng)熱情。通過(guò) 學(xué)習(xí)指揮和演奏，幼兒也學(xué)習(xí)了如何與人溝通、與人合作，以及如何在情感上、行為上與人相協(xié)調(diào)。此外，活動(dòng)中還注意發(fā)揮了幼兒的主體性，鼓勵(lì)幼兒自己去解決 問(wèn)題，如讓幼兒討論各種指揮動(dòng)作等。