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        幼兒園50篇音樂優(yōu)秀教案
        

        
2022-03-18 20:08:37
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園50篇音樂優(yōu)秀教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園50篇音樂優(yōu)秀教案
        

        第1篇
        　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《丑小鴨》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　一、活動目標(biāo)：
        　　1、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用簡單的動作表現(xiàn)鴨子笨拙可愛的形態(tài)。
        　　2、感知附點(diǎn)節(jié)奏的音型，體驗(yàn)樂句中的趣味性。
        　　3、樂于探索、交流與分享。
        　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　二、活動準(zhǔn)備：
        　　歌曲錄音，圖譜，小鴨子頭飾人手一個。
        　　三、活動過程：
        　?、本毬暛h(huán)節(jié)：（學(xué)小動物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—）
        　　要求：用好聽自然的聲音練唱。
        　　師：今天我們一起來學(xué)一首好聽好玩的歌曲，在學(xué)歌之前，我們先玩一個好玩的游戲——學(xué)學(xué)小動物唱歌的聲音。唱的時候小朋友們要用好聽的聲音唱，不要大聲喊叫。
        　　師：小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—
        　　師：小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
        　　師：小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—
        　　師：小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
        　　師：小青 蛙 怎樣 叫︱幼：呱呱 呱呱 呱
        　　師：大公 雞 怎樣 叫︱幼：喔喔 喔喔 喔
        　　師：現(xiàn)在男生先來學(xué)學(xué)小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
        　　小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—。
        　　師：女生起立，我們來學(xué)學(xué)小動物叫小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
        　　⒉欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
        　　師：小朋友們，今天我們班來了一個小客人，我們一起來看看它是誰。
        　　師：它的名字叫丑小鴨，丑小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫《丑小鴨》，我們一起來聽聽吧。
        　　（第一遍播放歌曲錄音）
        　　師：小朋友們，這首歌叫什么名字？你們都聽到了什么呢？
        　　師：我們再來聽一遍，剛剛沒聽清楚的現(xiàn)在可要仔細(xì)聽了，等等老師還要問幾個問題，我們看看誰的耳朵最靈。
        　　（第二遍播放錄音）
        　　師：丑小鴨叫聲是怎么樣子的？丑小鴨長什么樣子的？（它的腿是長長的還是短短的？） 走起路來是不是一搖一擺的？
        　?、吵醪綄W(xué)唱歌曲。
        　?、沤處煄ьI(lǐng)幼兒看著圖譜有節(jié)奏地念一遍歌詞 。
        　　師：現(xiàn)在跟著老師一起來念一遍歌詞：呷 呷 呷呷呷，丑小鴨呀丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來瑤瑤搖，愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大，可是只會“呷呷呷”
        　　⑵重點(diǎn)指導(dǎo)帶附點(diǎn)節(jié)奏的'樂句；
        　　師：這首歌里有一句好好玩的地方大家發(fā)現(xiàn)了嗎，我想請小朋友上來說說，覺得哪個地方你覺得很好玩（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏與其他節(jié)奏的區(qū)別）
        　　師：長長 脖子 扁嘴巴，走起路來 愛到河邊 去玩耍，這三個地方很特別，我們叫它附點(diǎn)節(jié)奏，現(xiàn)在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點(diǎn)節(jié)奏歌。（師帶領(lǐng)幼兒分句子唱兩遍）
        　?、怯變航Y(jié)合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌；
        　　師：現(xiàn)在小朋友也一起跟著老師小聲唱，唱的時候可以看著丑小鴨的照片唱。
        　?、日堄變簞?chuàng)造幾種身體動作，用來表現(xiàn)鴨子走路，唱歌的樣子。
        　　師：誰想學(xué)一學(xué)丑小鴨走路的樣子？的動作真好看，我們一起來學(xué)一學(xué)。
        　?、山處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
        　　雙臂向前伸直，雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴，雙腿略彎曲；雙腿彎曲同時雙手自上而下擺放在身體的兩側(cè)；雙手在身體的兩側(cè)做小鴨的翅膀，身體左右擺動走。
        　　師：我們一起來唱這首歌，可以跟著老師做，也可以用你們自己喜歡的動作。
        　?、创魃项^飾，邊表演邊唱歌；
        　　第一次教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演；
        　　師：看老師手上有幾個好看的頭飾，一會兒我們一起跟著音樂，用好看的動作來表演，誰表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。
        　　第二次，幼兒表演；
        　　師：我們請幾個小朋友上來給我們表演表演好嗎？（2組，每組三人）
        　?、祷顒幼匀唤Y(jié)束。
        　　師：今天我們又學(xué)會了一首好聽的歌曲，回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎？
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對故事有了一個大致的了解。他們對故事有著濃厚的興趣，樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題，并對問題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。
        第2篇
        　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《一千零一個噴嚏》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　設(shè)計思路：
        　　節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個聲部一個聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應(yīng)用簡單符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。
        　　一、活動內(nèi)容：
        　　節(jié)奏活動《一千零一個噴嚏》
        　　二、活動目的：
        　　1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。
        　　2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。
        　　3、能夠自信、愉快的用英文表達(dá)，樂意學(xué)習(xí)英文。
        　　4、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。
        　　三、活動準(zhǔn)備：
        　　木魚、小鼓、沙球
        　　四、活動過程：
        　　1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
        　?。?）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>
        　　（2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》
        　　2、教師講述故事，探討故事角色特點(diǎn)。
        　?。?）教師講述第一遍故事。
        　　提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？
        　?。?）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。
        　　小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。
        　　大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。
        　　3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。
        　　4、幼兒嘗試各種樂器。
        　?。?）組織幼兒自由選擇樂器。
        　　師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。
        　?。?）幼兒自由選擇樂器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
        　　師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？
        　　5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。
        　?。?）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo)）。
        　　師提出要求：①要注意看老師的指揮；
        　　②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。
        　　（2）根據(jù)幼兒配樂的效果，進(jìn)行第二次配樂。
        　?。?）幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏
        　?。?）師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。
        　　6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。
        　　活動反思：
        　　在園領(lǐng)導(dǎo)的信任以及全園教師的鼓勵和支持下，9月30日下午有幸參加了揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)秀教育活動評比。參與這次活動給我的思考和體會是：
        　　首先，團(tuán)隊(duì)協(xié)作效應(yīng)，有助于個體的成長。
        　　個體的成長離不開集體，集體的發(fā)展也需個體的提升。作為園所團(tuán)隊(duì)中的任何一個個體，在代表一個團(tuán)隊(duì)對外參賽、交流或者其它的活動時，他所體現(xiàn)的不僅僅是個體自身的榮辱，也是集體智慧和力量的展現(xiàn)。這次的活動，園領(lǐng)導(dǎo)和教職員工都給予了我很多的關(guān)心、建議、幫助，讓我深感集體的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，在大家的多次指教下，我不斷地改善自身的教育教學(xué)設(shè)想和行為，每一次的思考，都有利于自身的成長。在沒有孩子試教的情況下，我仍然能夠平靜地按期參賽，無論結(jié)果如何，我從內(nèi)心深處感受到茅幼這個集體給予我的支持，真誠地謝謝每一個給予我?guī)椭娜恕?/p>
        　　其次，需要尊重幼兒，審視自身，立足實(shí)際，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)活動。
        　　每一次的.教研活動，我們都在為選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容而煩心。我個人認(rèn)為無論任何教育教學(xué)內(nèi)容都必須要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。我們教育最終的目的是孩子有所得了沒有，是否有利于孩子的發(fā)展。在近些年教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)小中班孩子在學(xué)習(xí)語言和音樂活動中，豐富的動作和體態(tài)，以及情緒的表現(xiàn)有助于孩子更好的掌握所學(xué)知識技能與情感，此外，還增強(qiáng)了整個活動的趣味性，打破了常規(guī)教學(xué)的一致性，讓活動氛圍更活躍，有助于愉悅孩子的身心，能夠體現(xiàn)寓教于樂的特色。為此，我很快就選擇了易于表現(xiàn)的故事內(nèi)容《一千零一個噴嚏》。原本在收集的相關(guān)教學(xué)資料中顯示，《一千零一個噴嚏》較多的是音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)活動。一方面沒有找到現(xiàn)成的樂曲。另一方面，我也審視自身在音樂感悟方面較弱的特點(diǎn)，如果參賽活動中，選擇的是自己較薄弱的方面，并不是明智之舉。于是，審視自身，立足幼兒園的實(shí)際情況。最終我結(jié)合小中班教材中的不同樂曲的風(fēng)格，根據(jù)其年齡特點(diǎn)，為故事配上了原創(chuàng)的音樂。在整個教學(xué)設(shè)計方面，我打破了傳統(tǒng)的單一故事教學(xué)形式，又突破了純粹樂曲節(jié)奏的練習(xí)。通過邊講故事，邊進(jìn)行趣味性的節(jié)奏練習(xí)，理解故事的情節(jié)情緒，用豐富的有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動的主體理念，在組織活動，我尊重幼兒的主體表現(xiàn)，幼兒敢于把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現(xiàn)出來，活動氛圍較活躍。
        　　最后，沒有最好，只有更好，行于探索之路。
        　　敢于將自己的設(shè)想付諸于實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動，讓我對教育的激情倍增。教科研活動中，沒有最好，只有在一次次的揣摩和研討中，不斷改進(jìn)和完善各種教學(xué)機(jī)智，真正做到理論與實(shí)踐的更好結(jié)合。相信我會努力行于探索之路，爭取做得更好。
        第3篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小黃鴨合唱隊(duì)》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
        　　2、激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。
        　　3、大膽開口說英文單詞。
        　　4、在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說出英文單詞，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：
        　　《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對"呷。呷呷。呷|叫—|"附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：
        　　在B樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對節(jié)奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。
        　　環(huán)境準(zhǔn)備：
        　　1、可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）
        　　2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他
        　　教學(xué)課時：25分鐘
        　　教學(xué)理論依據(jù)：
        　　在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動設(shè)計的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識點(diǎn)滲透在活動的過程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時，教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動創(chuàng)設(shè)了"小黃鴨合唱隊(duì)"的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱，并在歌唱的過程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂趣。
        　　教學(xué)流程：
        　　一、水中游來小黃鴨———引入和體驗(yàn)
        　　（一）、看看猜猜。（媒體出現(xiàn)大浴缸）
        　　1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）
        　　二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲
        　?。ㄒ唬?、聽聽說說（媒體出現(xiàn)小黃鴨）重點(diǎn)提問：
        　　1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
        　?。ㄓ^察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因）
        　　2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
        　?。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）
        　　3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
        　?。ń處熞龑?dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）
        　　4、小結(jié)：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個大浴缸，一起來做游戲吧。
        　?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）
        　　5、你們是怎么玩水的？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
        　　6、小結(jié)：教師用x。 x x。 x | x — |的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。
        　?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏）
        　　7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
        　?。犅犛變弘S意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）
        　　8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
        　?。ń處煷藭r放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫— |（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對附點(diǎn)節(jié)奏的掌握）
        　　9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？
        　?。ń處熢诖藭r引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）
        　　10、師生合唱A段2遍。
        　?。ù藭r教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的'問題進(jìn)行隨時指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1—2遍歌曲A段。）
        　?。ǘ?、玩玩唱唱重點(diǎn)提問：
        　　1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領(lǐng)呢？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
        　　2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
        　　（教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
        　　3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會游" "它會唱""它會吹許多泡泡"說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）
        　　4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
        　?。ń處熞龑?dǎo)幼兒在"它會游" "它會唱""它會吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo"）
        　　5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？
        　?。ㄔ?它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）
        　　6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
        　?。◣熒餐璩枨鶤B第一遍，同時可以播放PPT，用畫面來提醒歌詞）
        　　7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
        　　三、小小黃鴨合唱隊(duì)———分組歌唱
        　?。ㄒ唬?、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問：
        　　1、這是一個小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來試試吧。
        　　（師生共同歌唱歌曲AB第二遍，點(diǎn)擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）
        　　2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！
        　?。襟w出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）
        　　3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分呢？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）
        　　4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
        　?。╬pt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）
        　　5、這下可以演出了?？墒菃栴}又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？
        　?。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）
        　　6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！請趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
        　?。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱）
        　　7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？"它會游"哪組唱？"它會唱"哪組唱？"它會吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰來唱？
        　?。◣熒餐懻摲纸M唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
        　　8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧！
        　?。◣熒餐牥樽喾纸M歌唱AB第三遍）專家點(diǎn)評（王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者）：
        　　《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。
        　　教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將AB兩個樂段分別創(chuàng)設(shè)為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領(lǐng)大"的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個樂段分開學(xué)習(xí)的方式。
        　　A段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏x x x x | x — |和附點(diǎn)節(jié)奏x。 x x。 x | x — |）的聽辯來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲（附點(diǎn)節(jié)奏）。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強(qiáng)幼兒對附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。
        　　B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊(duì)"之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來歌唱，B段分組唱，即游泳隊(duì)唱"它會游，嘩嘩"，歌唱隊(duì)唱"它會唱，嘎嘎"，泡泡隊(duì)唱"它會吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
        　　整個活動設(shè)計巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學(xué)的好范例。
        　　教學(xué)反思：
        　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。
        第4篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《我是一只小茶壺》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
        　　2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。
        　　3、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
        　　4、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏。
        　　活動過程：
        　　一、游戲“變變變進(jìn)場”：
        　　孩子們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。
        　?。ㄗ兂尚⊥?，跳一跳）
        　?。ㄗ兂渗喿?，走一走）
        　?。ㄗ兂尚▲B，飛一飛）
        　　（聽音樂飛進(jìn)場地，找到座位后跟音樂拍手）
        　　二、觀察圖片，熟悉歌曲
        　　1、教師完整的示范演唱一遍
        　　師：我們開飛機(jī)開累了，來！孩子們，找一個空地方坐好，休息一會兒。
        　　累不累?。?/p>
        　　幼：有點(diǎn)累，我都想喝水了。
        　　師：孩子們，快看，這是誰呀？ （茶壺）
        　　2、觀察圖片，理解歌詞
        　　（1）師：小茶壺長得什么樣呀？ （引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）
        　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀
        　　（2）師：我們再來看看，這是茶壺的什么呀？ （壺柄，壺柄是用來提茶壺的）
        　　茶柄長在什么地方？你們來學(xué)學(xué)
        　　那這個呢？ （壺嘴，水就是從這個地方流出來的）
        　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴
        　　（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）
        　?。?）師：那這個壺嘴怎樣啦？ （沖茶啦）
        　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。
        　　創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作
        　　你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備。
        　?。?）師：我們的茶壺是什么樣子的??？
        　　那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。
        　　提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）
        　　提問：孩子們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？ （幼兒創(chuàng)編）
        　　那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。
        　　剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?/p>
        　　孩子們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶?！肮緡９緡！?/p>
        　　哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）
        　　3、請客人老師喝茶
        　　孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？
        　　三、活動結(jié)束：
        　　師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！
        　　活動反思：
        　　通過本次活動孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會表現(xiàn)，有的.敢表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能積極參與到創(chuàng)編活動中孩子們所想的，所表現(xiàn)出來的是我沒有想到的。所以本次活動是基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然本次活動也存在不足，在教學(xué)過程中沒有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯將創(chuàng)編動作設(shè)為重點(diǎn)，占用了大量的時間，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒有足夠的時間，顯得有些倉促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時，孩子們都那么積極的參與了，就應(yīng)該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來，達(dá)到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的。
        第5篇
        　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《洗衣歌》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、在圖譜幫助下熟悉樂曲旋律和風(fēng)格，隨音樂有節(jié)奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動作。
        　　2、討論交流，利用樂器音色特點(diǎn)來配器并完整演奏。
        　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　(1)教具：圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂、《藏族風(fēng)俗》視頻。
        　　(2)學(xué)具：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器及標(biāo)記、每組一份小圖譜。
        　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
        　　(1)幼兒了解過藏族的相關(guān)知識。
        　　(2)幼兒有打擊樂的經(jīng)驗(yàn)并對樂器知識有所了解。
        　　活動過程：
        　　一、運(yùn)用視聽結(jié)合，喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
        　　"小朋友，這是什么地方?這群姑娘在干什么?"(播放《藏族風(fēng)俗》視頻并配背景音樂《洗衣歌》)
        　　小結(jié)："這里是藏族地區(qū)，這群姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"
        　　二、練習(xí)洗衣動作，感受歌曲的節(jié)奏。
        　　1、教師隨音樂節(jié)奏做各種洗衣的舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿。
        　　"這首歌曲還能跳一段優(yōu)美的舞蹈動作呢，請大家一起來欣賞吧!"
        　　"剛才你看到什么動作?"
        　　(幼兒講述，教師逐一出示動作圖譜并請幼兒模仿)
        　　2、教師在動作圖譜上添加節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作。
        　　(1)個別幼兒嘗試按圖譜有節(jié)奏地做各種洗衣動作。
        　　(2)全體幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏地完整作相應(yīng)的洗衣動作。
        　　三、根據(jù)樂器特點(diǎn)，進(jìn)行配器及演奏。
        　　1、討論：按樂器的.音色特點(diǎn)將四種樂器的先后順序和舞蹈動作相匹配。
        　　"今天老師還帶來鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器，這些樂器有什么特點(diǎn)?你覺得這四種樂器配在哪一個動作下面比較合適?"
        　　2、幼兒分組制作配樂方案并嘗試演奏。
        　　"這里還有每組一份小圖譜及樂器標(biāo)記，等會兒你們六個人一組，把樂器標(biāo)記根據(jù)你們商量的結(jié)果貼在圖譜上，然后再拿著樂器按你們的分工嘗試著演奏一下。去試試看吧!"
        　　3、在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進(jìn)行演奏。
        　　4、幼兒和教師共同選出最佳配樂方案進(jìn)行演奏。
        　　"剛才每一組都進(jìn)行了演奏，你們覺得在用樂器演奏時應(yīng)注意些什么?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：樂器輪換的頻率不能太快;要根據(jù)樂器的音色特點(diǎn)來安排等。)
        　　"你們覺得哪一組配樂方案最合適?用他們的方案來演奏一下吧!"
        　　四、體驗(yàn)成功，激發(fā)再次演奏的興趣。
        　　"其他班的小朋友聽說我們的樂器伴奏非常好聽，他們想邀請你們?nèi)ケ硌菽?，想去?帶著你的小樂器出發(fā)吧!"
        　　活動反思：
        　　本節(jié)課《洗衣歌》通過情景導(dǎo)入，“走進(jìn)”藏族民間風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生了解藏族民間音樂的風(fēng)格，在學(xué)習(xí)活動過程中感受藏族民歌的美感，學(xué)唱藏族歌曲。從情景入手，逐漸引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，活動很成功。
        第6篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《讓我為你撐把傘》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。
        　　2、愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂。
        　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：能認(rèn)識并說出常見的顏色、小動物名稱。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　ppt、音樂、小傘玩具。
        　　活動過程：
        　　一、傾聽猜測，感受下雨的聲音。
        　　1、出示ppt，引發(fā)孩子的興趣
        　　2、播放下雨的聲音小結(jié)：對呀！小男孩帶了三把傘，一把是自己撐的小黃傘，一把是大大的綠色傘，還有一把是小小的黑色傘。
        　　二、猜動物，聽辨音樂的快慢。
        　　1、大象（緩慢的音樂）
        　　1）出示音樂l大象怎么走路的？（聽音樂學(xué)大象走路）
        　　2）為大象選傘l它是一只怎樣的大象呢？（綠色、大大）
        　　3）邊聽音樂邊模仿大象l欣賞音樂，找撐傘的信號。用手模仿?lián)我话汛蟠蟮?傘
        　　4）模仿大象撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿大象走路和撐傘。
        　　2、螞蟻（輕快的音樂）
        　　1）出示音樂l聽，小男孩又碰到了誰？你怎么聽出來的？
        　　l模仿螞蟻?zhàn)呗罚犚魳穼W(xué)螞蟻?zhàn)呗罚?/p>
        　　2）邊聽音樂邊模仿小螞蟻l欣賞音樂，找撐傘信號，用手做撐傘動作。
        　　3）模仿螞蟻撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻?zhàn)呗泛蛽蝹?/p>
        　　3、大象和螞蟻（聽快慢交替的音樂）
        　　4、老師講故事：男孩和熊。
        　　三、延伸活動：戶外游戲師：今天小動物都有自己的小傘了，你們也有自己的傘了，等會兒我們拿著小傘到草地上去玩吧！
        　　活動反思：
        　　本節(jié)活動是一節(jié)小班繪本游戲，領(lǐng)域?yàn)檎Z言領(lǐng)域，主要目標(biāo)有三個，一是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。二是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。三是愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂。
        　　活動重點(diǎn)是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。
        　　活動難點(diǎn)是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。
        　　剛開始教師出示雨滴聲讓幼兒來猜測聲音，引起幼兒的興趣與注意力，然后出示課件，展開故事講述，并讓幼兒根據(jù)音樂的聲音來感知大象和小螞蟻的不同，并用肢體語言來表現(xiàn)大象和小螞蟻的不同，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。
        　　本節(jié)活動流程清晰，活動目標(biāo)已達(dá)到，課堂氛圍良好，師幼互動良好。
        第7篇
        　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小鼓響咚咚》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
        　　2、通過擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
        　　3、嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。
        　　4、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn)，聽過小鼓的聲音。
        　　活動重難點(diǎn)：
        　　幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
        　　幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏。
        　　活動過程：
        　　一、開始部分
        　　進(jìn)入教室
        　　唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進(jìn)入教室。（游戲玩兩遍）
        　　《紅公雞》
        　　我有一只紅公雞，不知在哪里？
        　　二、進(jìn)行部分
        　　發(fā)聲練習(xí)
        　　教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過的《誰唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。
        　　感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。
        　　教師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來代替）
        　　教師引導(dǎo)幼兒用身體來表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。（引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿）
        　　教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××_∣的節(jié)奏來為歌曲伴奏。
        　　教師通過提問的.方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。
        　　我的小鼓是怎么響的？
        　　我說話兒，小鼓怎么樣了？
        　　我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？
        　　哎呦呦呦這不行，為什么不行？
        　　我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？
        　　師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節(jié)奏。
        　　師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。
        　　三、活動結(jié)束
        　　教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動作離開教室。
        　　教學(xué)反思：
        　　本節(jié)活動分三個環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中，教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出積極主動的學(xué)習(xí)熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂地完成了仿編學(xué)習(xí)?；顒迎h(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了活動目標(biāo)。
        第8篇
        　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《可愛的茶壺》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲，進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí)；同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲，進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí)；為歌唱活動做準(zhǔn)備。
        　　2、愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛，在游戲中學(xué)唱歌曲，并能大方的演唱。
        　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、水壺圖一張（壺蓋能打開），杯子圖一張，火苗圖五張。
        　　2、表示水位的銀色條若干。
        　　活動過程：
        　　一、講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）師：原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個圓又胖的身體，請你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子？
        　　師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）師：讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片，示范發(fā)聲練習(xí)"呼"，鋼琴伴奏）師：水燒開時還會冒出什么？（小蒸汽）
        　　二、模擬發(fā)聲練習(xí)
        　　1、上行練習(xí)師：請你們來當(dāng)小茶壺，燒一壺水吧?。◣熢诘孛嫔戏诺谝豢没鹈?，幼兒開始發(fā)聲練習(xí)）師：水快要燒開了，我給你們添點(diǎn)火?。◣熢诘孛嫔霞拥诙没鹈?，音移高1度）師：水就要燒開了，我再給你們添點(diǎn)火?。◣熢诘孛嫔显偌拥谌没鹈?，音再移高1度）師：水很快就要開了，我繼續(xù)給你們甜點(diǎn)火！（師在地面上繼續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會更暢通了。（繼續(xù)發(fā)聲練習(xí)，音移高到第5度）
        　　2、下行練習(xí)師：水燒開了，我得把火熄滅。（把地上和板書上的火苗收拾起來）師：好口渴啊！我想喝點(diǎn)水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽？（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕"，鋼琴伴奏）師：請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧！（幼兒用肢體模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：小茶壺們，請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：杯子里的'水還不夠，再幫我倒點(diǎn)吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了，請你們再給我倒點(diǎn)吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度）
        　　三、分句理解歌詞
        　　1、示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢？（不能）師：對，我們要慢慢喝不要燙了嘴（幼兒邊念邊做）師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽。（師念兒歌一次）
        　　2、分句學(xué)念
        　　（1）學(xué)前兩句師：現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2—3位幼兒；）師：你們還要繼續(xù)變?。◣熌睿嚎次业陌咽挚次业淖欤煟耗銈兊牟鑹卦煨投疾煌婺芨?！下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵）
        　?。?）學(xué)后三句師：小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。
        　　師：請你們一起來說一說吧？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句）
        　　3、完整練習(xí)師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請老師給我們伴奏吧?。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮危撉侔樽啵?/p>
        　　四、演唱歌曲
        　　1、完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽?。燾d帶子）師：剛才歌曲有兩段，有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，聽出來了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙。了。嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要燙～了～嘴。）
        　　2、演唱歌曲師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧?。ㄓ變鹤莩煟含F(xiàn)在請你們聽一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結(jié)束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺?。ㄓ變郝犱撉俾?，教師引導(dǎo)幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試！（鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲，結(jié)束的時候兩人一組做茶壺造型。
        　　活動反思：
        　　在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對茶壺的各個組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。
        　　因?yàn)榘嗉壚镉衅綍r倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級的茶壺，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。
        　　在示范點(diǎn)撥時，因?yàn)橛袑?shí)物，便直接拿實(shí)物寫生，幼兒作畫時也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動紙張，換不同角度去想象。
        　　在作畫時，我主要觀察黃xx小朋友，因?yàn)樵谶@幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫，有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭，在跟他家長溝通過后，今天作畫時，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺，但在借形想象時，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說，沒關(guān)系，自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵，便動手畫了幾筆，又說自己不會畫了，我問他你把茶壺變了什么，他回答說不知道。在點(diǎn)評時，我還是以表揚(yáng)鼓勵的形式表揚(yáng)了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。
        第9篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《火車開啦》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　一、教學(xué)目標(biāo)：
        　　1學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
        　　2.通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。
        　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　二、教學(xué)內(nèi)容：
        　?、賹W(xué)唱與表演《火車開啦》
        　　②編創(chuàng)與活動《火車開啦》
        　　三、 教學(xué)過程：
        　　同學(xué)們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
        　　我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。;我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。
        　　下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機(jī)、誰扮演乘客，還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里，路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)xx組來，你們準(zhǔn)備去哪里?哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲。現(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的'一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當(dāng)站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好，我們讓寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學(xué)會了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。
        　　教學(xué)反思：
        　　《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時大部分幼兒能積極地參與課堂活動，也能積極地配合我，這是我在備課時沒有想到的，因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小，讓他們做游戲我怕課堂紀(jì)律難以控制，但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮。
        第10篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@小班音樂優(yōu)秀教案《手影歌》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目的：
        　　1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
        　　2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識光和影子的關(guān)系，沒有光就沒有影子。
        　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、投影儀一臺，節(jié)目《小孔雀》
        　　2、字卡若干，錄音機(jī)、磁帶
        　　3、課前引導(dǎo)幼兒變手影，產(chǎn)生對手影的興趣。
        　　活動過程：
        　　(一)開始部分：
        　　1、導(dǎo)語：老師為小朋友準(zhǔn)備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看?(進(jìn)場)
        　　2、看節(jié)目《小孔雀》并提問：
        　　(1)剛才的節(jié)目里表演了誰?
        　　(2)用什么表演的?
        　　(3)影子是怎樣形成的?
        　　3、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
        　　(二)基本部分：
        　　1、玩手影游戲，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問)
        　　2、教師小結(jié)：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的.手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。
        　　3、朗誦復(fù)習(xí)所創(chuàng)編的兒歌。
        　　4、教師小結(jié)：
        　　(1)今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒!
        　　(2)兒歌的名字叫什么?。;我們一起來念給客人老師聽。
        　　(三)結(jié)束部分：
        　　讓我們出去找太陽公公做游戲吧!(聽音樂出場)
        　　教學(xué)反思：
        　　這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計活動的時候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
        　　在活動中先從“小雞小雞在哪里？”切入，一方面讓幼兒來進(jìn)行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。
        　　在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會了。
        　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺得有些困惑？運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來嘗試控制聲音進(jìn)行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。
        　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。
        　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。
        第11篇
        　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《有趣的大皮球》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目的：
        　?。?）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
        　　（2）能注意咬字清晰、準(zhǔn)確，并回創(chuàng)編簡單的動作做表演。
        　　（3）培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　?。?）鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　各種各樣的球、錄音機(jī)、錄音帶
        　　活動過程：
        　　一、律動：《可愛的小動物》
        　　能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象
        　　二、練聲：歌曲《小火車》
        　　能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音
        　　三、學(xué)習(xí)新歌
        　　（1）熟悉旋律（1—2次）
        　?。?）學(xué)唱新歌
        　　咬字要清晰、準(zhǔn)確。
        　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）
        　?。?）請個別幼兒出來唱歌
        　?。?）歌表演：《有趣的大皮球》
        　　讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱。
        　?。?）請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進(jìn)行表演。
        　　四、音樂游戲：《小青蛙》
        　　在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。
        　　活動反思：
        　　小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學(xué)，而且在平時的活動中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合，整個活動在老師游戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？”鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說，拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時引導(dǎo)幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
        　　由上可見，幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點(diǎn)優(yōu)化歌唱活動教學(xué)組織：
        　　1、用多種方式練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的`時候，不能簡單、機(jī)械地重復(fù)，教師要善于觀察孩子的情況，及時總結(jié)，并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當(dāng)?shù)囊?。同時還要注意個人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣。
        　　2、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達(dá)到目的而創(chuàng)造和采用的，我們在進(jìn)行教學(xué)的時候，可以用一種，也可以同時采用幾種方法，教學(xué)有法，但無定法。
        　　3、充分運(yùn)用各種感官，增強(qiáng)活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾。奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當(dāng)?shù)睦奂觿幼饕蛩?、語音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內(nèi)容。
        　　在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過以上幾點(diǎn)可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時，教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動學(xué)習(xí)的主人。
        第12篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《我的小豬》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、熟悉音樂旋律，學(xué)唱歌曲。
        　　2、能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。
        　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　PPT，《我的小豬》音樂，一小段小豬的聲音的錄音。
        　　活動過程：
        　　一、播放錄音，導(dǎo)入主題。
        　　1、教師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動物，小朋友們來猜猜是什么小動物？
        　　2、播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動物，也不知道到底是不是你們猜，現(xiàn)在我們來聽聽，看看小朋友們猜對沒有。
        　　3、教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽出來是什么小動物啦！對的，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》。
        　　二、完整的欣賞一遍歌曲。
        　　1、教師：現(xiàn)在我們就先來欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細(xì)的聽啦！聽完之后方老師是要提問的。
        　　2、教師：剛才聽了這首歌，小朋友們在歌曲中聽到了一些什么內(nèi)容呢？
        　　三、播放PPT，分段學(xué)唱歌曲。
        　　1、聽歌曲第一段，說一說第一段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
        　　2、聽歌曲第二段，說一說第二段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
        　　3、聽歌曲第三段，說一說第三段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
        　　四、男孩女孩分組唱教師：現(xiàn)在小朋友們會唱了嗎？我們一起來一遍好嗎？
        　　教師：接下來我們分成兩組來進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的`時候不要用嗓子使勁吼，只要音調(diào)正確就行了，我們要愛護(hù)好自己的嗓子。
        　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦！
        　　活動反思：
        　　在活動中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)表演的快樂；通過表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
        第13篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。
        　　2.回憶生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進(jìn)行簡單的歌表演。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1.幼兒圍坐成半圓。
        　　2.幼兒用書：《好媽媽》。
        　　3.音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。
        　　活動過程：
        　　(一)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。
        　　1.教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎?從哪里感覺到媽媽工作累?。
        　　2.教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。
        　　教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?
        　　(二)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。
        　　1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編歌詞。
        　　教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開心?
        　　2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。
        　　(三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
        　　1.教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
        　　(四)在教師動作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。
        　　(五)教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進(jìn)行表演。
        　　1.教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?
        第14篇
        　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《小鴨小雞》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　一、說教材：
        　　動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作很感興趣。
        　　歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個小動物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂、經(jīng)驗(yàn)的了解和分析；在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下，我將本活動的目標(biāo)設(shè)計成以下三點(diǎn)：
        　　二、說教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
        　　2、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鴨小雞對唱。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　基于對以上目標(biāo)的認(rèn)識，我將本次活動的重點(diǎn)定位在學(xué)會唱歌曲《小鴨小雞》；難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱，感受音樂活動帶來的快樂。
        　　三、說教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　在活動開始前我做了如下準(zhǔn)備：
        　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，另外在對唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會與條件，來滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
        　　四、說教法和學(xué)法：
        　　我們都知道，適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn)，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再通過游戲的形式展開，讓多媒體與音樂活動巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上，我適時運(yùn)用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。
        　　下面就說說我的教學(xué)過程。
        　　五、說活動過程：
        　　我為這個活動設(shè)計了5個環(huán)節(jié)：
        　　1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。
        　　第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動孩子的積極性，然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動《在農(nóng)場里》，讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動作表演，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計3分鐘）
        　　2、第二個環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼？此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢？（師分開示范）再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖，難點(diǎn)前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的'動態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來，幫助幼兒再一次形象生動的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個節(jié)奏，掌握歌曲中的難點(diǎn)。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計用3—4分鐘）
        　　3、第三個環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學(xué)唱歌曲。
        　　我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進(jìn)入角色，我請幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍，這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲（放音樂）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過程中的優(yōu)勢，平時在這個環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程，而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動的重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計用4—5分鐘）
        　　4、第四個環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。
        　　首先創(chuàng)設(shè)游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開心（這時請寶寶們找個空位子站好），他們要一起唱歌一起游戲（放音樂）這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)（放音樂），這時幼兒還可以找一個空位子站好，學(xué)小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時也強(qiáng)化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動物的動作模仿出來。更能感受表演的快樂。
        　　最后一個環(huán)節(jié)是本活動的一個延伸活動。請幼兒嘗試分角色對唱，因?yàn)樾“嘤變旱膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)。當(dāng)然在對唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感，共享游戲的快樂經(jīng)驗(yàn)。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計用7—8分鐘）縱觀以上的活動過程，我以課件貫穿始終。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合動態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動中，像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲，重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進(jìn)幼兒對歌曲，對表演的興趣。新理念下的音樂活動融生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達(dá)為一體，我也會在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂活動的內(nèi)在價值。
        　　活動反思：
        　　《小鴨小雞》這個音樂活動的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運(yùn)用手勢與動作對幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
        　　如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強(qiáng)活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
        　　小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作，即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那么我想一定會有很好的效果。
        第15篇
        　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀音樂教案：豬小弟（附評課），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。
        　　2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。
        　　3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛，樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。
        　　2、圖片：豬小弟（正反面）。音樂〈〈洗澡歌〉〉
        　　3、各種不同小動物的紙偶。
        　　活動過程：
        　　1、猜謎語。
        　　教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍游锩Q。
        　　2、導(dǎo)入
        　　教師出示一只臟豬，進(jìn)行提問：“這是只什么？你們覺得他怎么樣？這只小豬要去找朋友玩，請幼兒想想看會發(fā)生什么事情（幼兒進(jìn)行討論）
        　　3、學(xué)唱新歌
        　　1）聽音樂《豬小弟》，進(jìn)行提問：“豬小弟去找了誰？發(fā)生了什么事？分別又說了什么？”幼兒進(jìn)行模仿小動物們所說的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動作。
        　　2）幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出對白處—“臟死啦！走開”念出其厭惡、討厭（與幼兒進(jìn)行討論）
        　　3）啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師進(jìn)行提問：
        　?。?）豬小弟找朋友玩時，他的心里怎樣（高興）應(yīng)該怎么來唱（稍快且跳躍）可以做什么動作？
        　?。?）豬小弟哭著回家時他的心里又是怎樣（傷心）應(yīng)該怎么來唱（慢且較連貫）可以做什么動作？
        　　4、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。
        　　師：“聽！這是什么聲音??？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作?！保S音樂與幼兒做洗澡動作）
        　　5、創(chuàng)編第4段歌詞，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
        　　1）音樂停止，出示干凈小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎么樣啦？（與幼兒進(jìn)行討論）這時的小豬再去找他的`朋友玩時，他的朋友會怎樣來對待他呢？豬小弟變干凈了，他的心情怎么樣？會說些什么？”
        　　2）教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。
        　　6、分角色進(jìn)行表演
        　　1）引導(dǎo)幼兒觀看時，注意觀察其表情。
        　　2）分組進(jìn)行表演（幼兒選擇自己喜歡的動物紙偶做道具）。
        　　大新中心幼兒園“三課一評”活動記錄
        　　活動名稱
        　　豬小弟
        　　日期xx、5
        　　執(zhí)教者周潔、吳麗娟、曹芳
        　　參加人員李桂芹、李英、吳麗娟、王芳
        　　活動情況記載
        　　李英：可以運(yùn)用多媒體課件，有趣的聲音能夠大大吸引幼兒的注意力。可讓幼兒先聽聲音再猜小動物。猜到了再讓幼兒學(xué)一學(xué)動物走路的樣子。并說一說。
        　　李桂芹：教學(xué)具的準(zhǔn)備不夠精致，如歌譜的字有的大、有的小，沒有美感，游戲時的指偶分配不科學(xué)，應(yīng)該4個人一組，兩個小動物，一個豬小弟，一個豬媽媽，這樣就可以與音樂匹配表演。
        　　吳麗娟：《豬小弟》，這是一首表演歌曲，在幼兒初步了解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用頭飾開展情境表演，讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生，不洗澡，后來小豬知錯能改，把自己洗干凈，小動物們又接受了它。
        　　王芳：雖然這則情境表演語言不多，但幼兒能充分展開想象，用各種各樣的動作表現(xiàn)歌詞或故事情節(jié)，充分體會其情感變化，掌握了歌曲內(nèi)容，使后面的完整學(xué)唱變得輕松自如。通過歌曲豬小弟，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
        　　反思：這堂課的容量太大，難度量不適合中班幼兒，上下來覺得幼兒有點(diǎn)不能完全的接受。應(yīng)該把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒表演和創(chuàng)編上，會唱豬小弟這首歌應(yīng)該放在準(zhǔn)備里。幼兒在創(chuàng)編過程中還有所欠缺。在整堂課中，大部分幼兒對角色表演興趣很濃，能夠較好的進(jìn)行表演。
        第16篇
        　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《春夏秋冬伴我成長》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動要求：
        　　1、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn)，知道自己在四季中逐漸長大。
        　　2、感受歌曲旋律的變化（歡快與抒情），有跟唱歌曲的愿望。
        　　3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　幼兒小時候的照片、磁帶等。
        　　活動過程：
        　　一、復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長大
        　　1、一個人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過春夏秋冬，就會漸漸長大。
        　　重點(diǎn)引導(dǎo)：用哼鳴的.方法、有表情地朗誦歌詞。
        　　初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段。
        　　二、歌曲：春夏秋冬伴我長大
        　?。ㄒ唬┦煜ば?/p>
        　　1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節(jié)，小朋友在干些什么？
        　　2、出示四張小路（四季的小路），請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？
        　　你怎么知道是這個季節(jié)？
        　　——春天是萬物生長的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。
        　　你喜歡哪個季節(jié)？為什么？
        　　簡單討論：在每個季節(jié)可以做些什么？
        　　3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。
        　　分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)。
        　　4、 小結(jié)音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。
        　　（二）了解歌曲內(nèi)容
        　　1、有個孩子歌唱讓他長大的四季，讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季？每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長？（范唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什么）
        　　2、每個季節(jié)給他帶來了什么？（再次聽賞，結(jié)合畫面）理解：歡暢（開心）——拓展：春天看到了什么？
        　　秋天你聞到了什么？
        　　3、師生對對碰——教師說季節(jié)的特征，幼兒將給大家?guī)淼臇|西（注意兩個節(jié)奏：后16分、小附點(diǎn)）（第二遍時相反）
        　　4、跟唱歌曲著重引導(dǎo)：唱清歌詞。
        　　教學(xué)反思：
        　　本節(jié)教學(xué)活動的多媒體課件我進(jìn)行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌。
        第17篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《藏起來》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　教材分析及設(shè)計意圖：根據(jù)《幼兒園活動整合課程》，中班上學(xué)期主題活動《最棒的我》中，讓幼兒觀察自己的身體，了解自己的身體和別人有不同之處，而且在進(jìn)入中班后，幼兒對自己的身體十分的好奇，比如對自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動我主要讓幼兒通過音樂游戲感受身體部位的特點(diǎn)，并體驗(yàn)"藏起來"的神秘和"被找到"的快樂，愿意參加音樂游戲，并愿意和自己的好朋友合作游戲。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.感受歌曲幽默，詼諧的曲風(fēng)，在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來"的神秘和"被找到的快樂。
        　　2.嘗試將"藏起來和出現(xiàn)"用動作表現(xiàn)，在音樂中動作與歌曲的匹配。
        　　3.愿意合作和交往，感受同伴一起游戲的樂趣。
        　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　《藏起來》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來》。
        　　活動重點(diǎn)：
        　　能邊聽音樂，邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。
        　　活動難點(diǎn)：
        　　感受歌曲的幽默、詼諧，愿意和同伴合作游戲。
        　　活動過程：
        　　一、游戲?qū)搿?/strong>
        　　1.游戲：我說你找。
        　　(1)教師："走走走，走成一個圈"，教師帶幼兒圍成一個圈，請幼兒坐下來。
        　　(2)教師說身體的部位，幼兒找，教師："來來來、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵，教師依次引導(dǎo)幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個部位。
        　　2.游戲，我說你藏。
        　　(1)教師："我把眼睛藏起來，誰都看不見，現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn)，啦……"引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的眼睛，(教師依次引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的身體部位)。
        　　(2)教師說兒歌再次引導(dǎo)幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。
        　　二、完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒做音樂游戲。
        　　1.請幼兒完整的聽兒歌《藏起來》。
        　　教師："剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來》，兒歌里先藏了什么，后藏了什么?"教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。
        　　2.再次聽兒歌，并引導(dǎo)幼兒邊做動作邊唱兒歌。
        　　3.找朋友，藏一藏。
        　　(1)藏給朋友看，引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌，邊找到自己的`好朋友，并藏一藏自己的身體部位，給好朋友看一看。
        　　教師："你們剛剛是藏給老師看，現(xiàn)在請小朋友藏給自己的好朋友看。"引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友找到一塊空地，邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。
        　　(2)幫朋友藏一藏，引導(dǎo)幼兒幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友。
        　　教師："現(xiàn)在，請小朋友幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友，再幫朋友藏一藏。"(3)再次游戲。
        　　教師："剛剛，小朋友在幫自己的好朋友藏的時候，有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?請小朋友在找到空地的時候，聽兒歌，邊唱邊幫小朋友藏一藏，并再聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友，藏的時候注意安全"。(教師引導(dǎo)幼兒再次游戲)。
        　　三、活動結(jié)束。
        　　1.引導(dǎo)幼兒圍成一個圈，教師總結(jié)。
        　　(1)教師："走走走，走成一個圈。"引導(dǎo)幼兒跟在老師的后面圍成一個圈。
        　　(2)教師："剛剛，小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏，并可以邊唱兒歌，邊做游戲，那我們除了可以藏兒歌里的身體部位，還可以藏那些身體部位呢?"先和幼兒商量還要藏的身體部位，并確定要藏的順序。
        　　四、活動延伸。
        　　1.播放伴奏《藏起來》，請幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后，邊聽音樂，邊唱兒歌，將自己的要藏的部位一起藏一藏。
        　　2.教師："今天，我們一起進(jìn)行了藏一藏的游戲，小朋友能聽清老師的要求，并邊唱兒歌，邊藏一藏自己的身體部位，小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦!"引導(dǎo)幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌，玩一玩藏一藏的音樂游戲。
        　　教學(xué)反思：
        　　活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。
        第18篇
        　　一、設(shè)計意圖：
        　　游樂園是幼兒最喜歡去的地方，在快樂的游戲中幼兒能充分地體驗(yàn)到身心所感受到的樂趣。通過音樂游戲《游樂園》，能讓幼兒在音樂游戲中，體會到音樂的旋律美。活動中運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)形式、肢體律動感應(yīng)等理念，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，運(yùn)用即興創(chuàng)造，讓幼兒能積極地參與活動，表露真情實(shí)感，讓幼兒運(yùn)用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感。
        　　二、活動目標(biāo)：
        　　1、在熟悉音樂曲式的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒感受音樂中B段的復(fù)拍（六拍）。
        　　2、初步嘗試指揮的練習(xí)。
        　　3、在音樂活動中體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
        　　三、活動準(zhǔn)備： ?1、教具：主題《大家都是好朋友》中掛圖3及掛圖4
        　　2、樂器：打棒幼兒人手一份
        　　3、幼兒用書人手一本
        　　4、音樂CD《游樂園》
        　　四、活動流程： ?故事引導(dǎo)——討論交流——肢體律動感應(yīng)樂曲——嘗試肢體指揮練習(xí)——樂器感應(yīng)及探索——聽音樂和幼兒用書的交流。
        　　五、活動過程： ?（一）故事引導(dǎo)，激發(fā)興趣
        　　1、出示故事掛圖，回顧上一活動中故事情節(jié)，師生共同交流故事情節(jié)。
        　　老師：（交代故事名稱）昨天故事中講到，寶寶和小動物們交上朋友之后，每天小動物都陪著他做了許多開心的事情，玩了許多好玩的游戲。所以寶寶決定把小動物帶到游樂園去玩，小朋友說一說，游樂園里都有哪些好玩的游戲？（教師在引導(dǎo)幼兒說出游戲名稱時，可讓幼兒一起用肢體動作表現(xiàn)）寶寶和小動物們在游樂園里玩得非常開心。休息的時候，寶寶還把從家里帶來好吃的`食物與小動物們一起分享。最后，寶寶建議大家一起來跳舞同樂。
        　?。ǘ┲w律動：配合曲式感應(yīng)六拍
        　　第一遍音樂：單人活動
        　　全體幼兒圍圈站好，聽音樂A段做左右搖晃或前后搖擺；B段做拍手跳躍，感應(yīng)六拍的練習(xí)。（音樂游戲反復(fù)2遍，形式從易到難）
        　　第二遍音樂：雙人活動
        　　幼兒聽音樂找朋友，面對面，手牽手站好。A段做左右搖擺；B段兩人邊拍手并繞圈（一二三四五六，手牽手轉(zhuǎn)圓圈）
        　?。ㄈ笓]的手
        　　第三遍音樂：教師先清唱旋律，放慢節(jié)奏引導(dǎo)幼兒嘗試指揮一次，再和著音樂練習(xí)。
        　　A段：兩大拍畫出左右搖擺的弧線（讓幼兒的小手模擬小鳥的翅膀一樣，飛下來—飛上去）
        　　老師：變變變，小手變成小翅膀，我們像小鳥一樣在天空中跳舞。
        　　B段：依圓點(diǎn)畫出六拍（伸出小食指在天空上數(shù)白云，一二三四五六）
        　　老師：伸出你的小食指，我們一起來數(shù)數(shù)，天上的白云有幾朵（先單手，后雙手）。
        　　（四）第四遍音樂：通過樂器演奏感應(yīng)節(jié)拍。
        　　A段：打棒兩兩接觸，左右搖晃。
        　　老師：變變變，打棒變成指揮棒，我們是神氣的小指揮，一起來指揮。
        　　B段：自敲六拍（探索不同敲擊方式，引導(dǎo)幼兒做流動的拍）
        　　老師：打棒變成小釘子，我們一起釘釘子。（語詞引導(dǎo)：一起釘釘子）
        　　（五）第五遍音樂：指導(dǎo)幼兒使用幼兒用書進(jìn)行練習(xí)。
        　　1、介紹畫面，引導(dǎo)幼兒手畫出彩虹傘，并依次說出傘的顏色。（感應(yīng)兩大拍：A段）
        　　2、說出坐在咖啡杯里小動物的名稱，并依杯上的數(shù)字作點(diǎn)數(shù)（感應(yīng)六拍：B段）
        　?。煞諥B段來進(jìn)行，老師引導(dǎo)幼兒先探索，后聽音樂來完整進(jìn)行）
        　　3、愛的叮嚀：老師將完成的作業(yè)貼上貼紙或蓋上獎勵章。
        第19篇
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、在有趣的游戲情境中聽懂不同音樂信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。
        　　2、樂意與老師同伴參與音樂活動。
        　　【活動過程】
        　　一、引入活動：
        　　“今天我請來了一位可愛的動物明星（米奇）我們和米奇來打個招呼。”“米奇長什么樣？”（幼兒講述）米奇那么可愛，讓我們一起來夸夸它。（音樂）（耳朵翹翹，嘴巴笑笑，尾巴搖搖，蹦蹦跳跳，我愛你）
        　　二、出發(fā)去米奇妙妙屋，感受音樂的不同
        　　1、“米奇那么神奇，大家都喜歡，看，我真的把它請來了?！保匆曨l）“米奇請我們?nèi)ツ睦铮俊毕肴?？想去的`站起來，準(zhǔn)備好了嗎？一起出發(fā)吧?。ㄒ魳罚?/p>
        　　“走了一段路，遇見了誰？”（高飛、米妮）“和它們問早，高飛高飛早上好！”——有節(jié)奏的問早
        　　“走了那么長時間，休息一會兒?！?/p>
        　　2、“接下來我們又來到什么地方？哎，一座高山擋住了我們的去路，怎么辦？”（爬）
        　　“我們一起來爬過去，聽好爬山的音樂，這個音是越來越高還是越來越低？那我們再用手指來試試?！薄芭赖缴巾斄?，要下山了，下山時應(yīng)該怎么樣？”聽下山的音樂。
        　　小結(jié)：原來音樂還能告訴我們上山和下山。
        　　3、繼續(xù)出發(fā)
        　　“聽，這是什么聲音？這個聲音怎么樣？”（播放重音）“猜猜是誰來了？怎么辦？”找個地方躲起來。
        　　4、“好了，巨人走了，我們繼續(xù)出發(fā)啦！我們穿過樹林，勝利啦！”經(jīng)過我們的努力，我們終于到了米奇妙妙屋。
        　　“看看它們是怎么歡迎我們的？”
        　　我們一起來給它們打拍子，一、二、三。
        　　三、結(jié)束部分
        　　“今天和米奇一起玩游戲，開心吧，和它再見！”
        第20篇
        　　一、活動目標(biāo)：
        　　1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。
        　　2、通過使用道具，嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動作。
        　　3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。
        　　二、活動準(zhǔn)備：
        　　1、活動前讓幼兒欣賞樂曲，并準(zhǔn)備好配套磁帶或CD。
        　　2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。
        　　三、活動過程：
        　　1、跟隨音樂拍手。
        　　2、學(xué)習(xí)舞蹈動作。
        　　（1）自由創(chuàng)編男、女小朋友的.舞蹈造型動作（預(yù)備動作）。
        　?。?）探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。
        　　師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢？
        　?。?）和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動作。
        　?。?）看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動作。
        　?。?）男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動作。
        　?。?）站成雙圈（女內(nèi)、男外），完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動作。
        　　（7）聽17~24小節(jié)的音樂，看教師的舞蹈示范動作。
        　?。?）學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動作。
        　　3、完整地跳雙圈集體舞。
        　?。?）第一、第二遍注意動作合拍。
        　?。?）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。
        第21篇
        　　大班音樂活動：拔根蘆柴花（打擊樂演奏）
        　　活動目標(biāo)
        　　1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲歡快活潑的情緒，通過身體模仿動作、圖形總譜，學(xué)習(xí)演奏打擊樂。
        　　2、讓幼兒能夠探索、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化，發(fā)展觀察力、注意力和節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的創(chuàng)造性，合作意識，張揚(yáng)個性。
        　　3、要求幼兒在教師指揮的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方按，豐富演奏內(nèi)容。提醒幼兒要有意識地體會打擊樂器的'演奏效果，注意樂器的音色、音量與樂曲情緒的一致和諧。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　節(jié)奏圖譜，音樂，樂器（響板、碰鈴、沙錘、手鈴）若干、音符（紅、黃、藍(lán)）若干
        　　活動過程：
        　　1、音樂律動《一起去爬山》，幼兒跟隨音樂和老師一起做律
        　　2、節(jié)奏訓(xùn)練游戲，導(dǎo)入課題
        　　教師拍節(jié)奏，讓幼兒聽音，模仿拍出相應(yīng)節(jié)奏
        　　上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪
        　　3、熟悉樂曲《拔根蘆柴花》并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
        　　1）、初步欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的情緒。
        　　教師提問：聽了這首曲子你們有什么樣的感覺呢?
        　　在聽這首曲子的時候你們想干什么？
        　　2）、再次欣賞音樂，要求幼兒通過有趣的律動、表演來掌握樂曲的節(jié)奏，了解樂曲的基本節(jié)拍。
        　　引導(dǎo)幼兒還可以拍身體的其他部位打出節(jié)奏。如：拍腿、拍肩等等。
        　　3）、教師哼唱樂曲，與幼兒一起打節(jié)奏，注意節(jié)奏的強(qiáng)弱
        　　4、認(rèn)識圖譜
        　　出示圖譜卡： X X X | X X X | X X X | X X X |
        　　X X X X | X X X X | X X X X |
        　　X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- |
        　　1）今天老師還給你們帶來些新朋友哦（出示小音符），他也想和我們一塊來玩節(jié)奏游戲，你們愿意嗎？
        　　2）小音符要考考你們咯，看看哪隊(duì)小朋友反應(yīng)最快，教師錯開出示三種節(jié)奏卡分別請幼兒打節(jié)奏。
        　　出示總譜掛圖：
        　　3）教師將幼兒分成紅、黃、藍(lán)三組跟同顏色的音符寶寶進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
        　　5、樂器演奏
        　　你們真棒！學(xué)的真快！那現(xiàn)在你們想不想和小樂器一起做游戲呢？那你們趕緊把他們從你的凳子下面請出來吧~~
        　　1）、教師指揮，幼兒看圖譜演奏
        　　2）、交換樂器再次演奏一遍
        　　要求幼兒將樂器放回自己的凳子地下，再互換位置演奏說課
        第22篇
        　　一、活動目標(biāo)
        　　1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說臉譜》。
        　　2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。
        　　3、初步了解中國國粹之一--京劇，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。
        　　二、活動準(zhǔn)備
        　　1、欣賞過京劇表演片段，熟悉《戲說臉譜》的旋律。
        　　2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同）
        　　3、教學(xué)掛圖或幼兒用書：《戲說臉譜》。
        　　4、音樂磁帶、錄音機(jī)。
        　　三、活動過程
        　　1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
        　　師：有一個好聽的古代故事，說的是幾個英雄的事兒?，F(xiàn)在一起來邊看圖邊聽我說一說。
        　　教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同臉譜代表的人物，并簡單介紹這些人物的姓名及性格特征。
        　　師：現(xiàn)在你們知道圖上的認(rèn)識誰了嗎？（幼兒自由討論）師：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的`關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵人，英勇無比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很暴躁，發(fā)脾氣時喳喳亂叫，在很遠(yuǎn)的地方都能聽見。
        　　教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，朗誦時要注意表情、聲調(diào)及動作。
        　　師：有一首兒歌說的就是這幾個人。聽一聽兒歌里是怎么說的。
        　　2、教師幫助幼兒記憶歌詞。
        　　師：兒歌里說了什么？你聽懂了嗎？你會說哪一句？試著和老師說一說。
        　　教師運(yùn)用動作和表情的暗示幫助幼兒進(jìn)行進(jìn)一步記憶歌詞。
        　　師：這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時候，可以注意看老師的動作和表情。
        　　幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。
        　　3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說臉譜》
        　　教師示范表演唱，請幼兒欣賞。
        　　引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平時的演唱有什么不一樣。
        　　師：你們覺得這首歌與我們平時唱的歌有什么不一樣？
        　　教師總結(jié)：這首歌唱起來很有精神，最后一句"啊……"拖得很長，且聲音有高有低不一樣。
        　　幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說臉譜》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句"啊……"的唱法。
        　　師：最后一句"啊……"怎么唱？我們一起來學(xué)一學(xué)。
        　　4、教師引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每個樂句，并分角色演唱。
        　　師：你們覺得"藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬"這句應(yīng)該怎么唱？（最輕）"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙"呢？（稍用力）"花臉的孫猴"呢？（用力）"白臉的曹操"呢？（用力）"黑臉的張飛叫喳喳……"呢？（最響亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來試一試。
        　　幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。
        　　5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個句末叫"好"。
        　　師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽一聽在每一句的結(jié)束我會說什么。
        　　引導(dǎo)幼兒通過討論發(fā)現(xiàn)：叫好的聲音要短而快，最后一個"好"可長一些。
        　　6、教師請幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動作。
        第23篇
        　　目標(biāo)：
        　　1通過香蕉游戲認(rèn)識數(shù)量遞增和遞減。
        　　2通過猴子跳舞的表情扮演感應(yīng)大小調(diào)。
        　　活動準(zhǔn)備：樂器：打棒、木魚棒
        　　道具：紗巾、數(shù)字卡、香蕉數(shù)量卡
        　　活動過程：
        　　一、故事引導(dǎo)：小猴子的表演真好玩，可是肚子餓了，小猴子請大家來吃香蕉……
        　　反思：通過故事引導(dǎo)出活動內(nèi)容，簡單的故事引導(dǎo)可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
        　　二、紗巾香蕉
        　　1、練習(xí)一瓣一瓣剝開香蕉（紗巾中間包一只打棒，紗巾四角往中間摺，從中心點(diǎn)抓起“紗巾香蕉”）
        　　師：“小朋友自己會吃香蕉嗎？怎么吃呢？”幼兒示范剝香蕉皮的動作“我們用紗巾和打棒來假裝香蕉試一試?！?/p>
        　　2、吃香蕉游戲
        　　唱歌：依拍子剝紗巾香蕉皮
        　　數(shù)字：依數(shù)字“假裝”吃香蕉
        　　3、香蕉麥克風(fēng)
        　　唱歌：問句（拿香蕉麥克風(fēng)唱歌）
        　　數(shù)字：答句（拿麥克風(fēng)請別人唱出數(shù)字）
        　　反思：通過不同游戲讓幼兒感應(yīng)數(shù)量的遞增和遞減。發(fā)展孩子的想象力。幼兒邊聽音樂邊數(shù)出數(shù)量，有趣又生動，很認(rèn)真的和著音樂進(jìn)行著。
        　　三、猴子跳舞
        　　唱歌：猴子拍手 ? 數(shù)字：造型
        　　猴子擦汗
        　　師：“小猴子吃飽了，它覺得要運(yùn)動一下，請猴子來跳舞吧?！?/p>
        第24篇
        　　設(shè)計意圖：
        　　中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的'習(xí)慣，特設(shè)計此活動。
        　　活動目的：
        　　1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音。
        　　2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
        　　3、通過幼兒感受樂音與噪音，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　相關(guān)圖片與錄音
        　　活動過程：
        　　一、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音
        　　1、聽樂音說感受
        　　提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？
        　　師小結(jié)：這些聲音聽起來讓人感覺很舒服，我們就給它一個好聽的名字叫樂音。
        　　2、聽噪音，想想說說
        　　提問：剛才你聽到了什么聲音？
        　　聽了這些聲音你又有什么感覺？
        　　師小結(jié)：這些聲音非常吵鬧，聽起來讓人很不舒服，我們也給它一個名字，叫噪音。
        　　二、了解樂音的作用與噪音的危害
        　　1、請幼兒自由從書本上了解并交流。
        　　2、了解樂音的好處
        　　圖一：病人
        　　圖二：小寶寶
        　　圖三：動物
        　　圖四：植物
        　　3、了解噪音的害處
        　　提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。
        　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：
        　　師：你還在哪里聽到過樂音？什么地方聽到噪音？（幼兒交流后個別講述）
        　　四、教育幼兒平時不發(fā)出噪音
        　　1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音？
        　　2、師：幫助難受的人（引導(dǎo)幼兒說出平時要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等）轉(zhuǎn)過臉譜，變成笑的。
        　　五、延伸、
        　　請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并尋找有關(guān)資料，尋求解決方法。
        第25篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、 樂意參加音樂活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
        　　2、 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。
        　　3、 激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
        　　過程：
        　　一、 導(dǎo)入活動：
        　　“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。）
        　　二、 進(jìn)行部分：
        　　1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
        　　2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）
        　　提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）
        　　3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
        　　4、 “今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌?！苯處煼冻枨?/p>
        　　5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。
        　　6、 鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
        　　7、 仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的'想法）
        　　8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作）
        　　三、結(jié)束部分：
        　　“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”
        第26篇
        　　活動設(shè)計：
        　　《太陽，您真勤勞》是音樂教案中的歌唱活動，是表達(dá)自己對勤勞的太陽的敬佩之情以及對太陽給予我們光明和溫暖的感激之情。而大班幼兒對于這類情感有了一定的了解，本次活動符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合《綱要》中藝術(shù)教案為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的精神，我設(shè)計了本次活動。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、在傾聽音樂磁帶的過程中感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
        　　2、在了解歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作表現(xiàn)太陽帶給人們的光明和溫暖。
        　　3、喜歡參加藝術(shù)活動，并愿意大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
        　　4、能愉快地參與集體演奏活動。
        　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道太陽從海面升起的畫面。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶;可操作的圖片(太陽從海面升起的情景)
        　　活動過程：
        　　一、情境導(dǎo)入。
        　　教師操作圖片(太陽從海面升起的情景)。
        　　師：你們知道太陽在干什么嗎?
        　　師：請你們回憶一下，太陽升起來后，我們有什么感覺?
        　　師：我們可以用什么動作來表示自己的這種感覺呢?
        　　師：太陽能帶給我們帶來光明和溫暖，我們一定要謝謝他，老師這里有一首歌，就是感謝太陽的，小朋友們一定很想學(xué)，對吧?
        　　二、分析歌曲內(nèi)容。
        　　教師播放音樂磁帶，幼兒傾聽、欣賞。
        　　師：你剛才聽到了些什么呀?
        　　師：為什么會說太陽勤勞呢?
        　　師：如果太陽不勤勞會發(fā)生什么事情?
        　　三、學(xué)唱歌曲。
        　　1、教師播放音樂磁帶。
        　　師：請小朋友們仔細(xì)的聽，比比看誰的小耳朵最能干，能聽出歌曲里的好聽的聲音。
        　　師：你聽出來了嗎?是哪一句?你愿意把這一句唱出來與其他小朋友分享嗎?
        　　師：老師也覺得這一句很好聽，我們一起來學(xué)學(xué)看。
        　　2、教師再次播放音樂磁帶。
        　　教師播放音樂磁帶，幼兒學(xué)唱歌曲。
        　　師：你覺得哪一句比較難唱?
        　　師：這一句是挺難的，我們一起來學(xué)學(xué)看。
        　　師：小朋友們唱的真棒，要是太陽聽到了一定會很高興的，你們愿意用最好聽的聲音把這首歌唱給太陽聽嗎?
        　　四、嘗試表演。
        　　師：請小朋友們扮演太陽從“海面”上升起，一邊唱歌，一邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動作。
        　　師：老師來扮演太陽，請你扮演自己喜歡的某一物體，一邊唱歌，一邊按節(jié)奏做升起和放射光芒的'動作。
        　　五、延伸活動。
        　　師：請小朋友回家后把這首好聽的歌也唱給爸爸媽媽聽好嗎?
        　　活動反思：
        　　我感覺好的方面有，這節(jié)活動課設(shè)計貼近幼兒的生活，太陽是孩子比較熟悉、親密的朋友，所以幼兒無論是在學(xué)唱歌曲時還是表演時都顯得比較主動、積極。通過形象有趣的圖譜方式表達(dá)歌詞內(nèi)容，淺顯易懂，幫助幼兒不僅能很快的掌握歌詞內(nèi)容，而且能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵。
        　　教學(xué)活動中的不足之處有，剛開始時我是以歌唱為重點(diǎn)的，可是在學(xué)習(xí)時有好幾個在以前的城西已經(jīng)學(xué)過了，都會唱了，因此我馬上改變教學(xué)思路以創(chuàng)編動作為重點(diǎn)，可是在教時我沒有很好的把每一句唱完整，分段不夠好，就如馮老師說的會讓幼兒理解錯誤的，還有我對于各個環(huán)節(jié)時間的把握還不夠緊湊，導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。如：請幼兒創(chuàng)編動作時，有的幼兒已經(jīng)做的很好了，我還讓其他幼兒繼續(xù)想動作，就浪費(fèi)了好多時間，還有在歌唱時如果我當(dāng)時能夠邊彈邊讓幼兒跟唱這樣既節(jié)約了時間，又幫助幼兒唱準(zhǔn)了節(jié)拍?；顒舆^程中，我還未能全面地顧及、觀察到所有孩子的行為，感受。沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時表現(xiàn)。如：在請男生演唱的時候，有幾個女生已經(jīng)隨著歌聲情不自禁地表演起來，而我當(dāng)時沒有顧及她們的感受，還是自顧自地按照設(shè)計好的環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。如果當(dāng)時我能夠及時抓住這個契機(jī)，請個別幼兒或集體進(jìn)行歌表演，那樣活動會很自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)，還有在重點(diǎn)部分沒有很好的突出，幼兒對休止符還是沒有很好的理解和把握，今后我要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，提高自己的教學(xué)能力。
        第27篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。
        　　2.感受音樂活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。
        　　3.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
        　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　花燈圖片
        　　活動過程：
        　　1、欣賞音樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
        　　2、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？
        　　教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的花燈圖片。
        　　3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來看燈》。
        　?、俑魳返墓?jié)奏，念歌詞。
        　?、陔S著教師的琴聲，一句句地學(xué)唱歌曲。
        　?、鄯纸M演唱。
        　　4、幼兒邊聽音樂，邊表演。
        　　鼓勵幼兒根據(jù)樂曲的旋律，大膽想象，通過各種動作來表達(dá)自己對樂曲的理解。
        　　延伸：請幼兒回家把這首歌唱給家長聽。
        第28篇
        　　活動目標(biāo)：
        　　在學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)參觀花燈展，認(rèn)識各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。
        　　活動過程：
        　　1、回憶歌曲《大家來看燈》
        　　2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。
        　　3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？
        　　4、幼兒討論。
        　　5、請幼兒回答。
        　　6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的`花燈，并唱一唱。
        　　7、小組演唱。
        　　8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。
        　　延伸：將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。
        　　活動反思：
        　　這是一節(jié)音樂欣賞，幼兒需要理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的快樂，并能夠快樂的學(xué)會歌唱。平時孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個花燈回家玩一玩。
        　　在上社會課時拎出元宵節(jié)，讓幼兒知道元宵節(jié)的來歷。
        　　所以在進(jìn)行這課時時，孩子們已經(jīng)非常了解。已經(jīng)可以知道并報出許多花燈的名字。比如：“兔子燈，荷花燈等等”花燈名。
        　　所以這課進(jìn)行的很順利，孩子們掌握了歌詞，在鋼琴伴奏的同時孩子們漸漸的學(xué)會這首歌曲，并且能夠愉快的歌唱。第一段，我教授歌詞。第二段，有意讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，把原先的花燈改換自己喜歡的花燈，孩子們很有樂趣有：“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈，聞所未聞，但這些都是孩子們的想象，還是讓我感覺很高心。
        　　短短的一首歌孩子們很快就學(xué)會了，下課了，孩子們?nèi)羽堄信d致的在唱著：“小哥哥呀小姐姐呀……”
        　　課后我也進(jìn)行了延伸：比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗(yàn)自己做元宵的快樂。
        第29篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《農(nóng)場里的叫聲》，希望能夠幫助到大家。
        　　【教材解讀】
        　　《農(nóng)場里的叫聲》隸屬語言教學(xué)中的識字教學(xué)。對于語言教學(xué)，斯霞老師曾主張“字不離詞，詞不離字”。如何讓枯燥乏味的識字教學(xué)變得鮮活而靈動，我想只有創(chuàng)設(shè)一個個情境，孩子才能感受到學(xué)習(xí)的歡樂!基于孩子對形象的聲音、畫面特有的敏感性，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了小動物在農(nóng)場活動的一系列場景!
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上認(rèn)識象聲詞：嚕、呷、哞、咩
        　　2、指導(dǎo)幼兒觀察比較“嚕、呷、哞、咩”四個漢字，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與口有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
        　　3、培養(yǎng)孩子愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛小動物的情感!
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　1、“嚕、呷、哞、咩”漢字卡片各4張，口字卡片1張;
        　　2、ppt課件《在農(nóng)場里》、《王老先生有塊地》，各種小動物的叫聲;
        　　3、小豬、小牛、小鴨、小羊頭飾各一個、圖片各一張;
        　　4、會唱《在農(nóng)場里》這首兒歌。
        　　【活動過程】
        　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝：
        　　小朋友，告訴大家一個好消息：今天早上開心農(nóng)場的王老先生給宋老師打了一個電話，他邀請我們大(一)班所有的小朋友去農(nóng)場做客，大家高興嗎?那咱們快點(diǎn)出發(fā)吧!(全體小朋友“立正!昂首挺胸!肩搭肩小火車，動起來!)(師幼隨琴聲陸續(xù)走進(jìn)教室)
        　　嗚嗚——火車到站了，請下車!聽農(nóng)場里的廣播已經(jīng)響了!小朋友，咱們輕輕走進(jìn)農(nóng)場瞧瞧吧!記住，一定的有禮貌，可別壞了我們的動物朋友哦!(視頻一《王老先生有塊地》)
        　　幼兒隨音樂拍手找到自己的座位。
        　　咦，農(nóng)場里已有這么多客人老師，哦，原來他們是坐飛機(jī)來的，難怪這么快!咱們跟客人老師打個招呼吧!
        　　(二)幼兒初步感受農(nóng)場里歡樂氣氛，萌發(fā)對小動物的喜愛之情：
        　　瞧，這就是王老先生的開心農(nóng)場。(視頻二：開心農(nóng)場圖)
        　　哇，農(nóng)場里真熱鬧!小朋友，你看見了什么?請幼兒自由談?wù)撟约旱陌l(fā)現(xiàn)?
        　　小朋友觀察得真仔細(xì)，那你發(fā)現(xiàn)農(nóng)場主要的色彩是什么顏色?(綠色)
        　　綠色是生命的顏色!王老先生可是環(huán)保主義者，小動物們吃的可都是綠色的食品，所以小動物們才這么健康，咱們從小也要保護(hù)環(huán)境哦!呆會兒參觀時可別亂踩你們喜歡這些小動物嗎?小動物也非常喜歡你們。聽，他們都在用歌聲歡迎你們呢?
        　　它們好像在說什么呀?
        　　鼓勵幼兒大膽想象，師引導(dǎo)：
        　　(1)歡迎你們，小朋友!
        　　(2)農(nóng)場生活可真開心啊!
        　　(三)學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識“嚕、呷、哞、咩”四個象形字
        　　小動物真熱情，他們?yōu)榱藲g迎我們還準(zhǔn)備舉辦一場動物音樂會呢!剛才看到的正是它們彩排的畫面。
        　　1、第一個上臺的是誰呢(多媒體呈現(xiàn)小豬畫面)
        　　粉嘟嘟的小豬真可愛，它想把自己在農(nóng)場的開心生活唱出來，可一上臺就緊張的毛病犯了，小朋友，你能幫幫它嗎?誰來學(xué)學(xué)，可邊叫邊做動作!(聽，小豬開心地唱起了歌)它在說什么呀!師鼓勵幼兒大膽想象!古人真聰明!他們根據(jù)小豬的叫聲創(chuàng)造一個字(出示字卡“?！?
        　　像這樣表示動物叫聲的字就叫象聲字。幼兒認(rèn)讀“?！弊?/p>
        　　宋老師還幫小豬編了一首兒歌呢?想學(xué)學(xué)嗎?師幼合作拍手讀兒歌：
        　　小豬在農(nóng)場嚕嚕
        　　小豬在農(nóng)場嚕嚕
        　　小豬在農(nóng)場嚕嚕叫
        　　小豬在農(nóng)場嚕嚕嚕
        　　2、第二個上臺的又是誰呢?咱們來看看吧!(師呈現(xiàn)小牛畫面)哦!原來是最勤勞的牛哥哥!剛才王爺爺悄悄告訴宋老師牛哥哥昨天感冒了，所以嗓子有點(diǎn)啞!小朋友能幫幫他嗎/?幼兒模仿牛的叫聲，傾注人文關(guān)懷!
        　　牛哥哥也有一個生字朋友哦，師呈現(xiàn)字卡“哞”，幼兒認(rèn)讀!
        　　你能把牛哥哥也編進(jìn)兒歌嗎?幼兒用同樣的方法創(chuàng)編!
        　　3、第三個上臺的是最勇敢的鴨妹妹(多媒體呈現(xiàn)小鴨畫面)!她唱的歌會和豬弟弟、牛哥哥一樣嗎?誰來學(xué)學(xué)?幼兒模仿鴨子走路歡叫!
        　　鴨妹妹的生字朋友就是“呷”，幼兒認(rèn)讀!用同樣的方法創(chuàng)編兒歌，在兒歌中鞏固生字!
        　　4、第四個上臺的就是最溫柔的小羊了(呈現(xiàn)小羊畫面)咱們給她鼓鼓勁吧!(點(diǎn)擊音頻)聽，小羊的聲音真溫柔，誰來溫柔地叫叫?用同樣的方法學(xué)習(xí)“咩”!
        　　5、小動物們可真熱情!瞧，他們都上臺表演節(jié)目了!(師呈現(xiàn)農(nóng)場歡叫圖)
        　　(四)觀察比較“嚕、哞、呷、咩“，初步了解漢字的構(gòu)造規(guī)律
        　　小朋友，他們的歌聲好聽嗎?請你們瞧瞧表示它們叫聲的字寶寶，它們有什么相同的地方?幼兒觀察比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的相同之處!為什么都有口字旁?是不是所有動物的叫聲都可用口字旁的字寶寶表示呢?咱們回去搜集搜集，好嗎?比一比，誰找的最多!
        　　(五)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)鞏固漢字
        　　動物音樂會熱鬧地進(jìn)行著!請輕輕閉上眼睛欣賞美妙的音樂吧(多媒體播放歌曲《動物音樂會》，師打亂順序)糟糕!調(diào)皮的小猴子蹦來蹦去，竟把小豬、小牛、小鴨、小羊和他們的生字伙伴攪亂了，動物朋友可著急了，咱們幫幫這些可愛的動物朋友找到他們的生字伙伴吧!師引導(dǎo)幼兒將圖片與文字一一對應(yīng)!
        　　怎樣找呢?師教給方法：(幼兒齊聲)小豬小豬在哪里?(持卡片的幼兒邊回答邊貼在相應(yīng)的圖片旁)嚕嚕嚕嚕在這里!(小豬謝謝你!它要和你做朋友，師給幼兒戴頭飾)
        　　用同樣的方法進(jìn)行游戲
        　　2、小朋友可真熱心，王老先生和農(nóng)場里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了很多信新鮮的水果!不過可有條件哦!只有你幫果子上的生字寶寶找到他的動物主人，你才可將這些果子帶回家哦!
        　　(師粘貼四棵果樹分發(fā)果子)幼兒將手中的果子貼在相應(yīng)的動物主人旁邊的樹上，貼后站在戴動物頭飾的小朋友的身后!
        　　(六)幼兒載歌載舞，感受歡樂情趣，滲透熱愛環(huán)境，關(guān)愛動物的情感!
        　　尾聲：小朋友，動物音樂會馬上就要結(jié)束了，小動物邀我們一起跳跳舞(播放視頻《在農(nóng)場》)師幼一起載歌載舞。
        　　小朋友，今天在開心農(nóng)場玩得盡興嗎?是誰讓小動物生活得如此幸福?幼兒自由抒發(fā)自己的情感，師小結(jié)：(對，是農(nóng)場里辛勤的`叔叔阿姨，沒有他們的愛，小動物就不會那么開心，我們也要愛護(hù)小動物，愛護(hù)他們的家!)
        　　教后記：
        　　我常想：我該給孩子一個怎樣的課堂?更多的應(yīng)是生命的質(zhì)的對話吧!課堂上，孩子們帶給我一次次的感動：平日里舉手不積極的小朋友竟格外的熱情、平日坐不了幾分鐘就會像石磨一樣旋轉(zhuǎn)的孩子竟堅(jiān)持了半小時……孩子的熱情讓我真切感受到了每個孩子的內(nèi)心深處都有一根弦，只要你輕輕撥動，就會唱出動聽的歌兒!在感動的同時我也明白：這一切，緣于多媒體的魅力!
        　　孩子是用眼來認(rèn)識這個美麗的世界，用耳來聆聽花開花落的聲音!在孩子雙眸里，一切都是靈動的、有生命的!因而這堂課我采用了直觀形象的方式，利用多媒體呈現(xiàn)小動物在農(nóng)場活動的畫面及它們豐富多彩的叫聲，以視頻《王老先生有塊地》開課，在《農(nóng)場》結(jié)束!整個教學(xué)主要采用一線串珠的方式，即“動物音樂會”為主線，各個小情境為彩珠，讓孩子置身于一個個情境中!當(dāng)小動物活靈活現(xiàn)出現(xiàn)在孩子眼前時，孩子們的目光霎時被吸引了，一個個饒有興味地對著畫面指指點(diǎn)點(diǎn);當(dāng)小豬因緊張不敢唱、小牛因感冒而聲音沙啞、小羊因害羞而聲音太小時，孩子們情不自禁地幫助這些小動物，落落大方有模有樣地學(xué)小動物們歌唱起來;當(dāng)孩子們與小動物載歌載舞后，我問孩子們是誰給小動物帶來了幸福的生活時，孩子們竟異口同聲地說是自己!那一刻，孩子們忘記了這是在課堂，他們悄然無聲地走進(jìn)了小動物的世界，把自己當(dāng)作了農(nóng)場的客人、小動物的好朋友!那一刻，我也被孩子的這份純真感動了，只感覺自己也被“童化”了!
        　　這，就是孩子!你給他一對翅膀，他就能輕舞飛揚(yáng)!我想：多媒體就是讓這一群群可愛的精靈飛翔的翅膀吧!我也很羨慕我的孩子們，他們的童年乘著現(xiàn)代化的清風(fēng);而我的童年，什么也沒有!
        第30篇
        　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《小烏龜》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、樂于參與活動，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
        　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
        　　3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。
        　　【活動準(zhǔn)備】
        　　1、幼兒座位排成半圓。
        　　2、音樂《小烏龜》。
        　　3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
        　　4、書包幼兒人手一個。
        　　【活動過程】
        　　一、導(dǎo)入：音樂律動《拍手點(diǎn)頭》。
        　　教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍的.做拍手點(diǎn)頭的動作。
        　　二、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
        　　1、教師清唱歌曲《小烏龜》。
        　　2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。
        　　師：歌曲里提到了哪只小動物?它要去干什么?它背著什么上山坡?
        　　三、學(xué)習(xí)歌曲《小烏龜》。
        　　1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
        　　2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。
        　　3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
        　　師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么?
        　　4、教師第三次演唱歌曲，并用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
        　　5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
        　　6、教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
        　　四、幼兒學(xué)唱歌曲。
        　　1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學(xué)唱。
        　　2、教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。
        　　3、教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。
        　　4、師幼共同完整演唱歌曲。
        　　五、教師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行表演。
        　　1、幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進(jìn)行演唱。
        　　2、請個別幼兒上臺進(jìn)行表演，教師給予鼓勵。
        　　活動延伸：
        　　教師啟發(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進(jìn)行演唱。
        第31篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《兩個好朋友》，歡迎閱讀與收藏。
        　　設(shè)計意圖：
        　　幼兒的健康成長需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活，體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動，幼兒對歌詞與旋律已很熟悉。為此，我嘗試將親情版的'《兩只烏龜》改編為友情版的《兩個好朋友》，讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉，以幼兒熟悉的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬于自己的流行歌曲《兩個好朋友》，體驗(yàn)分享同伴間的友情，感受藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
        　　2、學(xué)習(xí)按我們一起X X X X | X — ||節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞。
        　　3、喜歡創(chuàng)編歌曲《兩個好朋友》活動，體驗(yàn)分享同伴間的友情。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律，故事繪畫圖片四幅；
        　　2、若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ还淳€筆、畫紙人手一份。
        　　活動過程：
        　　一、以音樂游戲《兩只烏龜》導(dǎo)入活動，引出主題。
        　　1、我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒?。（音樂旋律《兩只蝴蝶》，陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。
        　　2、師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛還需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什么呢？
        　　3、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
        　　二、創(chuàng)編歌詞
        　　1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
        　　教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
        　　2、幼兒展示畫面，交流整理歌詞。
        　　個別幼兒表述畫面的內(nèi)容，師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏型，（親愛的，X X X（好朋友），我們一起X X X X | X — ||，嘗試填歌詞。
        　　三、集體演唱
        　　1、看圖完整演唱個別幼兒創(chuàng)編的歌詞。
        　　2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
        　　附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友（兩只蝴蝶旋律）
        　　我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。
        　　大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
        　　四、延伸活動
        　　1、表演角：兩個好朋友（指導(dǎo)：嘗試四人手拉手創(chuàng)編唱歌曲，一人輪流唱一句親愛的，X X X（好朋友），我們一起X X X X | X — ||，后合唱"我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼兒園做游戲。大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。）
        　　2、美工角：好朋友的禮物（利用區(qū)域提供的材料制作禮物，并相互贈送，增進(jìn)友誼。）
        第32篇
        　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《拉拉鉤》，歡迎大家分享。
        　　活動目標(biāo)： 1.感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
        　　2.探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動作、表情與他人交往。
        　　3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》
        　　活動過程：（一）教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn)，為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
        　　1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？
        　　2.教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的.？
        　　3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
        　　（二）幼兒學(xué)唱歌
        　　1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
        　　教師：請你們仔細(xì)聽一聽，老師的歌里唱了些什么？
        　　2.教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
        　　教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
        　　3.教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。
        　　4.教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）
        　?。ㄈ┯變喊锤柙~內(nèi)容創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
        　　1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應(yīng)的動作和表情。
        　　2.教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
        　　活動延伸：熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作，如擁抱、觸摸、拉手等。
        第33篇
        　　身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我愛我的幼兒園》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、反復(fù)感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜歡唱歌。
        　　2、通過大帶小的活動過程，體驗(yàn)活動的樂趣，萌發(fā)愛幼兒園的情感。
        　　活動重點(diǎn)：
        　　知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。
        　　活動難點(diǎn)：
        　　了解歌曲的內(nèi)容。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。
        　　2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅(小班教學(xué)掛圖上冊3號圖)。
        　　3、木偶娃娃一個。
        　　活動過程：
        　　1、大班幼兒扮演小動物(小鴨、小狗)，聽音樂表演小動物律動，在
        　　教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的叫聲。
        　　2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。
        　　3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。
        　　(1) 觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么?;(唱歌、跳舞、做游戲)
        　　(2) 觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!
        　　4、感受歌曲的內(nèi)容。
        　　(1) 教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
        　　我是××幼兒園的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什么高興的事。
        　　(2) 欣賞哥哥姐姐表演。
        　　教師提問，幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片，并唱出相應(yīng)的歌詞。
        　　誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂)
        　　(3) 教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。
        　　(4) 哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。
        　　5、跟著大班幼兒表演，進(jìn)一步理解內(nèi)容，體驗(yàn)歡快的情緒。
        　　(1) 在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗(yàn)集體活動的快樂。
        　　(2) 跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
        　　6、在《我愛我的幼兒園》的.音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。
        　　活動反思：
        　　音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達(dá)到了高潮。
        第34篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《好朋友》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標(biāo)：
        　　一、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會跟唱歌曲。
        　　二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學(xué)動作的'興趣。
        　　三、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　一、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機(jī)。
        　　二、《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶，《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶。
        　　三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。
        　　四、音游：小兔躲雨（音樂及材料）
        　　活動過程：
        　　一、入場《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。
        　　小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
        　　二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。
        　　三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學(xué)句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學(xué)句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？請你用"你幫我來……我?guī)湍銇怼?說一句話。
        　　小結(jié)：大家都怎樣？（引出團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動作表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學(xué)動作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問：團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛相處。
        　　四、學(xué)唱歌曲《好朋友》
        　　1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學(xué)講歌名。
        　　2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。
        　　3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。
        　　4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。
        　　音游：小兔躲雨今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進(jìn)山洞吧！（小兔馬上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧！（小兔跳音樂）。小兔子說：我們都是好朋友，團(tuán)結(jié)友愛手拉手。小兔跳音樂離場。
        第35篇
        　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小娃娃跌倒了》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　一、活動目標(biāo)
        　　1.能理解歌曲內(nèi)容，感受、表現(xiàn)歌曲前、后半段情緒的變化。
        　　2.體驗(yàn)關(guān)心、幫助他人的`快樂。
        　　二、活動準(zhǔn)備
        　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具娃娃、音樂《小娃娃跌倒了》、播放器。
        　　三、活動過程
        　　(一)利用小娃娃跌倒的情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
        　　引導(dǎo)語：瞧，小娃娃怎么了?我們該怎么幫助她呢?引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法。
        　　(二)清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。
        　　引導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來了一首歌，歌曲的名字就叫《小娃娃跌倒了》。小朋友認(rèn)真聽看歌曲里唱了什么?
        　　(三)邊表演邊唱歌，表演后以提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
        　　1.提問：路邊的小娃娃怎么了?哇啦哇啦哭著喊誰呀?"我"跑過去抱起小娃娃后怎么做的呢?
        　　(四)播放音樂，引導(dǎo)幼兒與教師一起學(xué)唱歌曲。
        　　1.通過齊唱、對唱、聲勢練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解和掌握歌曲的內(nèi)容。
        　　2.啟發(fā)幼兒感受小娃娃跌倒時難過的心情及小朋友有幫助她后的快樂心情，啟發(fā)幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。
        　　3.將幼兒分成兩組練習(xí)對唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習(xí)對唱。啟發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢練習(xí)。
        　　(五)鼓勵幼兒自由選擇一個伙伴，邊唱邊表演歌曲。
        　　活動反思：
        　　整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中提出的“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”，利用“哭聲”設(shè)置懸念，然后根據(jù)歌曲內(nèi)容自由表演，其次，這個活動設(shè)計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學(xué)技巧掌握得非常恰當(dāng)。第三、教師早各個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常用心。如：活動開始部分，設(shè)計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結(jié)合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發(fā)幼兒去想、去思維，活動結(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當(dāng)你遇到困難時，該怎么做?”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設(shè)計科學(xué)合理，用材恰當(dāng)，真正從孩子的興趣出發(fā)以及教師的教學(xué)技巧是分不開的，這些都值得我們學(xué)習(xí)。
        第36篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《張家爺爺?shù)男」贰泛此?，希望對大家有所幫助?/p>
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1.感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
        　　2.學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊
        　　教學(xué)過程：
        　　一、猜謎導(dǎo)入：
        　　“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”(出示小狗圖片)師：你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來和小花打個招呼!
        　　幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢?(老爺爺)教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺?shù)男」?。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰?/p>
        　　二、學(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進(jìn)行演唱1.教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么?《張家爺爺?shù)男」贰?請1—2名幼兒說)你聽到了什么?
        　　2.幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱
        　　(1)幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。
        　　師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別?
        　　教師解說點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn)，表示三句話，每一句話有五個點(diǎn)，每個點(diǎn)表示一個字
        　　(2)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。
        　　(3)初步學(xué)唱(2遍)師：試著把它唱一唱吧!會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱!
        　　3.學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱
        　　(1)教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。
        　　師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組，可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。
        　　看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱
        　　(2)師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進(jìn)來)看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽!
        　　三、學(xué)習(xí)默唱，體驗(yàn)歌唱的快樂
        　　1.教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進(jìn)行默唱，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師：今天我們要挑戰(zhàn)一個新的歌唱本領(lǐng)，有沒有信心!
        　　(1)教師先劃去每句歌詞的后三個字師：我劃去了幾個點(diǎn)?是哪三個字?應(yīng)該唱哪兩個字?待會兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動作來表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱
        　　(2)劃去每句歌詞的前兩個字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。
        　　(3)劃去每句歌詞的后一個字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時用拍手動作表示。
        　　2.引導(dǎo)幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法，在默唱時做木頭人(請2—3名幼兒上來去點(diǎn)子)
        　　四、玩游戲，對默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固
        　　1.教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當(dāng)默唱時馬上做一個木頭人的動作。
        　　2.幼兒起立玩游戲
        　　五、結(jié)束部分師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點(diǎn)子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領(lǐng)越來越強(qiáng)好嗎?
        　　活動反思：
        　　《張家爺爺?shù)男」贰愤@首歌曲歌詞比較簡單，幼兒學(xué)習(xí)起來也比較快?；顒右婚_始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男」贰返膱D譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動，孩子們的`興趣特別高漲，一下子都吸引過來，齊聲道：這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容，幼兒聽得比較認(rèn)真，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。
        　　我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后，孩子們學(xué)起來就特別容易了。接下來就是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分了，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內(nèi)容。先是"花"不唱，對于孩子來說是簡單的，然后是"小花"不唱，也是比較容易的。在上這兩個環(huán)節(jié)時，由于我的緊張我把這兩個順序倒了一下，自己都沒有發(fā)現(xiàn)，還是吳園長給我點(diǎn)評的時候提出來的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，這兩個演唱是有難度的，孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來?；顒幼詈笪液秃⒆觽円煌堰@首歌曲完整的演唱了一邊。
        　　整個活動流程還是挺順的，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱，不太容易關(guān)注到所有的孩子，有時還特別容易彈錯，孩子們的興趣高漲，紀(jì)律有點(diǎn)收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰。
        　　今年是我第三年在這個工作崗位上，還是一名新教師。作為一名新教師要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，不僅要在課程上下功夫，還要注意自身的形象。所以在以后的教學(xué)活動中，我不僅要關(guān)注幼兒的行為，幼兒良好的常規(guī)可以影響教學(xué)活動。還要注意自己的語態(tài)和神情，一節(jié)好的教學(xué)活動需要教師和幼兒兩方面的合作。希望自己能在以后的教育教學(xué)中不斷努力、不斷前進(jìn)。
        第37篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《好媽媽》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1.學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。
        　　2.回憶生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進(jìn)行簡單的歌表演。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1.幼兒圍坐成半圓。
        　　2.幼兒用書：《好媽媽》。
        　　3.音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。
        　　活動過程：
        　　(一)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。
        　　1.教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎?從哪里感覺到媽媽工作累?。
        　　2.教師反饋幼兒的`回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。
        　　教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?
        　　(二)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。
        　　1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編歌詞。
        　　教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開心?
        　　2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。
        　　(三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
        　　1.教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。
        　　(四)在教師動作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。
        　　(五)教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進(jìn)行表演。
        　　1.教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?
        　　活動反思：
        　　《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子，有部分幼兒已經(jīng)會唱這首歌了，于是我將本次活動的重點(diǎn)放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動作來進(jìn)行創(chuàng)編表演，從而體驗(yàn)歌曲表演帶來的樂趣，激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時，由于部分幼兒已會唱歌曲，所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的進(jìn)行演唱。我采用鋼琴伴奏，示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的辛苦等，讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性，十分適合表演。所以在活動的一開始我采用情景表演的方式，讓孩子回憶媽媽在家的場景，媽媽下班回到家做些什么，累不累之類的，勾起孩子對媽媽的愛，從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽?”從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個重點(diǎn)，幼兒的知識比較弱，但是從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。
        第38篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《捕魚》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、感受音樂，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動作。
        　　2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　小魚游水的音樂;
        　　將活動室布置成“小河”;
        　　幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
        　　活動過程：
        　　1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的.動作來到小河;
        　　指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”
        　　2、發(fā)生練習(xí)《問候歌》，幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
        　　指導(dǎo)語：“我們一起向小河問好吧!”
        　　3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;
        　　指導(dǎo)語：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎?”
        　　4、演唱歌曲，練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動作。
        　　指導(dǎo)語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的?“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子。”
        　　5、聽音樂做不同的動作。
        　　(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
        　　指導(dǎo)語：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的?！薄奥牭胶芗钡囊魳肥?，好像發(fā)生了什么事?”“對了，捉魚人要來捉魚了?！?/p>
        　　(2)根據(jù)不同的音樂變換動作。
        　　指導(dǎo)語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’?！?/p>
        　　6、開展音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
        　　指導(dǎo)語：“小魚們個個機(jī)靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大?”
        　　7、結(jié)束游戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。
        　　指導(dǎo)語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧!”
        　　活動反思：
        　　幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂教學(xué)的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
        第39篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《會跳舞的小雨滴》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、在繪畫活動中，熟悉旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲。
        　　2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、小圖卡（雨點(diǎn)、彩虹、問號）
        　　2、幼兒繪畫用的小紙條、筆
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
        　　1、“今天，老師給你們帶來了二個朋友，是誰呀？”（彩虹、雨滴）
        　　二、初步熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
        　　1、彩虹會唱歌（師唱，幼兒跟唱）
        　　2、雨滴會跳舞，它一個人跳舞有勁嗎？（出示其他三種顏色的雨滴）它從天上落下來會發(fā)出什么聲音？（師邊唱邊指圖，幼兒跟唱，最后一個綠色的雨滴變慢）
        　　3、老師還有許多圖片（邊跟琴唱邊出示）
        　　4、誰知道小問號表示什么意思？（老師唱問的.，幼兒唱滴答。）
        　　5、老師指圖完整唱的和幼兒一起唱。
        　　6、老師下來聽聽看，不指圖能唱嗎？
        　　三、以繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
        　　1、小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞呢？
        　　2、請你用椅子下的紙和筆，把跳舞的地方畫下來，老師唱完三遍要畫好，每人畫一個你喜歡的地方。
        　　3、張?zhí)變旱漠嫞龑?dǎo)幼兒一起看看、講講。
        　　4、選四張貼在問號后面，一起唱一遍。
        　　5、老師問，幼兒答（以唱的形式）
        　　6、請所有客人老師一起合作唱
        　　四、結(jié)束延伸
        　　師：“我們回去再把其他的也編到歌里去一起唱唱，好嗎？
        　　活動反思：
        　　音樂活動的目的就是讓孩子們體驗(yàn)音樂帶來的快樂，并讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
        第40篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《氣球跳舞》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
        　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。
        　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
        　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、《氣球跳舞》（《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》）音樂CD（盒帶）（四個音樂片段）。
        　　2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
        　　3、教學(xué)課件。
        　　活動過程：
        　　一、創(chuàng)編表演——快樂的氣球、小鳥、老鷹來了
        　　1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
        　　師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么？（氣球）氣球?qū)殞氉顣枇耍ń處熌弥鴼馇蜃笥一蝿樱?，你們也來學(xué)一學(xué)。它還會這樣跳（上下晃動），想一想氣球?qū)殞氝€會怎樣跳？幼兒自由創(chuàng)編動作（轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等）
        　　2、播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
        　　師：我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎么樣？（很開心、很快樂）對啊，跳舞真快樂！
        　　3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。
        　　師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r，又有誰飛來了？小鳥怎么跳舞？
        　　師：一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。
        　　4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣？這么可怕的音樂，可能是誰來了？可怕的.動物來了，天上飛的可怕的動物是誰？氣球看到老鷹會怎么樣？為什么會害怕？（氣球會被戳破）
        　　教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨兂墒裁礃樱?/p>
        　　教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。
        　　教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）
        　　二、隨音樂進(jìn)行表演游戲。
        　　1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
        　　師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情？幼兒自由講述，教師總結(jié)。
        　　2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
        　　教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
        　　3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。
        　　4、教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
        　　教師鼓勵幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決游戲過程出現(xiàn)的問題和不好的行為。師：你們剛才玩的怎么樣？有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？
        　　教師針對幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
        　　活動反思：
        　　在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
        　　教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
        第41篇
        　　一、活動目標(biāo)：
        　　1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。
        　　2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。
        　　二、活動準(zhǔn)備：
        　　1、小圍裙、音樂、錄音機(jī)；
        　　2、玩過“買菜”游戲。
        　　三、活動過程：
        　　（一）律動“買菜”：
        　　1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？（幼：我們是快樂的小廚師）
        　　師：小廚師們?。òィ。┛嫔闲』@子?。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜?。ê茫。?/p>
        　　2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
        　　3、律動“買菜”：
        　　齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動作）
        　　師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買！
        　　師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只！師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！
        　　4、聽“開汽車”音樂回家。
        　　（二）欣賞音樂“切菜”
        　　1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）
        　　2、師隨慢音樂做切大肉動作。
        　　3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作（配上嘿—嘿—）。
        　　4、聽快的音樂，讓幼兒進(jìn)行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？
        　?。ㄇ写篝~大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。）5、一起聽快的音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）
        　　6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。
        　?。ㄈ┙Y(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
        第42篇
        　　★活動目的：
        　　通過欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受節(jié)奏和情緒的變化。
        　　★活動準(zhǔn)備：
        　　《快樂的小廚師》音樂磁帶，錄音機(jī)。
        　　★活動方式：
        　　1、引導(dǎo)幼兒充分欣賞音樂，聽辨樂曲各段的節(jié)奏，感受樂曲情緒的變化。
        　　2、以提問的方式，鼓勵幼兒嘗試用語言描述自己對各段音樂的感受。
        　　（1）樂曲的節(jié)奏一樣嗎？有什么變化？
        　?。?）這時聽起來心情怎么樣？
        　?。?）誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做什么？
        　　★活動反思與推進(jìn)：
        　　孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節(jié)奏，和樂曲一會兒快一會兒慢的節(jié)奏特點(diǎn)；并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當(dāng)在我提出：“誰能猜猜音樂快、慢的時候都像小廚師在做些什么？”時，我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(yàn)（對廚師勞動的了解）對每段樂曲所表達(dá)的內(nèi)容無法理解、分辨，更無法用語言或動作來表達(dá)自己的感受與理解。
        第43篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《倫敦橋》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的'開始和結(jié)束。
        　　2、在造型的基礎(chǔ)上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　幼兒已經(jīng)觀察過橋的圖片。
        　　活動過程：
        　　一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)浮動的船。
        　　1、幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型。
        　　2、教師反饋幼兒的典型動作，引導(dǎo)有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒大但表現(xiàn)。
        　　二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作。
        　　1、教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂晃動。
        　　2、師：小船可以怎樣浮動？上、下、左、右……
        　　3、教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。
        　　師：小船可以怎樣在水面上浮動？腳下可以像前面學(xué)過的上面（鳥飛）一樣，輕輕地、快快地走小碎步？
        　　4、幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學(xué)唱歌曲。
        　　三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個音處扣下雙手。
        　　1、教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。
        　　師：橋是什么樣的？橋洞在哪里？
        　　2、其余幼兒演唱歌曲，教師指導(dǎo)"橋洞"在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
        　　師：唱到哪個字，大橋就一下子倒了？
        　　4、全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。
        　　四、幼兒隨音樂玩游戲。
        　　1、教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞"，歌曲結(jié)束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場外。
        　　2、教師增加"橋洞"數(shù)量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導(dǎo)"小船"依次穿過所有的"橋洞"，被任意一個"橋洞"扣住均要退到場外。
        　　師：有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面？"小橋"唱到什么時候要準(zhǔn)備逃離"橋洞"，否則就怎樣？"橋洞"呢
        　　活動反思：
        　　在進(jìn)行韻律活動環(huán)節(jié)，我讓幼兒結(jié)合幻燈片欣賞倫敦橋，先學(xué)會《倫敦橋》這首歌曲，并學(xué)會做小船的動作和做大橋的動作，讓幼兒知道大橋應(yīng)在何時倒塌，理解游戲規(guī)則。但請幼兒進(jìn)行游戲時，幼兒都顯得很興奮，并沒有真正掌握游戲規(guī)則，幼兒的秩序有些亂，沒有能夠滿足所有幼兒參與的愿望。感覺自己放不開，總是擔(dān)心超時，自己把自己圈住了，有時語言表達(dá)上都顯得有時亂，這都是我要改進(jìn)的地方。
        第44篇
        　　活動目標(biāo)
        　　1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
        　　2、觀察圖片，通過具體的形象和動作掌握休止符。
        　　3、感受休止符部分用動作來表現(xiàn)的快樂。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備
        　　1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。
        　　2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。
        　　活動過程
        　　1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。
        　　教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！
        　　2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
        　　提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的'？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎勵）
        　　3、幼兒跟唱歌曲3遍。
        　　4、音樂游戲"小狗抓肉骨頭"
        　　（1）講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱完后，哈巴狗大聲"汪汪"，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，"肉骨頭"趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
        　　（2）老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。
        　?。?）請一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。
        　　5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂表演。
        　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動作提示。
        　　教師：我們一起唱，注意在小狗休息的時候要怎樣做呢？
        　　（2）幼兒聽伴奏獨(dú)立歌唱，并做動作兩遍左右。
        　　教師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學(xué)CD的伴奏，邊做動作邊歌唱。
        　?。?）教師鼓勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。
        　　教師：誰愿意到中間來表演給大家看呢？（可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。）活動延伸請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！
        　　教學(xué)反思
        　　通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時，幼兒感到了樂趣。
        第45篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠捉迷藏》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，初步唱準(zhǔn)切分音和休止符。
        　　2、在歌曲情境的提示下，學(xué)習(xí)歌唱游戲的玩法。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、眼罩一個2、幼兒圍坐成圓形。
        　　活動過程：
        　　1、教師講故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。
        　　(1)教師：有一只小老鼠，喜歡玩捉迷藏的游戲，他蒙上了眼睛，走進(jìn)房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，開心極啦!
        　　(2)教師：看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦!
        　　2、教師邊演唱歌曲，邊示范游戲玩法，幼兒觀察并初步熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律。
        　　(1)教師清唱歌曲兩遍，示范游戲玩法，幼兒觀察。
        　　(2)教師第三遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時的對話。
        　　(3)教師第四遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)束時兩個小伙伴要做親熱的動作。
        　　(4)教師第五遍演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒了解完整的游戲玩法。
        　　3、在教師的帶領(lǐng)下，個別幼兒嘗試摸小伙伴。
        　　4、引入貓捉老鼠的游戲情境，調(diào)動幼兒游戲的興趣。
        　　(1)老師示范游戲玩法，幼兒觀察。
        　　教師：房間里除了老鼠，還會有誰呢?
        　　老師繼續(xù)示范玩游戲，幼兒觀察。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒用手指動作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。
        　　教師：如果請你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做?
        　　教師：怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢?
        　　(3)在老師的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試游戲。
        　　師幼共同游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察教師如何摸尾巴。
        　　5、幼兒完整玩游戲。
        　　教學(xué)反思
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中特別倡導(dǎo)要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，但到底如何在你張我弛的歌唱活動中體現(xiàn)幼兒的主動性，如何讓枯燥平淡的教學(xué)活動變得生動有趣，是常常困擾我們教學(xué)的一個難題，在本次教學(xué)活動中，我也在努力探索能夠行之有效的教學(xué)方法。
        　　《小老鼠捉迷藏》是一首大班的'音樂歌唱活動課。以前的音樂課基本上是結(jié)合著圖譜進(jìn)行教唱歌曲，而這次，我是結(jié)合《貓捉老鼠》的游戲進(jìn)行歌唱教學(xué)。從圖譜改游戲進(jìn)行教學(xué)，這樣的改變打破了以往的教學(xué)模式，讓幼兒從游戲中學(xué)，不僅減輕了幼兒的負(fù)擔(dān)，還提高了幼兒對學(xué)歌曲的積極性，可謂是一舉數(shù)得。
        　　課的開始，我結(jié)合故事，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。接著，教師扮演老鼠，邊唱歌曲，邊示范玩游戲的方法，讓幼兒進(jìn)行觀察;當(dāng)我唱第三遍歌曲時，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時的對話，第四遍唱完時，再第三遍的基礎(chǔ)上加一個親熱的動作;教師唱完第五遍歌曲后，引導(dǎo)幼兒了解完整地游戲方法。最后教師和幼兒進(jìn)行游戲。這節(jié)課不僅學(xué)唱了歌曲，還引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
        　　整節(jié)課，教師沒有主動地要求幼兒演唱歌曲，完全是幼兒自發(fā)地演唱。以往的教學(xué)模式是，“教師教，幼兒學(xué)”，幼兒是被動地學(xué)習(xí)，一節(jié)課當(dāng)中老師要無數(shù)次地強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，教學(xué)效果也不盡人如意，而今天，幼兒是在游戲中不需要老師要求，主動地唱，課堂效果非常地好。在合作表演時，同時也培養(yǎng)了幼兒的合作意識和交往能力，體驗(yàn)音樂的快樂和美。
        　　讓幼兒的身心健康成長，不能單靠說教，更重要的是靠熏陶，靠參與。本次活動我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。
        第46篇
        　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《洋娃娃跳舞》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
        　　2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。
        　　3、在創(chuàng)編舞蹈時，能積極提供建設(shè)性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。
        　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
        　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
        　　重難點(diǎn)學(xué)習(xí)：
        　　感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。
        　　2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
        　　活動過程：
        　　1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。
        　　教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
        　　教師請幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃，在自己的'大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。
        　　師：你們覺得應(yīng)該用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳？應(yīng)該重重跳，還是輕輕跳？應(yīng)該用很大的動作跳，還是用很小的動作跳？
        　　教師請動作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。
        　　教師請幼兒完整地傾聽音樂。
        　　師：你們在聽到"手指跳舞"的音樂時，做手指跳舞的動作；在聽到新的音樂時，不做動作。聽完后，告訴我新的音樂出現(xiàn)了幾次？兩次出現(xiàn)的新音樂是否相同？
        　　2、幼兒傾聽音樂進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
        　　教師引導(dǎo)幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結(jié)伴，探索在兩人手拉手（可有不同的拉手方法）的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
        　　教師引導(dǎo)幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂，感受B段音樂的熱烈氣氛。（如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好，還可以請幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂曲中的各個重音）。最后，引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈，（基礎(chǔ)較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。）師：你們覺得B段音樂和A段有什么不同？B段可以用什么樣的動作來跳呢？
        　　教師引導(dǎo)幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動作表現(xiàn)：一方在單句"用強(qiáng)烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應(yīng)答"。
        　　3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。
        　　教師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作（較新穎且更貼近音樂特點(diǎn)的動作）按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來，帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí)，直至初步熟練。
        　　教師請幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。
        　　教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。
        　　教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演；并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。
        　　活動反思：
        　　我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
        第47篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《我們一起搬新家》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、聽辨音樂的節(jié)奏變化，樂意用肢體動作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂形象。
        　　2、體驗(yàn)音樂情境——搬新家表演的快樂。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　PPT、音樂。
        　　活動過程
        　　一、活動導(dǎo)入（意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。）
        　　1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸
        　　提問：認(rèn)識這兩個人嗎？今天他們遇到了一件高興的事兒——搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。
        　　2、播放PPT（出示亂糟糟的'家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望）
        　　提問：哎呀，他們的家怎么樣呀？可是新家具馬上要搬來了，那該怎么辦呢？
        　　3、練習(xí)擦窗、拖地的動作
        　　及時小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。
        　　4、播放PPT（出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情）
        　　提問：誰來試試搬家具
        　　及時小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。
        　　二、欣賞音樂、分段表現(xiàn)（意圖：感受二段體音樂明顯的節(jié)奏變化，嘗試用夸張的肢體動作表現(xiàn)輕快低沉音樂形象）
        　　1、聽辨兩段音樂（播放第一第二段音樂）
        　　提問：剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂記錄了下來，你們豎起耳朵聽一聽，然后猜猜哪一段應(yīng)該是在大掃除、哪一段是搬家具呢？
        　　小結(jié)：原來擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂要選輕快的，搬家具時要用很大的力氣所以音樂要選沉重的，不同的音樂表現(xiàn)了不同的事情。
        　　2、鼓勵幼兒聽著音樂表現(xiàn)出大掃除的場景（播放第一段音樂）
        　　1）集體第一遍練習(xí)
        　　提問：你們不僅會聽音樂而且還會跟著音樂勞動是嗎？讓我們跟著音樂一起來大掃除吧。（要求：邊聽音樂擦窗掃地動作）
        　　2）個別第二遍練習(xí)
        　　示范重點(diǎn)：不僅會聽音樂而且動作很有節(jié)奏感，音樂快動作快音樂慢動作慢。
        　　3）集體第三遍練習(xí)
        　　提問：這次不僅跟著音樂的節(jié)奏來表演，而且我要看看誰擦窗掃地的姿勢最有創(chuàng)意（要求：既有節(jié)奏感而且動作有創(chuàng)意）
        　　3、鼓勵幼兒聽著音樂表現(xiàn)出搬家具物品的場景（播放第二段音樂）
        　　1）集體練習(xí)第一遍
        　　提問：想想看還有什么事情沒有干呢？搬重重的家具應(yīng)該怎么搬呢。（要求：表現(xiàn)緩慢沉重）
        　　2）小組合作第二遍
        　　提問：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧（要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演）
        　　三、完整表現(xiàn)（意圖：在音樂情境中體驗(yàn)跟同伴一起音樂表演的樂趣。）
        　　1、布置場景
        　　提問：看，大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢？大家各就各位準(zhǔn)備好擦窗掃地搬家具吧？
        　　2、幼兒分組合作表演
        　　記住自己的任務(wù)和自己的音樂，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂打掃一下，搬動一下，好嘛？看看誰的耳朵一聽就聽出來該干什么事情。（幼兒跟著音樂完整表演鼓勵做出不一樣的動作。）
        　　小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。（出示搬好的新家圖片）
        　　3、在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動。
        第48篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小雪花來到》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　【活動目標(biāo)】
        　　1、學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
        　　2、感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。
        　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】
        　　學(xué)會歌唱和表演歌曲，對情感的體驗(yàn)。
        　　【活動過程】
        　　一、練聲。
        　　1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ǘ欤?/p>
        　　聽！誰來了？
        　　2、練聲曲《聽》。
        　　二、新授歌曲。
        　　1、師：聽！誰又來了？
        　?。ń處熐宄菏钦l敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）
        　　師：是誰來了呀？（小雪花）
        　　教師再唱一遍，問：你是第幾句聽到小雪花的？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒念：“是我是我，我是小雪花”
        　　師：是誰在敲窗戶?。浚ㄐ⊙┗ǎ?/p>
        　　那么是誰聽到小雪花在敲窗戶？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”
        　　2、師：小雪花是從哪里來的?。浚ㄌ焐希?/p>
        　　我們一起來看一看吧！
        　　教師出示flash動畫《雪花飄飄》。
        　　教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。
        　　師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話？請你和旁邊小朋友討論下。
        　　我們一起來聽聽看小雪花說了什么。
        　?。ń處熐宄何覐奶炜罩酗h下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。）
        　　師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。
        　　三、歌曲學(xué)唱。
        　　1、師：小雪花還唱著歌飄來了呢，請你仔細(xì)聽?。ń處熗暾冻槐?。）
        　　師：小雪花唱的好聽嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？
        　　2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。
        　　3、引導(dǎo)幼兒有感情演唱。
        　?。?）師：第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒用疑問的語氣練唱此句。
        　?。?）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？應(yīng)該怎么唱？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的`唱。
        　　（3）師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美，應(yīng)該怎么唱？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。
        　?。?）師：最后一句小雪花告訴我們一句話，應(yīng)該怎么唱？
        　　教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句。
        　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍。
        　　4、加上動作表演唱。
        　　師：我們加上好看的動作，再用好聽的聲音表演就更好了，起立！我們一起表演下吧！
        　　5、分角色演唱。
        　　（1）師：老師來在屋里面的小朋友問，唱：“是誰……沙沙”
        　　你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來到了”
        　　你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動作，試試看！
        　?。?）師：請男孩子做屋子里德小朋友問，女孩子做小雪花回答，加上動作，試試看！
        　　（3）請男女生交換角色唱。
        　　四、游戲“堆雪人”。
        　　1、師：小雪花來過以后，世界都變了樣，到處都是白白的雪，在雪地里，我們可以干什么？
        　　2、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧！
        　　五、結(jié)束活動：
        　　我們一起到外面去堆雪人吧?。ǔ?，做著游戲離開活動室）
        第49篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《數(shù)鴨子》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　說課：
        　　今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂活動《數(shù)鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成?，F(xiàn)在要展示的是第一課時。在活動中，分三個環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲，幼兒熟悉旋律，并可以簡單的跟唱。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。
        　　2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　《數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。
        　　活動過程：
        　　一、開始部分
        　　1、教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?？你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。
        　　2、隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動室。
        　　3、師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。
        　　二、基本部分
        　　4、鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細(xì)聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎？播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
        　　5、我們聽見這首歌心里怎么樣？高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個別表現(xiàn)。
        　　三、結(jié)束部分小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧、播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動室。
        　　活動反思：
        　　在開展教學(xué)活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的.參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?；?dāng)孩子們唱歌、跳舞時，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達(dá)力不是很好，在一會的活動中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
        第50篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《你快樂嗎》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標(biāo)：
        　　1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)（歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱情、奔放）。
        　　2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達(dá)對歌曲的'感受。
        　　活動準(zhǔn)備：
        　　錄音機(jī)、磁帶、MTV。
        　　活動過程：
        　　1、導(dǎo)入
        　　教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快（幼兒大聲的回答）
        　　T：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎？》，我們一起來欣賞一下。
        　　2、欣賞歌曲錄音
        　?。?）T：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂、激動、好玩）
        　　T：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在——？"出自：屈；老。師"樂嗎？”提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
        　?。?）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容
        　　T：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢？我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
        　　重復(fù)一：“你快樂嗎？我很快樂！”
        　　重復(fù)二：“快樂其實(shí)也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西Don，t worry，be happy！”
        　?。?）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
        　　T：你們想不想也來唱一唱?。。ㄏ耄┖?，現(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下！
        　　T：“你快樂嗎？”（我很快樂！）再大聲一點(diǎn)！你快樂嗎？（我很快樂?。?/p>
        　　好，放音樂！
        　　3、欣賞歌曲的MTV，并模仿歌手的動作
        　?。?）欣賞歌曲MTV
        　　T：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達(dá)他的快樂的！
        　　（讓孩子說一說）
        　?。?）請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
        　　T：大家說了很多，誰愿意來表演一下？
        　?。?）跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
        　　T：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
        　?。?）幼兒進(jìn)行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
        　　T：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，（想?。┮粫舶盐覀兛鞓返臉幼幽贸鰜?，給大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
        　?。?）小結(jié)，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
        　　活動反思：
        　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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