《托班德育活動(dòng)教案40篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
說(shuō)課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù),也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上,分享了托班體育活動(dòng)的說(shuō)課教案,歡迎借鑒!
一.說(shuō)教材
1.設(shè)計(jì)意圖
2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全,手腳協(xié)調(diào)能力較差,所以我們應(yīng)該注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)爬比較感興趣,在平時(shí)的活動(dòng)中,他們也很喜歡爬.根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn),結(jié)合本階段的"可愛(ài)的小動(dòng)物"主題活動(dòng),運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn),讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動(dòng)作,我選用了"螞蟻運(yùn)糧"的游戲活動(dòng).通過(guò)螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng),練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作."螞蟻"這一形象,幼兒比較熟悉,也非常的喜歡,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動(dòng),并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景,這非常符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展.在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè).
2.根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)
a.發(fā)展幼兒雙手,雙膝著地爬和跨的能力.
b.激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣.
3.本次活動(dòng)的重點(diǎn)
練習(xí)幼兒雙手,雙膝著地爬的能力.
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過(guò)"螞蟻運(yùn)糧"的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的尋找食物.
3.本次活動(dòng)的難點(diǎn)
能跨過(guò)10cm高的障礙物.
對(duì)于托班的幼兒來(lái)說(shuō),有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì),讓他們跨10cm高的輪胎是有點(diǎn)難了,為此,我就在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來(lái)引導(dǎo)他們做跨的動(dòng)作,鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)的難點(diǎn),也提高了他們的活動(dòng)興趣.
4.活動(dòng)準(zhǔn)備
a.螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等 教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望.幼兒一戴上胸飾,就能很快展開(kāi)想象,投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中 .
b.糖果若干 我班幼兒對(duì)糖果比較感興趣,用糖當(dāng)作食物來(lái)提高幼兒參加活動(dòng)的積極性.
c.輪胎與幼兒人數(shù)相等我用輪胎當(dāng)作螞蟻的家,主要用做讓他們做跨門檻來(lái)練習(xí)跨的動(dòng)作.之所以選擇用輪胎來(lái)練習(xí)做跨的動(dòng)作最主要還是從安全因素上考慮的'.
d.磁帶.錄音機(jī).園服.圍裙
二.活動(dòng)流程
開(kāi)始部分因?yàn)槭求w育活動(dòng),一般都會(huì)讓幼兒做些準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),活動(dòng)下他們的脛骨,所以我讓幼兒跨出家門檻,到戶外來(lái)鍛煉身體,在跨門檻的時(shí)候就已經(jīng)在讓幼兒練習(xí)做跨的動(dòng)作了,在他們都跨出來(lái)以后,開(kāi)始聽(tīng)著音樂(lè)做小手小腳的操,這個(gè)是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始,是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ).做完操后,告訴幼兒肚子餓了,要去找食物,為下面的活動(dòng)作下了鋪墊工作.
基本部分我先講解示范了一次找食物,告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的,在示范爬到公園里,告訴幼兒我在這找到了許多糖果,引起他們的興趣,為了防止他們?cè)谟螒蛑袚屘?我告訴他們只能拿一顆,然后把糖放在大口袋里,再接著爬回來(lái),到家門口后要跨過(guò)門檻進(jìn)家休息會(huì).然后我請(qǐng)2個(gè)幼兒示范,看他們學(xué)的怎么樣了,最后請(qǐng)全體幼兒一起找食物,讓他們多次練習(xí)爬和跨的動(dòng)作.
結(jié)束部分告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥,然后帶領(lǐng)幼兒洗澡,讓他們彈彈身上的灰塵,放松下情緒.這也是動(dòng)靜結(jié)合,整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合.最后以到外面去吃糖結(jié)束本次活動(dòng).
三.設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢?
采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2.整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng),通過(guò)觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中,練習(xí)雙手,雙膝著地爬和跨的技能,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性.
第2篇
教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力,以下內(nèi)容是小編為您精心整理的托班的`戶外體育活動(dòng)教案,歡迎參考!
托班戶外體育活動(dòng)教案
頂球
設(shè)計(jì)意圖:球是幼兒非常喜歡的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的彈跳能力.
活動(dòng)目標(biāo):
1. 練習(xí)原地向上跳起頂球,發(fā)展彈跳能力.
2. 初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的經(jīng)驗(yàn).
3. 能積極參與游戲活動(dòng).
活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高
重難點(diǎn):練習(xí)原地向上跳起頂球。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 介紹玩法,孩子示范.
教師:”場(chǎng)地上吊了許多球,它是給小朋友頂球玩的.每個(gè)小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來(lái),跳起來(lái)時(shí)要對(duì)準(zhǔn)球頂,落地時(shí)輕.誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看?”請(qǐng)一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),保護(hù)
2. 孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓勵(lì),還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.
活動(dòng)延伸:
教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.
活動(dòng)反思:
幼兒興趣很濃,也跳得不錯(cuò),但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提醒他雙腳離地跳,該活動(dòng)也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度.
第3篇
托班體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展是為了鍛煉幼兒們的協(xié)調(diào)能力,下面就隨小編一起去閱讀托班體育游戲活動(dòng)教案,相信能帶給大家啟發(fā)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,學(xué)習(xí)倒退爬。
2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3.積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
道具果樹(shù)、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂(lè)、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
熱身活動(dòng):引出情境,聽(tīng)口令進(jìn)行走跑練習(xí)。
專項(xiàng)準(zhǔn)備:幼兒隨教師做熱身操:頭、肩、腰、膝、腿、腳。
二、基本部分
1.引出“小刺猬找果子”的`情境,復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。
玩法:“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面,聽(tīng)指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)
2.引出“躲避大老虎”的情境,學(xué)習(xí)倒退爬
(1)初步嘗試倒退爬
玩法:刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子,途中遇到老虎(由配班扮演),大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)
(2)集中小結(jié),自由嘗試倒退爬
師生集中小結(jié),教師做示范,幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時(shí)要慢,手、膝同時(shí)向后移。)
(3)再次游戲,遠(yuǎn)距離的倒退爬
(4)難度提升,快速反應(yīng)向前爬和倒退爬
3.游戲:小刺猬摘果子。
集中介紹場(chǎng)地、說(shuō)游戲規(guī)則,請(qǐng)一名示范幼兒游戲。
師幼集中小結(jié)游戲過(guò)程和結(jié)果。
三、結(jié)束部分
1.聽(tīng)音樂(lè)放松身體,調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒,重點(diǎn)放松練習(xí)部位。
2.活動(dòng)結(jié)束,收拾器材離開(kāi)場(chǎng)地。
第4篇
德育是老生常談的抓好校風(fēng)建設(shè)之一的重要環(huán)節(jié)。下面是小編為大家整理的德育主題班隊(duì)會(huì)教案,歡迎參考~
當(dāng)前小學(xué)生多為獨(dú)生子女,缺乏與人合作的精神,學(xué)會(huì)合作、與人彼此協(xié)作的能力也正是當(dāng)代青少年所欠缺的。不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯,與人交往缺乏合作的意向,或者是以自我為中心,總是希望別人都聽(tīng)他的;另一方面,即使有合作的意向,不少學(xué)生也不知道通過(guò)什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊(duì)會(huì)選用“合作”這一主題,把學(xué)生置身于一定的情景中,通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)、游戲、課堂討論等活動(dòng)形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中,眼看、心想、手動(dòng),體驗(yàn)什么是合作和怎樣合作,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力,以增強(qiáng)合作意識(shí),理解團(tuán)結(jié)合作的意義和作用,讓他們感受到做事情時(shí)合作的重要性,必要性。21世紀(jì)是個(gè)充分合作的世紀(jì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作,是走向新世紀(jì)的需要。
教法與學(xué)法選擇
教法: 講述、討論,角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)法:游戲法、體驗(yàn)法
活動(dòng)目的
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性,增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過(guò)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備、皮球、小紅旗等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 通過(guò)故事,認(rèn)識(shí)合作
主持人(甲 乙):各位同學(xué),各位老師,六8班心理健康主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1、講故事
主持人甲:我給大家講一個(gè)故事 :從前,有五個(gè)指頭兄弟,本來(lái)很和氣。有一天,他們忽然鬧起別扭來(lái),各夸各的本領(lǐng)大,誰(shuí)也不服誰(shuí)。鬧得正起勁兒,一個(gè)皮球跑過(guò)來(lái)說(shuō):“誰(shuí)能把我舉起來(lái),誰(shuí)的本領(lǐng)就最大。”大拇指說(shuō):“我來(lái),我來(lái)!”可是,無(wú)論它怎么使勁兒,也不能把皮球舉起來(lái)。食指說(shuō):“我來(lái)試試!”可是食指也舉不起來(lái)。中指、無(wú)名指、小拇指都試呀試,累得滿頭大汗,也沒(méi)能把皮球舉起來(lái)。皮球說(shuō):“你們合作起來(lái)試試吧!”五個(gè)指頭互相合作,一下就把皮球舉起來(lái)了。
從此,五指兄弟同心協(xié)力,互相合作,再也不鬧氣了。
2.同學(xué)們,聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感想?
生:我覺(jué)得這五個(gè)指頭都很驕傲,但是最后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了。
生:我想,如果我們以后也像這五個(gè)指頭一樣,做事情齊心協(xié)力,一定能為班級(jí)增光!
3.揭示課題:
主持人甲:看來(lái),有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的,需要大家的合作才能成功。合作是什么呢?
(出示合作的定義)合作:顧名思義,就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體,為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。
主持人甲:這節(jié)課我們就一起來(lái)談?wù)劊汉献鞯牧α?/p>
二、觀看動(dòng)畫(huà) 感受合作
1、觀看動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》
主持人乙:聽(tīng)了五個(gè)指頭的故事,讓我們懂得了做事情不能只靠個(gè)人的努力,下面我們來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》,你又能悟出什么呢?
主持人乙:大大的問(wèn)號(hào),給我們留下了無(wú)盡的思考:為什么人多了,反而沒(méi)水吃了呢 ?那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢? 請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
生:一人一天的去挑水。
主持人點(diǎn)頭默許。
生:兩個(gè)人去抬,今天你們倆,明天他們倆,兩人抬一缸,喝完就換人去抬。
主持人乙:這個(gè)分工很好!
主持人乙,是啊,合作是非常重要的,三個(gè)和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能做到人多力量大。
三、通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作
主持人甲: 人說(shuō):百聽(tīng)不如一見(jiàn),百見(jiàn)不如一試。大家想不想真正的體驗(yàn)一下合作的力量呢?那我們就來(lái)做游戲體驗(yàn)一下吧!
1、 游戲(一)探險(xiǎn)家(出示游戲要求和規(guī)則)
一組成員圍成一個(gè)圈,另一組選一個(gè)當(dāng)探險(xiǎn)家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個(gè)個(gè)皮球, 探險(xiǎn)家要以機(jī)智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈,然后安全逃出。踢出一個(gè)球?yàn)橐环?,探險(xiǎn)家逃出為兩分。時(shí)間為三分鐘,圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球,最后以積分多者為勝。
規(guī)則:探險(xiǎn)家未踢完球不得逃出圈。
生做游戲。其余的同學(xué)在為自己組的同學(xué)加油。
2、游戲二 《心心相印》
主持人乙:咱們?cè)賮?lái)做一個(gè)小小的游戲,看看哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)做得最好 做得最好的小隊(duì)將贏得一面紅旗。(出示要求)
游戲二:“心心相印”背夾球
規(guī)則:從教室這邊到那邊然后再走回來(lái),分成4組,每組2人,背夾一籃球,步調(diào)一致向前走,以最先到達(dá)終點(diǎn)的小隊(duì)獲勝。
放音樂(lè),學(xué)生做游戲,其余同學(xué)觀看。
主持人乙:你們覺(jué)得這兩個(gè)游戲有趣嗎?
生:有趣!
主持人乙:這兩個(gè)游戲看起來(lái)確實(shí)簡(jiǎn)單,但做起來(lái)卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動(dòng)作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。
3、分享活動(dòng)體驗(yàn)
教師的話 過(guò)渡:為什么有的小組同學(xué)用時(shí)很快得分也很高,有的小組卻很慢呢?我想對(duì)于這兩個(gè)游戲,大家都有很多體驗(yàn)后的感受要與你們組其他成員分享,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們交流你關(guān)于這次體驗(yàn)的一些思考。但是交流時(shí)我對(duì)大家有要求:
(討論) 交流的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面:
①活動(dòng)中你有哪些特別深刻的感受?
?、诨顒?dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些?
?、刍顒?dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些?
?。òl(fā)言)請(qǐng)每組組長(zhǎng)發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。
主持人乙:點(diǎn)名讓組長(zhǎng)發(fā)言
第一組組長(zhǎng):第一游戲中我感受最深的就是我們?cè)谕饷鏁r(shí),為了阻擋探險(xiǎn)家踢出來(lái),都在想,腳之間不要有空隙,千萬(wàn)不要讓他們得了分。促使我完成任務(wù)的因素那就是:我們的集體的目標(biāo),還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素:他們下面的同學(xué)的故意搗亂的聲音。
第二組組長(zhǎng):我對(duì)第二個(gè)游戲感受最深的`就是在做游戲的時(shí)候,我們組的兩個(gè)同學(xué)商量好,一定要步調(diào)一致走,球不要掉了,不能慌。促使我們完成任務(wù)的因素就是一定要贏,不能落后于他們。
主持人甲 :過(guò)渡:大家的闡述都非常精彩,我想把大家的觀點(diǎn)綜合一下,主要?dú)w納了三點(diǎn):
?。?)只有團(tuán)隊(duì)成功,個(gè)人才能成功
?。?)要學(xué)會(huì)關(guān)注別人,為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著想
(3)了解影響合作的內(nèi)外因素:成員個(gè)性(自以為是、自私、寬容等)和能力、計(jì)劃與策略、合作意識(shí)、旁觀者壓力等。
4教師小結(jié):
看來(lái)要實(shí)現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件:團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的目標(biāo)要放在首位、接著就是大家這種合作的意識(shí)和寫(xiě)作的精神,還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中,我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
四 聯(lián)系實(shí)際,尋找合作
主持人乙:團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上,就像老師剛才所說(shuō)的,要落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)從屬于某個(gè)團(tuán)隊(duì),比如班級(jí)、學(xué)習(xí)小組等等,在生活里面我們也會(huì)出現(xiàn)合作不良的情況。例如:班級(jí)大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù),不愿承擔(dān)力所能及的項(xiàng)目;還有上學(xué)期的校廣播操比賽。成績(jī)不錯(cuò),值得表?yè)P(yáng)的同學(xué)有:王燦、沈通瑋等同學(xué)集體凝聚力很強(qiáng);教室衛(wèi)生,1組2組同學(xué)的分工明確,體現(xiàn)出了他們對(duì)班級(jí)活動(dòng)的積極參與和對(duì)班級(jí)的熱愛(ài);遇到同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問(wèn)題不樂(lè)意回答;眼保健操、中午到校后紀(jì)律不好、愛(ài)講話、愛(ài)做小動(dòng)作;、上課遲到等。
看看你是否也是其中之一呢,請(qǐng)看屏幕:“這里有沒(méi)有你”
出示幻燈片
(發(fā)言)請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言。
生:這里面有我,課堂上我有時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,影響別人聽(tīng)課。以后我不再這樣了。
生:這里面也有我,有一次,同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題,因?yàn)槲蚁氤鋈ネ?,就說(shuō)自己不會(huì)。我以后也要改正。
主持人乙 總結(jié):這里面的行為都會(huì)影響班級(jí)的共同榮譽(yù),因此希望大家生活在同一個(gè)大家庭中要有團(tuán)體合作、奉獻(xiàn)精神。
主持人甲:世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學(xué)會(huì)與人合作,感受與人合作的快樂(lè)。也希望我們?cè)诎嗉?jí)中既要盡自己最大的努力去完成任務(wù),又要注意相互間的密切配合,這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問(wèn)題。
出示幻燈片
主持人乙 思考:“今后為了班級(jí)你該做些什么?”請(qǐng)同學(xué)們先思考再小組內(nèi)討論交流。
請(qǐng)同學(xué)回答,然后出示幻燈片:我能為8班做些什么。
五、話題討論,運(yùn)用合作
主持人甲:現(xiàn)在我們知道了如何去與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,下面讓我們幫幫他們吧?
出示幻燈片,那些自私的學(xué)生,不為班級(jí)著想的學(xué)生的做法。
指名回答如何去幫?
生:我會(huì)告訴他,旅游以后可以去,但是學(xué)校的集體活動(dòng)可就這一次,你一定要為了班級(jí)的榮譽(yù)參加。
…… ……
主持人甲 總結(jié):同學(xué)們都說(shuō)得很好,同學(xué)們,我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里,有很多事情,要靠大家團(tuán)結(jié)合作,才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會(huì)與他人友好合作。
六、深化理解 升華合作
師:通過(guò)今天的活動(dòng),你知道了什么?你還知道了什么?
根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生到黑板上寫(xiě)上:統(tǒng)一的目標(biāo)、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。
課前我們做過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)那張?jiān)嚲恚瑢?duì)照一下,看看你能得多少分,看你的合作意識(shí)是否很強(qiáng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我相信我們班的同學(xué)在這方面表現(xiàn)的會(huì)更出色。
師總結(jié):學(xué)會(huì)友好合作,是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此,我們從小就要樹(shù)立與人友好合作的良好心態(tài)和意識(shí),它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話:學(xué)會(huì)與人合作吧,這將是你踏上成功之路的捷徑。
今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動(dòng),此時(shí)老師又想起一個(gè)寓言故事:天鵝,魚(yú)和馬一起拉小車,天鵝使勁往上拉,魚(yú)用力向下游,馬拼命往前奔,結(jié)果小車停止不前,于是天鵝改變方向,使勁向前飛,魚(yú)用力往前游,馬向前跑,小車?yán)瓌?dòng)了。老師真心的希望大家,像美麗的天鵝,昂揚(yáng)的駿馬,快樂(lè)的魚(yú)兒一樣,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),努力拼搏,在大家的共同努力下,把我們的班級(jí),我們的學(xué)校,創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣,在生活中留下光彩。
齊唱《眾人劃槳開(kāi)大船》(在歌聲中結(jié)束這次班隊(duì)會(huì))
教學(xué)反思
在整個(gè)主題班會(huì)中,學(xué)生是課堂的主體,老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者、啟發(fā)者參與其中。在整個(gè)過(guò)程中,老師所起的作用是創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作的情境,使學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中首先認(rèn)識(shí)合作,然后感受合作,接著真正的去體驗(yàn)合作,運(yùn)用合作,最后讓合作的意識(shí)在心中定格。教師只是對(duì)課堂中學(xué)生的表現(xiàn)和體驗(yàn)做一個(gè)反思與總結(jié),主要是讓學(xué)生自己去探究、琢磨、體會(huì)、感受和感悟,進(jìn)一步加深對(duì)合作的認(rèn)識(shí),并對(duì)其以后的合作行為做出新的構(gòu)架。
第5篇
說(shuō)課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù),也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上,分享了托班體育活動(dòng)的說(shuō)課教案,歡迎借鑒!
一.說(shuō)教材
1.設(shè)計(jì)意圖
2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全,手腳協(xié)調(diào)能力較差,所以我們應(yīng)該注重對(duì)幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)爬比較感興趣,在平時(shí)的活動(dòng)中,他們也很喜歡爬.根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn),結(jié)合本階段的"可愛(ài)的小動(dòng)物"主題活動(dòng),運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn),讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動(dòng)作,我選用了"螞蟻運(yùn)糧"的游戲活動(dòng).通過(guò)螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng),練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動(dòng)作."螞蟻"這一形象,幼兒比較熟悉,也非常的喜歡,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動(dòng),并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景,這非常符合托班幼兒對(duì)母親的依戀情感,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展.在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè).
2.根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)
a.發(fā)展幼兒雙手,雙膝著地爬和跨的能力.
b.激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣.
3.本次活動(dòng)的重點(diǎn)
練習(xí)幼兒雙手,雙膝著地爬的能力.
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過(guò)"螞蟻運(yùn)糧"的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的尋找食物.
3.本次活動(dòng)的難點(diǎn)
能跨過(guò)10cm高的障礙物.
對(duì)于托班的幼兒來(lái)說(shuō),有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì),讓他們跨10cm高的輪胎是有點(diǎn)難了,為此,我就在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來(lái)引導(dǎo)他們做跨的動(dòng)作,鞏固練習(xí)了本次活動(dòng)的難點(diǎn),也提高了他們的活動(dòng)興趣.
4.活動(dòng)準(zhǔn)備
a.螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等 教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望.幼兒一戴上胸飾,就能很快展開(kāi)想象,投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中 .
b.糖果若干 我班幼兒對(duì)糖果比較感興趣,用糖當(dāng)作食物來(lái)提高幼兒參加活動(dòng)的積極性.
c.輪胎與幼兒人數(shù)相等我用輪胎當(dāng)作螞蟻的家,主要用做讓他們做跨門檻來(lái)練習(xí)跨的動(dòng)作.之所以選擇用輪胎來(lái)練習(xí)做跨的動(dòng)作最主要還是從安全因素上考慮的'.
d.磁帶.錄音機(jī).園服.圍裙
二.活動(dòng)流程
開(kāi)始部分因?yàn)槭求w育活動(dòng),一般都會(huì)讓幼兒做些準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),活動(dòng)下他們的脛骨,所以我讓幼兒跨出家門檻,到戶外來(lái)鍛煉身體,在跨門檻的時(shí)候就已經(jīng)在讓幼兒練習(xí)做跨的動(dòng)作了,在他們都跨出來(lái)以后,開(kāi)始聽(tīng)著音樂(lè)做小手小腳的操,這個(gè)是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始,是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ).做完操后,告訴幼兒肚子餓了,要去找食物,為下面的活動(dòng)作下了鋪墊工作.
基本部分我先講解示范了一次找食物,告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的,在示范爬到公園里,告訴幼兒我在這找到了許多糖果,引起他們的興趣,為了防止他們?cè)谟螒蛑袚屘?我告訴他們只能拿一顆,然后把糖放在大口袋里,再接著爬回來(lái),到家門口后要跨過(guò)門檻進(jìn)家休息會(huì).然后我請(qǐng)2個(gè)幼兒示范,看他們學(xué)的怎么樣了,最后請(qǐng)全體幼兒一起找食物,讓他們多次練習(xí)爬和跨的動(dòng)作.
結(jié)束部分告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥,然后帶領(lǐng)幼兒洗澡,讓他們彈彈身上的灰塵,放松下情緒.這也是動(dòng)靜結(jié)合,整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合.最后以到外面去吃糖結(jié)束本次活動(dòng).
三.設(shè)計(jì)亮點(diǎn)
1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢?
采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2.整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng),通過(guò)觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中,練習(xí)雙手,雙膝著地爬和跨的技能,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性.
第6篇
托班體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展是為了鍛煉幼兒們的協(xié)調(diào)能力,下面就隨小編一起去閱讀托班體育游戲活動(dòng)教案,相信能帶給大家啟發(fā)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,學(xué)習(xí)倒退爬。
2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3.積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
道具果樹(shù)、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂(lè)、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
熱身活動(dòng):引出情境,聽(tīng)口令進(jìn)行走跑練習(xí)。
專項(xiàng)準(zhǔn)備:幼兒隨教師做熱身操:頭、肩、腰、膝、腿、腳。
二、基本部分
1.引出“小刺猬找果子”的`情境,復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。
玩法:“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面,聽(tīng)指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)
2.引出“躲避大老虎”的情境,學(xué)習(xí)倒退爬
(1)初步嘗試倒退爬
玩法:刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子,途中遇到老虎(由配班扮演),大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)
(2)集中小結(jié),自由嘗試倒退爬
師生集中小結(jié),教師做示范,幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時(shí)要慢,手、膝同時(shí)向后移。)
(3)再次游戲,遠(yuǎn)距離的倒退爬
(4)難度提升,快速反應(yīng)向前爬和倒退爬
3.游戲:小刺猬摘果子。
集中介紹場(chǎng)地、說(shuō)游戲規(guī)則,請(qǐng)一名示范幼兒游戲。
師幼集中小結(jié)游戲過(guò)程和結(jié)果。
三、結(jié)束部分
1.聽(tīng)音樂(lè)放松身體,調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒,重點(diǎn)放松練習(xí)部位。
2.活動(dòng)結(jié)束,收拾器材離開(kāi)場(chǎng)地。
第7篇
我要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的花朵
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一,了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。
2.能初步分辨是非,實(shí)事求是,不說(shuō)謊,知錯(cuò)能改,做誠(chéng)實(shí)的孩子。
3.愿意做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
課前準(zhǔn)備:課件、收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的兒歌和故事。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1.欣賞圖片
請(qǐng)小朋友欣賞春天百花盛開(kāi)的圖片,(看完圖片后引出一朵“誠(chéng)實(shí)之花”)老師認(rèn)識(shí)一種神奇的花朵,它叫“誠(chéng)實(shí)之花”。誠(chéng)實(shí)的花朵長(zhǎng)在“誠(chéng)實(shí)樹(shù)”上(板畫(huà):誠(chéng)實(shí)樹(shù)),它遇到誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)開(kāi)放。誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì),它能開(kāi)出最美的花朵。
2.板題
師:今天我們就一起學(xué)習(xí)第10課《誠(chéng)實(shí)的花朵》(板題),看誰(shuí)有誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì),能給“誠(chéng)實(shí)樹(shù)”開(kāi)出最美的“誠(chéng)實(shí)之花”。
二、看課本劇悟理
師:看!老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位新朋友,他叫小亮,你們歡迎他嗎?(小亮出場(chǎng),跟大家打招呼)究竟小亮是一個(gè)怎樣的孩子呢?下面我們走進(jìn)小亮的故事,看看他是怎樣的孩子?請(qǐng)看課本劇——
1.觀看課本?。▽W(xué)生表演完畢回位)
2.交流(讓學(xué)生逐個(gè)問(wèn)題回答)
(1) 小亮把哥哥幫他做的手工作業(yè)交給老師,受到了老師的.表?yè)P(yáng),這時(shí),他心里的感受是什么樣的呢?我們來(lái)采訪一下小亮吧。(讓小亮說(shuō)說(shuō)自己的心情如何)
(2)當(dāng)同學(xué)們推薦小亮參加藝術(shù)節(jié)的手工比賽,他有怎樣的反應(yīng)?為什么?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)緊張的原因)
(3)小亮這樣做對(duì)嗎?這樣做會(huì)有什么后果呢?
師:剛才大家都認(rèn)為小亮這樣做是不對(duì)的,小亮不誠(chéng)實(shí),他的謊言最終是騙不了人的,只會(huì)害了自己,無(wú)論做什么事,我們都要實(shí)事求是! (板書(shū):實(shí)事求是)
3.誠(chéng)實(shí)故事會(huì)
師:為了幫助小亮,大嘴鳥(niǎo)博士給小亮講了一個(gè)故事,這個(gè)故事叫《手捧空花盆的孩子》,在聽(tīng)之前請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題:老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢?現(xiàn)在讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!
?。?)看視頻演示《手捧空花盆的孩子》這個(gè)故事。
?。?)匯報(bào):老國(guó)王為什么選手捧空花盆的孩子當(dāng)繼承人呢?(國(guó)王要選不說(shuō)謊話的,誠(chéng)實(shí)的孩子當(dāng)繼承人)(板書(shū):不說(shuō)謊話)
4.表演
聽(tīng)了這個(gè)故事,大家都知道老國(guó)王要選誠(chéng)實(shí)的孩子做繼承人,那小亮聽(tīng)了之后,他是怎么做的呢?請(qǐng)看小亮的做法(繼續(xù)演課本劇,小亮主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤。)
5.面對(duì)承認(rèn)錯(cuò)誤,知錯(cuò)能改的小亮,(板書(shū):知錯(cuò)能改)你想對(duì)他說(shuō)什么呢?(讓學(xué)生對(duì)著小亮說(shuō)說(shuō)自己的看法)
師:小亮最 后向 老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,多勇敢呀!你們?cè)u(píng)一評(píng),小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?你想對(duì)他說(shuō)什么?(小亮知錯(cuò)能改是誠(chéng)實(shí)的孩子,所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)他一朵誠(chéng)實(shí)的小花)
過(guò)渡:小朋友,誠(chéng)實(shí)是美好的品質(zhì),誠(chéng)實(shí)的人能得到別人的信任和稱贊。有幾位小朋友也想成為誠(chéng)實(shí)的孩子,請(qǐng)你們幫幫他們,該怎樣做才能成為誠(chéng)實(shí)的孩子。
三、議一議:我該怎么辦?(出示情景讓學(xué)生討論該怎么辦)
?。ㄒ唬┏鍪舅膫€(gè)情景討論(同桌互相討論,然后每個(gè)問(wèn)題請(qǐng)三個(gè)學(xué)生回答,并說(shuō)明原因)
1. 京京把同學(xué)的文具盒弄壞了,他該怎樣辦?(如果你是那個(gè)同學(xué),你會(huì)原諒京京嗎?讓學(xué)生拓展說(shuō)說(shuō)自己的看法。)
2.在考試的時(shí)候,小天有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,他偷偷地看了看同桌的答案,他該不該把看到的答案寫(xiě)上去呢?
3.貝貝答應(yīng)了小云今天要去小云家玩,碰巧隔壁的小妹妹帶了一個(gè)漂亮的洋娃娃找貝貝一起玩,貝貝該留下來(lái)玩洋娃娃還是去小云家呢?(貝貝應(yīng)該遵守承諾,做到誠(chéng)實(shí)守信。板書(shū):誠(chéng)實(shí)守信)
4.小松不小心把爸爸心愛(ài)的花瓶打碎了,如果如實(shí)告訴爸爸肯定會(huì)被打一頓,小松該不該告訴爸爸呢?(如果你是爸爸,你會(huì)怎樣做?怎樣對(duì)小松說(shuō)?讓學(xué)生試著對(duì)調(diào)身份演一演。)
第8篇
誠(chéng)實(shí)的花朵
設(shè)計(jì)意圖:
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)文明有序的社會(huì)中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠(chéng)實(shí)在整個(gè)社會(huì)形成一種風(fēng)氣,必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠(chéng)實(shí)的種子,要讓這種子開(kāi)花、結(jié)果。還要靠老師、家長(zhǎng)去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱?。我們的孩子像一棵棵小?shù)苗正茁壯成長(zhǎng)著。他們需要愛(ài)的陽(yáng)光。給孩子一個(gè)愛(ài)的世界,誠(chéng)實(shí)的世界。愿孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年,幸福的人生!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事,了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為,并愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。
教學(xué)準(zhǔn)備:自制多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲導(dǎo)入
1、教師:小朋友,你們喜歡聽(tīng)歌曲嗎?那就和我一起來(lái)欣賞一首歌曲吧?。ㄕn件播放:歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)你從這首兒歌中,知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》(課件出示:歌曲名《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)
2、今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)的花朵》??纯磮D中的小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?
二、學(xué)文明理
1、播放課件,仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說(shuō)圖意。討論交流:小亮為什么會(huì)緊張?
2、(課件出示:小亮可以這樣做嗎?這樣做會(huì)有什么后果呢?)討論交流。
第9篇
小兔拔蘿卜
目標(biāo):
?、睂W(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作。
⒉在活動(dòng)中愉悅身心。
準(zhǔn)備:
兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個(gè)、 蘿卜插在前20米的沙盤里 、
過(guò)程:
?、苯處熡谜Z(yǔ)言引導(dǎo)幼兒,吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
⒉幼兒和教師一起說(shuō)兒歌:小白兔
?、辰處煼执黝^飾,向幼兒提出游戲規(guī)則。
?、赐脣寢寧ьI(lǐng)寶寶到室外拔蘿卜。
?、涤變悍謨山M游戲,拿到蘿卜后分別放在籃子里。
?、队變盒菹?,教師進(jìn)行小結(jié)。
?、酚變涸龠M(jìn)行游戲一次。
活動(dòng)分享:愛(ài)吃蘿卜,身體健康,喜歡小白兔。
活動(dòng)評(píng)價(jià):在活動(dòng)中,幼兒做得很好。
第10篇
在幼兒園中,玩游戲是常常的,因?yàn)閺挠螒蛑惺强梢垣@得到樂(lè)趣和知識(shí)的。托班經(jīng)典體育游戲教案,我們來(lái)看看。
活動(dòng)背景
每當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)托班寶寶們念兒歌《螞蟻背米》時(shí),寶寶們總是一邊念一邊在地板上爬來(lái)爬去模仿螞蟻的樣子。的確,寶寶們?cè)谏钪杏^察到的螞蟻總在爬來(lái)爬去地找食物,而托班寶寶的年齡特點(diǎn)也決定了他們更關(guān)注“爬”這一動(dòng)作。為了滿足寶寶的需求,我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《螞蟻爬爬》,通過(guò)活動(dòng)使寶寶的興趣得到延續(xù),發(fā)展寶寶的基本動(dòng)作,促進(jìn)寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。
2. 練習(xí)手、腳著地爬,嘗試不同爬的方法。
3. 發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:觀察過(guò)螞蟻爬來(lái)爬去,熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
2. 物質(zhì)條件的準(zhǔn)備:泡沫地墊,螞蟻頭飾,背景音樂(lè)《健康歌》《小星星》,枕頭、玩具等障礙物,高低平衡板搭成的小橋。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng):《健康歌》
1. 請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺(jué),配班老師扮公雞叫“喔—喔—喔”,把“沉睡”的寶寶們叫醒。
2. 教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂(lè)依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。
3. 教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
分析:請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺(jué),再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒,一下調(diào)動(dòng)了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)編操節(jié),既為下面的大肌肉運(yùn)動(dòng)做好了體能準(zhǔn)備,也充分調(diào)動(dòng)了寶寶們的參與興趣。
二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法
1. 教師念兒歌《螞蟻爬爬》,提問(wèn):“兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來(lái)到我們的頭上、臉上的?”
附:兒歌《螞蟻爬爬》
一只螞蟻爬呀爬,爬到我的肩膀上。
兩只螞蟻爬呀爬,爬到我的小臉上。
三只螞蟻爬呀爬,爬到我的鼻子上。
四只螞蟻爬呀爬,爬到我的頭頂上。
五只螞蟻爬呀爬,爬到我的小腿上。
2. 大班幼兒扮演螞蟻,示范“爬”的動(dòng)作,托班寶寶觀察。
3. 托班寶寶集體練習(xí)“爬”的動(dòng)作。
分析:熱鬧的音樂(lè)結(jié)束了,寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動(dòng)順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過(guò)來(lái)。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動(dòng)相符,同時(shí)也巧妙地引出了“爬”的話題。為了讓寶寶學(xué)會(huì)正確的爬的動(dòng)作,教師請(qǐng)來(lái)大班幼兒扮演螞蟻,讓寶寶在一對(duì)一觀察中仔細(xì)了解“爬”的正確動(dòng)作。在寶寶們觀察時(shí),我適時(shí)地提出問(wèn)題,比如“螞蟻的腿是怎么擺的”“螞蟻的`頭是怎么擺的”“螞蟻的眼睛要往哪里看”等,在寶寶們得出正確答案后,我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié),歸納出了正確的爬行方法。
集體練習(xí)中,寶寶們都躍躍欲試,我適時(shí)地將活動(dòng)規(guī)則拋出來(lái):“一只螞蟻爬的時(shí)候地方大著呢,我們這么多的螞蟻去爬會(huì)怎么樣呢?”寶寶們齊聲說(shuō):“太擠了!”“那應(yīng)該怎么辦呢?”我又問(wèn)?!芭抨?duì)呀?!薄耙粋€(gè)跟著一個(gè)爬?!睂殞殏兗娂娬f(shuō)道。我一聲令下,寶寶們有序地分成兩隊(duì)開(kāi)始練習(xí)爬。體育游戲中,規(guī)則很重要,讓寶寶們自己討論得出規(guī)則,比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。
隨著活動(dòng)的進(jìn)行,有的寶寶開(kāi)始流汗了,有的寶寶爬行速度明顯減慢了,這表明寶寶們需要休息了,他們的活動(dòng)興趣也下降了。我用“工人叔叔要給我們建造新路了,我們把路讓出來(lái),先休息一下吧”的情景話語(yǔ),讓寶寶們稍做休息,并開(kāi)始為下一環(huán)節(jié)布置場(chǎng)地。
三、探索不同的爬行方法
1. 游戲:《爬過(guò)小山》
?。?)讓寶寶觀察道路,請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。
?。?)寶寶集體練習(xí),在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。
分析:寶寶們看到設(shè)置了障礙的道路,都興奮了。由于平日里文文的動(dòng)作協(xié)調(diào)性不錯(cuò),我請(qǐng)文文來(lái)給大家做示范。在文文爬枕頭時(shí),我在她的腳后夸張地做了一個(gè)用力的手勢(shì),無(wú)聲地告知寶寶們這個(gè)地方腿要用力才能過(guò)去。在集體練習(xí)中,寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法,鍛煉了四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。這個(gè)練習(xí)對(duì)寶寶們來(lái)說(shuō)有新意,難度也不算很大,寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動(dòng)作越來(lái)越嫻熟,我開(kāi)始考慮:能不能再將難度提高些,給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢?
2. 游戲:《爬過(guò)小橋》
?。?)引導(dǎo)寶寶觀察小橋,鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過(guò)“小橋”。
?。?)寶寶們自由選擇,練習(xí)爬行。
分析:寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋,一下子就安靜了下來(lái)??吹贸鰜?lái),寶寶們害怕了,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)?!罢l(shuí)愿意來(lái)試一下?”沒(méi)有人響應(yīng)?!罢l(shuí)來(lái)試試看,老師幫你!”章章舉起了手。“真勇敢!”我用語(yǔ)言鼓勵(lì)著他。章章很快爬上了斜坡,當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時(shí),他沒(méi)有繼續(xù)前行,眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來(lái),于是走過(guò)去,將地墊鋪在橋下,用手示意了一下,表示很安全。章章放心了,一步一步地爬過(guò)了小橋,大家給章章報(bào)以熱烈的掌聲。這個(gè)活動(dòng)有難度,寶寶不敢輕易嘗試,我為章章?tīng)I(yíng)造了一個(gè)安全的環(huán)境,使章章有了心理安全感,最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無(wú)疑
給了寶寶們很大的信心。
自由嘗試時(shí),寶寶們沒(méi)有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了,我試圖鼓勵(lì)他們:“愿意來(lái)玩的寶寶們可以試試呀!”這樣的引導(dǎo)語(yǔ)顧及了寶寶的能力發(fā)展差異,尊重了寶寶的選擇,避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊,為寶寶們保駕護(hù)航,給寶寶們創(chuàng)造了一個(gè)安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過(guò)去了,他們的笑聲吸引了其他寶寶,又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個(gè)不敢嘗試的寶寶們身邊,用手指著其他小朋友說(shuō):“看!他們玩得多開(kāi)心,你們也去試試吧!”看著熱鬧的場(chǎng)面,寶寶們都坐不住了,紛紛加入過(guò)小橋的爬行活動(dòng)中。很明顯,同伴的榜樣力量比老師的說(shuō)教更有感染力。
四、放松活動(dòng):《小星星》
《小星星》的樂(lè)曲響起,寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng),愉快地結(jié)束活動(dòng)。 ?分析:音樂(lè)輕柔、舒緩,寶寶們?cè)谝魳?lè)中放松了身體,自然地結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
“爬”這個(gè)大肌肉動(dòng)作對(duì)托班下學(xué)期的寶寶來(lái)說(shuō)不算是一個(gè)難點(diǎn),為了滿足寶寶們的興趣,提升寶寶的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求,我在此次活動(dòng)中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件,由易到難地引導(dǎo)寶寶們向“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展。
在活動(dòng)中,我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn),以游戲、情景等形式將各個(gè)環(huán)節(jié)串在一起,讓他們身臨其境,提高了寶寶的參與興趣?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求老師“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)要照顧的,又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試?!痹诨顒?dòng)中,我沒(méi)有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo),只是在寶寶需要幫助時(shí)給予他們指點(diǎn),鼓勵(lì)寶寶們?cè)趪L試中發(fā)展動(dòng)作,在探索中收獲快樂(lè)。
第11篇
如今,越來(lái)越多的家長(zhǎng)都會(huì)在孩子上幼兒園之前把小孩送入托班。在托班也是各種課程都有。下面,小編為大家分享托班室內(nèi)體育游戲教案,希望對(duì)大家有所幫助!
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠積極參與活動(dòng),活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2. 發(fā)展多種爬的'技能,增強(qiáng)上肢力量。
3. 提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
地墊若干,平衡木,障礙,音樂(lè):百斗神拳,小宇宙。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)熱身活動(dòng)
熱身:腕關(guān)節(jié)活動(dòng)—北斗神拳。
(二)基本活動(dòng)
情景游戲:教師創(chuàng)設(shè)蜘蛛俠的情景請(qǐng)幼兒進(jìn)行爬的練習(xí)。
1.游戲:自由爬。
小朋友們都爬的特別好,大家想一想還可以怎樣爬? 幼兒探索墊子上得各種爬法,老師巡視指導(dǎo)、幫助和保護(hù)。
比如:(1)雙手、雙腳屈膝爬。(2)雙手、雙腳爬過(guò)地墊。(3)匍匐爬。(4)橫著爬。(5)倒著爬。
規(guī)則:前面第一個(gè)小朋友爬過(guò)第三個(gè)墊子,第二個(gè)小朋友方可開(kāi)始。
教師小結(jié):多種方法一一嘗試,讓我們看哪種姿勢(shì)爬的最快。
2.游戲:快樂(lè)向前沖。
幼兒在老師的引導(dǎo)下嘗試練習(xí)各種爬法,并設(shè)置障礙物增 加難度,老師巡回作指導(dǎo)。
(1)雙手、雙腳爬。要求腿和胳膊要伸直向前爬。
(2)匍匐爬。要求身體貼地,頭抬起用手交替往前撥,雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過(guò)障礙物下方的空隙,要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起,頭側(cè)面爬行通過(guò)。
教師小結(jié):很勇敢、進(jìn)步很大,爬得非???
3.游戲活動(dòng):大闖關(guān)我最棒
幼兒依次通過(guò)教師設(shè)計(jì)的關(guān)卡,爬行到終點(diǎn)后取得終點(diǎn)的國(guó)旗。
教師小結(jié):小朋友爬的真快,很勇敢,熟練地完成每一項(xiàng)技能,都可以成為小小蜘蛛俠。
四、放松活動(dòng)
幼兒跟隨老師做放松運(yùn)動(dòng)。
第12篇
活動(dòng)目標(biāo):
開(kāi)展系列拍球活動(dòng),使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能,并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì):
球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干,記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來(lái)拍球吧!》,其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄,集體的拍球匯總。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師應(yīng)該在開(kāi)展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè),了解幼兒的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程:
1.活動(dòng)的引入:教師可以有意識(shí)地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開(kāi)始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。
2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
(根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè),并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。
層次一,不會(huì)拍球的幼兒有7人,占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。
層次二,不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人,占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來(lái)后,幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來(lái)。
層次三,能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人,占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過(guò)程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的'幼兒有4人,占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。
3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)
層次一:請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會(huì)不停地跳起來(lái)。
(在反復(fù)練習(xí)中,雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧,但是已開(kāi)始具備了拍球的意識(shí),完成了最初的拍球動(dòng)作,這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步,教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來(lái)的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)
層次二:進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí),使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。
第13篇
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲,發(fā)展幼兒雙腳向上跳的能力和動(dòng)作速度。
2. 培養(yǎng)幼兒初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:沙包、椅子、積木、墊子等
教學(xué)過(guò)程:
一、 玩沙包,能用沙包進(jìn)行各種的玩法,練習(xí)平衡、爬、傳、走、投等動(dòng)作。
第一組:傳沙包。坐在椅子上,將沙包從第一個(gè)幼兒頭上向后傳,最后拿到沙包的幼兒迅速跑到排頭,其他幼兒依次向后移。
第二組:過(guò)小橋。雙手平托沙包走平衡木。
第三組:烏龜運(yùn)糧。將沙包放在背上在墊子上學(xué)烏龜爬。
第四組:小蛇游。頭頂沙包繞障礙走S形。
第五組:打沙包,用沙包練習(xí)投擲。
二、 學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的動(dòng)作。
1. 教師示范動(dòng)作。
2. 幼兒講述觀察結(jié)果,教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。
3. 幼兒示范,共同評(píng)價(jià),討論。
4. 分散練習(xí),個(gè)別指導(dǎo)。
5、 集合,共同解決出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法,強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)。
三、 小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。
1. 講解游戲的方法,教師示范怎樣運(yùn)果子。
2. 幼兒游戲,注意游戲的規(guī)則。
3. 小結(jié)游戲。
四、結(jié)束,做放松活動(dòng)。
第14篇
活動(dòng)目標(biāo)
促進(jìn)幼兒四肢肌肉群的發(fā)育,培養(yǎng)其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏反映能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶、每人一個(gè)沙包、記錄筆一支,畫(huà)有表格的.卡紙一張。
2、場(chǎng)地上畫(huà)有跳房子圖、夾沙包跳的橫線圖、奪寶的圖等供孩子們練習(xí)玩沙包游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》,老師組織孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。走大圓——兩個(gè)小圓——四隊(duì)排列——站到圓點(diǎn)上。
2、隨音樂(lè)老師和小朋友們一起做熱身活動(dòng)。重點(diǎn)練習(xí)踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部的動(dòng)作。
3、每人拿一個(gè)沙包。
二、基本部分:
1、幼兒自由玩沙包,老師注意觀察幼兒的各種玩法,
老師和幼兒集體練習(xí)剛才小朋友們玩的玩法,并請(qǐng)剛才的每一個(gè)幼兒做示范。(激發(fā)幼兒的創(chuàng)新欲望。)
2、整理隊(duì)形,做隊(duì)形練習(xí)。
3、教師小結(jié):對(duì)每種玩法作一評(píng)價(jià)。
4、現(xiàn)在老師要跟小朋友們一起練習(xí)“踢沙包”的游戲,看哪個(gè)小朋友掌握的最快。
老師講解游戲玩法:
幼兒每人一個(gè)沙包,右手握沙包向上略拋,待沙包落到適當(dāng)位置時(shí),右腳迅速向上踢,雙手快速接住,并從“1”數(shù)數(shù),接不住為失敗,也可左手發(fā)右腳踢。
注意:沙包必須用腳踢起。
?。?)老師示范給幼兒看,邊講邊做。
(2)幼兒自由練習(xí),老師發(fā)現(xiàn)不正確的動(dòng)作及時(shí)糾正。
?。?)讓幾名踢的不錯(cuò)的幼兒,做示范,請(qǐng)幼兒跟著孩子學(xué)。
?。?)集體聽(tīng)口令做踢沙包的游戲。
5、幼兒比賽,看誰(shuí)踢得多,表?yè)P(yáng)踢得多的幼兒。
(1)、自由分組比賽,看哪組孩子們踢得最多,孩子們數(shù)數(shù),一個(gè)孩子做記錄。評(píng)出數(shù)量最多的一組。
?。?)每組選出一名幼兒進(jìn)行比賽,踢沙包最多的孩子做記錄員,讓每一個(gè)孩子都在不同的角色中得到體驗(yàn),讓他們體會(huì)到集體合作游戲的快樂(lè)!
6、集體自由進(jìn)行玩沙包游戲活動(dòng)。
播放音樂(lè),孩子們自由在場(chǎng)地上做玩沙包的游戲,注意觀察孩子們的合作意識(shí),老師對(duì)體質(zhì)弱的孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束
1、整理活動(dòng)場(chǎng)地,把沙包放到箱子里。
2、聽(tīng)音樂(lè)跟老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
回家跟爸爸媽媽、哥哥姐姐一起玩沙包,看誰(shuí)想的辦法多。
第15篇
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。一份優(yōu)秀教案是體現(xiàn)著設(shè)計(jì)者的教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性。接下來(lái)是小編為您整理的小托班體育游戲教案,希望對(duì)您有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)游戲練習(xí)自由跳躍,訓(xùn)練跳躍的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘,地面上有荷葉、小蟲(chóng)。
2、音樂(lè)-快樂(lè)游戲
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身律動(dòng):小蝌蚪游呀游
聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng),到池塘:
小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;
小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭。
二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作
1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦,呱呱呱,這么多的小青蛙,一起叫叫看:
呱呱呱,呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?
和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作
教師:看那邊,也有一片很大的荷葉呢,我們也跳過(guò)去玩玩,好不好,
但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去,不能跳到水里哦。先到的'小青蛙,就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳
教師:看,我們跳過(guò)了那么多小荷葉,來(lái),給自己鼓鼓掌-我真棒!
剛才小青蛙都跳的很好,誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。
我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。
4、幼兒自由練習(xí),教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍:小青蛙捉蟲(chóng)
1、第一次游戲坐下休息,談話引出:
小青蛙累了,肚子也餓了,要吃蟲(chóng)子了。好,媽媽先去找蟲(chóng)子,你們坐在這里等我。
2、老師示范抓、吃蟲(chóng)子:
小青蛙,跳跳跳,抓蟲(chóng)子,本領(lǐng)大。
小青蛙,跳跳跳,抓蟲(chóng)子,本領(lǐng)大。
呱呱呱,好大的蟲(chóng)子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。
?。ò严x(chóng)子貼到衣服上)。
看,上有很多蟲(chóng)子,你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意,每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。
3、幼兒邊念兒歌邊游戲。
4、提問(wèn):你抓到幾條蟲(chóng)子了?數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)
1、小青蛙玩得真開(kāi)心,呱呱呱,到水里去游一游吧:
小青蛙,水里游,游呀游,真快活。
2、結(jié)束。
第16篇
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編出不同的故事結(jié)尾。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,懂得關(guān)心和幫助他人。
3、知道迷路后尋找家人的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制故事背景圖
2、小兔子頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示故事背景圖和小兔子頭飾。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察故事背景圖,鼓勵(lì)幼兒想象故事情節(jié)。
(2)請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,講述自己想象的故事情節(jié)。
?。?)教師講述小兔子在深林里采蘑菇迷路的情節(jié),請(qǐng)幼兒微故事創(chuàng)編不同的結(jié)尾。
2、小兔子迷路后她的心情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒感受小兔子的'心情。
(1)小兔子能找到回家的路嗎?
(2)小兔子是怎樣找到回家的路的?請(qǐng)小朋友們幫她想想辦法吧。
3、教師組織幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾,鼓勵(lì)幼兒重點(diǎn)思考:小兔子迷路后應(yīng)該怎么辦?
4、教師進(jìn)行故事延伸,引導(dǎo)幼兒思考。
?。?)小朋友們,如果是你遇到迷路的小兔子,你會(huì)怎樣做呢?
?。?)教師鼓勵(lì)幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
?。?)教師將幼兒分組,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,思考迷路后應(yīng)該怎么辦?
(4)小朋友,如果你迷路了,你會(huì)怎樣做呢?
四、活動(dòng)延很
與幼兒繼續(xù)進(jìn)行走丟了怎么辦的活動(dòng),文繞在超市里走丟了,在小區(qū)里走丟了,在馬路上走丟了等常見(jiàn)突發(fā)情況,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
五、活動(dòng)總結(jié)
與爸爸媽媽出門要緊跟爸爸媽媽的或者拉著爸爸媽媽的餓瘦,如果迷路了,現(xiàn)在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。如果走失的地方是商場(chǎng)或者公園,可以找到廣播室,告訴工作人員和你爸爸媽媽的姓名、聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的爸爸媽媽,要乖乖的聽(tīng)工作人員的話,和他們一起等自己的爸爸媽媽來(lái)接你。
第17篇
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)屈膝四肢著地協(xié)調(diào)往前爬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小沙包、桌子
活動(dòng)過(guò)程
1.練習(xí)四散爬
播放音樂(lè) http:///)(樂(lè)幼教)
幼兒扮演蝸牛,屈膝四肢著地,背上馱著沙包,慢慢地在草地上四散地爬。
2.教師鼓勵(lì)幼兒爬得越遠(yuǎn)越好。
提醒幼兒背上駝的'沙包不要掉下來(lái)喲。
3. “蝸?!鄙砩像W的沙包可以由少至多。
4.教師用道具擺放當(dāng)做通道,蝸牛在通道下面鉆過(guò)。
第18篇
活動(dòng)目標(biāo):聯(lián)系雙腳跳的動(dòng)作
環(huán)境和準(zhǔn)備:藤圈若干當(dāng)蘿卜地,皮球當(dāng)蘿卜,放置圈內(nèi).
玩法:
一、幼兒當(dāng)小兔,練習(xí)雙腳跳.
二、游戲開(kāi)始,教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到蘿卜地。到了蘿卜地,模仿拔蘿卜動(dòng)作,抱著大蘿卜,一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導(dǎo):小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,抱著到蘿卜,一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過(guò)程要關(guān)注鼓勵(lì),不能著急。
第19篇
設(shè)計(jì)思路
一次在朋友家,我看見(jiàn)一個(gè)兩歲的寶寶在擺弄一個(gè)靠墊,他那認(rèn)真、投入的神情和玩靠墊時(shí)所表現(xiàn)出的興趣,深深地吸引著我。我們寶寶班的幼兒也是這樣什么都想摸一摸,玩一玩。啟發(fā)之下,我設(shè)計(jì)了寶寶班體育活動(dòng)(《好玩的靠墊》。在這次活動(dòng)中,我作為一個(gè)參與者,引導(dǎo)幼兒以游戲的形式,共同感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作。
首先是準(zhǔn)備活動(dòng),帶領(lǐng)寶寶做一些簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)動(dòng),頭、肩、胳膊、手腕、腿部;其二,讓寶寶自己發(fā)現(xiàn)靠墊、感受靠墊,對(duì)靠墊產(chǎn)生興趣;其三,引導(dǎo)寶寶模仿背、拋、躺、爬等動(dòng)作;其四,鼓勵(lì)寶寶大膽嘗試,玩出更多的新動(dòng)作;最后老師將幼兒的玩法整理成6個(gè)小游戲,如坐火車、走小路、爬山洞等。
這個(gè)活動(dòng)使寶寶在一個(gè)寬松舒適的環(huán)境中發(fā)展了大、小肌肉群,感受互相合作、共同完成任務(wù)的成功。但是,教師要注意在活動(dòng)中寶寶之間出現(xiàn)互相爭(zhēng)搶靠墊或其他危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí),應(yīng)該分散、轉(zhuǎn)移注意力或及時(shí)制止,以免發(fā)生意外。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩靠墊感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作,鍛煉大肌肉。
2、愿意參與體育活動(dòng),促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力的'發(fā)展。
3、能大膽嘗試,發(fā)展合作交往及語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種靠墊,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2、音樂(lè)碟、播放機(jī)。
3、字卡“靠墊”。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)人
在音樂(lè)聲中,幼兒進(jìn)入場(chǎng)地走成一個(gè)圈。
老師:今天天氣可真好啊!我們來(lái)鍛煉身體吧!點(diǎn)點(diǎn)頭,動(dòng)動(dòng)肩,胳膊動(dòng)動(dòng),手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),屁股扭扭,小腿抬抬。
引導(dǎo)幼兒爬一爬,發(fā)現(xiàn)靠墊后每人拿一個(gè)自己喜歡的壓一壓,捏一捏,拍一拍(出示字卡“靠墊”,提問(wèn)幼兒“你有幾個(gè)靠墊”)。
二、活動(dòng)
1、老師:我們一起來(lái)玩靠墊嘍。引導(dǎo)幼兒跟著老師模仿背、拋、躺的動(dòng)作(一邊做動(dòng)作一邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在做什么)。老師問(wèn):你們還愿意怎樣玩靠墊?
2、讓幼兒自由玩靠墊,老師注意觀察幼兒的新玩法。如看見(jiàn)幼兒在推靠墊就問(wèn):你在推靠墊嗎?啟發(fā)這個(gè)幼兒告訴其他幼兒自己在推靠墊。
三、游戲
坐火車。引導(dǎo)幼兒將靠墊擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排為火車,出示字卡“靠墊”,提問(wèn):現(xiàn)在有多少個(gè)靠墊?然后請(qǐng)幼兒坐在自己的靠墊上面玩開(kāi)火車游戲,最后提問(wèn)幼兒:“你們?cè)谧鍪裁?我們?cè)陂_(kāi)火車)”?
走小路。保護(hù)幼兒慢慢地踩在靠墊上走,在老師的保護(hù)下學(xué)習(xí)掌握平衡。在游戲中,引導(dǎo)幼兒說(shuō):走小路要慢慢走,兩只胳膊要伸開(kāi)等。
爬山洞。保護(hù)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過(guò)靠墊。引導(dǎo)幼兒說(shuō):我在爬山洞,山洞好長(zhǎng)啊!堆小山。引導(dǎo)幼兒用靠墊堆成一個(gè)小山。問(wèn)幼兒:你們?cè)诙咽裁?你們堆的小山高不高?小山怎樣堆成的(下面靠墊多,上面的靠墊越來(lái)越少)?
推小山。引導(dǎo)幼兒將小山推倒,并說(shuō)出“我們的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。
推小車。引導(dǎo)幼兒推著一個(gè)靠墊往前走,拐彎走。提問(wèn)幼兒要把汽車開(kāi)到哪里去?
結(jié)束:幼兒抱著靠墊當(dāng)方向盤,開(kāi)著汽車在音樂(lè)聲中離開(kāi)場(chǎng)地。
第20篇
幼兒園托班體育教案――勤勞的小刺猬
名稱一:小刺猬運(yùn)棗子
目標(biāo):
練習(xí)下蹲、彎腰的動(dòng)作,手眼協(xié)調(diào)
材料:
每人一只小塑料籃子、小型顆粒積木(代替棗子)
過(guò)程:
1.場(chǎng)地上四散著“棗子”,教師告訴幼兒:“大紅棗子豐收了,媽媽請(qǐng)你們幫忙,把地上的棗子撿起來(lái)?!?/p>
2.幼兒每人手持小塑料籃子,將地上的棗子撿起來(lái)。
3.籃子裝滿后送到“家”里去(大的紙盒)。
4.回家后,教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己撿了多少棗子。
建議:
1.“棗子”的替代物以幼兒手能抓住為宜。
2.小塑料籃子不能太大、太淺,便于幼兒行走和放置的方便。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己撿了多少棗子,只是讓幼兒感知“棗子”的多,并不是一定要讓幼兒說(shuō)出具體的數(shù)字。
名稱二:會(huì)運(yùn)棗子的小刺猬
目標(biāo):
練習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)
材料:
紅顏料、抹布
過(guò)程:
1.教師出示范例畫(huà):
――“圖片上是誰(shuí)?”
“它的身上背著紅紅的什么東西?”
2.教師演示用食指點(diǎn)畫(huà)小刺猬背上的紅棗。
3.提示幼兒每顆紅棗要點(diǎn)在小刺猬背上。
4.幼兒互觀看同伴的作品并拍手鼓勵(lì)自己和對(duì)方。
建議:
1.要鼓勵(lì)幼兒紅棗點(diǎn)得越多越好。
2.督促幼兒點(diǎn)完紅棗后,要擦干凈手上的顏料。
幼兒園托班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)――聰明的小狗
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、 提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、 能根據(jù)信號(hào)的變化,變速和變換方向爬行。
2.倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。
2、 小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 扮演角色,活動(dòng)身體。
師:孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),活動(dòng)一下身體吧!今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。 搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。
二、 聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。
師:咚咚咚,這是什么?媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
(1) 聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
?。?) 聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。
?。?) 聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
?。?) 聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
三、 變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師:我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)
爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。
爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好,然后在老師的示范下,倒爬著回小狗的家。
四、 調(diào)整活動(dòng)量,“小狗打滾”。
師:小狗寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛。
五、 游戲“小狗找肉骨頭”。
師:“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,游過(guò)小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭?!?/p>
六、 放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
師:小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。
?。ㄈw幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。)
幼兒園托班體育教案――可愛(ài)的小青蛙
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿青蛙跳,初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘,地面上有荷葉、小蟲(chóng)。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身律動(dòng):小蝌蚪游呀游
聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng),到池塘:“小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀
游,搖尾巴,搖搖頭。”
二、初步練習(xí)雙腳跳躍的.動(dòng)作
1、引出青蛙跳
我的小蝌蚪變成青蛙啦,呱呱呱,這么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作
看那邊,也有一片很大的荷葉呢,我們也跳過(guò)去玩玩,好不好,但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳
看,我們跳過(guò)了那么多小荷葉,來(lái),給自己鼓鼓掌――我真棒,
剛才小青蛙都跳的很好,誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。(這里特
別強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有都跳起來(lái),特別是要雙腳一起跳起來(lái),根據(jù)幼兒的表現(xiàn),靈活應(yīng)變)
我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。
幼兒自由練習(xí),教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍:小青蛙捉蟲(chóng)
(一) 第一次游戲
坐下休息,談話引出:小青蛙累了,肚子也餓了,要吃蟲(chóng)子了。好,媽媽先去找蟲(chóng)子,你們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲(chóng)子:(兒歌)小青蛙,跳跳跳,抓蟲(chóng)子,本領(lǐng)大。小青蛙,跳跳跳,抓蟲(chóng)子,本領(lǐng)大。
呱呱呱,好大的蟲(chóng)子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把蟲(chóng)子貼到衣服上)???,小荷葉上有很多蟲(chóng)子,你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意,每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
?。ǘ┰俅斡螒?/p>
1、 荷葉上還有很多蟲(chóng)子,我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況,提出安全
等方面的要求。
2、 提問(wèn):你抓到幾條蟲(chóng)子了?數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)
1、小青蛙玩得真開(kāi)心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(兒歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。
2、出活動(dòng)室,結(jié)束。
《》 marrina 編輯
幼兒園小班體育教案――歡樂(lè)的小熊
功能:
1、發(fā)展直線跑的能力;2、滿足運(yùn)動(dòng)、審美、娛樂(lè)和模仿需要,發(fā)展審美和模仿能力,愉悅情緒;3、鞏固和豐富對(duì)燕子的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)愛(ài)燕情感;4、培養(yǎng)友誼感;5、發(fā)展行為目的性和注意能力。
玩法:
畫(huà)兩條相距15-20米平行線,一邊為家,放一排健身圈當(dāng)燕巢;另一邊為草場(chǎng),放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕,一人一個(gè)窩。游戲開(kāi)始時(shí),錄音機(jī)播放樂(lè)曲,同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說(shuō):“天亮了!小燕快起來(lái)跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲(chóng)!”幼兒一齊跑出跟著跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞,然后自由玩耍。聽(tīng)到雞媽媽大聲叫:“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色,小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請(qǐng)沒(méi)找到窩的小燕到自己窩來(lái)。
規(guī)則:
1、燕媽媽說(shuō)完“學(xué)捉蟲(chóng)”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回。
2、別人不邀請(qǐng)不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。
指導(dǎo)建議:
1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成,外出和返窩是主體活動(dòng)。這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng)、動(dòng)機(jī)和目的、對(duì)象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能,要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法,在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。
2、此游戲的動(dòng)作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動(dòng)。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼?。跑的?dòng)作可以是自然跑,也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑,也可2人結(jié)對(duì)跑、排隊(duì)跑;可統(tǒng)一跑的動(dòng)作,也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來(lái)選擇的。舞蹈動(dòng)作可由教師教,也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的,也可由各種跑的動(dòng)作組合而成的。
3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩,直接向所找的窩跑去,有的是隨大家跑回,到家后再找窩,這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到返回信號(hào)后就找窩,使跑有目標(biāo),提高行動(dòng)的目的性。
4、有些幼兒見(jiàn)身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩,這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論,也可以在活動(dòng)中及時(shí)提示幼兒快往別處找窩。
5、可鼓勵(lì)幼兒自己找好窩后,要幫助沒(méi)找到窩的同伴找窩,或請(qǐng)他到自己的窩里來(lái),以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂(lè)于助人的好品德。
6、“家”與“草場(chǎng)”的距離不宜少于10米,并應(yīng)逐步加大距離。
幼兒園托班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)――拉小車
活動(dòng)目標(biāo):
1、能拉著小車上下肢協(xié)調(diào)地走和跑。
2、喜歡游戲,感受游戲的快樂(lè)。
3、從小培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人、心中有他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、拖拉小車若干輛,小兔頭飾一只,水果若干。
2、錄音機(jī)一臺(tái),磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以到戶外去玩的形式導(dǎo)入游戲。
今天我們一起帶著我們心愛(ài)的小車到外面去玩,大家說(shuō)好不好?可要經(jīng)過(guò)許多紅綠燈,怎么辦呢?過(guò)紅綠燈時(shí),小朋友知道該怎么走呢?
2、幼兒與老師一起玩拉小車。
3、游戲:送水果
?。?)幼兒在休息時(shí)突然聽(tīng)到有哭聲,一看是兔姐姐在哭,在與兔姐姐的交談中,了解到,是兔姐姐的果樹(shù)豐收了,可是果子太多,一下子運(yùn)不完,而天又要黑了,這可怎么辦呢?
?。?)幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車,幫兔姐姐運(yùn)回家。
?。?)一起品嘗豐收的水果
幼兒園托班體育教案――拉小車
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幼兒園托班體育活動(dòng)設(shè)計(jì)――小兔踩蘑菇
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子頭飾每人一個(gè),紅綠蘑菇是孩子的2-3倍,紅、綠籃子各一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳向前跳
活動(dòng)難點(diǎn):跳時(shí)輕輕跳
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入
老師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎?你是怎么走的呀?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出小兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳:兔寶寶真漂亮,長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,走起路來(lái)跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大,我們種的蘑菇長(zhǎng)大了,我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲兔寶寶采蘑菇
我們有兩只籃子是什么顏色的呀,采蘑菇嘍!我們一定要跳著去采蘑菇,每次只能采一個(gè),采回來(lái)后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。
c、鼓勵(lì)幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇(調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量)我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束,我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇,我們一起抬回家吧。
第21篇
設(shè)計(jì)意圖:
平時(shí)孩子們會(huì)看到很多會(huì)滾的東西,孩子們的興趣也非常大,我發(fā)現(xiàn)有些孩子會(huì)在地上滾來(lái)滾去,很開(kāi)心,我想提供一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們盡情地滾,從而發(fā)展幼兒控制身體的`能力。
活動(dòng)過(guò)程:
使幼兒體驗(yàn)控制身體定向滾動(dòng)的感覺(jué),體驗(yàn)滾動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
墊子若干或地毯若干,紙棒每人一根
重難點(diǎn):
能控制身體定向滾動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、小馬得兒駕。
幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。
2、紙棒骨碌滾。
比一比,誰(shuí)的紙棒滾得遠(yuǎn)。
3、學(xué)做滾滾棒。
?。?) 紙棒會(huì)滾,誰(shuí)會(huì)像紙棒這樣在墊子上滾來(lái)滾去?請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
?。?) 幼兒依次仰臥在墊子上,兩臂上舉,兩腿并攏,向同一方向側(cè)滾動(dòng),體會(huì)滾動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:
滾動(dòng)較熟練時(shí),可用幾條毛巾,靠墊做成障礙,使幼兒用力滾過(guò)去。
活動(dòng)反思:
幼兒的膽子比較小,不敢將兩臂上舉,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用正確的姿勢(shì)滾,而且要要求幼兒向右滾動(dòng)和向左滾動(dòng)都要練習(xí)。
幼兒園托班體育教案:數(shù)字車
制作意圖:根據(jù)小托班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)色彩鮮艷的玩具感興趣特別喜愛(ài)在地上玩得推拉玩具,為此,我設(shè)計(jì)了小拉車。小托班幼兒不僅可以拉著它走、跑,發(fā)展大肌肉和身體協(xié)調(diào)能力又可以在游戲中認(rèn)識(shí)數(shù)字,還可以做其它游戲的輔助材料。
教育價(jià)值:
1、通過(guò)操作鍛煉幼兒大肌肉靈活性可以拉著小車走、跑;
2、增加游戲情節(jié),在游戲中可用小車運(yùn)“糧”運(yùn)“貨”;
3、認(rèn)讀數(shù)字1、2、3。
選用材料:包裝繩、廢舊玩具、彩貼紙、小彩繩
制作方法:用彩貼紙裝飾廢舊包裝盒,做小車廂,在車廂地方打眼裝上廢舊玩具車輪,并用膠條貼牢,在車頭打眼并系上小彩繩(約1
應(yīng)用年齡:小托班、小班
操作方法:
1、手拉著小車走或跑;
2、在游戲《小動(dòng)物運(yùn)糧》中,用小車裝上沙包作為糧食;
3、在計(jì)算區(qū)認(rèn)讀1、2、3并投入相應(yīng)的數(shù)字玩具。
第22篇
目標(biāo)
使托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。
準(zhǔn)備
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
過(guò)程
1.老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的.筐前站好,說(shuō):小豆豆要搬家,請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里?
2.幼兒回答完,老師說(shuō):"咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?
3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師提示說(shuō):要是撒了就小心揀起來(lái)再向前走。
4.幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。
第23篇
《玩紙》托班體育活動(dòng)教案
活動(dòng)背景:
在引導(dǎo)孩子進(jìn)行區(qū)角游戲“撕紙”的過(guò)程中,教師發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)撕紙動(dòng)作感興趣,喜歡把撕下的紙撒在地上,再用腳去踩。當(dāng)教師引導(dǎo)他們把地上的紙屑撿起來(lái)時(shí),他們卻不愿意;當(dāng)教師把碎紙撿起來(lái)團(tuán)成一個(gè)小紙球時(shí),他們又興致勃勃,爭(zhēng)相模仿,于是,就有了活動(dòng)“玩紙”。
孩子的已有經(jīng)驗(yàn):有撕手工紙和廣告紙的經(jīng)驗(yàn),有在戶外玩球、扔球的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)撕紙、拋紙、團(tuán)紙、扔紙球等活動(dòng)鍛煉小肌肉和大肌肉的動(dòng)作。
2、樂(lè)意參加集體活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種質(zhì)地、大小的紙張。
2、大紙箱一個(gè),質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。
3、在活動(dòng)室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙,一拉就會(huì)飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、撕紙
1、教師邊撕廣告紙邊說(shuō):“大紙變小嘍,又變小嘍,變得很小很小嘍,真好玩!快來(lái),快來(lái),我們一起來(lái)把大紙變成小小紙吧!”
2、孩子們自由撕紙,教師巡回觀察,幫助力氣小的孩子撕紙,鼓勵(lì)孩子合作撕紙。
二、拋紙
1、教師把地上的`碎紙用力向上拋,吸引孩子們玩碎紙。
2、教師與孩子們一起拋紙。
3、引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤,鼓勵(lì)個(gè)別孩子去拉繩子,使碎紙飄落下來(lái),啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)三、團(tuán)紙1、教師將碎紙片團(tuán)捏成小紙球,扔向孩子的小屁股,以吸引孩子參與。
2、孩子們自由地團(tuán)紙球,扔紙球,教師巡回觀察,并適當(dāng)幫助不會(huì)團(tuán)捏的孩子。
3、這里還有一個(gè)大紙箱呢!讓我們把球扔進(jìn)去吧!
4、我們把大筐里的小球變成兩個(gè)大球,好不好?來(lái),讓我們一起裝。(教師與孩子們一起把筐里的紙球裝進(jìn)兩只塑料袋并扎緊袋口。)四、延伸活動(dòng)將大紙球放置在有坡的草地上,讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)或體育活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩,還可以提供其他材質(zhì)的大球,讓孩子們體驗(yàn)滾動(dòng)不同材質(zhì)的球的不同感受。
五、反思:
這個(gè)集體活動(dòng)由“撕紙――拋紙――團(tuán)紙”三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成,這些正是孩子們感興趣的活動(dòng)。教師分別在三個(gè)環(huán)節(jié)中滲透了以下教育內(nèi)容:
在“撕紙”環(huán)節(jié)中,教師提供了各種不同大小、厚薄、硬度的紙張,讓孩子們?cè)阱憻捫〖∪鈩?dòng)作的同時(shí)積累有關(guān)不同紙張的經(jīng)驗(yàn)。
在“拋紙”環(huán)節(jié)中,教師在引導(dǎo)孩子們宣泄情緒的同時(shí)關(guān)注對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶與表達(dá)(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等),引導(dǎo)孩子們感受和體驗(yàn)有趣的現(xiàn)象。
在“團(tuán)紙”環(huán)節(jié)中,教師針對(duì)不同能力的孩子分別提出團(tuán)小球和團(tuán)大球的要求,指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團(tuán),并將紙團(tuán)扔進(jìn)紙箱,鍛煉孩子的大肌肉動(dòng)作。最后教師與孩子們一起將紙箱中的小紙球倒進(jìn)大塑料袋,變成“大球”,將游戲推向高潮。
第24篇
一、班會(huì)背景
針對(duì)本班本學(xué)期德育陣地的主題“爭(zhēng)做好人好事”召開(kāi)一次主題班會(huì),讓學(xué)生爭(zhēng)做助人為樂(lè)的好學(xué)生。
二、班會(huì)目的
1、讓學(xué)生了解什么是助人為樂(lè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義精神。
3、使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。
三、準(zhǔn)備過(guò)程
1.給參加活動(dòng)的三個(gè)組取名分別為:陽(yáng)光組.奮進(jìn)組.快樂(lè)組。
2.每個(gè)組都收集助人為樂(lè)的真實(shí)事跡。
3.學(xué)生準(zhǔn)備助人為樂(lè)的小品兩個(gè)。
4.教師準(zhǔn)備每個(gè)組的好人好事名單及一份關(guān)于助人為樂(lè)的分析材料。
會(huì)場(chǎng)布置:
1.撤去桌子,圍繞主題“助人為樂(lè)”出好板報(bào)。
2.教師在前板出好主題,其余由學(xué)生裝飾。
四、活動(dòng)過(guò)程
主持人:班主任
1.宣布活動(dòng)開(kāi)始,介紹參加活動(dòng)的組合及此次活動(dòng)的目的。
2.宣布近期每個(gè)組的好人好事名單,并對(duì)每個(gè)組中為集體做好事的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3.小品表演《愛(ài)護(hù)幼小》讓學(xué)生交流感受,再在班上匯報(bào)。
4.在自己遇到困難時(shí),有什么感受?具體談?wù)勛约河龅降睦щy及當(dāng)時(shí)的感受。
5.當(dāng)別人幫助你解決了困難,你心里又有什么想法?
6.你幫助過(guò)別人解決過(guò)什么困難?當(dāng)時(shí)心里有什么感受,怎么想的?(引出助人為樂(lè))
7.材料分析,思考材料中誰(shuí)真正作到了助人為樂(lè),為什么?
8.學(xué)生交流助人為樂(lè)的真人真事,并教育學(xué)生向這些人學(xué)習(xí)。
9.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?,今后打算怎樣做?/p>
10.教師小結(jié)。
五、總結(jié)
要做一個(gè)合格的公民,就必須遵守社會(huì)公德,必須從身邊小事做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好公民,讓我們的社會(huì)更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的'例子,也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,所有這些做法,看似簡(jiǎn)單,但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦,就是從行為養(yǎng)成入手,公德本身并不是空泛的,而是具體的,這些具體的事情,似乎只是微不足道的小事,卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì),展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì),展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。
第25篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.在情景中,練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。
2.能積極、大膽地參與活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。
活動(dòng)難點(diǎn):
能積極、大膽地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寬25厘米、高20厘米的.平衡木,鴨媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前。
師:嘎嘎,看,我是誰(shuí)呀?對(duì)了,我是鴨媽媽,天太熱了,鴨寶寶們跟著媽媽到河里去游泳,好嗎?
2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
模仿動(dòng)作:梳頭、穿衣服、穿褲子、穿鞋,帶領(lǐng)幼兒做頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)和腿部運(yùn)動(dòng)。
師:鴨寶寶們快來(lái)和媽媽一起準(zhǔn)備出發(fā)了。
二、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶學(xué)跳水。
?。ㄒ唬唽殞毺剿魈膭?dòng)作。
1.師:鴨寶寶們,前面就是一片池塘了。怎樣跳水呢,哪個(gè)寶寶來(lái)做一做動(dòng)作?
2.幼兒上前嘗試做動(dòng)作從高處往下跳。教師在情景中,點(diǎn)評(píng),如:“這個(gè)鴨寶寶重重的跳進(jìn)池塘里,水濺的好高呀。”
?。ǘ唻寢屖痉短畡?dòng)作。
1.教師一邊講解,一邊示范從上往下跳的動(dòng)作:小腳并攏站在岸上,小手前后擺動(dòng),一二三往下跳。
2.提問(wèn):鴨媽媽是怎么跳的?
幼兒說(shuō)一說(shuō)做一做動(dòng)作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚要領(lǐng)。
?。ㄈ唽殞毦毩?xí)跳水動(dòng)作。
1.教師組織幼兒8人一組,指導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)跳水動(dòng)作。(練習(xí)兩到三次。)
2.教師請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動(dòng)作。
三、游戲:小鴨跳水。
1.游戲?qū)?/p>
師:鴨寶寶們,跳水的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了嗎?接下來(lái),讓我們一起來(lái)跳水,去池塘里面游泳吧。
2.鴨寶寶跳水
幼兒站在平衡木上聽(tīng)口令從上往下跳到池塘里游水。游戲可反復(fù)進(jìn)行2~3次。
3.總結(jié)
教師表?yè)P(yáng)幼兒樂(lè)意參與跳水游戲。
四、游戲結(jié)束
鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒游回家休息。
第26篇
通過(guò)對(duì)以前老師的詢問(wèn),結(jié)合上周兩天的觀察,發(fā)現(xiàn)了本班存在的最大問(wèn)題,也是現(xiàn)在急需解決的問(wèn)題:雖然已進(jìn)入初三,但學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,紀(jì)律渙散,課堂各種姿勢(shì)。但也看到了這個(gè)班級(jí)的閃光點(diǎn):心靈手巧,一點(diǎn)就通。同時(shí),我通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查也了解了學(xué)生的心理:他們渴望有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上、文明優(yōu)秀的班集體。
結(jié)合以上特點(diǎn),我參考網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容擬寫(xiě)了一首算是打油詩(shī)的《班級(jí)德育歌》,雖不高端大氣上檔次,但簡(jiǎn)潔易記,也絕對(duì)是對(duì)癥下藥。內(nèi)容如下:
容:穿戴樸素又大方,不攀不比不奇異德育教育主題班會(huì)德育教育主題班會(huì)。
言:講話文明有禮貌,見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)聲好。
行:坐立行勢(shì)要有禮,靜若處子動(dòng)如兔
外:保持安靜勤讀書(shū),預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)做作業(yè)
衛(wèi):勤洗勤換勤打掃,及時(shí)徹底并保持。
班會(huì)上,我首先對(duì)他們進(jìn)行了一番動(dòng)員,我說(shuō):“一個(gè)人無(wú)論優(yōu)秀與否,他都渴望優(yōu)秀,他都渴望自己所在的集體優(yōu)秀,就像你們?cè)趩?wèn)卷所寫(xiě)的那樣——
“我理想中的班級(jí)時(shí)上課氣氛活躍,課前“入室即靜”,同學(xué)相處和睦德育教育主題班會(huì)主題班會(huì)?!?/p>
“做什么事都能比別人好,成為其他班級(jí)的榜樣,班干部盡職盡責(zé)......”
“看到垃圾隨時(shí)撿起,不是各掃門前雪,而是互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),公正公平......”
老師看到這些,就看到了希望,看到了我們班級(jí)的明天?!?/p>
我肯定了他們對(duì)優(yōu)秀的渴望,激發(fā)了他們追求卓越的動(dòng)力,接著提出要求:“只是,僅有追求是不夠的,我們必須要付諸行動(dòng),那樣目標(biāo)才有實(shí)現(xiàn)的可能,對(duì)嗎?那么,就讓我們首先從自己的儀容儀表、一言一行、一舉一動(dòng),開(kāi)始改變吧——”
?。ǔ鍪緦W(xué)習(xí)內(nèi)容,朗讀學(xué)習(xí))
其實(shí),這些內(nèi)容用兩個(gè)詞語(yǔ)就可以概括,即“懂禮”“守紀(jì)”,“禮”是中華民族的傳統(tǒng)美德,“紀(jì)”是學(xué)生必須遵守的制度,懂禮、守紀(jì),不僅可以成為一名文明的中學(xué)生,更可以成為一個(gè)合格的公民。
希望我的孩子們,能夠創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的集體,能夠重回當(dāng)初的“巔峰”。
第27篇
“教給學(xué)生如何做人”的教育,是中學(xué)新學(xué)期德育工作的主要內(nèi)容。開(kāi)學(xué)以來(lái),為了把德育工作落到實(shí)處,全校上下開(kāi)展了創(chuàng)新主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我完善、自我超越、自我塑造的教育。不少班級(jí)采用了“把班會(huì)的自主權(quán)放給學(xué)生”這種新型主題班會(huì)形式,深受學(xué)生的歡迎。
他們首先讓學(xué)生討論并寫(xiě)出當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備的品質(zhì),然后匯總起來(lái),總結(jié)出象:正直、善良、負(fù)責(zé)、友愛(ài)、勤奮、獨(dú)立、自信、寬容、尊老、堅(jiān)強(qiáng)、上進(jìn)、感恩等15種品質(zhì);然后讓學(xué)生自制一個(gè)表格,縱向是這“15種品質(zhì)”,橫向是“周日至周五”,同學(xué)們每天在自己表現(xiàn)好的欄目畫(huà)上一張笑臉或一顆彩色的小星星等標(biāo)志。在以后的每周班會(huì)上,都拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。先自評(píng),再小組評(píng)價(jià),肯定每位同學(xué)在本周內(nèi)的成績(jī),指出不足之處,找出原因和改進(jìn)的方法。整個(gè)班會(huì)氣氛十分熱烈,同學(xué)們都暢所欲言,坦誠(chéng)相待。
這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展一個(gè)多月來(lái),成效很大,有的同學(xué)不再頂撞老師,有的同學(xué)改掉了不寫(xiě)作業(yè)的毛病,有的同學(xué)課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),還有的同學(xué)學(xué)會(huì)了和別的同學(xué)和睦相處。老師們異口同聲的贊揚(yáng)“學(xué)生們好象是突然長(zhǎng)大了許多”,每個(gè)班級(jí)都呈現(xiàn)出班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的嶄新面貌,充分體現(xiàn)了德育工作的無(wú)窮魅力。
第28篇
一、開(kāi)展主題班會(huì)的目的
高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)的事,但要善于教育他們,就是一項(xiàng)偉大的事業(yè)了。”這就把班主任的教育工作推到了一個(gè)相當(dāng)高的高度,愛(ài)崗敬業(yè)是基本要求,更重要的是如何更好的開(kāi)展教育工作,使學(xué)生在這個(gè)集體中,不僅要成材,還要先成人。
1、利用主題班會(huì)營(yíng)造班級(jí)氣氛
“近朱者赤,近墨者黑?!杯h(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著極為重要的作用。學(xué)校是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要環(huán)境,這個(gè)“環(huán)境”對(duì)學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)揮著顯性或隱性的教育作用。班集體的環(huán)境包括兩類:一類是物質(zhì)環(huán)境,即教室設(shè)施、板報(bào)等,另一類是精神環(huán)境,主題班會(huì)就是精神環(huán)境的一種呈現(xiàn)形式,也就是建設(shè)班集體的一種手段。召開(kāi)主題班會(huì)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任感以及創(chuàng)新精神和獨(dú)立工作能力的重要手段,是形成班集體凝聚力的最佳途徑之一。
2、利用主題班會(huì)開(kāi)展集體活動(dòng)
班集體只有在集體的活動(dòng)中才能鞏固和前進(jìn)。沒(méi)有活動(dòng),班集體就會(huì)死氣沉沉,學(xué)生就感覺(jué)不到集體的存在,也就不會(huì)關(guān)心集體,為集體的利益去奮斗。因此,班集體的活動(dòng)必須經(jīng)常開(kāi)展,而活動(dòng)的方式之一就是開(kāi)展主題班會(huì)。主題班會(huì)就是班集體活動(dòng)的基本形式之一。
二、主題班會(huì)的特點(diǎn)
1、主題班會(huì)的計(jì)劃性
對(duì)于人的教育不是一朝一夕的事情,必須有計(jì)劃、有組織的來(lái)培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)。七年級(jí)有五新:學(xué)生新、老師新、環(huán)境新、起點(diǎn)新、目標(biāo)新,這一年是學(xué)生接受高中教育的起始階段,應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的自控、自理、自律能力和獨(dú)立自治、自學(xué)能力,以及培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法為主。因此,這一年的主題班會(huì)就必須從“新”入手,抓好每個(gè)“第一次”,抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。八年級(jí)是容易松懈,引起分化的階段,就應(yīng)以正確引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的工作熱情和學(xué)習(xí)的積極性為主。因此,主題班會(huì)就要貼近學(xué)生的這些實(shí)際情況,形式要多樣,并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初三年級(jí)由于中考制度的限制,學(xué)生個(gè)體會(huì)在學(xué)習(xí)上投入大量的時(shí)間與精力,而忽略班級(jí)這個(gè)整體。因此,此時(shí)的主題班會(huì)更要強(qiáng)調(diào)班集體的`建設(shè),提倡同學(xué)間的互幫互助的協(xié)作精神,打整體戰(zhàn)。這樣,主題班會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,就是對(duì)學(xué)生的教育進(jìn)行了長(zhǎng)遠(yuǎn)的設(shè)計(jì),使得每年、每階段的教育工作都能有的放矢。
2、主題班會(huì)的針對(duì)性和及時(shí)性
主題班會(huì)具有思想教育、樹(shù)立輿論、陶冶情操、鍛煉才能等多種教育功能,但在某一學(xué)期、某一階段,就要針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的具體問(wèn)題設(shè)置主題,趁熱打鐵,明辨是非,及時(shí)處理在學(xué)生群體中、在個(gè)別學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,營(yíng)造班集體積極向上的風(fēng)氣。例如,這屆初一實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在第一學(xué)期期末,由于要涉及期末考試后人員的調(diào)整,學(xué)生或多或少的都存在心理壓力,情緒很容易因?yàn)槭艿降拇煺鄱▌?dòng),而且只注重個(gè)體發(fā)展,同學(xué)之間相互溝通與交流比較少。因此,在期中考試后,組織主題班會(huì)“共筑8班天地”,以此為契機(jī),在班級(jí)中提出增強(qiáng)凝聚力,創(chuàng)優(yōu)秀班集體,并征集學(xué)生心中實(shí)驗(yàn)班的目標(biāo)。兩周后,又召開(kāi)反饋班會(huì)“氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)”,指出“氣態(tài)”是班級(jí)現(xiàn)階段存在的問(wèn)題:浮躁;“液態(tài)”是明確實(shí)驗(yàn)班的動(dòng)態(tài)調(diào)整,應(yīng)是每名8班學(xué)生更好的學(xué)習(xí)的動(dòng)力;“固態(tài)”是要這個(gè)集體中的每名成員必須團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,不使一名同學(xué)在這個(gè)集體中掉隊(duì)。所做的這些工作,不是簡(jiǎn)單說(shuō)教能夠代替的,集體中每名學(xué)生的心聲,每名學(xué)生的行為是及時(shí)開(kāi)展針對(duì)性主題班會(huì)的需要。
3、主題班會(huì)的靈活性與多變性
主題班會(huì)有年級(jí)、學(xué)校統(tǒng)一計(jì)劃的內(nèi)容,雖然有一定的普遍性,但也決不是一成不變的,應(yīng)注意具體班級(jí)的個(gè)別差異和特點(diǎn),靈活多變的開(kāi)展主題班會(huì),變換主題班會(huì)的形式,校園內(nèi)外的結(jié)合,生生、師生之間的互動(dòng),學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的調(diào)劑等等,從而提高學(xué)生參與的興趣。
主題班會(huì)貴在“認(rèn)真”二字。開(kāi)好一次主題班會(huì),從班會(huì)的設(shè)計(jì)、構(gòu)思、準(zhǔn)備、組織到標(biāo)題、表現(xiàn)形式等每一項(xiàng)內(nèi)容,都凝聚著班主任與學(xué)生的共同心血,是師生智慧的共同結(jié)晶,是班主任責(zé)任意識(shí)、思想水平、教育藝術(shù)等綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn),它所產(chǎn)生的深刻教育功能是其它教育形式不可替代的。
第29篇
一、班會(huì)背景
針對(duì)本班本學(xué)期德育陣地的主題“爭(zhēng)做好人好事”召開(kāi)一次主題班會(huì),讓學(xué)生爭(zhēng)做助人為樂(lè)的好學(xué)生。
二、班會(huì)目的
1、讓學(xué)生了解什么是助人為樂(lè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義。
3、使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。
三、準(zhǔn)備過(guò)程
1、給參加活動(dòng)的三個(gè)組分別為:陽(yáng)光組、奮進(jìn)組、快樂(lè)組。
2、每個(gè)組都收集助人為樂(lè)的真實(shí)事跡。
3、學(xué)生準(zhǔn)備助人為樂(lè)的小品兩個(gè)。
4、教師準(zhǔn)備每個(gè)組的好人好事名單及一份關(guān)于助人為樂(lè)的分析材料。
會(huì)場(chǎng)布置:
1、撤去桌子,圍繞主題“助人為樂(lè)”出好板報(bào)。
2、教師在前板出好主題,其余由學(xué)生裝飾。
四、活動(dòng)過(guò)程
主持人:班主任
1、宣布活動(dòng)開(kāi)始,介紹參加活動(dòng)的組合及此次活動(dòng)的目的。
2、宣布近期每個(gè)組的好人好事名單,并對(duì)每個(gè)組中為集體做好事的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3、小品表演《愛(ài)護(hù)幼小》讓學(xué)生交流感受,再在班上匯報(bào)。
4、在自己遇到困難時(shí),有什么感受?具體談?wù)勛约河龅降睦щy及當(dāng)時(shí)的感受。
5、當(dāng)別人幫助你解決了困難,你心里又有什么想法?
6、你幫助過(guò)別人解決過(guò)什么困難?當(dāng)時(shí)心里有什么感受,怎么想的?(引出助人為樂(lè))
7、材料分析,思考材料中誰(shuí)真正作到了助人為樂(lè),為什么?
8、學(xué)生交流助人為樂(lè)的真人真事,并教育學(xué)生向這些人學(xué)習(xí)。
9、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽窈蟠蛩阍鯓幼觯?/p>
10、教師。
五、
要做一個(gè)合格的公民,就必須遵守社會(huì)公德,必須從身邊小事做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好公民,讓我們的社會(huì)更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子,也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,所有這些做法,看似簡(jiǎn)單,但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦,就是從行為養(yǎng)成入手,公德本身并不是空泛的,而是具體的,這些具體的事情,似乎只是微不足道的小事,卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì),展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì),展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。
第30篇
一、活動(dòng)背景:
進(jìn)入高三,學(xué)生的主要任務(wù)集中到了學(xué)習(xí)上,但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)的狀態(tài)各有不同,怎樣將學(xué)生的主要精力集中到一個(gè)目標(biāo)上來(lái),將成為我們班的工作重點(diǎn),班級(jí)將是一個(gè)什么樣子?學(xué)生將處于一個(gè)什么狀態(tài)?成為我們思考的一個(gè)主題。
二、活動(dòng)目的:
高三的學(xué)生學(xué)習(xí)比較緊張,但很有部分學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),升學(xué)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng),上課聽(tīng)課或作業(yè)完成不夠認(rèn)真,這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣是不好的。為了讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和其他事情,所以召開(kāi)此次主題班會(huì),讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事等形式的內(nèi)容,學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在,努力學(xué)習(xí),不要浪費(fèi)青春和時(shí)間,真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí),塑造自我。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、講故事排練。
2、學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》。
3、布置會(huì)場(chǎng)。
四、活動(dòng)基本情況:
時(shí)間:x年10月
地點(diǎn):本班
參加人員:高三(7)班全體同學(xué)班主任
主持人:z
五、活動(dòng)過(guò)程:
?。ㄒ唬?dǎo)入:
主持人:老師、同學(xué)們,大家下午好!歡迎來(lái)到高三(7)班《快樂(lè)學(xué)習(xí),塑造自我》主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。為了讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和其他事情,所以召開(kāi)這次主題班會(huì),希望同學(xué)們能通過(guò)聽(tīng)故事、情景劇等形式的內(nèi)容,學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在,快樂(lè)學(xué)習(xí),不要浪費(fèi)青春和寶貴的時(shí)間。
第一部分:主持人宣布班會(huì)開(kāi)始:
快樂(lè)的學(xué)習(xí)者和不快樂(lè)的學(xué)習(xí)者在爭(zhēng)吵,爭(zhēng)吵的內(nèi)容是學(xué)習(xí)究竟是不是一種快樂(lè),然后兩人決定在同學(xué)中尋找各自的支持者,并且通過(guò)比賽的形式?jīng)Q定雙方輸贏。一天,不快樂(lè)者面對(duì)桌上的作業(yè)愁眉不展,一邊抱怨一邊自語(yǔ):“好煩呵,為什么會(huì)有這么多作業(yè),學(xué)習(xí)好沒(méi)意思呵?!笨鞓?lè)者剛剛解出一道難題,成就感布滿全身,高興地走過(guò)來(lái),看見(jiàn)不快樂(lè)者說(shuō):“咦,你怎么啦,怎么這么不高興?”
不快樂(lè)者:“學(xué)習(xí)怎么這么無(wú)聊,這么不快樂(lè)?。 ?/p>
快樂(lè)者:“沒(méi)有呀,我感覺(jué)學(xué)習(xí)很快樂(lè)?。倓傔€解出一道題,好開(kāi)心呵。”
不快樂(lè)者:“快樂(lè)什么呀,不快樂(lè)!
快樂(lè)者:“快樂(lè)!”
不快樂(lè)者:“不快樂(lè)?!眰z人吵起來(lái)。
快樂(lè)者:“要不,問(wèn)問(wèn)其他同學(xué),然后我們比比,看支持我的人多還是支持你的人多?!?/p>
不快樂(lè)者:好啊,贊成學(xué)習(xí)不快樂(lè)的同學(xué),請(qǐng)支持我,坐到這邊。
快樂(lè)者:贊成學(xué)習(xí)快樂(lè)的同學(xué),請(qǐng)支持我,坐到這邊。
學(xué)生根據(jù)各自意愿選擇就座。
快樂(lè)組喊口號(hào):“學(xué)習(xí)快樂(lè),快樂(lè)學(xué)習(xí)!耶!”
第二部分:學(xué)習(xí)競(jìng)賽,你快樂(lè)嗎?
第一輪競(jìng)賽,三分鐘辯論。由各組代表辯論學(xué)習(xí)是否快樂(lè),或者是否快樂(lè)的原因,各自的感受等等。
快樂(lè)者:“當(dāng)你用自己的觀點(diǎn)辯駁了他人時(shí),你感到快樂(lè)嗎?如果是請(qǐng)坐到這邊來(lái)。如果剛才的辯論讓你改變主意的,請(qǐng)坐到這邊來(lái)?!?/p>
學(xué)生再次選座。
第二輪競(jìng)賽:成語(yǔ)接龍,古詩(shī)詞連句。
快樂(lè)者:“當(dāng)你完成成語(yǔ)接龍時(shí),當(dāng)古詩(shī)在你筆下生花時(shí),你感到快樂(lè)嗎?覺(jué)得有成就感嗎?如果是,請(qǐng)坐到這邊來(lái)。”
快樂(lè)組喊口號(hào):“學(xué)習(xí)快樂(lè),快樂(lè)學(xué)習(xí)!耶!”
第三輪:24點(diǎn)等數(shù)學(xué)趣味題,百科知識(shí)競(jìng)賽。
快樂(lè)者:“當(dāng)你激動(dòng)地躍躍欲試,想早點(diǎn)揭曉你的答案時(shí),當(dāng)同學(xué)們用羨慕的眼光迎向你時(shí),你難道一點(diǎn)都不快樂(lè)嗎?如果不,請(qǐng)坐到這邊來(lái)?!?/p>
第四輪競(jìng)賽:猜單詞游戲。由兩名同學(xué)為一組,一名根據(jù)單詞表演動(dòng)作,一名猜出單詞并拼寫(xiě)出來(lái)者為贏。
快樂(lè)組喊口號(hào):“學(xué)習(xí)快樂(lè),快樂(lè)學(xué)習(xí)!耶!”
快樂(lè)者:“快樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)快樂(lè),不快樂(lè)者,你看,你輸了吧?!?/p>
不快樂(lè)者:“剛才的活動(dòng)的確很快樂(lè),可面對(duì)很多作業(yè)時(shí),我真的快樂(lè)不起來(lái)。”
快樂(lè)者:“這樣吧,你看個(gè)情景劇,我想你會(huì)從中明白點(diǎn)道理。”
第三部分:科學(xué)學(xué)習(xí)
情景劇:《小白做作業(yè)》小白做作業(yè)時(shí),一會(huì)喝水,一會(huì)吃蘋(píng)果,一會(huì)打電話,結(jié)果半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,小白的本子上還是一片空白。
快樂(lè)者:“不快樂(lè)者,你平常是不是也是這樣呢?作業(yè)其實(shí)并不多,只是有時(shí)候我們做作業(yè)的速度不快,效率不高,如果你能結(jié)合自己的具體情況,制定一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,肯定學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè)。你說(shuō)是不是?”
不快樂(lè)者:“有道理,那你有沒(méi)有好的'學(xué)習(xí)方法可以傳授給我呢?讓我也快樂(lè)快樂(lè)。”
快樂(lè)者:“好呀,我想同學(xué)們肯定都有好方法,還是讓他們來(lái)展示展示吧。”學(xué)生學(xué)習(xí)好方法交流,并把準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)方法貼在宣傳紙上,作為隊(duì)角的一個(gè)主題:《試試的學(xué)習(xí)方法》
?。ㄈ┲鞒秩耍合旅婢妥屛覀兂憽睹魈鞎?huì)更好》,共同期待美好的明天。
主持人:感謝同學(xué)們積極參與這次活動(dòng),讓我們歡聚在這里。用知識(shí)共創(chuàng)美好的明天。下面我們請(qǐng)班主任虞老師為我們班會(huì)做。
班主任:同學(xué)們,學(xué)習(xí)是辛苦的,也是快樂(lè)的,而快樂(lè)是需要自己去感受,去體會(huì),去創(chuàng)造的,學(xué)習(xí)需要熱情,需要努力,但也離不開(kāi)科學(xué)的方法,通過(guò)今天的班隊(duì)活動(dòng)課,希能取長(zhǎng)補(bǔ)短,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,快樂(lè)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。
主持人:老師的一番話讓我們受益良多。讓我們回去好好思考一下吧!高三(7)班《快樂(lè)學(xué)習(xí),塑造自我》主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
活動(dòng)口號(hào)“勤為徑,善為人”
第31篇
活動(dòng)背景:
在當(dāng)今的青少年學(xué)生中,不少人對(duì)應(yīng)有的禮儀不重視,禮儀觀念淡薄,導(dǎo)致思想品德滑坡。一些人在學(xué)校里,不會(huì)尊重他人,不會(huì)禮讓,不講禮貌;在社會(huì)上不懂怎樣稱呼他人,甚至隨心所欲,滿口粗言爛語(yǔ);在家里不懂孝敬長(zhǎng)輩,唯我獨(dú)尊,為所欲為等形象屢見(jiàn)不鮮,這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。青少年學(xué)習(xí)"禮儀",要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn),禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式,"禮儀"從話里來(lái),話從心中來(lái),只有從內(nèi)心尊重人,才會(huì)有得體的禮儀言行,尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)看錄像、聽(tīng)錄音、閱讀材料、討論等系列活動(dòng),使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦",講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做人的美德,更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。
2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。
2、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中,讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、開(kāi)班會(huì)前,我們班開(kāi)展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的前期鋪墊:搜集中華文明禮儀的故事等資料;調(diào)查爭(zhēng)做文明學(xué)生的做法。
2、關(guān)于學(xué)生禮儀的音像、文字材料。
3、環(huán)境布置(黑板、場(chǎng)地等)。
4、組織學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)目。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
主持人:中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦,文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),作為高中生,我們更不能忘記傳統(tǒng),應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生,讓文明之花常開(kāi)心中,把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布:《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、活動(dòng)開(kāi)始
?。ㄒ唬?、家庭文明禮儀。
主持人:中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó),文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為禮儀之邦,中國(guó)歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們,下面請(qǐng)觀看歷史故事:《孔融讓梨》、《黃香誠(chéng)心敬父母》(放錄像)
?。ǚ磐赇浵瘢┲鞒秩耍嚎吹竭@兩個(gè)小故事,同學(xué)們覺(jué)得在生活中我們應(yīng)該怎么對(duì)待我們的父母和兄弟姐妹?
學(xué)生自由發(fā)言。
主持人:現(xiàn)在我們都是獨(dú)生子女,沒(méi)有兄弟姐妹,那么我們?cè)谝黄鹕畹耐瑢W(xué)們呢?看了下面的表演的小品,我想大家一定會(huì)有不同的看法。下面請(qǐng)欣賞由高燁等表演的小品:《快樂(lè)的同學(xué)們》
(表演結(jié)束)主持人:通過(guò)這個(gè)小品,大家認(rèn)為該如何與同學(xué)們相處?
學(xué)生自由發(fā)言。
主持人:如果家里來(lái)了客人我們應(yīng)該怎么做呢?下面請(qǐng)欣賞小品《家里來(lái)客了》
(二)、校園文明禮儀
主持人:中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó),文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)“禮學(xué)”是中國(guó)文化的重要組成部分。在中國(guó),自古以來(lái),講究做人要懂得禮貌謙讓,因此中國(guó)被稱為“文章華國(guó),詩(shī)禮傳家”,被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來(lái)看古人們?cè)诖私游锏确矫嬗惺裁匆??(觀看錄像資料)
主持人:中國(guó)古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀,在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中,我們高中生不僅要學(xué)好文化知識(shí),還要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng),講禮貌,懂禮儀,做一個(gè)文明人。禮儀舉止包含了許多內(nèi)容,你知道那些校園禮儀嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)?
學(xué)生自由發(fā)言。
主持人:規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢?下面請(qǐng)欣賞陳麗等表演的幾種最基本的禮儀形式。
陳麗等表演校園禮儀:正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
主持人:這是我們常用的校園禮儀,對(duì)于我們學(xué)生,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。
主持人:我們共同生活在這所美麗的校園里,共同學(xué)習(xí)在這個(gè)高一年段十一班這個(gè)大家庭中,我們應(yīng)該和諧相處。在前段日子里,我們班里出現(xiàn)了幾幕這樣的情景,請(qǐng)看小品《課間活動(dòng)》
?。ū硌萁Y(jié)束:主持人:同學(xué)們對(duì)這種現(xiàn)象有什么看法?我們應(yīng)該怎么做?)
學(xué)生自由發(fā)言。
?。ㄈ?、社會(huì)文明禮儀
主持人:在學(xué)校要講文明,那么在沒(méi)人監(jiān)督的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)聽(tīng)歌謠《讓座》
?。ū硌萁Y(jié)束)主持人:我們要懂得尊老愛(ài)幼的道理,那么在公共場(chǎng)合我們?cè)撛鯓幼瞿??根?jù)我們的資料和調(diào)查,總結(jié)了簡(jiǎn)單易記的《文明禮貌三字經(jīng)》,大家一起來(lái)讀一讀。(學(xué)生齊讀)
?。ㄋ模?、文明用語(yǔ)不離口
主持人:我們知道了禮儀對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,大家來(lái)看這位同學(xué)錯(cuò)在哪里了?(學(xué)生表演小品:我錯(cuò)在哪里了?)
?。ū硌萁Y(jié)束)主持人:這個(gè)男孩的問(wèn)題就是沒(méi)有學(xué)會(huì)尊重他人,最重要的是不會(huì)說(shuō)文明用語(yǔ)。咱們看看古代是怎樣講究文明用語(yǔ)的?請(qǐng)聽(tīng)中國(guó)文明禮儀常識(shí)《常用的客套話》(放錄音)
(放完錄音)主持人:談吐很能反映一個(gè)人的文化教養(yǎng)。作為文化人、文明人,談吐時(shí)除了要內(nèi)容高雅,有文化內(nèi)涵,還要區(qū)分場(chǎng)合、注意分寸、言辭得體。講文明,有禮貌,是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹(shù)立一個(gè)人的美好形象,首先要做到說(shuō)話文明,那么,現(xiàn)代文明禮貌用語(yǔ)又有什么講究呢?下面請(qǐng)聽(tīng):《日常文明用語(yǔ)介紹》
?。ń榻B完)主持人:人與人之間相處時(shí)難免有磕磕碰碰,犯錯(cuò)之后的一聲“對(duì)不起”就能使對(duì)方的怒氣煙消云散,不然會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。請(qǐng)看小品《一件小事》
?。ū硌萁Y(jié)束)主持人:同樣的一件小事,卻有兩種截然不同的結(jié)果,其中就是“對(duì)不起”在起作用。生活中,人際交往時(shí)學(xué)會(huì)文明用語(yǔ),是我們從小做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。請(qǐng)看我們班同學(xué)對(duì)文明用語(yǔ)的體會(huì):詩(shī)朗誦《神奇的字》
三、活動(dòng)總結(jié)。
主持人:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí),作為一名高中生,我們要做到遇到師長(zhǎng)、來(lái)賓,主動(dòng)敬禮問(wèn)好;上下樓梯,人多擁擠,注意謙讓,靠右行走,保障暢通;講究衛(wèi)生,不亂扔果皮,見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿;愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,不亂寫(xiě)亂劃,嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,相互監(jiān)督,共同促進(jìn),爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。
四、班主任講話:
親愛(ài)的同學(xué)們,文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名高中生,作為中華民族的后代,我們有義務(wù),有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng),樹(shù)立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子,它就會(huì)在我們的精神世界里生根、開(kāi)花、結(jié)果,那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好!希望通過(guò)這次活動(dòng),能讓我們真正理解文明禮儀的重要性,讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落,讓文明之花越開(kāi)越盛,開(kāi)遍家庭、校園、社會(huì)!
五、活動(dòng)結(jié)束。
主持人:“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)到此結(jié)束?!?/p>
六、活動(dòng)口號(hào)
文明伴我行,走遍天下我能行!
第32篇
一、活動(dòng)背景:
為切實(shí)地開(kāi)展我校的三成教育活感悟:總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn),存在某些過(guò)人之處,如果你懂得保持自信,定立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),付出真正的努力,滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn),成功將會(huì)是屬于你的。請(qǐng)堅(jiān)信:“天生我才必有用!”這學(xué)期校德育處制定了詳細(xì)的德育工作計(jì)劃,要求各班配合學(xué)校定期組織班會(huì)活動(dòng),統(tǒng)一班會(huì)主題,認(rèn)真編寫(xiě)主題班會(huì)教案,利用班會(huì)課促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)而班會(huì)的內(nèi)容之一就是認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自信。
二:班會(huì)目的:
通過(guò)本次班會(huì),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、熱愛(ài)自我、尊重自我,進(jìn)一步懂得怎樣在班級(jí)、學(xué)校這個(gè)大家庭里做到互敬互愛(ài)、自尊自愛(ài),共同提高。
三、班會(huì)準(zhǔn)備:
1、調(diào)查2、收集資料3、選定主持人4、全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會(huì)唱《明天會(huì)更好》這首歌,5、制作電子文稿
主持人(甲)z(乙)
四、班會(huì)過(guò)程:
甲:古希臘人把能認(rèn)識(shí)自己看作是人類的最高智慧?!罢J(rèn)識(shí)自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘,猶如一把千年不熄的火炬,表達(dá)了人類與生俱有的內(nèi)在要求和至高無(wú)上的思考命題。
乙:如今,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的程度,對(duì)其自身發(fā)展而言,尤顯重要。合:高三(12)班認(rèn)識(shí)自我,超越自我主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲:文學(xué)家蘇軾寫(xiě)到“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中?!闭J(rèn)識(shí)自己有時(shí)比認(rèn)識(shí)別人可能更困難。
乙:一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中,能否真正認(rèn)識(shí)自己、肯定自己,如何抉擇積極或消極的自我意識(shí),將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的前途曷和命運(yùn)。下面請(qǐng)聽(tīng)故事《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》(播放錄音)
甲:同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事,有何感想呢?下面請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談?wù)勀銈兊母邢搿?/p>
?。ㄓ蓱?yīng)濤、胡玉談感想)
甲:面對(duì)紛繁復(fù)雜的人生世界,如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上,生命就會(huì)黯然失色;如果你把目光都轉(zhuǎn)移到快樂(lè)之中,你將會(huì)得到幸福。
乙:面對(duì)自己,如果你只看到自己的缺點(diǎn)、不足,你將會(huì)悲觀絕望,停步不前;如果你能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,你將會(huì)充滿信心,迎接生活的挑戰(zhàn)。
合:因此,我們要正確認(rèn)識(shí)自己,敢于表現(xiàn)自己。下面請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜煌瑢W(xué)的心聲。
?。制G風(fēng)、劉旺代表發(fā)言)
甲:帶著自信,帶著幻想,我們撥響伴奏的絲弦。
乙:盡管依然稚嫩,依然有不和諧音,但畢竟是我們?nèi)耸碌牡谝恢Ц?。下面?qǐng)聽(tīng)陳可欣同學(xué)為我們唱《我愿》
甲:要正確認(rèn)識(shí)自己,除了要悅納自我,消除以自我為中心外,還應(yīng)該超越自我。超越自我是一種積極的人生態(tài)度,就是在客觀分析自己不足的基礎(chǔ)上,針對(duì)不足,主動(dòng)彌補(bǔ)。下面請(qǐng)聽(tīng)李月玲的演講《超越自我》。
乙:只有勇于超越自我的人,才能最終實(shí)現(xiàn)自我。
甲:請(qǐng)記住,認(rèn)識(shí)自我,你就是一座金礦,擁有自信、自主、自愛(ài),你就一定能夠在自己的人生中展現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)采。下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《我就是我》。
甲乙:同學(xué)們,讓我們自尊、自信、自主、自愛(ài),去不斷完善自己,超越自己,昂首邁向更輝煌的明天!下面大家合唱《明天會(huì)更好》
五、班主任作總結(jié)性發(fā)言。
詩(shī)人李白曾說(shuō)“天生我材必有用”每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn),存在某些過(guò)人之處,如果你懂得保持自信,訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),付出真正的努力,滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn),成功將會(huì)是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。
六、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。
七、主題班會(huì)感受:
著名的教育家陶行知曾說(shuō):“好教育應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一種技能,便他可以貢獻(xiàn)社會(huì)。換言之,好教育是養(yǎng)成學(xué)生技能的教育,使學(xué)生可以獨(dú)立生活?!苯虝?shū)育人,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)正直的對(duì)社會(huì)有用的人應(yīng)是我們的教學(xué)宗旨,八中學(xué)生的起點(diǎn)較低,但仍有各自的特點(diǎn),如何讓他們充分發(fā)揮自我表現(xiàn)自我,這是我們每個(gè)教師的責(zé)任,要讓每個(gè)八中的學(xué)生都感覺(jué)到選擇八中此生無(wú)悔,就是要讓學(xué)生感覺(jué)到自信,對(duì)未來(lái)充滿希望,因此開(kāi)好各種的主題班會(huì)很重要。
第33篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解腳的外形特征和用途,發(fā)展觀察力。
2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)愛(ài)情感,發(fā)展幼兒移情能力。
3、體驗(yàn)赤足運(yùn)動(dòng)的`樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)磁帶;錄音機(jī);地毯上畫(huà)有五線譜及腳印。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、大家去森林里赤足旅行。
1、小朋友脫鞋光腳去旅行。
師:“你們聽(tīng),什么在響呀?原來(lái)是我的小腳在說(shuō)話。它說(shuō)它天天躲在鞋子里襪子里,什么也看不見(jiàn),什么也聽(tīng)不到,今天它想出來(lái)和你們玩玩!你們?cè)敢夂托∧_一起玩嗎?”
2、簡(jiǎn)單交待“旅行”注意事項(xiàng)。
師:“小腳都出來(lái)了!他們好高興呀!我們來(lái)個(gè)光腳丫旅行吧!在森里里要小心,要跟好媽媽,不要掉隊(duì)?!?/p>
二、旅行開(kāi)始了,大家一起穿過(guò)小樹(shù)林;過(guò)獨(dú)木橋;學(xué)小兔跳;被大灰狼追跑等。
1、矮人走。師:“哇,前面有片小樹(shù)林,很矮很矮,我們要蹲著走才能穿過(guò)它,來(lái),我們一起穿過(guò)小樹(shù)林吧?!?/p>
2、雙腳交替走,師:“到獨(dú)木橋了!很窄很窄,我們要一步一步一個(gè)跟著一個(gè)走,要小心,別掉到水里呀?!?/p>
3、踮腳走。師:“噓,樹(shù)洞里的小熊在睡覺(jué)呢!我們踮著腳輕輕的走,別吵醒它?!?/p>
4、跳。師:“你們看!小白兔跳的可快了。我們來(lái)學(xué)學(xué)吧!”
5、跑。師:“不好,大灰狼來(lái)了,我們快跑呀?!?/p>
三、池塘邊休息,認(rèn)識(shí)小腳。
1、來(lái)到池塘邊洗腳。師:“哇,這兒有個(gè)小水池,我們光腳丫走了那么多路,來(lái)洗洗腳吧!”邊念兒歌邊洗腳。
2、認(rèn)識(shí)小腳。
師:“小腳洗好了,我們的小腳是怎么樣的呀?”幼兒回答,教師總結(jié)。
念兒歌引出問(wèn)題。師:“小腳的本領(lǐng)可大啦!你們知道小腳有哪些本領(lǐng)嗎?”教師總結(jié)。
四、游戲“小腳跳舞”。
師:“我們的小腳能干這么多事情,我的小腳最喜歡跳舞了,你們看?!?/p>
教師示范游戲一次。講解游戲規(guī)則。
幼兒個(gè)別游戲,表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。
幼兒全體游戲一次后,給他們戴上小禮物。
游戲數(shù)遍后結(jié)束。
師:“小腳跳舞可真好玩,我們把小腳游戲帶到教室里和我們的小朋友一起玩吧!跟老師再見(jiàn)吧!”
第34篇
作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的托班體育教案:小青蛙呱呱呱,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿青蛙跳,初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘,地面上有荷葉、小蟲(chóng)。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:一、熱身律動(dòng):小蝌蚪游呀游
聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng),到池塘:“小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀
游,搖尾巴,搖搖頭?!?/p>
二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作
1、引出青蛙跳
我的小蝌蚪變成青蛙啦,呱呱呱,這么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作
看那邊,也有一片很大的荷葉呢,我們也跳過(guò)去玩玩,好不好,但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳
看,我們跳過(guò)了那么多小荷葉,來(lái),給自己鼓鼓掌――我真棒,
剛才小青蛙都跳的很好,誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。(這里特
別強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有都跳起來(lái),特別是要雙腳一起跳起來(lái),根據(jù)幼兒的表現(xiàn),靈活應(yīng)變)
我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。
幼兒自由練習(xí),教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍:小青蛙捉蟲(chóng)
?。ㄒ唬┑谝淮斡螒?/p>
坐下休息,談話引出:小青蛙累了,肚子也餓了,要吃蟲(chóng)子了。好,媽媽先去找蟲(chóng)子,你
們坐在這里等我。
老師示范抓、吃蟲(chóng)子:(兒歌)小青蛙,跳跳跳,抓蟲(chóng)子,本領(lǐng)大。小青蛙,跳跳跳,抓蟲(chóng)子,本領(lǐng)大。
呱呱呱,好大的蟲(chóng)子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把蟲(chóng)子貼到衣服上)??矗『扇~上有很多蟲(chóng)子,你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意,每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。
幼兒邊念兒歌邊游戲。
(二)再次游戲
1、荷葉上還有很多蟲(chóng)子,我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況,提出安全
等方面的要求。
2、提問(wèn):你抓到幾條蟲(chóng)子了?數(shù)數(shù)看。
四、放松運(yùn)動(dòng)
1、小青蛙玩得真開(kāi)心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(兒歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。
2、出活動(dòng)室,結(jié)束。
第35篇
一、活動(dòng)的目的:
為了幫助同學(xué)更好貫徹“文明、誠(chéng)實(shí)、守信”的做人原則,作一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的文明高中生,結(jié)合校園內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)象談?wù)勛约河^點(diǎn),同時(shí)發(fā)出倡議:希望大家做一名值得自豪的文明高中生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、開(kāi)學(xué)初,組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)禮儀的知識(shí)。
2、平時(shí)注意到一些不良習(xí)慣,利用晨會(huì)、班會(huì)及時(shí)加以糾正和教育。
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn):20xx年9月28日高一(4)班
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師導(dǎo)入。
2、活動(dòng)程序。
?。ㄒ唬┗顒?dòng)開(kāi)始:
一、班長(zhǎng)講話并宣布活動(dòng)開(kāi)始:
同學(xué)們,大家下午好!今天我班在這里開(kāi)展主題班會(huì),主題是:爭(zhēng)做文明學(xué)生。希望大家相互配合,積極發(fā)言。下面班會(huì)正式開(kāi)始。
從踏進(jìn)這個(gè)校園開(kāi)始,每天我們呼吸著她馥郁的芬芳,采擷著知識(shí)的花粉。校園需要每個(gè)人共同努力來(lái)建造,在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。
我想問(wèn)大家,你認(rèn)為自己是一個(gè)文明人嗎?我們談?wù)勆磉叴嬖谟心男┎晃拿鳜F(xiàn)象。
2、同學(xué)們各抒己見(jiàn),自由發(fā)言。
甲:同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴(yán)重,扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶,更不文明的是走著,吃著,吐著,扔著。
乙:說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),我們身邊破壞公共財(cái)物也十分嚴(yán)重,舉兩個(gè)例子,班上的簸箕、掃把、提水桶領(lǐng)回來(lái)不幾天就損壞了,還有很多同學(xué)的課桌都畫(huà)了“大花臉”。(一些同學(xué)默不作聲)
丙:還有一些欺負(fù)弱者或弱勢(shì)群體的,同情弱者,是中國(guó)的人之常情,但有的同學(xué)以大欺小,以強(qiáng)凌弱,特別是欺負(fù)那些弱者,甚至亂起綽號(hào),以別人的殘疾來(lái)取笑。
主持人:剛才同學(xué)們說(shuō)的是大家平時(shí)經(jīng)??吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)象,我們不能這么做,要堅(jiān)決與這些行為劃清界限。
3、同學(xué)們討論、發(fā)言。
某同學(xué):文明言行主要是三管好。管好自己的嘴,不要亂罵人,不講臟話,不放野話,不起綽號(hào),不亂吐,管好自己的腳,不要亂走,亂踢、亂踩、亂塌,管好自己的手,不要亂丟亂扔,不要隨便伸手拿別人的東西,不要打人,不要損壞公共財(cái)物,不要亂采亂摘。
4、倡議書(shū)
親愛(ài)的同學(xué)們:
學(xué)生,家之學(xué)子,國(guó)之未來(lái)。我們應(yīng)該切之弊端,正身立己,掃除不良行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認(rèn)識(shí)與重視。只要我們有恒心,有毅力,沒(méi)有攻不破的難關(guān);只要我們真正有“建文明校園,做文明學(xué)生”這個(gè)理念,就能清除掉所有的“問(wèn)題”,完善自我。踏踏實(shí)實(shí)做事,正正穩(wěn)穩(wěn)做人,積極樹(shù)立校園新風(fēng)。只有這樣才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問(wèn)題所在,提高個(gè)人修養(yǎng),只有這樣才能真正成為一個(gè)和諧發(fā)展的人,一文明合格的當(dāng)代高中生。在此,我們呼吁大家以文明為己任,從現(xiàn)在做起,從自身做起,從自己身旁點(diǎn)滴小事開(kāi)始,時(shí)刻緊記我們的口號(hào):人人講文明進(jìn)步,從改掉一個(gè)不良習(xí)慣做起!由此,班委倡議:
?。?)愛(ài)班愛(ài)校,說(shuō)文明話,作文明人,塑造學(xué)生文明形象。
?。?)以校為家,愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,杜絕損壞公物,拒絕課桌文化。
(3)遵守公共規(guī)則,維護(hù)正常的校園秩序。
(4)戒除抽煙、酗酒,嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。
(5)服飾整潔大方,不配帶耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物。
?。?)男女同學(xué),自尊自愛(ài),正常交往,舉止文明,言行得體。
班主任總結(jié):
通過(guò)召開(kāi)本次班會(huì),大家的禮儀知識(shí)又比以前豐富了,其實(shí)講禮儀就在我們的生活中,在我們每個(gè)人的言行舉止中,希望每個(gè)同學(xué)都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民!
班會(huì)反思:
1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都充滿著緊張、歡樂(lè)的氣氛,大家都在愉快地氛圍中又學(xué)到了很多禮儀知識(shí)。
2、糾正了同學(xué)平時(shí)不在意的一些不合禮儀的細(xì)節(jié)、習(xí)慣。
口號(hào):文明禮貌暖人心
第36篇
一、活動(dòng)背景:
進(jìn)入高三,學(xué)生的主要任務(wù)集中到了學(xué)習(xí)上,但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)的狀態(tài)各有不同,怎樣將學(xué)生的主要精力集中到一個(gè)目標(biāo)上來(lái),將成為我們班的工作重點(diǎn),班級(jí)將是一個(gè)什么樣子?學(xué)生將處于一個(gè)什么狀態(tài)?成為我們思考的一個(gè)主題。
二、活動(dòng)目的:
高三的學(xué)生學(xué)習(xí)比較緊張,但很有部分學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),升學(xué)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng),上課聽(tīng)課或作業(yè)完成不夠認(rèn)真,這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣是不好的。為了讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和其他事情,所以召開(kāi)此次主題班會(huì),讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事等形式的內(nèi)容,學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在,努力學(xué)習(xí),不要浪費(fèi)青春和時(shí)間,真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí),塑造自我。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、講故事排練。
2、學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》。
3、布置會(huì)場(chǎng)。
四、活動(dòng)基本情況:
時(shí)間:x年10月
地點(diǎn):本班
參加人員:高三(7)班全體同學(xué)班主任
主持人:x
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:
主持人:老師、同學(xué)們,大家下午好!歡迎來(lái)到高三(7)班《快樂(lè)學(xué)習(xí),塑造自我》主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。為了讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和其他事情,所以召開(kāi)這次主題班會(huì),希望同學(xué)們能通過(guò)聽(tīng)故事、情景劇等形式的內(nèi)容,學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在,快樂(lè)學(xué)習(xí),不要浪費(fèi)青春和寶貴的時(shí)間。
第一部分:主持人宣布班會(huì)開(kāi)始:
快樂(lè)的學(xué)習(xí)者和不快樂(lè)的學(xué)習(xí)者在爭(zhēng)吵,爭(zhēng)吵的內(nèi)容是學(xué)習(xí)究竟是不是一種快樂(lè),然后兩人決定在同學(xué)中尋找各自的支持者,并且通過(guò)比賽的形式?jīng)Q定雙方輸贏。一天,不快樂(lè)者面對(duì)桌上的作業(yè)愁眉不展,一邊抱怨一邊自語(yǔ):“好煩呵,為什么會(huì)有這么多作業(yè),學(xué)習(xí)好沒(méi)意思呵?!笨鞓?lè)者剛剛解出一道難題,成就感布滿全身,高興地走過(guò)來(lái),看見(jiàn)不快樂(lè)者說(shuō):“咦,你怎么啦,怎么這么不高興?”
不快樂(lè)者:“學(xué)習(xí)怎么這么無(wú)聊,這么不快樂(lè)??!”
快樂(lè)者:“沒(méi)有呀,我感覺(jué)學(xué)習(xí)很快樂(lè)??!剛剛還解出一道題,好開(kāi)心呵。”
不快樂(lè)者:“快樂(lè)什么呀,不快樂(lè)!
快樂(lè)者:“快樂(lè)!”
不快樂(lè)者:“不快樂(lè)。”倆人吵起來(lái)。
快樂(lè)者:“要不,問(wèn)問(wèn)其他同學(xué),然后我們比比,看支持我的人多還是支持你的人多。”
不快樂(lè)者:好啊,贊成學(xué)習(xí)不快樂(lè)的同學(xué),請(qǐng)支持我,坐到這邊。
快樂(lè)者:贊成學(xué)習(xí)快樂(lè)的同學(xué),請(qǐng)支持我,坐到這邊。
學(xué)生根據(jù)各自意愿選擇就座。
快樂(lè)組喊口號(hào):“學(xué)習(xí)快樂(lè),快樂(lè)學(xué)習(xí)!耶!”
第二部分:學(xué)習(xí)競(jìng)賽,你快樂(lè)嗎?
第一輪競(jìng)賽,三分鐘辯論。由各組代表辯論學(xué)習(xí)是否快樂(lè),或者是否快樂(lè)的原因,各自的感受等等。
快樂(lè)者:“當(dāng)你用自己的觀點(diǎn)辯駁了他人時(shí),你感到快樂(lè)嗎?如果是請(qǐng)坐到這邊來(lái)。如果剛才的辯論讓你改變主意的,請(qǐng)坐到這邊來(lái)?!?/p>
學(xué)生再次選座。
第二輪競(jìng)賽:成語(yǔ)接龍,古詩(shī)詞連句。
快樂(lè)者:“當(dāng)你完成成語(yǔ)接龍時(shí),當(dāng)古詩(shī)在你筆下生花時(shí),你感到快樂(lè)嗎?覺(jué)得有成就感嗎?如果是,請(qǐng)坐到這邊來(lái)?!?/p>
快樂(lè)組喊口號(hào):“學(xué)習(xí)快樂(lè),快樂(lè)學(xué)習(xí)!耶!”
第三輪:24點(diǎn)等數(shù)學(xué)趣味題,百科知識(shí)競(jìng)賽。
快樂(lè)者:“當(dāng)你激動(dòng)地躍躍欲試,想早點(diǎn)揭曉你的答案時(shí),當(dāng)同學(xué)們用羨慕的眼光迎向你時(shí),你難道一點(diǎn)都不快樂(lè)嗎?如果不,請(qǐng)坐到這邊來(lái)。”
第四輪競(jìng)賽:猜單詞游戲。由兩名同學(xué)為一組,一名根據(jù)單詞表演動(dòng)作,一名猜出單詞并拼寫(xiě)出來(lái)者為贏。
快樂(lè)組喊口號(hào):“學(xué)習(xí)快樂(lè),快樂(lè)學(xué)習(xí)!耶!”
快樂(lè)者:“快樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)快樂(lè),不快樂(lè)者,你看,你輸了吧?!?/p>
不快樂(lè)者:“剛才的活動(dòng)的確很快樂(lè),可面對(duì)很多作業(yè)時(shí),我真的快樂(lè)不起來(lái)?!?/p>
快樂(lè)者:“這樣吧,你看個(gè)情景劇,我想你會(huì)從中明白點(diǎn)道理?!?/p>
第三部分:科學(xué)學(xué)習(xí)
情景?。骸缎“鬃鲎鳂I(yè)》小白做作業(yè)時(shí),一會(huì)喝水,一會(huì)吃蘋(píng)果,一會(huì)打電話,結(jié)果半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,小白的本子上還是一片空白。
快樂(lè)者:“不快樂(lè)者,你平常是不是也是這樣呢?作業(yè)其實(shí)并不多,只是有時(shí)候我們做作業(yè)的速度不快,效率不高,如果你能結(jié)合自己的具體情況,制定一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,肯定學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè)。你說(shuō)是不是?”
不快樂(lè)者:“有道理,那你有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法可以傳授給我呢?讓我也快樂(lè)快樂(lè)。”
快樂(lè)者:“好呀,我想同學(xué)們肯定都有好方法,還是讓他們來(lái)展示展示吧?!睂W(xué)生學(xué)習(xí)好方法交流,并把準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)方法貼在宣傳紙上,作為隊(duì)角的一個(gè)主題:《試試的學(xué)習(xí)方法》
(三)主持人:下面就讓我們唱響《明天會(huì)更好》,共同期待美好的明天。
主持人:感謝同學(xué)們積極參與這次活動(dòng),讓我們歡聚在這里。用知識(shí)共創(chuàng)美好的明天。下面我們請(qǐng)班主任虞老師為我們班會(huì)做。
班主任:同學(xué)們,學(xué)習(xí)是辛苦的,也是快樂(lè)的,而快樂(lè)是需要自己去感受,去體會(huì),去創(chuàng)造的,學(xué)習(xí)需要熱情,需要努力,但也離不開(kāi)科學(xué)的方法,通過(guò)今天的班隊(duì)活動(dòng)課,希能取長(zhǎng)補(bǔ)短,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,快樂(lè)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。
主持人:老師的一番話讓我們受益良多。讓我們回去好好思考一下吧!高三(7)班《快樂(lè)學(xué)習(xí),塑造自我》主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
活動(dòng)口號(hào)“勤為徑,善為人”。
第37篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的小學(xué)德育主題班隊(duì)會(huì)教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
當(dāng)前小學(xué)生多為獨(dú)生子女,缺乏與人合作的精神,學(xué)會(huì)合作、與人彼此協(xié)作的能力也正是當(dāng)代青少年所欠缺的。不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯,與人交往缺乏合作的意向,或者是以自我為中心,總是希望別人都聽(tīng)他的;另一方面,即使有合作的意向,不少學(xué)生也不知道通過(guò)什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊(duì)會(huì)選用“合作”這一主題,把學(xué)生置身于一定的情景中,通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)、游戲、課堂討論等活動(dòng)形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中,眼看、心想、手動(dòng),體驗(yàn)什么是合作和怎樣合作,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力,以增強(qiáng)合作意識(shí),理解團(tuán)結(jié)合作的意義和作用,讓他們感受到做事情時(shí)合作的重要性,必要性。21世紀(jì)是個(gè)充分合作的世紀(jì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作,是走向新世紀(jì)的需要。
教法與學(xué)法選擇
教法: 講述、討論,角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)法:游戲法、體驗(yàn)法
活動(dòng)目的
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性,增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過(guò)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備、皮球、小紅旗等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 通過(guò)故事,認(rèn)識(shí)合作
主持人(甲 乙):各位同學(xué),各位老師,六8班心理健康主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1、講故事
主持人甲:我給大家講一個(gè)故事 :從前,有五個(gè)指頭兄弟,本來(lái)很和氣。有一天,他們忽然鬧起別扭來(lái),各夸各的本領(lǐng)大,誰(shuí)也不服誰(shuí)。鬧得正起勁兒,一個(gè)皮球跑過(guò)來(lái)說(shuō):“誰(shuí)能把我舉起來(lái),誰(shuí)的本領(lǐng)就最大?!贝竽粗刚f(shuō):“我來(lái),我來(lái)!”可是,無(wú)論它怎么使勁兒,也不能把皮球舉起來(lái)。食指說(shuō):“我來(lái)試試!”可是食指也舉不起來(lái)。中指、無(wú)名指、小拇指都試呀試,累得滿頭大汗,也沒(méi)能把皮球舉起來(lái)。皮球說(shuō):“你們合作起來(lái)試試吧!”五個(gè)指頭互相合作,一下就把皮球舉起來(lái)了。
從此,五指兄弟同心協(xié)力,互相合作,再也不鬧氣了。
2.同學(xué)們,聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感想?
生:我覺(jué)得這五個(gè)指頭都很驕傲,但是最后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了。
生:我想,如果我們以后也像這五個(gè)指頭一樣,做事情齊心協(xié)力,一定能為班級(jí)增光!
3.揭示課題:
主持人甲:看來(lái),有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的,需要大家的合作才能成功。合作是什么呢?
(出示合作的定義)合作:顧名思義,就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體,為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。
主持人甲:這節(jié)課我們就一起來(lái)談?wù)劊汉献鞯牧α?/p>
二、觀看動(dòng)畫(huà) 感受合作
1、觀看動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》
主持人乙:聽(tīng)了五個(gè)指頭的故事,讓我們懂得了做事情不能只靠個(gè)人的努力,下面我們來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》,你又能悟出什么呢?
主持人乙:大大的問(wèn)號(hào),給我們留下了無(wú)盡的思考:為什么人多了,反而沒(méi)水吃了呢 ?那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢? 請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
生:一人一天的去挑水。
主持人點(diǎn)頭默許。
生:兩個(gè)人去抬,今天你們倆,明天他們倆,兩人抬一缸,喝完就換人去抬。
主持人乙:這個(gè)分工很好!
主持人乙,是啊,合作是非常重要的,三個(gè)和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能做到人多力量大。
三、通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作
主持人甲: 人說(shuō):百聽(tīng)不如一見(jiàn),百見(jiàn)不如一試。大家想不想真正的體驗(yàn)一下合作的力量呢?那我們就來(lái)做游戲體驗(yàn)一下吧!
1、 游戲(一)探險(xiǎn)家(出示游戲要求和規(guī)則)
一組成員圍成一個(gè)圈,另一組選一個(gè)當(dāng)探險(xiǎn)家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個(gè)個(gè)皮球, 探險(xiǎn)家要以機(jī)智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈,然后安全逃出。踢出一個(gè)球?yàn)橐环?,探險(xiǎn)家逃出為兩分。時(shí)間為三分鐘,圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球,最后以積分多者為勝。
規(guī)則:探險(xiǎn)家未踢完球不得逃出圈。
生做游戲。其余的同學(xué)在為自己組的同學(xué)加油。
2、游戲二 《心心相印》
主持人乙:咱們?cè)賮?lái)做一個(gè)小小的游戲,看看哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)做得最好 做得最好的小隊(duì)將贏得一面紅旗。(出示要求)
游戲二:“心心相印”背夾球
規(guī)則:從教室這邊到那邊然后再走回來(lái),分成4組,每組2人,背夾一籃球,步調(diào)一致向前走,以最先到達(dá)終點(diǎn)的小隊(duì)獲勝。
放音樂(lè),學(xué)生做游戲,其余同學(xué)觀看。
主持人乙:你們覺(jué)得這兩個(gè)游戲有趣嗎?
生:有趣!
主持人乙:這兩個(gè)游戲看起來(lái)確實(shí)簡(jiǎn)單,但做起來(lái)卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動(dòng)作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。
3、分享活動(dòng)體驗(yàn)
教師的話 過(guò)渡:為什么有的小組同學(xué)用時(shí)很快得分也很高,有的小組卻很慢呢?我想對(duì)于這兩個(gè)游戲,大家都有很多體驗(yàn)后的感受要與你們組其他成員分享,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們交流你關(guān)于這次體驗(yàn)的一些思考。但是交流時(shí)我對(duì)大家有要求:
?。ㄓ懻摚?交流的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面:
①活動(dòng)中你有哪些特別深刻的感受?
?、诨顒?dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些?
③活動(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些?
?。òl(fā)言)請(qǐng)每組組長(zhǎng)發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。
主持人乙:點(diǎn)名讓組長(zhǎng)發(fā)言
第一組組長(zhǎng):第一游戲中我感受最深的就是我們?cè)谕饷鏁r(shí),為了阻擋探險(xiǎn)家踢出來(lái),都在想,腳之間不要有空隙,千萬(wàn)不要讓他們得了分。促使我完成任務(wù)的因素那就是:我們的集體的目標(biāo),還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素:他們下面的同學(xué)的故意搗亂的聲音。
第二組組長(zhǎng):我對(duì)第二個(gè)游戲感受最深的就是在做游戲的時(shí)候,我們組的兩個(gè)同學(xué)商量好,一定要步調(diào)一致走,球不要掉了,不能慌。促使我們完成任務(wù)的因素就是一定要贏,不能落后于他們。
主持人甲 :過(guò)渡:大家的闡述都非常精彩,我想把大家的觀點(diǎn)綜合一下,主要?dú)w納了三點(diǎn):
(1)只有團(tuán)隊(duì)成功,個(gè)人才能成功
?。?)要學(xué)會(huì)關(guān)注別人,為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著想
?。?)了解影響合作的內(nèi)外因素:成員個(gè)性(自以為是、自私、寬容等)和能力、計(jì)劃與策略、合作意識(shí)、旁觀者壓力等。
4教師小結(jié):
看來(lái)要實(shí)現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件:團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的目標(biāo)要放在首位、接著就是大家這種合作的意識(shí)和寫(xiě)作的精神,還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中,我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
四 聯(lián)系實(shí)際,尋找合作
主持人乙:團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上,就像老師剛才所說(shuō)的.,要落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)從屬于某個(gè)團(tuán)隊(duì),比如班級(jí)、學(xué)習(xí)小組等等,在生活里面我們也會(huì)出現(xiàn)合作不良的情況。例如:班級(jí)大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù),不愿承擔(dān)力所能及的項(xiàng)目;還有上學(xué)期的校廣播操比賽。成績(jī)不錯(cuò),值得表?yè)P(yáng)的同學(xué)有:王燦、沈通瑋等同學(xué)集體凝聚力很強(qiáng);教室衛(wèi)生,1組2組同學(xué)的分工明確,體現(xiàn)出了他們對(duì)班級(jí)活動(dòng)的積極參與和對(duì)班級(jí)的熱愛(ài);遇到同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問(wèn)題不樂(lè)意回答;眼保健操、中午到校后紀(jì)律不好、愛(ài)講話、愛(ài)做小動(dòng)作;、上課遲到等。
看看你是否也是其中之一呢,請(qǐng)看屏幕:“這里有沒(méi)有你”
出示幻燈片
(發(fā)言)請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言。
生:這里面有我,課堂上我有時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,影響別人聽(tīng)課。以后我不再這樣了。
生:這里面也有我,有一次,同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題,因?yàn)槲蚁氤鋈ネ?,就說(shuō)自己不會(huì)。我以后也要改正。
主持人乙 總結(jié):這里面的行為都會(huì)影響班級(jí)的共同榮譽(yù),因此希望大家生活在同一個(gè)大家庭中要有團(tuán)體合作、奉獻(xiàn)精神。
主持人甲:世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學(xué)會(huì)與人合作,感受與人合作的快樂(lè)。也希望我們?cè)诎嗉?jí)中既要盡自己最大的努力去完成任務(wù),又要注意相互間的密切配合,這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問(wèn)題。
出示幻燈片
主持人乙 思考:“今后為了班級(jí)你該做些什么?”請(qǐng)同學(xué)們先思考再小組內(nèi)討論交流。
請(qǐng)同學(xué)回答,然后出示幻燈片:我能為8班做些什么。
五、話題討論,運(yùn)用合作
主持人甲:現(xiàn)在我們知道了如何去與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,下面讓我們幫幫他們吧?
出示幻燈片,那些自私的學(xué)生,不為班級(jí)著想的學(xué)生的做法。
指名回答如何去幫?
生:我會(huì)告訴他,旅游以后可以去,但是學(xué)校的集體活動(dòng)可就這一次,你一定要為了班級(jí)的榮譽(yù)參加。
主持人甲 總結(jié):同學(xué)們都說(shuō)得很好,同學(xué)們,我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里,有很多事情,要靠大家團(tuán)結(jié)合作,才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會(huì)與他人友好合作。
六、深化理解 升華合作
師:通過(guò)今天的活動(dòng),你知道了什么?你還知道了什么?
根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生到黑板上寫(xiě)上:統(tǒng)一的目標(biāo)、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。
課前我們做過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)那張?jiān)嚲?,?duì)照一下,看看你能得多少分,看你的合作意識(shí)是否很強(qiáng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我相信我們班的同學(xué)在這方面表現(xiàn)的會(huì)更出色。
師總結(jié):學(xué)會(huì)友好合作,是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此,我們從小就要樹(shù)立與人友好合作的良好心態(tài)和意識(shí),它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話:學(xué)會(huì)與人合作吧,這將是你踏上成功之路的捷徑。
今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動(dòng),此時(shí)老師又想起一個(gè)寓言故事:天鵝,魚(yú)和馬一起拉小車,天鵝使勁往上拉,魚(yú)用力向下游,馬拼命往前奔,結(jié)果小車停止不前,于是天鵝改變方向,使勁向前飛,魚(yú)用力往前游,馬向前跑,小車?yán)瓌?dòng)了。老師真心的希望大家,像美麗的天鵝,昂揚(yáng)的駿馬,快樂(lè)的魚(yú)兒一樣,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),努力拼搏,在大家的共同努力下,把我們的班級(jí),我們的學(xué)校,創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣,在生活中留下光彩。
齊唱《眾人劃槳開(kāi)大船》(在歌聲中結(jié)束這次班隊(duì)會(huì))
教學(xué)反思
在整個(gè)主題班會(huì)中,學(xué)生是課堂的主體,老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者、啟發(fā)者參與其中。在整個(gè)過(guò)程中,老師所起的作用是創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作的情境,使學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中首先認(rèn)識(shí)合作,然后感受合作,接著真正的去體驗(yàn)合作,運(yùn)用合作,最后讓合作的意識(shí)在心中定格。教師只是對(duì)課堂中學(xué)生的表現(xiàn)和體驗(yàn)做一個(gè)反思與總結(jié),主要是讓學(xué)生自己去探究、琢磨、體會(huì)、感受和感悟,進(jìn)一步加深對(duì)合作的認(rèn)識(shí),并對(duì)其以后的合作行為做出新的構(gòu)架。
第38篇
品德教育在任何時(shí)間段都非常重要,我們老師更應(yīng)該教導(dǎo)好我們的學(xué)生。以下是品德教育主題班會(huì)教案,歡迎閱覽!
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道廉潔文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。
2、通過(guò)各種形式,使學(xué)生知道勤儉節(jié)約已在班集體中生根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果。通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生知道勤儉節(jié)約的重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)同學(xué)搜集關(guān)于廉潔的名人故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、主持人宣布《敬廉崇潔》主題班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)始。
合:尊敬的老師,同學(xué)們,下午好!
甲:《敬廉崇潔》主題班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
乙:全體起立,背誦<八榮八恥>。
二、請(qǐng)聽(tīng)故事《廉潔自律——人民的勤務(wù)員》
乙:同學(xué)們,聽(tīng)了故事你們有什么感受呢?
1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。
2、選舉代表暢所欲言
三、師生共同學(xué)習(xí)什么叫廉潔
乙:之前讓大家收集了很多關(guān)于廉潔的知識(shí),我們一起來(lái)交流吧
同學(xué)們暢所欲言,談?wù)J識(shí)。
甲:廉潔自律,立身之本
乙:反腐倡,眾志成城。
乙:清政廉潔是一種人格境界,它要求人們誠(chéng)信,正直。
甲:清正廉潔是一種個(gè)人的道德修養(yǎng),只有遵紀(jì)守法,不貪婪,才能善待父母,朋友,善待周圍一切的人。
乙:清正廉潔是一個(gè)人的立身之本,是一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家的`生存之道。
甲:從古至今,我們國(guó)家清政廉潔的人數(shù)不勝數(shù)。請(qǐng)大家來(lái)講講故事吧。
各小組推選代表為大家講故事。
四、同學(xué)們?cè)谏钅闶侨绾瘟疂嵶陨淼哪?
班級(jí)小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪班級(jí)同學(xué)
五、讀讀背背廉潔名言
六、班主任總結(jié):
今天,我們的主題班會(huì)開(kāi)展得很成功,同學(xué)們的熱情使我感動(dòng)。是的,清政廉潔,是你人生旅途中美麗花草的種子,只要辛勤的耕耘,就一定能綻放出美麗花朵,清政廉潔,是一股清泉,滋潤(rùn)著我們的心。擁有廉潔,你的世界會(huì)無(wú)限大,生活會(huì)無(wú)限好,你會(huì)美麗到永遠(yuǎn)!讓我們心中時(shí)刻裝著它—清政廉潔,讓我們攜起手來(lái),爭(zhēng)做一名正直無(wú)私,自律自強(qiáng)的公民,共同為我們構(gòu)筑清政廉潔這座大廈而努力吧!
第39篇
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試向下投擲并在球彈回時(shí)抱住球。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:皮球若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、 出示皮球,請(qǐng)寶寶自由擲一擲,引起寶寶的游戲興趣。
師:寶寶有沒(méi)有玩過(guò)大皮球?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大皮球是什么樣子的'?
大皮球是我們的好朋友,它想和大家玩抱一抱的游戲。
2、 邊念兒歌邊示范抱球的方法。
師:大皮球,圓又圓,我來(lái)抱它玩游戲。向下拋,彈回來(lái),接住皮球笑嘻嘻。
?。?)、向下擲球,當(dāng)球彈回時(shí)立即雙手抱住。
?。?)、多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動(dòng)作。
3、邊念兒歌,邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。
?。?)、請(qǐng)寶寶散開(kāi),不要擠到同伴。
?。?)、如寶寶的皮球彈得太遠(yuǎn)抱不到,提醒寶寶向下投擲,不要向遠(yuǎn)處投擲。
4、休息時(shí)請(qǐng)寶寶觀看老師表演球的多種玩法,如自拋?zhàn)越印⑻咔?、拍球等?/p>
5、請(qǐng)寶寶將皮球送回家。
第40篇
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是“《讓愛(ài)天天住我家》教案”,希望給大家?guī)?lái)幫助!
一、感受愛(ài)
師:請(qǐng)閉上眼睛,隨著音樂(lè)聲一起來(lái)想象:
下課時(shí),班上的同學(xué)都在一起玩游戲,有的同學(xué)在跳繩,有的同學(xué)在拍球,大家玩得很開(kāi)心,可是沒(méi)有一個(gè)人和你說(shuō)話跟你玩,你的心情會(huì)怎樣呢?
生1:是很可憐的。
生2:不開(kāi)心。
生3:心里很孤單。
生4:覺(jué)得很倒霉。
師:剛剛同學(xué)們都講了自己的心情,總之 大家都會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心。那這個(gè)時(shí)候你會(huì)需要什么呢?你想得到什么?
生1:我想要?jiǎng)e人跟我一起玩。
生2:我想得到別人的幫助。
師:同學(xué)們都講得很好。當(dāng)別人不跟我玩的的時(shí)候我們希望別人跟我們一起玩,我們希望得到同學(xué)的關(guān)愛(ài)。那
用一個(gè)字總結(jié)我們希望得到什么?
生:愛(ài)。
?。ń處煱鍟?shū)“愛(ài)”)
師:寫(xiě)下這個(gè)“愛(ài)“字的時(shí)候。老師想到了一位偉人,這位偉人用自己的一生詮釋了這個(gè)“愛(ài)”字。因?yàn)橛兄鴮?duì)姐姐和被束縛近千年婦女的愛(ài),他廢除了纏足;因?yàn)橛兄鴮?duì)母親和千千萬(wàn)萬(wàn)被迷信愚弄百姓的愛(ài),所以他砸毀了神像;因?yàn)橛兄鴮?duì)被封建壓迫全國(guó)人民的愛(ài),所以他棄醫(yī)從政,領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命,推翻了封建的統(tǒng)治。這個(gè)偉人就是孫爺爺。
在爺爺?shù)哪珜氈?,“博?ài)”是他老人家的最愛(ài),據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),他一共題寫(xiě)了64次。
“博愛(ài)”這兩個(gè)字就是爺爺一生的寫(xiě)照。同學(xué)們,我們作為一名人,應(yīng)該感到自豪!我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)爺爺?shù)摹安?ài)”精神,從愛(ài)我們的同學(xué)開(kāi)始!
二、表達(dá)愛(ài)
師:下面我們看一段表演。請(qǐng)三位小演員閃亮登場(chǎng)。
(強(qiáng)強(qiáng)和欣欣都借了樂(lè)樂(lè)的鉛筆準(zhǔn)備還給樂(lè)樂(lè),強(qiáng)強(qiáng)大老遠(yuǎn)的就把鉛筆扔過(guò)去,大聲的說(shuō):“喂!你的鉛筆還要不要?”欣欣走到樂(lè)樂(lè)的身邊:“樂(lè)樂(lè),謝謝你借給我鉛筆,現(xiàn)在我把它還給你?!保?/p>
師:同學(xué)們,如果你是樂(lè)樂(lè),你更喜歡誰(shuí)呢?為什么?
生:借了別人的鉛筆還使勁的往地上砸,是一種不文明的表現(xiàn)。
師:對(duì)??!砸鉛筆是一種不文明的表現(xiàn),我們不會(huì)喜歡這樣的行為。
師:我們要學(xué)會(huì)愛(ài)惜別人的'物品,感謝別人的幫助,哪怕是一塊橡皮、一支鉛筆、一把尺子。只有這樣,別人也才會(huì)更喜歡你。
師:接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)“照鏡子”。請(qǐng)同學(xué)們先拿好自己的鏡子。對(duì)著鏡子做以下的動(dòng)作:友好的笑、生氣皺眉、大喊大叫。
生:活動(dòng)
師:剛才你對(duì)著鏡子大喊大叫的時(shí)候鏡子里面的那個(gè)人怎么對(duì)你的呢?
生:他會(huì)跟我一樣大喊大叫。
師:剛剛你友好的對(duì)鏡子笑的時(shí)候,鏡子里的人怎么對(duì)你的呢?
生:他也會(huì)對(duì)我笑。
師:在我們的學(xué)習(xí)生活中,自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度,就像一個(gè)人站在鏡子前,你笑時(shí),鏡子里的人也笑;你皺眉時(shí),鏡子里的人也皺眉;你對(duì)著鏡子大喊大叫,鏡子中的人也會(huì)對(duì)你大喊大叫。別人也是我們的鏡子,我們尊重別人,別人也會(huì)尊重我們。