《幼兒園托班游戲教案40篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
托班體育游戲活動的開展是為了鍛煉幼兒們的協(xié)調(diào)能力,下面就隨小編一起去閱讀托班體育游戲活動教案,相信能帶給大家啟發(fā)。
【活動目標(biāo)】
1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,學(xué)習(xí)倒退爬。
2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3.積極參與活動,在活動中感受快樂。
【活動準(zhǔn)備】
道具果樹、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂、錄音機(jī)。
【活動過程】
一、開始部分
熱身活動:引出情境,聽口令進(jìn)行走跑練習(xí)。
專項(xiàng)準(zhǔn)備:幼兒隨教師做熱身操:頭、肩、腰、膝、腿、腳。
二、基本部分
1.引出“小刺猬找果子”的`情境,復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。
玩法:“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面,聽指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)
2.引出“躲避大老虎”的情境,學(xué)習(xí)倒退爬
(1)初步嘗試倒退爬
玩法:刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子,途中遇到老虎(由配班扮演),大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)
(2)集中小結(jié),自由嘗試倒退爬
師生集中小結(jié),教師做示范,幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時要慢,手、膝同時向后移。)
(3)再次游戲,遠(yuǎn)距離的倒退爬
(4)難度提升,快速反應(yīng)向前爬和倒退爬
3.游戲:小刺猬摘果子。
集中介紹場地、說游戲規(guī)則,請一名示范幼兒游戲。
師幼集中小結(jié)游戲過程和結(jié)果。
三、結(jié)束部分
1.聽音樂放松身體,調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒,重點(diǎn)放松練習(xí)部位。
2.活動結(jié)束,收拾器材離開場地。
第2篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的托班游戲教案:打開來,嘗一嘗,歡迎大家分享。
設(shè)計意圖:
1歲半—2歲的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子,是他們極大的樂趣,但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。其實(shí),我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機(jī)。比如:可以通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋等來鍛煉幼兒的手部肌肉,同時感受果皮的不同特點(diǎn):硬的、軟的、脆的,等等。
設(shè)計這一活動,一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子的不同開啟方法,幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn),鍛煉手部肌肉;另一方面,可以通過引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過程,發(fā)展幼兒的記憶力及口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo):
1.樂意嘗試打開各種容器,感受不同容器的開啟方式。
2.讓幼兒通過操作擺弄,體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。
2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3.每人一只籮筐,濕巾紙。
4.小熊手偶
活動過程:
一:導(dǎo)入:
托兒和老師一起做游戲,電話鈴響了。老師假裝接電話。
“你好,你找誰?哦,是小熊。有什么事?……請我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客?哦,你等一等我來問一問?”
老師問:“小朋友,小熊請我們帶著娃娃一起到它家做客,你們愿意嗎?”
“小熊,我們馬上就到你家去做客。再見?!?/p>
二、幼兒操作:
1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。(老師套手偶)
2、幼兒圍坐在老師的周圍,老師展示托盤里的食品。
小熊:“小朋友,謝謝你們來我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,你們認(rèn)識嗎?
3、幼兒看著包裝盒自由猜,說說是什么。
4、小熊:我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里,你有辦法吃到他們嗎?
(引導(dǎo)托兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西。)
5、托兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子(幼兒在背景音樂中愉快操作)。(托兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容:注意幼兒的'習(xí)慣養(yǎng)成,如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過程,即自己是如何打開盒子、瓶子的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同
的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來,嘗一嘗”。)
三、結(jié)束
1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。
小熊問:“誰在哭?”,小熊找到娃娃問:“娃娃你怎么了?”
娃娃:“我不會開盒子”小熊:“娃娃不會怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說出:“我來幫助你?!?/p>
出示一只盒子請?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_啟的方法,進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望,引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段,并逐一嘗試將它打開(交流經(jīng)驗(yàn),使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn),使得經(jīng)驗(yàn)共享)。
2、師幼一起整理場地。
第3篇
教學(xué)目標(biāo):
1練習(xí)向上縱跳的動作
2在跳跳跑跑中感到快樂
教學(xué)準(zhǔn)備:把各種水果圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩上
教學(xué)過程:
?。ㄒ唬┛囱剑∧抢镉心敲炊嗟乃?,想不想把它摘下來?可是水果張的那么高,我們要跳起來才能把它摘下來
?。ǘ┙M織托兒進(jìn)行游戲
1把摘下來的水果放在籃子中
2高高興興地把籃子抬回家
?。ㄈ┪覀冋四敲炊嗨胬垩?,休息會吧!
第4篇
托班體育游戲活動的開展是為了鍛煉幼兒們的協(xié)調(diào)能力,下面就隨小編一起去閱讀托班體育游戲活動教案,相信能帶給大家啟發(fā)。
【活動目標(biāo)】
1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,學(xué)習(xí)倒退爬。
2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3.積極參與活動,在活動中感受快樂。
【活動準(zhǔn)備】
道具果樹、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂、錄音機(jī)。
【活動過程】
一、開始部分
熱身活動:引出情境,聽口令進(jìn)行走跑練習(xí)。
專項(xiàng)準(zhǔn)備:幼兒隨教師做熱身操:頭、肩、腰、膝、腿、腳。
二、基本部分
1.引出“小刺猬找果子”的`情境,復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。
玩法:“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面,聽指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)
2.引出“躲避大老虎”的情境,學(xué)習(xí)倒退爬
(1)初步嘗試倒退爬
玩法:刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子,途中遇到老虎(由配班扮演),大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)
(2)集中小結(jié),自由嘗試倒退爬
師生集中小結(jié),教師做示范,幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時要慢,手、膝同時向后移。)
(3)再次游戲,遠(yuǎn)距離的倒退爬
(4)難度提升,快速反應(yīng)向前爬和倒退爬
3.游戲:小刺猬摘果子。
集中介紹場地、說游戲規(guī)則,請一名示范幼兒游戲。
師幼集中小結(jié)游戲過程和結(jié)果。
三、結(jié)束部分
1.聽音樂放松身體,調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒,重點(diǎn)放松練習(xí)部位。
2.活動結(jié)束,收拾器材離開場地。
第5篇
小兔拔蘿卜
目標(biāo):
?、睂W(xué)習(xí)雙腳同時向前跳的動作。
?、苍诨顒又杏鋹偵硇摹?/p>
準(zhǔn)備:
兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個、 蘿卜插在前20米的沙盤里 、
過程:
?、苯處熡谜Z言引導(dǎo)幼兒,吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
?、灿變汉徒處熞黄鹫f兒歌:小白兔
?、辰處煼执黝^飾,向幼兒提出游戲規(guī)則。
?、赐脣寢寧ьI(lǐng)寶寶到室外拔蘿卜。
?、涤變悍謨山M游戲,拿到蘿卜后分別放在籃子里。
?、队變盒菹?,教師進(jìn)行小結(jié)。
⒎幼兒再進(jìn)行游戲一次。
活動分享:愛吃蘿卜,身體健康,喜歡小白兔。
活動評價:在活動中,幼兒做得很好。
第6篇
兔寶寶采蘑菇
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的`快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小白兔頭飾每人一個,紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍,紅、綠籃子各一個。
教學(xué)重點(diǎn):
能雙腳向前跳
教學(xué)過程:
1、情景導(dǎo)入
老師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎?你是怎么走的呀?(引導(dǎo)孩子說出小白兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳:兔寶寶真漂亮,長長兒朵短尾巴,走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大,我們種的蘑菇長大了,我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲:兔寶寶采蘑菇
我們有兩只籃子是什么顏色的呀,采蘑菇嘍!我們一定要跳著去采蘑菇,每次只能采一個,采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
1)提醒幼兒學(xué)小白兔跳輕輕跳。
2)提醒每次只能拿一個蘑菇。
3)鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇(調(diào)節(jié)幼兒活動量)我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束,我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇,我們一起抬回家吧。
第7篇
活動目標(biāo):
1、嘗試用粘貼的方法制作棒冰,體驗(yàn)藝術(shù)活動的樂趣。
2、用身體動作來表現(xiàn)棒冰,根據(jù)不用的.音樂來進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備:
彩色紙、水彩筆、固體膠、電子琴。
活動過程:
一、設(shè)置情境,引起幼兒興趣。
“夏天到了,天氣很熱了,動物們都很想吃棒冰,我們來給它們做棒冰吧!”
二、出示范例,示范講解。
先將棒冰棍粘貼在一張長方形的紙中間,然后再將另一張長方形的紙貼在上面,最后畫上圖案。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
四、幼兒互相欣賞。
五、提出疑問,引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)。
六、游戲《怕熱的棒冰》。
1、幼兒邊唱邊表現(xiàn)棒冰的形態(tài)。
2、播放太陽出來和棒冰融化的音樂,讓幼兒嘗試表現(xiàn)。
3、游戲2——3遍,表揚(yáng)有創(chuàng)造力和表現(xiàn)形象的孩子。
活動結(jié)束:出活動室。
第8篇
內(nèi)容:彩色布
目標(biāo):1、訓(xùn)練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方
2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感
準(zhǔn)備:彩色布
過程:一、介紹內(nèi)容
師:“小朋友,你個看地上睡著一塊圓形的彩色的布,今天我們要和這塊彩色布做游戲,但是我們不能把它給吵醒了。”
二、聽口令走到指定的色塊里
幼兒拉成圓圈按順時針方向走,邊走邊念:“拉個圓圈走走,拉個圓圈走走,拉個圓圈走呀走呀,看誰先到紅(黃、綠)布上?!弊詈笠痪溆衫蠋熣f出,幼兒聽到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的布上。老師提醒幼兒要輕輕的走,不要把睡在地上的布吵醒了,并檢查。
游戲重復(fù)。
三、整理器材
師:“剛才小朋友們很能干,都能很快地找到相應(yīng)的顏色,并且沒有把彩色布吵醒。你們看,彩色布還睡在那里呢,現(xiàn)在請小朋友們一起把彩色布收走來讓它回家里睡好嗎?”
全體幼兒以卷麻繩的形式把布卷起來給老師。并排隊(duì)回教室。
幼兒園托班社會教案:東西請誰吃
幼兒園托班社會教案:東西請誰吃
活動目標(biāo):
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
活動準(zhǔn)備:
1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個。
活動過程:
1、 教師出示動物頭飾,帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。
我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,跳一跳)
2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了,我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……
3、 邊找食物邊念兒歌:
小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。
4、 教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、 活動反復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、 教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結(jié):
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,你們真棒!
托班體育:小兔找蘿卜
活動目標(biāo):聯(lián)系雙腳跳的動作
環(huán)境和準(zhǔn)備:藤圈若干當(dāng)蘿卜地,皮球當(dāng)蘿卜,放置圈內(nèi).
玩法:
一、幼兒當(dāng)小兔,練習(xí)雙腳跳.
二、游戲開始,教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到蘿卜地。到了蘿卜地,模仿拔蘿卜動作,抱著大蘿卜,一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導(dǎo):小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,抱著到蘿卜,一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過程要關(guān)注鼓勵,不能著急。
托班社會教案:講衛(wèi)生,愛清潔
活動目標(biāo):
1、使幼兒知道應(yīng)及時大小便,大小便應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?/p>
2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
活動準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片。
2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
3、自編故事“愛清潔的小貓”。
活動過程:
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。
活動評價:
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時,感受到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
雞媽媽的蛋寶寶(托班綜合)
活動目標(biāo):喜歡參與集體活動,豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個,生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程:
環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示ji媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這里有幾個ji媽媽?
2、 今天兩只ji媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋ji蛋
區(qū)分ji蛋
教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)
2、 你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子,綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
ji媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
3、 我們要多吃ji蛋,ji蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
設(shè)計意圖:
1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容,初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容,做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動,滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
健康《大家一起來刷牙》
托班教案
活動目標(biāo)
1.知道刷牙能保護(hù)牙齒。
2.會模仿成人刷牙。
活動準(zhǔn)備
1.課件—正確的.刷牙順序
2.MP3:刷牙歌
3.教具--牙刷
活動過程
一、播放課件:正確的刷牙順序
請寶寶欣賞,吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞,邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動作。
1.示范刷牙的正確方法:
刷門牙的時候要上下刷,刷牙槽的時候要來回刷。
2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動作
引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn),激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動作,
告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。
托班生活教案:打開嘗一嘗
幼兒園托班生活教案:打開嘗一嘗
活動目標(biāo):
1.樂意嘗試打開各種容器,感受不同容器的開啟方式。
2.讓幼兒通過操作擺弄,體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物
2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3.每人一只籮筐,濕巾紙。
4.小熊手偶
活動過程:
一、導(dǎo)入:
幼兒和老師一起做游戲,電話鈴響了。老師假裝接電話。
“你好,你找誰?哦,是小熊。有什么事?……請我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客?哦,你等一等我來問一問?”
老師問:“小朋友,小熊請我們帶著娃娃一起到它家做客,你們愿意嗎?”
“小熊,我們馬上就到你家去做客。再見?!?/p>
二、幼兒操作:
1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。(老師套手偶)
2、幼兒圍坐在老師的周圍,老師展示托盤里的食品。
小熊:“小朋友,謝謝你們來我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,你們認(rèn)識嗎?
3、幼兒看著包裝盒自由猜,說說是什么。
4、小熊:我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里,你有辦法吃到他們嗎?
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西。)
5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子(幼兒在背景音樂中愉快操作)。(幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容:注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成,如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過程,即自己是如何打開盒子、瓶子的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同
的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來,嘗一嘗”。)
三、結(jié)束
1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。
小熊問:“誰在哭?”,小熊找到娃娃問:“娃娃你怎么了?”
娃娃:“我不會開盒子”小熊:“娃娃不會怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說出:“我來幫助你?!?/p>
出示一只盒子請?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_啟的方法,進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望,引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段,并逐一嘗試將它打開(交流經(jīng)驗(yàn),使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn),使得經(jīng)驗(yàn)共享)。
2、師幼一起整理場地。
第9篇
幼兒園托班音樂游戲:小雞乖乖
[活動準(zhǔn)備]
經(jīng)驗(yàn)積累:觀察過周圍建筑 對各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備: 母雞 大灰狼頭飾各一個 錄音機(jī)、磁帶
紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地
[活動過程]
?。ㄒ唬┮魳仿蓜印缎⌒〉皟喊验T開》,引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來?!保ń處熀陀變阂黄鹇蓜樱?/p>
(二)音樂游戲,導(dǎo)入課題。
1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來了,寶寶們個個都很可愛,快讓媽媽親一親?!薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?,寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧!可是草地上經(jīng)常會有大灰狼來的,大灰狼來了,寶寶們怎么辦?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過,大灰狼真來了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會保護(hù)你們的?!保ǚ乓魳罚變汉屠蠋熞黄鹩螒颍?/p>
2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個好機(jī)會,捉只小雞來嘗嘗?!保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里)
3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來吧,大灰狼走了?!保ㄒ黄饸g呼)
4.“瞧,原來這房子是媽媽一個人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進(jìn)去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)
5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法,媽媽覺得你們都長大了,應(yīng)該學(xué)會自己造房子,那你們見過什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)
6.“你們看過各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結(jié)實(shí)些,這樣,大灰狼來我們也不怕了?!?/p>
(三)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1. 提醒幼兒畫出門窗,房子畫好后,在房子周圍添畫花、樹等。
2.“房子都畫好了,我們一起來參觀吧!看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了?!保ㄓ變弘S老師一起參觀)
(四)音樂游戲《小雞乖乖》。
1.“寶寶們,你們房子都畫好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們在家一定要把門關(guān)得緊緊地,誰來也不開門哦!”
2.(大灰狼音樂奏起)大灰狼(白):哈哈,機(jī)會又來了,乘雞媽媽不在家,學(xué)她樣子把門敲。大灰狼(唱):小雞兒乖乖,把門兒開開……雞寶寶(唱):不開不開……
大灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結(jié)實(shí),門關(guān)得這么緊,一只小雞沒逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧。”(大灰狼下場)
3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開開……”
雞寶寶(唱):“就開,就開,我就開,媽媽回來了,我就把門開?!?/p>
小小班下冊音樂教案《走路》
活動目標(biāo):1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。
2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人,初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。
活動準(zhǔn)備:
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)
活動過程:
一、開始部分:發(fā)聲練習(xí)
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!
(練習(xí)過兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會用適宜的聲音演唱。)
二、基本部分:識記歌詞,練習(xí)演唱
1、 出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動物),
師:小房子是小動物們的家,我們看看都有誰住在里面。
(出示小房子后,孩子都在猜測會有誰住在里面,有的說是大象,還有說其他的小動物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:
師:我們看看誰先走出來,變變變,誰來了?(小兔)“誰知道小兔是怎么走路的?”請一個小朋友起來示范一下?!白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)?!罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
師:看,接下來誰出現(xiàn)了,變,誰來了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下?!白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。
師:看,誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué),誰走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)
師:瞧,誰又走出來了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。誰走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)
3、 師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎?(好)
?。ㄟ\(yùn)用小動物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動作動靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)
4、學(xué)唱歌曲:
過渡語:你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類似的話可以去掉)看,老師這還有個什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個字寶寶)這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。
?。?)、師:哎!走出了一個什么字寶寶?(教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字),我們邊做動作邊說一說。
仔細(xì)聽,字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個小朋友聽得真專心,唱的聲音又響亮又動聽,我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)
?。?)、再變一個,看誰來了?教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字,我們做動作說一說。聽,“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖?!边@個小朋友是邊做動作邊學(xué)唱的,來,我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)
?。?)、變、變、變,看誰來了?(教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“慢吞吞”),聽聽他在唱什么?(小烏龜走路慢吞吞)這個小朋友怕的慢吞吞,學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎?
?。?)、哎!又變出什么?“靜悄悄”,請你們做一個靜悄悄走路的樣子,再做一個靜悄悄睡覺的樣子,再做一個靜悄悄上課的樣子。聽,他要唱什么?(小花貓走路靜悄悄)瞧,這個小朋友唱的輕,腳步也輕,我們小朋友都這樣唱出感情好嗎?
三、活動延伸
1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的?
2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)
1)誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙
2)誰走路搖呀搖呀搖?小企鵝
3)誰走路慢吞吞?小蝸牛
4)誰走路靜悄悄的?小朋友
請小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。
(仿編活動剛開始,孩子還是不能自己說出有那學(xué)校動物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對上號,并自己按照旋律唱出來,非常成功?。?/p>
四、結(jié)束活動:
師小結(jié):小朋友的歌聲真好聽,一起表揚(yáng)一下自己吧!這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了,請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎?
托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識紅黃藍(lán))
幼兒園托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識紅黃藍(lán))
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識紅黃藍(lán)三色,能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備:
故事掛圖2幅,紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干,紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒
活動過程:
一、預(yù)熱階段:看圖講述故事,激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述:
1、寶寶們,圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見過的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合,引導(dǎo)寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)
二、圖形刺激:
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來。
2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。
?。?)、剛才老師是怎樣變出泡泡來的?
?。?)、誰愿意來試一試?個別幼兒嘗試印畫泡泡,及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如:印畫方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造:
1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖荩覀儊韼蛶退伞?/p>
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測,激發(fā)嘗試愿望。)
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?,教師及時觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的印畫情況,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫,使每個寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂。
四、作品賞評:
1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動。
合攏放開(托班音樂)
活動目標(biāo):
1. 使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2. 運(yùn)用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動準(zhǔn)備:
布絨玩具若干、音樂帶
活動過程:
一.運(yùn)用游戲引起興趣。
游戲一
師:小朋友,今天我們來了一個小客人,它是從大森林里來的,它說要和我們一起做游戲,讓我們來看看是誰?
?。ê诎宸^來,出示掛在黑板上的猩猩)
幼:大猩猩!
猩(教師模仿動物口氣):小朋友你們好?。。ù笮尚珊茫。?/p>
猩:我來和小朋友做一個游戲好嗎?(好啊?。?/p>
猩:我們來做個藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來做:
小手小手拍拍,我的`眼睛藏起來!
師:小朋友們好聰明啊!我們再來藏什么呢?
(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)
猩:這回啊,我來看看小朋友們聰明不聰明,我請小朋友來指出我的五官。
?。ㄕ垈€別幼兒來指猩猩的五官)
游戲二
師:我們再來做個游戲,看看哪個小朋友反應(yīng)最快。
跟老師一起做:合攏!放開!
?。ǚ磸?fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)
游戲三
猩:森林里有好多山,讓我們一起來爬山吧!
示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!
?。ㄓ梦骞俅骖^頂)
二.歌表演:《合攏放開》
第一遍
師:噓!聽!有人在敲門!誰???
?。龔暮诎搴竽贸鐾婢哓i)
師:小朋友看看這是誰來了?(小豬?。?/p>
豬:小朋友們好!我路過這里看見這
里很熱鬧,于是想來看看。你們在干嗎?。浚ㄗ鲇螒颍。?/p>
豬:我能和你們一起玩嗎?(能?。?/p>
師:小豬和大猩猩都來做客了,我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的?。?/p>
豬:好啊好??!那我們先跟老師一起唱一遍吧!
?。ǚ乓魳?,教師示范)
第二遍
豬:你們唱得真好聽,我能請我的好朋友一起來聽嗎?
?。ǔ鍪就婢咝埽?/p>
熊:聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的,能唱給我聽嗎?(能?。?/p>
熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能?。?/p>
豬:對了,XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來,這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好?。?/p>
(放音樂唱第二遍)
第三遍
熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音???(能?。?/p>
豬:你們有好聽的聲音嗎?(有)
熊:今天又沒有把好聽的聲音帶來???(帶來了)
師:我們小朋友的聲音很好聽的,不信你們再聽聽。
?。ǚ乓魳返谌椋?/p>
三.音樂游戲《找小貓》
(咚咚咚)
師:咦,又是誰來了???
?。ǔ鍪就婢哓垕寢專?/p>
師:哦,是貓媽媽啊。
貓:小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?/p>
貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)
師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!
?。ǚ乓魳纷鲇螒颍?/p>
四.律動《開汽車》出教室
猩:今天我們玩得真高興啊,我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝??(好?/p>
猩:不過我家很遠(yuǎn),要開汽車去的,你們會開汽車嗎?(會)
猩:那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!
(放音樂《開汽車》)
幼兒做開汽車的動作,跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動做一遍。
師:讓我們一起開到大森林里去吧!
邊“開小汽車”遍出教室。
幼兒園托班音樂教案:我上幼兒園
幼兒園托班音樂教案:我上幼兒園
(一)活動目的
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
(四)活動過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>
4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
?。?)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
?。?)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
(五)活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園托班音樂教案:貓和老鼠
幼兒園托班音樂活動教案:貓和老鼠
活動目標(biāo):
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動,感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
一、 老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程:
一、 律動:《小老鼠上燈臺》
二、 吸氣呼氣練習(xí)
三、 復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、 游戲:貓和老鼠
1.交代游戲規(guī)則:
?。?) 讓幼兒自由發(fā)揮,說說老鼠的律動動作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
?。?) 特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動作。(老師引導(dǎo)語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?!保?/p>
?。?) 跟幼兒交代如果有貓來的時候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。
4.加大難度:設(shè)障礙物
?。?)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語:“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)
(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里??!”
5.游戲結(jié)束,幼兒出活動室。
托班美術(shù)教案:有趣的泡泡畫
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。
2、范畫:泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動過程:
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
?。ǔ鍪痉懂嫞煟呵疲∵@畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來的嗎?
三、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫
(1) 將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2) 對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下一個彩色的泡泡。
(3) 不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請小朋友來吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
第10篇
活動目標(biāo):
1. 認(rèn)讀漢字:“象”、“猴”、“馬”、。
2. 初步學(xué)說短句“XX,我送你回家了!”
3. 培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1. 創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動物園”。
2. 大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張,小字卡若干。
3. 場地上畫有三間房子,分別貼有“象”、“猴”、“馬”的'小圖片及小字卡。
4. 錄音機(jī)、輕松的音樂。
活動過程:
一、去動物園玩
1. 教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”,師生互相問好。
2. 師:今天天氣真好,咱們一起去個好玩的地方。
帶領(lǐng)幼兒來到“動物園”。
師:我們來到什么地方呀?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“動物園”。)
3. 師:動物園里有許多有趣的動物,你們認(rèn)識嗎?
幼兒自由參觀,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀動物身上的字寶寶。
4. 請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),并把相應(yīng)的字寶寶拿出來與大家一起認(rèn)讀。
二、游戲“找家”
1. 師:小動物出來玩了好久了,也該回家了。我們幫小動物找到自己的家吧!
2. 幼兒每人手里拿著一套小字卡,分別把小字卡送到相應(yīng)的動物家中,并學(xué)說短句“XX,我送你回家了!”
3. 師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了。
三、在愉快的音樂聲中結(jié)束活動。
第11篇
托班體育游戲:小白兔
玩法:
1. 教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔;兔媽媽帶著小兔在場地上集體念:“小白兔,白又白,長長的耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。”
2.教師說:“小白兔餓了,去拔一個蘿卜吃?!弊屚袃簩W(xué)小白兔蹦跳到蘿卜地里吃蘿卜。
3. “吃飽了,到河邊喝點(diǎn)水吧!”“吃飽了,喝足了,去曬曬太陽。”“天不早了,該回家了!”幼兒根據(jù)提示,跳到相應(yīng)的場地中去。
提示:
1. 重點(diǎn)發(fā)展托兒蹦跳的動作。
2. 游戲中幼兒跳的'次數(shù)不宜過多,時間也不要太長。
幼兒園托班體育游戲:放鞭炮
幼兒園托班體育游戲:放鞭炮
目標(biāo):練習(xí)一個跟著一個走成圓圈。
準(zhǔn)備:場地上畫一個大圓圈。
玩法:
游戲開始,大家順著圓圈按逆時針方向一個跟隨一個走,邊走邊念兒歌:“元宵節(jié),真熱鬧,大家快來放鞭炮?!敝貜?fù)幾遍后教師說:“點(diǎn)鞭炮了?!比缓笤囟紫?,發(fā)出“嗤”的聲音,幼兒隨即蹲下發(fā)出“嗤”的聲音(表示等待炮響)。教師發(fā)出“砰”或“砰砰 ”聲,幼兒發(fā)出“砰、啪”聲并四散跑開,也可以雙腳向上跳或加上拍手動作。教師以“放鞭炮了”為信號讓大家又回到圓圈上站好,游戲重新開始時可按順時針方向走圈。提醒幼兒四散跑開時不要跑得太遠(yuǎn)。
第12篇
目標(biāo)
使托班幼兒學(xué)會水杯口朝上拿杯子。
準(zhǔn)備
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
過程
1.老師請幼兒在裝滿豆豆的.筐前站好,說:小豆豆要搬家,請小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對面的空筐子里?
2.幼兒回答完,老師說:"咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?
3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說:要是撒了就小心揀起來再向前走。
4.幼兒將豆豆運(yùn)到對面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動作。
第13篇
活動目標(biāo):
?。薄⑾矚g玩球,體驗(yàn)游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)塑料球的各種玩法。
活動準(zhǔn)備:
?。?、幼兒人手一只塑料球。
?。?、一只癟球。
?。?、球筐兩個。
活動過程:
?。?、激發(fā)興趣,引出課題。
小朋友們咱們班的球沒氣了,怎么辦?(幼兒紛紛出辦法)
?。?、教師用氣筒打氣,幼兒觀察。(球變鼓了)
?。?、游戲:吹球
?。ǎ保┯變河米约旱纳眢w動作表示球變大。
?。ǎ玻讉€小朋友拉成圓圈變球,圓圈變大表示球變大。
4、練習(xí)用各種方法玩球。
(1)請幼兒說說可以怎樣玩球。
?。ǎ玻┯變喊醋约旱姆椒ㄍ媲颉?/p>
?。怠⒂螒颍核颓?qū)殞毣丶?/p>
請幼兒雙手拿球?qū)⑶蛩偷角蚩鹄锩妗?/p>
?。?、游戲結(jié)束。
第14篇
活動目的:練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個跟著一個走
活動準(zhǔn)備:小旗一面
玩法:幼兒四散地站在場地上。
游戲開始教師念兒歌:“來來來,大家來排隊(duì)。快快快,看誰排得對!”教師幫助幼兒排成一路縱隊(duì)把小旗交給排頭的幼兒拿著,
并提醒他走的速度要適宜,不要過快過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面,必須一個跟著一個。走一兩趟或一兩圈后,教師還可以任意請一名幼兒當(dāng)持旗者,被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗,繼續(xù)帶隊(duì)向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行,也可隨時結(jié)束。
第15篇
柔軟的靠墊是孩子們在日常生活中經(jīng)常接觸到的物品,在幼兒園中、家里都有這樣的靠墊。在觀察孩子與靠墊的接觸情況時,我發(fā)現(xiàn)有的孩子會在看書的時候拿個靠墊坐一坐,有的會拿個靠墊放小床上躺一躺,他們都很享受靠墊帶來的舒適感,當(dāng)然也有孩子無視靠墊的存在。實(shí)際上,還有許多孩子并未關(guān)注到和靠墊有關(guān)的信息,這其中蘊(yùn)涵著大量的教育契機(jī),如可以讓孩子去認(rèn)識靠墊的顏色、形狀、造型、功能等,利用靠墊創(chuàng)設(shè)可以促進(jìn)互動的游戲,讓孩子們在游戲過程中獲得更多愉悅的情感、運(yùn)動體驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
一、嬰幼兒行為分析
●靚靚在圖書角中看書,看到地毯上的小靠墊,就用腳將它們踢到了邊上,拿起一本書開始看起來。
分析:2~3歲的嬰幼兒對于物品之間的有效聯(lián)系尚不明確,因此,靚靚在閱讀過程中并不覺得書與靠墊之間有什么關(guān)系,從她的行為可以發(fā)現(xiàn),她把舒服的靠墊當(dāng)成了阻礙她閱讀的多余之物,忽視了靠著靠墊看書可以帶來的舒適感。
●果果和嘉嘉是娃娃家的'爸爸媽媽,原本一個燒飯、一個洗衣服,配合得挺好,可過了一會兒卻發(fā)生了沖突,他們拿起沙發(fā)上的靠墊,打鬧起來。
分析:2~3歲的嬰幼兒總是拿起東西就當(dāng)“武器”,他們把小靠墊也當(dāng)成了保護(hù)自己的“武器”,企圖通過靠墊進(jìn)行“抵抗”。
●玩具屋中有很多的靠墊寶寶等著孩子們給它們“分家家”。小亮來了,看了一眼就走了。鄴鄴來了,在一堆靠墊中翻看了一會兒,也走了。
分析:2~3歲的嬰幼兒由于注意力易轉(zhuǎn)移,因此,這一年齡段的活動內(nèi)容更多需要在游戲情境中進(jìn)行,以有趣的方式促進(jìn)他們參與的興趣。小亮和鄴鄴的離開正是因?yàn)橹苯咏o靠墊分類過于枯燥所致。
●宸宸拿起地毯上的幾個靠墊靠攏在一起,在上面高興地跳著,嘴里嚷嚷著:“像在蹦蹦床上一樣,真開心。”
分析:宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有經(jīng)驗(yàn),將靠墊進(jìn)行替代,利用靠墊柔軟、有彈性的特點(diǎn)進(jìn)行游戲,說明2~3歲的嬰幼兒已經(jīng)初步產(chǎn)生了將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換到游戲中的能力,為進(jìn)入小班后的角色游戲奠定了基礎(chǔ)。
二、教師的支持行為
1.教師可參與閱讀,并親自示范如何將靠墊與圖書聯(lián)系起來,直接影響身邊的嬰幼兒,讓他們也嘗試坐坐、靠靠,享受靠墊帶來的舒適感,從而增加他們對物品之間有效聯(lián)系的關(guān)注。
2.2~3歲的嬰幼兒比較自我,不太會謙讓,也不太懂得愛惜物品,教師可通過引導(dǎo)嬰幼兒愛惜身邊的物品,讓他們知道物品的實(shí)際作用并學(xué)會愛護(hù)。同時,讓他們意識到同伴之間也要友好相處,遇到問題可以請教師幫忙。
3.教師選擇的靠墊要盡量色彩鮮艷、形象突出,符合托班嬰幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲情境要和他們的生活相關(guān),讓他們感興趣并且可操作性強(qiáng),以提升他們的參與熱情。
4.2~3歲的嬰幼兒喜歡模仿,教師可以通過讓嬰幼兒之間相互影響,相互模仿,體驗(yàn)靠墊帶來的樂趣,從而激發(fā)嬰幼兒思考靠墊的不同玩法并付諸行動。
三、活動建議
第一,教師在投放靠墊之初,可以先觀察嬰幼兒的具體使用情況,了解嬰幼兒對于靠墊的關(guān)注點(diǎn)究竟有哪些。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)嬰幼兒的實(shí)際需求,結(jié)合要使嬰幼兒獲得的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),如對顏色、造型等的了解,對靠墊靠靠、玩玩的功能探究等,來展開與靠墊相關(guān)的各類活動,以滿足嬰幼兒對于靠墊的認(rèn)知與探究,從而融會貫通地運(yùn)用到類似的其他物品中去。
第二,托班嬰幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對于色彩明快、形象鮮明的內(nèi)容感興趣。因此,教師在選擇靠墊時應(yīng)盡可能選取他們熟知與喜愛的卡通形象,顏色和形狀不可過于復(fù)雜。在這個過程中,也可發(fā)揮家園互動的作用,鼓勵家長與嬰幼兒共同收集喜愛的靠墊,嘗試有趣的玩法,既增進(jìn)親子關(guān)系,也進(jìn)一步激發(fā)嬰幼兒關(guān)注不同靠墊的作用。
第三,對于小年齡的嬰幼兒而言,言語的說教遠(yuǎn)不及實(shí)際的操作擺弄得出的經(jīng)驗(yàn)讓他們印象深刻。如在讓嬰幼兒了解靠墊柔軟的特性時,可以在個別化游戲中提供不同的材料讓嬰幼兒摸一摸,在上面跳一跳,區(qū)分物品的軟硬等,進(jìn)而將個別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)。
第四,收集到的物品要盡可能物盡其用,使其價值最大化。在嬰幼兒觸手可及的地方均可提供靠墊,嬰幼兒可以隨意取用,發(fā)揮靠墊的實(shí)際作用。再有,可將靠墊運(yùn)用到各項(xiàng)活動中。在個別化游戲中,可利用多種活動方式讓嬰幼兒習(xí)得新經(jīng)驗(yàn),如鍛煉嬰幼兒精細(xì)動作的“靠墊寶寶穿新衣”,發(fā)展數(shù)數(shù)、擺放等經(jīng)驗(yàn)的“靠墊寶寶疊羅漢”。在運(yùn)動游戲中,可利用靠墊進(jìn)行情境性的體育鍛煉,如練習(xí)平衡能力的“長長的小路”,發(fā)展彈跳能力的“蹦蹦床”等。
附游戲活動舉例:
活動1:靠墊寶寶穿新衣
活動準(zhǔn)備:靠墊若干,靠墊上縫有大小紐扣、撳紐、雌雄搭扣等,各色花布剪成的花朵、星形圖案等。
觀察要點(diǎn):嬰幼兒是否樂意嘗試用不同的材料來裝扮靠墊寶寶(用雌雄搭扣、撳紐、紐扣等)。
活動2:靠墊寶寶疊羅漢
活動準(zhǔn)備:造型豐富的靠墊若干。
觀察要點(diǎn):嬰幼兒在自由擺弄靠墊的過程中,是否有耐心進(jìn)行壘高游戲,并數(shù)數(shù)壘高后靠墊的數(shù)量。
活動3:長長的小路
活動準(zhǔn)備:靠墊若干,大地墊若干。
活動玩法:將靠墊鋪成一條長長的小路,嬰幼兒脫去鞋后依次練習(xí)平衡走。
活動4:蹦蹦床
活動準(zhǔn)備:靠墊若干。
活動玩法:將靠墊擺放在一起,形成一張蹦蹦床,嬰幼兒在上面進(jìn)行彈跳練習(xí)。
附小集體活動舉例:《我的靠墊寶寶》
活動目標(biāo)
1.在觸摸、講述、游戲的過程中感知靠墊的顏色、形狀、造型等,嘗試按某一特征對靠墊進(jìn)行分類。
2.樂意體驗(yàn)利用身邊物品游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
顏色、形狀、造型各異的靠墊若干(人手一個),整理箱兩個。
活動過程
1.摸摸“靠墊寶寶”
●魔術(shù)箱里有什么?你摸上去有什么感覺?猜猜它會是什么?
●誰愿意和靠墊寶寶親一親、抱一抱?對它說句好聽的話?
2.說說“靠墊寶寶”
●請選一個你喜歡的靠墊寶寶做朋友,告訴大家你拿到的是什么靠墊寶寶?
●請你和自己的靠墊寶寶說說話。
●提示:教師根據(jù)嬰幼兒的講述,適時對靠墊的顏色、造型、形狀、數(shù)量等方面的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)與總結(jié),以鞏固嬰幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
3.玩玩“靠墊寶寶”
●靠墊寶寶有哪些用處?
●靠墊寶寶除了可以坐、靠、躺,還可以變成許多好玩的東西,你們覺得還可以怎么玩?
4.送“靠墊寶寶”回家
●根據(jù)教師的圖示、符號和語言指令等,能按某一特征送靠墊寶寶回家。
第16篇
活動目標(biāo):
1.愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂
2.每天都能高高興興上幼兒園
3.認(rèn)識各種物品,并能完整說出:我拿的是xx。
活動材料:
魔術(shù)袋一個,小手巾一條,各種物品數(shù)個。
活動過程 :
1.老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來歷,引起幼兒的興趣;
2.讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開魔術(shù)袋,小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾,引起幼兒的好奇。
3.老師念咒語,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
4.重復(fù)一次,此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語可以引導(dǎo)幼兒念出身邊的玩具,然后老師悄悄從暗格中拿出孩子說出的玩具放入袋中,請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出玩具,并能完整說出:我拿的是xx。
5.若時間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語,自己拿出物品,并能完整說出:我拿的是xx。
第17篇
【活動目標(biāo)】
1、通過游戲,增進(jìn)師生親昵關(guān)系。
2、會聽信號跑。
【活動準(zhǔn)備】
母雞頭飾一個,小雞頭飾若干。
【活動過程】
雞媽媽(教師)帶小雞(幼兒)游玩,突然刮起了風(fēng),當(dāng)雞媽媽發(fā)出小聲“呼呼”風(fēng)聲時,小雞在雞媽媽周圍跑,當(dāng)雞媽媽發(fā)出大聲“呼呼”風(fēng)聲時,幼兒四散跑,雞媽媽說“下雪了”,小雞要躲藏蹲下(3—4人一組),雞媽媽說:“小雞們,風(fēng)停了,雪停了,你們在哪兒?”小雞喊聲四起:“媽媽,我在這兒?!眿寢屄牭胶奥暎艿狡渲幸唤M,雙手拉小雞們,親親這個摟摟那個,然后和媽媽去救其它小雞,直到都被救回,一起擁著媽媽回家。
【活動規(guī)則】
未被救到的小雞們,要大喊“媽媽,我在這兒”,以免被媽媽落下。
【活動效果】
幼兒通過游戲,把角色中雞媽媽與小雞的情感,潛移默化地帶入生活中,像小雞愛雞媽媽那樣,愛自己的.老師和小朋友,愛自己的第二個家。有了愛的情感,才會有愛的行動。
第18篇
【活動目標(biāo)】
1、用乒乓球進(jìn)行拋球游戲,體驗(yàn)乒乓游戲帶來的快樂。
2、通過游戲提高幼兒走、跑、跳等能力。
【活動準(zhǔn)備】
乒乓球人手一個,大被單一條。
【活動過程】
一、熱身游戲。
——咕嚕咕嚕變(模仿小鳥飛、小兔跳、小馬跑等動作),發(fā)展幼兒走、跑、跳的能力,激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。
——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小白兔,跳跳跳,跳跳跳。
——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。
——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小小馬,得兒——駕。
——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小螃蟹,爬爬爬,爬爬爬。
——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小小鳥,飛呀飛,飛呀飛。
二、教師變出一個乒乓球,激發(fā)幼兒玩球的興趣。
——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變出了一粒小豆豆。
——瞧,老師帶來了一包小豆豆,我要來炒豆豆了!
三、乒乓游戲“炒豆豆”。
1、幼兒自由玩“炒豆豆”的游戲。
——炒豆豆,炒豆豆,炒好了豆豆翻豆豆,噼里啪啦一個,噼里啪啦兩個。
?。▽⑶蚍旁谑中臐L幾下,當(dāng)念到“噼里啪啦一個”的時候,將球往上空拋起來,體驗(yàn)乒乓球落地彈跳給幼兒帶來的快樂。
2、集體游戲“炒豆豆”,體驗(yàn)乒乓游戲帶來的'快樂。
——將所有乒乓球一起放入大被單,把乒乓球放在被單里炒,當(dāng)念到“噼里啪啦一個,噼里啪啦兩個……”的時候,將被單往上提,使乒乓球彈起來,一直將乒乓球拋完,幼兒將乒乓球撿進(jìn)被單,繼續(xù)“炒豆豆”的游戲。
【結(jié)束部分】
——豆寶寶累了,我們送豆寶寶回家休息吧!
第19篇
目標(biāo):
1. 認(rèn)識紅黃綠,感受色彩美。
2.能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識。
重點(diǎn):目標(biāo)1
難點(diǎn):能找到對應(yīng)顏色
一.引出活動
教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識紅黃綠三種顏色。
二.尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識
1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的認(rèn)識。
2.游戲“大灰狼來了”
1.(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙,報紙上分別畫有三種顏色的.大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)
2.提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)
三.大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。
第20篇
一、活動目標(biāo)
1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。
?。病⒆層變簶酚趨⑴c游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。
二、活動準(zhǔn)備
1、智慧樹音樂《小手拍拍》;
2、小鼓棒11對;
?。?、鼓一只
三、活動過程
1、引出
師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動:師帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場。
3、師請幼兒聽一聽、猜一猜,是誰發(fā)出的聲音?
(1)師神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好!”
師:這是什么呀?
?。?2 )讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)
4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓,并體驗(yàn)和小鼓做游戲的'樂趣;
( 1 )師:身體哪里可以當(dāng)小鼓?
幼:肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);
師:小鼓今天來和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢?
小頭小頭可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);
肚子肚子可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);
胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx)
?。?2 )師:看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢(后背用手夠不著,可累了,可不可以找一個小朋友來幫忙???)
(3)幼兒用小伙伴的后背當(dāng)小鼓,敲出節(jié)拍xxxx;
?。?4)兩個小伙伴交換一下(師:兩個小伙伴擁抱一下,給小伙伴說一句:“謝謝你,你辛苦了?。?/p>
5、集體表演游戲:
6、 師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(游戲結(jié)束)
小朋友,小朋友,快快走
一 二 一 二
咚 咚 咚 咚
x x x x
第21篇
一、活動背景:
一天,和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲,陽陽突然問:“老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對!”小朋友喊著,“不對,是雞蛋里出來的!”昕昕一個人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題,而且爭論開來,根據(jù)幼兒的興趣火花,我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動,旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?!拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累,概念的形成,情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),從他們的興趣入手,在進(jìn)行該活動設(shè)計時,努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場景,以達(dá)到更佳的活動效果。
二、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動,在活動中體驗(yàn)幫助別人的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
1、雞媽媽頭飾一個。
2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。
3、刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動過程:
?。ㄒ唬┌缪萁巧谝魳酚螒蛑袇⑴c活動,產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。
(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。
?。?)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下?!?/p>
教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的`呀”(彩條寶寶)
“小朋友好!”(彩條寶寶好)
?。?)“這些彩條還會跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學(xué)一學(xué)呢?
“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)
“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)
“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)
2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀
?。?)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”
?。?)“可以撕,也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
(3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。
3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。
(1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”
“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”
?。?)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦?!苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。
?。?)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”
“爬一爬,找一找,找到藍(lán)色的片片呢!”
“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”
?。ㄈ┯么┎室碌挠螒?,掌握貼的方法。
1、“誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”
2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧,就按**小朋友說的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個蛋寶寶,你自己選擇一個蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。
?。ㄋ模┰谂c蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。
1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對話。
2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。
五、反思與評析
1、在活動中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛每個幼兒,使他們在原有水平上獲得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間,讓他們自己動手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達(dá)能力、想象力、動手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),營造游戲氛圍,孩子在游戲中動手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動手做,游戲樂”。
第22篇
活動目標(biāo)
重點(diǎn)難點(diǎn)
感知上、下、里、外等空間位置,提高空間能力。 在老師的動作示范和圖書畫面的幫助下,理解游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
教師大書,教學(xué)帶。 魚。
活動內(nèi)容:
(一)教師指導(dǎo)幼兒看幼兒圖書。
1、 老師指導(dǎo)幼兒從前往后逐頁翻到相應(yīng)的畫面。
2、 魚寶寶在媽媽在捉迷藏,他們躲在哪里?
3、 幼兒邊指邊說。
(二)老師帶領(lǐng)幼兒玩魚寶寶捉迷藏的`游戲。
1、老師出示很多的小魚,引起幼兒的興趣。
2、老師示范玩法。
(三)請個別幼兒在老師的語言指導(dǎo)下玩游戲。
1、老師幫助幼兒明確幼兒的規(guī)則和玩法。
2、個別幼兒藏小魚,并說“小魚小魚在哪里,快快告訴媽媽”,全體幼兒猜猜小魚藏在哪里。
(四)全體幼兒拿著一條魚丸游戲。
(五)將小魚送回家。
第23篇
游戲目的:
鍛煉孩子的動作靈敏度。
附:歌譜及歌詞
3 53 5| 5 1 2 | 6 16 1| 2 22 |
一個娃娃一個家,小熊小熊沒有家。
×××× | × - | 6 12 3 | 1 - ||
小熊是誰呀?小熊就是他/她。
游戲裝備:
游戲前準(zhǔn)備椅子,椅子的數(shù)量比人數(shù)少至少一把。
游戲開始:
1、第一句拍手唱,當(dāng)說完“小熊是誰呀?”馬上去找椅子。沒有坐到椅子的'人就是小熊,最后一起邊唱邊指著沒有椅子的人唱“小熊就是他/她”。
2、全家人一起來,都來和寶寶一起玩吧,人越多越有意思。
溫馨提示:
注意游戲過程中不要摔倒踩踏。安全第一游戲第二。
第24篇
游戲意圖:
通過游戲活動提高各種分析器的分析、綜合能力,從而促進(jìn)感知覺的發(fā)展。通過游戲?qū)⒆舆M(jìn)行味覺訓(xùn)練,提高味覺感受能力。
游戲準(zhǔn)備:
一盤切好的各色水果,如小瓣蜜桔、小角蘋果、小塊香蕉、桃肉等等,或是一小撮鹽、糖、醋、辣椒等。
游戲玩法:
先蒙上孩子的眼睛,家長要注意應(yīng)用絲巾或手帕輕輕地遮住孩子的雙眼,然后將其所準(zhǔn)備的食物逐一放入孩子口中,要求孩子通過品嘗,立刻判斷出這是什么食物,并告訴家長。如孩子回答對了,再以此類推,至全部品嘗完。不過爸爸媽媽要注意,不要用過分刺激、辛辣的食物讓幼兒品嘗。在孩子答出正確答案時用鼓勵、肯定的語言表揚(yáng)孩子,如‘對了,你嘗的.食物就是梨子(或蘋果)’等等。
當(dāng)孩子的味覺能力有了一定基礎(chǔ),識辨能力漸漸增強(qiáng)之后,我們可以增大識辨難度,提供較近似的食物,如芹菜與韭菜,花生米與黃豆,讓孩子通過品嘗,說出是什么食物。爸爸媽媽可在晚餐時,提供魚肉和其他肉類,讓孩子閉上眼睛憑味覺嘗出并說出是何食物。
網(wǎng)站溫馨提示:
父母們尤其要注意給嬰兒期和幼兒期的寶寶提供各種味道的食品,使寶寶的味蕾感覺各種味道,并逐漸適應(yīng)各種味道的刺激,這樣,寶寶的味覺發(fā)育會相對地完善,可以有效避免寶寶以后偏食和挑食的發(fā)生。
第25篇
游戲意圖:
幼兒音樂教育的目的.是挖掘和發(fā)展人自身的潛在的音樂素質(zhì)和能力,負(fù)有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好,萌芽幼兒初步的感受美、表現(xiàn)美的重要使命。
游戲兒歌:
拉籮籮,
扯籮籮,
收了麥子蒸饃饃,
蒸個黑的,
放到盔里,
蒸個白的,
揣在懷里!
游戲規(guī)則:
游戲時,兩個小孩面對面坐著,手拉手,一邊拉,一邊念,當(dāng)念到最后一句時,就突然擁抱在一起——他們在歡笑聲中結(jié)束一遍誦唱與游戲。也可以是母親和幼兒在一起濤戲。
網(wǎng)站溫馨提示:
音樂教育游戲化,用游戲化的方法對幼兒進(jìn)行音樂教育。是為幼兒教育的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù),是對幼兒實(shí)施全面發(fā)展的重要手段,通過音樂所富有的情感性、形象性的藝術(shù)特征,在情感上打動幼兒,引起情感共鳴。
第26篇
一、游戲準(zhǔn)備:
在場地上劃兩條間距10米的平行線,一為起點(diǎn)線,一為終點(diǎn)線。
二、游戲方法:
把游戲者分成人數(shù)相等的兩個隊(duì),成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后,各隊(duì)選出4個人站在終點(diǎn)線,相互拉手高舉作城門。教師發(fā)令后,各隊(duì)手拉手迅速向前跑,接近城門時,教師發(fā)出“進(jìn)東門,出西門”(或簡稱東進(jìn)西出)的'口令。各隊(duì)必須按照教師的口令穿城而過,然后再跑回起點(diǎn)線站好,按規(guī)定要求做得快,隊(duì)伍又整齊的隊(duì)為勝。
三、、游戲規(guī)則:
1.進(jìn)城門,出城門,必須遵照裁判規(guī)定,不得亂闖,違者重做。
2.進(jìn)出城門不能扶拉。
3.各隊(duì)跑時不得松手,否則算犯規(guī)。
四、教法建議:
1.教師發(fā)出“東進(jìn)、西出”口令后,還可增加“進(jìn)北門,出南門”口令,這時各隊(duì)排頭需等排尾出城后,方可第二次進(jìn)城門。
2.教師應(yīng)照顧做城門的同學(xué),在全隊(duì)做完一遍后。另換人做城門。
第27篇
活動目標(biāo):
1.在情景中,練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。
2.能積極、大膽地參與活動。
活動重點(diǎn):
練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。
活動難點(diǎn):
能積極、大膽地參與活動。
活動準(zhǔn)備:
寬25厘米、高20厘米的.平衡木,鴨媽媽頭飾一個。
活動過程:
一、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶做準(zhǔn)備活動。
1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前。
師:嘎嘎,看,我是誰呀?對了,我是鴨媽媽,天太熱了,鴨寶寶們跟著媽媽到河里去游泳,好嗎?
2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
模仿動作:梳頭、穿衣服、穿褲子、穿鞋,帶領(lǐng)幼兒做頭部運(yùn)動、擴(kuò)胸運(yùn)動、腰部運(yùn)動和腿部運(yùn)動。
師:鴨寶寶們快來和媽媽一起準(zhǔn)備出發(fā)了。
二、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶學(xué)跳水。
(一)鴨寶寶探索跳水的動作。
1.師:鴨寶寶們,前面就是一片池塘了。怎樣跳水呢,哪個寶寶來做一做動作?
2.幼兒上前嘗試做動作從高處往下跳。教師在情景中,點(diǎn)評,如:“這個鴨寶寶重重的跳進(jìn)池塘里,水濺的好高呀?!?/p>
?。ǘ唻寢屖痉短畡幼?。
1.教師一邊講解,一邊示范從上往下跳的動作:小腳并攏站在岸上,小手前后擺動,一二三往下跳。
2.提問:鴨媽媽是怎么跳的?
幼兒說一說做一做動作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚要領(lǐng)。
(三)鴨寶寶練習(xí)跳水動作。
1.教師組織幼兒8人一組,指導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)跳水動作。(練習(xí)兩到三次。)
2.教師請動作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動作。
三、游戲:小鴨跳水。
1.游戲?qū)?/p>
師:鴨寶寶們,跳水的本領(lǐng)都學(xué)會了嗎?接下來,讓我們一起來跳水,去池塘里面游泳吧。
2.鴨寶寶跳水
幼兒站在平衡木上聽口令從上往下跳到池塘里游水。游戲可反復(fù)進(jìn)行2~3次。
3.總結(jié)
教師表揚(yáng)幼兒樂意參與跳水游戲。
四、游戲結(jié)束
鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒游回家休息。
第28篇
名稱一:小蜜蜂找花兒
目標(biāo):手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習(xí)聽指令游戲
材料:一些小蜜蜂頭飾,紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵,兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》
過程:
1、出示蜜蜂頭飾,教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,引發(fā)幼兒參與游戲的愿望:
――“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱)
“小蜜蜂找到誰做好朋友?”
“小蜜蜂和花兒在干什么?”
2、教師幫助幼兒戴頭飾,扮演小蜜蜂,并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。
3、在游戲中,教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走,兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動。
4、進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲,讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒:
――“現(xiàn)在,小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚?!?/p>
提示:
1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的.這一年齡特點(diǎn),游戲中,仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,教師只需反復(fù)提醒或者示范,而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。
2、此游戲亦可作為親子活動的內(nèi)容。
附兒歌:小蜜蜂找花兒(小?。?/p>
小蜜蜂,嗡嗡嗡,
飛到東,飛到西,
飛來飛去找花兒,
找到紅花親親嘴,
你是我的好朋友。
(花瓣的顏色可靈活替換)。
名稱二:小蜜蜂飛呀飛
目標(biāo):用印章的方法進(jìn)行添畫
材料:刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干,一幅花園的背景圖
過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖:
――“這是什么地方?花園里有誰呀?”
2、教師演示用印章添畫,邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。
3、在游戲中,教師與個別幼兒交談,了解并指導(dǎo)幼兒對顏色的辨認(rèn):
――“小蜜蜂和誰親親嘴?”
4、幼兒欣賞印章畫,愉快地念兒歌。
提示:
1、活動中,教師要加強(qiáng)對個別幼兒的觀察與指導(dǎo),鼓勵幼兒用力蓋印章,使圖案顏色更加清晰、明了。
2、印章的圖案可以1-2種,如:小蜜蜂、小蝴蝶。
3.如果幼兒對這一活動內(nèi)容感興趣,教師可以繼續(xù)提供其他材料,讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫游戲。
第29篇
活動目標(biāo):
嘗試發(fā)現(xiàn)手電筒會發(fā)光的功能,體驗(yàn)用光圈來捉老鼠的.樂趣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒認(rèn)識手電筒并玩過手電筒;各種手電筒;隧道2個;小房子1個;老鼠叫聲;老鼠籠子2個;
活動過程:
一、游戲:追逐光圈
1、認(rèn)識手電筒,感受光圈。
【關(guān)鍵提問】出示手電筒:這是什么?會發(fā)光么?
小結(jié):手電筒會發(fā)光,照在地上的圓圓亮亮的就是光圈。
2、光圈游戲。
游戲1:光圈照寶寶。(個體體驗(yàn))
【關(guān)鍵提問】光圈找到了誰?(×××)光圈找到了你的哪里?(小手、小腳……)
游戲2:找光圈。(集體游戲)
教師將光圈照到不同的位置,請幼兒抓一抓、找一找,和光圈做游戲。
二、捉老鼠
1、播放老鼠叫的錄音:
【關(guān)鍵提問】聽,這是誰的聲音?(老鼠)
老鼠在哪里?
2、教師示范:
引導(dǎo)語:老鼠老鼠在哪里,光圈照一照,老鼠出來了。哇,我找到了一只什么顏色的老鼠啊?(綠色),我把他放在綠色的籠子里。
3、幼兒捉老鼠。
要求:要用光圈照一照,看看哪里有老鼠,捉到老鼠要把它放在籠子里哦。
4、幼兒自主找老鼠。
引導(dǎo):你抓到了什么顏色的老鼠啊?用光圈照了么?
三、活動延伸
與幼兒一起到教室里去數(shù)數(shù)一共抓到了幾只老鼠,都是什么顏色的。
第30篇
活動目標(biāo):
1、模仿青蛙跳,初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵幼兒主動參與游戲活動,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、場地布置成一個池塘,地面上有荷葉、小蟲。
2、音樂磁帶。
活動過程:
一、熱身律動:小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動,到池塘:“小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭?!?/p>
二、初步練習(xí)雙腳跳躍的'動作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦,呱呱呱,這么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙會跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動作看那邊,也有一片很大的荷葉呢,我們也跳過去玩玩,好不好,但是要從這些小荷葉上跳過去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳看,我們跳過了那么多小荷葉,來,給自己鼓鼓掌――我真棒,剛才小青蛙都跳的很好,誰愿意來給我們表演一下的?請個別幼兒上來表演下。(這里特別強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來,特別是要雙腳一起跳起來,根據(jù)幼兒的表現(xiàn),靈活應(yīng)變)我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。
幼兒自由練習(xí),教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒,進(jìn)行個別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍:小青蛙捉蟲(一) 第一次游戲坐下休息,談話引出:小青蛙累了,肚子也餓了,要吃蟲子了。好,媽媽先去找蟲子,你們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲子:(兒歌)小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。小青蛙,跳跳跳,抓蟲子,本領(lǐng)大。
呱呱呱,好大的蟲子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)。看,小荷葉上有很多蟲子,你們也來抓蟲子吧。注意,每只小青蛙只能捉一條蟲子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
?。ǘ┰俅斡螒?、 荷葉上還有很多蟲子,我們也把它捉回來。評價第一次游戲的情況,提出安全等方面的要求。
2、 提問:你抓到幾條蟲子了?數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動1、小青蛙玩得真開心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(兒歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。
2、出活動室,結(jié)束。
第31篇
【計劃意圖】
托班幼兒異常的生動可愛,喜好蹦蹦跳跳,然則他們的行動還不是很和諧,我憑據(jù)幼兒頭腦形象和對飾演小動物異常感愛好的特色,計劃了《小鳥捉蟲》這個講授運(yùn)動。
【運(yùn)動目的】
1、訓(xùn)練跨過15厘米高的停滯物。
2、進(jìn)修踮起腳跟摘物。
3、生長幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種活動本領(lǐng)。
【運(yùn)動預(yù)備】
部署場景:
1、三個大樹洞;橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”;將克己的三棵大樹圖片貼在墻上,高度不等,上面各粘有很多“小蟲”(數(shù)目與寶寶人數(shù)多3倍),小蟲高度超越寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一路做小土坡,小籃子每人一個。巖穴三個,小河三條
2、與寶寶人數(shù)雷同的小鳥頭飾。
3、高興的音樂磁帶、灌音機(jī)。
【運(yùn)動歷程】
一、熱身活動。熬煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等根基行動
1、西席帶上鳥媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲運(yùn)動舉行熱身活動。
師:寶寶看,我是誰?是呀,我是鳥媽媽,你們是鳥寶寶???,本日的氣候真好,我們一路出來玩一玩吧。來跟在媽媽背面先鉆出樹洞,,在跨過門檻。嗯!表面的氛圍真奇怪,我們一路做個游戲吧。
2、西席領(lǐng)導(dǎo)寶寶聽音樂分離做小鳥飛,小兔跳、烏龜爬等行動,當(dāng)聽到媽媽說:老鷹、大灰狼時,趕緊跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、進(jìn)修踮起腳跟捉蟲子
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹,引誘幼兒自由摸索、實(shí)驗(yàn)。
寶寶們,玩了這么永劫間,肯定餓了吧,看,前面的大樹上有很多小蟲子,請各人每人捉一個返來吧,然則肯定要記著每人只需捉一個。
2、幼兒自由實(shí)驗(yàn)
提問:你們是奈何捉到蟲子的?
3、請個體幼兒樹模,并帶幼兒訓(xùn)練踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請幼兒實(shí)驗(yàn)捉蟲。(記著一次只捉一只)
三、游戲:小鳥捉蟲
師:寶寶們真智慧,一會就學(xué)會了捉蟲的本事,如今我們來個捉蟲角逐好欠好?(好)看,通往小樹林的路有許多條,然則,只有這三條路最平安。_
1、教師樹模、解說游戲弄法
講寶寶依照身高分成三組,分離與大樹高度相對應(yīng)。小鳥們在鳥媽媽的領(lǐng)導(dǎo)下分離飛過高山(超過橡皮筋);爬過小山坡,跳過小河,飛到大樹下捉蟲子,捉到一只后,按原路返回,放到本身的小籃子,然后再去捉。
法則:
?。?)一次只捉一只小蟲子
?。?)一個隨著一個走,不失隊(duì),不超人。
(3)必需走最平安的路。
2、西席引誘幼兒做游戲。
四、教師領(lǐng)導(dǎo)寶寶一路邊念童謠邊做放松運(yùn)動。
師:寶寶們,捉了這么多蟲子,肯定很累吧,看,身上也沾滿了塵土,讓我們一路拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小黨羽;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的'小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間互相揉一揉身材)。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一路跨過門檻,鉆過樹洞,回家后數(shù)數(shù)本身捉了幾多蟲子,幾只黃的,幾只橘紅的。
領(lǐng)導(dǎo)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞運(yùn)動竣事。
【運(yùn)動延長】
引誘寶寶數(shù)數(shù)本身捉了幾個蟲子,幾個黃的,幾個橘黃的。
【課后反思】
本次運(yùn)動我是環(huán)繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事變節(jié)睜開的,經(jīng)由過程鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,熬煉幼兒的根基行動,再以鳥寶寶很餓這一題目,引發(fā)幼兒進(jìn)修捉蟲的愛好,自動地摸索、實(shí)驗(yàn)捉到蟲子的要領(lǐng),熬煉踮起腳跟摘物的本領(lǐng),讓幼兒在運(yùn)動歷程中不但學(xué)到本事,還能造就降服艱苦的勇氣。這正逢迎《綱領(lǐng)》中指出的: “用幼兒感愛好的方法生長根基行動,進(jìn)步行動的和諧性、機(jī)動性。”
在全部運(yùn)動歷程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲景象氣氛,富厚的游戲運(yùn)動使幼兒留意力會合、運(yùn)動努力性高、情感沖動、心境痛快,一系列的游戲環(huán)繞目的睜開、層層深刻、連接天然。全部運(yùn)動不但生長了幼兒的多種活動本領(lǐng),也讓幼兒在運(yùn)動中相識了常識、明確了原理,同時還得到了生理上的滿意。
但全部運(yùn)動下來,發(fā)明了本身許多不敷之處,須要進(jìn)一步美滿:
一、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時,因?yàn)椴疥?duì)太長,背面的幼兒不克不及清晰地看清西席的樹模行動,使得少數(shù)孩子行動繚亂,不知所措。
調(diào)解:游戲前先向幼兒講清晰,然后再舉行游戲
二、游戲環(huán)節(jié)時,因?yàn)轭A(yù)備不敷充實(shí),幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒鄙人面的環(huán)節(jié)中過多的存眷本身手中的蟲子,影響了運(yùn)動結(jié)果。
調(diào)解:課前為幼兒每人預(yù)備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
第32篇
活動目標(biāo):
1、練習(xí)跨過15厘米高的障礙物。
2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。
3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運(yùn)動能力。
活動準(zhǔn)備:
1、三個大樹洞;橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”;將自制的三棵大樹圖片貼在墻上,高度不等,上面各粘有許多“小蟲”(數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍),小蟲高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡,小籃子每人一個。山洞三個,小河三條。
2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。
3、歡樂的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
一、熱身運(yùn)動。(鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作)
1、教師帶上鳥媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進(jìn)行熱身運(yùn)動。
師:寶寶看,我是誰?是呀,我是鳥媽媽,你們是鳥寶寶???,今天的天氣真好,我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞,再跨過門檻。嗯!外面的空氣真新鮮,我們一起做個游戲吧。
2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛,小兔跳、烏龜爬等動作,當(dāng)聽到媽媽說:老鷹、大灰狼時,趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲子。
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹,引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。
寶寶們,玩了這么長時間,一定餓了吧,看,前面的大樹上有許多小蟲子,請大家每人捉一個回來吧,但是一定要記住每人只需捉一個。
2、幼兒自由嘗試。
提問:你們是怎樣捉到蟲子的?
3、請個別幼兒示范,并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請幼兒嘗試捉蟲。(記住一次只捉一只)
三、游戲:小鳥捉蟲。
師:寶寶們真聰明,一會就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好?(好)看,通往小樹林的路有很多條,但是,只有這三條路最安全。
1、教師示范、講解游戲玩法。
講寶寶按照身高分成三組,分別與大樹高度相對應(yīng)。小鳥們在鳥媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山(跨越橡皮筋);爬過小山坡,跳過小河,飛到大樹下捉蟲子,捉到一只后,按原路返回,放到自己的小籃子,然后再去捉。
規(guī)則:
(1)一次只捉一只小蟲子
?。?)一個跟著一個走,不掉隊(duì),不超人。
?。?)必須走最安全的路。
2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。
四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。
師:寶寶們,捉了這么多蟲子,一定很累吧,看,身上也沾滿了灰塵,讓我們一起拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小翅膀;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻,鉆過樹洞,回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子,幾只黃的,幾只橘紅的。
帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結(jié)束。
活動延伸:
引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子,幾個黃的`,幾個橘黃的。
課后反思:
本次活動圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!?/p>
在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動能力,也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的滿足。
不足之處:
1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時,由于隊(duì)伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作,使得少數(shù)孩子動作凌亂,不知所措。
調(diào)整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進(jìn)行游戲
2、游戲環(huán)節(jié)時,由于準(zhǔn)備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子,影響了活動效果。
調(diào)整:課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
第33篇
活動目的:
讓孩子體驗(yàn)到探究和去戶外游戲的快樂。
制作方法:
1.用畫紙繪畫出斑馬、綿羊、長頸鹿、大象等動物的雙面對稱頭像或全身像,然后塑封,也可直接在紙板上繪畫并剪裁。
2.用布料(也可用畫紙?zhí)娲?給小圓凳裁剪大小適宜的圍邊,分別用丙烯顏料在布料上畫上斑馬、長頸鹿等動物的花紋。
3.將硬質(zhì)紙管(卷筒紙芯、復(fù)印紙軸、即時貼紙軸等)架到小圓凳(也可用大奶粉罐、紙盒、小方凳等替代)上,進(jìn)行固定連接,作為小動物的骨架。
4.將動物頭像或全身像固定在已搭好的骨架兩邊。
5.用發(fā)泡材料做成柵欄,作為動物園的圍墻。
玩法:
1.用夾子、勺子等工具給小動物喂“食物”?!笆澄铩睍樦操|(zhì)紙管落到小動物“肚子”里。
2.可以將游戲場地移到戶外,在“大象”等動物的`肚子里放置一個密封容器,請孩子用勺子喂水給動物喝。
3。除了喂食以外,也可以將縐紙團(tuán)成小花黏貼到地上,美化動物園。
建議:
1.可觀察孩子在喂食后是否會尋找食物的去向,鼓勵孩子觀察小動物的內(nèi)部構(gòu)造。
2.引導(dǎo)孩子與材料互動,鼓勵他們與小動物交流。
第34篇
編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),精心設(shè)計。下面是小編整理的托班游戲活動教案大全,希望對你有幫助!
托班體育游戲:能干的小螞蟻
【活動目標(biāo)】
1、喜歡參加協(xié)作游戲,主動探索多種方法。
2、能與同伴完成3人協(xié)作的動作。
3、鍛煉腿部肌肉的力量。
【活動準(zhǔn)備】
1、小螞蟻頭飾、皮球、球框、圖片等。
2、場地準(zhǔn)備:8—10米距離的起點(diǎn)和終點(diǎn),將皮球放在起點(diǎn),籃子放在終點(diǎn)。
【活動重難點(diǎn)】
主動探索多種方法,能與同伴完成3人協(xié)作的動作。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動
1、談話活動:孩子們在哪里見過小螞蟻?小螞蟻是干什么的呢?(幼兒自由發(fā)言)
2、出示圖片,幼兒觀察。
師:它的身體是什么樣的?有幾條腿?請個別幼兒模仿。
3、全體幼兒扮演小螞蟻,鼓勵幼兒做出不同的動作。
二、我是小螞蟻
1、如果是3個小朋友合作,怎么樣變成一只螞蟻呢?幼兒嘗試。
2、幼兒互相觀摩,哪一組的小螞蟻更像?
3、師:小螞蟻還要走很遠(yuǎn)的路去運(yùn)糧食,請小朋友試一試怎樣才能靈活地走路呢?
幼兒分組探索走的快的方法。
三、小螞蟻運(yùn)糧食
1、(出示球)小螞蟻們想想,怎么樣才能安全地把糧食運(yùn)回家呢?
2、分組練習(xí)。
師:想一想,怎么樣才能運(yùn)更多的糧食哦?
3、分組比賽。
(1)幼兒觀察場地,了解起點(diǎn)及終點(diǎn),和籃子的位置,每組5---8個皮球,分組進(jìn)行比賽。
(2)第一輪游戲。
師:哪一組最快?為什么?
小結(jié):走路時做到不摔倒、不斷開。
(3)再次游戲。
師:哪一組有進(jìn)步?你們是怎么做到的?
小結(jié):每一個小朋友前進(jìn)的速度一樣,方向一樣,要齊心協(xié)力。
四、放松活動
師:小螞蟻運(yùn)回了這么多糧食,想邀請小伙伴來家里做客,會請誰呢?(幼兒自由說)
幼兒扮演小青蛙、小花貓、小白兔……(放松音樂)
托班體育游戲:高人走、矮人走
【活動目標(biāo)】
1、探索并練習(xí)雙臂上舉踮腳走和下蹲動作向前走。
2、樂意聽指令在指定范圍內(nèi)進(jìn)行高人走和矮人走,體驗(yàn)體育游戲的樂趣。
【活動重難點(diǎn)】按指定口令進(jìn)行游戲。
【活動準(zhǔn)備】
場地上有一個大圓圈。
音樂磁帶:律動《找朋友》。
【活動過程】
一、熱身運(yùn)動
模仿操《小手和小腳》
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演模仿操《小手和小腳》
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒探索高人走和矮人走的動作。
師:寶寶,想一想,高人是什么樣子的?大家一起來做一做高人的動作。(雙腳踮起,雙臂上舉)
寶寶站在大圓圈中,聽指令做踮腳雙手上舉,走圓圈。
矮人是什么樣子的?大家一起來學(xué)一學(xué)矮人的動作。(下蹲動作)高人是怎樣走路的?我們一起來學(xué)一學(xué),走一走。(雙臂上舉,踮著腳向前走)矮人是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué),走一走。(下蹲著向前走)
2、游戲活動,小矮人救白雪公主和王子。
3、教師介紹游戲玩法.
寶寶必須在大圓圈中,聽指令做踮腳雙手上舉和蹲下向前走的.動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒在大圓圈中,聽指令做相應(yīng)的高人走和矮人走的動作。
提醒幼兒必須聽到“高人走”、“矮人走”的指令才做動作,不能提前動,也不能聽到指令后不動。
托班游戲活動:紙球真好玩
活動反思:
本次活動孩子們非常感興趣,能準(zhǔn)確聽指令做動作,特別是在我設(shè)置了小矮人救白雪公主的情節(jié)之后,孩子們對于當(dāng)小矮人的欲望越發(fā)提高,可以在以后的活動中不斷變換活動的情節(jié)激發(fā)孩子游戲的興趣。
【活動目標(biāo)】
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用滾、扔、踢等不同的動作玩紙,體驗(yàn)活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報紙、灰太狼頭飾2個、墊子、音樂開火車、等輔助材料。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:
師:寶寶們好!今天呀,我給你們帶來了一些東西,咱們快來看看吧!
二、認(rèn)識不同的紙以及用途。
1、師:出示面巾紙,問這是什么?(面巾紙)
面巾紙可以幫寶寶干什么呢?(擦鼻涕、擦眼淚)
擦過的面巾紙放哪里呢?
2、邊出示手工紙邊說這是手工紙,什么顏色的手工紙?(紅、黃、綠)手工紙可以干什么?(可以剪、撕)
3、我們再看看,盒子里還有什么呢?(報紙)報紙是誰看的?
報紙上有什么?(看新聞、看故事)
三、做做玩玩。
1、變魔術(shù)。
師:出示報紙,將報紙變成紙球,利用兒歌教學(xué)讓寶寶掌握邊魔術(shù)的方法。問:捏成了什么?(兩手拿報紙,小手親一親,揉呀揉,揉呀揉,變成一個小球球。
2、寶寶操作變魔術(shù),師指導(dǎo)個別能力較弱的寶寶。
3、師帶著寶寶嘗試用不同的方法來玩紙球。
師:我們一起和紙球做游戲吧!
扔——我的紙球,飛起來嘍!
踢——我的紙球,踢起來嘍!
滾——我的紙球,滾過來嘍!
夾——我的紙球,夾起來嘍!
4、游戲“趕走灰太狼”。
5、活動結(jié)束。
第35篇
活動目標(biāo):
嘗試向下投擲并在球彈回時抱住球。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)具:皮球若干
活動過程:
1、 出示皮球,請寶寶自由擲一擲,引起寶寶的游戲興趣。
師:寶寶有沒有玩過大皮球?誰來說說大皮球是什么樣子的'?
大皮球是我們的好朋友,它想和大家玩抱一抱的游戲。
2、 邊念兒歌邊示范抱球的方法。
師:大皮球,圓又圓,我來抱它玩游戲。向下拋,彈回來,接住皮球笑嘻嘻。
(1)、向下擲球,當(dāng)球彈回時立即雙手抱住。
(2)、多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動作。
3、邊念兒歌,邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。
?。?)、請寶寶散開,不要擠到同伴。
?。?)、如寶寶的皮球彈得太遠(yuǎn)抱不到,提醒寶寶向下投擲,不要向遠(yuǎn)處投擲。
4、休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法,如自拋?zhàn)越?、踢球、拍球等?/p>
5、請寶寶將皮球送回家。
第36篇
活動目標(biāo):
1。使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2。運(yùn)用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動準(zhǔn)備:
布絨玩具若干、音樂帶
活動過程:
一.運(yùn)用游戲引起興趣。
游戲一
師:小朋友,今天我們來了一個小客人,它是從大森林里來的,它說要和我們一起做游戲,讓我們來看看是誰?
?。ê诎宸^來,出示掛在黑板上的猩猩)
幼:大猩猩!
猩(教師模仿動物口氣):小朋友你們好?。。ù笮尚珊茫。?/p>
猩:我來和小朋友做一個游戲好嗎?(好?。。?/p>
猩:我們來做個藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來做:
小手小手拍拍,我的眼睛藏起來!
師:小朋友們好聰明??!我們再來藏什么呢?
?。ǜ鶕?jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)
猩:這回啊,我來看看小朋友們聰明不聰明,我請小朋友來指出我的五官。
?。ㄕ垈€別幼兒來指猩猩的五官)
游戲二
師:我們再來做個游戲,看看哪個小朋友反應(yīng)最快。
跟老師一起做:合攏!放開!
?。ǚ磸?fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)
游戲三
猩:森林里有好多山,讓我們一起來爬山吧!
示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!
?。ㄓ梦骞俅骖^頂)
二.歌表演:《合攏放開》
第一遍
師:噓!聽!有人在敲門!誰???
?。龔暮诎搴竽贸鐾婢哓i)
師:小朋友看看這是誰來了?(小豬?。?/p>
豬:小朋友們好!我路過這里看見這
里很熱鬧,于是想來看看。你們在干嗎?。浚ㄗ鲇螒颍。?/p>
豬:我能和你們一起玩嗎?(能?。?/p>
師:小豬和大猩猩都來做客了,我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)
豬:好啊好??!那我們先跟老師一起唱一遍吧!
(放音樂,教師示范)
第二遍
豬:你們唱得真好聽,我能請我的好朋友一起來聽嗎?
(出示玩具熊)
熊:聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的,能唱給我聽嗎?(能?。?/p>
熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能?。?/p>
豬:對了,XX小朋友小手沒有跟老師一起動起來,這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好?。?/p>
?。ǚ乓魳烦诙椋?/p>
第三遍
熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點(diǎn)都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點(diǎn)的聲音?。浚埽。?/p>
豬:你們有好聽的聲音嗎?(有)
熊:今天又沒有把好聽的.聲音帶來?。浚◣砹耍?/p>
師:我們小朋友的聲音很好聽的,不信你們再聽聽。
?。ǚ乓魳返谌椋?/p>
三.音樂游戲《找小貓》
?。ㄟ诉诉耍?/p>
師:咦,又是誰來了???
?。ǔ鍪就婢哓垕寢專?/p>
師:哦,是貓媽媽啊。
貓:小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?/p>
貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好?。?/p>
師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!
?。ǚ乓魳纷鲇螒颍?/p>
四.律動《開汽車》出教室
猩:今天我們玩得真高興啊,我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝??(好?/p>
猩:不過我家很遠(yuǎn),要開汽車去的,你們會開汽車嗎?(會)
猩:那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!
(放音樂《開汽車》)
幼兒做開汽車的動作,跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動做一遍。
師:讓我們一起開到大森林里去吧!
邊“開小汽車”遍出教室。
第37篇
活動目標(biāo):
1、 通過音樂,幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。
2、 參與活動,體現(xiàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、 磁帶、錄音機(jī)
2、 蜜蜂和小熊的頭飾
活動過程:
(一) 引題
今天我們班來了一位小客人,聽聽,它是誰?(放蜜蜂音樂)
(二) 認(rèn)識,了解,表現(xiàn)樂曲
1、熟悉樂曲:
?。?) 小朋友,你認(rèn)識它是誰嗎?(蜜蜂)
?。?) 那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,(請幼兒做動作)
2、了解表現(xiàn)樂曲
(1) 小蜜蜂有一對翅膀,幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。
?。?) 小手放在腰上,一前一后動一動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作)
3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂
(1) 小朋友,看這是誰啊?(小熊)
(2) 小熊今天也帶來了一首好聽的歌,我們來聽一聽,你們也可以用動作跳出來,這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
?。?) 小熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。
(三)區(qū)分兩段音樂的不同形象
小朋友,來我們一起聽音樂,來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛,聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
(四)結(jié)束
聽音樂做相應(yīng)的動作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。
第38篇
第一種活動:大腳小腳
主要目標(biāo):訓(xùn)練寶寶如何邁步,體會走路的動作感覺,托班親子游戲方案。
指導(dǎo)要點(diǎn):①家長和寶寶面對面地站好,用雙手拉著寶寶的手,寶寶的小腳踩在家長的大腳上。②家長邊說兒歌邊走著,帶動寶寶向前邁步。
建 議:這個游戲適合學(xué)步兒,幫助他們體會走路的動作感覺。
兒歌
一二一,走呀走,
媽媽寶寶手拉手,
小腳踩在大腳上,
邁開大步向前走。
第二種活動:找媽媽
主要目標(biāo):訓(xùn)練寶寶朝著一定的方向獨(dú)立行走。
指導(dǎo)要點(diǎn):寶寶和媽媽分別站在場地兩端,媽媽叫寶寶的名字,寶寶從場地的一端走向另一端去找媽媽。
注 意:寶寶和媽媽的距離不要太遠(yuǎn),以免寶寶感到困難,失去信心。
第三種活動:踩尾巴
主要目標(biāo):①培養(yǎng)孩子對音樂的感受力。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。
活動材料:音樂磁帶,自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。
指導(dǎo)要點(diǎn):①在家長的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”,規(guī)劃方案《托班親子游戲方案》。②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”,注意按音樂節(jié)奏的快慢行走。
建 議:在晴天時,父母可帶著孩子到戶外,玩踩人影子游戲,看誰先踩到別人的影子,先踩到者為勝。
第四種活動:捉蝴蝶
主要目標(biāo):①訓(xùn)練孩子視覺追逐能力。②練習(xí)孩子四散行走,轉(zhuǎn)換蹲下、站起動作。
活動材料:彩色紙蝴蝶、軟電線。
指導(dǎo)要點(diǎn):①家長拿著紙蝴蝶逗引孩子,讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點(diǎn)。②家長逗引孩子追著蝴蝶走動,當(dāng)蝴蝶落地時,讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣,家長可以讓孩子拿著蝴蝶,家長反過來追逐孩子。
家庭小游戲推薦:①抱氣球。家長手拿氣球上下左右飛動,引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線,引逗孩子追光游戲。
第五種活動:送小動物回家
主要目標(biāo):訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。
活動材料:小推車,小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子,房子的上面貼有以上小動物圖片,作為每個小動物的家)。
指導(dǎo)要點(diǎn):①寶寶圍坐在一位教師的`周圍,另一名教師模仿哭聲,這位教師拿起身邊一樣小動物,放在自己耳邊,輕聲問: “你為什么哭呀?”答:“我們沒聽媽媽的話,走遠(yuǎn)了,找不到自己的家了?!边@位教師說: “寶寶們,我們一起幫助他們,把他們送回家吧?!雹趯殞毧扇芜x一個小動物,把它放在小推車?yán)铮硎舅托游锘丶?。③家長站在小動物房子后面,如果寶寶找對了家,家長可模仿小動物叫聲以示鼓勵,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
建 議:兩三歲的寶寶,可騎小三輪車送小動物回家。在小房子的設(shè)置上,可貼上小動物愛吃的食物,作為每個小動物的家。
第39篇
活動準(zhǔn)備
教師教具(花姐姐圖卡一張、蝴蝶一只),幼兒材料(紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只)。
活動目標(biāo)
能聽教師的指令,對應(yīng)找到身體的某個部位。
教學(xué)過程
一、游戲“小手拍拍”
1、活動手指
2、通過兒歌引導(dǎo)幼兒,熟悉自己身體的各個部位。
?。?)指《五官》游戲(教師問幼兒回答)。
眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里。
鼻子鼻子在哪里?鼻子鼻子在這里。
耳朵兒朵在哪里?耳朵耳朵在這里。
嘴巴嘴巴在哪里?嘴巴嘴巴在這里。
(2)模仿教師的動作(教師一邊問一邊做動作,幼兒一邊回答一邊模仿)。
請你象我拍拍肩,我就象你拍拍肩。
請你象我拍拍腿,我就象你拍拍腿。
請你象我拍拍胸,我就象你拍拍胸。
請你象我拍胳膊,我就象你拍胳膊。
請你象我拍拍腳,我就象你拍拍腳。
二、游戲“蝴蝶親親”
1、出示蝴蝶引起幼兒興趣。
2、幼兒取出自己的蝴蝶,聽教師的指令進(jìn)行操作。
小蝴蝶說特別喜歡你們,它說想要親親你們,你們同意嗎?
?。ń處熣f:蝴蝶親親,蝴蝶親親,親親耳朵,幼兒將蝴蝶放在耳朵上,繼續(xù)游戲可以說身體的各個部位,幼兒配合)。
三、游戲“美麗的花姐姐”
1、出示“花姐姐”大圖卡,引導(dǎo)幼兒觀察花姐姐身體的各部位及頭上戴著什么?手中提著什么?
2、教師發(fā)出指令“蝴蝶親親花姐姐的小草帽;蝴蝶親親花姐姐的鼻子;再親親手等”
>>托班活動教案 蝴蝶飛飛
>>托班活動《蝴蝶親親》教學(xué)反思_ 兒童網(wǎng)
第40篇
教學(xué)目的:
1、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
2、教幼兒認(rèn)識1——3的.數(shù)字形。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
2、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
3、卡通數(shù)字1——3。
4、魔術(shù)口袋以及小水果。
教學(xué)過程:
一、開始部分:
用歌曲引出課題 :教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客?!闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。|
二、基本部分:
1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分:小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)