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        幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案50篇
        

        
2022-03-17 14:28:50
分類(lèi)：幼兒園公開(kāi)課教案


        

        



        

        

        《幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案50篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案50篇
        

        第1篇
        　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《征友啟事》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出兩個(gè)征友啟事的不同。
        　　2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、兩個(gè)"征友啟事"的范例
        　　2、錄有故事內(nèi)容及"征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事"一段故事內(nèi)容的`磁帶。
        　　3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂(lè)閱讀》圖書(shū)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、游戲"找朋友"
        　　1、教師和幼兒隨音樂(lè)玩"找朋友"的游戲。
        　　提問(wèn)：剛才我們玩的是什么游戲？
        　　每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心、快樂(lè)、互相幫助等詞語(yǔ)）可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒(méi)有，它會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單、寂寞、悶悶不樂(lè)等，豐富幼兒詞匯）比較兩個(gè)征友啟事的不理解第一個(gè)征友啟事1教師出示第一個(gè)征友啟事，請(qǐng)幼兒自由閱讀。
        　　2、請(qǐng)幼兒提出在閱讀過(guò)程中遇到的困難即不認(rèn)識(shí)的字，教師幫助幼兒認(rèn)讀。
        　　3、教師和幼兒共同
        　　4、閱讀。提問(wèn)：征友啟事中的"征友"是什么意思？小牛犢想要找什么樣的朋友？
        　　5、聽(tīng)錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）提問(wèn)：第一張征友啟事貼出后，都有誰(shuí)來(lái)了？為什么他們興奮的走來(lái)又失望的離開(kāi)？
        　?。ǘ├斫?/p>
        　　第二張征友啟事教師出示第二張征友啟事，請(qǐng)幼兒閱讀。提問(wèn)：兩張征友啟事有什么不同？這回能找到朋友嗎？為什么？
        　　1、教師請(qǐng)幼兒將《快樂(lè)閱讀》書(shū)翻到"征友啟事"這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。
        　　2、教師巡回指導(dǎo)
        　　3、幫助個(gè)別幼兒指
        　　4、讀。提問(wèn)：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？都有誰(shuí)愿意做它的朋友？誰(shuí)能陪它做什么？
        　?。ㄈ┯懻摚和ㄟ^(guò)這兩次征友
        　　1、小牛犢懂得了一個(gè)道理，
        　　2、相信小朋友們也明白了這個(gè)道理，
        　　3、是什么呢？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)？
        　?。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。
        第2篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《秋天真美麗》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo) 1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
        　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件《秋天真美麗》
        　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
        　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
        　　2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》
        　　1）師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　2）師：你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)）
        　　3）看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》
        　　4）師：老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
        　　5）分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。
        　　A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？
        　　B段
        　　1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)怎么樣了？
        　　2）大樹(shù)上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢？樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
        　　3）我們一起來(lái)做樹(shù)葉。（幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解）
        　　C段師：樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)？
        　　D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去？
        　　1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
        　　2）為什么說(shuō)小河象絲巾呢？我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
        　　3）為什么小河會(huì)掀浪花呢？我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
        　　4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
        　　5）聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的'理解）
        　　E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？
        　　3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
        　　師：秋天秋天真美麗，大樹(shù)飄落葉，小河掀浪花。
        　　1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
        　　2）還有誰(shuí)也喜歡這一句話，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎？還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)？
        　　3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
        　　4）為什么這些句子那么美？小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
        　　4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣？它會(huì)怎么樣？
        　　師：好，我們到教室里把它畫(huà)下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。（音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)）
        　　附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
        　　天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑……
        　　秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
        　　媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(zhǎng)高。
        　　秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
        　　媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚(yú)、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。
        第3篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《螞蟻飛上天》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　《螞蟻飛上天》這個(gè)故事優(yōu)美、富有童趣，給了孩子美的意境，美的感受。此活動(dòng)從幼兒感興趣的話題入手，易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著"螞蟻是怎么飛到天上去的？是誰(shuí)幫助它？"這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)豐富的想象，自主學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)造的空間也比較廣闊，講述的氛圍也較寬松。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在講述的基礎(chǔ)上，能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法，并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。
        　　2、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的'設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
        　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　大膽地表述自己的想法，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　背景圖片一張貼絨教具（小螞蟻、樹(shù)木、房子）
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、談話引出課題：
        　　1、小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位新朋友看這是誰(shuí)？（出示小螞蟻）
        　　2、小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤剑?
        　　二、利用圖片進(jìn)行講述，理解故事內(nèi)容。
        　　1、在花叢中住著一只小螞蟻，它非常想上天去旅行，可是它不會(huì)飛，這該怎么辦呢？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）
        　　2、飛機(jī)、小鳥(niǎo)、樹(shù)葉來(lái)幫忙……請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的話。
        　　3、小結(jié)：小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了那么多好辦法。
        　　4、（出示蒲公英）小螞蟻在和誰(shuí)說(shuō)話？它們?cè)谡f(shuō)什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）
        　　三、完整講述故事
        　　幼兒根據(jù)圖片將故事完整的講述。
        　　教師表?yè)P(yáng)講得好的幼兒。
        　　3、請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行講述，其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
        　　四、課外延伸活動(dòng)
        　　1、小螞蟻它抱著蒲公英一直往上飛，終于飛出了地球。哇，小螞蟻可真厲害。你們想不想向小螞蟻一樣，有一個(gè)偉大的理想，去地球外面看看！你會(huì)怎么去呢？
        　　2、教師小結(jié)：老師相信只要小朋友們學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)成為一名發(fā)明家一定能實(shí)現(xiàn)你們的愿望的！坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對(duì)嗎！
        　　活動(dòng)反思：
        　　在這一活動(dòng)中我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，開(kāi)放式的提問(wèn)，既關(guān)注了故事的本身，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài)，語(yǔ)言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識(shí)，而是幼兒在自主活動(dòng)中獲取知識(shí)，開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法，也說(shuō)得很好。由此我開(kāi)始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰(shuí)幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來(lái)蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞，是蒲公英幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。故事講述后，我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事，孩子們的思路也一下子打開(kāi)，把剛開(kāi)始給螞蟻?lái)?xiàng)的辦法用到了自己的故事里面。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于故事的后半部分，螞蟻在空中看到了什么，孩子們的故事后半部分就大同小異了。
        　　活動(dòng)后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。其實(shí)，當(dāng)時(shí)我可以根據(jù)季節(jié)，適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示：春天來(lái)了，小草、小花怎樣了？太陽(yáng)公公怎樣？風(fēng)兒怎樣？相信孩子們的思路會(huì)打開(kāi)得更廣一些。
        第4篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《會(huì)變的月亮》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。
        　　2.初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
        　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
        　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤(pán)圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　師："有時(shí)圓圓像盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看。"
        　　二、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
        　　師：你觀察過(guò)月亮嗎?它是什么樣子?
        　　師：每次見(jiàn)到的月亮都是一樣嗎?
        　　三、教師利用教具完整講述故事一遍。
        　　師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的!
        　　(1)這個(gè)故事名字叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?
        　　(2)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過(guò)，很冷)
        　　(3)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請(qǐng)裁縫做衣裳)
        　　(4)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)
        　　(5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)
        　　(6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)
        　　(7)月亮姑娘是怎么變化的?介紹比喻句。(圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤(pán))
        　　四、創(chuàng)編故事，大膽講述自己的理解，簡(jiǎn)單記錄月亮變化的樣子。
        　　(1)月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的?(由瘦到胖的規(guī)律)
        　　(2)因?yàn)樵铝恋淖兓栽铝烈律殉叽a應(yīng)該怎么做呢?(越來(lái)越大)
        　　(3)變成圓盤(pán)的月亮?xí)恢眻A圓的嗎?(慢慢瘦下來(lái))
        　　(4)那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢?(由胖到瘦的規(guī)律)
        　　(5)因?yàn)樵铝劣膳值绞莸淖兓?guī)律，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來(lái)越小)
        　　(6)你覺(jué)得月亮姑娘像什么?我們也來(lái)用好聽(tīng)的比喻句來(lái)說(shuō)說(shuō)。(好像------)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)簡(jiǎn)圖。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　師：今天的故事有趣嗎?我們還可以把前面老師講的故事和小朋友后來(lái)想的.故事合在一起變成一個(gè)更長(zhǎng)的故事啦!還可以把這個(gè)故事做成一本圖書(shū)呢?
        　　附：故事《月亮姑娘做衣裳》
        　　夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。
        　　月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸，讓她五天后來(lái)取。
        　　過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀。她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
        　　裁縫師傅決定給她重做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
        　　裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)："我只好重做了。又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚："啊，你又長(zhǎng)胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)："唉，你的身體量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了。"原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只好在晚上才悄悄地露面。
        　　活動(dòng)反思：
        　　原教材上這是一個(gè)綜合活動(dòng)，審議中我們把它更改為語(yǔ)言活動(dòng)，但是仔細(xì)看了活動(dòng)之后發(fā)現(xiàn)，雖然活動(dòng)里面有個(gè)故事，但這是科學(xué)性非常強(qiáng)的故事，其中包含：月亮是怎么發(fā)光的?月亮為什么每天都在變化?月亮繞著地球轉(zhuǎn)、光的發(fā)射等等科學(xué)知識(shí)。我查閱了相關(guān)資料和類(lèi)似故事之后發(fā)現(xiàn)這種科學(xué)性較強(qiáng)的故事作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)組織會(huì)更合適。我是這樣組織開(kāi)展的：
        　　一、視頻的“加盟”
        　　活動(dòng)用故事的形式組織開(kāi)展，而且我還找到了《月亮姑娘做衣裳》的視頻和“月亮在一個(gè)月里圓缺變化“的視頻。以動(dòng)態(tài)的畫(huà)面吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲和探索欲望，而且把抽象的月亮圓缺變化知識(shí)形象地展示給幼兒觀賞，直觀有效易理解。
        　　二、知識(shí)的“延伸“
        　　為了加深幼兒對(duì)月亮一個(gè)月里圓缺變化的規(guī)律的認(rèn)識(shí)，我還將此內(nèi)容延伸到了區(qū)域當(dāng)中。請(qǐng)幼兒用筆畫(huà)畫(huà)它的變化情況，如彎彎的眉毛→彎彎的鐮刀→彎彎的小船→圓圓的盤(pán)子→彎彎的小船→彎彎的鐮刀→彎彎的眉毛→……這樣循環(huán)反復(fù)，幼兒自己動(dòng)手畫(huà)了之后對(duì)科學(xué)知識(shí)的印象就更為深刻了。
        第5篇
        　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《樹(shù)真好》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.感受生活中有樹(shù)的美好，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
        　　2.嘗試?yán)收b散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
        　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
        　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　有關(guān)樹(shù)的圖片PPT、詩(shī)朗誦背景音樂(lè)、有關(guān)散文詩(shī)的圖片、課件。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1.結(jié)合春天植樹(shù)活動(dòng)與幼兒談話導(dǎo)入，感知我們生活周?chē)教幎加袠?shù)。
        　　2.播放PPT,欣賞有關(guān)樹(shù)的圖片，感受生活中樹(shù)的美好。
        　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己看到這些樹(shù)時(shí)的感受。(漂亮、高大、舒服、清新)并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有樹(shù)的好處。
        　　3.教師隨背景音樂(lè)朗誦散文詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞并感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)境。
        　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)中重復(fù)最多的一句，知道散文詩(shī)的名字《樹(shù)真好》。
        　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)散文詩(shī)中說(shuō)到了樹(shù)有哪些好處，引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)中內(nèi)容。
        　　(3)隨背景音樂(lè)引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩(shī)。
        　　4.播放課件，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周?chē)鷽](méi)有樹(shù)會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒了解愛(ài)護(hù)樹(shù)木的重要，培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
        　　5.引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議——保護(hù)環(huán)境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫(huà)筆行動(dòng)起來(lái)，一起構(gòu)建我們的綠色家園。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是"喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。"具體地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
        　　兒童散文詩(shī)是幼兒園開(kāi)展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。在散文詩(shī)教學(xué)的.組織與指導(dǎo)中，教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對(duì)散文詩(shī)的理解、體驗(yàn)和感受，以及散文詩(shī)教學(xué)的教育價(jià)值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導(dǎo)好散文詩(shī)的教學(xué)，是幼兒園老師一直探討的問(wèn)題。
        　　大班的孩子語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)的過(guò)程我們一改完整欣賞，而是創(chuàng)設(shè)情景，用"誰(shuí)會(huì)喜歡樹(shù)，為什么?"這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽地用自己的語(yǔ)言動(dòng)作創(chuàng)編詩(shī)句，且不要求與原文同。活動(dòng)中先用詩(shī)歌中第一句"樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)，它在樹(shù)上干什么，然后有老師扮演樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪▲B(niǎo)充分用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹(shù)真好，……"的句式表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解，老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫(huà)裝訂起來(lái)編成一本大書(shū)，請(qǐng)孩子們?yōu)榇髸?shū)取名，對(duì)孩子們進(jìn)行相宜的環(huán)保教育。
        第6篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《兩棵樹(shù)》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫(huà)面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等)，用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
        　　2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀繪本內(nèi)容，感受兩棵樹(shù)友好—孤獨(dú)—重逢的過(guò)程。
        　　3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幻燈片《兩棵樹(shù)》。
        　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫(huà)面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等)，用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
        　　四、活動(dòng)的難點(diǎn)：
        　　尋找擺脫“孤獨(dú)”的多種方法。
        　　五、活動(dòng)過(guò)程：
        　　(一)、開(kāi)始部分：游戲?qū)胍胫黝}
        　　1、今天班上來(lái)了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來(lái)吧。
        　　2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給大家?guī)?lái)了一本關(guān)于好朋友的書(shū)，我們一起來(lái)看看這本書(shū)叫什么名字吧。(出示PPT)
        　　(二)、基本部分：結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹(shù)的友好、孤獨(dú)與重逢的過(guò)程。
        　　1、出示繪本封面觀察講述。
        　　(1)這本書(shū)叫什么名字呢?這一頁(yè)就是這本書(shū)的封面，大家一起來(lái)看一看封面上有什么?
        　　(2)它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞：高矮、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì))
        　　(3)除此之外，你還知道哪些反義詞?
        　　小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，說(shuō)的非常準(zhǔn)確，其實(shí)生活中有很多的反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語(yǔ)。
        　　(4)這本書(shū)到底講了什么?我們仔細(xì)的來(lái)邊看邊想?？赐赀^(guò)后，請(qǐng)小朋友告訴大家你看到了什么?(出示PPT的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)
        　　2、提問(wèn)：
        　　(1)好了，這本書(shū)看完了，你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)
        　　(2)說(shuō)了這么多，兩棵樹(shù)之間到底發(fā)生了什么?我們?cè)購(gòu)念^來(lái)仔細(xì)讀一讀吧!
        　　3、精讀主要畫(huà)面，理解詞語(yǔ)“友好”、“孤獨(dú)”、“重逢”。
        　　(1)P1，幼兒觀看畫(huà)面回答問(wèn)題：
        　　A、你在這一頁(yè)看到了誰(shuí)?"他們?cè)诟墒裁?
        　　B、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來(lái)的?
        　　C、那他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
        　　小結(jié)：小朋友們真能干，不僅會(huì)仔細(xì)看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的，兩棵樹(shù)它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。
        　　D、小朋友們，你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
        　　小結(jié)：你們說(shuō)的真好，友好就是大家在一起的時(shí)候互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、開(kāi)開(kāi)心心的。(老師朗讀原文)
        　　(2)P4，他們會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測(cè))
        　　是這樣的嗎?我們接著往下讀。
        　　(3)P5，幼兒觀看畫(huà)面回答問(wèn)題：
        　　A、小朋友們仔細(xì)看，他們之間怎么了?你從哪兒看出來(lái)的?
        　　B、是什么事情讓他們不愉快，發(fā)生爭(zhēng)吵的?(幼兒自由想象)
        　　小結(jié)：原來(lái)他們是在比賽誰(shuí)的枝頭上落的鳥(niǎo)兒更多，更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù)，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
        　　(4)P7，過(guò)了一些天，大樹(shù)感到特別孤獨(dú)，心里非常難過(guò)。
        　　A、小朋友們，你們知道什么是孤獨(dú)嗎?(幼兒自由發(fā)言，理解“孤獨(dú)”)
        　　B、你們有過(guò)孤獨(dú)的感受嗎?孤獨(dú)的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢?
        　　C、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨(dú)，開(kāi)心起來(lái)的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行討論)
        　　小結(jié)：你們真棒，學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情，解決所遇到的`問(wèn)題。這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了!
        　　D、這時(shí)，小樹(shù)也感受到了大樹(shù)的孤獨(dú)，它會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)
        　　小結(jié)：小樹(shù)在墻那邊安慰大樹(shù)說(shuō)：“不要難過(guò)，我們努力長(zhǎng)吧，一定會(huì)超過(guò)高墻的，那時(shí)候我們就可以再見(jiàn)面了。
        　　(5)P12，它們重逢后，又做了什么呢?我們仔細(xì)的來(lái)看一看。(幼兒自由發(fā)言)
        　　小結(jié)：小鳥(niǎo)來(lái)為它們唱歌，祝賀兩棵樹(shù)再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
        　　(三)、結(jié)束部分：(提煉全文的中心意思)
        　　兩棵樹(shù)又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛(ài)，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請(qǐng)你也和你的朋友抱一抱，說(shuō)一句友好的話吧。
        　　附繪本故事：兩棵樹(shù)
        　　有這么兩棵樹(shù)，是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大，一棵很矮小。但是，小樹(shù)并不認(rèn)輸，他努力地生長(zhǎng)，什么都要跟大樹(shù)比一比。然而，有一天，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻，它們看不見(jiàn)對(duì)方了。大樹(shù)很落寞，日子是那么孤獨(dú)無(wú)聊，大樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)始枯黃。但小樹(shù)在另一邊安慰大樹(shù)，說(shuō)：振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!
        　　終于有一天，大樹(shù)看見(jiàn)了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái)，就像小樹(shù)的問(wèn)候。----------等一會(huì)兒!我快來(lái)了!大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō)，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多，它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹(shù)比以前更加高大，小樹(shù)也不再是那么矮小。
        　　它們又在比賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友?ài)的會(huì)合。終于，它們的樹(shù)枝互相交疊，誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過(guò)時(shí)，也許以為聽(tīng)到了風(fēng)聲，其實(shí)，那是兩棵樹(shù)在低聲傾訴秘密。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹(shù)和小樹(shù)分離和會(huì)和的時(shí)候，我覺(jué)得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂(lè)，音樂(lè)對(duì)人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過(guò)語(yǔ)言，在音樂(lè)的渲染下，我覺(jué)得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。
        　　在這次活動(dòng)后，我一定要吸取別人身上的長(zhǎng)處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。
        第7篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《愛(ài)惜糧食》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　目的要求：
        　　1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象（農(nóng)民、同伴）用不同的.方式進(jìn)行交談
        　　2、能傾聽(tīng)他人的談話、理解他人的語(yǔ)意。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
        　　幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。
        　　材料配套：
        　　教育掛圖
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、觀看錄像
        　　⑴提出問(wèn)題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？
        　?、埔龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
        　?、且龑?dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
        　　2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問(wèn)糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問(wèn)題
        　　⑴引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
        　　⑵引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。
        　　3、幼兒分組進(jìn)行交流
        　?、欧纸M討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來(lái)？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛(ài)惜糧食的？
        　　⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
        　　4、討論：如何節(jié)約糧食？
        　　⑴引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
        　?、菩〗Y(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，愛(ài)惜糧食。
        　　教學(xué)反思：
        　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，明白要養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，孩子們?cè)诶斫饫速M(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透愛(ài)惜糧食的觀念，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛，從而使孩子們的認(rèn)識(shí)更加深刻。
        第8篇
        　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《媽媽摘的葡萄》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　1、設(shè)計(jì)意圖
        　　《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁(yè)上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過(guò)、孤獨(dú)、無(wú)助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。那份濃濃的母愛(ài)盡現(xiàn)眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依；心中又有無(wú)限的感慨，因?yàn)槊總€(gè)人都有一個(gè)愛(ài)兒女的媽媽。
        　　學(xué)前期的孩子可能還無(wú)法體會(huì)媽媽對(duì)于自己的愛(ài)，有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個(gè)充滿愛(ài)的故事來(lái)感動(dòng)孩子，使他們感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛(ài)心呢？
        　　2、活動(dòng)目標(biāo)
        　?。?）觀察圖畫(huà)中的狐貍媽媽?zhuān)斫夤适陆巧那楦小?/p>
        　?。?）討論故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。
        　　（3）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　?。?）培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　●PPT●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像每人一張上面結(jié)滿大大葡萄（紫色外框、內(nèi)部無(wú)色）的圖片粉色水筆人手一支
        　　4、活動(dòng)過(guò)程
        　?。?）興趣導(dǎo)入教師出示第一面：
        　　猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭？它可能遇到了什么事7你肚子餓得時(shí)候，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助你7看看故事里，是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的？（講述故事第二面）小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽?zhuān)瑡寢尶倳?huì)想出辦法來(lái)幫助我們。
        　?。?）好媽媽猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說(shuō)？你來(lái)學(xué)一學(xué)。
        　　猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7看看狐貍媽媽是怎么做的？仔細(xì)看，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)介紹你看到了什么。
        　?、儆^賞PPT地5—10面：
        　　你看到了什么？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
        　　狐貍媽媽是怎么走路的？它為什么要這樣走？
        　　狐貍媽媽找到了什么？它又是怎么走路的？為什么要這樣做？
        　　聽(tīng)一聽(tīng)，故事中是怎么說(shuō)的？（教師講述故事地5—10面）小結(jié)：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來(lái)。
        　　②觀賞PPT第11—1 3面：
        　　看看發(fā)生了什么事媽媽為什么要停下來(lái)？你是怎么知道的？（你是從哪里看出來(lái)的？）聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣？（教師講述故事第11—1 3頁(yè)）小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦。 '
        　?。?）我的好媽媽你的媽媽辛苦嗎？。片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方。
        　　要求：時(shí)間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
        　　展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。（教師以"你的媽媽真辛苦"、"你的媽媽真不容易、''烘托）觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
        　　小結(jié)：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。
        　　（4）偉大的媽媽①教師講述故事第1 4—1 6頁(yè)：
        　　看看是誰(shuí)來(lái)了？他正往狐貍家走，怎么辦7猜猜這么嚴(yán)重的一件事，狐貍媽媽會(huì)怎么做？你是從哪里看出來(lái)的如果狐貍媽媽不這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么？
        　?、谟^賞PPT第1 9—24面：
        　　小狐貍為什么又哭了？
        　　小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛(ài)，所以哭了。
        　　你的媽媽為你做什么事，你也會(huì)感動(dòng)？
        　　猜猜小狐貍會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？
        　　你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準(zhǔn)備怎么做？怎么說(shuō)？
        　?。ǘ┗顒?dòng)拓展
        　　把你想說(shuō)的話、想做的事，畫(huà)在剩下的"葡萄"里，記得帶回去對(duì)媽媽說(shuō)、為媽媽做。
        　　教學(xué)反思：
        　　《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事，情節(jié)雖然沒(méi)有特別的'跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛(ài)——母愛(ài)。整篇故事以母愛(ài)為線索展開(kāi)，讓孩子通過(guò)觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動(dòng)作，猜測(cè)可能發(fā)生的事情，以此來(lái)提高孩子的觀察能力、識(shí)圖能力和理解能力，充分感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
        　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程以觀察圖片為主線，讓孩子對(duì)故事大膽猜測(cè)，從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上，逐漸引申到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)提問(wèn)的方式，讓孩子說(shuō)出媽媽對(duì)自己愛(ài)的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語(yǔ)言及行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
        　　孩子馬上要上小學(xué)了，因此活動(dòng)中我加入了幼小銜接的內(nèi)容，讓孩子學(xué)會(huì)看書(shū)的方法，以及對(duì)重點(diǎn)字的理解和嘗試復(fù)述故事，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        　　本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成，效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。
        第9篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園語(yǔ)言課優(yōu)秀教案：識(shí)字我的好朋友，希望能夠幫助到大家。
        　　目的：1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”
        　　2、初步掌握：一邊一點(diǎn)火，火；一來(lái)就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不需要熟背，幫助識(shí)字知道基本筆畫(huà)的名稱(chēng)就好。
        　　準(zhǔn)備：課件、撲克牌字寶寶，小樹(shù)葉字寶寶。
        　　過(guò)程：今天老師給你們帶來(lái)了一部關(guān)于“字寶寶”的動(dòng)畫(huà)片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始之前我先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：“咱們學(xué)過(guò)一個(gè)會(huì)變來(lái)變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎？”（人）對(duì)！看（點(diǎn)）（老師聲音要提高）！誰(shuí)來(lái)了？（人）它又來(lái)和你們做啦?！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚?lái)了，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢？（想）那小朋友們一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，記到心里，它們才會(huì)和你們交朋友，才會(huì)和你們一起做。（點(diǎn)）
        　　一、學(xué)，認(rèn)新字。
        　　1、演示第一句：看大屏幕，一邊一點(diǎn)火，火（點(diǎn)）（老師念，念完第一句后說(shuō)“今天來(lái)的第一個(gè)小伙伴就是火”）（點(diǎn)）（火，就是在人的一邊加上一個(gè)粉顏色的`點(diǎn)就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火，火；這個(gè)火就是火苗的火，著火的火”）（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀）
        　　2、演示第二句：來(lái)，（點(diǎn)）我們接著看：一來(lái)就壓滅，滅。（點(diǎn)）念完后說(shuō)“今天來(lái)的第二個(gè)字寶寶朋友就是滅”。小朋友，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對(duì)，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒(méi)有了氧氣，就會(huì)滅了。看好了，（點(diǎn)）在火上壓一個(gè)粉顏色的橫（加動(dòng)作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來(lái)就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲(chóng)的滅。）（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶）（點(diǎn)）
        　　3、今天來(lái)的第三個(gè)小伙伴就在這第三句中：（師念）一撇變成灰，灰。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個(gè)字）“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶？”（在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn)灰字音。幼兒找到后，教師給予有力的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)話語(yǔ)，）真棒，（點(diǎn)）我們?cè)跍绲纳线吋觽€(gè)粉顏色的撇就變成了灰。（請(qǐng)幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰?；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書(shū)寫(xiě)，此時(shí)幼兒會(huì)用右手跟你一起寫(xiě)）（反復(fù)念2遍）
        　　4、第四句（點(diǎn)）是：寶寶避“災(zāi)”禍，災(zāi)。這第四個(gè)字寶寶猜出是誰(shuí)了嗎？（輕聲念提醒孩子說(shuō)出災(zāi)字）這個(gè)字怎么變過(guò)來(lái)的呢？（給孩子說(shuō)話的時(shí)間），你們說(shuō)得都對(duì)，（點(diǎn)）（點(diǎn)）（點(diǎn)）火上邊的小房子還有一個(gè)名字叫寶蓋頭?；鸫魃蠈毶w頭，就念災(zāi)，跟老師讀一遍，寶寶避“災(zāi)”禍，災(zāi)。火災(zāi)的災(zāi)，水災(zāi)的災(zāi)。小朋友們記住了嗎？
        　　二、鞏固、復(fù)習(xí)字和
        　　1、現(xiàn)在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽(tīng)仔細(xì)，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)?。c(diǎn)）（用手指屏幕）這個(gè)字寶寶叫什么名字？（孩子自己認(rèn)災(zāi)）寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)?，F(xiàn)在聽(tīng)清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開(kāi)，念什么？（讓孩子自己說(shuō)出念火）（說(shuō)出后再點(diǎn)）對(duì)了，一邊一點(diǎn)火，火。連讀三遍。鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒，讓他們鼓勵(lì)自己；把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢？————人（說(shuō)出后再點(diǎn)）是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點(diǎn)念什么——火，（說(shuō)出后再點(diǎn)）連讀三遍。你們真聰明，再猜?。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？——滅，（說(shuō)出后再點(diǎn)）真棒，一來(lái)就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。（說(shuō)出后再點(diǎn)）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認(rèn)識(shí)。（點(diǎn)）
        　　2、夷""調(diào)皮的字寶寶跑回里了，讓我們一起來(lái)讀讀吧?。c(diǎn)第一句，隨后孩子讀完一句點(diǎn)一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕。）
        　　三、識(shí)字：加強(qiáng)鞏固字和。
        　　1、看，（出示撲克牌字寶寶一張）字寶寶藏到了撲克牌里，誰(shuí)來(lái)抽一張，看看能不能叫
        第10篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《癢癢樹(shù)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹(shù)從快樂(lè)到難受再到快樂(lè)的過(guò)程。
        　　2、懂得愛(ài)護(hù)和保護(hù)樹(shù)木，萌發(fā)愛(ài)心和同情心。
        　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，能較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹(shù)從快樂(lè)到難受再到快樂(lè)的過(guò)程。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　感知癢癢樹(shù)從快樂(lè)到難受再到快樂(lè)的過(guò)程，并想辦法幫助癢癢樹(shù)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、語(yǔ)言、癢癢樹(shù)》。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、提問(wèn)引題。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：（1）小朋友，你們知道哪些樹(shù)？（2）你見(jiàn)過(guò)怕癢癢的樹(shù)嗎？（3）下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《癢癢樹(shù)》。一起看看這棵癢癢樹(shù)到底是什么樣子，它究竟發(fā)生了什么事。
        　　2、逐一出示教育掛圖《癢癢樹(shù)》，具體講述故事。
        　?。?）出示教育掛圖①，講述故事的前兩段。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：癢癢樹(shù)在平時(shí)被小朋友撓了以后會(huì)怎么樣？癢癢樹(shù)落淚的時(shí)候霞霞為什么沒(méi)有笑呢？（在別人難過(guò)的時(shí)候笑是很不禮貌的。）小朋友猜一猜，癢癢樹(shù)為什么會(huì)落淚呢？
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友猜得到底對(duì)不對(duì)呢？下面就聽(tīng)老師繼續(xù)往下講。
        　?。?）出示教育掛圖②，繼續(xù)講述故事。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：①現(xiàn)在小朋友們知道癢癢樹(shù)為什么掉眼淚了嗎？（被人劃傷了。）②你受傷的時(shí)候是什么樣的`感覺(jué)？（疼）③癢癢樹(shù)疼得直掉眼淚，你有什么好辦法幫助它嗎？（鼓勵(lì)幼兒講出各種療傷的方法。）
        　?。?）出示教育掛圖③④，講述故事的結(jié)尾。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：①小朋友們是怎么樣關(guān)心癢癢樹(shù)的？包扎后的癢癢樹(shù)怎么樣了？②以后我們要怎么樣對(duì)待樹(shù)木呢？（要愛(ài)護(hù)、保護(hù)它們。）
        　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合教育掛圖較為連貫、完整地講述故事的主要內(nèi)容。
        　　4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們覺(jué)得世界上真的有癢癢樹(shù)嗎？真的有，癢癢樹(shù)也叫紫薇樹(shù)，它的葉子是橢圓形的，它開(kāi)出的花朵非常漂亮，有紅色的，粉色的，還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹(shù)皮，它的枝葉就會(huì)搖動(dòng)起來(lái)，可有趣了。在全世界，我們國(guó)家的癢癢樹(shù)最多，希望小朋友們有機(jī)會(huì)去看一看，摸一摸。
        　　5、開(kāi)展音樂(lè)游戲"撓癢癢"。
        　?。?）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們?cè)谄綍r(shí)開(kāi)玩笑的時(shí)候喜歡撓別人的癢癢，下面我們就一邊跟著音樂(lè)念兒歌一邊做"撓癢癢"的游戲。
        　　（2）兒歌：找一個(gè)朋友撓一撓，找一個(gè)朋友撓一撓，撓哪里？撓鼻子，撓臉蛋，撓脖子
        　　6、結(jié)束活動(dòng)。
        　　小結(jié)：今天聽(tīng)了這個(gè)故事，希望小朋友們?cè)诠珗@看見(jiàn)小樹(shù)的時(shí)候能夠愛(ài)護(hù)它們，和小樹(shù)做好朋友，做個(gè)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好孩子。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、生活活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒做個(gè)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好孩子。
        　　2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到公園的時(shí)候引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
        　　活動(dòng)反思：
        　　教學(xué)活動(dòng)中生生互動(dòng)體現(xiàn)不足。在以后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)能讓幼兒之間交流互動(dòng)的情景和環(huán)節(jié)，如再開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)就可制作幾組癢癢樹(shù)的道具、小朋友的頭飾，在活動(dòng)中供幼兒扮演角色進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、體會(huì)角色的心理變化，加強(qiáng)語(yǔ)言交流練習(xí)，這樣幼兒就會(huì)在更加豐富有趣的游戲情景中，更輕松地完成學(xué)習(xí)過(guò)程。
        　　活動(dòng)充分的發(fā)揮了孩子們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，巧妙地利用各種有效地提問(wèn)方式幫助孩子們欣賞理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的去感知故事中的情節(jié)發(fā)展及角色的心理變化、啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽談?wù)撟约簩?duì)故事的感受，整個(gè)活動(dòng)教師始終保持給孩子們創(chuàng)造盡可能多的、充分的空間與機(jī)會(huì)去交流討論，孩子們對(duì)故事理解的表述能力得到較多的機(jī)會(huì)練習(xí)；同時(shí)，在活動(dòng)中教師還努力的嘗試將教學(xué)活動(dòng)向其他各領(lǐng)域進(jìn)行滲透，增強(qiáng)了孩子們愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)并引發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的美好情感。此外，活動(dòng)中出現(xiàn)的意外分支情況也進(jìn)一步證明該教師的隨機(jī)教學(xué)意識(shí)頗強(qiáng)。
        第11篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《送湯圓》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、發(fā)展幼兒的朗讀能力，能努力模仿錄音的語(yǔ)氣和聲調(diào)。在朗讀和講述中注意幼兒的發(fā)音要正確。
        　　2、鍛煉幼兒手部動(dòng)作的穩(wěn)定性，能夠自如的'使用勺子，能動(dòng)作協(xié)調(diào)的跨過(guò)獎(jiǎng)單的障礙物。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、中藥小藥盒、小勺若干把。
        　　2、中班體育器械（自選）。
        　　3、子卡："湯（圓）"、"米粉"、"又"、"蜜"及前面認(rèn)識(shí)過(guò)的重點(diǎn)識(shí)認(rèn)字。
        　　活動(dòng)指導(dǎo)：
        　　一、跟讀兒歌。
        　　1、發(fā)書(shū)，請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第二篇作品。放錄音，幼兒獨(dú)立跟讀兒歌。教師注意指導(dǎo)有困難的幼兒劃指到字。引導(dǎo)幼兒注意錄音帶里面朗讀的聲音，如讀"香又軟"和"蜜樣甜"時(shí)的聲調(diào)，讀時(shí)心里要想著吃自己吃湯圓時(shí)甜美的感覺(jué)。
        　　2、收書(shū)。
        　　二、游戲：送湯圓。
        　　玩法：教師將漢字放入小藥盒里，當(dāng)做湯圓。再將幼兒分成若干組，每組幼兒一份"湯圓"，一把小勺。請(qǐng)幼兒用小勺將藥盒從一端送到另一端，將藥盒打開(kāi)，認(rèn)讀漢字。比一比哪一組最快?？梢愿鶕?jù)體育活動(dòng)的進(jìn)度，插進(jìn)適當(dāng)?shù)?~簡(jiǎn)單的體育器械，如"拱形門(mén)"、"邁過(guò)雙線"，越過(guò)障礙后再做用小勺將藥盒從桌子的一端送至另一端的動(dòng)作。
        　　活動(dòng)反思：
        　　中班幼兒的朗讀能力還不夠，語(yǔ)氣和聲調(diào)的模仿對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。發(fā)音基本都正確，有部分幼兒的某些字詞發(fā)音不是很準(zhǔn)確，教師及時(shí)提醒并給予改正。接下來(lái)的游戲幼兒玩得不亦樂(lè)乎，基本上都能完成。
        第12篇
        　　作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《布娃娃》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　一、說(shuō)幼兒：
        　　1、大班幼兒的年齡特點(diǎn)：
        　　探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化。
        　　無(wú)意記憶較多，較少進(jìn)行有目的有意識(shí)的記憶。能根據(jù)自己的表達(dá)方式將感知到的加以表現(xiàn)。
        　　語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定發(fā)展，能夠比較連貫的表達(dá)自己的意思。已能清晰地談話，詞匯開(kāi)始豐富。
        　　2、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)：
        　　幼兒想象的有意性水平的提高，需要更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動(dòng)情境與活動(dòng)形式。幼兒進(jìn)一步發(fā)展的自主性與主動(dòng)性，需要寬松、安全的探索環(huán)境。
        　　二、說(shuō)教材：
        　　《布娃娃》，是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子與布娃娃有著天然之緣，他們喜歡與他們?yōu)槲椤Ｋ麄凂雎?tīng)故事，觸目所見(jiàn)。孩子們對(duì)布娃娃的世界充滿著興趣和好奇，布娃娃是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。布娃娃是幼兒所熟悉喜愛(ài)的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"，大班語(yǔ)言活動(dòng)《布娃娃》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)情境，成為他們觀察的對(duì)象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉布娃娃，親近布娃娃，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解布娃娃走進(jìn)布娃娃的生活世界。
        　　三、說(shuō)目標(biāo)
        　　《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的.想法和感受、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。
        　　1、指導(dǎo)小朋友正確朗誦兒歌。
        　　2、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)布娃娃的優(yōu)點(diǎn)。
        　　四、材料的準(zhǔn)備：
        　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作：
        　　圖片音樂(lè)
        　　五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
        　　1、談話、游戲引出主題
        　　2、觀察、討論法提高幼兒理解兒歌的能力
        　　六、活動(dòng)反思：
        　　整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
        第13篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說(shuō)話。
        　　2、培養(yǎng)幼兒觀察力，提高運(yùn)用詞匯的能力。
        　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法
        　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
        　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、各種體育用品、頭飾、圖書(shū)、表演器材等。
        　　2、影碟機(jī)、《黑貓警長(zhǎng)》的影碟、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶，圖片一幅。
        　　3、聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)布置。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激起興趣。
        　　師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)室。提問(wèn)：我們大家剛才同時(shí)做了兩件事情，是哪兩件事情呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一邊唱歌一邊跳舞”。
        　　2、幼兒自選材料排練節(jié)目，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。
        　　今天，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì)，大家想?yún)⒓訂?我們一起來(lái)排練節(jié)目!
        　　3、幼兒表演。
        　　(1)個(gè)別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準(zhǔn)確地報(bào)出所表演的節(jié)目。
        　　(2)分組表演。游戲：你做我說(shuō)。
        　　幼兒兩人一組，一人做動(dòng)作，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。
        　　(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。
        　　4、觀看“動(dòng)物表演”(影碟)。
        　　提問(wèn)：動(dòng)物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。
        　　5、觀看圖片，升華主題。
        　　告訴幼兒有時(shí)兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。
        　　6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在競(jìng)賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開(kāi)展有關(guān)的教學(xué)中。
        第14篇
        　　游戲目標(biāo)：
        　　1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說(shuō)出對(duì)應(yīng)動(dòng)物;
        　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。
        　　游戲重點(diǎn)：
        　　會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。
        　　游戲難點(diǎn)：
        　　用一句話歸納表述。
        　　游戲準(zhǔn)備：
        　　動(dòng)物大圖片(公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子)
        　　動(dòng)物小圖片
        　　游戲方法：
        　　提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。
        　　一、初次游戲，了解玩法。
        　　1、第一次游戲(出示動(dòng)物：大公雞)
        　　說(shuō)說(shuō)大公雞是長(zhǎng)什么樣的?
        　　那如果我不給你們看圖片，我就說(shuō)和它有關(guān)的話，你能猜出來(lái)嗎?我們來(lái)試一試。
        　　2、第二次游戲，加以鞏固。
        　　(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說(shuō)出來(lái)。
        　　師：我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事。
        　　(當(dāng)幼兒說(shuō)出后，教師給予歸納梳理)
        　　3、揭曉答案
        　　我們沒(méi)有說(shuō)出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽(tīng)出來(lái)?
        　　教師小結(jié)：我們不用說(shuō)出小兔的名字，只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè)?？纯凑l(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。
        　　二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜
        　　1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜，其他人提供信息，誰(shuí)猜對(duì)了，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。
        　　(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性)
        　　2、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物
        　　3、教師提示：可以先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?把它連成一句話說(shuō)一說(shuō)。
        　　只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn)。
        　　三、自主游戲：你說(shuō)我猜
        　　1、講解玩法
        　　老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)好朋友來(lái)猜。
        　　2、交流分享：
        　　你們是說(shuō)的?又是怎么猜出來(lái)的?
        　　四、加深難度，游戲延伸
        　　1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語(yǔ)言描述出來(lái)，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?。
        　　(說(shuō)一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜)
        　　2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
        第15篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說(shuō)出對(duì)應(yīng)動(dòng)物；
        　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。
        　　3、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
        　　4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
        　　【活動(dòng)重點(diǎn)】
        　　會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。
        　　【活動(dòng)難點(diǎn)】
        　　用一句話歸納表述。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　動(dòng)物大圖片（公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子）
        　　動(dòng)物小圖片
        　　【活動(dòng)方法】
        　　提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。
        　　一、初次游戲，了解玩法。
        　　1、第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞）
        　　說(shuō)說(shuō)大公雞是長(zhǎng)什么樣的？
        　　那如果我不給你們看圖片，我就說(shuō)和它有關(guān)的話，你能猜出來(lái)嗎？我們來(lái)試一試。
        　　2、第二次游戲，加以鞏固。
        　?。ǔ鍪緢D片——兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說(shuō)出來(lái)。
        　　師：我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事。
        　?。ó?dāng)幼兒說(shuō)出后，教師給予歸納梳理）
        　　3、揭曉答案
        　　我們沒(méi)有說(shuō)出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽(tīng)出來(lái)？
        　　教師小結(jié)：我們不用說(shuō)出小兔的名字，只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè)?？纯凑l(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。
        　　二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜
        　　1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜，其他人提供信息，誰(shuí)猜對(duì)了，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性）
        　　2、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物
        　　3、教師提示：可以先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？把它連成一句話說(shuō)一說(shuō)。
        　　只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn)。
        　　三、自主游戲：你說(shuō)我猜。
        　　1、講解玩法
        　　老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)好朋友來(lái)猜。
        　　2、交流分享：
        　　你們是說(shuō)的？又是怎么猜出來(lái)的？
        　　四、加深難度，游戲延伸
        　　1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語(yǔ)言描述出來(lái)，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物？
        　　（說(shuō)一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜）
        　　2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。
        　　本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
        第16篇
        　　游戲目標(biāo)：
        　　1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說(shuō)出對(duì)應(yīng)動(dòng)物。
        　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
        　　4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
        　　游戲重點(diǎn)：
        　　會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。
        　　游戲難點(diǎn)：
        　　用一句話歸納表述。
        　　游戲準(zhǔn)備：
        　　動(dòng)物大圖片（公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子）動(dòng)物小圖片
        　　游戲方法：
        　　提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的.動(dòng)物名字。
        　　一、初次游戲，了解玩法。
        　　1、第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞）
        　　說(shuō)說(shuō)大公雞是長(zhǎng)什么樣的？
        　　那如果我不給你們看圖片，我就說(shuō)和它有關(guān)的話，你能猜出來(lái)嗎？我們來(lái)試一試。
        　　2、第二次游戲，加以鞏固。
        　?。ǔ鍪緢D片--兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說(shuō)出來(lái)。
        　　師：我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事。
        　?。ó?dāng)幼兒說(shuō)出后，教師給予歸納梳理）
        　　3、揭曉答案
        　　我們沒(méi)有說(shuō)出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽(tīng)出來(lái)？
        　　教師小結(jié)：我們不用說(shuō)出小兔的名字，只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè)?？纯凑l(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。
        　　二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜
        　　1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜，其他人提供信息，誰(shuí)猜對(duì)了，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性）
        　　2、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物
        　　3、教師提示：可以先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？把它連成一句話說(shuō)一說(shuō)。
        　　只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn)。
        　　三、自主游戲：你說(shuō)我猜
        　　1、講解玩法
        　　老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)好朋友來(lái)猜。
        　　2、交流分享：
        　　你們是說(shuō)的？又是怎么猜出來(lái)的？
        　　四、加深難度，游戲延伸
        　　1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語(yǔ)言描述出來(lái)，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物？。
        　?。ㄕf(shuō)一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜）
        　　2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
        　　本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
        第17篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力。
        　　2、知道動(dòng)物尾巴的功用，會(huì)用短句描述。
        　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書(shū)
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　(一)談話導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物，你們知道有哪些動(dòng)物嗎?
        　　(二)看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物，今天老師就要來(lái)考考你們。出示圖片，看尾巴猜動(dòng)物。(將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒)。
        　　(三)故事《蒼蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴，那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問(wèn)：蒼蠅問(wèn)哪些動(dòng)物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?
        　　(四)說(shuō)說(shuō)尾巴的功用
        　　1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用。
        　　2、說(shuō)一說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。
        　　3、幼兒閱讀圖書(shū)，與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。
        　　(五)延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣。
        　　教學(xué)反思
        　　活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
        第18篇
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　健康的身體來(lái)自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念，同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。讀本《國(guó)王生病了》通過(guò)有趣的圖畫(huà)故事，說(shuō)明人需要運(yùn)動(dòng)，需要確確實(shí)實(shí)的運(yùn)動(dòng)。主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快。
        　　結(jié)合讀本特點(diǎn)和幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我們從四個(gè)層面著手設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
        　　活動(dòng)一看圖猜測(cè)
        　　目標(biāo)：
        　　1．關(guān)注細(xì)節(jié)，結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫(huà)書(shū)，提高對(duì)圖畫(huà)的理解和描述能力。
        　　2．知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
        　　準(zhǔn)備：
        　　課件，圖片(運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表)。
        　　過(guò)程：
        　　一、談話導(dǎo)入
        　　1．你們生過(guò)病嗎？生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)帶你們干什么？
        　　2．醫(yī)生是怎樣給病人看病的？
        　　3．人為什么會(huì)生病？
        　　師小結(jié)：人不運(yùn)動(dòng)容易生病。
        　　二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察
        　　1．今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)上說(shuō)了一個(gè)人生病的故事。
        　　2．(出示大書(shū)封面)是誰(shuí)生病了？旁邊的人在干什么？
        　　3．逐頁(yè)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
        　　(1)床上躺著誰(shuí)？坐在旁邊的是誰(shuí)？她有什么感受？她會(huì)怎么辦呢？
        　　(2)他們把誰(shuí)喊來(lái)了？你怎么知道他是醫(yī)生？他手上拿著什么？“處方”上有什么內(nèi)容？
        　　[教師出示放大的“處方”(圖片)，幼兒按順序講述。]
        　　師：醫(yī)生為什么開(kāi)這個(gè)處方？猜猜看，國(guó)王生病的原因是什么？
        　　(3)畫(huà)面上有誰(shuí)？轎子是用來(lái)干什么的？
        　　(4)星期一王子帶國(guó)王去干什么？你看到國(guó)王與王子有什么不一樣？他們爬到山頂看到了什么？國(guó)王怎么說(shuō)？
        　　(5)這是星期幾？誰(shuí)陪國(guó)王干什么去了？國(guó)王怎么說(shuō)？
        　　(6)你們覺(jué)得國(guó)王的病好了嗎？為什么？其他的人都怎樣了？國(guó)王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了，但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢？
        　　(7)國(guó)王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動(dòng)的？醫(yī)生聽(tīng)了國(guó)王說(shuō)的話會(huì)怎么說(shuō)？星期一到星期曰其他人干了什么？他們?cè)鯓恿耍?/p>
        　　(8)后來(lái)國(guó)王怎么樣了？國(guó)王的轎子呢？國(guó)王在做什么？
        　　(9)國(guó)王的病好了嗎？你是怎么看出來(lái)的？
        　　三、師幼一起完整地看大書(shū)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
        　　活動(dòng)二自主閱讀
        　　目標(biāo)：
        　　1．根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內(nèi)容。
        　　2．學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書(shū)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
        　　準(zhǔn)備：
        　　大圖表(一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表)課件，人手一本小書(shū)，操作材料。
        　　過(guò)程：
        　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶
        　　(教師展示書(shū)的封面)國(guó)王為什么會(huì)生?。酷t(yī)生開(kāi)了什么處方？開(kāi)始國(guó)王是怎么做的？他的病好了嗎？后來(lái)國(guó)王的身體變得怎樣了？為什么？
        　　二、師幼共同完整閱讀大書(shū)
        　　教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注有關(guān)時(shí)間、人名、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等關(guān)鍵詞語(yǔ)。
        　　三、幼兒操作講述
        　　1．出示大的圖表，即一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　2．介紹操作材料及操作要求。
        　　操作材料：有關(guān)時(shí)間、人名、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等內(nèi)容的字卡或圖加文的'卡片[其中代表時(shí)間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字(或圖加文)為黃色]。
        　　操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。
        　　3．幼兒操作，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
        　　4．個(gè)別幼兒在集體中講述。
        　　四、幼兒自主閱讀
        　　幼兒自主閱讀小書(shū)，教師指導(dǎo)有困難的幼兒。
        　　活動(dòng)四故事表演
        　　目標(biāo)：
        　　1．進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、角色等，運(yùn)用合適的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等進(jìn)行表演。
        　　2．學(xué)會(huì)與同伴討論分配角色，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
        　　準(zhǔn)備：
        　　人手一本小書(shū)．大型“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”一張，日歷牌，角色牌，轎子替代品(竹竿六根)。
        　　過(guò)程：
        　　一、閱讀小書(shū)，講述故事請(qǐng)你們一邊看書(shū)一邊講講故事，看誰(shuí)講得有感情。
        　　二、進(jìn)一步理解、學(xué)習(xí)故事中的人物對(duì)話、表情和動(dòng)作等
        　　1．故事中有誰(shuí)？國(guó)王怎么了？大臣們?cè)趺醋?？醫(yī)生看了國(guó)王后是怎么說(shuō)的？
        　　2．(出示大“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”)第二天國(guó)王一大早起來(lái)說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
        　　3．(出示大日歷牌)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)故事中星期一到星期日的人物對(duì)話、動(dòng)作等。
        　　(1)星期×，誰(shuí)帶國(guó)王去××？他們?cè)趺础痢恋?？?guó)王說(shuō)了什么？
        　　(2)星期日到了，他們可以怎樣了？過(guò)了一個(gè)月發(fā)生了什么事？
        　　(3)這時(shí)國(guó)王問(wèn)了醫(yī)生什么？醫(yī)生聽(tīng)了怎么說(shuō)？
        　　(4)后來(lái)國(guó)王是怎么鍛煉身體的？病好了嗎？
        　　三、幼兒分組自主商量、分配角色，表演故事
        　　1．出示角色牌，介紹分配角色的要求?，F(xiàn)在我們八個(gè)人一組來(lái)表演這個(gè)故事。每組自己商量分配角色，比一比哪組會(huì)商量、合作，表演得更有趣。
        　　2．幼兒分成兩組，討論、協(xié)商、表演。
        　　四、幼兒集中，分組輪流表演
        　　延伸活動(dòng)：
        　　在表演區(qū)投放相應(yīng)的道具，供幼兒自主表演。
        　　附國(guó)王生病了
        　　國(guó)王生病了。他吃不下飯，睡不著覺(jué)，整天躺在床上，什么都不想做，當(dāng)然也不管?chē)?guó)家大事了。大臣們急忙請(qǐng)醫(yī)生來(lái)替國(guó)王看病。醫(yī)生看了說(shuō)：“國(guó)王運(yùn)動(dòng)太少了，所以覺(jué)得不舒服．多多運(yùn)動(dòng)，就會(huì)好了?！贬t(yī)生寫(xiě)了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表給國(guó)王。星期一：爬山；星期二：騎馬；星期三：游泳：星期四：打棒球；星期五：慢跑；星期六：做體操；星期日：休息。第二天。國(guó)王一大早就起床了?！翱鞙?zhǔn)備轎子，我要去運(yùn)動(dòng)了。”為了國(guó)王的健康．皇后還命令王子和大臣們輪流陪國(guó)王做運(yùn)動(dòng)。星期一，大王子帶國(guó)王去爬山；到了山頂上，國(guó)王說(shuō)：“山上的風(fēng)景真美麗，我們下山去，再爬一遍吧！”星期二，二王子帶國(guó)王去騎馬?！榜R兒跑的樣子真好看．再多跑一會(huì)吧！”國(guó)王說(shuō)。星期三，三王子帶國(guó)王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧！”國(guó)王說(shuō)。星期四，大臣們一起陪國(guó)王打棒球。“嗯！這個(gè)游戲看起來(lái)挺有趣的，再玩一遍，再玩一遍。”國(guó)王說(shuō)。星期五，大臣們陪國(guó)王慢跑．他們跑了一圈又一圈。星期六，皇后親自帶國(guó)王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日，終于可以好好休息一天了！
        　　就這樣過(guò)了一個(gè)月．不但國(guó)王的身體沒(méi)有好轉(zhuǎn)，就連皇宮里的其他人也都病倒了。
        　　國(guó)王問(wèn)醫(yī)生：“怎么會(huì)這樣呢？我天天都去運(yùn)動(dòng)??！”醫(yī)生聽(tīng)了哈哈大笑：“不對(duì)，國(guó)王總是坐在轎子里，身體根本沒(méi)有真的運(yùn)動(dòng)嘛！其他的人運(yùn)動(dòng)太多。累壞了！”后來(lái)國(guó)王把轎子留在皇宮里。
        　　和大家一起爬山、騎馬、游泳……當(dāng)然他每天傍晚還和皇后一起去散步。過(guò)了不久，國(guó)王的身體真的變好了。每天都能精力充沛地處理國(guó)家大事了！
        第19篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫(huà)面人物的動(dòng)作，結(jié)合猜想、理解講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。
        　　2、知道適量的運(yùn)動(dòng)有益于身體健康的道理。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、大圖書(shū)一本、一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表
        　　2、幼兒人手一本圖書(shū)
        　　3、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表一份
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、集體閱讀大圖書(shū)第1頁(yè)、第2頁(yè)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
        　?。?）帶領(lǐng)幼兒閱讀大圖書(shū)的封面
        　　師：小朋友，你們喜歡看書(shū)嗎？今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本大圖書(shū)，讓我們來(lái)看看這是講的誰(shuí)的故事？你是怎么知道的？
        　?。?）觀察第1頁(yè)提問(wèn)：這位國(guó)王怎么了？你是怎么看出來(lái)的？猜一猜國(guó)王為什么會(huì)生??？
        　　醫(yī)生來(lái)給國(guó)王看病了，他手里拿的會(huì)是什么？猜猜處方單上會(huì)寫(xiě)了什么內(nèi)容？讓我們一起來(lái)看看這張?zhí)幏絾?，你能看懂嗎?/p>
        　　請(qǐng)幼兒觀察圖文并茂的大處方單，說(shuō)說(shuō)著處方單上寫(xiě)著什么？
        　　醫(yī)生為什么開(kāi)這個(gè)處方?猜猜看,國(guó)王生病的原因是什么?
        　　請(qǐng)幼兒小結(jié)講述第1幅圖。
        　　（3）觀察第2頁(yè)提問(wèn)：國(guó)王準(zhǔn)備去做運(yùn)動(dòng)了，為了國(guó)王的健康，皇后命令王子和大臣們輪流陪國(guó)王去做運(yùn)動(dòng)，看一下國(guó)王還準(zhǔn)備了什么？你猜國(guó)王為什么要準(zhǔn)備轎子？
        　　2、幼兒自主閱讀圖書(shū)，采用教師翻閱大圖書(shū)，幼兒自主閱讀的形式
        　　師：那么，國(guó)王準(zhǔn)備了轎子究竟干什么？他有沒(méi)有按醫(yī)生的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表去做運(yùn)動(dòng)呢？請(qǐng)小朋友自己來(lái)看第3頁(yè)—第8頁(yè)。
        　　提出閱讀要求：一幅一幅仔細(xì)地觀察和講述，看不懂的還可以和小朋友輕輕地討論。
        　　3、帶領(lǐng)幼兒閱讀第3—11頁(yè)，理解講述畫(huà)面的主要內(nèi)容，重點(diǎn)豐富人物之間的語(yǔ)言。
        　　提問(wèn)：國(guó)王有沒(méi)有按照運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表去運(yùn)動(dòng)呢？他星期一到星期日都做了些什么？
        　?。?）星期一，國(guó)王是怎樣做運(yùn)動(dòng)的？到了山頂上，國(guó)王坐在轎子里，看到了美麗的風(fēng)景，好像在說(shuō)什么？（老師重點(diǎn)引導(dǎo)，集體學(xué)習(xí)國(guó)王的對(duì)話））
        　　（2）星期二，國(guó)王是怎樣做運(yùn)動(dòng)的？王子這樣運(yùn)動(dòng)心里會(huì)有什么感受？（幫助個(gè)別幼兒完整講述）
        　?。?）星期三，國(guó)王是怎樣運(yùn)動(dòng)的，他還會(huì)說(shuō)些什么？（一起分角色模仿國(guó)王和王子）
        　?。?）星期四，國(guó)王是怎樣運(yùn)動(dòng)的，他還會(huì)說(shuō)些什么？大臣們運(yùn)動(dòng)了怎么樣呢？（一起分角色模仿國(guó)王和王子）
        　?。?）這幅圖講了幾天的事情？星期
        　　五、星期六，國(guó)王應(yīng)該做什么，可是他是怎樣做的？其他的人運(yùn)動(dòng)了怎樣了？
        　　（6）星期日，你們覺(jué)得國(guó)王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?這是怎么回事呢？
        　　提問(wèn)：國(guó)王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了,但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢?
        　?。?）醫(yī)生又來(lái)給國(guó)王看病了，國(guó)王會(huì)怎樣問(wèn)醫(yī)生，醫(yī)生又會(huì)怎樣回答國(guó)王呢？（重點(diǎn)讓幼兒理解我們要運(yùn)動(dòng)，但是要注意適度，不能太過(guò)勞累。）
        　?。?）那么后來(lái)國(guó)王又是怎么做的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述畫(huà)面）
        　　4、帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀大圖書(shū)。
        　　提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么道理？
        　　師總結(jié)：小朋友知道運(yùn)動(dòng)太少會(huì)影響健康，但是運(yùn)動(dòng)太多，也會(huì)勞累生病，所以我們要合理的安排，做運(yùn)動(dòng)要有計(jì)劃，這樣才能使我們的身體更健康。
        　　5、集體設(shè)計(jì)大（1）班小朋友星期一到星期五的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
        　　提問(wèn)：在幼兒園，我們可以進(jìn)行那些運(yùn)動(dòng)呢？我們也來(lái)設(shè)計(jì)一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
        　　集體完成運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫(huà)出來(lái)。
        　　6、跟著“兔子舞”的音樂(lè)大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。
        　　7、師：我們還可以設(shè)計(jì)自己在家里的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表呢！鼓勵(lì)幼兒去嘗試。
        第20篇
        　　活動(dòng)通過(guò)故事情節(jié)鳥(niǎo)媽媽開(kāi)始不愿意在幼兒園的樹(shù)上做窩，后來(lái)在小朋友的幫助下（在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng)），最后鳥(niǎo)媽媽們回到幼兒園的樹(shù)上來(lái)作窩了，幼兒帶著對(duì)鳥(niǎo)媽媽的留戀情感。了解在四委中愛(ài)護(hù)樹(shù)木的各種方法，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)木的好處，懂得樹(shù)木是需要愛(ài)護(hù)的.，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)
        　　木的情感。
        　　2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木牌。
        　　三、教學(xué)過(guò)程
        　　（一） 聽(tīng)故事：
        　　1、師：小朋友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥(niǎo)媽媽?zhuān)鼈儊?lái)干什么呢？請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼
        　　兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家。
        　　2、講述完整故事。
        　　3、故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事？故事里講了些什么？
        　　師：鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽(tīng)故事。
        　?。ǘ?看投影、聽(tīng)故事：
        　　1、看第一段投影后提問(wèn)：
        　　（1）鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩？
        　?。?）鳥(niǎo)媽媽們是怎么說(shuō)的？
        　?。?）你們?cè)敢怿B(niǎo)媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒討論）
        　　師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的。
        　　2、看第二段投影后提問(wèn)：
        　　幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢？
        　　小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù)，春天，小朋友幫小樹(shù)松土；夏天，小朋友幫小樹(shù)澆水；秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉；冬天小朋友幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹(shù)。
        　?。?）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥(niǎo)媽媽們請(qǐng)回來(lái)，好嗎？
        　?。?）幼兒：鳥(niǎo)媽媽?zhuān)B(niǎo)媽媽?zhuān)覀冇變簣@里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧！
        　　3、看第三段投影后提問(wèn)：
        　　（1） 瞧，鳥(niǎo)媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹(shù)了嗎？
        　　（鳥(niǎo)媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐儯?/p>
        　?、?幼：藍(lán)鳥(niǎo)媽媽?zhuān){(lán)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎？
        　　② 錄音回答。
        　?。?） 喲，紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了，我們可以對(duì)紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢？
        　?、?幼：紅鳥(niǎo)媽媽?zhuān)t鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎？
        　?、?錄音回答。
        　?。?） 黃鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)了，我們快叫住它。
        　?、?幼：黃鳥(niǎo)媽媽?zhuān)S鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎？
        　　② 錄音回答。
        　　七、延伸活動(dòng)：
        　　師：鳥(niǎo)媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹(shù)，真好，我們小朋友喜歡大樹(shù)嗎？為什么？
        　　小結(jié)：樹(shù)的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水，提供各種原料，果樹(shù)還能結(jié)果。
        　　師：我們幼兒園里，四周?chē)灿性S多小樹(shù)，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢？（幼兒討論）
        　　結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹(shù)快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹(shù)，好嗎？
        第21篇
        　　一、談話導(dǎo)入
        　　今天老師和小朋友們到故事樂(lè)園去游一游好嗎？在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂(lè)，不過(guò)老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊跟老師做動(dòng)作。
        　　（小朋友們起立，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動(dòng)。
        　　師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺?，F(xiàn)在我們開(kāi)始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事樂(lè)園門(mén)口掛著一則謎語(yǔ)，小朋友們來(lái)猜一猜，猜對(duì)了，才可以進(jìn)入故事樂(lè)園，小朋友們聽(tīng)好了。
        　　耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃菜，蹦蹦真可愛(ài)！
        　　二、揭示課題
        　　師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂(lè)園了，今天的故事就是--聰明的小兔 板書(shū)課題：聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題
        　　三、新授故事--聰明的小兔
        　　1、初步感知
        　　A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
        　　B、提問(wèn)：
        　?。?）、這是誰(shuí)？它的名字叫什么？它去干什么？
        　?。?）、突然，誰(shuí)來(lái)了？
        　　2、深入學(xué)習(xí)師：小朋友們聽(tīng)的真認(rèn)真，小朋友們最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)片了，下面我們看動(dòng)畫(huà)片--聰明的小兔
        　　A、看課件
        　　B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么快樂(lè)呀，它唱著歡樂(lè)的歌去撥蘿卜，你們也來(lái)做一只快樂(lè)的小兔子好嗎？
        　?。ǔ?，模仿小兔子的動(dòng)作，表情。）師：?jiǎn)眩么蟮奶}卜呀！
        　　圖2、突然，誰(shuí)來(lái)了？大灰狼的樣子看起來(lái)怎么樣？
        　　師：紅紅的'大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。
        　　（出示詞卡--兇惡，老師領(lǐng)讀）師：面對(duì)這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你會(huì)怎么做呢？
        　　圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？
        　?。ㄉ爝M(jìn)爪子，掀翻凳子。模仿狼的動(dòng)作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？
        　　師：伙伴們，快來(lái)呀！大灰狼來(lái)了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來(lái)啦！
        　?。７滦⊥米拥穆曇?。）圖5、師：小朋友們，大灰狼一聽(tīng)，怎么啦？最后，是誰(shuí)勝利了？你們說(shuō)聰聰聰明嗎？
        　　（出示詞卡--聰明，老師領(lǐng)讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？
        　　（模仿小兔子的表情）師：如果，狼認(rèn)為小兔子只有一個(gè)人，它還是不走怎么辦？
        　　四、游戲--撥蘿卜
        　　師：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真啊！我們做個(gè)游戲輕松一下，游戲的名稱(chēng)是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個(gè)小朋友先撥，撥不動(dòng)請(qǐng)第二個(gè)小朋友幫忙，撥不動(dòng)，請(qǐng)后面的小朋友都來(lái)幫忙，做游戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。
        　　老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。
        　　師：現(xiàn)在我們來(lái)做游戲！
        　　游戲開(kāi)始小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，經(jīng)過(guò)小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫(huà)片。
        　　五、鞏固故事內(nèi)容
        　　A、看課件。
        　　B、師：小朋友們，我們來(lái)演一演，一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊學(xué)表演。
        　?。?）、小兔子唱歌來(lái)?yè)芴}卜。
        　　（2）、大灰狼來(lái)了。
        　?。?）、大灰狼掀翻了凳子。
        　?。?）、聰聰想辦法。
        　?。?）、大灰狼跑了。
        　?。?）、聰聰高興極了。
        　　六、結(jié)束
        　　師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對(duì)，小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不要驚惶失措，要?jiǎng)幽X筋想辦法，做一個(gè)勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動(dòng)就到這兒，小朋友們?cè)僖?jiàn)！
        第22篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　一、理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。
        　　二、感受故事情節(jié)的有趣。
        　　三、能區(qū)分物品和食物，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　動(dòng)畫(huà)視頻《啊嗚啊嗚》；魔術(shù)袋"內(nèi)裝有食物，包括一個(gè)面包，一小袋大米，一盒糖果"；畫(huà)有各種物品和食物的卡片若干張；黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類(lèi)表；閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、游戲"變變變"，教師從魔術(shù)袋中變出各種物品，幼兒猜測(cè)。
        　?。?）聞一聞：什么東西這么香？根據(jù)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味進(jìn)行推測(cè)。
        　?。?）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？
        　　教師介紹大米名稱(chēng)，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時(shí)吃的米飯。
        　　（3）搖一搖：聽(tīng)聽(tīng)這里裝的是什么東西呢？
        　　引導(dǎo)幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果，通過(guò)觀察糖果的顏色，說(shuō)說(shuō)它可能是什么味道的糖果？
        　　2、播放動(dòng)畫(huà)視頻《啊嗚啊嗚》，引導(dǎo)幼兒觀察。討論，并用簡(jiǎn)短的句子講述故事內(nèi)容。
        　?。?）組織幼兒討論交流，是不是所有的東西都能吃。
        　　（2）幼兒完整欣賞故事，感受故事的趣味性。
        　　3、幼兒進(jìn)行食物和食品的`分類(lèi)操作。請(qǐng)小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的？什么東西是不可以吃的？并對(duì)這些物品和食物的卡片，進(jìn)行分類(lèi)粘貼到黑板上。
        　?。?）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。
        　?。?）出示黑板上的能吃和不能吃的分類(lèi)表，教師示范講解，分類(lèi)表的使用方法，再請(qǐng)一名幼兒將卡片粘貼到分類(lèi)表上。
        　　（3）根據(jù)分類(lèi)表的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)：桃子：、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。
        　　4、 活動(dòng)小結(jié)今天小老鼠知道了，不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們。
        第23篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．愿意跟著老師一起念兒歌。
        　　2．能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
        　　3．初步感受秋天的特征：樹(shù)葉黃了飄下來(lái)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1．秋天范畫(huà)一張。
        　　2．卡紙做成的小樹(shù)葉人手兩個(gè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一．出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容
        　　師：小朋友你們看，秋天到了，小樹(shù)葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹(shù)葉搖搖擺擺地落下來(lái)來(lái)開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)S著風(fēng)飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹(shù)葉都飄到哪里去了？
        　　二、教師邊朗誦兒歌邊表演
        　　1、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作
        　　提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的`？
        　　2、第二次朗誦表演
        　　三、讓孩子將“樹(shù)葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
        　　師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹(shù)葉？那就請(qǐng)你們將小樹(shù)葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>
        　　附：兒歌
        　　小樹(shù)葉飄啊飄
        　　小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。
        　　小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。
        　　小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。
        　　小樹(shù)葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺(jué)。
        第24篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：觀察畫(huà)面、描述故事主人公的生氣情景。
        　　了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第8-15頁(yè)。小熊、長(zhǎng)頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、你們有生氣的時(shí)候嗎？哪些事情讓你生氣？
        　　1．我們一起聽(tīng)豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。
        　　2．豆豆為什么生氣？他說(shuō)了什么，他的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了生氣？
        　　3．你的玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒，你會(huì)生氣嗎？
        　　二、分段進(jìn)行理解
        　　1．教師講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn)。
        　　2．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀幼兒活動(dòng)材料第1冊(cè)《豆豆生氣了》前5頁(yè)畫(huà)面。
        　　3．豆豆生氣的時(shí)候，肚子里的`一團(tuán)火呼呼地冒出來(lái)。你能看出來(lái)嗎？
        　　4．豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來(lái)嗎？
        　　5．豆豆把枕頭踢到了誰(shuí)的身上？
        　　6．枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過(guò)嗎？
        　　三、豆豆怎樣不生氣
        　　1．結(jié)合《豆豆生氣了》后三頁(yè)畫(huà)面，教師講述故事。
        　　2．教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過(guò)。
        　　3．引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語(yǔ)。
        　　4．豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍(lán)天和白云，慢慢地就不生氣了。
        　　教師小結(jié)：我們也像豆豆那樣深呼吸，想著天上的白云柔柔的，軟軟的。我們也就會(huì)不生氣了。
        　　四、我的豆豆
        　　如果你是豆豆，你覺(jué)得這樣做好嗎？你會(huì)用什么樣的方法來(lái)讓自己的媽媽來(lái)體會(huì)你的心情呢？
        第25篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　通過(guò)故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè)）
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）
        　　1、小紙人會(huì)不會(huì)飛？它一次又一次堅(jiān)持不懈，最后成功了嗎？
        　　2、它為什么想要飛？
        　　3、你們有誰(shuí)知道飛在天空中是怎樣的感覺(jué)？
        　　4、看來(lái)小紙人單靠自己的.力量是飛不起來(lái)的，你們?cè)覆辉笌椭?/p>
        　　二、幫助小紙人試飛。
        　　1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。
        　　2、交流喃
        　　三、聽(tīng)賞故事后半段，感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。
        　　由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他說(shuō)什么了？你們聽(tīng)了高興嗎？
        　　提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非?？鞓?lè)的事情。
        　　四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。
        　　1、小紙人會(huì)飛之后，認(rèn)識(shí)了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂(lè)。可是昨天它給我寄來(lái)一封E-MAIL，說(shuō)有些朋友需要幫助，靠他一個(gè)人的力量是不夠的，怎么辦？
        　　2、幼兒看PPT，對(duì)比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。
        　　3、討論如何幫助他們。
        　　五、討論。
        　　為什么他們這么苦，還要堅(jiān)持念書(shū)？
        第26篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
        　　2.嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
        　　3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的職業(yè)、愛(ài)好。
        　　2.材料準(zhǔn)備：
        　　（1）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手，心會(huì)跟愛(ài)一起走"。
        　?。?）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。
        　　3.邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng)。
        　　活動(dòng)過(guò)程： 一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛(ài)好師：每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛(ài)好？
        　　（幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。）師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起！
        　　二、分段欣賞繪本《我爸爸》
        　?。ㄒ唬┬蕾p繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
        　　師：今天，我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
        　　師（出示布朗爸爸的圖畫(huà)）：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的？猜想一下，他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸？
        　　師：你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢？讓我們一起來(lái)看看。
        　?。ǘ┬蕾p繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
        　　1.理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
        　　（1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。
        　　師：這是誰(shuí)？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？
        　　師（小結(jié)）：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
        　　（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫(huà)面。
        　　師：這是在干什么？誰(shuí)得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？
        　　師（小結(jié)）：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
        　?。?）出示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。
        　　師：這是誰(shuí)？你怎么看出是布朗的爸爸？
        　　師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？（因?yàn)樗缘煤芏?。）師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學(xué)一學(xué)。
        　?。?）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面。
        　　師：這又是誰(shuí)？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？（因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。）
        　　師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。）
        　?。?）出示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面。
        　　師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。）
        　　2.嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
        　　師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗，用"像……一樣"這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽(tīng)，然后組織幼兒交流。）
        　　（三）欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。
        　　師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢？（因?yàn)榘职窒攵翰祭书_(kāi)心。）
        　　師：當(dāng)你不開(kāi)心的`時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心，讓你高興的？（幼兒講述。）
        　　三、完整欣賞繪本配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》。
        　?。ㄓ變哼吙椿脽羝吢?tīng)教師解說(shuō)：小時(shí)候，爸爸溫暖的手抱著我；慢慢地，我一天天長(zhǎng)大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會(huì)了走路；當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開(kāi)心，為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長(zhǎng)大……）
        　　師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎？
        　　師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話，別忘了說(shuō)那句最重要的話：爸爸，我愛(ài)你！
        第27篇
        　　一、活動(dòng)前思考
        　　1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車(chē)等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過(guò)游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演"司機(jī)"的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的同時(shí)明確的了解人稱(chēng)代詞"你、我"。因此，我把《開(kāi)汽車(chē)》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)。
        　　2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒對(duì)人稱(chēng)代詞"你、我"的正確使用。
        　　難點(diǎn)：幼兒能在游戲傾聽(tīng)規(guī)則合作、友好地游戲。
        　　二、過(guò)程實(shí)錄
        　　（一）活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、要求幼兒正確使用人稱(chēng)代詞："你、我"。
        　　2、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z(yǔ)言信息的傾聽(tīng)能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
        　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　玩具汽車(chē)方向盤(pán)8-10個(gè)，幼兒坐成半圓形。
        　　（三）活動(dòng)過(guò)程
        　　1、設(shè)置游戲情景。
        　　*提問(wèn)引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小司機(jī)。
        　　*"老師來(lái)考考你們，小汽車(chē)在開(kāi)的時(shí)候發(fā)出什么聲音??？開(kāi)汽車(chē)的那個(gè)人我們叫他什么？那我們也來(lái)做一做小司機(jī)開(kāi)一開(kāi)汽車(chē)好不好？"評(píng)析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變，并用各種語(yǔ)態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。
        　　2、交代游戲規(guī)則。
        　　*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽(tīng)對(duì)話及理解角色。
        　　*"阿姨演得是誰(shuí)啊？你們看出來(lái)了嗎？他說(shuō)了什么話？老師演得是誰(shuí)？說(shuō)了什么話？"*全體來(lái)學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話。
        　　評(píng)析：教師在提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)把問(wèn)題簡(jiǎn)潔，明了化，讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽(tīng)的要求，了解直接的對(duì)話方式，能及時(shí)對(duì)教師的問(wèn)題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的`機(jī)會(huì)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)話。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。
        　　3、教師引導(dǎo)游戲。
        　　*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。
        　　*請(qǐng)幾個(gè)"司機(jī)""乘客"表演。
        　　評(píng)析：教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過(guò)程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽(tīng)的要求，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過(guò)程中，逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中模仿改進(jìn)。
        　　4、幼兒自主游戲。
        　　*"還有很多的小司機(jī)也要來(lái)做開(kāi)汽車(chē)的游戲呢！請(qǐng)能干的小司機(jī)也來(lái)開(kāi)一開(kāi)小汽車(chē)。"評(píng)價(jià)：教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī)，同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。
        　　5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
        　　*"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"*表?yè)P(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒，并會(huì)完整地說(shuō)對(duì)話的幼兒。
        　　評(píng)價(jià)：給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息
        第28篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。
        　　2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述，
        　　3、感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1、動(dòng)物胸飾若干。
        　　2、課件：動(dòng)物，我們的朋友
        　　3、音樂(lè)：動(dòng)物世界
        　　4、摘蘋(píng)果、搬木頭、過(guò)河的標(biāo)記
        　　過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
        　　1、師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天，動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié)，我們也換裝稱(chēng)自己喜歡的動(dòng)物去參加，可是，老師聽(tīng)說(shuō)，動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。（引起興趣）
        　　2、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？（導(dǎo)入課題）
        　　二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。
        　　1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
        　?。?）老爺爺身上很癢，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢？
        　?。?）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？
        　?。?）誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子，及選猴子的理由。）
        　?。?）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）
        　　2、小動(dòng)物用自己的.本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
        　　（1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。）
        　　（2）小姐姐的心情怎樣？她會(huì)說(shuō)什么？
        　?。?）想一想，你是什么動(dòng)物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。）
        　?。?）誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。）
        　　3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗(yàn)。
        　?。?）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）
        　?。?）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。）
        　　（3）誰(shuí)幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。）
        　　4、教師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。
        　　三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。
        　　1、幼兒觀看圖片，進(jìn)行討論。(摘蘋(píng)果、幫木頭、過(guò)河)
        　　教師提問(wèn)：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。）
        　　2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)，你愿意幫助誰(shuí)？怎么幫呢？
        　　3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí)，做了什么事情？表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
        　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
        　　1、動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，能幫人們做很多的事情，我們大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。請(qǐng)你想一想，動(dòng)物還能幫我們做什么事情？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。）
        　　2、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了，幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈。
        第29篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)孫悟空的機(jī)智勇敢。
        　　2、了解西游記中主要人物特征。
        　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
        　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　EVD《孫悟空打妖怪》音樂(lè)碟片《白龍馬》
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪
        　　2、 提問(wèn)：小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?(我們喜歡孫悟空)
        　　3、 問(wèn)：你們喜歡的'人會(huì)干什么?(會(huì)打妖怪)
        　　4、 好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?
        　　5、 放兒歌碟片
        　　6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》
        　　7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問(wèn)：把幼兒引入高潮，
        　　8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動(dòng)作;孫悟空打妖怪的動(dòng)作;沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
        　　9、 放音樂(lè)碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室
        　　10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物
        　　教學(xué)反思
        　　這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛(ài)好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。
        　　要注重對(duì)幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。
        第30篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　在"秋天的童話" 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)："我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當(dāng)書(shū)簽。"有的幼兒干脆把樹(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)："你們看，樹(shù)葉小船。"……原來(lái)，樹(shù)葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而詩(shī)歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。
        　　2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
        　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
        　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的`理解。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、有關(guān)課件。
        　　2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。
        　　3、每人一張畫(huà)有樹(shù)木的供添畫(huà)用的紙，彩色筆。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)
        　　1、 觀察圖片
        　　師： 小朋友， 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 今天， 和老師一起去秋天看一看。。
        　　2、 談話
        　　師：你們看到了什么， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹(shù)上地上都有）
        　　師：為什么這些葉子是黃色的？（因?yàn)榍锾靵?lái)了）
        　　師小結(jié)：對(duì)，秋天來(lái)了，天氣冷了，一片片樹(shù)葉變黃，從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，老師覺(jué)得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，（貼圖）它們有個(gè)共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺(jué)得秋葉像什么？
        　　二、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋葉》
        　　1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
        　　師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩(shī)歌更美！請(qǐng)聽(tīng)--
        　　2、出示課件，這首美麗的詩(shī)歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么？（出示動(dòng)物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們?cè)陂_(kāi)心地說(shuō)什么呢？跟老師讀一讀。
        　　3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解（教師一邊用語(yǔ)言引導(dǎo)， 一邊出示圖片）
        　　師：A秋風(fēng)吹起，樹(shù)葉飄下，小螞蟻要到河對(duì)面的小兔子家，它會(huì)怎么去呢？它把秋葉當(dāng)做了什么？它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過(guò)河？所以小螞蟻一邊劃一邊說(shuō)？（老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船）還有哪些小動(dòng)物也會(huì)把秋葉當(dāng)做渡船呢？
        　　B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）
        　　C、小刺猬看到秋葉又會(huì)說(shuō)些什么呢？（出示扇子）
        　　D、想想梅花鹿是怎么說(shuō)的？（出示餅干）
        　　E、小朋友看到秋葉，他們會(huì)想到什么呢？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)郵票？秋葉給我們送來(lái)了秋天的信息。（出示郵票）
        　　4、請(qǐng)幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。
        　　我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來(lái)讀一讀這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。（一起讀一起做動(dòng)作）
        　　5、幼兒分角色邊朗誦詩(shī)歌邊表演。
        　　三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。
        　　詩(shī)歌里的樹(shù)葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動(dòng)物，你想當(dāng)什么動(dòng)物？你看見(jiàn)了秋葉，你會(huì)說(shuō)什么？（出示動(dòng)物圖片）
        　　引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動(dòng)物們來(lái)了，我們用（ ）說(shuō)："這是我的（ ）"來(lái)說(shuō)一句話。
        　　四、結(jié)束活動(dòng)。
        　　小朋友說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒在小樹(shù)圖上添畫(huà)，畫(huà)出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫(huà)上你喜歡的小動(dòng)物。（教師巡回視察）
        　　今天我們學(xué)會(huì)了詩(shī)歌《秋葉》，回去后把詩(shī)歌和畫(huà)講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　秋葉是怎么落下來(lái)的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來(lái)的姿態(tài)進(jìn)行歌唱，在歌唱的過(guò)程中針對(duì)幼兒歌唱的環(huán)節(jié)進(jìn)行思考：
        　　(1)歌唱的方式。在歌唱的過(guò)程中，如果讓幼兒是反復(fù)的進(jìn)行演唱，那對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)肯定是比較乏味的。所以我根據(jù)歌曲的特征和小班幼兒年齡特點(diǎn)，讓他們通過(guò)動(dòng)態(tài)的動(dòng)作分別進(jìn)行表演以便來(lái)配合相應(yīng)的演唱。在指南中也指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?！庇變焊鶕?jù)歌詞分別加上他們的動(dòng)作，這樣，不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個(gè)動(dòng)詞：飄、落、轉(zhuǎn)、飛，而且?guī)?dòng)了幼兒的整個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，幼兒樂(lè)意學(xué)。
        　　(2)歌詞的理解。對(duì)于秋葉飄的歌曲，我們也利用平時(shí)的空余時(shí)間帶來(lái)幼兒走進(jìn)校園通過(guò)周?chē)沫h(huán)境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時(shí)，也讓幼兒發(fā)揮自己的想象，看看我們的樹(shù)葉還會(huì)怎樣落下來(lái)?延伸幼兒對(duì)于歌曲本身的詞匯還幫助幼兒展現(xiàn)落葉飄落的不同姿態(tài)。以便于增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力和擴(kuò)展幼兒的思維邏輯。指南中指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。”正好印證了這一點(diǎn)。
        　　不足之處：
        　　在教學(xué)的過(guò)程中，大部分小朋友都能隨著歌曲進(jìn)入歌唱的狀態(tài)，但是總有幾個(gè)小朋友還沒(méi)有完全帶入這個(gè)氛圍中，表現(xiàn)的不積極。這首先是在教學(xué)過(guò)程中還缺乏一定的感染力的同時(shí)，還忽略對(duì)個(gè)別幼兒的互動(dòng)。這一點(diǎn)在下一次的活動(dòng)中將加強(qiáng)。
        第31篇
        　　身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《高高興興上幼兒園》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
        　　2.學(xué)說(shuō)短句：“我高高興興上幼兒園?！?/p>
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.木偶小兔與兔媽媽。
        　　2.積木搭成的`幼兒園。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引起幼兒興趣。
        　　1.出示木偶，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？（小兔、兔媽媽?zhuān)┦痉吨v述，提示幼兒向它們問(wèn)好。
        　　2.教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！”小兔高高興興來(lái)到班上看見(jiàn)老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜歡它。
        　　二、幼兒練習(xí)說(shuō)短句。
        　　1.提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
        　　2.教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
        　　教學(xué)反思：
        　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
        　　"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
        　　在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
        第32篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《機(jī)器人開(kāi)戲院》，歡迎閱讀與收藏。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、通過(guò)請(qǐng)小動(dòng)物看戲，認(rèn)識(shí)一些黑白皮毛的動(dòng)物。
        　　2、在扮演黑白皮毛動(dòng)物的情境中體驗(yàn)活動(dòng)的`快樂(lè)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】黑白皮毛的動(dòng)物圖片、常見(jiàn)動(dòng)物圖片、課件、動(dòng)物小卡片。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、導(dǎo)入
        　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)新朋友，你們想見(jiàn)見(jiàn)它嗎?(想)出示圖片機(jī)器狗，它的名字叫機(jī)器狗，我們和它打個(gè)招呼吧，機(jī)器狗你好。
        　　師：我們來(lái)看看機(jī)器狗身上有什么顏色啊?(黑色、白色)原來(lái)機(jī)器狗穿著黑白色的衣服。
        　　二、看flash
        　　師：機(jī)器狗很聰明，它開(kāi)了一家戲院，它想請(qǐng)它的好朋友來(lái)看戲，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?我們一起去看看好不好?(好)(觀看flash)
        　　師：剛剛機(jī)器狗想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看戲啊?(大熊貓)大熊貓長(zhǎng)得什么樣子?(黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身體)那么機(jī)器狗長(zhǎng)得什么樣子啊?(它的耳朵是黑的，尾巴是黑的，身體是黑白的)那機(jī)器狗穿得衣服和大熊貓穿得衣服怎么樣?(都是黑白色的)因?yàn)樗麄兇┑靡路且粯拥?，所以機(jī)器狗請(qǐng)大熊貓看戲，棕熊能去看戲嗎?(不能，它沒(méi)穿黑白的衣服)
        　　師：現(xiàn)在又來(lái)了兩個(gè)新朋友，我們來(lái)看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(奶牛和黃牛)他們穿了什么衣服?(奶牛穿了黑白的衣服，黃牛穿著黃色的衣服)那你想想看?機(jī)器狗會(huì)請(qǐng)誰(shuí)去看戲?(奶牛，因?yàn)樗┑檬呛诎椎囊路?
        　　三、請(qǐng)動(dòng)物看戲
        　　師：奶牛現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)到了劇場(chǎng)里準(zhǔn)備看戲了，現(xiàn)在森林里又來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們來(lái)看看，哪些是黑白的動(dòng)物，機(jī)器狗會(huì)請(qǐng)誰(shuí)看戲?(斑馬、企鵝、東北虎、熊貓、奶牛)(說(shuō)一個(gè)出示一個(gè)小動(dòng)物)
        　　師：現(xiàn)在機(jī)器狗把這些穿著黑白衣服的小動(dòng)物請(qǐng)了進(jìn)去，看看小椅子坐滿了嗎?(沒(méi)有)還要請(qǐng)一些穿黑白衣服的小動(dòng)物，那你們想看嗎?(想)
        　　四、扮演動(dòng)物看戲
        　　師：下面老師是就是機(jī)器狗，這里有很多動(dòng)物的小卡片，我請(qǐng)小朋友上來(lái)，選穿黑白衣服卡片，說(shuō)說(shuō)自己是誰(shuí)?(幼兒選擇)
        　　師：現(xiàn)在，今天很高興請(qǐng)到了穿黑白衣服的小動(dòng)物來(lái)看戲，下面節(jié)目馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)底下觀眾保持安靜，下面請(qǐng)看故事。
        　　五、結(jié)束
        　　師：小朋友，機(jī)器狗請(qǐng)我們看的戲好看嗎?(好看)，戲看完了，機(jī)器狗也要回家了，我們和機(jī)器狗說(shuō)再見(jiàn)吧。
        第33篇
        　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)不同本領(lǐng)的基礎(chǔ)上理解兒歌并學(xué)念兒歌。
        　　2、發(fā)揮想象愿意在同伴面前表達(dá)自己的看法。
        　　準(zhǔn)備：
        　　運(yùn)動(dòng)進(jìn)行曲文字：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)摔跤、飛機(jī)、大刀、長(zhǎng)槍、跳高、舉重的圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引起興趣
        　　1、森林里要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可真熱鬧。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)有些什么比賽呢？
        　　小結(jié)：原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(zhǎng)槍等等許多的比賽項(xiàng)目。
        　　2、今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)有點(diǎn)特別，不是大人來(lái)比賽也不是小朋友，是一些昆蟲(chóng)來(lái)比賽是一場(chǎng)昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們猜猜會(huì)有哪些昆蟲(chóng)來(lái)比賽呢？
        　　二、討論交流
        　　1、幼兒自由的講述。
        　　2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲(chóng)來(lái)比賽了呀？"
        　　3、蜻蜓會(huì)參加比賽呢？為什么？
        　　小結(jié)：原來(lái)蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開(kāi)飛機(jī)的比賽呢。（出示飛機(jī)圖片）
        　　4、"蛐蛐蛐蛐，誰(shuí)來(lái)了？"（蛐蛐也叫蟋蟀）蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì)參加什么比賽呢？
        　　小結(jié)：原來(lái)蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng)，我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。（出示摔跤的圖片）
        　　5、"嗡嗡嗡，誰(shuí)來(lái)了？小蜜蜂它說(shuō)，我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X(jué)得合適嗎？（為什么？"小結(jié)：小蜜蜂的'尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長(zhǎng)槍比賽。（出示長(zhǎng)槍的圖片）
        　　6、"我們也要參加比賽，我們也要參加比賽，看看還有誰(shuí)來(lái)了？"（出示螳螂、螞蟻、蚱蜢）它們會(huì)參加什么比賽呢？為什么？
        　　小結(jié)：原來(lái)，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，大火勁頭高。
        　　7、現(xiàn)在有幾只昆蟲(chóng)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了？它們參加什么比賽？（教師念兒歌）
        　　8、好，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)（放進(jìn)行曲將昆蟲(chóng)拉進(jìn)場(chǎng)）
        　　9、昆蟲(chóng)進(jìn)場(chǎng)了，可是它們把自己要參加的比賽項(xiàng)目忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴它們？（請(qǐng)幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼教師邊念）
        　　10、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎？我先叫昆蟲(chóng)的名字你們告訴它們比賽的項(xiàng)目（教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌）
        　　11、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎？這次你們先叫昆蟲(chóng)的名字我來(lái)告訴它們比賽的項(xiàng)目（教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌）
        　　12、我來(lái)問(wèn)問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)員："你們高清楚了嗎自己比賽什么？它們說(shuō)高清楚了。"那好，運(yùn)動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。（放進(jìn)行曲）
        第34篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《秋秋找媽媽》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)意用語(yǔ)言表述對(duì)故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)，感受故事中秋秋小鳥(niǎo)和熊媽媽的美好情感。
        　　2、喜歡傾聽(tīng)故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥(niǎo)的心情變化和熊媽媽的無(wú)私愛(ài)心，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃的愛(ài)的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事《秋秋找媽媽》、PPT課件
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引出故事主角：秋秋小鳥(niǎo)，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣(課件出示秋秋小鳥(niǎo))師：這是誰(shuí)?你能用幾句話來(lái)形容一下他長(zhǎng)的樣子?
        　　師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，秋秋的臉蛋長(zhǎng)得怎么樣?
        　　幼：秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)它身上還長(zhǎng)了什么?(可以動(dòng)作提示，翅膀)再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，秋秋的腳長(zhǎng)得怎么樣?(一雙有條紋的腳)老師小結(jié)：一只長(zhǎng)著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對(duì)翅膀和一雙條紋腳的小鳥(niǎo)，秋秋。
        　　師：那小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開(kāi)心么?
        　　你們猜猜看秋秋為什么不開(kāi)心。
        　　師：原來(lái)，秋秋是只孤單的小鳥(niǎo)，他沒(méi)有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了，我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事--《秋秋找媽媽》。
        　　二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容(教師完整講述故事)
        　　三、播放課件，觀察圖片，理解故事內(nèi)容
        　　1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎?
        　　師：秋秋怎么會(huì)把長(zhǎng)頸鹿當(dāng)成自己的媽媽?(它們什么地方長(zhǎng)得一樣?)幼兒交流：因?yàn)椤?身上的顏色都是黃黃的。)師：那么長(zhǎng)頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?
        　　幼：不是。因?yàn)椤瓗煟核鼈兪裁吹胤介L(zhǎng)得不一樣?
        　　幼：秋秋有一對(duì)翅膀，長(zhǎng)頸鹿沒(méi)有。
        　　師：你們說(shuō)得真好?，F(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)長(zhǎng)頸鹿是怎么對(duì)秋秋說(shuō)的：可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。
        　　師幼一起學(xué)說(shuō)：可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。
        　　2、師：秋秋沒(méi)有找到媽媽。來(lái)我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走，忽然它大聲喊起來(lái)：你是我的媽媽嗎?瞧，他又看到了誰(shuí)?(企鵝)呀，秋秋為什么要問(wèn)企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長(zhǎng)得什么樣?)幼兒交流。
        　　師：你們說(shuō)，秋秋找得對(duì)不對(duì)?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長(zhǎng)著……企鵝不是長(zhǎng)著……師：請(qǐng)你來(lái)做企鵝，你會(huì)對(duì)秋秋怎么說(shuō)?
        　　幼兒嘗試說(shuō)：可是我不像你那樣長(zhǎng)著胖嘟嘟的`臉蛋呀。
        　　3、師：秋秋沒(méi)有找到媽媽。來(lái)我們一起看下一頁(yè)。秋秋繼續(xù)向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當(dāng)作了媽媽。來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)秋秋說(shuō)：你是我的媽媽嗎?
        　　師：這一次，秋秋找對(duì)了嗎?(不對(duì))師：秋秋為什么又會(huì)把海象當(dāng)作自己的媽媽?
        　　師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，它們的腳一樣嗎?)師：請(qǐng)你來(lái)做海象，你會(huì)對(duì)秋秋說(shuō)什么話?
        　　幼兒學(xué)說(shuō)：可是我不像你那樣長(zhǎng)著有條紋的腳。
        　　4、師：最后秋秋太難過(guò)了，他遇到了誰(shuí)?(熊太太)師：熊太太想做秋秋的媽媽?zhuān)窃趺凑f(shuō)的?(秋秋，我能做你的媽媽嗎?)師：這時(shí)候，秋秋說(shuō)了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒(méi)有長(zhǎng)著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)5、講述圖片8-11師：最后秋秋有沒(méi)有找到媽媽?
        　　幼：找到了師：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰(shuí)帶給他的?
        　　(幼兒表達(dá)自己的看法)師：你覺(jué)得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論小結(jié)：小鳥(niǎo)秋秋和熊太太雖然長(zhǎng)得不一樣，熊太太不是他們的媽媽?zhuān)瑓s能用象媽媽一樣的愛(ài)對(duì)待他，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。
        　　四、結(jié)束活動(dòng)師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢，老師這里有一本書(shū)，書(shū)的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時(shí)候給你們講，好嗎?(好)繪本閱讀《秋秋找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、激發(fā)學(xué)生對(duì)圖畫(huà)書(shū)的興趣，在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時(shí)練習(xí)說(shuō)話，并積累兩個(gè)詞語(yǔ)：孤單，傷心，幸福。
        　　2、認(rèn)識(shí)并了解繪本，初步感受慶子·凱薩茲夸張、細(xì)致的繪畫(huà)風(fēng)格，以及充滿著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。
        　　3、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，并知道它們生活的地方。在閱讀中感受人間真情，學(xué)會(huì)感恩。
        第35篇
        　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在過(guò)生日的情境中，看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物和食物，感知常見(jiàn)動(dòng)物的局部特征。
        　　2、萌發(fā)對(duì)身邊動(dòng)物的喜愛(ài)情感。
        　　3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、電教課件，游戲表達(dá)對(duì)所熟悉動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒更加的了解各種小動(dòng)物的特征。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、生日快樂(lè)歌，小白兔、大象、長(zhǎng)頸鹿、小花貓、小熊貓玩具各一只，各種物品和食物（有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛巾、長(zhǎng)長(zhǎng)鉛筆等）。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友（在說(shuō)說(shuō)、猜猜、學(xué)學(xué)的過(guò)程中，感知四位動(dòng)物朋友身上的秘密。）
        　　1、今天是小熊的生日，它的好朋友都來(lái)為它慶祝生日了，看一看誰(shuí)來(lái)了？
        　?。?）這是誰(shuí)？你怎么知道的？
        　?。?）第二位朋友說(shuō)："我來(lái)啦，我來(lái)啦，快點(diǎn)請(qǐng)我出來(lái)吧。"
        　　（3）蔣老師聽(tīng)到了一位走路聲音很響的朋友來(lái)了，咚咚咚咚，是誰(shuí)呀？把它請(qǐng)出來(lái)。
        　　（4）看一看這個(gè)黑嘿的影子是誰(shuí)？
        　　2、小熊一共請(qǐng)了幾位好朋友參加自己的生日宴會(huì)？
        　　3、這四位朋友因?yàn)橐獮樾⌒苓^(guò)生日，心里可高興了，所以，一路上做了很多好看的動(dòng)作，選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物做個(gè)好看的動(dòng)作。
        　　小結(jié)：小熊的四位朋友都到齊了，它們的身上都有著長(zhǎng)長(zhǎng)的秘密，小白兔有著長(zhǎng)長(zhǎng)的'耳朵，長(zhǎng)頸鹿有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，小貓有著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。更好玩的是它們還喜歡吃長(zhǎng)長(zhǎng)的好吃的東西，走了一路，肚子咕嚕咕嚕的叫了，該吃好吃的東西啦，寶寶說(shuō)說(shuō)哪些東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的還很好吃的？
        　　二、長(zhǎng)長(zhǎng)的食物（幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流有關(guān)長(zhǎng)長(zhǎng)的食物，并為動(dòng)物朋友找到它們喜歡的食物，在這個(gè)過(guò)程中豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)能力。）
        　　1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各種長(zhǎng)長(zhǎng)的食物。
        　　2、小熊為它的朋友們準(zhǔn)備了那么多好吃的東西，它真是一個(gè)好客的人，可是，這些朋友說(shuō)我只喜歡吃其中的一種，請(qǐng)你為它找出來(lái)，然后喂這些朋友吃飽。
        　　3、為四位朋友找吃的
        　?、傩“淄谩㈤L(zhǎng)頸鹿、大象和小貓喜歡吃的東西？
        　?、谟靡痪浜寐?tīng)的話送給它們吃（小白兔，請(qǐng)你吃長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜--）
        　　小結(jié)：這些好朋友們說(shuō)：現(xiàn)在我吃的飽飽的，有力氣為小熊慶祝生日了，期待已久的生日宴會(huì)馬上就要開(kāi)始啦，小熊的生日宴會(huì)上會(huì)有什么呢？
        　　三、生日快樂(lè)(體驗(yàn)和朋友在一起過(guò)生日的快樂(lè)。)
        　　1、幼兒討論過(guò)生日的方法。
        　　2、那我們用一首好聽(tīng)的歌和做一個(gè)好看的動(dòng)作為小熊慶祝生日吧。
        　?。◣熡坠餐硌荩?/p>
        　　小結(jié)：和好朋友們?cè)谝黄疬^(guò)生日的可真開(kāi)心，謝謝你們?yōu)樾⌒軕c祝生日。
        第36篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《月亮的味道》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受故事內(nèi)容的有趣。體驗(yàn)小動(dòng)物齊心協(xié)力，成功嘗到月亮的快樂(lè)心情。
        　　2、有興趣自主閱讀圖書(shū)，能對(duì)故事畫(huà)面大膽提出自己的想法。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　感受故事所蘊(yùn)含的那種齊心協(xié)力和分享成功的喜悅之情。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事圖書(shū)《月亮的味道》人手一本、與故事情節(jié)相符的PPT、背景音樂(lè)、故事錄音。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)想象師：周老師知道小朋友一定嘗過(guò)許多東西的味道。但是有一樣?xùn)|西的味道你們肯定沒(méi)嘗過(guò)。是什么味道呢？你們看——（出示圖書(shū)封面指向書(shū)面）（月亮的味道）師：哎，小朋友想想看，月亮?xí)形兜绬?？那假如月亮有味道，你覺(jué)得月亮?xí)鞘裁次兜滥?？（幼兒自由敘述，并說(shuō)出原因。）師：呀，月亮的味道這么好呀！那么是誰(shuí)想嘗月亮的味道呀？（長(zhǎng)頸鹿）除了長(zhǎng)頸鹿還會(huì)有誰(shuí)也想嘗月亮的味道呢？你們想不想知道？（想）好，等一會(huì)兒我們跟著長(zhǎng)頸鹿一起去嘗嘗月亮的味道。不過(guò)，你們?cè)诳吹臅r(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)翻看，找找看哪一頁(yè)你覺(jué)得最有趣？有趣在哪里？等會(huì)講給在座的新老師和小朋友們聽(tīng)，好不好？（好）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一本書(shū)，記住周老師剛才講的話哦！看清楚，哪里最有趣。
        　　二、自主閱讀幼兒自由閱讀。教師巡回指導(dǎo)。
        　　師：好，小朋友都看完了。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友看得都很認(rèn)真，很仔細(xì)的。也一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的地方。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得最有趣的是哪一頁(yè)？上來(lái)幫周老師翻到這一頁(yè)。
        　　預(yù)設(shè)提問(wèn)p4師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大象的大和烏龜?shù)?小，讓幼兒覺(jué)得有趣。
        　　P11：師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小老鼠這么小，它怎么會(huì)吃到這月亮的？是靠小動(dòng)物的幫忙。再讓幼兒猜測(cè)，小老鼠接下來(lái)會(huì)怎么做呢？
        　　P12：師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物睡覺(jué)時(shí)的溫馨場(chǎng)面，體現(xiàn)小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)。
        　　三、完整欣賞，想象遷移師：這確實(shí)是個(gè)有趣的故事，讓我們?cè)賮?lái)回味一下月亮的味道。
        　?。úシ排錁?lè)故事）師：小朋友聽(tīng)得都很認(rèn)真。那么剛才你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)（翻到p1），這大月亮下面一點(diǎn)點(diǎn)的是什么？（眼睛）你們覺(jué)得是誰(shuí)的眼睛？（動(dòng)物的眼睛）有幾個(gè)動(dòng)物？（九個(gè)）你們剛剛聽(tīng)故事的時(shí)候聽(tīng)到了幾個(gè)？（八個(gè)）少了誰(shuí)？（小魚(yú)）（翻到p13）小魚(yú)為什么沒(méi)去？（引發(fā)幼兒思考）小魚(yú)又是怎么想的呢？（引導(dǎo)幼兒用故事中的話回答）師小結(jié)：小魚(yú)離不開(kāi)水。月亮的倒影是吃不到的。（這一環(huán)節(jié)如果在第二環(huán)節(jié)幼兒提到就不用再講）師：我們?cè)倩剡^(guò)來(lái)想一想，月亮的味道怎么樣？你從哪里看出來(lái)的？
        　?。ㄟ@是它們吃過(guò)的最好吃的東西）可是，小動(dòng)物吃到月亮容易嗎？（不容易）師：是啊，真不容易！要不是小動(dòng)物們齊心協(xié)力，它們?cè)趺纯赡車(chē)L到月亮的味道呢？那么，小朋友想想看，平時(shí)在我們游戲中，有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況呢？就是需要大家齊心協(xié)力才能取得成功的？（幼兒自由敘述）師：對(duì)了，像接力賽、小熊爬等游戲都是要靠齊心協(xié)力才能取得成功的。如果你是小動(dòng)物，你會(huì)用什么方法去嘗月亮的味道呢？（幼兒自由敘述）師：小朋友的辦法一定還有很多很多。我們回教室把想的辦法都畫(huà)出來(lái)，然后告訴小朋友們聽(tīng)，好嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛比較好，小朋友都能積極回答問(wèn)題，閱讀習(xí)慣也很好。教師的設(shè)計(jì)：談話導(dǎo)入——自主閱讀——分析理解——想象遷移，條理清晰，從書(shū)本到現(xiàn)實(shí)生活，起到一定的教育意義。不足的是，在引入部分，當(dāng)幼兒回答"月亮沒(méi)有味道時(shí)"，教師再提出"那假如月亮有味道，你覺(jué)得月亮?xí)鞘裁次兜滥兀?就顯得不合理?；蛟S轉(zhuǎn)變角色，說(shuō)成"可是有一群小動(dòng)物卻偏偏說(shuō)它有味道，那會(huì)是什么味道呢？"這樣就銜接起來(lái)了。另外，在讓幼兒看書(shū)前，教師提的問(wèn)題"找找看哪一頁(yè)你覺(jué)得最有趣？有趣在哪里？"目標(biāo)太大，孩子思考點(diǎn)不明確，可以改為"還有哪些小動(dòng)物也想嘗月亮的味道？它們用了什么辦法？最后嘗到月亮沒(méi)有？"其二、書(shū)本身沒(méi)有頁(yè)碼，教師可以編上頁(yè)碼，這樣既便于孩子對(duì)應(yīng)翻閱，又是數(shù)字的整合。
        第37篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《皮鞋車(chē)》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想，給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜。
        　　2。能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、一只大大的舊皮鞋、故事掛圖、課件
        　　2。一些生活廢舊物品制作的作品及廢舊材料
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示實(shí)物：一只大大的舊皮鞋，引發(fā)幼兒的探究與討論：
        　　1、“這是一只什么樣的鞋子？你從哪兒看出來(lái)的？”
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出臟、臭、舊皮鞋等，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿體驗(yàn)）
        　　2、看到這樣一只舊皮鞋，你打算怎么做？”
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)言，創(chuàng)造性的講出自己與眾不同的想法，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
        　　二、逐幅出示掛圖，邊引導(dǎo)觀察邊啟發(fā)提問(wèn)，邊引導(dǎo)幼兒自由講講圖片內(nèi)容。
        　　1、出示掛圖（1）——（3），引導(dǎo)觀察、提問(wèn)，了解三只小動(dòng)物不同的做法。
        　　師：小白兔、小松鼠也看到了這只舊皮鞋，它們是怎樣做的呢？”小老鼠看到這只舊皮鞋又是怎么做的呢？
        　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它們的表情、動(dòng)作后，說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行動(dòng)作模仿。
        　　引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的做法，猜測(cè)提問(wèn)：“小老鼠這么賣(mài)力氣的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜測(cè)表達(dá)后，
        　　3、出示掛圖（5）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察：
        　　師：“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的？誰(shuí)來(lái)講一講？學(xué)一學(xué)？”（皮鞋車(chē)）
        　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，說(shuō)說(shuō)小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的過(guò)程，體驗(yàn)小老鼠辛勤付出勞動(dòng)的過(guò)程。
        　　繼續(xù)猜測(cè)：“小老鼠開(kāi)著這么漂亮的'皮鞋車(chē)，會(huì)去干什么呢？”
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽表述出不同的見(jiàn)解，出示掛圖，引導(dǎo)觀察，體驗(yàn)小老鼠為伙伴帶來(lái)幫助的的快樂(lè)。
        　　三、完整傾聽(tīng)欣賞故事，加深理解故事內(nèi)容
        　　結(jié)合課件。教師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)后，
        　　提問(wèn)：
        　　“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的？”
        　　師幼一起表演小老鼠的做法。
        　　討論：
        　　“為什么小老鼠有皮鞋車(chē)，小兔、小松鼠卻沒(méi)有呢？”
        　　續(xù)編：
        　　“小老鼠開(kāi)著它的皮鞋車(chē)還會(huì)為它的朋友做什么事？”
        　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜和快樂(lè)。
        　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸
        　　出示一些廢舊物品制作的作品，請(qǐng)小朋友看一看，談一談，激起幼兒變廢為寶、環(huán)保制作的樂(lè)趣，在美工區(qū)投放紙杯、光盤(pán)等生活廢舊材料，供幼兒進(jìn)行奇思妙想制作活動(dòng)。
        　　活動(dòng)結(jié)束
        第38篇
        　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《名字的故事》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。
        　　2、體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上，姓和名分開(kāi)掛到"寶寶樹(shù)"上。
        　　2、磁力扣、磁力黑板。
        　　3、"響亮的名字"展板、"好聽(tīng)的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板，
        　　4、旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。
        　　知識(shí)準(zhǔn)備：
        　　活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　導(dǎo)入：出示寫(xiě)有教師名字的紙片。
        　　師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。
        　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。
        　　(1)幼兒介紹自己的名字。
        　　師：小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō)：嗨，我叫xxx。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽(tīng)清楚。
        　　(2)幼兒找名字，拼名字。
        　　師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹(shù)"。里面藏著你們的名字呢?？凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰(shuí)姓。
        　　師：我們一起來(lái)看，xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。
        　　李xx小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?
        　　小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
        　　(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。
        　　師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái)，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
        　　小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。
        　　2、探尋名字里的故事。
        　　(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
        　　師：你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?
        　　小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。
        　　師：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?
        　　小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
        　　(3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。
        　　師：你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。
        　　師：我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有xxx這是獨(dú)特的名字，有xxx這是好聽(tīng)的名字，有xxx認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念，
        　　3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
        　　(1)喊喊名字。
        　　師：你們喜歡自己的.名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。
        　　師：你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng)：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
        　　師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱(chēng)。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。
        　　師：我喜歡"康樂(lè)"這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
        　　師：讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
        　　活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心，對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索，因此，對(duì)此我注意了以下方面的提升：
        　　1.照片寓意的提升：媽媽將祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、樂(lè)樂(lè)、大偉等，那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合，而不是脫節(jié)。)
        　　2.介紹自己名字的故事后，引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)?？稍趨^(qū)角里為自己未來(lái)的孩子取名字，或者將自己名字的故事畫(huà)出來(lái)與大家分享。
        　　3.幼兒講自己名字的故事后，教師要結(jié)合故事、名字，加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)
        　　活動(dòng)過(guò)程中，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣，找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
        第39篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《長(zhǎng)大真好》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了，我就可以--"創(chuàng)編詩(shī)句。
        　　2、過(guò)程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了，我就可以……"創(chuàng)編詩(shī)句。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教具：小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。
        　　學(xué)具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
        　　教法設(shè)計(jì)：
        　　談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì)：整體感知--探討交流--練習(xí)法
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：小蝌蚪律動(dòng)表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問(wèn)："小朋友，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn)："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，積極思考作答，齊讀課題。
        　　二、看圖欣賞整體感知
        　　1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。
        　　2、探究交流提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
        　　教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
        　　3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說(shuō)一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
        　　提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
        　　同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解
        　　4、發(fā)散思維請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并回答提問(wèn)："什么事情是小時(shí)候還不能做，要長(zhǎng)大才會(huì)做的"?
        　　5、觀察、思考作答
        　　三、練習(xí)說(shuō)話
        　　1、引導(dǎo)幼兒用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說(shuō)一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法
        　　四、拓展延伸
        　　1、教師提出問(wèn)題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了，我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
        　　2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的'學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
        　　六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
        　　教學(xué)反思
        　　本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。
        　　所以，如果在有類(lèi)似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。
        第40篇
        　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《大家一起來(lái)植樹(shù)》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
        　　2、了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木，知道我們?nèi)祟?lèi)的呼吸離不開(kāi)大樹(shù)。
        　　二、材料：
        　　請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片
        　　三、活動(dòng)流程：
        　　欣賞理解——討論
        　?。ㄒ唬┬蕾p和理解
        　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
        　　2、提出問(wèn)題：小貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)？
        　　3、小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么留住小鳥(niǎo)了？你們有什么好辦法留住小鳥(niǎo)嗎？小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)呢？你喜歡樹(shù)嗎？你為什么喜歡樹(shù)？你喜歡什么樹(shù)？（幫助幼兒理解樹(shù)呼出氧氣，供給我們?nèi)祟?lèi)呼吸）
        　?。ǘ┯懻?/p>
        　　1、師：我們來(lái)看看小朋友自己找到的圖片和有關(guān)樹(shù)的資料。
        　　2、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。
        　　3、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。（為人類(lèi)調(diào)節(jié)溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的'環(huán)境、能防風(fēng)固沙，防暑降溫，減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。
        　　4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法與途徑。（不亂刻、亂畫(huà)、澆水等）
        　　附：兒歌《留住小鳥(niǎo)》
        　　小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。
        　　小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里，小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。
        　　小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)："謝謝！謝謝！"小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。
        　　瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦！
        　　活動(dòng)反思：
        　　在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹(shù)、撿樹(shù)葉、掛樹(shù)牌、和給樹(shù)木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。
        第41篇
        　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《狼大叔的紅燜雞》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽講述，并進(jìn)行合理想象，猜測(cè)故事情節(jié)。
        　　2.學(xué)說(shuō)故事中狼大叔的話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景模仿，感受故事的趣味性。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.PPT《狼大叔的紅燜雞》
        　　2.圖片三幅(煎餅、甜甜圈、蛋糕)、一盤(pán)小餅干。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　(一)分別出示封面中“狼”、“雞”的文字和圖片形象，引發(fā)幼兒思考猜測(cè)。
        　　1.出示文字“狼”。師：這是什么字?在你的印象中，狼是個(gè)怎樣的動(dòng)物?
        　　2.出示“狼”的圖片。師：你們看，這只狼是做什么的?(廚師)你是從哪里看出來(lái)的呢?(頭戴廚師帽，手拿烹飪大全)請(qǐng)你猜猜它是一只怎樣的狼呢?(喜歡美食)
        　　3.出示文字“雞”。師：剛才看見(jiàn)了狼，現(xiàn)在又來(lái)了一只雞，你會(huì)想到些什么?
        　　4.出示“狼”的圖片。師：這只雞媽媽看見(jiàn)狼的表情是怎樣的?(臉上有笑容)它有沒(méi)有害怕，逃走呢?猜猜這是為什么呢?
        　　師：到底發(fā)生了一件什么事情?我們就來(lái)講《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)有趣的故事。
        　　(二)觀看ppt第1-4幅圖,分析畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)。
        　　1.出示ppt一。分析：狼大叔在干什么?(吃東西)從哪里看出東西已經(jīng)吃完了?(盤(pán)子空了，魚(yú)只剩骨頭了)它現(xiàn)在的樣子是在干什么?(想事情)想什么事情呢?(請(qǐng)幼兒模仿狼下頓想吃什么，說(shuō)說(shuō)喜歡的美食)
        　　2.出示ppt二。講解畫(huà)面內(nèi)容：這只狼最想吃的就是紅燜雞，有一天，他在森林里真的發(fā)現(xiàn)了一只雞，它想，這只雞紅燒正合適。
        　　3.出示ppt三。分析：狼大叔在干嗎?(抓雞)雞媽媽又沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢?(沒(méi)有)狼大叔是怎么做的雞媽媽沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。(狼大叔躡手躡腳跟在雞媽媽后面)情景表演：教師扮演雞媽媽?zhuān)變耗７吕谴笫遘b手躡腳的跟在母雞后面不被雞媽媽發(fā)現(xiàn)。
        　　4.出示ppt四。分析畫(huà)面，狼大叔有沒(méi)有抓雞媽媽?(沒(méi)有)為什么把到手的母雞放走了，它在想什么呢?(播放錄音——如果有什么辦法，能讓這只雞長(zhǎng)的再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉了)
        　　(三)看ppt第5-8幅圖，了解故事發(fā)展，學(xué)說(shuō)老狼的話。
        　　1.幼兒觀看畫(huà)面，傾聽(tīng)老狼的話。
        　　2.提煉畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)說(shuō)老狼的話。
        　　師：狼大叔為了讓母雞長(zhǎng)胖一點(diǎn)，做了哪些東西送給母雞?去送東西的時(shí)候，還說(shuō)了什么話?一起學(xué)一學(xué)。
        　　師：此時(shí)狼大叔做了這么多好吃的東西是好心送給母雞吃嗎?(惡意的行為)
        　　3.情景表演：幼兒模仿狼大叔送東西的樣子，并學(xué)用狼大叔的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)。
        　　(四)觀看ppt第9-13幅圖，觀察分析畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，了解故事情節(jié)。
        　　1.出示ppt9。師：狼大叔去哪里了?它想干什么?(請(qǐng)幼兒完整地說(shuō)一說(shuō))猜猜它此時(shí)的表情怎樣?
        　　2.出示ppt10。師：狼大叔來(lái)到誰(shuí)的家(母雞家)門(mén)上寫(xiě)著什么(小雞之家)猜猜家里還會(huì)有誰(shuí)?(雞寶寶)狼大叔它在干嗎?(偷看)你從哪里看出來(lái)?他有時(shí)怎么想的呢?(播放錄音——這只雞現(xiàn)在一定肥的像個(gè)氣球了)
        　　3.出示ppt11。師：這時(shí)，門(mén)突然打開(kāi)了，發(fā)生了什么事?(狼沒(méi)有馬上去吃雞，反而很吃驚，母雞拍著翅膀好像在歡迎狼大叔)母雞會(huì)說(shuō)什么呢?幼兒猜一猜。(播放錄音——親愛(ài)的狼大叔，原來(lái)是您呀，孩子們，孩子們!快來(lái)看哪，煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的'大蛋糕，不是圣誕老公公送來(lái)的，那些都是狼大叔送給我們的禮物!)
        　　4.出示ppt12。師：小雞們聽(tīng)了媽媽的話，他們會(huì)怎么說(shuō)呢?你們看，它們是怎么做的?(小雞親狼：這些親吻凝聚成一股愛(ài)的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失)狼大叔此時(shí)的心情是怎樣的?(你看它的表情是不是有點(diǎn)不知所措，因?yàn)樗緛?lái)壞心，是要去吃掉母雞的，卻沒(méi)想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，有些意外，有些不好意思。)
        　　5.情景表演：狼大叔來(lái)到雞媽媽家后發(fā)生的事情。
        　　(五)了解故事的結(jié)局，理解狼大叔的轉(zhuǎn)變。
        　　出示ppt13、14。講解故事的結(jié)局。
        　　師：狼后來(lái)有沒(méi)有吃到紅燜雞?為什么沒(méi)有吃它們?(因?yàn)槟鸽u一家友好地對(duì)待，把他當(dāng)成了朋友，狼大叔也從心里喜歡上了這些小雞，改變了一開(kāi)始的想法。)后來(lái)它又是怎么做的?(送小餅干給小雞吃)你覺(jué)得它這次是真心想送餅干給小雞們吃嗎?
        　　(六)品嘗餅干。
        　　師：孩子們，狼大叔被你們感動(dòng)了，真心送餅干來(lái)了，快來(lái)嘗嘗狼大叔的手藝。
        　　(七)評(píng)一評(píng)故事中的狼大叔和雞媽媽。
        　　1.你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?你覺(jué)得這是一只怎樣的狼?
        　　(對(duì)啊，這是一只廚藝高超，可愛(ài)有親切的狼，所以會(huì)稱(chēng)呼它為狼大叔，而且它很善良)
        　　2.我們還要向故事中的誰(shuí)學(xué)習(xí)?學(xué)什么?(向雞媽媽學(xué)習(xí)，遇到壞人很冷靜，不害怕，很聰明很會(huì)動(dòng)腦筋，用它的方法改變了狼大叔的吃它們的想法，讓狼大叔愛(ài)上了它們。)
        　　3.另外，這個(gè)故事中有沒(méi)有聞到一股什么味道?(愛(ài)的味道：小雞們用它的愛(ài)感化了狼大叔，狼大叔才沒(méi)有吃它們，狼大叔最后也愛(ài)上了小雞，給小雞們做了香噴噴的餅干)
        　　四、活動(dòng)延伸
        　　語(yǔ)言區(qū)提供圖書(shū)讓幼兒完整的閱讀故事，簡(jiǎn)單的進(jìn)行故事表演。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)故事從文本和圖畫(huà)來(lái)看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，主要描寫(xiě)了大灰狼從想吃紅燜雞到最后沒(méi)有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的這一違反“常規(guī)”的轉(zhuǎn)變過(guò)程。繪本中淡化了大灰狼原來(lái)的惡形惡狀，隨著他的各種豐富表情、一舉一動(dòng)，使幼兒對(duì)于大灰狼由初始認(rèn)定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，成了現(xiàn)在可愛(ài)善良的狼大叔，從而讓幼兒領(lǐng)悟到友善待人能夠化敵為友這一理念。
        　　整個(gè)活動(dòng)我試教了兩回，第一次試教中我所設(shè)計(jì)的問(wèn)題比較廣且自己說(shuō)的也很多，主要是以我講述，幼兒回答的形式開(kāi)展，這樣活動(dòng)就比較單一、枯燥，而且重點(diǎn)也不夠突出，經(jīng)過(guò)修改我又進(jìn)行了一次試教，在這一次的活動(dòng)過(guò)程中，我對(duì)教材的熟悉度不夠，信心也隨之下降，圖片引導(dǎo)不夠深入。經(jīng)過(guò)梳理我又從新修改了教案，下面是我第三次的課后反思。
        　　活動(dòng)過(guò)程我從觀察封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察狼大叔的一些特征：頭戴廚師帽，手拿《烹飪大全》然后留下懸念性的問(wèn)題：狼大叔會(huì)吃到紅燜雞嗎?為下文做好鋪墊。通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)角色的行為體會(huì)狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時(shí)的滿懷希望。這里是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)，三個(gè)畫(huà)面其實(shí)是一個(gè)重復(fù)的畫(huà)面，狼大叔做了煎餅、甜甜圈、蛋糕送給母雞家，心理描述也是相同的。
        　　但我在引導(dǎo)讓幼兒學(xué)說(shuō)狼大叔的心理描述時(shí)語(yǔ)氣過(guò)于平?jīng)]有遞進(jìn)，“狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時(shí)的情景是一次比一次興奮一次比一次急切”這一點(diǎn)因由淺入深，但是由于我的引導(dǎo)不夠到位使孩子們沒(méi)有更好地表現(xiàn)出來(lái)。在狼大叔以為時(shí)機(jī)成熟，準(zhǔn)備捉母雞下鍋時(shí)，母雞開(kāi)門(mén)尖叫起來(lái)這一環(huán)節(jié)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然我進(jìn)行了一系列啟發(fā)式的提問(wèn)：“猜猜，母雞會(huì)叫什么?她為什么會(huì)尖叫?以及母雞為什么對(duì)狼大叔這么友善?稱(chēng)他為“親愛(ài)的狼大叔”?”但是效果并不是很明顯這張圖片也可以再深入的引導(dǎo)下。
        　　小雞們聽(tīng)了雞媽媽的話是怎么做怎么說(shuō)的呢?如果你是狼大叔，有那么多小雞親你，你感覺(jué)怎么樣?你還想吃這些小雞嗎?這一部分孩子們能隨著我的提問(wèn)引導(dǎo)去大膽想象、猜測(cè)、討論。最后我又與幼兒一同梳理了繪本故事的中心點(diǎn)從狼大叔原本想把雞養(yǎng)肥了吃紅燜雞，還特地做了100個(gè)煎餅，100個(gè)甜甜圈，一個(gè)又香又甜的蛋糕到當(dāng)她以為雞養(yǎng)肥了，想吃時(shí)卻發(fā)現(xiàn)母雞一家這么愛(ài)他，喜歡他，他被感動(dòng)了。
        　　這一次的開(kāi)課活動(dòng)讓我了解了我自身的優(yōu)缺點(diǎn)，活動(dòng)中肢體語(yǔ)言較豐富，教態(tài)親切，問(wèn)題的設(shè)置掌握的比較好但對(duì)于每一幅圖片里隱含的教育點(diǎn)要有所取舍，做到收放自如，與幼兒的回應(yīng)也要更加積極一點(diǎn)。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園老師們的指導(dǎo)與幫助，在此我衷心的感謝所有幫助指導(dǎo)我的老師們，謝謝!
        第42篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《比賽》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，熟悉和理解故事內(nèi)容。
        　　2、通過(guò)故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、故事掛圖、動(dòng)物圖片。
        　　2、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入
        　　1、今天有三位小動(dòng)物來(lái)做客，一起看看他們是誰(shuí)？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）
        　　2、這三種小動(dòng)物要去參加跑步比賽，你猜誰(shuí)會(huì)贏？，！來(lái)源：屈，老，師教、案網(wǎng)"為什么？
        　　3、如果他們?nèi)⒓佑斡颈荣?，你猜誰(shuí)會(huì)贏？為什么？
        　　二、初步理解故事
        　　1、欣賞故事掛圖，你都看到了什么？
        　　2、小馬、小牛和小青蛙在比什么本領(lǐng)？
        　　3、你知道比賽結(jié)果嗎，是誰(shuí)贏了？為什么？
        　　4、那到底誰(shuí)會(huì)贏呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《比賽》。
        　　三、完整欣賞故事
        　　1、結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。
        　　2、為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬？
        　　3、你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物在比賽時(shí)都做了哪些動(dòng)作？（請(qǐng)部分孩子示范）
        　　4、教師小結(jié)：原來(lái)它們?nèi)齻€(gè)有時(shí)游，有時(shí)跑，有時(shí)跳，有時(shí)劃，用了很多運(yùn)動(dòng)的方法。
        　　四、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式
        　　1、前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的是什么動(dòng)物，它是怎么運(yùn)動(dòng)的`？（幼兒介紹）
        　　2、教師出示幾種運(yùn)動(dòng)方式的圖片，請(qǐng)孩子們給動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)分類(lèi)，如游、跑、跳、飛等，并來(lái)說(shuō)一說(shuō)每種運(yùn)動(dòng)方式中誰(shuí)是會(huì)得第一。
        　　3、再去找一找別的動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式，結(jié)束。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
        第43篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容。
        　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解，感受母愛(ài)的溫暖。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解畫(huà)面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣
        　　1、出示圖1：（“愛(ài)心和花朵”圖案），說(shuō)說(shuō)自己的感受。
        　　這是一塊花布，你看了感覺(jué)怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢？
        　　2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽?zhuān)?/p>
        　　這是一位小朋友的媽媽?zhuān)瓷先?huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽?zhuān)?/p>
        　　過(guò)渡：這個(gè)小朋友覺(jué)得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽?zhuān)运褘寢尞?huà)在這本書(shū)里，這本書(shū)的題目就叫《我媽媽》，我們一起來(lái)看看——
        　　二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本
        　　（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫(huà)面內(nèi)容并大膽講述。
        　　1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
        　　這是我的媽媽?zhuān)娴暮馨?。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。她不但是個(gè)神奇的畫(huà)家，還是全世界最強(qiáng)的女人?。?）為什么是大廚師？從哪里看出來(lái)的??？老師小結(jié)。
        　?。?）蛋糕圖在圖上看到了什么？誰(shuí)做的
        　　雜耍圖媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？（小包暗示媽媽很會(huì)理財(cái)；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車(chē)暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照顧家人的飲食??）
        　　化妝圖媽媽在干什么？化妝后媽媽會(huì)變得怎樣？ 拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？（因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫?，吃的都帶回了家。?/p>
        　　2、這個(gè)媽媽怎么樣？
        　　過(guò)渡：這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——
        　?。ǘ?、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
        　　1、園丁圖片：這是一個(gè)看起來(lái)怎么樣的媽媽?zhuān)軙?huì)什么？
        　　2、天使圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？
        　　2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說(shuō)媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時(shí)候？
        　　3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來(lái)？為什么媽媽會(huì)變成一直獅子呢？她為什么會(huì)生氣呢？那媽媽變成獅子小朋友還愛(ài)媽媽嗎？
        　　4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽變成了什么？你從哪里看出來(lái)這是媽媽?zhuān)繛槭裁匆褘寢尞?huà)成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？
        　　5、沙發(fā)圖片：咦！媽媽怎么變成一個(gè)沙發(fā)呢？坐在沙發(fā)上是什么感覺(jué)？為什么媽媽像沙發(fā)一樣呢？
        　　6、貓咪圖片：媽媽怎么會(huì)變成一只小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的為什么媽媽像小貓咪一樣？
        　　7、犀牛媽媽?zhuān)何覌寢屧趺磿?huì)變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？為什么媽媽像犀牛一樣？
        　　三、感受溫暖的母愛(ài)
        　　1、出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽?zhuān)銈兛础@個(gè)媽媽在?這說(shuō)手是誰(shuí)的？她們像在??
        　　2、最后一個(gè)畫(huà)面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？
        　　四|整體講述故事，討論“我媽媽”教師：這就是這個(gè)小朋友的媽媽?zhuān)愕膵寢層质窃鯓拥哪兀空l(shuí)來(lái)介紹一下自己的媽媽?zhuān)磕銈兊膵寢寪?ài)你們嗎？你們愛(ài)自己的媽媽嗎？活動(dòng)延伸：
        　　媽媽是我們最熟悉最親密的人，媽媽給我們很多很多的關(guān)懷給了我們很多很多的愛(ài)，所以回家后請(qǐng)小朋友對(duì)自己的媽媽說(shuō)一聲“我愛(ài)你，媽媽”好嗎？
        第44篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，也需要雨水。
        　　2.嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1.欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
        　　教師講述故事，幼兒欣賞。
        　　故事中說(shuō)了一件什么事情?
        　　誰(shuí)希望烏云朵朵下雨?誰(shuí)又不希望呢?為什么?
        　　白云媽媽是怎么說(shuō)的?
        　　2.討論：烏云朵朵的辦法。
        　　看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧!
        　　有什么辦法讓大家都滿意嗎?
        　　教師小結(jié)：大家都想出了好多辦法，你們想知道烏云朵朵的辦法嗎?它說(shuō)，白天出太陽(yáng)，可以讓蝴蝶曬花衣，蜜蜂采花蜜;晚上下雨，可以讓玉米喝足雨水。你們覺(jué)得它的辦法好嗎?
        　　3.續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
        　　引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
        　　幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
        　　故事：《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹(shù)、白樺樹(shù)見(jiàn)了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽!是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住，給我們送來(lái)了陰涼!""白云媽媽?zhuān)婧?，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長(zhǎng)得多快呀!"田里的水稻、棉花也齊聲稱(chēng)贊。
        　　朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱(chēng)贊媽媽?zhuān)睦镎媸翘鹱套痰摹?/p>
        　　有一天，白云媽媽出門(mén)去了。
        　　烏云朵朵可高興了。
        　　媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰(shuí)都會(huì)喜歡我!朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來(lái)。
        　　"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太;陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧!"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
        　　"好吧。"朵朵剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷："不行!不行!我的寶寶要喝水，快快下雨吧!"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
        　　蝴蝶、蜜蜂要太陽(yáng)，玉米大嬸要下雨，這該怎么辦呢?朵朵急得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不久，白云媽媽回來(lái)了，朵朵把滿肚子的委屈告訴了媽媽。白云媽媽親親烏云朵朵的小臉，笑著說(shuō)："孩子，動(dòng)動(dòng)小腦筋，媽媽相信你會(huì)想出好辦法的。"烏云朵朵歪著小腦袋，轉(zhuǎn)著大眼睛想了想，突然高興地叫了起來(lái)："媽媽?zhuān)抑懒?"小朋友們，你知道烏云朵朵知道什么了嗎?
        　　中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《白云媽媽和烏云朵朵》這篇文章共2780字。
        第45篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
        　　2、通過(guò)讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　本次活動(dòng)雖無(wú)只接表達(dá)母親與孩子之間的愛(ài)意，但樸實(shí)的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的.添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親密的情感。
        　　本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對(duì)話，有表情地表述。
        　　在活動(dòng)中，通過(guò)課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語(yǔ)言訴感染力，通過(guò)理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說(shuō)話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。
        　　活動(dòng)流程：
        　　欣賞——熟悉對(duì)話——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌——幼兒討論
        　　幼兒準(zhǔn)備：課件（大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
        　　過(guò)程：
        　　一、引題
        　　媽媽喜歡你嗎？那么，大樹(shù)媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢？
        　　二、欣賞和感受詩(shī)歌的意境
        　　觀看課件
        　　欣賞后提問(wèn)：大樹(shù)媽媽喜歡娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃？大樹(shù)媽媽有許多許多娃娃，有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃，大樹(shù)媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　再次欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹(shù)媽媽嗎？從哪些話里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
        　　三、創(chuàng)編詩(shī)歌
        　　1、小動(dòng)物知道了，都想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)呢？
        　　2、幼兒創(chuàng)編，相互交流
        　　四、幼兒討論
        　　大樹(shù)媽媽愛(ài)娃娃，娃娃愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儛?ài)誰(shuí)呢？是怎樣愛(ài)的呢？
        　　附：散文
        　　大樹(shù)媽媽
        　　大樹(shù)媽媽?zhuān)矚g娃娃，
        　　小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?/p>
        　　大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”
        　　小熊說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?/p>
        　　大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
        　　小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話?！?/p>
        　　大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
        　　大樹(shù)媽媽有了很多娃娃。
        　　小鳥(niǎo)娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹(shù)葉娃娃。
        　　大樹(shù)媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹(shù)媽媽唱歌，跳舞，說(shuō)悄悄話。
        第46篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，也需要雨水。
        　　2．嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
        　　3．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
        　　4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1．欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
        　　教師講述故事，幼兒欣賞。
        　　故事中說(shuō)了一件什么事情？
        　　誰(shuí)希望烏云朵朵下雨？誰(shuí)又不希望呢？為什么？
        　　白云媽媽是怎么說(shuō)的？
        　　2．討論：烏云朵朵的辦法。
        　　看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧！
        　　有什么辦法讓大家都滿意嗎？
        　　教師小結(jié)：大家都想出了好多辦法，你們想知道烏云朵朵的辦法嗎？它說(shuō)，白天出太陽(yáng)，可以讓蝴蝶曬花衣，蜜蜂采花蜜；晚上下雨，可以讓玉米喝足雨水。你們覺(jué)得它的辦法好嗎？
        　　3．續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
        　　引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
        　　幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
        　　故事：《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹(shù)、白樺樹(shù)見(jiàn)了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽?zhuān)∈悄严奶旎鹄崩钡奶?yáng)擋住，給我們送來(lái)了陰涼！""白云媽媽?zhuān)婧?，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長(zhǎng)得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱(chēng)贊。
        　　朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱(chēng)贊媽媽?zhuān)睦镎媸翘鹱套痰摹?/p>
        　　有一天，白云媽媽出門(mén)去了。
        　　烏云朵朵可高興了。
        　　媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰(shuí)都會(huì)喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來(lái)。
        　　"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧！"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
        　　"好吧。"朵朵剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
        　　蝴蝶、蜜蜂要太陽(yáng)，玉米大嬸要下雨，這該怎么辦呢？朵朵急得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不久，白云媽媽回來(lái)了，朵朵把滿肚子的委屈告訴了媽媽。白云媽媽親親烏云朵朵的小臉，笑著說(shuō)："孩子，動(dòng)動(dòng)小腦筋，媽媽相信你會(huì)想出好辦法的。"烏云朵朵歪著小腦袋，轉(zhuǎn)著大眼睛想了想，突然高興地叫了起來(lái)："媽媽?zhuān)抑懒耍?小朋友們，你知道烏云朵朵知道什么了嗎？
        　　小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。
        第47篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。
        　　2、能關(guān)注畫(huà)面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書(shū)。
        　　3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫(xiě)上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹(shù)葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書(shū)一本。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？窸窣、窸窣、窸窣，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦？
        　　2、（出示小蝸牛圖）看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
        　　3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō)：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。”
        　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
        　　1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。
        　　2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來(lái)的？
        　　3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。
        　　三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書(shū)內(nèi)容。
        　　1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來(lái)看一看這本大圖書(shū)。
        　　2、出示大圖書(shū)封面，向幼兒介紹圖書(shū)名稱(chēng)《變色蝸牛》。
        　　3、教師用較慢的速度翻書(shū)，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。
        　　4、提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？
        　　5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）
        　　四、教師和幼兒共同閱讀大書(shū)《變色蝸?！?。
        　　五、發(fā)散思維：
        　　小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開(kāi)心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？
        　?。ü膭?lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）
        　　附：故事：變色蝸牛
        　　“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。
        　　第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。
        　　第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，變成了一只橙色的蝸牛。
        　　第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
        　　第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。
        　　第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，，變成了一只黃色的蝸牛。
        　　第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？
        　　第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)。
        第48篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小鴨找朋友》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、情感態(tài)度目標(biāo)：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂(lè)。
        　　2、能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的能力，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。
        　　3、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。
        　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
        　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。
        　　2、幼兒已熟悉音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《找朋友》。
        　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】
        　　重點(diǎn)：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。
        　　難點(diǎn)：敢于在集體面前大聲地講述。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。
        　　出示教學(xué)掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥(niǎo)、小龜，引起幼兒的興趣。同時(shí)教師提問(wèn)：它是誰(shuí)？他什么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)！
        　　二、通過(guò)觀察、提問(wèn)感知理解講述對(duì)象。
        　　1、這是什么地方？誰(shuí)在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？
        　　2、看看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？朋友又會(huì)怎樣回答它呢？小兔（小鳥(niǎo)、小龜）會(huì)怎樣說(shuō)？
        　　三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
        　　1、教師繼續(xù)拉動(dòng)拉線教具，讓小兔、小鳥(niǎo)、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。
        　　2、請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。
        　　四、以“平行提問(wèn)”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
        　　1、再次拉動(dòng)拉線教具，講述圖片內(nèi)容。
        　　一天小鴨來(lái)到池塘里游泳，他看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？怎么說(shuō)的？對(duì)！他看見(jiàn)小兔了。他說(shuō)：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒(méi)意思。小兔（小鳥(niǎo)、小龜）怎么回答的？小兔說(shuō)：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！后來(lái)誰(shuí)飛來(lái)了？小鴨怎么說(shuō)的？小鳥(niǎo)是怎么回答的？小鴨最后看見(jiàn)誰(shuí)了？對(duì)，一只小龜爬過(guò)來(lái)。他對(duì)小龜怎么說(shuō)的.？小龜又是怎么回答的？小龜說(shuō)：好??！我和你一起玩！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？
        　　2、再次拉動(dòng)教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。
        　　五、置換圖片中的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
        　　1、用大頭針?lè)謩e在拉線的動(dòng)物兔、鳥(niǎo)、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。
        　　2、拉動(dòng)拉線教具，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥(niǎo)、龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來(lái)。
        　　六、結(jié)束部分：
        　　放音樂(lè)《找朋友》做律動(dòng)自然結(jié)束。
        　　活動(dòng)反思：
        　　小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
        第49篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀說(shuō)課教案《美麗的大公雞》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　《美麗的大公雞》是一篇有趣的童話故事，通過(guò)“公雞”與“啄木鳥(niǎo)”“蜜蜂”“青蛙”三個(gè)小動(dòng)物比美遭到拒絕，最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開(kāi)外表，還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物和一個(gè)愛(ài)比美無(wú)事可干的公雞以及語(yǔ)重心長(zhǎng)的長(zhǎng)者老馬的形象。故事中角色對(duì)話簡(jiǎn)潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言多次重復(fù)，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望。
        　　為了更好的同幼兒一起進(jìn)入角色，我采用了互動(dòng)式教學(xué)模式，在教師與幼兒的問(wèn)答中想象，猜測(cè)故事的發(fā)展，從而達(dá)到共同完成教學(xué)任務(wù)。下面我從以下三方面具體說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)思路：
        　　一、出示角色形象，吸引幼兒進(jìn)入故事。
        　　教學(xué)伊始，我和幼兒一起做手指操《大公雞》并問(wèn)幼兒：今天大公雞來(lái)我們班做客，你們歡迎嗎？（出示公雞圖片）小朋友大家好！你們看我美麗嗎？哪里美麗？你能用語(yǔ)言夸夸我嗎？從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來(lái)形容公雞的美麗。
        　　有的幼兒說(shuō)“冠子紅紅的，大大的”有的說(shuō)“身上的羽毛五顏六色的”有的說(shuō)“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說(shuō)：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？”孩子們高息的.說(shuō)：“想聽(tīng)。”“公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一?！弊層變簩?duì)故事中的公雞有一個(gè)整體印象，為下文的猜測(cè)故事打下基礎(chǔ)。
        　　二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，和幼兒一同講故事。
        　　待幼兒對(duì)故事中的公雞有了感性認(rèn)知后，我開(kāi)始講述故事的開(kāi)頭，當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌，問(wèn)孩子：“請(qǐng)你猜想一下這只公雞要干什么去？”由于幼兒聽(tīng)了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹(shù)林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來(lái)到了哪？看見(jiàn)了誰(shuí)在干什么？它會(huì)說(shuō)什么？“啄木鳥(niǎo)”會(huì)和它比美嗎？讓幼兒真正進(jìn)入到故事情境中來(lái)，猜測(cè)它們會(huì)說(shuō)些什么。
        　　因?yàn)橛變褐拦u要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥(niǎo)，咱們比比誰(shuí)美？”“啄木鳥(niǎo)正忙著給大樹(shù)捉蟲(chóng)子，會(huì)和它比美嗎？”我又把問(wèn)題拋給了孩子，他們一直認(rèn)為不會(huì)，從而猜出啄木鳥(niǎo)的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語(yǔ)氣說(shuō)公雞的話，用冷冷的語(yǔ)氣說(shuō)啄木鳥(niǎo)的話，師幼共同分角色進(jìn)行對(duì)話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
        　　最后引導(dǎo)幼兒思考：為什么它們不和公雞比美？有的幼兒說(shuō)“它們不愿意和公雞比美”，有的說(shuō)“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰(shuí)？老馬會(huì)給它滿意的答案嗎？聽(tīng)了老馬的話公雞會(huì)怎么做？幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。
        　　三、完整的觀看故事，進(jìn)一步理解故事中蘊(yùn)含的道理。
        　　幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容后，讓幼兒觀看碟片，在頭腦中進(jìn)一步建立表象，為下節(jié)課的復(fù)述故事和表演故事做好準(zhǔn)備。同時(shí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言，對(duì)于豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的幫助?？赐旯适潞笠龑?dǎo)幼兒明白：美不美比光看外表，還要看能不能為人們做事。進(jìn)而建立從小愛(ài)勞動(dòng)的美德。本來(lái)在教學(xué)中還設(shè)計(jì)了談話“你能為別人做什么事？”讓幼兒懂得勞動(dòng)是一件光榮的事，進(jìn)而師幼共同演唱《勞動(dòng)最光榮》可由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)完成預(yù)設(shè)任務(wù)，有一點(diǎn)遺憾。
        　　總之，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我們只有不斷的總結(jié)，不斷的思考，才能不斷地進(jìn)步。
        　　活動(dòng)反思：
        　　活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。
        第50篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《大輪子》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”，感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。
        　　2、探索輪子的玩法，體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。
        　　3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
        　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　小圈與幼兒人數(shù)一樣；PPT。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、出示輪子，引出主題。
        　　師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢？（汽車(chē)、電瓶車(chē)、卡車(chē)等）
        　　二、教師用PPT，通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
        　　師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現(xiàn)了什么？
        　　小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請(qǐng)了它的朋友來(lái)玩。
        　?。c(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有這么一個(gè)輪子，有人打起了壞主意，也想要這個(gè)輪子，看看誰(shuí)來(lái)了？
        　　小狐貍說(shuō)：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。
        　　小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)？
        　　帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰(shuí)來(lái)了？他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰(shuí)又來(lái)了？你覺(jué)得它是來(lái)要輪子嗎？
        　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？
        　　哎呀，這下怎么辦呢？
        　　小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢？會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車(chē)呢？
        　　三、教師完整講述故事。
        　　四、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開(kāi)心，可為什么它們又把大輪子推出樹(shù)林，給大汽車(chē)呢？
        　　使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車(chē)上的零件，汽車(chē)更需要輪子等道理。
        　　五、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
        　　1、師：汽車(chē)上有了輪子可以開(kāi)車(chē)；小動(dòng)物得到了車(chē)輪，用車(chē)輪當(dāng)桌子，給它們帶來(lái)了快樂(lè)；假如你得到了車(chē)輪，你想做什么呢？
        　　2、師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤(pán)嗎？
        　　3、教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤(pán)，開(kāi)著小汽車(chē)走出教室。
        　　附故事：大輪子
        　　小熊在散步，突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。
        　　就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。
        　　"小狗——小兔——小猴——快來(lái)呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來(lái)了。啊，多棒的桌子啊呀，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，他們?cè)谶@兒聊天，講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。
        　　狐貍聽(tīng)到消息，跑來(lái)了。"把大輪子給我吧，我給你們?cè)S多許多好吃的！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"狐貍只好離開(kāi)了。
        　　大灰狼來(lái)了說(shuō)"把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"小熊、小狗、小兔，小猴團(tuán)結(jié)在一起，大灰狼也沒(méi)辦法。
        　　一只大鳥(niǎo)飛來(lái)，他告訴大家，有一輛大汽車(chē)丟了一只大輪子，開(kāi)不動(dòng)了。這可……怎么辦??？
        　　小動(dòng)物們都緊張起來(lái)。他們真舍不得"大輪子桌子"，就討論起來(lái)。
        　　"我們沒(méi)了大輪子桌子，吃什么都不香??！"小狗說(shuō)。
        　　"世界上沒(méi)有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔說(shuō)。
        　　"誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)羨慕呢！"小猴說(shuō)。
        　　"可是，"小熊說(shuō)，"汽車(chē)沒(méi)了輪子，就像咱們沒(méi)了腳啊！"最后，他們決定，把大輪子還給大汽車(chē)。就把輪子推出了森林。
        　　嘀嘀——大汽車(chē)安好輪子，開(kāi)動(dòng)了，好一副雄糾糾的.模樣。
        　　小動(dòng)物們?yōu)榇笃?chē)高興，為大汽車(chē)鼓掌，跟大汽車(chē)說(shuō)再見(jiàn)。
        　　教學(xué)反思：
        　　這是一個(gè)童話故事，故事中的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的?；顒?dòng)中，我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程，感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到很快樂(lè)，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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