《幼兒園幼兒詩的教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課6個生字，認(rèn)識3個生字。了解詞語的意思。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。
教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文。
教學(xué)過程
第一課時
一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課
1．同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？
?。▽W(xué)生出示收集的柳葉）
2．知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因為，今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。（板書：3 詠柳）
3．全班齊讀課題。
4．我們以前還學(xué)過一首古詩，叫詠……（學(xué)生答：詠鵝）
5．詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思？
6．（出示課文中的圖）你們在圖中看到了什么？（詩人正看著柳樹，贊美柳樹）
7．這首詩的作者是：賀知章。（板書：賀知章）
二、初讀古詩，認(rèn)讀生字
1．詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的五個生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。
2．學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。
3．檢查自讀生字情況。
?。?）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。
?。?）開火車讀。
?。?）全班讀。
4．從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學(xué)生會讀，讀準(zhǔn)確。
5．學(xué)生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個字音。
6．指名讀，請其他學(xué)生正音。
7．全班齊讀。
三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意
1．指導(dǎo)第一、二句。
?。╨）（放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像）
?。?）你看到了什么？（柳樹）從遠(yuǎn)處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）
?。?）詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（.課件出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達(dá)對柳樹的贊美。
?。?）指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。
“一”字讀第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點。
?。?）全班看著圖片吟誦這兩句。
2．自讀第三、四句。
?。╨）接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。
?。?）學(xué)生自讀。
?。?）指名讀，相機(jī)提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。
（4）讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。
?。?）讀到第四句的時候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。
3．全班齊讀。
4．能背的站起來背。
四、指導(dǎo)說句，寫句
1．詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。
2．指名說。
3．和同桌說。
4．把你說的寫下來，只要求兩三句即可。
五、布置作業(yè)
1．回家修改自己寫的句子。謄寫工整。
2．背熟古詩。
第二課時
教學(xué)過程
一、檢查背誦
1．開火車背。
2．指名有感情的背。
3．全班背。
二、講評
講評學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子（課前收好，批改）
l．選出優(yōu)秀的到臺上讀。
2．指出不足之處。（注意字要寫正確，句子要通順）
三、指導(dǎo)寫生字
1．出示要寫的五個字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫。
2．學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。
“垂”的筆順要多次書空，讓學(xué)生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。
“裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點。
“剪”字下面是個“刀”不要寫成了“力”。
3．學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。
第2篇
教學(xué)要求
1．學(xué)會6個生字，認(rèn)讀3個新字。
2．理解詩句，了解古詩大致內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
3．朗讀課文，背誦課文。
4．指導(dǎo)學(xué)生寫春天柳樹的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
教學(xué)重難點
1．學(xué)會生字、朗讀并背誦課文是重點。
2．理解詩句意思及描寫柳樹的美的特點是難點。
課前準(zhǔn)備 生字卡片；小黑板（田字格）；朗讀錄音磁帶；到戶外觀察柳樹。
教學(xué)時數(shù) 二課時
教學(xué)過程
第一課時
一、打開掛圖（或放幻燈），激發(fā)興趣
放詩歌的朗讀錄音，在學(xué)生對詩歌有所了解的基礎(chǔ)上板書課題。
解題。學(xué)生試說“詠”的意思。教師小結(jié)：“詠”的本義是歌詠，在本課是歌頌、贊美的意思，作者借贊美柳樹來贊美春天。
作者簡介：賀知章（659—744），唐代詩人、書法家，字季真，會稽永興（今浙江省蕭山縣人）。少年就以文章出名，公元695年中進(jìn)士，做過禮部侍郎等職。晚年不拘禮節(jié)，酒后作詩文，神采飛揚(yáng)。今存詩19首，除《詠柳》外，《采蓮詩》、《回鄉(xiāng)偶書》也很有名。
二、指導(dǎo)看圖
圖上有些什么？在什么地方？人在干什么？（先一個一個說，再連起來說一遍）
同學(xué)們看了圖，想一想詩人是怎樣描繪自己所見到的情景的，向我們展示了一幅怎樣的畫面？（板書課題，齊讀課題）
三、初讀課文
1．請聽錄音，看看課文有幾句話。（標(biāo)出句子）
2．看音節(jié)卡片，開火車讀。
3．自由讀課文，畫出生字。
4．分組讀課文，男女生各讀一句。
四、學(xué)習(xí)生字
1．出示帶音節(jié)的生字卡片，開火車讀。
2．去掉音節(jié)讀。（注意“垂、似”的讀音）
3．識字、記憶字形。
?。?）出示要掌握的生字卡片。
?。?）分組觀察、討論。利用以前的學(xué)習(xí)方法識記字形。
?。?）檢查自學(xué)情況。（指名學(xué)生當(dāng)小老師，師生評議）
?。?）教師重點指導(dǎo)：
碧，bì，上下結(jié)構(gòu)，注意寫好上面的部分，“王”的底下一橫要變成提。
垂，chuí，讀準(zhǔn)翹舌音，8筆，注意寫好中間的部分。
絲，sī，5筆，要讀準(zhǔn)平舌音，注意上面的寫法。
裁，cái，12筆，讀準(zhǔn)平舌音，注意里面的寫法，和“栽”要區(qū)別開。
似，sì，6筆，讀準(zhǔn)平舌音。
剪，jiǎn，11筆，上下結(jié)構(gòu)。
4．鞏固練習(xí)（做游戲）。
?。?）做找朋友游戲，找對了全班齊讀三遍。
?。?）組詞練習(xí)。
五、課堂練習(xí)
朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)：認(rèn)讀漢字卡片。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文
1．引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句。
（1）自由讀第一句，想一想，你知道了什么？（學(xué)生能說一點就說一點）
（2）齊讀第一句。
?。?）指導(dǎo)朗讀（注意輕重音和停頓）：
碧玉 / 妝成 // 一樹 / 高，萬條 / 垂下 // 綠 / 絲絳。
教師范讀，學(xué)生仿讀，指名讀，師生評議，齊讀。
（4）教師小結(jié)：
妝，打扮。一樹，滿樹?！耙弧痹谶@里不表示數(shù)量，表示“滿”、“全”、“整”的意思。萬條，柳樹枝條多。在古詩中“百”、“千”、“萬”經(jīng)常泛指數(shù)量多。絲絳，一種絲織的帶子。全句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉子，看上去好像用碧玉裝飾成的一樣，從樹上垂下無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。
2．引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二句。
?。?）自由讀，說說你懂得了什么？
?。?）指導(dǎo)朗讀：
不知 / 細(xì)葉 // 誰 / 裁出，二月 / 春風(fēng) // 似 /剪刀。
范讀，學(xué)生練讀，指名讀，師生評議，齊讀。
（3）教師精講：
細(xì)葉，指柳樹新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子。全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？原來是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來的啊。
第3篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛護(hù)樹木，保護(hù)自然，熱愛生活的思想。
2、學(xué)會生詞，理解字詞，讀懂古詩
3、有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻
4、掌握學(xué)古詩的方法
教學(xué)重點：
理解并說說詩句的意思
教學(xué)準(zhǔn)備：
燈片，與詩歌相協(xié)調(diào)的音樂帶一盒
教學(xué)過程：
一、習(xí)舊引新，激發(fā)興趣。
導(dǎo)語：現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié)，歷代詩人留下了許多贊美春天的詩篇，誰能背給大家聽？
同學(xué)們，背得很好，今天我們再來學(xué)一首《詠柳》（板書）
二、解題知人，感受美
出示燈片，觀察圖畫，說說畫了什么？
解題：詩人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛春天的柳樹，他用詩歌贊美了柳樹（介紹作者）
三、逐句解釋，理解美
1、范讀全詩
2、學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方
3、師生釋詞
4、析句
第一、二句作者用了什么方法？分別表現(xiàn)了整棵樹與樹枝的什么特點？詩人看到這么細(xì)嫩的柳葉，是怎么想的？把“三月春風(fēng)”比作什么？
5、請學(xué)生說說這首詩的意思。
四、賞境誦讀，抒發(fā)美。
1、教師誦讀，配上音樂。
2、師啟發(fā)：在詩人筆下，柳樹是多么美妙，請同學(xué)們帶著喜愛柳樹，熱愛春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會美。
五、小結(jié)學(xué)法
六、布置作業(yè)：
?、懦旁娫嚤?/p>
?、七x擇學(xué)校中一種植物試作詩一首
簡評：
課堂教學(xué)中，能運(yùn)用燈片圖畫配樂朗讀等各種形式與手段，多感官讓學(xué)生體會古詩的意境之美，從而激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情，結(jié)束時的作業(yè)
布置非常好，能使學(xué)生的這一思想感情付諸于筆端，在文章中表達(dá)出來。
第4篇
教學(xué)目的：
1、通過理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情；
2、理解詩句；
3、理解詩人的思想感情；
4、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會詩的意境；
5、訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)，互助學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點：
訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的思想感情。
教具：
1、《詠柳》插圖；
2、詩人概況（生平、詩作）；
3、學(xué)習(xí)目的條目。
4、古箏磁帶，錄音機(jī)；
5、詩歌正文。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)所學(xué)；
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過許多古詩了，你們能背幾首給老師聽聽嗎？
生背古詩。
2、引入新課；
師：今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩。是第九課古詩二首中的《詠柳》。（板書課題）請自由讀一下這首詩，把不認(rèn)識的字，詞勾下來（生朗誦古詩）
3、認(rèn)讀生字
師：有哪些字不認(rèn)識可以提出來，我們大家一起解決。（注音生字）好，請大家一起朗誦這首詩。
4、指導(dǎo)朗誦；
師：朗誦的真好，可如果能注意停頓的話，我覺得你們能讀得更好。讀古詩是很講究的，一般是按照什么原則來讀。現(xiàn)在請大家聽老師朗誦一遍，并在停頓的地方劃上/。（師范讀，配樂）聽了老師的朗誦，你們想不想再來朗誦一次？（個別讀，配樂）。
二、講解
1、明確學(xué)習(xí)目的；
師：今天我們這節(jié)課需要大家掌握的`是以下幾個方面（出示學(xué)習(xí)要求：1、了解詩人；2、理解詩題；3、能解釋重點詞碧玉妝一萬條絲絳；4、能解釋詩句的意思；5、理解詩人的思想感情；6、體會詩的意境；7、背誦古詩）
2、組織自學(xué)；
師：這既是學(xué)習(xí)的要求，也是學(xué)習(xí)古詩的步驟。請大家以小組為單位，完成前四項學(xué)習(xí)要求。如有問題可向大家求助。
生自學(xué)
教師投影詩人情況并作巡視。（預(yù)計出現(xiàn)問題：1、不能理解一，解決方法：出示裝滿水的水杯，引導(dǎo)學(xué)生理解一在這里是滿的意思；2、不知碧玉在詩中的意思，解決方法：出示插圖，提問，碧玉是什么顏色，與柳樹那一部分的顏色相似？3、不能理解絲絳的意思，解決方法：解釋絳，再次出示插圖，提問：柳樹的哪一部分像絲帶一樣柔軟。）
3、師生交流；
師：現(xiàn)在誰能給我們介紹一下詩人，
師：這首詩的題目詠柳是什么意思，
師：請四位同學(xué)分別解釋四句詩，
4、分析全詩；
師：請思考一下，這首詩描寫的是什么季節(jié)的柳樹，這個季節(jié)的柳樹有什么特點？請自由讀全詩，邊讀邊想。
5、引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的感情；
師：整首詩既描寫了柳樹，又提到了春天?，F(xiàn)在誰能告訴我，詩人在寫這首詩時是一種什么心情？提示：請大家把自己想象成詩人，跟隨老師去郊外走一走，在一個陽光明媚的清晨，你到郊外去游玩，當(dāng)時許多植物還沒有發(fā)芽，加上還有些寒意的風(fēng)，使人覺得現(xiàn)在仍然是冬天，正在這時，一棵高大的柳樹吸引了你的注意力，因為它已經(jīng)長出了新葉。嫩綠細(xì)長的葉子長滿了整棵柳樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去柳樹就象是用碧玉裝扮起來一樣，而那長滿了柳葉的柳枝柔柔地倒垂下來，隨著春風(fēng)擺動，就象是一條條的綠絲帶。正是有了這棵柳樹，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天終于走了，充滿生機(jī)的春天來臨了，過不了多久，萬物都將復(fù)蘇，五彩繽紛的顏色將重新裝扮整個世界。想到這里你的心情是怎樣的呢？為什么感到高興，詩人因為春天來了而感到高興，說明他對春天怎樣？（板書：詩人的喜春之情）我們已經(jīng)理解了詩人寫詩時的思想感情，請大家再來朗誦一遍這首詩，注意要體現(xiàn)出詩人喜春贊春的感情。同時要一邊朗誦一邊想象詩人描寫的景色（配樂，生朗誦）我覺得大家還可以再投入一些，跟著老師再來朗誦一遍。（教師朗誦詩注意姿勢）我感覺下面坐了一群了不起的詩人，你們讀得太好了。
6、背誦全詩；
師：現(xiàn)在請大家用1分鐘的時間背下這首詩。
?。ㄉ痴b）請這位同學(xué)背一下。好，請各位一起來背這首詩，注意要把自己當(dāng)詩人。（生齊背）
7、體會意境
師：詩人為我們描繪了春天中柳樹的美妙姿態(tài)，春天里除了柳樹外還有其他美麗的景色，請大家閉上眼睛，想象一下春天的景色。我看看誰的想象力最好。（配樂）
請同學(xué)們說說你想到了哪些美麗的景色？
8、自查知識掌握情況；
師：請大家對照學(xué)習(xí)要求自己檢查一下是不是都已經(jīng)達(dá)到了。（出示學(xué)習(xí)要求）（板書：你已經(jīng)知道的；你還不大清楚的；你還想知道的）
練習(xí)（根據(jù)時間安排）
三、結(jié)束
1、學(xué)法總結(jié)；
我們在學(xué)習(xí)這首古詩時是按什么順序。你是怎樣學(xué)懂這首詩的。（板書學(xué)法）
2、作業(yè)布置
春天是美麗的，正因為如此古今中外有無數(shù)的人描寫春天，贊美春天。這些人中有畫家，音樂家，詩人等。大家回到家后收集一下有關(guān)的資料，當(dāng)然也可以把你對春天的看法收集進(jìn)去。明天我們來開展一次春天展示會。
第5篇
作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言上學(xué)期教案《散文詩―多彩的秋天》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)：
1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。
2、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
1、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。
2、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識。
3、幼兒人手一份紙、筆。
活動過程：
1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。
2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。
師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧！老師來給你們講個故事，名字叫“多彩的秋天”。
3、認(rèn)識并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯。
師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的？秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢？田里有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園里還有哪些花開放是紅紅的？這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢？……為什么藍(lán)蠟筆說秋天是藍(lán)藍(lán)的呢？……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢……
秋天還有哪些顏色呢？（學(xué)習(xí)詞：五顏六色、五彩繽紛）
師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。
4、再次欣賞故事。
師：現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗?！?/p>
5、幼兒繪畫《多彩的.秋天》，教師一旁巡回指導(dǎo)。
6、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束。
活動反思：
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
第6篇
活動目標(biāo)：
1、感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情趣。
2、理解散文詩的內(nèi)容，感受作品的語言美、意境美。
3、學(xué)說散文中的角色對話，理解“屋檐”、“萬紫千紅”等詞。
4、積極參與表演活動。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件一套《春雨的色彩》
2、小燕子、麻雀、小黃鶯頭飾若干
活動的重難點：
引導(dǎo)幼兒分角色朗誦散文詩的對話，感受散文詩的優(yōu)美，發(fā)展幼兒的觀察力、思維和語言表達(dá)能力。
活動過程：
一、操作圖一，引出課題
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天美嗎？（美）
1、演示圖1
師：我有一幅特別美的風(fēng)景圖，咱們一起來欣賞一下吧！
?、僬l能告訴我這圖中有什么呀？注：提示幼兒回答時說出物體的顏色。（綠綠的柳樹、粉紅的桃花、綠油油的草地、五顏六色的花）
師：真好！你們觀察的可真仔細(xì)呀！誰能告訴這是什么季節(jié)呀？（春天）哦！原來春天可以看到綠綠的柳樹、紅紅的桃花、黃色的油菜花、綠油油的草地、五顏六色的花，這萬紫千紅的美景呀！怪不得你們都說春天美呢！
?、谡f說春天為什么這么美？
師：你們知道春天為什么會有這萬紫千紅的美景呢？（陽光的溫暖、春雨的滋潤）
2、演示圖2
師：你們看這里怎么啦？（下雨啦）知道嗎！這春天的雨還有個好聽的名字叫“春雨”出現(xiàn)鳥聲引出下圖。
3、演示圖3
師:你們聽，這是什么聲音呀？（鳥叫聲）
?、倥叮≡瓉硎切▲B來了呀，這里有幾只小鳥呀？（3只）
?、谒鼈兪鞘裁带B呢？（小燕子、麻雀、小黃鶯）
?、圻@些鳥在干什么呀？哦！原來這些小鳥們在爭論一個有趣的問題“春雨到底是什么顏色的?！?/p>
二、教師配樂朗誦散文詩
師：它們是怎樣爭論這個問題的呢？想聽嗎？（想）
教師完整朗誦后提問：
1、詩歌好聽嗎？（好聽）那好聽的詩歌題目是什么呀？（春雨的色彩）
2、詩歌里面有誰呢？下雨了，它們躲在哪里呀？（屋檐下）知道什么叫屋檐嗎？
3、詩歌里小鳥是怎么爭論“春雨到底是什么顏色”這個問題的呢？
小燕子怎么說？ 麻雀怎么說？ 小黃鶯又是怎么說的呢？
三、演示圖片，教師再次朗誦散文詩一遍
提問：1、詩歌中說春雨像什么呀？（春姑娘紡出的線）是怎么落到地上的呢？（輕輕的）
2、春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，好像在說什么？（親愛的小鳥們，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅）
四、幼兒變小鳥，學(xué)小鳥爭論問題。
1、請個別幼兒表演
剛才詩歌里的小鳥們爭論問題都有自己的主見，真可愛呀！現(xiàn)在誰愿意變成這3只可愛的小鳥，來爭論這個問題呢?
2、集體分角色表演
師：剛才的3只小鳥表演的可真棒！現(xiàn)在我們都變成詩歌里的小鳥一起來爭論這個問題咋樣？
五、課后延伸，分組表演。
幼兒學(xué)小鳥飛出活動室，去室外尋找春天還會給誰帶來色彩。
第7篇
設(shè)計意圖：
為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗，我選擇了《春雨的色彩》這樣一首優(yōu)美抒情又具有豐富意境的散文詩。讓幼兒在享受語言美的同時，自然而然地了解春雨的特征及植物生長的自然知識。
活動以“小鳥的叫聲”引入，通過談話啟發(fā)幼兒初步的經(jīng)驗表述，在欣賞過程中，通過配樂、課件欣賞、相互間討論、學(xué)習(xí)角色對話、游戲等環(huán)節(jié)來幫助理解散文詩內(nèi)容，最后和孩子們到室外一起尋找“萬紫千紅的春天”，滿足了幼兒對春雨繼續(xù)探究的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛春天的情感。
活動目標(biāo)：
1、理解散文詩，感受散文詩所表現(xiàn)的春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、學(xué)習(xí)角色間的對話，理解詞語：萬紫千紅。
教學(xué)重點：
理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的意境美。
教學(xué)難點：
理解萬紫千紅的涵義。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯頭飾;背景音樂。
活動過程：
一、以“小鳥的叫聲”引入課題
1、播放音樂《下雨了》，帶幼兒進(jìn)入“春天”活動場地。
師：小朋友下雨了，趕快進(jìn)來避避雨吧。(師幼做著避雨的動作進(jìn)入活動室，在“草地”上坐好。)
2、播放小鳥的叫聲，啟發(fā)幼兒說出對“春雨”的初步印象。
師：今天也有一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題;(播放小鳥的叫聲)你們聽聽小鳥們在爭論什么問題呀?(不知道)讓老師來聽一聽——噢!原來它們在爭論春雨到底是什么顏色的?
師：有誰來告訴大家春雨是什么顏色的?(紅色、黃色、藍(lán)色、白色)
師：春雨到底是什么顏色的呢?
二、欣賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容
1、傾聽教師配樂朗讀散文詩，激發(fā)幼兒猜想。
師：今天老師給小朋友帶來一首好聽的詩，名字叫《春雨的色彩》讓我們來聽聽春雨到底是什么顏色的?
師：這首詩聽起來感覺怎么樣?(很好聽、很舒服、很優(yōu)美)它的名字叫什么?(春雨的色彩)
(重點提問能力較一般的幼兒，讓他們有回答問題的機(jī)會)第一幼兒教育兒童網(wǎng)站
師：里面有哪些小動物?(幼兒邊回答問題，教師邊出示相應(yīng)的課件)
師：它們在爭論什么問題?(春雨到底是什么顏色的?)
2、播放課件，幼兒再次欣賞散文詩一遍。
師：小朋友要邊聽邊想，小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯它們分別說春雨是什么顏色的?它們?yōu)槭裁催@么說?(教師有表情地再朗讀散文詩一遍)
3、結(jié)合圖片進(jìn)行提問，加深幼兒對散文詩的理解。
師：小白鴿是怎么說的?(春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。)
師：小燕子是怎么說的?(春雨是綠色的。春雨落在草地上，草地綠了!春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了。)
師：接著又是誰發(fā)表意見啊?(小麻雀)為什么小麻雀說春雨是紅色的.?(春雨灑在桃樹上，桃花紅了!春雨滴在杏樹上，杏花紅了。)
師：小黃鶯說春雨是什么顏色的?它是怎么說的?(春雨是黃色的。它落在油菜地里，油菜花黃了;它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。)
師：春雨最后告訴大家它是什么顏色的?(無色的)
4、討論思考：
師：春雨真的是無色的嗎?為什么說春雨給大地帶來萬紫千紅?
(春雨是無色的，因為春天來了，草地變成綠色，桃樹開了紅色的花，還有油菜花開了黃色的花……)(理解詞語：萬紫千紅)
小結(jié)：是啊，春雨本來是無色的，但當(dāng)它落在各種各樣的花兒身上的時候，五顏六色的花兒都開放了，非常鮮艷，非常美麗，大地變得“萬紫千紅”。
三、學(xué)說散文詩中的角色對話，并進(jìn)行表演。
師：小朋友，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎? 現(xiàn)在讓我們一起變成這些快樂的小動物來學(xué)學(xué)它們的對話吧!
師：現(xiàn)在我請四組小朋友分別當(dāng)小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯我們一起來表演。(老師引導(dǎo)幼兒講出小動物之間爭論的語氣)
師：今天老師準(zhǔn)備了小白鴿、小燕子、小麻雀和小黃鶯頭飾，請四個小朋友戴上頭飾來表演它們的對話。
四、結(jié)合游戲，師幼配樂完整朗讀散文詩。
師：請小朋友當(dāng)“桃花”“杏花”“柳樹”“油菜花”，在草地上蹲下來，老師當(dāng)“春雨”。音樂響起，大家一起朗讀這首詩?！按河辍弊叩秸l的身邊，誰就站起來，隨著音樂表演動作。
五、活動結(jié)束：
師：欣賞了這首優(yōu)美的散文詩，知道春天有很多漂亮的顏色，我們一起去外面尋找一下萬紫千紅的春天吧。(播放歌曲《春天在哪里》走出活動室)
六、活動延伸：
在語言區(qū)投放錄音機(jī)、磁帶及頭飾，讓幼兒表演，進(jìn)一步熟悉散文詩內(nèi)容。
第8篇
【內(nèi)容簡析】
春雨美如畫，春雨染紅了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧苗。春雨是無色的，但卻給人們帶來了五彩的世界。課文用童趣的語言，讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。
【設(shè)計思路】
春雨貴如油，細(xì)如絲，柔似水，美如畫。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生可以在看、讀、演畫中感悟春雨給大地帶來的變化。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識“線、論”等１１個生字，會寫“你、們”等６個字。
２、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。
?。场⒂兄鲃臃e累詞語的意識。
【教學(xué)課時】
兩課時。
第一課時
〖課前活動〗
在上課前兩天的一個下雨天，我讓孩子們到操場上淋雨。
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
?。?、播放歌曲《小雨沙沙》。
?。?、同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨€帶來了好聽的音樂和童話故事。
?。?、放音樂：
雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么？你想知道它們在說什么嗎？
?。?、配樂朗讀《春雨的色彩》。
二、初讀課文，認(rèn)識生字
１、請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。
?。病⑦@些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。
３、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。
?。?、卡片出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀。
?。怠⒃敢饨o哪個生字組詞就給哪個組詞。
?。?、聽老師提示的情景，用一個字搶答：
?、乓蝗喝嗽谟曛校埽?/p>
?、茷⑺嚕ⅲ?/p>
?、切∷槁湎拢ǖ危?/p>
７、出詞給學(xué)生讀。
三、讀通課文，感知內(nèi)容
?。薄⑸执蠹叶颊J(rèn)識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。
２、朗讀比賽，師生評價。
?。?、感知內(nèi)容，相互交流：
你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？
?。础⒄n外延伸：
自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
二、精讀課文，理解積累
１、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。
?。病⒂懻摻涣?，指導(dǎo)朗讀。
調(diào)整方案：
方案一：通過讀文你知道了什么？（這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）
方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色）
?。?、小組內(nèi)討論：
?、湃绻纸巧首x的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”。
?、圃鯓颖憩F(xiàn)春雨小鳥和大自然。
?。础⒏鶕?jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。
?。怠⒄堃唤M同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評價。
?。丁⑼瑢W(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？
把你的想法說一說，畫一畫（自選粉筆板畫春雨）
?。贰⒅笇?dǎo)積累：
同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。
?。浮⒄n堂練習(xí)：
讀讀說說：滴雨滴水滴──
歡歡樂歡笑──
題題目數(shù)學(xué)題──
線紡線棉線──
三、指導(dǎo)寫字，擴(kuò)展思維
?。?、出示田字格中的生字，觀察今天的生字有什么特點。
?。?、范寫臨摹。
?。场⒅攸c指導(dǎo)綠的筆畫。
?。础φ?。
?。?、拓展：
春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說些什么，把看到的說出來，把聽到的寫出來。
第9篇
《飛機(jī)天上飛》
【活動目標(biāo)】
1、了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。
2、理解兒歌內(nèi)容，并能有感情地朗讀兒歌。
3、感受大家共同游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】“兒歌快樂讀”：《飛機(jī)飛上天》教學(xué)動畫（中班下《交通海陸空》）。
【活動過程】
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
――小朋友，一起來猜一個謎語吧！要仔細(xì)聽哦！不是蜻蜓不是鳥，穿云破霧上藍(lán)天，萬里行程一日到。（飛機(jī)）
――小朋友，我們一起去聽一聽關(guān)于飛機(jī)的兒歌吧！
二、播放兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。（選擇“兒歌”的.動畫圖標(biāo)）
――兒歌里說了什么？（飛機(jī)飛行。）――飛機(jī)飛行的是時候，它周圍的天空會發(fā)生什么變化？（有白線）
三、播放動畫，引導(dǎo)幼兒了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。（選擇“介紹”的動畫圖標(biāo)）
1、播放到“飛機(jī)的主要組成部分”時暫停。
――小朋友，大多數(shù)的飛機(jī)是由哪五個部分組成的？（機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置和動力裝置。）
2、播放到“機(jī)翼會產(chǎn)生升力，幫助飛機(jī)飛起來”時暫停。
――飛機(jī)有大有小，它們的機(jī)翼有什么作用？（機(jī)翼會產(chǎn)生升力，幫助飛機(jī)飛。）
3、播放到“能夠幫助人們快速到達(dá)目的地”時暫停。
――小朋友，請你來表演一下飛機(jī)是怎么飛過高山、河流的。
4、播放到結(jié)束。
――什么情況下飛機(jī)不能飛行？（遇到大雨、大風(fēng)、暴雪、多霧等惡天氣時。）
――小朋友，你喜歡飛機(jī)嗎？為什么？
四、教師引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
1、教師引導(dǎo)幼兒分句朗誦兒歌。
――小朋友，一起一句一句的讀兒歌吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。
提示：教師可以引導(dǎo)幼兒自由地用身體動作表演兒歌。
五、組裝大飛機(jī)，引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊游戲。
組裝飛機(jī)：一個幼兒扮演飛機(jī)頭，兩個幼兒扮演機(jī)身，向外舉出兩只小手作為機(jī)翼，一個幼兒扮演機(jī)尾，向后面伸出雙手作為尾翼。
游戲規(guī)則：幾架大飛機(jī)同時出發(fā)，比一比哪一架大飛機(jī)最先到達(dá)終點。
活動評估
1、能夠流暢地朗誦兒歌。
2、能說出飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。
活動延伸
一、日常活動
1、教師播放《飛機(jī)飛上天》的教學(xué)動畫，與幼兒一起朗讀這首兒歌。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊其他的交通工具，了解其作用。
二、區(qū)域活動
――語言區(qū)：教師提供玩具飛機(jī)，引導(dǎo)幼兒邊玩飛機(jī)邊朗讀兒歌或仿編兒歌。
――美工區(qū)：教師提供彩色紙、顏料、橡皮泥等，引導(dǎo)幼兒折紙飛機(jī)、畫飛機(jī)等。
家園共育
親子活動建議
1、家長可以與幼兒一起朗讀兒歌《飛機(jī)天上飛》，并用身體動作把兒歌表現(xiàn)出來。
2、家長有機(jī)會可帶幼兒到飛機(jī)場，觀察真的飛機(jī)。
第10篇
關(guān)于春天的幼兒園教案的設(shè)計是為了教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。關(guān)于春天的幼兒園教案怎么設(shè)計，一起來學(xué)習(xí)吧。
目標(biāo)：
1、 了解春天的主要特征，知道春天是一個美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、 在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備：
1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
活動設(shè)計：
一、導(dǎo)入活動：
1、 現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？
二、觀察引導(dǎo)：
提問：
1、 春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？
2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的.語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的
1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、 引導(dǎo)幼兒用一句動聽的話來表達(dá)你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
第11篇
活動目標(biāo)：
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫好的好朋友樹
活動過程：
一、游戲：“猜猜我是誰”
1、教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、教師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的小朋友說說：猜猜我是誰？”（交代幼兒游戲規(guī)則）
3、教師：（被猜出名字的小朋友）“你說說在我們班你的好朋友是誰？”“你為什么喜歡他（她）？”（引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里）
二、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師：“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達(dá)你對他（她）的友好？一會告訴大家?！?/p>
2、教師：“（音樂結(jié)束后）你的`好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師：“你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系）
2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
四、師生共同布置“好朋友樹“
1、教師：“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。（告訴幼兒樹的用處）
2、教師：請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
3、教師：老師請小朋友來說說，你向同伴介紹自己和好朋友，并看看其他同伴與好朋友的照片。“
4、教師：我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧！（幼兒討論后，取名為“好朋友樹”）
第12篇
一、活動目標(biāo)
1、積極探索并發(fā)現(xiàn)自己和他人不一樣的地方。
2、能在教師的引導(dǎo)下大膽介紹自己的外貌特點、愛好。
3、幼兒學(xué)會欣賞自己，為自己與他人的不同感到興奮。
二、活動預(yù)備
1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片和幼兒穿園服的集體照。
2、活動前為幼兒進(jìn)行錄音。
3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。
4、活動前可通過問卷等情勢向家長做有關(guān)幼兒愛好的調(diào)查，教師對幼兒的愛好有較具體的了解。
三、活動進(jìn)程
1、進(jìn)行點名游戲，激起幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒了解每一個人都有不一樣的.名字。
教師點名 ：***（**）在哪里？幼兒回答：***（**）在這里。
2、出示教師和幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒從外貌上辨別自己和他人的不同。
（1）出示教師照片，進(jìn)行游戲“我的老師在哪里”熟悉本班教師與其他教師的不同。
?、僦笇?dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片，根據(jù)外貌的不同正確辨認(rèn)自己班的教師。
?、诠膭钣變赫f出自己是怎樣辨認(rèn)出本班教師的，引導(dǎo)幼兒描寫老師的外貌特點。
?。?）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進(jìn)行游戲“找找我自己”引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉自己的外貌特點。
?、僦笇?dǎo)幼兒認(rèn)真觀察照片，找找自己在哪里。
②鼓勵幼兒說出自己的外貌特點，如：臉型、五官、發(fā)型等。
?。?）引導(dǎo)幼兒參與游戲“比一比”，進(jìn)一步熟悉除臉部特點外自己和他人不一樣的地方。
?、儆變悍纸M站在穿衣鏡前，引導(dǎo)幼兒相互觀察，比一比自己和他人不一樣的外貌特點，如：高矮、胖瘦、衣飾等不同。
?、诮M織幼兒進(jìn)行交換，大膽的說出自己和***（**）不一樣的地方。
3、引導(dǎo)幼兒從聲音、愛好等方面，找出自己和他人不一樣的地方。
?。?）請幼兒從錄音中辨別出自己的聲音。
?。?）教師根據(jù)對幼兒愛好的了解，鼓勵幼兒大膽說一說自己的愛好。
四、活動總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在探索發(fā)現(xiàn)的同時，感遭到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候取得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的愛好。
第13篇
活動目標(biāo)：
1、知道我們家鄉(xiāng)的話是xx話，并能區(qū)分xx話和普通話。
2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用方言念童謠。
3、感受童謠的`節(jié)奏變化和押韻的樂趣，并激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件
重點難點：
理解童謠的內(nèi)容，學(xué)用方言念童謠。
活動過程：
一、xx話引入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師指導(dǎo)幼兒用xx話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受xx話。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識xx話，能區(qū)別xx話和普通話的不同。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識xx話
師：小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎？
師幼用xx話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠，引導(dǎo)幼兒感受xx話和普通話的不同。
師：你聽到了哪句有趣的話？
師：這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎？
三、利用多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)每張圖所對應(yīng)的xx話。
1、觀察ppt2，理解并學(xué)習(xí)童謠第一句
一、一、一，一啥個一？一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3，理解并學(xué)習(xí)童謠第二句
二、二、二，二啥個二？二只小狗吹風(fēng)涼。
3、觀察ppt4，理解并學(xué)習(xí)童謠第三句
三、三、三，三啥個三？三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5，理解并學(xué)習(xí)童謠第四句
四、四、四，四啥個四？四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6，理解并學(xué)習(xí)童謠第五句
五、五、五，五啥個五？五只小鴨捉小魚?！?/p>
四、完整念童謠，并介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示，引導(dǎo)幼兒回憶童謠。
2、教師指圖，引導(dǎo)幼兒連起來完整念童謠
3、師介紹童謠名字
五、問答表演
1、教師答，幼兒問
2、教師問，幼兒答
3、集體表演
六、結(jié)束，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)話的學(xué)習(xí)興趣
第14篇
活動設(shè)計背景
幼兒期是處于生長發(fā)育十分迅速的時期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。 游戲是孩子喜歡的一種活動，它可以培養(yǎng)孩子的多種能力和品質(zhì)，所以根據(jù)大班幼兒的能力水平，我設(shè)計了《搶椅子》這節(jié)大班運(yùn)動活動。由于椅子都是幼兒所自己熟悉的，但椅子平時都是用來坐的，而沒有用來玩游戲，所以幼兒都很好奇或感興趣，所以幼兒都能樂于參與。通過此游戲的開展，既能鍛煉孩子動作的敏捷性、靈活性，還能使注意力得到鍛煉和提高。
活動目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和身體靈活性
2. 能力目標(biāo)：探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動作。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和身體靈活性
教學(xué)難點：培養(yǎng)競爭意識，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動作。
活動準(zhǔn)備
椅子；節(jié)奏歡快的音樂；小粘貼若干；搶椅子錄象、課件。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：
一、導(dǎo)入活動：隨音樂做熱身運(yùn)動。
基本環(huán)節(jié)：
二、小椅子的多種玩法
1.和小椅子做游戲
談話：小朋友喜歡做游戲嗎？你們都喜歡和誰做游戲啊？現(xiàn)在我們來和小椅子做游戲吧！小椅子是我們的好朋友，它不但每天陪著我們看書、寫字、畫畫、唱歌，它還能和我們做游戲呢，讓我們和小椅子一起來鍛煉一下身體吧！
2.討論、觀賞椅子的多種玩法
①討論：“小朋友，現(xiàn)在把我們的好朋友扶起來，擺擺好，讓我們一起來休息一下，說一說我們的好朋友小椅子和我們還能做哪些游戲”？
?、谟^看課件：和小椅子做游戲
教師小結(jié)：原來和椅子也能有這么多好玩的游戲，小朋友你們想玩兒嗎？
三、搶椅子游戲
1.教師向幼兒共同總結(jié)游戲方法和規(guī)則
游戲要分組進(jìn)行，先準(zhǔn)準(zhǔn)備幾把小椅子，椅背向里擺成圓形，再找?guī)孜挥變海藬?shù)要比椅子數(shù)多一個，幼兒站在椅子旁邊聽聲音邊圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂停止時幼兒搶占附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，游戲再進(jìn)行時撤掉一把椅子，依次類推，最后未被淘汰者為勝，教師獎勵一個小粘貼。
2.請幾名幼兒示范游戲，教師適時指導(dǎo)
教師提示幼兒要待音樂停止時再去搶椅子，不許先坐到椅子上等鼓聲。
3.搶椅子比賽
?、俳處熤v述比賽的規(guī)則
加深游戲難度，把原來椅子比人數(shù)少一個變成椅子比人數(shù)少兩個，并根據(jù)音樂聽聲音的同時要做相應(yīng)的動作并圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂停止時幼兒搶占附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，并搬一把椅子到休息區(qū)休息、為伙伴加油。
?、陂_始比賽，教師適時指導(dǎo)
③教師總結(jié)，并為幼兒分布發(fā)小獎品
五、結(jié)束環(huán)節(jié)：
1.愛護(hù)小椅子
請幼兒討論如何愛護(hù)小椅子？
2.活動延伸：
教師：今天玩了搶椅子游戲，小朋友們開心嗎？你們還可以把這個游戲教給其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，來和你的伙伴們分享。小朋友們，小椅子累了，讓我們把它擺放好！小朋友也把小手洗干凈休息一會吧！
教學(xué)反思
本節(jié)活動是針對大班級幼兒年齡特點而設(shè)計的，通過不同形式，不同難度，不同認(rèn)知循序漸進(jìn)、集體合作達(dá)到幼兒之間情感的'升華。
在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計上針對大班幼兒的心理特點，設(shè)計一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動中?；顒佑珊唵蔚淖?、跨、踩等，慢慢過度到在椅子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對椅子有了新的認(rèn)識，再發(fā)展到比較的難的平衡等。最后，集體游戲是幼兒之間情感的升華。流程清晰簡潔。
在課程資源開發(fā)上，給幼兒一個開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，通過基本體能技巧設(shè)計內(nèi)容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂。也基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)形式上，分別采用分組和集體合作相結(jié)合，激勵小朋友之間的競爭，以及和睦合作的意識。整個活動都是建立在平等、民主的師幼關(guān)系上。
我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機(jī)會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性，對突發(fā)事件處理不夠深入。
課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，針對后面的集體合作活動中，個別幼兒為了表現(xiàn)自己能更快的搶到椅子，而違反游戲規(guī)則，還有個別幼兒完全進(jìn)入游戲狀態(tài)，而忘記了這也是一場競爭比賽，被淘汰出局。雖然孩子們玩得很開心，在活動結(jié)束時還有一些意猶未盡的感覺，但在競爭意識的培養(yǎng)上沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。以后再進(jìn)行這樣的比賽活動時，我會為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的游戲環(huán)境，比如：獎牌、領(lǐng)獎臺等，讓幼兒感覺到比賽的氣氛，競爭意識就會曾強(qiáng)，從而使幼兒得到更好地發(fā)展。
第15篇
有個地方，是永遠(yuǎn)可以安然甜睡的港灣，那就是父母的懷抱，幼兒要學(xué)會感恩父母。下面是感恩父母的幼兒園優(yōu)秀教案，希望對你們有幫助。
教學(xué)要求：
通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護(hù)，加深熱愛父母的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。
教學(xué)過程：
一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂媽的?你小時候吃的`是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考，議論，回答問題，然后給每張圖片作小結(jié)。
2、老師總結(jié)：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關(guān)懷照顧下，慢慢地長大了。
二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會應(yīng)答)小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經(jīng)長大一些了，但是還不會說話，要媽媽慢慢教他才行。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小;看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學(xué)走路。
?、?媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。
?、趮寢審澭绦殞氉呗?。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。
?、劾蠋熜〗Y(jié)：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的?，F(xiàn)在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
?、僮層變航o小寶寶吃點心。(小寶寶不會自己吃，要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。
②讓幼兒觀察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?
?、劾蠋熜〗Y(jié)：你們小時候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。
5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車?yán)?，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。
三、幼兒觀看自己小時候的照片。
1、老師說：爸爸媽媽
把你們小時候的生活也拍下來了?，F(xiàn)在請大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。
2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。
四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。
讓幼兒互找同伴(男女結(jié)對子)，將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”游戲，學(xué)做爸爸媽媽。
繪畫：我小時候
要求：
初步學(xué)會畫“我小時候”的哭、笑、睡三種狀態(tài)，能用圓、點、短線等裝飾小花被。
1、老師講清三種狀態(tài)，并示范作畫。
2、幼兒作畫，裝飾可要求自由散畫，涂我上加強(qiáng)。(用水彩筆畫最好)
3、幼兒畫好后將畫組成一張畫面。用彩紙貼成床，用刀劃口把娃娃插入，十分有趣。
4、講評時讓幼兒講講“我小的時候……”或“我的娃娃……”(在笑，在哭，在睡覺)進(jìn)行語言練習(xí)。
第16篇
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的`興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：影子，畫影子
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話：我知道的影子，引起幼兒探索欲望。
教師：你知道影子是什么樣的嗎？
今天我們準(zhǔn)備了不一樣的材料，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
二、展開
1、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
?。▊€別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）
教師：當(dāng)光線位置變化了，影子會變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會變。
課件：圖片-樹林影子
當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線。
課件：圖片-影子
當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。
2、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。
輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。
3、影子在日常生活各種運(yùn)用。
師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？
4、趣味練習(xí)：找影子
觀察圖片中的影子，都是誰的影子呢？用剪紙把它貼出來。
三、結(jié)束
趣味練習(xí)：畫影子
第17篇
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園小班的開學(xué)第一課的教案，歡迎大家的閱讀。
目標(biāo)：
1 理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。
2 體驗開開心心上幼兒園的情感。
準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》
教學(xué)重點學(xué)習(xí)故事中的對話 教學(xué)難點 故事表演
過程：
1、傾聽錄音 了解故事內(nèi)容 幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱 師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?
2、學(xué)說對話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
----------小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?
小動物是怎樣上幼兒園的? 幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：
-------為什么要開開心心上幼兒園?
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感： 觀看大班幼兒的表演。 大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗遷移、表達(dá)感受：
----------你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎? 幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
5 小結(jié)講述幼兒表演情況。
“沒有安全就沒有一切”這是我們幼兒園從領(lǐng)導(dǎo)到老師的一條信念。我們始終把安全放在第一位。所以入園的第一課就是從安全意識培養(yǎng)開始。
一、 讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。
孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓孩子誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會因為孩子不會判斷而造成燙傷。
知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為孩子準(zhǔn)備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請孩子自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。
二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識。
幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注孩子的健康和安全的。教師應(yīng)與孩子共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對孩子進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。那天，我發(fā)現(xiàn)孩子常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與孩子進(jìn)行商量，我們決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒孩子注意，但孩子不了解安全標(biāo)記，我們就從認(rèn)識安全標(biāo)記入手，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機(jī)及開關(guān)上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險的標(biāo)記，時刻提醒孩子注意安全。
在活動區(qū)，我們還開設(shè)了安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有救護(hù)車、救火車、警車等，還有電話、手機(jī)模型。在進(jìn)行活動區(qū)活動時，通過游戲訓(xùn)練了孩子遇到困難如何救助的方法。
三、通過形式多樣的教育活動，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展。
幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實多數(shù)是因為孩子不會正確進(jìn)行游戲或不會使用一些工具引起的，所以在教育活動中要增加必要的生活課程，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的內(nèi)容。如觀看安全教育課件、發(fā)生事故的.現(xiàn)場圖片等。
四、利用標(biāo)記、語言進(jìn)行暗示，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
良好的行為習(xí)慣與自我保護(hù)能力是緊密結(jié)合的。小班剛進(jìn)入幼兒園，孩子年齡小，一些常規(guī)的養(yǎng)成還不能形成習(xí)慣。于是，形象的標(biāo)記幫助了幼兒。剛開學(xué)，幼兒入廁、喝水常常擁擠，我不斷的提醒，但不見成效。偶然的一次，我想起了銀行的一米線，有了一定的限制孩子就會約束自己的行為了。于是我在孩子的小便池、洗手池、貼上小腳印兒;在喝水的茶桶旁邊用及時貼欄了一個正方形。孩子馬上明白了，喝水的時候要在線外面排隊等，輪到自己了在進(jìn)入圖形里面倒水喝。上廁所洗手的時候是只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒有了小腳印兒就要在旁邊等一會。
第18篇
幼兒園教案設(shè)計是幼師上好一節(jié)課的重要保障，以下是專門為你收集整理的幼兒園體育課玩沙包的教案，供參考閱讀！
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)集體玩沙包的方法。
2、學(xué)習(xí)在奔跑中躲閃、避讓的技巧。
3、鼓勵幼兒遵守游戲規(guī)則和同伴合作游戲
活動過程：
一、開始部分。
1、兩兩拉手排好隊到操場，進(jìn)行隊列練習(xí)。
教師：進(jìn)行基本隊列練習(xí)，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開。
2、進(jìn)行熱身運(yùn)動。
教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、放松整理。
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)集體玩扔沙袋。
教師：我們玩玩過投沙袋，今天我們也玩沙包，但這次是分小組玩，而且每組只有一個沙包，要大家都能玩到，該怎么玩呢?請試一試。
2、請幼兒分成3-4組，每組一個沙包，探索集玩沙包的.方法。
3、請幼兒說說自己的想到的玩法。
教師：你們是怎么玩的?請讓大家看一下。
4、教師講解集體玩沙袋的玩法。
教師：今天老師要教你們新的玩沙袋游戲，我們集體來玩沙袋，請兩名幼兒分別站在兩邊的起點線上，其他幼兒站在中間。當(dāng)一個幼兒扔沙包時，大家面對著他，迅速跑開躲避他扔過來的沙包。如果被砸中，就要罰下場，沒有被砸中的幼兒繼續(xù)玩。沙包被場地另一端的幼兒撿起來，大家這時面對著他，當(dāng)沙包扔過來時，繼續(xù)躲避，被砸中的還是要罰下場，這樣一直繼續(xù)扔下去，看看三分鐘后誰能留下，誰為勝。如果沙包被中間的幼兒接住，則投沙包的和接住沙包的幼兒互換位置。
5、幼兒分組用剛才學(xué)習(xí)的方法扔沙包，教師提醒幼兒注意躲避，遵守游戲規(guī)則，一旦被砸中了，就自覺下場。
三、扔沙包比賽。
1、教師：教師現(xiàn)在舉行扔沙包比賽。每組輪流上來扔沙包，三分鐘后，看看還剩下多少人，哪組人剩下的最多，哪組為勝?
2、幼兒分組扔沙包，教師負(fù)責(zé)幫助幼兒看時間，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
四、放松活動。
幼兒坐下拍打腿部肌肉，教師小結(jié)上課情況。
第19篇
教案是對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。小編整理的相關(guān)內(nèi)容，供參考！
一、活動內(nèi)容：
邀請爸爸媽媽和小朋友一起來幼兒園共同歡度 “六一兒童節(jié)”。
二、活動目標(biāo)：
1、在看看、做做、吃吃、玩玩中培養(yǎng)幼兒的動手能力，相互謙讓的品質(zhì)以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過小朋友與父母共同制作食品，感受共度“六一兒童節(jié)”的快樂，增進(jìn)孩子與父母、長輩之間的感情。
3、加強(qiáng)家園、家長之間的交流、溝通。
三、活動準(zhǔn)備：
1、發(fā)“告家長書”，請家長準(zhǔn)備一個拿手菜。
2、與個別廚師家長聯(lián)系，作好廚藝表演的準(zhǔn)備。
3、教師準(zhǔn)備活動的場地，各種食品，活動后的獎品以及一些使用的工具等。
四、活動過程：
一、組織家長和幼兒入座。
二、活動開始：
（1）向家長和孩子們簡單介紹本次“快快樂樂過六一”——小班年級組慶六一活動的內(nèi)容及過程。
（2）邀請廚師家長表演廚藝。
?。?）分組活動：家長和幼兒共同制作、品嘗各種食品，可循環(huán)操作。
小組內(nèi)容：
1.水果色拉；2.彩色的三名治；3.美味的果汁；4.包餛飩，餃子；
5.搓團(tuán)圓；6.水果拼盤；7.涼拌菜；8.家長的拿手菜。
三、活動結(jié)束
發(fā)獎品，組織各班幼兒回教室。
開場白：
1、小朋友你們知道六月一號是什么節(jié)嗎？對了六月一號是兒童節(jié)，是你們的節(jié)日，今天我們和爸爸，媽媽，奶奶一起來過一個快快樂樂的兒童節(jié)，好嗎？
2、你們看，老師準(zhǔn)備了很多好吃的（介紹食品制作內(nèi)容），你們想吃嗎？不過，它們還沒做好呢，還不能吃呢。所以想請小朋友和你的爸爸，媽媽，奶奶一起做好吃的，等全部做完了，我們再一起來分享，好嗎？
3、強(qiáng)調(diào)活動要求
那你們在做的時候能不能吃呢？對了，都是乖寶寶。請你們把做完的好吃的都放在中間一張桌子上。小朋友做好一樣以后還可以去做另外的.一個，懂了嗎？還有請小朋友把垃圾都放在垃圾盤里，做一個愛干凈的好寶寶。
4、幼兒品嘗
?。?）請小朋友說說做了哪些食品？
?。?）采用自助餐的形式讓幼兒和家長共同品嘗
5、結(jié)束語：小朋友，你們吃的高興嗎？今天你們又學(xué)到了一個新本領(lǐng)，真棒。祝小朋友們六一節(jié)快樂！
告家長書
親愛的家長朋友：
六一兒童節(jié)快到了，這是我們孩子在幼兒園的第一個兒童節(jié)。為了慶祝這個節(jié)日，我們將在本周五上午9：00在三樓活動室舉行“快快樂樂過六一”——小班年級組食品共享活動。具體內(nèi)容如下：
一、活動目標(biāo)：
1、 在看看、做做、吃吃、玩玩中培養(yǎng)幼兒的動手能力，相互謙讓的品質(zhì)以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、 通過小朋友與父母共同制作食品，感受共度“六一兒童節(jié)”的快樂，增進(jìn)孩子與父母、長輩之間的感情。
二、活動準(zhǔn)備：
1、請家長準(zhǔn)備一個拿手菜，一把水果刀。
2、請家長在以下食品制作的內(nèi)容中任選三項，填好以下表格交到本班班主任處。
食品制作內(nèi)容：
1.水果色拉；2.彩色的三名治；3.美味的果汁；4.包餛飩，餃子；
5.搓團(tuán)圓；6.水果拼盤；7.涼拌菜；
第20篇
一、活動目標(biāo)
1、感知詩歌，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。
2. 理解詩歌內(nèi)容。
3、體驗在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、掛圖：四幅。
2、布娃娃。
3、音樂：搖籃曲。
4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶
三、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境
?、?、播放《搖籃曲》，教師抱著娃娃做睡覺動作。
師：現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)聽，認(rèn)真看，老師在做什么？
提問：剛才老師在做什么？（搖搖籃）媽媽輕輕唱著搖籃曲，小寶寶就怎么樣了啊？（睡著了）
2、初步感知詩歌
過度語：你們知道，還有哪些搖籃嗎？（原來有很多東西可以當(dāng)搖籃 ， 今天老師帶來了一首詩歌，請小朋友們仔細(xì)聽一聽，詩歌里有哪些是搖籃。
?、佟⒔處熍錁防首x。（配樂）
提問：詩歌里有哪些是搖籃？（完整說）
?、?、教師結(jié)合圖片再次朗讀
師：小朋友們聽得真仔細(xì)，那我們再來聽聽詩歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶？（出示圖片：邊讀邊操作圖片。）
提問：詩歌里到底有哪些搖籃，搖籃里有哪些小寶寶？
3、進(jìn)一步感知、理解詩歌內(nèi)容
?、?、提問：為什么說藍(lán)天是搖籃？（因為藍(lán)天很大····）
那藍(lán)天這個大搖籃里睡著誰呀？（星星····）
小結(jié)：藍(lán)天很大，還有白云，星寶寶睡在里面很舒服，很溫暖。
②、提問：大海這個搖籃里睡著誰呀？（魚寶寶）
浪花是怎么搖的？（浪花輕輕翻，大海就像搖籃輕輕地?fù)u，好舒服，魚寶寶就睡著了。）
?、邸⑻釂枺夯▽殞毸谀膫€搖籃里？（花園）
誰來搖花寶寶呀？（風(fēng)兒）
風(fēng)兒是怎么吹的？（風(fēng)兒輕輕吹，好舒服，風(fēng)寶寶睡著了。）
?、?、師：媽媽是手是搖籃，搖著小寶寶，為什么小寶寶睡著了。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌
?、?、第一遍（老師帶領(lǐng)幼兒一起完整讀）。
師：這首詩歌真美，老師請小朋友們一起用優(yōu)美、輕柔的聲音有感情的來朗讀。
?、?、第二遍（幼兒聽音樂邊做動作，邊朗讀兒歌）。
師：剛才小朋友們讀得很好聽，現(xiàn)在我們配上動作一起來朗讀。
?、邸⒌谌?分角色進(jìn)行朗讀)。
師：那現(xiàn)在我們來分角色來朗讀，老師給你們準(zhǔn)備好了頭飾，有星寶寶、魚寶寶、花寶寶還有小寶寶，你們選好自己要的角色，就去找自己的搖籃。
師：（1）小演員們準(zhǔn)備好了嗎？題目大家一起朗讀，接著是藍(lán)天、大海、花園、媽媽。（幼兒分組表演，老師在幼兒表演時，一起表演。）
?。?）請個別幼兒上來表演。
?。ū景咐齾⒖冀處熤笇?dǎo)用書）
教學(xué)反思：
《搖籃》的教學(xué)活動中，通過創(chuàng)設(shè)意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美。在活動中，創(chuàng)設(shè)意境沒有達(dá)到要求，下次活動時要注意。
第21篇
［設(shè)計意圖］
家是幼兒最熟悉的地方，在小班進(jìn)行主題活動“我的家”時，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的家總有說不完的話。有的孩子還對自己喜歡的小動物的家產(chǎn)生了興趣。為了進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對家的熱愛，培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情，我們組織了一節(jié)“找家”的語言活動。以此為幼兒提供了探索動物奧秘的機(jī)會。
［活動目標(biāo)］
1、幼兒在游戲中學(xué)會朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)用詞匯：清清的、綠綠的、高高的、黑黑的等來表述圖片。
3、激發(fā)幼兒探索動物秘密的興趣，了解動物居住的地方。
?。刍顒訙?zhǔn)備］
1、根據(jù)詩歌的內(nèi)容設(shè)計一個精美的動畫課件。
2、場地布置：四幅不同動物的家場景，表示動物的家。
3、動物頭飾，磁帶一盤，實物胸飾（小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓、與幼兒人數(shù)相等）。
?。刍顒舆^程］
1、談話導(dǎo)入：說一說我的家。
師：小朋友！我們都有一個溫暖的家，那你的家住在哪里？誰來說一說？
幼：我的家住在XX小區(qū)……
師：每一個小朋友都有一個幸福的家，讓我們一起朗誦《我有一個幸福的.家》吧！
師幼共同朗誦兒歌：我有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。
2、幫小動物找家
?。?）幼兒說一說小動物的家。
師：孩子們！有一群我們最喜歡的小動物沒有找到家，你們看它們是誰？（師采用直接出示（蚯蚓）或模仿小動物的樣子（小魚、小鳥）或猜謎（熊貓）出示相應(yīng)的小動物課件：小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓。
師：小朋友！這些小動物都不知道自己的家住在哪里？你們能不能告訴這些小動物呢？
幼1：小魚、小魚，告訴你，小河是你的家……
幼2：蚯蚓、蚯蚓，告訴你，泥土是你的家……
（2）整體欣賞無聲課件。
師：讓我們看一看你們說的對不對呢？請看！（欣賞無聲課件）
3、看課件：幼兒運(yùn)用詞匯表述小動物的家。
?。?）課件一：小魚的家
師：小朋友！你們看小河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰的家（小魚的家）（教師在幼兒回答后，要有重點地引導(dǎo)用兒歌中話來說：小魚、小魚告訴你，清清的小河是你的家）
?。?）課件二：綠綠的樹林
師：小朋友看樹林是什么樣的？（綠綠的……）綠綠的樹林是誰的家？（小鳥）學(xué)小鳥飛的動作。（小鳥、小鳥告訴你，綠綠的樹林是你的家）
（3）課件三：黑黑的泥土”
師：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么樣的？（黑黑的……）那我們一起來告訴蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告訴你，黑黑的泥土是你的家。
（4）課件四：高高的竹林
師：你們看這竹林是什么樣的呢？（高高的……）高高的竹林是誰的家？（熊貓的家）（熊貓、熊貓告訴你，高高的竹林是你的家）
4、運(yùn)用課件學(xué)習(xí)詩歌。
?。?）整體感受詩歌。（師配上無聲課件有感情地朗誦詩歌）
?。?）幼兒邊看課件邊朗誦詩歌2遍。
（3）采用游戲的方式學(xué)詩歌。
A、分成四組念詩歌。
B、游戲：小動物找家
介紹游戲的方法：幼兒自由選擇動物的胸飾，場內(nèi)布置四種動物的家，聽音樂幼兒做不同動物的動作，當(dāng)音樂一停“小動物”馬上去找自己的家，找到家后全體幼兒朗誦詩歌。（可交換胸飾玩游戲）
［活動延伸］
1、幼兒幫助其它小動物找家：蝴蝶、企鵝、馬、小蝦……
2、發(fā)揮幼兒的想象，幼兒嘗試學(xué)著自己仿編詩歌。
附詩歌：找家
小魚、小魚，告訴你，
清清的河水是你的家。
小鳥、小鳥，告訴你，
綠綠的樹林是你的家。
蚯蚓、蚯蚓，告訴你，
黑黑的泥土是你的家。
熊貓、熊貓，告訴你。
高高的竹林是你的家。
第22篇
我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。下面要為大家分享的就是關(guān)于幼兒園的禮儀教案，希望你會喜歡！
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)。
教學(xué)方法：
行為辨析法、游戲童謠法。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀，并培養(yǎng)幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。
2、培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力
核心要素：
做介紹 要大方 口齒清 聲響亮
先名字 后年齡 讓對方 更知情
活動準(zhǔn)備：
記錄四個小朋友在進(jìn)行自我介紹時所表現(xiàn)出來的情況
基本過程：
一、導(dǎo)入活動：
教師：“今天我們班新來了一位小朋友，現(xiàn)在我們每個人做一個自我
介紹，讓新朋友認(rèn)識一下大家，好嗎?”
二、關(guān)鍵步驟：
1、自我介紹
a、教師示范自我介紹的方法
自我介紹時站姿應(yīng)端正，聲音應(yīng)洪亮
自我介紹時方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四歲?！?/p>
邊說邊拍手打節(jié)奏
當(dāng)有幼兒在作自我介紹時，其他幼兒要保持安靜，眼睛看著作自我
介紹的小朋友，耳朵要認(rèn)真地傾聽。當(dāng)這個幼兒介紹完畢時，其他
幼兒應(yīng)及時給予回應(yīng)：“xxx，你好!xx，你好!”
b、邀請幼兒依次進(jìn)行自我介紹
2、比對錯
a、老師依次出示圖片，然后請小朋友觀察四幅圖片
第一幅圖：一位小朋友在演節(jié)目前，大聲、簡潔地向大家介紹自己
第二幅圖：一位小朋友轉(zhuǎn)到了新的班級，他長篇大論地介紹自己
第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時，忘了說自己的姓名
第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自己時，把頭扭向別處
b、教師請幼兒討論：圖片中的四位小朋友，哪位做得好，為什么說做
得好?其他三位小朋友為什么需要改正?應(yīng)如何改?
3、討論
a、能常，我們都在什么時候進(jìn)行自我介紹?(作客、表演節(jié)目或進(jìn)入
新的班級時)
b、我們應(yīng)如何進(jìn)行自我介紹?
三、引歌套詞：
可參考《小松樹》的'曲調(diào)，也可自選歌曲
活動延伸
1、 游戲《學(xué)做小記者》
小朋友分組進(jìn)行情景表演，輪流扮演小記者，手拿話筒去采訪。“小記者”喲啊大方地進(jìn)行自我介紹，然后再提出自己的問題，請別人接受采訪
2、 自我介紹練習(xí)
a、教師：“小朋友，請你想一想，當(dāng)我們自我介紹時，除了介紹自己的名字與年齡外，還可以向別人介紹些什么?”
b、 一起唱《找朋友》的歌曲，等音樂結(jié)束，兩位小朋友就要結(jié)成對子，并互相做自我介紹
家園互動
1、 生活中，請家長在給幼兒提供自我介紹的機(jī)會，并適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵
2、 請家長平時在做自我介紹時要做到姿態(tài)和 聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹立榜樣
注意事項
小朋友自我介紹時，應(yīng)走到老師或同伴的面前，雙眼注視大家進(jìn)行介紹。介紹時要避免一些小動作的出現(xiàn)，如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等
第23篇
設(shè)計意圖：
美術(shù)是幼兒最早發(fā)展的智力活動之一，它可以促進(jìn)孩子的身心發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展及手眼動作協(xié)調(diào)，更能發(fā)展幼兒的個性、想象力、創(chuàng)造力，在促進(jìn)智力發(fā)展的同時還能促進(jìn)非智力因素的健康發(fā)展。用實物印畫是一種適合兒童能力和興趣的美工活動。當(dāng)實物在紙上留下印跡時，幼兒就認(rèn)識到每件實物都具有自己獨(dú)特的性質(zhì)。激發(fā)、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力。小精靈兒童網(wǎng)站
活動目標(biāo)：
1．會將拾來的樹葉涂上顏色進(jìn)行印畫。
2．通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。
3．養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受樹葉的美。
活動準(zhǔn)備：
1．不同形狀、大小、顏色的樹葉。
2．繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
活動過程：
1．出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2．介紹樹葉的印畫方法。
師：你想變一顆秋天的什么樹啊？它的樹葉是什么樣子的？
?。ㄟx擇相同形狀，不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料，印在樹枝周圍使大樹上長滿葉子。）
3．幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。
鼓勵幼兒大膽地印畫，會選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。
4．共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
評價：
1．會分類選擇樹葉的形狀進(jìn)行印畫。
2．會在大樹桿的周圍印上樹葉。
展示幼兒作品，進(jìn)行活動評價——（展示作品，幼兒觀察與交流）
師：說說自己把樹葉變成什么顏色了？（師簡單講評）
——師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。
附兒歌
片片飛來像蝴蝶
秋風(fēng)吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，
紅樹葉，黃樹葉，
片片飛來像蝴蝶。
活動反思
印畫是一種手、眼、腦并用的實際操作活動，多種多樣的工具和材料可以直接刺激幼兒的操作欲望，促使他們從事創(chuàng)造性活動。無論何種工具材料，都必須能讓幼兒運(yùn)用感官進(jìn)行探索和操作，并具有一種潛在的美感。在活動時應(yīng)讓孩子在想畫圖時有足夠的材料可以滿足其需求。教會幼兒觀察，幼兒就能適應(yīng)變化萬千的世界，也只有幼兒親自去觀察事物，掌握其對象的主要特征，才能對它們有一個較完整，生動，形象的了解。在觀察物體時，啟迪幼兒用他們的大腦，眼睛，耳朵，手，鼻以及全身心去感受，發(fā)現(xiàn)周圍事物的“形”與“色”，“規(guī)律”與“變化”，同時也刺激他們進(jìn)行繪畫的欲望，潛移默化地進(jìn)行了幼兒全面素質(zhì)的提高?；顒又凶層變涸谶@種活躍的、寬松的開放的`活動中，孩子們完全處于一種積極主動開放和動態(tài)狀態(tài)下進(jìn)行活動，他們在作畫時顯得很專注，在活動中我也沒有過多限制，也沒有指令性的語言，孩子們會毫無顧忌的大膽的表現(xiàn)他們的認(rèn)識，表現(xiàn)出對各種事物的愿望，總之愛怎樣畫就怎樣畫，從而在這種好玩的活動中自由發(fā)揮、表現(xiàn)，從而獲得樂趣。同時幼兒邊作畫邊相互欣賞，分享了活動中的快樂和成果。
第24篇
一、積累引入，以舊帶新。
1、師：初夏時節(jié)，池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑臉，讓人想起詩人楊萬里的名作《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”說到池塘、荷花，你們還想到哪些詩句呢?
2、學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩句。
3、師：今天我們要學(xué)的一首古詩也是講的夏日池塘里發(fā)生的.事，它的題目就叫《池上》。(板書詩題：池上)理解題目含義。
4、簡介作者白居易。
(1)學(xué)生匯報自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩作、詩風(fēng)。
(2)教師小結(jié)：白居易，字樂天，號香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對黑暗社會和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩”。他熱愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。
二、初讀詩歌，整體感知。
1、學(xué)生自由讀《池上》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。
2、檢查初讀情況。
(1)指名讀古詩，集體正音。
?、僮x準(zhǔn)后鼻音：撐、艇、萍;指導(dǎo)“艇”字的寫法及結(jié)構(gòu)。
②學(xué)習(xí)新詞：浮萍，白蓮，蹤跡，理解詞義，練習(xí)書寫。
(2)齊讀古詩。
(3)學(xué)生簡單說說池塘上發(fā)生了一件什么事兒。
(一個小孩偷采白蓮。)
3、學(xué)生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。
4、小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。
(1)學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助注釋和工具書，自己理解詩句含義。
(2)小組內(nèi)逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。
5、集體交流，了解《池上》大意。(指名說自己對詩句的理解)
設(shè)計意圖：
課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！?本環(huán)節(jié)的設(shè)計通過學(xué)生借助工具書理解“艇、浮萍、蹤、不解”的含義，聯(lián)系上下文理解古詩的意思，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。
三、吟詩煉字，體會意境。
(一)前兩行——小娃偷采蓮。
1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。
2、學(xué)生交流“看”到的畫面。
(1)怎樣的荷塘，怎樣的白蓮?
(學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面，喚起學(xué)生對荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。)
(2)小孩如何偷采白蓮的?
?、?學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。
?、谧寣W(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個題目。
?、劭磮D，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺。
?、芾首x前兩句，思考：你最欣賞其中哪個字?
(“偷”，結(jié)合自己小時侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。) ⑤配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩句。
(二)后兩行——景美童心純
1、提問：小娃“偷采白蓮”不會被發(fā)現(xiàn)嗎?
2、學(xué)生默讀后兩行詩，談理解。(小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。)
3、抓住“不解”體會小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。
設(shè)計意圖：
“作者胸有境，入境始與親”，通過學(xué)生親身想象“偷采白蓮”兒童的心里，使作者情，學(xué)生情，詩中激發(fā)共鳴。
四、回歸整體，拓展延伸。
1、學(xué)生帶著理解，再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩。
2、《池上》賞詩會——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。
3、熟讀成誦。
設(shè)計意圖：
課標(biāo)要求第二學(xué)段的學(xué)生要能“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)”，通過熟讀成誦，增加學(xué)生的語言積累。
五、布置作業(yè) ，鞏固練習(xí)。
1、背誦課文。
2、默寫《池上》。
第25篇
【活動設(shè)計背景】
通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗，萌發(fā)了愛幼兒園的情感。
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應(yīng)集體的能力。
2、初步培養(yǎng)幼兒能安靜、專心聽故事的習(xí)慣。
3.教會幼兒各種大型運(yùn)動器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。
【教學(xué)重點、難點】
1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動作，在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
2.幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒
【活動準(zhǔn)備】
掛圖，音樂《我上幼兒園》，故事《高高興興上幼兒園》，操場，大型器材
【活動過程】
1.做“打電話”的游戲;
2.幼兒聽故事《高高興興上幼兒園》后討論：故事中有誰?它們都干什么?
3.老師結(jié)合掛圖，分段講述，設(shè)計問題幫助幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰?又遇到誰?他們是怎么上幼兒園的?
4.幼兒園里有些那些設(shè)備和家里一樣嗎?(如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。)
————比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣?討論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園?
(幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說幼兒園是一個大家庭。)
5.帶領(lǐng)幼兒參觀各種大型運(yùn)動器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。
——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提醒幼兒注意安全。(如：玩滑滑梯要排隊，不能推人。幼兒園的玩具要大家玩，不掙不搶。)
6.老師小結(jié)：帶領(lǐng)玩累的'幼兒坐在草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣?幼兒園好不好?鼓勵幼兒天天來幼兒園。——放音樂《我上幼兒園》
第26篇
一、活動目標(biāo)
1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
2、引導(dǎo)幼兒體驗文學(xué)活動的快感。
二、活動準(zhǔn)備
1、課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
三、活動過程
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
1)師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標(biāo))
3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》
4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
B段
1)秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?
2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。
3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解)
C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?
D段秋風(fēng)姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?
1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。
3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?
5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達(dá)對作品的理解)
E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?
3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?
2)還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?
3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因為連著用了幾個“一會兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?
師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動)
第27篇
教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。下面是小編收集整理的幼兒園《酸酸甜甜的大石榴》教案，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!
活動目標(biāo)：
1、感知石榴的味道，了解石榴的外形特征。
2、學(xué)習(xí)兒歌，了解石榴的成長過程。
活動重難點：
重點：學(xué)會朗誦兒歌。
難點：知道石榴夏天開花，秋天成熟。
活動準(zhǔn)備：
實物石榴、幼兒用書第四冊第12頁。
活動過程：
一、談話：出示課件1、2
師：你喜歡吃哪種水果嗎?
幼：蘋果、 香蕉 、 葡萄 、西瓜 石榴等等。
二、觀察、品嘗石榴，感知石榴的味道。
出示課件3
師：小朋友，老師給你們帶來一個禮物，你們看是什么?
幼：大石榴——
1、觀察、了解石榴的`外形特征
師：對了，請小朋友觀察一下：
師：石榴是什么形狀的?什么顏色的?
幼：圓形，圓圓的像個皮球，有紅色的 黃色的
師： 打開外皮，你會看到什么?
幼：紅紅的石榴子
(常會裂開，露出晶瑩如寶石般的子粒。)
2、石榴的味道。
師：你吃過石榴，是什么味道的?個別幼兒回答
學(xué)說詞匯：酸甜多汁。
三、知道石榴的成長過程：
出示課件4、5、6
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解石榴的成長過程。
(開花、花落、結(jié)果、成熟)
2、學(xué)習(xí)兒歌，
師有表情的朗誦兒歌，幼兒學(xué)說兒歌2-3遍。
3、出示課件7
復(fù)習(xí)石榴的成長過程
知道石榴夏天開花，秋天成熟。
四、知識拓展：
你還知道哪種樹是夏季開花，秋季結(jié)果的嗎?例如：棗就是夏季開花，秋季結(jié)果的。
第28篇
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。
2、了解讓自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
活動準(zhǔn)備： ?呼啦圈、《快樂的小公主》故事磁帶、教學(xué)掛圖《快樂的小公主》
活動流程：
一、開始部分：
1、出示“呼啦圈”引入課題
?提問：小朋友有沒有玩過呼啦圈？玩呼啦圈的時候是什么感覺？開不開心、快不快樂？想不想把這份快樂分享給我們的好伙伴呢？
2、總結(jié)：每個人都有自己開心和不開心的'時候，不開心會對身體不好，家人和好朋友也會擔(dān)心，所以我們要讓自己開心快樂，并把這份快樂分享給我們身邊的人。
二、基本部分：
1、教師播放錄音機(jī)，讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，并提出以下問題：
?（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她為什么不開心？故事里都有哪些小動物??？
? 2）小公主后來找到快樂了嗎？她是怎么找到快樂的？真正的快樂在哪里呢？
2、教師再次播放錄音機(jī)讓幼兒聽故事《快樂的小公主》，借以加深幼兒的記憶。
3、教師出示掛圖《快樂的小公主》，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事內(nèi)容，讓幼兒了解讓自己快樂的方法。
三、結(jié)束部分：
?教師引導(dǎo)幼兒討論：如果我們不 開心的時候，可以用什么方法讓自己快樂呢？如果自己的小伙伴和家人不開心，我們要用什么方法讓他們快樂起來呢？
活動延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論快樂的方法，幫助自己和他人，讓所有人都獲得快樂，在快樂中生活。
第29篇
活動目標(biāo);
1.仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂意表達(dá)自己的理解感覺。
2.了解猴子愛模仿的特點。
3.通過老公公動作及表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，提高表演能力。
4.學(xué)會遇事多動腦筋，多想辦法。
活動準(zhǔn)備: 圖四幅，道具：草帽若干，扁擔(dān)一根，《猴子學(xué)樣》的伴奏磁帶，樹，猴子面具
活動流程:
1.出示猴子面具，它是誰？現(xiàn)在將有一群猴子在樹上玩耍，它們發(fā)生了一些很有趣的事，到底是什么事我們一起來看一下吧。
2.出示圖一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑著一擔(dān)帽子到城里去賣，坐在大樹下面睡覺發(fā)生了什么事?
3.出示圖片二：猴子在樹上為什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么說，為什么那么急，老公公會對猴子說些什么？猴子有沒有把帽子給老公公？
4.出示圖三：老公公急得那樣后怎么做的，猴子看見了會怎么做？猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？老公公開始想辦法了，結(jié)果如何？
5.出示圖四：老公公又想出更好的辦法使得帽子得以回返，什么辦法呢？
6、通過音樂欣賞故事：將每幅圖中的關(guān)鍵詞語“抬頭、伸手、搔腦袋、扔”貼到相應(yīng)的畫面中。討論：老爺爺想出的最后一個方法管用嗎？
7.看圖講述：鼓勵幼兒完整講述故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說說：這是一群怎么樣的小猴子？這是一個怎樣的老爺爺？
8.表演故事：讓幼兒用動作來表現(xiàn)某圖片中發(fā)生的一件事。用帽子等道具引導(dǎo)幼兒分角色表演。
活動延伸：將教具放到表演區(qū)，供幼兒分角色表演該故事。
第30篇
引導(dǎo)語：幼兒園經(jīng)常要開展一些活動以刺激小朋友們的好奇心，那么如何寫一篇有關(guān)大鴕鳥的教案呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
教學(xué)內(nèi)容
藝術(shù)(音)：大鴕鳥
教學(xué)目標(biāo)
1、 用較輕快、活潑的聲音學(xué)唱含有十六音符的歌曲。
2、 在學(xué)唱過程中，勇于接受挑戰(zhàn)，克服困難。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、 課件
2、 配套CD。
教學(xué)重點與難點
用較輕快、活潑的聲音學(xué)唱含有十六音符的歌曲。
教學(xué)方法與手段
觀察法、提問法
教 學(xué) 過 程
老師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、 出示圖片，導(dǎo)入主題。
師：(出現(xiàn)畫面)小朋友，猜一猜它是誰呀?
小結(jié)：這叫大鴕鳥，它是一種不會飛的鳥。今天，我們就來學(xué)《大鴕鳥》這首歌曲，你們愿意嗎?
1、集體觀看畫面，并自由進(jìn)行猜一猜活動。
2、集體認(rèn)真傾聽老師小結(jié)。
以“猜一猜它是誰”導(dǎo)入主題，借助課件讓幼兒猜測出大鴕鳥，以此來激發(fā)幼兒的興趣，為下面學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。
二、 學(xué)唱歌曲。
1、 看畫面，觀察大鴕鳥走路。
2、 師：那你們知道大鴕鳥是樣走路的?像在做什么?
幼兒模仿大鴕鳥走路的動作，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
3、 出現(xiàn)畫面三：播放視頻“鴕鳥”。
(1)放慢速度，整首學(xué)唱歌曲。
(2)重點練習(xí)含十六音符的樂句。
(3)用全體、分組等形式進(jìn)行練習(xí)，能用輕快的聲音演唱歌曲。
1、集體觀看畫面，并學(xué)大鴕鳥走路。
2、集體跟教師學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行各種形式的練習(xí)。
結(jié)合課件，讓幼兒模仿大鴕鳥走路，再讓幼兒學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲中，先通過整首教唱，再分組練習(xí)的形式來展開，并讓孩子們一邊模仿大鴕鳥走路，一邊能用輕快的.聲音來演唱，興趣很濃。
三、 創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)歌曲。
1、提問：
“哎呦呦呦呦”著一句歌詞是什么意思?可以用什么動作表演?你能想出與別人不一樣的動作來表演嗎?(幼兒創(chuàng)編各種動作)
2、出現(xiàn)畫面四：各種各樣的鴕鳥。鼓勵幼兒進(jìn)形創(chuàng)編表演。
師：你們看，這里有許多大鴕鳥，下面我們一起來一邊唱歌，一邊用各種動作表演，好嗎?
3、幼兒完整歌表演，突出“哎呦呦呦呦”的身體動作。
1、集體自由創(chuàng)編歌曲動作。
2、集體觀看大鴕鳥的畫面，請幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動作。
3、集體完整表演。
在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)一步讓幼兒為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編各種動作，孩子們的積極性更高了，他們一邊歌唱，一邊表演，感受表演的樂趣。
四、 創(chuàng)編歌詞，集體表演。
1、師：除了大鴕鳥，還有什鳥也不會飛呢?(企鵝)
2、出現(xiàn)畫面五：企鵝。
(1)幼兒仿編歌曲。鼓勵幼兒將不會飛的鳥編入歌曲中。
3、集體演唱表演，突出“哎呦呦呦呦”的部分。
1、請個別幼兒回答老師的提問。
2、集體觀看企鵝圖片。
3、請個別幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并請集體幼兒進(jìn)行表演。
在此環(huán)節(jié)中，能拓展孩子們的想象力，通過提問，讓幼兒為不會飛的鳥“企鵝”創(chuàng)編新的歌詞，然后進(jìn)行歌表演，體驗成功的快樂。
教學(xué)反思
本次活動的重點與難點是學(xué)會十六音符的節(jié)奏與唱法，此節(jié)奏較以前的歌曲來說較快，對孩子們來說要唱準(zhǔn)有一定的難度，所以我重點教孩子打準(zhǔn)十六音符的節(jié)奏和唱準(zhǔn)此節(jié)奏。從這次音樂活動的組織中，我也感受到作為老師要想教好孩子本領(lǐng)，首先自己一定要有信心，做好準(zhǔn)備，認(rèn)真分析教材，找出重難點，設(shè)計好活動。通過練習(xí)節(jié)奏后再學(xué)唱歌曲，歌詞“哎喲喲喲，喲喲”孩子們很快學(xué)會了。
第31篇
活動目標(biāo)
1、感受故事中楓樹與松鼠的友誼
2、了解楓樹在四季中的`變化。
活動準(zhǔn)備 課件：圖片-不同顏色的楓樹
活動過程
一、認(rèn)識楓樹
1、觀看圖片：不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季節(jié)的變化而變化。
二、欣賞故事
1、老師講故事，幼兒認(rèn)真欣賞。
2、提問：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的?
秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化?
在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化?
3、討論：當(dāng)楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時，為什么感到很難過?
當(dāng)小松鼠回來時，還能認(rèn)出楓樹嗎?
4、提醒幼兒再認(rèn)真聽故事。
三、交流討論
1、提問：楓樹做了一個什么夢?
2、請幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢?
故事：楓樹的煩惱
山上有一棵楓樹，是小松鼠最好最好的朋友。
清晨，迎著朝陽，楓樹翩翩起舞，擺動著婀娜多姿的身影，小松鼠很開心，拍著手說：“真好看！真好看！”
傍晚，微風(fēng)吹來，楓葉“沙沙”，為小松鼠唱著美麗動聽的歌。小松鼠很愜意，晃著腦袋說：“真好看！真好看！”
夏天，小松鼠在楓樹下乘涼睡覺，楓樹輕輕搖搖，楓葉飄飄，小松鼠說：“真涼快！真涼快！”
秋天到了，小松鼠告別楓樹到很遠(yuǎn)的地方采松果去了。楓樹很孤單，但是她相信，小松鼠一定會回來的。
一天傍晚，楓樹發(fā)現(xiàn)身上的葉子變顏色了，不得了，不得了！楓樹一夜都沒睡好，她擔(dān)心小松鼠回來認(rèn)不出自己了，那可怎么辦呀?
楓葉全都變成紅的和黃的了，山上的小動物都說楓樹長得越來越漂亮了。可是楓樹卻很難過，她不喜歡自己這個樣子。
一陣秋風(fēng)吹來，樹上那些紅色的楓葉依依 不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。
楓樹大吃一驚：“等等，你們別走！等小松鼠回來你們再離開我行嗎?”楓樹苦苦挽留著楓葉。
冬天到了，樹上那些黃色楓葉也依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。
下雪了，楓樹身上披上了一層白雪。
楓樹難過極了：現(xiàn)在的樣子多難看呀！小松鼠回來一定認(rèn)不出我了。她想著想著，流下了傷心的眼淚。
一只小鳥飛來說：“別哭了，明年春天，你還會長出翠綠的新葉來的?！?/p>
這天晚上，楓樹做了一個夢。夢中，楓樹張開滿身漂亮的新楓葉，迎接小松鼠的到來。
第32篇
導(dǎo)語：一般來說，兒童玩具是為特定年齡組的兒童設(shè)計和制造的，其特點與兒童的年齡和智力階段有關(guān)。兒童玩具的使用以一定的適應(yīng)能力為前提。下面是小編給大家整理的幼兒園教案我的玩具，希望能給你帶來幫助!
活動目標(biāo)：
1、幼兒能夠自主玩玩具，有參與游戲的愿望。
2、幼兒能夠?qū)⑼婢哌M(jìn)行簡單的分類，初步學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行分享。
3、幼兒能夠說出玩具的特征及玩法，培養(yǎng)幼兒大膽探索的品質(zhì)。
活動名稱：
1、我的玩具（多元 P63）
2、智力大沖浪（多元P96）
3、我的不倒娃娃（多元P64）
4、電動玩具
5、送玩具寶寶回家（多元P94）
星期二：
活動名稱：我的玩具
活動目標(biāo)：
1、能用比較清楚的語言，向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。
2、感受在集體面前講話的快樂。
活動準(zhǔn)備：幼兒自帶的玩具
活動過程：
1、實物激趣：
教師拿出一只可愛的米老鼠：
——“知道它叫什么名字么？”
教師示范講述：
——“我?guī)硪恢婚L毛絨玩具，它叫米老鼠。”
幼兒模仿學(xué)習(xí)老師的表述方式。
2、學(xué)習(xí)交流：
教師鼓勵幼兒嘗試用“我?guī)硪恢?*玩具，它叫**，可以**玩”的句型介紹自己的玩具：
——“誰愿意來介紹自己的玩具?！?/p>
幼兒自由結(jié)伴，相互交流，教師深入幼兒傾聽他們的交流。
3、互換玩具：
教師鼓勵幼兒相互交換玩玩具：
——“你們都帶來了玩具，誰愿意和好朋友交換玩？”
幼兒與同伴交換玩具。
教師巡回觀察，提醒幼兒愛護(hù)他人的'玩具。
建議與提示：
1、如果幼兒自帶玩具不夠的話，教師可用班級的玩具來補(bǔ)充。
2、小班幼兒正處于“自我中心”的狀態(tài)，所以，這類活動適宜在自愿地的狀態(tài)下的小范圍進(jìn)行。
3、如果有幼兒不愿意與同伴交換玩具，教師不要對此做強(qiáng)制的規(guī)定，允許幼兒獨(dú)自玩，或者只介紹不交換。
活動反思：
在本次活動中，大部分幼兒并不能很大方的向大家介紹自己的玩具，總是很小聲的說“我的玩具叫**，我最喜歡和它玩了。”就沒有了，幼兒都沒有介紹自己的玩具的玩法，以及這個玩具有哪些功能等等，他們更沒有想到說要把自己的玩具和自己的好朋友交換玩的想法，針對這種情況，我有拿出那只長毛絨的米老鼠，我將米老鼠拿在手上，大聲的說：“我可喜歡和它玩了，因為它可以**玩，還可以**玩?！甭犃宋业脑捯院?，幼兒都能主動的向自己身邊的人主動介紹起了自己的玩具，他們可開心了！
第33篇
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。
幼兒園認(rèn)識顏色教案：活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美；
2、鞏固涂色的方法，使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆?/p>
3、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
幼兒園認(rèn)識顏色教案：活動準(zhǔn)備
1、顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2、請大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。
3、活動背景圖《春天》
4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機(jī)、磁帶。
幼兒園認(rèn)識顏色教案：活動過程
一、開始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識四種顏色。
?。?）請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。
?。伾珮?biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
?。?）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的`顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
?。?）引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達(dá)能力。）
2、涂色活動。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
?。?）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
?。?）引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。
?。?）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)
3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強(qiáng)了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)
三、結(jié)束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動結(jié)束：（在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。)
第34篇
幼兒園教案：上課的坐姿紀(jì)律，一起來看看吧。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害。
2、教幼兒學(xué)會正確的坐姿。
3、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
2、PPT課件準(zhǔn)備及多媒體教室準(zhǔn)備。
3、幼兒坐的小椅子準(zhǔn)備。 活動過程 一、活動導(dǎo)入
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的？聽故事《愛彎腰的豆豆》。
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。 教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的？ 教師總結(jié)：豆豆不管是上課還是寫字時總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們在日常生活中我們一定要坐得直直的，這樣才是神氣的好寶寶。
2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的？
3、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
?。?）寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的？
?。?）小朋友們在幼兒園是怎樣坐椅子的？
?。?）教會我們正確的坐姿是怎樣的？
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。 教師總結(jié)：故事教會了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學(xué)本領(lǐng)，這樣才會越來越聰明。
5、圖譜演示 教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。 教師看圖總結(jié)：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的`坐姿與站姿。
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱：《木頭人》 游戲準(zhǔn)備：兒歌“山上有個木頭人，不許說話不許動” 游戲規(guī)則：幼兒保持正確的站姿與坐姿 游戲玩法：幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動，當(dāng)教師念：“木頭人”，幼兒站立；教師念：“不許動”，幼兒坐回位置。
四、活動延伸
?。?）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典： “勿踐閾 勿破倚 勿箕踞 勿搖髀”
?。?）在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿；
?。?）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
活動反思 1、 孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2、 你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪？
3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
第35篇
做一個有禮貌的孩子，做一個好孩子，歡迎各位老師借鑒學(xué)做有禮貌的孩子幼兒園小班教案哦!
幼兒園小班教案：
學(xué)做小主人
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。
2、培養(yǎng)小主人的意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、到小朋友家做客的經(jīng)驗。
2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。
活動一、電話邀請。
1、設(shè)疑：
如何邀請?
邀請時說些什么?
客人朋友什么時候來?怎么來?
怎樣打電話?
2、幼兒電話邀請。
教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。
幼兒通電話。
通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。
在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”
活動二、設(shè)計路標(biāo)圖。
1、路標(biāo)圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的
幼兒園、找到我們的教室?
(園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等)
2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的`標(biāo)記。
3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。
4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?
5、幼兒貼路標(biāo)圖。
活動三、逛超市。
1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗。
客人來，我們怎么招待客人?
我們用什么來招待客人?
2、逛超市。
引導(dǎo)幼兒觀察超市，
超市里有什么?
物品放在哪里?怎么放的?
這樣放能給客人帶來什么方便?
引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。
東西選好后做什么?
收銀員阿姨是怎么做的?
活動四、招待客人。
1、師生共同布置教室。
2、招待客人時說些什么?怎么招待客人?
除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興?
3、你的客人朋友叫什么名字?長的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)
你想了解客人朋友哪些有趣的事情?
4、找朋友。
5、幼兒相互交流。
在活動中激發(fā)
幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。
第36篇
活動目的
1、認(rèn)識漢字筆畫“撇”和“捺”，了解撇和捺的書寫筆順、規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢，培養(yǎng)幼兒對漢字書寫的興趣。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
老爺爺?shù)腵畫像;沒有胡子的小貓、小兔等的圖片;寫有虛線型漢字的練習(xí)卡若干;彩繪筆、鉛筆等。
活動過程
1、出示老爺爺?shù)漠嬒?，引出課題。
2、示范撇和捺的書寫方法。然后讓幼兒討論撇和捺的書寫順序。(撇：從上往左下方斜出;捺：從上往右下方斜出，先寫撇，后寫捺等。)
3.、幼兒逐一練習(xí)書寫“撇”和“捺”，教師及時糾正幼兒不正確的拿筆、寫字姿勢。
4、幼兒書寫練習(xí)。鼓勵幼兒大膽嘗試書寫自己想到的帶有撇和捺的漢字。
5、總結(jié)評價：對書寫認(rèn)真、書寫姿勢正確、有創(chuàng)新字等優(yōu)點的幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
6、延伸：到蒙臺索利語言區(qū)漢字盒中找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。
第37篇
教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。下面是小編整理的菜籽的生長幼兒園教案，希望對你有幫助!
菜籽的生長幼兒園教案(一)
一、活動目標(biāo)
1.了解幾種常見的蔬菜及種子
2.嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。
3.學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。
二、活動準(zhǔn)備(一)西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
(二)準(zhǔn)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。
(三)準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。
三、活動過程
(一)說蔬菜比賽：教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
(二)觀察蔬菜：
1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。
2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
(三)認(rèn)識種子：看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說一說有什么感覺。
(四)種子分類：
1.請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本。
(五)活動延伸：
將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
反思與推進(jìn)：
本活動中 幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。
菜籽的生長幼兒園教案(二)
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識油菜花，了解它的主要特征。
2、知道菜籽油的由來。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力與觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
油菜花照片、油菜花實物、油菜籽種子圖片、放大鏡活動過程：
1、通過觀看油菜花圖片，讓幼兒感受到油菜花的美，由此引起幼兒對油菜花的.興趣。
2、拿出油菜花的實物，每人發(fā)一朵油菜花，讓幼兒觀看油菜花的外形，數(shù)一數(shù)它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?長得像什么?味道聞起來怎么樣?你們喜不喜歡它的顏色?你們還有沒有見過其他的花，它們與油菜花長得一樣嗎?
3、給幼兒每人發(fā)一個放大鏡，用放大鏡觀察油菜花里面是什么樣子的，拿實物與放大鏡看到的比一比有什么區(qū)別?
4、給幼兒觀看油菜籽種子的圖片，讓幼兒知道油菜花的作用，可以長成成熟的油菜籽種子。知道油菜籽種子可以加工成菜籽油，激發(fā)幼兒對怎樣生產(chǎn)菜籽油而產(chǎn)生好奇心。
5、引導(dǎo)幼兒知道菜籽油的作用與價值，可以用菜籽油做成什么?
活動反思：
當(dāng)我問春天有什么變化時，小朋友說到了油菜花綻開了，我就應(yīng)該順勢把油菜花拿出來問是這樣的花嗎?接著按著路線繼續(xù)說它的花瓣是什么形狀的?讓幼兒說說它的變化，幼兒顯得對油菜花有特別的好奇感。說明幼兒已經(jīng)融入到我的課堂中來了。
另外，在幼兒觀察之前，還應(yīng)該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn)，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。
第38篇
活動目標(biāo)：
1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動，體驗邊念邊游戲的快樂。
活動重點：理解兒歌，學(xué)念兒歌。
活動難點：嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動作。
活動準(zhǔn)備：活動前玩過皮球、人手一個皮球
活動過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。
師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？
請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？
出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長得怎么樣?。拷裉?，圓又圓的`小皮球想請你們來拍一拍它呢？
二、玩皮球，體驗與理解兒歌內(nèi)容。
拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢？
幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）
師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。
小結(jié)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。
教師示范拍球，邊說邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎么樣呢？ (哈哈笑、拍手笑等)
三、學(xué)念兒歌，用動作和語言表現(xiàn)兒歌。
1、教師示范朗誦：
師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽）
師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？
2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。）
3、集體表演兒歌。
四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。
1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。
師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。
2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。
3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。
師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。
五、課后延伸
小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。
附兒歌
小皮球
小皮球，圓又圓，
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得輕，跳得低，
樂得大家哈哈笑。
第39篇
我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里？把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園小班教案可愛的小瓢蟲，歡迎參考！
幼兒園小班教案可愛的小瓢蟲一
設(shè)計意圖：
小班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計了《可愛的小瓢蟲》這一個有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上點的不同，讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步獲得數(shù)序知識。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5 以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。
2 、發(fā)展有意注意，提高注意的穩(wěn)定性和操作的熟練性。
3、在游戲的情境中體驗學(xué)數(shù)數(shù)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。
2、彩紙?zhí)O果若干。
3、自制大樹5棵
4、1——5的數(shù)字卡片。
活動過程：
一、通過點數(shù)小瓢蟲身上的點子幫助幼兒復(fù)習(xí)點數(shù)5以內(nèi)的`數(shù)量及初步認(rèn)識數(shù)序。
?。ㄒ唬┏鍪拘∑跋x，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察瓢蟲身上的不同，激發(fā)其興趣。
1、今天，李老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀？
2、哇，好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的點數(shù)不同）
?。ù嘶顒迎h(huán)節(jié)出示瓢蟲，主要是為了吸引幼兒的注意力。在幼兒說出瓢蟲點數(shù)不同的時候，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)瓢蟲身上的點數(shù)，以此來鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。并引導(dǎo)幼兒從少到多進(jìn)行排序，從而認(rèn)識數(shù)序。）
二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲——引導(dǎo)幼兒不受大小、顏色因素的干擾點數(shù)小瓢蟲身上的點數(shù)，并說出總數(shù)。
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲）
2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。引導(dǎo)語：你能介紹你的瓢蟲朋友長得什么模樣嗎？還有誰和你的瓢蟲朋友身上的點子數(shù)是一樣的？
?。ù嘶顒迎h(huán)節(jié)讓幼兒領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲主要是讓幼兒能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5 以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。還有就是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣和積極性，讓他們接觸到小瓢蟲，來調(diào)動課上的學(xué)習(xí)氣氛。幼兒介紹小瓢蟲的時候，教師可以引導(dǎo)幼兒用詞語組織成一句話來形容該瓢蟲，這樣既能讓幼兒理解又提高了幼兒的口語表達(dá)能力。）
三、摘蘋果——引導(dǎo)幼兒不受干擾按照瓢蟲身上的點數(shù)摘取蘋果并說出總數(shù)。
1、師：這里有5棵大樹，想請小朋友為它們挑選一些蘋果。每只瓢蟲選的蘋果數(shù)量都是不一樣的。小朋友要仔細(xì)看清小瓢蟲身上有幾個點數(shù)，再摘下和瓢蟲點數(shù)一樣的蘋果數(shù)量，裝到小籃里，找到座位坐好。（老師重點觀察幼兒是否根據(jù)點數(shù)挑選蘋果，特別關(guān)照能力弱的孩子）
2、檢查幼兒操作情況——吃蘋果
師：你摘了幾個蘋果？為什么?
四、送瓢蟲回家——引導(dǎo)幼兒排除多種干擾因素，應(yīng)用點數(shù)的方法，根據(jù)蘋果樹上的數(shù)字提示，插上相應(yīng)數(shù)量的小瓢蟲。
1、噓！快聽是誰在講話，原來，天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦。我們把小瓢蟲們送回家好不好？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽聲音——分別出示數(shù)字1——5
請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪棵樹上，為什么？
3、檢查操作情況，師小結(jié)。
4、師生齊唱搖籃曲，結(jié)束。
?。ù嘶顒迎h(huán)節(jié)主要是讓幼兒學(xué)會數(shù)與量相對應(yīng)。）
幼兒園小班教案可愛的小瓢蟲二
活動目標(biāo)：
1.能手口一致點數(shù)1-5，并說出總數(shù)。
2.練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒圍坐成大半圓。
2.畫有點子1-5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一只（用雙面膠貼在椅子背上）
3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1-5的數(shù)字碼。
活動過程：
一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點數(shù)1-5，并說出總數(shù)。
1.出示一星瓢蟲)
師：看，誰來了？這只瓢蟲背上有什么？（點子）誰知道它的名字叫什么？它身上有幾個點子？是幾星瓢蟲？（一星瓢蟲）。
2.手口一致點數(shù)2，并說出總數(shù)。
(出示二星瓢蟲)
師：又來了一只瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲？你怎么知道的？
3.手口一致點數(shù)3-5，并說出總數(shù)。
(出示三星、四星、五星瓢蟲)
師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀？為什么？我們來數(shù)一數(shù)，看是不是*星瓢蟲。（幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)）
二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點子與實物數(shù)量匹配
1.師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里？把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。
2.討論游戲規(guī)則
師：你是幾星瓢蟲？誰也是*星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。（請1-2個幼兒回答）
3.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)
小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎？
原來呀，*星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。（將籃子里的蟲子分散放在地上）師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。
4.評議
師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲？為什么？
三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類
1.出示樹葉房子
師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里？樹葉房子上有什么？數(shù)字5會是幾星瓢蟲的家呢？
2.幼兒送瓢蟲回家。
師：你是幾星瓢蟲？家在哪里？我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。
（幼兒送瓢蟲和蟲子到相應(yīng)的房子里，教師觀察指導(dǎo)。）
3.將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗證
師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎？（集體糾正錯誤）哪只瓢蟲找錯家了？為什么？
瓢蟲們都回家了，我們也休息一會吧。
第40篇
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容，通過閱讀活動了解一些工具的名稱和用途。
2、知道使用工具的最大意義就是省時、省力、操作方便。
活動準(zhǔn)備
1、各種工具的圖片。
活動過程
1、師生聽音樂表演"十個小矮人"，引出主題。
教師依次出示故事中各種工具的圖片，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出它們的'名稱。
2、幼兒自由閱讀圖書。
教師到幼兒面前了解幼兒的閱讀情況。請幼兒在小組內(nèi)交流，說說：小矮人用了哪些工具，才將房子蓋起來的?
3、師生共同閱讀圖書。
教師引導(dǎo)幼兒邊閱讀畫面，邊做相應(yīng)的動作。 ．教師出示各種工具的圖片，提問：這是什么?小矮人在什么時候用它的?為什么要用它?
使用這些工具感覺怎樣?
4、音樂游戲"加油干"。
播放《加油干》的音樂，提問：這是什么音樂?人們在什么時候唱這首歌?
帶領(lǐng)幼兒隨著《加油干》的音樂，模仿使用各種勞動工具進(jìn)行勞動表演。鼓勵幼兒大膽地表演，感受勞動的快樂。
第41篇
【活動目標(biāo)】
1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動作。
2、通過多種報紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
【活動重點】
廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。
【活動準(zhǔn)備】
許多報紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報紙做的紙球。
【活動流程】
活動身體――游戲――自由探索――自由組合――活動結(jié)束
1、活動身體，為活動做好準(zhǔn)備
把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動的氣氛活躍起來。
2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
?。?）、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲？請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
?。?）、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。
3、集體游戲，增加難度
請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。
教學(xué)反思：
從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
第42篇
一、設(shè)計思路：
這是中班的一個體育游戲活動。在活動中我首先帶領(lǐng)孩子們模仿高人、矮人走路，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并由此引入走路的不同方法，在此基礎(chǔ)上，鼓勵孩子們大膽嘗試多種走法。并借助多媒體讓孩子們感受各種不同的走法，增加孩子們的感性經(jīng)驗，通過表演自己喜歡的走法，允許孩子門自由發(fā)揮，張揚(yáng)孩子的個性。通過多種輔助材料的投放，引導(dǎo)幼兒合作，并通過擂臺賽，讓幼兒體驗只有相互配合，才能取得成功。
二、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作能力以及平衡能力。
3、練習(xí)多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
三、活動準(zhǔn)備：
1、花帶、呼啦圈、球、二人三足游戲鞋、小高蹺、平衡木等
2、多媒體課件（娃娃走路、老爺爺老奶奶走路、閱兵、秧歌步、圓場步等片段）
3、錄音機(jī)、磁帶（《矮人高人》、《小動物走路》）
四、活動過程：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動
播放《矮人高人》音樂教師帶領(lǐng)幼兒邊模仿高人、矮人走路邊進(jìn)入活動室。讓我們坐下來休息一下。剛才，我們是怎樣走進(jìn)活動室的？你還想怎樣走？開動腦筋，我們比比誰走的方式最多。
2、幼兒自由創(chuàng)造并練習(xí)多種走法
讓我們一起來分享你的走法吧！坐到老師能看到你的地方。幼兒自由描述自己的走法，可請部分幼兒展示。你們真聰明，能想出這么多走的方法，我也帶來了一些走的方法，我們一起欣賞！
3、多媒體展示多種走法，豐富幼兒感性經(jīng)驗
你最喜歡那種走法，我準(zhǔn)備了音樂，咱們用花帶裝扮一下，走給老師們看。
4、幼兒選擇自己喜歡的走法進(jìn)行展示
小朋友們的表演真棒！那你們能不能和好朋友一起走？來試一試。那邊還有好多材料，也可以用花帶，你們自由選擇。小朋友一定要注意安全。
5、教師為幼兒提供各種輔助材料，鼓勵幼兒合作行走
你們覺得走地怎么樣？那我們就來擂臺賽吧！選相同材料的小朋友為一組進(jìn)行比試。你們商量好比賽的對手、規(guī)則，我來準(zhǔn)備場地。
6、合作行走“擂臺賽”
根據(jù)幼兒所選擇的輔助材料，引導(dǎo)各組組織幼兒進(jìn)行比賽。為幼兒頒發(fā)優(yōu)秀合作獎?wù)隆，F(xiàn)在讓我們好朋友互相放松一下吧！揉揉肩、輕輕捶捶背、敲敲腿、活動活動腳腕，舒服了嗎？你們聽，走來一群小動物，讓我們和它們一起走吧！
7、結(jié)束活動
播放《小動物走路》音樂，帶領(lǐng)幼兒邊模仿小動物走路邊走出活動室。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物不同的走路方式。
第43篇
活動目標(biāo)
1、練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。
2、在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運(yùn)動帶來的樂趣。
重點與難點：
控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能靈活地躲避他人的攻擊。
1、在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑，鍛煉幼兒的躲閃能力。
2、有遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
彩虹傘（6米）一個
活動過程：
1、開始部分：學(xué)兒歌創(chuàng)編小魚游的動作
2、基本部分：
（1）教師介紹游戲"網(wǎng)小魚"
兩位老師抓住彩虹傘的兩邊向小魚跑過來，小魚要躲閃，不能被彩虹傘碰到，碰到的幼兒就算是被抓住了，不能參加游戲。
?。?）幼兒游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
3、游戲評價：講評幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
老師拿氣球傘當(dāng)捕魚網(wǎng)，幼兒當(dāng)魚在氣球傘上游來游去，當(dāng)音樂停時，漁夫開始收網(wǎng)小魚就得游走，否則即被抓住最后未被抓的小魚即是冠軍。
1、遵守游戲規(guī)則
2、想象力的練習(xí)體能
第44篇
活動目標(biāo)
1、通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。
2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
教學(xué)重點、難點
重點：讓幼兒學(xué)會與其他幼兒的交流；在做動作的時候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢爬；讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
難點：動作的時候力求整齊協(xié)調(diào)、游戲時的次序、擔(dān)心幼兒從板凳上掉下來摔痛身體。
活動過程
組織幼兒玩集體的板凳游戲
?。?）穿過森林
幼兒排一隊在間隔1米的樹林（板凳做樹）里沿“S”形路線穿梭。
?。?）過斷橋
幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。
幼：老師我不敢走。
師：沒關(guān)系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。
?。?）烏龜爬
幼兒在連接起來的凳面上爬過。
師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。
幼：身體要收攏，要不就會掉下來。
幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。
幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……
師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
教學(xué)反思
1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應(yīng)分成兩隊或三隊。原活動設(shè)計中安排幼兒站一隊，是有意識的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應(yīng)該及時的調(diào)整和避免。
3、活動場地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔(dān)心從板凳上掉下來摔痛身體。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。
第45篇
【活動目標(biāo)】
1、保護(hù)牙齒的重要性。
2、指導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法。
【活動準(zhǔn)備】
自制教具大嘴巴(大嘴巴張開之后有一排牙齒，牙齒后面有個透明的塑料袋子)還有一些畫的食品。
【活動過程】
一、活動熱身：
帶領(lǐng)小朋友一起做一個拍怕手，張張嘴，動動腦的小歌謠。
二、活動導(dǎo)入：
老師出示教具：當(dāng)當(dāng)當(dāng)。問問小朋友這是什么?小朋友會回應(yīng)說：大嘴巴。
老師說今天這個大嘴巴呀特別的生氣，因為它說好幾天都沒吃甜甜的食物了。它說呀：如果再吃不上甜甜的食物，牙齒就該生氣了，牙齒一生氣啊，就該亂咬人了，于是，老師將畫好的好吃的拿出來，對著大嘴巴說：大嘴巴你別生氣，我今天給你帶來好多吃的，然后老師撕下大嘴巴上中間部分，露出潔白的牙齒，哈哈!(小朋友這會兒肯定注意力集中在牙齒上)老師將畫好的食品，一個一個的`塞到嘴巴里，(食品主要以甜的為主)也可以找小朋友上來塞。老師說這下你可吃飽了吧!(老師將黑板轉(zhuǎn)一圈)吃飽了就趕緊回家吧。(后面的老師趕緊將將牙齒上畫點小黑點)。老師說：這個大嘴巴里的牙齒啊還真是霸道，不給東西吃就咬人，哼~~~。過了幾天，老師邊說邊將黑板再次轉(zhuǎn)過來說：咦?這個還是前幾天看上去那么蠻橫霸道牙齒嗎?我替小朋友問問它。牙齒牙齒：你怎么身上這么多小黑洞啊。
牙齒什么都沒說，這時嘴巴說：因為前幾天我吃了太多了甜食，早晨中午晚上，我都沒有刷牙，所以……。
三、活動操練：
老師將黑板轉(zhuǎn)過去，上面會出現(xiàn)正確刷牙的方法。老師說：孩子們，你們看，前幾天霸道的牙齒，因為吃了好多甜食，并且沒有漱口，也沒有刷牙。所以啊，現(xiàn)在它變成了這個樣子。那么咱們小朋友應(yīng)該如何保護(hù)好自己的牙齒呢。下面啊。老師教你們個好方法。老師出示掛圖，一步一步教小朋友正確刷牙的方法，然后找小朋友伸出手指頭跟著老師一起簡單操練(提示孩子手指頭不能放在嘴巴里)
帶領(lǐng)小朋友們一起說兒歌：小牙刷，真重要
人人刷牙少不了，
刷里面，刷外面，
上下前后全刷到，
天天刷，牙齒好，
牙齒樂的吐泡泡。
四、活動總結(jié)：
小朋友，現(xiàn)在我們知道應(yīng)該如何刷牙了嗎?保護(hù)好我們的牙齒重要嗎?那么回家之后要跟爸爸媽媽分享哦!
第46篇
主題說明：
視、聽、嗅、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感知覺去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察力、主動的發(fā)現(xiàn)能力起著決定性作用。
在這一主題中，我們將在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運(yùn)用感官去感知周圍的世界。我們的活動不是單純地給予幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成知識、而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真切、具體的`感受很經(jīng)驗，主動建構(gòu)有關(guān)知識的經(jīng)驗世界。我們發(fā)現(xiàn)，在自然狀態(tài)的協(xié)同感知中，幼兒難以體驗到某一感官的特定感知作用;而當(dāng)協(xié)同感知的平衡被打破——“閉上眼睛、‘打開’鼻子”、“蒙上眼睛看不見”時，幼兒就會更加真切地注意到某一感官的特定作用。
在這一活動中我們還讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性，學(xué)會保護(hù)感官的方法，養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、 在墻面上布置擬人化的、帶著快樂表情的六個寶，使幼兒受到感染，產(chǎn)生熱愛六個寶并快樂地運(yùn)用它們的情感。
2、 在室內(nèi)放置一個立體的人體模型或頭部模型，供幼兒觀察、了解六個寶的位置，激發(fā)幼兒探索人體的欲望。
3、 布置“我的寶寶用處多”專欄，請幼兒說說六個寶的用處，請家長或老師幫助他們記錄張貼，供幼兒互相交流。
家園共育：
1、提供盡可能多的機(jī)會，讓幼兒參與自我服務(wù)，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡單的衣褲、鞋襪等。培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識和愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、 不要讓孩子長時間看電視。、
3、 孩子一起收集各種食品、調(diào)味品等有氣味的物品圖片。
4、 可能地讓孩子運(yùn)用各種感官感知事物的屬性。
5、鼓勵孩子獨(dú)立行走，不要爸爸媽媽抱。
區(qū)域活動：
娃娃家：增加臉盆毛巾等，引導(dǎo)幼兒給娃娃洗臉洗手。
美工區(qū)：把各種五官圖片隨意擺放在頭像上，供幼兒擺放出不同的表情。
提供較大的人物頭部圖及畫紙畫筆，引導(dǎo)幼兒摩畫頭像，并準(zhǔn)確的畫出五官的位置。
科學(xué)區(qū)：提供鐵皮罐和塑料瓶，可裝沙子、黃豆、紙張等物，供幼兒裝一裝，搖一搖，聽一聽，發(fā)現(xiàn)各種不同的聲音。
提供裝有醋、酒、辣醬等物品的嗅覺罐，引導(dǎo)幼兒聞一聞，辨別里面所裝的物品。
益智區(qū)：提供各種瓶蓋，供幼兒蘸上顏料或印泥蓋印，感知數(shù)量的一一對應(yīng)。
提供各種五官的分割圖片，供幼兒進(jìn)行拼圖游戲，進(jìn)一步了解五官的特征以及整體和部分的關(guān)系。
兩人一組，用圖片交替進(jìn)行“你問我答”的游戲，鞏固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的圖片，另一人就要說“眼睛眼睛看看”。
表演區(qū)：播放學(xué)過的歌曲，歌表演樂曲及舞蹈音樂，供幼兒表演。
提供各種打擊樂器，供幼兒敲打。
主要活動：
1、 貼五官 8、猜猜哪杯水是清水
2、 寶貝在哪里 9、小手摸一摸
3、 吹泡泡 10、不愛用手的小河馬
4、 大眼睛 11、合攏放開(一)
5、 叮叮當(dāng) 12、大手拉小手
6、 猜猜我是睡 13、1個和2個
7、 香香的和臭臭的 14、合攏放開(二)
15、小腳的朋友
第47篇
活動目標(biāo)
了解自己成長過程中的故事，感受成長中身體的變化。
初步嘗試將自己成長過程中的身體變化記錄下來。
活動準(zhǔn)備
收集從出生到現(xiàn)在的成長照片、錄像資料。
活動過程
1、教師和幼兒觀看照片與錄像，了解成長中的變化。
?。?） 教師出示幼兒的照片和錄像資料，啟發(fā)幼兒談?wù)勛约撼砷L過程中有趣的事情。
?。?） 教師引導(dǎo)幼兒按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長過程，也可以讓幼兒談?wù)勛约航窈蟪砷L的變化。
?。?） 教師和幼兒共同小結(jié)：人的成長是有規(guī)律的，在我們的成長過程中會發(fā)生很多有趣的事情。
2、教師和幼兒將自己成長中的變化記錄下來。
?。?） 教師組織幼兒討論：人的.成長過程是連續(xù)的、不斷變化的，我們可以用什么方法讓別人知道我們小時候發(fā)生的有趣的事情？
?。?）教師和幼兒看幼兒用書，指導(dǎo)幼兒制作自己的成長連環(huán)畫。
3、教師組織幼兒共同欣賞制作好的成長連環(huán)畫。
?。?） 教師和幼兒欣賞制作好的成長連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡那個小朋友制作的？為什么？
?。?） 教師組織幼兒討論：你覺得自己在什么時候的變化最有趣？
第48篇
一、目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌感受詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象
? ? ? ?2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，制作詩集，理解記憶歌詞。
3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩，認(rèn)識字詞葉子、象、筆記、棉被。
二、準(zhǔn)備：
1、圖片（四季的葉子）2、幼兒了解葉子四季的變化。
三、過程：
1、關(guān)于葉子的交流活動：
你們見過葉子嗎？你見過的.葉子是什么樣子的？見過的葉子象什么？
2、看圖片欣賞詩歌：
你們看這是一片什么季節(jié)的葉子？你是怎么知道的？
你們看看這是些什么季節(jié)的？圖片上有些什么？你覺得象什么？
教師朗誦詩歌（清聲一次、配樂一次）出示字寶寶。出示（像、筆記、歌譜、卡片、棉被）3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌：
你們聽到了什么？春天的葉子象什么？夏天、秋天、冬天呢？
毛毛蟲怎么樣？蟬兒呢？卡片送給誰？睡在冬天睡？
4、根據(jù)圖片提示匹配詩句：
毛毛蟲用嘴吧寫日記；夏天的葉子像歌譜；風(fēng)哥哥送給云姐姐；冬天的葉子象棉被；
? ? ? ?5、把詩歌圖片制成書：
現(xiàn)在我把這圖片制成一本書，誰來幫我把它們排列好？
這本書還少了什么？還有什么？封面上還該有什么？封底呢？
6、模仿朗讀詩歌，體會詩歌的優(yōu)美：
你們聽了這首詩歌感覺怎么樣？為什么這樣好聽呢？
好現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽？
我們表揚(yáng)他們一下吧，不會的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>
兒歌：葉子
春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記；
夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子象卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐；
冬天的葉子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。
第49篇
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，嘗試仿照句式編詩句。
2、感受媽媽的辛勞，為媽媽的能干而自豪。
3、能用各種方式表達(dá)對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領(lǐng)，帶幾張媽媽工作和勞動時間的照片。
2、在活動室設(shè)置“媽媽的本領(lǐng)”展示區(qū)。
活動過程：
一、夸夸好媽媽
1、分組交流，幼兒拿著媽媽的照片，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領(lǐng)。
2、教師小結(jié)：每個小朋友的媽媽都很能干，有很多了不起的本領(lǐng)，她們的手還會變魔術(shù)呢。
二、學(xué)詩歌《媽媽的手》
1、聽一聽：教師朗誦詩歌《媽媽的手》
2、議一議：媽媽的手真得會變魔術(shù)嗎？媽媽的魔術(shù)是什么？變出了哪些東西？要求幼兒盡量用詩歌中的詞句回答，并表演“擺弄、剪、飛針走線”的動作。
3、編一編
(1) 幼兒圍繞“你的媽媽還會變哪些魔術(shù)”展開回憶和想象。
(2) 仿照詩歌的句式特點，說出媽媽變的魔術(shù)。
三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術(shù)就是愛，理解媽媽的工作，鼓勵幼兒說出謝謝媽媽的方法。
附詩歌：
媽媽的手媽媽的手，可以用魔法把白凈的米，變成香噴噴的米飯。
媽媽的手，可以用面皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。
媽媽的手，可以把臟兮兮的衣服，變成潔凈的漂亮的`衣服。
媽媽的手，可以用小魔棒把一團(tuán)團(tuán)彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。
媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭，使我心里充滿了安全感。
媽媽的手，是一雙粗糙的手，因為她對我付出了太多。
媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。
媽媽的手，是一雙勤勞的手，她用她那勤勞的手，使我家變得美麗、漂亮、整潔。
媽媽的手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時也是一雙充滿母愛的手。
評：媽媽的手孩子很熟悉，但每個孩子都能把媽媽那雙愛溫暖、奇妙、勤勞、靈巧的手付出的愛體會到嗎？《媽媽的手》這首詩描述的是媽媽用雙手在生活中給予了孩子無微不至地關(guān)愛，生動形象地把媽媽的辛勞與其蘊(yùn)涵的母愛具體到我們能感知的件件小事上，所以這一活動選材新穎，貼近幼兒生活，容易引起孩子的情感共鳴，而且目標(biāo)定位準(zhǔn)確，從認(rèn)知、情感、能力三方面提出，有利于幼兒的發(fā)展，過程也層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣、自然流暢，逐次滲透了目標(biāo)。
第50篇
幼兒園小班應(yīng)該要怎么開展關(guān)于古詩課文的教學(xué)呢？相關(guān)的教案又應(yīng)該要怎么制定呢？下面是小編想跟大家分享的幼兒園小班的古詩課文教案，歡迎大家瀏覽。
活動目標(biāo)：
1、喜歡欣賞兒童詩，想象、感受詩歌的意境。
2、豐富詞匯：葉子、飛、吹、飄。
活動準(zhǔn)備：
各種各樣的小樹葉、《大風(fēng)和樹葉》、《葉子飛》磁帶和錄音機(jī)
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、(教室四周撒好了各種各樣的秋葉)放《大風(fēng)和樹葉》音樂，幼兒隨老師扮秋葉飛進(jìn)教室。
2、涼涼的秋風(fēng)吹過來，許多小樹葉離開了大樹媽媽，有些小樹葉飄落到我們教室了，我們一起去拾小樹葉吧。請小朋友和你的好朋友說說你拾到的小樹葉是什么樣子?
3、誰來說說你拾到的小樹葉是什么樣子?
4、老師用詩歌里的`語言進(jìn)行小結(jié)。
5、小樹葉累了，我們讓它飄落到小椅子下休息會兒吧。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌《葉子飛》。
1、有首好聽的兒歌說的就是葉子，我們一起來聽聽。兒歌的名字叫《葉子飛》
2、老師有感情地朗誦詩歌。幼兒完整欣賞一遍。
3、提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?
4、放錄音《葉子飛》，幼兒完整欣賞一遍
5、提問：詩歌里的葉子是什么樣的?它們飄落的時候像什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：葉子、飛、吹、飄(鼓勵幼兒用肢體動作進(jìn)行表演)
三、學(xué)習(xí)朗讀詩歌《葉子飛》
1、幼兒跟念兒歌——集體念兒歌——分男女念。
2、老師扮演大樹和風(fēng)，幼兒扮演小樹葉，邊表演邊進(jìn)行朗讀。
四、創(chuàng)編兒歌
除了詩歌里提到的小樹葉的形狀，你還能說出哪些形狀的葉子，它們像什么?我們來把它編到兒歌里去。
五、我們一起去外面看看還有什么樣的葉子，也把它編進(jìn)兒歌里去好嗎?放《大風(fēng)和樹葉》的音樂，幼兒學(xué)小樹葉飛出教室。