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        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案40篇

        《幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案40篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案40篇

        第1篇

          目的:

          學(xué)習(xí)動(dòng)作和節(jié)拍一致,享受群體歡樂(lè)。

          前提:

          有節(jié)奏感,會(huì)模仿成人動(dòng)作。

          方法:

          家庭所有成員拉成大圈,按錄音機(jī)的音樂(lè)做節(jié)律的活動(dòng)。

          如“1、2、3,左右左”,腳在地上踏步,第4拍時(shí)拍手轉(zhuǎn)向右側(cè)。再“1、2、3,左右左”時(shí)面向圈內(nèi),第4拍時(shí)拍手轉(zhuǎn)向左側(cè)。原地踏步不出錯(cuò)后可以改為向右和向左,向前和向后踏步和轉(zhuǎn)身。動(dòng)作可以隨音樂(lè)而改動(dòng),孩子在拉大圈的游戲中,感到自己是其中的一員,享受到群體游戲的快樂(lè)。

          托幼園所孩子都喜歡拉大圈,如果一同背誦兒歌“我們都是木頭人,不許說(shuō)話不許動(dòng)”,當(dāng)?shù)谝粋€(gè)木頭人倒下時(shí)全體嘩啦都倒下,孩子們也會(huì)感到十分開(kāi)心。由教師按律動(dòng)的規(guī)程在音樂(lè)節(jié)奏下練習(xí)律動(dòng)效果就會(huì)更好。平日的工間操就是音樂(lè)律動(dòng),不妨回家教孩子做幾節(jié)容易的工間操,對(duì)身體大有好處

        第2篇

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》,感受江南人民采茶時(shí)的喜悅心情。

          2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作:大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂(lè)的節(jié)拍采茶。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、從日常生活中取材,說(shuō)說(shuō)茶的種類(lèi)、喝茶的知識(shí)、喝茶的好處與害處。

          “小朋友,看看老師手里拿的是什么?你們都喝過(guò)什么茶?喝茶有什么好處和害處?茶葉從哪里來(lái)的?”

          2、通過(guò)直觀形象的江南人民采茶的圖片;欣賞音樂(lè)磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知識(shí)。(放映多媒體)

          師:“茶葉樹(shù)是生長(zhǎng)在江南的一種植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生長(zhǎng),排之間有空隙,方便人走在中間采茶葉,為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹(shù)尖上的葉子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來(lái)捏,然后把它放到籃子里?!?/p>

          3、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》。

          (1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng):大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué),眼睛一定要看著手。

          放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。

          (2)律動(dòng)練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):

          左邊采一片放進(jìn)小籃子,右邊采一片放進(jìn)小籃子;

          連采集片放進(jìn)來(lái),連采集片放進(jìn)來(lái);

          撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái),撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái);

          太多了,兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。

          5、律動(dòng)表演,幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。

          活動(dòng)延伸:

          通過(guò)學(xué)習(xí)采茶律動(dòng),幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)出自己熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。

        第3篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備課件

          《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè),動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,找朋友音樂(lè),游戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程

          一、發(fā)聲練習(xí)

          1、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)唱"啦"或"啊"的音

          2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

          二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。

          1、看課件欣賞歌曲提問(wèn):歌里唱了哪些小動(dòng)物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

          2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的,哪幾句歌詞是回答的。

          評(píng):通過(guò)完整的欣賞,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽(tīng)后思維很活躍,把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了,也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的'了解。

          三、學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲

          1、游戲:找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板,師引導(dǎo):小動(dòng)物們遇到大的2麻煩了,他們找不到自己的尾巴了,你們?cè)敢鈳椭麄儐?

          幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

          2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句,孩子答一句,如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問(wèn),幼兒三句三句答。

          3、集體跟音樂(lè)唱歌曲師引導(dǎo):小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一起跟音樂(lè)來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷

          4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

          5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂(lè)"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí),唱到誰(shuí),誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

          評(píng):幼兒看著貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂(lè)演唱時(shí),孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時(shí)也很活躍,主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,收到了很好的互動(dòng)效果。

          四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)師:我們來(lái)玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧,每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴,然后快速跑回做位好嗎?

          幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng):幼兒快樂(lè)地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

          五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

          1、師:你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?

          2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳,啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。

          小結(jié):不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴,來(lái)和大家分享。

          六、畫(huà)畫(huà)活動(dòng)

          1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些小動(dòng)物,幼兒添畫(huà)尾巴

          2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì),也可將特征相似的尾巴放一起

        第4篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道螞蟻長(zhǎng)什么樣子。

          2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

          3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

          4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          放大鏡,各種螞蟻的照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入

          1、用放大鏡觀察各種螞蟻。

         ?、儆梅糯箸R觀察各種螞蟻的照片。

         ?、诶蠋熛扔梅糯箸R觀察螞蟻照片。

          用放大鏡觀察螞蟻會(huì)怎么樣?

         ?、酆?jiǎn)單地談?wù)動(dòng)梅糯箸R觀察的螞蟻。

          用放大鏡看,螞蟻長(zhǎng)什么樣?

          ④把螞蟻的樣子和我們的樣子比比看,說(shuō)說(shuō)有什么不同。

          二、展開(kāi)

          1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

          這是哪兒呢?

          地里有許多螞蟻的房間,螞蟻們就在這些房間里生活。

          現(xiàn)在這些房間里還沒(méi)有螞蟻,讓我們用手印出螞蟻來(lái)怎么樣?

          2、在活動(dòng)紙上印出螞蟻。

         ?、儆糜∈钟?lái)表現(xiàn)出來(lái)。

          用手印出地里的螞蟻。

         ?、趲椭⒆觽冇〕龈鞣N大小的螞蟻。

          ③印完后用簽字筆或彩色鉛筆畫(huà)出剩余的部分。

          老師先畫(huà)。(給孩子們做示范。)老師把螞蟻的腿畫(huà)長(zhǎng)一點(diǎn),方便孩子們臨摹。

         ?、軐?duì)于使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。

          三、結(jié)尾

          1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

          2、讓孩子們介紹一下自己印的螞蟻。

        第5篇

          游戲目標(biāo)

          1、通過(guò)游戲,鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          游戲準(zhǔn)備

          1、比較空曠的教室。

          2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《過(guò)馬路要看看燈》。

          3、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

          游戲過(guò)程

          一、聽(tīng)音樂(lè)“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。

          二、欣賞歌曲《過(guò)馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

          1、老師彈奏樂(lè)曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂(lè)曲。

          2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

          3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

          4、幼兒跟著老師唱一遍。

          三、組織游戲。

          1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。

          2、教師介紹游戲規(guī)則。

          3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲。

          4、在老師的引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

          四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解交通信號(hào)燈的含義,增強(qiáng)交通安全意識(shí)。

          2、學(xué)唱歌曲,唱好附點(diǎn)音符。

          活動(dòng)材料

          1、錄音帶、錄音機(jī)。

          2、自制交通信號(hào)燈一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

         ?。ㄒ唬┱?qǐng)幼兒找出交通標(biāo)志,如人行橫道、注意學(xué)校、交通信號(hào)燈、自行車(chē)道、注意路滑等,說(shuō)出他們表示的`意思。

         ?。ǘ┙處煶鍪窘煌ㄐ盘?hào)燈,問(wèn):“什么地方有交通信號(hào)燈?”“你見(jiàn)過(guò)交通信號(hào)燈的哪些信號(hào)?”

          (三)教師介紹紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉(zhuǎn)彎放行等信號(hào)燈。

          二、欣賞歌曲。

         ?。ㄒ唬┎シ鸥枨浺?/p>

          師:“歌曲里的小朋友是怎樣經(jīng)過(guò)路口的?”“經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)要注意什么?”鼓勵(lì)幼兒積極回答。

         ?。ǘ┳層變赫页鲇行盘?hào)燈的兩句歌詞。

          三、學(xué)唱歌曲。

          教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱“啦”的部分。唱好附點(diǎn)音符。

          四、音樂(lè)游戲。

          玩法:幼兒手拉手,邊走邊唱《紅綠燈》的歌,唱完歌曲看信號(hào)燈過(guò)馬路,音樂(lè)起,游戲重新開(kāi)始。

        第7篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1:激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感,理解媽媽的辛苦

          2:培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力

          3:學(xué)習(xí)講述人物的方法

          4:喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          5:熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒能夠圍繞主題有感情的講述

          難點(diǎn):講述媽媽做什么工作,外形特征以及平時(shí)是怎樣照顧自己的

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1:歌曲《我的好媽媽》的錄音帶

          2:玩具電話一部

          3:教師準(zhǔn)備媽媽做家務(wù)以及不同職業(yè)的圖片,孩子帶自己與媽媽的合照

          4:事先請(qǐng)幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作

          活動(dòng)過(guò)程

          一:基本部分

          1:聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》,邊聽(tīng)邊根據(jù)歌詞做律動(dòng)

          2:教師出示圖片講述范例,激發(fā)幼兒的講述興趣,以及講述的內(nèi)容和順序

          3:教師請(qǐng)幼兒分組講述自己媽媽的外形特征,做什么工作以及和自己一起做的有趣事情。(可以看著與自己的合照講。要求語(yǔ)言完整流暢,要把自己想要表達(dá)的事情說(shuō)清楚)

          4:教師通過(guò)幼兒的講述引導(dǎo)幼兒理解媽媽的辛苦,加深幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)。

          5:教師引導(dǎo)幼兒做“我給媽媽打電話”的游戲,讓每個(gè)幼兒都能夠拿起電話跟媽媽說(shuō)一句最想說(shuō)的話,來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。

          二:結(jié)束部分

          教師與幼兒共同有感情的演唱《我的好媽媽》

          三:延伸部分

          通過(guò)每個(gè)幼兒自己的講述要求幼兒根據(jù)媽媽的外形特征畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽?zhuān)缓笾v講以后要做個(gè)怎樣的孩子,長(zhǎng)大后要怎樣孝敬自己的媽媽。

          教學(xué)反思

          本班幼兒學(xué)習(xí)過(guò)《我的好媽媽》這首歌曲,孩子們非常喜歡這首歌曲,也非常愛(ài)自己的媽媽。因此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng),引導(dǎo)孩子講述自己媽媽的職業(yè)及習(xí)慣,來(lái)進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感和理解媽媽的辛苦。

        第8篇

          一、活動(dòng)名稱(chēng):

          語(yǔ)言活動(dòng):生活經(jīng)驗(yàn)講述——我的好媽媽

          二、設(shè)計(jì)思想:

          本節(jié)活動(dòng)是大班的語(yǔ)言活動(dòng),在本節(jié)活動(dòng)中,教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的職業(yè) 及習(xí)慣,使幼兒了解3月8日是婦女節(jié),開(kāi)始部分,教師采用由歌曲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

          三、活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

          2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、繼續(xù)學(xué)習(xí)講述人物的方法。

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒圍繞主題有感情的講述。

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒講述媽媽外形特征,做什么工作以及經(jīng)常和自己一起做得有趣的事情。

          解決方法:請(qǐng)幼兒攜帶媽媽的照片,根據(jù)圖片進(jìn)行講述。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、歌曲《我的好媽媽》錄音帶

          2、玩具電話一部

          3、有關(guān)自己與媽媽的合照

          4、事先請(qǐng)幼兒的媽媽向子女介紹自己的工作

          五、活動(dòng)過(guò)程:

          1、開(kāi)始部分:請(qǐng)幼兒共同欣賞并演唱歌曲《我的好媽媽》 。

          2、開(kāi)始部分:

          (1)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三月八日是什么節(jié)日。

          (2)教師先出示講述范例,通過(guò)分析是幼兒進(jìn)一步掌握講述的內(nèi)容和順序。

          (3)教師請(qǐng)幼兒分組講述自己媽媽的外形特征,做什么工作以及和自己一起做的有趣的事情。

         ?。?)教師通過(guò)幼兒的講述引導(dǎo)幼兒理解馬么辛苦,加深幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

          (5)教師引導(dǎo)幼兒做“我給媽媽電話”的游戲,讓煤為誘餌跟媽媽說(shuō)一句最想

          說(shuō)的話,來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽情感。

          3、結(jié)束部分:教師與幼兒共同有感情的驗(yàn)鈔《我的好媽媽》

          六、活動(dòng)延伸:教師請(qǐng)幼兒的媽媽與幼兒共同寫(xiě)一篇以起初有的文章,是幼兒在語(yǔ)言區(qū)中進(jìn)行自由的

        第9篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的 聲音演唱歌曲《我的好媽媽》,唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。

          回憶生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動(dòng)作提示,理解和記憶歌詞,嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

          通過(guò)回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在歌唱活動(dòng)中進(jìn)一步理解和表達(dá)與媽媽之間親密和關(guān)愛(ài)的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒圍坐成半圓。

          幼兒用書(shū):《好媽媽》。

          音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、幼兒聽(tīng)教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

          教師:每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)齻兠刻於荚谛量嗟毓ぷ?,你們覺(jué)得媽媽工作累嗎?從 哪里感覺(jué)到媽媽工作累?。

          教師反饋幼兒的回答內(nèi)容,并跟隨優(yōu)美的音樂(lè)伴奏演唱歌詞前半段,提醒幼兒注意聽(tīng)。

          教師:你們的 媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?

          二、幼兒聽(tīng)教師范唱歌曲《好媽媽》后半段,并嘗試與教師接唱。

          教師出示幼兒用書(shū)《好媽媽》畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編歌詞。

          教師:媽媽下班回家后很累,你會(huì)幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開(kāi)心?

          幼兒聽(tīng)教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。

          三、教師 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

          教師:現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲,請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

          四、在 教師動(dòng)作的暗示下,幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。

          五、教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,進(jìn)行表演。

          教師:媽媽的工作很辛苦,我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?

        第10篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

          2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。

          3、體驗(yàn)互相關(guān)心的美好情感。

          4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先讓幼兒回家觀察媽媽

          2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園

          重點(diǎn)難點(diǎn): 能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征

          活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

          活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

          2、提問(wèn)幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

          3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

          4、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請(qǐng)媽媽喝水,聽(tīng)媽媽的話,不讓媽媽生氣等。

          愛(ài)心提示:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下,媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽(tīng),請(qǐng)他幫忙記錄下來(lái)。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)此次的主題活動(dòng),孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié),還懂得了該如何愛(ài)媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的'成長(zhǎng),并能和孩子一起游戲、歡樂(lè),增強(qiáng)了媽媽與孩子之間的互動(dòng),也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情。

        第11篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、大膽嘗試,能初步跳整個(gè)舞蹈,節(jié)奏正確。

          2、激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力并能體驗(yàn)到成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶

          活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲

          1、小朋友我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)娃哈哈了,先跟著音樂(lè)演唱一次。

          2、我們唱的時(shí)候要用好聽(tīng)自然的聲音,表達(dá)出自己的情緒。

          3、老師今天還帶來(lái)了一個(gè)舞蹈,我們一起來(lái)看看。

          二、教師示范舞蹈

          1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈,你們看了以后有什么感覺(jué)呢?

          2、老師在跳的時(shí)候用到了一個(gè)步伐有誰(shuí)知道?

          3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個(gè)墊步,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)墊步好嗎?

          三、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

          1、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了,請(qǐng)你們找個(gè)空地方我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

          2、我們用慢動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)這些動(dòng)作,手邊轉(zhuǎn)腳邊墊看看行不行?

          3、現(xiàn)在找一個(gè)好朋友去練習(xí)一下簡(jiǎn)單的步伐和手部動(dòng)作。

          4、小朋友本領(lǐng)真大,已經(jīng)學(xué)會(huì)一點(diǎn)了,我們跟著音樂(lè)試試看。

          5、小朋友跳的時(shí)候跟上表情就更加完美了,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下。

          6、大家跟著老師一起跳一遍,做慢動(dòng)作看看能不能跟上節(jié)奏?

          7、原來(lái)跳舞是那么快樂(lè)的事情,小朋友跳的也不錯(cuò)。

          四、幼兒完整舞蹈

          1、小朋友真厲害,現(xiàn)在跟著音樂(lè)完整來(lái)一次。

          2、你如果還不會(huì)就找一個(gè)會(huì)的好朋友來(lái)教教你,慢慢的做動(dòng)作。

          3、最后我們和老師一起再來(lái)舞動(dòng)一次。

          價(jià)值分析與調(diào)整反思:

          價(jià)值分析:通過(guò)歌曲的再現(xiàn),勾起幼兒的回憶,讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動(dòng)。

          觀察與調(diào)整:

          幼兒們對(duì)旋律還是很熟悉的,但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了,在回顧了兩遍之后,大多能正確唱出歌詞了。

          價(jià)值分析:教師來(lái)示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動(dòng)作,也能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

          觀察與調(diào)整:

          我邊放磁帶邊示范動(dòng)作,幾個(gè)幼兒已經(jīng)開(kāi)始忍不住邊看邊做起動(dòng)作了,歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng),所以看我示范一遍之后,幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動(dòng)作了。

          價(jià)值分析:幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)老師的講解和與同伴的切磋來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。

          觀察與調(diào)整:

          我請(qǐng)幼兒們圍成圈,練習(xí)踏點(diǎn)布,主要是兩腳微微交叉,前面的腳完全著地,后面的腳用腳尖點(diǎn)。幾個(gè)妹妹寶寶做的有模有樣的,弟弟寶寶美感稍有欠缺。

          價(jià)值分析:幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況,以便及時(shí)更進(jìn)。

          觀察與調(diào)整:

          今天學(xué)下來(lái),單單做手上的動(dòng)作沒(méi)有問(wèn)題,配上腳的踏點(diǎn)步,就會(huì)有點(diǎn)手忙腳亂了,個(gè)別幼兒的踏點(diǎn)步不標(biāo)準(zhǔn),還需要糾正。

        第12篇

          活動(dòng)一:唱歌活動(dòng)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。

          2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀愉悅的情緒。

          4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

          5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          風(fēng)琴。

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬?dǎo)入部分:

          孩子們,你們?nèi)ミ^(guò)新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個(gè)美麗的地方,那里的孩子們也很快樂(lè)、活潑、友好,他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》,一首比較快速活潑的歌曲。

          (二)主體部分:

          1、教師范唱歌曲兩遍,幼兒聽(tīng)音樂(lè),閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

          2、熟記歌詞:教師教幼兒念歌詞三遍,達(dá)到比較熟悉歌詞。

          3、音樂(lè)教唱:

          ①、清唱教唱歌曲兩遍;②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍;③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。

          (三)結(jié)束部分:全體幼兒手拉手兒,在音樂(lè)伴奏下歌唱著離開(kāi)教室,入廁。

          活動(dòng)延伸:

          回家后鍛煉扭脖子,為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

          活動(dòng)二:舞蹈活動(dòng)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作;

          2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力;

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族舞的認(rèn)識(shí)及熱愛(ài)之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《娃哈哈》mp3.

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┎シ乓魳?lè)《娃哈哈》,幼兒列隊(duì)入操場(chǎng)。

         ?。ǘ﹦?dòng)作分解教學(xué):

         ?、?、挽花教學(xué);②、托帽轉(zhuǎn)圈;③、扭脖子;④、移步擺手;⑤、提裙位手腳動(dòng)作。教學(xué)時(shí)注意正確手形的規(guī)范,糾正幼兒的錯(cuò)誤手形和動(dòng)作。

         ?。ㄈ┣宄魳?lè),做舞蹈動(dòng)作,熟記歌詞與舞蹈動(dòng)作的配對(duì)。大概做三遍,教學(xué)時(shí)視情況而定。

         ?。ㄋ模┖蟤p3音樂(lè)舞蹈。

          中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個(gè)動(dòng)作。

          活動(dòng)延伸:

          將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長(zhǎng)觀賞。

          活動(dòng)反思:

          1、對(duì)于提問(wèn),要事先精心的設(shè)計(jì)、有的問(wèn)題,應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)得到真切感受后再作回答,這樣才會(huì)真正引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn),把自己的感受說(shuō)出來(lái),而不至于迎合教師的感受。此外,還應(yīng)通過(guò)教師提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)。

          2、在學(xué)生學(xué)跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時(shí),要更大膽、放心地讓他們自己實(shí)踐,相信他們的能力,比如:先讓他們說(shuō)說(shuō)自己看到的新疆舞或跳跳會(huì)的新疆舞,然后再來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,自己編排一個(gè)新疆舞。這樣既可以了解他們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況,也更符合低年級(jí)兒童的音樂(lè)學(xué)習(xí)心理,隨著音樂(lè)跳一跳,把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來(lái),把學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)引向深入。

          3、我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了,學(xué)生是能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱,但缺少了一點(diǎn)點(diǎn)感情。

          課雖已結(jié)束,但我還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié)。在理論上有一個(gè)更高的飛躍,來(lái)指導(dǎo)我的教學(xué)。

        第13篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能歡樂(lè)的演唱歌曲《娃哈哈》。

          2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符。

          3、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          新疆舞視頻、音樂(lè)《娃哈哈》

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1、今天老師帶來(lái)了一段優(yōu)美的舞蹈視頻,我們一起看一看。(播放視頻)1、她們的服飾和我們的有什么不同?那這會(huì)是哪個(gè)民族的舞蹈?(新疆)你們?nèi)ミ^(guò)新疆嗎?新疆是什么樣子的?那邊有什么特產(chǎn)么?

          2、教師小結(jié):新疆是我們中國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個(gè)美麗的地方,那里的孩子們也很快樂(lè)、活潑、友好。今天老師就帶來(lái)了一首新疆歌曲,名字叫《娃哈哈》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          二、學(xué)唱歌曲

          1、教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

          2、你聽(tīng)到了什么?

          3、我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。

          4、新疆的小朋友說(shuō)要和你們一起玩,你們?cè)敢饷?不過(guò)有一個(gè)要求,你要學(xué)會(huì)唱這首歌。

          5、幼兒跟唱歌曲2~3遍。

          3、這首歌是新疆小朋友們愛(ài)唱的歌曲,那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(活潑歡快、熱烈)幼兒完整演唱歌曲,教師在幼兒唱完之后給予肯定并指出其不足。

          4、用不同形式練習(xí)演唱歌曲。

          三、表演歌曲

          1、新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞,你們能模仿他們也邊唱歌邊跳舞嗎?

          2、教師教幼兒簡(jiǎn)單新疆舞動(dòng)作,幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊跳新疆舞。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)邊唱邊跳,其他小朋友當(dāng)觀眾。

          四、結(jié)束

          全體幼兒手拉手兒,在音樂(lè)伴奏下歌唱著離開(kāi)教室。

        第14篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

          2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          舞蹈編排:

          (1)腳步以墊步貫穿始終。

          (2)聽(tīng)歌詞,記動(dòng)作次數(shù)。

          第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

          第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

          第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側(cè)平舉,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

          第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

          第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。

          第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。

          1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情,進(jìn)一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。

          2、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲,強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。

          二、學(xué)習(xí)墊步。

          1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車(chē)去新疆旅游”的情景,輔助提問(wèn):“火車(chē)怎么開(kāi)呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車(chē)開(kāi)法:雙手叉腰,做墊步。

          2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩?!薄澳_踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高?!薄變耗7聡L試,教師觀察指導(dǎo)。

          3、教師邀請(qǐng)“火車(chē)開(kāi)得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng),知道只有這樣開(kāi)火車(chē)才能到新疆。

          4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè)器。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓,請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開(kāi)火車(chē)去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào),在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏。

          5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。

          三、學(xué)跳新疆舞。

          1、教師示范舞蹈。輔助提問(wèn):“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?!安煌轿晦D(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。

          2、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌:

          左邊的葡萄大又大,

          右邊的葡萄甜又甜,

          旁邊的葡萄多又多,

          上邊的葡萄數(shù)不清。

          娃哈哈,娃哈哈,

          新疆的葡萄亞克西。

          3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)舞蹈。

        第15篇

          一、作品

          游戲玩法建議

          1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

          2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

          二、教學(xué)活動(dòng)建議

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

          2、聽(tīng)過(guò)故事《猴子學(xué)樣》。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會(huì)其中的詼諧和幽默。

          2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

          3、樂(lè)于參加戲劇表演,注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。

          (l)教師:你們聽(tīng)過(guò)黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

          (2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。

          2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。

          (1)教師:戲曲里表演的是什么故事?

          (2)教師再次完整演唱并提出要求。

          教師:戲曲里有哪些角色?他們?cè)趺闯模?/p>

          3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。

          (1)教師:老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

          幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

          (2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng),交換角色進(jìn)行表演。

          (3)游戲“草帽在哪里”。

          以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

          4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

          5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

          (1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

          教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說(shuō)了什么?

          幼兒學(xué)說(shuō)黃梅戲中的說(shuō)白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

          (2)利用道具完整表演。

          (3)延伸游戲內(nèi)容:?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。

          大班音樂(lè)——《我的小花園》

          一、目的:1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

          3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

          二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

          2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

          三、過(guò)程:

          (一)情境引入,激發(fā)興趣。

          1、律動(dòng)《新疆舞》入室

          2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。

          3、節(jié)奏練習(xí):

          我 的 花 園 種 滿(mǎn) 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

          0/ /0/

          ——————

          0X / X XX X/X0

          ——————

          這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

          0 / / 0

          —— ——

          0X /XXX /X 0

          ————

          那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

          0 / / 0/

          —— ————

          0 X /X X X X/ X0

          —— ————

          (二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

          1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

          2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

          3、提問(wèn):聽(tīng)了剛才這首歌,你有什么感覺(jué)?你好象看到了什么?

          (三)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

          1、幼兒完整跟讀。

          2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

          3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

          (四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

          1、按旋律朗誦歌詞。

          2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。

          3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。

          4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

          5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

          (五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

          (六)律動(dòng)《兔子舞》出室。

        第16篇

          活動(dòng)內(nèi)容:

          藝術(shù):律動(dòng)《春風(fēng)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作的興趣,感受春天的舒適感覺(jué)。

          2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

          3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做模仿動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,并能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)有一定的節(jié)奏感。

          物質(zhì):《春風(fēng)》磁帶,鋼琴。

          重點(diǎn):邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。

          難點(diǎn):能夠聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          春天真美麗,到室外感受春風(fēng)拂面。

          二、展開(kāi)。

          1、帶幼兒感受春風(fēng),進(jìn)教室。

          你們喜歡春天嗎,為什么。

          小結(jié):春風(fēng)拂面,春暖花開(kāi),引導(dǎo)幼兒表達(dá)表達(dá)春風(fēng)的感受。

          2、聽(tīng)音樂(lè),感受節(jié)奏。

          這個(gè)曲子好聽(tīng)嗎,你們聽(tīng)到這么歡快的曲子,想到了春天的什么啊。

          3、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作,創(chuàng)編動(dòng)作。

          春天風(fēng)一吹,柳樹(shù)怎樣了,春雨沙沙,小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳講不停。

          教師可以現(xiàn)制定動(dòng)作,然后可以請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

          三、結(jié)束

          春天太美了,小朋友要快樂(lè)的表現(xiàn)出來(lái)。

        第17篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能夠自信的與同學(xué)們合作,用甜美、自然的聲音輕松愉快的學(xué)會(huì)演唱歌曲《春風(fēng)》,用歌聲表達(dá)人們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

          2、能認(rèn)真聽(tīng)賞小提琴協(xié)奏曲《春》的第一樂(lè)章,能熟悉音樂(lè)主題,感受音樂(lè)情境。教學(xué)設(shè)想:

          春天來(lái)了,在溫暖的春風(fēng)吹拂下呈現(xiàn)出萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的景象。人們喜愛(ài)春天是由于不僅遠(yuǎn)離了寒冷,還可以盡情地去享受鳥(niǎo)語(yǔ)花香,花紅綠葉的大自然。本節(jié)音樂(lè)課以“春”為情境主題,根據(jù)學(xué)生對(duì)春天已有的.感受與經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了歌曲《春風(fēng)》和欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》的教學(xué)活動(dòng),歌曲的教學(xué)主要是讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的旋律,并能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部;欣賞《春》的教學(xué),讓學(xué)生感受每一段的音樂(lè)形象,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)情感,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美的目的。

          教學(xué)重點(diǎn):

          有感情地演唱歌曲,啟發(fā)學(xué)生感受每一段的音樂(lè)形象。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          CAL課件、鋼琴

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué)

          1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

          2、師生問(wèn)好

          二、情境導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,上課之前,我們先來(lái)看一組美麗的圖畫(huà)。(CAL課件播放)(展示一組春天風(fēng)景圖片。)(背景音樂(lè)歌曲《春天在哪里》)

          1、同學(xué)們邊欣賞,邊討論

          導(dǎo)語(yǔ):春天來(lái)了,冰雪消融,柳樹(shù)的枝條吐著嫩芽,輕輕搖擺,花朵兒含苞待放,小草也從泥土中探出了小腦袋,小鳥(niǎo)兒正舒展著翅膀,在天空中自由的翱翔。真是一個(gè)生機(jī)勃勃的春天。

          2、師:同學(xué)們還能說(shuō)出那些描寫(xiě)春天的詩(shī)歌,歌唱春天的歌曲?

          (學(xué)生分別展示課外收集的有關(guān)春天的詩(shī)歌和歌曲)

          討論交流。

          三、新課教學(xué)

         ?。ㄒ唬⑿蕾p小提琴協(xié)奏曲《春》

          1、初聽(tīng)《春》(CAL課件播放《春》第一樂(lè)章)

          聽(tīng)完了剛才的音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)你對(duì)春天有什么感受?(學(xué)生發(fā)言,教師指導(dǎo))

          2、介紹作者及樂(lè)曲背景

          這首樂(lè)曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安樂(lè)尼奧·維瓦爾第(1678——1741)的一部作品,作者創(chuàng)作的小提琴套曲《四季》旋律優(yōu)美,曲意清新,備受人們的青睞。《春》是《四季》中的一首。

          3、復(fù)聽(tīng)《春》(CAL課件播放《春》第一樂(lè)章)

          討論,樂(lè)曲中用的什么樂(lè)器?模仿了什么的叫聲?(引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小提琴音色)

          4、唱一唱

          學(xué)生跟音樂(lè)輕生哼唱主旋律

         ?。ǘW(xué)唱歌曲《春風(fēng)》

          1、聽(tīng)一聽(tīng)

          CAL課件出示帶有歌詞的大歌單,播放歌曲《春風(fēng)》

          師:春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來(lái),我這里有描繪春風(fēng)吹來(lái)的旋律,請(qǐng)同學(xué)們用“?!眮?lái)模唱。(復(fù)聽(tīng)音樂(lè))

          師:歌曲用什么力度?

          板書(shū):輕快的mp

          2、唱一唱

          學(xué)生跟著音樂(lè)輕聲模唱歌曲(體驗(yàn)歌曲輕松活潑的意境)

          3、小組展示

          4、二聲部合唱訓(xùn)練

          CAL課件播放低聲部范唱音樂(lè)

          教師彈琴,學(xué)生跟唱

          5、師生合作二聲部歌唱

          6、演唱全曲

          7、分角色演唱

          8、學(xué)生互評(píng)

          四、小結(jié)

          同學(xué)們,今天這節(jié)課我們欣賞了《春》,學(xué)會(huì)演唱了歌曲《春風(fēng)》,從中領(lǐng)略到了春天的美好時(shí)光,愿每位同學(xué)都在這美好的春天里有新的收獲,獲得健康成長(zhǎng)。

        第18篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感受到并用嗓音與動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的高低與強(qiáng)弱變化。

          2、喜歡欣賞音樂(lè),初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。

          2、教育掛圖《青蛙合唱》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話引入,吸引幼兒興趣。

          師:長(zhǎng)滿(mǎn)荷葉的池塘里來(lái)客人了,你們猜是誰(shuí)呢?

          2、出示一大一小兩只青蛙,模仿青蛙的聲音向幼兒?jiǎn)柡?/p>

          師:呱呱呱。小朋友們好,我是小青蛙(老青蛙)

          3、通過(guò)教師示范,引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。

          師:小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

          4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),提出要求

         ?、俚谝槐樾蕾p

          師:青蛙要歌給我們聽(tīng)。老師要考考你們的小耳朵,注意聽(tīng)什么時(shí)候是小青蛙唱歌,什么時(shí)候是老青蛙唱歌。

         ?、诘诙樾蕾p

          教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)

          師:小朋友都聽(tīng)的好認(rèn)真,把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來(lái)了。那你們能不能在聽(tīng)到小青蛙的時(shí)候,雙手舉過(guò)頭頂做青蛙;聽(tīng)到老青蛙是,雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來(lái)試試吧!

         ?、廴?tīng)完后,教師把最后一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論

          師:這時(shí)候是誰(shuí)在唱歌?

          教師小結(jié):原來(lái)是小青蛙和老青蛙一起在唱歌,這種唱歌的方法我們叫“合唱”。

          5、出示教育掛圖,幫助幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

          師手持青蛙教具(左右各持一種)跟著音樂(lè)在涂上按節(jié)奏演示:荷葉的大小代表音樂(lè)力度的強(qiáng)與弱,一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上;力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上;最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。(教師手持教具跳時(shí),根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度,讓幼兒從教師的動(dòng)作中也感受到音樂(lè)的強(qiáng)弱。)

          6、組織幼兒游戲

          師:今天的青蛙合唱好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那我們來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)玩《青蛙跳荷葉》的游戲。

          請(qǐng)幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳。

          游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問(wèn)題:“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕?小青蛙呢?”

          第二遍游戲時(shí)幼兒可增加學(xué)青蛙叫,并體會(huì)最后一句合唱部分和諧的感覺(jué)。

          7、結(jié)束

          師:游戲好玩嗎?(好玩)這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘伞?/p>

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          熟悉樂(lè)曲旋律,分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

          用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

          人手一件樂(lè)器。

          重點(diǎn)

          用指圖、動(dòng)作、樂(lè)器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

          難點(diǎn)

          熟悉樂(lè)曲旋律,分辨樂(lè)曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

          2、感受與表現(xiàn)樂(lè)曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。

         ?。?)今天,池塘邊真熱鬧,原來(lái)是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目,聽(tīng)!他們的歌是幾拍子的?

         ?。?)聽(tīng)音樂(lè)并說(shuō)出音樂(lè)是三拍子的。

         ?。?)教師與幼兒在樂(lè)曲聲中,輕輕劃拍。

          (4)幼兒隨音樂(lè)拍樂(lè)曲的節(jié)拍。

          3、感受與分辨樂(lè)曲的音高。

         ?。?)誰(shuí)能聽(tīng)出是誰(shuí)先唱歌,誰(shuí)后唱歌?最后又是誰(shuí)在唱歌?

         ?。?)聽(tīng)音樂(lè),教師與幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。

         ?。?)提問(wèn):小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?

         ?。?)重復(fù)欣賞。聽(tīng)出音樂(lè)中是誰(shuí)在唱歌,我們就用手指向誰(shuí),音樂(lè)的最后怎么指。

          (5)繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè),用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂(lè)曲的高、底。

          4、為樂(lè)曲伴奏,表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。

         ?。?)兩只青蛙唱歌,誰(shuí)的歌聲大?誰(shuí)的歌聲???

         ?。?)大家的樂(lè)器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌,我們來(lái)為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

         ?。?)在教師指揮動(dòng)作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。

          (4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。

          5、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲"要下雨啦"。

        第20篇

          本課教學(xué)目的:

          1、運(yùn)用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,感受歌曲歡快活潑的情緒;引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

          2、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、用愉快的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。

          2、有感情的演唱歌曲。

          教學(xué)用具:

          電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)碟片,課件圖片等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué):

          精彩2分鐘展示,師生問(wèn)好。

          1、簡(jiǎn)介澳大利亞的風(fēng)土人情。

          師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)澳大利亞嗎?

          生:沒(méi)有

          師:今天,老師要帶你們?nèi)⒂^這個(gè)美麗的國(guó)家,讓我們一起去領(lǐng)略那里迷人的風(fēng)光?!痉耪n件】

          師:澳大利亞不但風(fēng)光秀美,他還被人們稱(chēng)為“騎在羊背上國(guó)家”。同學(xué)們,你們知道為什么嗎?因?yàn)樗鞘澜缟橡B(yǎng)羊頭數(shù)最多的國(guó)家,

          每當(dāng)夏天來(lái)臨的時(shí)候,養(yǎng)羊工人們都要把羊身上的羊毛剪掉一些,人們?cè)诩粞蛎臅r(shí)候很辛苦,于是就一邊唱歌一邊勞動(dòng)。

          師:看完這些美麗的圖片,讓我們大致解了美麗的澳大利亞。下面、我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的澳大利亞民歌《剪羊毛》板書(shū)。

          請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,29頁(yè)。

          二、學(xué)習(xí)歌曲:

          1、提出問(wèn)題,引起思考。

          今天,我們一起學(xué)習(xí)這首澳大利亞民歌《剪羊毛》,首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一遍歌曲。

          邊聽(tīng)邊思考:

          1、工人們?cè)诩粞蛎臅r(shí)候的心情是怎樣的?【出示問(wèn)題】

          【愉快、高興、輕快、富有彈性的】

          2你們是通過(guò)那里看出來(lái)的?

          【通過(guò)優(yōu)美的旋律,還有生動(dòng)的歌詞,有許多比喻句,比如:把羊毛比作白云、冬雪、絲綿。把綿羊身上厚厚的羊毛比作皮襖】

          同學(xué)們說(shuō)的真好。

          3、有感情的朗讀歌詞。

          4、教師彈琴,學(xué)生跟唱。【學(xué)唱第一段歌譜,爾后學(xué)生填唱歌詞】

          5、學(xué)唱第二段歌詞?!痉治龈柙~】

          師:你們想一想,當(dāng)人們從綿羊身上剪羊毛時(shí),綿羊會(huì)不會(huì)害怕?

          生:會(huì)的。因?yàn)槿藗冊(cè)诩羲鼈兩砩系拿珪r(shí),它們害怕人們會(huì)傷害自己。

          生:不會(huì),因?yàn)槿藗兒途d羊是好朋友,不會(huì)傷害它們的。

          生;可是綿羊身上沒(méi)有了羊毛怎么辦?

          生:它們身上的毛還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)的。

          師:同學(xué)們,我們都知道每到冬天來(lái)臨的時(shí)候,大家都要穿著厚厚的毛衫來(lái)抵擋風(fēng)寒,可是如果進(jìn)入夏季,你們還會(huì)穿毛衫嗎?

          生:不會(huì)。

          師:是啊,綿羊也跟我們大家一樣,到了夏天如果身上的毛太多也會(huì)覺(jué)得很熱,所以等冬天過(guò)去了,人們就把綿羊身上毛剪掉一些,并把這些羊毛經(jīng)過(guò)加工處理,這樣才有了我們穿的羊毛衫。而且到了秋天,綿羊又會(huì)長(zhǎng)出新的羊毛準(zhǔn)備過(guò)冬。

          6、教師播放音樂(lè),學(xué)生跟唱第二段歌詞。【如果自學(xué)】

          7、如果你親自加入剪羊毛的勞動(dòng)之中,看到了自己的勞動(dòng)成果,你的心情是什么樣?你應(yīng)該帶著怎樣的情緒來(lái)演唱這首歌曲呢?

          8、用愉快活潑的情緒,輕盈而有彈性的聲音完整演唱一遍歌曲。通過(guò)歌聲以及你的表情,把我們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)還有自豪的心情表達(dá)出來(lái)。

          9、分組演唱,比一比哪一組的歌聲最動(dòng)聽(tīng)。

          10、玩歌譜填詞游戲,完整的演唱歌曲。

          三、創(chuàng)編:

          請(qǐng)同學(xué)們想一想,這首歌曲除了用歌唱的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲外,還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲?下面分組討論一下。

          1、學(xué)生分組討論。

          2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

          3、帶領(lǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

          4、各小組表演。

          四、小結(jié):

          今天同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò),通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《剪羊毛》讓我們充分感受到了勞動(dòng)給我們帶來(lái)的開(kāi)心和自豪,讓我們懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造幸福的生活。老師希望同學(xué)們都能做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

          好巧,今天是三八、婦女節(jié),是媽媽們的節(jié)日,媽媽辛苦了一天,希望你們回家后能夠做一些力所能及的家務(wù)活,可以讓媽媽休息一會(huì),我們跟著《剪羊毛》的歌聲下課【播放音樂(lè)】

          下課,音樂(lè)課禮式。

        第21篇

          教學(xué)目標(biāo)

          1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)“附點(diǎn)”節(jié)奏及四分休止符的音樂(lè)知識(shí)。

          2、能力目標(biāo):運(yùn)用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,感受歌曲歡快活潑的情緒;引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作,創(chuàng)編節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

          教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

          1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用,能唱準(zhǔn)確。

          2、創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏,表現(xiàn)歌曲的情緒。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件設(shè)備、打擊樂(lè)器若干、頭飾。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

          1、播放復(fù)習(xí)上節(jié)課樂(lè)曲,學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)(進(jìn)教室)。

          2、組織教學(xué)同學(xué)們,在歡樂(lè)優(yōu)美的音樂(lè)聲中,我們的音樂(lè)課又開(kāi)始了。今天的音樂(lè)課,老師要帶同學(xué)們參觀一個(gè)美麗的大牧場(chǎng),看看牧場(chǎng)里有什么?

          3、發(fā)聲練習(xí)。

         ?。?)用多媒體畫(huà)面,出現(xiàn)大牧場(chǎng),再走出幾只小羊。

          師問(wèn):同學(xué)們,牧場(chǎng)里走來(lái)了什么動(dòng)物?

          生答:是小羊來(lái)了。

          師啟發(fā):小羊看到青青的小草,美麗的小花,高興地唱了起來(lái),聽(tīng),他們是怎么唱的?

         ?。?)師范唱一遍練習(xí)曲。(可以請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打節(jié)奏)

          (3)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。1=C至1=E(略)

          二、音樂(lè)小練習(xí)。

          1、聽(tīng)辯旋律——分辨附點(diǎn)節(jié)奏特點(diǎn)。

         ?。?)教師播放兩段多媒體,畫(huà)面走出來(lái)一位小男孩。又跑來(lái)一匹大馬。點(diǎn)擊柵欄,屏幕出現(xiàn)兩條旋律:(略)啟發(fā)提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),那一條旋律是表現(xiàn)小男孩走出來(lái)的,哪一條是表現(xiàn)大馬跑過(guò)來(lái)的?

          (2)教師分別彈奏兩條旋律,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨,討論后回答。

          學(xué)生答:第一條是表現(xiàn)小男孩走過(guò)來(lái)的,第二條是表現(xiàn)大馬跑過(guò)來(lái)的。

          進(jìn)一步討論:第二條旋律采用的是附點(diǎn)節(jié)奏,給人以歡樂(lè)的跳躍感。

          (3)帶領(lǐng)學(xué)生擊拍并演唱旋律。

          2、節(jié)奏練習(xí)―拍擊并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。

          (1)出示節(jié)奏(略)啟發(fā)學(xué)生找出節(jié)奏容易拍錯(cuò)的地方。

         ?。?)學(xué)生討論并拍擊練習(xí)。

         ?。?)啟發(fā)創(chuàng)編動(dòng)作表休止附的空拍。(拍肩,攤手,捻指)

          (4)指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)的旋律,以多種形式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(拍擊節(jié)奏,豎笛吹奏,模唱旋律,捻指)

          教學(xué)思路:

          教學(xué)中將節(jié)奏練習(xí)與音樂(lè)有機(jī)結(jié)合,幫助學(xué)生解決本課的難重點(diǎn)——附點(diǎn)節(jié)奏,避免了枯燥的技能練習(xí),又充分發(fā)揮音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的特點(diǎn),促使學(xué)生在聽(tīng)中做,在做中聽(tīng),為學(xué)唱歌曲做了有利的鋪墊。

          三、講授新課《剪羊毛》。

          1、播放畫(huà)面,聽(tīng)歌曲錄音,引導(dǎo)學(xué)生初步感受情緒。

          2、再提出問(wèn)題,引起思考。如:歌詞內(nèi)容、旋律特點(diǎn)、歌曲背景、民族特點(diǎn)等,分層次,分步驟回答。

          3、再播放畫(huà)面,簡(jiǎn)介澳大利亞的風(fēng)土人情及歌曲創(chuàng)作背景。

          4、教師范唱一遍(要求學(xué)生聽(tīng)辨有幾個(gè)樂(lè)段)(兩個(gè))

          5、學(xué)唱第一段

         ?。?)先用“LU”模唱。

         ?。?)按節(jié)奏讀歌詞,重點(diǎn)解決第四句。(請(qǐng)學(xué)生試著劃出旋律的走向,如階梯狀)(略)

         ?。?)學(xué)生輕唱歌詞。

          6、學(xué)唱第二段

         ?。?)師范唱樂(lè)段,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯哪一個(gè)樂(lè)句是第一樂(lè)段中的變化重復(fù)。(三、四樂(lè)句)

          (2)帶領(lǐng)學(xué)生唱一二樂(lè)句。

          (3)完整唱詞。

          7、學(xué)生完整演唱歌曲。

         ?。?)師啟發(fā):歌曲中用了很多美麗的詞語(yǔ)是為什么?(學(xué)生分組討論)

         ?。?)師問(wèn):歌曲表達(dá)了剪羊毛工人怎樣的心情呢?

          小結(jié):同學(xué)們講得都很好,這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動(dòng)心情,更表現(xiàn)了火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。同學(xué)們,幸??渴裁磥?lái)創(chuàng)造?(勞動(dòng))現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的思想感情,用歡快的聲音把歌曲再來(lái)唱一遍,好不好?

          四、運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手段表現(xiàn)歌曲。

          1、帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

          方法:學(xué)生分組討論,自由選擇打擊樂(lè)器,再分組演奏,集體評(píng)價(jià)。找出恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。

          2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演,同時(shí)綜合其他藝術(shù)手段。

          演唱:請(qǐng)1—2名同學(xué)領(lǐng)唱,其他齊唱。打擊樂(lè)器:學(xué)生討論并創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。歌表演:學(xué)生自選頭飾,小羊,剪羊毛工人,創(chuàng)編動(dòng)作并表演。

          創(chuàng)編圖畫(huà):學(xué)生創(chuàng)編圖畫(huà),畫(huà)出自己對(duì)歌曲的理解和感受。

          五、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室。

        第22篇

          教學(xué)內(nèi)容:

          歌曲《剪羊毛》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、感受澳大利亞民歌風(fēng)格,掌握附點(diǎn)節(jié)奏,并能以歡快,活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》。

          2、感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè),知道音樂(lè)和生活、和勞動(dòng)密不可分。

          教學(xué)重點(diǎn):

          能學(xué)會(huì)用歡快,活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》。

          教學(xué)難點(diǎn):

          正確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué)

          1、律動(dòng)

          邊聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》邊律動(dòng)。

          2、師生問(wèn)好

          二、導(dǎo)入

          師:剛才同學(xué)們聽(tīng)到的是什么歌曲?

          生:《勞動(dòng)最光榮》。

          師:勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切,為了生活,人們辛勤的勞動(dòng)著。小朋友們平時(shí)在家都熱愛(ài)勞動(dòng)嗎?

          生:愛(ài)!

          師:那誰(shuí)能到前面來(lái)模仿勞動(dòng)的動(dòng)作,讓其他的小朋友猜一猜,好不好?

          有的學(xué)生模仿洗衣服、有的學(xué)生模仿拖地、有的學(xué)生模仿擦玻璃……

          師:你們真是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。你們想不想知道澳大利亞的.人民是怎樣勞動(dòng)的呀?

          生:想!

          三、新授

          1、師:今天,我給大家?guī)?lái)一首澳大利亞人民勞動(dòng)的歌曲,我們大家先一起欣賞一遍,你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)澳大利亞的人民在做什么勞動(dòng)呢?

          生:剪羊毛。

          2、再欣賞一遍,思考他們的心情是怎樣的?

          播放音樂(lè)時(shí)配上動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊》中剪羊毛的畫(huà)面。

          3、剪羊毛節(jié)奏練習(xí)

          師:同學(xué)們,你們也想剪羊毛嗎?讓我們一起加入喜羊羊們的行列中去吧!

          節(jié)奏譜:2/4X0│X0│XX│X0│

          4、簡(jiǎn)介澳大利亞。

          澳大利亞是印度洋和太平洋之間的南半球國(guó)家,首都——堪培拉,最大城市——悉尼,經(jīng)貿(mào)中心——墨爾本,澳大利亞的旅游名勝有悉尼歌劇院、悉尼海港大橋、墨爾本維多利亞藝術(shù)中心、墨爾本唐人街、墨爾本動(dòng)物園、黃金海岸等。

          澳大利亞被稱(chēng)為“騎在羊背上的國(guó)家”,那里地勢(shì)平坦、開(kāi)闊、干旱、草原面積廣,適合羊群生長(zhǎng)。在那里平均每人擁有6只以上的羊,因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼,為了減輕疲勞,人們就一邊哼唱歌曲,一邊剪羊毛。

          5、模唱旋律

          跟著錄音用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律。

          6、看一看這首歌的歌譜有什么特點(diǎn),找一找哪種節(jié)奏型較多。

          練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏××,并唱一唱。

          7、再次聆聽(tīng)錄音

          思考這首歌曲唱了什么內(nèi)容?

          8、學(xué)生輕聲朗讀歌詞。

          9、跟琴學(xué)唱歌詞。

          10、找出難唱的地方。

          解決難點(diǎn),重點(diǎn)練唱。

          11、分組演唱,互相糾錯(cuò)。

          12、集體完整演唱。

          13、歌曲處理。

          指導(dǎo)學(xué)生能活潑、愉快的演唱曲。

          14、鞏固練唱。

          分組演唱、師生接龍唱、生生接龍唱、個(gè)別唱

          15、分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音為歌曲伴奏。

          16、集體表演唱。

          四、拓展

          1、聆聽(tīng)《我有一雙勤勞的手》、《豐收之歌》

          2、讓學(xué)生觀看一首《三個(gè)和尚》的歌曲動(dòng)畫(huà)flash,再次體會(huì)與勞動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容,從中體會(huì)勞動(dòng)的意義。

          五、小結(jié)

          同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們的心情怎么樣?這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè),希望同學(xué)們通過(guò)自己勤勞的雙手創(chuàng)造更加美好的明天!

        第23篇

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》,并表達(dá)出愉快活潑的情緒。

          2、感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè),知道音樂(lè)和生活、和勞動(dòng)密不可分。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          了解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          正確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、課件:包括歌曲欣賞、短句練習(xí)、歌譜。

          2、卡片:剪羊毛、聽(tīng)、想、唱、演、重復(fù)、副歌。

          五、教學(xué)過(guò)程:

          教學(xué)常規(guī):師生問(wèn)好、律動(dòng)、音階手勢(shì)(用LU哼唱音階)。

         ?。ㄒ唬?dǎo)入歌曲

          1、師:同學(xué)們,有個(gè)很重要的節(jié)日就快到了?(學(xué)生答:五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié))這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日,因?yàn)槿藗冇脛趧?dòng)創(chuàng)造了美好的生活。今天,老師要帶大家開(kāi)展一次“音樂(lè)之旅”,讓音樂(lè)帶著我們穿越時(shí)空、穿越國(guó)界,到異國(guó)他鄉(xiāng)去認(rèn)識(shí)那里勤勞的人們、感受那里的音樂(lè)。

          2、首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一群美麗的紡織姑娘,隨著俄羅斯民歌《紡織姑娘》一起來(lái)學(xué)紡織吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬紡織動(dòng)作。師:多么甜美的歌聲啊,它給你帶來(lái)什么感受?)

          3、接下來(lái)看,大海邊的人們將帶我們?nèi)プ鍪裁矗浚ú遏~(yú)拉網(wǎng))就讓我們隨著日本民歌《拉網(wǎng)小調(diào)》也來(lái)做一回漁民吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬拉網(wǎng)動(dòng)作。師:那鏗鏘有力的歌聲給漁民們?cè)鎏砹藙趧?dòng)的力量,你有什么感受?)

          4、猜一猜,草原上的人們要帶我們?nèi)プ鍪裁矗浚▽W(xué)生猜)就讓澳大利亞民歌《剪羊毛》帶著我們?nèi)ゼ粞蛎桑。ɡ蠋煄ьI(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬剪羊毛動(dòng)作,這是一首澳大利亞家喻戶(hù)曉的歌曲,喜歡嗎?)

          5、看來(lái)我們的音樂(lè)之旅要在澳大利亞稍作停留,一起來(lái)學(xué)唱這首澳大利亞民歌《剪羊毛》(板書(shū)課題:剪羊毛)。

         ?。ǘ└惺芨枨?/strong>

          1、澳大利亞的綿羊們還有著一段有趣的故事呢,想知道嗎?(播放視頻)你了解到了什么?(要點(diǎn):騎在羊背上的國(guó)家,世界上綿羊最多)因此剪羊毛就成了人們最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)腰酸背疼,為了減輕疲勞,人們就一邊哼唱歌曲,一邊剪羊毛。

          2、下面讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲主要唱了什么內(nèi)容?(播放錄音)(關(guān)鍵詞:白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福)然后“接龍”讀歌詞。

          3、人們?cè)趧趧?dòng)中,有輕松愉快的歌曲作伴,忘記了疲勞,也提高了勞動(dòng)的效率?,F(xiàn)在老師來(lái)唱這首歌,這次要請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊看歌譜,找找歌譜都有些什么特點(diǎn)?(關(guān)鍵詞:附點(diǎn)、副歌、延音線…學(xué)生說(shuō)后,媒體展示)

          (三)哼唱旋律

          1、下面就請(qǐng)大家跟著琴,看著歌譜輕輕地用“LU”來(lái)哼唱歌曲。(鋼琴伴奏)

          2、聽(tīng)到我們的歌聲,歌曲中的主人公小綿羊們想和大家交個(gè)朋友,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(媒體出示身上有曲譜的綿羊)引導(dǎo)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(附點(diǎn)、重復(fù))(學(xué)生回答后,師:在音樂(lè)中,重復(fù)使用同一句旋律,就叫——板書(shū)“重復(fù)”。)

          3、在這首歌曲中好多地方采用了重復(fù)的方法,你能看出來(lái)嗎?(找一找,媒體展示)

         ?。ㄋ模┚毘柙~

          1、但是歌詞重復(fù)嗎?現(xiàn)在老師來(lái)唱歌譜,(板書(shū):唱)請(qǐng)你們唱出不同的歌詞。(分組進(jìn)行)

          2、用聽(tīng)唱法練唱第一段;用接唱法練唱第二段;然后完整地唱一遍。

          3、你覺(jué)得哪些地方最容易唱錯(cuò),要提醒大家注意的?(學(xué)生回答,并單獨(dú)練習(xí))然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲flash唱一遍。

         ?。ㄎ澹┬〗M展示

          1、老師準(zhǔn)備了四只可愛(ài)的小綿羊,小綿羊的背后有歌詞,現(xiàn)在我把它們送給各個(gè)小組,請(qǐng)各小組按平時(shí)排練的隊(duì)形來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

          2、請(qǐng)各小組站在教室的不同位置,分段進(jìn)行表演。

          3、學(xué)生回座位。我們的音樂(lè)之旅馬上就要結(jié)束了,大家有什么收獲嗎?(大家自由發(fā)言)師:同學(xué)們,今天我們通過(guò)聽(tīng)、想、唱、演(板書(shū))等方法使我們的音樂(lè)之旅收獲還不少呢,現(xiàn)在讓我們?cè)凇都粞蛎返母杪曋薪Y(jié)束本次音樂(lè)之旅,好嗎?

          4、學(xué)生在歌聲中走出教室,下課!

        第24篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過(guò)演唱感受歌曲的韻律美。

          2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

          3、游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒用書(shū):《買(mǎi)菜》。

          2、投影儀,空白紙4張。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、教師逐一投影放大幼兒用書(shū)《買(mǎi)菜》畫(huà)面或者本活動(dòng)附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

          教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

          教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

          教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

          師:出了什么事啦?(教師用幼兒說(shuō)的內(nèi)容提煉歌詞)

          2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽(tīng)并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

          教師范唱歌曲。

          師:我先來(lái)唱一唱這首歌,請(qǐng)小朋友們幫我聽(tīng)一聽(tīng),你們剛剛說(shuō)的好聽(tīng)的詞有沒(méi)有被我唱進(jìn)歌里,有沒(méi)有唱錯(cuò)。歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有伴奏,聽(tīng)聽(tīng)看,是哪里?

          教師再次演唱歌曲。

          師:這次請(qǐng)你們聽(tīng)我唱,聽(tīng)的時(shí)候有兩個(gè)任務(wù)。第一,聽(tīng)我有沒(méi)有唱錯(cuò)。第二,猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?

          3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          教師請(qǐng)幼兒放慢速度,在心中默唱。

          教師請(qǐng)幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

          師幼共同玩"藏圖"游戲。

          教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

          師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們?cè)诔臅r(shí)候能不能記住。

          師:誰(shuí)也想上來(lái)藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?

          師:我把2~3種菜蓋起來(lái),你們能唱得出來(lái)嗎?

          師:沒(méi)有圖片了,你們還能唱出來(lái)嗎?

          4、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)策略。

          師:今天我們是怎么學(xué)會(huì)這首歌的?有的小朋友是看圖片的??墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來(lái)了,這是為什么呢?說(shuō)明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

        第25篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中,了解菜的特點(diǎn)。

          2、感受說(shuō)唱結(jié)合的歌的樂(lè)趣學(xué)會(huì)說(shuō)唱交替。

          3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、ppt課件。

          2、音樂(lè)視頻。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。小朋友你們有沒(méi)有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過(guò)菜場(chǎng)呢?去菜場(chǎng)是干什么的呀?你們平時(shí)都喜歡吃什么菜呢?

          2、欣賞歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容。

          (1)有個(gè)小朋友早上陪奶奶去買(mǎi)菜了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了什么好不好?聽(tīng)聽(tīng)歌里都唱到了那些菜,歌里都是怎么形容這些菜的?

         ?。?)傾聽(tīng)歌曲后提問(wèn)。歌曲里都唱到了一些什么菜?這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀?(幼兒講述后,出示蔬菜圖片)

         ?。?)帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

          3、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

         ?。?)再次傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌曲中說(shuō)唱的形式。這首歌和我們平時(shí)演唱的歌曲有什么不一樣?歌曲中念的部分叫做說(shuō)唱。

          (2)老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來(lái)唱一唱,念一念歌詞,也可以幫老師打一打節(jié)奏。

         ?。?)反復(fù)帶著幼兒唱幾遍歌曲,邊唱邊看圖片加深幼兒的印象。

         ?。?)多種形式演唱(小組唱、分組說(shuō)唱輪流、個(gè)別幼兒演唱等)

          4、幼兒創(chuàng)編歌曲。

         ?。?)平時(shí)我們還吃過(guò)哪些蔬菜?我們也一起編進(jìn)歌曲里去唱一唱,注意句式要和歌曲中一樣的。(指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編)

          (2)請(qǐng)幼兒一起唱一唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

        第26篇

          教學(xué)內(nèi)容

          唱《買(mǎi)菜》 ,音樂(lè)游戲《買(mǎi)菜》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能有表情地演唱《買(mǎi)菜》,感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)。

          2、音樂(lè)欣賞活動(dòng)中能理解歌曲的內(nèi)容和基本情緒,能隨音樂(lè)做然的表情與體態(tài)反應(yīng),能隨音樂(lè)律動(dòng)。

          3、增強(qiáng)獨(dú)立自主意識(shí)和熱愛(ài)生活的樂(lè)觀態(tài)度。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、隨著音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)。

          2、唱出歌曲愉悅、興奮的情緒。

          教學(xué)過(guò)程:

         ?。▽W(xué)生在《勞動(dòng)最光榮》中的音樂(lè)走進(jìn)教室。 )

          一、導(dǎo)入新課

          1、師:小朋友們,平時(shí)在家會(huì)不會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)活?會(huì)做些什么?真厲害,看來(lái)一個(gè)個(gè)真是出色的小當(dāng)家。今天,葛老師要你們這些小當(dāng)家去一個(gè)地方,今天我們將要做一件什么了不起的事兒呢?

          2、播放菜市場(chǎng) vcr,現(xiàn)在我們來(lái)到哪里啦?你們都看到哪些菜?

          青菜、土豆

          3、老師還可以說(shuō)得更有趣兒一些,(邊拍邊說(shuō))青菜綠油油呀,你能試一試么?

          4、按節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)菜

          5、想不想跟著琴聲唱一唱這些菜?

          6、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)買(mǎi)菜這首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小姑娘跟著奶奶買(mǎi)了哪些菜?(初聽(tīng))

          7、學(xué)習(xí)后半段重難點(diǎn)部分:

          1、學(xué)生說(shuō)菜,讓我們來(lái)唱唱這些菜吧

          8、數(shù)板:還有那些菜?在歌曲里面這些菜和剛才我們唱的菜唱起來(lái)有什么不一樣么?再來(lái)聽(tīng)一遍,這樣很有節(jié)奏的說(shuō)歌詞叫做數(shù)板,說(shuō)起來(lái)呀要跳躍、清脆,像拍皮球一樣。

          9、還記的最后一句唱了幾遍?知道為什么么?你能記住么?還有哪邊有反復(fù)記號(hào),這里兩段歌詞,反復(fù)過(guò)來(lái)唱第二段,

          10、輕聲地跟著音樂(lè)一起唱一唱這些可愛(ài)的菜吧

          11、小朋友們學(xué)的真快,現(xiàn)在和老師合作一起把這首歌曲唱一唱,老師唱前面兩句,你們唱這些可愛(ài)的菜,

          12、和老師合作的很好,你們能自己把這首歌完整的唱一唱么?

          13、唱得真好,我們?cè)賮?lái)一遍,唱出和奶奶一起買(mǎi)菜高興的心情,讓老師看看,你們臉上高興的表情,

          14、為了讓這首歌唱起來(lái)更好聽(tīng)更有趣,我們可以這樣來(lái)唱。請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起唱前面部分。第一排唱雞蛋……..結(jié)束句第一遍奶奶孫女唱,第二遍大家一起唱!(你們還想出來(lái)有哪些方法唱這首歌?)

          15、大家合作的這開(kāi)心啊,我們可不可以邊唱邊加入動(dòng)作表演一下呢?

          三、創(chuàng)編與拓展

          1、我們想想除了歌曲里面這些菜,菜市場(chǎng)還有那些菜,你能編入歌曲里面唱一唱么?每個(gè)人編一種菜(出示課件)

          2、舉手反饋 ,寫(xiě)上黑板,老師挑選了一部分我們加進(jìn)歌曲唱一唱。(伴奏)

          3、這些菜其他地方都有,你們知道,我們揚(yáng)中有哪些菜是其他地方?jīng)]有的呢?

          4、介紹揚(yáng)中特色,你可以根據(jù)他們的形狀與味道,把它唱到這首歌曲里

          5、學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)(引導(dǎo),河豚…..)

          四、游戲 買(mǎi)菜

          1、小朋友真聰明,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們一起來(lái)做個(gè)游戲,先請(qǐng)得到獎(jiǎng)勵(lì)的'

          2、游戲的名字叫《買(mǎi)菜》......這個(gè)游戲怎么玩呢?……(營(yíng)養(yǎng)藏在頭飾上)我要先請(qǐng)剛才表現(xiàn)特別好的,拿到菜的小朋友上來(lái)玩游戲,其他小朋友想玩,認(rèn)真唱,仔細(xì)看,下面游戲時(shí)就請(qǐng)你。

          3、第二輪游戲

          4、通過(guò)了今天的學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲買(mǎi)菜,還知道了,不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),我們不挑食才會(huì)更健康更強(qiáng)壯!

        第27篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏,并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。

          2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。

          3.在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          圖譜 音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、練聲

          二、談話導(dǎo)入

          師:你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀?你跟誰(shuí)一起去的?在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢?

          小結(jié):菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天,有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買(mǎi)菜,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了哪些菜。

          三、學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

         ?。? 師范唱。

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),歌曲里唱了哪些菜呢?

          2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”

         ?、艑W(xué)習(xí)“雞蛋…魚(yú)兒水里游?!?/p>

          提問(wèn):

          雞蛋長(zhǎng)得什么樣啊?青菜什么顏色的?母雞會(huì)怎么樣???魚(yú)兒呢?(幼兒學(xué)習(xí):模仿動(dòng)作練習(xí);看圖譜練習(xí)。)

         ?、茖W(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆?!?/p>

          師:又買(mǎi)了哪些菜?

          蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學(xué)習(xí):看圖譜練習(xí);拍節(jié)奏練習(xí)。)

         ?、浅醪搅私庹f(shuō)唱的形式,兩段連起來(lái)完整練習(xí)。

          師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的,有的是……說(shuō)的,跟著節(jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。

          四、完整學(xué)唱

          1.學(xué)唱歌曲。

          師:師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。

          2.看圖譜學(xué)唱歌曲。

          3.用愉快的聲音唱歌曲。

          4.用多種形式演唱。

         ?。?)師幼輪流接唱

         ?。?)男女輪流接唱

         ?。?)交換輪流接唱

          ( 4 )表演唱

          五、游戲——買(mǎi)菜

          1.介紹游戲玩法。

          師:老師扮演奶奶,小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。

          2.師生共同游戲。

          教學(xué)反思:

          《買(mǎi)菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂(lè)活動(dòng)?;顒?dòng)一開(kāi)始,我用談話引起幼兒興趣,提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分,然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲,最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望,進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)?;顒?dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功:

          1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng),我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片,通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞,并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲,在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中,采用了難點(diǎn)前置的方法?;顒?dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容,借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)歌曲中說(shuō)唱部分感興趣,讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開(kāi)始部分學(xué)習(xí),既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn),又使幼兒能反復(fù)感受說(shuō)唱的歡快節(jié)奏,為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊,提高了活動(dòng)的成效性。

        第28篇

          教材分析:

          《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單,但是很多菜名連在一起說(shuō),幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫(huà)出,如蘿卜就畫(huà)兩個(gè)并列的蘿卜,西紅柿就畫(huà)3個(gè)并列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》。

          2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。

          3、讓幼兒在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)

          2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。

          3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng),帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。

          只見(jiàn)活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),里面有蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、水產(chǎn)類(lèi)、肉類(lèi)、家禽類(lèi)等,各種菜都分類(lèi)放好,給孩子們一種身臨其境的感覺(jué)。

          教學(xué)反思:本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的,幼兒通過(guò)愉快的參觀活動(dòng),讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》。

          教師說(shuō)到:"我是誰(shuí)呀?媽媽今天帶你們?nèi)€(gè)好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂(lè)開(kāi)了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著媽媽的手一起去買(mǎi)菜。

          教學(xué)反思:

          教師利用幼兒喜愛(ài)的角色游戲,通過(guò)扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣,引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。

          幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說(shuō):“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚(yú)、雞、還有蝦” ;有的說(shuō):“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚(yú)” ;有的說(shuō):“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋?!?/p>

          師:那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買(mǎi)了什么?

          (1)完整欣賞歌曲,

         ?。?)通過(guò)律動(dòng)學(xué)唱歌曲,

          (3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。

        第29篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)唱蒙古族民歌《牧歌》,感受蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌“諾古拉”潤(rùn)腔的獨(dú)特風(fēng)格。

          2.欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》,了解我國(guó)蒙古族的風(fēng)情,感受無(wú)伴奏合唱中人聲表現(xiàn)魅力和多聲部效果的美感,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民族音樂(lè)藝術(shù)的情感。

          教學(xué)內(nèi)容: 從音(歌曲牧歌)、詩(shī)(配樂(lè)詩(shī)朗誦)、畫(huà)(山川草原)貫穿全文。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1.指導(dǎo)學(xué)生用舒展的聲音演唱《牧歌》,并模仿一些簡(jiǎn)單的長(zhǎng)調(diào)演唱方式和處理。

          2.讓學(xué)生由感性到理性感受蒙古族民歌的獨(dú)特韻味。

          課 時(shí): 1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:一 畫(huà)(略)

          1. 畫(huà)面導(dǎo)入,師生問(wèn)好

          2.(創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)情趣)今天,我們就一起去草原旅行,從新疆來(lái)到蒙古領(lǐng)略草原風(fēng)光。如果你來(lái)到蒙古,蒙族同胞會(huì)先跟你親切地說(shuō)“塔、賽白奴”,“您好”。請(qǐng)同學(xué)和我一齊說(shuō)一遍。然后給你端來(lái)可口的奶茶,請(qǐng)你吃烤全羊,讓你一飽口福。再帶你去參加他們一年一度的“那達(dá)慕”大會(huì)。還會(huì)帶你去祭拜他們的民族英雄成吉思汗陵。

          3. 了解一下草原上的生活和歌曲(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出四大牧場(chǎng))。

          二 音(主)

          1.請(qǐng)同學(xué)描繪一下這兩首歌曲所表現(xiàn)的畫(huà)面(說(shuō)得非常好)。那么我們同學(xué)們知道這是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的民歌嗎?(蒙古族)這兩首歌曲是放牧?xí)r演唱的歌曲,叫《牧 歌》。它的色彩非常豐富:藍(lán)藍(lán)的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群,把我們帶進(jìn)了一幅很有詩(shī)意的畫(huà)里 。

          2. 討論與思考:蒙古族哪種風(fēng)格的民歌適宜舞蹈?

          3. 學(xué)唱《牧歌》及歌中“諾古拉”潤(rùn)腔的獨(dú)特風(fēng)格。

          4. 欣賞并了解無(wú)伴奏合唱《牧 歌》。

          三 詩(shī) (略)

          1. 教師師范配樂(lè)詩(shī)朗誦《牧 歌》。

          2. 學(xué)生參與,教師評(píng)價(jià)。

          四 學(xué)生實(shí)踐及才藝展示

          1. 民歌與現(xiàn)代流行歌曲(課件)

          2. 你能唱幾首民族風(fēng)格的歌曲嗎?

          五 課堂小結(jié):

          今天,我們了解了草原上不同民族民歌的一些基本特點(diǎn)。知道了民歌的不同特點(diǎn)是由于地理環(huán)境、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言特點(diǎn)的不同而形成的。使我們對(duì)我國(guó)的少數(shù)民族的了解更深入了一步。在西部開(kāi)發(fā)的浪潮中,我們相信我們56個(gè)民族會(huì)更相處得更融洽,民族會(huì)更團(tuán)結(jié)。(下課)

        第30篇

          教學(xué)目標(biāo) :

          1、學(xué)習(xí)《牧歌》及相關(guān)音樂(lè)文化,使學(xué)生了解我國(guó)北部邊疆草原的人文風(fēng)情和音樂(lè)風(fēng)格,感受蒙古族音樂(lè)的魅力,從而熱愛(ài)自然,親近自然。

          2、通過(guò)歌唱和欣賞等綜合性音樂(lè)活動(dòng),感受蒙古民族音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、音色及情緒的特點(diǎn),能通過(guò)歌聲與形體動(dòng)作,表現(xiàn)出自己的音樂(lè)感受。

          3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),能夠有感情的歌唱《牧歌》。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、感受蒙古民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

          2、從音樂(lè)的角度領(lǐng)會(huì)蒙古民族對(duì)大自然的熱愛(ài)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          歌曲音樂(lè)節(jié)奏和音準(zhǔn)的準(zhǔn)確把握。

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體、課件、音響、電子琴、口琴等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)相關(guān)文化(10分鐘)

          1、提前播放歌曲《呼倫貝爾大草原》迎接學(xué)生進(jìn)入教室。

          2、通過(guò)歌曲把學(xué)生的思緒帶到美麗的大草原中。

          師:剛才大家聽(tīng)到的這首歌曲,是降央卓瑪演唱的《呼倫貝爾大草原》。接下來(lái),請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)美麗的大草原,去領(lǐng)略一下蒙古族的風(fēng)情,去感受一下蒙古族音樂(lè)的魅力。

          3、了解我國(guó)的草原分布情況

          師:我國(guó)的草原主要分布在哪些地區(qū)?(在銀幕上顯示我國(guó)主要草原分布情況,教師用簡(jiǎn)短的歌曲來(lái)表現(xiàn)各地草原歌曲特點(diǎn)。如:黑龍江的《烏蘇里船歌》、 內(nèi)蒙的《美麗的草原我的家》、 新疆的《 塔里木河》、 西藏的《青藏高原 》)

          4、 通過(guò)詩(shī)歌了解草原

          師:同學(xué)們能不能想到一首描寫(xiě)草原的詩(shī)歌呀?(展示北朝民歌《敕勒歌》)全班同學(xué)有感情地朗誦。

          5、 了解蒙古族的舞蹈、盛會(huì)、樂(lè)器。

          (展示舞蹈圖片)介紹舞蹈特點(diǎn):節(jié)奏明快,熱情奔放,語(yǔ)匯新穎,風(fēng)格獨(dú)特。動(dòng)作多以抖肩、翻腕來(lái)表現(xiàn)蒙古族姑娘歡快優(yōu)美,熱情開(kāi)朗的性格。(P47)

          請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)學(xué)習(xí)抖肩、騎馬兩個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

          (展示《那達(dá)慕》盛會(huì)圖片)那達(dá)慕,蒙語(yǔ)是“娛樂(lè)”或“游戲”的意思。現(xiàn)在,那達(dá)慕大會(huì)的內(nèi)容主要有摔跤、賽馬、射箭、賽布魯、套馬、下蒙古棋等民族傳統(tǒng)項(xiàng)目,有的`地方還有田徑,拔河,排球,籃球等體育競(jìng)賽項(xiàng)目。此外,那達(dá)慕大會(huì)上還有武術(shù),馬球,騎馬射箭,乘馬斬劈,馬競(jìng)走,乘馬技巧運(yùn)動(dòng),摩托車(chē)等精彩表演。(P46)

          (展示馬頭琴圖片)介紹馬頭琴。(P45)

          二、新課學(xué)習(xí)(30分鐘)

          1、欣賞歌曲《牧歌》男高音歌唱家胡松華 演唱 (P48)

          請(qǐng)同學(xué)用自己的話描繪歌曲的意境。

          (用55 50 |55 50|55 55|55 50|的節(jié)奏來(lái)肯定回答問(wèn)題的同學(xué),

          意思是:真不錯(cuò),真不錯(cuò),你的回答真不錯(cuò)!)

          2、配樂(lè)朗誦《牧歌》歌詞

          老師彈琴,學(xué)生有感情地朗誦《牧歌》歌詞,注意朗誦的速度和節(jié)奏。

          3、教師范唱,學(xué)生對(duì)照口型開(kāi)口默唱,著重讓學(xué)生盡快把握音樂(lè)的節(jié)奏、音準(zhǔn)和速度。

          4、全體同學(xué)跟琴輕唱,學(xué)會(huì)歌曲。

          5、全班合唱《牧歌》

          把學(xué)生分成四組,一組用 “n音”唱旋律,一組用“l(fā)u音”唱旋律,一組用“a音”唱旋律,最后一組唱歌詞,教師伴奏。

          6、介紹無(wú)伴奏合唱

          無(wú)伴奏合唱是指僅用人聲演唱而不用樂(lè)器伴奏的多聲部音樂(lè)表演方式。

          無(wú)伴奏合唱能充分發(fā)揮男女不同聲部、聲區(qū)、音色的表現(xiàn)力,并在整體上保持音質(zhì)的協(xié)調(diào)和格調(diào)的統(tǒng)一。

          7、欣賞無(wú)伴奏合唱歌曲《牧歌》

          說(shuō)說(shuō)無(wú)伴奏合唱歌曲《牧歌》給人的不同感受。(充分發(fā)揮人聲特點(diǎn),更加耐人尋味,發(fā)人深省。)

          三、拓展學(xué)習(xí)(4分鐘)

          1、欣賞器樂(lè)曲《美麗的草原我的家》(P45)

          歌詞表達(dá)意境如同一幅草原新生活的畫(huà)卷,描繪了牧民安寧、舒暢、如意的生活美景。音樂(lè)以當(dāng)民歌為素材,用柔和、安詳?shù)痔N(yùn)含著飽滿(mǎn)激情的旋律,抒發(fā)草原牧民對(duì)新生活的贊美之情。婉如一位蒙古族婦女在草原上眺望,贊美之情油然而生。

          通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)口琴演奏《美麗的草原我的家》,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)蒙古族音樂(lè)的熱情和對(duì)美麗的大草原的向往之情。

          四、小結(jié)(半分鐘)

          本課大家一起了解了我國(guó)美麗的大草原,了解了蒙古族的人文風(fēng)情、舞蹈、盛會(huì)、音樂(lè)風(fēng)格。著重學(xué)習(xí)了《牧歌》,感受蒙古族民歌的魅力 。

          五、布置作業(yè)(半分鐘)

          請(qǐng)大家下去收集草原民歌,找出一首自己特別喜歡的,學(xué)會(huì)有感情地演唱。

        第31篇

          教學(xué)目標(biāo):

          l、通過(guò)學(xué)唱歌曲《牧歌》使學(xué)生進(jìn)一步感受蒙古族歌曲個(gè)性和感情色彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。

          2、通過(guò)介紹蒙古人民的生活方式,使學(xué)生了解律動(dòng)與生活的聯(lián)系,從而懂得生活是舞蹈創(chuàng)作的重要源泉。

          3、了解馬頭琴的音色。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)蒙古族民歌的特點(diǎn),擴(kuò)大學(xué)生的視野,從而加深對(duì)音樂(lè)地域文化的印象。

          教學(xué)方法:

          采用直觀法和示范法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的藝術(shù)風(fēng)格,用啟發(fā)和創(chuàng)造式發(fā)揮想象力創(chuàng)編歌曲律動(dòng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          鋼琴、影碟。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、三分鐘欣賞

          播放樂(lè)曲《萬(wàn)馬奔騰》引導(dǎo)學(xué)生回答:

          1、這首樂(lè)曲的情緒?感受到什么場(chǎng)面?(情緒熱烈,表現(xiàn)草原特有的壯觀場(chǎng)面)

          2、你知道這首曲子中獨(dú)特的樂(lè)器音色是由什么樂(lè)器演奏的嗎?(馬頭琴)

          3、這是哪個(gè)民族獨(dú)特的樂(lè)器?(蒙古族)

          4、你對(duì)這個(gè)民族有多少了解?

          5、請(qǐng)學(xué)生介紹馬頭琴的傳說(shuō),教師補(bǔ)充。

          二、導(dǎo)入新課

          馬頭琴音色柔和渾厚,獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富,既可以為民歌、說(shuō)唱音樂(lè)伴奏,也可以獨(dú)奏,它已成為蒙古族具有代表性的樂(lè)器。蒙古族是一個(gè)世代以放牧狩獵為生的游牧民族。肥沃的草原、興盛的牧畜業(yè),豐富的礦藏養(yǎng)育了蒙古各族人民他們常常用自己的歌聲贊美祖國(guó),同時(shí)也贊美了家鄉(xiāng),今天我們將一起領(lǐng)略草原人民帶給我們的無(wú)限美好情懷。

          三、學(xué)唱歌曲《牧歌》

          1、聽(tīng)錄音感受歌曲,提示學(xué)生注意歌曲的情緒。聽(tīng)后討論這首歌曲的情緒、意境、在我們面前展現(xiàn)一幅什么圖畫(huà)?

          2、教師小節(jié):這首歌曲旋律起伏寬廣、曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏自由,這正是蒙古族歌曲的特色。

          3、采用聽(tīng)唱法和自學(xué)的方法學(xué)習(xí)曲譜。

          4、教師引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)拍掌握兩拍半的節(jié)奏,糾正錯(cuò)誤。

          5、引導(dǎo)學(xué)生劃分樂(lè)句,總結(jié)蒙古族民歌的特點(diǎn):通常短小精悍,由上下兩個(gè)樂(lè)句組成。蒙古族民歌分為長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)。長(zhǎng)調(diào)比較自由,舒緩;短調(diào)比較熱情、歡快,結(jié)構(gòu)清晰。這首歌曲具有長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)。

          6、有感情演唱。

          四、《牧歌》已經(jīng)被改編為各種舞臺(tái)表演形式,如:奏無(wú)伴奏合唱等

          欣賞瞿希賢改編的無(wú)伴奏合唱《牧歌》

          播放錄音。提問(wèn):無(wú)伴奏合唱與原民歌在表演形式上有什么不同?談?wù)勑蕾p這部作品的感受。

          五、欣賞一段蒙古族舞蹈,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蒙古舞的特點(diǎn),教師小結(jié):

          l、蒙古族是一個(gè)載歌載舞的民族,男子的舞蹈動(dòng)作粗獷強(qiáng)悍、女子端莊典雅十分優(yōu)美。蒙古舞的動(dòng)作主要來(lái)源于生活,比如各種馬步就來(lái)源于牧民騎在馬上的動(dòng)作。舞蹈中的鷹式位加硬腕組合就是根據(jù)雄鷹展翅飛翔動(dòng)作的升華,這些都成為蒙古舞特有的藝術(shù)表現(xiàn)。蒙古舞主要用肩部動(dòng)作。通過(guò)肩部及各種馬步動(dòng)作使舞蹈風(fēng)格濃郁,別具一格,柔肩是舞蹈動(dòng)作中最富有特色的動(dòng)作。

          2、學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

          六、創(chuàng)編

          跟隨《牧歌》音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,挑選幾個(gè)同學(xué)展示。

          七、小結(jié)

          今天我們欣賞了蒙古民歌,從寬廣優(yōu)美的歌聲中,從優(yōu)美舒展的舞蹈動(dòng)作中我們感受到了蒙古歌舞的個(gè)性和感情色彩,從中得到了美的享受。

        第32篇

          課題:欣賞課《瑤族舞曲》

          年級(jí):四年級(jí)

          重難點(diǎn):在欣賞中引導(dǎo)同學(xué)感受民族器樂(lè)曲豐富的表示力,使同學(xué)對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)發(fā)生學(xué)習(xí)興趣。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、引入教學(xué):

          復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾種速度標(biāo)志;

          2.讓同學(xué)聽(tīng)辨三個(gè)音樂(lè)片段的速度(采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律);

          3.引入并提出問(wèn)題:剛才欣賞的三個(gè)音樂(lè)片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂(lè)主題,同學(xué)們是否能在樂(lè)曲中聽(tīng)到這三個(gè)主題并分別用手勢(shì)指出它是我們剛才聽(tīng)辨的第幾個(gè)音樂(lè)片段呢?

          二、初聽(tīng),同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中,邊用手勢(shì)回答老師的問(wèn)題;

          三、復(fù)聽(tīng),出示掛圖,提出問(wèn)題:

          瑤族是我國(guó)西南部的一個(gè)少數(shù)民族,這首由作曲家彭修文改編的描寫(xiě)瑤族人民生活的民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的,現(xiàn)在,讓我們閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)并想象一下,樂(lè)曲描繪的是一個(gè)什么樣的局面(唱歌跳舞)?表達(dá)瑤族人民怎樣的心情(幸福歡樂(lè))?你是從樂(lè)曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的(節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……)?聽(tīng)完后,同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下,再回答老師的問(wèn)題;

          2.復(fù)聽(tīng)后,請(qǐng)同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題;

          四、細(xì)聽(tīng)三個(gè)主題

          引入:剛才,我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律,接下來(lái),我們進(jìn)一步來(lái)欣賞這三段美妙的旋律:

          1.第一局部之第一主題

          1)、先聽(tīng)一聽(tīng)第一局部的第一主題,請(qǐng)同學(xué)們注意一下,第一主題出現(xiàn)了幾次(3次)?每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面(樂(lè)器的音色和力度)有變化?假如把第一主題的第一次出現(xiàn)表示的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿,那么,再次出現(xiàn)時(shí)多種樂(lè)器的齊奏和力度的漸強(qiáng),又表示了什么情景呢(越來(lái)越多的姑娘加入了舞蹈的行列)?

          2)、播放第一局部第一主題,讓同學(xué)跟著哼唱旋律。

          2.第一局部之第二主題

          1)、接下來(lái),我們聽(tīng)一聽(tīng)第一局部的第二主題,請(qǐng)同學(xué)們注意一下,這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次,三次在音調(diào)的高低上有什么變化(一次比一次高)?速度和樂(lè)曲(快速、粗獷豪放)的情緒和第一主題比較有什么不同?假如第一主題表示的是姑娘們?cè)谔?,那么,第二主題表示的又是什么呢(小伙子們雙手猛擊著長(zhǎng)鼓,加入了舞蹈的行列,盡情歡舞)?

          2)、播放第一局部第二主題,讓同學(xué)跟著哼唱旋律。

          3.第二局部主題

          1)、第二局部的主題在拍子(三拍子)和速度(中速)、力度(較弱)等方面都有明顯的變化,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō)。第二局部相對(duì)于第一局部的熱烈歡快,旋律變得比較(平穩(wěn)),就象人們?cè)谟H切地交談。

          2)、播放第二局部主題,讓同學(xué)跟著哼唱旋律。

          五、再次復(fù)聽(tīng)全曲

          剛才,我們更深入地了解了樂(lè)曲的三個(gè)主題,這首樂(lè)曲是由三個(gè)局部組成的,樂(lè)曲的第三局部基本上重復(fù)了第一局部,下面,讓我們完整地再次復(fù)聽(tīng)全曲,并聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的哪個(gè)局部最優(yōu)美抒情(第二局部),高潮是出在哪一局部(第三局部)?在本次欣賞中可提示同學(xué)樂(lè)曲中漸快、漸慢的地方。

          六、課堂小結(jié):

          同學(xué)們,我們的祖國(guó)幅員遼闊,是一個(gè)多民族的國(guó)家,我國(guó)各民族都有自身獨(dú)特的樂(lè)器(像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等),人們借助這些民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來(lái)表示各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂(lè)器和它們的各種扮演形式有著豐富的表示力,在表示我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂(lè)文化中能起到其他樂(lè)器所不能達(dá)到的效果,在五年級(jí)里我們將開(kāi)始介紹這些民族樂(lè)器和器樂(lè)曲,讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂(lè)文化。

        第33篇

          教材分析:

          管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材、五年級(jí)下冊(cè)、第二單元——“五十六朵花”第二課。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民主自豪感、自信心,在欣賞過(guò)程中,讓學(xué)生們置身于音樂(lè)的天地中去認(rèn)識(shí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè),用音樂(lè)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族音樂(lè)的愛(ài)國(guó)主義情感,更好的弘揚(yáng)民族文化。

          學(xué)情分析:

          對(duì)于五年級(jí)的.學(xué)生來(lái)說(shuō),理解樂(lè)曲還是有一定的難度的。因此,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)思維,感受《瑤族舞曲》速度、力度特點(diǎn)、感受樂(lè)曲情緒,就成了本課的重點(diǎn),而記憶樂(lè)曲的旋律,引領(lǐng)學(xué)生作出對(duì)節(jié)選部分的樂(lè)曲的正確分析便成了本課的難點(diǎn)。課前我布置給學(xué)生作業(yè)收集相關(guān)的瑤族資料,并以小組為單位,進(jìn)行整理,并大膽的利用網(wǎng)絡(luò)教室與學(xué)生共同完成第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,為第二時(shí)的欣賞教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很喜歡這樣的“計(jì)算機(jī)”音樂(lè)課。激發(fā)了她們學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)和技能:學(xué)習(xí)西南地區(qū)少數(shù)民族音樂(lè),讓學(xué)生了解相關(guān)的本土音樂(lè)文化,初步了解長(zhǎng)鼓、《瑤族舞曲》的創(chuàng)作背景等相關(guān)的知識(shí)。

          過(guò)程和方法:能專(zhuān)心欣賞、聽(tīng)出《瑤族舞曲》三個(gè)部分的音色、力度、速度和音樂(lè)情緒的不同。

          情感態(tài)度和價(jià)值觀:了解和熟悉樂(lè)曲的主題,掌握瑤族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),節(jié)奏特點(diǎn)。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、想象讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用。

          教學(xué)重點(diǎn):

          感受《瑤族舞曲》速度、力度特點(diǎn)、感受樂(lè)曲情緒

          教學(xué)難點(diǎn):

          掌握瑤族舞曲的節(jié)奏及音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。分析作品內(nèi)部的主題變化發(fā)展。

          教學(xué)方法:

          講授法、討論法、演示法

          教學(xué)工具:

          多媒體教室、PPT

          課堂教學(xué)過(guò)程:

          一.導(dǎo)入新課

          1.教師導(dǎo)言后學(xué)生以小組為單位,匯報(bào)本組收集的資料,并向大家簡(jiǎn)單的介紹。

          教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用:網(wǎng)絡(luò)教室利用白板制作課件并演示。

          (百度圖片瑤族服飾)設(shè)計(jì)意圖、依據(jù):培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),提高運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段的動(dòng)手能力。

          2.教師將自己制作的瑤族風(fēng)光片展示給學(xué)生,通過(guò)語(yǔ)言介紹,了解“盤(pán)王”、“長(zhǎng)鼓”等關(guān)鍵詞,為欣賞教學(xué)打好鋪墊。

          開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源,將視頻、音頻、圖片等資料利用軟件制作成走進(jìn)瑤家山寨的段短片,讓學(xué)生著重更了解與瑤族舞曲相關(guān)的內(nèi)容。

          教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用:

          設(shè)計(jì)意圖、依據(jù):

          利用姐妹藝術(shù)“有聲的文字——語(yǔ)言”。讓學(xué)生更直觀自然地了解了關(guān)鍵詞,盤(pán)王、長(zhǎng)鼓、長(zhǎng)鼓舞等。

          二.學(xué)習(xí)新知

          1.好看的風(fēng)光,好聽(tīng)的樂(lè)曲,瑤族是一個(gè)能歌善舞的民族,舞蹈非常有特點(diǎn),被喻為“有音無(wú)影”。也就是根據(jù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聯(lián)想出舞蹈的場(chǎng)景。那么如此美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律又是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的呢?學(xué)生帶著疑問(wèn),欣賞視頻介紹瑤族舞曲的創(chuàng)作背景及曲作家劉鐵山的短片。

          教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用:上網(wǎng)收集下載的中央電視臺(tái)主持走訪曲作者劉鐵山的視頻短片。

          設(shè)計(jì)意圖、依據(jù):借助于視頻短片的記者采訪,讓學(xué)生直觀的了解了樂(lè)曲的創(chuàng)作背景,以情激趣,豐富了對(duì)音樂(lè)的理解。

          2.再次聆聽(tīng):分段聆聽(tīng)并隨著音樂(lè)做該主題主奏樂(lè)器的演奏動(dòng)作,學(xué)生感受、體驗(yàn)樂(lè)曲不同部分的不同情感。并自覺(jué)完成p11頁(yè)課后習(xí)題。

          教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用:借助于多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生用各自喜歡的方式表達(dá)內(nèi)心的思想感情。

          設(shè)計(jì)意圖、依據(jù):提高學(xué)生記憶旋律的有效性。

          三.鞏固練習(xí)

          1.拓展延伸:把課內(nèi)外有機(jī)融合,拓寬學(xué)習(xí)渠道,提升課堂立意,播放其他形式的瑤族舞曲并和同學(xué)們一起觀看。為學(xué)生介紹新稻子演唱組的成長(zhǎng)經(jīng)歷,并播放在青歌賽上演唱的《瑤族舞曲》改變的歌曲。學(xué)生與教師共同欣賞其他形式的瑤族舞曲并和老師一起觀看。

          教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用:充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源,開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣及對(duì)美好生活的向往。

          設(shè)計(jì)意圖、依據(jù):旨在通過(guò)這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的感情,也為使學(xué)生能夠永久喜歡上聽(tīng)覺(jué)這門(mén)藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好心愿。

          2.達(dá)標(biāo)檢測(cè):

         ?、佟冬幾逦枨肺覈?guó)哪個(gè)少數(shù)民族的樂(lè)曲?創(chuàng)作于哪一年?曲作者是誰(shuí)?

         ?、谡f(shuō)出三個(gè)以上少數(shù)民族的特色樂(lè)器。

         ?、邸冬幾逦枨返那浇Y(jié)構(gòu)?由幾個(gè)部分組成?各部分都是用什么樂(lè)器演奏的?

         ?、苷?qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在播放的樂(lè)曲是《瑤族舞曲》的哪一部分?描寫(xiě)了怎樣的情緒?

          形成性評(píng)價(jià):

          1.關(guān)于測(cè)試問(wèn)卷,學(xué)生對(duì)樂(lè)器的名稱(chēng)和音色回答的不是很好,這也是我最需要充電的環(huán)節(jié),在今后的教學(xué)中,我會(huì)從這方面入手,培養(yǎng)學(xué)生的感受能力。

          2.由于五年級(jí)的學(xué)生的心理因素吧,和低年級(jí)的同學(xué)比較,都很不情愿到前面進(jìn)行參與表演,但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課卻格外的喜歡,特別是本課的第一課時(shí),我大膽的采用了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室,學(xué)生們?cè)跈C(jī)房上音樂(lè)課還是第一次,課堂上的表現(xiàn)都很興奮,從收集、整理到制作課件,都興致盎然。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          1.小組探究 自主活動(dòng)——學(xué)生展示收集的瑤族資料

          2.情境導(dǎo)入 了解新知——欣賞瑤族風(fēng)光片、視頻播放,了解樂(lè)曲創(chuàng)作背景及作曲家。

          3.初聽(tīng)全曲 感受音樂(lè)——初步感受聆聽(tīng)樂(lè)曲,小組合作回答問(wèn)題。

          4.分段聆聽(tīng) 記憶樂(lè)曲——認(rèn)識(shí)瑤族長(zhǎng)鼓、學(xué)習(xí)它的基本節(jié)奏型

          5.再次聆聽(tīng) 逐步深入——再次整體聽(tīng)賞,表現(xiàn)創(chuàng)造音樂(lè)。

          6.拓展延伸 提升課堂——聆聽(tīng)欣賞瑤族舞曲改編的音樂(lè)作品,提升課堂氛圍。

        第34篇

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣。在《粉刷匠》音樂(lè)聲中,讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,讓其充分表現(xiàn)自我。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

          2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

          3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒充分的感受音樂(lè)的美,引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

          難點(diǎn):認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、音樂(lè):《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》

          2、節(jié)奏普

          3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、

          活動(dòng)過(guò)程

          導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

          準(zhǔn)備:小律動(dòng)《小貓咪》

          1、猜謎語(yǔ):

          師:小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

          說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

          下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

          2、師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來(lái)坐一坐,看誰(shuí)的小手最能干。

          3、師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

          我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子,刷的很漂亮。

          刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

          4、認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏,××××××××××××-‖

          “今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái)?!?/p>

          學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)

          “小朋友,你們用什么粉刷墻壁???”(手)

          學(xué)唱后表演:配有(舞蹈)絲巾、帽子

          “我們一起跟著音樂(lè)試一試吧!”

          5、再見(jiàn)歌結(jié)束活動(dòng)。音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌。

        第35篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

          2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

          教學(xué)難點(diǎn):

          唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。

          教具準(zhǔn)備:

          CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué):師生問(wèn)好

          二、導(dǎo)入

          師:老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的`圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴)

          生:

          師:同學(xué)們真聰明!下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理?

          生:(出示課件標(biāo)題:“勞動(dòng)最光榮”)

          師:那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>

          生:

          師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答.

          你會(huì)做什么啊?

          我會(huì)衣服啊

          師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家,他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢?你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎?

          生:愿意

          板書(shū):粉刷匠

          師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

          三、新授

          師:既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)啊?

          生:是的

          1、師:讓我們先來(lái)看一個(gè)節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)

          老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。

          2、把書(shū)本翻開(kāi),完整聆聽(tīng)歌曲范唱,初步感受歌中快樂(lè)的感情。

          3、復(fù)聽(tīng)歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷他的房子的呢?

          生答:

          4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲,請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢?

          生答:快樂(lè)、愉快

          師:同學(xué)們都回答的非常的正確,那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,同樣也要帶有快樂(lè)的心情去演唱啊

          5、首先跟錄音后面小聲哼唱

          6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

          7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。

          三、歌曲表現(xiàn)

          師:課前,同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè),呆著快樂(lè)心情和今天的收獲,舞起來(lái)吧?。▽W(xué)生表演)

          老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

          四、游戲環(huán)節(jié)

          老師準(zhǔn)備了兩座小房子,今天也想請(qǐng)來(lái)兩位最能干的小朋友和我一起來(lái)把它們刷一刷,我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最漂亮哦。

          生高興地配合,老師給予肯定和贊美。

          五、知識(shí)拓展

          師:在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?

        第36篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲幽默的情趣,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

          2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。

          3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、刷子若干把,廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”若干頂。

          2、歌曲動(dòng)畫(huà)《粉刷匠》。(可在電腦里搜索)

          3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞圖片《美麗的新房子》。

          1、教師:看!這座房子漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的?

          2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰(shuí)?認(rèn)讀“粉刷匠”。

          二、模仿粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面。

          1、(出示刷子)請(qǐng)你來(lái)做一做勤勞、辛苦的粉刷匠,讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。

          2、教師:先想一想房子的哪里需要粉刷?

          三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動(dòng)畫(huà)。

          1、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

          2、教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

          3、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開(kāi)心、可愛(ài)。

          四、傾聽(tīng)歌曲,記憶歌詞。

          1、(出示范圖)教師:粉刷匠勞動(dòng)的過(guò)程是怎樣的?圖片里面還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢!請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。

          2、傾聽(tīng)教師有表情的演唱歌曲2遍。

          3、教師:請(qǐng)你大膽地說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)到老師唱什么了?

          五、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛(ài)。

          1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。

          2、分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。

          3、在動(dòng)作的配合下,記憶歌詞。

          4、給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。

          5、兩兩結(jié)伴表演唱:一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。

          六、延伸活動(dòng):

          繪畫(huà)《小小建筑師》。

        第37篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

          2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《小朋友的書(shū)勤勞的人們》磁帶及錄音機(jī)

          2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞《小朋友書(shū)勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠”的畫(huà)面我們先來(lái)看看這書(shū),咦?這書(shū)上的是誰(shuí)???他在干什么呢?哦,原來(lái)他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

          2、欣賞歌曲

          今天呀,老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)得歌曲《粉刷匠》,先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

          好了,誰(shuí)能告訴我,你聽(tīng)到歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

          聽(tīng)了這首歌曲之后,你有什么感覺(jué)呢?(輕松、幽默)

          3、學(xué)唱歌曲

          你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎?那你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?

          那我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲如何?

          教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱

          我們來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作,等一會(huì)兒邊唱邊自己表演,如何?

          既然歌曲學(xué)好了,我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

          4、自由表演歌曲

          現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來(lái)做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)

        第38篇

          教學(xué)目的:

          拉丁舞以其動(dòng)作的舒展流暢、自由隨意、熱情奔放、節(jié)奏明快和具有健身、健心、健美等功能特點(diǎn),將健身性、娛樂(lè)性、表演性和社交性融于一體,通過(guò)拉丁舞舞蹈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,初步掌握“世界性形體語(yǔ)言”,培養(yǎng)文明禮貌和社交能力,陶冶情操,促進(jìn)身心健康之目的。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、基本步法

          2、培養(yǎng)音樂(lè)感,進(jìn)行自我的審美教育

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、拉丁舞音樂(lè)和視頻。

          2、VCD、電視機(jī)、MP3、音

          一、導(dǎo)入

          1、聽(tīng)一段牛仔音樂(lè),問(wèn)同學(xué)這段音樂(lè)有什么樣的特點(diǎn)?

          二、簡(jiǎn)單介紹拉丁舞

          拉丁舞分為拉丁國(guó)標(biāo)舞和拉丁舞:

          拉丁國(guó)標(biāo)舞是規(guī)范、嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)的,它是在拉丁舞的基礎(chǔ)上發(fā)展規(guī)范形成的競(jìng)技專(zhuān)業(yè)舞蹈,內(nèi)容倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。

          拉丁舞又稱(chēng)拉丁風(fēng)情舞或自由社交舞。它是拉丁國(guó)標(biāo)舞的起源。拉丁舞是大眾民間舞蹈,隨意,休閑,放松是它的特點(diǎn),有較大的自由發(fā)揮空間,深受人們的.喜愛(ài)。

          倫巴舞(rumba),起源于古巴,音樂(lè)為4/4拍,速度每分鐘27小節(jié)左右。倫巴舞的特點(diǎn)是:音樂(lè)纏綿,舞態(tài)柔美,舞步動(dòng)作婀娜款擺。

          恰恰?。╟ha cha cha),起源于墨西哥,音樂(lè)為4/4拍,速度每分鐘31小節(jié)左右。恰恰恰,音樂(lè)有趣,節(jié)奏感強(qiáng),舞態(tài)花俏,舞步利落緊湊,在全世界廣流行。

          桑巴舞(samba),起源于巴西,音樂(lè)為4/4或2/4拍,速度每分鐘51小節(jié)左右。桑巴舞,音樂(lè)熱烈,舞態(tài)富有動(dòng)感,舞步搖曳多變,深受人們的鐘愛(ài)。

          斗牛舞(pase doble),起源于法國(guó),發(fā)展于西班牙,它的音樂(lè)為2/4拍,速度每分鐘62小節(jié)左右。斗牛舞音樂(lè)雄壯、舞態(tài)豪放、步伐強(qiáng)悍振奮,是人們對(duì)它情有獨(dú)鐘的原因。

          牛仔舞(jive)起源于美國(guó),是由一種叫“吉特巴”的舞蹈發(fā)展而來(lái),其音樂(lè)節(jié)拍為4/4拍,速度每分鐘43小節(jié)左右。也正是因?yàn)樗囊魳?lè)歡快、舞態(tài)風(fēng)趣、步伐活潑輕盈的特點(diǎn)

          三、教學(xué)內(nèi)容

         ?。?)站姿倫巴與恰恰

          A、雙腳并立,自然放松。

          B、抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩;

          C、任意一只腳向側(cè)方想邁出一步,伸直支撐腿,身體重心轉(zhuǎn)移到支撐腿上,骨盆可自由轉(zhuǎn)動(dòng),重心在支持腿的腳跟處。支撐腿的膝蓋向后鎖住,骨盆移動(dòng)的程度一身一上部不受影響為宜。

         ?。?)桑巴和牛仔

          A、雙腳并立,自然放松。

          B、抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩

          C、任意一只腳向側(cè)方向邁出一步,伸直支撐腿,身體重心集中在支撐腿的腳掌,腳跟仍不離地面。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。

          (3)斗牛舞

          A、雙腳并立,自然放松。

          B、抬起橫膈膜,伸直脊椎骨,不要聳肩;

          C、當(dāng)雙膝伸直時(shí),膝蓋并不向后鎖住。

        第39篇

          課時(shí):

          1課時(shí)

          教材:

          普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修5《音樂(lè)與舞蹈》

          第三單元舞蹈世界

          教具:

          DVD機(jī)、電視機(jī)

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)欣賞藏族的民間舞蹈,感受藏族的音樂(lè)特點(diǎn)和舞蹈風(fēng)格,了解我國(guó)少數(shù)民族多姿多彩的音樂(lè)舞蹈文化。

          2、能較好地跳一個(gè)藏族舞蹈組合,掌握藏族民間舞蹈的基本動(dòng)率。

          重點(diǎn):通過(guò)觀摩影像資料,讓學(xué)生了解藏族音樂(lè)與舞蹈的特點(diǎn),掌握藏族舞蹈基本動(dòng)率特點(diǎn),能夠抓住音樂(lè)的特征。

          難點(diǎn):要求學(xué)生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫動(dòng),并由膝部的曲伸和顫動(dòng)加上重心的移動(dòng)以帶動(dòng)上身晃動(dòng)。

          二、教材分析:

          激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈

          藏族是一個(gè)能歌善舞、具有悠久歌舞傳統(tǒng)的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節(jié),也在個(gè)歌舞中祭祀祈禱,用歌舞來(lái)伴隨勞動(dòng),也在歌舞中贊美愛(ài)情和生活,歌舞活動(dòng)成為他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態(tài)的基本特征是做胯,上身松弛并向前傾。特有的高原環(huán)境造成了藏族民間舞“無(wú)屈不成動(dòng),欲動(dòng)必先屈”的動(dòng)律規(guī)則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。

          弦子:以?xún)?yōu)美、柔顫、富有歌唱性著稱(chēng)。

          踢踏:藏語(yǔ)稱(chēng)為“堆諧”。

          鍋莊:藏語(yǔ)稱(chēng)為“卓”,是圓圈歌舞的意思。

          三、學(xué)習(xí)過(guò)程:

          1、熱身:復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的漢族————云南花燈的基本動(dòng)作。

          2、介紹藏族音樂(lè)與舞蹈的特點(diǎn)。

          3、隨節(jié)奏練習(xí)膝部的顫動(dòng),加強(qiáng)上身的松弛感覺(jué)。

          4、作品賞析《牛背搖籃》。

          5、學(xué)習(xí)“弦子”的基本動(dòng)作:

          步伐:?jiǎn)慰?、長(zhǎng)靠、三步一撩、拖步

          手臂:甩袖、撩袖、拋袖

          6、配合音樂(lè)《吉祥頌》,讓學(xué)生能夠自由的跳動(dòng)藏族舞蹈。

          四、小結(jié):

          鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演,可獨(dú)舞或三人舞。

          收集藏族的民間音樂(lè)與舞蹈資料

        第40篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)圖片、動(dòng)作理解、學(xué)習(xí)兒歌,正確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音,并邊念兒歌邊游戲。

          2、理解兒歌中的動(dòng)作,并大膽地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小鞋匠做鞋的動(dòng)作。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          通過(guò)圖片、動(dòng)作理解、學(xué)習(xí)兒歌。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          正確發(fā)準(zhǔn)“釘、縫”等字的字音,并邊念兒歌邊游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示掛圖,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          1、提問(wèn):畫(huà)面上有些什么?畫(huà)面上的人是誰(shuí)?小鞋匠在干什么?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié),初步知道畫(huà)面上畫(huà)的是小鞋匠,他在做鞋子。)

          2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢?(幼兒自由講述)請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看老師表演的'小鞋匠是怎么做鞋子的。

          二、引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌。

          1、教師根據(jù)兒歌的內(nèi)容,表演啞劇《小鞋匠》,(注意強(qiáng)化兒歌中的動(dòng)詞部分:繞、拉、釘、縫等。)

          2、小鞋匠是怎么做鞋子的?小鞋匠做了哪些動(dòng)作,是什么意思呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言描述表演中的動(dòng)作,并邊說(shuō)動(dòng)詞邊學(xué)相應(yīng)的動(dòng)作。)3、教師示范朗誦兒歌,邊朗誦邊做動(dòng)作,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌。

          4、提問(wèn):

          這首兒歌的名字叫什么?

          小鞋匠在干什么?他是怎么做鞋的?

          5、教師再次示范朗誦兒歌。

          6、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)念兒歌。

          7、幼兒完整朗誦兒歌。

          三、學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。

          我們來(lái)做小鞋匠,一邊念兒歌,一邊來(lái)做一雙漂亮的皮鞋,好嗎?

          四、創(chuàng)編游戲。

          1、除了皮鞋,你們還想做一雙什么鞋子?

          2、我們來(lái)分組做鞋子比賽。(將幼兒分成三組,輪流表演兒歌。)

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演兒歌。

          五、引導(dǎo)幼兒體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)

          小鞋匠們,你們做了這么多鞋子,真了不起,你們的心情這么樣?小鞋匠們真能干,做鞋子雖然很辛苦,可是能做出許多漂亮的鞋子真是一件快樂(lè)的事情。