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        幼兒園語言優(yōu)秀教案50篇
        

        
2022-03-17 14:28:50
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園語言優(yōu)秀教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園語言優(yōu)秀教案50篇
        

        第1篇
        　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《征友啟事》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，能說出兩個(gè)征友啟事的不同。
        　　2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、兩個(gè)"征友啟事"的范例
        　　2、錄有故事內(nèi)容及"征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事"一段故事內(nèi)容的`磁帶。
        　　3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂閱讀》圖書。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、游戲"找朋友"
        　　1、教師和幼兒隨音樂玩"找朋友"的游戲。
        　　提問：剛才我們玩的是什么游戲？
        　　每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒有，它會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯）比較兩個(gè)征友啟事的不理解第一個(gè)征友啟事1教師出示第一個(gè)征友啟事，請(qǐng)幼兒自由閱讀。
        　　2、請(qǐng)幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認(rèn)識(shí)的字，教師幫助幼兒認(rèn)讀。
        　　3、教師和幼兒共同
        　　4、閱讀。提問：征友啟事中的"征友"是什么意思？小牛犢想要找什么樣的朋友？
        　　5、聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？為什么他們興奮的走來又失望的離開？
        　?。ǘ├斫?/p>
        　　第二張征友啟事教師出示第二張征友啟事，請(qǐng)幼兒閱讀。提問：兩張征友啟事有什么不同？這回能找到朋友嗎？為什么？
        　　1、教師請(qǐng)幼兒將《快樂閱讀》書翻到"征友啟事"這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。
        　　2、教師巡回指導(dǎo)
        　　3、幫助個(gè)別幼兒指
        　　4、讀。提問：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？都有誰愿意做它的朋友？誰能陪它做什么？
        　?。ㄈ┯懻摚和ㄟ^這兩次征友
        　　1、小牛犢懂得了一個(gè)道理，
        　　2、相信小朋友們也明白了這個(gè)道理，
        　　3、是什么呢？你們來說說？
        　?。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。
        第2篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《秋天真美麗》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo) 1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。
        　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件《秋天真美麗》
        　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
        　　三、活動(dòng)過程
        　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
        　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
        　　2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》
        　　1）師：老師也帶來了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來聽一聽。
        　　2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)）
        　　3）看圖聽散文錄音《秋天真美麗》
        　　4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
        　　5）分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。
        　　A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？
        　　B段
        　　1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？
        　　2）大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
        　　3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達(dá)對(duì)作品的理解）
        　　C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？
        　　D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去？
        　　1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
        　　2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
        　　3）為什么小河會(huì)掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。
        　　4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
        　　5）聽音樂來做小河開心的樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的'理解）
        　　E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？
        　　3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
        　　師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。
        　　1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
        　　2）還有誰也喜歡這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎？還有誰把它說得更好聽？
        　　3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
        　　4）為什么這些句子那么美？小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
        　　4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰吹口氣？它會(huì)怎么樣？
        　　師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜歡秋天的人們。（音樂中結(jié)束活動(dòng)）
        　　附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
        　　天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……
        　　秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
        　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長(zhǎng)高。
        　　秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
        　　媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。
        第3篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《螞蟻飛上天》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　《螞蟻飛上天》這個(gè)故事優(yōu)美、富有童趣，給了孩子美的意境，美的感受。此活動(dòng)從幼兒感興趣的話題入手，易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著"螞蟻是怎么飛到天上去的？是誰幫助它？"這個(gè)問題展開豐富的想象，自主學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)造的空間也比較廣闊，講述的氛圍也較寬松。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在講述的基礎(chǔ)上，能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法，并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。
        　　2、樂意在集體面前表達(dá)自己的'設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。
        　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　4、樂于探索、交流與分享。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　大膽地表述自己的想法，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　背景圖片一張貼絨教具（小螞蟻、樹木、房子）
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、談話引出課題：
        　　1、小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友看這是誰？（出示小螞蟻）
        　　2、小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤剑?
        　　二、利用圖片進(jìn)行講述，理解故事內(nèi)容。
        　　1、在花叢中住著一只小螞蟻，它非常想上天去旅行，可是它不會(huì)飛，這該怎么辦呢？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）
        　　2、飛機(jī)、小鳥、樹葉來幫忙……請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的話。
        　　3、小結(jié)：小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了那么多好辦法。
        　　4、（出示蒲公英）小螞蟻在和誰說話？它們?cè)谡f什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）
        　　三、完整講述故事
        　　幼兒根據(jù)圖片將故事完整的講述。
        　　教師表揚(yáng)講得好的幼兒。
        　　3、請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行講述，其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
        　　四、課外延伸活動(dòng)
        　　1、小螞蟻它抱著蒲公英一直往上飛，終于飛出了地球。哇，小螞蟻可真厲害。你們想不想向小螞蟻一樣，有一個(gè)偉大的理想，去地球外面看看！你會(huì)怎么去呢？
        　　2、教師小結(jié)：老師相信只要小朋友們學(xué)好本領(lǐng)，將來成為一名發(fā)明家一定能實(shí)現(xiàn)你們的愿望的！坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對(duì)嗎！
        　　活動(dòng)反思：
        　　在這一活動(dòng)中我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，開放式的提問，既關(guān)注了故事的本身，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài)，語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識(shí)，而是幼兒在自主活動(dòng)中獲取知識(shí)，開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法，也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞，是蒲公英幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。故事講述后，我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事，孩子們的思路也一下子打開，把剛開始給螞蟻項(xiàng)的辦法用到了自己的故事里面。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：對(duì)于故事的后半部分，螞蟻在空中看到了什么，孩子們的故事后半部分就大同小異了。
        　　活動(dòng)后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。其實(shí)，當(dāng)時(shí)我可以根據(jù)季節(jié)，適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示：春天來了，小草、小花怎樣了？太陽公公怎樣？風(fēng)兒怎樣？相信孩子們的思路會(huì)打開得更廣一些。
        第4篇
        　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《會(huì)變的月亮》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
        　　2.初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
        　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　師："有時(shí)圓圓像盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看。"
        　　二、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
        　　師：你觀察過月亮嗎?它是什么樣子?
        　　師：每次見到的月亮都是一樣嗎?
        　　三、教師利用教具完整講述故事一遍。
        　　師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的!
        　　(1)這個(gè)故事名字叫什么?故事里說了件什么事?
        　　(2)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過，很冷)
        　　(3)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請(qǐng)裁縫做衣裳)
        　　(4)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)
        　　(5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)
        　　(6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)
        　　(7)月亮姑娘是怎么變化的?介紹比喻句。(圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤)
        　　四、創(chuàng)編故事，大膽講述自己的理解，簡(jiǎn)單記錄月亮變化的樣子。
        　　(1)月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的?(由瘦到胖的規(guī)律)
        　　(2)因?yàn)樵铝恋淖兓栽铝烈律殉叽a應(yīng)該怎么做呢?(越來越大)
        　　(3)變成圓盤的月亮?xí)恢眻A圓的嗎?(慢慢瘦下來)
        　　(4)那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢?(由胖到瘦的規(guī)律)
        　　(5)因?yàn)樵铝劣膳值绞莸淖兓?guī)律，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來越小)
        　　(6)你覺得月亮姑娘像什么?我們也來用好聽的比喻句來說說。(好像------)現(xiàn)場(chǎng)畫簡(jiǎn)圖。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　師：今天的故事有趣嗎?我們還可以把前面老師講的故事和小朋友后來想的.故事合在一起變成一個(gè)更長(zhǎng)的故事啦!還可以把這個(gè)故事做成一本圖書呢?
        　　附：故事《月亮姑娘做衣裳》
        　　夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。
        　　月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸，讓她五天后來取。
        　　過了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
        　　裁縫師傅決定給她重做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
        　　裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚："啊，你又長(zhǎng)胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說："唉，你的身體量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。"原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只好在晚上才悄悄地露面。
        　　活動(dòng)反思：
        　　原教材上這是一個(gè)綜合活動(dòng)，審議中我們把它更改為語言活動(dòng)，但是仔細(xì)看了活動(dòng)之后發(fā)現(xiàn)，雖然活動(dòng)里面有個(gè)故事，但這是科學(xué)性非常強(qiáng)的故事，其中包含：月亮是怎么發(fā)光的?月亮為什么每天都在變化?月亮繞著地球轉(zhuǎn)、光的發(fā)射等等科學(xué)知識(shí)。我查閱了相關(guān)資料和類似故事之后發(fā)現(xiàn)這種科學(xué)性較強(qiáng)的故事作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)來組織會(huì)更合適。我是這樣組織開展的：
        　　一、視頻的“加盟”
        　　活動(dòng)用故事的形式組織開展，而且我還找到了《月亮姑娘做衣裳》的視頻和“月亮在一個(gè)月里圓缺變化“的視頻。以動(dòng)態(tài)的畫面吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲和探索欲望，而且把抽象的月亮圓缺變化知識(shí)形象地展示給幼兒觀賞，直觀有效易理解。
        　　二、知識(shí)的“延伸“
        　　為了加深幼兒對(duì)月亮一個(gè)月里圓缺變化的規(guī)律的認(rèn)識(shí)，我還將此內(nèi)容延伸到了區(qū)域當(dāng)中。請(qǐng)幼兒用筆畫畫它的變化情況，如彎彎的眉毛→彎彎的鐮刀→彎彎的小船→圓圓的盤子→彎彎的小船→彎彎的鐮刀→彎彎的眉毛→……這樣循環(huán)反復(fù)，幼兒自己動(dòng)手畫了之后對(duì)科學(xué)知識(shí)的印象就更為深刻了。
        第5篇
        　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《樹真好》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.感受生活中有樹的美好，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
        　　2.嘗試?yán)收b散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。
        　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
        　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　有關(guān)樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關(guān)散文詩的圖片、課件。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1.結(jié)合春天植樹活動(dòng)與幼兒談話導(dǎo)入，感知我們生活周圍到處都有樹。
        　　2.播放PPT,欣賞有關(guān)樹的圖片，感受生活中樹的美好。
        　　啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時(shí)的感受。(漂亮、高大、舒服、清新)并引導(dǎo)幼兒說說生活中有樹的好處。
        　　3.教師隨背景音樂朗誦散文詩，請(qǐng)幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境。
        　　(1)請(qǐng)幼兒說出散文詩中重復(fù)最多的一句，知道散文詩的名字《樹真好》。
        　　(2)請(qǐng)幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處，引導(dǎo)幼兒了解詩中內(nèi)容。
        　　(3)隨背景音樂引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩。
        　　4.播放課件，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周圍沒有樹會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)樹木的重要，培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
        　　5.引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議——保護(hù)環(huán)境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動(dòng)起來，一起構(gòu)建我們的綠色家園。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是"喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。"具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
        　　兒童散文詩是幼兒園開展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學(xué)的.組織與指導(dǎo)中，教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對(duì)散文詩的理解、體驗(yàn)和感受，以及散文詩教學(xué)的教育價(jià)值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導(dǎo)好散文詩的教學(xué)，是幼兒園老師一直探討的問題。
        　　大班的孩子語言表達(dá)、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)的過程我們一改完整欣賞，而是創(chuàng)設(shè)情景，用"誰會(huì)喜歡樹，為什么?"這個(gè)問題，讓孩子們根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語言動(dòng)作創(chuàng)編詩句，且不要求與原文同?；顒?dòng)中先用詩歌中第一句"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小朋友扮演小鳥充分用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹真好，……"的句式表達(dá)自己對(duì)畫面的理解，老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書，請(qǐng)孩子們?yōu)榇髸∶?，?duì)孩子們進(jìn)行相宜的環(huán)保教育。
        第6篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《兩棵樹》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等)，用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
        　　2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀繪本內(nèi)容，感受兩棵樹友好—孤獨(dú)—重逢的過程。
        　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幻燈片《兩棵樹》。
        　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等)，用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
        　　四、活動(dòng)的難點(diǎn)：
        　　尋找擺脫“孤獨(dú)”的多種方法。
        　　五、活動(dòng)過程：
        　　(一)、開始部分：游戲?qū)胍胫黝}
        　　1、今天班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。
        　　2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給大家?guī)砹艘槐娟P(guān)于好朋友的書，我們一起來看看這本書叫什么名字吧。(出示PPT)
        　　(二)、基本部分：結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的友好、孤獨(dú)與重逢的過程。
        　　1、出示繪本封面觀察講述。
        　　(1)這本書叫什么名字呢?這一頁就是這本書的封面，大家一起來看一看封面上有什么?
        　　(2)它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞：高矮、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì))
        　　(3)除此之外，你還知道哪些反義詞?
        　　小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，說的非常準(zhǔn)確，其實(shí)生活中有很多的反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語。
        　　(4)這本書到底講了什么?我們仔細(xì)的來邊看邊想?？赐赀^后，請(qǐng)小朋友告訴大家你看到了什么?(出示PPT的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)
        　　2、提問：
        　　(1)好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)
        　　(2)說了這么多，兩棵樹之間到底發(fā)生了什么?我們?cè)購念^來仔細(xì)讀一讀吧!
        　　3、精讀主要畫面，理解詞語“友好”、“孤獨(dú)”、“重逢”。
        　　(1)P1，幼兒觀看畫面回答問題：
        　　A、你在這一頁看到了誰?"他們?cè)诟墒裁?
        　　B、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來的?
        　　C、那他們會(huì)說些什么呢?
        　　小結(jié)：小朋友們真能干，不僅會(huì)仔細(xì)看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的，兩棵樹它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。
        　　D、小朋友們，你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
        　　小結(jié)：你們說的真好，友好就是大家在一起的時(shí)候互相幫助、互相愛護(hù)、開開心心的。(老師朗讀原文)
        　　(2)P4，他們會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測(cè))
        　　是這樣的嗎?我們接著往下讀。
        　　(3)P5，幼兒觀看畫面回答問題：
        　　A、小朋友們仔細(xì)看，他們之間怎么了?你從哪兒看出來的?
        　　B、是什么事情讓他們不愉快，發(fā)生爭(zhēng)吵的?(幼兒自由想象)
        　　小結(jié)：原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多，更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù)，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰也不理誰了。
        　　(4)P7，過了一些天，大樹感到特別孤獨(dú)，心里非常難過。
        　　A、小朋友們，你們知道什么是孤獨(dú)嗎?(幼兒自由發(fā)言，理解“孤獨(dú)”)
        　　B、你們有過孤獨(dú)的感受嗎?孤獨(dú)的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢?
        　　C、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨(dú)，開心起來的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行討論)
        　　小結(jié)：你們真棒，學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情，解決所遇到的`問題。這說明你們長(zhǎng)大了!
        　　D、這時(shí)，小樹也感受到了大樹的孤獨(dú)，它會(huì)對(duì)大樹說些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)
        　　小結(jié)：小樹在墻那邊安慰大樹說：“不要難過，我們努力長(zhǎng)吧，一定會(huì)超過高墻的，那時(shí)候我們就可以再見面了。
        　　(5)P12，它們重逢后，又做了什么呢?我們仔細(xì)的來看一看。(幼兒自由發(fā)言)
        　　小結(jié)：小鳥來為它們唱歌，祝賀兩棵樹再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
        　　(三)、結(jié)束部分：(提煉全文的中心意思)
        　　兩棵樹又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請(qǐng)你也和你的朋友抱一抱，說一句友好的話吧。
        　　附繪本故事：兩棵樹
        　　有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認(rèn)輸，他努力地生長(zhǎng)，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻，它們看不見對(duì)方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨(dú)無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過高墻!
        　　終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。----------等一會(huì)兒!我快來了!大樹興奮地對(duì)小樹說，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多，它盼望著早日能和小樹會(huì)合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。
        　　它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的?huì)合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過時(shí)，也許以為聽到了風(fēng)聲，其實(shí)，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分離和會(huì)和的時(shí)候，我覺得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂，音樂對(duì)人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。
        　　在這次活動(dòng)后，我一定要吸取別人身上的長(zhǎng)處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。
        第7篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《愛惜糧食》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　目的要求：
        　　1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象（農(nóng)民、同伴）用不同的.方式進(jìn)行交談
        　　2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
        　　幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。
        　　材料配套：
        　　教育掛圖
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、觀看錄像
        　　⑴提出問題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？
        　　⑵引導(dǎo)幼兒說說秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
        　?、且龑?dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
        　　2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問題
        　?、乓龑?dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
        　?、埔龑?dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。
        　　3、幼兒分組進(jìn)行交流
        　?、欧纸M討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？
        　　⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
        　　4、討論：如何節(jié)約糧食？
        　　⑴引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
        　?、菩〗Y(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，愛惜糧食。
        　　教學(xué)反思：
        　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，孩子們?cè)诶斫饫速M(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛，從而使孩子們的認(rèn)識(shí)更加深刻。
        第8篇
        　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《媽媽摘的葡萄》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　1、設(shè)計(jì)意圖
        　　《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過、孤獨(dú)、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。那份濃濃的母愛盡現(xiàn)眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依；心中又有無限的感慨，因?yàn)槊總€(gè)人都有一個(gè)愛兒女的媽媽。
        　　學(xué)前期的孩子可能還無法體會(huì)媽媽對(duì)于自己的愛，有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個(gè)充滿愛的故事來感動(dòng)孩子，使他們感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛心呢？
        　　2、活動(dòng)目標(biāo)
        　　（1）觀察圖畫中的狐貍媽媽，理解故事角色的情感。
        　?。?）討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。
        　?。?）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　（4）培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　●PPT●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像每人一張上面結(jié)滿大大葡萄（紫色外框、內(nèi)部無色）的圖片粉色水筆人手一支
        　　4、活動(dòng)過程
        　?。?）興趣導(dǎo)入教師出示第一面：
        　　猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭？它可能遇到了什么事7你肚子餓得時(shí)候，誰會(huì)來幫助你7看看故事里，是誰來幫助小狐貍的？（講述故事第二面）小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會(huì)想出辦法來幫助我們。
        　　（2）好媽媽猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說？你來學(xué)一學(xué)。
        　　猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7看看狐貍媽媽是怎么做的？仔細(xì)看，待會(huì)兒請(qǐng)你來介紹你看到了什么。
        　?、儆^賞PPT地5—10面：
        　　你看到了什么？請(qǐng)你來說一說。
        　　狐貍媽媽是怎么走路的？它為什么要這樣走？
        　　狐貍媽媽找到了什么？它又是怎么走路的？為什么要這樣做？
        　　聽一聽，故事中是怎么說的？（教師講述故事地5—10面）小結(jié)：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。
        　?、谟^賞PPT第11—1 3面：
        　　看看發(fā)生了什么事媽媽為什么要停下來？你是怎么知道的？（你是從哪里看出來的？）聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣？（教師講述故事第11—1 3頁）小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠(yuǎn)的路，實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦。 '
        　　（3）我的好媽媽你的媽媽辛苦嗎？。片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。
        　　要求：時(shí)間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
        　　展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。（教師以"你的媽媽真辛苦"、"你的媽媽真不容易、''烘托）觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
        　　小結(jié)：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。
        　?。?）偉大的媽媽①教師講述故事第1 4—1 6頁：
        　　看看是誰來了？他正往狐貍家走，怎么辦7猜猜這么嚴(yán)重的一件事，狐貍媽媽會(huì)怎么做？你是從哪里看出來的如果狐貍媽媽不這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么？
        　　②觀賞PPT第1 9—24面：
        　　小狐貍為什么又哭了？
        　　小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。
        　　你的媽媽為你做什么事，你也會(huì)感動(dòng)？
        　　猜猜小狐貍會(huì)怎么說？怎么做？
        　　你的媽媽也為你做過許多讓你感動(dòng)的事情，你準(zhǔn)備怎么做？怎么說？
        　　（二）活動(dòng)拓展
        　　把你想說的話、想做的事，畫在剩下的"葡萄"里，記得帶回去對(duì)媽媽說、為媽媽做。
        　　教學(xué)反思：
        　　《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事，情節(jié)雖然沒有特別的'跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開，讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動(dòng)作，猜測(cè)可能發(fā)生的事情，以此來提高孩子的觀察能力、識(shí)圖能力和理解能力，充分感受媽媽對(duì)孩子的愛。
        　　整個(gè)教學(xué)過程以觀察圖片為主線，讓孩子對(duì)故事大膽猜測(cè)，從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上，逐漸引申到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，通過提問的方式，讓孩子說出媽媽對(duì)自己愛的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語言及行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
        　　孩子馬上要上小學(xué)了，因此活動(dòng)中我加入了幼小銜接的內(nèi)容，讓孩子學(xué)會(huì)看書的方法，以及對(duì)重點(diǎn)字的理解和嘗試復(fù)述故事，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        　　本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成，效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。
        第9篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園語言課優(yōu)秀教案：識(shí)字我的好朋友，希望能夠幫助到大家。
        　　目的：1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”
        　　2、初步掌握：一邊一點(diǎn)火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不需要熟背，幫助識(shí)字知道基本筆畫的名稱就好。
        　　準(zhǔn)備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。
        　　過程：今天老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動(dòng)畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動(dòng)畫片開始之前我先問你們一個(gè)問題：“咱們學(xué)過一個(gè)會(huì)變來變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎？”（人）對(duì)！看（點(diǎn)）（老師聲音要提高）！誰來了？（人）它又來和你們做啦?！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚砹耍銈兿氩幌牒汀叭恕钡男』锇橐渤蔀楹门笥涯?？（想）那小朋友們一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，記到心里，它們才會(huì)和你們交朋友，才會(huì)和你們一起做。（點(diǎn)）
        　　一、學(xué)，認(rèn)新字。
        　　1、演示第一句：看大屏幕，一邊一點(diǎn)火，火（點(diǎn)）（老師念，念完第一句后說“今天來的第一個(gè)小伙伴就是火”）（點(diǎn)）（火，就是在人的一邊加上一個(gè)粉顏色的`點(diǎn)就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火，火；這個(gè)火就是火苗的火，著火的火”）（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀）
        　　2、演示第二句：來，（點(diǎn)）我們接著看：一來就壓滅，滅。（點(diǎn)）念完后說“今天來的第二個(gè)字寶寶朋友就是滅”。小朋友，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對(duì)，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會(huì)滅了。看好了，（點(diǎn)）在火上壓一個(gè)粉顏色的橫（加動(dòng)作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶）（點(diǎn)）
        　　3、今天來的第三個(gè)小伙伴就在這第三句中：（師念）一撇變成灰，灰。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個(gè)字）“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶？”（在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn)灰字音。幼兒找到后，教師給予有力的鼓勵(lì)表揚(yáng)話語，）真棒，（點(diǎn)）我們?cè)跍绲纳线吋觽€(gè)粉顏色的撇就變成了灰。（請(qǐng)幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰?；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時(shí)幼兒會(huì)用右手跟你一起寫）（反復(fù)念2遍）
        　　4、第四句（點(diǎn)）是：寶寶避“災(zāi)”禍，災(zāi)。這第四個(gè)字寶寶猜出是誰了嗎？（輕聲念提醒孩子說出災(zāi)字）這個(gè)字怎么變過來的呢？（給孩子說話的時(shí)間），你們說得都對(duì)，（點(diǎn)）（點(diǎn)）（點(diǎn)）火上邊的小房子還有一個(gè)名字叫寶蓋頭。火戴上寶蓋頭，就念災(zāi)，跟老師讀一遍，寶寶避“災(zāi)”禍，災(zāi)?；馂?zāi)的災(zāi)，水災(zāi)的災(zāi)。小朋友們記住了嗎？
        　　二、鞏固、復(fù)習(xí)字和
        　　1、現(xiàn)在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細(xì)，看誰說的又快又對(duì)！（點(diǎn)）（用手指屏幕）這個(gè)字寶寶叫什么名字？（孩子自己認(rèn)災(zāi)）寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)。現(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么？（讓孩子自己說出念火）（說出后再點(diǎn)）對(duì)了，一邊一點(diǎn)火，火。連讀三遍。鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒，讓他們鼓勵(lì)自己；把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢？————人（說出后再點(diǎn)）是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點(diǎn)念什么——火，（說出后再點(diǎn)）連讀三遍。你們真聰明，再猜?。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？——滅，（說出后再點(diǎn)）真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。（說出后再點(diǎn)）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認(rèn)識(shí)。（點(diǎn)）
        　　2、夷""調(diào)皮的字寶寶跑回里了，讓我們一起來讀讀吧?。c(diǎn)第一句，隨后孩子讀完一句點(diǎn)一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕。）
        　　三、識(shí)字：加強(qiáng)鞏固字和。
        　　1、看，（出示撲克牌字寶寶一張）字寶寶藏到了撲克牌里，誰來抽一張，看看能不能叫
        第10篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《癢癢樹》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。
        　　2、懂得愛護(hù)和保護(hù)樹木，萌發(fā)愛心和同情心。
        　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
        　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，能較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程，并想辦法幫助癢癢樹。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)、語言、癢癢樹》。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、提問引題。
        　　引導(dǎo)語：（1）小朋友，你們知道哪些樹？（2）你見過怕癢癢的樹嗎？（3）下面我們來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《癢癢樹》。一起看看這棵癢癢樹到底是什么樣子，它究竟發(fā)生了什么事。
        　　2、逐一出示教育掛圖《癢癢樹》，具體講述故事。
        　?。?）出示教育掛圖①，講述故事的前兩段。
        　　引導(dǎo)語：癢癢樹在平時(shí)被小朋友撓了以后會(huì)怎么樣？癢癢樹落淚的時(shí)候霞霞為什么沒有笑呢？（在別人難過的時(shí)候笑是很不禮貌的。）小朋友猜一猜，癢癢樹為什么會(huì)落淚呢？
        　　引導(dǎo)語：小朋友猜得到底對(duì)不對(duì)呢？下面就聽老師繼續(xù)往下講。
        　?。?）出示教育掛圖②，繼續(xù)講述故事。
        　　引導(dǎo)語：①現(xiàn)在小朋友們知道癢癢樹為什么掉眼淚了嗎？（被人劃傷了。）②你受傷的時(shí)候是什么樣的`感覺？（疼）③癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法幫助它嗎？（鼓勵(lì)幼兒講出各種療傷的方法。）
        　?。?）出示教育掛圖③④，講述故事的結(jié)尾。
        　　引導(dǎo)語：①小朋友們是怎么樣關(guān)心癢癢樹的？包扎后的癢癢樹怎么樣了？②以后我們要怎么樣對(duì)待樹木呢？（要愛護(hù)、保護(hù)它們。）
        　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合教育掛圖較為連貫、完整地講述故事的主要內(nèi)容。
        　　4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
        　　引導(dǎo)語：小朋友，你們覺得世界上真的有癢癢樹嗎？真的有，癢癢樹也叫紫薇樹，它的葉子是橢圓形的，它開出的花朵非常漂亮，有紅色的，粉色的，還是紫色的。你只要輕輕地碰碰它的樹皮，它的枝葉就會(huì)搖動(dòng)起來，可有趣了。在全世界，我們國(guó)家的癢癢樹最多，希望小朋友們有機(jī)會(huì)去看一看，摸一摸。
        　　5、開展音樂游戲"撓癢癢"。
        　?。?）引導(dǎo)語：小朋友們?cè)谄綍r(shí)開玩笑的時(shí)候喜歡撓別人的癢癢，下面我們就一邊跟著音樂念兒歌一邊做"撓癢癢"的游戲。
        　?。?）兒歌：找一個(gè)朋友撓一撓，找一個(gè)朋友撓一撓，撓哪里？撓鼻子，撓臉蛋，撓脖子
        　　6、結(jié)束活動(dòng)。
        　　小結(jié)：今天聽了這個(gè)故事，希望小朋友們?cè)诠珗@看見小樹的時(shí)候能夠愛護(hù)它們，和小樹做好朋友，做個(gè)愛護(hù)花草樹木的好孩子。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、生活活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒做個(gè)愛護(hù)花草樹木的好孩子。
        　　2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到公園的時(shí)候引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木。
        　　活動(dòng)反思：
        　　教學(xué)活動(dòng)中生生互動(dòng)體現(xiàn)不足。在以后的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)能讓幼兒之間交流互動(dòng)的情景和環(huán)節(jié)，如再開展此活動(dòng)時(shí)就可制作幾組癢癢樹的道具、小朋友的頭飾，在活動(dòng)中供幼兒扮演角色進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、體會(huì)角色的心理變化，加強(qiáng)語言交流練習(xí)，這樣幼兒就會(huì)在更加豐富有趣的游戲情景中，更輕松地完成學(xué)習(xí)過程。
        　　活動(dòng)充分的發(fā)揮了孩子們的想象力和語言表達(dá)能力。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，巧妙地利用各種有效地提問方式幫助孩子們欣賞理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的去感知故事中的情節(jié)發(fā)展及角色的心理變化、啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽談?wù)撟约簩?duì)故事的感受，整個(gè)活動(dòng)教師始終保持給孩子們創(chuàng)造盡可能多的、充分的空間與機(jī)會(huì)去交流討論，孩子們對(duì)故事理解的表述能力得到較多的機(jī)會(huì)練習(xí)；同時(shí)，在活動(dòng)中教師還努力的嘗試將教學(xué)活動(dòng)向其他各領(lǐng)域進(jìn)行滲透，增強(qiáng)了孩子們愛護(hù)植物的意識(shí)并引發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的美好情感。此外，活動(dòng)中出現(xiàn)的意外分支情況也進(jìn)一步證明該教師的隨機(jī)教學(xué)意識(shí)頗強(qiáng)。
        第11篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《送湯圓》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、發(fā)展幼兒的朗讀能力，能努力模仿錄音的語氣和聲調(diào)。在朗讀和講述中注意幼兒的發(fā)音要正確。
        　　2、鍛煉幼兒手部動(dòng)作的穩(wěn)定性，能夠自如的'使用勺子，能動(dòng)作協(xié)調(diào)的跨過獎(jiǎng)單的障礙物。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、中藥小藥盒、小勺若干把。
        　　2、中班體育器械（自選）。
        　　3、子卡："湯（圓）"、"米粉"、"又"、"蜜"及前面認(rèn)識(shí)過的重點(diǎn)識(shí)認(rèn)字。
        　　活動(dòng)指導(dǎo)：
        　　一、跟讀兒歌。
        　　1、發(fā)書，請(qǐng)幼兒將書翻到第二篇作品。放錄音，幼兒獨(dú)立跟讀兒歌。教師注意指導(dǎo)有困難的幼兒劃指到字。引導(dǎo)幼兒注意錄音帶里面朗讀的聲音，如讀"香又軟"和"蜜樣甜"時(shí)的聲調(diào)，讀時(shí)心里要想著吃自己吃湯圓時(shí)甜美的感覺。
        　　2、收書。
        　　二、游戲：送湯圓。
        　　玩法：教師將漢字放入小藥盒里，當(dāng)做湯圓。再將幼兒分成若干組，每組幼兒一份"湯圓"，一把小勺。請(qǐng)幼兒用小勺將藥盒從一端送到另一端，將藥盒打開，認(rèn)讀漢字。比一比哪一組最快。可以根據(jù)體育活動(dòng)的進(jìn)度，插進(jìn)適當(dāng)?shù)?~簡(jiǎn)單的體育器械，如"拱形門"、"邁過雙線"，越過障礙后再做用小勺將藥盒從桌子的一端送至另一端的動(dòng)作。
        　　活動(dòng)反思：
        　　中班幼兒的朗讀能力還不夠，語氣和聲調(diào)的模仿對(duì)他們來說還是有一定的難度。發(fā)音基本都正確，有部分幼兒的某些字詞發(fā)音不是很準(zhǔn)確，教師及時(shí)提醒并給予改正。接下來的游戲幼兒玩得不亦樂乎，基本上都能完成。
        第12篇
        　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《布娃娃》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　一、說幼兒：
        　　1、大班幼兒的年齡特點(diǎn)：
        　　探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化。
        　　無意記憶較多，較少進(jìn)行有目的有意識(shí)的記憶。能根據(jù)自己的表達(dá)方式將感知到的加以表現(xiàn)。
        　　語言表達(dá)能力及審美能力有一定發(fā)展，能夠比較連貫的表達(dá)自己的意思。已能清晰地談話，詞匯開始豐富。
        　　2、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)：
        　　幼兒想象的有意性水平的提高，需要更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動(dòng)情境與活動(dòng)形式。幼兒進(jìn)一步發(fā)展的自主性與主動(dòng)性，需要寬松、安全的探索環(huán)境。
        　　二、說教材：
        　　《布娃娃》，是一節(jié)語言活動(dòng)。孩子與布娃娃有著天然之緣，他們喜歡與他們?yōu)槲?。他們聆聽故事，觸目所見。孩子們對(duì)布娃娃的世界充滿著興趣和好奇，布娃娃是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴。布娃娃是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"，大班語言活動(dòng)《布娃娃》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)情境，成為他們觀察的對(duì)象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉布娃娃，親近布娃娃，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解布娃娃走進(jìn)布娃娃的生活世界。
        　　三、說目標(biāo)
        　　《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的.想法和感受、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。
        　　1、指導(dǎo)小朋友正確朗誦兒歌。
        　　2、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)布娃娃的優(yōu)點(diǎn)。
        　　四、材料的準(zhǔn)備：
        　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作：
        　　圖片音樂
        　　五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
        　　1、談話、游戲引出主題
        　　2、觀察、討論法提高幼兒理解兒歌的能力
        　　六、活動(dòng)反思：
        　　整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
        第13篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說話。
        　　2、培養(yǎng)幼兒觀察力，提高運(yùn)用詞匯的能力。
        　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法
        　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
        　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。
        　　2、影碟機(jī)、《黑貓警長(zhǎng)》的影碟、錄音機(jī)及音樂磁帶，圖片一幅。
        　　3、聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)布置。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激起興趣。
        　　師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)室。提問：我們大家剛才同時(shí)做了兩件事情，是哪兩件事情呢?引導(dǎo)幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。
        　　2、幼兒自選材料排練節(jié)目，教師注意觀察、發(fā)現(xiàn)。
        　　今天，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì)，大家想?yún)⒓訂?我們一起來排練節(jié)目!
        　　3、幼兒表演。
        　　(1)個(gè)別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準(zhǔn)確地報(bào)出所表演的節(jié)目。
        　　(2)分組表演。游戲：你做我說。
        　　幼兒兩人一組，一人做動(dòng)作，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。
        　　(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞。
        　　4、觀看“動(dòng)物表演”(影碟)。
        　　提問：動(dòng)物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。
        　　5、觀看圖片，升華主題。
        　　告訴幼兒有時(shí)兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。
        　　6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在競(jìng)賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展有關(guān)的教學(xué)中。
        第14篇
        　　游戲目標(biāo)：
        　　1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物;
        　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。
        　　游戲重點(diǎn)：
        　　會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。
        　　游戲難點(diǎn)：
        　　用一句話歸納表述。
        　　游戲準(zhǔn)備：
        　　動(dòng)物大圖片(公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子)
        　　動(dòng)物小圖片
        　　游戲方法：
        　　提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。
        　　一、初次游戲，了解玩法。
        　　1、第一次游戲(出示動(dòng)物：大公雞)
        　　說說大公雞是長(zhǎng)什么樣的?
        　　那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎?我們來試一試。
        　　2、第二次游戲，加以鞏固。
        　　(出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。
        　　師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。
        　　(當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理)
        　　3、揭曉答案
        　　我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?
        　　教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂。看看誰提供的信息很準(zhǔn)確。
        　　二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜
        　　1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對(duì)了，誰就可以得到一顆五角星。
        　　(引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性)
        　　2、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物
        　　3、教師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。
        　　只有說得好才能猜得準(zhǔn)。
        　　三、自主游戲：你說我猜
        　　1、講解玩法
        　　老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請(qǐng)好朋友來猜。
        　　2、交流分享：
        　　你們是說的?又是怎么猜出來的?
        　　四、加深難度，游戲延伸
        　　1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?。
        　　(說一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜)
        　　2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
        第15篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物；
        　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。
        　　3、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
        　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
        　　【活動(dòng)重點(diǎn)】
        　　會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。
        　　【活動(dòng)難點(diǎn)】
        　　用一句話歸納表述。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　動(dòng)物大圖片（公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子）
        　　動(dòng)物小圖片
        　　【活動(dòng)方法】
        　　提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。
        　　一、初次游戲，了解玩法。
        　　1、第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞）
        　　說說大公雞是長(zhǎng)什么樣的？
        　　那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。
        　　2、第二次游戲，加以鞏固。
        　　（出示圖片——兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。
        　　師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。
        　?。ó?dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理）
        　　3、揭曉答案
        　　我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？
        　　教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確。
        　　二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜
        　　1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對(duì)了，誰就可以得到一顆五角星。
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性）
        　　2、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物
        　　3、教師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。
        　　只有說得好才能猜得準(zhǔn)。
        　　三、自主游戲：你說我猜。
        　　1、講解玩法
        　　老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請(qǐng)好朋友來猜。
        　　2、交流分享：
        　　你們是說的？又是怎么猜出來的？
        　　四、加深難度，游戲延伸
        　　1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物？
        　?。ㄕf一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜）
        　　2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。
        　　本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
        第16篇
        　　游戲目標(biāo)：
        　　1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物。
        　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
        　　4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
        　　游戲重點(diǎn)：
        　　會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。
        　　游戲難點(diǎn)：
        　　用一句話歸納表述。
        　　游戲準(zhǔn)備：
        　　動(dòng)物大圖片（公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子）動(dòng)物小圖片
        　　游戲方法：
        　　提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的.動(dòng)物名字。
        　　一、初次游戲，了解玩法。
        　　1、第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞）
        　　說說大公雞是長(zhǎng)什么樣的？
        　　那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。
        　　2、第二次游戲，加以鞏固。
        　?。ǔ鍪緢D片--兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。
        　　師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。
        　?。ó?dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理）
        　　3、揭曉答案
        　　我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？
        　　教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確。
        　　二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜
        　　1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對(duì)了，誰就可以得到一顆五角星。
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性）
        　　2、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物
        　　3、教師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。
        　　只有說得好才能猜得準(zhǔn)。
        　　三、自主游戲：你說我猜
        　　1、講解玩法
        　　老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請(qǐng)好朋友來猜。
        　　2、交流分享：
        　　你們是說的？又是怎么猜出來的？
        　　四、加深難度，游戲延伸
        　　1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物？。
        　　（說一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜）
        　　2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
        　　本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。
        第17篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力。
        　　2、知道動(dòng)物尾巴的功用，會(huì)用短句描述。
        　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書
        　　活動(dòng)過程
        　　(一)談話導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物，你們知道有哪些動(dòng)物嗎?
        　　(二)看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物，今天老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動(dòng)物。(將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒)。
        　　(三)故事《蒼蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴，那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢?今天老師就帶來了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問：蒼蠅問哪些動(dòng)物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?
        　　(四)說說尾巴的功用
        　　1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用。
        　　2、說一說還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。
        　　3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。
        　　(五)延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣。
        　　教學(xué)反思
        　　活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
        第18篇
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　健康的身體來自適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這是孩子從小就應(yīng)建立的一個(gè)觀念，同時(shí)孩子也需要培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。讀本《國(guó)王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運(yùn)動(dòng)，需要確確實(shí)實(shí)的運(yùn)動(dòng)。主題雖然嚴(yán)肅，但故事幽默風(fēng)趣，令人輕松愉快。
        　　結(jié)合讀本特點(diǎn)和幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我們從四個(gè)層面著手設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
        　　活動(dòng)一看圖猜測(cè)
        　　目標(biāo)：
        　　1．關(guān)注細(xì)節(jié)，結(jié)合推理、猜想初步讀懂圖畫書，提高對(duì)圖畫的理解和描述能力。
        　　2．知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
        　　準(zhǔn)備：
        　　課件，圖片(運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表)。
        　　過程：
        　　一、談話導(dǎo)入
        　　1．你們生過病嗎？生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)帶你們干什么？
        　　2．醫(yī)生是怎樣給病人看病的？
        　　3．人為什么會(huì)生?。?/p>
        　　師小結(jié)：人不運(yùn)動(dòng)容易生病。
        　　二、利用課件引導(dǎo)幼兒逐頁觀察
        　　1．今天老師帶來了一本書，書上說了一個(gè)人生病的故事。
        　　2．(出示大書封面)是誰生病了？旁邊的人在干什么？
        　　3．逐頁觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
        　　(1)床上躺著誰？坐在旁邊的是誰？她有什么感受？她會(huì)怎么辦呢？
        　　(2)他們把誰喊來了？你怎么知道他是醫(yī)生？他手上拿著什么？“處方”上有什么內(nèi)容？
        　　[教師出示放大的“處方”(圖片)，幼兒按順序講述。]
        　　師：醫(yī)生為什么開這個(gè)處方？猜猜看，國(guó)王生病的原因是什么？
        　　(3)畫面上有誰？轎子是用來干什么的？
        　　(4)星期一王子帶國(guó)王去干什么？你看到國(guó)王與王子有什么不一樣？他們爬到山頂看到了什么？國(guó)王怎么說？
        　　(5)這是星期幾？誰陪國(guó)王干什么去了？國(guó)王怎么說？
        　　(6)你們覺得國(guó)王的病好了嗎？為什么？其他的人都怎樣了？國(guó)王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了，但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢？
        　　(7)國(guó)王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動(dòng)的？醫(yī)生聽了國(guó)王說的話會(huì)怎么說？星期一到星期曰其他人干了什么？他們?cè)鯓恿耍?/p>
        　　(8)后來國(guó)王怎么樣了？國(guó)王的轎子呢？國(guó)王在做什么？
        　　(9)國(guó)王的病好了嗎？你是怎么看出來的？
        　　三、師幼一起完整地看大書，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
        　　活動(dòng)二自主閱讀
        　　目標(biāo)：
        　　1．根據(jù)故事情節(jié)嘗試有序地排列圖片，并口頭描述圖片內(nèi)容。
        　　2．學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
        　　準(zhǔn)備：
        　　大圖表(一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表)課件，人手一本小書，操作材料。
        　　過程：
        　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶
        　　(教師展示書的封面)國(guó)王為什么會(huì)生??？醫(yī)生開了什么處方？開始國(guó)王是怎么做的？他的病好了嗎？后來國(guó)王的身體變得怎樣了？為什么？
        　　二、師幼共同完整閱讀大書
        　　教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注有關(guān)時(shí)間、人名、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等關(guān)鍵詞語。
        　　三、幼兒操作講述
        　　1．出示大的圖表，即一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　2．介紹操作材料及操作要求。
        　　操作材料：有關(guān)時(shí)間、人名、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等內(nèi)容的字卡或圖加文的'卡片[其中代表時(shí)間的漢字為黑色，代表人名的字(或圖加文)為綠色，代表運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字(或圖加文)為黃色]。
        　　操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，并相互按序講述。
        　　3．幼兒操作，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
        　　4．個(gè)別幼兒在集體中講述。
        　　四、幼兒自主閱讀
        　　幼兒自主閱讀小書，教師指導(dǎo)有困難的幼兒。
        　　活動(dòng)四故事表演
        　　目標(biāo)：
        　　1．進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、角色等，運(yùn)用合適的語言、表情、動(dòng)作等進(jìn)行表演。
        　　2．學(xué)會(huì)與同伴討論分配角色，體驗(yàn)合作表演的樂趣。
        　　準(zhǔn)備：
        　　人手一本小書．大型“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”一張，日歷牌，角色牌，轎子替代品(竹竿六根)。
        　　過程：
        　　一、閱讀小書，講述故事請(qǐng)你們一邊看書一邊講講故事，看誰講得有感情。
        　　二、進(jìn)一步理解、學(xué)習(xí)故事中的人物對(duì)話、表情和動(dòng)作等
        　　1．故事中有誰？國(guó)王怎么了？大臣們?cè)趺醋?？醫(yī)生看了國(guó)王后是怎么說的？
        　　2．(出示大“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”)第二天國(guó)王一大早起來說了什么？誰來學(xué)一學(xué)？
        　　3．(出示大日歷牌)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)故事中星期一到星期日的人物對(duì)話、動(dòng)作等。
        　　(1)星期×，誰帶國(guó)王去××？他們?cè)趺础痢恋模繃?guó)王說了什么？
        　　(2)星期日到了，他們可以怎樣了？過了一個(gè)月發(fā)生了什么事？
        　　(3)這時(shí)國(guó)王問了醫(yī)生什么？醫(yī)生聽了怎么說？
        　　(4)后來國(guó)王是怎么鍛煉身體的？病好了嗎？
        　　三、幼兒分組自主商量、分配角色，表演故事
        　　1．出示角色牌，介紹分配角色的要求。現(xiàn)在我們八個(gè)人一組來表演這個(gè)故事。每組自己商量分配角色，比一比哪組會(huì)商量、合作，表演得更有趣。
        　　2．幼兒分成兩組，討論、協(xié)商、表演。
        　　四、幼兒集中，分組輪流表演
        　　延伸活動(dòng)：
        　　在表演區(qū)投放相應(yīng)的道具，供幼兒自主表演。
        　　附國(guó)王生病了
        　　國(guó)王生病了。他吃不下飯，睡不著覺，整天躺在床上，什么都不想做，當(dāng)然也不管國(guó)家大事了。大臣們急忙請(qǐng)醫(yī)生來替國(guó)王看病。醫(yī)生看了說：“國(guó)王運(yùn)動(dòng)太少了，所以覺得不舒服．多多運(yùn)動(dòng)，就會(huì)好了?！贬t(yī)生寫了一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表給國(guó)王。星期一：爬山；星期二：騎馬；星期三：游泳：星期四：打棒球；星期五：慢跑；星期六：做體操；星期日：休息。第二天。國(guó)王一大早就起床了。“快準(zhǔn)備轎子，我要去運(yùn)動(dòng)了?！睘榱藝?guó)王的健康．皇后還命令王子和大臣們輪流陪國(guó)王做運(yùn)動(dòng)。星期一，大王子帶國(guó)王去爬山；到了山頂上，國(guó)王說：“山上的風(fēng)景真美麗，我們下山去，再爬一遍吧！”星期二，二王子帶國(guó)王去騎馬。“馬兒跑的樣子真好看．再多跑一會(huì)吧！”國(guó)王說。星期三，三王子帶國(guó)王去游泳。“游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧！”國(guó)王說。星期四，大臣們一起陪國(guó)王打棒球?！班?！這個(gè)游戲看起來挺有趣的，再玩一遍，再玩一遍?！眹?guó)王說。星期五，大臣們陪國(guó)王慢跑．他們跑了一圈又一圈。星期六，皇后親自帶國(guó)王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日，終于可以好好休息一天了！
        　　就這樣過了一個(gè)月．不但國(guó)王的身體沒有好轉(zhuǎn)，就連皇宮里的其他人也都病倒了。
        　　國(guó)王問醫(yī)生：“怎么會(huì)這樣呢？我天天都去運(yùn)動(dòng)??！”醫(yī)生聽了哈哈大笑：“不對(duì)，國(guó)王總是坐在轎子里，身體根本沒有真的運(yùn)動(dòng)嘛！其他的人運(yùn)動(dòng)太多。累壞了！”后來國(guó)王把轎子留在皇宮里。
        　　和大家一起爬山、騎馬、游泳……當(dāng)然他每天傍晚還和皇后一起去散步。過了不久，國(guó)王的身體真的變好了。每天都能精力充沛地處理國(guó)家大事了！
        第19篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面人物的動(dòng)作，結(jié)合猜想、理解講述畫面的主要內(nèi)容。
        　　2、知道適量的運(yùn)動(dòng)有益于身體健康的道理。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、大圖書一本、一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表
        　　2、幼兒人手一本圖書
        　　3、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表一份
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、集體閱讀大圖書第1頁、第2頁，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
        　?。?）帶領(lǐng)幼兒閱讀大圖書的封面
        　　師：小朋友，你們喜歡看書嗎？今天，老師給小朋友帶來了一本大圖書，讓我們來看看這是講的誰的故事？你是怎么知道的？
        　　（2）觀察第1頁提問：這位國(guó)王怎么了？你是怎么看出來的？猜一猜國(guó)王為什么會(huì)生?。?/p>
        　　醫(yī)生來給國(guó)王看病了，他手里拿的會(huì)是什么？猜猜處方單上會(huì)寫了什么內(nèi)容？讓我們一起來看看這張?zhí)幏絾?，你能看懂嗎?/p>
        　　請(qǐng)幼兒觀察圖文并茂的大處方單，說說著處方單上寫著什么？
        　　醫(yī)生為什么開這個(gè)處方?猜猜看,國(guó)王生病的原因是什么?
        　　請(qǐng)幼兒小結(jié)講述第1幅圖。
        　?。?）觀察第2頁提問：國(guó)王準(zhǔn)備去做運(yùn)動(dòng)了，為了國(guó)王的健康，皇后命令王子和大臣們輪流陪國(guó)王去做運(yùn)動(dòng)，看一下國(guó)王還準(zhǔn)備了什么？你猜國(guó)王為什么要準(zhǔn)備轎子？
        　　2、幼兒自主閱讀圖書，采用教師翻閱大圖書，幼兒自主閱讀的形式
        　　師：那么，國(guó)王準(zhǔn)備了轎子究竟干什么？他有沒有按醫(yī)生的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表去做運(yùn)動(dòng)呢？請(qǐng)小朋友自己來看第3頁—第8頁。
        　　提出閱讀要求：一幅一幅仔細(xì)地觀察和講述，看不懂的還可以和小朋友輕輕地討論。
        　　3、帶領(lǐng)幼兒閱讀第3—11頁，理解講述畫面的主要內(nèi)容，重點(diǎn)豐富人物之間的語言。
        　　提問：國(guó)王有沒有按照運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表去運(yùn)動(dòng)呢？他星期一到星期日都做了些什么？
        　?。?）星期一，國(guó)王是怎樣做運(yùn)動(dòng)的？到了山頂上，國(guó)王坐在轎子里，看到了美麗的風(fēng)景，好像在說什么？（老師重點(diǎn)引導(dǎo)，集體學(xué)習(xí)國(guó)王的對(duì)話））
        　　（2）星期二，國(guó)王是怎樣做運(yùn)動(dòng)的？王子這樣運(yùn)動(dòng)心里會(huì)有什么感受？（幫助個(gè)別幼兒完整講述）
        　?。?）星期三，國(guó)王是怎樣運(yùn)動(dòng)的，他還會(huì)說些什么？（一起分角色模仿國(guó)王和王子）
        　　（4）星期四，國(guó)王是怎樣運(yùn)動(dòng)的，他還會(huì)說些什么？大臣們運(yùn)動(dòng)了怎么樣呢？（一起分角色模仿國(guó)王和王子）
        　?。?）這幅圖講了幾天的事情？星期
        　　五、星期六，國(guó)王應(yīng)該做什么，可是他是怎樣做的？其他的人運(yùn)動(dòng)了怎樣了？
        　?。?）星期日，你們覺得國(guó)王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?這是怎么回事呢？
        　　提問：國(guó)王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了,但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢?
        　　（7）醫(yī)生又來給國(guó)王看病了，國(guó)王會(huì)怎樣問醫(yī)生，醫(yī)生又會(huì)怎樣回答國(guó)王呢？（重點(diǎn)讓幼兒理解我們要運(yùn)動(dòng)，但是要注意適度，不能太過勞累。）
        　?。?）那么后來國(guó)王又是怎么做的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來講述畫面）
        　　4、帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀大圖書。
        　　提問：聽了這個(gè)故事，你知道了什么道理？
        　　師總結(jié)：小朋友知道運(yùn)動(dòng)太少會(huì)影響健康，但是運(yùn)動(dòng)太多，也會(huì)勞累生病，所以我們要合理的安排，做運(yùn)動(dòng)要有計(jì)劃，這樣才能使我們的身體更健康。
        　　5、集體設(shè)計(jì)大（1）班小朋友星期一到星期五的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
        　　提問：在幼兒園，我們可以進(jìn)行那些運(yùn)動(dòng)呢？我們也來設(shè)計(jì)一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
        　　集體完成運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫出來。
        　　6、跟著“兔子舞”的音樂大家一起來運(yùn)動(dòng)。
        　　7、師：我們還可以設(shè)計(jì)自己在家里的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表呢！鼓勵(lì)幼兒去嘗試。
        第20篇
        　　活動(dòng)通過故事情節(jié)鳥媽媽開始不愿意在幼兒園的樹上做窩，后來在小朋友的幫助下（在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng)），最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對(duì)鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛護(hù)樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的.，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹
        　　木的情感。
        　　2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達(dá)。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。
        　　三、教學(xué)過程
        　?。ㄒ唬?聽故事：
        　　1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢？請(qǐng)小朋友們聽完故事“幼
        　　兒園的樹”后來告訴大家。
        　　2、講述完整故事。
        　　3、故事后提問：你們聽到一個(gè)什么故事？故事里講了些什么？
        　　師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。
        　　（二） 看投影、聽故事：
        　　1、看第一段投影后提問：
        　?。?）鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩？
        　?。?）鳥媽媽們是怎么說的？
        　?。?）你們?cè)敢怿B媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒討論）
        　　師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。
        　　2、看第二段投影后提問：
        　　幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢？
        　　小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹。
        　?。?）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來，好嗎？
        　?。?）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長(zhǎng)大了你們快回來吧！
        　　3、看第三段投影后提問：
        　　（1） 瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？
        　?。B媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐儯?/p>
        　?、?幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？
        　　② 錄音回答。
        　?。?） 喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對(duì)紅鳥媽媽說些什么呢？
        　?、?幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？
        　　② 錄音回答。
        　?。?） 黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。
        　?、?幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？
        　?、?錄音回答。
        　　七、延伸活動(dòng)：
        　　師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？為什么？
        　　小結(jié)：樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。
        　　師：我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢？（幼兒討論）
        　　結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？
        第21篇
        　　一、談話導(dǎo)入
        　　今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎？在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂，不過老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動(dòng)作。
        　?。ㄐ∨笥褌兤鹆?，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動(dòng)。
        　　師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺?，F(xiàn)在我們開始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事樂園門口掛著一則謎語，小朋友們來猜一猜，猜對(duì)了，才可以進(jìn)入故事樂園，小朋友們聽好了。
        　　耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜，愛吃菜，蹦蹦真可愛！
        　　二、揭示課題
        　　師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂園了，今天的故事就是--聰明的小兔 板書課題：聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題
        　　三、新授故事--聰明的小兔
        　　1、初步感知
        　　A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
        　　B、提問：
        　　（1）、這是誰？它的名字叫什么？它去干什么？
        　?。?）、突然，誰來了？
        　　2、深入學(xué)習(xí)師：小朋友們聽的真認(rèn)真，小朋友們最愛看動(dòng)畫片了，下面我們看動(dòng)畫片--聰明的小兔
        　　A、看課件
        　　B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧，聰聰多么快樂呀，它唱著歡樂的歌去撥蘿卜，你們也來做一只快樂的小兔子好嗎？
        　?。ǔ瑁７滦⊥米拥膭?dòng)作，表情。）師：?jiǎn)?，好大的蘿卜呀！
        　　圖2、突然，誰來了？大灰狼的樣子看起來怎么樣？
        　　師：紅紅的'大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。
        　?。ǔ鍪驹~卡--兇惡，老師領(lǐng)讀）師：面對(duì)這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你會(huì)怎么做呢？
        　　圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？
        　　（伸進(jìn)爪子，掀翻凳子。模仿狼的動(dòng)作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？
        　　師：伙伴們，快來呀！大灰狼來了，快拿刀砍它，接著又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來啦！
        　　（模仿小兔子的聲音。）圖5、師：小朋友們，大灰狼一聽，怎么啦？最后，是誰勝利了？你們說聰聰聰明嗎？
        　?。ǔ鍪驹~卡--聰明，老師領(lǐng)讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？
        　　（模仿小兔子的表情）師：如果，狼認(rèn)為小兔子只有一個(gè)人，它還是不走怎么辦？
        　　四、游戲--撥蘿卜
        　　師：小朋友們學(xué)得多認(rèn)真啊！我們做個(gè)游戲輕松一下，游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是：每一組的第一個(gè)小朋友先撥，撥不動(dòng)請(qǐng)第二個(gè)小朋友幫忙，撥不動(dòng)，請(qǐng)后面的小朋友都來幫忙，做游戲之前，先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動(dòng)作。
        　　老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。
        　　師：現(xiàn)在我們來做游戲！
        　　游戲開始小結(jié)：團(tuán)結(jié)起來力量大，經(jīng)過小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們?cè)倏匆槐閯?dòng)畫片。
        　　五、鞏固故事內(nèi)容
        　　A、看課件。
        　　B、師：小朋友們，我們來演一演，一邊看動(dòng)畫，一邊學(xué)表演。
        　　（1）、小兔子唱歌來撥蘿卜。
        　?。?）、大灰狼來了。
        　?。?）、大灰狼掀翻了凳子。
        　?。?）、聰聰想辦法。
        　?。?）、大灰狼跑了。
        　?。?）、聰聰高興極了。
        　　六、結(jié)束
        　　師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對(duì)，小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不要驚惶失措，要?jiǎng)幽X筋想辦法，做一個(gè)勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動(dòng)就到這兒，小朋友們?cè)僖姡?/p>
        第22篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　一、理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語句進(jìn)行表述。
        　　二、感受故事情節(jié)的有趣。
        　　三、能區(qū)分物品和食物，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》；魔術(shù)袋"內(nèi)裝有食物，包括一個(gè)面包，一小袋大米，一盒糖果"；畫有各種物品和食物的卡片若干張；黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類表；閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、游戲"變變變"，教師從魔術(shù)袋中變出各種物品，幼兒猜測(cè)。
        　?。?）聞一聞：什么東西這么香？根據(jù)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味進(jìn)行推測(cè)。
        　?。?）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？
        　　教師介紹大米名稱，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時(shí)吃的米飯。
        　?。?）搖一搖：聽聽這里裝的是什么東西呢？
        　　引導(dǎo)幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果，通過觀察糖果的顏色，說說它可能是什么味道的糖果？
        　　2、播放動(dòng)畫視頻《啊嗚啊嗚》，引導(dǎo)幼兒觀察。討論，并用簡(jiǎn)短的句子講述故事內(nèi)容。
        　?。?）組織幼兒討論交流，是不是所有的東西都能吃。
        　?。?）幼兒完整欣賞故事，感受故事的趣味性。
        　　3、幼兒進(jìn)行食物和食品的`分類操作。請(qǐng)小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的？什么東西是不可以吃的？并對(duì)這些物品和食物的卡片，進(jìn)行分類粘貼到黑板上。
        　?。?）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。
        　?。?）出示黑板上的能吃和不能吃的分類表，教師示范講解，分類表的使用方法，再請(qǐng)一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。
        　?。?）根據(jù)分類表的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)：桃子：、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。
        　　4、 活動(dòng)小結(jié)今天小老鼠知道了，不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們。
        第23篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．愿意跟著老師一起念兒歌。
        　　2．能邊念兒歌邊做動(dòng)作。
        　　3．初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1．秋天范畫一張。
        　　2．卡紙做成的小樹葉人手兩個(gè)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一．出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容
        　　師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來來開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到哪里去了？
        　　二、教師邊朗誦兒歌邊表演
        　　1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作
        　　提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的`？
        　　2、第二次朗誦表演
        　　三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
        　　師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請(qǐng)你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌?！?/p>
        　　附：兒歌
        　　小樹葉飄啊飄
        　　小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。
        　　小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。
        　　小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。
        　　小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺。
        第24篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：觀察畫面、描述故事主人公的生氣情景。
        　　了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第8-15頁。小熊、長(zhǎng)頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、你們有生氣的時(shí)候嗎？哪些事情讓你生氣？
        　　1．我們一起聽豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。
        　　2．豆豆為什么生氣？他說了什么，他的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了生氣？
        　　3．你的玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒，你會(huì)生氣嗎？
        　　二、分段進(jìn)行理解
        　　1．教師講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn)。
        　　2．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀幼兒活動(dòng)材料第1冊(cè)《豆豆生氣了》前5頁畫面。
        　　3．豆豆生氣的時(shí)候，肚子里的`一團(tuán)火呼呼地冒出來。你能看出來嗎？
        　　4．豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎？
        　　5．豆豆把枕頭踢到了誰的身上？
        　　6．枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎？
        　　三、豆豆怎樣不生氣
        　　1．結(jié)合《豆豆生氣了》后三頁畫面，教師講述故事。
        　　2．教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。
        　　3．引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語。
        　　4．豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍(lán)天和白云，慢慢地就不生氣了。
        　　教師小結(jié)：我們也像豆豆那樣深呼吸，想著天上的白云柔柔的，軟軟的。我們也就會(huì)不生氣了。
        　　四、我的豆豆
        　　如果你是豆豆，你覺得這樣做好嗎？你會(huì)用什么樣的方法來讓自己的媽媽來體會(huì)你的心情呢？
        第25篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè)）
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）
        　　1、小紙人會(huì)不會(huì)飛？它一次又一次堅(jiān)持不懈，最后成功了嗎？
        　　2、它為什么想要飛？
        　　3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？
        　　4、看來小紙人單靠自己的.力量是飛不起來的，你們?cè)覆辉笌椭?/p>
        　　二、幫助小紙人試飛。
        　　1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。
        　　2、交流喃
        　　三、聽賞故事后半段，感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。
        　　由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他說什么了？你們聽了高興嗎？
        　　提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非?？鞓返氖虑椤?/p>
        　　四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。
        　　1、小紙人會(huì)飛之后，認(rèn)識(shí)了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂?？墒亲蛱焖o我寄來一封E-MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個(gè)人的力量是不夠的，怎么辦？
        　　2、幼兒看PPT，對(duì)比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。
        　　3、討論如何幫助他們。
        　　五、討論。
        　　為什么他們這么苦，還要堅(jiān)持念書？
        第26篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
        　　2.嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
        　　3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的職業(yè)、愛好。
        　　2.材料準(zhǔn)備：
        　?。?）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手，心會(huì)跟愛一起走"。
        　?。?）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁編成的分段式繪本。
        　　3.邀請(qǐng)幼兒的爸爸來參與活動(dòng)。
        　　活動(dòng)過程： 一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛好師：每個(gè)人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好？
        　?。ㄓ變鹤杂山榻B，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。）師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起！
        　　二、分段欣賞繪本《我爸爸》
        　　（一）欣賞繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
        　　師：今天，我請(qǐng)來了一位外國(guó)小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
        　　師（出示布朗爸爸的圖畫）：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的？猜想一下，他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸？
        　　師：你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢？讓我們一起來看看。
        　?。ǘ┬蕾p繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
        　　1.理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
        　?。?）出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
        　　師：這是誰？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？
        　　師（小結(jié)）：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
        　　（2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
        　　師：這是在干什么？誰得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？
        　　師（小結(jié)）：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
        　　（3）出示布朗爸爸扮馬的畫面。
        　　師：這是誰？你怎么看出是布朗的爸爸？
        　　師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？（因?yàn)樗缘煤芏?。）師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學(xué)一學(xué)。
        　?。?）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
        　　師：這又是誰？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？（因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。）
        　　師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。）
        　　（5）出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
        　　師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會(huì)怎么夸爸爸呢？（我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。）
        　　2.嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
        　　師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用"像……一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。）
        　　（三）欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛。
        　　師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢？（因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。）
        　　師：當(dāng)你不開心的`時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的？（幼兒講述。）
        　　三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。
        　?。ㄓ變哼吙椿脽羝吢牻處熃庹f：小時(shí)候，爸爸溫暖的手抱著我；慢慢地，我一天天長(zhǎng)大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會(huì)了走路；當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開心，為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長(zhǎng)大……）
        　　師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說嗎？
        　　師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說出你想對(duì)爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！
        第27篇
        　　一、活動(dòng)前思考
        　　1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演"司機(jī)"的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時(shí)明確的了解人稱代詞"你、我"。因此，我把《開汽車》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽說游戲活動(dòng)。
        　　2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒對(duì)人稱代詞"你、我"的正確使用。
        　　難點(diǎn)：幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。
        　　二、過程實(shí)錄
        　　（一）活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我"。
        　　2、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z言信息的傾聽能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。
        　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　玩具汽車方向盤8-10個(gè)，幼兒坐成半圓形。
        　　（三）活動(dòng)過程
        　　1、設(shè)置游戲情景。
        　　*提問引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機(jī)。
        　　*"老師來考考你們，小汽車在開的時(shí)候發(fā)出什么聲音??？開汽車的那個(gè)人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機(jī)開一開汽車好不好？"評(píng)析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。
        　　2、交代游戲規(guī)則。
        　　*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對(duì)話及理解角色。
        　　*"阿姨演得是誰啊？你們看出來了嗎？他說了什么話？老師演得是誰？說了什么話？"*全體來學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話。
        　　評(píng)析：教師在提問的時(shí)候應(yīng)把問題簡(jiǎn)潔，明了化，讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽的要求，了解直接的對(duì)話方式，能及時(shí)對(duì)教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的`機(jī)會(huì)讓幼兒來說說對(duì)話。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。
        　　3、教師引導(dǎo)游戲。
        　　*教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。
        　　*請(qǐng)幾個(gè)"司機(jī)""乘客"表演。
        　　評(píng)析：教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中，逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無意識(shí)中模仿改進(jìn)。
        　　4、幼兒自主游戲。
        　　*"還有很多的小司機(jī)也要來做開汽車的游戲呢！請(qǐng)能干的小司機(jī)也來開一開小汽車。"評(píng)價(jià)：教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī)，同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。
        　　5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
        　　*"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"*表揚(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒，并會(huì)完整地說對(duì)話的幼兒。
        　　評(píng)價(jià)：給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息
        第28篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。
        　　2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解，大膽地講述，
        　　3、感受幫助別人的樂趣，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1、動(dòng)物胸飾若干。
        　　2、課件：動(dòng)物，我們的朋友
        　　3、音樂：動(dòng)物世界
        　　4、摘蘋果、搬木頭、過河的標(biāo)記
        　　過程：
        　　一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
        　　1、師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天，動(dòng)物樂園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加，可是，老師聽說，動(dòng)物樂園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。（引起興趣）
        　　2、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？（導(dǎo)入課題）
        　　二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運(yùn)用插問，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見解。
        　　1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
        　　（1）老爺爺身上很癢，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢？
        　?。?）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？
        　　（3）誰幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子，及選猴子的理由。）
        　　（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）
        　　2、小動(dòng)物用自己的.本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
        　?。?）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹上去了。）
        　?。?）小姐姐的心情怎樣？她會(huì)說什么？
        　　（3）想一想，你是什么動(dòng)物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。）
        　?。?）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。）
        　　3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗(yàn)。
        　　（1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）
        　?。?）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請(qǐng)你說說你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。）
        　?。?）誰幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出理想的動(dòng)物及理由。）
        　　4、教師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。
        　　三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。
        　　1、幼兒觀看圖片，進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)
        　　教師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。）
        　　2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說說，你愿意幫助誰？怎么幫呢？
        　　3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰，做了什么事情？表揚(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
        　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
        　　1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，能幫人們做很多的事情，我們大家都?yīng)該愛護(hù)它們。請(qǐng)你想一想，動(dòng)物還能幫我們做什么事情？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。）
        　　2、動(dòng)物狂歡節(jié)開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
        第29篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)孫悟空的機(jī)智勇敢。
        　　2、了解西游記中主要人物特征。
        　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
        　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》
        　　活動(dòng)過程
        　　1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪
        　　2、 提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?(我們喜歡孫悟空)
        　　3、 問：你們喜歡的'人會(huì)干什么?(會(huì)打妖怪)
        　　4、 好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?
        　　5、 放兒歌碟片
        　　6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》
        　　7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問：把幼兒引入高潮，
        　　8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動(dòng)作;孫悟空打妖怪的動(dòng)作;沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。
        　　9、 放音樂碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室
        　　10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物
        　　教學(xué)反思
        　　這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動(dòng)作和語言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。
        　　要注重對(duì)幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。
        第30篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　在"秋天的童話" 主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說："我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽。"有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里，興奮的說："你們看，樹葉小船。"……原來，樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而詩歌《秋葉》文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
        　　2、理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。
        　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
        　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
        　　理解詩歌內(nèi)容，大膽表達(dá)對(duì)詩歌的`理解。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、有關(guān)課件。
        　　2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。
        　　3、每人一張畫有樹木的供添畫用的紙，彩色筆。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)
        　　1、 觀察圖片
        　　師： 小朋友， 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 今天， 和老師一起去秋天看一看。。
        　　2、 談話
        　　師：你們看到了什么， 誰來說說？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹上地上都有）
        　　師：為什么這些葉子是黃色的？（因?yàn)榍锾靵砹耍?/p>
        　　師小結(jié)：對(duì)，秋天來了，天氣冷了，一片片樹葉變黃，從樹枝上飄落下來，老師覺得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，（貼圖）它們有個(gè)共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺得秋葉像什么？
        　　二、 學(xué)習(xí)詩歌《秋葉》
        　　1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩歌，初步理解詩歌的內(nèi)容。
        　　師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩歌更美！請(qǐng)聽--
        　　2、出示課件，這首美麗的詩歌就在這幅圖里，小朋友們仔細(xì)觀察圖片，圖上有什么？（出示動(dòng)物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們?cè)陂_心地說什么呢？跟老師讀一讀。
        　　3、啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解（教師一邊用語言引導(dǎo)， 一邊出示圖片）
        　　師：A秋風(fēng)吹起，樹葉飄下，小螞蟻要到河對(duì)面的小兔子家，它會(huì)怎么去呢？它把秋葉當(dāng)做了什么？它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過河？所以小螞蟻一邊劃一邊說？（老師用動(dòng)作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船）還有哪些小動(dòng)物也會(huì)把秋葉當(dāng)做渡船呢？
        　　B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）
        　　C、小刺猬看到秋葉又會(huì)說些什么呢？（出示扇子）
        　　D、想想梅花鹿是怎么說的？（出示餅干）
        　　E、小朋友看到秋葉，他們會(huì)想到什么呢？你有沒有見過郵票？秋葉給我們送來了秋天的信息。（出示郵票）
        　　4、請(qǐng)幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。
        　　我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來讀一讀這首好聽的詩歌吧。（一起讀一起做動(dòng)作）
        　　5、幼兒分角色邊朗誦詩歌邊表演。
        　　三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。
        　　詩歌里的樹葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見了，并且把它們當(dāng)作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動(dòng)物，你想當(dāng)什么動(dòng)物？你看見了秋葉，你會(huì)說什么？（出示動(dòng)物圖片）
        　　引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。小動(dòng)物們來了，我們用（ ）說："這是我的（ ）"來說一句話。
        　　四、結(jié)束活動(dòng)。
        　　小朋友說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在小樹圖上添畫，畫出各種各樣美麗的秋葉，也可以畫上你喜歡的小動(dòng)物。（教師巡回視察）
        　　今天我們學(xué)會(huì)了詩歌《秋葉》，回去后把詩歌和畫講給爸爸媽媽聽，好嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　秋葉是怎么落下來的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來的姿態(tài)進(jìn)行歌唱，在歌唱的過程中針對(duì)幼兒歌唱的環(huán)節(jié)進(jìn)行思考：
        　　(1)歌唱的方式。在歌唱的過程中，如果讓幼兒是反復(fù)的進(jìn)行演唱，那對(duì)于小班的幼兒來說肯定是比較乏味的。所以我根據(jù)歌曲的特征和小班幼兒年齡特點(diǎn)，讓他們通過動(dòng)態(tài)的動(dòng)作分別進(jìn)行表演以便來配合相應(yīng)的演唱。在指南中也指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?！庇變焊鶕?jù)歌詞分別加上他們的動(dòng)作，這樣，不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個(gè)動(dòng)詞：飄、落、轉(zhuǎn)、飛，而且?guī)?dòng)了幼兒的整個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，幼兒樂意學(xué)。
        　　(2)歌詞的理解。對(duì)于秋葉飄的歌曲，我們也利用平時(shí)的空余時(shí)間帶來幼兒走進(jìn)校園通過周圍的環(huán)境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時(shí)，也讓幼兒發(fā)揮自己的想象，看看我們的樹葉還會(huì)怎樣落下來?延伸幼兒對(duì)于歌曲本身的詞匯還幫助幼兒展現(xiàn)落葉飄落的不同姿態(tài)。以便于增強(qiáng)幼兒的語言能力和擴(kuò)展幼兒的思維邏輯。指南中指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物?！闭糜∽C了這一點(diǎn)。
        　　不足之處：
        　　在教學(xué)的過程中，大部分小朋友都能隨著歌曲進(jìn)入歌唱的狀態(tài)，但是總有幾個(gè)小朋友還沒有完全帶入這個(gè)氛圍中，表現(xiàn)的不積極。這首先是在教學(xué)過程中還缺乏一定的感染力的同時(shí)，還忽略對(duì)個(gè)別幼兒的互動(dòng)。這一點(diǎn)在下一次的活動(dòng)中將加強(qiáng)。
        第31篇
        　　身為一名剛到崗的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《高高興興上幼兒園》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
        　　2.學(xué)說短句：“我高高興興上幼兒園?！?/p>
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.木偶小兔與兔媽媽。
        　　2.積木搭成的`幼兒園。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、引起幼兒興趣。
        　　1.出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
        　　2.教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上看見老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
        　　二、幼兒練習(xí)說短句。
        　　1.提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
        　　2.教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
        　　教學(xué)反思：
        　　新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
        　　"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
        　　在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
        第32篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《機(jī)器人開戲院》，歡迎閱讀與收藏。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、通過請(qǐng)小動(dòng)物看戲，認(rèn)識(shí)一些黑白皮毛的動(dòng)物。
        　　2、在扮演黑白皮毛動(dòng)物的情境中體驗(yàn)活動(dòng)的`快樂。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】黑白皮毛的動(dòng)物圖片、常見動(dòng)物圖片、課件、動(dòng)物小卡片。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、導(dǎo)入
        　　師：今天老師請(qǐng)來一個(gè)新朋友，你們想見見它嗎?(想)出示圖片機(jī)器狗，它的名字叫機(jī)器狗，我們和它打個(gè)招呼吧，機(jī)器狗你好。
        　　師：我們來看看機(jī)器狗身上有什么顏色啊?(黑色、白色)原來機(jī)器狗穿著黑白色的衣服。
        　　二、看flash
        　　師：機(jī)器狗很聰明，它開了一家戲院，它想請(qǐng)它的好朋友來看戲，它會(huì)請(qǐng)誰呢?我們一起去看看好不好?(好)(觀看flash)
        　　師：剛剛機(jī)器狗想請(qǐng)誰來看戲啊?(大熊貓)大熊貓長(zhǎng)得什么樣子?(黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身體)那么機(jī)器狗長(zhǎng)得什么樣子啊?(它的耳朵是黑的，尾巴是黑的，身體是黑白的)那機(jī)器狗穿得衣服和大熊貓穿得衣服怎么樣?(都是黑白色的)因?yàn)樗麄兇┑靡路且粯拥?，所以機(jī)器狗請(qǐng)大熊貓看戲，棕熊能去看戲嗎?(不能，它沒穿黑白的衣服)
        　　師：現(xiàn)在又來了兩個(gè)新朋友，我們來看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(奶牛和黃牛)他們穿了什么衣服?(奶牛穿了黑白的衣服，黃牛穿著黃色的衣服)那你想想看?機(jī)器狗會(huì)請(qǐng)誰去看戲?(奶牛，因?yàn)樗┑檬呛诎椎囊路?
        　　三、請(qǐng)動(dòng)物看戲
        　　師：奶?，F(xiàn)在已經(jīng)來到了劇場(chǎng)里準(zhǔn)備看戲了，現(xiàn)在森林里又來了很多的小動(dòng)物，我們來看看，哪些是黑白的動(dòng)物，機(jī)器狗會(huì)請(qǐng)誰看戲?(斑馬、企鵝、東北虎、熊貓、奶牛)(說一個(gè)出示一個(gè)小動(dòng)物)
        　　師：現(xiàn)在機(jī)器狗把這些穿著黑白衣服的小動(dòng)物請(qǐng)了進(jìn)去，看看小椅子坐滿了嗎?(沒有)還要請(qǐng)一些穿黑白衣服的小動(dòng)物，那你們想看嗎?(想)
        　　四、扮演動(dòng)物看戲
        　　師：下面老師是就是機(jī)器狗，這里有很多動(dòng)物的小卡片，我請(qǐng)小朋友上來，選穿黑白衣服卡片，說說自己是誰?(幼兒選擇)
        　　師：現(xiàn)在，今天很高興請(qǐng)到了穿黑白衣服的小動(dòng)物來看戲，下面節(jié)目馬上就要開始了，請(qǐng)底下觀眾保持安靜，下面請(qǐng)看故事。
        　　五、結(jié)束
        　　師：小朋友，機(jī)器狗請(qǐng)我們看的戲好看嗎?(好看)，戲看完了，機(jī)器狗也要回家了，我們和機(jī)器狗說再見吧。
        第33篇
        　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在了解常見昆蟲不同本領(lǐng)的基礎(chǔ)上理解兒歌并學(xué)念兒歌。
        　　2、發(fā)揮想象愿意在同伴面前表達(dá)自己的看法。
        　　準(zhǔn)備：
        　　運(yùn)動(dòng)進(jìn)行曲文字：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)摔跤、飛機(jī)、大刀、長(zhǎng)槍、跳高、舉重的圖片
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、引起興趣
        　　1、森林里要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可真熱鬧。開運(yùn)動(dòng)會(huì)有些什么比賽呢？
        　　小結(jié)：原來運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(zhǎng)槍等等許多的比賽項(xiàng)目。
        　　2、今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)有點(diǎn)特別，不是大人來比賽也不是小朋友，是一些昆蟲來比賽是一場(chǎng)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們猜猜會(huì)有哪些昆蟲來比賽呢？
        　　二、討論交流
        　　1、幼兒自由的講述。
        　　2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲來比賽了呀？"
        　　3、蜻蜓會(huì)參加比賽呢？為什么？
        　　小結(jié)：原來蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開飛機(jī)的比賽呢。（出示飛機(jī)圖片）
        　　4、"蛐蛐蛐蛐，誰來了？"（蛐蛐也叫蟋蟀）蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì)參加什么比賽呢？
        　　小結(jié)：原來蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng)，我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。（出示摔跤的圖片）
        　　5、"嗡嗡嗡，誰來了？小蜜蜂它說，我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X得合適嗎？（為什么？"小結(jié)：小蜜蜂的'尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長(zhǎng)槍比賽。（出示長(zhǎng)槍的圖片）
        　　6、"我們也要參加比賽，我們也要參加比賽，看看還有誰來了？"（出示螳螂、螞蟻、蚱蜢）它們會(huì)參加什么比賽呢？為什么？
        　　小結(jié)：原來，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，大火勁頭高。
        　　7、現(xiàn)在有幾只昆蟲來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了？它們參加什么比賽？（教師念兒歌）
        　　8、好，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開始了，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)（放進(jìn)行曲將昆蟲拉進(jìn)場(chǎng)）
        　　9、昆蟲進(jìn)場(chǎng)了，可是它們把自己要參加的比賽項(xiàng)目忘記了，誰來告訴它們？（請(qǐng)幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼教師邊念）
        　　10、你們來做小裁判，再來告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎？我先叫昆蟲的名字你們告訴它們比賽的項(xiàng)目（教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌）
        　　11、你們來做小裁判，再來告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎？這次你們先叫昆蟲的名字我來告訴它們比賽的項(xiàng)目（教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌）
        　　12、我來問問這些運(yùn)動(dòng)員："你們高清楚了嗎自己比賽什么？它們說高清楚了。"那好，運(yùn)動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。（放進(jìn)行曲）
        第34篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《秋秋找媽媽》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述對(duì)故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。
        　　2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗(yàn)文學(xué)作品中濃濃的愛的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事《秋秋找媽媽》、PPT課件
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣(課件出示秋秋小鳥)師：這是誰?你能用幾句話來形容一下他長(zhǎng)的樣子?
        　　師：請(qǐng)你仔細(xì)看看，秋秋的臉蛋長(zhǎng)得怎么樣?
        　　幼：秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)它身上還長(zhǎng)了什么?(可以動(dòng)作提示，翅膀)再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，秋秋的腳長(zhǎng)得怎么樣?(一雙有條紋的腳)老師小結(jié)：一只長(zhǎng)著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對(duì)翅膀和一雙條紋腳的小鳥，秋秋。
        　　師：那小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開心么?
        　　你們猜猜看秋秋為什么不開心。
        　　師：原來，秋秋是只孤單的小鳥，他沒有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了，我們一起來聽這個(gè)故事--《秋秋找媽媽》。
        　　二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容(教師完整講述故事)
        　　三、播放課件，觀察圖片，理解故事內(nèi)容
        　　1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰?(長(zhǎng)頸鹿)秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎?
        　　師：秋秋怎么會(huì)把長(zhǎng)頸鹿當(dāng)成自己的媽媽?(它們什么地方長(zhǎng)得一樣?)幼兒交流：因?yàn)椤?身上的顏色都是黃黃的。)師：那么長(zhǎng)頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?
        　　幼：不是。因?yàn)椤瓗煟核鼈兪裁吹胤介L(zhǎng)得不一樣?
        　　幼：秋秋有一對(duì)翅膀，長(zhǎng)頸鹿沒有。
        　　師：你們說得真好?，F(xiàn)在讓我們來聽一聽長(zhǎng)頸鹿是怎么對(duì)秋秋說的：可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。
        　　師幼一起學(xué)說：可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。
        　　2、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走，忽然它大聲喊起來：你是我的媽媽嗎?瞧，他又看到了誰?(企鵝)呀，秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長(zhǎng)得什么樣?)幼兒交流。
        　　師：你們說，秋秋找得對(duì)不對(duì)?為什么?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長(zhǎng)著……企鵝不是長(zhǎng)著……師：請(qǐng)你來做企鵝，你會(huì)對(duì)秋秋怎么說?
        　　幼兒嘗試說：可是我不像你那樣長(zhǎng)著胖嘟嘟的`臉蛋呀。
        　　3、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁。秋秋繼續(xù)向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當(dāng)作了媽媽。來，我們一起來學(xué)一學(xué)秋秋說：你是我的媽媽嗎?
        　　師：這一次，秋秋找對(duì)了嗎?(不對(duì))師：秋秋為什么又會(huì)把海象當(dāng)作自己的媽媽?
        　　師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，它們的腳一樣嗎?)師：請(qǐng)你來做海象，你會(huì)對(duì)秋秋說什么話?
        　　幼兒學(xué)說：可是我不像你那樣長(zhǎng)著有條紋的腳。
        　　4、師：最后秋秋太難過了，他遇到了誰?(熊太太)師：熊太太想做秋秋的媽媽，她是怎么說的?(秋秋，我能做你的媽媽嗎?)師：這時(shí)候，秋秋說了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒有長(zhǎng)著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)5、講述圖片8-11師：最后秋秋有沒有找到媽媽?
        　　幼：找到了師：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?
        　　(幼兒表達(dá)自己的看法)師：你覺得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論小結(jié)：小鳥秋秋和熊太太雖然長(zhǎng)得不一樣，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對(duì)待他，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。
        　　四、結(jié)束活動(dòng)師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢，老師這里有一本書，書的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時(shí)候給你們講，好嗎?(好)繪本閱讀《秋秋找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、激發(fā)學(xué)生對(duì)圖畫書的興趣，在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時(shí)練習(xí)說話，并積累兩個(gè)詞語：孤單，傷心，幸福。
        　　2、認(rèn)識(shí)并了解繪本，初步感受慶子·凱薩茲夸張、細(xì)致的繪畫風(fēng)格，以及充滿著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。
        　　3、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，并知道它們生活的地方。在閱讀中感受人間真情，學(xué)會(huì)感恩。
        第35篇
        　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在過生日的情境中，看看、猜猜、說說長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物和食物，感知常見動(dòng)物的局部特征。
        　　2、萌發(fā)對(duì)身邊動(dòng)物的喜愛情感。
        　　3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、電教課件，游戲表達(dá)對(duì)所熟悉動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒更加的了解各種小動(dòng)物的特征。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、生日快樂歌，小白兔、大象、長(zhǎng)頸鹿、小花貓、小熊貓玩具各一只，各種物品和食物（有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛巾、長(zhǎng)長(zhǎng)鉛筆等）。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友（在說說、猜猜、學(xué)學(xué)的過程中，感知四位動(dòng)物朋友身上的秘密。）
        　　1、今天是小熊的生日，它的好朋友都來為它慶祝生日了，看一看誰來了？
        　?。?）這是誰？你怎么知道的？
        　?。?）第二位朋友說："我來啦，我來啦，快點(diǎn)請(qǐng)我出來吧。"
        　　（3）蔣老師聽到了一位走路聲音很響的朋友來了，咚咚咚咚，是誰呀？把它請(qǐng)出來。
        　?。?）看一看這個(gè)黑嘿的影子是誰？
        　　2、小熊一共請(qǐng)了幾位好朋友參加自己的生日宴會(huì)？
        　　3、這四位朋友因?yàn)橐獮樾⌒苓^生日，心里可高興了，所以，一路上做了很多好看的動(dòng)作，選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物做個(gè)好看的動(dòng)作。
        　　小結(jié)：小熊的四位朋友都到齊了，它們的身上都有著長(zhǎng)長(zhǎng)的秘密，小白兔有著長(zhǎng)長(zhǎng)的'耳朵，長(zhǎng)頸鹿有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，小貓有著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。更好玩的是它們還喜歡吃長(zhǎng)長(zhǎng)的好吃的東西，走了一路，肚子咕嚕咕嚕的叫了，該吃好吃的東西啦，寶寶說說哪些東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的還很好吃的？
        　　二、長(zhǎng)長(zhǎng)的食物（幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流有關(guān)長(zhǎng)長(zhǎng)的食物，并為動(dòng)物朋友找到它們喜歡的食物，在這個(gè)過程中豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和語言表達(dá)能力。）
        　　1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出各種長(zhǎng)長(zhǎng)的食物。
        　　2、小熊為它的朋友們準(zhǔn)備了那么多好吃的東西，它真是一個(gè)好客的人，可是，這些朋友說我只喜歡吃其中的一種，請(qǐng)你為它找出來，然后喂這些朋友吃飽。
        　　3、為四位朋友找吃的
        　?、傩“淄谩㈤L(zhǎng)頸鹿、大象和小貓喜歡吃的東西？
        　?、谟靡痪浜寐牭脑捤徒o它們吃（小白兔，請(qǐng)你吃長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜--）
        　　小結(jié)：這些好朋友們說：現(xiàn)在我吃的飽飽的，有力氣為小熊慶祝生日了，期待已久的生日宴會(huì)馬上就要開始啦，小熊的生日宴會(huì)上會(huì)有什么呢？
        　　三、生日快樂(體驗(yàn)和朋友在一起過生日的快樂。)
        　　1、幼兒討論過生日的方法。
        　　2、那我們用一首好聽的歌和做一個(gè)好看的動(dòng)作為小熊慶祝生日吧。
        　?。◣熡坠餐硌荩?/p>
        　　小結(jié)：和好朋友們?cè)谝黄疬^生日的可真開心，謝謝你們?yōu)樾⌒軕c祝生日。
        第36篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《月亮的味道》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受故事內(nèi)容的有趣。體驗(yàn)小動(dòng)物齊心協(xié)力，成功嘗到月亮的快樂心情。
        　　2、有興趣自主閱讀圖書，能對(duì)故事畫面大膽提出自己的想法。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　感受故事所蘊(yùn)含的那種齊心協(xié)力和分享成功的喜悅之情。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事圖書《月亮的味道》人手一本、與故事情節(jié)相符的PPT、背景音樂、故事錄音。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)想象師：周老師知道小朋友一定嘗過許多東西的味道。但是有一樣?xùn)|西的味道你們肯定沒嘗過。是什么味道呢？你們看——（出示圖書封面指向書面）（月亮的味道）師：哎，小朋友想想看，月亮?xí)形兜绬?？那假如月亮有味道，你覺得月亮?xí)鞘裁次兜滥?？（幼兒自由敘述，并說出原因。）師：呀，月亮的味道這么好呀！那么是誰想嘗月亮的味道呀？（長(zhǎng)頸鹿）除了長(zhǎng)頸鹿還會(huì)有誰也想嘗月亮的味道呢？你們想不想知道？（想）好，等一會(huì)兒我們跟著長(zhǎng)頸鹿一起去嘗嘗月亮的味道。不過，你們?cè)诳吹臅r(shí)候要一頁一頁仔細(xì)翻看，找找看哪一頁你覺得最有趣？有趣在哪里？等會(huì)講給在座的新老師和小朋友們聽，好不好？（好）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一本書，記住周老師剛才講的話哦！看清楚，哪里最有趣。
        　　二、自主閱讀幼兒自由閱讀。教師巡回指導(dǎo)。
        　　師：好，小朋友都看完了。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友看得都很認(rèn)真，很仔細(xì)的。也一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的地方。那誰來說說，你覺得最有趣的是哪一頁？上來幫周老師翻到這一頁。
        　　預(yù)設(shè)提問p4師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出大象的大和烏龜?shù)?小，讓幼兒覺得有趣。
        　　P11：師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出小老鼠這么小，它怎么會(huì)吃到這月亮的？是靠小動(dòng)物的幫忙。再讓幼兒猜測(cè)，小老鼠接下來會(huì)怎么做呢？
        　　P12：師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物睡覺時(shí)的溫馨場(chǎng)面，體現(xiàn)小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)。
        　　三、完整欣賞，想象遷移師：這確實(shí)是個(gè)有趣的故事，讓我們?cè)賮砘匚兑幌略铝恋奈兜馈?/p>
        　?。úシ排錁饭适拢煟盒∨笥崖牭枚己苷J(rèn)真。那么剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)（翻到p1），這大月亮下面一點(diǎn)點(diǎn)的是什么？（眼睛）你們覺得是誰的眼睛？（動(dòng)物的眼睛）有幾個(gè)動(dòng)物？（九個(gè)）你們剛剛聽故事的時(shí)候聽到了幾個(gè)？（八個(gè)）少了誰？（小魚）（翻到p13）小魚為什么沒去？（引發(fā)幼兒思考）小魚又是怎么想的呢？（引導(dǎo)幼兒用故事中的話回答）師小結(jié)：小魚離不開水。月亮的倒影是吃不到的。（這一環(huán)節(jié)如果在第二環(huán)節(jié)幼兒提到就不用再講）師：我們?cè)倩剡^來想一想，月亮的味道怎么樣？你從哪里看出來的？
        　　（這是它們吃過的最好吃的東西）可是，小動(dòng)物吃到月亮容易嗎？（不容易）師：是啊，真不容易！要不是小動(dòng)物們齊心協(xié)力，它們?cè)趺纯赡車L到月亮的味道呢？那么，小朋友想想看，平時(shí)在我們游戲中，有沒有遇到過這樣的情況呢？就是需要大家齊心協(xié)力才能取得成功的？（幼兒自由敘述）師：對(duì)了，像接力賽、小熊爬等游戲都是要靠齊心協(xié)力才能取得成功的。如果你是小動(dòng)物，你會(huì)用什么方法去嘗月亮的味道呢？（幼兒自由敘述）師：小朋友的辦法一定還有很多很多。我們回教室把想的辦法都畫出來，然后告訴小朋友們聽，好嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛比較好，小朋友都能積極回答問題，閱讀習(xí)慣也很好。教師的設(shè)計(jì)：談話導(dǎo)入——自主閱讀——分析理解——想象遷移，條理清晰，從書本到現(xiàn)實(shí)生活，起到一定的教育意義。不足的是，在引入部分，當(dāng)幼兒回答"月亮沒有味道時(shí)"，教師再提出"那假如月亮有味道，你覺得月亮?xí)鞘裁次兜滥兀?就顯得不合理?；蛟S轉(zhuǎn)變角色，說成"可是有一群小動(dòng)物卻偏偏說它有味道，那會(huì)是什么味道呢？"這樣就銜接起來了。另外，在讓幼兒看書前，教師提的問題"找找看哪一頁你覺得最有趣？有趣在哪里？"目標(biāo)太大，孩子思考點(diǎn)不明確，可以改為"還有哪些小動(dòng)物也想嘗月亮的味道？它們用了什么辦法？最后嘗到月亮沒有？"其二、書本身沒有頁碼，教師可以編上頁碼，這樣既便于孩子對(duì)應(yīng)翻閱，又是數(shù)字的整合。
        第37篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼挠變簣@大班語言優(yōu)秀教案《皮鞋車》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想，給自己和小伙伴帶來的驚喜。
        　　2。能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、一只大大的舊皮鞋、故事掛圖、課件
        　　2。一些生活廢舊物品制作的作品及廢舊材料
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、出示實(shí)物：一只大大的舊皮鞋，引發(fā)幼兒的探究與討論：
        　　1、“這是一只什么樣的鞋子？你從哪兒看出來的？”
        　　（引導(dǎo)幼兒說出臟、臭、舊皮鞋等，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿體驗(yàn)）
        　　2、看到這樣一只舊皮鞋，你打算怎么做？”
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)言，創(chuàng)造性的講出自己與眾不同的想法，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
        　　二、逐幅出示掛圖，邊引導(dǎo)觀察邊啟發(fā)提問，邊引導(dǎo)幼兒自由講講圖片內(nèi)容。
        　　1、出示掛圖（1）——（3），引導(dǎo)觀察、提問，了解三只小動(dòng)物不同的做法。
        　　師：小白兔、小松鼠也看到了這只舊皮鞋，它們是怎樣做的呢？”小老鼠看到這只舊皮鞋又是怎么做的呢？
        　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它們的表情、動(dòng)作后，說一說，進(jìn)行動(dòng)作模仿。
        　　引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的做法，猜測(cè)提問：“小老鼠這么賣力氣的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜測(cè)表達(dá)后，
        　　3、出示掛圖（5）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察：
        　　師：“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？誰來講一講？學(xué)一學(xué)？”（皮鞋車）
        　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，說說小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車的過程，體驗(yàn)小老鼠辛勤付出勞動(dòng)的過程。
        　　繼續(xù)猜測(cè)：“小老鼠開著這么漂亮的'皮鞋車，會(huì)去干什么呢？”
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽表述出不同的見解，出示掛圖，引導(dǎo)觀察，體驗(yàn)小老鼠為伙伴帶來幫助的的快樂。
        　　三、完整傾聽欣賞故事，加深理解故事內(nèi)容
        　　結(jié)合課件。教師完整講述故事，幼兒傾聽后，
        　　提問：
        　　“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？”
        　　師幼一起表演小老鼠的做法。
        　　討論：
        　　“為什么小老鼠有皮鞋車，小兔、小松鼠卻沒有呢？”
        　　續(xù)編：
        　　“小老鼠開著它的皮鞋車還會(huì)為它的朋友做什么事？”
        　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜和快樂。
        　　四、聯(lián)系生活，拓展延伸
        　　出示一些廢舊物品制作的作品，請(qǐng)小朋友看一看，談一談，激起幼兒變廢為寶、環(huán)保制作的樂趣，在美工區(qū)投放紙杯、光盤等生活廢舊材料，供幼兒進(jìn)行奇思妙想制作活動(dòng)。
        　　活動(dòng)結(jié)束
        第38篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《名字的故事》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來。
        　　2、體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到"寶寶樹"上。
        　　2、磁力扣、磁力黑板。
        　　3、"響亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板，
        　　4、旋律重復(fù)的歡快音樂。
        　　知識(shí)準(zhǔn)備：
        　　活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
        　　活動(dòng)過程：
        　　導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。
        　　師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。
        　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。
        　　(1)幼兒介紹自己的名字。
        　　師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫xxx。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。
        　　(2)幼兒找名字，拼名字。
        　　師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹"。里面藏著你們的名字呢?？凑l能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。
        　　師：我們一起來看，xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。
        　　李xx小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?
        　　小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
        　　(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。
        　　師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
        　　小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。
        　　2、探尋名字里的故事。
        　　(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
        　　師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?
        　　小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。
        　　師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?
        　　小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
        　　(3)說說對(duì)自己名字的感覺。
        　　師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。
        　　師：我們一起來看。這是響亮的名字。有xxx這是獨(dú)特的名字，有xxx這是好聽的名字，有xxx認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念，
        　　3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
        　　(1)喊喊名字。
        　　師：你們喜歡自己的.名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。
        　　師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字)4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
        　　師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。
        　　師：我喜歡"康樂"這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓贰Ｄ銈兡芙o自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
        　　師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
        　　活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心，對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索，因此，對(duì)此我注意了以下方面的提升：
        　　1.照片寓意的提升：媽媽將祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、樂樂、大偉等，那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合，而不是脫節(jié)。)
        　　2.介紹自己名字的故事后，引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)?？稍趨^(qū)角里為自己未來的孩子取名字，或者將自己名字的故事畫出來與大家分享。
        　　3.幼兒講自己名字的故事后，教師要結(jié)合故事、名字，加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)
        　　活動(dòng)過程中，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣，找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
        第39篇
        　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《長(zhǎng)大真好》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了，我就可以--"創(chuàng)編詩句。
        　　2、過程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了，我就可以……"創(chuàng)編詩句。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤。
        　　學(xué)具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
        　　教法設(shè)計(jì)：
        　　談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì)：整體感知--探討交流--練習(xí)法
        　　教學(xué)過程：
        　　一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：小蝌蚪律動(dòng)表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問："小朋友，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的成長(zhǎng)過程圖)提問："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長(zhǎng)大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。
        　　二、看圖欣賞整體感知
        　　1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩歌。
        　　2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來粘貼圖片。
        　　教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。
        　　3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說邊表演。
        　　提問：小朋友，說說為什么長(zhǎng)大好哇?
        　　同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解
        　　4、發(fā)散思維請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并回答提問："什么事情是小時(shí)候還不能做，要長(zhǎng)大才會(huì)做的"?
        　　5、觀察、思考作答
        　　三、練習(xí)說話
        　　1、引導(dǎo)幼兒用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法
        　　四、拓展延伸
        　　1、教師提出問題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說"長(zhǎng)大了，我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
        　　2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的'學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
        　　六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。
        　　教學(xué)反思
        　　本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。
        　　所以，如果在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。
        第40篇
        　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《大家一起來植樹》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
        　　2、了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木，知道我們?nèi)祟惖暮粑x不開大樹。
        　　二、材料：
        　　請(qǐng)幼兒搜集樹的資料或圖片
        　　三、活動(dòng)流程：
        　　欣賞理解——討論
        　?。ㄒ唬┬蕾p和理解
        　　1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
        　　2、提出問題：小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？
        　　3、小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？你們有什么好辦法留住小鳥嗎？小鳥為什么喜歡樹呢？你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？（幫助幼兒理解樹呼出氧氣，供給我們?nèi)祟惡粑?/p>
        　?。ǘ┯懻?/p>
        　　1、師：我們來看看小朋友自己找到的圖片和有關(guān)樹的資料。
        　　2、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
        　　3、教師請(qǐng)幼兒討論樹的作用、好處。（為人類調(diào)節(jié)溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的'環(huán)境、能防風(fēng)固沙，防暑降溫，減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。
        　　4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹木的辦法與途徑。（不亂刻、亂畫、澆水等）
        　　附：兒歌《留住小鳥》
        　　小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子，小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
        　　小鳥飛進(jìn)小兔的院子里，小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
        　　小樹苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說："謝謝！謝謝！"小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
        　　瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！
        　　活動(dòng)反思：
        　　在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長(zhǎng)和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。
        第41篇
        　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《狼大叔的紅燜雞》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.仔細(xì)觀察畫面，大膽講述，并進(jìn)行合理想象，猜測(cè)故事情節(jié)。
        　　2.學(xué)說故事中狼大叔的話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景模仿，感受故事的趣味性。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.PPT《狼大叔的紅燜雞》
        　　2.圖片三幅(煎餅、甜甜圈、蛋糕)、一盤小餅干。
        　　三、活動(dòng)過程
        　　(一)分別出示封面中“狼”、“雞”的文字和圖片形象，引發(fā)幼兒思考猜測(cè)。
        　　1.出示文字“狼”。師：這是什么字?在你的印象中，狼是個(gè)怎樣的動(dòng)物?
        　　2.出示“狼”的圖片。師：你們看，這只狼是做什么的?(廚師)你是從哪里看出來的呢?(頭戴廚師帽，手拿烹飪大全)請(qǐng)你猜猜它是一只怎樣的狼呢?(喜歡美食)
        　　3.出示文字“雞”。師：剛才看見了狼，現(xiàn)在又來了一只雞，你會(huì)想到些什么?
        　　4.出示“狼”的圖片。師：這只雞媽媽看見狼的表情是怎樣的?(臉上有笑容)它有沒有害怕，逃走呢?猜猜這是為什么呢?
        　　師：到底發(fā)生了一件什么事情?我們就來講《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)有趣的故事。
        　　(二)觀看ppt第1-4幅圖,分析畫面，猜測(cè)故事情節(jié)。
        　　1.出示ppt一。分析：狼大叔在干什么?(吃東西)從哪里看出東西已經(jīng)吃完了?(盤子空了，魚只剩骨頭了)它現(xiàn)在的樣子是在干什么?(想事情)想什么事情呢?(請(qǐng)幼兒模仿狼下頓想吃什么，說說喜歡的美食)
        　　2.出示ppt二。講解畫面內(nèi)容：這只狼最想吃的就是紅燜雞，有一天，他在森林里真的發(fā)現(xiàn)了一只雞，它想，這只雞紅燒正合適。
        　　3.出示ppt三。分析：狼大叔在干嗎?(抓雞)雞媽媽又沒有發(fā)現(xiàn)呢?(沒有)狼大叔是怎么做的雞媽媽沒有發(fā)現(xiàn)它。(狼大叔躡手躡腳跟在雞媽媽后面)情景表演：教師扮演雞媽媽，幼兒模仿狼大叔躡手躡腳的跟在母雞后面不被雞媽媽發(fā)現(xiàn)。
        　　4.出示ppt四。分析畫面，狼大叔有沒有抓雞媽媽?(沒有)為什么把到手的母雞放走了，它在想什么呢?(播放錄音——如果有什么辦法，能讓這只雞長(zhǎng)的再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉了)
        　　(三)看ppt第5-8幅圖，了解故事發(fā)展，學(xué)說老狼的話。
        　　1.幼兒觀看畫面，傾聽老狼的話。
        　　2.提煉畫面內(nèi)容，學(xué)說老狼的話。
        　　師：狼大叔為了讓母雞長(zhǎng)胖一點(diǎn)，做了哪些東西送給母雞?去送東西的時(shí)候，還說了什么話?一起學(xué)一學(xué)。
        　　師：此時(shí)狼大叔做了這么多好吃的東西是好心送給母雞吃嗎?(惡意的行為)
        　　3.情景表演：幼兒模仿狼大叔送東西的樣子，并學(xué)用狼大叔的語氣說說。
        　　(四)觀看ppt第9-13幅圖，觀察分析畫面，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，了解故事情節(jié)。
        　　1.出示ppt9。師：狼大叔去哪里了?它想干什么?(請(qǐng)幼兒完整地說一說)猜猜它此時(shí)的表情怎樣?
        　　2.出示ppt10。師：狼大叔來到誰的家(母雞家)門上寫著什么(小雞之家)猜猜家里還會(huì)有誰?(雞寶寶)狼大叔它在干嗎?(偷看)你從哪里看出來?他有時(shí)怎么想的呢?(播放錄音——這只雞現(xiàn)在一定肥的像個(gè)氣球了)
        　　3.出示ppt11。師：這時(shí)，門突然打開了，發(fā)生了什么事?(狼沒有馬上去吃雞，反而很吃驚，母雞拍著翅膀好像在歡迎狼大叔)母雞會(huì)說什么呢?幼兒猜一猜。(播放錄音——親愛的狼大叔，原來是您呀，孩子們，孩子們!快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的'大蛋糕，不是圣誕老公公送來的，那些都是狼大叔送給我們的禮物!)
        　　4.出示ppt12。師：小雞們聽了媽媽的話，他們會(huì)怎么說呢?你們看，它們是怎么做的?(小雞親狼：這些親吻凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失)狼大叔此時(shí)的心情是怎樣的?(你看它的表情是不是有點(diǎn)不知所措，因?yàn)樗緛韷男?，是要去吃掉母雞的，卻沒想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，有些意外，有些不好意思。)
        　　5.情景表演：狼大叔來到雞媽媽家后發(fā)生的事情。
        　　(五)了解故事的結(jié)局，理解狼大叔的轉(zhuǎn)變。
        　　出示ppt13、14。講解故事的結(jié)局。
        　　師：狼后來有沒有吃到紅燜雞?為什么沒有吃它們?(因?yàn)槟鸽u一家友好地對(duì)待，把他當(dāng)成了朋友，狼大叔也從心里喜歡上了這些小雞，改變了一開始的想法。)后來它又是怎么做的?(送小餅干給小雞吃)你覺得它這次是真心想送餅干給小雞們吃嗎?
        　　(六)品嘗餅干。
        　　師：孩子們，狼大叔被你們感動(dòng)了，真心送餅干來了，快來嘗嘗狼大叔的手藝。
        　　(七)評(píng)一評(píng)故事中的狼大叔和雞媽媽。
        　　1.你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?你覺得這是一只怎樣的狼?
        　　(對(duì)啊，這是一只廚藝高超，可愛有親切的狼，所以會(huì)稱呼它為狼大叔，而且它很善良)
        　　2.我們還要向故事中的誰學(xué)習(xí)?學(xué)什么?(向雞媽媽學(xué)習(xí)，遇到壞人很冷靜，不害怕，很聰明很會(huì)動(dòng)腦筋，用它的方法改變了狼大叔的吃它們的想法，讓狼大叔愛上了它們。)
        　　3.另外，這個(gè)故事中有沒有聞到一股什么味道?(愛的味道：小雞們用它的愛感化了狼大叔，狼大叔才沒有吃它們，狼大叔最后也愛上了小雞，給小雞們做了香噴噴的餅干)
        　　四、活動(dòng)延伸
        　　語言區(qū)提供圖書讓幼兒完整的閱讀故事，簡(jiǎn)單的進(jìn)行故事表演。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，主要描寫了大灰狼從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的這一違反“常規(guī)”的轉(zhuǎn)變過程。繪本中淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，隨著他的各種豐富表情、一舉一動(dòng)，使幼兒對(duì)于大灰狼由初始認(rèn)定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，成了現(xiàn)在可愛善良的狼大叔，從而讓幼兒領(lǐng)悟到友善待人能夠化敵為友這一理念。
        　　整個(gè)活動(dòng)我試教了兩回，第一次試教中我所設(shè)計(jì)的問題比較廣且自己說的也很多，主要是以我講述，幼兒回答的形式開展，這樣活動(dòng)就比較單一、枯燥，而且重點(diǎn)也不夠突出，經(jīng)過修改我又進(jìn)行了一次試教，在這一次的活動(dòng)過程中，我對(duì)教材的熟悉度不夠，信心也隨之下降，圖片引導(dǎo)不夠深入。經(jīng)過梳理我又從新修改了教案，下面是我第三次的課后反思。
        　　活動(dòng)過程我從觀察封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察狼大叔的一些特征：頭戴廚師帽，手拿《烹飪大全》然后留下懸念性的問題：狼大叔會(huì)吃到紅燜雞嗎?為下文做好鋪墊。通過動(dòng)作體驗(yàn)角色的行為體會(huì)狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時(shí)的滿懷希望。這里是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)，三個(gè)畫面其實(shí)是一個(gè)重復(fù)的畫面，狼大叔做了煎餅、甜甜圈、蛋糕送給母雞家，心理描述也是相同的。
        　　但我在引導(dǎo)讓幼兒學(xué)說狼大叔的心理描述時(shí)語氣過于平?jīng)]有遞進(jìn)，“狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時(shí)的情景是一次比一次興奮一次比一次急切”這一點(diǎn)因由淺入深，但是由于我的引導(dǎo)不夠到位使孩子們沒有更好地表現(xiàn)出來。在狼大叔以為時(shí)機(jī)成熟，準(zhǔn)備捉母雞下鍋時(shí)，母雞開門尖叫起來這一環(huán)節(jié)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，雖然我進(jìn)行了一系列啟發(fā)式的提問：“猜猜，母雞會(huì)叫什么?她為什么會(huì)尖叫?以及母雞為什么對(duì)狼大叔這么友善?稱他為“親愛的狼大叔”?”但是效果并不是很明顯這張圖片也可以再深入的引導(dǎo)下。
        　　小雞們聽了雞媽媽的話是怎么做怎么說的呢?如果你是狼大叔，有那么多小雞親你，你感覺怎么樣?你還想吃這些小雞嗎?這一部分孩子們能隨著我的提問引導(dǎo)去大膽想象、猜測(cè)、討論。最后我又與幼兒一同梳理了繪本故事的中心點(diǎn)從狼大叔原本想把雞養(yǎng)肥了吃紅燜雞，還特地做了100個(gè)煎餅，100個(gè)甜甜圈，一個(gè)又香又甜的蛋糕到當(dāng)她以為雞養(yǎng)肥了，想吃時(shí)卻發(fā)現(xiàn)母雞一家這么愛他，喜歡他，他被感動(dòng)了。
        　　這一次的開課活動(dòng)讓我了解了我自身的優(yōu)缺點(diǎn)，活動(dòng)中肢體語言較豐富，教態(tài)親切，問題的設(shè)置掌握的比較好但對(duì)于每一幅圖片里隱含的教育點(diǎn)要有所取舍，做到收放自如，與幼兒的回應(yīng)也要更加積極一點(diǎn)。我的成長(zhǎng)離不開幼兒園老師們的指導(dǎo)與幫助，在此我衷心的感謝所有幫助指導(dǎo)我的老師們，謝謝!
        第42篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《比賽》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，熟悉和理解故事內(nèi)容。
        　　2、通過故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、故事掛圖、動(dòng)物圖片。
        　　2、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入
        　　1、今天有三位小動(dòng)物來做客，一起看看他們是誰？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）
        　　2、這三種小動(dòng)物要去參加跑步比賽，你猜誰會(huì)贏？，！來源：屈，老，師教、案網(wǎng)"為什么？
        　　3、如果他們?nèi)⒓佑斡颈荣?，你猜誰會(huì)贏？為什么？
        　　二、初步理解故事
        　　1、欣賞故事掛圖，你都看到了什么？
        　　2、小馬、小牛和小青蛙在比什么本領(lǐng)？
        　　3、你知道比賽結(jié)果嗎，是誰贏了？為什么？
        　　4、那到底誰會(huì)贏呢，我們一起來聽聽故事《比賽》。
        　　三、完整欣賞故事
        　　1、結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。
        　　2、為什么小青蛙有的時(shí)候比不過小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬？
        　　3、你聽到故事中的小動(dòng)物在比賽時(shí)都做了哪些動(dòng)作？（請(qǐng)部分孩子示范）
        　　4、教師小結(jié)：原來它們?nèi)齻€(gè)有時(shí)游，有時(shí)跑，有時(shí)跳，有時(shí)劃，用了很多運(yùn)動(dòng)的方法。
        　　四、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式
        　　1、前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的是什么動(dòng)物，它是怎么運(yùn)動(dòng)的`？（幼兒介紹）
        　　2、教師出示幾種運(yùn)動(dòng)方式的圖片，請(qǐng)孩子們給動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)分類，如游、跑、跳、飛等，并來說一說每種運(yùn)動(dòng)方式中誰是會(huì)得第一。
        　　3、再去找一找別的動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式，結(jié)束。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解。”這一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和想象力。
        第43篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
        　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解畫面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣
        　　1、出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。
        　　這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰的身上呢？
        　　2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽？
        　　這是一位小朋友的媽媽，她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽？
        　　過渡：這個(gè)小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看——
        　　二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本
        　?。ㄒ唬?、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
        　　1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
        　　這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。她不但是個(gè)神奇的畫家，還是全世界最強(qiáng)的女人?。?）為什么是大廚師？從哪里看出來的??？老師小結(jié)。
        　?。?）蛋糕圖在圖上看到了什么？誰做的
        　　雜耍圖媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？（小包暗示媽媽很會(huì)理財(cái)；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照顧家人的飲食??）
        　　化妝圖媽媽在干什么？化妝后媽媽會(huì)變得怎樣？ 拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？（因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫?，吃的都帶回了家。?/p>
        　　2、這個(gè)媽媽怎么樣？
        　　過渡：這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——
        　?。ǘ?、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說說自己對(duì)畫面的理解。
        　　1、園丁圖片：這是一個(gè)看起來怎么樣的媽媽，她很會(huì)什么？
        　　2、天使圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？
        　　2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時(shí)候？
        　　3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來？為什么媽媽會(huì)變成一直獅子呢？她為什么會(huì)生氣呢？那媽媽變成獅子小朋友還愛媽媽嗎？
        　　4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？
        　　5、沙發(fā)圖片：咦！媽媽怎么變成一個(gè)沙發(fā)呢？坐在沙發(fā)上是什么感覺？為什么媽媽像沙發(fā)一樣呢？
        　　6、貓咪圖片：媽媽怎么會(huì)變成一只小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的為什么媽媽像小貓咪一樣？
        　　7、犀牛媽媽：我媽媽怎么會(huì)變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？為什么媽媽像犀牛一樣？
        　　三、感受溫暖的母愛
        　　1、出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看——這個(gè)媽媽在?這說手是誰的？她們像在??
        　　2、最后一個(gè)畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對(duì)媽媽說什么呢？媽媽又在對(duì)寶寶說什么呢？
        　　四|整體講述故事，討論“我媽媽”教師：這就是這個(gè)小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？誰來介紹一下自己的媽媽？你們的媽媽愛你們嗎？你們愛自己的媽媽嗎？活動(dòng)延伸：
        　　媽媽是我們最熟悉最親密的人，媽媽給我們很多很多的關(guān)懷給了我們很多很多的愛，所以回家后請(qǐng)小朋友對(duì)自己的媽媽說一聲“我愛你，媽媽”好嗎？
        第44篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽光，也需要雨水。
        　　2.嘗試幫助故事中的人物解決問題。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片
        　　活動(dòng)過程：
        　　1.欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
        　　教師講述故事，幼兒欣賞。
        　　故事中說了一件什么事情?
        　　誰希望烏云朵朵下雨?誰又不希望呢?為什么?
        　　白云媽媽是怎么說的?
        　　2.討論：烏云朵朵的辦法。
        　　看來光有太陽或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來幫助烏云朵朵想想辦法吧!
        　　有什么辦法讓大家都滿意嗎?
        　　教師小結(jié)：大家都想出了好多辦法，你們想知道烏云朵朵的辦法嗎?它說，白天出太陽，可以讓蝴蝶曬花衣，蜜蜂采花蜜;晚上下雨，可以讓玉米喝足雨水。你們覺得它的辦法好嗎?
        　　3.續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
        　　引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
        　　幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
        　　故事：《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　白云媽媽帶著心愛的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹、白樺樹見了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽!是您把夏天火辣辣的太陽擋住，給我們送來了陰涼!""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長(zhǎng)得多快呀!"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。
        　　朵朵聽見大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。
        　　有一天，白云媽媽出門去了。
        　　烏云朵朵可高興了。
        　　媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰都會(huì)喜歡我!朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來。
        　　"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太;陽曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽出來吧!"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
        　　"好吧。"朵朵剛說完，就聽見誰在嚷嚷："不行!不行!我的寶寶要喝水，快快下雨吧!"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
        　　蝴蝶、蜜蜂要太陽，玉米大嬸要下雨，這該怎么辦呢?朵朵急得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不久，白云媽媽回來了，朵朵把滿肚子的委屈告訴了媽媽。白云媽媽親親烏云朵朵的小臉，笑著說："孩子，動(dòng)動(dòng)小腦筋，媽媽相信你會(huì)想出好辦法的。"烏云朵朵歪著小腦袋，轉(zhuǎn)著大眼睛想了想，突然高興地叫了起來："媽媽，我知道了!"小朋友們，你知道烏云朵朵知道什么了嗎?
        　　中班語言優(yōu)秀教案《白云媽媽和烏云朵朵》這篇文章共2780字。
        第45篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
        　　2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　本次活動(dòng)雖無只接表達(dá)母親與孩子之間的愛意，但樸實(shí)的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的.添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親密的情感。
        　　本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對(duì)話，有表情地表述。
        　　在活動(dòng)中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。
        　　活動(dòng)流程：
        　　欣賞——熟悉對(duì)話——?jiǎng)?chuàng)編詩歌——幼兒討論
        　　幼兒準(zhǔn)備：課件（大樹媽媽）
        　　過程：
        　　一、引題
        　　媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？
        　　二、欣賞和感受詩歌的意境
        　　觀看課件
        　　欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一聽。
        　　再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？
        　　三、創(chuàng)編詩歌
        　　1、小動(dòng)物知道了，都想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹媽媽說呢？
        　　2、幼兒創(chuàng)編，相互交流
        　　四、幼兒討論
        　　大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢？是怎樣愛的呢？
        　　附：散文
        　　大樹媽媽
        　　大樹媽媽，喜歡娃娃，
        　　小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?/p>
        　　大樹媽媽說：“好哇，好哇”
        　　小熊說：“我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?/p>
        　　大樹媽媽說：“好啊，好啊”
        　　小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話?！?/p>
        　　大樹媽媽說：“好啊，好啊”
        　　大樹媽媽有了很多娃娃。
        　　小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。
        　　大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。
        第46篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽光，也需要雨水。
        　　2．嘗試幫助故事中的人物解決問題。
        　　3．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
        　　4．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片
        　　活動(dòng)過程：
        　　1．欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
        　　教師講述故事，幼兒欣賞。
        　　故事中說了一件什么事情？
        　　誰希望烏云朵朵下雨？誰又不希望呢？為什么？
        　　白云媽媽是怎么說的？
        　　2．討論：烏云朵朵的辦法。
        　　看來光有太陽或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來幫助烏云朵朵想想辦法吧！
        　　有什么辦法讓大家都滿意嗎？
        　　教師小結(jié)：大家都想出了好多辦法，你們想知道烏云朵朵的辦法嗎？它說，白天出太陽，可以讓蝴蝶曬花衣，蜜蜂采花蜜；晚上下雨，可以讓玉米喝足雨水。你們覺得它的辦法好嗎？
        　　3．續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
        　　引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
        　　幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
        　　故事：《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　白云媽媽帶著心愛的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹、白樺樹見了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽擋住，給我們送來了陰涼！""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長(zhǎng)得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。
        　　朵朵聽見大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。
        　　有一天，白云媽媽出門去了。
        　　烏云朵朵可高興了。
        　　媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰都會(huì)喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來。
        　　"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽出來吧！"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
        　　"好吧。"朵朵剛說完，就聽見誰在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
        　　蝴蝶、蜜蜂要太陽，玉米大嬸要下雨，這該怎么辦呢？朵朵急得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不久，白云媽媽回來了，朵朵把滿肚子的委屈告訴了媽媽。白云媽媽親親烏云朵朵的小臉，笑著說："孩子，動(dòng)動(dòng)小腦筋，媽媽相信你會(huì)想出好辦法的。"烏云朵朵歪著小腦袋，轉(zhuǎn)著大眼睛想了想，突然高興地叫了起來："媽媽，我知道了！"小朋友們，你知道烏云朵朵知道什么了嗎？
        　　小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。
        第47篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。
        　　2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
        　　3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？
        　　2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。
        　　3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。”
        　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
        　　1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。
        　　2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？
        　　3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。
        　　三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。
        　　1、小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。
        　　2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。
        　　3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。
        　　4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？
        　　5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）
        　　四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！?。
        　　五、發(fā)散思維：
        　　小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？
        　　（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛。”講述）
        　　附：故事：變色蝸牛
        　　“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。
        　　第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。
        　　第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。
        　　第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
        　　第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。
        　　第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，，變成了一只黃色的蝸牛。
        　　第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？
        　　第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫一畫，再說一說。
        第48篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小鴨找朋友》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、情感態(tài)度目標(biāo)：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂。
        　　2、能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。
        　　3、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。
        　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
        　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。
        　　2、幼兒已熟悉音樂律動(dòng)活動(dòng)《找朋友》。
        　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】
        　　重點(diǎn)：能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。
        　　難點(diǎn)：敢于在集體面前大聲地講述。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。
        　　出示教學(xué)掛圖，用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜，引起幼兒的興趣。同時(shí)教師提問：它是誰？他什么樣？誰來學(xué)一學(xué)！
        　　二、通過觀察、提問感知理解講述對(duì)象。
        　　1、這是什么地方？誰在池塘里游泳？它自己玩心里高興嗎？
        　　2、看看，誰來了？小鴨會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？朋友又會(huì)怎樣回答它呢？小兔（小鳥、小龜）會(huì)怎樣說？
        　　三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
        　　1、教師繼續(xù)拉動(dòng)拉線教具，讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。
        　　2、請(qǐng)幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。
        　　四、以“平行提問”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
        　　1、再次拉動(dòng)拉線教具，講述圖片內(nèi)容。
        　　一天小鴨來到池塘里游泳，他看見誰來了？怎么說的？對(duì)！他看見小兔了。他說：你能和我一起游泳嗎？我自己玩沒意思。小兔（小鳥、小龜）怎么回答的？小兔說：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！后來誰飛來了？小鴨怎么說的？小鳥是怎么回答的？小鴨最后看見誰了？對(duì)，一只小龜爬過來。他對(duì)小龜怎么說的.？小龜又是怎么回答的？小龜說：好??！我和你一起玩！小鴨終于找到朋友了，他心里怎么樣？
        　　2、再次拉動(dòng)教具，讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。
        　　五、置換圖片中的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
        　　1、用大頭針分別在拉線的動(dòng)物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。
        　　2、拉動(dòng)拉線教具，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來。
        　　六、結(jié)束部分：
        　　放音樂《找朋友》做律動(dòng)自然結(jié)束。
        　　活動(dòng)反思：
        　　小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡(jiǎn)單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí)，孩子的情緒達(dá)到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
        第49篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的幼兒園中班語言優(yōu)秀說課教案《美麗的大公雞》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　《美麗的大公雞》是一篇有趣的童話故事，通過“公雞”與“啄木鳥”“蜜蜂”“青蛙”三個(gè)小動(dòng)物比美遭到拒絕，最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開外表，還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個(gè)愛勞動(dòng)的小動(dòng)物和一個(gè)愛比美無事可干的公雞以及語重心長(zhǎng)的長(zhǎng)者老馬的形象。故事中角色對(duì)話簡(jiǎn)潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語言多次重復(fù)，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望。
        　　為了更好的同幼兒一起進(jìn)入角色，我采用了互動(dòng)式教學(xué)模式，在教師與幼兒的問答中想象，猜測(cè)故事的發(fā)展，從而達(dá)到共同完成教學(xué)任務(wù)。下面我從以下三方面具體說說我的設(shè)計(jì)思路：
        　　一、出示角色形象，吸引幼兒進(jìn)入故事。
        　　教學(xué)伊始，我和幼兒一起做手指操《大公雞》并問幼兒：今天大公雞來我們班做客，你們歡迎嗎？（出示公雞圖片）小朋友大家好！你們看我美麗嗎？哪里美麗？你能用語言夸夸我嗎？從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的美麗。
        　　有的幼兒說“冠子紅紅的，大大的”有的說“身上的羽毛五顏六色的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽嗎？”孩子們高息的.說：“想聽?！薄肮u公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一。”讓幼兒對(duì)故事中的公雞有一個(gè)整體印象，為下文的猜測(cè)故事打下基礎(chǔ)。
        　　二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，和幼兒一同講故事。
        　　待幼兒對(duì)故事中的公雞有了感性認(rèn)知后，我開始講述故事的開頭，當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌，問孩子：“請(qǐng)你猜想一下這只公雞要干什么去？”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來到了哪？看見了誰在干什么？它會(huì)說什么？“啄木鳥”會(huì)和它比美嗎？讓幼兒真正進(jìn)入到故事情境中來，猜測(cè)它們會(huì)說些什么。
        　　因?yàn)橛變褐拦u要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥，咱們比比誰美？”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子，會(huì)和它比美嗎？”我又把問題拋給了孩子，他們一直認(rèn)為不會(huì)，從而猜出啄木鳥的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語氣說公雞的話，用冷冷的語氣說啄木鳥的話，師幼共同分角色進(jìn)行對(duì)話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
        　　最后引導(dǎo)幼兒思考：為什么它們不和公雞比美？有的幼兒說“它們不愿意和公雞比美”，有的說“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰？老馬會(huì)給它滿意的答案嗎？聽了老馬的話公雞會(huì)怎么做？幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。
        　　三、完整的觀看故事，進(jìn)一步理解故事中蘊(yùn)含的道理。
        　　幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容后，讓幼兒觀看碟片，在頭腦中進(jìn)一步建立表象，為下節(jié)課的復(fù)述故事和表演故事做好準(zhǔn)備。同時(shí)故事中優(yōu)美的語言，對(duì)于豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力有很大的幫助?？赐旯适潞笠龑?dǎo)幼兒明白：美不美比光看外表，還要看能不能為人們做事。進(jìn)而建立從小愛勞動(dòng)的美德。本來在教學(xué)中還設(shè)計(jì)了談話“你能為別人做什么事？”讓幼兒懂得勞動(dòng)是一件光榮的事，進(jìn)而師幼共同演唱《勞動(dòng)最光榮》可由于時(shí)間關(guān)系沒完成預(yù)設(shè)任務(wù)，有一點(diǎn)遺憾。
        　　總之，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們只有不斷的總結(jié)，不斷的思考，才能不斷地進(jìn)步。
        　　活動(dòng)反思：
        　　活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。
        第50篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀公開課教案《大輪子》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”，感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂。
        　　2、探索輪子的玩法，體驗(yàn)輪子游戲的快樂。
        　　3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
        　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　小圈與幼兒人數(shù)一樣；PPT。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、出示輪子，引出主題。
        　　師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見過輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）
        　　二、教師用PPT，通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
        　　師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現(xiàn)了什么？
        　　小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請(qǐng)了它的朋友來玩。
        　?。c(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動(dòng)物聽說有這么一個(gè)輪子，有人打起了壞主意，也想要這個(gè)輪子，看看誰來了？
        　　小狐貍說：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。
        　　小動(dòng)物們?cè)趺凑f？
        　　帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰來了？他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰又來了？你覺得它是來要輪子嗎？
        　　我們來聽聽小鳥說了什么？
        　　哎呀，這下怎么辦呢？
        　　小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢？會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車呢？
        　　三、教師完整講述故事。
        　　四、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢？
        　　使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。
        　　五、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
        　　1、師：汽車上有了輪子可以開車；小動(dòng)物得到了車輪，用車輪當(dāng)桌子，給它們帶來了快樂；假如你得到了車輪，你想做什么呢？
        　　2、師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎？
        　　3、教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個(gè)輪子方向盤，開著小汽車走出教室。
        　　附故事：大輪子
        　　小熊在散步，突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。
        　　就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。
        　　"小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來了。啊，多棒的桌子啊呀，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，他們?cè)谶@兒聊天，講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。
        　　狐貍聽到消息，跑來了。"把大輪子給我吧，我給你們?cè)S多許多好吃的！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"狐貍只好離開了。
        　　大灰狼來了說"把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"小熊、小狗、小兔，小猴團(tuán)結(jié)在一起，大灰狼也沒辦法。
        　　一只大鳥飛來，他告訴大家，有一輛大汽車丟了一只大輪子，開不動(dòng)了。這可……怎么辦?。?/p>
        　　小動(dòng)物們都緊張起來。他們真舍不得"大輪子桌子"，就討論起來。
        　　"我們沒了大輪子桌子，吃什么都不香?。?小狗說。
        　　"世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔說。
        　　"誰見誰羨慕呢！"小猴說。
        　　"可是，"小熊說，"汽車沒了輪子，就像咱們沒了腳??！"最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。
        　　嘀嘀——大汽車安好輪子，開動(dòng)了，好一副雄糾糾的.模樣。
        　　小動(dòng)物們?yōu)榇笃嚫吲d，為大汽車鼓掌，跟大汽車說再見。
        　　教學(xué)反思：
        　　這是一個(gè)童話故事，故事中的語言通俗易懂，情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的?；顒?dòng)中，我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，通過逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少，并讓幼兒通過欣賞小老鼠幫助它的朋友的過程，感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)感到很快樂，激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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