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        幼兒面試試講教案50篇兒歌
        

        
2022-03-18 15:42:51
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒面試試講教案50篇兒歌》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒面試試講教案50篇兒歌
        

        第1篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、熟悉小動(dòng)物的叫聲，能完整地念兒歌。
        　　2、懂得和朋友見面時(shí)要有禮貌。
        　　3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。
        　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
        　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、談話導(dǎo)入
        　　今天天氣真好！老師請(qǐng)了好多小動(dòng)物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。
        　　二、學(xué)習(xí)兒歌《見面歌》
        　　動(dòng)物園到了，我們找個(gè)地方坐下來吧！動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物，看，都有誰來了？
        　　1、 出示小雞圖片
        　　提問：有幾只小雞呀？（兩只）兩只小雞見面時(shí)該怎么問好呢？它們是怎么叫的？
        　　小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
        　　2、 出示小貓圖片
        　　小雞真有禮貌，我們?cè)倏纯催€有誰來啦？讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來吧！
        　　提問：小貓有幾只呢？（三只）小貓又是怎么叫的呢？
        　　小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵；
        　　3、 出示小狗圖片
        　　提問：還有一個(gè)小動(dòng)物也想來，你們猜猜會(huì)是誰呢？（小狗）我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗？小狗見面時(shí)又該說些什么呢？
        　　小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪；
        　　4、小動(dòng)物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見面時(shí)該說些什么呢？
        　　朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈！
        　　小動(dòng)物和小朋友都很有禮貌，都會(huì)打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好？
        　　5、 完整欣賞兒歌《見面歌》（教師示范朗讀）
        　　6、幼兒學(xué)念兒歌
        　　7、 分角色念
        　　8、思維擴(kuò)展
        　　動(dòng)物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會(huì)有哪些動(dòng)物呢？它們見面時(shí)又會(huì)怎樣打招呼呢？（引導(dǎo)幼兒說出其他動(dòng)物的.叫聲）參考《動(dòng)物圖片》
        　　四、結(jié)束部分
        　　今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧！
        　　教學(xué)反思：
        　　小班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn)，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。
        　　在活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們和一些小動(dòng)物交上了朋友，并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動(dòng)物見面的情形，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作等。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得朋友見面時(shí)要有禮貌，學(xué)會(huì)了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語等等。通過這些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，消除了他們?cè)趫@的陌生感，體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂。
        第2篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容。
        　　2、探索足字旁漢字構(gòu)子的規(guī)律，能正確運(yùn)用常用的.“跑、跳、蹬、踢、“等動(dòng)詞。
        　　3、學(xué)會(huì)傾聽別人發(fā)言，通過游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對(duì)前面識(shí)字活動(dòng)的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　投影儀、幼兒用書一本
        　　活動(dòng)過程
        　　1、出示圖片、講述圖片內(nèi)容
        　　師：一場(chǎng)熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)正在場(chǎng)地上進(jìn)行者，瞧，賽場(chǎng)上正在進(jìn)行什么比賽呢?
        　　幼兒仔細(xì)觀察，并自由講述圖片上的內(nèi)容。
        　　啟發(fā)幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧情景。
        　　師;好我們一起看著圖片把運(yùn)動(dòng)會(huì)講出來。
        　　2、認(rèn)讀足字旁的漢字。
        　　師出示跑、蹬、踢、跳漢字，再將漢字放在相應(yīng)的圖片旁。
        　　師：圖片旁的漢字就表示圖片上人的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜猜這個(gè)漢字的意思，猜猜讀什么?
        　　3、分析漢字構(gòu)成的規(guī)律
        　　師：小朋友仔細(xì)觀察圖片上各種漢字，找出這些漢字的哪里是一樣的?這個(gè)叫足字旁，為什么這些字旁邊都有足字旁呢?
        　　4、進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)足字旁漢字的認(rèn)識(shí)。
        　　師：還有那些動(dòng)作是和腳有關(guān)的，也會(huì)有足字旁的字呢?
        　　幼兒講述、教師記錄。
        　　5、開展游戲活動(dòng)，我會(huì)——
        　　教師說一個(gè)字，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
        第3篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)清潔身體的方法，并知道身體部位的.名稱。
        　　2、培養(yǎng)洗澡的好習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　歌曲磁帶，娃娃一個(gè)，相應(yīng)的字卡。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、以歌表演《我愛洗澡》引題。
        　　二、討論：我們洗澡時(shí)會(huì)用到什么，要洗哪些部位？
        　　三、與幼兒一起創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作：洗頭——洗手——洗身體——洗腳——沖水。
        　　在學(xué)習(xí)洗澡的過程中可讓幼兒知道頭、手、身體、腳的部位并感受相應(yīng)的漢字結(jié)構(gòu)。
        　　四、游戲：我愛洗澡
        　　規(guī)則：教師用仙女棒指到哪張卡片，幼兒就洗哪？
        　　五、請(qǐng)幼兒說說：怎樣檢查洗干凈了沒？（強(qiáng)調(diào)清潔身體對(duì)健康的重要性。）
        　　六、與幼兒一起用剛才創(chuàng)編的動(dòng)作來表演《洗澡歌》。
        第4篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截，地上也“發(fā)了水”。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細(xì)菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道洗手的重要性。
        　　2、掌握洗手的正確方法。
        　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、用游戲“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　“大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長(zhǎng)，這根指頭長(zhǎng)，哪根指頭短，這根指頭斷。”（通過問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。）
        　　二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性；
        　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：剛才小朋友們正能干?，F(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人（出示醫(yī)生嘟嘟手偶）你們看看是誰呀？喜歡嗎？我們一起歡迎他吧?。ㄗ層變合蛐♂t(yī)生問好）。
        　　2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。
        　　（1）、講完故事后提問：豆豆為什么會(huì)肚子疼呀？（玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。）它應(yīng)該怎樣做呀？（玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。）通過故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
        　　3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的'實(shí)際進(jìn)行交流（調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。）
        　?。?）提問：你們的肚子疼過嗎？（疼過）為什么？（用臟手拿東西吃的）我們應(yīng)該怎么做呢？（洗手）。什么時(shí)候洗手呢？（玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。）
        　　4、小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手，因?yàn)檫@時(shí)候小手上有許多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病，所以我們要勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。
        　　1 說說 “我是怎樣洗手的”？
        　　三、設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
        　　1 老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的？
        　　出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法
        　　出示PPT1。
        　　提問：畫面上的小朋友在干什么？為什么要把袖子卷起來？我們也一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒?jiǎn)雅驼Z言表達(dá)）
        　　出示 PPT2：引導(dǎo)幼兒觀察后提問：圖上的小朋友在干什么？
        　　出示PPT3：圖上上的小朋友在干什么？（打肥皂、抹洗手液）
        　　出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么？（搓手）搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的？還是開著的？為什么？
        　　出示PPT5：圖上的小朋友在干什么？（沖手）沖完手之后還要甩甩手。
        　　出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么？（用毛巾擦手）用誰的毛巾擦手？為什么？
        　?。?）老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、
        　　卷袖子————沖手—————搓肥皂——————搓手心搓手背————沖肥皂———甩手———用毛巾擦手。（根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解）
        　?。?）引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做模仿動(dòng)作。（進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。
        　　我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。
        　　（5）師幼談話：“我們什么時(shí)候該洗手”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候）。
        　　四、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法。
        　　1、教師導(dǎo)語：馬上要吃點(diǎn)心了，我們一起來洗洗小手吧！看看誰的小手最干凈。
        　　2、在實(shí)際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
        第5篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
        　　2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　會(huì)說兒歌。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　能說準(zhǔn)量詞。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
        　　2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
        　　3、兒歌錄音磁帶一份
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
        　　白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印＃ㄟ呎f邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩＃?? 小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。
        　?。◣煶鰣?chǎng)）：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)?，張老師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子） (再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子） （教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？
        　　兔子：賣，當(dāng)然賣咯！ ? 師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?？（指?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）
        　?。◣熌闷饍砂阉芰系囊巫樱┠銈兛雌羻?？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞）
        　　師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)） 瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！ ? （突然來了五只小猴子）
        　　之一：小兔子，我要買五頂帽子。 ? 小兔子：啊？是幾頂？我沒聽清楚。 ? 師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。 ? （幼兒齊答：五頂帽子）
        　　之二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。
        　　之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）
        　　之四：小兔子，我要買三雙襪子。
        　　之五：小兔子，我要買二把椅子。 ? 小兔子：我的'東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)?。（拉上帷幕?/p>
        　　二、 引出兒歌
        　　1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力） ? 師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍。
        　　2、 第二遍欣賞兒歌
        　　3、 理解兒歌內(nèi)容
        　?。?） 是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整講述）
        　?。?） 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）
        　　（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
        　　三、 幼兒學(xué)念兒歌
        　　1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
        　　2、 提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
        　　3、 分組練習(xí)，加快速度。
        　　四、 游戲
        　　1、 教師指導(dǎo)幼兒游戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買XX的句式，并能正確使用量詞來參加活動(dòng)，在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
        　　師：“小朋友們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會(huì)賣給你?！?/p>
        　　2、 游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。兔子：“今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了 。
        第6篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能預(yù)防和減少生病。
        　　2. 學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　盛有水的兩個(gè)盆 圖片若干 音樂
        　　三、重點(diǎn)：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
        　　難點(diǎn)：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。
        　　四、活動(dòng)過程：
        　　1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)：出示圖片提問：
        　?。?）這位小朋友怎么啦？
        　?。?）他為什么捂著肚子？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)捂肚子的'原因）
        　　2、談話活動(dòng)。
        　　(1)了解肚子痛的原因。
        　　教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。
        　　幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>
        　　（2）生病了該怎么辦？（找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥）
        　?。?）怎樣才能做一個(gè)愛干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶？
        　　小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防生病，身體才健康。
        　　3、操作活動(dòng)。
        　?。?）哪我們平時(shí)怎么洗手呢？討論進(jìn)行
        　　編兒歌：手心對(duì)手心，相對(duì)搓搓手。 手心對(duì)手背，相互搓一搓?；ノ沾竽粗?，相互轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。用水來沖沖，小手真干凈。
        　　出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。（邊說兒歌邊洗手）
        　?。?）幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。
        　　小結(jié)：我們的小手有很多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。
        　　我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個(gè)叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎？ 我們一起來聽聽：
        　　小貓喵喵可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩后回到家里口渴極了，看到盤子里的水果，沒有去洗手，一把抓起來就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過了一會(huì)，媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯，喊喵喵回來吃飯， 喵喵聽見了連忙跑回來，手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了，他們?cè)谏掷镒雒圆?，玩的可開心了，沒過多久， 喵喵回來了，他是捂著肚子回來的，媽媽問他是餓了嗎，他不說話一直搖頭，媽媽問他是渴了嗎？他說疼、肚子疼。媽媽嚇壞了，抱著喵喵去醫(yī)院，醫(yī)生給喵喵進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，然后對(duì)喵喵說:"你得了急性腸炎，是不是沒有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開了藥，并對(duì)他說:"以后吃飯前、吃水果的時(shí)候、手臟的時(shí)候要記得洗手，因?yàn)檫@時(shí)小手上會(huì)有很多我們看不見的細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們生病。所以應(yīng)該勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭說:"記住了，謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話，小朋友們記住了嗎？好了，讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個(gè)健康的好寶貝，好嗎？
        第7篇
        　　教學(xué)設(shè)計(jì)：
        　　故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。
        　　對(duì)于小班的幼兒來說，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。
        　　教學(xué)要求：
        　　1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。
        　　2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
        　　3、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)圖片
        　　教學(xué)過程：
        　　一、出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽） 對(duì)了，小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰得了第一名呀？ 今天，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）
        　　二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰得了第一名？ 聽故事提問：
        　　1、故事的名稱是什么？
        　　2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰是裁判員。
        　　3、誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？
        　　三、聽故事錄音，老師按故事內(nèi)容操作圖片，幼兒視聽結(jié)合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的`，不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？
        　　四、老師邊講故事，邊提問：
        　　1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
        　　2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
        　　3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
        　　4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
        　　5、最后輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？ 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
        　　五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評(píng)判員，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。
        　　評(píng)析： 幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。
        　　本教案，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲，接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理；把語言、常識(shí)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對(duì)故事本身的理解，又有效的提高了常識(shí)活動(dòng)的能力。
        第8篇
        　　活動(dòng)名稱：健康歌
        　　活動(dòng)目標(biāo)：1．感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。
        　　2．能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
        　　3.感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。 活動(dòng)反思：
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶，一段節(jié)奏譜
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)
        　　練聲。2．復(fù)習(xí)歌曲《扮家家》。
        　　二、欣賞歌曲。
        　　播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。 提問：你喜歡這首歌嗎？聽著它，你想做什么？為什么？
        　　三、學(xué)習(xí)歌曲。1.教師示范演唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲的內(nèi)容。 提問：歌里唱了什么？運(yùn)動(dòng)了哪些地方？（師示范演唱時(shí)不做任何動(dòng)作，避免接下來幼兒模仿動(dòng)作而不是創(chuàng)編動(dòng)作。請(qǐng)幼兒回答運(yùn)動(dòng)了哪些地方時(shí)，可請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　2.教師出示節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒注意休止符。師：你們發(fā)現(xiàn)沒有這里有個(gè)像0一樣的'符合，知道這代表什么嗎？幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。
        　　3．教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱時(shí)還是請(qǐng)幼兒在唱到休止符時(shí)用點(diǎn)頭來停頓。四、進(jìn)行歌表演
        　　1．啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并說說自己的身體的什么部位在運(yùn)動(dòng)。師：剛剛你們?cè)谝婚_始的時(shí)候說你們聽了這首歌曲很想做運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們的小身體動(dòng)起來哦，聽著歌曲運(yùn)動(dòng)起來。師請(qǐng)幾名幼兒上前來跟著音樂做動(dòng)作，其他幼兒指出他運(yùn)動(dòng)了什么部位，做得如何等。
        　　2．引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
        　　3.師：剛剛我們運(yùn)動(dòng)了我們的身體的一些部位，平時(shí)我們可以繼續(xù)和你的伙伴來運(yùn)動(dòng)其他的部位，鍛煉身體。
        　　活動(dòng):
        　　裝扮區(qū)可請(qǐng)幼兒繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)作仿編。
        第9篇
        　　活動(dòng)名稱：兒歌《孫悟空打妖怪》
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀。
        　　2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。
        　　3、用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物展示儀一臺(tái)或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。
        　　教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
        　　2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。
        　?。?） 出示幼兒用書，放在實(shí)物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。
        　　（2） 教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。
        　　教師：你們仔細(xì)看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。
        　　教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時(shí)，教師加重每?jī)删淠┪惨蛔值陌l(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。
        　　3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認(rèn)一認(rèn)，圖片旁的漢字讀什么？引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。
        　　4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂情緒。
        　　教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。
        　　在活動(dòng)中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學(xué)兒歌環(huán)節(jié)，可采用活動(dòng)表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。
        　　因?yàn)檫@個(gè)兒歌念起來很有節(jié)奏，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊愉快地念兒歌。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這節(jié)活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)語言活動(dòng)中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的有關(guān)畫面，展開合理想象，進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中，我將念的機(jī)會(huì)更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器？”“那么，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在活動(dòng)中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與 平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
        　　中班語言活動(dòng)：好朋友
        　　我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船同意
        　　設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、日?；顒?dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎？2、 你從哪里看出來他們是好朋友？3、 他們?cè)诟墒裁矗啃〗Y(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
        　　2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的'演唱。
        　　幼兒園中班語言教案：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲
        　　幼兒園中班語言教案：農(nóng)場(chǎng)里的叫聲
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒在說出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
        　　2、指導(dǎo)幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
        　　3、通過游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。
        　　2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
        　　3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、?！睗h字卡片各一張。
        　　4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>
        　　二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)興趣。
        　　1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。
        　　師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。
        　　(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)
        　　2、游戲：小雞小雞在哪里？
        　　——教師做動(dòng)作并問：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
        　　——教師：又是誰來了呢？教師做動(dòng)作并問：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
        　　——教師：教師做動(dòng)作并問：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
        　　4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問：小貓小貓?jiān)谀睦?？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。
        　　三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
        　　提問：這個(gè)畫面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。
        　　教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋碚J(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎？
        　　1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？
        　　2、那小鴨旁邊的漢字呢？
        　　3、誰來說說小羊旁邊的漢字？
        　　4、我們一起來說說小貓旁邊的漢字吧！
        　　教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
        　　四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、喵。
        　　1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？
        　　教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？
        　　2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）
        　　3、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來檢查吧！
        　　五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。
        　　1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？
        　　2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？
        　　教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們都有一個(gè)口字旁。
        　　六、采用提問的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說一說：農(nóng)場(chǎng)還會(huì)有哪些動(dòng)物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應(yīng)動(dòng)物的圖片及相應(yīng)的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構(gòu)成規(guī)律
        　　1、教師：農(nóng)場(chǎng)里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來說說看。教師：這些動(dòng)物是怎么叫的？它們的叫聲也會(huì)有口字旁嗎？
        　　2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作，集體念一念漢字。
        　　七、音樂游戲：《在農(nóng)場(chǎng)》
        　　教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農(nóng)場(chǎng)……，，幼兒說：“嚕?！?；教師說：“鴨子在農(nóng)場(chǎng)……”幼兒說：“呷呷”……最后，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
        　　幼兒園中班語言教案：誰和誰好
        　　幼兒園中班語言教案：誰和誰好
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。
        　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　游戲一：誰和花兒好?
        　　玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了，每一片花瓣的顏色就會(huì)變，最后成為一朵美麗的花。
        　　規(guī)則：
        　　1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了。
        　　2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
        　　重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
        　　游戲二：誰和誰好?
        　　玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。
        　　規(guī)則：
        　　1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
        　　2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
        　　3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。
        　　4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。
        　　重點(diǎn)：
        　　能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。
        　　附兒歌： ? 誰和誰好?
        　　誰和誰好? ? 藤兒和瓜好，
        　　它們手拉手， 不吵也不鬧。
        　　誰和誰好? ? 蜜蜂和花好，
        　　蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。
        　　誰和誰好? ? 我和小朋友好，
        　　大家唱起歌， 一起上學(xué)校。
        　　中班語言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。
        　　2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。
        　　3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
        　　2、散文磁帶、錄音機(jī)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。
        　?。?）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。
        　?。?）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得開心嗎？
        　?。?）教師小結(jié)。
        　　2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。
        　?。?）教師演示教具，朗誦散文前四句。
        　?。?）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句：“我愿意……”。
        　　（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
        　　3、教師朗誦散文的最后兩句。
        　?。?）教師朗誦散文最后兩句。
        　?。?）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。
        　?。?）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。
        　　4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
        　?。?）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。
        　?。?）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。
        　　5、幼兒表演朗誦散文。
        　?。?）分角色朗誦。
        　?。?）集體朗誦。
        　　6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)常“微笑”嗎？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什么？
        　　活動(dòng)延伸：
        　　請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。
        　　幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋
        　　幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
        　　2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱。
        　　3、產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
        　　教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
        　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。
        　　3、介紹游戲玩法。
        　　（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
        　　（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
        　　（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
        　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
        　　提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
        　　5、師幼共同游戲。
        　　6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
        　　幼兒園中班語言詳案：老鼠娶
        　　中班語言活動(dòng)《老鼠娶親》(詳案)
        　　執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))
        　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))
        　　3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標(biāo))
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
        　　老鼠、老貓的圖卡；
        　　老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；
        　　兒歌圖譜；
        　　木梆子一個(gè)。
        　　空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
        　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
        　　1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？
        　　2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
        　　教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！
        　?、谶€有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)！（教師在念象聲詞時(shí)，語氣加重）
        　　③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
        　?、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
        　　二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景
        　　教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
        　　教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦?。┮桑咳⒂H是什么意思??？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！
        　　②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
        　　三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
        　　A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
        　　1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西啊？（請(qǐng)幼兒回答）
        　　2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看?。ń處熯吳媚景鹱舆吥?，邊走邊念，最后走到教室中間）
        　　3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！（教師第二次示范兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
        　　4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！
        　　5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
        　　教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）
        　　B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
        　　1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）
        　　恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）
        　　2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）
        　　3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！
        　　C、練習(xí)朗誦完整兒歌
        　　1、教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次
        　　教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
        　　教師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去啊？那我們?cè)賮砟钜淮危?/p>
        　　2、分角色念兒歌
        　?、俳處煟含F(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請(qǐng)準(zhǔn)備！
        　　師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
        　　師：“四只老鼠來吹號(hào)呀”幼：“來吹號(hào)”
        　　師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
        　　師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
        　　師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
        　　師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
        　?、诮處煟含F(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！
        　?。ㄖ貜?fù)兌換角色）[ www.chinajiaoan.cn]
        　　四、游戲《貓捉老鼠》
        　　1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來，因?yàn)檎l要來啦？恩！老貓要來了！這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！
        　　2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧！（教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）
        　　3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。
        　　4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）
        　　附：兒歌《老鼠娶親》
        　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
        　　四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，
        　　兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
        　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
        　　老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
        　　一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！
        第10篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、看指揮初步學(xué)會(huì)用自制的樂器演奏。
        　　2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。
        　　3 、演奏第7、8、9小節(jié)時(shí)能做到不亂，輕快的演奏。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機(jī)、小鈴。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、師生問好。
        　　2、我們現(xiàn)在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復(fù)習(xí)一下，小朋友們聽好音樂，做動(dòng)作。
        　　3、上節(jié)課丁老師剛教了一首什么歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什么樣的音樂呢？（勞動(dòng)性質(zhì)）
        　　現(xiàn)在我們小朋友來跟隨音樂做動(dòng)作，看看你們是如何把這首勞動(dòng)性質(zhì)的`音樂表現(xiàn)出來的。（用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動(dòng)的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁）
        　　4、剛才我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非?？斓囊魳罚覀冃∨笥雅氖值臅r(shí)候，應(yīng)該輕快點(diǎn)，這樣才能好聽，（帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)一遍）。
        　　5、師：剛才小朋友們徒手練習(xí)的很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧，請(qǐng)小朋友們把樂器拿在手里時(shí)，不要發(fā)出聲音，看好老師的指揮，聽好音樂來演奏吧，待演奏完，師：剛才小朋友們演奏的真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)兩組小朋友調(diào)換一下樂器來演奏把。
        　　6、游戲活動(dòng)：走出教室，到操場(chǎng)上玩《螞蟻搬豆》的游戲。
        　　淘兒歌幼兒教育網(wǎng)幼兒園中班兒歌教案：加油干說明： 幼兒園教案下載方法
        第11篇
        　　教學(xué)意圖：
        　　語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動(dòng)都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動(dòng)，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1．通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的`使用生活中的一些量詞。
        　　2．感受大小，粗細(xì)，多少的不同。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　課件PPT。
        　　教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：老師今天帶來了幾張 有趣的圖片，我們一起來看看。
        　　二、出示圖片提問一：
        　　第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同 ）經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？
        　　提問二：
        　　第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）經(jīng)驗(yàn)回憶 ：在我們班級(jí)里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？
        　　提問三：
        　　第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥 有什么不同？（粗細(xì)不同 ）經(jīng)驗(yàn)回憶 ：你們平時(shí)在菜場(chǎng)里 看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？
        　　三、欣賞兒歌教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀）對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：
        　　教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。
        　　活動(dòng)總結(jié)：
        　　孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞，并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫下來，背出來。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　在活動(dòng)區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。
        　　教學(xué)反思：
        　　《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。通過游戲的方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。
        　　總之，在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
        第12篇
        　　旺仔牛奶是孩子們愛喝的飲料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子們的喜愛。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此足可見牛奶筒也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。何不充分利用這些垂手可得的廢舊物來促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展呢？為此，產(chǎn)生了此活動(dòng)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、 在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。
        　　2、 嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。
        　　3、 充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒
        　　2、 制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)（在牛奶筒內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音）
        　　3、 布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊后
        　　4、 材料人手一盒：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠色）
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”
        　　1、 以“旺仔寶寶”的口吻激趣
        　?、賻煶鍪痉独?，鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
        　　②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦！聽，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”“你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來了許多好伙伴?！保ń處熀陀變阂黄鹱叩健皥A筒寶寶的家”里）
        　　2、感知1和許多、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)
        　　① 鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
        　　“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀？”幼兒介紹（紅、黃、綠）
        　?、?感知1和許多。
        　　讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。
        　　提問：“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶？”“你拿了1個(gè)什么樣的'旺仔寶寶？”
        　　3、制作會(huì)唱歌的旺仔寶寶――練習(xí)顏色匹配
        　?、僭O(shè)疑：“你們的旺仔寶寶會(huì)唱歌嗎？”
        　　“為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的不會(huì)唱歌呢？”
        　　“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？”
        　?、谔岢鲆螅杭t寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。
        　?、劢榻B材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀？”分別介紹豆類、雪花積塑
        　?、芊拧罢遗笥选币魳?，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)
        　　5、幫旺仔寶寶戴帽子――找相同顏色的圓片匹配、粘貼（封口）
        　　①設(shè)疑“調(diào)皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢？”
        　?、谟煤梅椒ò褕A筒封口
        　　二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌
        　　1、 幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶
        　　2、 設(shè)疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢？”
        　　3、 幼兒自由嘗試、探索，教師觀察
        　　4、 邊評(píng)價(jià)邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等）
        　　三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動(dòng)自然結(jié)束
        第13篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
        　　2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
        　　3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫VCD、紙偶等 。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
        　　難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
        　　1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。
        　　師：今天，有許多小動(dòng)物來和我們交朋友，請(qǐng)你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
        　　師： 和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？
        　　師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？
        　　2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。
        　　師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的.？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×?，也想表演?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
        　　3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一） 提問：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽？用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。 它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓?jiān)鯓幼撸?你聽著誰唱得好聽？它怎樣唱的？
        　　二、發(fā)散思維： 你還見過哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？
        　　三、小結(jié)： 你們見過那么多小動(dòng)物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》。
        　　活動(dòng)延伸
        　　師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》，探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么？怎樣睡覺？
        第14篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。
        　　2、通過掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。
        　　準(zhǔn)備：
        　　掛圖一幅，爸爸、媽媽的`圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。
        　　過程：
        　　一、引入活動(dòng)
        　　1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個(gè)詞說說？（高興）
        　　2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個(gè)乖兒子，又來了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說：“好、好、好?！?/p>
        　　3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀。
        　　二 、引導(dǎo)說詞、說句
        　　如：（今天的動(dòng)畫片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時(shí)候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開水）好燙……
        　　三 、引導(dǎo)觀察掛圖，學(xué)習(xí)兒歌
        　?。?、出示掛圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，圖上誰和誰好？你怎么知道的？
        　?。ǎ保┨賰汉凸蟽汉茫核鼈兪掷?，不吵也不鬧。
        　?。ǎ玻┟鄯浜突ê茫好鄯鋪聿煞?，花兒仰臉笑。
        　　２、以問答的形式，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。
        　　四 、找字寶寶，鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)
        　　出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。
        　　附
        　　誰和誰好
        　　誰和誰好？藤兒和瓜兒好。
        　　它們手拉手，不吵也不鬧。
        　　誰和誰好？蜜蜂和花好。
        　　蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。
        第15篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)出豬小弟愉快和傷心的情緒。
        　　2、嘗試為歌曲續(xù)編歌詞，并演唱。
        　　3、知道要做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　PPT
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、韻律活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》進(jìn)場(chǎng)
        　　師：農(nóng)場(chǎng)里住著一只快樂的小豬，它在家里呆膩了，要出去找朋友玩了，它會(huì)去找誰玩呢？聽——
        　　二、學(xué)唱新歌
        　　1、學(xué)唱第一、二段
        　?。?）理解歌詞內(nèi)容，教師清唱第一段。
        　　師：豬小弟去找誰玩游戲？（小羊）
        　　小羊說了什么？（幼兒說不出來，則再聽一遍。）
        　　我們一起來學(xué)學(xué)小羊。
        　?。ǔ鍪尽澳槂号K兮兮”的圖片，幼兒指著圖片根據(jù)旋律念“你的臉兒臟兮兮”）
        　　師：你們來做小羊，聽，豬小弟來了——（鋼琴伴奏，師唱前三個(gè)樂句，生用念白接最后一個(gè)樂句）
        　　你們會(huì)把它唱出來嗎？我們一起來試試！
        　?。?）理解歌詞內(nèi)容，教師清唱第二段。
        　　師：小羊愿意跟豬小弟玩游戲嗎？為什么？
        　　豬小弟說了：“哼，小羊，你不跟我玩，我找別人玩去！”
        　　它會(huì)去找誰呢？
        　　聽聽看你們猜的對(duì)不對(duì)？
        　　教師清唱第二段。
        　　師：豬小弟去找誰玩游戲了？兔子說了什么？
        　　再聽聽，看誰能用歌詞里的話來回答我。
        　?。ǔ鍪尽吧眢w都是泥”的圖片，幼兒指著圖片根據(jù)旋律念“你的身體都是泥”）
        　　師：現(xiàn)在你們就是兔子，豬小弟來了——（鋼琴伴奏，師唱三個(gè)樂句，生用念白接最后一個(gè)樂句）
        　?。?）連唱第一、二段，能用歌聲表現(xiàn)出豬小弟的愉快。
        　　師：豬小弟去找小羊、兔子做游戲可開心了，你聽——（音樂豬小弟，第一二段，教師相機(jī)出示ppt）
        　　豬小弟開心嗎？讓我們來唱一唱高興的豬小弟吧！
        　?。ń處熖岢霾煌?，唱2-3遍）
        　　2、學(xué)唱第三段
        　　師：可是小羊和兔子不愿意跟豬小弟玩游戲——（哭聲，之后伴奏，教師清唱）
        　　豬小弟怎么樣了？（哭了，回家了，師唱“豬小弟哭哭啼啼回家去”）
        　　他很傷心，你會(huì)唱出傷心的豬小弟嗎？（教師唱前半句，幼兒表現(xiàn)）
        　?。ㄈ缬杏變罕憩F(xiàn)比較突出，教師可讓幼兒個(gè)別表演，表揚(yáng)）
        　　師：（完整唱第三段）媽媽怎么說的？（洗洗干凈再出去）
        　　我們一起來做豬媽媽，媽媽說——
        　　師：（師邊唱邊出示第三段圖譜）你會(huì)唱出來嗎？
        　　豬小弟可傷心了，再傷心一點(diǎn)····
        　　3、完整唱第一～三段
        　　師：讓我們一起來唱一唱豬小弟找朋友的故事吧！（音樂豬小弟三段完整）
        　?。ń處熖岢鲆?，幼兒唱2～3遍）
        　　4、創(chuàng)編歌詞
        　　師：媽媽這就幫你們洗洗澡（聽伴奏做洗澡的律動(dòng)）洗干凈的.小豬快快回到座位上吧····
        　?。ǔ鍪緋pt圖片）瞧，小豬洗得多干凈呀！讓我們一起來夸夸小豬吧？（用節(jié)奏型來夸小豬）
        　　師：ppt農(nóng)場(chǎng)圖片，小豬會(huì)找誰去做游戲呢？他會(huì)對(duì)小豬說什么？
        　　誰愿意唱給老師聽？
        　　個(gè)別幼兒演唱續(xù)編內(nèi)容。
        　　5、學(xué)唱第四段
        　　師：干凈的小豬真受朋友的歡迎啊?。◣熐宄谒亩危?/p>
        　　他們?cè)谝黄鹱鍪裁?？我們一起來試試··?/p>
        　　他們跳的是圓圈舞（幼兒拉成一個(gè)大圓圈唱兩遍）
        　　加入續(xù)編內(nèi)容，完整演唱1遍。
        　　師：豬小弟的故事越來越長(zhǎng)了，讓我們一起來唱一唱豬小弟的故事吧！
        　　讓我們?nèi)フ腋嗟呐笥淹嬗螒虬桑?/p>
        　　五、結(jié)束活動(dòng)。
        　　在伴奏聲中，教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。
        第16篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　(1)提高幼兒小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。
        　　(2)掌握彈球的正確方法。
        　　(3)發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及初步的競(jìng)爭(zhēng)能力
        　　活動(dòng)內(nèi)容：桌面球游戲
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：
        　　2、材料準(zhǔn)備：
        　　寬敞的教室、桌子。
        　　各種不同質(zhì)地的球、不同大小的球、小藥丸、相應(yīng)的輔助材料等。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、開始部分：
        　　在音樂伴隨下做音樂律動(dòng)《步伐和擺臂》，活動(dòng)身體各部位肌肉及關(guān)節(jié)。
        　　二、集體活動(dòng)：
        　　1、出示材料，激發(fā)幼兒興趣，進(jìn)行一物多玩。
        　　師：小朋友，看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么? (出示小魚吐泡泡的材料)
        　　師：誰能給小朋友說一說。
        　　幼：是一個(gè)藍(lán)色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，中間還有點(diǎn)低，上面有一條小魚
        　　師：那小朋友想一想，你能用什么材料進(jìn)行游戲?
        　　幼：我用彈球、我用跳跳球、我用小藥丸、我用紙球等。
        　　師：那請(qǐng)小朋友試一試，看誰的方法最好。
        　　幼兒分散到各組親自嘗試，教師巡視觀察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
        　　2、教師與幼兒共同總結(jié)游戲玩法。
        　　師：剛才小朋友都嘗試了自己的玩法，那個(gè)小朋友能演示一遍。(教師有針對(duì)性的選擇幼兒演示)
        　　幼：我用彈球，從下面用食指、拇指用力彈就碰的了小魚。
        　　幼：我用跳跳球，從下面往上一揮，但用力太大，球就滾下去了。
        　　幼：我用小藥丸，從下面用拇指、食指一捏，但沒有碰到小魚。
        　　師：好，那小朋友說一說，誰的方法最好?
        　　幼：彈球彈的`最好。
        　　師：那我們一起向他學(xué)一學(xué)?
        　　請(qǐng)小朋友教大家，老師講解彈球的正確方法。食指、拇指握住彈球，拇指用力彈出。
        　　師：小朋友學(xué)會(huì)了彈球的正確方法后，可以想一想你還能用什么方法彈球。下次活動(dòng)時(shí)給小朋友演示。
        　　三、分散活動(dòng)：
        　　1、幼兒自由選擇游戲材料，自由選擇游戲伙伴進(jìn)行游戲。
        　　師：小朋友可以想一想你要玩什么游戲，跟誰玩，想好了就可以去活動(dòng)了。注意要愛護(hù)游戲材料，注意安全。
        　　2、開放所有游戲材料。幼兒自由活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
        　　重點(diǎn)指導(dǎo)：
        　　A：幼兒的手眼協(xié)調(diào)一致，用力不能太大。
        　　B：引導(dǎo)幼兒利用輔助材料進(jìn)行活動(dòng)。發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
        　　C：提示幼兒遵守游戲規(guī)則。
        　　D：兩名或多名幼兒游戲時(shí)，可進(jìn)行比賽，培養(yǎng)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
        　　E：觀察幼兒是否有創(chuàng)新，能否相互協(xié)商、合作游戲。
        　　四、結(jié)束活動(dòng)：
        　　1、教師和幼兒共同小結(jié)。
        　　師：剛才小朋友都玩了自己喜歡的游戲，說一說你和誰玩的?你們是怎么玩的? (選擇有代表性的幼兒進(jìn)行小結(jié))
        　　師：好，那下次活動(dòng)看看誰的方法和今天小朋友的方法不一樣。輔助材料用的不同。
        　　2、在音樂伴隨下師生共同收拾桌面球材料。
        　　活動(dòng)自評(píng)：
        　　幼兒通過參與這些游戲，提高了小肌肉動(dòng)作靈活性，全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，投準(zhǔn)能力等。也感受到了不同質(zhì)地球的特性，特別是幼兒參與添加的輔助材料活動(dòng)中，提高了幼兒的想像力、創(chuàng)造力。在桌面球活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒主體性，在幼兒進(jìn)行一物多玩的同時(shí)，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
        　　更多有關(guān)“幼兒園體育活動(dòng)設(shè)計(jì)”的精彩內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注中國幼兒教師網(wǎng)2012年專題——
        第17篇
        　　我愛講衛(wèi)生
        　　游戲目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。2、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區(qū);:卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種生活用品并且還可以進(jìn)行繪畫。 閱讀區(qū);各種生活類的圖畫書。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、談話導(dǎo)入。
        　　小朋友是個(gè)講衛(wèi)生的孩子嗎?(是的)那你們平時(shí)是怎么講衛(wèi)生的呢?(請(qǐng)個(gè)別孩子說說自己平時(shí)是怎么講衛(wèi)生的)
        　　剛才小朋友都說了自己早上起來會(huì)刷牙、洗臉、、、、，講了很多很多，今天我老師就要來看看我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中是怎么來表現(xiàn)的。
        　　三、介紹各個(gè)區(qū)域。
        　　1、娃娃家。
        　　娃娃家里都有很多的娃娃寶寶，今天就要來讓我們的小朋友怎么跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。
        　　2、圖書區(qū)。
        　　今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了各種生活類的圖畫書，待會(huì)小朋友可以看圖書和朋友一起講講，看完后可以和好朋友一起說說。
        　　3、動(dòng)手區(qū)。
        　　在手工區(qū)老師準(zhǔn)備了:卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計(jì)各種生活用品并且還可以進(jìn)行繪畫。
        　　四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
        　　1、提出區(qū)域規(guī)則。
        　　在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
        　　2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
        　　四、收拾材料，結(jié)束游戲。
        　　小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
        第18篇
        　　《不讓眼睛受傷害》
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。
        　　2、知道要保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)愛護(hù)眼睛的正確方法。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　眼睛的圖片，教學(xué)掛圖和幼兒用書
        　　【活動(dòng)過程】
        　　1、謎語導(dǎo)入：
        　　上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，上邊門，下邊門，關(guān)起門來就睡覺(請(qǐng)小朋友們來說出謎底)
        　　2、帶領(lǐng)幼兒觀看眼睛的圖片，了解眼睛的大概構(gòu)造及作用。
        　　(1)這是什么?眼睛的上邊是什么?中間的黑葡萄就是什么呢?
        　　(2)如果我們的眼睛看不見東西了怎么辦?(請(qǐng)大家一起閉上眼睛來體驗(yàn)看不見東西的感覺)
        　　3、觀看教學(xué)掛圖，了解可能會(huì)傷害眼睛的種種錯(cuò)誤行為。
        　　4、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。
        　　教師提問討論：眼睛對(duì)我們大家都很重要，但我們要怎么樣才可以好好保護(hù)它呢?(幼兒自由討論，教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒代表發(fā)言)
        　　教師小結(jié)：在平時(shí)生活中，看書看電視、玩電腦的時(shí)間都不可以過長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做眼保健操。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　大部分孩子都已了解眼睛對(duì)我們的重要性，知道平時(shí)要保護(hù)好它。在今后還會(huì)和家長(zhǎng)朋友做好家園共育，隨時(shí)提醒幼兒用眼時(shí)間，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。
        第19篇
        　　繞口令《高高山上一條藤》
        　　高高山上一條藤，
        　　藤條上頭掛銅鈴。
        　　風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，
        　　風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>
        　　注：學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)：藤、停、銅、鈴等音，準(zhǔn)確地念繞口令。
        　　詩歌《我們的家》
        　　大樹是小鳥的家，
        　　蜂箱是蜜蜂的家，
        　　小河是魚兒的家。
        　　只有大風(fēng)，沒有家。
        　　沒有家的孩子就沒有媽，
        　　沒有媽的孩子，也就長(zhǎng)不大。
        　　能按原詩中“××是××的家”的句型進(jìn)行仿編活動(dòng)，發(fā)展想像和思維能力。
        　　詩歌：梳子
        　　媽媽用梳子，
        　　梳著我的頭發(fā)。
        　　我也用梳子，
        　　梳著媽媽的頭發(fā)。
        　　風(fēng)是樹的梳子，
        　　梳著樹的頭發(fā)。
        　　船是海的梳子，
        　　梳著海的頭發(fā)。
        　　詩歌：春雨
        　　嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！
        　　種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！?/p>
        　　梨樹說：“下吧，下吧，我要開花。”
        　　麥苗說：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大?！?/p>
        　　小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜?！?/p>
        　　嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！
        　　詩歌：花燈謠
        　　好姥姥，手兒巧，
        　　做花燈，鬧元霄。
        　　西瓜燈，小兔燈，
        　　金魚燈兒尾巴搖。
        　　飛機(jī)燈，給寶寶，
        　　火箭燈，給浩浩，
        　　寶寶樂，浩浩笑，
        　　一同鞠躬謝姥姥。
        　　詩歌：我唱歌兒騎大馬
        　　青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎大馬。
        　　什么馬？大馬，什么大？天大，
        　　什么天？青天，什么青？山青，
        　　什么山？高山，什么高？塔高，
        　　什么塔？寶塔，什么寶？國寶，
        　　什么國？中華人民共和國。
        　　詩歌《荷花荷花幾月開》
        　　荷花荷花幾月開？一月不開二月開。
        　　荷花荷花幾月開？二月不開三月開。
        　　荷花荷花幾月開？三月不開四月開。
        　　荷花荷花幾月開？四月不開五月開。
        　　荷花荷花幾月開？五月不開六月開。
        　　荷花荷花幾月開？六月不開七月開。
        　　荷花荷花幾月開？七月荷花全部開。
        　　兒歌：夏天在哪里
        　　夏天在哪里？ 夏天在哪里？ 夏天在哪里？
        　　夏天在樹上， 夏天在水里， 夏天在手中，
        　　知了吱吱叫。 小朋友在洗澡。 扇子輕輕搖。
        　　夏天在哪里？ 夏天在哪里？ 夏天在哪里？
        　　夏天在池塘， 夏天在頭上， 夏天在街上，
        　　荷花香味飄。 戴頂小草帽。 阿姨賣雪糕。
        　　兒歌：我要升大班了
        　　樹上小鳥叫嘰嘰，眼看就到九月一，九月一日真歡喜，
        　　我要升大班去。爸爸送我一本書，媽媽送我一支筆。
        　　我畫一朵大紅花，送給中班好老師，我上大班不淘氣，
        　　學(xué)習(xí)一定要努力。
        　　兒歌：客人來了
        　　客人來人，媽媽不在家，我請(qǐng)客人屋里坐，
        　　倒上一杯茶：“阿姨，您好！阿姨，請(qǐng)喝茶?！?/p>
        　　媽媽沒回來，客人要走了。我送客人到門口，
        　　阿姨把我夸：“小明有禮貌，是個(gè)好娃娃。”
        　　兒歌：饅頭哪里來
        　　大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來。
        　　白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來。
        　　黃黃的小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。
        　　一粒麥子千滴汗，浪費(fèi)糧食不應(yīng)該。
        　　詩歌：我們的節(jié)日
        　　“六。一”的陽光紅紅的，“六。一”的鮮花艷艷的，
        　　“六。一”的歌聲脆脆的，“六。一”的`歡笑美美的，
        　　“六。一”是屬于我們的，我們的節(jié)日甜甜的。
        　　歌曲：種瓜
        　　1、我在墻根下，種了一棵瓜，發(fā)了芽，開了花。
        　　大西瓜呀，大西瓜，抱呀！抱呀！抱呀抱不下！
        　　2、天天來澆水，天天來看它，結(jié)了個(gè)，大西瓜。
        　　歌曲：泡泡不見了
        　　吹呀吹泡泡，有大又有小，飛呀，飛上天，飛呀，飛上天，泡泡！泡泡！咦？泡泡不見了。 詩歌《月亮下來吧》
        　　月亮呀，下來吧，你是一個(gè)皮球呀，小弟弟，要把你，拿在手中玩。
        　　月亮呀，下來吧，你是一面鏡子呀，小妹妹，要把你，拿在手中照。
        　　月亮呀，下來吧，你是一只小船呀，小弟弟，小妹妹，坐你到天上。
        　　歌曲《劃船》
        　　劃船呀，劃船呀，劃呀，劃船呀，劃船呀，劃呀，小船劃得快，劃得快呀，
        　　繞過這座小山劃過橋呀！ 用力呀，用力呀，劃呀，用力呀，用力呀，劃呀，不怕風(fēng)浪大，風(fēng)浪大呀，
        　　歌曲：辦家家
        　　我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來玩過家家。炒小菜 炒小菜 炒好小菜開飯了， 小菜炒好了呀，味道好極了呀，娃娃肚子餓了 我們來喂他。
        　　歌曲：螢火蟲
        　　小小螢火蟲，飛到西飛到東這邊亮（白這邊亮）那邊亮（那邊亮）好像許多小燈籠。（白）螢火蟲呀螢火蟲給你三個(gè)銅錢買草鞋，不要你的金，不要你的銀，只要你的小屁股，亮晶晶。
        　　歌曲：小老鼠打電話
        　　1、電話本呀手中拿五四三二六七八。
        　　小老鼠打電話，找個(gè)朋友過家家＜＞白（鼠）喂喂你好呀，請(qǐng)你
        　　2、朋友怎么會(huì)是他原號(hào)碼打錯(cuò)了。
        　　快到我的家（貓）好好知道啦，馬上就到你的家。
        　　歌曲：笑一個(gè)吧
        　　笑一個(gè)吧，笑一個(gè)吧，六月一日真快樂，幼兒園里又做游戲，又唱歌呀，又跳舞，你的笑臉像朵花，她的笑臉像蘋果，哈。。。。。。。。。愛哭的孩子不是我。
        　　歌曲：小青蛙
        　　小青蛙呀，小青蛙呀，他在池塘游玩，東邊跳跳，西邊跳跳，多么快樂逍遙。咕兒呱呱咕兒呱呱，咕兒咕兒咕呱，咕兒呱呱咕兒呱呱，咕兒咕兒咕呱。
        　　歌曲：我是小海軍
        　　我是小海軍，開著小炮艇，不怕風(fēng)不怕浪，勇敢向前進(jìn)。炮艇開得快，大炮瞄得準(zhǔn)，敵人膽敢來侵犯，轟。。。。打得它呀海底沉。
        　　歌曲：十個(gè)小矮人
        　　一個(gè)二個(gè)三個(gè)小矮人四個(gè)五個(gè)六個(gè)小矮人，七個(gè)八個(gè)九個(gè)小矮人，十個(gè)小矮人。
        　　歌曲：青蛙站在小池邊
        　　有一只青蛙站在小池邊，睜開眼睛朝著天邊望，啊咕，啊咕，啊咕啊咕啊咕啊咕啊咕啊咕啊咕啊咕
        第20篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
        　　2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
        　　3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：――教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。
        　　3、――學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
        　　活動(dòng)過程： 一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
        　　――教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
        　　――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
        　　――教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來的？
        　　――鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。
        　　二、思考實(shí)驗(yàn)方法
        　　――教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？
        　　――鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
        　　三、幼兒操作活動(dòng) ――兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實(shí)驗(yàn)。
        　　――教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
        　　如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
        　　方法二：一幼兒在自己杯子的.水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
        　　方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
        　　――提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
        　　四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
        第21篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂欣賞教案《呼嚕呼嚕清潔歌》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】 1、熟悉音樂旋律，肢體動(dòng)作、道具來感應(yīng)樂曲曲式，感應(yīng)顫音的特點(diǎn)。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種洗澡動(dòng)作，感受音樂活動(dòng)的快樂。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、圖片、CD碟；
        　　2、道具：鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）。
        　　【活動(dòng)過程】 一、進(jìn)入活動(dòng)室。
        　　音樂《小白兔與大野狼》跟音樂做游戲進(jìn)入場(chǎng)地坐定（用軟墊，席地而坐）
        　　二、故事引入，出示圖片，講述故事。
        　　師：咦！這是誰呀？（出示小花貓）有一天，小花貓很不高興，媽媽問它為什么？原來啊，小貓身上癢癢非常難受，于是媽媽帶小貓來到河馬醫(yī)生的.診所，河馬醫(yī)生拿出了他的秘密武器把小貓身上的跳蚤全都?xì)⒐夤饬?，河馬醫(yī)生還送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，他還告訴小花貓每天都要用它來洗澡，這樣跳蚤才不會(huì)在它身上安家，現(xiàn)在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了，而且也變得愛清潔講衛(wèi)生啦！身上啊香香的！連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢！
        　　提問：聽了完小貓的故事以后，我想請(qǐng)小朋友今天來當(dāng)一回小貓，老師來當(dāng)貓媽媽，你們?cè)敢鈫幔?/p>
        　　提問：（幼兒討論回答）
        　　1、小貓是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？
        　　2、小貓洗澡都用了哪些工具呢？
        　　3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢？（強(qiáng)調(diào)抖動(dòng)這個(gè)動(dòng)作）那么接下來我們來學(xué)學(xué)小貓洗澡吧！
        　　三、熱身操：
        　　音樂第一遍
        　　A段：幼兒跟隨音樂自由模仿小貓洗澡的動(dòng)作
        　　B段：抖水甩落跳蚤
        　　四、洗澡時(shí)間
        　　孩子們，我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽，我要來檢查一下你們有沒有把自己洗干凈噢！媽媽發(fā)現(xiàn)有幾只小貓身上還有些跳蚤沒洗掉！媽媽覺得你們應(yīng)該用上洗澡工具才能把身上洗干凈。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來了，我一樣一樣把它們變出來噢！
        　　依次討論樂器（洗澡用品）的合理使用
        　　1、現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來了，你們看這件工具在洗澡的時(shí)候是做什么用的？（出示鈴鼓幼兒討論回答）
        　　2、音樂第二遍
        　　A段洗澡：拍的感應(yīng)（水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗）
        　　B段抖水：顫音感應(yīng)現(xiàn)在媽媽要把第二件工具變出來了噢！，你們看這是什么？（出示水袖）它在洗澡時(shí)又能起什么作用呢？（幼兒討論回答）
        　　3、音樂第三遍
        　　A段舀水：拍的感應(yīng)（鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，不同方位）
        　　B段灑水：顫音感應(yīng)（鈴鼓舉高搖晃灑水）
        　　現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來了，你們看這是什么？（出示沙球、圓舞板）咦！這第三件工具可是有兩個(gè)噢！它們?cè)谖覀兿丛钑r(shí)分別有什么用呢？（幼兒討論回答）
        　　4、音樂第四遍
        　　A段剪指甲：拍的感應(yīng)（圓舞板合著節(jié)奏敲動(dòng)）
        　　B段灑香水：顫音感應(yīng)（沙球作為香水瓶合著音樂在全身上下噴灑）
        　　現(xiàn)在媽媽要過來親親我的小貓們！（作親吻狀走一圈感覺小貓們身上的香味）夸獎(jiǎng)小貓！
        　　今天啊媽媽還要獎(jiǎng)勵(lì)我的寶寶們到溫泉浴場(chǎng)去泡溫泉，在溫泉浴場(chǎng)里啊有好多的溫泉，它們都有不同的效用，我們可以一個(gè)一個(gè)感受，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！
        　　5、音樂第五遍，泡溫泉
        　　A段時(shí)幼兒隨老師沿著呼拉圈走動(dòng)。
        　　師：（哈我現(xiàn)在找到一個(gè)牛奶溫泉啦?。?/p>
        　　B段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀
        　　A段時(shí)幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動(dòng)。
        　　師：（孩子們我們現(xiàn)在換個(gè)溫泉吧?。?/p>
        　　B段幼兒自由選擇再次跳入溫泉（哈我現(xiàn)在又找到一個(gè)紅酒溫泉?。?/p>
        　　A段跳出溫泉教師提醒幼兒要回家了！（我們回家啦）
        　　五、結(jié)束。
        　　今天寶貝們都洗得香香的了！現(xiàn)在媽媽帶你們到戶外去讓蝴蝶們也來親親你們好嗎？出活動(dòng)室。
        第22篇
        　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案《歌唱春天》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。
        　　2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
        　　3.體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　圖譜每人一張
        　　活動(dòng)過程
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)
        　　老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。
        　　二、學(xué)唱歌曲。
        　　1.感受歌曲旋律。
        　　(1)幼兒聽樂曲。
        　　提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?
        　　(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
        　　師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。
        　　2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
        　　師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
        　　(1)老師范唱歌曲。
        　　提問：你聽到了什么?
        　　師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
        　　今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法?
        　　(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
        　　師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)
        　　這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)
        　　A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
        　　師：下面聽老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
        　　要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的`地方?一會(huì)可以提問。
        　　師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)
        　　把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來!(6.7.8.11.12)
        　　師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?
        　　看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)媽.咪.愛.嬰.頻道
        　　師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個(gè)格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)
        第23篇
        　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂游戲教案《蔬菜歌》，歡迎閱讀與收藏。
        　　設(shè)計(jì)意圖：《蔬菜歌》取材于園本主題《家鄉(xiāng)的蔬菜》活動(dòng)。蔬菜是幼兒平時(shí)生活中隨處可見的事物。生活中，在孩子接觸到各種蔬菜時(shí)，漂亮的顏色、可愛的形狀，會(huì)給孩子留下深刻的印象?！跋胗H他、想吃他”是孩子對(duì)蔬菜的自然反應(yīng)。設(shè)計(jì)本節(jié)課，就是想讓幼兒通過兒歌中擬人化的蔬菜描寫，讓他們充分認(rèn)識(shí)蔬菜，嘗試從漂亮的顏色、可愛的形狀、擬人化的神態(tài)等角度說說蔬菜。也讓幼兒在享用果實(shí)的同時(shí)知道要珍惜糧食并感受豐收的喜悅。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。
        　　2.模仿兒歌中的語句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。
        　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.蔬菜的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。
        　　2.蔬菜掛飾若干。
        　　活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面?！?/p>
        　　1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么蔬菜。
        　　2.“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)3.請(qǐng)幼兒說說番茄是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的番茄。
        　　4.用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它蔬菜的顏色，如說對(duì)了，老師則將該蔬菜的圖片翻過來，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。
        　　二、編兒歌《蔬菜歌》
        　　老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。
        　　1.給番茄編。
        　　老師先編一句：什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。
        　　2.給豆芽編。
        　　由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的?！?/p>
        　　3.給茄子編。
        　　“現(xiàn)在我們給茄子編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。
        　　4.請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
        　　什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。
        　　5.“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o黃瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”
        　　請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。
        　　6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來念一遍。
        　　7.集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
        　　三、游戲：蔬菜歌。
        　　請(qǐng)幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么蔬菜紅紅的.?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說：“番茄番茄紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
        　　四、創(chuàng)編兒歌。
        　　1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。
        　　2、教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。
        　　3、帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。
        　　五、游戲：蔬菜寶寶回家。
        　　提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……
        　　六、延伸活動(dòng)。
        　　可以開展音樂活動(dòng)，幼兒根據(jù)音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象。
        　　可以開展美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行蔬菜繪畫比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì)。
        　　活動(dòng)反思：這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
        　　一、導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來了幾位蔬菜小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么蔬菜?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請(qǐng)幼兒說說這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;
        　　二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么蔬菜紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的?！备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。
        　　三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒：“什么蔬菜紅紅的?”拿西紅柿的幼兒則站起來說：“西紅柿西紅柿紅紅的?！逼渌N蔬菜也用相同的方法來做游戲。
        第24篇
        　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂胡說歌教案，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、喜歡唱歌，能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。
        　　2、創(chuàng)編歌曲，體會(huì)其中的樂趣。
        　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
        　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。
        　　難點(diǎn)：運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說”來創(chuàng)編歌詞。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、“胡說歌”的錄音磁帶。
        　　2、紙、筆。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲
        　?。?）聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發(fā)對(duì)歌曲的興趣。
        　　在角落區(qū)域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動(dòng)地幫助幼兒掌握弱起、休止。比 如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時(shí)可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點(diǎn)二下頭，并轉(zhuǎn)動(dòng)小眼睛表示引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動(dòng)中將磁帶放置一~二個(gè)星期，讓全班都能來參與。這是的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可 運(yùn)用角落游戲講評(píng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。
        　?。?）在日?；顒?dòng)中讓幼兒畫畫“顛倒圖”。
        　　教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。
        　　2、集體活動(dòng)中感受，體驗(yàn)歌曲
        　　（1）老師引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲的旋律，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演 示唱的好的幼兒的`唱法。
        　?。?）創(chuàng)編歌詞。
        　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方，提出創(chuàng)編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準(zhǔn)旋律、切準(zhǔn)節(jié)奏。
        　　注：幼兒創(chuàng)編“胡說歌“的歌詞會(huì)饒有興趣，這里的難點(diǎn)是要?jiǎng)?chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合，教師護(hù)牙善于捕捉、 善于肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒在你編編，我編編中學(xué)習(xí)別人、體會(huì)音樂活動(dòng)的興趣。
        　　3、角落活動(dòng)中探索、創(chuàng)編歌曲。
        　　這里可以鼓勵(lì)幼兒以“小舞臺(tái)“的形式再探索表演、創(chuàng)編歌曲。幾名一起玩角落活動(dòng)的幼兒都做小演員，大家輪流 創(chuàng)編，每一次創(chuàng)編要與別人不同，看誰先敗下陣來。
        第25篇
        　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒大班美術(shù)課教案《蔬菜造型講述》，歡迎大家分享。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　《綱要》非常重視在生活中去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食品，它種類繁多、色彩豐富、形態(tài)各異而美麗，且便于造型。幼兒在生活中常常品嘗它們，卻忽略了進(jìn)一步讓其發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，提高自身的審美能力，是這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的`注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        　　3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：
        　　根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩制作與同伴不同的作品。
        　　教學(xué)難度：
        　　利用蔬菜的自然形態(tài)、色彩發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
        　　（1）游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。
        　　（2）將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、毛豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。
        　　2、教具準(zhǔn)備：
        　　（1）準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
        　?。?）塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
        　?。?）投影儀一部。
        　　教學(xué)過程：
        　　1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。
        　　老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作）
        　　3、操作活動(dòng)：幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具?？捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
        　　4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。
        　　5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。
        　　經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣，過一段時(shí)間，蘿卜帽子會(huì)開出蘿卜花，其它作品也會(huì)有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。
        第26篇
        　　作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì)教案《講文明的小寶寶》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、初步養(yǎng)成良好的'進(jìn)餐習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的用餐方法。
        　　2、大膽在集體面前表述自己的想法。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】小豬一家圖片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一塊。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
        　　1、“小朋友們，今天，老師給你們請(qǐng)來了幾位客人，他們是一家子，你們看!”
        　　2、教師一一介紹，“這個(gè)是豬媽媽，這兩個(gè)是豬媽媽的兩個(gè)娃娃，一個(gè)叫胖胖，一個(gè)叫花花?！?/p>
        　　3、“今天小豬一家呀，發(fā)生了一件有趣的事情，你們聽!”幼兒聽故事《兩個(gè)娃娃》。
        　　二、傾聽故事，討論正確的用餐方法。
        　　1.提問，理解故事內(nèi)容?！肮适轮兄v了什么事?花花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?你喜歡花花，還是喜歡胖胖，為什么呢?”
        　　小結(jié)：是呀，胖胖吃飯的時(shí)候一點(diǎn)也不講衛(wèi)生，聲音很大，飯菜湯亂灑，還不擦嘴巴，我們一定不能向他學(xué)習(xí)。
        　　2.討論正確的用餐方法。“老師還帶來幾張小朋友吃飯的照片，你們看這些小朋友是怎樣吃飯的，他們這樣吃飯對(duì)不對(duì)，為什么呢?”請(qǐng)幼兒自由討論，并發(fā)表自己的想法。
        　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
        　　1.“你平時(shí)是怎么吃飯的?
        　　2.教師總結(jié)：吃東西前應(yīng)該先洗手，吃東西時(shí)不要大聲說話，慢慢吃不亂灑。
        　　四、引導(dǎo)幼兒探索正確的擦嘴方法
        　　1.兒歌示范正確的擦嘴方法。
        　　“吃完后不要忘記擦嘴、漱口哦。老師這里有一塊擦嘴巾，誰能上來示范一下正確的擦嘴方法?(針對(duì)幼兒的表現(xiàn)，教師補(bǔ)充)?！按蠓綁K變小方塊，兩手托住來回擦，換面擦一擦小手，再把毛巾放放好。”xxx真能干，相信他每天都會(huì)把小嘴擦得很干凈?！?/p>
        　　2.幼兒徒手練習(xí)正確地擦嘴動(dòng)作。
        　　“我們一起邊念兒歌邊做做看吧!(師幼邊念兒歌邊徒手練習(xí))今天中午我們要比比看，誰的嘴巴擦得最干凈，最好?！?/p>
        第27篇
        　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言公開課兒歌教案《快樂的小屋》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。
        　　2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。
        　　3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、教學(xué)掛圖一幅，舒緩的.輕音樂磁帶《快樂的小屋》詩歌磁帶
        　　2、教師繪制一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。
        　　3、小朋友、螢火蟲、小麻雀、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、教師營(yíng)造溫馨、舒適的氛圍，幫助幼兒感受詩歌的意境美。
        　?。?）教師出示大森林的背景圖，播放輕音樂，請(qǐng)幼兒說一說：大森林是什么樣的？你們喜歡大森林嗎？為什么？
        　?。?）教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片，請(qǐng)幼兒想象并展開交流：小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋，你們說小屋會(huì)是什么樣子的？會(huì)有哪些小動(dòng)物來裝扮小屋？
        　　2、請(qǐng)幼兒欣賞、理解詩歌。
        　?。?）請(qǐng)幼兒聽錄音欣賞詩歌。
        　?。?）教師邊操作角色卡片邊引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，并用詩歌中的語言提問：有哪些小動(dòng)物來裝扮小屋？它們是怎么做的？這是一間什么樣的小屋？它快樂嗎？為什么快樂？
        　　（3）看掛圖再次欣賞詩歌，請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽想象快樂的小屋。
        　?。?）請(qǐng)幼兒隨音樂一起朗誦詩歌。
        　　（5）教師提供三種操作材料，請(qǐng)幼兒分成三組自由選擇一種方式，表達(dá)自己快樂的心情，可以戴頭飾進(jìn)行表演，可操作角色卡片進(jìn)行講述，可用彩筆進(jìn)行繪畫。
        　　3、請(qǐng)幼兒尋找生活中的快樂，感受幫助別人的樂趣。
        　?。?）請(qǐng)幼兒看掛圖、聽音樂展開想象：快樂的小屋里還會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情？如果是你，你會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物來做客？為什么？你會(huì)怎樣招待這些小動(dòng)物？
        　　（2）請(qǐng)幼兒相互交流：在我們的生活中，還有哪些事情是快樂的，我們做什么事情，可以讓同伴、爸爸媽媽感到快樂。
        　　附：兒歌歌詞
        　　快樂的小屋
        　　小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，
        　　螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈，
        　　小蜘蛛給小花屋織好了窗簾，
        　　小麻雀在屋旁種上了花草，
        　　紡織娘來小花屋彈琴，
        　　蛐蛐到小花屋唱歌，
        　　小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
        　　大家都說，這真是一間快樂的小屋。
        第28篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班我畫我講教案，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在聽聽、看看、畫畫、講講中提高幼兒的言語表達(dá)能力。
        　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　紙、筆人手一份、實(shí)物投影儀、范例若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　?。ㄒ唬┕适聦?dǎo)入，引出課題
        　　1、今天老師帶來一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？
        　　2、教師有表情地講述故事：
        　　3、教師就故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問，幫助幼兒初步理解故事。
        　　1）小朋友，故事中主要講了誰？（梅花鹿）
        　　2）梅花鹿頭上長(zhǎng)著一對(duì)什么？（并出示鹿角）
        　　3）梅花鹿從臺(tái)上跳下來一直奔向哪里？大海里的海浪可以怎樣表示？（并出示波浪線）
        　　4）梅花鹿傷心地哭了，哭的時(shí)候會(huì)流下什么?(并出示眼淚)
        　　5）梅花鹿在海邊練習(xí)唱歌，一直練到什么時(shí)候？（并出示月亮）
        　?。ǘ┲攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象鹿角、波浪線、眼淚、月亮象什么？(讓幼兒自由講述)
        　　小朋友，老師用這四樣?xùn)|西進(jìn)行組合，你們看變成了什么？（可以請(qǐng)幼兒講述、也可以由老師講述）
        　?。ㄈ┮龑?dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作并用語言進(jìn)行講述
        　　1、現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，發(fā)揮你們的想象力，將這四樣?xùn)|西也進(jìn)行自由組合，將它變成與老師變的`不一樣的東西，然后告訴大家你把它們變成了什么？
        　　2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
        　　3、幼兒上來展示并講述自己的創(chuàng)作，教師評(píng)價(jià)幼兒的講述情況。
        　　（四）提高要求，加大難度，擴(kuò)展想象，讓幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)遍。
        　　1、在第一次創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，要求孩子以小組為單位將各自的作品進(jìn)行組合創(chuàng)編成故事。（幼兒操作，教師參與指導(dǎo)）
        　　2、每組選一代表上來展示并講述故事。
        第29篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《仿編兒歌-快樂的小屋》(附反思)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的句式。
        　　2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編兒歌，并用清晰完整的語言講述仿編的兒歌。
        　　3、體會(huì)同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂。
        　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
        　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　知識(shí)點(diǎn)：
        　　1、兒歌句式：xx（誰）……（在做的事情）
        　　兒歌內(nèi)容：
        　　小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。
        　　螢火蟲給小花屋，點(diǎn)亮了燈。
        　　小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。
        　　小麻雀在屋旁，種上了花草。
        　　紡織娘來小花屋彈琴，
        　　蛐蛐到小花屋唱歌。
        　　小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
        　　大家都說，這真是一間快樂的小屋
        　　2、仿編兒歌：
        　　小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋
        　　小螃蟹用大鉗子做窗簾
        　　布谷鳥來到小花屋唱歌
        　　大家都說，這真是一間快樂的小屋
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　教具：《快樂的小屋》PPT
        　　座位安排：雙U型。
        　　前期經(jīng)驗(yàn)：提前兩天發(fā)信息讓幼兒仔細(xì)觀察、搜集相關(guān)的圖片，了解動(dòng)物的本領(lǐng)
        　　活動(dòng)過程
        　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)“快樂的小屋”的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
        　　——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，有一些小動(dòng)物想裝飾小花屋，請(qǐng)你想一想都有哪些小動(dòng)物，他們給小花屋干了些什么？請(qǐng)你和你的好朋友互相說一說！
        　　——誰愿意來說一說哪個(gè)小動(dòng)物給小花屋干了些什么？
        　?。P(guān)注幼兒是否用用句型“誰給小花屋干了些什么”說出來）
        　　——他猜的是誰給小花屋干些什么？請(qǐng)小朋友們一起來說一說！
        　　——還有誰愿意來說一說哪個(gè)小動(dòng)物給小花屋干了些什么？
        　　——大家一起告訴我他說的是什么？
        　?。ǘ┩ㄟ^欣賞活動(dòng)，掌握兒歌內(nèi)容和句式
        　　1、觀看PPT課件，初步欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容
        　　——到底有哪些小動(dòng)物給小花屋干什么了？讓我們一起來聽一聽吧?。úシ磐暾鸓PT）
        　　——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，誰愿意來說一說都有哪些小動(dòng)物給小花屋干了些什么？
        　　螢火蟲給小花屋，點(diǎn)亮了燈。（螢火蟲給小花屋干了些什么？）
        　　小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。
        　　小麻雀在屋旁，種上了花草。
        　　紡織娘來小花屋彈琴，
        　　蛐蛐到小花屋唱歌。
        　　小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
        　　大家都說，這真是一間快樂的小屋
        　　2、再次分句欣賞兒歌，掌握兒歌兒歌的句式
        　　——咦，到底你們說的和兒歌里面一樣嗎？讓我們一起來聽一聽吧（播放分段帶聲音課件）
        　　——誰愿意來說一說你聽到了什么？
        　　——小朋友一起告訴我誰給小花屋干了些什么？
        　　螢火蟲給小花屋，點(diǎn)亮了燈。（誰給小花屋干了些什么？）
        　　小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。（誰給小花屋干了些什么？）
        　　小麻雀在屋旁，種上了花草。（誰在哪里種上了花草？）
        　　紡織娘來小花屋彈琴，（誰來小花屋彈琴？）
        　　蛐蛐到小花屋唱歌。（誰到小花屋唱歌？）
        　　小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。（誰怎么樣跳起了圓圈舞？）
        　　——大家都說，這真是一間快樂的小屋（大家是怎么說的？）
        　　3、再次完整欣賞兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。
        　　——小朋友真棒，那現(xiàn)在我們一起來看著圖片，完整的大聲的說一遍吧?。ㄍ暾シ臥PT）
        　　——小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你們能不能像蛐蛐一樣用好聽的、溫柔的聲音說一遍兒歌呢？
        　　三、在討論活動(dòng)中，體會(huì)同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂。
        　　——誰愿意來說一說為什么說這真是一間快樂的小屋？（動(dòng)物們發(fā)揮特長(zhǎng)，共同建造的）
        　　四、通過討論、交流，嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌，并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌。
        　　1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌。
        　　——除了兒歌里的這些小動(dòng)物來裝飾快樂的小屋，請(qǐng)你想一想小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋后，還有誰會(huì)給小花屋干了些什么呢？
        　　——你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢？請(qǐng)你們先想一想，然后和好朋友互相說一說吧！
        　　——誰愿意把你編的兒歌說給大家聽一聽？
        　　——好，大家一起來說一說吧。
        　　——還有誰愿意把你編的`兒歌說給大家聽一聽？
        　　2、用合作表演的方式，展示自己仿編的兒歌。
        　　——請(qǐng)你找到你的好朋友，把你們仿編的兒歌，組成一個(gè)完整的兒歌表演給大家看吧。
        　　五、延伸活動(dòng)。
        　　——小朋友們說了這么多給小花屋干的事情，那你們能不能將自己編的兒歌內(nèi)容把它們畫出來呢？呆會(huì)請(qǐng)小朋友一起來試一試吧！
        　　活動(dòng)反思
        　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。
        第30篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的面具》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
        　　2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。
        　　（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰??？
        　　你們覺得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。
        　　那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃？
        　?。?）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？
        　?。?）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
        　?。?）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
        　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
        　　你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來？
        　　2、幼兒拼擺各種面具。
        　?。?）請(qǐng)幼兒自己操作。
        　?。?）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的`孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
        　?。?）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
        　　3、集體展示面具。
        　　請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。
        　　活動(dòng)反思：
        　　教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。
        第31篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《兒歌-老鼠娶親》(附反思)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
        　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣。
        　　3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。
        　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
        　　老鼠、老貓的圖卡；
        　　老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；
        　　兒歌圖譜；
        　　木梆子一個(gè)。
        　　空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
        　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
        　　1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？
        　　2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
        　　教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！
        　?、谶€有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語氣加重）
        　　③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
        　?、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
        　　二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景
        　　教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡
        　　教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦?。┮?？娶親是什么意思?。慷?！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！
        　　②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
        　　三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
        　　A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
        　　1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧?。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西??？（請(qǐng)幼兒回答）
        　　2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的`兒歌，你們來聽聽看?。ń處熯吳媚景鹱舆吥?，邊走邊念，最后走到教室中間）
        　　3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念?。ń處煹诙问痉秲焊瑁崎_圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）
        　　4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！
        　　5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
        　　教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！（教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）
        　　B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
        　　1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）
        　　恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）
        　　2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念兒歌）
        　　3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！
        　　C、練習(xí)朗誦完整兒歌
        　　1、教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次
        　　教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
        　　教師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去??？那我們?cè)賮砟钜淮危?/p>
        　　2、分角色念兒歌
        　?、俳處煟含F(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請(qǐng)準(zhǔn)備！
        　　師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
        　　師：“四只老鼠來吹號(hào)呀”幼：“來吹號(hào)”
        　　師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
        　　師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
        　　師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
        　　師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
        　?、诮處煟含F(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！
        　?。ㄖ貜?fù)兌換角色）
        　　四、游戲《貓捉老鼠》
        　　1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來，因?yàn)檎l要來啦？恩！老貓要來了！這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！
        　　2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）
        　　3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。
        　　4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）
        　　附：兒歌《老鼠娶親》
        　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
        　　四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，
        　　兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
        　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
        　　老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
        　　一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！
        　　活動(dòng)反思：
        　　活動(dòng)中通過圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。
        第32篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占挠變簣@中班語言教案《兒歌“夢(mèng)”》(附反思)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解兒歌，初步會(huì)朗讀兒歌。
        　　2、體會(huì)兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。
        　　3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
        　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
        　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　情境表演、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星）
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、情境表演，引入課題
        　　1、小草、小花、露珠、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會(huì)兒?！?/p>
        　　2、播音樂“搖籃曲”，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是怎么樣的？
        　　3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。
        　　小草：我夢(mèng)見綠綠的小草在輕輕的搖。
        　　小花：我夢(mèng)見紅紅的小花在招手。
        　　露珠：我夢(mèng)見圓圓的露珠在點(diǎn)頭。
        　　寶寶：我夢(mèng)見寶寶在甜甜的笑。
        　　二、學(xué)習(xí)兒歌
        　　過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的'夢(mèng)美極了。這么富有詩意的夢(mèng)，我真想用一首詩來表達(dá)。
        　　1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
        　　2、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
        　　討論：為什么寶寶的夢(mèng)是甜甜的？
        　　3、感受兒歌中充滿夢(mèng)幻、富有遐想的意境。
        　　提問：這首詩應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀？為什么？
        　　小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢(mèng)中甜甜的笑。
        　　4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動(dòng)作。
        　　三、音樂游戲“大家愛做夢(mèng)”
        　　全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的？反復(fù)幾遍
        　　四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢(mèng)結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。
        第33篇
        　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的【幼兒園優(yōu)秀教案】大班歌曲《讀書謠》，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，初步了解讀書使人快樂。
        　　2、能用喜悅自豪的聲音邊表演邊演唱歌曲。
        　　3、感受讀書的樂趣，萌發(fā)愛讀書的情感
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　PPT、《讀書謠》音樂。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一回憶已有經(jīng)驗(yàn)，、引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容
        　　提問：小朋友們，你們?nèi)ミ^圖書館嗎？圖書館里都有什么？大家去圖書館干什么？
        　　那你想一想自己去看書的時(shí)候心情是怎樣的？
        　　小結(jié)：圖書館是大家讀書的地方，它有很多經(jīng)典書籍，都是整整齊齊排成排放在書架上的'，我們?nèi)タ磿臅r(shí)候心情都特別好，因?yàn)槟芴暨x很多自己喜歡的圖書。
        　　二、發(fā)聲練習(xí)，感受歌曲旋律。
        　　引導(dǎo)幼兒哼唱5、6句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，初步感受歌曲旋律。
        　　三、完整欣賞歌曲，初步感知歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容。
        　　提問：這首歌曲的名字是什么？你都聽到了哪些內(nèi)容？你聽了有什么感覺？
        　　四、分段學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有表情的演唱。
        　　1、學(xué)唱歌曲前半部分，教師演唱歌曲1、2句，幼兒朗誦歌詞。
        　　提問：歌曲里小朋友是怎樣逛圖書館的？書籍的怎樣放的？
        　　2。、學(xué)唱歌曲后半部分，教師演唱歌曲3、4句，幼兒朗誦歌詞。
        　　提問：歌曲中，讀書是什么樣的？
        　　3。幼兒學(xué)唱歌曲，用喜悅自豪的聲音演唱。
        　　（1）引導(dǎo)幼兒在教師提示下演唱歌曲，注意傾聽幼兒演唱，在字、音區(qū)別較大的部分給予適當(dāng)提示。
        　?。?）幼兒隨伴奏有感情的演唱歌曲。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱，感受演唱的樂趣。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演，教師反饋部分表演動(dòng)作，與幼兒共同進(jìn)行歌表演。
        　　五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并嘗試演唱提問：讀書還能使你獲得什么？
        　　根據(jù)幼兒所說內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試演唱。
        第34篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班安全教案《認(rèn)標(biāo)志，講安全》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)志，懂得一些基本的.安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。
        　　2、通過活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
        　　4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、活動(dòng)前幼兒觀察常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。
        　　2、各種幼兒用的小標(biāo)志若干，圖片若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、帶幼兒參觀事先布置好的《標(biāo)志圖片展覽》
        　　2、請(qǐng)幼兒講講你知道有哪里標(biāo)志。
        　　3、認(rèn)識(shí)幾種標(biāo)志
        　　A、當(dāng)心毒品標(biāo)志。
        　　B、老師提問：這是什么標(biāo)志？它表示什么？提醒我們注意什么？
        　　最后告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動(dòng)亂用。
        　　C、同樣形式出示"當(dāng)心觸電標(biāo)志"、"放火標(biāo)志"、"人行橫道標(biāo)志"。
        　　4、認(rèn)標(biāo)志競(jìng)賽
        　　把幼兒分成四個(gè)參賽小組，交換司做主持，競(jìng)賽內(nèi)容如下：
        　　A、講出標(biāo)志的名稱：幼兒人手一份小標(biāo)志圖，要求幼兒能看圖講出標(biāo)志的名稱，每說對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多的一組為勝。
        　　B、給圖片貼標(biāo)志。分別出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，并選擇相應(yīng)的標(biāo)志圖貼上。各組可搶答，每貼對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多者為勝。
        　　C、總結(jié)獲獎(jiǎng)情況。
        　　教學(xué)反思
        　　這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過游戲形式來組織活動(dòng)，提高自我保護(hù)的能力，通過設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過程中認(rèn)真積極地思索，通過討論能積極用語言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。
        第35篇
        　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《會(huì)唱歌的生日蛋糕優(yōu)秀》(附反思)，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》內(nèi)容，把握作品展示的神奇情節(jié)、天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。
        　　2．認(rèn)識(shí)“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。
        　　3．大膽想象并用語言表達(dá)自己的見解，并發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
        　　4．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》內(nèi)容
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒用書
        　　活動(dòng)過程：
        　　1．以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。
        　　2．幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
        　?。?）教師用生動(dòng)形象的語言講述故事，并通過動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟悉故事。
        　?。?）讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
        　?。?）通過提問“會(huì)唱歌的`生日蛋糕是怎么做出來的？”，讓幼兒了解故事線索。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒討論：你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎？為什么？
        　　（5）教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂、互相幫助的情感。
        　　3．遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來。
        　　（1）通過讓幼兒看“過生日”的錄像，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。
        　?。?）幼兒分組制作生日禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。
        　?。?）開展為小熊的外婆過生日等活動(dòng)。
        　　4．以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《會(huì)唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。在活動(dòng)開始的第二環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和語言表達(dá)能力是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到個(gè)體差異，多關(guān)注能力較弱的幼兒。
        第36篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂公開課教案《講衛(wèi)生》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
        　　2、初步學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
        　　3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。
        　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
        　　三、活動(dòng)過程
        　　（一）導(dǎo)入：
        　　1、律動(dòng)：《刷牙歌》進(jìn)入教室。
        　　2、發(fā)聲練習(xí)：1—3
        　　3、教師出示小兔生病的'圖片：小朋友們，圖片上的小兔怎么了呀？（生病了。）哦，它生病了，你們知道它為什么會(huì)生病嗎？那現(xiàn)在老師打電話問問兔媽媽。喂，你好，兔媽媽，小兔怎么了？哦，肚子疼呀！原來小兔去外面玩，弄得臟兮兮的，回家后不洗手就拿東西吃，把細(xì)菌吃到肚子里面所以就肚子疼了，哦，小兔是因?yàn)椴恢v衛(wèi)生才生病的?？匆娚〉男⊥茫覀儜?yīng)該怎樣幫助它呢？老師這里有一首歌曲，名字叫做《講衛(wèi)生》，我們把它學(xué)會(huì)了唱給小兔聽，提醒它要講衛(wèi)生，那樣以后她就不會(huì)生病了，好嗎？
        　?。ǘ┏醪叫蕾p歌曲，幼兒傾聽。
        　　教師播放歌曲《講衛(wèi)生》：歌曲好聽嗎？名字是什么？
        　　（三）教師范唱，理解歌詞內(nèi)容。
        　　1、教師范唱第一段：你們聽到了什么？（重點(diǎn)：起得早，手臉洗干凈，刷牙忘不掉。）
        　　2、教師范唱第二段：你們又聽到了什么？（重點(diǎn)：飯前洗洗手，飯后不亂跳。）
        　?。ㄋ模└鶕?jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
        　　1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，并學(xué)會(huì)用手打拍子。
        　　2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。
        　?。ㄎ澹┩暾シ鸥枨變焊璩?/p>
        　　1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍，注意唱準(zhǔn)休止符。
        　　2、幼兒隨音樂集體唱1—2遍。
        　?。┯變貉莩枨M(jìn)行歌曲表演。
        　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體，分組，個(gè)人的形式進(jìn)行演唱。
        　　2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。
        　?。ㄆ撸┙Y(jié)束活動(dòng)：
        　　1、小朋友都太厲害了，都學(xué)會(huì)了歌曲！現(xiàn)在我們把這首歌曲大聲的唱給生病的小兔聽好嗎？
        　　2、你們的歌聲太動(dòng)聽了，小兔也聽到了，她說她以后一定會(huì)講衛(wèi)生，愛干凈，那小朋友們，你們也要像歌曲里面說的那樣做個(gè)講衛(wèi)生，愛干凈的好寶寶喲！那現(xiàn)在我們一起去外面洗洗我們的小手好嗎？
        　　四、活動(dòng)延伸：
        　　教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。
        第37篇
        　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案：神奇的面巾紙，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、了解面巾紙的纖維走向特性。
        　　2、感受面巾紙的神奇，萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
        　　3、培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　面巾紙若干，帶拎把的瓶子（里面裝水）人手一個(gè)，報(bào)紙、白紙、皺紋紙、布等。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、游戲：拎一拎
        　　1、教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的.方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請(qǐng)面巾紙來幫忙。你有什么好辦法？
        　　2、幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。
        　　3、組織交流，邀請(qǐng)幼兒展示拎法，教師講評(píng)。
        　　4、幼兒再次游戲。
        　　5、組織交流：為什么有的能拎起來，有的在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢？
        　　6、分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。
        　　7、組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（長(zhǎng)邊的承受力大）
        　　二、游戲：撕一撕
        　　1、導(dǎo)語：為什么用長(zhǎng)邊拎的時(shí)候就不斷，而短邊會(huì)斷呢？其實(shí)面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎？讓我們來玩一個(gè)撕紙的游戲吧，先撕一撕短邊，再撕一撕長(zhǎng)邊，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？
        　　2、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
        　　3、組織交流：有什么不一樣？（沿長(zhǎng)邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。）
        　　4、揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向（邊講邊用記號(hào)筆做上紙纖維的走向記號(hào)）。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。
        　　三、游戲：拉大鋸
        　　1、介紹游戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕。找準(zhǔn)紙的纖維方向，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對(duì)面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌：“拉大鋸。拉大鋸，姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲?！?/p>
        　　2、幼兒游戲。
        　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維
        　　1、師：面巾紙里有紙纖維，還有什么紙也有紙纖維呢？（幼兒自取報(bào)紙、白紙、皺紋紙，尋找里面的纖維走向，并用筆做上記號(hào)。）
        　　2、師：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎？（出示布，請(qǐng)幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。）（顧小梅）
        第38篇
        　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒大班語言公開課教案《水面哈哈鏡》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、欣賞、理解散文詩，感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過程，體會(huì)散文的語言美、意境美。
        　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與想象活動(dòng)，并能用散文詩的句式大膽表達(dá)。
        　　3、感受大自然靜中有動(dòng)的美感，產(chǎn)生熱愛親近大自然的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　課件一套。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、“照鏡子”游戲：
        　　1、幼兒兩兩組合，邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。
        　　2、教師哼唱，幼兒自由創(chuàng)編照鏡子的動(dòng)作。
        　　二、欣賞第一部分（圓圓的小池塘……好美好美），感受池塘的'平靜美。
        　　1、教師隨音樂有感情地朗誦一遍。
        　　2、提問：這面鏡子是什么？
        　　誰來照照？感覺怎么樣？（根據(jù)幼兒回答演示課件）
        　　3、教師完整地隨音樂朗誦二遍。
        　　（1）第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。
        　　（2）第二遍站著邊做動(dòng)作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。
        　　4、想象：除了小草、小樹、小花，還有誰也會(huì)來照照，感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用鏡子照照，好...好...的句式來講述）
        　?。?）請(qǐng)幼兒先和旁邊的小朋友說一說。
        　?。?）請(qǐng)多個(gè)幼兒說給大家聽一聽。
        　　三、欣賞第二部分（你照照，……變成有趣的哈哈鏡啦！），感受池塘的動(dòng)感美。
        　　1、感受波浪的變化：你照照，我照照，風(fēng)娃娃也要照照，（做吹風(fēng)狀）你們猜猜，風(fēng)娃娃來了，水面會(huì)有什么變化？（幼兒猜測(cè)）波浪會(huì)怎么動(dòng)呢？（幼兒說說）你們瞧，（點(diǎn)擊幻燈）有趣的事情發(fā)生了！
        　　2、感受倒影的變化：水里的倒影發(fā)生了什么變化？
        　　3、小結(jié)“你照照，……幼兒編的，……直的變彎了”，這個(gè)池塘真好玩！
        　　師幼玩做相反的游戲。
        　　4、提問：你覺得這是一面怎么樣的鏡子？
        　　5、教師隨音樂完整地朗誦一遍。
        　　四、完整欣賞散文詩，感受散文的語言美，意境美。
        　　1、了解散文詩的名稱：這首詩歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”，（是誰把池塘變成了水面哈哈鏡？（風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃真厲害！
        　　2、這首詩歌不僅優(yōu)美，而且有趣，你們想聽嗎？那讓我們?cè)賮硗暾匦蕾p一遍。
        　　3、結(jié)合課件完整地欣賞一遍。
        　　你喜歡這首詩歌嗎？為什么？
        　　4、欣賞配樂詩朗誦一遍。
        　　誰來說說，你最喜歡哪一句？為什么？
        第39篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編整理的幼兒園大班安全兒歌活動(dòng)教案《紅燈綠燈眨眼睛》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
        　　2、能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、十字路口交通視頻。
        　　2、玩具小汽車1個(gè)，能套在幼兒身上的廢紙箱（作小汽車用）若干。擬人化的紅燈、綠燈（圓形紙板上涂紅、綠顏料）各一個(gè)。
        　　活動(dòng)過程
        　　1、觀看視頻，看十字路口車輛是怎樣通行的，引出紅綠燈。
        　　2、認(rèn)識(shí)紅、綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。
        　　（1）出示玩具小汽車，引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認(rèn)識(shí)紅、綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。
        　　小結(jié)：紅綠燈是不出聲的`交通警察，紅燈是停止信號(hào)，綠燈是通行信號(hào)。
        　　（2）師幼共同討論：如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣？
        　　小結(jié)：在十字路口如果沒有紅綠燈車輛會(huì)相互堵塞、相互碰撞，會(huì)發(fā)生很多交通事故，行人也無法通行了。
        　　3、復(fù)習(xí)兒歌，模擬遵守交通規(guī)則。
        　?。?）教師分別出示紅燈綠燈的信號(hào)牌請(qǐng)幼兒分別做出停車開車按喇叭的動(dòng)作
        　?。?）提示幼兒在老師念到“紅燈”和“綠燈”時(shí)，依次出示“紅燈”“綠燈”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。
        　　4、“紅綠燈”游戲。
        　　師：接下來我們玩一個(gè)游戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī)，每人開一輛車出來，要穿過馬路去。小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。
        　　（1）請(qǐng)部分幼兒身體上套上紙箱扮小汽車，部分幼兒扮行人，一名幼兒扮交警交替出示紅燈綠燈的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：看到紅燈眨眼睛，看到綠燈眨眼睛，看到行人走過來。
        　　（2）變換角色，反復(fù)游戲。
        　　附兒歌：小汽車滴滴滴
        　　開到東來開到西
        　　看到紅燈停一停
        　　看到綠燈向前行
        　　看見行人按喇叭：
        　　滴滴——
        第40篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《歌曲―秋天的落葉》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？
        　　看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？。（樹葉）樹葉怎么都地上啊？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽。
        　　2、錄音機(jī)范唱《秋天》
        　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
        　?。ㄓ變河懻摚┪覀?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>
        　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
        　　師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
        　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
        　　5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
        　　師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
        　　6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
        　　7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
        　　落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
        　　8、結(jié)束：
        　　師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
        　　教學(xué)反思
        　　結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的.果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語言活動(dòng)的趣性。
        　　在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
        　　但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
        第41篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂秧歌》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、仔細(xì)觀察圖譜，學(xué)習(xí)秧歌的基本步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作。
        　　2、知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈，感受秧歌熱鬧、喜悅的'舞蹈特性。
        　　3、樂意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和表演活動(dòng)，體驗(yàn)舞蹈的樂趣。
        　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
        　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、秧歌舞錄像、音樂資料。
        　　2、秧歌道具手巾花、綢帶等。
        　　3、秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動(dòng)作分解圖譜
        　　活動(dòng)過程：
        　　（一）看圖片，激發(fā)幼兒興趣。
        　　1、展出秧歌舞的圖片，讓幼兒欣賞。
        　　教師：老師帶你們?nèi)€(gè)非常熱鬧的地方，看看那里的人們?cè)诟墒裁矗?/p>
        　　2、幼兒自由欣賞圖片，模仿動(dòng)作。
        　　教師：他們?cè)诟墒裁囱?？你可以學(xué)一學(xué)他們的樣子。
        　?。ǘ┬蕾p《秧歌舞》，了解它是我國漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。
        　　1、教師介紹秧歌舞，豐富幼兒知識(shí)。
        　　教師：有誰知道這種舞蹈叫什么名字？你愿意學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎？
        　　2、欣賞《秧歌舞》錄像，感受濃郁的民族風(fēng)情。
        　　教師：老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢，想看嗎？
        　?。ㄈW(xué)習(xí)《秧歌舞》
        　　1、回憶錄像內(nèi)容，介紹自己最喜歡的動(dòng)作。
        　　教師：叔叔阿姨跳得真好啊！你特別喜歡哪一個(gè)動(dòng)作？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
        　　2、了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，結(jié)合圖譜練習(xí)。
        　　教師：學(xué)習(xí)秧歌舞有一個(gè)秘訣，（神秘地告訴幼兒）那就是十字步。
        　　3、幼兒選擇動(dòng)作的分解圖譜，自由模仿跳秧歌舞。
        　　教師：請(qǐng)你選自己喜歡的動(dòng)作，看著圖譜來學(xué)一學(xué)秧歌舞。學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作還可以換另一個(gè)學(xué)一學(xué)。
        　　4、對(duì)于能力差的幼兒給予幫助，還可以建議他們看著電腦視頻模仿。
        　　教師：如果你遇到看不懂的，可以問一問其他小朋友或老師，也可以請(qǐng)教一下電腦博士。
        　　（四）自由表演秧歌舞
        　　1、引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。
        　　教師：你學(xué)會(huì)秧歌舞的動(dòng)作了嗎？誰愿意把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作和大家分享一下？
        　　2、請(qǐng)大膽表現(xiàn)的幼兒當(dāng)小老師，教大家學(xué)習(xí)動(dòng)作。
        　　教師：還有誰也學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作？你們一起來表演給大家看看。沒學(xué)會(huì)的小朋友可以跟他們?cè)賹W(xué)一學(xué)。
        　　3、配合道具，集體表演秧歌舞。
        　　教師：秧歌舞會(huì)開始啦，讓我們一起跟著音樂舞起來吧！
        　　活動(dòng)延伸：
        　　游戲活動(dòng)：將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。
        　　創(chuàng)編活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編秧歌舞動(dòng)作，并畫出動(dòng)作圖譜，提供給大家模仿。
        　　家園活動(dòng)：利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，讓孩子了解更多的民族風(fēng)情。
        　　活動(dòng)反思：
        　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
        第42篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
        　　引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、初步理解詞“魔力”
        　　今天，我請(qǐng)來了一位朋友，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的X，它發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力?
        　　魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來。
        　　二、理解詞“心愿樹”
        　　有魔力的X，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹，是一棵心愿樹。
        　　誰知道什么叫心愿樹?
        　　你心里有什么愿望，告訴心愿樹，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
        　　三、自由說出自己的心愿。
        　　1.誰的心里有什么愿望，可以對(duì)心愿樹說：“心愿樹，心愿樹，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”
        　　2.請(qǐng)部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個(gè)愿望，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。
        　　3.每人說心愿。
        　　每個(gè)人都有心愿，還沒有說過心愿的小朋友，請(qǐng)閉上眼睛，在心里悄悄的對(duì)心愿樹說，我的愿望是…
        　　四、圍繞一個(gè)主題，說說樂于助人的心愿。
        　　X說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。
        　　怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說清楚，想幫助誰解決困難，這樣就能得到花了。
        　　教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學(xué)習(xí)、生活。
        第43篇
        　　一、說教材
        　　(一)教材地位及作用
        　　《可愛蜻蜓》是大班幼兒美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。新《綱要》提出藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)?？蓯鄣尿唑咽怯變杭雀信d趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，我為幼兒提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過畫可愛的蜻蜓讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來的愉悅、滿足感、成就感。
        　　(二)活動(dòng)目標(biāo)
        　　知識(shí)目標(biāo)：能夠畫出可愛的小蜻蜓并進(jìn)行著色。
        　　技能目標(biāo)：通過給小蜻蜓著色，培養(yǎng)豐富的想象力。
        　　情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)美感。
        　　(三)活動(dòng)重難點(diǎn)
        　　為了更好的實(shí)現(xiàn)以上三維教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)美感。本節(jié)課的難點(diǎn)為通過給小蜻蜓著色，培養(yǎng)豐富的想象力。
        　　二、說學(xué)情
        　　為了更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容，我還對(duì)學(xué)情進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。大班幼兒活潑好動(dòng)、好奇心和模仿能力強(qiáng)，喜歡與同伴交往，同時(shí)，他們的思維以具體的形象思維為主，在本活動(dòng)中，我非常尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用了大量的直觀材料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們?cè)谝杂螒驗(yàn)橹鞯幕顒?dòng)中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
        　　三、說活動(dòng)方法
        　　在幼兒園教育中，教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了讓幼兒在自主探索活動(dòng)中獲得知識(shí)，獲取經(jīng)驗(yàn)。因此，在本活動(dòng)中我將采用游戲法、觀察法、視聽講結(jié)合法以及表演法進(jìn)行本活動(dòng)的教學(xué)。通過多種感官的調(diào)動(dòng)，幫助幼兒理解本活動(dòng)的意義，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，并從中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。
        　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，珍視和保護(hù)幼兒的好奇心，是幼兒教育要遵循的規(guī)律和特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中教師要做好充足的準(zhǔn)備，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)這一特點(diǎn)，在活動(dòng)中我將充分利用多媒體資源、背景音樂以及圖書引導(dǎo)幼兒看圖說話，培養(yǎng)語言組織及表達(dá)能力，滿足幼兒的好奇心好和求知欲。
        　　五、說活動(dòng)過程
        　　(一)談話導(dǎo)入
        　　上課之初我將以律動(dòng)的形式整理紀(jì)律：“一二三，我坐端。左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，小手小手放哪里?小手小手，放這里(腿上)。”通過師幼互動(dòng)做動(dòng)作的方式即活躍了課堂氣氛又整理了紀(jì)律。
        　　接著以自創(chuàng)的兒歌進(jìn)行導(dǎo)入：“我是一個(gè)小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強(qiáng);我要在那藍(lán)天下，自由的飛翔。我是一個(gè)小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強(qiáng);我要飛到教室里，和小朋友一起玩。”在演唱的過程中充分利用多媒體資源輔之圖畫和音樂，以此來導(dǎo)入本活動(dòng)。充分利用兒童的無意注意，將他們吸引到活動(dòng)中來。
        　　(二)基本部分
        　　首先，要求幼兒描述圖片中小蜻蜓的特征，幼兒邊描述教師邊板畫。大班幼兒的思維主要以具體的形象思維為主，以多媒體的形式展示蜻蜓圖片符合幼兒的思維特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)幼兒的.觀察能力和描述能力。
        　　其次，讓幼兒自己動(dòng)手畫一畫，在幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前，教師要給予一定的引導(dǎo)，例如：給小蜻蜓著色、畫背景、多畫幾個(gè)小伙伴等。在幼兒進(jìn)行繪畫時(shí)，我會(huì)走到他們身邊，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以此來體現(xiàn)教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)作用。
        　　最后是作品展示環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)我將先引導(dǎo)幼兒對(duì)他人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、鑒賞能力以及語言表達(dá)能力，然后我再給予稱贊和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
        　　六、說活動(dòng)延伸
        　　好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過程，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。因此，在活動(dòng)的最后我將會(huì)延伸到區(qū)域角，讓幼兒到區(qū)域角表演導(dǎo)入中的兒歌，幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。
        第44篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、熟悉音樂旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受說唱的音樂風(fēng)格。
        　　2、能按歌曲中不同的節(jié)奏，用京韻演唱歌曲。
        　　3、產(chǎn)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　多媒體課件、音樂
        　　活動(dòng)過程
        　　一、練聲《小朋友們好》
        　　二、出示錄像，激發(fā)幼兒興趣
        　　1、 “今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的短片，趕快看看里面有誰？他在干什么？”
        　　2、“對(duì)呀！短片中的老爺爺在捏面人，面人可是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)！趕快看看捏面人的老爺爺都捏了些什么？”（出示圖片）
        　　3、呀！老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可真大，捏出的面人把我的眼睛都快看花了？你們是不是和我一樣呀！
        　　三、出示圖片，幫助幼兒記憶歌詞
        　　“今天，老爺爺還會(huì)捏些什么呢？”
        　　出示圖片
        　　1、豬八戒吃西瓜?！柏i八戒是怎樣吃西瓜的？我們一起來學(xué)學(xué)看。”
        　　2、唐僧騎馬。
        　　3、沙和尚挑著籮。
        　　4、孫悟空變戲法。
        　　四、感受音樂不同的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)唱歌曲
        　　1、欣賞歌曲
        　　“呀！老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)這么大，我們聽一聽錄像中的小朋友們是怎么夸獎(jiǎng)他的？聽完以后要告訴我，這首歌曲和我們以前唱過、聽過的歌曲有什么不同？”
        　　2、再次欣賞
        　　“歌曲里除了我們剛才說的，你還聽到了什么？”
        　　學(xué)說：“你說是啥就是啥”
        　　3、跟著音樂念歌詞。
        　　“你們說的可真棒，我們也來夸一夸老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)吧！”
        　　4、學(xué)唱歌曲。
        　?。?）“剛才我聽到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我們趕快準(zhǔn)備好，來唱一唱吧！”
        　　5、重點(diǎn)唱準(zhǔn)歌曲中的難點(diǎn)。
        　　6、教師與幼兒分角色演唱歌曲。
        　　7、請(qǐng)幼兒與客人老師分角色演唱
        　　五、教師小結(jié)
        　　“今天老爺爺捏了一個(gè)西游記的故事，在我們民間還有許多許多有趣的藝術(shù)絕活呢？如果你是捏面人的老爺爺你想捏一個(gè)什么故事呢？我們下次再來編一編?！?/p>
        第45篇
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　捏面人是我國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。孩子們喜歡圍在面人攤邊，一站就是半天，特著迷于那五顏六色的面團(tuán)，各種花色工具，再加上師傅靈巧的工藝，從老人布滿皺紋的手中誕生了一個(gè)個(gè)栩栩如生的面人，真是絕了！而如今，生活在城里的孩子還能了解多少這樣的民間藝術(shù)？《捏面人》這首歌曲，讓孩子們的心靈與古樸的藝術(shù)親密聯(lián)系在了一起。《捏面人》這是一首原創(chuàng)歌曲。曲調(diào)中滲透了些京韻味兒，歌詞中融合了兒童喜歡的故事人物的形象，易引起幼兒的共鳴。同時(shí)教師采用生動(dòng)、富有表情的體態(tài)動(dòng)作，幫助幼兒輕松學(xué)習(xí)歌曲。并通過創(chuàng)編等手段，讓幼兒在不斷接受挑戰(zhàn)自我中感受快樂！
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的'風(fēng)格。
        　　2、在學(xué)習(xí)原有歌曲的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。
        　　3、感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　PPT、圖譜
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、練聲與復(fù)習(xí)歌曲。
        　　1、教師帶領(lǐng)幼兒練聲：小朋友們好！幼兒：你好，你好，周老師您好！教師：xxx你好！
        　　2、復(fù)習(xí)歌曲《粉刷匠》。
        　　二、導(dǎo)入
        　　教師：今天我請(qǐng)來了一位老爺爺，老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大啦，他會(huì)捏各種各樣的面人（ppt）。老爺爺都捏了什么??？
        　　三、熟悉旋律與內(nèi)容
        　　1、夸夸老爺爺，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一句
        　　（1）教師：老爺爺捏了好多面人，我們都看不過來了。老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大呀，誰能用好聽的詞來夸夸老爺爺。
        　?。?）聽聽老師是怎樣夸老爺爺?shù)陌?。（出示圖譜）教師說白：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花。（有節(jié)奏并加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作）。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒一起夸，教師：我們一起來夸一夸：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花。
        　　2、聽一聽旋律，看一看動(dòng)作
        　　教師：老爺爺聽到你們夸他，心里真高興！一高興，他就又想捏面人了，我們一起來聽一聽，看一看，老爺爺又捏了啥？（教師跟著琴演唱歌曲《捏面人》，說白部分，教師不唱，做動(dòng)作。）
        　　3、猜一猜，學(xué)一學(xué)
        　　教師：老爺爺又捏了什么？你看出來了嗎？（幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作，來回答。幼兒回答一個(gè)后，讓幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作。）
        　?。?）豬八戒：你從哪個(gè)動(dòng)作看出來他是豬八戒？（學(xué)動(dòng)作：嘟嘟嘴，大耳朵）
        　?。ㄓ泄?jié)奏）捏一個(gè)豬八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（學(xué)吃西瓜動(dòng)作）（出示豬八戒圖片，貼到圖譜上）
        　　我們一起來學(xué)捏豬八戒?！澳笠粋€(gè)？？”（邊說邊做2遍）
        　?。?）唐僧：你從哪里看出來他是唐僧的？幼兒說到“騎白龍馬時(shí)”講解學(xué)動(dòng)作：手拉韁繩一下一下拉。（出示唐僧圖片，貼到圖譜上）“捏一個(gè)唐僧？？”（邊說邊做2遍）
        　?。?）沙和尚：沙和尚經(jīng)常挑著什么？（挑著擔(dān)）沙和尚是怎么挑擔(dān)的？講解學(xué)動(dòng)作：一手前，一手后，好象握著扁擔(dān)一上一下行走著。（出示沙和尚圖片，貼到圖譜上）“捏一個(gè)沙和尚？？”（邊說邊做2遍）
        　?。?）孫悟空：捏一個(gè)孫悟空在干什么？誰能一下子說出來并表演出來。（出示孫悟空?qǐng)D片，貼到圖譜上）“再捏一個(gè)孫悟空？？”（個(gè)別和集體各一次）
        　?。?）教師：老爺爺捏的這些都是哪個(gè)故事里的人？（西游記）
        　?。?）教師：我們一起來學(xué)老爺爺捏一捏西游記的故事吧“捏一個(gè)豬八戒？？捏一個(gè)唐僧？？捏一個(gè)沙和尚？？再捏一個(gè)孫悟空？？”（教師和幼兒跟著琴，邊說白邊做動(dòng)作。）
        　　四、完整演唱并創(chuàng)編
        　　1、師幼完整跟唱歌曲。
        　　教師：老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)真大呀，我們一起來夸夸他吧。
        　　2、針對(duì)幼兒唱得不好的地方再次練習(xí)。
        　　3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編部分歌詞
        　?。?）教師：老爺爺捏的是一個(gè)西游記的故事，如果你也會(huì)捏面人的話，你想捏一個(gè)什么呢？（幼兒自由回答。）現(xiàn)在我們也來捏面人吧。
        　?。?）要求：我們小朋友也要在捏的時(shí)候要有節(jié)奏地說“捏一個(gè)誰誰誰在干嘛？”或者“捏一個(gè)誰誰誰怎么樣？”明白了嗎？快和邊上的小朋友一起來捏吧。（幼兒討論、創(chuàng)編，教師來回指導(dǎo)）
        　?。?）教師：誰愿意試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行提升總結(jié)，加上動(dòng)作讓大家一起說唱）
        　　五、結(jié)束部分
        　　教師：你們唱得真好，現(xiàn)在我們到教室去用雙手、用橡皮泥把他們捏出來吧。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　課題新穎、環(huán)節(jié)連貫?；顒?dòng)開始用孩子們愛玩的面人來吸引幼兒的注意力，從中找到了樂趣。同時(shí)還讓幼兒發(fā)揮的想象力，大膽的去創(chuàng)編屬于自己的故事，這樣也會(huì)給幼兒留下深刻的印象。重點(diǎn)把說唱部分的節(jié)奏提出來練習(xí)，讓幼兒更好的掌握了節(jié)奏。在幼兒創(chuàng)編時(shí)就很好的把握住了節(jié)奏的特點(diǎn)。整體來說，效果還是不錯(cuò)的，幼兒能夠注意力很集中的進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)中，雖然幼兒的表現(xiàn)很好，可我覺得，孩子們動(dòng)的機(jī)會(huì)很少，不能夠讓孩子放開的去玩、去體會(huì)。
        　　在幼兒創(chuàng)編進(jìn)行表演的時(shí)候，我沒能表揚(yáng)編的好的小朋友，在提出創(chuàng)編有問題的同時(shí)，還要突出講一講編的好的、節(jié)奏穩(wěn)的以供其他的小朋友參考；有些小朋友創(chuàng)編很大膽的，我也沒有把它突出來。如：李正弋小朋友編的“捏一個(gè)妖精吃小孩”，他這個(gè)就很大膽，而我卻沒能明確的讓幼兒感到害怕、沒能及時(shí)的指出他的創(chuàng)編是大膽的，同時(shí)也影響了幼兒進(jìn)一步的去體驗(yàn)創(chuàng)編的大膽及快樂。作為一名新教師，對(duì)于這一課，我有成功的地方也有不足的地方。通過這次的鍛煉，又讓自己上了一個(gè)臺(tái)階。我知道，讓我去上的臺(tái)階還有好多好多，我會(huì)不斷的去改正、去學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取讓自己更有力的去完成以后的階梯。
        第46篇
        　　真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。以下是小編為大家整理分享的幼兒園教案試講，歡迎閱讀參考。
        　　幼兒園教案試講
        　　一、試講者的形象準(zhǔn)備：
        　　1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語言
        　　二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問題
        　　1、明確試講和說課的區(qū)別：
        　　（1）目的不同：試講是幼兒會(huì)學(xué)；說課是聽者能懂。
        　?。?）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說課為什么這樣教？。
        　　（3）對(duì)象不同：試講的對(duì)象是幼兒；說課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。
        　?。?）形式不同：試講展示的是師幼互動(dòng)；說課是解說、獨(dú)白。
        　　2、試講的含義：
        　　試講是對(duì)面試者的口語、形體語言、活動(dòng)的.組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。
        　　3、試講形式：
        　?。?）真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。
        　?。?）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評(píng)委，面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控；知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)；要把幼兒活動(dòng)演示出來，注意眼神和語氣的運(yùn)用，有現(xiàn)場(chǎng)感；注意環(huán)境是理想的，如果沒有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來。
        　　4、特征：
        　?。?）實(shí)踐性。
        　?。?）完整性（開始部分，基本部分、結(jié)束部分）。
        　?。?）虛擬性（演出來）。
        　?。?）預(yù)設(shè)性（目標(biāo)、過程的準(zhǔn)備）。提示：沒有相關(guān)實(shí)踐的人，要多看一些實(shí)踐性的視頻。
        　　5、誤區(qū)：
        　　（1）目標(biāo)泛化（吧目標(biāo)說清楚，要有操作性）；
        　?。?）無可操作的設(shè)計(jì)（和說課一樣描述性）；
        　?。?）忽視師生雙邊活動(dòng)；把握不好教學(xué)時(shí)間。
        　　6、注意事項(xiàng)：
        　?。?）講課要有激情；
        　　（2）多媒體（簡(jiǎn)筆畫）（黑板）等材料的使用；
        　?。?）試講中有提問，有停頓，有回答，有反饋；
        　?。?）能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察的樣子；
        　?。?）盡快切入重點(diǎn)（開始部分不宜過長(zhǎng)）；表情動(dòng)作要自然。
        　　7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn)，具備教學(xué)技能和備課方法。
        　　三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作：
        　　1、教學(xué)準(zhǔn)備：
        　?。?）熟知教案，通過對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。
        　　（2）教具設(shè)計(jì)要新穎，對(duì)教學(xué)有一定的幫助。
        　?。?）教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。
        　　（4）為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境
        　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)：
        　?。?）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
        　　（2）突出重點(diǎn)難點(diǎn)，大膽探索敢于創(chuàng)新。
        　　3、教學(xué)組織
        　?。?）情緒要飽滿，積極向上。
        　?。?）教師教態(tài)具有親和力，語言的表達(dá)要兒童化，肢體語言形象生動(dòng)。
        　?。?）要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。
        　　4、教學(xué)指導(dǎo)
        　?。?）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。
        　?。?）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
        　　5、活動(dòng)效果
        　　（1）能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
        　?。?）教學(xué)過程生動(dòng)有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
        　　（3）有適合的活動(dòng)延伸。
        　?。?）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。
        第47篇
        　　積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園小班的試講教案，歡迎參考！
        　　幼兒園小班的試講教案
        　　米皮皮的魔棒
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
        　　2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
        　　3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　米皮皮的'圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽一聽他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽故事《米皮皮的魔棒》
        　　二、教師有感情地講述故事
        　　（1） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
        　　（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？
        　　（3） 他對(duì)他們是怎樣說的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）
        　　教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說完整。他對(duì)小苗苗說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！
        　　游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長(zhǎng)、縮”
        　　三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾犚贿吂适隆?/p>
        　　教師出示故事圖片講故事
        　　提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
        　?。?）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
        　?。?）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
        　　四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
        　　我們來玩一個(gè)游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
        　　第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
        　　第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來說：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”
        　　五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
        　　教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！
        第48篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教師面試說課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
        各位領(lǐng)導(dǎo)：
        　　我今天說課的題目是小班的音樂活動(dòng)《大雨小雨》，下面我將分：說活動(dòng)背景、說教法學(xué)法、說活動(dòng)過程來進(jìn)行我的說課。
        　　一、說活動(dòng)背景：
        　　春天不知不覺已來臨，大自然到處洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天的童話》主題活動(dòng)，在活動(dòng)中感受到了春天美麗的大自然，也知道春天是個(gè)多雨時(shí)節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說："清明"時(shí)節(jié)雨紛紛，時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié)，幼兒也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談?wù)撝Ｎ易プ∵@一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。
        　　《綱要》中指出：教師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，因此，我就生成了音樂活動(dòng)《大雨小雨》。由于小班幼兒年齡小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)，又發(fā)生在幼兒周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
        　　為此，我制定了活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
        　　2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。
        　　3、在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。根據(jù)目標(biāo)及實(shí)際，我把重點(diǎn)定位于：感受和表現(xiàn)聲音的大、小，學(xué)習(xí)用不同的.演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同的節(jié)奏和音色。難點(diǎn)：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。
        　　為了使活動(dòng)能更好地開展，我作了充分的準(zhǔn)備：
        　　1、 教學(xué)掛圖《大雨和小雨》。
        　　2、 將座位排成一個(gè)圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。
        　　二、說教法學(xué)法：
        　　《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我精選了以下教法：情境法，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。提問法，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)觀察，讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和所見聯(lián)系，解決難點(diǎn)。示范法，解決難點(diǎn)，用富于情感、較夸張的示范榜樣來誘導(dǎo)幼兒模仿。
        　　本次活動(dòng)中，我以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，精選的學(xué)法有：聽唱法，幼兒通過聽來感受樂曲的不同音色和節(jié)奏，鍛煉幼兒的自學(xué)能力及音樂鑒賞能力。觀察發(fā)現(xiàn)法，是解決個(gè)別幼兒差異的好方法，讓幼兒無拘無束地說出自己的理解、看法，體現(xiàn) 《綱要》中創(chuàng)設(shè)寬松、自由、愉快環(huán)境，激發(fā)師幼互動(dòng)，利于幼兒想象。表演體驗(yàn)法，幼兒在把握音樂形象的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的個(gè)性，大膽想象表演，能直接而充分地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，便于實(shí)現(xiàn)"因勢(shì)利導(dǎo)，因人施教"。這些方法我將在說活動(dòng)過程中詳細(xì)體現(xiàn)出來。
        　　三、說活動(dòng)過程：
        　　本次活動(dòng)，我針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)作了精心設(shè)計(jì)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿在音樂實(shí)踐里。
        　　1、設(shè)置談話，回憶導(dǎo)入。
        　　活動(dòng)一開始，我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。由于幼兒喜歡雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)真正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，我這樣導(dǎo)入：小朋友，你們見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？小雨又是什么樣子的？
        　　2、欣賞歌曲，感受意境。
        　　這是活動(dòng)的重點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動(dòng)作來表現(xiàn)出來：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的，哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來？我鼓勵(lì)幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來，幼兒通過自己對(duì)音樂的理解，知道了大雨的聲音大大的，可以用拍手等動(dòng)作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色及節(jié)奏。
        　　3、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲。
        　　為了幫助幼兒更好地理解歌詞，我利用圖片用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？幼兒根據(jù)自己所聽到的回答：嘩啦――嘩――啦，小雨的聲音是：嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。由于幼兒存在個(gè)別差異，揮發(fā)的話語有完整、不完整之分的，我就鼓勵(lì)幼兒說完整話，當(dāng)幼兒說出一句，我就以夸張的示范節(jié)奏朗讀出來，讓幼兒加深印象，從而模仿，等幼兒全部說出后，再完整節(jié)奏朗讀。于是，我再引導(dǎo)幼兒：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！我一邊唱一邊請(qǐng)幼兒配上動(dòng)作。
        　　4、出示鈴鼓，模仿音色。
        　　這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮其想象力，用鈴鼓來演奏大雨、小雨的聲音。我是這樣導(dǎo)入的：小朋友看，這是什么？怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？ 幼兒通過自己的探索， 把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，于是，我讓幼兒一起空手練習(xí)演奏大雨的聲音，并提出要求：我們?cè)诔絿W啦嘩啦時(shí)，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始兩個(gè)小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的。 用同樣的方法讓幼兒探索演奏小雨的聲音。 （用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音）。接著我請(qǐng)幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節(jié)奏。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的更高興趣，我將幼兒分成大雨和小雨組。在老師動(dòng)作的暗示下，讓幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。
        　　以上是我對(duì)《大雨小雨》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及粗淺認(rèn)識(shí)，我想一節(jié)好的音樂應(yīng)該體現(xiàn)"教學(xué)生活化"的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長(zhǎng)。其中不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。謝謝！
        第49篇
        　　下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說："清明"時(shí)節(jié)雨紛紛，時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談?wù)撝Ｎ覀儾环磷プ∵@一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。
        　　二、幼兒情況分析：
        　　小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
        　　三、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時(shí)的景象，能大膽用語言表達(dá)自己的感受。
        　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛之情及對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)注。
        　　四、設(shè)計(jì)思路：
        　　《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了"既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用"的觀點(diǎn)。所以設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，我注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)?；顒?dòng)中，我通過幾個(gè)問題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^程中去充分感受、表達(dá)，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。
        　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、選擇一個(gè)雨天開展活動(dòng)。（但雨不能太大）因?yàn)樵谡鎸?shí)的情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達(dá)。
        　　2、 一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質(zhì)做的）。
        　　3、 每個(gè)孩子準(zhǔn)備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。
        　　六、、活動(dòng)過程：
        　　1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導(dǎo)入課題："看，外面下著什么？""雨落來時(shí)象什么？"這時(shí)，孩子可利用眼睛觀察到的及平時(shí)積累的下雨經(jīng)驗(yàn)展開想象，如：象線、象珠子等等。
        　　2、聽雨。"雨落下時(shí)有什么聲音呢？讓我們仔細(xì)聽一聽！"孩子對(duì)聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)很快作出回答"滴答、滴答"教師這時(shí)便可啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨下大雨和小雨時(shí)有不同的聲音，雨落在不同的地方會(huì)發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當(dāng)當(dāng)、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識(shí)地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動(dòng)的。
        　　3、接雨。"讓我們用手去接一下雨，會(huì)有什么感覺？"幼兒會(huì)不假思索地回答"濕濕的、涼涼的".同時(shí)，教師可質(zhì)疑："雨接在手里會(huì)很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？"這時(shí)，孩子就會(huì)去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時(shí)又可結(jié)合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。
        　　4、踩雨。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)讓孩子撐起雨傘（披上雨衣），穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會(huì)興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進(jìn)一步滿足孩子對(duì)雨的好奇、好動(dòng)，將活動(dòng)推向高潮，讓情感得到升華。
        第50篇
        　　教材分析：
        　　《水仙花圓舞曲》是一首四三拍節(jié)奏的樂曲，輕快、俏皮，又不失優(yōu)雅，具有圓舞曲的典型特點(diǎn)。第一、二次活動(dòng)時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)了樂曲的身體樂譜動(dòng)作組合，并 對(duì)樂曲進(jìn)行了配器和演奏練習(xí)。以往的打擊樂活動(dòng)一般都是重點(diǎn)放在配器和演奏上，幼兒指揮練習(xí)很少。我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容主要是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮?；顒?dòng)重點(diǎn) 是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮和看指揮演奏樂曲；難點(diǎn)是讓幼兒在指揮和演奏時(shí)都能盡力表現(xiàn)出樂曲的特殊情趣。本次活動(dòng)為第三課時(shí)，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和我對(duì)樂曲的理 解，我設(shè)定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)樂曲的指揮動(dòng)作。
        　　2、要求幼兒在進(jìn)行指揮和演奏時(shí)，都能盡力表現(xiàn)樂曲特殊的情趣。
        　　此活動(dòng)的適合年齡為大班幼兒，
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、一幅用來幫助幼兒學(xué)習(xí)指揮用的假想樂隊(duì)排列圖。（馬蹄形排列，左側(cè)為三角鐵，中間為鈴鼓，右側(cè)為響木）
        　　2、幼兒圍坐成"雙馬蹄形",每個(gè)幼兒椅子下面放一種樂器。（分別為三角鐵、響木、鈴鼓）
        　　3、錄音機(jī)和音樂磁帶。
        　　活動(dòng)過程：
        　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，直接入題："上次我們學(xué)習(xí)了打擊樂《水仙花圓舞曲》，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來演奏一遍。"這個(gè)圖譜是上次活動(dòng)中幫幼兒學(xué)習(xí)分聲部演奏的圖譜，由節(jié)奏型和相匹配的樂器組成。
        　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樂曲演奏的指揮動(dòng)作。首先，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，如："今天，老師要請(qǐng)小朋友來當(dāng)小指揮，你們有沒有信心！"之后，向幼兒 出示由各種樂器組成的樂隊(duì)排列圖，與幼兒討論指揮方法。引導(dǎo)幼兒考慮："什么手勢(shì)來表示所有的樂器一起演奏，什么手勢(shì)表示只有左側(cè)的三角鐵演奏。"請(qǐng)個(gè)別 幼兒示范后，總結(jié)出較好的指揮手勢(shì)。如，雙手從頭上方向下向外劃表示樂器齊奏等。接下來，同樣方法討論空拍怎么指揮，怎么表示準(zhǔn)備，怎么表示結(jié)束等。下面 請(qǐng)幼兒和老師一起聽音樂看圖練習(xí)指揮動(dòng)作，為讓幼兒更清楚的.記憶指揮動(dòng)作，這時(shí)老師要背對(duì)幼兒，用與幼兒相同的動(dòng)作方向給幼兒提示和示范。練習(xí)幾遍后，請(qǐng) 全體幼兒看圖再次練習(xí)指揮動(dòng)作，體驗(yàn)指揮的樂趣。
        　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒練習(xí)指揮樂隊(duì)演奏。首先請(qǐng)出一位自愿當(dāng)小指揮的幼兒到前面，其余幼兒取出椅子下面的樂器，隨音樂開始演奏。演奏完后和幼兒討論： "小指揮怎樣才能讓演奏的人很高興、很投入、很認(rèn)真的演奏呢？"和幼兒一起總結(jié)出："小指揮要看著演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋 友，并且演奏的人要認(rèn)真看指揮，才能演奏的準(zhǔn)確、好聽。"接下來，老師指揮大家演奏，給幼兒一個(gè)良好的示范。然后再請(qǐng)全體幼兒看假想圖進(jìn)行演奏練習(xí)。
        　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)，利用舉行音樂會(huì)的形式，激發(fā)幼兒的演奏興趣。如："大一班小樂隊(duì)要開始演出了，哪個(gè)小朋友來給我們當(dāng)小指揮？"將幼兒的演奏和指揮熱情推向高潮。邀請(qǐng)2――3個(gè)幼兒分別當(dāng)指揮，其余幼兒演奏樂器。
        　　整個(gè)教學(xué)過程中，為讓幼兒感受并表現(xiàn)出樂曲的輕快俏皮的特點(diǎn)，老師始終用眼神體態(tài)等感染幼兒，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中，激發(fā)他們的活動(dòng)熱情。通過 學(xué)習(xí)指揮和演奏，幼兒也學(xué)習(xí)了如何與人溝通、與人合作，以及如何在情感上、行為上與人相協(xié)調(diào)。此外，活動(dòng)中還注意發(fā)揮了幼兒的主體性，鼓勵(lì)幼兒自己去解決 問題，如讓幼兒討論各種指揮動(dòng)作等。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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