《區(qū)角教案小班40篇娃娃家》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲讓幼兒萌發(fā)關(guān)心照顧別人的意識(shí)。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯 娃娃家:給娃娃喂飯。
活動(dòng)過程:
一、介紹活動(dòng)材料。
1、我們是幼兒園的小朋友了,我們的小手會(huì)做許多的事情,我們會(huì)自己吃吃飯,自己的事情自己做。除了做自己的'事情,你會(huì)幫助別人嗎?
2、娃娃家的小寶寶肚子餓了,你會(huì)做飯喂給他們吃嗎?老師準(zhǔn)備了這些可以做面條的材料(紙張),還有做米飯的材料(泡沫),我們來做面條和米飯喂寶寶們。
3、天冷了,老師還給娃娃們準(zhǔn)備了被子,你會(huì)折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、觀察制作面條的小朋友能否大膽地進(jìn)行撕紙。
2、觀察做飯的小朋友能否細(xì)心地進(jìn)行米飯的制作,提醒他們注意不要亂弄飯粒。
四、幼兒整理操作材料.
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
第2篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
2、懂得愛惜玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)過家家的場(chǎng)景若干。
活動(dòng)流程
一、導(dǎo)入:(出示情景)
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后,就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下,看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)的問題最多!”請(qǐng)幼兒在情境中進(jìn)行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的`被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)
二、基本部分:
娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢,誰來幫幫它?請(qǐng)幾名幼兒對(duì)物品進(jìn)行擺放,讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的,教師注意及時(shí)總結(jié)。(本部分除了讓孩子練習(xí)整理,擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外,還可以將其中的一點(diǎn)拿出來讓孩子學(xué)習(xí),如:怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等,并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。)
三、分組進(jìn)行練習(xí):
創(chuàng)設(shè)多個(gè)環(huán)境,將孩子們分成幾組,讓孩子們共同合作進(jìn)行整理,讓每個(gè)孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)?!靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌拢缺饶膫€(gè)娃娃家里整理的最整齊。”
四、情感教育:
讓幼兒懂得愛惜玩具?!靶∝埡托⌒苓@樣做對(duì)嗎?為什么?如果是你你會(huì)怎么做?”“玩具被扔得到處都是,這樣玩具就會(huì)很生氣,還會(huì)跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進(jìn)行總結(jié)。
附:兒歌《愛惜玩具》
玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿,輕輕放,不扔不摔要愛惜。我的創(chuàng)新小結(jié)及反思活動(dòng)一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀察,看看說說,并進(jìn)行整理。集中了孩子們的注意力,增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時(shí)出現(xiàn)了困難,給小娃娃疊被子時(shí),幼兒不知道要把邊對(duì)齊,通過老師的及時(shí)講解示范,孩子們有了初步的了解,在分組練習(xí)時(shí)讓孩子及時(shí)地進(jìn)行了練習(xí)。通過這節(jié)課孩子們?cè)谡碜约旱奈锲愤@方面的能力得到了提高,讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。
第3篇
活動(dòng)背景:
本周的主題是奇妙的聲音,那為了找聲音,了解聲音,孩子們和家長(zhǎng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品(如:鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具),各種各樣的瓶子便是其中之一,我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索,孩子在探索的過程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來,那除了在瓶子上找到聲音之外,還能做些什么呢?一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),把這些廢舊的`瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界,3個(gè)層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來裝飾瓶子。
活動(dòng)目標(biāo):
1 、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
材料準(zhǔn)備:
娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區(qū):印染屋:各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店:爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠:泥、糖紙、 糖果盒等。
打扮瓶娃娃: 瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū):喂一喂:根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
串一串:利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)
扣一扣:魚鱗、扣桃花等、卷襪子(卷成一個(gè)小蝸牛)
建構(gòu)區(qū):各種積木、管子、各種罐子
表演區(qū):各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語言區(qū):放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗
手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演。
益智區(qū):釣魚(點(diǎn)數(shù)配對(duì))
三 活動(dòng)過程
?。ㄒ唬?dǎo)入
1 師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?
2 你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)
教師小結(jié):原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!
?。ǘ┙淮螅變哼M(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲
1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯(cuò)了家,所以今天請(qǐng)玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn),應(yīng)該住在哪個(gè)家。
2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物,上次小動(dòng)物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯(cuò)了,要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。
4、教師指導(dǎo)重點(diǎn):
(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。
?。?)對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。
?。?)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn),對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
?。ㄈ┙Y(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲
1 整理玩具,結(jié)束游戲
2 今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了?我們可以把這個(gè)漂亮的瓶娃娃送到哪里去?
3 表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒。
第4篇
身為一名剛到崗的人民教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《圖形娃娃找家》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、目的要求:
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),能按圖形特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖形娃娃,三只口袋,兒童樂園一幅,教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形
學(xué)具:圖形娃娃每人一套。
三、活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、師:我們小四班來了好多客人,你們知道是誰呢?(出示圖形媽媽)問:“這是什么?(圖形媽媽),圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來問:”圖形媽媽你為什么要哭?
2、原來它們的寶寶不見了,我們幫它們找一找,然后把寶寶們送回媽媽身邊去。
二、請(qǐng)幼兒把圖形娃娃送回家。
1、師:這些娃娃都在兒童樂園玩呢,我們找到它們后,對(duì)他們說一句話:XX娃娃,我把你送回家。
2、教師示范,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃并送回家。
師:我們先幫圓形媽媽找娃娃,找到后對(duì)它說:XX娃娃,我把你送回家。
現(xiàn)在幫誰找娃娃?怎么說呢?
還有誰沒有回家,送它回家時(shí)說什么?
4、師:這些寶寶都回家了,圖形媽媽應(yīng)該很開心!可是怎么還在哭呢?
原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家,原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的.桌子上呢。快把它們送到新房子里去吧,邊送邊說一句話。XX娃娃,我送你回家。
三、幼兒再次操作,把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
四、游戲:到圖形娃娃家做客。
1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干,為感謝大家,要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹?,看是哪個(gè)媽媽出來我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形,到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。
3、師:我們到圖形媽媽家玩得開心嗎?好,現(xiàn)在我們回家吧!
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
第5篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
活動(dòng)過程:
(一)分享經(jīng)驗(yàn)
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)
2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)
(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評(píng)選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
活動(dòng)結(jié)束:
聽音樂結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評(píng)選文明家庭。
活動(dòng)反思:
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動(dòng),很想說給大家聽。
通過討論,孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”,它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試,在這一時(shí)期,許多成人看來是視而不見的事物,卻往往能夠吸引幼兒的注意力,因?yàn)閷?duì)他們來說,眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的,都是新鮮的。“只要人們沒有做到以童年的歡樂吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中,我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響。”(蘇霍姆林斯基)
多營(yíng)造一個(gè)兒童的世界,你便多了一條通向心靈的途徑,在與孩子嬉笑游戲時(shí),當(dāng)你把兒童的世界還給兒童,兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感——這,正是教育成功的起點(diǎn)。
第6篇
【主題來源】:
家像一個(gè)寧?kù)o的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。對(duì)于入園不久的小班孩子來說,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng),進(jìn)行這個(gè)主題開展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺,在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來。為了更好地讓幼兒體驗(yàn),整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行,將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn),安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中,而這些區(qū)域?qū)⒁?家"的形式表現(xiàn)出來,滿足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個(gè)別的指導(dǎo),了解每個(gè)孩子的需要,親近每個(gè)孩子。
【設(shè)計(jì)思路】:
這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長(zhǎng)輩,以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個(gè)大的主題背景下,我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽,和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作。因?yàn)橛薪o家長(zhǎng)送糖果這一游戲情景,在孩子活動(dòng)過程中,同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】:
1、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗(yàn)抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
2、"親親熱熱一家人":將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上,讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說說,消除幼兒的入園焦慮。
3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容:
(1)動(dòng)手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。
?。?)生活區(qū):幫媽媽穿項(xiàng)鏈、裝扮爸爸的領(lǐng)帶;有趣的小夾子、給小動(dòng)物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。
?。?)語言區(qū):投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說說。
(4)建構(gòu)區(qū):我愛我家。
【活動(dòng)方案】:
一、生活活動(dòng):
活動(dòng)一《點(diǎn)名》
活動(dòng)目標(biāo):
幫助幼兒發(fā)展語言,并熟悉班中幼兒的名字。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)指導(dǎo):
方法一:當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),他站立起來,招手大聲說:"我來了,大家好!"其他幼兒則一起說:"某某,你好!"方法二:當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),課隨機(jī)問問他:"你的好朋友是誰呀?""坐在你旁邊的朋友是誰呀?"方法三:當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后,老師可以問問"今天誰沒有來?"等問題,引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。
日?;顒?dòng):教師每天可利用幾分鐘的時(shí)間來介紹班級(jí)中的朋友。
活動(dòng)二《寶寶學(xué)吃飯》
教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法,能坐定進(jìn)食,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、用圖片,講述,演示的形式告訴幼兒正確的進(jìn)餐方法,引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望。
2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么?他是怎樣做的?我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確?
3、請(qǐng)個(gè)別小朋友示范吃飯時(shí)是怎樣坐的。
4、請(qǐng)小朋友到桌子前看看,幼兒說說誰進(jìn)餐的姿勢(shì)最好。
二、運(yùn)動(dòng)活動(dòng):
活動(dòng)一《糖寶寶》
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)翻滾的動(dòng)作,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動(dòng)過程:
1、熱身運(yùn)動(dòng):學(xué)習(xí)開飛機(jī)的動(dòng)作。
2、教師介紹游戲規(guī)則,引起幼兒的興趣。
3、幼兒扮演糖寶寶,教師扮演工人叔叔,糖寶寶四散在各處,當(dāng)"叔叔"說:"機(jī)器一開,骨碌骨碌,糖寶寶出來了。"幼兒立即從四處爬處或滾出?!變焊鶕?jù)教師的指令做動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作。
反思:
通過討論,孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
第7篇
【主題來源】:
家像一個(gè)寧?kù)o的港灣,常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。對(duì)于入園不久的小班孩子來說,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會(huì)使幼兒感到安全,得到溫暖。家是共同生活在一起的人們的集合,孩子從一出生起就和家人親親密密的生活在一起,孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起游戲。幼兒離開自己的父母第一次過集體生活,在情緒上多少有點(diǎn)不適應(yīng),進(jìn)行這個(gè)主題開展的目的是為了給幼兒一個(gè)家的感覺,在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來。為了更好地讓幼兒體驗(yàn),整個(gè)主題活動(dòng)將以游戲的方式進(jìn)行,將教材中的多個(gè)活動(dòng)點(diǎn),安排進(jìn)各種區(qū)域內(nèi)容中,而這些區(qū)域?qū)⒁?家'的形式表現(xiàn)出來,滿足小班孩子的裝扮興趣,在孩子游戲的過程中教師將通過觀察和個(gè)別的指導(dǎo),了解每個(gè)孩子的需要,親近每個(gè)孩子。
【設(shè)計(jì)思路】:
這次的主題活動(dòng)娃娃家的內(nèi)容要求就是:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長(zhǎng)輩,以各種方式表達(dá)自己的情感。在這個(gè)大的主題背景下,我們班創(chuàng)設(shè)了打扮爸爸媽媽,和同伴分享糖果等來感受家的溫馨。這次我預(yù)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒爬著給爸爸媽媽送糖果,讓幼兒也和爸爸媽媽分享,目的是為了幼兒練習(xí)手腳著地的屈膝爬行的動(dòng)作。因?yàn)橛薪o家長(zhǎng)送糖果這一游戲情景,在孩子活動(dòng)過程中,同時(shí)也培養(yǎng)孩子關(guān)愛父母的情感。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】:
1、在活動(dòng)室中按幼兒的需要設(shè)立娃娃家,讓幼兒的家中模仿爸爸媽媽的行為,體驗(yàn)抱娃娃、做飯、洗衣服等的樂趣。
2、'親親熱熱一家人':將幼兒的個(gè)人照或全家福張貼在一個(gè)版面上,讓幼兒在游戲和休息的時(shí)候看看說說,消除幼兒的入園焦慮。
3、在角區(qū)游戲中創(chuàng)設(shè)和主題相關(guān)的內(nèi)容:
?。?)動(dòng)手區(qū):幫爸爸裝飾外套、喂面條、打扮弟弟妹妹、幫媽媽做頭發(fā)。
(2)生活區(qū):幫媽媽穿項(xiàng)鏈、裝扮爸爸的.領(lǐng)帶;有趣的小夾子、給小動(dòng)物造房子、剝剝嘗嘗、扣鈕扣、喂食。
?。?)語言區(qū):投放家庭中相關(guān)事物和成員的圖片或照片,讓孩子看看說說。
?。?)建構(gòu)區(qū):我愛我家。
【活動(dòng)方案】:
一、生活活動(dòng):
活動(dòng)一《點(diǎn)名》
活動(dòng)目標(biāo):
幫助幼兒發(fā)展語言,并熟悉班中幼兒的名字。
活動(dòng)指導(dǎo):
方法一:當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),他站立起來,招手大聲說:'我來了,大家好!'其他幼兒則一起說:'某某,你好!'方法二:當(dāng)老師點(diǎn)到某位幼兒的名字時(shí),課隨機(jī)問問他:'你的好朋友是誰呀?''坐在你旁邊的朋友是誰呀?'方法三:當(dāng)點(diǎn)名結(jié)束后,老師可以問問'今天誰沒有來?'等問題,引發(fā)幼兒關(guān)心自己的朋友。
日?;顒?dòng):教師每天可利用幾分鐘的時(shí)間來介紹班級(jí)中的朋友。
活動(dòng)二《寶寶學(xué)吃飯》
教幼兒拿飯碗、調(diào)羹的正確方法,能坐定進(jìn)食,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
活動(dòng)指導(dǎo):
1、用圖片,講述,演示的形式告訴幼兒正確的進(jìn)餐方法,引起幼兒想要自己進(jìn)餐的愿望。
2、幼兒一起談?wù)劊簣D片上的小弟弟在干什么?他是怎樣做的?我們應(yīng)該怎樣吃飯才正確?
3、請(qǐng)個(gè)別小朋友示范吃飯時(shí)是怎樣坐的。
4、請(qǐng)小朋友到桌子前看看,幼兒說說誰進(jìn)餐的姿勢(shì)。
二、運(yùn)動(dòng)活動(dòng):
活動(dòng)一《糖寶寶》
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)翻滾的動(dòng)作,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小椅子若干、糖寶寶的頭飾活動(dòng)過程:
1、熱身運(yùn)動(dòng):學(xué)習(xí)開飛機(jī)的動(dòng)作。
2、教師介紹游戲規(guī)則,引起幼兒的興趣。
3、幼兒扮演糖寶寶,教師扮演工人叔叔,糖寶寶四散在各處,當(dāng)'叔叔'說:'機(jī)器一開,骨碌骨碌,糖寶寶出來了。'幼兒立即從四處爬處或滾出?!變焊鶕?jù)教師的指令做動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒做各種不同的動(dòng)作。
第8篇
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
三、活動(dòng)過程:
(一)分享經(jīng)驗(yàn)
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)
2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)
(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評(píng)選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
四、活動(dòng)結(jié)束:
聽音樂結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評(píng)選文明家庭。
第9篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《圖形娃娃找家》,希望對(duì)大家有所幫助。
一、目的要求:
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的'認(rèn)識(shí),能按圖形特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,樂意助人的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖形娃娃,三只口袋,兒童樂園一幅,教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形
學(xué)具:圖形娃娃每人一套。
三、活動(dòng)過程:
?。ㄒ唬?dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、師:我們小四班來了好多客人,你們知道是誰呢?(出示圖形媽媽)問:“這是什么?(圖形媽媽),圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來問:”圖形媽媽你為什么要哭?
2、原來它們的寶寶不見了,我們幫它們找一找,然后把寶寶們送回媽媽身邊去。
?。ǘ┱?qǐng)幼兒把圖形娃娃送回家。
1、師:這些娃娃都在兒童樂園玩呢,我們找到它們后,對(duì)他們說一句話:XX娃娃,我把你送回家。
2、教師示范,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃并送回家。
師:我們先幫圓形媽媽找娃娃,找到后對(duì)它說:XX娃娃,我把你送回家。
現(xiàn)在幫誰找娃娃?怎么說呢?
還有誰沒有回家,送它回家時(shí)說什么?
4、師:這些寶寶都回家了,圖形媽媽應(yīng)該很開心!可是怎么還在哭呢?
原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家,原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢??彀阉鼈兯偷叫路孔永锶グ?,邊送邊說一句話。XX娃娃,我送你回家。
?。ㄈ┯變涸俅尾僮鳎炎约鹤雷由系膱D形娃娃送到新房子里。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
?。ㄋ模┯螒颍旱綀D形娃娃家做客。
1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干,為感謝大家,要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹?,看是哪個(gè)媽媽出來我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形,到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。
3、師:我們到圖形媽媽家玩得開心嗎?好,現(xiàn)在我們回家吧!
第10篇
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)紅綠娃娃找家教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)意圖
對(duì)于2歲半至3歲之間的孩子來說,無論是生活經(jīng)驗(yàn)還是知識(shí)能力方面都還存在較大局限性,“家”對(duì)他們來說是最親近的。同時(shí),孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色,因?yàn)樗鼈兩术r艷、對(duì)比明顯,生活中處處可見,易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對(duì)這些特點(diǎn),本活動(dòng)設(shè)計(jì)了讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)紅綠顏色分類的游戲,幫助幼兒區(qū)分紅綠色,并通過紅綠娃娃找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和減低幼兒的學(xué)習(xí)難度,使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步嘗試不受物體大小、形狀的影響,學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類,能夠區(qū)分紅色和綠色。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大小不同的紅綠皮球、筐子各一個(gè),娃娃兩個(gè),小床兩個(gè)。
2、紅紙和綠紙,紅綠糖粒若干。
3、在教室里有意識(shí)地將紅綠玩具放在明處。
活動(dòng)過程
1、教師出示兩個(gè)皮球讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色,并提醒說:
2、教師出示兩個(gè)娃娃,一個(gè)穿紅色衣褲的,一個(gè)綠色衣褲的,再出示兩張小床,一張床有紅色的被子、枕頭、毯子,一張床有綠色的被子、枕頭、毯子,指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺,要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床,穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對(duì)應(yīng),并給予必要的提示。
3、給娃娃送糖吃,紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃,綠糖送給穿綠衣褲的'娃娃吃。
4、游戲:紅豆豆,綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上,引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌:“紅豆豆,綠豆豆,拾到豆豆放筐里,紅豆豆放紅筐里,綠豆豆放綠筐里?!庇螒蚍磸?fù)1~2次。
活動(dòng)延伸
1、在教室里、自己身上、幼兒園內(nèi)找紅綠顏色的實(shí)物。
2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃,并要講出糖的顏色。
活動(dòng)反思
1、符合幼兒年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維為主,娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟悉或已接觸過的事物。本活動(dòng)正是針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了孩子既喜歡又樂于參與的活動(dòng),使孩子自然成為了學(xué)習(xí)的主體。
2、通過情景游戲,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于幼兒有了興趣,所以很樂于參與游戲,而教師在游戲的過程中,通過舉一反三、層層誘導(dǎo),幫助幼兒加深對(duì)紅、綠顏色的認(rèn)識(shí)、
第11篇
【游戲目標(biāo)】
1.能用團(tuán)、搓、壓、擰的方法制作豆豆、糖果。鍛煉小肌肉的發(fā)展。
2.能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域,樂意動(dòng)手操作、體驗(yàn)分享的.快樂。
【游戲準(zhǔn)備】
1.關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn),知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。
2.游戲場(chǎng)所:本班各游戲區(qū)域
室內(nèi):美工區(qū)、益智區(qū)。
室外:娃娃家。
3.游戲材料:
(1)美工區(qū):橡皮泥、皺紋紙、糖紙、小盒子若干。
(2)益智區(qū):動(dòng)物娃娃3個(gè);瓶娃娃6個(gè);有形狀的食物、圖片若干;黃豆、綠豆等若干。
(3)娃娃家:廚房、小客廳、娃娃家臥室等。
【游戲過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求,幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。
1.美工區(qū):制作巧克力豆豆、。包糖果。
玩法:幼兒用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皺紋紙先做糖果、再用糖紙包好。最后放到小盒子里。
2.益智區(qū):喂娃娃
玩法:一組幼兒根據(jù)食物形狀喂動(dòng)物娃娃(與動(dòng)物嘴巴相對(duì)應(yīng))。另一組幼兒根據(jù)提供的食物豆豆喂瓶娃娃。
3.娃娃家:
玩法:豐富幼兒的角色意識(shí),會(huì)用簡(jiǎn)單的語音交往。
三、教師巡回觀察與指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的活動(dòng)。提示幼兒可把做好的豆豆、糖果給小朋友拿一些去喂娃娃。
四、游戲評(píng)價(jià)
1.表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒,指出游戲中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2.裝扮巧克力豆樹,給森林里的小動(dòng)物們。
3.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲活動(dòng)的材料、場(chǎng)地。
第12篇
一、目的要求:
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),能按圖形特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,樂意助人的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖形娃娃,三只口袋,兒童樂園一幅,教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形
學(xué)具:圖形娃娃每人一套。
三、活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、師:我們小四班來了好多客人,你們知道是誰呢?(出示圖形媽媽)問:“這是什么?(圖形媽媽),圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來問:”圖形媽媽你為什么要哭?
2、原來它們的'寶寶不見了,我們幫它們找一找,然后把寶寶們送回媽媽身邊去。
二、請(qǐng)幼兒把圖形娃娃送回家。
1、師:這些娃娃都在兒童樂園玩呢,我們找到它們后,對(duì)他們說一句話:XX娃娃,我把你送回家。
2、教師示范,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃并送回家。
師:我們先幫圓形媽媽找娃娃,找到后對(duì)它說:XX娃娃,我把你送回家。
現(xiàn)在幫誰找娃娃?怎么說呢?
還有誰沒有回家,送它回家時(shí)說什么?
4、師:這些寶寶都回家了,圖形媽媽應(yīng)該很開心!可是怎么還在哭呢?
原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家,原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢??彀阉鼈兯偷叫路孔永锶グ?,邊送邊說一句話。XX娃娃,我送你回家。
三、幼兒再次操作,把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
四、游戲:到圖形娃娃家做客。
1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說我們小四班的小朋友真能干,為感謝大家,要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹?,看是哪個(gè)媽媽出來我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形,到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。
3、師:我們到圖形媽媽家玩得開心嗎?好,現(xiàn)在我們回家吧!
第13篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班游戲教案及教學(xué)反思《娃娃家》,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
活動(dòng)過程:
?。ㄒ唬┓窒斫?jīng)驗(yàn)
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)
2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?
?。ń處熣故居變菏占恼掌?/p>
?。ǘ┨岢鰡栴},引出新的游戲內(nèi)容—小客人做客。
1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評(píng)選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
活動(dòng)結(jié)束:
聽音樂結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評(píng)選文明家庭。
活動(dòng)反思:
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的.孩子越來越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動(dòng),很想說給大家聽。
通過討論,孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多。而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”,它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試,在這一時(shí)期,許多成人看來是視而不見的事物,卻往往能夠吸引幼兒的注意力,因?yàn)閷?duì)他們來說,眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的,都是新鮮的?!爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中,我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響?!保ㄌK霍姆林斯基)
多營(yíng)造一個(gè)兒童的世界,你便多了一條通向心靈的途徑,在與孩子嬉笑游戲時(shí),當(dāng)你把兒童的世界還給兒童,兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感——這,正是教育成功的起點(diǎn)。
第14篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班語言教案:熊娃娃和樹葉寶寶,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過傾聽故事,使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛,才能有更多的好朋友。2、了解樹葉的作用,并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:樹葉做成的標(biāo)本、樹葉粘貼畫,小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張,大圖書一本
活動(dòng)過程:
一、扮演樹媽媽,幼兒扮演樹葉寶寶,游戲形式引題
師:我是樹媽媽,你們都是我的樹葉寶寶,風(fēng)吹來,我們飄來飄去,轉(zhuǎn)起來了,啦啦~~~樹葉寶寶長(zhǎng)大了,要離開媽媽飄落下來,我們一起來跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地,我們飄來飄去,真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄落的動(dòng)作。
師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。
二、故事欣賞
1、師:原來我們有這么多的好朋友啊,高興嗎?咦,你看,這是誰?
出示哭臉的樹葉寶寶,師:它怎么了?
師:怎么回事呢?我們一起去看看吧。
教師邊出示圖書,邊有表情地講述故事一次。
提問:
?。?)剛開始,小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友?
?。?)誰要吃掉小熊?
(3)大灰狼來了,是誰救了小熊?他們?cè)趺淳刃⌒艿??那我們也一起來試試救小熊,好嗎?(幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次,教師當(dāng)小熊)
3、請(qǐng)大班幼兒表演故事,全體幼兒當(dāng)樹葉寶寶也一起參與游戲。
三、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用,教育幼兒不隨意采摘樹葉
師提問:你喜歡樹葉寶寶嗎?為什么?
師:我也喜歡樹葉寶寶,它除了會(huì)救小動(dòng)物外,還有很多用處呢!小樹葉還有什么用處,你們知道嗎?誰來說說看?
請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。
師
四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園
師:小樹葉的用處可真大,我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去,用它們來裝扮我們的教室,好嗎?
附:
故事:熊娃娃和樹葉寶寶
天氣真好,熊玩具來到山上玩,飄落在地上的樹葉寶寶看見了,心里真高興呀,樹葉寶寶對(duì)小熊說:“小熊玩具,你來啦,我們一起玩玩吧,好嗎?”小熊歪著腦袋說:“我有小朋友做我的.好朋友了,還有小花小草,我才不和你玩呢。”樹葉寶寶聽了,傷心地走開了。正在這時(shí),一只大灰狼伸著懶腰說:“我剛睡醒,肚子好餓呀,咦,前面有只小熊,正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃?!贝蠡依钦f完向前走去。樹葉寶寶看見了,著急地對(duì)小熊說:“小熊,不好了,不好了,大灰狼來了,你快跑吧。”小熊哭著說:“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀?!毙淙~說:“小熊,別哭了,我們一起
反思:
小班幼兒好動(dòng),好模仿,小班幼兒語言發(fā)展能力較快,我打破以往教師一味地說故事內(nèi)容的教育方式,在活動(dòng)中運(yùn)用情境表演,讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容,并讓幼兒參與表演,幼兒積極性較高。但是,在開始部分的時(shí)候,我認(rèn)為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)7拢呛竺娴谋硌菘赡軙?huì)有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動(dòng)中讓幼兒多活動(dòng)起來,不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者,這樣才能使這節(jié)課更加生動(dòng)有趣。
第15篇
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小班主題教案:娃娃的魔術(shù),希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
準(zhǔn)備:
1、一杯白糖水,標(biāo)記指示圖,磁鐵板一塊。
2、裝有溫開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個(gè),蓋布四塊。
二、活動(dòng)過程:
?。ㄒ唬?、觀察活動(dòng),引入課題。
——教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?
——請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗,說說是什么味道的。
——猜測(cè)活動(dòng):水怎么會(huì)是甜的?
?。ǘ?、實(shí)驗(yàn)活動(dòng):水娃娃的魔術(shù)
——觀察桌上的材料,說說都有些什么?
——提出操作要求:1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
2、水壺倒水時(shí),一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。
3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。
——幼兒操作,教師觀察。
——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了、(幫助幼兒理解“溶化”,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的.方法。)
(三)、品嘗活動(dòng)。
——說說調(diào)配好的水是什么味道的。
(四)、表述結(jié)果,教師記錄。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。
——教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
?。ㄎ澹?、再次沖調(diào)飲料。
——提出要求:1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。
——幼兒操作。
?。?、延伸活動(dòng)。
——你還喝過哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?
第16篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《芭比娃娃的花環(huán)》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試將3種顏色的`小花進(jìn)行規(guī)律排序,感受參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒在操作過程中有序的取放材料。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感知過兩種顏色的規(guī)律排序。
物質(zhì)準(zhǔn)備:3種顏色大小不同的花若干、膠水、棉簽、多媒體課件。
【活動(dòng)重點(diǎn)】嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規(guī)律排序。
【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠在操作過程中認(rèn)真、細(xì)心,避免排序后面的錯(cuò)誤。
【活動(dòng)過程】
一、看課件,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
通過課件中創(chuàng)設(shè)的城堡中的舞會(huì)的情景,激發(fā)幼兒的興趣。通過課件發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)芭比娃娃沒有參加舞會(huì)。因?yàn)樗齻兊幕ōh(huán)沒有制作完成,激發(fā)幼兒幫助她們的愿望。
二、觀察花環(huán)發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。
1、幫助芭比制作花環(huán)(屈老師)。
引導(dǎo)幼兒通過觀察未做完的花環(huán),發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律,進(jìn)行填補(bǔ)式排序。教師提問:“花環(huán)是黃色、藍(lán)色和紅色,黃色、藍(lán)色和紅色,下面該是什么顏色了呢?”
在幼兒幫助芭比的過程中感知3顏色有規(guī)律的排序。
2、芭比邀請(qǐng)我們參加舞會(huì)。
幫助芭比完成花環(huán),她們開心的去跳舞了。為了感謝我們,芭比邀請(qǐng)我們?nèi)⒓游钑?huì)。但是需要我們也每人制作一個(gè)花環(huán)。教師提問:“我們也可以去參加舞會(huì)了,請(qǐng)問你要用三種顏色做一個(gè)什么樣子的漂亮的花環(huán)呢?”引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的花環(huán)。
三、制作漂亮的花環(huán)。
引導(dǎo)幼兒取小組的材料。在制作花環(huán)的過程中引導(dǎo)幼兒將三種顏色的小花進(jìn)行幼兒規(guī)律的排序。過程中對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。
四、花環(huán)舞會(huì)。
花環(huán)做完了,大家一起參加舞會(huì)了!自然結(jié)束。
【活動(dòng)延伸】
將花環(huán)投放在小舞臺(tái)。豐富小舞臺(tái)舞會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容。
第17篇
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)教案《給娃娃做衣服》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤和毛巾一條、報(bào)紙一張、老師穿著紙做的衣裳和節(jié)奏明快的音樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
引導(dǎo)幼兒了解“紙團(tuán)拓畫”的方法。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
了解“紙團(tuán)拓畫”的方法,并進(jìn)行操作。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
欣賞由老師表演的`時(shí)裝表演,讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。
討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的,衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家,衣服上是“紙團(tuán)拓畫”。
2、請(qǐng)王老師扮演小兔子跳出來
跟小朋友們說:“嗚嗚,我的衣服沒有她的漂亮,我也要這么美麗的拓畫。”以此來引出下面教師的示范操作過程。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法及具體操作步驟。
教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范:
引導(dǎo)幼兒觀察,想想:用報(bào)紙?jiān)鯓觼懋嫯???qǐng)一名幼兒到前面來試一試,教師再進(jìn)行示范,把報(bào)紙揉成一團(tuán),用力捏緊。用右手捏住紙團(tuán),選一種自己喜歡的顏色,把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下,然后輕輕拿起紙團(tuán),慢慢放在娃娃的衣服上,用力印一下。繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫,讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。最后將娃娃貼在墻上。
4、交待要求,幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。(音樂響起)
提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作,發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。
5、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫的衣服,組織幼兒互相欣賞所有的作品,選出色彩最漂亮,最整潔、干凈的作品。聽音樂小朋友們表演時(shí)裝秀。
第18篇
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班主題教案:喂娃娃,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具,用不同的方法使各種食物的變小。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)喂娃娃的快樂。
設(shè)計(jì)思路:
在生活中,小年齡的孩子有著強(qiáng)烈地模仿成人的行為的欲望,他們會(huì)情不自禁地參與各種各樣的手工活動(dòng)。如:切菜、洗手帕、掃地等。為此,我根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征,選擇了孩子最熟悉的一些食物,孩子運(yùn)用目測(cè)區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見的工具改變物體的大小,發(fā)展孩子手部動(dòng)作,滿足孩子動(dòng)手操作的愿望,同時(shí)鼓勵(lì)孩子將自己的操作過程表達(dá)出來,發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、瓶娃娃每人一個(gè)。
2、各種食物:蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚干片等
3、各種工具:湯匙、小刀、剪刀、尺
活動(dòng)流程:觀察→預(yù)測(cè)→嘗試→交流
活動(dòng)過程:
一、出示瓶娃娃,引起幼兒興趣:
師:寶寶,你們看,這是誰呀?(瓶娃娃)
師:瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲??墒?,現(xiàn)在他們的.肚子有點(diǎn)餓,我們有什么好辦法,使瓶娃娃的肚子不餓呢?(幼兒回答)
二、預(yù)測(cè)“大變小”的可能性:
1、這里有好多好吃的東西,哪個(gè)寶寶愿意來試一試,來喂給瓶娃娃吃。
?。òl(fā)現(xiàn)問題:好吃的東西吃不進(jìn)娃娃的肚子里)
2、這么多好吃的東西,為什么瓶娃娃吃不進(jìn)去呢?
?。ê贸缘臇|西都大,瓶娃娃的嘴巴?。?/p>
3、我們?cè)趺醋屍客尥蕹韵逻@些好吃的食物呢?
(幼兒預(yù)測(cè))
三、進(jìn)行“大變小”的試驗(yàn):
1、孩子嘗試運(yùn)用各種工具、方法使食物變小,并把食物喂給瓶娃娃吃。
第19篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小班教案:春娃娃,歡迎大家分享。
活動(dòng)背景:
小班的孩子對(duì)手指點(diǎn)畫、棉簽畫等美術(shù)活動(dòng)感興趣,他們喜歡在區(qū)域中隨意點(diǎn)畫。隨著春天來到,孩子們會(huì)電話自己臆想中的花朵和小草,通過實(shí)踐,他們告訴我:“老師昨天我和媽媽一起看到桃花了,可是怎么畫桃花呢?我畫的一點(diǎn)都不像呀!”“老師,我要畫樹葉,怎么畫呀?”在孩子的詢問中,我選擇設(shè)計(jì)《春娃娃》的活動(dòng),讓孩子在看看、說說、畫畫中,掌握春天主要特征的柳樹和桃花的點(diǎn)畫方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件
2、幼兒操作材料:布谷鳥、鉛畫紙(上有柳樹、桃樹樹干)、棉簽、顏料盤等
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意傾聽故事,理解故事,嘗試用棉簽畫等表現(xiàn)故事中的主要情境。
2、感知春天的季節(jié)特征,萌發(fā)喜愛春天的情感。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入主題:小客人
?。≒PT一)提問1:今天我請(qǐng)來了一位客人,看看是誰?
追問:你猜猜春娃娃是來干什么的?(鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言自己感受到的春天)
二、理解故事:春天來了
?。≒PT二)邊看PPT邊聽故事《春娃娃》
小結(jié):原來春娃娃是來告訴大家春天來了,他讓布谷鳥唱歌,讓柳樹長(zhǎng)出柳條,還讓桃樹開花,他要讓春天的景色變得更美。
三、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫:春天的景色
?。ǔ鍪俱U畫紙)師:看看這是什么?
提問1:這里的.柳樹和桃樹和我們剛才看見的一樣嗎?(讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容用PPT和鉛畫紙上的景色作比較)
追問:我們用什么辦法才能讓這張紙上的景色變得更美?
(示范講解)
提問1:我這里有棉簽和顏料,我該選擇什么顏色讓柳樹長(zhǎng)出柳葉?(根據(jù)幼兒表述教師演示畫柳葉)
提問2:我要選擇什么顏色讓桃樹開出美麗的花朵?(根據(jù)幼兒表述教師演示點(diǎn)畫桃花)
提問3:故事里還有誰?
追問:布谷鳥飛在哪里比較合適?
?。ㄓ變翰僮鳎?/p>
師:這里還有很多需要裝扮的畫紙,你們?cè)敢鈳椭和尥薮虬缢鼈儐??春娃娃?qǐng)你們把他們打扮的又漂亮又干凈。
幼兒操作,教師指導(dǎo)、提醒幼兒
四、集體分享:布置活動(dòng)室
師:我們裝扮的景色真美,讓他們來裝扮一下我們的活動(dòng)室吧(把幼兒作品布置在《小花園》墻面環(huán)境中)。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)繪畫材料興趣濃厚,可以把操作材料設(shè)置在區(qū)域活動(dòng)中,給幼兒繼續(xù)自主探索的空間。
教師在紙上的示范操作可再多一點(diǎn),讓每個(gè)孩子都能知道桃花是五個(gè)花瓣抱成一團(tuán)的。
第20篇
目的要求:
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),能按圖形特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,樂意助人的品質(zhì)。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖形娃娃,三只口袋,兒童樂園一幅,教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形
學(xué)具:圖形娃娃每人一套。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
1、師:我們小四班來了好多客人,你們知道是誰呢?;(出示圖形媽媽)問:“這是什么?(圖形媽媽),圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來問:”圖形媽媽你為什么要哭?
2、原來它們的寶寶不見了,我們幫它們找一找,然后把寶寶們送回媽媽身邊去。
?。ǘ┱?qǐng)幼兒把圖形娃娃送回家。
1、師:這些娃娃都在兒童樂園玩呢,我們找到它們后,對(duì)他們說一句話:XX娃娃,我把你送回家。
2、教師示范,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃并送回家。
師:我們先幫圓形媽媽找娃娃,找到后對(duì)它說:XX娃娃,我把你送回家。
現(xiàn)在幫誰找娃娃?怎么說呢?
還有誰沒有回家,送它回家時(shí)說什么?
4、師:這些寶寶都回家了,圖形媽媽應(yīng)該很開心!可是怎么還在哭呢?
原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家,原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢??彀阉鼈兯偷叫路孔永锶グ?,邊送邊說一句話。XX娃娃,我送你回家。
?。ㄈ┯變涸俅尾僮?,把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
?。ㄋ模┯螒颍旱綀D形娃娃家做客。
1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說我們小四班的`小朋友真能干,為感謝大家,要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹?,看是哪個(gè)媽媽出來我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形,到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。
3、師:我們到圖形媽媽家玩得開心嗎?好,現(xiàn)在我們回家吧!
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
第21篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的《雪娃娃》幼兒園小班綜合教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冬天保暖的方法與物品,如口罩、帽子、圍巾等。
2、引導(dǎo)幼兒粘貼冬天的景象(雪人),發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和想象力
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒利用材料制作娃娃,感受活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn):制作出不同的娃娃。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹,吹得我們很冷,怎么辦?
3、想什么辦法,能使我們暖和起來?(要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體)
4、小動(dòng)物是怎么過冬的?(小動(dòng)物過冬的方法有幾種:冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬,冬眠過冬的.有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻、狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等)
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
5、到了冬天的時(shí)候人們都吃什么了?
6、“冬天到了,冬爺爺給我們帶來了禮物,你們知道是什么禮物嗎?”(出示圖片雪花)
7、冬天天氣十分寒冷,還會(huì)下雪,看冬爺爺給我們帶來了雪花。雪花是什么顏色的?
二、手工制作‘雪娃娃’
1、看到了這么漂亮的小雪花,你想到了什么?
2、你們和我想到的一樣,可惜啊我們現(xiàn)在這沒有下雪,不能到戶外去堆雪人!那咱們來一起動(dòng)手制作一下!
3、教師演示
4、幼兒動(dòng)手制作:雪娃娃
5、幼兒展示自己的作品,將作品貼在展示欄中!
三、總結(jié):
小朋友做的都很漂亮,老師非常的喜歡這些雪娃娃,
活動(dòng)延伸:“等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤?、打雪仗好不好”?自然結(jié)束。
第22篇
活動(dòng)名稱:喂娃娃
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具,用不同的方法使各種食物的變小。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)喂娃娃的快樂。
設(shè)計(jì)思路:
在生活中,小年齡的孩子有著強(qiáng)烈地模仿成人的行為的欲望,他們會(huì)情不自禁地參與各種各樣的手工活動(dòng)。如:切菜、洗手帕、掃地等。為此,我根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征,選擇了孩子最熟悉的一些食物,孩子運(yùn)用目測(cè)區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見的工具改變物體的大小,發(fā)展孩子手部動(dòng)作,滿足孩子動(dòng)手操作的愿望,同時(shí)鼓勵(lì)孩子將自己的操作過程表達(dá)出來,發(fā)展口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、瓶娃娃每人一個(gè)。
2、各種食物:蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚干片等。
3、各種工具:湯匙、小刀、剪刀、尺。
活動(dòng)流程:觀察→預(yù)測(cè)→嘗試→交流。
活動(dòng)過程:
一、出示瓶娃娃,引起幼兒興趣:
師:寶寶,你們看,這是誰呀?(瓶娃娃)
師:瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲。可是,現(xiàn)在他們的肚子有點(diǎn)餓,我們有什么好辦法,使瓶娃娃的`肚子不餓呢?(幼兒回答)
二、預(yù)測(cè)“大變小”的可能性:
1、這里有好多好吃的東西,哪個(gè)寶寶愿意來試一試,來喂給瓶娃娃吃。
?。òl(fā)現(xiàn)問題:好吃的東西吃不進(jìn)娃娃的肚子里)
2、這么多好吃的東西,為什么瓶娃娃吃不進(jìn)去呢?
?。ê贸缘臇|西都大,瓶娃娃的嘴巴?。?/p>
3、我們?cè)趺醋屍客尥蕹韵逻@些好吃的食物呢?
?。ㄓ變侯A(yù)測(cè))
三、進(jìn)行“大變小”的試驗(yàn):
1、孩子嘗試運(yùn)用各種工具、方法使食物變小,并把食物喂給瓶娃娃吃。
第23篇
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“辦家家”是幼兒愛玩的游戲,最近我時(shí)常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲。于是,我借此機(jī)會(huì)組織一次“喂娃娃”主題活動(dòng),幼兒可以親自動(dòng)手喂娃娃,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,感受自己的能力,體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在動(dòng)手喂娃娃的過程中,教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、,有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容,提高感知能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過喂娃娃主題活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂;
2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》,學(xué)會(huì)正確的吃飯方法;
3、通過游戲《辦家家》,讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。
4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣。
5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。
?。?)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng):《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,
拍拍小手叉好腰,
我把小手舉起來,
我們大家做得好!
二、與幼兒談話,引出活動(dòng)主題;
小朋友,誰愿意勇敢的告訴老師,在家里吃飯的時(shí)候,你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)
小朋友可真棒,是?。∥覀兌家呀?jīng)上幼兒園了,自己能做的事情,就得自己來做,不給大人添麻煩,這才是乖孩子呢?。ǔ鍪酒客尥蓿?,看!老師今天帶來了許多瓶娃娃,他們的肚子餓了,我們?cè)鯓訋椭麄兡??(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。
三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。
1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》:
小小手,真靈巧,
三個(gè)指頭捏小勺,
輕輕舀,慢慢送,
我的本領(lǐng)真不小。
2、教師示范喂娃娃,幼兒朗誦兒歌,學(xué)習(xí)正確拿勺方法。
四、幼兒小組合作;
1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃,小朋友快幫幫忙,喂飽它們吧。
2、游戲:辦家家。
幼兒自由結(jié)伴,兩人合作,一個(gè)做爸爸,一個(gè)做媽媽共同來喂娃娃,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
?。?)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前,教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
(2)游戲規(guī)則:兩人合作,邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺,將米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此過程中,重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
第24篇
活動(dòng)目標(biāo):
(1)有初步分辨笑與哭表情的能力。
(2)能高高興興地上幼兒園,不哭鬧,激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)大鏡子一面,小紅花若干朵。
(2)錄音機(jī)、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶。
(3)哭娃娃、笑娃娃頭像各一個(gè),貼有幼兒照片的`夾子每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1.放笑聲、哭聲的錄音,讓幼兒說說喜歡聽哪種聲音,感受笑聲比哭聲好聽
2.讓幼兒分別對(duì)著鏡子笑笑,說說自己為什么事情笑過
對(duì)著鏡子學(xué)學(xué)是怎樣哭的?為什么事情哭過?讓幼兒再次感受笑比哭好。
3.出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨
提問:誰是哭娃娃,誰是笑娃娃?你怎么看出來的?你喜歡誰?為什么?你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃?早晨上幼兒園應(yīng)該怎樣?
4.行為練習(xí)
把鏡子放在教室門口,一位老師扮演媽媽,幼兒分別表演,早晨來幼兒園高高興興地和“媽媽”說再見,向老師問好。并將貼有自己
照片的夾子夾在笑娃娃的面具上,同時(shí)告訴笑娃娃:“我是高高興興上幼兒園的。”老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花,鼓勵(lì)他們以后人園時(shí)再現(xiàn)自己的行動(dòng)。
第25篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在創(chuàng)設(shè)的情景中,知道蓋子是各種各樣的,并能探索蓋子的多種玩法,體驗(yàn)玩蓋子的趣味性。
2、大膽陳述自己的想法,感受活動(dòng)的樂趣。
3、愿意嘗試操作活動(dòng),在探究中體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種蓋子及瓶子;分區(qū)活動(dòng)材料:顏料、蓋子、實(shí)物圖片、粘貼板。
【活動(dòng)過程】
一、說一說
1、通過游戲找一找,引起幼兒注意。
師:今天蓋子?jì)寢寧砹嗽S多的蓋子娃娃,想和我們小班的小朋友交朋友,那么你們?cè)敢鈫??蓋子娃娃和你們玩起了捉迷藏的游戲,它們躲起來了,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥w子娃娃們躲在什么地方?
?。ㄓ變鹤赃x一個(gè)座位,找到蓋子娃娃)
師:告訴蓋子?jì)寢?,你的蓋子娃娃躲在什么地方?
2、讓幼兒運(yùn)用感官在看看、摸摸中了解蓋子的外形特征。
師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的蓋子娃娃長(zhǎng)得什么。
師:(總結(jié))你們的.蓋子娃娃真漂亮,有的圓,有的是橢圓的,還有的形狀是規(guī)則的,顏色也不一樣。蓋子娃娃在表?yè)P(yáng)你們,說你們說得真棒。
二、擰一擰。
1、師:聽,是誰在哭呀?(放錄音)
原來是瓶子寶寶,我們來問問它為什么哭?
幼:瓶子寶寶,瓶子寶寶,你為什么哭呀?
師:我和蓋子娃娃是一對(duì)好朋友,今天蓋子娃娃要和小朋友交朋友,現(xiàn)在我找不到它了。
你們聽明白它為什么哭了嗎?幼:他找不到蓋子娃娃了。
師:那么你們想不想幫助它們?好,請(qǐng)幫你的蓋子娃娃去找到瓶子寶寶。
2、幼兒操作。
3、師:你是怎樣找的?
師:瓶子寶寶說蓋子蓋在我的頭上,你知道有什么用?
三、做一做
1、師:今天蓋子娃娃還帶來了許多的好朋友,他們還有很多的本領(lǐng),你們想和他們做游戲嗎?
2、幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域,探索蓋子的多種玩法。
?。ㄉw子印畫、蓋子拼畫、蓋子排隊(duì)、按實(shí)物送蓋子、按點(diǎn)字找蓋子)
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的內(nèi)容。
師:你和蓋子娃娃做了什么游戲?
四、活動(dòng)延伸
把好玩的蓋子娃娃放到區(qū)域中,再來玩一玩。
第26篇
扣鈕扣系列二
一、材料提供
合成革等面料制成的、沒有車輪的各種常見汽車。車輪部位預(yù)先做好了大小不一的鈕洞。車輪上(反面)釘好大小不一的鈕扣。
第一階段:各種汽車大小可相似,車輪部位的鈕洞大小與車輪上的鈕扣基本相同。
第二階段:各種汽車大小可相似,但車輪部位的鈕洞與車輪上的鈕扣都有大有小。
第三階段:除車輪部位的鈕洞與車輪上的鈕扣都有大小外,各種汽車的大小和輪子的大小也不同。
二、操作層次建議
第一層次:幼兒通過玩汽車,發(fā)現(xiàn)汽車都沒有車輪的秘密,并為汽車裝上輪子。
第二層次:幼兒在為汽車裝輪子的.過程中,發(fā)現(xiàn)問題:鈕洞和鈕扣的大小不一樣,小鈕扣扣在大鈕洞上,車輪會(huì)落下來,而大鈕扣扣不進(jìn)小鈕洞。并試著想辦法解決問題。
第三層次:幼兒能嘗試為大汽車裝上輪子,小汽車裝上小輪子,逐步發(fā)現(xiàn)汽車與車輪正確對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵。
三、提示
a.觀察重點(diǎn):
幼兒能否發(fā)現(xiàn)汽車沒有車輪,并試著裝上車輪,是否將鈕扣扣進(jìn)鈕洞。
b.當(dāng)幼兒在為汽車裝輪子的過程中,遇到鈕洞和鈕扣的大小不一樣等問題后,有怎樣的行為表現(xiàn)。
c.幼兒是否能注意車身與車輪的匹配,為汽車裝上合適的車輪。
四、建議:
應(yīng)鼓勵(lì)幼兒試著將鈕扣扣進(jìn)鈕洞,體驗(yàn)為汽車裝好輪子的快樂。
當(dāng)幼兒遇到問題時(shí),教師可引導(dǎo)他們?cè)倏纯?、比比、想想、試試,自己來發(fā)現(xiàn)解決問題的好辦法。
第三階段的內(nèi)容有一定的難度,教師可從幼兒實(shí)際出發(fā),決定材料出現(xiàn)的時(shí)間。
第27篇
活動(dòng)名稱:會(huì)跳舞的娃娃 (小班)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動(dòng)過程:
一、引起興趣。
老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問:紙娃娃會(huì)站起來嗎?能跳舞嗎?。
2、請(qǐng)你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。
3、請(qǐng)幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作,教師用語言啟發(fā)。
5、請(qǐng)操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的'。
6、幼兒操作,增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來了呢?因?yàn)槲?、尺子等?jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥蓿埻尥蘧蜁?huì)跳起舞來。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等,這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球
請(qǐng)幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?請(qǐng)幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況?
2、磨擦過的氣球用手去接近它,會(huì)怎么樣?
3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?
讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結(jié)果。
五、出示乒乓球
幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作,通過手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來?
1、幼兒進(jìn)行操作,教師可用語言提示。
2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來,就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請(qǐng)你們把氣球帶回家表演給家長(zhǎng)看。
第28篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn),并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋娃娃。
2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。
2、塑料筐兩個(gè);大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師講述: 今天是丁丁的生日,媽媽給了她一件生日禮物,會(huì)是什么呢?
?。ǖ巴尥蓿?/p>
丁丁可喜歡蛋娃娃了,她和蛋娃娃一起唱歌,一起游戲。
可是一不小心,蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上,蛋娃娃怎么樣了?(摔破了)
丁丁傷心地哭了起來。
二、護(hù)蛋任務(wù)
1、教師:小朋友,你們能告訴老師,蛋娃娃是怎么破了的嗎?
蛋妹妹除了碰到地上會(huì)破,還會(huì)怎么破了呢?
我們用力攥她時(shí)會(huì)破嗎?
2、教師小結(jié):蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上,容易破。我們用力攥她的時(shí)候也會(huì)破。
你們看丁丁哭得那么傷心,你們想幫助她保護(hù)蛋娃娃嗎?
三、討論:護(hù)蛋方案
1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋娃娃的方法。
誰能想想辦法,該怎么保護(hù)蛋娃娃,不讓它破了呢?
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來保護(hù)蛋娃娃。
幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作,從而驗(yàn)證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的'做法。
四、游戲活動(dòng):護(hù)蛋行動(dòng)
1、教師:小朋友真棒呀!你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋娃娃,蛋娃娃可高興了。
為了感謝大家,也為了試試我們是不是細(xì)心,蛋娃娃想和我們一起玩一個(gè)游戲。
2、講解游戲規(guī)則
幼兒以等距站成一列,按序遞接蛋娃娃,最后安全遞到筐內(nèi)。
3、提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋娃娃,對(duì)受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎,讓幼兒感受關(guān)愛他人。
五、結(jié)束
教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為,并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了,請(qǐng)小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧!
第29篇
內(nèi)容與要求:
1.通過閱讀故事,使幼兒了解春娃娃給大地帶來的不同變化,激發(fā)幼兒下春天的美好情感。
2.能較有序的翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事名稱,操作圖及文字:春娃娃、布谷鳥、桃花、柳樹,圖書,春天的環(huán)境布置。
活動(dòng)過程:
一、回憶尋找到的春天
我們到小區(qū)里去找春天了,你找到的春天在哪里呢?(幼兒交流,教師引導(dǎo)幼兒用較完整的'語言表達(dá))
二、演示教具,講述故事
誰讓我們的春天變得這么美呢?。ǔ鍪敬和尥蓿┱?qǐng)幼兒與春娃娃大招呼,并出示相應(yīng)的文字。
教師邊講述邊插問:
1、春娃娃來到了誰的家?對(duì)布谷鳥姐姐怎么說的?(幼兒學(xué)說)
2、春娃娃這會(huì)兒又來到誰家門口?為什么要到柳樹家呢?又是怎么做的呢?
3、春娃娃來到誰家呢?桃樹變得怎樣了?從那里看出來的?
4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的?請(qǐng)你聽一聽,并學(xué)說。
5、你們喜歡春娃娃嗎?為什么?
三、師生共讀
1.出示圖書,讓幼兒自由逐頁(yè)翻閱,教師巡回觀察指導(dǎo),并說說春娃娃使那些東西變樣了?
2.師生共讀,讓幼兒一起翻閱圖書,并學(xué)講故事中的對(duì)話。
四、延伸
1.請(qǐng)幼兒到旁邊找一找,春娃娃還讓那些東西變樣了,請(qǐng)用圖書中的語言進(jìn)行表達(dá)。
2.請(qǐng)幼兒講給爸爸媽媽們聽。
第30篇
區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)
⑴ 堅(jiān)持做完自己要做的一件事,不半途而廢;
?、?與同伴合作協(xié)商、不爭(zhēng)吵‘
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?、?語言區(qū):繪本、照片
?、?音樂區(qū):碰鈴、圓舞板、錢鼓、音樂
?、?益智區(qū):配對(duì)雞蛋、點(diǎn)數(shù)指環(huán)
?、?建構(gòu)區(qū):花片、“花籃”范例
?、?美工區(qū):油畫棒、有小鴨子外形的畫紙
?、?娃娃家:各種頭飾、“家具”
?、?區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)
?、睅熡坠餐貞浬洗蔚膮^(qū)角活動(dòng);
師:小朋友們還記得上次你們玩的是哪個(gè)區(qū)嗎?誰來說說你是怎么玩的? 師:今天我們的語言區(qū)我會(huì)放三本繪本和你們之前帶進(jìn)來的照片,你可以跟別人講講書上說了一件什么事,照片上的你去哪里玩,跟誰一起去;音樂區(qū)你們可以拿碰鈴圓舞板錢鼓,我也會(huì)準(zhǔn)備一段音樂,你們到操場(chǎng)上活動(dòng);益智區(qū)我放了配對(duì)雞蛋和點(diǎn)數(shù)指環(huán),建構(gòu)區(qū)有花片和老師做好的一個(gè)花籃,你們可以用好看的顏色拼一個(gè)花籃,等等結(jié)束后就放在桌子上讓大家去欣賞。美工區(qū)你們就用油畫棒幫鴨子設(shè)計(jì)衣服。今天還是有六個(gè)小朋友可以到娃娃家玩。
⒉教師重點(diǎn)要求美工區(qū)幼兒活動(dòng)事項(xiàng)。
師:今天美工區(qū)來了幾個(gè)小客人,它們是丑小鴨的好朋友,不過他們身上沒有漂亮的`衣服,它們想請(qǐng)美工區(qū)的小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)一件好看的衣服,小朋友們你們覺得怎么搭配顏色比較好看呢?老師也幫他們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服,看!老師設(shè)計(jì)的這件衣服是在幫顏色找朋友,你們覺得好看嗎?
?、程岢龌顒?dòng)要求;
師:等等進(jìn)入各個(gè)區(qū)域的時(shí)候小朋友們要記得帶入?yún)^(qū)牌,如果人太多了你們要商量好了再進(jìn)去。
⒋幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域:美工區(qū),使用相近色涂色,涂色均勻,細(xì)心盡量在輪廓線里面涂色。
⒌師幼共同評(píng)價(jià)。
師:我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來說說你玩哪個(gè)區(qū),你是怎么玩的?
師:我請(qǐng)美工區(qū)的小朋友來展示他們的作,看他們有沒有用相近色給丑小鴨的朋
友設(shè)計(jì)衣服;
師:剛剛老師還發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題??老師希望以后這幾個(gè)小朋友(區(qū)域)不要再發(fā)生這樣的事情了你們可以做到嗎?。
第31篇
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。
2、感受色彩美,會(huì)自由選擇自己喜歡的顏色,大膽涂色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大水果輪廓紙若干,油畫棒,歡樂活潑的一段音樂。
三、活動(dòng)過程:
1、自編故事,吸引幼兒興趣。
師:在大森林里發(fā)生了一件怪事,水果娃娃都沒了顏色,他們好傷心呀,森林爺爺知道了,就在森林里種了許多彩色的筆,水果娃娃非常高興。香蕉娃娃知道了,就跑去找那些筆。看!香蕉娃娃的臉和黃色的筆親了親,她的臉就變成了黃色。它立刻就將黃色的筆在身上涂了起來。??!不一會(huì),它的全身就變成了鮮亮的黃色,它開心極了??墒?,還有一些水果娃娃身上沒有漂亮的顏色想請(qǐng)寶寶們幫幫它們,怎么幫呢?(請(qǐng)幼兒自由講述)
2、教師示范涂色,將操作要求滲透在講解中。
今天,我們這兒來了許多彩色的油畫棒,它們來干什么呢?
?。◣椭尥蓿┪覀儊韼退尥尥科恋念伾?,握著蘋果娃娃的手,先給它從上往下涂,把它的全身都涂個(gè)遍。
要注意別把水果娃娃涂成大花臉啦。那樣水果娃娃就不開心了。
3、幼兒自由選擇顏色操作,教師對(duì)能力弱的幼兒給予適當(dāng)幫助,并提醒幼兒記住操作要求。啟發(fā)幼兒邊涂色邊和水果娃娃說說話。如:紅蘋果你好,你是紅香蕉蘋果我喜歡你,等等。
現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們動(dòng)手吧。
4、幼兒涂好色請(qǐng)媽媽幫助用訂書機(jī)釘一根帶子戴在頭頸上。
我們來帶上水果娃娃跳個(gè)舞吧?。ń處煄в變杭皨寢屧跉g樂的'樂曲中手拉手跳水果大舞會(huì))。
啦啦啦-----我是水果香蕉,彎彎的、黃黃的。
啦啦啦----我是水果蘋果,圓圓的、紅紅的。
啦啦啦----我是水果生梨,一頭大一頭小,黃色的。
我們都是水果娃娃,我們大家真開心,一起在開水果大舞會(huì)。
第32篇
角色區(qū)的教學(xué)開展是為了幫助幼兒們更好地了解其他人員的日常。幼兒園小班角色區(qū)教案是小編為大家奉上的,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在角色游戲中,模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”,嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。
2、通過自己的親身扮演,充分體驗(yàn)爸爸媽媽工作的辛苦,產(chǎn)生愛爸爸媽媽的美好情感。
材料準(zhǔn)備
1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。
2、發(fā)動(dòng)孩子收集自己家中的毛絨娃娃。
3、電腦歌曲《讓愛住我家》。
活動(dòng)流程
回憶父母照顧自己的日常情節(jié)——談一談自己會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽——幼兒自主扮演角色游戲——交流演示、評(píng)價(jià)——提升要求
一、溫馨談話:我親愛的爸爸媽媽
1、教師:小朋友,你們愛自己的爸爸媽媽嗎?為什么你會(huì)這么愛爸爸媽媽呢?把你的原因告訴我們大家。
(幼兒1:我愛爸爸媽媽,因?yàn)榘职謺?huì)和我一起做游戲;媽媽會(huì)陪我去公園玩耍。幼兒2:我愛爸爸媽媽,因?yàn)榘职至獯螅诩依镆龊芏嗟氖虑?;媽媽長(zhǎng)得漂亮,會(huì)幫我梳好看的發(fā)型?!?/p>
2、教師小結(jié):對(duì)呀,世界上的爸爸媽媽是最最愛護(hù)自己的孩子的。因?yàn)榧依镉辛税职謰寢尩膼郏€有孩子的愛,才會(huì)充滿笑聲?,F(xiàn)在,我們一起來唱一唱歌曲《讓愛住我家》,把快樂的歌聲也帶到每個(gè)人的家里,好嗎?(好)
?。úシ烹娔X歌曲,全體孩子一起跟唱。)
二、角色暢想:你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽?
1、教師:今天,我們需要自己要做一做娃娃的.爸爸媽媽。請(qǐng)你好好的思考一下,你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽呢?
2、鼓勵(lì)孩子與朋友一起輕聲地交流,獲知他人的感想。
3、請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前大膽講述自己的想法,教師及時(shí)給予肯定和必要補(bǔ)充。
三、自主選擇角色,開展角色游戲“迷你一條街?!?/p>
1、(出示毛絨娃娃)教師:看!我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃,等會(huì)兒請(qǐng)你來做娃娃的爸爸媽媽,好好把你的愛送給娃娃,好嗎?(好)
2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃,成為娃娃的爸爸媽媽,開始進(jìn)入角色游戲。
3、重點(diǎn)進(jìn)行游戲進(jìn)程中的有效指導(dǎo)。
具體方法:教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購(gòu)物、理發(fā),并隨機(jī)觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還可以采用“攀談”的方式,與爸爸、媽媽們成為搭檔,一起去逛街。把教師自身豐富的游戲語言、動(dòng)作、內(nèi)容,在平行、互動(dòng)的氛圍中讓孩子得到感染,從而提高孩子的游戲水平。同時(shí),教師也要隨機(jī)關(guān)注孩子的每一個(gè)亮點(diǎn)展示,并與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經(jīng)驗(yàn)。
四、爸爸媽媽們的經(jīng)驗(yàn)交流展示,評(píng)選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。
1、教師:現(xiàn)在的娃娃們好開心,因?yàn)樗麄兊陌职謰寢屌阒麄兌冗^了快樂的一天。那,哪個(gè)娃娃的爸爸媽媽來介紹一下你是怎么帶著娃娃度過這一天的?
2、個(gè)別孩子抱著娃娃來用動(dòng)作、語言與大家一起交流自己的玩法,并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
五、提升再次游戲的要求。
教師肯定所有爸爸媽媽的做法,并提出下次游戲的提升要求:娃娃有了爸爸,還想有一個(gè)媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個(gè)爸爸,娃娃的愿望你們可以怎么來幫助他實(shí)現(xiàn)呢?(男孩子與女孩子進(jìn)行家庭組合,進(jìn)行合作游戲。)
第33篇
開展課程讓小盆友們通過游戲《辦家家》,讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。以下是小編為大家搜集整理提供到的小班游戲教案《喂娃娃》范文,希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)!
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
“辦家家”是幼兒愛玩的游戲,最近我時(shí)常發(fā)現(xiàn)我班小朋友經(jīng)常三個(gè)人在一起玩“辦家家”游戲。于是,我借此機(jī)會(huì)組織一次“喂娃娃”主題活動(dòng),幼兒可以親自動(dòng)手喂娃娃,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,感受自己的能力,體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在動(dòng)手喂娃娃的過程中,教師引導(dǎo)幼兒有目的`地操作、觀察、,有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容,提高感知能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過喂娃娃主題活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與分享的快樂;
2、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》,學(xué)會(huì)正確的吃飯方法;
3、通過游戲《辦家家》,讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒合作的能力。
4、教育幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣;
5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
?。?)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。
?。?)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒獨(dú)自吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng):
《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。
拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭,
拍拍小手叉好腰,
我把小手舉起來,
我們大家做得好!
二、與幼兒談話,引出活動(dòng)主題;
小朋友,誰愿意勇敢的告訴老師,在家里吃飯的時(shí)候,你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)
小朋友可真棒,是?。∥覀兌家呀?jīng)上幼兒園了,自己能做的事情,就得自己來做,不給大人添麻煩,這才是乖孩子呢?。ǔ鍪酒客尥蓿?,看!老師今天帶來了許多瓶娃娃,他們的肚子餓了,我們?cè)鯓訋椭麄兡??(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。
三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。
1、學(xué)習(xí)兒歌《喂娃娃》:小小手,真靈巧,
三個(gè)指頭捏小勺,
輕輕舀,慢慢送,
我的本領(lǐng)真不小。
2、教師示范喂娃娃,幼兒朗誦兒歌,學(xué)習(xí)正確拿勺方法。
四、幼兒小組合作;
1、老師這里還有許多肚子餓的瓶娃娃,小朋友快幫幫忙,喂飽它們吧。
2、游戲:辦家家。
幼兒自由結(jié)伴,兩人合作,一個(gè)做爸爸,一個(gè)做媽媽共同來喂娃娃,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
(1)復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。在唱歌之前,教育幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
?。?)游戲規(guī)則:兩人合作,邊喂娃娃邊說兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺,將米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此過程中,重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
五、對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。
1、小朋友,娃娃都吃飽了,快用手絹把它的嘴擦干凈吧!
2、小朋友們可真能干,我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!
3、放音樂:漱口。幼兒隨著音樂走出活動(dòng)室,本次活動(dòng)結(jié)束!
活動(dòng)延伸:
1、幼兒回家后,自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。
2、在爸爸媽媽的幫助下,動(dòng)手裝飾漂亮的瓶娃娃。
第34篇
設(shè)計(jì)意圖
孩子是父母一生的牽掛。孩子的成長(zhǎng),牽動(dòng)著父輩們一生的目光。我們一輩子都在父母牽引的視線中來來往往。在接與送之中,我們慢慢變老,孩子漸漸長(zhǎng)大。有一天,但愿他們還記得那一個(gè)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨接送的.日子……
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過接送寶寶,體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
2、掌握初步的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)依次進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小椅子兩張、拱形門、玩具娃娃兩個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)一個(gè)接一個(gè)送地進(jìn)行游戲。
活動(dòng)難點(diǎn):
能較快速地過山洞,體驗(yàn)當(dāng)爸爸媽媽的辛苦。
活動(dòng)過程:
1.我來當(dāng)爸爸媽媽
教師帶領(lǐng)幼兒開飛機(jī)進(jìn)入場(chǎng)地,活動(dòng)全身。
教師出示玩具娃娃:小朋友們好,我是小粉兔,今天我的媽媽沒空送我上幼兒園,請(qǐng)小班的女孩子當(dāng)一回我的媽媽接送我上下學(xué)好嗎?
教師出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼,請(qǐng)小男孩扮演爸爸。
2.接送寶寶
教師:爸爸媽媽要抱著小寶寶,跑著去幼兒園,路上還要經(jīng)過一個(gè)山洞。
教師示范抱著寶寶從起點(diǎn)出發(fā)跑到拱形門前,彎腰鉆過山洞,跑到小椅子前將寶寶送到幼兒園,再原路返回拍下一位小朋友的手,游戲繼續(xù)。
幼兒分組練習(xí),教師觀察指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)拍下一位小朋友的手,拍到隊(duì)尾,依次進(jìn)行游戲。
3、游戲結(jié)束
教師:爸爸媽媽真辛苦啊,現(xiàn)在我們來休息放松下吧。
師帶領(lǐng)幼兒在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)玩法較簡(jiǎn)單,幼兒們也基本上能掌握玩法。對(duì)于小班孩子來說,他們對(duì)游戲的規(guī)則還比較薄弱,有些還沒有學(xué)會(huì)要耐心等待,依次進(jìn)行游戲。因此,在活動(dòng)中我將幼兒分成兩組,重點(diǎn)關(guān)注幼兒學(xué)會(huì)在完成任務(wù)后拍下一位小朋友的手,再排到隊(duì)尾,使每個(gè)幼兒都能依次進(jìn)行游戲。第一次活動(dòng)時(shí) 沒有加入拱形門,游戲顯得過于簡(jiǎn)單,幼兒的積極性也并不高,后來加入了拱形門,適當(dāng)提高了難度,也激發(fā)了幼兒的參與性。
第35篇
導(dǎo)語:《風(fēng)娃娃》這首散文語句優(yōu)美,內(nèi)容淺顯,韻律和諧,富有兒童情趣。以下是小編帶來的幼兒園小班《風(fēng)娃娃》教案,供各位參考。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解散文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。
2.初步感受散文的語言美、意境美。
3. 能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖,多媒體課件,風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾若干。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):理解散文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。
2.活動(dòng)難點(diǎn):初步感受散文的語言美、意境美。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):運(yùn)用多媒體直觀形象地再現(xiàn)生活場(chǎng)景,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步感受散文的語言美,并能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。
四、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入
教師拿出漂亮的`小風(fēng)車,提問:“這是什么東西?”
解釋名稱,引出主題,風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)轱L(fēng)的關(guān)系。(也可聽聲音導(dǎo)入)
2.引入課題
(1)師:小朋友們,在學(xué)習(xí)課文之前,老師先來問小朋友幾個(gè)問題。(打開 ppt課件一一認(rèn)識(shí)文章出現(xiàn)的風(fēng)、動(dòng)物和小動(dòng)物的玩具)
學(xué)生回答
?。?)觀看多媒體課件,完整地欣賞散文。
導(dǎo)語: 老師帶來一首優(yōu)美的散文,散文的名字叫《風(fēng)娃娃》。
3.理解散文內(nèi)容
出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
提問:小鳥為什么能飛得這樣快,這樣高呢?
提問:風(fēng)娃娃托起了小鳥的翅膀,小鳥就怎么樣?(飛呀飛呀)
提問:風(fēng)娃娃吹動(dòng)了小狗的風(fēng)車,風(fēng)車就怎么樣?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀)
提問:風(fēng)娃娃把小兔的風(fēng)箏吹上天,小兔就怎么樣?(笑呀笑呀)
提問:風(fēng)娃娃吹動(dòng)了小松鼠的小船,小船賭氣了風(fēng)帆就怎么樣?(跑呀跑呀)
教師小結(jié):風(fēng)車可真了不起!
4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文
(1)教師完整地朗讀散文(配樂)
(2)幼兒跟讀,并能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。
5.表演活動(dòng)
教師扮演風(fēng)娃娃,幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠,根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演。
6.總結(jié)
師:今天小朋友表現(xiàn)得非常棒,那么老師提問一下,今天我們學(xué)習(xí)的散文叫什么名字了?學(xué)生回答
師:那《風(fēng)娃娃》這篇散文里都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢?
學(xué)生回答
師:風(fēng)娃娃來了,這些小動(dòng)物開不開心呢?
學(xué)生回答
結(jié)束語:那讓我們也帶著開心的心情結(jié)束我們今天的活動(dòng),小朋友們回家可以跟爸爸媽媽一起來表演我們的風(fēng)娃娃好嗎?
附:教學(xué)反思
在這堂活動(dòng)當(dāng)中,由于自身心里素質(zhì)不夠理想,稍微緊張,以致思路有些混亂,在教學(xué)過程中達(dá)不到理想的狀態(tài)。針對(duì)這節(jié)課,我做了以下幾點(diǎn)反思。
一、導(dǎo)入過于倉(cāng)促。
在用風(fēng)車導(dǎo)入時(shí),由于風(fēng)車形狀是花朵,當(dāng)問及小朋友這是什么東西時(shí),小朋友說是花朵,可是我卻不承認(rèn),而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風(fēng)車”這個(gè)答案,還有沒能好好利用這個(gè)工具,足夠引起他們的興趣。
二、在播放PPT時(shí),解說不夠詳細(xì)。
當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式呈現(xiàn)出來時(shí),對(duì)風(fēng)吹動(dòng)小鳥,風(fēng)車,風(fēng)箏,小船時(shí)應(yīng)讓幼兒用吹的動(dòng)作和我播放PPT一致,這樣才能更好的讓幼兒理解。
三、朗讀散文不夠理想。
在教師朗讀這個(gè)過程中,忽略了旁邊兩排的小朋友,只注重與中間一排的小朋友進(jìn)行互動(dòng)。加上調(diào)動(dòng)不起小朋友的興趣,在一起朗讀這篇散文時(shí)很不理想,在加上動(dòng)作表演時(shí),我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演,這樣對(duì)小朋友來說有一定的難度,也達(dá)不到我想要的效果。
四、結(jié)束部分簡(jiǎn)單,時(shí)間把握不好。
本來后面是想要的角色表演,可是由于時(shí)間關(guān)系去掉,所以后面就略顯簡(jiǎn)單,這堂活動(dòng)也看起來單調(diào)了許多。
以上幾點(diǎn)便是我這堂課的反思,上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,希望通過以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨舆M(jìn)步。
第36篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、大膽嘗試,能初步跳整個(gè)舞蹈,節(jié)奏正確。
2、 激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力并能體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶
活動(dòng)預(yù)設(shè)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、小朋友我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過娃哈哈了,先跟著音樂演唱一次。
2、我們唱的時(shí)候要用好聽自然的聲音,表達(dá)出自己的情緒。
3、老師今天還帶來了一個(gè)舞蹈,我們一起來看看。
二、教師示范舞蹈
1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈,你們看了以后有什么感覺呢?
2、老師在跳的時(shí)候用到了一個(gè)步伐有誰知道?
3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個(gè)墊步,我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)墊步好嗎?
三、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈
1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了,請(qǐng)你們找個(gè)空地方我們一起來學(xué)一學(xué)。
2、我們用慢動(dòng)作來學(xué)習(xí)這些動(dòng)作,手邊轉(zhuǎn)腳邊墊看看行不行?
3、現(xiàn)在找一個(gè)好朋友去練習(xí)一下簡(jiǎn)單的'步伐和手部動(dòng)作。
4、小朋友本領(lǐng)真大,已經(jīng)學(xué)會(huì)一點(diǎn)了,我們跟著音樂試試看。
5、小朋友跳的時(shí)候跟上表情就更加完美了,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表演一下。
6、大家跟著老師一起跳一遍,做慢動(dòng)作看看能不能跟上節(jié)奏?
7、原來跳舞是那么快樂的事情,小朋友跳的也不錯(cuò)。
四、幼兒完整舞蹈
1、小朋友真厲害,現(xiàn)在跟著音樂完整來一次。
2、你如果還不會(huì)就找一個(gè)會(huì)的好朋友來教教你,慢慢的做動(dòng)作。
3、最后我們和老師一起再來舞動(dòng)一次。
價(jià)值分析與調(diào)整反思:
價(jià)值分析:通過歌曲的再現(xiàn),勾起幼兒的回憶,讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。
觀察與調(diào)整:
幼兒們對(duì)旋律還是很熟悉的,但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了,在回顧了兩遍之后,大多能正確唱出歌詞了。
價(jià)值分析:教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動(dòng)作,也能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
觀察與調(diào)整:
我邊放磁帶邊示范動(dòng)作,幾個(gè)幼兒已經(jīng)開始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了,歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng),所以看我示范一遍之后,幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。
價(jià)值分析:幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),通過老師的講解和與同伴的切磋來學(xué)習(xí)舞蹈。
觀察與調(diào)整:
我請(qǐng)幼兒們圍成圈,練習(xí)踏點(diǎn)布,主要是兩腳微微交叉,前面的腳完全著地,后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的,弟弟寶寶美感稍有欠缺。
價(jià)值分析:幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況,以便及時(shí)更進(jìn)。
觀察與調(diào)整:
今天學(xué)下來,單單做手上的動(dòng)作沒有問題,配上腳的踏點(diǎn)步,就會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂了,個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標(biāo)準(zhǔn),還需要糾正。
第37篇
設(shè)計(jì)意圖:
棉花、蠶豆是農(nóng)村常見的鄉(xiāng)土資源,所以本次活動(dòng)選擇這兩個(gè)材料組織本次活動(dòng)。由于小班幼兒的手指靈活度不高,對(duì)于一些粘貼的美術(shù)活動(dòng)很感興趣,所以本次活動(dòng)選擇了讓幼兒進(jìn)行粘貼棉花和蠶豆。希望可以又環(huán)保,又能做出美麗的.作品,還能發(fā)揮幼兒動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo):
喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)粘貼的樂趣能夠細(xì)心的進(jìn)行粘貼,通過粘貼培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
動(dòng)手將棉花粘貼在紙上。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠?qū)⒚藁ㄔ诤诰€內(nèi)粘滿,不超出線。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件。
經(jīng)驗(yàn):對(duì)芭蕾舞有初步的了解。
活動(dòng)過程:
一、材料引入,激發(fā)幼兒興趣
1. 師:小朋友看,今天老師帶來了什么?
分別出示棉花和蠶豆(棉花、牙簽)
2. 師:棉花和蠶豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服,蠶豆能吃。)
3. 師:誰來猜猜老師今天要用棉花和蠶豆做什么?幼兒自由猜測(cè)。
4. 小結(jié):我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫。
二、教師示范,幼兒仔細(xì)觀察
1. 出示《芭蕾舞娃娃》一幅,師:這是老師剛剛粘好的畫,我們看看吧!
提問:這是什么呀?(一位跳芭蕾舞的演員)我們叫她芭蕾舞娃娃
2. 師:這幅畫是怎么粘貼的???幼兒仔細(xì)觀察回答
蠶豆:頭部
棉花:頭飾、衣服
3. 師:那我們先來看看要用到哪些材料?
教師出示材料(棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。
4. 師:那接下來,我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的???
教師示范:①蘸些漿糊涂在頭部,手擦干凈,把蠶豆粘貼在上面
②在頭飾處涂些漿糊,手擦干凈,取一些棉花粘貼上去
③在裙子處涂些漿糊,手擦干凈,取一些棉花一點(diǎn)一點(diǎn)粘貼上去
5.小結(jié):芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。
三、幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)
1. 師:小朋友,你們想試一試嗎?
2. 講解注意事項(xiàng):①漿糊不要蘸太多
?、诋嬅嬉3终麧?/p>
?、勖藁ú灰锰?/p>
3. 幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)
四、點(diǎn)評(píng)作品
1. 師:好了的把畫給老師貼起來
教師按動(dòng)作排列粘貼
2. 師:哪個(gè)是你做的?她在做什么動(dòng)作?請(qǐng)你也來學(xué)一學(xué)。
第38篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、有初步分辨笑與哭的能力。
2、能高高興興地上幼兒園,不哭鬧,激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大鏡子一面,小紅花若干朵
2、錄音機(jī)、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶
3、哭娃娃、笑娃娃頭像各一個(gè),貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、放笑聲、哭聲的錄音,讓幼兒說說喜歡聽哪種聲音,感受笑聲比哭聲好聽。
2、讓幼兒分別對(duì)著鏡子笑笑,說說自己為什么事情笑過。
對(duì)著鏡子學(xué)學(xué)是怎樣哭的?為什么事情哭過?讓幼兒再次感受笑比哭好。
3、出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨
提問:誰是哭娃娃,誰是笑娃娃?你是怎么看出來的?你喜歡誰?為什么?你愿意做一個(gè)怎樣的.娃娃?早晨上幼兒園應(yīng)該怎么樣?
4、行為練習(xí)
把鏡子放在教室門口,一位老師扮演媽媽,幼兒分別表演,早晨來幼兒園高高興興地和"媽媽"說再見,向老師問好。并將貼有自己照片的夾子夾在笑娃娃的面具上,同時(shí)告訴笑娃娃:"我是高高興興上幼兒園的。"老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花,鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)再現(xiàn)自己的行動(dòng)。
活動(dòng)反思:小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園,生活環(huán)境的急劇變化,使很多孩子無所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,表現(xiàn)尤為明顯的是,很多孩子早上來幼兒園時(shí)哭鬧,過于依戀家長(zhǎng)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)能從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),符合小班的年齡特點(diǎn)與需要。但此活動(dòng)主要存在下列問題:
1.在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),沒有突出重點(diǎn)。
2.沒有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景,而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3.活動(dòng)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn),出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。
第39篇
【游戲目標(biāo)】
1.能在老師的`提醒下選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。
2.喜歡擺弄和操作各類提供的材料,初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.愿意和同伴簡(jiǎn)單交往,能較長(zhǎng)時(shí)間地專注一項(xiàng)游戲內(nèi)容,形成區(qū)角游戲的常規(guī)。
【游戲準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn),初步了解各區(qū)域游戲的玩法。
2.游戲場(chǎng)所:本班游戲區(qū)域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料:
米奇之家:自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊:各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋:大積木若干。
布魯托想想吧:喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
【游戲過程】
一、組織幼兒,引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。
(一)《米奇之家》:
1.娃娃肚子餓了 玩法:幼兒在廚房快樂地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯,并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2.扣紐扣、疊衣服 玩法:通過操作桌面的小衣服材料,學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3.幫娃娃洗澡 玩法:幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作,學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》:
1.幫爸爸裝飾外套 玩法:用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2.撕面條 玩法:要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。練習(xí)撕紙,學(xué)習(xí)沿著直線剪面條,注意工具使用的安全性。
3.寶寶的頭發(fā) 玩法:老師提出要求,寶寶的頭發(fā)不能太長(zhǎng)也不能太短,引導(dǎo)幼兒較有控制的畫直線,大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。
4.穿新衣 玩法:天冷了,娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了,請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服,用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
(三)《布魯托想想吧》
1.幫媽媽穿項(xiàng)鏈 玩法:愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。
2.喂小動(dòng)物 玩法:教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物(各種豆豆),讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里。
3.幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法:媽媽和小妹妹的辮子散了,請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
(四)《黛西拼拼屋》 玩法:“米奇之家”有點(diǎn)擠,想再造一座高樓,請(qǐng)你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。
三、活動(dòng)組織。
1.幼兒在老師的提示下,選擇活動(dòng)的區(qū)域。
2.幼兒自主活動(dòng),教師即時(shí)地觀察和指導(dǎo)。 3.小組交流幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂。
第40篇
作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園學(xué)前班區(qū)域活動(dòng)《娃娃家、理發(fā)店》說課稿模板,希望對(duì)大家有所幫助。
一、設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒思維方式簡(jiǎn)單,喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。此外我們還結(jié)合了本學(xué)期的專題“禮貌教育”,開設(shè)了貼近幼兒生活的一些區(qū)域活動(dòng):娃娃家、理發(fā)店。在學(xué)期初,我班有位幼兒帶來了小汽車,幼兒都很感興趣,圍繞他們的興趣,我班開設(shè)了汽車城區(qū)域活動(dòng)。同時(shí)我班還結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng),開設(shè)了巧手區(qū),活動(dòng)中幼兒能鍛煉左右手的協(xié)調(diào)能力,還可以鞏固、復(fù)習(xí)一些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,如給各種水果涂色,手形畫等。
根據(jù)前段時(shí)間我班區(qū)角活動(dòng)開設(shè)情況來看,幼兒對(duì)娃娃家很感興趣,所以我班根據(jù)場(chǎng)地及材料開設(shè)了三個(gè)娃娃家,并制作了胸卡,便于幼兒分清角色,同時(shí)也滿足了幼兒玩娃娃家的興趣。
二、重、難點(diǎn)分析 :
本次活動(dòng)的'重難點(diǎn)我放在汽車城和理發(fā)店。通過前段時(shí)間區(qū)域活動(dòng)的開放,我發(fā)現(xiàn)汽車城的幼兒不太會(huì)玩,大都是一個(gè)人拿著小汽車玩,不會(huì)用積木拼搭出一些簡(jiǎn)單的形狀,因此,本次活動(dòng)我重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用積木拼搭“大馬路”、“拱形橋”等一些簡(jiǎn)單的形狀,這也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)。其次是在理發(fā)店里,我發(fā)現(xiàn)游戲剛開始幼兒很感興趣,中途幼兒就沒耐心了,而且理發(fā)師不太會(huì)與小客人交流,針對(duì)這種情況,我制作了一些錢幣,每次區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后,要和上一次來個(gè)比賽,看看誰賺得錢多。并教會(huì)幼兒一些基本的禮貌用語和交流語言,如:歡迎光臨、再見、你要洗頭嗎?你想理什么發(fā)型等等,以此來鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持游戲,并提高幼兒參與的積極性,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
本次活動(dòng)我制定了兩個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)一是在游戲中學(xué)習(xí)使用一些基本的禮貌用語,如:你好,歡迎光臨;再見;謝謝;不用謝等。這一目標(biāo)主要體現(xiàn)在理發(fā)店里。目標(biāo)二是樂于參與到區(qū)角活動(dòng)中,并能體驗(yàn)與同伴友好合作、游戲的快樂。
四、活動(dòng)過程:
本次活動(dòng)過程我分為三大部分。首先是情景表演,用娃娃迷路,找不到家來引入到活動(dòng)中。其次是老師介紹今天所開設(shè)的區(qū)域名稱以及各區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則及要求。最后是幼兒游戲,老師參與到游戲中,并指導(dǎo)一些幼兒正確的使用禮貌用語,遵守游戲規(guī)則。