《幼兒區(qū)域活動(dòng)教案40篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

第1篇

　　教案目的：

　　1、積極主動(dòng)尋找生活中用紙做的東西。

　　2、了解紙的制作過程，嘗試做再生紙。

　　3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛惜身邊的每一張紙。

　　教案準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、教學(xué)掛圖。

　　教案流程：

　　一、找找書中的紙，激發(fā)幼兒活動(dòng)的`興趣。

　　1、用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。

　　師：請(qǐng)你找找這頁中什么東西是用紙做的？

　　師：它們?cè)谑裁吹胤?？?qǐng)你把它圈起來。

　　師：規(guī)定時(shí)間1分鐘，預(yù)備開始！

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，其余幼兒補(bǔ)充。

　　師：誰能來說一說，你都圈了哪些東西呢？

　　師：除了XXX說的，還有其他的嗎？

　　3、了解這些物品的作用。

　　師：你們?nèi)Τ鰜淼倪@些東西有哪些作用呢？

　　二、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶生活中見過的紙。

　　師：除了我們?cè)跁旧先Τ鰜淼倪@些東西是用紙做的外，你還見過什么東西是用紙做的呢？它有什么用？

　　師：想象一下，如果生活中沒有紙會(huì)怎么樣？

　　三、通過故事，了解紙的制作過程。

　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過程。

　　1、師：你們知道紙是怎么來的嗎？我們邊看著掛圖邊朱老師把制作紙的過程說一遍，仔細(xì)聽好噢！

　　2、師：制作的過程簡單嗎？它需要幾道工序呢？

　　3、師：紙是用什么材料制作出來的呀？（樹皮）

　　四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓勵(lì)幼兒用收集的廢紙制作再生紙。

　　1、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么樣愛惜紙的。

　　師：我們平時(shí)應(yīng)該怎么樣愛惜紙呢？

　　師小結(jié)：在平時(shí)，我們可以用抹布擦的時(shí)候，就不要用紙巾擦，可以用毛巾的時(shí)候，我們也可以不用紙巾，紙巾不能浪費(fèi)噢！

　　2、請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書第三頁，介紹做再生紙的過程，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。

　　師：我們一起翻開書本第三頁，看看廢紙可以怎么樣又可以用了呢？

　　師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《生活中的紙》。小朋友可以在家里找找，還有什么東西是紙做的！在家里也可以告訴爸爸媽媽要節(jié)約用紙。

第2篇

　　教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面，小編為大家分享美工區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃教案，希望對(duì)大家有所幫助!

　　一、 活動(dòng)由來：

　　1、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動(dòng)手制作，對(duì)制作非常感興趣。

　　2、喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒對(duì)折、剪都很感興趣，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。

　　4、幼兒的能力已經(jīng)發(fā)展到沿直線剪、曲線剪，能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進(jìn)行折紙活動(dòng)。

　　二、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣，愿意通過自己動(dòng)手制作作品。

　　2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動(dòng)

　　3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。

　　4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。

　　三、 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、正確安全的使用剪刀。

　　2、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。

　　3、養(yǎng)成手工活動(dòng)的良好常規(guī)。

　　四、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(一)知識(shí)技能的準(zhǔn)備

　　1、正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。

　　2、掌握基本折紙方法，能熟練進(jìn)行對(duì)邊折、對(duì)角折。

　　(二)材料投放

　　1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要

　　(1) 投放平面剪材料，如紙蛇

　　(2) 投放單一立體材料

　　(3) 投放組合材料

　　2、滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富材料

　　為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將立體紙工材料進(jìn)行復(fù)印、分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。

　　將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個(gè)階段，鼓勵(lì)幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。

　　五、 活動(dòng)組織與實(shí)施

　　(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣

　　欣賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個(gè)小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的.興趣。

　　展示區(qū)：幼兒的作品在此進(jìn)行展示，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

　　(二)教師、幼兒、家長資源結(jié)合

　　開發(fā)班級(jí)內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，感興趣的家長承擔(dān)教授任務(wù)，把自己會(huì)做的作品教給其他小朋友。

　　(三)定期開展展示活動(dòng)

　　隨時(shí)收集孩子的作品，將幼兒的作品通過多種途徑展示出來，使幼兒活動(dòng)滿足感，增強(qiáng)自信心，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

第3篇

　　導(dǎo)語：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。下面小編為你整理的區(qū)域活動(dòng)紅星歌教案內(nèi)容，希望對(duì)你有所幫助！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 過欣賞音樂《紅星歌》，學(xué)會(huì)區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)三段體音樂，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2． 通過音樂進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。

　　3． 通過找朋友做動(dòng)作，提高幼兒之間的交往能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 幼兒已欣賞過“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂。

　　2． 事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡。

　　3． 卡片兩張，分別畫有★和波浪線的圖形。

　　活動(dòng)過程：

　　1． 介紹音樂?！吧洗涡∨笥崖犃恕堕W閃的紅星》這個(gè)故事，今天老師請(qǐng)小朋友聽一首音樂，講的也是這個(gè)故事。名字叫做《紅星歌》。

　　2． 傾聽音樂，啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂，并能試著體會(huì)三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)?！皠偛判∨笥崖犃恕都t星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的.？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的 ？”

　　3． 選擇不同圖形來表示不同樂段。“老師這里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖代表一段音樂。請(qǐng)小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂？“

　　4． 啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)?！皠偛判∨笥崖犚魳氛f了很多紅軍叔叔打仗的事。你會(huì)不會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)這首音樂呢？請(qǐng)你用好看的動(dòng)作隨音樂做一做。”

　　5． 小結(jié)?！敖裉煳覀兟犃恕都t星歌》這首音樂 ，知道這首音樂有三段，下次，老師請(qǐng)小朋友用樂器為這首音樂伴奏。

第4篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動(dòng)。2.初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習(xí)慣。3.通過活動(dòng)發(fā)展幼兒手部的小肌肉運(yùn)動(dòng)和思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：區(qū)角1.小貓釣魚(塑料墊剪成的魚、一次性筷子、吸鐵石、回形針)

　　區(qū)角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)

　　區(qū)角3.排排隊(duì)(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)

　　區(qū)角4.畫畫剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)

　　區(qū)角5.拼拼樂(剪開的圖形)區(qū)角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)

　　區(qū)角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動(dòng)物形象、各種圖形的卡紙)

　　區(qū)角8.拆拆裝裝(各種沒用的筆)

　　其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動(dòng)的延伸。

　　重點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)：排排隊(duì);劉老師重點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)：穿鞋帶

　　活動(dòng)過程：

　　1.交代活動(dòng)要求：

　　(1)聽音樂拿卡進(jìn)區(qū)域

　　(2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，如果不需要椅子則將椅子架起來。

　　(3)在操作時(shí)可以輕聲說話，但不要大聲喧嘩。

　　(4)聽到收的音樂立即停下手中的活動(dòng)，收拾干凈區(qū)角，拿卡出來，輕輕搬椅子坐下。

　　2.播放活動(dòng)操作的音樂，幼兒拿卡進(jìn)區(qū)域

　　3.幼兒動(dòng)手操作，教師巡視并指導(dǎo)。(重點(diǎn)在區(qū)角3和6里)

　　4.播放活動(dòng)結(jié)束的音樂，幼兒整理區(qū)角。

　　5.用電視機(jī)展示幼兒的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　緊張的這一天終于過完了，但我并沒有因此而對(duì)自己有所放松，通過本次活動(dòng)的開展讓我學(xué)到很多東西。為這次活動(dòng)，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來使我們區(qū)域的活動(dòng)開展的更順利。

　　活動(dòng)材料的選擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動(dòng)音樂的選擇等等，每個(gè)環(huán)節(jié)的投放都會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的開展，因此我們每做一樣?xùn)|西，都會(huì)認(rèn)真考慮或預(yù)測(cè)其效果。但真理往往只有通過不斷的實(shí)踐才能得知，同樣活動(dòng)開展了，孩子實(shí)踐了，老師才能更清楚的了解到活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　1.令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的“進(jìn)”與“出”區(qū)域，能較安靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。

　　2.通過活動(dòng)孩子真正得到了提高，孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣很濃，同時(shí)也體驗(yàn)到了區(qū)域活動(dòng)帶來的快樂。

　　不足：

　　1.區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠，沒有充分利用教室的'空間。我覺得原因在于椅子的擺放，關(guān)于椅子的擺放，我和劉嘗試過很多方法，最終選擇今天的這樣擺放，結(jié)果還是影響了活動(dòng)的開展。還有就是我忽視了孩子沒搬椅子進(jìn)區(qū)域這現(xiàn)象，覺得他們?cè)敢庹镜牟僮鞯脑捯部尚?。在想如果?dāng)初要求孩子搬椅子進(jìn)區(qū)角活動(dòng)的話，我就會(huì)看到孩子擁擠這一現(xiàn)象，那么今天這問題就避免了。

　　2.教師言行不一致?；顒?dòng)前要求孩子可以輕聲交流，可我又在活動(dòng)規(guī)則內(nèi)注明了嘴巴不可以說話，不過通過老師提出來的建議，我馬上就改了。

　　3.音樂沒有真正起到指揮活動(dòng)的作用。對(duì)于音樂的選擇，讓我的眼睛和耳朵痛過幾次，尤其是結(jié)束音樂的選擇，我考慮過歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒，急躁的收拾區(qū)角甚至不收拾，也考慮過童謠、孩子熟悉的歌曲等，又擔(dān)心孩子會(huì)跟著音樂一起唱而忘了要做的事情——收拾區(qū)角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂。先這樣嘗試著用，有更好的再更新。

　　4.活動(dòng)材料的選擇。個(gè)別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點(diǎn)，如穿穿繞繞，孩子不易操作，所以導(dǎo)致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個(gè)：一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。

　　5.有待進(jìn)一步提升的是：椅子的最佳擺放、音樂的選擇。

第5篇

　　反思， 回頭、反過來思考的意思。下面，小編為大家分享區(qū)域活動(dòng)教案反思，希望對(duì)大家有所幫助!

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！眳^(qū)角游戲一直是深受幼兒喜歡的活動(dòng)，也是幼兒一日生活中一個(gè)重要的組成部分。在這里面，他們可以自由的選擇、自由的交往、自由的玩耍，幼兒的各個(gè)方面能力都能得到一定的提升。

　　考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)還有小班新入園幼兒的分離焦慮產(chǎn)生，我們班設(shè)置了五個(gè)適合本班情況的區(qū)角，分別是：泡泡書吧、小小藝術(shù)家、寶貝電話亭、智慧城堡、玩具王國。這次我將從這五個(gè)區(qū)角分別入手進(jìn)行反思。

　　1、先來說說泡泡書吧，顧名思義，這是小朋友用來看書的地方，在這里面，幼兒可以學(xué)會(huì)安靜，可以學(xué)會(huì)與同伴分享好看的書，也能學(xué)會(huì)愛護(hù)物品的好習(xí)慣。但經(jīng)過幾次區(qū)角活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的幼兒能從頭坐到活動(dòng)時(shí)間結(jié)束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角。

　　這可能還是跟有些幼兒年齡有關(guān)。他們看不懂一些書，但又不知道怎么選擇能看懂的書。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了。所以我打算把圖書進(jìn)行更清楚的一個(gè)分類，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書。

　　2、小小藝術(shù)家這個(gè)區(qū)角是美工區(qū)，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進(jìn)行創(chuàng)作和添畫，也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)去過后經(jīng)常性的在本子上亂畫，或者看見別人玩橡皮泥那么他也會(huì)換成完橡皮泥。

　　對(duì)于這種現(xiàn)象其實(shí)是我們老師的疏忽，幼兒還小，而且是新入園幼兒，可能對(duì)于創(chuàng)作這一塊肯定很難，自己亂畫著畫著沒個(gè)目標(biāo)也會(huì)很無聊，所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙，比如有蘋果、云朵之類的能讓幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)或者模仿練習(xí)，這樣幼兒的興趣應(yīng)該會(huì)更濃厚。

　　3、寶貝電話亭相當(dāng)于是一個(gè)語言區(qū)，在這里面，寶貝可以隨意的表達(dá)與交流。因?yàn)槭切氯雸@幼兒，就想讓會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的寶貝們有一個(gè)能給爸爸媽媽打電話來尋求心理慰藉的'平臺(tái)。一開始的使用效果不是特別好，沒有幼兒愿意去里面。

　　但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個(gè)傳話筒了后，幼兒的興趣就要更大一些。我覺得還有可能是這個(gè)電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒，我會(huì)嘗試把它再裝飾得精致一些。或者增加燒烤攤，幼兒可以打電話訂餐之類的。

　　4、智慧城堡是一個(gè)益智區(qū)，我們?cè)诶锩嫱斗帕诵?dòng)物喂食、毛毛蟲夾腳、小刺猬長刺、手指套圈、小動(dòng)物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉、手眼協(xié)調(diào)和開動(dòng)腦筋的教玩具。對(duì)于這個(gè)區(qū)幼兒還是蠻感興趣的，因?yàn)閯?dòng)手的東西比較多，幼兒比較喜歡。

　　但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)于什么動(dòng)物吃什么食物的這個(gè)游戲還不是特別明白，經(jīng)常亂插食物給動(dòng)物們。所以我打算在集體教學(xué)的時(shí)間再好好的給幼兒們上堂關(guān)于區(qū)分食物的游戲活動(dòng)，讓幼兒們明白游戲規(guī)則。

　　5、玩具王國一直是幼兒們最愛的區(qū)域。我們?cè)O(shè)置的是個(gè)建構(gòu)區(qū)，里面投放了積木，廢舊的盒子和瓶子，還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮，因?yàn)槭亲约菏煜さ耐婢吆妥约阂黄鹪谏嫌變簣@。

　　幼兒玩積木的問題不大，但我發(fā)現(xiàn)那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒有幼兒玩耍。我想應(yīng)該是因?yàn)楹凶拥拇笮√s亂，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子進(jìn)行簡單的包裝，然后瓶子就收集統(tǒng)一的易拉罐，方便幼兒搭建，這樣效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。

　　區(qū)角游戲材料投放和活動(dòng)的問題是我會(huì)一直關(guān)注的重要問題，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分。經(jīng)過這幾次的區(qū)角活動(dòng)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了我們?cè)O(shè)置區(qū)角的不少問題。

　　讓我知道有時(shí)候光憑老師自己想象是不夠的，還是要從區(qū)角的使用情況來一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思，能讓我們班的區(qū)角活動(dòng)開展得更好。

第6篇

　　1、穿衣服

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)各種所學(xué)單詞。

　　2、句型What is it?練習(xí)

　　活動(dòng)材料：

　　1、圓形圖片（衣服上的花案），上有英語單詞圖片。

　　2、吹塑紙剪成的衣服

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1、兩人一組

　　2、將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處

　　3、由兩名幼兒相互提問What is it? (this)

　　4、說對(duì)者將圖案朝上放

　　5、最先翻完者為勝利者

　　2、摘果子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)單詞與句型練習(xí)

　　2、練習(xí)紐紐扣的能力

　　活動(dòng)材料：

　　1、軟泡沫制成的水果，上有英語單詞

　　2、籃子

　　3、水果樹（上有紐扣）

　　活動(dòng)規(guī)則：1、幼兒可多人游戲，兩人一組

　　2、首先將各種果子扣到水果樹上，并練習(xí)句型What do you like? I like……

　　3、摘果子的時(shí)候再換另外的句型提問 What is it?

第7篇

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的想象力

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及對(duì)美工活動(dòng)的喜愛之情

　　活動(dòng)材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1、幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。

　　2、將幼兒的作品展示出來。

　　3、此活動(dòng)是上次公開活動(dòng)的'延伸活動(dòng)。

　　建構(gòu)區(qū)：雪花片

　　活動(dòng)來源：托班時(shí)由于孩子年齡較小，對(duì)于雪花片只會(huì)隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會(huì)根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進(jìn)行拼搭，并形成了一定的框架。

　　活動(dòng)材料：雪花片

　　活動(dòng)目的：

　　1、發(fā)展幼兒的想象能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及與同伴的協(xié)作意識(shí)。

　　活動(dòng)規(guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗(yàn)，利用雪花片進(jìn)行拼搭。

第8篇

　　一、晨間活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。

　　2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

　　準(zhǔn)備：布置好各區(qū)域活動(dòng)

　　過程：

　　1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。

　　2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng)，教師作好引導(dǎo)、觀察。

　　3、整理活動(dòng)區(qū)，適當(dāng)講評(píng)。

　　二、 早鍛煉：大型玩具

　　三、 晨間談話

　　1、點(diǎn)名

　　2、誰是你的好朋友

　　四、 教學(xué)活動(dòng)（一）

　　朋友

　　目標(biāo)：體驗(yàn)沒有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　掛圖、磁帶。

　　重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。

　　過程：

　　一、給幼兒講故事，當(dāng)講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時(shí)，提問，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭？引導(dǎo)幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。

　　二、繼續(xù)講故事。

　　提問：小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑了？

　　三、總結(jié)概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。

　　四、你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺？為什么覺得高興？你和好朋友在一起時(shí)做什么事？怎么做去大家會(huì)非常快樂？去找自己的好朋友一起去玩。

　　五、課間操

第9篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　2、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

　　音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

　　動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條

　　認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干

　　實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀

　　游戲區(qū)：娃娃家所需材料

　　計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

　　探索區(qū)：雞蛋若干

　　生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、 導(dǎo)入主題

　　1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

　　2、 要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎?

　　二、幼兒自主活動(dòng);

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

　　2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的`創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

　　3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭取取得成功。

　　4 活動(dòng)記 錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動(dòng)剛開始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

　　三、師生交流共享：

　　1 讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)

　　2 請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

　　3 共同收拾各類教玩具。

第10篇

　　區(qū)域活動(dòng)由于其開放的時(shí)間、環(huán)境，開放的人際關(guān)系，能夠使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動(dòng)的內(nèi)容，材料和伙伴，更符合以“兒童發(fā)展為本”的教育理念。以下是班級(jí)區(qū)域活動(dòng)教案，歡迎閱讀。

　　1、運(yùn)用各種材料創(chuàng)想制作出各種動(dòng)物。

　　2、體驗(yàn)成功地樂趣。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，常與昆蟲對(duì)話。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，動(dòng)物世界有趣又神秘，他們會(huì)為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會(huì)和同伴們因?yàn)椤翱铸埵鞘裁础倍鵂幷摬恍荨@是因?yàn)樵诤⒆觽兊膬?nèi)心，始終有一種對(duì)動(dòng)物的親密感。

　　然而，對(duì)于大班的孩子來說，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。在我們班開展主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》中，我們也感受到孩子對(duì)動(dòng)物的.喜愛之情，幼兒也了解動(dòng)物有著神奇的本領(lǐng)，在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，感受到動(dòng)物是人類的朋友，人和動(dòng)物更應(yīng)該和諧相處。因此在主題活動(dòng)中，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)，將各種形式的美術(shù)活動(dòng)融入其中，為幼兒開設(shè)一個(gè)一個(gè)小的區(qū)域，并在每個(gè)區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物們的創(chuàng)想制作。

　　一、繪畫區(qū)

　　1、水粉畫

　　材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚

　　玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動(dòng)物與情景。

　　2、蠟筆畫

　　材料投放：蠟筆、白紙、筆

　　玩法：用自己的方式，展開想象。

　　3、刮蠟畫

　　材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽

　　玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

　　4、線描畫

　　材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖

　　玩法：大膽畫出各種點(diǎn)、線、面、線條流暢

　　二、玩紙區(qū)：

　　1、百鳥園

　　材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆

　　玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫。

　　2、魔法剪裁

　　材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆

　　玩法：能剪出對(duì)稱或者連續(xù)的小動(dòng)物，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

　　3、竅手編編編

　　材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀

　　玩法：能用辮子辮出各種動(dòng)物造型。

　　4、快樂動(dòng)物園

　　材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙

　　玩法：根據(jù)自己的意愿來制作各種動(dòng)物。

　　三、制作區(qū)

　　1、蔬菜動(dòng)物

　　材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動(dòng)眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線

　　玩法：能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、動(dòng)物化妝舞會(huì)

　　材料投放：動(dòng)物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管

　　玩法：大膽表現(xiàn)動(dòng)物地基本特征。

　　3、泥工區(qū)：

　　橡皮泥

　　材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙

　　玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動(dòng)流程：

　　一、 提出要求：

　　師：今天袁老師把我們的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區(qū)域活動(dòng)中準(zhǔn)備了許多的材料，請(qǐng)你自己去選擇一個(gè)你喜歡的區(qū)域，能運(yùn)用多種材料把心中的小動(dòng)物制作出來，好嗎?

　　1、游戲時(shí)要保持安靜、認(rèn)真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。

　　2、能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作。

　　二、幼兒自主活動(dòng)

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

　　2、教師觀察指導(dǎo)。

　　三、師生交流、作品展示

　　1、今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大，運(yùn)用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來分享一下，好嗎?

　　2、讓幼兒展示、介紹作品，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂。

第11篇

　　教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面，小編為大家分享美工區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃教案，希望對(duì)大家有所幫助!

　　一、 活動(dòng)由來：

　　1、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動(dòng)手制作，對(duì)制作非常感興趣。

　　2、喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒對(duì)折、剪都很感興趣，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。

　　4、幼兒的能力已經(jīng)發(fā)展到沿直線剪、曲線剪，能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進(jìn)行折紙活動(dòng)。

　　二、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣，愿意通過自己動(dòng)手制作作品。

　　2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動(dòng)

　　3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。

　　4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。

　　三、 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、正確安全的使用剪刀。

　　2、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。

　　3、養(yǎng)成手工活動(dòng)的良好常規(guī)。

　　四、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(一)知識(shí)技能的準(zhǔn)備

　　1、正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。

　　2、掌握基本折紙方法，能熟練進(jìn)行對(duì)邊折、對(duì)角折。

　　(二)材料投放

　　1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要

　　(1) 投放平面剪材料，如紙蛇

　　(2) 投放單一立體材料

　　(3) 投放組合材料

　　2、滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富材料

　　為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將立體紙工材料進(jìn)行復(fù)印、分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。

　　將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個(gè)階段，鼓勵(lì)幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。

　　五、 活動(dòng)組織與實(shí)施

　　(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣

　　欣賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個(gè)小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的.興趣。

　　展示區(qū)：幼兒的作品在此進(jìn)行展示，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

　　(二)教師、幼兒、家長資源結(jié)合

　　開發(fā)班級(jí)內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，感興趣的家長承擔(dān)教授任務(wù)，把自己會(huì)做的作品教給其他小朋友。

　　(三)定期開展展示活動(dòng)

　　隨時(shí)收集孩子的作品，將幼兒的作品通過多種途徑展示出來，使幼兒活動(dòng)滿足感，增強(qiáng)自信心，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

第12篇

　　導(dǎo)語：學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。下面小編為你整理的區(qū)域活動(dòng)紅星歌教案內(nèi)容，希望對(duì)你有所幫助！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 過欣賞音樂《紅星歌》，學(xué)會(huì)區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)三段體音樂，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2． 通過音樂進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。

　　3． 通過找朋友做動(dòng)作，提高幼兒之間的交往能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 幼兒已欣賞過“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂。

　　2． 事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡。

　　3． 卡片兩張，分別畫有★和波浪線的圖形。

　　活動(dòng)過程：

　　1． 介紹音樂?！吧洗涡∨笥崖犃恕堕W閃的紅星》這個(gè)故事，今天老師請(qǐng)小朋友聽一首音樂，講的也是這個(gè)故事。名字叫做《紅星歌》。

　　2． 傾聽音樂，啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂，并能試著體會(huì)三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)?！皠偛判∨笥崖犃恕都t星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的.？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的 ？”

　　3． 選擇不同圖形來表示不同樂段?！袄蠋熯@里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖代表一段音樂。請(qǐng)小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂？“

　　4． 啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)。“剛才小朋友聽音樂說了很多紅軍叔叔打仗的事。你會(huì)不會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)這首音樂呢？請(qǐng)你用好看的動(dòng)作隨音樂做一做。”

　　5． 小結(jié)?！敖裉煳覀兟犃恕都t星歌》這首音樂 ，知道這首音樂有三段，下次，老師請(qǐng)小朋友用樂器為這首音樂伴奏。

第13篇

　　反思， 回頭、反過來思考的意思。下面，小編為大家分享區(qū)域活動(dòng)教案反思，希望對(duì)大家有所幫助!

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！眳^(qū)角游戲一直是深受幼兒喜歡的活動(dòng)，也是幼兒一日生活中一個(gè)重要的組成部分。在這里面，他們可以自由的選擇、自由的交往、自由的玩耍，幼兒的各個(gè)方面能力都能得到一定的提升。

　　考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)還有小班新入園幼兒的分離焦慮產(chǎn)生，我們班設(shè)置了五個(gè)適合本班情況的區(qū)角，分別是：泡泡書吧、小小藝術(shù)家、寶貝電話亭、智慧城堡、玩具王國。這次我將從這五個(gè)區(qū)角分別入手進(jìn)行反思。

　　1、先來說說泡泡書吧，顧名思義，這是小朋友用來看書的地方，在這里面，幼兒可以學(xué)會(huì)安靜，可以學(xué)會(huì)與同伴分享好看的書，也能學(xué)會(huì)愛護(hù)物品的好習(xí)慣。但經(jīng)過幾次區(qū)角活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的幼兒能從頭坐到活動(dòng)時(shí)間結(jié)束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角。

　　這可能還是跟有些幼兒年齡有關(guān)。他們看不懂一些書，但又不知道怎么選擇能看懂的書。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了。所以我打算把圖書進(jìn)行更清楚的一個(gè)分類，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書。

　　2、小小藝術(shù)家這個(gè)區(qū)角是美工區(qū)，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進(jìn)行創(chuàng)作和添畫，也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)去過后經(jīng)常性的在本子上亂畫，或者看見別人玩橡皮泥那么他也會(huì)換成完橡皮泥。

　　對(duì)于這種現(xiàn)象其實(shí)是我們老師的疏忽，幼兒還小，而且是新入園幼兒，可能對(duì)于創(chuàng)作這一塊肯定很難，自己亂畫著畫著沒個(gè)目標(biāo)也會(huì)很無聊，所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙，比如有蘋果、云朵之類的能讓幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)或者模仿練習(xí)，這樣幼兒的興趣應(yīng)該會(huì)更濃厚。

　　3、寶貝電話亭相當(dāng)于是一個(gè)語言區(qū)，在這里面，寶貝可以隨意的表達(dá)與交流。因?yàn)槭切氯雸@幼兒，就想讓會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的寶貝們有一個(gè)能給爸爸媽媽打電話來尋求心理慰藉的'平臺(tái)。一開始的使用效果不是特別好，沒有幼兒愿意去里面。

　　但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個(gè)傳話筒了后，幼兒的興趣就要更大一些。我覺得還有可能是這個(gè)電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒，我會(huì)嘗試把它再裝飾得精致一些?；蛘咴黾訜緮?，幼兒可以打電話訂餐之類的。

　　4、智慧城堡是一個(gè)益智區(qū)，我們?cè)诶锩嫱斗帕诵?dòng)物喂食、毛毛蟲夾腳、小刺猬長刺、手指套圈、小動(dòng)物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉、手眼協(xié)調(diào)和開動(dòng)腦筋的教玩具。對(duì)于這個(gè)區(qū)幼兒還是蠻感興趣的，因?yàn)閯?dòng)手的東西比較多，幼兒比較喜歡。

　　但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)于什么動(dòng)物吃什么食物的這個(gè)游戲還不是特別明白，經(jīng)常亂插食物給動(dòng)物們。所以我打算在集體教學(xué)的時(shí)間再好好的給幼兒們上堂關(guān)于區(qū)分食物的游戲活動(dòng)，讓幼兒們明白游戲規(guī)則。

　　5、玩具王國一直是幼兒們最愛的區(qū)域。我們?cè)O(shè)置的是個(gè)建構(gòu)區(qū)，里面投放了積木，廢舊的盒子和瓶子，還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮，因?yàn)槭亲约菏煜さ耐婢吆妥约阂黄鹪谏嫌變簣@。

　　幼兒玩積木的問題不大，但我發(fā)現(xiàn)那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒有幼兒玩耍。我想應(yīng)該是因?yàn)楹凶拥拇笮√s亂，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子進(jìn)行簡單的包裝，然后瓶子就收集統(tǒng)一的易拉罐，方便幼兒搭建，這樣效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。

　　區(qū)角游戲材料投放和活動(dòng)的問題是我會(huì)一直關(guān)注的重要問題，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分。經(jīng)過這幾次的區(qū)角活動(dòng)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了我們?cè)O(shè)置區(qū)角的不少問題。

　　讓我知道有時(shí)候光憑老師自己想象是不夠的，還是要從區(qū)角的使用情況來一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思，能讓我們班的區(qū)角活動(dòng)開展得更好。

第14篇

　　1、圖形找家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固復(fù)習(xí)各種圖形。

　　2、在活動(dòng)中結(jié)合英語課教授的圖形名稱，復(fù)習(xí)英語單詞。

　　活動(dòng)材料：木制圖形拼板

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1、按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應(yīng)的圖形。

　　2、結(jié)合英語課所學(xué)的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：What shape is it?

　　一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長方形)

　　2、拼圖

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)拼搭簡單的圖片。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。

　　活動(dòng)材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）

　　活動(dòng)規(guī)則：幼兒自主游戲

第15篇

　　1、穿衣服

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)各種所學(xué)單詞。

　　2、句型What is it?練習(xí)

　　活動(dòng)材料：

　　1、圓形圖片（衣服上的花案），上有英語單詞圖片。

　　2、吹塑紙剪成的衣服

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1、兩人一組

　　2、將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處

　　3、由兩名幼兒相互提問What is it? (this)

　　4、說對(duì)者將圖案朝上放

　　5、最先翻完者為勝利者

　　2、摘果子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)單詞與句型練習(xí)

　　2、練習(xí)紐紐扣的能力

　　活動(dòng)材料：

　　1、軟泡沫制成的水果，上有英語單詞

　　2、籃子

　　3、水果樹（上有紐扣）

　　活動(dòng)規(guī)則：1、幼兒可多人游戲，兩人一組

　　2、首先將各種果子扣到水果樹上，并練習(xí)句型What do you like? I like……

　　3、摘果子的時(shí)候再換另外的句型提問 What is it?

第16篇

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的想象力

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及對(duì)美工活動(dòng)的喜愛之情

　　活動(dòng)材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1、幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。

　　2、將幼兒的作品展示出來。

　　3、此活動(dòng)是上次公開活動(dòng)的'延伸活動(dòng)。

　　建構(gòu)區(qū)：雪花片

　　活動(dòng)來源：托班時(shí)由于孩子年齡較小，對(duì)于雪花片只會(huì)隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會(huì)根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進(jìn)行拼搭，并形成了一定的框架。

　　活動(dòng)材料：雪花片

　　活動(dòng)目的：

　　1、發(fā)展幼兒的想象能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及與同伴的協(xié)作意識(shí)。

　　活動(dòng)規(guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經(jīng)驗(yàn)，利用雪花片進(jìn)行拼搭。

第17篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的超市區(qū)域游戲活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：

　　五一勞動(dòng)節(jié)期問，我們引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作。在此基礎(chǔ)上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對(duì)超市琳瑯滿目的商品、收銀機(jī)、購物小票等都產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們這個(gè)談?wù)摚骸敖裉鞁寢寧胰コ匈I酸奶了?！蹦莻€(gè)說：“我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢?！睘榱俗層變焊玫卣莆?、了解生活中的經(jīng)驗(yàn)，并提升他們對(duì)超市的認(rèn)知，于是我們和幼兒一起在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)了超市情境，開展超市購物的游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)超市中的不同角色，擴(kuò)展社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)解決游戲中遇到的問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機(jī)、購物籃等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論過“我們的購物計(jì)劃”，進(jìn)行繪畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》等。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒扮演和體驗(yàn)超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)建超市。

　　從超市參觀回來，孩子們都希望自己的班里也有一個(gè)超市，于是，教師鼓勵(lì)幼兒想辦法共同創(chuàng)建超市，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料準(zhǔn)備。他們開始陸續(xù)收集廢舊材料，制作商品標(biāo)簽。孩子們對(duì)貨品進(jìn)行了分類，可是這些貨品如何擺放呢?我問孩子們：“用什么來擺放超市的貨品呢?”詩宏提議用過渡區(qū)的玩具架，因?yàn)樗J(rèn)為過渡區(qū)的玩具架帶輪子，移動(dòng)方便。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準(zhǔn)備開張了，可是大家發(fā)現(xiàn)還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦?”我說：“那怎么辦呢?你有什么好辦法?”李堯說：“我們自己做錢吧?！彼诿拦^(qū)找了幾張白紙，寫上數(shù)字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。

　　2、學(xué)習(xí)角色。

　　在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動(dòng)，通過討論等加深幼兒對(duì)角色的理解。

　　超市活動(dòng)開展幾天了，孩子們?cè)诔心７率浙y員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個(gè)購物籃，作為顧客來購物，促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我問他：“請(qǐng)問有烤肉味道的薯片嗎?”他紅著臉說：“你自己找找吧。”活動(dòng)后，我請(qǐng)幼兒討論：作為促銷員，如何向顧客介紹商品?秦靖陽說：“促銷員應(yīng)該學(xué)會(huì)推銷商品，有的促

　　銷員還請(qǐng)顧客免費(fèi)品嘗呢?！绷锜钫f：“促銷員要熱情，主動(dòng)向顧客介紹新來的商品?！睆堣蛟抡f：“超市還有海報(bào)呢，顧客一看海報(bào)，就知道超市最近有什么商品?！庇谑俏覀兩闪艘淮握勗捇顒?dòng)：“我是小小促銷員?！闭?qǐng)每一個(gè)幼兒扮演促銷員，學(xué)習(xí)如何介紹和推銷商品，并且請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)和制作海報(bào)，及時(shí)介紹商品信息。

　　超市的開張吸引了許多的顧客，沐沐拿著購物筐，選了許多的商品，來到了收銀處，收銀員細(xì)心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價(jià)錢，后面的顧客都等急了，收銀員因?yàn)樯唐诽嘁恢彼悴怀隹倲?shù)來;顧客拿的商品太多，超市的貨架一會(huì)兒就空了，有的幼兒選不到自己想買的商品;沐沐付款時(shí)，她裝在兜里的錢撒了一地。針對(duì)這種情

　　況，我和幼兒共同的討論：“如果顧客發(fā)現(xiàn)收銀員找錯(cuò)了錢，他會(huì)怎么想?怎么做?顧客怎么選購商品，如何注意用錢安全?”魏積宇說：“顧客會(huì)很生氣，他下次就去別的超市買東西了?！眲⑴嗾f：“那怎么行，超市也要賠錢的?！焙⒆觽兩套h好顧客在超市不能拿太多的東西，每次最好不超過十元錢，并且顧客一定要拿好錢，最好把錢放在錢包里。于是，

　　我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規(guī)定每個(gè)顧客選購商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購物時(shí)可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區(qū)舉辦會(huì)計(jì)培訓(xùn)班，引導(dǎo)幼兒練習(xí)簡單的價(jià)錢加減，孩子們通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做收銀員時(shí)漸漸地都能正確地收錢、找錢了。

　　3、顧客的問題。

　　今天活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，“老師，你去超市看看吧。”我來到超市，發(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事?”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結(jié)賬時(shí)還不排隊(duì)，別的小朋友都生氣了。”于是，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說：“如果超市人多，要排隊(duì)付款。”劉培正說：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會(huì)找不到自己需要的東西?！庇谑俏覀冋?qǐng)美工區(qū)的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規(guī)則，做文明的小顧客。

　　當(dāng)遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中的社會(huì)角色，當(dāng)人們不能遵守規(guī)則時(shí)，會(huì)發(fā)生什么情況?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和自覺遵守角色的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)。

　　4、超市由熱鬧變冷清的原因。

　　超市開業(yè)有一段時(shí)間了，一天，王子軒跑來找我：“老師，超市沒有顧客了。”超市冷冷清清的沒有顧客。我請(qǐng)促銷員王子軒想想辦法，王子軒跑去請(qǐng)別的區(qū)的小朋友來超市購物，他來到益智區(qū)請(qǐng)邢俊朗去超市，邢俊朗說：“我還要下環(huán)保棋呢。”他又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友，結(jié)果沒有人來超市。王子軒失望地對(duì)我說：“老師，怎么辦呢?”我請(qǐng)他向小朋友了解一下大家不來超市的原因。過了一會(huì)兒，王子軒告訴我：“小朋友說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品?！被顒?dòng)區(qū)評(píng)議時(shí)，我請(qǐng)小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應(yīng)該有賣衣服的。”王子軒說：“老師，超市可以賣水果，媽媽經(jīng)常給我買超市的水果?！蔽艺f：“超市的服裝應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢?”楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環(huán)保服裝呢?！庇谑?，在原來的食品區(qū)和日用品區(qū)的基礎(chǔ)上，我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等，并且都為商品貼上了標(biāo)簽。魏積宇做促銷員時(shí)，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢?！背械男律唐肺嗽S多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服?！笨鞓烦杏种匦聼狒[起來了。

　　當(dāng)超市由熱鬧變冷清時(shí)，教師請(qǐng)幼兒想辦法，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地解決問題。

　　個(gè)人反思：

　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

　　以往的角se區(qū)，教師總是把很多的材料準(zhǔn)備好，引導(dǎo)幼兒直接參與游戲。通過學(xué)習(xí)《綱要》，我意識(shí)到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問題，以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開張，到角色的扮演，我們引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法解決游戲中遇到的問題。孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)了怎樣為顧客服務(wù)和

　　怎么做文明顧客，角色的模仿也促進(jìn)了幼兒之問的`交往和合作，從而促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。

　　2、活動(dòng)中的不足：

　　還應(yīng)把超市活動(dòng)和其他的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來，鼓勵(lì)各區(qū)域游戲之問積極地互動(dòng)起來。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。

　　主要內(nèi)容：

　　1、超市的工作人員能夠熱情地對(duì)待顧客，例如，收銀員說：“歡迎你下次光臨?！贝黉N員有責(zé)任心，能夠主動(dòng)向顧客介紹商品，例如，“這件衣服很漂亮，也不貴?！睕]有顧客時(shí)能耐心地整理商品，積極想辦法吸引顧客。

　　2、收銀員和促銷員要及時(shí)的補(bǔ)充新商品，為商品貼上標(biāo)簽。引導(dǎo)超市的工作人員討論：“沒有顧客時(shí)，超市的工作人員應(yīng)該做什么?購物完成后，顧客還要做什么?”教師要有明確的意識(shí)把游戲情節(jié)連續(xù)下去。不能僅僅是購物完成游戲就結(jié)束了。教師可以組織幼兒開展各個(gè)區(qū)域的聯(lián)合游戲。例如，開一個(gè)“小小美食城”或者開一個(gè)“游園會(huì)”，將班級(jí)分

　　成各個(gè)區(qū)域，如銀行、餐廳、超市、美發(fā)店等。讓孩子們能夠流動(dòng)起來進(jìn)行游戲。同時(shí)在不同的角色游戲中體驗(yàn)不同的角色內(nèi)容。

　　3、扮演收銀員的小朋友能夠認(rèn)真地一件一件計(jì)算商品的價(jià)錢，耐心地幫助顧客用袋子裝好商品，建議收銀處可以準(zhǔn)備分類的貨幣盒，方便收銀員找錢。超市的場地可以再大一些，鼓勵(lì)幼兒注意補(bǔ)充新商品，豐富超市的貨架。

　　4、收銀員應(yīng)該為顧客分類裝商品，例如，食物放一起，日用品放一起。建議扮演顧客的小朋友也可以主動(dòng)與促銷員交談，更好地了解商品的信息。

　　5、扮演顧客的小朋友能夠主動(dòng)排隊(duì)購物，在收銀員找錯(cuò)錢的情況下，主動(dòng)將錢退還給收銀員。建議去超市的顧客不光為自己購物，也可以為家人購物。

　　綜合評(píng)析：

　　1、從活動(dòng)過程來看，教師把活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)建、調(diào)整與完善過程作為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過程，為幼兒提供自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的機(jī)會(huì)，這種師幼互動(dòng)對(duì)幼兒的快樂與發(fā)展起著積極的作用。建議教師繼續(xù)嘗試活動(dòng)區(qū)之間的整合與相互滲透，使區(qū)域之間互動(dòng)起來，幼兒由區(qū)域內(nèi)的小角色變?yōu)閰^(qū)域問的大角色，對(duì)幼兒的合作學(xué)習(xí)和社會(huì)性發(fā)展都有良好的促進(jìn)意義。

　　2、從反思上來看，個(gè)人反思和小組合作反思均圍繞“超市”進(jìn)行，對(duì)“超市”區(qū)域的創(chuàng)建研討得很充分。但是，反思的范圍比較局限，與教研專題的關(guān)系不明顯。小組反思可以進(jìn)一步拓展思路，以一次活動(dòng)為切人點(diǎn)，深入研討目標(biāo)化活動(dòng)區(qū)的教研專題，超越就事論事的研討思路，引導(dǎo)教師總結(jié)提升游戲指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的活動(dòng)指導(dǎo)提供支持和借鑒。

第18篇

　　教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用毛筆蘸上顏料進(jìn)行涂色

　　2培養(yǎng)托兒繪畫興趣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：每桌紅、綠水粉顏料各一盆；毛筆、作畫紙與幼兒人數(shù)相等

　　教學(xué)過程：（一）引出課題

　　西瓜娃娃和蘋果娃娃想讓小朋友給他們穿上漂亮的衣服呢

　　（二）教師示范

　　用毛筆在綠色的水粉顏料中蘸一蘸，給西瓜涂上一件綠衣服，再用毛筆在紅色水粉顏料中蘸一蘸，給蘋果涂上一件紅衣服

　?。ㄈ┩袃鹤鳟?，教師巡視并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)

　　活動(dòng)三：戶外游戲《摘水果》

　　教學(xué)目標(biāo)：1練習(xí)向上縱跳的動(dòng)作

　　2在跳跳跑跑中感到快樂

　　教學(xué)準(zhǔn)備：把各種水果圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩上

　　教學(xué)過程：（一）看呀！那里有那么多的水果，想不想把它摘下來？可是水果張的那么高，我們要跳起來才能把它摘下來

　　（二）組織托兒進(jìn)行游戲

　　1把摘下來的水果放在籃子中

　　2高高興興地把籃子抬回家

　?。ㄈ┪覀冋四敲炊嗨胬垩?，休息會(huì)吧！

第19篇

　　教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)紅和綠兩種顏色

　　2能在唱唱跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂

　　教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、蘋果胸飾各20只；錄音機(jī)和錄有《我是一只大蘋果》旋律的磁帶

　　教學(xué)過程：（一）出示西瓜娃娃，激起托兒興趣

　　1提問：誰來了呀？我們和西瓜娃娃打個(gè)招呼吧！

　　西瓜娃娃是什么顏色的？它長著什么？

　　依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃

　　2送西瓜娃娃回家

　　西瓜媽媽的寶寶不見了，她很著急呀，請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，

　　幫助把西瓜娃娃送回家吧！

　?。ǘ└璞硌荨段沂且恢淮筇O果》

　　1音樂響起，教師邊唱邊表演《我是一只大蘋果》

　　2提問：誰來了呀？蘋果是什么顏色的？和蘋果娃娃打個(gè)招呼

　　3托兒貼好蘋果胸飾和教師一起隨《我是一只大蘋果》的旋律唱唱跳跳

　　4把蘋果娃娃送回家

第20篇

　　［課程標(biāo)準(zhǔn)］

　　1-2-8 ?描述世界一些地區(qū)和國家不同的自然環(huán)境條件，比較人民社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的主要特點(diǎn)。

　　1-4-2 ?運(yùn)用各種不同的地圖和圖表，描述區(qū)域的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點(diǎn)。

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1．通過各種圖文資料，了解南非的位置和范圍，掌握南非及其他區(qū)域的位置和范圍的描述方法。

　　2．通過地圖、圖表、照片和文字等資料引導(dǎo)學(xué)生從地形、氣候、河流和自然資源等角度認(rèn)識(shí)南非的自然環(huán)境特征。

　　3．初步了解、掌握一個(gè)地區(qū)自然特征的工具和方法。

　　4．能熟練地運(yùn)用地圖等資料分析區(qū)域的位置與范圍、自然環(huán)境特征，提高利用地圖、圖表等的能力。

　　5．樹立區(qū)域位置與范圍決定該區(qū)域基本特征的意識(shí)。

　　［教學(xué)重點(diǎn)］

　　運(yùn)用地圖、圖表、照片、文字等工具認(rèn)識(shí)南非的位置和范圍、自然條件等特征。

　　［教學(xué)難點(diǎn)］

　　通過對(duì)南非案例的具體分析，歸納要說明一個(gè)區(qū)域的自然特征所用的工具和方法。

　　［教學(xué)方法］

　　讀圖指導(dǎo)法、合作探究法

　　［教學(xué)過程］

第21篇

　　通過照顧、觀察自然角,使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物的生長變化,增進(jìn)幼兒對(duì)飼養(yǎng)和種植活動(dòng)的興趣。以下是自然角區(qū)域活動(dòng)教案，歡迎閱讀。

　　準(zhǔn)備

　　魚缸、花盆、記錄本、放大鏡等

　　過程

　　活動(dòng)(一) 春天的自然角

　　1、種子發(fā)芽:在盤子里放一層棉花,用水將其浸濕,然后撒上一些不同的種子。引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程,比較不同的種子發(fā)出的嫩芽有什么不同?

　　用一根細(xì)鐵絲穿上三粒蠶豆插到瓶子里。然后往瓶子里倒些水,使最下面一粒蠶豆完全浸在水中,中間一粒恰巧在水面上,最上面一粒則離開水面。過幾天后,讓幼兒觀察、比較三粒蠶豆發(fā)生了什么變化,并啟發(fā)他們想一想,為什么三粒蠶豆會(huì)發(fā)生不同的變化?

　　2、瓶插:帶領(lǐng)幼兒采集柳樹、桃樹、杏樹的枝條,插在瓶子里,泡些水。每天讓幼兒觀察它們的變化。

　　3、飼養(yǎng)小動(dòng)物:讓幼兒將蠶、小蝌蚪、小魚、烏龜、小雞、小鴨等小動(dòng)物帶到幼兒園,放在自然角飼養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化。

　　活動(dòng)(二) 夏天的自然角

　　1、養(yǎng)花:將夏季常見的盆花擺放到自然角,供幼兒欣賞。

　　2、飼養(yǎng)動(dòng)物:帶幼兒捕捉并飼養(yǎng)蝸牛、蟬、蚯蚓等小動(dòng)物。也可制作蝴蝶、蜻蜓標(biāo)本,將其擺放到自然角,供幼兒觀察。同時(shí)要教育幼兒保護(hù)益蟲。

　　3、天氣日記:在室外建立一個(gè)小小氣象觀測(cè)站,讓幼兒輪流觀察天氣的變化,并做天氣日記。

　　活動(dòng)(三) 秋天的自然角

　　1、果實(shí)娃娃:讓幼兒搜集各種成熟的果實(shí),在果實(shí)上粘貼五官,制成果實(shí)娃娃。如蘋果娃娃、南瓜娃娃等。將這些果實(shí)娃娃擺放到自然角,供大家欣賞。

　　2、種子盒:鼓勵(lì)幼兒采集各種種子,放到盒子或瓶子里,并貼上標(biāo)記。

　　3、樹葉畫:帶領(lǐng)幼兒撿落葉,用各種顏色、形狀的落葉粘貼樹葉畫。將樹葉畫擺放到自然角或掛在墻上供大家欣賞。

　　4、養(yǎng)菊花:將幾盆菊花放到自然角,讓幼兒輪流照顧菊花,給菊花畫像。

　　5、昆蟲標(biāo)本:帶領(lǐng)幼兒捉蟲子。將活的昆蟲放到籠子或瓶子里飼養(yǎng)。將死去的昆蟲制成標(biāo)本(方法見“制作標(biāo)本”活動(dòng))。將昆蟲和標(biāo)本放到自然角,鼓勵(lì)幼兒每天去觀察。

　　活動(dòng)(四) 冬天的自然角

　　1、蘿卜白菜花:將蘿卜的上半截從攔腰處挖成一個(gè)小碗,里面泡上白菜心,掛到太陽能照射到的地方。讓幼兒每天往里面澆些水,并觀察它的變化。蘿卜、白菜會(huì)同時(shí)發(fā)芽、長大、開花,出現(xiàn)奇妙的景象。

　　2、水仙花:將水仙花頭泡在清水中,用小石子固定,放在陽光下。讓幼兒輪流照顧,并做觀察日記畫。約一個(gè)月左右開花。

　　3、冰花:寒冷的.日子里,準(zhǔn)備一些小容器、小模子等,讓幼兒用水凍冰花。

　　可在水中放些顏色或彩紙,放到室外,過一會(huì)(或一個(gè)夜晚),會(huì)形成五顏六色的冰花。

　　4、寵物角:讓幼兒將家中飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶到幼兒園來飼養(yǎng)(金魚、烏龜、小兔、小貓等),讓幼兒輪流照顧小動(dòng)物,每天要觀察、撫愛小動(dòng)物。

　　建議

　　1、教師應(yīng)根據(jù)季節(jié)的變化和當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境條件擴(kuò)展自然角的內(nèi)容,不要局限書中舉的例子。

　　2、要鼓勵(lì)

　　幼兒積極參與自然角的創(chuàng)設(shè)與管理,充分發(fā)揮自然角對(duì)幼兒的教育作用。

第22篇

　　區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。下面是小編為大家整理的關(guān)于區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)秀教案，歡迎大家的閱讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識(shí)周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動(dòng)有相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動(dòng)中，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)展需要，設(shè)置了本次區(qū)域活動(dòng)，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)蔬菜水果的外形特征，運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察比較，能正確對(duì)圖片進(jìn)行分類。

　　2、學(xué)習(xí)粘貼、制作技巧，發(fā)展想象力，體驗(yàn)成功樂趣。

　　3、通過玩娃娃家的游戲，學(xué)習(xí)友好交往技能，發(fā)展合作溝通能力。

　　4、能區(qū)分酒、香水、醋的氣味的不同，發(fā)展幼兒嗅覺能力。

　　5、利用圖書響板加深對(duì)文學(xué)作品的理解，體驗(yàn)閱讀樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼、制作技巧；能區(qū)分酒、香水、醋的氣味的不同。

　　活動(dòng)難點(diǎn): 利用圖書響板加深對(duì)文學(xué)作品的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、精神準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識(shí)水果、蔬菜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，已掌握初步的閱讀方法。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：區(qū)牌、區(qū)卡、音樂

　　分一分（益智區(qū)）：各種水果蔬菜圖片、掛著蘋果及胡蘿卜的籃子；

　　做一做（美工區(qū)）：剪好的花瓣、綠葉、畫好的花葉柄、車輪、紙盒；

　　玩一玩（娃娃家）：娃娃、各種廚具、食物圖片。

　　聞一聞（科學(xué)區(qū)）：裝有各種液體棉球的'小瓶，有酒精、醋、香水；

　　演一演（語言區(qū)）：圖書、響板。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　小朋友們，你們喜歡區(qū)角活動(dòng)嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)區(qū)角樂園，一起動(dòng)手動(dòng)腦，快樂游戲吧！

　　今天，我們的區(qū)角中新增了好多新伙伴，讓我們一起看一看吧。

　　二、參觀學(xué)習(xí)，了解各區(qū)。

　　1、分一分（益智區(qū)）：一起看看這里為我們準(zhǔn)備了什么？這里來了好多蔬菜寶寶和水果寶寶，他們?cè)谝黄鹜娴暮瞄_心，現(xiàn)在他們想回家，可是都找不到自己的家了，小朋友們最熱心了，大家?guī)退麄冋业郊液脝幔抠N著蘋果的是水果寶寶的家，貼著胡蘿卜的是蔬菜寶寶的家。誰愿意來試一試？請(qǐng)幼兒示范。

　　2、做一做（美工區(qū)）：孩子們看，這里有許多粘貼材料，這是什么？（花瓣）這是什么？（綠葉）這是什么？（車輪）這是什么？（牙膏盒）今天我們就用這些材料粘粘貼貼變變變。猜猜老師都能變出什么？出示做好的樣品：花朵、汽車。美麗的春天來了，讓我們坐著汽車去旅游，欣賞美麗的風(fēng)景好嗎？

　　3、玩一玩：小朋友們，娃娃家到了，這是我們自己的家。這里為大家準(zhǔn)備了鍋碗瓢盆等廚具和可愛的小寶寶，小朋友們可以在這里當(dāng)爸爸媽媽，每兩個(gè)小朋友一組，做飯前說一說自己做的是什么飯，做好以后要請(qǐng)家人品嘗。

　　4、聞一聞（科學(xué)區(qū)）：現(xiàn)在我們到了一個(gè)新區(qū)，這里來了好多的瓶寶寶，仔細(xì)聞聞它是什么味道的，然后為它貼上標(biāo)簽好嗎？

　　5、演一演（語言區(qū)）：現(xiàn)在我們到了語言區(qū)，在這里有許多好看的圖書，小朋友們可以盡情地讀，盡情地演。我為大家請(qǐng)來了響板，大家可以邊說邊打板。想不想聽老師表演一下？師示范。

　　三、自由選區(qū)，做好入?yún)^(qū)記錄。

　　小朋友們，剛才我們對(duì)“區(qū)角樂園”中好玩的東西有了一些了解，有的小朋友已經(jīng)等不及想去玩一玩了，就讓我們帶上自己的區(qū)卡開始行動(dòng)吧！

　　四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　　幼兒自選區(qū)牌入?yún)^(qū)活動(dòng)。

　　教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)和美工區(qū)。

　　五、師幼互評(píng)，教師小結(jié)

　　分一分：重點(diǎn)說一說是怎么分的，心里是怎么想的。

　　做一做：粘的是什么，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

　　聞一聞：引導(dǎo)幼兒回顧是怎么幫瓶媽媽找到瓶寶寶的，鞏固對(duì)聞氣味方法的掌握。

　　演一演：引導(dǎo)幼兒說說今天讀了什么兒歌，集體表演。

　　教師小結(jié)：小朋友們，你們玩的真好。在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友特別有愛心，主動(dòng)幫助別人，他們就是愛心小天使。如果我們每個(gè)人都伸出愛心之手，這個(gè)世界就會(huì)少了許多困難，多了許多歡樂。讓我們都來成為愛心天使好嗎？下課到老師這里來領(lǐng)取徽章。

　　六、活動(dòng)結(jié)束，收拾材料

　　孩子們，我們?cè)趨^(qū)角樂園玩得開心嗎？現(xiàn)在就讓我們把作品放到站臺(tái)上，把材料整理好，一起動(dòng)手吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒到科學(xué)區(qū)繼續(xù)嘗試聞味貼簽

　　2、到益智區(qū)繼續(xù)練習(xí)區(qū)分水果蔬菜。

第23篇

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　2、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　【活動(dòng)材料準(zhǔn)備】

　　音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

　　動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條

　　認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干

　　實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀

　　游戲區(qū)：娃娃家所需材料

　　計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

　　探索區(qū)：雞蛋若干

　　生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入主題

　　1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

　　2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎?

　　二、幼兒自主活動(dòng)

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

　　2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

　　3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭取取得成功。

　　4、活動(dòng)記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動(dòng)剛開始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

　　三、師生交流共享：

　　1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的.和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)

　　2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

　　3、共同收拾各類教玩具。

第24篇

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)

　　2-5通過典型實(shí)例，比較我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問題。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)書中課標(biāo)所涉及到的內(nèi)容，可以按照四大地理單元選擇，如北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北內(nèi)陸地區(qū)和青藏高原地區(qū)；也可以按照不同的景觀選擇，如平原地區(qū)、山區(qū)草原地區(qū)、沙漠地區(qū)、沿海地區(qū)和城市等。在整冊(cè)書中起著綜合和引領(lǐng)的作用。而我選擇的是內(nèi)蒙古草原和哀牢山區(qū)的梯田兩個(gè)區(qū)域，因?yàn)檫@兩個(gè)地方分別是畜牧業(yè)和水稻種植業(yè)的典型代表，讓學(xué)生尋找他們?cè)谏a(chǎn)和生活方面的不同，并且分析不同的原因，符合課標(biāo)的要求。

　　三、學(xué)情分析

　　學(xué)生已掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，但是知識(shí)的掌握可能比較零散，缺乏系統(tǒng)性，復(fù)習(xí)的方法比較欠缺。為了提高復(fù)習(xí)的效率，所以本節(jié)復(fù)習(xí)課主要從比較復(fù)習(xí)方法入手，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)整理和歸納知識(shí)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)與技能目標(biāo)

　　了解我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們各具特色的生產(chǎn)和生活。

　　（二）過程與方法目標(biāo)

　　通過小組間的合作學(xué)習(xí)，利用比較復(fù)習(xí)法對(duì)我國各具特色的區(qū)域生活進(jìn)行整理和概括，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，掌握一種有效的學(xué)習(xí)方法。

　　（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，加深對(duì)自然環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，更好地樹立人地和諧的觀念。

　　1．教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們生產(chǎn)和生活的多樣性。

　　難點(diǎn)：理解我國不同地區(qū)人們生產(chǎn)和生活不同與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到人地和諧的重要性。

　　2．教學(xué)方法：

　　本節(jié)課采用討論法和比較復(fù)習(xí)法。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入：《課堂檢測(cè)》，要求學(xué)生課前完成，如有疑問，當(dāng)堂解決。

　　師：同學(xué)們，臨近期末考試，相信大家都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著期末考試。為了提高我們的復(fù)習(xí)效率和加深對(duì)知識(shí)的理解，今天我們一起來嘗試和學(xué)習(xí)一種新的復(fù)習(xí)方法—比較復(fù)習(xí)法。

　　師：同學(xué)們，在你的學(xué)習(xí)中有接觸嗎？你對(duì)比較復(fù)習(xí)法有哪些了解呢？

　　生：略

　　師：總結(jié)和歸納：①找到可比較的對(duì)象

　?、诖_定可比較的點(diǎn)或方面（相同點(diǎn)或不同點(diǎn)）

　　③分析導(dǎo)致這些異同點(diǎn)的原因

　　（二）講述

　　師： 改:通過剛才的介紹，同學(xué)們對(duì)比較法已經(jīng)有了一定的了解，下面就讓我們一起來嘗試一下吧)老師選擇了兩個(gè)區(qū)域，同學(xué)們猜猜看？這是哪？

　　這兩個(gè)地方有哪些可比較的點(diǎn)呢？

　　呈現(xiàn)圖片

　　生：讓學(xué)生答完，有生產(chǎn)，生活，地形氣候等等，

　　師：那么他們生產(chǎn)生活方面具體有哪些不同呢?）

　　師：那為什么會(huì)形成這樣別具風(fēng)格的生產(chǎn)和生活呢?

　　呈現(xiàn)表格

　　生：因?yàn)樽匀画h(huán)境不同

　　師：自然環(huán)境在哪些方面不同呢？

　　生：位置、地形、氣候、水文、土壤和植被等

　　師：哪位同學(xué)能給我們介紹一下呢？

　　生：略

　　師：同學(xué)們，通過剛才的分析，你覺得人們的生產(chǎn)和生活與自然環(huán)境有著怎樣的關(guān)系呢？從中你能得出什么道理呢？

　　過度：剛才我們共同嘗試了比較學(xué)習(xí)法，想必同學(xué)們對(duì)于比較法一定有了更深刻的認(rèn)識(shí)，下面就把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)們自己，嘗試一下吧！

　　活動(dòng)：1、自選中國兩個(gè)特色區(qū)域，比較他們生活和生產(chǎn)各有什么特色，并分析特色形成的原因。（可結(jié)合書本第四單元和自己的家鄉(xiāng)等區(qū)域。）

　　2、4-6人組成一小組，小組代表展示學(xué)習(xí)效果。師：分組進(jìn)行指導(dǎo)

　　生：討論好，小組代表匯報(bào)討論成果。

　　師：通過剛才的討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方的自然環(huán)境與當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活有著怎樣的關(guān)系呢？

　　生：略 師：呈現(xiàn)學(xué)生概括的結(jié)論。

　　師：如果說上課主要是分析一個(gè)一個(gè)的問題，是把書本由薄變厚，那么復(fù)習(xí)就要進(jìn)行綜合、歸納、小結(jié)，是把書本再由厚變薄。我們這里比較復(fù)習(xí)法以表格形式把豐富知識(shí)濃縮，變得簡明直觀。所以我們平時(shí)要注意學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思。

　　過度：同學(xué)們，通過剛才的討論，同學(xué)們把比較復(fù)習(xí)法演繹的淋漓精致了，用得得心應(yīng)手了?，F(xiàn)在老師要考考你們的'解題能力了。

　　（三）學(xué)以致用

　　1、下列三幅圖片中的景觀，最可能出現(xiàn)在浙江的是（ ? ? B ）

　?。ň帉懙囊鈭D：讓學(xué)生意識(shí)到平時(shí)復(fù)習(xí)要做到圖文結(jié)合，同時(shí)也遵循學(xué)生由感性到理性的思維規(guī)律，符合由易到難的要求。）

　　2、我國新疆的坎兒井是一項(xiàng)能與大運(yùn)河相媲美的水利工程，它的重要作用有（ C ? ? ）

　?、倜馊ミ\(yùn)水之勞 ②灌溉綠洲③提高水的利用率④有利于水的蒸發(fā)⑤保持水量穩(wěn)定⑥保證水質(zhì)

　　A、 ① ② ③ ④ ⑤ ? ?B、 ② ③ ④ ⑤ ⑥

　　C、 ① ② ③ ⑤ ⑥ ? ?D、 ① ② ④ ⑤ ⑥

　?。ň帉懸鈭D：提醒學(xué)生當(dāng)出現(xiàn)組合型選擇題時(shí)常用的方法————排除法）

　　3、下列有關(guān)青藏地區(qū)描述錯(cuò)誤的是（ C ? ? ）

　　A、青藏地區(qū)主要支柱產(chǎn)業(yè)是畜牧業(yè)

　　B、青藏高原上的牧民延續(xù)著“靠天羊畜”的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式

　　C、青藏地區(qū)氣溫低主要由緯度因素造成

　　D、高寒、缺氧和低氣壓是青藏地區(qū)特殊的自然環(huán)境

　　（編寫意圖：提醒學(xué)生選擇題的另一種類型——否定型選擇題。做題時(shí)要看清楚題目的要求。否定型選擇題最好采用排除法和直選法相結(jié)合的辦法。

　　4、材料題

　　材料一：9月3日，新疆烏什縣迎來可喜的日子，浙江省衢州市援助新疆烏什縣阿合雅鄉(xiāng)富民安居工程竣工，當(dāng)日近200戶柯爾克孜族牧民喬遷新居。在援疆干部的帶領(lǐng)下，烏什人們過上逐步了幸福的生活。

　　材料二：新疆烏什縣天然草場可利用面積711.5萬畝，可改良草場面積311.4萬畝．總載畜量26.58萬頭(只)。

　　讀我國四大地理分區(qū)圖，

　?。?）讀我國四大地理區(qū)域圖，回答以下問題。

　　新疆屬于（ ?西北 ?）地區(qū) ，衢州屬于（ 南方 ）地區(qū)；新疆在衢州的（ 西北 ）方向。

　?。?）衢州的援疆干部會(huì)給烏什縣人們的發(fā)展致富提出哪些好點(diǎn)子呢？（援疆干部覺得新疆烏什縣人們應(yīng)在哪些方面重點(diǎn)發(fā)展？）請(qǐng)說說理由。

　　①畜牧業(yè)、綠洲農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)

　　②理由：a：烏什縣草場面積廣大，適合發(fā)展畜牧業(yè)。

　　b：可以利用坎兒井引取水源，種植棉花和小麥等莊稼，栽培葡萄和哈密瓜等果木。

　　c：維吾爾族具有獨(dú)特的民族風(fēng)情和悠久的文化古跡。

　?。?）新疆烏什縣的人們是否可以學(xué)習(xí)衢州大面積發(fā)展水稻種植業(yè)？為什么

　?、俨豢梢寓诶碛桑阂?yàn)樾陆貐^(qū)是溫帶大陸性氣候，氣溫相對(duì)較低，晝夜溫差大，降水較少，不利于水稻生長，所以不適合大面積發(fā)展水稻種植業(yè)。

　　講解材料題時(shí)注重解題步驟和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

　　1、先看問題（關(guān)注問題的限度范圍和學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換問題）2、再看材料（ 根據(jù)問題從材料中找關(guān)鍵詞，提取有效信息。） 3、組織答案（多角度回答，分步驟，寫上序號(hào)）

第25篇

　　內(nèi)容：

　　感知大小

　　材料：

　　多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒。

　　方法：

　　1、教師提出活動(dòng)要求：

　　“我們一起來做―個(gè)游戲，誰會(huì)將這些盒子藏起來？”

　　2、教師演示藏盒子的方法。

　　3、幼兒動(dòng)手操作。

　　4、教師可經(jīng)常問幼兒：小盒子到哪里去了？小盒子能否套進(jìn)大盒子呢？

　　5、幼兒在實(shí)際操作過程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。

　　提示：

　　1、教師可與家長一起收集盒子。

　　2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。

　　3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。

　　名稱：套手指

　　類型：區(qū)域活動(dòng)

　　內(nèi)容：手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作；知道拇指、小指等的名稱

　　材料：

　　彩色手指套

　　方法：

　　1、教師出示各種彩色的'手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、教師有意詢問幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱。

　　3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。

　　4、找找同伴的拇指和小指在哪里。

　　5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。

　　6、請(qǐng)同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。

　　7、照鏡子，扮演外星人。

　　提示：

　　1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。

　　2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>

　　3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。

第26篇

　　通過教師有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中，按照自己的能力和意愿，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索與交往。將托班區(qū)域活動(dòng)定位在：寬松、自主、愉悅上，積極探索、創(chuàng)設(shè)安全有序的游戲環(huán)境，提供多層次、多用性的活動(dòng)材料，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥。

　　1．幫助托班幼兒建立區(qū)域活動(dòng)的常規(guī)當(dāng)創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)區(qū)后，我們首先向幼兒介紹各個(gè)區(qū)域及相應(yīng)的一些規(guī)則。如進(jìn)入娃娃家時(shí)，要把小凳子放在一邊，然后自己脫鞋并將鞋子放入凳子下才能進(jìn)入?yún)^(qū)域；玩米時(shí)要身體靠著桌子，把容器放在盆子里，防止米粒掉在盆子的外面；撕紙時(shí)把多出的紙放到在紙簍里。

　　2 .托班幼兒很多時(shí)候沒有收拾玩具的習(xí)慣，區(qū)域活動(dòng)一結(jié)束就留下了一堆玩過的玩具、材料，開始由老師整理，然后老師和小朋友一起整理，慢慢過渡到小朋友自己整理。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們的規(guī)則意識(shí)和自理能力明顯增強(qiáng)，娃娃家的小朋友會(huì)將娃娃一個(gè)個(gè)放整齊，自己穿鞋；手工區(qū)的幼兒會(huì)把用具放在固定的地方，良好的常規(guī)使孩子們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)玩得更加愉快、更加自由。

　　3．將教學(xué)活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合區(qū)域活動(dòng)是集體教學(xué)的延伸，將教育要求巧妙地融于區(qū)域活動(dòng)中，教師有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助孩子，能讓孩子更放松地投入活動(dòng)，獲得最大限度的提高。在美術(shù)活動(dòng)《小魚吹泡泡》中，有許多小朋友還不會(huì)畫圓，為了讓個(gè)別孩子有練習(xí)的機(jī)會(huì)，我們?cè)?涂鴉區(qū)"設(shè)置了一塊瓷磚墻，畫上漂亮的小魚，請(qǐng)小朋友用水彩筆在小魚的周圍添畫泡泡。2-3個(gè)小朋友在老師的手把手的幫助下，一邊念兒歌一邊畫，饒有興趣，有的小朋友還把學(xué)過的小蝌蚪、水流也添畫了進(jìn)去，內(nèi)容便更豐富了。計(jì)算活動(dòng)"顏色分類"，我們將活動(dòng)的延伸放在區(qū)域中，把小動(dòng)物喂食的材料換成顏色粒子，引導(dǎo)幼兒分類。同同不會(huì)區(qū)分顏色，把所有的粒子不分顏色一股腦全倒到動(dòng)物的嘴里，老師說："哎呀，這么多亂七八糟的.東西，小貓吃了會(huì)肚子疼的。"他趕緊倒出來，開始挑黃顏色；老師又提醒說："小兔沒有吃的了，餓壞了，怎么辦？"他說："小兔愛吃蘿卜，我給它吃紅顏色的食物吧。小青蛙吃綠色的。"不知不覺中，紅、黃、綠便被區(qū)分開來了。

　　適時(shí)恰當(dāng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)，才會(huì)對(duì)幼兒游戲起到促進(jìn)作用。

　　區(qū)域活動(dòng)關(guān)注的不是知識(shí)的本身價(jià)值，而是幼兒在獲取知識(shí)和解決問題的過程中個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。在區(qū)域活動(dòng)中幼兒能自由選擇、自由探索、操作擺弄的自主活動(dòng)，它正是能讓教師去了解每一個(gè)孩子的興趣、發(fā)展水平、能力以及學(xué)習(xí)方式外，還能更方便的照顧到幼兒的個(gè)體差異，所以在區(qū)域活動(dòng)中教師絕對(duì)不可忽視指導(dǎo)的重要。

　　由于托班孩子動(dòng)手能力普遍比較薄弱，在活動(dòng)中教師應(yīng)該對(duì)那些發(fā)展落后于其他幼兒的孩子或接受能力較弱的幼兒注意個(gè)別指導(dǎo)，可以語言提示，必要時(shí)可以手把手的教授，幫助這些幼兒體驗(yàn)成功。

　　中國幼教傳媒網(wǎng)版權(quán)所有，采集或轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在教育活動(dòng)中的主體價(jià)值，使幼兒的天性得到滿足，潛能得以發(fā)揮。

　　托班幼兒在活動(dòng)時(shí)沒有很明顯的目的，往往會(huì)出現(xiàn)"跑題"或自創(chuàng)新的游戲方法，因此在區(qū)域活動(dòng)中，教師就應(yīng)留意觀察每個(gè)幼兒的興趣、操作情況，通過觀察來了解幼兒的活動(dòng)意圖、思維方式，在此基礎(chǔ)上因勢(shì)利導(dǎo)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)想，促使幼兒在原有水平上有所提高，同時(shí)調(diào)整區(qū)角的材料材料，使其更適合幼兒的水平、興趣、需要。

　　例如：一次，手工區(qū)小朋友學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓做湯圓。有一位小朋友來告訴說："佳佳把橡皮泥包到紙里去了。"老師問："你在做什么呀？""我想做水果糖。"原來她想給糖穿上漂亮的衣服。"佳佳，我們一起用彩色紙來做糖吧。"老師"援助"了各色彩紙，佳佳做起了糖果師，這一來吸引了所有的小朋友，大家紛紛都有意"轉(zhuǎn)行"做糖果。顧心樂小朋友把搓好的小圓一個(gè)個(gè)地排列在一起，對(duì)老師說："我做了一串冰糖葫蘆。"別的孩子看見了，紛紛說："這是毛毛蟲，冰糖葫蘆怎么沒有棒棒呢？"于是，老師取來了一些塑料管，顧心樂便把圓一顆顆的串到塑料管中，冰糖葫蘆就做好了。接著又添置了一些糖罐、玻璃紙，一個(gè)生產(chǎn)各種糖果的小工廠熱熱鬧鬧地"運(yùn)作"起來了。

　　在操作區(qū)"分豆豆"的活動(dòng)里，要求小朋友將不同的豆豆分揀到不同的罐里。小杰玩了一會(huì)兒，就開始把罐中所有的豆豆全部倒到筐里，倒豆豆時(shí)發(fā)出了"沙啦啦"的清脆聲音，他覺得聲音很好聽，便不斷地把豆豆裝滿又倒回，還高興地讓同伴也來玩。幾次試驗(yàn)后，他們發(fā)現(xiàn)小的豆如綠豆、赤豆要比大豆、蠶豆倒回去時(shí)發(fā)出的聲音響，這時(shí)老師提醒說："豆豆還會(huì)發(fā)出其他的聲音呢？"二個(gè)小朋友便把豆子裝到小罐里，或多或少，搖一搖，聽一聽，"豆豆裝的少搖起來聲音響，豆豆裝滿就不會(huì)響了"，他倆興奮地告訴老師他們的發(fā)現(xiàn)。"分豆豆"變成了"搖豆豆"，孩子們卻從中發(fā)現(xiàn)了許多的奧秘。放開手，讓孩子自主盡情地發(fā)揮，他們的創(chuàng)造會(huì)讓你眼花繚亂。

第27篇

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　托班孩子很喜歡玩橡皮泥，如何展示孩子的橡皮泥作品值得研究。例如，只是讓孩子們把自己做的“湯圓”放到一個(gè)小碗里，孩子們的興趣就不大。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了“刺猬一家”的游戲，讓孩子們把自己用橡皮泥制作的果子掛到刺猬身上，這樣既增加了孩子們玩橡皮泥的樂趣，又因?yàn)橛幸欢ǖ牟僮麟y度而使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性。

　　材料及制作：

　　●刺猬身體：取半個(gè)保麗龍球，用泡沫膠把它粘貼在方形紙板上。

　　●刺猬身上的刺：把兩頭尖的牙簽從中間折斷，尖頭部分插入保麗龍球內(nèi)。

　　玩法：

　　在盡可能多地將牙簽尖頭插入保麗龍球后，將橡皮泥揉搓成各種果子，插在牙簽的粗頭上；或先將橡皮泥揉搓成不同形狀的果子，插在牙簽的`粗頭上，再將牙簽尖頭插入保麗龍球內(nèi)。

　　建議：

　　1．教師要指導(dǎo)孩子盡量在“刺猬”身上多插“刺”（牙簽）。

　　2．可以用大小不同的保麗龍球做成“刺猬一家”。

　　3．學(xué)習(xí)將橡皮泥做成不伺形狀的果子。

　　4．教師要時(shí)刻提醒并密切關(guān)注孩子使用牙簽的安全問題。

第28篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同的工具運(yùn)的水量是不同的，探索哪個(gè)工具運(yùn)的水最多，發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。

　　2. 樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，能在運(yùn)水過程中，體驗(yàn)科學(xué)探索的快樂。

　　材料準(zhǔn)備

　　透明的杯子(上面貼有一段一段的`即時(shí)貼)，海綿，吸管，網(wǎng)狀小盆，小勺子，水，大盆子

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.了解不同工具的用法。

　　2.在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性與其他工具不同。

　　實(shí)施步驟

　　1.提醒幼兒在游戲前將袖子卷起，注意不要弄濕袖子。

　　2.介紹每種工具的用法以及玩法

　　3.每個(gè)幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運(yùn)到透明的杯子中。

　　3.規(guī)定運(yùn)送的次數(shù)，每個(gè)幼兒用一種工具一起運(yùn)5次水，放在一起比一比誰運(yùn)的水最多。若5次看不出運(yùn)水的多少，那再進(jìn)行新的一輪，再運(yùn)5次水。

　　4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性，知道與其他工具不同。

　　5.將透明杯子里的水倒入大盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進(jìn)行一次游戲。

　　6.樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴一起分享自己的成果。

　　反思分析

　　玩水是孩子們都很喜歡的游戲項(xiàng)目，在活動(dòng)中，孩子們都玩得很開心，這個(gè)區(qū)域也很受孩子們的歡迎。但是由于小班的孩子自制能力較差，我讓孩子們數(shù)好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戲規(guī)則的，大部分孩子都只顧自己玩水，沒有去發(fā)現(xiàn)運(yùn)水過程中不同工具運(yùn)水量的不同，但是有些孩子還是能夠發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。

第29篇

　　一、三維目標(biāo)：

　?。ㄒ唬┲R(shí)與技能：1、了解區(qū)域的含義。

　　2、以珠江三角洲與松嫩平原為例，比較自然環(huán)境,人類活動(dòng)的區(qū)域差異。

　　3、以珠江三角洲為例，比較區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響。

　?。ǘ┻^程與方法：比較法、案例分析法、圖示法等

　　1．運(yùn)用地圖、文字和圖片材料歸納總結(jié)松嫩平原和珠江三角洲的異同，通過分組討論解決由于地理環(huán)境的差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理地理信息的能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、文字，圖片資料進(jìn)行總結(jié)歸納、比較的能力。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

　　1、讓學(xué)生樹立辨證唯物主義思想觀，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。2、通過學(xué)習(xí)珠江三角洲和松嫩平原地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，樹立因地制宜發(fā)展的觀點(diǎn)。

　　3、理解事物之間是聯(lián)系，發(fā)展和變化的。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．比較分析地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響2．分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．區(qū)域的特征

　　2．以兩個(gè)區(qū)域?yàn)槔?，比較分析地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、景觀圖片、中國四大干濕區(qū)圖等。

　　五、教學(xué)過程：[教師創(chuàng)設(shè)各種情境啟發(fā)問學(xué)生----學(xué)生看書和圖分析、討論、思考、回答]導(dǎo)入：北方地區(qū)那里人們的生活和生產(chǎn)方式與我們高州地區(qū)一樣嗎？為什么會(huì)有這么多差異？（學(xué)生談一談）

　　所有的這些差異我們都可以從這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中得到答案。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們從課題中找出兩個(gè)關(guān)鍵的詞語。（地理環(huán)境和區(qū)域）

　?。ㄒ唬┨釂枌W(xué)生：什么是地理環(huán)境？（大氣、植被……）

　　（二）、什么是區(qū)域：（圖片：南亞和意大利）

　　1、區(qū)域的內(nèi)涵：

　　區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們?cè)诘乩聿町惖幕A(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的。（面積、形狀和邊界）。

　　2、區(qū)域的分類：

　　按性質(zhì)分（自然區(qū)域、經(jīng)濟(jì)區(qū)域、社會(huì)文化區(qū)域等）；按規(guī)模分（大型、中型、小型）等等。

　　3、區(qū)域的特點(diǎn)：層次性、差異性、整體性和可變性

　　不同區(qū)域由于地理環(huán)境的差異，人們的生產(chǎn)、生活特點(diǎn)由許多不同區(qū)域的發(fā)展水平和方向也存在差異，下面我們通過以下案例，分析說明地理環(huán)境的差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

　?。ㄈ⒌乩憝h(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響：

　　設(shè)問：珠江三角洲和松嫩平原都是平原地區(qū)，并都位于我國的東部季風(fēng)區(qū)，但兩地的生產(chǎn)和生活差異顯著，你能描述兩區(qū)域的人文地理環(huán)境差異并從地圖中找出兩者

　　差異的主要原因嗎？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生完成：珠江三角洲與松嫩平原的地理環(huán)境差異對(duì)比表和珠江三角洲和松嫩平原地理環(huán)境的差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的.影響表?？偨Y(jié)：產(chǎn)生兩地差異的根本原因是——自然環(huán)境的差異。（圖片：兩區(qū)域的簡圖）珠江三角洲與松嫩平原的地理環(huán)境差異對(duì)比

　　珠江三角洲和松嫩平原地理環(huán)境的差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響（四）、區(qū)域的不同發(fā)展階段，地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響。（材料：深圳30年的發(fā)展變化）

　　1．區(qū)域的不同發(fā)展階段：初期階段（農(nóng)業(yè)社會(huì)）——成長階段（工業(yè)化、城市化）——后期階段（后工業(yè)化社會(huì)）

　　2．影響區(qū)域發(fā)展的主要因素：地理位臵、資源環(huán)境（基礎(chǔ)）、技術(shù)力量和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（五）、方法歸納：通過以上的案例分析，要分析兩個(gè)區(qū)域差異的時(shí)候，我們應(yīng)該從哪些方面入手？

　　學(xué)生在教師啟發(fā)下歸納如下：

　　第一步：搜集區(qū)域的相關(guān)資料

　　自然條件（包括地理位臵、地形、氣候、水文、植被等）人文條件（包括人口、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史沿革等）

　　第二步：資料的分析與整理

　　文字整理歸類：數(shù)據(jù)分析、圖標(biāo)繪制等

　　第三步：區(qū)域差異分析、比較區(qū)域發(fā)展條件、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)分析區(qū)域發(fā)展階段評(píng)價(jià)

　　第四步：探索區(qū)域差異形成的原因（六）、小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架

　　地理位臵的差異→地理環(huán)境的差異→人類活動(dòng)的差異

　　區(qū)域差異（對(duì)比分析法）

　　區(qū)域的發(fā)展階段——不同階段，地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展影響不同

第30篇

　　導(dǎo)語：區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。以下是小編為大家搜集的區(qū)域活動(dòng)圖書角教案內(nèi)容，歡迎大家閱讀與借鑒！

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。皮亞杰的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識(shí)周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動(dòng)有相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動(dòng)中，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)展需要，設(shè)置了本次區(qū)域活動(dòng)，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)蔬菜水果的外形特征，運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察比較，能正確對(duì)圖片進(jìn)行分類。

　　2、學(xué)習(xí)粘貼、制作技巧，發(fā)展想象力，體驗(yàn)成功樂趣。

　　3、通過玩娃娃家的游戲，學(xué)習(xí)友好交往技能，發(fā)展合作溝通能力。

　　4、能區(qū)分酒、香水、醋的氣味的不同，發(fā)展幼兒嗅覺能力。

　　5、利用圖書響板加深對(duì)文學(xué)作品的理解，體驗(yàn)閱讀樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼、制作技巧；能區(qū)分酒、香水、醋的氣味的不同。

　　活動(dòng)難點(diǎn): 利用圖書響板加深對(duì)文學(xué)作品的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、精神準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識(shí)水果、蔬菜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，已掌握初步的閱讀方法。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：區(qū)牌、區(qū)卡、音樂

　　分一分（益智區(qū)）：各種水果蔬菜圖片、掛著蘋果及胡蘿卜的籃子；

　　做一做（美工區(qū)）：剪好的花瓣、綠葉、畫好的花葉柄、車輪、紙盒；

　　玩一玩（娃娃家）：娃娃、各種廚具、食物圖片。

　　聞一聞（科學(xué)區(qū)）：裝有各種液體棉球的小瓶，有酒精、醋、香水；

　　演一演（語言區(qū)）：圖書、響板。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　小朋友們，你們喜歡區(qū)角活動(dòng)嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)區(qū)角樂園，一起動(dòng)手動(dòng)腦，快樂游戲吧！

　　今天，我們的區(qū)角中新增了好多新伙伴，讓我們一起看一看吧。

　　二、參觀學(xué)習(xí)，了解各區(qū)。

　　1、分一分（益智區(qū)）：一起看看這里為我們準(zhǔn)備了什么？這里來了好多蔬菜寶寶和水果寶寶，他們?cè)谝黄鹜娴暮瞄_心，現(xiàn)在他們想回家，可是都找不到自己的.家了，小朋友們最熱心了，大家?guī)退麄冋业郊液脝幔抠N著蘋果的是水果寶寶的家，貼著胡蘿卜的是蔬菜寶寶的家。誰愿意來試一試？請(qǐng)幼兒示范。

　　2、做一做（美工區(qū)）：孩子們看，這里有許多粘貼材料，這是什么？（花瓣）這是什么？（綠葉）這是什么？（車輪）這是什么？（牙膏盒）今天我們就用這些材料粘粘貼貼變變變。猜猜老師都能變出什么？出示做好的樣品：花朵、汽車。美麗的春天來了，讓我們坐著汽車去旅游，欣賞美麗的風(fēng)景好嗎？

　　3、玩一玩：小朋友們，娃娃家到了，這是我們自己的家。這里為大家準(zhǔn)備了鍋碗瓢盆等廚具和可愛的小寶寶，小朋友們可以在這里當(dāng)爸爸媽媽，每兩個(gè)小朋友一組，做飯前說一說自己做的是什么飯，做好以后要請(qǐng)家人品嘗。

　　4、聞一聞（科學(xué)區(qū)）：現(xiàn)在我們到了一個(gè)新區(qū)，這里來了好多的瓶寶寶，仔細(xì)聞聞它是什么味道的，然后為它貼上標(biāo)簽好嗎？

　　5、演一演（語言區(qū)）：現(xiàn)在我們到了語言區(qū)，在這里有許多好看的圖書，小朋友們可以盡情地讀，盡情地演。我為大家請(qǐng)來了響板，大家可以邊說邊打板。想不想聽老師表演一下？師示范。

　　三、自由選區(qū)，做好入?yún)^(qū)記錄。

　　小朋友們，剛才我們對(duì)“區(qū)角樂園”中好玩的東西有了一些了解，有的小朋友已經(jīng)等不及想去玩一玩了，就讓我們帶上自己的區(qū)卡開始行動(dòng)吧！

　　四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　　幼兒自選區(qū)牌入?yún)^(qū)活動(dòng)。

　　教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)和美工區(qū)。

　　五、師幼互評(píng)，教師小結(jié)

　　分一分：重點(diǎn)說一說是怎么分的，心里是怎么想的。

　　做一做：粘的是什么，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

　　聞一聞：引導(dǎo)幼兒回顧是怎么幫瓶媽媽找到瓶寶寶的，鞏固對(duì)聞氣味方法的掌握。

　　演一演：引導(dǎo)幼兒說說今天讀了什么兒歌，集體表演。

　　教師小結(jié)：小朋友們，你們玩的真好。在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友特別有愛心，主動(dòng)幫助別人，他們就是愛心小天使。如果我們每個(gè)人都伸出愛心之手，這個(gè)世界就會(huì)少了許多困難，多了許多歡樂。讓我們都來心天使好嗎？下課到老師這里來領(lǐng)取徽章。

　　六、活動(dòng)結(jié)束，收拾材料

　　孩子們，我們?cè)趨^(qū)角樂園玩得開心嗎？現(xiàn)在就讓我們把作品放到站臺(tái)上，把材料整理好，一起動(dòng)手吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、幼兒到科學(xué)區(qū)繼續(xù)嘗試聞味貼簽

　　2、到益智區(qū)繼續(xù)練習(xí)區(qū)分水果蔬菜。

第31篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫出雨滴，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣。

　　投放的材料：

　　各種顏色的調(diào)色盤、畫好云朵的紙、抹布。

　　活動(dòng)記錄：

　　1、欣賞歌曲《春雨沙沙》。引導(dǎo)幼兒討論：歌曲里都唱了什么？（春雨）小朋友你見過雨滴嗎？你見過的雨滴都是什么顏色的？小雨滴是什么形狀的？

　　2、欣賞下雨的視頻，觀看雨滴的圖片。

　　3、教師示范手指點(diǎn)畫：“下雨了，給小云朵畫上小雨滴吧?！?/p>

　　4、幼兒自由點(diǎn)畫。

　　幼兒選擇自己喜歡的顏色，然后用食指輕輕蘸適量顏料，在小云朵的下面畫上雨滴。（需要換顏色點(diǎn)畫時(shí)，應(yīng)用抹布將手指上的顏料擦干凈。）

　　5、幼兒相互交流分享自己的作品，把作品張貼在美工區(qū)供小朋友欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　手指印畫是小班孩子接觸最多的'，由于這樣的活動(dòng)進(jìn)行的比較多，所以這次活動(dòng)對(duì)于孩子們來說就比較簡單，孩子們?cè)趧?chuàng)作的過程中也特別的得心應(yīng)手，活動(dòng)進(jìn)行的很順利，孩子們根據(jù)自己的想象選擇自己喜歡的顏色，創(chuàng)作出彩色的小雨點(diǎn)，繪畫的作品也很漂亮。

第32篇

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　了解區(qū)域的含義;

　　比較長江三角洲與松嫩平原的自然地理差異、人文地理差異;

　　比較長江中下游平原在不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響。

　　過程與方法

　　通過舉例說出區(qū)域的特征;

　　利用地圖，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，列表比較長江三角洲與松嫩平原存在哪些差異，學(xué)會(huì)區(qū)域比較的一般方法;

　　結(jié)合教材內(nèi)容，說明長江中下游平原在不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活方式的影響。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　讓學(xué)生明確千差玩別的地理環(huán)境，就會(huì)造就不同的生產(chǎn)和生活方式，初步建立科學(xué)的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀;

　　養(yǎng)成自己動(dòng)手、動(dòng)腦解決問題的習(xí)慣

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.區(qū)域的特征;

　　2.地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響;

　　3.區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響。

　　(二)教學(xué)難點(diǎn)

　　1.區(qū)域的特征

　　2.地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

　　三、課的類型

　　授新課

　　教學(xué)方法

　　比較法 案例教學(xué)法 師生互動(dòng)式教學(xué)法

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí) 區(qū)域的含義與地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

　　【新課導(dǎo)入】我們的生活與地理區(qū)域密切相關(guān)，例如，我們介紹自己的家鄉(xiāng)是某省、某縣、某鎮(zhèn)，我們?nèi)ミ^某些風(fēng)景名勝區(qū)旅游等，我們還聽說過東北平原、黃河流域、亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)、齊魯文化區(qū)等地理名詞。你了解什么事區(qū)域嗎?區(qū)域是怎么劃分的?又有哪些特征呢?好的，帶著這些問題，一起進(jìn)入咱們今天的學(xué)習(xí)主題。

　　【板書】1.1地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

　　第一課時(shí) 區(qū)域的含義與地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

　　一、區(qū)域

　　【講述】區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們?cè)诘乩聿町惖幕A(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的，有一定的面積、形狀和邊界，由于目的不同所用的指標(biāo)和方法不同，人們劃分出的區(qū)域類型也就不同，如按自然環(huán)境差異，我國分為南方地區(qū)、北方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū);按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，我國分為東部發(fā)達(dá)地區(qū)、中部較發(fā)達(dá)地區(qū)、西部落后地區(qū)。區(qū)域既有客觀性，也有主觀性，這個(gè)怎么理解呢?區(qū)域的客觀性體現(xiàn)在區(qū)域之間差異的存在，而主觀性則體現(xiàn)人為的劃分上，區(qū)域“內(nèi)部特定性質(zhì)相對(duì)一致”是一個(gè)區(qū)域區(qū)別于同等級(jí)其他區(qū)域的根本所在，如濕潤區(qū)的多年平均降水量都在800毫米以上。

　　【教師引導(dǎo)學(xué)生歸納區(qū)域的特征】

　　(師)區(qū)域有級(jí)別差異，如東北平原既是東北地區(qū)的一部分，又可分為三江平原、松嫩平原、遼河平原 三江平原

　　東北地區(qū) 東北平原

　　松嫩平原

　　遼河平原

　　這說明區(qū)域具有什么特征啊?

　　(生)略

　　【板書】(師)這說明區(qū)域具有層次性

　　(師)上面我們說到了，區(qū)域是是客觀性與主觀性的結(jié)合，客觀性體現(xiàn)在區(qū)域差異上，這說明區(qū)域還具有差異性特征，區(qū)域與同級(jí)別區(qū)域之間是有差異的，一般說來，區(qū)域等級(jí)越高，區(qū)域內(nèi)部越復(fù)雜，同一性越小，區(qū)域間差異也就越大;反之，區(qū)域等級(jí)越低，區(qū)域本身簡單，區(qū)域內(nèi)同一性大，區(qū)域間差異也小，(以武漢和湖北省為例給學(xué)生解釋)

　　【板書】差異性

　　(師)組成區(qū)域的各個(gè)要素相互聯(lián)系、相互影響、相互制約，如：

　　海陸位置 降水 氣候 氣溫 緯度位置

　　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)

　　這說明區(qū)域具有什么特征?

　　(生)略

　　【板書】(師)這說明區(qū)域具有整體性特征

　　(師)區(qū)域還具有可變性，首先是指區(qū)域界線的相對(duì)模糊性。雖然有的區(qū)域邊界是明確的，如行政區(qū)，但大多數(shù)區(qū)域的邊界具有過渡性質(zhì)，如干濕地區(qū)。其次是指對(duì)同一地表空間，人們研究區(qū)域的目的不同，所用的方法和指標(biāo)不同，可得到不同的區(qū)域劃分方案。

　　二、地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響

　　(師)由于不同區(qū)域所處的緯度位置，海陸位置不同，加上地形等自然因素的影響，形成了各個(gè)區(qū)域在氣侯、地貌、水文、土壤、植被等方面的差異，由于自然環(huán)境的差異，對(duì)人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了深刻的影響，導(dǎo)致各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、發(fā)展方向等也存在差異。

　　下面我們就已長江三角洲和松嫩平原為例，分析一下地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

　　【思考】

　　1.導(dǎo)致長江三角洲和松嫩平原年平均氣溫差異的主要原因是什么?

　　(生)略

　　(教師點(diǎn)撥)從緯度位置、海陸位置方面思考

　　松嫩平原緯度高，正午太陽高度小，地面獲得的太陽熱量少;距冬季風(fēng)源地近，冬季嚴(yán)寒，年平均氣溫低。長江三角洲緯度低，距冬季風(fēng)源地遠(yuǎn)，年平均氣溫高。

　　2.長江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈現(xiàn)什么規(guī)律?形成這種分布規(guī)律的主要原因分別是什么?

　　(生)略

　　(教師點(diǎn)撥)長江三角洲的年降水量大致和我國降水量的普遍規(guī)律一致，原因是該地地形為平原，降水主要來自東南季風(fēng)等方面分析;松嫩平原的年降水量由于受東面有長白山的阻擋，降水較少，基本呈現(xiàn)從東向西遞減的規(guī)律。

　　3.長江三角洲和松嫩平原河網(wǎng)密度的差異，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)產(chǎn)生哪些影響?

　　(生)略

　　(教師點(diǎn)撥)長江三角洲地區(qū)因河網(wǎng)密布，湖泊眾多，耕地多為水田，較為分散。松嫩平原地區(qū)河網(wǎng)密度小，導(dǎo)致耕地多為旱地，集中連片。

第33篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究欲望，感知空氣是無處不在的，鞏固幼兒的科學(xué)意識(shí)。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。 3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，利用不同的物體去尋找空

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究欲望，感知空氣是無處不在的，鞏固幼兒的科學(xué)意識(shí)。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，利用不同的物體去尋找空氣，知道我們的生活離不開空氣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，利用不同的物體去尋找空氣，知道我們的生活離不開空氣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒探究欲望，感知空氣是無處不在的，鞏固幼兒的科學(xué)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　科學(xué)區(qū)：氣球、扇子、吸管、空塑料袋等材料

　　手工區(qū)：折紙炮

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、“小朋友們你們知道看不見，摸不著，人和動(dòng)物都需要它的.是什么嗎?”空氣是怎樣的呢?在哪里呢?

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

　　3、教師小結(jié)：空氣無色、無味、看不見、摸不著但又無處不在，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友用各種各樣的材料去尋找空氣。

　　二、教師介紹區(qū)角操作材料。

　　科學(xué)區(qū)：這里有許多氣球、扇子、吸管、空塑料袋等材料，請(qǐng)小朋友用這些物品去尋找空氣。

　　手工區(qū)：這里有許多長方形的紙，小朋友可以在這里折出紙炮，然后甩甩看，究竟是什么原因，什么力量讓紙炮發(fā)出“嘭”的響聲。

　　三、幼兒自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲。

　　教師注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，鼓勵(lì)性格內(nèi)向的小朋友積極地參與游戲。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　1、活動(dòng)結(jié)束，收拾操作材料。

　　2、老師小結(jié)活動(dòng)情況。

第34篇

　　編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，整理了區(qū)域活動(dòng)的計(jì)劃教案，一起來看看吧！

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象，發(fā)展觀察力。學(xué)習(xí)照料小動(dòng)物，了解幾種動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情感，初步滲透人與自然界那種息息相關(guān)、互生共存的關(guān)系。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、玩線區(qū)（粘一粘）

　　目標(biāo)：學(xué)習(xí)用毛線粘貼成各種美麗的畫，培養(yǎng)幼兒的審美能力和制作興趣。

　　材料：各色毛線、白紙、膠水或糨糊、剪刀

　　玩法：幼兒在白紙上畫好花、動(dòng)物等圖案，運(yùn)用剪刀將毛線剪成線段或線絨進(jìn)行粘貼。

　　2、手工角

　　目的：通過動(dòng)手，發(fā)揮幼兒想象力，創(chuàng)造力。

　　材料：火柴盒、彩紙。

　　玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多種物品，幼兒用彩紙折疊小動(dòng)物。

　　3、動(dòng)手角

　　目的：鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，數(shù)的形成，鍛煉手的靈活性。

　　材料：毛線、塑料繩、皺紋紙

　　玩法：把材料分成相同的三份，教幼兒編小辮，顏色多種多樣。

　　4、圖書角

　　目的：培養(yǎng)幼兒閱讀圖畫書的興趣，組織幼兒安靜的讀書。發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，提高閱讀水平。

　　材料：各種圖書

　　玩法：向幼兒介紹圖書的名稱，引起幼兒對(duì)圖書的興趣，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行安靜的閱讀圖書，并讓幼兒互相講述圖書的內(nèi)容。

　　5、角色

　　目的：幼兒在會(huì)開商店的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)開超市，要根據(jù)自選商品，熟悉超市的購買方式，有秩序購物。

　　三、區(qū)角活動(dòng)的'措施

　　1、制定計(jì)劃，有條不紊的開展活動(dòng)，把區(qū)角活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，于教育一日活動(dòng)中

　　2、我園從領(lǐng)導(dǎo)到教師明確開展區(qū)角活動(dòng)對(duì)開發(fā)幼兒智能實(shí)施素質(zhì)教育的意義，發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)區(qū)角活動(dòng)，滿腔熱情的投入到活動(dòng)中去。興趣是最好的老師，因此我們從小培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力，制作粘貼一些漂亮的禮物，贈(zèng)給每個(gè)幼兒，告訴他們是廢舊物品制成的，激發(fā)起好奇心，培養(yǎng)他們的制作興趣。耐心細(xì)致的教給幼兒剪貼，拼的技能。讓幼兒用廢舊火柴盒組合各種家具，用蛋殼制作不倒翁娃娃，教幼兒熟練剪貼技能對(duì)幼兒自己創(chuàng)作作品要予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　四、 活動(dòng)效果

　　1、 幼兒利用廢舊物品制作各種玩具，便宜，衛(wèi)生絕不比高檔玩具差，而那一雙雙靈巧的小手活動(dòng)與鍛煉，又是任何電動(dòng)玩具不能比的，凡參加活動(dòng)的幼兒，思維活躍，接受能力強(qiáng)，在知識(shí)行為能力方面都超過其他未參加活動(dòng)的幼兒。

　　2、 教師 從根本上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，變重課堂教育以游戲?yàn)橹?，變重知識(shí)灌輸為重能力培養(yǎng)，變重獨(dú)力教學(xué)為綜合主題教育活動(dòng)。

　　3、家長的認(rèn)識(shí)有了可喜的變化，積極配合幼兒園開展各種活動(dòng)，從要求幼兒園多教給孩子學(xué)認(rèn)字和加減運(yùn)算變?yōu)橐蠼Y(jié)合幼兒特點(diǎn)開展特色活動(dòng)，以開展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的能力為主要教育內(nèi)容。

第35篇

　　導(dǎo)語：我們很多的時(shí)候都會(huì)寫區(qū)域活動(dòng)教案，但區(qū)域活動(dòng)教案怎么寫呢?以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　2、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

　　音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

　　動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條

　　認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干

　　實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀

　　計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆

　　探索區(qū)：雞蛋若干

　　生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的`小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）

　　2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？

　　二、幼兒自主活動(dòng)；

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

　　2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

　　3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭取取得成功。

　　4、活動(dòng)記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動(dòng)剛開始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

　　三、師生交流共享：

　　1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）

　　2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

第36篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與能力】

　　1、初步了解實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)該綜合考慮哪些因素。

　　2、通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。

　　【過程與方法】

　　1、通過多種途徑收集我國各地特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理?xiàng)l件。

　　2、用小組交流的形式學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)部差異劃分標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、通過分析我國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理?xiàng)l件、布局特點(diǎn)和發(fā)展前景，了解區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策措施。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的主人翁精神。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，勤于探索的科學(xué)精神。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)統(tǒng)籌、按客觀辦事的科學(xué)態(tài)度。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件，評(píng)價(jià)東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)設(shè)疑導(dǎo)入

　　通過描述糧食生產(chǎn)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要地位，導(dǎo)入新課。

　　(二)新課教學(xué)

　　一、東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件

　　教師：觀察東北地區(qū)行政圖、地形圖、氣溫降水圖。分組討論問題。

　　小組活動(dòng)1：從《地理必修Ⅱ》中可知，影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些?它們對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生什么影響?

　　小組回答教師點(diǎn)評(píng)后總結(jié)：

　　影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有氣候、土壤、地形、水源等自然條件，有市場、勞動(dòng)力、機(jī)械、政策、交通運(yùn)輸?shù)壬鐣?huì)經(jīng)濟(jì)條件。氣候是影響農(nóng)作物品種、復(fù)種制度及產(chǎn)量的最重要的自然條件，也是最難以改造的自然條件。地形對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一是坡度因素。一般情況下，坡度大于18°就不利于發(fā)展種植業(yè);坡度大于25°的山地不得發(fā)展種植業(yè)。平原地區(qū)適宜發(fā)展種植業(yè)，而山地丘陵地區(qū)適宜發(fā)展林牧業(yè)。其二是山地自然條件的垂直分異，為不同的作物分布提供條件。

　　土壤肥力高，有利于農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)，土層深厚，便于耕作。市場的影響最為突出，且具有明顯的'可變性。市場的大小、區(qū)位，產(chǎn)品的價(jià)格，競爭對(duì)手，以及政府鼓勵(lì)或抑制政策等，都從不同側(cè)面影響著市場的需求量，進(jìn)而影響農(nóng)業(yè)的發(fā)展。交通運(yùn)輸主要影響商品農(nóng)業(yè)的區(qū)位，因?yàn)樯唐忿r(nóng)業(yè)的產(chǎn)品需要及時(shí)運(yùn)往銷售市場。機(jī)械對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)起著重要影響，對(duì)勞動(dòng)力的短缺具有明顯的補(bǔ)償性。

　　小組活動(dòng)2：根據(jù)東北行政圖，地形圖，和齊齊哈爾氣溫降水分布圖利用網(wǎng)絡(luò)資源查找其他相關(guān)資料，評(píng)價(jià)東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件。

　　有利條件：氣候條件屬溫帶季風(fēng)氣候，雨熱同期，為我國溫帶半濕潤、濕潤區(qū)，冬季寒冷，夏季溫暖，降水集中在夏秋季。復(fù)種制度為一年一熟土壤肥沃，黑土和黑鈣土廣泛分布，中部和東北部平原廣闊，面積占全國平原面積的三分之一。不利條件，熱量不足，復(fù)種指數(shù)低。農(nóng)作物品種是喜涼作物，生長季節(jié)為4～10月，易受低溫冷害的影響。

　　小組活動(dòng)3：觀看東北農(nóng)業(yè)種植和收獲視頻，視頻體現(xiàn)了機(jī)械化種植，機(jī)械化收割，東北地區(qū)人口分布圖、交通線路圖。分析東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)有利條件。

　　學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)后總結(jié)：

　　有利社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：東北地區(qū)地廣人稀，交通網(wǎng)發(fā)達(dá)，工業(yè)體系完善，農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平高，農(nóng)業(yè)科技發(fā)達(dá)。

　　二、知識(shí)拓展

　　拓展延伸1：小組討論與我國東部主要農(nóng)業(yè)地區(qū)相比，熱量條件對(duì)東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利影響和不利影響。

　　小組討論后教師總結(jié)：不利影響主要體現(xiàn)在種植農(nóng)作物品種有限;一年只能一熟，春種秋收;春秋春秋兩季低溫凍害影響農(nóng)作物的生長和收成;漫長的寒冬需要解決牲畜的御寒和飼料的供應(yīng)問題等。

　　有利影響：光照充足，晝夜溫差大，農(nóng)作物生長期長有利于營養(yǎng)積累，農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)好，農(nóng)作物病蟲害少，土壤有機(jī)質(zhì)易于積累礦物質(zhì)分解作用弱。

　　拓展延伸2：哪些因素導(dǎo)致我國東北地區(qū)現(xiàn)在能種植水稻而且相比于我國其他地區(qū)大米，東北大米具有品質(zhì)優(yōu)良的?

　　學(xué)生討論后教師總結(jié)：科技的進(jìn)步使水稻品種的改良，東北部分地區(qū)降水豐富使東北地區(qū)可以種植水稻。東北大米的質(zhì)量優(yōu)是因?yàn)闁|北地區(qū)光照充足，晝夜溫差大，作物生長期長，因此品質(zhì)上乘，再加之氣候寒冷，農(nóng)作物病蟲害少，幾乎不需施用農(nóng)藥，具有綠色大米天然優(yōu)勢(shì)。

　　三、作業(yè)

　　利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集資料，思考云南省昆明附近重點(diǎn)發(fā)展花卉種植業(yè)的有利條件有哪些?

　　四、板書設(shè)計(jì)：略。

第37篇

　　一、我從知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面來確定教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)目標(biāo)方面：了解新疆的位置、面積、地形、氣候、河流等自然特征；了解新疆的社會(huì)經(jīng)濟(jì)面貌；知道新疆的主要生態(tài)環(huán)境問題及治理措施。

　　2．能力目標(biāo)方面：通過閱讀地圖、分析資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合分析地理信息和解決地理問題等能力。

　　3．情感目標(biāo)方面：明確西部經(jīng)濟(jì)開發(fā)與尊重自然、因地制宜的.關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　二、教學(xué)目標(biāo)明確后，我以“認(rèn)識(shí)美麗新疆——建設(shè)美麗新疆——保護(hù)美麗新疆”三個(gè)方面為切入口，展開一系列的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1．認(rèn)識(shí)美麗新疆方面，我從位置與范圍、氣候、地形、河流、水資源等五個(gè)方面展開教學(xué)設(shè)計(jì)。位置與范圍通過課前自主學(xué)習(xí)來完成，設(shè)計(jì)一個(gè)綜合讀圖題來學(xué)習(xí)新疆的氣候特點(diǎn)，通過新疆二字中的“疆”字來形象分析和體現(xiàn)了它的地形特點(diǎn)。其他方面則主要通過閱讀學(xué)習(xí)提問來完成。

　　2．建設(shè)美麗新疆方面：我從“農(nóng)業(yè)——工業(yè)——交通”三個(gè)方面來展開教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)：

　　農(nóng)業(yè)方面，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：

　　（1）生活中我們吃過哪些有特色的新疆瓜果產(chǎn)品？有哪些著名的農(nóng)作物？

　?。?）新疆的綠洲農(nóng)業(yè)富有特色，用到了哪些優(yōu)越的自然條件？

　?。?）新疆發(fā)展畜牧業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件是什么？主要牧場分布在哪里？

　　工業(yè)方面，設(shè)計(jì)如下：

　?。?）你認(rèn)為新疆應(yīng)該發(fā)展哪些主要的工業(yè)體系？

　　（2）新疆在礦物能源和氣候能源上有什么優(yōu)勢(shì)？目前，新疆主要的油氣田分布在哪里？

　?。?）新疆主要有哪些農(nóng)產(chǎn)品加工部門？發(fā)展這些部門有什么優(yōu)勢(shì)？

　　交通方面，我是這樣設(shè)計(jì)三個(gè)問題的：

　?。?）新疆主要有哪些交通方式？

　?。?）為什么新疆適合發(fā)展空運(yùn)而河運(yùn)不發(fā)達(dá)？

　?。?）新疆的鐵路分布有何特點(diǎn)？其成因是什么？

　　3．保護(hù)美麗新疆方面，我設(shè)計(jì)了二個(gè)問題。

　　1、新疆在發(fā)展過程中最突出的生態(tài)環(huán)境問題是什么？產(chǎn)生的原因是是什么（自然和人為）？應(yīng)該怎樣治理？

　　2、以新疆為例，理解實(shí)現(xiàn)開發(fā)與保護(hù)并舉的重要意義。

　　三、最后通過“達(dá)標(biāo)練習(xí)”來進(jìn)行學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估。

　　四、整個(gè)教學(xué)過程中，以學(xué)生課前獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，完成大部分基礎(chǔ)知識(shí)，課堂中通過思考質(zhì)疑，小組合作探究析疑，老師最后解疑等活動(dòng)來完成重難點(diǎn)知識(shí)，使老師的教和學(xué)生的學(xué)相得益彰，水乳交融而自然。

第38篇

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?、?、掌握插入文本框的方法。

　?、?、會(huì)在文本框里輸入文字和編輯文字。

　?、邸⒏淖兾谋究虻拇笮?。

　?、?、移動(dòng)文本框的位置

　?、?、改變文本框線條的顏色和線型、填充顏色。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　插入文本框

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　插入文本框后，用文本框進(jìn)行文字排版。

　　【教材分析與學(xué)習(xí)建議】

　　本課主要講授了如何利用文本框在幻燈片中添加文本。學(xué)材中采用的是幻燈片的`空白版式，實(shí)際上任何一種版式都可以采用這種方法來添加文本。

　　文本框是幻燈片中一個(gè)重要的組成部分，文本的插入是通過文本框來實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于其他幻燈片版式，可以通過插入文本框來加入文本。

　　在引入時(shí)，可以提出在幻燈片中加入文字必須使用文本框這種方法。

　　教會(huì)學(xué)生如何調(diào)整文本框位置的方法，重點(diǎn)向?qū)W生敲掉鼠標(biāo)指向的位置及光標(biāo)的形狀。

　　教會(huì)學(xué)生如何調(diào)整文本框的文本布局，重點(diǎn)向?qū)W生敲掉鼠標(biāo)指向的位置及光標(biāo)的形狀。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　1、導(dǎo)入

　　在幻燈片中，要想輸入文字，就必須使用文本框，我們?cè)诘谝徽n中學(xué)習(xí)到的多種版式也是實(shí)現(xiàn)設(shè)置好的文本框來實(shí)現(xiàn)文字的輸入的。如果選擇一個(gè)空白版式，我們?cè)撛趺摧斎胛淖帜兀?/p>

　　2、新授

　　A、插入橫排文本框的學(xué)習(xí)

　　請(qǐng)學(xué)生打開powerpoint，選擇空白版式。自學(xué)課本第11頁做做看，進(jìn)行插入文本框?qū)W習(xí)。

　　B、小組匯報(bào)演示，老師總結(jié)糾正。

　?、?、提出問題：如何改變文本框文字的顏色和字體

　　小組交流匯報(bào)，學(xué)生演示。

　　提出任務(wù)：在橫排文本框中輸入紅色文字：大熊貓的生活區(qū)域

　　學(xué)生完成任務(wù)

　　②、提出問題：如何插入豎排文本框。

　　小組交流匯報(bào)，學(xué)生演示。

　　③、提出問題：如何改變字體顏色。

　　提出任務(wù)：在豎排文本框中輸入綠色文字：插入文本框

　　學(xué)生完成任務(wù)

　?、?、文本框位置的改變

　　自學(xué)課本第12頁做做看，調(diào)整文本框位置。

　　小組匯報(bào)演示，老師總結(jié)糾正。

　　3、學(xué)生練習(xí)。

　　讓學(xué)生隨機(jī)抽紙條任務(wù)來完成任務(wù)，每個(gè)紙條的任務(wù)需要每個(gè)小組的一個(gè)學(xué)生來演示給大家。

　?、?、提出任務(wù)：將文本框移動(dòng)到左上角

　　學(xué)生完成任務(wù)。

　?、凇⒄{(diào)整文本框大小。

　　學(xué)生完成任務(wù)。

　?、邰堍莸?。

　　4、教師總結(jié)

第39篇

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) :

　　1.掌握插入文本框、調(diào)整文本框位置的方法；

　　2.學(xué)會(huì)調(diào)整文本框的大小來改變文字布局；

　　3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)插入文本框及調(diào)整文本框方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：插入文本框。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用文本框進(jìn)行文字排版.

　　一 情景導(dǎo)入

　　讓學(xué)生欣賞同一背景大熊貓的兩張圖片,不同的是一張是圖片沒有文字，而另一張則圖文并茂。讓學(xué)生找出來兩張圖片的異同點(diǎn)，并說出哪一張更能吸引我們的注意力。然后，并引入“幽默故事”，引出文本框有垂直與水平兩種。

　　二講授新知：

　　探究一：插入文本框。

　　（一）方法：

　　1單擊 “插入” —“文本框”，文本框有“橫排”和“垂直”兩種，可根據(jù)需要選擇，再拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整大小。

　　2 在“繪圖工具”欄中直接點(diǎn)擊 文本標(biāo)志?

　?。ǘ┬≡嚿硎忠唬?/p>

　　1.在新的空白幻燈片中插入一個(gè)文本框，并嘗試輸入文字（文字為課本P12）

　　2.插入文本框，制作“座右銘”。

　　并讓學(xué)生觀察兩種方式有什么異同？ 教師和學(xué)生一起操作，建立空白幻燈片，插入文本框，然后復(fù)制粘貼文字，出現(xiàn)文字溢出現(xiàn)象，進(jìn)而引出探究二。

　　探究二：改變文本框的大小

　　1.出現(xiàn)8個(gè)控制點(diǎn)，把鼠標(biāo)放在控制點(diǎn)上出現(xiàn)雙箭頭時(shí)就可以隨意拖動(dòng)，改變文本框的大小。

　　2.選擇文本框，單擊右鍵—尺寸，同時(shí)讓學(xué)生觀察其他幾項(xiàng)，引出，當(dāng)老師不小心將文本放到了圖片上時(shí)，我們是否可以有辦法解決呢。并進(jìn)行操作演示，讓學(xué)生觀察老師是如何做到的。為接下來講解 探究三：移動(dòng)文本框鋪墊。

　　探究三：移動(dòng)文本框

　?。ㄒ唬┪谋究虻囊苿?dòng)：選擇文本框，鼠標(biāo)出現(xiàn)十字箭頭的時(shí)候就可以移動(dòng)文本框到想要的地方。

　?。ǘ┬≡嚿硎侄?/p>

　　1.將制作的“座右銘”文本框調(diào)整到合適的`大小。并嘗試設(shè)置文本框中文字的字體、大小和顏色。

　　2.把文本框移動(dòng)到你想要放的位置。

　　拓展：改變文本框線條和填充顏色通過展示作品“座右銘”，然后教師引領(lǐng)著學(xué)生一起操作。

　　三、本課小結(jié)：

　　1、插入文本框的方法

　　2、改變文本框的大小

　　3、移動(dòng)文本框的位置

　　4、改變文本框線條

　　5、改變文本框的顏色

　　四、作品設(shè)計(jì)

　　1.利用本課學(xué)的內(nèi)容，對(duì)你的或者家人的照片插入文字說明（如拍攝：時(shí)間，地點(diǎn)）

　　2.要求版面設(shè)計(jì)美觀、大方，排版合理。

第40篇

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．運(yùn)用地圖，說出黃土高原的地理位置及范圍。

　　2．了解黃土高原的地貌特征，分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。

　　3．運(yùn)用資料，了解黃土高原綜合治理的主要措施及成效。

　　二、教學(xué)過程：

　　（一）、黃土高原的自然環(huán)境

　　位置范圍：課件展示

　　氣候：黃土高原以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎瑲鉁啬贻^差較大，降水集中，多暴雨。

　　過渡：黃土高原黃土廣布，加上降水集中的氣候特征，會(huì)形成怎樣的地貌特征呢？

　　課堂活動(dòng)：

　　展示幾幅黃土地貌的圖片

　　歸納：黃土高原黃土結(jié)構(gòu)疏松，裂隙較多，缺乏植被保護(hù)，在降水集中的夏季，尤其是暴雨期間，容易遭受侵蝕。長期的流水侵蝕和搬運(yùn)，黃土高原呈現(xiàn)出如今溝壑縱橫的地表形態(tài)，形成獨(dú)特的黃土塬、黃土梁、黃土峁等地貌類型。

　　課堂小結(jié)活動(dòng)：教師展示下表，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下表。

　　自然要素主要特征

　　地形 氣候 河流 植被 土壤

　　過渡：黃土高原獨(dú)特的自然特征，使得該地生態(tài)十分脆弱，水土流失嚴(yán)重。

　　課堂活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生完成P.100“活動(dòng)”。

　?。?）黃土高原的水土流失以7—8月最為嚴(yán)重，其產(chǎn)沙量一般占年產(chǎn)沙量的80%以上，且往往又是幾場暴雨造成的。想一想，這是為什么？

　　（2）黃土高原水土流失嚴(yán)重，對(duì)當(dāng)?shù)睾秃恿飨掠蔚貐^(qū)影響很大，主要表現(xiàn)在哪些方面？

　?。?）黃土高原每年流失大量土壤。引起水土流失的原因，既有自然原因，也有人為原因。

　　議一議，黃土高原為什么會(huì)成為中國乃至世界上水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)？

　　歸納：黃土高原成為中國乃至世界上水土流失最為嚴(yán)重地區(qū)的主要原因：

　　自然原因——地勢(shì)較高，起伏較大；降水集中，多暴雨；植被覆蓋較差；黃土結(jié)構(gòu)疏松，多裂隙。

　　人為原因——人類不合理地利用土地資源，導(dǎo)致植被破壞。如過度開墾、過度放牧、過度樵采、不合理開礦等。

　　課堂活動(dòng)：展示黃土高原過去人地關(guān)系惡性循環(huán)示意圖，加深學(xué)生對(duì)黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的人為原因的了解和理解。

　　（二）、傳統(tǒng)生活方式的.轉(zhuǎn)變

　　教學(xué)過程：

　　黃土高原傳統(tǒng)生活方式

　　主食 佐食 民居 交通工具

　　課堂活動(dòng)：想一想，黃土高原地區(qū)居民為什么過去以小麥和雜糧（小米）為主食？想一想，山西人喜食醋與當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境有何關(guān)系？

　　歸納：黃土高原多旱地，適宜種植小麥和雜糧，因此居民多以小麥和雜糧為主食。以面食為主食，常用醋來調(diào)味，有助于消化，飲用水堿性較重，多食些醋，有利于身體的酸堿平衡。

　　課堂活動(dòng)：閱讀P.101“窯洞”材料，根據(jù)黃土高原的自然環(huán)境，說一說，為什么窯洞是當(dāng)?shù)厝藗冚^適宜的居住選擇？

　　食物結(jié)構(gòu)以小麥和雜糧為主食，咸菜、辣椒為佐食，食物結(jié)構(gòu)簡單民居傳統(tǒng)窯洞，居住條件差交通或通信方式常以馬車、驢車作為交通工具，對(duì)內(nèi)對(duì)外聯(lián)系不便。

　　歸納：現(xiàn)在，黃土高原居民的食物結(jié)構(gòu)日趨豐富，魚肉蔬菜四季不斷；越來越多的居民住進(jìn)新窯洞，或搬到整潔舒適的高樓房，人居環(huán)境也在不斷改善；修建了許多鐵路和公路，信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了千家萬戶，對(duì)內(nèi)對(duì)外聯(lián)系更加便利。

　　（三）、區(qū)域發(fā)展與生活質(zhì)量提升

　　教學(xué)過程：

　　引導(dǎo)：區(qū)域發(fā)展包括區(qū)域的生態(tài)環(huán)境發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們首先來了解黃土高原生態(tài)環(huán)境的發(fā)展?fàn)顩r。

　　課堂活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生讀圖8—72、8—73，閱讀P.103“高原綠了，農(nóng)民富了”材料，完成下列任務(wù)。

　?。?）說一說，黃土高原的生態(tài)發(fā)展了哪些變化？

　　（2）想一想，黃土高原的生態(tài)環(huán)境改善對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣泻斡绊懀?/p>

　　歸納：經(jīng)過多年的不懈努力，黃土高原的生態(tài)環(huán)境環(huán)境有了顯著改善，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不斷提高，人民的生活質(zhì)量明顯提升。

　　課堂活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧黃土高原水土流失嚴(yán)重的主要原因，根據(jù)原因并結(jié)合課文，說一說，黃土高原采取了哪些有效措施來治理水土流失的問題？

　　引導(dǎo)：學(xué)生回答后，教師通過語言和板圖來說明治理水土流失措施的基本原理，如坡耕地改造水平梯田、打壩淤地等。

　　課堂活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生完成P.104“活動(dòng)”。

　　歸納：黃土高原水土流失的治理措施：

　　（1）宏觀措施：①控制人口增加，生態(tài)移民；②壓縮農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)基本農(nóng)田；③擴(kuò)大林草種植面積，建設(shè)防護(hù)林；④改善天然草場植被；⑤搞好礦區(qū)的土地復(fù)墾。

　　（2）微觀措施

　　小流域綜合治理：

　?、俟こ檀胧秸恋兀痪徠滦拗教萏?；打壩建庫，攔泥蓄水；

　　②生物措施——營造護(hù)田林網(wǎng)；封坡育林、育草；

　　農(nóng)業(yè)技術(shù)措施——建設(shè)林糧間作、果糧間作的生態(tài)農(nóng)業(yè)體系，改善灌溉方式，節(jié)約用水。

　　過渡：黃土高原地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也是提升居民生活質(zhì)量的重要保證。

　　課堂活動(dòng)：閱讀課文，說一說，為了發(fā)展黃土高原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)，當(dāng)?shù)夭扇×四男┐胧?/p>

　　歸納：黃土高原充分利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，因地制宜地發(fā)展工農(nóng)業(yè)。利用能源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)了山西煤炭基地、陜北煤炭與油氣基地，現(xiàn)已成為國家最重要的能源基地。在條件相對(duì)較好、人口密集的區(qū)域，實(shí)施城市化發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)同步的戰(zhàn)略。

　　西部大開發(fā)和一系列的開放開發(fā)措施（2009年設(shè)立關(guān)中—天水經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)開發(fā)區(qū)，2011年設(shè)立西安咸陽國家級(jí)高新區(qū)，2012年設(shè)立國家級(jí)蘭州新區(qū)），促進(jìn)黃土高原地區(qū)更進(jìn)一步發(fā)展。

　　三、板書設(shè)計(jì)

　　第五節(jié) 黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活

　　一、自然地理概況

　　1、位置和范圍

　　2、地表形態(tài)

　　2、傳統(tǒng)生活方式的轉(zhuǎn)變

　　1、傳統(tǒng)生活方式

　　2、生活方式的轉(zhuǎn)變

　　三、區(qū)域發(fā)展與生活質(zhì)量提升

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了黃土高原的位置和范圍、地表形態(tài)等自然地理特征，了解了自然環(huán)境和發(fā)展對(duì)人們生活方式的影響以及由此帶來的轉(zhuǎn)變。

　　五、課堂練習(xí)