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        幼兒生活自理教案40篇
        

        
2022-03-14 22:00:30
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒生活自理教案40篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒生活自理教案40篇
        

        第1篇
        　　一、增強幼兒的生活自理意識
        　　家長無條件的包辦代替，使幼兒形成一種錯誤認識：自己不愿意干的事情，父母會幫著干（要喝水了，父母會端水來；要起床了，父母會給穿衣服……），我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經(jīng)長大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。
        　　1、對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理意識。
        　　2、通過分辨不同行為（能自理的與不能自理的），鞏固幼兒的生活自理意識。我們可以為幼兒準備不同行為表現(xiàn)的各種圖片等，讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識。
        　　二、教給幼兒生活自理的技巧
        　　要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。
        　　1、寓教于樂，讓幼兒識得自理的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設(shè)計成饒有趣味的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
        　　2、因材施教，有的放矢，進行個別指導(dǎo)。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于沒層次的幼兒來說，要求就有所區(qū)別。對于自理能力較強的幼兒，就以較高水平來要求；對于自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標準，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。
        　　3、秩序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質(zhì)量等。
        　　4、品嘗成功，進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當幼兒取得點滴進步時，口吻“你真棒”、“你真能干”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心，成為激勵幼兒的方法。
        　　為了更好的落實《綱要》精神，依據(jù)我國各年齡段幼兒發(fā)展的特點，我們把培養(yǎng)幼兒生活自理能力作為重點工作來抓。特制定自理能力計劃如下：
        　　1、會獨立迅速的穿衣服和鞋襪，并穿得整齊。
        　　2、獨立盥洗，并學(xué)習(xí)洗頭、洗澡、洗脖子。
        　　3、會獨立進餐，正確使用餐具。
        　　4、會整理床鋪（疊被子、疊毛巾被、掃床、套枕套）。
        　　5、會做一般服務(wù)性勞動（掃地、擦涼席、學(xué)擦地、擦玩具柜、洗襪子、刷涼鞋）。
        　　6、知道一般的生活衛(wèi)生常識（保護眼睛、保護牙齒、保持公共場所衛(wèi)生及個人衛(wèi)生、會看日歷、會看鐘表）。
        　　7、會整理文具和書包。
        　　8、知道一般的交通規(guī)則。
        第2篇
        　　【教學(xué)目標】
        　　1、知識和技能
        　　(1) 了解透鏡在生活中的應(yīng)用；
        　　(2) 知道照相機，投影儀和放大鏡成像特點；認識虛實像的區(qū)別。
        　　2、過程與方法
        　　(1) 通過制作照相機模型，學(xué)生了解照相機的結(jié)構(gòu)和原理。
        　　(2) 學(xué)生主動觀察，能利用自身經(jīng)驗綜合分析問題，發(fā)展觀察能力。
        　　3、情感態(tài)度、價值觀
        　　(1) 通過模擬相機的制作和使用，學(xué)生獲得成功的喜悅。
        　　(2) 通過認識照相機、投影儀、放大鏡成像特點，激發(fā)求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理。
        　　【教學(xué)重點】
        　　1．了解照相機、投影儀、放大鏡的成像特點；認識同一透鏡在物距不同時成像不同。
        　　2．認識虛實像的不同。
        　　【教學(xué)難點】
        　　1.虛像的成像原理。
        　　【教學(xué)用具】
        　　教師準備：照相機、投影儀、幻燈機、放大鏡、硬紙板、凸透鏡、半透明塑料薄膜或蠟紙、毛玻璃。
        　　學(xué)生準備：1. 全班分為四組，收集有關(guān)生活 學(xué)習(xí)和生產(chǎn)中用到的透鏡的資料。
        　　2.組織每一組事先按課本P94“想想做做”制作模型照相機，
        　　3.上課前每四人發(fā)一放大鏡，
        　　【教學(xué)過程】
        　　主要教學(xué)過程
        　　教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動
        　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
        　　本環(huán)節(jié)目標分析：
        　　1.了解透鏡在生活中的應(yīng)用；
        　　2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富其生活經(jīng)驗
        　　二、新課講授:
        　　本環(huán)節(jié)目標分析：
        　　目標一、認識照相機的成像特點；通過制作模型照相機培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
        　　照相機成像特點認知序列
        　　1.激發(fā)學(xué)生對照相機的研究的熱情，尋找學(xué)生的關(guān)注點
        　　2.介紹照相機的結(jié)構(gòu)為制作簡單相機左準備
        　　3.制作簡單的相機，
        　　通過制作來認識照相機的原理
        　　4.通過自制相機來研究照相機的成像特點
        　　這為學(xué)生理解像的特征，提供了豐富的直觀經(jīng)驗。
        　?。ㄔ诖颂帍娬{(diào)距離的變化對圖像的影響，為第三節(jié)左鋪墊）
        　　5.通過視頻講解，理解為什么取景框看到的是正立的像；并進一步了解現(xiàn)代的數(shù)碼科技
        　　目標二、認識投影儀的成像特點；培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力
        　　投影儀成像特點的認識序列：
        　　1.認識投影儀的結(jié)構(gòu)，
        　　2. 取下平面鏡進行實驗，學(xué)生理解成倒立的像；同時認識到平面鏡的作用；
        　　3.引導(dǎo)學(xué)生觀察光路，為認識成實像左鋪墊；
        　　目標三、認識放大鏡成像特點；通過對投影儀所成的像的分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力
        　　放大鏡的成像特點的認知序列：
        　　1.通過具體觀察建立直觀的認識；
        　　2.學(xué)生總結(jié)放大鏡成像的特點；
        　　3.激發(fā)學(xué)生認識生活中的“放大鏡”現(xiàn)象；增強知識的應(yīng)用能力。
        　　目標四、認識虛實像的區(qū)別和成像原理
        　　虛實像的認識序列
        　　1.認識到照相機和投影儀成像是實像；
        　　2.通過做光路圖來認識放大鏡成虛像。
        　　導(dǎo)語：同學(xué)們，“鏡頭”留下美景，同時也記錄了世界。
        　　請同學(xué)們欣賞“鏡頭之美”：
        　?。ㄔO(shè)計意圖：通過欣賞鏡頭美景和攝像機記錄的精彩瞬間，讓欣賞感受透鏡在生活中的價值，由此激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。）
        　　導(dǎo)語：同學(xué)們，節(jié)日家人團聚或外出旅游，總要用照相機拍照留紀念。你們想了解照相機嗎？又想了解它的那些知識？
        　　一、照相機
        　?。ń處熇靡曨l介紹照相機的結(jié)構(gòu)）
        　　1.介紹照相機：①用課件展示照相機，介紹照相機的構(gòu)造，鏡頭相當于凸透鏡，光圈控制進光量，快門控制膠卷什么時候感光….
        　?、诮榻B照相機如何成像，以及如何沖印照片？
        　　教師：同學(xué)們看，來自物體的光經(jīng)過照相機鏡頭后會聚在膠卷，那么在膠卷上會成一個像。是因為膠片上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，通過鏡頭的光在膠片上曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠片上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片沖印就可以得到相片。
        　?。ㄔO(shè)計意圖：通過了解結(jié)構(gòu)使學(xué)生了解照相機成像的過程，為理解原理做好鋪墊。）
        　　2. 制作模型照相機：首先，請同學(xué)們利用手頭的器材制作簡易的 照相機。其次，模擬照相機成像。
        　　以小組為單位，調(diào)試模擬照相機，步驟：
        　?。?）鏡頭對準窗外遠處景物，調(diào)節(jié)相機，直到在半透明紙上得到一清晰的像，觀察像的特點。
        　?。?）探究：從拍攝遠處景物到近處景物，應(yīng)如何調(diào)節(jié)透鏡到半透明紙之間的距離，紙上的像如何改變？（注：此處只重過程方法，不重結(jié)論）
        　?。ㄔO(shè)計意圖：通過制作簡單照相機，不僅使學(xué)生理解其原理；同時為認識成像特點奠定基礎(chǔ)。）
        　　3.探討照相機的成像特點：
        　?。ń處焼枺┩瑢W(xué)們，，請總結(jié)一下照相機成像的特點？（強調(diào)物距大于像距）
        　　由于學(xué)生，通過自制照相機的成像觀察實驗，以及你們的生活經(jīng)驗。他們對照相機的成像特點很理解。
        　　4.照相機的拓展認識：
        　?。?）從照相機取景框上看到的像為什么是正立的像？
        　　老師引導(dǎo)學(xué)生認識光路，理解取景框成正立的像。
        　?。?）認識攝像機、攝像頭的成像特點和數(shù)碼相機。
        　?。ń處煵シ拧墩障鄼C的發(fā)展簡史》使學(xué)生對數(shù)碼相機有初步的認識）
        　　二、投影儀
        　　首先，請學(xué)生觀察投影儀的構(gòu)造，找到凸透鏡鏡頭，投影片通過鏡頭成像。
        　　其次，取下平面鏡，放上膠片
        　?。ń處焼枺?同學(xué)們，在投影儀中，平面鏡的作用是什么？同時介紹便攜式投影機的作用和成像特點。
        　　再次，通過以上觀察同學(xué)們認為投影儀的成像特點是什么？
        　?。◤娬{(diào)物距小于像距）
        　?。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)生經(jīng)歷了上面的操作對投影儀成像建立了直觀的認識，很容易得到成像規(guī)律。）
        　　三、放大鏡
        　　（教師問）放大鏡成像特點：
        　　像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？
        　　像與物體位于透鏡的同側(cè)還是兩側(cè)？
        　　教師：試試看，如何才能使通過放大鏡看到的像變大。
        　　教師：是否放大鏡可以不斷遠離，像不斷變大呢？
        　　教師問：用放大鏡我們還能干什么呢？
        　　教師問：在生活中有哪些現(xiàn)象相當于放大鏡的作用？
        　?。ㄇ蛐昔~缸里的魚為什么“變大”了；插入玻璃杯子中的鉛筆為什么“變粗了”？）
        　　四、實像和虛像
        　　1.實像的形成（在三種成像中，成像現(xiàn)象中成實像的是？）
        　?。ㄔO(shè)計意圖：通過具體的光路使學(xué)生認識照相機和投影儀成像都是實際光線到達形成的。）
        　　實像：由實際光線會聚而成的,能呈現(xiàn)在光屏上。
        　　（設(shè)計意圖：通過制作簡單照相機，不僅使學(xué)生理解其原理；同時為認識成像特點奠定基礎(chǔ)。）
        　　虛像：
        　　由反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成,不能呈現(xiàn)在光屏上。人眼逆著出射光線可以看到虛像。 學(xué)生欣賞同時引發(fā)自己的生活經(jīng)驗 ?學(xué)生：交流、討論，可能有提出以下物品：
        　　學(xué)生對照相機、攝影機和攝像頭，有較為直觀的認識，并對它們會產(chǎn)生以下疑問？
        　　［生甲］我很想知道照相機為什么能照像？
        　?。凵遥菡障鄼C前面的鏡頭是什么透鏡？
        　?。凵菡障鄼C的構(gòu)造是什么樣的？
        　?。凵。轂槭裁赐瑯拥恼障鄼C能照全景和不是全景的像？………
        　?。ㄗⅲ簩W(xué)生可以自主討論完成一些疑問）。
        　　行為認識照相機的主要構(gòu)造
        　　1．鏡頭：相當于一個凸透鏡。
        　　2．膠片：相當于光屏。
        　　3．調(diào)節(jié)控制系統(tǒng)。
        　?、偃【按埃河^察所拍景物；
        　?、诠馊Νh(huán)：控制進入鏡頭的光的多少；
        　?、壅{(diào)焦環(huán)：調(diào)節(jié)鏡頭到膠片間的距離，即像距；
        　?、芸扉T：控制曝光時間。
        　　學(xué)生思考
        　　學(xué)生理解照相機在膠片上成像。
        　　學(xué)生們興趣很濃、相互討論、研究方案.
        　　方案：用兩個粗細相近的長方形紙筒，使一個紙筒剛好能套入另一個，在大的紙筒前面固定一個凸透鏡，在小的紙筒前面，固定一個半透明塑料薄膜作為屏幕，把紙筒有屏幕的一端朝里，套入較大的圓筒，就制成了模擬照相機。
        　　學(xué)生利用自己制作的簡易照相機來觀察物體。
        　　學(xué)生通過具體的觀察建立了豐富具體的經(jīng)驗
        　　學(xué)生總結(jié)：照相機成像時景物離鏡頭遠，像離鏡頭近，成的是倒立縮小的像。光實際到達了膠片處，所以成實像。
        　?。ㄔO(shè)計意圖：通過介紹照相機的成像光路圖使學(xué)生認識在取景框和底片上所成像的不同。）
        　　學(xué)生觀察投影儀的結(jié)構(gòu)，并觀察成像特點，思考：
        　　1.像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？像距與物距哪個大？
        　　2.像與物體位于凸透鏡的同側(cè)還是異側(cè)？
        　　學(xué)生加深對電子產(chǎn)品的認識，知道投影機的作用
        　　學(xué)生總結(jié)投影儀成像特點：
        　　1．投影儀（或幻燈機）成放大、倒立的像。
        　　2．像距大于物距。
        　　3．像與物體位于凸透鏡的'兩側(cè)。
        　　學(xué)生活動：用放大鏡觀察物體。比如，觀察課本上的字，觀察刻度尺等等。
        　　學(xué)生總結(jié)：通過放大鏡看到的應(yīng)是正立放大的像。
        　　學(xué)生實驗并得出結(jié)論：放大鏡遠離課本。
        　　學(xué)生實驗得出結(jié)論：要在一定范圍內(nèi)。
        　　例：可以用來觀察物體的細微之處，可以用過來聚光，使火柴點燃等
        　　學(xué)生玩小水珠：把透明膠片放到課本上面，用手指在透明膠片上滴一個水珠，觀察小水珠下面的字。揭秘“小水珠”并進行設(shè)問：
        　　引導(dǎo)學(xué)生進一步的認識照相機和投影儀成像，來認識實際光線的匯聚，理解實像。
        　　學(xué)生已經(jīng)認識了平面鏡成虛像；由此進一步的認識放大鏡所成的的像不是真實的光線匯聚而成的，是虛像
        　　學(xué)生思考討論：對虛實相形成理性的認識。
        　　三、小試身手
        　　請同學(xué)們完成《小試身手》練習(xí)題；并講解部分習(xí)題。教師針對學(xué)生的疑問給予講解（見附件1） 學(xué)生練習(xí)并檢驗自己學(xué)習(xí)的效果，加深對問題的理解，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
        　　四、課堂小結(jié)
        　　1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了凸透鏡的哪些應(yīng)用和知識點；照相機、投影儀、放大鏡的成像特點是什么？生活中與它們類似的產(chǎn)品有哪些？
        　　2.你在小制作和自主實驗中獲得了哪些能力；
        　　3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的思想認識有哪些進步？（見附件2） 提問學(xué)生總結(jié)，其余學(xué)生補充
        　　五、當堂達標
        　　請同學(xué)們完成《自主評價》練習(xí)題。教師針對學(xué)生的疑問給予講解（見附件3）
        　　完成練習(xí)后，個別學(xué)生說答案，其余學(xué)生評判。教師針對學(xué)生的疑問給予講解
        　　六、布置作業(yè) 請同學(xué)們完成課后 P96頁《動手動腦學(xué)物理》
        　　【板書設(shè) 計】]
        　　第二節(jié) ?生活中的透鏡
        　　一、凸透鏡的成像特點
        　　像的性質(zhì) 倒正 放小 虛實
        　　照相機 倒 立 縮 小 實
        　　投影儀 倒 立 放 大 實
        　　放大鏡 正 立 放 大 虛
        　　二、虛實像的成像原理
        　　1. 實像：由實際光線會聚而成的,能呈現(xiàn)在光屏上。
        　　2. 虛像：由反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成,不能呈現(xiàn)在光屏上。人眼逆著出射光線可以看到虛像。
        　　【教學(xué)反思】
        　　一、設(shè)計目標和思路反思
        　　本節(jié)課學(xué)習(xí)的“生活中的透鏡”雖然是學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的光現(xiàn)象，但是學(xué)生并沒有形成較為理性的認識。為此，本節(jié)課的重點是全面了解凸透鏡的成像特點。為了實現(xiàn)這一目的。首先，研究照相機成像的特點。本節(jié)課從認識生活中的照相機入手經(jīng)歷簡易照相機的制作以及成像實驗。這一過程是學(xué)生不僅揭開了照相機的神秘面紗，同時對其成像特點有了更為具體的認識，學(xué)生可以自主的總結(jié)特點。在講課中滲透了對現(xiàn)代數(shù)碼相機、攝影機、攝像頭的介紹，增強了學(xué)生對現(xiàn)代科技的熱愛。其次，探究投影儀成像的特點。從認識投影儀的結(jié)構(gòu)入手，具體放映膠片，使學(xué)生理解光路的形成。這一過程使學(xué)生直觀的認識成像的特點，同時也理解成實像和倒立的像。再次，探究放大鏡成像的特點。讓學(xué)生進行具體的實驗，這使學(xué)生可以自己總結(jié)成像特點。最后，介紹虛實像的成像原理。
        　　二、課堂的優(yōu)點
        　　1.通過直觀具體的實驗和行為使學(xué)生自主的總結(jié)成像特點，完美的實現(xiàn)了教學(xué)目標。
        　　2.在整個教學(xué)過程中始終讓學(xué)生感知光線的到達，為學(xué)生理解虛實像的原理做好了鋪墊。
        　　3.讓學(xué)生認識到由于物距的改變造成了凸透鏡成像特點的改變，由此為第三節(jié)的研究奠定了伏筆和基礎(chǔ)。
        　　三、不足之處
        　　由于課堂時間緊迫，部分學(xué)生沒有按要求組裝簡易的照相機；而是利用了其余小組的作品。建議將簡易照相機放到課下制作。
        第3篇
        　　一、增強幼兒的生活自理意識
        　　家長無條件的包辦代替，使幼兒形成一種錯誤認識：自己不愿意干的事情，父母會幫著干（要喝水了，父母會端水來；要起床了，父母會給穿衣服……），我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經(jīng)長大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。
        　　1、對幼兒進行正面教育，增強幼兒的生活自理意識。
        　　2、通過分辨不同行為（能自理的與不能自理的），鞏固幼兒的生活自理意識。我們可以為幼兒準備不同行為表現(xiàn)的各種圖片等，讓幼兒在比較中提高對自理行為的認識。
        　　二、教給幼兒生活自理的技巧
        　　要讓幼兒做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。
        　　1、寓教于樂，讓幼兒識得自理的方法。根據(jù)幼兒的年齡特點，我們可以把一些生活自理技巧編成兒歌、歌曲以及設(shè)計成饒有趣味的情節(jié)等，讓幼兒在游戲、娛樂中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
        　　2、因材施教，有的放矢，進行個別指導(dǎo)。由于幼兒之間存在個體差異，因此，對于沒層次的幼兒來說，要求就有所區(qū)別。對于自理能力較強的幼兒，就以較高水平來要求；對于自理能力較差的幼兒，就相對降低要求的標準，不可強求，更不可鄙視，須因材施教。
        　　3、秩序漸進，逐步提高要求。獲得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼兒做事情的速度、質(zhì)量等。
        　　4、品嘗成功，進一步提高幼兒的生活自理能力。獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力。當幼兒取得點滴進步時，口吻“你真棒”、“你真能干”……都會使幼兒對自己的能力充滿信心，成為激勵幼兒的方法。
        　　為了更好的落實《綱要》精神，依據(jù)我國各年齡段幼兒發(fā)展的特點，我們把培養(yǎng)幼兒生活自理能力作為重點工作來抓。特制定自理能力計劃如下：
        　　1、會獨立迅速的穿衣服和鞋襪，并穿得整齊。
        　　2、獨立盥洗，并學(xué)習(xí)洗頭、洗澡、洗脖子。
        　　3、會獨立進餐，正確使用餐具。
        　　4、會整理床鋪（疊被子、疊毛巾被、掃床、套枕套）。
        　　5、會做一般服務(wù)性勞動（掃地、擦涼席、學(xué)擦地、擦玩具柜、洗襪子、刷涼鞋）。
        　　6、知道一般的生活衛(wèi)生常識（保護眼睛、保護牙齒、保持公共場所衛(wèi)生及個人衛(wèi)生、會看日歷、會看鐘表）。
        　　7、會整理文具和書包。
        　　8、知道一般的交通規(guī)則。
        第4篇
        　　一、主題背景分析
        　　新的學(xué)期開始了，孩子們又長大了一歲，進入大班以來，在自由活動時間常常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的.，而且對玩具的選擇和興趣愛好上也有很大的差別，針對這樣的情況引出了關(guān)于《我自己》的主題活動，并預(yù)設(shè)了《身體真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和別人不一樣》等系列子主題，通過各種活動，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學(xué)會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發(fā)展。
        　　二、主題實施時間
        　　20xx年2月7日——20xx年2月24日（第一周、第二周、第三周）
        　　三、內(nèi)容與要求
        　　1、嘗試探索身體各部位的秘密，獲得關(guān)于自己身體的認知經(jīng)驗，如各個部分都會動、成長期身體的變化、男孩與女孩的差異、自己與別人身體上的不同之處等。
        　　2、樂于探索影子的特點，初步了解身體與影子的關(guān)系。
        　　3、學(xué)習(xí)與掌握一些自我保護的方法。
        　　4、運用合理的方式表達自己的情緒，關(guān)注別人的情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為。
        　　5、學(xué)習(xí)與人合作、與人友好相處。
        　　6、通過發(fā)現(xiàn)自己身體的變化，體驗成長的快樂。
        　　7、在觀察比較的基礎(chǔ)上，根據(jù)任務(wù)的外形特征，用繪畫、制作等方式進行創(chuàng)造性的表達。
        　　四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
        　　人的五官和身體構(gòu)造，有趣的影子游戲，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由探索自己的身體各個部分，快樂的玩影子游戲的氛圍。
        　　身體上會動的地方，可以讓幼兒看一看、說一說、做一做。
        　　貼近幼兒的生活經(jīng)驗，了解這個食物的消化過程，同時也了解到各個器官的功能。
        　　五、家園共育
        　　1、有意識的去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點和缺點，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。
        　　2、和孩子共同收集關(guān)于身體器官的資料。（圖片、照片、錄像等）和孩子聊聊“人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)奧秘”的話題
        　　3、提供孩子小時候的照片、成長檔案等，豐富班級資料庫。
        　　4、建議家長和幼兒一起玩影子游戲，并把想法畫出來
        　　5、向幼兒講述一些飲食健康常識，在家提醒幼兒不挑食
        　　6、建議家長參與主題活動幫助孩子學(xué)習(xí)如何控制自己的情緒。
        　　7、結(jié)合上小學(xué)的要求，針對孩子的不足，提出一些建議，如增強責(zé)任心、提高學(xué)習(xí)效率、加強自我約束和情緒控制等。
        第5篇
        　　【教學(xué)目標】
        　　1、知識和技能
        　　(1) 了解透鏡在生活中的應(yīng)用；
        　　(2) 知道照相機，投影儀和放大鏡成像特點；認識虛實像的區(qū)別。
        　　2、過程與方法
        　　(1) 通過制作照相機模型，學(xué)生了解照相機的結(jié)構(gòu)和原理。
        　　(2) 學(xué)生主動觀察，能利用自身經(jīng)驗綜合分析問題，發(fā)展觀察能力。
        　　3、情感態(tài)度、價值觀
        　　(1) 通過模擬相機的制作和使用，學(xué)生獲得成功的喜悅。
        　　(2) 通過認識照相機、投影儀、放大鏡成像特點，激發(fā)求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理道理。
        　　【教學(xué)重點】
        　　1．了解照相機、投影儀、放大鏡的成像特點；認識同一透鏡在物距不同時成像不同。
        　　2．認識虛實像的不同。
        　　【教學(xué)難點】
        　　1.虛像的成像原理。
        　　【教學(xué)用具】
        　　教師準備：照相機、投影儀、幻燈機、放大鏡、硬紙板、凸透鏡、半透明塑料薄膜或蠟紙、毛玻璃。
        　　學(xué)生準備：1. 全班分為四組，收集有關(guān)生活 學(xué)習(xí)和生產(chǎn)中用到的透鏡的資料。
        　　2.組織每一組事先按課本P94“想想做做”制作模型照相機，
        　　3.上課前每四人發(fā)一放大鏡，
        　　【教學(xué)過程】
        　　主要教學(xué)過程
        　　教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動
        　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
        　　本環(huán)節(jié)目標分析：
        　　1.了解透鏡在生活中的應(yīng)用；
        　　2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富其生活經(jīng)驗
        　　二、新課講授:
        　　本環(huán)節(jié)目標分析：
        　　目標一、認識照相機的成像特點；通過制作模型照相機培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
        　　照相機成像特點認知序列
        　　1.激發(fā)學(xué)生對照相機的研究的熱情，尋找學(xué)生的關(guān)注點
        　　2.介紹照相機的結(jié)構(gòu)為制作簡單相機左準備
        　　3.制作簡單的相機，
        　　通過制作來認識照相機的原理
        　　4.通過自制相機來研究照相機的成像特點
        　　這為學(xué)生理解像的特征，提供了豐富的直觀經(jīng)驗。
        　?。ㄔ诖颂帍娬{(diào)距離的變化對圖像的影響，為第三節(jié)左鋪墊）
        　　5.通過視頻講解，理解為什么取景框看到的是正立的像；并進一步了解現(xiàn)代的數(shù)碼科技
        　　目標二、認識投影儀的成像特點；培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力
        　　投影儀成像特點的認識序列：
        　　1.認識投影儀的結(jié)構(gòu)，
        　　2. 取下平面鏡進行實驗，學(xué)生理解成倒立的像；同時認識到平面鏡的作用；
        　　3.引導(dǎo)學(xué)生觀察光路，為認識成實像左鋪墊；
        　　目標三、認識放大鏡成像特點；通過對投影儀所成的像的分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力
        　　放大鏡的成像特點的認知序列：
        　　1.通過具體觀察建立直觀的認識；
        　　2.學(xué)生總結(jié)放大鏡成像的特點；
        　　3.激發(fā)學(xué)生認識生活中的“放大鏡”現(xiàn)象；增強知識的應(yīng)用能力。
        　　目標四、認識虛實像的區(qū)別和成像原理
        　　虛實像的認識序列
        　　1.認識到照相機和投影儀成像是實像；
        　　2.通過做光路圖來認識放大鏡成虛像。
        　　導(dǎo)語：同學(xué)們，“鏡頭”留下美景，同時也記錄了世界。
        　　請同學(xué)們欣賞“鏡頭之美”：
        　?。ㄔO(shè)計意圖：通過欣賞鏡頭美景和攝像機記錄的精彩瞬間，讓欣賞感受透鏡在生活中的價值，由此激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。）
        　　導(dǎo)語：同學(xué)們，節(jié)日家人團聚或外出旅游，總要用照相機拍照留紀念。你們想了解照相機嗎？又想了解它的那些知識？
        　　一、照相機
        　?。ń處熇靡曨l介紹照相機的結(jié)構(gòu)）
        　　1.介紹照相機：①用課件展示照相機，介紹照相機的構(gòu)造，鏡頭相當于凸透鏡，光圈控制進光量，快門控制膠卷什么時候感光….
        　?、诮榻B照相機如何成像，以及如何沖印照片？
        　　教師：同學(xué)們看，來自物體的光經(jīng)過照相機鏡頭后會聚在膠卷，那么在膠卷上會成一個像。是因為膠片上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，通過鏡頭的光在膠片上曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠片上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片沖印就可以得到相片。
        　?。ㄔO(shè)計意圖：通過了解結(jié)構(gòu)使學(xué)生了解照相機成像的過程，為理解原理做好鋪墊。）
        　　2. 制作模型照相機：首先，請同學(xué)們利用手頭的器材制作簡易的 照相機。其次，模擬照相機成像。
        　　以小組為單位，調(diào)試模擬照相機，步驟：
        　?。?）鏡頭對準窗外遠處景物，調(diào)節(jié)相機，直到在半透明紙上得到一清晰的像，觀察像的特點。
        　?。?）探究：從拍攝遠處景物到近處景物，應(yīng)如何調(diào)節(jié)透鏡到半透明紙之間的距離，紙上的像如何改變？（注：此處只重過程方法，不重結(jié)論）
        　?。ㄔO(shè)計意圖：通過制作簡單照相機，不僅使學(xué)生理解其原理；同時為認識成像特點奠定基礎(chǔ)。）
        　　3.探討照相機的成像特點：
        　　（教師問）同學(xué)們，，請總結(jié)一下照相機成像的特點？（強調(diào)物距大于像距）
        　　由于學(xué)生，通過自制照相機的成像觀察實驗，以及你們的生活經(jīng)驗。他們對照相機的成像特點很理解。
        　　4.照相機的拓展認識：
        　?。?）從照相機取景框上看到的像為什么是正立的像？
        　　老師引導(dǎo)學(xué)生認識光路，理解取景框成正立的像。
        　?。?）認識攝像機、攝像頭的成像特點和數(shù)碼相機。
        　　（教師播放《照相機的發(fā)展簡史》使學(xué)生對數(shù)碼相機有初步的認識）
        　　二、投影儀
        　　首先，請學(xué)生觀察投影儀的構(gòu)造，找到凸透鏡鏡頭，投影片通過鏡頭成像。
        　　其次，取下平面鏡，放上膠片
        　?。ń處焼枺?同學(xué)們，在投影儀中，平面鏡的作用是什么？同時介紹便攜式投影機的作用和成像特點。
        　　再次，通過以上觀察同學(xué)們認為投影儀的成像特點是什么？
        　?。◤娬{(diào)物距小于像距）
        　　（設(shè)計意圖：學(xué)生經(jīng)歷了上面的操作對投影儀成像建立了直觀的認識，很容易得到成像規(guī)律。）
        　　三、放大鏡
        　?。ń處焼枺┓糯箸R成像特點：
        　　像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？
        　　像與物體位于透鏡的同側(cè)還是兩側(cè)？
        　　教師：試試看，如何才能使通過放大鏡看到的像變大。
        　　教師：是否放大鏡可以不斷遠離，像不斷變大呢？
        　　教師問：用放大鏡我們還能干什么呢？
        　　教師問：在生活中有哪些現(xiàn)象相當于放大鏡的作用？
        　?。ㄇ蛐昔~缸里的魚為什么“變大”了；插入玻璃杯子中的鉛筆為什么“變粗了”？）
        　　四、實像和虛像
        　　1.實像的形成（在三種成像中，成像現(xiàn)象中成實像的是？）
        　　（設(shè)計意圖：通過具體的光路使學(xué)生認識照相機和投影儀成像都是實際光線到達形成的。）
        　　實像：由實際光線會聚而成的,能呈現(xiàn)在光屏上。
        　?。ㄔO(shè)計意圖：通過制作簡單照相機，不僅使學(xué)生理解其原理；同時為認識成像特點奠定基礎(chǔ)。）
        　　虛像：
        　　由反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成,不能呈現(xiàn)在光屏上。人眼逆著出射光線可以看到虛像。 學(xué)生欣賞同時引發(fā)自己的生活經(jīng)驗 ?學(xué)生：交流、討論，可能有提出以下物品：
        　　學(xué)生對照相機、攝影機和攝像頭，有較為直觀的認識，并對它們會產(chǎn)生以下疑問？
        　　［生甲］我很想知道照相機為什么能照像？
        　?。凵遥菡障鄼C前面的鏡頭是什么透鏡？
        　　［生丙］照相機的構(gòu)造是什么樣的？
        　?。凵。轂槭裁赐瑯拥恼障鄼C能照全景和不是全景的像？………
        　?。ㄗⅲ簩W(xué)生可以自主討論完成一些疑問）。
        　　行為認識照相機的主要構(gòu)造
        　　1．鏡頭：相當于一個凸透鏡。
        　　2．膠片：相當于光屏。
        　　3．調(diào)節(jié)控制系統(tǒng)。
        　　①取景窗：觀察所拍景物；
        　?、诠馊Νh(huán)：控制進入鏡頭的光的多少；
        　?、壅{(diào)焦環(huán)：調(diào)節(jié)鏡頭到膠片間的距離，即像距；
        　?、芸扉T：控制曝光時間。
        　　學(xué)生思考
        　　學(xué)生理解照相機在膠片上成像。
        　　學(xué)生們興趣很濃、相互討論、研究方案.
        　　方案：用兩個粗細相近的長方形紙筒，使一個紙筒剛好能套入另一個，在大的紙筒前面固定一個凸透鏡，在小的紙筒前面，固定一個半透明塑料薄膜作為屏幕，把紙筒有屏幕的一端朝里，套入較大的圓筒，就制成了模擬照相機。
        　　學(xué)生利用自己制作的簡易照相機來觀察物體。
        　　學(xué)生通過具體的觀察建立了豐富具體的經(jīng)驗
        　　學(xué)生總結(jié)：照相機成像時景物離鏡頭遠，像離鏡頭近，成的是倒立縮小的像。光實際到達了膠片處，所以成實像。
        　?。ㄔO(shè)計意圖：通過介紹照相機的成像光路圖使學(xué)生認識在取景框和底片上所成像的不同。）
        　　學(xué)生觀察投影儀的結(jié)構(gòu)，并觀察成像特點，思考：
        　　1.像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？像距與物距哪個大？
        　　2.像與物體位于凸透鏡的同側(cè)還是異側(cè)？
        　　學(xué)生加深對電子產(chǎn)品的認識，知道投影機的作用
        　　學(xué)生總結(jié)投影儀成像特點：
        　　1．投影儀（或幻燈機）成放大、倒立的像。
        　　2．像距大于物距。
        　　3．像與物體位于凸透鏡的'兩側(cè)。
        　　學(xué)生活動：用放大鏡觀察物體。比如，觀察課本上的字，觀察刻度尺等等。
        　　學(xué)生總結(jié)：通過放大鏡看到的應(yīng)是正立放大的像。
        　　學(xué)生實驗并得出結(jié)論：放大鏡遠離課本。
        　　學(xué)生實驗得出結(jié)論：要在一定范圍內(nèi)。
        　　例：可以用來觀察物體的細微之處，可以用過來聚光，使火柴點燃等
        　　學(xué)生玩小水珠：把透明膠片放到課本上面，用手指在透明膠片上滴一個水珠，觀察小水珠下面的字。揭秘“小水珠”并進行設(shè)問：
        　　引導(dǎo)學(xué)生進一步的認識照相機和投影儀成像，來認識實際光線的匯聚，理解實像。
        　　學(xué)生已經(jīng)認識了平面鏡成虛像；由此進一步的認識放大鏡所成的的像不是真實的光線匯聚而成的，是虛像
        　　學(xué)生思考討論：對虛實相形成理性的認識。
        　　三、小試身手
        　　請同學(xué)們完成《小試身手》練習(xí)題；并講解部分習(xí)題。教師針對學(xué)生的疑問給予講解（見附件1） 學(xué)生練習(xí)并檢驗自己學(xué)習(xí)的效果，加深對問題的理解，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
        　　四、課堂小結(jié)
        　　1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了凸透鏡的哪些應(yīng)用和知識點；照相機、投影儀、放大鏡的成像特點是什么？生活中與它們類似的產(chǎn)品有哪些？
        　　2.你在小制作和自主實驗中獲得了哪些能力；
        　　3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的思想認識有哪些進步？（見附件2） 提問學(xué)生總結(jié)，其余學(xué)生補充
        　　五、當堂達標
        　　請同學(xué)們完成《自主評價》練習(xí)題。教師針對學(xué)生的疑問給予講解（見附件3）
        　　完成練習(xí)后，個別學(xué)生說答案，其余學(xué)生評判。教師針對學(xué)生的疑問給予講解
        　　六、布置作業(yè) 請同學(xué)們完成課后 P96頁《動手動腦學(xué)物理》
        　　【板書設(shè) 計】]
        　　第二節(jié) ?生活中的透鏡
        　　一、凸透鏡的成像特點
        　　像的性質(zhì) 倒正 放小 虛實
        　　照相機 倒 立 縮 小 實
        　　投影儀 倒 立 放 大 實
        　　放大鏡 正 立 放 大 虛
        　　二、虛實像的成像原理
        　　1. 實像：由實際光線會聚而成的,能呈現(xiàn)在光屏上。
        　　2. 虛像：由反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成,不能呈現(xiàn)在光屏上。人眼逆著出射光線可以看到虛像。
        　　【教學(xué)反思】
        　　一、設(shè)計目標和思路反思
        　　本節(jié)課學(xué)習(xí)的“生活中的透鏡”雖然是學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的光現(xiàn)象，但是學(xué)生并沒有形成較為理性的認識。為此，本節(jié)課的重點是全面了解凸透鏡的成像特點。為了實現(xiàn)這一目的。首先，研究照相機成像的特點。本節(jié)課從認識生活中的照相機入手經(jīng)歷簡易照相機的制作以及成像實驗。這一過程是學(xué)生不僅揭開了照相機的神秘面紗，同時對其成像特點有了更為具體的認識，學(xué)生可以自主的總結(jié)特點。在講課中滲透了對現(xiàn)代數(shù)碼相機、攝影機、攝像頭的介紹，增強了學(xué)生對現(xiàn)代科技的熱愛。其次，探究投影儀成像的特點。從認識投影儀的結(jié)構(gòu)入手，具體放映膠片，使學(xué)生理解光路的形成。這一過程使學(xué)生直觀的認識成像的特點，同時也理解成實像和倒立的像。再次，探究放大鏡成像的特點。讓學(xué)生進行具體的實驗，這使學(xué)生可以自己總結(jié)成像特點。最后，介紹虛實像的成像原理。
        　　二、課堂的優(yōu)點
        　　1.通過直觀具體的實驗和行為使學(xué)生自主的總結(jié)成像特點，完美的實現(xiàn)了教學(xué)目標。
        　　2.在整個教學(xué)過程中始終讓學(xué)生感知光線的到達，為學(xué)生理解虛實像的原理做好了鋪墊。
        　　3.讓學(xué)生認識到由于物距的改變造成了凸透鏡成像特點的改變，由此為第三節(jié)的研究奠定了伏筆和基礎(chǔ)。
        　　三、不足之處
        　　由于課堂時間緊迫，部分學(xué)生沒有按要求組裝簡易的照相機；而是利用了其余小組的作品。建議將簡易照相機放到課下制作。
        第6篇
        　　一、教學(xué)理念：
        　　高一的學(xué)生正處在青春叛逆期，自主意識增強，渴求獨立，但心智發(fā)展卻不平衡，往往對家長、老師的關(guān)心感到厭煩，不理解父母的苦心和師長的辛勞，珍惜擁有——心理活動課教案。而且，初中生也多有攀比心理，關(guān)注追求自己沒有的事物，而忽視已有的財富，容易自卑，怨天尤人。
        　　本課題旨在通過兩個有趣的活動和歌曲欣賞與學(xué)唱，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自身的體驗中，發(fā)現(xiàn)自己的財富，在失去中體會擁有的珍貴，懂得感恩，學(xué)會熱愛生活，增強自信心。
        　　二、教學(xué)目標：
        　　重點：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擁有的“財富”
        　　2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體會已擁有的珍貴
        　　難點：1.氛圍的營造和情境的設(shè)計
        　　2.鼓勵學(xué)生深入思考，真實表達自己的想法
        　　三、教學(xué)準備：
        　　1.以“珍惜”為主題的故事、名言等資料的搜集
        　　2.音頻：鋼琴曲《Kiss the rain》和蘇有朋《珍惜》的下載
        　　3.課件制作
        　　四、教學(xué)過程：
        　　(一)、導(dǎo)入（3分鐘）
        　　相信很多同學(xué)都看過周星馳的電影——《大話西游》，里面有一段經(jīng)典的臺詞，大家有印象嗎？“曾經(jīng)有一份真誠的愛情擺在我的面前，但是我沒有珍惜，等到了失去的時候才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過于此。如果上天能夠給我一個再來一次的機會，我會對那個女孩子說三個字：我愛你。如果非要在這份愛上加上一個期限，我希望是……一萬年！”那么，同學(xué)們是否也有類似的感受呢？經(jīng)常覺得自己很多東西都沒有，而羨慕別的同學(xué)，而不斷地苦苦追求，直到某樣?xùn)|西失去的時候，才發(fā)覺它的存在、它的珍貴，才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的幸福、自己的富有呢？今天，老師希望和大家一起探討“珍惜擁有”這個話題，去試著發(fā)現(xiàn)我們的財富。
        　　(二)、活動
        　　1、“看看我有多富有”（10分鐘）
        　?、侔褜W(xué)生分組，兩個學(xué)生為一組
        　?、诿總€學(xué)生拿出兩張紙，在第一張紙上列舉自己認為擁有的最珍貴的寶貝，在第二張紙上寫下最羨慕對方所擁有的東西
        　?、蹆扇税训诙埣埢Q，讓學(xué)生對比自己列舉的寶貝及別人羨慕自己的地方，補充自己的財富清單
        　?、茏杂砂l(fā)言，讓學(xué)生分享在活動中的感受
        　　總結(jié)：以前總覺得自己不如別人，別人什么都有，自己擁有的東西卻很少，總感到不公和自卑，教案《珍惜擁有——心理活動課教案》?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己也有很多寶貝，我們有愛我們的爸媽、溫暖的家，和藹的老師，友好的朋友，漂亮的眼睛，健康的身體……人們總是習(xí)慣羨慕別人，常常身在福中不知福，真是“當局者迷，旁觀者清”。我們要有一顆細膩的心，學(xué)會觀察，懂得感恩，體會自己的幸福。
        　　2、假如我失去了 （12分鐘）
        　?、倮蠋熛葎?chuàng)設(shè)一些情境，放在PPT上
        　　情境設(shè)計：
        　　A、假如我失去了清新的`空氣或純凈的飲用水，我
        　　B、假如我失去了光明，我
        　　C、假如我失去了最喜歡的玩具，我
        　　D、假如我失去了最親密的朋友，我
        　　E、假如我失去了疼愛我的爸媽，我
        　　……
        　?、谧寣W(xué)生在紙上寫下自己在這些情境下可能的反應(yīng)
        　　學(xué)生可能的答案：
        　　A、我將不能生存
        　　B、我會尋求各種途徑重見光明
        　　C、我會大哭一場
        　　D、我會傷心難過一輩子
        　　E、我會悲傷無助，想隨他們而去
        　?、鄯疟尘耙魳贰禟iss the rain》，老師話語引導(dǎo)，讓學(xué)生思考在其他情境下自己的反應(yīng)及對比這些事物在心中的份量，感受自己“財富”的寶貴。
        　　老師的話：史鐵生在《病隙碎筆》中有這樣的話：“發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?，才體會不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅的時候，我老想，不能直立行走豈非把人的特點搞丟了……”同學(xué)們是否也有這樣的感受呢？總在陰雨連綿的時候，才會想起陽光燦爛的日子；總在饑餓的時候，才會想起一碗素面的美味；總在與朋友分別的時候，才會懷念相聚的快樂時光；總在親人離世的時候，才會憶起他們對自己的關(guān)愛和呵護……人總是后知后覺，往往在失去后才懊悔，才懂得珍惜。其實，寶貝就在我們周圍，幸福就在我們身邊。大家看看自己寫下的答案，是否發(fā)現(xiàn)一直忽視了什么？是否找尋到應(yīng)該重視的東西呢？
        　　3、欣賞并學(xué)唱歌曲《珍惜》，讓學(xué)生在歌曲中感受青春的珍貴，引發(fā)學(xué)生積極向上的情感。（10分鐘）
        　　(三)、教師總結(jié)（5分鐘）
        　　回顧整堂課的大致內(nèi)容，總結(jié)同學(xué)們的表現(xiàn)，給予鼓勵和期盼（“珍惜為我流的淚珍惜為你的歲月/無怨無悔也是人生一種美”，幸福不是看你追求到什么，而是關(guān)注自己已經(jīng)擁有什么。每個人都是富有的，關(guān)鍵在于同學(xué)們是否有一顆細膩的心、一顆感恩的心。善于發(fā)現(xiàn)幸福，懂得珍惜，相信每位同學(xué)都能收獲快樂）。
        第7篇
        　　很多的家長都希望自己的孩子能在成長中學(xué)會生活自理，那老師要怎么教會孩子自理呢？本文是小編為大家收集整理的自理活動教案，歡迎參考借鑒。
        　　活動目標：
        　　1、學(xué)習(xí)并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。
        　　2、培養(yǎng)生活自理能力和獨立意識。
        　　活動準備：
        　　1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的衣服來幼兒園。
        　　2、鋼琴。
        　　活動過程：
        　　一、活動開始。
        　　教師：喔喔喔，太陽出來啦。睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢?
        　　教師：起床以后我們要先穿好衣服，鞋襪，然后刷牙，洗臉，女孩子還要梳頭發(fā)，現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。
        　　二、基本部分。
        　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學(xué)習(xí)衣服的不同穿、脫的.方法。)
        　　教師：剛才我們在做游戲的時候，是用什么動作表示穿衣服的?原來剛才穿的是一件需要紐扣的衣服啊。其實在生活中有著各式各樣的衣服，你們看看xx小朋友的衣服，再看看xx小朋友的衣服，不同的衣服是需要不同的方法來穿的。
        　　教師：紐扣衣服先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。
        　　教師：套頭衣服先穿兩只袖子，在套頭。
        　　教師：后面有拉鏈的衣服先按套頭衣服的方法穿好，再請老師或者是好朋友幫忙拉后面的拉鏈。
        　　教師小結(jié)：小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白嗎?
        　　三、幼兒判別對錯。
        　　教師：現(xiàn)在老師講一個故事，小朋友們說說他們做的對不對?小剛早上起床，看見媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最后紅紅終于起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
        　　教師：你們覺得誰做的對呢?為什么?如果是你?你會怎么做?
        　　教師：小朋友們說的真好!我們要早點起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
        第8篇
        　　午睡起床時間到了，在美妙的音樂聲中，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的穿衣起床了?！袄蠋煟瑮钣癫粫约捍┮路?，她還在哭?！睏钣袷乔皫滋靹傓D(zhuǎn)到我們班里的，平時都是奶奶手牽手送到幼兒園，由于她剛轉(zhuǎn)來，覺得她還不適應(yīng)，也就沒有過多的去要求她。沒想到她連衣服都不會穿。
        　　我走到楊玉面前，只見她一手拿著衣服，一手在抹眼淚，看著她那傷心的樣子，我也覺著好可憐。
        　　“楊玉，都起床了，你為什么不穿衣服呀？”
        　　“老師，我真的不會自己穿，在家都是媽媽給我穿?！?/p>
        　　我把衣服拿在手里，“來，孩子，今天老師教你穿衣服，好嗎？”楊玉順從的把胳膊伸出來，在我的幫助下很快就穿好了衣服。
        　　回到活動室，我對孩子們說：“孩子們，老師給你們講一個故事，你們愿意聽嗎？”一聽說給他們講故事，都高興地拍起了手，“愿意，愿意?！薄昂茫銈兟犕旯适乱院?，還要回答老師的問題，好嗎？”
        　　我把不久前在報紙上看到的這樣一個故事，講給孩子們聽：有一天，有一位小朋友在樹林里玩，撿到了一只小鳥，他把小鳥拿回家，精心喂養(yǎng)。后來，這位小朋友就想把小鳥放飛，讓小鳥再回到樹林里去。沒想到，這只小鳥回到樹林里，因為沒有捕食的能力，沒過幾天就被餓死了。
        　　我的故事講完了，可是孩子們好像還沉浸在故事的情節(jié)當中，也許在為小鳥的死而感到悲傷吧。
        　　“孩子們，我的故事講完了，你們該回答老師的問題了，故事中的小鳥為什么一回到樹林就被餓死了？”
        　　平時能力較強的楊春艷小朋友首先舉起了手：“老師我知道，小鳥在家的時候，是有人喂它，它自己不去找食吃，到了樹林里什么也不會，所以就餓死了?！甭牭綏畲浩G小朋友這么一說，其他的'孩子也都一一發(fā)表了自己的見解。
        　　最后，我把孩子們的意見進行了總結(jié)，“孩子們，小鳥餓死了，老師也感到很難過，多么可憐的小鳥啊，是什么原因把小鳥餓死的呢？就是因為它沒有生活自理能力。你們都是家里的小皇帝、小公主，什么事都是由大人幫忙，自己啥呀不做，等將來長大了怎么能立足社會呢？你們愿意像故事中的小鳥一樣，等著被餓死嗎？”
        　　“不能?！焙⒆觽兏呗暬卮穑拔一丶?guī)蛬寢屪鲲??！薄拔一丶易约合匆路??！薄?、、、、?/p>
        　　聽著孩子們的回答，我很高興，有意看了楊玉一眼，只見她在低著頭，小手在擺弄著衣角，我輕輕得走過去，問：“楊玉，小朋友們都說以后自己的事情要自己做，你以后要怎么做呢？”“老師，我以后也要自己穿衣服，不用媽媽了?！蔽液秃⒆觽兿蛩钠鹆藷崃业卣坡暋?/p>
        　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。孩子們，為了你們以后能在這么激烈競爭的社會中立足，讓我們動動手腳做一些力所能及的事情，請從我們的生活自理開始吧。?
        第9篇
        　　【活動設(shè)計】
        　　現(xiàn)在的孩子在家中多數(shù)是獨生子女，自理能力本身就很差，為了讓孩子們知道自己已經(jīng)長大了，也該自己學(xué)習(xí)做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子們來園時都穿來了外套，我借助這些外套鼓勵孩子們學(xué)習(xí)穿脫衣服，從而提高孩子們的自理能力，我便精心設(shè)計了這節(jié)課。
        　　【活動目標】
        　　1、學(xué)習(xí)故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。
        　　2、學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
        　　【活動準備】
        　　外套每人一件、《小老鼠學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。
        　　【活動過程】
        　　一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。
        　　1、小朋友，今天我邀請了一只小動物來我們班做客，想知道它是誰嗎？那你們喜歡它嗎？為什么？
        　　教師小結(jié)：動畫片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。
        　　2、可是，今天我們還請來了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢？
        　　小朋友的猜測對不對呢？我們一起來看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。
        　　二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。
        　　1、出示第一張幻燈片進行提問：
        　　（1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢？
        　?。?）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐著干什么？發(fā)什么愁？
        　　（3）那小老鼠為什么不出去玩呢？
        　?。?）外面下雪了，那外面有沒有小動物呢？
        　　2、出示第二張故事掛圖。
        　?。?）小朋友，你們看一下，這張圖上有什么？
        　　（2）小老鼠在干什么呢？它旁邊是什么？
        　?。?）它在用袋子干什么呢？
        　　（4）它套進去了嗎？
        　　3、出示第三張幻燈片。
        　?。?）它現(xiàn)在套上了嗎？
        　?。?）對，小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢？
        　　師：小老鼠到底請沒請別人幫忙呢？我們一起來看下一張。
        　　出示第四張故事掛圖。
        　?。?）小老鼠找人幫忙了嗎？
        　?。?）它是怎樣套上的呢？
        　?。?）對，小老鼠沒有找別人幫忙，自己想了個好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎？
        　　（6）哦。小朋友冷的時候怎么辦呢？
        　?。?）所以，這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
        　　（8）請幼兒為故事想個好聽的名字。
        　　三、故事好聽嗎？下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問：
        　　1、故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天？那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了個什么好辦法？
        　　2、請幼兒為故事想個好聽的名字吧！
        　　四、學(xué)習(xí)穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。
        　　1、對，小老鼠真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎？
        　　2、小朋友為什么不害怕冬天？對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。
        　　3、那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服？請個別幼兒上臺示范穿衣服。
        　　4、小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！
        　　【活動延伸】
        　　1、在區(qū)角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習(xí)。
        　　2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。
        第10篇
        　　活動目標：
        　　1、學(xué)習(xí)并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和逐步的生活技能;
        　　2、增強幼兒生活自理能力和獨立意識。
        　　活動準備：
        　　音樂
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入活動
        　　1、教師：小朋友，請你們說說自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你們都是自己完成這些事情的嗎?
        　　教師引導(dǎo)幼兒進行回答。
        　　2、教師：那現(xiàn)在我們一起跟著音樂來做這些動作吧!
        　　3、教師彈奏音樂，請幼兒做動作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等。
        　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學(xué)習(xí)衣物的不同穿、脫方法
        　　1、教師：剛才我們在做游戲的時候，是用什么樣的動作來表示穿衣服的呢?
        　　請幼兒回答并小結(jié)：哦，原來剛才我們穿的'是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中我們有著各式各樣的衣服。
        　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿的。
        　　3、教師逐一講解各種衣服的穿法。
        　　紐扣衣服：先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上**子。
        　　套頭衣服：先穿兩只袖子，再套頭上。
        　　后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請老師幫忙拉后面的拉鏈。
        　　褲子：先套兩只褲腳，再拎褲腰。
        　　4、教師講解脫衣褲的方法。
        　　5、請幼兒用自己身上的衣服進行穿、脫衣服的練習(xí)，教師在旁邊指導(dǎo)。
        　　三、教師講述一些情景問話，讓幼兒在判別對錯的過程中建立自主意識
        　　1、教師講述事例：
        　　老師認識兩個小朋友，一個是小琴，一個叫成成，小琴早上起床，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套、褲子穿好，不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產(chǎn)次成成起床，可是他就是不起來，最后成成終于起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
        　　2、教師：小朋友，你們說說小琴和成成哪個小朋友做得好呢?為什么呢?如果是你，你們又是怎么做的呢?
        　　3、教師引導(dǎo)幼兒進行回答并小結(jié)。
        　　4、引導(dǎo)幼兒回顧今天的活動學(xué)習(xí)的幾種穿、脫衣服的方法，并鼓勵幼兒回家后學(xué)會自己的事情自己做。
        第11篇
        　　隨著高校體育課程改革的不斷推進，對如何拓展體育課程，挖掘和有效利用課程資源，開發(fā)體育課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣，有效促進學(xué)生身心的健康發(fā)展；以及如何拓展體育課程的時間與空間，以滿足高校擴大招生造成的體育課程資源嚴重匱乏的局面，已成為高校體育課程改革中急需解決的重要課題。
        　　一、簡介高校開展野外生存生活訓(xùn)練課的意義
        　　野外生存生活訓(xùn)練將體育課程由課內(nèi)拓展到課外，由校內(nèi)拓展到校外，以及星期天、寒暑假、節(jié)假日，極大地拓展了體育課的時間與空間，緩解了因高校擴大招生帶來的體育場地器材嚴重匱乏的問題，開闊了有效開發(fā)體育課程資源的思路。
        　　“野外生存生活訓(xùn)練”是指在遠離居民點的山區(qū)、叢林、荒漠、高原、孤島等野外環(huán)境中，在不完全依靠外部提供生存、生活的物質(zhì)條件下，依靠個人、集體的努力保存生命、維持健康生活能力的訓(xùn)練。它以自身的挑戰(zhàn)性、冒險性、趣味性和實用性等特點而引起了人們廣泛的興趣，目前，它已作為一種嶄新的體育課程模式，引進高校體育課程體系之中。
        　　野外生存生活訓(xùn)練是一種全新的體育課內(nèi)容，把原有的僅限于學(xué)校體育課堂的、競技性很強的跑、跳、投、攀爬、跨越等基本內(nèi)容，擴展到社會和大自然中，不僅打破了體育課程長期以來形成的封閉格局，而且還將豐富和完善我國高校體育的課程體系，使學(xué)生在增長知識、鍛煉身體、陶冶情操之余，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展?！?/p>
        　　作為高校體育課程的拓展，野外生存生活訓(xùn)練以“你可以做到，只是你從未體驗過”為口號，以野外生存生活教學(xué)和實踐為主要手段，強調(diào)健身性、趣味性和實用性。
        　　二、簡介高校開展野外生存生活訓(xùn)練課的要求及注意事項
        　　開展野外生存生活訓(xùn)練應(yīng)依據(jù)各校的實際情況選定以下內(nèi)容：心理訓(xùn)練，體能訓(xùn)練，意志品質(zhì)訓(xùn)練，野外定向訓(xùn)練，獨立獲取食物、飲用水訓(xùn)練，野外宿營、防寒、防潮、防毒技能訓(xùn)練和攀巖訓(xùn)練，團結(jié)協(xié)作精神培養(yǎng)，環(huán)境保護意識培養(yǎng)等方面。參加野外訓(xùn)練的大學(xué)生每天隨身攜帶自己的帳篷、睡袋、防潮墊、兩身換洗衣服、鞋、灶具、必要的食品和藥品等，男生將負重15至20公斤，女生將負重10至15公斤。為安全考慮，每個小組將隨行1名教師。
        　　“野外生存生活訓(xùn)練”教學(xué)目標的制定
        　　“野外生存生活訓(xùn)練”是新拓展的高校體育課程內(nèi)容。它是以野外生存、生活訓(xùn)練為主要手段，增進大學(xué)生身心健康的重要途徑。根據(jù)教育部2002年8月頒布的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》所制定的課程的總目標，“野外生存生活訓(xùn)練”按照五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域來確定教學(xué)的基本目標和發(fā)展目標?！耙巴馍嫔钣?xùn)練”是新拓展的高校體育課程內(nèi)容，其目的在于以野外生存、生活訓(xùn)練為主要手段，幫助學(xué)生建立正確的體育意識，提高對健康第一思想的認識，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和鍛煉能力，促進學(xué)生的身體健康和心理健康，提高社會適應(yīng)能力。該課程的具體目標分為兩個層面五個領(lǐng)域:
        　　（1）基本目標:
        　　運動參與目標：通過該課程的學(xué)習(xí)，體驗親近自然、挑戰(zhàn)自我的樂趣，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣和愛好，基本形成終身體育的意識。
        　　運動技能目標：掌握有關(guān)野外生存生活的基本知識、技能和能力，以及適應(yīng)自然和挑戰(zhàn)自然的能力，掌握提高相關(guān)體能的方式方法。
        　　身體健康目標：通過該課程的學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)生的體能，改善身體各系統(tǒng)的機能，提高身體對外部環(huán)境的適應(yīng)能力，預(yù)防疾病的侵入，最終達到提高學(xué)生身體健康水平的目標。
        　　心理健康目標：發(fā)展學(xué)生的個性，磨煉意志，改善情緒狀態(tài)，確立良好的自我概念，培養(yǎng)吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。
        　　社會適應(yīng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高人際交往的意識和技能，處理好合作與競爭的關(guān)系，提高社會適應(yīng)能力。
        　　（2）發(fā)展目標：
        　　運動參與目標：通過該課程的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生強烈的體育鍛煉欲望，體驗挑戰(zhàn)極限的樂趣，能自覺地參與、科學(xué)地指導(dǎo)體育鍛煉過程。
        　　運動技能目標：能參加具有挑戰(zhàn)性的野外活動和競賽，挖掘身體潛能，提高技能，具備自我和指導(dǎo)他人進行科學(xué)鍛煉的能力。
        　　身體健康目標：通過該課程的學(xué)習(xí)，全面發(fā)展體能，達到較高的身體機能水平。
        　　心理健康目標：在挑戰(zhàn)性更強的野外生存生活訓(xùn)練中表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質(zhì)。
        　　社會適應(yīng)目標：能在艱苦、惡劣的環(huán)境中體現(xiàn)良好的行為習(xí)慣。
        　　三、簡介高校開展野外生存生活訓(xùn)練課的總體設(shè)想與安排
        　　1、總體設(shè)想
        　　（1） 整個教學(xué)過程一般分為兩部分，即常規(guī)教學(xué)和野外綜合實踐（或考核）。常規(guī)教學(xué)以理論課、實踐課的形式在教室、操場、以及學(xué)校附近可利用的自然環(huán)境中進行教學(xué)；野外綜合實踐既是提高學(xué)生野外生存生活能力的訓(xùn)練課，又是對學(xué)生野外生存生活能力的綜合考核，須在野外的環(huán)境中進行。
        　?。?） 野外綜合實踐可根據(jù)學(xué)習(xí)進程設(shè)計成初級、中級、高級等不同難度?；顒有问娇煞譃榛厥?、穿越式、混合式。時間可利用雙休日、節(jié)日長假、寒暑假等。
        　?。?） 每學(xué)期可安排36—72學(xué)時（含野外綜合訓(xùn)練的`學(xué)時）。其中理論課、實踐課、野外綜合實踐課的學(xué)時數(shù)比例以1：2：3為宜。
        　?。?） 可運用學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價等方法（可采用百分制評分+評語的方式），從五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
        　　2．野外綜合訓(xùn)練實踐
        　?。?）基地型：基地型野外綜合訓(xùn)練是以大本營為活動基地，利用周圍地形環(huán)境制定活動內(nèi)容。該案例的活動時間為3天、難度較低。
        　　第一天：從學(xué)校出發(fā)，中午到達目的地，建立基地，自做午餐。
        　　下午13：30野外定向訓(xùn)練。下午17：30返回基地，野炊，晚21：30休息。
        　　第二天：早晨5：30早餐，7：00出發(fā)，進行野外特殊路段行走訓(xùn)練。中午吃干糧。下午1:30進行叢林、碎石坡穿越訓(xùn)練。下午16：30前返回營地，做飯。18：30篝火晚會，同學(xué)談體會交流。
        　　第三天：早晨5：30做飯，7：30開始野外覓食，野外創(chuàng)傷處理，自救、互救、緊急求救等方法的訓(xùn)練。中午吃干糧。下午13：00整理行裝、拔營返程。
        　　野外拓展訓(xùn)練是借鑒先進的團隊培訓(xùn)理論，由傳統(tǒng)外展訓(xùn)練發(fā)展而來的。它利用大自然的各種條件，通過設(shè)定具體的任務(wù)與規(guī)則，結(jié)合大自然環(huán)境本身存在的各種險阻、艱辛、挫折等困難來提升個人意志力、團隊的溝通能力、協(xié)作能力、應(yīng)變能力等為目的的挑戰(zhàn)式拓展訓(xùn)練，從而達到激發(fā)潛能，熔煉團隊的目的。
        　　野外拓展的魅力來自于：
        　　自然之美：海上日出、原始森林、鳥語花香、天然氧吧、浩闊星空。
        　　挑戰(zhàn)之美：叢林穿越、徒手攀巖、懸崖速降、扎筏泅渡、野外定向。
        　　心靈之美：團隊合作、相互信任、真誠交流、放飛夢想、高峰體驗。
        　　參訓(xùn)個人將會有如下收益：
        　　1、體驗野外探險樂趣自然、領(lǐng)略大自然中各種各樣的挑戰(zhàn)與刺激。
        　　2、學(xué)習(xí)到基本的野外探險技術(shù)和生存技巧。
        　　3、認識自身潛能，增強自身信心。
        　　4、克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力。
        　　5、調(diào)適身心狀態(tài)，樂觀面對工作與生活的挑戰(zhàn)。
        　　6、認識群體的作用，增進對集體的參與意識和責(zé)任心。
        　　7、改善人際關(guān)系，學(xué)習(xí)關(guān)心和更融洽地與他人合作。
        　　主要訓(xùn)練課目
        　　訓(xùn)練一般由兩個部分組成：
        　　1、基地訓(xùn)練：
        　　野外生活技能：建設(shè)宿營地、野外用火必備知識和野外自我防護。
        　　素質(zhì)拓展技能：了解裝備、掌握常用繩結(jié)、練習(xí)攀巖等相關(guān)技能。
        　　團隊初步建設(shè)：利用場地課目與團隊拓展游戲初步建立團隊，提升團隊的信任度、溝通力、決策力，為下一步的野外項目做好準備。例如：求生墻、空中飛人等各種團體項目。
        　　2、野外訓(xùn)練：
        　　這是訓(xùn)練的主體。下面針對各個項目進行介紹，每個項目分為課程簡介與訓(xùn)練目標。
        　　天然攀巖
        　　課程簡介：這是一個野外素質(zhì)拓展的經(jīng)典項目。學(xué)員在經(jīng)過基本攀巖技巧訓(xùn)練之后，穿戴護具，在攀巖繩的保護下，獨立攀爬天然巖壁，登上巖頂。其間攀巖者面臨的問題是線路選擇，支撐點確定和技巧與力量的恰當運用。
        　　訓(xùn)練目標：項目本身具有高挑戰(zhàn)性，能夠給參加者帶來成就感。同時激勵和強化頑強的斗志、取勝的信念，與磨練意志力，培養(yǎng)沉著冷靜的心理素質(zhì)。
        　　巖降
        　　課程簡介：這個項目往往和攀巖相組合，成為攀巖的下一個環(huán)節(jié)。在項目中，參訓(xùn)者借助專業(yè)繩索器械，利用單繩技術(shù)，自己給自己放繩，背朝地面，如同飛虎隊從巖頂降落到地面。
        　　訓(xùn)練目標：本課目屬于高心理挑戰(zhàn)的科目。挑戰(zhàn)心理恐懼，體驗與自己抗爭以及成功的樂趣。讓學(xué)員重新認識自己，從而增強學(xué)員自信心。
        　　溯溪
        　　課程簡介：參訓(xùn)者沿著溪流進入向高處行進。沿途要穿越天然障礙：灌木草叢、攀爬巖石、趟水浮游等。在溯溪過程中，團隊成員透過相互幫助，克服挑戰(zhàn)項目：水上滑索、繩橋過潭、沿途尋寶等。
        　　訓(xùn)練目標：這是一項健康且富有挑戰(zhàn)性與趣味性團隊項目。它能讓團隊切身感受到在團隊成員中的相互幫助，共渡難關(guān)中體現(xiàn)的團隊精神。同時拓展個人與團隊面對困難，面對體力、智力與心理三重壓力的素質(zhì)。特別體現(xiàn)團隊的協(xié)作力培養(yǎng)良好的團隊氛圍。
        　　救援行動
        　　課程簡介：這是一個尋人的團隊競賽項目。在項目進行中，每個隊伍中的若干隊員被教練帶到野外（例如：洞穴）隱藏起來。假定這些隊員與團隊失散并且受傷不能行動。每個團隊的任務(wù)就是在規(guī)定時間內(nèi)在山間搜索尋找隊員，時間短的團隊為勝。在項目進行中，失散隊員與大隊伍唯一的聯(lián)絡(luò)方式是一部對講機。項目難度在于溝通的有效性、決策的準確性與行動的快速性。
        　　訓(xùn)練目標：本課目有效地培養(yǎng)個人與團隊的行動力、信息處理能力與決策力。也是對團隊危機處理能力的一次考驗。在項目中，參訓(xùn)者能夠強烈體驗有效溝通、有效團隊工作的重要性，進而能充分注重實際工作中的溝通，避免溝通障礙、提升團隊工作績效。特別適用于部門工作團隊訓(xùn)練與項目小組的專項訓(xùn)練。
        　　野外生存訓(xùn)練確實有以下好處：
        　　A、挑戰(zhàn)自我，超越極限，重新認識自我，樹立積極心態(tài)，激發(fā)個人潛質(zhì)；
        　　B、砥礪意志，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，提升和強化個人心理素質(zhì)；
        　　C、拓展心胸，關(guān)愛他人，改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作；
        　　D、增強團隊凝聚力和創(chuàng)造力，增進對集體的參與意識與責(zé)任心；
        　　E、強健體魄；
        　　F、掌握基本的野外生存技能；
        　　G、回歸自然，親近自然，關(guān)愛自然。
        　　四、簡介高校開展野外生存生活訓(xùn)練課的必備條件
        　?。?）野外基本生活條件的獲取
        　?。?）野外基本技能學(xué)習(xí)
        　?。?）簡單生活用具的制作
        　?。?）野外基本設(shè)備的使用
        　?。?）基本體能訓(xùn)練
        　?。?）特殊技能訓(xùn)練
        　?。?）心理訓(xùn)練
        　　（8）野外綜合訓(xùn)練
        　?。?）野外險情的處置
        　　（10） 野外傷病的自救與互救
        　?。?1） 野外應(yīng)急措施
        　?。?2） 野外求救信號的發(fā)放與接收
        第12篇
        　　一.活動目標：
        　　針對本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不過明確，且有部分同學(xué)很不自信的現(xiàn)象，我們班搞了一次有意義的主題班會。
        　　二、活動準備
        　　全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會唱《明天會更好》這首歌，兩位同學(xué)準備好小品，電腦，VCD，活動道具等。
        　　三、活動過程：
        　　1．班主任致辭：我們班是一個團結(jié)友愛，上進的班級，同學(xué)之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí)，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。
        　　2．男女主持人發(fā)言，宣布主題班會開始。
        　　3．全班同學(xué)起立鼓掌。
        　　4．全班合唱明天會更好。（充分利用電腦，VCD帶唱）
        　　5．通過故事，分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。
        　　引入：
        　　問“同學(xué)們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學(xué)舉手）。請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。
        　?。?）自信的重要性（板書）自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）
        　　舉例說明：Ａ．居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。
        　?。拢異鄣仙趯ふ乙环N材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。
        　?。茫梗甘澜绫鈬悂喼迏^(qū)十強賽中，中國隊由于缺乏自信導(dǎo)致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調(diào)整后就取得了三連勝的輝煌戰(zhàn)績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。
        　?。模埌嗌蟼€別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學(xué)談體會。通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個例子讓同學(xué)深深體會要成功首先要自信。
        　　過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。
        　　（2）自信的表現(xiàn)（板書）大家先聽一個故事，看有什么啟發(fā)？
        　　“誰是自信者？”
        　?。▋?nèi)容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。文：小Ａ，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎？Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？Ａ：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責(zé)任。我會盡力而為的！文：謝謝你的支持。?。?，你愿意參加表演嗎？Ｃ：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦?。ㄖ钢拢┎贿^他和我同臺表演似乎不太相配吧。
        　　問：“故事中的`Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現(xiàn)？”
        　　答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表?！?結(jié)合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。
        　　自卑——過低地評價自己，看不到自己的優(yōu)點。（板書）
        　　自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）
        　　自信——恰當?shù)卦u價自己的優(yōu)缺點。（板書）
        　　過渡：現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？
        　　（3）建立自信的方法（板書）
        　　在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個問題是因為很多同學(xué)進入高中后發(fā)覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動搖。而學(xué)習(xí)信心對學(xué)習(xí)成績有很大影響。請大家?guī)е鴮@個問題的思考，看如何利用接下來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個問題。
        　　剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長。認識自己的優(yōu)點、能力和特長（板書）每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點呢？
        　　“列優(yōu)點清單”（板書）
        　　大家要學(xué)會從多方位評價自己，把自己各方面的優(yōu)點、長處一一羅列出來。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。具體詳細地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點和長處，寫在自我評價一欄。再請朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點的準確性。
        　　當我們知道自己有這么多優(yōu)點時信心自然會增強。通過“列優(yōu)點清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計劃發(fā)展這一特長，當我們知道自己有某的優(yōu)點一定要充分發(fā)揮出來。對自已不足的地方一定要改正。
        　　6．男主持對班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問題，由各小組搶答及打分。
        　　四、請班主任作總結(jié)性發(fā)言。
        　　結(jié)束語：總之每個人身上總會存在優(yōu)點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當?shù)哪繕耍冻稣嬲呐?，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。希望每個同學(xué)都有美好的未來。
        　　五、宣布主題班會順利結(jié)束。
        第13篇
        　　活動目的
        　　1、認識漢字：獅子、駱駝、斑馬、丹頂鶴、鸚鵡
        　　2、拓展識字動物類認字：雄鷹等等
        　　3、能結(jié)合自己收集的動物玩具，動物卡片，用所學(xué)新字。詞講一個故事或者說一句完整的話。
        　　4、能結(jié)合自己收集的動物玩具、卡片朗誦表演自編或收集的兒歌。
        　　5、培養(yǎng)學(xué)生利用進行拓展識字的能力，激發(fā)學(xué)生潛在的識字意識，鍛煉他們的口語表達能力。
        　　活動準備：
        　　1、資料收集，有關(guān)動物掛圖，一至二幅，學(xué)生自做的.詞卡、資料卡、小報等。
        　　2、歌曲磁帶、實物投影儀、動物頭飾、生字卡片、獎品、教師自編短文（同在一片藍天）
        　　教學(xué)過程
        　　一、故事導(dǎo)入（播放歌曲）
        　　美麗富饒的松嫩平原，這里是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，一望無盡的蘆葦展現(xiàn)在地平線上，姿態(tài)優(yōu)美的丹頂鶴時而嬉戲，時而引頸高歌，時而翱翔藍天翩翩起舞，遠處一只罪惡的獵具伸向丹頂鶴，砰的一聲，一只丹頂鶴受傷跌進了蘆葦蕩里，它痛苦地掙扎，發(fā)出絕望的哀鳴。這時，一個小女孩勇敢的跳進蘆葦蕩抱起丹頂鶴向岸邊劃去。然而，蘆葦下邊的沼澤地使小姑娘越陷越深，在這生死關(guān)頭，小姑娘用平身的力氣，托起受傷的丹頂鶴，丹頂鶴得救了?？墒?，勇敢的小女孩卻永遠沒有回來。
        　　二、觀察圖畫
        　　1、圖上畫了什么？教師出示生字。
        　　三、學(xué)習(xí)生字
        　　1、拼讀正音。
        　　2、分析字形。A、讀一讀。B、小組自組學(xué)習(xí)。C、游戲一：做找朋友游戲。
        　　游戲二：帶上頭飾表演，鞏固所學(xué)生字。
        　　四、拓展識字
        　　提問：
        　　1、你還喜歡哪些動物？
        　　2、你喜歡它的什么？叫聲、動作、生活習(xí)性。
        　　提問：
        　　1、你收集了什么動物資料？新認識了哪些字？
        　　2、小組交流。
        　　3、班上匯報。
        　　提問：
        　　4、現(xiàn)在你最想對你的心朋友說些什么呢？
        　　五、學(xué)生讀短文，根據(jù)你自己的理解作畫。
        　　1、老師指導(dǎo)讀段文。
        　　2、學(xué)生有感情的讀短文。
        　　3、學(xué)生理解做畫。（回家請家長評議）。
        　　六、總結(jié)：
        　　小朋友今天學(xué)得真不錯，不僅認識了許多動物，還懂得了關(guān)愛動物就是關(guān)愛我們自己，保護自然，就是保護人類自己。小朋友下來還要留心觀察，就會認識更多的漢字。
        第14篇
        　　一 設(shè)計思路：
        　　生活中有許多不起眼的小事，其中往往蘊涵著豐富的知識經(jīng)驗和教育功能。沖飲料，在幼兒生活中是在再尋常不過的，無論是逢年過節(jié)，還是用餐、待客，都離不開沖飲料。但幼兒看得多、喝得多，真正能有機會嘗試沖飲料過程的卻很少。本活動旨在提供給幼兒一次實踐操作的機會，既滿足幼兒好模仿、愛動手的心理，又能在充分的活動中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗。如：觀察固體飲料的溶解過程，沖飲的正確方法等，都讓幼兒在活動中主動學(xué)習(xí)，引起幼兒對日常生活中一些小現(xiàn)象的探索興趣，激發(fā)幼兒的求知欲。
        　　二 目標：
        　　1、 通過幼兒沖飲料的操作實踐活動，觀察了解部分飲料的色、香、味等特點及溶解變化的過程。
        　　2、 培養(yǎng)幼兒的動手興趣。
        　　三 準備：
        　　1，果珍、奶粉、高樂高這三種可沖飲食品；攪拌工具（圓頭吸管）；溫水。
        　　2，請家長在家中沖飲料時讓幼兒觀察
        　　四 過程：
        　　一、關(guān)于飲料的討論：
        　　1、教師：夏天，當家里來了客人時我們拿什么給客人喝？
        　　2、教師（出示一杯白開水）問：這是什么？你們喝過嗎？（請幼兒品嘗白開水后回答）什么味道？有沒有喝過有味道的水呢？
        　　二、回憶生活經(jīng)驗：
        　　1，你們喝過那些用水沖的飲料？是誰沖的`？
        　　2，誰會自己沖飲料？怎樣沖飲料？
        　　3，介紹今天老師準備的固體飲料。
        　　三、幼兒沖飲品嘗
        　　1、幼兒自由選擇沖飲（在現(xiàn)有經(jīng)驗基礎(chǔ)上）。
        　　在沖飲過程中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并鼓勵其在實踐中去探索。
        　　提問：
        　?、?你的飲料是怎樣沖的？（沖飲方法）
        　?、?你沖的飲料是什么顏色、氣味、味道？（分開提問）
        　?、郾椎墓腆w飲料怎么不見了
        　　④ 如果固體飲料融化不了怎么辦？
        　?、?沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦？教師示范一種正確的沖飲方法。
        　　3、 幼兒再次沖飲請好朋友品嘗。（建議換一種飲料沖飲）
        　　四、通過故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過多并不利于人體健康。而白開水比飲料有營養(yǎng)，更有利于身體健康，因此我們要多喝白開水，盡量少喝飲料。
        　　五、延伸活動
        　　請家長配合，在家里來客人時，讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒有客人就請孩子沖飲料給家人品嘗，以幫助幼兒鞏固經(jīng)驗及有嘗試沖其他品種飲料的機會。
        第15篇
        　　活動目標：
        　　1、感與態(tài)度：能初步感受自己整理學(xué)習(xí)及生活用品的好處。
        　　2、為與習(xí)慣：經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
        　　3、知識與技能：體驗整理過程，學(xué)會整理生活用品的多種方法。
        　　4、過程與方法：采用比比賽賽、討論、觀察的方法。
        　　活動準備：
        　　學(xué)習(xí)及生活用品、課件
        　　活動過程：
        　　一、情境導(dǎo)入：
        　　師：前幾天我們學(xué)校開展 “尋找自理星”的比賽,場面可熱鬧了,你們想去看看嗎？我給大家?guī)Я艘粡堈掌ㄓ^看圖片）他們在做什么呢？
        　　生：整理書包。
        　　師：有一位一年級的小朋友------蘭蘭也想?yún)⒓幼岳硇堑谋荣悾?播放課件)可是面對這些書她卻不知道該怎么整理,誰可以幫幫他。
        　　二、學(xué)生實踐，動手整理書包
        　　1、 師：喻老師這節(jié)課想在我們班尋找自理星，第一關(guān)是整理書包，誰上來試試。下面的小朋友要仔細看,認真聽,看看他是怎么整理的?
        　　生：（上臺整理）把書本有順序的放進書包里，大書和大書放在一起，小書和小書放在一起。大書放在后面，小書放在前面，鉛筆盒放在最前面。水壺放在書包一側(cè)的袋子里。
        　　2、 師：你整理得真不錯，還告訴了大家整理的方法，獎給你一顆自理星。那現(xiàn)在我們在小組里進行一場整理書包的比賽，看看哪些同學(xué)還能獲得自理星的稱號?，F(xiàn)在請大家把書包里的東西放在桌子上，記住要輕輕地拿，輕輕地放。請剛才那位同學(xué)和我一起當裁判，看看哪些同學(xué)整理書包又快又好，準備好沒有，預(yù)備，開始！
        　?。◣熒惨暎┱砗玫耐瑢W(xué)請坐好
        　　師：小裁判你覺得大家在剛才的比賽中表現(xiàn)怎么樣？哪些同學(xué)整理得不錯的？（請學(xué)生背書包上臺，展示給大家看）
        　　同學(xué)們，看著自己整理好的書包，你的.心里有什么感覺呀？
        　　生：高興！
        　　3、 師：背著自己整理好的書包去上學(xué)，心里肯定是很開心的。但是如果你的書包很沉，那背起來會怎么樣？剛才比賽的時候就發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)的書包很沉，打開一看，里面塞得滿滿的，誰來想想辦法給書包減減肥呢？
        　　生：整理書包，把當天不學(xué)的書放在家里。
        　　師：今天是星期X（出示課程表）我們一起來念念今天有什么課?，F(xiàn)在請大家把今天不學(xué)的課本拿出來，整齊的放在桌子上?，F(xiàn)在再拎拎書包，感覺怎么樣？
        　　我們應(yīng)該根據(jù)課程表的安排來整理書包，這樣我們的書包就不會成為小胖子了。
        　　三、整理學(xué)具盒
        　　師：整理書包是評選自理星的第一關(guān)，過這一關(guān)時不少同學(xué)都獲得了這個稱號，第二關(guān)是整理文具，哪些同學(xué)又能獲得這一稱號！我這里有兩個學(xué)具盒，請兩位同學(xué)上來幫助老師找到需要的東西，看看誰快一些。
        　　師：4個圓片，5根小棍，8個三角形。（多媒體展示）
        　　為什么你找得慢一些呢？
        　　生：因為這個學(xué)具盒里的學(xué)具擺放得太亂了。
        　　師：你為什么找得快一些？
        　　生：因為這個學(xué)具盒里的東西擺放得整齊一些，所以我找得快一些。
        　　師小結(jié)：看來東西擺放整齊，分類清楚，你找起來就很方便。這兩位同學(xué)都很認真，獎給你們自理星。讓我們一起動手把我們的學(xué)具整理得既整齊又美觀。（學(xué)生動手整理）
        　　四、整理生活用品
        　　師：同學(xué)們整理好了書包和文具，讓它們變得即整齊又美觀。那我們生活和學(xué)習(xí)的地方哪些地方需要我們?nèi)フ砟?？你是不是也像他們這樣去做的呢！
        　?。úシ艌D片）
        　　生紛紛議論，說出自己的想法，教師適當點評，獎給自理星。
        　　五、師：小朋友你們今天多棒呀！會整理那么多的東西，讓我們念首兒歌夸夸自己吧！
        　?。ㄎ覀兪切⌒∽岳硇?，樣樣事情都會做，理書包，疊被子，理書桌，收文具，用過的東西會原處。媽媽說我好孩子，爸爸他也夸獎我，夸獎我。）
        　　自己的事情自己做，我們的小手會越來越靈巧。在生活中還有很多東西需要我們經(jīng)常去整理，請你把《品德與生活》翻到53頁，看看自己能做到什么，在圈里涂上自己喜歡的顏色。
        第16篇
        　　小學(xué)生心理健康教育活動教案
        　　教學(xué)目的：
        　　1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
        　　2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
        　　3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。教學(xué)重.難點：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具：準備小學(xué)生跳樓事件的報道材料.
        　　教學(xué)過程
        　　一、用實例引導(dǎo)思考
        　　1、老師帶著同情、惋惜的'感情講述兩個小故事。A.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。B.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死，教案《小學(xué)生心理健康教育活動教案》。
        　　2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？
        　　3、全班交流。
        　　4、教師小結(jié)
        　　二、拿子照自己
        　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？
        　　2、學(xué)生交流3、點撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀律等方面揭他們的短。老師指導(dǎo)五、寫感受
        　　小結(jié)：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
        第17篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班主題活動教案《生活自理能力培養(yǎng)》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標
        　　1、懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。
        　　2、知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。
        　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
        　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
        　　活動準備
        　　1、一雙幼兒穿的鞋子。
        　　2、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
        　　活動過程
        　　1、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
        　　謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
        　　提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友？（謎底：鞋子）
        　　幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說謎語。
        　　2、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
        　　（1）游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
        　　玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做。”同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做?！蹦７吕蠋煹臉幼尤プ觥Ｕ酒饋碜咦咴囋?，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣？
        　?。?）組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺？會發(fā)生什么危險？
        　　（3）教師小結(jié)
        　　當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
        　　3、引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學(xué)習(xí)離隊整理。
        　?。?）請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢？可以請誰幫幫你呢？如果我們在排隊走的時候，你的'鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會不會有危險？應(yīng)該怎么做？
        　?。?）教師小結(jié)
        　　在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來幫助你。
        　　4、學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》。
        　?。?）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。
        　　附：兒歌
        　　寶寶和小鞋
        　　小紅鞋，腳上穿。
        　　粘扣松，掉路邊。
        　　回頭找，反著穿。
        　　小鞋急，大聲喊。
        　　“穿反啦，有危險?！?/p>
        　　寶寶換好鞋，露出小笑臉。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
        　　活動延伸
        　　告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。
        　　活動反思
        　　在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進一步學(xué)會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了：穿反鞋有危險；換好鞋，露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師，增強了幼兒的安全防患意識。
        第18篇
        　　著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上?！毙睦韺W(xué)家也認為手指是“智慧的前哨?！蹦壳坝變簞邮帜芰Φ呐囵B(yǎng)越來越為廣大幼教工作者重視。作為小班老師的我，更加注重培養(yǎng)小班幼兒自我服務(wù)能力。
        　　一、小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性
        　　以往，我們教師只注重觀察幼兒的智力水平，注重知識傳播和生活上的照顧，想到為幼兒做些什么，卻很少觀察幼兒會做什么，教師大多不愿讓幼兒動手，避免幼兒出事故增添麻煩。在家庭中，溺愛孩子的家長更是包辦代替了一切。成人們自覺或不自覺地剝奪了幼兒動手的機會，限制了幼兒自我服務(wù)能力的發(fā)展，養(yǎng)成了幼兒過分依賴的性格，使孩子們成人后，缺乏相應(yīng)的生活能力、動手能力，難以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。而居里夫人卻是在孩子們很小的時候注重培養(yǎng)她們的自我服務(wù)能力，運用成功的教育，使大女兒獲得了諾貝爾獎，小女兒成了杰出的專家。相反，有一位母親曾因懼怕獨生子到外面受人欺負，從2歲起不讓他與外界接觸，更不許他做任何事情，結(jié)果，孩子長到16歲時，連跑都不會，智力發(fā)展也不及6、7歲幼兒。
        　　而由于骨骼系統(tǒng)的發(fā)展，大腦控制調(diào)節(jié)能力的增強，加上學(xué)前期所學(xué)會的動作和技能，小班幼兒已能掌握各種粗動作和一些精細動作，而且，隨著年齡的增長，神經(jīng)系統(tǒng)活動進一步加強，幼兒的動作會更加靈活而且有條理。如果成人能根據(jù)幼兒的生理和心理特點，讓幼兒做一些力所能及的事情，并幫助鼓勵幼兒完成他們所做的事情，會使幼兒體驗到一種成功的快樂感，從而形成一種自信，這是幼兒將來學(xué)習(xí)和工作成功必不可少的心理品質(zhì)。
        　　二、如何培養(yǎng)小班幼兒自我服務(wù)能力
        　　小班幼兒自我服務(wù)應(yīng)從一些簡單的勞動技能開始，如吃飯、穿衣、洗手、大小便等。在我班新入園的32名幼兒中，有2——3名幼兒常不自覺的用左手拿勺子，有1——2名幼兒不會自己洗手，有一大半的幼兒會脫衣服，一小半的幼兒會穿衣服，很少數(shù)的幼兒能自覺地要把玩具收好，孩子們表現(xiàn)出極大的依賴性，針對這些問題，我根據(jù)幼兒的發(fā)展目標，對本班幼兒采取了自我服務(wù)能力培養(yǎng)的四項措施。
        　　（一）采用游戲形式，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的興趣
        　　幼兒自我服務(wù)的內(nèi)容如單純的講解，示范幼兒學(xué)起來就感到枯燥無味，這并不符合幼兒的特點，因而需要教師設(shè)計出各種形式新穎的游戲活動，并與主題活動的內(nèi)容整合起來。如在《蘋果和橘子》主題中：我在教幼兒扣扣子時，用廢布自制了許多的果樹，用扣子當果子我說：“果樹上長滿了果子，幼兒就把果子盡快地扣上去。”如說：“我們把果樹上的果子都摘下來?！焙⒆觽兙桶芽圩咏忾_來，這樣反復(fù)練習(xí)解扣子和扣扣子的本領(lǐng)，我運用游戲的方法教會幼兒洗手、洗臉、穿脫衣服等。游戲豐富多彩、靈活多變，幼兒在游戲中有積極愉快的情感，消除了緊張情緒而會主動參與練習(xí)，幼兒的好奇心和興趣得到了發(fā)展，在老師的正確指導(dǎo)下，由“要我做”變?yōu)椤拔乙觥保晕曳?wù)的意識開始萌發(fā)。小班教師要善于運用有趣的游戲，游戲是提示幼兒學(xué)習(xí)技能的有效方法之一。
        　?。ǘ├枚喾N活動和教育手段，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力
        　　《規(guī)程》中指出，幼兒教師組織教育活動應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用環(huán)境的有利條件，以積極運用感官為原則，為幼兒提供充分的活動機會。自我服務(wù)的能力要通過生活中任何一個機會來鍛煉。如：小班幼兒吃蛋，在吃前就上一節(jié)簡短的活動，邊讓孩子們看、摸、聞。然后，再剝?nèi)サ皻?、品嘗蛋。這樣，幼兒既認識、了解了蛋的外形特征，又在剝蛋的過程中掌握了勞動技能。當幼兒把蛋殼剝完后的高興勁，使我感到讓幼兒自己來勞動的重要性。然而，僅僅依靠教育活動是不夠的，教師還要善于掌握學(xué)習(xí)的時機，在多種活動中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。如：進餐前后，午睡前后，戶外活動，季節(jié)變換等。例如：小班剛進來時，幼兒園中餐吃蝦，我們總是把幼兒的蝦殼剝?nèi)ズ笥變撼?，又省心、又省事，但這樣是剝奪了幼兒學(xué)習(xí)、動手的機會，我改變了過去做法，讓幼兒自己來剝，他們既學(xué)到本領(lǐng)，又有了食欲，可謂是一舉兩得。總之，只要我們教師做有心人，在日常教學(xué)工作中，采用綜合教育的手段，就能培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。
        　　（三）注重個體差異，因材施教，提高幼兒自我服務(wù)的能力
        　　幼兒雖在同一個班，但是由于遺傳因素不同，生長環(huán)境不同那么差異存在是必然的。因此，我們切不可要求幼兒達到同一水平，有的幼兒由于父母過分寵愛，自我服務(wù)能力較差，意識不強，往往別人輕而易舉做完的事，他卻感到很吃力。對于這樣的幼兒我們要分析“對癥下藥”，不應(yīng)把他們視為能力差的孩子。教師應(yīng)在日常生活中注意觀察幼兒的表現(xiàn)，要給予幼兒適時適當?shù)膸椭?，使幼兒樹立信心，直至把事情做好。同時，教師還應(yīng)善于利用分組活動等，進行個別指導(dǎo)，教師要注意投放適當?shù)牟牧?，引?dǎo)幼兒參加活動。如：請小手肌肉發(fā)育不太好的幼兒幫助小娃娃穿衣服，請大肌肉發(fā)育不理想的幼兒整理玩具，擺放大積木。特別是對那些動作快、接受能力強的幼兒，教師要鼓勵他們關(guān)心、幫助別人或請他們做一些有一定難度的`事情。使幼兒知道自己努力會做的更好，避免驕傲情緒的出現(xiàn)。教師只要遵循幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律，注重個別差異，因人施教，就一定能提高幼兒的自我服務(wù)能力。
        　?。ㄋ模嵤┙?jīng)?；逃?，養(yǎng)成幼兒自我服務(wù)的習(xí)慣
        　　幼兒自我服務(wù)的提高，是一個緩慢的過程。它必須通過教師經(jīng)常的、細致的教育及幼兒自覺的參加與練習(xí)，才能逐步形成和鞏固，教師既要善于抓機會讓幼兒學(xué)習(xí)新的勞動技能，又要為幼兒創(chuàng)造條件，讓幼兒在無意中反復(fù)練習(xí)，班上的老師要相互配合、要求一致、教育一致，使幼兒行動上明確，要鼓勵幼兒自我服務(wù)的積極性，更要及時糾正幼兒的不良傾向，不能聽之任之。小班幼兒往往有這樣的現(xiàn)象。在園中自己穿脫衣服，回家后，卻是另外一個人，什么事都是家長包辦。有的幼兒要自己做，可家長怕孩子這個做不好，那個又做不好，非要親自“下手”。因此教師尊重愛護每個孩子，使幼兒感到教師是最可親近的、最可信賴的，幼兒接受教育就相對容易了。只要教師以愛為本，從嚴要求，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)就能養(yǎng)成幼兒自我服務(wù)的習(xí)慣。
        　　三、幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的效果
        　　我想經(jīng)過以后一學(xué)期的培養(yǎng)，我班32名幼兒，肯定都會自己拿勺吃飯、自己上下樓梯、自己穿脫衣服，大部分幼兒會整理玩具，會自己剝蛋殼、蝦殼?？梢姡層變涸谕嬷袑W(xué)、做中練，比過去傳統(tǒng)的示范、講解效果要好得多。小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)，不僅促進了幼兒小手肌能的發(fā)展，使幼兒掌握了一定的勞動技能，而且激發(fā)了幼兒動手動腦的興趣，萌發(fā)了幼兒自我服務(wù)的意識。我們在擦桌子，很多幼兒提出要自己擦，而且擦得都很認真，很像樣子。小班幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，家長普遍反映孩子和以前完全不一樣了，在家搶著幫媽媽干活，能自己穿衣褲，學(xué)著自己的事自己來做不要大人幫忙。使幼兒形成了良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒的自信心和競爭意識。
        　　通過教育實踐，我感到，對小班幼兒進行自我服務(wù)能力培養(yǎng)不僅是十分必要的而且也切實可行的。它培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力，扭轉(zhuǎn)了幼兒過分依賴的性格，促進了幼兒身心全面的發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來社會發(fā)展創(chuàng)造了條件，我們的教師要重視小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)?？傊灰覀儾捎枚喾N形式，因人施教、因時施教，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的興趣，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，養(yǎng)成幼兒自我服務(wù)的習(xí)慣，從培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的整體目標出發(fā)，從每個孩子的實際出發(fā)，制訂科學(xué)周密的計劃，重視小班幼兒自我服務(wù)的能力的培養(yǎng)，必將收到良好的效果。
        第19篇
        　　教學(xué)目標：
        　　1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。
        　　2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。
        　　教學(xué)重點：
        　　通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法。
        　　教學(xué)難點：
        　　用正確的方法穿衣服。
        　　教學(xué)準備：
        　　1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
        　　2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備。
        　　3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)。
        　　教學(xué)過程：
        　　一、引發(fā)興趣
        　　1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽。
        　　師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名。
        　　2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快？(方法不一樣)
        　　3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌。
        　　師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
        　　二、感受交流
        　　1、集體欣賞兒歌(出示圖片)。
        　　師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？
        　　2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片(出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子)
        　　3、討論交流
        　　師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學(xué)，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？
        　　4、重點交流：
        　　(1)第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來捉領(lǐng)子。
        　　(2)第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？(肩膀上)，我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣。
        　　(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞，這個動作象什么呀？(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)
        　　(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子)
        　　5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動作邊念兒歌(重復(fù)幾次)。
        　　三、游戲體驗
        　　1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好。
        　　2、個別指導(dǎo)：教師及時幫助個別有困難的孩子。
        　　四、延伸活動
        　　午睡起床，幼兒穿衣服時，引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進行。
        第20篇
        　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班生活自理能力教案：我自己來，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1、學(xué)習(xí)并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。
        　　2、培養(yǎng)生活自理能力和獨立意識。
        　　活動準備：
        　　1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的衣服來幼兒園。
        　　2、鋼琴。
        　　活動過程：
        　　一、活動開始。
        　　教師：喔喔喔，太陽出來啦。睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢?
        　　教師：起床以后我們要先穿好衣服，鞋襪，然后刷牙，洗臉，女孩子還要梳頭發(fā)，現(xiàn)在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。
        　　二、基本部分。
        　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學(xué)習(xí)衣服的不同穿、脫的方法。)
        　　教師：剛才我們在做游戲的時候，是用什么動作表示穿衣服的?原來剛才穿的是一件需要紐扣的衣服啊。其實在生活中有著各式各樣的衣服，你們看看xx小朋友的衣服，再看看xx小朋友的衣服，不同的衣服是需要不同的方法來穿的'。
        　　教師：紐扣衣服先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。
        　　教師：套頭衣服先穿兩只袖子，在套頭。
        　　教師：后面有拉鏈的衣服先按套頭衣服的方法穿好，再請老師或者是好朋友幫忙拉后面的拉鏈。
        　　教師小結(jié)：小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白嗎?
        　　三、幼兒判別對錯。
        　　教師：現(xiàn)在老師講一個故事，小朋友們說說他們做的對不對?小剛早上起床，看見媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最后紅紅終于起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
        　　教師：你們覺得誰做的對呢?為什么?如果是你?你會怎么做?
        　　教師：小朋友們說的真好!我們要早點起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情
        第21篇
        　　【教材分析】
        　　本節(jié)是人教版高中《物理》必修2第五章第7節(jié)，是《曲線運動》一章的最后一節(jié)。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容既是對圓周運動規(guī)律的復(fù)習(xí)與鞏固，又是后面繼續(xù)學(xué)習(xí)天體運動規(guī)律的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。教材安排了鐵路的彎道，汽車過拱橋，航天器中的失重現(xiàn)象，離心現(xiàn)象四個方面的內(nèi)容，如果面面俱到，難免會蜻蜓點水，為了在教學(xué)中突出重點、分散難點，我將教材內(nèi)容進行了重新整合，分兩課時完成。本課為第一課時主要討論鐵路彎道的設(shè)計意圖?！緦W(xué)情分析】通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對圓周運動有了較為清晰地認識，但是對于向心力的概念理解還不夠深入。同時高一的學(xué)生思維活躍，求知欲強，他們很希望參與到課堂中來，自主的解決問題?！救S學(xué)習(xí)目標】過程與方法知識與技能情感態(tài)度和價值觀經(jīng)歷觀察思考，自主探究，交流討論等活動進一步理解向心力的概念。
        　　能在具體問題中找到向心力的來源培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，合作意識；感悟科學(xué)的嚴肅性，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)教學(xué)重點和難點：在具體問題中找到向心力的來源
        　　【教學(xué)策略】
        　　1．教法：使用情境激趣、設(shè)疑引導(dǎo)、適時點撥的方式引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)；
        　　2．學(xué)法：學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，通過觀察現(xiàn)象、自主探究、交流討論等方式參與到課堂中來，體驗求知樂趣，成為學(xué)習(xí)的主人。
        　　3．教學(xué)資源：
        　?。?）多媒體課件；
        　　（2）自制教具：車輪模型、彎道模型；
        　　【教學(xué)過程】
        　　一、設(shè)置情景、引入新課
        　　首先，播放一段4.28膠濟鐵路火車事故的視頻動畫，將學(xué)生的`注意力吸引到火車轉(zhuǎn)彎這一具體情境中來。我就此提出兩個問題：1．火車轉(zhuǎn)彎時的限定速度是怎樣規(guī)定的？2．火車超速時為什么容易造成脫軌事故？學(xué)生帶著問題進入課堂，既引起了他們的興趣，又為他們的學(xué)習(xí)指明了方向。
        　　二、復(fù)習(xí)鞏固、明確方法
        　　我通過提問的方式，幫助學(xué)生回憶計算向心力的常用公式，然后，設(shè)置情景，讓學(xué)生對做圓周運動的物體做出受力分析并找到向心力的來源。
        　　情景一：物塊隨圓盤做勻速圓周運動。
        　　情景二：小球在杯子內(nèi)壁做圓周運動。此情景并沒有直接展示給學(xué)生，而是提出問題：“你能不用手接觸小球，而不使小球落入杯底嗎？注意，要保證杯口朝上?！弊寣W(xué)生自己設(shè)計出小球的運動方式，并對杯中小球的運動情況作出受力分析。通過這種方式讓學(xué)生參與到課堂中來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而后，教師做出總結(jié)：分析圓周運動問題，就是要通過運動分析求出物體需要多大的向心力，通過受力分析找到誰在提供向心力，從而建立供需平衡方程，這是解決圓周運動問題的一般思路。
        　　三、設(shè)疑引導(dǎo)、自主探究
        　　這一部分集中了本節(jié)的重點和難點，為了降低學(xué)習(xí)難度，我巧設(shè)梯度，從以下三個部分組織教學(xué)：
        　　1．認識火車車輪的結(jié)構(gòu)特點
        　　首先教師播放視頻，分別展示火車在水平面和水平彎曲軌道上的運動，學(xué)生通過觀察和對比，認識到火車轉(zhuǎn)彎要靠鐵軌和車輪的作用。然后學(xué)生觀察車輪和軌道結(jié)構(gòu)，描述火車車輪結(jié)構(gòu)特點。學(xué)生遇到困難時，教師利用自制教具──模型車輪，加深學(xué)生對車輪結(jié)構(gòu)的印象，并提示學(xué)生思考車輪輪緣的作用。
        　　進一步提出問題：生活中還有什么地方用到了類似的輪子結(jié)構(gòu)？通過學(xué)生的回答，和圖片的展示（學(xué)校門口的電動拉門的輪子），使學(xué)生認識到這一結(jié)構(gòu)在生活中也是常見的，從而拓展了學(xué)生的認識。接著提問學(xué)生：你認為火車在水平軌道上轉(zhuǎn)彎時向心力來自哪里？經(jīng)過觀察和思考，學(xué)生已經(jīng)不難想到向心力的來源。而后追問：你認為這樣的轉(zhuǎn)彎方式有什么弊端嗎？學(xué)生通過思考，結(jié)合上課之初播放的視頻，不難回答出這樣做的危害性。
        　　2．真實的火車彎道的情況
        　　那么設(shè)計師有什么好的方法嗎？通過提問，了解學(xué)生對實際鐵路彎道特點的認識情況。而后通過圖片，使學(xué)生認識鐵路彎道處內(nèi)軌低而外軌高的特點；從而發(fā)出疑問，彎道處這樣設(shè)計的用意何在呢？
        　　提示學(xué)生從受力分析入手，找到此時向心力的來源，并要求學(xué)生畫出受力分析圖。
        　　除了正確的分析外，學(xué)生很可能將重力與支持力的合力畫成沿斜面向下，這是對彎道的圓心位置分析不清造成的，對學(xué)生可能做出的兩種向心力的方向，我不直接評論對錯，而是使用自制教具，展示給學(xué)生彎道處路基的特點，讓學(xué)生有所參照。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，彎道的內(nèi)側(cè)與碗的內(nèi)壁相似，進而認識到和杯子內(nèi)壁的相似性，把小球在杯子內(nèi)壁的運動與火車在彎道處的運動作對比分析。經(jīng)過這樣兩步，學(xué)生已經(jīng)不難得出正確的受力分析。成功的突破了這一教學(xué)難點。
        　　然后趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生從定性到定量，寫出重力與支持力的合力的表達式，為下一步的學(xué)習(xí)做好準備。
        　　3．假如你是設(shè)計師
        　　為了解決開課時提出的兩個問題，我設(shè)計了第三部分──假如你是設(shè)計師。
        　　首先，設(shè)置情境：你設(shè)計了一段半徑為r，傾角為θ的鐵路彎道，你會如何規(guī)定火車轉(zhuǎn)彎的速度？提示學(xué)生從解決圓周運動一般本思路出發(fā)，從供需平衡關(guān)系入手，列出方程，從而得出限定速度的表達式。從表達式的得出過程，引導(dǎo)學(xué)生理解，限定速度的規(guī)定實際是為了保證由重力和支持力的合力提供向心力，從而避免車輪和鐵軌間的擠壓，保證行車安全。
        　　接著，通過演示實驗，讓學(xué)生觀察在杯內(nèi)轉(zhuǎn)動過快的小球從杯中飛出的過程，提示學(xué)生思考，如果火車速度過快會怎么樣呢？學(xué)生已經(jīng)不難認識到火車速度過快會使火車脫軌的問題。而后引導(dǎo)學(xué)生用供需平衡條件來解釋這一問題，深化了學(xué)生認識。為了突出重點，這里不提出離心現(xiàn)象這一問題。只是通過現(xiàn)象的分析和認識為離心現(xiàn)象的教學(xué)做好鋪墊。
        　　四、總結(jié)方法、完善認識
        　　通過本節(jié)的教學(xué)不僅要使學(xué)生認識到解決圓周運動問題的一般方法，更重要的是使他們認識到火車轉(zhuǎn)彎的模型在生活中是普遍存在的，認識到生活中的簡單現(xiàn)象往往就是解決實際問題的靈感的來源。進一步啟發(fā)學(xué)生，還有哪些生活中的運動也使用了相同的設(shè)計思想？使學(xué)生認識到自行車轉(zhuǎn)彎、汽車轉(zhuǎn)彎也有相似的情況，從而從特殊到一般，深化學(xué)生的認識。同時通過對事故原因的科學(xué)分析，使學(xué)生認識到尊重規(guī)律的重要性，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　五、布置作業(yè)、課后拓展
        　　課后作業(yè)是學(xué)生再學(xué)習(xí)的重要途徑，本節(jié)課后我安排了兩項作業(yè)。旨在讓學(xué)生鞏固知識的同時，認識物理與社會的聯(lián)系，將對學(xué)生的知識教育和情感教育引向課外。
        　　1．課后練習(xí)題。
        　　2．了解中國鐵路提速情況，查找資料，提出你對鐵路建設(shè)的建議?！究傮w設(shè)計思想】本節(jié)課的設(shè)計思想是借助問題給學(xué)生一個思維的支點，在教師的引領(lǐng)下，從分析生活中的簡單現(xiàn)象入手，找到一般規(guī)律。在新的問題情境中思考、發(fā)現(xiàn)生活中的模型。通過類比，把日常生活中的知識聯(lián)系到新問題的解決當中，在加深知識理解的過程中，也培養(yǎng)了分析應(yīng)用能力。同時，通過對事故原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹科學(xué)的分析方法和認真負責(zé)的工作態(tài)度。體現(xiàn)“從生活走向物理、從物理走向社會”的物理教學(xué)理念。
        第22篇
        　　【教學(xué)目標】：
        　　1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        　　2.通過創(chuàng)設(shè)與課堂活動，讓學(xué)生積極討論，使學(xué)生認識學(xué)會學(xué)習(xí)的重要性。
        　　3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。
        　　【教學(xué)重點】：選擇適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法。
        　　【教學(xué)難點】：
        　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        　　【教學(xué)理念】：
        　　充分利用故事案例、活動、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己探究問題及解決實際問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力、表達觀點的能力、理論聯(lián)系實際的能力等。
        　　【教學(xué)準備】：
        　　1學(xué)生預(yù)習(xí)教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生自學(xué)探究。2搜集素材，利用多媒體制作課件。
        　　3提前讓部分學(xué)生準備學(xué)習(xí)心得交流會的材料。
        　　【教學(xué)流程】：
        　　【故事導(dǎo)入】：
        　　利用多媒體課件展示《新龜兔賽跑》的故事作為導(dǎo)入。故事大概內(nèi)容是：在上一次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，要求再進行新一輪比賽,但是結(jié)果還是烏龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發(fā)明的微型飛行器。
        　　老師：烏龜適時地調(diào)整了跑步的方式最終獲得勝利，這個事例給我們在學(xué)習(xí)上有什么啟發(fā)呢?
        　　[學(xué)生回答]：略
        　　[老師歸納]：由這件事可以看出烏龜本身跑得慢，但是它會轉(zhuǎn)變方式，選擇了適合自己的方法去戰(zhàn)勝兔子。我們在學(xué)習(xí)上也是一樣的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多東西與小學(xué)的不一樣，所以我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
        　　【探究新課】：
        　　一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
        　　1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。
        　　[引領(lǐng)活動]：課件展示圖片：①“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射 ②各種零部件的生產(chǎn) ③飛行過程中的測控、監(jiān)控等
        　　[學(xué)生思考]：“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射是一個人能做到的嗎?那它需要一種怎樣的工作方式才能在短時間內(nèi)完成呢?學(xué)生討論回答
        　　[老師點撥]：隨著人類向信息社會的邁進，教育面臨著重大變革，學(xué)習(xí)受到了前所未有的重視。一個全新的學(xué)習(xí)時代已經(jīng)到來。美國著名未來學(xué)家阿爾文?托夫斯認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！?蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強調(diào)，一定要讓學(xué)生“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”。我們所有的目光都投向了同一個問題——學(xué)會學(xué)習(xí)。這是時代對青年學(xué)生提出的新要求。那么，怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)呢?首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。
        　　板書：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。
        　　2、學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)
        　　[探究活動]：讓學(xué)生分析P46“在物理實驗課上，我們經(jīng)過共同合作成功制作出新的發(fā)射器”的案例。
        　　議一議：“我們”為什么會贏得勝利?
        　　想一想;這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示?
        　　找一找：他們運用了哪些學(xué)習(xí)方式?
        　　[學(xué)生討論回答]：略
        　　老師歸納：學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動的接受課本上現(xiàn)有的知識，而是要親自參與豐富的生動的思維活動經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程，在這個知識經(jīng)濟、科技信息的發(fā)展與更新加快的時代，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
        　　板書：學(xué)會自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
        　　[實踐交流]：在平時的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式?對自己的學(xué)習(xí)有什么影響?設(shè)置這個“交流”欄目的目的是讓學(xué)生在新舊學(xué)習(xí)方式的對比中體會轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的好處，從而在實際學(xué)習(xí)中積極踐行。
        　　二、選擇適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法。
        　　1、學(xué)會掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
        　　[引領(lǐng)活動]：用課本的寓言故事啟發(fā)學(xué)生，孩子為什么不要金山而要點金術(shù)?
        　　[學(xué)生討論回答]：略
        　　教師歸納：點金術(shù)是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山，這個孩子比較聰明，所以選擇了能變出無窮無盡金山的點金術(shù)。這點金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無窮無盡的知識。
        　　2、從實際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
        　　[探究活動]：以活動的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，達到啟發(fā)的目的。
        　　[活動一]道具：一個礦泉水瓶，一個寬口水杯，兩支一樣的筆。老師把兩支相同的筆同時放進兩個容器里，請一位學(xué)生上來把筆從容器里拿出來，大家觀察這位同學(xué)是怎樣將筆拿出來的?
        　　[讓學(xué)生討論回答：略]
        　　答案：一個直接用手可以將筆拿出，一個需要拿起瓶子將筆倒出來。
        　　由此啟發(fā)學(xué)生：兩個不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來的方法卻不一樣，那么在學(xué)習(xí)上，我們每一個人就像不同形狀的容器，要根據(jù)自己的實際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能把學(xué)習(xí)搞好。
        　　[對話情景]：
        　　想一想：這兩位同學(xué)的問題出在哪兒?一個是學(xué)習(xí)方法不對路，一個是盲目學(xué)習(xí)他人的方法
        　　幫一幫：請幫助這兩位同學(xué)找到解決問題的方法?
        　　[活動二]道具：多媒體展示。
        　　用多媒體課件展示一列有規(guī)律的數(shù)字：557 887 9997 0.454454445 1981 2000
        　　讓學(xué)生在30秒內(nèi)記住，然后每一組請一位學(xué)生將記住的數(shù)字寫在黑板上。再請這些學(xué)生回答是如何記住這些數(shù)字的，讓他們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的.規(guī)律。
        　　教師歸納：在記憶這些數(shù)字的時候是有規(guī)律可循的，我們平時的學(xué)習(xí)也應(yīng)遵循記憶規(guī)律。學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異，好的的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)符合認知規(guī)律，符合自己的個性特點。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點的有效方法。
        　　板書：從實際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
        　　如果烏龜在第二次跑步?jīng)]有使用自己研制的微型飛行器，而是抱著僥幸的心理，還是按照原來是方法比賽，那肯定是贏不了小白兔的。在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)該像那只小烏龜一樣找到適合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因為成功永遠屬于踏踏實實付出汗水的人。過渡
        　　3、再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。
        　　【圖片展示】CCTV《新聞會客廳》采訪節(jié)目：
        　　今年高考考場上出現(xiàn)了一名特殊的考生，張炘煬，年齡只有10歲，據(jù)說是目前為止考生中年齡最小的，今天，炘煬與父親來到演播現(xiàn)場。
        　　通過這個案例讓學(xué)生得到啟發(fā)：再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成，所謂：書山有路勤為徑。
        　　【展示名言】：
        　　成功=勤奮+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+少說空話。
        　　——恩格斯
        　　板書：再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。
        　　三養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        　　[引領(lǐng)活動]：哈爾濱市香坊區(qū)13歲的男孩董志成，自強不息，刻苦學(xué)習(xí)的例子
        　　師：董志成學(xué)習(xí)成功的主要因素是什么?
        　　生：有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        　　師：董志成有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
        　　生：董志成從小愛學(xué)習(xí)、肯鉆研，遇事喜歡思考。
        　　教師點撥：董志成喜歡舉一反三，遇事喜歡思考，把學(xué)習(xí)當作一件快樂的事情來做，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        　　[探究活動]：學(xué)習(xí)心得交流會
        　　請幾個學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)上來談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)心得。這個活動是從學(xué)生的角度去探究學(xué)習(xí)的心得，對學(xué)生來說會更有說服力
        　　[教師歸納]：這些同學(xué)能取得好的成績，是因為他們有適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且持之以恒，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家看看“比一比 說一說”
        　　[學(xué)生討論發(fā)表意見]：略
        　　[教師總結(jié)]：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)怎么做呢?首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要有持之以恒的心態(tài)。
        　　[實踐活動]：
        　　找一找：讓學(xué)生想一想自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?怎樣糾正?首先讓學(xué)生在課本上寫出來，然后讓學(xué)生相互交流，達到實踐的目的。
        　　想一想：你覺得自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以克服需要老師或者同學(xué)幫助的?
        　　設(shè)計這兩個活動的目的是通過學(xué)生找出自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后進行生生之間、師生之間的交流，達到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的
        第23篇
        　　教學(xué)目標：
        　　1.激發(fā)學(xué)生從小愛勞動的情感和當好值日生的責(zé)任感、光榮感。
        　　2.知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
        　　3.初步養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
        　　教學(xué)重點難點
        　　[教學(xué)重點]：
        　　使學(xué)生懂得當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
        　　[教學(xué)難點]：
        　　激發(fā)學(xué)生從小愛勞動的情感和當好值日生的責(zé)任感、光榮感。
        　　教學(xué)準備
        　　通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些認真做值日、熱愛勞動的素材。
        　　學(xué)生活動設(shè)計
        　　“觀察我們的教室”、“訪問今天的值日生”、
        　　教學(xué)過程:
        　　【導(dǎo)入新課】
        　　老師：同學(xué)們，昨天放學(xué)時，我們班的環(huán)境衛(wèi)生狀況是怎樣的呢?老師：現(xiàn)在大家再看看我們班是什么樣的狀況呢?
        　　老師：環(huán)境衛(wèi)生是不是有了很大變化?教室多整潔啊!這都是誰的貢獻呢?
        　　老師：這多虧了值日生認真做值日!過渡
        　　【講授新課】
        　　一、認真做值日板書
        　　一為什么要做值日
        　　老師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J真地做值日呢?大家討論一下，然后說一說。
        　　老師：值日既是為集體服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也有利于個人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。因為在干凈、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)，所以需要大家認真地值日，大家說是不是啊?
        　　二怎樣做值日
        　　老師：大家打開課本第五十四頁，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的?
        　　老師：在值日時要進行合理的分工，然后分次序先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。
        　　給同學(xué)們講“這樣分工好”和“值日的學(xué)問”，詳見文本資源。
        　　老師：下面我們請今天的值日生說一說，他們是怎么做得?怎樣使我們的教室整潔呢?
        　　老師：讓我們先來夸一夸今天的值日生吧!
        　　老師：問受到大家表揚的值日生聽了大家的表揚，你們有什么感受呢?
        　　讓同學(xué)們欣賞視頻“當好值日生”、“今天我值日”;圖片“擦地”、“擦桌子”、“值日一”、“值日二”、“做值日一”、“做值日二”、“掃地”、“認真做值日二”、“認真做值日一”。
        　　老師：做值日是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，但有的同學(xué)沒有認識到做值日的意義?
        　　讓同學(xué)們欣賞圖片“這樣值日好嗎?”。
        　　老師：大家說一說：圖中的同學(xué)這樣值日好嗎?為什么?老師：說一說你們今后打算怎么做值日呢?
        　　老師：大家都想做一個愛勞動、愛集體的好同學(xué)，這很好，下面大家就來完成課本第五十五頁的評一評欄目吧!看看你哪一項做的好，哪一項需要改進。
        　　老師：值日是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，但我們不僅要在學(xué)校值日勞動好，還要在生活中從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。過渡
        　　二、熱愛勞動板書
        　　老師：我們打開課本第五十六頁，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么?然后說一說。
        　　老師：他們在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動，我們不僅要在學(xué)校熱愛勞動，在家里或其它場合也要熱愛勞動，從小做個熱愛勞動的好孩子。
        　　讓同學(xué)們欣賞視頻“學(xué)做家務(wù)”、“自己的事情自己做”。 老師：下面大家說一說，你打算怎么做呢?
        　　老師：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動，積極主動做家務(wù)活，都能成為愛勞動的好孩子。
        第24篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的《生活中的推理》的教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
        　　教學(xué)目標：
        　　1、通過猜年齡、選課程等具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行判斷、推理的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強應(yīng)用意識。
        　　2、借助列表整理信息，并對生活中某些現(xiàn)象按一定的方法進行推理，培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯推理能力。
        　　3、能有條理地表達自己思考的過程，與同伴進行合作交流，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力與合作意識。
        　　教學(xué)重點：利用表格進行生活中的推理。
        　　教學(xué)難點：能有條理地表達自己的推理過程
        　　教具準備：課件、相關(guān)圖片、信封3個
        　　學(xué)具準備：每人一張題單、每個學(xué)習(xí)小組一個信封（裝有題單一份）
        　　教學(xué)過程：（預(yù)設(shè)）
        　　一、問題情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)學(xué)生興趣，引出學(xué)習(xí)主題情境內(nèi)容：老師有多大？
        　　倪老師聽說三年級二班的小朋友很聰明，今天終于有機會和你們一起研究數(shù)學(xué)問題，我真高興！那么小朋友們愿意和我交朋友嗎？（愿意）既然我們是朋友了你們想知道我的什么信息呢？（年齡、體重、愛好等）你們想了解的可真多，想知道我的年齡我得讓大家猜猜我可能有多大？（學(xué)生猜測）
        　　師：剛才大家猜想時由于缺少信息提示，比較難猜準。提供大家一點信息，再猜猜并說說你的想法。26歲、28歲、31歲中我既不是最大的也不是最小的。學(xué)生答題并說出想法。
        　　師：大家現(xiàn)在用的方法就是福爾摩斯、柯南這些偵探們常用的方法推理。（板書：推理）在生活中，我們常利用一些已知信息進行推理、判斷。今天，我們要研究的有趣的數(shù)學(xué)問題就是生活中的推理。（板書課題）
        　　二、自主學(xué)習(xí)、經(jīng)歷推理過程，合作交流形成一定推理方法
        　?。ㄒ唬┡袛喾酃P在哪只手里
        　　師：我們先通過玩一個小游戲，來感受一下什么是推理？
        　　師出示一根短一點的粉筆，說：這是一根粉筆，老師把它藏在其中一只手里。把手藏在身后，然后把粉筆放在一只手里。問：來，猜猜可能在哪只手里？（學(xué)生猜測）
        　　師：剛才當我攥著的時候有的同學(xué)說可能在左手里，有同學(xué)說可能在右手里。當我打開右手的時候，你敢不敢斷定它在哪只手里？（生答題并說出想法）
        　　師：這就是推理的一個小知識，它叫作排除法。
        　?。ǘ┎屡d趣小組
        　　1、創(chuàng)設(shè)情境
        　　師：老師從智慧老人那里了解到這樣一件事（課件出示例1前半部分）：學(xué)校組織了足球、航模和電腦興趣小組，淘氣、笑笑和小明分別參加了其中一項。你讀懂了嗎？說給大家聽聽，分別是什么意思？（生口頭分析：每一項只有一個人參加。）師：從這些信息中你能確定他們分別參加了哪個興趣小組嗎？（生自由發(fā)言）師：是的。條件不足，就存在著很多種可能，但又都是不確定的。2、提供推理條件
        　　幸好智慧老人還給我們提供了幾條信息（課件出示例1完整信息）：笑笑不喜歡踢足球，小明不是電腦興趣小組的，淘氣喜歡航模。
        　　師：現(xiàn)在你們能推斷出他們分別是參加了哪個興趣小組嗎？（老師要請大家先獨立思考，選擇你喜歡的方式推理，然后在把你的想法與小組同學(xué)說一說，記錄員把結(jié)果寫下來。（學(xué)生開展討論活動，教師巡視、參與。）
        　　3、交流推理結(jié)果
        　　師：剛才我們通過自己的努力以及小組成員共同的參與，每個小組都把本組認為能讓別人清楚明白的方法記錄在作業(yè)紙上，現(xiàn)在請每個組選個代表來講一講你們組的推理過程。
        　?。ń處焹A聽學(xué)生的發(fā)言，對推理判斷思維嚴密、口頭表達清楚的學(xué)生給予及時的肯定和表揚；對表述有困難的學(xué)生給予幫助和鼓勵。）
        　?。ㄌ崾疽唬侯}目中的每句話都要認真閱讀，而且還要把每句話連起來考慮，才能得出準確的判斷。）（板書：抓住主要信息）
        　　4、利用表格記錄信息并進行推理判斷
        　　師：剛才同學(xué)們在推理的過程中能夠做到抓住最集中信息，分別解決問題，非常不錯，這是一種很好的推理方法。但是如果碰到的問題比較難，又要保證判斷推理的準確性，有時僅僅用腦子想用嘴巴說還不夠，這時我們就可以試著借助表格的形式來幫助記錄、分析。大家請看。
        　　課件出示：
        　　足球
        　　航模
        　　電腦
        　　淘氣
        　　笑笑
        　　小明
        　　（1）觀察：橫著的三行表示什么？豎著的三列呢？它是怎樣記錄信息的呢？
        　?。?）交流：用什么符號來表示？你是怎樣想的？
        　　（3）學(xué)生在課本上將表格繼續(xù)填完整，
        　　（4）師：誰能根據(jù)填寫的表格把你的推理過程說給老師和同學(xué)們聽一聽？并說說：為什么？從哪句話進行判斷的？（板書：首先、然后、最后）
        　?。ㄉ鶕?jù)表格表達推理判斷的過程）
        　　（三）小結(jié)
        　　師：我們利用表格來推理時，一般要先肯定其中的一項，同時排除其他幾項，這樣就能又快又準地完成推理了。同學(xué)們，你們覺得這種利用表格、借助符號進行判斷推理的方法怎么樣？生：簡潔、方便、一目了然。
        　?。ㄌ崾径呵闆r復(fù)雜時使用表格來記錄信息，既一目了然，而且還能幫助我們快速、準確地解決問題。）（板書：借助表格記錄信息）
        　?。ㄋ模┎虏滤麄兘淌裁?/p>
        　　師：借助表格來記錄信息、整理信息的這種方法你學(xué)會了嗎？想不想親自試試？（想）
        　　師：好，看書86頁第2題，現(xiàn)在，請孩子們按照剛才的好辦法進行推理。（學(xué)生獨立完成。教師巡視，對需要幫助的學(xué)生個別指導(dǎo)，同時要求做完的學(xué)生在靜息的時候想一想：怎么有條理地來敘述自己思考的過程。）
        　　師：誰來告訴我們結(jié)論？學(xué)生發(fā)言。
        　　三、練習(xí)提升，在活動中進一步培養(yǎng)邏輯推理能力
        　?。ㄒ唬╅_動腦筋猜花色
        　　師：剛才孩子們積極動腦，很快就掌握了用表格推理的方法，現(xiàn)在老師要請孩子們參加好玩的猜花色游戲，愿意勇敢地挑戰(zhàn)難題、挑戰(zhàn)自己嗎？（愿意）
        　　師：我手中有1、2、3號3個信封，分別裝有一張撲克牌，根據(jù)上面的信息推測，紅色的牌、黑色的牌和大王牌分別在幾號信封里。（教師在課件上出示題目并且把3個信封貼在黑板上，學(xué)生看到第一關(guān)題單。）
        　?。?）紅色的牌不在3號信封里。
        　?。?）黑色的牌不在1號信封里。
        　?。?）大王牌既不在1號信封里，也不在3號信封里。
        　　學(xué)生獨立完成，教師巡視、幫助。
        　　教師請一個學(xué)生說：你首先肯定了誰？從哪條信息判斷出來的？（公布答案）師：我們在判斷肯定的語句時，有些是直接告訴我們的，有些是隱含在語句當中的，要善于發(fā)現(xiàn)！
        　　然后確定誰？（公布答案）
        　　最后確定了誰？（公布答案）
        　　師：猜中的孩子請舉手？你們真了不起！來，把熱烈的掌聲送給自己！
        　?。ǘ┱硗婢?/p>
        　?。?）創(chuàng)設(shè)情境。
        　　師：在前面的數(shù)學(xué)研究中，我們都是從三條信息中推斷出結(jié)果的，如果給你們4條、5條甚至更多的信息，你們能準確、迅速地判斷結(jié)果嗎？（能）
        　　瞧，小玲氣喘吁吁地跑來了，她為什么現(xiàn)在才來呢？原來，為了和同學(xué)們交朋友，她把自己心愛的玩具都拿來了。你能根據(jù)課本中的信息把這些玩具都放到正確的位置上嗎？
        　?。?）請小組長拿出第二關(guān)題單，組織你的組員們，用集體的智慧向難題發(fā)起進攻?。ń處熢谡n件上出示圖案，巡視參與。）
        　　（3）交流反饋。
        　　師：誰來為我們公布結(jié)果呢？（請一個組的代表發(fā)言，一名同學(xué)推理結(jié)果，另一名同學(xué)在黑板上貼上相應(yīng)的圖案）。注意：交流時，方位交代清楚是重點。
        　　師：電腦再演示一遍推理過程。
        　　師：真是太好了！孩子們齊心協(xié)力勇于挑戰(zhàn)，順利攻破難題！
        　?。?）養(yǎng)成教育。
        　　小玲是個多么愛整潔的孩子呀，把自己的東西收拾得井井有條，大家都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
        　　四、暢談收獲，走向生活實際
        　　1、總結(jié)
        　　師：親愛的孩子們，時間過得真快，我們的活動暫時進行到這里。請你們想一想，通過參與今天的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲？學(xué)生發(fā)言。
        　　師：數(shù)學(xué)無處不在，孩子們要善于思考，在生活中繼續(xù)鉆研數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的奧妙與樂趣！
        　　2.情感交流。
        　　今天這節(jié)課，我們又認識了許多好朋友。朋友，是一個人一生中最大的財富，遇到煩心的事可以向朋友傾訴。祝愿同學(xué)們都能結(jié)識越來越多的真心朋友。讓我們在這首《好朋友》的歌聲中結(jié)束這次愉快的數(shù)學(xué)活動吧！
        　　教學(xué)反思：
        　　在授課過程中我首先讓學(xué)生猜測白色粉筆可能在老師的哪只手中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣推理的不確定性；再給予一定的提示信息，讓學(xué)生準確的推理出粉筆在老師的哪只手中。使學(xué)生感受到推理中存在可能性，要依據(jù)一定的信息來進行分析，才能推測出正確的結(jié)果。
        　　其次，在探索知識的環(huán)節(jié)中，我利用學(xué)生熟悉的人物淘氣、笑笑和小明作為情境的主角，設(shè)計了生動的問題情景，并有意識的拉近問題與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，通過認真傾聽，深入思考引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并在學(xué)生中解決問題。然后著重介紹如何利用表格整理信息，讓多個學(xué)生敘述推理過程，在黑板上展示推力的過程，體現(xiàn)表格的優(yōu)越性在確定一項的同時，就否定了其他的.幾項，將確認與排除交替進行，幫助學(xué)生掌握最優(yōu)化的解題方法。因為不同的孩子有不同的推理策略，有不同的方法，但關(guān)鍵就是必須找到突破口。這環(huán)節(jié)學(xué)生能夠較為清晰的說出推力的過程，只是關(guān)注的面還較為狹隘。
        　　最后利用小組合作的方式進行實物圖的擺放，讓學(xué)生在動手操作、動腦思考的基礎(chǔ)上體驗成功的快樂，學(xué)生的積極性較高，能發(fā)揮團隊的精神，又快又正確的完成。
        　　整節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)了自己有待提高的很多方面：
        　　1、教師評價語言。教師充滿魅力的課堂評價語言能使學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高漲，學(xué)生的個性飛揚。在學(xué)生用連線的方法進行推理時，我沒有給予合理的評價，珍視他獨特的感受，應(yīng)因人而異給予熱情的鼓勵。有時候也知道應(yīng)給予評價，但沒有精湛的語言藝術(shù)，今后應(yīng)從聽課中學(xué)習(xí)別人的評價語言，同時，從自己的課堂實踐中不斷總結(jié)。
        　　2、教師課堂組織能力。良好的課堂教學(xué)組織能力，是一位優(yōu)秀教師應(yīng)該必備的職業(yè)品質(zhì)。我的課堂教學(xué)秩序不夠十分穩(wěn)定，學(xué)生參與教學(xué)的主動性不夠強，積極性沒有預(yù)想的高。要想具備良好課堂教學(xué)組織能力，必須在課堂教學(xué)過程中，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，善于捕捉瞬間反饋，及時調(diào)整自己的課堂教學(xué)策略，從而使課堂成為一個幫助學(xué)生更好發(fā)展的過程。我總在猶豫，不敢放手，怕在哪個環(huán)節(jié)中出錯而收不回來，今后應(yīng)在研究學(xué)生，研究教材等方面加強。
        　　3、幽默感。孩子們都喜歡幽默的教師，這樣的教師能給學(xué)生親切、平易近人的感覺，教師如能把幽默恰如其分地用到課堂中去，會拉近與學(xué)生的距離，從而形成良好的課堂氣氛，學(xué)生肯定會在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)。
        第25篇
        　　【教學(xué)目標】
        　　1、情感、態(tài)度、價值觀：以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　2、能力：體察自己的青春期生理變化和心理變化，提高自我觀察、體驗的能力。
        　　3、知識：了解青少年的青春期生理變化和心理變化；知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識。
        　　【教學(xué)方式方法】
        　　討論式、啟發(fā)式、表演法。
        　　【教學(xué)活動】
        　　展示課件1：播放《十六歲的花季》歌曲。
        　　吹著自在的口哨，開著自編的玩笑。
        　　一千次的重復(fù)瀟灑，把寂寞當作調(diào)料。
        　　外面的天空好狹小，我的理想比天高。
        　　外面的世界很寬闊，我什么都想知道。
        　　在這多彩的季節(jié)里，編首歌唱給自己。
        　　尋個夢感受心情，其實一切都是朦朧。
        　　擁抱那朝陽，讓希望飄揚！
        　　擁抱那朝陽，讓希望飄揚！
        　　師：如歌中所唱的，同學(xué)們正處在多彩的季節(jié)里，理想比天高，其實一切都很朦朧。那你們面對青少年出現(xiàn)的生理或心理變化有哪些朦朧和困惑？
        　　（學(xué)生暢談自己的朦朧與困惑。教師歸納學(xué)生發(fā)言，導(dǎo)入新課，板書“悅納自己的生理變化”）
        　　展示課件2：播放“走進青春期”
        　　放映關(guān)于介紹“進入青春期后少年身體、生理有關(guān)變化情況”的錄象。
        　　引導(dǎo)學(xué)生討論思考：
        　　1、從哪些方面發(fā)現(xiàn)“我長大了”？
        　　2、進入青春期后，自己最明顯的生理變化有哪些？
        　　展示件3：“看，我長大了！”
        　　把事先準備好的自己從小至今的四張照片，按年齡的順序，貼在一張紙上，在小組中傳閱。
        　　學(xué)生傳閱完畢，說一說：
        　　我是否長大了？從哪里可以看出來？
        　　這些變化對我意味著什么？
        　　師：青春期是童年向成年過渡的時期，是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期。在這一時期，人的身體將發(fā)生明顯的變化。這些變化主要包括兩個方面：首先是體格迅速發(fā)育，包括身高的迅速增長、體重的迅速增加、男女成人體態(tài)的形成等。其次，是第二性征的出現(xiàn)和性成熟。面對這些變化自己有哪些心理反應(yīng)？
        　　展示課件4：實話實說
        　　你是否遇到下列情況，如果有，你的心理反映是什么？
        　　1、班內(nèi)許多同學(xué)都長高了，而自己卻“原地不動”。
        　　2、自己體態(tài)臃腫，外貌較丑。
        　　3、別的男生還沒長胡子，自己卻長出了毛茸茸的胡子。
        　　4、我的聲音變得沙啞難聽。
        　　5、臉上長出一些難看的青春痘。
        　?。▽W(xué)生交流，教師總結(jié)）
        　　師：青春期出現(xiàn)上述情況是正常的。而有些同學(xué)面對這些變化產(chǎn)生過分激動、羞澀、煩躁、恐慌等心理反映。這些心理反映會帶來哪些不良影響呢？
        　?。▽W(xué)生討論，學(xué)生總結(jié)）
        　　師：既然上述心理反映會影響青少年的身心健康，影響正常學(xué)習(xí)和生活，帶來一些不良的后果，那么，我們應(yīng)該怎么樣來對待這些生理變化呢？
        　　展示課件5：觀察與思考
        　　展示教材第5頁兩幅漫畫，引導(dǎo)學(xué)生思考“面對同樣的生理現(xiàn)象，兩個女孩為什么會有不同的反應(yīng)？”
        　　（學(xué)生討論，教師總結(jié)）
        　　師：進入青春期青少年從身體外形到身體機能等都會發(fā)生明顯變化，這些生理變化是非常正常的。所以，同學(xué)們應(yīng)該正確認識，坦然接受，以積極的心態(tài)去接納這些變化。
        　　進入青春期后，同學(xué)都十分在意自己的體態(tài)和容貌?？墒牵瑤缀趺總€人都可能在自己的身體、容貌、生理機能等方面找到這樣或那樣不足，而這些是自己難以左右和控制的。自己能夠做的就是學(xué)會以積極的態(tài)度來接納它，用正確的方法對待它。
        　　展示課件6：閱讀感悟
        　　個子矮也是一項優(yōu)勢
        　　我身高只有159厘米。個子矮的問題總是煩擾著我。有的人嘲笑我，管我叫“矮子”。實際上，我動作協(xié)調(diào)，擅長體育運動。但個子矮使我難以進入學(xué)?；@球運動隊，不過，我通過進行舉重和摔跤運動得到了一些補償?，F(xiàn)在我的年齡大了些，我發(fā)現(xiàn)個子矮也是一項優(yōu)勢。它使我特別注意體育鍛煉，并養(yǎng)成了習(xí)慣，練成強健、肌肉發(fā)達的身體。我的身
        　　體棒極了。如果我的個子高一些的話，也許我就不會注意鍛煉和保持身體的健康了。不過，說實話，我還是希望自己的個子能夠更高一些。
        　?、琶鎸ψ约旱纳砣毕?，“我”是怎么樣做的？
        　?、谱x完上述材料有何啟示？
        　?。▽W(xué)生討論，各抒己見）
        　　師：事物都是一分為二的，我們要學(xué)會全面地看問題，既然看到事物的一方面，又要看到它的另一方面。我們對于青春期出現(xiàn)的一些生理方面的問題，也必須全面地看待它，正確地對待它。這樣才能發(fā)揮優(yōu)勢，樹立自信，消除煩惱。
        　　展示課件7；大家談—怎樣解除體貌帶來的'不必要的煩惱
        　　資料幫助—
        　　明浩臉上長了許多青春痘，帶他并不煩惱。他認為，在同伴、同學(xué)這個熟悉的生活圈子里，反正大家都認識你、了解你，有什么可忌諱的呢？在陌生的環(huán)境中反正周圍的人都不認識你，以后又不打交道，讓他們評頭品足吧，又何必?zé)滥兀?/p>
        　　鄭昊同學(xué)，由于得了個“鬼剃頭”的毛病，一夜之間頭發(fā)全禿光了。開始他也十分苦惱，后來他對此采取了無所謂的態(tài)度，別人開他的玩笑，他也一笑了之，這樣，反倒沒有什么可自卑的。他的體會是：“對自己那些無能為力改變的缺陷，還是不必太認真的好。沒有一點自我寬慰的勇氣，沒有一點幽默，有誰能抵擋命運的戲弄？”
        　　張海迪當初坐著輪椅上街，不少人曾露出鄙夷之色。對此，張海迪卻說：“從人們的目光中，我或多或少的了解到我比別人低一等，那是因為我失去了雙腿。但是，我這樣想：在通往未來的征途上，我和你們是同路人，只不過我更要加強自己的制約能力，要更堅強些。”張海迪過這種自我鼓勵，增強了生活的勇氣，并用行動證明自己和其他人一樣，可以成為一個生活的強者?，F(xiàn)在，非但沒有瞧不起她，而且她還成了大家學(xué)習(xí)的楷模。
        　　（學(xué)生各抒己見，可以談具體的方法，也可以舉例說明）
        　　師：對于體貌帶來的煩惱，要想辦法克服，方法是多種多樣的，常用的方法有坦然正視、別太敏感、目標轉(zhuǎn)移、悅納自己、以內(nèi)補外等，
        　　坦然正視
        　　別太敏感
        　　目標轉(zhuǎn)移
        　　悅納自己
        　　以內(nèi)補外
        　　正確對待，消除煩惱：
        　　展示課件8：名言欣賞
        　　你應(yīng)該慶幸自己是世上獨一無二的，應(yīng)該把自己的的稟賦發(fā)揮出來。經(jīng)驗、環(huán)境和遺傳造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地，無論是好是壞，你都得彈起生命的琴弦。
        　　—卡耐基
        　　不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。
        　　—托爾斯泰
        　　展示課件9：生活劇場
        　　背景材料：
        　　張潔是個皮膚略黑、面貌一般的姑娘。小學(xué)時并未特別在意自己的體態(tài)和面貌。到了初中，看到身邊的伙伴出落得亭亭玉立，而自己卻又瘦又小，她覺得自己像個“丑小鴨”，整日郁郁寡歡。
        　　提示：1注意演出兩種不同的結(jié)局。
        　　2請你為劇中的人物設(shè)計對白表演出來。
        　?。▽W(xué)生的表演和設(shè)計，教師應(yīng)給予評價，引導(dǎo)學(xué)生悅納自己的生理變化。）
        　　師：青春期是人生的重要時期，同學(xué)們要悅納這個時期的生理變化，克服青春期的煩惱。愿你們熱情地擁抱那朝陽、讓希望飄揚！
        　　展示課件9：課外作業(yè)
        　　開展“青春期日記“活動，記錄自己的心路歷程和成長的思考。
        第26篇
        　　一、活動目的：
        　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。
        　　2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
        　　二、活動重點：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
        　　三、活動難點：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己。
        　　四、活動形式：
        　　情境游戲、心理短劇、角色扮演、情境模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練等牐
        　　五、活動準備：
        　　a）多媒體課件牐燽）錄音機、磁帶牐燾）心理小品牐燿）座位成圓桌形牐
        　　六、設(shè)計意圖：
        　　快樂和煩惱常伴隨著每一個人，如果總是想著煩心的事，就會改變自身的心境。久而久之，將導(dǎo)致消極的人生態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)和生活。本課的設(shè)計旨在以“活動”、“體驗”為主要教學(xué)因素，指導(dǎo)學(xué)生如何面對煩惱，找到調(diào)整情緒的妙方，學(xué)會笑對人生。整個過程讓學(xué)生多想、多動、多參與、多感悟，力求學(xué)生自悟自得，體現(xiàn)心理教育以學(xué)生為主體的原則。讓學(xué)生學(xué)會在生活、學(xué)習(xí)中遇到煩惱時能夠自我調(diào)節(jié)、自我疏導(dǎo)，甚至自我渲泄，以達到提高心理素質(zhì)的目的。
        　　活動過程：
        　　一、創(chuàng)設(shè)情景體驗煩惱：
        　　1、揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：
        　　人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規(guī)則，又缺乏應(yīng)有的社會公德，太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？
        　　2、趁機引導(dǎo)，回憶煩惱：
        　　誰都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。
        　　[活動開始創(chuàng)設(shè)切合活動目的的情境，有益于增進師生之間、生生之間相互溝通，情感交流的人際氛圍，形成一種相互關(guān)心、相互尊重的平等關(guān)系。老師利用音樂渲染和富有激情的語言自述煩惱，直接把學(xué)生帶入情境，讓學(xué)生意識到在學(xué)習(xí)和生活中，不論同學(xué)還是老師總免不了會遇到各種各樣的問題。老師趁機引導(dǎo)學(xué)生把最近心里的煩惱寫在小紙條上，在回憶中體驗煩惱。]牐
        　　二、學(xué)生互動，傾訴煩惱：
        　　1、教師導(dǎo)語：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦？請大家來聽一個錄音故事：《國王長了一只兔耳朵》。
        　　2、播放錄音故事。
        　　3、教師引導(dǎo)，打開話題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！
        　　4、我口說我心：引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。
        　　[故事的安排，目的在于讓學(xué)生敢說，甚至連深藏在內(nèi)心深處的秘密也敢于透露。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的互動面要廣，教師始終做到引而不發(fā)，接納學(xué)生任何的觀點與述說，鼓勵學(xué)生說真話，訴真情。]牐犎、交流方法，心理疏導(dǎo)：
        　　1、觀看心理小品，評析是非：
        　　小品一：（內(nèi)容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過來，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進房間，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃。）
        　　小品二：（內(nèi)容概要：班級每個月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒評上語文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）
        　　2、教師導(dǎo)語：我們看了同學(xué)生氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
        　　3、教師導(dǎo)語：大家遇到的問題中，有許多煩惱其實是可以排解的，可以感受快樂的。
        　　4、觀看多媒體動畫?。骸敦i八戒新傳》。
        　　思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？
        　　教師小結(jié)：不同的想法，對人的影響多大啊！
        　　5、情境游戲：《猜一猜》牐
        　　情節(jié)設(shè)計：丁丁上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認真地寫，滿懷信心地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。
        　　教師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）
        　　情節(jié)設(shè)計：老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來。
        　　教師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對丁丁說了什么？（請換一個角度想問題）
        　　情節(jié)設(shè)計：丁丁跳著，笑著回到了座位上。
        　　教師引導(dǎo)（3）：請同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；老師對我嚴格是為我好。）
        　　6、心理體驗，多媒體出示：小紅買了一件新衣服，自己挺滿意?？墒?，鄰居李芳說：“太難看了！”
        　　小紅這樣想：她覺得特別傷心。
        　　小紅這樣想：她覺得還可以。
        　　小紅這樣想：她覺得很快樂了。
        　　7、師小結(jié)：要知道，一個人遇到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂。
        　　[這一環(huán)節(jié)中，教師以游戲、情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演、討論溝通等活動為主要形式，開展各種活動。既不是單純的心理學(xué)知識的傳授，也不是單項心理品質(zhì)的訓(xùn)練，而是以學(xué)生個人的直接經(jīng)驗為中心，以感悟體驗為主要形式，讓學(xué)生認識到生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵在于你如何去面對。師生關(guān)系像大朋友和小朋友、向?qū)c游客似的，平等、真誠、親密。]牐
        　　三、分享經(jīng)驗，體驗快樂：
        　　1、過渡：我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？
        　　2、在小組交流會后全班交流：做自己喜歡的事；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……
        　　3、教師點撥：怎樣才能做一個快樂的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來。現(xiàn)在，讓我們來準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請放在“自助餐桌”上。（配樂，學(xué)生制作心理快餐）
        　　4、享用“心理快餐”：
        　　教師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！
        　?、倏词放葎赢嬈危?/p>
        　?、诓シ殴?jié)奏感很強的音樂，跟著音樂做運動；
        　　③齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開煩惱，跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳牐
        　?、芸凑掌貞浛鞓返耐拢?/p>
        　　5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂，發(fā)泄不良情緒的辦法：
        　　教師過渡：這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了！
        　　多媒體動畫演示文稿：讀有趣的書；至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍；照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動創(chuàng)造中體會快樂……
        　　6、教師贈言：面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠快樂。
        　　這一環(huán)節(jié)，教師充分重視學(xué)生的個體經(jīng)驗和學(xué)生之間的經(jīng)驗分享，引導(dǎo)學(xué)生講講在遇到不開心的時候，有哪些排解的辦法。然后選擇了生活中常用的`運動、音樂、漫畫、回憶等活動，組織學(xué)生參與體驗。這并不是要具體解決學(xué)生的某一個煩惱，而是要學(xué)生知道運動、音樂或者看漫畫、回憶，對調(diào)解人的情緒所起的積極作用。學(xué)生通過這一系列的體驗活動，情緒得到了很好的渲泄，感受到盡情地運動；看看自己開心時的照片，多想想生活中快樂的瞬間；多想想別人的好處；看看自己喜歡的漫畫；經(jīng)常聽音樂，哼唱喜歡的歌曲這些方式都能拋開煩惱，體驗快樂。隨后利用學(xué)生喜聞樂見的動畫演示文稿，介紹了另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂，發(fā)泄不良情緒的辦法，讓學(xué)生對這些常用方法有個初步了解，建議他們今后多做一些嘗試，尋求最適合自己的方式。
        　　四、關(guān)注他人，共享快樂：
        　　1、小組合作，排解煩惱：
        　　開展“我來安慰他”活動：通過體驗活動，還沒有完全拋開活動之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學(xué)，同組的學(xué)生共同承擔(dān)義務(wù)，共同商議，結(jié)合自己的生活實際，和這次活動中了解的方法，鼓勵同學(xué)嘗試排解煩惱。
        　　教師引導(dǎo)：被幫助的同學(xué)露出笑臉時，我看到大家都笑得很甜，幫助別人也是一種快樂。
        　　2、教師總結(jié)：今天的活動真有意思，也很成功，大家都找到了快樂的小竅門，學(xué)會了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂天使”，同時還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂天使”。要在平時留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)誰在什么時候有不快樂的情緒的時候，設(shè)法找到原因，試著為他送去快樂。
        　　心理健康不僅依靠自身有一定的調(diào)節(jié)平衡能力，一個和諧的集體，也能為每個成員的心理健康發(fā)展營造良好的氛圍，提供有力的幫助。在幫助別人和接受別人幫助中，又增進自我認識和建立尊重別人的態(tài)度。這也是一個交流分享領(lǐng)悟階段。交流領(lǐng)悟合作的價值，分享成功的體驗和在游戲中產(chǎn)生的友誼感、成功感等各種真實感受。教師鼓勵性的結(jié)語讓學(xué)生感到教師的真誠期待。在活動中教師也能切實地體驗到學(xué)生的情感變化，引發(fā)情感共鳴。師生共同體驗活動之樂趣，活動之收益。
        　　本節(jié)小學(xué)心理健康活動課的設(shè)計遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特征，以提高學(xué)生的心理素質(zhì)為基點，以趣味性、活動性為基本特色，將心理健康教育的意義蘊涵其中，讓學(xué)生通過游戲和其他饒有趣味的訓(xùn)練活動，逐步領(lǐng)悟到自我心理保健的途徑和方法。在自我感知及他助、互助的活動中，完成一種真正意義上的自我教育。
        　　我們不排除這次體驗活動之后，存在仍未拋開內(nèi)心煩惱的學(xué)生，但是我們相信，再精彩生動的講授都無法替代個人的親身感悟和直接體驗。因此，從這個意義上講，無論對于這部分學(xué)生，還是其他學(xué)生來說，這種以體驗式學(xué)習(xí)為主的心理健康活動課，其意義在于：活動結(jié)束，但體驗將不斷延續(xù)。他們可以在以后的生活中繼續(xù)體驗，相信他們定能找到一些適合自己的方式，來排解煩惱，使快樂能與他們緊緊相隨！
        第27篇
        　　教學(xué)活動要求：
        　　1、經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動過程，并且科學(xué)文件夾記錄；
        　　經(jīng)歷一次收集并且處理數(shù)據(jù)的科學(xué)研究過程；
        　　2、討論他們想知道的關(guān)于電的知識；
        　　3、明確一些安全用電的常識，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。
        　　教學(xué)活動準備：
        　　準備一份科學(xué)調(diào)查記錄表，課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的知識的資料。
        　　教學(xué)活動過程：
        　　1、引入
        　　●課前我們做了一個調(diào)查記錄，調(diào)查了我們自己家里的用電器，這節(jié)課我們就來做個統(tǒng)計，交流我們的`調(diào)查結(jié)果。
        　　2、交流我們的調(diào)查結(jié)果。
        　　●小組內(nèi)互相交流調(diào)查記錄，同學(xué)之間相互說說。
        　　●個人統(tǒng)計：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統(tǒng)計的數(shù)量是多少？
        　　●全班交流！
        　　●在調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？
        　　●自己還有哪些想法？
        　　3、交流我們知道的關(guān)于電的知識。
        　　●小組討論，相互說說你在以前知道的關(guān)于電的知識。
        　　A、靜電的知識
        　　B、雷電的知識
        　　C、富蘭克林的故事
        　　D、關(guān)與電的科學(xué)家
        　　…………………………
        　　4、知道安全用的重要性，養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。
        　?。?）哪些地方存在觸電的危險。
        　　●在戶外，哪些地方存在觸電的危險？
        　　●在家里與學(xué)校，哪些地方存在觸電的危險？
        　　（2）我懂得怎樣安全用電？
        　　●討論：怎樣安全用電。
        　　●全班交流。
        第28篇
        　　教學(xué)內(nèi)容
        　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第三單元第十一課《做中學(xué)，我快樂》。
        　　學(xué)情分析
        　　動腦筋，有創(chuàng)意地生活是時代對少年兒童提出的要求。二年級的孩子對周圍的世界充滿著好奇。他們的小眼睛里總是閃爍著求知的渴望，小腦袋瓜中總是跳躍著許多小問號。他們愛動腦，樂于動手，當然也容易遇到挫折而放棄。雖然相比一年級來說他們的心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，隨著個人能處理的問題的增多，自信心也不斷增強。同時在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，心理會產(chǎn)生一些變化，于是就出現(xiàn)了競爭意識，隨著年齡的增大，他們的集體榮譽感也開始逐漸產(chǎn)生，無論在室內(nèi)活動，還是在室外游戲，孩子們都會表現(xiàn)出爭先恐后的特點。
        　　設(shè)計思路
        　　本教材在《動手動腦更聰明》這一單元中設(shè)計了“做中學(xué)，我快樂”這一活動主題，它由“勇敢試一試”、“失敗了沒關(guān)系”兩個話題組成，旨在激發(fā)兒童創(chuàng)造的愿望和樂趣，培養(yǎng)他們敢于動手，勤于動腦的習(xí)慣，促使他們學(xué)習(xí)探究的方法，并從中獲得知識，積累經(jīng)驗，形成不輕言放棄的探究品質(zhì)。
        　　1.入情入境，依趣而導(dǎo)。人們常說興趣是最好的老師，然而興趣不是天生的，學(xué)生的探究興趣可以通過老師的指導(dǎo)或朋友的影響加以培養(yǎng)，它也可以因為遇到困難無法克服而逐漸消失。因此，我們要始終擒住“趣”，適時激趣，及時導(dǎo)趣，準時勵趣，讓學(xué)生情隨趣生，意隨趣堅。
        　　2.動手動腦，實踐探討。鼓勵學(xué)生大膽嘗試。
        　　3.暢所欲言，交流分享。讓學(xué)生在自主制作的過程中分享成功的喜悅，分析失敗的原因。
        　　4.回顧擴充，明理勵志。通過身邊的事例，科學(xué)家的故事等讓學(xué)生明白“失敗是成功之母”，只要大膽嘗試了，就會有收獲。
        　　教學(xué)目標
        　　情感、態(tài)度、價值觀目標：在探究活動中能勇敢地嘗試，不怕難，不輕易放棄。
        　　行為與習(xí)慣目標：養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有解決問題的能力，能在活動中與小伙伴合作、交流，分享活動過程及成效。
        　　知識與技能目標：學(xué)習(xí)用觀察、比較、實驗、交流、合作等方法進行簡單的探究活動。
        　　過程與方法目標：通過勇敢試一試，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，通過“失敗了沒關(guān)系”話題的交流匯報，引導(dǎo)學(xué)生明白：只要大膽嘗試了，就會有收獲。
        　　教學(xué)重點
        　　培養(yǎng)學(xué)生在探究活動中勇敢地嘗試，不怕難，不輕易放棄的好品質(zhì)。
        　　教學(xué)難點
        　　引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，大膽實踐，直面失敗，不言放棄，只言收獲。
        　　教學(xué)準備
        　　教師課前準備科學(xué)家不懈努力的故事或相關(guān)圖景片斷，并制作若干枚“勇敢者勛章”。
        　　學(xué)生準備制作降落傘的工具。
        　　課時安排
        　　2課時。
        　　第一課時完成教材P46—47頁內(nèi)容，話題為“勇敢試一試”。
        　　第二課時完成教材P48頁內(nèi)容，話題為“失敗了沒關(guān)系”。
        　　教學(xué)過程
        　　第一課時
        　　活動一講故事
        　　1.看投影，聽老師深情地給同學(xué)們講述科學(xué)家愛因斯坦小時候反復(fù)實驗的小故事。
        　　2.師：今天咱們一起學(xué)生第十一課《做中學(xué)，我快樂》。
        　　3.板書課題。 11.做中學(xué)，我快樂
        　　【設(shè)計意圖：根據(jù)小學(xué)生愛聽故事的特點，用科學(xué)家的小故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并順勢揭示課題《做中學(xué)，我快樂》，再進入話題“勇敢試一試”。】
        　　活動二 談經(jīng)歷
        　　1．師；同學(xué)們在我們的生活中，也有像科學(xué)家一樣的探究活動吧，現(xiàn)在讓咱們先來談?wù)勛约涸趧邮謱嵺`中遇到的困難吧。
        　　2．讓學(xué)生自由談經(jīng)歷。
        　　3．出示情景圖片，共議小朋友遇到的困難。
        　　圖景一，制作不倒翁。小紅弄破了好幾個蛋殼，不倒翁還是沒做成功。
        　　圖景二：制作風(fēng)車。小軍制作風(fēng)車不敢給大家看，怕別人笑話。
        　　圖景三：做實驗。小花害怕用酒精燈做實驗，擔(dān)心會有危險。
        　　【設(shè)計意圖：尊重學(xué)生主體地位，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際進行探究行為引導(dǎo)，讓學(xué)生自由暢談，并用圖景資料引導(dǎo)學(xué)生重溫學(xué)習(xí)生活中的探究小實例，讓學(xué)生明白科學(xué)就在身邊，探究并不是一帆風(fēng)順的?！?/p>
        　　活動三話思辯
        　　1.師：科學(xué)就是探究，科學(xué)家就是從一次次動手實踐中成長起來的，未來的科學(xué)家就在我們身邊——那就是你們。想成為未來的科學(xué)家吧？現(xiàn)在咱們就站在小小科學(xué)家的角度來幫幫小紅、小軍和小花吧。
        　　2.讓學(xué)生就探究過程中出現(xiàn)的實際困難和心理障礙展開一場小小辯論會。引導(dǎo)學(xué)生明白困難面前不能退縮，其實困難就如同彈簧一樣，你弱它就強，你強它就弱，只要勇敢試一試，就有可能成功。
        　　【設(shè)計意圖：用讓學(xué)生思考辯論的策略，最大限度地激發(fā)學(xué)生的參與面，讓每個孩子在討論中明白，在實踐活動中怎么做才是正確的，從而持久地保持探究的熱情和興趣?！?/p>
        　　活動四再實踐——制作降落傘
        　　1.制作降落傘，教師仔細觀察學(xué)生制作過程中的表現(xiàn)，適時給予鼓勵。
        　　2.放飛降落傘，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，冷靜面對自己的作品。
        　　3.引導(dǎo)分析出現(xiàn)的狀況。
        　?、賯忝骈_不了，是不是橡皮泥人太輕了。
        　?、诮德鋫懵涞锰炝?，是不是橡皮泥人太重了。
        　?、劢德鋫阈敝w，也許是因為每根線不一樣長。
        　　4.鼓勵學(xué)生用科學(xué)探究的方式面對出現(xiàn)的問題繼續(xù)實踐。
        　　5.小結(jié)：人有兩件寶，雙手和大腦。聰明的孩子不僅要勤于思考，還要不怕困難，勤于動手實踐。
        　　【設(shè)計意圖：通過具體實踐探究不僅培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的.意識和直面失敗不言放棄的良好品質(zhì)?！?/p>
        　　板書設(shè)計
        　　11. 做中學(xué)，我快樂
        　　勤于思考不怕困難勤于動手實踐
        　　第二課時
        　　活動一活動回味
        　　1.引導(dǎo)學(xué)生回顧放飛降落傘的情景。
        　　2.講述自己重新制作后放飛的情景。
        　　3.引出話題“失敗了沒關(guān)系”。
        　　【設(shè)計意圖：生活即教育，用身邊的事教育身邊的人，效果遠比說大話空話來得實在，緊扣學(xué)生學(xué)習(xí)活動，與學(xué)生交談起來學(xué)生會滔滔不絕，饒有興致，感染人，教育人的效果會更明顯?！?/p>
        　　活動二入境體會
        　　1.首先請重新制作降落傘放飛成功的同學(xué)談?wù)勗谔骄恐械恼鎸嵏惺堋?/p>
        　　2.再讓還未成功的同學(xué)談現(xiàn)在自己的感受和想法。
        　　3.小結(jié)：失敗了沒關(guān)系，實踐可以出真知。
        　　【設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生與學(xué)生之間的差異，讓學(xué)生層層深入地感受到探究的過程免不了失敗，失敗了也沒關(guān)系的道理。讓學(xué)生明白只要反復(fù)實踐，在實踐中會有不同程度的收獲?！?/p>
        　　活動三拓寬交流
        　　1.引導(dǎo)學(xué)生看圖景，師：小朋友們說了些什么？
        　　2.讓學(xué)生聯(lián)系自已的經(jīng)歷，感受收獲的快樂。
        　?、倌闩α耍瑓s失敗了，別懊惱，回味一下在這一過程中你有收獲嗎？
        　?、谀懔私饬四男┲R？
        　　③你有沒有得到別人的幫助？當你得到別人幫助時，心里是怎么想的？
        　　3.根據(jù)學(xué)生的回答，適時加以肯定與鼓勵
        　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生跳出課堂小圈子，回味生活大課堂中的實踐經(jīng)歷，從而深入體會“失敗了沒關(guān)系”的道理?！?/p>
        　　活動四 拓展升華
        　　1.師：同學(xué)們還知道或聽說過身邊的親人或朋友是如何面對失敗的嗎？請講給大家聽：
        　　2.師：“失敗是成功之母”。同學(xué)們面對失敗你最想說的一句話是什么？
        　　3.師：想想把你最想說的這句話送給誰呢？
        　　4.讓學(xué)生認真的把贈言寫好，送給自己最想送的人。
        　　5.小結(jié)：科學(xué)家是在反反復(fù)復(fù)的實踐中成長起來的，只要我們大膽嘗試，失敗了沒關(guān)系，只要我們努力過，就會有收獲，愿科學(xué)探究的種子在我們心中生根開花，愿我們的雙手更靈活，頭腦更聰慧。
        　　【設(shè)計意圖：讓身邊的事引起同學(xué)們的思考，讓智慧的緘言伴著同學(xué)們、朋友們一同飛揚。】
        　　板書設(shè)計
        　　11. 做中學(xué)，我快樂
        　　勇敢試一試——就有可能成功
        　　失敗沒關(guān)系——努力就有收獲
        第29篇
        　　教學(xué)目標：
        　　1、以情感受人,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平凡,體驗感動.
        　　2、從生活的細節(jié)中尋找令人感動的瞬間與點滴，體會從這些事中所體現(xiàn)出的高尚人格和人間真情。
        　　課前準備：
        　　故事、圖片、照片、錄像、音樂。
        　　教學(xué)過程:
        　　一、 范例引導(dǎo)
        　　人們常說：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。盡管這樣，可還是有些人的名字永遠在歷史的天空熠熠生輝，他們的故事依然婦孺皆知，耳熟能詳，令人感動不已。
        　　出示課件：名人（普通勞動者）姓名
        　　你都看到了誰的名字？在他們的故事中，你捕捉到了怎樣的畫面？
        　　同學(xué)們，歷史長河，英雄輩出，老師也僅僅是從無數(shù)的英雄人物、模范人物中隨意選取了幾位。每當我們想起他們，總是忍不住心潮起伏，潸然淚下。話又說回來，其實生活中能感動我們的人和事真是太多了。這是因為他們太普通了，普通得就像一粒沙、一滴水，所以從不被人注意。但是他們的所作所為同樣體現(xiàn)著高尚的人格，讓我們感受到心靈的溫暖，感受到友情、親情、人間的真情。今天，就讓我們來《為平凡感動》吧！
        　　二、以情感人，為平凡感動
        　　1、感動父母的親情
        　　有一類人，他們從我們蹣跚學(xué)步到長大成人，不知流過多少汗，受過多少累，有的可能還流過血、流過淚，但始終都無怨無悔。你們知道他們是誰嗎？今天，就讓我們靜靜地想一想，父母為你所做的令你難忘、使你感動、落淚的事。
        　　適時引導(dǎo)學(xué)生從別人講的'故事中說說聽到了什么？是否與他（她）有共同的感受？
        　　我想，父母為我們所做的一切是平凡的，而且它分散在日復(fù)一日，年復(fù)一年的細小與瑣碎之中，但其中卻體現(xiàn)出最無私、最偉大的父愛與母愛。它沒有豪言壯語，沒有驚心動魄，只有和風(fēng)細雨，只有潤物無聲，這就叫做“大愛無痕”。（板書）這就是人間最真摯、最感人、最讓人割舍不了的親情。所以，古今中外，才有了那么多思鄉(xiāng)的憂愁與美麗，才有了更多的感動與淚水。讓我們來齊讀一首小詩：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！”
        　　2、感動別人的相助
        　　同學(xué)們，成長的過程中，可能不僅僅是得到父母的關(guān)懷與關(guān)注，想想你的生活中曾經(jīng)還有誰幫助過你，感動過你呢？同座之間相互說一說，交流與溝通一下。
        　　選一兩個同學(xué)說一說，然后讓其他同學(xué)說說自己通過交流與傾聽感受到了什么。
        　　3、感動他人的真情
        　　生活中可能還有些事情不是發(fā)生在我們身上，但是它們依然讓我們感動不已，甚至撞擊著我們的心房。讓我們來看一組照片，仔細地看一看，認真地想一想，說說你有怎樣的感受？（課件：感動系列照片）
        　　三、為典型人物在平凡中體現(xiàn)的偉大而感動
        　　1、出示徐本禹照片，問：同學(xué)們，你們現(xiàn)在看到的是一張相片，他高高的個頭，方方的臉龐，戴著近視眼鏡，在一塊早已褪了色、掉了漆的黑板上寫著字。他是誰呢？
        　　2、讓我們來看一個短片，走近他，認識他。（課件：感動中國）
        　　3、此時此刻，我們走近了他，認識了他，你想說些什么呢？
        　　徐本禹也是個很普通的人，在貴州支教的兩年中，他也曾經(jīng)有過動搖，想到過放棄，但是他想到的是大山深處一雙雙求知的眼睛，想到大山深處貧窮落后的面貌，他留堅持了下來。主持人白巖松說，“人”字加上“一心一意”的“一”字，就是“大”。徐本禹就偉大在堅持不懈，偉大在情真志堅，偉大在善良執(zhí)著，所以他感動了孩子，感動了山村，感動了貴州，感動了中國。
        　　四、釋放課堂中積蓄的情感
        　　感動也許只是一瞬間，過去了，也就成了美好的回憶。課前同學(xué)們都準備了空白的感恩卡?，F(xiàn)在，就把你最想說的話寫在上面，永遠珍藏起這份人間的真情與美好的回憶。
        　　五、課堂總結(jié)
        　　同學(xué)們，人生的道路上，令我們感動的事太多太多了。老師希望你們能因平凡而感動，因感動而行動。
        第30篇
        　　教學(xué)目標
        　　[德育目標]：知道良好的興趣愛好有利于自己的學(xué)習(xí)和生活。
        　　[智育目標]：了解自己，認識自己，悅納自己。
        　　[素質(zhì)發(fā)展目標]：愿意向別人介紹自己，在與人交流過程中獲得良好的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自信心。
        　　教學(xué)重點難點
        　　[教學(xué)重點]：了解自己，認識自己，悅納自己。
        　　[教學(xué)難點]：愿意向別人介紹自己，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自信心。
        　　教學(xué)準備
        　　有關(guān)成長的圖片
        　　學(xué)生活動設(shè)計
        　　“夸夸自己”、“我喜歡做的事”、“給自己做一張名片”
        　　【導(dǎo)入新課】
        　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞音頻“小丸子自我介紹”。）
        　　老師：同學(xué)們，“小丸子”在做什么？
        　　老師：她在做自我介紹，把自己的一些情況介紹給大家聽，可見她對自己有個清楚的認識，大家認識自己嗎？
        　　老師：下面我們來看下面的同學(xué)在做什么？（過渡）
        　　【講授新課】
        　　一、夸夸自己（板書）
        　　老師：同學(xué)們，打開課本第三十頁，我們認真看一看書上同學(xué)在做什么？給同學(xué)們說一說。
        　　老師：奧！他們在夸自己，他們都在夸自己什么呢？
        　　老師：你是不是也想在同學(xué)們面前夸夸自己呢？
        　　老師：下面，我們來做“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲停時，花在誰手里，誰就來向大家夸一夸你自己，好嗎？
        　　（進行“擊鼓傳花”的游戲。）
        　　老師：同學(xué)們都有好多值得向別人夸耀的方面。今后，我們是不是應(yīng)該把這些方面做的更好呢？
        　　老師：夸自己是認識我們自己的第一步，我們每個人在平時都有一些喜歡做的事情，是不是啊？
        　　老師：下面就讓我們大家來說一說：你都有哪些喜歡做的事情呢？（過渡）
        　　二、我喜歡做的事情（板書）
        　　老師：我們先打開課本第三十一頁，看一看圖中的同學(xué)是怎么說的？
        　?。勺屚瑢W(xué)們欣賞視頻“我自己”、“自我介紹”；圖片“我喜歡吹笛”、“我喜歡畫畫”“我喜歡武術(shù)”等。）
        　　老師：這些同學(xué)的愛好多廣泛啊！下面我們繼續(xù)通過“擊鼓傳花”的游戲，來說一說：你都有哪些喜歡做的事情呢？
        　?。ㄔ谶@一活動中，要注意對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)。如，有的學(xué)生說：“我最愛看動畫片”。教師在評價和指導(dǎo)時可以這樣說：“很好，看動畫片不但使我們心情愉快，還可以學(xué)到許多的知識，但是，不要看的時間太長和太晚，否則，既傷害眼睛，又影響第二天的學(xué)習(xí)……。”）
        　　老師：現(xiàn)在，同學(xué)們是不是對自己有了更清楚地認識了呢？
        　　老師：接下來，讓我們給自己做一張名片吧?。ㄟ^渡）
        　　三、給自己做名片（板書）
        　　老師：大家打開課本第三十二頁，我們看一看上面的圖，畫的是什么？
        　　老師：圖中同學(xué)們做的名片是不是很漂亮呢？下面就讓我們來做自己的名片吧！大家在制作過程中，一定要注意安全，不要傷了自己和別人喲！
        　?。ㄗ詈螅尨蠹医涣鹘榻B自己的“名片”，注重介紹內(nèi)容，而非名片的制作工藝。）
        　　教學(xué)反思
        　　根據(jù)低年級兒童善于模仿的特點，在進行“夸夸自己”這一活動時，指導(dǎo)學(xué)生看教科書中的內(nèi)容，說一說圖中的`小朋友在做什么，他們是怎樣夸自己的……，以此作為活動導(dǎo)人。既是為學(xué)生做示范，又激發(fā)了學(xué)生向他人展示自己的欲望。
        　　"給自己做一張名片"。在學(xué)生活動之前，簡要說明了“名片”的制作過程和活動要求：我們每個人都是一個獨特的生命個體，為了更好地向別人介紹自己，增進同學(xué)間彼此的丁解，建議同學(xué)們都來為自己制作一張“名片”，上面寫有你的姓名、性別、屬相、出生地、出生日期、興趣愛好……或其他想向大家介紹的情況，還可以貼上自己的照片?！懊钡男螤?、大小、圖案、顏色都由自己設(shè)計，隨個人愛好而定。鼓勵學(xué)生大膽想象，充分展現(xiàn)了自己的個性。學(xué)生獨立制作過程中，給予指導(dǎo)甚至參與學(xué)生活動，并提示學(xué)生在使用工具制作時，要注意安全，不要弄傷自己或他人。制作后的展示讓同學(xué)們體會到了成功的快樂。
        第31篇
        　　教學(xué)內(nèi)容
        　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年級下冊第三單元第七課《生活中不能沒有他們》。
        　　學(xué)情分析
        　　學(xué)生到了三年級下期，他們已經(jīng)享受了將近十年的來自不同行業(yè)勞動者的服務(wù)，然而，他們或許還沒有留心觀察這些人是怎樣為他們付出勞動的，也沒有認真思考過正是這些勞動者給他們的生活帶來了許多的方便。
        　　因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。親自體驗或了解為大家服務(wù)的人的工作情況。教學(xué)難點是：體會和感受勞動者的艱辛了解勞動者的苦與樂，形成尊重勞動者及其工作的態(tài)度，增強對他們的尊重和感謝。
        　　在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：從事服務(wù)行業(yè)的人離學(xué)生的生活最為密切，也是他們最容易直接感受和觀察到的對象。從課前指導(dǎo)學(xué)生去搜集調(diào)查、關(guān)注生活中的服務(wù)者到課上去調(diào)查采訪校內(nèi)為我們服務(wù)的人們，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
        　　在本課中通過班級討論、表演等活動使學(xué)生明白那些為大家服務(wù)的人對于我們生活的重要性。引導(dǎo)學(xué)生通過自己的生活體驗和對生活中勞動者的觀察，認識各行各業(yè)勞動者的勞動在他們生活中的意義，以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的關(guān)系。
        　　設(shè)計思路
        　　1.從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，用孩子的眼光看社會，觀察在他們身邊，有哪些行業(yè)的勞動者在為大家辛勤服務(wù)。
        　　2.從學(xué)生的切身體驗出發(fā)，從事例中幫助學(xué)生感悟我們的一切離不開各行各業(yè)的勞動者。
        　　3. 指導(dǎo)學(xué)生怎么去做體驗準備，讓學(xué)生選擇自己感興趣的一種勞動者，走
        　　進他們，訪談觀察或親身體驗他們的具體工作情況，完成初步的社會實踐。
        　　教學(xué)目標
        　　情感態(tài)度價值觀：體會和感受勞動者的艱辛了解勞動者的苦與樂，形成尊重勞動者及其工作的態(tài)度，增強對他們的尊重和感謝。
        　　能力：指導(dǎo)學(xué)生怎么去做體驗準備，讓學(xué)生選擇自己感興趣的一種勞動者，走進他們，訪談觀察或親身體驗他們的具體工作情況
        　　知識：了解在我們的身邊有哪些為大家服務(wù)的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。
        　　教學(xué)重點
        　　了解在我們的身邊，有哪些為大家服務(wù)的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。
        　　教學(xué)難點
        　　體會和感受勞動者的艱辛了解勞動者的苦與樂，形成尊重勞動者及其工作的態(tài)度，增強對他們的尊重和感謝。
        　　教學(xué)準備
        　　教師準備：圖片、錄像等
        　　學(xué)生準備：課前的調(diào)查記錄情況，本校調(diào)查采訪準備分組及采訪注意事項
        　　課時安排
        　　2課時。
        　　第一課時完成教材P40頁內(nèi)容，話題為“我認識他們”。
        　　第二課時完成教材P41-P43頁內(nèi)容，話題為“我們的生活離不開他們”。
        　　教學(xué)過程
        　　第一課時
        　　活動一我認識他們
        　　1.同學(xué)們，咱們都有在家休息的時候，休息在家時你喜歡干什么？（生答，當答出看電視時，隨機引導(dǎo)）
        　　2.休息時，坐在沙發(fā)上看電視，是件多么舒服的事呀。那你們都喜歡看哪些節(jié)目呢？那你們知道是誰為我我們播放出這些豐富的電視節(jié)目嗎？（電視臺的叔叔阿姨）
        　　3.是呀，電視臺的工作人員用辛勤的勞動給我們大家?guī)砹藲g樂。在我們生活的大千世界里，其實還有許多人都在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供著便利，你們瞧！（三組圖片定格）
        　　4.同學(xué)們，你們認識他們嗎？（清潔工、交警、送報工）
        　　5.除了屏幕上我們認識的這些勞動者，在你們的生活中你還認識哪些為我們大家服務(wù)的人呢，他們又幫助我們解決了哪些困難呢？用你喜歡的方式在四人小組內(nèi)介紹介紹吧！
        　　6.誰來說說，你認識誰？
        　　師相機引導(dǎo)學(xué)生了解：醫(yī)生救死扶傷，消除了我們的病痛；建筑工人美化了我們的家園，改變了我們的居住環(huán)境；識服務(wù)員禮貌待人熱情服務(wù) 讓顧客購買到稱心如意的商品；教師向?qū)W生傳授知識，教如何做人；農(nóng)民。撒下汗水，播下種子，為我們收獲了累累碩果；大家每天都要吃菜，我們的生活離不開賣菜人；軍人保家護國是我們的英雄；廚師總能讓我們大飽口福；郵遞員傳遞著我們對親朋好友的思念和祝福；記者掌握著最新的信息。
        　　小結(jié)：看來大家認識的人還真不少呢！其實我們每天都在享受著他們?yōu)槲覀兩钐峁┑姆N種便利，象園林工人們他們辛苦勞動為我們城市的綠化工作忙碌著；象國家宇航員，他們克服身體的巨大困難，超越自我，為我們能夠登月而努力著；象節(jié)目主持人，他們不分晝夜，為我們報道新聞要事，拓寬了我們的視野！同學(xué)們，象這樣的勞動者還有很多很多，他們?yōu)槲覀兡?wù)著，奉獻著！
        　　【設(shè)計意圖：從學(xué)生已有的生活和社會經(jīng)驗出發(fā)，了解在我們的'身邊，有哪些為大家服務(wù)的人，學(xué)會觀察生活，甚至發(fā)現(xiàn)生活中容易被人忽視的勞動者?！?/p>
        　　活動二我和他們
        　　1.同學(xué)們，你們用心去發(fā)現(xiàn)了這么多為我們服務(wù)的人，我為你們感到驕傲。正是因為有各行各業(yè)的叔叔阿姨為我們辛勤服務(wù)，我們的生活才變的豐富多彩、有條不紊。今天我到學(xué)校的時候才發(fā)現(xiàn)階梯教室的鑰匙被我落在了家里，我很著急，幸好開鎖的師傅幫我打開了門，不然我就不能和你們一起上這節(jié)課了，我十分感激他。老師相信，在你們的生活中一定也遇到過這樣的麻煩，是誰幫你解決的呢，不如趁現(xiàn)在說給大伙聽聽，談?wù)勀愕母惺馨桑?/p>
        　　2.全班交流。
        　　3.小結(jié)：我們的衣、食、住、行離不開工人、農(nóng)民的勞動；我們的學(xué)習(xí)離不開教師的幫助；我們的健康離不開醫(yī)生的呵護；我們的幸福生活和國家的安全離不開軍人無私的奉獻……我們的一切離不開各行各業(yè)的勞動者。
        　　活動三 人人為我我為人人
        　　1.同學(xué)們，在我們社會這個大家庭里，人和人是互相依賴，互相服務(wù)的，我們真的離不開各行各業(yè)的人們。不信我們再來玩?zhèn)€“人人為我，我為人人”的游戲吧?。ㄕn件出示配樂游戲--找朋友）
        　　2.你們現(xiàn)在小組內(nèi)玩玩吧，待會我們還要在全班挑戰(zhàn)，比比看哪個小組認識的人最多?。ㄒ粋€小組游戲，游戲后評價——這個小組告訴我們，生活中不能沒有醫(yī)生、警察等。）
        　　3.同學(xué)們，做完了游戲你們有什么感受呢？
        　　4.小結(jié)：我們的一切都離不開各行各業(yè)的勞動者，他們?yōu)槲覀冃量鄤趧?，默默奉獻！
        　　【設(shè)計意圖：通過“人人為我，我為人人”的兒歌游戲，進一步讓學(xué)生感受到這些從事服務(wù)行業(yè)的人離學(xué)生的生活最為密切。】
        　　板書設(shè)計
        　　7.生活中不能沒有他們——我認識他們
        　　我認識
        　　方便、舒適
        　　第二課時
        　　活動一走近他們
        　　1．（出示送奶工工作的錄像）看了錄像你們有什么想說的嗎？
        　?。ㄋ墓ぷ骱眯量喟?，每天起的很早，我們還沒有醒呢?。?/p>
        　　2.是呀，我們還在夢鄉(xiāng)中，送牛奶的阿姨就已經(jīng)開始為我們送奶了。同學(xué)們，其實像送奶工一樣每天為我們默默服務(wù)的人還有很多很多，這里要我們用心去觀察，你們一定能發(fā)現(xiàn)的，對嗎？課前你們都采訪調(diào)查了哪些為我們服務(wù)的叔叔阿姨呢，現(xiàn)在就在小組里匯報你的調(diào)查報告吧！
        　?。ㄉ中〗M交流調(diào)查結(jié)果，主要包括調(diào)查對象，如郵遞員、社區(qū)保安他們每天的工作時間、工作地點、工作內(nèi)容及其他們的感受和愿望）
        　　3.看你們說的熱火朝天，來吧，讓我們一起來分享一下！
        　?。ɑ脽魴C出示調(diào)查表：我訪問的是我們小區(qū)的郵遞員叔叔，他每天起的很早，然后拿著很多很多寄往各個位置的信和報紙，要把他們送到每一個人的手里。在路上他們很累，因為他們騎自行車送信件。我問他辛苦嗎，他說，這是他的工作，看到我們拿到親人或者朋友寄給我們信件時高興的表情，他覺得也很高興。）
        　　4.全班分組交流。（其他小組交流匯報如小賣部售貨員、保安、居委會工作人員等同上）
        　　5.辛苦你們了，哪個小組先來說說通過調(diào)查你最大的收獲是什么？
        　　6.小組交流。
        　　7.同學(xué)們，這些每天為我們辛苦服務(wù)的叔叔阿姨們真值得我們尊敬。書上還為我們介紹了徐虎叔叔的事跡，我們一起去讀讀他的故事！
        　　8.讀了他的故事，你想說什么？
        　　9.生交流。
        　　10.討論：如果沒有他們，我們的生活會怎樣？
        　　11.全班交流，各抒己見。
        　　12.小結(jié)：是呀，他就是這樣一個平凡而又偉大的勞動者，正是因為有了他們我們的生活才變的如此豐富多彩，正是有了他們我們的社會才如此的安定和諧，正是有了他們我們的國家才穩(wěn)步發(fā)展，我們的生活真的不能沒有他們??！
        　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過社會實踐走近各行各業(yè)的勞動者，層層深入地使學(xué)生進一步了解不同崗位勞動者，在他們?yōu)閯e人提供生活服務(wù)的勞動中，所付出的辛勞、艱苦以至于鮮為人知的各種壓力與矛盾，學(xué)會感激、尊重他們?！?/p>
        　　活動二傳情達意
        　　1.人們不會忘記辛勤的勞動者，有很多感人的詩和優(yōu)美的歌表達著我們對他們的敬佩與感激！你想對為我們服務(wù)的人說點什么？做張愛心小卡片，把你想說的話寫在上面，送給他們吧！
        　　2.書寫愛心卡，伴樂交流卡片內(nèi)容。
        　　3.小結(jié)：同學(xué)們的聲聲話語，打動了我的心，我也想向所有勞動者說兩句心里話，讓我們?nèi)w起立、敬禮，大聲喊出我們對他們的尊敬吧！
        　　【設(shè)計意圖：學(xué)生感觸到了各行業(yè)勞動者勞動的苦與樂，通過卡片傳情促進了情感交融，內(nèi)化了道德認知品性?！?/p>
        　　板書設(shè)計
        　　7.生活中不能沒有他們——我們的生活離不開他們
        　　不能沒有他們
        　　感謝他們
        第32篇
        　　教材分析 本次是記一項活動的習(xí)作訓(xùn)練，屬于記敘事情一類的。從題目看，限定寫“課余“的某種生活?！傲?xí)作提示”、中說：我們的課余生活豐富多彩，下棋、打乒乓球、集郵、唱歌等都是
        　　課余生活。本次習(xí)作有三點突出的要求2第一要選好事例，應(yīng)該在真實的課余生活中選擇自已最喜愛的活動，再選印象最深的一兩次寫。第二耍圍繞中心，而且這一中心應(yīng)該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長知識，或啟迪心智，或陶冶情操。這點要求與本單元閱讀訓(xùn)練要求——劃找中心句緊密相關(guān)。第三要做到有詳有略，與第十一冊“注意詳略”的習(xí)作要求相比應(yīng)該有明顯的提高。而這就成了本次習(xí)作的難點。
        　　訓(xùn)練目標
        　　1．會選擇有意義的課余生活作為習(xí)作內(nèi)容。
        　　2．學(xué)會有詳有賂地記敘活動過程。
        　　3.感受豐富的課余生活，發(fā)展自己的愛好。
        　　訓(xùn)練時間 2課時
        　　第一課時
        　　課前準備
        　　課前布置學(xué)生帶課余生活照片，印發(fā)習(xí)作范文《我愛集郵》，自設(shè)填空燈片。
        　　課時目標
        　　1．審清題目，知道本次習(xí)作的要求，學(xué)習(xí)范文《我愛集郵》
        　　2．指導(dǎo)選材，口頭作文，開始習(xí)作。
        　　教學(xué)過程
        　　一、引入生活。
        　　1．引言。同學(xué)們，我們是畢業(yè)班的學(xué)生，將要離開這所學(xué)校了。但老師還有一件心愿沒了，就是不知道同學(xué)們在課余常參加哪些活動，有哪些收獲?如果我知道這些情況，今后也可以向你們的初中老師介紹。同學(xué)們能不能來介紹介紹你的課余生活，了結(jié)老師的這樁心愿?(板書：我的課余生活)
        　　什么叫課余?
        　　課余就是指除在學(xué)校學(xué)習(xí)以外的時間，如每天放學(xué)以后，雙休日及其他節(jié)假日。
        　　2．學(xué)生簡單介紹自己的課余生活。
        　　課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們準備一些自己的課余生活照片，帶來了嗎?現(xiàn)在請你拿出來，簡單地向大家介紹介紹。最好采用以下的句式：
        　　(燈片出示)
        　　我在課余喜歡( )，看，照片上的我( )，
        　　參加這項活動能( )?；? )是我最喜歡參加的活動，參加這項活動能( )。
        　　小結(jié)：看來，同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動；有的喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動；還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚種花等活動。
        　　二、展示生活。
        　　1．片斷細說。
        　　剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余生活，但我的印象不深刻。你們能不能把某個生活過程說得詳細一點，譬如動作過程、語言心理過程，請大家想一想再說。學(xué)生細說生活片斷(可先小組討論再指定說)。
        　　2．評議指點。
        　　××同學(xué)的介紹挺有條理，他把過程說得較細?！痢镣瑢W(xué)介紹他和表哥下棋，說了自己的心理活動，還說了表哥的神態(tài)和語言，但不能說自己的神態(tài)怎么怎么，因為自己的神態(tài)是“看”不見的，只能“感受”到。聽了××同學(xué)的介紹，我們仿佛在看一場電影。他把事情說得有聲有色，讓人像在看一場電影。
        　　三、反映生活。
        　　1．提出建議。
        　　聽了這幾位同學(xué)的介紹，老師感到很高興，因為老師了解了一小部分同學(xué)的課余生活。但我們沒有更多的時間讓大家一個一個都介紹，大家說怎么辦?好!呆會兒請大家寫。在寫之前，老師要告訴大家，剛才同學(xué)們的發(fā)言有兩點要注意。一是有的同學(xué)把偶然參加的一兩次活動作為課余生活；二是有的同學(xué)課余生活是不健康的或危險的，如射彈子，晚上去掏墻洞捉鳥等，還有的課余生活完全是為了玩，沒有什么意義。怎樣才能介紹好的課余生活呢?請大家打開課本，學(xué)習(xí)本次的習(xí)作要求及提示。
        　　2．學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”及“提示”。
        　　自讀、思考：本次習(xí)作有什么要求?要注意什么?
        　　交流：本次習(xí)作的要求是圍繞中心有詳有略地介紹自己的
        　　課余生活。要注意3點：確定中心，選好事例，有詳有略。
        　　(板書：確定中心、選好事例：有詳有略)
        　　講解：確定中心就是選擇自己最喜愛的有積極意義的一種活動寫(補充板書：最喜愛，有意義)，選好事例就是選自己印象最深的一兩次來寫(補充板書：印象最深)，并且詳寫跟中心有關(guān)的內(nèi)容(補充板書：詳寫跟中心有關(guān)的內(nèi)容)。
        　　3．學(xué)生試寫，反映生活。
        　　題目可用指定題《我的課余生活》，也可以自定——以課余生活的名稱作題目中的主要詞語，如《我愛集郵》、《課余栽培樂趣多》等。
        　　第二課時
        　　課前準備
        　　柔和、優(yōu)美的輕音樂。
        　　教學(xué)目標
        　　通過講評，例文比較，進一步修改習(xí)作及謄抄。
        　　教學(xué)過程
        　　一、學(xué)生繼續(xù)寫作5分鐘。
        　　二、講評指導(dǎo)(教師在學(xué)生習(xí)作過程中巡回輔導(dǎo)，并有意識地挑選習(xí)作)。
        　　同學(xué)們基本上把自己喜愛的活動寫下來了，老師看到了許多優(yōu)秀的習(xí)作，他們都能(指板書)圍繞中心有詳有賂地介紹自己的課余生活。但也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的'習(xí)作還存在一些問題。
        　　1．選材問題。
        　　有位同學(xué)寫《我愛游泳》，安排了以下的材料，請你們看他這樣的選材是否合理，不合理的材料打個“×”，并說明理由：
        　　我愛游泳
        　?、傥业恼n余生活豐富多彩，我愛游泳。
        　?、诎职质怯斡灸苁郑覑劭窗职钟斡?。
        　　③我學(xué)會了游泳，并愛上了游泳。
        　　④我一次游泳的經(jīng)過，樂趣無窮。
        　　⑤游泳的好處是有益身心，增長知識。
        　　(材料②與本次習(xí)作無關(guān)，應(yīng)該刪去。)
        　　根據(jù)本次習(xí)作要求，上面的材料哪些應(yīng)詳寫，哪些可略寫?
        　　(學(xué)生回答，略次詳詳略)
        　　根據(jù)習(xí)作題目《我愛游泳》，可看出習(xí)作的重點是愛，如何愛游泳應(yīng)作為詳寫內(nèi)容，其余的內(nèi)容可略寫。
        　　2．中心思想方面。
        　　××同學(xué)的作文題目是( )，而中心是( )，
        　　這樣對嗎?你認為應(yīng)該怎樣確定?
        　　3．詳略方面。
        　　××同學(xué)的作文中心是( )，所以，( )
        　　( )應(yīng)該詳寫，( )該略寫。
        　　4．選擇中心明確詳略得當?shù)倪M行講評(也可以附文《我愛集郵》為例)。
        　　三、修改習(xí)作。
        　　請同學(xué)們對照要求，自行修改，老師將把好的習(xí)作連同照片一起展示在宣傳欄內(nèi)。
        　　四、佳作共貨。
        　　通過修改，大家的作文都有了進步，按下來請把你的作文輕聲、有感情地讀給同桌聽，同桌再給你修改——互改。
        　　(朗讀時播放優(yōu)美、柔和的輕音樂)
        　　五、總結(jié)。
        　　聽了同學(xué)們的介紹，特別是大家用筆寫下來的介紹，我對大家有這樣豐富的課余生活，感到非常高興，通過這兩節(jié)課，老師對大家也更了解了。但愿大家進中學(xué)以后，課余生活能更豐富。
        　　六、譽抄作文。
        第33篇
        　　【活動對象】
        　　六年（3）班全體學(xué)生
        　　【活動目的】
        　　1、討論并能夠理解異性交往的意義，認識到異性交往是非常必要的。
        　　2、能夠運用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突；能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。
        　　3、通過活動，讓學(xué)生對異性交往有一個正確的認識，樹立健康的異性交往觀念；
        　　【活動重點】
        　　1、營造坦誠、信任的團體氛圍。
        　　2、通過活動，使學(xué)生認識到什么形象是異性認可的，什么形象是異性不認可的；
        　　【活動難點】
        　　1、積極主動的投入到活動中去，能夠有所體會，有所感悟。
        　　2、體會到異性交往是有度的，掌握同異性交往的技巧。
        　　【活動準備】
        　　查閱資料、小品、多媒體課件
        　　【活動過程】
        　　一、導(dǎo)入教學(xué)
        　　同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個班級學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時雙方的關(guān)系也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究男生和女生的陽光關(guān)系。（板書課題）
        　　活動一：讓我們做游戲了解男女生各自的特點
        　　過渡：在消除這種小尷尬前，我們先來做個小游戲，看看從這個游戲中，你們能發(fā)現(xiàn)什么？
        　　1.從疊衣服和提水的小游戲中發(fā)現(xiàn)男女生有各自的性格特點。
        　　2.利用課件展示男女生的性格特點。
        　　3.學(xué)生交流生活中有男生女生性格特點的事情。
        　　小結(jié)：你們說的真好！不管是男生還是女生，他們都有自己的特點。
        　　活動二：男生女生知多少。
        　　1、男生回答：女生有哪些優(yōu)勢？
        　　2、女生回答：男生有哪些優(yōu)勢？
        　　3、學(xué)生討論：女孩和男孩是同桌好友，但近來，她覺得很煩，因為……
        　　媽媽說：“你們年齡小，根本分不清是非，把握不好分寸，交往過密，影響你們的學(xué)習(xí)，我明天叫老師給你換個位。
        　　同學(xué)說：“男女同學(xué)交往過密，會容易遭到同學(xué)的非議，我看你們倆還是少交往的好，以免弄得大家都尷尬?！?/p>
        　　同學(xué)說：“男女同學(xué)正常交往，更有利于我們學(xué)習(xí)進步和身心健康，何樂而不為呢？”
        　　請問：你認為他們誰說的更有道理？女孩和男孩應(yīng)該繼續(xù)交往嗎？為什么？（讓學(xué)生討論。）
        　　4、思考交流
        　　從剛才的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)小時候男女生在一起沒有距離，老師小時候也和你們一樣，和男孩子們在一起玩，挺開心、很自然；可到了十一二歲的年齡，總覺得和異性同學(xué)相處有些……（別扭、不自然）
        　　這是什么原因呢？（因為男生、女生長大了，男女生不一樣了）
        　　5、總結(jié)
        　　是啊，我們長大了，男女的性別意識越來越強了，男女生不一樣的地方也越來越明顯
        　　男女生之間的距離也越來越大了，交往中的“不自然”其實也是很自然的成長階段，每個人
        　　會經(jīng)歷，你們的老師、父母也不例外。
        　　二、心情平臺，探討方法
        　　1、創(chuàng)設(shè)情境
        　　小品：
        　　旁白：課間游戲的時候，兩位女生正在跳繩，玩得正開心的時候，一位男生低著頭走了過來，撞在了其中一位女生的身上：
        　　男：（很生氣地）沒看見我在走路嗎？跑到這兒跳繩，真是的！
        　　女：（相互看了一眼，主動上前詢問）
        　　A、你怎么了，要不要跟我們一起玩？
        　　B、哎呀，你怎么這么沒精神，有什么不開心嗎？
        　　男：（很不好意思地低下頭）對不起，剛才是我不對。我昨天的語文作業(yè)有好幾道都做錯了，剛剛被何老師批評了。
        　　女：（拉著男生的手，一起走下去）來，還以為什么大事呢，我們幫你講。
        　　2、討論探究：
        　　師：看完這個小
        　　品，你從他們身上學(xué)到了什么？
        　　學(xué)生進行交流。
        　　師小結(jié)：女生能夠不計前嫌伸出援助之手，男生也勇于承認自己的錯誤，男女生之間的交往就應(yīng)該像他們這樣：男生女生，陽光交往。（齊讀課題）下面這個小品對我們男女生之間的交往又有什么幫助呢？
        　　師：最近，老師收到了這樣一封信，咱們一起來看看。
        　　3、用多媒體展示：（帶著音樂學(xué)生讀）
        　　你好！我叫珊珊，是一名女生，性格活潑開朗，平時既愛和女生玩，也會和男生討論問題，美好的友誼一直伴隨著我們?？墒堑搅肆昙壱院?，一切都變了，男生和女生之間好像有了一堵無形的“墻”。就像我們現(xiàn)在訓(xùn)練大合唱準備參加比賽，老師讓我們男生女生手拉手表演唱歌，我們哪里好意思，只是拉著對方的袖子，這樣的感覺讓人難受。老師也批評我們動作不到位。我真不明白，到了高年級，女生和男生該怎樣交往呢？
        　　老師：珊珊在男生女生交往中遇到了煩惱，用寫信的方式傾訴出來了，她心里一定舒服多了，但問題并沒有解決。你能用我們今天學(xué)到的好方法，為珊珊解除心中的煩惱嗎？先小組交流，然后班上交流：你想對珊珊說什么？
        　　教師小結(jié)：擁有了坦誠，我們之間像陽光一樣明亮；擁有了理解，我們之間像陽光一樣溫暖；擁有了尊重，我們之間像陽光一樣燦爛。讓我們綻放陽光般的笑臉，舒展陽光般的心情，共同走向人生的每一個春天?。ㄕn件展示）（齊讀）
        　　三、教師展示網(wǎng)上查找的資料：
        　　1、思考“怎樣的我更受同學(xué)們歡迎”。
        　　資料如下：
        　?、僮钭屇猩蕾p的女孩：經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩；活潑而不瘋癲，穩(wěn)重而不呆板的女孩；清純秀麗，笑起來甜甜的女孩；心直口快，樸素善良、隨和的'女孩；聰穎、善解人意的女孩；純真不做作、有性格的女孩；能聽取別人意見，自己又有主見的女孩；坦然、充滿信心的女孩；不和男生打架的女孩；長頭發(fā)、大眼睛、說話斯文的女孩。
        　?、谧盍钅猩憛挼呐ⅲ洪L舌頭，對小道消息津津樂道的女孩；自以為是，驕傲自大的女孩；嘮嘮叨叨、做事慢吞吞的女孩；小心眼，愛大驚小怪的女孩；瘋瘋癲癲，不懂自重自愛的女孩；總喜歡和男孩找茬兒吵架的女孩；容易悲觀，容易流眼淚的女孩；把打扮和傳播別人小事當“正業(yè)”的女孩；自以為“大姐大”，笑起來很大聲的女孩。
        　?、叟⒆顨g迎的男生：大膽、勇敢的男生；幽默、詼諧的男生；思維敏捷、善于變通的男生；好學(xué)的男生；團結(jié)同學(xué)、重友情的男生；集體榮譽感強的男生；有主見的男生；熱心助人的男生；有強烈上進心的男生；勇于承當責(zé)任、有魅力的男生。
        　?、芘幌矚g的男生：滿口粗言語的男生；吹牛皮的男生；小氣、心胸窄的男生；粗心大意的男生；過于貪玩的男生；喜歡花錢的男生；小小成功便沾沾自喜的男生；有時過于隨便、得過且過的男生；遇突發(fā)事件沖動的男生；不做家務(wù)、說家務(wù)是女生的事的男生。
        　　2、分組討論進行調(diào)查：
        　?。?）在調(diào)查中，還有一些同學(xué)談到：就是男女生在交往中，總有一些同學(xué)在冷言冷語，甚至說些不好的話，這些閑言閑語在某種程度上阻礙了男生和女生的正常交往，你們有同感嗎？誰愿意說一說？
        　　（2）那你們覺得男生女生的交往合不合理呢？
        　　師小結(jié)：是啊，我們的班級因為有男生和女生，所以才會那么豐富多彩，是嗎？
        　?。?）那大家覺得怎樣看待那些和異性同學(xué)交往的同學(xué)呢？（應(yīng)該理解和尊重）
        　?。?）總結(jié)
        　　是啊，在男生女生交往的過程中，了解異性同學(xué)的特點、理解彼此的差異，相互尊重、相互諒解，我們的交往便會減少煩惱、找到快樂、實現(xiàn)和諧。
        　　四、發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。
        　　分男女生兩個大組推選出本班最受歡迎的男生和女生（男生評選女生，女生評選男生），評選過程要求不讓對方聽見，組內(nèi)達成共識后還要寫出贊頌詞。)
        　　五、總結(jié)：
        　　這節(jié)課，我們收獲了“男生女生，陽光交往”的方法，也就等于收獲了很多的快樂，在快樂的歌聲中，讓我們男女生手拉手，愿友誼永久，共同走進美好的明天。
        　　附板書：
        　　男生與女生的陽光關(guān)系
        　　幫助坦誠理解諒解尊重
        　　男生女生陽光交往
        　　快樂和諧友誼永久
        第34篇
        　　一、教學(xué)背景分析
        　?。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容
        　　1、教學(xué)目標的確定：
        　?。?）知識目標：
        　?、僮R記村委會、居委會的性質(zhì)及其作用
        　?、谡_理解基層民主管理中公民民主參與的形式
        　　③聯(lián)系實際分析公民在基層管理組織中的作用
        　?。?）能力目標：
        　　提高公民參與民主管理的能力
        　　（3）情感態(tài)度與價值觀：
        　　通過學(xué)習(xí)體驗參與民主管理的意義和價值，提高參與政治生活的自覺性。
        　　2、教學(xué)重點：村委會、居委會的性質(zhì)及其作用；公民在基層管理組織中的參與形式和作用
        　　3、教學(xué)難點：公民在基層管理組織中的參與形式和作用
        　　（二）學(xué)情
        　　對一名高中學(xué)生來說，民主管理是一個既陌生又熟悉的話題。說它陌生，是因為學(xué)生平時對社會生活中的基層民主管理了解不多，關(guān)注程度不高；說它熟悉，源自于學(xué)生在學(xué)校就置身于班級管理中，會直接參與班級管理（比如班規(guī)的制定），對班級民主管理有一定的.切身體會。著眼于現(xiàn)實及未來發(fā)展的需要，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，由教師引導(dǎo)學(xué)生進行民主管理的探究活動，借此學(xué)習(xí)民主管理的知識和技能。通過各種民主管理的機會，以不同方式嘗試參與民主管理活動，體驗民主管理的意義和價值，逐步培養(yǎng)政治參與的責(zé)任意識，增強政治參與的實際本領(lǐng)，提高自身政治素質(zhì)。
        　　二、設(shè)計理念
        　?。ㄒ唬┮詫W(xué)生的生活世界和體驗感知為基礎(chǔ)。從生活實際的情形看，本框的內(nèi)容與真實場景的全貌比較接近，學(xué)生或多或少有過接觸，而教師掌握的僅僅是個體生活圈子所限定的那部分，因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)當立足于師生已有的經(jīng)驗和局限，充分考慮到教師的生活層面和學(xué)生家庭生活的區(qū)位差異引發(fā)的所見所聞的不同。
        　?。ǘ┏浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用。本框采用探究活動的形式有利于突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性地位,讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人；通過探究的各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；學(xué)生在活動中可以真實地感受生活的情形，而不是從課本到理論那么的抽象，同時可以進一步領(lǐng)會教材中的知識，體驗社會主義民主的真實性，增強建設(shè)社會主義民主的認同感。
        　　三、教學(xué)策略及方法
        　?。ㄒ唬┎呗裕航處熞龑?dǎo)、學(xué)生自主體驗。
        　?。ǘ┙谭ǎ?/p>
        　　1、問題教學(xué)法：設(shè)置問題情境引發(fā)求知動機，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
        　　2、任務(wù)驅(qū)動法：提出任務(wù)要求并限時完成。
        　　3、評價法：明示考核評價項目，供學(xué)生參考對照，檢測任務(wù)完成情況。
        　　四、學(xué)法指導(dǎo)
        　　（一）運用比較法，體會班級管理、村民自治、居民自治的性質(zhì)與運作及意義。
        　?。ǘ┱{(diào)查法：通過學(xué)生參與調(diào)查，感受真實生活場景，提高學(xué)生對我國民主政治發(fā)展進程可信度的認可。
        　?。ㄈ┖献鲗W(xué)習(xí)法：通過分工合作完成任務(wù)；能把活動的成果用一定的形式展示出來并作說明，達到資源共享。
        　　五、課前準備
        　　根據(jù)學(xué)生的家庭住址情況，將學(xué)生分成居民組和村民組兩個組，按照教師提供的調(diào)查問卷分別進行社會調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)搜索。
        第35篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編為大家收集的初中物理《生活中的透鏡》說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　一、說教材
        　　(一)教材地位及作用
        　　本節(jié)課是人教版初中物理八年級上冊第三章第二節(jié)的內(nèi)容，在學(xué)生初步認識透鏡的基礎(chǔ)上，感知透鏡在生活中的廣泛用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為課上進一步深入的理解透鏡和學(xué)習(xí)它們的工作原理奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的科學(xué)意識。因此本節(jié)課是初中物理光學(xué)知識中重要的組成部分，也是學(xué)生掌握光學(xué)元件應(yīng)用的關(guān)鍵內(nèi)容。
        　　(二)教學(xué)目標
        　　依據(jù)以上對教材內(nèi)容的分析及學(xué)生的發(fā)展特點，制定了如下的三維教學(xué)目標：
        　　知識與技能目標：了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用，初步了解凸透鏡成像規(guī)律。
        　　過程與方法目標：在觀察、分析、制作模型照相機的過程，掌握照相機成相的原理，通過實驗演示，了解凸透鏡成實像和虛像的主要特征。
        　　情感態(tài)度價值觀目標：通過觀察生活中常見的照相機，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在參與制作模型照相機的過程中，感受成功的喜悅，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對科學(xué)的求知欲，初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實際的意識。
        　　(三)教學(xué)重難點
        　　根據(jù)學(xué)生的認知水平和身心發(fā)展特點，本節(jié)課的重點在于通過對照相機成像原理的理解，從而掌握凸透鏡成像的特點及應(yīng)用。
        　　由于凸透鏡成實像、虛像特征的這一知識點比較抽象，學(xué)生之前沒有接觸過，因此，本節(jié)課的難點在于對凸透鏡成像特征的理解以及凸透鏡在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
        　　二、說學(xué)情
        　　初中二年級的學(xué)生此前已經(jīng)對物理的聲、光方面的知識有了初步的了解，并在此基礎(chǔ)上簡單地接觸了透鏡的一些知識，但對于透鏡在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，還不是很清楚，因此本節(jié)課通過照相機、投影儀、放大鏡等現(xiàn)實生活中學(xué)生常見的實例，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
        　　整個中學(xué)階段，學(xué)生的思維能力得到迅速發(fā)展，他們的抽象邏輯思維處于優(yōu)勢地位，初中學(xué)生的思維，抽象邏輯思維雖然開始占優(yōu)勢，可是在很大程度上還屬于經(jīng)驗型，他們的邏輯思維需要感性經(jīng)驗的直接支持。
        　　三、說教法
        　　本著教學(xué)有法，但無定法，貴在得法的原則，本節(jié)課我打算采用以教師引導(dǎo)，學(xué)生探究和啟發(fā)式教學(xué)法、演示法、練習(xí)法等方法。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力、以及運用物理知識解決實際問題的能力和抽象思維能力。
        　　四、說學(xué)法
        　　《新課程標準》指出：探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。親身經(jīng)歷以探究學(xué)習(xí)為主的活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。因此，學(xué)法上采取探究法、合作交流法、討論法、分析法，來養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣，提高抽象思維能力。
        　　五、說教學(xué)程序
        　　根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的分析及學(xué)生的'思維特點及知識掌握情況，從導(dǎo)入、新授、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)這五個環(huán)節(jié)來設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)過程，通過這樣的教學(xué)設(shè)計來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
        　　(一)輕松導(dǎo)入，激發(fā)興趣
        　　在新授課程之前，用輕松的聊天方式，導(dǎo)入本節(jié)課的知識。向?qū)W生提一個調(diào)查，哪些學(xué)生有攝影愛好?哪些學(xué)生擅長攝影?喜歡攝影的學(xué)生知道照相機為什么能照相嗎?它是靠什么原理來記錄美好瞬間的呢?
        　　利用生活中常見的照相機，可以讓學(xué)生都能積極的參與到談話中來，并通過這樣的提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著懸念進入新授課程中來。
        　　(二)自主探究，合作交流
        　　1. 觀察分析，動手驗證
        　　向?qū)W生出示一款真實的相機，并讓大家觀察，相機都由哪幾部分組成?并讓學(xué)生猜想照相機照相的原理。我會先給予學(xué)生適當?shù)靥嵝眩障鄼C前面的鏡頭相當于一個凸透鏡，學(xué)生先根據(jù)所學(xué)的知識進行獨立思考，再讓學(xué)生之間進行交流、溝通、探討，試著去作出遠處物體在照相機中成像的光路圖，根據(jù)學(xué)生的所得出的結(jié)論，給予適當?shù)匮a充，師生再共同全方面的總結(jié)照相機的照相原理。
        　　通過這樣的設(shè)計，加強學(xué)生獨立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究問題的能力和合作意識。并在合作探討的過程中，感受得出最后結(jié)論的喜悅。增加學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的滿足感。
        　　為了更好地讓學(xué)生理解照相機的成像原理，帶領(lǐng)大家共同動手制作模型照相機。讓學(xué)生在硬紙板做兩個粗細相差很少的紙筒，使一個筒能夠套入另一個，在一個紙筒的一端嵌入凸透鏡，另一個紙筒的一端半透明紙或塑料薄膜。學(xué)生拉動紙筒，改變透鏡和半透明紙間的距離，從而可以在半透明紙上看到室外景物清晰的像。觀察所成的像，回答：像是縮小還是放大?像是正立還是倒立?像是虛像還是實像?
        　　經(jīng)過自己思考、自己操作得到的結(jié)論，才是真正意義上的掌握，通過這樣的動手操作，能夠進一步加深學(xué)生對照相機原理的理解，并通過自己所做的模型照相機，真切地感受透鏡在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理的熱情。
        　　2. 實驗演示，深入探討
        　　在學(xué)生還沉浸在對照相機成像原理的喜悅之中時，將投影儀展示給大家觀察，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)投影儀的鏡頭是凸透鏡。讓學(xué)生帶著“像是倒立還是正立?是縮小還是放大?”這樣的疑問觀察教師的演示。教師進行演示：取下平面鏡，放上膠片，調(diào)節(jié)，在天花板上可以得到像。讓學(xué)生思考如何能將天花板的像，能在前方屏幕上成像呢?如果大家有辦法做到，那是什么原理呢?
        　　學(xué)生經(jīng)過獨立思考，并通過相互溝通、交流，得出利用平面鏡來改變光的傳播方向，從而在前方屏幕上成像。并讓學(xué)生通過實踐、嘗試放置帶有F字樣的投影片，使之在屏幕上得到正立的“F”。同時師生共同討論、動手畫出投影儀成像的平面圖。
        　　3. 手腦并用，引出概念
        　　向?qū)W生出示放大鏡，讓學(xué)生用放大鏡觀察書上的字，讓學(xué)生思考，放大鏡是什么透鏡?描述通過放大鏡觀察的像是放大還是縮小?學(xué)生根據(jù)前面所學(xué)習(xí)的知識可以很容易地解決問題。繼續(xù)向?qū)W生提出問題，“放大鏡和照相機、投影儀所成的像，有什么差別?”經(jīng)過師生共同交流，引出實像和虛像的概念。
        　　通過觀察、分析這些應(yīng)用透鏡的實物，可以加強學(xué)生對凸透鏡的理解，并通過對照相機、投影儀和放大鏡各自所成像的觀察，使學(xué)生養(yǎng)成對比思考問題的習(xí)慣。
        　　(三)鞏固新知，發(fā)散思維
        　　根據(jù)學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況，先設(shè)置了一些基礎(chǔ)填空題，讓學(xué)生對本節(jié)課照相機、投影儀、放大鏡的成像，對比進行理解。之后讓學(xué)生進行思考，我們所看到的露珠使葉脈變粗的原因。經(jīng)過這樣的有層次的習(xí)題設(shè)置，使學(xué)生加深對本節(jié)課的理解，可以幫助學(xué)生發(fā)散思維，應(yīng)用透鏡知識解釋更多生活中的現(xiàn)象。
        　　(四)分析歸納，總結(jié)重點
        　　讓學(xué)生自己來講述本節(jié)課收獲了什么?根據(jù)學(xué)生的小結(jié)，教師給予及時地補充。以此來培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力。
        　　(五)課后思考，拓展應(yīng)用
        　　讓學(xué)生搜集生活中使用透鏡的實例，并思考透鏡都可以應(yīng)用在哪些領(lǐng)域?通過這樣開放性問題，使學(xué)生沒有以往做題的壓力感，更有興趣地投入到搜集資料、積極思考當中。
        第36篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的高中地理說課稿《人類活動與自然災(zāi)害》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　一、分析教材
        　　1、教材地位和作用
        　　本節(jié)是高二地理選修5《自然災(zāi)害與防治》第一章《自然災(zāi)害概述》中的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)了前兩節(jié)自然災(zāi)害概念、特點和分布規(guī)律后，這一節(jié)主要學(xué)習(xí)《人類活動與自然災(zāi)害》。本節(jié)內(nèi)容是探討人類生活中不合理的生產(chǎn)生活會誘發(fā)自然災(zāi)害和現(xiàn)代生活中人類如何緩解自然災(zāi)害。本節(jié)是對第一章知識的升華，讓學(xué)生明白人類活動對自然災(zāi)害也有影響，同時對今后學(xué)習(xí)第三章《防災(zāi)與減災(zāi)》有重要影響。所以學(xué)好本節(jié)，能為今后生活中的防災(zāi)和減災(zāi)打好基礎(chǔ)。
        　　2、本節(jié)的難點、重點知識
        　?。?）人類活動不當會導(dǎo)致自然災(zāi)害的發(fā)生或加重；
        　?。?）人類可以采取措施預(yù)防和降低自然災(zāi)害造成的損失；
        　?。?）引發(fā)自然災(zāi)害的人為原因及其防治措施。
        　　二、分析教學(xué)目標
        　　在進行素質(zhì)教學(xué)的同時，我們的學(xué)生還面臨高考。因此，我著重從知識、能力和思想上三個方面培養(yǎng)學(xué)生。
        　　1．知識目標
        　?。?）結(jié)合實例說明人為原因是怎樣引發(fā)自然災(zāi)害的；
        　?。?）結(jié)合實例說明人類對自然災(zāi)害的防治；
        　?。?）認識到隨著科學(xué)的進步，人類能更好的防治自然災(zāi)害。
        　　結(jié)合身邊的生活事例來觀察、分析，豐富地理知識，為考試做準備。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析問題的能力、理解問題的能力，因此制定了目標2：
        　　2．能力目標
        　　通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的`能力、理解問題的能力；通過具體案例的`解析，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力。
        　　3．情感目標
        　　培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀，保護環(huán)境的意識，確立人與自然共存、用人類知識和智慧降低災(zāi)情的可持續(xù)發(fā)展觀。利用辯證的關(guān)系，讓學(xué)生明白各學(xué)科之間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。
        　　三、分析學(xué)生
        　　高二文科學(xué)生好學(xué)心強，善于思考，對新知識的理解和接受能力強，地理基礎(chǔ)知識相對豐富；這些特征非常有利于本節(jié)課教學(xué)活動的開展和學(xué)生對新知識的理解和掌握。
        　　四、分析教學(xué)方法
        　　1、多媒體教學(xué)法
        　　2、圖導(dǎo)圖解法、材料分析法
        　　這節(jié)課涉及的圖、材料較多，許多地理知識都通過圖、材料來表達。通過導(dǎo)圖解法、材料分析法既可以引導(dǎo)學(xué)生從圖表、材料中提取有效信息、掌握新知識，也可以培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析問題的能力。
        　　五、分析學(xué)法
        　　1、導(dǎo)學(xué)法 2、探究式學(xué)習(xí)法為主
        　　六、分析教學(xué)過程
        　?。ㄒ唬┍竟?jié)教學(xué)過程設(shè)計如下：
        　　1.本節(jié)首先回憶知識點引出人類研究自然災(zāi)害的好處，運用辯證關(guān)系點出不合理的人類活動能誘發(fā)自然災(zāi)害。展示人類活動對自然災(zāi)害的利和弊；
        　　2.運用實例說明不合理的人類活動能誘發(fā)自然災(zāi)害的產(chǎn)生，并點出不合理人類活動誘發(fā)災(zāi)害的防治措施；
        　　3.用圖片說明，自然災(zāi)害的發(fā)生雖然不能避免，但是由于科技的進步和社會的發(fā)展，人類可以采取措施在一定的程度上預(yù)防災(zāi)害的發(fā)生和降低災(zāi)害的損失，是重要的防災(zāi)減災(zāi)措施之一。
        　　新課教學(xué)活動完成后進行教學(xué)小結(jié)，并通過知識網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生分析人類對自然災(zāi)害的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
        　　(三)、課堂練習(xí)
        　　(四)、作業(yè)布置
        　　課后理解記憶本節(jié)知識體系
        　　七、小結(jié)
        　　本節(jié)教學(xué)任務(wù)的創(chuàng)新之處：以人類活動對自然災(zāi)害的影響為主線、以交互式多媒體教學(xué)為模式，通過導(dǎo)學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識掌握、理解新知識，教學(xué)過程遵循知識的發(fā)展規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，學(xué)生能自覺參與教學(xué)，并在觀察、思考、討論中總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)思維能力；開放式的教學(xué)方式，使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，知識、能力和良好的心理品質(zhì)得到和諧地發(fā)展，學(xué)生的主體地位得到很好的體現(xiàn)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)進一步地理知識奠定了基礎(chǔ)和樹立了信心。
        第37篇
        　　本節(jié)課是七年級（上）第三章第一節(jié)的內(nèi)容，屬于“自然環(huán)境與自然資源”方面的基礎(chǔ)知識。
        　　在“1、學(xué)習(xí)對生活有用的地理”“2、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”“3、改變地理學(xué)習(xí)方式”“4、構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程”等理念指導(dǎo)下，結(jié)合新課程教學(xué)目標的三個維度，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，這節(jié)課目標設(shè)計如下：
        　　1、知道“天氣”的內(nèi)涵，能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語。
        　　2、能識別常用的天氣符號，看懂簡單的天氣圖。
        　　3、養(yǎng)成收聽、收看廣播、電視天氣預(yù)報節(jié)目的習(xí)慣，并根據(jù)天氣預(yù)報合理安排自己的活動。
        　　二、教學(xué)重點和難點
        　　重點：因為天氣跟日常生活、生產(chǎn)密切相關(guān)，而且對終身發(fā)展有用，所以能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語、能識別常用的天氣符號能看懂簡單的天氣圖是本節(jié)課的重點。
        　　難點：又由于天氣符號、天氣圖比較抽象，與學(xué)生生活有一定距離，再加上天氣預(yù)報節(jié)目中常用天氣和天氣圖每過一段時期可能有所改變，因此識別常用的天氣符號，看懂簡單的天氣圖是本節(jié)課的難點。
        　　三、教法和學(xué)法
        　　針對以上的重點和難點，我主要用演示圖片、談話、實踐、強化和發(fā)現(xiàn)等方法相結(jié)合來做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
        　　再根據(jù)學(xué)生的的心理發(fā)展規(guī)律，我主要讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，具體采取了視聽、討論發(fā)言、小組合作交流、比賽、角色扮演等學(xué)習(xí)活動，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
        　　四、教學(xué)過程
        　　具體做法如下：
        　　1）、首先，我創(chuàng)設(shè)了“讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)直接收看全國未來48小時內(nèi)的天氣預(yù)報節(jié)目（問天網(wǎng)），并做記錄，討論我們常州的天氣情況”這一情境。
        　　2）、待學(xué)生討論交流完全后，提問：“那么誰能來描述一下今天的天氣情況呢？（注意描述過程中都用到哪些關(guān)鍵詞?。?/p>
        　　3）、我對能正確使用“天氣“這一術(shù)語的學(xué)生作出肯定評價后，讓學(xué)生繼續(xù)描述給出的三張表示不同天氣的圖片所反映出來的天氣情況，并提出問題：“那么描述天氣要從哪些方面來講呢？天氣又有什么特點呢？”
        　　4）、描述完后，學(xué)生總結(jié)回答時，我對學(xué)生給出的每種答案都作出適當評價。當有些學(xué)生混淆“天氣”與“氣候”概念時，我會出示一些關(guān)于“天氣”與“氣候”的話語：“如我們常州一年四季，四季分明?！薄耙箒盹L(fēng)雨聲，花落知多少?！薄寣W(xué)生辯別它們分別是指出的“天氣”還是“氣候”，從而讓學(xué)生知道天氣的內(nèi)涵是多變的、短期的。
        　　5）、接著再根據(jù)學(xué)生的'生活提問：“在你的生活中都經(jīng)歷過哪些不同的天氣類型呢？對你產(chǎn)生了哪些影響？”
        　　6、學(xué)生自由發(fā)言后，我小結(jié)到：由剛才同學(xué)們的發(fā)言可見，天氣會影響我們的生活，那么除此之外還會影響到哪些方面呢？請看大屏幕：“出示三張關(guān)于豐收、洪澇、干旱的圖片，學(xué)生看完后，再展現(xiàn)兩則資料2日“海馬”臺風(fēng)對臺北地區(qū)影響的資料），由此讓學(xué)生議一議天氣對人類活動還有哪些影響？
        　　7、學(xué)生交流時，如果有學(xué)生總結(jié)出：天氣對人類活動既有有利也有不利的方面。我會肯定這種一分為二看問題的觀點是值得我們每個人學(xué)習(xí)的從而讓他享受成功的喜悅。
        　　8、在以上整個活動過程中，我設(shè)計的層層遞進的系列生活化問題紿終貫穿其間，這樣通過創(chuàng)設(shè)真實吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生感到親切自然，從而形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)地理的興趣被進一步激發(fā)，學(xué)生的實踐能力也得到了培養(yǎng)。
        　　9、以上是讓學(xué)生知道“天氣”的內(nèi)涵，學(xué)會在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語，接下來的內(nèi)容就是本節(jié)課的另一重點也是難點：“識別常用天氣符號，看簡單天氣圖?！?/p>
        　　10、先由我說出并解釋一些民間諺語：“天上鉤鉤云，地上雨淋淋；魚鱗天，不雨也風(fēng)顛；天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻”。意在讓學(xué)生要日常生活中能具備看云識天天氣的能力，由此提出問題：那么我們怎么來看懂衛(wèi)星云圖和在城市天氣預(yù)報圖上辨別各城市的天氣情況呢？
        　　11、于是出示一幅衛(wèi)星云圖，提出問題：衛(wèi)星云圖中不同顏色分別表示什么含義？
        　　12、師生共同完成后，讓學(xué)生先仔細閱讀辨別書本和地圖冊上的天氣符號，再播放一段“天氣預(yù)報節(jié)目”給他們看，要求學(xué)生注意天氣預(yù)報員是怎樣播放城市天氣預(yù)報的。并讓學(xué)生為下面的小組比賽作好準備！如果天氣預(yù)報節(jié)目中有出現(xiàn)與書本不相符的天氣符號，要給同學(xué)們作解釋：天氣預(yù)報節(jié)目中常用天氣符號和天氣圖每過一段時期可能有所改變。
        　　13、小組游戲比賽規(guī)則：小組內(nèi)的一位學(xué)生上前負責(zé)抽取出城市；另選出一名天氣預(yù)報員到大屏幕前在城市天氣圖上找到城市后，播報出該城市的天氣情況；其他組員根據(jù)天氣預(yù)報員播報的天氣狀況在我準備的天氣符號卡片中找出相應(yīng)的天氣符號，向大家展示，其他同學(xué)作評委；最后評出優(yōu)勝組并頒獎。
        　　14、在這里我把這一環(huán)節(jié)設(shè)計成游戲形式，讓學(xué)習(xí)小組盡可能多的識別天氣符號，對優(yōu)勝小組給予表揚和象征性的物質(zhì)獎勵。不僅創(chuàng)造機會讓學(xué)生識別更多的常用天氣符號，而且激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在需要，讓學(xué)生有了直接興趣，更重要的是能讓學(xué)生有一種成就感！
        　　15、在這一教學(xué)活動中，為了把形成結(jié)論的過程變得更生動，我讓學(xué)生進行視聽、實踐、比賽、合作交流等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生真正成為地理學(xué)習(xí)的主人。
        　　16、在學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的理念指導(dǎo)下，我又設(shè)計了如下的角色扮演活動：明后天學(xué)校將舉行秋季運動會，如果你是運動員，班主任、體育教師、校長都有應(yīng)該充分考慮天氣情況，那么你會從哪些方面來作準備呢？
        　　這一活動讓學(xué)生可學(xué)以致用，同時也可使我自己對本節(jié)課作一個客觀、理性的思索，是教師發(fā)展的又是一重要途徑！
        　　布置作業(yè)：回去收聽、收看天氣預(yù)報節(jié)目，與同學(xué)交流明后天我們常州的天氣是什么樣的。目的讓這一節(jié)課能在學(xué)生的生活中有所體現(xiàn)和延伸！
        第38篇
        　　第六章 我們生活的大洲——亞洲
        　　第一節(jié) 自然環(huán)境
        　　1、地理位置：亞洲位于北半球和東半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋， 西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運河為界與非洲 相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北以白令海峽為界與北美洲相望。（圖6.2 p2）亞洲的地理分區(qū)：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。2、亞洲是世界上面積最大，跨緯度最廣，東西距離最長的一個洲。（注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋）
        　　3、地形與河流：亞洲地勢中部高四周低，受地勢影響，發(fā)源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。（圖6.5 p4，結(jié)合圖認真完成第5頁的活動題）
        　　4、亞洲之最：
        　?。?）世界最高的高原-青藏高原（“世界屋脊”）；（注：世界面積最大的高原：巴西高原）世界最高大山脈：喜馬拉雅山脈；
        　?。?）世界最高峰--珠穆朗瑪峰（海拔8848.43米），世界陸地最低點死海（海拔-415米）；
        　?。?）亞洲流經(jīng)國家最多的河流是湄公河，流經(jīng)中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨和越南。發(fā)源于中國青海省，注入南海。（注：世界上流經(jīng)國家最多的河流是多瑙河[歐洲]，世界上最長的河流是尼羅河，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河）
        　　（4）亞洲面積最大的平原：西西伯利亞平原；世界面積最大的平原：亞馬孫平原；
        　?。?）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：蘇必利爾湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯]；世界最大的群島：馬來群島。
        　　5、氣候：亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響，氣候具有(復(fù)雜多樣)(季風(fēng)氣候顯著)和(大陸性氣候分布廣)的特點。
        　　第二節(jié) 人文環(huán)境
        　　1、亞洲是世界上人口最多的大洲，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū)，世界人口超過1億的 國家有11個（2003年）。分別是中國、印度、美國 印度尼西亞 巴西 巴基斯坦、俄羅斯 孟加拉國、尼日利亞 日本和墨西哥。人口最多的是亞洲，人口最少的是大洋洲（除南極洲外）；人口增長率最高的是非洲，人口增 長率最低的是歐洲。
        　　第七章 我們鄰近的國家和地區(qū)
        　　1、日本是一個太平洋西北部的島國，自北向南依次為北海道、本州、四國、九州。最大的是本州島。東臨太平洋，西臨日本海。
        　　2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個多火山和地震的國家，最著名的火山是 ? ?富士山。地形以山地為主，最大的平原是關(guān)東平原。日本為島國，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣， 對漁業(yè)、造船業(yè)、海上運輸和對外經(jīng)濟聯(lián)系十分有利。（圖7.2 p18，活動p19）
        　　3、日本的首都是東京，日本最大的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小，資源貧乏，二戰(zhàn)以后，經(jīng) 濟高速發(fā)展，對工業(yè)原料和燃料的需求增多，加之國內(nèi)供給不足，對外依賴很強。日本的經(jīng)濟特點是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟，工業(yè)主 要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。
        　　第二節(jié) 東南亞
        　　1、東南亞在亞洲東南部，包括中南半島和馬來群島兩部分，地處亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于（馬來半島）和（蘇門答臘島）之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東 南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。（圖7.17-18 p26-27）
        　　2、東南亞最大的國家是印度尼西亞，唯一的內(nèi)陸國是老撾。
        　　3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件，使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。泰 國、越南、緬甸是世界上最大的稻米出口國，泰國是世界上最大的橡膠生產(chǎn)國，馬來西亞是 世界上最大的棕油生產(chǎn)國，印度尼西亞是世界上最大的椰子生產(chǎn)國，菲律賓是世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。（圖7.22 p29 活動p30）
        　　3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點，
        　　城市 附近大河 所在國家
        　　河內(nèi) 紅河（上游為元江） 越南
        　　金邊 湄公河（上游為瀾滄江） 柬埔寨
        　　萬象 同上 老撾
        　　曼谷 湄南河 泰國
        　　仰光 伊洛瓦底江（上游為怒江） 緬甸
        　　第三節(jié) 印度
        　　2、印度地形分為三部分：北部是喜馬拉雅山脈，中部是印度河—恒河平原，南部是德干高原。最大河流是恒河，主要城市：新德里、加爾各答、孟買、、班加羅爾。
        　　3、印度大部分地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候為主，終年高溫，分明顯的干濕兩季。雨季（6-9月）盛行西 南季風(fēng)，旱季（10月-次年5月）盛行東北季風(fēng)。（活動p37）由于受季風(fēng)的影響，年降水量極不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻繁。
        　　經(jīng)濟作物有棉花、黃麻和甘蔗。印度的黃麻產(chǎn)量居世界第一位，
        　　加爾各答是麻紡織工業(yè)中心和鋼鐵工業(yè)中心；孟買是棉紡織工業(yè)中心；班加羅爾是印度的“硅谷”。
        　　第四節(jié) 俄羅斯
        　　1、俄羅斯是世界上面積最大的國家，位于亞歐大陸北部，地跨亞、歐兩大洲，領(lǐng)土大部分處于北溫帶，以溫帶大陸性氣 候為主，氣候特征是冬季長而寒冷，夏季短而溫暖。
        　　2、大部分地區(qū)地形比較平坦，地形以平原和高原為主，以山脈河流為界自西向東分別是東歐平原（烏拉爾山、烏拉爾河）西西伯利亞平原（葉尼塞河）中西伯利亞高原（勒拿河）東西伯利亞山地。
        　　3、俄羅斯資源種類齊全，儲量豐富，是世界上少數(shù)幾個資源能夠自給的大國之一。石油、天然氣、煤、鐵資源居世界前列，最大的煤礦是庫茲巴斯煤礦， 著名的油田有第二巴庫油田和秋明油田，最大的鐵礦是庫爾斯克鐵礦。俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)位于圣彼得堡附近，工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)位于莫斯科附近。
        　　4、俄羅斯交通部門齊全，但交通運輸線在歐洲部分和亞洲部分的分布不平衡。
        　?。?）以鐵路運輸和管道運輸為主，歐洲部分鐵路密集，形成以莫斯科為中心的放射狀鐵路網(wǎng)，亞洲部分鐵路稀疏，有一條橫貫亞歐大陸的鐵路是西伯利亞大鐵路，被稱為亞歐大陸橋。（第二條亞歐大陸橋起始點為中國連云港，終點為荷蘭鹿特丹）
        　?。?）伏爾加河是俄羅斯的母親河，是歐洲第一長河，流量豐富，水流平穩(wěn)，航運價值高，通過運河，伏爾加河可以五海通航（波羅的海、白海、里海、亞速海、黑海）。
        　　5、莫斯科是俄羅斯首都，俄羅斯最大的城市，是全國的政治、經(jīng)濟、文化和交通中心， 第二大城市是位于波羅的海沿岸的圣彼得堡；符拉迪沃斯托克（海參崴）是太平洋沿岸的港口城市；摩爾曼斯克是北冰洋沿岸的終年不凍港。
        　　第八章 東半球其他的國家和地區(qū)
        　　1、中東位于亞洲西南部、非洲東北部。聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐，是東西方交通要道，三洲五海（里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海）之地，對照中東地形圖8.3，了解中東的地理位 置，地形特點，
        　　2、中東是目前世界上石油儲藏量最大、生產(chǎn)量和輸出量最多的地區(qū)，主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，所產(chǎn)石油絕大部分通過海洋運往西歐、美國、日本等發(fā)達國家。主要產(chǎn)油國包括沙特、科威特、阿聯(lián)酋、伊拉克等
        　　5、中東主要是白色人種。大多數(shù)人信仰伊斯蘭教，伊斯蘭教、猶太教、基督教都把耶路撒冷看作圣城，伊斯蘭教還把麥加看作圣城。阿拉伯人信仰伊斯蘭教，猶太人集中分布于以色列，信仰猶太教，波斯人主要分布在伊朗，信仰伊斯蘭教。文化上的差異也是導(dǎo)致中東不安定的重要原因之一。
        　　第二節(jié) ? ?歐洲西部
        　　1、歐洲西部地區(qū)人口稠密，國家眾多，是發(fā)達國家最集中的地區(qū)。本區(qū)形成一個區(qū)域性的國際組織叫做歐盟，目前有27個成員 國，統(tǒng)一貨幣叫歐元。歐盟加強了歐洲國與國之間的政治和經(jīng)濟聯(lián)系，并在世界經(jīng)濟領(lǐng)域和國際政治舞臺上發(fā)揮著重要的作用。
        　　3、發(fā)達的畜牧業(yè)：本區(qū)地處中緯度大陸西岸（大西洋東岸，北冰洋南岸，地中海北岸），常年受西風(fēng)影響，形成溫和濕潤的溫帶海洋性氣候，地形以平原為主，地勢平坦，多汁牧草，草場廣布，本區(qū)的人們把牧草稱為“綠色金子”。荷蘭、丹麥是著名的乳畜大國。
        　　第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲
        　　1、本區(qū)位于世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠以南。有6億多人，90%以上是黑種人，所以本區(qū)被稱為“黑非洲”。
        　　2、赤道和南北回歸線都穿過本區(qū)，非洲是世界上跨熱帶面積最大的洲。讀圖6.12 p9，本區(qū)氣候分布的特點：以熱帶雨林氣候為中心，南北熱帶草原分布，熱帶草原氣候分布最廣。熱帶雨林氣候特 點：終年高溫多雨；熱帶草原氣候特點：終年高溫，明顯分為干濕兩季。熱帶草原地區(qū)常常受到旱災(zāi)影響。
        　　3、讀圖8.26 p67，區(qū)域經(jīng)緯度位置，主要國家、河流、地形分布等。本區(qū)地形以高原為主，最大的.盆地剛果盆地，有被稱為地球傷痕的東非大裂谷，有世界最長的河流尼羅河，有非洲最高山乞力馬扎羅山。
        　　4、由于殖民主義長期占領(lǐng)和掠奪，使本區(qū)有許多國家成為單一商品經(jīng)濟，即出口礦產(chǎn)、木材、畜產(chǎn)和熱帶經(jīng)濟作物為主的初級產(chǎn)品，進口機械、汽 車等工業(yè)制成品。這種過分依賴一種或幾種初級產(chǎn)品的模式不利于經(jīng)濟的長期發(fā)展，因此要努力發(fā)展民族工業(yè)，發(fā)展多樣化的農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、旅游業(yè)、水 產(chǎn)業(yè)等其他產(chǎn)業(yè)。
        　　5、非洲是人口增長率最高的大洲。這里農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)落后，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量很低，加之人口增長快，因此糧食供應(yīng)不足是本區(qū)各國普遍遇到的問題。
        　　第四節(jié) 澳大利亞
        　　1、澳大利亞位于南半球，南回歸線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞主要位于五帶中的熱帶和南溫帶。 最大的河流是墨累河。
        　　澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，形成四個不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)，讀圖8.37 p74。澳大利亞又是一個地廣人稀的國家，人口密度小，農(nóng)場規(guī)模很大，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機械化程度很高，并采用先進的生產(chǎn)技術(shù)。主要農(nóng)牧產(chǎn)品大部分供出口，除羊 毛外，澳大利亞還是世界上重要的牛肉和小麥的出口國。
        　　澳大利亞服務(wù)業(yè)已大大超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)，成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。
        　　悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市，墨爾本是全國第二大城市。
        　　獨占大陸的國家，三個美名傳天下。特有動物大袋鼠，鴨嘴鴯鹋和考拉。
        　　氣候環(huán)狀多樣化，咱是冬來它是夏。地廣人稀好牧羊。煤鐵資源儲量大。
        　　人口集中東南部，暖濕氣侯好安家。港口悉尼墨爾本，首都卻在堪培拉。
        　　第一節(jié) 美國
        　　1、美國位于西半球，美國本土有48個洲，位于北溫帶；兩個海外洲，一個是位于寒帶的阿拉斯加洲，一個是位于熱帶的夏威夷洲。美國東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣， 北部與加拿大接壤，南部與墨西哥接壤。
        　　2、美國人口超過3億。是一個移民國家，有白種人、黑種人和黃種人。華人華僑集中在舊金山、紐約、洛衫磯等城市。美國的土著居民是印第安人。
        　　3、美國地形呈縱列分布，西部為多條平行山脈組成的科迪勒拉山系，綿延于南北美洲西部，為世界上最大的山系。中部平原廣闊，面積占全國總面積一半以上，耕地廣大，約占世界耕地面積的10%。東部為阿拉巴契亞山脈。全國最大的河流是密西西比河， 是世界第四長河。五大湖（蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖）是世界上最大的淡水湖群。蘇必利爾湖是世界最大的淡水湖，各湖有水道相通，并通過圣勞倫斯河流入大西洋。
        　　5、美國是世界農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)了機械化和專業(yè)化，效率高，產(chǎn)量大。閱讀材料p83，讀圖9.9 p85，了解美國農(nóng)業(yè)帶的分布。
        　　6、美國是世界上工業(yè)最發(fā)達的國家，主要工業(yè)區(qū)有東北部工業(yè)區(qū)、西部工業(yè)區(qū)、南部工業(yè)區(qū)。美國是世界上高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，位于舊金山（圣弗朗西斯科）東南端的硅谷，是美國興起最早、規(guī)模最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心。讀圖9.12 p86，了解美國的主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布。
        　　7、美國是世界第一經(jīng)濟大國，也是世界上的資源消耗國和廢物排放國。
        　　第二節(jié) ?巴西
        　　1、巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家。讀圖9.18 p90，了解巴西的經(jīng)緯度位置、地形、河流。世界最大的河流是亞馬孫河，最大的平原是亞馬孫平原，面積最大的高原是巴西高原，世界上占有熱帶面積最大的國家是巴西。
        　　3、巴西的鐵礦產(chǎn)量和出口量都居世界前列，主要分布于東南部，伊塔比拉露天鐵礦石巴西最大的鐵礦山；伊泰普水電站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭合建，是僅次于長江三峽的規(guī)模第二大的水電站。
        　　5、農(nóng)業(yè)是巴西重要的國民經(jīng)濟基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，熱帶經(jīng)濟作物咖啡、甘蔗、柑橘產(chǎn)量居世界第一位，全世界都希望巴西保護的是亞馬孫熱帶雨林。6、巴西城市主要分布在東部沿海地區(qū)，首都是巴西利亞，圣保羅是巴西最大的城市和工業(yè)中心，也是世界特大城市之一。巴西把首都從沿海的里約熱內(nèi)盧遷至中部高原的巴西利亞，既有加強對內(nèi)地的開發(fā)和管理的考慮，也有縮小城市規(guī)模，避免出現(xiàn)城市環(huán)境問題的考慮。
        　　圖10.1、10.2 p100、101 南極地區(qū) 北極地區(qū)
        　　緯度位置 南極圈（南緯66.5°）以南 北極圈（北緯66.5°）以北
        　　海陸位置 中間是南極大陸，周圍是印度洋、太平洋、大西洋 中間是北冰洋，周圍是亞洲、歐洲、北美洲
        　　特征 是地球最冷的地區(qū)，降水很少，風(fēng)力很大，素有“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫”之稱，冰山是南極大陸附近海面顯著的自然景觀。 比南極溫暖濕潤，但大部分地區(qū)也是終年冰封。降水量普遍高于南極，風(fēng)力遠不及南極。
        　　自然資源 豐富的礦產(chǎn)，大量的固體淡水資源，沿岸無數(shù)的海洋生物，原始的自然環(huán)境是最為廣闊的天然實驗室。 石油、天然氣、煤、鐵，也在科學(xué)研究和考察方面有重要地位。
        　　科考站 長城站、中山站 昆侖站（18個國家140個）
        　　世界之最
        　　最大島嶼-格陵蘭島 ?最大半島-阿拉伯半島 ?最大平原-亞馬孫平原
        　　最高高原-青藏高原 ? 最大高原-巴西高原 ?最大沙漠-撒哈拉沙漠
        　　最長山系-科迪勒拉山系 ? 流經(jīng)國家最多的河流-多瑙河（9個國家）
        　　最大淡水湖-蘇必利爾湖 ? 最大咸水湖-里海 ? ?最深的湖-貝加爾湖
        第39篇
        　　第一節(jié)自然環(huán)境
        　　1、地理位置：亞洲位于北半球和東半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運河為界與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北以白令海峽為界與北美洲相望。（圖6.2p2）亞洲的地理分區(qū)：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。2、亞洲是世界上面積最大，跨緯度最廣，東西距離最長的一個洲。（注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋）
        　　3、地形與河流：亞洲地勢中部高四周低，受地勢影響，發(fā)源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。（圖6.5p4，結(jié)合圖認真完成第5頁的活動題）
        　　4、亞洲之最：
        　　（1）世界最高的高原-青藏高原（“世界屋脊”）；（注：世界面積最大的高原：巴西高原）世界最高大山脈：喜馬拉雅山脈；
        　?。?）世界最高峰--珠穆朗瑪峰（海拔8848.43米），世界陸地最低點死海（海拔-415米）；
        　?。?）亞洲流經(jīng)國家最多的河流是湄公河，流經(jīng)中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨和越南。發(fā)源于中國青海省，注入南海。（注：世界上流經(jīng)國家最多的河流是多瑙河[歐洲]，世界上最長的河流是尼羅河，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河）
        　?。?）亞洲面積最大的平原：西西伯利亞平原；世界面積最大的平原：亞馬孫平原；
        　　（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：蘇必利爾湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯]；世界最大的群島：馬來群島。
        　　5、氣候：亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響，氣候具有(復(fù)雜多樣)(季風(fēng)氣候顯著)和(大陸性氣候分布廣)的特點。
        　　第二節(jié)人文環(huán)境
        　　1、亞洲是世界上人口最多的大洲，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū)，世界人口超過1億的國家有11個（2003年）。分別是中國、印度、美國印度尼西亞巴西巴基斯坦、俄羅斯孟加拉國、尼日利亞日本和墨西哥。人口最多的是亞洲，人口最少的是大洋洲（除南極洲外）；人口增長率最高的是非洲，人口增長率最低的是歐洲。
        　　第七章我們鄰近的國家和地區(qū)
        　　1、日本是一個太平洋西北部的島國，自北向南依次為北海道、本州、四國、九州。最大的是本州島。東臨太平洋，西臨日本海。
        　　2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個多火山和地震的國家，最著名的火山是富士山。地形以山地為主，最大的平原是關(guān)東平原。日本為島國，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，對漁業(yè)、造船業(yè)、海上運輸和對外經(jīng)濟聯(lián)系十分有利。（圖7.2p18，活動p19）
        　　3、日本的首都是東京，日本最大的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小，資源貧乏，二戰(zhàn)以后，經(jīng)濟高速發(fā)展，對工業(yè)原料和燃料的需求增多，加之國內(nèi)供給不足，對外依賴很強。日本的經(jīng)濟特點是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟，工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。
        　　第二節(jié)東南亞
        　　1、東南亞在亞洲東南部，包括中南半島和馬來群島兩部分，地處亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于（馬來半島）和（蘇門答臘島）之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。（圖7.17-18p26-27）
        　　2、東南亞最大的國家是印度尼西亞，唯一的內(nèi)陸國是老撾。
        　　3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件，使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。泰國、越南、緬甸是世界上最大的稻米出口國，泰國是世界上最大的橡膠生產(chǎn)國，馬來西亞是世界上最大的棕油生產(chǎn)國，印度尼西亞是世界上最大的椰子生產(chǎn)國，菲律賓是世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。（圖7.22p29活動p30）
        　　3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點，
        　　城市附近大河所在國家
        　　河內(nèi)紅河（上游為元江）越南
        　　金邊湄公河（上游為瀾滄江）柬埔寨
        　　萬象同上老撾
        　　曼谷湄南河泰國
        　　仰光伊洛瓦底江（上游為怒江）緬甸
        　　第三節(jié)印度
        　　2、印度地形分為三部分：北部是喜馬拉雅山脈，中部是印度河—恒河平原，南部是德干高原。最大河流是恒河，主要城市：新德里、加爾各答、孟買、、班加羅爾。
        　　3、印度大部分地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候為主，終年高溫，分明顯的干濕兩季。雨季（6-9月）盛行西南季風(fēng)，旱季（10月-次年5月）盛行東北季風(fēng)。（活動p37）由于受季風(fēng)的影響，年降水量極不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻繁。
        　　經(jīng)濟作物有棉花、黃麻和甘蔗。印度的黃麻產(chǎn)量居世界第一位，
        　　加爾各答是麻紡織工業(yè)中心和鋼鐵工業(yè)中心；孟買是棉紡織工業(yè)中心；班加羅爾是印度的“硅谷”。
        　　第四節(jié)俄羅斯
        　　1、俄羅斯是世界上面積最大的國家，位于亞歐大陸北部，地跨亞、歐兩大洲，領(lǐng)土大部分處于北溫帶，以溫帶大陸性氣候為主，氣候特征是冬季長而寒冷，夏季短而溫暖。
        　　2、大部分地區(qū)地形比較平坦，地形以平原和高原為主，以山脈河流為界自西向東分別是東歐平原（烏拉爾山、烏拉爾河）西西伯利亞平原（葉尼塞河）中西伯利亞高原（勒拿河）東西伯利亞山地。
        　　3、俄羅斯資源種類齊全，儲量豐富，是世界上少數(shù)幾個資源能夠自給的大國之一。石油、天然氣、煤、鐵資源居世界前列，最大的煤礦是庫茲巴斯煤礦，著名的油田有第二巴庫油田和秋明油田，最大的鐵礦是庫爾斯克鐵礦。俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)位于圣彼得堡附近，工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)位于莫斯科附近。
        　　4、俄羅斯交通部門齊全，但交通運輸線在歐洲部分和亞洲部分的分布不平衡。
        　?。?）以鐵路運輸和管道運輸為主，歐洲部分鐵路密集，形成以莫斯科為中心的放射狀鐵路網(wǎng)，亞洲部分鐵路稀疏，有一條橫貫亞歐大陸的鐵路是西伯利亞大鐵路，被稱為亞歐大陸橋。（第二條亞歐大陸橋起始點為中國連云港，終點為荷蘭鹿特丹）
        　　（2）伏爾加河是俄羅斯的母親河，是歐洲第一長河，流量豐富，水流平穩(wěn)，航運價值高，通過運河，伏爾加河可以五海通航（波羅的海、白海、里海、亞速海、黑海）。
        　　5、莫斯科是俄羅斯首都，俄羅斯最大的城市，是全國的政治、經(jīng)濟、文化和交通中心，第二大城市是位于波羅的海沿岸的圣彼得堡；符拉迪沃斯托克（海參崴）是太平洋沿岸的港口城市；摩爾曼斯克是北冰洋沿岸的終年不凍港。
        　　第八章東半球其他的國家和地區(qū)
        　　1、中東位于亞洲西南部、非洲東北部。聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐，是東西方交通要道，三洲五海（里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海）之地，對照中東地形圖8.3，了解中東的地理位置，地形特點，
        　　2、中東是目前世界上石油儲藏量最大、生產(chǎn)量和輸出量最多的地區(qū)，主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)，所產(chǎn)石油絕大部分通過海洋運往西歐、美國、日本等發(fā)達國家。主要產(chǎn)油國包括沙特、科威特、阿聯(lián)酋、伊拉克等
        　　5、中東主要是白色人種。大多數(shù)人信仰伊斯蘭教，伊斯蘭教、猶太教、基督教都把耶路撒冷看作圣城，伊斯蘭教還把麥加看作圣城。阿拉伯人信仰伊斯蘭教，猶太人集中分布于以色列，信仰猶太教，波斯人主要分布在伊朗，信仰伊斯蘭教。文化上的差異也是導(dǎo)致中東不安定的重要原因之一。
        　　第二節(jié)歐洲西部
        　　1、歐洲西部地區(qū)人口稠密，國家眾多，是發(fā)達國家最集中的地區(qū)。本區(qū)形成一個區(qū)域性的國際組織叫做歐盟，目前有27個成員國，統(tǒng)一貨幣叫歐元。歐盟加強了歐洲國與國之間的政治和經(jīng)濟聯(lián)系，并在世界經(jīng)濟領(lǐng)域和國際政治舞臺上發(fā)揮著重要的作用。
        　　3、發(fā)達的畜牧業(yè)：本區(qū)地處中緯度大陸西岸（大西洋東岸，北冰洋南岸，地中海北岸），常年受西風(fēng)影響，形成溫和濕潤的溫帶海洋性氣候，地形以平原為主，地勢平坦，多汁牧草，草場廣布，本區(qū)的人們把牧草稱為“綠色金子”。荷蘭、丹麥是著名的乳畜大國。
        　　第三節(jié)撒哈拉以南的非洲
        　　1、本區(qū)位于世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠以南。有6億多人，90%以上是黑種人，所以本區(qū)被稱為“黑非洲”。
        　　2、赤道和南北回歸線都穿過本區(qū)，非洲是世界上跨熱帶面積最大的洲。讀圖6.12p9，本區(qū)氣候分布的特點：以熱帶雨林氣候為中心，南北熱帶草原分布，熱帶草原氣候分布最廣。熱帶雨林氣候特點：終年高溫多雨；熱帶草原氣候特點：終年高溫，明顯分為干濕兩季。熱帶草原地區(qū)常常受到旱災(zāi)影響。
        　　3、讀圖8.26p67，區(qū)域經(jīng)緯度位置，主要國家、河流、地形分布等。本區(qū)地形以高原為主，最大的盆地剛果盆地，有被稱為地球傷痕的東非大裂谷，有世界最長的河流尼羅河，有非洲最高山乞力馬扎羅山。
        　　4、由于殖民主義長期占領(lǐng)和掠奪，使本區(qū)有許多國家成為單一商品經(jīng)濟，即出口礦產(chǎn)、木材、畜產(chǎn)和熱帶經(jīng)濟作物為主的初級產(chǎn)品，進口機械、汽車等工業(yè)制成品。這種過分依賴一種或幾種初級產(chǎn)品的模式不利于經(jīng)濟的長期發(fā)展，因此要努力發(fā)展民族工業(yè)，發(fā)展多樣化的農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、旅游業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等其他產(chǎn)業(yè)。
        　　5、非洲是人口增長率最高的大洲。這里農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)落后，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量很低，加之人口增長快，因此糧食供應(yīng)不足是本區(qū)各國普遍遇到的問題。
        　　第四節(jié)澳大利亞
        　　1、澳大利亞位于南半球，南回歸線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞主要位于五帶中的熱帶和南溫帶。最大的河流是墨累河。
        　　澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，形成四個不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)，讀圖8.37p74。澳大利亞又是一個地廣人稀的國家，人口密度小，農(nóng)場規(guī)模很大，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機械化程度很高，并采用先進的生產(chǎn)技術(shù)。主要農(nóng)牧產(chǎn)品大部分供出口，除羊毛外，澳大利亞還是世界上重要的牛肉和小麥的出口國。
        　　澳大利亞服務(wù)業(yè)已大大超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)，成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。
        　　悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市，墨爾本是全國第二大城市。
        　　獨占大陸的國家，三個美名傳天下。特有動物大袋鼠，鴨嘴鴯鹋和考拉。
        　　氣候環(huán)狀多樣化，咱是冬來它是夏。地廣人稀好牧羊。煤鐵資源儲量大。
        　　人口集中東南部，暖濕氣侯好安家。港口悉尼墨爾本，首都卻在堪培拉。
        　　第一節(jié)美國
        　　1、美國位于西半球，美國本土有48個洲，位于北溫帶；兩個海外洲，一個是位于寒帶的阿拉斯加洲，一個是位于熱帶的夏威夷洲。美國東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，北部與加拿大接壤，南部與墨西哥接壤。
        　　2、美國人口超過3億。是一個移民國家，有白種人、黑種人和黃種人。華人華僑集中在舊金山、紐約、洛衫磯等城市。美國的土著居民是印第安人。
        　　3、美國地形呈縱列分布，西部為多條平行山脈組成的科迪勒拉山系，綿延于南北美洲西部，為世界上最大的山系。中部平原廣闊，面積占全國總面積一半以上，耕地廣大，約占世界耕地面積的10%。東部為阿拉巴契亞山脈。全國最大的河流是密西西比河，是世界第四長河。五大湖（蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖）是世界上最大的淡水湖群。蘇必利爾湖是世界最大的淡水湖，各湖有水道相通，并通過圣勞倫斯河流入大西洋。
        　　5、美國是世界農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)了機械化和專業(yè)化，效率高，產(chǎn)量大。閱讀材料p83，讀圖9.9p85，了解美國農(nóng)業(yè)帶的分布。
        　　6、美國是世界上工業(yè)最發(fā)達的`國家，主要工業(yè)區(qū)有東北部工業(yè)區(qū)、西部工業(yè)區(qū)、南部工業(yè)區(qū)。美國是世界上高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，位于舊金山（圣弗朗西斯科）東南端的硅谷，是美國興起最早、規(guī)模最大的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中心。讀圖9.12p86，了解美國的主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布。
        　　7、美國是世界第一經(jīng)濟大國，也是世界上的資源消耗國和廢物排放國。
        　　第二節(jié)巴西
        　　1、巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家。讀圖9.18p90，了解巴西的經(jīng)緯度位置、地形、河流。世界最大的河流是亞馬孫河，最大的平原是亞馬孫平原，面積最大的高原是巴西高原，世界上占有熱帶面積最大的國家是巴西。
        　　3、巴西的鐵礦產(chǎn)量和出口量都居世界前列，主要分布于東南部，伊塔比拉露天鐵礦石巴西最大的鐵礦山；伊泰普水電站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭合建，是僅次于長江三峽的規(guī)模第二大的水電站。
        　　5、農(nóng)業(yè)是巴西重要的國民經(jīng)濟基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，熱帶經(jīng)濟作物咖啡、甘蔗、柑橘產(chǎn)量居世界第一位，全世界都希望巴西保護的是亞馬孫熱帶雨林。6、巴西城市主要分布在東部沿海地區(qū)，首都是巴西利亞，圣保羅是巴西最大的城市和工業(yè)中心，也是世界特大城市之一。巴西把首都從沿海的里約熱內(nèi)盧遷至中部高原的巴西利亞，既有加強對內(nèi)地的開發(fā)和管理的考慮，也有縮小城市規(guī)模，避免出現(xiàn)城市環(huán)境問題的考慮。
        　　圖10.1、10.2p100、101南極地區(qū)北極地區(qū)
        　　緯度位置南極圈（南緯66.5°）以南北極圈（北緯66.5°）以北
        　　海陸位置中間是南極大陸，周圍是印度洋、太平洋、大西洋中間是北冰洋，周圍是亞洲、歐洲、北美洲
        　　特征是地球最冷的地區(qū)，降水很少，風(fēng)力很大，素有“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風(fēng)庫”之稱，冰山是南極大陸附近海面顯著的自然景觀。比南極溫暖濕潤，但大部分地區(qū)也是終年冰封。降水量普遍高于南極，風(fēng)力遠不及南極。
        　　自然資源豐富的礦產(chǎn)，大量的固體淡水資源，沿岸無數(shù)的海洋生物，原始的自然環(huán)境是最為廣闊的天然實驗室。石油、天然氣、煤、鐵，也在科學(xué)研究和考察方面有重要地位。
        　　科考站長城站、中山站昆侖站（18個國家140個）
        　　世界之最
        　　最大島嶼-格陵蘭島最大半島-阿拉伯半島最大平原-亞馬孫平原最高高原-青藏高原最大高原-巴西高原最大沙漠-撒哈拉沙漠最長山系-科迪勒拉山系流經(jīng)國家最多的河流-多瑙河（9個國家）最大淡水湖-蘇必利爾湖最大咸水湖-里海最深的湖-貝加爾湖
        第40篇
        　　一、引入
        　　用攝像機將現(xiàn)場的學(xué)生的活動畫面投入到大屏幕上。
        　　師：什么儀器將大家搬上了屏幕？
        　　生：攝像機
        　　教師指出攝像機中有一個很重要的部分就是我們上節(jié)課學(xué)過的透鏡，生活中有很多透鏡，讓學(xué)生舉出一些生活的透鏡的例子。引出課題
        　　二、建構(gòu)本課知識框架
        　　通過學(xué)生的回答的生活中的透鏡，加上教師補充的用圖片呈現(xiàn)生活中的透鏡的例子，范圍涉及到盡量多的方面，生活、軍事、科技、自然等。
        　　師：這些透鏡的一個共同的特點就是成像，我們根據(jù)成像的不同特點選擇三典型的代表學(xué)習(xí)。我們將共同探究他們成像的特點，分析成像的原理。（簡單介紹加上板書，勾勒出本課的學(xué)習(xí)的框架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生清晰的知道本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中逐漸填補，完善板書）
        　　板書呈現(xiàn)：
        　　成像的特點 成像的原理
        　　照相機
        　　投影儀
        　　放大鏡
        　　三、新知識學(xué)習(xí)
        　　照相機、投影儀、放大鏡，從內(nèi)容上看三者是并列關(guān)系，內(nèi)容上都包括成像的特點和成像的原理，按照教材呈現(xiàn)的順序可以循序漸進的展開教學(xué)。照相機是學(xué)生做熟悉的，教學(xué)素材的豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)從照相機進入比較容易。通過照相機的學(xué)習(xí)，打開學(xué)習(xí)思路，形成實驗、觀察、描述、質(zhì)疑的方法，那么后面的投影儀和放大鏡的學(xué)習(xí)就順利了。
        　　（一）照相機
        　　分析學(xué)生的實際情況，學(xué)生對于成像的特點的理解可能僅僅局限于像的特點，因此在照相機的教學(xué)中，需要遷移平面鏡成像的特點的探究框架。既要探究出像和物的關(guān)系，又要探究像距和物距的關(guān)系。需要教師在此處有學(xué)法的指導(dǎo)。主要方法是通過設(shè)計學(xué)生活動，布置具體明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察實驗的過程，以問題為線索讓學(xué)生自然而的形成學(xué)習(xí)思路方法。為后續(xù)兩個內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
        　　設(shè)計活動如下：
        　　活動內(nèi)容：利用照相機模型觀察景物
        　　將凸透鏡對著明亮的室外，拉動紙筒直到磨砂玻璃上出現(xiàn)室外景物清晰的像，比較像和物有什么不同？此時像距和物距有什么關(guān)系？（有明確的操作指示和觀察的內(nèi)容，學(xué)生能寫出來，回答語言不會偏離太多）將凸透鏡從對著遠景改到對著近景（窗臺上花盆，明天弄兩盆擺上），紙筒不動，觀察磨砂玻璃有什么現(xiàn)象？如果想在磨砂玻璃上看到近景清晰的像向哪個方向調(diào)節(jié)紙筒？多做幾次實驗，總結(jié)照相機成像時有什么特點？（像和物比較，相距和物距比較，學(xué)生能否從上面兩個問題的回答中出去出來？不知道的話需要提示遷移平面鏡）設(shè)計說明：
        　　1、2是有指向的實驗操作培養(yǎng)有目的的觀察，且1和2是有梯度的。
        　　1是為了完成教學(xué)規(guī)定的知識內(nèi)容像的特點相機和物距的.關(guān)系，在具體的實物上熟悉像距和物距，明確其確切含義。明白像的特點是和物體的比較的結(jié)果。
        　　2是擴展實驗操作，重點突出在過程。這一步的操作不需要得出往哪兒移的結(jié)果，教學(xué)的目的是學(xué)生通過實驗體驗物距變化，光屏不移動想就不清晰，知道像距的確定是由清晰的像的位置而確定的，體驗物距變化時，像和像距都會變化。教學(xué)目標是學(xué)生能夠按照要求操作，描述觀察到的現(xiàn)象，通過具體的實物說出實驗中是怎樣調(diào)節(jié)的即可。
        　　3、是總結(jié)概括訓(xùn)練總結(jié)概括能力，語言表達。形成教學(xué)內(nèi)容結(jié)論，板書。
        　　教學(xué)操作說明：
        　　分段完成。防止活動時間太長學(xué)生的目的性不強，貽誤教師教學(xué)指導(dǎo)的時機。
        　　先完成1大約用2-3分鐘，將本課主要內(nèi)容完成。明確像、物、像距、物距，通過描述像和物不同這個實驗事實，回歸結(jié)論得出的過程是依據(jù)實驗事實。教師根據(jù)學(xué)生的實際情況作出指導(dǎo)。
        　　在完成2、3，大約是2-3分鐘。
        　　此活動環(huán)節(jié)設(shè)計學(xué)生小組研究匯報展示，將盡量多的小組到臺前展示，體驗成功、獲得自信。
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        　　投影儀的教學(xué)采用教師和學(xué)生共演示的形式。用實物投影儀，將幻燈片投影到天花板上，觀察像，容易得出像的特點和像距和物距的關(guān)系。
        　　在這一部分教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生清晰的指導(dǎo)倒立的含義，指的是像與物比較方向顛倒，演示的時候通過縱向的橫向的顛倒讓學(xué)生體會加深對倒立的理解。
        　　改變投影儀上平面鏡的位置、調(diào)節(jié)透鏡等操作，體會投影儀中透鏡成像與物距有關(guān)。
        　　（三）放大鏡
        　　仿照照相機教學(xué)環(huán)節(jié)，再次設(shè)計學(xué)生活動，讓學(xué)生觀察，描述現(xiàn)象。
        　　教學(xué)重點突出虛像，這是與前面兩種成像不同的地方，是新的教學(xué)點。
        　　（四）實像和虛像
        　　前面對于照相機、投影儀、放大鏡的學(xué)習(xí)，是通過觀察實驗獲得的，為什會成像？成像的原理是什么？這就上升到理性思考，學(xué)生的學(xué)習(xí)的程序體現(xiàn)出來了。通過光路圖顯示照相機、投影儀、放大鏡成像的原理，完善知識結(jié)構(gòu)。
        　　在通過成像原理光路圖，自然的得出實像和虛像的成因。對于三種典型的成像像與物居于凸透鏡的同側(cè)還是異側(cè)也就自然的生成了。
        　　四、學(xué)習(xí)小結(jié)
        　　板書完善知識框架，在畫出照相機和放大鏡的成像原理圖。
        　　總結(jié)知識、方法。
        　　五、作業(yè)
        　　本課的知識點的學(xué)習(xí)，只要學(xué)生經(jīng)歷了上面學(xué)習(xí)的過程，對于三種典型的成像的特點恐怕想忘都很困難，所以布置實踐操作的，鞏固學(xué)生實驗觀察，持續(xù)學(xué)習(xí)興趣。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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