《幼兒園托班游戲教案40篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
托班體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展是為了鍛煉幼兒們的協(xié)調(diào)能力,下面就隨小編一起去閱讀托班體育游戲活動(dòng)教案,相信能帶給大家啟發(fā)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,學(xué)習(xí)倒退爬。
2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3.積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
道具果樹(shù)、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂(lè)、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
熱身活動(dòng):引出情境,聽(tīng)口令進(jìn)行走跑練習(xí)。
專項(xiàng)準(zhǔn)備:幼兒隨教師做熱身操:頭、肩、腰、膝、腿、腳。
二、基本部分
1.引出“小刺猬找果子”的`情境,復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。
玩法:“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面,聽(tīng)指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)
2.引出“躲避大老虎”的情境,學(xué)習(xí)倒退爬
(1)初步嘗試倒退爬
玩法:刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子,途中遇到老虎(由配班扮演),大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)
(2)集中小結(jié),自由嘗試倒退爬
師生集中小結(jié),教師做示范,幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時(shí)要慢,手、膝同時(shí)向后移。)
(3)再次游戲,遠(yuǎn)距離的倒退爬
(4)難度提升,快速反應(yīng)向前爬和倒退爬
3.游戲:小刺猬摘果子。
集中介紹場(chǎng)地、說(shuō)游戲規(guī)則,請(qǐng)一名示范幼兒游戲。
師幼集中小結(jié)游戲過(guò)程和結(jié)果。
三、結(jié)束部分
1.聽(tīng)音樂(lè)放松身體,調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒,重點(diǎn)放松練習(xí)部位。
2.活動(dòng)結(jié)束,收拾器材離開(kāi)場(chǎng)地。
第2篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的托班游戲教案:打開(kāi)來(lái),嘗一嘗,歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)意圖:
1歲半—2歲的幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開(kāi)那些食物的瓶子、罐子、盒子,是他們極大的樂(lè)趣,但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。其實(shí),我們常常能在幼兒吃的過(guò)程中找到各種教育契機(jī)。比如:可以通過(guò)剝糖、掰開(kāi)心果、剝鵪鶉蛋等來(lái)鍛煉幼兒的手部肌肉,同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn):硬的、軟的、脆的,等等。
設(shè)計(jì)這一活動(dòng),一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子的不同開(kāi)啟方法,幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn),鍛煉手部肌肉;另一方面,可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過(guò)程,發(fā)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意嘗試打開(kāi)各種容器,感受不同容器的開(kāi)啟方式。
2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開(kāi)心果等食物。
2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3.每人一只籮筐,濕巾紙。
4.小熊手偶
活動(dòng)過(guò)程:
一:導(dǎo)入:
托兒和老師一起做游戲,電話鈴響了。老師假裝接電話。
“你好,你找誰(shuí)?哦,是小熊。有什么事?……請(qǐng)我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客?哦,你等一等我來(lái)問(wèn)一問(wèn)?”
老師問(wèn):“小朋友,小熊請(qǐng)我們帶著娃娃一起到它家做客,你們?cè)敢鈫???/p>
“小熊,我們馬上就到你家去做客。再見(jiàn)?!?/p>
二、幼兒操作:
1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐。(老師套手偶)
2、幼兒圍坐在老師的周圍,老師展示托盤里的食品。
小熊:“小朋友,謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,你們認(rèn)識(shí)嗎?
3、幼兒看著包裝盒自由猜,說(shuō)說(shuō)是什么。
4、小熊:我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里,你有辦法吃到他們嗎?
(引導(dǎo)托兒預(yù)測(cè)有沒(méi)有辦法吃到這些東西。)
5、托兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子(幼兒在背景音樂(lè)中愉快操作)。(托兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容:注意幼兒的'習(xí)慣養(yǎng)成,如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程,即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同
的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開(kāi)來(lái),嘗一嘗”。)
三、結(jié)束
1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。
小熊問(wèn):“誰(shuí)在哭?”,小熊找到娃娃問(wèn):“娃娃你怎么了?”
娃娃:“我不會(huì)開(kāi)盒子”小熊:“娃娃不會(huì)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“我來(lái)幫助你?!?/p>
出示一只盒子請(qǐng)?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_(kāi)啟的方法,進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望,引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段,并逐一嘗試將它打開(kāi)(交流經(jīng)驗(yàn),使其他沒(méi)有開(kāi)啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn),使得經(jīng)驗(yàn)共享)。
2、師幼一起整理場(chǎng)地。
第3篇
教學(xué)目標(biāo):
1練習(xí)向上縱跳的動(dòng)作
2在跳跳跑跑中感到快樂(lè)
教學(xué)準(zhǔn)備:把各種水果圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩上
教學(xué)過(guò)程:
(一)看呀!那里有那么多的水果,想不想把它摘下來(lái)?可是水果張的那么高,我們要跳起來(lái)才能把它摘下來(lái)
?。ǘ┙M織托兒進(jìn)行游戲
1把摘下來(lái)的水果放在籃子中
2高高興興地把籃子抬回家
?。ㄈ┪覀冋四敲炊嗨?,真累呀,休息會(huì)吧!
第4篇
托班體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展是為了鍛煉幼兒們的協(xié)調(diào)能力,下面就隨小編一起去閱讀托班體育游戲活動(dòng)教案,相信能帶給大家啟發(fā)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,學(xué)習(xí)倒退爬。
2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3.積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
道具果樹(shù)、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂(lè)、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
熱身活動(dòng):引出情境,聽(tīng)口令進(jìn)行走跑練習(xí)。
專項(xiàng)準(zhǔn)備:幼兒隨教師做熱身操:頭、肩、腰、膝、腿、腳。
二、基本部分
1.引出“小刺猬找果子”的`情境,復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。
玩法:“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面,聽(tīng)指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)
2.引出“躲避大老虎”的情境,學(xué)習(xí)倒退爬
(1)初步嘗試倒退爬
玩法:刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子,途中遇到老虎(由配班扮演),大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)
(2)集中小結(jié),自由嘗試倒退爬
師生集中小結(jié),教師做示范,幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時(shí)要慢,手、膝同時(shí)向后移。)
(3)再次游戲,遠(yuǎn)距離的倒退爬
(4)難度提升,快速反應(yīng)向前爬和倒退爬
3.游戲:小刺猬摘果子。
集中介紹場(chǎng)地、說(shuō)游戲規(guī)則,請(qǐng)一名示范幼兒游戲。
師幼集中小結(jié)游戲過(guò)程和結(jié)果。
三、結(jié)束部分
1.聽(tīng)音樂(lè)放松身體,調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒,重點(diǎn)放松練習(xí)部位。
2.活動(dòng)結(jié)束,收拾器材離開(kāi)場(chǎng)地。
第5篇
小兔拔蘿卜
目標(biāo):
?、睂W(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作。
?、苍诨顒?dòng)中愉悅身心。
準(zhǔn)備:
兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個(gè)、 蘿卜插在前20米的沙盤里 、
過(guò)程:
?、苯處熡谜Z(yǔ)言引導(dǎo)幼兒,吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
?、灿變汉徒處熞黄鹫f(shuō)兒歌:小白兔
?、辰處煼执黝^飾,向幼兒提出游戲規(guī)則。
⒋兔媽媽帶領(lǐng)寶寶到室外拔蘿卜。
?、涤變悍謨山M游戲,拿到蘿卜后分別放在籃子里。
?、队變盒菹ⅲ處熯M(jìn)行小結(jié)。
?、酚變涸龠M(jìn)行游戲一次。
活動(dòng)分享:愛(ài)吃蘿卜,身體健康,喜歡小白兔。
活動(dòng)評(píng)價(jià):在活動(dòng)中,幼兒做得很好。
第6篇
兔寶寶采蘑菇
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的`快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小白兔頭飾每人一個(gè),紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍,紅、綠籃子各一個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn):
能雙腳向前跳
教學(xué)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入
老師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎?你是怎么走的呀?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出小白兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳:兔寶寶真漂亮,長(zhǎng)長(zhǎng)兒朵短尾巴,走起路來(lái)跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大,我們種的蘑菇長(zhǎng)大了,我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲:兔寶寶采蘑菇
我們有兩只籃子是什么顏色的呀,采蘑菇嘍!我們一定要跳著去采蘑菇,每次只能采一個(gè),采回來(lái)后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
1)提醒幼兒學(xué)小白兔跳輕輕跳。
2)提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。
3)鼓勵(lì)幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇(調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量)我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束,我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇,我們一起抬回家吧。
第7篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用粘貼的方法制作棒冰,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)棒冰,根據(jù)不用的.音樂(lè)來(lái)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色紙、水彩筆、固體膠、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)置情境,引起幼兒興趣。
“夏天到了,天氣很熱了,動(dòng)物們都很想吃棒冰,我們來(lái)給它們做棒冰吧!”
二、出示范例,示范講解。
先將棒冰棍粘貼在一張長(zhǎng)方形的紙中間,然后再將另一張長(zhǎng)方形的紙貼在上面,最后畫上圖案。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
四、幼兒互相欣賞。
五、提出疑問(wèn),引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
六、游戲《怕熱的棒冰》。
1、幼兒邊唱邊表現(xiàn)棒冰的形態(tài)。
2、播放太陽(yáng)出來(lái)和棒冰融化的音樂(lè),讓幼兒嘗試表現(xiàn)。
3、游戲2——3遍,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力和表現(xiàn)形象的孩子。
活動(dòng)結(jié)束:出活動(dòng)室。
第8篇
內(nèi)容:彩色布
目標(biāo):1、訓(xùn)練幼兒聽(tīng)口令輕輕地走到指定的地方
2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感
準(zhǔn)備:彩色布
過(guò)程:一、介紹內(nèi)容
師:“小朋友,你個(gè)看地上睡著一塊圓形的彩色的布,今天我們要和這塊彩色布做游戲,但是我們不能把它給吵醒了?!?/p>
二、聽(tīng)口令走到指定的色塊里
幼兒拉成圓圈按順時(shí)針?lè)较蜃?,邊走邊念:“拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走呀走呀,看誰(shuí)先到紅(黃、綠)布上。”最后一句由老師說(shuō)出,幼兒聽(tīng)到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的布上。老師提醒幼兒要輕輕的走,不要把睡在地上的布吵醒了,并檢查。
游戲重復(fù)。
三、整理器材
師:“剛才小朋友們很能干,都能很快地找到相應(yīng)的顏色,并且沒(méi)有把彩色布吵醒。你們看,彩色布還睡在那里呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起把彩色布收走來(lái)讓它回家里睡好嗎?”
全體幼兒以卷麻繩的形式把布卷起來(lái)給老師。并排隊(duì)回教室。
幼兒園托班社會(huì)教案:東西請(qǐng)誰(shuí)吃
幼兒園托班社會(huì)教案:東西請(qǐng)誰(shuí)吃
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加游戲活動(dòng)。
2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個(gè)。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲(chóng)子的圖案若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 教師出示動(dòng)物頭飾,帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。
我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,跳一跳)
2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。
小動(dòng)物們肚子餓了,我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……
3、 邊找食物邊念兒歌:
小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲(chóng)嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩,來(lái)吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。
4、 教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、 活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。
6、 教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。
教師小結(jié):
謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物,你們真棒!
托班體育:小兔找蘿卜
活動(dòng)目標(biāo):聯(lián)系雙腳跳的動(dòng)作
環(huán)境和準(zhǔn)備:藤圈若干當(dāng)蘿卜地,皮球當(dāng)蘿卜,放置圈內(nèi).
玩法:
一、幼兒當(dāng)小兔,練習(xí)雙腳跳.
二、游戲開(kāi)始,教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到蘿卜地。到了蘿卜地,模仿拔蘿卜動(dòng)作,抱著大蘿卜,一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導(dǎo):小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,抱著到蘿卜,一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過(guò)程要關(guān)注鼓勵(lì),不能著急。
托班社會(huì)教案:講衛(wèi)生,愛(ài)清潔
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道應(yīng)及時(shí)大小便,大小便應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?/p>
2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片。
2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
3、自編故事“愛(ài)清潔的小貓”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。
4、講述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
雞媽媽的蛋寶寶(托班綜合)
活動(dòng)目標(biāo):喜歡參與集體活動(dòng),豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè),生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示ji媽媽的圖片,問(wèn):小朋友,這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)ji媽媽?
2、 今天兩只ji媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了,怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋ji蛋
區(qū)分ji蛋
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)
2、 你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子,綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
ji媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、 我們要多吃ji蛋,ji蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
設(shè)計(jì)意圖:
1、根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容,初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容,做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng),滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
健康《大家一起來(lái)刷牙》
托班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道刷牙能保護(hù)牙齒。
2.會(huì)模仿成人刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件—正確的.刷牙順序
2.MP3:刷牙歌
3.教具--牙刷
活動(dòng)過(guò)程
一、播放課件:正確的刷牙順序
請(qǐng)寶寶欣賞,吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞,邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動(dòng)作。
1.示范刷牙的正確方法:
刷門牙的時(shí)候要上下刷,刷牙槽的時(shí)候要來(lái)回刷。
2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動(dòng)作
引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn),激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請(qǐng)寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動(dòng)作,
告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。
托班生活教案:打開(kāi)嘗一嘗
幼兒園托班生活教案:打開(kāi)嘗一嘗
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意嘗試打開(kāi)各種容器,感受不同容器的開(kāi)啟方式。
2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開(kāi)心果等食物
2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3.每人一只籮筐,濕巾紙。
4.小熊手偶
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
幼兒和老師一起做游戲,電話鈴響了。老師假裝接電話。
“你好,你找誰(shuí)?哦,是小熊。有什么事?……請(qǐng)我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客?哦,你等一等我來(lái)問(wèn)一問(wèn)?”
老師問(wèn):“小朋友,小熊請(qǐng)我們帶著娃娃一起到它家做客,你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
“小熊,我們馬上就到你家去做客。再見(jiàn)?!?/p>
二、幼兒操作:
1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐。(老師套手偶)
2、幼兒圍坐在老師的周圍,老師展示托盤里的食品。
小熊:“小朋友,謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西,你們認(rèn)識(shí)嗎?
3、幼兒看著包裝盒自由猜,說(shuō)說(shuō)是什么。
4、小熊:我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里,你有辦法吃到他們嗎?
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒預(yù)測(cè)有沒(méi)有辦法吃到這些東西。)
5、幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子(幼兒在背景音樂(lè)中愉快操作)。(幼兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容:注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成,如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程,即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同
的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開(kāi)來(lái),嘗一嘗”。)
三、結(jié)束
1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。
小熊問(wèn):“誰(shuí)在哭?”,小熊找到娃娃問(wèn):“娃娃你怎么了?”
娃娃:“我不會(huì)開(kāi)盒子”小熊:“娃娃不會(huì)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“我來(lái)幫助你?!?/p>
出示一只盒子請(qǐng)?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_(kāi)啟的方法,進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望,引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段,并逐一嘗試將它打開(kāi)(交流經(jīng)驗(yàn),使其他沒(méi)有開(kāi)啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn),使得經(jīng)驗(yàn)共享)。
2、師幼一起整理場(chǎng)地。
第9篇
幼兒園托班音樂(lè)游戲:小雞乖乖
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
經(jīng)驗(yàn)積累:觀察過(guò)周圍建筑 對(duì)各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備: 母雞 大灰狼頭飾各一個(gè) 錄音機(jī)、磁帶
紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)音樂(lè)律動(dòng)《小小蛋兒把門開(kāi)》,引起幼兒興趣。
“今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來(lái)。”(教師和幼兒一起律動(dòng))
(二)音樂(lè)游戲,導(dǎo)入課題。
1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來(lái)了,寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài),快讓媽媽親一親?!薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒?,寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的,大灰狼來(lái)了,寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過(guò),大灰狼真來(lái)了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會(huì)保護(hù)你們的?!保ǚ乓魳?lè),幼兒和老師一起游戲)
2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個(gè)好機(jī)會(huì),捉只小雞來(lái)嘗嘗?!保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里)
3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒(méi)逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來(lái)吧,大灰狼走了?!保ㄒ黄饸g呼)
4.“瞧,原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進(jìn)去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)
5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法,媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子,那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)
6.“你們看過(guò)各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結(jié)實(shí)些,這樣,大灰狼來(lái)我們也不怕了?!?/p>
(三)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1. 提醒幼兒畫出門窗,房子畫好后,在房子周圍添畫花、樹(shù)等。
2.“房子都畫好了,我們一起來(lái)參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了?!保ㄓ變弘S老師一起參觀)
(四)音樂(lè)游戲《小雞乖乖》。
1.“寶寶們,你們房子都畫好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們?cè)诩乙欢ㄒ验T關(guān)得緊緊地,誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門哦!”
2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼(白):哈哈,機(jī)會(huì)又來(lái)了,乘雞媽媽不在家,學(xué)她樣子把門敲。大灰狼(唱):小雞兒乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi)……雞寶寶(唱):不開(kāi)不開(kāi)……
大灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結(jié)實(shí),門關(guān)得這么緊,一只小雞沒(méi)逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧?!保ù蠡依窍聢?chǎng))
3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi)……”
雞寶寶(唱):“就開(kāi),就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,我就把門開(kāi)?!?/p>
小小班下冊(cè)音樂(lè)教案《走路》
活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。
2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人,初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:發(fā)聲練習(xí)
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!
?。ň毩?xí)過(guò)兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會(huì)用適宜的聲音演唱。)
二、基本部分:識(shí)記歌詞,練習(xí)演唱
1、 出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動(dòng)物),
師:小房子是小動(dòng)物們的家,我們看看都有誰(shuí)住在里面。
?。ǔ鍪拘》孔雍?,孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面,有的說(shuō)是大象,還有說(shuō)其他的小動(dòng)物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:
師:我們看看誰(shuí)先走出來(lái),變變變,誰(shuí)來(lái)了?(小兔)“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)。“誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
師:看,接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了,變,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?!白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。
師:看,誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),誰(shuí)走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)
師:瞧,誰(shuí)又走出來(lái)了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)
3、 師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(好)
(運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)
4、學(xué)唱歌曲:
過(guò)渡語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類似的話可以去掉)看,老師這還有個(gè)什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個(gè)字寶寶)這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
?。?)、師:哎!走出了一個(gè)什么字寶寶?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字),我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。
仔細(xì)聽(tīng),字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專心,唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng),我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)
?。?)、再變一個(gè),看誰(shuí)來(lái)了?教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字,我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng),“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖?!边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的,來(lái),我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)
?。?)、變、變、變,看誰(shuí)來(lái)了?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“慢吞吞”),聽(tīng)聽(tīng)他在唱什么?(小烏龜走路慢吞吞)這個(gè)小朋友怕的慢吞吞,學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎?
?。?)、哎!又變出什么?“靜悄悄”,請(qǐng)你們做一個(gè)靜悄悄走路的樣子,再做一個(gè)靜悄悄睡覺(jué)的樣子,再做一個(gè)靜悄悄上課的樣子。聽(tīng),他要唱什么?(小花貓走路靜悄悄)瞧,這個(gè)小朋友唱的輕,腳步也輕,我們小朋友都這樣唱出感情好嗎?
三、活動(dòng)延伸
1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的?
2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)
1)誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙
2)誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?小企鵝
3)誰(shuí)走路慢吞吞?小蝸牛
4)誰(shuí)走路靜悄悄的?小朋友
請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。
(仿編活動(dòng)剛開(kāi)始,孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對(duì)上號(hào),并自己按照旋律唱出來(lái),非常成功?。?/p>
四、結(jié)束活動(dòng):
師小結(jié):小朋友的歌聲真好聽(tīng),一起表?yè)P(yáng)一下自己吧!這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了,請(qǐng)小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎?
托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))
幼兒園托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事掛圖2幅,紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干,紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)熱階段:看圖講述故事,激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問(wèn)講述:
1、寶寶們,圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合,引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)
二、圖形刺激:
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來(lái)。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡。
?。?)、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的?
?。?)、誰(shuí)愿意來(lái)試一試?個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡,及時(shí)幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如:印畫方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造:
1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖荩覀儊?lái)幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè),激發(fā)嘗試愿望。)
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?,教師及時(shí)觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的印畫情況,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫,使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
四、作品賞評(píng):
1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動(dòng)。
合攏放開(kāi)(托班音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo):
1. 使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2. 運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布絨玩具若干、音樂(lè)帶
活動(dòng)過(guò)程:
一.運(yùn)用游戲引起興趣。
游戲一
師:小朋友,今天我們來(lái)了一個(gè)小客人,它是從大森林里來(lái)的,它說(shuō)要和我們一起做游戲,讓我們來(lái)看看是誰(shuí)?
(黑板翻過(guò)來(lái),出示掛在黑板上的猩猩)
幼:大猩猩!
猩(教師模仿動(dòng)物口氣):小朋友你們好啊?。ù笮尚珊茫。?/p>
猩:我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎?(好啊?。?/p>
猩:我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來(lái)做:
小手小手拍拍,我的`眼睛藏起來(lái)!
師:小朋友們好聰明啊!我們?cè)賮?lái)藏什么呢?
(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)
猩:這回啊,我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明,我請(qǐng)小朋友來(lái)指出我的五官。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官)
游戲二
師:我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲,看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
跟老師一起做:合攏!放開(kāi)!
(反復(fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)
游戲三
猩:森林里有好多山,讓我們一起來(lái)爬山吧!
示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!
?。ㄓ梦骞俅骖^頂)
二.歌表演:《合攏放開(kāi)》
第一遍
師:噓!聽(tīng)!有人在敲門!誰(shuí)?。?/p>
?。龔暮诎搴竽贸鐾婢哓i)
師:小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了?(小豬?。?/p>
豬:小朋友們好!我路過(guò)這里看見(jiàn)這
里很熱鬧,于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚??(做游戲?。?/p>
豬:我能和你們一起玩嗎?(能?。?/p>
師:小豬和大猩猩都來(lái)做客了,我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎?(好的?。?/p>
豬:好啊好??!那我們先跟老師一起唱一遍吧!
?。ǚ乓魳?lè),教師示范)
第二遍
豬:你們唱得真好聽(tīng),我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎?
?。ǔ鍪就婢咝埽?/p>
熊:聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的,能唱給我聽(tīng)嗎?(能?。?/p>
熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能?。?/p>
豬:對(duì)了,XX小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái),這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好?。?/p>
?。ǚ乓魳?lè)唱第二遍)
第三遍
熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音?。浚埽。?/p>
豬:你們有好聽(tīng)的聲音嗎?(有)
熊:今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)???(帶來(lái)了)
師:我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的,不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。
(放音樂(lè)第三遍)
三.音樂(lè)游戲《找小貓》
?。ㄟ诉诉耍?/p>
師:咦,又是誰(shuí)來(lái)了?。?/p>
?。ǔ鍪就婢哓垕寢專?/p>
師:哦,是貓媽媽啊。
貓:小朋友們好!(貓媽媽好?。?/p>
貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會(huì)兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)
師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!
?。ǚ乓魳?lè)做游戲)
四.律動(dòng)《開(kāi)汽車》出教室
猩:今天我們玩得真高興啊,我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝??(好?/p>
猩:不過(guò)我家很遠(yuǎn),要開(kāi)汽車去的,你們會(huì)開(kāi)汽車嗎?(會(huì))
猩:那讓我們一起開(kāi)上小汽車去森林玩吧!
?。ǚ乓魳?lè)《開(kāi)汽車》)
幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作,跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
師:讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧!
邊“開(kāi)小汽車”遍出教室。
幼兒園托班音樂(lè)教案:我上幼兒園
幼兒園托班音樂(lè)教案:我上幼兒園
(一)活動(dòng)目的
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
(四)活動(dòng)過(guò)程
1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>
4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
?。?)教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。
?。?)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
(4)聽(tīng)――,猜猜它是誰(shuí)?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”
6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
(五)活動(dòng)延伸:歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠
幼兒園托班音樂(lè)活動(dòng)教案:貓和老鼠
活動(dòng)目標(biāo):
一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、 老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 律動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》
二、 吸氣呼氣練習(xí)
三、 復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》
四、 游戲:貓和老鼠
1.交代游戲規(guī)則:
?。?) 讓幼兒自由發(fā)揮,說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。
(2) 特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?!保?/p>
(3) 跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)
2.游戲。
3.重復(fù)游戲一次。
4.加大難度:設(shè)障礙物
?。?)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”
才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì)掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)
?。?)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過(guò)下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里??!”
5.游戲結(jié)束,幼兒出活動(dòng)室。
托班美術(shù)教案:有趣的泡泡畫
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。
2、范畫:泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
?。ǔ鍪痉懂嫞煟呵疲∵@畫上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來(lái)的嗎?
三、出示工具材料,教師演示泡泡畫的過(guò)程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫
(1) 將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。
(2) 對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3) 不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫,要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、作品展示,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
第10篇
活動(dòng)目標(biāo):
1. 認(rèn)讀漢字:“象”、“猴”、“馬”、。
2. 初步學(xué)說(shuō)短句“XX,我送你回家了!”
3. 培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動(dòng)物園”。
2. 大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張,小字卡若干。
3. 場(chǎng)地上畫有三間房子,分別貼有“象”、“猴”、“馬”的'小圖片及小字卡。
4. 錄音機(jī)、輕松的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、去動(dòng)物園玩
1. 教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”,師生互相問(wèn)好。
2. 師:今天天氣真好,咱們一起去個(gè)好玩的地方。
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“動(dòng)物園”。
師:我們來(lái)到什么地方呀?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“動(dòng)物園”。)
3. 師:動(dòng)物園里有許多有趣的動(dòng)物,你們認(rèn)識(shí)嗎?
幼兒自由參觀,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀動(dòng)物身上的字寶寶。
4. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并把相應(yīng)的字寶寶拿出來(lái)與大家一起認(rèn)讀。
二、游戲“找家”
1. 師:小動(dòng)物出來(lái)玩了好久了,也該回家了。我們幫小動(dòng)物找到自己的家吧!
2. 幼兒每人手里拿著一套小字卡,分別把小字卡送到相應(yīng)的動(dòng)物家中,并學(xué)說(shuō)短句“XX,我送你回家了!”
3. 師幼一起檢查大家是否把小字卡送對(duì)家了。
三、在愉快的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
第11篇
托班體育游戲:小白兔
玩法:
1. 教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔;兔媽媽帶著小兔在場(chǎng)地上集體念:“小白兔,白又白,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)?!?/p>
2.教師說(shuō):“小白兔餓了,去拔一個(gè)蘿卜吃。”讓托兒學(xué)小白兔蹦跳到蘿卜地里吃蘿卜。
3. “吃飽了,到河邊喝點(diǎn)水吧!”“吃飽了,喝足了,去曬曬太陽(yáng)?!薄疤觳辉缌?,該回家了!”幼兒根據(jù)提示,跳到相應(yīng)的場(chǎng)地中去。
提示:
1. 重點(diǎn)發(fā)展托兒蹦跳的動(dòng)作。
2. 游戲中幼兒跳的'次數(shù)不宜過(guò)多,時(shí)間也不要太長(zhǎng)。
幼兒園托班體育游戲:放鞭炮
幼兒園托班體育游戲:放鞭炮
目標(biāo):練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈。
準(zhǔn)備:場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈。
玩法:
游戲開(kāi)始,大家順著圓圈按逆時(shí)針?lè)较蛞粋€(gè)跟隨一個(gè)走,邊走邊念兒歌:“元宵節(jié),真熱鬧,大家快來(lái)放鞭炮。”重復(fù)幾遍后教師說(shuō):“點(diǎn)鞭炮了。”然后原地蹲下,發(fā)出“嗤”的聲音,幼兒隨即蹲下發(fā)出“嗤”的聲音(表示等待炮響)。教師發(fā)出“砰”或“砰砰 ”聲,幼兒發(fā)出“砰、啪”聲并四散跑開(kāi),也可以雙腳向上跳或加上拍手動(dòng)作。教師以“放鞭炮了”為信號(hào)讓大家又回到圓圈上站好,游戲重新開(kāi)始時(shí)可按順時(shí)針?lè)较蜃呷?。提醒幼兒四散跑開(kāi)時(shí)不要跑得太遠(yuǎn)。
第12篇
目標(biāo)
使托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。
準(zhǔn)備
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
過(guò)程
1.老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的.筐前站好,說(shuō):小豆豆要搬家,請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里?
2.幼兒回答完,老師說(shuō):"咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?
3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師提示說(shuō):要是撒了就小心揀起來(lái)再向前走。
4.幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。
第13篇
活動(dòng)目標(biāo):
?。?、喜歡玩球,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)塑料球的各種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?。?、幼兒人手一只塑料球。
?。?、一只癟球。
3、球筐兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
?。?、激發(fā)興趣,引出課題。
小朋友們?cè)蹅儼嗟那驔](méi)氣了,怎么辦?(幼兒紛紛出辦法)
2、教師用氣筒打氣,幼兒觀察。(球變鼓了)
?。?、游戲:吹球
(1)幼兒用自己的身體動(dòng)作表示球變大。
?。ǎ玻讉€(gè)小朋友拉成圓圈變球,圓圈變大表示球變大。
?。础⒕毩?xí)用各種方法玩球。
?。ǎ保┱?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以怎樣玩球。
(2)幼兒按自己的方法玩球。
5、游戲:送球?qū)殞毣丶?/p>
請(qǐng)幼兒雙手拿球?qū)⑶蛩偷角蚩鹄锩妗?/p>
6、游戲結(jié)束。
第14篇
活動(dòng)目的:練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)走
活動(dòng)準(zhǔn)備:小旗一面
玩法:幼兒四散地站在場(chǎng)地上。
游戲開(kāi)始教師念兒歌:“來(lái)來(lái)來(lái),大家來(lái)排隊(duì)。快快快,看誰(shuí)排得對(duì)!”教師幫助幼兒排成一路縱隊(duì)把小旗交給排頭的幼兒拿著,
并提醒他走的速度要適宜,不要過(guò)快過(guò)慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面,必須一個(gè)跟著一個(gè)。走一兩趟或一兩圈后,教師還可以任意請(qǐng)一名幼兒當(dāng)持旗者,被請(qǐng)的幼兒立即跑到排頭接過(guò)小旗,繼續(xù)帶隊(duì)向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行,也可隨時(shí)結(jié)束。
第15篇
柔軟的靠墊是孩子們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常接觸到的物品,在幼兒園中、家里都有這樣的靠墊。在觀察孩子與靠墊的接觸情況時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)在看書的時(shí)候拿個(gè)靠墊坐一坐,有的會(huì)拿個(gè)靠墊放小床上躺一躺,他們都很享受靠墊帶來(lái)的舒適感,當(dāng)然也有孩子無(wú)視靠墊的存在。實(shí)際上,還有許多孩子并未關(guān)注到和靠墊有關(guān)的信息,這其中蘊(yùn)涵著大量的教育契機(jī),如可以讓孩子去認(rèn)識(shí)靠墊的顏色、形狀、造型、功能等,利用靠墊創(chuàng)設(shè)可以促進(jìn)互動(dòng)的游戲,讓孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中獲得更多愉悅的情感、運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
一、嬰幼兒行為分析
●靚靚在圖書角中看書,看到地毯上的小靠墊,就用腳將它們踢到了邊上,拿起一本書開(kāi)始看起來(lái)。
分析:2~3歲的嬰幼兒對(duì)于物品之間的有效聯(lián)系尚不明確,因此,靚靚在閱讀過(guò)程中并不覺(jué)得書與靠墊之間有什么關(guān)系,從她的行為可以發(fā)現(xiàn),她把舒服的靠墊當(dāng)成了阻礙她閱讀的多余之物,忽視了靠著靠墊看書可以帶來(lái)的舒適感。
●果果和嘉嘉是娃娃家的'爸爸媽媽,原本一個(gè)燒飯、一個(gè)洗衣服,配合得挺好,可過(guò)了一會(huì)兒卻發(fā)生了沖突,他們拿起沙發(fā)上的靠墊,打鬧起來(lái)。
分析:2~3歲的嬰幼兒總是拿起東西就當(dāng)“武器”,他們把小靠墊也當(dāng)成了保護(hù)自己的“武器”,企圖通過(guò)靠墊進(jìn)行“抵抗”。
●玩具屋中有很多的靠墊寶寶等著孩子們給它們“分家家”。小亮來(lái)了,看了一眼就走了。鄴鄴來(lái)了,在一堆靠墊中翻看了一會(huì)兒,也走了。
分析:2~3歲的嬰幼兒由于注意力易轉(zhuǎn)移,因此,這一年齡段的活動(dòng)內(nèi)容更多需要在游戲情境中進(jìn)行,以有趣的方式促進(jìn)他們參與的興趣。小亮和鄴鄴的離開(kāi)正是因?yàn)橹苯咏o靠墊分類過(guò)于枯燥所致。
●宸宸拿起地毯上的幾個(gè)靠墊靠攏在一起,在上面高興地跳著,嘴里嚷嚷著:“像在蹦蹦床上一樣,真開(kāi)心?!?/p>
分析:宸宸利用自己玩蹦蹦床的已有經(jīng)驗(yàn),將靠墊進(jìn)行替代,利用靠墊柔軟、有彈性的特點(diǎn)進(jìn)行游戲,說(shuō)明2~3歲的嬰幼兒已經(jīng)初步產(chǎn)生了將生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換到游戲中的能力,為進(jìn)入小班后的角色游戲奠定了基礎(chǔ)。
二、教師的支持行為
1.教師可參與閱讀,并親自示范如何將靠墊與圖書聯(lián)系起來(lái),直接影響身邊的嬰幼兒,讓他們也嘗試坐坐、靠靠,享受靠墊帶來(lái)的舒適感,從而增加他們對(duì)物品之間有效聯(lián)系的關(guān)注。
2.2~3歲的嬰幼兒比較自我,不太會(huì)謙讓,也不太懂得愛(ài)惜物品,教師可通過(guò)引導(dǎo)嬰幼兒愛(ài)惜身邊的物品,讓他們知道物品的實(shí)際作用并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)。同時(shí),讓他們意識(shí)到同伴之間也要友好相處,遇到問(wèn)題可以請(qǐng)教師幫忙。
3.教師選擇的靠墊要盡量色彩鮮艷、形象突出,符合托班嬰幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲情境要和他們的生活相關(guān),讓他們感興趣并且可操作性強(qiáng),以提升他們的參與熱情。
4.2~3歲的嬰幼兒喜歡模仿,教師可以通過(guò)讓嬰幼兒之間相互影響,相互模仿,體驗(yàn)靠墊帶來(lái)的樂(lè)趣,從而激發(fā)嬰幼兒思考靠墊的不同玩法并付諸行動(dòng)。
三、活動(dòng)建議
第一,教師在投放靠墊之初,可以先觀察嬰幼兒的具體使用情況,了解嬰幼兒對(duì)于靠墊的關(guān)注點(diǎn)究竟有哪些。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)嬰幼兒的實(shí)際需求,結(jié)合要使嬰幼兒獲得的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),如對(duì)顏色、造型等的了解,對(duì)靠墊靠靠、玩玩的功能探究等,來(lái)展開(kāi)與靠墊相關(guān)的各類活動(dòng),以滿足嬰幼兒對(duì)于靠墊的認(rèn)知與探究,從而融會(huì)貫通地運(yùn)用到類似的其他物品中去。
第二,托班嬰幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)于色彩明快、形象鮮明的內(nèi)容感興趣。因此,教師在選擇靠墊時(shí)應(yīng)盡可能選取他們熟知與喜愛(ài)的卡通形象,顏色和形狀不可過(guò)于復(fù)雜。在這個(gè)過(guò)程中,也可發(fā)揮家園互動(dòng)的作用,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與嬰幼兒共同收集喜愛(ài)的靠墊,嘗試有趣的玩法,既增進(jìn)親子關(guān)系,也進(jìn)一步激發(fā)嬰幼兒關(guān)注不同靠墊的作用。
第三,對(duì)于小年齡的嬰幼兒而言,言語(yǔ)的說(shuō)教遠(yuǎn)不及實(shí)際的操作擺弄得出的經(jīng)驗(yàn)讓他們印象深刻。如在讓嬰幼兒了解靠墊柔軟的特性時(shí),可以在個(gè)別化游戲中提供不同的材料讓嬰幼兒摸一摸,在上面跳一跳,區(qū)分物品的軟硬等,進(jìn)而將個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)。
第四,收集到的物品要盡可能物盡其用,使其價(jià)值最大化。在嬰幼兒觸手可及的地方均可提供靠墊,嬰幼兒可以隨意取用,發(fā)揮靠墊的實(shí)際作用。再有,可將靠墊運(yùn)用到各項(xiàng)活動(dòng)中。在個(gè)別化游戲中,可利用多種活動(dòng)方式讓嬰幼兒習(xí)得新經(jīng)驗(yàn),如鍛煉嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的“靠墊寶寶穿新衣”,發(fā)展數(shù)數(shù)、擺放等經(jīng)驗(yàn)的“靠墊寶寶疊羅漢”。在運(yùn)動(dòng)游戲中,可利用靠墊進(jìn)行情境性的體育鍛煉,如練習(xí)平衡能力的“長(zhǎng)長(zhǎng)的小路”,發(fā)展彈跳能力的“蹦蹦床”等。
附游戲活動(dòng)舉例:
活動(dòng)1:靠墊寶寶穿新衣
活動(dòng)準(zhǔn)備:靠墊若干,靠墊上縫有大小紐扣、撳紐、雌雄搭扣等,各色花布剪成的花朵、星形圖案等。
觀察要點(diǎn):嬰幼兒是否樂(lè)意嘗試用不同的材料來(lái)裝扮靠墊寶寶(用雌雄搭扣、撳紐、紐扣等)。
活動(dòng)2:靠墊寶寶疊羅漢
活動(dòng)準(zhǔn)備:造型豐富的靠墊若干。
觀察要點(diǎn):嬰幼兒在自由擺弄靠墊的過(guò)程中,是否有耐心進(jìn)行壘高游戲,并數(shù)數(shù)壘高后靠墊的數(shù)量。
活動(dòng)3:長(zhǎng)長(zhǎng)的小路
活動(dòng)準(zhǔn)備:靠墊若干,大地墊若干。
活動(dòng)玩法:將靠墊鋪成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,嬰幼兒脫去鞋后依次練習(xí)平衡走。
活動(dòng)4:蹦蹦床
活動(dòng)準(zhǔn)備:靠墊若干。
活動(dòng)玩法:將靠墊擺放在一起,形成一張蹦蹦床,嬰幼兒在上面進(jìn)行彈跳練習(xí)。
附小集體活動(dòng)舉例:《我的靠墊寶寶》
活動(dòng)目標(biāo)
1.在觸摸、講述、游戲的過(guò)程中感知靠墊的顏色、形狀、造型等,嘗試按某一特征對(duì)靠墊進(jìn)行分類。
2.樂(lè)意體驗(yàn)利用身邊物品游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏色、形狀、造型各異的靠墊若干(人手一個(gè)),整理箱兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.摸摸“靠墊寶寶”
●魔術(shù)箱里有什么?你摸上去有什么感覺(jué)?猜猜它會(huì)是什么?
●誰(shuí)愿意和靠墊寶寶親一親、抱一抱?對(duì)它說(shuō)句好聽(tīng)的話?
2.說(shuō)說(shuō)“靠墊寶寶”
●請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的靠墊寶寶做朋友,告訴大家你拿到的是什么靠墊寶寶?
●請(qǐng)你和自己的靠墊寶寶說(shuō)說(shuō)話。
●提示:教師根據(jù)嬰幼兒的講述,適時(shí)對(duì)靠墊的顏色、造型、形狀、數(shù)量等方面的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)與總結(jié),以鞏固嬰幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
3.玩玩“靠墊寶寶”
●靠墊寶寶有哪些用處?
●靠墊寶寶除了可以坐、靠、躺,還可以變成許多好玩的東西,你們覺(jué)得還可以怎么玩?
4.送“靠墊寶寶”回家
●根據(jù)教師的圖示、符號(hào)和語(yǔ)言指令等,能按某一特征送靠墊寶寶回家。
第16篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
2.每天都能高高興興上幼兒園
3.認(rèn)識(shí)各種物品,并能完整說(shuō)出:我拿的是xx。
活動(dòng)材料:
魔術(shù)袋一個(gè),小手巾一條,各種物品數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程 :
1.老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來(lái)歷,引起幼兒的興趣;
2.讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開(kāi)魔術(shù)袋,小手巾不見(jiàn)了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒(méi)有小手巾,引起幼兒的好奇。
3.老師念咒語(yǔ),“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
4.重復(fù)一次,此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語(yǔ)可以引導(dǎo)幼兒念出身邊的玩具,然后老師悄悄從暗格中拿出孩子說(shuō)出的玩具放入袋中,請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出玩具,并能完整說(shuō)出:我拿的是xx。
5.若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語(yǔ),自己拿出物品,并能完整說(shuō)出:我拿的是xx。
第17篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)游戲,增進(jìn)師生親昵關(guān)系。
2、會(huì)聽(tīng)信號(hào)跑。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
母雞頭飾一個(gè),小雞頭飾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
雞媽媽(教師)帶小雞(幼兒)游玩,突然刮起了風(fēng),當(dāng)雞媽媽發(fā)出小聲“呼呼”風(fēng)聲時(shí),小雞在雞媽媽周圍跑,當(dāng)雞媽媽發(fā)出大聲“呼呼”風(fēng)聲時(shí),幼兒四散跑,雞媽媽說(shuō)“下雪了”,小雞要躲藏蹲下(3—4人一組),雞媽媽說(shuō):“小雞們,風(fēng)停了,雪停了,你們?cè)谀膬??”小雞喊聲四起:“媽媽,我在這兒。”媽媽聽(tīng)到喊聲,跑到其中一組,雙手拉小雞們,親親這個(gè)摟摟那個(gè),然后和媽媽去救其它小雞,直到都被救回,一起擁著媽媽回家。
【活動(dòng)規(guī)則】
未被救到的小雞們,要大喊“媽媽,我在這兒”,以免被媽媽落下。
【活動(dòng)效果】
幼兒通過(guò)游戲,把角色中雞媽媽與小雞的情感,潛移默化地帶入生活中,像小雞愛(ài)雞媽媽那樣,愛(ài)自己的.老師和小朋友,愛(ài)自己的第二個(gè)家。有了愛(ài)的情感,才會(huì)有愛(ài)的行動(dòng)。
第18篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用乒乓球進(jìn)行拋球游戲,體驗(yàn)乒乓游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲提高幼兒走、跑、跳等能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
乒乓球人手一個(gè),大被單一條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身游戲。
——咕嚕咕嚕變(模仿小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑等動(dòng)作),發(fā)展幼兒走、跑、跳的能力,激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小白兔,跳跳跳,跳跳跳。
——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。
——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小小馬,得兒——駕。
——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小螃蟹,爬爬爬,爬爬爬。
——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小小鳥(niǎo),飛呀飛,飛呀飛。
二、教師變出一個(gè)乒乓球,激發(fā)幼兒玩球的興趣。
——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變出了一粒小豆豆。
——瞧,老師帶來(lái)了一包小豆豆,我要來(lái)炒豆豆了!
三、乒乓游戲“炒豆豆”。
1、幼兒自由玩“炒豆豆”的游戲。
——炒豆豆,炒豆豆,炒好了豆豆翻豆豆,噼里啪啦一個(gè),噼里啪啦兩個(gè)。
(將球放在手心滾幾下,當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè)”的時(shí)候,將球往上空拋起來(lái),體驗(yàn)乒乓球落地彈跳給幼兒帶來(lái)的快樂(lè)。
2、集體游戲“炒豆豆”,體驗(yàn)乒乓游戲帶來(lái)的'快樂(lè)。
——將所有乒乓球一起放入大被單,把乒乓球放在被單里炒,當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè),噼里啪啦兩個(gè)……”的時(shí)候,將被單往上提,使乒乓球彈起來(lái),一直將乒乓球拋完,幼兒將乒乓球撿進(jìn)被單,繼續(xù)“炒豆豆”的游戲。
【結(jié)束部分】
——豆寶寶累了,我們送豆寶寶回家休息吧!
第19篇
目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美。
2.能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn):目標(biāo)1
難點(diǎn):能找到對(duì)應(yīng)顏色
一.引出活動(dòng)
教師出示三張大圓,提問(wèn)是什么顏色?重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
二.尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2.游戲“大灰狼來(lái)了”
1.(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙,報(bào)紙上分別畫有三種顏色的.大圓圈),小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步,音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了,小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái),否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)
2.提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái),否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)
三.大灰狼被趕走了,幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞慶祝結(jié)束。
第20篇
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受固定節(jié)拍xxxx。
2、讓幼兒樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、智慧樹(shù)音樂(lè)《小手拍拍》;
2、小鼓棒11對(duì);
?。?、鼓一只
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引出
師:今天,我們來(lái)了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動(dòng):師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。
3、師請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜,是誰(shuí)發(fā)出的聲音?
?。ǎ保熒衩爻鍪尽靶」摹保⒁孕」牡目谖窍裥∨笥褑?wèn)好:“小朋友好!”
師:這是什么呀?
?。?2 )讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂(lè)趣。
師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)
4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓,并體驗(yàn)和小鼓做游戲的'樂(lè)趣;
?。?1 )師:身體哪里可以當(dāng)小鼓?
幼:肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);
師:小鼓今天來(lái)和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢?
小頭小頭可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);
肚子肚子可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx);
胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx)
( 2 )師:看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢(后背用手夠不著,可累了,可不可以找一個(gè)小朋友來(lái)幫忙???)
?。ǎ常┯變河眯』锇榈暮蟊钞?dāng)小鼓,敲出節(jié)拍xxxx;
?。?4)兩個(gè)小伙伴交換一下(師:兩個(gè)小伙伴擁抱一下,給小伙伴說(shuō)一句:“謝謝你,你辛苦了?。?/p>
5、集體表演游戲:
6、 師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(dòng)(游戲結(jié)束)
小朋友,小朋友,快快走
一 二 一 二
咚 咚 咚 咚
x x x x
第21篇
一、活動(dòng)背景:
一天,和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲,陽(yáng)陽(yáng)突然問(wèn):“老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對(duì)!”小朋友喊著,“不對(duì),是雞蛋里出來(lái)的!”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見(jiàn)。孩子們有了自己的問(wèn)題,而且爭(zhēng)論開(kāi)來(lái),根據(jù)幼兒的興趣火花,我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?!拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累,概念的形成,情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),從他們的興趣入手,在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景,以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雞媽媽頭飾一個(gè)。
2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。
3、刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動(dòng)過(guò)程:
?。ㄒ唬┌缪萁巧?,在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng),產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。
2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。
?。ǘ┩ㄟ^(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。
?。?)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下?!?/p>
教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的`呀”(彩條寶寶)
“小朋友好!”(彩條寶寶好)
(2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,聽(tīng)!它們發(fā)出什么樣的聲音,學(xué)一學(xué)呢?
“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)
“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)
“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)
2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀
?。?)“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”
?。?)“可以撕,也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
(3)“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。
3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。
?。?)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)!”
“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”
?。?)“寶寶們,快來(lái),花片片要跳舞啦?!苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。
?。?)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”
“爬一爬,找一找,找到藍(lán)色的片片呢!”
“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”
?。ㄈ┯么┎室碌挠螒颍莆召N的方法。
1、“誰(shuí)在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來(lái)是蛋寶寶在哭!問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問(wèn)一問(wèn),“蛋寶寶,你為什么哭呀?”
2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧,就按**小朋友說(shuō)的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個(gè)蛋寶寶,你自己選擇一個(gè)蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。
(四)在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中,感受幫助他人的快樂(lè)。
1、“問(wèn)一問(wèn),蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對(duì)話。
2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開(kāi)》的音樂(lè)中,和“雞媽媽”一起游戲。
五、反思與評(píng)析
1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒,使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),營(yíng)造游戲氛圍,孩子在游戲中動(dòng)手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做,游戲樂(lè)”。
第22篇
活動(dòng)目標(biāo)
重點(diǎn)難點(diǎn)
感知上、下、里、外等空間位置,提高空間能力。 在老師的動(dòng)作示范和圖書畫面的幫助下,理解游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師大書,教學(xué)帶。 魚。
活動(dòng)內(nèi)容:
(一)教師指導(dǎo)幼兒看幼兒圖書。
1、 老師指導(dǎo)幼兒從前往后逐頁(yè)翻到相應(yīng)的畫面。
2、 魚寶寶在媽媽在捉迷藏,他們躲在哪里?
3、 幼兒邊指邊說(shuō)。
(二)老師帶領(lǐng)幼兒玩魚寶寶捉迷藏的`游戲。
1、老師出示很多的小魚,引起幼兒的興趣。
2、老師示范玩法。
(三)請(qǐng)個(gè)別幼兒在老師的語(yǔ)言指導(dǎo)下玩游戲。
1、老師幫助幼兒明確幼兒的規(guī)則和玩法。
2、個(gè)別幼兒藏小魚,并說(shuō)“小魚小魚在哪里,快快告訴媽媽”,全體幼兒猜猜小魚藏在哪里。
(四)全體幼兒拿著一條魚丸游戲。
(五)將小魚送回家。
第23篇
游戲目的:
鍛煉孩子的動(dòng)作靈敏度。
附:歌譜及歌詞
3 53 5| 5 1 2 | 6 16 1| 2 22 |
一個(gè)娃娃一個(gè)家,小熊小熊沒(méi)有家。
×××× | × - | 6 12 3 | 1 - ||
小熊是誰(shuí)呀?小熊就是他/她。
游戲裝備:
游戲前準(zhǔn)備椅子,椅子的數(shù)量比人數(shù)少至少一把。
游戲開(kāi)始:
1、第一句拍手唱,當(dāng)說(shuō)完“小熊是誰(shuí)呀?”馬上去找椅子。沒(méi)有坐到椅子的'人就是小熊,最后一起邊唱邊指著沒(méi)有椅子的人唱“小熊就是他/她”。
2、全家人一起來(lái),都來(lái)和寶寶一起玩吧,人越多越有意思。
溫馨提示:
注意游戲過(guò)程中不要摔倒踩踏。安全第一游戲第二。
第24篇
游戲意圖:
通過(guò)游戲活動(dòng)提高各種分析器的分析、綜合能力,從而促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)展。通過(guò)游戲?qū)⒆舆M(jìn)行味覺(jué)訓(xùn)練,提高味覺(jué)感受能力。
游戲準(zhǔn)備:
一盤切好的各色水果,如小瓣蜜桔、小角蘋果、小塊香蕉、桃肉等等,或是一小撮鹽、糖、醋、辣椒等。
游戲玩法:
先蒙上孩子的眼睛,家長(zhǎng)要注意應(yīng)用絲巾或手帕輕輕地遮住孩子的雙眼,然后將其所準(zhǔn)備的食物逐一放入孩子口中,要求孩子通過(guò)品嘗,立刻判斷出這是什么食物,并告訴家長(zhǎng)。如孩子回答對(duì)了,再以此類推,至全部品嘗完。不過(guò)爸爸媽媽要注意,不要用過(guò)分刺激、辛辣的食物讓幼兒品嘗。在孩子答出正確答案時(shí)用鼓勵(lì)、肯定的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)孩子,如‘對(duì)了,你嘗的.食物就是梨子(或蘋果)’等等。
當(dāng)孩子的味覺(jué)能力有了一定基礎(chǔ),識(shí)辨能力漸漸增強(qiáng)之后,我們可以增大識(shí)辨難度,提供較近似的食物,如芹菜與韭菜,花生米與黃豆,讓孩子通過(guò)品嘗,說(shuō)出是什么食物。爸爸媽媽可在晚餐時(shí),提供魚肉和其他肉類,讓孩子閉上眼睛憑味覺(jué)嘗出并說(shuō)出是何食物。
網(wǎng)站溫馨提示:
父母?jìng)冇绕湟⒁饨o嬰兒期和幼兒期的寶寶提供各種味道的食品,使寶寶的味蕾感覺(jué)各種味道,并逐漸適應(yīng)各種味道的刺激,這樣,寶寶的味覺(jué)發(fā)育會(huì)相對(duì)地完善,可以有效避免寶寶以后偏食和挑食的發(fā)生。
第25篇
游戲意圖:
幼兒音樂(lè)教育的目的.是挖掘和發(fā)展人自身的潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力,負(fù)有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好,萌芽幼兒初步的感受美、表現(xiàn)美的重要使命。
游戲兒歌:
拉籮籮,
扯籮籮,
收了麥子蒸饃饃,
蒸個(gè)黑的,
放到盔里,
蒸個(gè)白的,
揣在懷里!
游戲規(guī)則:
游戲時(shí),兩個(gè)小孩面對(duì)面坐著,手拉手,一邊拉,一邊念,當(dāng)念到最后一句時(shí),就突然擁抱在一起——他們?cè)跉g笑聲中結(jié)束一遍誦唱與游戲。也可以是母親和幼兒在一起濤戲。
網(wǎng)站溫馨提示:
音樂(lè)教育游戲化,用游戲化的方法對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育。是為幼兒教育的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù),是對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展的重要手段,通過(guò)音樂(lè)所富有的情感性、形象性的藝術(shù)特征,在情感上打動(dòng)幼兒,引起情感共鳴。
第26篇
一、游戲準(zhǔn)備:
在場(chǎng)地上劃兩條間距10米的平行線,一為起點(diǎn)線,一為終點(diǎn)線。
二、游戲方法:
把游戲者分成人數(shù)相等的兩個(gè)隊(duì),成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后,各隊(duì)選出4個(gè)人站在終點(diǎn)線,相互拉手高舉作城門。教師發(fā)令后,各隊(duì)手拉手迅速向前跑,接近城門時(shí),教師發(fā)出“進(jìn)東門,出西門”(或簡(jiǎn)稱東進(jìn)西出)的'口令。各隊(duì)必須按照教師的口令穿城而過(guò),然后再跑回起點(diǎn)線站好,按規(guī)定要求做得快,隊(duì)伍又整齊的隊(duì)為勝。
三、、游戲規(guī)則:
1.進(jìn)城門,出城門,必須遵照裁判規(guī)定,不得亂闖,違者重做。
2.進(jìn)出城門不能扶拉。
3.各隊(duì)跑時(shí)不得松手,否則算犯規(guī)。
四、教法建議:
1.教師發(fā)出“東進(jìn)、西出”口令后,還可增加“進(jìn)北門,出南門”口令,這時(shí)各隊(duì)排頭需等排尾出城后,方可第二次進(jìn)城門。
2.教師應(yīng)照顧做城門的同學(xué),在全隊(duì)做完一遍后。另?yè)Q人做城門。
第27篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.在情景中,練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。
2.能積極、大膽地參與活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。
活動(dòng)難點(diǎn):
能積極、大膽地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寬25厘米、高20厘米的.平衡木,鴨媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前。
師:嘎嘎,看,我是誰(shuí)呀?對(duì)了,我是鴨媽媽,天太熱了,鴨寶寶們跟著媽媽到河里去游泳,好嗎?
2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
模仿動(dòng)作:梳頭、穿衣服、穿褲子、穿鞋,帶領(lǐng)幼兒做頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)和腿部運(yùn)動(dòng)。
師:鴨寶寶們快來(lái)和媽媽一起準(zhǔn)備出發(fā)了。
二、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶學(xué)跳水。
(一)鴨寶寶探索跳水的動(dòng)作。
1.師:鴨寶寶們,前面就是一片池塘了。怎樣跳水呢,哪個(gè)寶寶來(lái)做一做動(dòng)作?
2.幼兒上前嘗試做動(dòng)作從高處往下跳。教師在情景中,點(diǎn)評(píng),如:“這個(gè)鴨寶寶重重的跳進(jìn)池塘里,水濺的好高呀?!?/p>
(二)鴨媽媽示范跳水動(dòng)作。
1.教師一邊講解,一邊示范從上往下跳的動(dòng)作:小腳并攏站在岸上,小手前后擺動(dòng),一二三往下跳。
2.提問(wèn):鴨媽媽是怎么跳的?
幼兒說(shuō)一說(shuō)做一做動(dòng)作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚要領(lǐng)。
?。ㄈ唽殞毦毩?xí)跳水動(dòng)作。
1.教師組織幼兒8人一組,指導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)跳水動(dòng)作。(練習(xí)兩到三次。)
2.教師請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動(dòng)作。
三、游戲:小鴨跳水。
1.游戲?qū)?/p>
師:鴨寶寶們,跳水的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái),讓我們一起來(lái)跳水,去池塘里面游泳吧。
2.鴨寶寶跳水
幼兒站在平衡木上聽(tīng)口令從上往下跳到池塘里游水。游戲可反復(fù)進(jìn)行2~3次。
3.總結(jié)
教師表?yè)P(yáng)幼兒樂(lè)意參與跳水游戲。
四、游戲結(jié)束
鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒游回家休息。
第28篇
名稱一:小蜜蜂找花兒
目標(biāo):手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲
材料:一些小蜜蜂頭飾,紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵,兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》
過(guò)程:
1、出示蜜蜂頭飾,教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,引發(fā)幼兒參與游戲的愿望:
――“這是誰(shuí)?小蜜蜂最喜歡和誰(shuí)做游戲呀?”(交代游戲名稱)
“小蜜蜂找到誰(shuí)做好朋友?”
“小蜜蜂和花兒在干什么?”
2、教師幫助幼兒戴頭飾,扮演小蜜蜂,并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。
3、在游戲中,教師通過(guò)動(dòng)作示范和語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒用腳踮起來(lái)走,兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動(dòng)。
4、進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲,讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒:
――“現(xiàn)在,小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽(tīng)清楚。”
提示:
1、由于托班幼兒自我中心傾向明顯的.這一年齡特點(diǎn),游戲中,仍然會(huì)出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,教師只需反復(fù)提醒或者示范,而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。
2、此游戲亦可作為親子活動(dòng)的內(nèi)容。
附兒歌:小蜜蜂找花兒(小小)
小蜜蜂,嗡嗡嗡,
飛到東,飛到西,
飛來(lái)飛去找花兒,
找到紅花親親嘴,
你是我的好朋友。
(花瓣的顏色可靈活替換)。
名稱二:小蜜蜂飛呀飛
目標(biāo):用印章的方法進(jìn)行添畫
材料:刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干,一幅花園的背景圖
過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖:
――“這是什么地方?花園里有誰(shuí)呀?”
2、教師演示用印章添畫,邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。
3、在游戲中,教師與個(gè)別幼兒交談,了解并指導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的辨認(rèn):
――“小蜜蜂和誰(shuí)親親嘴?”
4、幼兒欣賞印章畫,愉快地念兒歌。
提示:
1、活動(dòng)中,教師要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的觀察與指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用力蓋印章,使圖案顏色更加清晰、明了。
2、印章的圖案可以1-2種,如:小蜜蜂、小蝴蝶。
3.如果幼兒對(duì)這一活動(dòng)內(nèi)容感興趣,教師可以繼續(xù)提供其他材料,讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫游戲。
第29篇
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試發(fā)現(xiàn)手電筒會(huì)發(fā)光的功能,體驗(yàn)用光圈來(lái)捉老鼠的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒認(rèn)識(shí)手電筒并玩過(guò)手電筒;各種手電筒;隧道2個(gè);小房子1個(gè);老鼠叫聲;老鼠籠子2個(gè);
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:追逐光圈
1、認(rèn)識(shí)手電筒,感受光圈。
【關(guān)鍵提問(wèn)】出示手電筒:這是什么?會(huì)發(fā)光么?
小結(jié):手電筒會(huì)發(fā)光,照在地上的圓圓亮亮的就是光圈。
2、光圈游戲。
游戲1:光圈照寶寶。(個(gè)體體驗(yàn))
【關(guān)鍵提問(wèn)】光圈找到了誰(shuí)?(×××)光圈找到了你的哪里?(小手、小腳……)
游戲2:找光圈。(集體游戲)
教師將光圈照到不同的位置,請(qǐng)幼兒抓一抓、找一找,和光圈做游戲。
二、捉老鼠
1、播放老鼠叫的錄音:
【關(guān)鍵提問(wèn)】聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?(老鼠)
老鼠在哪里?
2、教師示范:
引導(dǎo)語(yǔ):老鼠老鼠在哪里,光圈照一照,老鼠出來(lái)了。哇,我找到了一只什么顏色的老鼠???(綠色),我把他放在綠色的籠子里。
3、幼兒捉老鼠。
要求:要用光圈照一照,看看哪里有老鼠,捉到老鼠要把它放在籠子里哦。
4、幼兒自主找老鼠。
引導(dǎo):你抓到了什么顏色的老鼠?。坑霉馊φ樟嗣??
三、活動(dòng)延伸
與幼兒一起到教室里去數(shù)數(shù)一共抓到了幾只老鼠,都是什么顏色的。
第30篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿青蛙跳,初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘,地面上有荷葉、小蟲(chóng)。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身律動(dòng):小蝌蚪游呀游聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng),到池塘:“小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭?!?/p>
二、初步練習(xí)雙腳跳躍的'動(dòng)作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦,呱呱呱,這么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊,也有一片很大的荷葉呢,我們也跳過(guò)去玩玩,好不好,但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳看,我們跳過(guò)了那么多小荷葉,來(lái),給自己鼓鼓掌――我真棒,剛才小青蛙都跳的很好,誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。(這里特別強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有都跳起來(lái),特別是要雙腳一起跳起來(lái),根據(jù)幼兒的表現(xiàn),靈活應(yīng)變)我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。
幼兒自由練習(xí),教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍:小青蛙捉蟲(chóng)(一) 第一次游戲坐下休息,談話引出:小青蛙累了,肚子也餓了,要吃蟲(chóng)子了。好,媽媽先去找蟲(chóng)子,你們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲(chóng)子:(兒歌)小青蛙,跳跳跳,抓蟲(chóng)子,本領(lǐng)大。小青蛙,跳跳跳,抓蟲(chóng)子,本領(lǐng)大。
呱呱呱,好大的蟲(chóng)子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把蟲(chóng)子貼到衣服上)??矗『扇~上有很多蟲(chóng)子,你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意,每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
(二)再次游戲1、 荷葉上還有很多蟲(chóng)子,我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況,提出安全等方面的要求。
2、 提問(wèn):你抓到幾條蟲(chóng)子了?數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)1、小青蛙玩得真開(kāi)心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(兒歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。
2、出活動(dòng)室,結(jié)束。
第31篇
【計(jì)劃意圖】
托班幼兒異常的生動(dòng)可愛(ài),喜好蹦蹦跳跳,然則他們的行動(dòng)還不是很和諧,我憑據(jù)幼兒頭腦形象和對(duì)飾演小動(dòng)物異常感愛(ài)好的特色,計(jì)劃了《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》這個(gè)講授運(yùn)動(dòng)。
【運(yùn)動(dòng)目的】
1、訓(xùn)練跨過(guò)15厘米高的停滯物。
2、進(jìn)修踮起腳跟摘物。
3、生長(zhǎng)幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種活動(dòng)本領(lǐng)。
【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】
部署場(chǎng)景:
1、三個(gè)大樹(shù)洞;橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”;將克己的三棵大樹(shù)圖片貼在墻上,高度不等,上面各粘有很多“小蟲(chóng)”(數(shù)目與寶寶人數(shù)多3倍),小蟲(chóng)高度超越寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一路做小土坡,小籃子每人一個(gè)。巖穴三個(gè),小河三條
2、與寶寶人數(shù)雷同的小鳥(niǎo)頭飾。
3、高興的音樂(lè)磁帶、灌音機(jī)。
【運(yùn)動(dòng)歷程】
一、熱身活動(dòng)。熬煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等根基行動(dòng)
1、西席帶上鳥(niǎo)媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥(niǎo)頭飾聽(tīng)音樂(lè)游戲運(yùn)動(dòng)舉行熱身活動(dòng)。
師:寶寶看,我是誰(shuí)?是呀,我是鳥(niǎo)媽媽,你們是鳥(niǎo)寶寶。看,本日的氣候真好,我們一路出來(lái)玩一玩吧。來(lái)跟在媽媽背面先鉆出樹(shù)洞,,在跨過(guò)門檻。嗯!表面的氛圍真奇怪,我們一路做個(gè)游戲吧。
2、西席領(lǐng)導(dǎo)寶寶聽(tīng)音樂(lè)分離做小鳥(niǎo)飛,小兔跳、烏龜爬等行動(dòng),當(dāng)聽(tīng)到媽媽說(shuō):老鷹、大灰狼時(shí),趕緊跨過(guò)15厘米高的門檻、鉆過(guò)樹(shù)洞跑回家。
二、進(jìn)修踮起腳跟捉蟲(chóng)子
1、出示一棵沾滿蟲(chóng)子的大樹(shù),引誘幼兒自由摸索、實(shí)驗(yàn)。
寶寶們,玩了這么永劫間,肯定餓了吧,看,前面的大樹(shù)上有很多小蟲(chóng)子,請(qǐng)各人每人捉一個(gè)返來(lái)吧,然則肯定要記著每人只需捉一個(gè)。
2、幼兒自由實(shí)驗(yàn)
提問(wèn):你們是奈何捉到蟲(chóng)子的?
3、請(qǐng)個(gè)體幼兒樹(shù)模,并帶幼兒訓(xùn)練踮起腳跟長(zhǎng)高的樣子。
4、再次請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)捉蟲(chóng)。(記著一次只捉一只)
三、游戲:小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)
師:寶寶們真智慧,一會(huì)就學(xué)會(huì)了捉蟲(chóng)的本事,如今我們來(lái)個(gè)捉蟲(chóng)角逐好欠好?(好)看,通往小樹(shù)林的路有許多條,然則,只有這三條路最平安。_
1、教師樹(shù)模、解說(shuō)游戲弄法
講寶寶依照身高分成三組,分離與大樹(shù)高度相對(duì)應(yīng)。小鳥(niǎo)們?cè)邙B(niǎo)媽媽的領(lǐng)導(dǎo)下分離飛過(guò)高山(超過(guò)橡皮筋);爬過(guò)小山坡,跳過(guò)小河,飛到大樹(shù)下捉蟲(chóng)子,捉到一只后,按原路返回,放到本身的小籃子,然后再去捉。
法則:
?。?)一次只捉一只小蟲(chóng)子
(2)一個(gè)隨著一個(gè)走,不失隊(duì),不超人。
?。?)必需走最平安的路。
2、西席引誘幼兒做游戲。
四、教師領(lǐng)導(dǎo)寶寶一路邊念童謠邊做放松運(yùn)動(dòng)。
師:寶寶們,捉了這么多蟲(chóng)子,肯定很累吧,看,身上也沾滿了塵土,讓我們一路拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小黨羽;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的'小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間互相揉一揉身材)。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一路跨過(guò)門檻,鉆過(guò)樹(shù)洞,回家后數(shù)數(shù)本身捉了幾多蟲(chóng)子,幾只黃的,幾只橘紅的。
領(lǐng)導(dǎo)寶寶跨過(guò)門檻、鉆過(guò)樹(shù)洞運(yùn)動(dòng)竣事。
【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】
引誘寶寶數(shù)數(shù)本身捉了幾個(gè)蟲(chóng)子,幾個(gè)黃的,幾個(gè)橘黃的。
【課后反思】
本次運(yùn)動(dòng)我是環(huán)繞小鳥(niǎo)學(xué)捉蟲(chóng)這個(gè)故事變節(jié)睜開(kāi)的,經(jīng)由過(guò)程鳥(niǎo)媽媽帶幼兒出來(lái)做游戲,熬煉幼兒的根基行動(dòng),再以鳥(niǎo)寶寶很餓這一題目,引發(fā)幼兒進(jìn)修捉蟲(chóng)的愛(ài)好,自動(dòng)地摸索、實(shí)驗(yàn)捉到蟲(chóng)子的要領(lǐng),熬煉踮起腳跟摘物的本領(lǐng),讓幼兒在運(yùn)動(dòng)歷程中不但學(xué)到本事,還能造就降服艱苦的勇氣。這正逢迎《綱領(lǐng)》中指出的: “用幼兒感愛(ài)好的方法生長(zhǎng)根基行動(dòng),進(jìn)步行動(dòng)的和諧性、機(jī)動(dòng)性?!?/p>
在全部運(yùn)動(dòng)歷程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲景象氣氛,富厚的游戲運(yùn)動(dòng)使幼兒留意力會(huì)合、運(yùn)動(dòng)努力性高、情感沖動(dòng)、心境痛快,一系列的游戲環(huán)繞目的睜開(kāi)、層層深刻、連接天然。全部運(yùn)動(dòng)不但生長(zhǎng)了幼兒的多種活動(dòng)本領(lǐng),也讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中相識(shí)了常識(shí)、明確了原理,同時(shí)還得到了生理上的滿意。
但全部運(yùn)動(dòng)下來(lái),發(fā)明了本身許多不敷之處,須要進(jìn)一步美滿:
一、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí),因?yàn)椴疥?duì)太長(zhǎng),背面的幼兒不克不及清晰地看清西席的樹(shù)模行動(dòng),使得少數(shù)孩子行動(dòng)繚亂,不知所措。
調(diào)解:游戲前先向幼兒講清晰,然后再舉行游戲
二、游戲環(huán)節(jié)時(shí),因?yàn)轭A(yù)備不敷充實(shí),幼兒摘到的蟲(chóng)子沒(méi)處放,使得幼兒鄙人面的環(huán)節(jié)中過(guò)多的存眷本身手中的蟲(chóng)子,影響了運(yùn)動(dòng)結(jié)果。
調(diào)解:課前為幼兒每人預(yù)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。
第32篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)跨過(guò)15厘米高的障礙物。
2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。
3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運(yùn)動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三個(gè)大樹(shù)洞;橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”;將自制的三棵大樹(shù)圖片貼在墻上,高度不等,上面各粘有許多“小蟲(chóng)”(數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍),小蟲(chóng)高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡,小籃子每人一個(gè)。山洞三個(gè),小河三條。
2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥(niǎo)頭飾。
3、歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)。(鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作)
1、教師帶上鳥(niǎo)媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥(niǎo)頭飾聽(tīng)音樂(lè)游戲活動(dòng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
師:寶寶看,我是誰(shuí)?是呀,我是鳥(niǎo)媽媽,你們是鳥(niǎo)寶寶。看,今天的天氣真好,我們一起出來(lái)玩一玩吧。來(lái)跟在媽媽后面先鉆出樹(shù)洞,再跨過(guò)門檻。嗯!外面的空氣真新鮮,我們一起做個(gè)游戲吧。
2、教師帶領(lǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)分別做小鳥(niǎo)飛,小兔跳、烏龜爬等動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到媽媽說(shuō):老鷹、大灰狼時(shí),趕快跨過(guò)15厘米高的門檻、鉆過(guò)樹(shù)洞跑回家。
二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲(chóng)子。
1、出示一棵沾滿蟲(chóng)子的大樹(shù),引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。
寶寶們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,一定餓了吧,看,前面的大樹(shù)上有許多小蟲(chóng)子,請(qǐng)大家每人捉一個(gè)回來(lái)吧,但是一定要記住每人只需捉一個(gè)。
2、幼兒自由嘗試。
提問(wèn):你們是怎樣捉到蟲(chóng)子的?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長(zhǎng)高的樣子。
4、再次請(qǐng)幼兒嘗試捉蟲(chóng)。(記住一次只捉一只)
三、游戲:小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)。
師:寶寶們真聰明,一會(huì)就學(xué)會(huì)了捉蟲(chóng)的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)捉蟲(chóng)比賽好不好?(好)看,通往小樹(shù)林的路有很多條,但是,只有這三條路最安全。
1、教師示范、講解游戲玩法。
講寶寶按照身高分成三組,分別與大樹(shù)高度相對(duì)應(yīng)。小鳥(niǎo)們?cè)邙B(niǎo)媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過(guò)高山(跨越橡皮筋);爬過(guò)小山坡,跳過(guò)小河,飛到大樹(shù)下捉蟲(chóng)子,捉到一只后,按原路返回,放到自己的小籃子,然后再去捉。
規(guī)則:
(1)一次只捉一只小蟲(chóng)子
?。?)一個(gè)跟著一個(gè)走,不掉隊(duì),不超人。
?。?)必須走最安全的路。
2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。
四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動(dòng)。
師:寶寶們,捉了這么多蟲(chóng)子,一定很累吧,看,身上也沾滿了灰塵,讓我們一起拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小翅膀;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過(guò)門檻,鉆過(guò)樹(shù)洞,回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲(chóng)子,幾只黃的,幾只橘紅的。
帶領(lǐng)寶寶跨過(guò)門檻、鉆過(guò)樹(shù)洞活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個(gè)蟲(chóng)子,幾個(gè)黃的`,幾個(gè)橘黃的。
課后反思:
本次活動(dòng)圍繞小鳥(niǎo)學(xué)捉蟲(chóng)這個(gè)故事情節(jié)展開(kāi)的,通過(guò)鳥(niǎo)媽媽帶幼兒出來(lái)做游戲,鍛煉幼兒的基本動(dòng)作,再以鳥(niǎo)寶寶很餓這一問(wèn)題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)的興趣,主動(dòng)地探索、嘗試捉到蟲(chóng)子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!?/p>
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中、活動(dòng)積極性高、情緒激動(dòng)、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開(kāi)、層層深入、銜接自然。整個(gè)活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動(dòng)能力,也讓幼兒在活動(dòng)中了解了知識(shí)、明白了道理,同時(shí)還獲得了心理上的滿足。
不足之處:
1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí),由于隊(duì)伍太長(zhǎng),后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動(dòng)作,使得少數(shù)孩子動(dòng)作凌亂,不知所措。
調(diào)整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進(jìn)行游戲
2、游戲環(huán)節(jié)時(shí),由于準(zhǔn)備不夠充分,幼兒摘到的蟲(chóng)子沒(méi)處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過(guò)多的關(guān)注自己手中的蟲(chóng)子,影響了活動(dòng)效果。
調(diào)整:課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。
第33篇
活動(dòng)目的:
讓孩子體驗(yàn)到探究和去戶外游戲的快樂(lè)。
制作方法:
1.用畫紙繪畫出斑馬、綿羊、長(zhǎng)頸鹿、大象等動(dòng)物的雙面對(duì)稱頭像或全身像,然后塑封,也可直接在紙板上繪畫并剪裁。
2.用布料(也可用畫紙?zhí)娲?給小圓凳裁剪大小適宜的圍邊,分別用丙烯顏料在布料上畫上斑馬、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的花紋。
3.將硬質(zhì)紙管(卷筒紙芯、復(fù)印紙軸、即時(shí)貼紙軸等)架到小圓凳(也可用大奶粉罐、紙盒、小方凳等替代)上,進(jìn)行固定連接,作為小動(dòng)物的骨架。
4.將動(dòng)物頭像或全身像固定在已搭好的骨架兩邊。
5.用發(fā)泡材料做成柵欄,作為動(dòng)物園的圍墻。
玩法:
1.用夾子、勺子等工具給小動(dòng)物喂“食物”?!笆澄铩睍?huì)順著硬質(zhì)紙管落到小動(dòng)物“肚子”里。
2.可以將游戲場(chǎng)地移到戶外,在“大象”等動(dòng)物的`肚子里放置一個(gè)密封容器,請(qǐng)孩子用勺子喂水給動(dòng)物喝。
3。除了喂食以外,也可以將縐紙團(tuán)成小花黏貼到地上,美化動(dòng)物園。
建議:
1.可觀察孩子在喂食后是否會(huì)尋找食物的去向,鼓勵(lì)孩子觀察小動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造。
2.引導(dǎo)孩子與材料互動(dòng),鼓勵(lì)他們與小動(dòng)物交流。
第34篇
編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),精心設(shè)計(jì)。下面是小編整理的托班游戲活動(dòng)教案大全,希望對(duì)你有幫助!
托班體育游戲:能干的小螞蟻
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參加協(xié)作游戲,主動(dòng)探索多種方法。
2、能與同伴完成3人協(xié)作的動(dòng)作。
3、鍛煉腿部肌肉的力量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小螞蟻頭飾、皮球、球框、圖片等。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:8—10米距離的起點(diǎn)和終點(diǎn),將皮球放在起點(diǎn),籃子放在終點(diǎn)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
主動(dòng)探索多種方法,能與同伴完成3人協(xié)作的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、談話活動(dòng):孩子們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)小螞蟻?小螞蟻是干什么的呢?(幼兒自由發(fā)言)
2、出示圖片,幼兒觀察。
師:它的身體是什么樣的?有幾條腿?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。
3、全體幼兒扮演小螞蟻,鼓勵(lì)幼兒做出不同的動(dòng)作。
二、我是小螞蟻
1、如果是3個(gè)小朋友合作,怎么樣變成一只螞蟻呢?幼兒嘗試。
2、幼兒互相觀摩,哪一組的小螞蟻更像?
3、師:小螞蟻還要走很遠(yuǎn)的路去運(yùn)糧食,請(qǐng)小朋友試一試怎樣才能靈活地走路呢?
幼兒分組探索走的快的方法。
三、小螞蟻運(yùn)糧食
1、(出示球)小螞蟻們想想,怎么樣才能安全地把糧食運(yùn)回家呢?
2、分組練習(xí)。
師:想一想,怎么樣才能運(yùn)更多的糧食哦?
3、分組比賽。
(1)幼兒觀察場(chǎng)地,了解起點(diǎn)及終點(diǎn),和籃子的位置,每組5---8個(gè)皮球,分組進(jìn)行比賽。
(2)第一輪游戲。
師:哪一組最快?為什么?
小結(jié):走路時(shí)做到不摔倒、不斷開(kāi)。
(3)再次游戲。
師:哪一組有進(jìn)步?你們是怎么做到的?
小結(jié):每一個(gè)小朋友前進(jìn)的速度一樣,方向一樣,要齊心協(xié)力。
四、放松活動(dòng)
師:小螞蟻運(yùn)回了這么多糧食,想邀請(qǐng)小伙伴來(lái)家里做客,會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?(幼兒自由說(shuō))
幼兒扮演小青蛙、小花貓、小白兔……(放松音樂(lè))
托班體育游戲:高人走、矮人走
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索并練習(xí)雙臂上舉踮腳走和下蹲動(dòng)作向前走。
2、樂(lè)意聽(tīng)指令在指定范圍內(nèi)進(jìn)行高人走和矮人走,體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】按指定口令進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。
音樂(lè)磁帶:律動(dòng)《找朋友》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
模仿操《小手和小腳》
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演模仿操《小手和小腳》
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒探索高人走和矮人走的動(dòng)作。
師:寶寶,想一想,高人是什么樣子的?大家一起來(lái)做一做高人的動(dòng)作。(雙腳踮起,雙臂上舉)
寶寶站在大圓圈中,聽(tīng)指令做踮腳雙手上舉,走圓圈。
矮人是什么樣子的?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)矮人的動(dòng)作。(下蹲動(dòng)作)高人是怎樣走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),走一走。(雙臂上舉,踮著腳向前走)矮人是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),走一走。(下蹲著向前走)
2、游戲活動(dòng),小矮人救白雪公主和王子。
3、教師介紹游戲玩法.
寶寶必須在大圓圈中,聽(tīng)指令做踮腳雙手上舉和蹲下向前走的.動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒在大圓圈中,聽(tīng)指令做相應(yīng)的高人走和矮人走的動(dòng)作。
提醒幼兒必須聽(tīng)到“高人走”、“矮人走”的指令才做動(dòng)作,不能提前動(dòng),也不能聽(tīng)到指令后不動(dòng)。
托班游戲活動(dòng):紙球真好玩
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)孩子們非常感興趣,能準(zhǔn)確聽(tīng)指令做動(dòng)作,特別是在我設(shè)置了小矮人救白雪公主的情節(jié)之后,孩子們對(duì)于當(dāng)小矮人的欲望越發(fā)提高,可以在以后的活動(dòng)中不斷變換活動(dòng)的情節(jié)激發(fā)孩子游戲的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用滾、扔、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、灰太狼頭飾2個(gè)、墊子、音樂(lè)開(kāi)火車、等輔助材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:
師:寶寶們好!今天呀,我給你們帶來(lái)了一些東西,咱們快來(lái)看看吧!
二、認(rèn)識(shí)不同的紙以及用途。
1、師:出示面巾紙,問(wèn)這是什么?(面巾紙)
面巾紙可以幫寶寶干什么呢?(擦鼻涕、擦眼淚)
擦過(guò)的面巾紙放哪里呢?
2、邊出示手工紙邊說(shuō)這是手工紙,什么顏色的手工紙?(紅、黃、綠)手工紙可以干什么?(可以剪、撕)
3、我們?cè)倏纯?,盒子里還有什么呢?(報(bào)紙)報(bào)紙是誰(shuí)看的?
報(bào)紙上有什么?(看新聞、看故事)
三、做做玩玩。
1、變魔術(shù)。
師:出示報(bào)紙,將報(bào)紙變成紙球,利用兒歌教學(xué)讓寶寶掌握邊魔術(shù)的方法。問(wèn):捏成了什么?(兩手拿報(bào)紙,小手親一親,揉呀揉,揉呀揉,變成一個(gè)小球球。
2、寶寶操作變魔術(shù),師指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的寶寶。
3、師帶著寶寶嘗試用不同的方法來(lái)玩紙球。
師:我們一起和紙球做游戲吧!
扔——我的紙球,飛起來(lái)嘍!
踢——我的紙球,踢起來(lái)嘍!
滾——我的紙球,滾過(guò)來(lái)嘍!
夾——我的紙球,夾起來(lái)嘍!
4、游戲“趕走灰太狼”。
5、活動(dòng)結(jié)束。
第35篇
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試向下投擲并在球彈回時(shí)抱住球。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:皮球若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、 出示皮球,請(qǐng)寶寶自由擲一擲,引起寶寶的游戲興趣。
師:寶寶有沒(méi)有玩過(guò)大皮球?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大皮球是什么樣子的'?
大皮球是我們的好朋友,它想和大家玩抱一抱的游戲。
2、 邊念兒歌邊示范抱球的方法。
師:大皮球,圓又圓,我來(lái)抱它玩游戲。向下拋,彈回來(lái),接住皮球笑嘻嘻。
?。?)、向下擲球,當(dāng)球彈回時(shí)立即雙手抱住。
?。?)、多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動(dòng)作。
3、邊念兒歌,邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。
?。?)、請(qǐng)寶寶散開(kāi),不要擠到同伴。
(2)、如寶寶的皮球彈得太遠(yuǎn)抱不到,提醒寶寶向下投擲,不要向遠(yuǎn)處投擲。
4、休息時(shí)請(qǐng)寶寶觀看老師表演球的多種玩法,如自拋?zhàn)越?、踢球、拍球等?/p>
5、請(qǐng)寶寶將皮球送回家。
第36篇
活動(dòng)目標(biāo):
1。使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2。運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布絨玩具若干、音樂(lè)帶
活動(dòng)過(guò)程:
一.運(yùn)用游戲引起興趣。
游戲一
師:小朋友,今天我們來(lái)了一個(gè)小客人,它是從大森林里來(lái)的,它說(shuō)要和我們一起做游戲,讓我們來(lái)看看是誰(shuí)?
?。ê诎宸^(guò)來(lái),出示掛在黑板上的猩猩)
幼:大猩猩!
猩(教師模仿動(dòng)物口氣):小朋友你們好啊?。ù笮尚珊茫。?/p>
猩:我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎?(好啊?。?/p>
猩:我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來(lái)做:
小手小手拍拍,我的眼睛藏起來(lái)!
師:小朋友們好聰明?。∥覀?cè)賮?lái)藏什么呢?
(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)
猩:這回啊,我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明,我請(qǐng)小朋友來(lái)指出我的五官。
?。ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官)
游戲二
師:我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲,看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。
跟老師一起做:合攏!放開(kāi)!
?。ǚ磸?fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)
游戲三
猩:森林里有好多山,讓我們一起來(lái)爬山吧!
示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!
?。ㄓ梦骞俅骖^頂)
二.歌表演:《合攏放開(kāi)》
第一遍
師:噓!聽(tīng)!有人在敲門!誰(shuí)?。?/p>
?。龔暮诎搴竽贸鐾婢哓i)
師:小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了?(小豬?。?/p>
豬:小朋友們好!我路過(guò)這里看見(jiàn)這
里很熱鬧,于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚??(做游戲?。?/p>
豬:我能和你們一起玩嗎?(能?。?/p>
師:小豬和大猩猩都來(lái)做客了,我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎?(好的!)
豬:好啊好??!那我們先跟老師一起唱一遍吧!
?。ǚ乓魳?lè),教師示范)
第二遍
豬:你們唱得真好聽(tīng),我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎?
?。ǔ鍪就婢咝埽?/p>
熊:聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的,能唱給我聽(tīng)嗎?(能!)
熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能?。?/p>
豬:對(duì)了,XX小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái),這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好?。?/p>
(放音樂(lè)唱第二遍)
第三遍
熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音???(能?。?/p>
豬:你們有好聽(tīng)的聲音嗎?(有)
熊:今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的.聲音帶來(lái)啊?(帶來(lái)了)
師:我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的,不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。
(放音樂(lè)第三遍)
三.音樂(lè)游戲《找小貓》
?。ㄟ诉诉耍?/p>
師:咦,又是誰(shuí)來(lái)了???
(出示玩具貓媽媽)
師:哦,是貓媽媽啊。
貓:小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?/p>
貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會(huì)兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)
師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!
?。ǚ乓魳?lè)做游戲)
四.律動(dòng)《開(kāi)汽車》出教室
猩:今天我們玩得真高興啊,我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝??(好?/p>
猩:不過(guò)我家很遠(yuǎn),要開(kāi)汽車去的,你們會(huì)開(kāi)汽車嗎?(會(huì))
猩:那讓我們一起開(kāi)上小汽車去森林玩吧!
?。ǚ乓魳?lè)《開(kāi)汽車》)
幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作,跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。
師:讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧!
邊“開(kāi)小汽車”遍出教室。
第37篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)音樂(lè),幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、 參與活動(dòng),體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 磁帶、錄音機(jī)
2、 蜜蜂和小熊的頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
(一) 引題
今天我們班來(lái)了一位小客人,聽(tīng)聽(tīng),它是誰(shuí)?(放蜜蜂音樂(lè))
(二) 認(rèn)識(shí),了解,表現(xiàn)樂(lè)曲
1、熟悉樂(lè)曲:
(1) 小朋友,你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎?(蜜蜂)
(2) 那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲
?。?) 小蜜蜂有一對(duì)翅膀,幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
(2) 小手放在腰上,一前一后動(dòng)一動(dòng),小腳尖踮起來(lái),輕輕地飛。(教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作)
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)
?。?) 小朋友,看這是誰(shuí)?。浚ㄐ⌒埽?/p>
?。?) 小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái),這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
?。?) 小熊走起路來(lái)是慢慢地走(笨重地走)。
(三)區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象
小朋友,來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè),來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛,聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
(四)結(jié)束
聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。
第38篇
第一種活動(dòng):大腳小腳
主要目標(biāo):訓(xùn)練寶寶如何邁步,體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué),托班親子游戲方案。
指導(dǎo)要點(diǎn):①家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面地站好,用雙手拉著寶寶的手,寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上。②家長(zhǎng)邊說(shuō)兒歌邊走著,帶動(dòng)寶寶向前邁步。
建 議:這個(gè)游戲適合學(xué)步兒,幫助他們體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。
兒歌
一二一,走呀走,
媽媽寶寶手拉手,
小腳踩在大腳上,
邁開(kāi)大步向前走。
第二種活動(dòng):找媽媽
主要目標(biāo):訓(xùn)練寶寶朝著一定的方向獨(dú)立行走。
指導(dǎo)要點(diǎn):寶寶和媽媽分別站在場(chǎng)地兩端,媽媽叫寶寶的名字,寶寶從場(chǎng)地的一端走向另一端去找媽媽。
注 意:寶寶和媽媽的距離不要太遠(yuǎn),以免寶寶感到困難,失去信心。
第三種活動(dòng):踩尾巴
主要目標(biāo):①培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。
活動(dòng)材料:音樂(lè)磁帶,自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。
指導(dǎo)要點(diǎn):①在家長(zhǎng)的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”,規(guī)劃方案《托班親子游戲方案》。②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”,注意按音樂(lè)節(jié)奏的快慢行走。
建 議:在晴天時(shí),父母可帶著孩子到戶外,玩踩人影子游戲,看誰(shuí)先踩到別人的影子,先踩到者為勝。
第四種活動(dòng):捉蝴蝶
主要目標(biāo):①訓(xùn)練孩子視覺(jué)追逐能力。②練習(xí)孩子四散行走,轉(zhuǎn)換蹲下、站起動(dòng)作。
活動(dòng)材料:彩色紙蝴蝶、軟電線。
指導(dǎo)要點(diǎn):①家長(zhǎng)拿著紙蝴蝶逗引孩子,讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點(diǎn)。②家長(zhǎng)逗引孩子追著蝴蝶走動(dòng),當(dāng)蝴蝶落地時(shí),讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣,家長(zhǎng)可以讓孩子拿著蝴蝶,家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)追逐孩子。
家庭小游戲推薦:①抱氣球。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng),引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線,引逗孩子追光游戲。
第五種活動(dòng):送小動(dòng)物回家
主要目標(biāo):訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。
活動(dòng)材料:小推車,小雞、小貓、小兔、小狗等常見(jiàn)毛絨玩具(用積木搭四間小房子,房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片,作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。
指導(dǎo)要點(diǎn):①寶寶圍坐在一位教師的`周圍,另一名教師模仿哭聲,這位教師拿起身邊一樣小動(dòng)物,放在自己耳邊,輕聲問(wèn): “你為什么哭呀?”答:“我們沒(méi)聽(tīng)媽媽的話,走遠(yuǎn)了,找不到自己的家了?!边@位教師說(shuō): “寶寶們,我們一起幫助他們,把他們送回家吧?!雹趯殞毧扇芜x一個(gè)小動(dòng)物,把它放在小推車?yán)?,表示送小?dòng)物回家。③家長(zhǎng)站在小動(dòng)物房子后面,如果寶寶找對(duì)了家,家長(zhǎng)可模仿小動(dòng)物叫聲以示鼓勵(lì),游戲可反復(fù)進(jìn)行。
建 議:兩三歲的寶寶,可騎小三輪車送小動(dòng)物回家。在小房子的設(shè)置上,可貼上小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,作為每個(gè)小動(dòng)物的家。
第39篇
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師教具(花姐姐圖卡一張、蝴蝶一只),幼兒材料(紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只)。
活動(dòng)目標(biāo)
能聽(tīng)教師的指令,對(duì)應(yīng)找到身體的某個(gè)部位。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲“小手拍拍”
1、活動(dòng)手指
2、通過(guò)兒歌引導(dǎo)幼兒,熟悉自己身體的各個(gè)部位。
?。?)指《五官》游戲(教師問(wèn)幼兒回答)。
眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里。
鼻子鼻子在哪里?鼻子鼻子在這里。
耳朵兒朵在哪里?耳朵耳朵在這里。
嘴巴嘴巴在哪里?嘴巴嘴巴在這里。
(2)模仿教師的動(dòng)作(教師一邊問(wèn)一邊做動(dòng)作,幼兒一邊回答一邊模仿)。
請(qǐng)你象我拍拍肩,我就象你拍拍肩。
請(qǐng)你象我拍拍腿,我就象你拍拍腿。
請(qǐng)你象我拍拍胸,我就象你拍拍胸。
請(qǐng)你象我拍胳膊,我就象你拍胳膊。
請(qǐng)你象我拍拍腳,我就象你拍拍腳。
二、游戲“蝴蝶親親”
1、出示蝴蝶引起幼兒興趣。
2、幼兒取出自己的蝴蝶,聽(tīng)教師的指令進(jìn)行操作。
小蝴蝶說(shuō)特別喜歡你們,它說(shuō)想要親親你們,你們同意嗎?
(教師說(shuō):蝴蝶親親,蝴蝶親親,親親耳朵,幼兒將蝴蝶放在耳朵上,繼續(xù)游戲可以說(shuō)身體的各個(gè)部位,幼兒配合)。
三、游戲“美麗的花姐姐”
1、出示“花姐姐”大圖卡,引導(dǎo)幼兒觀察花姐姐身體的各部位及頭上戴著什么?手中提著什么?
2、教師發(fā)出指令“蝴蝶親親花姐姐的小草帽;蝴蝶親親花姐姐的鼻子;再親親手等”
>>托班活動(dòng)教案 蝴蝶飛飛
>>托班活動(dòng)《蝴蝶親親》教學(xué)反思_ 兒童網(wǎng)
第40篇
教學(xué)目的:
1、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的.數(shù)字形。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
2、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。
3、卡通數(shù)字1——3。
4、魔術(shù)口袋以及小水果。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
用歌曲引出課題 :教師唱自創(chuàng)歌曲:“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),二象小鴨水中游,三象耳朵聽(tīng)聲音,我們請(qǐng)他們來(lái)做客?!闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來(lái)看看吧。|
二、基本部分:
1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。
4、游戲:我來(lái)說(shuō),你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字,幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
5、游戲:看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。
三、結(jié)束部分:小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)