《中班科學操作活動教案40篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
第1篇
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班科學教案:扇子創(chuàng)意制作坊,歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
環(huán)境創(chuàng)設一、信息資源的準備
1、收集各種扇子實物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的`異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進行分類。
2、家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來(見圖一)。
3、在室內布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片,同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、工具與材料的準備
1、多用組合架。用鐵絲做一個架子固定在墻上,將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動區(qū),又能培養(yǎng)幼兒。,的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁,白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。
(1)編織:將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
(2)刺繡:將各種質地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。
(3)繪畫:用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進行裝飾。
(4)串扇骨、糊扇面:協助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來,一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。
(5)折疊:用各種色紙折疊扇子。
活動擴展
1、體驗扇子在生活中的用途。
2、挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、師幼共同布置環(huán)境。一是設立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或將扇子與其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。
第2篇
活動目標
1、萌發(fā)保護動物的意識。
2、了解動物鼻子的特殊功能。
3、知道動物與人類的特殊關系。
活動準備
1、豬、狗、馬、牛、大象等動物的鼻子圖片各一張。
2、課件《動物的鼻子》。
3、救災犬搜救、鯊魚捕食等短片視頻。
活動過程
一、游戲導入。
師:在之前的活動中,小朋友們認識了很多動物的鼻子,請問小朋友們,還記得這些鼻子是什么動物的嗎?
教師依次出示豬、狗、牛、大象的鼻子圖片,請幼兒仔細觀察說說這是誰的鼻子。
二、開拓視野。
有些動物的鼻子長得很奇怪,可是它的嗅覺卻非常靈敏,我們一起來認識幾種。
教師播放鯊魚捕食短片,請幼兒觀察,鯊魚為什么能在很遠的地方就開始追蹤獵物?(鯊魚的鼻子特別靈敏,能在很遠的地方就聞到獵物的氣味)
教師出示鼴鼠找吃的圖片:鼴鼠要想在黑暗中找到吃的,靠的也是它的鼻子。
教師播放救災犬搜救的視頻,請幼兒觀察,救災犬為什么能找到被深埋的人或者物?(狗的鼻子比人的鼻子靈敏,它能分辨出超過200萬種不同的氣味)
三、快樂游戲。
請10個小朋友出來手拉手,圍成一個大圓圈,再請8個幼兒當小魚,在圓圈內外鉆來鉆去,一個幼兒當鯊魚,只能在圓圈外面抓小魚。
小魚是在圓圈內游動的,當鯊魚抓到小魚時,換人游戲繼續(xù)。
活動應變
在播放救災犬搜救的視頻時避免過于血腥的場面。
活動延伸
了解別的動物鼻子的特殊功能,如警犬幫助警察查毒等。
區(qū)角活動
益智區(qū)自制迷宮,幫助救災犬找到被拯救目標。
環(huán)境創(chuàng)設
張貼動物幫助人類的圖片。
家園同步
請家長協助在網上搜集一些有特殊功能鼻子的動物,并講解給幼兒聽。
隨機教育
動物是我們的朋友,要愛護動物。
相關鏈接
和幼兒觀看救災犬救災的視頻。
附錄:狗鼻子
狗鼻子能分辨大約200萬種不同的氣味,而且,它還具有高度的`“分析能力”,能夠從許多混雜在一起的氣味中,嗅出它所要尋找的那種氣味。狗鼻子究竟有什么特殊之處呢?各種動物鼻子的構造大致相同,鼻腔上部有許多褶皺,褶皺上有一層粘液膜,粘膜里藏著許多嗅覺細胞,當粘膜上分泌出來的粘液經常潤濕著這些嗅覺細胞時,就會使具有氣味的物質分子溶解在粘液里,并刺激嗅覺細胞,嗅覺細胞馬上向大腦嗅覺中樞發(fā)出信號,于是就有“味”的感覺了。狗鼻子的特殊之處就在于它的嗅覺細胞特別多,連鼻子那個光禿無毛的部分,上邊也有許多突起,并有粘膜組織,能經常分泌粘液滋潤著嗅覺細胞,使其保持高度靈敏。狗的嗅覺細胞的數量和質量都比其他動物勝過一籌,所以對各種氣味辨別的本領也就比其他動物高強多了。
第3篇
【活動目標】
1、感知石頭的作用,萌發(fā)探究意識
2、會用簡單的語言表達自己的發(fā)現。
3、感受石頭的特性,了解石頭的作用。
【活動準備】
1、ppt課件:石頭的作用
2、每位幼兒準備兩塊小石頭。
【活動過程】
一、看看說說:我的小石頭
讓幼兒利用手中的石頭,告訴小伙伴:
我的石頭像什么?
怎么得來的小石頭?
(引導幼兒編成有趣的小故事,講給大家聽)
二、認識石頭的特征
1、認識石頭的顏色、形狀。
小朋友互相看一看,你們手中的小石頭是什么顏色的?什么形狀?
(幼兒觀察,發(fā)言)
小結:這些石頭有青色、紅色、黃色。有的石頭四四方方,有的`像雞蛋型,還有的奇形怪狀。
2、傾聽敲石頭的聲音
(1)輕輕敲敲你手中的石頭,聽聽能發(fā)出聲音嗎?
(2)敲擊出來的聲音好聽嗎?,互相聽聽敲擊出的聲音一樣嗎?
(鼓勵幼兒用語言清楚的表達操作結果)
(3)捏一捏石頭有什么感覺?
(石頭很硬)
三、課件演示:石頭的作用
1、你知道石頭能用來干什么?
(鋪路,蓋房)
2、各種各樣的石頭
各種各樣的石頭,放在不同的地方有不同的用途:
大青石可以蓋房子
小石子可以鋪路
鵝卵石可以裝飾建筑物
美麗的玉石可以做成藝術品
四、好玩的石頭
引導幼兒用手中的小石頭,創(chuàng)意的玩各種小游戲。
第4篇
活動時間:
xx月xx日
活動名稱:
中班科學《制作冰花》
活動目標:
1、通過實驗操作,知道冰是由水變來的。學習說:硬硬的、涼涼的、光滑的。
2、認識冰的特征,對冰的變化產生興趣和好奇心。
活動資源準備:
1、教師熟悉多媒體課件,準備一塊冰,制作好的冰花。
2、按小組準備空果凍盒(或讓幼兒帶來)、顏料水、彩色碎紙、棉線。
3、幼兒讀本人手一冊。
活動過程建議:
一、導入活動:觀察連線游戲。
1、師生談話:今天的天氣怎樣,我們?yōu)槭裁匆┖褚路兀?/p>
2、教師點擊多媒體第一頁。
(1)師:小朋友,什么季節(jié)穿什么衣服呢,我們來玩連線游戲吧!
?。?)師生一起討論問題,玩連線游戲,點擊嘗試對不對,一起做出判斷。
二、多媒體觀察游戲。
1、教師點擊多媒體第二頁。
?。?)師::小朋友,請你來猜一猜這是什么呢?
?。?)師生一起討論觀察,說說是什么,冰的樣子跟水有什么不同?
2、感受活動——冷冷的冰。
?。?)教師出示準備好的冰塊,讓幼兒來看看摸摸,說說有什么感覺?
?。?)引導幼兒用詞語來描述:硬硬的、涼涼的、光滑的。
3、教師點擊多媒體第三頁。
(1)師:讓我們大家一起來欣賞用冰塊制作的冰燈吧!
?。?)點擊播放,師生一起欣賞美麗的冰燈,聽畫外音的介紹說明:
小朋友快來看啊,這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎?對了,是冰雕藝術家用大大的冰塊雕刻成的。
看看這匹高頭大馬,晶瑩剔透,好像要跑起來了。
這是用冰塊雕刻的房子,里面裝上五顏六色的霓虹燈,一閃一閃,你覺得好看嗎?
現在小朋友知道了吧,冬天不僅有雪,還有冰燈可以讓我們欣賞呢,有機會,讓爸爸媽媽帶我們去看美麗的冰燈吧!
三、觀察實驗活動。
1、欣賞冰花。
?。?)教師出示制作好的冰花請幼兒欣賞。
?。?)請個別幼兒來描述冰花的樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺。
2、教師點擊多媒體第四頁。
?。?)師:冬天來了,我們一起來動手制作一個美麗的'冰花吧!
?。?)點擊制作步驟(下一組)了解制作過程:
·先準備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。
·將顏料水倒入果凍盒里。
·上面撒一些彩色碎紙。
·將線繩的一端放入盒中,然后將果凍盒放入冰箱冷凍。
·看冰花做好啦,漂亮嗎?
3、幼兒操作活動。
?。?)教師示范如何制作冰花:
·將碎紙放入空果凍盒內。
·在盒中倒入顏料水,將棉線一頭放入水中,一頭留在盒外。
·將果凍盒放入冰箱內,如果是北方的冬天可直接放在戶外結凍。
?。?)教師將操作材料按小組分到幼兒手上,幼兒開始制作,教師巡回做個別指導。
(3)教師將幼兒制作好的冰花收在一起(盒子或盤子里)放到幼兒園的冰箱。
四、結束活動。
教師小結,收好操作材料。
活動拓展延伸:
1、可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。
2、將制作好的冰花拿入房間內或放在溫暖的地方,觀察"冰變水"的過程,進一步激發(fā)幼兒探索興趣。
第5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的幼兒園中班科學教案《冷冷的冰》,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標
1、知道冰的特性,并通過操作活動,了解冰和水之間的不同點和關系。
2、引導幼兒對事物的特征進行大膽的描述,提高語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒探索水變化的興趣。
活動準備
1、課件—觀察冰塊
2、每人1小塊冰,半碗水
3、幾盆熱水,抹布。
活動過程
一、觀察冰塊,感知冰的特性
1、教師:今天老師請來了冰森林的小動物們來這里做客,它們都住在一個特別的小房子里。
請你來看一看,猜猜這個特別的小房子是用什么做的?它是什么樣的?
你還可以摸一摸,有什么感覺?你覺得它像什么?
2、啟發(fā)幼兒說出冷冷的.、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等。
二、發(fā)現冰和水的關系,并比較它們之間的不同。
1、教師:我們的手上有什么呀?水是從哪里來的呢?
2、教師:桌子上還有半碗水,請你來摸摸冰、摸摸水,抓抓冰、抓抓水,比一比,它們一樣嗎?
哪里不一樣呢?
比的時候請你注意:不要把碗里的水灑到外面,如果手弄濕了,你可以在抹布上把手擦干。
3、師生共同小結:冰比水冷,冰是硬的,不會流,能抓起來,水是液體,不能抓起來。
三、感知冰的變化
1、教師:現在,小動物們想從冰房子里出來和小朋友做游戲了,請你想一個好辦法來幫幫它們,好嗎?
要想一個既方便、安全,又不會傷害到小動物的辦法。
?。ㄒ龑в變赫f出把冰放進熱水中。)
2、教師:我們現在就來試一試,旁邊已經準備好了幾盆熱水,
請你自己選一盆,如果一盆水的周圍已經有很多人了,你還要不要擠進去?
小朋友把冰塊放進水里的時候,請你拿好繩子,手不要碰到熱水,會燙手的。
3、提醒幼兒操作時注意觀察冰塊的變化,看看冰變成什么樣子了?
四、結束
教師:現在我們可以和小動物們一起做游戲了!
第6篇
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案《恐龍》(附反思),歡迎大家分享。
活動意圖:
恐龍對于孩子們永遠充滿好奇。他們喜歡看關于恐龍的書籍,聽關于恐龍的故事,玩關于恐龍的玩具,“恐龍”是種神秘奇特的動物,沒人見過真正的恐龍是什么樣子,人們見到的恐龍圖案全是科學家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的渴望。
活動目標:
1.感知恐龍不同的外形特征和生活習性。
2.了解恐龍及恐龍滅絕的原因。
3.感受生命的寶貴,學會感恩。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動內容:
活動一:科學《探秘恐龍世界》
分享、交流
(1)介紹自己收集的恐龍圖片、資料,討論自己知道的恐龍。
(2)請個別幼兒分享講述。
欣賞、感受
?。?)觀看恐龍化石。
?。?)恐龍由哪幾部分組成?
演示、討論
?。?)恐龍模擬視頻,感受恐龍世界的'壯觀和神秘。
?。?)利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習性等。
?。?)小結
肉食性恐龍牙齒鋒利,吃肉兇猛,兩腿行走。
草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等,草食性恐龍比較巨大,牙齒扁平。
雜食性恐龍既吃肉也吃植物,還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現的恐龍中,草食性恐龍最多,雜食性恐龍最少。
猜想、探究
?。?)現在還有恐龍嗎?它們都到哪去了?
?。?)科學家對于恐龍滅絕的各種猜測。(看視頻)
A、小行星撞地球假說
B、火山爆發(fā)假說
C、氣候變化假說
D、海洋變遷假說
小結:恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。
操作、游戲
分組活動:
(1)白色恐龍石膏像涂色;
?。?)恐龍化石挖掘考古;
?。?)恐龍模型分類。
活動二:繪本《永遠永遠愛你》
認識恐龍
播放視頻,認識霸王龍和慈母龍。
慈母龍:最愛自己孩子,吃植物和野果等。
霸王龍:兇猛的食肉恐龍。
角色介紹
認識繪本《永遠永遠愛你》;
閱讀繪本:
(1)解讀封面封面上有誰?故事名字是什么?
?。?)故事中誰永遠永遠愛誰?
?。?)閱讀繪本,教師指導。
理解繪本
?。?)利用電子白板展示,理解故事情節(jié)。
觀察——猜圖——理解
主要問題:
1.慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋?
2.蛋孵出霸王龍為什么要把他送走?后來為什么又留下?
3.大的霸王龍是良太的什么人?為什么?
4.果子山是誰送給慈母龍的?
5.故事中誰永遠、永遠愛誰?你怎么知道?
欣賞故事
教師講述故事,讓幼兒感受親情。
情感體驗
?。?)視頻:《父母的愛》,感受父母無私的愛。
?。?)幼兒動手操作,采用繪畫、粘貼的方式制作感恩卡,送給媽媽。
活動三:區(qū)域活動《恐龍的故事》
圖書區(qū):將收集的恐龍書籍、視頻投放活動區(qū)。
科學區(qū):將沙盤投放在科學區(qū),隱藏恐龍化石。
建構區(qū):收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報紙、以及飲料品和易拉罐、積木,用于搭建和游戲。
美工區(qū):恐龍圖片,讓幼兒自由繪畫,投放橡皮泥,動手捏恐龍。
活動反思:
為了讓幼兒了解更多有關恐龍的知識,我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進行教學,很難使幼兒充分感知了解,教學效果可能不盡人意。為此,課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網查詢恐龍的相關資料,尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等,然后帶到幼兒園一起交流觀看,為這次教學活動做好鋪墊和準備。
第7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班科學教案《沖飲料》(附反思),希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、感知不同的飲料,初步了解溶解的現象。
2、體驗自我服務的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、各種味道、顏色不一的飲料粉;水壺(有水)、冰塊
2、已泡好的顏色、味道不一的2―3種飲料(用布遮?。?/p>
3、一次性杯子、吸管、勺子、托盤、桌布、抹布、桌子
4、事先創(chuàng)設好休閑小屋的情境氛圍;師裝扮服務員系好圍裙,帶好帽子
活動過程:
一、嘗嘗飲料
1、提問:客人喜歡喝飲料嗎?想喝什么飲料?(幫助孩子回憶生活經驗)
2、師:我們休閑小屋最近推出一些自制飲料新品,客人想嘗嘗嗎?
出示各種顏色的.飲料粉
師引導孩子觀察飲料粉,鼓勵孩子看看、聞聞,猜猜可能是什么飲料粉?
提問:想喝什么飲料?你們會沖嗎?
師根據孩子的需求邊問孩子沖飲料的方法,邊為孩子沖飲料(也可請個別孩子來嘗試)
重點和孩子討論:為什么這些飲料粉不見了呢?
(溶解到水里了,使水變得有顏色、香香的、甜甜的,溶解就是化了的意思)
3、為孩子倒上適量的飲料,孩子品嘗
提問:客人,好喝嗎?喝了以后有什么感覺?
(引導孩子說說飲料的香味、味道)
二、做做飲料
師:為了讓顧客過一個涼快的夏天,我們休閑小屋舉行飲料自助餐,大家可以根據自己的口味調制喜歡的飲料,大家可以去試一試。不過,有幾個要求請客人要注意:
1、客人在做飲料時小心做事,要注意保持小屋的衛(wèi)生。
2、等會兒我們要開飲料展覽會,你們把做好飲料拿到這里來,讓我們看一看,好嗎?
孩子自由結伴嘗試做飲料
三、互相品嘗飲料
和朋友互相說說自己做的飲料?(飲料的名字、顏色、味道、制作方法等)
師:你們真棒,做了這么多好喝的飲料,打算怎么喝呢?(鼓勵孩子和朋友、周圍老師分享)
討論:怎么給朋友喝你的飲料?(有禮貌、講衛(wèi)生)
鼓勵孩子大膽與人交往,表揚孩子。
活動反思:
通過本次活動,幼兒在嘗試沖飲料的過程中對溶解現象產生了濃厚的興趣,并學會了與人交流,豐富了生活經驗,很好的完成了教學目標。在活動中,幼兒的知識經驗和認知水平發(fā)展不一,在合作制作的過程中,幼兒可以交流各自的做法,學習同樣的經驗,促進語言交流,合作學習等能力的發(fā)展。在以后的教學中,我想還可以將延伸活動作一調整,鼓勵幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書,這樣不僅可及時幫助幼兒梳理沖飲料的經驗,還可引導幼兒將自己在探索過程中獲得的經驗用自己喜歡的方式進行表現,表達。
第8篇
作為一名教職工,很有必要精心設計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學教案《沉沉浮浮》(附反思),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動設計背景
在《浮浮沉沉》活動中,充分抓住幼兒的好奇心教學,讓幼兒產生很濃厚的興趣,來更好地達到教學效果。讓孩子通過深刻的記憶來明白什么是浮?什么是沉?明白了解浮沉是什么現象?那些東西會浮那些東西會沉。
活動目標
1、幼兒能基本知道哪些東西會沉?哪些東西會???
2、能在理解沉浮關系后并樂意擴想別的東西是沉還是浮。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
重點:理解明白沉與浮的現象。
難點:在實際生活中的應用
活動準備
1、材料準備:石塊、鑰匙、泡沫、紙張、木頭、樹葉、塑料玩具、雞蛋、水杯各一個、水若干。
2、經驗準備:幼兒能夠認識以上物品。說出他們的名字。
活動過程
(一)開始部分:
浮浮沉沉游戲:教師向幼兒講訴游戲規(guī)則:當教師喊浮的時候全體小朋友成立正姿勢站好。當老師喊出沉的時候,幼兒安安靜靜的在位子上做好。老師這樣不斷地喊沉浮,這也可以鍛煉幼兒的反應力。
(二)教師出示教學材料
教師指導語:“今天老師帶來一些好朋友,看看我們的小朋友認不認識他們呢
教師依次出示教學材料,引導幼兒說出他們的名稱;
教師指導語:“瞧,今天我們請了這些好朋友來做客,那我們是請他們坐下?還是請他們站著呢?
?。ㄈ┙虒W過程
1、教師出示教學材料,用水杯裝滿水。
教師指導語:讓幼兒猜想過會我們會請好朋友干什么呢?
2、教師出示教學材料:“小朋友看看我們首先出現的`是哪位好朋友呢”
3、剛才我們的好朋友已經休息好了,現在我們請好朋友洗澡睡覺了。我們來想一想,有哪些好朋友是喜歡在水的上面洗澡呢?在水的上面洗澡的我們給它取個好聽的名字——浮。在水的下面洗澡的我們也給他取個好聽的名字叫——沉。
4、在洗澡之前呢,我們先來猜想一下好朋友是沉還是浮呢?讓幼兒大膽的想象。
5、教師先用一塊布將水杯遮擋住,然后請幼兒將來作客的好朋友放入水中讓它洗澡。注意當幼兒放進去的時候,我們要教導幼兒要輕拿輕放,
6、教師可充分吊足幼兒的好奇心讓他們猜想到底好朋友下水之后是沉還是浮呢?然后把結果展現給幼兒觀看??纯从變翰孪氲氖遣皇呛退麄兛匆姷囊粯幽?/p>
7、教師依次把剩下的好朋友請到水里面洗澡?這樣反復操作。讓幼兒更進一步的了解沉與浮。
8、教師和幼兒一起總結,那些東西在水里面去洗澡會沉呢?那些東西會浮呢?
9、教師每組幼兒提供一些操作材料讓他們自己動手操作?!?/p>
(四)結束部分:教師引導幼兒說出教室里面哪些東西放在水里面會沉?哪些會浮呢?
教學反思
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂,同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題,充分達到了教學的效果,這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進行學習。體驗到學習的快樂,學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。
第9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案《彈性的秘密》(附反思),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設計意圖
一個小女孩的辮子散開了,我找了一根皮筋給她扎辮子,其他的小朋友都圍過來觀看,忽然一個小朋友好奇的問:“老師,皮筋為什么能拉長?”其他的小朋友也七嘴八舌的問:“老師,我褲子上的松緊帶為什么也能拉長?”我說:“因為皮筋、松緊帶有彈性?!焙⒆觽儺惪谕暤膯枺骸笆裁词菑椥??”望著孩子一雙雙好奇、求知的眼睛,我決定和孩子一起探索彈性的秘密,了解有關彈性物體的特征,以及彈性在人們生活中的應用。滿足孩子的好奇心和求知欲,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。
活動目標
1、通過探索活動,發(fā)現彈性秘密,了解關于彈性物體的特征以及在人們生活中的應用。
2、激發(fā)幼兒對彈性現象的好奇心,引導幼兒操作學習和發(fā)現學習,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對科學的探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
準備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
活動過程
1、看——引發(fā)學習動機
師:小朋友,今天老師給小朋友帶來了許多有趣好玩的東西,現在先拿出兩件,想請小朋友認認他們叫什么名字?(先拿出松緊帶,彈簧讓幼兒回答。)
師:現在老師變個魔術,小朋友仔細的觀察把小彈簧放在桌子上,用力壓它就矮了下去,松開手,它就恢復原來的樣子;用手拉橡皮筋,它就變長了,松開手,也變回原來的'樣子。
2、玩——試試感覺
現在我把拿來的許多實物,都拿出來請你們自選一件玩,感知他們有什么特別的地方?(教師引導幼兒邊玩邊觀察,但不要限制幼兒玩法。)
3、講——發(fā)現秘密
?。?)請小朋友說說你玩的物品叫什么名字?有什么特別的地方?(它們都能變。)
?。?)小交流:你玩的東西是怎樣變的?(變大、變小、變長、變短、變高、變矮、變粗、變細。)
?。?)小討論:現在再請小朋友玩玩、試試、想想,說出它們?yōu)槭裁磿??(讓幼兒根據自己的操作體驗,講出原因,允許有不同,做出不同的解釋。)
?。?)教師小結:剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等,只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它,就會變,或者變大了,或者變矮了,或者變長了、變粗了,你一松開手,它就恢復了原來的樣子。這是什么原因呢?原來它們共同的原因是都有彈性。(讓幼兒學說“彈性”)
4、找――擴散思維,豐富生活經驗
師:彈性的東西在我們的生活中有許多許多,例如:松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂器,如風琴、手風琴、鋼琴等。
現在請小朋友動動腦筋,從多方面想一想,你還看見哪些東西和我們今天玩的東西一樣有彈性?
找一找班級、幼兒園內有哪些彈性物品?(蹦跳床、輪胎、皮球等)
找一找你身上有那些彈性物品?(松緊帶、皮筋等)
找一找你家里有那些彈性物品?(沙發(fā)、席夢思床等)
體驗
組織幼兒跳蹦蹦床,玩拉力器,吹氣球,再次感受彈性,鞏固對彈性的認識。
活動延伸
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進行小制作。
活動反思
通過看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動形式,激發(fā)了幼兒對彈性現象的好奇心,使幼兒在玩的過程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應用,增長了知識,開闊了視野,滿足孩子的好奇心和求知欲,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。達到了預期的教育效果。
第10篇
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的幼兒園中班科學教案《大樹媽媽本領大》(附反思),僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1、了解樹的作用,知道保護樹木的具體方法。
2、了解樹與人類生活的關系,萌發(fā)愛護生存環(huán)境的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的`興趣。
活動準備:
教具準備:課件,小樹苗
知識準備:讓家長帶孩子找一找哪里有樹
活動過程:
一、直接導入
小朋友,你在哪里見過樹呀?(幼兒討論)原來這么多地方,我們一起來找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹都有哪些本領呢?
二、討論大樹媽媽有哪些本領
1、引導幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認識
2、爸爸媽媽帶你去公園玩,可是天氣很熱,這時候你喜歡躲到什么底下,會感覺涼快一些。(讓幼兒知道大樹可以乘涼)
3、出示兩幅圖片,提問幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹很多環(huán)境優(yōu)美;一幅是沒有樹)。引導幼兒知道樹可以美化環(huán)境。
小結:大樹可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環(huán)境,它的本領真大!你們喜歡大樹媽?大森林里有許多大樹媽媽,我們一起去看看他們。小朋友們請上車(播放開車的課件)
三、沒有了大樹會怎么樣
樹媽媽家到了,小朋友們請下車。(出示小動物哭得課件)咦?小動物們怎么哭了?幼兒自由討論。
1、播放課件引導幼兒知道樹可以擋風沙,她們?yōu)槭裁创骺谡郑秊槭裁窗涯樁济缮狭?。沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕;
2、播放課件引導幼兒知道樹可以防止水土流失,泥為什么把房屋都壓塌了,沒有樹木,就會有泥石流把房子沖垮……
四、我們怎樣幫助愛護大樹媽媽
1、樹有那么多的作用,那我們應該怎樣保護大樹呢?幼兒自由討論。
2、辨對錯,出示圖片哪些做法是對的?哪些方法是錯的?
教師小結:種植小樹苗,給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子,不亂折樹枝,不爬樹,不在樹身上亂刻,不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等,冬天給大樹穿上稻草襖……
五、延伸活動:我們一起去種樹,樹被砍掉了,小動物們都沒有家了,我們一起去幫助小動物種樹吧(放音樂小松樹快長大樹)。帶領幼兒到園內的種植園。
活動反思:
整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點。以《綱要》為指導,結合玩中學、學中玩的思想,從尋找樹——了解樹的本領——感知沒有樹的危害——討論保護樹木的方法,由淺入深,由表及里,從感知到體驗,使原有經驗與新經驗之間建立有機聯系,讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”,圍繞目標突出重點,克服難點,創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動?;顒又羞\用了討論法、觀察發(fā)現法、游戲體驗法等方法。
第11篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案《春天的信息》(附反思),僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1.親近自然,樂意參加觀察、收集、分類、交流記錄等活動,豐富關于春天季節(jié)特真的經驗。
2.能提出一些關于春天有關的問題,樂意與同伴分享交流。
活動準備:
經驗準備:幼兒已初步了解春天季節(jié)的主要特征。
物質準備:
?。?)表現春天主要特征的圖片。
?。?)配樂詩《春天在說話》
(3)幼兒收集或自制的各類有關春天的小圖片。
活動過程:
一、聆聽詩歌,導入活動。
引導幼兒欣賞配樂詩《春天在說話》。
二、回顧與討論:我發(fā)現春天的秘密。
回顧:引導幼兒結合收集或自制的春天小圖卡進行交流分享有關春天的經驗。
討論:
?。?)與冬天相比,春天天氣有什么變化?
(2)春年的`植物有哪些變化?
?。?)春天人們喜歡做哪些事情?
三、動手操作:將收集春天信息進行分類。
引導語:春姐姐想舉辦春天盛會,他想邀請一些朋友來,這是春姐姐的邀請函,請你將手中的小圖卡按植物、動物、人類、氣候四個分別貼到相應的欄目里。
四、觀看課件,"春天在哪里"?
引導幼兒觀看課件內容,積極尋找有關春天的信息。
引導語:春姐姐已經來到了小朋友的身邊,他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽到和看到的的小秘密錄制下來,你們瞧!
討論:
?。?)春天在哪里?你能從畫面中找出來嗎?
?。?)為什么春姐姐在青翠的山林里?
活動延伸:
可為幼兒提供更多有關春天的視頻,利用多媒體豐富幼兒對春天的了解。
活動反思:
課堂教育教學中也有難免疏漏失之處,我會對其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教學上吸取教訓,更上一層樓。我以后更加搞好師生的關系,師生的思維發(fā)展及情感交流的融合,讓幼兒自己想自己動手操作,用一些有創(chuàng)新的新的教學方法來引導幼兒,啟發(fā)孩子的興趣,把自己的教學水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好,教好每一個孩子。
第12篇
作為一名老師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的幼兒園中班科學教案《吃不完,怎么辦?》(附反思),希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質。
2、通過嘗試操作,學習幾種簡單的封口辦法,在實驗中比較發(fā)現最好的封口方法,并用標記作記錄。
3、感知科技的進步,體驗成功的快樂。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1、人手一只已開封的食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
2、一袋已開袋的餅干,大記錄表一張。
活動過程
1、師幼談話導入。
出示已開袋的食品,提問:
(1)食品吃不完,就這樣放著,過幾天吃感覺會怎樣呢?
?。?)為什么吃上去不香了?
2、幼兒討論交流。
請大家討論一下,可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的`?
3、幼兒實踐交流。
師:剛才你們想了很多辦法,老師也為你們準備了一些材料,請你們去試一試。
師:你的袋口封住了嗎?,你是怎樣封住袋口的?
4、實驗比較記錄。
?。?)師:小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口,你覺得用什么辦法最方便,封口封得最牢?我們來做個實驗。
?。?)幼兒實驗,將保鮮袋裝滿空氣后封口,看哪種方法不漏氣。
?。?)進行記錄,在自己認為最好的方法下貼一個五角星。
?。?)師小結:隨著科技的進步,科學家們發(fā)明的產品越來越先進,就象這個食品封口夾,夾起來很方便,而且很密封。
5、拓展生活經驗
師:生活中我們除了沒吃完的食品要封口,還有什么時候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
活動延伸
繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。
活動反思
本活動的結束部分,以教師的介紹來引導幼兒認識更好更先進的封口方法和工具,使幼兒在今天所學習到的知識基礎上又積累到了新的經驗,豐富自己的所學內容。同時,以教師的鼓勵,來培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。使幼兒在學習中有信心通過實驗操作來提升自身的科學探究能力;在生活中提高自我服務能力。
第13篇
活動目標:
1、學習用從整體到局部的方法有順序地觀察樹木
2、運用各種感官感知樹木的外形特征,比較異同。
活動準備:
1、裝滿水的桶、小勺若干。
2、幼兒用書、教室掛圖。
活動過程:
一、出示掛圖、引導幼兒。
引導幼兒了解一棵樹的名稱。
教師:小朋友們,你們有好朋友嗎?我們今天要認識一位朋友,你們知道它叫什么名字嗎?
教師:這樣的訴說、就好像是征求了小朋友的同意、因為很多的小朋友是比較叛逆的、所以就好像是在順他們的心。
二、引導幼兒從集體到局部觀察一種樹
?。?)教師:小朋友們,你們看看圖片上的這棵樹長的什么摸樣?看起來怎么樣?它由哪幾部分組成?
?。?)教師提要求:請你們仔細看看,觀察觀察,看看怎么樣?
(3)幼兒分組觀察同一種樹、教師可在旁指導。
三、集體交流觀察結果
1、教師:它的樹干是什么樣子的?上面有什么?樹葉是什么形狀的?
2、教師根據幼兒的回答做出總結:每一種樹都是不一樣的,它們的氣味和葉子和生長的生命力都是不一樣的。在我們的生活中我們也可以經常看到樹,比如我們幼兒園的'場地上都有,你們可以叫爸爸媽媽帶你們去觀察觀察,也許你就會發(fā)現和別的小朋友不一樣的東西。
四、鼓勵幼兒觀察其他的樹木,發(fā)現感知樹木的不同,進行對比。
教師:樹的品種是有很多的,你們可以去發(fā)現和比較,也可以選擇自己喜歡的樹木認真的進行觀察。引導幼兒分別從整體、樹干、樹葉幾方面進行觀察比較。
五、掛圖中講解樹各部分的作用
1、教師:今天我們認識了這么多的樹朋友,它們都有樹干、樹枝、樹葉、還有埋在土里的樹根、你們知道它們各有樹木作用嗎?
2、鼓勵幼兒看圖了解樹各部分的作用。
六、教師小結
樹木是我們每個小朋友的好朋友,有了它們,我們的環(huán)境猜變得如此美麗,大家一定要愛護它們哦。
第14篇
活動目標:
1. 積極參與交流,樂于把探究各種各樣的結果與同伴分享。
2. 學習運用比較的方法在操作中發(fā)現問題、獲取經驗。
3. 在學習操作中,探究發(fā)現豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越??;根據豆子的軟硬、大小等不同特點,在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
活動準備:
1.材料準備:各種瓶子、花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
2.知識準備:幼兒對所提供的農作物已有認識,能說出名稱;請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。
活動過程:
一、開始部分
以問題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會響,有的不會呢?有的聲音較大,有的聲音較小呢?”引入,請幼兒談談自己在家尋找的答案。
二、基本部分
(一)向幼兒介紹各種操作材料,請幼兒進行操作,驗證幼兒的答案。
1.介紹操作材料,引導幼兒感知豆子的軟硬、大小。
2.根據幼兒提供的方法,請幼兒選擇一種豆子進行操作。
師:小朋友說出了自己的想法,這些方法到底行不行了,我們一起來試試吧!
3.重點在幼兒進行操作的過程中,指導幼兒學習運用比較的方法,探索豆子的軟硬、大小、多少與在瓶子中產生聲音大小的關系。
4.怎樣才能更好地把豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來呢?
?。ǘ┱堄變号c同伴交流自己的.實驗結果。
1.請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交換,鼓勵幼兒與同伴交換瓶子,試試對方的瓶子,并能把自己實驗的結果與同伴分享。
2.得出結論:豆子在瓶中越少,它的聲音越大;豆子越多,它的聲音越少;根據豆子的軟硬、大小的特點,在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
3.針對操作過程中幼兒發(fā)現的問題——怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才不容易掉出來呢?引導幼兒提出自己的想法,解決問題,
三、結束部分
幼兒利用手中的瓶子與老師一起隨音樂起舞。
第15篇
作為一名教師,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的幼兒園中班科學教案:種子藏在哪里,希望對大家有所幫助。
活動目的:
1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動,知道種子都藏在果實里,了解種子的用途。
2、幫助種子找到相應的果實,發(fā)現種子的豐富多彩。
3、主動地參與探索活動,體驗發(fā)現的樂趣。
活動準備:
1、幼兒已經認識、品嘗過秋天常見的水果。
2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的`種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。
活動過程:
1、幼兒介紹自己帶來的水果,引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
?、拧⒔處熞龑в變喊此拿Q、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。
?、啤⒔處煶鍪静糠止麑嵉闹参飯D片,引導幼兒發(fā)現自己帶來的都是植物的果實。
2、尋找水果里的種子,了解種子的用途。
?、?、教師:你們在吃這些水果的時候,有沒有發(fā)現果實里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的東西)
⑵、幼兒動手操作,自己去發(fā)現果實里的秘密,邊找邊交流自己的發(fā)現。(提供各類果實,部分水果已切開,中間用牙簽連接。)
⑶、教師組織幼兒討論:你在果實中發(fā)現了什么?
?、?、教師:小朋友發(fā)現的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢?
?、伞⒔處煟悍N子寶寶的本領可大了,如果把它放在泥土里,它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花,最好會結出許多許多的果實。
3、游戲:種子找果實,發(fā)現種子的豐富多彩。
?、?、教師:我這有許多的種子寶寶,它們找不到自己的果實媽媽了,你能幫他們找到嗎?看,果實媽媽都在前面的圖上,它們的肚子里都有幾個種子寶寶,你要仔細的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。
?、啤⒔處熞龑в變簩Ω鞣N種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講述。
4、了解、品嘗常見的種子食品,體會秋天是豐收的季節(jié)。(教師出示其它的種子)
教師:看,老師還帶來一些東西,(瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等)它們叫什么呢?
教師:其實,這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物,而且還是我們人體的營養(yǎng)寶庫,所以,許多種子也被人們做成了食品。
幼兒品嘗種子食品。
教師:今天,我們認識了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,如果以后你還發(fā)現了其他植物種子的秘密,再來告訴大家。
活動建議:
自然角:每人選擇一種種子進行種植,并進行種子發(fā)芽的紀錄。
區(qū)角活動:學習剝各類種子的種皮,進一步探索種子的內部結構。
家長共育:請家長幫助幼兒收集農作物的種子,豐富幼兒有關植物種子的知識經驗。
領域滲透:在美術活動中進行種子貼畫的活動,鞏固幼兒對種子外部形狀的認識。
第16篇
活動目標:
1、認識幾種不常見的蔬菜,感知生活中蔬菜的品種越來越多。
2、嘗試運用5的分合經驗計算蔬菜湯的價錢。
3、在配菜的過程中,積累與同伴合作的經驗。
活動準備:幼兒洗手,三鍋湯,幼兒人手兩份碗、調羹,三只鍋子,各種蔬菜,
重點:認識幾種不常見的蔬菜,感知生活中蔬菜的品種越來越多
難點:嘗試運用5的分合經驗計算蔬菜湯的價錢
活動過程:
一、品嘗蔬菜湯
1、師:今天老師給你們每張桌上準備了一鍋蔬菜湯,你們選一張桌子坐下,每張桌上不超過5個人,吃吃看,你會吃到哪些蔬菜?
2、過程指導:
師:(引導幼兒根據蔬菜的顏色,辨別吃到了什么蔬菜?關注幼兒對對于蔬菜的名稱的經驗,)
師:這個綠綠的是什么?(引導幼兒說完整句:這個綠綠的是青菜,這個圓圓的是藕……)
3、集體分享
A:(教師用的形式做標記)
師:先請第一小組說說看,你們剛才吃到了些什么蔬菜啊?
幼:我吃到是芹菜,
師;還有誰吃到了一樣的蔬菜?(追問:這菜吃的是什么部位?長在哪里?)以點帶面的提問方式
豐富新知識:
師:還有一種蔬菜,出示西葫蘆,認識嗎?叫得出它的`名字?
師:看看它長的像什么?幼:像絲瓜
小結:西葫蘆是南瓜變種過來的,它能提高人體的免疫力,能抵抗疾病。
B:分享第二鍋湯:(用圓圈做標記)
?。簬煟耗銈冞@組來說說吃到了哪些蔬菜?
——第二組就用圓圈表示,和第一組的標記不一樣的噢。
幼:花菜,青菜、胡蘿卜,師:吃到胡蘿卜的朋友說說,你們吃到的什么?
幼:胡蘿卜吃它的根。
:師:你們湯里還有一個綠綠認識嗎?
豐富新知識:
師:(出示實物)這個綠綠的叫西蘭花,
——看看這個菜跟哪個菜比較象?它跟花菜只是顏色不同,是由花菜變過來的。也是一種新研制的蔬菜,營養(yǎng)很豐富。
C:第三鍋湯(用三角形做標記)
師:第三組朋友你們介紹以下吃到一些什么?
——第三組的朋友來記錄一下,要和前面兩組的記號不一樣哦。
幼:我吃到了番茄,還有土豆(如沒有說到土豆,可以重新糾正,它還有一個名字叫馬鈴薯)
師:還吃到別的嗎?幼:有一根綠綠的豆角
師:其實它不叫豆角,它的名字叫云豆
師;今天老師還帶來了許多的蔬菜,看看哪些是不認識的,或者是沒吃過的?
——OOOOOO從左邊數起第幾個?
?。ǔ鍪究喙希┻@個你們認識嗎?——它叫苦瓜,這個菜也能增強我們的身體免疫力,它還含有豐富的維生素C。
小結:海燕老師小的時候,可沒有吃到過這么多的蔬菜,現在人們研制蔬菜的辦法越來越多,因此我們吃到的菜也越來越多。
二、計算蔬菜湯
師:生活中每樣蔬菜都有它的價錢,我們一起來看看蔬菜的價錢有什么不一樣?哪些是比較貴的?(出示教師的蔬菜價目表)
幼:西蘭花,西胡蘆,蕓豆
這些蔬菜用特殊的辦法研制出來的,所以就比較貴。
師:還看出哪些菜也比較貴?幼:番茄、綠茄子
小結:這兩種菜屬于反季節(jié)的菜,現在能吃到它,是因為種植在暖棚里。
師:你們知道剛才我們吃的蔬菜湯需要多少錢嗎?我們一起來計算一下第一小組的湯。(教師演示打鉤,用加號把這三個數字連起來,算一算多少錢?你是怎么算的?
l教師豐富幼兒的的連加經驗:2+1是多少?再加上1是多少?
l第二組的湯請教師打鉤,幼兒寫算式,集體計算。
l第三組的湯幼兒打鉤,幼兒寫算式,集體計算。
l師:因為每鍋湯的菜不一樣,所以價格也不一樣。
三、配置蔬菜湯
1、師:你們燒過蔬菜湯嗎?今天我們一起配一鍋5元錢的蔬菜湯。
A;師:一張桌子只有錢5元錢,每個人想吃的東西不一樣怎么辦?(提示幼兒去討論,每個人同意后才能確定,)
B:指導:每張桌子只有一張菜單表,一張桌子有5個人怎么辦?(指示孩子一人記錄,多人商量)
2、師:來,介紹一下你們用5元錢的買了哪些菜?合作不成的原因是什么?
師:用連加的方法運算,為什么超過了5元?(看樣子我們要拿走一樣蔬菜)
師:用連加的方法運算,為什么不滿5元?(我們還可以補上一樣1元的蔬菜)分組講評(缺的加,多的減)
3、商量好了就照著菜單去買菜吧!(關注幼兒買菜的合作過程)及時提醒要對照菜單表進行購物
結束:我們一起拿給廚房里的爺爺為我們燒蔬菜湯去吧。
四、燒湯
師:4個人燒湯怎么辦?大家都想切菜怎么辦?一個人切菜,其他人干什么?(鼓勵幼兒合作工作)
提示:切菜的時候要注意安全,燒湯的時候手不要碰到鍋子上,容易燙傷。(關注幼兒合作買菜的過程。)
五、延伸活動
1、嘗嘗自己燒的湯怎么樣?
2、人家的蔬菜湯味道如何?
3、去嘗嘗從來沒吃過的蔬菜湯。
第17篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班科學教案《分豆豆》含反思,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
黑板、紀錄表,幼兒標記貼,五個澡盆,內放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個
活動過程:
1、以廚師阿姨遇到的問題導入活動,引起幼兒探索的興趣
師:廚師阿姨今天遇到了一個麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設想和表達)
2、幼兒根據工具進行猜測并進行記錄
師:今天,老師還給小朋友準備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)
師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的`猜測)
3、幼兒操作并記錄實驗結果
師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
(幼兒操作教師指導,注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺,探索用法)
4、結合記錄表集體討論,發(fā)現漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開
師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)
師小結:原來,漏勺上有許多的洞眼,當我們用漏勺去盛米和黃豆時,米就會從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時,我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽:分黃豆
師:下面,我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!
活動反思:
幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
第18篇
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班上學期科學教案《游羊村》,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、通過故事讓幼兒了解不同的標志,學會看標志。
2、引導幼兒用完整的話表達內容。
活動準備:
PPT課件、禮物——機智豆。
活動過程:
一:開始部分
1、師:看好標志別走錯,向羊村出發(fā),小汽車開開,小汽車開開,第一個標志出現。
提問:第一個出現的標志的什么?
幼兒:不能拐彎的標志師:有多種轉彎,不能左轉彎,不能右轉彎,這個標志是什么?
幼兒:不能左轉彎師:怎樣看出不能左轉彎的?
幼兒:有一個箭頭,還有一條紅線。
2、繼續(xù)走,出現停車場的標志"P",引入主題,準備進羊村。
二:基本部分
1、大屏幕中出示"肥羊村"的標志提問:我們去肥羊村找誰?
幼兒:沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋
2、走進羊村大門,上面有一個喜羊羊在迎接大家,還有三個字"歡迎你",讓幼兒認一認。
3、喜羊羊是一只最愛動腦筋,最機智,最靈活的羊,它給小朋友們設置了一點點小難題,讓幼兒觀看大屏幕:
提問:大屏幕中有什么?有幾個標志?
幼兒:標志、五個標志
4、師:誰能認出、說出屏幕中的標志是什么標志,在哪見過?五個標志全部答對,就能進入羊村,依次了解圖片:
?。?)第一排的第一個是——無障礙通道在哪見過?——路上、樓梯
?。?)第一排的`第二個是——扔垃圾的標志在哪見過?有什么形狀的垃圾桶?(圓形的、還有寫著"可回收、不可回收"環(huán)保垃圾箱……)
?。?)第一排的第三個是——餐廳在哪見過?——公園里、公路上
(4)第二排的第一個是——公共電話。幼兒:忘記帶手機或手機沒電的時候
?。?)第二排的第二個是——公共廁所
三:順利過關,進入羊村,讓幼兒觀察
1、師:在羊村里看到了什么?
幼兒:好多標志
2、師:有什么標志?
幼兒:我看見了——不亂扔垃圾的標志、公共廁所的標志、公共電話標志、餐廳標志、無障礙通道的標志
3、師:除了標志,還看到了什么?
幼兒:看到了醫(yī)院、小樹、房子……
4、羊村的小羊們?yōu)樽约航撕苡刑厣募?,數數看,有幾幢?/p>
幼兒:四幢
5、小羊們知道我們要來找他們,所以藏起來了
師:讓幼兒觀察一下四座房子有什么不一樣?
?。?)紅色屋頂,紅黃相間,有煙囪的家去看一看是誰的家?先往上面走幼兒:咚咚咚,有人在嗎?——美羊羊的家。
師:美羊羊的家在什么標志的旁邊?
幼兒:扔垃圾標志的旁邊。
?。?)紅色的屋頂,紅色的煙囪,紅色的門,紅白相間是誰的家?中途經過了哪里?
幼兒:經過了醫(yī)院、餐廳幼兒:咚咚咚,有人在嗎?——沸羊羊的家。
師:沸羊羊的家在什么標志的旁邊?
幼兒:沸羊羊的家在餐廳的旁邊。
?。?)紅色的屋頂有氣球是誰的家?
幼兒:咚咚咚,有人嗎——懶羊羊的家。
師:懶羊羊的家在什么標志的旁邊?
幼兒:懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊
?。?)幼兒:咚咚咚,有人在嗎?——喜羊羊的家。
師:喜羊羊的家在什么標志的旁邊?
幼兒:喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊。
師:羊羊們給小朋友準備了禮物——機智豆,分給幼兒每人一包,讓幼兒觀察上面有什么標志?
幼兒:循環(huán)標志、質量安全。(在大屏幕中出現)
師:循環(huán)標志是什么意思呢?
幼兒:可以回收的。
師:質量安全標志是什么意思呢?
幼兒:可以放心買來吃的五:活動延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲,下次還可以找村長、暖羊羊玩。
第19篇
在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的中班科學教案《黃豆芽與綠豆芽》,希望對大家有所幫助。
教學目標:
1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征,區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜,很有營養(yǎng),教育幼兒樂意吃豆芽,養(yǎng)成不挑食的好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學重難點:
能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征,并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。
教學準備:
1、黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每組一個,黃豆種,綠豆種若干,人手一份碗筷。
2、多媒體課件《豆芽的營養(yǎng)》。
3、燒熟的黃豆芽每人一份。
教學過程:
一、導入活動
了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動的興趣
春天到了小草都發(fā)芽了,小豆子也發(fā)芽了,今天老師帶來了兩種豆芽,請小朋友來猜猜它們是什么豆發(fā)出的`芽?你是怎么知道的?
1、幼兒觀察桌上的兩種豆芽,并交流自己的觀察。
2、教師小結:這種細細的,芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來的芽,我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的,頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽,我們叫它黃豆芽。
二、引導幼兒嘗試分豆芽,進一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。
1、師:“老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽,可是它們混在一起,我請小朋友們來把它們分出來,送到各自的家里,把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆里,邊送邊說:“黃(綠)豆芽,我送你回家?!?/p>
2、幼兒嘗試分豆芽,教師巡回指導。
三、了解豆芽的營養(yǎng)價值,引導幼兒樂意吃豆芽。
1、觀看多媒體課件,了解豆芽的營養(yǎng)價值。
師:“剛剛我們已經認識了黃豆芽與綠豆芽,你們知道它們有什么用嗎?(可以吃)對呀,黃豆芽和綠豆芽都可以當菜來吃,它們的營養(yǎng)可豐富了,那你們知道它們有什么營養(yǎng)呢?請小朋友來看一段錄像,看看營養(yǎng)專家是怎么說的?
2、討論課件內容,了解豆芽的營養(yǎng)。
師:“你們看了錄像知道豆芽有什么營養(yǎng)嗎?”
幼兒回答
教師小結:因為豆芽是豆子發(fā)出來的含有豐富的蛋白質、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素B與維生素C。所以,我們小朋友不能挑食,要多吃豆芽。
四、請家長來燒制豆芽,幼兒品嘗豆芽,體驗豆芽的美味。
師:“豆芽中含有豐富的營養(yǎng),小朋友們你們想不想嘗一嘗???你們吃過哪些用豆芽做的菜呢?今天我們請XX的媽媽來為我們燒一盤營養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽,老師這里已經有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗,我們一邊吃一邊看著XX的媽媽來燒菜,好嗎!”
五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜,體驗活動的快樂。
1、師:“小朋友們豆芽好吃嗎?你們愛吃嗎?豆芽有著豐富的營養(yǎng),我們大家都愛吃。這么有營養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享?,F在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃,好嗎!”
2、幼兒和父母一同分享食物。
第20篇
活動目標
1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。
2、進一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。
活動準備
1、PPT課件-動物怎樣睡覺
2、幼兒每組一套操作卡片
活動過程
一、操作卡片
1、教師:今天,老師為每組小朋友準備了許多有趣的動物卡片,大家去看一看,
找出一個你覺得在睡覺的動物,和好朋友看看、講講!
2、幼兒操作卡片,教師引導提問。
?。?)你找到哪個動物在睡覺?
(2)你從哪里看出它在睡覺呢?
二、PPT課件(圖片講述)
1、提問:誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺?為什么你覺得它在睡覺?
?。ㄟ呏v邊出示大圖片)
2、總結:你們真聰明,知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。
貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢?蛇呢?
?。鸬箳煸跇渖纤X;蛇盤著身體睡覺)。
?。ㄓ變喝粢鸦玖私饪墒÷裕┧鼈兒臀覀內祟愃咦藙莶灰粯?。
三、延伸豐富
1、教師:除了我們剛才認識的動物有奇怪的睡覺姿勢,你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎?
?。ㄓ變河懻?、講解)
2、快看,誰來了?(放圖片、蠶寶寶、魚)
提問:它們是誰?猜猜它們是怎樣睡覺的?
(教師幫助:蠶寶寶抬著頭睡覺;魚兒停在水中睡覺)
大家也學它們做做動作。
四、游戲鞏固
1、教師:今天,我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。
我叫一個小動物 名字,大家趕快學它們睡覺姿勢,看看誰做得快做得好。
2、教師叫動物名字后,換成教師做動作幼兒猜,也可幼兒間互叫互學。
自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢,你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽!
第21篇
作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班科學領域教案《顏色變變變》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1.鞏固對紅黃藍三種顏色的認識。
2.掌握紅黃藍三種顏色混合變出的新顏色。
3.對色彩變化的活動產生興趣和探究欲望。
活動準備:
1.裝有小半瓶水的透明瓶子15個。
2.瓶蓋里分別涂紅黃藍三種顏色。
3.ppt。
活動過程:
一、用“變魔術”引入,集中幼兒注意力。
1.引導語:老師今天要給你們表演一個魔術,老師還帶了一樣東西我們一起來看看吧!
2.提問:(1)瓶子里有什么?
(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?
小結:瓶子里有水,水是透明的,無色無味,會流動的。
3.過渡語:水寶寶可好玩了,現在它要和我們一起變魔術,不過我們要一起念“水寶寶,水寶寶變變變?!彼艜兊?,想不想試一試?(教師搖動瓶子,讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)
4.提問:瞧一瞧,老師手中的水寶寶變成什么顏色?
小結:手中的.水寶寶變成了xx色,現在我們請小朋友當一當小小魔術師吧。
二、幼兒動手操作,初步感知水寶寶的秘密。
1.引導語:老師請幾位小朋友來變變魔術,每位小朋友只可以拿一個瓶子,記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語,水寶寶才會變哦。
2.提問:(1)你的魔術顯靈了嗎?
(2)你的水寶寶變成什么顏色了?
(3)好奇怪啊,為什么水寶寶會變顏色呢?怎么一瓶變出來了,一瓶沒有變出來呢?
小結:魔術顯靈了,我的水寶寶變成了紅、黃、藍色等。小朋友們觀察得真仔細!其實是老師在瓶蓋里放了顏料,蓋子里的顏料進到水里面就變成了有顏色的水,而另一個蓋子里沒有顏色當然就變不出來。
三、第二次探索,引導幼兒思考。
1.引導語:老師手里有一瓶紅色的水,我現在要請另一個好朋友跟他做朋友,我們來看看會發(fā)生什么吧。
2.動手操作:紅+藍、紅+黃、藍+黃,邊搖邊念咒語。
3.提問:(1)你們猜一猜我請哪種顏色和它(紅藍)做朋友?
(2)瓶子里的水有變化嗎?
(3)變成什么顏色了?
小結:紅色和藍色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍變成紫色,紅加黃變成橙色,黃加藍變成綠色。
活動延伸:
我們剛才都是兩種顏色混合,那如果三種顏色混合在一起會變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。
第22篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、認識各種各樣的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。
2、知道不同的蛋有大小之分,能按照蛋的大小進行排序。
3、了解蛋的營養(yǎng),愿意吃蛋。
活動準備:
1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉(影子)各一,分別貼在椅子背上。
2、實物蛋:鵝蛋兩枚,鴨蛋三枚,雞蛋四枚,鵪鶉蛋四枚。蛋籃一個。電鍋一個。
3、磁帶:輕音樂、小小蛋兒把門開。
4、課件:烏龜、鱷魚、蛇、鴕鳥及其蛋,幾種蛋做的菜肴。
5、碗人手一只,小圖片(四種蛋)人手一套,放在小盤內。
活動過程實錄:
(一)認識各種各樣的蛋
1、(出示雞鴨鵝鵪鶉蛋)今天有許多蛋寶寶來和小朋友一起玩游戲,小朋友看,你認識他們嗎?(請一幼兒上臺)你認識哪個蛋寶寶?他是什么蛋?是誰生的?蛋殼是什么顏色的?依次請幼兒介紹其余的蛋寶寶。
2、你還知道哪些蛋寶寶?(烏龜、鱷魚、小鳥、蛇、鴕鳥等。)
3、他們都是蛋寶寶,哪個地方不一樣?(顏色大?。?/p>
師小結:有的蛋大,有的蛋小,有的顏色偏紅,有的是淺綠色,有的蛋帶有斑點……不同的動物生的蛋都不一樣。
(二)大小排序
1、給蛋寶寶拍了照片,送給小朋友。你們看一看,都有什么蛋寶寶?有一天蛋寶寶們吵起來了:都說自己最大!這不聽說我們班的小朋友最聰明,就想請你們幫他們按照大小排排隊,找出到底誰是大哥誰是小弟弟。你們愿不愿意幫助他們?
2、請孩子們給蛋寶寶排隊,請一名幼兒到黑板前給蛋寶寶排隊。(“輕音樂”)
3、檢查小朋友的排列方式,小結:最大的排在最前面,一個比一個小,這種排列方式是按照從大到小的`順序排列的,最小的排在前面,一個比一個大,像這種排列方式叫做從小到大的排列方式。
?。ㄈ┧偷皩殞毣丶?/p>
蛋寶寶出來玩了很長時間了,蛋媽媽著急了,要叫自己的寶寶回家呢!我們寶貝幫幫他們吧。請你們把蛋寶寶放回小盤里,端好了送給蛋媽媽。注意可別送錯家哦?。ㄕ堄變核偷皩殞毣丶摇R魳罚盒⌒〉皟喊验T開。)請四名幼兒分別檢查有沒有走錯家的蛋寶寶。
?。ㄋ模┮龑в變嚎纯吹暗睦锩?/p>
1、小朋友都把蛋寶寶送回了家,蛋媽媽可高興了,給我們送來了禮物,來坐上小火車,我們去看看吧。哇,是什么呀?好多蛋寶寶!我們看都有什么蛋?噓,蛋媽媽在說話,她讓我告訴小朋友,蛋寶寶怕疼,可千萬要拿好了,別把他摔在地上。小朋友想一想,你想怎樣拿蛋寶寶,就不會掉到地上了。蛋媽媽要把蛋寶寶送給本領最大的小朋友,我們小朋友本領大不大?請你選一個你喜歡的蛋寶寶回到座位吧。
2、請小朋友摸一摸蛋寶寶有什么感覺?(硬硬的,滑滑的)這個硬硬的滑滑的是蛋殼,小朋友猜一猜,蛋殼的里面會是什么樣子?
3、下面每個小朋友取一個碗,請你打開來,看一看蛋寶寶里面有什么。
4、你打的是什么蛋?蛋殼里面有什么?你發(fā)現了什么秘密?(所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清和蛋黃。
?。ㄎ澹┑暗臓I養(yǎng)豐富
1、蛋很有營養(yǎng),吃了對身體有好處,小朋友要多吃蛋,蛋可以怎樣做著吃?(請幼兒充分說。)
2、師出示課件,介紹幾種蛋做的菜。
3、師為寶寶做炒雞蛋,進行安全教育:不動插座,不靠近做菜的鍋等。
4、幼兒品嘗炒雞蛋,鼓勵幼兒多吃蛋。
第23篇
作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班上學期科學教案《鯉魚跳龍門》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1、幼兒通過觀察了解鯉魚的習性等。
2、通過幼兒說畫唱跳的形式讓幼兒對鯉魚有更深一層的了解。
3、讓幼兒動手給幼兒喂食換水撈魚來了解更多的養(yǎng)魚知識。
活動準備:
1、每張桌上有個臉盆,很多小鯉魚,每個幼兒一個用廢棄的礦泉水瓶剪成的小魚缸,每個幼兒一個撈魚的漁網,每桌一盆曬過三天的水
2、鯉魚的視頻,《鯉魚跳龍門》舞蹈視頻,鯉魚的圖片,鯉魚謎語,兒歌,歌曲,繪畫材料。
3、清潔工具:抹布等。
活動過程:
1、老師以謎語的形式點出鯉魚課題;謎語:搖頭擺尾不離水,有翅吐泡不能飛,沒腳沒胳膊卻能行,勇敢能把龍門跳。
2、老師出示鯉魚圖片,朗誦鯉魚的兒歌;兒歌:遠看水里一朵花,近看凸眼有尾巴,游來游去人人愛,缸里常玩過家家。
3、老師播放鯉魚的視頻,老師提問幼兒視頻里鯉魚的'基本知識。
4、老師給每組幼兒發(fā)鯉魚,盆等,并讓幼兒觀察,老師有意識地引導幼兒觀察鯉魚的習性等,邊觀察邊回答老師提問的問題;
5、老師讓幼兒給鯉魚喂食換水撈魚來學習養(yǎng)魚的知識:水必須是曬過三天的水;給5厘米長的鯉魚喂食,每天只能喂一到兩顆,喂食過多就會撐死鯉魚;撈魚時鯉魚會蹦來蹦去,不要因為害怕把鯉魚甩出魚缸,鯉魚掉在桌上地上時間過長就會因為缺水而死;魚缸里的水不能過多,不然鯉魚就會因為缺氧而死去;鯉魚不能讓太陽直曬,不能溫度很低,室溫控制在16度左右最好。
6、幼兒用抹布把桌面水擦干凈,開始畫鯉魚。
7、幼兒自評互評繪畫作品,老師肯定每個幼兒的成績。
8、老師播放《鯉魚跳龍門》的幼兒舞蹈,讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。
9、老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚放到窗臺上,然后老師說:“小朋友回家時把鯉魚放在窗臺上,并給父母講鯉魚的知識,好嗎?”
10、播放音樂《鯉魚跳龍門》,讓幼兒做鯉魚游泳的動作出教室。
第24篇
活動目標:
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。
2.產生探究動物自我保護本領的興趣。
活動準備:
1.幼兒搜集關于昆蟲自我保護本領的圖書。
2.各種昆蟲的頭飾,課件,木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動畫視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。
活動過程:
一、通過課件,尋找昆蟲
1.通過春游的形式,引導幼兒觀察周圍環(huán)境的'變化,感知春天的到來,萬物復蘇,草兒綠了,花兒紅了,小昆蟲們也出來玩了。通過課件的呈現,引導幼兒觀察述說看到的小昆蟲們,并模仿各種小昆蟲,利用已有經驗相互講述這些小昆是怎樣來保護自己的。
2.引導幼兒觀察不易發(fā)現的昆蟲
孩子們,還有幾只小昆蟲可調皮了,和我們玩起了捉迷藏的游戲,讓我們一起來找一找吧,通過課件的呈現讓幼兒發(fā)現枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲等昆蟲,并引導幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特征。
二、教師設疑,引導幼兒尋找答案
1.為什么我們不容易發(fā)現它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學小故事《捉迷藏的昆蟲》
3.引導幼兒知道它們這樣做是為了保護自己,并知道這種保護自己的方法是保護色。
三、師幼交流,認識幾種用保護色保護自己的昆蟲
四、拓展幼兒的思維,并讓幼兒相互交流幾種常見動物自我保護的本領
五、通過游戲:“昆蟲狂歡舞會”,讓幼兒進一步加深對保護色的理解
活動反思:
本活動目標我根據本年齡段幼兒的認知特點,重在培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對動物保護本領的好奇心,我在把握活動的重難點、關鍵點的同時,還充分考慮了中班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平。在活動中我注重讓孩子在游戲中探究,豐富體驗,給幼兒較充分的發(fā)展機會。但由于幼兒對昆蟲的了解還不夠多、不夠深入,他們在活動時對有些昆蟲的生活習性還不是很了解,因此表現出部分幼兒沒有完全融入到活動中。在以后的教學活動中,應豐富孩子的生活經驗,提供更多的機會,注重生活經驗的積累。
第25篇
活動目標:
1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動,感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。
活動過程:
1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。
師:我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀,最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。
2、運用各種工具,引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。
(1)用紗布分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
(2)用吸管吹一吹干沙,體驗沙輕的特點。
(3)把篩出的細沙倒入水桶中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現。
小結:所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔,避免沙子飛到眼睛里。
4、再次玩沙,引導幼兒用水把沙澆濕,觀察沙子遇水后結塊的變化。
往沙箱中倒入水,用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
小結:沙子可以和水一起玩,那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
5、組織幼兒分組進行小組造型,體驗干沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙,教師適當引導,幫助能力弱的幼兒共同完成作品。
6、評價幼兒的表現。
你們今天表現都很棒,都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!
活動反思:
聯系生活揭示科學知識的意義。要做到科學教育與幼兒的生活相結合,不僅是學習課題來自生活,還應該引導幼兒能運用科學知識解決生活中的問題。體會到了科學知識可以為生活服務。這樣做,可以拉近幼兒與科學的距離,使幼兒對科學產生一種親切感。
第26篇
活動目標:
1.觀察、比較畫面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
2.能用比較清晰、準確的語言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c。
重點難點:
觀察、比較畫面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
活動準備:
圖片《回到恐龍世界》,相關恐龍的基本介紹。
活動過程:
一、帶領幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內容,引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。
1.第16頁上有兩只恐龍正在打架,你能看出來兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎?哪一只恐龍看起來更兇猛?
2.恐爪龍看起來更兇猛,它的爪子是什么樣的?哪一個圖是它放大的爪子?你怎么知道的?
3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的?
4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來保護自己?劍龍用什么來保護自己?
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內容,仔細觀察畫面中各種恐龍的外形特征,并和身邊的同伴說一說。教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過程中巡回指導,了解幼兒的已有經驗。
1.在這個完整的畫面中有很多只恐龍,你認識哪些恐龍?
2.和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。
三、圖片,玩“你說我猜”游戲,幫助幼兒進一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。教師先說明玩法,并試玩一次:每一次請一名幼兒站在圖片前,當猜恐龍的人;教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到,然后請他們分別說一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點,猜恐龍的人依據描述該恐龍的特點,知道幼兒指出所描述的恐龍。
四、小結
活動反思:
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識,所以希望能通過這一活動的學習,不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習性等知識,還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣,激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。
第27篇
內容與要求
1.初步感知螺絲構造。
2.體驗為螺絲與螺帽配對的喜悅。
3.嘗試小組分工與合作。
活動重點
為螺絲和螺帽配對,并簡要地說說為什么這樣配對。
材料準備
不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干,籃子若干。
活動過程
1.探索發(fā)現
(1)師:我們教室里變成了三大組,每個組的桌子上有螺絲和螺帽,請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。
(2)幼兒操作,老師觀察指導。指導要點:對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導。
2.交流共享
(1)請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。
(2)說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發(fā)現。
(3)問題一:你們發(fā)現螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。三個組進行搶答,獲勝的一組得到一顆五角星。
(4)問題二:你們發(fā)現螺帽有哪些形狀?
(5)問題三:你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?
(6)問題四:你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的?請表演給其他小朋友看看。
(7)小結:螺絲和螺帽有的是圓形,有的是三角形,相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。
3.模仿游戲
(1)今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽,我們大家一起玩一個關于螺絲和螺帽的游戲好不好?
(2)螺絲和螺帽的要求:三個組自己推薦哪些小朋友當螺絲,哪些小朋友當螺帽。
(3)游戲設計:請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排,組成“丁”字形狀。然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鉆S形。
活動延伸
請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。
第28篇
設計意圖:
此次活動由科學、體育活動組成,在整個半日活動中,我們提倡幼兒自主創(chuàng)造、同伴經驗共享、教師支持引導的教學理念,讓幼兒在自我、同伴、教師三位一體的互動中獲得經驗、提高能力。營造良好的學習環(huán)境,使學習成為一種有價值的經驗獲取過程!
隨著我對綱要的深入學習理解,科學活動的價值趨向定位于:幼兒樂學、會學、會用,讓幼兒在探索中發(fā)現科學現象、理解科學原理、并學習將科學原理運用、解釋于實際生活。根據這樣的教學理念,我將科學活動的目標定位在:
1、嘗試用多種方法讓紙船開的快和遠。
2、感知紙船開的快慢與風力的集中程度、大小等因素有關。
重點:嘗試用多種方法讓紙船開的快和遠。
難點:感知紙船開的快慢與風力的集中程度、大小等因素有關。
形成原因:
大班幼兒已出現抽象邏輯思維的萌芽,他們能用較簡單的比較、推理等方法探索事物,而在這個科學活動中,可以讓船開動的方法有很多,產生風力后它的集中程度、大小影響著幼兒對船開得快慢,這樣的現象對幼兒的判斷推理產生了困惑,所以我把這個作為我的教學難點。
解決策略:
1、 實驗探索法
2、 歸納演繹法
3、 原理運用法
教學過程:
一:第一次探索:
讓幼兒不用工具讓紙船動起來,初步感知風能使船動起來。但是船動得很慢,怎樣讓它開得快呢?這樣就激發(fā)了幼兒下一步的繼續(xù)探索的愿望。
二、第二次探索:
通過不同工具讓船動起來,感知風力大小與船開得快慢的關系,但是風力的集中程度又制約船開得快慢,這就為下一步的探索提供了可能。
三、第三次探索:解決了風力集中程度影響船開的快慢問題。
四、運用已學的經驗解釋了生活中的現象。這也就是我們科學活動所追求的最終目標。
第29篇
幼兒園中班科學教案:
各種各樣的鎖
活動目標:
1、認識各種各樣的鎖,會用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。
2、探索鎖的秘密,了解鎖的作用,知道鎖的重要。
3、對觀察和動手活動感興趣,有強烈的探索欲望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
1、操作卡人手一份。
2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。
活動過程:
一、提問引出話題:
1、出示鎖和鑰匙:今天,老師帶什么到幼兒園來了?小朋友也準備了各種各樣的鎖和鑰匙,你帶來的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?
2、幼兒自由玩鎖
3、交流:請個別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙:它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?
二、認識不同種類的鎖,了解它們的用途。
1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙:這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來鎖什么的?
2、提問:你還見過哪些鎖?你還認識哪些鎖?
3、討論:為什么要有鎖?如果沒有鎖會怎樣?
三、操作活動:
1、猜謎語
2、提出操作要求:說說圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√,不需要的`則打×。
四、評價活動:
1、說說哪些物品需要鎖。
2、想一想,還在哪里見過鎖?說一說鎖有什么用處?
教學反思:
鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認識鎖,但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關系,以及鎖的作用。
本次活動,幼兒通過探索、指認、操作活動,了解了鎖和鑰匙的關系是一一對應的,一把鑰匙只能打開一把鎖,同時也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。
第30篇
活動目標:
1、觀察并了解紫藤花目前開放的狀態(tài),能簡單記錄下來。
2、能運用觀察、觸摸、討論交流、經驗遷移、猜想等方式,發(fā)現并初步概括出紫藤花的花型,并嘗試想象出紫藤開放后的狀態(tài),簡單記錄下來。
3、對紫藤花的開放過程和變化感興趣,知道愛護紫藤花。
活動準備:
1、經驗準備:對紫藤的花芽花苞有前期持續(xù)性觀察。
2、物質準備:記錄紙,畫筆。
活動過程:
一、組織幼兒觀察討論,發(fā)現紫藤花目前開放的狀態(tài)。
提問:你發(fā)現紫藤花的花苞了么?在哪里?是什么樣子的?像什么?
小結:現在的紫藤花的花苞就像一個個大草莓,外邊還包裹著一層厚厚的白色的皮。
二、請幼兒自由分組觀察、討論,記錄紫藤花目前開放的狀態(tài),并大膽猜想出紫藤開放的樣子,簡單記錄。
1、以小組自由觀察的方式,通過觀察、觸摸、討論交流等方式,發(fā)現紫藤現在的花型,共同記錄紫藤目前的狀態(tài)。
提問:花苞是什么顏色?是什么形狀?花苞長在哪里?
2、以小組自由討論的方式,大膽猜想紫藤開放后的樣子,并簡單記錄自己的想法。
提問:紫藤現在是這樣的,那么它開放之后會是什么樣子呢?為什么? 三、請幼兒小組討論自己的猜想,并說明這樣猜想的原因。
請幼兒分組討論自己的猜想,互相介紹并說一說猜想的依據,請每一小組出一位代表做簡單介紹。
四、活動延伸
鼓勵幼兒將自己的想法回家說給爸爸媽媽聽,請爸爸媽媽和自己一起期待花開,驗證猜想。
活動反思:
幼兒在分組觀察紫藤花的過程中較為隨意,難以帶著問題有目的性的進行觀察交流。在表達自己的發(fā)現時,語言不夠豐富,對細節(jié)的觀察不夠。在記錄的時候,運用的線條符號較為單一。在組織類似活動時,應當在集體要求時更為明確和簡練,節(jié)奏再緊湊一些,避免幼兒注意力分散。
第31篇
活動目標:
1、了解眼睛的作用,初步懂得保護眼睛的重要性。
2、學習保護視力的方法,注意用眼衛(wèi)生,逐步養(yǎng)成好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
自編故事圖片4張。
活動過程:
一、猜一猜--引出眼睛的論題,說說眼睛的作用。
師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語,要讓大家猜一個我們身上的器官:"上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。"猜出是什么了嗎?
師:對,它就是我們的眼睛。眼睛有什么作用?
師:眼睛可以讓我們看見這個美麗的世界。除了我們人身上有眼睛,動物身上也有,你看,小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛,可是最近卻碰上了大麻煩,我們去看看究竟發(fā)生了什么事。
二、聽一聽--聽故事,說說保護眼睛的重要性。
提問:
1、小貓為什么會眼睛疼?
2、它后來怎么去做的?
3、如果我們沒有好的眼睛將會怎么樣?(變成近視眼,無法看清東西,沒有辦法看好書)
小結:眼睛是我們的朋友,我們要保護她。那么,到底有哪些辦法來保護我們的眼睛,預防近視呢?
三、說一說--學習保護視力的方法。
注意用眼衛(wèi)生出示圖片,讓幼兒說說這些保護視力的方法。
小結:"二要"——看書、看電視、看電腦姿勢要端正,要保持一定的距離;(將胳膊肘撐在桌上,將小臂和手掌伸直,中指點到鼻尖或額頭,即距離30厘米左右)--要定期檢查視力,認真做眼保健操。
"二不要"——不要長時間的看電視、看電腦。
——不要在過亮或過暗的地方、晃動的車廂看書、畫畫。(看一看、找一找,教室的哪些部位光線過強、過弱,不宜看書畫畫)。
總結:小朋友,現在我們一起出去看看外面的風景,看看誰看的最遠。
活動反思:
教育活動內容選材非常重要,它直接關系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內容貼近幼兒的生活,與他們的身體息息相關,看似一個簡單的活動內容,卻蘊含著重要的教育意義:孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生,熟悉的是眼睛是身體的器官,時時刻刻都能接觸到,陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的了解,通過這次活動,不但讓幼兒細致地了解了眼睛的構造及其作用,而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤,同時學習了用眼衛(wèi)生知識。在整個活動中,幼兒始終保持對活動的高度興趣和關注,課堂氣氛活躍而民主,他們對眼睛的構造還是用眼衛(wèi)生,都能大膽地與同伴、老師交流,活動結束時,許多孩子都能說出不少保護眼睛的方法,這是我們希望達到的預期效果。
第32篇
設計思想:小朋友都喜歡照鏡子,每次到盥洗室洗手的時候,總有幾個孩子左照右照不愿離開,我通過本次活動引導幼兒發(fā)現一些科學現象,引起孩子探索思考的興趣。
活動目標:
1.通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物,會反光的現象。
2. 引導幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。
3. 體驗游戲活動的樂趣。
活動準備:
1.老師一面大鏡子,上面貼貓的圖案,幼兒每人一面小鏡子
2.《鏡子總動員》多媒體課件
3.找一個天氣晴朗、陽光充足的天氣
活動過程:
一.自由探索,了解鏡子的特征
1.每個小朋友一面小鏡子,請幼兒自由玩耍。
要求:觀察你的鏡子是什么形狀的?摸上去感覺怎么樣?鏡子是用什么做的?
小結:鏡子有圓形的、有方形的,摸上去感覺涼涼的、滑滑的,鏡子是用玻璃和水銀做的。
2.請幼兒說一說玩鏡子時發(fā)現什么有趣現象。
提問:你是怎么玩鏡子的?你發(fā)現鏡子有什么本領?
小結:鏡子能照出人和物,還能反光
二.通過觀看多媒體課件,了解各種各樣的鏡子
1.導語“我們生活中除了照人的平面鏡,還有許多鏡子,我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。
2.通過觀看課件,讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡,對人們有很大貢獻。
三.游戲《貓捉老鼠》,了解鏡子可以反光
把幼兒帶到室外,找一面正對陽光的墻壁。
1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣。
“老師的鏡子反射到墻上,你們看象什么?”(貓)“你們也用鏡子反射光當老鼠,我們一起做一個《貓捉老鼠》的游戲”。
2.一起玩游戲,使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現象。
活動延伸:
找一找日常生活中什么東西可以當作鏡子使用。
第33篇
活動目標:
1、感知并發(fā)現磁鐵能吸鐵制品的特性。
2、能初步嘗試用所學到的知識來解決生活中遇到的問題,并且了解磁鐵在生活中的運用。
3、體驗科學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、幻燈片、記錄表,道具圖片。
2、操作學具:磁鐵、積木木頭類:積木 塑料類:尺子 紙類:餐巾紙 鐵制品:曲別針、釘子,夾子
活動過程:
1、 導入猜謎語,出示磁鐵,引入活動通過看ppt來了解磁鐵在生活中的廣泛用途,并具體講解
2. 做實驗 磁鐵寶寶找朋友教師:小朋友你們看,老師給你們帶來了什么?
磁鐵寶寶是來找朋友的,它想與被它吸住的物品做朋友。
通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途,完成表格填寫。
3. 總結通過實驗釘子、曲別針,夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性,能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。
教學反思:
本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現事物規(guī)律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現的規(guī)律,教師再進行引導,做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。
小百科:磁鐵:磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子,其原子的內部結構比較特殊,本身就具有磁矩。磁鐵能夠產生磁場,具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
第34篇
活動目標:
1、認識肥皂的多樣性,知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正確使用肥皂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1、幼兒從家中帶來不同種類的肥皂:香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。
2、新式肥皂的幻燈片。
3、肥皂架子。
4、幼兒提前了解自帶的肥皂。
活動過程:
一、調動幼兒已有生活經驗,認識肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。
1、猜一猜,引發(fā)幼兒對活動的興趣。
引導語:有一樣東西,只要你和它交上朋友,它就會讓你變得講衛(wèi)生愛清潔,而且我們天天都用它,這樣東西是什么呢?
2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說出肥皂的名稱和作用。
設計提問:你帶的是什么肥皂?它是用來干什么的?
3、經驗提升:知道肥皂的種類很多,而且每種肥皂都有它的專用性。
二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點和多樣性,增加幼兒對肥皂的喜愛之情。
1、設置問題情境,請幼兒幫助選肥皂,學會看包裝認識肥皂。
設計提問:
(1)你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎?
(2)你是怎么找到的?
(3)經驗提升:在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的許多小秘密,我們可以根據包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多種感官感知肥皂的特點,結合生活經驗說一說自己喜歡什么樣的肥皂。
設計提問:
(1)請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的?
(2)經驗提升:不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。
(3)你喜歡哪種肥皂?
(4)經驗提升:因為每個人喜歡的肥皂不一樣,所以就會有各種各樣的肥皂。
三、欣賞課件,認識新式肥皂,進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。
1、幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
2、經驗提升:很多的新式肥皂看起來更漂亮,用起來更方便,對我們的健康越來越有好處,所以人們越來越喜歡使用肥皂。
四、結合生活經驗學習正確使用肥皂的方法。
設計提問:
1、你每天都用肥皂嗎?什么時間能用到肥皂?
2、說一說你是怎么使用香皂洗手的?
3、說兒歌學習正確使用肥皂洗手的方法:
(打開水管濕濕手,拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓,手心搓搓,手背搓搓,手指頭搓搓,搓出滿手肥皂泡。打開水管沖一沖,小手洗得真干凈。)
4、經驗提升:在使用肥皂的時候,我們既要節(jié)約,不浪費肥皂,不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂,讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的,去掉身上的臟東西,殺死身上的細菌,讓我們變得越來越清潔,越來越健康。讓我們和肥皂做好朋友,做一個講衛(wèi)生的好孩子。
活動反思:
肥皂是日常生活中常見的日用品,孩子們在洗手時只是草草的使用,并不是想用它把手洗干凈,而感興趣的是搓出來的泡沫。因此,僅用看看、問問、猜猜的方法認識肥皂,既不能引起幼兒觀察的興趣,又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。
考慮幼兒的情緒、愛好和心里的因素,它巧妙地利用了幼兒求知欲,好奇心強,喜歡自己探索、自己動手等特點,讓幼兒主動地了解實物的特點和規(guī)律,這于傳統(tǒng)的注入式相比,顯然是好多了。
第35篇
作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的中班數學教案及教學反思《等分操作》,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
活動準備:
小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。
活動過程:
1、用變魔術的形式引入課題。
今天,我們班來了一位小丑,現在請小丑為我們表演變魔術,好嗎?
2、教師出示一根繩子。
小朋友看,這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根……)小朋友想學小丑變魔術嗎?
?。?)請個別幼兒表演變魔術,由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。
?。?)、再請個別幼兒表演變魔術,由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的?你是怎么知道它們是一樣長?
3、教師繼續(xù)以變魔術的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分,請個別幼兒示范四等分。
4、比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個???
5、幼兒操作,請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。
6、教師小結。
7、操作活動。
幼兒人手一張正方形、圓形的紙,先折二等分、再折四等分。仔細觀察等分線是在哪里的。
教師黑板上畫圖形,讓個別幼兒上來畫等分線。
活動反思:
本次數學活動的目標是引導幼兒學習用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分,并重疊驗證部分和部分、部分和整體的關系。在活動的.一開始,學習二等分的時候,我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕(圓形的),大家的興趣一下子就被調動了起來,都努力的想辦法來幫助小熊,充分的融入到了活動氛圍當中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說,“可以用筆在中間畫一條線”,“用手指在中間把它撕開”(另外一個小朋友立刻就問:你怎么知道哪里是中間呢?)這個問題已經被小朋友們發(fā)現了。
帶著他們自己的問題,孩子們又一次的展開了討論和嘗試。“只要把這個圓形對折一下就知道了。”又是孩子們自己的總結。在整個的活動中,我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高,同伴間的合作和爭論也此起彼伏。
第36篇
一、活動目的
1、探索感知相同的物體、在相同的坡面,不同的坡度上的滾動速度。
2、嘗試用記錄表的方式表現實驗的結果,初步學習記錄實驗結果。
3、鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現。
二、活動準備
1、資源準備教師演示包:(1)實物:能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。(2)記錄活動表格
(一)幼兒資源包:(1)實物(各種能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。)(2)記錄活動表格
?。ǘ┯H子活動包:(1)三種不同的斜坡:(高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡)(3)記錄活動表格
?。ㄈ┳孕袦蕚洌海?)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。
2、經驗準備教師:需要了解斜坡對人類生活的影響。
幼兒:幼兒收集各種能滾動的物體,會填寫簡單的表格。
3、環(huán)境準備在科學區(qū)準備各種各樣的能滾動的物體和高矮不同的斜坡。
三、科學詞匯斜坡:就是一個斜的面。
四、方法詞匯觀察:觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。
操作:在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。
記錄:記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。
五、活動建議
1、導入活動實物導入:讓幼兒觀察斜坡,說說斜坡像什么?
2、問題引導讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上,輕輕地把手松開,它們會怎么樣;再出示另一個斜坡,請幼兒觀察比較兩個斜坡有什么不同;如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來,誰會跑的快一些。
3、幼兒作業(yè)先猜想,并將猜想的結果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。
我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想,猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快,然后讓幼兒自己去試一試,然后把自己把自己觀察的結果記錄在表格內。
最后利用滾的快現象,進行滑坡比賽。
4、過程關注。
在幼兒進行比賽時,教師要關注幼兒是否選擇兩個一樣的物體;操作時是否同時放手;提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。
5、教師。
這次游戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡,知道了不同的斜坡,物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的生活有很多的幫助。如搬運工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙,可以減少很多的力氣。
6、活動延伸
?。?)區(qū)域延伸在科學區(qū)多種滾動的物體:感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢,并記錄于下表。
?。?)家庭親子活動延伸能滾動的物體;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有絨布)。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。并作記錄。
第37篇
活動目的
1、探索感知相同的物體、在相同的坡面,不同的坡度上的滾動速度。
2、嘗試用記錄表的方式表現實驗的結果,初步學習記錄實驗結果。
3、鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。
活動準備
1、資源準備教師演示包:(1)實物:能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。(2)記錄活動表格
?。ㄒ唬┯變嘿Y源包:(1)實物(各種能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。)(2)記錄活動表格
?。ǘ┯H子活動包:(1)提供三種不同的斜坡:(高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡)(3)記錄活動表格
(三)自行準備:(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。
2、經驗準備教師:需要了解斜坡對人類生活的影響。
幼兒:幼兒收集各種能滾動的物體,會填寫簡單的表格。
3、環(huán)境準備在科學區(qū)準備各種各樣的能滾動的物體和高矮不同的斜坡。
科學詞匯斜坡:
就是一個斜的面。
方法詞匯觀察:
觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。
操作:在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。
記錄:記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。
活動建議
1、導入活動實物導入:讓幼兒觀察斜坡,說說斜坡像什么?
2、問題引導讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上,輕輕地把手松開,它們會怎么樣;再出示另一個斜坡,請幼兒觀察比較兩個斜坡有什么不同;如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來,誰會跑的快一些。
3、幼兒作業(yè)先猜想,并將猜想的結果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。
我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想,猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快,然后讓幼兒自己去試一試,然后把自己把自己觀察的結果記錄在表格內。
最后利用滾的快現象,進行滑坡比賽。
4、過程關注。
在幼兒進行比賽時,教師要關注幼兒是否選擇兩個一樣的物體;操作時是否同時放手;提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。
5、教師小結。
這次游戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡,知道了不同的斜坡,物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的'生活有很多的幫助。如搬運工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙,可以減少很多的力氣。
6、活動延伸
?。?)區(qū)域延伸在科學區(qū)提供多種滾動的物體:感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢,并記錄于下表。
?。?)家庭親子活動延伸提供能滾動的物體;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有絨布)。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。并作記錄。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。
第38篇
一、活動目的
1. 探索感知相同的物體、在相同的坡面,不同的坡度上的滾動速度。。
2. 嘗試用記錄表的方式表現實驗的結果,初步學習記錄實驗結果。
3. 鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現。
4. 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5 讓幼兒學會初步的記錄方法。
二、活動準備
1.資源準備教師演示包:(1)實物:能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。(2)記錄活動表格(一)幼兒資源包:(1)實物(各種能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。)、(2)記錄活動表格(二)親子活動包:(1)提供三種不同的斜坡:(高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡)(3)記錄活動表格(三)自行準備:(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。
2.經驗準備教師:需要了解斜坡對人類生活的影響。
幼兒:幼兒收集各種能滾動的物體,會填寫簡單的表格。
3.環(huán)境準備在科學區(qū)準備各種各樣的能滾動的物體和高矮不同的斜坡。
三、科學詞匯斜坡:
就是一個斜的面。
四、方法詞匯觀察:
觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。
操作:在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。
記錄:記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。
五、活動建議
1.導入活動實物導入:讓幼兒觀察斜坡,說說斜坡像什么?
2.問題引導讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上,輕輕地把手松開,它們會怎么樣;再出示另一個斜坡,請幼兒觀察比較兩個斜坡有什么不同;如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來,誰會跑的快一些。
3. 幼兒作業(yè)先猜想,并將猜想的結果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。
我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想,猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快,然后讓幼兒自己去試一試,然后把自己把自己觀察的結果記錄在表格內。
最后利用滾的快現象,進行滑坡比賽。
4.過程關注。
在幼兒進行比賽時,教師要關注幼兒是否選擇兩個一樣的物體;操作時是否同時放手;提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。
5.教師小結。
這次游戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡,知道了不同的斜坡,物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的生活有很多的幫助。如搬運工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙,可以減少很多的力氣。
6.活動延伸
?。?)區(qū)域延伸在科學區(qū)提供多種滾動的物體:感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢,并記錄于下表。
(2)家庭親子活動延伸提供能滾動的物體;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有絨布)。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。并作記錄。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。
第39篇
一、活動目標:
1、 了解、感知會轉動的物體,感受科技發(fā)展給我們帶來的好處。
2、 在做做玩玩中體驗操作的樂趣,培養(yǎng)動手動腦能力。
二、活動準備:
漂亮風車群一架,會轉動的物體圖片若干,半成品三色陀螺若干,半成品竹蜻蜓若干,拼插的陀螺若干,竹簽若干,火柴若干
三、活動指導;
1. 以漂亮風車引入,引起幼兒興趣。
“我們那班來了個風車小客人,它很高興,要和小朋友交朋友,她說她想跳個舞,可是她要怎樣才能跳舞呢,清小朋友幫忙想想辦法。”
2. 讓幼兒探索尋找活動室內教師預先放置的能轉動的東西,感知轉動。并和同伴分享自己的`發(fā)現。
3. 討論:生活中還有什么東西能轉動?這些能動的東西有什么用途?對我們有什么幫助?
出示圖片,幫助幼兒了解和發(fā)現會轉動的物體,如:風力發(fā)電機,空調、風扇、摩天輪、時鐘、飛鏢、飛機、水車等等。
4. 教師與幼兒一起動手制作會轉動的東西。
重點指導:
竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大,否則不能轉動。
5. 延伸:離開活動室,帶幼兒到戶外尋找更多會轉動的物體。
第40篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行說課稿編寫工作,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的中班科學作用說課稿《小樹葉找媽媽》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、說教材
我今天說課的內容是中班科學課《小樹葉找媽媽》。
.教材分析:
新《綱要》中科學領域提出了:對周圍事物和現象感興趣,有好奇心和求知欲:能運用各種感官,動手動腦,探究問題的目標。《小樹葉找媽媽》這一活動是在平時到戶外散步的時候,小朋友對樹葉產生了濃厚的興趣,所以結合本季節(jié)開展的主題:金色的秋天,我設計了一系列關于樹葉的活動,本次活動就是其中之一"從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)"是瑞吉歐教育理念之一,在開展活動的過程中,我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行,及時捕捉他們的興趣點,以及他們的日常生活為基礎,貼近幼兒自身的經驗進行自然而然的引發(fā),層層深入開展活動。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現,從不同角度出發(fā),通過各種手段來發(fā)現問題。在擺擺說說的活動中,他們的想象力發(fā)展了,會用自己的話語描述對家的認識。
二、說目標活動
目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況,我確立了情感、認知、能力方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面。本次活動目標為:
1、引導幼兒觀察、對應、和比較,認識樹葉的不同。發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力,激發(fā)幼兒的探索的興趣。
2、教師對幼兒進行保護樹木教育,知道樹木對人類的重要性。
在活動中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征,然后引導幼兒運用觀察、比較、對應的方法幫小樹葉找媽媽,最后通過送小樹葉回家,鞏固對樹葉特征及名稱的認識。
三、教學準備
為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容,我做了以下準備工作:
1、制作電腦多媒體課件;
2、磁帶一盒;
3、物質準備:葉標本三種;楊樹、柳樹、楓樹的掛圖;彩紙若干張。
四、說教法
《綱要》強調幼兒是中心,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行,學決定教,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現、討論、尋找,讓孩子在觀察樹葉時享受探索的快樂、在幫樹葉找媽媽時,享受助人為樂得樂趣。所以在教學過程中我采用了以下幾種教法。
1、情境教學法:創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,本次活動以幼兒喜歡的幫助小樹葉找媽媽為線索,貫穿整個活動。
2、問題設置法:
教師設計了一系列的問題,如:激發(fā)興趣的提問:這些樹葉是從那里來得?激發(fā)情感的提問:小樹葉離開了媽媽會怎樣呢?我們可以幫它做些什么?使幼兒不斷的思考,不斷的進取。
3、操作法:讓幼兒通過動手操作,在與實物的相互作用過程中進行探索學習,用小樹葉拼貼出美麗的圖畫。
五、說教學程序
(一)激發(fā)興趣(拾落葉)播放音樂,請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子,配合音樂模擬葉子飄蕩。
興趣是幼兒學習的動機,活動一開始幼兒小樹葉隨音樂做動作,引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉。
(二)幼兒觀察樹葉(發(fā)現樹葉的特征)請幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:"這片樹葉(楊樹葉)像什么?""扇子""它還像什么?"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現各種奇思妙想。
(三)自由探索根據幼兒好奇的特點,請小朋友找一片你喜歡的`樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來認識一下你的好朋友它像什么?是什么顏色的?摸上去是什么感覺?我們可以幫小樹葉做些什么?它的媽媽是誰?
(四)體會成功的喜悅(課間操)幫助小樹葉找到媽媽,并于它們一同跳舞。
(五)知識拓展(知道樹的種類、作用)通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用,給人類帶來哪些益處。樹木能給我們帶來這么多的好處,在日常生活中我們應該愛護花草樹木,做個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
六、延伸活動
(制作葉子畫)這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎上將自己的創(chuàng)造向前推進一步,從而獲得心理上的滿足,體驗成功的喜悅。