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        幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域優(yōu)秀教案50篇
        

        
2022-03-18 20:08:40
分類(lèi)：幼兒園公開(kāi)課教案


        

        



        

        

        《幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域優(yōu)秀教案50篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域優(yōu)秀教案50篇
        

        第1篇
        　　一、活動(dòng)前思考
        　　1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車(chē)等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過(guò)游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演"司機(jī)"的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的同時(shí)明確的了解人稱(chēng)代詞"你、我"。因此，我把《開(kāi)汽車(chē)》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)。
        　　2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒對(duì)人稱(chēng)代詞"你、我"的正確使用。
        　　難點(diǎn)：幼兒能在游戲傾聽(tīng)規(guī)則合作、友好地游戲。
        　　二、過(guò)程實(shí)錄
        　　（一）活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、要求幼兒正確使用人稱(chēng)代詞："你、我"。
        　　2、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z(yǔ)言信息的傾聽(tīng)能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
        　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　玩具汽車(chē)方向盤(pán)8-10個(gè)，幼兒坐成半圓形。
        　　（三）活動(dòng)過(guò)程
        　　1、設(shè)置游戲情景。
        　　*提問(wèn)引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小司機(jī)。
        　　*"老師來(lái)考考你們，小汽車(chē)在開(kāi)的時(shí)候發(fā)出什么聲音??？開(kāi)汽車(chē)的那個(gè)人我們叫他什么？那我們也來(lái)做一做小司機(jī)開(kāi)一開(kāi)汽車(chē)好不好？"評(píng)析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變，并用各種語(yǔ)態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。
        　　2、交代游戲規(guī)則。
        　　*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽(tīng)對(duì)話(huà)及理解角色。
        　　*"阿姨演得是誰(shuí)??？你們看出來(lái)了嗎？他說(shuō)了什么話(huà)？老師演得是誰(shuí)？說(shuō)了什么話(huà)？"*全體來(lái)學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話(huà)。
        　　評(píng)析：教師在提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)把問(wèn)題簡(jiǎn)潔，明了化，讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽(tīng)的要求，了解直接的對(duì)話(huà)方式，能及時(shí)對(duì)教師的問(wèn)題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的`機(jī)會(huì)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)話(huà)。掌握好了對(duì)話(huà)后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。
        　　3、教師引導(dǎo)游戲。
        　　*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。
        　　*請(qǐng)幾個(gè)"司機(jī)""乘客"表演。
        　　評(píng)析：教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過(guò)程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽(tīng)的要求，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過(guò)程中，逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中模仿改進(jìn)。
        　　4、幼兒自主游戲。
        　　*"還有很多的小司機(jī)也要來(lái)做開(kāi)汽車(chē)的游戲呢！請(qǐng)能干的小司機(jī)也來(lái)開(kāi)一開(kāi)小汽車(chē)。"評(píng)價(jià)：教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī)，同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。
        　　5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
        　　*"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"*表?yè)P(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒，并會(huì)完整地說(shuō)對(duì)話(huà)的幼兒。
        　　評(píng)價(jià)：給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息
        第2篇
        　　幼兒園小班健康領(lǐng)域：體育活動(dòng)——快樂(lè)擁抱
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。
        　　2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、廢舊報(bào)紙。
        　　2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容（走、跑、蹲走）。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)。
        　　以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。
        　?。?） 小花貓吃過(guò)晚飯，和媽媽一起去散步。（曲一：走）
        　?。?） 突然，看見(jiàn)一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見(jiàn)了花貓，趕緊跑，老鼠在前面跑，小花貓?jiān)诤竺孀?。（曲二：跑?/p>
        　?。?） 吱溜，小老鼠鉆進(jìn)草叢不見(jiàn)了,怎么辦？小花貓蹲下來(lái)，悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。（曲三：蹲走）終于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動(dòng)）
        　　2、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。
        　　（1）小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎？小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)怎樣？（笑、跳、抱等）請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?/p>
        　　本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱！
        　?。?）啟發(fā)提問(wèn)：孩子們，和好朋友擁抱感覺(jué)怎樣？（很好、快樂(lè)、高興、開(kāi)心等）
        　?。?）聽(tīng)音樂(lè)：
        　　小朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）
        　　3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。
        　?。?）請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。
        　?。?）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止，貓捉老鼠，小老鼠趕緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
        　　（3）減少報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。
        　　師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。
        　　抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必須站在報(bào)紙上。
        　　（4）根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
        　　游戲結(jié)束，提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
        　　4、結(jié)束：
        　?。?）和好朋友擁抱在一起真快樂(lè)！除了和好朋友擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）
        　?。?）今天來(lái)了這么多的老師，她們也想得到孩子們快樂(lè)的擁抱?。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師，增強(qiáng)幼兒的自信心。）
        　?。?）小朋友，老師也想得到你們快樂(lè)的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師快樂(lè)嗎？圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓勵(lì)自己，結(jié)束。
        　　幼兒園小班健康領(lǐng)域：體育活動(dòng)——快樂(lè)的小烏龜
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　爬行是幼兒喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。爬的形式有多種，如手膝著地爬、手腳著地爬、正爬、退爬、曲線爬等，無(wú)論何種形式的爬都能增強(qiáng)幼兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量，提高幼兒動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)性，從而較好地發(fā)展幼兒的耐力素質(zhì)。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班爬行活動(dòng)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1．學(xué)習(xí)手膝著地爬，鍛煉四肢力量。
        　　2．發(fā)展全身協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈敏性。
        　　3．培養(yǎng)遵守規(guī)則、相互謙讓的良好行為品質(zhì)，以及樂(lè)于助人的精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　兩長(zhǎng)、一短的塑料通道3個(gè)，海綿做的圓形糧食，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍多。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1．做小動(dòng)物模仿操，引出主題——快樂(lè)的小烏龜。
        　　2．幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)直線爬、曲線爬。
        　　師：小烏龜游泳時(shí)咕嚕嚕吐泡泡，那它是怎樣走路的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
        　　教師帶幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)爬行：
        　　(1)過(guò)小橋(直線爬)。
        　　(2)過(guò)彎彎曲曲的小路(曲線爬)。
        　　(3)過(guò)草地(自由爬)。
        　　(4)大灰狼來(lái)了，幼兒全體趴下不動(dòng)。
        　　3．幼兒動(dòng)腦筋在場(chǎng)地中用各種方式爬行。
        　　師：爬的動(dòng)作有很多，想一想你還會(huì)怎么爬，自己去試一試，看誰(shuí)的方法多。
        　　幼兒在場(chǎng)地中練習(xí)各種方式的爬，如往前爬、退爬、側(cè)爬、轉(zhuǎn)圈爬、匍匐爬、手腳著地爬。
        　　4．聽(tīng)信號(hào)用各種方式爬。
        　　師：你們真是快樂(lè)、聰明的'小烏龜，想出了這么多爬的方法。老師要和你們做個(gè)游戲，我拍鈴鼓你們來(lái)爬，老師拍得快，你們就快快爬；老師拍得慢，你們就慢慢爬。
        　　5．游戲“幫雞媽媽運(yùn)糧”。
        　　講解玩法：天要下雨了，雞媽媽的糧食在地道那面曬著呢，要是被雨淋濕了就不能吃了，請(qǐng)小烏龜幫著運(yùn)糧。要從通道爬到曬場(chǎng)，將糧食馱在自己背上，再?gòu)纳蕉磁赃叺牟莸厣吓阑貋?lái)。反復(fù)運(yùn)，直到把糧食運(yùn)完為止。
        　　游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并根據(jù)自己的能力自主選擇通道去運(yùn)糧。
        　　6．放松活動(dòng)：做小烏龜韻律操。
        　　幼兒園小班健康領(lǐng)域：體育活動(dòng)——球兒跑得快
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒體驗(yàn)在水中玩球的樂(lè)趣。
        　　2、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”、“小球飄過(guò)來(lái)了”、“小球飄走了”。
        　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、在水槽中接滿(mǎn)水；兩個(gè)小朋友一個(gè)乒乓球。
        　　2、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測(cè)）
        　　2、老師給你變個(gè)魔術(shù)。
        　　老師把小球放在水里，用手劃水，手不碰到球，小球隨著水流的方向飄走了。老師向相反的方向劃水，小球又飄回來(lái)了。
        　　3、小朋友們兩人一組，一個(gè)在水槽左邊，一個(gè)在水槽右邊，小朋友用手劃水，手不碰到球，讓小球從左邊飄向右邊，再?gòu)挠疫咃h向左邊。（邊做邊說(shuō)：“小球飄過(guò)來(lái)了”、“小球飄走了”。）
        　　4、觀看游戲“小球躲貓貓”。
        　?。?）師：小朋友，小花貓來(lái)了?。ㄅ浒嗬蠋煱l(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦??？它浮在水上肯定會(huì)被小貓叼走的。（幼兒自由發(fā)言）
        　?。?）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了?！钡刃∝堊吆螅瑤煼砰_(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：“小貓走了，小球浮上來(lái)吧！”
        　　（3）師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了。” “小球浮上來(lái)啦！”
        　　4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，聽(tīng)不到貓叫了就浮上來(lái)。）
        　　活動(dòng)延伸：
        　　小朋友們，在水里玩球好不好？回家和爸爸媽媽玩玩，看看小球在水里游得快不快。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒都喜歡玩水，對(duì)于小球在水里的飄動(dòng)和浮沉更是充滿(mǎn)了好奇。這節(jié)課孩子們積極參與，師幼互動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，既開(kāi)發(fā)了幼兒智力，又激發(fā)了游戲興趣。但玩水時(shí)間不宜太長(zhǎng)，注意幼兒安全。
        　　幼兒園小班健康領(lǐng)域：體育活動(dòng)——有趣的小方巾
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
        　　2、學(xué)習(xí)拋、接、走、跑、躲藏等技能。
        　　3、養(yǎng)成積極動(dòng)腦，大膽表述的習(xí)慣，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　每人一塊小方巾(紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色)；大灰狼頭飾一個(gè)，大鼓一面，塑料小籃子若干；《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《跟我來(lái)》《郊游》音樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　談話(huà)引題并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
        　　師：小朋友們，2008年奧運(yùn)會(huì)是在北京召開(kāi)的，我們大家都來(lái)當(dāng)個(gè)小小運(yùn)動(dòng)員，鍛煉身體，長(zhǎng)大以后也參加奧運(yùn)會(huì)比賽，拿冠軍好嗎?
        　　一、探索方巾
        　　教師給每人準(zhǔn)備了一條漂亮的小方巾。共四種顏色讓幼兒自由選擇。
        　　師：我們要用小方巾來(lái)學(xué)本領(lǐng)、玩游戲，請(qǐng)大家看一看、想一想，小方巾可以怎么玩?
        　　二、拋接方巾
        　　教師有意識(shí)選擇“放禮花”玩法讓大家來(lái)模仿練習(xí)。
        　　1、第一遍，幼兒自由練習(xí)“放禮花”，比一比誰(shuí)的“禮花”飛得高。
        　　師：小朋友真聰明，想出了許多方巾的玩法，老師覺(jué)得“放禮花”這種玩法很有趣，我們大家都來(lái)試一試，請(qǐng)問(wèn)你們什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)放禮花?
        　　師：我們大家一起來(lái)玩“放禮花”的游戲，當(dāng)老師說(shuō)“放禮花嘍”，小朋友一邊把方巾當(dāng)禮花用力向上拋，一邊喊“嘭啪”。
        　　2、第二遍，教師先引導(dǎo)幼兒觀察“禮花”的高、低，共同尋找答案，再“放禮花”。
        　　師：我發(fā)現(xiàn)有的“禮花”飛得很高。有的“禮花”飛得很低，為什么?
        　　師：請(qǐng)大家把方巾團(tuán)緊、揉小一點(diǎn)，再用力向上拋。
        　　三、藏匿方巾
        　　1、以變魔術(shù)的形式，讓幼兒根據(jù)鼓聲的大小練習(xí)快跑、慢跑以及趣味藏方巾。
        　　師：剛才小朋友都很聰明，學(xué)會(huì)了“放禮花”，現(xiàn)在老師給你們變一個(gè)“方巾不見(jiàn)了”的魔術(shù)。(幼兒席地而坐，邊休息、邊昕、邊看。)
        　　師：“變、變、變”，老師的方巾不見(jiàn)了，你們猜猜方巾在哪里?
        　　師：今天我們要玩的游戲叫“藏方巾”，想一想我們的身體哪些地方可以藏方巾?
        　　師：大家要聽(tīng)鼓聲做動(dòng)作，當(dāng)鼓聲敲得慢的時(shí)候，大家學(xué)小花貓又輕又慢地走路；當(dāng)鼓聲敲得快的時(shí)候，大家快快地朝一個(gè)方向快跑；當(dāng)鼓聲停的時(shí)候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同時(shí)把方巾藏在自己身體的某個(gè)地方，看看誰(shuí)藏得又快又好，不會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)。
        　　2、第二次游戲，要求幼兒聽(tīng)鼓聲的信號(hào)快速變換動(dòng)作，停止后要想出與他人不同的藏法，比比誰(shuí)藏得又快又好，不容易被別人發(fā)現(xiàn)，并主動(dòng)請(qǐng)老師、同伴猜猜方巾藏在哪里。
        　　四、使用方巾
        　　1、老師帶幼兒一起去“郊游”，啟發(fā)幼兒用方巾當(dāng)保護(hù)傘躲過(guò)大灰狼的捕捉(配班老師扮大灰狼配合游戲)。
        　　師：天氣很好的時(shí)候，老師帶你們?nèi)ミ^(guò)什么地方玩?
        　　師：今天我們一起去野外郊游好不好?
        　　師：野外郊游要跟老師和同伴在一起，大森林里有只大灰狼隨時(shí)會(huì)跑出來(lái)找東西吃，不小心會(huì)把我們抓去當(dāng)點(diǎn)心，當(dāng)我們聽(tīng)到大灰狼吼叫的聲音時(shí)。先不要著急，立刻把方巾蓋在自己的頭上，找一個(gè)合適的地方蹲下來(lái)不要?jiǎng)?，等大灰狼走后再起?lái)就可以了，記住了嗎?
        　　師：好，大家邊唱、邊舞動(dòng)方巾跟著老師出發(fā)吧。
        　　“狼”：這是怎么一回事呀，剛才還覺(jué)得有許多小動(dòng)物在這兒玩，正想抓些來(lái)當(dāng)點(diǎn)心，怎么一會(huì)兒就什么都不見(jiàn)了，哎，還是到別處去找找吃的吧。
        　　師：小朋友們，大灰狼走了，大家快出來(lái)吧。
        　　2、第二遍練習(xí)，教師要求幼兒聽(tīng)到大灰狼的聲音時(shí)，不要慌張，要使用方巾當(dāng)保護(hù)傘，鼓勵(lì)幼兒多動(dòng)腦筋、多想辦法對(duì)付大灰狼。
        　　師：剛才許多小朋友特別勇敢和聰明，看到大灰狼來(lái)了，想出了許多躲藏的辦法，使得大灰狼餓著肚子白跑一趟，我們?cè)賮?lái)玩一次游戲，請(qǐng)小朋友想一想，大灰狼來(lái)了，除了躲起來(lái)還有什么對(duì)付它的好辦法?(幼兒想出了很多辦法，再次游戲。)
        　　五、放松，整理
        　　師：游戲的時(shí)候，大家都能用小方巾當(dāng)保護(hù)傘，大灰狼還以為我們是美麗的鮮花，五顏六色地開(kāi)在草地上呢。我們勝利了，可時(shí)間不早了，我們也該回家了，剛才我們把小方巾玩臟了，現(xiàn)在我們?cè)撛趺崔k?
        　　師：好，我們一起來(lái)洗方巾吧!(在優(yōu)美的音樂(lè)聲中師幼共跳“洗方巾舞”，活動(dòng)結(jié)束。)
        　　幼兒園小班健康領(lǐng)域：體育活動(dòng)—— 玩小竹梯
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動(dòng)，他們對(duì)這種新鮮的活動(dòng)具有濃厚的興趣，通過(guò)對(duì)玩小竹梯活動(dòng)進(jìn)行挖掘。還可以發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，這為幼兒提供了創(chuàng)造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力、。這種玩是非常有價(jià)值的。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的方法。
        　　2、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯 若干。
        　　2、錄音機(jī)、磁帶
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)
        　　在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
        　　二、基本部分
        　　1、教師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩？
        　　如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個(gè)小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。
        　　2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。
        　　學(xué)習(xí)新的玩法：走梯
        　　教師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：
        　　師:“今天，我們學(xué)習(xí)一種新的玩法——走梯，”將兩個(gè)小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過(guò)，發(fā)展幼兒平衡能力。
        　　玩游戲：送梯子
        　　師生共同布置場(chǎng)地
        　　玩法：
        　　師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個(gè)小伙伴想辦法 將 梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
        　　三、結(jié)束部分：
        　　1、表?yè)P(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒
        　　2、聽(tīng)音樂(lè)、做放松動(dòng)作。
        　　幼兒園小班健康領(lǐng)域：體育活動(dòng)——小手拍拍
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。
        　　2、在拍球的過(guò)程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
        　　2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈?！缎∈峙呐摹芬魳?lè)磁帶一盤(pán)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、游戲：小手拍拍
        　　教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂(lè)《小手拍拍》邊唱邊做動(dòng)作）
        　　二、初步學(xué)習(xí)拍球。
        　　——教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開(kāi)，兩腿稍微彎曲，五指自然分開(kāi)，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)，一下一下地拍。
        　　——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。
        　　三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。
        　　——教師：每個(gè)小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師巡回指導(dǎo)。
        　　——個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠饋?lái)。
        　　四、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回知道。
        　　五、游戲：看誰(shuí)拍的多。
        　　——教師：我們來(lái)比一比誰(shuí)拍的多，預(yù)備——開(kāi)始。（鼓勵(lì)幼兒不斷的拍）
        　　——評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。
        　　六、放松活動(dòng)：山上有個(gè)木頭人。
        　　引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說(shuō)完，幼兒即刻做一個(gè)姿勢(shì)并保持身體不動(dòng)，比一比、看一看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。游戲可連續(xù)多遍。
        第3篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.感知理解兒歌，了解兒歌的韻律和特點(diǎn)，正確發(fā)出易混淆的字音：七、一、提、李、栗、梨。
        　　2.通過(guò)輪流接說(shuō)兒歌、拍身體動(dòng)作念兒歌等方式，感知兒歌的節(jié)奏，并嘗試仿編兒歌的動(dòng)作。
        　　3.喜歡念兒歌，能于老師同伴一起愉快的`表演兒歌。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：七個(gè)妞妞來(lái)摘果圖片、七個(gè)籃子、七個(gè)妞妞的圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、觀察畫(huà)面，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
        　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖感知畫(huà)面內(nèi)容。
        　　師：秋天到了，果樹(shù)林里的水果成熟了，你認(rèn)識(shí)那些果樹(shù)？
        　　師：畫(huà)面上有幾個(gè)妞妞來(lái)采水果？她們提著幾個(gè)籃子？一共有幾樣果子？
        　　帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)畫(huà)面上的妞妞，花籃和果子，感知數(shù)量“7”。
        　　二、學(xué)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》
        　　欣賞教師念兒歌
        　　提問(wèn)：1、老師把剛才小朋友看到的內(nèi)容編成一首兒歌，你們聽(tīng)。
        　　2、詩(shī)歌里說(shuō)說(shuō)了些什么？
        　　是帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊念兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》。
        　　采用輪流接說(shuō)兒歌的方式，師生合作念兒歌。
        　　三、引導(dǎo)幼兒感知兒歌的特點(diǎn)。
        　　師：你覺(jué)得這首兒歌有什么特別的地方？?jī)焊璧那皟删涫窃鯓拥模?/p>
        　　小結(jié)：這首兒歌是一首數(shù)字歌，兒歌的第一句是順數(shù)，第二句是倒數(shù)，兒歌中的許多地方都是用數(shù)字表示的。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，幫助幼兒感知節(jié)奏。
        　　四、啟發(fā)幼兒替換兒歌中水果，嘗試仿編詩(shī)歌。在黑板上記錄幼兒替換兒歌中的果子，完整地念兒歌。
        第4篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。
        　　2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述，
        　　3、感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1、動(dòng)物胸飾若干。
        　　2、課件：動(dòng)物，我們的朋友
        　　3、音樂(lè)：動(dòng)物世界
        　　4、摘蘋(píng)果、搬木頭、過(guò)河的標(biāo)記
        　　過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
        　　1、師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天，動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié)，我們也換裝稱(chēng)自己喜歡的動(dòng)物去參加，可是，老師聽(tīng)說(shuō)，動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。（引起興趣）
        　　2、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？（導(dǎo)入課題）
        　　二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。
        　　1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
        　?。?）老爺爺身上很癢，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢？
        　　（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？
        　?。?）誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子，及選猴子的理由。）
        　?。?）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）
        　　2、小動(dòng)物用自己的.本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
        　?。?）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。）
        　?。?）小姐姐的心情怎樣？她會(huì)說(shuō)什么？
        　　（3）想一想，你是什么動(dòng)物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。）
        　?。?）誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。）
        　　3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗(yàn)。
        　?。?）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）
        　　（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。）
        　　（3）誰(shuí)幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。）
        　　4、教師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。
        　　三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。
        　　1、幼兒觀看圖片，進(jìn)行討論。(摘蘋(píng)果、幫木頭、過(guò)河)
        　　教師提問(wèn)：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。）
        　　2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)，你愿意幫助誰(shuí)？怎么幫呢？
        　　3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí)，做了什么事情？表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
        　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
        　　1、動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，能幫人們做很多的事情，我們大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。請(qǐng)你想一想，動(dòng)物還能幫我們做什么事情？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。）
        　　2、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了，幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈。
        第5篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)孫悟空的機(jī)智勇敢。
        　　2、了解西游記中主要人物特征。
        　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
        　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　EVD《孫悟空打妖怪》音樂(lè)碟片《白龍馬》
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪
        　　2、 提問(wèn)：小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?(我們喜歡孫悟空)
        　　3、 問(wèn)：你們喜歡的'人會(huì)干什么?(會(huì)打妖怪)
        　　4、 好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?
        　　5、 放兒歌碟片
        　　6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》
        　　7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問(wèn)：把幼兒引入高潮，
        　　8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動(dòng)作;孫悟空打妖怪的動(dòng)作;沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
        　　9、 放音樂(lè)碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室
        　　10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物
        　　教學(xué)反思
        　　這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛(ài)好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。
        　　要注重對(duì)幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。
        第6篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　在"秋天的童話(huà)" 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)："我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。"有的幼兒干脆把樹(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)："你們看，樹(shù)葉小船。"……原來(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而詩(shī)歌《秋葉》文雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。
        　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
        　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
        　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的`理解。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、有關(guān)課件。
        　　2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。
        　　3、每人一張畫(huà)有樹(shù)木的供添畫(huà)用的紙，彩色筆。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)
        　　1、 觀察圖片
        　　師： 小朋友， 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 今天， 和老師一起去秋天看一看。。
        　　2、 談話(huà)
        　　師：你們看到了什么， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹(shù)上地上都有）
        　　師：為什么這些葉子是黃色的？（因?yàn)榍锾靵?lái)了）
        　　師小結(jié)：對(duì)，秋天來(lái)了，天氣冷了，一片片樹(shù)葉變黃，從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，老師覺(jué)得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，（貼圖）它們有個(gè)共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺(jué)得秋葉像什么？
        　　二、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》
        　　1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
        　　師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩(shī)歌更美！請(qǐng)聽(tīng)--
        　　2、出示課件，這首美麗的詩(shī)歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么？（出示動(dòng)物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們?cè)陂_(kāi)心地說(shuō)什么呢？跟老師讀一讀。
        　　3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解（教師一邊用語(yǔ)言引導(dǎo)， 一邊出示圖片）
        　　師：A秋風(fēng)吹起，樹(shù)葉飄下，小螞蟻要到河對(duì)面的小兔子家，它會(huì)怎么去呢？它把秋葉當(dāng)做了什么？它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過(guò)河？所以小螞蟻一邊劃一邊說(shuō)？（老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船）還有哪些小動(dòng)物也會(huì)把秋葉當(dāng)做渡船呢？
        　　B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）
        　　C、小刺猬看到秋葉又會(huì)說(shuō)些什么呢？（出示扇子）
        　　D、想想梅花鹿是怎么說(shuō)的？（出示餅干）
        　　E、小朋友看到秋葉，他們會(huì)想到什么呢？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)郵票？秋葉給我們送來(lái)了秋天的信息。（出示郵票）
        　　4、請(qǐng)幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。
        　　我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來(lái)讀一讀這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。（一起讀一起做動(dòng)作）
        　　5、幼兒分角色邊朗誦詩(shī)歌邊表演。
        　　三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。
        　　詩(shī)歌里的樹(shù)葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動(dòng)物，你想當(dāng)什么動(dòng)物？你看見(jiàn)了秋葉，你會(huì)說(shuō)什么？（出示動(dòng)物圖片）
        　　引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動(dòng)物們來(lái)了，我們用（ ）說(shuō)："這是我的（ ）"來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
        　　四、結(jié)束活動(dòng)。
        　　小朋友說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒在小樹(shù)圖上添畫(huà)，畫(huà)出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫(huà)上你喜歡的小動(dòng)物。（教師巡回視察）
        　　今天我們學(xué)會(huì)了詩(shī)歌《秋葉》，回去后把詩(shī)歌和畫(huà)講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　秋葉是怎么落下來(lái)的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來(lái)的姿態(tài)進(jìn)行歌唱，在歌唱的過(guò)程中針對(duì)幼兒歌唱的環(huán)節(jié)進(jìn)行思考：
        　　(1)歌唱的方式。在歌唱的過(guò)程中，如果讓幼兒是反復(fù)的進(jìn)行演唱，那對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)肯定是比較乏味的。所以我根據(jù)歌曲的特征和小班幼兒年齡特點(diǎn)，讓他們通過(guò)動(dòng)態(tài)的動(dòng)作分別進(jìn)行表演以便來(lái)配合相應(yīng)的演唱。在指南中也指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?！庇變焊鶕?jù)歌詞分別加上他們的動(dòng)作，這樣，不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個(gè)動(dòng)詞：飄、落、轉(zhuǎn)、飛，而且?guī)?dòng)了幼兒的整個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，幼兒樂(lè)意學(xué)。
        　　(2)歌詞的理解。對(duì)于秋葉飄的歌曲，我們也利用平時(shí)的空余時(shí)間帶來(lái)幼兒走進(jìn)校園通過(guò)周?chē)沫h(huán)境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時(shí)，也讓幼兒發(fā)揮自己的想象，看看我們的樹(shù)葉還會(huì)怎樣落下來(lái)?延伸幼兒對(duì)于歌曲本身的詞匯還幫助幼兒展現(xiàn)落葉飄落的不同姿態(tài)。以便于增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力和擴(kuò)展幼兒的思維邏輯。指南中指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！闭糜∽C了這一點(diǎn)。
        　　不足之處：
        　　在教學(xué)的過(guò)程中，大部分小朋友都能隨著歌曲進(jìn)入歌唱的狀態(tài)，但是總有幾個(gè)小朋友還沒(méi)有完全帶入這個(gè)氛圍中，表現(xiàn)的不積極。這首先是在教學(xué)過(guò)程中還缺乏一定的感染力的同時(shí)，還忽略對(duì)個(gè)別幼兒的互動(dòng)。這一點(diǎn)在下一次的活動(dòng)中將加強(qiáng)。
        第7篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫(huà)畫(huà)，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
        　　2、以故事為線索，展開(kāi)閱讀和討論，感受母鴨的美好夢(mèng)想，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
        　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
        　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、幼兒人手一本圖書(shū)，自制一本大的圖書(shū)；
        　　2、ppt課件。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、開(kāi)始部分。
        　　語(yǔ)言導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一本很好看的書(shū)，（出示大圖書(shū)），小朋友看看書(shū)上有誰(shuí)呀？（鴨子、鴨蛋），你看這只鴨子是什么顏色的呢？（彩色的）鴨子怎么是彩色的呢？這本書(shū)到底講了一個(gè)什么樣的故事呢？我們一起來(lái)一幅一幅往下看，看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽(tīng)，小朋友可以輕聲的交流。”（讓幼兒自已觀察，討論）
        　　二、基本部分。
        　　1、提問(wèn)：“這個(gè)故事說(shuō)了什么？”（幼兒自已講）
        　　2、教師和幼兒一起探索故事內(nèi)容。
        　　“小朋友說(shuō)的真棒，讓我們一起來(lái)觀察一下這本書(shū)里到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事？”
        　　（1）A、供們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢？（第一幅圖）
        　　B、母鴨有一個(gè)愿望，你們知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是長(zhǎng)大后做什么）
        　　C、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望？
        　　總結(jié)：??！母鴨的愿望真美好！母鴨有一個(gè)特別的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行。（提示符號(hào)：這個(gè)符合就是表示母鴨想的愿望）
        　?。?）怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢？（幼兒猜想）
        　　你們的想法都不錯(cuò)，母鴨是怎么想的呢？（翻書(shū)看看第二幅圖）
        　　總結(jié)：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會(huì)生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。（我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)）
        　?。?）母鴨帶著美好的愿望，它睡著了，在它的夢(mèng)里有什么？（第三幅圖）
        　　總結(jié)：在她的夢(mèng)里有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……
        　?。?）最后，母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（第四幅圖）
        　　哦，它真的生了一堆像雪一樣白的蛋，雪白的鴨蛋在陽(yáng)光的照耀下變成了彩色的蛋，是誰(shuí)幫母鴨實(shí)現(xiàn)了愿望？
        　　總結(jié)：因?yàn)樘?yáng)光是七彩的，雪白的鴨蛋在陽(yáng)光的照耀下變成了彩色的蛋，（第五幅圖）在陽(yáng)光的照射下變成了彩色的'鴨子。母鴨實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，它就帶著這群鴨子到處去旅行。
        　?。?）為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)呢？
        　?。ㄒ?yàn)樗焯熳鲆患虑椋褪呛軋?jiān)持，我們做任何事情，只要堅(jiān)持，就會(huì)像母鴨一樣夢(mèng)想成真，實(shí)現(xiàn)愿望）
        　　3、完整欣賞故事。
        　　“好，現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事，請(qǐng)小朋友的眼睛看大屏幕，會(huì)說(shuō)的小朋友和老師一起說(shuō)”。
        　　三、結(jié)束部分。
        　　“小朋友學(xué)得真認(rèn)真，讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說(shuō)說(shuō)這個(gè)事，講完以后請(qǐng)回到位置上來(lái)?！?/p>
        　　【活動(dòng)反思】
        　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
        第8篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
        　　2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化，描繪秋天的故事。
        　　3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。
        　　4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
        　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　1、理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。
        　　2、為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
        　　2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
        　　3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
        　　動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>
        　　1、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同（感受雨聲）聽(tīng)放音樂(lè)，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
        　　小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角。
        　　第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事說(shuō)
        　　2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。
        　　教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
        　　2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？
        　　天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
        　　2.3秋天的樹(shù)木和花草有什么變化？
        　　2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說(shuō)明。
        　　2.5秋天的小動(dòng)物在干什么？
        　　小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話(huà)將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。
        　　第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(huà)（走近散文）仿
        　　3.1放配樂(lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。
        　　師：散文聽(tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。
        　　3.2結(jié)合畫(huà)面，分段理解散文。
        　　1）欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
        　　師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)？
        　　師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切。
        　　2）下雨后的畫(huà)面：在畫(huà)面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
        　　師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
        　　3）呈現(xiàn)果實(shí)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
        　　師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道。
        　　師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的？
        　　師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
        　　4）喇叭畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
        　　師：畫(huà)面上的是什么？是誰(shuí)的喇叭？怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話(huà)。
        　　師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面。
        　　5）水果和糧食成熟的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
        　　教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌。
        　　3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
        　　師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家。
        　　第四關(guān)：視頻觀賞（進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美、情境美。）
        　　4.1在欣賞過(guò)程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子。
        　　4.2認(rèn)真看視頻
        　　4.3邊聽(tīng)邊做跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作
        　　給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。
        　　本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。
        　　4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)
        　　階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過(guò)不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難，并通過(guò)總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。
        　　第五關(guān)：表現(xiàn)散文演
        　　5.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話(huà)有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
        　　5.2播放音樂(lè)視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫(huà)畫(huà)，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。
        　　2、家園合作，家長(zhǎng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《秋天的雨》是一篇語(yǔ)言特別有韻味的寫(xiě)景美文。我在教學(xué)之前便給它定位為重點(diǎn)讓學(xué)生欣賞文章的語(yǔ)言的韻味，感受秋天絢麗多彩的色彩美、美妙的聲音，讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)感受和想象。
        　　教學(xué)中我首先以秋天的季節(jié)特點(diǎn)導(dǎo)入，然后配樂(lè)范讀課文。讓學(xué)生聽(tīng)朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。通過(guò)讀課文檢查預(yù)習(xí)情況，通過(guò)詞語(yǔ)分組讓學(xué)生感受新詞的層次，在這里我沒(méi)有在田字格里給學(xué)生范寫(xiě)，這是一個(gè)關(guān)鍵的失誤，三年級(jí)的學(xué)生還不具備獨(dú)自認(rèn)讀、寫(xiě)字的能力，這一點(diǎn)以后我會(huì)多加注意。
        　　重點(diǎn)講第二自然段：看到了什么？讓學(xué)生在讀中抓住兩個(gè)重點(diǎn)句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱?！?；“ 紅紅的楓葉像像一枚枚郵票，飄呀飄呀，郵來(lái)了秋天的涼爽?！?讀中讓學(xué)生觀察這兩個(gè)句子并同桌討論，再說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？然后拓展訓(xùn)練“_______像______”的句式。在讓學(xué)生欣賞優(yōu)美句子的同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，能說(shuō)能寫(xiě)。學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭手法，感受秋天的色彩美。說(shuō)說(shuō)秋天有那些顏色？理解“五彩繽紛”的意思。在重點(diǎn)字詞上，抓住“郵”這個(gè)字，用換詞的方法，例如換成“帶”可不可以，讓學(xué)生體會(huì)“郵”字的好處，并進(jìn)行交流。
        　　上完這節(jié)課，我感受很多，思考很多。有收獲也有遺憾，教學(xué)中，首先是師生都走進(jìn)了文本，感受到了秋天的美。同時(shí)能較好地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)并拓展，收到較好的效果。但也有遺憾，安排計(jì)劃只能是預(yù)設(shè)的，而課堂是多變的。當(dāng)學(xué)生不能按照我的預(yù)設(shè)回答問(wèn)題時(shí)，我有一些手忙腳亂，安排欠妥，在某些環(huán)節(jié)放開(kāi)了沒(méi)能即時(shí)收回來(lái)，造成時(shí)間不夠，沒(méi)有時(shí)間“回讀”感受也說(shuō)明我的教學(xué)不嫻熟，沒(méi)有做到“教育機(jī)智”。而且這篇課文應(yīng)以讀為主，但在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上功夫不夠，沒(méi)有讓人感覺(jué)到學(xué)生在老師指導(dǎo)下有層次的進(jìn)步的朗讀，應(yīng)該讓學(xué)生也嘗試配樂(lè)朗讀。
        　　在安排課時(shí)上第一課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字詞基礎(chǔ)，把生字和生詞砸實(shí)，比如組詞，多音字，偏旁等，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的同時(shí)自己來(lái)交流反饋。并且把練習(xí)冊(cè)的練習(xí)當(dāng)堂訂正反饋。而我在教學(xué)中省略了這些步驟，有失妥當(dāng)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)該多多注重細(xì)節(jié)，靈活應(yīng)變，爭(zhēng)取進(jìn)步。
        第9篇
        　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《牽?；ā罚Ｍ麑?duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受散文優(yōu)美的意境，積極用語(yǔ)言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
        　　2、學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
        　　3、樂(lè)意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、與散文內(nèi)容匹配的課件。
        　　2、錄制散文錄音。
        　　3、表演的頭飾
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┬蕾p牽牛花畫(huà)面，講述對(duì)畫(huà)面的感受。
        　　教師：我們來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。
        　　1、說(shuō)說(shuō)看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
        　　2、那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？
        　　3、這種像喇叭花一樣的是牽?；ǎ瑺颗；ê孟笤诟墒裁?？
        　　4、牽牛花可高興了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰(shuí)聽(tīng)到了牽?；ǖ睦嚷暷?？
        　?。ǘ┬蕾p散文
        　　1、聽(tīng)散文錄音一遍。
        　　提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲。
        　　2、再次欣賞散文散文提問(wèn)：花和草聽(tīng)到了喇叭聲在干什么呢？
        　　3、分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫(huà)面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
        　　1、誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲呢？聽(tīng)到后它做了什么？（麥苗）看得清麥苗嗎？看上去是什么樣子的？
        　　白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見(jiàn)過(guò)霧么？你見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）
        　　2、還有誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）
        　　3、有紫色的薔薇花，它說(shuō)我也聽(tīng)到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么？
        　　薔薇是怎么開(kāi)的呀？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)薔薇張開(kāi)一片一片的花瓣。
        　　4、趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
        　　豌豆花趴在竹籬笆真快樂(lè)，小朋友想不想來(lái)表演呀？請(qǐng)趕快找一個(gè)小伙伴商量誰(shuí)演豌豆花，誰(shuí)演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂(lè)的神情。
        　　5、還有誰(shuí)聽(tīng)到了牽?；ǖ睦嚷?，它又在干什么？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的'呀？許多顏色可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個(gè)好聽(tīng)的詞——五彩的花瓣。
        　?。ㄈ┻B續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
        　　教師：這些畫(huà)面真美麗我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
        　　為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?/p>
        　　結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
        　?。ㄋ模┞?tīng)錄音分角色表演
        　　（五）仿編散文除了這些花，草聽(tīng)到了牽牛化的喇叭聲，還有誰(shuí)也聽(tīng)到了？他們四什么樣子的？在做什么？
        　　互相交流，個(gè)別講述。
        　　散文《牽?；?/p>
        　　在綠油油的草地上，住著一群牽?；?。
        　　他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。
        　　他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
        　　他們迎著早晨第一道陽(yáng)光，吹起了喇叭。
        　　全世界的花和草，聽(tīng)見(jiàn)了喇叭聲，都快快起床了。
        　　你看，綠油油的麥苗，撥開(kāi)了白茫茫的舞。
        　　圓圓的蘑菇撐開(kāi)了美麗的小紅傘。
        　　紫色的薔薇張開(kāi)了一片片花瓣。
        　　快樂(lè)的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
        　　嬌艷的睡蓮張開(kāi)了多彩的花冠。
        　　于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
        第10篇
        　　身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《高高興興上幼兒園》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
        　　2.學(xué)說(shuō)短句：“我高高興興上幼兒園?！?/p>
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.木偶小兔與兔媽媽。
        　　2.積木搭成的`幼兒園。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引起幼兒興趣。
        　　1.出示木偶，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？（小兔、兔媽媽?zhuān)┦痉吨v述，提示幼兒向它們問(wèn)好。
        　　2.教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！”小兔高高興興來(lái)到班上看見(jiàn)老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
        　　二、幼兒練習(xí)說(shuō)短句。
        　　1.提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
        　　2.教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
        　　教學(xué)反思：
        　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
        　　"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿(mǎn)足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
        　　在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
        第11篇
        　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小馬過(guò)河》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo):
        　　1、通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋、勇于嘗試、認(rèn)真完成任務(wù)的道理。
        　　2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
        　　3、引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上豐富幼兒的詞匯：難為情、趟。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 豐富有關(guān)馬、磨坊的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：老牛、小馬、小松鼠圖片、動(dòng)畫(huà)課件
        　　活動(dòng)過(guò)程:
        　　一、依次出示動(dòng)物圖片激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出主題。
        　　導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物朋友,我們一起看看都有誰(shuí)?(依次出示老牛、小馬、小松鼠，每次出示小動(dòng)物用不同的方式吸引幼兒，運(yùn)用難點(diǎn)前置的方式，引導(dǎo)幼兒了解老牛、小松鼠對(duì)很水深淺的理解)分析： 他們之中誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?小馬呢?
        　　過(guò)渡語(yǔ)：今天小馬要幫媽媽馱麥子，過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些事情呢?
        　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽(tīng)。
        　　二、 教師完整清講故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容分析：
        　　1、故事的名字是什么?
        　　2、故事講了一件什么事?
        　　三、教師引導(dǎo)幼兒看課件分段講故事，幫助幼兒分析故事內(nèi)容分析:
        　　1、老馬交給小馬一個(gè)什么任務(wù)?
        　　(把半袋麥子馱到磨房去)
        　　2、在送麥子去磨坊的過(guò)程中遇到了什么困難?
        　　3、老牛是怎樣說(shuō)的?小松鼠是怎樣說(shuō)的?小馬是怎樣做的?
        　　4、老牛為什么說(shuō)河水很淺?
        　　5、小松鼠為什么說(shuō)河水很深還淹死過(guò)他的小伙伴?
        　　6、老牛和小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎?(解決難點(diǎn)，理解大與小，深于淺的相對(duì)性，無(wú)論是老牛還是小松鼠都是以自己的身體站到小河中感受河水的深淺，所以他們兩個(gè)說(shuō)的都對(duì)。)這說(shuō)明了什么?(不同的人對(duì)相同的事物有不同的感受)在"小馬難為情地說(shuō)"中斷，"難為情"是什么意思?(豐富詞匯：難為情)媽媽是怎樣說(shuō)的?小馬最后過(guò)河了嗎?"趟"是什么意思豐富詞匯：趟四、看動(dòng)畫(huà)課件,完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
        　　四、通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么道理?
        　　五、拓展:聽(tīng)完《小馬過(guò)河》的故事分析：
        　　1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
        　　2、當(dāng)你在遇到困難的時(shí)候你會(huì)怎樣做?
        第12篇
        　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)不同本領(lǐng)的基礎(chǔ)上理解兒歌并學(xué)念兒歌。
        　　2、發(fā)揮想象愿意在同伴面前表達(dá)自己的看法。
        　　準(zhǔn)備：
        　　運(yùn)動(dòng)進(jìn)行曲文字：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)摔跤、飛機(jī)、大刀、長(zhǎng)槍、跳高、舉重的圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引起興趣
        　　1、森林里要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可真熱鬧。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)有些什么比賽呢？
        　　小結(jié)：原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(zhǎng)槍等等許多的比賽項(xiàng)目。
        　　2、今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)有點(diǎn)特別，不是大人來(lái)比賽也不是小朋友，是一些昆蟲(chóng)來(lái)比賽是一場(chǎng)昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們猜猜會(huì)有哪些昆蟲(chóng)來(lái)比賽呢？
        　　二、討論交流
        　　1、幼兒自由的講述。
        　　2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲(chóng)來(lái)比賽了呀？"
        　　3、蜻蜓會(huì)參加比賽呢？為什么？
        　　小結(jié)：原來(lái)蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開(kāi)飛機(jī)的比賽呢。（出示飛機(jī)圖片）
        　　4、"蛐蛐蛐蛐，誰(shuí)來(lái)了？"（蛐蛐也叫蟋蟀）蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì)參加什么比賽呢？
        　　小結(jié)：原來(lái)蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng)，我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。（出示摔跤的圖片）
        　　5、"嗡嗡嗡，誰(shuí)來(lái)了？小蜜蜂它說(shuō)，我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X(jué)得合適嗎？（為什么？"小結(jié)：小蜜蜂的'尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長(zhǎng)槍比賽。（出示長(zhǎng)槍的圖片）
        　　6、"我們也要參加比賽，我們也要參加比賽，看看還有誰(shuí)來(lái)了？"（出示螳螂、螞蟻、蚱蜢）它們會(huì)參加什么比賽呢？為什么？
        　　小結(jié)：原來(lái)，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，大火勁頭高。
        　　7、現(xiàn)在有幾只昆蟲(chóng)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了？它們參加什么比賽？（教師念兒歌）
        　　8、好，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)（放進(jìn)行曲將昆蟲(chóng)拉進(jìn)場(chǎng)）
        　　9、昆蟲(chóng)進(jìn)場(chǎng)了，可是它們把自己要參加的比賽項(xiàng)目忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴它們？（請(qǐng)幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼教師邊念）
        　　10、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎？我先叫昆蟲(chóng)的名字你們告訴它們比賽的項(xiàng)目（教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌）
        　　11、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎？這次你們先叫昆蟲(chóng)的名字我來(lái)告訴它們比賽的項(xiàng)目（教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌）
        　　12、我來(lái)問(wèn)問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)員："你們高清楚了嗎自己比賽什么？它們說(shuō)高清楚了。"那好，運(yùn)動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。（放進(jìn)行曲）
        第13篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《有趣的象形字》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、樂(lè)意參與閱讀活動(dòng)，對(duì)文字產(chǎn)生興趣。
        　　2、通過(guò)閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。
        　　3、能細(xì)致觀察并進(jìn)行大膽地猜想與講述。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。
        　　2、象形字組合圖畫(huà)一幅。
        　　3、動(dòng)畫(huà)片《36個(gè)字》。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、觀察組合圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　1、師：老師今天帶來(lái)了一幅有趣的畫(huà)，你從畫(huà)里看到了什么?請(qǐng)你用一句完整的`話(huà)告訴大家。
        　　2、小朋友觀察得非常仔細(xì)，在這幅畫(huà)里還藏著一個(gè)小秘密，你想知道嗎?那請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)在結(jié)尾爸爸說(shuō)了一句什么話(huà)?記好了告訴我，讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片吧!
        　　二、觀看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)對(duì)象形字的興趣。
        　　1、請(qǐng)問(wèn)你在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么?
        　　2、動(dòng)畫(huà)片里爸爸畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，小朋友說(shuō)了什么?
        　　3、爸爸在故事的結(jié)尾說(shuō)了一句什么話(huà)?(咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字)這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的象形字。
        　　三、分組觀察并討論象形字，了解象形字的特征。
        　　1、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想(教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡，并能講述理由)今天，老師給你們帶來(lái)了很多象形字，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?
        　　2、小結(jié)象形字的特征。
        　　剛才我們認(rèn)識(shí)了許多象形字，看這個(gè)"象"字，這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請(qǐng)你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?
        　　小結(jié)：古時(shí)候的人就是照著事物的樣子畫(huà)下來(lái)形成了象形字。
        　　四、觀察象形字演變圖，比較漢字與象形字的不同。
        　　1、出示現(xiàn)代漢字"日"，問(wèn)幼兒這是什么字?
        　　2、出示象形字"日"，告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友，讓幼兒比較兩個(gè)字哪里不一樣?
        　　3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過(guò)很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字，它更加清楚、簡(jiǎn)單，便于人們交流和書(shū)寫(xiě)了。
        　　五、游戲--找朋友。
        　　1、每個(gè)小朋友手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字，請(qǐng)小朋友找到它的象形字朋友。
        　　2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來(lái)一起看看找對(duì)了嗎?
        　　六、再次觀察象形字圖，結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：
        　　師：小朋友們好，今天認(rèn)識(shí)大家我真高興，我給大家?guī)?lái)一件特別的禮物，那就是動(dòng)畫(huà)片《三十六個(gè)字》。
        　　2、出示圖片象形字：
        　　師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開(kāi)眼睛。1、2、3睜開(kāi)眼睛吧，瞧，誰(shuí)來(lái)到了我們的黑板上。
        　　師：你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來(lái)的?
        　　老師小結(jié)：古時(shí)候人們就用這些圖案來(lái)表示月亮、太陽(yáng)……這些圖案就是象形字。
        第14篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《秋秋找媽媽》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)意用語(yǔ)言表述對(duì)故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)，感受故事中秋秋小鳥(niǎo)和熊媽媽的美好情感。
        　　2、喜歡傾聽(tīng)故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化和熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃的愛(ài)的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事《秋秋找媽媽》、PPT課件
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引出故事主角：秋秋小鳥(niǎo)，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣(課件出示秋秋小鳥(niǎo))師：這是誰(shuí)?你能用幾句話(huà)來(lái)形容一下他長(zhǎng)的樣子?
        　　師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，秋秋的臉蛋長(zhǎng)得怎么樣?
        　　幼：秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)它身上還長(zhǎng)了什么?(可以動(dòng)作提示，翅膀)再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，秋秋的腳長(zhǎng)得怎么樣?(一雙有條紋的腳)老師小結(jié)：一只長(zhǎng)著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對(duì)翅膀和一雙條紋腳的小鳥(niǎo)，秋秋。
        　　師：那小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開(kāi)心么?
        　　你們猜猜看秋秋為什么不開(kāi)心。
        　　師：原來(lái)，秋秋是只孤單的小鳥(niǎo)，他沒(méi)有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了，我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事--《秋秋找媽媽》。
        　　二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容(教師完整講述故事)
        　　三、播放課件，觀察圖片，理解故事內(nèi)容
        　　1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎?
        　　師：秋秋怎么會(huì)把長(zhǎng)頸鹿當(dāng)成自己的媽媽?(它們什么地方長(zhǎng)得一樣?)幼兒交流：因?yàn)椤?身上的顏色都是黃黃的。)師：那么長(zhǎng)頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?
        　　幼：不是。因?yàn)椤瓗煟核鼈兪裁吹胤介L(zhǎng)得不一樣?
        　　幼：秋秋有一對(duì)翅膀，長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有。
        　　師：你們說(shuō)得真好?，F(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)長(zhǎng)頸鹿是怎么對(duì)秋秋說(shuō)的：可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。
        　　師幼一起學(xué)說(shuō)：可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。
        　　2、師：秋秋沒(méi)有找到媽媽。來(lái)我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走，忽然它大聲喊起來(lái)：你是我的媽媽嗎?瞧，他又看到了誰(shuí)?(企鵝)呀，秋秋為什么要問(wèn)企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長(zhǎng)得什么樣?)幼兒交流。
        　　師：你們說(shuō)，秋秋找得對(duì)不對(duì)?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長(zhǎng)著……企鵝不是長(zhǎng)著……師：請(qǐng)你來(lái)做企鵝，你會(huì)對(duì)秋秋怎么說(shuō)?
        　　幼兒嘗試說(shuō)：可是我不像你那樣長(zhǎng)著胖嘟嘟的`臉蛋呀。
        　　3、師：秋秋沒(méi)有找到媽媽。來(lái)我們一起看下一頁(yè)。秋秋繼續(xù)向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當(dāng)作了媽媽。來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)秋秋說(shuō)：你是我的媽媽嗎?
        　　師：這一次，秋秋找對(duì)了嗎?(不對(duì))師：秋秋為什么又會(huì)把海象當(dāng)作自己的媽媽?
        　　師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，它們的腳一樣嗎?)師：請(qǐng)你來(lái)做海象，你會(huì)對(duì)秋秋說(shuō)什么話(huà)?
        　　幼兒學(xué)說(shuō)：可是我不像你那樣長(zhǎng)著有條紋的腳。
        　　4、師：最后秋秋太難過(guò)了，他遇到了誰(shuí)?(熊太太)師：熊太太想做秋秋的媽媽?zhuān)窃趺凑f(shuō)的?(秋秋，我能做你的媽媽嗎?)師：這時(shí)候，秋秋說(shuō)了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒(méi)有長(zhǎng)著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)5、講述圖片8-11師：最后秋秋有沒(méi)有找到媽媽?
        　　幼：找到了師：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰(shuí)帶給他的?
        　　(幼兒表達(dá)自己的看法)師：你覺(jué)得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論小結(jié)：小鳥(niǎo)秋秋和熊太太雖然長(zhǎng)得不一樣，熊太太不是他們的媽媽?zhuān)瑓s能用象媽媽一樣的愛(ài)對(duì)待他，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。
        　　四、結(jié)束活動(dòng)師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢，老師這里有一本書(shū)，書(shū)的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時(shí)候給你們講，好嗎?(好)繪本閱讀《秋秋找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、激發(fā)學(xué)生對(duì)圖畫(huà)書(shū)的興趣，在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時(shí)練習(xí)說(shuō)話(huà)，并積累兩個(gè)詞語(yǔ)：孤單，傷心，幸福。
        　　2、認(rèn)識(shí)并了解繪本，初步感受慶子·凱薩茲夸張、細(xì)致的繪畫(huà)風(fēng)格，以及充滿(mǎn)著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。
        　　3、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，并知道它們生活的地方。在閱讀中感受人間真情，學(xué)會(huì)感恩。
        第15篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《月亮船》，歡迎閱讀與收藏。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)；
        　　2、學(xué)習(xí)講述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力；
        　　3、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：
        　　學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：
        　　領(lǐng)略祖國(guó)秀麗山河，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
        　　教學(xué)思路：
        　　根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn)，將教學(xué)貫穿于游戲中，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教具形象直觀，難易層層遞進(jìn)。
        　　教學(xué)方法：
        　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)除了要以飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法。
        　　教學(xué)手段：
        　　根據(jù)孩子好奇心強(qiáng)、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，把故事《月亮船》用能制作出動(dòng)畫(huà)、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來(lái)制作成課件，以輔助教學(xué)，來(lái)完成本節(jié)課的`教學(xué)目標(biāo)。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　1、多媒體課件《月亮船》；
        　　2、故事磁帶；
        　　3、入、退場(chǎng)音樂(lè)；
        　　4、活動(dòng)材料幼兒人手一份。
        　　教學(xué)步驟：
        　　一、開(kāi)始部分：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。
        　　師：（隨音樂(lè)做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽(tīng)嗎？
        　　二、基本部分：傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。
        　?、宀シ殴适麓艓?，讓幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
        　　傾聽(tīng)后問(wèn)：
        　　★故事的題目叫什么？
        　　★蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？是誰(shuí)幫助她找到了家？
        　　㈡通過(guò)多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。
        　　⑴播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第一段故事。
        　　學(xué)習(xí)后問(wèn)：
        　　★蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么？
        　　★討論：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？
        　　★蒲公英碰到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰(shuí)？蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的？
        　　⑵播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第二段故事。
        　　學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答：
        　　★世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）
        　　★世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）
        　　★世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門(mén)廣場(chǎng)）
        　　★蒲公英的家到底在哪？（萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁）
        　?、缤暾蕾p故事。
        　　教師隨背景音樂(lè)完整講述故事。
        　?、鑼W(xué)習(xí)講述故事。
        　　請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。
        　?、榕囵B(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感
        　　問(wèn)：蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來(lái)自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感）
        　　三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開(kāi)活動(dòng)室
        　　師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
        第16篇
        　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在過(guò)生日的情境中，看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物和食物，感知常見(jiàn)動(dòng)物的局部特征。
        　　2、萌發(fā)對(duì)身邊動(dòng)物的喜愛(ài)情感。
        　　3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、電教課件，游戲表達(dá)對(duì)所熟悉動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒更加的了解各種小動(dòng)物的特征。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、生日快樂(lè)歌，小白兔、大象、長(zhǎng)頸鹿、小花貓、小熊貓玩具各一只，各種物品和食物（有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛巾、長(zhǎng)長(zhǎng)鉛筆等）。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友（在說(shuō)說(shuō)、猜猜、學(xué)學(xué)的過(guò)程中，感知四位動(dòng)物朋友身上的秘密。）
        　　1、今天是小熊的生日，它的好朋友都來(lái)為它慶祝生日了，看一看誰(shuí)來(lái)了？
        　?。?）這是誰(shuí)？你怎么知道的？
        　　（2）第二位朋友說(shuō)："我來(lái)啦，我來(lái)啦，快點(diǎn)請(qǐng)我出來(lái)吧。"
        　?。?）蔣老師聽(tīng)到了一位走路聲音很響的朋友來(lái)了，咚咚咚咚，是誰(shuí)呀？把它請(qǐng)出來(lái)。
        　?。?）看一看這個(gè)黑嘿的影子是誰(shuí)？
        　　2、小熊一共請(qǐng)了幾位好朋友參加自己的生日宴會(huì)？
        　　3、這四位朋友因?yàn)橐獮樾⌒苓^(guò)生日，心里可高興了，所以，一路上做了很多好看的動(dòng)作，選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物做個(gè)好看的動(dòng)作。
        　　小結(jié)：小熊的四位朋友都到齊了，它們的身上都有著長(zhǎng)長(zhǎng)的秘密，小白兔有著長(zhǎng)長(zhǎng)的'耳朵，長(zhǎng)頸鹿有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，小貓有著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。更好玩的是它們還喜歡吃長(zhǎng)長(zhǎng)的好吃的東西，走了一路，肚子咕嚕咕嚕的叫了，該吃好吃的東西啦，寶寶說(shuō)說(shuō)哪些東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的還很好吃的？
        　　二、長(zhǎng)長(zhǎng)的食物（幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流有關(guān)長(zhǎng)長(zhǎng)的食物，并為動(dòng)物朋友找到它們喜歡的食物，在這個(gè)過(guò)程中豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力。）
        　　1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各種長(zhǎng)長(zhǎng)的食物。
        　　2、小熊為它的朋友們準(zhǔn)備了那么多好吃的東西，它真是一個(gè)好客的人，可是，這些朋友說(shuō)我只喜歡吃其中的一種，請(qǐng)你為它找出來(lái)，然后喂這些朋友吃飽。
        　　3、為四位朋友找吃的
        　　①小白兔、長(zhǎng)頸鹿、大象和小貓喜歡吃的東西？
        　?、谟靡痪浜寐?tīng)的話(huà)送給它們吃（小白兔，請(qǐng)你吃長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜--）
        　　小結(jié)：這些好朋友們說(shuō)：現(xiàn)在我吃的飽飽的，有力氣為小熊慶祝生日了，期待已久的生日宴會(huì)馬上就要開(kāi)始啦，小熊的生日宴會(huì)上會(huì)有什么呢？
        　　三、生日快樂(lè)(體驗(yàn)和朋友在一起過(guò)生日的快樂(lè)。)
        　　1、幼兒討論過(guò)生日的方法。
        　　2、那我們用一首好聽(tīng)的歌和做一個(gè)好看的動(dòng)作為小熊慶祝生日吧。
        　?。◣熡坠餐硌荩?/p>
        　　小結(jié)：和好朋友們?cè)谝黄疬^(guò)生日的可真開(kāi)心，謝謝你們?yōu)樾⌒軕c祝生日。
        第17篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《捉迷藏》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法。
        　　2、初步學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編活動(dòng)。
        　　3、增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛(ài)，感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、多媒體課件《捉迷藏》。
        　　2、不同顏色（綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色）的卡片每人一張。
        　　3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、回憶游戲情節(jié)引出活動(dòng)，初次欣賞詩(shī)歌。
        　　"小朋友剛才我們玩了一個(gè)什么游戲呀？（捉迷藏）是怎么玩的？玩的開(kāi)心嗎？
        　　"你們知道嗎，太陽(yáng)也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦，它會(huì)和誰(shuí)一起玩呢？我們一起來(lái)欣賞兒童詩(shī)《捉迷藏》。"[本環(huán)節(jié)從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒通過(guò)回憶自己玩"捉迷藏"的'游戲經(jīng)驗(yàn)來(lái)引發(fā)主題，設(shè)問(wèn)：太陽(yáng)和誰(shuí)玩捉迷藏的游戲，引起了幼兒的好奇，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。]
        　　二、欣賞課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
        　　1、欣賞第一段，了解第一段的內(nèi)容。
        　　師：太陽(yáng)和誰(shuí)捉迷藏？（和顏色捉迷藏）師：太陽(yáng)和顏色捉迷藏，是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？太陽(yáng)數(shù)數(shù)的時(shí)候，顏色們?cè)撛趺崔k？
        　　師：太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呢？
        　　2、（播放課件第二段）理解詩(shī)歌第二段的內(nèi)容。
        　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：X顏色躲在X里。
        　　師：太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呀？（綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。）師：把顏色卡片分別出示在黑板上。
        　　師：綠色躲在哪里呢？（有的躲在樹(shù)葉里，有的躲在小草里）再次觀看課件，進(jìn)一步鞏固這句話(huà)。
        　　師：黃色躲在哪里呢？同上師：白色躲在哪里呢？同上師：蘭色躲在哪里呢？同上師：紅色躲在哪里呢？同上
        　　3、（播放課件第三段），理解詩(shī)歌第三段的內(nèi)容。
        　　師：顏色們都藏好后，太陽(yáng)找到他們了嗎？（觀看課件）
        　　4、完整欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
        　　[在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用課件，讓幼兒分段逐步理解兒童詩(shī)的內(nèi)容。在課件第二段的時(shí)候，我把課件設(shè)計(jì)成了能根據(jù)幼兒的回答來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，并鞏固相應(yīng)的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)：X顏色躲在X里，為后面的仿編活動(dòng)做鋪墊。]
        　　三、采用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
        　　"太陽(yáng)和顏色們玩的非常開(kāi)心，我們把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌朗誦給他們聽(tīng)吧，相信他們會(huì)更開(kāi)心的。"
        　　1、借助課件，邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。
        　　2、師念第一句、幼兒跟念第二句，依次進(jìn)行。
        　　[在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合動(dòng)作表演，為幼兒營(yíng)造寬松的氣氛，做到動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合。同時(shí)采用多種形式朗誦詩(shī)歌，使幼兒能夠在朗誦過(guò)程中不感到枯糙，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。]
        　　四、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
        　　1、玩游戲"捉迷藏"。
        　　A、"顏色和太陽(yáng)玩的真開(kāi)心，我們也來(lái)做顏色和太陽(yáng)玩捉迷藏的游戲吧。"
        　　B、請(qǐng)幼兒選擇一張喜歡的顏色卡，來(lái)扮演顏色寶寶。教師扮演太陽(yáng)，當(dāng)太陽(yáng)問(wèn)到顏色寶寶時(shí)，顏色寶寶應(yīng)該說(shuō)X顏色躲在X里，要說(shuō)的和別人不一樣，如果說(shuō)不出來(lái)就要被太陽(yáng)抓住。
        　　2、請(qǐng)幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫(huà)上創(chuàng)編詩(shī)歌的內(nèi)容。
        　　3、帶領(lǐng)幼兒看著小圖片，朗誦仿編的第二段詩(shī)歌。
        　　[讓幼兒通過(guò)不同的方式，玩游戲和繪畫(huà)來(lái)遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行仿編詩(shī)歌中的句式，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒的思維活躍，擴(kuò)展了他們想象的空間，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、在語(yǔ)言區(qū)利用幼兒制作的小圖片繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。
        　　2、帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽(yáng)玩"捉迷藏"的游戲。
        　　附：黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。
        　　趁著它還在數(shù)著：
        　　一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方，輕悄悄地，躲在里面。
        　　綠色太多了擠不下，有的躲在樹(shù)葉里，有的躲在小草里。
        　　白色躲在云朵里，黃色躲在菊花里，藍(lán)色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。
        　　大家都躲好了，黑夜就把手帕解開(kāi)，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛，一下子就把它們?nèi)颊页鰜?lái)啦！
        第18篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《月亮的味道》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受故事內(nèi)容的有趣。體驗(yàn)小動(dòng)物齊心協(xié)力，成功嘗到月亮的快樂(lè)心情。
        　　2、有興趣自主閱讀圖書(shū)，能對(duì)故事畫(huà)面大膽提出自己的想法。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　感受故事所蘊(yùn)含的那種齊心協(xié)力和分享成功的喜悅之情。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事圖書(shū)《月亮的味道》人手一本、與故事情節(jié)相符的PPT、背景音樂(lè)、故事錄音。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)想象師：周老師知道小朋友一定嘗過(guò)許多東西的味道。但是有一樣?xùn)|西的味道你們肯定沒(méi)嘗過(guò)。是什么味道呢？你們看——（出示圖書(shū)封面指向書(shū)面）（月亮的味道）師：哎，小朋友想想看，月亮?xí)形兜绬?？那假如月亮有味道，你覺(jué)得月亮?xí)鞘裁次兜滥?？（幼兒自由敘述，并說(shuō)出原因。）師：呀，月亮的味道這么好呀！那么是誰(shuí)想嘗月亮的味道呀？（長(zhǎng)頸鹿）除了長(zhǎng)頸鹿還會(huì)有誰(shuí)也想嘗月亮的味道呢？你們想不想知道？（想）好，等一會(huì)兒我們跟著長(zhǎng)頸鹿一起去嘗嘗月亮的味道。不過(guò)，你們?cè)诳吹臅r(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)翻看，找找看哪一頁(yè)你覺(jué)得最有趣？有趣在哪里？等會(huì)講給在座的新老師和小朋友們聽(tīng)，好不好？（好）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一本書(shū)，記住周老師剛才講的話(huà)哦！看清楚，哪里最有趣。
        　　二、自主閱讀幼兒自由閱讀。教師巡回指導(dǎo)。
        　　師：好，小朋友都看完了。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友看得都很認(rèn)真，很仔細(xì)的。也一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的地方。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得最有趣的是哪一頁(yè)？上來(lái)幫周老師翻到這一頁(yè)。
        　　預(yù)設(shè)提問(wèn)p4師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大象的大和烏龜?shù)?小，讓幼兒覺(jué)得有趣。
        　　P11：師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小老鼠這么小，它怎么會(huì)吃到這月亮的？是靠小動(dòng)物的幫忙。再讓幼兒猜測(cè)，小老鼠接下來(lái)會(huì)怎么做呢？
        　　P12：師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)的溫馨場(chǎng)面，體現(xiàn)小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)。
        　　三、完整欣賞，想象遷移師：這確實(shí)是個(gè)有趣的故事，讓我們?cè)賮?lái)回味一下月亮的味道。
        　?。úシ排錁?lè)故事）師：小朋友聽(tīng)得都很認(rèn)真。那么剛才你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)（翻到p1），這大月亮下面一點(diǎn)點(diǎn)的是什么？（眼睛）你們覺(jué)得是誰(shuí)的眼睛？（動(dòng)物的眼睛）有幾個(gè)動(dòng)物？（九個(gè)）你們剛剛聽(tīng)故事的時(shí)候聽(tīng)到了幾個(gè)？（八個(gè)）少了誰(shuí)？（小魚(yú)）（翻到p13）小魚(yú)為什么沒(méi)去？（引發(fā)幼兒思考）小魚(yú)又是怎么想的呢？（引導(dǎo)幼兒用故事中的話(huà)回答）師小結(jié)：小魚(yú)離不開(kāi)水。月亮的倒影是吃不到的。（這一環(huán)節(jié)如果在第二環(huán)節(jié)幼兒提到就不用再講）師：我們?cè)倩剡^(guò)來(lái)想一想，月亮的味道怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？
        　　（這是它們吃過(guò)的最好吃的東西）可是，小動(dòng)物吃到月亮容易嗎？（不容易）師：是啊，真不容易！要不是小動(dòng)物們齊心協(xié)力，它們?cè)趺纯赡車(chē)L到月亮的味道呢？那么，小朋友想想看，平時(shí)在我們游戲中，有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況呢？就是需要大家齊心協(xié)力才能取得成功的？（幼兒自由敘述）師：對(duì)了，像接力賽、小熊爬等游戲都是要靠齊心協(xié)力才能取得成功的。如果你是小動(dòng)物，你會(huì)用什么方法去嘗月亮的味道呢？（幼兒自由敘述）師：小朋友的辦法一定還有很多很多。我們回教室把想的辦法都畫(huà)出來(lái)，然后告訴小朋友們聽(tīng)，好嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛比較好，小朋友都能積極回答問(wèn)題，閱讀習(xí)慣也很好。教師的設(shè)計(jì)：談話(huà)導(dǎo)入——自主閱讀——分析理解——想象遷移，條理清晰，從書(shū)本到現(xiàn)實(shí)生活，起到一定的教育意義。不足的是，在引入部分，當(dāng)幼兒回答"月亮沒(méi)有味道時(shí)"，教師再提出"那假如月亮有味道，你覺(jué)得月亮?xí)鞘裁次兜滥兀?就顯得不合理。或許轉(zhuǎn)變角色，說(shuō)成"可是有一群小動(dòng)物卻偏偏說(shuō)它有味道，那會(huì)是什么味道呢？"這樣就銜接起來(lái)了。另外，在讓幼兒看書(shū)前，教師提的問(wèn)題"找找看哪一頁(yè)你覺(jué)得最有趣？有趣在哪里？"目標(biāo)太大，孩子思考點(diǎn)不明確，可以改為"還有哪些小動(dòng)物也想嘗月亮的味道？它們用了什么辦法？最后嘗到月亮沒(méi)有？"其二、書(shū)本身沒(méi)有頁(yè)碼，教師可以編上頁(yè)碼，這樣既便于孩子對(duì)應(yīng)翻閱，又是數(shù)字的整合。
        第19篇
        　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《名字的故事》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。
        　　2、體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上，姓和名分開(kāi)掛到"寶寶樹(shù)"上。
        　　2、磁力扣、磁力黑板。
        　　3、"響亮的名字"展板、"好聽(tīng)的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板，
        　　4、旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。
        　　知識(shí)準(zhǔn)備：
        　　活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　導(dǎo)入：出示寫(xiě)有教師名字的紙片。
        　　師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。
        　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。
        　　(1)幼兒介紹自己的名字。
        　　師：小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō)：嗨，我叫xxx。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽(tīng)清楚。
        　　(2)幼兒找名字，拼名字。
        　　師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹(shù)"。里面藏著你們的名字呢?？凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰(shuí)姓。
        　　師：我們一起來(lái)看，xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。
        　　李xx小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?
        　　小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
        　　(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。
        　　師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái)，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
        　　小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。
        　　2、探尋名字里的故事。
        　　(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
        　　師：你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?
        　　小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。
        　　師：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?
        　　小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
        　　(3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。
        　　師：你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。
        　　師：我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有xxx這是獨(dú)特的名字，有xxx這是好聽(tīng)的名字，有xxx認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念，
        　　3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
        　　(1)喊喊名字。
        　　師：你們喜歡自己的.名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。
        　　師：你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng)：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
        　　師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱(chēng)。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。
        　　師：我喜歡"康樂(lè)"這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
        　　師：讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
        　　活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心，對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索，因此，對(duì)此我注意了以下方面的提升：
        　　1.照片寓意的提升：媽媽將祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、樂(lè)樂(lè)、大偉等，那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合，而不是脫節(jié)。)
        　　2.介紹自己名字的故事后，引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)?？稍趨^(qū)角里為自己未來(lái)的孩子取名字，或者將自己名字的故事畫(huà)出來(lái)與大家分享。
        　　3.幼兒講自己名字的故事后，教師要結(jié)合故事、名字，加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)
        　　活動(dòng)過(guò)程中，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣，找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
        第20篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《木蘭兵器庫(kù)》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行排序。
        　　2.對(duì)兵器排列有興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.各種兵器圖片若干。
        　　2.兵器排序卡若干。
        　　3.五角星貼紙若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、熟悉各種兵器。
        　　1.欣賞各種兵器的圖片，說(shuō)說(shuō)各種兵器的名稱(chēng)。
        　　2.出示范例，觀察兵器的排列規(guī)律。
        　　教師：戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫(kù)里。我們看看兵器庫(kù)里的兵器是怎么排列的。
        　　3.幼兒觀察兵器的幾種排列方式。
        　　4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兵器是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
        　　嘗試運(yùn)用"間隔模式(AABB)"進(jìn)行描述。如：一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。
        　　5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的.兵器進(jìn)行排列。
        　　嘗試用"ABAABA"模式進(jìn)行描述，如：兩槍一箭兩槍?zhuān)瑑蓸屢患齼蓸尩取?/p>
        　　6.幼兒討論其他的排列規(guī)律，并進(jìn)行排列。
        　　教師：請(qǐng)你想一想還有哪些排列方法，請(qǐng)你試著排一排。(可以按照使用方法，使用對(duì)象的不同進(jìn)行排列。)
        　　二、分組操作，教師指導(dǎo)。
        　　1.幼兒分組操作，按規(guī)律排列圖片和接龍。
        　　第一組：兵器排列，用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。
        　　第二組：兵器接龍，根據(jù)前面兩組的排序卡接著排。
        　　2.教師巡回教導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的排列錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒尋找排列的規(guī)律，進(jìn)行正確的排列。
        　　3.說(shuō)說(shuō)自己的排列規(guī)律和接龍方法。
        　　四、游戲"自動(dòng)兵器庫(kù)"。
        　　1.教師請(qǐng)出兩組幼兒，每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。
        　　2.教師說(shuō)出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡，兩組幼兒分別進(jìn)行排列，看看哪個(gè)兵器庫(kù)的兵器先排好。
        　　3.提醒幼兒要聽(tīng)清楚教師的要求，互相合作，共同完成任務(wù)。
        　　4.游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束，給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。
        　　五、活動(dòng)延伸：
        　　1.把各種兵器的圖卡放在"數(shù)學(xué)角"里，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要進(jìn)行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。
        　　2.啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進(jìn)行排列。
        第21篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《長(zhǎng)大真好》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了，我就可以--"創(chuàng)編詩(shī)句。
        　　2、過(guò)程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了，我就可以……"創(chuàng)編詩(shī)句。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教具：小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。
        　　學(xué)具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
        　　教法設(shè)計(jì)：
        　　談話(huà)法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì)：整體感知--探討交流--練習(xí)法
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：小蝌蚪律動(dòng)表演，談話(huà)激趣導(dǎo)入教師提問(wèn)："小朋友，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn)："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，積極思考作答，齊讀課題。
        　　二、看圖欣賞整體感知
        　　1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。
        　　2、探究交流提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
        　　教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
        　　3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說(shuō)一句話(huà)，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
        　　提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
        　　同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解
        　　4、發(fā)散思維請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并回答提問(wèn)："什么事情是小時(shí)候還不能做，要長(zhǎng)大才會(huì)做的"?
        　　5、觀察、思考作答
        　　三、練習(xí)說(shuō)話(huà)
        　　1、引導(dǎo)幼兒用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說(shuō)一句話(huà)，逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法
        　　四、拓展延伸
        　　1、教師提出問(wèn)題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了，我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話(huà)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
        　　2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話(huà)，和小伙伴們一起愉快的'學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
        　　六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
        　　教學(xué)反思
        　　本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。
        　　所以，如果在有類(lèi)似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。
        第22篇
        　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《大家一起來(lái)植樹(shù)》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
        　　2、了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木，知道我們?nèi)祟?lèi)的呼吸離不開(kāi)大樹(shù)。
        　　二、材料：
        　　請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片
        　　三、活動(dòng)流程：
        　　欣賞理解——討論
        　?。ㄒ唬┬蕾p和理解
        　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
        　　2、提出問(wèn)題：小貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)？
        　　3、小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么留住小鳥(niǎo)了？你們有什么好辦法留住小鳥(niǎo)嗎？小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)呢？你喜歡樹(shù)嗎？你為什么喜歡樹(shù)？你喜歡什么樹(shù)？（幫助幼兒理解樹(shù)呼出氧氣，供給我們?nèi)祟?lèi)呼吸）
        　　（二）討論
        　　1、師：我們來(lái)看看小朋友自己找到的圖片和有關(guān)樹(shù)的資料。
        　　2、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。
        　　3、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。（為人類(lèi)調(diào)節(jié)溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的'環(huán)境、能防風(fēng)固沙，防暑降溫，減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。
        　　4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法與途徑。（不亂刻、亂畫(huà)、澆水等）
        　　附：兒歌《留住小鳥(niǎo)》
        　　小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。
        　　小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里，小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。
        　　小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)："謝謝！謝謝！"小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。
        　　瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦！
        　　活動(dòng)反思：
        　　在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶(hù)外的植樹(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹(shù)、撿樹(shù)葉、掛樹(shù)牌、和給樹(shù)木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。
        第23篇
        　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《狼大叔的紅燜雞》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽講述，并進(jìn)行合理想象，猜測(cè)故事情節(jié)。
        　　2.學(xué)說(shuō)故事中狼大叔的話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景模仿，感受故事的趣味性。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.PPT《狼大叔的紅燜雞》
        　　2.圖片三幅(煎餅、甜甜圈、蛋糕)、一盤(pán)小餅干。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　(一)分別出示封面中“狼”、“雞”的文字和圖片形象，引發(fā)幼兒思考猜測(cè)。
        　　1.出示文字“狼”。師：這是什么字?在你的印象中，狼是個(gè)怎樣的動(dòng)物?
        　　2.出示“狼”的圖片。師：你們看，這只狼是做什么的?(廚師)你是從哪里看出來(lái)的呢?(頭戴廚師帽，手拿烹飪大全)請(qǐng)你猜猜它是一只怎樣的狼呢?(喜歡美食)
        　　3.出示文字“雞”。師：剛才看見(jiàn)了狼，現(xiàn)在又來(lái)了一只雞，你會(huì)想到些什么?
        　　4.出示“狼”的圖片。師：這只雞媽媽看見(jiàn)狼的表情是怎樣的?(臉上有笑容)它有沒(méi)有害怕，逃走呢?猜猜這是為什么呢?
        　　師：到底發(fā)生了一件什么事情?我們就來(lái)講《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)有趣的故事。
        　　(二)觀看ppt第1-4幅圖,分析畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)。
        　　1.出示ppt一。分析：狼大叔在干什么?(吃東西)從哪里看出東西已經(jīng)吃完了?(盤(pán)子空了，魚(yú)只剩骨頭了)它現(xiàn)在的樣子是在干什么?(想事情)想什么事情呢?(請(qǐng)幼兒模仿狼下頓想吃什么，說(shuō)說(shuō)喜歡的美食)
        　　2.出示ppt二。講解畫(huà)面內(nèi)容：這只狼最想吃的就是紅燜雞，有一天，他在森林里真的發(fā)現(xiàn)了一只雞，它想，這只雞紅燒正合適。
        　　3.出示ppt三。分析：狼大叔在干嗎?(抓雞)雞媽媽又沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?(沒(méi)有)狼大叔是怎么做的雞媽媽沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。(狼大叔躡手躡腳跟在雞媽媽后面)情景表演：教師扮演雞媽媽?zhuān)變耗７吕谴笫遘b手躡腳的跟在母雞后面不被雞媽媽發(fā)現(xiàn)。
        　　4.出示ppt四。分析畫(huà)面，狼大叔有沒(méi)有抓雞媽媽?(沒(méi)有)為什么把到手的母雞放走了，它在想什么呢?(播放錄音——如果有什么辦法，能讓這只雞長(zhǎng)的再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉了)
        　　(三)看ppt第5-8幅圖，了解故事發(fā)展，學(xué)說(shuō)老狼的話(huà)。
        　　1.幼兒觀看畫(huà)面，傾聽(tīng)老狼的話(huà)。
        　　2.提煉畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)說(shuō)老狼的話(huà)。
        　　師：狼大叔為了讓母雞長(zhǎng)胖一點(diǎn)，做了哪些東西送給母雞?去送東西的時(shí)候，還說(shuō)了什么話(huà)?一起學(xué)一學(xué)。
        　　師：此時(shí)狼大叔做了這么多好吃的東西是好心送給母雞吃嗎?(惡意的行為)
        　　3.情景表演：幼兒模仿狼大叔送東西的樣子，并學(xué)用狼大叔的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)。
        　　(四)觀看ppt第9-13幅圖，觀察分析畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，了解故事情節(jié)。
        　　1.出示ppt9。師：狼大叔去哪里了?它想干什么?(請(qǐng)幼兒完整地說(shuō)一說(shuō))猜猜它此時(shí)的表情怎樣?
        　　2.出示ppt10。師：狼大叔來(lái)到誰(shuí)的家(母雞家)門(mén)上寫(xiě)著什么(小雞之家)猜猜家里還會(huì)有誰(shuí)?(雞寶寶)狼大叔它在干嗎?(偷看)你從哪里看出來(lái)?他有時(shí)怎么想的呢?(播放錄音——這只雞現(xiàn)在一定肥的像個(gè)氣球了)
        　　3.出示ppt11。師：這時(shí)，門(mén)突然打開(kāi)了，發(fā)生了什么事?(狼沒(méi)有馬上去吃雞，反而很吃驚，母雞拍著翅膀好像在歡迎狼大叔)母雞會(huì)說(shuō)什么呢?幼兒猜一猜。(播放錄音——親愛(ài)的狼大叔，原來(lái)是您呀，孩子們，孩子們!快來(lái)看哪，煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的'大蛋糕，不是圣誕老公公送來(lái)的，那些都是狼大叔送給我們的禮物!)
        　　4.出示ppt12。師：小雞們聽(tīng)了媽媽的話(huà)，他們會(huì)怎么說(shuō)呢?你們看，它們是怎么做的?(小雞親狼：這些親吻凝聚成一股愛(ài)的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失)狼大叔此時(shí)的心情是怎樣的?(你看它的表情是不是有點(diǎn)不知所措，因?yàn)樗緛?lái)壞心，是要去吃掉母雞的，卻沒(méi)想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，有些意外，有些不好意思。)
        　　5.情景表演：狼大叔來(lái)到雞媽媽家后發(fā)生的事情。
        　　(五)了解故事的結(jié)局，理解狼大叔的轉(zhuǎn)變。
        　　出示ppt13、14。講解故事的結(jié)局。
        　　師：狼后來(lái)有沒(méi)有吃到紅燜雞?為什么沒(méi)有吃它們?(因?yàn)槟鸽u一家友好地對(duì)待，把他當(dāng)成了朋友，狼大叔也從心里喜歡上了這些小雞，改變了一開(kāi)始的想法。)后來(lái)它又是怎么做的?(送小餅干給小雞吃)你覺(jué)得它這次是真心想送餅干給小雞們吃嗎?
        　　(六)品嘗餅干。
        　　師：孩子們，狼大叔被你們感動(dòng)了，真心送餅干來(lái)了，快來(lái)嘗嘗狼大叔的手藝。
        　　(七)評(píng)一評(píng)故事中的狼大叔和雞媽媽。
        　　1.你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?你覺(jué)得這是一只怎樣的狼?
        　　(對(duì)啊，這是一只廚藝高超，可愛(ài)有親切的狼，所以會(huì)稱(chēng)呼它為狼大叔，而且它很善良)
        　　2.我們還要向故事中的誰(shuí)學(xué)習(xí)?學(xué)什么?(向雞媽媽學(xué)習(xí)，遇到壞人很冷靜，不害怕，很聰明很會(huì)動(dòng)腦筋，用它的方法改變了狼大叔的吃它們的想法，讓狼大叔愛(ài)上了它們。)
        　　3.另外，這個(gè)故事中有沒(méi)有聞到一股什么味道?(愛(ài)的味道：小雞們用它的愛(ài)感化了狼大叔，狼大叔才沒(méi)有吃它們，狼大叔最后也愛(ài)上了小雞，給小雞們做了香噴噴的餅干)
        　　四、活動(dòng)延伸
        　　語(yǔ)言區(qū)提供圖書(shū)讓幼兒完整的閱讀故事，簡(jiǎn)單的進(jìn)行故事表演。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)故事從文本和圖畫(huà)來(lái)看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，主要描寫(xiě)了大灰狼從想吃紅燜雞到最后沒(méi)有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的這一違反“常規(guī)”的轉(zhuǎn)變過(guò)程。繪本中淡化了大灰狼原來(lái)的惡形惡狀，隨著他的各種豐富表情、一舉一動(dòng)，使幼兒對(duì)于大灰狼由初始認(rèn)定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，成了現(xiàn)在可愛(ài)善良的狼大叔，從而讓幼兒領(lǐng)悟到友善待人能夠化敵為友這一理念。
        　　整個(gè)活動(dòng)我試教了兩回，第一次試教中我所設(shè)計(jì)的問(wèn)題比較廣且自己說(shuō)的也很多，主要是以我講述，幼兒回答的形式開(kāi)展，這樣活動(dòng)就比較單一、枯燥，而且重點(diǎn)也不夠突出，經(jīng)過(guò)修改我又進(jìn)行了一次試教，在這一次的活動(dòng)過(guò)程中，我對(duì)教材的熟悉度不夠，信心也隨之下降，圖片引導(dǎo)不夠深入。經(jīng)過(guò)梳理我又從新修改了教案，下面是我第三次的課后反思。
        　　活動(dòng)過(guò)程我從觀察封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察狼大叔的一些特征：頭戴廚師帽，手拿《烹飪大全》然后留下懸念性的問(wèn)題：狼大叔會(huì)吃到紅燜雞嗎?為下文做好鋪墊。通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)角色的行為體會(huì)狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時(shí)的滿(mǎn)懷希望。這里是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)，三個(gè)畫(huà)面其實(shí)是一個(gè)重復(fù)的畫(huà)面，狼大叔做了煎餅、甜甜圈、蛋糕送給母雞家，心理描述也是相同的。
        　　但我在引導(dǎo)讓幼兒學(xué)說(shuō)狼大叔的心理描述時(shí)語(yǔ)氣過(guò)于平?jīng)]有遞進(jìn)，“狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時(shí)的情景是一次比一次興奮一次比一次急切”這一點(diǎn)因由淺入深，但是由于我的引導(dǎo)不夠到位使孩子們沒(méi)有更好地表現(xiàn)出來(lái)。在狼大叔以為時(shí)機(jī)成熟，準(zhǔn)備捉母雞下鍋時(shí)，母雞開(kāi)門(mén)尖叫起來(lái)這一環(huán)節(jié)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然我進(jìn)行了一系列啟發(fā)式的提問(wèn)：“猜猜，母雞會(huì)叫什么?她為什么會(huì)尖叫?以及母雞為什么對(duì)狼大叔這么友善?稱(chēng)他為“親愛(ài)的狼大叔”?”但是效果并不是很明顯這張圖片也可以再深入的引導(dǎo)下。
        　　小雞們聽(tīng)了雞媽媽的話(huà)是怎么做怎么說(shuō)的呢?如果你是狼大叔，有那么多小雞親你，你感覺(jué)怎么樣?你還想吃這些小雞嗎?這一部分孩子們能隨著我的提問(wèn)引導(dǎo)去大膽想象、猜測(cè)、討論。最后我又與幼兒一同梳理了繪本故事的中心點(diǎn)從狼大叔原本想把雞養(yǎng)肥了吃紅燜雞，還特地做了100個(gè)煎餅，100個(gè)甜甜圈，一個(gè)又香又甜的蛋糕到當(dāng)她以為雞養(yǎng)肥了，想吃時(shí)卻發(fā)現(xiàn)母雞一家這么愛(ài)他，喜歡他，他被感動(dòng)了。
        　　這一次的開(kāi)課活動(dòng)讓我了解了我自身的優(yōu)缺點(diǎn)，活動(dòng)中肢體語(yǔ)言較豐富，教態(tài)親切，問(wèn)題的設(shè)置掌握的比較好但對(duì)于每一幅圖片里隱含的教育點(diǎn)要有所取舍，做到收放自如，與幼兒的回應(yīng)也要更加積極一點(diǎn)。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園老師們的指導(dǎo)與幫助，在此我衷心的感謝所有幫助指導(dǎo)我的老師們，謝謝!
        第24篇
        　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《我會(huì)自己做》及教學(xué)反思（推薦閱讀），僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話(huà)，較完整地講述句子"我會(huì)自己……"。
        　　2、樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話(huà)活動(dòng)，大膽講述自己的想法，傾聽(tīng)同伴的講述。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小貼畫(huà)若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　提出談話(huà)主題，激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
        　　教師：現(xiàn)在我們小朋友越長(zhǎng)越大、越來(lái)越能干了，會(huì)自己做很多事情。說(shuō)說(shuō)看，你都會(huì)做哪些事情呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己會(huì)做的事情。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話(huà)。
        　?。?）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì)做的事情，幫助幼兒明確談話(huà)的線索。
        　　教師：請(qǐng)你選一件自己會(huì)做的事情來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，你會(huì)自己做什么事情？
        　　你是怎么做事情的？自己做事情的時(shí)候你覺(jué)得心情怎么樣？
        　?。ń處熢谝龑?dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，注意運(yùn)用追問(wèn)的'方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個(gè)問(wèn)題線索進(jìn)行講述。）
        　?。?）、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)伴，互相說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做的事情。
        　　教師：請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你會(huì)自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么樣？
        　　（教師巡回指導(dǎo)時(shí)，注意觀察、了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)體差民，給予及時(shí)、適宜的幫助。）
        　?。?）、集體交流。
        　　（重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話(huà)線索進(jìn)行講述，講述時(shí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽(tīng)同伴講述。）結(jié)束活動(dòng)。
        　　發(fā)放小貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
        　　教師：小朋友們會(huì)自己做這么多的事情，你們真是了不起！獎(jiǎng)勵(lì)你們小貼畫(huà)！你們現(xiàn)在是能干的好孩子了，以后學(xué)會(huì)自己做更多的事情，好嗎？
        　　教學(xué)反思
        　　從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
        第25篇
        　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《蛤蟆種瓜》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　目標(biāo)：
        　　1.愿意在同伴面前講述自己的想法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
        　　2.知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1.掛圖。
        　　2.故事磁帶。
        　　3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
        　　過(guò)程：
        　　1.傾聽(tīng)故事。
        　　――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，激發(fā)幼兒的`興趣。
        　　――有一只蛤蟆也想種瓜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛤蟆種瓜的故事。
        　　2.播放故事錄音，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
        　　――結(jié)合掛圖，講述故事第二遍。
        　　――蛤蟆見(jiàn)種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，它是怎么想的，又是怎么做的?
        　　――青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?
        　　――蛤蟆睡了很久很久，醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說(shuō)的?
        　　3.討論。
        　　――蛤蟆想的那些方法有用嗎?
        　　――為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不容易的事?
        　　附：蛤蟆種瓜蛤蟆看見(jiàn)青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地里，就對(duì)種子喊：“種子，種子，快快長(zhǎng)出來(lái)吧!”
        　　過(guò)了一會(huì)兒，種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有，現(xiàn)在就長(zhǎng)出來(lái)!”種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。
        　　青蛙跑過(guò)來(lái)，對(duì)蛤蟆說(shuō)：“你那么大聲地喊，會(huì)嚇壞種子的。種子睡在地里，陽(yáng)光照著它們，小雨澆著它們，慢慢就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了?！?/p>
        　　到了晚上，蛤蟆又著急了。他說(shuō)：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌?！备蝮↑c(diǎn)上蠟燭，給種子講了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事，唱了好多好多的歌。
        　　蛤蟆講一會(huì)兒，看一看;唱一會(huì)兒，看一看。種子一直沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡著了，睡了很久很久。
        　　“蛤蟆，蛤蟆，快起來(lái)，快來(lái)看你種的瓜?！鼻嗤芙行蚜烁蝮?。蛤蟆往地上一瞧，哇，長(zhǎng)出了許多青青的小苗。
        　　青蛙說(shuō)：“青青的小苗會(huì)慢慢長(zhǎng)大，以后會(huì)結(jié)出許多許多瓜?！备蝮〈蛄藗€(gè)呵欠，說(shuō)：“種瓜真不容易啊!”
        　　教學(xué)反思：
        　　我覺(jué)得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法，和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí)，而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理;種瓜不是一種容易的事情，因而，蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。
        第26篇
        　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《送給您，老師》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、喜歡聽(tīng)故事，和同伴一起感受故事所帶來(lái)的愉快情緒。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，學(xué)說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、一個(gè)綿羊頭飾;一個(gè)禮品盒，里面有糖果紙折成的花(同幼兒人數(shù)相等);梨子形狀的小提琴道具;易拉罐做的沙錘。
        　　2、根據(jù)故事內(nèi)容制作的電腦課件。
        　　3、語(yǔ)言磁帶;歡快音樂(lè)的音樂(lè)磁帶。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入課題。
        　　1、教師頭戴綿羊頭飾，進(jìn)入活動(dòng)室。
        　　2、教師：我是山羊老師，元旦就要到了，我收到了很多禮物。
        　　3、其中有一份禮物很特別，里面還有一個(gè)很有意義的故事呢。下面我們一起來(lái)看看是什么禮物?(神秘地口氣)
        　　4、打開(kāi)禮品盒，出示里面的禮物，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些禮物是什么做成的?
        　　5、綿羊老師：這里面還有一個(gè)有趣的故事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看吧。
        　　二、學(xué)習(xí)故事，幫助幼兒熟悉并理解故事。
        　　1、教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。
        　　(1)、綿羊老師：你們認(rèn)為小山雞和小黃鶯做得對(duì)嗎?為什么?
        　　(2)、假如是你們經(jīng)過(guò)那兒，你們會(huì)怎么做?
        　　2、教師操作課件，有表情地講述故事的`第三自然段。
        　　3、綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會(huì)怎樣打扮這些東西，使他們更有價(jià)值?
        　　4、操作電腦課件講述故事的第四自然段。
        　　(1)、提問(wèn)：小松鼠它們制作完后心里感覺(jué)怎么樣?為什么?
        　　(2)、你們認(rèn)為誰(shuí)的禮物好?為什么?
        　　(3)、你們認(rèn)為我會(huì)怎么做?會(huì)怎么說(shuō)呢?
        　　5、操作課件講述故事的第五自然段。
        　　(1)、提問(wèn)：你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢?
        　　(2)、小山雞和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌?
        　　6、操作課件講述故事的第六、七自然段。
        　　綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說(shuō)了什么悄悄話(huà)?
        　　幼兒發(fā)揮自己的想象說(shuō)說(shuō)。
        　　三、小結(jié)。
        　　綿羊老師：我覺(jué)得這個(gè)元旦，我會(huì)過(guò)得特別愉快。你們和我再來(lái)看一下這個(gè)好聽(tīng)的故事吧，會(huì)說(shuō)的就小聲地跟著說(shuō)。
        　　四、音樂(lè)離場(chǎng)。
        　　教師頭戴綿羊頭飾，帶著幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
        第27篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《家》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　設(shè)計(jì)思路
        　　大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，他們?cè)敢?、?lè)意、也渴望在集體面前暢所欲言，想像我自己是一個(gè)5歲的孩子，同樣渴望這樣的言語(yǔ)交流。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)本次教育活動(dòng)時(shí)，出發(fā)點(diǎn)在于如何為孩子們提供一個(gè)寬松的語(yǔ)言情境，因此，我將活動(dòng)中“幼兒是否說(shuō)得準(zhǔn)確到位”看得不是很重，關(guān)鍵是鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)；同時(shí)，童話(huà)般的情境能夠充分刺激幼兒的感官，為后來(lái)言語(yǔ)活動(dòng)做準(zhǔn)備；在最后的自由創(chuàng)編過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒像小姑娘那樣，大膽的將自己的詩(shī)歌念給在場(chǎng)的所有人聽(tīng)，以此體驗(yàn)成功的快樂(lè)和語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣、充分感受詩(shī)歌的意境美。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。理解詩(shī)歌“家”所表達(dá)的含義。
        　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)
        　　為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說(shuō)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句創(chuàng)編。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　鋼琴曲磁帶、背景圖：森林、沙漠、海洋、北極、花園、天空等；小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞圖片、有動(dòng)物或有背景和空白的圖畫(huà)紙，教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　（一）情境引出詩(shī)歌
        　　預(yù)設(shè)：溫暖的春天到了，小草發(fā)芽了，五顏六色的花都開(kāi)放了，小燕子也飛回來(lái)了，大自然變的更加美麗了，你們想不想看一看？（放背景音樂(lè)，師幼一起來(lái)到美麗的大森林，邊走邊欣賞）
        　　預(yù)設(shè)：這里可真美，有茂密的大樹(shù)、青青的小草，還有……（鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽地說(shuō)，最好也能運(yùn)用形象的形容詞，例如：漂亮的房子、清清的小河、綠綠的河水、漂亮的花園……）
        　?。ǘ┏鍪緬靾D，分析詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒理解“家”的含義
        　　預(yù)設(shè)：在這個(gè)美麗的地方，住著一位聰明的小姑娘，她寫(xiě)的詩(shī)歌非常好聽(tīng)！你們聽(tīng)?。ó?huà)外配樂(lè)詩(shī)歌：廣闊的大海是海豚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，茂密的松樹(shù)是松鼠的家。）
        　　師：真好聽(tīng)，小姑娘僅說(shuō)了那么多小動(dòng)物的家，有：（教師出示掛圖，并逐一分析，引導(dǎo)幼兒理解“家”的含義）“家”是什么地方？家是每一個(gè)人感到最舒服的地方。所有的動(dòng)物，包括我們?nèi)祟?lèi)在自己的“家”里，會(huì)感覺(jué)到很舒服、很自由自在、很安全。
        　?。ㄈ﹦?chuàng)編詩(shī)歌
        　　預(yù)設(shè)：小朋友知道其他動(dòng)物的家在哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出知道動(dòng)物的家：例如：狗熊的在山洞、小魚(yú)的家在河里、老虎的家在森林。
        　　我們也試著編一首關(guān)于“家”的詩(shī)歌，一定很好聽(tīng)！
        　　1、由教具引導(dǎo)，教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
        　　（在幼兒沒(méi)有充分放開(kāi)的時(shí)候，教師要運(yùn)用幼兒熟悉的畫(huà)面引導(dǎo)：例如：教師出示竹林，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：密密的竹林是大熊貓的家！或者綠綠的、大大的、綠色的、等等都要及時(shí)肯定。
        　　2、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編，教師為幼兒記錄。
        　?。橛變禾峁┹^充足的時(shí)間，讓每一個(gè)幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教師為幼兒做符號(hào)記錄，是為了展現(xiàn)幼兒的勞動(dòng)成果，讓孩子們進(jìn)一步感受到成就和滿(mǎn)足。從而體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。這里幼兒大膽地求助于在場(chǎng)的老師，發(fā)展幼兒的社會(huì)性，事先和教師說(shuō)好，予以熱情的幫助）
        　　預(yù)設(shè)：清請(qǐng)的小河是小魚(yú)的家、綠綠的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊的家、漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家、藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家（當(dāng)出現(xiàn)非生物的家時(shí)，教師要及時(shí)并且熱情的肯定，鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)意！）青請(qǐng)的小草是小花的家、美麗的花園是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美麗的朝陽(yáng)一村是我的家?。?/p>
        　　五、延伸部分
        　　小朋友們編得這么棒，老師也想編一句。（出示掛圖——地球）美麗的地球是我們共同的家，所以我們要保護(hù)它！
        　　所有的動(dòng)物、植物、還包括我們?nèi)祟?lèi)有一個(gè)共同的家！那就是地球。讓我們一起來(lái)努力，做保護(hù)地球的小衛(wèi)士，讓我們的家越來(lái)越美麗，好嗎！
        　　老師知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的.家，能帶老師參觀一下嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　—詩(shī)歌《家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌，它將白云與天空、小鳥(niǎo)與樹(shù)林、小羊與草地、小魚(yú)與河水、蝴蝶與花兒等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫(huà)面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認(rèn)識(shí)世界，了解現(xiàn)實(shí)生活中各種客觀事物之間的一些簡(jiǎn)單聯(lián)系的興趣。
        　　大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，他們?cè)敢?、?lè)意、也渴望在集體面前暢所欲言，在詩(shī)歌《家》的教學(xué)中，我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣，對(duì)教材進(jìn)行了分析和思考，對(duì)其中的圖片設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在詩(shī)歌教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦詩(shī)歌內(nèi)容，要減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過(guò)程的理解和思考，首先大幅生動(dòng)的電腦課件為整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了濃濃的"家"的氣息，使詩(shī)歌內(nèi)容具體化、形象化，這種目有所見(jiàn)、耳有所聞的方法，使幼兒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編有章可循，從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有的說(shuō)。
        　　活動(dòng)開(kāi)始我利用了電腦課件將天空、樹(shù)林、草地、小河、花兒等美麗的圖畫(huà)展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己對(duì)圖片的理解和贊美，再通過(guò)幫云朵、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等找家，激發(fā)幼兒參與思考，探討云朵、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小羊等與天空、樹(shù)林、小河、草地等之間的歸屬關(guān)系。在幼兒充分理解這些事物間關(guān)系的基礎(chǔ)上，再通過(guò)圖文結(jié)合的方式將完整地將詩(shī)歌呈現(xiàn)給幼兒，使理解詩(shī)歌的過(guò)程自然而有趣，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有逐句逐段教誦，而是把重點(diǎn)放在了，幫助幼兒大膽運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的理解、想象，整個(gè)環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用，做到了幼兒嘗試在前，理解在前，教師小結(jié)在后，幼兒欣賞在后，為幼兒創(chuàng)造了更多的獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。從而更好地為仿編詩(shī)歌打下良好的基礎(chǔ)。其次在獨(dú)立仿編環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿，"創(chuàng)編自己喜歡的詩(shī)歌"，為幼兒提供了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，從而充分體驗(yàn)仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣和成功感，又把更多的想和說(shuō)的機(jī)會(huì)，留給了孩子們，鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己的詩(shī)歌念給在場(chǎng)的所有人聽(tīng)，以此體驗(yàn)成功的快樂(lè)和語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣、充分感受詩(shī)歌的意境美。在仿編詩(shī)歌過(guò)程中我設(shè)計(jì)的仿編圖譜操作材料，能有效地引導(dǎo)幼兒將自己編的詩(shī)歌內(nèi)容用畫(huà)標(biāo)記圖的方式記錄下來(lái)，幼兒不僅創(chuàng)作的興趣足，而且還能發(fā)揮想象，大膽、完整得仿編詩(shī)歌。同時(shí)在仿編環(huán)節(jié)為幼兒提供較充足的時(shí)間，讓每一個(gè)幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
        　　這里幼兒可以大膽地求助于在場(chǎng)的老師，不僅發(fā)展了幼兒的社會(huì)交往能力，而且教師及時(shí)為繪畫(huà)表達(dá)有困難的幼兒做符號(hào)記錄，能幫助幼兒及時(shí)的展現(xiàn)語(yǔ)言勞動(dòng)成果，讓孩子們進(jìn)一步感受到成就和滿(mǎn)足，從而樂(lè)意大膽的表達(dá)。通過(guò)此次教學(xué)使我對(duì)詩(shī)歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快的學(xué)，大膽地運(yùn)用和表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的最佳效果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過(guò)程中的一些不足，特別是教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。
        第28篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《比賽》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，熟悉和理解故事內(nèi)容。
        　　2、通過(guò)故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、故事掛圖、動(dòng)物圖片。
        　　2、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入
        　　1、今天有三位小動(dòng)物來(lái)做客，一起看看他們是誰(shuí)？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）
        　　2、這三種小動(dòng)物要去參加跑步比賽，你猜誰(shuí)會(huì)贏？，！來(lái)源：屈，老，師教、案網(wǎng)"為什么？
        　　3、如果他們?nèi)⒓佑斡颈荣?，你猜誰(shuí)會(huì)贏？為什么？
        　　二、初步理解故事
        　　1、欣賞故事掛圖，你都看到了什么？
        　　2、小馬、小牛和小青蛙在比什么本領(lǐng)？
        　　3、你知道比賽結(jié)果嗎，是誰(shuí)贏了？為什么？
        　　4、那到底誰(shuí)會(huì)贏呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《比賽》。
        　　三、完整欣賞故事
        　　1、結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。
        　　2、為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬？
        　　3、你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物在比賽時(shí)都做了哪些動(dòng)作？（請(qǐng)部分孩子示范）
        　　4、教師小結(jié)：原來(lái)它們?nèi)齻€(gè)有時(shí)游，有時(shí)跑，有時(shí)跳，有時(shí)劃，用了很多運(yùn)動(dòng)的方法。
        　　四、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式
        　　1、前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的是什么動(dòng)物，它是怎么運(yùn)動(dòng)的`？（幼兒介紹）
        　　2、教師出示幾種運(yùn)動(dòng)方式的圖片，請(qǐng)孩子們給動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)分類(lèi)，如游、跑、跳、飛等，并來(lái)說(shuō)一說(shuō)每種運(yùn)動(dòng)方式中誰(shuí)是會(huì)得第一。
        　　3、再去找一找別的動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式，結(jié)束。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
        第29篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、要求幼兒掌握故事名稱(chēng)，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。
        　　2、學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)和短句：“別著急，我來(lái)幫助你”?！??誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！苯虒W(xué)準(zhǔn)備：
        　　1、貼絨插入角色：小鳥(niǎo)和小雞。小鳥(niǎo)和小雞的頭飾若干。
        　　2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙（一開(kāi)大小）1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍(lán)、咖啡色）。教學(xué)過(guò)程：
        　　一、聽(tīng)故事錄音。
        　　1、教師介紹故事名稱(chēng)，提出聽(tīng)故事要求：他細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事講了些會(huì)么？幫事里有誰(shuí)？它們說(shuō)了些什么話(huà)？
        　　2、小朋友聽(tīng)故事。
        　　3、小朋友聽(tīng)完故事后，老師問(wèn)：故事叫名字？故事里有誰(shuí)？
        　　二、學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)和短句。
        　　老師運(yùn)用邊講邊畫(huà)的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)和短句。A.故事第一段——小汽球幫助小鳥(niǎo)。
        　　1、老師邊講邊畫(huà)：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了（出示實(shí)物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！保ㄕ?qǐng)幼兒跟學(xué)一遍）。
        　　2、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？（出示小鳥(niǎo)）原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭。
        　　小汽球連忙問(wèn)??（請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)），重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你?！?/p>
        　　小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家（演示教具）。
        　　3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演，練習(xí)對(duì)話(huà)。
        　　4、老師問(wèn)：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會(huì)幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥(niǎo)，高興得唱了起來(lái)，它是怎么唱的？（請(qǐng)幼兒一起拍手念）。B.故事第二段——小汽球幫助小雞。
        　　1、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球又高興地往前飛，它飛過(guò)??突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒各自想辦法）。
        　　2、小汽球飛來(lái)了，它怎么說(shuō)？（讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你?。?/p>
        　　3、小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作）小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
        　　4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話(huà)。
        　　5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）
        　　三、故事表演
        　　1、個(gè)別幼兒表演
        　　請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
        　　故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會(huì)幫助別人做許多好事，我真喜歡你?！?/p>
        　　2、幼兒集體表演
        　　請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥(niǎo)；三分之一的幼兒扮演小雞；聽(tīng)錄音，集體表演故事。
        　　音樂(lè)起，飛來(lái)了許多小汽球（實(shí)物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦??”附故事：小汽球
        　　天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來(lái)了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>
        　　小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢。突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來(lái)草地上有一只小鳥(niǎo)在哭。小汽球連忙問(wèn)：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你為什么哭呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你”。小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家。小鳥(niǎo)高興地說(shuō)：“謝謝你，小汽球?！毙∑蛘f(shuō)：“不用謝?！毙∑驇椭诵▲B(niǎo)，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>
        　　小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，又飛過(guò)彎彎的小河，突然聽(tīng)到一陣“救命呀，救命呀??”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過(guò)去：“別著急，我來(lái)幫助你”。小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。
        　　天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>
        　　中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——快樂(lè)的小汽球
        第30篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，也需要雨水。
        　　2.嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1.欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
        　　教師講述故事，幼兒欣賞。
        　　故事中說(shuō)了一件什么事情?
        　　誰(shuí)希望烏云朵朵下雨?誰(shuí)又不希望呢?為什么?
        　　白云媽媽是怎么說(shuō)的?
        　　2.討論：烏云朵朵的辦法。
        　　看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的，不能滿(mǎn)足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧!
        　　有什么辦法讓大家都滿(mǎn)意嗎?
        　　教師小結(jié)：大家都想出了好多辦法，你們想知道烏云朵朵的辦法嗎?它說(shuō)，白天出太陽(yáng)，可以讓蝴蝶曬花衣，蜜蜂采花蜜;晚上下雨，可以讓玉米喝足雨水。你們覺(jué)得它的辦法好嗎?
        　　3.續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
        　　引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
        　　幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
        　　故事：《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹(shù)、白樺樹(shù)見(jiàn)了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽!是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住，給我們送來(lái)了陰涼!""白云媽媽?zhuān)婧茫攘四鸀⑾碌奶鹛鸬挠晁?，看我們生長(zhǎng)得多快呀!"田里的水稻、棉花也齊聲稱(chēng)贊。
        　　朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱(chēng)贊媽媽?zhuān)睦镎媸翘鹱套痰摹?/p>
        　　有一天，白云媽媽出門(mén)去了。
        　　烏云朵朵可高興了。
        　　媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰(shuí)都會(huì)喜歡我!朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來(lái)。
        　　"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太;陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧!"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
        　　"好吧。"朵朵剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷："不行!不行!我的寶寶要喝水，快快下雨吧!"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
        　　蝴蝶、蜜蜂要太陽(yáng)，玉米大嬸要下雨，這該怎么辦呢?朵朵急得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不久，白云媽媽回來(lái)了，朵朵把滿(mǎn)肚子的委屈告訴了媽媽。白云媽媽親親烏云朵朵的小臉，笑著說(shuō)："孩子，動(dòng)動(dòng)小腦筋，媽媽相信你會(huì)想出好辦法的。"烏云朵朵歪著小腦袋，轉(zhuǎn)著大眼睛想了想，突然高興地叫了起來(lái)："媽媽?zhuān)抑懒?"小朋友們，你知道烏云朵朵知道什么了嗎?
        　　中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《白云媽媽和烏云朵朵》這篇文章共2780字。
        第31篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，也需要雨水。
        　　2．嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
        　　3．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
        　　4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1．欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
        　　教師講述故事，幼兒欣賞。
        　　故事中說(shuō)了一件什么事情？
        　　誰(shuí)希望烏云朵朵下雨？誰(shuí)又不希望呢？為什么？
        　　白云媽媽是怎么說(shuō)的？
        　　2．討論：烏云朵朵的辦法。
        　　看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的，不能滿(mǎn)足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧！
        　　有什么辦法讓大家都滿(mǎn)意嗎？
        　　教師小結(jié)：大家都想出了好多辦法，你們想知道烏云朵朵的辦法嗎？它說(shuō)，白天出太陽(yáng)，可以讓蝴蝶曬花衣，蜜蜂采花蜜；晚上下雨，可以讓玉米喝足雨水。你們覺(jué)得它的辦法好嗎？
        　　3．續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
        　　引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
        　　幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
        　　故事：《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹(shù)、白樺樹(shù)見(jiàn)了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽?zhuān)∈悄严奶旎鹄崩钡奶?yáng)擋住，給我們送來(lái)了陰涼！""白云媽媽?zhuān)婧?，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長(zhǎng)得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱(chēng)贊。
        　　朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱(chēng)贊媽媽?zhuān)睦镎媸翘鹱套痰摹?/p>
        　　有一天，白云媽媽出門(mén)去了。
        　　烏云朵朵可高興了。
        　　媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰(shuí)都會(huì)喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來(lái)。
        　　"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧！"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
        　　"好吧。"朵朵剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
        　　蝴蝶、蜜蜂要太陽(yáng)，玉米大嬸要下雨，這該怎么辦呢？朵朵急得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不久，白云媽媽回來(lái)了，朵朵把滿(mǎn)肚子的委屈告訴了媽媽。白云媽媽親親烏云朵朵的小臉，笑著說(shuō)："孩子，動(dòng)動(dòng)小腦筋，媽媽相信你會(huì)想出好辦法的。"烏云朵朵歪著小腦袋，轉(zhuǎn)著大眼睛想了想，突然高興地叫了起來(lái)："媽媽?zhuān)抑懒耍?小朋友們，你知道烏云朵朵知道什么了嗎？
        　　小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。
        第32篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小花籽找快樂(lè)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、欣賞并理解作品，會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問(wèn)題。
        　　2、懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片或圖片。
        　　2、每人1個(gè)小花籽頭飾。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、理解故事的前半部分。
        　　1、出示小花籽。今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。
        　　2、教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問(wèn)：
        　?、俟适轮械男』ㄗ褟膵寢尩膽牙锉牧顺鰜?lái)，它要去做什么？
        　?、谀阒朗裁唇锌鞓?lè)嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)解釋?zhuān)?/p>
        　?、坌』ㄗ言趯ふ铱鞓?lè)的路上遇到了誰(shuí)？
        　　3、看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問(wèn)：小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？
        　　要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答，并分別學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話(huà)。
        　　4、討論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂(lè)？在討論中讓幼兒懂得太陽(yáng)和小鳥(niǎo)等因?yàn)闉榇蠹易龊檬?，大家喜歡它們，所以它們很快樂(lè)。
        　　二、理解、欣賞故事的后半部分。
        　　1、提問(wèn)：小花籽看到大家都找到了快樂(lè)，它也要去尋找自己的.快樂(lè)了。誰(shuí)能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂(lè)呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說(shuō)出自己的想法）
        　　小結(jié)：小朋友想的辦法都很好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小花籽是用什么辦法找到自己的快樂(lè)的。
        　　2、幫助幼兒理解作品的后半部分。提問(wèn)：
        　　①小花籽最后找到快樂(lè)了嗎？它是怎樣做的？
        　?、谛』ㄗ咽钦?qǐng)誰(shuí)幫忙的？它們飄過(guò)哪些地方？
        　　③小花籽最后在哪兒留下來(lái)了，為什么？
        　?、苄』ㄗ褳槭裁春芸鞓?lè)？
        　　小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂(lè)。
        　　三、請(qǐng)幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。
        　　四、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓?lè)的事，加深對(duì)快樂(lè)涵義的理解。
        　　1、教師戴上頭飾扮演小花籽，提問(wèn)：你們快樂(lè)嗎？你們是怎樣找到自己的快樂(lè)的？（請(qǐng)三四位幼兒回答）
        　　2、請(qǐng)一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對(duì)話(huà)形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話(huà)。如，小花籽說(shuō)：“××，你快樂(lè)嗎？”××答：“快樂(lè)，快樂(lè)……喜歡我，所以我很快樂(lè)?！?/p>
        　　小結(jié)：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂(lè)。
        　　五、請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢(xún)問(wèn)幼兒園的其他工作人員是否快樂(lè)。鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。
        　　活動(dòng)建議：
        　　1、快樂(lè)的涵義是廣泛的，因此在幼兒回答時(shí)，應(yīng)允許他們從不同角度說(shuō)出自己的快樂(lè)感受。
        　　2、若將該活動(dòng)作為第一層次，還可進(jìn)行第二層次的活動(dòng)：創(chuàng)編故事情節(jié)并繪畫(huà)，即讓幼兒設(shè)想小花籽在尋找快樂(lè)的路上還會(huì)遇到誰(shuí)，它們之間會(huì)如何問(wèn)答，要求幼兒創(chuàng)編情節(jié)并繪畫(huà)。
        　　附：小花籽找快樂(lè)
        　　有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要出去尋找快樂(lè)。
        　　它看見(jiàn)太陽(yáng)，問(wèn)：“太陽(yáng)，你快樂(lè)嗎？”太陽(yáng)笑著說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我?！彼匆?jiàn)小鳥(niǎo)，問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你快樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)笑著說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家唱歌，大家喜歡我?！彼匆?jiàn)蜜蜂，問(wèn)：“蜜蜂，你快樂(lè)嗎？”蜜蜂笑著說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家采蜜，大家喜歡我?！彼匆?jiàn)青蛙，問(wèn)：“青蛙，你快樂(lè)嗎？”；青蛙笑著說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家捉害蟲(chóng)，大家喜歡我?！?/p>
        　　小花籽要去尋找自己的快樂(lè)，它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過(guò)了大河，飄過(guò)了草原，飄到了雪山上。
        　　雪山一片白，白的樹(shù)，白的屋，白的路，潔白潔白，真好。小花籽喜歡這兒，它留下來(lái)了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開(kāi)朵花。
        　　春天來(lái)了，黑黑的小花籽真的開(kāi)出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都跑來(lái)了。小花籽已是大紅花了，它看到大家這么快樂(lè)，高興地想：大家喜歡我，我真快樂(lè)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　快樂(lè)是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn)，但快樂(lè)的涵義是廣泛的。中班的孩子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，在很多時(shí)候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過(guò)程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。于是在這次的語(yǔ)言活動(dòng)中，我把“小花籽”尋找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真，又通過(guò)生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話(huà)，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫助別人才是真正的快樂(lè)的境界。
        第33篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案及反思《小熊的帽子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
        　　2、能安靜地聽(tīng)老師講故事，并愿意嘗試說(shuō)說(shuō)故事中的有趣對(duì)話(huà)。
        　　3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
        　　4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　PPT課件。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、引疑激趣
        　　師：我今天帶來(lái)了一樣寶貝看看是什么？（PPT1帽子引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)帽子）
        　　師：帽子要來(lái)干什么呀？
        　　師：你們猜猜這頂帽子會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物的呢？（出示ppt）
        　　小結(jié)：原來(lái)是小熊的.啊。小熊非常喜歡戴帽子。
        　　二、播放PPT，理解故事內(nèi)容。
        　　師：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情）
        　　過(guò)渡：有一天，小熊戴著他最?lèi)?ài)的帽子出門(mén)去了，可是會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看一看。
        　　1、第一幅圖：
        　?、伲úシ棚L(fēng)聲）聽(tīng)，這是什么聲音呀？
        　?、诖箫L(fēng)吹來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事情？
        　?、坌⌒艿拿弊哟蹬芰?，你們看小熊的臉，他心里怎么想的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小熊的表情？（幼兒學(xué)做表情）
        　　哎呀，這可是小熊最?lèi)?ài)的帽子呀，帽子沒(méi)有了，這可怎么辦呀？
        　　過(guò)渡：你們都愿意幫助小熊，那我們和小熊一起去找帽子吧！
        　　2、第二幅圖：
        　　①咦，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？（小青蛙）他剛才是說(shuō)什么的？那小熊會(huì)說(shuō)什么呀？小青蛙會(huì)怎么做呀？
        　?、诂F(xiàn)在我來(lái)當(dāng)小青蛙，你們來(lái)當(dāng)小熊，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們剛才的對(duì)話(huà)。（第二次互換角色進(jìn)行對(duì)話(huà)）
        　　3、第三幅圖：
        　?、僬O，誰(shuí)來(lái)了呀？（小松鼠）
        　?、谛∷墒髸?huì)對(duì)小熊說(shuō)些什么呢？小熊又會(huì)怎么說(shuō)呢？
        　　小結(jié)：三個(gè)好朋友一起去找帽子了。
        　　4、第四幅圖：
        　　他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒(méi)有？那小熊的帽子在哪里？
        　　5、第五幅圖：
        　?、傩⌒艿拿弊幼兂闪耸裁窗。磕请u媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？
        　　②小熊說(shuō)……？
        　?、垴R上就要下雨了，小熊沒(méi)有了帽子，這可怎么辦呢？你們來(lái)想想辦法，什么東西也可以做帽子？
        　　6、第六幅圖：
        　　那到底小熊有沒(méi)有帽子，我們一起來(lái)看看。
        　　小結(jié)：小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子，小熊也要像他們一樣幫助別人，把自己的帽子送給雞寶寶，做雞寶寶溫暖的床。
        　　三、結(jié)合課件，完整欣賞。
        　　師：真是一群喜歡幫助別人的小動(dòng)物啊！原來(lái)這件快樂(lè)的事藏在這個(gè)故事里。我們一起完整地來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
        　　小結(jié)：小動(dòng)物們覺(jué)得幫助人是一件非常快樂(lè)的事情，別人有困難了，我們也要幫助別人。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　本次活動(dòng)能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動(dòng)過(guò)程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過(guò)的表情時(shí)，我對(duì)孩子說(shuō)了句真棒，其實(shí)我的原意是指：這個(gè)孩子模仿的真棒，但是沒(méi)有說(shuō)完整，造成了歧義；另外，在本次的活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點(diǎn)，因此下階段，我將著重加強(qiáng)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
        第34篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《樹(shù)葉小耳朵》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。
        　　2、感受小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感，有愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹(shù)、小鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。
        　?。?）指導(dǎo)語(yǔ)：我們都有兩只小耳朵，小樹(shù)也長(zhǎng)了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《樹(shù)葉小耳朵》，聽(tīng)聽(tīng)故事里講了什么？
        　?。?）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞。
        　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
        　　小結(jié)：有的朋友聽(tīng)到了樹(shù)光禿禿的`，有的小朋友聽(tīng)到了樹(shù)長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥(niǎo)在唱歌。
        　　2、分段欣賞故事，理解樹(shù)長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹(shù)的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？
        　?。?）出示圖片1提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)？
        　?。ㄔ瓉?lái)是光禿禿的樹(shù)——出示字卡"光禿禿"）小結(jié)：冬天來(lái)了，樹(shù)葉都落光了，樹(shù)變得光禿禿的，冷冷清清。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：看！小鳥(niǎo)飛來(lái)，唱起了好聽(tīng)的歌。
        　　（2）出示圖片2提問(wèn)：樹(shù)發(fā)生了什么變化？
        　?。ㄩL(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽"）小結(jié)：春天來(lái)了，樹(shù)上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥(niǎo)高興得唱起了歌。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：過(guò)了幾天，小鳥(niǎo)又飛來(lái)了，它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢？
        　?。?shù)上長(zhǎng)出了樹(shù)葉，像小耳朵——出示字卡"小耳朵"）小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)看到綠芽芽張開(kāi)了，變成了小樹(shù)葉，像小耳朵在聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌。
        　　（3）出示圖片3提問(wèn)：之后小樹(shù)身上又發(fā)生了哪些變化？
        　?。ㄩ_(kāi)出了小紅花——出示字卡"小紅花"）小結(jié)：春天來(lái)了，小樹(shù)葉變多了，還開(kāi)出了一朵朵的小紅花，小鳥(niǎo)開(kāi)心地唱了起來(lái)："春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌。"小樹(shù)葉也唱了起來(lái)："樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。
        　?。?）出示圖片4提問(wèn)：還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢？
        　　小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹(shù)底下熱鬧起來(lái)。
        　?。?）總結(jié)提問(wèn)：小樹(shù)是怎么長(zhǎng)耳朵的？
        　　小結(jié)：原來(lái)樹(shù)是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹(shù)葉落光了，樹(shù)變得光禿禿的，春天來(lái)了，小樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開(kāi)變成了小樹(shù)葉，最后開(kāi)出了美麗的小紅花。
        　　3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。
        　　4、制作小圖書(shū)指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)把圖片做成一本書(shū)吧，怎么樣呢？
        　　教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事。
        　　5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽(tīng)故事。
        　　活動(dòng)延伸討論：小鳥(niǎo)是樹(shù)的好朋友，會(huì)陪樹(shù)，為它唱歌，還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)做朋友？我們可以為樹(shù)做什么呢？
        　　小結(jié)：樹(shù)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
        第35篇
        　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小黃和小藍(lán)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。
        　　2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　ppt課件，黃、藍(lán)兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個(gè)瓶子，大號(hào)量杯，音樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃
        　　1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。
        　　2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。
        　　一天，小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看看吧。
        　　二、講述故事，理解故事情節(jié)
        　　今天陳老師還帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起去看看吧！
        　　1、介紹小藍(lán)和小黃的家。
        　　幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，小藍(lán)的家里有誰(shuí)？
        　　小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛(ài)的`一家人。
        　　幼兒觀察畫(huà)面：小黃就住在街對(duì)面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？
        　　小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。
        　　2、小藍(lán)和小黃擁抱變色。
        　　小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?，越抱越緊?？墒牵l(fā)生了什么事呢？（畫(huà)面定格）
        　　3、變成綠色，爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠
        　　原來(lái)小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說(shuō)：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠。”
        　　為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎？為什么？
        　　4、“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了。
        　　現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧！
        　　5、藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了。
        　　（1）藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見(jiàn)到小藍(lán)。開(kāi)心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
        　?。?）如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會(huì)怎么樣呢？
        　　6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。
        　?。?）兩家的父母見(jiàn)面了，開(kāi)心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
        　?。?）現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開(kāi)心地在一起玩了。
        　　三、游戲：小藍(lán)、小黃抱一抱
        　　教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂(lè)跟老師一起做動(dòng)作，音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小黃和小藍(lán)，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂(lè)。相親相愛(ài)的一家人。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　幼兒自由操作，將黃色和藍(lán)色混合，感受顏色變化的奇妙。
        第36篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《鼠小弟的小背心》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、喜歡傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)故事的趣味性。
        　　2、通過(guò)觀察圖片，嘗試猜測(cè)故事內(nèi)容。
        　　3、能較大膽地表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)老鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬和大象有初步的認(rèn)識(shí)。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《鼠小弟的背心》，幼兒操作游戲卡，小老鼠手偶，律動(dòng)音樂(lè)，膠棒若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、律動(dòng)導(dǎo)入老師帶著幼兒做小老鼠的律動(dòng)入場(chǎng)。
        　　2、觀察手偶，引起興趣師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友，他是誰(shuí)？（小老鼠）它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一樣的地方？（它穿了一件紅色的小背心）這個(gè)小背心可是媽媽送給它的呦！鼠小弟可喜歡了。
        　　3、觀察圖片內(nèi)容表情和服裝你們看到了什么？你覺(jué)得發(fā)生了什么事？（請(qǐng)小朋友站起來(lái)充分表達(dá)？）究竟小老鼠遇到了什么，讓我一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》
        　　4、第一遍講故事。
        　　鼠小弟穿上媽媽送的小背心，覺(jué)得真神氣！這個(gè)時(shí)候來(lái)了一只小鴨子，小鴨子看到鼠小弟的小背心覺(jué)得真漂亮，也很喜歡。
        　　于是小鴨子說(shuō)：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿嗎？
        　　鼠小弟：讓我想想，那好吧，那就借給你吧！
        　　小鴨子可開(kāi)心了穿上了漂亮了小背心說(shuō)：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。
        　　這個(gè)時(shí)候，剛好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛？小猴子看到了小鴨子的小背心，它也很喜歡，你們猜猜它說(shuō)什么？小鴨子會(huì)同意嗎？小鴨子說(shuō)：借給你穿穿吧！咦，小猴子這是怎么了呀？（幼兒隨意回答）原來(lái)小猴子因?yàn)楸承奶√o了它的毛都豎起來(lái)了，但是小猴子覺(jué)得還是很漂亮。它說(shuō)：有點(diǎn)緊，但是還挺好看的。接下來(lái)誰(shuí)來(lái)了？
        　　海獅出來(lái)：（它做了什么？它怎么說(shuō)？小猴子答應(yīng)了嗎？小猴子也愿意跟大家分享，我們看看它穿上了嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？背心對(duì)他來(lái)說(shuō)？但是還是？）獅子想干嘛：（誰(shuí)來(lái)了，它看了看海獅的背心，它怎么樣了？它覺(jué)得也很漂亮，于是它對(duì)海獅說(shuō)？我們來(lái)看看海獅借給她了嗎？獅子穿起了背心，是什么表情呢？
        　　馬出來(lái)：小馬也看到獅子的小背心，也很喜歡，于是它說(shuō)？獅子會(huì)答應(yīng)嗎？于是小馬也穿上了小背心，看看小馬怎么啦？但是它依然很開(kāi)心。
        　　大象也看上了小馬的背心，你們覺(jué)得大象穿的進(jìn)去嗎？你們看看它難受嗎？為什么？因?yàn)楸承奶×?，身體太大了。
        　　引出提問(wèn)
        　?。?）都有誰(shuí)穿了它的.背心？
        　?。?）為什么他們穿了小老鼠的背心，小背心就壞了呢？
        　?。?）那有什么辦法能讓小老鼠高興起來(lái)呢？
        　?。?）我們來(lái)看看大象怎么做的？
        　　5、總結(jié)：小老鼠將自己喜歡的小背心借給了同伴，在你們的生活中有這樣的事情嗎？你是怎么做的？
        　　6、第二遍講故事剛才我們一起探索了故事中小動(dòng)物，接下來(lái)我們跟著老師一起再將故事回顧一遍吧！
        　　7、操作活動(dòng)
        　　（1）教師介紹操作材料"鼠小弟的小背心"，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容操作材料，給各種不同的小動(dòng)物"穿"上合適的背心。
        　　老師：我們給小動(dòng)物們也準(zhǔn)備了小背心，大家一起來(lái)幫助小動(dòng)物們找到合適的下背心吧！
        　?。?）教師巡回輔導(dǎo)，提示幼兒根據(jù)動(dòng)物體型大小，配套"穿"上合適的小背心。
        　　幼兒分享作品，體驗(yàn)成功的的快樂(lè)?；顒?dòng)自然結(jié)束。
        第37篇
        　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物的語(yǔ)言》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
        　　2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。（如果教師找不到天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。）
        　　2、幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的觀察，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
        　　3、紙、筆、展板。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┙處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)，引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。
        　　教師：明天會(huì)不會(huì)下雨？怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢？
        　　教師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們？
        　　教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢？
        　?。ǘ┙處熞龑?dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。
        　　1、教師播放下雨天螞蟻上樹(shù)的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。
        　　2、師：它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？
        　　3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。
        　　4、講述"蜻蜓""燕子"低飛的故事。"除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？"
        　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。
        　　（三）教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。
        　　1、教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。
        　　2、教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的'能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，并布置成展板。
        　?。ㄋ模┙處熀托∨笥岩黄鹂偨Y(jié)成一首兒歌，并游戲。
        　　1、動(dòng)物世界真奇妙，它能預(yù)報(bào)天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚(yú)水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響，青蛙呱呱叫。真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。
        　　2、小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　事先請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集關(guān)于天氣與動(dòng)物的關(guān)系。
        　　活動(dòng)反思：
        　　動(dòng)物和天氣的關(guān)系是非常抽象的，而且這些小動(dòng)物孩子非常喜歡，但是在生活中孩子不會(huì)將二者聯(lián)系，本活動(dòng)也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以，借助于錄像非常形象，通過(guò)兒歌和游戲的形式讓孩子對(duì)大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是，給孩子提供一個(gè)有意義的事情，在平常的生活中多注意觀察，形成好的觀察習(xí)慣。
        第38篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《繞口令黑貓白貓》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。
        　　2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　貓圖片、繞口令PPT、白貓與黑貓頭飾。
        　　活動(dòng)流程：
        　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入老師：小朋友們?cè)缟虾茫裉煳覀儊?lái)玩猜謎語(yǔ)游戲，看看哪個(gè)小朋友回答的最快？
        　　謎語(yǔ)
        　　1：八字須，往上翹，說(shuō)話(huà)好像娃娃叫；只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（幼兒答不出時(shí)進(jìn)行第二個(gè)謎語(yǔ)）
        　　2：頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說(shuō)話(huà)好像小娃娃。
        　　小朋友們快快動(dòng)起你們小腦袋，好好想想。
        　　預(yù)設(shè)答案：
        　　a、"是貓。""哇哦！對(duì)了，是貓。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓啊！好，老師今天也帶來(lái)了小貓咪哦！"（出示圖片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）
        　　b、"不知道或是其他。""我們?cè)谙胂?，這到底是什么呢？它是抓老鼠的哦，想到了沒(méi)有？好，那我們一起來(lái)看看這到底是什么。"（出示圖片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）
        　　二、出示黑貓白貓的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察圖片
        　　1、出示第1、2張PPT，"周老師將小貓們帶來(lái)了，我們一起看看"讓幼兒獨(dú)自觀察圖片
        　　2、提問(wèn)："你們發(fā)現(xiàn)了什么？"幼兒："顏色不同""……"（對(duì)小朋友的回答做個(gè)總結(jié)，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況而定。）
        　　3、今天周老師給小朋友們帶來(lái)了一首關(guān)于貓的繞口令，等下老師要聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng)。
        　　三、出示《黑貓白貓》PPT并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令
        　　1、出示第3張PPT，題目《黑貓白貓》
        　　2、出示第4張PPT，"有只/黑貓/長(zhǎng)黑貓"并引導(dǎo)幼兒一起朗讀，（要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。）
        　　3、后面的句子同第4張PPT出現(xiàn)的形式一樣。
        　　4、最后出示一張完整的繞口令，并引導(dǎo)幼兒朗讀繞口令。（要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。）
        　　四、故事情景表演并朗讀
        　　1、請(qǐng)出配教老師表演
        　　2、以角色扮演用故事的形式進(jìn)行講述繞口令黑貓：大家好，我叫黑貓，這是因?yàn)槲议L(zhǎng)了一身的黑毛。但是我一點(diǎn)都不喜歡黑色的毛，別人看見(jiàn)我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都不愿意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛，那樣大家就會(huì)喜歡我了。
        　　白貓：大家好，我叫白貓，大家看到我這身毛發(fā)就應(yīng)該知道我叫什么了把。但是我一點(diǎn)都不喜歡白毛，因?yàn)槲业闹魅苏f(shuō)我不愛(ài)干凈，給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發(fā)。
        　　旁白：這天白貓和黑貓都跑出來(lái)找吃的，他們倆撞到了，你看看他，他看看你。這時(shí)黑貓開(kāi)始向白貓打招呼了。
        　　黑貓：你好，我叫黑貓。你叫什么名字啊。
        　　白貓：你好黑貓，我叫白貓。
        　　黑貓：哇哦，白貓，你的毛發(fā)好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜歡。
        　　白貓：黑貓，你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來(lái)交換把，你喜歡我的.白毛，我送給你。
        　　黑貓：好的，來(lái)給，我的黑貓給你。
        　　旁白：黑貓把黑毛脫下送給了白貓，白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。
        　?。ê谪埌棕堃黄饋?lái)帶讀繞口令）
        　　五、情景表演請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行情景表演并一起有節(jié)奏的進(jìn)行朗讀繞口令結(jié)束課程
        　　六、課后延伸：
        　　告訴小朋友要學(xué)會(huì)與好伙伴分享。并在課后與小朋友以游戲形式來(lái)玩繞口令，也可以鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行改編繞口令。
        　　活動(dòng)反思：
        　　繞口令對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)。
        第39篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《大聲說(shuō)出不快樂(lè)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.通過(guò)課件知道不開(kāi)心如果不發(fā)泄出來(lái)，會(huì)影響心情和身體健康。
        　　2.用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心開(kāi)心和不開(kāi)心的情緒情感，促進(jìn)和同伴、成人之間的.心靈溝通。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　Flash課件、抱枕、毛絨玩具、話(huà)筒等
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、借《表情歌》回憶各種心情，初次說(shuō)出快樂(lè)和不快樂(lè)
        　　師：我們每天都有不同的心情，你知道有哪些心情嗎?師：什么事情讓你很開(kāi)心呢?什么事情讓你不開(kāi)心了?
        　　二、游戲《傳抱枕》，再次說(shuō)出自己內(nèi)心的快樂(lè)和不快樂(lè)
        　　1.講解游戲玩法。
        　　2.游戲初體驗(yàn)。
        　　3.小結(jié)：看來(lái)大多數(shù)小朋友喜歡說(shuō)開(kāi)心的事情，不開(kāi)心的事情都不敢說(shuō)出來(lái)。
        　　三、欣賞故事《心房里的小人》，大聲地說(shuō)出心中的不快樂(lè) 師：不開(kāi)心的時(shí)候，我們的心里會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們來(lái)看看這個(gè)小朋友發(fā)生的事。 1.看課件了解生氣的后果
        　　2.小結(jié)："原來(lái)，我們的心就像一個(gè)小房子，當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，里面有一個(gè)黑色的小人在
        　　生氣，如果我們總把黑色小人關(guān)在里面，會(huì)越來(lái)越不開(kāi)心。如果我們把不開(kāi)心的原因說(shuō)出來(lái)，就可以把黑色小人放出來(lái)，使他們變成開(kāi)心小人。
        　　3.大聲地說(shuō)出自己的不快樂(lè)
        　　四、用各種方式大膽發(fā)泄不快樂(lè)情緒，向快樂(lè)出發(fā)
        　　師：我們除了把不開(kāi)心和開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)能放松自己的心情以外，還有什么方法能讓我們快樂(lè)呢? (幼兒借用各種方式大膽發(fā)泄心中的不快樂(lè))
        　　五、向同伴傳遞更多的快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)
        　　師：現(xiàn)在我們發(fā)泄完了，心情是不是更好了呢?你們的心里都住上了紅色小人啦，讓我們把更多的快樂(lè)帶給別人，告訴其他小朋友都要做快樂(lè)寶寶，把快樂(lè)傳遞給別人，把不開(kāi)心大聲地說(shuō)出來(lái)!
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1.生活中遇到不快樂(lè)能馬上說(shuō)出來(lái)，會(huì)不斷地調(diào)節(jié)自己情緒
        　　2.爭(zhēng)做"快樂(lè)寶寶"大行動(dòng)。
        第40篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《教學(xué)桃樹(shù)下的小白兔》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　友誼對(duì)孩子并不陌生，關(guān)心他人確實(shí)是美德，是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去感受，，這個(gè)故事體驗(yàn)關(guān)心別人快樂(lè)自己。并嘗試著自己擁有的桃花寄給自己的好朋友，與好朋友一起分享，展開(kāi)孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用給了幼兒更多想象、創(chuàng)作的空間。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。
        　　2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　場(chǎng)景掛圖(桃樹(shù)、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小貓、小松鼠、小雞們、金龜子?jì)寢?、小螞蟻?
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　讓孩子理解故事內(nèi)容，
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　體驗(yàn)關(guān)心別人的`快樂(lè)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、開(kāi)始部分(猜謎導(dǎo)入，引出故事中的主人公--小白兔)
        　　(1)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
        　　(2)師：這里有一幅圖，圖上都畫(huà)了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹(shù)?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了什么花?什么顏色?樹(shù)下有什么?春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，春風(fēng)吹過(guò)，一些花瓣落下來(lái)。信是用來(lái)干什么的?請(qǐng)小朋友們猜一猜?
        　　2、基本部分
        　　(1)過(guò)渡語(yǔ)：剛剛都是小朋友們的猜測(cè)，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《桃樹(shù)下的小白兔》里都講了些什么呀?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)
        　　(2)播放故事。
        　　(3)提問(wèn)并幫助幼兒復(fù)述故事。
        　　師：故事聽(tīng)完了，老師想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題。
        　　①小白兔的家在哪里?那是個(gè)什么樣的地方?
        　?、谛“淄迷谔覙?shù)下玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰(shuí)?
        　?、坌“淄玫呐笥咽盏交ò旰笤趺聪?它們把收到的花瓣用來(lái)做什么呢?
        　　④后來(lái)朋友們到哪里去春游?大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)?小白兔的朋友們對(duì)小白兔說(shuō)了些什么?
        　　(4)創(chuàng)編故事
        　?、賻煟耗阆矚g小白兔嗎?為什么?
        　?、诩偃缒闶切“淄?，你還想把花瓣寄給誰(shuí)?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)
        　　3、基本部分
        　　師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時(shí)候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書(shū)簽放入了書(shū)中，每當(dāng)打開(kāi)時(shí)，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間，我想請(qǐng)小朋友們放假的時(shí)候，也能?chē)L試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來(lái)幼兒園跟大家。
        　　小結(jié)：教育幼兒美好的東西應(yīng)該與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂(lè)的事情。
        第41篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小鼓響咚咚》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　【活動(dòng)來(lái)源】
        　　鼓，是中國(guó)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，構(gòu)造簡(jiǎn)單，品種繁多，深受中國(guó)人民的喜愛(ài)。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類(lèi)樂(lè)器更因其外形可愛(ài)、聲音悅耳、節(jié)律感強(qiáng)等特點(diǎn)而深受幼兒的喜愛(ài)。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。
        　　由于歌曲曲調(diào)優(yōu)美，歌詞詼諧有趣，又具有關(guān)心他人的含義，游戲時(shí)不妨礙他的教育意義，許多版本的幼兒園教材中都使用過(guò)。今天，我們展示給大家的是小班語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)———仿編童謠。活動(dòng)重點(diǎn)立足于“幼兒在學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編”。使幼兒在體驗(yàn)優(yōu)秀的民族文化的同時(shí)，通過(guò)與同伴、教師之間的互動(dòng)，發(fā)展想象力、觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)欣賞、理解童謠內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)小鼓的喜愛(ài)之情。
        　　2、知識(shí)與能力目標(biāo)：發(fā)展對(duì)童謠的理解、表現(xiàn)能力。
        　　3、技能目標(biāo)：理解童謠內(nèi)容，能清晰、有表情的朗誦童謠。
        　　4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移和仿編能力。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒自由玩小鼓并聽(tīng)小鼓的.咚咚聲。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，多媒體設(shè)備，課件：開(kāi)汽車(chē)、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。
        　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、導(dǎo)入
        　　在《我的小鼓響咚咚》的音樂(lè)背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。
        　　提問(wèn)：小朋友們，剛才你聽(tīng)到歌詞里面有什么？
        　　二、展開(kāi)
        　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)朗誦童謠。
        　　1、教師有感情的朗誦一遍童謠。
        　　2、教師邊做動(dòng)作邊朗誦一遍童謠。
        　　3、幼兒跟老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
        　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。（4人一組，分2—3組）
        　?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒仿編童謠的后兩句。
        　　1、逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)。（根據(jù)6種圖片如：開(kāi)汽車(chē)、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說(shuō)出6種相應(yīng)的象聲詞）
        　　提問(wèn)：小鼓還會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢？（當(dāng)幼兒說(shuō)出小鼓做的一種事情，教師出示相應(yīng)課件圖片及聲音，請(qǐng)6個(gè)幼兒分別說(shuō)出與6種聲音相應(yīng)的象聲詞及做什么事情）
        　　2、引導(dǎo)幼兒仿編童謠。
        　?。ㄈ└鶕?jù)以上方法教師引導(dǎo)幼兒自由仿編童謠。
        　　三、結(jié)束
        　　教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽(tīng)。
        第42篇
        　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《會(huì)唱歌的生日蛋糕優(yōu)秀》(附反思)，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．理解童話(huà)《會(huì)唱歌的生日蛋糕》內(nèi)容，把握作品展示的神奇情節(jié)、天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。
        　　2．認(rèn)識(shí)“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)。
        　　3．大膽想象并用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，并發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
        　　4．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解童話(huà)《會(huì)唱歌的生日蛋糕》內(nèi)容
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“使別人快樂(lè)的人自己也快樂(lè)”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒用書(shū)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1．以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。
        　　2．幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
        　?。?）教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事，并通過(guò)動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟悉故事。
        　　（2）讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽(tīng)故事錄音，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
        　?。?）通過(guò)提問(wèn)“會(huì)唱歌的`生日蛋糕是怎么做出來(lái)的？”，讓幼兒了解故事線索。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒討論：你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎？為什么？
        　?。?）教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂(lè)、互相幫助的情感。
        　　3．遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來(lái)。
        　?。?）通過(guò)讓幼兒看“過(guò)生日”的錄像，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過(guò)生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。
        　?。?）幼兒分組制作生日禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。
        　?。?）開(kāi)展為小熊的外婆過(guò)生日等活動(dòng)。
        　　4．以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿(mǎn)兒童情趣的童話(huà)故事。它通過(guò)小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。在活動(dòng)開(kāi)始的第二環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話(huà)。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到個(gè)體差異，多關(guān)注能力較弱的幼兒。
        第43篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《春天是一本書(shū)》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。
        　　2、能結(jié)合春天的美景大膽想象，按照詩(shī)歌句式仿編。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　課件
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、說(shuō)一說(shuō)：春天的初步印象。
        　　1、教師談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?小朋友們心中的春天是怎樣的?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。
        　　2、教師小結(jié)：
        　　師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色，各種各樣美麗的花都開(kāi)了，冬眠的小動(dòng)物也醒了，到處充滿(mǎn)了美麗和溫暖。
        　　二、聽(tīng)一聽(tīng)：春天是一本書(shū)。
        　　1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
        　　2、出示課件圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
        　　師：你們聽(tīng)到了老師念得春天是什么?春天是一本什么樣的書(shū)?
        　　三、說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)歌的內(nèi)容。
        　　1、討論一：詩(shī)歌中描繪了哪些美麗的景色?
        　　小結(jié)：春天各種花豆開(kāi)放了，有紅的，綠的各種不同的色彩，五顏六色的，所以說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)。
        　　2、討論二：春天是一本會(huì)笑的書(shū)，誰(shuí)在?為什么笑?小池塘的酒窩是怎么來(lái)的?
        　　小結(jié)：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴，春天來(lái)的時(shí)候，風(fēng)吹在小池塘的水面上，就會(huì)有小酒窩了。
        　　3、討論三：春天還是一本會(huì)唱歌的書(shū)，是誰(shuí)在歌唱?怎么歌唱?
        　　小結(jié)：小動(dòng)物們過(guò)了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天就會(huì)醒來(lái)和朋友們一起玩，他們都很開(kāi)心，都在唱自己的歌兒呢?
        　　四、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀整首詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和韻律美。
        　　1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)聽(tīng)的聲音朗讀詩(shī)歌。
        　　2、引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的詩(shī)節(jié)朗讀。
        　　師：你最喜歡哪一本書(shū)?
        　　五、仿編詩(shī)歌。
        　　師：春天還有很多美麗的景色沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)我們的這本書(shū)里，我們一起來(lái)為這本增添內(nèi)容吧。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《春天是一本書(shū)》這首詩(shī)歌它以?xún)?yōu)美的節(jié)奏和樸素的`語(yǔ)言，引導(dǎo)著幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察春天的特征?；顒?dòng)前我精心制作了電子白板課件，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作了“彩色的書(shū)”和“會(huì)唱的書(shū)”，采用讓幼兒觀看課件的方式，讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容?；顒?dòng)導(dǎo)入時(shí)我采用談話(huà)的方式引入活動(dòng)，因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，可能讓幼兒說(shuō)說(shuō)心中的春天是什么樣的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)還太難，所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)孩子們互動(dòng)的不夠積極。接著是通過(guò)老師朗誦詩(shī)歌讓幼兒來(lái)欣賞，初步對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，然后通過(guò)觀看課件上的畫(huà)面采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。在本次活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題：首先是在朗誦詩(shī)歌時(shí)老師的聲音太大，應(yīng)注意詩(shī)歌的風(fēng)格，讓幼兒感受到詩(shī)歌所要表達(dá)的優(yōu)美意境。如果加上配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦，效果可能會(huì)更好。其次制作的課件畫(huà)面小了，畫(huà)面還不夠完善;另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象。通過(guò)本次活動(dòng)我覺(jué)在活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常重要的，充分的準(zhǔn)備是成功的一半，在活動(dòng)中，對(duì)許多的突發(fā)狀況需要教師進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，做到隨機(jī)應(yīng)變、臨危不亂。
        第44篇
        　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言詳案《鼠寶寶做客》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、初步感受鼠奶奶對(duì)鼠寶寶的愛(ài)，愿意表達(dá)對(duì)奶奶的愛(ài)；
        　　2、能理解圖意并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表述鼠寶寶做客的事情；
        　　3、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀察講述畫(huà)面中的關(guān)鍵信息。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：能理解圖意并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表述鼠寶寶做客的事情
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀察講述畫(huà)面中的關(guān)鍵信息
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先有做客的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、老鼠做客圖片三張、關(guān)鍵信息圖片三張、舒緩的音樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)興趣
        　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：今天我?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，它是誰(shuí)？（播放聲音猜測(cè)）它到底是誰(shuí)，我們一起來(lái)看一看。
        　　2、提問(wèn)：今天，這只鼠寶寶要出門(mén)去做客了，你知道什么叫做客嗎？你去誰(shuí)家做過(guò)客嗎？感覺(jué)怎么樣？
        　　小結(jié)：做客就是離開(kāi)自己的家到別人家里去，做客讓我們很開(kāi)心。指導(dǎo)語(yǔ)：鼠寶寶會(huì)去誰(shuí)家做客呢？我們一起來(lái)看看。
        　　二、講述故事開(kāi)頭，感受鼠寶寶和奶奶的心情；
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：鼠寶寶說(shuō)了什么，你聽(tīng)到了嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看？奶奶看到鼠寶寶會(huì)說(shuō)什么？為什么奶奶會(huì)開(kāi)心？
        　　小結(jié)：因?yàn)槟棠毯芟矚g鼠寶寶，所以奶奶很開(kāi)心鼠寶寶來(lái)她家做客。指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)這張圖片上講了這么多有趣的事情，我們一起來(lái)看著圖片
        　　講一講吧。
        　　三、觀察圖片，獲取關(guān)鍵信息，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)
        　　1、觀察圖片，獲取關(guān)鍵信息
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：鼠寶寶到奶奶家里會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？老師帶來(lái)了三張圖片，圖片上說(shuō)的是鼠寶寶在奶奶家做客的事情，我們一起來(lái)看看。
        　　提問(wèn)：你能看清嗎？（放大關(guān)鍵信息）你看到什么了呢？
        　　小結(jié)：看到奶奶給鼠寶寶準(zhǔn)備了好吃的東西，看到這些好吃的東西奶奶會(huì)跟鼠寶寶說(shuō)什么呢？你能看懂嗎？
        　　2、幼兒分組討論交流
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：別著急，有的人還沒(méi)看懂，請(qǐng)小朋友們和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)看。
        　　提問(wèn)：你看到了什么？
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：告訴你們一個(gè)秘密，這些都是小老鼠最喜歡吃的東西。提問(wèn)：為什么鼠奶奶會(huì)給鼠寶寶準(zhǔn)備這么多好吃的.。
        　　小結(jié)：奶奶最喜歡鼠寶寶。
        　　3、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：奶奶會(huì)對(duì)鼠寶寶說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。請(qǐng)幼兒當(dāng)奶奶，老師當(dāng)鼠寶寶，表演故事中的對(duì)話(huà)。
        　　小結(jié)：剛才我們看著這三張圖片一下子就知道了鼠寶寶到奶奶家做客時(shí)發(fā)生的事情。
        　　四、講述故事結(jié)尾，感受奶奶和寶寶之間的感情
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們接著往下看。
        　　提問(wèn)：好奇怪，鼠寶寶走了為什么又回來(lái)了？鼠奶奶看到小老鼠送給她的糖果，心里感覺(jué)怎么樣？為什么呢？
        　　小結(jié)：奶奶看到小老鼠送給自己甜甜的糖果，甜到心里去了。
        　　四、師幼完整講述故事1、給故事取名字
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們看到的一張張圖片上面講的就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們給故事取個(gè)名字，好不好
        　　小結(jié)：故事的名字要把故事里有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情放在名字里。2、師幼共同完整講述故事
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些圖片，說(shuō)說(shuō)這個(gè)鼠寶寶做客的故事。
        　　五、結(jié)束活動(dòng)
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？下一次有機(jī)會(huì)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)，今天謝謝小朋友們，等會(huì)老師把圖片和故事留在教室里面，你們可以再看一次。
        第45篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解故事情節(jié)和人物的特點(diǎn)，理解詞語(yǔ)：“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”。
        　　2、通過(guò)有序觀察和講述，感知大嘴狼的狡猾和三個(gè)小動(dòng)物的機(jī)智勇敢。
        　　3、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定、機(jī)智，懂得如何保護(hù)自己。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教學(xué)掛圖。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引出話(huà)題。
        　　1、師：“小朋友，你們遇到過(guò)陌生人嗎？當(dāng)陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？“
        　　2、“今天有三個(gè)朋友要到我們班來(lái)做客，他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個(gè)小動(dòng)物遇到了陌生人，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們到底遇到了什么危險(xiǎn)？他們又是怎樣動(dòng)腦筋想辦法解決的？”
        　　二、師結(jié)合掛圖講述故事。
        　　1、出示圖一，講述故事第一段。
        　　“你在圖中看到了哪些小動(dòng)物？他們臉上有什么樣的表情？為什么會(huì)這樣？”
        　　2、“三個(gè)小動(dòng)物是喝了什么東西后變的暈乎乎的？誰(shuí)綁架了他們？當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò)，都是怎樣說(shuō)的'？”
        　　引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的話(huà)語(yǔ)回答，理解“陌生人”的含義。
        　　3、“三個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有感到害怕，他們是怎么做的呢？”
        　　4、出示圖二，講述故事第二段。
        　　“你們仔細(xì)看看從汽車(chē)上飛出來(lái)的五顏六色的是什么？黑貓警長(zhǎng)為什么要去追那輛汽車(chē)？小動(dòng)物們有時(shí)怎么辦的？”
        　　5、出示圖三，講述故事第三段。
        　　“狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長(zhǎng)后，他對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么、做了什么？”（理解“狡猾”的含義）三個(gè)小動(dòng)物急壞了，他們心里是怎么想的？
        　　6、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，嘗試用故事中的話(huà)語(yǔ)講述。
        　　四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。
        　　1、“如果你們是三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè)，你有什么好辦法來(lái)脫離危險(xiǎn)？”
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
        　　3、“你們的辦法都很好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)小動(dòng)物想出來(lái)的辦法是什么？”
        　　4、出示圖四，講述故事的最后部分。
        　　五、教師完整講述故事，注意配合運(yùn)用形象化的動(dòng)作。
        　　六、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖，并跟著老師一起講述故事。
        第46篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小公雞借耳朵》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、仔細(xì)聽(tīng)辨故事，了解動(dòng)物耳朵的特性。
        　　2、能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事圖片、小動(dòng)物圖片、鋼琴、礦泉水瓶、鈴鼓
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入
        　　師：東一片，西一片，到老不見(jiàn)面。（耳朵）
        　　師：小朋友們，你們的耳朵在那里啊？
        　　師：小動(dòng)物也有耳朵，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物的耳朵，它們長(zhǎng)什么樣？（幼兒回答）
        　　師：你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎？
        　　我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧。
        　　2、教師邊講故事邊出示圖譜。
        　　天剛亮沒(méi)有耳朵怎么戴眼鏡呢？
        　　（1）公雞耳朵什么樣？
        　　（2）小公雞沒(méi)有耳朵，戴不了眼鏡，你幫它想個(gè)好辦法吧。（和身邊的寶寶談?wù)劙?。?/p>
        　?。?）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小公雞是怎么做的。（教師繼續(xù)講故事）借耳朵結(jié)束
        　　（4）小公雞都向誰(shuí)借耳朵了呢？（出示圖片）它們有沒(méi)有借給它？（沒(méi)有）
        　　師：對(duì)了，因?yàn)樗麄兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>
        　?。?）小動(dòng)物的耳朵有什么作用呢？
        　　我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事吧。
        　　3、完整地聽(tīng)完故事后提問(wèn)。
        　　師：小動(dòng)物的耳朵有什么作用？（兔子的'耳朵很靈，還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛，適合住在樹(shù)上。）
        　　4、下面和老師做個(gè)游戲：請(qǐng)小朋友們捂上耳朵轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后老師彈琴、捏礦泉水瓶、手拍鈴鼓。然后提問(wèn)，小朋友們，捂上耳朵能聽(tīng)見(jiàn)老師剛才干什么了嗎？（聽(tīng)不見(jiàn)，聽(tīng)不清）對(duì)，為什么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢？因?yàn)槎湮嫔狭?，所以耳朵?duì)我們來(lái)說(shuō)重不重要呀？我們能不能離開(kāi)它？（不能）
        　　教學(xué)反思：
        　　這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒了解不同動(dòng)物耳朵的特性，知道不同動(dòng)物的耳朵有各自的作用，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)耳朵和眼睛的意識(shí)，孩子在故事理解的環(huán)節(jié)中，憑借生活經(jīng)驗(yàn)都能大膽的說(shuō)出對(duì)話(huà)內(nèi)容，我還設(shè)計(jì)了游戲，通過(guò)親身體驗(yàn)讓孩子們知道耳朵的重要性。
        　　這堂課非常適合中班的孩子們，我畫(huà)了非常漂亮的故事圖片，引導(dǎo)孩子們跟著圖片中講述的情節(jié)走，孩子們?cè)诼?tīng)完故事，很快能理解故事內(nèi)容，知道小公雞沒(méi)有借到耳朵的原因，知道耳朵對(duì)每個(gè)人的重要性。有幾個(gè)孩子沒(méi)有大膽的回答問(wèn)題參與進(jìn)來(lái)，課后我問(wèn)了幾個(gè)孩子，有的是沒(méi)有跟上老師的故事，這可能是我的故事講了一遍，有的孩子未能理解，以后得注意；有的孩子是在一開(kāi)始猜謎語(yǔ)環(huán)節(jié)，沒(méi)能猜出來(lái)，不感興趣聽(tīng)了；但在游戲環(huán)節(jié)能看出孩子們你一言我一語(yǔ)，對(duì)游戲的參與和興趣都不錯(cuò)！
        第47篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《獅子和老鼠》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、理解故事內(nèi)容，知道故事中角色的形象特征及豐富詞語(yǔ)：“威風(fēng)”、“承諾”。
        　　2、創(chuàng)編故事結(jié)尾，并能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)擴(kuò)散性思維。
        　　3、懂得答應(yīng)別人的事要盡量做到。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　多媒體電腦、大屏幕、動(dòng)畫(huà)光盤(pán)、磁帶、獅子和老鼠頭飾。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、導(dǎo)入及進(jìn)場(chǎng)：去森林里
        　　師：今天天氣真好，老師帶你們?nèi)ド滞妗＃◣熒?tīng)著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室）
        　?。ń虒W(xué)反思：情境的設(shè)置，自由、活躍方式的導(dǎo)入，使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài)，激發(fā)了活動(dòng)興趣。活潑的音樂(lè)〈郊游〉，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）
        　　二、播放動(dòng)畫(huà)，觀察獅子和小老鼠的外形特征，豐富詞語(yǔ)：威風(fēng)
        　　1、師：森林到了，你們看，誰(shuí)來(lái)了呀？（獅子、老鼠）
        　　2、師：那這是一只什么樣的獅子？誰(shuí)用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下。（介入詞：威風(fēng)）
        　　幼1：這是一只恐怖的獅子。
        　　幼2：這是一只威猛的獅子。
        　　幼3：這是一只大大的`、不開(kāi)心的獅子。
        　　幼4：這是一只威風(fēng)的獅子。
        　?。ń虒W(xué)反思：獅子是幼兒比較熟悉的卡通動(dòng)物形象，再加上多媒體動(dòng)畫(huà)的效果，孩子們立刻被吸引了，都想把自己的想法告訴別人，氣氛活潑而熱烈，同時(shí)幼兒的詞匯也得到了豐富。）
        　　3、師：這又是一只怎樣的老鼠？
        　　幼1：一只小小的老鼠。
        　　幼2：一只偷油的老鼠。
        　　幼3：一只膽小的老鼠。
        　　幼4：一只狡猾的老鼠。
        　　4、師：那么威風(fēng)的獅子和膽小的老鼠之間到底會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　三、欣賞故事光碟《獅子和老鼠》，理解故事內(nèi)容。
        　　（附故事內(nèi)容：森林里，住著一只威風(fēng)的獅子。有一天，獅子正在睡覺(jué)。突然，一只小老鼠在獅子的臉上爬過(guò)，把獅子弄醒了，獅子很生氣，把老鼠捉住，好生氣地責(zé)罵老鼠：“你這可惡的老鼠真大膽，，竟敢打擾我獅大哥睡覺(jué)?！毙±鲜筇ь^望著獅子，懇求說(shuō)：”獅子大哥，我求你放過(guò)我吧，我以后一定會(huì)報(bào)答你的?！豹{子聽(tīng)了便哈哈大笑：“小小的老鼠，能報(bào)答我什么？好吧，我就放了你吧！”獅子爪子一松，就把小老鼠放走了。
        　　過(guò)了很久很久，這個(gè)森林來(lái)了一個(gè)獵人，他弄了一個(gè)陷阱，想捕捉獅子。
        　　有一天，獅子不小心跌進(jìn)獵人的陷阱里，給網(wǎng)困住了。獅子只好大聲喊：“救命呀，救命呀……”這時(shí)，小老鼠經(jīng)過(guò)，他聽(tīng)見(jiàn)獅子的求救聲，看到獅子被網(wǎng)困住了……）
        　?。ń虒W(xué)反思：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過(guò)程，讓幼兒在視聽(tīng)結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開(kāi)放性提問(wèn)，結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn)，從獅子、老鼠形象特征的角度思考問(wèn)題，提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，利于幼兒大膽的想象，積極表述。同時(shí)，又以“猜測(cè)”貫穿其中，讓幼兒在猜一猜，說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容）
        　　四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾
        　　1、師：獅子被網(wǎng)困住，故事就講到這里，那么，你們說(shuō)，小老鼠究竟救不救獅子呢？
        　　幼1（迫不及待地）：小老鼠不會(huì)救獅子，它騙了獅子。
        　　幼2：小老鼠會(huì)救獅子的，因?yàn)樗饝?yīng)了獅子要報(bào)答它。
        　　幼3：會(huì)救獅子的。
        　　2、師：呀，有的小朋友認(rèn)為老鼠會(huì)救獅子，有的小朋友認(rèn)為老鼠不會(huì)救獅子。那這樣吧，請(qǐng)認(rèn)為老鼠會(huì)救獅子的小朋友坐到藍(lán)色的地毯上，認(rèn)為老鼠不會(huì)救獅子的小朋友坐到紅色的地毯上。
        　　（放輕快的音樂(lè)，幼兒選位子）
        　?。ń虒W(xué)反思：每一位幼兒都是一個(gè)不同的個(gè)體，在“救與不救獅子”的問(wèn)題上，都有自己的想法。教師在這里采用了“選位子”的方法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的靈活性和求異性。）
        　　3、提出編故事的要求，幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
        　?。?）師：《獅子和老鼠》的故事講到這里，你們說(shuō)有沒(méi)有結(jié)束？
        　　眾幼：沒(méi)有結(jié)束。
        　　師：為什么？
        　　幼1：因?yàn)楣适轮羞€沒(méi)有講老鼠有沒(méi)有救獅子。
        　　幼2：因?yàn)椴恢浇Y(jié)果怎樣？
        　　師：那么故事的結(jié)尾就交給你們了。認(rèn)為會(huì)救獅子的小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)老鼠為什么要救獅子，它用了什么辦法來(lái)救獅子呢？認(rèn)為不會(huì)救獅子的小朋友，請(qǐng)你們想一想老鼠為什么不救獅子，小老鼠會(huì)對(duì)獅子說(shuō)什么呢？
        　?。?）幼兒自由討論及編故事結(jié)尾。
        　?。ǚ泡p柔的音樂(lè)）
        　?。ń虒W(xué)反思：討論可以使幼兒相互之間自由發(fā)表感受，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見(jiàn)解，有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新的能力，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)和靈活應(yīng)變的能力。在此活動(dòng)中，幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個(gè)臺(tái)階，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維。）
        　　（3）個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。
        　　師：誰(shuí)愿意把你編的故事結(jié)尾講給大家聽(tīng)？
        　　幼1：小老鼠聽(tīng)見(jiàn)獅子的求救聲，看到獅子被網(wǎng)困住了，就急忙跑過(guò)去對(duì)獅子說(shuō)：“獅子大哥。你別急，我來(lái)救你。”說(shuō)著，老鼠用尖尖地牙齒把網(wǎng)咬破了，獅子得救了，他們也成為了好朋友。
        　　幼2：小老鼠看到獅子被網(wǎng)困住了，它來(lái)到獅子身邊對(duì)他說(shuō)：“我才不會(huì)救你呢？上次我是騙你的，你就等著獵人來(lái)殺你吧！”
        　　幼3：老鼠聽(tīng)見(jiàn)是獅子的求救聲，就去喊了好多小伙伴一起來(lái)救獅子，獅子獲救了，它們開(kāi)心地笑了。
        　　……
        　　（教學(xué)反思：在這里，教師提供了一個(gè)“說(shuō)”的環(huán)節(jié)，幼兒們都各抒己見(jiàn)自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。）
        　?。?）師：小朋友編的結(jié)尾我們都聽(tīng)過(guò)了，老師也邊了一個(gè)結(jié)尾，我們一起來(lái)看一看。
        　?。ɡ^續(xù)放動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，講結(jié)尾）
        　　五、思想教育，豐富詞語(yǔ)：承諾
        　　師：老師編得好不好？
        　　眾幼：好！
        　　師：那么你聽(tīng)了故事，你明白了什么呢？
        　　幼1：我知道了不能騙別人。
        　　幼2：答應(yīng)別人的事要做到。
        　　師小結(jié)：老師這樣編故事結(jié)尾，是想讓你們明白：答應(yīng)別人的事情就要去做，而且要盡量做好。就像故事中的小老鼠承諾要報(bào)答獅子大哥，后來(lái)真的做到了一樣。
        　?。ń虒W(xué)反思：在小結(jié)時(shí)，教師從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：“言必承，信必諾”。）
        　　六、結(jié)束：師幼扮獅子和老鼠聽(tīng)音樂(lè)邊游戲邊出活動(dòng)室。
        第48篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《三點(diǎn)水》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說(shuō)有關(guān)。
        　　2、學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察畫(huà)面，正確認(rèn)識(shí)并運(yùn)用漢字：洗澡、游泳、流汗。
        　　3、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)行創(chuàng)作畫(huà)，會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)句來(lái)描述自己的畫(huà)面。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。
        　　2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
        　　3、在16K白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號(hào)筆。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。
        　　師：今天老師給你們帶來(lái)了一位小朋友，看看鴻鴻在干什么？（跑步）那跑完步就會(huì)怎么樣呢？（流汗）鴻鴻流了那么多的汗，那該怎么辦呢？（洗澡）除了洗澡還可以干什么呢？（ ）鴻鴻洗了澡身上多舒服、多干凈啊！教師逐個(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個(gè)請(qǐng)幼兒表演跑步、如何會(huì)流汗、游泳的動(dòng)作。
        　　二、用肢體動(dòng)作來(lái)表演如何洗澡、游泳、會(huì)流汗。
        　　1、師：那還有什么時(shí)候會(huì)流汗呢？誰(shuí)來(lái)表演一下動(dòng)作呢？（可以打球、騎自行車(chē)、跳繩、踢毽子等動(dòng)作）。
        　　2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢？（幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作）。
        　　3、師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€“看看誰(shuí)最快”的.游戲。當(dāng)我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)，好嗎？
        　　三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。
        　　師、這些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”點(diǎn)水）。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰(shuí)有關(guān)系呢？（與水有關(guān)系），在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢？（幼兒說(shuō)，師及時(shí)出示已準(zhǔn)備好的帶有“氵”的漢字卡片）。
        　　四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：
        　　1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：請(qǐng)幼兒給自己選擇的畫(huà)紙畫(huà)上相應(yīng)的圖畫(huà)，并用一句好聽(tīng)的話(huà)講述出來(lái)。
        　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒講述教師個(gè)別評(píng)價(jià)，幼兒個(gè)別講述自己的畫(huà)面。
        第49篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《狐貍幫蜜蜂看家》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家，不能隨便的就相信別人所說(shuō)的話(huà)。
        　　2、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、講《狐貍和蜜蜂》
        　　1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門(mén)口等著，看著蜜蜂要出門(mén)……
        　　2、狐貍和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒(méi)人看家和照顧孩子，狐貍聽(tīng)見(jiàn)就要幫蜜蜂看家……
        　　3、蜜蜂不知道狐貍的想法，高興的同意了讓狐貍棒的看家，蜜蜂飛去工作了，狐貍進(jìn)了蜜蜂的家，開(kāi)始吃蜂蜜……
        　　4、等蜜蜂回來(lái)以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒(méi)了，就去找狐貍理論去，蜜蜂理論不過(guò)狐貍，只能回家了……
        　　二、故事大義
        　　1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。
        　　2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了，就進(jìn)了蜜蜂家了。
        　　3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。
        　　4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過(guò)狐貍，就回家了。
        　　三、小結(jié)
        　　1、小朋友故事聽(tīng)懂了嗎？
        　　2、誰(shuí)能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感？
        　　3、我們千萬(wàn)不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。
        　　4、唱《小蜜蜂》兒歌。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《新綱要》明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的`關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園語(yǔ)言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時(shí)代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。
        第50篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的`幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《平安夜》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。
        　　2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說(shuō)青蛙與蛤蟆的對(duì)話(huà)。
        　　準(zhǔn)備：
        　　PPT幼兒用書(shū)。
        　　過(guò)程：
        　　一：看圖設(shè)疑引出主題。
        　　PPT1提問(wèn)：這是哪？會(huì)是誰(shuí)的家？這應(yīng)該是什么時(shí)候？適合干什么？主人會(huì)去哪呢？
        　　師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒(méi)人在享受篝火的溫暖，是為什么呢？
        　　二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。
        　　1、PPT2提問(wèn)：誰(shuí)在干什么？你還看見(jiàn)了什么？
        　　師結(jié)講述故事內(nèi)容。
        　　師：很晚了，朋友沒(méi)來(lái)你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)想到什么？蛤蟆又會(huì)怎樣呢？
        　　2、PPT3師：
        　　（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？
        　　（2）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？
        　?。?）要是青蛙在樹(shù)林里迷路了，你們說(shuō)該怎么辦？
        　　（4）要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？
        　?。?）蛤蟆為什么會(huì)有這些想法？他會(huì)怎么做？
        　　3、PPT4
        　?。?）提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？這些有什么用呢？
        　?。?）師結(jié)故事內(nèi)容。
        　　4、PPT5
        　?。?）提問(wèn)；發(fā)生了什么事？見(jiàn)面的它們會(huì)說(shuō)什么呢？
        　?。?）師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。（突出焦急關(guān)切的表情和眼神）
        　?。?）青蛙準(zhǔn)備禮物來(lái)晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？
        　　5PPT6提問(wèn)：
        　?。?）是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關(guān)心，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助）
        　?。?）它們?cè)谀?？干什么?/p>
        　　師結(jié)故事內(nèi)容。
        　　三：交流討論：
        　　你平安夜是和誰(shuí)一起過(guò)的？你收到了什么禮物？你覺(jué)得和朋友一起過(guò)平安夜會(huì)怎樣？如果明年平安夜讓你和朋友一起過(guò)？你會(huì)和誰(shuí)一起過(guò)？會(huì)送什么禮物給她呢？
        　　四：看幼兒用書(shū)自由講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉理解故事
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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