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        幼兒園語(yǔ)言教案50篇簡(jiǎn)短
        

        
2022-03-16 15:06:10
分類：幼兒園公開(kāi)課教案


        

        



        

        

        《幼兒園語(yǔ)言教案50篇簡(jiǎn)短》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園語(yǔ)言教案50篇簡(jiǎn)短
        

        第1篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《長(zhǎng)方謠》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解兒歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點(diǎn)。
        　　2、尋找發(fā)音相似的音節(jié)，感受兒歌的趣味性。
        　　3、體驗(yàn)雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌圖譜
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、找相同，發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的'形狀特點(diǎn)。（出示圖片：框、床、墻和樓房）
        　　T：今天我?guī)?lái)了一些圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下。
        　　1、找形狀特點(diǎn)。
        　　T：這是什么？我們用一個(gè)字來(lái)說(shuō)：框。
        　　T：這四樣?xùn)|西有什么共同點(diǎn)？（都是長(zhǎng)方的）
        　　2、找發(fā)音特點(diǎn)。
        　　T：小朋友仔細(xì)看看王老師念這四個(gè)字的時(shí)候嘴巴是什么樣的？（張得大大的）
        　　3、理解"亮堂堂"的意思。
        　　T：現(xiàn)在我在這四幅圖上加了一樣?xùn)|西，這個(gè)應(yīng)該怎么念呢？
        　　T：聽(tīng)老師來(lái)念一遍?。ㄩL(zhǎng)方的框，長(zhǎng)方的床，長(zhǎng)方的墻，長(zhǎng)方的樓房亮堂堂）怎么念的？
        　　T：誰(shuí)知道亮堂堂是什么意思？
        　　T：很溫暖，陽(yáng)光很充足，很亮，光線很好。
        　　T：剛才我把這個(gè)念成了一句話，我們一起念一念。
        　　二、看圖譜學(xué)念兒歌。
        　　1、介紹兒歌名字《長(zhǎng)方謠》
        　　T：剛才說(shuō)的四句話其實(shí)是一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫做《長(zhǎng)方謠》。
        　　2、教師完整念兒歌，請(qǐng)幼兒回憶內(nèi)容并填充兒歌圖譜。
        　　T：這首《長(zhǎng)方謠》的這四張圖我們看過(guò)嗎？下面還有三句話沒(méi)有圖形，原來(lái)他們藏起來(lái)了。用我們的小耳朵來(lái)把藏起來(lái)的兒歌找出來(lái)吧。
        　?。ɡ蠋熌顑焊?，幼兒找句子。）
        　　T：這里三句話講得是什么?
        　　(說(shuō)出后出示圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。
        　　T：我們一起跟著王老師來(lái)試試念念看兒歌吧。
        　　T：你覺(jué)得哪句說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)困難，而且不容易記??？
        　　T：你有什么好方法記住它？（從小到大排列，練習(xí)第四句）
        　　T：閉上眼睛想一想，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
        　　4、為兒歌配以簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并嘗試邊念邊表演。
        　?。?）教師做一遍動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)
        　?。?）師幼共同表演動(dòng)作。
        　　5、"我說(shuō)你做"鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
        　?。?）師說(shuō)生做T：我來(lái)做你的小嘴巴，你們來(lái)做我的小手。
        　?。?）師做生說(shuō)T：現(xiàn)在交換，我來(lái)表演你們來(lái)說(shuō)。
        　　三、游戲：雙簧形式表演兒歌。
        　　1、請(qǐng)2、3對(duì)幼兒上前表演《長(zhǎng)方謠》
        　　T：我們玩過(guò)的雙簧游戲還記得嗎？前臉要怎么樣？
        　　2、教師示范速度快慢變化帶來(lái)的趣味性。
        　　T：老師也來(lái)表演，看看有沒(méi)有什么不一樣的？（兩遍，第二遍加快）
        　　3、請(qǐng)幼兒示范速度變化帶來(lái)的效果。
        　　T：我們一起來(lái)試一遍，第二遍的時(shí)候加速度。
        　　T：請(qǐng)小朋友來(lái)表演，在第二遍的時(shí)候記得加速度。（1組）T：剛才小朋友試了一下，速度加快是不是更加有趣了？回到教室里我們也去試試看，希望你們能夠聲音更大些，表情更好，聲音更響亮。
        　　附兒歌：《長(zhǎng)方謠》
        　　長(zhǎng)方的框、長(zhǎng)方的床，長(zhǎng)方的墻，長(zhǎng)方的樓房亮堂堂。
        　　請(qǐng)你幫忙想一想：
        　　除了框、床、墻和樓房，還有什么是長(zhǎng)方？
        第2篇
        　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《美麗的風(fēng)箏》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
        　　2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣，萌發(fā)民族的.自豪感。
        　　3、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　能大膽設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國(guó)"。
        　　2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。
        　　3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
        　　1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
        　?、龠@些風(fēng)箏真漂亮！還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮？
        　?、谀憧吹接惺裁达L(fēng)箏？
        　?、墼谄渌胤竭€見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏？
        　?、苣阕钕矚g哪一個(gè)？為什么？
        　　2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美。
        　?、儆懻擄L(fēng)箏是有哪些部分組成的。
        　?、谡J(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線）
        　?、哿私怙L(fēng)箏尾巴的作用。
        　?、芤龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱，感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）
        　?、菪〗Y(jié)：風(fēng)箏是對(duì)稱的，只有對(duì)稱才能放到天上去。
        　　3、觀察、比較、討論，了解風(fēng)箏的不同種類。
        　?、俳M織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？
        　　②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。
        　?、劬毩?xí)分類。
        　　二、觀看課件，初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
        　　1、觀看課件，了解風(fēng)箏的由來(lái)、演變過(guò)程。
        　　2、組織幼兒討論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感受？
        　　三、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
        　　1、調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
        　　2、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，提醒創(chuàng)作要注意的地方。
        　　3、幼兒自己創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　4、制作好的風(fēng)箏放到展板上，互相欣賞、交流。
        　　四、活動(dòng)延伸：
        　　組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。
        第3篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼挠變簣@大班語(yǔ)言教案《聰明的猴子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.能有序地講述故事情節(jié)，并通過(guò)對(duì)角色對(duì)話、心理活動(dòng)的描述，豐富故事情節(jié)。
        　　2.在講述活動(dòng)中能耐心傾聽(tīng)、細(xì)心觀察、大膽想象，主動(dòng)大方地表達(dá)自己的想法。
        　　3.能體會(huì)理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機(jī)智，知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.教具：猴子和鱷魚的圖片各一幅，背景圖一張（背景圖上有小河、草地、桃樹(shù)、小花、小魚、白云等），故事錄音。
        　　2.學(xué)具：字卡"五顏六色"、"清澈"、"狡猾"、"機(jī)智"、"聰明的'猴子"，猴子和鱷魚的指偶若干。
        　　3.場(chǎng)地：小椅子后有插袋。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┍尘皥D導(dǎo)入，創(chuàng)編句子。
        　　1.出示背景圖：看，這幅圖漂亮嗎？誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些美麗的風(fēng)景？
        　　2.出示字卡"五顏六色"、"清澈"：你們知道這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？
        　?。ǘ┏鍪竞镒?，講述故事第一段。
        　　1.出示猴子圖片：這么美麗的風(fēng)景，引來(lái)了誰(shuí)呀？你覺(jué)得猴子是一只什么樣的動(dòng)物？
        　　2.提問(wèn)：猴子喜歡吃什么呀？它有什么本領(lǐng)？
        　　3.教師：誰(shuí)會(huì)看著圖講一講？
        　?。ㄈ┏鍪诀{魚，講述故事第二段。
        　　1.教師：從小河里冒出一條鱷魚來(lái)，鱷魚是一只什么樣的動(dòng)物？
        　　2.教師：你們怕不怕鱷魚？
        　　3.教師：小朋友都害怕鱷魚，那你覺(jué)得小猴子會(huì)害怕嗎？
        　　4.提問(wèn)：猴子為什么會(huì)坐在鱷魚的背上？猜猜發(fā)生了什么事情？
        　　5.教師講述故事第二段。
        　　（1）提問(wèn)：鱷魚看見(jiàn)了猴子，說(shuō)了什么話？
        　?。?）提問(wèn)：如果你是猴子，你會(huì)相信嗎？為什么？
        　　（四）講述故事第四段，理解"狡猾"的含義。
        　　教師講述故事第四段。
        　　1.提問(wèn)：鱷魚對(duì)猴子說(shuō)了什么？
        　　2.提問(wèn)：鱷魚剛游出水面時(shí)對(duì)猴子說(shuō)的話很友好，很溫柔，你覺(jué)得那是真心話嗎？鱷魚其實(shí)心里在想些什么呀？
        　　3.提問(wèn)：那你覺(jué)得這只鱷魚怎么樣？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思嗎？
        　?。ㄎ澹┲v述故事第五段，理解"機(jī)智"的含義。
        　　1.教師講述故事第五段。
        　　（1）提問(wèn)：猴子想了個(gè)什么好辦法？他對(duì)鱷魚說(shuō)了什么？
        　?。?）提問(wèn)：你覺(jué)得這只猴子怎么樣？（貼字卡"機(jī)智"）你知道機(jī)智是什么意思？
        　　2.提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
        　?。┛磮D完整講述故事。
        　　1.給故事取名字。
        　　2.完整欣賞故事錄音。
        　　3.看圖完整講述。
        　?。ㄆ撸┙巧缪荩献髦v述。
        　　幼兒拿指偶合作表演故事。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1.區(qū)域活動(dòng)：在指偶投放在語(yǔ)言區(qū)里，供幼兒講述。
        　　2.日常活動(dòng)：利用空余時(shí)間給小班的弟弟妹妹講故事。
        　　附故事：
        　　聰明的猴子一天，一只猴子來(lái)到小公園，這里的風(fēng)景可美啦，藍(lán)藍(lán)的天空飄著像棉花糖一樣的白云，高高的樹(shù)上結(jié)著紅彤彤的桃子，綠綠的草地上開(kāi)滿了五顏六色的小花，許多可愛(ài)的小魚在清澈的小河里自由自在地游著……猴子在小河邊玩得正開(kāi)心時(shí)，突然，一條鱷魚從小河里游出了水面，他看見(jiàn)猴子說(shuō)："喂，朋友，河對(duì)岸有很多桃子，你騎在我的身上，我馱你過(guò)去摘。"猴子相信了，他跳到鱷魚背上。
        　　鱷魚游到河中間時(shí)對(duì)猴子說(shuō)："我最喜歡吃猴子的心了。"說(shuō)著身體就慢慢慢慢地往下沉。猴子嚇壞了。
        　　猴子對(duì)鱷魚說(shuō)："你怎么不早說(shuō)，我的心忘在岸邊的樹(shù)上了，我們回去拿。"鱷魚馱著猴子游到了岸邊，猴子跳上岸對(duì)鱷魚說(shuō)："喂，朋友，你永遠(yuǎn)吃不到猴子的心了。"
        第4篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案及反思《秋天的雨》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象深深吸引、感染著孩子。對(duì)孩子經(jīng)常開(kāi)展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動(dòng)，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語(yǔ)言的積累、美的享受”?！肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的散文，如詩(shī)如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)活動(dòng)，巧妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn)，使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述、積累、遷移。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化，體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫面美、意境美。
        　　2、能積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、與散文內(nèi)容相符，并根據(jù)教學(xué)過(guò)程有交互的Flash動(dòng)畫課件。
        　　2、幼兒可以參與互動(dòng)的送顏色動(dòng)畫課件。
        　　3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。
        　　4、配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
        　　1、師：聽(tīng)！這是什么聲音？“滴答、滴答……”
        　　幼兒：下小雨的聲音……
        　　1、師：現(xiàn)在是秋天了，那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢？
        　　幼兒：秋天的雨、秋雨……
        　　2、師：秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么撼覺(jué)？
        　　幼1：很舒服！
        　　幼2：很涼爽！
        　　幼3：很溫柔，很清涼！
        　　師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒(méi)注意，秋天的門就悄悄地打開(kāi)了。
        　?。◣熌描€匙道具，在多媒體屏幕前做開(kāi)門狀，課件中的畫面門就打開(kāi)了，出現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面（圖1）。）
        　　評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)運(yùn)用了鑰匙道具，配以輕柔的動(dòng)作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景，不僅集中了幼兒的注意力，還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
        　　二、分段欣賞，講述交流
        　　（一）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。
        　　1、講述綜合畫面
        　　師：小朋友，秋天的門打開(kāi)了，你們看到什么啦？它是什么樣的？
        　　幼1：我看到紅紅的楓葉，真漂亮！
        　　師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上到處都是，真漂亮！
        　　幼2：我看到銀杏樹(shù)，它的葉子象一把小扇子。
        　　師：那讓我們一起來(lái)扇一扇，感覺(jué)怎么樣？（很涼爽。）
        　　幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。
        　　師：滿樹(shù)的果子都成熟了，他們?cè)谇镉曛袚u搖擺擺的，好象對(duì)大家說(shuō)什么呢？（點(diǎn)擊單個(gè)果樹(shù)動(dòng)畫。）
        　　幼4：好像在說(shuō)：小朋友們好！瞧我們多漂亮！
        　　幼5：小朋友們，你們想吃我嗎？
        　　幼6：小朋友們，我們做個(gè)好朋友吧！
        　　幼7：我們水果都豐收啦，我們長(zhǎng)大啦，快把我們摘下來(lái)吧！
        　　幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……
        　　師：我們來(lái)看看都有哪些顏色的菊花？
        　　幼兒：淡黃的，紫紅的……
        　　師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說(shuō)是（五彩繽紛、五顏六色的菊花）。田野金黃色的，真美呀！
        　　1、完整欣賞第一段
        　　師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因?yàn)樗幸缓形宀世_紛的顏料！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。（觀看第一段有聲課件。）
        　　2、玩送顏色游戲
        　　（師播放沒(méi)有色彩的秋天圖課件。）
        　?。?）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)？（教師隨著幼兒的回答，有機(jī)地滲透詞匯及修辭手法。）
        　　幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉。
        　　師：請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨，把紅色送給楓葉。
        　?。ㄕ?qǐng)一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色，此時(shí)配合音效，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了）。
        　　瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的盛裝。什么是盛裝？（師邊說(shuō)邊播放楓葉落大地的課件（圖2）：紅紅的楓葉，飄呀飄呀，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進(jìn)一步理解“盛裝”的含義。）
        　　（2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢？也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨，把顏色送給它吧。（根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí)，可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō)。例如：黃色送給銀杏，黃了樹(shù)葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹(shù)，果子們都成熟啦！它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。）
        　　評(píng)析：美妙的視覺(jué)栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗、動(dòng)態(tài)的互動(dòng)課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗(yàn)到秋天的色彩美，而且對(duì)秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛(ài)之情；喜歡看，喜歡表達(dá)，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈。在這種積極的互動(dòng)中。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。
        　　（二）欣賞第二段，感受秋天的味道美。
        　　1、整體理解欣賞。
        　?。?）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來(lái)看。（播放第二段有聲課件。）
        　　師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味？（呈現(xiàn)味道綜合圖（圖3）。）
        　　幼1：菠蘿甜甜的。
        　　幼2：梨子香香的。
        　　幼3：烤山芋的香味……
        　?。?）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么？
        　　幼1：因?yàn)槲覀兿氤粤恕?/p>
        　　幼2：香味把小朋友吸引過(guò)去了……
        　?。?）師：平時(shí)你的腳有沒(méi)有被香味勾住？被什么香味勾住過(guò)？
        　　幼1：我被炒粟子的香味勾住過(guò)。
        　　幼2：我被做面包的香味勾住過(guò)。
        　　幼3：我被炸雞腿的香味勾住過(guò)。
        　?。◣熾S機(jī)評(píng)價(jià)：油炸食品不能吃太多噢?。?/p>
        　　2、老師配樂(lè)朗誦。
        　　師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來(lái)感受一下秋天的氣味吧。（暗示幼兒作睡狀，師配樂(lè)朗誦。）
        　　評(píng)析：視聽(tīng)結(jié)合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來(lái)的味道美，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗(yàn)的講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗(yàn)。
        　　（三）欣賞第三段，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。
        　　1、討論交流
        　　師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動(dòng)物，小樹(shù)們，冬天就要來(lái)了，快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧！
        　　出示小動(dòng)物過(guò)冬綜合圖（圖4）。
        　　瞧，誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了？小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的呢？小樹(shù)們又是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的'？
        　?。?）幼兒兩兩討論，互相說(shuō)一說(shuō)。
        　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流
        　　幼1：小松鼠是摘松果過(guò)冬的。
        　　幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過(guò)冬的。
        　　幼3：小喜鵲是銜來(lái)樹(shù)枝造房子過(guò)冬的。
        　?。?）欣賞動(dòng)植物過(guò)冬這段，并在“還有小樹(shù)葉呢”這里暫停播放課件，激發(fā)興趣。
        　　師提問(wèn)：咦，還有小樹(shù)葉呢！它們又是怎樣過(guò)冬的呢？
        　　幼1：常綠樹(shù)的樹(shù)葉變得更綠了。
        　　幼2：落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄落下來(lái)。
        　　師總結(jié)：常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。
        　　2、整段欣賞
        　　師：動(dòng)物和植物們就是這樣過(guò)冬的，讓我們一起再來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞第三段課件。）
        　　3、表現(xiàn)散文
        　　師：小動(dòng)物、小樹(shù)們過(guò)冬真有意思，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們吧！
        　?。◣熥銮锾斓挠?，配樂(lè)朗誦，帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動(dòng)物和小樹(shù)準(zhǔn)備過(guò)冬的樣子。）
        　　評(píng)析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動(dòng)植物過(guò)冬的表達(dá)欲。在表述中，孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識(shí)的積累，并于互動(dòng)表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣，體驗(yàn)了動(dòng)植物在秋天的忙碌之樂(lè)、活動(dòng)之美。
        　　三、互動(dòng)交流，完整欣賞
        　　1、交流感受
        　?。?）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個(gè)什么樣的秋天呢？（美麗的、漂亮的、豐收的……）
        　?。?）師：在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？（快樂(lè)、開(kāi)心、舒服……）
        　　2、欣賞散文
        　?。?）師：我們將說(shuō)的和看的連起來(lái)，就是一篇好聽(tīng)的散文。讓我們一起來(lái)靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。
        　?。?）整體欣賞散文課件
        　　評(píng)析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來(lái)的美。整個(gè)欣賞活動(dòng)幼兒沉浸其中，被其語(yǔ)言美、畫面美、意境美所陶醉。
        　　四、活動(dòng)延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展
        　　1、繼續(xù)尋找美麗的秋天
        　　師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡?。┳屛覀円黄鹪偃ふ乙幌虑锾斓挠赀€帶來(lái)哪些美麗的景色吧！
        　　2、反復(fù)傾聽(tīng)作品
        　　在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽(tīng)。
        　　3、利用區(qū)角或第二課時(shí)，進(jìn)一步交流討論、表演和遷移運(yùn)用作品。
        　　教學(xué)反思：
        　　1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
        　　《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng)，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩(shī)情畫意的動(dòng)態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
        　　2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。
        　　為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開(kāi)展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽(tīng)富有情感的配樂(lè)朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開(kāi)；活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動(dòng)的有效性。
        　　3、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài)，演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩。
        　　優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
        第5篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《火災(zāi)與消防》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能圍繞主題參與談話和討論。
        　　2、知道火災(zāi)時(shí)如何自救。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　讓幼兒知道一些基本的自救方法，能積極參與講述和討論。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何自救。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已事先了解火災(zāi)的發(fā)生原因和火災(zāi)對(duì)人類的.危害。教師事先了解正確的火災(zāi)自救方法。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)火災(zāi)及火災(zāi)自救的視頻或相關(guān)的圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、觀看火災(zāi)資料。
        　　引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻，并說(shuō)說(shuō)火災(zāi)場(chǎng)面以及火災(zāi)會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的危害。
        　　二、討論交流：為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？著火時(shí)應(yīng)怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？
        　　鼓勵(lì)幼兒與同伴交流想法，參與討論。
        　　三、觀看火災(zāi)自救資料。
        　　1、提問(wèn)：如果遇到火災(zāi)，要怎么自救？
        　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片或視頻，運(yùn)用正確的詞匯說(shuō)出自救的方法，如：裹上濕棉被逃跑等。
        　　四、討論交流：怎么預(yù)防火災(zāi)？
        　　1、討論：什么事易燃物？什么事不安全的隱患？怎么消除？
        　　2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞"常見(jiàn)的易燃物"進(jìn)行交流，懂得不能玩火、不能再通道上堆積物品等。
        　　3、小結(jié)：小朋友不能玩火，玩火會(huì)引發(fā)火災(zāi)。如果遇到火災(zāi)，小朋友要懂得自救，拿濕毛巾捂住口鼻，彎下腰，頭盡量接近地面，趕快離開(kāi)。馬上到119報(bào)警電話，準(zhǔn)確、清楚地說(shuō)出火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、開(kāi)展火災(zāi)逃生演練，提高幼兒的安全自救意識(shí)。
        　　2、在美工區(qū)提供材料，引導(dǎo)幼兒制作"防火安全標(biāo)志"。
        　　3、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同討論什么是易燃物、什么是不安全隱患，并共同尋找不安全隱患，及時(shí)清除。
        第6篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《牙醫(yī)有蛀牙》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
        　　2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
        　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
        　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、牙刷和杯子。
        　　2、錄像《豆豆的牙齒》。
        　　3、ppt圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入師：今天啊，我們小三班有個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）師：小老鼠在哪里??？（在貓的頭上）看來(lái)啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識(shí)成為好朋友的呢？（它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識(shí)的）師：它們兩個(gè)是做什么工作的呀？（看牙齒的）那是什么醫(yī)生？（牙齒醫(yī)生）那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀？（拔牙的、看牙齒的）那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。（出示圖片二）
        　　二、欣賞圖片三師：那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結(jié)：小老鼠吃了它最愛(ài)吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
        　　三、欣賞圖片四
        　　1、師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？（準(zhǔn)備找貓醫(yī)生）準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓?jiān)\所拔牙）
        　　2、師：看小老鼠的表情怎么樣？（很害怕）一起學(xué)學(xué)。
        　　3、師：雖然小老鼠很害怕，那有沒(méi)有哭呀？那小老鼠怎么樣??？（勇敢）那我們一起表?yè)P(yáng)一下它吧。
        　　4、那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣？（勇敢）看來(lái)小三班的小朋友都是勇敢的'孩子。
        　　四、欣賞視頻師：今天啊，我們班又來(lái)了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒(méi)有你們這么勇敢，我們來(lái)一起看看他怎么了？
        　　師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣啊？（刷牙）這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長(zhǎng)的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦！
        　　活動(dòng)反思：
        　　《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體，通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。通過(guò)看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動(dòng)還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。
        第7篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《全世界都是我的家》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)意圖： 《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩(shī)，運(yùn)用了大量的排比句，畫面感強(qiáng)，層次分明。老師通過(guò)引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓孩子充分了解與想象詩(shī)歌的情節(jié)，讓孩子在不斷思考和表達(dá)中理解詩(shī)歌，并能以多種方式朗誦詩(shī)歌。
        　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
        　　2、了解詩(shī)歌充滿想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，
        　　3、理解詩(shī)歌大意，能有感情的朗讀詩(shī)歌。
        　　4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、《全世界都是我的家》教學(xué)PPT
        　　2、掛圖：海洋、森林、動(dòng)物、高山、流水、平原、地球
        　　3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。
        　　活動(dòng)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入：
        　　提問(wèn)：
        　　1、小朋友們你們知道世界有多大嗎？世界都有什么呢？
        　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大自然中的動(dòng)植物。
        　　2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個(gè)家庭，但我們還有一個(gè)大家庭，你們知道是什么大家庭嗎？
        　　出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們?nèi)澜缭S許多多的國(guó)家都是住在地球上，所以全世界就是一個(gè)大家庭，我們要愛(ài)護(hù)地球上的每一樣物品，和每一個(gè)人。
        　　（二）觀察PPT里的圖片，理解詩(shī)歌大意，并能用完整語(yǔ)言表達(dá)。
        　?。?）提問(wèn)：
        　　1、圖面里的小朋友在干什么？她畫了什么呢？
        　　2、小朋友想象力真豐富，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)的是不是和小朋友想象的一樣？
        　?。?）教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
        　　提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？你聽(tīng)到了哪些句子？
        　?。?）教師逐句講解圖中的內(nèi)容1、第一句：我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎？為什么？
        　　2、第二句：我喜歡小精靈。你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)小精靈，小精靈是什么樣子的？你們喜歡嗎？
        　　3、第三句：我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎？為什么說(shuō)她有善良的心啊。
        　　4、我喜歡白雪公主，白雪公主漂亮、溫柔，大家都喜歡。但詩(shī)歌里說(shuō)我喜歡丑小鴨，你們知道她喜歡丑小鴨的.什么嗎？
        　　5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么？
        　　6、我喜歡好多好多的什么？
        　　7、我要為他畫一個(gè)什么？
        　　8、我夢(mèng)想變成什么？
        　　9、我夢(mèng)想的全世界都是什么?。?/p>
        　　10、我夢(mèng)想自己快樂(lè)的長(zhǎng)大，走遍什么都不怕??？
        　　小結(jié)：詩(shī)歌里的小朋友非常喜歡童話，喜歡世界上很多、很多的東西，所以她把全世界自己喜歡的東西，都畫進(jìn)了自己的家，這真是一個(gè)很有愛(ài)心的小朋友，老師也好喜歡她。
        　?。?）幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩(shī)歌。
        　?。ㄈ┍硌菰?shī)歌
        　　1、將幼兒分成五組，以接龍的方式朗誦詩(shī)歌。
        　　2、請(qǐng)七個(gè)小朋友分別扮演：森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使，教師和剩下的幼兒說(shuō)旁白。
        　　（四）結(jié)束集體配樂(lè)朗誦詩(shī)歌活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗誦詩(shī)歌。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌。
        第8篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言教案《守株待兔》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)名稱：守株待兔
        　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解成語(yǔ)故事“守株待兔”，知道不努力付出是不會(huì)成功的。
        　　2、初步嘗試根據(jù)畫面線索提問(wèn)，并用語(yǔ)言清楚表述。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片。
        　　關(guān)鍵點(diǎn)：知道不努力付出是不會(huì)成功的。
        　　活動(dòng)過(guò)程： 1、觀察圖片，引起興趣。
        　　師：今天，老師帶來(lái)的故事只有圖片，所以小朋友要認(rèn)真、仔細(xì)的看，才能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
        　　2、幼兒觀察圖片（從開(kāi)始到農(nóng)夫天天站在樹(shù)下）。
        　　3、觀察解惑，初步感知。
        　?。?）看了故事前面這幾張圖片，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
        　?。?）兔子自己撞在樹(shù)上的事情會(huì)不會(huì)天天發(fā)生？
        　　師：這樣不會(huì)經(jīng)常發(fā)生的事情，我們可以說(shuō)是偶然的、碰巧的、難得的事。
        　　（3）還有誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)題的'？
        　　（4）我也想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，如果農(nóng)夫一直這樣等下去，田里的莊稼會(huì)怎樣？
        　?。?）幼兒觀察故事后半部分圖片。
        　　（6）故事看完了，你現(xiàn)在有什么話要說(shuō)？還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
        　　4、完整欣賞，加深理解。
        　?。?）下面，老師把這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)一遍。一會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得農(nóng)夫是一個(gè)什么樣的人？
        　?。?）不努力付出是不會(huì)成功的。
        　　5、了解名字，延伸活動(dòng)。
        　　師：剛才這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫守株待兔。
        　　6、延伸：“守株待兔”是一個(gè)成語(yǔ)，許多成語(yǔ)像“守株待兔”一樣都有一個(gè)有趣的故事，讓我們明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸媽媽學(xué)一些成語(yǔ)故事，以后我們來(lái)講給大家聽(tīng)。愉快結(jié)束。
        　　附：《守株待兔》古時(shí)候，一個(gè)農(nóng)夫正在地里干活，一只野兔從草叢里竄出來(lái)。它見(jiàn)有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到樹(shù)干上，死了。農(nóng)夫放下手中的農(nóng)活，走過(guò)去撿起兔子，他非常慶幸自己的好運(yùn)氣。
        　　晚上，農(nóng)夫回到家，吃著香噴噴的野兔肉，非常高興。
        　　第二天，農(nóng)夫來(lái)到地里，可他再也不像以前那么勤快、專心干活了。他總希望再有兔子竄出來(lái)撞在樹(shù)干上。后來(lái)，農(nóng)夫干脆不想花費(fèi)力氣，他不再種地，每天守在樹(shù)干旁，希望再撿到兔子。然而他始終沒(méi)有再得到兔子，而農(nóng)田里的苗因?yàn)樗麩o(wú)心照顧而慢慢枯萎了。農(nóng)夫傷心地哭了。
        第9篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《三只想生病的小狗》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)名稱：三只想生病的小狗
        　　活動(dòng)目標(biāo)： 1.欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得關(guān)心家人
        　　2.能大膽、積極地參加討論，表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。
        　　活動(dòng)過(guò)程： 一.情景引入
        　　1.老師裝作咳嗽幾聲說(shuō)：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過(guò)病么？你們覺(jué)得生病怎么樣？想不想生病??？
        　　2.故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“。?/p>
        　　二.聽(tīng)講故事《三只想生病的小狗》
        　　1.從“灰狗媽媽有三個(gè)寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的.”
        　　提問(wèn)：哪個(gè)小朋友可以告訴老師，三只小狗為什么想生病？
        　　2.繼續(xù)講述故事，“三只小狗覺(jué)得生病真好”到“媽媽只好去買”
        　　提問(wèn)：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的？
        　　3.教師小結(jié)：灰狗媽媽一會(huì)要給三只小狗喂藥，一會(huì)又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦??！
        　　4.從“三只小狗病好了”到最后。
        　　提問(wèn)：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了？灰狗媽媽為什么會(huì)生病呢？三只小狗這樣做對(duì)嗎？
        　　小結(jié)：小朋友們淋雨受涼會(huì)使我們生病，因?yàn)檎疹櫺」范鴦诶鄣膵寢屢矔?huì)生病，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。
        　　三.討論、提問(wèn)
        　　1.教師出示教學(xué)掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進(jìn)行討論。
        　　2.提問(wèn)：
        　?。?）夜里，三只小狗發(fā)燒了，灰狗媽媽在干什么？
        　?。?）灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果？水果是從哪里來(lái)的？
        　　（3）灰狗媽媽出院的時(shí)候，三只小狗對(duì)媽媽說(shuō)了什么？
        　　3.聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。
        　　問(wèn)題：
        　　（1）你喜歡三只小狗嗎？為什么？
        　?。?）你想不想生??？為什么？
        　?。?）平時(shí)我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照顧我們的？
        　?。?）媽媽對(duì)我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢？
        　　活動(dòng)延伸：我們都有一個(gè)好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關(guān)心家人，做一個(gè)懂事的好孩子。
        第10篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言課教案《第一次買東西》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買東西的感受。
        　　2、理解故事內(nèi)容，講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　大圖書、每人一本小圖書。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、談話導(dǎo)入：
        　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你去買東西過(guò)東西嗎？（請(qǐng)幼兒自由講述）
        　　2、有個(gè)小女孩叫小美，她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買東西,我們一起來(lái)看一看會(huì)發(fā)生什么事情?
        　　二、出示大圖書，教師講述故事前半部分
        　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽叫小美買什么？小美愿意嗎？從哪里看出來(lái)？
        　　2、出示第二和第三幅圖1）語(yǔ)：小美在買牛奶的`路上遇到了什么事？她為什么要躲在墻腳？
        　　2）師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買牛奶還是回家找媽媽呢？
        　　三、幼兒自由閱讀，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
        　　1、提問(wèn)：小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？
        　　2、提要求：安靜地看書，從第5頁(yè)看到第13頁(yè)，仔細(xì)看看每一頁(yè)在講什么？
        　　四、理解閱讀
        　　1、小美有買到牛奶嗎？她是怎樣買到牛奶的？
        　　2、剛開(kāi)始的時(shí)候，為什么小美沒(méi)有買到牛奶？女主人向小美道歉以后，為什么小美還會(huì)掉眼淚？
        　　3、小美買到牛奶后是是回家的？她的心情是怎樣的呢？
        　　4、教師完整朗讀，幼兒欣賞。
        　　小美在買牛奶過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話？?jī)纱握f(shuō)的話有什么不同？為什么會(huì)這樣？
        　　五、情感教育指導(dǎo)語(yǔ)：
        　　小朋友還小，以后也會(huì)遇到很多第一次，比如第一次參加比賽，第一次離開(kāi)家，可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。
        第11篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《春天來(lái)啦》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、會(huì)用一些東西來(lái)描述春天的景物;
        　　2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞;
        　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
        　　教學(xué)對(duì)象：
        　　小班幼兒
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　課件《春天來(lái)啦》
        　　教學(xué)時(shí)間：
        　　20分鐘左右
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　1、引入：
        　　老師：小朋友，你們喜歡春天嗎?
        　　小朋友：喜歡/不喜歡。
        　　老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，在春天來(lái)了，大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?
        　　小朋友：(把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來(lái))老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。
        　　2、開(kāi)始上課：
        　　首先播放課件的首頁(yè)"春天來(lái)啦"老師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽(yáng)公公，他的眼睛怎么樣啊?
        　　小朋友：他的眼睛在眨!
        　　老師：對(duì)了，太陽(yáng)公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)"眨"的動(dòng)作。(先集體做，再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演)。
        　　接下來(lái)依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述，比如說(shuō)"蝴蝶飛來(lái)了。"然后在用動(dòng)作表示"飛"這個(gè)詞。
        　　3、鞏固：
        　　將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如"眨"，除了眼睛之外，還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的.用法并運(yùn)用到生活中。
        　　結(jié)束部分：
        　　引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物，做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬(wàn)紫千紅的春天--色彩學(xué)習(xí)我眼中的春天--畫出自己喜歡的春天的景物《春天在哪里》--兒童打擊樂(lè)教學(xué)和歌曲教學(xué)2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪，觀察它們?cè)诖禾斓淖兓?/p>
        　　3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
        　　幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
        第12篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的【精選】幼兒園大班語(yǔ)言課教案《小猴賣圈》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　目標(biāo)：
        　　1、能安靜地聽(tīng)故事，并積極思考和參與活動(dòng)。
        　　2、感受故事中小猴的特點(diǎn)，根據(jù)故事情節(jié)推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
        　　3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開(kāi)展商店游戲。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1、小猴毛絨玩具一個(gè)，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個(gè)。
        　　2、故事磁帶、錄音機(jī)。
        　　3、小猴頭飾、"圈"圖片。
        　　4、黑板上貼好各種"圈"圖片。
        　　5、聰明豆
        　　過(guò)程：
        　　一、激發(fā)興趣師：小朋友，老師黑板上畫的是什么？（圓圈）生活中，哪些東西是圓的呢？（幼兒自由發(fā)言）師：今天我們班來(lái)了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰(shuí)啊？（出示毛絨玩具小猴）小猴開(kāi)了家動(dòng)物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是"圓"的呢？今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小猴賣圈》的故事。"圈"是什么東西呢？買"圈"干什么？你們猜會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)買它的東西呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事，聽(tīng)完后老師要請(qǐng)你回答問(wèn)題。（放故事錄音）
        　　二、欣賞故事、理解故事
        　　（一）欣賞第一遍故事錄音
        　　師：嗯，小朋友聽(tīng)得真認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師提問(wèn)：
        　　1、誰(shuí)知道故事的名字叫什么？
        　　2、都是有誰(shuí)來(lái)小猴兒的商店買圓圈圈了呢？（有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔）（幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應(yīng)的頭飾圖片）
        　?。ǘ┬蕾p第二遍故事
        　　師：這么多小動(dòng)物都來(lái)小猴的商店里買圓圈圈，那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎？（不是）那小動(dòng)物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎？（沒(méi)有）聰明的小猴子是怎么知道小動(dòng)物們要買的東西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎？下面老師和你們一起來(lái)把故事講一遍，從故事中找一下答案。
        　　師：師邊講故事，邊提問(wèn)：
        　　1、小鴨進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小鴨的？
        　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買圓圈圈干什么用啊？"小鴨是怎么回答的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（我要用它學(xué)游泳。）
        　　2、小貓進(jìn)店的.時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小貓的？
        　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買圓圈圈干什么用??？"小貓是怎樣回答的？（我用它照著洗臉、梳頭。）
        　　3、小狗進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小狗的？
        　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買圓圈圈干什么用?。?小狗是怎樣回答的？（我要用它來(lái)洗臉。）
        　　4、小老虎進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小老虎的？
        　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買圓圈圈干什么用?。?小老虎又是怎么說(shuō)的呢？（我新球鞋都買了，就等著圓圈圈踢呢。）
        　　5、小兔進(jìn)店的時(shí)候，小猴怎么問(wèn)小兔的？
        　　師：小朋友一起學(xué)著小猴子的樣子問(wèn)一問(wèn)"你買圓圈圈干什么用啊？"小白兔又是怎么回答的呢？（明天早晨，我要用圓圈圈當(dāng)早點(diǎn)。）
        　　師小結(jié)：嗯，真是一個(gè)聰明的小猴子，問(wèn)清楚了小動(dòng)物們買圓圈圈干什么用，當(dāng)然就能猜出它們要買的東西是什么了。
        　　小朋友，你猜出來(lái)了嗎？我們來(lái)看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣？
        　　三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用??？（在小鴨子頭飾下出示圈卡）一起學(xué)著小鴨子的樣子說(shuō)一說(shuō)（我要用它學(xué)游泳）能用來(lái)學(xué)游泳的圓圈圈叫什么名字呢？誰(shuí)猜出來(lái)了請(qǐng)舉手。（救生圈）我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣？（把圈卡反過(guò)來(lái)，猜對(duì)了的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)聰明豆）（用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。）師小結(jié)：嗯，小朋友都猜對(duì)了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是什么形狀的？（圓形）所以都用圓圈代替。
        　　四、游戲《小猴賣圈》
        　　師：現(xiàn)在，五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯，老師知道小朋友們最喜歡做游戲了，現(xiàn)在老師想和小朋友們玩一個(gè)小游戲，請(qǐng)一名小朋友來(lái)做小猴子，再請(qǐng)五名小顧客，咱們一起來(lái)把《小猴賣圈》這個(gè)故事表演一遍好嗎？（戴頭飾、對(duì)話表演故事）不過(guò)到小猴子的百貨商店買東西有一個(gè)規(guī)定，就是不能說(shuō)出你要買的東西叫什么名字，只能說(shuō)出你要用它來(lái)干什么，能做到嗎？（能）老師再找一名小朋友扮演小猴來(lái)賣圓圈圈。
        　　師：好，小猴的商店開(kāi)張，這里是銀行，買東西的顧客可以先到銀行來(lái)取錢，誰(shuí)先來(lái)買？注意來(lái)買東西的顧客要大點(diǎn)聲音說(shuō)出你要買的東西是用來(lái)干什么的，讓小猴子聽(tīng)清楚，后面等待的顧客要保持安靜。
        　　五、結(jié)束時(shí)間不早了，動(dòng)物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進(jìn)貨了，這次它想進(jìn)一些長(zhǎng)方形的商品，他能進(jìn)些什么商品呢？這種商品又有什么用呢？請(qǐng)小朋友回家?guī)托『锵胍幌?，明天告訴小猴好嗎？今天小朋友就先跟小猴說(shuō)再見(jiàn)吧。（出示小猴毛絨玩具）
        第13篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《小猴子的出租車》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)由來(lái)： 故事教學(xué)是語(yǔ)言活動(dòng)中比較常見(jiàn)的一種形式，但是續(xù)編故事對(duì)幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力，我設(shè)計(jì)了《小猴的出租車》這一活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)一些比較熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小動(dòng)物，吸引孩子的注意力，結(jié)合大班幼兒對(duì)出租車這一特殊車型的日常生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)有趣的、神奇的故事，并且這一故事可以在孩子們的想象中，無(wú)休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了相應(yīng)的提高。
        　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
        　　2、能根據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物的不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。
        　　3、大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
        　　4、體驗(yàn)幫助別人和被別別人幫助的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前豐富幼兒關(guān)于出租車的相關(guān)知識(shí)；豐富不同動(dòng)物的典型特征。
        　　2、課件《小猴的出租車》。
        　　3、背景掛圖、動(dòng)物圖片（長(zhǎng)頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚）。
        　　4、幼兒操作用動(dòng)物圖片和背景圖每人一套。
        　　5、汽車方向盤模型一個(gè)、大松緊帶繩圈一根。
        　　6、小猴頭飾一個(gè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程： （一）開(kāi)始部分
        　　1．教師帶幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作入活動(dòng)室。
        　　2．提問(wèn)幼兒：你見(jiàn)過(guò)出租車嗎？是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車的？（幼兒自由回答，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分析出租車的功能。）
        　?。ǘ┙處熝菔菊n件，引導(dǎo)幼兒觀察并思考回答1．以小動(dòng)物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣，提問(wèn)：這是誰(shuí)？它在干什么？（小猴的出租車）（認(rèn)讀漢字）小猴的出租車和我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不一樣？（幼兒自由回答）師：小猴的出租車除了小朋友說(shuō)得這些外觀上的不一樣之外，這是一輛經(jīng)過(guò)改造了的，變得很神奇的有很多特殊功能的出租車，你們想不想知道它的神奇在什么地方？（引起幼兒聽(tīng)故事的興趣）
        　　2．結(jié)合課件教師講述故事（故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住）。
        　　3．提問(wèn)：這輛出租車神奇嗎？真的好象變魔術(shù)一樣。
        　?。?）小猴子開(kāi)著出租車先遇到了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的？（學(xué)說(shuō)："XX請(qǐng)上我的車吧。"）問(wèn)為什么要用"請(qǐng)"字？（鼓勵(lì)幼兒在生活當(dāng)中多運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。）
        　?。?）小熊上他的車了嗎？為什么？小熊是怎樣說(shuō)的？小猴遇到問(wèn)題是怎樣解決的？（學(xué)說(shuō)對(duì)話："別急，包您滿意！"）小熊坐上這樣的出租車有什么感覺(jué)？它是怎樣說(shuō)的？
        　?。?）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴遇到蛋寶寶時(shí)說(shuō)的話（重點(diǎn)分析為什么蛋寶寶不敢上車？變出圓墊子后對(duì)蛋寶寶有什么幫助？）；學(xué)說(shuō)蛋寶寶和小猴的對(duì)話。
        　?。?）小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎？是誰(shuí)幫助了他們？
        　?。ㄈ┎僮鲗W(xué)具，續(xù)編故事情節(jié)
        　　1．師：小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡，名氣也越來(lái)越大，很多小動(dòng)物都想來(lái)乘坐他的出租車，看誰(shuí)來(lái)了？（出示動(dòng)物圖片）
        　　2．提問(wèn)幼兒：這些小動(dòng)物如果來(lái)坐出租車會(huì)遇到哪些困難？（引導(dǎo)幼兒分析各種動(dòng)物的不同特征，結(jié)合特征分析它們乘坐出租車會(huì)遇到的困難。）
        　　3．師：小動(dòng)物有這么多的困難，小朋友想不想來(lái)當(dāng)一回小猴司機(jī)幫助他們解決問(wèn)題？（引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
        　　4．向幼兒介紹小動(dòng)物圖片及背景圖片的使用方法。
        　　要求：選一個(gè)動(dòng)物圖片，想一想他會(huì)遇到什么困難？你是小猴你是怎樣解決問(wèn)題的'？請(qǐng)小朋友把它的"出租車"想好怎樣改造后在背景圖上畫下來(lái)，然后把它編成一個(gè)故事，講故事時(shí)，開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾都要說(shuō)完整，我們來(lái)試試看吧。
        　　5．幼兒操作圖片并續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
        　　6．請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范講述。（出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒操作并講述自己的故事。）
        　?。ㄋ模┙Y(jié)束部分
        　　1．師：小朋友，你們喜歡小猴的出租車嗎？為什么？（小猴的出租車可以幫助別人，它是一個(gè)聰明的愛(ài)動(dòng)腦筋的有愛(ài)心的小猴子）
        　　2．這么多平時(shí)不方便乘車的小動(dòng)物得到了小猴的幫助，它們的心情是怎樣的？會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么？（感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)、高興的事情）
        　　3．鼓勵(lì)幼兒像小猴學(xué)習(xí)，多幫助有困難的人。
        　　4．師：世界上還有很多小動(dòng)物想來(lái)乘坐小猴的出租車，小朋友幫助小猴一起設(shè)計(jì)神奇的出租車來(lái)幫助更多的小動(dòng)物好不好？下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。
        　　5．小猴的出租車也開(kāi)到我們班了，咱們一起來(lái)乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎？（引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。）
        　　6．請(qǐng)一名教師帶頭飾扮演小猴司機(jī)，邀請(qǐng)小朋友乘坐出租車。
        　　老師同幼兒一起向"小猴"提出困難：我們?nèi)硕啵鲎廛囂≡趺崔k？
        　　7．請(qǐng)小朋友乘坐"變形后"的出租車出活動(dòng)室。
        　　活動(dòng)延伸： 請(qǐng)小朋友續(xù)編其他的小動(dòng)物乘坐變形出租車的情況，并進(jìn)行完整講述。
        第14篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《秋天真美麗》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo) 1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
        　　2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件《秋天真美麗》
        　　2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
        　　師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎？
        　　2、學(xué)習(xí)作品，教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》
        　　1）師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　2）師：你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答，教師出示圖標(biāo)）
        　　3）看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》
        　　4）師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。
        　　5）分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。
        　　A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑？秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢？
        　　B段
        　　1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)怎么樣了？
        　　2）大樹(shù)上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢？樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
        　　3）我們一起來(lái)做樹(shù)葉。（幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解）
        　　C段師：樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)？
        　　D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去？
        　　1）秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？
        　　2）為什么說(shuō)小河象絲巾呢？我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
        　　3）為什么小河會(huì)掀浪花呢？我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
        　　4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？
        　　5）聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。（幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的'理解）
        　　E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝？
        　　3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
        　　師：秋天秋天真美麗，大樹(shù)飄落葉，小河掀浪花。
        　　1）你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
        　　2）還有誰(shuí)也喜歡這一句話，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎？還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)？
        　　3）讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
        　　4）為什么這些句子那么美？小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。
        　　4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣？它會(huì)怎么樣？
        　　師：好，我們到教室里把它畫下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。（音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)）
        　　附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。
        　　天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑……
        　　秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。
        　　媽媽說(shuō)，大樹(shù)落葉了，送給小樹(shù)作肥料，盼它快長(zhǎng)高。
        　　秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾，一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花，一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。
        　　媽媽說(shuō)：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。
        第15篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《大怪物不見(jiàn)了》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、運(yùn)用課件，幫助幼兒理解故事，了解"大怪物"的秘密。
        　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　承辦幼兒園準(zhǔn)備：教學(xué)用多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動(dòng)：
        　　（出示黑夜場(chǎng)景）T：這是什么時(shí)候？你覺(jué)得晚上是怎樣的？
        　?。ǔ鍪緦殞殻┻^(guò)渡：有一個(gè)名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來(lái)看看他為什么害怕黑夜。
        　　二、觀看課件，了解故事：
        　?。ㄒ唬┓侄沃v述故事：
        　　故事講述1：
        　　晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺(jué)。夜里醒來(lái)，看見(jiàn)屋里有個(gè)黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來(lái)，大怪物動(dòng)起來(lái)了"哎呀不好，大怪物要來(lái)吃我了。"寶寶害怕極了。
        　　T：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的？
        　　T：如果你是寶寶，這時(shí)你會(huì)怎么辦？
        　　故事講述2：
        　　寶寶慌忙拿起電話。
        　　T：你們猜寶寶這時(shí)會(huì)打電話給誰(shuí)？他會(huì)說(shuō)些什么呢？
        　　寶寶慌忙拿起電話報(bào)警。"警察叔叔快來(lái)呀，我家有個(gè)大怪物！"故事講述3：
        　　小狗警長(zhǎng)趕來(lái)一看，哈哈哈地笑起來(lái)，小狗警長(zhǎng)說(shuō)："寶寶別害怕，我陪你睡覺(jué)，天一亮怪物就會(huì)不見(jiàn)了。"天亮了，寶寶起來(lái)一看，哪里有怪物呀，原來(lái)那只是衣架上的一件大衣呀！
        　　T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？
        　　小結(jié)：原來(lái)根本沒(méi)有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。
        　?。ǘ┩暾蕾p故事小結(jié)：其實(shí)在我們的身邊根本就沒(méi)有大怪物。只是天黑了，由于沒(méi)有了亮光，很多東西都會(huì)變得暗暗的.、黑黑的。
        　　三、游戲：大怪物不見(jiàn)了T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺(jué)了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來(lái)，看看這些大怪物到底是些什么東西！
        　　（引導(dǎo)幼兒操作教具物形對(duì)應(yīng)，集體+個(gè)別）
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
        第16篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《草地上的空罐子》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.能夠根據(jù)畫面大膽想象，清楚講述畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
        　　2.讓幼兒從故事中接受和體驗(yàn)到環(huán)保意識(shí)，從小學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，并做到廢物利用。
        　　3.學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽講述。
        　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　5.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品(若干個(gè))
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　(一)作品展示，引起幼兒的興趣。
        　　1.教師出示罐頭制成的手工藝品。
        　　導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的東西，大家想看嗎?
        　　2.“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來(lái)的呢?”
        　　(二)出示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。
        　　1.出示圖一：呀!發(fā)生了什么事?空罐子砸到了誰(shuí)呀?它疼嗎?你從哪看出來(lái)?我們來(lái)學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺(jué)。(教師可提示幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去表現(xiàn))出示圖三：空罐子又被誰(shuí)看到了?它是怎么想?又是怎么做的.呢?它這樣做對(duì)嗎?
        　　出示圖四：最后空罐頭被誰(shuí)看到了?它們是怎么想?又是怎么做的呢?它們這樣做對(duì)嗎?
        　　2.完整欣賞做事，動(dòng)手操作小圖片。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動(dòng)的主人，通過(guò)視、聽(tīng)、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對(duì)故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎(chǔ)上，教師還可提出疑問(wèn)：如果是你看見(jiàn)了草地上的空罐頭，你會(huì)怎么做?從而讓幼兒明白“愛(ài).護(hù)環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
        　　3.制作“我用空罐頭做什么XX?”
        　　(三)活動(dòng)結(jié)束：
        　　小朋友一起探討
        　　教學(xué)反思：
        　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
        第17篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小貝挖空》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)意圖：
        　　幼兒生來(lái)具有的好奇心和認(rèn)知興趣，這對(duì)他們的.學(xué)習(xí)發(fā)展十分有利，早期閱讀的內(nèi)容很廣泛，當(dāng)今社會(huì)的一切信息、任何符號(hào)都能作為閱讀的一個(gè)內(nèi)容。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、使用疑問(wèn)句表達(dá)自己不確定的想法。
        　　2、根據(jù)事物共同屬性進(jìn)行分類，用概括性語(yǔ)言提問(wèn)問(wèn)題。
        　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過(guò)程中提出關(guān)鍵性的問(wèn)題幫助孩子更好的理解讀本。
        　　小貝挖到了什么?這時(shí)候小貝挖到了哪兒?我們來(lái)幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?
        　　二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點(diǎn)提問(wèn)問(wèn)題。
        　　1、兩個(gè)格子來(lái)猜寶貝骨頭在哪里?兩個(gè)格子比較容易，不是這個(gè)就是那個(gè)。
        　　2、四個(gè)格子來(lái)猜寶貝骨頭在哪里?如果一個(gè)一個(gè)看要看四次，如果當(dāng)自己拿不準(zhǔn)一些事情時(shí)可以用問(wèn)的方式，引出疑問(wèn)句。
        　　3、教師示范疑問(wèn)句的使用，孩子們從模仿提問(wèn)開(kāi)始。
        　　4、六個(gè)格子來(lái)猜寶貝骨頭在哪里?引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問(wèn)問(wèn)題。
        　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：有的格子在上面，有的格子在下面。引導(dǎo)孩子們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問(wèn)。教師示范提問(wèn)方式，引導(dǎo)孩子嘗試用這種方法提問(wèn)問(wèn)題。
        　　5、九個(gè)格子來(lái)猜寶貝骨頭在哪里?如果一個(gè)一個(gè)問(wèn)要問(wèn)九次，今天老師就給你三個(gè)問(wèn)題，試試看哦!仔細(xì)觀察數(shù)字的位置或顏色，說(shuō)不定能幫助你提問(wèn)。
        　　教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色，示范概括性提問(wèn)。
        　　孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點(diǎn)，嘗試概括性提問(wèn)問(wèn)題。
        　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：可不可以提一個(gè)問(wèn)題看四個(gè)或五個(gè)格子呢?
        　　三、玩"找寶貝"的游戲，讓孩子練習(xí)用概括性語(yǔ)言提問(wèn)問(wèn)題。
        　　1、六個(gè)孩子來(lái)玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來(lái)玩。
        　　2、九個(gè)孩子來(lái)玩一次。引導(dǎo)孩子盡量提出一個(gè)問(wèn)題看多個(gè)小朋友。
        　　四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。
        　　小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)
        　　五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
        　　小貝挖寶的故事好聽(tīng)嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開(kāi)始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個(gè)故事吧!
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)選材適合大班幼兒，采用了互動(dòng)式的教學(xué)法，活動(dòng)形式生動(dòng)活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問(wèn)，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語(yǔ)信息不斷豐富起來(lái)。
        第18篇
        　　一、導(dǎo)入音樂(lè)導(dǎo)入，（播放《智慧樹(shù)》開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂(lè)開(kāi)心地旅游吧！
        　　二、展開(kāi)
        　　1、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來(lái)看看，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！
        　　2、逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容第5頁(yè)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解"禁止"的意思提問(wèn)：小貓們看見(jiàn)花園的第一個(gè)反應(yīng)是什么？"禁止采摘"是什么意思？
        　　小結(jié)：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會(huì)采花嗎？
        　　第6頁(yè)：重點(diǎn)觀察貓隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作神態(tài)提問(wèn)：誰(shuí)是和其他小貓不同的？貓隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作和神態(tài)好像在說(shuō)什么？
        　　第7頁(yè)：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。
        　　第8—11頁(yè)：遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)略閱讀和理解。
        　　提問(wèn)："危險(xiǎn)，禁止過(guò)橋"、"禁止攀爬樹(shù)木"這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么？如果你是小貓，你會(huì)怎么做？小貓們又是怎么做的呢？
        　　第12頁(yè)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展提問(wèn)：這次小貓們會(huì)鉆進(jìn)去嗎？如果進(jìn)去了會(huì)發(fā)生什么事呢？
        　　3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
        　?。?）幼兒繪畫，教師觀察。
        　?。?）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的故事。
        　?。?）請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　（4）同伴之間互相講述自己的故事。
        　　（5）教師也講述自己的不同的故事。
        　　三、結(jié)束在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)師；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可開(kāi)心了?，F(xiàn)在，旅游結(jié)束了，我們休息一會(huì)吧。
        第19篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《樂(lè)樂(lè)熊的小花傘》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂(lè)樂(lè)熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。
        　　2、通過(guò)講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
        　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。
        　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、激趣導(dǎo)入
        　　1、觀看PPT1：xx小熊樂(lè)樂(lè)在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
        　　xx小花傘有什么用？
        　　（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
        　　2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的`用處可多啦，可以遮太陽(yáng)，可以遮雨……
        　　二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過(guò)渡語(yǔ)：我們看看樂(lè)樂(lè)熊的小花傘有什么用呢？
        　　1、觀看PPT2：xx樂(lè)樂(lè)熊撐著小花傘走呀走，來(lái)到了哪里？它在……（通過(guò)畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂(lè)樂(lè)熊遇到了問(wèn)題啦，這個(gè)“？”就是表示有問(wèn)題了？
        　　xx那我們來(lái)幫幫小熊，想個(gè)好辦法？
        　　2、觀看PPT3：xx樂(lè)樂(lè)熊手里拿了什么？；它是怎么過(guò)河的？（幼兒運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)樂(lè)樂(lè)熊聰明過(guò)河的情節(jié)）
        　　3、教師小結(jié)：樂(lè)樂(lè)熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過(guò)了河，小花傘真奇妙！
        　　4、根據(jù)樂(lè)樂(lè)熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面xx畫外音：“救命呀，救命呀！”樂(lè)樂(lè)熊跑過(guò)去一看，就很生氣！請(qǐng)寶寶找一找，哪幅圖片是樂(lè)樂(lè)熊生氣的樣子？
        　　xx出示大圖書，請(qǐng)幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說(shuō)出頁(yè)碼。xx將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來(lái)的？
        　?。ㄔ谝龑?dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：樂(lè)樂(lè)熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）xx樂(lè)樂(lè)熊為什么會(huì)火冒三丈？誰(shuí)在叫“救命呀？”
        　　5、觀看PPT5：xx原來(lái)大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂(lè)樂(lè)熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
        　　xx后來(lái)怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）xx我們來(lái)學(xué)學(xué)樂(lè)樂(lè)熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作）
        　　6、教師小結(jié)：樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到草地上，聽(tīng)到小兔的呼喊聲，原來(lái)是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯(cuò)事的大灰狼一看見(jiàn)氣勢(shì)洶洶的樂(lè)樂(lè)熊，就被嚇的逃走了。樂(lè)樂(lè)熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
        　　7、你們喜歡樂(lè)樂(lè)熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)熊的心情怎么樣呀？
        　　8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂(lè)樂(lè)熊，因?yàn)闃?lè)樂(lè)熊很聰明，可以把小花傘當(dāng)小船來(lái)過(guò)河，樂(lè)樂(lè)熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來(lái)嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
        　　9、觀看PPT6：樂(lè)樂(lè)熊太高興了，你們看，兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
        　　10、我們也來(lái)和樂(lè)樂(lè)熊一起來(lái)玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)來(lái)?。ㄓ變喊缪菪⊥茫w驗(yàn)和樂(lè)樂(lè)熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂(lè)趣）
        　　三、完整閱讀xx現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
        　　xx配上背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
        第20篇
        　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《樹(shù)真好》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.感受生活中有樹(shù)的美好，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
        　　2.嘗試?yán)收b散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
        　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
        　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　有關(guān)樹(shù)的圖片PPT、詩(shī)朗誦背景音樂(lè)、有關(guān)散文詩(shī)的圖片、課件。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1.結(jié)合春天植樹(shù)活動(dòng)與幼兒談話導(dǎo)入，感知我們生活周圍到處都有樹(shù)。
        　　2.播放PPT,欣賞有關(guān)樹(shù)的圖片，感受生活中樹(shù)的美好。
        　　啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己看到這些樹(shù)時(shí)的感受。(漂亮、高大、舒服、清新)并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有樹(shù)的好處。
        　　3.教師隨背景音樂(lè)朗誦散文詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞并感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)境。
        　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)中重復(fù)最多的一句，知道散文詩(shī)的名字《樹(shù)真好》。
        　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)散文詩(shī)中說(shuō)到了樹(shù)有哪些好處，引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)中內(nèi)容。
        　　(3)隨背景音樂(lè)引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩(shī)。
        　　4.播放課件，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周圍沒(méi)有樹(shù)會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒了解愛(ài)護(hù)樹(shù)木的重要，培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
        　　5.引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議——保護(hù)環(huán)境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動(dòng)起來(lái)，一起構(gòu)建我們的綠色家園。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是"喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。"具體地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
        　　兒童散文詩(shī)是幼兒園開(kāi)展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。在散文詩(shī)教學(xué)的.組織與指導(dǎo)中，教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對(duì)散文詩(shī)的理解、體驗(yàn)和感受，以及散文詩(shī)教學(xué)的教育價(jià)值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導(dǎo)好散文詩(shī)的教學(xué)，是幼兒園老師一直探討的問(wèn)題。
        　　大班的孩子語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)的過(guò)程我們一改完整欣賞，而是創(chuàng)設(shè)情景，用"誰(shuí)會(huì)喜歡樹(shù)，為什么?"這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語(yǔ)言動(dòng)作創(chuàng)編詩(shī)句，且不要求與原文同?；顒?dòng)中先用詩(shī)歌中第一句"樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)，它在樹(shù)上干什么，然后有老師扮演樹(shù)媽媽，小朋友扮演小鳥(niǎo)充分用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹(shù)真好，……"的句式表達(dá)自己對(duì)畫面的理解，老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來(lái)編成一本大書，請(qǐng)孩子們?yōu)榇髸∶?，?duì)孩子們進(jìn)行相宜的環(huán)保教育。
        第21篇
        　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小金魚捉迷藏》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、理解歌詞，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小金魚的情感。
        　　2、學(xué)會(huì)用自然的聲音唱歌。
        　　3、了解小金魚的外形特征。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　音樂(lè)、課件、小金魚圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、入室。
        　　——教師帶幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
        　　二、談話導(dǎo)入。
        　　——(出示金魚圖片)師：“小朋友，這是什么?”“小金魚長(zhǎng)什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”
        　　——師：小金魚真漂亮，花肚皮，紅衣裳。今天，兩條小金魚出來(lái)玩了。它們玩什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　三、學(xué)習(xí)歌曲。
        　　1、播放音樂(lè)課件，請(qǐng)幼兒欣賞。
        　　2、學(xué)習(xí)歌詞。
        　　——師：小金魚出來(lái)玩什么?(練游泳、捉迷藏)
        　　——師：它們練游泳、捉迷藏時(shí)的.心情怎么樣?(高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏)
        　　3、學(xué)唱歌曲。
        　　——教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
        　　——教師請(qǐng)幼兒邊拍手邊念歌詞。
        　　——教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。
        　　——教師跟幼兒一起唱歌曲，同時(shí)教師做動(dòng)作。
        　　——教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
        　　四、開(kāi)心游戲：“小金魚捉迷藏”。
        　　——教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。
        　　——教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚捉迷藏》，歌曲唱完后，幼兒迅速跳進(jìn)呼啦圈內(nèi)，沒(méi)有進(jìn)入呼啦圈的幼兒被淘汰，游戲繼續(xù)。 活動(dòng)應(yīng)變 開(kāi)心游戲也可以不用呼啦圈，捉迷藏時(shí)改為躲在椅子后面。
        　　活動(dòng)延伸
        　　美術(shù)活動(dòng)：用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚身體，然后貼上眼睛，制作成金魚。
        　　區(qū)角活動(dòng)
        　　表演區(qū)：為幼兒提供小金魚頭飾，鼓勵(lì)幼兒戴頭飾表演兒歌。
        　　科學(xué)區(qū)：飼養(yǎng)小金魚，供幼兒觀察。
        　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用幼兒制作的小金魚作為吊飾裝飾活動(dòng)室。
        　　家園同步：1、鼓勵(lì)幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。
        　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒玩捉迷藏的小游戲，增加親子互動(dòng)。
        　　3、家里有養(yǎng)金魚的幼兒可以近距離地觀察小金魚的特征。
        　　隨機(jī)教育：日常引導(dǎo)幼兒定時(shí)喂養(yǎng)小金魚，激發(fā)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。
        　　活動(dòng)反思
        　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
        第22篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《梳子》含反思，歡迎大家分享。
        　　課前分析：
        　　這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹(shù)的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)美麗的畫面。這首詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上采用了重復(fù)的方式，給幼兒仿編詩(shī)歌提供了模仿的句式，因此比較適合進(jìn)行仿編活動(dòng)。
        　　在幼兒中開(kāi)展詩(shī)歌的仿編活動(dòng)，可以循序漸進(jìn)的培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的敏感性，鍛煉幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，增長(zhǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力，同時(shí)使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。這首詩(shī)歌是以詩(shī)的形式來(lái)揭示事物之間的相互聯(lián)系，因此通過(guò)方編活動(dòng)還可以增進(jìn)幼兒對(duì)事物之間聯(lián)系的了解。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。
        　　2、鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)歌《梳子》;已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、多媒體教學(xué)設(shè)備及電腦課件一套;錄音機(jī)一臺(tái)、空白磁帶一盒。
        　　3、室外布置成美術(shù)圖片展覽館，在課前帶幼兒進(jìn)行參觀;幼兒操作卡片及背景圖。
        　　4、教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒參觀美術(shù)圖片館，幫助幼兒了解各種事物之間的相互關(guān)系。
        　　2、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《梳子》。
        　　1)教師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒進(jìn)入教室："小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張電影票，進(jìn)入電影院后請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座。"
        　　2)出示根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩(shī)歌《梳子》，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解："小朋友，電影里演了些什么?我們可以為它匹配學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)歌?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩(shī)歌。"
        　　3)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，通過(guò)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的討論，幫幼兒感受詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣;同時(shí)也為幼兒的仿編活動(dòng)打下了一定的基礎(chǔ)："風(fēng)和船真的是樹(shù)和海的梳子嗎?為什么說(shuō)風(fēng)和船是梳子?他們是怎樣梳著樹(shù)和船的頭發(fā)的?"
        　　3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《梳子》。
        　　1)出示電腦課件："小鳥(niǎo)在藍(lán)天上飛翔"、"小魚在水里游"。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并作仿編詩(shī)歌的示范。
        　　a)出示電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面："現(xiàn)在電影里出現(xiàn)了什么動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁?"
        　　b)幫助幼兒理解畫面與詩(shī)歌之間的內(nèi)在聯(lián)系："風(fēng)吹拂著小樹(shù)，使樹(shù)枝樹(shù)葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說(shuō)風(fēng)是樹(shù)的梳子;船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子;那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子?他們有梳著什么的頭發(fā)?"
        　　c)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)講述畫面："現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩(shī)歌《梳子》里的話，用完整的語(yǔ)言來(lái)描述這幅美麗的畫面?"(盡量讓幼兒自己學(xué)習(xí)模仿，如果不能較好的說(shuō)出來(lái)，教師可以給與一定的提示。)
        　　d)教師根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行仿編詩(shī)歌《梳子》的示范："《梳子》是一首非常優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，今天老師想請(qǐng)小朋友也學(xué)著編幾首題目是《梳子》的詩(shī)歌;現(xiàn)在老師先用這幅圖做一個(gè)示范，請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣仿編的……"
        　　2)引導(dǎo)幼兒對(duì)其它電腦課件進(jìn)行觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
        　　a)分別出示其它電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察："小朋友，現(xiàn)在電影上出現(xiàn)了什么?其中那些可以被比作梳子?它們分別可以梳什么的頭發(fā)?"
        　　b)請(qǐng)幼兒學(xué)著用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)描述所見(jiàn)到的畫面。
        　　c)幼兒根據(jù)畫面和前面教師所作的示范，模仿課文進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)，教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)備用。
        　　3)幼兒分組活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動(dòng)，并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
        　　a)出示教學(xué)背景圖，教師語(yǔ)言引導(dǎo)："小朋友，你們看老師準(zhǔn)備了幾幅畫和許多的卡片，現(xiàn)在我們做一個(gè)匹配卡片的游戲。"教師作一次示范。
        　　b)幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行操作活動(dòng)，教師不斷巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
        　　c)出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒更具自己匹配的卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，教師將仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)。
        　　4)拓展活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的想象，并進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
        　　a)教師語(yǔ)言提示幫助幼兒拓展自己的思維："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再大膽地想一想，還有什么東西可以做梳子?能做什么的梳子?"
        　　b)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展性的仿編活動(dòng)"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把你見(jiàn)到過(guò)的事物變成詩(shī)歌《梳子》。"教師將幼兒仿編的詩(shī)歌錄下來(lái)。
        　　4、幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌，教師對(duì)幼兒的`仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)：教師播放幾段幼兒仿編的詩(shī)歌供幼兒進(jìn)行欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作成就感，同時(shí)對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給與鼓勵(lì)，提高幼兒對(duì)仿編活動(dòng)的興趣。
        　　5、教師語(yǔ)言提示，請(qǐng)幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩(shī)歌《梳子》，結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、為幼兒提供仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌的環(huán)境和條件，并及時(shí)將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌錄制下來(lái)。
        　　2、在語(yǔ)言角為幼兒提供錄有仿編詩(shī)歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時(shí)欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌用較大的紙寫下來(lái)，請(qǐng)幼兒配上相應(yīng)的畫面，并張貼與教室的語(yǔ)言角內(nèi)，以進(jìn)一步提高幼兒仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣和能力，同時(shí)也為在幼兒中開(kāi)展識(shí)字閱讀活動(dòng)提供有利條件和機(jī)會(huì)。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
        第23篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)著用搓、壓的方法，把泥搓園壓扁，并能用工具在泥面上刻印各種花紋。
        　　2、喜歡民間節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　人手一份泥工工具以及刻、印的工具。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、談話：八月十五中秋節(jié)。
        　　2、出示月餅，讓孩子們講講月餅的形狀和花紋?！龊⒆觽兓顒?dòng)興趣。
        　　3、老師講解并示范用橡皮泥做月餅的方法。
        　　A、先搓圓再壓扁，然后在泥面上用工具畫花紋。
        　　B、用印模的方法做月餅。
        　　4、孩子們操作老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子們大膽繪制花紋。
        　　5、月餅展覽會(huì)?！⒆觽兓ハ鄥⒂^自己做的月餅，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的好?為什么?
        第24篇
        　　教學(xué)內(nèi)容：
        　　中班綜合活動(dòng)《月餅圓圓》。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、知道月餅是中秋節(jié)使用的中國(guó)傳統(tǒng)食品。
        　　2、嘗試在油泥上用壓、刻、纏繞、團(tuán)的方法制作月餅。
        　　3、了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。
        　　4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
        　　5、參與節(jié)日游戲。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備:
        　　1、PPT。
        　　2、各色橡皮泥、泥工板、雪花片。
        　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
        　　嘗試在橡皮泥上用壓、刻、纏繞、團(tuán)的方法制作月餅。
        　　教學(xué)方法與手段：欣賞法、練習(xí)法、討論法、多媒體課件法等。
        　　教學(xué)反思：
        　　今天我很是開(kāi)心，放手讓幼兒自己去創(chuàng)造，自己去探索，而不是強(qiáng)制性的左右他們的想法，這樣更能促進(jìn)兒童的身心的全面發(fā)展，增添學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)作的欲望，享受其中的樂(lè)趣。不足之處是我應(yīng)該給孩子提供充足的操作工具，讓孩子信手涂鴉、制作，無(wú)意中會(huì)充實(shí)孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們擁有一個(gè)從容自信的心態(tài)促進(jìn)他們良好的發(fā)展。
        第25篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物
        　　2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫面，初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫法
        　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力
        　　準(zhǔn)備：教師范例、幼兒繪畫用品
        　　流程：導(dǎo)入活動(dòng)——交代任務(wù)、幼兒作畫——相互講評(píng)
        　　重難點(diǎn)：合理布置畫面，處理好遠(yuǎn)近的關(guān)系
        　　過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)
        　　1、小朋友，這幾天國(guó)慶節(jié)過(guò)得真快樂(lè)，今天老師請(qǐng)小朋友把快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)中經(jīng)歷的事情畫在紙上，讓大家知道你是怎么過(guò)節(jié)的
        　　2、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事（參加什么活動(dòng)？看到了什么？印象最深的是什么？）
        　　二、交代任務(wù)、幼兒作畫
        　　1、把自己的事畫出來(lái)，畫得時(shí)候要注意畫面內(nèi)容的安排，近處的東西畫大點(diǎn)，畫在下面；遠(yuǎn)處的東西畫小點(diǎn)，畫在紙的上邊
        　　2、教師示范，幼兒觀察
        　　3、幼兒安靜作畫，教師指導(dǎo)
        　　4、教師提醒幼兒注意處理遠(yuǎn)近關(guān)系
        　　三、相互講評(píng)
        　　展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)。
        第26篇
        　　活動(dòng)背景：
        　　每年的國(guó)慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂(lè)之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛(ài)國(guó)教育帶來(lái)很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。由此，我們?cè)O(shè)立了“我愛(ài)祖國(guó)”這一主題。
        　　實(shí)施時(shí)間：
        　　三周（年9月22日——10月10日）
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，學(xué)習(xí)升旗。
        　　2、知道祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛(ài)祖國(guó)的情感。
        　　3、能有感情地朗誦詩(shī)歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。
        　　4、愛(ài)護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。
        　　5、能敘述自己的游覽見(jiàn)聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。
        　　6、了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。
        　　主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：
        　　快樂(lè)國(guó)慶節(jié)；我的國(guó)家；慶祝國(guó)慶節(jié)；祖國(guó)各地的特產(chǎn)。
        　　八大智慧活動(dòng)內(nèi)容
        　　1、語(yǔ)言智慧
        　?。?）談話：我的祖國(guó)、祖國(guó)各地的特產(chǎn)
        　?。?）詩(shī)歌：我去臺(tái)灣島
        　　（3）詩(shī)歌：天安門
        　?。?）自編兒歌：我的祖國(guó)
        　?。?）幼兒英語(yǔ)
        　　2、自我認(rèn)識(shí)智慧
        　　（1）慶祝國(guó)慶節(jié)
        　　（2）我是中國(guó)人
        　　3、人際關(guān)系智慧
        　?。?）參觀：民俗文化村
        　　（2）“國(guó)慶”聯(lián)歡活動(dòng)
        　　4、邏輯智慧
        　?。?）分類記錄
        　?。?）立體圖形分類
        　?。?）數(shù)的二級(jí)分類
        　?。?）復(fù)習(xí)分類概念
        　　5、音樂(lè)智慧
        　　奧爾夫音樂(lè)教育：
        　　6、空間智慧
        　　美工：自制中國(guó)地圖
        　　建構(gòu)：長(zhǎng)城
        　　7、身體運(yùn)動(dòng)智慧
        　　（1）我去臺(tái)灣島
        　?。?）小飛行員
        　　（3）小小奧運(yùn)會(huì)
        　?。?）到北京去
        　　主要活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程
        　　活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國(guó)有關(guān)的兒歌、歌曲等
        　　活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“天安門”、“我去祖國(guó)臺(tái)灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國(guó)旗紅紅地哩”。通過(guò)談話和分享交流，孩子們對(duì)祖國(guó)的了解也更加深入了。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩(shī)歌“天安門”！
        　　活動(dòng)二：粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖
        　　鄰近國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，孩子們和老師一起布置我們的活動(dòng)室，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。
        　　孩子們?cè)谡迟N國(guó)旗！孩子們用手工做的小花粘貼中國(guó)地圖！活動(dòng)三：慶祝國(guó)慶節(jié)國(guó)慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂(lè)室進(jìn)行了慶?；顒?dòng)。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國(guó)媽媽的生日。孩子們?cè)诒硌莨?jié)目，慶祝國(guó)慶節(jié)！
        　　活動(dòng)小結(jié)
        　　通過(guò)認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌，通過(guò)分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)更加深入了。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解的深入，孩子們也更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)了?；顒?dòng)中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國(guó)家，很樂(lè)意拼貼中國(guó)地圖的玩具。通過(guò)一系列的手工粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖的活動(dòng)和表演慶祝活動(dòng)，孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在慶祝國(guó)慶節(jié)的公共場(chǎng)所不大聲講話，表演節(jié)目時(shí)也很認(rèn)真！
        第27篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫法，用畫來(lái)表示國(guó)慶節(jié)。
        　　2、在繪畫中體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　1、教師范例
        　　2、記號(hào)筆、蠟筆等
        　　3、天安門掛圖
        　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
        　　能合理地布置畫面，初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫法。
        　　教學(xué)方法與手段：
        　　示范講解法、談話討論法。
        　　開(kāi)始部分
        　　1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
        　?。?）出示天安門掛圖。
        　　“這上面是什么？它在中國(guó)的什么地方？”
        　?。?）天安門這么漂亮，是要有什么節(jié)日嗎？你們知道國(guó)慶節(jié)是什么節(jié)日嗎？你們喜歡國(guó)慶節(jié)嗎？
        　　基本部分
        　　1、出示圖片，了解國(guó)慶節(jié)。
        　　“你們看，國(guó)慶節(jié)那天我們都是怎么慶祝國(guó)慶節(jié)的呢？”
        　　2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫。
        　?。?）師：你們覺(jué)得國(guó)慶節(jié)開(kāi)心嗎？想不想用自己的蠟筆畫出來(lái)呢？
        　?。?）出示范畫。
        　　“你們看，老師就先把我自己想怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景先畫了出來(lái)。我們一起來(lái)看看吧?！?/p>
        　?。?）提出要求：把自己的事畫出來(lái)，畫得時(shí)候要注意畫面內(nèi)容的安排，近處的東西畫大點(diǎn)，畫在下面；遠(yuǎn)處的東西畫小點(diǎn)，畫在紙的上邊。
        　　3、幼兒自由作畫。
        　　提醒幼兒注意畫面的遠(yuǎn)近關(guān)系。
        　　4、教師巡回指導(dǎo)。
        　　結(jié)束部分
        　　1、交流欣賞自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
        　?。?）“請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫了什么？要表現(xiàn)什么內(nèi)容？”
        　?。?）互相欣賞作品。
        　　教學(xué)反思：
        　　通過(guò)分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解以及天安門的介紹，孩子們對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)更加深入了。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解的深入，孩子們也更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)了?；顒?dòng)中，我們繪畫了天安門，遠(yuǎn)處的話的小，近處的畫的大。我進(jìn)行了示范，一些孩子以及可以掌握這種畫法，但是一些仍按照自己的想法來(lái)畫，我下次應(yīng)再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
        第28篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《兩棵樹(shù)》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等)，用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
        　　2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀繪本內(nèi)容，感受兩棵樹(shù)友好—孤獨(dú)—重逢的過(guò)程。
        　　3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幻燈片《兩棵樹(shù)》。
        　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等)，用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
        　　四、活動(dòng)的難點(diǎn)：
        　　尋找擺脫“孤獨(dú)”的多種方法。
        　　五、活動(dòng)過(guò)程：
        　　(一)、開(kāi)始部分：游戲?qū)胍胫黝}
        　　1、今天班上來(lái)了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來(lái)吧。
        　　2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給大家?guī)?lái)了一本關(guān)于好朋友的書，我們一起來(lái)看看這本書叫什么名字吧。(出示PPT)
        　　(二)、基本部分：結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹(shù)的友好、孤獨(dú)與重逢的過(guò)程。
        　　1、出示繪本封面觀察講述。
        　　(1)這本書叫什么名字呢?這一頁(yè)就是這本書的封面，大家一起來(lái)看一看封面上有什么?
        　　(2)它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞：高矮、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì))
        　　(3)除此之外，你還知道哪些反義詞?
        　　小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，說(shuō)的非常準(zhǔn)確，其實(shí)生活中有很多的反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語(yǔ)。
        　　(4)這本書到底講了什么?我們仔細(xì)的來(lái)邊看邊想?？赐赀^(guò)后，請(qǐng)小朋友告訴大家你看到了什么?(出示PPT的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)
        　　2、提問(wèn)：
        　　(1)好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)
        　　(2)說(shuō)了這么多，兩棵樹(shù)之間到底發(fā)生了什么?我們?cè)購(gòu)念^來(lái)仔細(xì)讀一讀吧!
        　　3、精讀主要畫面，理解詞語(yǔ)“友好”、“孤獨(dú)”、“重逢”。
        　　(1)P1，幼兒觀看畫面回答問(wèn)題：
        　　A、你在這一頁(yè)看到了誰(shuí)?"他們?cè)诟墒裁?
        　　B、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來(lái)的?
        　　C、那他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
        　　小結(jié)：小朋友們真能干，不僅會(huì)仔細(xì)看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的，兩棵樹(shù)它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。
        　　D、小朋友們，你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
        　　小結(jié)：你們說(shuō)的真好，友好就是大家在一起的時(shí)候互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、開(kāi)開(kāi)心心的。(老師朗讀原文)
        　　(2)P4，他們會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測(cè))
        　　是這樣的嗎?我們接著往下讀。
        　　(3)P5，幼兒觀看畫面回答問(wèn)題：
        　　A、小朋友們仔細(xì)看，他們之間怎么了?你從哪兒看出來(lái)的?
        　　B、是什么事情讓他們不愉快，發(fā)生爭(zhēng)吵的?(幼兒自由想象)
        　　小結(jié)：原來(lái)他們是在比賽誰(shuí)的枝頭上落的鳥(niǎo)兒更多，更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù)，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
        　　(4)P7，過(guò)了一些天，大樹(shù)感到特別孤獨(dú)，心里非常難過(guò)。
        　　A、小朋友們，你們知道什么是孤獨(dú)嗎?(幼兒自由發(fā)言，理解“孤獨(dú)”)
        　　B、你們有過(guò)孤獨(dú)的感受嗎?孤獨(dú)的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢?
        　　C、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨(dú)，開(kāi)心起來(lái)的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行討論)
        　　小結(jié)：你們真棒，學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情，解決所遇到的`問(wèn)題。這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了!
        　　D、這時(shí)，小樹(shù)也感受到了大樹(shù)的孤獨(dú)，它會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)
        　　小結(jié)：小樹(shù)在墻那邊安慰大樹(shù)說(shuō)：“不要難過(guò)，我們努力長(zhǎng)吧，一定會(huì)超過(guò)高墻的，那時(shí)候我們就可以再見(jiàn)面了。
        　　(5)P12，它們重逢后，又做了什么呢?我們仔細(xì)的來(lái)看一看。(幼兒自由發(fā)言)
        　　小結(jié)：小鳥(niǎo)來(lái)為它們唱歌，祝賀兩棵樹(shù)再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
        　　(三)、結(jié)束部分：(提煉全文的中心意思)
        　　兩棵樹(shù)又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛(ài)，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請(qǐng)你也和你的朋友抱一抱，說(shuō)一句友好的話吧。
        　　附繪本故事：兩棵樹(shù)
        　　有這么兩棵樹(shù)，是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大，一棵很矮小。但是，小樹(shù)并不認(rèn)輸，他努力地生長(zhǎng)，什么都要跟大樹(shù)比一比。然而，有一天，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻，它們看不見(jiàn)對(duì)方了。大樹(shù)很落寞，日子是那么孤獨(dú)無(wú)聊，大樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)始枯黃。但小樹(shù)在另一邊安慰大樹(shù)，說(shuō)：振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!
        　　終于有一天，大樹(shù)看見(jiàn)了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái)，就像小樹(shù)的問(wèn)候。----------等一會(huì)兒!我快來(lái)了!大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō)，它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多，它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹(shù)比以前更加高大，小樹(shù)也不再是那么矮小。
        　　它們又在比賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友?ài)的會(huì)合。終于，它們的樹(shù)枝互相交疊，誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過(guò)時(shí)，也許以為聽(tīng)到了風(fēng)聲，其實(shí)，那是兩棵樹(shù)在低聲傾訴秘密。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹(shù)和小樹(shù)分離和會(huì)和的時(shí)候，我覺(jué)得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂(lè)，音樂(lè)對(duì)人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過(guò)語(yǔ)言，在音樂(lè)的渲染下，我覺(jué)得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。
        　　在這次活動(dòng)后，我一定要吸取別人身上的長(zhǎng)處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。
        第29篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案：故事——愚公移山，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。
        　　2．活動(dòng)中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)愚公的做法提出自己的見(jiàn)解，能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1．交流爬山體驗(yàn)，導(dǎo)人課題。
        　　★指導(dǎo)語(yǔ)：你們爬過(guò)山嗎?爬很高的山會(huì)有什么感覺(jué)?
        　　2．在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過(guò)程中理解故事的主要內(nèi)容。
        　　(1)初步了解閱讀的內(nèi)容，激發(fā)自己看書、提問(wèn)的欲望。
        　　★指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)一本很有趣的圖書，我們一起來(lái)看看。如果有不懂的`地方，就記在記錄紙上，等一會(huì)兒我們一起來(lái)解決。
        　　(2)討論記錄的方法。
        　　★指導(dǎo)語(yǔ)：在記錄的時(shí)候，我們一定要用最簡(jiǎn)單的標(biāo)記和圖畫把問(wèn)題記錄清楚。
        　　(3)閱讀圖書。
        　　(4)欣賞幻燈片，結(jié)合記錄紙集體討論問(wèn)題，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
        　　3．完整欣賞、理解故事。
        　　4．集體討論，用現(xiàn)代的方法解決問(wèn)題。
        　　★指導(dǎo)語(yǔ)：如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問(wèn)題，你有什么好的辦法來(lái)解決?
        　　延伸活動(dòng)：在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展新編故事的活動(dòng)。
        　　資料鏈接：愚公移山
        　　北山有一位愚公，已經(jīng)九十多歲了。他家門前有一座山，正好堵住了道路，出門回家都得繞道，非常不方便。有一天，愚公舉行了一個(gè)家庭會(huì)議，計(jì)劃從大門起，掘開(kāi)一條道路，可以經(jīng)過(guò)豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女，開(kāi)始挑土鑿石，進(jìn)行開(kāi)道。大家忙于挖山，逢年過(guò)節(jié)才能回家一次。
        　　河曲有一個(gè)名叫智叟的人笑他們說(shuō)：“老公公，你真傻!憑你的殘年余力以及幾個(gè)兒女，不要說(shuō)是毀山開(kāi)道，就是用盡了畢生的力氣也動(dòng)不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說(shuō)：“你真是固執(zhí)不通，你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認(rèn)為我已經(jīng)這么老了，但我死了后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫孫，可以一代接一代的開(kāi)鑿，而山是死的，不會(huì)再增加，何必?fù)?dān)心大山不能被我們一家鏟平呢?”
        　　上帝知道了愚公這樣的堅(jiān)毅精神，非常感動(dòng)，于是將兩座大山從他的門前移開(kāi)，一座放在朔東，一座放在雍南。
        第30篇
        　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《新年》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
        　　2、學(xué)習(xí)專心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
        　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、配套磁帶。
        　　2、一幅關(guān)于太空的畫面，包括太陽(yáng)、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個(gè)形象。
        　　3、學(xué)習(xí)新詞：遨游。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開(kāi)討論。
        　　提問(wèn)：你覺(jué)得什么是新年？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]你為什么喜歡新年？
        　　二、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。
        　　1、第一遍欣賞詩(shī)歌后，讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
        　　2、第二遍欣賞詩(shī)歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮、太陽(yáng)是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話的口吻（如細(xì)聲、大聲、高聲）。
        　　3、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說(shuō)說(shuō)新年到底是什么。教師以"XX小朋友說(shuō)……"的方式進(jìn)行歸納。
        　　三、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》并朗誦。
        　　活動(dòng)反思：
        　　兒歌“新年”是主題活動(dòng)《迎新年》中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。其教學(xué)目標(biāo)為1、感受詩(shī)歌中描述的快樂(lè)的新年，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。2、學(xué)習(xí)用細(xì)聲、大聲、高聲三種不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句。其重難點(diǎn)為：理解詩(shī)歌，能用細(xì)聲、大聲、高聲三種不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句。
        　　活動(dòng)從三個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，一、激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“新年”是什么？從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式；了解人們的喜悅之情。激發(fā)幼兒的積極性，從而導(dǎo)入活動(dòng)。二、多途徑欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。播放課件環(huán)節(jié)教師：你們覺(jué)得新年是這樣的，有一個(gè)小朋友他做了個(gè)夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)新年到了？還夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？我們一起來(lái)看一看。初步欣賞，通過(guò)教師的提問(wèn)讓孩子們了解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師完整朗誦并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“細(xì)聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對(duì)新年的理解，對(duì)成長(zhǎng)的理解，從而也學(xué)習(xí)了用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)了自己的喜悅之情。三、分擔(dān)角色朗誦詩(shī)歌。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓孩子分角色進(jìn)行表演更進(jìn)一步的讓孩子了解這三個(gè)不同的`語(yǔ)氣，從而大膽表現(xiàn)。
        　　最后教師：聽(tīng)，新年的音樂(lè)響起來(lái)啦，在這快樂(lè)的時(shí)刻，我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。
        　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氛圍良好，環(huán)節(jié)清晰，通過(guò)讓孩子們多次的欣賞傾聽(tīng)，讓孩子們悄然學(xué)會(huì)詩(shī)歌。在分角色表演詩(shī)歌這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高，爭(zhēng)先恐后的要參加表演，而且三種不同的語(yǔ)氣孩子們也表現(xiàn)的很好。
        　　在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，利用幼兒在新年看到的景象，結(jié)合簡(jiǎn)單的圖片和文字，讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的，這里我只是采用語(yǔ)言的表述，沒(méi)有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類、總結(jié)；從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn)，這樣可能可以讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與了解。而圖片來(lái)源在課前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子們收集的，那么孩子們可能對(duì)活動(dòng)的表述又另外一個(gè)景象了，因?yàn)檫@樣可以讓孩子真正參與活動(dòng)中來(lái)。讓家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)、讓孩子參與教學(xué)活動(dòng)。
        第31篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《春雨的色彩》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。
        　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅。
        　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
        　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　多媒體課件
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些畫面，你們想不想知道是什么?我們一起來(lái)看看吧?！?/p>
        　　二、理解散文內(nèi)容。
        　　1、出示第一幅畫面，提問(wèn)：
        　?、賵D中發(fā)生了什么事情?(下雨了)
        　?、谇锾煜碌挠?，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么?(春雨)春雨是怎么樣下的?(沙沙沙，沙沙沙……)
        　?、勰銈冇X(jué)得春雨像什么?讓幼兒自由想象。(老師也想出了一個(gè)，春雨象春姑娘紡出的線)
        　　2、出示第二幅畫面，提問(wèn)：
        　?、賵D中有些誰(shuí)?(一群鳥(niǎo)或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯)
        　?、谒麄?cè)诟墒裁?(在屋檐下躲雨)，躲雨的時(shí)候它們還爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問(wèn)題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么。
        　　3、出示第三幅畫面，觀后提問(wèn)：
        　?、嬴澴邮窃趺凑f(shuō)的?燕子呢?麻雀呢?小黃鶯呢?
        　?、诂F(xiàn)在你們知道它們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題了吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(春雨到底是什么顏色的?)
        　　4、出示第四幅畫面，提問(wèn)：
        　?、龠@時(shí)候，春雨聽(tīng)了它們的爭(zhēng)論，它又是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
        　?、凇叭f(wàn)紫千紅”是什么意思?(形容百花齊放，顏色艷麗)
        　　三、完整欣賞散文。(2遍)
        　　1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽(tīng)的散文，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
        　　2、第一次欣賞散文，然后提問(wèn)：
        　?、龠@首散文好聽(tīng)嗎?
        　?、谶@首散文叫什么名字?
        　　3、第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無(wú)色的，為什么能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?
        　　四、朗誦散文。
        　　小朋友真能干，今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的散文，大家一起說(shuō)說(shuō)這首散文好嗎?
        　　五、結(jié)束活動(dòng)。
        　　春天的景色真美，我們一起去找春天吧!聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
        　　附：散文《春雨的色彩》
        　　春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：“春雨到底是什么顏色的?”
        　　小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”
        　　小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了?！?/p>
        　　麻雀說(shuō)：“不對(duì)，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹(shù)上，桃花紅了，春雨落到杏樹(shù)上，杏花紅了。”
        　　小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了?！?/p>
        　　春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但能給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅?！?/p>
        　　教學(xué)反思：
        　　活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
        　　1、教材內(nèi)容分析：
        　　春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的.色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。
        　　2、幼兒情況分析：
        　　中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。
        　　3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)表演散文。
        　　師：小鳥(niǎo)們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥(niǎo)一起來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問(wèn)題，好不好?
        　　1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥(niǎo)。
        　　2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。
        　　3、幼兒互換頭飾，再次表演一次。
        第32篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《城里來(lái)了大恐龍》及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　目標(biāo)：
        　　1、了解故事內(nèi)容，感知恐龍來(lái)到城市后給城市帶來(lái)的一系列麻煩和便利。
        　　2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，改編故事結(jié)尾，大膽講述恐龍來(lái)到城市后可以幫助人們做哪些事情。
        　　3、體驗(yàn)恐龍不同的心情，感受作品種語(yǔ)言的豐富、優(yōu)美，建立樂(lè)意為別人做好事的美好愿望。
        　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
        　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、掌握了一定的有關(guān)恐龍的知識(shí)。如對(duì)恐龍的形體特征有所了解。
        　　2、幼兒繪畫作品《如果城里來(lái)了大恐龍》
        　　3、多媒體課件：《城里來(lái)了大恐龍》
        　　4、自制小圖標(biāo)若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　教師
        　　幼兒
        　　觀察記錄
        　　一、利用幼兒的繪畫作品導(dǎo)入活動(dòng)，通過(guò)與幼兒的談話激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
        　　1、如果城里來(lái)了大恐龍，會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？”
        　　2、我們來(lái)看看這里的恐龍來(lái)到城里都發(fā)生了什么事情呢？
        　　根據(jù)畫面內(nèi)容請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
        　　二、教師利用多媒體課件，用邊講邊問(wèn)、分段講述的方式講述童話故事，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜、講講的`過(guò)程中了解童話故事的內(nèi)容與情節(jié)，感知恐龍來(lái)到城市后給城市帶來(lái)的一系列麻煩和便利。
        　　1、當(dāng)講到時(shí)停下來(lái)，提出問(wèn)題，并一一出示小圖標(biāo)：
        　?。?）、大恐龍來(lái)到了城里，他去了哪些地方呢？、它做了什么事情？為什么會(huì)這樣？
        　?。?）、既然大恐龍給城里人帶來(lái)這么多麻煩事，如果你是這個(gè)城里的人，你接下來(lái)將會(huì)做什么呢？我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？
        　　2、當(dāng)講述到“恐龍吃飽了就在十字路口打起
        　　瞌睡。”時(shí)再次停下來(lái)，提出問(wèn)題：
        　?。?）、城里人是怎樣做的？
        　　3、播放動(dòng)畫到最后結(jié)束。
        　?。?）、大恐龍變成什么了？
        　?。?）、城里人喜歡恐龍立交橋嗎？他們?yōu)槭裁聪矚g呢？他們是怎樣說(shuō)的？
        　　記憶故事內(nèi)容
        　　引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地感受
        　　三、播放多媒體課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞童話故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解體驗(yàn)恐龍不同的心情，以及樂(lè)意為別人做些事情的美好情感。
        　　1、恐龍給城市帶來(lái)許多的麻煩之后，它的心情怎么樣？它是故意給城市造成的麻煩嗎？那是什么原因呢？
        　　2、當(dāng)恐龍發(fā)現(xiàn)自己變成立交橋的時(shí)候，它又是什么樣的心情？它為什么會(huì)很高興呢？
        　　在完整欣賞中感受恐龍的心情變化以及建立樂(lè)意做好事的情感態(tài)度
        　　四、鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)完整的故事。
        　　“我想請(qǐng)大家把你們畫的恐龍做好事的事情也像這樣編成故事，可以嗎？”
        　　1、根據(jù)小圖標(biāo)與教師共同創(chuàng)編一個(gè)小故事。
        　　2、在教師逐漸退出的基礎(chǔ)上，建構(gòu)第二個(gè)小故事。
        　　3、獨(dú)立建構(gòu)第三個(gè)小故事。
        　　五、布置作業(yè)
        　　“恐龍很喜歡城里，它還想為城里人多做點(diǎn)事，小朋友想一想，恐龍還可能會(huì)走到城里的什么地方？還會(huì)幫人們做些什么事情呢？請(qǐng)將你想到的回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們幫你們記下來(lái)。”
        　　活動(dòng)反思：
        　　《城里來(lái)了大恐龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣、極富有想象的兒童文學(xué)作品。在設(shè)計(jì)教案之前，我以談話的形式試探性地對(duì)幼兒進(jìn)行了一次有關(guān)“恐龍”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)摸底。結(jié)果令我大感意外，孩子對(duì)恐龍的了解極其豐富，起碼比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，第二天他們就自發(fā)地帶來(lái)了許多與恐龍相關(guān)的資料，比如：恐龍圖片、圖書、玩具等。在接下來(lái)的一系列活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大家的參與性、積極性都非常高，甚至一些平時(shí)注意力不太集中、缺乏自信不愿回答問(wèn)題的孩子也都積極地投入了進(jìn)來(lái)。他們的這種學(xué)習(xí)熱情打動(dòng)了我，同時(shí)也喚醒了我的工作激情。我和孩子一起看關(guān)于恐龍的繪本、一起繪制“侏羅紀(jì)公園”、家長(zhǎng)和孩子一起創(chuàng)編故事《如果城里來(lái)了大恐龍》
        　　所以，在設(shè)計(jì)《城里來(lái)了大恐龍》這個(gè)活動(dòng)方案時(shí)，我并沒(méi)有把它作為一個(gè)孤立的活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)，而是根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要建構(gòu)起來(lái)的。在幼兒與家長(zhǎng)創(chuàng)編過(guò)故事、與老師繪畫過(guò)故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)作品內(nèi)容的理解與語(yǔ)言的欣賞，用優(yōu)美的語(yǔ)句完整講述自己的繪畫作品。這是本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)，也是主題需要。正因?yàn)槲疫^(guò)多地考慮了主題活動(dòng)的需要，所以忽視了文學(xué)作品本身的核心價(jià)值，導(dǎo)致大家覺(jué)得這更像一個(gè)講述活動(dòng)。對(duì)于大家對(duì)我提出的諸多建議，比如：提問(wèn)要一步到位、把握好上課時(shí)間、切不可以錄音代替老師的原聲朗讀等等問(wèn)題，我在以后的工作中一定加強(qiáng)摸索和反思。謝謝大家的幫助??！
        第33篇
        　　身為一名人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《漏》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.理解故事內(nèi)容以及故事中“漏”的實(shí)際含義。
        　　2.細(xì)致觀察畫面，對(duì)角色的心理活動(dòng)進(jìn)行猜測(cè)與推理，并大膽表述。
        　　3.感受故事有趣的情節(jié)，萌發(fā)對(duì)民間故事的興趣。
        　　4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
        　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事PPT
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
        　　1.師：今天老師帶來(lái)了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?
        　　2.師：老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?
        　　3.師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　二、播放PPT，觀察圖片，了解故事。
        　　1.出示圖片。師：看，有個(gè)什么動(dòng)物呀?驢長(zhǎng)的怎么樣?除了驢還有誰(shuí)?
        　　2.師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
        　　3.出示圖片。師：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了。還有誰(shuí)?他會(huì)是誰(shuí)呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊?)
        　　4.出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述，師貼圖。)
        　　5.出示課件圖片。師：晚上。他們來(lái)了。老虎怎么來(lái)?(偷偷摸摸，趴著來(lái)的。)小偷怎么來(lái)?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動(dòng)作。)
        　　6.出示圖片：老虎在干什么?(墻破了，挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上，扒開(kāi)屋頂)
        　　7.出示圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢?(有點(diǎn)醒，半夢(mèng)半醒)。奶奶說(shuō)：……。那漏是什么意思呢?
        　　8.老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來(lái)的。(什么情況下才抓這頭啊!)小偷呢?師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。
        　　9.出示圖片。小偷掉那里?從哪里看出來(lái)?他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊?！彼麄冋J(rèn)為漏是什么?(旋風(fēng) 石頭)
        　　10.下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰(shuí)是漏，小偷認(rèn)為誰(shuí)是漏。遇到后她們心里怎么樣。
        　　三、完整閱讀，找出故事的結(jié)局。
        　　1.師：故事還沒(méi)有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎?你從哪兒知道的?這漏到底是什么呢?
        　　2.師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
        　　3.師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說(shuō)邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這個(gè)繪本選自中國(guó)民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，故事中的語(yǔ)言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動(dòng)形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個(gè)故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對(duì)“漏”其后的背景理解很重要。只有當(dāng)孩子在相對(duì)熟悉的背景下理解故事時(shí)，才會(huì)投入到對(duì)些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺(jué)和思考之中。在現(xiàn)實(shí)生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的現(xiàn)象，對(duì)于“漏”雨缺少直觀的認(rèn)識(shí)，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的.有趣情節(jié)和其中的詼諧幽默之處。我在這個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備了玩沙的篩子，當(dāng)孩子們分不清是“漏”還是“肉”時(shí)，我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來(lái)的情景”，當(dāng)我再問(wèn)孩子們：“知道什么是漏了嗎?”他們異口同聲地說(shuō)：“漏沙的漏”。
        　　故事《漏》中有三處精彩的畫面，分別是情節(jié)推進(jìn)發(fā)展的三個(gè)段：一是小偷從屋頂緊張摔落到老虎背;二是小偷和老虎因?yàn)楹ε驴癖甲矘?shù)后復(fù)又被雨淋后回頭的相視;三是最終滾落山坡后的直面相對(duì)。而這三幅圖中的僅有的人物語(yǔ)言分別就是三句話：哎呀，是漏呀!啊，“漏”又來(lái)了!“漏”啊!三句話在三種不同的情境下，三次分別從小偷和老虎的嘴里說(shuō)出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致。
        　　在活動(dòng)的結(jié)尾，將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來(lái)：這是一個(gè)房子，外面下雨了，里面也有雨，這個(gè)字念什么?孩子們大聲地說(shuō)：“漏”，激發(fā)孩子們對(duì)中國(guó)漢字的喜愛(ài)之情。如果我能在像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應(yīng)的音效，可能會(huì)更加吸引孩子的感官。
        第34篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教案小班：大灰狼的新娘，歡迎閱讀與收藏。
        　　教案目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。
        　　2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文學(xué)的興趣。
        　　準(zhǔn)備活動(dòng)：
        　　1、大大書《大灰狼的新娘》
        　　2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。
        　　教案過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入
        　　師：“今天早上，老師收到了一張請(qǐng)貼，森林王國(guó)有人要結(jié)婚了，想請(qǐng)我們中二班的.老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們?cè)敢鈫?？?/p>
        　　“開(kāi)起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……”
        　　“森林王國(guó)到了，好，請(qǐng)小客人入座！”
        　　“讓我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)出新郎和新娘?！?/p>
        　　二、觀看大大書《大灰狼的新娘》
        　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解情節(jié)，學(xué)說(shuō)句式：“新娘，新娘請(qǐng)伸出XX來(lái)看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
        　　1、第一頁(yè)：大灰狼先生
        　　“原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！他的新娘怎么不在??？”
        　　（放錄音：我們森林王國(guó)和你們?nèi)祟惪刹灰粯?，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí)，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰(shuí)，才肯出來(lái)，這下可怎么辦啊？”）
        　　2、第二頁(yè)：一塊紅布
        　　出現(xiàn)一塊紅布，引導(dǎo)幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí)。
        　　3、第三頁(yè)：紅布后面伸出了一只手
        　　師：“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會(huì)對(duì)新娘說(shuō)什么呢？”（幼兒回答）
        　　師：“你們內(nèi)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？”（播放錄音：新娘，新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看?。?/p>
        　　幼兒學(xué)說(shuō)后教師出示文字“新娘，新娘請(qǐng)伸出手來(lái)看看！”引導(dǎo)幼兒邊看字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話
        第35篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　由于很多中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺少，不了解中秋節(jié)的內(nèi)涵與來(lái)歷，只有部分幼兒了解中秋節(jié)要吃月餅。為了提高幼兒對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的了解與興趣，加深對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化和我國(guó)勞動(dòng)人民智慧結(jié)晶的熱愛(ài)之情。由此，我開(kāi)展了此主題。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解中秋節(jié)的由來(lái)及有關(guān)習(xí)俗。
        　　2、積極參與表達(dá)與交流怎樣過(guò)中秋節(jié)。
        　　3、體驗(yàn)中秋節(jié)家人團(tuán)聚的歡樂(lè)氣氛。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、實(shí)物：關(guān)于中秋節(jié)的視頻及圖片、八月十五字卡、月餅若干。
        　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、了解中秋節(jié)的由來(lái)，知道八月十五是中秋節(jié)。
        　　1、播放關(guān)于中秋節(jié)的視頻。幼兒欣賞。
        　　師小結(jié)：嫦娥為了保護(hù)后羿才吃了仙丹，結(jié)果呀他們一個(gè)在（天上），一個(gè)在（地上），只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相對(duì)望，互相思念。人們呀非常敬重嫦娥，為了紀(jì)念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié)。
        　　2、知道八月十五是中秋節(jié)。
        　　師：你們知道是哪一天嗎？對(duì)！是農(nóng)歷八月十五（出示字卡）農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)？
        　　二、知道中秋節(jié)是全家團(tuán)圓的日子。
        　　1、師：前幾天我們小朋友也都調(diào)查了中秋節(jié)想和誰(shuí)過(guò)，怎么過(guò)，現(xiàn)在請(qǐng)你去和好朋友說(shuō)一說(shuō)吧！
        　　2、集中交流。
        　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，中秋節(jié)你和誰(shuí)一起過(guò)？感覺(jué)怎么樣呀？
        　　師小結(jié)：哦！原來(lái)中秋節(jié)呀是一個(gè)團(tuán)圓的日子，全家人在一起團(tuán)團(tuán)圓圓，快快樂(lè)樂(lè)。
        　　三、了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗。
        　　1、了解本地中秋節(jié)吃月餅的風(fēng)俗。
        　　師：那你們想怎樣過(guò)中秋節(jié)呢？你吃過(guò)什么月餅?zāi)?？你還知道月餅的餡是什么做的，還有什么餡的月餅?zāi)?？誰(shuí)吃過(guò)和他們不一樣的月餅？……師小結(jié)：原來(lái)月餅的餡不同，那月餅的味道也（不一樣）。
        　　師：你吃過(guò)什么味道的月餅?zāi)?？甜甜的月餅表示什么呀？還吃過(guò)什么味道的月餅？
        　　師小結(jié)：恩！現(xiàn)在呀！還有各種各樣口味的月餅?zāi)?！那月餅是什么樣子的呢？為什么月餅做成圓圓的呢？
        　　師幼：表示一家人（團(tuán)團(tuán)圓圓、幸福的在一起）。
        　　2、了解賞月、猜燈謎活動(dòng)。
        　　師：中秋節(jié)還會(huì)干什么呢？中秋的月亮看上去怎么樣呀？還有什么活動(dòng)呢？師小結(jié)：中秋的月亮呀特別圓，特別亮，全家人團(tuán)團(tuán)圓圓在一起欣賞月亮，真幸福呀！中秋節(jié)還有有趣的猜燈謎活動(dòng)呢！中秋節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們中國(guó)人非常重視它。
        　　四、慶祝中秋節(jié)。
        　　1、跳舞慶祝中秋節(jié)的到來(lái)。
        　　師：中秋節(jié)的活動(dòng)真豐富呀！中秋節(jié)就要到來(lái)了，我們也來(lái)提前慶祝中秋節(jié)，圍成圓圈一起來(lái)跳月吧！
        　　五、結(jié)束活動(dòng)。
        　　剛才我們小朋友還帶來(lái)了月餅?zāi)?，我們一起去教室品嘗月餅吧！
        第36篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《愛(ài)惜糧食》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　目的要求：
        　　1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象（農(nóng)民、同伴）用不同的.方式進(jìn)行交談
        　　2、能傾聽(tīng)他人的談話、理解他人的語(yǔ)意。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
        　　幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　農(nóng)民秋收活動(dòng)的錄像，各種糧食的圖片。
        　　材料配套：
        　　教育掛圖
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、觀看錄像
        　?、盘岢鰡?wèn)題，這是什么季節(jié)？你在錄像中看到了什么？
        　?、埔龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋收的情景，想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
        　?、且龑?dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
        　　2、教師扮農(nóng)民，讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問(wèn)糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問(wèn)題
        　?、乓龑?dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
        　?、埔龑?dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。
        　　3、幼兒分組進(jìn)行交流
        　　⑴分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪里來(lái)？農(nóng)民是怎么種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛(ài)惜糧食的？
        　　⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
        　　4、討論：如何節(jié)約糧食？
        　　⑴引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
        　?、菩〗Y(jié)：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果，不挑食，愛(ài)惜糧食。
        　　教學(xué)反思：
        　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，明白要養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，孩子們?cè)诶斫饫速M(fèi)糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透愛(ài)惜糧食的觀念，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)歷勞動(dòng)的艱辛，從而使孩子們的認(rèn)識(shí)更加深刻。
        第37篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課教案《聽(tīng)雨》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　一、說(shuō)教材
        　　1、教材分析下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，俗話說(shuō)："清明時(shí)節(jié)雨紛紛"，時(shí)下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常的喜歡雨，每當(dāng)下雨，他們就興奮地談?wù)撝?，我抓住孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子們有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。新《綱要》指出:"要讓幼兒初步感知不同類型文學(xué)作品的特點(diǎn)和構(gòu)成,并培養(yǎng)其對(duì)語(yǔ)言的敏感性。"大班幼兒隨著年齡增長(zhǎng),生活經(jīng)驗(yàn)日益豐富,對(duì)文學(xué)作品的理解更加深刻,作品的主題也隨之有了較大的擴(kuò)展,出現(xiàn)了想要模仿創(chuàng)造的欲望。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《聽(tīng)雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來(lái)表達(dá)小雨點(diǎn)和周圍事物關(guān)系的優(yōu)美散文作為教學(xué)內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在借助畫面觀察、感知、理解、想象、創(chuàng)造的過(guò)程中,更好地把握散文詩(shī)的形式,從而進(jìn)行仿編。通過(guò)活動(dòng)旨在鍛煉幼兒想象力，整體提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣等。
        　　2、活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教育的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我把目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：
        　　(1)欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
        　　(2)能大膽自信地交流下雨天的活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)下雨天的喜好。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象和創(chuàng)編。
        　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、背景音樂(lè)、詩(shī)歌掛圖
        　　二、說(shuō)教法
        　　本活動(dòng)我主要采用的教法有：
        　　1、直觀教學(xué)法：通過(guò)觀看下雨課件讓幼兒聆聽(tīng)雨聲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
        　　2、提問(wèn)談話法：通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒積極思考問(wèn)題，理解詩(shī)歌內(nèi)容。通過(guò)談話，幫助幼兒理解詩(shī)歌中的擬人、排比的優(yōu)美語(yǔ)句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
        　　3、演示法;通過(guò)課件、層層掛圖的展示，讓幼兒充分感受到詩(shī)歌的句式特點(diǎn)和意境美，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活。
        　　4、討論交流法：通過(guò)討論交流讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編，更好的感受作品的意境美。
        　　三、說(shuō)學(xué)法
        　　1、多感官參與法："說(shuō)雨"環(huán)節(jié)首先讓幼兒聆聽(tīng)雨聲，"聽(tīng)雨"環(huán)節(jié)幼兒觀看課件和掛圖，這樣幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、議議中，能輕松的獲得知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。
        　　2、觀察討論法："聽(tīng)雨"環(huán)節(jié)中讓幼兒觀察四句話有什么相同的地方?討論同樣是雨點(diǎn)，為什么發(fā)出不同的聲音?
        　　3、想象創(chuàng)編法：在"聽(tīng)雨"環(huán)節(jié)，重點(diǎn)提問(wèn)：雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里?它在干什么?激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，這樣不僅給幼兒提供了想象的空間，還培養(yǎng)了幼兒積極動(dòng)腦思考問(wèn)題的好習(xí)慣。
        　　四、說(shuō)過(guò)程
        　　1、說(shuō)雨請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)雨聲音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的原因。
        　　2、聽(tīng)雨欣賞詩(shī)歌，交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
        　　(1)從"小豆豆"的角色引入，引出詩(shī)歌。
        　　(2)播放背景音樂(lè)，教師完整朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
        　　(3)分段欣賞
        　?、俚谝欢沃攸c(diǎn)提問(wèn)：小豆豆不喜歡下雨的原因?媽媽教了她什么好辦法?
        　?、诮處熇收b重點(diǎn)部分，以層層展開(kāi)圖片的方式，輔助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)和情趣。
        　　重點(diǎn)提問(wèn)：四句話里有什么相同的地方?同樣是雨點(diǎn)，為什么發(fā)出不同的聲音?你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句?
        　　(4)結(jié)合圖片，教師再次完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。
        　　(5)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
        　　重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里?它在干什么呢?
        　　3、雨趣感知雨天給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
        　　(1)觀看ppt課件：在雨天我們還能做什么事讓自己快樂(lè)呢?
        　　(2)小結(jié)：最后送孩子們一個(gè)大大的微笑，希望你們無(wú)論晴天還是雨天，大家都有個(gè)好心情。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《聽(tīng)雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文，語(yǔ)言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點(diǎn)擬人化，將雨點(diǎn)落在樹(shù)葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的'運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語(yǔ)言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。
        　　我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文，理解散文內(nèi)容;難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編
        　　在活動(dòng)中，幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽(tīng)教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺(jué)得對(duì)散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹(shù)葉上是“玩耍”，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個(gè)幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢?？梢钥闯鲞@個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問(wèn)題：雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際，幼兒基本是憑空想象，雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞，又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng)，還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨，聆聽(tīng)一場(chǎng)雨，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。
        第38篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小熊過(guò)橋》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.通過(guò)觀察圖片,了解小熊過(guò)橋的過(guò)程,進(jìn)而感知詩(shī)歌內(nèi)容;
        　　2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解小熊過(guò)橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌;
        　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
        　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　有過(guò)橋的經(jīng)驗(yàn),課件,搭"小橋",操作卡
        　　活動(dòng)過(guò)程:
        　　一.導(dǎo)入活動(dòng)
        　　1.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過(guò)"小橋"進(jìn)入活動(dòng)室.
        　　2.你剛剛過(guò)小橋時(shí)有什么感覺(jué)?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?
        　　二.理解圖意(逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,逐一講解詩(shī)歌)
        　　1.小朋友看看這條河上架著一座什么橋?小竹橋走上去會(huì)有什么感覺(jué)呢?
        　　2.今天小熊來(lái)過(guò)橋了,小熊怎么啦?你從哪里看出來(lái)的?它的心里怎么樣?
        　　3.被誰(shuí)看見(jiàn)了?它們會(huì)怎么說(shuō)呢?
        　　4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人來(lái)幫幫小熊就好了,你們?cè)敢鈳退鼏?怎么幫它?
        　　5.我們看誰(shuí)會(huì)來(lái)幫它了,原來(lái)是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵(lì)它.
        　　6.看,小熊怎么樣了?它過(guò)了橋心里怎么樣?小鯉魚也很高興,樂(lè)得尾巴搖.
        　　三.完整欣賞詩(shī)歌(幼兒邊看課件,邊欣賞詩(shī)歌)提問(wèn):
        　　1.小熊開(kāi)始過(guò)橋時(shí)發(fā)生了什么事情?
        　　2.它害怕時(shí),有誰(shuí)看見(jiàn)了,它們說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?
        　　3.小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋了?
        　　四.幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌(幼兒打開(kāi)操作卡,邊看圖邊朗誦詩(shī)歌)提問(wèn):
        　　1.詩(shī)歌中你喜歡誰(shuí)?為什么?
        　　2.你們遇到困難時(shí)是怎么做的?
        　　小結(jié):我們遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì),并想辦法解決.剛才你們過(guò)小橋時(shí)就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊過(guò)橋吧!
        　　《小熊過(guò)橋》活動(dòng)反思：
        　　《小熊過(guò)橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學(xué)中，兒歌簡(jiǎn)短、朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)。但今天學(xué)習(xí)的這首兒歌《小熊過(guò)橋》內(nèi)容比較多，較長(zhǎng)。因此，為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌。我在活動(dòng)一開(kāi)始就帶領(lǐng)幼兒過(guò)小橋，讓幼兒自己體驗(yàn)過(guò)小橋的心情。提出問(wèn)題：剛才你們?cè)谶^(guò)小橋時(shí)心情怎么樣的?今天有只小熊也要來(lái)過(guò)一過(guò)小竹橋，猜猜小熊過(guò)橋會(huì)碰到什么事情呢?提出懸念。根據(jù)幼兒回答播放課件：對(duì)于"頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑"，畫面上對(duì)應(yīng)出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對(duì)兒歌的最后一句："小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖"，畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進(jìn)水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩(shī)歌中，在輕松、愉快、和諧的`氣氛中插上了想象翅膀。
        　　本次活動(dòng)我采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀察、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對(duì)，并想辦法解決，不事事依賴別人。
        　　本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長(zhǎng)，幼兒的在念了幾遍以后，對(duì)兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺(jué)得應(yīng)該結(jié)合課件請(qǐng)幼兒給每句兒歌自己配上具體的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子變動(dòng)作邊表演。在動(dòng)作的提示下逐步的掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，這樣孩子的興趣會(huì)高一些，需要在以后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。
        第39篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案：小男孩抓熊，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介
        　　淘氣的小男孩去抓熊。一路上他需要不斷做決定：走哪條路，爬什么樣的梯子，抓大熊還是小熊……可當(dāng)他歷盡千辛萬(wàn)苦，終于發(fā)現(xiàn)熊時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了。最后小男孩抓到熊了嗎？
        　　（二）主題分析
        　　故事中出現(xiàn)了許多不同的事物，在不斷選擇的過(guò)程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相反之處。此外，每次小男孩在做決定時(shí)，都會(huì)講述自己的理由，這個(gè)過(guò)程能幫助孩子提高邏輯思維能力和判斷能力。
        　　（三）情節(jié)分析
        　　相信小讀者們剛打開(kāi)這本圖畫書，就會(huì)被小男孩玩“抓熊”的點(diǎn)子所吸引。要準(zhǔn)備什么東西去抓熊？背重包還是輕包出門？爬高高的山坡還是低低的山坡……在觀察、比較、選擇的過(guò)程中孩子們?cè)诓粩嗟厮伎?。可最后，事情發(fā)生了意想不到的變化，故事情節(jié)到了高潮，危險(xiǎn)的情景迫使孩子要記得來(lái)時(shí)的路線，順利地幫助小男孩返回自己的家，這是對(duì)孩子的記憶和思維的挑戰(zhàn)。相信孩子們?cè)陂喿x整個(gè)故事的過(guò)程中將與故事中“淘氣男孩"一起經(jīng)歷一場(chǎng)邏輯思維能力和判斷能力的考驗(yàn)。
        　　（四）圖畫分析
        　　一大片白白的天空，飄著幾朵藍(lán)藍(lán)的小云朵，再加上一個(gè)涂鴉似的紅太陽(yáng)，幾乎是這本書的大部分背景。然而簡(jiǎn)單的背景卻突出了故事的主角，引導(dǎo)孩子將視線集中在每一頁(yè)畫面的主要內(nèi)容上，以便孩子觀察、比較和講述。
        　　（五）角色分析
        　　“抓只熊來(lái)玩玩"的點(diǎn)子足以體現(xiàn)本書主角——小男孩淘氣、可愛(ài)的性格特征?！白バ苄枰獛┦裁?、“走哪條路可以抓到熊”、“抓大熊還是抓小熊"等等疑問(wèn)，每一次選擇都沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)；隹答案，在模棱兩可的情況下，每個(gè)人的選擇都可能大相徑庭，關(guān)鍵是要有自己的理由。在和小男孩一起做決定的過(guò)程中，孩子們漸漸學(xué)會(huì)了分析、判斷，有了自己獨(dú)立的想法和見(jiàn)解。
        　　（六）語(yǔ)言分析
        　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見(jiàn)解就要給予肯定。
        　　在閱讀該圖畫書時(shí)，不僅要引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，同時(shí)也可通過(guò)簡(jiǎn)短的'文字內(nèi)容，來(lái)提升孩子理解文字的能力，熟悉一些反義詞。
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：
        　?。ㄒ唬┗顒?dòng)設(shè)計(jì)1
        　　1、設(shè)計(jì)意圖
        　　中班孩子的依賴性仍然很強(qiáng)，通常在沒(méi)有人幫助的情況下，他們會(huì)說(shuō)：“我不令?！薄皯?yīng)該怎么做呢？”在面對(duì)選擇的時(shí)候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習(xí)跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒一起去抓熊的過(guò)程中，孩子們需要自己做出決定。
        　　第一次活動(dòng)的重點(diǎn)可放在故事的前半部分，引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x故事的過(guò)程中比較一個(gè)場(chǎng)景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見(jiàn)。
        　　最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
        　　2、活動(dòng)目標(biāo)
        　?。?）觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發(fā)現(xiàn)不同，并做出自己的選擇。
        　?。?）大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。
        　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）
        　　將小男孩經(jīng)過(guò)的場(chǎng)景組合在一起，制作成一張路線圖，人手一張
        　　4、活動(dòng)過(guò)程
        　?。?）人物介紹，引起興趣
        　　出示小男孩的圖片：
        　　一淘氣的小男孩突然有了一個(gè)有趣的主意。猜猜看，可能是一個(gè)什么有趣的主意？
        　　一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩，這會(huì)兒小男孩正準(zhǔn)備東西要出發(fā)呢。
        　　（2）理解故事，進(jìn)行比較、選擇
        　　①出示小男孩的兩只背包。
        　　一出門前，小男孩卻遇到了一個(gè)難題，究竟該背哪個(gè)包出門呢？
        　　一這兩個(gè)包有什么不同？該背哪個(gè)包合適呢？（重的包有什么好處？選輕的包又有什么理由？）
        　　一猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問(wèn)題，需要他選擇究竟該怎么做。
        　　②出示圖片果樹(shù)林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長(zhǎng)短梯子多幅場(chǎng)景。
        　　一你看到有哪些事讓小男孩為難？
        　　一如果你是他，你會(huì)怎么選擇？為什么？（引導(dǎo)孩子比較事物的不同，思考每一種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定）
        　　一你記得男孩的選擇嗎？（幼兒有序地講述）
        　　一其實(shí)，你們的選擇沒(méi)有錯(cuò)，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向一路走去，終于發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)山洞。
        　　③出示亮洞和黑洞。
        　　一這兩個(gè)山洞有什么不同？你覺(jué)得哪個(gè)洞里會(huì)有熊？（可結(jié)合統(tǒng)計(jì)人數(shù)方法，來(lái)激發(fā)孩子共同參與的興趣和熱情。）
        　?、艹鍪敬笮芎托⌒堋?/p>
        　　一這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢？
        　　一你覺(jué)得應(yīng)該抓大熊還是抓小熊寶寶？
        　?。?）自由講述故事的前半部分。
        　　每個(gè)幼兒一張男孩行進(jìn)的路線圖。
        　　一男孩兒一路走來(lái)，遇到了太多的難題，你記得每一次他都是怎么選擇的？為什么男孩兒會(huì)做這樣的選擇呢？
        　　一這兒有一張路線圖，圈出小男孩兒的決定，再和好朋友一起講講故事。
        　?。ǘ┗顒?dòng)設(shè)計(jì)2
        　　1、設(shè)計(jì)思路
        　　繼第一次活動(dòng)之后，孩子們對(duì)小男孩的抓熊過(guò)程已經(jīng)熟悉，而故事的結(jié)尾究竟如何，這留給孩子們很大的懸念。事實(shí)上，小男孩并沒(méi)有抓到熊，故事情節(jié)在此發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，第二次活動(dòng)的閱讀活動(dòng)將由此而展開(kāi)?；顒?dòng)的重點(diǎn)在于，引導(dǎo)幼兒回憶小男孩出發(fā)找熊的每個(gè)場(chǎng)景、路線、順序，并據(jù)此找到回冢的路。
        　　2、活動(dòng)目標(biāo)
        　?。?）回憶故事，根據(jù)前半部分的故事情節(jié)，幫小男孩找到回家的路。
        　?。?）在玩“顛倒"的游戲中，發(fā)展幼兒的記憶、思維能力。
        　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）
        　　小男孩找熊路上每一場(chǎng)景的圖片、底板
        　　4、活動(dòng)過(guò)程
        　?。?）欣賞故事，引出問(wèn)題
        　?、俳處熤v述故事的前半部分，激發(fā)幼兒回憶。（如幼兒有需要，可出示第一次活動(dòng)時(shí)的路線圖，由幼兒講述）
        　　一男孩要去干什么？他找到熊了嗎？你還記得，男孩在找熊路上的經(jīng)歷嗎？
        　　一上次故事講到小男孩終于發(fā)現(xiàn)了熊洞，找到了熊，他究竟會(huì)抓哪只熊呢？
        　?、诮處熇m(xù)說(shuō)故事。
        　　一就在小男孩猶豫的時(shí)候，熊醒了，它們發(fā)現(xiàn)了小男孩，大聲地叫了起來(lái)。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊嚇得逃走了。
        　　一不過(guò)小男孩兒想要逃回自己的家，還需要大家的幫忙。因?yàn)樾∧泻阂呀?jīng)緊張得忘了自己來(lái)的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪些地方，請(qǐng)你幫他想想回去的路該怎么走。
        　　（2）尋找回家的路
        　?、僬?qǐng)幼兒以小組為單位，尋找并擺放場(chǎng)景圖片，找到小男孩兒回家的路。（提醒幼兒注意圖片擺放的順序）
        　?、诮涣鹘Y(jié)果：
        　　一小男孩回家的路線應(yīng)該是什么樣的？為什么？
        　　一原來(lái)，回家的路和來(lái)時(shí)的路正好順序顛倒。
        　?、畚覀円瞾?lái)玩一個(gè)顛倒的游戲。
        　　（說(shuō)反義詞：示范者說(shuō)簡(jiǎn)短的詞、短語(yǔ)，幼兒試著說(shuō)反義詞；做顛倒的動(dòng)作：示范者有序地做幾個(gè)不同的動(dòng)作，幼兒將這些動(dòng)作順序顛倒后演示出來(lái)）
        　?。?）欣賞并講述故事的結(jié)尾
        　　教師利用幼兒排列的圖片講述故事的后半部分。
        　?。ㄈ┗顒?dòng)拓展
        　　1、利用圖畫書中的“反義詞”，請(qǐng)幼兒在生活中找找相反的詞語(yǔ)、動(dòng)作。
        　　2、“反義詞大王”：通過(guò)幼兒收集和交流，評(píng)選出班級(jí)中的小博士——“反義詞大王”。
        　?。ㄋ模╅喿x區(qū)的活動(dòng)
        　　1、相反游戲
        　　說(shuō)相反，畫相反，做相反。
        　　2、顛倒棋
        　　設(shè)計(jì)棋譜，當(dāng)一方走入畫有顛倒符號(hào)的格子中，可抽一張顛倒卡，根據(jù)卡片提示來(lái)做或?qū)⒖ㄆ系膬?nèi)容顛倒過(guò)來(lái)說(shuō)，或?qū)?duì)方所做的動(dòng)作顛倒順序來(lái)做。
        第40篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：七彩蝦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　教學(xué)目的：理解故事情節(jié)，準(zhǔn)確回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)：悶悶不樂(lè)。能描述彩虹的樣子，知道彩虹什么時(shí)候出現(xiàn)。
        　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓兒童能快速理解故事，并理解詞語(yǔ)意思。
        　　在提問(wèn)時(shí)讓幼兒的注意力繼續(xù)集中。
        　　現(xiàn)代化教學(xué)手段與故事有關(guān)的圖片幻燈片，卡帶，卡帶機(jī)等
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、講解
        　　1.教師用卡帶機(jī)放故事《七彩蝦》
        　　2.教師自己以角色扮演的方式，聲情并茂地講述《七彩蝦》的故事。在講述故事的同時(shí)，播放幻燈片，讓小朋友們直觀的了解角色形象。
        　　二、提問(wèn)、引導(dǎo)
        　　1.師："故事講完了，小朋友們，這個(gè)故事的名字是什么呢？"（所有小朋友一起回答）2.師："嗯，小朋友們真棒，都知道這是七彩蝦的故事，那老師就要問(wèn)問(wèn)哪個(gè)小朋友知道是誰(shuí)把自己變成了一條七彩魚呢？知道的小朋友舉手，老師看看哪些小朋友聽(tīng)的認(rèn)真?"3.師："哦，是小青魚變的，***小朋友回答的對(duì)不對(duì)?。磕悄銈兘虒W(xué)過(guò)程知道小青魚為什么要變嗎？"4.師："既然小朋友們聽(tīng)的這么認(rèn)真，那老師要加大難度了，我們班的小朋友這么聰明，老師相信一定不會(huì)難倒大家的'！""老師想知道蝦公公最開(kāi)始看到的七彩蝦是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教師引導(dǎo)小朋友描述彩虹的樣子，以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨后天晴時(shí)出現(xiàn)。
        　　6.師："既然小朋友們知道彩虹是什么樣子，那我們知不知道蝦公公沒(méi)有看到彩虹后，它的心情怎么樣了？"教師引導(dǎo)孩子說(shuō)出悶悶不樂(lè)的詞語(yǔ)，并表現(xiàn)悶悶不樂(lè)的樣子讓小朋友們理解。
        　　三、總結(jié)師:今天我們了解了七彩蝦的故事，小朋友們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng)，我們回家給爸爸媽媽講一講彩虹什么樣子，講一講什么叫悶悶不樂(lè)好不好？
        　　課后自我評(píng)價(jià)1.故事講述帶有感情色彩，吸引了小朋友的注意力，讓他們進(jìn)入到了故事的情景。
        　　2.問(wèn)題設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，承上啟下讓小朋友們注意力集中。
        　　3.提問(wèn)時(shí)照顧到了所有小朋友。讓大家都由自己發(fā)揮的空間。
        　　4.對(duì)小朋友們的理解能力不了解，許多話語(yǔ)與問(wèn)題超出了他們的了解范圍。
        　　5.對(duì)課堂紀(jì)律的掌控還應(yīng)加強(qiáng)。
        第41篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《牽?；ā泛此?，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　根據(jù)本班幼兒情況和教材特點(diǎn)，我認(rèn)為該活動(dòng)應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：
        　?。?）借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)牽?；ǖ纳L(zhǎng)特點(diǎn)。
        　?。?）利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞——籬笆。
        　　（3）培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
        　　（4）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂(lè)，達(dá)到正確的背誦。
        　　準(zhǔn)備：
        　　為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng)，注意力不易集中等特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩?，樹(shù)梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動(dòng)，必要時(shí)再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。
        　　幼兒總是對(duì)新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。掛圖比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
        　　1、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
        　?。?）說(shuō)教法?？菰锏恼f(shuō)教對(duì)幼兒不起作用，因?yàn)橛變菏且粋€(gè)活動(dòng)的個(gè)體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn)，通過(guò)面向全體的談話，調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。
        　?。?）說(shuō)學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和幼兒同時(shí)參與的過(guò)程，完整的教學(xué)活動(dòng)不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會(huì)走向混亂，因此我決定采用集體問(wèn)答于個(gè)別問(wèn)答相結(jié)合的方法，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請(qǐng)幼兒集體回答，分散型的問(wèn)題請(qǐng)幼兒個(gè)別回答，做到動(dòng)靜結(jié)合。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進(jìn)一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成。
        　　2、說(shuō)教學(xué)程序
        　　（1）開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容。
        　　談話：今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅好看的畫，想看嗎？
        　　提出要求：安靜地，認(rèn)真地看，把畫記到腦子里。
        　　提問(wèn)：畫上畫的`是什么？你還看到了什么？
        　　你看到的牽?；ㄊ窃谑裁吹胤降模繝颗；槭裁匆赖竭@些東西上呢？（隨機(jī)介紹籬笆）
        　　（2）、介紹牽?；ǖ纳L(zhǎng)特性
        　　蔓細(xì)長(zhǎng)，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。
        　　可是有一朵牽?；▍s沒(méi)有往上爬，她在那呢？（出示活動(dòng)牽?；ǎ┧秊槭裁刺稍诘厣夏?？過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)
        　　（3）中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容
        　　a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容
        　　提問(wèn)：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?？先來(lái)告訴老師別的牽牛花爬到哪去了？（集體回答：幼兒看掛圖，聽(tīng)老師提示回答，有的……有的……有的……有的……）
        　　只有這一朵，哪也沒(méi)爬上去，為什么呢？（幼兒個(gè)別回答）
        　　小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語(yǔ)言找出原因。
        　　b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
        　　這朵牽牛花既有趣，又可愛(ài)，我們來(lái)學(xué)一下她的兒歌好嗎？
        　?。ㄓ酶鷮W(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌）
        　　采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說(shuō)，幼兒大聲說(shuō)；請(qǐng)一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說(shuō)。
        　　c、聯(lián)系鞏固兒歌
        　　連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣
        　?。?）延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃
        　　談話：這首兒歌讀起來(lái)感覺(jué)怎么樣？為什么會(huì)這樣呢？這種兒歌叫什么？我們以前也學(xué)過(guò)一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
        　　（5）結(jié)束部分，背誦《小苗圃》《牽牛花》，體驗(yàn)其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；ā＝o了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
        　　接著，幼兒制作牽?；āＴ诓僮鬟^(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?，?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
        　　最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。
        第42篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《貪睡的太陽(yáng)寶寶》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。
        　　2、欣賞童話，感知"太陽(yáng)被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
        　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
        　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片、頭飾
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語(yǔ)。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　模仿、創(chuàng)編故事。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、出示教具"大海"和"太陽(yáng)"，引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯："貪睡"教：太陽(yáng)在干什么?(睡覺(jué))教：大白天太陽(yáng)還在睡覺(jué)，那是睡什么覺(jué)呢?
        　　2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開(kāi)頭。
        　　教：沒(méi)有了太陽(yáng)，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽(yáng)重新升上天空教：沒(méi)有太陽(yáng)怎么辦?大家想了什么方法弄醒它?
        　　啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說(shuō)故事活動(dòng)。(可以請(qǐng)個(gè)別的幼兒嘗試表演開(kāi)始部分)教師拉出教具"金魚"，講述故事的結(jié)束部分。
        　　3、用肢體動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。
        　　教師再次出示活動(dòng)教具講述故事。
        　　教師講到重復(fù)段落時(shí)，盡量運(yùn)用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。
        　　4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前，太陽(yáng)還是個(gè)小寶寶，它呀，總想睡覺(jué)。有一天中午太陽(yáng)寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進(jìn)了海里，舒舒服服地睡了起來(lái)。
        　　沒(méi)有了太陽(yáng)，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽(yáng)重新升上天空。小明想了一個(gè)辦法，他拿來(lái)了一張大網(wǎng)，罩在太陽(yáng)的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網(wǎng)拉破了，太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。
        　　小蘭想了一個(gè)辦法，她拿來(lái)一根大繩子，拴在太陽(yáng)的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。
        　　怎么辦?怎么辦!
        　　這時(shí)一只小金魚游到太陽(yáng)身邊。它用小尾巴給太陽(yáng)寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太陽(yáng)寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。
        　　從此以后，太陽(yáng)寶寶一想到小金魚，就再也不敢貪睡了。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《貪睡的'太陽(yáng)寶寶》是一個(gè)意境優(yōu)美的童話，貼近幼兒的生活，通過(guò)故事中太陽(yáng)寶寶的貪睡來(lái)讓幼兒懂得貪睡是不好的習(xí)慣，從而教育孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。
        　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)圖片的觀察和模仿，創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話，感知“太陽(yáng)被弄醒”的方法，豐富“貪睡、拉、斷、破、撓"等詞匯?；顒?dòng)一開(kāi)始，我直接出示教具圖片大海，讓幼兒認(rèn)識(shí)大海，然后出示“睡覺(jué)的太陽(yáng)”，提問(wèn)，太陽(yáng)寶寶怎么啦?它怎么會(huì)在海里?發(fā)散性的問(wèn)題給幼兒想象的空間。有的幼兒說(shuō)，太陽(yáng)生病了，沒(méi)有力氣了，所以沉到大海中了，有的幼兒說(shuō)，太陽(yáng)寶寶想去洗洗澡?孩子們的想象是無(wú)限的，也是美好的。老師緊接著追問(wèn)，白天太陽(yáng)怎么還在睡覺(jué)呢?有的幼兒說(shuō)，太陽(yáng)寶寶累了，有的幼兒說(shuō)太陽(yáng)寶寶愛(ài)睡懶覺(jué)，當(dāng)孩子們很想了解太陽(yáng)寶寶為什么會(huì)在白天睡覺(jué)，老師就講述了故事的前半部分，讓幼兒了解了“太陽(yáng)寶寶為什么會(huì)在白天睡覺(jué)”的原因是因?yàn)樘澦圆诺暨M(jìn)了海里?；顒?dòng)的第二部分，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我一邊出示圖片，一邊講述故事，并讓幼兒討論：“你有什么好辦法。讓太陽(yáng)重新升上來(lái)?”孩子們紛紛發(fā)表意見(jiàn)，有的說(shuō)：讓大鯨魚的尾巴翹到天空中，有的說(shuō)我們一起把他叫上來(lái)，有的說(shuō)拿個(gè)釣魚桿把它釣上來(lái)，還有的說(shuō)開(kāi)個(gè)挖土機(jī)把它挖上來(lái)……。那故事中的人都想到了什么好辦法呢?我又趁機(jī)講出下面的故事，并請(qǐng)幼兒來(lái)表演“拉、斷”的動(dòng)作，在講到“小金魚給太陽(yáng)撓癢癢”時(shí)，孩子們覺(jué)得很有趣，都發(fā)出開(kāi)心的笑聲，并相互在一起撓癢癢。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我又講述了一遍故事，還請(qǐng)孩子們一起做出相應(yīng)的動(dòng)作。最后問(wèn)道：“小朋友們睡懶覺(jué)的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么把你弄醒的?”這就打開(kāi)了孩子們的話閘，因?yàn)檫@是他們每天都會(huì)遇到的問(wèn)題，所以聊的非常的開(kāi)心，孩子們這才高興起來(lái)，都在想以后該用什么好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養(yǎng)成良好的常規(guī)生活習(xí)慣，要靠我們家園共同努力，相互配合。當(dāng)然，我們也要從自身做起，給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。本次活動(dòng)能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，課堂氣氛也非?；钴S，效果還是不錯(cuò)的。
        第43篇
        　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小猴子做包子》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。
        　　2、感受"子"字兒歌的特殊韻味。
        　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、兒歌《小猴子做包子》。
        　　2、掛圖《小猴子做包子》。
        　　3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、"小猴子"出場(chǎng)，引起幼兒興趣。
        　　師：小朋友，今天我們小三班來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？
        　　幼：想。
        　　師：（出示猴子玩偶）小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見(jiàn)到小三班的小朋友們。
        　　二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過(guò)程中體驗(yàn)"子"字兒歌的韻味。
        　　1、觀察圖片，了解內(nèi)容。
        　　師：（出示圖片）快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什么呢？
        　　幼：蛋糕…豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個(gè)爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
        　　幼：核桃。（有個(gè)幼兒回答栗子）師：來(lái)小朋友看看這個(gè)是什么（拿出實(shí)物栗子），你們真棒，猜對(duì)了！
        　　師：噢，小朋友想的真好，原來(lái)小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。
        　　2、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來(lái)小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍?，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽(tīng)的兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng)看說(shuō)了什么？
        　?。?）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
        　?。?）請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）（3）你們覺(jué)得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢？（教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)"子"字）師：（小結(jié)）這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)"子"字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們?cè)倌钜槐?。（教師帶幼兒打?jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）
        　　三、游戲：小猴子送包子師：小兔子說(shuō)它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？
        　　幼：好?。ㄓ變耗顑焊?—2次）四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌。
        　　師：如果你是小猴子，你還會(huì)炒什么呢？
        　　幼：蛋糕……師：如果請(qǐng)你做包子，你會(huì)送給誰(shuí)吃呢？
        　　師：為什么想要送給他呢？
        　　幼：（幼兒自由回答）（通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）五、結(jié)束部分師：現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，寶貝們，請(qǐng)你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧！
        　　附兒歌：
        　　《小猴子做包子》
        　　小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
        　　炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
        　　教學(xué)反思：
        　　《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽(tīng)起來(lái)都比較感興趣。
        　　因?yàn)槭切“嗾Z(yǔ)言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用"小猴子"來(lái)導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來(lái)引出貼圖，從而展開(kāi)兒歌的學(xué)習(xí)；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過(guò)詢問(wèn)問(wèn)題讓幼兒主動(dòng)去思考，在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽(tīng)這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強(qiáng)調(diào)末尾的"子"字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過(guò)讓幼兒做游戲去體驗(yàn)；第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開(kāi)小火車來(lái)結(jié)束本課。
        　　小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒(méi)有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn)，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來(lái)，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。
        　　這是第一次上小班的課，通過(guò)上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺(jué)得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。
        第44篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《想生病的小狗》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象及已有的生活經(jīng)驗(yàn)，按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語(yǔ)言大膽合理的進(jìn)行講述，是設(shè)計(jì)本活動(dòng)的主要意圖，同時(shí)培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉幼兒在集體面前自然大方講話的'能力。
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、引導(dǎo)幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
        　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
        　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫。（4幅）
        　　2、幼兒學(xué)具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、激趣導(dǎo)入
        　　幼兒隨音樂(lè)模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。
        　　師幼互動(dòng)游戲"誰(shuí)的眼睛亮"，復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物的名稱。
        　　師：老師知道小朋友喜歡小動(dòng)物，并愛(ài)與它們交朋友，對(duì)嗎？這是誰(shuí)呀？（出示小狗，先出示漢字后出示圖片）小朋友都認(rèn)識(shí)小狗，你們知道這里還有一個(gè)好聽(tīng)的小故事呢，這個(gè)故事就藏在小朋友的圖版下，請(qǐng)小朋友打開(kāi)看一看。
        　　2、觀看圖片，給圖片排序
        　　①請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個(gè)好聽(tīng)的小故事，好嗎？幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。
        　?、趥€(gè)別講述（找能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行講述，教師可給予適當(dāng)指導(dǎo)）。
        　　3、幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事
        　?、俜纸M講述故事師參與其中，了解幼兒的講述情況。
        　?、诩w講述。
        　　根據(jù)剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進(jìn)行講述（每組至少一名）。
        　?、鄹鶕?jù)幼兒講述情況進(jìn)行分析總結(jié)，讓幼兒對(duì)自己的情況有一個(gè)了解認(rèn)識(shí)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講述要求，講解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，發(fā)生了一件事情。
        　　4、欣賞范例
        　　過(guò)渡：小朋友講的真不錯(cuò)，老師也編了一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，老師編得和你編得哪里不一樣。
        　?、儆^看老師排列順序，找出與自己不同的地方。
        　　②欣賞配樂(lè)故事"想生病的小狗"。
        　　5、設(shè)想故事結(jié)尾
        　　師：小朋友動(dòng)腦筋想一想，小狗最后會(huì)怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）請(qǐng)幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里，互相交流講述。
        　　①分組討論交流，講述故事結(jié)尾。
        　?、诋嫵龉适陆Y(jié)尾。
        　　師：小朋友的想法真不錯(cuò)，愿意把它畫下來(lái)嗎？
        　　③相互交流。
        　　注：此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后，自由結(jié)伴進(jìn)行交流。
        　　6、完整講述故事
        　　師：前面咱們小朋友都編出了一個(gè)好聽(tīng)的小故事，現(xiàn)在你愿意將你的結(jié)尾編到故事里，完整地講給大家聽(tīng)嗎？
        　　7、延伸活動(dòng)
        　?、儆變合嗷ソ涣髯约壕幍墓适?。
        　?、诤?jiǎn)單小結(jié)，對(duì)孩子的成績(jī)給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。
        　?、壅?qǐng)幼兒將圖版紙掛在活動(dòng)室能看見(jiàn)的地方，自由結(jié)伴講述。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒基本能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)編出不同情節(jié)的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力較差，不能夠用連貫、完整語(yǔ)言講述。
        第45篇
        　　讓幼兒感受下雨的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。以下是要給大家介紹的幼兒園大班小雨點(diǎn)語(yǔ)言教案，歡迎各位的參考！
        　　一.活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、感受下雨的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
        　　2、提高幼兒的想像力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
        　　3、認(rèn)真觀察圖片，初步學(xué)習(xí)編兒歌的方法。
        　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　《小雨點(diǎn)》課件，花兒、魚兒、苗兒及小雨點(diǎn)胸飾
        　　三.活動(dòng)過(guò)程
        　　(一).1.請(qǐng)幼兒看課件,觀察下雨天,傾聽(tīng)雨的聲音
        　　提問(wèn):小雨點(diǎn)從天上落下來(lái),發(fā)出什么聲音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)
        　　2.小雨點(diǎn)落下來(lái),落到我們身上,有什么感覺(jué)?我們心里感覺(jué)怎么樣?
        　　3.小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪里?(花園里,大地上,草坪里,窗子上等等)他們會(huì)覺(jué)得怎么樣? (幼兒自由講述)
        　　(二)、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
        　　1、欣賞圖片①小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌，落到哪里?花兒變的怎么樣了?花兒為什么會(huì)這樣?
        　　花園里還有誰(shuí)?小雨點(diǎn)落到它的.身上，它會(huì)怎么樣?
        　　2、欣賞圖片②小雨點(diǎn)還落到了池塘里，魚兒變的怎么樣了?從哪里可以看出魚兒很開(kāi)心?
        　　@_@我是分割線@_@池塘里還有誰(shuí)?小雨點(diǎn)落到它們的身上，它們會(huì)怎么樣?
        　　3、欣賞圖片③這是什么?(禾苗)小雨點(diǎn)落在禾苗的身上，禾苗會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生長(zhǎng))禾苗為什么生長(zhǎng)的這么快，好像被拔起來(lái)似的?
        　　田野里還有誰(shuí)?小雨點(diǎn)落在它們的身上，它們會(huì)怎么樣?
        　　4、小雨點(diǎn)沙沙沙的唱著歌，一會(huì)兒落到花園里，一會(huì)落到池塘里，一會(huì)落到田野里，像個(gè)頑皮的小朋友，把夏天打扮的真漂亮。咱們給這首詩(shī)歌取個(gè)名字吧.
        　　5.出示課件《小雨點(diǎn)》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
        　　(三)、出示背景圖，幼兒仿編詩(shī)歌
        　　1、小雨點(diǎn)除了落在花園里、池塘里、田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?
        　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。(根據(jù)《小雨點(diǎn)》詩(shī)歌的句式仿編)
        　　2、教師記錄幼兒仿編的詩(shī)歌。
        　　3、舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)，評(píng)選小詩(shī)人，展示幼兒仿編的詩(shī)歌。
        　　4. 請(qǐng)幼兒分角色表演詩(shī)歌。
        　　5.請(qǐng)幼兒將編的兒歌畫成圖畫,貼在展板上展覽.
        第46篇
        　　騎上我的小紅馬
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌，體驗(yàn)騎馬游戲的快樂(lè)。
        　　【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
        　　圖片：小馬、樹(shù)林、草原，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。
        　　【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
        　　重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)念兒歌
        　　難點(diǎn)：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、說(shuō)說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的`馬
        　　——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問(wèn)：咦，是誰(shuí)來(lái)了?它是怎么過(guò)來(lái)的?你是怎么知道的?
        　　——你見(jiàn)過(guò)馬嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?它在干什么?你見(jiàn)過(guò)的馬兒是怎么樣的?
        　　二、看看說(shuō)說(shuō)小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的小紅馬”
        　　——出示小紅馬，看，到底是誰(shuí)跑來(lái)了?這匹馬長(zhǎng)得什么樣子的?(師：對(duì)，我有一匹小紅馬)
        　　——它的脖子和尾巴長(zhǎng)得是什么樣子的?(師：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子大尾巴)
        　　——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰(shuí)知道騎馬的時(shí)有什么辦法讓馬兒聽(tīng)你的話向前跑呢?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)
        　　——小紅馬跑呀跑，會(huì)跑到哪兒去呢?去干什么?(師：穿過(guò)樹(shù)林奔草原，帶著我去看媽媽)
        　　——教師完整念一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。
        　　三、說(shuō)說(shuō)騎騎我的小馬
        　　——引導(dǎo)每個(gè)幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說(shuō)說(shuō)小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬。
        　　——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。
        第47篇
        　　導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園小班的小朋友大部分只有三歲，那么如何吸引他們的注意力來(lái)聽(tīng)課呢?下面是小編收集的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻》教案，歡迎大家參考。
        　　一、指導(dǎo)思想
        　　本班幼兒年齡在3-4歲之間。
        　　三歲以后，孩子們的身體比以前結(jié)實(shí)，不容易生病，精力比以往更加充沛，身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如，能夠掌握各種粗動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作。他們通過(guò)在嬰班階段的學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)會(huì)初步的生活自理。比如，自己進(jìn)餐，自己控制大小便，在成人的幫助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，在這個(gè)年齡段，良好行為習(xí)慣的形成常常是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)并鞏固下來(lái)的，因此，我們要抓住這個(gè)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。
        　　在認(rèn)知方面，他們依然是依靠動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行，思維特點(diǎn)是先做再想，不會(huì)想好了再做。
        　　在游戲時(shí)候，一部分剛?cè)龤q的幼兒處在平行游戲階段，他們會(huì)較獨(dú)立自己玩耍。一部分三歲半的孩子，逐漸習(xí)慣自發(fā)地和小朋友共同游戲。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候，應(yīng)該考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，尋找適合他們的活動(dòng)方式和游戲方式。
        　　二、現(xiàn)狀分析
        　　在語(yǔ)言發(fā)展方面，本班98%的幼兒能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)老師講故事或者聽(tīng)錄音機(jī)播放故事;90%的幼兒能認(rèn)真的聽(tīng)老師提要求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽(tīng)同伴回答問(wèn)題;28%幼兒不能耐心聽(tīng)同伴講話，急于打斷別人說(shuō)話;個(gè)別幼兒對(duì)老師的召喚“充耳不聞”。
        　　在逐步適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí)，孩子們享受到更多的樂(lè)趣，并且愿意開(kāi)口說(shuō)話，表現(xiàn)在：和老師說(shuō)話時(shí)表情更為放松，和同伴玩耍時(shí)出現(xiàn)了自由對(duì)話，在活動(dòng)中原意積極的回答老師的提問(wèn)，并且喜歡模仿別人的回答。同時(shí)，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語(yǔ)能力上的月齡特征。例如，2歲10月—3歲2月的幼兒，發(fā)音吐字不清楚，表述短語(yǔ)不完整。溝通起來(lái)較為困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發(fā)音吐字較為清楚，能較清楚的說(shuō)出短語(yǔ)，短句，在老師耐心的引導(dǎo)下能將心里的想法表達(dá)出來(lái)。3歲6月以上的幼兒，能比較清楚的說(shuō)出發(fā)生在自己身邊的事，缺乏連續(xù)性，在老師的鼓勵(lì)下原意和同伴交流，有時(shí)候還會(huì)以自己特有的方式主動(dòng)和老師交流。
        　　為了讓幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí)，更多的感受到幼兒園的樂(lè)趣，并且樂(lè)意開(kāi)口，能大膽的說(shuō)話。近階段，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)溫馨、和諧的家庭式的氛圍，讓膽小的幼兒能放松心情，原意和同伴及老師說(shuō)話。通過(guò)豐富、多樣化和生活化的材料與環(huán)境提供，讓幼兒在獨(dú)立、自由的選擇內(nèi)容中喜歡玩、學(xué)會(huì)玩兒。并且，讓幼兒在已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一些最感興趣的活動(dòng)后，借助一定的`媒介，激發(fā)幼兒想說(shuō)，要說(shuō)的欲望。
        　　三、活動(dòng)分析
        　　是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過(guò)簡(jiǎn)單生動(dòng)的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來(lái)。并巧妙地通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩(shī)歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好?！肃?，嗨嗬’說(shuō)的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛(ài)養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動(dòng)的情況，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。
        　　四、教學(xué)目的
        　　1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。
        　　2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。
        　　五、教學(xué)準(zhǔn)備
        　　1、 多媒體課件《小螞蟻》
        　　2、多媒體教室。
        　　六、教學(xué)過(guò)程
        　　(一)、 引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
        　　1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷?，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見(jiàn)?？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎?”(幼兒做答)
        　　2、出示小螞蟻(點(diǎn)擊電腦課件)
        　　(1)它是誰(shuí)?
        　　(2)小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢?
        　　3、 現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)?(播放課件《小螞蟻》)
        　　4、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)?背的是什么?
        　　5、小螞蟻是怎么背的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿)
        　　6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)幼兒動(dòng)作加上聲音表演)
        　　7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說(shuō)小螞蟻怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)有力氣，了不起。)
        　　8、重點(diǎn)理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來(lái)表示)
        　　(二)、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩(shī)歌
        　　1、幼兒跟念兩次。
        　　2、為什么最后要用一句喔哦～```(理解驚訝，稱贊的意思)
        　　3、幼兒再次朗誦詩(shī)歌并加上肢體語(yǔ)言。
        　　(三)、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。
        　　1、 小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊?為什么?
        　　2、 引出勤勞的主題。
        　　(四)、游戲：〈小螞蟻運(yùn)米〉
        　　師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎?
        　　游戲準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。
        　　游戲規(guī)則：聽(tīng)口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰(shuí)最先把沙包運(yùn)到對(duì)面的籮筐里誰(shuí)就贏。
        　　(五)延伸活動(dòng)
        　　1、 可帶幼兒到大操場(chǎng)上繼續(xù)做〈小螞蟻運(yùn)米〉的游戲。
        　　2、
        　　探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過(guò)觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂(lè)、美術(shù)、體育、語(yǔ)言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。
        　　附:兒歌<小螞蟻>
        　　小螞蟻
        　　小螞蟻，了不起，
        　　干起活來(lái)有力氣。
        　　螞蟻背起一座山，
        　　嗨嗬，嗨嗬，回洞里。
        　　螞蟻背的是什么山?
        　　喔哦 ～``
        　　原來(lái)是一粒白大米!
        第48篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
        　　2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。
        　　3.樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖 ?棒棒糖一個(gè)
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、開(kāi)始部分：
        　　1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)
        　　師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
        　　2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？
        　　3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
        　　二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
        　　1、 幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。
        　　問(wèn)：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？
        　?。?）小魚游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話）（4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？
        　　教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
        　　三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里
        　?。?）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（融化）讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）
        　　( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
        　　四、分角色表演
        　　1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？
        　　2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。
        　　3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
        　　4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。
        　　5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
        　　6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
        　　7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
        　　五、教師小結(jié)：大家表演的'都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！
        　　附故事：《甜甜的棒棒糖》
        　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小魚問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！沒(méi)干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小螃蟹問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！ 沒(méi)干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來(lái)。小烏龜問(wèn)："小熊，你在干嘛？"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛！ 沒(méi)干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，它覺(jué)得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來(lái)："小魚！小魚！"小魚沒(méi)有來(lái)。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒(méi)有來(lái)。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒(méi)有來(lái)。小熊難過(guò)極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。
        　　課后反思：這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會(huì)怎樣？糖會(huì)怎樣？我側(cè)重的是語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒在傾聽(tīng)與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒在老師的范講中傾聽(tīng)，在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)連貫，注重了幼兒的全體參與性。不足之處：
        　　1、分組時(shí)顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。
        　　2、在集體表演時(shí)，有一些亂。
        　　3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問(wèn)題
        　　（1）小熊再有一根棒棒糖，他會(huì)怎么做？
        　?。?）棒棒糖放到下午，會(huì)有什么變化沒(méi)有得到實(shí)際的解決。
        　　以后改進(jìn)方面：
        　　1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn)，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
        　　2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。
        第49篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、引導(dǎo)幼兒以運(yùn)動(dòng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運(yùn)用這些動(dòng)詞。
        　　2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，積極參與游戲活動(dòng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、多媒體課件--跳、爬、吹、打
        　　2、骰子一個(gè);打、吹的物品;會(huì)爬動(dòng)物的頭飾(如蟲(chóng)、蝸牛。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、看圖識(shí)字
        　　1.教師：我們?nèi)?dòng)物園，看到了很多動(dòng)物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，它們表演的好嗎?
        　　有些小動(dòng)物今天來(lái)為我們表演節(jié)目，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)。
        　　二、看圖講述
        　　1.吹
        　　(1)圖上是誰(shuí)?它在干什么?我們來(lái)學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧!
        　　(2)小公雞還帶來(lái)一個(gè)字寶寶，認(rèn)識(shí)一下吧，這是“吹”寶寶，請(qǐng)“吹”寶寶也表演一個(gè)節(jié)目。
        　　(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?
        　　2.打
        　　(1)這位表演的朋友是誰(shuí)呀?它在干什么?學(xué)學(xué)小熊也來(lái)大大鼓吧!
        　　(2)小熊帶來(lái)一個(gè)字寶寶，這是“打”寶寶。
        　　(3)還有什么東西可以打?你用什么東西來(lái)打?“打”寶寶身上也有什么?
        　　3.爬
        　　(1)這是誰(shuí)?它在干什么?學(xué)學(xué)小猴爬吧。
        　　(2)小猴帶來(lái)了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。
        　　(3)還有什么會(huì)爬?
        　　(4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。
        　　4.跳
        　　(1)誰(shuí)在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學(xué)學(xué)小兔跳。
        　　(2)小兔的朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。
        　　(3)還有什么會(huì)跳?
        　　(4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。
        　　三、小結(jié)
        　　1.教師：今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目，它們帶來(lái)的“跳、爬、吹、打”四個(gè)字寶寶也為我們表演了節(jié)目。
        　　2.游戲
        　　“跳、爬、吹、打”這四個(gè)頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個(gè)骰子里去了，小朋友能找到它們嗎?
        　　做游戲《拋骰子》。這是哪個(gè)字寶寶?學(xué)一學(xué)。
        　　四、結(jié)束活動(dòng)
        　　1、教師：我們把“跳、爬、吹、打”這四個(gè)字寶寶找出來(lái)了，現(xiàn)在我們?nèi)ニ鼈兗易骺桶伞?/p>
        　　這四個(gè)字寶寶家里有許多東西，我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里，取來(lái)物件做動(dòng)作。
        　　提出：你在干什么?
        　　2、結(jié)束，告別字寶寶回家。
        第50篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。
        　　2、知道水中倒映的現(xiàn)象。
        　　3、豐富詞匯：“倒影”。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、大水盆，盆里盛有清水。
        　　2、小豬紙偶
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、看“倒影”，引起活動(dòng)興趣。
        　　1、出示幾個(gè)較大的.水盆，盆里盛有清水。
        　　教師：小朋友，我們?cè)阽R子里能看到自己，那我們?cè)谒嫔峡匆豢词窃鯓拥哪?
        　　2、幼兒分散活動(dòng)看“倒影”。
        　　讓幼兒在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。
        　　3、談話：在水面上看到了什么?
        　　讓幼兒知道這是倒影，水面上能映出倒影。
        　　二、出示教具月亮，引起聽(tīng)故事的興趣。
        　　1、教師：月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來(lái)?月亮出來(lái)了會(huì)不會(huì)有倒影呢?在哪里有倒影呢?
        　　請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事找“月亮”。
        　　2、教師講故事
        　　第一遍講完后提示幼兒：在聽(tīng)故事的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?
        　　3、出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。
        　　4、邊問(wèn)答邊教幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的說(shuō)話。
        　　(1)開(kāi)始，豬老大對(duì)豬老二說(shuō)了什么?
        　　(2)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?
        　　(3)第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?
        　　(4)后來(lái)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?
        　　三、想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?
        　　1、聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。
        　　2、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對(duì)幼兒說(shuō)：喜歡聽(tīng)我的故事嗎?
        　　老師帶著你們?cè)僦v一遍，要把我的故事記下來(lái)講給爸爸媽媽聽(tīng)。
        　　帶領(lǐng)幼兒講一遍故事。
        　　3、教師：我是愛(ài)動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀，
        　　今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個(gè)月亮。
        　　鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮，第二天來(lái)講給大家聽(tīng)。
        　　附故事：找月亮
        　　有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說(shuō)：“真的?那我們和朋友一起去找找看?！崩洗笳f(shuō)“好!”
        　　他倆請(qǐng)來(lái)了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來(lái)：“哇，山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說(shuō)：“哇，露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮，鏡子里有一個(gè)月亮，水潭里有一個(gè)月亮，望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小，多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn)，每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢!
        　　小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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