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        中班音樂(lè)活動(dòng)教案40篇
        

        
2021-12-17 23:00:57
分類(lèi)：幼兒園中班教案


        

        



        

        

        《中班音樂(lè)活動(dòng)教案40篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        中班音樂(lè)活動(dòng)教案40篇
        

        第1篇
        　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班音樂(lè)游戲教案《大中國(guó)（一）》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉樂(lè)曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》。
        　　2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作，能按照音樂(lè)的節(jié)奏表演。
        　　3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、音樂(lè)CD或磁帶，CD機(jī)或錄音機(jī)一臺(tái)。
        　　2、音樂(lè)舞蹈《大中國(guó)》的VCD，VCD一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。
        　　幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。
        　　活動(dòng)過(guò)程：一、播放音樂(lè)舞蹈《大中國(guó)》，感受樂(lè)曲的風(fēng)格。
        　　1、教師：你聽(tīng)到了什么甲聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？
        　　2、使幼兒知道音樂(lè)歌曲的名字叫《大中國(guó)》。
        　　教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的.動(dòng)作。
        　　3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
        　　教師：這是什么啊甲你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著音樂(lè)跳舞呢？
        　　4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。
        　　教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？
        　　二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè)曲的旋律。
        　　1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂(lè)練習(xí)。
        　　2、教師哼唱音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
        　　船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。
        　　3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
        　　4、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè)集體練習(xí)。
        　　三、紅綢舞《大中國(guó)》。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂(lè)完整地表演紅綢舞《大中國(guó)》。
        第2篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小黃鴨合唱隊(duì)》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
        　　2、激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。
        　　3、大膽開(kāi)口說(shuō)英文單詞。
        　　4、在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出英文單詞，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：
        　　《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂(lè)段。在A樂(lè)段中幼兒對(duì)"呷。呷呷。呷|叫—|"附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：
        　　在B樂(lè)段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。
        　　環(huán)境準(zhǔn)備：
        　　1、可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）
        　　2、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)、吉他
        　　教學(xué)課時(shí)：25分鐘
        　　教學(xué)理論依據(jù)：
        　　在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對(duì)幼兒園音樂(lè)教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂(lè)不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂(lè)和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂(lè)熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟和融合到音樂(lè)世界之中。與此同時(shí)，教師的教學(xué)過(guò)程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了"小黃鴨合唱隊(duì)"的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱，并在歌唱的過(guò)程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂(lè)趣。
        　　教學(xué)流程：
        　　一、水中游來(lái)小黃鴨———引入和體驗(yàn)
        　　（一）、看看猜猜。（媒體出現(xiàn)大浴缸）
        　　1、今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚(yú)、烏龜、螃蟹、鴨子等）
        　　二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲
        　?。ㄒ唬?、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)（媒體出現(xiàn)小黃鴨）重點(diǎn)提問(wèn)：
        　　1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
        　?。ㄓ^察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因）
        　　2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　（教師彈奏吉他歌唱A段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌詞）
        　　3、追問(wèn)：你聽(tīng)到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
        　?。ń處熞龑?dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）
        　　4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。
        　?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）
        　　5、你們是怎么玩水的？
        　　（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
        　　6、小結(jié)：教師用x。 x x。 x | x — |的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。
        　?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏）
        　　7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng)，你們知道它是怎樣叫的嗎？
        　?。?tīng)聽(tīng)幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲）
        　　8、教師追問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
        　　（教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫— |（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握）
        　　9、教師追問(wèn)：小黃鴨可能在說(shuō)什么？
        　?。ń處熢诖藭r(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）
        　　10、師生合唱A段2遍。
        　　（此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的'問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1—2遍歌曲A段。）
        　?。ǘ⑼嫱娉攸c(diǎn)提問(wèn)：
        　　1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng)，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
        　　2、請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
        　?。ń處熂暾麖棾枨鶤B第一遍同時(shí)播放ppt，ppt畫(huà)面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
        　　3、追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒將聽(tīng)到的歌詞"它會(huì)游" "它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）
        　　4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
        　　（教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游" "它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo"）
        　　5、你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？
        　　（在"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué)）
        　　6、這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧！
        　?。◣熒餐璩枨鶤B第一遍，同時(shí)可以播放PPT，用畫(huà)面來(lái)提醒歌詞）
        　　7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
        　　三、小小黃鴨合唱隊(duì)———分組歌唱
        　　（一）、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問(wèn)：
        　　1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來(lái)試試吧。
        　?。◣熒餐璩枨鶤B第二遍，點(diǎn)擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）
        　　2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>
        　　（媒體出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）
        　　3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分呢？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組；可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）
        　　4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
        　?。╬pt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）
        　　5、這下可以演出了?？墒菃?wèn)題又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽(tīng)不見(jiàn)，你們能去幫助他們嗎？
        　?。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）
        　　6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影桑≌?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
        　?。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱）
        　　7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？"它會(huì)游"哪組唱？"它會(huì)唱"哪組唱？"它會(huì)吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？
        　　（師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
        　　8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧！
        　?。◣熒餐?tīng)伴奏分組歌唱AB第三遍）專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)（王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者）：
        　　《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。
        　　教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將AB兩個(gè)樂(lè)段分別創(chuàng)設(shè)為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領(lǐng)大"的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂(lè)段分開(kāi)學(xué)習(xí)的方式。
        　　A段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過(guò)兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏x x x x | x — |和附點(diǎn)節(jié)奏x。 x x。 x | x — |）的聽(tīng)辯來(lái)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲（附點(diǎn)節(jié)奏）。最后通過(guò)邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、快樂(lè)地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
        　　B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來(lái)說(shuō)，教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊(duì)"之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來(lái)歌唱，B段分組唱，即游泳隊(duì)唱"它會(huì)游，嘩嘩"，歌唱隊(duì)唱"它會(huì)唱，嘎嘎"，泡泡隊(duì)唱"它會(huì)吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂(lè)地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
        　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，演繹流暢，不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。
        　　教學(xué)反思：
        　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
        第3篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)各種活動(dòng)，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。
        　　2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤(pán)等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。
        　　3、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。
        　　4、體驗(yàn)分享與同伴老師一起合作過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)形式：
        　　班級(jí)集體活動(dòng)
        　　活動(dòng)內(nèi)容：
        　　介紹中秋節(jié)、故事、兒歌、各類(lèi)游戲。
        　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
        　　1、和幼兒一起布置中秋的大型壁畫(huà)，其中有月亮的變化、宮燈。
        　　2、懸掛燈籠，水果圖案營(yíng)造熱鬧的節(jié)日氣氛。
        　　3、展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊(cè)”。（事先發(fā)放記錄單）。
        　　區(qū)域活動(dòng)：
        　　1、繪畫(huà)：提供水果圖片，供幼兒繪畫(huà)——好吃的水果。
        　　2、泥工：橡皮泥，供幼兒制作月餅。
        　　3、美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫(huà)筆供裝飾節(jié)日的燈籠。
        　　4、制作燈籠：運(yùn)用空瓶子、彩色膠帶、色紙、粘貼素材，做一個(gè)燈籠。
        　　家園共育：
        　　1、家長(zhǎng)晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮，并講講關(guān)于月亮的故事或教給幼兒有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。
        　　2、與幼兒一起準(zhǔn)備燈籠，最好是共同制作的。
        　　3、督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化。
        第4篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《玩具國(guó)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
        　　2、樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
        　　3、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。
        　　4、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)使用單詞。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）
        　　2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂(lè)和伴奏、PPT。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)
        　　師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。
        　　——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏
        　　主要提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？讓你想到了什么？
        　　小結(jié)：這段音樂(lè)節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽(tīng)，給人一種堅(jiān)定有力的感覺(jué)，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。（根據(jù)幼兒的`小結(jié)）
        　　過(guò)渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？
        　　——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小貓……）
        　　二、賞賞說(shuō)說(shuō)
        　　1、欣賞歌曲第一遍。
        　　師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂(lè)曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》（出示歌曲名字并貼在板上）它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁矗?/p>
        　　——播放歌曲音樂(lè)
        　　主要提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
        　?。ㄕf(shuō)到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音？
        　　——幼兒說(shuō)到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。
        　　過(guò)渡：只聽(tīng)了一遍，大家可能還沒(méi)有聽(tīng)清楚，另外，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)玩具們是怎么排隊(duì)的。
        　　2、欣賞歌曲第二遍。
        　　——教師清唱歌曲幼兒傾聽(tīng)
        　　主要提問(wèn)：你聽(tīng)到玩具們是怎么排隊(duì)的？它們的隊(duì)伍排得怎么樣？
        　　——根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì)，共同完善圖譜。
        　　過(guò)渡：你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢？還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)清查的呢？請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧！
        　　3、欣賞歌曲第三遍。
        　　——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜
        　　師：玩具們排對(duì)了嗎？
        　　三、唱唱玩玩
        　　1、學(xué)唱歌曲。
        　　師：這首歌曲真好聽(tīng)，我們也來(lái)跟著唱一唱。
        　?。?）幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲。
        　　（2）邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲
        　　——在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)
        　　師：歌曲很好聽(tīng)，如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂(lè)器可以怎么表示？（根據(jù)幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上）“玩具快快來(lái)”怎么叫玩具來(lái)呀？“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面?！耙粋€(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像解放軍一樣很神氣地踏步走。
        　　——跟音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作
        　　（3）找朋友分角色游戲
        　　——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂(lè)游戲
        　　——自由組合，音樂(lè)游戲。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。
        　　活動(dòng)反思：
        　　第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
        　　第二，談設(shè)計(jì)：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，將活動(dòng)推向了。
        　　第三，談互動(dòng)：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰，所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有幾個(gè)幼兒容易走神，我采用肢體動(dòng)作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來(lái)不影響其他幼兒，二來(lái)起到了暗示作用。
        第5篇
        　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》教案，歡迎大家分享。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　春天來(lái)了，和孩子們一起去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友、花朋友，以朋友的目光感受它們的生長(zhǎng)過(guò)程，細(xì)致入微地觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。在音樂(lè)活動(dòng)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》的旋律中，他們用自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長(zhǎng)，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生計(jì)勃勃的精神有神韻地表現(xiàn)出來(lái)。讓幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)的情境中獲得發(fā)展。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、根據(jù)音樂(lè)想象嫩芽初綻和生成新葉的情狀。
        　　2、結(jié)合音樂(lè)感受和想象，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)的快樂(lè)。
        　　3、借助嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線(xiàn)索來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，幫助幼兒記憶表演情節(jié)。
        　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
        　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　活動(dòng)前帶幼兒觀察樹(shù)上的嫩芽;音樂(lè)磁帶及錄音機(jī);多媒體課件：有關(guān)樹(shù)葉、種子的生長(zhǎng)過(guò)程畫(huà)面：嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、隨著音樂(lè)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。
        　　二、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話(huà)題。
        　　1、師：春天到了，小朋友們?cè)诮加螘r(shí)觀察到樹(shù)枝上發(fā)生了什么變化?嫩芽是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察。
        　　2、教師播放多媒體畫(huà)面，幼兒欣賞。
        　　啟發(fā)幼兒把自己想象成一個(gè)芽苞苞，自由的用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。
        　　3、教師以肢體動(dòng)作和充滿(mǎn)活力的神情，引導(dǎo)幼兒一起表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。
        　　三、聽(tīng)音樂(lè)感受嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
        　　1、師：請(qǐng)小朋友邊欣賞音樂(lè)《嫩芽長(zhǎng)出來(lái)》，邊想一想嫩芽是怎樣長(zhǎng)成嫩葉的?
        　　2、師：你們聽(tīng)了音樂(lè)后，有什么感覺(jué)?是不是看見(jiàn)嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了?
        　　3、教師結(jié)合幼兒的想象，邊出示嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)圖示邊說(shuō)音樂(lè)意境。
        　　師：聽(tīng)了音樂(lè)，我們好像看見(jiàn)芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照者它，暖洋洋的。嫩芽又仰起頭喝雨水，就這樣，嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。
        　　四、幼兒在理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
        　　1、幼兒再仔細(xì)聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，注意樂(lè)曲前半段和后半段的不同，邊看嫩芽發(fā)芽生長(zhǎng)的`圖示邊用語(yǔ)言提示幼兒注意音樂(lè)的變化。
        　　2、幼兒隨著音樂(lè)，創(chuàng)編嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程，教師觀察幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
        　　3、教師肯定每位幼兒的表演，并請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒表演，大家說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的表演，共同商定用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
        　　五、完整地隨音樂(lè)表演
        　　1、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，帶領(lǐng)幼兒按圖示情節(jié)邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整地做動(dòng)作。
        　　2、教師提出表情要求，幼兒進(jìn)行練習(xí)。
        　　延伸活動(dòng)：
        　　幼兒在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到戶(hù)外的大樹(shù)下，隨著音樂(lè)把自己創(chuàng)編的舞蹈給大樹(shù)、小草表演，比一比誰(shuí)跳得最棒，表情最美!
        　　活動(dòng)反思：
        　　《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
        　　從《綱要》的這一精神出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中，我注重幼兒的表現(xiàn)，保護(hù)幼兒的自尊心，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)編動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)響起，甜甜小朋友躺在地上，隨著音樂(lè)慢慢從地上抬起頭，然后邊扭動(dòng)身體邊站立起來(lái)表演。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有制止他，在個(gè)別表演中請(qǐng)他上來(lái)表演，甜甜說(shuō)這動(dòng)作代表嫩芽從地上發(fā)芽慢慢長(zhǎng)成綠葉。的確每個(gè)孩子都有豐富的想象力與感受美的創(chuàng)造力，我對(duì)他的表演予以了充分肯定。其它小朋友們也自由創(chuàng)作，使他們的創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈起來(lái)。其次，在鼓勵(lì)和肯定孩子們的表演同時(shí)，教師也展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作。因?yàn)榻處熀陀變旱牡匚皇瞧降鹊模處熣故镜膭?dòng)作中有來(lái)源于幼兒的動(dòng)作，也有來(lái)源于自己的創(chuàng)編，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒以后在今后的表演中再去嘗試創(chuàng)編的欲望。當(dāng)老師表演結(jié)束時(shí)，也要得到小朋友的鼓勵(lì)，形成師生之間的互動(dòng)、欣賞，共同提高。
        　　總之，在本次活動(dòng)中，突出了“以人為本”的教育觀念，既培養(yǎng)了孩子的自信心又能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)也在無(wú)形中增強(qiáng)了幼兒的創(chuàng)新意。
        第6篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《大象和小鳥(niǎo)》含反思，歡迎大家分享。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥(niǎo)有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥(niǎo)都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時(shí)喜歡模仿它們。而"大象與小鳥(niǎo)"這段音樂(lè)歡快，給人一種快樂(lè)的感受，老師給予了其一個(gè)美妙的故事情節(jié)更使人愿聽(tīng)、想聽(tīng)，從而再想要去表現(xiàn)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步感受AB段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥(niǎo)的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
        　　2、在活動(dòng)中聽(tīng)辨高低音，并用肢體、樂(lè)器的方式感應(yīng)音樂(lè)的歡快和緩慢。
        　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　ppt、大象和小鳥(niǎo)的'胸飾若干、音樂(lè)、手鼓、沙錘。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　導(dǎo)入
        　　1、故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事：《大象和小鳥(niǎo)》，大森林的早晨空氣真新鮮，小動(dòng)物們都還沒(méi)有睡醒，這時(shí)突然傳來(lái)一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹(shù)上的小鳥(niǎo)被吵醒，（出示小鳥(niǎo)圖片）揉了揉眼睛一看，原來(lái)是自己的好朋友來(lái)了。（小朋友們猜猜有可能是誰(shuí)來(lái)了？真棒，猜對(duì)了，是大象來(lái)了。）出示大象圖片。大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：起床了，我們一起做早操吧。小鳥(niǎo)拍拍翅膀說(shuō)"好呀好呀"美好的一天開(kāi)始了。
        　　師問(wèn)：你們覺(jué)得大象的聲音聽(tīng)起來(lái)應(yīng)該是怎么樣？
        　　幼答：（很粗、很沉、很低）師問(wèn)：小鳥(niǎo)的聲音和大象相比怎么樣？
        　　幼答：（輕巧、很細(xì)、很好聽(tīng)）
        　　二、聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)和大象》，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥(niǎo)和大象兩種音樂(lè)角色的不同。
        　　1、分別傾聽(tīng)A段與B段音樂(lè)，初步感受音樂(lè)問(wèn)：
        　?。?）在剛剛這兩段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么？（大象和小鳥(niǎo)的聲音）
        　?。?）怎么聽(tīng)出來(lái)的？（粗的是大象的聲音，細(xì)的是小鳥(niǎo)的聲音）
        　　小結(jié)：在我們剛剛的聽(tīng)的音樂(lè)里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽(tīng)到的大象的聲音，聽(tīng)起來(lái)很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽(tīng)到的小鳥(niǎo)的聲音，很清脆，像小鳥(niǎo)在天上飛翔問(wèn)：在音樂(lè)里是誰(shuí)先出來(lái)呢？（大象）然后又出來(lái)的是誰(shuí)呢？（小鳥(niǎo)）再接著呢？（大象）再接著呢？
        　?。ㄐ▲B(niǎo)）在音樂(lè)的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥(niǎo)同時(shí)出現(xiàn)）
        　　2、再聽(tīng)音樂(lè)，驗(yàn)證第一次聽(tīng)的對(duì)不對(duì)。聽(tīng)到大象的聲音，就伸出手來(lái)左右劃；聽(tīng)到小鳥(niǎo)的聲音，就揚(yáng)起手來(lái)在天上飛。
        　　三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì)，并分別戴上大象和小鳥(niǎo)的圖片。
        　　問(wèn)：聽(tīng)到大象的聲音時(shí)，小鳥(niǎo)怎么辦？
        　　聽(tīng)到小鳥(niǎo)的聲音時(shí)，大象怎么辦？
        　　（聽(tīng)到大象的音樂(lè)時(shí)，小鳥(niǎo)不動(dòng)；聽(tīng)到小鳥(niǎo)的音樂(lè)時(shí)，大象不動(dòng)；聽(tīng)到大象和小鳥(niǎo)的音樂(lè)時(shí)，一起動(dòng)。）（音樂(lè)結(jié)束：每一個(gè)小鳥(niǎo)找一個(gè)大象做朋友）
        　　四、聽(tīng)辨樂(lè)器音色，并用樂(lè)器進(jìn)行合奏師：有兩個(gè)樂(lè)器寶寶，它也想來(lái)給你們伴奏。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（手鼓、沙錘）敲打鼓，你們覺(jué)得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏，為什么？那沙錘呢？——（第四遍音樂(lè)）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥(niǎo)組拿沙錘，跟著音樂(lè)合奏表演。
        　　五、活動(dòng)結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演離開(kāi)。
        　　教學(xué)反思：
        　　本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
        第7篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的落葉》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　目的：
        　　1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
        　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　準(zhǔn)備：
        　　落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
        　　重難點(diǎn)：
        　　幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
        　　設(shè)計(jì)：
        　　1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊?
        　　看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹(shù)葉)樹(shù)葉怎么都地上啊?“”(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了)是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)--
        　　2、錄音機(jī)范唱《秋天》
        　　師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
        　　(幼兒討論)我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
        　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
        　　師：葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
        　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)
        　　5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
        　　師：你們的'動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?
        　　6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣稀５厣嫌心敲炊嗟穆淙~，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?
        　　7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
        　　落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
        　　8、小結(jié)：
        　　師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!
        　　9、回教室，結(jié)束。
        　　教學(xué)反思
        　　結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
        　　在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
        　　但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
        第8篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、培養(yǎng)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
        　　2、調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂(lè)的高低。
        　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、開(kāi)始部分：
        　　1、律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)2、練聲，復(fù)習(xí)歌曲。
        　　二、基本部分：
        　　1、故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）
        　　2、幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲。（出示貼絨）
        　　3、游戲：看誰(shuí)玩得對(duì)師：媽媽幼：孩子。（交換角色）
        　　4、出示音樂(lè)（一）欣賞并討論音樂(lè)有什么變化。（有高有低）
        　　5、幼兒再聽(tīng)音樂(lè)（一）聽(tīng)到高的音樂(lè)學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè)學(xué)媽媽叫。
        　　6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)（一）根據(jù)音樂(lè)的高低變換動(dòng)作。
        　　7、游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)
        　　1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
        　　2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽(tīng)到高的音樂(lè)時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛，當(dāng)聽(tīng)到低的音樂(lè)是就蹲下來(lái)對(duì)著大樹(shù)點(diǎn)頭。
        　　3）先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲。
        　　三、結(jié)尾部分欣賞舞蹈：綠苗。
        　　教學(xué)反思：
        　　詩(shī)歌中大樹(shù)和小鳥(niǎo)是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進(jìn)行詩(shī)歌仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次活動(dòng)，結(jié)合多種教學(xué)方法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答，支持鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受。
        　　在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示背景圖大樹(shù)后，引導(dǎo)小朋友做小鳥(niǎo)和大樹(shù)做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見(jiàn)背景圖后都顯得很興奮，個(gè)個(gè)擁到背景圖前歡呼跳躍，場(chǎng)面比較混亂，所以我在這個(gè)環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谟^察圖片熟悉詩(shī)歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說(shuō)出詩(shī)歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被積極地調(diào)動(dòng)起來(lái)了，而且也更容易記住。同時(shí)我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)疊詞，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對(duì)接游戲，教師說(shuō)一句，孩子說(shuō)一句，很默契，而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出問(wèn)題：“大樹(shù)上除了住著小鳥(niǎo)，還會(huì)有誰(shuí)也住在那呢？”小朋友一下子說(shuō)不出什么小動(dòng)物，但我也準(zhǔn)備了很多的替換動(dòng)物圖片，當(dāng)我讓笑朋友從自己的椅子后面請(qǐng)出這些小動(dòng)物的時(shí)候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開(kāi)始了踴躍的創(chuàng)編。
        　　本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨的'場(chǎng)景，讓笑朋友主動(dòng)的投入活動(dòng)中，積極回應(yīng)孩子們，達(dá)到了一個(gè)良好的師幼互動(dòng)。
        　　在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我把學(xué)習(xí)兒歌，初步認(rèn)識(shí)疊詞作為活動(dòng)的重點(diǎn)，而進(jìn)行部分創(chuàng)編作為活動(dòng)的難點(diǎn)。在活動(dòng)準(zhǔn)備上，也運(yùn)用了背景圖、動(dòng)物圖片等來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺(jué)得枯燥了。
        　　不足之處：
        　　在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準(zhǔn)備上，而疏忽了對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開(kāi)展的過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題。但總體上還比較順利。
        　　整個(gè)活動(dòng)中，我除了發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力外，還將社會(huì)方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強(qiáng)了幼兒之間禮貌交往的意識(shí)，充分體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過(guò)仔細(xì)觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達(dá)能力都得到了提高。
        第9篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《我的小豬》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)唱歌曲。
        　　2、能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。
        　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　PPT，《我的小豬》音樂(lè)，一小段小豬的聲音的錄音。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、播放錄音，導(dǎo)入主題。
        　　1、教師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動(dòng)物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動(dòng)物，小朋友們來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物？
        　　2、播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動(dòng)物，也不知道到底是不是你們猜，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看小朋友們猜對(duì)沒(méi)有。
        　　3、教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽(tīng)出來(lái)是什么小動(dòng)物啦！對(duì)的，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》。
        　　二、完整的欣賞一遍歌曲。
        　　1、教師：現(xiàn)在我們就先來(lái)欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細(xì)的聽(tīng)啦！聽(tīng)完之后方老師是要提問(wèn)的。
        　　2、教師：剛才聽(tīng)了這首歌，小朋友們?cè)诟枨新?tīng)到了一些什么內(nèi)容呢？
        　　三、播放PPT，分段學(xué)唱歌曲。
        　　1、聽(tīng)歌曲第一段，說(shuō)一說(shuō)第一段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
        　　2、聽(tīng)歌曲第二段，說(shuō)一說(shuō)第二段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
        　　3、聽(tīng)歌曲第三段，說(shuō)一說(shuō)第三段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段。
        　　四、男孩女孩分組唱教師：現(xiàn)在小朋友們會(huì)唱了嗎？我們一起來(lái)一遍好嗎？
        　　教師：接下來(lái)我們分成兩組來(lái)進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的`時(shí)候不要用嗓子使勁吼，只要音調(diào)正確就行了，我們要愛(ài)護(hù)好自己的嗓子。
        　　教師：今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)啦！
        　　活動(dòng)反思：
        　　在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng)，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)；通過(guò)表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
        第10篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，能用歡快、抒情的聲音唱出對(duì)xxx愛(ài)。
        　　2.感受歌曲中寶寶對(duì)xxx愛(ài)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、“xxx笑臉”導(dǎo)入
        　　1.這是誰(shuí)的笑臉？你看到你的媽媽笑臉的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？
        　　2.xxx笑臉給我們溫暖的感覺(jué)，就像太陽(yáng)照著花朵一樣，有首歌曲叫《只要媽媽露笑臉》我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　二、欣賞歌曲，理解歌詞。
        　　1.教師完整演唱歌曲一遍。
        　　這首歌曲聽(tīng)上去的感覺(jué)是怎樣的？為什么？
        　　歌曲非常歡快。那歌曲里唱了些什么？
        　?、驳诙涡蕾p歌曲。
        　　⑴歌里唱了些什么？
        　?、聘鶕?jù)幼兒回答出示圖譜，同時(shí)用歌詞或演唱再次重復(fù)歌詞。
        　?、沁€有一些沒(méi)聽(tīng)清楚的，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　3.第三次根據(jù)圖譜演唱歌曲，讓幼兒尋找發(fā)現(xiàn)遺漏的歌詞。
        　　三、用歡快、抒情的聲音演唱學(xué)唱歌曲。
        　　1.幼兒看圖譜聽(tīng)琴聲演唱歌曲第一遍。
        　　哪里演唱還有困難？
        　　2.幼兒演唱歌曲第二遍。
        　　歌曲的前半段和后半段一樣嗎？有什么不一樣？加入琴聲讓幼兒傾聽(tīng)。
        　　你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的聲音演唱前半段？那后半段呢？
        　　小結(jié)：用歡快活潑稍輕的聲音演唱前半段，用連貫抒情稍響的聲音演唱后半段。我們來(lái)試一試。
        　　3.幼兒用歡快、抒情的聲音演唱歌曲第三遍。
        　　4.分組演唱。
        　　還有什么好辦法讓演唱更好聽(tīng)？
        　　三、歌曲表達(dá)的.愛(ài)
        　?、睂?duì)媽媽表達(dá)愛(ài)，除了說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，用擁抱的動(dòng)作，還能用好聽(tīng)的歌曲來(lái)進(jìn)行，今天回去對(duì)媽媽唱一唱這首歌，也許你的媽媽也會(huì)唱。看看媽媽聽(tīng)了你唱的歌曲會(huì)怎樣呢？明天來(lái)告訴老師。
        　?、步o老師一個(gè)笑臉?？吹叫δ槪乙埠軠嘏?。微笑是最美的表情，我來(lái)用手機(jī)拍下來(lái)。
        第11篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
        　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　學(xué)會(huì)歌曲并了解各種菜的特征
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.音樂(lè)磁帶或cd。
        　　2.幼兒有過(guò)買(mǎi)菜的經(jīng)歷。
        　　3.蔬菜卡片。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、談話(huà)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
        　　1.師提問(wèn)：你們?nèi)ベI(mǎi)過(guò)菜嗎？和誰(shuí)一起去的？
        　　2.那小朋友你們看見(jiàn)菜市場(chǎng)都有些什么菜？（引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己所看過(guò)的菜）
        　　3.有一個(gè)小朋友，今天也去了菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，她看見(jiàn)了什么菜呢？
        　　4.介紹歌曲名字
        　　你們說(shuō)了那么多的菜，那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
        　　5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。
        　　二、傾聽(tīng)范唱，理解歌詞
        　　1.今天的天氣怎么樣？（好）小朋友和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜？（奶奶）
        　　2.他們買(mǎi)了哪些菜？（蘿卜、青菜、魚(yú)、雞蛋等）
        　　3.聽(tīng)錄音第二遍
        　　提問(wèn)：這些蔬菜是怎么樣的？(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)
        　　4.根據(jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
        　　5.再次傾聽(tīng)教師的范唱，找出歌曲中的念白。
        　　三、學(xué)唱歌曲
        　　1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。
        　　2.老師請(qǐng)幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來(lái)啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)2～3遍。
        　　3.以游戲形式結(jié)束活動(dòng)
        　?、傩∨笥颜姘簦@么快就學(xué)會(huì)了這首歌，也認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買(mǎi)菜吧。
        　?、趲熡R唱歌曲出活動(dòng)室
        　　分析：
        　　買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能，何樂(lè)而不為呢？選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。
        　　《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的`參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。
        　　反思：
        　　1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒(méi)有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。
        　　2.游戲時(shí)間太長(zhǎng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。
        　　3.沒(méi)有充分地利用圖譜。
        　　4.可以設(shè)計(jì)買(mǎi)菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買(mǎi)菜。
        　　因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。
        第12篇
        　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班音樂(lè)活動(dòng)教案：在農(nóng)場(chǎng)里，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
        　　2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。
        　　3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　農(nóng)場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂(lè)，歌詞圖片，太陽(yáng)、月亮圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入部分、練聲
        　　1、"小朋友，今天我要邀請(qǐng)小朋友去參觀一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農(nóng)場(chǎng)，想去嗎？我們乘著火車(chē)出發(fā)吧！"（播放音樂(lè)，進(jìn)入場(chǎng)地）"農(nóng)場(chǎng)到了！瞧！農(nóng)場(chǎng)里有什么呀？"幼兒講述。
        　　2、練聲"哇！農(nóng)場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹(shù)、有柵欄，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來(lái)唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
        　　二、學(xué)習(xí)新歌
        　　1、"小朋友們唱得真好聽(tīng)，輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧！""除了這些小動(dòng)物，看還有誰(shuí)來(lái)了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。
        　　2、"小豬看到小朋友們可開(kāi)心了！聽(tīng)，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。
        　　3、"歌曲的.名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場(chǎng)里。
        　　4、"你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？"請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師出示相應(yīng)圖片。
        　　5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
        　　6、"我們也來(lái)唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。
        　　7、 "在農(nóng)場(chǎng)里這首歌曲聽(tīng)去怎么樣？我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"教師播放歌曲。
        　　請(qǐng)幼兒講述。
        　　"這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂(lè)的聲音來(lái)唱。"
        　　8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)唱一唱吧！"再次演唱。
        　　三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲
        　　1、"小朋友唱得真好聽(tīng)呀，太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請(qǐng)幼兒講述。
        　　2、"小朋友真聰明，太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來(lái)做太陽(yáng)，你們做白云來(lái)唱一唱，好嗎？""誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)？剩下的小朋友做白云。"四、創(chuàng)編歌詞"農(nóng)場(chǎng)里除了小豬，還有很多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來(lái)唱一唱，好嗎？
        　　1、幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)
        　　2、個(gè)別幼兒答"你來(lái)做太陽(yáng)，我們來(lái)做白云，好嗎？"四、結(jié)束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽(tīng)的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！"聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。
        第13篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1.觀察迎春花、春梅，知道它們是春天最早開(kāi)的花，所以叫“報(bào)春花”。
        　　2.學(xué)習(xí)比較觀察的方法，發(fā)展觀察力。
        　　3.有觀察大自然的興趣，感受大自然的美，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、出示迎春花、春梅，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
        　　1.師：春天到了，春姑娘給我們帶來(lái)了春天的禮物，你們猜猜會(huì)是什么？
        　　2.教師出示迎春花、春梅，引導(dǎo)幼兒觀看。
        　　3.提問(wèn)：
        　　（1）你們覺(jué)得這些花漂亮嗎？
        　?。?）那你們知道這些是什么花？
        　　4.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
        　　5.小結(jié)：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個(gè)共同的名字叫報(bào)春花，因?yàn)樗鼈兪谴禾扉_(kāi)的最早的'花，向我們報(bào)告春天到了。
        　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等，感知兩種報(bào)春花的主要特征。
        　　1.結(jié)合迎春花和春梅的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，比較。
        　　提問(wèn)：
        　?。?）它們分別是什么顏色的？
        　?。?）它們分別有幾瓣花瓣呢？
        　?。?）它們花瓣分別是什么形狀？
        　　2.組織幼兒觀察、比較，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。
        　　3.小結(jié)：迎春花的顏色是黃色的，一共有6瓣花瓣；春梅的顏色是粉色、白色的，一共有5瓣花瓣；花瓣的形狀都是橢圓形的。
        　　4.每組上放上幾朵實(shí)物花，讓幼兒觀察、聞一聞。
        　　5.提問(wèn)：花朵聞起來(lái)味道怎么樣？
        　　6.組織幼兒自由講述感想。
        　　7.小結(jié)：這些花朵聞起來(lái)都非常的香。
        　　三、感受大自然花朵的美麗，樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)。
        　　1.提問(wèn)：你們喜歡迎春花、春梅嗎？為什么？
        　　2.組織幼兒思考討論回答。
        　　3.小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開(kāi)的很美的花，所以我們要愛(ài)護(hù)它們，讓它們變得更漂亮。
        　　四、活動(dòng)延伸：組織幼兒外出尋找更多春天美麗的花花草草。
        　　1.提問(wèn)：
        　?。?）報(bào)春花開(kāi)過(guò)以后還有什么花會(huì)開(kāi)放呢？
        　?。?）你們喜歡春天嗎？為什么？
        　?。?）春天還有哪些美麗的景色？
        　　2.組織幼兒討論回答。
        　　3.總結(jié)：春天到了，許多花都開(kāi)了，小樹(shù)也發(fā)芽了，只要我們?cè)谥車(chē)乙徽揖蜁?huì)找到很多漂亮的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎？
        第14篇
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　隨著氣溫逐步降低，刺骨的寒風(fēng)讓小朋友們感受到了冬季的腳步。大家換上了厚厚的棉衣，戴起了手套、帽子和圍巾。低溫讓他們縮手縮腳不愿意動(dòng)彈。公園小區(qū)里那些聚集在一起游戲的同伴也躲進(jìn)了溫暖的家中。在這樣的季節(jié)里我們的主題活動(dòng)“寒冷的冬天”熱火朝天地展開(kāi)了。老師和孩子們一起去觀察冬天的季節(jié)變化，尋找讓自己暖和起來(lái)的辦法；一起收集信息，了解冬天里動(dòng)物朋友是怎樣過(guò)冬的；一起戰(zhàn)勝寒冷，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣熱點(diǎn)，“寶寶不怕冷”小主題正在進(jìn)行著。今天活動(dòng)中，我整合健康教育，和幼兒一起在冬季健身會(huì)這個(gè)情景中，唱一唱、跳一跳，探索自己身體的秘密，知道自己身體的各個(gè)部位都能活動(dòng)，嘗試改編歌詞，并隨著音樂(lè)活動(dòng)身體，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，讓音樂(lè)形象與主題有機(jī)關(guān)聯(lián)。
        　　活動(dòng)名稱(chēng)：
        　　音樂(lè)“冬季健身會(huì)”（第二教時(shí)）
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、嘗試改編歌詞，能隨著歌曲動(dòng)一動(dòng)自己的身體
        　　2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、圖卡
        　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲“讓你的.身體動(dòng)一動(dòng)”
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、歌曲：母鴨帶小鴨
        　　大森林里好熱鬧，小動(dòng)物們要開(kāi)健身會(huì)。
        　　重點(diǎn)提問(wèn)：
        　　1、什么是健身？
        　　2、聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
        　　二、歌曲：讓你的身體動(dòng)一動(dòng)
        　　讓我們也試著活動(dòng)一下身體吧
        　　（一）復(fù)習(xí)歌曲
        　?。ǘ└木幐柙~表演歌曲
        　　重點(diǎn)提問(wèn)：
        　　1、剛才我們身體的什么部位動(dòng)起來(lái)了？小手還可以怎樣動(dòng)？
        　　2、小朋友，你們還會(huì)動(dòng)動(dòng)身體的其它部位嗎？你是怎樣動(dòng)的？
        　　3、你們喜歡動(dòng)動(dòng)身體的什么部位？一邊唱一邊表演好嗎？
        　　4、誰(shuí)動(dòng)的方法是和別人不同的？
        　　三、舞蹈：快樂(lè)的小鴨子
        　　小鴨子看到小朋友活動(dòng)地這么開(kāi)心，也快樂(lè)地跳起鴨鴨健身操啦！看它們跳起來(lái)多有精神。
        第15篇
        　　夏天就要到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來(lái)很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時(shí)發(fā)出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時(shí)拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類(lèi)似于某種節(jié)奏，這些讓我們聯(lián)想到了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的一些元素，如長(zhǎng)音與重音，音樂(lè)活動(dòng)“打蚊子”由此產(chǎn)生。
        　　在中班上學(xué)期，我們已經(jīng)開(kāi)展了多次音樂(lè)作品的欣賞活動(dòng)，幼兒已經(jīng)能夠感知音樂(lè)中出現(xiàn)的有規(guī)則的重音，但是他們對(duì)音樂(lè)中無(wú)規(guī)則的長(zhǎng)音與重音還是很陌生，本次活動(dòng)著重于長(zhǎng)音與重音的聽(tīng)辨，以及對(duì)幼兒有意傾聽(tīng)以及記憶音樂(lè)能力的挑戰(zhàn)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、感知音樂(lè)中的長(zhǎng)音與重音，并能在聽(tīng)辨中手眼協(xié)調(diào)地游戲。
        　　2、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
        　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干；音樂(lè)《七式音階》、童謠《小蚊子》的DVD：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂(lè)器。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征
        　　師：森林里要舉行一場(chǎng)很大的音樂(lè)會(huì)，為了防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔(dān)當(dāng)起衛(wèi)士的責(zé)任。就在大家都陶醉在美妙的音樂(lè)中時(shí)，突然飛來(lái)了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰(shuí)？它們發(fā)出了什么樣的聲音？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　1、教師出示圖譜（高低不同的曲線(xiàn)，見(jiàn)下圖），讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。
        　　2、幼兒模仿蚊子“唱歌”，根據(jù)圖譜發(fā)出“嗡”的聲音，曲線(xiàn)的高處聲音響，曲線(xiàn)的低處聲音輕。
        　　3、選擇恰當(dāng)?shù)臉?lè)器（串鈴、鈴鼓、雪鈴等），用樂(lè)器發(fā)出聲響，模仿蚊子“唱歌”，重復(fù)表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。
        　　4、播放童謠《小蚊子》，感受童謠的語(yǔ)言節(jié)奏，并配合肢體動(dòng)作表現(xiàn)蚊子飛舞時(shí)的樣子，在童謠結(jié)尾處加上一句“啪！蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動(dòng)作強(qiáng)化對(duì)重音的感受。
        　　二、在游戲中進(jìn)一步聽(tīng)辨長(zhǎng)音與重音
        　　1、播放音樂(lè)《七式進(jìn)階》，再次感受音樂(lè)中的長(zhǎng)音（蚊子飛）和重音（拍蚊子），并用各種肢體動(dòng)作（拍手、跺腳等）表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作。
        　　2、幼兒在音樂(lè)圖譜上用筆來(lái)“打蚊子”。
        　　幼兒人手一份圖譜，上面畫(huà)有和音樂(lè)中重音出現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子，當(dāng)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)中的一個(gè)重音時(shí)，就畫(huà)去一個(gè)蚊子，依此類(lèi)推。
        　　3、師生合作，共同游戲。
        　　幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進(jìn)階》的音樂(lè)中，當(dāng)幼兒聽(tīng)到長(zhǎng)音后做“蚊子飛”的動(dòng)作，聽(tīng)到重音時(shí)，教師做“拍蚊子”的動(dòng)作，“蚊子”要盡力逃開(kāi)。
        　　4、小組合作完成游戲。
        　　幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒扮演“蚊子”，還有一組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂(lè)中進(jìn)行游戲。
        　　活動(dòng)反思
        　　在本次音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強(qiáng)化了對(duì)于長(zhǎng)音與重音的感知，更重要的是，幼兒體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)本身帶來(lái)的快樂(lè)。在設(shè)計(jì)和組織本次活動(dòng)的過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感悟：
        　　其一，注重教學(xué)手段的關(guān)聯(lián)性
        　　多感官參與、多通道感受似乎已成為幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本方法，因此教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，但是多種教學(xué)手段之間應(yīng)該相互關(guān)聯(lián)且層層遞進(jìn)，這樣才能使教學(xué)過(guò)程更加自然流暢。在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了多種教學(xué)手段讓幼兒感受和表現(xiàn)長(zhǎng)音與重音，如活動(dòng)之初我先利用圖譜中有規(guī)律的曲線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)蚊子“唱歌”時(shí)高低不同的聲音，給幼兒最直觀的視覺(jué)感受；其次，我提供了多種樂(lè)器，讓幼兒直接用樂(lè)器表現(xiàn)聲音的輕響，打開(kāi)了聽(tīng)覺(jué)通道；最后，在童謠聲中用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蚊子飛舞，用動(dòng)作幫助幼兒強(qiáng)化對(duì)于重音的感受。此外，我還通過(guò)多種游戲樣式的設(shè)計(jì)，如幼兒個(gè)別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復(fù)雜的音樂(lè)學(xué)習(xí)。
        　　其二，注重音樂(lè)活動(dòng)中的規(guī)則
        　　音樂(lè)活動(dòng)中的規(guī)則似乎一直是個(gè)具有爭(zhēng)議的話(huà)題，我們?cè)?jīng)將幼兒是否遵守規(guī)則視為評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)之一，但有的教師又感到太多的規(guī)則會(huì)限制幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂(lè)活動(dòng)的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn)，但音樂(lè)技能的缺失卻成為必然的結(jié)果。由此我認(rèn)為，在音樂(lè)活動(dòng)中必然要遵循一定的規(guī)則，這是保障音樂(lè)活動(dòng)有效性的前提。在本次活動(dòng)中，雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間，但規(guī)則卻是貫穿于整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的。
        　　在本次活動(dòng)中，也有一些有待我們進(jìn)一步思考的問(wèn)題：
        　　第一，當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時(shí)，教師該怎么做？在本次活動(dòng)中，我們要求幼兒用各種方式表示聽(tīng)到的重音，但幼兒的實(shí)際表現(xiàn)總是慢半拍，我們認(rèn)為如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)結(jié)果，可能會(huì)削弱幼兒學(xué)習(xí)的熱情，所以當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時(shí)，我并未加以干預(yù)，這使幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)上顯得過(guò)于隨意。其實(shí)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題教師并不一定要刻意回避，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，如果及時(shí)將這一問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒自己通過(guò)討論加以解決，反而有利于強(qiáng)化幼兒的有意傾聽(tīng)和記憶音樂(lè)的能力。
        　　第二，中班幼兒初次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，可以進(jìn)行合作嗎？音樂(lè)的重要功能之一就是提供交往的機(jī)會(huì)，因此我們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中常常會(huì)設(shè)計(jì)滿(mǎn)足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在本次活動(dòng)中，當(dāng)幼兒之間開(kāi)始合作玩游戲“打蚊子”時(shí)，之前的有序狀態(tài)完全被打亂，“蚊子”在教室里亂飛，“打蚊人”奮力追打著，音樂(lè)反而被他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱，特別是當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能不太適宜。針之間建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)會(huì)辨識(shí)體重秤指針（順時(shí)針?lè)较颍┰较蚯氨硎倔w重越重的常識(shí)。此舉既讓幼兒熟悉了故事內(nèi)容，又為最后大象產(chǎn)生的疑問(wèn)奠定了“合理”的基礎(chǔ)。
        　　再如，嘗試讓幼兒人人參與稱(chēng)重活動(dòng)。在體驗(yàn)稱(chēng)重前要求幼兒看清楚此時(shí)體重秤指針的位置；站上體重秤觀察指針的變化；走下體重秤時(shí)再一次觀察指針的位置。如此啟發(fā)幼兒關(guān)注稱(chēng)重時(shí)體重秤指針變化的全過(guò)程，目的在于讓幼兒建立離開(kāi)體重秤后，體重秤指針歸“0”的經(jīng)驗(yàn)。這是繪本中省略的畫(huà)面，也是幼兒經(jīng)歷中缺乏的經(jīng)驗(yàn)，更是解決大象疑問(wèn)的關(guān)鍵問(wèn)題。
        　　最后，組織幼兒展開(kāi)交流和討論。針對(duì)幼兒獲得的新的認(rèn)知體驗(yàn)，啟發(fā)幼兒用清晰的語(yǔ)言來(lái)回答大象的疑問(wèn)，變常態(tài)的教師小結(jié)為幼兒的自主小結(jié)。
        　　此外，課件制作也起到了幫助幼兒理解故事主要情節(jié)的作用。
        　　我們力圖尊重原作的繪畫(huà)風(fēng)格，整個(gè)課件采用了原作的黑白單色，這樣有利于將幼兒的注意力集中在體重秤上，特別是用動(dòng)畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物稱(chēng)重時(shí)體重秤指針的變化及位置，引發(fā)幼兒關(guān)注。在幼兒解釋大象的疑問(wèn)時(shí)，仍舊采用動(dòng)畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)體重秤指針前進(jìn)和倒退的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，強(qiáng)化幼兒在觀察、思考以及自身體驗(yàn)后找尋問(wèn)題的正確答案。
        　　調(diào)整教學(xué)方案后，再次開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有80%以上的幼兒都能根據(jù)自己稱(chēng)體重的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解體重秤指針轉(zhuǎn)動(dòng)與體重的關(guān)系，都愿意幫助故事中的大象來(lái)解決疑問(wèn)。
        　　值得一提的是，作為執(zhí)教教師，自身的整合意識(shí)和把控教學(xué)節(jié)奏的能力，尤其是教師對(duì)幼兒提要求時(shí)所運(yùn)用的語(yǔ)言是否清晰和富有條理，對(duì)完成教學(xué)目標(biāo)并取得良好的教學(xué)效果，具有十分重要的作用。
        第16篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
        　　2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
        　　3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)（村）的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）
        　　2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》（經(jīng)驗(yàn)）。
        　　3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（×○×○，×××—）。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》
        　　1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。
        　　提問(wèn)：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬）
        　　2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。
        　　二、學(xué)唱新歌。
        　?。?）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）
        　　1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。
        　　2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
        　　3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。
        　　（2）通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
        　　1、幼兒邊看圖，邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。
        　　2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　3、引出歌曲名稱(chēng)《在農(nóng)場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。
        　　三、創(chuàng)編新歌詞。
        　　1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
        　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著學(xué)唱。
        　　3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
        　　四、結(jié)束談話(huà)。
        　　表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)?！庇變涸趧?chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。
        　　《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿(mǎn)生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱？這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。
        　　此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
        第17篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、初步熟悉兒歌，感受兒歌的音律美。
        　　2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
        　　3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單的編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。
        　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　讓幼兒感受兒歌的音律美，通過(guò)活動(dòng)灰簡(jiǎn)單的創(chuàng)編兒歌，體會(huì)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、紅，黃，紫，綠等顏色的圓形圖片。
        　　2、蘋(píng)果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　?。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
        　　1、出示圖片
        　　教師：“今天呀我們班來(lái)了幾位小客人，是誰(shuí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>
        　　2、教師逐一出示蘋(píng)果，杏子，葡萄，西瓜等水果圖片。
        　　教師：“小朋友，請(qǐng)看看圖片上有什么水果呢，它們是什么顏色的？”請(qǐng)幼兒用“這是?！钡木涫浇Y(jié)構(gòu)說(shuō)一說(shuō)說(shuō)過(guò)的名稱(chēng)及顏色。
        　?。ǘ┱归_(kāi)部分
        　　1、編兒歌《水果哥》
        　?。?）給蘋(píng)果編
        　　教師：“我們把看見(jiàn)的水果編成一首好聽(tīng)的兒歌好嗎？現(xiàn)在來(lái)時(shí)遍地一句：“什么水果紅紅的？”啟發(fā)幼兒編第二句：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
        　　教師：“小朋友們真的太能干了，都編出了一句非常好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起讀一讀吧！領(lǐng)大家讀一遍：“什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！?/p>
        　　（2）給杏子編
        　　由老師編第一句：“什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“杏子杏子黃黃的”。
        　?。?）給葡萄編
        　　教師：“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)第一句？教師請(qǐng)一名幼兒編第一句，“什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
        　?。?）給西瓜編
        　　教師：“小朋友們變得兒歌真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們?cè)诮o西瓜編，誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”
        　　請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
        　　2、教師給幼兒示范一遍。
        　　教師：“現(xiàn)在呢老師把小朋友們編的兒歌朗誦一遍小朋友們認(rèn)真聽(tīng)?！?/p>
        　　3、請(qǐng)幼兒試著把編好的兒歌連起來(lái)念一遍。
        　　教師：“在小朋友們的共同努力下，一首好聽(tīng)的兒歌已經(jīng)學(xué)會(huì)了，這首兒歌的名字叫《水果哥》，讓我們一起背一下吧！
        　?。ㄈ┙Y(jié)束部分
        　　1、游戲：水果歌
        　　請(qǐng)幼兒拿著顏色圖片練習(xí)兒歌，手上拿著圖片的幼兒?jiǎn)枺骸疤O(píng)果蘋(píng)果紅紅的？”手上拿著顏色圖片的幼兒站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”手上拿著其它水果圖片的幼兒則不可以站起來(lái)。
        　　總結(jié)：小朋友們都已經(jīng)要和這些水果寶寶成了好朋友，可你們必須知道這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài)還有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
        　　教學(xué)反思
        　　活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
        　　1、反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
        　　2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）。
        　　⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？
        　　⑵對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？
        　?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
        　　3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
        　　4、如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？
        第18篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在游戲的過(guò)程中嘗試分辨sou和mi的音高。
        　　2、喜歡音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
        　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
        　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《秋天》并能出不表演。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT音樂(lè)、樹(shù)葉、兩個(gè)大樹(shù)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、復(fù)習(xí)歌曲。
        　　價(jià)值取向：幼兒能應(yīng)動(dòng)作和好聽(tīng)的歌聲表現(xiàn)歌曲
        　　過(guò)渡語(yǔ)：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。
        　　1、幼兒圍在老師身邊唱歌。
        　　2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
        　　3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。
        　　二、樹(shù)葉找媽媽。
        　　價(jià)值取向：在聽(tīng)聽(tīng)看看做做中幼兒分辨sou與mi的音高
        　　1、你們覺(jué)得是什么顏色的樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽身上飛下來(lái)？
        　　小結(jié)：秋天到了。紅色的和黃色的樹(shù)葉把秋天打扮的真美麗。
        　　2、紅色和黃色的樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的呢？
        　　聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的。
        　　小結(jié)：原來(lái)紅色的樹(shù)葉聽(tīng)著3的音落下來(lái)，黃色的樹(shù)葉是聽(tīng)著5的音落下來(lái)。
        　　3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。
        　　4、游戲：樹(shù)葉找媽媽。
        　　規(guī)則：幼兒做樹(shù)葉唱秋天的歌，音樂(lè)停，聽(tīng)到那聽(tīng)到什么音，就到那個(gè)大樹(shù)媽媽的身邊。
        　　三、掃落葉。
        　　價(jià)值取向：在掃落葉的游戲中，幼兒進(jìn)一步分辨音高
        　　出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來(lái)玩掃落葉的游戲。
        　　第一編游戲：游戲規(guī)則：
        　　1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什么顏色的。
        　　2、幼兒隨音樂(lè)自由飛，老師來(lái)掃落葉。
        　　第二遍游戲：
        　　幼兒來(lái)做清潔工人
        　　延伸活動(dòng)：
        　　樹(shù)上的藍(lán)色樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)了？猜猜他是聽(tīng)到什么落下來(lái)的呢？原來(lái)是la
        　　我們回去也和藍(lán)色的樹(shù)葉一起玩游戲吧。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)源于主題活動(dòng)中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的，于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動(dòng)。
        　　活動(dòng)前期孩子們對(duì)于基本音有了一定的了解，對(duì)于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中對(duì)于3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說(shuō)出是哪個(gè)音。在PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細(xì)的聽(tīng)辨?；顒?dòng)中以游戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進(jìn)來(lái)，使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。
        　　活動(dòng)中在聽(tīng)辨3與5的先后順序上，有一點(diǎn)爭(zhēng)議，應(yīng)該先出示5的音，然后在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽(tīng)辨起來(lái)會(huì)更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。
        第19篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、喜歡參與歌曲游戲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
        　　2、通過(guò)語(yǔ)詞、動(dòng)作替換和樂(lè)器游戲，感應(yīng)節(jié)奏。
        　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
        　　5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　1、歌曲《我最喜歡》
        　　2、各種樂(lè)器
        　　教學(xué)重難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：語(yǔ)詞、動(dòng)作替換
        　　難點(diǎn)：感應(yīng)節(jié)奏
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、感應(yīng)節(jié)奏
        　　導(dǎo)語(yǔ)：今天我給大家?guī)?lái)了一首歌曲《我最喜歡》，你來(lái)和我一起聽(tīng)聽(tīng)吧。
        　　二、歌詞動(dòng)作：
        　　1、幼兒完整感受歌曲。
        　　1）第一遍音樂(lè)：根據(jù)歌曲內(nèi)容，做四段歌詞的律動(dòng)，初步感受歌曲內(nèi)容。
        　　提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么？”
        　　2）第二遍音樂(lè)：歌詞律動(dòng)，再次完整感受歌曲。
        　　“我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做動(dòng)作吧！”
        　　3）第三遍音樂(lè)：一起跟著音樂(lè)唱歌。
        　　“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來(lái)唱吧！”
        　　4）第四遍音樂(lè)雙人律動(dòng)
        　　三、語(yǔ)詞替換游戲
        　　1、老師默劇表演，幼兒猜模仿，并進(jìn)行語(yǔ)詞替換唱。
        　　“現(xiàn)在你們猜猜我最喜歡做什么？”（做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動(dòng)作讓幼兒猜）
        　　2、個(gè)別幼兒默劇表演，大家猜“他最喜歡做什么？”
        　　3、語(yǔ)詞、動(dòng)作替換游戲：幼兒表演動(dòng)作，大家模仿，并進(jìn)行語(yǔ)詞替換唱。
        　　四、樂(lè)器感受節(jié)奏
        　　1、教師出示節(jié)奏卡請(qǐng)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小紅點(diǎn)代表著一個(gè)節(jié)奏。
        　　2、跟著音樂(lè)來(lái)拍節(jié)奏。
        　　3、樂(lè)器演奏節(jié)奏。
        　　教學(xué)反思：
        　　這是一個(gè)中班音樂(lè)活動(dòng)，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點(diǎn)，將一首歌曲在傾聽(tīng)與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會(huì)唱，在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)將整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。有樂(lè)器的加入大大吸引了幼兒對(duì)節(jié)奏練習(xí)的興趣。
        　　活動(dòng)中有幾個(gè)幼兒不積極參與是因?yàn)椋?/p>
        　　1、教師在一開(kāi)始的傾聽(tīng)時(shí)進(jìn)入太快，幼兒沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)。
        　　2、在合作環(huán)節(jié)幼兒不積極是因?yàn)闆](méi)有和自己喜歡的小朋友進(jìn)行合作，教師沒(méi)有做好安撫與引導(dǎo)，應(yīng)該在找朋友后給幼兒一個(gè)找到朋友后熟悉一下的環(huán)節(jié)
        第20篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。
        　　2、知道做事要合理安排時(shí)間。
        　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小黑豬毛絨玩具、歌曲《小黑豬》
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
        　　1、觀察“小黑豬”毛絨玩具，說(shuō)一說(shuō)小黑豬長(zhǎng)得怎么樣，它有哪些可愛(ài)的地方。
        　　2、談?wù)摚核矚g干什么？吃什么？
        　　3、想一想，學(xué)一學(xué)小黑豬睡覺(jué)時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音。
        　　二、學(xué)唱歌曲
        　?。ㄒ唬├斫飧柙~
        　　1、欣賞歌曲《小黑豬》
        　　2、談?wù)撔『谪i早上起床后發(fā)生了哪些有趣的事情。
        　　3、繼續(xù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌里是怎么說(shuō)的，一起學(xué)說(shuō)聽(tīng)到的歌詞
        　　4、再現(xiàn)歌曲情景（讓毛絨豬腳上穿衣服，耳朵上套襪子，觀察小黑豬滑稽的樣子）
        　　5、用幽默的語(yǔ)氣有節(jié)奏地念歌詞、
        　　（二）跟唱歌曲
        　　1、靜聽(tīng)樂(lè)曲，分辨樂(lè)曲中的休止符
        　　2、學(xué)唱“哎咳呦”，把握休止符的唱法
        　　3、跟著老師將歌詞配合曲調(diào)演唱歌曲
        　　4、跟隨音樂(lè)唱一唱，唱出幽默感
        　　三、演唱歌曲
        　　1、邊唱歌邊用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)小黑豬睡覺(jué)醒來(lái)的情景
        　　2、演唱歌曲《小黑豬》，并輪換扮演小黑豬，跟隨歌曲做動(dòng)作
        第21篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、利用廢舊瓶子和其他材料自制樂(lè)器，發(fā)展創(chuàng)造力。
        　　2、嘗試與同伴合作用自制樂(lè)器表演節(jié)奏樂(lè)，并提出自己的建議。
        　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、幼兒自備塑料瓶。
        　　2、老師自制的瓶子樂(lè)器。
        　　3、各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、請(qǐng)幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶，利用各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂(lè)器。
        　　2、制作完成后，請(qǐng)幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂(lè)器。
        　　3、老師提議大家組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)，利用自制的樂(lè)器進(jìn)行表演。請(qǐng)他們選一首最喜歡的歌或兒歌來(lái)排練。
        　　4、老師幫助幼兒寫(xiě)下歌詞，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂(lè)。
        　　5、確定加入節(jié)奏樂(lè)的位置后，老師先用自制的樂(lè)器敲打拍子，幼兒用心聽(tīng)，跟著拍子敲打自己的樂(lè)器。
        　　6、待幼兒熟悉后，請(qǐng)他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問(wèn)：怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來(lái)？可引導(dǎo)他們用符號(hào)表示。
        　　7、經(jīng)過(guò)幾次探索和實(shí)踐后，可請(qǐng)幼兒合作表演。
        　　活動(dòng)評(píng)價(jià)
        　　能利用廢舊瓶子制作樂(lè)器。
        　　能跟隨節(jié)奏打拍子。
        　　活動(dòng)反思
        　　喜愛(ài)音樂(lè)是孩子們的天性。音樂(lè)是世界的語(yǔ)言。為人類(lèi)所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)對(duì)促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動(dòng)所無(wú)法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂(lè)的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂(lè)能力。
        第22篇
        　　活動(dòng)背景
        　　本節(jié)課根據(jù)幼兒的一日三餐設(shè)計(jì)，更貼近生活，通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓幼兒更好的了解到做飯需要的工具，以及自己的爸爸媽媽的辛苦，讓幼兒懂得，自己長(zhǎng)大了可以幫助爸爸媽媽做些自己會(huì)做的事兒。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌，激發(fā)幼兒唱出燒好飯菜時(shí)的高興情感。
        　　2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的唱歌，并注意曲詞準(zhǔn)確。
        　　3、萌發(fā)幼兒關(guān)心爸爸媽媽的情感。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　重點(diǎn)：能吐字清楚的唱完這首歌
        　　難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲表演動(dòng)作，有節(jié)奏的跳。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、電子琴，伴奏老師，歌曲掛圖。
        　　2、上課前一天，老師讓幼兒在家中觀察爸爸媽媽做飯。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、開(kāi)始部分
        　　討論，爸爸媽媽是怎樣做飯的
        　　教師：小朋友都見(jiàn)過(guò)你們的爸爸媽媽做飯嗎？他們是用什么做飯的？
        　　幼兒，鍋···
        　　教師：爸爸媽媽做飯時(shí)小朋友會(huì)幫助他們做些什么呢？
        　　幼兒，我會(huì)幫助媽媽拿菜，
        　　幼兒：我會(huì)幫助媽媽拿筷子
        　　幼兒：···
        　　教師：我們今天來(lái)學(xué)一首新的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小朋友都幫助爸爸媽媽做了些什么。
        　　二、展開(kāi)部分
        　　教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的小朋友在干什么？請(qǐng)幼兒自由回答。
        　　教師朗誦歌詞，幼兒傾聽(tīng)。
        　　教師再次朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)奏邊朗誦。
        　　教師范唱歌曲提問(wèn)：這首歌的名字叫什么？
        　　幼兒：《做飯飯》
        　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起唱這首歌，唱完后我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)歌曲中有那些人？（教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下學(xué)唱歌曲并打拍子，唱完后教師提問(wèn)）
        　　教師再次帶領(lǐng)幼兒唱歌，鼓勵(lì)幼兒表演動(dòng)作
        　　分組唱：教師帶領(lǐng)男小朋友唱，女小朋友聽(tīng)，再交換角色。
        　　教師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們相互給同伴們表演，女小朋友先唱給男小朋友聽(tīng)，再由男小朋友唱給女小朋友聽(tīng)，好嗎？
        　　教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)，并表演動(dòng)作，（伴奏老師彈琴）
        　　教師：他們表演得真好啊，我們來(lái)圍成一個(gè)大圓圈，唱這首歌吧，
        　　圍成圓圈后，幼兒自由結(jié)伴，在老師的伴奏下邊唱邊表演
        　　三、結(jié)束部分
        　　教師，今天我們學(xué)了這首歌曲，小朋友回家后可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？
        　　爸爸媽媽每天都很辛苦的工作，還要送小朋友來(lái)幼兒園上學(xué)，小朋友回家后都幫他們做一件自己會(huì)做得事情好嗎？
        　　教學(xué)反思
        　　通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，使幼兒更進(jìn)一步了解到自己的爸爸媽媽每天的辛苦，在學(xué)唱歌曲時(shí)，個(gè)別幼兒的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)需要老師的及時(shí)糾正，對(duì)于膽怯的幼兒要避免讓他在集體面前表演，等到這首歌學(xué)的很熟悉時(shí)，可適當(dāng)請(qǐng)這類(lèi)幼兒上來(lái)表演并且鼓勵(lì)支持他們，給他們要有所獎(jiǎng)勵(lì)，增加他們的信心。
        第23篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、初步掌握繞腕組合動(dòng)作。
        　　2、復(fù)習(xí)《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動(dòng)作完成。
        　　3、喜歡律動(dòng)活動(dòng)，從中培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的思想品德。
        　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　錄音機(jī)；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥(niǎo)飛》、《健康歌》音樂(lè)磁帶；墊子。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》
        　　幼兒手拿墊子跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)（幼兒自由散開(kāi)，盡量舒展動(dòng)作）
        　　二、導(dǎo)語(yǔ)
        　?。ㄊ謾C(jī)：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見(jiàn)?！薄靶∨笥?，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái)，我們小朋友愿意嗎？”（愿意）好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂(lè)）
        　　三、新授手腕組合
        　　A、教師完整示范動(dòng)作。
        　　B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合
        　　1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋(píng)果的動(dòng)作
        　?。▌?dòng)作要領(lǐng)：立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕）
        　　2、聽(tīng)口令做一遍才蘋(píng)果的動(dòng)作。
        　　3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作
        　?。▌?dòng)作要領(lǐng)：跪坐、攤手、轉(zhuǎn)腕、推手）
        　　4、聽(tīng)口令做一遍采鮮花的動(dòng)作。
        　　C、聽(tīng)口令完整跟老師連起來(lái)做動(dòng)作。
        　　D、聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏跟學(xué)動(dòng)作。
        　　小朋友真棒，都學(xué)會(huì)了采蘋(píng)果和采鮮花的本領(lǐng)了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！
        　　四、復(fù)習(xí)‘勾繃腳’
        　　“帶上我們的禮物，還要穿過(guò)一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準(zhǔn)備了”復(fù)習(xí)‘勾繃腳’音樂(lè)：森林狂想曲
        　　“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂(lè)：搖籃曲。
        　　五、退場(chǎng)
        　　“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
        　　音樂(lè)：律動(dòng)鳥(niǎo)飛碎步退場(chǎng)。
        　　教學(xué)反思：
        　　通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
        第24篇
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
        　　節(jié)奏的變化在現(xiàn)實(shí)生活中，處處可見(jiàn)，在中班年齡段會(huì)被一切可視可聽(tīng)的媒體所吸引。有時(shí)會(huì)為之而動(dòng)，這是一種一種樂(lè)感也是中班幼兒準(zhǔn)確地把握節(jié)奏的通道。因此借小手小腳動(dòng)起來(lái)這個(gè)主題我設(shè)置了讓幼兒正確認(rèn)識(shí)節(jié)奏快慢的活動(dòng)，這個(gè)主題活動(dòng)融合了小動(dòng)物世界的故事情境，游戲式的教學(xué)方法，讓幼兒感到快慢的變化來(lái)體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、輕和重的變化。
        　　2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
        　　3、在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。
        　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
        　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　重點(diǎn)：感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、輕和重。
        　　難點(diǎn)：讓手腳隨節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一曲。
        　　2、一只鼓。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、引起興趣
        　　（一）教師說(shuō)：“我是小狗”，小朋友說(shuō)：“小狗、小狗汪汪叫”
        　?。ǘ┮来文７滦∝?、小雞、小鴨、小羊、老牛叫
        　　二、動(dòng)動(dòng)手
        　　（一）、老師敲小鼓，請(qǐng)小朋友聽(tīng)。
        　　（二）、再敲第二遍。
        　?。ㄈ⑻釂?wèn)：剛才老師兩次敲鼓的聲音一樣嗎？請(qǐng)幼兒回答。
        　　（四）隨鼓聲拍手，注意節(jié)奏的快慢。
        　　三、動(dòng)動(dòng)腳
        　　1、老師再次敲鼓，請(qǐng)小朋友聽(tīng)敲的聲音。
        　　2、第二次敲鼓，幼兒再聽(tīng)。
        　　3、提問(wèn)：剛才老師敲的聲音一樣嗎？
        　　4、我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳。注意重輕。
        　　四、動(dòng)手動(dòng)腳
        　　小朋友，剛才小鼓敲的快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作？咱們?cè)趤?lái)玩一次?？纯凑l(shuí)的小手小腳最能干。
        　　五、聽(tīng)音樂(lè)。
        　　1、播放快節(jié)奏音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)拍手。
        　　2、播放慢節(jié)奏音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)拍手。
        　　3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象。
        　　4、師幼隨音樂(lè)一起模仿各種小動(dòng)物。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒對(duì)動(dòng)物很熟悉，所以模仿起來(lái)有模有樣，興趣很高，做為活動(dòng)的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂(lè)于參與的。幼兒能夠聽(tīng)出鼓聲的快和慢，并用拍手來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上，很快就能夠分辨出來(lái)兩種鼓聲的不同，表現(xiàn)輕重比上一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來(lái)表現(xiàn)。從音樂(lè)的快慢和輕重聯(lián)想出各種動(dòng)物，這對(duì)小朋友有一定難度，但是在老師的引導(dǎo)下，小朋友說(shuō)出了很多行動(dòng)快和慢，還有根據(jù)動(dòng)物的形體找出走路輕和重的動(dòng)物。
        　　本活動(dòng)是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽(tīng)力的節(jié)奏活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中參與活動(dòng)的主體性強(qiáng)，能積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)配合默契，能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
        第25篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幼兒通過(guò)律動(dòng)掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。
        　　2、幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小鞋匠的各種動(dòng)作。
        　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　打擊樂(lè)器：手鈴。彩蛋若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、教師引題
        　　今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗＃?tīng)音樂(lè)律動(dòng)）
        　　二、手指游戲：《繞線(xiàn)線(xiàn)》
        　　三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)
        　　1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)今天鐘老師給小朋友帶
        　　來(lái)的音樂(lè)。
        　　2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出釘鞋子和縫鞋子的不同樂(lè)句的風(fēng)格。
        　　前面比較慢的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么？
        　　后面比較快的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么？
        　　3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。
        　　下面，我們一起做小鞋匠。
        　　四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器為樂(lè)句伴奏。
        　　1、我們小朋友都會(huì)修小鞋了，下面我們用小樂(lè)器為小鞋匠的舞伴奏。
        　　2、演奏時(shí)，穿線(xiàn)的時(shí)候由鐘老師來(lái)演奏，敲擊的時(shí)候由小朋友來(lái)演奏。
        　　五、游戲（修理小拖鞋）。
        　　咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都?jí)牧艘?qǐng)我們中四班的小朋友來(lái)修。
        　　六、放松活動(dòng)：合攏放開(kāi)
        　　附：歌詞
        　　繞繞線(xiàn)，繞繞線(xiàn)，拉拉拉拉釘釘釘，拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。
        　　繞繞線(xiàn)，繞繞線(xiàn)，拉拉拉拉釘釘釘，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。
        　　教學(xué)反思：
        　　在進(jìn)行本次活動(dòng)中，我在音樂(lè)技能方面，首先讓幼兒隨音樂(lè)合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂(lè)變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面，我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂(lè)的地方做出不同的動(dòng)作反應(yīng)，要求幼兒能夠不受同伴動(dòng)作的干擾，做自己的動(dòng)作。在活動(dòng)中，雖說(shuō)事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作，但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動(dòng)中問(wèn)幼兒“有沒(méi)有動(dòng)作看不懂”，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí)，我不是直接告知答案，而是通過(guò)下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
        第26篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、熟悉歌詞，并能基本跟唱。
        　　2、通過(guò)幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節(jié)。
        　　3、體驗(yàn)角色“葵花” “開(kāi)心快樂(lè)”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。
        　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
        　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　材料準(zhǔn)備
        　　1、PPT動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)鋼琴香水
        　　2、頭飾（小向日葵15個(gè)，大向日葵1個(gè)玉米投手1個(gè)櫻桃炸彈1個(gè)）
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、氣息練習(xí)
        　　設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)。
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，初步熟悉歌詞。
        　?。?）出示PPT，觀察圖片，初步熟悉歌詞。
        　　（2）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，感受葵花姐姐開(kāi)心快樂(lè)的情感。（教師清唱一遍）
        　?。?）兒童看圖填詞，記憶歌詞。
        　　3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感，體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒變化，繼續(xù)熟悉主旋律歌詞。
        　　4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分。
        　　（1）引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動(dòng)作、情緒。
        　?。?）表演活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱。
        　　游戲玩法
        　　本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。
        　　“境人開(kāi)始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂(lè)舒暢的情緒體驗(yàn)，接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂(lè)開(kāi)心，展現(xiàn)主要角色人物的個(gè)性；
        　　“情出”幼兒通過(guò)觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化；
        　　“悟動(dòng)”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色，親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反應(yīng)出個(gè)體不同的內(nèi)心情感（害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒）。
        第27篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂(lè)器為樂(lè)器伴奏。
        　　2、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
        　　3、自己演奏的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
        　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
        　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒熟悉樂(lè)曲《小紅帽》，能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。
        　　2、動(dòng)作圖譜一張；樂(lè)器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂(lè)器聲音卡四張；
        　　3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。
        　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　教學(xué)重點(diǎn)：
        　　在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂(lè)器。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：
        　　借助語(yǔ)言總譜，為樂(lè)曲匹配合適的樂(lè)器。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、小紅帽圖片導(dǎo)入
        　　師：小朋友都聽(tīng)過(guò)小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不容易才被獵人救回來(lái)。今天小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
        　　二、根據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
        　　1、完整的聽(tīng)音樂(lè)想象故事情節(jié)。
        　　播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂(lè)后，想象故事是什么樣的。
        　　2、教師分段播放音樂(lè)，講述故事，并出示節(jié)奏譜。
        　　播放第一節(jié)音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的？教師說(shuō)出快樂(lè)的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一X X X一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。
        　　播放第二段音樂(lè)后，提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的？教師說(shuō)出遇到大灰狼了，很緊張。引出節(jié)奏型X X X X X X X X X X X X X X X X，幼兒學(xué)習(xí)。
        　　播放第三段音樂(lè)后，教師講述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一X一X一X一X X X X X X X X，幼兒學(xué)習(xí)。
        　　3、聽(tīng)音樂(lè)、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。
        　　師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)音樂(lè)，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來(lái)吧！
        　　除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽(tīng)音樂(lè)，看節(jié)奏，用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)吧！
        　　三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂(lè)曲。
        　　1、引導(dǎo)幼兒討論如何為樂(lè)曲配制樂(lè)器。
        　　幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂(lè)器，可以說(shuō)幾種配器方案。
        　　2、教師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂(lè)器，分組做好，看指揮分樂(lè)器打擊來(lái)練習(xí)。
        　　3、教師：小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂(lè)器來(lái)伴奏，小紅帽見(jiàn)到外婆，高興地笑起來(lái)，我們可以選擇聲音比較響亮的樂(lè)器來(lái)伴奏。
        　　4、教師哼唱，幼兒嘗試打擊。
        　　5、聽(tīng)音樂(lè)，看指揮，一起合奏。
        　　6、交換樂(lè)器，再次演奏。
        　　四、情景講述，一起歡唱。
        　　師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來(lái)，你們高興嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，本次活動(dòng)原來(lái)準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學(xué)校已有的樂(lè)器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚(yú)，這些樂(lè)器的使用方法就花了不少時(shí)間，然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn)，好在小紅帽樂(lè)曲比較熟悉，因此孩子們還是打擊樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解，這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng)，因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況，例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂(lè)器使用方法掌握不牢固，個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多，以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒(méi)有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿(mǎn)意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。
        第28篇
        　　身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《戴帽子的爺爺》及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受音樂(lè)的節(jié)奏變化，能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動(dòng)作。
        　　3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神秘有趣，在探索秘密的過(guò)程中獲得成功的快樂(lè)。
        　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
        　　5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜掛圖、魔術(shù)道具：小帽子、音樂(lè)剪輯A段郊游的音樂(lè)和AB完整音樂(lè)。
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前談話(huà)活動(dòng)：豐富駭子的魔術(shù)表演經(jīng)驗(yàn)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、談話(huà)引入“爺爺來(lái)了”，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
        　　師：今天來(lái)了這么多老師，小朋友們和老師們問(wèn)好吧，除了這么多老師來(lái)看小朋友們，還來(lái)了一位老爺爺呢!你們看，他來(lái)了。
        　　師(模仿)：小朋友們好，今天天氣這么晴朗，你們和我一起去郊游吧!
        　　二、完整感受音樂(lè)，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演動(dòng)作。
        　　1、幼兒欣賞A段音樂(lè)，感受音樂(lè)的表現(xiàn)方式。
        　　師：剛才爺爺是走著去郊游的。你們幫爺爺想一想還可以用什么樣的方式去郊游呢?(創(chuàng)編四種郊游動(dòng)作)
        　　(小結(jié)動(dòng)作)
        　　2、出示圖譜，認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)動(dòng)作順序。
        　　師：小朋友想了這么多好方法，老師把我們想的方法畫(huà)成了圖譜，可是我只完成一半，剩下的要你們來(lái)幫忙了，你們看!剛剛爺爺是走著去郊游的，那我們想的`第二種交通方式是什么，第三種呢(逐步出示卡片)
        　　3、幼兒同教師一起完整表演A段音樂(lè)動(dòng)作。
        　　師：如果我開(kāi)車(chē)去郊游的時(shí)候，旁邊來(lái)點(diǎn)音樂(lè)，那心情會(huì)不會(huì)更放松或者更好呀!我們給爺爺來(lái)點(diǎn)音樂(lè)，讓爺爺更開(kāi)心的去郊游。
        　　4、教師出示帽子道具，結(jié)合圖譜完整表演AB段音樂(lè)游戲。
        　　師：今天的天氣這么晴朗，老爺爺帶了一頂帽子來(lái)遮陽(yáng)來(lái)了，你們看。老爺爺在郊游的時(shí)候遇到了麻煩的事情了，你們猜猜是什么事情?我們一起去看看。
        　　提問(wèn)：老爺爺遇到了什么麻煩事了?他的帽子為什么會(huì)不見(jiàn)了?他的帽子在哪丟失了?又在哪找到了?
        　　師：現(xiàn)在你們跟著老爺爺去郊游看看，看一看是不是像小朋友們說(shuō)的那樣。(不配音樂(lè)，從頭表演一遍)
        　　師：老師也把爺爺遇到的麻煩事畫(huà)在圖譜上了，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
        　　5、認(rèn)識(shí)圖譜，引導(dǎo)B段動(dòng)作。
        　　師：剛剛爺爺把帽子藏起來(lái)了，然后來(lái)了一個(gè)大風(fēng)，把帽子變沒(méi)有了，這個(gè)問(wèn)號(hào)是什么意思呢?爺爺帽子丟了，那他要怎么辦?現(xiàn)在我們都知道爺爺遇到什么麻煩的事情了，我們來(lái)看著圖譜，和爺爺一起來(lái)看看他遇到的麻煩事吧。(練習(xí)B段動(dòng)作)
        　　6、幼兒跟老師隨著音樂(lè)表演一遍。
        　　師：小朋友真棒，幫爺爺想到去郊游的方法，而且還知道爺爺在郊游的時(shí)候遇到麻煩的事情，老師也給小朋友們準(zhǔn)備了帽子，戴上帽子讓我們跟著音樂(lè)做一遍，看看小朋友能不能找到帽子。你們覺(jué)得爺爺?shù)拿弊邮裁磿r(shí)候給他戴上去呢?我要等爺爺出來(lái)的時(shí)候再給他戴上去?，F(xiàn)在我們用幫爺爺想的郊游方式和爺爺一起去郊游，帶上音樂(lè)心情會(huì)更好的。
        　　三、創(chuàng)編音樂(lè)中藏帽子的動(dòng)作。
        　　師：剛剛我用一股神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬仄饋?lái)了，然后又變出來(lái)了，你們知道為什么嗎?因?yàn)槲易兞艘粋€(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)可以把帽子變沒(méi)有然后又變出來(lái)，你們想學(xué)嗎?那我就把我的魔術(shù)的秘密告訴你們吧!
        　　1、解釋小魔術(shù)。
        　　2、請(qǐng)小朋友來(lái)表演藏帽子的動(dòng)作。
        　　師：你們都學(xué)會(huì)了嗎?如果現(xiàn)在你是個(gè)魔術(shù)師，你們想用這個(gè)神奇的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬啬睦锶ツ?又從哪里變出來(lái)呢?
        　　四、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編跟著音樂(lè)，拿魔術(shù)道具，完整表演游戲。
        　　師：現(xiàn)在我請(qǐng)我們的小朋友都來(lái)當(dāng)一回小小魔術(shù)師，我們跟著音樂(lè)來(lái)表演一次。我們今天表演的就是一個(gè)小魔術(shù)，成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時(shí)候，手要非常靈活，要很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí)，都能成為小小的魔術(shù)師，以后表演給大家看。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《戴帽子的爺爺》這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)“跟著爺爺去郊游”這一主題發(fā)生有趣的事情為引導(dǎo)線(xiàn)，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，將孩子們帶入了一個(gè)童趣、溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)、創(chuàng)造想象的世界。在活動(dòng)中添加了小魔術(shù)和圖譜，有趣的魔術(shù)更讓幼兒對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿(mǎn)期待和對(duì)魔術(shù)的探究欲望，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)此魔術(shù)的同時(shí)也感受了此節(jié)課的音樂(lè)感受，使幼兒的自信心和表現(xiàn)力得到提高。圖譜的運(yùn)用在此節(jié)課中起到了重要的作用，幼兒對(duì)音樂(lè)的感受都要從圖譜中去過(guò)渡，通過(guò)圖譜上的形象圖標(biāo)幫助幼兒更好理解音樂(lè)表演環(huán)節(jié)中的動(dòng)作，讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)看圖譜，進(jìn)一步感受音樂(lè)和表演音樂(lè)游戲，從而完整完成活動(dòng)中的重點(diǎn)。
        　　這節(jié)課，幼兒能大膽積極地發(fā)表自己的想法，課堂氣氛較活躍，他們能夠用他們的思維去講述故事接下來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事情，對(duì)活動(dòng)的參與度很高。但在這個(gè)活動(dòng)中還存在不足的地方，在感受音樂(lè)環(huán)節(jié)中讓幼兒對(duì)音樂(lè)的感受還不夠，對(duì)音樂(lè)游戲表演中的動(dòng)作過(guò)于強(qiáng)調(diào)而忽略了對(duì)音樂(lè)的感受的停留時(shí)間，以及教師在活動(dòng)當(dāng)中的語(yǔ)言應(yīng)該更加精煉簡(jiǎn)潔些。這節(jié)課遺留下來(lái)的需要改進(jìn)的問(wèn)題將會(huì)是我以后在音樂(lè)活動(dòng)中更應(yīng)該注意的問(wèn)題，它也將成為我進(jìn)一步提高自己的鞭策。
        第29篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè)太陽(yáng)喜歡教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛(ài)美麗的色彩的情感。
        　　2、能愉快地進(jìn)行歌唱活動(dòng)，嘗試通過(guò)表情、動(dòng)作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。
        　　3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　活動(dòng)室內(nèi)裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套(附照片)、掛圖、鉛畫(huà)紙、記號(hào)筆。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、我喜歡
        　　1、幼兒隨伴奏音樂(lè)自由欣賞各色皺紙條。
        　　鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說(shuō)說(shuō)“看到這種顏色想到了什么?”。
        　　2、兩兩結(jié)伴交流，
        　　3、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽說(shuō)出自己的想法。
        　　二、太陽(yáng)喜歡
        　　1、第一遍欣賞歌曲
        　　太陽(yáng)喜歡什么?給了他們什么呢?(幼兒回答后出示相應(yīng)圖譜)
        　　2、第二遍欣賞歌曲
        　　太陽(yáng)為什么要送給他們這些顏色?(引導(dǎo)幼兒感受蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹與色彩的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)大自然的美好。)
        　　3、學(xué)唱歌曲
        　　三、唱出喜歡
        　　1、你喜歡這首歌曲嗎?為什么?(出示掛圖)
        　　2、您覺(jué)得怎樣唱才能把太陽(yáng)喜歡、我們也喜歡的感情表現(xiàn)出來(lái)?
        　　引導(dǎo)幼兒初步探索表達(dá)歌曲情感的方法。
        　　3、結(jié)合圖示符號(hào)幫助幼兒梳理表現(xiàn)歌曲情感的方法，并鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)。
        　　如：笑臉(愉快地)、波浪線(xiàn)(連貫地)、跳舞人(配上動(dòng)作)等。
        　　4、幼兒自選一種方式分組練習(xí)。
        　　5、幼兒分組表演。
        　　四、太陽(yáng)還喜歡……(延伸活動(dòng))
        　　太陽(yáng)還喜歡什么?還會(huì)送給他們什么顏色呢?下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)有三個(gè)主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽(yáng)喜歡、唱出喜歡，第四個(gè)環(huán)節(jié)“太陽(yáng)還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動(dòng)。
        　　1、環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此，活動(dòng)中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺(jué)感受。讓孩子在音樂(lè)的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，大膽表達(dá)自己的想法，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)幼兒對(duì)這些美好事物的`喜愛(ài)之情，同時(shí)，也達(dá)到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
        　　2、以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了三個(gè)提問(wèn)：太陽(yáng)喜歡什么?太陽(yáng)給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導(dǎo)幼兒感受蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹與色彩的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象，體驗(yàn)大自然的美好、生活的美好。
        　　3、簡(jiǎn)單明了的圖示符號(hào)對(duì)孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使孩子在將來(lái)的學(xué)習(xí)中可以舉一反三，把這些方式運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到促進(jìn)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。
        第30篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班幼兒音樂(lè)教案《鞋匠之舞》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化，能按樂(lè)句做動(dòng)作。
        　　2、進(jìn)行初步的合作表演，體驗(yàn)和大家一起游戲的樂(lè)趣。
        　　3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
        　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖譜。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、激發(fā)興趣并引出主題。
        　　1、律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂(lè)器的樂(lè)趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進(jìn)。
        　　2、談話(huà)激發(fā)興趣，引出主題。
        　　剛才小士兵走路時(shí)有些用力了，鞋底都開(kāi)了，該怎么辦?
        　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。
        　　二、初步感受欣賞樂(lè)曲，了解作品主題。
        　　1、出示課件：幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《鞋匠之舞》。
        　　提問(wèn)：你聽(tīng)到音樂(lè)里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？
        　　2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
        　　3、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的？
        　　我們一起來(lái)跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。
        　　三、出示圖譜，并根據(jù)圖譜理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。嘗試按樂(lè)句做動(dòng)作。
        　　1、教師出示圖譜：
        　　這些圖譜上畫(huà)的什么？小鞋匠在修鞋時(shí)怎么做的？請(qǐng)幼兒看圖譜做動(dòng)作。
        　　2、游戲:
        　　請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做抹、捶、縫、的動(dòng)作。用食指當(dāng)針來(lái)縫，啟發(fā)幼兒在抹、捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編。對(duì)模仿的像做得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
        　　3、幼兒分三組看圖譜跟音樂(lè)做動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)抹、錘、縫的動(dòng)作及節(jié)奏區(qū)別。
        　　四、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室
        　　今天小鞋匠修了這么多鞋，好開(kāi)心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)回家吧。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在這次活動(dòng)中，我通過(guò)趣味故事導(dǎo)入，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的`興趣，結(jié)合班級(jí)特色，幼兒喜歡的內(nèi)容而制定，幼兒節(jié)奏掌握好，能夠分清不同的節(jié)奏，但肢體的語(yǔ)言幼兒僅局限于音樂(lè)中的故事，在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，我讓幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)同一樂(lè)句，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，整個(gè)活動(dòng)中，雖然幼兒的表現(xiàn)活躍，理解樂(lè)段能力較強(qiáng)，但是創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)還是顯得創(chuàng)新不足，究其原因，還在于活動(dòng)前，我?guī)Ыo孩子們的經(jīng)驗(yàn)鋪墊不夠，如果活動(dòng)前，我能夠仔細(xì)分析幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)多種途徑來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的話(huà)，我相信活動(dòng)會(huì)更加精彩，幼兒將會(huì)發(fā)揮的更加充分。部分幼兒想表現(xiàn)自己，所以有點(diǎn)搶節(jié)拍，以后多注意個(gè)別引導(dǎo)。有三名幼兒參與不積極，然然和程程在這方面的生活經(jīng)驗(yàn)基本沒(méi)有，琪琪的樂(lè)感還發(fā)展的不夠好，主要原因還在于我給予這幾個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)鋪墊過(guò)少，以后的活動(dòng)組織中，我應(yīng)多加注意，積極改善，力求更好!
        第31篇
        　　身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《只要媽媽露笑臉》及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美旋律。
        　　2、用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
        　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
        　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，如微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　歡快柔聲的演唱歌曲。
        　　感受歌曲所表現(xiàn)的對(duì)媽媽的愛(ài)，通過(guò)動(dòng)作或表情表現(xiàn)出來(lái)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、感受歌曲特點(diǎn)。
        　　——教師演唱
        　　——用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
        　　——歌曲唱了些什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
        　　附兒歌《只要媽媽露笑臉》
        　　只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
        　　云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒。
        　　只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，
        　　美麗花兒齊開(kāi)放，齊呀齊開(kāi)放。
        　　歷經(jīng)苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?/p>
        　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
        　　滿(mǎn)天烏云都消散，都呀都消散，
        　　滿(mǎn)山遍野百花香，百呀百花香。
        　　祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)，
        　　到那時(shí)候好媽媽?zhuān)迅鑳撼?/p>
        　　歷經(jīng)苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?/p>
        　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋
        　　2、學(xué)唱歌曲。
        　　——教師再次演唱歌曲，出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。
        　　——幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
        　　——用怎樣的.聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
        　　——用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
        　　3、創(chuàng)編動(dòng)作。
        　　——根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
        　　——幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
        　　——兩人一組表演唱，注意表情、眼神的交流。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛(ài)的歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣自始自終比較濃厚，根據(jù)難點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂(lè)認(rèn)識(shí)進(jìn)行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識(shí)，保護(hù)和發(fā)展了幼兒對(duì)音樂(lè)的光趣和愛(ài)好，促進(jìn)了幼兒的音樂(lè)的感知、表現(xiàn)能力，讓幼兒感到美的熏陶。
        　　不足之處：
        　　自身的語(yǔ)言精練不夠到位，在拍打節(jié)奏時(shí)節(jié)奏感抓的也不是很好。
        第32篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　?。?、通過(guò)活動(dòng)了解袋鼠的特征，萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感．
        　?。?、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)并且用生動(dòng)自然的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲的基調(diào)。
        　　重難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，唱出歌曲；語(yǔ)言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏
        　　難點(diǎn)：欣賞歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，辨認(rèn)出老鼠和袋鼠的區(qū)別
        　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：袋鼠、老鼠圖片若干
        　　設(shè)計(jì)思路：在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛(ài)他人的想法。這時(shí)我通過(guò)對(duì)他們講述袋鼠媽媽是如何愛(ài)自己寶寶的故事，讓他們充分了解無(wú)論是什么，只要是媽媽都很愛(ài)自己的寶寶，所以母愛(ài)是無(wú)私的、是不求回報(bào)的，讓他們對(duì)愛(ài)有進(jìn)一步的升華。再者通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的'媽媽聽(tīng)，讓媽媽可以感受孩子對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，真正的做到了家園互動(dòng)；還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏，這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，使主題活動(dòng)的思想貫穿始終。
        　　活動(dòng)流程：
        　　聽(tīng)音樂(lè)，搬椅子（做準(zhǔn)備工作）→出示圖片，引起興趣→朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容→欣賞歌曲，跟音樂(lè)打節(jié)奏
        　　一、聽(tīng)音樂(lè)，搬椅子
        　?、僮層變郝?tīng)著音樂(lè)有秩序的搬椅子，并打出音樂(lè)的節(jié)奏。
        　?、诰毬?，復(fù)習(xí)以前的歌曲，集中注意力投入到學(xué)習(xí)中去。
        　　二、出示圖片，引起興趣
        　　①說(shuō)出圖片上畫(huà)的是什么？區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。
        　?、谥来笫窍∮袆?dòng)物要進(jìn)行保護(hù)，老鼠是害蟲(chóng)要加以消滅。
        　　三、朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容
        　　①教師提問(wèn)，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。
        　?、谟變河懻?，袋鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的。
        　　四、欣賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏
        　?、倮蠋煆椬啵變捍虺龉?jié)奏。
        　?、谛蕾p歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂(lè)跟唱。
        　?、圩層變夯丶乙院蟪o媽媽聽(tīng)。
        第33篇
        　　活動(dòng)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：
        　　技能目標(biāo)：能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。
        　　情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過(guò)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè)、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚(yú)幼兒人手一個(gè)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　導(dǎo)入：
        　　通過(guò)故事，引出課題。
        　?。ǔ鍪疚伵Ｅc黃鸝鳥(niǎo)）對(duì)，有一天，小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了一顆葡萄樹(shù)下，這時(shí)候一只黃鸝鳥(niǎo)高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了！
        　　基本環(huán)節(jié)：
        　　聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
        　　一、（出示圖片）
        　　1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？它有又是怎樣爬的呢？
        　　師：同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥(niǎo)是怎樣做的，有對(duì)它說(shuō)了些什么呢？
        　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱
        　　二、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏
        　　1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢？”
        　　2、（出示圖譜）圖譜上面畫(huà)了些什么呢，請(qǐng)你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳
        　　師：原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。
        　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。
        　　4、接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)吧！（全體幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作）
        　　5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對(duì)面拍手）
        　　結(jié)束：
        　　打擊樂(lè)合奏
        第34篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　學(xué)習(xí)借助圖片分辨音樂(lè)樂(lè)句。
        　　能夠用連貫、優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
        　　感受音樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)人的旋律，體會(huì)音樂(lè)中蝴蝶找花的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、出示蝴蝶圖片，引發(fā)幼兒興趣。
        　　2、欣賞音樂(lè)《化蝶》。
        　　（1）初步欣賞音樂(lè)，想像蝴蝶在干什么。
        　　（2）播放蝴蝶找花的PPT，再次感受音樂(lè)。
        　　3、結(jié)合畫(huà)面感受音樂(lè)樂(lè)句，并分辨樂(lè)句。
        　?。?）出示四朵花圖片，并用頂部貼有蝴蝶圖片的棍子引導(dǎo)幼兒邊觀察畫(huà)面邊欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)句。
        　　教師：請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)中的蝴蝶在花園里找了幾多花呢？圖上只有四朵花，表示這段音樂(lè)有幾句呢？
        　?。?）再次聽(tīng)音樂(lè)，分辨音樂(lè)樂(lè)句長(zhǎng)短。
        　　教師：蝴蝶找花的過(guò)程中，哪一朵花最難找，用的時(shí)間最多？我們一起來(lái)幫它！
        　　4、創(chuàng)編動(dòng)作。
        　　（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛、花兒的造型。
        　　（2）教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨(dú)特的造型。
        　　（3）播放音樂(lè)，幼兒表演。
        　　5、根據(jù)幼兒意愿分角色扮演蝴蝶和花，隨音樂(lè)做游戲：蝴蝶找花。
        　　活動(dòng)延伸
        　　在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供材料，引導(dǎo)幼兒畫(huà)蝴蝶或用紙折蝴蝶。
        第35篇
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　這是一首富有詩(shī)意和充滿(mǎn)想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會(huì)到初夏時(shí)節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹(shù)枝唱”的美麗畫(huà)面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景，激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、 用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。
        　　2、 感受音樂(lè)所表現(xiàn)的自然情景，提高幼兒的審美情趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、 一幅初夏的雨景圖案。
        　　2、 樂(lè)譜表。
        　　過(guò)程建議
        　　1、 幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
        　　2、 幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸ ＸＸ ＸＸ Ｘ0）的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。
        　　3、 欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。
        　　（1） 幼兒理解歌詞：聽(tīng)了歌曲會(huì)想到什么？
        　　（2） 幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。
        　　4、 幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。
        　　5、 幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》。
        　　6、 幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
        　　延伸提示
        　　幼兒可以在表演區(qū)中，扮演角色進(jìn)行表演。
        第36篇
        　　1、通過(guò)欣賞，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的美感。
        　　2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌提供的線(xiàn)索，創(chuàng)造性地想象和仿編。
        　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：感受理解、仿編詩(shī)歌。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、帶幼兒到戶(hù)外觀察云的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
        　　2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
        　　活動(dòng)流程：啟發(fā)提問(wèn)--感受理解--想象仿編。
        　　一、啟發(fā)提問(wèn)：
        　　1、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)?？你?jiàn)過(guò)的'云兒象什么呢？
        　　2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的？它是靠誰(shuí)幫助忙的？
        　　天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？
        　?。ɡ蠋熡迷?shī)歌的句子小結(jié)）
        　　二、感受、于是解詩(shī)歌：
        　　1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？
        　　2、第二遍（第三遍）欣賞：
        　　云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？
        　　3、第四遍欣賞：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？講給小朋友聽(tīng)好嗎？
        　　4、幼兒集體念詩(shī)歌。
        　　三、想象仿編詩(shī)歌：
        　　1、吹呀吹，你的云兒會(huì)變成什么？它會(huì)怎么樣呢？（幼兒討論）
        　　2、幼兒仿編詩(shī)歌
        　　四、給詩(shī)歌起名字。
        第37篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《好朋友》幼兒園中班音樂(lè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
        　　2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
        　　3、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
        　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
        　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌
        　　難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
        　　2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊
        　　3、幻燈片、歌曲錄音
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　師：小朋友們好！
        　　幼：老師好！
        　　一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話(huà)導(dǎo)入主題。
        　　1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
        　　2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
        　　3、每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看
        　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。
        　　提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
        　　1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的
        　　2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
        　　3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？
        　　師：你覺(jué)得他們是好朋友嗎？你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙？從哪里看出來(lái)他們是好朋友呢？你的？
        　　三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)）
        　　師：“這首兒歌好不好聽(tīng)呀？那么，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？”那先跟著我讀一遍吧。好，都學(xué)會(huì)了吧。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。
        　　請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦、個(gè)別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎？真好聽(tīng)，小朋友們唱的很棒。
        　　四、表演
        　　分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
        　　附：兒歌
        　　好朋友
        　　兩只小狗見(jiàn)了面，
        　　互相親親鼻子尖；
        　　兩只小鴨見(jiàn)了面，
        　　尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
        　　兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
        　　親親熱熱把手牽
        　　教學(xué)反思
        　　這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的.深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
        第38篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受音樂(lè)中2種不同的形象，合拍的模仿熊走，運(yùn)用神態(tài)及動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時(shí)的滿(mǎn)足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。
        　　2、根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。
        　　3、樂(lè)于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
        　　4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
        　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》
        　　2、課件、圖譜
        　　3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、復(fù)習(xí)歌曲
        　　二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。
        　　1、出示圖片
        　　師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀？（熊）這個(gè)呢？（蜜蜂）
        　　小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看一看。
        　　2、課件演示
        　　師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？
        　　三、完整欣賞樂(lè)曲，進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)
        　　1、師：這件有趣的事藏在一段音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來(lái)了？哪里小熊跑回家？
        　　2、完整欣賞樂(lè)曲
        　　3、師：開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了？什么地方你聽(tīng)出來(lái)了？
        　　四、分段感知樂(lè)曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。
        　　1、師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的？我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走？
        　?。ㄓ變鹤杂尚凶撸?/p>
        　　師：讓我來(lái)看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來(lái)看一看，
        　　師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?
        　　師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。
        　　師：走不快，一下一下的.，我們跟著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)做一做
        　　師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>
        　　2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們?cè)趺春鹊?？還會(huì)怎么喝？
        　　師：?。⌒⌒芎攘朔涿?，感覺(jué)怎么樣？）
        　　師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作？
        　　師：我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。
        　　3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來(lái)了！小熊該怎么辦？
        　　師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來(lái)飛去，（他心里會(huì)怎么樣？（很害怕）
        　　師：我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的？
        　　師：熊寶寶們~你們聽(tīng)……
        　　4、師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家？
        　　聽(tīng)好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！
        　　5、回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作
        　　1）師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫(huà)了一張圖譜。我們聽(tīng)好音樂(lè)，看著圖譜，在座位上做一做吧！
        　　2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了，可以看看（圖譜）
        　　五、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲
        　　師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？
        　　1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧?。ㄍ暾螒虻谝槐椋?/p>
        　　2、師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。
        　　3、師：其余熊寶寶要注意了?。『孟駴](méi)吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧?。ㄍ暾螒虻诙椋?/p>
        　　4、師：真難過(guò)，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬(wàn)要保護(hù)好自己?。。ㄍ暾螒虻谌椋?/p>
        　　5、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧?，讓我們一起?tīng)著音樂(lè)，休息會(huì)吧?；顒?dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿(mǎn)足感的動(dòng)作。
        　　活動(dòng)反思
        　　活動(dòng)結(jié)束之后，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，我運(yùn)用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強(qiáng)的音樂(lè)游戲活動(dòng)，但是確顯得熱鬧有余，有效不足。
        　　在分段傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，幼兒基本能將故事情境和音樂(lè)相匹配，在做熊走路等動(dòng)作。，除個(gè)別幼兒能用動(dòng)作恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、笨重以外，大部分幼兒都是千篇一律，本來(lái)充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復(fù)動(dòng)作的機(jī)械表現(xiàn)。
        　　我想我在事先沒(méi)有對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力做恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和分析，并在此基礎(chǔ)上尋求適合的教育指導(dǎo)策略。雖然孩子都知道小熊走路時(shí)會(huì)緩慢，但是具體是什么樣的緩慢，在活動(dòng)之間熟悉幼兒的時(shí)候，我沒(méi)有豐富幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)中，也沒(méi)有及時(shí)將幼兒的一些動(dòng)作更夸張的反饋給他們，導(dǎo)致小熊走路時(shí)千篇一律，且動(dòng)作表現(xiàn)力不夠。
        　　如果我采取適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略，如“想想小熊他肚子餓了走路會(huì)是什么樣子？”激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，從而遷移到本次活動(dòng)中，同時(shí)教師用自身夸張、大膽的肢體語(yǔ)言對(duì)孩子稍做提示，效果可能會(huì)更好。
        第39篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。
        　　2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。
        　　3、樂(lè)意參加活動(dòng)并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動(dòng)畫(huà)版課件、電子琴、母鴨頭飾一個(gè)、小鴨頭飾若干個(gè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、游戲?qū)?/p>
        　　鴨媽媽?zhuān)ń處煱缪荩е▲啠ㄓ變喊缪荩W(xué)鴨子的叫聲走進(jìn)教室。
        　　二、感知欣賞
        　　1、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)《母鴨帶小鴨》。
        　　2、教師：電視里面有誰(shuí)和誰(shuí)呀？它們?cè)诟墒裁?？鴨子是怎么叫的?/p>
        　　3、教師：鴨子是怎么走路的呢？
        　　4、教師：鴨子是怎么游泳的呢？
        　　三、學(xué)唱歌曲
        　　1、跟錄音唱
        　　2、電子琴伴唱
        　　四、創(chuàng)編動(dòng)作
        　　1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動(dòng)作。
        　?。?） 教師：小朋友誰(shuí)知道鴨子還可以怎么走路呢？
        　?。?） 幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子走路的動(dòng)作。
        　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動(dòng)作。
        　?。?） 教師：小朋友誰(shuí)知道鴨子還可以怎么游泳呢？
        　?。?） 幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子游泳的動(dòng)作。
        　　3、音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》。
        　　五、拓展延伸
        　　在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞。
        　　教學(xué)反思
        　　根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
        　　在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵(lì)的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專(zhuān)心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng)，老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。
        　　在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的`動(dòng)作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。
        　　最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
        　　存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
        　　《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡(jiǎn)單的一個(gè)音樂(lè)教材。世上的母愛(ài)是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂(lè)、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個(gè)刺激敏感時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。所以這個(gè)教材是很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
        　　相關(guān)介紹：母鴨帶小鴨從生物學(xué)角度講是印隨行為，一些剛孵化出來(lái)不久的幼鳥(niǎo)和剛生下來(lái)的哺乳動(dòng)物學(xué)著認(rèn)識(shí)并跟隨著它們所見(jiàn)到的第一個(gè)移動(dòng)的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動(dòng)物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒(méi)有母天鵝，就會(huì)跟著人或其它行動(dòng)目標(biāo)走。
        　　小百科：鴨子 英文名稱(chēng)：Duck。脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鳥(niǎo)綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱(chēng)。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。
        第40篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、體會(huì)歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。
        　　2、熟悉旋律，用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
        　　3、通過(guò)認(rèn)識(shí)蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，創(chuàng)造美。
        　　4、在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶孩子的心靈。
        　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
        　　6、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
        　　體會(huì)歌曲天真的性質(zhì)，感受春天的美麗。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、錄音磁帶,錄音機(jī)。
        　　2、蒲公英的圖片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入
        　　復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
        　　要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
        　　過(guò)渡語(yǔ)：春姑娘帶來(lái)了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長(zhǎng)大，變成了一朵可愛(ài)漂亮的'花，是什么花？（教師出示蒲公英）
        　　關(guān)鍵提問(wèn)：
        　　蒲公英花是什么樣子的？吹一吹后有什么變化？
        　　小結(jié)：蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來(lái)。
        　　過(guò)度語(yǔ)：蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來(lái)感受一下吧。
        　　二、欣賞歌曲
        　　1、幼兒完整欣賞一遍。
        　　關(guān)鍵提問(wèn)：
        　　聽(tīng)完以后，你覺(jué)得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優(yōu)美的？你的感覺(jué)是怎么樣？
        　　小結(jié)：這是一首很優(yōu)美的歌曲，聽(tīng)了以后覺(jué)得很舒服很開(kāi)心。
        　　過(guò)度語(yǔ)：這么好聽(tīng)的歌曲，到底唱了什么呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　2、理解歌詞
        　　關(guān)鍵提問(wèn)：
        　　春風(fēng)吹來(lái)，蒲公英往哪里飛？（往前飛飛）
        　　蒲公英飛的時(shí)候像什么？（小傘）打著小傘去干什么？（去旅行）
        　　誰(shuí)在后邊追？（小朋友）
        　　教師根據(jù)歌詞總結(jié)演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。
        　　過(guò)度語(yǔ)：聽(tīng)完歌曲你們覺(jué)得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點(diǎn)。
        　　關(guān)鍵提問(wèn)：
        　　被春風(fēng)吹了的小傘，飛起來(lái)是慢慢的，還是快快的？（慢慢的）
        　　小結(jié)：被風(fēng)吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠(yuǎn)方，所以在唱飛-飛-的時(shí)候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。
        　　關(guān)鍵提問(wèn)：
        　　小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠(yuǎn)？
        　　小結(jié)：小朋友越追越遠(yuǎn)了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時(shí)候聲音越來(lái)越小，就好像小朋友越來(lái)越遠(yuǎn)快看不見(jiàn)了一樣。我們一起試試看。
        　　3、完整演唱
        　　幼兒跟唱歌曲，要求聲音優(yōu)美，能做適當(dāng)?shù)妮p響處理。
        　　分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。
        　　三、表演
        　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒圍城一個(gè)圈，跟著老師做動(dòng)作，其他幼兒在座位上演唱。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庑蕾p蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高，而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂(lè)的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)變化，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè)，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)好像很難，多通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長(zhǎng)。
        　　小百科：蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開(kāi)后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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