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        幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案50篇
        

        
2021-12-20 21:19:56
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案50篇
        

        第1篇
        　　作為一名教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《苗家風(fēng)情》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　設(shè)計意圖：
        　　當(dāng)今社會人們生活水平提高了，各民族的許多習(xí)俗已逐漸漢化，在我們威信縣除了漢族，就是苗族居多，為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗，即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情，認(rèn)識苗族，特設(shè)計此活動。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。
        　　2、樂意參與苗族的歌舞。
        　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
        　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　課件"苗家風(fēng)情幻燈片"、蘆笙曲等。
        　　活動過程：
        　　一、師身著苗家服裝，用苗家語言和幼兒打招呼，引起幼兒參與活動的興趣。
        　　師：你們是大一班的小朋友嗎？哦，可找到你們了！
        　　miniaarong（小朋友們好）
        　　henhuaixirongbomi（很高興見到大家）
        　　師：知道我說什么嗎？剛才我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。
        　　我是說："小朋友們好，很高興見到大家！"
        　　我呢，見到大一班的小朋友很高興！你們見到我高興嗎？哦，高興！那想不想用苗語來學(xué)說一下"高興"，來我教大家說一說，高興就是（huaixi），真棒。大一班的小朋友真聰明，好聽嗎？還想學(xué)嗎？那我再教你們說一個苗語的"再見"（moyouda）。大一班的小朋友真是太棒了，一學(xué)就會！
        　　二、觀賞苗家風(fēng)情（自制）幻燈片，能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。
        　　1、通過欣賞圖片了解苗族服飾
        　　幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么！
        　　師小結(jié)：苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的，并了解蠟染、刺繡。
        　　2、通過欣賞圖片了解苗族的`幾種常見樂器
        　　幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么！
        　　師小結(jié)：在苗家除了姑娘們能干以外，苗族男孩也是不錯的，他們會許多的樂器，常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。
        　　3、通過欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)
        　　幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后，回答自己所看到了些什么！
        　　師小結(jié)：花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日，我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過六一兒童節(jié)一樣，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時候，要先選一個比較平整秀美的場地，在場地中間立起花桿，苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞，做游戲，共同祝愿來年更美好！
        　　4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情
        　　師：看了我們苗家的花山節(jié)活動，你們想?yún)⒓訂?？看到小朋友們這么高興呀，這么想?yún)⒓游覀兊幕ㄉ焦?jié)，我也很高興！剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌，想聽嗎？好！聽好了：大一班、小朋友，苗家兒女歡迎你，
        　　花山時節(jié)盼你到，
        　　盼你到來跳舞，
        　　共慶明年大豐收、
        　　大豐收！
        　　師：我們苗家兒女這么真誠的邀請我們大一班的小朋友一起過花山節(jié)，你們愿意來嗎？媽。咪。愛。嬰。網(wǎng)。
        　　三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛，活動結(jié)束。
        　　師：那大一班的小朋友，就讓我們，隨著我們苗家的蘆笙曲，圍城大圓圈，也來過一下花山節(jié)吧！好嗎？來來來，小朋友，苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走—————（可邀請客人老師一起跳）
        　　師：大一班的小朋友真棒，一學(xué)就會。好玩嗎？喜歡嗎？那呆會兒回去以后教教其他小朋友跳好嗎？現(xiàn)在呢？該我和大一班的小朋友說再見的時候了，真有點舍不得你們！干脆我們照張像留個影吧，好嗎？來來來我們一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，記得來我們苗家一起過花山節(jié)，好嗎？好了，大一班的小朋友moyouda（再見）！小朋友慢慢走，苗家姑娘送你到門。
        　　活動反思：
        　　1、在感受中實施審美
        　　感受是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參與聽覺體驗，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動之中。因此，本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨奏曲，到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動學(xué)生的心靈，使其從看中得以充分感受，學(xué)生在這藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知，豐富了審美情感，發(fā)展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。
        　　2、在體驗中實施審美
        　　音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。教師要以自己對音樂作品的深入理解和動情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體驗音樂的美感；在歌曲教學(xué)中教師要善于用生動活潑的形式進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗音樂的旋律美。學(xué)生只有“動”起來、“舞”起來，才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課還組織學(xué)生進行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過程中，放手讓學(xué)生自已去體驗歌曲，讓學(xué)生用充滿活力的情感來伴隨他們的認(rèn)識過程，在互動中煥發(fā)他們的表現(xiàn)能力和參與合作的能力。
        　　另外，我國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們認(rèn)識中華民族的一個窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂、感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價值，增強民族自豪感和愛國主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲，因此，學(xué)生們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點，體驗到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從此，我們也悄悄地把熱愛民族音樂的種子，播入了孩子們幼小的心田。
        第2篇
        　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《看海去》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　◆活動目標(biāo)：
        　　1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。
        　　2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗準(zhǔn)備材料。
        　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
        　　◆活動準(zhǔn)備：
        　　◎《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼(見幼兒操作包)。
        　　◎帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
        　　◆活動過程：
        　　☆操作
        　　在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》游戲卡上。
        　　教師：想一想，去海邊應(yīng)該帶些什么東西?
        　　老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一個小背包，還有很多小粘貼，請你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。
        　　☆講述
        　　1.展示小背包，請幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的'物品。
        　　教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊?帶這些東西有什么用?
        　　小結(jié)：去海邊的時候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
        　　2.了解去海邊游玩的安全。
        　　教師：你們和誰去過海邊玩?在海邊都做了什么?
        　　在海邊游玩的時候要注意什么?
        　　小結(jié)：我們在海邊玩的時候，要注意安全，不能一個人亂跑，游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著。
        　　☆體驗
        　　教師將活動室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境，請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動作，一起玩沙、模仿游泳等。
        　　教師：現(xiàn)在我們一起來穿上泳衣，再涂點防曬霜，一起去海邊玩吧。
        　　◆活動建議：
        　　本活動結(jié)合了大連海濱城市的特點，通過讓幼兒準(zhǔn)備去海邊的所需物品、講述物品的作用，創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景，體驗去海邊游玩的快樂。
        　　在活動的講述環(huán)節(jié)，教師要重點引導(dǎo)幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，還要重點讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗環(huán)節(jié)，教師可在教室的一邊支起一個帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景，調(diào)動幼兒參與的積極性。
        　　如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗海灘游玩的快樂。此活動可以延伸到家庭活動，讓家長帶幼兒到海邊親自體驗在海邊玩耍的樂趣。
        　　游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
        　　活動反思：
        　　夢想課進行了半個學(xué)期的繪本教學(xué)，我感覺孩子們在繪本童話的世界里無拘無束，自由自在，很高興，很快樂，可以產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，還有很多老師都意想不到的新創(chuàng)意?？蔀槭矀兾覀冊谶M行其它的教學(xué)活動時，孩子們卻沒有這樣活躍的思維，也沒有這些稀奇古怪的想法。也許，正是夢想課程讓孩子們的在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，可以任意發(fā)表意見，可以任意進行表演，不受時間地點的限制，不受固定的思維方式的束縛，才讓孩子們的思維活躍起來，讓他們多了笑聲，多了笑容，多了歡樂!看來，我們應(yīng)該讓孩子們有更多的快樂!
        第3篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《各行各業(yè)》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動內(nèi)容：
        　　各行各業(yè)設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且通過談話發(fā)展幼兒的口語表達能力。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
        　　2、通過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力。
        　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
        　　活動重點：
        　　認(rèn)識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。
        　　活動難點：
        　　能夠大膽準(zhǔn)確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的`生活密切聯(lián)系。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、各行各業(yè)工作者圖片。
        　　2、護士、醫(yī)生服裝(課前排練好情景劇)
        　　活動過程：
        　　一、情境導(dǎo)入1、師：唉，他怎么了?幼：(肚子痛)師：去了哪里?幼：(醫(yī)院)師：看一看他們在干什么呀?幼：(看病)(注：請幼兒扮演醫(yī)生、護士、病人)2、師：那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎?
        　　幼:醫(yī)生、護士、病人3、1)師：那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎?
        　　幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2)師：那護士主要是干什么工作呢?
        　　幼：(照顧病人、換床鋪、打針)二、與幼兒交談自己的理想。
        　　那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀?(如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等)老師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
        　　三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認(rèn)識和了解。
        　　1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的?
        　　幼：他是老師、廚師消防員等2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?
        　　幼：他們穿的衣服或者配飾等3、師：不同職業(yè)的人干不同的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作?
        　　幼：老師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
        　　師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷模菦]有他們我們的生活會變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來了什么好處?)幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。
        　　活動反思：
        　　《生活中的各行各業(yè)》是學(xué)生們既熟悉又陌生的課題，孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者，但是并沒有真正去留意、觀察他們，對于他們的行業(yè)、生活并不了解，所以在上課之前我做了較多的調(diào)查，也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業(yè)的勞動者。
        　　實踐才是最好的老師。在開展教學(xué)的過程中，我感受到學(xué)生們積極的探究，經(jīng)過課后調(diào)查，孩子們課上踴躍發(fā)言，所表達的遠遠超出了我的想象。所以，在我們的課堂上要多放權(quán)給孩子，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的思維去思考，這樣才能真正達到教學(xué)目標(biāo)。
        　　生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開始導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生逐漸進入主題，認(rèn)識我們周圍行業(yè)的多樣性。在課堂中學(xué)生活動起來很有興趣，我更用了問答、演示、填表等形式讓學(xué)生了解行業(yè)之間的分類，課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)解決重、難點的學(xué)習(xí)，更進行了很好的思想教育--要尊敬不同行業(yè)勞動者以及他們的勞動成果。但在教學(xué)中還存在一些不足之處，在今后的教學(xué)中應(yīng)改
        第4篇
        　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小雨點》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、欣賞并背誦兒歌《小雨點》。
        　　2、學(xué)習(xí)用對折的方法剪出兩邊對稱的圖形。
        　　3 、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　4 、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、課件《小雨點》。
        　　2、每人一套繪畫工具，各色彩紙，剪刀若干。
        　　活動過程：
        　　一、欣賞詩歌《小雨點》
        　　1、 教師播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》。
        　　2、 教師：小雨點落在了什么地方？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"花園里的花兒（池塘里的魚兒/田野里的'苗兒）怎么樣？兒歌里是怎么說的？
        　　3 、再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》，可以輕聲跟著念一念，嘗試背誦。
        　　二、剪"小雨點"：學(xué)習(xí)對折的剪紙方法
        　　1 、教師：為什么小雨點落到這些地方，大家都很快活、很歡迎它？
        　　2 、教師出示藍色彩紙和簡單：我們把這些活潑可愛的小雨點剪出來吧。
        　　3、 教師將紙對折在上面畫上半個水滴的樣子，然后剪下來，打開，展示剪好的"小雨點"，并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。
        　　4、 教師：這種對折剪紙的方法，剪出來的東西，兩邊是完全一樣的。不過要注意，畫圖樣的時候要畫在折過的這邊。
        　　5、 請幼兒也剪一些"小雨點" 。
        　　三、剪其他圖案：練習(xí)對折的剪紙方法
        　　1 、教師：我們把兒歌里的其他東西也剪下來吧。
        　　2 、教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣，請幼兒照樣畫好，然后剪下。（最后可以提示幼兒想辦法剪一個魚眼睛。）
        　　3 、請幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上，進行添畫。
        　　4、展示、交流作品。
        　　附錄：
        　　兒歌：小雨點
        　　小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
        　　小雨點，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
        　　小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
        　　活動反思：
        　　整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準(zhǔn)備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學(xué)習(xí)中進步。
        第5篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《真正的魔法師》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.讓幼兒熟悉序數(shù)，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。
        　　2.能根據(jù)提示，找到事物相對的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。
        　　3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1.白板課件。
        　　2.蠟筆、操作單。
        　　活動過程：
        　　(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
        　　教師：歡迎各位來到魔法之城，這是誰呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢?魔法師的本領(lǐng)可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位?(5位)教師：請一位小朋友上來數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)。
        　　(二)比較高矮進行排隊。
        　　教師：要想成為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎么排隊的'(從矮到高排的)，請一名幼兒上前進行操作。
        　　(三)魔法考試。
        　　1.教師：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎么說的，聽錄音(請在最大書架上數(shù)第4欄里，找出柜子的鑰匙。)
        　　2.請幼兒說說聽到了些什么?教師：那從上數(shù)是什么意思呢?誰再來說一說(上數(shù)是從上往下數(shù))，原來上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找，請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，真的是這個呢，鑰匙在不在里面，我們來打開看一看，哇!上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
        　　3.教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢?因為他們找錯了。
        　　4.教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀?
        　　5. 3個魔法師排著整齊的隊伍，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會考他們什么呢?(小魔法師們，請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片)
        　　6.教師：誰聽清楚了，下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來下數(shù)是從下往上數(shù)，下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試，找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢?哇，真的打開了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音樂)
        　　7.教師：那幾個魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢?請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數(shù)的?(動腦筋仔細(xì)想一想哦)誰看懂了?要我們找什么?怎么數(shù)?(你怎么看出是從左往右數(shù)的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。
        　　(四)幼兒操作。
        　　1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了，進行最后一輪考試了。
        　　2.教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
        　　3.幼兒進行操作，教師進行巡回指導(dǎo)。
        　　4.講評操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏著一個機關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。
        　　5.教師講述繪本內(nèi)容。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。
        　　(五)結(jié)束活動。
        　　教師：魔法師好消息告訴了媽媽，媽媽決定帶她出去玩，在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢，等下次我們在一起學(xué)習(xí)好嗎?
        　　活動延伸：
        　　日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。
        　　活動反思：
        　　這是一本畫面優(yōu)美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數(shù)學(xué)活動為主，將繪本與數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動，在平時的數(shù)學(xué)活動中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。
        第6篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、教幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)自然測量，初步掌握正確的測量方法。
        　　2、教幼兒初步學(xué)會將測量的次數(shù)用記錄的方式記錄，并進行簡單的統(tǒng)計。
        　　活動重難點：
        　　活動重點：學(xué)習(xí)用種子測量鉛筆的大致長度。
        　　活動難點：幼兒理解種子（量具）的長短（或大?。┡c測量的結(jié)果有關(guān)。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一；
        　　學(xué)具：兩種不同的種子若干白云豆、花生（選擇種子時顆粒的大小要大致相同）、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同；幼兒已有測量的初步經(jīng)驗。
        　　活動過程：
        　　一、探索“看看桌上有什么？”（鉛筆、白云豆、花生）“請你們拿一種種子來量一量這只鉛筆的長，用多少種子表示鉛筆的大致長度?！苯處熚觯和ㄟ^讓幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度，給幼兒提供一個探索、交流
        　　二、交流、討論探索結(jié)果
        　?。ㄒ唬┙涣鳒y量鉛筆的方法
        　　1、教師請2—3個用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴；
        　　2、組織、引導(dǎo)幼兒進行討論，剛才幾位幼兒說的方法誰的最好，最正確；
        　　3、得到幼兒的一致認(rèn)可后，教師小結(jié)測量的方法：第一次測量的結(jié)束處，為第二次的開始點，依次接著量；
        　　4、教師利用教具示范，教給幼兒正確測量鉛筆的方法，量時白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊，在白云豆的另一頭用記號筆做記號（畫一條短線，第二次量時要從記號開始節(jié)下去量）量完數(shù)一數(shù)，鉛筆的長有幾個白云豆長，提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長度；
        　　析：此時，教師充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)活動的積極性，讓孩子們將自己的測量方法告訴同伴，既給幼兒提供一個表現(xiàn)自己的機會，增強幼兒的自信心和成就感，又為幼兒提供一個敢說、想說、會說的語言交流環(huán)境；教師的及時小結(jié)和正確的示范，把活動的重點在不經(jīng)意的環(huán)境中教給了幼兒，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識和本領(lǐng)。
        　?。ǘ┙涣鳒y量發(fā)現(xiàn)的問題
        　　1、教師引導(dǎo)幼兒看一看，剛才用不同種子測量鉛筆的長度，所用的種子數(shù)量是否一樣多？。"來；自、；老師；教、案；同樣的鉛筆用不同的種子，結(jié)果怎不一樣？是不是量錯了？為什么？
        　　2、引導(dǎo)幼兒用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度；
        　　3、體驗量鉛筆的長短與測量結(jié)果的關(guān)系，并讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量，幼兒測量時，教師注意提醒幼兒一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測量結(jié)束處，開始第二次測量，并請幼兒講述測量的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察種子的長短，什么樣的種子量出來的次數(shù)少？什么樣的種子量出來的次數(shù)多？通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn)：白云豆長量出來的次數(shù)少，花生米種子短量出來的次數(shù)多。
        　　4、教師小結(jié)：測量物品時，物品的長度與測量的工具有關(guān)，量具越長（越大）測得次數(shù)少，量具越短（越小）測得次數(shù)越多。
        　　析：本環(huán)節(jié)是將活動的難點進行分散教學(xué)
        　　三、延伸活動：
        　　幼兒利用其他的東西去量班上的別的物品。
        　　教學(xué)反思：
        　　本次活動，無論是教材的選擇、目標(biāo)的制定和教具、學(xué)具的準(zhǔn)備都能充分尊重幼兒的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，將枯燥無趣的測量活動，以孩子們感興趣的“種子”為載體，來讓幼兒學(xué)習(xí)測量，同時，教師的循序漸進，由用一種種子測量鉛筆長度，引升為兩種種子測量，從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測量的結(jié)果有關(guān)，在活動延伸時，教師還能恰到好處地引出“替換”，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對數(shù)學(xué)的一些概念有了一個較清楚的認(rèn)識，而不是教師強加給他們的。當(dāng)然，在活動中量具是一個比較關(guān)鍵的物品，教師如何抓住教育契機，發(fā)揮該教育契機的作用；孩子們能夠在游戲中發(fā)現(xiàn)“一粒白云豆可以換三粒花生米”、“不能按個的大小換，應(yīng)按種子的多少來換”等等，這些閃光點和教育契機我們應(yīng)如何把握都是我們今后探討、研究的方向。
        　　首先，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒理解測量物品的長短與量具有關(guān)，再進一步，讓幼兒通過自己的親身體驗來發(fā)現(xiàn)測量物品的長短與量具的.關(guān)系。的平臺，同時教師不急于告訴幼兒測量的方法，而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗，自己發(fā)現(xiàn)怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來。與幼兒探索測量鉛筆的方法，幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長度自然測量的方法
        第7篇
        　　活動目標(biāo)
        　　1、感知繩子的不同長度，學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。
        　　2、學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。
        　　3、能通過仔細(xì)觀察、思考，探索解決問題的方法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
        　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
        　　活動重點
        　　學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。
        　　活動難點
        　　學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、繩子兩組（參見：P26附一附二）
        　　2、操作材料：第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠和近》的操作材料、記號筆。
        　　活動過程
        　　一、比較物體的長短
        　　1、教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子，引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　師：小猴有兩根繩子，它準(zhǔn)備用長繩子編一個大網(wǎng)兜，可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子長，哪根繩子短，你們有什么好辦法？
        　　2、教師請個別幼兒上來操作，集體驗證是否正確，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子的長短時，應(yīng)將一頭對齊比較。
        　　師：你來試一試。你是怎么比較的？
        　　師總結(jié)：比長短的時候要把兩條繩放放平，然后一頭對齊，看看另外一頭哪根長？
        　　3、教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子，引導(dǎo)幼兒比較。
        　　師：這里還有兩根繩子，你能分清哪根長，哪根短嗎？為什么？
        　　4、教師將打結(jié)的繩子松開進行比較，驗證幼兒的判斷。
        　　師；你有什么方法來比較兩根繩子的長短？（幼兒想辦法）
        　　師：那我們來把繩子松開看一看，放平、對齊，哪根長？
        　　5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子長短時，還要關(guān)注繩子的彎曲程度。
        　　師：所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長？我們還要看一看繩子有沒有彎曲著，彎曲的越是多，就越是長。
        　　二、幼兒操作
        　　1、第一組、第二組、第三組：比比誰的長。
        　　師：圖上有誰？比一比，誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長？請在相應(yīng)的長短線旁貼上合適的標(biāo)記。
        　　2、第四組、第五組、第六組：誰先吃到餅干。
        　　師：三只老鼠偷吃餅干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最遠？請小朋友在正確的標(biāo)記上畫圓圈。
        　　三、活動評價
        　　1、展示幼兒的操作材料，集體驗證。
        　　2、教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。
        　　活動延伸：
        　　1．?dāng)?shù)學(xué)區(qū)可以提供不同粗細(xì)的圓柱積木、不同長短的繩子，讓幼兒自己把繩子繞在積木上，比較繞的圈數(shù)的多少，從而體驗積木的粗細(xì)對繞繩子圈數(shù)的影響。
        　　2．在日常生活中，可以利用各種材料引導(dǎo)幼兒進行比較，如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。
        　　課后反思：
        　　整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
        第8篇
        　　活動背景：
        　　《門前的路》是幼兒最熟悉又喜愛的題材，商店、學(xué)校、書攤、車輛……，每天經(jīng)過都會有新的發(fā)現(xiàn)，但是，說到要畫出這些題材幼兒卻時常犯難，那些千姿很多程式化的圖式時常妨礙幼兒的創(chuàng)造和想象。
        　　本次活動就是引導(dǎo)幼兒擺脫符號式的籠統(tǒng)繪畫，從觀察比較客觀對象的基本外形與差別入手，關(guān)注每一個物體的諸多細(xì)節(jié)，從而形成更為豐富的繪畫方式，充分自己的周圍環(huán)境的認(rèn)識與體驗。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、關(guān)注自己周圍的環(huán)境，有興趣地表達個人的感受。
        　　2、初步嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。
        　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
        　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、圍繞“門前的路”，發(fā)動幼兒做各種路邊的收集，
        　　2、欣賞畫面：周圍的小區(qū)
        　　3、各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長方形，以及圖形組合成的房屋、車輛。
        　　4、長條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號筆、報紙、蠟筆，漿糊。
        　　活動過程：
        　　一、圖形變變變
        　　1、在一條路上長著一個大園和一個小園，它們會是什么？
        　　2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹干和葉子，就是棵樹。（請幼兒參與添畫）
        　　3、當(dāng)然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。
        　　4、很多人都想造房子在這里生活，房子是什么形狀？長方形豎起來變成高高的房子，橫過來變成寬寬的房子。
        　　5、房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來報名，（方形、長方形、三角形、半圓形、梯形……）能不能把它們都用上。
        　　6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。
        　　7、嘀嘀嘀，什么開來了？卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實一下。
        　　8、原來這是一條熱鬧的路
        　　二、拼拼畫畫
        　　1、你家的路有這樣熱鬧嗎？它是什么樣的呢？
        　　2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。
        　　3、房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當(dāng)然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫出來。
        　　4、畫好了，畫上一條線，表示你可以怎么走，在線上鋪上報紙，就會變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。
        　　5、說說這條路的名字，請老師寫上。
        　　三、大路連小路和朋友的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎？連得有多長。
        　　活動延伸：
        　　玩一玩走走跳跳看朋友的游戲，有沒有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。
        　　反思：
        　　1、本次活動是一個整合活動，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個活動以游戲化，情節(jié)化的形式展開，給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。
        　　2、活動中，通過講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進行涂色，活動效果不錯。
        　　3、對顏色的認(rèn)識可能有點兒過細(xì)，個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強教育。
        　　4、在活動中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。
        第9篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、不受物體排列形式的影響，探索比較路線長短的方法，正確判斷路線的長短。
        　　2、在操作活動中學(xué)習(xí)觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正。
        　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　數(shù)字印章，印泥，記錄單，用四種不同顏色不同數(shù)量拼插玩具各自拼搭而成的路線模型。
        　　活動過程：
        　　一、引出話題
        　　師：小班的弟弟妹妹想找一條最長的路線進行跑步比賽’可是你們眼前的幾條路線都是彎彎曲曲的，哪條路線是最長的呢？他們犯難了。小朋友，你們能幫他們找出這條最長路線嗎？二、比較路線的長短
        　　1、出示路線模型，引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　師：這里一共有4條路線，每條路線的長度都不一樣。請小朋友看一看、想一想，哪條路線最長？
        　　2、引導(dǎo)幼兒說出各自的想法及判斷的理由，并針對不同的回答給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
        　　師：你認(rèn)為哪條路線最長？你從什么地方看出來的？幼：綠色的路線最長，因為它最直。
        　　師：直的路線就一定最長嗎？你們同意他的看法嗎？你們還有什么看法？幼：藍色的路線才是最長的，因為它彎得厲害。
        　　師：為什么彎的路線一定是最長的呢？紅色的路線也是彎彎的呀？幼：我覺得黃色的路線最長，我一眼就能看出來。
        　　師：每個小朋友都有自己的想法，可是最長的路線只有一條。我們隨便看、隨便猜可不行，一定要想個辦法把真正最長的那條路線找出來。大家想想看，可以用什么方法比較出哪條路線真的是最長的呢？
        　　在交流的過程中，教師要根據(jù)幼兒不同的反應(yīng)給予不同的引導(dǎo)。例如對于那些反應(yīng)迅速、已經(jīng)找到正確方法的幼兒，教師可暫時不作任何評價，而是鼓勵幼兒通過動手操作來驗證自己的想法。對于那些面有難色、一時想不出辦法的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如，通過語言啟發(fā)：“玩具身上的小孔能不能幫幫我們呢？”以幫助他們找到解決問題的方法。
        　　三、幼兒操作活動
        　　1、說明要求。
        　　師：每組都有四個用不同顏色不同數(shù)量的拼插玩具各自拼搭起來的路線模型，請小朋友按照記錄單上的線段顏色，找到相應(yīng)的路線模型，并比較它們的長短，把判斷結(jié)果標(biāo)記在與顏色對應(yīng)的記錄單上。
        　　2、幼兒操作，教師觀察幼兒比較長短的方法，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
        　　四、活動評價
        　　1、展示幼兒記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　師：你的記錄單表明哪條路線最長，哪條路線最短？你是用什么方法比較出來的？"文、章出自老師教、案網(wǎng)"大家同意他的看法嗎？
        　　2、引導(dǎo)幼兒集體驗證。
        　　在驗證的過程中，教師除了引導(dǎo)幼兒用點數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線的長短外，還可引導(dǎo)幼兒將玩具排直后直接比較，從而進一步驗證運用數(shù)量多少比較出來的結(jié)果是否正確。
        　　3、提升與總結(jié)。
        　　師：你們幫小班的弟弟妹妹解決了難題，他們很高興。但他們還想問問你們，下次他們再遇到因形狀不同而導(dǎo)致長短不同的路線時，可以用什么樣的方法比較出它們的長短呢？
        　　教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請教，一方面可以做到首尾呼應(yīng)，激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗，回顧與梳理活動的過程。
        　　反思：
        　　一、主題活動的來源中班幼兒對物體多少、長短的判斷，往往會受物體大小、排列形式的影響，在他們看來，相對于彎彎曲曲的排列，整齊排列而且筆直的物體一定是更長的。針對幼兒這樣的一種錯誤認(rèn)識，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)他們作出正確判斷呢？經(jīng)過認(rèn)真的思考與反復(fù)的探索，我設(shè)計了本活動。
        　　二、材料選擇的原則在數(shù)學(xué)活動中，材料選擇的恰當(dāng)與否往往會影響甚至決定整個教學(xué)活動的成敗。一般來說，幼兒是通過操作活動材料獲得相關(guān)經(jīng)驗的。因此，如果教師提供的活動材料能有效暴露幼兒某些認(rèn)識的誤區(qū)，又能在最后幫助幼兒獲得正確認(rèn)識，那么，這樣的材料就能為教學(xué)活動的有效開展提供有力的保障。
        第10篇
        　　一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，（播放《智慧樹》開場音樂）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧！
        　　二、展開
        　　1、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！
        　　2、逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容第5頁：重點引導(dǎo)幼兒理解"禁止"的意思提問：小貓們看見花園的第一個反應(yīng)是什么？"禁止采摘"是什么意思？
        　　小結(jié)：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會采花嗎？
        　　第6頁：重點觀察貓隊長的動作神態(tài)提問：誰是和其他小貓不同的？貓隊長的動作和神態(tài)好像在說什么？
        　　第7頁：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。
        　　第8—11頁：遷移前面的講述經(jīng)驗，簡略閱讀和理解。
        　　提問："危險，禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個標(biāo)志告訴我們什么？如果你是小貓，你會怎么做？小貓們又是怎么做的呢？
        　　第12頁：重點引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展提問：這次小貓們會鉆進去嗎？如果進去了會發(fā)生什么事呢？
        　　3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
        　　（1）幼兒繪畫，教師觀察。
        　　（2）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。
        　　（3）請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展語言表達能力。
        　?。?）同伴之間互相講述自己的故事。
        　?。?）教師也講述自己的不同的故事。
        　　三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動師；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可開心了?，F(xiàn)在，旅游結(jié)束了，我們休息一會吧。
        第11篇
        　　一、導(dǎo)入師（出示繪本《十一只貓做苦工》）：小朋友們，還記得我們講故事的11只小貓嗎？看，這就是書的`封面。這本書的名字是什么？
        　　二、展開
        　　1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在，我們再來看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧！
        　　2、師（點擊課件相應(yīng)畫面13頁）：11只小貓一個接一個鉆進了大口袋，接下來會發(fā)生什么呢？（點擊14頁）
        　　3、師：小貓們剛鉆進口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。
        　　提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢？
        　　4、師（點擊課件15頁）：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。
        　　提問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工？你們看，小貓們的表情是怎么樣的？它們的心里又是怎么想的？小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎？
        　　提示：大怪獸那么大，小貓那么小，請小朋友幫小貓們想想辦法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢？
        　　5、師幼一起看19—21頁，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。
        　　19—21頁：引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化。
        　　提問：小貓用什么辦法打敗了大怪獸？
        　　6、猜測故事的結(jié)尾提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行"，它們會怎么做呢？為什么？如果不橫穿馬路，那應(yīng)該走哪里？（遷移生活經(jīng)驗）7、24頁：揭示故事的結(jié)尾8、完整欣賞故事，經(jīng)驗提升
        　　（1）完整觀看課件，教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述。
        　?。?）總結(jié)經(jīng)驗提問：現(xiàn)在你們明白了嗎？為什么愉快的旅游會變成做苦工？從這個故事中你懂得了什么道理？
        　　三、結(jié)束
        　　1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌，幫助幼兒理解。
        　　2、進行自我教育并落實行動走出活動室。
        第12篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《橘子寶寶》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
        　　2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
        　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
        　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
        　　活動重點：
        　　了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
        　　活動難點：
        　　進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。
        　　活動過程：
        　　一、猜一猜
        　　師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣)，猜一種水果，請幼兒猜謎底。
        　　二、摸一摸，看一看
        　　師出示一個盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個盒子里面，你們想知道是什么嗎?
        　　1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。并請幼兒說說摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的。師說：盒子里到底是誰我們現(xiàn)在把它請出來好嗎?并從盒子里摸出一個橘子
        　　2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什么樣子的?。(橘子長得圓圓的，黃色的皮)
        　　3、師：你們喜歡橘子嗎?請你們來摸一摸，聞一聞，(拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸，聞一聞)師：橘子摸上去是什么感覺的?聞起來是什么氣味的呢?
        　　4、師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧
        　　三、體驗剝橘子的快樂
        　　1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。
        　　2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長得像什么?
        　　3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒在念兒歌的同時并作出剝橘子的相應(yīng)動作。
        　　4、師小結(jié)：橘子是我們平時經(jīng)常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c。
        　　四、品嘗橘子
        　　師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的.?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴分享食物的樂趣。
        　　活動反思：
        　　本次活動我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動?；顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛Ｒ姷拈僮佑羞M一步認(rèn)識，對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進了幼兒語言表達的完整和規(guī)范，同時也激發(fā)了幼兒大膽表達的欲望，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。
        第13篇
        　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《樂樂熊的小花傘》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達能力。
        　　2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗幫助別人的快樂。
        　　3、樂于探索、交流與分享。
        　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
        　　活動過程：
        　　一、激趣導(dǎo)入
        　　1、觀看PPT1：xx小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
        　　xx小花傘有什么用？
        　?。ㄗ層變焊鶕?jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
        　　2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的`用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……
        　　二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？
        　　1、觀看PPT2：xx樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個“？”就是表示有問題了？
        　　xx那我們來幫幫小熊，想個好辦法？
        　　2、觀看PPT3：xx樂樂熊手里拿了什么？；它是怎么過河的？（幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié)）
        　　3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！
        　　4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面xx畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？
        　　xx出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁碼。xx將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的？
        　?。ㄔ谝龑?dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）xx樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”
        　　5、觀看PPT5：xx原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
        　　xx后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）xx我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）
        　　6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
        　　7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？
        　　8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當(dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
        　　9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
        　　10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點來！（幼兒扮演小兔，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）
        　　三、完整閱讀xx現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！
        　　xx配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。
        　　活動反思：
        　　本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
        第14篇
        　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠和泡泡糖》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。
        　　2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
        　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
        　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。
        　　2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。
        　　活動過程：
        　?。ㄒ唬┬蕾p音樂
        　　1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。
        　　2、音樂聽完了，你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？
        　?。ǘ┛磮D譜欣賞音樂
        　　1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。
        　　2、想不想知道到底發(fā)生了什么事？
        　　3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。
        　　4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。
        　?。ㄈ┫胂笞菖萏堑膭幼?。
        　　師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？
        　　幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。
        　?。ㄋ模┮龑?dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
        　　1。探索泡泡糖粘在其他身體部位。
        　　師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？
        　　2。幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
        　　師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
        　　3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。
        　　師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？
        　　教師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
        　　4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。（請幼兒扮演貓）（五）活動結(jié)束。
        　　師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的.泡泡糖呢？
        　　幼兒說說自己的想法。
        　　教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
        　　活動延伸：
        　　家園共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護周圍的環(huán)境。
        　　活動反思：
        　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行，相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6？M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
        第15篇
        　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《唐老鴨減肥》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂特點以及樂曲的三段體，感受音樂的輕快活潑。
        　　2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。
        　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
        　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：對"逛迪斯尼樂園"有了一定的了解
        　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片(胖鴨、瘦鴨)、圖譜。
        　　活動重點：
        　　初步感知音樂的特點、旋律結(jié)構(gòu)及各個樂段的不同。
        　　活動難點：
        　　能根據(jù)音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。
        　　活動過程：
        　　開始：教師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進入教室。
        　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的特點和旋律結(jié)構(gòu)
        　　(一)請幼兒完整欣賞樂曲，感受《瑞典狂想曲》音樂的特點。
        　　提問：
        　　1.聽了這首狂想曲你有什么感受?
        　　2.這首樂曲是幾拍子的?(引導(dǎo)幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕快活潑的特點)教師小結(jié)：狂想曲音樂輕快活潑，大都是二拍子的基本特點。
        　　(二)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)和各樂段的不同。
        　　1.完整欣賞后提問：這首音樂可以分成幾段?每一段講了什么事情?
        　　2.結(jié)合圖譜完整欣賞，感知樂曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)。
        　　提問：這首狂想曲可以分成幾段?三段音樂節(jié)奏有什么不同?
        　　3.運用對比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知三樂段的不同。
        　　提問：第一段感覺怎樣?第二段和第一有什么不同?第三段呢?
        　　4.告知幼兒樂曲的名稱和主題提問：你認(rèn)為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進了迪斯尼樂園的?哪一段是講唐老鴨減肥?哪一段是講唐老鴨減肥成功后的?
        　　二、以"唐老鴨減肥"的.故事情境引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，感知樂曲所表達的涵義，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作表現(xiàn)自己的感受。
        　　1.請幼兒欣賞A段音樂
        　　(1)(出示胖鴨)這是誰?你感覺唐老鴨變胖后走路是什么樣子的?(請幼兒結(jié)合樂曲的歡快、活潑想象、猜測)
        　　(2)請幼兒隨音樂模仿胖鴨走的樣。(胖鴨走路很笨重，但很快樂，要慢慢的，跟著節(jié)奏快樂的表演)
        　　2.請幼兒欣賞B段音樂
        　　(1)唐老鴨胖變胖心里可著急了，他會做什么運動呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的輕快、活潑來想象)
        　　(2)引導(dǎo)幼兒用自己的動作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境。(強調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化)
        　　3.請幼兒欣賞c段音樂
        　　(1)(出示瘦鴨)唐老鴨變得怎么樣了?減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的?它現(xiàn)在走路會是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的歡快來想象)
        　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)造性地用動作進行表現(xiàn)。
        　　三、請幼兒完整欣賞音樂進行表演。
        　　1.減肥后的唐老鴨參加了"動物運動會-百米賽跑"，你們猜，他得了第幾名呢?(鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。)
        　　2.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的?為什么?我們應(yīng)該怎么辦?
        　　小結(jié)：我們平時要熱愛運動，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃活動結(jié)束：
        　　現(xiàn)在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運動吧!
        　　活動延伸：請幼兒欣賞幾曲特點鮮明的狂想曲音樂，加深幼兒對狂想曲音樂的了解和喜愛。
        　　活動反思：
        　　音樂是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂教育對幼兒來說又是非常重要的。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象的作用，可以促進幼兒智慧發(fā)展；音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動力；音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。
        　　本次活動講了“唐老鴨減肥”這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)?；顒又校⒆觽兎浅７e極地參與表演，活動中情緒高漲。
        　　通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內(nèi)容。
        第16篇
        　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《童話劇小紅帽》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標(biāo)
        　　1.根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
        　　2.在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。
        　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
        　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1.情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)
        　　2.課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》大灰狼;《拉德斯基進行曲》獵人)
        　　3.人物圖片、頭飾
        　　活動過程
        　　一、情景導(dǎo)入--欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。
        　　播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。
        　　1.欣賞森林的美景。
        　　《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了"森林"的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　2.模仿森林里的樹木花草。
        　　教師：誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。
        　　二、故事欣賞--分析人物特點。
        　　在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事。
        　　1.欣賞《小紅帽》的故事。
        　　教師：故事里都有誰?
        　　2.分析故事中的人物特點。
        　　討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?
        　　評：分析人物特點，是本次活動的重點。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進行表演。因此，教師設(shè)計了"你喜歡誰，不喜歡誰"這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時，幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的.道理。
        　　三、聽辨音樂--找出和人物特點相符的音樂。
        　　教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。
        　　1.分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
        　　(1)第一段音樂像誰，為什么。
        　　教師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?
        　　(2)第二段音樂像誰，為什么。
        　　教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。
        　　誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。
        　　2.區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
        　　教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?
        　　(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!
        　　教師：誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。
        　　(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。
        　　教師：大家來學(xué)一學(xué)。
        　　評：聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了;幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的扮演就"有內(nèi)容"了：小紅帽--蹦蹦跳跳地采花;外婆--駝背彎腰，拄著拐棍：大灰狼--腳步輕輕，鬼鬼祟祟跟隨在小紅帽身后;獵人--腳步有力，扛著措槍。這樣，幼兒的表演更加生動。
        　　活動反思
        　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
        第17篇
        　　作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小金魚捉迷藏》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、理解歌詞，萌發(fā)愛護小金魚的情感。
        　　2、學(xué)會用自然的聲音唱歌。
        　　3、了解小金魚的外形特征。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　音樂、課件、小金魚圖片。
        　　活動過程
        　　一、入室。
        　　——教師帶幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作進場。
        　　二、談話導(dǎo)入。
        　　——(出示金魚圖片)師：“小朋友，這是什么?”“小金魚長什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”
        　　——師：小金魚真漂亮，花肚皮，紅衣裳。今天，兩條小金魚出來玩了。它們玩什么呢?我們一起來聽一聽。
        　　三、學(xué)習(xí)歌曲。
        　　1、播放音樂課件，請幼兒欣賞。
        　　2、學(xué)習(xí)歌詞。
        　　——師：小金魚出來玩什么?(練游泳、捉迷藏)
        　　——師：它們練游泳、捉迷藏時的.心情怎么樣?(高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏)
        　　3、學(xué)唱歌曲。
        　　——教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
        　　——教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。
        　　——教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。
        　　——教師跟幼兒一起唱歌曲，同時教師做動作。
        　　——教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
        　　四、開心游戲：“小金魚捉迷藏”。
        　　——教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。
        　　——教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚捉迷藏》，歌曲唱完后，幼兒迅速跳進呼啦圈內(nèi)，沒有進入呼啦圈的幼兒被淘汰，游戲繼續(xù)。 活動應(yīng)變 開心游戲也可以不用呼啦圈，捉迷藏時改為躲在椅子后面。
        　　活動延伸
        　　美術(shù)活動：用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚身體，然后貼上眼睛，制作成金魚。
        　　區(qū)角活動
        　　表演區(qū)：為幼兒提供小金魚頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾表演兒歌。
        　　科學(xué)區(qū)：飼養(yǎng)小金魚，供幼兒觀察。
        　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用幼兒制作的小金魚作為吊飾裝飾活動室。
        　　家園同步：1、鼓勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。
        　　2、請家長跟幼兒玩捉迷藏的小游戲，增加親子互動。
        　　3、家里有養(yǎng)金魚的幼兒可以近距離地觀察小金魚的特征。
        　　隨機教育：日常引導(dǎo)幼兒定時喂養(yǎng)小金魚，激發(fā)幼兒的愛心和責(zé)任感。
        　　活動反思
        　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
        第18篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的石頭》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、通過尋石、觀石、玩石等活動，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的'特點。
        　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
        　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。
        　　活動過程
        　　1、看一看我收集的石頭。
        　　(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。
        　　(2)石頭的顏色有各種各樣。
        　　(3)石頭的花紋也都不一樣。
        　　(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。
        　　(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。
        　　2、石頭的用途有哪些?
        　　(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。
        　　(2)玉石、紅藍寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。
        　　(3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。
        　　3、試一試。
        　　(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會發(fā)現(xiàn)什么。
        　　①木塊、塑料都漂浮在水上。
        　?、谑^、泥塊沉人水底。
        　?、凼^不論大小都會沉入水中。
        　　(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
        　?、勹F錘敲打石塊后看到一丁點火花。
        　　②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。
        　　(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
        　?、偈^很硬，不會碎，不會變形。
        　?、诤颂?、土塊被石塊敲打后都碎了。
        　　4、制作石藝。
        　　由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運用輔助材料做出更多的東西。
        　　(1)單塊石頭彩繪。
        　　(2)多塊石頭組合彩繪。
        　　(3巧妙運用粘合劑彩繪。
        　　(4)各種石頭組合，搭建園林小景。
        　　展示幼兒的作品。
        　　幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。
        　　拓展思路
        　　1.在探究石頭的特征活動中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時放在火上燒，觀察現(xiàn)象，感知石頭不能生長也沒有死亡。
        　　2.可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進行對比，再通過觀看一些有關(guān)災(zāi)害性報道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對人類的作用。
        　　活動反思
        　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
        第19篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《玩具國》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
        　　2、樂意用動作表現(xiàn)歌曲，體驗其中的樂趣。
        　　3、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。
        　　4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）
        　　2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。
        　　活動過程：
        　　一、聽聽說說
        　　師：有一首曲子想請你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。
        　　——播放《玩具進行曲》伴奏
        　　主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？讓你想到了什么？
        　　小結(jié)：這段音樂節(jié)奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。（根據(jù)幼兒的`小結(jié)）
        　　過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？
        　　——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小貓……）
        　　二、賞賞說說
        　　1、欣賞歌曲第一遍。
        　　師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂曲的名字就叫《玩具進行曲》（出示歌曲名字并貼在板上）它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細(xì)地聽聽它們在干什么？
        　　——播放歌曲音樂
        　　主要提問：你聽到了什么？
        　?。ㄕf到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音？
        　　——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。
        　　過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。
        　　2、欣賞歌曲第二遍。
        　　——教師清唱歌曲幼兒傾聽
        　　主要提問：你聽到玩具們是怎么排隊的？它們的隊伍排得怎么樣？
        　　——根據(jù)幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。
        　　過渡：你們幫它們排得到底對不對呢？還有沒有沒聽清查的呢？請用你們的小耳朵來檢查一下吧！
        　　3、欣賞歌曲第三遍。
        　　——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗圖譜
        　　師：玩具們排對了嗎？
        　　三、唱唱玩玩
        　　1、學(xué)唱歌曲。
        　　師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。
        　　（1）幼兒跟音樂看圖譜學(xué)唱歌曲。
        　?。?）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲
        　　——在教師游戲性語言引導(dǎo)下集體用動作表現(xiàn)
        　　師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示？（根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上）“玩具快快來”怎么叫玩具來呀？“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面?！耙粋€一個多么神氣向前進”像解放軍一樣很神氣地踏步走。
        　　——跟音樂邊唱邊動作
        　?。?）找朋友分角色游戲
        　　——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結(jié)伴成一組玩音樂游戲
        　　——自由組合，音樂游戲。
        　　活動延伸：
        　　——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。
        　　活動反思：
        　　第一，談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
        　　第二，談設(shè)計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達表現(xiàn)為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn)，將活動推向了。
        　　第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調(diào)整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學(xué)習(xí)過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。
        第20篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《哪個月過生日的小朋友最多》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動，知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份；
        　　2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少；
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期；
        　　2、事先制作12朵向日葵（花心分別貼有1—12的數(shù)字）；
        　　3、葉片形的小紙條、筆。
        　　活動過程：
        　　1、講述自己出生的日期。
        　?。?）指導(dǎo)語：我們每個人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎？
        　?。?）幼兒講述自己的出生日期。
        　　（3）教師出示12朵向日葵（不排序），引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　指導(dǎo)語：這是老師給你們畫的向日葵，數(shù)一數(shù)有幾朵？你們看看花心里有什么？在這些數(shù)字里有哪些是我們沒有學(xué)過的`？它們怎么讀呢？
        　　（4）引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10、11、12。
        　　指導(dǎo)語：我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認(rèn)一認(rèn)。
        　　（5）知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時間。
        　　指導(dǎo)語：以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量，如3朵花，9支筆等。這12個數(shù)字就表示12個月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么？9表示什么？12呢？
        　　2、引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。
        　　（1）請幼兒將自己的名字寫在紙條上，并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。
        　　指導(dǎo)語：老師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的？那你應(yīng)該貼在哪個向日葵上？你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。
        　?。?）指導(dǎo)語：請小朋友看一看，每個月有幾個小朋友過生日？
        　?。?）教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。
        　　3、比較人數(shù)的多少。
        　　（1）在1—12的月份里，哪個月份過生日的人最多？有幾個？哪個月過生日的人最少？有幾個？
        　?。?）引導(dǎo)幼兒進行比較。
        　　4、策劃生日活動。
        　　指導(dǎo)語：這個月是幾月？我們班有沒有小朋友要過生日？有幾個？你們想怎樣度過自己的生日？我們小朋友可以怎樣來為他們慶祝呢？
        　　活動反思：
        　　樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動，知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份；
        　　學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少；能按照出生月份進行分類，并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標(biāo)我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動，通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀(jì)錄，，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實習(xí)生而在活動高潮部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。
        第21篇
        　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我知道的特色小吃》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過交流、分享，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
        　　2、能大膽地在集體面前介紹自己知道的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒活動前了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
        　　2、家鄉(xiāng)的宣傳片；幼兒自備一張喜歡的'家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片。
        　　活動過程：
        　　1、感受家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)興趣。
        　　播放家鄉(xiāng)的宣傳片：今天，老師要帶大家去游覽一個地方，我們先來看一段錄像。
        　　提問：你知道是什么地方了嗎？你為什么對它那么熟悉呢？
        　　出示一種特產(chǎn)，提問：你能叫出它的名字并介紹一下嗎？
        　　2、游戲：家鄉(xiāng)特產(chǎn)我推銷；——提示語：家鄉(xiāng)有很多的特產(chǎn)，我相信一定有你特別喜歡的，我們試著來推銷一下"你的最愛"！
        　　鼓勵幼兒自由交流，推銷自己最喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
        　　請幼兒上臺推銷，教師視情追問或補充。
        　　3、集體討論，進行分類。
        　　討論分類標(biāo)準(zhǔn)，這么多特產(chǎn)，看得人眼花繚亂，要分一分就好了。怎么分呢？
        　　根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，嘗試，選出大家認(rèn)為最適合的一種，一齊動手將各自帶來的特產(chǎn)分類。
        　　活動建議與提示：
        　　1、活動后，將幼兒收集的圖片布置在活動室的四周，供幼兒繼續(xù)參觀，交流。
        　　2、活動前建議家長與孩子一起收集各種家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片，并讓孩子了解，豐富孩子的經(jīng)驗。
        　　教學(xué)反思：
        　　活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
        第22篇
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
        　　2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。
        　　3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。
        　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
        　　5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　教具準(zhǔn)備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜。
        　　學(xué)具準(zhǔn)備：卡片，鉛筆。
        　　【活動過程】
        　　一、以小狗生日為情景，引出活動。
        　　1、通過游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識。
        　　師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。
        　　師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告訴我嗎？
        　　師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧！
        　　師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當(dāng)小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧?。ń處熆梢赃m當(dāng)?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?/p>
        　　2、通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會用"添1"或"去1"的方法，使兩組數(shù)量相等。
        　　師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準(zhǔn)備了它們愛吃的食物。為小貓準(zhǔn)備了小魚，為小兔準(zhǔn)備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法）師：你發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程，同時引導(dǎo)幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說去掉的方法）
        　　小結(jié)：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數(shù)量相等。
        　　師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導(dǎo)幼兒說添一的方法）
        　　小結(jié)：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
        　　總結(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
        　　二、通過幫助小動物，讓幼兒進行實踐操作。
        　　1、激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數(shù)量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢！你們愿意嗎？
        　　（教師示范操作）
        　　2、教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時指導(dǎo)。
        　　3、請一些小朋友來說一說自己的方法。
        　　三、活動結(jié)束
        　　師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們在區(qū)角活動的時候，再繼續(xù)幫助他們做好嗎？現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。
        　　教學(xué)反思：
        　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
        第23篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、會用重疊對應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。
        　　2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。
        　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
        　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子；幼兒活動操作材料；創(chuàng)設(shè)一個娃娃家的環(huán)境。
        　　活動過程：
        　　1、以分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
        　　2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。
        　?。?）觀察3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？
        　?。?）示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。
        　?。?）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？
        　　引導(dǎo)幼兒用一樣多進行表述。
        　　3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。
        　?。?）觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]它們一樣多嗎？
        　　示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。
        　?。?）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？
        　?。?）引導(dǎo)幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。
        　　4、幼兒操作：幫小豬戴花。
        　?。?）玩法：每個幼兒一個小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子里，請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？
        　　（2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
        　?。?）集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結(jié)果。
        　　教學(xué)反思：
        　　小班幼兒對于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進行比較，或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù)，比較兩個數(shù)的大小，這對于依賴于動作進行思維甚至還不會逐一點數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實的`，而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系，有利于幼兒對數(shù)概念的理解，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡單的語言進行表達，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
        　　小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較兩組物體的相等和不相等》含反思這篇文章共2509字。
        第24篇
        　　活動設(shè)計：
        　　新《綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。中班數(shù)學(xué)活動《它們相等嗎》，我通過數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)形式，利用孩子們平時接觸到，又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學(xué)探索的對象，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，通過提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探索提供了充分的活動條件，認(rèn)識“等號”和“不等號”，學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問題。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)中我隱性幫助孩子們從側(cè)面掌握了事物的不同排列順序，遞進了孩子們目測事物數(shù)量的認(rèn)知能力，在一定數(shù)學(xué)空間內(nèi)提升了幼兒的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、不受物體排列和物體不同的干擾，學(xué)習(xí)用“＝”、“≠”表示兩個集合之間的數(shù)量關(guān)系。
        　　2、能自主探索，大膽地用語言表述，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
        　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、實物相等，數(shù)量不等，排列不一的圖卡：1）4朵紅花，平均排成兩行，上下對齊。2）4朵黃花，一行1朵，另1行3朵。3）3朵藍花，排成“品”形。（花朵一樣大）；4）金魚3條。5）金魚2條，排成一行。6）金魚2條，排成一列。
        　　2、實物不一，數(shù)量不等的圖卡幾對，（數(shù)量在6以內(nèi)）
        　　3、幼兒人數(shù)一套“=”、“≠”符號
        　　活動過程：
        　　一、播放背景音樂，談話導(dǎo)入。
        　　師：春天來了，美麗的花兒開放了，有紅花、有黃花。
        　　二、認(rèn)識等量，理解兩個集合之間等量關(guān)系及表示方法。
        　　1、師：看看草地上有幾朵紅花呀？幾朵黃花？（4朵）它們一樣多嗎？（一樣多）
        　　我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說：4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢？
        　　2、認(rèn)識等號：出示等號，讓幼兒觀察：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。并一起認(rèn)讀。把等號放在兩幅圖之間，請個別幼兒說說，讀讀。
        　　三、認(rèn)識不等量，理解兩個集合之間不等量關(guān)系及表示方法。
        　　1、師：看，什么花也開了呀?。ǔ鍪舅{花）現(xiàn)在黃花與藍花相等嗎？（不相等）你們怎么知道不相等呢？（數(shù)量不一樣）那能不能用等號呢？那在兩張卡片之間該放上什么符號呢？出示不等號并讓幼兒指認(rèn)。（不等號：等號上畫一條斜杠）
        　　2、教師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍花不相等。
        　　四、運用符號，鞏固不等號和等號的認(rèn)識。
        　　1、播放音樂，教師創(chuàng)設(shè)情景：看誰游來了？教師出示金魚的圖片，有幾條呢？又游來了幾條？你發(fā)現(xiàn)什么了？（一樣多，排列不一樣）那該放上什么符號？（請個別幼兒上來擺放）為什么？（數(shù)量一樣）
        　　2、出示排列一樣，數(shù)量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。
        　　3、游戲：智力大比拼。（教師一一出示實物卡，讓幼兒舉符號。）
        　　五、幼兒操作練習(xí)：放符號和放實物卡
        　　每組上放有兩種形式的操作材料，讓幼兒自主選擇活動。
        　　六、活動講評。
        　　活動延伸：讓幼兒做《幼兒畫冊》左右相等。
        　　1、觀察幼兒畫冊，讓幼兒說說怎么做。
        　　2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾，再根據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫上相應(yīng)數(shù)量的同一實物或者不同實物。（可以用省略的實物或者點子表示）
        　　教學(xué)反思
        　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
        第25篇
        　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《一張笑臉》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、嘗試運用各種材料在紙制品上制作笑臉。
        　　2、敢于大膽想象體驗活動的樂趣。
        　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、各類紙制品如：紙盒、紙杯、紙碗等等
        　　2、干果、瓶蓋、毛線、皺紙、卡紙、油泥等廢舊材料
        　　3、做好的成品
        　　活動過程：
        　　1、直接導(dǎo)入，引起興趣
        　　師：每個人都喜歡笑，那我們小朋友來笑一笑吧!
        　　我們在鏡子里看一看自己笑的時候是什么樣子的?
        　　2、和幼兒談?wù)摳鞣N笑臉的樣子
        　　師：我們笑的時候是什么樣子的?誰來學(xué)一學(xué)?
        　　3、和幼兒討論笑臉的做法
        　　師：(出示成品笑臉)今天我們就來做一張笑臉，這是老師做的的一張笑臉，你們知道是用什么材料做的嗎?那除了用開心果殼子做笑臉還可以用什么來做眼睛呢?
        　　4、交代要求，幼兒操作
        　　師：那請小朋友在材料桌上拿取你需要用的'材料回到自己的座位上去操作。
        　　教師重點引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造出各種造型鼓勵能力弱的幼兒敢于簡單的創(chuàng)作
        　　5、展示作品，進行評價
        　　(1)向客人老師介紹自己的作品，請客人老師笑一笑
        　　(2)把做好的作品送到展覽區(qū)相互欣賞評價
        　　活動反思：
        　　兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動中，我們不必過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。
        第26篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的“0“》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、樂于參加數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)感興趣。
        　　2、激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實際意義。
        　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
        　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、1—9的數(shù)字娃娃各一，花園背景圖一幅。
        　　2、有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干（溫度計、門牌號、車牌號等）
        　　活動過程：
        　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
        　　1、秋天到了，數(shù)字娃娃們來秋游了，（邊說邊操作教具）1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊。
        　　0號娃娃：哎……等等我?。?號娃娃排到9的后面）
        　　9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的后面。（0號娃娃擠在4和5的中間）
        　　5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的（0號娃娃擠在7和8的中間）
        　　8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的（0號娃娃急得哭了起來）
        　　2、提問：小朋友，你們說0號娃娃應(yīng)該排在哪兒呢？
        　　3、繼續(xù)觀看表演（了解“0”在自然數(shù)列種的位置）
        　　1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應(yīng)該排在我的前面。
        　　0號娃娃點點頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發(fā)了。
        　　二、討論：
        　　1、數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面？
        　　2、0為什么應(yīng)該排在1的前面？
        　　3、小結(jié)：0在自然數(shù)列中是最小的，所以應(yīng)該排在最前面。
        　　三、了解“0”的含義
        　　1、數(shù)字娃娃們走啊走，來到了一個花園里（出示背景圖），她沒要找花兒交朋友。
        　　2、2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什么？
        　　3、那么5號娃娃呢？（請一幼兒來找）
        　　4、老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。
        　　5、老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個數(shù)字娃娃好呢？為什么？”
        　　6、沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。
        　　四、生活中的“0”
        　　1、你在什么地方看到過“0”？
        　　2、出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有？那它代表什么？（表示0上溫度與0下溫度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起點）
        　　3、門牌號、車牌號、電話機上的.0呢？（表示一種編號）
        　　4、小結(jié)：我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。
        　　五、游戲：“0”的舞蹈
        　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機拍下并播放，看看誰變得最像。
        　　六、活動延伸：
        　　1、布置“0”的主題墻
        　　2、教師示范書寫“0”
        　　3、幼兒在田字格中規(guī)范書寫“0”
        　　活動反思：
        　　活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置，而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣，花園中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進一步認(rèn)識了“0”，生活中“0”的運更讓孩子接近了生活，提現(xiàn)了“從生活中來，回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念?！?”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動變得生動、鮮活起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。
        第27篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《送你一把傘》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時要去關(guān)心、幫助別人。
        　　2、運用情景表演，掌握幫助他人的方法。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、報紙若干
        　　2、大象圖片
        　　3、娃娃家玩具，圖書
        　　4、老花眼鏡一副
        　　活動過程：
        　　一、出示大象圖片，通過語言引出主題。
        　　1、老師：小朋友，你們看，這是誰？說說大象身體各部分的名稱。
        　　2、最近，大象不開心，他為什么不開心呢？
        　　3、聽老師講述故事，初步了解動物們是怎樣關(guān)心大象的。
        　　4、提問：森林里的動物喜歡什么天氣？誰不喜歡下雨天呢？為什么大象不喜歡下雨天？后來小動物是怎樣幫助大象的？你喜歡森林里的這群小動物嗎？為什么？
        　　二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際進行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。
        　　1、出示報紙。
        　　老師；你們看這是什么？我們可以把它當(dāng)做什么？（雨傘）如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎么做？
        　　2、請兩位幼兒表演，學(xué)說：某某你要淋濕的'，快來躲躲雨吧。
        　　3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚，如：學(xué)會說關(guān)心別人的話、聲音響亮等。
        　　4、一半幼兒拿報紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關(guān)心別人的情景三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什么困難？誰幫助你的？他是怎么幫助你的？你的心情怎樣？
        　　四、請小朋友根據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)心，幫助別人。
        　　1、小朋友，當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦？（請兩位幼兒表演）
        　　2、一個小朋友不會玩游戲，而你會玩，你該怎么樣？（請幼兒進入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演）
        　　3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做？
        　　4、你幫助了別人，心情怎樣？
        　　5、小朋友，以后我們比比誰做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎？
        　　活動反思：
        　　這次我執(zhí)教的是一個社會活動，活動的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣，并提出了關(guān)于傘的一些問題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊。活動的第二環(huán)節(jié)中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內(nèi)容，從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時候應(yīng)該主動幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義，如可以試著出示圖片學(xué)習(xí)小白兔在故事中的話語等，從而促進幼兒多方面的發(fā)展。在活動的第三個環(huán)節(jié)通過孩子們在生活中隨時可以碰得到的困難來引發(fā)孩子們的思考！首先出示一個小朋友摔倒了的圖片，拋出問題，看到這張圖片你會怎么做？來提升幼兒生活經(jīng)驗，解決活動難點，體驗幫助別人和被人幫助是一件很快樂的事情。但在孩子們說說幫助別人的事例的時候，很多孩子都說不太出，這時候可以先讓孩子自己先討論一下，拓展他們的思維再請幼兒回答?？梢蕴崾驹诩依镉袥]有得到過別人的幫助，在學(xué)校里有誰幫助過你等。在活動的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助游戲體驗同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請一個幼兒來示范一次，并讓他說說沒有人幫助的時候心里是什么感受？在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受，從而體會到同伴之間互相幫助的樂趣。
        　　在整個活動中，我力爭讓每個孩子都能做到開口、開心，在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗到了幫助別人解決困難的樂趣。但在活動中應(yīng)該給予幼兒更多發(fā)言的機會，提高課堂的活躍氣氛，真正做到快樂有效地學(xué)習(xí)。
        第28篇
        　　作為一名教師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《三角形的魔術(shù)》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、初步感知三角形的特征，學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。
        　　2、愿意觀察、比較，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識了圓形、方形。（事先了解過，幼兒已具備認(rèn)識這兩種形狀的經(jīng)驗）
        　　2、材料準(zhǔn)備：黑板、每人三根長度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
        　　指導(dǎo)要點
        　　1、活動重點：初步感知三角形的特征。
        　　2、活動難點：能按要求操作，根據(jù)圖形特征進行匹配。
        　　3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。
        　　活動過程
        　　1、操作探索，初步感知三角形的特征。
        　?。?）三點連線變?nèi)切巍?/p>
        　　在黑板上畫不在同一直線上的三個點，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。”將三個點用直線連起來：”看我變出一個圖形?！?/p>
        　?。?）擺圖形
        　　師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
        　　問題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來，并且三根棒子的長度是一致的。
        　?。?）數(shù)一數(shù)。
        　　讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個角，并總結(jié)：有三個角的圖形叫三角形
        　　問題：個別幼兒對角的概念還不能理解。
        　　2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。
        　　師：請你仔細(xì)看看，哪些東西是三角形的？請你指出來。
        　　用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
        　　在這個環(huán)節(jié)，幼兒比較感興趣，并且運用到自己生活經(jīng)驗說出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。
        　　師：你從哪里可以看出這是三角形？
        　　小結(jié)：有三個角的圖形叫三角形。
        　　3、根據(jù)圖形特征進行匹配。
        　　游戲1：看到圖形，幼兒進入相應(yīng)的圈中。
        　　師：小朋友，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現(xiàn)在請看看老師手上是哪個圖形，你們就進入它一樣的圖形中去，好嗎？
        　　評價：幼兒在認(rèn)識這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個游戲，才能玩得開心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。
        　　游戲2：聽口令找圖形
        　　師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
        　　將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽指令取圖卡。
        　　小結(jié)：這個環(huán)節(jié)，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒有聽清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。
        　　游戲小結(jié)：（1）引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的？
        　?。?）啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個角的。
        　　評價要素
        　　1、幼兒是否能在活動感知到三角形的特征。
        　　2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進行評價。
        　　活動建議
        　　在活動區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
        　　活動反思：
        　　本節(jié)活動的`主要目的是要讓孩子認(rèn)識三角形了解三角形的特征，并能分辨吃圓形、方形、三角形。
        　　幼兒在課前對圓形、方形兩種圖形已經(jīng)有認(rèn)識的經(jīng)驗，因而分辨三種圖形的能力還是比較好的。在游戲環(huán)節(jié)，顯然孩子體現(xiàn)了天性，玩得很開心，并且在游戲中鞏固了對圖形的認(rèn)識了解。同時，活動也存在著以下不足：
        　　1、擺圖形環(huán)節(jié)，教師給幼兒提供的教具沒有難度。教師要求幼兒用三根長度不一的棒子拼出三角形，但實際上提供的棒子長度都是一樣的，這對能力強的幼兒來說不具難度。
        　　2、讓孩子認(rèn)識生活中的三角形，缺乏實物，這樣孩子就不能進一步感知三角形。
        　　3、游戲環(huán)節(jié)的順序不合理，游戲一，是讓孩子根據(jù)指令跑到相應(yīng)圖形的圈圈里。游戲二是讓孩子找圖形寶寶，游戲一的活動量很大，幼兒玩得滿身大汗，游戲二幼兒耗費的體力小，需要孩子很高的注意力，因而，幼兒玩完游戲一處在很亢奮的狀態(tài)，很難有心去完成游戲二。
        　　解決策略
        　　1、在活動前要根據(jù)本班各個幼兒的情況準(zhǔn)備教具，因材施教，做到各個水平的幼兒都能得到發(fā)展。
        　　2、在認(rèn)識圖形的活動中，可以讓幼兒收集三角形的物品帶到班上讓幼兒能直接感知，
        　　3、設(shè)計游戲時，要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計游戲內(nèi)容，注意游戲的循序漸進性和合理性。
        第29篇
        　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《沙畫拾貝殼》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計思路
        　　大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。
        　　2、對大自然產(chǎn)生興趣，熱愛大自然，大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。
        　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
        　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　　重點與難點
        　　重點：沙畫的作畫步驟。
        　　難點：固體膠涂均勻。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　油畫棒、水彩筆、卡紙。
        　　彩沙：固體膠、小勺、大盤。
        　　環(huán)境：部分桌子放卡紙及油畫棒、水彩筆，幼兒任選一種比作畫，也可兩種工具交替使用。部分桌子中間放一大盤，內(nèi)置一罐彩沙，若干小勺，固體膠。
        　　活動過程
        　　語言引導(dǎo)――欣賞討論――操作演示――幼兒操作――引導(dǎo)講評
        　　1、語言引導(dǎo)，引起興趣
        　　建議教師可請幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗并通過設(shè)問來引起幼兒對活動的興趣，初步了解人與自然的`關(guān)系。（陽光、水、沙、空氣）
        　　設(shè)問（1）、為什么大家都愛去海邊？
        　?。?）在海邊可做些什么事？
        　　2、欣賞討論
        　　建議讓幼兒來尋找這張畫上“特別”的地方，說說它與我們平時畫的畫有什么不同？。（有一處地方是用沙來代替深色的）
        　　說明：范例中的哪一部分作沙畫可有教師自己選擇（根據(jù)沙的顏色）太陽、海水、樹和沙灘。
        　　教師還可引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的動態(tài)及遠近的物體，提示幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
        　　3、操作演示
        　　建議繪畫部分不演示，重點是演示作沙畫的步驟：
        　?。?）在畫面中央決定某一部分作沙畫留出不涂色。
        　?。?）將留出部分用固體膠涂均勻。
        　　（3）用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。
        　　（4）把卡紙豎起，讓多余的彩沙會到大盤里。
        　　說明：涂固體膠時可讓幼兒觀察涂均勻與不均勻的大小感，體會到做事認(rèn)真、仔細(xì)與“美”的關(guān)系。
        　　4、幼兒創(chuàng)作
        　　教師可指示：誰拾的貝殼多？（表現(xiàn)出動態(tài)）
        　?。?）選擇最突出的部分做沙畫。
        　　（2）選擇彩沙是，注意配色。
        　?。?）邊制作沙畫、邊思考制作步驟。
        　　說明：當(dāng)有的幼兒固體膠沒涂勻，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時，應(yīng)勸阻幼兒即時加深固體膠，這樣回使畫面“一團糟”，要鼓勵幼兒下次再嘗試。
        　　5、引導(dǎo)講評
        　　集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。
        　　說說制作時的體會：怎樣把沙畫作好的。
        　　在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。
        　　說明：讓幼兒談?wù)勚谱鲿r的體會，有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維的發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)，共享成功樂趣的環(huán)境。
        　　活動反思
        　　此活動迎合幼兒愛玩沙的心理，又里利用蔡殺的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
        第30篇
        　　作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《手電筒亮起來》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過觀察、探索活動，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。
        　　2、學(xué)習(xí)用推、按、擰等方法開手電筒。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、各種不同形狀，不同開法的手電筒。
        　　2、圖片《手電筒亮起來》。
        　　活動重點：
        　　認(rèn)識不同外形的手電筒，了解手電筒的用途。
        　　活動難點：
        　　學(xué)會用不同的方法開手電筒。
        　　審美元素：
        　　在活動過程中，鼓勵幼兒大膽探索，通過用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗探索的樂趣。感受利用電光進行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂。
        　　活動過程：
        　　1、出示手電筒，供幼兒認(rèn)識，觀察。
        　　師：小朋友們看這是什么呀?(手電筒)手電筒是什么樣子的?(長長的，里面有電池，有小燈泡，開關(guān))
        　　2、引導(dǎo)幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特征：
        　　師：今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒，我們一起來看一看。
        　　幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎?“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"(不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同)你手中的手電筒是什么樣的?(請幼兒大膽的說出自己的`手電筒是什么樣的)
        　　3、和幼兒一起討論手電筒的用處：
        　　師：手電筒有什么用處?在什么時候你要用到手電筒?
        　　師小結(jié)：手電筒主要是人們用來照明的，天黑了，人們走夜路時要用手電筒來照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。
        　　4、幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。
        　　(1)幼兒自由探索使用手電筒。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒交流在探索過程中自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　(3)在幼兒探索的基礎(chǔ)上，幫助幼兒總結(jié)：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時候要推一下，有的要轉(zhuǎn)一下，有的要按一下。
        　　5、出示圖片《手電筒亮起來》，讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。
        　　活動反思：
        　　在整個活動中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學(xué)活動方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來了?這條主線展開，幼兒對活動內(nèi)容掌握還是不錯的，能正確區(qū)分出電池的正負(fù)極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂趣。
        　　但在實驗的環(huán)節(jié)，也存在著不足：如實驗次數(shù)過多，為保證每名幼兒都能掌握活動內(nèi)容，實驗時間有點長，幼兒交流的時間縮短。在科學(xué)活動中，會存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線里面的金屬絲等，應(yīng)時刻提醒幼兒注意安全。
        第31篇
        　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《購物》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計意圖：
        　　家長們會經(jīng)常碰這樣的事：帶著孩子逛街，路過玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著要這要那，弄得家長很尷尬。為了培養(yǎng)幼兒的合理消費意識，我設(shè)計了《購物》這一活動，通過活動讓幼兒知道哭鬧著讓家長買東西是不好的行為，要挑選自己需要的物品買，樹立合理的消費觀。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.知道購物時要挑選自己需要的物品。
        　　2.初步樹立合理的消費觀。
        　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
        　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1.課件。
        　　2布置“樂樂超市“。
        　　活動過程：
        　　1.引題。
        　　出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰啊?他們在干什么呢?
        　　2.根據(jù)需要和要求，幼兒練習(xí)購物。
        　　(1)播放課件一小頭爸爸：大頭兒子，我們明天全家要去福利院看望那里的小朋友，好不好?
        　　大頭兒子：太好了，我正想帶點禮物去看看他們呢?小頭爸爸，你說，我們該帶些什么禮物給他們呢?
        　　圍裙媽媽：孤兒院的院長打電話告訴我，她們的奶粉吃完了(出現(xiàn)奶粉圖片);小寶寶的襪子破了(出現(xiàn)襪子圖片);夏天的太陽太火了，寶寶想要頂太陽帽(出現(xiàn)太陽帽圖片);紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子(出現(xiàn)裙子圖片);小朋友們還想做手工玩油泥(出現(xiàn)油泥圖片);廚房里的叔叔說醬油沒有了(出現(xiàn)醬油圖片)。
        　　大頭兒子：啊，這些都是他們很需要的東西呀，可是我們今天沒有時間去買這些東西呀。咦，我們就請小班小朋友幫我們?nèi)ァ皹窐烦小鞍堰@些東西買回來吧。
        　　評析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動畫人物，利用幼兒喜歡的動畫人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識的欲望。
        　　(2)師：小朋友你們愿意幫助他們一家把東西買回來嗎?(愿意)(出示錢)這是圍裙媽媽給我們買東西的錢。來，拿著。
        　　問：數(shù)一數(shù)，你們拿到幾張錢?(五張)一張錢能買一件東西，我們在超市只能買圍裙媽媽需要東西呀。
        　　師：走吧，帶上錢我們?nèi)ス涑辛恕?/p>
        　　師：小朋友，快把買來的'東西給圍裙媽媽看看，對不對。
        　　(3)請幼兒將買回來的東西和課件上的東西對應(yīng)。如有買錯掉的東西請幼兒說說買的理由，然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說：這不是福利院里的小朋友需要的東西，浪費了。
        　　評析：當(dāng)孩子們高興地在超市購物時，有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西，忘記了圍裙媽媽提的要求了，就多選了和選錯了東西，教者先用簡單的語言提示幼兒，可是幼兒被眼前的玩具吸引，把圍裙媽媽的要求都忘了。這時教者不再強調(diào)，留著下一個環(huán)節(jié)評價。這樣幼兒就能發(fā)現(xiàn)自己買了許多不需要的東西，結(jié)果沒錢買需要的東西了。
        　　(4)請買錯了的小朋友說說為什么要買奶粉、襪子、太陽帽、裙子、油泥和醬油的理由。
        　　(5)買錯掉的小朋友去調(diào)換貨物，重新買回最需要的東西。
        　　(6)播放課件三圍裙媽媽：小朋友們，你們真棒，東西都買對了，謝謝你們了!
        　　3.對比寶寶貝貝不同的購物行為，進一步鞏固幼兒按需消費的良好習(xí)慣。
        　　師：小朋友們今天的表現(xiàn)真不錯。賺錢很不容易，買東西不能說想買什么就買什么，一定要買自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買東西的，你們想不想知道他們買了什么?
        　　播放課件四寶寶和媽媽來到玩具商場，看到商場里有好多東西。寶寶說：“哇!這么多玩具啊!媽媽，寶寶要買汽車?！皨寢屨f：“好的?！皨寢尳o她買了汽車。寶寶忽然看見邊上有一輛更漂亮的大汽車，又說：“媽媽，寶寶還要買這輛大汽車?！皨寢屨f：“寶寶，我們已經(jīng)買了一輛了，不要買了，好嗎?“寶寶想了想：“嗯……好的吧!“播放課件五貝貝和媽媽來到商場，貝貝手上抱著芭比娃娃在玩具柜前，他又哭鬧著說：“媽媽媽媽，我要買大汽車!!““媽媽媽媽，我要買喜洋洋!!!“媽媽說：“貝貝，我們已經(jīng)有芭比娃娃了，不買大汽車了，好不好?“寶寶哭著說：“不嘛不嘛，我要買!!不嘛不嘛，我要買!!不嘛不嘛，我要買!“!不嘛不嘛，我要買!!“(大哭)。媽媽滿頭怒火的模樣。
        　　提問：
        　　⑴你喜歡寶寶還是貝貝?為什么?
        　?、曝愗愖龅煤貌缓?為什么?
        　?、俏覀儊韼椭愗?，應(yīng)該對貝貝說一些什么話呢?
        　?、裙渖虉鰰r,怎樣做個好孩子呢?鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧。
        　　評析：讓幼兒觀看寶寶貝貝買東西時的表現(xiàn)，并進行比較，進一步明白哭鬧著要買東西的行為大家都不喜歡，不哭鬧的寶寶在幼兒的心里也樹立了榜樣。
        　　4.結(jié)束活動。
        　　師：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，這么乖的孩子應(yīng)該獎勵噢。來，老師每人發(fā)一個錢，去超市買一件自己喜歡的玩具回來玩吧。
        　　活動反思：
        　　經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和用心的引導(dǎo)，這節(jié)活動課效果良好，孩子們的積極性很高，基本完成教學(xué)目標(biāo)。作為幼兒教師，我深感還要學(xué)習(xí)和補足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗，分析和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)水平和個性特征。我能把握教育內(nèi)容的核心，培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)他們主動表達的積極性。但是對于活動中出現(xiàn)的小狀況，我還需要多關(guān)注每個孩子的特點，爭取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展。在師幼活動方面，我將及時根據(jù)孩子們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進度和環(huán)節(jié)設(shè)置，多鼓勵孩子，從孩子的角度出發(fā)，讓小班幼兒的語言表達能力再提升一個臺階，為早日融入社會打好基礎(chǔ)。
        第32篇
        　　作為一名老師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小猴子做包子》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。
        　　2、感受"子"字兒歌的特殊韻味。
        　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、兒歌《小猴子做包子》。
        　　2、掛圖《小猴子做包子》。
        　　3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
        　　活動過程：
        　　一、"小猴子"出場，引起幼兒興趣。
        　　師：小朋友，今天我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎？
        　　幼：想。
        　　師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。
        　　二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗"子"字兒歌的韻味。
        　　1、觀察圖片，了解內(nèi)容。
        　　師：（出示圖片）快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢？
        　　幼：蛋糕…豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
        　　幼：核桃。（有個幼兒回答栗子）師：來小朋友看看這個是什么（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！
        　　師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
        　　2、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍?，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認(rèn)真聽看說了什么？
        　?。?）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
        　　（2）請小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）（3）你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢？（教師朗誦時有意識強調(diào)"子"字）師：（小結(jié)）這首兒歌的每一句話后面都有一個"子"字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。（教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）
        　　三、游戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？
        　　幼：好?。ㄓ變耗顑焊?—2次）四、結(jié)合生活經(jīng)驗，仿編兒歌。
        　　師：如果你是小猴子，你還會炒什么呢？
        　　幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？
        　　師：為什么想要送給他呢？
        　　幼：（幼兒自由回答）（通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）五、結(jié)束部分師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧！
        　　附兒歌：
        　　《小猴子做包子》
        　　小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
        　　炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
        　　教學(xué)反思：
        　　《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。
        　　因為是小班語言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用"小猴子"來導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學(xué)習(xí)；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學(xué)習(xí)的'主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強調(diào)末尾的"子"字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗；第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開小火車來結(jié)束本課。
        　　小班的課堂時間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應(yīng)該夸張點，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。
        　　這是第一次上小班的課，通過上課我認(rèn)識到了自己的不足，經(jīng)驗不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。
        第33篇
        　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《會跳舞的娃娃》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
        　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
        　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
        　　活動過程：
        　　一、引起興趣。
        　　老師提供材料，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
        　　二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
        　　1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎？能跳舞嗎？。
        　　2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
        　　3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎？只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復(fù)讓幼兒看幾次。
        　　4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發(fā)。
        　　5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
        　　6、幼兒操作，增加興趣。
        　　三、小結(jié)。
        　　紙娃娃為什么會跳起舞來了呢？因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥?，紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。
        　　四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。
        　　1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況？
        　　2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣？
        　　3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？
        　　讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結(jié)果。
        　　五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來？
        　　1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
        　　2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
        　　六、總結(jié)。
        　　今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的`靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請你們把氣球帶回家表演給家長看。
        　　活動反思：
        　　這是小班的一節(jié)科學(xué)活動教學(xué)，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗和視野?！北净顒舆\用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。
        第34篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好吃的西瓜》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、能運用多種感官認(rèn)識事物，感知、探索西瓜的基本特征。
        　　2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的`好習(xí)慣。
        　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、西瓜。
        　　2、每人一份餐巾、點心盤、刀、抹布；課前洗凈雙手。
        　　3、PPT。
        　　活動過程：
        　　1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。
        　　師：小朋友，今天耿老師給小朋友帶來了一個禮物，它就藏在這個口袋里，請一個小朋友來摸一摸是什么？
        　　2、集體觀察，運用多種感官感知西瓜的特征。
        　　師：我們把它請出來，看是什么呀？
        　　師：“西瓜是什么樣子的？”
        　　⑴請幼兒說一說。
        　?、评蠋熖釂枺嚎纯次鞴鲜鞘裁礃幼拥模?/p>
        　?、敲幻?、敲一敲、推一推，有什么感覺？
        　　小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。
        　　3、通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。
        　　師：“今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎？”
        　　a、老師講故事《猴王吃西瓜》。
        　　b、老師提問：猴王怎么吃西瓜？你會吃西瓜嗎？吃西瓜應(yīng)該吃什么？
        　　c、師：那西瓜的瓤在哪里呢？
        　　d、我們一起把西瓜切開看一看。
        　　e、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的？
        　　f、了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢？
        　　4、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>
        　　a、師：“你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？”
        　　b、請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？
        　　小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜。能解渴、消暑，我們大家都愛吃。
        　　活動反思：
        　　我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實現(xiàn)，更要考慮實現(xiàn)這個目標(biāo)是否有價值，以及實現(xiàn)這個目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實踐中慢慢地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)能力有更大的進步。
        第35篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《剝豆樂》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、理解9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。
        　　2、通過剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會形成一個新的數(shù)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
        　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
        　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、蠶豆莢若干（每個幼兒至少兩結(jié)），每個幼兒一張記錄單，黑色水彩筆每人一支，按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。
        　　2、透明袋每人一個，上面貼好6~9的數(shù)字。
        　　3、布置蔬菜批發(fā)市場（一個數(shù)學(xué)區(qū)），擺好標(biāo)有6~9數(shù)字的四塊牌子。
        　　活動重難點：
        　　活動重點：感知9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。
        　　活動難點：感知兩組數(shù)量組合在一起會形成一個新的數(shù)。
        　　活動過程：
        　　一、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解9以內(nèi)的數(shù)量。
        　　1、第一次剝豆，出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。
        　　2、剝豆驗證，并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。
        　　3、第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。
        　　4、兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。
        　　二、幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并用符號和數(shù)字記錄。
        　　1、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么？
        　　2、講解操作要求：每個幼兒兩結(jié)豆莢，把第一結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的上面一格，并在右邊的'格子里用數(shù)字表示。第二結(jié)豆莢里的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的下面一格，并在右邊的格子里用數(shù)字表示。
        　　將兩結(jié)豆莢的豆子總數(shù)用數(shù)字表示寫在左邊的格子里。
        　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　4、將記錄單貼在指定位置，交流評價，糾錯。
        　　三、裝豆子，鞏固對數(shù)的感知。
        　　1、蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧，請四名家長扮演批發(fā)市場的老板。
        　　2、幼兒根據(jù)袋子上的數(shù)字裝豆送豆，“老板”作產(chǎn)品檢驗。
        　　活動反思：
        　　《綱要》中提出：利用生活中的物體情景，運用數(shù)學(xué)能力。我們老師可以將生活為縮影創(chuàng)設(shè)情景，同時利用日常在生活不斷滲透數(shù)學(xué)。
        第36篇
        　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《誰吸水多》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過實驗觀察不同材質(zhì)的物品是否能吸水。
        　　2、培養(yǎng)看圖進行實驗的能力。
        　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
        　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、人一份實驗材料：抹布、海綿、衛(wèi)生紙。
        　　2、幼兒用書
        　　活動過程：
        　　一、情境導(dǎo)入，引起興趣。
        　　1、教師故意裝不小心把水灑在桌上，鼓勵幼兒想辦法。
        　　教師：呀!水灑到桌上了，桌子上濕濕的，怎么辦呢?
        　　2、引導(dǎo)幼兒猜想哪些材料可能吸水。
        　　(布、餐巾紙、泡沫板、塑料板海綿等)
        　　教師：老師還帶來一些材料，猜一猜哪些材料能幫助我們吸水?(幼兒猜測)
        　　教師：咦!桌子上的`水哪里去了啊?
        　　3、教師擠出物體上的水，讓幼兒觀察。
        　　教師：××真的能將水吸走。
        　　二、遷移幼兒生活經(jīng)驗，猜猜生活中有哪些物品會吸水。
        　　教師：想想在我們生活中還有哪些東西可以吸水的呢?小朋友的想法都不一樣，那我們都來試試看，到底誰能吸水。
        　　三、引導(dǎo)幼兒了解實驗步驟，并按步驟做物體吸水實驗。
        　　1、教師：這里有一些東西，看看有什么?你覺得他們都會吸水嗎?
        　　2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解實驗步驟。
        　　教師：讓我們一起來做個實驗看看?？纯从變簳鲜窃鯓幼龅?
        　　第一步：在每個杯子里裝上同樣多的水。
        　　第二步：把物品分別放進杯子里，讓它們都浸在水中。
        　　第三步：過一會兒，看看哪個能吸水。
        　　四、再次實驗，獲得新知
        　　教師出示裝有水的杯子，水位高低相同，并在最高水位處分別用紅色即時貼做好標(biāo)記。
        　　1、讓幼兒確定杯中的水位
        　　教師：杯中的水有多高?在什么位置?
        　　2、讓幼兒猜測
        　　教師：我們把塑料板、棉花放進杯子里，水會發(fā)生什么變化呢?
        　　3、實驗：
        　　(1)教師示范實驗將棉花放入水中，然后取出，引導(dǎo)幼兒觀察水位的變化。
        　　教師：小朋友看看杯子里的水有什么變化?怎么會變少了呢?
        　　五、集體交流，找出吸水的物品。
        　　教師：小朋友，你找出哪些東西會吸水，哪些東西不會吸水?為什么你這么認(rèn)為?你是用什么方法觀察的?還有沒有其他的觀察方法呢?
        　　活動反思：
        　　整節(jié)課的設(shè)計主要運用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗。
        第37篇
        　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《老師老師我愛你》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)
        　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌。
        　　2、熱愛并尊敬老師的情感。
        　　3、樂于探索、交流與分享。
        　　4、促進幼兒的.創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　活動準(zhǔn)備與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?
        　　重點與難點活動過程（預(yù)設(shè)）
        　　1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?
        　　2、教唱歌曲。
        　　(1)、出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。
        　　(2)、教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。
        　　(3)、教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?
        　　(4)、幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。
        　　(5)、幼兒跟學(xué)歌曲3遍。
        　　變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
        　　活動反思：
        　　在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達能力。
        　　教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達的情感、內(nèi)容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動的重點應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節(jié)的認(rèn)識，同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。
        第38篇
        　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《中秋節(jié)月兒圓圓、心兒甜甜》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目的：
        　　1、通過各種活動，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
        　　2、了解中秋節(jié)人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂，感受中國人的文化習(xí)俗。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、場地布置：懸掛《中班組"喜迎中秋與愛同行"親子活動》的橫幅和貼有謎語的燈籠
        　　2、音樂準(zhǔn)備：《春江花月夜》、《爺爺為我打月餅》、《感恩的心》。
        　　3、家長自帶水果、水果刀、月餅，教師準(zhǔn)備盤子、桌子、椅子、一次性手套（做拼盤時用）
        　　4、故事：神話視頻《嫦娥奔月》，《月亮姑娘的衣裳》的道具
        　　5、游戲用品：鼓、大花各一、抽題紙條，小獎品若干。
        　　6、座位安排：家長坐在孩子的后面，整個呈半圓形。
        　　活動流程：
        　　一、主持人開場白尊敬的家長、親愛的小朋友：
        　　大家上午好！秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天，又迎來了一年一度的中秋佳節(jié)。歡迎各位家長來參加我們中班組的" "親子活動。
        　　二、介紹中秋節(jié)小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎？（農(nóng)歷八月十五）對的，每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié)，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎？（團圓節(jié)、豐收節(jié)）八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會聯(lián)想到一家人的團聚，所以又把中秋節(jié)叫做團圓節(jié)，過節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)，在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅等食物，擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是"天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看"，這是多么美好的景象啊。
        　　一、幼兒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》
        　　小朋友知道人們慶祝中秋節(jié)最主要吃什么？（月餅）現(xiàn)在就請欣賞小朋友演唱的歌曲《爺爺為我打月餅》
        　　二、播放視頻：神話故事《嫦娥奔月》
        　　小朋友，你們知道傳說中月亮上住著誰嗎？；（嫦娥）中秋節(jié)的來歷就和嫦娥有關(guān)，我們一起來看神話故事《嫦娥奔月》
        　　三、幼兒朗誦古詩《靜夜思》、《泊船瓜洲》
        　　知道了中秋節(jié)的來歷，現(xiàn)在我要考考小朋友，你們會哪些和月亮有關(guān)的古詩？請小朋友一起來朗誦古詩《靜夜思》和《泊船瓜洲》
        　　四、教師講故事《月亮姑娘的衣裳》
        　　出示月亮道具，問：看看這是什么？（月亮）請欣賞吳老師為大家?guī)淼墓适隆对铝凉媚锏囊律选?/p>
        　　五、親子猜燈謎傳統(tǒng)的節(jié)日，我們來玩?zhèn)€傳統(tǒng)游戲《擊鼓傳花》，玩法和規(guī)則大家都很熟悉，花落誰家，家長和孩子一起上前抽紙條，然后按照紙條上的要求去猜謎，猜對有獎。
        　　六、親子制做水果拼盤按照六人一組圍坐桌旁，利用自己帶來的水果合作制作水果拼盤。當(dāng)場頒發(fā)創(chuàng)意獎、精美獎和造型獎、可愛獎及優(yōu)秀獎。
        　　七、家園齊唱《感恩的心》
        　　小朋友的成長離不開爸爸媽媽的`辛苦照料，也離不開老師的諄諄教導(dǎo)，我們幼兒園的工作也離不開各位家長大力支持。我們每個人都有許多需要感謝的人。感恩的心，感謝有你！
        　　請大家全體起立，一起來演繹那首溫暖人心的歌曲《感恩的心》。感恩，會是心境變得平和；感恩，會使自己感到幸福；感恩，會使生活充滿希望！因為感恩才會有多彩的世界，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
        　　結(jié)束語：人和、事和，和和美美，月圓、家圓，團團圓圓，在這花好月圓的美好時刻，我們共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝我們市一幼的發(fā)展蒸蒸日上，前景輝煌！
        　　教學(xué)反思：
        　　從本次活動的整個開展情況來看，對幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團圓，并能夠教育幼兒在節(jié)日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。
        第39篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒熟悉序數(shù)，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。
        　　2、能根據(jù)提示，找到事物相對的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。
        　　3、體驗數(shù)學(xué)操作帶來的快樂。
        　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
        　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、白板課件。
        　　2、蠟筆、操作單。
        　　活動過程：
        　　(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
        　　教師：歡迎各位來到魔法之城，這是誰呀？（魔法師）魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢？魔法師的本領(lǐng)可真多呀！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位？（5位）教師：請一位小朋友上來數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)。
        　?。ǘ┍容^高矮進行排隊。
        　　教師：要想成為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個來考試的呢？看看他們是怎么排隊的（從矮到高排的），請一名幼兒上前進行操作。
        　?。ㄈ┠Х荚嚒?/p>
        　　1、教師：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎么說的，聽錄音（請在最大書架上數(shù)第4欄里，找出柜子的鑰匙。）
        　　2、請幼兒說說聽到了些什么？教師：那從上數(shù)是什么意思呢？誰再來說一說（上數(shù)是從上往下數(shù)），原來上數(shù)就是從上往下數(shù)？（從上往下）那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢？誰來找一找，請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，真的是這個呢，鑰匙在不在里面，我們來打開看一看，哇！上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
        　　3、教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢？因為他們找錯了。
        　　4、教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀？
        　　5、3個魔法師排著整齊的隊伍，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會考他們什么呢？（小魔法師們，請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片）
        　　6、教師：誰聽清楚了，下數(shù)是什么意思（從下往上數(shù)）原來下數(shù)是從下往上數(shù)，下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢？那誰來試一試，找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢？哇，真的打開了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音樂）
        　　7、教師：那幾個魔法師通過了考試呢？我們一起來看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢？請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數(shù)的？（動腦筋仔細(xì)想一想哦）誰看懂了？要我們找什么？怎么數(shù)？（你怎么看出是從左往右數(shù)的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。
        　?。ㄋ模┯變翰僮?。
        　　1、現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了，進行最后一輪考試了。
        　　2、教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢？請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
        　　3、幼兒進行操作，教師進行巡回指導(dǎo)。
        　　4、講評操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏著一個機關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。
        　　5、教師講述繪本內(nèi)容。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。
        　?。ㄎ澹┙Y(jié)束活動。
        　　教師：魔法師好消息告訴了媽媽，媽媽決定帶她出去玩，在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢，等下次我們在一起學(xué)習(xí)好嗎？
        　　教學(xué)反思：
        　　這是一本畫面優(yōu)美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數(shù)學(xué)活動為主，將繪本與數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動，在平時的數(shù)學(xué)活動中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。
        第40篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識1-10的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。 2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。 3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　繪本課件，五臺電腦，幼兒人手一根藏有數(shù)字標(biāo)記的魔法棒。
        　　活動過程：
        　　一、繪本導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
        　　1、以繪本《真正的魔法師》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參加魔法師考試的挑戰(zhàn)。
        　　教師：前幾天我們看了一本叫《真正的魔法師》的書，今天魔法學(xué)校的校長說他們的法術(shù)柜考試開始了，你們想不想去挑戰(zhàn)一下他們的法術(shù)柜考試？如果挑戰(zhàn)成功了，你們就能成為真正的小魔法師，還能得到魔法學(xué)校神奇的魔法棒呢。
        　　2、引導(dǎo)幼兒排隊接受挑戰(zhàn)。
        　　教師：我們來看看，法術(shù)柜考試一共要闖幾關(guān)呢？
        　　教師：每一組上剛好有四個小朋友，正好每個小朋友可以闖一關(guān)，那么你們商量一下，誰來闖第一關(guān)，誰來闖第二關(guān)，把小凳子上的數(shù)字貼到胸口。
        　　二、輪流闖關(guān)，準(zhǔn)確辨別數(shù)序。
        　　（一）第一關(guān)：小魔法師排隊。
        　　1．出示第一關(guān)題目，引導(dǎo)幼兒看圖示，小結(jié)排隊要求：按從矮到高的順序給10個小魔法師排隊。 2、個別幼兒嘗試示范，小結(jié)排隊要點：小魔法師的腳要站在同一線上。 3、幼兒操作：給十個小魔法師排隊，成功的魔法師得到一根魔法棒。
        　　（二）第二關(guān)：找出9張法術(shù)明信片。學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。 1．出示“法術(shù)柜子”，引導(dǎo)幼兒看圖示，小結(jié)：明信片在法術(shù)柜子從下往上數(shù)第6個抽屜中。 2、幼兒操作，找出9張法術(shù)明信片，正確的魔法師得到一根魔法棒。
        　　（三）第三關(guān)：找出法術(shù)柜子的鑰匙。學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。
        　　1．出示圖書館書架，引導(dǎo)幼兒看圖示，小結(jié)：鑰匙在最大的書架、從上面數(shù)起第7層抽屜。 2、幼兒操作：找出最大的書架，從上面數(shù)起第7層抽屜，成功的魔法師得到一根魔法棒。
        　?。ㄋ模┑谒年P(guān)：找通往魔法學(xué)校的階梯。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
        　　1．出示“法術(shù)柜子”，引導(dǎo)幼兒看圖示，小結(jié)：通往魔法學(xué)校的階梯在上往下數(shù)第3層的衣柜中，從左邊數(shù)起第10件衣服里。
        　　2、幼兒操作，找到通往魔法學(xué)校的階梯，成功的魔法師得到一根魔法棒。
        　　三、遷移經(jīng)驗，有序排隊。
        　　1、幼兒根據(jù)魔法棒上的數(shù)字，按從1-10的數(shù)序排隊。
        　　教師：你們想去魔法學(xué)校嗎？那怎么去呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)魔法棒上的數(shù)字排隊。 2、幼兒隨音樂出發(fā)去魔法學(xué)校。
        　　活動延伸：
        　　1、區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)中投放相應(yīng)操作材料。
        　　2、家園配合：在生活中請幼兒按類似的提示幫助成人取放物品。
        　　真正的魔法師
        　　——中班數(shù)學(xué)活動《真正的魔法師》活動反思
        　　活動反思：
        　　《綱要》中明確指出：教育方法運用要恰當(dāng)、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則，注重師幼互動、幼幼互動。以往，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的'知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認(rèn)識規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。整個活動創(chuàng)設(shè)情境以游戲貫穿始終，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使幼兒在沒有思想負(fù)擔(dān)的情況下，自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數(shù)學(xué)知識，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
        　　對于認(rèn)識9以內(nèi)的序數(shù)，大多數(shù)孩子都對它有著感性的認(rèn)識。這次活動我結(jié)合幼兒的這種感性認(rèn)識，整個活動以游戲貫穿始終，設(shè)計了給小魔法師排隊，找明信片，找鑰匙，找通往魔法學(xué)校的階梯四道關(guān)，第一關(guān)，接觸序數(shù)，將9個魔法師從矮到高地排隊。第二關(guān)，從下往上數(shù)第6個抽屜，找出9張法術(shù)明信片，從方向和數(shù)量這兩個緯度來學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。第三關(guān)，在最大的書架、從上面數(shù)起第7層抽屜中找出鑰匙，即從大小、方向和序號這三個緯度來學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。第四關(guān)，則設(shè)置了兩個不同方向、兩個代表不同意義的數(shù)來考驗幼兒，完成10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。以及實現(xiàn)了教學(xué)重難點的逐層遞進。
        　　本活動充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。制作的課件操作性強，注重動靜結(jié)合；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，做到層層遞進，突出重難點?；顒舆^程中，電腦與課件可以說是我唯一的教學(xué)具，課件的特點是突出了操作性與交互性。其中，我使用拖曳功能讓幼兒為小魔術(shù)師排隊，尋找明信片這一關(guān)，可以在大家驗證是否正確以后，以形象的關(guān)上抽屜重新尋找的方式進行改正，非常的貼近幼兒生活經(jīng)驗。課件還幫助我設(shè)下了牢牢抓住幼兒注意力的玄機，“根據(jù)提示到底會找到什么”，讓幼兒的好奇心一次又一次地被激發(fā)，使幼兒在整個活動中都充滿斗志。幼兒始終沉浸在過關(guān)游戲情境中，充分體驗了數(shù)學(xué)活動的樂趣。
        第41篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識1—10的序數(shù)，熟悉表示順序的序數(shù)。
        　　2、感知上下、左右等不同方位，會根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
        　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
        　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
        　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、繪本《真正的魔法師》ppt課件。
        　　2、排序操作卡、十個魔法師的圖片。
        　　3、幼兒操作卡人手一份。
        　　活動重點難點：
        　　1、重點：認(rèn)識序數(shù)1——10。
        　　2、難點：區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。
        　　活動過程：
        　　(一)引出故事主題。
        　　出示繪本畫面1，認(rèn)識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發(fā)幼兒興趣。
        　　(二)學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。
        　　1、引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊，并邊指邊念出“第一、第二、第三……”，并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。
        　　2、教師講述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書。
        　　3、出示畫面2、3，引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對了，為什么。
        　　4、教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術(shù)柜子，引導(dǎo)幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。
        　　5、逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導(dǎo)幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
        　　6、教師講述第三輪考試的要求，并出示畫面10，引導(dǎo)幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。
        　　7、出示畫面11，說一說第一個找的魔法師有沒有找對，為什么?
        　　8、出示畫面12，說一說大個子魔法師有沒有找對，為什么?
        　　9、講述畫面13、14、15關(guān)于大個子魔法師到達玩偶之國的經(jīng)歷。
        　　(三)幼兒操作
        　　教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。
        　　教學(xué)反思：
        　　這是一本畫面優(yōu)美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數(shù)學(xué)活動為主，將繪本與數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動，在平時的數(shù)學(xué)活動中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。
        第42篇
        　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《修路》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　一、活動目標(biāo)：
        　　1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。
        　　2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　二、活動準(zhǔn)備：
        　　1、用硬紙板制成一條"小路"，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形"土坑"，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成"石塊"。(將個別圓形、正方形兩等分)
        　　2、兔媽媽胸飾。
        　　三、活動過程：
        　　1、游戲"做夾心餅干"，復(fù)習(xí)對圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識。
        　　教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。
        　　教師："天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝?"
        　　教師："我們帶點什么去好呢?"
        　　游戲"做夾心餅干"，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。
        　　2、引起幼兒玩"修路"游戲的興趣。
        　　教師："做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢?"
        　　3、幼兒"修路"，辨知圖形。
        　　教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿"石塊"一一對應(yīng)地嵌入小路的"土坑"中。
        　　4、嘗試組合圖形。
        　　啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的"石塊"和兩塊長方形的"石塊"嵌入"土坑"中。
        　　5、游戲"踩石頭"。
        　　教師："小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩?zhèn)€踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的'圖形，你們就去踩什么形狀的"石頭"并說出這是什么形狀。"
        　　6、到兔奶奶家，結(jié)束活動。
        　　活動反思：
        　　1、精心選材，符合幼兒年齡特點。動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認(rèn)知需要，選擇學(xué)習(xí)活動教材中，幼兒喜歡的游戲，進行了適當(dāng)?shù)难由?，設(shè)計了此數(shù)學(xué)活動，從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點?？紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點，在圖形配對上，教師考慮融入大小、圖形特征兩個維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，教師進行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和發(fā)展，可適當(dāng)將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。
        　　2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點，考慮到已經(jīng)進入小班第二學(xué)期，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進行配對，就增添了一定的挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，看望貓奶奶，做夾心餅干，給餅干裝盒，坑坑洼洼的小路，極大地吸引了幼兒;其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自我價值的實現(xiàn)。
        　　3、精美教具，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。教師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值，很好地激發(fā)了幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
        　　4、巧妙設(shè)計，活動環(huán)節(jié)層層遞進。第一環(huán)節(jié)中，教師通過“做餅干“的情景導(dǎo)入，來激發(fā)幼兒活動的興趣，環(huán)節(jié)的第一個提問“你們吃過夾心餅干嗎?它怎么做的呢?”，意在讓幼兒復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識;第二環(huán)節(jié)，兔奶奶生病去看望把餅干“裝盒”意在據(jù)圖形特征配對;第三環(huán)節(jié)“路上有洞洞”意在讓幼兒引起對洞洞特征、大小等的觀察，為“修路”做鋪墊。在引導(dǎo)幼兒嘗試修路過程中，老師始終運用情境性的語言，一方面，避免了數(shù)學(xué)活動的枯燥，另一方面，也更容易激發(fā)幼兒幫助修路，助人為樂的情感。這是幼兒對圖形配對再鞏固的過程，也是情感路線得到滿足和自我價值得到實現(xiàn)的過程。
        第43篇
        　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園大班體育優(yōu)質(zhì)課教案――會變的魔板（優(yōu)質(zhì)課），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　目標(biāo)：
        　　1．積極運用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進行走、跑、跳等各種動作練習(xí)。
        　　2．能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計不同的運動方式。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗成功和合作的愉悅。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1．場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。
        　　2．紅藍雙色板60塊(每塊大約長40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運動標(biāo)志(如圖)，擦汗用的小毛巾等。
        　　3．展示板，記錄用的雙色板標(biāo)志。
        　　過程：
        　　一、熱身運動
        　　1．幼兒隨著強節(jié)奏音樂手持雙色板跑進場地。
        　　2．幼兒跳雙色板健身操。
        　　二、探索在雙色板上進行運動
        　　1．引導(dǎo)幼兒探索在紅藍雙色板上可進行的運動，并分散練習(xí)。
        　　(1)說一說：這塊板有什么特別的地方?
        　　(2)討論：在這塊板上能做什么運動?
        　　(3)請幼兒找空地分散活動，可以單獨活動，也可以與同伴合作活動。
        　　(4)引導(dǎo)幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什么運動。
        　　2．引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計不同的運動方式。
        　　(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設(shè)定在板上進行的運動方式并貼上相應(yīng)的運動標(biāo)志。
        　　(2)鼓勵幼兒以小組為單位，按照討論結(jié)果連接雙色板并進行對應(yīng)的運動，要求幼兒每練習(xí)一種運動就在展示板上貼上相應(yīng)的運動標(biāo)志。
        　　(3)鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的路段，進行走、跑、跳、爬等各種動作練習(xí)。
        　　(4)簡單小結(jié)，鼓勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。
        　　三、練習(xí)通過每組連接的雙色板路段，并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物
        　　(1)設(shè)置危險路段，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，練習(xí)走30～40厘米高的平衡木。
        　　(2)鼓勵幼兒大膽通過障礙，并不斷提高動作練習(xí)的難度。
        　　四、放松運動
        　　(1)幼兒互相表達成功的喜悅，做放松運動。
        　　(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結(jié)束活動。
        　　反思：
        　　在活動中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。回顧這個活動，我覺得有兩個特點：
        　　1．相信幼兒的能力只有充分相信幼兒的能力，給予他們自主探索的機會，他們才能真正體驗到成功的.愉悅。我在引導(dǎo)幼兒探索利用雙色板進行運動和拼接雙色板的過程中，提出了一個很開放的問題：在這塊板上可以做什么運動呢?你找個空地試一試，可以單獨玩，也可以與小朋友合作玩。如此，幼兒探索了不同的運動方式，也探索了不同的合作方法。我還鼓勵幼兒合作拼接雙色板，并根據(jù)不同的雙色板組合設(shè)定不同的動作。在此后的雙色板游戲中，我又引導(dǎo)幼兒進行簡單的記錄，以提示自己已進行了哪些運動，還可以進行哪些運動，這對幼兒小組合作提出了更大的挑戰(zhàn)，同時便于我了解幼兒的活動情況。
        　　2．體現(xiàn)男教師的優(yōu)勢在活動中，我給幼兒創(chuàng)造了一個大膽挑戰(zhàn)自我的空間，也體現(xiàn)了我作為男教師在組織幼兒健康教育活動中的優(yōu)勢。如，在幼兒能基本輕松完成動作的基礎(chǔ)上，我及時設(shè)置了由長凳組成的獨木橋，并且層層遞增，這對幼兒提出了挑戰(zhàn)，他們的活動熱情隨著獨木橋高度的提升而提升。在活動中，我通過真誠的表揚、積極的鼓勵、細(xì)心的保護，使幼兒時時體驗到挑戰(zhàn)自我成功的快樂。
        　　評析：
        　　該活動給人的總體印象是設(shè)計巧妙，過程自然，活動效果好，概括起來主要有以下幾個亮點：
        　　亮點一：材料簡單有創(chuàng)意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，適合幼兒進行體能鍛煉；其次，這些雙色板可以隨意拼接、組合，富于變化。孩子們不僅能利用雙色板連接成不同色彩特點的路段，進行各種動作的練習(xí)，還能自然而然地學(xué)習(xí)協(xié)作。這些材料雖然樸素，卻蘊含著豐富的教育價值。
        　　亮點二：目標(biāo)定位正確、恰當(dāng)，符合大班幼兒的年齡特點。目標(biāo)一是針對幼兒的能力發(fā)展提出的，鼓勵幼兒積極運用雙色板的特點進行創(chuàng)造性的拼接，并利用不同的路段進行多種多樣的動作練習(xí)。目標(biāo)二是針對幼兒的社會性發(fā)展和情感發(fā)展提出的。在大班階段引導(dǎo)幼兒嘗試合作，與同伴協(xié)商，勇敢地挑戰(zhàn)自我，充滿信心地面對困難，是非常必要的。
        　　亮點三：設(shè)計巧妙，整個活動把雙色板與運動緊密聯(lián)系在一起。首先，教師讓幼兒利用自己的雙色板進行個性化探索，接著引導(dǎo)幼兒自由合作拼接雙色板，并根據(jù)不同的拼接結(jié)果設(shè)計不同的運動。如此，孩子們自主拼接雙色板，自由選擇運動方式，充分感受到自主和合作的樂趣。另外，教師還引導(dǎo)幼兒進行簡單的記錄，這一方面有利于幼兒形成團隊意識，明確要在組內(nèi)每個小朋友都完成一個運動項目后才能改變魔板的圖形，另一方面便于教師了解每組幼兒的活動情況，有效調(diào)節(jié)幼兒的運動量和運動密度，避免有些幼兒運動量過大。
        　　亮點四：過程體現(xiàn)層次性。在鼓勵每個幼兒積極參與活動的基礎(chǔ)上，教師能根據(jù)不同幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，提出不同的要求，創(chuàng)設(shè)不同的活動情景，使每個幼兒都能在自己原有的水平上得到提升。在活動中，教師較好地把握了循序漸進與大膽挑戰(zhàn)面向全體與關(guān)注個別相結(jié)合的尺度。在幼兒分組練習(xí)后，教師鼓勵他們把拼接好的幾個路段整體連接，然后讓全體幼兒魚貫練習(xí)。這樣，活動更具游戲性和挑戰(zhàn)性，孩子們的練習(xí)密度也更大了。另外，為了給每個幼兒提供獲得成功的機會，教師及時設(shè)置相應(yīng)難度的障礙，讓幼兒選擇適合自己水平的路段，體驗成功。
        第44篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班體育優(yōu)質(zhì)課教案――玩響筒，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目的
        　　1、鍛煉幼兒雙腳跳的能力。
        　　2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和協(xié)作精神，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想像力。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、幼兒每人一副響筒(用空塑料果奶瓶對口粘合做成，內(nèi)裝細(xì)沙，外面用彩色紙裝飾)。
        　　2、錄音機、磁帶(分別錄有進場音樂、響筒操音樂、玩響筒時的伴奏音樂、玩游戲敲小鈴、開火車的.音樂)。
        　　3、做游戲敲小玲時場地布置如下圖：
        　　活動過程
        　　1、做響筒操幼兒在老師帶領(lǐng)下，隨音樂手持響筒進入操場，音樂停后站定，音樂再起時，幼兒晃動響筒四散站好，做響筒操：①伸展運動，②下蹲運動，③體轉(zhuǎn)運動、④腹背運動，⑤跳躍運動。
        　　2、玩響筒
        　　(1)老師和幼兒一起玩響筒，鼓勵大家想出多種玩法。在這一過程中，老師還要注意觀察哪些幼兒玩得好，并幫助個別沒有玩的幼兒，使每個幼兒都積極活動。
        　　(2)老師晃動響筒召集幼兒，分別請幼兒說說剛才自己是怎么玩的，并演示給大家看。玩法有：將響筒放在地上滾，搖響筒使其發(fā)出好聽的聲音，拋接響筒，用響筒組成圖案跳，跳的方法也各不相同。
        　　(3)要求幼兒用響筒練習(xí)跳，看誰跳的方法多，可以一個人玩，也可以幾個人一起玩。讓幼兒再次玩響筒，可以擺成太陽跳，也可以擺成樹樁跳教師重點觀察幼兒跳的運動，并隨機指導(dǎo)。
        　　(4)再次召集幼兒，一是請運動正確的幼兒示范：雙腳并攏，前腳掌輕輕落地。二是讓幼兒相互交流跳的方法，然后再讓幼兒分散玩。
        　　3、游戲敲小鈴
        　　(1)試敲小鈴。老師引導(dǎo)幼兒觀看繩子上掛的許多小鈴，要求幼兒雙腳并攏向上跳一跳，用響筒去敲小鈴，讓小鈴發(fā)出丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。鼓勵幼兒盡可能高高跳起，去敲掛得高的小鈴。
        　　(2)玩敲小鈴游戲。老師帶領(lǐng)大家站至起跑線后，整隊、講解游戲規(guī)則：每組小朋友沿著自己隊伍前面的小路跑，跑到小溝前雙腳并攏，輕輕跳過去，再跑到小鈴下敲小鈴，返回拍一下后一位小朋友的手，后一位小朋友接著跑。游戲進行兩遍，先完成游戲的一組幼兒可得到一串鈴。
        　　4、放松活動幼兒手持響筒，隨音樂圍著場地開火車，然后離開活動場地。
        　　;
        第45篇
        　　安全是指不受威脅，沒有危險、危害、損失。下面是小編為你帶來的幼兒園安全優(yōu)質(zhì)課教案：交通標(biāo)志作用大 ，歡迎閱讀。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；了解標(biāo)志的作用和特征。
        　　2、使幼兒學(xué)會按標(biāo)志行動
        　　3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。
        　　2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
        　　3、布娃娃一個。
        　　【活動過程】
        　　一、故事導(dǎo)入：
        　　師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！
        　　二、認(rèn)識交通標(biāo)志
        　　師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
        　　（師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
        　　師：剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義）列舉。
        　　游戲——我指你說：（教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）教師帶領(lǐng)幼兒說標(biāo)志的稱及含義。
        　　師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標(biāo)志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。
        　　三、交通標(biāo)志作用大
        　　師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）
        　　師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的`行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
        　　四、我是小小設(shè)計師
        　　1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計師，為我們的幼兒園設(shè)計出一些標(biāo)志來，就像交通標(biāo)志一樣，讓奇奇一來，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標(biāo)志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費水資源等等）
        　　2、幼兒尋找設(shè)計目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
        　　3、幼兒為幼兒園設(shè)計標(biāo)志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導(dǎo)，對于能力較弱的幼兒要重點指引）
        　　4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。
        　　【活動延伸】
        　　可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計的標(biāo)志。
        第46篇
        　　安全使用小鉛筆
        　　【活動設(shè)計】
        　　大班幼兒在園活動中經(jīng)常會使用鉛筆，如果不注意安全，就會出現(xiàn)戳傷，劃傷等事故。股涉及此次活動，旨在幫助幼兒安全使用鉛筆，并學(xué)會躲避，提醒同伴不安全使用鉛筆的行為，避免傷害事故的發(fā)生。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、能夠安全的使用鉛筆。
        　　2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　1、畫紙人手一張。
        　　2、已經(jīng)削好的.鉛筆人手一支。
        　　3、安全光盤。
        　　【活動過程】
        　　一、開始部分：
        　　猜謎語，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
        　　師：“老師帶來一件文具，小朋友們猜猜看，是什么呢?”
        　　——身穿花衣裳，個仔細(xì)又長，寫字又畫畫，全靠他幫忙。(謎底：鉛筆。)
        　　二、基本部分：
        　　1、帶領(lǐng)幼兒討論，交流如何安全使用鉛筆。
        　　教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的?有什么用?使用鉛筆時應(yīng)該注意什么?”
        　　小結(jié)：鉛筆細(xì)又長，可以幫助我們寫字，畫畫。使用鉛筆時應(yīng)注意安全。不能拿著鉛筆與同伴打鬧，不用鉛筆時要把鉛筆放入筆筒。
        　　2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的不安全行為。
        　　師：“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等你應(yīng)該怎么做?(提醒他或告訴老師)”
        　　3、請幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么。
        　　師：“圖片中的小朋友做的對嗎?如果不對，哪里做錯了?該怎么改正呢?”
        　　三、結(jié)束部分：
        　　繪畫活動，讓幼兒通過實際操作掌握如何安全的使用鉛筆。
        　　以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒安全使用鉛筆。
        　　四、活動延伸：
        　　教師和家長應(yīng)注意觀察，糾正幼兒在使用鉛筆時的不良行為。

        第47篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
        　　2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。
        　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
        　　活動過程：
        　　1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗
        　　"你喜歡這些花嗎？為什么？"
        　　2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造
        　　"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的？"
        　　教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
        　　3、教師示范塑造花朵
        　　引導(dǎo)幼兒軟說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？"
        　　步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形
        　　2一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"
        　　3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
        　　4綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。
        　　4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的'花。
        　　5、欣賞評價
        　　重點引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
        　　小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
        第48篇
        　　一、活動目標(biāo)：
        　　1.初步認(rèn)識橢圓形。
        　　2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。
        　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
        　　二、活動準(zhǔn)備：
        　　材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
        　　三、活動過程：
        　　1.以講故事的形式引入活動。
        　　引導(dǎo)語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”
        　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識橢圓形的基本特征。
        　　(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。
        　　(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
        　　3.小結(jié)橢圓形的.特征，重點引導(dǎo)幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。
        　　(1)橢圓形兩頭比圓形長。
        　　(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
        　　4.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
        　　5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：
        　　(1)引導(dǎo)按照顏色進行分類。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進行排序。
        　　(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認(rèn)識橢圓形。
        　　6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒動手操作。
        　　7、老師對本次活動的操作情況進行評價。
        　　小百科：橢圓是點的集合，點其到兩個焦點的距離的和是固定數(shù)。
        第49篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動作。
        　　2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動的.樂趣。
        　　3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干，筐2個（貼有紅、白兩色標(biāo)記）
        　　2、錄音機、磁帶、《兔子舞》音樂。
        　　3、布置好場地：蘿卜地（紅、白兩色蘿卜），兩座小橋（平衡木）、草地（墊子）。
        　　活動過程：
        　　一、開始部分
        　　1、組織幼兒到活動場地
        　?。ń處煱缪萃脣寢?，在兔子舞的音樂中集合“今天天氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧?！?/p>
        　　2、幼兒自由探索跳
        　　“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會“跳”，我們一起來跳跳吧?！?/p>
        　　（1）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作
        　?。?）請個別幼兒說說、做做跳的動作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳、單腳跳、連跑帶跳等動作）
        　　3、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳 同時向前跳
        　　“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?，我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)?？隙芎芸斓氐竭_兔奶奶家，我們請他來跳一跳 。”
        　?。?）請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作，提醒幼兒動作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
        　?。?）幼兒練習(xí)雙
        　　腳向前跳。
        　　4、開展游戲“拔蘿卜”
        　?。?）設(shè)置情境：“看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿卜，這可怎么辦呀？”幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。
        　?。?）交待玩法；“去蘿卜地有兩條路，一條要過小橋，另一條要過草地，然后跳到蘿卜地。請小兔子找你喜歡的路，我們最后在蘿卜地里碰面，好嗎？”
        　?。?）幼兒自主選擇路線開展游戲。
        　　（4）小兔拔蘿卜；幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來，根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。
        　?。?）送蘿卜
        　　5、結(jié)束部分
        　　（1）老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動
        　?。?）在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒回活動室。
        　　（3）老師以兔奶奶的口吻表揚幼兒幫助他人的行為。
        第50篇
        　　活動目標(biāo)
        　　理解故事內(nèi)容，大膽地表達自己對畫面的觀察心得和理解。
        　　體會作品中蘊含的幽默情趣，懂得運動有益健康。
        　　通過想象講述、分析討論、即興續(xù)編等故事，發(fā)展幼兒的思維能力、想象力和語言表達能力。
        　　讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
        　　能簡單復(fù)述故事。
        　　教學(xué)重點、難點
        　　理解故事內(nèi)容，大膽地表達自己對畫面的觀察心得和理解，從中體會作品中蘊含的幽默情趣，懂得運動有益健康。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　大圖書一本、每人一本小圖書、詞卡、自制皇冠一頂
        　　活動過程
        　　一、導(dǎo)入
        　　師頭戴皇冠進入教室。
        　　師：“老師今天有什么不一樣呢？”
        　　生：“戴了一頂皇冠”。
        　　師：“有誰才會戴皇冠呢？”
        　　生：“國王！”
        　　老師今天就給小朋友講一個關(guān)于國王的故事。
        　　二、師講故事
        　　師出示大書《國王生病了》，介紹書名。
        　　師一頁一頁地結(jié)合畫面給幼兒講故事。
        　　三、設(shè)置懸念
        　　1、老師講故事講至17頁“就這樣過了一個月”。
        　　a、組織幼兒討論國王的病有沒有好轉(zhuǎn)。（幼兒自由猜測）
        　　b、 提問幫助幼兒回憶故事的主要內(nèi)容
        　　國王在星期一、星期二、星期三、……都做了什么？（師將字卡貼在黑板上，并將內(nèi)容以簡筆畫的形式畫在黑板上，并出示相應(yīng)的詞語，如爬山、騎馬、游泳等）
        　　讓幼兒模仿國王運動計劃中的'運動項目。
        　　四、揭開疑惑
        　　1、組織幼兒看大書至第17頁
        　　一幅一幅講述畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒細(xì)心觀察畫面，從中找到答案。
        　　2、討論看圖的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒說出國王的病為什么沒好的真正原因。
        　　師：你們從畫面中發(fā)現(xiàn)了什么？你知道國王病沒好的原因了嗎？
        　　如果幼兒回答不出來，老師可以介入提問幫助幼兒理解。
        　　師：國王是自己爬山、自己騎馬嗎？
        　　大臣們和王子在打球時，國王在干什么？
        　　慢跑和做體操時，國王在哪里？
        　　3、揭開疑惑，出示第18頁，對照書中的答案。
        　　師：聽聽醫(yī)生是怎樣說的，看我們的答案是否和醫(yī)生一樣。
        　　五、續(xù)編故事
        　　1、請幼兒續(xù)編故事結(jié)尾
        　　師：醫(yī)生會對國王說些什么呢？要想病好，國王應(yīng)該怎么做？
        　　2、講述故事結(jié)尾（第21、22頁），請幼兒對照是否和自己編的結(jié)尾一樣。
        　　六、小結(jié)
        　　引導(dǎo)幼兒自己說說這個故事告訴大家一個什么道——每個人都要適當(dāng)?shù)倪\動，身體才會健康。
        　　教學(xué)反思
        　　《國王生病了》這則故事的文字如果脫離畫面很容易產(chǎn)生錯覺，我便抓住這一點，先給幼兒講故事，設(shè)計懸念，引發(fā)幼兒好奇心，再通過觀察畫面，讓幼兒找出“國王為什么生病沒好”的原因。幼兒帶著疑問有目的、有思考地觀察畫面，從中體會圖畫與故事內(nèi)容所帶來的幽默。
        　　小百科：生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染，導(dǎo)致代謝紊亂.中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽失去平衡。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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