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        幼兒面試試講語(yǔ)言教案50篇
        

        
2022-03-17 20:31:14
分類(lèi)：幼兒園公開(kāi)課教案


        

        



        

        

        《幼兒面試試講語(yǔ)言教案50篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒面試試講語(yǔ)言教案50篇
        

        第1篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
        　　2、能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)作品的詼諧情趣。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：能隨故事情節(jié)展開(kāi)想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)8--12頁(yè)《面包房里的貓》
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、越變?cè)酱蟮哪?/p>
        　　有一只貓，他的'名字叫莫格，莫格身上會(huì)發(fā)生什么事情呢？
        　　幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察莫格的體型變化。
        　　2、故事《面包房里的貓》
        　　傾聽(tīng)故事
        　　幼兒討論：你覺(jué)得小貓變大好不好？會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
        　　教師再次講述故事。
        　　3、莫格的新故事。
        　　變大的莫格還會(huì)遇到那些事？引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
        第2篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《見(jiàn)面歌》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。
        　　2、學(xué)習(xí)用XX見(jiàn)面XXX的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣，體驗(yàn)合作的'愉悅。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、課件：怎樣打招呼
        　　2、小兔頭飾2個(gè)，小鳥(niǎo)、小象、小魚(yú)、小猴、小朋友互相見(jiàn)面卡各一張。
        　　3、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見(jiàn)面小圖卡放于椅子下。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、情境表演，初步嘗試學(xué)習(xí)見(jiàn)面XXX的句式。
        　　1、觀(guān)看情境表演。
        　　教師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)看看兩只小兔見(jiàn)了面做些什么？
        　　2、小兔見(jiàn)面是怎樣做的？
        　　我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。
        　　3、小兔見(jiàn)面除了用動(dòng)作表示，它們心里還覺(jué)得怎樣？
        　　教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見(jiàn)面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽(tīng)了。
        　　二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)見(jiàn)面XXX的句式。
        　　1、出示小鳥(niǎo)。
        　　教師：小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì)怎樣呢？
        　　2、出示小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面卡。
        　　教師：小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面又會(huì)怎么樣呢？
        　?。ㄓ變夯ハ嘀v講，再個(gè)別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等）
        　　三、學(xué)習(xí)兒歌。
        　　1、老師示范朗誦兒歌。
        　　幾點(diǎn)：老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《見(jiàn)面歌》，
        　　（出示文字）
        　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些是小朋友自己編到的，哪些沒(méi)有講到？
        　　2、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒(méi)有講到？
        　?。ǔ鍪拘∨笥岩?jiàn)面卡，學(xué)習(xí)最后一句，講解hello的意思。）
        　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
        　　第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。
        　　第二遍：找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動(dòng)作。
        　　四、創(chuàng)編兒歌。
        　　1、看圖卡編。
        　　教師：剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見(jiàn)面會(huì)怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。
        　?。?）編給旁邊的好朋友聽(tīng)。
        　?。?）請(qǐng)1——2位能力強(qiáng)的幼兒完整編。
        　　2、人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。
        　?。?）幼兒互相編編講講。
        　　教師：森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物，他們也都想來(lái)編兒歌，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？它們已?jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。
        　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。
        　　五、活動(dòng)延伸。
        　　1、趣味游戲—怎樣打招呼
        　　2、拿著小卡片互相講給對(duì)方聽(tīng)。
        　　《見(jiàn)面歌》
        　　小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
        　　小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵；
        　　小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪；
        　　小朋友見(jiàn)面，你好，你好。
        第3篇
        　　作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《水面哈哈鏡》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過(guò)程，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
        　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與想象活動(dòng)，并能用散文詩(shī)的句式大膽表達(dá)。
        　　3、感受大自然靜中有動(dòng)的美感，產(chǎn)生熱愛(ài)親近大自然的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　課件一套。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、“照鏡子”游戲：
        　　1、幼兒兩兩組合，邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。
        　　2、教師哼唱，幼兒自由創(chuàng)編照鏡子的動(dòng)作。
        　　二、欣賞第一部分（圓圓的小池塘……好美好美），感受池塘的'平靜美。
        　　1、教師隨音樂(lè)有感情地朗誦一遍。
        　　2、提問(wèn)：這面鏡子是什么？
        　　誰(shuí)來(lái)照照？感覺(jué)怎么樣？（根據(jù)幼兒回答演示課件）
        　　3、教師完整地隨音樂(lè)朗誦二遍。
        　?。?）第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。
        　　（2）第二遍站著邊做動(dòng)作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。
        　　4、想象：除了小草、小樹(shù)、小花，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)照照，感覺(jué)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用鏡子照照，好...好...的句式來(lái)講述）
        　?。?）請(qǐng)幼兒先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
        　　（2）請(qǐng)多個(gè)幼兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　三、欣賞第二部分（你照照，……變成有趣的哈哈鏡啦?。惺艹靥恋膭?dòng)感美。
        　　1、感受波浪的變化：你照照，我照照，風(fēng)娃娃也要照照，（做吹風(fēng)狀）你們猜猜，風(fēng)娃娃來(lái)了，水面會(huì)有什么變化？（幼兒猜測(cè)）波浪會(huì)怎么動(dòng)呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)）你們瞧，（點(diǎn)擊幻燈）有趣的事情發(fā)生了！
        　　2、感受倒影的變化：水里的倒影發(fā)生了什么變化？
        　　3、小結(jié)“你照照，……幼兒編的，……直的變彎了”，這個(gè)池塘真好玩！
        　　師幼玩做相反的游戲。
        　　4、提問(wèn)：你覺(jué)得這是一面怎么樣的鏡子？
        　　5、教師隨音樂(lè)完整地朗誦一遍。
        　　四、完整欣賞散文詩(shī)，感受散文的語(yǔ)言美，意境美。
        　　1、了解散文詩(shī)的名稱(chēng)：這首詩(shī)歌的名稱(chēng)就叫“水面哈哈鏡”，（是誰(shuí)把池塘變成了水面哈哈鏡？（風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃真厲害！
        　　2、這首詩(shī)歌不僅優(yōu)美，而且有趣，你們想聽(tīng)嗎？那讓我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍。
        　　3、結(jié)合課件完整地欣賞一遍。
        　　你喜歡這首詩(shī)歌嗎？為什么？
        　　4、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦一遍。
        　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪一句？為什么？
        第4篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園看圖講述活動(dòng)《送小鳥(niǎo)回家》中班語(yǔ)言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　教材分析
        　　《送小鳥(niǎo)回家》這個(gè)故事由三幅圖構(gòu)成，圖片內(nèi)容以三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里掉下來(lái)為線(xiàn)索，小動(dòng)物想辦法幫小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開(kāi)始思考問(wèn)題并能大膽講述的特點(diǎn)。因此選擇此圖片作為看圖講述的內(nèi)容，希望通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的觀(guān)察圖片，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽的交流自己所思、所想。不僅僅獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人、關(guān)心他人的美好情感。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、較連貫的講述送小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)。和對(duì)話(huà)。
        　　2、能?chē)L試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng)
        　　3、喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　講述圖片、PPT，幼兒每人一份圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面并思考，引出活動(dòng)主題。
        　　提問(wèn)：圖片上的小鳥(niǎo)怎么了？小鳥(niǎo)為什么哭了？猜猜發(fā)生了一件什么事？
        　　二、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、
        　　開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng)。
        　　1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察理解圖片內(nèi)容。
        　　提問(wèn)：三只小鳥(niǎo)怎么了？它們?yōu)槭裁纯扪?、小鳥(niǎo)回不了家我們可以怎樣幫助它們？
        　　2、出示圖二、圖三，觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容。
        　　提問(wèn)；誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)？它們把小鳥(niǎo)送回家了嗎？長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫小鳥(niǎo)回家的`？?jī)河^(guān)察畫(huà)面內(nèi)容。
        　　3、幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒按圖片順序觀(guān)察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容
        　?。?）幼兒兩人一組，自由講述。
        　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)？它們是怎么幫助小鳥(niǎo)的？請(qǐng)幼兒兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用：可是、接著等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞，描述故事。
        　?。?）每組派代表講述，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴講述，并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。
        　　老師也有一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)把故事連接起來(lái)的。
        　　三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)，感受關(guān)心他人、樂(lè)于助人的快樂(lè)。
        　　1、分析幼兒和教師講述的內(nèi)容，引出新經(jīng)驗(yàn)。
        　　通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒建立新經(jīng)驗(yàn)將輸出角色的心理活動(dòng)和對(duì)話(huà)。
        　　出示圖一，感知小鳥(niǎo)的心理活動(dòng)
        　　提問(wèn)：小鳥(niǎo)從樹(shù)上掉下來(lái)它們心里是怎樣想的呢？出示圖二，幼兒表演小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。
        　　提問(wèn)：小羊、小兔看到小鳥(niǎo)傷心的哭了，它們會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？（師幼共同表演對(duì)話(huà)）
        　　出示圖三，感受小動(dòng)物心理活動(dòng)和對(duì)話(huà)。
        　　提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)的心情有什么變化？會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么？小鳥(niǎo)回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情？
        　　2、鼓勵(lì)幼兒新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，并提出新的講述要求。
        　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述、表演。
        　　請(qǐng)小朋友把自己編好的故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里，你最喜歡他們說(shuō)的那句完整的句子和詞語(yǔ)。
        　　四、給圖片起名字
        　　圖片還沒(méi)有名字呢，動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋來(lái)給他起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
        　　附：
        　　送小鳥(niǎo)回家
        　　一天早上，三只小鳥(niǎo)不小心從鳥(niǎo)窩里掉了下來(lái)。小鳥(niǎo)們很傷心，它們想回家可是回不去。
        　　接著，小兔和小羊走了過(guò)來(lái)。它們抱起小鳥(niǎo)，想把小鳥(niǎo)送回家，小鳥(niǎo)們很開(kāi)心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥(niǎo)送回家。
        　　接著，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥(niǎo)送回了家。小兔、小羊和小鳥(niǎo)們高興地說(shuō)："謝謝你，長(zhǎng)頸鹿！"小鳥(niǎo)們回家了，小動(dòng)物們快樂(lè)地在草地上唱歌、跳舞。
        第5篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。
        　　引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、初步理解詞“魔力”
        　　今天，我請(qǐng)來(lái)了一位朋友，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的X，它發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力?
        　　魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來(lái)。
        　　二、理解詞“心愿樹(shù)”
        　　有魔力的X，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù)，是一棵心愿樹(shù)。
        　　誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)?
        　　你心里有什么愿望，告訴心愿樹(shù)，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
        　　三、自由說(shuō)出自己的心愿。
        　　1.誰(shuí)的心里有什么愿望，可以對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”
        　　2.請(qǐng)部分幼兒在集體前說(shuō)心愿。(幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望，教師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。
        　　3.每人說(shuō)心愿。
        　　每個(gè)人都有心愿，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小朋友，請(qǐng)閉上眼睛，在心里悄悄的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)，我的愿望是…
        　　四、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。
        　　X說(shuō)：我的花園里，不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)幫助有困難的人。
        　　怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說(shuō)清楚，想幫助誰(shuí)解決困難，這樣就能得到花了。
        　　教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活。
        第6篇
        　　一、說(shuō)教材
        　　(一)教材地位及作用
        　　《可愛(ài)蜻蜓》是大班幼兒美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。新《綱要》提出藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)?？蓯?ài)的蜻蜓是幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，我為幼兒提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)畫(huà)可愛(ài)的蜻蜓讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿(mǎn)足感、成就感。
        　　(二)活動(dòng)目標(biāo)
        　　知識(shí)目標(biāo)：能夠畫(huà)出可愛(ài)的小蜻蜓并進(jìn)行著色。
        　　技能目標(biāo)：通過(guò)給小蜻蜓著色，培養(yǎng)豐富的想象力。
        　　情感目標(biāo)：體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)美感。
        　　(三)活動(dòng)重難點(diǎn)
        　　為了更好的實(shí)現(xiàn)以上三維教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的重點(diǎn)確定為體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)美感。本節(jié)課的難點(diǎn)為通過(guò)給小蜻蜓著色，培養(yǎng)豐富的想象力。
        　　二、說(shuō)學(xué)情
        　　為了更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容，我還對(duì)學(xué)情進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。大班幼兒活潑好動(dòng)、好奇心和模仿能力強(qiáng)，喜歡與同伴交往，同時(shí)，他們的思維以具體的形象思維為主，在本活動(dòng)中，我非常尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用了大量的直觀(guān)材料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們?cè)谝杂螒驗(yàn)橹鞯幕顒?dòng)中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
        　　三、說(shuō)活動(dòng)方法
        　　在幼兒園教育中，教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了讓幼兒在自主探索活動(dòng)中獲得知識(shí)，獲取經(jīng)驗(yàn)。因此，在本活動(dòng)中我將采用游戲法、觀(guān)察法、視聽(tīng)講結(jié)合法以及表演法進(jìn)行本活動(dòng)的教學(xué)。通過(guò)多種感官的調(diào)動(dòng)，幫助幼兒理解本活動(dòng)的意義，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，并從中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。
        　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，珍視和保護(hù)幼兒的好奇心，是幼兒教育要遵循的規(guī)律和特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中教師要做好充足的準(zhǔn)備，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)形象直觀(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)這一特點(diǎn)，在活動(dòng)中我將充分利用多媒體資源、背景音樂(lè)以及圖書(shū)引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)語(yǔ)言組織及表達(dá)能力，滿(mǎn)足幼兒的好奇心好和求知欲。
        　　五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
        　　(一)談話(huà)導(dǎo)入
        　　上課之初我將以律動(dòng)的形式整理紀(jì)律：“一二三，我坐端。左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，小手小手放哪里?小手小手，放這里(腿上)?！蓖ㄟ^(guò)師幼互動(dòng)做動(dòng)作的方式即活躍了課堂氣氛又整理了紀(jì)律。
        　　接著以自創(chuàng)的兒歌進(jìn)行導(dǎo)入：“我是一個(gè)小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強(qiáng);我要在那藍(lán)天下，自由的飛翔。我是一個(gè)小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強(qiáng);我要飛到教室里，和小朋友一起玩?！痹谘莩倪^(guò)程中充分利用多媒體資源輔之圖畫(huà)和音樂(lè)，以此來(lái)導(dǎo)入本活動(dòng)。充分利用兒童的無(wú)意注意，將他們吸引到活動(dòng)中來(lái)。
        　　(二)基本部分
        　　首先，要求幼兒描述圖片中小蜻蜓的特征，幼兒邊描述教師邊板畫(huà)。大班幼兒的思維主要以具體的形象思維為主，以多媒體的形式展示蜻蜓圖片符合幼兒的思維特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)幼兒的.觀(guān)察能力和描述能力。
        　　其次，讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，在幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前，教師要給予一定的引導(dǎo)，例如：給小蜻蜓著色、畫(huà)背景、多畫(huà)幾個(gè)小伙伴等。在幼兒進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)，我會(huì)走到他們身邊，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以此來(lái)體現(xiàn)教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)作用。
        　　最后是作品展示環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)我將先引導(dǎo)幼兒對(duì)他人的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、鑒賞能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，然后我再給予稱(chēng)贊和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
        　　六、說(shuō)活動(dòng)延伸
        　　好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可缺少。因此，在活動(dòng)的最后我將會(huì)延伸到區(qū)域角，讓幼兒到區(qū)域角表演導(dǎo)入中的兒歌，幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。
        第7篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.看圖學(xué)說(shuō)短句：小魚(yú)在水里游，小鳥(niǎo)在天空中飛，小兔在草地上蹦蹦跳跳。
        　　2.在學(xué)說(shuō)短語(yǔ)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維。
        　　3.培養(yǎng)幼兒大膽在同伴和老師面前講話(huà)的能力，要求聲音響亮，吐字清楚。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片一副（板書(shū)）（小動(dòng)物是可活動(dòng)的卡片）。
        　　小鳥(niǎo)。小魚(yú)。小兔頭飾各若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示圖片，請(qǐng)幼兒真觀(guān)察引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
        　　出示背景圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看圖上有什么，啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖上有：大叔。草地。一條大河。天空中幼云朵。
        　　二、學(xué)說(shuō)短句：你們看誰(shuí)到這么美的地方來(lái)玩了，逐一出示小動(dòng)物。
        　　1.出示小鳥(niǎo)，老師做飛的動(dòng)作，將小鳥(niǎo)卡片放在“天空”上，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“小鳥(niǎo)在天
        　　空中飛”，并一起學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
        　　2.出示小白兔卡片，老師：做蹦跳動(dòng)作，將小兔放在草地上，請(qǐng)小朋友學(xué)說(shuō)“小兔在草地上蹦跳”，并一起學(xué)小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作。
        　　3.請(qǐng)小朋友想一想，還有那些小動(dòng)物會(huì)在天空中飛？會(huì)在草地上走。跑？會(huì)在水中游？培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
        　　請(qǐng)小朋友把自己想到的講述出來(lái)，對(duì)講得好的幼兒給以鼓勵(lì)，對(duì)講的不正確的幼兒給以幫助，并要求全體幼兒學(xué)說(shuō)個(gè)別幼兒想出來(lái)的短句。語(yǔ)言
        　　4.請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一種頭飾，戴好。
        　　老實(shí)說(shuō)：小魚(yú)在水里游，戴小魚(yú)頭飾的幼兒出來(lái)做游的動(dòng)作。
        　　老實(shí)說(shuō)：小鳥(niǎo)在天空中飛，戴小鳥(niǎo)頭飾的幼兒出來(lái)做飛的動(dòng)作。
        　　老實(shí)說(shuō)：小兔在草地上蹦跳，戴小兔頭飾的幼兒出來(lái)做蹦跳的動(dòng)作。
        　　在做動(dòng)作的同時(shí)學(xué)說(shuō)短句。
        　　三、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，結(jié)束。
        第8篇
        　　目的要求
        　　1、發(fā)現(xiàn)小草在春天里發(fā)芽變綠。萌發(fā)探究對(duì)草的興趣。
        　　2、知道春天的小花小草不能破壞，要愛(ài)護(hù)。
        　　準(zhǔn) 備
        　　春天的背景圖，單獨(dú)的小花小草圖片。
        　　內(nèi)容與指導(dǎo)
        　　1、猜一猜小草。
        　　教師出示謎面：身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，住在泥土上。身穿綠衣裳，最?lèi)?ài)曬太陽(yáng)。啟發(fā)幼兒猜出謎底：小草。
        　　2、引導(dǎo)幼兒談一談春天到了，花兒開(kāi)了，草地上的小草怎么樣了，激發(fā)幼兒想看到小草的欲望。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，或者拔一些草到教室里，引導(dǎo)幼兒用手摸一摸綠綠的草皮。
        　?。?）請(qǐng)幼兒脫下鞋襪，輕輕踩在草地上，感覺(jué)小草的柔軟。（并能說(shuō)出軟軟的）
        　?。?）請(qǐng)幼兒聞一聞青草的味道，說(shuō)一說(shuō)小草的味道是怎么樣的（香香的）。
        　　3、教師出示春天背景圖，啟發(fā)幼兒想一想冬天的草地和春天的草地有什么不同，（1）說(shuō)一說(shuō)春天來(lái)了，草地上的小草有什么變化（如小草長(zhǎng)高了、變綠了等，）
        　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞草地的美麗，并引導(dǎo)幼兒知道，如果草地上有雜物要去清理。并學(xué)習(xí)兒歌《綠頭發(fā)》。
        　　5、活動(dòng)：小朋友覺(jué)得春天的小草美嗎？那我們要去保護(hù)我們的小草嗎？如果我們是亂拔亂踩它能不能長(zhǎng)高呢？（不能），所以我們要保護(hù)小花小草不能破壞。
        　　6、活動(dòng)結(jié)束。
        　　7、活動(dòng)延伸（請(qǐng)幼兒畫(huà)春天的小草）。
        第9篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n.l兩個(gè)音。
        　　2、要求幼兒聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼“您”與“您好”。
        　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲活動(dòng)，感受游戲中的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、老奶奶頭飾
        　　2、南瓜教具若干，籃子3—5個(gè)
        　　活動(dòng)過(guò)程1、設(shè)置游戲情境
        　　（教師帶老奶奶頭飾像幼兒?jiǎn)柡?，?qǐng)幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的音）老奶奶年紀(jì)大了做事不靈活了，我想請(qǐng)小朋友們幫助老奶奶把種在地里的南瓜運(yùn)回家。
        　　2、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則
        　　要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一幼兒面前，然后將籃子交給她。交換位置后游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽(tīng)到“老奶奶來(lái)了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說(shuō)：“老奶奶您好！這是您的南瓜”
        　　3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲
        　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
        　?。?）教師裝扮小朋友，邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。游戲開(kāi)展2—3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師。
        　　4、幼兒自主游戲
        　　教師請(qǐng)3—5位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。開(kāi)始玩，其他幼兒念兒歌。
        　　附兒歌：《送南瓜》
        　　小籃子，
        　　手中拿。
        　　我給奶奶送南瓜，
        　　奶奶樂(lè)得笑哈哈。
        第10篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、喜歡聽(tīng)故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
        　　2、仔細(xì)觀(guān)察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。
        　　3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車(chē)。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　教學(xué)課件《奇怪的汽車(chē)》
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
        　　師：你們看到過(guò)哪些汽車(chē)呢？
        　　幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
        　　2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。
        　?。?）出示圖一、二,師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它
        　　是怎么做的？小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？
        　?。?）出示圖三,師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？
        　　（3）出示圖四、圖五、圖六,師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？
        　?。?）出示圖七、圖八,師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？
        　　3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。
        　　播放教學(xué)CD,幼兒完整欣賞。
        　　師：你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的汽車(chē)？（大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē)、蘿卜汽車(chē)）
        　　為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車(chē)？這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎？（不一樣）真是
        　　些奇怪的汽車(chē)呀。是怎樣的汽車(chē)？（奇怪的汽車(chē)）
        　　師：想想哪些東西也能做汽車(chē)？
        　　4、結(jié)束。
        　　師：現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車(chē),小汽車(chē)們我們現(xiàn)在開(kāi)車(chē)回家
        　　吧！
        第11篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂(lè)。
        　　2、觀(guān)察身邊有趣的事物，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進(jìn)行想象。
        　　3、積極參加操作活動(dòng)沒(méi)，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
        　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
        　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí)
        　　2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準(zhǔn)備。
        　　3、多媒體教室
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、魔棒變變變
        　　(教師心語(yǔ)：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，在這個(gè)情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫常I(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。)
        　　1、好吃的面包
        　　——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。
        　　師：剛才你們吃的是什么?你們還吃過(guò)什么味道的面包?吃過(guò)什么樣子的面包?你們知道剛才的面包是從哪來(lái)的嗎?
        　　2、神奇的面包
        　　——教師出示小魔棒
        　　師：今天我要教你們用魔棒來(lái)變出好吃的面包，和我一起念咒語(yǔ)吧!
        　　——在教師和幼兒的 “魔棒，魔棒變變變”的咒語(yǔ)中，放映不同形狀面包的幻燈，教師逐一提問(wèn)。幼兒觀(guān)察、想象并大膽地講述自己的想法。
        　　師：看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?
        　　師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎?
        　　師：讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧，看誰(shuí)能變出更多不同的東西。
        　　師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來(lái)的嗎?
        　　——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
        　　(教師心語(yǔ)：好的提問(wèn)應(yīng)層層遞進(jìn)，并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí)。)
        　　二、動(dòng)物朋友的面包
        　　1、熊媽媽的早餐
        　　——教師講述故事，幼兒猜測(cè)故事的情節(jié)。
        　　師：熊媽媽做了三份面包早餐(分別是一塊、兩塊、三塊)，它們到底是給誰(shuí)的呢?為什么?
        　　師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過(guò)的面包會(huì)變成什么樣?
        　　——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導(dǎo)幼兒想象被咬過(guò)一口的面包變化。
        　　2、動(dòng)物朋友來(lái)品嘗
        　　師：熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來(lái)品嘗好吃的面包，熊媽媽會(huì)同意嗎?為什么?
        　　——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。
        　　師：你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的?
        　　——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的動(dòng)物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。
        　　(教師心語(yǔ)：小班是幼兒言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)。所以，我設(shè)計(jì)了他們喜歡的'故事環(huán)節(jié)，來(lái)幫助幼兒大膽表達(dá)。)
        　　三、快樂(lè)面包坊
        　　——請(qǐng)幼兒觀(guān)看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料，交代制作要求。
        　　幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包。
        　　——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過(guò)程。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、將自己做好的面包，與其他班級(jí)的小朋友分享。
        　　2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　我們都知道，小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因，對(duì)吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀(guān)察中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋;再咬一口，變出把槍!……”沒(méi)想到，面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的變化!
        　　孩子們?cè)谏钪袑?duì)面包自然產(chǎn)生的興趣，讓我意識(shí)到應(yīng)該引導(dǎo)他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見(jiàn)、所想、所感。在此背景下，我設(shè)計(jì)了“有趣面包”這一活動(dòng)。
        第12篇
        　　活動(dòng)要求：
        　　通過(guò)活動(dòng)，知道十二生肖的名稱(chēng)。
        　　知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。
        　　培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往的能力。
        　　材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
        　　十二生肖貼絨教具一套
        　　舞龍道具二套
        　　小的玩具十二生肖六套
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1.了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？
        　　你還知道誰(shuí)是屬什么的？看誰(shuí)能說(shuō)得最多。
        　　請(qǐng)猜一猜蔣老師是屬什么的？
        　　在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。
        　　2.想不想知道這十二生肖是怎樣來(lái)的？請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)講一個(gè)小故事。
        　　講“十二生肖”的故事。
        　　知道十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)俗。
        　　人為什么要屬生肖？（為了表示人與動(dòng)物是好朋友）
        　　十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個(gè)生肖，這一年是何種動(dòng)物生肖，生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。）
        　　3.十二生肖的排隊(duì)。
        　　與客人老師的交往：
        　　問(wèn)一問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您是屬什么的？”（鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言與周?chē)目腿死蠋熃煌?/p>
        　　活動(dòng)反思：
        　　《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?；顒?dòng)主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的知識(shí)，由故事和兒歌來(lái)幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個(gè)生命出生、成長(zhǎng)的見(jiàn)證，它們傳遞著勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對(duì)生命的尊崇、對(duì)生活的熱愛(ài)?！妒ぁ愤@個(gè)生動(dòng)有趣的民間傳說(shuō)，不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情，使他們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。
        第13篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩(shī)歌。
        　　2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
        　　3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：
        　　課件-聲音：下雨的聲音。
        　　活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入課件-聲音：下雨的聲音
        　　小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨聲）
        　　二、展開(kāi)1、你們喜歡下雨嗎？為什么？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出，下雨對(duì)農(nóng)作物的好處）
        　　2、如果好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了，你們想一想，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？
        　　ppt課件：沒(méi)有水的話(huà)
        　　花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，
        　　魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了
        　　田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。
        　　3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出下雨）
        　　（1）下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出——小雨點(diǎn)，沙沙沙）
        　?。?）請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，教師朗誦。
        　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，
        　　落到了什么地方？（花園里），花兒樂(lè)得怎樣——張嘴巴
        　　又落到了什么地方？（魚(yú)池里），魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣――搖尾巴
        　　最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂(lè)得怎么樣——向上拔。
        　　4.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌
        　　請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語(yǔ)氣。
        　　三、結(jié)束生活經(jīng)驗(yàn)講述
        　　小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？
        　?。ù髽?shù)上，房屋上，麥田里，小河中……）
        　　活動(dòng)延伸教育幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。
        　　【附】小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙沙。
        　　落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。
        　　小雨點(diǎn)，沙沙沙。
        　　落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
        　　小雨點(diǎn)，沙沙沙、
        　　落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。
        第14篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、體會(huì)媽媽的辛苦，并學(xué)習(xí)幫忙做家務(wù)。
        　　2、提高生活自立能力。
        　　3、學(xué)習(xí)說(shuō)出完整的感謝的話(huà)。
        　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備有扣子的衣服、褲子、襪子、鞋子。
        　　2、每個(gè)幼兒都要準(zhǔn)備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。
        　　3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、教師先帶著幼兒念兒歌《媽媽的小幫手》。
        　　2、請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的衣服、褲子、鞋襪拿出來(lái)，讓幼兒自己把衣服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。
        　　3、教師請(qǐng)幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請(qǐng)大家示范刷牙洗臉的動(dòng)作。
        　　4、教師拿出各種清潔用具，示范各種清潔用具的使用方式，
        　　如：擰干抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。
        　　5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發(fā)給所
        　　需要的打掃工具，讓幼兒開(kāi)始分工合作打掃。
        　　6、當(dāng)幼兒打掃完以后，教師可以問(wèn)問(wèn)幼兒打掃后的感覺(jué)。
        　　7、教師請(qǐng)幼兒想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，然后請(qǐng)大
        　　家輪流上臺(tái)說(shuō)說(shuō)，告訴大家他要怎么當(dāng)媽媽的小幫手。
        　　8、請(qǐng)幼兒想一句感謝媽媽的話(huà)。請(qǐng)大家站到前面，大聲說(shuō)出一句對(duì)媽媽的感謝，然后回家對(duì)著媽媽說(shuō)出來(lái)。
        第15篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案和反思：講述好朋友，歡迎閱讀與收藏。
        　　教案目標(biāo)：
        　　1、調(diào)動(dòng)積極參與講述的興趣，愿意表達(dá)自己的想法。
        　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)兩個(gè)相關(guān)的圖片（或?qū)嵨铮﹥?nèi)容有條理說(shuō)出一句完整的話(huà)。
        　　教案準(zhǔn)備：
        　　1、桌子若干
        　　2、圖片：水里的動(dòng)物、天空上的動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。
        　　教案過(guò)程：
        　　1、導(dǎo)入
        　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒玩“翹翹板”
        　?。?）教師：天上有什么？教師：森林里有什么？
        　　幼兒：天上有XX？幼兒：森林里有XX？
        　　教師：水里有什么？教師：陸地上有什么？
        　　幼兒：水里有XX？幼兒：陸地上有XXX？
        　　2、引導(dǎo)觀(guān)察圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系。
        　　（1）教師導(dǎo)入認(rèn)識(shí)圖片
        　　教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖片，我們來(lái)一起看看有些什么？
        　　（2）圖片也想交朋友，讓我們來(lái)幫幫他們。
        　　教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話(huà)將兩個(gè)圖片連起來(lái)。
        　　如：花→水我給花兒澆水
        　　森林→老虎老虎是森林之王
        　　（3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到臺(tái)上表演。
        　　（4）幼兒操作自由講述，教師參與。
        　?、儆變翰僮髯郎系腵材料，合作或獨(dú)自講述。
        　　教師：剛才請(qǐng)了幾個(gè)小朋友上臺(tái)講述，那老師準(zhǔn)備了很多的圖片，請(qǐng)幼兒到桌上去操作圖片并講述。
        　?、诮處焻⑴c其中引導(dǎo)喲而說(shuō)出的話(huà)要有道理。
        　　（5）幼兒講述自己給圖片找到的朋友。
        　　3、利用實(shí)物講述。
        　?。?）教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說(shuō)一句話(huà)。
        　　比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。
        　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
        　　（3）進(jìn)行總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用兩樣相關(guān)的物品說(shuō)成一句話(huà)，
        　　小朋友很棒！回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)。
        　　4、結(jié)束活動(dòng)：剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友，那現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上去看看還能把誰(shuí)找到好朋友。
        　　這是一篇不錯(cuò)的幼教人員寫(xiě)的語(yǔ)言教案文章的內(nèi)容，主要分享了幼兒園中班語(yǔ)言教案和反思等內(nèi)容，希望各位幼兒園工作者有所啟示，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下方文章下方討論投稿，更多相關(guān)的教案例文可以直接在最上面搜索，幼兒園語(yǔ)言落葉教案ppt，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱托班語(yǔ)言教案。
        第16篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：看圖講述教案《送小鳥(niǎo)回家》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　教材分析
        　　語(yǔ)言活動(dòng)《送小鳥(niǎo)回家》，由三幅圖構(gòu)成，圖片內(nèi)容以三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里掉下來(lái)為線(xiàn)索，小動(dòng)物想辦法幫小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明。圖片內(nèi)容符合中班幼兒開(kāi)始思考問(wèn)題并能大膽講述的特點(diǎn)。本活動(dòng)通過(guò)幼兒認(rèn)真仔細(xì)的.觀(guān)察三幅圖片，引導(dǎo)幼兒積極大膽的交流自己所觀(guān)察到的圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀(guān)察的方法，指導(dǎo)幼兒獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累，激發(fā)幼兒樂(lè)于助人、關(guān)心他人的美好情感。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.能較連貫的講述送小鳥(niǎo)回家的故事情節(jié)和對(duì)話(huà)。
        　　2.嘗試用“可是”、“接著”等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng).
        　　3.喜歡參與看圖講述活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　講述圖片PPT,幼兒每人一份圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、播放音頻“小鳥(niǎo)叫聲”，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)猜想，引出活動(dòng)主題。提問(wèn)：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位小客人，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？
        　　二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察講述圖片內(nèi)容，并用“可是”、
        　　“接著”等連接詞和傷心、開(kāi)心、高興、快樂(lè)等形容詞講述角色心理活動(dòng)。
        　　1.出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并簡(jiǎn)單講述單幅圖片的內(nèi)容。
        　　提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？在什么地方？它們的心情怎樣？它們?yōu)槭裁纯扪剑克鼈兓夭涣思椅覀兛梢栽鯓訋椭鼈儯?/p>
        　　2．出示第二、第三幅圖片，指導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片內(nèi)容。
        　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)？它們是怎樣幫助小鳥(niǎo)的？長(zhǎng)頸鹿是怎樣幫小鳥(niǎo)回家的？
        　　3．幼兒分組講述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖片順序觀(guān)察、連貫的講述三張圖片的主要內(nèi)容。
        　　（1）幼兒兩人一組，自由講述。
        　　請(qǐng)幼兒兩人一組按圖片順序用完整語(yǔ)句連貫講述三張圖片內(nèi)容。
        　?。?）每組派代表講述，其他幼兒挑選出好的句子和詞語(yǔ)進(jìn)行分享，豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
        　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，每組派的代表是否按照?qǐng)D片的順序完整講述圖片內(nèi)容？聽(tīng)聽(tīng)他的故事里用到了那些好聽(tīng)的詞？
        　?。?）教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“可是”、“接著”等連接詞比較連貫的講述圖片內(nèi)容。
        　　老師也有一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)老師用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)把故事完整的講述的？
        　　三、引導(dǎo)幼兒討論，感受關(guān)心他人、樂(lè)于助人的快樂(lè)。提問(wèn)：1.小鳥(niǎo)從樹(shù)上掉下來(lái)，它們心里是怎樣想的呢?
        　　2.小羊、小兔看到小鳥(niǎo)傷心的哭了，它們會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？
        　　3.長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)聽(tīng)后心情怎樣？
        　　4.小鳥(niǎo)回家了小動(dòng)物們是怎樣的心情？
        　　活動(dòng)延伸：把圖片投放在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒大膽的發(fā)揮想象去創(chuàng)編新的故事。
        　　附
        　　送小鳥(niǎo)回家
        　　一天早上，三只小鳥(niǎo)不小心從鳥(niǎo)窩里掉了下來(lái)。小鳥(niǎo)們很傷
        　　心，它們想回家可是回不去。
        　　接著，小兔和小羊走了過(guò)來(lái)。它們抱起小鳥(niǎo)，想把小鳥(niǎo)送回家，小鳥(niǎo)們很開(kāi)心?？墒?，小兔和小羊太矮了，不能把小鳥(niǎo)送回家。
        　　接著，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了。長(zhǎng)頸鹿脖子一伸，輕輕松松地把小鳥(niǎo)送回了家。小兔、小羊和小鳥(niǎo)們高興地說(shuō)："謝謝你，長(zhǎng)頸鹿！"小鳥(niǎo)們回家了，小動(dòng)物們快樂(lè)地在草地上唱歌、跳舞。
        第17篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
        　　2、知道做一些力所能及的事情。
        　　3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
        　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　讓幼兒從小就有合作意識(shí)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
        　　2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
        　　3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、 師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米?，跳進(jìn)活動(dòng)室。
        　　師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ?，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
        　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
        　　三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
        　　我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
        　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
        　　四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
        　　天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回?/p>
        　　吧。記住怎么搬椅子了嗎？
        　　五、小結(jié)：
        　　兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？
        　　附兒歌《搬椅子》
        　　小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
        　　一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
        　　教學(xué)反思
        　　因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
        　　小百科：在坐具當(dāng)中，家具凳子，馬扎是最早出現(xiàn)的，它是凳子的前身，在凳子上加一個(gè)靠背就衍變成為了椅子。凳子在民間的稱(chēng)謂叫杌凳。
        第18篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、仔細(xì)觀(guān)察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：滿(mǎn)頭大汗
        　　2、能安靜地傾聽(tīng)，并樂(lè)意在集體面前講述。
        　　準(zhǔn)備：符合故事內(nèi)容的圖片，以及小動(dòng)物圖片。
        　　過(guò)程：
        　　一、以“小客人來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
        　　師：今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呀？（小老鼠）
        　　師：我們一起來(lái)跟它打打招呼吧。
        　　二、觀(guān)察圖片，講述故事。
        　　1、這是一只很聰明的老鼠。瞧，它在什么地方？（草地上）
        　　師：它在干什么？（它草地上看見(jiàn)了一只大皮鞋）
        　　2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋，會(huì)怎么想？把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢？（可以給爸爸媽媽穿，可以當(dāng)小床……）
        　　師：讓老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠，“小老鼠，你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀？”（教師做聽(tīng)的動(dòng)作）
        　　師：小老鼠告訴我，想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。
        　　3、可是，大皮鞋太大了，這可怎么辦呢？我們來(lái)幫它想想辦法吧，（幼兒討論）
        　　師：你們想到了什么辦法？（推、拉、搬、請(qǐng)大象來(lái)幫忙）根據(jù)幼兒的回答，
        　　做出相應(yīng)的動(dòng)作
        　　4、小老鼠再怎么用力也不行，大皮鞋一動(dòng)也不動(dòng)。小老鼠累的怎么樣了？（出汗）
        　　師：老師有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)：滿(mǎn)頭大汗。幼兒學(xué)說(shuō)。
        　　師：小老鼠累的滿(mǎn)頭大汗。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么？（加油，加油）
        　　5、小老鼠開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了一個(gè)好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤(pán)。現(xiàn)在大皮鞋變成了什么？（變成了皮鞋汽車(chē)）
        　　師：小老鼠坐在皮鞋汽車(chē)?yán)铩班粥帧彼_(kāi)著皮鞋汽車(chē)高高興興地回家了。
        　　6、教師完整講述第一幅圖。
        　　1、小老鼠在回家的路上，碰到了誰(shuí)呢？（小猴子）
        　　師：小猴子在什么地方？干什么？
        　　師：西瓜太大，怎么也搬不動(dòng)，那怎么辦呢？（幼兒討論）
        　　師：小猴子想到了一個(gè)什么好辦法？
        　　2、請(qǐng)個(gè)別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤(pán)。
        　　師：小猴子開(kāi)著西瓜車(chē)回家了。
        　　師：小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰(shuí)呢？（小白兔）
        　　1、小白兔在哪里？干什么？
        　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小白兔拔到了一個(gè)怎樣的蘿卜？（又紅又大的蘿卜）
        　　3、小白兔會(huì)想什么辦法把蘿卜拿回家呢？
        　　三、完整講述故事
        　　他們真是些聰明的孩子，我們?cè)僖黄饋?lái)看看他們是怎么做的吧。
        　　四、情感遷移
        　　故事里有哪些汽車(chē)？（大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē)、蘿卜汽車(chē)）
        　　這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車(chē)呀。
        　　是怎樣的汽車(chē)？（奇怪的汽車(chē)）那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車(chē)呢？
        第19篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。
        　　2.通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣，培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
        　　3.嘗試給自己穿戴、打扮。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。
        　　2.爸爸說(shuō)話(huà)的錄音帶及電話(huà)機(jī)一架。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
        　　教師以媽媽
        　　身份帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)車(chē)”去買(mǎi)圍巾、帽子、衣服。
        　　媽?zhuān)憾旌美溲?怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天，媽媽帶你們?nèi)ベI(mǎi)可以保暖的東西，好嗎?
        　　二、購(gòu)買(mǎi)物品，穿戴打扮。
        　　1. 觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝?
        　　2. 指導(dǎo)個(gè)別幼兒購(gòu)買(mǎi)：你想要買(mǎi)哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會(huì)給你，誰(shuí)先去買(mǎi)呢?
        　　3. 在購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
        　　(1) 幼兒各自買(mǎi)物品，較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。
        　　(2) 引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。
        　　(3) 以電話(huà)鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。
        　　三、以與爸爸打電話(huà)形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。
        　　1. 聽(tīng)電話(huà)
        　　媽?zhuān)菏钦l(shuí)打電話(huà)來(lái)了，讓媽媽來(lái)接。喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?
        　　錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎?”
        　　媽?zhuān)骸安焕?，今天我?guī)麄內(nèi)ベI(mǎi)東西了”
        　　錄音：“真的!讓孩子們告訴我，他們買(mǎi)了什么?”(幼兒自由爭(zhēng)說(shuō))
        　　錄音：“哎呀，那么多孩子一起說(shuō)話(huà)，爸爸聽(tīng)不清楚，怎么辦?”(讓幼兒思考)
        　　媽?zhuān)耗俏覀儼阎v的話(huà)錄下來(lái)送給爸爸聽(tīng)，好嗎?
        　　2.幼兒錄音
        　　媽?zhuān)赫l(shuí)來(lái)告訴爸爸，媽媽給你買(mǎi)了什么東西?
        　　先錄2-3人的話(huà)，然后播放給大家聽(tīng)，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)的興趣。
        　　活動(dòng)反思：
        　　新《指南》中指出：“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內(nèi)容，在這一綜合活動(dòng)中，都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征、幼兒周?chē)钯Y源的開(kāi)發(fā)利用，選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，小班上學(xué)期幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱。因此，讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)幼兒“購(gòu)物”機(jī)會(huì)，讓幼兒自己去購(gòu)物，大膽地向阿姨用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要，并試著裝扮自己，與同伴交流，引發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己，讓大家分享自己快樂(lè)的愿望。
        　　前面部分是孩子自由的表達(dá)，后面的“電話(huà)錄音”除了是對(duì)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能?；顒?dòng)中努力將教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?，如學(xué)說(shuō)一句話(huà)，把說(shuō)話(huà)完整的要求都隱藏在其中，孩子在活動(dòng)中感受到共同生活的樂(lè)趣，師生情，同伴友愛(ài)，分享快樂(lè)、共同體驗(yàn)等在活動(dòng)中較充分地體現(xiàn)。
        第20篇
        　　教學(xué)目的：
        　　通過(guò)討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
        　　準(zhǔn)備：
        　　老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動(dòng)圖片一套
        　　活動(dòng)與指導(dǎo)：
        　　1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
        　　2. 討論：⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)？⑵最后通過(guò)什么方法拔出了大蘿卜？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？
        　　3. 游戲：請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
        　　4. 提示：在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。
        　　附故事：拔蘿卜
        　　老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得甜吶！長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜?。?蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。
        　　老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動(dòng)。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""唉！來(lái)了，來(lái)了。"
        　　老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""唉！來(lái)了，來(lái)了。"
        　　小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""汪汪汪！來(lái)了，來(lái)了。"
        　　小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""喵喵喵！來(lái)了，來(lái)了。"
        　　小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""吱吱吱！來(lái)了，來(lái)了。"
        　　小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來(lái)啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
        第21篇
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、 情景導(dǎo)入
        　　師：孩子們今天老師給你們帶來(lái)了一本書(shū)，猜猜看這本書(shū)講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？
        　　幼：老鼠
        　　師：老鼠一共有幾只？
        　　幼：6只、7只。
        　　師：咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（如孩子沒(méi)有看見(jiàn)那只露著尾巴的老鼠可有意識(shí)的引導(dǎo)）。原來(lái)是七只啊，今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？
        　　幼：回答
        　　師：“瞎”就是看不見(jiàn)的意思，七只看不見(jiàn)的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《七只瞎老鼠》?。?！
        　　二、聽(tīng)故事
        　　師：邊播放幻燈片，邊講故事。
        　　（講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察老鼠顏色）。
        　　師：星期一紅老鼠出發(fā)了，它來(lái)到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來(lái)是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來(lái)那是一根紅色的大柱子！”
        　　師：同伴相不相信他說(shuō)的話(huà)呢？
        　　幼：相信或不信
        　　師：繼續(xù)往下看。原來(lái)他們不相信，星期二綠老鼠出發(fā)了，綠老鼠摸呀摸，原來(lái)是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來(lái)那是一條蛇”。
        　　師：星期二老鼠們又派誰(shuí)去調(diào)查這個(gè)怪物了？
        　　幼：綠老鼠
        　　師：她調(diào)查的這個(gè)怪物是什么？
        　　幼：蛇。
        　　師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來(lái)把話(huà)說(shuō)完整應(yīng)該是（一條綠色的蛇）
        　　師：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黃老鼠又出發(fā)了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長(zhǎng)矛”。教師解釋長(zhǎng)矛的意思（長(zhǎng)矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來(lái)打壞人，打敵人）
        　　這下大家可犯糊涂，到底是什么啊？小朋友們你們知道這個(gè)怪物是什么嗎？（幼兒回答）
        　　師：大家還是覺(jué)得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了，紫老鼠回來(lái)告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山）可老鼠們依舊不相信。
        　　（教師提問(wèn)）
        　　師：星期五，桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說(shuō)：“那是一把扇子，我可以感覺(jué)到它正扇著風(fēng)”。星期六，去的是藍(lán)老鼠，他說(shuō)：“那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。
        　　師：星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠，他說(shuō)：“那是一條繩子”。
        　　師：這個(gè)怪物到底是什么呢？有的老鼠說(shuō)他是蛇有的說(shuō)是峭壁，還有的說(shuō)他是大柱子，那到底什么呢？繼續(xù)聽(tīng)故事
        　　師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說(shuō)：“這個(gè)東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子?！?/p>
        第22篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　(一)認(rèn)知目標(biāo)
        　　1．幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同形狀，學(xué)習(xí)分辨它們的不同特征，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
        　　2．通過(guò)畫(huà)面內(nèi)容的提示，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒大膽想像、完整說(shuō)話(huà)的能力。
        　　3．豐富詞語(yǔ)：腳印、蛋糕、可口的。
        　　(二)情感與人格目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒的好奇心，發(fā)展探索性和獨(dú)創(chuàng)性。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
        　　1．教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫(huà))
        　　2．幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。
        　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 嘗試用不同材料印不同腳印。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　1．游戲“印腳印”，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
        　　玩“印腳印”游戲后，出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印，并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語(yǔ)：腳印)
        　　2．教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察故事畫(huà)面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問(wèn)的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰(shuí)?為什么它會(huì)這么高興? (幼兒回答后，教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語(yǔ)：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續(xù)講述故事，講到蛋糕沒(méi)有了一半時(shí)，停下引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒(méi)了一半?地下還有許多腳印，這是怎么――回事?”
        　　3．教師講述故事后，幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。
        　?、儆變豪m(xù)編故事后，教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。
        　?、谟變哼叢僮鲌D卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。
        　　③請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前，講述自己續(xù)編的故事。
        　　4．教師小結(jié)。
        　　表?yè)P(yáng)大膽想像和積極發(fā)言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外，根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。
        　　四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì)：教師根據(jù)本班情況，引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)討論，讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想，再去做。
        　　五、生活中滲透 通過(guò)自由的、有目的的語(yǔ)言活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話(huà)，樂(lè)意與同伴交往，共同合作的習(xí)慣。
        　　六、環(huán)境中滲透 教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片，讓幼兒在自由的情況下，通過(guò)觀(guān)察圖片，想像不同的故事情節(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
        　　七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽(tīng)。
        第23篇
        　　教學(xué)目標(biāo)
        　　1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。
        　　2、認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。
        　　3、能夠聽(tīng)指令做動(dòng)作。
        　　4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
        　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，由于幼兒是新生，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識(shí)字或讀兒歌之類(lèi)的，更不要說(shuō)有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過(guò)游戲的形式來(lái)幼兒傳受知識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)模仿、說(shuō)和玩，來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、錄音機(jī)、磁帶、大范例。
        　　2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲?！?/p>
        　　3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。（活動(dòng)貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方）
        　　4、小鳥(niǎo)、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、用談話(huà)形式引出課題。
        　　今天我們班來(lái)了一位客人，小朋友知道是誰(shuí)嗎？（教師帶著袋鼠頭飾出來(lái)）。
        　　今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么？（大范例掛圖）
        　　2、出示大范例掛圖
        　　?。〗裉?，字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了，你們?cè)敢鈫?？（愿意），好，那么我們看看字寶寶?duì)我們說(shuō)了些什么好嗎？
        　　3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。
        　　4、教師出示字條，播放錄音機(jī)，幼兒欣賞課文。
        　　5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
        　　（1）教師出示小鳥(niǎo)頭飾時(shí)，向幼兒提問(wèn)：
        　　小鳥(niǎo)是怎樣飛的？（自己飛）教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
        　?。?）教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問(wèn)：小馬是怎樣跑的？并模仿動(dòng)作。（方法同上）
        　?。?）教師出示寶寶的頭飾，提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？（寶寶），他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。
        　　6、游戲：
        　　（1）游戲的名稱(chēng)：誰(shuí)在做
        　?。?）交代游戲要求和玩法。
        　　教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)自己飛”，帶小鳥(niǎo)頭飾的小朋友做小鳥(niǎo)飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。（下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作不同。）
        　?。?）游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。
        　　7、活動(dòng)延伸
        　　教師彈《小鳥(niǎo)自己飛》的音樂(lè)，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
        　　教學(xué)反思
        　　1.教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。
        　　2.在活動(dòng)過(guò)程然幼兒在親身參與，身臨其境。
        　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。檢驗(yàn)是否達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，幼兒是否又一定進(jìn)步，達(dá)到文明、和諧了嗎？
        第24篇
        　　用大拇指和食指從橡皮泥媽媽的身上分出一個(gè)泥娃娃，放在左手掌心上，用右手掌蓋在上面，然后左右轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)，就能做成一個(gè)光滑的圓球。接下來(lái)是小編為您整理的幼兒園語(yǔ)言教案團(tuán)湯圓，希望對(duì)您有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓扁、捏、揉等泥工技能。
        　　2、體驗(yàn)參與泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、魔法盒（內(nèi)裝泥工作品）。
        　　2、橡皮泥若干?！顿u(mài)湯圓》音樂(lè)光盤(pán)。
        　　3、碎皺紋紙若干。
        　　4、塑料小碗6個(gè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、用魔法盒引發(fā)幼兒興趣。
        　　1、魔法師：我是小小魔法師，我的魔法最高強(qiáng)，變出許多好東西，小朋友們真歡喜。說(shuō)變?cè)劬妥儭?/p>
        　　2、展示泥工作品，引起幼兒興趣。
        　　二、感知橡皮泥的特征。
        　　幼兒捏一捏橡皮泥，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
        　　小結(jié)：橡皮泥軟軟的`，有點(diǎn)粘，可以捏成很多東西。
        　　三、教師邊講解邊示范制作湯圓的技能。
        　?。ㄒ唬?、團(tuán)湯圓是有秘訣的。
        　　1、用大拇指和食指從橡皮泥媽媽的身上分出一個(gè)泥娃娃，放在左手掌心上，用右手掌蓋在上面，然后左右轉(zhuǎn)圈轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)，就能做成一個(gè)光滑的圓球。
        　　2、重點(diǎn)提醒幼兒每次取泥不要太大，團(tuán)圓時(shí)要繞成圈稍用力。
        　　要將橡皮泥團(tuán)圓且大小差不多，注意保持泥工板清潔。
        　　（二）、邊唱兒歌邊團(tuán)湯圓，然后放在小碗里。
        　　兒歌：手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈圈，湯圓團(tuán)呀團(tuán)，我的湯圓圓又圓，你的湯圓圓不圓。
        　　幼兒齊聲回答：“圓”，由此體驗(yàn)團(tuán)湯圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)。
        　　四、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，如何將湯圓變得“好吃”。
        　　將圓壓扁，在里面放一些餡（注意不要放的太多或太少），然后捏緊口，將圓揉成圓圓的，注意餡不要露在外面。
        　　五、隨音樂(lè)《賣(mài)湯圓》進(jìn)行作品展示，結(jié)束活動(dòng)。
        　　（巨鹿縣直幼兒園王明穩(wěn)）
        第25篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
        　　2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教師材料：
        　　1.兒歌大書(shū)一本，句卡。
        　　2.大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動(dòng)物、背景胸卡;繪畫(huà)紙
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示大書(shū)導(dǎo)入主題
        　　1.師：嘩啦嘩啦，下雨啦!怎么辦呢?
        　　下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢?
        　　2.認(rèn)識(shí)大書(shū)封面及傘字。
        　　師：看!這里有一本大書(shū)，封面上有什么?還有一個(gè)字呢!誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢?
        　　這本書(shū)里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，我們一起來(lái)看看吧!
        　　二、 理解畫(huà)面，模仿創(chuàng)編
        　　1.出示小鳥(niǎo)，引出第一句。
        　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第三頁(yè)，觀(guān)察畫(huà)面，引出第三句。
        　　師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰(shuí)來(lái)接著翻書(shū)，看看誰(shuí)又會(huì)在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡，嘗試模仿講述。)誰(shuí)能看著卡片把這句好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)出來(lái)?(模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)
        　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第四頁(yè)，引出第四句。
        　　師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，誰(shuí)再來(lái)幫我們翻大書(shū)，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
        　　你能看著卡片用好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘!)
        　　4.出示小雞，引出第五句。
        　　師：嘰嘰嘰，誰(shuí)還在雨里找傘呢?
        　　小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實(shí)它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢?
        　　看到這樣的畫(huà)面，你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
        　　小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)吧!(看句卡，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!)
        　　5.翻到第六頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面，引出第六句。
        　　師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡，引導(dǎo)幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?)其實(shí)，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧!什么是它們的傘呢?
        　　6.翻到第七頁(yè)，引出第七句師：你說(shuō)對(duì)了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的.傘嗎!(出示句卡，嘗試看句卡講述。)師：看!誰(shuí)來(lái)了?
        　　它是怎么來(lái)的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥(niǎo)有傘嗎?
        　　師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢?(翻到畫(huà)面第一頁(yè)，呈現(xiàn)大樹(shù)圖片)什么傘?
        　　師：我可以說(shuō)句很好聽(tīng)的話(huà)：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘!(邊說(shuō)邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句)你會(huì)說(shuō)嗎?看著卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧!
        　　2.觀(guān)察第二頁(yè)畫(huà)面，引出第二句。
        　　師：大樹(shù)真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫(huà)面第二頁(yè)，呈現(xiàn)蘑菇圖)什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?
        　　誰(shuí)猜對(duì)了，到底是誰(shuí)呢?
        　　螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好!
        　　螞蟻怎么來(lái)的呀?一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!
        　　我們看著卡片一起說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!"(出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。)三、 問(wèn)題討論1.師：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀!想一想，小鳥(niǎo)為什么喜歡找大樹(shù)傘呢?
        　　2.師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類(lèi)推)四、完整欣賞1.看句卡完整朗誦兒歌。
        　　師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，一起來(lái)完整地欣賞一下吧!
        　　2.看大書(shū)完整朗誦兒歌。
        　　師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽(tīng)，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書(shū)還會(huì)朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!
        　　五、情境表演兒歌1.集體表演師：你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧!
        　　2.分角色表演師：每把椅子下面都有一張胸卡，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看，自己是什么角色?
        　　六、延伸活動(dòng)：添加雨傘師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話(huà)和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)'傘'的圖書(shū)啦!
        第26篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
        　　2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　多媒體課件;蘋(píng)果、桔子、葡萄等若干活動(dòng)過(guò)程：一、問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)?好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/p>
        　　二、觀(guān)看課件第一遍，欣賞散文詩(shī)"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩1.我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛才聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們是怎么贊美秋天的?
        　　3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的?
        　　三、觀(guān)看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：
        　　1.小草說(shuō)：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))2.楓葉說(shuō)：秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))4.誰(shuí)說(shuō)秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹(shù))它是怎么說(shuō)的?(全體幼兒一起學(xué)一學(xué))5.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?
        　　四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)。
        　　(1) 教師帶讀，幼兒跟讀。 (2)問(wèn)答式朗讀。教師說(shuō)上句，幼兒說(shuō)下句。如,教師："我問(wèn)小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說(shuō)：'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進(jìn)行問(wèn)答式朗讀表演活動(dòng)。
        　　教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
        　　五、仿編詩(shī)歌
        　　1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果(桔子、葡萄)，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢?
        　　2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
        　　3、把幼兒仿編的話(huà)編成一首新的詩(shī)歌。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。
        第27篇
        　　導(dǎo)語(yǔ)： 讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè)趣，下面是小編給大家整理的幼兒園語(yǔ)言教案兩只羊的內(nèi)容，希望能給你帶來(lái)幫助!
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.懂得人與人之間要禮貌相待，互相謙讓。
        　　2.學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容, 識(shí)漢字"東邊、西邊、小橋"
        　　3.能大膽朗誦兒歌，樂(lè)意與同伴合作表演故事。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：喜羊羊美羊羊頭飾，獨(dú)木橋、字卡、背景畫(huà)橋。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、故事演繹《兩只羊過(guò)橋》(情景導(dǎo)入)(兩位老師分別扮演喜羊羊和美羊羊，引出活動(dòng)課題，吸引幼兒興趣。)師：小朋友們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天周老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常精彩的故事，現(xiàn)在周老師和楊老師來(lái)把故事表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，看完周老師要提問(wèn)的哦，一起來(lái)看！
        　　有兩只小羊，一只在河的東邊玩耍，一只在河的西邊玩耍，天快黑了，小羊準(zhǔn)備回家，它們一起走到了小橋上，都想自己先過(guò)橋，可是獨(dú)木橋一次只能過(guò)一只羊，于是，兩只羊你推我，我推你，結(jié)果，撲通撲通都掉進(jìn)了河里。
        　　2、學(xué)習(xí)兒歌①說(shuō)一說(shuō)小朋友們，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？這個(gè)故事的名字叫兩只羊，兩只羊到底發(fā)生了什么事情?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（教師把幼兒的回答以?xún)焊璧男问街v出來(lái)并在黑板上貼出圖片）東邊來(lái)了一只羊西邊來(lái)了一只羊一起走到小橋上你也不肯讓我也不肯讓"撲通""撲通"掉進(jìn)河中央小結(jié)：小朋友們真棒，把故事編成了一首這么好聽(tīng)的.兒歌。我們一起把兒歌來(lái)念一遍。
        　?、谫愐毁悆焊柽@么好聽(tīng)，周老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)比賽念兒歌，比一比誰(shuí)念得好。
        　　3、識(shí)字游戲①識(shí)字師：男生念兒歌念得真棒，男生來(lái)說(shuō)說(shuō)第一只羊從哪里來(lái)？女生說(shuō)說(shuō)第二只羊從哪里來(lái)？男女生一起來(lái)說(shuō)說(shuō)兩只小羊一起走到什么地方？提問(wèn)引出字卡（東邊、西邊、小橋）②字卡寶寶找朋友師：現(xiàn)在字卡寶寶想和小朋友們玩游戲了，請(qǐng)小朋友幫字卡寶寶找朋友。（分別認(rèn)讀字卡并把字卡送到兒歌中對(duì)應(yīng)的位置。）
        　　4、延伸活動(dòng)提問(wèn)：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)掉入河中，又能順利的過(guò)橋呢？和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼幼互動(dòng)，師引導(dǎo)幼兒討論。）哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
        　　小結(jié)：這個(gè)小朋友說(shuō)的太好了，讓另一只羊先過(guò)橋后自己再過(guò)橋，要懂得互相謙讓。
        　　5、情境表演①周老師想請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下故事里的小羊，誰(shuí)來(lái)表演？（表演兒歌中的小羊。）②小羊們想到了順利過(guò)橋的辦法，誰(shuí)來(lái)試試看？（表演謙讓的小羊。）小結(jié)：謙讓是一種美德，生活中我們應(yīng)該怎樣相互謙讓呢？ 比如：玩玩具時(shí)，上廁所，去銀行取錢(qián)，在超市買(mǎi)東西收銀臺(tái)（按順序排隊(duì)，不要搶別人前面去）吃水果時(shí)，吃好吃的東西時(shí)等……小朋友們都懂得人與人之間要互相謙讓?zhuān)疲⊙騻円矊W(xué)會(huì)了謙讓?zhuān)€唱著歌兒呢！(播放《兩只小羊要過(guò)橋》視頻音樂(lè)，師幼共唱兒歌結(jié)束活動(dòng)。)
        第28篇
        　　幼兒園語(yǔ)言教案已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教學(xué)設(shè)計(jì)模板，整理自己的教學(xué)思路！
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1. 通過(guò)觀(guān)察圖片,了解小熊過(guò)橋的過(guò)程,進(jìn)而感知詩(shī)歌內(nèi)容;2. 學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解小熊過(guò)橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌;3. 知道遇到困難要勇敢面對(duì)，并想辦法解決。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　有過(guò)橋的經(jīng)驗(yàn),課件,搭"小橋",操作卡活動(dòng)過(guò)程:
        　　一.導(dǎo)入活動(dòng)1.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過(guò)"小橋"進(jìn)入活動(dòng)室.
        　　2. 你剛剛過(guò)小橋時(shí)有什么感覺(jué)？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？
        　　二. 理解圖意（逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,逐一講解詩(shī)歌）1. 小朋友看看這條河上架著一座什么橋？小竹橋走上去會(huì)有什么感覺(jué)呢？
        　　2.今天小熊來(lái)過(guò)橋了,小熊怎么啦？你從哪里看出來(lái)的?它的心里怎么樣?
        　　3.被誰(shuí)看見(jiàn)了？它們會(huì)怎么說(shuō)呢？
        　　4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人來(lái)幫幫小熊就好了,你們?cè)敢鈳退鼏?怎么幫它？
        　　5.我們看誰(shuí)會(huì)來(lái)幫它了,原來(lái)是小鯉魚(yú).小鯉魚(yú)不能扶它,只能鼓勵(lì)它.
        　　6.看,小熊怎么樣了？它過(guò)了橋心里怎么樣？小鯉魚(yú)也很高興,樂(lè)得尾巴搖.
        　　三.完整欣賞詩(shī)歌（幼兒邊看課件,邊欣賞詩(shī)歌）提問(wèn):1.小熊開(kāi)始過(guò)橋時(shí)發(fā)生了什么事情?
        　　2.它害怕時(shí),有誰(shuí)看見(jiàn)了,它們說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的？
        　　3.小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋了？
        　　四.幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌(幼兒打開(kāi)操作卡,邊看圖邊朗誦詩(shī)歌)提問(wèn):1.詩(shī)歌中你喜歡誰(shuí)？為什么？
        　　2.你們遇到困難時(shí)是怎么做的？
        　　小結(jié):我們遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì),并想辦法解決.剛才你們過(guò)小橋時(shí)就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊過(guò)橋吧！
        　　《小熊過(guò)橋》活動(dòng)反思：
        　　《小熊過(guò)橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學(xué)中，兒歌簡(jiǎn)短、朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)。但今天學(xué)習(xí)的這首兒歌《小熊過(guò)橋》內(nèi)容比較多，較長(zhǎng)。因此，為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌。我在活動(dòng)一開(kāi)始就帶領(lǐng)幼兒過(guò)小橋，讓幼兒自己體驗(yàn)過(guò)小橋的心情。提出問(wèn)題：剛才你們?cè)谶^(guò)小橋時(shí)心情怎么樣的？今天有只小熊也要來(lái)過(guò)一過(guò)小竹橋，猜猜小熊過(guò)橋會(huì)碰到什么事情呢？提出懸念。根據(jù)幼兒回答播放課件：對(duì)于"頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑"，畫(huà)面上對(duì)應(yīng)出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對(duì)兒歌的最后一句："小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖"，畫(huà)面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進(jìn)水不停搖著尾巴的鯉魚(yú)，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩(shī)歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。
        　　本次活動(dòng)我采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位。活動(dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀(guān)察、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的`內(nèi)容，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對(duì)，并想辦法解決，不事事依賴(lài)別人。
        　　本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒有直觀(guān)的感受，但由于兒歌比較長(zhǎng)，幼兒的在念了幾遍以后，對(duì)兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺(jué)得應(yīng)該結(jié)合課件請(qǐng)幼兒給每句兒歌自己配上具體的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子變動(dòng)作邊表演。在動(dòng)作的提示下逐步的掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，這樣孩子的興趣會(huì)高一些，需要在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。
        第29篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹(shù)葉會(huì)自然地從樹(shù)上落下來(lái)。
        　　2、樂(lè)意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。
        　　3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、 自制PPT課件 FLASH動(dòng)畫(huà)
        　　2、 樹(shù)葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動(dòng)工具。
        　　3、 背景音樂(lè)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入部分：
        　　1、師：在圖片上你看到了什么?
        　　2、大樹(shù)下有一間小房子，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。
        　　二、結(jié)合PPT課件，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞語(yǔ)。
        　　1、教師講述故事前半部分，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
        　?。?）、故事的'名字叫什么？
        　?。?）、小老鼠們一家住在什么地方?
        　?。?）、鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了?
        　　（4）鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?
        　　2、播放ppt課件第2頁(yè)。
        　?。?）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
        　　鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進(jìn)行模仿
        　?。?）、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話(huà)?
        　　3、播放ppt 課件第3頁(yè)。
        　　師："呀，小老鼠們?cè)趺蠢玻?"他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架呢？"幼兒觀(guān)察小老鼠表情動(dòng)作，嘗試進(jìn)行模仿。
        　　4、播放ppt 課件第4頁(yè)。
        　　師："多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?
        　　幼兒猜測(cè)樹(shù)葉有多出來(lái)的樹(shù)葉的原因，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說(shuō)的話(huà)。
        　　5、播放課件，完整欣賞故事。
        　　三、幼兒參與打掃教室，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。
        　　1、師：小朋友們你們也長(zhǎng)大了，你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪鍪虑閱?？怎么做的?/p>
        　　我們的教室有點(diǎn)亂了，老師想請(qǐng)小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎？
        　　2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？
        　　四、游戲"大風(fēng)和樹(shù)葉"師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!
        第30篇
        　　《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字》
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、猜猜中了解藍(lán)狐貍長(zhǎng)長(zhǎng)名字的由來(lái)，感受故事的有趣。
        　　2、借助作品知道名字都有含義，并對(duì)名字的由來(lái)有進(jìn)一步探索的興趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　材料準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)物的名字符號(hào)卡片。
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解自己名字的由來(lái)。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、由藍(lán)狐貍引出故事
        　　1)師：瞧!這是誰(shuí)?這只狐貍長(zhǎng)得很特別哦!
        　　2)小結(jié)：長(zhǎng)著一身藍(lán)藍(lán)的毛就是這只狐貍特別的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“藍(lán)狐貍”。
        　　二、分段欣賞理解故事
        　　1、教師講故事——藍(lán)狐貍遇見(jiàn)波波蛙和紅葉鼠。
        　　1)教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號(hào)“波波+藍(lán)狐貍”、“紅葉+波波+藍(lán)狐貍”。
        　　2)師：現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字叫什么?這個(gè)名字是怎么來(lái)的?
        　　2、教師繼續(xù)講故事——藍(lán)狐貍遇見(jiàn)綠草蛇。
        　　1)師：瞧，這次藍(lán)狐貍來(lái)到了什么地方遇到了誰(shuí)?猜一猜，小蛇會(huì)有什么好聽(tīng)的名字呢?(幼兒回答，并聽(tīng)小蛇說(shuō)話(huà)的錄音)
        　　2)現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字長(zhǎng)了嗎?
        　　3、幼兒為藍(lán)狐貍添名字。
        　　1)師：藍(lán)狐貍后來(lái)還碰到了許多動(dòng)物，瞧!它先遇到了誰(shuí)，再遇到誰(shuí)，最后遇到誰(shuí)?
        　　2)師：這些動(dòng)物也都有好聽(tīng)的名字，我們來(lái)猜一猜。
        　　3)幼兒商量，幫藍(lán)狐貍添名字。
        　　4、教師繼續(xù)講故事——結(jié)尾。幼兒幫藍(lán)狐貍還名字。
        　　三、介紹自己名字的含義
        　　評(píng)價(jià)：
        　　1、教師注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動(dòng)一氣呵成，前后呼應(yīng)。讓孩子們和聽(tīng)課老師在自然的情景中學(xué)有所得。
        　　2、教師注重教學(xué)內(nèi)容的生活性——來(lái)自于生活的活動(dòng)是幼兒所喜歡的?！拔业拿帧被旧钤剡\(yùn)用到活動(dòng)中去。
        　　評(píng)價(jià)
        　　1.活動(dòng)能從幼兒喜歡的圖書(shū)著手，選擇的內(nèi)容是每個(gè)幼兒都有經(jīng)驗(yàn)的，能充分引起幼兒的共鳴。
        　　2.能利用各種途徑引導(dǎo)幼兒了解名字的由來(lái)，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
        　　3.教學(xué)中有效的提問(wèn)與良好的師生互動(dòng)使得每個(gè)幼兒能大膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了教師對(duì)每個(gè)幼兒的關(guān)注。
        　　思考
        　　在“幼兒幫藍(lán)狐貍還名字”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師提要求時(shí)“還”的順序沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，因此幼兒的回答各有不同。因此，思考一是在活動(dòng)前教師能否明確要求，二是在很長(zhǎng)很長(zhǎng)名字形成過(guò)程中將“+”改成箭頭的圖示，由下至上形成疊加，在“還”的時(shí)候再一步一步退回，以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還法。
        　　有效性體現(xiàn)——
        　　1、充滿(mǎn)了情趣性，讓孩子在濃濃的趣味中，感受到了藍(lán)狐貍名字不斷變長(zhǎng)的過(guò)程與趣味性。
        　　2、通過(guò)教具的有效使用讓孩子的理解能力、思維能力在語(yǔ)言活動(dòng)中同樣都得到了展現(xiàn)。
        　　3、在孩子學(xué)習(xí)、理解和思維的過(guò)程，讓教學(xué)的公平性也得到了體現(xiàn)。
        　　再思考——
        　　教學(xué)目標(biāo)中知道名字的含義，對(duì)自己名字由來(lái)進(jìn)一步探索只在教學(xué)活動(dòng)最后
        　　一個(gè)環(huán)節(jié)提及，整個(gè)教學(xué)的中心體現(xiàn)在加名字和還名字的過(guò)程，是否可以進(jìn)行目標(biāo)的修改，使其更為適切。
        　　目標(biāo)中讓幼兒“知道自己名字的含義，對(duì)自己名字由來(lái)有探索興趣”，但在活動(dòng)中名字環(huán)節(jié)的導(dǎo)入有一些牽強(qiáng)。由于時(shí)間的限制，“名字”一環(huán)節(jié)的文章沒(méi)有做透，有意有未盡的遺憾。
        　　2、教師注重活動(dòng)環(huán)節(jié)的精致性。
        　　3、教師注重幼兒學(xué)習(xí)的層次性——兩節(jié)活動(dòng)教師注重教學(xué)的層層推進(jìn)，緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，達(dá)到活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。
        第31篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
        　　2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說(shuō)話(huà)響亮。
        　　3、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、背景圖（畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天）
        　　2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
        　　3、汽車(chē)掛件1個(gè)，汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。
        　　4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、 導(dǎo)入活動(dòng)
        　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了？”
        　　2、教師一一出示小動(dòng)物教具
        　?、傩▲澴樱菏窃鯓觼?lái)到我們班的？（飛來(lái)的）怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）
        　　②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚(yú)和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）
        　?、坌‰u：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的`嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲(chóng)和米）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）
        　?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）
        　　⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）
        　　⑥小白兔：它的耳朵（長(zhǎng)長(zhǎng)的）；眼睛（紅紅的）；它們?cè)鯓幼呗?？（蹦蹦跳跳?/p>
        　　那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。
        　　3、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
        　?、??教師師范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。
        　　②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
        　?、??幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
        　　4、游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》
        　?、??老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。
        　?、?? ? 引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮，吐字要清晰。
        　　⑥ ?改變游戲玩，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。
        　　附游戲兒歌：
        　　可愛(ài)的小動(dòng)物
        　　小鴿子咕咕咕，
        　　小鴨子呷呷呷，
        　　小小雞嘰嘰嘰，
        　　小花貓喵喵喵，
        　　小黃狗汪汪汪，
        　　小白兔蹦蹦跳跳。
        　　5．游戲《動(dòng)物汽車(chē)》
        　　老師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)
        　　①老師做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件，手握汽車(chē)方向盤(pán)。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物。
        　　司機(jī)說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”。
        　　小動(dòng)物問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做？”
        　　司機(jī)一人，被選中者必須說(shuō)，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車(chē)快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開(kāi)一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
        　?、诳烧?qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī)，手握方向盤(pán)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車(chē)的速度不要過(guò)快，兩輛汽車(chē)之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞，
        　?、劾蠋熀腿嘤變洪_(kāi)著動(dòng)物汽車(chē)出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē)。
        第32篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.觀(guān)察并理解畫(huà)面，講述故事中所發(fā)生的事。
        　　2.懂得每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，知道驕傲是不好的事情。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、激趣導(dǎo)入，引出故事。
        　　師：今天樹(shù)林里面很熱鬧，小動(dòng)物們?cè)谟懻撜l(shuí)最厲害？你覺(jué)得誰(shuí)最厲害？為什么？
        　　二、閱讀講述，理解故事
        　　1.獅子驕傲的說(shuō)：我最厲害！你們覺(jué)得驕傲好不好？
        　　2.師：獅子向小動(dòng)物們展示本領(lǐng)，參加了哪些比賽項(xiàng)目？
        　　3.和你的朋友討論一下比賽結(jié)果。
        　　4.幼兒講述自己討論的結(jié)果。
        　　比跑步：獵豹跑的比獅子快。
        　　比爬樹(shù)：猴子爬樹(shù)的本領(lǐng)比獅子大。
        　　比爬行：蛇爬行的本領(lǐng)比獅子大。
        　　比力氣：大象的.力氣比獅子大。
        　?。?）師幼共同總結(jié)。
        　　1.獅子為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情？結(jié)果呢？
        　　2.講述故事結(jié)尾。
        　　師：原來(lái)大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。
        　　三、故事講述。
        　　師：小動(dòng)物們今天討論了一件什么事？這個(gè)故事的名字就叫《誰(shuí)最厲害》。你們覺(jué)得誰(shuí)最厲害？
        　　師：我們每個(gè)人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害？
        第33篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解故事內(nèi)容，能從故事中體會(huì)出兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛(ài)，從而聯(lián)系自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
        　　2、學(xué)會(huì)如何接受愛(ài)和對(duì)待愛(ài)，并愿意用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的愛(ài)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、ppt課件
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、猜謎激趣1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（出示謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)，尾巴小，三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。）2、揭題：你們可真聰明！今天老師還給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，就是有關(guān)于小白兔的故事呢！今天，我們一起來(lái)看這本繪本故事，它的名字叫《逃家小兔》。
        　?。ǔ鍪緋pt1）從繪本的封面，你看到了什么？
        　　二、師利用課件畫(huà)冊(cè)講述故事師：講述：在一片美麗的大草原上，兔媽媽和兔寶寶住在草叢里，過(guò)著幸福的生活。兔媽媽可愛(ài)自己的孩子了，就像小朋友的爸爸媽媽那樣，全身心地愛(ài)著自己的寶寶。有一天，小兔子想離開(kāi)家，他對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思?。┯祝号艿衾?。離開(kāi)媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去。
        　　師：那兔媽媽聽(tīng)到小兔子說(shuō)的話(huà)，兔媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？
        　　幼：孩子，不要逃跑，媽媽會(huì)是那傷心的啦。不要逃跑。
        　　1、師配樂(lè)講述第一次的變化師：我們聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽怎么說(shuō)的啊 ，兔媽媽聽(tīng)到了小兔子說(shuō)的話(huà)就說(shuō)：“如果你逃跑了，我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌??！毙⊥米涌纯磱寢屨f(shuō)：如果你來(lái)追我，我就變成河里的小鯉魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?媽媽說(shuō)：“如果你變成溪里的小鯉魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你?！碧釂?wèn)：小兔變成了什么？（小兔變成了小鯉魚(yú)）媽媽變成了什么？（媽媽成了捕魚(yú)的人）媽媽是怎么說(shuō)的？（“如果你變成河里的小鯉魚(yú)，我就變成捕魚(yú)的人去抓你?！保┣?，媽媽它是用什么方法捕小兔這條小鯉魚(yú)的？（媽媽在用紅蘿卜釣小兔的）兔媽媽為什么用紅蘿卜釣小兔呢？（因?yàn)閶寢屩佬⊥孟矚g吃蘿卜）媽媽愛(ài)小兔嗎？（愛(ài)）2、講述第二次變化。小兔說(shuō)：“如果你變成捕魚(yú)的人，我就變成高山上的石頭，讓你抓不到我?！?媽媽說(shuō)：“如果你變成高山上的石頭，我就變成爬山的人，爬到高山上去找你?！?出示彩圖提問(wèn)：小兔子變成了什么？（兔子變成了石頭）媽媽變成了什么？（媽媽變成了爬山的人）看一看媽媽身上都有什么？（行李、繩子、拐杖），為什么要拿這么多東西？（因?yàn)閶寢屢吆荛L(zhǎng)時(shí)間才能找到小兔）；不論多么苦多么累媽媽也要追到小兔，把它找回家）媽媽愛(ài)小兔嗎？
        　　3、講述第三次變化。小兔說(shuō)：“如果你變成爬山的人，我就變成小花，躲在花園里。” 媽媽說(shuō)：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會(huì)找到你?！?出示彩圖提問(wèn)：小兔子變成了什么？（小兔變成了小花）媽媽變成了什么？（媽媽變成園?。煟赫l(shuí)知道“園丁”是干什么的？（“園丁”是照顧花草的人）因?yàn)槊總€(gè)孩子都是在媽媽的精心照料下才能長(zhǎng)大。
        　　4、講述第四次變化。小兔說(shuō)：“如果你變成園丁，找到我了，我就變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?媽媽說(shuō)：“如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就變成大樹(shù)，好讓你飛回家?！?出示彩圖提問(wèn)：小兔子變成了什么？（小兔變成了小鳥(niǎo)）媽媽變成了什么？（媽媽變成了大樹(shù)）為什么？（因?yàn)榇髽?shù)是小鳥(niǎo)的.家，媽媽想讓孩子有一個(gè)溫暖的家）三、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問(wèn)師：小朋友看小兔在這里又變成了什么？（小兔變成了小帆船）媽媽變成了什么？（媽媽變成了風(fēng)）誰(shuí)能按照前面的句式說(shuō)一說(shuō)。（小兔說(shuō)：“如果你變成大樹(shù)，找到我了，我就變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！?媽媽說(shuō)：“如果你變成小帆船，我就要變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方?！?/p>
        　　2、講述第六次變化。出示彩圖提問(wèn)師：小朋友看這幅畫(huà)小兔子變成了什么？（小兔變成了小男孩）媽媽呢？（媽媽就做了小男孩的媽媽?zhuān)瑫?huì)張開(kāi)手臂好好的抱住小兔子）師：我們的故事聽(tīng)完了，那故事中小兔子是怎么樣的孩子?。?/p>
        　　幼：壞孩子，不乖的。不聽(tīng)話(huà)的師：原來(lái)小兔子想到外面看看美麗的世界，可是無(wú)論小兔子變成了什么，兔媽媽也會(huì)跟著變，兔媽媽跟著變時(shí)為了要保護(hù)小兔子，不管孩子走到哪里，媽媽總會(huì)找到它的，因?yàn)閶寢寪?ài)寶寶呀！
        　　3教師講故事師：現(xiàn)在啊。我們來(lái)做一個(gè)游戲，張老師來(lái)當(dāng)兔媽媽。小朋友來(lái)當(dāng)小兔子們，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的有趣對(duì)話(huà)，教師開(kāi)始講一天，小兔子想離開(kāi)家，它對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙优芾?。媽媽?tīng)了說(shuō)：你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼?ài)的寶貝。那小兔子怎么說(shuō)的??？幼兒回答。
        　　小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話(huà)。
        　　師：我們聽(tīng)聽(tīng)最后小兔子怎么說(shuō)的。小兔子說(shuō)：“天哪！”小兔說(shuō)，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧?！?/p>
        　　那就這么辦了?！皝?lái)根紅蘿卜吧！”媽媽說(shuō)。
        　　師：小兔發(fā)現(xiàn)，無(wú)論走到哪里媽媽總是能找到她的。媽媽還是愛(ài)他的，小兔還發(fā)現(xiàn)啊，還是媽媽的懷抱最溫暖，小朋友們，你們認(rèn)為你們自己的媽媽的懷抱溫暖嗎，幼：溫暖師：你們也有這種感覺(jué)啊，那你認(rèn)為你媽媽做的哪些事情，是很愛(ài)你的？
        第34篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，在情境中對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，并且清楚的表達(dá)。
        　　2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過(guò)程中，體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　根據(jù)圖片給予的.場(chǎng)景信息對(duì)半個(gè)蛋殼進(jìn)行大膽合理化的想象和猜測(cè)，并且清楚的表達(dá)。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　通過(guò)蛋殼變變變，能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想象出各種不同的東西。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小老鼠皮皮一只，半個(gè)蛋殼實(shí)物、故事《半個(gè)蛋殼》幻燈片、蛋殼簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干張。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、談話(huà)導(dǎo)入
        　　小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）。好，請(qǐng)看這是什么？（蛋殼）對(duì)，是半個(gè)蛋殼。這節(jié)課我們就來(lái)聽(tīng)半個(gè)蛋殼的故事。在沒(méi)有聽(tīng)故事之前我們先來(lái)看看這半個(gè)蛋殼都像什么？
        　　二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察半個(gè)蛋殼，并運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
        　　半個(gè)蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友們真聰明，能說(shuō)出半個(gè)蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，幫助幼兒記憶。下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)第二位朋友好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個(gè)好聽(tīng)的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么嗎、？現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。
        　　三、教師播放幻燈片：半個(gè)蛋殼，讓幼兒感受故事。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片并猜測(cè)故事情節(jié)。
        　　1、完整的講述故事。
        　　2、邊看圖邊提問(wèn)
        　?。ǔ鍪緢D一）小老鼠皮皮來(lái)到了什么地方？看到了什么？
        　　（出示圖二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當(dāng)成什么？有了蛋殼草帽會(huì)怎樣？
        　?。ǔ鍪緢D三）前面一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？
        　?。ǔ鍪緢D四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累??？下山怎么辦？它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么呢？（提示：要是有輛小車(chē)多好）
        　?。ǔ鍪緢D五）皮皮回到家，它會(huì)把蛋殼當(dāng)成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì)碎的？（幼兒回答）
        　　四、幼兒完整欣賞故事：半個(gè)蛋殼。
        　　（1）蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了……）
        　　（2）我們應(yīng)怎樣保護(hù)蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……）
        　　今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請(qǐng)大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發(fā)咯！
        第35篇
        　　⊙教學(xué)目標(biāo)
        　　1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
        　　2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。
        　　3.了解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。
        　　⊙教學(xué)重點(diǎn)
        　　1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，寫(xiě)好6個(gè)字。
        　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
        　　⊙教學(xué)難點(diǎn)
        　　感悟課文內(nèi)容。背誦課文。
        　　⊙教學(xué)準(zhǔn)備
        　　1.生字卡片，課文朗讀磁帶。
        　　2.各式各樣的窗花圖案。
        　　3.有關(guān)窗花的資料。
        　　⊙教學(xué)時(shí)數(shù)
        　　2課時(shí)。
        　　⊙教學(xué)過(guò)程
        　　第一課時(shí)
        　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
        　　1.展示各式各樣的窗花圖案，學(xué)生欣賞：看一看，說(shuō)一說(shuō)。
        　　2.誰(shuí)見(jiàn)過(guò)窗花?誰(shuí)會(huì)剪窗花?結(jié)合課前查到的資料，你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識(shí)嗎?
        　　3.這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)奶奶剪窗花。板書(shū)課題。
        　　(二)初讀課文，初悟情感
        　　過(guò)渡：小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花，是件多么開(kāi)心的事!聽(tīng)老師讀課文，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情。
        　　1.老師范讀。
        　　2.學(xué)生評(píng)讀。
        　　3.用自己喜歡的方式讀一讀，不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈畫(huà)出，反復(fù)練讀，讀準(zhǔn)字音。
        　　4.讓我們帶著高興、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學(xué)生齊讀。
        　　(三)隨文識(shí)字
        　　1.(出示生字卡)采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。
        　　(1)開(kāi)火車(chē)讀;
        　　(2)請(qǐng)小老師帶讀;
        　　(3)去掉拼音讀生字。
        　　2.交流識(shí)字方法：你記住了哪個(gè)字?是怎么記住的?
        　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)記住“窗”的字形。
        　　(出示“窗”字)這是個(gè)有趣的漢字，請(qǐng)你與同桌交流：有什么好辦法可以記住它。
        　　老師講解：寶蓋兒好像一個(gè)小屋子，中間的“八”像個(gè)小人兒，下面的方框表示窗戶(hù)的邊框，方框里面的好像窗戶(hù)上的花紋。
        　　4.游戲鞏固。
        　　小黑板出示“窗 、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃”的窗花圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，指名在圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)下貼上相應(yīng)的生字卡。
        　　(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
        　　1.指名讀。
        　　2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察字的間架結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最容易寫(xiě)錯(cuò)，哪個(gè)字最難寫(xiě)。
        　　3.學(xué)生交流，老師適時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。
        　　“再”：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)。
        　　“對(duì)”：“又”作偏旁，一捺變成一點(diǎn)，右邊“寸”的一點(diǎn)，落在田字格的正中。
        　　“胖”：左窄右寬，“月”稍向上提。
        　　4.學(xué)生臨寫(xiě)。
        　　5.反饋糾正、評(píng)議。
        　　6.學(xué)生在寫(xiě)字本上寫(xiě)兩個(gè)。
        　　7.展示作業(yè)。
        　　(1)鼓勵(lì)學(xué)生把寫(xiě)得最好看的字供同學(xué)們欣賞。
        　　(2)評(píng)選最佳“小書(shū)法家”。
        　　第二課時(shí)
        　　?
        　　(一)復(fù)習(xí)鞏固
        　　1.出示生字卡片。
        　　2.誰(shuí)認(rèn)識(shí)它就站起來(lái)大聲領(lǐng)讀，能組詞的就組詞。
        　　(二)精讀課文，體驗(yàn)感悟
        　　1.學(xué)習(xí)第一句。
        　　(1)(出示課文插圖)小朋友，圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)?她們?cè)诟墒裁?
        　　(2)體會(huì)心情：我和奶奶剪窗花時(shí)的心情怎樣?你能從圖上看出來(lái)嗎?(奶奶樂(lè)得臉上笑開(kāi)了花)
        　　2.學(xué)習(xí)二——四句。
        　　(1)我學(xué)奶奶剪了哪些樣式的窗花?用筆在文中畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。
        　　(2)根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的窗花圖案，貼在黑板上(梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚(yú)的胖娃娃)。
        　　(3)你最喜歡哪一種窗花?能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它嗎?(結(jié)合課文說(shuō))
        　　(4)適時(shí)出示“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”。
        　　指名讀。
        　　教師用語(yǔ)言描述情景，引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面：春天到了，兩只美麗的喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發(fā)出清脆的叫聲，聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，像在進(jìn)行唱歌比賽呢。(教師邊講邊隨手畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà))。
        　　問(wèn)：你認(rèn)為這是一對(duì)怎樣的喜鵲?
        　　出示練習(xí)：這是一對(duì)( )的喜鵲。
        　　有感情地朗讀，讀出歡快之情。
        　　(5)適時(shí)出示“剪條鯉魚(yú)搖尾巴”。
        　　你覺(jué)得這是一條怎樣的.鯉魚(yú)?
        　　真是一條活蹦亂跳的鯉魚(yú)!你能讀出對(duì)鯉魚(yú)的喜愛(ài)之情嗎?試著讀一讀，指名讀。
        　　看到這么可愛(ài)的鯉魚(yú)，你想干什么?
        　　過(guò)渡：剛才有這么多小朋友都想摸一摸，抱一抱這條可愛(ài)的鯉魚(yú)。那我們就干脆再剪一個(gè)胖娃娃抱抱它吧。
        　　(6)出示“大紅鯉魚(yú)誰(shuí)來(lái)抱?哦!再剪一個(gè)胖娃娃”。
        　　老師范讀。(“誰(shuí)來(lái)抱”聲調(diào)上揚(yáng)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，“哦”的音調(diào)稍微拖長(zhǎng)，讀出韻味)。
        　　學(xué)生評(píng)讀。
        　　自己試著讀一讀。
        　　(三)編歌訣
        　　1.你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案?
        　　2.你能模仿“剪對(duì)喜鵲叫喳喳”“剪條鯉魚(yú)搖尾巴”的句式編句歌訣嗎?
        　　出示練習(xí)：剪只公雞( )
        　　剪朵雪花( )
        　　剪( )( )
        　　(四)指導(dǎo)背誦
        　　1.多美的窗花，多可愛(ài)的孩子!讓我們帶著高興勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，學(xué)生跟讀后半句，比一比，看誰(shuí)讀得棒。
        　　2.用自己喜歡的方式背一背。
        　　3.請(qǐng)背誦得又快又好的同學(xué)講講背誦方法。
        　　(五)實(shí)踐活動(dòng)
        　　有興趣的同學(xué)可在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)剪窗花，準(zhǔn)備舉辦一次窗花展。
        　　板書(shū)設(shè)計(jì)：
        　　21.剪窗花
        　　梅 花
        　　雪 花
        　　喜 鵲
        　　學(xué)剪窗花 雞 鴨 高興
        　　大 鯉 魚(yú)
        　　胖 娃 娃
        第36篇
        　　活動(dòng)目標(biāo):
        　　1、喜歡閱讀活動(dòng)，感受探究小蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程的樂(lè)趣。
        　　2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來(lái)觀(guān)察、思考畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的認(rèn)識(shí)。
        　　3、能大膽想像故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　1、教師用大書(shū)一本(自制);故事磁帶、錄音機(jī)。
        　　2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一;幼兒用書(shū)每人一本。
        　　活動(dòng)過(guò)程:
        　　1、導(dǎo)入活動(dòng):猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
        　　教師:“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”
        　　教師:小蝌蚪從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)銈冎佬◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)?
        　　(1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩者的不同。
        　　教師:小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?
        　　(2)請(qǐng)幼兒憑以往經(jīng)驗(yàn)先自由討論，再在集體面前表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。
        　　2、教師講述故事的開(kāi)始部分，激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。
        　　(1)結(jié)合自制大書(shū)，教師講述故事的前半部分。
        　　教師:我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事。
        　　教師一邊講述故事(從開(kāi)始到“小蝌蚪們高高興興地向前面游去了”)，一邊用手指著相應(yīng)的畫(huà)面，幫助幼兒建立圖畫(huà)和口語(yǔ)的關(guān)系，理解故事的內(nèi)容。
        　　(2)設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)自主探究的'閱讀環(huán)境。
        　　教師:小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰(shuí)?它們會(huì)相互說(shuō)些什么話(huà)?最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?請(qǐng)你們快去看看書(shū)吧!
        　　3、幼兒分組自主閱讀小書(shū)，教師巡回觀(guān)察，并根據(jù)幼兒閱讀情況分層指導(dǎo)。
        　　對(duì)于能基本正確讀懂內(nèi)容的幼兒，建議他們想像角色的對(duì)話(huà)，把故事連起來(lái)，完整地講一講;對(duì)于不明白個(gè)別地方的幼兒，建議他們看看前后的畫(huà)面，推斷故事的內(nèi)容。
        　　4、引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論。
        　　(1)結(jié)合鴨媽媽與小蝌蚪對(duì)話(huà)的這張圖畫(huà)，幫助幼兒歸納觀(guān)察畫(huà)面的策略:依據(jù)后面的圖畫(huà)，推測(cè)前面的內(nèi)容。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鴨媽媽的語(yǔ)言。
        　　(3)用同樣的方法推測(cè)魚(yú)媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對(duì)小蝌蚪說(shuō)的話(huà)。
        　　教師:你們知道魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)小蝌蚪說(shuō)了什么話(huà)嗎?你是怎么知道的?
        　　5、結(jié)合大書(shū)，師幼共同看圖講述故事。
        　　教師先講故事的開(kāi)始部分，再分別請(qǐng)幼兒輪流講述故事后面的情節(jié)(找到魚(yú)媽媽?zhuān)业烬攱寢專(zhuān)业靳Z媽媽?zhuān)业角嗤軏寢?，最后部分由教師講。
        　　6、集體欣賞配樂(lè)故事，進(jìn)一步感受故事語(yǔ)言的優(yōu)美與生動(dòng)。
        　　播放語(yǔ)言磁帶，師幼共同欣賞配樂(lè)故事。
        　　活動(dòng)延伸:
        　　1、在語(yǔ)言區(qū)擺放故事中動(dòng)物頭飾，分區(qū)活動(dòng)中可以讓孩子自由表演故事。
        　　2、引導(dǎo)幼兒繪制《小蝌蚪找媽媽》的連環(huán)畫(huà)。
        第37篇
        　　仿編詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》
        　　一.活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、感受下雨的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
        　　2、提高幼兒的'想像力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
        　　3、認(rèn)真觀(guān)察圖片，初步學(xué)習(xí)編兒歌的方法。
        　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　《小雨點(diǎn)》課件，花兒、魚(yú)兒、苗兒及小雨點(diǎn)胸飾
        　　三.活動(dòng)過(guò)程
        　　(一).1.請(qǐng)幼兒看課件,觀(guān)察下雨天,傾聽(tīng)雨的聲音
        　　提問(wèn):小雨點(diǎn)從天上落下來(lái),發(fā)出什么聲音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)
        　　2.小雨點(diǎn)落下來(lái),落到我們身上,有什么感覺(jué)?我們心里感覺(jué)怎么樣?
        　　3.小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里?(花園里,大地上,草坪里,窗子上等等)他們會(huì)覺(jué)得怎么樣? (幼兒自由講述)
        　　(二)、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
        　　1、欣賞圖片①小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌，落到哪里?花兒變的怎么樣了?花兒為什么會(huì)這樣?
        　　花園里還有誰(shuí)?小雨點(diǎn)落到它的身上，它會(huì)怎么樣?
        　　2、欣賞圖片②小雨點(diǎn)還落到了池塘里，魚(yú)兒變的怎么樣了?從哪里可以看出魚(yú)兒很開(kāi)心?
        　　@_@我是分割線(xiàn)@_@池塘里還有誰(shuí)?小雨點(diǎn)落到它們的身上，它們會(huì)怎么樣?
        　　3、欣賞圖片③這是什么?(禾苗)小雨點(diǎn)落在禾苗的身上，禾苗會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生長(zhǎng))禾苗為什么生長(zhǎng)的這么快，好像被拔起來(lái)似的?
        　　田野里還有誰(shuí)?小雨點(diǎn)落在它們的身上，它們會(huì)怎么樣?
        　　4、小雨點(diǎn)沙沙沙的唱著歌，一會(huì)兒落到花園里，一會(huì)落到池塘里，一會(huì)落到田野里，像個(gè)頑皮的小朋友，把夏天打扮的真漂亮。咱們給這首詩(shī)歌取個(gè)名字吧.
        　　5.出示課件《小雨點(diǎn)》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
        　　(三)、出示背景圖，幼兒仿編詩(shī)歌
        　　1、小雨點(diǎn)除了落在花園里、池塘里、田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
        　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。(根據(jù)《小雨點(diǎn)》詩(shī)歌的句式仿編)
        　　2、教師記錄幼兒仿編的詩(shī)歌。
        　　3、舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)，評(píng)選小詩(shī)人，展示幼兒仿編的詩(shī)歌。
        　　4. 請(qǐng)幼兒分角色表演詩(shī)歌。
        　　5.請(qǐng)幼兒將編的兒歌畫(huà)成圖畫(huà),貼在展板上展覽.
        第38篇
        　　繪本這是一個(gè)關(guān)于顏色的故事，一本經(jīng)典無(wú)字書(shū)。以下是小編精心準(zhǔn)備的幼兒園語(yǔ)言繪本教案，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
        　　活動(dòng)意圖：
        　　繪本《顏色》這是一個(gè)關(guān)于顏色的故事，一本經(jīng)典無(wú)字書(shū)。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。借助準(zhǔn)確生動(dòng)、色彩鮮明的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞，準(zhǔn)確體會(huì)它的內(nèi)
        　　活動(dòng)意圖：
        　　繪本《顏色》這是一個(gè)關(guān)于顏色的故事，一本經(jīng)典無(wú)字書(shū)。我們的生活是豐富多彩的.，大千世界是美麗奇異的。借助準(zhǔn)確生動(dòng)、色彩鮮明的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞，準(zhǔn)確體會(huì)它的內(nèi)涵，領(lǐng)悟它所表達(dá)的情 感，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩詞來(lái)表現(xiàn)我們的生活。結(jié)合講解、圖片、賞析、實(shí)例討論中認(rèn)識(shí)色彩。加強(qiáng)對(duì)色彩的理解力、掌握力、判斷力。并能有意識(shí)的組合色彩，進(jìn)而運(yùn)用于平時(shí)的美術(shù)創(chuàng)作中去。另一方面，則是提升幼兒視覺(jué)感受力。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.感受故事內(nèi)容，了解文學(xué)作品的美。
        　　2.嘗試翻一頁(yè)、多頁(yè)畫(huà)面進(jìn)行理解表達(dá)故事。
        　　3.感受三原色反應(yīng)帶來(lái)的美感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.繪本《顏色》的PPT、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。
        　　2.紅、黃、藍(lán)顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、洗畫(huà)筆用的水。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：
        　　介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運(yùn)用于具體的圖片中加以分析。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：
        　　實(shí)際運(yùn)用中加入色彩知識(shí)點(diǎn)加以欣賞。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┯螒?qū)搿?/p>
        　　1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進(jìn)活動(dòng)室。
        　　2.帶幼兒入座。
        　　喵——貓來(lái)了，快回家吧。
        　?。ǘ┩茰y(cè)繪本內(nèi)容。
        　　1.封面的猜想。
        　　2.扉頁(yè)推測(cè)。
        　　這只小老鼠和顏色會(huì)發(fā)生什么事情呢？
        　　3.推測(cè)第一跨頁(yè)。
        　　你覺(jué)得小老鼠在想什么？
        　　4.推測(cè)第二跨頁(yè)。
        　　接下來(lái)小老鼠會(huì)怎么做呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰(shuí)能續(xù)編出最完整最好聽(tīng)的故事來(lái)。
        　　（三）集體閱讀。
        　　1.閱讀P3-P9。
        　　桌上有什么？這是什么？ 小老鼠會(huì)怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？
        　　3.示范藍(lán)+黃=綠，感受顏色變化。
        　?。ㄋ模е鴨?wèn)題自主閱讀P10至最后。
        　　小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學(xué)它喲，用過(guò)的東西要收拾擺放整齊。
        　?。ㄎ澹┙處熝菔綪PT，完整地講述一遍故事。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！
        　　活動(dòng)反思：
        　　藝術(shù)活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?；顒?dòng)以幼兒喜愛(ài)的顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，每一種色彩都向幼兒訴說(shuō)著不同的情感，需要幼兒用心去體驗(yàn)，去觀(guān)察，運(yùn)用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。 這就是語(yǔ)言色彩，語(yǔ)言藝術(shù)，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù)。語(yǔ)言的色彩之美，是神會(huì)之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來(lái)，去 描繪我們多彩的生活。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美，從而陶冶了幼兒美的情操。
        第39篇
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、吹的(氣球、風(fēng)車(chē)、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
        　　2、唱的(話(huà)筒、錄音機(jī)等)。
        　　3、吃的(糖果、食品等)
        　　4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?
        　　1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
        　　2、問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
        　　二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/strong>
        　　1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?
        　　2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
        　　三、幼兒游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。
        　　1、教師：“今天，天線(xiàn)寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎?”
        　　2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
        　　3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
        　　(1)、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。
        　　(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?
        　　4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
        　　四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄
        　　1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
        　　2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?
        　　3、小結(jié)：教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。
        　　(1)、壞蘋(píng)果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
        　　(2)、尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
        　　(3)、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
        　　【擴(kuò)展閱讀】
        　　反思：
        　　《有趣的嘴巴》是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),在這節(jié)課中主要讓幼兒通過(guò)猜猜,看看,學(xué)學(xué)中認(rèn)識(shí)"吃""唱""喝""吹"這四個(gè)漢字.本次活動(dòng)的目標(biāo)從幼兒的情感,態(tài)度,技能三方面制定,符合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,并且在活動(dòng)中幼兒基本能達(dá)到活動(dòng)前預(yù)定的目標(biāo).在第一個(gè)環(huán)節(jié)中。
        　　讓幼兒通過(guò)嘴巴聯(lián)想到漢字"口",設(shè)疑激趣,吸引幼兒的注意力,我班很多小朋友都積極地開(kāi)動(dòng)腦筋,回答的答案也有很多,當(dāng)老師揭曉答案的時(shí)候, 小朋友都有一種很好奇的感覺(jué),第一步的鋪設(shè)成功了,在第二個(gè)環(huán)節(jié),介紹各個(gè)漢字的時(shí)候,教師先把小朋友不認(rèn)識(shí)的"吃"字先出示,小朋友都紛紛想認(rèn)識(shí)這個(gè)漢字,都在猜測(cè)這是一個(gè)什么字,而當(dāng)教師做出動(dòng)作的時(shí)候,小朋友都明白了,原來(lái)老師做的動(dòng)作就是這個(gè)字的`意思,而小朋友通過(guò)看圖片,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了及鞏固了" 吃"字.在認(rèn)識(shí)"吃"字以后,教師又加強(qiáng)了難度讓幼兒用一個(gè)"吃"字說(shuō)一句完整的話(huà),從剛進(jìn)小班,我就訓(xùn)練幼兒學(xué)說(shuō)完整的話(huà),培養(yǎng)幼兒的說(shuō)話(huà)能力,而從這次幼兒的表達(dá)能力來(lái)看,小朋友進(jìn)步了不少.最重要的就是讓小朋友知道,教師做的動(dòng)作跟剛開(kāi)始出示的嘴巴是離不開(kāi)關(guān)系的,口字旁的字都跟嘴巴有關(guān)的,在做游戲的時(shí)候,小朋友也表現(xiàn)得非常的興奮,教師出示漢字,小朋友作出相應(yīng)的動(dòng)作,鞏固認(rèn)識(shí)了這四個(gè)字,在小朋友做練習(xí)的時(shí)候,這也是讓幼兒展現(xiàn)自己掌握知識(shí)最重要的一部分.
        　　在上本節(jié)課的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)問(wèn)題,在剛開(kāi)始的時(shí)候,準(zhǔn)備的教具沒(méi)分發(fā)就剛開(kāi)始上課了,課前準(zhǔn)備不夠充分,有幾個(gè)幼兒在上課的時(shí)候注意力沒(méi)有集中在做小動(dòng)作關(guān)注度不夠,教師在提問(wèn)的時(shí)候,問(wèn)題提的不夠精練需要加強(qiáng),幼兒在學(xué)的時(shí)候,教師沒(méi)有特別叫出來(lái)示范,也可以跟全體幼兒一起做做,增強(qiáng)幼兒的興趣.
        第40篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受兒歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
        　　2、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
        　　3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　情景創(chuàng)設(shè)：
        　　為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　輕音樂(lè)、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件；花兒、魚(yú)兒、苗兒的頭飾若干。
        　　重難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，并感受其意境美。
        　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）
        　　2、師：“小雨點(diǎn)落下來(lái)的時(shí)候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？”
        　　教師小結(jié)：“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音?！焙锰幨牵骸扒f稼、樹(shù)木、花草等它們的生長(zhǎng)都離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露，適量的雨水會(huì)讓莊稼長(zhǎng)的更好；還有小魚(yú)、青蛙它們也喜歡下雨。”
        　　1、利用課件，引出兒歌。
        　　教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀(guān)察課件，提出問(wèn)題：
        　　（1）“雨點(diǎn)落到了什么地方？”
        　　（2）“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第一段）
        　?。?）“魚(yú)兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第二段）
        　　（4）“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第三段）
        　　2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。
        　　為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，師幼共同游戲。
        　　教師扮演“小雨點(diǎn)”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚(yú)兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。
        　　幼兒改編兒歌。
        　　1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：“你們還見(jiàn)過(guò)雨點(diǎn)落在什么地方？”提示仿編方法：
        　　“如果雨點(diǎn)落在小溪里，小溪會(huì)高興的怎么樣？”
        　　“如果雨點(diǎn)落在小樹(shù)上，小樹(shù)會(huì)高興的怎么樣？”
        　　“如果雨點(diǎn)落在泥土里，泥土?xí)吲d的怎么樣？”
        　　“如果雨點(diǎn)落在柳樹(shù)上，柳樹(shù)會(huì)高興的怎么樣？”
        　　2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。
        　　結(jié)束：“雨”停了，繼續(xù)去郊游。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　鼓勵(lì)幼兒將改編的兒歌畫(huà)成圖畫(huà)，并讓家長(zhǎng)將兒歌內(nèi)容寫(xiě)在圖畫(huà)上，在美工區(qū)展覽。
        　　【擴(kuò)展閱讀】活動(dòng)評(píng)析：
        　　大班語(yǔ)言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》，內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對(duì)下雨并不陌生，幼兒也喜歡下雨，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”，小雨是“沙沙沙”，并且知道雨水對(duì)人們、植物、動(dòng)物的好處，在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的`基礎(chǔ)上首先出示課件，給幼兒提供一個(gè)個(gè)畫(huà)面讓幼兒觀(guān)察后展開(kāi)想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察事物的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，最后以擬人化的表演方式加深幼兒對(duì)兒歌的記憶和理解。
        　　對(duì)幼兒生活已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一個(gè)整理和再加工，最后雨停了，帶幼兒去郊游。活動(dòng)中觀(guān)察下雨后，花兒的變化，魚(yú)兒的變化、苗兒的變化，讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣，完成了目標(biāo)1，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒提高了想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維，并學(xué)會(huì)初步仿編，完成了目標(biāo)2、3，并讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)而不厭。給每個(gè)幼兒留下一個(gè)美好的記憶。
        第41篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.樂(lè)于傾聽(tīng)故事，理解故事中變色龍變色的過(guò)程。
        　　2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　變色龍變色的視頻、音樂(lè)、故事幻燈片、魔法斗篷、變色龍圖片（白色，黑色，金色）、變色龍身體部分彩色剪件（玩具車(chē)、大樹(shù)、桌子、尾巴、身體、腿）、各色“小變色龍”及“食物”等。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1.談話(huà)導(dǎo)入。
        　　你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物啊，為什么？每種動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)。今天老師要向大家介紹一位新的動(dòng)物朋友，它有一種非常特殊的本領(lǐng)。看，它來(lái)了。（看視頻）知道它是誰(shuí)嗎？它有什么本領(lǐng)？
        　　2.講述故事，鞏固故事情節(jié)。
        　?。?）今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于變色龍的故事。有一只貪吃的變色龍，它看到東西就吃。你們知道什么是貪吃嗎？貪吃對(duì)身體好嗎？貪吃肚子不舒服而且容易生病，小朋友要記得可不要貪吃呀！
        　?。?）（音樂(lè)，幻燈片）老師邊講述邊引導(dǎo)小朋友觀(guān)察回答。有一只貪吃的變色龍，它看到東西就吃，有一天它吃了一輛紅色的玩具車(chē)，它的哪個(gè)地方變成紅色了？ （尾巴）它又吃了一張漂亮顏色的桌子，身子就變成了黃色，你猜猜它吃了一張什么顏色的桌子？變色龍還是覺(jué)著肚子餓，就走到外面把一種綠色的東西吃掉了，猜猜這一次它的哪個(gè)地方會(huì)變綠呢？
        　?。?）出示沒(méi)有變色的變色龍及變色龍身體部分彩色剪件。變色龍一連吃了三種東西，小朋友記得都是什么嗎？請(qǐng)小朋友到這里來(lái)找一找，變色龍先吃了什么，哪變了顏色，我們一起來(lái)講一講。
        　?。?）變色龍走著走著找不到東西可以吃，就把自己的影子吃掉了，這回變色龍會(huì)變成什么顏色呢（出示黑變色龍）
        　　天黑了，（拉黑布）咦，變色龍呢，你容易發(fā)現(xiàn)它嗎？這是變色龍?jiān)诒Ｗo(hù)自己呢。
        　　月亮在天上又圓又亮，變色龍一口就把它吃掉了，這回他會(huì)變成什么樣子呢？（出示金色變色龍）變色龍吃了那么多東西，你還記得它是一只什么樣的變色龍嗎？
        　　3.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事并大膽講述。
        　　這只貪吃的變色龍還會(huì)吃什么東西，變成什么顏色呢？要求孩子完整地說(shuō)出：它吃了**顏色的**，就變成**顏色了。
        　　4.進(jìn)行游戲，鞏固變色龍變色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)。
        　?。?）變色龍的本領(lǐng)神奇嗎，你想不想變成可愛(ài)的小變色龍呀？（出示魔法斗篷，音樂(lè)）都到老師身邊來(lái)圍成一圈，看老師先來(lái)變：也，我變成了快樂(lè)的變色龍媽媽。（老師在孩子中間蹲下，跳起來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作）你想來(lái)試試嗎？請(qǐng)小朋友蹲下，當(dāng)魔法斗篷把你蒙上再露出來(lái)的時(shí)候，你就跳起來(lái)一聲“也”，擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作，告訴我們你變成了一個(gè)什么樣的變色龍?！澳ХХㄗ冏冏儭?。小變色龍們快跟媽媽到外面玩玩吧，走過(guò)綠草地，黃土地，紅地毯。發(fā)現(xiàn)一只紅變色龍?jiān)邳S土地上，為什么能發(fā)現(xiàn)它；再找找還有沒(méi)有變色龍了，為什么不容易被發(fā)現(xiàn)。
        　?。?）小變色龍快來(lái)休息一下，我們來(lái)吃點(diǎn)東西吧。這里有這么多好吃的，我吃了一個(gè)黃色的香蕉，就變成了黃色的變色龍了。寶貝們每人也吃一個(gè)吧，看看能變成什么顏色的變色龍。快找個(gè)地方躲起來(lái)，別讓我發(fā)現(xiàn)你哦，小變色龍呢，我怎么都找不到了呢？咦？你為什么躲在這呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
        　　5.活動(dòng)結(jié)束。
        　　聰明的小變色龍們快出來(lái)吧，我這里有漂亮顏色的糖果，每人吃一顆，看你又能變成什么顏色，你們的身體正在變顏色呢，我們到外面找個(gè)地方躲起來(lái)吧！
        第42篇
        　　導(dǎo)語(yǔ)：我們很多的時(shí)候都會(huì)寫(xiě)幼兒五大領(lǐng)域語(yǔ)言教案，但幼兒五大領(lǐng)域語(yǔ)言教案怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。
        　　2、大膽地表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：理解講衛(wèi)生的益處。
        　　難點(diǎn) ：正確地給兒歌編排順序。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一 開(kāi)始部分歌曲《找朋友》
        　　二 進(jìn)行部分1、今天呢老師給小朋友帶來(lái)一只小動(dòng)物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示小豬）2、出示小豬后，那我們來(lái)看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對(duì)這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來(lái)我們來(lái)看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊!
        　　3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過(guò)來(lái)一起玩好嗎？小羊看到滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是泥，就說(shuō)：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
        　　小豬找小兔，小兔看到小豬滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是泥，就說(shuō)"你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對(duì)小豬擺擺手走了。
        　　小豬找小雞，小雞看到小豬滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是泥，小雞理都沒(méi)理小豬就走了。
        　　教師提問(wèn)：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
        　　小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒(méi)有和他做朋友。
        　　4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
        　　小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開(kāi)口，滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是泥，誰(shuí)愿和他做朋友。
        　　小朋友們你們來(lái)想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
        　　幼（洗干凈）5、接下來(lái)聽(tīng)老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的'干干凈凈的。那小朋友你們自己會(huì)做些什么呢？哦原來(lái)你們都會(huì)做很多事情??！接下來(lái)小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
        　　小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈，我愿和你做朋友。
        　　小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂(lè)。
        　　教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
        　　幼：找到了，因?yàn)樾∝i洗頭、洗臉、洗澡了。
        　　7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
        　　小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。
        　　總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒(méi)有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。
        　　8、現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的，做個(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。
        　　三 結(jié)束部分你們?cè)覆辉敢庾鰝€(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子（愿意），那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?/p>
        第43篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的喇叭花電話(huà)幼兒園小班語(yǔ)言故事教案，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo):
        　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。
        　　2、發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言模仿打電話(huà)。
        　　3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片（樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花）活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、情境導(dǎo)入師：森林里可漂亮了，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧！
        　　教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？
        　　教師講述1D2小節(jié)2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）3、聰明的`小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）4、為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢？
        　　5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話(huà)？
        　　三、學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)教師講述5D7小節(jié)1、你聽(tīng)到了小鳥(niǎo)和小老鼠都說(shuō)了些什么？
        　　分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)2、如果你是小鳥(niǎo)和小老鼠，你們還會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢？
        　　3、這喇叭花電話(huà)可真好，可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠天天說(shuō)著悄悄話(huà)，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事四、結(jié)束活動(dòng)小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著悄悄話(huà)，它們還在電話(huà)里唱歌呢，聽(tīng)！
        　　歌唱《打電話(huà)》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：
        　　附故事：喇叭花電話(huà)一棵很高很高的樹(shù)上，住著3只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著3只小老鼠。
        　　小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩，可是，它們又不會(huì)爬樹(shù)。
        　　一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。
        　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話(huà)。
        　　小老鼠在樹(shù)下問(wèn)："喂，是小鳥(niǎo)嗎？"小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回應(yīng)："喂，是小老鼠嗎？"小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩?滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠為小鳥(niǎo)們念歌謠："大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話(huà)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　孩子們都非常開(kāi)心.活躍.如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
        第44篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
        　　2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
        　　2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、尋找名字的.秘密
        　　1、請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的小紙片上寫(xiě)的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）
        　　2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***”的句子響亮、神氣的來(lái)表達(dá)）
        　　3、這些名字都一樣嗎？
        　　4、總結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
        　　二、尋找姓的秘密
        　　1、名字中的第一個(gè)字是什么？
        　　2、你們的姓是怎么來(lái)的？
        　　3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
        　　4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
        　　5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏，當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
        　　6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。
        　　三、說(shuō)說(shuō)我的名字。
        　　1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？
        　　2、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
        　　活動(dòng)延伸
        　　1、你喜歡自己的名字嗎？
        　　2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？
        　　3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎？
        第45篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。
        　　1、出示“西瓜皮和小老鼠”的圖片，問(wèn)：它們是些什么樣的小老鼠？（讓幼兒自由描述老鼠的樣子）。
        　　2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮，會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）？（先讓幼兒想象再出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片）。
        　　3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的.時(shí)間、地點(diǎn)等情境。
        　　師：我真想講故事了，可是，這個(gè)故事可能發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方呢？出示有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。
        　　二、示范性地按一種思路進(jìn)行講述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述句子或短文。
        　　1、利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述；邊講述邊將選用的圖片按次序排好。
        　　2、通過(guò)提問(wèn)，了解講故事的先后順序，并再次編故事激發(fā)興趣。
        　　師：我講的“西瓜船”的故事里，先講到什么？再講了什么地方？還把誰(shuí)講到故事里了，最后講它們?cè)趺赐妫?/p>
        　　師小結(jié)：其實(shí)，自己講故事并不難，只要選一個(gè)什么樣的時(shí)候、在什么樣的地方、故事里有誰(shuí)、它們?cè)谠趺礃油妫x好這些內(nèi)容，自己想怎么樣編就可以怎么樣編了。不信，你看我再編一個(gè)。（……）你瞧，編故事不難吧？你們想試一試嗎？
        　　3、激發(fā)幼兒選圖講故事，嘗試按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序編一編。講述之前，說(shuō)說(shuō)講述意圖，并進(jìn)行選圖，教師幫助幼兒理順?biāo)悸贰＃▎?wèn)：你取什么題目，是什么時(shí)候，在什么地方，發(fā)生了什么事情？）講述時(shí)，讓幼兒先取題目，說(shuō)說(shuō)講述意圖，利用黑板上的活動(dòng)圖片幫助幼兒理順?biāo)悸贰９膭?lì)編的不同，有創(chuàng)新。
        　　三、幼兒操作小圖片分組編講故事。
        　　1、講解操作要求：四種顏色的小圖片分別代表了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖。由一人管理小圖片，其余每人各選一張，按次序編一個(gè)故事由一人先講，其它人聽(tīng)好，等輪到自己編時(shí)要編得不同，可多編幾個(gè)。
        　　2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)幼兒編講故事，了解幼兒所編情況。
        　　四、幼兒講述故事。
        　　1、師：你們組編了幾個(gè)故事，你編了幾個(gè)？誰(shuí)編得很好聽(tīng)？
        　　2、每組請(qǐng)一位幼兒講述故事。
        　　3、肯定幼兒的積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
        　　五、延伸：語(yǔ)言角活動(dòng)
        　　師：剛才，我們用圖片編了那么多好聽(tīng)的不同故事，你們肯定還想編，只要小朋友多動(dòng)腦筋，就可以編更多更好的故事。那老師就把這些圖片放在語(yǔ)言角里小朋友可以自己編好聽(tīng)得故事。
        第46篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　我們班的幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，大部分會(huì)較完整地表達(dá)，但講述的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，情節(jié)性不強(qiáng)。所以我通過(guò)利用多媒體課件特有的情感功能，讓幼兒在看一看，選一選，講一講的過(guò)程中進(jìn)行編述活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由想象，加入適當(dāng)?shù)谋砬椤⒄Z(yǔ)言來(lái)連貫表達(dá)，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力得到充分的發(fā)展。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整、優(yōu)美的語(yǔ)言表述出課件中實(shí)物的內(nèi)容、情節(jié)。
        　　2、引導(dǎo)幼兒合理地選擇背景、主角，鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用不同的'音量、聲調(diào)，有表情地進(jìn)行講述，體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制課件
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、感知理解講述對(duì)象。
        　　春姑娘悄悄地送來(lái)了許多美麗的圖片，我們一起來(lái)欣賞、觀(guān)察一下。
        　　1、逐一顯示圖1至圖5，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有詞匯進(jìn)行描述。
        　　參考語(yǔ)：這是柳樹(shù)，這是一棵怎樣的柳樹(shù)呢？
        　　2、逐一顯示圖6至圖8，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用優(yōu)美詞匯組合成一句或一段完整的話(huà)。
        　　參考語(yǔ)：誰(shuí)在放風(fēng)箏？心情怎樣？用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
        　　二、引導(dǎo)幼兒選圖，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
        　　全屏顯示8張圖片，再現(xiàn)講述對(duì)象。
        　　1、想不想用這些圖片來(lái)編述成一個(gè)完整的故事？
        　　2、我們先一起來(lái)討論一下，該怎樣編故事？要注意哪些問(wèn)題？
        　　A、完整：比如，什么時(shí)候？在什么地方？有誰(shuí)？干什么？發(fā)生了什么事？心情如何？結(jié)果怎樣？要讓人聽(tīng)明白是怎么一回事。
        　　B、運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ)講述，要給人一種美的享受。
        　　C、運(yùn)用不同的音量、聲調(diào)，有表情地講述。
        　　D、加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)墓适旅郑瑖@故事名字講述。
        　　采用自由式或結(jié)伴式先進(jìn)行編述，再在集體面前個(gè)人講述。
        　　采用幼兒點(diǎn)評(píng)與對(duì)比點(diǎn)評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高孩子講述能力。
        　　三、延伸講述
        　　回家把自己選擇的圖片畫(huà)在紙上，組合成一幅美麗的畫(huà)，然后請(qǐng)爸爸媽媽幫助你，把你編的完整、優(yōu)美的故事寫(xiě)在圖畫(huà)的下面，帶來(lái)讓大家一起來(lái)分享。
        第47篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能安靜的聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂(lè)。
        　　2、學(xué)說(shuō)短句：“咱們一塊玩吧” 、“不玩了，我要睡覺(jué)了。”
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事ppt、熊布娃娃。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、播放ppt，圖上還有小熊（帶有難過(guò)表情），引起幼兒的興趣。
        　　提問(wèn)：小朋友，你們知道這是誰(shuí)嗎？這是小熊，天黑了，小熊不想睡覺(jué)，猜猜小熊接下來(lái)要去做什么事情呢？（讓幼兒自由猜測(cè)）
        　　2、初步了解故事內(nèi)容。
        　?。?）師：天黑了，小熊不想睡覺(jué)，想去找大家玩，猜猜小熊會(huì)去找誰(shuí)玩呢？（幼兒自由發(fā)言）
        　?。?）教師師出示兔子的圖片，提問(wèn)：你們看，小熊去找誰(shuí)玩呀？那它是怎么跟小兔子說(shuō)的.？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“小兔子，咱們一塊玩吧?！保?/p>
        　?。?）播放小兔子睡覺(jué)的圖片，提問(wèn)：呀，小兔子在干什么呀？它是怎么回答小熊的？（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“不玩了，我要睡覺(jué)了。”）
        　?。?）同上方法分別講述小鳥(niǎo)和小貓。
        　　3、理解故事內(nèi)容，教師講述故事一遍。
        　　師：小熊去找了這么多朋友，有沒(méi)有人和它一起玩呢？我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。提問(wèn)：
        　?。?）小熊都去找了誰(shuí)呢？
        　?。?）小熊是怎么對(duì)它們說(shuō)的？怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“咱們一塊玩吧。”
        　?。?）它們是怎么回答小熊的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：不玩了，我要睡覺(jué)了。）
        　?。?）最后小熊做了什么呢？
        　　4、聽(tīng)老師完整講述故事第二遍，請(qǐng)幼兒跟著老師做動(dòng)作。
        　　5、延伸討論：為什么沒(méi)有人和小熊一起玩？天黑了，到睡覺(jué)時(shí)間了，能不能去做別的事情？
        第48篇
        　　動(dòng)活名稱(chēng)：語(yǔ)言活動(dòng)《春天的電話(huà)》
        　　活動(dòng)班級(jí)：中班
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.感知童話(huà)故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　2.發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序及電話(huà)號(hào)碼的規(guī)律。
        　　3.積極參加角色扮演，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的心情和熱愛(ài)大自然的情感。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話(huà)，并能分角色進(jìn)行表演。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)故事中電話(huà)號(hào)碼的排列規(guī)律。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.《春天的電話(huà)》課件;2.數(shù)字卡片1-5;3.小熊房子圖片;4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一. 談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
        　　1.引導(dǎo)幼兒感受、表達(dá)春天來(lái)了，并說(shuō)一說(shuō)周?chē)挛锏?變化。
        　　師小結(jié)：春天來(lái)了，大樹(shù)發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了，樹(shù)上的雪和河里的冰都融化了，燕子也從南方飛回來(lái)了。
        　　2.由春雷聲引出故事，鼓勵(lì)幼兒想象小熊會(huì)看到什么、會(huì)做些什么?
        　　二. 完整欣賞故事(看課件)，感知故事內(nèi)容并討論。
        　　1.故事里有哪些小動(dòng)物?
        　　2.小黑熊用什么辦法告訴小松鼠春天來(lái)了?
        　　3.你還聽(tīng)到誰(shuí)打電話(huà)了?說(shuō)了些什么?(此問(wèn)題較大，幼兒可根據(jù)自身發(fā)展水平，回答內(nèi)容可多可少，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短)
        　　三. 分段講述故事(借助PPT動(dòng)畫(huà))，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
        　　1.講述故事第一段。
        　　提問(wèn)：
        　　(1)小黑熊給誰(shuí)打了電話(huà)?小松鼠的電話(huà)號(hào)碼是多少?小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)了什么?
        　　(2)為什么小黑熊要告訴小松鼠說(shuō)樹(shù)上的雪融化了?小松鼠最喜歡在哪里玩呀?
        　　注：師幼先共同學(xué)說(shuō)小熊的話(huà)，再請(qǐng)男小朋友學(xué)說(shuō)一遍，最后師幼邊操作活動(dòng)圖片邊一起講述此段故事。
        　　2.講述故事第二段。
        　　提問(wèn)：小松鼠把春天來(lái)了的消息告訴了誰(shuí)呢?小白兔的電話(huà)號(hào)碼是多少?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔家的電話(huà)號(hào)碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列順序的有趣現(xiàn)象。)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)了什么呢?(幼兒講述并說(shuō)明理由)
        　　注：師幼先共同學(xué)說(shuō)松鼠的話(huà)，再請(qǐng)女小朋友學(xué)說(shuō)一遍，然后請(qǐng)一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動(dòng)圖片)，最后請(qǐng)全體幼兒共同復(fù)述此段故事。
        　　3.講述故事第三段。
        　　提問(wèn)：小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心里會(huì)怎么樣?他也想到了給好朋友小花蛇打電話(huà)，猜猜小花蛇家的電話(huà)號(hào)碼是什么?小白兔會(huì)對(duì)小花蛇說(shuō)什么?(幼兒講述并說(shuō)明理由)
        　　注：先請(qǐng)一幼兒學(xué)說(shuō)小白兔的話(huà)，然后全體幼兒齊學(xué)說(shuō)小白兔的話(huà)，最后師幼邊操作活動(dòng)圖片邊一起講述此兒段故事。
        　　4.講述故事第四段。
        　　提問(wèn)：小花蛇也拿起電話(huà)，他會(huì)給誰(shuí)打電話(huà)呢?猜猜小狐貍家的電話(huà)號(hào)碼是什么?他會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?(幼兒講述并說(shuō)明理由)
        　　注：先請(qǐng)一幼兒學(xué)說(shuō)小白兔的話(huà)，然后男、女幼兒分別學(xué)說(shuō)小白兔的話(huà)，隨后請(qǐng)一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動(dòng)圖片)，最后請(qǐng)全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
        　　5.講述故事第五段。
        　　提問(wèn)：小狐貍接到電話(huà)會(huì)怎樣做?他會(huì)打給哪個(gè)好朋友?猜猜小熊家的電話(huà)號(hào)碼是多少?他會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?
        　　注：先請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)小狐貍的話(huà)，然后請(qǐng)一名幼兒復(fù)述此段故事(老師隨之邊操作活動(dòng)圖片)，最后請(qǐng)全體幼兒共同復(fù)述此段故事內(nèi)容。
        　　6.講述故事最后一段。
        　　提問(wèn)：小動(dòng)物接到電話(huà)后，知道春天來(lái)了，他們會(huì)怎么做呢?是誰(shuí)第一個(gè)打電話(huà)告訴小動(dòng)物春天來(lái)了?小動(dòng)物會(huì)對(duì)小黑熊說(shuō)什么呢?小黑熊聽(tīng)到后是怎么做的?(學(xué)習(xí)害羞的樣子)
        　　四.教師小結(jié)，對(duì)幼兒滲透德育教育。
        　　你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)你做過(guò)哪些關(guān)心、幫助別人的事情?你以后還會(huì)怎樣關(guān)心、幫助同伴?
        　　五.教師和幼兒利用手偶進(jìn)行角色表演，共同講述故事內(nèi)容。
        　　六.活動(dòng)延伸。
        　　聽(tīng)了這個(gè)故事后，幼兒不僅感受到了小動(dòng)物之間的關(guān)愛(ài)之情，也從故事角色對(duì)話(huà)中感受到了春天的美麗氣息。請(qǐng)幼兒拿出畫(huà)筆，把美麗的春天畫(huà)出來(lái)，相互交換繪畫(huà)作品，感受同伴間的關(guān)愛(ài)。
        　　附教材： 春天的電話(huà)
        　　轟隆隆，打雷了
        　　睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化，快出來(lái)玩玩吧!”
        　　小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒地?fù)茈娫?huà)號(hào)碼——2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧!”
        　　小白兔聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼——3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
        　　小花蛇聽(tīng)了電話(huà)也得兒得兒撥號(hào)碼——4、5、1、2、3。“喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!”
        　　小狐貍聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥號(hào)碼——5、1、2、3、4，“喂，小熊嗎?春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧1”
        　　小熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)：“謝謝你，給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了?！毙『傊钢』ㄉ?，小花蛇指指小白兔，小白兔指著小松鼠，都說(shuō)：“是它打電話(huà)給我的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢感⌒苷f(shuō)：“我們應(yīng)該謝謝小熊，是它第一個(gè)給我打電話(huà)的!”小熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝?！?/p>

        第49篇
        　　語(yǔ)言是一種指令系統(tǒng)，語(yǔ)言是生物行為的進(jìn)化，人類(lèi)擁有完整體系的語(yǔ)言。語(yǔ)言與邏輯相關(guān)，而人類(lèi)的思維邏輯最為完善。下面小編為大家分享幼兒語(yǔ)言表達(dá)教案，歡迎大家參考借鑒。
        　　有趣的西瓜皮
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　在開(kāi)展主題活動(dòng)《水果》時(shí)，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車(chē)帶來(lái)幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
        　　活動(dòng)目標(biāo):
        　　1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
        　　2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
        　　3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
        　　2、小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
        　　活動(dòng)過(guò)程:
        　　一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
        　　師:今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)
        　　這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
        　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)
        　　二、對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述
        　　師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
        　　聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà):西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!
        　　師:小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?
        　　幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)
        　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
        　　幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
        　　幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
        　　幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。
        　　幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
        　　請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
        　　三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事
        　　老師出示背景圖，示范編故事:
        　　有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心!
        　　小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的`《有趣的西瓜皮》故事吧!
        　　幼兒分組創(chuàng)編故事
        　　每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物，再講述)
        　　請(qǐng)個(gè)別小組講述
        　　鼓勵(lì)小組間相互講述。
        　　自我評(píng)析：
        　　反思“有趣的西瓜皮”活動(dòng)，我有如下收獲: 收獲一:要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 收獲二:教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)是教師所追求的，但過(guò)分活躍沒(méi)有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。 收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫(huà)，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
        第50篇
        　　在幼兒園的小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言是十分重要的，那么應(yīng)該如何進(jìn)行語(yǔ)言的教學(xué)呢？下面是小編分享給大家的幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案，希望對(duì)大家有幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1. 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
        　　2. 體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1. 蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）
        　　2. 小圖標(biāo)若干
        　　3. 四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、 導(dǎo)入：
        　　1.（老師）“今天呀，我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，是誰(shuí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧.”
        　　2.老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)有涂顏色的一面）。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
        　　二、學(xué)習(xí)兒歌
        　　1.“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的?！?/p>
        　　2.出示4種顏色，然幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
        　　3.讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的（蘋(píng)果），并用好聽(tīng)的`話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。
        　　4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
        　　5.是你水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
        　　6.什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
        　　7.告訴兒歌的名字，完整念一遍
        　　8.老師問(wèn)幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作）
        　　9.幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>
        　　三、創(chuàng)編兒歌。
        　　1.除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
        　　2.請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句，在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句?！?**紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。
        　　展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。
        　　四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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