《幼兒園音樂活動(dòng)教案40篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

第1篇

　　目的：

　　學(xué)習(xí)動(dòng)作和節(jié)拍一致，享受群體歡樂。

　　前提：

　　有節(jié)奏感，會(huì)模仿成人動(dòng)作。

　　方法：

　　家庭所有成員拉成大圈，按錄音機(jī)的音樂做節(jié)律的活動(dòng)。

　　如“1、2、3，左右左”，腳在地上踏步，第4拍時(shí)拍手轉(zhuǎn)向右側(cè)。再“1、2、3，左右左”時(shí)面向圈內(nèi)，第4拍時(shí)拍手轉(zhuǎn)向左側(cè)。原地踏步不出錯(cuò)后可以改為向右和向左，向前和向后踏步和轉(zhuǎn)身。動(dòng)作可以隨音樂而改動(dòng)，孩子在拉大圈的游戲中，感到自己是其中的一員，享受到群體游戲的快樂。

　　托幼園所孩子都喜歡拉大圈，如果一同背誦兒歌“我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)”，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)木頭人倒下時(shí)全體嘩啦都倒下，孩子們也會(huì)感到十分開心。由教師按律動(dòng)的規(guī)程在音樂節(jié)奏下練習(xí)律動(dòng)效果就會(huì)更好。平日的工間操就是音樂律動(dòng)，不妨回家教孩子做幾節(jié)容易的工間操，對(duì)身體大有好處

第2篇

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》，感受江南人民采茶時(shí)的喜悅心情。

　　2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、從日常生活中取材，說說茶的種類、喝茶的知識(shí)、喝茶的好處與害處。

　　“小朋友，看看老師手里拿的是什么?你們都喝過什么茶?喝茶有什么好處和害處?茶葉從哪里來的?”

　　2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片;欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知識(shí)。(放映多媒體)

　　師：“茶葉樹是生長(zhǎng)在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長(zhǎng)，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里?！?/p>

　　3、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》。

　　(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

　　(2)律動(dòng)練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):

　　左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子;

　　連采集片放進(jìn)來，連采集片放進(jìn)來;

　　撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來;

　　太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。

　　5、律動(dòng)表演，幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　通過學(xué)習(xí)采茶律動(dòng)，幼兒能用語言表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。

第3篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱問答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備課件

　　《誰的尾巴最好看》音樂，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動(dòng)過程

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》

　　二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

　　1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

　　2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

　　評(píng)：通過完整的欣賞，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問答式歌曲有了初步的'了解。

　　三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

　　1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大的2麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們?cè)敢鈳椭麄儐?

　　幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

　　2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

　　3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷

　　4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

　　評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。

　　四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?

　　幼兒隨音樂玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

　　1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。

　　小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小朋友說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來和大家分享。

　　六、畫畫活動(dòng)

　　1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物，幼兒添畫尾巴

　　2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相似的尾巴放一起

第4篇

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道螞蟻長(zhǎng)什么樣子。

　　2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　放大鏡，各種螞蟻的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、用放大鏡觀察各種螞蟻。

　?、儆梅糯箸R觀察各種螞蟻的照片。

　　②老師先用放大鏡觀察螞蟻照片。

　　用放大鏡觀察螞蟻會(huì)怎么樣？

　?、酆?jiǎn)單地談?wù)動(dòng)梅糯箸R觀察的螞蟻。

　　用放大鏡看，螞蟻長(zhǎng)什么樣？

　?、馨盐浵伒臉幼雍臀覀兊臉幼颖缺瓤?，說說有什么不同。

　　二、展開

　　1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

　　這是哪兒呢？

　　地里有許多螞蟻的房間，螞蟻們就在這些房間里生活。

　　現(xiàn)在這些房間里還沒有螞蟻，讓我們用手印出螞蟻來怎么樣？

　　2、在活動(dòng)紙上印出螞蟻。

　?、儆糜∈钟肀憩F(xiàn)出來。

　　用手印出地里的螞蟻。

　?、趲椭⒆觽冇〕龈鞣N大小的螞蟻。

　　③印完后用簽字筆或彩色鉛筆畫出剩余的部分。

　　老師先畫。（給孩子們做示范。）老師把螞蟻的腿畫長(zhǎng)一點(diǎn)，方便孩子們臨摹。

　?、軐?duì)于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

　　三、結(jié)尾

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的螞蟻。

第5篇

　　游戲目標(biāo)

　　1、通過游戲，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　游戲準(zhǔn)備

　　1、比較空曠的教室。

　　2、錄音機(jī)、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。

　　3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

　　游戲過程

　　一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。

　　二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

　　2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

　　3、鼓勵(lì)幼兒說說并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　4、幼兒跟著老師唱一遍。

　　三、組織游戲。

　　1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則。

　　3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲。

　　4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

　　四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。

第6篇

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解交通信號(hào)燈的含義，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。

　　2、學(xué)唱歌曲，唱好附點(diǎn)音符。

　　活動(dòng)材料

　　1、錄音帶、錄音機(jī)。

　　2、自制交通信號(hào)燈一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。

　?。ㄒ唬┱?qǐng)幼兒找出交通標(biāo)志，如人行橫道、注意學(xué)校、交通信號(hào)燈、自行車道、注意路滑等，說出他們表示的`意思。

　?。ǘ┙處煶鍪窘煌ㄐ盘?hào)燈，問：“什么地方有交通信號(hào)燈？”“你見過交通信號(hào)燈的哪些信號(hào)？”

　?。ㄈ┙處熃榻B紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉(zhuǎn)彎放行等信號(hào)燈。

　　二、欣賞歌曲。

　　（一）播放歌曲錄音

　　師：“歌曲里的小朋友是怎樣經(jīng)過路口的？”“經(jīng)過十字路口時(shí)要注意什么？”鼓勵(lì)幼兒積極回答。

　　（二）讓幼兒找出有信號(hào)燈的兩句歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽教師演唱“啦”的部分。唱好附點(diǎn)音符。

　　四、音樂游戲。

　　玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱完歌曲看信號(hào)燈過馬路，音樂起，游戲重新開始。

第7篇

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感，理解媽媽的辛苦

　　2：培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力

　　3：學(xué)習(xí)講述人物的方法

　　4：喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　5：熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒能夠圍繞主題有感情的講述

　　難點(diǎn)：講述媽媽做什么工作，外形特征以及平時(shí)是怎樣照顧自己的

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1：歌曲《我的好媽媽》的錄音帶

　　2：玩具電話一部

　　3：教師準(zhǔn)備媽媽做家務(wù)以及不同職業(yè)的圖片，孩子帶自己與媽媽的合照

　　4：事先請(qǐng)幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作

　　活動(dòng)過程

　　一：基本部分

　　1：聽歌曲《我的好媽媽》，邊聽邊根據(jù)歌詞做律動(dòng)

　　2：教師出示圖片講述范例，激發(fā)幼兒的講述興趣，以及講述的內(nèi)容和順序

　　3：教師請(qǐng)幼兒分組講述自己媽媽的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣事情。（可以看著與自己的合照講。要求語言完整流暢，要把自己想要表達(dá)的事情說清楚）

　　4：教師通過幼兒的講述引導(dǎo)幼兒理解媽媽的辛苦，加深幼兒對(duì)媽媽的熱愛。

　　5：教師引導(dǎo)幼兒做“我給媽媽打電話”的游戲，讓每個(gè)幼兒都能夠拿起電話跟媽媽說一句最想說的話，來表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

　　二：結(jié)束部分

　　教師與幼兒共同有感情的演唱《我的好媽媽》

　　三：延伸部分

　　通過每個(gè)幼兒自己的講述要求幼兒根據(jù)媽媽的外形特征畫一畫自己的媽媽，然后講講以后要做個(gè)怎樣的孩子，長(zhǎng)大后要怎樣孝敬自己的媽媽。

　　教學(xué)反思

　　本班幼兒學(xué)習(xí)過《我的好媽媽》這首歌曲，孩子們非常喜歡這首歌曲，也非常愛自己的媽媽。因此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子講述自己媽媽的職業(yè)及習(xí)慣，來進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感和理解媽媽的辛苦。

第8篇

　　一、活動(dòng)名稱：

　　語言活動(dòng)：生活經(jīng)驗(yàn)講述——我的好媽媽

　　二、設(shè)計(jì)思想：

　　本節(jié)活動(dòng)是大班的語言活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中，教師通過引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的職業(yè) 及習(xí)慣，使幼兒了解3月8日是婦女節(jié)，開始部分，教師采用由歌曲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)講述人物的方法。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒圍繞主題有感情的講述。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講述媽媽外形特征，做什么工作以及經(jīng)常和自己一起做得有趣的事情。

　　解決方法：請(qǐng)幼兒攜帶媽媽的照片，根據(jù)圖片進(jìn)行講述。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《我的好媽媽》錄音帶

　　2、玩具電話一部

　　3、有關(guān)自己與媽媽的合照

　　4、事先請(qǐng)幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作

　　五、活動(dòng)過程：

　　1、開始部分：請(qǐng)幼兒共同欣賞并演唱歌曲《我的好媽媽》 。

　　2、開始部分：

　?。?）教師引導(dǎo)幼兒說出三月八日是什么節(jié)日。

　　（2）教師先出示講述范例，通過分析是幼兒進(jìn)一步掌握講述的內(nèi)容和順序。

　?。?）教師請(qǐng)幼兒分組講述自己媽媽的外形特征，做什么工作以及和自己一起做的有趣的事情。

　?。?）教師通過幼兒的講述引導(dǎo)幼兒理解馬么辛苦，加深幼兒熱愛媽媽的情感。

　?。?）教師引導(dǎo)幼兒做“我給媽媽電話”的游戲，讓煤為誘餌跟媽媽說一句最想

　　說的話，來表達(dá)自己對(duì)媽媽情感。

　　3、結(jié)束部分：教師與幼兒共同有感情的驗(yàn)鈔《我的好媽媽》

　　六、活動(dòng)延伸：教師請(qǐng)幼兒的媽媽與幼兒共同寫一篇以起初有的文章，是幼兒在語言區(qū)中進(jìn)行自由的

第9篇

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的 聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。

　　回憶生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動(dòng)作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

　　通過回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達(dá)與媽媽之間親密和關(guān)愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒圍坐成半圓。

　　幼兒用書：《好媽媽》。

　　音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

　　教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎？從 哪里感覺到媽媽工作累？。

　　教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。

　　教師：你們的 媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？

　　二、幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。

　　教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編歌詞。

　　教師：媽媽下班回家后很累，你會(huì)幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開心？

　　幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創(chuàng)編的詞）。

　　三、教師 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請(qǐng)小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

　　四、在 教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。

　　五、教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進(jìn)行表演。

　　教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢？

第10篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。

　　3、體驗(yàn)互相關(guān)心的美好情感。

　　4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先讓幼兒回家觀察媽媽

　　2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園

　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 能用語言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征

　　活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

　　2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說一說。

　　3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

　　4、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

　　愛心提示：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么？可以講給爸爸聽，請(qǐng)他幫忙記錄下來。

　　教學(xué)反思：

　　通過此次的主題活動(dòng),孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié)，還懂得了該如何愛媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的'成長(zhǎng)，并能和孩子一起游戲、歡樂，增強(qiáng)了媽媽與孩子之間的互動(dòng)，也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情。

第11篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個(gè)舞蹈，節(jié)奏正確。

　　2、激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力并能體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲

　　1、小朋友我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過娃哈哈了，先跟著音樂演唱一次。

　　2、我們唱的時(shí)候要用好聽自然的聲音，表達(dá)出自己的情緒。

　　3、老師今天還帶來了一個(gè)舞蹈，我們一起來看看。

　　二、教師示范舞蹈

　　1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺呢？

　　2、老師在跳的時(shí)候用到了一個(gè)步伐有誰知道？

　　3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個(gè)墊步，我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)墊步好嗎？

　　三、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

　　1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了，請(qǐng)你們找個(gè)空地方我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　2、我們用慢動(dòng)作來學(xué)習(xí)這些動(dòng)作，手邊轉(zhuǎn)腳邊墊看看行不行？

　　3、現(xiàn)在找一個(gè)好朋友去練習(xí)一下簡(jiǎn)單的步伐和手部動(dòng)作。

　　4、小朋友本領(lǐng)真大，已經(jīng)學(xué)會(huì)一點(diǎn)了，我們跟著音樂試試看。

　　5、小朋友跳的時(shí)候跟上表情就更加完美了，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來表演一下。

　　6、大家跟著老師一起跳一遍，做慢動(dòng)作看看能不能跟上節(jié)奏？

　　7、原來跳舞是那么快樂的事情，小朋友跳的也不錯(cuò)。

　　四、幼兒完整舞蹈

　　1、小朋友真厲害，現(xiàn)在跟著音樂完整來一次。

　　2、你如果還不會(huì)就找一個(gè)會(huì)的好朋友來教教你，慢慢的做動(dòng)作。

　　3、最后我們和老師一起再來舞動(dòng)一次。

　　價(jià)值分析與調(diào)整反思：

　　價(jià)值分析：通過歌曲的再現(xiàn)，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。

　　觀察與調(diào)整：

　　幼兒們對(duì)旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。

　　價(jià)值分析：教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動(dòng)作，也能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

　　觀察與調(diào)整：

　　我邊放磁帶邊示范動(dòng)作，幾個(gè)幼兒已經(jīng)開始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了，歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng)，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。

　　價(jià)值分析：幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，通過老師的講解和與同伴的切磋來學(xué)習(xí)舞蹈。

　　觀察與調(diào)整：

　　我請(qǐng)幼兒們圍成圈，練習(xí)踏點(diǎn)布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。

　　價(jià)值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)更進(jìn)。

　　觀察與調(diào)整：

　　今天學(xué)下來，單單做手上的動(dòng)作沒有問題，配上腳的踏點(diǎn)步，就會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂了，個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標(biāo)準(zhǔn)，還需要糾正。

第12篇

　　活動(dòng)一：唱歌活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。

　　2、學(xué)習(xí)F調(diào)2／4拍曲子，能唱十六分音符。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。

　　4、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　風(fēng)琴。

　　活動(dòng)過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入部分：

　　孩子們，你們?nèi)ミ^新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

　?。ǘ┲黧w部分：

　　1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

　　2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達(dá)到比較熟悉歌詞。

　　3、音樂教唱：

　?、?、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍；③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。

　　（三）結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后鍛煉扭脖子，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)二：舞蹈活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作；

　　2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力；

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族舞的認(rèn)識(shí)及熱愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《娃哈哈》mp3.

　　活動(dòng)過程：

　?。ㄒ唬┎シ乓魳贰锻薰?，幼兒列隊(duì)入操場(chǎng)。

　?。ǘ﹦?dòng)作分解教學(xué)：

　?、?、挽花教學(xué)；②、托帽轉(zhuǎn)圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動(dòng)作。教學(xué)時(shí)注意正確手形的規(guī)范，糾正幼兒的錯(cuò)誤手形和動(dòng)作。

　?。ㄈ┣宄魳?，做舞蹈動(dòng)作，熟記歌詞與舞蹈動(dòng)作的配對(duì)。大概做三遍，教學(xué)時(shí)視情況而定。

　?。ㄋ模┖蟤p3音樂舞蹈。

　　中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個(gè)動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長(zhǎng)觀賞。

　　活動(dòng)反思：

　　1、對(duì)于提問，要事先精心的設(shè)計(jì)、有的問題，應(yīng)讓學(xué)生通過音樂活動(dòng)得到真切感受后再作回答，這樣才會(huì)真正引起學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)，把自己的感受說出來，而不至于迎合教師的感受。此外，還應(yīng)通過教師提問，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問。

　　2、在學(xué)生學(xué)跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時(shí)，要更大膽、放心地讓他們自己實(shí)踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會(huì)的新疆舞，然后再來學(xué)習(xí)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，自己編排一個(gè)新疆舞。這樣既可以了解他們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，也更符合低年級(jí)兒童的音樂學(xué)習(xí)心理，隨著音樂跳一跳，把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來，把學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)引向深入。

　　3、我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了，學(xué)生是能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點(diǎn)點(diǎn)感情。

　　課雖已結(jié)束，但我還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)。在理論上有一個(gè)更高的飛躍，來指導(dǎo)我的教學(xué)。

第13篇

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能歡樂的演唱歌曲《娃哈哈》。

　　2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子，能唱十六分音符。

　　3、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　新疆舞視頻、音樂《娃哈哈》

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天老師帶來了一段優(yōu)美的舞蹈視頻，我們一起看一看。(播放視頻)1、她們的服飾和我們的有什么不同?那這會(huì)是哪個(gè)民族的舞蹈?(新疆)你們?nèi)ミ^新疆嗎?新疆是什么樣子的?那邊有什么特產(chǎn)么?

　　2、教師小結(jié)：新疆是我們中國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好。今天老師就帶來了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我們一起來聽一聽。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　2、你聽到了什么?

　　3、我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍。

　　4、新疆的小朋友說要和你們一起玩，你們?cè)敢饷?不過有一個(gè)要求，你要學(xué)會(huì)唱這首歌。

　　5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。

　　3、這首歌是新疆小朋友們愛唱的歌曲，那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲，教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。

　　4、用不同形式練習(xí)演唱歌曲。

　　三、表演歌曲

　　1、新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?

　　2、教師教幼兒簡(jiǎn)單新疆舞動(dòng)作，幼兒跟隨音樂邊唱邊跳新疆舞。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來邊唱邊跳，其他小朋友當(dāng)觀眾。

　　四、結(jié)束

　　全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室。

第14篇

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　舞蹈編排：

　　(1)腳步以墊步貫穿始終。

　　(2)聽歌詞，記動(dòng)作次數(shù)。

　　第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

　　第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

　　第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

　　第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

　　第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。

　　第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。

　　1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情，進(jìn)一步了解新疆，喜歡新疆，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。

　　2、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲，強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)墊步。

　　1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景，輔助提問：“火車怎么開呢？”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。

　　2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩?！薄澳_踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高?！薄變耗７聡L試，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、教師邀請(qǐng)“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng)，知道只有這樣開火車才能到新疆。

　　4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào)，在聽到鼓聲的同時(shí)腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。

　　5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。

　　三、學(xué)跳新疆舞。

　　1、教師示范舞蹈。輔助提問：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思？”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?！安煌轿晦D(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思？”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。

　　2、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌：

　　左邊的葡萄大又大，

　　右邊的葡萄甜又甜，

　　旁邊的葡萄多又多，

　　上邊的葡萄數(shù)不清。

　　娃哈哈，娃哈哈，

　　新疆的葡萄亞克西。

　　3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過程中學(xué)會(huì)舞蹈。

第15篇

　　一、作品

　　游戲玩法建議

　　1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

　　2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

　　2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會(huì)其中的詼諧和幽默。

　　2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

　　3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。

　　(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

　　(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。

　　2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。

　　(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？

　　(2)教師再次完整演唱并提出要求。

　　教師：戲曲里有哪些角色？他們?cè)趺闯模?/p>

　　3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。

　　(1)教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？

　　幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

　　(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。

　　(3)游戲“草帽在哪里”。

　　以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

　　4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

　　5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

　　(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

　　教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？

　　幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

　　(2)利用道具完整表演。

　　(3)延伸游戲內(nèi)容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　大班音樂——《我的小花園》

　　一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

　　3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

　　二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；

　　2、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

　　三、過程：

　　（一）情境引入，激發(fā)興趣。

　　1、律動(dòng)《新疆舞》入室

　　2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。

　　3、節(jié)奏練習(xí)：

　　我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）

　　0/ /0/

　　——————

　　0X / X XX X/X0

　　——————

　　這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

　　0 / / 0

　　—— ——

　　0X /XXX /X 0

　　————

　　那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

　　0 / / 0/

　　—— ————

　　0 X /X X X X/ X0

　　—— ————

　　（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

　　1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

　　3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

　　（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。

　　1、幼兒完整跟讀。

　　2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

　　3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

　　（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　　1、按旋律朗誦歌詞。

　　2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

　　3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào)。

　　4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

　　5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

　　（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

　　（六）律動(dòng)《兔子舞》出室。

第16篇

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　藝術(shù)：律動(dòng)《春風(fēng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作的興趣，感受春天的舒適感覺。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做模仿動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)有一定的節(jié)奏感。

　　物質(zhì)：《春風(fēng)》磁帶，鋼琴。

　　重點(diǎn)：邊聽音樂邊做動(dòng)作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。

　　難點(diǎn)：能夠聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　春天真美麗，到室外感受春風(fēng)拂面。

　　二、展開。

　　1、帶幼兒感受春風(fēng)，進(jìn)教室。

　　你們喜歡春天嗎，為什么。

　　小結(jié)：春風(fēng)拂面，春暖花開，引導(dǎo)幼兒表達(dá)表達(dá)春風(fēng)的感受。

　　2、聽音樂，感受節(jié)奏。

　　這個(gè)曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么啊。

　　3、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　春天風(fēng)一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。

　　教師可以現(xiàn)制定動(dòng)作，然后可以請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　三、結(jié)束

　　春天太美了，小朋友要快樂的表現(xiàn)出來。

第17篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠自信的與同學(xué)們合作，用甜美、自然的聲音輕松愉快的學(xué)會(huì)演唱歌曲《春風(fēng)》，用歌聲表達(dá)人們對(duì)大自然的喜愛之情。

　　2、能認(rèn)真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》的第一樂章，能熟悉音樂主題，感受音樂情境。教學(xué)設(shè)想：

　　春天來了，在溫暖的春風(fēng)吹拂下呈現(xiàn)出萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象。人們喜愛春天是由于不僅遠(yuǎn)離了寒冷，還可以盡情地去享受鳥語花香，花紅綠葉的大自然。本節(jié)音樂課以“春”為情境主題，根據(jù)學(xué)生對(duì)春天已有的.感受與經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了歌曲《春風(fēng)》和欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》的教學(xué)活動(dòng)，歌曲的教學(xué)主要是讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的旋律，并能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部；欣賞《春》的教學(xué)，讓學(xué)生感受每一段的音樂形象，激發(fā)學(xué)生的音樂情感，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂審美的目的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生感受每一段的音樂形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAL課件、鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進(jìn)教室

　　2、師生問好

　　二、情境導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫。（CAL課件播放）（展示一組春天風(fēng)景圖片。）（背景音樂歌曲《春天在哪里》）

　　1、同學(xué)們邊欣賞，邊討論

　　導(dǎo)語：春天來了，冰雪消融，柳樹的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵兒含苞待放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥兒正舒展著翅膀，在天空中自由的翱翔。真是一個(gè)生機(jī)勃勃的春天。

　　2、師：同學(xué)們還能說出那些描寫春天的詩歌，歌唱春天的歌曲？

　?。▽W(xué)生分別展示課外收集的有關(guān)春天的詩歌和歌曲）

　　討論交流。

　　三、新課教學(xué)

　?。ㄒ唬?、欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》

　　1、初聽《春》（CAL課件播放《春》第一樂章）

　　聽完了剛才的音樂，說一說你對(duì)春天有什么感受？（學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)）

　　2、介紹作者及樂曲背景

　　這首樂曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安樂尼奧·維瓦爾第（1678——1741）的一部作品，作者創(chuàng)作的小提琴套曲《四季》旋律優(yōu)美，曲意清新，備受人們的青睞。《春》是《四季》中的一首。

　　3、復(fù)聽《春》（CAL課件播放《春》第一樂章）

　　討論，樂曲中用的什么樂器？模仿了什么的叫聲？(引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小提琴音色)

　　4、唱一唱

　　學(xué)生跟音樂輕生哼唱主旋律

　?。ǘW(xué)唱歌曲《春風(fēng)》

　　1、聽一聽

　　CAL課件出示帶有歌詞的大歌單，播放歌曲《春風(fēng)》

　　師：春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來，我這里有描繪春風(fēng)吹來的旋律，請(qǐng)同學(xué)們用“?！眮砟３＃◤?fù)聽音樂）

　　師：歌曲用什么力度？

　　板書：輕快的mp

　　2、唱一唱

　　學(xué)生跟著音樂輕聲模唱歌曲（體驗(yàn)歌曲輕松活潑的意境）

　　3、小組展示

　　4、二聲部合唱訓(xùn)練

　　CAL課件播放低聲部范唱音樂

　　教師彈琴，學(xué)生跟唱

　　5、師生合作二聲部歌唱

　　6、演唱全曲

　　7、分角色演唱

　　8、學(xué)生互評(píng)

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們，今天這節(jié)課我們欣賞了《春》，學(xué)會(huì)演唱了歌曲《春風(fēng)》，從中領(lǐng)略到了春天的美好時(shí)光，愿每位同學(xué)都在這美好的春天里有新的收獲，獲得健康成長(zhǎng)。

第18篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受到并用嗓音與動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強(qiáng)弱變化。

　　2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。

　　2、教育掛圖《青蛙合唱》

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引入，吸引幼兒興趣。

　　師：長(zhǎng)滿荷葉的池塘里來客人了，你們猜是誰呢?

　　2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒?jiǎn)柡?/p>

　　師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙(老青蛙)

　　3、通過教師示范，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。

　　師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的，誰來學(xué)一學(xué)。

　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，提出要求

　　①第一遍欣賞

　　師：青蛙要歌給我們聽。老師要考考你們的小耳朵，注意聽什么時(shí)候是小青蛙唱歌，什么時(shí)候是老青蛙唱歌。

　?、诘诙樾蕾p

　　教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)

　　師：小朋友都聽的好認(rèn)真，把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時(shí)候，雙手舉過頭頂做青蛙;聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧!

　?、廴犕旰?，教師把最后一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論

　　師：這時(shí)候是誰在唱歌?

　　教師小結(jié)：原來是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

　　5、出示教育掛圖，幫助幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

　　師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強(qiáng)與弱，一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時(shí)，根據(jù)音樂的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動(dòng)作中也感受到音樂的強(qiáng)弱。)

　　6、組織幼兒游戲

　　師：今天的青蛙合唱好聽嗎?(好聽)那我們來跟著音樂來玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

　　請(qǐng)幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。

　　游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問題：“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕?小青蛙呢?”

　　第二遍游戲時(shí)幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會(huì)最后一句合唱部分和諧的感覺。

　　7、結(jié)束

　　師：游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘伞?/p>

第19篇

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來的快樂。

　　熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

　　用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂曲的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

　　人手一件樂器。

　　重點(diǎn)

　　用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂曲的感受。

　　難點(diǎn)

　　熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

　　活動(dòng)過程

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

　　2、感受與表現(xiàn)樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。

　　（1）今天，池塘邊真熱鬧，原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目，聽！他們的歌是幾拍子的？

　?。?）聽音樂并說出音樂是三拍子的。

　?。?）教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。

　?。?）幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。

　　3、感受與分辨樂曲的音高。

　　（1）誰能聽出是誰先唱歌，誰后唱歌？最后又是誰在唱歌？

　?。?）聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。

　?。?）提問：小青蛙唱歌的聲音怎么樣？老青蛙唱歌的聲音怎么樣？

　?。?）重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的最后怎么指。

　?。?）繼續(xù)聽音樂，用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。

　　4、為樂曲伴奏，表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。

　　（1）兩只青蛙唱歌，誰的歌聲大？誰的歌聲??？

　　（2）大家的樂器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

　?。?）在教師指揮動(dòng)作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。

　　（4）全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。

　　5、復(fù)習(xí)音樂游戲"要下雨啦"。

第20篇

　　本課教學(xué)目的：

　　1、運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　2、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、用愉快的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　2、有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)用具：

　　電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)碟片，課件圖片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　精彩2分鐘展示，師生問好。

　　1、簡(jiǎn)介澳大利亞的風(fēng)土人情。

　　師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^澳大利亞嗎？

　　生：沒有

　　師：今天，老師要帶你們?nèi)⒂^這個(gè)美麗的國(guó)家，讓我們一起去領(lǐng)略那里迷人的風(fēng)光?！痉耪n件】

　　師：澳大利亞不但風(fēng)光秀美，他還被人們稱為“騎在羊背上國(guó)家”。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？因?yàn)樗鞘澜缟橡B(yǎng)羊頭數(shù)最多的國(guó)家，

　　每當(dāng)夏天來臨的時(shí)候，養(yǎng)羊工人們都要把羊身上的羊毛剪掉一些，人們?cè)诩粞蛎臅r(shí)候很辛苦，于是就一邊唱歌一邊勞動(dòng)。

　　師：看完這些美麗的圖片，讓我們大致解了美麗的澳大利亞。下面、我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的澳大利亞民歌《剪羊毛》板書。

　　請(qǐng)同學(xué)們打開課本，29頁。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、提出問題，引起思考。

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)這首澳大利亞民歌《剪羊毛》，首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一遍歌曲。

　　邊聽邊思考：

　　1、工人們?cè)诩粞蛎臅r(shí)候的心情是怎樣的？【出示問題】

　　【愉快、高興、輕快、富有彈性的】

　　2你們是通過那里看出來的？

　　【通過優(yōu)美的旋律，還有生動(dòng)的歌詞，有許多比喻句，比如：把羊毛比作白云、冬雪、絲綿。把綿羊身上厚厚的羊毛比作皮襖】

　　同學(xué)們說的真好。

　　3、有感情的朗讀歌詞。

　　4、教師彈琴，學(xué)生跟唱。【學(xué)唱第一段歌譜，爾后學(xué)生填唱歌詞】

　　5、學(xué)唱第二段歌詞?！痉治龈柙~】

　　師：你們想一想，當(dāng)人們從綿羊身上剪羊毛時(shí)，綿羊會(huì)不會(huì)害怕？

　　生：會(huì)的。因?yàn)槿藗冊(cè)诩羲鼈兩砩系拿珪r(shí)，它們害怕人們會(huì)傷害自己。

　　生：不會(huì)，因?yàn)槿藗兒途d羊是好朋友，不會(huì)傷害它們的。

　　生；可是綿羊身上沒有了羊毛怎么辦？

　　生：它們身上的毛還會(huì)再長(zhǎng)出來的。

　　師：同學(xué)們，我們都知道每到冬天來臨的時(shí)候，大家都要穿著厚厚的毛衫來抵擋風(fēng)寒，可是如果進(jìn)入夏季，你們還會(huì)穿毛衫嗎？

　　生：不會(huì)。

　　師：是啊，綿羊也跟我們大家一樣，到了夏天如果身上的毛太多也會(huì)覺得很熱，所以等冬天過去了，人們就把綿羊身上毛剪掉一些，并把這些羊毛經(jīng)過加工處理，這樣才有了我們穿的羊毛衫。而且到了秋天，綿羊又會(huì)長(zhǎng)出新的羊毛準(zhǔn)備過冬。

　　6、教師播放音樂，學(xué)生跟唱第二段歌詞。【如果自學(xué)】

　　7、如果你親自加入剪羊毛的勞動(dòng)之中，看到了自己的勞動(dòng)成果，你的心情是什么樣？你應(yīng)該帶著怎樣的情緒來演唱這首歌曲呢？

　　8、用愉快活潑的情緒，輕盈而有彈性的聲音完整演唱一遍歌曲。通過歌聲以及你的表情，把我們對(duì)勞動(dòng)的熱愛還有自豪的心情表達(dá)出來。

　　9、分組演唱，比一比哪一組的歌聲最動(dòng)聽。

　　10、玩歌譜填詞游戲，完整的演唱歌曲。

　　三、創(chuàng)編：

　　請(qǐng)同學(xué)們想一想，這首歌曲除了用歌唱的方式來表現(xiàn)歌曲外，還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲？下面分組討論一下。

　　1、學(xué)生分組討論。

　　2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　4、各小組表演。

　　四、小結(jié)：

　　今天同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，通過學(xué)習(xí)歌曲《剪羊毛》讓我們充分感受到了勞動(dòng)給我們帶來的開心和自豪，讓我們懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造幸福的生活。老師希望同學(xué)們都能做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子。

　　好巧，今天是三八、婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日，媽媽辛苦了一天，希望你們回家后能夠做一些力所能及的家務(wù)活，可以讓媽媽休息一會(huì)，我們跟著《剪羊毛》的歌聲下課【播放音樂】

　　下課，音樂課禮式。

第21篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)“附點(diǎn)”節(jié)奏及四分休止符的音樂知識(shí)。

　　2、能力目標(biāo)：運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。

　　2、創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏，表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件設(shè)備、打擊樂器若干、頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。

　　1、播放復(fù)習(xí)上節(jié)課樂曲，學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)音樂（進(jìn)教室）。

　　2、組織教學(xué)同學(xué)們，在歡樂優(yōu)美的音樂聲中，我們的音樂課又開始了。今天的音樂課，老師要帶同學(xué)們參觀一個(gè)美麗的大牧場(chǎng)，看看牧場(chǎng)里有什么？

　　3、發(fā)聲練習(xí)。

　　（1）用多媒體畫面，出現(xiàn)大牧場(chǎng)，再走出幾只小羊。

　　師問：同學(xué)們，牧場(chǎng)里走來了什么動(dòng)物？

　　生答：是小羊來了。

　　師啟發(fā)：小羊看到青青的小草，美麗的小花，高興地唱了起來，聽，他們是怎么唱的？

　　（2）師范唱一遍練習(xí)曲。（可以請(qǐng)學(xué)生邊聽邊打節(jié)奏）

　?。?）學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。1=C至1=E（略）

　　二、音樂小練習(xí)。

　　1、聽辯旋律——分辨附點(diǎn)節(jié)奏特點(diǎn)。

　?。?）教師播放兩段多媒體，畫面走出來一位小男孩。又跑來一匹大馬。點(diǎn)擊柵欄，屏幕出現(xiàn)兩條旋律：（略）啟發(fā)提問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，那一條旋律是表現(xiàn)小男孩走出來的，哪一條是表現(xiàn)大馬跑過來的？

　?。?）教師分別彈奏兩條旋律，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨，討論后回答。

　　學(xué)生答：第一條是表現(xiàn)小男孩走過來的，第二條是表現(xiàn)大馬跑過來的。

　　進(jìn)一步討論：第二條旋律采用的是附點(diǎn)節(jié)奏，給人以歡樂的跳躍感。

　?。?）帶領(lǐng)學(xué)生擊拍并演唱旋律。

　　2、節(jié)奏練習(xí)―拍擊并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。

　?。?）出示節(jié)奏（略）啟發(fā)學(xué)生找出節(jié)奏容易拍錯(cuò)的地方。

　?。?）學(xué)生討論并拍擊練習(xí)。

　?。?）啟發(fā)創(chuàng)編動(dòng)作表休止附的空拍。（拍肩，攤手，捻指）

　?。?）指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂的旋律，以多種形式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（拍擊節(jié)奏，豎笛吹奏，模唱旋律，捻指）

　　教學(xué)思路：

　　教學(xué)中將節(jié)奏練習(xí)與音樂有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生解決本課的難重點(diǎn)——附點(diǎn)節(jié)奏，避免了枯燥的技能練習(xí)，又充分發(fā)揮音樂是聽覺藝術(shù)的特點(diǎn)，促使學(xué)生在聽中做，在做中聽，為學(xué)唱歌曲做了有利的鋪墊。

　　三、講授新課《剪羊毛》。

　　1、播放畫面，聽歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生初步感受情緒。

　　2、再提出問題，引起思考。如：歌詞內(nèi)容、旋律特點(diǎn)、歌曲背景、民族特點(diǎn)等，分層次，分步驟回答。

　　3、再播放畫面，簡(jiǎn)介澳大利亞的風(fēng)土人情及歌曲創(chuàng)作背景。

　　4、教師范唱一遍（要求學(xué)生聽辨有幾個(gè)樂段）（兩個(gè)）

　　5、學(xué)唱第一段

　?。?）先用“LU”模唱。

　?。?）按節(jié)奏讀歌詞，重點(diǎn)解決第四句。（請(qǐng)學(xué)生試著劃出旋律的走向，如階梯狀）（略）

　?。?）學(xué)生輕唱歌詞。

　　6、學(xué)唱第二段

　　（1）師范唱樂段，引導(dǎo)學(xué)生聽辯哪一個(gè)樂句是第一樂段中的變化重復(fù)。（三、四樂句）

　?。?）帶領(lǐng)學(xué)生唱一二樂句。

　　（3）完整唱詞。

　　7、學(xué)生完整演唱歌曲。

　?。?）師啟發(fā)：歌曲中用了很多美麗的詞語是為什么？（學(xué)生分組討論）

　?。?）師問：歌曲表達(dá)了剪羊毛工人怎樣的心情呢？

　　小結(jié)：同學(xué)們講得都很好，這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動(dòng)心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。同學(xué)們，幸?？渴裁磥韯?chuàng)造？（勞動(dòng)）現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍，好不好？

　　四、運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段表現(xiàn)歌曲。

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　方法：學(xué)生分組討論，自由選擇打擊樂器，再分組演奏，集體評(píng)價(jià)。找出恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。

　　2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，同時(shí)綜合其他藝術(shù)手段。

　　演唱：請(qǐng)1—2名同學(xué)領(lǐng)唱，其他齊唱。打擊樂器：學(xué)生討論并創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。歌表演：學(xué)生自選頭飾，小羊，剪羊毛工人，創(chuàng)編動(dòng)作并表演。

　　創(chuàng)編圖畫：學(xué)生創(chuàng)編圖畫，畫出自己對(duì)歌曲的理解和感受。

　　五、學(xué)生聽音樂出教室。

第22篇

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《剪羊毛》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受澳大利亞民歌風(fēng)格，掌握附點(diǎn)節(jié)奏，并能以歡快，活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》。

　　2、感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂，知道音樂和生活、和勞動(dòng)密不可分。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能學(xué)會(huì)用歡快，活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、律動(dòng)

　　邊聽音樂《勞動(dòng)最光榮》邊律動(dòng)。

　　2、師生問好

　　二、導(dǎo)入

　　師：剛才同學(xué)們聽到的是什么歌曲？

　　生：《勞動(dòng)最光榮》。

　　師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切，為了生活，人們辛勤的勞動(dòng)著。小朋友們平時(shí)在家都熱愛勞動(dòng)嗎？

　　生：愛！

　　師：那誰能到前面來模仿勞動(dòng)的動(dòng)作，讓其他的小朋友猜一猜，好不好？

　　有的學(xué)生模仿洗衣服、有的學(xué)生模仿拖地、有的學(xué)生模仿擦玻璃……

　　師：你們真是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。你們想不想知道澳大利亞的.人民是怎樣勞動(dòng)的呀？

　　生：想！

　　三、新授

　　1、師：今天，我給大家?guī)硪皇装拇罄麃喨嗣駝趧?dòng)的歌曲，我們大家先一起欣賞一遍，你們仔細(xì)的聽一聽澳大利亞的人民在做什么勞動(dòng)呢？

　　生：剪羊毛。

　　2、再欣賞一遍，思考他們的心情是怎樣的？

　　播放音樂時(shí)配上動(dòng)畫片《喜羊羊》中剪羊毛的畫面。

　　3、剪羊毛節(jié)奏練習(xí)

　　師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一起加入喜羊羊們的行列中去吧！

　　節(jié)奏譜：2/4X0│X0│XX│X0│

　　4、簡(jiǎn)介澳大利亞。

　　澳大利亞是印度洋和太平洋之間的南半球國(guó)家，首都——堪培拉，最大城市——悉尼，經(jīng)貿(mào)中心——墨爾本，澳大利亞的旅游名勝有悉尼歌劇院、悉尼海港大橋、墨爾本維多利亞藝術(shù)中心、墨爾本唐人街、墨爾本動(dòng)物園、黃金海岸等。

　　澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國(guó)家”，那里地勢(shì)平坦、開闊、干旱、草原面積廣，適合羊群生長(zhǎng)。在那里平均每人擁有6只以上的羊，因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。

　　5、模唱旋律

　　跟著錄音用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律。

　　6、看一看這首歌的歌譜有什么特點(diǎn)，找一找哪種節(jié)奏型較多。

　　練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏××，并唱一唱。

　　7、再次聆聽錄音

　　思考這首歌曲唱了什么內(nèi)容？

　　8、學(xué)生輕聲朗讀歌詞。

　　9、跟琴學(xué)唱歌詞。

　　10、找出難唱的地方。

　　解決難點(diǎn)，重點(diǎn)練唱。

　　11、分組演唱，互相糾錯(cuò)。

　　12、集體完整演唱。

　　13、歌曲處理。

　　指導(dǎo)學(xué)生能活潑、愉快的演唱曲。

　　14、鞏固練唱。

　　分組演唱、師生接龍唱、生生接龍唱、個(gè)別唱

　　15、分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音為歌曲伴奏。

　　16、集體表演唱。

　　四、拓展

　　1、聆聽《我有一雙勤勞的手》、《豐收之歌》

　　2、讓學(xué)生觀看一首《三個(gè)和尚》的歌曲動(dòng)畫flash，再次體會(huì)與勞動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容，從中體會(huì)勞動(dòng)的意義。

　　五、小結(jié)

　　同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們的心情怎么樣？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂，希望同學(xué)們通過自己勤勞的雙手創(chuàng)造更加美好的明天！

第23篇

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。

　　2、感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂，知道音樂和生活、和勞動(dòng)密不可分。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件：包括歌曲欣賞、短句練習(xí)、歌譜。

　　2、卡片：剪羊毛、聽、想、唱、演、重復(fù)、副歌。

　　五、教學(xué)過程：

　　教學(xué)常規(guī)：師生問好、律動(dòng)、音階手勢(shì)（用LU哼唱音階）。

　?。ㄒ唬?dǎo)入歌曲

　　1、師：同學(xué)們，有個(gè)很重要的節(jié)日就快到了？（學(xué)生答：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)）這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，因?yàn)槿藗冇脛趧?dòng)創(chuàng)造了美好的生活。今天，老師要帶大家開展一次“音樂之旅”，讓音樂帶著我們穿越時(shí)空、穿越國(guó)界，到異國(guó)他鄉(xiāng)去認(rèn)識(shí)那里勤勞的人們、感受那里的音樂。

　　2、首先讓我們來認(rèn)識(shí)一群美麗的紡織姑娘，隨著俄羅斯民歌《紡織姑娘》一起來學(xué)紡織吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬紡織動(dòng)作。師：多么甜美的歌聲啊，它給你帶來什么感受？）

　　3、接下來看，大海邊的人們將帶我們?nèi)プ鍪裁矗浚ú遏~拉網(wǎng)）就讓我們隨著日本民歌《拉網(wǎng)小調(diào)》也來做一回漁民吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬拉網(wǎng)動(dòng)作。師：那鏗鏘有力的歌聲給漁民們?cè)鎏砹藙趧?dòng)的力量，你有什么感受？）

　　4、猜一猜，草原上的人們要帶我們?nèi)プ鍪裁?？（學(xué)生猜）就讓澳大利亞民歌《剪羊毛》帶著我們?nèi)ゼ粞蛎桑。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬剪羊毛動(dòng)作，這是一首澳大利亞家喻戶曉的歌曲，喜歡嗎？）

　　5、看來我們的音樂之旅要在澳大利亞稍作停留，一起來學(xué)唱這首澳大利亞民歌《剪羊毛》（板書課題：剪羊毛）。

　　（二）感受歌曲

　　1、澳大利亞的綿羊們還有著一段有趣的故事呢，想知道嗎？（播放視頻）你了解到了什么？（要點(diǎn)：騎在羊背上的國(guó)家，世界上綿羊最多）因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼，為了減輕疲勞，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。

　　2、下面讓我們?cè)賮碜屑?xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內(nèi)容？（播放錄音）（關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福）然后“接龍”讀歌詞。

　　3、人們?cè)趧趧?dòng)中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動(dòng)的效率。現(xiàn)在老師來唱這首歌，這次要請(qǐng)大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點(diǎn)？（關(guān)鍵詞：附點(diǎn)、副歌、延音線…學(xué)生說后，媒體展示）

　?。ㄈ┖叱?/strong>

　　1、下面就請(qǐng)大家跟著琴，看著歌譜輕輕地用“LU”來哼唱歌曲。（鋼琴伴奏）

　　2、聽到我們的歌聲，歌曲中的主人公小綿羊們想和大家交個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（媒體出示身上有曲譜的綿羊）引導(dǎo)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（附點(diǎn)、重復(fù)）（學(xué)生回答后，師：在音樂中，重復(fù)使用同一句旋律，就叫——板書“重復(fù)”。）

　　3、在這首歌曲中好多地方采用了重復(fù)的方法，你能看出來嗎？（找一找，媒體展示）

　?。ㄋ模┚毘柙~

　　1、但是歌詞重復(fù)嗎？現(xiàn)在老師來唱歌譜，（板書：唱）請(qǐng)你們唱出不同的歌詞。（分組進(jìn)行）

　　2、用聽唱法練唱第一段；用接唱法練唱第二段；然后完整地唱一遍。

　　3、你覺得哪些地方最容易唱錯(cuò)，要提醒大家注意的？（學(xué)生回答，并單獨(dú)練習(xí)）然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲flash唱一遍。

　?。ㄎ澹┬〗M展示

　　1、老師準(zhǔn)備了四只可愛的小綿羊，小綿羊的背后有歌詞，現(xiàn)在我把它們送給各個(gè)小組，請(qǐng)各小組按平時(shí)排練的隊(duì)形來進(jìn)行練習(xí)。

　　2、請(qǐng)各小組站在教室的不同位置，分段進(jìn)行表演。

　　3、學(xué)生回座位。我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，大家有什么收獲嗎？（大家自由發(fā)言）師：同學(xué)們，今天我們通過聽、想、唱、演（板書）等方法使我們的音樂之旅收獲還不少呢，現(xiàn)在讓我們?cè)凇都粞蛎返母杪曋薪Y(jié)束本次音樂之旅，好嗎？

　　4、學(xué)生在歌聲中走出教室，下課！

第24篇

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。

　　2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

　　3、游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制，不大聲喊叫。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書：《買菜》。

　　2、投影儀，空白紙4張。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動(dòng)附圖，引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

　　教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

　　教師出示圖二、圖三，引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

　　教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

　　師：出了什么事啦？（教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞）

　　2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

　　教師范唱歌曲。

　　師：我先來唱一唱這首歌，請(qǐng)小朋友們幫我聽一聽，你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進(jìn)歌里，有沒有唱錯(cuò)。歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有伴奏，聽聽看，是哪里？

　　教師再次演唱歌曲。

　　師：這次請(qǐng)你們聽我唱，聽的時(shí)候有兩個(gè)任務(wù)。第一，聽我有沒有唱錯(cuò)。第二，猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師請(qǐng)幼兒放慢速度，在心中默唱。

　　教師請(qǐng)幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

　　師幼共同玩"藏圖"游戲。

　　教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。

　　師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們?cè)诔臅r(shí)候能不能記住。

　　師：誰也想上來藏菜呀？你準(zhǔn)備藏哪一種菜？

　　師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？

　　師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎？

　　4、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)策略。

　　師：今天我們是怎么學(xué)會(huì)這首歌的？有的小朋友是看圖片的?？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢？說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

第25篇

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

　　2、感受說唱結(jié)合的歌的樂趣學(xué)會(huì)說唱交替。

　　3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件。

　　2、音樂視頻。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。小朋友你們有沒有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過菜場(chǎng)呢？去菜場(chǎng)是干什么的呀？你們平時(shí)都喜歡吃什么菜呢？

　　2、欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。

　?。?）有個(gè)小朋友早上陪奶奶去買菜了，我們來聽聽他都買了什么好不好？聽聽歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容這些菜的？

　?。?）傾聽歌曲后提問。歌曲里都唱到了一些什么菜？這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀？（幼兒講述后，出示蔬菜圖片）

　　（3）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

　　3、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　?。?）再次傾聽歌曲，熟悉歌曲中說唱的形式。這首歌和我們平時(shí)演唱的歌曲有什么不一樣？歌曲中念的部分叫做說唱。

　?。?）老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來唱一唱，念一念歌詞，也可以幫老師打一打節(jié)奏。

　?。?）反復(fù)帶著幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。

　?。?）多種形式演唱（小組唱、分組說唱輪流、個(gè)別幼兒演唱等）

　　4、幼兒創(chuàng)編歌曲。

　　（1）平時(shí)我們還吃過哪些蔬菜？我們也一起編進(jìn)歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一樣的。（指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編）

　　（2）請(qǐng)幼兒一起唱一唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

第26篇

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱《買菜》 ，音樂游戲《買菜》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有表情地演唱《買菜》，感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的快樂。

　　2、音樂欣賞活動(dòng)中能理解歌曲的內(nèi)容和基本情緒，能隨音樂做然的表情與體態(tài)反應(yīng)，能隨音樂律動(dòng)。

　　3、增強(qiáng)獨(dú)立自主意識(shí)和熱愛生活的樂觀態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、隨著音樂有節(jié)奏地律動(dòng)。

　　2、唱出歌曲愉悅、興奮的情緒。

　　教學(xué)過程：

　?。▽W(xué)生在《勞動(dòng)最光榮》中的音樂走進(jìn)教室。 ）

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、師：小朋友們，平時(shí)在家會(huì)不會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)活？會(huì)做些什么？真厲害，看來一個(gè)個(gè)真是出色的小當(dāng)家。今天，葛老師要你們這些小當(dāng)家去一個(gè)地方，今天我們將要做一件什么了不起的事兒呢？

　　2、播放菜市場(chǎng) vcr，現(xiàn)在我們來到哪里啦？你們都看到哪些菜？

　　青菜、土豆

　　3、老師還可以說得更有趣兒一些，（邊拍邊說）青菜綠油油呀，你能試一試么？

　　4、按節(jié)奏說一說菜

　　5、想不想跟著琴聲唱一唱這些菜？

　　6、今天我們就一起來學(xué)習(xí)買菜這首歌曲，聽聽歌曲里的小姑娘跟著奶奶買了哪些菜？（初聽）

　　7、學(xué)習(xí)后半段重難點(diǎn)部分：

　　1、學(xué)生說菜，讓我們來唱唱這些菜吧

　　8、數(shù)板：還有那些菜？在歌曲里面這些菜和剛才我們唱的菜唱起來有什么不一樣么？再來聽一遍，這樣很有節(jié)奏的說歌詞叫做數(shù)板，說起來呀要跳躍、清脆，像拍皮球一樣。

　　9、還記的最后一句唱了幾遍？知道為什么么？你能記住么？還有哪邊有反復(fù)記號(hào)，這里兩段歌詞，反復(fù)過來唱第二段，

　　10、輕聲地跟著音樂一起唱一唱這些可愛的菜吧

　　11、小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在和老師合作一起把這首歌曲唱一唱，老師唱前面兩句，你們唱這些可愛的菜，

　　12、和老師合作的很好，你們能自己把這首歌完整的唱一唱么？

　　13、唱得真好，我們?cè)賮硪槐?，唱出和奶奶一起買菜高興的心情，讓老師看看，你們臉上高興的表情，

　　14、為了讓這首歌唱起來更好聽更有趣，我們可以這樣來唱。請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起唱前面部分。第一排唱雞蛋……..結(jié)束句第一遍奶奶孫女唱，第二遍大家一起唱！（你們還想出來有哪些方法唱這首歌？）

　　15、大家合作的這開心啊，我們可不可以邊唱邊加入動(dòng)作表演一下呢？

　　三、創(chuàng)編與拓展

　　1、我們想想除了歌曲里面這些菜，菜市場(chǎng)還有那些菜，你能編入歌曲里面唱一唱么？每個(gè)人編一種菜（出示課件）

　　2、舉手反饋 ，寫上黑板，老師挑選了一部分我們加進(jìn)歌曲唱一唱。（伴奏）

　　3、這些菜其他地方都有，你們知道，我們揚(yáng)中有哪些菜是其他地方?jīng)]有的呢？

　　4、介紹揚(yáng)中特色，你可以根據(jù)他們的形狀與味道，把它唱到這首歌曲里

　　5、學(xué)生說教師板書（引導(dǎo)，河豚…..）

　　四、游戲 買菜

　　1、小朋友真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起來做個(gè)游戲，先請(qǐng)得到獎(jiǎng)勵(lì)的'

　　2、游戲的名字叫《買菜》......這個(gè)游戲怎么玩呢？……（營(yíng)養(yǎng)藏在頭飾上）我要先請(qǐng)剛才表現(xiàn)特別好的，拿到菜的小朋友上來玩游戲，其他小朋友想玩，認(rèn)真唱，仔細(xì)看，下面游戲時(shí)就請(qǐng)你。

　　3、第二輪游戲

　　4、通過了今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲買菜，還知道了，不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們不挑食才會(huì)更健康更強(qiáng)壯！

第27篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。

　　3.在愉快的音樂聲中體驗(yàn)唱歌的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖譜 音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、練聲

　　二、談話導(dǎo)入

　　師：你們有沒有去過菜場(chǎng)呀？你跟誰一起去的？在菜場(chǎng)里你都看見了哪些菜呢？

　　小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。

　　三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說唱部分。

　?。? 師范唱。

　　師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？

　　2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆?！?/p>

　?、艑W(xué)習(xí)“雞蛋…魚兒水里游?！?/p>

　　提問：

　　雞蛋長(zhǎng)得什么樣??？青菜什么顏色的？母雞會(huì)怎么樣?。眶~兒呢？（幼兒學(xué)習(xí)：模仿動(dòng)作練習(xí)；看圖譜練習(xí)。）

　?、茖W(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆?！?/p>

　　師：又買了哪些菜？

　　蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習(xí)：看圖譜練習(xí)；拍節(jié)奏練習(xí)。）

　?、浅醪搅私庹f唱的形式，兩段連起來完整練習(xí)。

　　師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的，有的是……說的，跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

　　四、完整學(xué)唱

　　1.學(xué)唱歌曲。

　　師：師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。

　　2.看圖譜學(xué)唱歌曲。

　　3.用愉快的聲音唱歌曲。

　　4.用多種形式演唱。

　?。?）師幼輪流接唱

　　（2）男女輪流接唱

　?。?）交換輪流接唱

　　( 4 )表演唱

　　五、游戲——買菜

　　1.介紹游戲玩法。

　　師：老師扮演奶奶，小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。

　　2.師生共同游戲。

　　教學(xué)反思：

　　《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動(dòng)?；顒?dòng)一開始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最后通過玩游戲來增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望，進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功：

　　1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng)，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片，通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用了難點(diǎn)前置的方法。活動(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容，借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說唱部分放在開始部分學(xué)習(xí)，既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，又使幼兒能反復(fù)感受說唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動(dòng)的成效性。

第28篇

　　教材分析：

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜，西紅柿就畫3個(gè)并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。

　　3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)

　　2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

　　3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師與幼兒聽音樂律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。

　　只見活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。

　　教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動(dòng)，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

　　教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€(gè)好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

　　教學(xué)反思：

　　教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。

　　幼兒參觀過菜場(chǎng)以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋?！?/p>

　　師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買了什么?

　?。?）完整欣賞歌曲，

　?。?）通過律動(dòng)學(xué)唱歌曲，

　?。?）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。

第29篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱蒙古族民歌《牧歌》，感受蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌“諾古拉”潤(rùn)腔的獨(dú)特風(fēng)格。

　　2.欣賞無伴奏合唱《牧歌》，了解我國(guó)蒙古族的風(fēng)情，感受無伴奏合唱中人聲表現(xiàn)魅力和多聲部效果的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛我國(guó)民族音樂藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)內(nèi)容： 從音（歌曲牧歌）、詩（配樂詩朗誦）、畫（山川草原）貫穿全文。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生用舒展的聲音演唱《牧歌》，并模仿一些簡(jiǎn)單的長(zhǎng)調(diào)演唱方式和處理。

　　2.讓學(xué)生由感性到理性感受蒙古族民歌的獨(dú)特韻味。

　　課 時(shí): 1課時(shí)

　　教學(xué)過程：一 畫（略）

　　1. 畫面導(dǎo)入，師生問好

　　2.（創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情趣）今天，我們就一起去草原旅行，從新疆來到蒙古領(lǐng)略草原風(fēng)光。如果你來到蒙古，蒙族同胞會(huì)先跟你親切地說“塔、賽白奴”，“您好”。請(qǐng)同學(xué)和我一齊說一遍。然后給你端來可口的奶茶，請(qǐng)你吃烤全羊，讓你一飽口福。再帶你去參加他們一年一度的“那達(dá)慕”大會(huì)。還會(huì)帶你去祭拜他們的民族英雄成吉思汗陵。

　　3. 了解一下草原上的生活和歌曲（引導(dǎo)學(xué)生說出四大牧場(chǎng)）。

　　二 音（主）

　　1.請(qǐng)同學(xué)描繪一下這兩首歌曲所表現(xiàn)的畫面（說得非常好）。那么我們同學(xué)們知道這是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的民歌嗎？（蒙古族）這兩首歌曲是放牧?xí)r演唱的歌曲，叫《牧 歌》。它的色彩非常豐富：藍(lán)藍(lán)的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進(jìn)了一幅很有詩意的畫里 。

　　2. 討論與思考：蒙古族哪種風(fēng)格的民歌適宜舞蹈？

　　3. 學(xué)唱《牧歌》及歌中“諾古拉”潤(rùn)腔的獨(dú)特風(fēng)格。

　　4. 欣賞并了解無伴奏合唱《牧 歌》。

　　三 詩 （略）

　　1. 教師師范配樂詩朗誦《牧 歌》。

　　2. 學(xué)生參與，教師評(píng)價(jià)。

　　四 學(xué)生實(shí)踐及才藝展示

　　1. 民歌與現(xiàn)代流行歌曲（課件）

　　2. 你能唱幾首民族風(fēng)格的歌曲嗎？

　　五 課堂小結(jié)：

　　今天，我們了解了草原上不同民族民歌的一些基本特點(diǎn)。知道了民歌的不同特點(diǎn)是由于地理環(huán)境、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、語言特點(diǎn)的不同而形成的。使我們對(duì)我國(guó)的少數(shù)民族的了解更深入了一步。在西部開發(fā)的浪潮中，我們相信我們56個(gè)民族會(huì)更相處得更融洽，民族會(huì)更團(tuán)結(jié)。（下課）

第30篇

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)習(xí)《牧歌》及相關(guān)音樂文化，使學(xué)生了解我國(guó)北部邊疆草原的人文風(fēng)情和音樂風(fēng)格，感受蒙古族音樂的魅力，從而熱愛自然，親近自然。

　　2、通過歌唱和欣賞等綜合性音樂活動(dòng)，感受蒙古民族音樂的旋律、節(jié)奏、音色及情緒的特點(diǎn)，能通過歌聲與形體動(dòng)作，表現(xiàn)出自己的音樂感受。

　　3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能夠有感情的歌唱《牧歌》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感受蒙古民族音樂的特點(diǎn)。

　　2、從音樂的角度領(lǐng)會(huì)蒙古民族對(duì)大自然的熱愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲音樂節(jié)奏和音準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體、課件、音響、電子琴、口琴等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)相關(guān)文化(10分鐘)

　　1、提前播放歌曲《呼倫貝爾大草原》迎接學(xué)生進(jìn)入教室。

　　2、通過歌曲把學(xué)生的思緒帶到美麗的大草原中。

　　師：剛才大家聽到的這首歌曲，是降央卓瑪演唱的《呼倫貝爾大草原》。接下來，請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)美麗的大草原，去領(lǐng)略一下蒙古族的風(fēng)情，去感受一下蒙古族音樂的魅力。

　　3、了解我國(guó)的草原分布情況

　　師：我國(guó)的草原主要分布在哪些地區(qū)?(在銀幕上顯示我國(guó)主要草原分布情況，教師用簡(jiǎn)短的歌曲來表現(xiàn)各地草原歌曲特點(diǎn)。如：黑龍江的《烏蘇里船歌》、 內(nèi)蒙的《美麗的草原我的家》、 新疆的《 塔里木河》、 西藏的《青藏高原 》)

　　4、 通過詩歌了解草原

　　師：同學(xué)們能不能想到一首描寫草原的詩歌呀?(展示北朝民歌《敕勒歌》)全班同學(xué)有感情地朗誦。

　　5、 了解蒙古族的舞蹈、盛會(huì)、樂器。

　　(展示舞蹈圖片)介紹舞蹈特點(diǎn)：節(jié)奏明快，熱情奔放，語匯新穎，風(fēng)格獨(dú)特。動(dòng)作多以抖肩、翻腕來表現(xiàn)蒙古族姑娘歡快優(yōu)美，熱情開朗的性格。(P47)

　　請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)學(xué)習(xí)抖肩、騎馬兩個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

　　(展示《那達(dá)慕》盛會(huì)圖片)那達(dá)慕，蒙語是“娛樂”或“游戲”的意思?，F(xiàn)在，那達(dá)慕大會(huì)的內(nèi)容主要有摔跤、賽馬、射箭、賽布魯、套馬、下蒙古棋等民族傳統(tǒng)項(xiàng)目，有的`地方還有田徑，拔河，排球，籃球等體育競(jìng)賽項(xiàng)目。此外，那達(dá)慕大會(huì)上還有武術(shù)，馬球，騎馬射箭，乘馬斬劈，馬競(jìng)走，乘馬技巧運(yùn)動(dòng)，摩托車等精彩表演。(P46)

　　(展示馬頭琴圖片)介紹馬頭琴。(P45)

　　二、新課學(xué)習(xí)(30分鐘)

　　1、欣賞歌曲《牧歌》男高音歌唱家胡松華 演唱 (P48)

　　請(qǐng)同學(xué)用自己的話描繪歌曲的意境。

　　(用55 50 |55 50|55 55|55 50|的節(jié)奏來肯定回答問題的同學(xué)，

　　意思是：真不錯(cuò)，真不錯(cuò)，你的回答真不錯(cuò)!)

　　2、配樂朗誦《牧歌》歌詞

　　老師彈琴，學(xué)生有感情地朗誦《牧歌》歌詞，注意朗誦的速度和節(jié)奏。

　　3、教師范唱，學(xué)生對(duì)照口型開口默唱，著重讓學(xué)生盡快把握音樂的節(jié)奏、音準(zhǔn)和速度。

　　4、全體同學(xué)跟琴輕唱，學(xué)會(huì)歌曲。

　　5、全班合唱《牧歌》

　　把學(xué)生分成四組，一組用 “n音”唱旋律，一組用“l(fā)u音”唱旋律，一組用“a音”唱旋律，最后一組唱歌詞，教師伴奏。

　　6、介紹無伴奏合唱

　　無伴奏合唱是指僅用人聲演唱而不用樂器伴奏的多聲部音樂表演方式。

　　無伴奏合唱能充分發(fā)揮男女不同聲部、聲區(qū)、音色的表現(xiàn)力，并在整體上保持音質(zhì)的協(xié)調(diào)和格調(diào)的統(tǒng)一。

　　7、欣賞無伴奏合唱歌曲《牧歌》

　　說說無伴奏合唱歌曲《牧歌》給人的不同感受。(充分發(fā)揮人聲特點(diǎn)，更加耐人尋味，發(fā)人深省。)

　　三、拓展學(xué)習(xí)(4分鐘)

　　1、欣賞器樂曲《美麗的草原我的家》(P45)

　　歌詞表達(dá)意境如同一幅草原新生活的畫卷，描繪了牧民安寧、舒暢、如意的生活美景。音樂以當(dāng)民歌為素材，用柔和、安詳?shù)痔N(yùn)含著飽滿激情的旋律，抒發(fā)草原牧民對(duì)新生活的贊美之情。婉如一位蒙古族婦女在草原上眺望，贊美之情油然而生。

　　通過教師現(xiàn)場(chǎng)口琴演奏《美麗的草原我的家》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)蒙古族音樂的熱情和對(duì)美麗的大草原的向往之情。

　　四、小結(jié)(半分鐘)

　　本課大家一起了解了我國(guó)美麗的大草原，了解了蒙古族的人文風(fēng)情、舞蹈、盛會(huì)、音樂風(fēng)格。著重學(xué)習(xí)了《牧歌》，感受蒙古族民歌的魅力 。

　　五、布置作業(yè)(半分鐘)

　　請(qǐng)大家下去收集草原民歌，找出一首自己特別喜歡的，學(xué)會(huì)有感情地演唱。

第31篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　l、通過學(xué)唱歌曲《牧歌》使學(xué)生進(jìn)一步感受蒙古族歌曲個(gè)性和感情色彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的情感。

　　2、通過介紹蒙古人民的生活方式，使學(xué)生了解律動(dòng)與生活的聯(lián)系，從而懂得生活是舞蹈創(chuàng)作的重要源泉。

　　3、了解馬頭琴的音色。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)蒙古族民歌的特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，從而加深對(duì)音樂地域文化的印象。

　　教學(xué)方法：

　　采用直觀法和示范法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的藝術(shù)風(fēng)格，用啟發(fā)和創(chuàng)造式發(fā)揮想象力創(chuàng)編歌曲律動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、影碟。

　　教學(xué)過程：

　　一、三分鐘欣賞

　　播放樂曲《萬馬奔騰》引導(dǎo)學(xué)生回答：

　　1、這首樂曲的情緒?感受到什么場(chǎng)面?(情緒熱烈，表現(xiàn)草原特有的壯觀場(chǎng)面)

　　2、你知道這首曲子中獨(dú)特的樂器音色是由什么樂器演奏的嗎?(馬頭琴)

　　3、這是哪個(gè)民族獨(dú)特的樂器?(蒙古族)

　　4、你對(duì)這個(gè)民族有多少了解?

　　5、請(qǐng)學(xué)生介紹馬頭琴的傳說，教師補(bǔ)充。

　　二、導(dǎo)入新課

　　馬頭琴音色柔和渾厚，獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說唱音樂伴奏，也可以獨(dú)奏，它已成為蒙古族具有代表性的樂器。蒙古族是一個(gè)世代以放牧狩獵為生的游牧民族。肥沃的草原、興盛的牧畜業(yè)，豐富的礦藏養(yǎng)育了蒙古各族人民他們常常用自己的歌聲贊美祖國(guó)，同時(shí)也贊美了家鄉(xiāng)，今天我們將一起領(lǐng)略草原人民帶給我們的無限美好情懷。

　　三、學(xué)唱歌曲《牧歌》

　　1、聽錄音感受歌曲，提示學(xué)生注意歌曲的情緒。聽后討論這首歌曲的情緒、意境、在我們面前展現(xiàn)一幅什么圖畫?

　　2、教師小節(jié)：這首歌曲旋律起伏寬廣、曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏自由，這正是蒙古族歌曲的特色。

　　3、采用聽唱法和自學(xué)的方法學(xué)習(xí)曲譜。

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)拍掌握兩拍半的節(jié)奏，糾正錯(cuò)誤。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，總結(jié)蒙古族民歌的特點(diǎn)：通常短小精悍，由上下兩個(gè)樂句組成。蒙古族民歌分為長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)。長(zhǎng)調(diào)比較自由，舒緩；短調(diào)比較熱情、歡快，結(jié)構(gòu)清晰。這首歌曲具有長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)。

　　6、有感情演唱。

　　四、《牧歌》已經(jīng)被改編為各種舞臺(tái)表演形式，如：奏無伴奏合唱等

　　欣賞瞿希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》

　　播放錄音。提問：無伴奏合唱與原民歌在表演形式上有什么不同？談?wù)勑蕾p這部作品的感受。

　　五、欣賞一段蒙古族舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蒙古舞的特點(diǎn)，教師小結(jié)：

　　l、蒙古族是一個(gè)載歌載舞的民族，男子的舞蹈動(dòng)作粗獷強(qiáng)悍、女子端莊典雅十分優(yōu)美。蒙古舞的動(dòng)作主要來源于生活，比如各種馬步就來源于牧民騎在馬上的動(dòng)作。舞蹈中的鷹式位加硬腕組合就是根據(jù)雄鷹展翅飛翔動(dòng)作的升華，這些都成為蒙古舞特有的藝術(shù)表現(xiàn)。蒙古舞主要用肩部動(dòng)作。通過肩部及各種馬步動(dòng)作使舞蹈風(fēng)格濃郁，別具一格，柔肩是舞蹈動(dòng)作中最富有特色的動(dòng)作。

　　2、學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　六、創(chuàng)編

　　跟隨《牧歌》音樂創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，挑選幾個(gè)同學(xué)展示。

　　七、小結(jié)

　　今天我們欣賞了蒙古民歌，從寬廣優(yōu)美的歌聲中，從優(yōu)美舒展的舞蹈動(dòng)作中我們感受到了蒙古歌舞的個(gè)性和感情色彩，從中得到了美的享受。

第32篇

　　課題：欣賞課《瑤族舞曲》

　　年級(jí)：四年級(jí)

　　重難點(diǎn)：在欣賞中引導(dǎo)同學(xué)感受民族器樂曲豐富的表示力，使同學(xué)對(duì)我國(guó)的民族音樂發(fā)生學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入教學(xué)：

　　復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種速度標(biāo)志；

　　2.讓同學(xué)聽辨三個(gè)音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律）；

　　3.引入并提出問題：剛才欣賞的三個(gè)音樂片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂主題，同學(xué)們是否能在樂曲中聽到這三個(gè)主題并分別用手勢(shì)指出它是我們剛才聽辨的第幾個(gè)音樂片段呢？

　　二、初聽，同學(xué)在聽的過程中，邊用手勢(shì)回答老師的問題；

　　三、復(fù)聽，出示掛圖，提出問題：

　　瑤族是我國(guó)西南部的一個(gè)少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個(gè)什么樣的局面（唱歌跳舞）？表達(dá)瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂）？你是從樂曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……）？聽完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再回答老師的問題；

　　2.復(fù)聽后，請(qǐng)同學(xué)回答老師提出的問題；

　　四、細(xì)聽三個(gè)主題

　　引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律，接下來，我們進(jìn)一步來欣賞這三段美妙的旋律：

　　1.第一局部之第一主題

　　1)、先聽一聽第一局部的第一主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？假如把第一主題的第一次出現(xiàn)表示的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時(shí)多種樂器的齊奏和力度的漸強(qiáng)，又表示了什么情景呢（越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？

　　2)、播放第一局部第一主題，讓同學(xué)跟著哼唱旋律。

　　2.第一局部之第二主題

　　1)、接下來，我們聽一聽第一局部的第二主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？假如第一主題表示的是姑娘們?cè)谔?，那么，第二主題表示的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長(zhǎng)鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？

　　2)、播放第一局部第二主題，讓同學(xué)跟著哼唱旋律。

　　3.第二局部主題

　　1)、第二局部的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二局部相對(duì)于第一局部的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們?cè)谟H切地交談。

　　2)、播放第二局部主題，讓同學(xué)跟著哼唱旋律。

　　五、再次復(fù)聽全曲

　　剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個(gè)主題，這首樂曲是由三個(gè)局部組成的，樂曲的第三局部基本上重復(fù)了第一局部，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個(gè)局部最優(yōu)美抒情（第二局部），高潮是出在哪一局部（第三局部）？在本次欣賞中可提示同學(xué)樂曲中漸快、漸慢的地方。

　　六、課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)各民族都有自身獨(dú)特的樂器（像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表示各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種扮演形式有著豐富的表示力，在表示我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果，在五年級(jí)里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。

第33篇

　　教材分析：

　　管弦樂合奏《瑤族舞曲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材、五年級(jí)下冊(cè)、第二單元——“五十六朵花”第二課。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民主自豪感、自信心，在欣賞過程中，讓學(xué)生們置身于音樂的天地中去認(rèn)識(shí)音樂、感受音樂、鑒賞音樂，用音樂教育來培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族音樂的愛國(guó)主義情感，更好的弘揚(yáng)民族文化。

　　學(xué)情分析：

　　對(duì)于五年級(jí)的.學(xué)生來說，理解樂曲還是有一定的難度的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺思維，感受《瑤族舞曲》速度、力度特點(diǎn)、感受樂曲情緒，就成了本課的重點(diǎn)，而記憶樂曲的旋律，引領(lǐng)學(xué)生作出對(duì)節(jié)選部分的樂曲的正確分析便成了本課的難點(diǎn)。課前我布置給學(xué)生作業(yè)收集相關(guān)的瑤族資料，并以小組為單位，進(jìn)行整理，并大膽的利用網(wǎng)絡(luò)教室與學(xué)生共同完成第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，為第二時(shí)的欣賞教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很喜歡這樣的“計(jì)算機(jī)”音樂課。激發(fā)了她們學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)和技能：學(xué)習(xí)西南地區(qū)少數(shù)民族音樂，讓學(xué)生了解相關(guān)的本土音樂文化，初步了解長(zhǎng)鼓、《瑤族舞曲》的創(chuàng)作背景等相關(guān)的知識(shí)。

　　過程和方法：能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個(gè)部分的音色、力度、速度和音樂情緒的不同。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解和熟悉樂曲的主題，掌握瑤族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，節(jié)奏特點(diǎn)。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會(huì)音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受《瑤族舞曲》速度、力度特點(diǎn)、感受樂曲情緒

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握瑤族舞曲的節(jié)奏及音樂風(fēng)格特點(diǎn)。分析作品內(nèi)部的主題變化發(fā)展。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、討論法、演示法

　　教學(xué)工具：

　　多媒體教室、PPT

　　課堂教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入新課

　　1.教師導(dǎo)言后學(xué)生以小組為單位，匯報(bào)本組收集的資料，并向大家簡(jiǎn)單的介紹。

　　教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用：網(wǎng)絡(luò)教室利用白板制作課件并演示。

　　(百度圖片瑤族服飾)設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段的動(dòng)手能力。

　　2.教師將自己制作的瑤族風(fēng)光片展示給學(xué)生，通過語言介紹，了解“盤王”、“長(zhǎng)鼓”等關(guān)鍵詞，為欣賞教學(xué)打好鋪墊。

　　開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，將視頻、音頻、圖片等資料利用軟件制作成走進(jìn)瑤家山寨的段短片，讓學(xué)生著重更了解與瑤族舞曲相關(guān)的內(nèi)容。

　　教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用：

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：

　　利用姐妹藝術(shù)“有聲的文字——語言”。讓學(xué)生更直觀自然地了解了關(guān)鍵詞，盤王、長(zhǎng)鼓、長(zhǎng)鼓舞等。

　　二.學(xué)習(xí)新知

　　1.好看的風(fēng)光，好聽的樂曲，瑤族是一個(gè)能歌善舞的民族，舞蹈非常有特點(diǎn)，被喻為“有音無影”。也就是根據(jù)動(dòng)聽的音樂聯(lián)想出舞蹈的場(chǎng)景。那么如此美妙動(dòng)聽的旋律又是怎樣創(chuàng)造出來的呢?學(xué)生帶著疑問，欣賞視頻介紹瑤族舞曲的創(chuàng)作背景及曲作家劉鐵山的短片。

　　教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用：上網(wǎng)收集下載的中央電視臺(tái)主持走訪曲作者劉鐵山的視頻短片。

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：借助于視頻短片的記者采訪，讓學(xué)生直觀的了解了樂曲的創(chuàng)作背景，以情激趣，豐富了對(duì)音樂的理解。

　　2.再次聆聽：分段聆聽并隨著音樂做該主題主奏樂器的演奏動(dòng)作，學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲不同部分的不同情感。并自覺完成p11頁課后習(xí)題。

　　教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用：借助于多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生用各自喜歡的方式表達(dá)內(nèi)心的思想感情。

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：提高學(xué)生記憶旋律的有效性。

　　三.鞏固練習(xí)

　　1.拓展延伸：把課內(nèi)外有機(jī)融合，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升課堂立意，播放其他形式的瑤族舞曲并和同學(xué)們一起觀看。為學(xué)生介紹新稻子演唱組的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并播放在青歌賽上演唱的《瑤族舞曲》改變的歌曲。學(xué)生與教師共同欣賞其他形式的瑤族舞曲并和老師一起觀看。

　　教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源，開闊學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣及對(duì)美好生活的向往。

　　設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：旨在通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的感情，也為使學(xué)生能夠永久喜歡上聽覺這門藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的美好心愿。

　　2.達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

　?、佟冬幾逦枨肺覈?guó)哪個(gè)少數(shù)民族的樂曲?創(chuàng)作于哪一年?曲作者是誰?

　?、谡f出三個(gè)以上少數(shù)民族的特色樂器。

　?、邸冬幾逦枨返那浇Y(jié)構(gòu)?由幾個(gè)部分組成?各部分都是用什么樂器演奏的?

　?、苷?qǐng)你聽聽現(xiàn)在播放的樂曲是《瑤族舞曲》的哪一部分?描寫了怎樣的情緒?

　　形成性評(píng)價(jià)：

　　1.關(guān)于測(cè)試問卷，學(xué)生對(duì)樂器的名稱和音色回答的不是很好，這也是我最需要充電的環(huán)節(jié)，在今后的教學(xué)中，我會(huì)從這方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的感受能力。

　　2.由于五年級(jí)的學(xué)生的心理因素吧，和低年級(jí)的同學(xué)比較，都很不情愿到前面進(jìn)行參與表演，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課卻格外的喜歡，特別是本課的第一課時(shí)，我大膽的采用了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生們?cè)跈C(jī)房上音樂課還是第一次，課堂上的表現(xiàn)都很興奮，從收集、整理到制作課件，都興致盎然。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1.小組探究 自主活動(dòng)——學(xué)生展示收集的瑤族資料

　　2.情境導(dǎo)入 了解新知——欣賞瑤族風(fēng)光片、視頻播放，了解樂曲創(chuàng)作背景及作曲家。

　　3.初聽全曲 感受音樂——初步感受聆聽樂曲，小組合作回答問題。

　　4.分段聆聽 記憶樂曲——認(rèn)識(shí)瑤族長(zhǎng)鼓、學(xué)習(xí)它的基本節(jié)奏型

　　5.再次聆聽 逐步深入——再次整體聽賞，表現(xiàn)創(chuàng)造音樂。

　　6.拓展延伸 提升課堂——聆聽欣賞瑤族舞曲改編的音樂作品，提升課堂氛圍。

第34篇

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。

　　2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。

　　3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對(duì)音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)語詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》

　　2、節(jié)奏普

　　3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、

　　活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)（讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面）吐字正確清晰

　　準(zhǔn)備：小律動(dòng)《小貓咪》

　　1、猜謎語：

　　師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個(gè)謎語你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。（手）

　　說說你們的小手能干什么？

　　下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）

　　2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。

　　3、師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

　　我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　4、認(rèn)識(shí)語詞節(jié)奏，××××××××××××-‖

　　“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來?！?/p>

　　學(xué)習(xí)歌曲（清唱、伴奏）

　　“小朋友，你們用什么粉刷墻壁?。俊保ㄊ郑?/p>

　　學(xué)唱后表演：配有（舞蹈）絲巾、帽子

　　“我們一起跟著音樂試一試吧！”

　　5、再見歌結(jié)束活動(dòng)。音樂中老師和大家一起唱再見歌。

第35篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

　　2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱出粉刷匠快樂的心情和對(duì)歌詞的理解。

　　教具準(zhǔn)備：

　　CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：師生問好

　　二、導(dǎo)入

　　師：老師今天給大家?guī)砹藥追?dòng)物的`圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴）

　　生：

　　師：同學(xué)們真聰明！下面我們?cè)賮硇蕾p一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個(gè)什么樣的道理?

　　生：（出示課件標(biāo)題：“勞動(dòng)最光榮”）

　　師：那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>

　　生：

　　師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.

　　你會(huì)做什么??？

　　我會(huì)衣服啊

　　師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋韼椭鬯⑿路孔訂幔?/p>

　　生：愿意

　　板書：粉刷匠

　　師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

　　三、新授

　　師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)??？

　　生：是的

　　1、師：讓我們先來看一個(gè)節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）

　　老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。

　　2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。

　　3、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷他的房子的呢？

　　生答：

　　4、聽老師彈琴并范唱全曲，請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？

　　生答：快樂、愉快

　　師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊

　　5、首先跟錄音后面小聲哼唱

　　6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

　　7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　三、歌曲表現(xiàn)

　　師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧！（學(xué)生表演）

　　老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

　　四、游戲環(huán)節(jié)

　　老師準(zhǔn)備了兩座小房子，今天也想請(qǐng)來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦。

　　生高興地配合，老師給予肯定和贊美。

　　五、知識(shí)拓展

　　師：在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？

第36篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。

　　3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、刷子若干把，廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”若干頂。

　　2、歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。（可在電腦里搜索）

　　3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞圖片《美麗的新房子》。

　　1、教師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？

　　2、（出示粉刷匠的圖片）他是誰？認(rèn)讀“粉刷匠”。

　　二、模仿粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面。

　　1、（出示刷子）請(qǐng)你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。

　　2、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？

　　三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動(dòng)畫。

　　1、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？

　　2、教師可以用歌詞來對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

　　3、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

　　四、傾聽歌曲，記憶歌詞。

　　1、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動(dòng)的過程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢！請(qǐng)你仔細(xì)地聽一聽。

　　2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。

　　3、教師：請(qǐng)你大膽地說一說，聽到老師唱什么了？

　　五、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。

　　1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。

　　2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

　　3、在動(dòng)作的配合下，記憶歌詞。

　　4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。

　　5、兩兩結(jié)伴表演唱：一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。

　　六、延伸活動(dòng)：

　　繪畫《小小建筑師》。

第37篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

　　2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

　　2、彩色小貼紙若干；幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦？這書上的是誰??？他在干什么呢？哦，原來他是一名粉刷匠，正在忙碌著粉刷墻壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我們一起來學(xué)學(xué)

　　2、欣賞歌曲

　　今天呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》，先請(qǐng)你們來聽聽吧！

　　好了，誰能告訴我，你聽到歌曲里講的是誰的故事?

　　聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢？（輕松、幽默）

　　3、學(xué)唱歌曲

　　你覺得這首歌曲好聽嗎？那你覺得哪一句最好聽？

　　那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何？

　　教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱

　　我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會(huì)兒邊唱邊自己表演，如何？

　　既然歌曲學(xué)好了，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。

　　4、自由表演歌曲

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼兒自由表演）

第38篇

　　教學(xué)目的：

　　拉丁舞以其動(dòng)作的舒展流暢、自由隨意、熱情奔放、節(jié)奏明快和具有健身、健心、健美等功能特點(diǎn)，將健身性、娛樂性、表演性和社交性融于一體，通過拉丁舞舞蹈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，初步掌握“世界性形體語言”，培養(yǎng)文明禮貌和社交能力，陶冶情操，促進(jìn)身心健康之目的。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、基本步法

　　2、培養(yǎng)音樂感，進(jìn)行自我的審美教育

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、拉丁舞音樂和視頻。

　　2、VCD、電視機(jī)、MP3、音

　　一、導(dǎo)入

　　1、聽一段牛仔音樂，問同學(xué)這段音樂有什么樣的特點(diǎn)？

　　二、簡(jiǎn)單介紹拉丁舞

　　拉丁舞分為拉丁國(guó)標(biāo)舞和拉丁舞：

　　拉丁國(guó)標(biāo)舞是規(guī)范、嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)的，它是在拉丁舞的基礎(chǔ)上發(fā)展規(guī)范形成的競(jìng)技專業(yè)舞蹈，內(nèi)容倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。

　　拉丁舞又稱拉丁風(fēng)情舞或自由社交舞。它是拉丁國(guó)標(biāo)舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈，隨意，休閑，放松是它的特點(diǎn)，有較大的自由發(fā)揮空間，深受人們的.喜愛。

　　倫巴舞（rumba），起源于古巴，音樂為4/4拍，速度每分鐘27小節(jié)左右。倫巴舞的特點(diǎn)是：音樂纏綿，舞態(tài)柔美，舞步動(dòng)作婀娜款擺。

　　恰恰?。╟ha cha cha），起源于墨西哥，音樂為4/4拍，速度每分鐘31小節(jié)左右。恰恰恰，音樂有趣，節(jié)奏感強(qiáng)，舞態(tài)花俏，舞步利落緊湊，在全世界廣流行。

　　桑巴舞（samba），起源于巴西，音樂為4/4或2/4拍，速度每分鐘51小節(jié)左右。桑巴舞，音樂熱烈，舞態(tài)富有動(dòng)感，舞步搖曳多變，深受人們的鐘愛。

　　斗牛舞（pase doble），起源于法國(guó)，發(fā)展于西班牙，它的音樂為2/4拍，速度每分鐘62小節(jié)左右。斗牛舞音樂雄壯、舞態(tài)豪放、步伐強(qiáng)悍振奮，是人們對(duì)它情有獨(dú)鐘的原因。

　　牛仔舞（jive）起源于美國(guó)，是由一種叫“吉特巴”的舞蹈發(fā)展而來，其音樂節(jié)拍為4/4拍，速度每分鐘43小節(jié)左右。也正是因?yàn)樗囊魳窔g快、舞態(tài)風(fēng)趣、步伐活潑輕盈的特點(diǎn)

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　（1）站姿倫巴與恰恰

　　A、雙腳并立，自然放松。

　　B、抬起橫膈膜，伸直椎骨，不要聳肩；

　　C、任意一只腳向側(cè)方想邁出一步，伸直支撐腿，身體重心轉(zhuǎn)移到支撐腿上，骨盆可自由轉(zhuǎn)動(dòng)，重心在支持腿的腳跟處。支撐腿的膝蓋向后鎖住，骨盆移動(dòng)的程度一身一上部不受影響為宜。

　?。?）桑巴和牛仔

　　A、雙腳并立，自然放松。

　　B、抬起橫膈膜，伸直椎骨，不要聳肩

　　C、任意一只腳向側(cè)方向邁出一步，伸直支撐腿，身體重心集中在支撐腿的腳掌，腳跟仍不離地面。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。

　?。?）斗牛舞

　　A、雙腳并立，自然放松。

　　B、抬起橫膈膜，伸直脊椎骨，不要聳肩；

　　C、當(dāng)雙膝伸直時(shí)，膝蓋并不向后鎖住。

第39篇

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教材：

　　普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修5《音樂與舞蹈》

　　第三單元舞蹈世界

　　教具：

　　DVD機(jī)、電視機(jī)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞藏族的民間舞蹈，感受藏族的音樂特點(diǎn)和舞蹈風(fēng)格，了解我國(guó)少數(shù)民族多姿多彩的音樂舞蹈文化。

　　2、能較好地跳一個(gè)藏族舞蹈組合，掌握藏族民間舞蹈的基本動(dòng)率。

　　重點(diǎn)：通過觀摩影像資料，讓學(xué)生了解藏族音樂與舞蹈的特點(diǎn)，掌握藏族舞蹈基本動(dòng)率特點(diǎn)，能夠抓住音樂的特征。

　　難點(diǎn)：要求學(xué)生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫動(dòng)，并由膝部的曲伸和顫動(dòng)加上重心的移動(dòng)以帶動(dòng)上身晃動(dòng)。

　　二、教材分析：

　　激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈

　　藏族是一個(gè)能歌善舞、具有悠久歌舞傳統(tǒng)的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節(jié)，也在個(gè)歌舞中祭祀祈禱，用歌舞來伴隨勞動(dòng)，也在歌舞中贊美愛情和生活，歌舞活動(dòng)成為他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態(tài)的基本特征是做胯，上身松弛并向前傾。特有的高原環(huán)境造成了藏族民間舞“無屈不成動(dòng)，欲動(dòng)必先屈”的動(dòng)律規(guī)則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。

　　弦子：以優(yōu)美、柔顫、富有歌唱性著稱。

　　踢踏：藏語稱為“堆諧”。

　　鍋莊：藏語稱為“卓”，是圓圈歌舞的意思。

　　三、學(xué)習(xí)過程：

　　1、熱身：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的漢族————云南花燈的基本動(dòng)作。

　　2、介紹藏族音樂與舞蹈的特點(diǎn)。

　　3、隨節(jié)奏練習(xí)膝部的顫動(dòng)，加強(qiáng)上身的松弛感覺。

　　4、作品賞析《牛背搖籃》。

　　5、學(xué)習(xí)“弦子”的基本動(dòng)作：

　　步伐：?jiǎn)慰?、長(zhǎng)靠、三步一撩、拖步

　　手臂：甩袖、撩袖、拋袖

　　6、配合音樂《吉祥頌》，讓學(xué)生能夠自由的跳動(dòng)藏族舞蹈。

　　四、小結(jié)：

　　鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，可獨(dú)舞或三人舞。

　　收集藏族的民間音樂與舞蹈資料

第40篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過圖片、動(dòng)作理解、學(xué)習(xí)兒歌，正確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。

　　2、理解兒歌中的動(dòng)作，并大膽地用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠做鞋的動(dòng)作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過圖片、動(dòng)作理解、學(xué)習(xí)兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　正確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音，并邊念兒歌邊游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、提問：畫面上有些什么？畫面上的人是誰？小鞋匠在干什么？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié)，初步知道畫面上畫的是小鞋匠，他在做鞋子。）

　　2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢？（幼兒自由講述）請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看老師表演的'小鞋匠是怎么做鞋子的。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、教師根據(jù)兒歌的內(nèi)容，表演啞劇《小鞋匠》，（注意強(qiáng)化兒歌中的動(dòng)詞部分：繞、拉、釘、縫等。）

　　2、小鞋匠是怎么做鞋子的？小鞋匠做了哪些動(dòng)作，是什么意思呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽用語言描述表演中的動(dòng)作，并邊說動(dòng)詞邊學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作。）3、教師示范朗誦兒歌，邊朗誦邊做動(dòng)作，并通過提問幫助幼兒理解兒歌。

　　4、提問：

　　這首兒歌的名字叫什么？

　　小鞋匠在干什么？他是怎么做鞋的？

　　5、教師再次示范朗誦兒歌。

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)念兒歌。

　　7、幼兒完整朗誦兒歌。

　　三、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。

　　我們來做小鞋匠，一邊念兒歌，一邊來做一雙漂亮的皮鞋，好嗎？

　　四、創(chuàng)編游戲。

　　1、除了皮鞋，你們還想做一雙什么鞋子？

　　2、我們來分組做鞋子比賽。（將幼兒分成三組，輪流表演兒歌。）

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演兒歌。

　　五、引導(dǎo)幼兒體會(huì)勞動(dòng)的快樂

　　小鞋匠們，你們做了這么多鞋子，真了不起，你們的心情這么樣？小鞋匠們真能干，做鞋子雖然很辛苦，可是能做出許多漂亮的鞋子真是一件快樂的事情。