《托班科學(xué)活動(dòng)教案40篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
科學(xué)活動(dòng)是指人們從事探索事物存在及變化的狀態(tài)、原因和規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng)，整理了托班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的教案，一起來看看吧！
活動(dòng)由來
在日常活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛護(hù)小椅子的方法和意識(shí)。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
2、掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護(hù)小椅子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗(yàn)。
2．材料準(zhǔn)備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
活動(dòng)難點(diǎn)
能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
（1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
（2）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的`藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。
(3)提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析 在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。
2、情景故事。
?。?）情景一
外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時(shí)忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時(shí)，就會(huì)把我推到桌子下。（教師示范）
(2)情境二。 外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛??！
外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的對(duì)話，形成了鮮明的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系?；顒?dòng)中，對(duì)話要簡(jiǎn)潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語言，對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3、提出問題。
(1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會(huì)笑？ (2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？
分析 在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。
4、親自體驗(yàn)。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀察幼兒離開位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫。 （適當(dāng)進(jìn)行提示）
(3)幼兒刷畫，看表情。 預(yù)想及指導(dǎo)策略：對(duì)刷出笑險(xiǎn)的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵(lì)；對(duì)刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。
（4）提問：我們的小椅子為什在笑？ 分析 教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。
同時(shí)，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
5、結(jié)束環(huán)節(jié)。
(1)將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。
(2)請(qǐng)幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。
分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表，鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到重要的作用。那么，如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而去自覺地理解，接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢？
教師在本次活動(dòng)中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過程中，學(xué)習(xí)理解，感受和掌握新經(jīng)驗(yàn)。小椅子擬人化的設(shè)計(jì)手法，加上適宜的情境支持，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。教師通過賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對(duì)于幼兒從被動(dòng)地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動(dòng)地愛椅子，去自覺地調(diào)整自己的行為等方面，都是十分有效的。
第2篇
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師教具（花姐姐圖卡一張、蝴蝶一只），幼兒材料（紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只）。
活動(dòng)目標(biāo)
能聽教師的指令，對(duì)應(yīng)找到身體的某個(gè)部位。
教學(xué)過程
一、游戲“小手拍拍”
1、活動(dòng)手指
2、通過兒歌引導(dǎo)幼兒，熟悉自己身體的各個(gè)部位。
?。?）指《五官》游戲（教師問幼兒回答）。
眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里。
鼻子鼻子在哪里？鼻子鼻子在這里。
耳朵兒朵在哪里？耳朵耳朵在這里。
嘴巴嘴巴在哪里？嘴巴嘴巴在這里。
?。?）模仿教師的動(dòng)作（教師一邊問一邊做動(dòng)作，幼兒一邊回答一邊模仿）。
請(qǐng)你象我拍拍肩，我就象你拍拍肩。
請(qǐng)你象我拍拍腿，我就象你拍拍腿。
請(qǐng)你象我拍拍胸，我就象你拍拍胸。
請(qǐng)你象我拍胳膊，我就象你拍胳膊。
請(qǐng)你象我拍拍腳，我就象你拍拍腳。
二、游戲“蝴蝶親親”
1、出示蝴蝶引起幼兒興趣。
2、幼兒取出自己的蝴蝶，聽教師的指令進(jìn)行操作。
小蝴蝶說特別喜歡你們，它說想要親親你們，你們同意嗎？
（教師說：蝴蝶親親，蝴蝶親親，親親耳朵，幼兒將蝴蝶放在耳朵上，繼續(xù)游戲可以說身體的各個(gè)部位，幼兒配合）。
三、游戲“美麗的花姐姐”
1、出示“花姐姐”大圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察花姐姐身體的各部位及頭上戴著什么？手中提著什么？
2、教師發(fā)出指令“蝴蝶親親花姐姐的小草帽；蝴蝶親親花姐姐的鼻子；再親親手等”
第3篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂的速度、力度變化，模仿小動(dòng)物走路。
2、根據(jù)要求改編歌詞。
3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1、在日常生活中注意觀察各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢(shì)。 活動(dòng)過程：
一、 進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：以音樂《小動(dòng)物走路》進(jìn)場(chǎng)。
二、 想想玩玩
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。
a剛剛有四種小動(dòng)物在走路他們分別是誰?是怎樣走路的?
b小朋友們你們知道其他小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?
c請(qǐng)小朋友們來學(xué)一學(xué)，選出表演好的小朋友上前表演請(qǐng)其余小朋友猜一猜并學(xué)走。
2、根據(jù)歌詞學(xué)小動(dòng)物走路。
a將小朋友說出的小動(dòng)物編進(jìn)歌詞。
b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。
a剛剛我們知道了很多小動(dòng)物的走路姿勢(shì)，那我們小朋友是怎樣走路的?
b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?
c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂，說一說小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應(yīng)該用什么樣的音樂來表現(xiàn)?
4、分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。
5、小組活動(dòng)。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂出現(xiàn)某一形象時(shí)，該組幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進(jìn)行。
三、 結(jié)束活動(dòng)
我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?shì)
第4篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道太陽是紅紅的、圓圓的.、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣 。準(zhǔn)備：故事掛圖、錄音、手偶、游戲圖片。
教學(xué)過程：
(一)談話導(dǎo)入。
師：小朋友!你們看誰來了，(小兔)對(duì)!我們拍拍小手歡迎小兔。這只可愛的小兔聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽，它找到了嗎?我們一起來聽一聽：
(二)放錄音，聽故事。
師：邊放錄音，邊用手偶表演故事。
提問：
1、故事的名字叫什么?
2、故事里都有誰?
3、小兔找到太陽了嗎?
這個(gè)故事真好聽，老師把這個(gè)好聽故事畫成了幾幅漂亮的圖畫，讓我們一起來看一看，聽一聽。
(三)看圖聽故事。
提問：
1、小兔來到屋子里，看到了什么?
2、小兔來到菜園里，看到了什么?
3、小兔抬起頭，看到了什么?
4、太陽只有幾個(gè)?還會(huì)怎樣呢?
5、那太陽是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演)
小結(jié)：聽了這個(gè)故事，知道紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球都不是太陽，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
(四)游戲鞏固。
那小朋友想不想去找太陽玩?(想)那下面咱們一起玩一個(gè)“小兔找太陽”的游戲，老師當(dāng)兔媽媽，你們當(dāng)兔寶寶，咱們一起去找太陽，來，準(zhǔn)備好!聽音樂，幼兒找太陽。
出示圖片：
1、小朋友，這是太陽嗎?那這是什么?太陽是什么樣子的?(出示紅燈籠)
2、同上出示紅蘿卜
3、同上出示紅氣球。太陽到底在哪里呢?(天上)。那我們一起到外面找一找吧。
第5篇
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。
教具學(xué)具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚五條。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。
知道1和許多的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)過程
一、引起動(dòng)機(jī)
教師播放許多動(dòng)物的聲音，以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。
二、電腦演示
（一）、教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。
?。ǘ?、教師出示圖片，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。
?。ㄈ?、幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。
?。ㄋ模?、以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
1、出示許多"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。
3、以"小鴨捉魚"的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。
教師：一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚？
（許多條 ）鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚，再請(qǐng)小鴨把捉到的.小魚一條一條放入媽媽的筐里。
4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。
教師：捉完小魚，我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里。現(xiàn)在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有許多小鴨了。
三、結(jié)束部分
教師：我們今天捉了許多小魚，現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。
鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！"
第6篇
托班科學(xué)教案：陰天
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒知道陰天是怎么回事。
2、明白水蒸氣如何才能蒸發(fā)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
利用自然天氣情況
【活動(dòng)過程】
一、幼兒的疑問，引出活動(dòng)。
幼兒：老師外面為什么變得那么黑啊？
師：因?yàn)橥饷骊幪炝税。?/p>
幼兒：老師外面為什么會(huì)陰天??？
師：這個(gè)你們就不知道了吧！老師講給你們聽。
二、教師講解，陰天的形成。
師：水蒸氣蒸發(fā)升至半空遇冷而凝結(jié)成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。
幼兒：自然現(xiàn)象是什么意思？
師：就是自然的形成，我們潑在外面的水，被熱熱的太陽曬到慢慢的蒸發(fā)到空中……
幼兒：哦！就像我們洗干凈的'手帕，晾在外濕濕的，被太陽曬干了，手帕的水也蒸發(fā)了。
師：你們理解的很好哦！
三、小結(jié)
師：你們這回知道為什么會(huì)陰天了吧！就用剛才所學(xué)的，我來提問下你們好不好？
幼兒：好！
四、活動(dòng)結(jié)束
第7篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知紅黃綠，體會(huì)色彩美。
2、可以在教學(xué)中找著與其相應(yīng)的色彩，加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知。
教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)知紅黃綠，體會(huì)色彩美
教學(xué)難點(diǎn)：能找著相應(yīng)色彩
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)出教學(xué)幼兒教師展示3張大圓，提問是啥色彩？要點(diǎn)認(rèn)知紅黃綠三種色彩。
二、找尋對(duì)應(yīng)的色彩，加強(qiáng)對(duì)色彩的的認(rèn)知
1、游戲“小圓孩子找母親”。
先請(qǐng)孩子說一說身上小圓的.色彩，接著依照幼兒教師展示的大圓色彩依照幼兒教師口令如：“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親周圍”，“藍(lán)色孩子學(xué)小鳥飛到母親周圍”等，加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知。
2、游戲“大灰狼來了”
?。?）、（先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志，雜志上各自畫著三種色彩的大圈圈），小圓孩子聽Music在場(chǎng)所四周漫步，Music一停大灰狼就來啦，小圓孩子得立刻找著一個(gè)家躲起來，不然就要被大灰狼捉住啦。（孩子游戲兩邊）
?。?）、提出新的游戲要求，啟發(fā)小圓孩子找對(duì)應(yīng)色彩的大圓母親。
小圓孩子等Music一停得找著與自個(gè)兒色彩一樣的家躲起來，不然還是要被大灰狼捉住。（孩子游戲兩邊）
三、大灰狼被攆走啦，孩子聽Music跳舞慶賀完結(jié)。
第8篇
設(shè)計(jì)意圖：
冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣?？稍偻嫱尥藜視r(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)本活動(dòng)，想通過讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干
活動(dòng)過程：
1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：比較誰的手冷？誰的手暖？
2、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？
3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖（個(gè)別、集體）。
4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的.注意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的物品。
5、游戲：小動(dòng)物過冬引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？
6、表揚(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。
第9篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道太陽在早上會(huì)升起來，在晚上會(huì)落下去，對(duì)太陽的升起和落下產(chǎn)生興趣。
2.學(xué)說句式“太陽升起來（落下去）了?！?/p>
3.在游戲“太陽寶寶”中體驗(yàn)快樂之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可以操作用的.太陽一個(gè)（背面用鐵絲固定）、布置一座大山的場(chǎng)景、太陽升起和落下示意圖、水彩筆一盒、每位幼兒一個(gè)“太陽寶寶”的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、組織幼兒圍坐在“大山”前面，引出課題。
“今天，誰會(huì)出來和小朋友問好呢？我們一起來看看?！?/p>
二、出示太陽，學(xué)說句式。
“小朋友們好，我是太陽。我會(huì)升起來和落下去呢?！苯處熝菔咎柹饋砗吐湎氯?，幼兒學(xué)說句式“太陽升起來（落下去）了。”
三、出示太陽升起和落下示意圖，請(qǐng)小朋友說說太陽時(shí)候升起，什么時(shí)候落下。
1、教師演示太陽慢慢升起，請(qǐng)小朋友說說，太陽升起來，誰醒來了。教師用水彩筆作相應(yīng)記錄。
2、教師演示太陽慢慢落下，請(qǐng)小朋友說說，太陽落下去了，誰睡覺了。教師用水彩筆作相應(yīng)記錄。
四、游戲：“太陽寶寶”。
1、請(qǐng)幼兒說說太陽升起來和落下去可以做什么動(dòng)作。請(qǐng)做得好的幼兒上來，其他幼兒跟著做一做。
2、游戲“太陽寶寶”。請(qǐng)幼兒戴上頭飾扮演太陽寶寶，躲在小椅子后面。當(dāng)太陽媽媽說“天亮了”，小朋友做太陽寶寶升起來的動(dòng)作從椅子后面站起來；當(dāng)太陽媽媽說“天黑了”，小朋友做太陽寶寶落下去的動(dòng)作慢慢蹲下躲在椅子后面。游戲２～３遍后結(jié)束。
第10篇
活動(dòng)背景：
在開展主題活動(dòng)“ 籃子里的菜”時(shí)，教師讓家長帶孩子去超市或菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)蔬菜，并讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來。在引導(dǎo)孩子們“玩菜”的過程中，教師滲透了認(rèn)識(shí)大小、外形、色彩等教育內(nèi)容。
孩子的已有經(jīng)驗(yàn)：主題活動(dòng)已進(jìn)行一段時(shí)間，孩子們能說出常見蔬菜的名稱：有用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的皮球的經(jīng)驗(yàn)：玩過“手拉手走成一個(gè)大圓圈”的游戲。
目標(biāo)：
嘗試比較圓形蔬菜的大小，并在教師引導(dǎo)下初步體驗(yàn)大小的相對(duì)性。
準(zhǔn)備：各種圓形蔬菜。
過程：
一、說蔬菜
1．從大籃子里挑選自己喜歡的蔬菜，說出它的名稱。
2．滾滾、玩玩手中的菜。說說：為什么它們都會(huì)滾。(都是圓圓的。)
二、比蔬菜
1．找同伴或教師比一比誰手中的菜大。
2．誰的菜最大，把它放在最前面，誰的菜最小，把它放在最后面。
3．老師的菜該放在哪里呢?(引導(dǎo)孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點(diǎn)，比最小的大一點(diǎn)。)
4．給這些圓圓的菜排排隊(duì)，你們的菜應(yīng)該放在哪里呢?
三、扮蔬菜
1．我們?cè)囍屪约旱纳眢w變
成一棵圓圓的菜。
2．我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導(dǎo)孩子手拉手圍成一個(gè)大圓圈。)
說明與思考：
這個(gè)活動(dòng)是分組進(jìn)行的.，也由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)孩子們說說自己喜歡的菜是什么菜，什么味道，什么顏色等，然后帶領(lǐng)孩子們讓菜在地上滾、轉(zhuǎn)等。這個(gè)過程除了可以讓孩子表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)以外，還可以感受球狀物體的一些特性。
在“比蔬菜”環(huán)節(jié)中，教師主動(dòng)與個(gè)別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小的興趣，然后引導(dǎo)同伴互相比較。教師引導(dǎo)大月份的孩子將手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。
“扮蔬菜”這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幫助孩子遷移已有經(jīng)驗(yàn)．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)圓圓的菜，并從個(gè)體表現(xiàn)向群體表現(xiàn)過渡。
第11篇
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用小容器澆水，激發(fā)寶寶對(duì)小花小草的關(guān)愛，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：若干只大桶，各色小桶若干只。數(shù)學(xué)“3”卡片。
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——澆水嘗試——結(jié)束部分。
一、 激發(fā)興趣
老師念兒歌，引起寶寶的興趣；太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱乎乎，我們寶寶做好操，喝口開水解解渴。
1、 師：天氣熱了，除了我們還有誰會(huì)口渴??？
幼：小狗、小貓、小兔、老師...
師：我們寶寶真聰明，知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛心的好寶寶。
2、 師：我們幼兒園的小草呀，漂亮的小花呀，也曬得干干的，渴了，小草小花對(duì)朱老師說：“太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，小花小草要喝水，哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙？”今天我們歡歡班的寶寶和朱老師一起去給小草小花喝水了。
二、 澆水嘗試
1、 討論：我們要去給小草小花澆水，要有什么東西呀？
幼：水、水桶。
師：現(xiàn)在朱老師來變變變、變出了什么呀？（水桶）這水桶是什么顏色的呀？（幼：紅色的）。
師：什么形狀的`呀？（圓圓的）師：朱老師再來變，變變變又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：藍(lán)色的師：朱老師再來變，又變出了一只什么顏色的水桶呀？幼：黃色的師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只水桶？
幼：1、2、3，3只水桶師：對(duì)了，是3只水桶（出示數(shù)字3）這是3、3、3師：哎呀，這3只水桶還不夠呢，朱老師再來變，變變變，變出了許多的水桶了。寶寶，我們每人拿一只水桶吧。
2、 師：寶寶，我們看看這只大桶里有什么呀？（幼：水）對(duì)了，朱老師先到大桶里舀水了，然后拿去給小花小草喝水了“小花一口一口喝，別著急，急了要嗆的。”“小草你也一口一口喝，別著急，急了也要嗆的。”
3、 師：寶寶也要給小花小草喝水了。（鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng)）三、 結(jié)束1、 寶寶我們休息一會(huì)兒，看呀，小花小草在笑了，在謝謝我們寶寶了。我們?cè)趺凑f（幼“不用謝”）我們寶寶給小花小草喝水出了許多汗，看看額頭上是汗，小臉上淌著汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。
2、 用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水：太陽公公真調(diào)皮，曬在身上熱呼呼，我們寶寶澆好花，喝口開水解解渴。
第12篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種玩具教學(xué)過程：
?。ㄒ唬﹩l(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。
?。ǘ┑谝淮翁剿鳎?、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。
?。ㄈ┙涣饔懻摚?、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。
?。ㄋ模┑诙翁剿鳎?、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的.玩具發(fā)出聲音。2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。
?。ㄎ澹┲v評(píng)：1、幼兒介紹自己用了什么方法。2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。
第13篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、
一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
活動(dòng)過程：
?。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的.好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會(huì)漂浮在水上？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。
（二）幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
（三）討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會(huì)怎樣呢？
?。ㄋ模┬?shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。
第14篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在老師的引導(dǎo)下，觀看小蝌蚪在水中游來游去。
2. 了解小蝌蚪的外形特征，知道小蝌蚪是青蛙生的，長大以后會(huì)變成青蛙。
3. 學(xué)說“小蝌蚪”、“黑色”、“細(xì)細(xì)的尾巴”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 在水盆中養(yǎng)上許多小蝌蚪。
2. 大小青蛙玩具各一只。
活動(dòng)過程：
1. 組織幼兒圍坐在水盆周圍。
2. 請(qǐng)幼兒說說盆里有什么？是什么顏色的？尾巴是怎樣的？（學(xué)說“小蝌蚪”、“黑色”、“細(xì)細(xì)的尾巴”）
3. 請(qǐng)幼兒說說小蝌蚪的媽媽是誰？待幼兒回答教師出示玩具大青蛙，用大青蛙的'口吻告訴幼兒：呱呱呱，我是一只大青蛙，我是小蝌蚪的媽媽。春天里，我會(huì)在小河邊、池塘里生下許多愿與阿的卵，卵會(huì)變成小蝌蚪，這些可愛的小蝌蚪是我的小寶寶。
4. 請(qǐng)幼兒說說小蝌蚪長大了會(huì)變成什么？待幼兒回答后出示玩具小青蛙，用小青蛙的口吻告訴幼兒：瞧，小蝌蚪長大了就會(huì)變成我拉，呱呱呱，呱呱呱，我是快樂的小青蛙，又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞，還會(huì)捉害蟲。
活動(dòng)總結(jié)：
小蝌蚪真可愛，黑黑的身體，細(xì)細(xì)的尾巴！小蝌蚪真神奇，長大以后變青蛙，你們喜歡它嗎？那回家以后叫爸爸媽媽一起帶你們?nèi)コ靥晾锟此麄儼伞?/p>
活動(dòng)反思：
《可愛的小蝌蚪》是一節(jié)有趣的科學(xué)課。孩子們看到實(shí)物蝌蚪性質(zhì)都非常的高。我以變魔術(shù)的方法來吸引幼兒的眼球，當(dāng)然孩子們對(duì)我?guī)淼摹芭笥选币渤錆M了好奇心。在這節(jié)課上發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小意外，由于沒有考慮的很周詳，坐在較遠(yuǎn)點(diǎn)的小朋友看不到小蝌蚪。于是他們自己跑了上來，跟著其他小朋友也都蜂擁而來。水盆被打翻了，小蝌蚪們都游了出來。這時(shí)候，我只能及時(shí)的讓孩子們坐下來。并且提問：小蝌蚪生活在哪里呢？小蝌蚪離開了水還能不能存活？引導(dǎo)幼兒小蝌蚪離開了水，會(huì)死去，等長大了變成了青蛙才可以離開水面。孩子們生活在農(nóng)村，許多孩子家附近就有田。當(dāng)我問他們小蝌蚪長大了會(huì)變成什么時(shí),許多孩子都能完整的回答會(huì)變成青蛙。在這次的活動(dòng)中，孩子們的積極性都比較高，但也有個(gè)別孩子的注意力并不是很集中。當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在著諸多問題，比如說：自己沒有多考慮平時(shí)較為內(nèi)向的孩子，應(yīng)該多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)等。總體而言，個(gè)人認(rèn)為自己這節(jié)課還是比較成功的。也希望在以后的教育教學(xué)中，能有更多的突破點(diǎn)與亮點(diǎn)。
第15篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕紙和簡(jiǎn)單的粘貼。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌布、籃子、三種顏色的彩色紙（紅、黃、綠）漿糊、抹布若干。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)水果娃娃圖片。
3、老師教具：桌子、水果娃娃圖片一份
活動(dòng)過程：
1、課題導(dǎo)入，引起興趣。
?。?）秋天到了，水果寶寶豐收了，它們都穿著五顏六色的衣服，在果園里唱歌、跳舞呢！可是還有一些水果寶寶一點(diǎn)也不開心。
?。?）老師出示一個(gè)哭臉蘋果寶寶圖片，提問：你們看，這是什么水果寶寶？它怎么了？（不開心）為什么不開心？（因?yàn)樗鼈兩砩蠜]穿漂亮的衣服，所以不開心）
?。?）提問：那么，我們應(yīng)該給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服呢？（紅的）
2、老師示范，講解。
?。?）蘋果寶寶你別哭，我來幫你穿上漂亮的衣服，你就開心了?，F(xiàn)在老師要給蘋果寶寶穿衣服了，先多撕好點(diǎn)紙，紙要撕的大小差不多，然后用手指蘸一點(diǎn)漿糊，在紙的'一面輕輕的抹勻了，然后貼到水果娃娃身上。要給整個(gè)水果娃娃都穿上漂亮的衣服。這樣它才開心。（當(dāng)老師示范到一半時(shí)，就把哭臉蘋果寶寶變成笑臉蘋果寶寶）現(xiàn)在這個(gè)蘋果寶寶笑了。
?。?）老師這兒還有一些水果寶寶，你們看看，該給它們穿上什么顏色的衣服。（老師一一出示水果圖片：梨、橘子）
（3）出示梨寶寶，提問：這是什么水果寶寶？該給它穿什么顏色的衣服？（黃顏色的）（當(dāng)幼兒回答出來時(shí)，教師就出示實(shí)物梨）
?。?）出示橘子寶寶，提問：這是什么水果寶寶？該給它穿什么顏色的衣服？（橘黃顏色的）（當(dāng)幼兒回答出來時(shí)，教師就出示實(shí)物橘子）
3、教師交代要求，幼兒操作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
（1）我們小朋友的桌子上，也有一些還沒穿衣服的水果寶寶，小朋友就用老師剛才教的本領(lǐng)，給它們穿上漂亮的衣服。（2）小朋友要給水果寶寶貼滿衣服，貼滿了它才開心。
?。?）小朋友在貼的時(shí)候，要多撕好點(diǎn)，紙要撕的差不多大小。
?。?）如果你的小手有點(diǎn)粘，你可以在小手帕上擦一擦，要保持桌面整潔。
?。?）教師對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4、老師講評(píng)，展示幼兒作品。
?。?）現(xiàn)在老師要看看哪個(gè)水果寶寶最開心，開心了就說明你給水果娃娃穿上漂亮的衣服了，并請(qǐng)幼兒說說你給哪個(gè)水果寶寶穿衣服，穿了什么顏色的衣服？最后把幼兒的作品貼在三棵樹上。
?。?）現(xiàn)在水果寶寶開心了，它想和我們小朋友一起唱歌、跳舞。請(qǐng)配班老師彈音樂。（老師與幼兒一起唱歌做動(dòng)作）
第16篇
【活動(dòng)目的】
1、 通過幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的。
2、 初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、 通過玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒人手一套玩沙工具（鏟、膠碟 、 、耙等）、水、手巾。
【活動(dòng)過程】
一、把幼兒帶到沙池邊，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題并進(jìn)行安全教育。
師：小朋友，你們看這是什么呀？（沙），對(duì)啦，你們喜歡玩沙嗎？今天，我準(zhǔn)備了很多玩沙工具，待會(huì)請(qǐng)你們用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發(fā)現(xiàn)了沙有哪些秘密？告訴老師或者同伴們！不過你們玩的時(shí)候，請(qǐng)注意：不能把沙往上拋，要保護(hù)自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用臟手揉眼睛。知道了嗎？
二、通過各嘗試活動(dòng)，初步感知沙的主要特征。
a、幼兒自由玩沙。幼兒通過團(tuán)沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的.沙里，然后再把沙放進(jìn)水里等操作活動(dòng)，感知沙的特征。
b、師生一起歸納沙的特點(diǎn)：
沙是松散的、一粒粒的、細(xì)小的、不溶于水的等。
三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。）
四、幼兒用沙進(jìn)行建筑活動(dòng)，感受沙帶來的樂趣。
師：好，我們來當(dāng)建筑師，把你想建的東西建出來吧！（幼兒自由構(gòu)建）
第17篇
新教師公開課展示已結(jié)束，發(fā)現(xiàn)很多新教師從進(jìn)園到現(xiàn)在真的進(jìn)步了很多。在這次開課的過程中，杜燕老師的托班科學(xué)課《有趣的鞋寶寶》給我留下了較深的印象。以下是我對(duì)她的評(píng)課。分五個(gè)版塊展開：
一、活動(dòng)的總體評(píng)價(jià)。
活動(dòng)來源于生活，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)幼兒的年齡段特點(diǎn)開展，是一節(jié)生動(dòng)、有趣的課。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，有淺入深、目標(biāo)制訂較合理。師幼互動(dòng)和諧?？傮w來說，是一節(jié)比較成功的課。
二、活動(dòng)目標(biāo)及內(nèi)容的適宜性與完成度。
活動(dòng)目標(biāo)從認(rèn)知、能力、情感角度出發(fā)，制定較合理。內(nèi)容根據(jù)目標(biāo)制定展開?；顒?dòng)環(huán)節(jié)一。二的開展突出了目標(biāo)一，初步區(qū)分了大小鞋?；顒?dòng)三的開展則突出了目標(biāo)中的難點(diǎn)，讓幼兒區(qū)分了爸爸媽媽的鞋子。最后一個(gè)環(huán)節(jié)則是活動(dòng)的升華部分。
三、環(huán)節(jié)安排的緊密性與遞進(jìn)性。
整個(gè)活動(dòng)安排還是滿合理的，有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，有淺入深，這樣也很便于小朋友的接受能力。但在活動(dòng)中的'”讓幼兒體驗(yàn)穿大鞋的樂趣“環(huán)節(jié)中，我覺得安排還不是很合理。孩子們對(duì)穿大鞋很感興趣，教師應(yīng)該讓他們穿上鞋子跟著音樂走一走，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的幼兒興趣已經(jīng)達(dá)到了最高點(diǎn)，教師不一定要一直強(qiáng)調(diào)”穿小鞋的方便性。
四、提問設(shè)計(jì)的開放性與有效性。
對(duì)于托班的幼兒來說，能融入到課堂中，積極參與活動(dòng)已經(jīng)算很不錯(cuò)的表現(xiàn)了，對(duì)于教師的提問也許會(huì)出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象，教師更重要的是做到用簡(jiǎn)潔有效的提問引導(dǎo)他們參與活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我覺得教師的提問還應(yīng)該目的性更明確些特別是區(qū)分爸媽鞋子的時(shí)候。部分幼兒反而是從小鞋子柜上拿的鞋子。
五、師幼互動(dòng)的頻率。
總體來說，教師調(diào)動(dòng)幼兒上課的氛圍還不錯(cuò)，幼兒能跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行參與活動(dòng)而且積極性比較高。不過，在幼兒自由體驗(yàn)穿大鞋樂趣的這一環(huán)節(jié)中，教師沒有讓幼兒穿上大鞋走一走，如果跟著音樂走一走效果會(huì)更好。
第18篇
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試不同的方法探究紙橋的承受力，體驗(yàn)探究的'樂趣。
培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及探究精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圓柱積木、白紙板、玩具汽車、記錄表、筆、硬紙板、釘子、細(xì)繩等。
活動(dòng)過程
一、演示激趣
教師將一條白紙的兩端放在圓柱積木上，形同一座橋，出示玩具汽車：車
子能順利通過這座橋嗎？為什么？
二、問題討論
1.什么方法能使車子安全通過這座紙橋？
2.教師根據(jù)幼兒的想法，簡(jiǎn)單地畫下來，幫助幼兒記憶。
三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
1.教師給幼兒提供輔助材料，引導(dǎo)幼兒分組大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2.請(qǐng)實(shí)驗(yàn)成功的幼兒與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒再次實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒想出更多的好方法。
4.引導(dǎo)幼兒作記錄。
四、交流分享
1.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，與同伴說說自己的經(jīng)驗(yàn)。
2.與幼兒一起將實(shí)驗(yàn)記錄表展示在墻面上，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)分享交流。
第19篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的托班科學(xué)教案：有趣的圖形寶寶，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用各種感官，初步感知三角形物體的基本特征。
2、喜歡參與探索活動(dòng)，會(huì)用三角形的xx講述三角形物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、托盤（人手一個(gè)）放在椅子下面。
2、圓形、方形、三角形玩具（人手一個(gè)）。
3、圓形、方形、三角形盒子各一只。
4、三角形物體人手一份。
活動(dòng)過程：
一、自由探索
師：（邊進(jìn)活動(dòng)室邊開始）寶寶，你們喜歡玩具嗎？今天蔣老師準(zhǔn)備了一些玩具，你們想玩嗎？每人選一樣，找個(gè)空地方玩一玩，看一看它們是什么形狀的？
幼兒自由探索。
師：寶寶們，好玩嗎？帶著好玩的玩具回座位，讓玩具也休息一下吧?。ǚ旁谝巫酉拢?/p>
師：你的玩具是什么？是什么形狀的？用好聽的'話說一說圓圓的（方方的）xx
師：你的玩具和他們一樣嗎？是什么形狀的？
師：它有1、2、3三條邊，還有1、2、3三只角，這是三角形玩具。哪個(gè)寶寶的玩具和他一樣是三角形玩具的，給大家看一看。
二、送玩具回家
師：老師這有個(gè)方方的盒子，這是方方的玩具的家，這個(gè)圓圓的盒子呢是圓圓的玩具的家，這個(gè)三角形盒子呀就是三角形玩具的家，送玩具回家的時(shí)候還要說句好聽的話xx的玩具回家啦！寶寶們拿好玩具送他們回家啦。
師：寶寶們真能干，玩具都回家了，這是誰的家？對(duì)，這是三角形玩具的家，三角形有3條邊，3個(gè)角。
三、找三角形物體
師：在我們上課的地方也有三角形的東西，我們一起來找一找。
師：你找到了什么？
四、延伸
師：我們生活中還有很多三角形的東西，看，這是什么？（看課件）
師：今天寶寶認(rèn)識(shí)了三角形的東西，回家后也來找一找三角形的東西。
第20篇
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)大小
體驗(yàn)游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小蘋果各一個(gè)、大小雪花片若干
大小蘿卜若干、大小積木
小兔頭飾若干
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入
兔媽媽：孩子們，媽媽帶你們?nèi)ス珗@玩吧，兔媽媽手里有2個(gè)蘋果，咱們給它拍張照片，看看有什么不同？（一個(gè)大一個(gè)?。?/p>
兔媽媽：看這里有很多的蘿卜??！有大的有小的，請(qǐng)兔寶寶們把大的蘿卜放在大的筐里，小的蘿卜放在小的筐里。
二、分雪花片和積木
把若干大小雪花片放在桌子上，老師先做示范，把大小雪花片分開，大的放在一起，小的放在一起。然后讓小朋友來做這個(gè)游戲。最后發(fā)給每個(gè)小朋友若干個(gè)大小雪花片自己動(dòng)手分類。用同樣的方法把若干大小的積木用同樣的方法分開。
活動(dòng)延伸
幼兒回家可以和爸爸媽媽區(qū)分形狀的大小、衣服的大小進(jìn)行類似的比賽。
第21篇
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)家長幫助幼兒收集三角形的相關(guān)物體。
在教室四周有意識(shí)地放置一些三角形的物品。
各種顏色和大小的三角形、圓形、正方形圖形若干，八個(gè)籃子，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
能從周圍生活環(huán)境中找到與三角形相似的物體。
認(rèn)識(shí)三角形，能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來。
活動(dòng)過程
1、組織幼兒坐成半圓。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形。
?、僬?qǐng)幼兒分享自己帶來的三角形物品，說說自己帶來的是什么，它們是什么樣子的。
?、谝龑?dǎo)幼兒初步了解三角形的特點(diǎn)：有三個(gè)角和三條邊。
3、游戲：小鳥找食。
玩法：音樂響起時(shí)，小鳥跟媽媽可以飛來飛去，音樂停時(shí)，媽媽說：寶寶請(qǐng)找出三角形的食物吧，小鳥們找出三角形的食物放入籃中，讓媽媽檢查。游戲可多次進(jìn)行。
4、請(qǐng)幼兒說說自己還看到過哪些東西是三角形的。
?、僖龑?dǎo)幼兒從自己用過的、吃過的物品中尋找。
?、趶慕淌业沫h(huán)境中找三角形物品。
5、同伴間分享找到的物品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p2頁
第22篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，豐富幼兒（幼兒食品）關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)，初步了解顏色可以變化。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說我給太陽媽媽（媽媽食品）找到了xx顏色寶寶（寶寶食品）。
3、知道一些常見事物的顏色代表的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧。（隨音樂做律動(dòng)）
2、坐下來休息一會(huì)兒。（聽休息音樂做放松運(yùn)動(dòng)）
3、瞧！那是什么？（太陽慢慢升起）
4、我們一起跟太陽媽媽問好。
二、太陽媽媽向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。
1、小朋友們好！我是太陽媽媽。我有七個(gè)可愛的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶。
2、以幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
?。?）我們也來和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧！紅色寶寶你好！橙色寶寶你好咦！哪個(gè)寶寶不見了？
?。?）這些寶寶真調(diào)皮，肯定藏在花園里。
?。?）我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶，好嗎？
三、找顏色寶寶。
1、幼兒幫助太陽媽媽在花園里尋找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說我給太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。（把顏色寶寶插在太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里）
4、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。（重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶）
四、顏色寶寶遍變魔術(shù)。
1、我們幫太陽媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請(qǐng)顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù)。
2、教師表演：紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。
五、引導(dǎo)幼兒了解不同顏色所代表的含義。
1、太陽媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情。
2、出示生熟西紅柿，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)是生的？哪個(gè)是熟的？
一個(gè)西紅柿是紅的，所以它是熟的；剩下的一個(gè)西紅柿是綠的，所以它是個(gè)生西紅柿。
3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。
?。?）這是什么？聽聽看紅燈說了什么？（停下）
（2）這是什么？聽聽看綠燈說了什么？（請(qǐng)通行）
六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
1、現(xiàn)在，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧！它們?cè)谝粔K變成了什么？
2、彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個(gè)好聽的名字叫彩虹。（幼兒學(xué)說）
3、彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)顏色寶寶組成的。
4、你們見過彩虹嗎？到了夏天，下過雨之后太陽一出來，我們就能看見彩虹。
5、老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來看一下。
七、聯(lián)歡活動(dòng)。
1、現(xiàn)在，我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個(gè)舞吧。（音樂）
2、天不早了，太陽媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧。
第23篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看一看、摸一摸、猜一猜、剝一剝、嘗一嘗的過程中認(rèn)識(shí)蠶豆顏色、外形、觸感和味道；
2.在剝蠶豆的過程中發(fā)現(xiàn)多種剝蠶豆的方法；
3.體驗(yàn)剝蠶豆的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組一個(gè)托盤；人手一只小碗；
2.煮好的蠶豆；
3.小毛巾一筐；
4.餐盤每組一只；笑臉盤每組一個(gè)；
5.白色小桌子，其上放置寶寶的操作材料。
活動(dòng)過程：
1.出示蠶豆，引發(fā)興趣；
師：你們看這是什么？
師：什么顏色？你看，像什么？（觀察顏色，形狀）師：請(qǐng)一位寶貝上來摸一摸，感覺怎么樣？（鼓鼓的，表皮毛毛的）
2.引導(dǎo)猜測(cè)，想象里面藏著什么；
師：摸起來鼓鼓的，里面藏著什么呢？（神秘狀，激發(fā)猜測(cè)想象）
3.認(rèn)識(shí)操作材料；
師：究竟里面藏著什么呢？等會(huì)兒，韓老師請(qǐng)你們來剝一剝。剝開來，就知道了。
師：現(xiàn)在看看，桌上放了些什么？（一托盤蠶豆、小碗人手一個(gè)）師：猜猜空空的小碗用來干什么？（放什么？）（放剝出來的蠶豆）師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶搬小椅子到桌子邊坐下。（按組先后）小腳藏在桌子下面，就開始剝。
4.指導(dǎo)寶寶剝蠶豆；
師：剝出來，是什么？什么顏色？
分組指導(dǎo)剝蠶豆的方法。（鼓勵(lì)寶寶自己剝）
5.引導(dǎo)寶寶觀察蠶豆寶寶，并與豆莢的表皮進(jìn)行比較
師：摸一摸蠶豆寶寶，感覺怎么樣？（滑滑的）師：蠶豆寶寶摸起來滑滑的，豆莢摸起來毛毛的。
6.引導(dǎo)寶寶嘗一嘗煮好的蠶豆；
師：這滑滑的，綠綠的蠶豆，你們吃過嗎？吃起來是什么味道呢？
師：我?guī)砹酥蠛玫男Q豆，請(qǐng)你們嘗一嘗。
?。贸鲋笫斓男Q豆）師：小毛巾擦擦手，小勺子手中握，輕輕放進(jìn)小嘴巴，啊嗚啊嗚真好吃！
師：蠶豆的皮皮放到笑臉盤中。（不然笑臉盤要哭咯）教師分發(fā)蠶豆到每組的餐盤中。
第24篇
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于托班的孩子來說什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，最后以通過認(rèn)識(shí)大小的區(qū)別，送大和小物體回家的游戲活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大狗和小狗，大貓和小貓，大兔和小兔，大魚和小魚的動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，引出主題。
1、大貓和小貓。
師：今天我們班還來了兩位動(dòng)物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！
師：小朋友真有禮貌它們哪只是大貓哪只是小貓呢？我們用手指點(diǎn)一點(diǎn)。
幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：大貓?jiān)谶@里，小貓?jiān)谶@里。
師：我們一起大聲的說一遍吧！再請(qǐng)幼兒大聲的說。
2、大狗和小狗。
師：草地上又來了兩只狗，一只大狗一只小狗。我們來跟它們打個(gè)招呼吧。
幼：大狗好，小狗好。
師：小朋友大狗在哪里？小狗在哪里？用手指伸出點(diǎn)一點(diǎn)吧。
幼：大狗在這里，小狗在這里。
3、大兔和小兔。
師：草地上還來了兩只兔子，一只大兔一只小兔。我們來跟它們打個(gè)招呼吧。
幼：大兔好，小兔好。
師：小朋友大兔在哪里？小兔在哪里？用手指伸出點(diǎn)一點(diǎn)吧。
幼：大兔在這里，小兔在這里。
二、區(qū)別大魚和小魚。
1.今天，老師還帶來了很多魚。你們看看漂亮么？有大魚和小魚。哪個(gè)是大魚，哪個(gè)是小魚？
2.我今天要請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙，把大魚和小魚都送回自己的家。大魚送回大魚的家，小魚送回小魚的家。好么？
三、送大魚小魚回家。
1.每位幼兒一條魚，有的幼兒是大魚，有的幼兒是小魚。請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋看看自己拿到的是大魚還是小魚。然后請(qǐng)你們送回魚兒的家。
2.請(qǐng)每一位幼兒說出自己拿到的是什么魚，然后輕輕地送回魚兒自己的家。對(duì)每位幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
活動(dòng)延伸：
回到教室后，請(qǐng)小朋友找一找教室里面有哪些大的物體，有哪些小的物體。
第25篇
活動(dòng)目標(biāo)
了解魚的主要特征，初步形成魚類的基本概念。
學(xué)習(xí)用觀察、局部比較的方法分辨魚類和非魚類，提高分析判斷能力。
感受魚類的豐富性，喜愛魚類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師用
甲魚、鱷魚、章魚、鯨魚、金魚、鯽魚圖片、請(qǐng)柬、記錄表、魚呼吸的視頻、各種魚活動(dòng)視頻
幼兒用
實(shí)物金魚、河鯽魚
活動(dòng)過程
一、邀請(qǐng)魚朋友
二、了解魚的特點(diǎn)
三、欣賞各種魚的視頻
四、延伸：鯨魚是不是魚
活動(dòng)反思
這次科學(xué)活動(dòng)是對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)的一次挖掘，孩子們平日對(duì)魚熟悉卻又陌生，因?yàn)樗麄儗?duì)魚只是粗淺的、表面的認(rèn)識(shí)，沒有形成魚類的基本概念，這次活動(dòng)正是幫助他們梳理經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)魚的基本的知識(shí)概念。
活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從經(jīng)驗(yàn)沖突引發(fā)，再通過整體觀察、局部觀察，對(duì)魚有個(gè)全面而又獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，孩子們?cè)谶@個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過教師梳理總結(jié)出魚類基本特點(diǎn)，再發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，進(jìn)一步明確魚類的主要特點(diǎn)，經(jīng)過層層剖析，分辨魚類和非魚類的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)較為清晰?；顒?dòng)中借助實(shí)物和媒體，讓孩子觀察地更直接，也更有針對(duì)性，對(duì)孩子認(rèn)識(shí)、理解幫助較大。
活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)部分孩子對(duì)觀察比較感興趣，但是比較盲目，目的性不強(qiáng)，導(dǎo)致觀察后不能說出自己看到的，或是觀察的內(nèi)容不是教師要求的，這個(gè)觀察習(xí)慣還是需要在日常更注意培養(yǎng)的。
第26篇
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒知道陰天是怎么回事。
明白水蒸氣如何才能蒸發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
利用自然天氣情況
活動(dòng)過程
一、幼兒的疑問，引出活動(dòng)。
幼兒：老師外面為什么變得那么黑??？
師：因?yàn)橥饷骊幪炝税。?/p>
幼兒：老師外面為什么會(huì)陰天啊？
師：這個(gè)你們就不知道了吧！老師講給你們聽。
二、教師講解，陰天的形成。
師：陰天是自然現(xiàn)象。陰天前當(dāng)?shù)馗呖諝鈮航档?，而地表面氣壓在升高。水蒸氣蒸發(fā)升至半空遇冷而凝結(jié)成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。
幼兒：自然現(xiàn)象是什么意思？
師：就是自然的形成，我們潑在外面的水，被熱熱的太陽曬到慢慢的蒸發(fā)到空中
幼兒：哦！就像我們洗干凈的手帕，晾在外濕濕的，被太陽曬干了，手帕的水也蒸發(fā)了。
師：你們理解的很好哦！
三、小結(jié)
師：你們這回知道為什么會(huì)陰天了吧！就用剛才所學(xué)的，我來提問下你們好不好？
幼兒：好！
活動(dòng)結(jié)束
第27篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用各種感官，初步感知三角形物體的基本特征。
2、喜歡參與探索活動(dòng)，會(huì)用三角形的xx講述三角形物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、托盤（人手一個(gè)）放在椅子下面。
2、圓形、方形、三角形玩具（人手一個(gè)）。
3、圓形、方形、三角形盒子各一只。
4、三角形物體人手一份。
活動(dòng)過程：
一、自由探索
師：（邊進(jìn)活動(dòng)室邊開始）寶寶，你們喜歡玩具嗎？今天蔣老師準(zhǔn)備了一些玩具，你們想玩嗎？每人選一樣，找個(gè)空地方玩一玩，看一看它們是什么形狀的？
幼兒自由探索。
師：寶寶們，好玩嗎？帶著好玩的玩具回座位，讓玩具也休息一下吧?。ǚ旁谝巫酉拢?/p>
師：你的玩具是什么？是什么形狀的？用好聽的話說一說圓圓的（方方的）xx
師：你的玩具和他們一樣嗎？是什么形狀的？
師：它有1、2、3三條邊，還有1、2、3三只角，這是三角形玩具。哪個(gè)寶寶的玩具和他一樣是三角形玩具的，給大家看一看。
二、送玩具回家
師：老師這有個(gè)方方的盒子，這是方方的玩具的家，這個(gè)圓圓的盒子呢是圓圓的玩具的家，這個(gè)三角形盒子呀就是三角形玩具的家，送玩具回家的時(shí)候還要說句好聽的話xx的玩具回家啦！寶寶們拿好玩具送他們回家啦。
師：寶寶們真能干，玩具都回家了，這是誰的家？對(duì)，這是三角形玩具的家，三角形有3條邊，3個(gè)角。
三、找三角形物體
師：在我們上課的地方也有三角形的東西，我們一起來找一找。
師：你找到了什么？
四、延伸
師：我們生活中還有很多三角形的東西，看，這是什么？（看課件）
師：今天寶寶認(rèn)識(shí)了三角形的東西，回家后也來找一找三角形的東西。
第28篇
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書月分冊(cè)第11頁。
活動(dòng)目標(biāo)
能將不同形狀的圖形分類。
感知圓形、正方形、三角形的不同特征。
活動(dòng)過程
1、幼兒自取任意形狀的一個(gè)物品。
教師問：正方形、正方形在哪里？拿正方形物品的幼兒可以回答：正方形、正方形在這里。
教師問：三角形、三角形在哪里？拿三角形物品的幼兒可以回答：三角形、三角形在這里。
教師問：圓形、圓形在哪里？拿圓形物品的幼兒可以回答：圓形、圓形在這里。
2、幼兒按教師的游戲口令做動(dòng)作。如教師說圓形、圓形跳三下，拿圓形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動(dòng)作。教師說三角形、三角形眨眨眼，拿三角形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、圖形寶寶迷路了，請(qǐng)小朋友把它們送回家。教師：三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募?、正方形的圖形寶寶回什么屋頂?shù)募夷?？（見幼兒用書?/p>
建議
也可以請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)大家玩這個(gè)游戲，從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p273頁
第29篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。
2、嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個(gè)大籮筐里；5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上；小籮筐5個(gè)；書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個(gè)。
教學(xué)過程：
一、蔬菜寶寶好
1、師：今天來了許多小客人，我們來看看是誰來了?
●(出示卷心菜)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。
●(出示土豆)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。
●出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。
2、師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。
二、蔬菜寶寶放這里
1、師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開放。
2、出示5種蔬菜的標(biāo)記和籮筐，引導(dǎo)孩子按標(biāo)記分放蔬菜。
3、孩子將蔬菜按標(biāo)記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯(cuò)，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛
1、師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛的蔬菜娃娃。
2、和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
●蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來變呀?(請(qǐng)一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)
●蔬菜娃娃的臉盤可以請(qǐng)什么蔬菜寶寶來變呀？(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放。)
●蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請(qǐng)誰來變呢?
●(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）
●(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)3、孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4、(出示三個(gè)土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里?
5、蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。
6、引導(dǎo)孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。
第30篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
活動(dòng)過程：
?。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會(huì)漂浮在水上？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。
（二）幼兒動(dòng)手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
?。ㄈ┯懻?、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上它又怎樣啊？為什么浮在上面老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會(huì)怎樣呢？
?。ㄋ模┬?shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。
第31篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過程：
1、引出課題。這是出示紙袋?？梢苑攀裁?？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
（擦過的餐巾紙放哪里？）（2）我的紙袋里還有出示手工紙(顏色)提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛（3）超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
?。?）我們?cè)倏纯?，紙袋里還有報(bào)紙(新聞)提問：報(bào)紙是誰看的？報(bào)紙上有什么？
小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3、玩報(bào)紙（1）超級(jí)捏捏捏?。▓F(tuán)成球）捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？
?。?）拋我的報(bào)紙球，飛起來嘍！
踢我的報(bào)紙球，踢起來嘍！
滾我的報(bào)紙球，滾過來嘍！
4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
第32篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的托班科學(xué)教案：越來越大的皮球，僅供參考，大家一起來看看吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。
2、樂意和同伴一起玩球，感受集體活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大號(hào)吹塑皮球2個(gè)，打氣筒，中號(hào)彩色圖案吹塑皮球人手一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
?。ㄒ唬┏鍪酒で?，引起興趣
1、教師出示癟的皮球，吸引孩子的注意。
導(dǎo)入語：今天老師帶來一個(gè)好玩的東西，猜猜這個(gè)扁扁的東西是什么？
2、重點(diǎn)提問：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎樣讓它變大？
3、觀察要點(diǎn)：
●癟的'皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、說說的興趣。（教師可鼓勵(lì)孩子主動(dòng)感知：“摸摸看，這個(gè)到底是什么？”“哦，原來這是只皮球呀?！保?/p>
●孩子是否有關(guān)于癟皮球能夠變大的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。（教師可追問：“這個(gè)皮球怎么扁扁的呢？”“扁扁的皮球能玩嗎？”“怎樣讓皮球變大呢？”）
?。ǘ┳鲇螒颉捌で蜃兇罅恕?，感知皮球變大的過程
1、教師演示為皮球打氣的過程，提醒孩子觀察比較打氣前后的皮球有什么不同。
2、重點(diǎn)提問：有什么辦法可以給皮球打氣？打完氣的皮球變成了什么樣？
3、使用不同的方法再次給皮球打氣，進(jìn)一步感知皮球變大的特性。（鼓勵(lì)孩子一起做吹氣或打氣的動(dòng)作，或模仿打氣的聲音。）
4、孩子扮演小皮球，和教師一起做游戲“皮球變大了”。
引導(dǎo)語：寶寶來做大皮球，老師來做大皮球的好朋友打氣筒，我們玩皮球打氣的游戲。
5、觀察要點(diǎn)：孩子能否用語言和動(dòng)作模仿皮球從小變大的過程。（教師可反復(fù)念兒歌“皮球打打氣，皮球皮球變大了”，鼓勵(lì)孩子跟念兒歌。此外，教師還可啟發(fā)孩子蹲下團(tuán)身模仿癟皮球的樣子，然后慢慢站立起身，雙手抱圓做變大的動(dòng)作。）
?。ㄈ┩嫫で?，感受和教師、同伴一起活動(dòng)的快樂
1、孩子人手一個(gè)中號(hào)吹塑皮球，嘗試玩球。
2、教師鼓勵(lì)孩子互相模仿，用多種方法玩皮球（滾、踢、扔等）。
3、觀察要點(diǎn)：
●孩子能否拿著皮球自己玩起來，在玩球過程中情緒是否愉悅。
●孩子玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。
【活動(dòng)建議】
第一，本次活動(dòng)可分多次進(jìn)行，初次活動(dòng)可在室內(nèi)進(jìn)行，減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾，最后玩皮球的環(huán)節(jié)時(shí)間不宜太長。隨后該活動(dòng)可安排在室外開展，增加玩皮球的時(shí)間。
第二，在引導(dǎo)孩子觀察皮球變大的過程中，要吸引孩子參與到活動(dòng)中來，可以利用一些動(dòng)作、象聲詞幫助孩子加深體驗(yàn)，如鼓勵(lì)孩子模仿打氣的動(dòng)作，模擬吹氣的聲音等，并從動(dòng)作表達(dá)逐步轉(zhuǎn)到用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行表達(dá)。
第33篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看一看、摸一摸、猜一猜、剝一剝、嘗一嘗的過程中認(rèn)識(shí)蠶豆顏色、外形、觸感和味道；
2.在剝蠶豆的過程中發(fā)現(xiàn)多種剝蠶豆的方法；
3.體驗(yàn)剝蠶豆的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每組一個(gè)托盤；人手一只小碗；
2.煮好的蠶豆；
3.小毛巾一筐；
4.餐盤每組一只；笑臉盤每組一個(gè)；
5.白色小桌子，其上放置寶寶的操作材料。
活動(dòng)過程：
1.出示蠶豆，引發(fā)興趣；
師：你們看這是什么？
師：什么顏色？你看，像什么？（觀察顏色，形狀）師：請(qǐng)一位寶貝上來摸一摸，感覺怎么樣？（鼓鼓的，表皮毛毛的）
2.引導(dǎo)猜測(cè)，想象里面藏著什么；
師：摸起來鼓鼓的，里面藏著什么呢？（神秘狀，激發(fā)猜測(cè)想象）
3.認(rèn)識(shí)操作材料；
師：究竟里面藏著什么呢？等會(huì)兒，韓老師請(qǐng)你們來剝一剝。剝開來，就知道了。
師：現(xiàn)在看看，桌上放了些什么？（一托盤蠶豆、小碗人手一個(gè)）師：猜猜空空的小碗用來干什么？（放什么？）（放剝出來的蠶豆）師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶搬小椅子到桌子邊坐下。（按組先后）小腳藏在桌子下面，就開始剝。
4.指導(dǎo)寶寶剝蠶豆；
師：剝出來，是什么？什么顏色？
分組指導(dǎo)剝蠶豆的方法。（鼓勵(lì)寶寶自己剝）
5.引導(dǎo)寶寶觀察蠶豆寶寶，并與豆莢的表皮進(jìn)行比較
師：摸一摸蠶豆寶寶，感覺怎么樣？（滑滑的）師：蠶豆寶寶摸起來滑滑的，豆莢摸起來毛毛的。
6.引導(dǎo)寶寶嘗一嘗煮好的蠶豆；
師：這滑滑的，綠綠的蠶豆，你們吃過嗎？吃起來是什么味道呢？
師：我?guī)砹酥蠛玫男Q豆，請(qǐng)你們嘗一嘗。
?。贸鲋笫斓男Q豆）師：小毛巾擦擦手，小勺子手中握，輕輕放進(jìn)小嘴巴，啊嗚啊嗚真好吃！
師：蠶豆的皮皮放到笑臉盤中。（不然笑臉盤要哭咯）教師分發(fā)蠶豆到每組的餐盤中。
托班科學(xué)教案 認(rèn)識(shí)大小
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)大小
體驗(yàn)游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小蘋果各一個(gè)、大小雪花片若干
大小蘿卜若干、大小積木
小兔頭飾若干
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入
兔媽媽：孩子們，媽媽帶你們?nèi)ス珗@玩吧，兔媽媽手里有2個(gè)蘋果，咱們給它拍張照片，看看有什么不同？（一個(gè)大一個(gè)?。?/p>
兔媽媽：看這里有很多的蘿卜啊！有大的有小的，請(qǐng)兔寶寶們把大的蘿卜放在大的筐里，小的蘿卜放在小的筐里。
二、分雪花片和積木
把若干大小雪花片放在桌子上，老師先做示范，把大小雪花片分開，大的放在一起，小的放在一起。然后讓小朋友來做這個(gè)游戲。最后發(fā)給每個(gè)小朋友若干個(gè)大小雪花片自己動(dòng)手分類。用同樣的方法把若干大小的積木用同樣的方法分開。
活動(dòng)延伸
幼兒回家可以和爸爸媽媽區(qū)分形狀的大小、衣服的大小進(jìn)行類似的比賽。
第34篇
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于托班的孩子來說什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，最后以通過認(rèn)識(shí)大小的區(qū)別，送大和小物體回家的游戲活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大狗和小狗，大貓和小貓，大兔和小兔，大魚和小魚的動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，引出主題。
1、大貓和小貓。
師：今天我們班還來了兩位動(dòng)物客人，他們是誰呢？（師出示圖片）兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！
師：小朋友真有禮貌它們哪只是大貓哪只是小貓呢？我們用手指點(diǎn)一點(diǎn)。
幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：大貓?jiān)谶@里，小貓?jiān)谶@里。
師：我們一起大聲的說一遍吧！再請(qǐng)幼兒大聲的說。
2、大狗和小狗。
師：草地上又來了兩只狗，一只大狗一只小狗。我們來跟它們打個(gè)招呼吧。
幼：大狗好，小狗好。
師：小朋友大狗在哪里？小狗在哪里？用手指伸出點(diǎn)一點(diǎn)吧。
幼：大狗在這里，小狗在這里。
3、大兔和小兔。
師：草地上還來了兩只兔子，一只大兔一只小兔。我們來跟它們打個(gè)招呼吧。
幼：大兔好，小兔好。
師：小朋友大兔在哪里？小兔在哪里？用手指伸出點(diǎn)一點(diǎn)吧。
幼：大兔在這里，小兔在這里。
二、區(qū)別大魚和小魚。
1.今天，老師還帶來了很多魚。你們看看漂亮么？有大魚和小魚。哪個(gè)是大魚，哪個(gè)是小魚？
2.我今天要請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙，把大魚和小魚都送回自己的家。大魚送回大魚的家，小魚送回小魚的家。好么？
三、送大魚小魚回家。
1.每位幼兒一條魚，有的幼兒是大魚，有的幼兒是小魚。請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋看看自己拿到的是大魚還是小魚。然后請(qǐng)你們送回魚兒的家。
2.請(qǐng)每一位幼兒說出自己拿到的是什么魚，然后輕輕地送回魚兒自己的家。對(duì)每位幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
活動(dòng)延伸：
回到教室后，請(qǐng)小朋友找一找教室里面有哪些大的物體，有哪些小的物體。
第35篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。
2．樂意和同伴一起玩球，感受集體活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大號(hào)吹塑皮球2個(gè)，打氣筒，中號(hào)彩色圖案吹塑皮球人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
(一)出示皮球，引起興趣
1．教師出示癟的皮球，吸引孩子的注意。
導(dǎo)入語：今天老師帶來一個(gè)好玩的東西，猜猜這個(gè)扁扁的東西是什么?
2．重點(diǎn)提問：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎樣讓它變大?
3．觀察要點(diǎn)
●癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、說說的興趣。(教師可鼓勵(lì)孩子主動(dòng)感知：摸摸看，這個(gè)到底是什么?哦，原來這是只皮球呀。)
●孩子是否有關(guān)于癟皮球能夠變大的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。(教師可追問：這個(gè)皮球怎么扁扁的呢?扁扁的皮球能玩嗎?怎樣讓皮球變大呢?)
(二)做游戲皮球變大了，感知皮球變大的過程
1．教師演示為皮球打氣的過程，提醒孩子觀察比較打氣前后的皮球有什么不同。
2．重點(diǎn)提問：有什么辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什么樣?
3．使用不同的方法再次給皮球打氣，進(jìn)一步感知皮球變大的特性。(鼓勵(lì)孩子一起做吹氣或打氣的動(dòng)作，或模仿打氣的聲音。)
4．孩子扮演小皮球，和教師一起做游戲皮球變大了。
引導(dǎo)語：寶寶來做大皮球，老師來做大皮球的好朋友打氣筒，我們玩皮球打氣的游戲。
5．觀察要點(diǎn)：孩子能否用語言和動(dòng)作模仿皮球從小變大的過程。(教師可反復(fù)念兒歌皮球打打氣，皮球皮球變大了，鼓勵(lì)孩子跟念兒歌。此外，教師還可啟發(fā)孩子蹲下團(tuán)身模仿癟皮球的樣子，然后慢慢站立起身，雙手抱圓做變大的動(dòng)作。)
(三)玩皮球，感受和教師、同伴一起活動(dòng)的快樂
1．孩子人手一個(gè)中號(hào)吹塑皮球，嘗試玩球。
2．教師鼓勵(lì)孩子互相模仿，用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。
3．觀察要點(diǎn)
●孩子能否拿著皮球自己玩起來，在玩球過程中情緒是否愉悅。
●孩子玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。
活動(dòng)建議：
第一，本次活動(dòng)可分多次進(jìn)行，初次活動(dòng)可在室內(nèi)進(jìn)行，減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾，最后玩皮球的環(huán)節(jié)時(shí)間不宜太長。隨后該活動(dòng)可安排在室外開展，增加玩皮球的時(shí)間。
第二，在引導(dǎo)孩子觀察皮球變大的過程中，要吸引孩子參與到活動(dòng)中來，可以利用一些動(dòng)作、象聲詞幫助孩子加深體驗(yàn)，如鼓勵(lì)孩子模仿打氣的動(dòng)作，模擬吹氣的聲音等，并從動(dòng)作表達(dá)逐步轉(zhuǎn)到用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行表達(dá)。
第三，該活動(dòng)可反復(fù)開展，可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。如適應(yīng)階段側(cè)重孩子感知皮球充氣前后的顯著變化，并滿足孩子自由玩球的需要，以穩(wěn)定情緒為主；在發(fā)展期側(cè)重于對(duì)球的一些特性(如大小、顏色)等進(jìn)一步感知，動(dòng)作上鼓勵(lì)孩子對(duì)踢、推、滾、拋接等動(dòng)作的練習(xí)；在銜接期可進(jìn)一步鼓勵(lì)孩子感受不同材質(zhì)的球之間的`特征(如軟硬、透明、光滑、毛糙等)，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作上可進(jìn)一步鍛煉孩子手部肌肉的力量，培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。當(dāng)孩子玩球技能熟練后，可鼓勵(lì)孩子嘗試拍球的動(dòng)作。
第36篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)黃、綠兩種顏色不同的規(guī)律，感知和區(qū)分有和沒有；
2.學(xué)習(xí)單一的按顏色進(jìn)行分類，并嘗試比較大小，掌握初步的數(shù)概念；
3.利用各種感官積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)箱一個(gè)，各種盒子同樣大小各兩個(gè)，分別為黃和綠。
活動(dòng)過程：
一、出示大魔術(shù)箱，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
1.出示魔術(shù)箱：今天老師帶來了一樣?xùn)|西和你們做游戲，看看這個(gè)是什么？（箱子）這是什么顏色的箱子？（黃色）那我們就給它起個(gè)好聽的名字叫黃箱子。這個(gè)黃箱子是大還是??？那我們就說好大的箱子。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說。
2.猜猜看，這個(gè)黃箱子里有沒有東西？怎么樣才能知道里有沒有東西呢？（豐富詞匯打開來）。我請(qǐng)個(gè)小朋友上來打開箱子吧!
3.請(qǐng)一名幼兒上來打開箱子，請(qǐng)全體幼兒看看里面有沒有東西？并引導(dǎo)幼兒說：沒有東西。
4.這個(gè)黃色的大箱子可是個(gè)魔術(shù)箱，它有很神奇的本領(lǐng)，可以變魔術(shù)呢！只要聽到變、變、變，它就能變出東西來。現(xiàn)在我們就來變魔術(shù)吧！
二、魔術(shù)箱變魔術(shù)
1.引導(dǎo)幼兒一起變、變、變，變出黃綠兩個(gè)鞋盒：這兩個(gè)東西是什么？（盒子）是什么顏色的？這兩個(gè)盒子哪個(gè)大？跟黃箱子比呢？猜猜看，盒子里有沒有東西？哪個(gè)盒子里有東西？怎么樣才能知道哪個(gè)盒子里有東西呢？（引導(dǎo)幼兒說打出來；用眼睛）。
2.魔術(shù)箱可厲害了，還能變出來東西來，我們一起來說變、變、變吧！變出黃、綠兩個(gè)盒子（比鞋盒?。┠膫€(gè)盒子大？跟鞋盒比呢?猜猜看哪個(gè)盒子里有東西？（請(qǐng)一名幼兒打開盒子，并引導(dǎo)幼兒說出哪種顏色的盒子里有東西，哪種顏色盒子里沒東西）。
3.魔術(shù)箱變出幾個(gè)盒子？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)：兩個(gè)黃盒子，兩個(gè)綠盒子）厲害嗎？我們一起來夸夸魔術(shù)箱吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒夸魔術(shù)箱）。
4.魔術(shù)箱還能變出東西嗎？我們?cè)儆米詈寐牭穆曇魜碚f變、變、變，看看能不能變出來。
5.我請(qǐng)一位小朋友來找找看，神奇的魔術(shù)箱有沒有變出東西來？（請(qǐng)一名幼兒上來從大箱子里拿出最小的兩個(gè)盒子舉起來給小朋友看）。
6.魔術(shù)箱又變出了幾個(gè)盒子？是什么顏色的？一樣大嗎？猜猜哪個(gè)盒子里有東西？這個(gè)盒子打不開，我們?cè)趺粗览锩嬗袥]有東西？（引導(dǎo)幼兒說出搖一搖，用耳朵聽一下哪個(gè)盒子里有東西。）
三、給盒子分類
1.魔術(shù)箱說自己累了，想休息一下。我們請(qǐng)他們到傍邊休息一下吧！
2.魔術(shù)箱都變出什么顏色的盒子寶寶了？我們給它們分分類好嗎?(請(qǐng)一名幼兒給盒子分類，按顏色分）。
3.盒子寶寶都一樣大小嗎？我們給盒子寶寶排排隊(duì)好嗎？（請(qǐng)兩名幼兒上來幫盒子從大到小或從小到大排隊(duì)）。
4.老師現(xiàn)在有個(gè)問題想考你們了，兩種顏色的盒子都排好隊(duì)站在這里了，什么顏色盒子里有是東西的?什么顏色的盒子里是沒有東西的？我打開來看看，你們記得對(duì)不對(duì)？
5.教師打開盒子驗(yàn)證，讓幼兒掌握規(guī)律。猜對(duì)了，表揚(yáng)幼兒，猜錯(cuò)了，請(qǐng)幼兒從看到的情況中總結(jié)出規(guī)律。
四、延伸部分
1.魔術(shù)箱又想考考小朋友了，看它又變出了什么？（黃顏色盒子）里面有沒有東西？你是怎樣知道的？請(qǐng)一名幼兒上來打開盒子，盒子里有很多糖果，請(qǐng)幼兒分享糖果，引導(dǎo)幼兒說謝謝
2.今天你們和魔術(shù)箱玩得開心嗎？魔術(shù)箱變完了魔術(shù)，要回家了，小朋友和魔術(shù)箱怎么說？（再見）歡迎下次再來！
3.活動(dòng)結(jié)束。
第37篇
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒喜歡看書，樂意參加摸書找紙的游戲。
2．練習(xí)分辨不同質(zhì)地的紙，并找出相應(yīng)的紙配對(duì)。
材料準(zhǔn)備
一本用皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、復(fù)印紙等做的紙書及與之相配套的不同顏色的紙。
活動(dòng)效果
在幼兒對(duì)部分紙有了初步的感受后，我又根據(jù)小小班孩子對(duì)新奇事物特別感興趣、喜歡色彩鮮艷的物品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作了一本色彩鮮艷的紙書，書的每一頁是由皺紋紙、瓦楞紙、復(fù)印紙、電光紙等組成。為了吸引孩子看、摸這本書，并找出與書中紙一樣的紙配對(duì)，我特意將書邊剪成花邊狀，讓它從外觀上看就與其他書不同，并在每一頁貼上了從廢舊圖書、廣告畫兒上剪下的孩子喜歡的小動(dòng)物形象。這樣，即使孩子說不出電光紙、瓦楞紙的名稱，也可以通過說小動(dòng)物的名稱讓老師和小朋友都了解他指的是哪一頁了。書做好了，我將它放進(jìn)了感知操作區(qū)。
早飯后，幼兒選擇自己喜愛的玩具玩了起來。雨楠拿出了那本紙書，一張一張地翻著，翻一張，用小手摸摸。翻完幾遍，她又從旁邊筐里的好幾種紙條中，拿出皺紋紙的紙條，在書里找了起來。雨楠的舉動(dòng)吸引了旁邊幾名幼兒的注意力，他們也加入了進(jìn)來。
軒軒挑了一張紙站在雨楠的身邊有些著急：讓我找找我的紙跟哪張一樣?等我找完你再找。雨楠繼續(xù)找。她找到了電光紙，高興地說：我找到了!我發(fā)現(xiàn)雨楠找到的電光紙也是綠色的。你摸摸它們一樣嗎?我在旁邊輕輕地說。幾只小手都上來摸。這紙是滑溜的!不是雨楠拿的皺紋紙。軒軒摸完后說。雨楠不服地說：就一樣，都是綠色的。雨楠說得也對(duì)，她發(fā)現(xiàn)紙都是綠色的。那你們?cè)倜纯此鼈兊降滓粯硬灰粯?我繼續(xù)引導(dǎo)。他們摸摸電光紙，又摸摸雨楠手中的皺紋紙。月月說：皺紋紙有點(diǎn)剌手。那這種紙呢?這種紙不剌手，是滑溜的。小昂搶著說．那你們知道這種紙叫什么名字嗎?我指著電光紙說。叫滑溜紙。叫亮紙。孩子們根據(jù)自己的感受給紙起了名字。你們剛才摸的特滑溜的、還有點(diǎn)亮光的紙，它叫電光紙你們以后再看到它，就認(rèn)識(shí)它了，對(duì)不對(duì)?對(duì)，它叫申光紙。小昂一板一眼地說。那你們?cè)僬艺铱鹄锏募堖€有沒有跟書里一樣的了?我輕聲地詢問。于是，孩子們又開始找紙的找紙，翻書的翻書，繼續(xù)著他們的游戲。
活動(dòng)反思
在上述這些有關(guān)紙的游戲中，幼兒在教師有意創(chuàng)設(shè)的環(huán)境條件中，不斷地運(yùn)用感官來感知紙的特性，嘗試去發(fā)現(xiàn)問題，井運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解釋問題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在這個(gè)過程申，孩子們的感知覺不僅得到了發(fā)展，而且還在與同伴訴說自己的想法、交流自己對(duì)紙的認(rèn)識(shí)申提高了語言交往能力，同時(shí)，幼兒在操作中也了解了紙的不同用途和廢紙的再利用價(jià)值，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。所以說，游戲是孩子的良師益友，材料是兩者間的橋梁。教師如果要讓孩子在游戲申成長，就必須隨時(shí)關(guān)注幼兒，在了解孩子的興趣點(diǎn)后，為孩子提供適宜的材料和指導(dǎo)，讓孩子在與材料妁相互作用中得到發(fā)展。
第38篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過程：
1、引出課題。這是出示紙袋?？梢苑攀裁矗课以诩埓锓帕?，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
（擦過的餐巾紙放哪里？）
（2）我的紙袋里還有出示手工紙(顏色)提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛
?。?）超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
?。?）我們?cè)倏纯?，紙袋里還有報(bào)紙(新聞)提問：報(bào)紙是誰看的？報(bào)紙上有什么？
小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3、玩報(bào)紙
?。?）超級(jí)捏捏捏?。▓F(tuán)成球）捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？
（2）拋我的報(bào)紙球，飛起來嘍！
踢我的報(bào)紙球，踢起來嘍！
滾我的報(bào)紙球，滾過來嘍！
4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
第39篇
活動(dòng)目標(biāo)
了解魚的主要特征，初步形成魚類的基本概念。
學(xué)習(xí)用觀察、局部比較的方法分辨魚類和非魚類，提高分析判斷能力。
感受魚類的豐富性，喜愛魚類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師用
甲魚、鱷魚、章魚、鯨魚、金魚、鯽魚圖片、請(qǐng)柬、記錄表、魚呼吸的視頻、各種魚活動(dòng)視頻
幼兒用
實(shí)物金魚、河鯽魚
活動(dòng)過程
一、邀請(qǐng)魚朋友
二、了解魚的特點(diǎn)
三、欣賞各種魚的視頻
四、延伸：鯨魚是不是魚
活動(dòng)反思
這次科學(xué)活動(dòng)是對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)的一次挖掘，孩子們平日對(duì)魚熟悉卻又陌生，因?yàn)樗麄儗?duì)魚只是粗淺的、表面的認(rèn)識(shí)，沒有形成魚類的基本概念，這次活動(dòng)正是幫助他們梳理經(jīng)驗(yàn)，形成對(duì)魚的基本的知識(shí)概念。
活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從經(jīng)驗(yàn)沖突引發(fā)，再通過整體觀察、局部觀察，對(duì)魚有個(gè)全面而又獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，孩子們?cè)谶@個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過教師梳理總結(jié)出魚類基本特點(diǎn)，再發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，進(jìn)一步明確魚類的主要特點(diǎn)，經(jīng)過層層剖析，分辨魚類和非魚類的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)較為清晰?；顒?dòng)中借助實(shí)物和媒體，讓孩子觀察地更直接，也更有針對(duì)性，對(duì)孩子認(rèn)識(shí)、理解幫助較大。
活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)部分孩子對(duì)觀察比較感興趣，但是比較盲目，目的性不強(qiáng)，導(dǎo)致觀察后不能說出自己看到的，或是觀察的內(nèi)容不是教師要求的，這個(gè)觀察習(xí)慣還是需要在日常更注意培養(yǎng)的。
第40篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、瞅瞅、說一說日常生活中熟知的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不一樣的動(dòng)作玩紙，體會(huì)教學(xué)的愉快。
教學(xué)預(yù)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、雜志、商店的廣告紙；紙箱等協(xié)助教學(xué)材料。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)出教學(xué)課題。這就是展示紙袋?？煞派?？我在紙袋里放啦，孩子喜愛的紙，猜一猜是啥紙？
2、瞅瞅講一講。
?。?）餐巾紙（日常生活）---邊展示邊講這就是---餐巾紙。
幼兒教師提問：餐巾紙幫孩子擦啥？你是怎樣擦的？
童謠：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
（擦過的餐巾紙放哪兒？）
（2）我的紙袋里另外還有展示手工紙（色彩）
提問：這就是啥色彩的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可干啥？（可剪、可撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛
（3）商店的廣告紙（認(rèn)講平時(shí)用品）---
提問：孩子在廣告紙上看見了啥？
探討：你想到商店買啥物品？
?。?）我們?cè)俪虺颍埓锪硗膺€有雜志（新聞）
提問：雜志是哪個(gè)看的？雜志上有何？
總結(jié)：孩子長大啦，也來看新聞、看小故事。
3、玩雜志
?。?）超捏捏捏?。▓F(tuán)成球）
捏捏捏，使勁捏。哪個(gè)的球??？哪個(gè)的球大？
?。?）拋我的雜志球，飛起來嘍！
踢我的雜志球，踢起來嘍！
滾我的雜志球，滾過來嘍！
4、送紙球孩子回家。
精選閱讀