《幼兒園晨間活動(dòng)教案40篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有晨間活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒調(diào)查問(wèn)卷：“一周鍛煉計(jì)劃表”；運(yùn)動(dòng)員圖片。電腦、實(shí)物投影儀等。
活動(dòng)目標(biāo)
能在運(yùn)動(dòng)中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。
學(xué)習(xí)記錄運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。
能初步了解上肢、下肢、全身運(yùn)動(dòng)，嘗試選擇運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目。
活動(dòng)過(guò)程
一、 體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。
1、 出示夾球跳和舉水桶包兩組運(yùn)動(dòng)器械，師：我們一起做運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人都來(lái)感受一下你的身體有什么變化？有什么不同的感覺(jué)？
2、 幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，做一分鐘運(yùn)動(dòng)。
二、 主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
1、 分別交流兩組運(yùn)動(dòng)后不同的感受。
2、 幫助幼兒建立上下肢運(yùn)動(dòng)的初步概念。
?。?）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我也給它起個(gè)名字叫上肢運(yùn)動(dòng)。
?。?）師：腿和腳在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中用力比較大，活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我給它們起個(gè)名字叫下肢運(yùn)動(dòng)。
（3）師：原來(lái)我們?cè)诜謩e進(jìn)行上肢或下肢運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會(huì)有不同的感覺(jué)。那手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)叫什么名字呢？我也給它們起個(gè)名字叫全身運(yùn)動(dòng)。
3、 出示幼兒晨間活動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒按照上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)分類。和幼兒一同驗(yàn)證分類是否正確。
三、 開(kāi)拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、 師：讓我們來(lái)看看這些運(yùn)動(dòng)員，他們的身體哪些部位很強(qiáng)壯、很健美？
2、 討論：要想讓我們自己全身每一個(gè)部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看這三個(gè)小朋友的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表設(shè)計(jì)的好不好？幼兒同伴間討論。
四、 內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，制訂計(jì)劃。
1、 教師：我們每個(gè)人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計(jì)劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計(jì)劃，讓我們看看你的計(jì)劃能不能讓你全身各個(gè)部位都得到鍛煉和發(fā)展。
2、 幼兒在“一周鍛煉計(jì)劃表”記錄自己的鍛煉計(jì)劃。
3、 請(qǐng)幼兒介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的原因。
4、 總結(jié)：我們要想全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計(jì)劃行動(dòng)吧！
延伸活動(dòng)
1、日常晨間活動(dòng)中，提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問(wèn)題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
第2篇
戶外的晨間活動(dòng)需要準(zhǔn)備怎樣的教案才符合幼兒呢？如下是小編給大家整理的幼兒戶外晨間活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有晨間活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒調(diào)查問(wèn)卷：“一周鍛煉計(jì)劃表”；運(yùn)動(dòng)員圖片。電腦、實(shí)物投影儀等。
活動(dòng)目標(biāo)
能在運(yùn)動(dòng)中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。
學(xué)習(xí)記錄運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。
能初步了解上肢、下肢、全身運(yùn)動(dòng)，嘗試選擇運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目。
活動(dòng)過(guò)程
一、 體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。
1、 出示夾球跳和舉水桶包兩組運(yùn)動(dòng)器械，師：我們一起做運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人都來(lái)感受一下你的身體有什么變化？有什么不同的感覺(jué)？
2、 幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，做一分鐘運(yùn)動(dòng)。
二、 主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
1、 分別交流兩組運(yùn)動(dòng)后不同的感受。
2、 幫助幼兒建立上下肢運(yùn)動(dòng)的.初步概念。
?。?）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我也給它起個(gè)名字叫上肢運(yùn)動(dòng)。
?。?）師：腿和腳在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中用力比較大，活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我給它們起個(gè)名字叫下肢運(yùn)動(dòng)。
?。?）師：原來(lái)我們?cè)诜謩e進(jìn)行上肢或下肢運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會(huì)有不同的感覺(jué)。那手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)叫什么名字呢？我也給它們起個(gè)名字叫全身運(yùn)動(dòng)。
3、 出示幼兒晨間活動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒按照上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)分類。和幼兒一同驗(yàn)證分類是否正確。
三、 開(kāi)拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、 師：讓我們來(lái)看看這些運(yùn)動(dòng)員，他們的身體哪些部位很強(qiáng)壯、很健美？
2、 討論：要想讓我們自己全身每一個(gè)部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看這三個(gè)小朋友的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表設(shè)計(jì)的好不好？幼兒同伴間討論。
四、 內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，制訂計(jì)劃。
1、 教師：我們每個(gè)人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計(jì)劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計(jì)劃，讓我們看看你的計(jì)劃能不能讓你全身各個(gè)部位都得到鍛煉和發(fā)展。
2、 幼兒在“一周鍛煉計(jì)劃表”記錄自己的鍛煉計(jì)劃。
3、 請(qǐng)幼兒介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的原因。
4、 總結(jié)：我們要想全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計(jì)劃行動(dòng)吧！
延伸活動(dòng)
1、日常晨間活動(dòng)中，提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問(wèn)題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
第3篇
晨間活動(dòng)開(kāi)始了，角色 區(qū)（美食城）里的孩子發(fā)現(xiàn)了區(qū)域里的操作材料沒(méi)有按類分放，而且里面的材料有的已經(jīng)被拆開(kāi)。她們交流后想出了和大家共同制作操作材料的決定，最終任務(wù)圓滿完成。
當(dāng)孩子在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我看到了他們無(wú)奈的表情，但當(dāng)他們互相溝通并尋求小朋友幫忙時(shí)我很高興，因?yàn)檫@種研究、探究的能力是很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。其實(shí)，昨日操作材料沒(méi)有分類我是看到的，我沒(méi)有提醒他們就是期盼著今天發(fā)生的事情，相信經(jīng)過(guò)孩子今天的自省和我的強(qiáng)調(diào)，孩子會(huì)記憶深刻：活動(dòng)后要到物歸原位。
而今天活動(dòng)中孩子對(duì)凌亂材料的整理和缺少材料的制作，其實(shí)是在有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境、投放活動(dòng)材料。這種以操作擺弄為主的方式，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，更有助于孩子有層次、有系統(tǒng)地提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
區(qū)域是孩子的，我們老師在幼兒園所做的就是讓孩子在合作操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、需要解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，逐步促使孩子主動(dòng)參與到材料的補(bǔ)充與完善的過(guò)程中。從而讓孩子成為區(qū)域活動(dòng)真正的主人，形成區(qū)域活動(dòng)探究和參與自主性。
所以，在區(qū)域材料投放上，我會(huì)在美術(shù)區(qū)大量投入制作材料和半成品材料，讓孩子在各種游戲中發(fā)現(xiàn)材料缺少的問(wèn)題同時(shí)，解決問(wèn)題以更好激發(fā)他們繼續(xù)探索的'愿望。
第4篇
話說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，意思不外乎早晨的鍛煉是有利于身體健康的，孩子的晨間活動(dòng)也是一樣，每天早上，只要天氣合適，我們就會(huì)帶領(lǐng)孩子們到操場(chǎng)上去進(jìn)行各種鍛煉，讓他們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)，練習(xí)各種技能。而如何才能讓孩子們的晨間活動(dòng)有質(zhì)量呢？
一般在天氣不下雨的情況下，我們都是帶著孩子們到戶外操場(chǎng)上去活動(dòng)，讓孩子們都呼吸到戶外的新鮮空氣，并且能有較大的活動(dòng)空間。可一旦遇到大霧、下雨等不好的天氣，我們就會(huì)讓孩子們?cè)谑覂?nèi)玩桌面玩具等以自主活動(dòng)為主的晨間活動(dòng)。相對(duì)戶外活動(dòng)，室內(nèi)活動(dòng)的內(nèi)容選擇范圍就比較小，也不能做一些幅度較大的運(yùn)動(dòng)。但是我們也可以活動(dòng)的趣味性，拓展活動(dòng)內(nèi)容。我們可以在室內(nèi)活動(dòng)中融入一些幅度小的民間游戲，如：炒黃豆、搖小船等、石頭剪子布，提高幼兒在室內(nèi)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)材料是激發(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開(kāi)展鍛煉的物質(zhì)前提。但是很多時(shí)候我們會(huì)因?yàn)椴牧系牟蛔愣鵁o(wú)法正常開(kāi)展為了解決這個(gè)矛盾，就應(yīng)該發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與材料的準(zhǔn)備和制作，一般來(lái)說(shuō)，我們可以選取一些材料準(zhǔn)備容易，制作簡(jiǎn)單又有多功能的器械：如用報(bào)紙做的紙球，用酸奶瓶做的拉力器，用礦泉水瓶做的障礙物等。這些活動(dòng)器材安全有趣實(shí)用，又可以兒鍛煉幼兒各方面的動(dòng)作，每班每個(gè)幼兒參與了，材料自然就充足，爭(zhēng)搶現(xiàn)象自然就解決了，各班之間的材料還能交換玩耍孩子的興趣就不會(huì)減弱。
幼兒園晨間活動(dòng)的時(shí)間比較短，因此，應(yīng)注意安排一些輕松、活潑，幼兒感興趣，容易學(xué)會(huì)并參與的活動(dòng)，而且運(yùn)動(dòng)量也不宜過(guò)大。于是，我們?cè)谧摺⑴?、跳、平衡等?duì)幼兒基本能力要求的基礎(chǔ)上，更應(yīng)注重活動(dòng)形式的多樣性和趣味性，比如走的活動(dòng)設(shè)計(jì)成走小石墩、走障礙物等；平衡活動(dòng)設(shè)計(jì)成“過(guò)小橋”等，利用豐富而有趣的內(nèi)容及形式，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與晨間活動(dòng)，以達(dá)到鍛煉的目的。
再者，孩子的自我保護(hù)意識(shí)較差，對(duì)運(yùn)動(dòng)前后要及時(shí)增減衣物，及時(shí)補(bǔ)充水分這些運(yùn)動(dòng)常識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不可能知道的，就算知道，在玩得興奮時(shí)他們就會(huì)忘得九霄云外，老師就要觀察孩子的運(yùn)動(dòng)量，適時(shí)提醒孩子注意休息、增減衣物、補(bǔ)充水分，只有這樣孩子才能真正得到體能和機(jī)能的鍛煉。
讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，形成活潑、向上的性格，擁有健康的身體，才能更好地促進(jìn)各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，豐富活動(dòng)形式，提高活動(dòng)的效率使幼兒在晨間鍛煉活動(dòng)中得到真正的發(fā)展！
第5篇
?很多幼兒園的孩子子協(xié)調(diào)能力比較差，所以需要大量的活動(dòng)來(lái)幫助他們鍛煉自己四肢的協(xié)調(diào)能力。都說(shuō)一天之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)不僅能幫助孩子協(xié)調(diào)各種手腳搭配能力，還可以幫助他們鍛煉身體，提高抵抗力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在晨間活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，幫助孩子鍛煉走、跑、跳等各種身體動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。
2、讓兒童在活動(dòng)中感受到集體帶來(lái)的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種適合幼兒的體育小器械（比如：小塑料轉(zhuǎn)盤，一些布繩，小沙包等等）
2、劃分幾個(gè)區(qū)域，比如扔沙包的就在沙包區(qū)域，跳繩的就在跳繩區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、首先老師要讓孩子進(jìn)行一些熱身運(yùn)動(dòng)，并且檢查孩子的衣服和鞋子有沒(méi)有不適合做運(yùn)動(dòng)的情況。
2、然后開(kāi)始分散進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，讓每位孩子選擇自己喜歡的活動(dòng)，然后排序到活動(dòng)的.區(qū)域進(jìn)行體育活動(dòng)。
3、較好每個(gè)區(qū)域都有一個(gè)老師在場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，當(dāng)孩子玩了這個(gè)區(qū)域的活動(dòng)后，提醒他可以嘗試其他區(qū)域的活動(dòng)，幫助他們訓(xùn)練自己的各種協(xié)調(diào)能力。
這樣的體育活動(dòng)，不管是大班的孩子還是小班的孩子，都非常適合。不僅能幫助他們愉快的感受幼兒園的氛圍，還能提高他們的協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)！
第6篇
教學(xué)要求：
知道課間活動(dòng)守紀(jì)律，守規(guī)矩，能使大家玩的愉快又安全，是遵守紀(jì)律的表現(xiàn)
教學(xué)要點(diǎn)：
教育學(xué)生在活動(dòng)中，要想著他人，守秩序，守規(guī)則，注意安全
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
1、課間活動(dòng)有哪些內(nèi)容？
2、要注意什么？揭題
二、講述故事，明白道理
下課了，一起玩，你跳皮筋我拍球。
蹺蹺板，劃劃梯，挨著次序輪流玩。
守秩序，守規(guī)矩，玩的愉快又安全。
三、舉一反三，指導(dǎo)行為
第7篇
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有晨間活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒調(diào)查問(wèn)卷：“一周鍛煉計(jì)劃表”；運(yùn)動(dòng)員圖片。電腦、實(shí)物投影儀等。
活動(dòng)目標(biāo)
能在運(yùn)動(dòng)中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。
學(xué)習(xí)記錄運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。
能初步了解上肢、下肢、全身運(yùn)動(dòng)，嘗試選擇運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目。
活動(dòng)過(guò)程
一、 體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。
1、 出示夾球跳和舉水桶包兩組運(yùn)動(dòng)器械，師：我們一起做運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人都來(lái)感受一下你的身體有什么變化？有什么不同的感覺(jué)？
2、 幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，做一分鐘運(yùn)動(dòng)。
二、 主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
1、 分別交流兩組運(yùn)動(dòng)后不同的感受。
2、 幫助幼兒建立上下肢運(yùn)動(dòng)的初步概念。
（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動(dòng)次數(shù)多的'運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我也給它起個(gè)名字叫上肢運(yùn)動(dòng)。
?。?）師：腿和腳在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中用力比較大，活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我給它們起個(gè)名字叫下肢運(yùn)動(dòng)。
?。?）師：原來(lái)我們?cè)诜謩e進(jìn)行上肢或下肢運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會(huì)有不同的感覺(jué)。那手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)叫什么名字呢？我也給它們起個(gè)名字叫全身運(yùn)動(dòng)。
3、 出示幼兒晨間活動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒按照上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)分類。和幼兒一同驗(yàn)證分類是否正確。
三、 開(kāi)拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、 師：讓我們來(lái)看看這些運(yùn)動(dòng)員，他們的身體哪些部位很強(qiáng)壯、很健美？
2、 討論：要想讓我們自己全身每一個(gè)部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看這三個(gè)小朋友的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表設(shè)計(jì)的好不好？幼兒同伴間討論。
四、 內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，制訂計(jì)劃。
1、 教師：我們每個(gè)人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計(jì)劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計(jì)劃，讓我們看看你的計(jì)劃能不能讓你全身各個(gè)部位都得到鍛煉和發(fā)展。
2、 幼兒在“一周鍛煉計(jì)劃表”記錄自己的鍛煉計(jì)劃。
3、 請(qǐng)幼兒介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的原因。
4、 總結(jié)：我們要想全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計(jì)劃行動(dòng)吧！
延伸活動(dòng)
1、日常晨間活動(dòng)中，提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問(wèn)題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
第8篇
晨間活動(dòng)開(kāi)始了，美食區(qū)里的.孩子發(fā)現(xiàn)了區(qū)域里的操作材料沒(méi)有按類分放，而且里面的材料有的已經(jīng)被拆開(kāi)。她們交流后想出了和大家共同制作操作材料的決定，最終任務(wù)圓滿完成。
當(dāng)孩子在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我看到了他們無(wú)奈的表情，但當(dāng)他們互相溝通并尋求小朋友幫忙時(shí)我很高興，因?yàn)檫@種研究、探究的能力是很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。其實(shí)，昨日操作材料沒(méi)有分類我是看到的，我沒(méi)有提醒他們就是期盼著今天發(fā)生的事情，相信經(jīng)過(guò)孩子今天的自省和我的強(qiáng)調(diào)，孩子會(huì)記憶深刻：活動(dòng)后要到物歸原位。
而今天活動(dòng)中孩子對(duì)凌亂材料的整理和缺少材料的制作，其實(shí)是在有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境、投放活動(dòng)材料。這種以操作擺弄為主的方式，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，更有助于孩子有層次、有系統(tǒng)地提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
區(qū)域是孩子的，我們老師在幼兒園所做的就是讓孩子在合作操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、需要解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，逐步促使孩子主動(dòng)參與到材料的補(bǔ)充與完善的過(guò)程中。從而讓孩子成為區(qū)域活動(dòng)真正的主人，形成區(qū)域活動(dòng)探究和參與自主性。
所以，在區(qū)域材料投放上，我會(huì)在美術(shù)區(qū)大量投入制作材料和半成品材料，讓孩子在各種游戲中發(fā)現(xiàn)材料缺少的問(wèn)題同時(shí)，解決問(wèn)題以更好激發(fā)他們繼續(xù)探索的愿望。
第9篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能初步了解上肢、下肢、全身運(yùn)動(dòng)，嘗試選擇運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目。
2、 學(xué)習(xí)記錄運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。
3、 能在運(yùn)動(dòng)中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒調(diào)查問(wèn)卷：“一周鍛煉計(jì)劃表”;運(yùn)動(dòng)員圖片。
電腦、實(shí)物投影儀等。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有晨間活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。
1、 出示夾球跳和舉水桶包兩組運(yùn)動(dòng)器械，師：我們一起做運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人都來(lái)感受一下你的身體有什么變化?有什么不同的感覺(jué)?
2、 幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，做一分鐘運(yùn)動(dòng)。
二、 主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
1、 分別交流兩組運(yùn)動(dòng)后不同的感受。
2、 幫助幼兒建立上下肢運(yùn)動(dòng)的初步概念。
(1)師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢?我也給它起個(gè)名字叫上肢運(yùn)動(dòng)。
(2)師：腿和腳在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中用力比較大，活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢?我給它們起個(gè)名字叫下肢運(yùn)動(dòng)。
(3)師：原來(lái)我們?cè)诜謩e進(jìn)行上肢或下肢運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會(huì)有不同的感覺(jué)。那手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)叫什么名字呢?我也給它們起個(gè)名字叫全身運(yùn)動(dòng)。
3、 出示幼兒晨間活動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒按照上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)分類。和幼兒一同驗(yàn)證分類是否正確。
三、 開(kāi)拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、 師：讓我們來(lái)看看這些運(yùn)動(dòng)員，他們的身體哪些部位很強(qiáng)壯、很健美?
2、 討論：要想讓我們自己全身每一個(gè)部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢?讓我們?cè)賮?lái)看一看這三個(gè)小朋友的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表設(shè)計(jì)的好不好?幼兒同伴間討論。
四、 內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，制訂計(jì)劃。
1、 教師：我們每個(gè)人都有自己的.想法，那就在“一周鍛煉計(jì)劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計(jì)劃，讓我們看看你的計(jì)劃能不能讓你全身各個(gè)部位都得到鍛煉和發(fā)展。
2、 幼兒在“一周鍛煉計(jì)劃表”記錄自己的鍛煉計(jì)劃。
3、 請(qǐng)幼兒介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的原因。
4、 總結(jié)：我們要想全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計(jì)劃行動(dòng)吧!
延伸活動(dòng)：
1、日常晨間活動(dòng)中，提示幼兒按照自己制定的計(jì)劃選擇游戲內(nèi)容。
2、根據(jù)幼兒列表中關(guān)心的問(wèn)題，與幼兒共同討論并調(diào)整晨間相關(guān)內(nèi)容。
3、健康角共同收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)展的資料。
4、家園共同組織幼兒秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
第10篇
一、看小品，說(shuō)感受
1.主持人：寧?kù)o的校園，隨著一聲下課鈴響，校園里便熱鬧起來(lái)了。看，有的同學(xué)在課間玩起了什么？
2.學(xué)生表演小品《橡皮大戰(zhàn)》。
3.主持人：剛才兩位同學(xué)表演的小品叫《橡皮大戰(zhàn)》，他們?cè)谡n間這樣活動(dòng)肯定是不對(duì)的`，對(duì)在哪里呢？
二、討論課間活動(dòng)
1、課間活動(dòng)是我們校園生活中一個(gè)不可缺少的部分，開(kāi)展課間活動(dòng)的好處有很多，那么我們平時(shí)可以開(kāi)展哪些課間活動(dòng)？
2、我們平時(shí)的活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)課間在教室或樓道有限的地方活動(dòng)時(shí)我們要注意些什么？
3、同學(xué)們說(shuō)得都很重要，我們這樣做就對(duì)了。
4、小品表演我們課間該怎樣活動(dòng)。
三、班主任上場(chǎng)
1、出示一首課間活動(dòng)的兒歌。
兒歌：
下課鈴聲響，我們出課堂。課間活動(dòng)多，有趣又快活。做做操打打球，笑聲多歡暢。人人講秩序，個(gè)個(gè)守規(guī)則。大家休息好，一起來(lái)上課。
2、同學(xué)們馬上要下課了，我們又將迎來(lái)一個(gè)課間，從今天起我們班要進(jìn)行課間活動(dòng)正?；脑u(píng)比，希望同學(xué)們能獲得活動(dòng)標(biāo)兵的光榮稱號(hào)。
第11篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班健康晨間活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在運(yùn)動(dòng)中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。
2、學(xué)習(xí)記錄運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并能與同伴交流自己的'想法。
3、能初步了解上肢、下肢、全身運(yùn)動(dòng)，嘗試選擇運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有晨間活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒調(diào)查問(wèn)卷：“一周鍛煉計(jì)劃表”；運(yùn)動(dòng)員圖片。電腦、實(shí)物投影儀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。
1、出示夾球跳和舉水桶包兩組運(yùn)動(dòng)器械，師：我們一起做運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人都來(lái)感受一下你的身體有什么變化？有什么不同的感覺(jué)？
2、幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，做一分鐘運(yùn)動(dòng)。
二、主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
1、分別交流兩組運(yùn)動(dòng)后不同的感受。
2、幫助幼兒建立上下肢運(yùn)動(dòng)的初步概念。
?。?）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我也給它起個(gè)名字叫上肢運(yùn)動(dòng)。
?。?）師：腿和腳在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中用力比較大，活動(dòng)次數(shù)多的運(yùn)動(dòng)，我們可以給它們起個(gè)什么名字呢？我給它們起個(gè)名字叫下肢運(yùn)動(dòng)。
?。?）師：原來(lái)我們?cè)诜謩e進(jìn)行上肢或下肢運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會(huì)有不同的感覺(jué)。那手臂、腿和腳一起運(yùn)動(dòng)叫什么名字呢？我也給它們起個(gè)名字叫全身運(yùn)動(dòng)。
3、出示幼兒晨間活動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒按照上、下肢和全身運(yùn)動(dòng)分類。和幼兒一同驗(yàn)證分類是否正確。
三、開(kāi)拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、師：讓我們來(lái)看看這些運(yùn)動(dòng)員，他們的身體哪些部位很強(qiáng)壯、很健美？
2、討論：要想讓我們自己全身每一個(gè)部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們?cè)賮?lái)看一看這三個(gè)小朋友的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表設(shè)計(jì)的好不好？幼兒同伴間討論。
四、內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，制訂計(jì)劃。
1、教師：我們每個(gè)人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計(jì)劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計(jì)劃，讓我們看看你的計(jì)劃能不能讓你全身各個(gè)部位都得到鍛煉和發(fā)展。
2、幼兒在“一周鍛煉計(jì)劃表”記錄自己的鍛煉計(jì)劃。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的原因。
4、總結(jié)：我們要想全身各個(gè)部位都得到鍛煉，讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習(xí)。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計(jì)劃行動(dòng)吧！
第12篇
一、游戲名稱：汽車俱樂(lè)部
二、游戲目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂(lè)心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動(dòng)作。
3、在游戲過(guò)程中學(xué)會(huì)與同伴商量。
三：游戲材料：交通標(biāo)志，自行車，黃包車，小推車
四：游戲玩法：
1、幼兒自由騎行，用黃包車?yán)?/p>
2、分組騎行
3、拉黃包車?yán)@開(kāi)障礙物，繞障礙物騎行。
4、騎車帶人，后面的小朋友可蹲可站。
5、小推車搬運(yùn)東西。
五、示意圖：
六、游戲反思：
大班的孩子已經(jīng)有了騎四輪自行車，拉黃包車，利用小推車搬運(yùn)東西的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)區(qū)域的游戲材料也是根據(jù)大班孩子的需求投放的，剛開(kāi)始我是讓他們自主進(jìn)行游戲的`，我發(fā)現(xiàn)孩子們想出了新的玩法，自行車后面的小朋友可以站著也可以蹲著，黃包車也可以固定在自行車上，小朋友騎行車帶動(dòng)黃包車，孩子們玩的很開(kāi)心。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
一、對(duì)于活動(dòng)的場(chǎng)地孩子不是很清晰，從哪里出發(fā)，到哪里掉頭。
二、每天到這邊玩的小朋友不一樣，孩子們需要交換玩的時(shí)候，黃包車車夫停車時(shí)容易把后面的小朋友摔下來(lái)。
三、對(duì)于擺放的交通標(biāo)志，雖然講過(guò)，幼兒似乎不會(huì)看指示行進(jìn)。
四、行駛過(guò)程中，幼兒容易撞上障礙物以及同行小朋友。針對(duì)這些問(wèn)題，需要制定一些改進(jìn)措施。教師對(duì)于游戲的規(guī)則要講清楚，尤其是安全方面的問(wèn)題。
有些標(biāo)志幼兒或許不認(rèn)識(shí)，可以與大班組老師溝通在一日生活教育中對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的滲透。這樣孩子在游戲時(shí)不至于看不懂標(biāo)志，而對(duì)于不遵守規(guī)則的小朋友就可以取消玩游戲的資格。對(duì)于障礙物的設(shè)置，可能對(duì)于孩子有點(diǎn)難度，可以換著投放一些沙包，梅花樁。
第13篇
活動(dòng)由來(lái)：
在我園的區(qū)域體育活動(dòng)中有一個(gè)民間體育游戲區(qū)，孩子們通過(guò)區(qū)域體育活動(dòng)接觸了許多民間體育游戲，他們對(duì)這些簡(jiǎn)單的民間游戲非常喜愛(ài)。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢？結(jié)合我園“十一五”課題——自制體育教玩具在活動(dòng)中的運(yùn)用，我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當(dāng)我把這個(gè)玩具呈現(xiàn)給孩子們的時(shí)候，他們都表現(xiàn)出極大的興趣。但在游戲中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然喜愛(ài)這個(gè)玩具，但玩的時(shí)候缺乏方法，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)比較弱。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)體育課，豐富幼兒舞龍的經(jīng)驗(yàn)，讓他們學(xué)習(xí)一些基本的隊(duì)形和動(dòng)作，并加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)模仿舞龍中的幾種基本動(dòng)作。
2.發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調(diào)平衡能力。
3.讓幼兒通過(guò)舞龍學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神。
4.體驗(yàn)合作舞龍的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)民間舞龍的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.北操場(chǎng)場(chǎng)地。
2.舞龍用道具、龍珠。
3.設(shè)置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長(zhǎng)繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個(gè)。
4.地面上畫出一個(gè)大大的螺旋形。
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)始部分，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
小朋友在場(chǎng)外站成4隊(duì)，手持龍燈。
師：小朋友們，前幾天我們一起學(xué)習(xí)了舞龍，現(xiàn)在有請(qǐng)我們小小舞龍隊(duì)聽(tīng)著鼓點(diǎn)，看著龍珠一起進(jìn)場(chǎng)吧。(小朋友們齊聲說(shuō)“好”)
2.自由探索“舞龍”。
(1)分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)已有的舞龍經(jīng)驗(yàn)。
師：為了讓舞龍的節(jié)目更精彩，我們還要加油練習(xí)喲！現(xiàn)在請(qǐng)你們分組把已經(jīng)學(xué)會(huì)的舞龍的玩法練習(xí)一下吧！(請(qǐng)小朋友們分散練習(xí)，老師進(jìn)行小組、個(gè)別指導(dǎo)和提醒)
(2)讓每隊(duì)幼兒在大家面前進(jìn)行展示。
師：現(xiàn)在要請(qǐng)你們每一隊(duì)來(lái)為大家表演一下，看看你們練習(xí)得怎么樣。
3.通過(guò)設(shè)置障礙，讓幼兒的動(dòng)作更規(guī)范，合作更緊密。
師：剛才小朋友們舞龍都很棒，舞龍的動(dòng)作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時(shí)候更精彩，今天老師為你們準(zhǔn)備了一些活動(dòng)材料，幫助你們把動(dòng)作做得更規(guī)范。你們看，這是游龍戲水，我們繞過(guò)障礙模仿龍?jiān)诖蠛＠镒笥矣蝿?dòng)；這是飛龍奏樂(lè)，你們一定要高舉龍身，讓小鈴鐺發(fā)出好聽(tīng)的聲音；接著的'是潛龍?zhí)胶?，你們要讓龍身探到海底；最后是盤龍望月，你們一定要開(kāi)動(dòng)腦筋走進(jìn)迷宮，還要能夠順利地走出來(lái)，這樣你們盤龍的動(dòng)作會(huì)更好看。你們想不想試一試？
幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂(lè)、潛龍?zhí)胶?、盤龍望月的游戲嘗試探索。
4.雙龍戲珠，進(jìn)行競(jìng)賽。
師：老師還想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，把你們變成兩條大龍。
(1)介紹競(jìng)賽規(guī)則。
師：現(xiàn)在我們進(jìn)行雙龍奪珠的比賽。比賽的時(shí)候，要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，注意安全。誰(shuí)最先搶到龍珠，誰(shuí)就是勝利者。
(2)為幼兒進(jìn)行總結(jié)，分析沒(méi)有勝利的原因。
(3)再次進(jìn)行比賽。
5.結(jié)束部分。
師：今天你們的表現(xiàn)簡(jiǎn)直太棒啦，讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧！現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍，把所有精彩的動(dòng)作穿起來(lái)，聽(tīng)音樂(lè)，看龍珠，舞起來(lái)吧！
(放《金蛇狂舞》的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友跟隨龍珠把前面所有的動(dòng)作穿起來(lái)表演一次。最后一段音樂(lè)時(shí)，退場(chǎng))
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，通過(guò)熱身——自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)——有意練習(xí)——放松活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時(shí).小朋友們舞龍的隨意性比較大，動(dòng)作不太規(guī)范，所以我們?cè)O(shè)置了一些障礙來(lái)幫助幼兒把動(dòng)作做得更到位一些，達(dá)到體育活動(dòng)的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來(lái)，地上所畫的螺旋形，幫助幼兒在沒(méi)有老師帶領(lǐng)的情況下，學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過(guò)有趣的游戲形式，讓幼兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的規(guī)范性。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置障礙來(lái)提高游戲難度，對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)自己的信心。
第14篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案：我的小房間，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)自己動(dòng)手和活動(dòng)區(qū)的快樂(lè)。
2.能初步整理書柜、玩具架。
3.喜歡自己的房間，愿意初步學(xué)習(xí)和整理自己的房間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)人帶一張自己房間的照片；一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫紙、筆、橡膠泥、活動(dòng)區(qū)材料。
活動(dòng)過(guò)程；
1.在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動(dòng)。
--幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。
--幼兒相互交流；自己在房間里做些什么?教師提供相應(yīng)的照片。
--師幼共同小結(jié)；我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺(jué)、繪畫、看書……。
2.討論自己是怎樣整理房間的。
--幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的?可以做些什么事情？
--教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應(yīng)該及時(shí)整理和打掃自己的.房間，東西要擺放整齊，可以自己動(dòng)手布置房間。
3.游戲，整理活動(dòng)區(qū)；
--教師引導(dǎo)幼兒觀察凌亂的活動(dòng)區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應(yīng)該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。
--幼兒分組整理活動(dòng)區(qū)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
--評(píng)比最整潔的活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)建議與提示：
1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來(lái)的照片。
2.在活動(dòng)區(qū)提供一些兒童房的設(shè)計(jì)圖片，供幼兒欣賞。
3.建議家長(zhǎng)在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性；指導(dǎo)孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間；還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
第15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案《民間童謠開(kāi)門歌》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能熟練、大方地用蘇州話講童謠，心情愉快。
2、喜愛(ài)手指游戲，鍛煉手部肌肉。
3、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)蘇州童謠的情感。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、理解童謠內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子?！?，關(guān)于門的圖片。小熊等玩具小動(dòng)物。(幼兒圍坐在地毯上)
(評(píng)析：為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的準(zhǔn)備是非常不要的，其實(shí)，我們整個(gè)課題的研究過(guò)程為我這次活動(dòng)的活動(dòng)已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，所以，孩子的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是非常足的。其次是物質(zhì)準(zhǔn)備：大號(hào)的門，和一些幼兒喜歡的小動(dòng)物，為學(xué)習(xí)新的童謠創(chuàng)設(shè)了直觀的形象和適宜的環(huán)境。)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、復(fù)習(xí)童謠《金鎖銀鎖》和《蚊子?！?，引起興趣。
1、我們的小手會(huì)玩游戲的，我們的.小手會(huì)玩什么游戲呢?
2、幼兒到中間，與老師一起玩金鎖銀鎖的游戲。
3、剛剛我們游戲是用什么話講的?我們用蘇州話還會(huì)玩什么游戲?(蚊子叮)
4、好的，我們找邊上的好朋友玩一玩。幼兒找個(gè)好伙伴，兩個(gè)兩個(gè)到中間來(lái)玩蚊子叮。
5、剛剛我們是兩個(gè)兩個(gè)玩的，能不能找多一點(diǎn)的朋友來(lái)玩呢?
6、幼兒找多一點(diǎn)的伙伴來(lái)玩蚊子叮的游戲。
(評(píng)析：“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開(kāi)始，我就利用幼兒熟悉的“金鎖銀鎖”和“蚊子?！眱墒淄{，以邊念童謠邊游戲的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒熟悉的游戲場(chǎng)景，幼兒都被深深吸引。提更高的要求讓幼兒玩學(xué)過(guò)的游戲，觸發(fā)了幼兒的最近發(fā)展區(qū)。)
(二)、進(jìn)入游戲，理解新童謠《開(kāi)門歌》。
1、(叮咚叮咚)呀，誰(shuí)來(lái)了呀?可能它也想和我們玩游戲，客人來(lái)了，我們要做什么?
2、演示教具，開(kāi)門，大門開(kāi)了，進(jìn)的來(lái)嗎?(說(shuō)：大門開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái))其余門一樣。(最后兩扇門請(qǐng)幼兒開(kāi))開(kāi)完五扇門，請(qǐng)小熊進(jìn)來(lái)，拍手歡迎小熊。
3、剛剛我們一共開(kāi)了幾扇門，小熊才進(jìn)來(lái)的?
4、這里有五扇門，老師手上有五個(gè)手指，也有五扇門，你想不想進(jìn)來(lái)?
5、老師示范邊念童謠，邊做手部的動(dòng)作。讓幼兒進(jìn)來(lái)，并和幼兒擁抱。
(評(píng)析：與幼兒一起迎接客人的到來(lái)，在開(kāi)門的過(guò)程中展開(kāi)了幼兒想像的翅膀，教師的有規(guī)律的語(yǔ)言，再次調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，通過(guò)一扇扇門的打開(kāi)，扣動(dòng)幼兒心弦，在這樣的一個(gè)游戲過(guò)程中，幼兒理解了童謠的內(nèi)容。老師引入手指游戲讓幼兒對(duì)童謠更有親切感，更充滿了學(xué)習(xí)的欲望。)
(三)嘗試自己說(shuō)童謠。
1、喲，你們看，誰(shuí)也來(lái)了?(很多小動(dòng)物)，他們都想進(jìn)到老師的門里來(lái)，呆不下了，那小朋友你們有沒(méi)有五扇門呀?我們來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物好嗎?那你想請(qǐng)誰(shuí)進(jìn)來(lái)呢?我們來(lái)試試。
2、某某小動(dòng)物進(jìn)來(lái)了，真開(kāi)心啊。
(評(píng)析：一起來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)自己的門，既可以讓童謠的游戲情節(jié)發(fā)展得更完整些，又可以滿足幼兒的表演欲望，讓幼兒把他們對(duì)童謠的理解通過(guò)游戲變成事實(shí)在在的東西，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的。)
(四)鞏固童謠
1、練習(xí)多次，請(qǐng)不同的小朋友，并嘗試學(xué)小動(dòng)物的聲音來(lái)說(shuō)童謠。
2、小結(jié)：剛剛我們用蘇州話玩了開(kāi)門這個(gè)游戲，還請(qǐng)了很多的小客人來(lái)班級(jí)里做游戲，真的很開(kāi)心。那我們能不能請(qǐng)自己的好朋友進(jìn)來(lái)玩呀?
3、幼兒請(qǐng)自己的好朋友來(lái)玩開(kāi)門的游戲。
(評(píng)析：語(yǔ)言活動(dòng)就要給幼兒“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，在“說(shuō)”的過(guò)程中從語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義以及語(yǔ)言運(yùn)用四個(gè)方面掌握母語(yǔ)的表達(dá)能力，發(fā)展思維能力。這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)模仿不同小動(dòng)物的聲音請(qǐng)相應(yīng)的小動(dòng)物進(jìn)門，對(duì)剛才所學(xué)的內(nèi)容做個(gè)鞏固。不同動(dòng)物的轉(zhuǎn)換又會(huì)讓幼兒覺(jué)得新鮮、不枯燥，所以他們又會(huì)興致勃勃地進(jìn)行游戲，從而達(dá)到鞏固的效果。)
4、后面還有好多客人老師也想到你們的門里去玩，你們歡不歡迎呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽地和客人老師進(jìn)行交流、游戲。)
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的社會(huì)性交往，鼓勵(lì)幼兒與客人老師一起游戲，增進(jìn)情感交流。)
5、這個(gè)游戲這么好玩，回去我們還可以和爸爸媽媽來(lái)做這個(gè)游戲。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，旨在增進(jìn)親子間的情感，也讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒的所學(xué)有一個(gè)了解和互動(dòng)。)
第16篇
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《午餐時(shí)間》中班健康教育教案，希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容及其意義。
2、知道吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。
3、培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用的餐具或玩具餐具。
2、教師自備小熊、小兔、小猴或其他小動(dòng)物布偶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
《午餐時(shí)間》故事內(nèi)容；
午餐時(shí)間到了，小熊一心只想玩，加上今天的飯里有他最討厭的紅蘿卜，所以，當(dāng)其他小動(dòng)物都專心高興地吃午餐時(shí)，小熊卻一會(huì)兒用湯匙玩飯菜，一會(huì)兒拿著玩具跑來(lái)跑去。
過(guò)了一會(huì)，小熊的好朋友小狗、小兔吃飽飯，收拾好餐具準(zhǔn)備出去散步了。小熊看到了很著急，一直嚷著：“不要留下我一個(gè)人，等等我！”但是，小兔提醒他說(shuō)：“老師說(shuō)要把飯菜都吃完，才可以離開(kāi)?！毙⌒苓B忙對(duì)小狗、小兔說(shuō)：“等等我一下，我馬上就吃完了?！毙⌒艽颐Φ匕扬埐税沁M(jìn)嘴里，嚼都沒(méi)嚼就吞進(jìn)肚子。然后把餐具一丟，就跟著小猴、小兔出去了。
美國(guó)多久，小熊就抱著肚子蹲在地上，大聲叫著：“我的.肚子好痛哦！我的肚子好痛哦！”大家都害怕了，不知道小熊到底發(fā)生了什么事，只能趕快扶起他去找老師求救了。
（一）、教師先和幼兒一起回憶、描述今日中午的用餐情形（上午則回憶前一日中午的用餐情形），以引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“午餐時(shí)間”的學(xué)習(xí)情境。
?。ǘ⒔處熍浜喜途?，以布偶講演幼兒用書上的故事。
?。ㄈ⒔處熖釂?wèn)并討論：
1、動(dòng)物幼兒園午餐時(shí)間發(fā)生了什么事情？（此問(wèn)題是引導(dǎo)幼兒回想故事情節(jié)中特別的部分——如小熊沒(méi)有好好吃飯……）
2、你認(rèn)為小熊為什么會(huì)肚子痛呢？
3、吃飯的時(shí)候應(yīng)該要怎么樣才不會(huì)像小熊一樣肚子痛呢？
（四）教師
1、定時(shí)定量。
2、細(xì)嚼慢咽。
3、不挑食、不偏食。
4、要專心用餐，不邊吃邊玩。
第17篇
1．在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。（重難點(diǎn)）
2．通過(guò)學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題。
小動(dòng)物們搬新家了，我們一起去看看吧！
教師引導(dǎo)幼兒觀察房子，提問(wèn)：小動(dòng)物們的房子是怎么樣的？
?。ㄒ灾苯亓水?dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。）
二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。
（一）紅房子是小兔的家
教師指點(diǎn)紅房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰(shuí)的家？
那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唉！來(lái)了”提問(wèn)：是誰(shuí)呀？紅房子是誰(shuí)的家呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：紅房子是小兔的家。
?。ǘ┚G房子是小鳥的家
教師指點(diǎn)綠房子，請(qǐng)幼兒猜猜：綠房子是誰(shuí)的家？
那我們一起去敲敲門吧！“咚咚咚，有人在家嗎？”“唧唧喳喳”提問(wèn)：是誰(shuí)呀？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：綠房子是小鳥的家。
?。ㄈS房子是小貓的家
教師指點(diǎn)黃房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎？”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說(shuō)短句：黃房子是小貓的家。
?。ㄋ模┧{(lán)房子是小狗的家
教師指點(diǎn)藍(lán)房子，齊做敲門狀?！斑诉诉?，有人在家嗎？“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說(shuō)短句：藍(lán)房子是小狗的家。
?。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的'家，黃房子是小貓的家，藍(lán)房子是小狗的家
?。ńo每位幼兒提供大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使幼兒都能投入到活動(dòng)中來(lái)。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句）
?。┎僮鲌D片，引出兒歌后半部分
有一天，天空下起雪來(lái)，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問(wèn)：這些房子都怎么樣了？（全都變成白房子）
?。ㄒ孕」适滦问揭鰞焊韬蟀氩糠?，讓幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解兒歌，感受下雪后的變化。）
三、學(xué)念兒歌。
1．教師完整朗誦兒歌一遍。
2．引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。
3．結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。
4．分男、女幼兒表演兒歌。
?。ńY(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的興趣。）
預(yù)設(shè)效果：
新《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)給幼兒提供大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在一個(gè)自由寬松的環(huán)境下發(fā)展語(yǔ)言。冬天的雪景是孩子喜歡的、向往的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌，它正好描述了一幅極其美麗的雪景，通過(guò)理解、學(xué)念兒歌讓幼兒感受下雪后的變化，激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的表達(dá)欲望。
第18篇
設(shè)計(jì)意圖
民間游戲《木頭人》簡(jiǎn)單易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，可以鍛煉幼兒的思維敏捷性，通過(guò)玩此游戲，初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。希望在玩的過(guò)程中帶給孩子們無(wú)窮無(wú)盡的智慧、快樂(lè)和滿足。
活動(dòng)目標(biāo)
1。初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
2。培養(yǎng)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老虎頭飾、 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌“木頭人”
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
幼兒說(shuō)兒歌進(jìn)入場(chǎng)地，走走走，慢慢走，一個(gè)跟著一個(gè)走；不超前，不掉隊(duì)，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？放音樂(lè)《走路》。
二、基本部分
小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽(tīng)一聽(tīng)。“山山山，爬高山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙?！蹦绢^人是什么樣的？請(qǐng)舉手說(shuō)。小朋友說(shuō)的很好，木頭人是不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)笑，也不會(huì)動(dòng)的。
木頭人很好玩，我們一起做個(gè)木頭人的游戲好不好？小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說(shuō)兒歌，一邊走，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好，老師講給他一朵小紅花，如果誰(shuí)先動(dòng)，誰(shuí)先說(shuō)話，誰(shuí)先笑，就讓他表演一個(gè)節(jié)目。玩游戲三遍。
還有一種好玩的玩法，老師當(dāng)老虎，小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說(shuō)兒歌，說(shuō)到“三不許露出小白牙”時(shí)，小朋友馬上停住，任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作，但是不能動(dòng)也不能笑，誰(shuí)先動(dòng)或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體靜止不動(dòng)，提醒不跪或坐在地上。
小結(jié)：表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的.的小朋友。
三、結(jié)束部分
做《看樣學(xué)樣》活動(dòng)放松身體，走回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸
戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。
活動(dòng)反思
通過(guò)玩游戲，幼兒對(duì)此游戲非常感興趣，游戲效果很好，初步培養(yǎng)了幼兒的控制力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，是值得開(kāi)展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。
第19篇
目標(biāo)：
1、樂(lè)于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、學(xué)說(shuō)“小球躲起來(lái)了”、“小球浮上來(lái)了”。
4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的長(zhǎng)袖外套脫掉或卷起衣袖。
過(guò)程：
1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自
2、觀看沉浮。
師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的？
?。ê苊黠@一看就知道石頭沉下去了）
師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去？（幼兒自由猜測(cè)后教師示范）
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。 由猜測(cè)）
?。?）師：小朋友聽(tīng)，什么聲音?。浚ㄅ浒嗬蠋煱l(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦?。克≡谒峡隙〞?huì)被小貓看見(jiàn)的。（幼兒自由發(fā)言）
（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說(shuō)：“小球躲起來(lái)了?！币?jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：“小球浮上來(lái)啦！”
?。?）師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)：“小球躲起來(lái)了?！薄靶∏蚋∩蟻?lái)啦！”
4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。）
第20篇
幼兒時(shí)期是孩子迅速發(fā)展的時(shí)期,而游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著特殊的教育作用。游戲是一種有興趣的活動(dòng),幼兒易于接受,游戲活動(dòng)對(duì)幼兒有很大的吸引力。下面是小編為大家整理的大班《有趣的民間游戲》社會(huì)教案，歡迎閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩民間游戲，感受游戲中規(guī)則的重要性。
2、以出示圖標(biāo)、同伴討論、玩游戲等方式，探索民間游戲的玩法和規(guī)則。
3、喜歡玩民間游戲，體驗(yàn)民間游戲給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)中玩過(guò)一些民間游戲，向父母調(diào)查《有趣的民間游戲》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：六根皮筋、圖標(biāo)三個(gè)（人、問(wèn)號(hào)、五角星）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，了解游戲中的玩法和?guī)則。
1、導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，你們會(huì)玩“石頭剪刀布”的游戲嗎？
2、集體游戲石頭剪刀布：你們想玩嗎？請(qǐng)你和身邊的好朋友玩一玩。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己是如何玩游戲的。
4、教師出示圖標(biāo)，小結(jié)游戲的玩法和規(guī)則。
?。?）出示“人”的圖標(biāo)：有幾個(gè)人玩游戲？
（2）出示“？”的圖標(biāo)：游戲是怎么玩的？玩法是什么？
在玩石頭剪刀布游戲的時(shí)候，首先要有口令“石頭剪刀布”，其次是要有相應(yīng)的動(dòng)作，兩個(gè)人一起說(shuō)完口令后要同時(shí)出動(dòng)作，決出勝負(fù)：石頭能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石頭，真有趣。
?。?）出示“★”的圖標(biāo)：游戲中要注意什么？
說(shuō)完口令同時(shí)出動(dòng)作。
二、交流自己知道的民間游戲內(nèi)容，感知民間游戲的豐富性。
1、師：這個(gè)游戲還有個(gè)名字叫《包剪錘》，它是一個(gè)民間游戲。
2、請(qǐng)幼兒談?wù)勈裁词敲耖g游戲呢？
教師總結(jié)：老百姓自己創(chuàng)編，從古到今流傳下來(lái)的、喜歡玩的游戲活動(dòng)。
3、幼兒介紹自己通過(guò)調(diào)查知道的民間游戲內(nèi)容。
師：你知道哪些有趣的民間游戲？它是怎么玩的？
4、邀請(qǐng)部分幼兒介紹并表演自己會(huì)玩的游戲。
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)交流討論，再次體驗(yàn)規(guī)則的`重要性。
1、在幼兒所介紹的民間游戲中選出一個(gè)民間游戲交流討論。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法和規(guī)則。
師：這個(gè)游戲需要多少人？怎么玩？要注意什么？
3、明確規(guī)則，幼兒游戲2――3次。
4、小結(jié)：要玩的開(kāi)心，游戲的規(guī)則很重要。
四、幼兒探討和實(shí)踐，學(xué)習(xí)新民間游戲《跳皮筋》。
1、教師分發(fā)皮筋給幼兒讓他們自由玩。
2、教師參與幼兒的游戲，給與指導(dǎo)和提示。
3、幼兒討論游戲的玩法和規(guī)則。
師：跳皮筋游戲真有趣。請(qǐng)你向大家介紹一下你們是幾個(gè)人在一起玩的？是怎樣玩的？玩的時(shí)候要注意什么？
3、討論后定出規(guī)則：1）至少三個(gè)幼兒組成一隊(duì)才能玩2）猜拳決定誰(shuí)當(dāng)“柱子”3）組成一隊(duì)后要有統(tǒng)一的跳法4）人多的對(duì)必須排隊(duì)等候不能推擠5）組隊(duì)后是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不能排擠任何一位伙伴，要輪流跳。
5、幼兒再次玩皮筋，教師再次參與。
6、教師小結(jié)：在玩游戲時(shí)，我們學(xué)會(huì)制定游戲規(guī)則，還能遵守游戲規(guī)則，和同伴合作玩，就能玩得很開(kāi)心。
五、延伸活動(dòng)，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)更多民間游戲的興趣。
我們生活中有許多有趣的民間游戲。它可以一個(gè)人玩，也可以很多人玩?？梢栽谑覂?nèi)玩，也可以在室外玩。配上朗朗上口的兒歌更有趣。我們的小朋友喜歡玩，你們的老師，爸爸媽媽，爺爺奶奶小時(shí)候也喜歡玩?；丶液?，我們都學(xué)會(huì)一個(gè)有趣的民間游戲，來(lái)和大家分享快樂(lè)，好嗎？
第21篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。
2.知道在戶外活動(dòng)時(shí)要關(guān)愛(ài)他人，遵守活動(dòng)規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.平衡木、沙包、墊子。
2.多媒體教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)圖片》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容。
?、挪シ哦嗝襟w教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)》的圖片，教師講述故事。
?、普?qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小猴為什么要學(xué)本領(lǐng)？小猴學(xué)到了那些本領(lǐng)？這些本領(lǐng)對(duì)小猴有哪些幫助？
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。
?、沤M織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲的動(dòng)作。教師逐一演示的動(dòng)作要領(lǐng)，供幼兒學(xué)習(xí)模仿。
⑵引導(dǎo)幼兒討論：小朋友在什么情況下會(huì)用這些本領(lǐng)？
3.練習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。
?、弄?dú)木橋上走一走。組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)平衡木，教師鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立行走。
⑵看看你會(huì)怎樣做。幼兒圍坐在墊子周圍，教師讓幼兒將身體向墊子傾斜，快要摔倒時(shí)雙手快速撐到墊子上，撐住身體。反復(fù)練習(xí)。
⑶看誰(shuí)反應(yīng)快。幼兒圍城一個(gè)大圓圈，選幾名幼兒站在圓中心，圈上的幼兒拿沙包依次向圓心的`幼兒投擲，看誰(shuí)可以快速的躲開(kāi)投來(lái)的沙包。
活動(dòng)延伸：
幼兒與家長(zhǎng)共同閱讀幼兒用書第38-39頁(yè)《小猴學(xué)本領(lǐng)》，讓幼兒給家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，自己學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。
第22篇
課間體育活動(dòng)的進(jìn)行能幫助幼兒們進(jìn)行定時(shí)的'鍛煉，促進(jìn)身體的健康。大班課間體育活動(dòng)教案是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、明確游戲規(guī)則，順暢協(xié)調(diào)地參與玩杯游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、通過(guò)翻杯、搭杯游戲，提高幼兒手、眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)及身體靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑料杯若干、韻律操音樂(lè)《快樂(lè)小豬》、游戲背景音樂(lè)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、快樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)身體。
1、師：孩子們，瞧，今天我給你們帶來(lái)了什么?(杯子寶寶)我們一起和杯子寶寶們跳個(gè)舞吧!
2、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做杯子律動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。
二、玩杯游戲體驗(yàn)快樂(lè)。
(一)翻杯游戲。
1、教師介紹游戲規(guī)則：幼兒人手6個(gè)杯子，杯口向下為“關(guān)”，杯口向上為“開(kāi)”。當(dāng)聽(tīng)到教師口令“開(kāi)”，幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向上擺放，并舉手示意;當(dāng)聽(tīng)到教師口令“關(guān)”，幼兒以最快速度將6個(gè)杯子杯口向下擺放，并舉手示意。
2、引導(dǎo)幼兒探索怎樣翻才能以最快速度獲勝(雙手翻)，再次進(jìn)行游戲。
3、教師交待任務(wù)：游戲分男隊(duì)、女隊(duì)進(jìn)行比賽，音樂(lè)開(kāi)始，男生們要快速把所有杯口向下翻，女生們則快速把所有杯口向上翻，音樂(lè)停止，游戲就結(jié)束，杯口哪面剩得多，哪隊(duì)就獲勝。
4、播放音樂(lè)，進(jìn)行集體翻杯游戲。
5、教師小結(jié)游戲情況，肯定幼兒的表現(xiàn)。
(二)搭杯游戲。
1、師：孩子們真棒，我們趕快搭一座獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)勵(lì)自己吧!
2、引導(dǎo)幼兒集體搭一座大獎(jiǎng)杯。
三、放松運(yùn)動(dòng)整理器械。
教師小結(jié)活動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒整理杯子回活動(dòng)室休息。
第23篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。
2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。
3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入：播放錄音，請(qǐng)幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。
一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家
1、欣賞家中房間的圖片，明確各個(gè)房間的名稱。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?
2、你家的房間和圖片上的.房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?
二、組織幼兒連線游戲，給用品找家
1、觀看圖片，并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?
2、根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
3、觀看驗(yàn)證圖，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。
三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的窗簾
1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。
2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾，教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
【活動(dòng)延伸】用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì)，啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。
【活動(dòng)反思】
我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。
通過(guò)形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛(ài)，在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。
第一個(gè)環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱，通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)效果比較好。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，是物品找家，是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線直接感知，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位，在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò)，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。
為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過(guò)多媒體課件，對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導(dǎo)、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫。
本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
第24篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。
3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過(guò)程中培養(yǎng)自我解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作計(jì)劃表的各種材料;鈴鼓一個(gè);前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)前期已開(kāi)展過(guò)的“幼小銜接”的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長(zhǎng)短，并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
難點(diǎn)：理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出“課問(wèn)十分鐘”。
教師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng)，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?
幼兒：課間十分鐘、上課、做操……
教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?
幼兒：喝水、玩、準(zhǔn)備書……
2、活動(dòng)開(kāi)始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。
我沒(méi)踢球，要跑到操場(chǎng)上，來(lái)不及。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒(méi)畫畫就上課了。
我沒(méi)上廁所，人多，后來(lái)就忘了。
教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
(2)集體總結(jié)：
教師：你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?
幼兒：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師：你認(rèn)為“課問(wèn)十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?
幼兒：與小朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師：怎么安排這些活動(dòng)呢?
幼兒：上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn)，獲得調(diào)整計(jì)劃的'依據(jù)與策略。
第25篇
泥巴來(lái)源于大自然中，它不僅經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而且易于塑造，趣味性強(qiáng)，幼兒可任意的按自己的意愿去創(chuàng)造，所以深受幼兒喜愛(ài)。為此，我們結(jié)合民間的泥巴游戲設(shè)計(jì)了這一教育活動(dòng)。
?。刍顒?dòng)目標(biāo)］
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
?。刍顒?dòng)準(zhǔn)備］
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。
泥巴捏在手中是什么感覺(jué)？捏一捏，有什么變化？
2、幼兒自由玩泥，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲：摔泥巴
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣：“東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩！”教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出“啪！”的響聲。
2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
?。ń處熝不刂笇?dǎo)，活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。）
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲？發(fā)出響聲的泥巴，會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌：“東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁?！逼渌變阂獜淖约旱哪喟蜕详乱粔K，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下：“泥花花，挖三挖。”
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。）
(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。（補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。）
5、師幼共同整理，收拾場(chǎng)地。
第26篇
【教學(xué)簡(jiǎn)析】
中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的民間工藝，伴隨著人類的起源。一直流傳。近年來(lái)，隨著躺唐裝的盛行，以及對(duì)中國(guó)結(jié)的定位，使得小小的中國(guó)結(jié)也成為國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)尚潮流的重要因素。人們把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起，或用其他具有吉祥寓意的飾物搭配組合，形成造型獨(dú)特、絢麗多彩的結(jié)藝作品。這些作品不但被裝飾的更加精致美麗，而且寓意深刻、內(nèi)涵豐實(shí)。成為人們喜愛(ài)的一種傳統(tǒng)的吉祥裝飾物品，逐步走入我們的生活。汽車上、商店里、背包上、飯店門口隨處可見(jiàn)。成為人們生活中一道亮麗的風(fēng)景，也成為孩子們所熟悉的一件美好的事物。因此，在此開(kāi)展本活動(dòng)，具有及時(shí)性、即時(shí)性、時(shí)效性，既貼近幼兒的生活，也為孩子們所喜愛(ài)和接受。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
通過(guò)對(duì)中國(guó)結(jié)的認(rèn)識(shí)和欣賞。了解對(duì)稱、均衡等形式美的初步概念，感受造型、色彩、線條等的情感表現(xiàn)性。體驗(yàn)美術(shù)欣賞的快樂(lè)，豐富其美感經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。本設(shè)計(jì)由認(rèn)識(shí)單個(gè)簡(jiǎn)單的盤長(zhǎng)結(jié)到復(fù)雜的組合結(jié)，層層深入，由易到難，注意了條理性。另外，
設(shè)計(jì)上注重開(kāi)放性，如:開(kāi)放式的提問(wèn)，探索性的觀察，盡可能地給幼兒留下多角度選擇機(jī)會(huì)，以及創(chuàng)造空間。使幼兒在充分的自主探索活動(dòng)中獲得積極的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在引導(dǎo)過(guò)程中，老師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行適時(shí)的概括和總結(jié)，使幼兒的認(rèn)識(shí)和情感得到深化，獲得良好的效果。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒欣賞中國(guó)結(jié)藝作品的裝飾性，感受作品的審美、實(shí)用功能。
2、了解結(jié)藝是中國(guó)特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、結(jié)藝作品展覽會(huì);
2、中國(guó)結(jié)圖片若干;
3、音樂(lè):金蛇狂舞、喜洋洋;
4、中國(guó)結(jié)、盤長(zhǎng)結(jié)、結(jié)體、結(jié)耳、流蘇等字卡;
5、水彩筆、紙若干。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:
出示禮品盒，導(dǎo)語(yǔ):今年過(guò)春節(jié)的時(shí)候，老師收到了一個(gè)和特別的.禮物，我們來(lái)一起看看是什么?(說(shuō)明:針對(duì)孩子特別喜歡接受禮物這一特點(diǎn)，以“禮物”為線索，引出中國(guó)結(jié)、萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)結(jié)的興趣。)
二、認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)(盤長(zhǎng)結(jié))外形、特征。
1、提問(wèn):我收到的是什么禮物呀?(中國(guó)結(jié))出示字卡中國(guó)結(jié)。
2、你喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?
幼:有一圈圈的花邊，看上去很美。
師介紹“結(jié)耳”;這一圈圈的花邊有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“結(jié)耳”。你喜歡它的外形，就是“形狀美”。出示字卡“結(jié)耳”。
幼:我喜歡最下面的穗子，它會(huì)擺動(dòng)，很好看。
師介紹“流蘇”，它擺動(dòng)起來(lái)很柔美，給人搖戈外姿的感覺(jué)。增添了動(dòng)感，有“線條美”，出示字卡“流蘇”。
幼:我喜歡中國(guó)的正方體，排列整齊。
師介紹“結(jié)體”，有規(guī)則的穿編和排列，很結(jié)實(shí)的正方體，有“結(jié)構(gòu)美”，出示字卡“結(jié)體”。
幼:我喜歡它左右對(duì)稱，上下對(duì)稱。
師:整個(gè)結(jié)體是中心對(duì)稱，均衡的，具有“對(duì)稱美”。
幼:我喜歡大紅色，它的顏色美。
師:那大紅給你們什么樣的感覺(jué)呢?
幼:喜氣洋洋、喜慶、吉祥、溫暖、熱烈、熱鬧、暖和的。
師:正因?yàn)樗o人喜氣洋洋、吉祥的感覺(jué)，所以春節(jié)、過(guò)年的時(shí)候，人們都會(huì)去購(gòu)買中國(guó)結(jié)給自己或送給別人。
小結(jié):我們平常說(shuō)的“中國(guó)結(jié)”，大多指的是“盤長(zhǎng)結(jié)”。(說(shuō)明:本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，并進(jìn)行了適時(shí)的概括，總結(jié)和提煉，使幼兒的認(rèn)識(shí)得到提高和升華。)
三、欣賞中國(guó)結(jié)圖片(投影儀)
1、欣賞在盤長(zhǎng)結(jié)的基礎(chǔ)上變化而來(lái)的結(jié);二回盤長(zhǎng)結(jié);三回盤長(zhǎng)結(jié);四回盤長(zhǎng)結(jié)，蝴蝶結(jié)、鯉魚結(jié)、蜻蜓結(jié)等。
2、欣賞其他結(jié):藻井結(jié)、紐扣結(jié)、吉祥結(jié)等較常見(jiàn)的結(jié)。(說(shuō)明:通過(guò)本環(huán)節(jié)圖片的欣賞，深化幼兒對(duì)盤常結(jié)及其他個(gè)位的認(rèn)識(shí)，并簡(jiǎn)單了解盤長(zhǎng)結(jié)的一些常見(jiàn)的結(jié)。)
四、參觀結(jié)藝展覽，播民樂(lè)(了解制作材料，編制工藝，實(shí)用功能)
師:除了剛才我們認(rèn)識(shí)盤長(zhǎng)結(jié)外，人們還在“盤長(zhǎng)結(jié)”的基礎(chǔ)上變化、創(chuàng)造出了許多其他結(jié)。它們往往和盤長(zhǎng)結(jié)結(jié)在一起，再加上一些輔助材料，組成了美麗的中國(guó)結(jié)裝飾品?，F(xiàn)在，我們一起去仔細(xì)地欣賞這些結(jié)藝作品吧。
1、提問(wèn):這些結(jié)藝作品是用什么材料做成的?是怎樣做成的?
小結(jié):中國(guó)結(jié)是利用一跟粗或細(xì)的繩或五彩的絲線，通過(guò)我們靈巧的雙手編出來(lái)的，是一種手工編織品。在很早很早的古代，它是我們中國(guó)特有的一種民間工藝，所以稱之為中國(guó)結(jié)/
2、提問(wèn):你還在什么地方見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)?
幼:汽車上、背包上、商店里、人們家里，賓館飯店門口。
提問(wèn):它有什么用?
幼:穿編成吊飾、掛飾、首飾裝飾來(lái)美化我們的生活。
幼:帶給我們美好的祝福;平安吉祥等。(說(shuō)明:本環(huán)節(jié)的參觀活動(dòng)原本放在開(kāi)始部分，但后來(lái)顧及到這些結(jié)矣作品上有琳瑯滿目的輔助裝飾品，怕孩子的注意力被這些小物品吸引，失去認(rèn)識(shí)盤長(zhǎng)結(jié)的興趣。因此，放在欣賞完盤長(zhǎng)結(jié)之后進(jìn)行，從而再次激起孩子們欣賞的熱情，掀起高潮。)
五、給中國(guó)結(jié)起名字。
師:在這些結(jié)藝裝飾品中，有很多輔助材料，如:玉佩、藍(lán)田珠、小瑪瑙、布魚、鞋子、字體(福、壽、喜、招財(cái)進(jìn)寶)等，加入了這些輔助材料后，使這些中國(guó)結(jié)有了更具體的祝福含義。如:看到有花瓶的結(jié)，我們會(huì)想到平平安安，就給它取名“平安結(jié)”有“魚”就起名“年年有余”結(jié)。
延伸:
1、用線描的方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的中國(guó)結(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒收集中國(guó)結(jié)的作品。
3、帶幼兒參觀結(jié)藝商店(說(shuō)明:通過(guò)一系列的延伸活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒捕捉美，制造美的能力，使中國(guó)的民間藝術(shù)得到繼承和發(fā)揚(yáng)。)
第27篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看懂圖意，愿意把自己的想法告訴大家。
2、了解一些自我保護(hù)的方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊一只，橡皮膏，故事課件一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
“今天我們班來(lái)了個(gè)新朋友，是誰(shuí)呀？”
“我們和朋朋打打招呼？”（朋朋你好?。?/p>
“朋朋怎么了？身上怎么會(huì)有那么多的橡皮膏的？”
“我們來(lái)看看到底發(fā)生了什么事情？”
二、理解故事，知道故事的主要內(nèi)容
1、邊看幻燈邊理解
（1）“朋朋高興地往翻斗樂(lè)跑去，發(fā)生了什么事??？走路應(yīng)該怎么走啊？告訴朋朋！”
（2）“攀登架怎么玩？朋朋哪里摔疼了？你怎么知道的？玩攀登架應(yīng)該怎么玩？誰(shuí)愿意告訴它？”
?。?）“朋朋怎么會(huì)把屁股摔疼的？玩滑滑梯應(yīng)該怎么樣？朋朋摔疼了，怎么辦呢？”
三、看照片討論，了解活動(dòng)中的一些自我保護(hù)方法
“這里應(yīng)該怎么玩？哥哥應(yīng)該怎么玩的'呢？怎么對(duì)他說(shuō)？”
四、活動(dòng)延伸
?。ㄅ笈罂谖牵敖裉煳覍W(xué)會(huì)了怎樣玩才是又安全有開(kāi)心的，謝謝你們！我還想玩，愿意帶我一起玩嗎？”（幼兒游戲）
第28篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
2、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《紅燈停綠燈行》
2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。
二、欣賞歌曲《紅燈停綠燈行》并熟悉歌曲內(nèi)容。
1、老師彈奏樂(lè)曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂(lè)曲。
2、 老師自彈自唱一遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
4、幼兒跟著老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。
2、教師介紹游戲規(guī)則
3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲
4、在老師的引導(dǎo)下，幼兒形象性地進(jìn)行游戲，讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。
活動(dòng)反思：
有趣的音樂(lè)游戲孩子們很喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第 四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移 其行為，讓他看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕 松溫馨的情感氛圍。
第29篇
導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)于《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這一課程，小班老師會(huì)怎樣開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)？以下是幼兒園小班認(rèn)識(shí)時(shí)間教案，供各位參考。
活動(dòng)目的：
1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。
2、理解簡(jiǎn)單時(shí)間先后發(fā)生的時(shí)序關(guān)系。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)一：早上和晚上
1、出示早上和晚上的圖片，請(qǐng)孩子觀察。
2、 比較2張圖片上的不同之處。
3、表述聯(lián)系：
早上，天亮了！太陽(yáng)出來(lái)了！小朋友起床了！
晚上，天黑了！月亮，星星出來(lái)了！小朋友睡覺(jué)了！
提示：結(jié)合一日生活的.具體細(xì)節(jié)給孩子進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)言輸入。
活動(dòng)二：我們的一天
1、 結(jié)合家庭實(shí)際情況，把孩子和家人一天當(dāng)中做的事情都記錄下來(lái)（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。
白天---孩子上幼兒園，爸媽上班。
晚上---回到家，吃完飯，看電視，做游戲，做家務(wù)，洗漱，準(zhǔn)備睡覺(jué)。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺(jué)了。
2、對(duì)話交流：
早晨起床之后要做哪些事情？
白天誰(shuí)去上幼兒園？誰(shuí)要上班？
晚上我們可以做哪些事情？
天黑了，大家都睡著了，這是什么時(shí)候？
提示：可以根據(jù)孩子的理解水平，學(xué)習(xí)“先……然后/再……”，理解簡(jiǎn)單時(shí)間的先后順序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗臉?biāo)⒀?。”“我先洗洗手，然后再吃東西?！?/p>
活動(dòng)三：游戲
1、成人說(shuō)情景，讓孩子判斷是什么時(shí)間。（白天，晚上，早上，黑夜）
如：天黑了，大家都睡覺(jué)了---黑夜
小朋友在幼兒園做游戲---白天
太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友坐在床上穿衣服---早上
洗澡，準(zhǔn)備睡覺(jué)----晚上
2、成人準(zhǔn)備不同時(shí)間的背景圖，和孩子一起玩過(guò)家家的游戲。
活動(dòng)要點(diǎn)：
結(jié)合日常生活中的具體活動(dòng)幫助孩子理解時(shí)間的概念。
第30篇
一、活動(dòng)培養(yǎng)方向：
通過(guò)欣賞與感受布貼畫藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生受到藝術(shù)美的熏陶。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
用廢棄的布料邊角也能創(chuàng)造藝術(shù)作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和愿意，缺少了發(fā)現(xiàn)美的心靈，我們用巧手詮釋美，用心靈創(chuàng)造美！
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解色彩與搭配，了解布貼畫的概念、特點(diǎn)起源
2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解布貼畫的制作方法
3、通過(guò)實(shí)際操作提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力
4、通過(guò)欣賞布貼畫，創(chuàng)作布貼畫提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
5、通過(guò)分組活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
布貼畫的制作方法（實(shí)際操作）
四、活動(dòng)措施：
1、分組法2、演示法3、講解法 4、指導(dǎo)法
五、活動(dòng)工具及物品：
1、模版 2、底板 3、復(fù)寫紙 4、剪刀 5、鉛筆 6、漿糊和刷子 7、廢舊布料等
六：活動(dòng)過(guò)程
?、?、布貼畫作品展示。⒈市場(chǎng)布貼畫展示。⒉學(xué)生布貼畫作品展示。 ㈡、教師講解。 1、布的起源。2、色彩與搭配。3、布貼畫的起源。 ?※ 資料在線 ※
布貼畫，原名宮廷補(bǔ)繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現(xiàn)的內(nèi)容而定。布貼畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點(diǎn)。和絲綢剪貼畫相近似僅原料有別。
它以粗布為原料，用袋裝染料直接高溫染制成各種顏色，由巧手婦女剪貼而成。被文化部命名為“全國(guó)現(xiàn)代民間美術(shù)畫鄉(xiāng)”的延川縣，地處黃土高原腹地，位于延安以東的黃河岸邊，受鄂爾多斯草原的影響和蒙漢民間藝術(shù)相互滲透，其民間傳統(tǒng)藝術(shù)具有獨(dú)特魅力。延川人在當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民間剪紙、刺繡、壁畫、布貼工藝的基礎(chǔ)上，從生活出發(fā)，就地取材，采用不同色彩、不同質(zhì)地、不同形狀的布?jí)K，通過(guò)布縫和補(bǔ)花布飾手工藝，創(chuàng)造出畫面具有浮雕感的布貼畫。所謂布縫，就是
大面積的拼貼，包括貼塊、縫合、鑲花和拼接；所謂補(bǔ)花，就是小面積的花飾紋樣點(diǎn)綴，即在一塊底布上貼、縫、鑲上有布紋樣的布片。 布貼畫與當(dāng)?shù)厝罕姷纳铌P(guān)系密切，如：農(nóng)家婦女用各種顏色的碎布頭剪貼虎頭、花卉和各種吉祥圖案，綴納在兒童衣帽和鞋子上；有的剪貼成“魚戲蓮”裝飾在新婚男女的枕頭上。
4、布貼畫的概念
布貼畫是一種以剪刀代替筆，以布為色經(jīng)過(guò)粘貼而成的工藝品或裝飾品。
5、布貼畫的特點(diǎn)
a以剪刀代替筆，以布為色。b、突出貼子。c、變廢為寶（用布的邊角料、下腳料） ?d、是我國(guó)的民間藝術(shù)品
6、布貼畫的.分類（按內(nèi)容分）a、人物類 ?b、動(dòng)物類 c、植物花卉類d、山水風(fēng)景類 e、民間故事傳說(shuō)類 ?f、喜慶吉祥類
7、布貼畫的市場(chǎng)
8、布貼畫的制作方法（教師重點(diǎn)講解）
一構(gòu)圖
方法一、直接在底版上畫出粘貼的內(nèi)容
方法二、利用模版通過(guò)復(fù)寫紙將圖案印在底板上
注意事項(xiàng)：
a、復(fù)寫時(shí)，復(fù)寫紙、模版、底板三者固定好
b、復(fù)寫時(shí)用力均勻，不易用力過(guò)大
c、利用模版時(shí)學(xué)生應(yīng)對(duì)圖案加以修飾創(chuàng)作，粘貼出有自己豐富思想的圖案。
二構(gòu)思
a、圖案顏色的設(shè)計(jì)與搭配
b、圖案各個(gè)部位粘貼的先后順序
c、構(gòu)思自已的創(chuàng)作思想
三選布
a、大小適宜，便于裁剪，不浪費(fèi)
b、選布要有序，遵守紀(jì)律
c、顏色選擇要靈活
四裁剪
先將圖案復(fù)寫到布上，再沿復(fù)寫痕跡剪下。
注意事項(xiàng)：剪刀的安全使用和正確使用
五粘貼
注意事項(xiàng)：a、刷漿糊要均勻全面，漿糊不能過(guò)厚.b、布要粘平整
?、纭⒅v解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性
?、琛⒐ぞ叩姆职l(fā)
?、椤⒘M學(xué)生展開(kāi)評(píng)比式的制作過(guò)程（教師做巡視指導(dǎo)） ㈦、學(xué)生作品展評(píng)
先組內(nèi)作品互評(píng)，挑選組內(nèi)最好作品參加班級(jí)總評(píng)，最后選出班級(jí)最優(yōu)秀作品（ 以學(xué)生評(píng)選為主，教師只提供評(píng)選建議） ㈧、學(xué)生談心得體會(huì)
?、怼⒒顒?dòng)延伸
第31篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。
2．體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能配合歌曲音樂(lè)初步掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先學(xué)會(huì)許多小魚游來(lái)了歌曲、許多小魚游來(lái)了音樂(lè)、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程：
設(shè)計(jì)理念
一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1。帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚們池塘到了我們休息一下吧！（模仿小魚游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚的角色。）
2。捕魚人進(jìn)場(chǎng)：看，那邊有兩個(gè)捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好？（跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。）
二、學(xué)習(xí)游戲，掌握玩法。
1。捕魚人示范捉小魚。
2。剛剛捕魚人是用什么來(lái)捕魚的？（讓幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具，不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力，同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。）
3。當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來(lái)捉小魚呢？根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。（這是游戲的難點(diǎn)，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來(lái)示范的，唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來(lái)捉住小魚。）
4。 被捉到的小魚哪里去了？（我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來(lái)。）
5。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。（在老師的幫助下示范的.比較順利。）
6。你們想不想也來(lái)做一做捕魚人呢？請(qǐng)部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。（當(dāng)音樂(lè)唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。）
7。教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚。
8。集體游戲。
三、結(jié)束活動(dòng)
天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧！幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。 通過(guò)幼兒模仿小魚來(lái)引入活動(dòng)，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的，我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過(guò)程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作，因此在后來(lái)到達(dá)游戲高潮的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來(lái)跑去。池塘外面的圈圈也沒(méi)有發(fā)揮出最大的效果，很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來(lái)了，沒(méi)有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。
第32篇
布藝即指布上的藝術(shù)，是古時(shí)期中國(guó)民間工藝中的一朵瑰麗的奇葩。是以布為原料，集民間剪紙，刺繡，制作工藝為一體的綜合藝術(shù)。以下是中班民間布藝教案，歡迎閱讀。
一、主題內(nèi)容分析
《布藝制作》是八年級(jí)綜合實(shí)踐中的第三個(gè)主題。 本主題安排了“問(wèn)題與思考”“學(xué)習(xí)與探究”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“匯報(bào)與展示”“評(píng)價(jià)與反思”“拓展與創(chuàng)新”等6個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?！皩?shí)踐與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“掛式布藝收納袋制作”、“創(chuàng)意筆袋”、“布貼畫制作”等3個(gè)活動(dòng)，這些內(nèi)容都是和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)的。三個(gè)活動(dòng)由易到難，從了解布藝制作的基本針?lè)ê筒襟E，到制作掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫等生活學(xué)習(xí)用品，層層遞進(jìn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦解決生活中問(wèn)題的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。從而促進(jìn)學(xué)生掌握技能，提高解決問(wèn)題的能力。
二、主題教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：
(1) 了解布藝作品，通過(guò)欣賞布藝作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2) 通過(guò)制作掛式布藝收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針?lè)ê筒襟E，學(xué)會(huì)創(chuàng)作布貼畫。
2.過(guò)程與方法:
通過(guò)自主練習(xí)、小組合作探究等靈活掌握縫制的基本針?lè)?。并在制作布藝作品的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、實(shí)踐創(chuàng)新的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)通過(guò)布藝作品的設(shè)計(jì)、布料的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造美的意識(shí)，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。領(lǐng)悟肯動(dòng)腦、勤動(dòng)手的重要性。
(3)增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識(shí)、陶冶情操、激發(fā)對(duì)美好生活的向往。
4.教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)制作掛式收納袋、筆袋等布藝品，掌握布藝制作的基本針?lè)ê筒襟E，學(xué)會(huì)創(chuàng)作布藝貼畫。
難點(diǎn)：通過(guò)布藝作品的設(shè)計(jì)、布料的合理利用等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)思維和審美能力。
三、主題教學(xué)策略分析
教學(xué)方法：充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參加布藝制作的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與小組合作、激勵(lì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
學(xué)法建議：自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
引導(dǎo)學(xué)生從基本針?lè)ǖ恼莆粘潭?、掛式布藝收納袋、筆袋、布貼畫的美觀及實(shí)用性、創(chuàng)新性和小組合作的默契度等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)方法建議：
強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開(kāi)放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。
教學(xué)課時(shí)建議：建議3課時(shí)。
布藝制作第一課時(shí)
一、 教材分析
自己動(dòng)手學(xué)做掛式布藝收納袋放在家里，不僅實(shí)用還能起到裝飾作用。教材的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在先了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，再了解并嘗試練習(xí)布藝制作常用針?lè)爸谱鬟^(guò)程的基礎(chǔ)上，最后引入掛式布藝收納袋的制作，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了自我創(chuàng)作的自信心。教材的設(shè)計(jì)和知識(shí)呈現(xiàn)的方式，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合合作探究學(xué)習(xí)的操作程序，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性和實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行。使學(xué)生在過(guò)程中學(xué)習(xí)，在過(guò)程中成長(zhǎng),在過(guò)程中獲得體驗(yàn)與感悟。
二、學(xué)情分析
現(xiàn)在的學(xué)生平時(shí)動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較少，總體動(dòng)手能力比較差，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于布藝制作這塊內(nèi)容平時(shí)基本沒(méi)有接觸過(guò)，知之甚少。但八年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知水平較高，喜歡探究，所以第一節(jié)課我選擇比較
貼近學(xué)生生活、簡(jiǎn)單易做效果較好的掛式布藝收納袋進(jìn)行制作，讓他們?nèi)巳藙?dòng)手做一做，多體驗(yàn)成功的喜悅，提高他們對(duì)布藝創(chuàng)作的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針?lè)爸谱鬟^(guò)程。
2.學(xué)會(huì)創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究、小組合作探究，了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針?lè)爸谱鬟^(guò)程; 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、制作出有自己創(chuàng)意的掛式收納袋作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情
本課重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.了解本地布藝制作的歷史淵源及主要特征，掌握布藝制作的常用針?lè)爸谱鬟^(guò)程。 2.學(xué)會(huì)創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)創(chuàng)新制作掛式布藝收納袋。
四、教學(xué)方法
教法建議：多媒體課件演示和引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作、實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生制作布藝作品的欲望。
學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。
五、教學(xué)資源與環(huán)境建議
本課教學(xué)資源建議：
教師準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、有關(guān)布藝制作的圖片及資料。
2.布藝制作的工具、布藝作品實(shí)物。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.各種顏色的布、針、線、紐扣等。
2.收集布藝制作的相關(guān)資料或是向家長(zhǎng)請(qǐng)教獲取相關(guān)知識(shí)。
本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體活動(dòng)教室
六、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(3分鐘)
學(xué)習(xí)指導(dǎo)語(yǔ)： 1、同學(xué)們，請(qǐng)欣賞下面幾張圖片，他們都是什么材料做成的?(展示課件第一頁(yè)：制作精美的布藝圖片。欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝制品給生活帶來(lái)的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。)
第33篇
教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。以下是“中班語(yǔ)言教案：《認(rèn)識(shí)時(shí)間》”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），課件
2、學(xué)具：幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套，分針時(shí)針各2根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
教學(xué)方法:觀察法、探索法、操作法
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、通過(guò)談話的形式引出課題。
師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現(xiàn)在我再也不會(huì)因?yàn)椴恢綍r(shí)間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了，小朋友你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？
評(píng)析：通過(guò)談話，激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望
2、了解鐘表的外部構(gòu)造。
師：小朋友，你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（1、2――12）
師：鐘表上還有什么？他們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎？誰(shuí)轉(zhuǎn)得快？誰(shuí)轉(zhuǎn)得慢？（教師通過(guò)課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的'規(guī)律）請(qǐng)小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當(dāng)也在稱贊小朋友呢，來(lái)，大家和小叮當(dāng)打個(gè)招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園，下面請(qǐng)小朋友帶小叮當(dāng)一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？
3、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
?。?）師：早上，太陽(yáng)公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來(lái)上幼兒園，小朋友，告訴小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來(lái)上幼兒園的？（課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）
師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間？看看分針指在什么地方？時(shí)針指在哪里？
教師小結(jié)：看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門，分針指在12，時(shí)針指在幾，就是幾點(diǎn)整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎？
（2）（課件演示）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽(tīng)得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。
評(píng)析：活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)
4、通過(guò)游戲《時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友，游戲的時(shí)間到了，讓我們和小叮當(dāng)一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？我們這個(gè)游戲名稱是《時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請(qǐng)12位小朋友分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間，聽(tīng)小叮當(dāng)?shù)目诹睿《．?dāng)說(shuō)什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把小叮當(dāng)說(shuō)的時(shí)間表示出來(lái)，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會(huì)獎(jiǎng)給他們一張小叮當(dāng)圖片，小朋友有沒(méi)有取勝的信心？這里有1―12 的數(shù)字頭飾，和時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開(kāi)始了。（教師指導(dǎo)幼兒游戲，時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友輪換代替，通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識(shí)）
評(píng)析：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
5、創(chuàng)作《我的一天》
師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過(guò)的一天記下來(lái)好嗎？
根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。
師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂(lè)，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。
幼兒開(kāi)始制作。
評(píng)析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂(lè)的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺(jué)，并在不知不覺(jué)中感受到了樂(lè)曲中鐘表形象。
6、活動(dòng)結(jié)束
幼兒互相欣賞同伴的作品
第34篇
引用：
空間智能不是幻想，而是一種能力，是人的思維的一部分。幼兒的空間智能具有以下特點(diǎn)：
1、圖像思維，可清楚地說(shuō)出視覺(jué)表象。
2、能輕松看地圖及其他圖表。
3、喜歡畫畫、泥工等藝術(shù)。
4、喜歡拼圖、下棋、走迷宮及類似的游戲。
5、喜歡想象，并創(chuàng)造出內(nèi)心的表象。
6、喜歡看幻燈、電影或其他視覺(jué)上的表演。
7、有好的色彩感覺(jué)，經(jīng)常用圖像來(lái)記憶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性教具，幼兒用書，紅色圓卡10個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個(gè)小格子里，直到把4種東西放完。
2、 引導(dǎo)幼兒討論，每個(gè)格子里各有幾個(gè)東西。
3、 教師與幼兒一起對(duì)比討論，兩個(gè)方格里，相同位置東西的數(shù)是否一樣。
4、 請(qǐng)幼兒翻開(kāi)兒童用書27頁(yè)，說(shuō)說(shuō)本頁(yè)的內(nèi)容，有什么圖形?這些圖形都是什么樣的?
5、 引導(dǎo)幼兒用手指著書中的圖，第一個(gè)中有幾個(gè)皮球?是什么顏色?第二格中有幾個(gè)皮球?是什么顏色?
6、 請(qǐng)幼兒在桌子上，用圈圈板擺擺看，下面的第一格與上面的第一格里，對(duì)應(yīng)一樣的是什么顏色，有幾個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)效果：
1、 培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力。
2、 培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力。
3、 發(fā)展幼兒的空間感知能力。
第35篇
活動(dòng)目標(biāo)：
１．讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的。
?。玻惺軙r(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
?。常逃變鹤鍪虑椴荒芡侠?，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?。保變哼^(guò)生日課件一套。
?。玻适卤尘啊?dòng)物圖片一套。
３．幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。
?。矗?dāng)z像機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程：
１．觀看課件“過(guò)生日”，了解隨著時(shí)間的流逝，人慢慢的長(zhǎng)大。
?。玻處熞龑?dǎo)幼兒討論：“小朋友過(guò)了幾個(gè)生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？”“隨著每次過(guò)生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候？”
?。常?教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而變化？（小雞的成長(zhǎng)、樹苗的成長(zhǎng)……）
?。矗?教師小結(jié)：時(shí)間非常的寶貴，時(shí)間流逝的很快，我們要珍惜時(shí)間，那么來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)故事《等明天》，聽(tīng)聽(tīng)小猴子有沒(méi)有珍惜時(shí)間呢？
?。担?出示圖片講故事《等明天》。
?。叮?通過(guò)故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時(shí)間并討論在一分鐘內(nèi)我們能干多少事情？
７．幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種，體會(huì)一分鐘帶來(lái)的快樂(lè)和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來(lái)）
?。福處焼l(fā)幼兒，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。
?。梗?通過(guò)幼兒觀看錄像回放，重新體會(huì)過(guò)去的`時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。
?。保埃?教師小結(jié)：時(shí)間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì)悄悄的從你們身邊溜走。
附：故事《等明天》
有一只小猴子想給自己蓋一間房子，瞧！它又是搬木頭、又是畫圖樣，可是它干了一會(huì)兒就去給小動(dòng)物們發(fā)請(qǐng)柬了，它發(fā)給了小松鼠，小松鼠告訴了大象，大象又告訴了長(zhǎng)頸鹿，請(qǐng)它們明天一大早到新房子來(lái)玩。第二天，太陽(yáng)升的老高老高，可小猴子還在睡覺(jué)，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家來(lái)看你的新房子了！那房子在哪兒呢？”小猴說(shuō)“嗯～等明天就蓋好了！”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠來(lái)了、大象來(lái)了、長(zhǎng)頸鹿也來(lái)了，小猴兒小猴兒你的新房在哪兒呢？”“嗯～～等明天再說(shuō)吧！”。正說(shuō)著，突然下起了一陣大雨，長(zhǎng)頸鹿說(shuō)“瞧！都下雨了，我才不要看你的房子呢！”長(zhǎng)頸鹿走了。大象說(shuō)：“我也不要看了，我的新衣服都被淋濕了！”說(shuō)著就走了。小松鼠說(shuō)：“哼！你騙人，我要去小刺猬家了！”小松鼠也走了。小猴子傷心急了，他說(shuō)：“等明天我一定要把新房子蓋好！”
第36篇
【設(shè)計(jì)意圖】
一次區(qū)角活動(dòng)時(shí)于錦鵬小朋友突然問(wèn)我：“石老師我們班的皮球呢？”這時(shí)另一個(gè)小朋友馬上說(shuō)：“在柜子里，不對(duì)不對(duì)，是在柜子上面。小朋友們都互相爭(zhēng)論起來(lái)”。針對(duì)這種情況設(shè)計(jì)了《上下的辨識(shí)》這節(jié)教育活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體與物體之間的空間位置關(guān)系。
2、能夠說(shuō)出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、 球、蘋果、玩具狗、各一個(gè)。
2、 各種玩具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】一、 導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察
1、師：“小朋友們今天我?guī)?lái)了幾位好朋友到我們班來(lái)做客，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰(shuí)??？（教師出示籃球一個(gè)）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來(lái)找找看它在哪啊？到底是誰(shuí)？咦！找到了，原來(lái)它藏在書下面??！快出來(lái)跟我們小朋友打個(gè)招呼吧”！“小朋友們，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩?！?/p>
二、互動(dòng)游戲，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下
1、教師：哎喲！是誰(shuí)在咬我呀？—“原來(lái)是小狗??！你也想跟我們小朋友玩游戲么？”
出示玩具狗，以小狗的口吻說(shuō)“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個(gè)游戲?！苯處熣f(shuō)：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊？（和汪汪狗說(shuō)悄悄話）我知道了，好的?！?/p>
2、汪汪狗想請(qǐng)小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會(huì)躲起來(lái)，當(dāng)你們聽(tīng)到：汪汪汪的時(shí)候就可以睜開(kāi)眼睛把汪汪狗找出來(lái)，并說(shuō)出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說(shuō)出“什么在什么的上面，什么在什么的下面?！?/p>
4、游戲結(jié)束后及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系
1、小朋友們玩得開(kāi)心么？球?qū)殞?、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來(lái)了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來(lái)吧！
2、歡快的背景音樂(lè)激發(fā)幼兒游戲的興趣。
3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出：小汽車在桌子的'下面、鉛筆在書的上面……
“小朋友們，你們真棒！將所有的禮物都找到了，而且還能說(shuō)出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑 ?/p>
[活動(dòng)反思]
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說(shuō)出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí)。
第37篇
課題背景：
課程的學(xué)習(xí)方式不只是傳統(tǒng)方式的學(xué)習(xí)和理解，還必須能反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問(wèn)題，使學(xué)生在解決課題的過(guò)程中參與知識(shí)的創(chuàng)新，教學(xué)活動(dòng)也不是課堂上的理論講解和實(shí)驗(yàn)室的操作，還必須讓學(xué)生到真實(shí)的世界中，去獲得各種切身體驗(yàn)的解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。充分利用藝術(shù)教育資源，拓展藝術(shù)教育空間，豐富課程資源，使學(xué)生在真實(shí)的世界中感知生活空間，是當(dāng)代教育對(duì)美術(shù)教育工作者提出的新課。
活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容：
活動(dòng)目標(biāo)：
結(jié)果性目標(biāo)：感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用，從空間面積、空間裝飾和空間設(shè)計(jì)等方面分析現(xiàn)代社會(huì)對(duì)空間設(shè)計(jì)的要求，掌握用線條、色彩等多種表現(xiàn)形式來(lái)描繪室內(nèi)空間。
體驗(yàn)性目標(biāo)：
感受美術(shù)創(chuàng)造力在創(chuàng)造生活空間的作用，感知不同國(guó)家地區(qū)和不同時(shí)期不同風(fēng)格的生活空間的異同，理解運(yùn)用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的相互關(guān)系
信息資料的收集、檢索、歸納、整理，利用繪畫、設(shè)計(jì)、手工模型等形式進(jìn)行具體操作體驗(yàn)。
教材分析：《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級(jí)的課題內(nèi)容。色彩作為一種普遍的審美形式，存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。而人們?duì)色彩的選擇完全按照自己的喜愛(ài)且不受室內(nèi)外氣溫的影響來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。色彩在居家環(huán)境中日益成為現(xiàn)代人重要的設(shè)計(jì)因素。
本課重點(diǎn)是要把色彩知識(shí)和家居色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系起來(lái)。
知識(shí)點(diǎn)：1、色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。 2、色彩在家居設(shè)計(jì)的運(yùn)用。3、色彩與家居設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng)一。
學(xué)生分析：赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩無(wú)處不在，她們宛如一道絢麗的虹，點(diǎn)綴著自然和生活。豐富人們的視覺(jué)感受，又賦予居室鮮明的節(jié)奏和個(gè)性色彩。而我們的學(xué)生就和這些七彩的顏色一樣各具特色，作為教師要把學(xué)生對(duì)色彩不斷嘗試和運(yùn)用與學(xué)生自身聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生把獨(dú)特的色彩運(yùn)用到生活中，讓色彩和學(xué)生的生活一體化、具體化。學(xué)生才會(huì)有較佳的表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
呈現(xiàn)錄像（學(xué)生自帶的家庭裝飾片段）
教師：請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)介紹一個(gè)自己的家吧。并請(qǐng)學(xué)生講解自己家庭居室設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
學(xué)生：同學(xué)觀察其家庭居室的色彩變化。
教師總結(jié)：我們欣賞了生活中居室的色彩變化。也看到了美的居室需要用心去創(chuàng)造。才能有和諧溫馨舒適的家。
?。ǔ鍪菊n題————和諧溫馨的生活空間）
教師：
和諧溫馨的生活空間，展現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往，體現(xiàn)著人與建筑的和諧，人與生活空間的和諧統(tǒng)一。
?。ǚ庞场揖釉O(shè)計(jì)錄像）
同學(xué)欣賞藝術(shù)設(shè)計(jì)師在居室中對(duì)色彩的大膽采用。
教師：家庭居室的色彩是否合理是直接影響到使用者的生活的，也是最能體現(xiàn)家居設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路的。這里有設(shè)計(jì)師用色獨(dú)特，設(shè)計(jì)大膽的作品。
?。ǔ鍪举Y料圖片）
"我愛(ài)我家————名人說(shuō)家" ———英達(dá)的家—————?jiǎng)g的家
教師：請(qǐng)學(xué)生假設(shè)自己是《我愛(ài)我家》的英達(dá)導(dǎo)演，來(lái)分析英達(dá)家的裝飾用色。
學(xué)生：假如我是英達(dá)導(dǎo)演，選用的是中國(guó)傳統(tǒng)的家具設(shè)計(jì)和裝飾用色。
追求古香古色的風(fēng)格。
劉歡的家裝飾的色調(diào)比較重，用了別人很少用的黑色，時(shí)尚，大膽。
教師總結(jié)：家居色彩的獨(dú)特魅力，是繼承傳統(tǒng)，是表達(dá)個(gè)性，是展現(xiàn)自己的一種方式。用色是和家居的整體設(shè)計(jì)相吻合的。
二、色調(diào)與人的視覺(jué)心理
（出示圖片資料———居室相同，色調(diào)不同）
師：這是一組居室相同，但是色調(diào)不同的家庭居室設(shè)計(jì)。請(qǐng)同學(xué)找到色調(diào)搭配不合理的色彩組合。
生：學(xué)生自由討論。
最佳的居室色彩設(shè)計(jì)，色調(diào)不能亂。整個(gè)設(shè)計(jì)要有統(tǒng)一的色調(diào)。顏色雜亂會(huì)破壞人的視覺(jué)。色彩運(yùn)用好，就可以有好的效果。
?。ǔ鍪緢D片資料———色調(diào)和人的視覺(jué)關(guān)系）
生：主色調(diào)的居室。有紅色調(diào)，黃色調(diào)，藍(lán)色調(diào)，多種色調(diào)的組合，一種色調(diào)的組合。
教師總結(jié)：居室的色調(diào)可概括為暖色調(diào)，冷色調(diào)，中性色調(diào)，對(duì)比色調(diào)，調(diào)和色調(diào)等等。
?。ǔ鍪緢D片資料————紅色、綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想）
師：色彩運(yùn)用的好，就需要了解顏色的各種變化。
紅色：
生：（討論析出）看到紅色會(huì)聯(lián)想到日出，太陽(yáng)，國(guó)旗。給人以熱烈，溫暖的感覺(jué)。
（出示圖片———以紅色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì)）
師：以紅色調(diào)的為主的居室設(shè)計(jì)，溫馨浪漫，臥室和客廳的方面比較多，
如果能把色調(diào)的明度和純度提高或者降低，色調(diào)的選擇會(huì)更多，更豐富。
綠色：
（出示圖片——討論析出）綠色自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。
生：看到綠色會(huì)想到春天和樹葉，草地，給人青春，希望，和平的感覺(jué)。
?。ǔ鍪緢D片—以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì)）
生：以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì)，清新，明凈。心態(tài)平和?？梢杂迷趶N房，客廳等房間。
?。ǔ鍪緢D片————對(duì)比色為主的居室設(shè)計(jì)）
生：色彩鮮明的色調(diào)，給人的感覺(jué)強(qiáng)烈，醒目，給人以明快，鮮明的特點(diǎn)。
師總結(jié)：
1、家庭居室是一個(gè)整體，在色彩設(shè)計(jì)上要有一個(gè)統(tǒng)一的構(gòu)思；也要根據(jù)不同居室的功能和特點(diǎn)也有所區(qū)別。
2、家庭居室的設(shè)計(jì)色彩主要體現(xiàn)在：墻面、地面、家具設(shè)置、裝飾物品等方面
3、："我愛(ài)我家"設(shè)計(jì)寶典：
主題要"明"：一旦定下來(lái)某一種風(fēng)格就不要輕易改變，有時(shí)候我們?cè)谶x擇居室色彩的過(guò)程當(dāng)中會(huì)不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑，最終將所有的喜好都集于一室，布置成了大雜燴。
墻面要"色"白色是傳統(tǒng)的色調(diào)，而要獨(dú)特的個(gè)性特性就是用色大膽，其中一點(diǎn)就是要有大面積的彩色墻面。因此，要打破墻面由淺色一統(tǒng)天下的局面，讓我們墻面也"秀"一把。
用色要"準(zhǔn)"不是所有的色彩作為裝飾都好看。也要注意用色，而這些色往往是從多色中提取，比如黃色、藍(lán)色、橙色等色，這樣做會(huì)比較保險(xiǎn)。
實(shí)踐應(yīng)用
?。ǔ鍪緞?dòng)畫制作————展示多種地面，墻面的色調(diào)裝飾）
師：展示空間模型中多種裝飾圖形，在居室設(shè)計(jì)的變化。
生：有直接描繪的方式，色彩噴涂的方式，還有壁紙、壁布的類似效果。
師：心動(dòng)不如行動(dòng)————展開(kāi)"我愛(ài)我家"的居室色彩設(shè)計(jì)活動(dòng)。
同學(xué)采用小組合作的形式，在自己設(shè)計(jì)的居室稿中，設(shè)計(jì)家庭居室色調(diào)。（播放音樂(lè)———我愛(ài)我家）
表現(xiàn)方式：彩紙拼貼；色彩描繪；噴繪拓?。浑娔X制作等表現(xiàn)方法。
生：學(xué)生小組互評(píng)作品，并賦予自己的作品一定的內(nèi)涵"我愛(ài)我家"
"孩子也精彩" "精彩瞬間""溫馨的家""藍(lán)色夢(mèng)幻"等等。
?。ǚ纸M展示小組的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品———師生交流賞析）
師：
運(yùn)用電腦空間設(shè)計(jì)模型，展現(xiàn)學(xué)生具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的設(shè)計(jì)作品，
生：演示作品設(shè)計(jì)思路。介紹色彩裝飾的用意。
教師總結(jié)：家庭居室是每個(gè)人都可以用心去創(chuàng)造的空間，是個(gè)展現(xiàn)美好生活的途徑。更是體現(xiàn)個(gè)性的一個(gè)方式。在相同的空間可以展現(xiàn)多種的裝飾風(fēng)格。
教學(xué)小結(jié)：赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩無(wú)處不在。她們宛如一道絢麗的虹，點(diǎn)綴著自然和生活。豐富人們的視覺(jué)感受，又賦予居室個(gè)性的節(jié)奏和個(gè)性色彩。我們的居室在同學(xué)們大膽的設(shè)計(jì)下，一定會(huì)象這些多彩的顏色一樣各具特色，各具魅力的。我們的家也會(huì)真正成為我們施展個(gè)性，表達(dá)自我的一個(gè)途徑，也會(huì)真正成為我們心靈的港灣。
第38篇
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握有關(guān)居室設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，嘗試色彩的搭配方法。
2、提高學(xué)生對(duì)居室設(shè)計(jì)色彩的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)
色彩在居室布置中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
如何合理的運(yùn)用色彩搭配的'方法布置一個(gè)和諧溫馨的家。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
隨著社會(huì)的進(jìn)步和物質(zhì)生活得極大豐富，家這個(gè)生活空間，其功能由實(shí)用性漸漸趨向于精神世界的個(gè)性張揚(yáng)。我們都希望生活在美好的環(huán)境中，今天就讓我們一起走進(jìn)《和諧溫馨的生活空間》，一起探討這門關(guān)于家的藝術(shù)——室內(nèi)設(shè)計(jì)。（板書課題）
二、發(fā)展：
家因人們不同的年齡、性別、職業(yè)、愛(ài)好等不同的因素而彰顯著獨(dú)特的魅力。首先我想請(qǐng)同學(xué)們到我的家里去參觀一下，看老師在自己的生活空間里運(yùn)用了哪些美術(shù)手段進(jìn)行美化裝飾？你看要對(duì)一個(gè)居室的內(nèi)部空間進(jìn)行設(shè)計(jì)，要考慮哪些基本要素呢？（思考室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本要素有哪些？）（播放自制視頻：）看完歸納六要素，見(jiàn)幻燈片。
央視有一個(gè)欄目叫《交換空間》，同學(xué)們知道嗎？這個(gè)節(jié)目是由兩個(gè)家庭互換，按照對(duì)方的要求，去裝飾調(diào)整他的居室。老師帶來(lái)了這個(gè)節(jié)目的片段，我們看一下這個(gè)居室裝修前后的變化。（欣賞視頻）
同學(xué)們這個(gè)居室的變化大不大？（大）這個(gè)居室除了它的裝飾和布局和以前略有不同，變化最大的就是？（色彩）看來(lái)，色彩要素在居室設(shè)計(jì)中起著至關(guān)重要的作用，它會(huì)使居室呈現(xiàn)出截然不同的感覺(jué)，今天我們就重點(diǎn)研究居室設(shè)計(jì)中的色彩要素。（板書副標(biāo)題）
三、新授：
1、色彩聯(lián)想：
在繽紛的色彩世界里，不同的色彩帶給我們的視覺(jué)感受是不同的。當(dāng)我們看到某種色彩時(shí)，會(huì)將它與我們的生活環(huán)境或某種事物聯(lián)想到一起。比如說(shuō)，我們看到紅色，大家會(huì)聯(lián)想到？（火、太陽(yáng)等），這些東西帶給我們的諸如溫暖、熱烈的感覺(jué)，又會(huì)對(duì)我們的情感產(chǎn)生影響，這叫做“色彩的聯(lián)想”。（板書）
現(xiàn)在讓我們通過(guò)一幅幅優(yōu)美的畫面去感悟自然界五彩繽紛的色彩，看它帶給我們什么感受？（播放幻燈片）
通過(guò)欣賞，同學(xué)們談?wù)勥@些色彩帶給你哪些不同的感受？（自由發(fā)言）
同學(xué)們對(duì)色彩有著敏感的感悟能力，也有較強(qiáng)的概括能力。那么我們?nèi)绾螌⑸实穆?lián)想運(yùn)用到我們的居室設(shè)計(jì)中呢？
2、色彩的冷暖
我們看色環(huán)，有冷色系與暖色系。居室設(shè)計(jì)要首先確定冷暖色系作為主色調(diào)，欣賞圖片。當(dāng)然任何色系的運(yùn)用，都要注意主色調(diào)與點(diǎn)綴色的搭配，否則便過(guò)猶不及。那么，怎樣搭配才合理呢？
3、色彩搭配：
先看兩個(gè)圖片：A、B兩圖，居室布局，家具樣式都是一樣的，但是色彩搭配卻不一樣，他們分別帶給你什么感受？你更喜歡哪一種搭配方式？（自由發(fā)言）
色彩搭配并不是將你喜歡的顏色一股腦簡(jiǎn)單的堆砌在一起。對(duì)照色環(huán)，分析兩圖的色彩的位置關(guān)系，引出鄰近色搭配和對(duì)比色搭配，并欣賞相關(guān)色調(diào)的房間，談?wù)劯惺埽?/p>
鄰近色搭配：和諧、寧?kù)o、溫馨、理智、柔和
對(duì)比色搭配：活潑、鮮明、明朗、熱情、華麗
還有一種是只用一種色相，通過(guò)改變明度與純度達(dá)到層次分明的效果，叫做：“同種色搭配”看幻燈片，注意變化。我們今天學(xué)習(xí)了幾種色彩搭配方法？（三種）
四、實(shí)踐：
現(xiàn)在老師分到各小組一個(gè)布局相同的居室模型，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)色彩設(shè)計(jì)師?，F(xiàn)在小組商量一下，準(zhǔn)備用什么樣的色彩去裝飾它，讓它變得更加和諧溫馨？（幻燈片出示問(wèn)題）
3分鐘后交流，教師引導(dǎo)：小組合作，把設(shè)想的方案變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，看哪個(gè)小組又快又好。完成后我們將評(píng)出最佳室內(nèi)設(shè)計(jì)師，有神秘大獎(jiǎng)?lì)C發(fā)哦。開(kāi)始制作。
五、展示交流：
相同的居室經(jīng)過(guò)同學(xué)們的設(shè)計(jì)，變成了五彩紛呈，具有獨(dú)特魅力的居室。請(qǐng)每個(gè)小組選一名代表，介紹一下作品，互評(píng)。頒發(fā)獎(jiǎng)杯。
六、總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力都很強(qiáng)。色彩在我們身邊無(wú)處不在，不僅居室設(shè)計(jì)，人們的衣食住行，樣樣顯示色彩的魅力，希望今天的學(xué)習(xí)能使你以后的生活煥發(fā)光彩！下課。
第39篇
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解室內(nèi)設(shè)計(jì)常見(jiàn)風(fēng)格、表現(xiàn)要素等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，初步學(xué)習(xí)室內(nèi)效果圖的繪制表現(xiàn)方法。
過(guò)程與方法：了解室內(nèi)設(shè)計(jì)是如何以以人為本的設(shè)計(jì)理念，表現(xiàn)具有一定視覺(jué)美感和舒適宜人的空間環(huán)境的。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在與生活緊密聯(lián)系的設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容中，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)意識(shí)，提升審美品位。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)比較賞析經(jīng)典設(shè)計(jì)案例，了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的常見(jiàn)風(fēng)格及特征、室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)要素，尤其是色彩設(shè)計(jì)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用；引導(dǎo)學(xué)生以功能至上的觀念和審美的眼光審視我們的居住環(huán)境，并嘗試大膽提出改善的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖的表現(xiàn)方法，并能嘗試用效果圖大膽地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思維。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)室內(nèi)這一生活空間內(nèi)容熟知，如何引導(dǎo)學(xué)生從功能與審美上建立綜合設(shè)計(jì)思維，更全面的關(guān)注和設(shè)計(jì)我們的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)和基本的表現(xiàn)技巧。
三、教學(xué)策略
1、在教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)上，對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)，要順應(yīng)學(xué)生的實(shí)情，緊密聯(lián)系學(xué)生生活。這樣教學(xué)更有親和力，更能激發(fā)學(xué)生的關(guān)注和學(xué)習(xí)興趣。如本課在導(dǎo)入中，以自己最為熟知的自己的家為著眼點(diǎn)，“我的家，你的家”，回憶自己的家是什么樣子的？我們?cè)诩页燥?、睡覺(jué)、休息等，你希望自己的家是什么樣子？由此再導(dǎo)入到對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、在相關(guān)知識(shí)層面的學(xué)習(xí)方面，引導(dǎo)學(xué)生在賞析、探討與表達(dá)中綜合生成到知識(shí)層面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)行為變被動(dòng)為主動(dòng)。如在室內(nèi)經(jīng)典案例傳統(tǒng)風(fēng)格作品賞析中，可以引導(dǎo)學(xué)生分析探討“傳統(tǒng)風(fēng)格體現(xiàn)了怎樣的視覺(jué)美感？這種風(fēng)格是通過(guò)怎樣的視覺(jué)元素體現(xiàn)的？”從而了解傳統(tǒng)風(fēng)格具有強(qiáng)調(diào)歷史文化的傳承，人文特色的延續(xù)的特征。同時(shí)也體現(xiàn)了古為今用、洋為中用的設(shè)計(jì)視野。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)置上，教師可呈現(xiàn)選擇性建議內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況任選一項(xiàng)進(jìn)行嘗試性練習(xí)，在本課中，設(shè)置的選項(xiàng)為
?。?）臨摹自己喜歡的手繪室內(nèi)效果圖
（2）畫出自己改善或設(shè)計(jì)的家。第一個(gè)選項(xiàng)又可以出示不同難易程度的臨摹作品，第二個(gè)選項(xiàng)就更為自由一些，學(xué)生可以根據(jù)自己的關(guān)注點(diǎn)大膽表達(dá)。
第40篇
尊敬的各位
一、教學(xué)內(nèi)容
這節(jié)課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第四單元《分類》的第一課時(shí)《
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在觀察、比較、交流的活動(dòng)中，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類
2、能按一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物品進(jìn)行
3、培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題的能力及良好的生活習(xí)慣。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)分類的重要性，進(jìn)一步感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
三、教學(xué)過(guò)程
本課為讓學(xué)生能比較直觀地認(rèn)識(shí)分類，掌握分類的方法，安排的物品都是學(xué)生經(jīng)常接觸的，所以，學(xué)生在進(jìn)行
1、在學(xué)生回答后，如果適當(dāng)引入其他同學(xué)來(lái)參與
2、在課堂中我運(yùn)用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，可在具體實(shí)施起來(lái)卻不是很理想，今后還是要學(xué)習(xí)有關(guān)如何去引導(dǎo)學(xué)生很好的進(jìn)行小組合作的一些好的方法。