《幼兒園德育教案40篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
德育是老生常談的抓好校風(fēng)建設(shè)之一的重要環(huán)節(jié)。下面是小編為大家整理的德育主題班隊(duì)會(huì)教案,歡迎參考~
當(dāng)前小學(xué)生多為獨(dú)生子女,缺乏與人合作的精神,學(xué)會(huì)合作、與人彼此協(xié)作的能力也正是當(dāng)代青少年所欠缺的。不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯,與人交往缺乏合作的意向,或者是以自我為中心,總是希望別人都聽(tīng)他的;另一方面,即使有合作的意向,不少學(xué)生也不知道通過(guò)什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊(duì)會(huì)選用“合作”這一主題,把學(xué)生置身于一定的情景中,通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、游戲、課堂討論等活動(dòng)形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中,眼看、心想、手動(dòng),體驗(yàn)什么是合作和怎樣合作,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力,以增強(qiáng)合作意識(shí),理解團(tuán)結(jié)合作的意義和作用,讓他們感受到做事情時(shí)合作的重要性,必要性。21世紀(jì)是個(gè)充分合作的世紀(jì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作,是走向新世紀(jì)的需要。
教法與學(xué)法選擇
教法: 講述、討論,角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)法:游戲法、體驗(yàn)法
活動(dòng)目的
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性,增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過(guò)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備、皮球、小紅旗等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 通過(guò)故事,認(rèn)識(shí)合作
主持人(甲 乙):各位同學(xué),各位老師,六8班心理健康主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1、講故事
主持人甲:我給大家講一個(gè)故事 :從前,有五個(gè)指頭兄弟,本來(lái)很和氣。有一天,他們忽然鬧起別扭來(lái),各夸各的本領(lǐng)大,誰(shuí)也不服誰(shuí)。鬧得正起勁兒,一個(gè)皮球跑過(guò)來(lái)說(shuō):“誰(shuí)能把我舉起來(lái),誰(shuí)的本領(lǐng)就最大?!贝竽粗刚f(shuō):“我來(lái),我來(lái)!”可是,無(wú)論它怎么使勁兒,也不能把皮球舉起來(lái)。食指說(shuō):“我來(lái)試試!”可是食指也舉不起來(lái)。中指、無(wú)名指、小拇指都試呀試,累得滿(mǎn)頭大汗,也沒(méi)能把皮球舉起來(lái)。皮球說(shuō):“你們合作起來(lái)試試吧!”五個(gè)指頭互相合作,一下就把皮球舉起來(lái)了。
從此,五指兄弟同心協(xié)力,互相合作,再也不鬧氣了。
2.同學(xué)們,聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感想?
生:我覺(jué)得這五個(gè)指頭都很驕傲,但是最后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了。
生:我想,如果我們以后也像這五個(gè)指頭一樣,做事情齊心協(xié)力,一定能為班級(jí)增光!
3.揭示課題:
主持人甲:看來(lái),有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的,需要大家的合作才能成功。合作是什么呢?
(出示合作的定義)合作:顧名思義,就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體,為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。
主持人甲:這節(jié)課我們就一起來(lái)談?wù)劊汉献鞯牧α?/p>
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà) 感受合作
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》
主持人乙:聽(tīng)了五個(gè)指頭的故事,讓我們懂得了做事情不能只靠個(gè)人的努力,下面我們來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》,你又能悟出什么呢?
主持人乙:大大的問(wèn)號(hào),給我們留下了無(wú)盡的思考:為什么人多了,反而沒(méi)水吃了呢 ?那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢? 請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
生:一人一天的去挑水。
主持人點(diǎn)頭默許。
生:兩個(gè)人去抬,今天你們倆,明天他們倆,兩人抬一缸,喝完就換人去抬。
主持人乙:這個(gè)分工很好!
主持人乙,是啊,合作是非常重要的,三個(gè)和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能做到人多力量大。
三、通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作
主持人甲: 人說(shuō):百聽(tīng)不如一見(jiàn),百見(jiàn)不如一試。大家想不想真正的體驗(yàn)一下合作的力量呢?那我們就來(lái)做游戲體驗(yàn)一下吧!
1、 游戲(一)探險(xiǎn)家(出示游戲要求和規(guī)則)
一組成員圍成一個(gè)圈,另一組選一個(gè)當(dāng)探險(xiǎn)家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個(gè)個(gè)皮球, 探險(xiǎn)家要以機(jī)智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈,然后安全逃出。踢出一個(gè)球?yàn)橐环郑诫U(xiǎn)家逃出為兩分。時(shí)間為三分鐘,圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球,最后以積分多者為勝。
規(guī)則:探險(xiǎn)家未踢完球不得逃出圈。
生做游戲。其余的同學(xué)在為自己組的同學(xué)加油。
2、游戲二 《心心相印》
主持人乙:咱們?cè)賮?lái)做一個(gè)小小的游戲,看看哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)做得最好 做得最好的小隊(duì)將贏得一面紅旗。(出示要求)
游戲二:“心心相印”背夾球
規(guī)則:從教室這邊到那邊然后再走回來(lái),分成4組,每組2人,背夾一籃球,步調(diào)一致向前走,以最先到達(dá)終點(diǎn)的小隊(duì)獲勝。
放音樂(lè),學(xué)生做游戲,其余同學(xué)觀(guān)看。
主持人乙:你們覺(jué)得這兩個(gè)游戲有趣嗎?
生:有趣!
主持人乙:這兩個(gè)游戲看起來(lái)確實(shí)簡(jiǎn)單,但做起來(lái)卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動(dòng)作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。
3、分享活動(dòng)體驗(yàn)
教師的話(huà) 過(guò)渡:為什么有的小組同學(xué)用時(shí)很快得分也很高,有的小組卻很慢呢?我想對(duì)于這兩個(gè)游戲,大家都有很多體驗(yàn)后的感受要與你們組其他成員分享,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們交流你關(guān)于這次體驗(yàn)的一些思考。但是交流時(shí)我對(duì)大家有要求:
?。ㄓ懻摚?交流的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面:
?、倩顒?dòng)中你有哪些特別深刻的感受?
?、诨顒?dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些?
?、刍顒?dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些?
(發(fā)言)請(qǐng)每組組長(zhǎng)發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。
主持人乙:點(diǎn)名讓組長(zhǎng)發(fā)言
第一組組長(zhǎng):第一游戲中我感受最深的就是我們?cè)谕饷鏁r(shí),為了阻擋探險(xiǎn)家踢出來(lái),都在想,腳之間不要有空隙,千萬(wàn)不要讓他們得了分。促使我完成任務(wù)的因素那就是:我們的集體的目標(biāo),還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素:他們下面的同學(xué)的故意搗亂的聲音。
第二組組長(zhǎng):我對(duì)第二個(gè)游戲感受最深的`就是在做游戲的時(shí)候,我們組的兩個(gè)同學(xué)商量好,一定要步調(diào)一致走,球不要掉了,不能慌。促使我們完成任務(wù)的因素就是一定要贏,不能落后于他們。
主持人甲 :過(guò)渡:大家的闡述都非常精彩,我想把大家的觀(guān)點(diǎn)綜合一下,主要?dú)w納了三點(diǎn):
?。?)只有團(tuán)隊(duì)成功,個(gè)人才能成功
(2)要學(xué)會(huì)關(guān)注別人,為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著想
?。?)了解影響合作的內(nèi)外因素:成員個(gè)性(自以為是、自私、寬容等)和能力、計(jì)劃與策略、合作意識(shí)、旁觀(guān)者壓力等。
4教師小結(jié):
看來(lái)要實(shí)現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件:團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的目標(biāo)要放在首位、接著就是大家這種合作的意識(shí)和寫(xiě)作的精神,還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中,我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
四 聯(lián)系實(shí)際,尋找合作
主持人乙:團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上,就像老師剛才所說(shuō)的,要落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)從屬于某個(gè)團(tuán)隊(duì),比如班級(jí)、學(xué)習(xí)小組等等,在生活里面我們也會(huì)出現(xiàn)合作不良的情況。例如:班級(jí)大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù),不愿承擔(dān)力所能及的項(xiàng)目;還有上學(xué)期的校廣播操比賽。成績(jī)不錯(cuò),值得表?yè)P(yáng)的同學(xué)有:王燦、沈通瑋等同學(xué)集體凝聚力很強(qiáng);教室衛(wèi)生,1組2組同學(xué)的分工明確,體現(xiàn)出了他們對(duì)班級(jí)活動(dòng)的積極參與和對(duì)班級(jí)的熱愛(ài);遇到同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問(wèn)題不樂(lè)意回答;眼保健操、中午到校后紀(jì)律不好、愛(ài)講話(huà)、愛(ài)做小動(dòng)作;、上課遲到等。
看看你是否也是其中之一呢,請(qǐng)看屏幕:“這里有沒(méi)有你”
出示幻燈片
(發(fā)言)請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言。
生:這里面有我,課堂上我有時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,影響別人聽(tīng)課。以后我不再這樣了。
生:這里面也有我,有一次,同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題,因?yàn)槲蚁氤鋈ネ妫驼f(shuō)自己不會(huì)。我以后也要改正。
主持人乙 總結(jié):這里面的行為都會(huì)影響班級(jí)的共同榮譽(yù),因此希望大家生活在同一個(gè)大家庭中要有團(tuán)體合作、奉獻(xiàn)精神。
主持人甲:世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學(xué)會(huì)與人合作,感受與人合作的快樂(lè)。也希望我們?cè)诎嗉?jí)中既要盡自己最大的努力去完成任務(wù),又要注意相互間的密切配合,這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問(wèn)題。
出示幻燈片
主持人乙 思考:“今后為了班級(jí)你該做些什么?”請(qǐng)同學(xué)們先思考再小組內(nèi)討論交流。
請(qǐng)同學(xué)回答,然后出示幻燈片:我能為8班做些什么。
五、話(huà)題討論,運(yùn)用合作
主持人甲:現(xiàn)在我們知道了如何去與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,下面讓我們幫幫他們吧?
出示幻燈片,那些自私的學(xué)生,不為班級(jí)著想的學(xué)生的做法。
指名回答如何去幫?
生:我會(huì)告訴他,旅游以后可以去,但是學(xué)校的集體活動(dòng)可就這一次,你一定要為了班級(jí)的榮譽(yù)參加。
…… ……
主持人甲 總結(jié):同學(xué)們都說(shuō)得很好,同學(xué)們,我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里,有很多事情,要靠大家團(tuán)結(jié)合作,才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會(huì)與他人友好合作。
六、深化理解 升華合作
師:通過(guò)今天的活動(dòng),你知道了什么?你還知道了什么?
根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生到黑板上寫(xiě)上:統(tǒng)一的目標(biāo)、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。
課前我們做過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)那張?jiān)嚲?,?duì)照一下,看看你能得多少分,看你的合作意識(shí)是否很強(qiáng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我相信我們班的同學(xué)在這方面表現(xiàn)的會(huì)更出色。
師總結(jié):學(xué)會(huì)友好合作,是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此,我們從小就要樹(shù)立與人友好合作的良好心態(tài)和意識(shí),它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話(huà):學(xué)會(huì)與人合作吧,這將是你踏上成功之路的捷徑。
今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動(dòng),此時(shí)老師又想起一個(gè)寓言故事:天鵝,魚(yú)和馬一起拉小車(chē),天鵝使勁往上拉,魚(yú)用力向下游,馬拼命往前奔,結(jié)果小車(chē)停止不前,于是天鵝改變方向,使勁向前飛,魚(yú)用力往前游,馬向前跑,小車(chē)?yán)瓌?dòng)了。老師真心的希望大家,像美麗的天鵝,昂揚(yáng)的駿馬,快樂(lè)的魚(yú)兒一樣,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),努力拼搏,在大家的共同努力下,把我們的班級(jí),我們的學(xué)校,創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣,在生活中留下光彩。
齊唱《眾人劃槳開(kāi)大船》(在歌聲中結(jié)束這次班隊(duì)會(huì))
教學(xué)反思
在整個(gè)主題班會(huì)中,學(xué)生是課堂的主體,老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者、啟發(fā)者參與其中。在整個(gè)過(guò)程中,老師所起的作用是創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作的情境,使學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中首先認(rèn)識(shí)合作,然后感受合作,接著真正的去體驗(yàn)合作,運(yùn)用合作,最后讓合作的意識(shí)在心中定格。教師只是對(duì)課堂中學(xué)生的表現(xiàn)和體驗(yàn)做一個(gè)反思與總結(jié),主要是讓學(xué)生自己去探究、琢磨、體會(huì)、感受和感悟,進(jìn)一步加深對(duì)合作的認(rèn)識(shí),并對(duì)其以后的合作行為做出新的構(gòu)架。
第2篇
一、活動(dòng)目的.:打造文明、自信、快樂(lè)的中心人,全面提升師生的精神風(fēng)貌、學(xué)校的人文內(nèi)涵。
二、活動(dòng)主題:圍繞著“我努力,我能行,做文明、自信、快樂(lè)的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動(dòng),創(chuàng)新思路,創(chuàng)新德育活動(dòng)形式和方法,創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)體系,創(chuàng)建和諧、文明、快樂(lè)的校園。
三、主要活動(dòng)內(nèi)容:
(1)微笑進(jìn)校園微笑進(jìn)課堂活動(dòng),打造學(xué)?!拔⑿ι鷳B(tài)文化”。
?。?)“禮儀伴我行”教育實(shí)踐活動(dòng),規(guī)范學(xué)生禮儀要求,培養(yǎng)文明的禮儀習(xí)慣,展示自信、快樂(lè)的精神風(fēng)貌。
(3)“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng),發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事,樹(shù)榜樣,立自信,揚(yáng)正氣。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu),形成良好的校風(fēng)。
四、活動(dòng)步驟:
第一階段:宣傳、實(shí)踐(時(shí)間:11周至14周)
1、“我努力,我能行,做文明、自信、快樂(lè)的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動(dòng)學(xué)校動(dòng)員會(huì)和班級(jí)動(dòng)員會(huì)。
2、編印《學(xué)校文明禮儀歌謠》,供各班開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)使用,要求學(xué)生熟讀歌謠,同時(shí)利用學(xué)校板報(bào)、主題班會(huì)等進(jìn)行廣泛宣傳。
3、制訂文明禮儀規(guī)范。制定學(xué)生在校文明禮儀規(guī)范要求,并以公約形式公布。編印家庭生活禮儀規(guī)范、社交禮儀規(guī)范(購(gòu)物、旅游、餐飲、文體娛樂(lè)、出行乘車(chē)等公共場(chǎng)所)及外國(guó)基本禮儀常識(shí)等學(xué)習(xí)資料,形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。
4、加強(qiáng)文明禮儀教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、示范培訓(xùn)等多種形式的活動(dòng),全面開(kāi)展文明禮儀教育,開(kāi)辦文明禮儀講座,普及文明禮儀知識(shí)。
5、微笑進(jìn)校園,踐行學(xué)??鞓?lè)理念。要求師生見(jiàn)面、交往時(shí),與人為善,臉帶微笑。
6、規(guī)范課堂語(yǔ)言。明確要求,教師全員參與落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生上課做到積極回答問(wèn)題,大膽發(fā)言?;卮饐?wèn)題時(shí)逐步做到準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想,語(yǔ)言要完整,聲音響亮,通順流暢。與同學(xué)交流討論時(shí),能大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),并能隨時(shí)糾正別人不正確不嚴(yán)密的語(yǔ)言等。教師多鼓勵(lì)、多幫助學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的自信,多讓學(xué)生用“我覺(jué)得…”“我認(rèn)為…”等表達(dá)和回答問(wèn)題。
7、實(shí)踐文明禮儀行為,創(chuàng)新文明禮儀評(píng)價(jià)體系,形成以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的良好風(fēng)尚。階梯式評(píng)價(jià)方式體系:
文明小天使:凡文明禮儀規(guī)范,表現(xiàn)良好的學(xué)生,給予授章,教師全員參與評(píng)價(jià),即時(shí)授章。
禮儀標(biāo)兵:獲5枚文明小天使章,參加學(xué)校組織的家庭生活禮儀規(guī)范和社交禮儀規(guī)范講座并取得禮儀知識(shí)測(cè)評(píng)及格的,學(xué)校組織集體表彰授章,成為學(xué)校禮儀標(biāo)兵。學(xué)校禮儀標(biāo)兵設(shè)崗并負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)生在校基本禮儀,并賦有授章權(quán)。
形象大使:獲3枚禮儀標(biāo)兵章,參加學(xué)校組織的國(guó)外禮儀常識(shí)講座并取得禮儀常識(shí)測(cè)評(píng)及格的,學(xué)校組織集體表彰授章,成為學(xué)校形象大使。形象大使直接成為學(xué)校禮儀隊(duì)成員,負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)生在校基本禮儀,賦有授章權(quán),并作為學(xué)校形象代表參與學(xué)校大型慶典活動(dòng)。
違反學(xué)校文明禮儀有關(guān)規(guī)定的學(xué)生,視情節(jié)給予撤章,班主任享有文明小天使的撤章權(quán),德育處享有禮儀標(biāo)兵、形象大使的撤章權(quán)。
第二階段:深化、提升(時(shí)間:14周至18周)
1、小結(jié)階段情況,調(diào)整工作部署。
2、微笑進(jìn)課堂活動(dòng),打造快樂(lè)課堂。要求教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用互動(dòng)合作、教學(xué)語(yǔ)言、組織教學(xué)、教學(xué)節(jié)奏控制以及課堂評(píng)價(jià)等元素構(gòu)建“快樂(lè)課堂”,落實(shí)“三帶進(jìn)”——把微笑帶進(jìn)課堂,把寬容帶進(jìn)課堂,把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。多一分笑容,少一點(diǎn)動(dòng)怒;多一分鼓勵(lì),少一點(diǎn)埋怨;多一分表?yè)P(yáng),少一點(diǎn)批評(píng);讓學(xué)生學(xué)得舒心,學(xué)得有信心,提高學(xué)習(xí)的有效性。
3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座,進(jìn)行禮儀知識(shí)測(cè)評(píng)。
4、組織文明禮儀標(biāo)兵集體授章表彰會(huì)。
5、“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校多利用校會(huì)課、課間操、廣播、板報(bào)等宣傳陣地,表彰校內(nèi)好人好事,樹(shù)榜樣,揚(yáng)正氣。
第三階段:鞏固、總結(jié)(時(shí)間:18周)
1、小結(jié)階段情況,調(diào)整工作部署。
2、組織的國(guó)外社交禮儀常識(shí)講座和國(guó)外禮儀常識(shí)測(cè)評(píng)。
3、組織學(xué)校形象大使集體授章表彰會(huì)。
4、深化“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)加大對(duì)校內(nèi)班內(nèi)好人好事、榜樣的表彰力度,利用好宣傳欄公榜粘貼,引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu),形成良好的校風(fēng)。
5、師生問(wèn)卷調(diào)查,了解活動(dòng)效果。
6、活動(dòng)開(kāi)展情況交流總結(jié)。
五、活動(dòng)要求
1、高度重視,精心組織。各班要充分認(rèn)識(shí),本次教育活動(dòng)是學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要組成部分,是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中,德育工作的突破口,意義重大。要把教育實(shí)踐活動(dòng)作為今明兩年加強(qiáng)德育建設(shè)的一個(gè)新的抓手、新的著力點(diǎn)認(rèn)真抓好。少先隊(duì)要切實(shí)下大力氣,精心策劃工作方案,認(rèn)真組織和實(shí)踐,全方位地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。
2、廣泛動(dòng)員,積極引導(dǎo)。提高學(xué)生文明素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求,也是展示良好形象的客觀(guān)要求。要引導(dǎo)師生增強(qiáng)文明、自信意識(shí),自覺(jué)參與教育實(shí)踐活動(dòng),從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來(lái)等等方面做起,培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)。
3、加大宣傳,營(yíng)造氛圍。要大張旗鼓進(jìn)行宣傳,樹(shù)榜樣,揚(yáng)正氣,加強(qiáng)學(xué)生輿論與監(jiān)督,推舉并宣傳“禮儀標(biāo)兵”“形象大使”等,創(chuàng)新階梯式評(píng)價(jià)機(jī)制,營(yíng)造宣傳熱點(diǎn),激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu)意識(shí),形成你追我趕的良好局面。
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。要注意貼近師生,貼近實(shí)際,突出特色,創(chuàng)造性地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),持之以恒地抓下去,力求每年有明顯變化,取得顯著效果。還要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷創(chuàng)新,做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,著眼整體提高學(xué)生的文明素質(zhì)。
第3篇
學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響,并通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行,以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng),即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。下面是小編為大家整理的關(guān)于德育的實(shí)踐活動(dòng)課教案,歡迎大家的閱讀。
一、活動(dòng)目的:
知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解父母和老師的辛苦,引導(dǎo)學(xué)生感受和領(lǐng)悟父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教育之恩。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.完成各種相關(guān)資料。
2.準(zhǔn)備歌曲《天下的媽媽都是一樣的》、《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》等。
3.討論實(shí)踐活動(dòng)的研究問(wèn)題,并深入實(shí)踐活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、班主任:這節(jié)課我們上一堂“感恩”教育德育實(shí)踐活動(dòng)課,活動(dòng)的主題是《感恩之心》,課前老師讓同學(xué)們搜集一些感恩父母、感恩老師的資料,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?學(xué)生:齊(準(zhǔn)備好了)。
?。ǘ└兄x父母
1、激趣導(dǎo)入,初步感知。(播放歌曲《世上只有媽媽好》)
?。?)“媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你”:汶川地震中一位偉大的母親用自己的身軀擋住了死神, 與孩子生死離別的一刻,她用手機(jī)給孩子留下了最后的祝福 “媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你”——這是一個(gè)多么偉大而無(wú)私的母親呀!
(2)六旬老父捐腎救子:20xx年2月,湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子,固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新:“沒(méi)什么比你的命更重要?我寧可自己沒(méi)命,也不能看著你死!”這是一個(gè)多么深沉而豪邁的偉大父親??!
(3)舞蹈《天下的媽媽都是一樣的》
3、孝敬父母(理解“父母”)。
聽(tīng)故事,深入明理
?。?):我們中國(guó)是禮儀之邦,千百年來(lái)留下孝順的'故事有很多,我在網(wǎng)上查到春秋時(shí)期的子路,年老的父母想吃米飯,沒(méi)有米,子路就翻山越嶺到親戚家借米.黃香九歲時(shí),媽媽去世,爸爸年老多病,他細(xì)心照顧,天熱時(shí),他用扇子把爸爸枕席扇涼,天冷時(shí),他用自己體溫把爸爸被窩焐熱,鄰居夸他是孝順父母的好孩子。
?。?)烏鴉反哺:經(jīng)過(guò)烏鴉媽媽的精心哺育,小烏鴉漸漸長(zhǎng)大,它長(zhǎng)得又高又壯,而媽媽卻漸漸衰老飛不動(dòng)了。烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好,它每次出去找食,總會(huì)想到媽媽肚子一定很餓。它將蟲(chóng)子帶回家,先讓媽媽吃飽,自己才吃剩下的。這只烏鴉真孝順??!
?。?)羔羊跪乳:小羊說(shuō):“媽媽?zhuān)鷮?duì)我這樣疼愛(ài),我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢?”羊媽媽說(shuō):“我什么也不要你報(bào)答,只要你有這片孝心,媽媽就心滿(mǎn)意足了。小羊聽(tīng)后,情不自禁地流下眼淚.....小羊?yàn)榱藞?bào)達(dá)母羊的養(yǎng)育之恩,每次吃奶都是跪著的。它知道,是媽媽用奶水喂大它的,跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。
(4)《挨杖傷老》:漢朝時(shí),大梁有個(gè)叫韓伯愈的人,他的母親對(duì)他管教很?chē)?yán)格,稍微有點(diǎn)過(guò)失,就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重,他都沒(méi)有怨言從不掉眼淚??墒牵幸惶觳诎ご驎r(shí),竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪,問(wèn)他:“往常打你時(shí),你都能接受,今天為什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛,知道母親很有力氣,身體健康,但是今天感覺(jué)不到疼痛,知道母親身體不如以前。所以傷心的流下了淚水?!边@是一個(gè)多么體貼多么孝順的兒子??!
第4篇
德育是老生常談的抓好校風(fēng)建設(shè)之一的重要環(huán)節(jié)。下面是小編為大家整理的德育主題班隊(duì)會(huì)教案,歡迎參考~
當(dāng)前小學(xué)生多為獨(dú)生子女,缺乏與人合作的精神,學(xué)會(huì)合作、與人彼此協(xié)作的能力也正是當(dāng)代青少年所欠缺的。不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯,與人交往缺乏合作的意向,或者是以自我為中心,總是希望別人都聽(tīng)他的;另一方面,即使有合作的意向,不少學(xué)生也不知道通過(guò)什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊(duì)會(huì)選用“合作”這一主題,把學(xué)生置身于一定的情景中,通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、游戲、課堂討論等活動(dòng)形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中,眼看、心想、手動(dòng),體驗(yàn)什么是合作和怎樣合作,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力,以增強(qiáng)合作意識(shí),理解團(tuán)結(jié)合作的意義和作用,讓他們感受到做事情時(shí)合作的重要性,必要性。21世紀(jì)是個(gè)充分合作的世紀(jì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作,是走向新世紀(jì)的需要。
教法與學(xué)法選擇
教法: 講述、討論,角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)法:游戲法、體驗(yàn)法
活動(dòng)目的
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性,增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過(guò)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備、皮球、小紅旗等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 通過(guò)故事,認(rèn)識(shí)合作
主持人(甲 乙):各位同學(xué),各位老師,六8班心理健康主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1、講故事
主持人甲:我給大家講一個(gè)故事 :從前,有五個(gè)指頭兄弟,本來(lái)很和氣。有一天,他們忽然鬧起別扭來(lái),各夸各的本領(lǐng)大,誰(shuí)也不服誰(shuí)。鬧得正起勁兒,一個(gè)皮球跑過(guò)來(lái)說(shuō):“誰(shuí)能把我舉起來(lái),誰(shuí)的本領(lǐng)就最大。”大拇指說(shuō):“我來(lái),我來(lái)!”可是,無(wú)論它怎么使勁兒,也不能把皮球舉起來(lái)。食指說(shuō):“我來(lái)試試!”可是食指也舉不起來(lái)。中指、無(wú)名指、小拇指都試呀試,累得滿(mǎn)頭大汗,也沒(méi)能把皮球舉起來(lái)。皮球說(shuō):“你們合作起來(lái)試試吧!”五個(gè)指頭互相合作,一下就把皮球舉起來(lái)了。
從此,五指兄弟同心協(xié)力,互相合作,再也不鬧氣了。
2.同學(xué)們,聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感想?
生:我覺(jué)得這五個(gè)指頭都很驕傲,但是最后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了。
生:我想,如果我們以后也像這五個(gè)指頭一樣,做事情齊心協(xié)力,一定能為班級(jí)增光!
3.揭示課題:
主持人甲:看來(lái),有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的,需要大家的合作才能成功。合作是什么呢?
?。ǔ鍪竞献鞯亩x)合作:顧名思義,就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體,為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。
主持人甲:這節(jié)課我們就一起來(lái)談?wù)劊汉献鞯牧α?/p>
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà) 感受合作
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》
主持人乙:聽(tīng)了五個(gè)指頭的故事,讓我們懂得了做事情不能只靠個(gè)人的努力,下面我們來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》,你又能悟出什么呢?
主持人乙:大大的問(wèn)號(hào),給我們留下了無(wú)盡的思考:為什么人多了,反而沒(méi)水吃了呢 ?那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢? 請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
生:一人一天的去挑水。
主持人點(diǎn)頭默許。
生:兩個(gè)人去抬,今天你們倆,明天他們倆,兩人抬一缸,喝完就換人去抬。
主持人乙:這個(gè)分工很好!
主持人乙,是啊,合作是非常重要的,三個(gè)和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能做到人多力量大。
三、通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作
主持人甲: 人說(shuō):百聽(tīng)不如一見(jiàn),百見(jiàn)不如一試。大家想不想真正的體驗(yàn)一下合作的力量呢?那我們就來(lái)做游戲體驗(yàn)一下吧!
1、 游戲(一)探險(xiǎn)家(出示游戲要求和規(guī)則)
一組成員圍成一個(gè)圈,另一組選一個(gè)當(dāng)探險(xiǎn)家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個(gè)個(gè)皮球, 探險(xiǎn)家要以機(jī)智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈,然后安全逃出。踢出一個(gè)球?yàn)橐环郑诫U(xiǎn)家逃出為兩分。時(shí)間為三分鐘,圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球,最后以積分多者為勝。
規(guī)則:探險(xiǎn)家未踢完球不得逃出圈。
生做游戲。其余的同學(xué)在為自己組的同學(xué)加油。
2、游戲二 《心心相印》
主持人乙:咱們?cè)賮?lái)做一個(gè)小小的游戲,看看哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)做得最好 做得最好的小隊(duì)將贏得一面紅旗。(出示要求)
游戲二:“心心相印”背夾球
規(guī)則:從教室這邊到那邊然后再走回來(lái),分成4組,每組2人,背夾一籃球,步調(diào)一致向前走,以最先到達(dá)終點(diǎn)的小隊(duì)獲勝。
放音樂(lè),學(xué)生做游戲,其余同學(xué)觀(guān)看。
主持人乙:你們覺(jué)得這兩個(gè)游戲有趣嗎?
生:有趣!
主持人乙:這兩個(gè)游戲看起來(lái)確實(shí)簡(jiǎn)單,但做起來(lái)卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動(dòng)作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。
3、分享活動(dòng)體驗(yàn)
教師的話(huà) 過(guò)渡:為什么有的小組同學(xué)用時(shí)很快得分也很高,有的小組卻很慢呢?我想對(duì)于這兩個(gè)游戲,大家都有很多體驗(yàn)后的感受要與你們組其他成員分享,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們交流你關(guān)于這次體驗(yàn)的一些思考。但是交流時(shí)我對(duì)大家有要求:
?。ㄓ懻摚?交流的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面:
①活動(dòng)中你有哪些特別深刻的感受?
②活動(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些?
?、刍顒?dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些?
?。òl(fā)言)請(qǐng)每組組長(zhǎng)發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。
主持人乙:點(diǎn)名讓組長(zhǎng)發(fā)言
第一組組長(zhǎng):第一游戲中我感受最深的就是我們?cè)谕饷鏁r(shí),為了阻擋探險(xiǎn)家踢出來(lái),都在想,腳之間不要有空隙,千萬(wàn)不要讓他們得了分。促使我完成任務(wù)的因素那就是:我們的集體的目標(biāo),還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素:他們下面的同學(xué)的故意搗亂的聲音。
第二組組長(zhǎng):我對(duì)第二個(gè)游戲感受最深的`就是在做游戲的時(shí)候,我們組的兩個(gè)同學(xué)商量好,一定要步調(diào)一致走,球不要掉了,不能慌。促使我們完成任務(wù)的因素就是一定要贏,不能落后于他們。
主持人甲 :過(guò)渡:大家的闡述都非常精彩,我想把大家的觀(guān)點(diǎn)綜合一下,主要?dú)w納了三點(diǎn):
?。?)只有團(tuán)隊(duì)成功,個(gè)人才能成功
?。?)要學(xué)會(huì)關(guān)注別人,為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著想
?。?)了解影響合作的內(nèi)外因素:成員個(gè)性(自以為是、自私、寬容等)和能力、計(jì)劃與策略、合作意識(shí)、旁觀(guān)者壓力等。
4教師小結(jié):
看來(lái)要實(shí)現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件:團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的目標(biāo)要放在首位、接著就是大家這種合作的意識(shí)和寫(xiě)作的精神,還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中,我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
四 聯(lián)系實(shí)際,尋找合作
主持人乙:團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上,就像老師剛才所說(shuō)的,要落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)從屬于某個(gè)團(tuán)隊(duì),比如班級(jí)、學(xué)習(xí)小組等等,在生活里面我們也會(huì)出現(xiàn)合作不良的情況。例如:班級(jí)大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù),不愿承擔(dān)力所能及的項(xiàng)目;還有上學(xué)期的校廣播操比賽。成績(jī)不錯(cuò),值得表?yè)P(yáng)的同學(xué)有:王燦、沈通瑋等同學(xué)集體凝聚力很強(qiáng);教室衛(wèi)生,1組2組同學(xué)的分工明確,體現(xiàn)出了他們對(duì)班級(jí)活動(dòng)的積極參與和對(duì)班級(jí)的熱愛(ài);遇到同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問(wèn)題不樂(lè)意回答;眼保健操、中午到校后紀(jì)律不好、愛(ài)講話(huà)、愛(ài)做小動(dòng)作;、上課遲到等。
看看你是否也是其中之一呢,請(qǐng)看屏幕:“這里有沒(méi)有你”
出示幻燈片
(發(fā)言)請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言。
生:這里面有我,課堂上我有時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,影響別人聽(tīng)課。以后我不再這樣了。
生:這里面也有我,有一次,同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題,因?yàn)槲蚁氤鋈ネ妫驼f(shuō)自己不會(huì)。我以后也要改正。
主持人乙 總結(jié):這里面的行為都會(huì)影響班級(jí)的共同榮譽(yù),因此希望大家生活在同一個(gè)大家庭中要有團(tuán)體合作、奉獻(xiàn)精神。
主持人甲:世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學(xué)會(huì)與人合作,感受與人合作的快樂(lè)。也希望我們?cè)诎嗉?jí)中既要盡自己最大的努力去完成任務(wù),又要注意相互間的密切配合,這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問(wèn)題。
出示幻燈片
主持人乙 思考:“今后為了班級(jí)你該做些什么?”請(qǐng)同學(xué)們先思考再小組內(nèi)討論交流。
請(qǐng)同學(xué)回答,然后出示幻燈片:我能為8班做些什么。
五、話(huà)題討論,運(yùn)用合作
主持人甲:現(xiàn)在我們知道了如何去與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,下面讓我們幫幫他們吧?
出示幻燈片,那些自私的學(xué)生,不為班級(jí)著想的學(xué)生的做法。
指名回答如何去幫?
生:我會(huì)告訴他,旅游以后可以去,但是學(xué)校的集體活動(dòng)可就這一次,你一定要為了班級(jí)的榮譽(yù)參加。
…… ……
主持人甲 總結(jié):同學(xué)們都說(shuō)得很好,同學(xué)們,我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里,有很多事情,要靠大家團(tuán)結(jié)合作,才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會(huì)與他人友好合作。
六、深化理解 升華合作
師:通過(guò)今天的活動(dòng),你知道了什么?你還知道了什么?
根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生到黑板上寫(xiě)上:統(tǒng)一的目標(biāo)、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。
課前我們做過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)那張?jiān)嚲恚瑢?duì)照一下,看看你能得多少分,看你的合作意識(shí)是否很強(qiáng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我相信我們班的同學(xué)在這方面表現(xiàn)的會(huì)更出色。
師總結(jié):學(xué)會(huì)友好合作,是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此,我們從小就要樹(shù)立與人友好合作的良好心態(tài)和意識(shí),它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話(huà):學(xué)會(huì)與人合作吧,這將是你踏上成功之路的捷徑。
今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動(dòng),此時(shí)老師又想起一個(gè)寓言故事:天鵝,魚(yú)和馬一起拉小車(chē),天鵝使勁往上拉,魚(yú)用力向下游,馬拼命往前奔,結(jié)果小車(chē)停止不前,于是天鵝改變方向,使勁向前飛,魚(yú)用力往前游,馬向前跑,小車(chē)?yán)瓌?dòng)了。老師真心的希望大家,像美麗的天鵝,昂揚(yáng)的駿馬,快樂(lè)的魚(yú)兒一樣,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),努力拼搏,在大家的共同努力下,把我們的班級(jí),我們的學(xué)校,創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣,在生活中留下光彩。
齊唱《眾人劃槳開(kāi)大船》(在歌聲中結(jié)束這次班隊(duì)會(huì))
教學(xué)反思
在整個(gè)主題班會(huì)中,學(xué)生是課堂的主體,老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者、啟發(fā)者參與其中。在整個(gè)過(guò)程中,老師所起的作用是創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作的情境,使學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中首先認(rèn)識(shí)合作,然后感受合作,接著真正的去體驗(yàn)合作,運(yùn)用合作,最后讓合作的意識(shí)在心中定格。教師只是對(duì)課堂中學(xué)生的表現(xiàn)和體驗(yàn)做一個(gè)反思與總結(jié),主要是讓學(xué)生自己去探究、琢磨、體會(huì)、感受和感悟,進(jìn)一步加深對(duì)合作的認(rèn)識(shí),并對(duì)其以后的合作行為做出新的構(gòu)架。
第5篇
我們作為小學(xué)生,更不能忘記傳統(tǒng),應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生,讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的小學(xué)德育教育活動(dòng)教案,歡迎參考!
活動(dòng)目的:通過(guò)本次德育課,讓學(xué)生能夠更好地貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從一點(diǎn)一滴做起,努力提高自己的道德修養(yǎng),做一個(gè)講文明守公德的好學(xué)生。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)約束自己的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課前,每位學(xué)生熟背《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們,大家好。這節(jié)《爭(zhēng)做文明小學(xué)生》德育活動(dòng)課的內(nèi)容是有關(guān)行為規(guī)范的。你們知道什么是行為規(guī)范嗎?你們對(duì)行為規(guī)范有哪些了解呢?現(xiàn)在我們就來(lái)舉行一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽,看誰(shuí)對(duì)行為規(guī)范知道得最多。好嗎?
二、開(kāi)展競(jìng)賽,加深理解。
1、行為規(guī)范有哪四大部分?
2、《小學(xué)生守則》有幾條?分別是什么?
3、在學(xué)校,同學(xué)們應(yīng)該怎樣相處?
4、請(qǐng)說(shuō)出五種文明禮貌用語(yǔ)。
5、在升降旗儀式上,應(yīng)該怎么做?
三、借用故事,升華情感。
1、請(qǐng)一名學(xué)生講《孔融讓梨》的.故事。
2、教師講《程門(mén)立雪》的故事。
3、學(xué)生談聽(tīng)完故事的感受。
4、師總結(jié):中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦,文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),像《孔融讓梨》、《程門(mén)立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學(xué)生,更不能忘記傳統(tǒng),應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生,讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。
四、友情提示,自省互查。
1、班級(jí)里的小朋友有哪些不文明的舉止?
2、家庭中會(huì)出現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象?
3、學(xué)校、家庭、社會(huì)最突出的不文明的行為有哪些?
?。ㄈ?xiàng)內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)行交流匯報(bào),步驟:先小組內(nèi)進(jìn)行交流,后進(jìn)行全班性的匯報(bào)。)
4、作為一個(gè)小學(xué)生,發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說(shuō)的問(wèn)題,應(yīng)該做些什么?要怎么做?(學(xué)生發(fā)言)
五、活動(dòng)結(jié)束,希望寄語(yǔ)。
師:我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以文明言行嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成道德好習(xí)慣?,F(xiàn)在,老師給大家提出十個(gè)道德好習(xí)慣的要求,分別是:
1、文明用語(yǔ),微笑待人。
2、文明休息,文明坐行。
3、不懂就問(wèn),勤于思考。
4、勤儉節(jié)約,計(jì)劃用錢(qián)。
5、自己的事情自己做。
6、說(shuō)了就要努力去做。
7、及時(shí)感謝別人的幫助。
8、用過(guò)的東西放回原處。
9、集體的事情一起干。
10、干干凈凈迎接每一天。
最后,望全體同學(xué)嚴(yán)格要求自己,讓我們攜手共進(jìn),共創(chuàng)美好的明天!
第6篇
一、活動(dòng)目的:打造文明、自信、快樂(lè)的中心人,創(chuàng)建和諧、文明、快樂(lè)的校園。
二、活動(dòng)步驟:
第一階段:宣傳、實(shí)踐
1、“我努力,我能行,做文明、自信、快樂(lè)的中心人”為主題的班級(jí)動(dòng)員會(huì)。
2、規(guī)范課堂語(yǔ)言。明確要求,教師全員參與落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生上課做到積極回答問(wèn)題,大膽發(fā)言?;卮饐?wèn)題時(shí)逐步做到準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想,語(yǔ)言要完整,聲音響亮,通順流暢。與同學(xué)交流討論時(shí),能大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),并能隨時(shí)糾正別人不正確不嚴(yán)密的語(yǔ)言等。教師多鼓勵(lì)、多幫助學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的自信,多讓學(xué)生用“我覺(jué)得…”“我認(rèn)為…”等表達(dá)和回答問(wèn)題。
第二階段:深化、提升
1、小結(jié)階段情況。
2、微笑進(jìn)課堂活動(dòng),打造快樂(lè)課堂。多一分笑容,少一點(diǎn)動(dòng)怒;多一分鼓勵(lì),少一點(diǎn)埋怨;多一分表?yè)P(yáng),少一點(diǎn)批評(píng);讓學(xué)生學(xué)得舒心,學(xué)得有信心,提高學(xué)習(xí)的有效性。
3、“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校多利用校會(huì)課、課間操、廣播、板報(bào)等宣傳陣地,表彰校內(nèi)好人好事,樹(shù)榜樣,揚(yáng)正氣。
第三階段:鞏固、總結(jié)
1、小結(jié)階段情況。
2、深化“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)加大對(duì)校內(nèi)班內(nèi)好人好事、榜樣的表彰力度,利用好宣傳欄公榜粘貼,引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu),形成良好的校風(fēng)。
三、活動(dòng)反思
本次教育活動(dòng)是學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要組成部分,是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中,德育工作的突破口,意義重大。提高學(xué)生文明素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求,也是展示良好形象的客觀(guān)要求。要引導(dǎo)師生增強(qiáng)文明、自信意識(shí),自覺(jué)參與教育實(shí)踐活動(dòng),從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來(lái)等等方面做起,培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)。在以后的活動(dòng)中,還應(yīng)加大宣傳,營(yíng)造氛圍。要大張旗鼓進(jìn)行宣傳,樹(shù)榜樣,揚(yáng)正氣,加強(qiáng)學(xué)生輿論與監(jiān)督,推舉并宣傳“禮儀標(biāo)兵”“形象大使”等,創(chuàng)新階梯式評(píng)價(jià)機(jī)制,營(yíng)造宣傳熱點(diǎn),激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu)意識(shí),形成你追我趕的良好局面。在以后的活動(dòng)中,更應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn),著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。要注意貼近師生,貼近實(shí)際,突出特色,創(chuàng)造性地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),持之以恒地抓下去,力求每年有明顯變化,取得顯著效果。還要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷創(chuàng)新,做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,著眼整體提高學(xué)生的文明素質(zhì)。
第7篇
一、活動(dòng)目的.:打造文明、自信、快樂(lè)的中心人,全面提升師生的精神風(fēng)貌、學(xué)校的人文內(nèi)涵。
二、活動(dòng)主題:圍繞著“我努力,我能行,做文明、自信、快樂(lè)的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動(dòng),創(chuàng)新思路,創(chuàng)新德育活動(dòng)形式和方法,創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)體系,創(chuàng)建和諧、文明、快樂(lè)的校園。
三、主要活動(dòng)內(nèi)容:
?。?)微笑進(jìn)校園微笑進(jìn)課堂活動(dòng),打造學(xué)?!拔⑿ι鷳B(tài)文化”。
?。?)“禮儀伴我行”教育實(shí)踐活動(dòng),規(guī)范學(xué)生禮儀要求,培養(yǎng)文明的禮儀習(xí)慣,展示自信、快樂(lè)的精神風(fēng)貌。
?。?)“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng),發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事,樹(shù)榜樣,立自信,揚(yáng)正氣。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu),形成良好的校風(fēng)。
四、活動(dòng)步驟:
第一階段:宣傳、實(shí)踐(時(shí)間:11周至14周)
1、“我努力,我能行,做文明、自信、快樂(lè)的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動(dòng)學(xué)校動(dòng)員會(huì)和班級(jí)動(dòng)員會(huì)。
2、編印《學(xué)校文明禮儀歌謠》,供各班開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)使用,要求學(xué)生熟讀歌謠,同時(shí)利用學(xué)校板報(bào)、主題班會(huì)等進(jìn)行廣泛宣傳。
3、制訂文明禮儀規(guī)范。制定學(xué)生在校文明禮儀規(guī)范要求,并以公約形式公布。編印家庭生活禮儀規(guī)范、社交禮儀規(guī)范(購(gòu)物、旅游、餐飲、文體娛樂(lè)、出行乘車(chē)等公共場(chǎng)所)及外國(guó)基本禮儀常識(shí)等學(xué)習(xí)資料,形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。
4、加強(qiáng)文明禮儀教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)、示范培訓(xùn)等多種形式的活動(dòng),全面開(kāi)展文明禮儀教育,開(kāi)辦文明禮儀講座,普及文明禮儀知識(shí)。
5、微笑進(jìn)校園,踐行學(xué)??鞓?lè)理念。要求師生見(jiàn)面、交往時(shí),與人為善,臉帶微笑。
6、規(guī)范課堂語(yǔ)言。明確要求,教師全員參與落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生上課做到積極回答問(wèn)題,大膽發(fā)言?;卮饐?wèn)題時(shí)逐步做到準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想,語(yǔ)言要完整,聲音響亮,通順流暢。與同學(xué)交流討論時(shí),能大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),并能隨時(shí)糾正別人不正確不嚴(yán)密的語(yǔ)言等。教師多鼓勵(lì)、多幫助學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的自信,多讓學(xué)生用“我覺(jué)得…”“我認(rèn)為…”等表達(dá)和回答問(wèn)題。
7、實(shí)踐文明禮儀行為,創(chuàng)新文明禮儀評(píng)價(jià)體系,形成以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的良好風(fēng)尚。階梯式評(píng)價(jià)方式體系:
文明小天使:凡文明禮儀規(guī)范,表現(xiàn)良好的學(xué)生,給予授章,教師全員參與評(píng)價(jià),即時(shí)授章。
禮儀標(biāo)兵:獲5枚文明小天使章,參加學(xué)校組織的家庭生活禮儀規(guī)范和社交禮儀規(guī)范講座并取得禮儀知識(shí)測(cè)評(píng)及格的,學(xué)校組織集體表彰授章,成為學(xué)校禮儀標(biāo)兵。學(xué)校禮儀標(biāo)兵設(shè)崗并負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)生在?;径Y儀,并賦有授章權(quán)。
形象大使:獲3枚禮儀標(biāo)兵章,參加學(xué)校組織的國(guó)外禮儀常識(shí)講座并取得禮儀常識(shí)測(cè)評(píng)及格的,學(xué)校組織集體表彰授章,成為學(xué)校形象大使。形象大使直接成為學(xué)校禮儀隊(duì)成員,負(fù)責(zé)規(guī)范學(xué)生在?;径Y儀,賦有授章權(quán),并作為學(xué)校形象代表參與學(xué)校大型慶典活動(dòng)。
違反學(xué)校文明禮儀有關(guān)規(guī)定的學(xué)生,視情節(jié)給予撤章,班主任享有文明小天使的撤章權(quán),德育處享有禮儀標(biāo)兵、形象大使的撤章權(quán)。
第二階段:深化、提升(時(shí)間:14周至18周)
1、小結(jié)階段情況,調(diào)整工作部署。
2、微笑進(jìn)課堂活動(dòng),打造快樂(lè)課堂。要求教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用互動(dòng)合作、教學(xué)語(yǔ)言、組織教學(xué)、教學(xué)節(jié)奏控制以及課堂評(píng)價(jià)等元素構(gòu)建“快樂(lè)課堂”,落實(shí)“三帶進(jìn)”——把微笑帶進(jìn)課堂,把寬容帶進(jìn)課堂,把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。多一分笑容,少一點(diǎn)動(dòng)怒;多一分鼓勵(lì),少一點(diǎn)埋怨;多一分表?yè)P(yáng),少一點(diǎn)批評(píng);讓學(xué)生學(xué)得舒心,學(xué)得有信心,提高學(xué)習(xí)的有效性。
3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座,進(jìn)行禮儀知識(shí)測(cè)評(píng)。
4、組織文明禮儀標(biāo)兵集體授章表彰會(huì)。
5、“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校多利用校會(huì)課、課間操、廣播、板報(bào)等宣傳陣地,表彰校內(nèi)好人好事,樹(shù)榜樣,揚(yáng)正氣。
第三階段:鞏固、總結(jié)(時(shí)間:18周)
1、小結(jié)階段情況,調(diào)整工作部署。
2、組織的國(guó)外社交禮儀常識(shí)講座和國(guó)外禮儀常識(shí)測(cè)評(píng)。
3、組織學(xué)校形象大使集體授章表彰會(huì)。
4、深化“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)加大對(duì)校內(nèi)班內(nèi)好人好事、榜樣的表彰力度,利用好宣傳欄公榜粘貼,引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu),形成良好的校風(fēng)。
5、師生問(wèn)卷調(diào)查,了解活動(dòng)效果。
6、活動(dòng)開(kāi)展情況交流總結(jié)。
五、活動(dòng)要求
1、高度重視,精心組織。各班要充分認(rèn)識(shí),本次教育活動(dòng)是學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要組成部分,是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中,德育工作的突破口,意義重大。要把教育實(shí)踐活動(dòng)作為今明兩年加強(qiáng)德育建設(shè)的一個(gè)新的抓手、新的著力點(diǎn)認(rèn)真抓好。少先隊(duì)要切實(shí)下大力氣,精心策劃工作方案,認(rèn)真組織和實(shí)踐,全方位地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。
2、廣泛動(dòng)員,積極引導(dǎo)。提高學(xué)生文明素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求,也是展示良好形象的客觀(guān)要求。要引導(dǎo)師生增強(qiáng)文明、自信意識(shí),自覺(jué)參與教育實(shí)踐活動(dòng),從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來(lái)等等方面做起,培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)。
3、加大宣傳,營(yíng)造氛圍。要大張旗鼓進(jìn)行宣傳,樹(shù)榜樣,揚(yáng)正氣,加強(qiáng)學(xué)生輿論與監(jiān)督,推舉并宣傳“禮儀標(biāo)兵”“形象大使”等,創(chuàng)新階梯式評(píng)價(jià)機(jī)制,營(yíng)造宣傳熱點(diǎn),激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)競(jìng)優(yōu)意識(shí),形成你追我趕的良好局面。
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。要注意貼近師生,貼近實(shí)際,突出特色,創(chuàng)造性地開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng),持之以恒地抓下去,力求每年有明顯變化,取得顯著效果。還要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷創(chuàng)新,做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,著眼整體提高學(xué)生的文明素質(zhì)。
第8篇
學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會(huì)或階級(jí)要求,有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響,并通過(guò)受教育者積極的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行,以使其形成一定社會(huì)與階級(jí)所需要的品德的教育活動(dòng),即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。下面是小編為大家整理的關(guān)于德育的實(shí)踐活動(dòng)課教案,歡迎大家的閱讀。
一、活動(dòng)目的:
知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解父母和老師的辛苦,引導(dǎo)學(xué)生感受和領(lǐng)悟父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教育之恩。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.完成各種相關(guān)資料。
2.準(zhǔn)備歌曲《天下的媽媽都是一樣的》、《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》等。
3.討論實(shí)踐活動(dòng)的研究問(wèn)題,并深入實(shí)踐活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、班主任:這節(jié)課我們上一堂“感恩”教育德育實(shí)踐活動(dòng)課,活動(dòng)的主題是《感恩之心》,課前老師讓同學(xué)們搜集一些感恩父母、感恩老師的資料,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?學(xué)生:齊(準(zhǔn)備好了)。
?。ǘ└兄x父母
1、激趣導(dǎo)入,初步感知。(播放歌曲《世上只有媽媽好》)
?。?)“媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你”:汶川地震中一位偉大的母親用自己的身軀擋住了死神, 與孩子生死離別的一刻,她用手機(jī)給孩子留下了最后的祝福 “媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你”——這是一個(gè)多么偉大而無(wú)私的母親呀!
?。?)六旬老父捐腎救子:20xx年2月,湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子,固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新:“沒(méi)什么比你的命更重要?我寧可自己沒(méi)命,也不能看著你死!”這是一個(gè)多么深沉而豪邁的偉大父親?。?/p>
?。?)舞蹈《天下的媽媽都是一樣的》
3、孝敬父母(理解“父母”)。
聽(tīng)故事,深入明理
?。?):我們中國(guó)是禮儀之邦,千百年來(lái)留下孝順的'故事有很多,我在網(wǎng)上查到春秋時(shí)期的子路,年老的父母想吃米飯,沒(méi)有米,子路就翻山越嶺到親戚家借米.黃香九歲時(shí),媽媽去世,爸爸年老多病,他細(xì)心照顧,天熱時(shí),他用扇子把爸爸枕席扇涼,天冷時(shí),他用自己體溫把爸爸被窩焐熱,鄰居夸他是孝順父母的好孩子。
?。?)烏鴉反哺:經(jīng)過(guò)烏鴉媽媽的精心哺育,小烏鴉漸漸長(zhǎng)大,它長(zhǎng)得又高又壯,而媽媽卻漸漸衰老飛不動(dòng)了。烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好,它每次出去找食,總會(huì)想到媽媽肚子一定很餓。它將蟲(chóng)子帶回家,先讓媽媽吃飽,自己才吃剩下的。這只烏鴉真孝順??!
?。?)羔羊跪乳:小羊說(shuō):“媽媽?zhuān)鷮?duì)我這樣疼愛(ài),我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢?”羊媽媽說(shuō):“我什么也不要你報(bào)答,只要你有這片孝心,媽媽就心滿(mǎn)意足了。小羊聽(tīng)后,情不自禁地流下眼淚.....小羊?yàn)榱藞?bào)達(dá)母羊的養(yǎng)育之恩,每次吃奶都是跪著的。它知道,是媽媽用奶水喂大它的,跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。
(4)《挨杖傷老》:漢朝時(shí),大梁有個(gè)叫韓伯愈的人,他的母親對(duì)他管教很?chē)?yán)格,稍微有點(diǎn)過(guò)失,就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重,他都沒(méi)有怨言從不掉眼淚??墒牵幸惶觳诎ご驎r(shí),竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪,問(wèn)他:“往常打你時(shí),你都能接受,今天為什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛,知道母親很有力氣,身體健康,但是今天感覺(jué)不到疼痛,知道母親身體不如以前。所以傷心的流下了淚水?!边@是一個(gè)多么體貼多么孝順的兒子??!
第9篇
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面就是小編整理的責(zé)任心德育活動(dòng)課教案,一起來(lái)看一下吧。
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”和“以德治國(guó)”的思想為指導(dǎo),以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為依據(jù),在全體師生中深入開(kāi)展愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任心教育活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)全校師生發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信品德和誠(chéng)信精神,樹(shù)立責(zé)任心,切實(shí)提高全校師生基本道德素養(yǎng)和教師的職業(yè)道德素質(zhì),優(yōu)化環(huán)境,促進(jìn)精神文明建設(shè),深化孝心教育,推進(jìn)素質(zhì)教育,樹(shù)立學(xué)校新形象。
二、活動(dòng)步驟及要求
?。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段(2月-3月)
1、建立愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任心教育領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,落實(shí)責(zé)任。為保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育領(lǐng)導(dǎo)小組,成員由學(xué)校黨、政、工團(tuán)隊(duì)組織負(fù)責(zé)人和社區(qū)、家長(zhǎng)代表組成,根據(jù)各成員代表的身份和職能進(jìn)行明確分工,落實(shí)責(zé)任,加強(qiáng)考核。
2、召開(kāi)全校師生大會(huì),布署學(xué)校教育活動(dòng)實(shí)施方案,各年級(jí)根據(jù)自己的實(shí)際,制定特色活動(dòng)計(jì)劃。
3、學(xué)校發(fā)放關(guān)于開(kāi)展“誠(chéng)信回歸,學(xué)做真人”手拉手活動(dòng)的倡議書(shū),送到全校師生、家長(zhǎng)、社區(qū)代表人手一份。并組織學(xué)生送給手拉手學(xué)?!獌?nèi)蒙古扎蘭屯興化小學(xué)和永和鎮(zhèn)小,和手拉手朋友一起開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。
4、通過(guò)小星星電視臺(tái)、黑板報(bào)等多個(gè)陣地大張旗鼓地宣傳開(kāi)展愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任心教育的重要意義、基本內(nèi)容和要求,營(yíng)造道德教育的良好氛圍。
?。ǘ┙逃顒?dòng)實(shí)踐階段(4月-11月)
1、在教育活動(dòng)中,要有針對(duì)性和實(shí)效性,根據(jù)不同的對(duì)象分層次地開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)。
2、愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任心教育活動(dòng)與學(xué)校行風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng),教師率先垂范。切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè),開(kāi)展“十要、十不”活動(dòng)。要求教師要熱愛(ài)事業(yè),不熱衷家教;要尊重家長(zhǎng),不高傲自恃;要尊紀(jì)守法,不違規(guī)違紀(jì);要為人師表,不有損形象;要勤學(xué)樂(lè)教,不故步自封;要誠(chéng)信待人,不陽(yáng)奉陰違;要移風(fēng)易俗,不賭博迷信;要樂(lè)于奉獻(xiàn),不計(jì)較名利。通過(guò)“十要、十不”活動(dòng)的教育,切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè),同時(shí)結(jié)合“五愛(ài)”教育、集體主義教育、社會(huì)公德教育、家庭美德、個(gè)人品質(zhì)等教育落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求,要求教師不僅在學(xué)校里堅(jiān)持教書(shū)育人,為人師表,而且在家庭里、社會(huì)上時(shí)時(shí)、事事、處處都要為人師表,全方位樹(shù)立教師的新形象。
3愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任心教育活動(dòng)與學(xué)校的孝心工程相結(jié)合。在學(xué)生中廣泛而深入地開(kāi)展“做孝星,爭(zhēng)三好”活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生、在家里做一個(gè)好孩子、在社會(huì)做一個(gè)好少年,通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生把孝心獻(xiàn)給父母,把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì),把忠心獻(xiàn)給祖國(guó),把誠(chéng)信留給自己,使全校學(xué)生能夠講文明,懂禮貌,遵紀(jì)守法,誠(chéng)實(shí)守信,在德、智、體、美、勞等方面不斷得到發(fā)展。
?。ㄈ┛偨Y(jié)評(píng)比階段(12月)
我們將今年的愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任心教育活動(dòng)情況(包括所取得的主要成績(jī)和存在的問(wèn)題)加以全面總結(jié),加強(qiáng)各班級(jí)的考核。結(jié)合年終評(píng)優(yōu)工作,評(píng)出愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任心教育活動(dòng)中的“標(biāo)兵”和“先進(jìn)班級(jí)”,并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),使這一教育活動(dòng)持續(xù)、深入地開(kāi)展下去。
三 活動(dòng)內(nèi)容
?、盼拿鞫Y貌教育,文明禮貌是誠(chéng)信品質(zhì)的外在表現(xiàn)。文明禮貌,包括各種場(chǎng)合的文明禮儀,文明的行為舉止,使用文明禮貌用語(yǔ)等。通過(guò)外在的文明禮貌行為實(shí)踐養(yǎng)成誠(chéng)信的內(nèi)在品質(zhì)。
?、谱窦o(jì)守法教育。自覺(jué)遵守社會(huì)、學(xué)校紀(jì)律和法規(guī),是一個(gè)人良好社會(huì)信譽(yù)的標(biāo)志。遵紀(jì)守法教育包括:遵守各種社會(huì)法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)校的各種紀(jì)律,培養(yǎng)遵紀(jì)守法的'意識(shí)和個(gè)人的社會(huì)信譽(yù)意識(shí)。
?、钦嬲\(chéng)待人和誠(chéng)實(shí)守信的教育。真誠(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信,是誠(chéng)信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠(chéng)地理解,看待他人,善待他人,做人要誠(chéng)實(shí),人際交往中要信守承諾等。通過(guò)真誠(chéng)待人和誠(chéng)實(shí)守信教育,建立和諧的人際關(guān)系,體驗(yàn)自尊,提高個(gè)人的社會(huì)親和力。
?、葠?ài)心幫困的教育。富于愛(ài)心和同情心,力所能及、主動(dòng)地幫助他人,把幫助他人視為自己的需要。通過(guò)愛(ài)心幫困教育,提高關(guān)心他人的能力和積極情感體驗(yàn)。
?、裳孕幸恢潞蛯W(xué)會(huì)負(fù)責(zé)教育。言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是誠(chéng)信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括:說(shuō)和做相一致,對(duì)自己、對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
?、收\(chéng)信立人教育。誠(chéng)信立人是誠(chéng)信教育的核心目標(biāo)和內(nèi)容。包括,確立誠(chéng)信立人的意識(shí),把誠(chéng)信作為做人的準(zhǔn)則。通過(guò)誠(chéng)信立人教育,喚起自我教育和自我完善的意識(shí)。
?。?)孝心教育。以孝父母、敬長(zhǎng)輩、揚(yáng)公德、做孝星為目標(biāo),以孝敬課、孝敬日為陣地,以班級(jí)的名義給家長(zhǎng)送上生日的禮物等生動(dòng)活潑的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育。
四 具體安排:
二月份 1節(jié)約壓歲錢(qián),我為興華獻(xiàn)愛(ài)心
2行為規(guī)范公益廣告大賽
三月份1春天的聚會(huì)花卉展
2 “學(xué)雷鋒,揚(yáng)公德”文明大行動(dòng)
3“慶三八,獻(xiàn)孝心”系列活動(dòng)
4班主任沙龍“讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)”
5“誠(chéng)信回歸,學(xué)做真人”手拉手活動(dòng)的倡議書(shū)
四月份
1“學(xué)《三字經(jīng)》,做文明人”系列活動(dòng)
2“尋找革命烈士的足跡”清明祭掃活動(dòng)
3“我是環(huán)保小衛(wèi)士”遠(yuǎn)足活動(dòng)
4 “讀《真好》叢書(shū),做真好兒童”讀書(shū)活動(dòng)
5班主任沙龍“讓學(xué)生擁抱誠(chéng)信”
五月份
1團(tuán)員教師愛(ài)心幫困活動(dòng)。
2第二屆孝文化節(jié)系列活動(dòng)
3“獻(xiàn)孝心,揚(yáng)公德”廣場(chǎng)文藝匯演
4班主任沙龍“讓學(xué)生懂得責(zé)任”
六月份
1道德教育講座
2“校十佳孝星”、“新三好學(xué)生”表彰會(huì)
七、八月份
1“爭(zhēng)做誠(chéng)信小模范”假日小隊(duì)活動(dòng)
2“我和興華少兒手拉手”夏令營(yíng)活動(dòng)
九月份
1新學(xué)期承諾活動(dòng)
2“老師,您辛苦了”教師節(jié)慶?;顒?dòng)
3“我與誠(chéng)信同行”演講比賽
十月份
1頌歌獻(xiàn)祖國(guó)活動(dòng)
2老少同樂(lè)慶?;顒?dòng)
十一月份
1 “愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任心”征文比賽
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nbsp; 2 “愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任心”小報(bào)比賽。
十二月份
1“愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任心”故事比賽
2總結(jié)表彰。評(píng)比“誠(chéng)信小模范”“愛(ài)心小天使”等
五、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):孫文軍
副組長(zhǎng):劉亞萍 倪敏聰
組員:葉愛(ài)黎 羅燕 陳月珍 任建美 王玲娣 石彤彤
第10篇
教學(xué)內(nèi)容:進(jìn)行暑假安全教育。重點(diǎn)是出行和交通安全、防溺水防中暑安全、防雷電與用電安全、防疾病與飲食安全、遠(yuǎn)離黃賭毒與網(wǎng)絡(luò)安全等。
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)與暑假相關(guān)的安全知識(shí),牢記安全要點(diǎn)與要求,牢固樹(shù)立“以人為本”、“安全第一、預(yù)防為主”的理念,使同學(xué)們過(guò)一個(gè)平安、祥和、健康、安全的暑假。
教學(xué)方法:講授法、討論法、提問(wèn)法、練習(xí)法。
教學(xué)用具:多媒體教學(xué)(配合課件)
教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)(45分鐘)
教學(xué)過(guò)程:
【 談話(huà)引入】
同學(xué)們,通過(guò)一學(xué)期的每周一課安全教育,大家掌握了豐富的安全知識(shí),樹(shù)立了牢固的安全意識(shí)。一個(gè)學(xué)年緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)圓滿(mǎn)完成,隨著期末考試的結(jié)束,大家即將進(jìn)入假期。同學(xué)們一定想徹底放松一下身心吧,都希望擁有一個(gè)愉快而又祥和的假期生活,對(duì)吧?但我們要記住雖然我們大家放假了,但安全教育不能松懈。因?yàn)椤岸嘁环莘婪?,少一份危險(xiǎn)”。為保證大家過(guò)一個(gè)平安、祥和、健康、安全的暑假,今天我們以“以人為本”、“安全第一,預(yù)防為主”為原則,對(duì)大家進(jìn)行一次假期安全教育。
【講授新課】
接下來(lái)就談?wù)勈罴侔踩⒁馐裁窗?/p>
一句話(huà),希望大家在暑假里能記住暑假安全“三個(gè)三”!即:
“第一個(gè)三”是遵守“三個(gè)禁止”: 禁止違反交通規(guī)則,禁止單獨(dú)擅自下河游泳,禁止長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩游戲;
“第二個(gè)三”是告誡“三個(gè)嚴(yán)防”: 嚴(yán)防中暑、觸電、雷擊和火災(zāi)事件發(fā)生,嚴(yán)防食物中毒、煤氣中毒,嚴(yán)防暑期打工出意外;
“第三個(gè)三”是提醒“三個(gè)遠(yuǎn)離”:遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲機(jī)房,遠(yuǎn)離毒品、煙酒,遠(yuǎn)離不良青少年。
現(xiàn)在我來(lái)給大家分別解釋一下。
一、要遵守“三個(gè)禁止”。
(一)、禁止違反交通規(guī)則,就是要大家注意交通安全。不管在回家的路上還是外出社會(huì)實(shí)踐,算出打工。
(圖片、慘痛的教訓(xùn),一系列數(shù)字。。。)
1、 行走時(shí)怎樣注意交通安全
1) 在道路上行走,要走人行道,沒(méi)有人行道的道路,要靠路邊行走。
2)集體外出時(shí),要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。
3)在沒(méi)有交通民警指揮的路段,要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛,不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。
4) 穿越馬路時(shí),要遵守交通規(guī)則,做到“綠燈行,紅燈停”。
5) 不橫穿馬路,不翻越欄桿,不在公路上玩耍。
2、 騎自行車(chē)要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛,不準(zhǔn)騎自行車(chē)搭載人員上街。
3、嚴(yán)禁無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)輛。
4、學(xué)生和家長(zhǎng)不乘坐超載車(chē)輛,不坐非法營(yíng)運(yùn)車(chē)輛。在乘車(chē)、轉(zhuǎn)車(chē)途中一定要遵守交通規(guī)則,注意人身、行李安全,加強(qiáng)防盜意識(shí),“財(cái)不露眼”啊。如有學(xué)生假期外出旅游更應(yīng)加強(qiáng)安全防范措施,防止意外傷害。在旅游區(qū)遇地勢(shì)險(xiǎn)峻或安全措施不到位的地方不得前往。外出要告訴家里聯(lián)絡(luò)的各種信息。
5、熟記警句:(先讓學(xué)生講講自己熟悉的,再學(xué)習(xí)新的警句)
1、搶行痛快一陣子,出事悔恨一輩子。
2、實(shí)線(xiàn)、虛線(xiàn)斑馬線(xiàn),都是安全生命線(xiàn)。
3、紅燈綠燈警示燈,幸福安全紅綠燈。
(二) 禁止單獨(dú)擅自下河游泳,就是要注意防溺水。
(前車(chē)之鑒。。。。。。。。)
暑期天氣炎熱,不要到水底情況不清的小河或者禁止游泳的地方游泳。
游泳時(shí)要注意的安全:
1、 游泳需要經(jīng)過(guò)體格檢查。
2、 要慎重選擇游泳場(chǎng)所。
3、 下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
4、 飽食或者饑餓時(shí),劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
5、 水下情況不明時(shí),不要跳水。
6、 發(fā)現(xiàn)有人溺水,不要貿(mào)然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。
(三) 禁止長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩游戲,就是要注意合理安排作息時(shí)間,保證充足睡眠,不要長(zhǎng)時(shí)間沉迷于電視或電腦。要保護(hù)好眼睛。不隨意模仿電視或游戲中的暴力行為。
二、告誡“三個(gè)嚴(yán)防”,利用假期學(xué)一些自救自護(hù)小知識(shí),過(guò)一個(gè)安全、健康、有意義的暑假。
(一)嚴(yán)防中暑事件發(fā)生。
不要在太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間暴曬和活動(dòng)。
嚴(yán)防觸電、雷擊和火災(zāi)。
用電安全方面的知識(shí)
隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來(lái)越多了。電是看不見(jiàn),摸不著的東西,危險(xiǎn)性極大。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
1) 認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
2) 不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。
3) 電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4) 使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),停止使用。
5) 發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi),不要用手直接救人。
外出遇到雷雨天氣,要及時(shí)躲避,不要在空曠的野外停留,更不可在大樹(shù)或高層建筑下躲雨,以免遭遇雷擊傷害。
用火安全方面的知識(shí)
萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi),如何安全自救?
1、 關(guān)門(mén)求生
2、測(cè)試門(mén)的溫度
3、從窗戶(hù)逃生
4、高層建筑火災(zāi)逃生
5、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生
6、安全出口逃生
2、一旦身受火災(zāi)的威脅,千萬(wàn)不要驚慌,要冷靜,想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。
3、 逃生時(shí),盡量采取保護(hù)措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知:1、要打火警電話(huà)119報(bào)警,報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn),還要講清什么物品著火,火勢(shì)怎么樣。
1、牢記火警電話(huà)“119”,事發(fā)時(shí)可用任何一部電話(huà)播打(注:無(wú)論欠費(fèi)與否)。
2、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì):×××單位、××區(qū)××街××號(hào)發(fā)生火災(zāi),×××物質(zhì)在燃燒,火勢(shì)很大,請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?,我的電?huà)是×××××××。
3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車(chē)。
(二) 嚴(yán)防食物中毒、煤氣中毒。
要勤洗手、喝開(kāi)水、吃熟食,不吃腐爛、霉變、有毒、變質(zhì)的.食物,不暴飲暴食,做到飲食平衡;不買(mǎi)街頭或小店“三無(wú)”食品,注意飲食衛(wèi)生,防止病從口入,以免食物中毒。
安全使用煤氣
1) 燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí),人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi),以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
2) 使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?,應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。
(三)嚴(yán)防暑期打工出意外
暑期到來(lái),有很大部分同學(xué)會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐,有的外出打暑期工。這樣可以大大豐富我們的假期生活,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和才干,但一定要注意下面這些安全:
上班安全
下班后的治安安全
到外地打工,要防走失、防拐賣(mài)
三、提醒“三個(gè)遠(yuǎn)離”:
遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲機(jī)房,遠(yuǎn)離毒品、煙酒,遠(yuǎn)離不良青少年。
暑假期間,大家要遵紀(jì)守法,不到網(wǎng)吧、游戲廳等禁止未成年人進(jìn)入的場(chǎng)所,不結(jié)交不良青少年,不打架斗毆。不欺負(fù)比自己小的同學(xué)和比自己弱的同學(xué),如有不良青少年向自己要錢(qián)要物,要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或向警察求救。
假期安全要注意,提醒大家要牢記的電話(huà)號(hào)碼:火警119,匪警110,急救中心120,惠州工業(yè)科技學(xué)校安全辦:13502273131。一旦遇到困難,我們就可以快速求助。
【教師總結(jié)】
同學(xué)們,暑假是美好的、愉快的!暑假里我們可以得到好好的休息,可以融入社會(huì)和大自然,可以體驗(yàn)社會(huì)、挑戰(zhàn)自我。但是,我們一定要牢記安全第一!我們的健康安全關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福、安寧和社會(huì)穩(wěn)定。
最后,祝同學(xué)們可以擁有一個(gè)美好、愉快、健康、安全的暑假。
謝謝大家!
第11篇
教學(xué)目標(biāo):
1、了解火災(zāi)的危害。
2、懂得最基本的防火常識(shí),學(xué)會(huì)一定的逃生自救知識(shí),樹(shù)立消防意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、師:火象征著溫暖、吉祥,象征著喜慶。火為人類(lèi)帶來(lái)了光明,推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。但是,火一旦失去控制,它可以毀壞物質(zhì)財(cái)富,危害環(huán)境,使人傷殘甚至奪人生命,給人帶來(lái)巨大的災(zāi)難。
2、火災(zāi)是無(wú)情的,火災(zāi)的危害是驚人的。我們必須時(shí)刻提高警惕,珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)一定的逃生自救知識(shí),樹(shù)立消防意識(shí),才能遠(yuǎn)離火災(zāi)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、了解火災(zāi)的引起。
火災(zāi)的引起一般可以分為:生產(chǎn)和生活違章引起的火災(zāi);物質(zhì)自然和雷擊引起的火災(zāi);違法犯罪和人為故意縱火引起的火災(zāi)。
2、火災(zāi)雖然可怕,但有的火災(zāi)是可以避免的。在生活中只要我們從小事中注意,就可以做到:
分別從家庭防火、校園防火、公共場(chǎng)所防火、森林防火四個(gè)方面和學(xué)生具體探討。先由學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,再在全班進(jìn)行交流。
?。?)家庭防火要做到:正確使用液化灶、煤球爐;小孩在家不準(zhǔn)玩火;正確燃放煙花炮竹;吸煙也是引發(fā)火災(zāi)的一大隱患 。
?。?)校園防火要做到:不帶任何容易燃容易爆品到校園;不隨便亂動(dòng)學(xué)校的電源和防火設(shè)備;做完實(shí)驗(yàn)要及時(shí)清理藥品,清洗儀器,離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室不忘關(guān)掉電源。
(3)公共場(chǎng)所要做到:不帶任何容易燃容易爆品和火種;不隨便亂動(dòng)公共場(chǎng)所的電源和防火設(shè)備;做到講文明、懂禮貌。
?。?)森林防火要做到:不帶火種進(jìn)入森林,不在森林里野炊;看到有人在森林里吸煙要及時(shí)制止。
3、學(xué)會(huì)火災(zāi)報(bào)警
議一議:如果你發(fā)現(xiàn)火災(zāi)該怎么做?
A、立即離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)
B、撥打火警電話(huà):119。報(bào)清地址、起火原因、火勢(shì)及報(bào)警人和聯(lián)系電話(huà)。
4、逃生與自救常識(shí):
如果你困于火海,你該怎樣進(jìn)行自救與逃生呢?
A、學(xué)生先主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)自己知道的逃生與自救知識(shí)。
B、師小結(jié)逃生與自救常識(shí)。
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?你學(xué)到了什么?
第12篇
教學(xué)目標(biāo):
1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、思考,發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
3、感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中付出的心血,萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。
教學(xué)重點(diǎn):
知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。
教學(xué)難點(diǎn):
感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中付出的心血,萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入。
(1)、板書(shū)課題。
?。?)、提問(wèn):什么是撫育?
2、探究活動(dòng)。
?。?)、學(xué)生讀教材第7~10頁(yè),然后教師以提問(wèn)。學(xué)生自由發(fā)言為主要形式進(jìn)行全班討論。
A、第七頁(yè)的底襯圖是什么?有什么意義?
B、第八頁(yè)的底襯圖是什么?有什么意義?
C、本頁(yè)兩幅照片表達(dá)的是什么意思?你對(duì)本頁(yè)的的.課文有什么想法?
D、喜歡大手拉小手的照片嗎?為什么?
照片“雨中情”和樂(lè)樂(lè)的媽媽一天的作息時(shí)間記錄,告訴我們什么?
E、請(qǐng)學(xué)生讀教材第7頁(yè)的課文和“我心靈的家”。
3、故事會(huì)。(小組進(jìn)行)
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備,講一講爸爸、媽媽疼愛(ài)自己的故事,或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長(zhǎng)的事情。
4、教師總結(jié)。
第13篇
一、班會(huì)背景
針對(duì)本班本學(xué)期德育陣地的主題“爭(zhēng)做好人好事”召開(kāi)一次主題班會(huì),讓學(xué)生爭(zhēng)做助人為樂(lè)的好學(xué)生。
二、班會(huì)目的
1、讓學(xué)生了解什么是助人為樂(lè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義精神。
3、使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。
三、準(zhǔn)備過(guò)程
1.給參加活動(dòng)的三個(gè)組取名分別為:陽(yáng)光組.奮進(jìn)組.快樂(lè)組。
2.每個(gè)組都收集助人為樂(lè)的真實(shí)事跡。
3.學(xué)生準(zhǔn)備助人為樂(lè)的小品兩個(gè)。
4.教師準(zhǔn)備每個(gè)組的好人好事名單及一份關(guān)于助人為樂(lè)的分析材料。
會(huì)場(chǎng)布置:
1.撤去桌子,圍繞主題“助人為樂(lè)”出好板報(bào)。
2.教師在前板出好主題,其余由學(xué)生裝飾。
四、活動(dòng)過(guò)程
主持人:班主任
1.宣布活動(dòng)開(kāi)始,介紹參加活動(dòng)的組合及此次活動(dòng)的目的。
2.宣布近期每個(gè)組的好人好事名單,并對(duì)每個(gè)組中為集體做好事的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3.小品表演《愛(ài)護(hù)幼小》讓學(xué)生交流感受,再在班上匯報(bào)。
4.在自己遇到困難時(shí),有什么感受?具體談?wù)勛约河龅降睦щy及當(dāng)時(shí)的感受。
5.當(dāng)別人幫助你解決了困難,你心里又有什么想法?
6.你幫助過(guò)別人解決過(guò)什么困難?當(dāng)時(shí)心里有什么感受,怎么想的?(引出助人為樂(lè))
7.材料分析,思考材料中誰(shuí)真正作到了助人為樂(lè),為什么?
8.學(xué)生交流助人為樂(lè)的真人真事,并教育學(xué)生向這些人學(xué)習(xí)。
9.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?,今后打算怎樣做?/p>
10.教師小結(jié)。
五、總結(jié)
要做一個(gè)合格的公民,就必須遵守社會(huì)公德,必須從身邊小事做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好公民,讓我們的社會(huì)更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的'例子,也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,所有這些做法,看似簡(jiǎn)單,但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦,就是從行為養(yǎng)成入手,公德本身并不是空泛的,而是具體的,這些具體的事情,似乎只是微不足道的小事,卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì),展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì),展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。
第14篇
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生知道高尚的道德和豐富的知識(shí)是增進(jìn)健康、延長(zhǎng)壽命的必要條件。
2、能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上熟練地說(shuō)出和恰當(dāng)?shù)亟忉屨n文中的兩句話(huà)——“大德必得其壽”、“知者不惑”;同時(shí),能做到日行一善(天天做好事)、日增一智(天天添知識(shí))。
3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能樹(shù)立培德、增智、健體三位一體的觀(guān)念,并化為行動(dòng),付諸實(shí)踐。、
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)“修其德”和“運(yùn)其智”二訣的學(xué)習(xí),闡釋德與智對(duì)體的保健奇效。
難點(diǎn):明確養(yǎng)生必須以高尚的道德為前提,以豐富的知識(shí)為指導(dǎo)。
三、教學(xué)方法:
先學(xué)后教。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課。
隨著物質(zhì)生活的改善,越來(lái)越多的人希望自己能夠活得健康一點(diǎn),長(zhǎng)壽一點(diǎn),這也就是養(yǎng)生。但是,很多人都處于一種矛盾之中,一方面希望自己能夠有一個(gè)健康的身體,而另一方面卻在不斷地?fù)p害自己的身體。那么,我們?cè)撊绾稳プ霾拍芑畹酶】?、更長(zhǎng)壽呢?在這點(diǎn)上,我們的先輩古人給我們留下了一筆無(wú)價(jià)之寶——“中華養(yǎng)生”。下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)中華養(yǎng)生中的“修其德”和“運(yùn)其智”兩條古訓(xùn),并希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)之后,能夠自覺(jué)地把這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中。
?。ǘ┏鍪舅伎碱},指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)思考題進(jìn)行自學(xué),并找出答案。
思考題:
1.“大德必得其壽”出自何書(shū)?何人最先提出?意思是什么?
2.“養(yǎng)德養(yǎng)生無(wú)二術(shù)也” 出自何書(shū)?何人最先提出?意思是什么?
3.解釋“智者不惑”。
4.如何理解“修德可以養(yǎng)生”?
5.如何理解“運(yùn)智可以養(yǎng)生”?
6.如何發(fā)揮強(qiáng)身延年的主觀(guān)能動(dòng)性?
?。ㄈW(xué)生自學(xué)。
(四)檢查自學(xué)效果,師生討論。
思考題答案:
1. 出自子思所作的《中庸》,最早由孔子提出,全文是“大德必得其位,必得其祿,必得其名,必得其壽。”大德:崇高的道德,此指道德高尚的人。其壽:指自然壽命,古稱(chēng)“天年”,分為上、中、下“三壽”——下壽八十,中壽百歲,上壽百二十。
2. 出自《醫(yī)先》,由王文祿(明代醫(yī)學(xué)家、養(yǎng)生學(xué)家)提出。養(yǎng)德;培養(yǎng)道德。養(yǎng)生:保養(yǎng)身心。無(wú)二術(shù):沒(méi)有不同之處,是一致的`。
3. 出自《論語(yǔ)》。智者:原為“知者”,有智慧的人,聰明的人。不惑;沒(méi)有疑惑,不受迷惑。
4. 修德,指努力培養(yǎng)(提高)自己的品德修養(yǎng)。
德,是做人的基礎(chǔ),更是做長(zhǎng)壽人的基礎(chǔ),早在春秋時(shí)孔子就指出了“大德必得其壽”,在明代,醫(yī)學(xué)家和養(yǎng)生學(xué)家王文祿專(zhuān)門(mén)從養(yǎng)生角度指出了“養(yǎng)德養(yǎng)生無(wú)二術(shù)也”,可見(jiàn)品德的健全和身心的健康是一致的,也就是“修德可以養(yǎng)生” 或者說(shuō)“修德可以增壽”。
5. 運(yùn)智,指運(yùn)用知識(shí),即把在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得的知識(shí)加以運(yùn)用。
“運(yùn)智養(yǎng)生” 即把在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中獲得的知識(shí)運(yùn)用于養(yǎng)生。用生理養(yǎng)生知識(shí)養(yǎng)生,過(guò)正常而規(guī)則的物質(zhì)生活;用心理養(yǎng)生知識(shí)養(yǎng)生,過(guò)從容而樂(lè)觀(guān)的精神生活;用哲理養(yǎng)生知識(shí)養(yǎng)生,過(guò)唯物而辯證的理性生活。
6. 在養(yǎng)生過(guò)程中要積極發(fā)揮強(qiáng)身延年的主觀(guān)能動(dòng)性,即病可預(yù)防,老可延緩,死可推遲。例如:積極預(yù)防,以防生??;過(guò)正常而規(guī)則的物質(zhì)生活,減少機(jī)體的損害;積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);保持良好的心態(tài),過(guò)樂(lè)觀(guān)的生活……
(五)布置課后作業(yè)。
1.記誦“大德必得其壽” “養(yǎng)德養(yǎng)生無(wú)二術(shù)也”。
發(fā)揮強(qiáng)身延年的主觀(guān)能動(dòng)性有什么作用?
第15篇
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道是一種美德,欺負(fù)幼小是不道德的行為。
2.知道小同學(xué)需要?jiǎng)e人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),大同學(xué)理應(yīng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)小同學(xué)。
情感:
1.對(duì)幼小有同情愛(ài)護(hù)之情,愿意關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助幼小。
2.對(duì)欺負(fù)弱小的行為感到氣憤。
行為:
1.見(jiàn)到小同學(xué)有困難,主動(dòng)關(guān)心、幫助。
2.不欺負(fù)弱小,對(duì)同學(xué)中欺負(fù)弱小的行為能給予批評(píng)和制止。
教學(xué)建議
教材分析
本課與下一課《同情還是取笑》為同一單元,同屬于“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”的教育內(nèi)容,兩課有相似之處,都是教育學(xué)生對(duì)待弱者要有仁愛(ài)之心,能夠尊重弱者。本課側(cè)重教育學(xué)生如何對(duì)待弱小,不欺負(fù)小同學(xué)。下一課則側(cè)重尊重他人的人格,不取笑別人。愛(ài)護(hù)弱小體現(xiàn)了社會(huì)主義的人道主義,也是當(dāng)今社會(huì)應(yīng)提倡的美德。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生,雖然總的講,他們還是處于兒童期,還是被社會(huì)保護(hù)的對(duì)象,但這時(shí)他們已有了強(qiáng)與弱的意識(shí)。對(duì)于比他們小的同學(xué),多數(shù)能做到關(guān)心、愛(ài)護(hù),但是也有些同學(xué),見(jiàn)到小同學(xué)有困難不能主動(dòng)相助,個(gè)別同學(xué)拿小同學(xué)開(kāi)玩笑或欺負(fù)小同學(xué)。因此,有必要從小對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)護(hù)弱小的教育,培養(yǎng)他們的愛(ài)心,使他們懂得應(yīng)以公正的態(tài)度對(duì)待弱者,懂得欺負(fù)弱小是不道德的行為,學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)弱小。
本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生同情、的情感,從道德認(rèn)識(shí)上,提高學(xué)生愛(ài)護(hù)、幫助幼小的意識(shí)。
本課的難點(diǎn)在于具體的行為指導(dǎo)和情感培養(yǎng)上。教學(xué)時(shí),必須注意激發(fā)學(xué)生的情感,把落到實(shí)處。
本課導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了“說(shuō)一說(shuō)”欄目,通過(guò)一幅圖創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境,讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶āS纱饲腥氡菊n要講的主題。這樣設(shè)計(jì),一方面可啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地地站在小同學(xué)的位置上,體驗(yàn)小同學(xué)的困難;另一方面直接向?qū)W生提出了“如何對(duì)待幼小”的問(wèn)題,引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
課文采用回憶的形式,通過(guò)李小玲回憶自己上一年級(jí)時(shí)受到大同學(xué)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)的事例,告訴學(xué)生的道理。課文共講了三點(diǎn):(1)通過(guò)建立友誼班的事例,說(shuō)明大同學(xué)要以友善的態(tài)度對(duì)待小同學(xué);(2)通過(guò)四(1)班同學(xué)幫助一年級(jí)同學(xué)掃雪和張燕關(guān)心幫助李小玲的事例,說(shuō)明小同學(xué)由于年紀(jì)小,缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力,需要大同學(xué)的幫助和關(guān)心,大同學(xué)應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心、幫助小同學(xué)的道理;(3)以張燕批評(píng)和制止欺負(fù)小同學(xué)的事例,說(shuō)明欺負(fù)弱小是不道德的行為,應(yīng)該對(duì)這種行為進(jìn)行譴責(zé)和制止。
教法建議
1.本課與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系比較密切,因此,教學(xué)要注意聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際和行為表現(xiàn)。課前,可對(duì)本班學(xué)生在這方面做得好的和不太好的.情況作一調(diào)查,做到心中有數(shù),以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。
2.教學(xué)中,教師要注意啟發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生回憶自己在年幼時(shí),被人關(guān)心愛(ài)護(hù)或受人欺負(fù)的感受,反思自己應(yīng)怎樣對(duì)待小同學(xué)。以此,激發(fā)學(xué)生對(duì)幼小的關(guān)愛(ài)之情和愿意幫助弱小的道德動(dòng)機(jī),從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德。
3.要堅(jiān)持正面教育的原則,對(duì)一些欺負(fù)幼小的事例不宜過(guò)多渲染,以免帶來(lái)負(fù)面影響。
4.要注意課后的延伸教育,建議開(kāi)展與低年級(jí)建立友誼班的活動(dòng),讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)弱小。
第16篇
一、指導(dǎo)思想
為了認(rèn)真落實(shí)縣局**年教師節(jié)工作會(huì)議精神,在我校小學(xué)生中廣泛深入地開(kāi)展法制教育、生命教育、規(guī)范行為習(xí)慣主題教育、少先隊(duì)活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日、常規(guī)教育及文體活動(dòng)等,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作,促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。
二、目標(biāo)與任務(wù)
開(kāi)展有效的德育活動(dòng),是深化學(xué)校德育工作、推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生思想素質(zhì)和高尚品質(zhì)的重要途徑。
為了進(jìn)一步把我校德育工作推上一個(gè)新的臺(tái)階,我校一如既往地站在學(xué)生終身健康成長(zhǎng)的高度,加強(qiáng)對(duì)德育活動(dòng)的管理,確?;顒?dòng)扎實(shí)有效。
三、活動(dòng)內(nèi)容及目的
1、加強(qiáng)法制教育活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)活動(dòng),教育學(xué)生珍愛(ài)樹(shù)立遵紀(jì)守法的意識(shí),在家里做孝敬親人的好孩子,在學(xué)校做遵守校紀(jì)的好學(xué)生,在社會(huì)上自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公德,做遵紀(jì)守法公民。
2、加強(qiáng)生命教育活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)活動(dòng),教育學(xué)生珍愛(ài)生命,珍愛(ài)自己,珍愛(ài)身邊的人,珍愛(ài)自然,培養(yǎng)學(xué)生與周?chē)h(huán)境同呼吸、共命運(yùn)的思想意識(shí)和品德修養(yǎng)。
3、開(kāi)展《守則》和《規(guī)范》主題教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣,鼓勵(lì)小學(xué)生好好學(xué)習(xí)、天天向上爭(zhēng)做文明小學(xué)生。
4、開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的能力。
5、加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日等重大節(jié)日和常規(guī)教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),教育學(xué)生珍惜生活,認(rèn)識(shí)自我,塑造自我。
6、加強(qiáng)文體活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),不斷提高學(xué)生的技能素養(yǎng)。
四、具體措施和實(shí)施辦法:
?。ㄒ唬?、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):
組 長(zhǎng): 王玉亭(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):朱峰 魏占榮 李雙燕
組 員: 姚亞麗 彭海樓 徐會(huì)勇 張小虎 劉祖富
張宗欣 王建黨 張士典 靳曉麗 王宏昌
?。ǘ?、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
主要學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等與少年兒童學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的德育教育知識(shí)。
?。ㄈ⒃趯W(xué)生中開(kāi)展德育教育活動(dòng)。
1、利用周會(huì)、板報(bào)、主題班會(huì)、專(zhuān)題報(bào)告等進(jìn)行廣泛宣傳文明禮儀知識(shí)。
2、充分利用中隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的主題教育和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等對(duì)學(xué)生開(kāi)展行為習(xí)慣的教育。
3、開(kāi)展以學(xué)生“品德教育”為主題的德育征文評(píng)比活動(dòng)。
4、通過(guò)“德育活動(dòng)每月記錄表”的記錄和“我的孩子在長(zhǎng)大”的調(diào)查表交流,引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的努力,發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,鼓勵(lì)孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)也使家長(zhǎng)更深刻地體會(huì)到自己的榜樣作用,明天應(yīng)該做孩子的榜樣,用自己的堅(jiān)持影響孩子的堅(jiān)持。
五、德育活動(dòng)菜單
九月份:
1、感恩教師節(jié)
2、對(duì)《弟子規(guī)》在生活學(xué)習(xí)中落實(shí)情況進(jìn)行評(píng)比
十月份:
1、《祖國(guó)在我心中》作文競(jìng)賽
2、《崇尚科學(xué),反對(duì)邪教》知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、征文
十一月份:
1、《關(guān)愛(ài)生命,遠(yuǎn)離艾滋病》知識(shí)講座
2、啟動(dòng)“中小學(xué)生萬(wàn)人長(zhǎng)跑”健康活動(dòng)
十二月份:
1、冬季安全知識(shí)講座
2、慶元旦文藝匯演
元月份:
1、評(píng)選優(yōu)秀中隊(duì)
2、“文明小學(xué)生”的評(píng)選
第17篇
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀(guān)察、虛心求教的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛(ài)自然、觀(guān)察動(dòng)物的興趣,具有熱愛(ài)生命的情操。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“別”;理解16個(gè)新詞的意思,能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)”的近義詞。
3、能仿照例句,根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容,用“原來(lái)……怪不得……”寫(xiě)一句話(huà)。
4、能正確流利地朗讀課文。
5、能有條例地寫(xiě)出青蛙蝌蚪和X蝌蚪的不同
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、懂“不合群”,并能了解合群何不合群的蝌蚪的區(qū)別。
2、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)多音字“調(diào)、覺(jué)、難、別”的讀音,掌握16個(gè)詞語(yǔ)。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)出示課題,質(zhì)疑。
1、根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,請(qǐng)他們把比較有價(jià)值的寫(xiě)在黑板上。如:小蝌蚪為什么不合群?不合群的小蝌蚪是怎樣的?作者為什么要寫(xiě)不合群的小蝌蚪?
(二)帶著問(wèn)題讀課文
1、學(xué)生自己讀課文。
2、指名讀感興趣的小節(jié),并糾正讀音。(調(diào)、別、仍、難、覺(jué))
(三)默讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容題問(wèn)題。
1、默讀
2、同學(xué)間交流
3、集體交流
(四)抓主要問(wèn)題。
1、請(qǐng)學(xué)生選擇哪些問(wèn)題是比較重要的。
2、再請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)次要的問(wèn)題,帶著兩個(gè)問(wèn)題到書(shū)中尋找答案。
(五)討論
不合群的小蝌蚪是怎樣的?
從形體上看,獨(dú)游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一點(diǎn);從顏色上看,獨(dú)游的蝌蚪是青灰色的,而群游的卻是黑色的。(指導(dǎo)朗讀時(shí),注意讀出不同點(diǎn))請(qǐng)學(xué)生講一講兩類(lèi)蝌蚪的不同。
課文中哪些地方是寫(xiě)小蝌蚪不合群的?
1)我發(fā)現(xiàn)有只小蝌蚪孤零零地在游,好像在跟那些成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪鬧別扭似的。
理解:鬧別扭換個(gè)詞
指導(dǎo)朗讀,讀出小蝌蚪那種可憐的樣子。
2)不料,那只小蝌蚪又從隊(duì)伍中鉆出來(lái),單獨(dú)游到一旁去了。
和“孤零零”的意思差不多的詞語(yǔ)是什么?(朗讀時(shí),強(qiáng)調(diào)“又”和“單獨(dú)”)
3)可是,過(guò)了一會(huì)兒,他仍舊從隊(duì)伍中鉆了出來(lái),自個(gè)兒悠閑地游來(lái)游去。
朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“自個(gè)兒”。說(shuō)說(shuō)“悠閑”的意思或做做樣子。
4)我們?cè)谡n文中找到了那么多和“孤零零”的意思差不多的詞,你想怎么評(píng)價(jià)小作者?(體會(huì)漢語(yǔ)的豐富性,同一個(gè)意思可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。)
5)作者寫(xiě)得那么好,我們?cè)鯓影阉x好呢?(齊讀1、2兩段)
這就是不合群的小蝌蚪,它跟成群結(jié)隊(duì)的小蝌蚪是不一樣的。
教師小結(jié):同學(xué)們真能干,在讀一篇文章的時(shí)候,不僅能提出自己的疑惑,還能自己解決問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)仔細(xì)分析原因,知道小蝌蚪不合群的原因。
2、能為青蛙媽媽寫(xiě)一則尋人啟示。
3、能用“原來(lái)……怪不得……”說(shuō)寫(xiě)一句話(huà)。
4、明白生活中有許多科學(xué)知識(shí),懂得要學(xué)會(huì)生活中的科學(xué)知識(shí),需要做到仔細(xì)觀(guān)察,認(rèn)真思考,并虛心求教。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)鞏固
1、讀詞語(yǔ)
合群孤零零成群結(jié)隊(duì)鬧別扭孤獨(dú)不料隊(duì)伍單獨(dú)調(diào)皮仍舊悠閑略微難道疑問(wèn)X怪不得
2、你能正確流利地朗讀課文嗎?
(二)討論,解決上節(jié)課中的另外兩個(gè)問(wèn)題。
上節(jié)課我們解決了第一個(gè)問(wèn)題,知道了不合群的.小蝌蚪是怎樣的?
但是,課文中的兩位同學(xué)和我們都一樣,雖然有了這樣的發(fā)現(xiàn),卻不知道原因。1、你能從課文中找出我和永明的疑問(wèn)嗎?這個(gè)問(wèn)句還可以怎么問(wèn)?
2、如果我們平時(shí)碰到不懂的問(wèn)題,有哪些辦法可以解決呢?
第18篇
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“訊、傳、”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹、”等10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的情感。
3、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確識(shí)記本課生字,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們激動(dòng)、自豪的情感,有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、申奧成功的錄像。
2、制作多媒體教學(xué)課件。
四、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、激情談話(huà),導(dǎo)入新課
二、觀(guān)看錄像,渲染氣氛。
1、提出要求,仔細(xì)觀(guān)察視頻,看看人們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、表情。
2、用自己的話(huà),描述人們慶祝勝利的情景。
三、初讀課文,感知內(nèi)容
1、自讀課文,看看課文是怎樣描寫(xiě)當(dāng)時(shí)歡樂(lè)的情景的?
2、再讀課文,爭(zhēng)取把字音讀正確,句子讀通順。
3、課件出示生字詞語(yǔ),開(kāi)火車(chē)讀,抽查讀。
4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字方法。
四、范讀課文,體會(huì)情感。
1、教師有感情地朗讀課文。
2、你從老師的朗讀課文中,能體會(huì)到什么?
3、說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的心情,請(qǐng)你自己帶著這種心情讀讀課文。
五、指導(dǎo)朗讀,理解內(nèi)容。
1、指名朗讀,評(píng)議讀的情況。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀好每一句話(huà),說(shuō)說(shuō)從這些句子中體會(huì)到什么?
3、放錄像,再次觀(guān)看人們歡慶的場(chǎng)面。出示句子,自己有感情地朗讀。
4、自由讀課文,在小組內(nèi)比賽,評(píng)出小組內(nèi)的“朗讀能手”。
5、出各小組代表在班內(nèi)參加比賽,評(píng)出班內(nèi)“朗讀能手”。
六、再讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難。
對(duì)還沒(méi)有讀懂的地方提出來(lái),大家共同解決。
第二課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)課
展示搜集了體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上參加比賽的圖片。
二、展示資料,蘊(yùn)育情感
1、以小組為單位,展示搜集到的資料,向大家介紹我國(guó)體育健兒所取得的成績(jī)。
2、在黑板前展示學(xué)生搜集到資料,組織學(xué)生觀(guān)看。
3、看了這些資料,你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么?
三、識(shí)字闖關(guān)比賽
1、把生字卡片,制作成金牌形狀,開(kāi)火車(chē)讀,并組詞,誰(shuí)讀的準(zhǔn),誰(shuí)就闖過(guò)第一關(guān)。
2、自讀,同桌互讀。
3、指名讀,都對(duì)的就闖過(guò)第二關(guān)。
4、補(bǔ)充閱讀資料,鞏固識(shí)字效果,凡闖過(guò)第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌。
四、引導(dǎo)觀(guān)察,書(shū)寫(xiě)生字。
1、課件出示“擁、抱、揚(yáng)”,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)字相同點(diǎn)是什么?
2、重點(diǎn)講解難寫(xiě)的筆畫(huà)。
3、展示書(shū)寫(xiě)情況,進(jìn)行評(píng)議,評(píng)出“小小書(shū)法家”
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
申奧
我們成功了歡樂(lè)
北京
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
一、加偏旁組成新字,再組成詞。
羊XXX()XXX()包XXX()XXX()
目XXX()XXX()云XXX()XXX()
二、用下列詞語(yǔ)組成句子,并加上標(biāo)點(diǎn)。
1、申辦北京成功了2008年奧運(yùn)會(huì)
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2、立刻為什么歡樂(lè)的北京變成了海洋
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
第19篇
通過(guò)對(duì)以前老師的詢(xún)問(wèn),結(jié)合上周兩天的觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)了本班存在的最大問(wèn)題,也是現(xiàn)在急需解決的問(wèn)題:雖然已進(jìn)入初三,但學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,紀(jì)律渙散,課堂各種姿勢(shì)。但也看到了這個(gè)班級(jí)的閃光點(diǎn):心靈手巧,一點(diǎn)就通。同時(shí),我通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查也了解了學(xué)生的心理:他們渴望有一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上、文明優(yōu)秀的班集體。
結(jié)合以上特點(diǎn),我參考網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容擬寫(xiě)了一首算是打油詩(shī)的《班級(jí)德育歌》,雖不高端大氣上檔次,但簡(jiǎn)潔易記,也絕對(duì)是對(duì)癥下藥。內(nèi)容如下:
容:穿戴樸素又大方,不攀不比不奇異德育教育主題班會(huì)德育教育主題班會(huì)。
言:講話(huà)文明有禮貌,見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)聲好。
行:坐立行勢(shì)要有禮,靜若處子動(dòng)如兔
外:保持安靜勤讀書(shū),預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)做作業(yè)
衛(wèi):勤洗勤換勤打掃,及時(shí)徹底并保持。
班會(huì)上,我首先對(duì)他們進(jìn)行了一番動(dòng)員,我說(shuō):“一個(gè)人無(wú)論優(yōu)秀與否,他都渴望優(yōu)秀,他都渴望自己所在的集體優(yōu)秀,就像你們?cè)趩?wèn)卷所寫(xiě)的那樣——
“我理想中的班級(jí)時(shí)上課氣氛活躍,課前“入室即靜”,同學(xué)相處和睦德育教育主題班會(huì)主題班會(huì)。”
“做什么事都能比別人好,成為其他班級(jí)的榜樣,班干部盡職盡責(zé)......”
“看到垃圾隨時(shí)撿起,不是各掃門(mén)前雪,而是互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài),公正公平......”
老師看到這些,就看到了希望,看到了我們班級(jí)的明天?!?/p>
我肯定了他們對(duì)優(yōu)秀的渴望,激發(fā)了他們追求卓越的動(dòng)力,接著提出要求:“只是,僅有追求是不夠的,我們必須要付諸行動(dòng),那樣目標(biāo)才有實(shí)現(xiàn)的可能,對(duì)嗎?那么,就讓我們首先從自己的儀容儀表、一言一行、一舉一動(dòng),開(kāi)始改變吧——”
?。ǔ鍪緦W(xué)習(xí)內(nèi)容,朗讀學(xué)習(xí))
其實(shí),這些內(nèi)容用兩個(gè)詞語(yǔ)就可以概括,即“懂禮”“守紀(jì)”,“禮”是中華民族的傳統(tǒng)美德,“紀(jì)”是學(xué)生必須遵守的制度,懂禮、守紀(jì),不僅可以成為一名文明的中學(xué)生,更可以成為一個(gè)合格的公民。
希望我的孩子們,能夠創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的集體,能夠重回當(dāng)初的“巔峰”。
第20篇
“教給學(xué)生如何做人”的教育,是中學(xué)新學(xué)期德育工作的主要內(nèi)容。開(kāi)學(xué)以來(lái),為了把德育工作落到實(shí)處,全校上下開(kāi)展了創(chuàng)新主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我完善、自我超越、自我塑造的教育。不少班級(jí)采用了“把班會(huì)的自主權(quán)放給學(xué)生”這種新型主題班會(huì)形式,深受學(xué)生的歡迎。
他們首先讓學(xué)生討論并寫(xiě)出當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)具備的品質(zhì),然后匯總起來(lái),總結(jié)出象:正直、善良、負(fù)責(zé)、友愛(ài)、勤奮、獨(dú)立、自信、寬容、尊老、堅(jiān)強(qiáng)、上進(jìn)、感恩等15種品質(zhì);然后讓學(xué)生自制一個(gè)表格,縱向是這“15種品質(zhì)”,橫向是“周日至周五”,同學(xué)們每天在自己表現(xiàn)好的欄目畫(huà)上一張笑臉或一顆彩色的小星星等標(biāo)志。在以后的每周班會(huì)上,都拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。先自評(píng),再小組評(píng)價(jià),肯定每位同學(xué)在本周內(nèi)的成績(jī),指出不足之處,找出原因和改進(jìn)的方法。整個(gè)班會(huì)氣氛十分熱烈,同學(xué)們都暢所欲言,坦誠(chéng)相待。
這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展一個(gè)多月來(lái),成效很大,有的同學(xué)不再頂撞老師,有的同學(xué)改掉了不寫(xiě)作業(yè)的毛病,有的同學(xué)課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),還有的同學(xué)學(xué)會(huì)了和別的同學(xué)和睦相處。老師們異口同聲的贊揚(yáng)“學(xué)生們好象是突然長(zhǎng)大了許多”,每個(gè)班級(jí)都呈現(xiàn)出班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的嶄新面貌,充分體現(xiàn)了德育工作的無(wú)窮魅力。
第21篇
一、開(kāi)展主題班會(huì)的目的
高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)的事,但要善于教育他們,就是一項(xiàng)偉大的事業(yè)了?!边@就把班主任的教育工作推到了一個(gè)相當(dāng)高的高度,愛(ài)崗敬業(yè)是基本要求,更重要的是如何更好的開(kāi)展教育工作,使學(xué)生在這個(gè)集體中,不僅要成材,還要先成人。
1、利用主題班會(huì)營(yíng)造班級(jí)氣氛
“近朱者赤,近墨者黑?!杯h(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著極為重要的作用。學(xué)校是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要環(huán)境,這個(gè)“環(huán)境”對(duì)學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)揮著顯性或隱性的教育作用。班集體的環(huán)境包括兩類(lèi):一類(lèi)是物質(zhì)環(huán)境,即教室設(shè)施、板報(bào)等,另一類(lèi)是精神環(huán)境,主題班會(huì)就是精神環(huán)境的一種呈現(xiàn)形式,也就是建設(shè)班集體的一種手段。召開(kāi)主題班會(huì)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任感以及創(chuàng)新精神和獨(dú)立工作能力的重要手段,是形成班集體凝聚力的最佳途徑之一。
2、利用主題班會(huì)開(kāi)展集體活動(dòng)
班集體只有在集體的活動(dòng)中才能鞏固和前進(jìn)。沒(méi)有活動(dòng),班集體就會(huì)死氣沉沉,學(xué)生就感覺(jué)不到集體的存在,也就不會(huì)關(guān)心集體,為集體的利益去奮斗。因此,班集體的活動(dòng)必須經(jīng)常開(kāi)展,而活動(dòng)的方式之一就是開(kāi)展主題班會(huì)。主題班會(huì)就是班集體活動(dòng)的基本形式之一。
二、主題班會(huì)的特點(diǎn)
1、主題班會(huì)的計(jì)劃性
對(duì)于人的教育不是一朝一夕的事情,必須有計(jì)劃、有組織的來(lái)培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)。七年級(jí)有五新:學(xué)生新、老師新、環(huán)境新、起點(diǎn)新、目標(biāo)新,這一年是學(xué)生接受高中教育的起始階段,應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的自控、自理、自律能力和獨(dú)立自治、自學(xué)能力,以及培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法為主。因此,這一年的主題班會(huì)就必須從“新”入手,抓好每個(gè)“第一次”,抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。八年級(jí)是容易松懈,引起分化的階段,就應(yīng)以正確引導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的工作熱情和學(xué)習(xí)的積極性為主。因此,主題班會(huì)就要貼近學(xué)生的這些實(shí)際情況,形式要多樣,并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初三年級(jí)由于中考制度的限制,學(xué)生個(gè)體會(huì)在學(xué)習(xí)上投入大量的時(shí)間與精力,而忽略班級(jí)這個(gè)整體。因此,此時(shí)的主題班會(huì)更要強(qiáng)調(diào)班集體的`建設(shè),提倡同學(xué)間的互幫互助的協(xié)作精神,打整體戰(zhàn)。這樣,主題班會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,就是對(duì)學(xué)生的教育進(jìn)行了長(zhǎng)遠(yuǎn)的設(shè)計(jì),使得每年、每階段的教育工作都能有的放矢。
2、主題班會(huì)的針對(duì)性和及時(shí)性
主題班會(huì)具有思想教育、樹(shù)立輿論、陶冶情操、鍛煉才能等多種教育功能,但在某一學(xué)期、某一階段,就要針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的具體問(wèn)題設(shè)置主題,趁熱打鐵,明辨是非,及時(shí)處理在學(xué)生群體中、在個(gè)別學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,營(yíng)造班集體積極向上的風(fēng)氣。例如,這屆初一實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在第一學(xué)期期末,由于要涉及期末考試后人員的調(diào)整,學(xué)生或多或少的都存在心理壓力,情緒很容易因?yàn)槭艿降拇煺鄱▌?dòng),而且只注重個(gè)體發(fā)展,同學(xué)之間相互溝通與交流比較少。因此,在期中考試后,組織主題班會(huì)“共筑8班天地”,以此為契機(jī),在班級(jí)中提出增強(qiáng)凝聚力,創(chuàng)優(yōu)秀班集體,并征集學(xué)生心中實(shí)驗(yàn)班的目標(biāo)。兩周后,又召開(kāi)反饋班會(huì)“氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)”,指出“氣態(tài)”是班級(jí)現(xiàn)階段存在的問(wèn)題:浮躁;“液態(tài)”是明確實(shí)驗(yàn)班的動(dòng)態(tài)調(diào)整,應(yīng)是每名8班學(xué)生更好的學(xué)習(xí)的動(dòng)力;“固態(tài)”是要這個(gè)集體中的每名成員必須團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,不使一名同學(xué)在這個(gè)集體中掉隊(duì)。所做的這些工作,不是簡(jiǎn)單說(shuō)教能夠代替的,集體中每名學(xué)生的心聲,每名學(xué)生的行為是及時(shí)開(kāi)展針對(duì)性主題班會(huì)的需要。
3、主題班會(huì)的靈活性與多變性
主題班會(huì)有年級(jí)、學(xué)校統(tǒng)一計(jì)劃的內(nèi)容,雖然有一定的普遍性,但也決不是一成不變的,應(yīng)注意具體班級(jí)的個(gè)別差異和特點(diǎn),靈活多變的開(kāi)展主題班會(huì),變換主題班會(huì)的形式,校園內(nèi)外的結(jié)合,生生、師生之間的互動(dòng),學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的調(diào)劑等等,從而提高學(xué)生參與的興趣。
主題班會(huì)貴在“認(rèn)真”二字。開(kāi)好一次主題班會(huì),從班會(huì)的設(shè)計(jì)、構(gòu)思、準(zhǔn)備、組織到標(biāo)題、表現(xiàn)形式等每一項(xiàng)內(nèi)容,都凝聚著班主任與學(xué)生的共同心血,是師生智慧的共同結(jié)晶,是班主任責(zé)任意識(shí)、思想水平、教育藝術(shù)等綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn),它所產(chǎn)生的深刻教育功能是其它教育形式不可替代的。
第22篇
一、班會(huì)背景
針對(duì)本班本學(xué)期德育陣地的主題“爭(zhēng)做好人好事”召開(kāi)一次主題班會(huì),讓學(xué)生爭(zhēng)做助人為樂(lè)的好學(xué)生。
二、班會(huì)目的
1、讓學(xué)生了解什么是助人為樂(lè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義。
3、使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。
三、準(zhǔn)備過(guò)程
1、給參加活動(dòng)的三個(gè)組分別為:陽(yáng)光組、奮進(jìn)組、快樂(lè)組。
2、每個(gè)組都收集助人為樂(lè)的真實(shí)事跡。
3、學(xué)生準(zhǔn)備助人為樂(lè)的小品兩個(gè)。
4、教師準(zhǔn)備每個(gè)組的好人好事名單及一份關(guān)于助人為樂(lè)的分析材料。
會(huì)場(chǎng)布置:
1、撤去桌子,圍繞主題“助人為樂(lè)”出好板報(bào)。
2、教師在前板出好主題,其余由學(xué)生裝飾。
四、活動(dòng)過(guò)程
主持人:班主任
1、宣布活動(dòng)開(kāi)始,介紹參加活動(dòng)的組合及此次活動(dòng)的目的。
2、宣布近期每個(gè)組的好人好事名單,并對(duì)每個(gè)組中為集體做好事的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3、小品表演《愛(ài)護(hù)幼小》讓學(xué)生交流感受,再在班上匯報(bào)。
4、在自己遇到困難時(shí),有什么感受?具體談?wù)勛约河龅降睦щy及當(dāng)時(shí)的感受。
5、當(dāng)別人幫助你解決了困難,你心里又有什么想法?
6、你幫助過(guò)別人解決過(guò)什么困難?當(dāng)時(shí)心里有什么感受,怎么想的?(引出助人為樂(lè))
7、材料分析,思考材料中誰(shuí)真正作到了助人為樂(lè),為什么?
8、學(xué)生交流助人為樂(lè)的真人真事,并教育學(xué)生向這些人學(xué)習(xí)。
9、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?,今后打算怎樣做?/p>
10、教師。
五、
要做一個(gè)合格的公民,就必須遵守社會(huì)公德,必須從身邊小事做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好公民,讓我們的社會(huì)更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子,也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,所有這些做法,看似簡(jiǎn)單,但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦,就是從行為養(yǎng)成入手,公德本身并不是空泛的,而是具體的,這些具體的事情,似乎只是微不足道的小事,卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì),展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì),展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。
第23篇
一、活動(dòng)背景:
進(jìn)入高三,學(xué)生的主要任務(wù)集中到了學(xué)習(xí)上,但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)的狀態(tài)各有不同,怎樣將學(xué)生的主要精力集中到一個(gè)目標(biāo)上來(lái),將成為我們班的工作重點(diǎn),班級(jí)將是一個(gè)什么樣子?學(xué)生將處于一個(gè)什么狀態(tài)?成為我們思考的一個(gè)主題。
二、活動(dòng)目的:
高三的學(xué)生學(xué)習(xí)比較緊張,但很有部分學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),升學(xué)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng),上課聽(tīng)課或作業(yè)完成不夠認(rèn)真,這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣是不好的。為了讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和其他事情,所以召開(kāi)此次主題班會(huì),讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事等形式的內(nèi)容,學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在,努力學(xué)習(xí),不要浪費(fèi)青春和時(shí)間,真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí),塑造自我。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、講故事排練。
2、學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》。
3、布置會(huì)場(chǎng)。
四、活動(dòng)基本情況:
時(shí)間:x年10月
地點(diǎn):本班
參加人員:高三(7)班全體同學(xué)班主任
主持人:z
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:
主持人:老師、同學(xué)們,大家下午好!歡迎來(lái)到高三(7)班《快樂(lè)學(xué)習(xí),塑造自我》主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。為了讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和其他事情,所以召開(kāi)這次主題班會(huì),希望同學(xué)們能通過(guò)聽(tīng)故事、情景劇等形式的內(nèi)容,學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在,快樂(lè)學(xué)習(xí),不要浪費(fèi)青春和寶貴的時(shí)間。
第一部分:主持人宣布班會(huì)開(kāi)始:
快樂(lè)的學(xué)習(xí)者和不快樂(lè)的學(xué)習(xí)者在爭(zhēng)吵,爭(zhēng)吵的內(nèi)容是學(xué)習(xí)究竟是不是一種快樂(lè),然后兩人決定在同學(xué)中尋找各自的支持者,并且通過(guò)比賽的形式?jīng)Q定雙方輸贏。一天,不快樂(lè)者面對(duì)桌上的作業(yè)愁眉不展,一邊抱怨一邊自語(yǔ):“好煩呵,為什么會(huì)有這么多作業(yè),學(xué)習(xí)好沒(méi)意思呵?!笨鞓?lè)者剛剛解出一道難題,成就感布滿(mǎn)全身,高興地走過(guò)來(lái),看見(jiàn)不快樂(lè)者說(shuō):“咦,你怎么啦,怎么這么不高興?”
不快樂(lè)者:“學(xué)習(xí)怎么這么無(wú)聊,這么不快樂(lè)??!”
快樂(lè)者:“沒(méi)有呀,我感覺(jué)學(xué)習(xí)很快樂(lè)啊!剛剛還解出一道題,好開(kāi)心呵?!?/p>
不快樂(lè)者:“快樂(lè)什么呀,不快樂(lè)!
快樂(lè)者:“快樂(lè)!”
不快樂(lè)者:“不快樂(lè)?!眰z人吵起來(lái)。
快樂(lè)者:“要不,問(wèn)問(wèn)其他同學(xué),然后我們比比,看支持我的人多還是支持你的人多?!?/p>
不快樂(lè)者:好啊,贊成學(xué)習(xí)不快樂(lè)的同學(xué),請(qǐng)支持我,坐到這邊。
快樂(lè)者:贊成學(xué)習(xí)快樂(lè)的同學(xué),請(qǐng)支持我,坐到這邊。
學(xué)生根據(jù)各自意愿選擇就座。
快樂(lè)組喊口號(hào):“學(xué)習(xí)快樂(lè),快樂(lè)學(xué)習(xí)!耶!”
第二部分:學(xué)習(xí)競(jìng)賽,你快樂(lè)嗎?
第一輪競(jìng)賽,三分鐘辯論。由各組代表辯論學(xué)習(xí)是否快樂(lè),或者是否快樂(lè)的原因,各自的感受等等。
快樂(lè)者:“當(dāng)你用自己的觀(guān)點(diǎn)辯駁了他人時(shí),你感到快樂(lè)嗎?如果是請(qǐng)坐到這邊來(lái)。如果剛才的辯論讓你改變主意的,請(qǐng)坐到這邊來(lái)。”
學(xué)生再次選座。
第二輪競(jìng)賽:成語(yǔ)接龍,古詩(shī)詞連句。
快樂(lè)者:“當(dāng)你完成成語(yǔ)接龍時(shí),當(dāng)古詩(shī)在你筆下生花時(shí),你感到快樂(lè)嗎?覺(jué)得有成就感嗎?如果是,請(qǐng)坐到這邊來(lái)?!?/p>
快樂(lè)組喊口號(hào):“學(xué)習(xí)快樂(lè),快樂(lè)學(xué)習(xí)!耶!”
第三輪:24點(diǎn)等數(shù)學(xué)趣味題,百科知識(shí)競(jìng)賽。
快樂(lè)者:“當(dāng)你激動(dòng)地躍躍欲試,想早點(diǎn)揭曉你的答案時(shí),當(dāng)同學(xué)們用羨慕的眼光迎向你時(shí),你難道一點(diǎn)都不快樂(lè)嗎?如果不,請(qǐng)坐到這邊來(lái)?!?/p>
第四輪競(jìng)賽:猜單詞游戲。由兩名同學(xué)為一組,一名根據(jù)單詞表演動(dòng)作,一名猜出單詞并拼寫(xiě)出來(lái)者為贏。
快樂(lè)組喊口號(hào):“學(xué)習(xí)快樂(lè),快樂(lè)學(xué)習(xí)!耶!”
快樂(lè)者:“快樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)快樂(lè),不快樂(lè)者,你看,你輸了吧?!?/p>
不快樂(lè)者:“剛才的活動(dòng)的確很快樂(lè),可面對(duì)很多作業(yè)時(shí),我真的快樂(lè)不起來(lái)?!?/p>
快樂(lè)者:“這樣吧,你看個(gè)情景劇,我想你會(huì)從中明白點(diǎn)道理?!?/p>
第三部分:科學(xué)學(xué)習(xí)
情景劇:《小白做作業(yè)》小白做作業(yè)時(shí),一會(huì)喝水,一會(huì)吃蘋(píng)果,一會(huì)打電話(huà),結(jié)果半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,小白的本子上還是一片空白。
快樂(lè)者:“不快樂(lè)者,你平常是不是也是這樣呢?作業(yè)其實(shí)并不多,只是有時(shí)候我們做作業(yè)的速度不快,效率不高,如果你能結(jié)合自己的具體情況,制定一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,肯定學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè)。你說(shuō)是不是?”
不快樂(lè)者:“有道理,那你有沒(méi)有好的'學(xué)習(xí)方法可以傳授給我呢?讓我也快樂(lè)快樂(lè)?!?/p>
快樂(lè)者:“好呀,我想同學(xué)們肯定都有好方法,還是讓他們來(lái)展示展示吧。”學(xué)生學(xué)習(xí)好方法交流,并把準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)方法貼在宣傳紙上,作為隊(duì)角的一個(gè)主題:《試試的學(xué)習(xí)方法》
(三)主持人:下面就讓我們唱響《明天會(huì)更好》,共同期待美好的明天。
主持人:感謝同學(xué)們積極參與這次活動(dòng),讓我們歡聚在這里。用知識(shí)共創(chuàng)美好的明天。下面我們請(qǐng)班主任虞老師為我們班會(huì)做。
班主任:同學(xué)們,學(xué)習(xí)是辛苦的,也是快樂(lè)的,而快樂(lè)是需要自己去感受,去體會(huì),去創(chuàng)造的,學(xué)習(xí)需要熱情,需要努力,但也離不開(kāi)科學(xué)的方法,通過(guò)今天的班隊(duì)活動(dòng)課,希能取長(zhǎng)補(bǔ)短,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,快樂(lè)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。
主持人:老師的一番話(huà)讓我們受益良多。讓我們回去好好思考一下吧!高三(7)班《快樂(lè)學(xué)習(xí),塑造自我》主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
活動(dòng)口號(hào)“勤為徑,善為人”
第24篇
活動(dòng)背景:
在當(dāng)今的青少年學(xué)生中,不少人對(duì)應(yīng)有的禮儀不重視,禮儀觀(guān)念淡薄,導(dǎo)致思想品德滑坡。一些人在學(xué)校里,不會(huì)尊重他人,不會(huì)禮讓?zhuān)恢v禮貌;在社會(huì)上不懂怎樣稱(chēng)呼他人,甚至隨心所欲,滿(mǎn)口粗言爛語(yǔ);在家里不懂孝敬長(zhǎng)輩,唯我獨(dú)尊,為所欲為等形象屢見(jiàn)不鮮,這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。青少年學(xué)習(xí)"禮儀",要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn),禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式,"禮儀"從話(huà)里來(lái),話(huà)從心中來(lái),只有從內(nèi)心尊重人,才會(huì)有得體的禮儀言行,尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)看錄像、聽(tīng)錄音、閱讀材料、討論等系列活動(dòng),使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦",講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做人的美德,更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。
2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。
2、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中,讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、開(kāi)班會(huì)前,我們班開(kāi)展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的前期鋪墊:搜集中華文明禮儀的故事等資料;調(diào)查爭(zhēng)做文明學(xué)生的做法。
2、關(guān)于學(xué)生禮儀的音像、文字材料。
3、環(huán)境布置(黑板、場(chǎng)地等)。
4、組織學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)目。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
主持人:中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦,文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),作為高中生,我們更不能忘記傳統(tǒng),應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生,讓文明之花常開(kāi)心中,把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布:《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、活動(dòng)開(kāi)始
?。ㄒ唬⒓彝ノ拿鞫Y儀。
主持人:中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó),文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為禮儀之邦,中國(guó)歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們,下面請(qǐng)觀(guān)看歷史故事:《孔融讓梨》、《黃香誠(chéng)心敬父母》(放錄像)
?。ǚ磐赇浵瘢┲鞒秩耍嚎吹竭@兩個(gè)小故事,同學(xué)們覺(jué)得在生活中我們應(yīng)該怎么對(duì)待我們的父母和兄弟姐妹?
學(xué)生自由發(fā)言。
主持人:現(xiàn)在我們都是獨(dú)生子女,沒(méi)有兄弟姐妹,那么我們?cè)谝黄鹕畹耐瑢W(xué)們呢?看了下面的表演的小品,我想大家一定會(huì)有不同的看法。下面請(qǐng)欣賞由高燁等表演的小品:《快樂(lè)的同學(xué)們》
?。ū硌萁Y(jié)束)主持人:通過(guò)這個(gè)小品,大家認(rèn)為該如何與同學(xué)們相處?
學(xué)生自由發(fā)言。
主持人:如果家里來(lái)了客人我們應(yīng)該怎么做呢?下面請(qǐng)欣賞小品《家里來(lái)客了》
(二)、校園文明禮儀
主持人:中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó),文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)“禮學(xué)”是中國(guó)文化的重要組成部分。在中國(guó),自古以來(lái),講究做人要懂得禮貌謙讓?zhuān)虼酥袊?guó)被稱(chēng)為“文章華國(guó),詩(shī)禮傳家”,被稱(chēng)為“文明禮儀之邦”。下面我們來(lái)看古人們?cè)诖私游锏确矫嬗惺裁匆??(觀(guān)看錄像資料)
主持人:中國(guó)古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀,在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中,我們高中生不僅要學(xué)好文化知識(shí),還要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng),講禮貌,懂禮儀,做一個(gè)文明人。禮儀舉止包含了許多內(nèi)容,你知道那些校園禮儀嗎?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)?
學(xué)生自由發(fā)言。
主持人:規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢?下面請(qǐng)欣賞陳麗等表演的幾種最基本的禮儀形式。
陳麗等表演校園禮儀:正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
主持人:這是我們常用的校園禮儀,對(duì)于我們學(xué)生,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。
主持人:我們共同生活在這所美麗的校園里,共同學(xué)習(xí)在這個(gè)高一年段十一班這個(gè)大家庭中,我們應(yīng)該和諧相處。在前段日子里,我們班里出現(xiàn)了幾幕這樣的情景,請(qǐng)看小品《課間活動(dòng)》
?。ū硌萁Y(jié)束:主持人:同學(xué)們對(duì)這種現(xiàn)象有什么看法?我們應(yīng)該怎么做?)
學(xué)生自由發(fā)言。
?。ㄈ?、社會(huì)文明禮儀
主持人:在學(xué)校要講文明,那么在沒(méi)人監(jiān)督的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)聽(tīng)歌謠《讓座》
?。ū硌萁Y(jié)束)主持人:我們要懂得尊老愛(ài)幼的道理,那么在公共場(chǎng)合我們?cè)撛鯓幼瞿??根?jù)我們的資料和調(diào)查,總結(jié)了簡(jiǎn)單易記的《文明禮貌三字經(jīng)》,大家一起來(lái)讀一讀。(學(xué)生齊讀)
(四)、文明用語(yǔ)不離口
主持人:我們知道了禮儀對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,大家來(lái)看這位同學(xué)錯(cuò)在哪里了?(學(xué)生表演小品:我錯(cuò)在哪里了?)
?。ū硌萁Y(jié)束)主持人:這個(gè)男孩的問(wèn)題就是沒(méi)有學(xué)會(huì)尊重他人,最重要的是不會(huì)說(shuō)文明用語(yǔ)。咱們看看古代是怎樣講究文明用語(yǔ)的?請(qǐng)聽(tīng)中國(guó)文明禮儀常識(shí)《常用的客套話(huà)》(放錄音)
?。ǚ磐赇浺簦┲鞒秩耍赫勍潞苣芊从骋粋€(gè)人的文化教養(yǎng)。作為文化人、文明人,談吐時(shí)除了要內(nèi)容高雅,有文化內(nèi)涵,還要區(qū)分場(chǎng)合、注意分寸、言辭得體。講文明,有禮貌,是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹(shù)立一個(gè)人的美好形象,首先要做到說(shuō)話(huà)文明,那么,現(xiàn)代文明禮貌用語(yǔ)又有什么講究呢?下面請(qǐng)聽(tīng):《日常文明用語(yǔ)介紹》
(介紹完)主持人:人與人之間相處時(shí)難免有磕磕碰碰,犯錯(cuò)之后的一聲“對(duì)不起”就能使對(duì)方的怒氣煙消云散,不然會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。請(qǐng)看小品《一件小事》
?。ū硌萁Y(jié)束)主持人:同樣的一件小事,卻有兩種截然不同的結(jié)果,其中就是“對(duì)不起”在起作用。生活中,人際交往時(shí)學(xué)會(huì)文明用語(yǔ),是我們從小做人的很重要的一項(xiàng)道德修養(yǎng)。請(qǐng)看我們班同學(xué)對(duì)文明用語(yǔ)的體會(huì):詩(shī)朗誦《神奇的字》
三、活動(dòng)總結(jié)。
主持人:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí),作為一名高中生,我們要做到遇到師長(zhǎng)、來(lái)賓,主動(dòng)敬禮問(wèn)好;上下樓梯,人多擁擠,注意謙讓?zhuān)坑倚凶?,保障暢通;講究衛(wèi)生,不亂扔果皮,見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿;愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,不亂寫(xiě)亂劃,嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,相互監(jiān)督,共同促進(jìn),爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。
四、班主任講話(huà):
親愛(ài)的同學(xué)們,文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名高中生,作為中華民族的后代,我們有義務(wù),有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng),樹(shù)立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子,它就會(huì)在我們的精神世界里生根、開(kāi)花、結(jié)果,那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好!希望通過(guò)這次活動(dòng),能讓我們真正理解文明禮儀的重要性,讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落,讓文明之花越開(kāi)越盛,開(kāi)遍家庭、校園、社會(huì)!
五、活動(dòng)結(jié)束。
主持人:“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)到此結(jié)束?!?/p>
六、活動(dòng)口號(hào)
文明伴我行,走遍天下我能行!
第25篇
全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材《德育》第一冊(cè)中《人生的道路充滿(mǎn)矛盾》這一知識(shí)內(nèi)容,它和《樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)》共同構(gòu)成第一冊(cè)教材第六課第一節(jié)《正確面對(duì)人生》的內(nèi)容?!墩_面對(duì)人生》是從人生常見(jiàn)的矛盾出發(fā),在對(duì)其進(jìn)行辯證分析后,提出人生價(jià)值的真正含義,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)觀(guān)念上的適應(yīng)。而《人生的道路充滿(mǎn)矛盾》這一知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力非常重要,有利于學(xué)生把握人生真諦,正確看待世界、正確看待社會(huì)、正確看待人生,從而培養(yǎng)"終身"德育的能力。
一、 主要內(nèi)容:
闡述人生常見(jiàn)的矛盾:理想與現(xiàn)實(shí)、順境與逆境、競(jìng)爭(zhēng)與合作,在對(duì)其進(jìn)行辯證分析之后,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生理念,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的精神動(dòng)力。
而現(xiàn)實(shí)是,我們有的學(xué)生,受社會(huì)多元價(jià)值觀(guān)的影響,面對(duì)困難,消極悲觀(guān);看待問(wèn)題,片面武斷;不能正確處理人生的各種矛盾。但這個(gè)階段的學(xué)生可塑性強(qiáng),有較強(qiáng)的事非辨別能力,只要社會(huì)和老師堅(jiān)持以人為本,在教學(xué)實(shí)踐中,最大程度地突出了學(xué)生的主體地位,指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的能力;在情感交流上,與學(xué)生保持盡可能近的距離,充分理解學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生;在具體操作中,主動(dòng)放權(quán),重視培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,就能培育出一顆顆美的心靈,培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的現(xiàn)代青年。
所以,我為本課制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
二、 教學(xué)目標(biāo):
?。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):
體驗(yàn)人生的各種矛盾,懂得如何正確理解和對(duì)待
?。ǘ┠芰δ繕?biāo):
1、 培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己、自我教育的能力
2、 培養(yǎng)價(jià)值判斷和合作學(xué)習(xí)的能力
3、 培養(yǎng)學(xué)生辨析和思考的能力。
?。ㄈ┣楦心繕?biāo):
1、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的熱情,確立積極進(jìn)取、樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度
2、 引導(dǎo)學(xué)生感悟人生,樹(shù)立思考人生的良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展
以上教學(xué)目標(biāo)的確定,符合教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,在引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握基本知識(shí)的同時(shí),突出對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
三、 教學(xué)重點(diǎn):
正確理解人生的各種矛盾,理清理想與現(xiàn)實(shí)、順境與逆境、競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的關(guān)系
四、 教學(xué)難點(diǎn)
正確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系
依據(jù):這是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)與合作是社會(huì)生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象,兩者在形式上是對(duì)立的,但在社會(huì)生活中卻又是統(tǒng)一的。青少年看待問(wèn)題容易走極端,往往認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)就排斥合作,合作就不能競(jìng)爭(zhēng),對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)中的合作,合作中的競(jìng)爭(zhēng)缺乏認(rèn)識(shí)。
為了達(dá)到上述教學(xué)習(xí)目標(biāo),解決教學(xué)重難點(diǎn)的問(wèn)題,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,采用了以下的教學(xué)方法:
五、教學(xué)方法:
講授、游戲、提問(wèn)、示范、案例、角色體驗(yàn)等
依據(jù):主要目的是為學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧、民主、活躍的課堂氣氛,并為他們創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),發(fā)掘、激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣和熱情,切實(shí)體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。同時(shí)將感性的素材作理性升華、理性的話(huà)題作感性演譯,便于學(xué)生吸收理解。
同時(shí),我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,必須重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
六、學(xué)法指導(dǎo):
1、 閱讀、收集分析和處理信息,感受和體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程
2、 合作探究
3、 思考感悟
七、教學(xué)手段:
多媒體教學(xué)(短篇展示、音樂(lè)欣賞、圖片資料等)
依據(jù):興趣是最好的的老師,只有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),讓學(xué)生邊看生動(dòng)形象的投影畫(huà)面呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容,邊聽(tīng)課、邊思考,觸景生情,不自覺(jué)地進(jìn)入角色;同時(shí)增大了課堂容量,擴(kuò)大了傳播知識(shí)的面,提高了教學(xué)質(zhì)量。
八、教學(xué)流程設(shè)計(jì):
?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、 教師活動(dòng):
1) 播放短篇《天賦潛能》并讓學(xué)生記錄下短片中自己印象最深刻的話(huà);
2) 設(shè)問(wèn):"你一定也常常想發(fā)揮你曾經(jīng)有過(guò)的這些優(yōu)秀品質(zhì)吧,但當(dāng)人生的各種矛盾包圍你的時(shí)候,你都堅(jiān)持住了嗎?就讓我們一起走進(jìn)《人生的道路充滿(mǎn)矛盾》,一起解決這些矛盾吧!"
2、 多媒體展示:《天賦潛能》
3、 學(xué)生活動(dòng):觀(guān)看短片、感悟內(nèi)涵
4、 設(shè)計(jì)意圖:
1) 視頻導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的情趣、興趣,以趣促學(xué);引起學(xué)生的情感共鳴,為學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ);
2) 提出開(kāi)放性的話(huà)題,使學(xué)生有充分的思考空間,激發(fā)學(xué)生思考感悟人生矛盾,培養(yǎng)思考問(wèn)題的能力。
5、課堂互動(dòng)氣氛:活躍、輕松、沉思、感慨
?。ǘ┢纷x課文,整體感知
1、 教師活動(dòng):播放輕音樂(lè),指導(dǎo)學(xué)生品讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
2、 多媒體展示:《秋日的.私語(yǔ)》
3、 學(xué)生活動(dòng):自讀課文、整體感知
4、 設(shè)計(jì)意圖:
本課是屬于總結(jié)性的課程,部分內(nèi)容在前邊幾課均有涉及。在這樣一種輕松愉悅的氛圍下,讓學(xué)生通過(guò)閱讀,調(diào)動(dòng)其已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),給學(xué)生自讀自悟的時(shí)間和空間,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)求知欲,使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意識(shí)。
5、課堂互動(dòng)氣氛:輕松、安靜
?。ㄈ┖献魈骄浚瑢W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1、 教師活動(dòng):
1) 將學(xué)生分成4個(gè)小組,1至3組分別想一想,"你知道的有哪些正確處理了人生各種矛盾的優(yōu)秀事跡?"小組交流后與全班同學(xué)分享;
2) 第4組的同學(xué)結(jié)合書(shū)本知識(shí)點(diǎn)對(duì)前三個(gè)小組的.發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié);
3) 老師在充分肯定學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充完善:
?、?在"理想與現(xiàn)實(shí)"知識(shí)點(diǎn)上,請(qǐng)同學(xué)們想一想:為什么要從自己的職業(yè)興趣出發(fā)來(lái)樹(shù)立自己的職業(yè)理想?讓學(xué)生明確:在確立自己的理想時(shí),不能脫離當(dāng)前現(xiàn)實(shí),要達(dá)到成功的彼岸,最重要的是把握每一天的現(xiàn)實(shí)生活,善于實(shí)現(xiàn)理想的人,總能把理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距,化解成一個(gè)個(gè)階梯,通過(guò)努力,不斷改變著現(xiàn)實(shí)。
② 在"順境與逆境"知識(shí)點(diǎn)上,播放《真心英雄》進(jìn)行音樂(lè)引導(dǎo),同時(shí)教手語(yǔ),使學(xué)生明白:順境和逆境都有是人生常事,當(dāng)我們身處順境時(shí),不驕傲、不沾沾自喜,要頭腦清楚,謹(jǐn)慎而又勤奮地利用順境的有利條件,積極發(fā)展自己;當(dāng)我們身處逆境時(shí),不埋怨、不心灰意冷,堅(jiān)強(qiáng)而又平和地對(duì)待逆境的磨煉,以臥薪嘗膽的精神發(fā)展自己。
③ 在"競(jìng)爭(zhēng)與合作"知識(shí)點(diǎn)上,通過(guò)讓學(xué)生參加小游戲領(lǐng)悟內(nèi)涵:競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力,我們不應(yīng)該逃避,應(yīng)勇敢地、積極地、主動(dòng)地參與競(jìng)爭(zhēng),要公平、公正、講風(fēng)格講道德地競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí),學(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代社會(huì)青年的基本素質(zhì),人只有生活在集體中,只有學(xué)會(huì)合作,才能完成自己的任務(wù),實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
4) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)資料,使其情感得到進(jìn)一步升華;
5) 請(qǐng)同學(xué)們想一想:當(dāng)面對(duì)人生的各種矛盾時(shí):我是一個(gè)什么樣的人?我希望是一個(gè)什么樣的人?
2、 多媒體展示:《真心英雄》、小游戲規(guī)則、《資料》
3、 學(xué)生活動(dòng):
1) 小組交流并展示,體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程;
2) 積極參與手語(yǔ)和游戲活動(dòng);
3) 閱讀資料,加深對(duì)人生各種矛盾的認(rèn)識(shí)
4、 設(shè)計(jì)意圖:
1) 在教學(xué)過(guò)程中,教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是知識(shí)的探索者,小組合作學(xué)習(xí)不但培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),而且集思廣益,更有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;
2) 通過(guò)學(xué)生對(duì)同學(xué)發(fā)言的歸納總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力,同時(shí)使學(xué)生在生生、師生的相互評(píng)價(jià)中提高綜合實(shí)踐的能力,使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用;
3) 通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng),用感悟和體驗(yàn)的方式加強(qiáng)與學(xué)生情感方面的交流;
4) 通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)?;仡^看的自醒習(xí)慣。
5、 課堂互動(dòng)氣氛:感動(dòng)、振作、熱烈、反思
?。ㄋ模┩卣寡由?,總結(jié)遷移
1、 教師活動(dòng):
1) 帶領(lǐng)學(xué)生自我承諾;
2) 布置作業(yè):①收集與本課內(nèi)容相關(guān)的名言警句;
?、谝韵氯芜x一詞"理想、現(xiàn)實(shí)、順境、逆境、競(jìng)爭(zhēng)、合作"寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的感想;
3) 介紹好的書(shū)籍和優(yōu)秀影視作品給學(xué)生閱讀和欣賞;
4) 在《一千零一個(gè)愿望》優(yōu)美的歌聲中總結(jié)并結(jié)束本課
2、 多媒體展示:《自我承諾》、《名言警句》、《書(shū)籍》、《一千零一個(gè)愿望》
3、 學(xué)生活動(dòng):
1) 自我承諾:
我是我生命的責(zé)任者,我要對(duì)我的生命負(fù)責(zé)。我知道:一切的艱難、險(xiǎn)阻、挫折和挑戰(zhàn),都只是成長(zhǎng)的過(guò)程!我堅(jiān)信,我一定做得到!我, , 要從這一刻起,發(fā)揮潛能、自我超越,堅(jiān)持不懈、實(shí)現(xiàn)理想!
2) 課外收集名言警句;
3) 閱讀課外書(shū)籍;
4、 設(shè)計(jì)意圖:
1) 一個(gè)鏗鏘有力的自我承諾,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生情緒,使課堂氣氛達(dá)到高潮;
2) 通過(guò)作業(yè),培養(yǎng)收集資料的意識(shí)和習(xí)慣,了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體差異;
3) 使德育教育不只局限在課堂,而是有機(jī)地拓展到課外,實(shí)現(xiàn)了德育教育與學(xué)生學(xué)習(xí)生活的銜接,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生從課外汲取知識(shí)的熱情。
5、 課堂互動(dòng)氣氛:熱烈、振作
九、板書(shū)設(shè)計(jì):
人生的道路充滿(mǎn)矛盾
如果一個(gè)教師在課堂教學(xué)中,一味地口若懸河、滔滔不絕,而忽視了學(xué)生的主體地位,不去想辦法讓學(xué)生活躍起來(lái),不去激發(fā)學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲,不去抓學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化和落實(shí),那么,即使這個(gè)教師知識(shí)豐富,口才出眾,到頭來(lái),他所講的也不過(guò)是瓢潑大雨一淋到了水泥地面上,水勢(shì)不小,但終歸只濕了地面,滲不下去——流跑了!
所以,在本課的設(shè)計(jì)中,以能力為本位,以知識(shí)為載體,以教師特有的感召、樂(lè)從、分享的心態(tài)設(shè)計(jì)和組織各種互動(dòng)活潑的課堂活動(dòng),注重寓教于樂(lè),營(yíng)造互動(dòng)的課堂氣氛,滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好,使學(xué)生在自覺(jué)參與整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中開(kāi)心、開(kāi)眼、開(kāi)竅,同時(shí)思想感情得到熏陶,精神生活得到了充實(shí),道德境界得到升華。
第26篇
一、活動(dòng)背景:
為切實(shí)地開(kāi)展我校的三成教育活感悟:總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn),存在某些過(guò)人之處,如果你懂得保持自信,定立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),付出真正的努力,滿(mǎn)懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn),成功將會(huì)是屬于你的。請(qǐng)堅(jiān)信:“天生我才必有用!”
這學(xué)期校德育處制定了詳細(xì)的德育工作計(jì)劃,要求各班配合學(xué)校定期組織班會(huì)活動(dòng),統(tǒng)一班會(huì)主題,認(rèn)真編寫(xiě)主題班會(huì)教案,利用班會(huì)課促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)而班會(huì)的內(nèi)容之一就是認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自信。
二:班會(huì)目的:
通過(guò)本次班會(huì),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、熱愛(ài)自我、尊重自我,進(jìn)一步懂得怎樣在班級(jí)、學(xué)校這個(gè)大家庭里做到互敬互愛(ài)、自尊自愛(ài),共同提高。
三、班會(huì)準(zhǔn)備:
1、調(diào)查2、收集資料3、選定主持人4、全班同學(xué)預(yù)先學(xué)會(huì)唱《明天會(huì)更好》這首歌,5、制作電子文稿
四、班會(huì)過(guò)程:
甲:古希臘人把能認(rèn)識(shí)自己看作是人類(lèi)的最高智慧。“認(rèn)識(shí)自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘,猶如一把千年不熄的火炬,表達(dá)了人類(lèi)與生俱有的內(nèi)在要求和至高無(wú)上的思考命題。
乙:如今,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的程度,對(duì)其自身發(fā)展而言,尤顯重要。合:高三(12)班認(rèn)識(shí)自我,超越自我主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
甲:文學(xué)家蘇軾寫(xiě)到“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中?!闭J(rèn)識(shí)自己有時(shí)比認(rèn)識(shí)別人可能更困難。
乙:一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中,能否真正認(rèn)識(shí)自己、肯定自己,如何抉擇積極或消極的自我意識(shí),將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的前途曷和命運(yùn)。下面請(qǐng)聽(tīng)故事《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》(播放錄音)
甲:同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事,有何感想呢?下面請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談?wù)勀銈兊母邢搿?/p>
?。ㄓ蓱?yīng)濤、胡玉談感想)
甲:面對(duì)紛繁復(fù)雜的人生世界,如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上,生命就會(huì)黯然失色;如果你把目光都轉(zhuǎn)移到快樂(lè)之中,你將會(huì)得到幸福。
乙:面對(duì)自己,如果你只看到自己的缺點(diǎn)、不足,你將會(huì)悲觀(guān)絕望,停步不前;如果你能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,你將會(huì)充滿(mǎn)信心,迎接生活的挑戰(zhàn)。
合:因此,我們要正確認(rèn)識(shí)自己,敢于表現(xiàn)自己。下面請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜煌瑢W(xué)的心聲。
?。制G風(fēng)、劉旺代表發(fā)言)
甲:帶著自信,帶著幻想,我們撥響伴奏的絲弦。
乙:盡管依然稚嫩,依然有不和諧音,但畢竟是我們?nèi)耸碌牡谝恢Ц?。下面?qǐng)聽(tīng)陳可欣同學(xué)為我們唱《我愿》
甲:要正確認(rèn)識(shí)自己,除了要悅納自我,消除以自我為中心外,還應(yīng)該超越自我。超越自我是一種積極的人生態(tài)度,就是在客觀(guān)分析自己不足的基礎(chǔ)上,針對(duì)不足,主動(dòng)彌補(bǔ)。下面請(qǐng)聽(tīng)李月玲的演講《超越自我》。
乙:只有勇于超越自我的人,才能最終實(shí)現(xiàn)自我。
甲:請(qǐng)記住,認(rèn)識(shí)自我,你就是一座金礦,擁有自信、自主、自愛(ài),你就一定能夠在自己的人生中展現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)采。下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《我就是我》。
甲乙:同學(xué)們,讓我們自尊、自信、自主、自愛(ài),去不斷完善自己,超越自己,昂首邁向更輝煌的明天!下面大家合唱《明天會(huì)更好》
五、班主任作總結(jié)性發(fā)言。
詩(shī)人李白曾說(shuō)“天生我材必有用”每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn),存在某些過(guò)人之處,如果你懂得保持自信,訂立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),付出真正的努力,滿(mǎn)懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn),成功將會(huì)是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來(lái)。
六、宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。
七、主題班會(huì)感受:
著名的教育家陶行知曾說(shuō):“好教育應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一種技能,便他可以貢獻(xiàn)社會(huì)。換言之,好教育是養(yǎng)成學(xué)生技能的教育,使學(xué)生可以獨(dú)立生活?!苯虝?shū)育人,把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)正直的對(duì)社會(huì)有用的人應(yīng)是我們的教學(xué)宗旨,八中學(xué)生的起點(diǎn)較低,但仍有各自的特點(diǎn),如何讓他們充分發(fā)揮自我表現(xiàn)自我,這是我們每個(gè)教師的責(zé)任,要讓每個(gè)八中的學(xué)生都感覺(jué)到選擇八中此生無(wú)悔,就是要讓學(xué)生感覺(jué)到自信,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望,因此開(kāi)好各種的主題班會(huì)很重要。
第27篇
一、活動(dòng)的目的:
為了幫助同學(xué)更好貫徹“文明、誠(chéng)實(shí)、守信”的做人原則,作一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的文明高中生,結(jié)合校園內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)象談?wù)勛约河^(guān)點(diǎn),同時(shí)發(fā)出倡議:希望大家做一名值得自豪的文明高中生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、開(kāi)學(xué)初,組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)禮儀的知識(shí)。
2、平時(shí)注意到一些不良習(xí)慣,利用晨會(huì)、班會(huì)及時(shí)加以糾正和教育。
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn):20xx年9月28日高一(4)班
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師導(dǎo)入。
2、活動(dòng)程序。
?。ㄒ唬┗顒?dòng)開(kāi)始:
一、班長(zhǎng)講話(huà)并宣布活動(dòng)開(kāi)始:
同學(xué)們,大家下午好!今天我班在這里開(kāi)展主題班會(huì),主題是:爭(zhēng)做文明學(xué)生。希望大家相互配合,積極發(fā)言。下面班會(huì)正式開(kāi)始。
從踏進(jìn)這個(gè)校園開(kāi)始,每天我們呼吸著她馥郁的芬芳,采擷著知識(shí)的花粉。校園需要每個(gè)人共同努力來(lái)建造,在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。
我想問(wèn)大家,你認(rèn)為自己是一個(gè)文明人嗎?我們談?wù)勆磉叴嬖谟心男┎晃拿鳜F(xiàn)象。
2、同學(xué)們各抒己見(jiàn),自由發(fā)言。
甲:同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴(yán)重,扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶,更不文明的是走著,吃著,吐著,扔著。
乙:說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),我們身邊破壞公共財(cái)物也十分嚴(yán)重,舉兩個(gè)例子,班上的簸箕、掃把、提水桶領(lǐng)回來(lái)不幾天就損壞了,還有很多同學(xué)的課桌都畫(huà)了“大花臉”。(一些同學(xué)默不作聲)
丙:還有一些欺負(fù)弱者或弱勢(shì)群體的,同情弱者,是中國(guó)的人之常情,但有的同學(xué)以大欺小,以強(qiáng)凌弱,特別是欺負(fù)那些弱者,甚至亂起綽號(hào),以別人的殘疾來(lái)取笑。
主持人:剛才同學(xué)們說(shuō)的是大家平時(shí)經(jīng)??吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)象,我們不能這么做,要堅(jiān)決與這些行為劃清界限。
3、同學(xué)們討論、發(fā)言。
某同學(xué):文明言行主要是三管好。管好自己的嘴,不要亂罵人,不講臟話(huà),不放野話(huà),不起綽號(hào),不亂吐,管好自己的腳,不要亂走,亂踢、亂踩、亂塌,管好自己的手,不要亂丟亂扔,不要隨便伸手拿別人的東西,不要打人,不要損壞公共財(cái)物,不要亂采亂摘。
4、倡議書(shū)
親愛(ài)的同學(xué)們:
學(xué)生,家之學(xué)子,國(guó)之未來(lái)。我們應(yīng)該切之弊端,正身立己,掃除不良行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認(rèn)識(shí)與重視。只要我們有恒心,有毅力,沒(méi)有攻不破的難關(guān);只要我們真正有“建文明校園,做文明學(xué)生”這個(gè)理念,就能清除掉所有的“問(wèn)題”,完善自我。踏踏實(shí)實(shí)做事,正正穩(wěn)穩(wěn)做人,積極樹(shù)立校園新風(fēng)。只有這樣才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問(wèn)題所在,提高個(gè)人修養(yǎng),只有這樣才能真正成為一個(gè)和諧發(fā)展的人,一文明合格的當(dāng)代高中生。在此,我們呼吁大家以文明為己任,從現(xiàn)在做起,從自身做起,從自己身旁點(diǎn)滴小事開(kāi)始,時(shí)刻緊記我們的口號(hào):人人講文明進(jìn)步,從改掉一個(gè)不良習(xí)慣做起!由此,班委倡議:
?。?)愛(ài)班愛(ài)校,說(shuō)文明話(huà),作文明人,塑造學(xué)生文明形象。
?。?)以校為家,愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,杜絕損壞公物,拒絕課桌文化。
?。?)遵守公共規(guī)則,維護(hù)正常的校園秩序。
(4)戒除抽煙、酗酒,嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)。
(5)服飾整潔大方,不配帶耳環(huán)、項(xiàng)鏈等飾物。
(6)男女同學(xué),自尊自愛(ài),正常交往,舉止文明,言行得體。
班主任總結(jié):
通過(guò)召開(kāi)本次班會(huì),大家的禮儀知識(shí)又比以前豐富了,其實(shí)講禮儀就在我們的生活中,在我們每個(gè)人的言行舉止中,希望每個(gè)同學(xué)都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民!
班會(huì)反思:
1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都充滿(mǎn)著緊張、歡樂(lè)的氣氛,大家都在愉快地氛圍中又學(xué)到了很多禮儀知識(shí)。
2、糾正了同學(xué)平時(shí)不在意的一些不合禮儀的細(xì)節(jié)、習(xí)慣。
口號(hào):文明禮貌暖人心
第28篇
一、活動(dòng)背景:
進(jìn)入高三,學(xué)生的主要任務(wù)集中到了學(xué)習(xí)上,但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)的狀態(tài)各有不同,怎樣將學(xué)生的主要精力集中到一個(gè)目標(biāo)上來(lái),將成為我們班的工作重點(diǎn),班級(jí)將是一個(gè)什么樣子?學(xué)生將處于一個(gè)什么狀態(tài)?成為我們思考的一個(gè)主題。
二、活動(dòng)目的:
高三的學(xué)生學(xué)習(xí)比較緊張,但很有部分學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),升學(xué)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng),上課聽(tīng)課或作業(yè)完成不夠認(rèn)真,這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣是不好的。為了讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和其他事情,所以召開(kāi)此次主題班會(huì),讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事等形式的內(nèi)容,學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在,努力學(xué)習(xí),不要浪費(fèi)青春和時(shí)間,真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí),塑造自我。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、講故事排練。
2、學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》。
3、布置會(huì)場(chǎng)。
四、活動(dòng)基本情況:
時(shí)間:x年10月
地點(diǎn):本班
參加人員:高三(7)班全體同學(xué)班主任
主持人:x
五、活動(dòng)過(guò)程:
?。ㄒ唬?dǎo)入:
主持人:老師、同學(xué)們,大家下午好!歡迎來(lái)到高三(7)班《快樂(lè)學(xué)習(xí),塑造自我》主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。為了讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的時(shí)間,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)和其他事情,所以召開(kāi)這次主題班會(huì),希望同學(xué)們能通過(guò)聽(tīng)故事、情景劇等形式的內(nèi)容,學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在,快樂(lè)學(xué)習(xí),不要浪費(fèi)青春和寶貴的時(shí)間。
第一部分:主持人宣布班會(huì)開(kāi)始:
快樂(lè)的學(xué)習(xí)者和不快樂(lè)的學(xué)習(xí)者在爭(zhēng)吵,爭(zhēng)吵的內(nèi)容是學(xué)習(xí)究竟是不是一種快樂(lè),然后兩人決定在同學(xué)中尋找各自的支持者,并且通過(guò)比賽的形式?jīng)Q定雙方輸贏。一天,不快樂(lè)者面對(duì)桌上的作業(yè)愁眉不展,一邊抱怨一邊自語(yǔ):“好煩呵,為什么會(huì)有這么多作業(yè),學(xué)習(xí)好沒(méi)意思呵?!笨鞓?lè)者剛剛解出一道難題,成就感布滿(mǎn)全身,高興地走過(guò)來(lái),看見(jiàn)不快樂(lè)者說(shuō):“咦,你怎么啦,怎么這么不高興?”
不快樂(lè)者:“學(xué)習(xí)怎么這么無(wú)聊,這么不快樂(lè)?。 ?/p>
快樂(lè)者:“沒(méi)有呀,我感覺(jué)學(xué)習(xí)很快樂(lè)啊!剛剛還解出一道題,好開(kāi)心呵?!?/p>
不快樂(lè)者:“快樂(lè)什么呀,不快樂(lè)!
快樂(lè)者:“快樂(lè)!”
不快樂(lè)者:“不快樂(lè)。”倆人吵起來(lái)。
快樂(lè)者:“要不,問(wèn)問(wèn)其他同學(xué),然后我們比比,看支持我的人多還是支持你的人多。”
不快樂(lè)者:好啊,贊成學(xué)習(xí)不快樂(lè)的同學(xué),請(qǐng)支持我,坐到這邊。
快樂(lè)者:贊成學(xué)習(xí)快樂(lè)的同學(xué),請(qǐng)支持我,坐到這邊。
學(xué)生根據(jù)各自意愿選擇就座。
快樂(lè)組喊口號(hào):“學(xué)習(xí)快樂(lè),快樂(lè)學(xué)習(xí)!耶!”
第二部分:學(xué)習(xí)競(jìng)賽,你快樂(lè)嗎?
第一輪競(jìng)賽,三分鐘辯論。由各組代表辯論學(xué)習(xí)是否快樂(lè),或者是否快樂(lè)的原因,各自的感受等等。
快樂(lè)者:“當(dāng)你用自己的觀(guān)點(diǎn)辯駁了他人時(shí),你感到快樂(lè)嗎?如果是請(qǐng)坐到這邊來(lái)。如果剛才的辯論讓你改變主意的,請(qǐng)坐到這邊來(lái)?!?/p>
學(xué)生再次選座。
第二輪競(jìng)賽:成語(yǔ)接龍,古詩(shī)詞連句。
快樂(lè)者:“當(dāng)你完成成語(yǔ)接龍時(shí),當(dāng)古詩(shī)在你筆下生花時(shí),你感到快樂(lè)嗎?覺(jué)得有成就感嗎?如果是,請(qǐng)坐到這邊來(lái)?!?/p>
快樂(lè)組喊口號(hào):“學(xué)習(xí)快樂(lè),快樂(lè)學(xué)習(xí)!耶!”
第三輪:24點(diǎn)等數(shù)學(xué)趣味題,百科知識(shí)競(jìng)賽。
快樂(lè)者:“當(dāng)你激動(dòng)地躍躍欲試,想早點(diǎn)揭曉你的答案時(shí),當(dāng)同學(xué)們用羨慕的眼光迎向你時(shí),你難道一點(diǎn)都不快樂(lè)嗎?如果不,請(qǐng)坐到這邊來(lái)。”
第四輪競(jìng)賽:猜單詞游戲。由兩名同學(xué)為一組,一名根據(jù)單詞表演動(dòng)作,一名猜出單詞并拼寫(xiě)出來(lái)者為贏。
快樂(lè)組喊口號(hào):“學(xué)習(xí)快樂(lè),快樂(lè)學(xué)習(xí)!耶!”
快樂(lè)者:“快樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)快樂(lè),不快樂(lè)者,你看,你輸了吧?!?/p>
不快樂(lè)者:“剛才的活動(dòng)的確很快樂(lè),可面對(duì)很多作業(yè)時(shí),我真的快樂(lè)不起來(lái)。”
快樂(lè)者:“這樣吧,你看個(gè)情景劇,我想你會(huì)從中明白點(diǎn)道理?!?/p>
第三部分:科學(xué)學(xué)習(xí)
情景?。骸缎“鬃鲎鳂I(yè)》小白做作業(yè)時(shí),一會(huì)喝水,一會(huì)吃蘋(píng)果,一會(huì)打電話(huà),結(jié)果半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,小白的本子上還是一片空白。
快樂(lè)者:“不快樂(lè)者,你平常是不是也是這樣呢?作業(yè)其實(shí)并不多,只是有時(shí)候我們做作業(yè)的速度不快,效率不高,如果你能結(jié)合自己的具體情況,制定一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,肯定學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè)。你說(shuō)是不是?”
不快樂(lè)者:“有道理,那你有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法可以傳授給我呢?讓我也快樂(lè)快樂(lè)?!?/p>
快樂(lè)者:“好呀,我想同學(xué)們肯定都有好方法,還是讓他們來(lái)展示展示吧?!睂W(xué)生學(xué)習(xí)好方法交流,并把準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)方法貼在宣傳紙上,作為隊(duì)角的一個(gè)主題:《試試的學(xué)習(xí)方法》
?。ㄈ┲鞒秩耍合旅婢妥屛覀兂憽睹魈鞎?huì)更好》,共同期待美好的明天。
主持人:感謝同學(xué)們積極參與這次活動(dòng),讓我們歡聚在這里。用知識(shí)共創(chuàng)美好的明天。下面我們請(qǐng)班主任虞老師為我們班會(huì)做。
班主任:同學(xué)們,學(xué)習(xí)是辛苦的,也是快樂(lè)的,而快樂(lè)是需要自己去感受,去體會(huì),去創(chuàng)造的,學(xué)習(xí)需要熱情,需要努力,但也離不開(kāi)科學(xué)的方法,通過(guò)今天的班隊(duì)活動(dòng)課,希能取長(zhǎng)補(bǔ)短,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,快樂(lè)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。
主持人:老師的一番話(huà)讓我們受益良多。讓我們回去好好思考一下吧!高三(7)班《快樂(lè)學(xué)習(xí),塑造自我》主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
活動(dòng)口號(hào)“勤為徑,善為人”。
第29篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的德育教育活動(dòng)教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目的:通過(guò)本次德育課,讓學(xué)生能夠更好地貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從一點(diǎn)一滴做起,努力提高自己的道德修養(yǎng),做一個(gè)講文明守公德的好學(xué)生。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)約束自己的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課前,每位學(xué)生熟背《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:同學(xué)們,大家好。這節(jié)《爭(zhēng)做文明小學(xué)生》德育活動(dòng)課的內(nèi)容是有關(guān)行為規(guī)范的。你們知道什么是行為規(guī)范嗎?你們對(duì)行為規(guī)范有哪些了解呢?現(xiàn)在我們就來(lái)舉行一個(gè)知識(shí)競(jìng)賽,看誰(shuí)對(duì)行為規(guī)范知道得最多。好嗎?
二、開(kāi)展競(jìng)賽,加深理解。
1、行為規(guī)范有哪四大部分?
2、《小學(xué)生守則》有幾條?分別是什么?
3、在學(xué)校,同學(xué)們應(yīng)該怎樣相處?
4、請(qǐng)說(shuō)出五種文明禮貌用語(yǔ)。
5、在升降旗儀式上,應(yīng)該怎么做?
三、借用故事,升華情感。
1、請(qǐng)一名學(xué)生講《孔融讓梨》的故事。
2、教師講《程門(mén)立雪》的故事。
3、學(xué)生談聽(tīng)完故事的感受。
4、師總結(jié):中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦,文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),像《孔融讓梨》、《程門(mén)立雪》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學(xué)生,更不能忘記傳統(tǒng),應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生,讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。
四、友情提示,自省互查。
1、班級(jí)里的小朋友有哪些不文明的舉止?
2、家庭中會(huì)出現(xiàn)哪些不文明的'現(xiàn)象?
3、學(xué)校、家庭、社會(huì)最突出的不文明的行為有哪些?
(三項(xiàng)內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)行交流匯報(bào),步驟:先小組內(nèi)進(jìn)行交流,后進(jìn)行全班性的匯報(bào)。)
4、作為一個(gè)小學(xué)生,發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說(shuō)的問(wèn)題,應(yīng)該做些什么?要怎么做?(學(xué)生發(fā)言)
五、活動(dòng)結(jié)束,希望寄語(yǔ)。
師:我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以文明言行嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成道德好習(xí)慣?,F(xiàn)在,老師給大家提出十個(gè)道德好習(xí)慣的要求,分別是:
1、文明用語(yǔ),微笑待人。
2、文明休息,文明坐行。
3、不懂就問(wèn),勤于思考。
4、勤儉節(jié)約,計(jì)劃用錢(qián)。
5、自己的事情自己做。
6、說(shuō)了就要努力去做。
7、及時(shí)感謝別人的幫助。
8、用過(guò)的東西放回原處。
9、集體的事情一起干。
10、干干凈凈迎接每一天。
最后,望全體同學(xué)嚴(yán)格要求自己,讓我們攜手共進(jìn),共創(chuàng)美好的明天!
第30篇
【教材分析】
象形文字,是人類(lèi)祖先通過(guò)描募實(shí)物形狀而發(fā)明的古文字,它不但有固定的讀法,而且是一幅幅有趣的圖畫(huà)。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn),讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí),體會(huì)漢字豐富的形象內(nèi)涵,激發(fā)民族自豪感,對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
教學(xué)時(shí),應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的'空間,激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色來(lái)進(jìn)行平面制作的要求,培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力,從而提高學(xué)生對(duì)圖形的表意能力。
【學(xué)情分析】
教材巖畫(huà)、金文、古畫(huà)與古文字的比較欣賞導(dǎo)入,激發(fā)小學(xué)生猜想、比較的同時(shí),也初步感知古文字的字形是來(lái)源于實(shí)物的描摹,小學(xué)生從探究瑪雅和埃及的象形文字的意思開(kāi)始,激發(fā)興趣,體會(huì)各國(guó)不同的古文化,更由于就是一幅幅有趣的圖畫(huà),小學(xué)生可以描描畫(huà)畫(huà),并用豐富的色彩使之變成有趣味的畫(huà)面。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能
?、鸥兄笮挝淖?。
⑵了解象形文字描摹實(shí)物的特點(diǎn)。
?、悄苓\(yùn)用形與色表現(xiàn)象形文字,并裝飾成畫(huà)面。
2、過(guò)程與方法
?、旁凇盎垩圩R(shí)字”活動(dòng)中,了解象形文字的描摹實(shí)物的特點(diǎn)。
?、圃谛蕾p討論中,了解文字與畫(huà)面結(jié)合的描摹實(shí)物的特點(diǎn),感受人類(lèi)想象,創(chuàng)造的能力。
⑶在嘗試中,發(fā)展想象力,創(chuàng)造象形文字的有趣畫(huà)面。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
?、艑?duì)象形文字產(chǎn)生興趣。
?、企w驗(yàn)中華民族自古以來(lái)就有的豐富形象思維能力。
?、桥囵B(yǎng)想象、創(chuàng)新能力。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):
?、鸥兄笮挝淖旨皣?guó)畫(huà)的表現(xiàn)手法。
?、瓢l(fā)揮想象創(chuàng)新能力,表現(xiàn)象形文字的畫(huà)面。
2、難點(diǎn):
能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu),運(yùn)用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾成畫(huà)面。
【教學(xué)方法】
游戲法,啟發(fā)式,談話(huà)法,探究體驗(yàn)比較法,展示法。
【課前準(zhǔn)備】
1、教具:象形文字的課件,象形文字的示范畫(huà),板書(shū)卡片,做畫(huà)工具:墨汁、毛筆、調(diào)色盒、國(guó)畫(huà)顏料、毛邊紙,水桶。
2、學(xué)具:收集有關(guān)象形文字的資料,準(zhǔn)備創(chuàng)造象形文字的美術(shù)工具:紙碟、墨汁、毛筆、調(diào)色盒、國(guó)畫(huà)顏料、毛邊紙,水桶。
3、環(huán)境布置:準(zhǔn)備象形文字的直觀(guān)感受作品——巖畫(huà),布置環(huán)境營(yíng)造文化情景氛圍;將學(xué)生作品展示板放在美術(shù)室,擺好六人為一組的課桌。
【學(xué)科與德育的有效融合點(diǎn)】
本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn),讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時(shí),體會(huì)漢字豐富的形象內(nèi)涵,激發(fā)民族自豪感,對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時(shí),應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的空間,激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色來(lái)進(jìn)行平面制作的要求,培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力,從而提高學(xué)生對(duì)圖形的表意能力。
【教學(xué)策略】
突出美術(shù)概念形成的一般過(guò)程:
1. 欣賞課文中的“巖畫(huà)、金文“、”古畫(huà)與古文字“,并進(jìn)行比較,猜一猜,哪些是畫(huà)?哪些是文字?它們像什么?它們想說(shuō)什么?
2. 說(shuō)一說(shuō),象形文字是怎樣演變成今天的文字的?(從意象——簡(jiǎn)化)的過(guò)程。
3. 想一想,小朋友是怎樣根據(jù)象形文字的形狀進(jìn)行想象的?
4. 猜一猜,小朋友的畫(huà)想說(shuō)一個(gè)什么故事?小朋友是用什么工具材料表現(xiàn)的?
5. 說(shuō)一說(shuō),你見(jiàn)過(guò)用象形文字裝飾的物象嗎?
突出美術(shù)學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用:把象形文字變成什么?
1. 選擇一個(gè)或多個(gè)象形文字進(jìn)行有序或無(wú)序的重復(fù)書(shū)寫(xiě),構(gòu)成一幅美麗的畫(huà)面。
2. 選擇一個(gè)象形文字,并將其放大,加粗筆畫(huà),進(jìn)行裝飾。
3. 創(chuàng)造一個(gè)象形文字并進(jìn)行變化,創(chuàng)作成與字義相關(guān)的形象。
評(píng)價(jià):
1. 想象力豐富。
2. 圖形與字義相符。
3. 有創(chuàng)意。
【教學(xué)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備階段。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課:
?、辈乱徊?/p>
導(dǎo)入語(yǔ)——同學(xué)們,今天有個(gè)新朋友來(lái)到我們的課堂,他就是“烏龜爺爺”。你看,他還帶了一份禮物,注意觀(guān)察,就藏在里面,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?
?、渤鍪編r畫(huà)
?、賻煟哼@位同學(xué)觀(guān)察得真仔細(xì),今天“烏龜爺爺”將和我們一起學(xué)習(xí)有趣的象形文字。在遠(yuǎn)古時(shí)代,人類(lèi)還沒(méi)有出現(xiàn)文字,為了記錄事情,就用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表示。
?、谛〗Y(jié):這個(gè)用圖畫(huà)方法來(lái)記事是很有趣的,可是時(shí)間一長(zhǎng),人們覺(jué)得這個(gè)記錄方法并不方便,于是人們創(chuàng)造了又像畫(huà)又像字的符號(hào),后來(lái)我們把這個(gè)符號(hào)叫做象形文字。
1、學(xué)生進(jìn)行猜圖游戲活動(dòng)。
2、學(xué)生看巖畫(huà),了解象形文字的來(lái)歷。
出示課件:
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)象形文字產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生理解象形文字的產(chǎn)生以及巖畫(huà)和文字的關(guān)系。
二、思辨探知(動(dòng)手實(shí)踐,自主探究)。
欣賞感悟:
1、了解各國(guó)象形文字
同學(xué)們,在古時(shí)候,象形文字的運(yùn)用很廣泛,你們知道除了中國(guó),其它國(guó)家有象形文字嗎?老師知道課前有很多同學(xué)找了有關(guān)象形文字的資料,誰(shuí)來(lái)介紹一下?
2、“慧眼識(shí)字”的游戲
①象形文字有什么特點(diǎn)呢?
?、趶耐瑢W(xué)們的表情中,老師知道你們被這部影片深深地吸引住了。讓我們一起來(lái)回憶一下出現(xiàn)的象形文字吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
?、圻@些象形文字和我們現(xiàn)在的文字一樣嗎?為什么?
?、苄〗Y(jié):原來(lái)象形文字有描摹實(shí)物的特點(diǎn)。
3、揭示課題
?、俳裉熳屛覀円黄鸢l(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來(lái)進(jìn)行“象形文字的聯(lián)想”。
?、诔鍪菊n題——板書(shū)
4、現(xiàn)場(chǎng)示范
教師邊講邊示范。
觀(guān)察比較:
?、眲偛牛蠋熡脦讉€(gè)象形文字組合的完成一幅畫(huà)。下面欣賞另外幾幅畫(huà),它們都用了什么方法來(lái)進(jìn)行聯(lián)想?
小結(jié):原來(lái)是用了重復(fù)和排列的方法。
?、怖蠋熤劳瑢W(xué)們也收集了很多的象形文字,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你打算怎么樣通過(guò)聯(lián)想把象形文字變成一幅畫(huà)?
⒊同學(xué)們,你們都有很好的想法,老師這里有兩幅畫(huà),哪一幅的構(gòu)圖好呢?為什么?
小結(jié):我們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中要注意,畫(huà)面要飽滿(mǎn)。
1、學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料。
2、小組分享交流。
3、學(xué)生進(jìn)行慧眼識(shí)字的游戲,并大膽講述對(duì)象形文字特點(diǎn)的看法。
4、學(xué)生觀(guān)看,感受,體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的意象美。
5、學(xué)生參與討論。
6、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。
7、個(gè)別回答,教師有針對(duì)性指導(dǎo)。
8、學(xué)生分組討論。
三、自我構(gòu)建
?。ㄒ唬┱n堂作業(yè)
造型表現(xiàn):
? ? ? ?⒈出示作業(yè)要求。
將象形文字聯(lián)想成一幅畫(huà):構(gòu)圖飽滿(mǎn)、富有創(chuàng)意。
?、矊W(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。
?、掣餍〗M將完成的作品展示—學(xué)生將完成的作品貼在展板上。 學(xué)生在參與嘗試活動(dòng)中,發(fā)展想象力,創(chuàng)造象形文字的有趣畫(huà)面。
?。ǘ┬蕾p評(píng)價(jià)
欣賞評(píng)價(jià):
?、蓖瑢W(xué)們說(shuō)一說(shuō),你最欣賞哪一幅畫(huà)?為什么?
—學(xué)生發(fā)言。
1、欣賞各小組展示的作品,交流感受。
2、學(xué)生充分評(píng)議。
出示展板
通過(guò)評(píng)價(jià)活動(dòng)提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力,分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
拓展延伸
知識(shí)拓展、總結(jié)提煉:
⒈在生活中,象形文字還可以美化我們身邊哪些物品?
?、怖蠋熞舱伊艘恍┯孟笮挝淖置阑纳钣闷罚?qǐng)欣賞。
?、忱蠋熯€找了一幅畫(huà),誰(shuí)來(lái)猜?
—這是08年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽,這個(gè)文字象是一個(gè)“人”字,又象是一個(gè)“京”,他似畫(huà)非畫(huà),似字非字,引起人們的無(wú)限遐想,這就是中國(guó)漢字的魅力所在!
?、纯偨Y(jié):同學(xué)們,你們今天表現(xiàn)得真棒!這些象形文字都是人們?cè)趧趧?dòng)生活中,用他們的聰明和智慧創(chuàng)造出來(lái)的。我們要向他們那樣,用自己的雙手把世界裝扮得更加美麗。
學(xué)生分小組,聯(lián)系生活舉例回答。
出示課件:
1、學(xué)生感知象形文字與生活中的關(guān)系。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,感受人文藝術(shù)的熏陶。
3、激發(fā)學(xué)生將美術(shù)興趣內(nèi)化為成功的動(dòng)力。
【教學(xué)反思】
1、采用游戲激趣的教學(xué)方式—激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)象形文字的興趣,從而掌握象形文字的特點(diǎn)。
2、通過(guò)演示趣味性沖擊力極強(qiáng)的視覺(jué)形象課件,讓學(xué)生得到美的熏陶。
3、通過(guò)教師的示范讓學(xué)生欣賞用中國(guó)畫(huà),表現(xiàn)象形文字的意象美。
4、教師邊示范邊引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾象形文字。
5、學(xué)生探討作業(yè)的表現(xiàn)方法。能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu),運(yùn)用夸張、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾畫(huà)面。
第31篇
目標(biāo)要求
1、通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比,了解時(shí)代不同,家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化;學(xué)習(xí)建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。
2、通過(guò)調(diào)查、游戲等活動(dòng)反省自己與父母的關(guān)系,愿意與父母相互關(guān)心,相互理解,及時(shí)溝通,和父母做朋友。
3、學(xué)習(xí)溝通的基本技巧,體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺(jué)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比,了解時(shí)代不同,家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。
2、反省自己與父母的關(guān)系,學(xué)習(xí)與父母溝通的一些基本技巧。
3、了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因?yàn)楸舜讼敕ㄉ系牟町?,嘗試了解父母的想法。
課前準(zhǔn)備教師:
1、小記者采訪(fǎng)家長(zhǎng)的錄像。
2、家長(zhǎng)與學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、觀(guān)看《家有兒女》的劇照或視頻片段,交流電視劇中感興趣的情節(jié),思考:你喜歡這個(gè)家庭嗎?為什么?
2、小結(jié):在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)了解到,在舊時(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的家庭中,家長(zhǎng)具有絕對(duì)的,父母的意思子女必須無(wú)條件服從,晚輩不敢表露與長(zhǎng)輩不同的思想和觀(guān)點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展,家庭生活也發(fā)生了變化?,F(xiàn)在的家庭生活越來(lái)越趨于民主化,父母對(duì)子女來(lái)說(shuō)不僅是長(zhǎng)輩,也是特別的朋友。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。
二、學(xué)習(xí)
1、和父母相處法寶之一——學(xué)會(huì)傾訴。
?、艓煟簞≈袆⑿?、小雪、小雨和父母是朋友,你們和父母的關(guān)系也像他們一樣嗎?和父母交朋友有一些法寶,讓我們一起去找一找。大家先來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。
?、葡旅孢@些問(wèn)題你有嗎?當(dāng)你碰到這些問(wèn)題時(shí),你愿意和父母交流嗎?
A、你與好朋友產(chǎn)生了矛盾,會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?
B、你競(jìng)選班干部落選了,你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?
C、這幾天上課時(shí),你老是走神,測(cè)驗(yàn)結(jié)果也不理想,你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?
D、同學(xué)給你取了個(gè)外號(hào),你很苦悶,你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?
E、你為班隊(duì)承擔(dān)著一項(xiàng)工作,最近你覺(jué)得壓力很大,你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?
F、你在學(xué)校里犯了錯(cuò)誤,被老師批評(píng)了,你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?
G、你與一名異性同學(xué)關(guān)系很融洽,有的同學(xué)起哄說(shuō)你們?cè)谠鐟佟?/p>
你還碰到過(guò)哪些問(wèn)題?碰到這些問(wèn)題時(shí),你會(huì)向父母述說(shuō)嗎?為什么?
?、侨嘟涣?。
?、刃〗Y(jié):隨著歲月的流逝,我們漸漸地在長(zhǎng)大,可煩惱也似乎越來(lái)越多了。剛才許多同學(xué)講述到,當(dāng)我們碰到有煩惱和苦悶,遇到挫折和困難,可以向父母述說(shuō)。這就是與父母成為朋友的第一個(gè)法寶交友——傾訴。
2、和父母相處法寶之二——增進(jìn)了解。
?、艓煟河行┩瑢W(xué)愿意向父母傾訴,他們把父母當(dāng)作自己的朋友,但也有些同學(xué)不愿向父母傾訴,他們總覺(jué)得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。(教師播放錄像:“小記者的采訪(fǎng)”。)
?、茙煟嚎赐瓴稍L(fǎng),我們來(lái)做一個(gè)“小測(cè)試”。(參見(jiàn)教科書(shū)第9頁(yè)。)
?、菐煟豪蠋熯€對(duì)家長(zhǎng)和小朋友分別進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。我們來(lái)看一看調(diào)查結(jié)果。(教師出示課件:“家長(zhǎng)、學(xué)生的調(diào)查表”。)
?、葞煟嚎戳诵∮浾叩牟稍L(fǎng),做了測(cè)試,又了解了調(diào)查結(jié)果,你有何感想?學(xué)生交流想法。
?、蓭熜〗Y(jié):剛才采訪(fǎng)的、測(cè)試的、調(diào)查的都是些生活細(xì)節(jié)問(wèn)題,但從這些細(xì)節(jié)中最能看出父母對(duì)子女的態(tài)度和子女對(duì)父母的態(tài)度。除了傾訴,子女還應(yīng)做個(gè)有心人,了解父母。這就是我們的第二個(gè)法寶——了解,只有了解父母,才能理解他們,并與他們溝通,才能與他們交朋友。
?、蕩煟耗阌惺裁春棉k法去了解父母嗎?小組交流,全班匯報(bào)。
?、诵〗Y(jié):剛才許多同學(xué)表達(dá)了了解父母的愿望,交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩寶,會(huì)與父母成為特殊的朋友。
3、解決小摩擦。
?、艓煟河袝r(shí)父母與我們之間也會(huì)有意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候,會(huì)產(chǎn)生一些小摩擦。我們來(lái)看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。(教師出示課件:“買(mǎi)鞋小摩擦”。)
師:假設(shè)你是李濤,你是怎么想的?如果你是他的父母你又是怎么想的呢?
師:那么,事情會(huì)怎么發(fā)展呢?李濤是否達(dá)成了心愿,買(mǎi)到了他想要的那雙鞋呢?請(qǐng)大家猜測(cè)一下劇情的發(fā)展。
?、菩〗Y(jié):不同的處理方式會(huì)得到不同的結(jié)果,也許及時(shí)了解父母的想法,與他們進(jìn)行溝通,很多摩擦就會(huì)消失。
三、拓展
在我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常會(huì)發(fā)生類(lèi)似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會(huì)有差異?這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)同學(xué)們課后與父母一起填寫(xiě)教科書(shū)第10頁(yè)的表格,并試著與父母溝通、解決這些問(wèn)題。下節(jié)課,我們來(lái)交流成功溝通,化解摩擦的經(jīng)驗(yàn)。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、愿意通過(guò)自己的努力,與父母一起建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。
2、掌握與父母相互關(guān)心,相互理解,及時(shí)溝通,和父母做朋友具體技巧。
3、通過(guò)交流體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺(jué)。
課前準(zhǔn)備
教師:錄音《媽媽的心聲》。
學(xué)生:“點(diǎn)子卡”(卡紙)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,上節(jié)課,老師布置一個(gè)作業(yè),讓同學(xué)們與你們的父母交流想法,嘗試溝通?,F(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)與父母成功溝通的例子。
2、學(xué)生交流與父母成功溝通的事例。
二、學(xué)習(xí)
1、想想“金點(diǎn)子”。
?、艓煟号c父母產(chǎn)生摩擦?xí)r,你有哪些好辦法可以解決問(wèn)題?把你想到的“金點(diǎn)子”與小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)小組長(zhǎng)綜合大家的意見(jiàn),把它們寫(xiě)到“點(diǎn)子卡”上。學(xué)生小組交流。
⑵學(xué)生把“點(diǎn)子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學(xué)生共同探討“金點(diǎn)子”。
?、切〗Y(jié):有了這些“金點(diǎn)子”,我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會(huì)成為知心朋友。
2、出出“好主意”。
師:有幾名與我們同齡的小朋友,他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝,讓我們當(dāng)一當(dāng)“知心姐姐”,看看能不能解決問(wèn)題。
?、?教師播放錄音:“我的煩惱”)全班交流。
?、?教師播放情境?。骸拔蚁胗袀€(gè)玩伴”),先小組討論解決的辦法,再全班交流。
?、墙處煶鍪窘炭茣?shū)第13頁(yè)最后一個(gè)事例,學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)“我的主意”,全班交流。
?、刃〗Y(jié):理解是溝通的橋梁,父母應(yīng)該理解我們,我們也應(yīng)該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋,一座充滿(mǎn)愛(ài)和快樂(lè)的橋。
3、說(shuō)說(shuō)我們的愛(ài)。
師:今天老師也帶來(lái)一位媽媽的心聲,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(教師播放錄音:“媽媽的心聲”。)學(xué)生交流感想。
三、拓展
1、師:父母有時(shí)候不善于表達(dá),其實(shí)他們有很多話(huà)想對(duì)說(shuō)。(教師出示課件:“父母的能與不能”。)
2、小結(jié):同學(xué)們,在我們平凡的生活中有一件無(wú)價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們健康成長(zhǎng),她像丁冬泉水滋潤(rùn)著我們的心田,像溫暖的陽(yáng)光給予我們前進(jìn)的力量,這就是父母的愛(ài)。這愛(ài)中有關(guān)心、有幫助,有鼓勵(lì),也有批評(píng)。讓我們?nèi)ダ斫飧改?,體諒父母的苦心,并與他們溝通,讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。
第32篇
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn),理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義,懂得“人無(wú)信不立”的道理。
2、知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重、難點(diǎn):
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本,理解“人無(wú)信不立”,理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用,同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1,收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。
2、把第八頁(yè)的故事講給周?chē)娜寺?tīng),完成調(diào)查問(wèn)卷,了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。
3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周?chē)说姆绞剑私庥嘘P(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。
教學(xué)時(shí)數(shù):
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入新課
從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”,什么是“信”,今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話(huà)題。
二、分組討論,續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。
2、分組討論:(1)那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人?
(2)想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣?這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣?
3、小組合作,用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。
三、交流收集,了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法
交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果,看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例,他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么;不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例,他們的理由是什么。
四、學(xué)習(xí)第九頁(yè)的案例,體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義
1、課件出示第九頁(yè)的案例。
2、討論:
(1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的機(jī)會(huì)),這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要?
(2)在我們生活中,人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信,然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí),同時(shí)也失去了什么呢?
3、小結(jié)
是啊,正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣,人如果丟掉了誠(chéng)信,即使有著聰明的大腦,出眾的才學(xué),也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn),他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn),金錢(qián)榮譽(yù)無(wú)法獲得,可見(jiàn)誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本,正如孔子所說(shuō)的(出示孔子的話(huà))——人無(wú)信不立。
五、作業(yè)
通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周?chē)说姆绞?,了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。
第二課時(shí)
一、談話(huà)引入
誠(chéng)信是看不見(jiàn)、摸不著,然而在我們的生活中無(wú)處不在。假如失去誠(chéng)信,最終受到傷害的會(huì)是誰(shuí)呢?讓我們?cè)谏钪姓{(diào)查,用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)。
二、“假如沒(méi)有誠(chéng)信”交流會(huì)
1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料:安徽省阜陽(yáng)市不合格奶粉帶來(lái)的危害
3、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中第10頁(yè)和11頁(yè)的插圖,結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?/p>
三、分組討論、思考
1、當(dāng)社會(huì)失去誠(chéng)信時(shí),那些誠(chéng)實(shí)守信的人們會(huì)受到什么影響?如果假貨充斥市場(chǎng)時(shí),那些誠(chéng)實(shí)守信做生意的商家會(huì)受到什么影響?當(dāng)人們之間失去了最基本的信任,那么誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害?
2、欣賞小品:《失去誠(chéng)信之后》
3、學(xué)生談感受。
四、總結(jié)、升華
和孩子們所擔(dān)心的一樣,在社會(huì)生活中,一旦失去了誠(chéng)信,不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害,而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感,人與人失去了最起碼的信任,我們呼喚誠(chéng)信,誠(chéng)信是一個(gè)人,一個(gè)家庭,一個(gè)行業(yè),一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì),他像金子一樣寶貴,不,他比金子更寶貴,所以人們常說(shuō)(板書(shū)課題:誠(chéng)信是金),生齊讀。
五、作業(yè)
收集古近中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事。
第三課時(shí)
一、談話(huà)引入
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,回顧歷史有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù),曾子殺豬就是其中之一。
二、欣賞故事,討論明理
1、課件出示曾子殺豬的故事。
2、一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的,曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬,這是為什么呢?
3、以小組為單位圍繞以下問(wèn)題續(xù)編故事:
(1)曾子的孩子聽(tīng)了媽媽說(shuō)回來(lái)要?dú)⒇i給他吃,非常高興,可是媽媽回來(lái)后沒(méi)有給他殺豬,他……后來(lái),他的媽媽在給他許諾時(shí),他會(huì)……
(2)曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃,可又擔(dān)心,媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他,不會(huì)真的殺豬。沒(méi)想到,爸爸和媽媽果然履行了承諾,他……
(3)曾子的妻子本想用這句話(huà)哄哄孩子,沒(méi)想到丈夫那么認(rèn)真,他無(wú)法理解丈夫的舉動(dòng)。于是,夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)……
(4)曾子的妻子覺(jué)得丈夫說(shuō)的有道理,以后,她再給孩子許諾時(shí)會(huì)……
4、小結(jié)過(guò)度
三、閱讀瞭望臺(tái)、暢所欲言
1、學(xué)生自由閱讀書(shū)中第13頁(yè)“瞭望臺(tái)”的內(nèi)容。
2、圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論:
(1)假如你是老師,遇到這樣的事會(huì)怎樣處理?
(2)假如你是社會(huì)中的一員,你是支持這位老師的做法,還是反對(duì)或不支持?(3)你認(rèn)為這件事曝光,是不是小題大作?
3、思考:這個(gè)女教師這樣做的目的,人們拿出這個(gè)問(wèn)題來(lái)討論的理由。
四、結(jié)合事例分析不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別
1、課件出示兩個(gè)事例(圖片加配音):
(1)身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作,告訴女兒自己很健康。
(2)醫(yī)生和家人為了讓一個(gè)意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去,對(duì)她隱瞞病情。
2、討論不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別,真確理解誠(chéng)信的含義。
第33篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的關(guān)于中職德育的教案,歡迎大家分享。
全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材《德育》第一冊(cè)中《人生的道路充滿(mǎn)矛盾》這一知識(shí)內(nèi)容,它和《樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)》共同構(gòu)成第一冊(cè)教材第六課第一節(jié)《正確面對(duì)人生》的內(nèi)容?!墩_面對(duì)人生》是從人生常見(jiàn)的矛盾出發(fā),在對(duì)其進(jìn)行辯證分析后,提出人生價(jià)值的真正含義,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)觀(guān)念上的適應(yīng)。而《人生的道路充滿(mǎn)矛盾》這一知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力非常重要,有利于學(xué)生把握人生真諦,正確看待世界、正確看待社會(huì)、正確看待人生,從而培養(yǎng)"終身"德育的能力。
一、 主要內(nèi)容:
闡述人生常見(jiàn)的矛盾:理想與現(xiàn)實(shí)、順境與逆境、競(jìng)爭(zhēng)與合作,在對(duì)其進(jìn)行辯證分析之后,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生理念,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的精神動(dòng)力。
而現(xiàn)實(shí)是,我們有的學(xué)生,受社會(huì)多元價(jià)值觀(guān)的影響,面對(duì)困難,消極悲觀(guān);看待問(wèn)題,片面武斷;不能正確處理人生的各種矛盾。但這個(gè)階段的學(xué)生可塑性強(qiáng),有較強(qiáng)的事非辨別能力,只要社會(huì)和老師堅(jiān)持以人為本,在教學(xué)實(shí)踐中,最大程度地突出了學(xué)生的主體地位,指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的能力;在情感交流上,與學(xué)生保持盡可能近的距離,充分理解學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生;在具體操作中,主動(dòng)放權(quán),重視培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,就能培育出一顆顆美的心靈,培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的現(xiàn)代青年。
所以,我為本課制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
二、 教學(xué)目標(biāo):
?。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo):
體驗(yàn)人生的各種矛盾,懂得如何正確理解和對(duì)待
(二)能力目標(biāo):
1、 培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己、自我教育的能力
2、 培養(yǎng)價(jià)值判斷和合作學(xué)習(xí)的能力
3、 培養(yǎng)學(xué)生辨析和思考的能力。
?。ㄈ┣楦心繕?biāo):
1、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的熱情,確立積極進(jìn)取、樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度
2、 引導(dǎo)學(xué)生感悟人生,樹(shù)立思考人生的良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展
以上教學(xué)目標(biāo)的確定,符合教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,在引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握基本知識(shí)的同時(shí),突出對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
三、 教學(xué)重點(diǎn):
正確理解人生的各種矛盾,理清理想與現(xiàn)實(shí)、順境與逆境、競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的關(guān)系
四、 教學(xué)難點(diǎn)
正確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系
依據(jù):這是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)與合作是社會(huì)生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象,兩者在形式上是對(duì)立的,但在社會(huì)生活中卻又是統(tǒng)一的。青少年看待問(wèn)題容易走極端,往往認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)就排斥合作,合作就不能競(jìng)爭(zhēng),對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)中的合作,合作中的競(jìng)爭(zhēng)缺乏認(rèn)識(shí)。
為了達(dá)到上述教學(xué)習(xí)目標(biāo),解決教學(xué)重難點(diǎn)的問(wèn)題,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,采用了以下的教學(xué)方法:
五、教學(xué)方法:
講授、游戲、提問(wèn)、示范、案例、角色體驗(yàn)等
依據(jù):主要目的是為學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧、民主、活躍的課堂氣氛,并為他們創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),發(fā)掘、激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣和熱情,切實(shí)體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。同時(shí)將感性的素材作理性升華、理性的話(huà)題作感性演譯,便于學(xué)生吸收理解。
同時(shí),我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,必須重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
六、學(xué)法指導(dǎo):
1、 閱讀、收集分析和處理信息,感受和體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程
2、 合作探究
3、 思考感悟
七、教學(xué)手段:
多媒體教學(xué)(短篇展示、音樂(lè)欣賞、圖片資料等)
依據(jù):興趣是最好的的老師,只有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),讓學(xué)生邊看生動(dòng)形象的投影畫(huà)面呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容,邊聽(tīng)課、邊思考,觸景生情,不自覺(jué)地進(jìn)入角色;同時(shí)增大了課堂容量,擴(kuò)大了傳播知識(shí)的面,提高了教學(xué)質(zhì)量。
八、教學(xué)流程設(shè)計(jì):
?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、 教師活動(dòng):
1) 播放短篇《天賦潛能》并讓學(xué)生記錄下短片中自己印象最深刻的話(huà);
2) 設(shè)問(wèn):"你一定也常常想發(fā)揮你曾經(jīng)有過(guò)的這些優(yōu)秀品質(zhì)吧,但當(dāng)人生的各種矛盾包圍你的時(shí)候,你都堅(jiān)持住了嗎?就讓我們一起走進(jìn)《人生的道路充滿(mǎn)矛盾》,一起解決這些矛盾吧!"
2、 多媒體展示:《天賦潛能》
3、 學(xué)生活動(dòng):觀(guān)看短片、感悟內(nèi)涵
4、 設(shè)計(jì)意圖:
1) 視頻導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的情趣、興趣,以趣促學(xué);引起學(xué)生的情感共鳴,為學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ);
2) 提出開(kāi)放性的'話(huà)題,使學(xué)生有充分的思考空間,激發(fā)學(xué)生思考感悟人生矛盾,培養(yǎng)思考問(wèn)題的能力。
5、課堂互動(dòng)氣氛:活躍、輕松、沉思、感慨
?。ǘ┢纷x課文,整體感知
1、 教師活動(dòng):播放輕音樂(lè),指導(dǎo)學(xué)生品讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
2、 多媒體展示:《秋日的私語(yǔ)》
3、 學(xué)生活動(dòng):自讀課文、整體感知
4、 設(shè)計(jì)意圖:
本課是屬于總結(jié)性的課程,部分內(nèi)容在前邊幾課均有涉及。在這樣一種輕松愉悅的氛圍下,讓學(xué)生通過(guò)閱讀,調(diào)動(dòng)其已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),給學(xué)生自讀自悟的時(shí)間和空間,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)求知欲,使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意識(shí)。
5、課堂互動(dòng)氣氛:輕松、安靜
?。ㄈ┖献魈骄?,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1、 教師活動(dòng):
1) 將學(xué)生分成4個(gè)小組,1至3組分別想一想,"你知道的有哪些正確處理了人生各種矛盾的優(yōu)秀事跡?"小組交流后與全班同學(xué)分享;
2) 第4組的同學(xué)結(jié)合書(shū)本知識(shí)點(diǎn)對(duì)前三個(gè)小組的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié);
3) 老師在充分肯定學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充完善:
?、?在"理想與現(xiàn)實(shí)"知識(shí)點(diǎn)上,請(qǐng)同學(xué)們想一想:為什么要從自己的職業(yè)興趣出發(fā)來(lái)樹(shù)立自己的職業(yè)理想?讓學(xué)生明確:在確立自己的理想時(shí),不能脫離當(dāng)前現(xiàn)實(shí),要達(dá)到成功的彼岸,最重要的是把握每一天的現(xiàn)實(shí)生活,善于實(shí)現(xiàn)理想的人,總能把理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距,化解成一個(gè)個(gè)階梯,通過(guò)努力,不斷改變著現(xiàn)實(shí)。
?、?在"順境與逆境"知識(shí)點(diǎn)上,播放《真心英雄》進(jìn)行音樂(lè)引導(dǎo),同時(shí)教手語(yǔ),使學(xué)生明白:順境和逆境都有是人生常事,當(dāng)我們身處順境時(shí),不驕傲、不沾沾自喜,要頭腦清楚,謹(jǐn)慎而又勤奮地利用順境的有利條件,積極發(fā)展自己;當(dāng)我們身處逆境時(shí),不埋怨、不心灰意冷,堅(jiān)強(qiáng)而又平和地對(duì)待逆境的磨煉,以臥薪嘗膽的精神發(fā)展自己。
③ 在"競(jìng)爭(zhēng)與合作"知識(shí)點(diǎn)上,通過(guò)讓學(xué)生參加小游戲領(lǐng)悟內(nèi)涵:競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力,我們不應(yīng)該逃避,應(yīng)勇敢地、積極地、主動(dòng)地參與競(jìng)爭(zhēng),要公平、公正、講風(fēng)格講道德地競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí),學(xué)會(huì)合作是現(xiàn)代社會(huì)青年的基本素質(zhì),人只有生活在集體中,只有學(xué)會(huì)合作,才能完成自己的任務(wù),實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
4) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)資料,使其情感得到進(jìn)一步升華;
5) 請(qǐng)同學(xué)們想一想:當(dāng)面對(duì)人生的各種矛盾時(shí):我是一個(gè)什么樣的人?我希望是一個(gè)什么樣的人?
2、 多媒體展示:《真心英雄》、小游戲規(guī)則、《資料》
3、 學(xué)生活動(dòng):
1) 小組交流并展示,體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程;
2) 積極參與手語(yǔ)和游戲活動(dòng);
3) 閱讀資料,加深對(duì)人生各種矛盾的認(rèn)識(shí)
4、 設(shè)計(jì)意圖:
1) 在教學(xué)過(guò)程中,教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是知識(shí)的探索者,小組合作學(xué)習(xí)不但培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),而且集思廣益,更有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;
2) 通過(guò)學(xué)生對(duì)同學(xué)發(fā)言的歸納總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力,同時(shí)使學(xué)生在生生、師生的相互評(píng)價(jià)中提高綜合實(shí)踐的能力,使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用;
3) 通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng),用感悟和體驗(yàn)的方式加強(qiáng)與學(xué)生情感方面的交流;
4) 通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常回頭看的自醒習(xí)慣。
5、 課堂互動(dòng)氣氛:感動(dòng)、振作、熱烈、反思
?。ㄋ模┩卣寡由?,總結(jié)遷移
1、 教師活動(dòng):
1) 帶領(lǐng)學(xué)生自我承諾;
2) 布置作業(yè):①收集與本課內(nèi)容相關(guān)的名言警句;
?、谝韵氯芜x一詞"理想、現(xiàn)實(shí)、順境、逆境、競(jìng)爭(zhēng)、合作"寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的感想;
3) 介紹好的書(shū)籍和優(yōu)秀影視作品給學(xué)生閱讀和欣賞;
4) 在《一千零一個(gè)愿望》優(yōu)美的歌聲中總結(jié)并結(jié)束本課
2、 多媒體展示:《自我承諾》、《名言警句》、《書(shū)籍》、《一千零一個(gè)愿望》
3、 學(xué)生活動(dòng):
1) 自我承諾:
我是我生命的責(zé)任者,我要對(duì)我的生命負(fù)責(zé)。我知道:一切的艱難、險(xiǎn)阻、挫折和挑戰(zhàn),都只是成長(zhǎng)的過(guò)程!我堅(jiān)信,我一定做得到!我, , 要從這一刻起,發(fā)揮潛能、自我超越,堅(jiān)持不懈、實(shí)現(xiàn)理想!
2) 課外收集名言警句;
3) 閱讀課外書(shū)籍;
4、 設(shè)計(jì)意圖:
1) 一個(gè)鏗鏘有力的自我承諾,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生情緒,使課堂氣氛達(dá)到高潮;
2) 通過(guò)作業(yè),培養(yǎng)收集資料的意識(shí)和習(xí)慣,了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體差異;
3) 使德育教育不只局限在課堂,而是有機(jī)地拓展到課外,實(shí)現(xiàn)了德育教育與學(xué)生學(xué)習(xí)生活的銜接,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生從課外汲取知識(shí)的熱情。
5、 課堂互動(dòng)氣氛:熱烈、振作
九、板書(shū)設(shè)計(jì):
人生的道路充滿(mǎn)矛盾
如果一個(gè)教師在課堂教學(xué)中,一味地口若懸河、滔滔不絕,而忽視了學(xué)生的主體地位,不去想辦法讓學(xué)生活躍起來(lái),不去激發(fā)學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲,不去抓學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化和落實(shí),那么,即使這個(gè)教師知識(shí)豐富,口才出眾,到頭來(lái),他所講的也不過(guò)是瓢潑大雨一淋到了水泥地面上,水勢(shì)不小,但終歸只濕了地面,滲不下去——流跑了!
所以,在本課的設(shè)計(jì)中,以能力為本位,以知識(shí)為載體,以教師特有的感召、樂(lè)從、分享的心態(tài)設(shè)計(jì)和組織各種互動(dòng)活潑的課堂活動(dòng),注重寓教于樂(lè),營(yíng)造互動(dòng)的課堂氣氛,滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好,使學(xué)生在自覺(jué)參與整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中開(kāi)心、開(kāi)眼、開(kāi)竅,同時(shí)思想感情得到熏陶,精神生活得到了充實(shí),道德境界得到升華。
第34篇
設(shè)計(jì)意圖:
誠(chéng)實(shí)是一個(gè)文明有序的社會(huì)中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠(chéng)實(shí)在整個(gè)社會(huì)形成一種風(fēng)氣,必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠(chéng)實(shí)的種子,要讓這種子開(kāi)花、結(jié)果。還要靠老師、家長(zhǎng)去精心的培育。而最有效的做法就是我們?nèi)巳硕甲龊⒆拥陌駱?。我們的孩子像一棵棵小?shù)苗正茁壯成長(zhǎng)著。他們需要愛(ài)的陽(yáng)光。給孩子一個(gè)愛(ài)的世界,誠(chéng)實(shí)的世界。愿孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年,幸福的人生!
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事,了解生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為,并愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一。
教學(xué)準(zhǔn)備:自制多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲導(dǎo)入
1、教師:小朋友,你們喜歡聽(tīng)歌曲嗎?那就和我一起來(lái)欣賞一首歌曲吧?。ㄕn件播放:歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)你從這首兒歌中,知道了什么?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》(課件出示:歌曲名《好孩子要誠(chéng)實(shí)》)
2、今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)的花朵》??纯磮D中的小亮是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?
二、學(xué)文明理
1、播放課件,仔細(xì)觀(guān)察,說(shuō)一說(shuō)圖上講了一件什么事?(課件逐幅出示)指名說(shuō)圖意。討論交流:小亮為什么會(huì)緊張?
2、(課件出示:小亮可以這樣做嗎?這樣做會(huì)有什么后果呢?)討論交流。
第35篇
設(shè)計(jì)意圖:
生病,每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò),生病也是孩子們所害怕的.事,他們害怕吃藥、打針,害怕一個(gè)人在家,孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的,但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。
2.知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
3.樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信,了解信的基本格式。
2.材料準(zhǔn)備:圖夾文寫(xiě)的信。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒幫助小兔想辦法。
師:有一只小兔生病了,只能整天躲在床上。它想:要是好朋友小貓能來(lái)看看我,那該有多好啊??墒?,小貓家離得挺遠(yuǎn)的,怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小兔發(fā)愁了,怎么辦呢?
幼:可以請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)幫忙,讓小鳥(niǎo)去通知小貓。
幼:可以打電話(huà)給小貓。
幼:還可以寫(xiě)信給小貓……
?。ㄔu(píng)析:語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小兔想出多種好辦法。)
2、理解信的基本內(nèi)容。
師:你們幫小兔想了許多好辦法,它自己也想了個(gè)辦法,寫(xiě)了一封信給小貓(出示信封,信封上用畫(huà)來(lái)表示收信人與寄信人)。請(qǐng)你猜猜小兔在信里對(duì)小貓說(shuō)了些什么?
幼:小貓,我生病了,你能來(lái)陪陪我嗎?
幼:小貓,我身體不舒服,我一個(gè)人在家好孤獨(dú),你來(lái)看我好嗎?
(評(píng)析:此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內(nèi)容而設(shè)。)
教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。(見(jiàn)圖一)師:小兔信中畫(huà)的三張畫(huà),分別是什么意思呢?
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論,將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。)
師:你看懂了哪張畫(huà)?畫(huà)上說(shuō)了一件什么事?
幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫(huà)。
第二幅畫(huà):小兔為什么哭?
第三幅畫(huà):小兔心里會(huì)想些什么?
?。ㄔu(píng)析:讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會(huì)想些什么,鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。)
3、讀信。
師:我們看懂了這三張畫(huà),接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用"我"的口氣來(lái)讀,要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái),說(shuō)清楚小兔為什么哭及他心里想些什么,要讓別人一聽(tīng)就懂。
?。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式,從而能完整地讀信。)
幼兒再次討論該如何讀這封信。請(qǐng)若干幼兒讀信。
?。ㄔu(píng)析:在幼兒討論過(guò)程中,教師注意傾聽(tīng)幼兒討論的內(nèi)容,以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。)
4、討論并講述。
師:小貓收到信后會(huì)怎么樣?
幼1:小貓收到信后會(huì)趕緊到小兔家看小兔。
幼2:小貓會(huì)帶些小兔愛(ài)吃的東西去看它。
師:小貓收到信后,把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友??矗心敲炊嗟暮门笥讯紒?lái)了。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、講述,好朋友為小兔做了什么事,它們?yōu)槭裁匆@樣做?
?。ㄔu(píng)析:意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。)
5、移情講述。
師:小兔生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù),相信他一定能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了,我們又該怎么做呢?
小結(jié):我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人,這樣,我們的生活就會(huì)變得更美好。
?。ㄔu(píng)析:引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。)
第36篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的小學(xué)德育主題班隊(duì)會(huì)教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
當(dāng)前小學(xué)生多為獨(dú)生子女,缺乏與人合作的精神,學(xué)會(huì)合作、與人彼此協(xié)作的能力也正是當(dāng)代青少年所欠缺的。不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯,與人交往缺乏合作的意向,或者是以自我為中心,總是希望別人都聽(tīng)他的;另一方面,即使有合作的意向,不少學(xué)生也不知道通過(guò)什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊(duì)會(huì)選用“合作”這一主題,把學(xué)生置身于一定的情景中,通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、游戲、課堂討論等活動(dòng)形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中,眼看、心想、手動(dòng),體驗(yàn)什么是合作和怎樣合作,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力,以增強(qiáng)合作意識(shí),理解團(tuán)結(jié)合作的意義和作用,讓他們感受到做事情時(shí)合作的重要性,必要性。21世紀(jì)是個(gè)充分合作的世紀(jì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作,是走向新世紀(jì)的需要。
教法與學(xué)法選擇
教法: 講述、討論,角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)法:游戲法、體驗(yàn)法
活動(dòng)目的
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性,增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過(guò)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備、皮球、小紅旗等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 通過(guò)故事,認(rèn)識(shí)合作
主持人(甲 乙):各位同學(xué),各位老師,六8班心理健康主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1、講故事
主持人甲:我給大家講一個(gè)故事 :從前,有五個(gè)指頭兄弟,本來(lái)很和氣。有一天,他們忽然鬧起別扭來(lái),各夸各的本領(lǐng)大,誰(shuí)也不服誰(shuí)。鬧得正起勁兒,一個(gè)皮球跑過(guò)來(lái)說(shuō):“誰(shuí)能把我舉起來(lái),誰(shuí)的本領(lǐng)就最大?!贝竽粗刚f(shuō):“我來(lái),我來(lái)!”可是,無(wú)論它怎么使勁兒,也不能把皮球舉起來(lái)。食指說(shuō):“我來(lái)試試!”可是食指也舉不起來(lái)。中指、無(wú)名指、小拇指都試呀試,累得滿(mǎn)頭大汗,也沒(méi)能把皮球舉起來(lái)。皮球說(shuō):“你們合作起來(lái)試試吧!”五個(gè)指頭互相合作,一下就把皮球舉起來(lái)了。
從此,五指兄弟同心協(xié)力,互相合作,再也不鬧氣了。
2.同學(xué)們,聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感想?
生:我覺(jué)得這五個(gè)指頭都很驕傲,但是最后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了。
生:我想,如果我們以后也像這五個(gè)指頭一樣,做事情齊心協(xié)力,一定能為班級(jí)增光!
3.揭示課題:
主持人甲:看來(lái),有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的,需要大家的合作才能成功。合作是什么呢?
(出示合作的定義)合作:顧名思義,就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體,為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。
主持人甲:這節(jié)課我們就一起來(lái)談?wù)劊汉献鞯牧α?/p>
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà) 感受合作
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》
主持人乙:聽(tīng)了五個(gè)指頭的故事,讓我們懂得了做事情不能只靠個(gè)人的努力,下面我們來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》,你又能悟出什么呢?
主持人乙:大大的問(wèn)號(hào),給我們留下了無(wú)盡的思考:為什么人多了,反而沒(méi)水吃了呢 ?那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢? 請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
生:一人一天的去挑水。
主持人點(diǎn)頭默許。
生:兩個(gè)人去抬,今天你們倆,明天他們倆,兩人抬一缸,喝完就換人去抬。
主持人乙:這個(gè)分工很好!
主持人乙,是啊,合作是非常重要的,三個(gè)和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能做到人多力量大。
三、通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作
主持人甲: 人說(shuō):百聽(tīng)不如一見(jiàn),百見(jiàn)不如一試。大家想不想真正的體驗(yàn)一下合作的力量呢?那我們就來(lái)做游戲體驗(yàn)一下吧!
1、 游戲(一)探險(xiǎn)家(出示游戲要求和規(guī)則)
一組成員圍成一個(gè)圈,另一組選一個(gè)當(dāng)探險(xiǎn)家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個(gè)個(gè)皮球, 探險(xiǎn)家要以機(jī)智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈,然后安全逃出。踢出一個(gè)球?yàn)橐环?,探險(xiǎn)家逃出為兩分。時(shí)間為三分鐘,圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球,最后以積分多者為勝。
規(guī)則:探險(xiǎn)家未踢完球不得逃出圈。
生做游戲。其余的同學(xué)在為自己組的同學(xué)加油。
2、游戲二 《心心相印》
主持人乙:咱們?cè)賮?lái)做一個(gè)小小的游戲,看看哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)做得最好 做得最好的小隊(duì)將贏得一面紅旗。(出示要求)
游戲二:“心心相印”背夾球
規(guī)則:從教室這邊到那邊然后再走回來(lái),分成4組,每組2人,背夾一籃球,步調(diào)一致向前走,以最先到達(dá)終點(diǎn)的小隊(duì)獲勝。
放音樂(lè),學(xué)生做游戲,其余同學(xué)觀(guān)看。
主持人乙:你們覺(jué)得這兩個(gè)游戲有趣嗎?
生:有趣!
主持人乙:這兩個(gè)游戲看起來(lái)確實(shí)簡(jiǎn)單,但做起來(lái)卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動(dòng)作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。
3、分享活動(dòng)體驗(yàn)
教師的話(huà) 過(guò)渡:為什么有的小組同學(xué)用時(shí)很快得分也很高,有的小組卻很慢呢?我想對(duì)于這兩個(gè)游戲,大家都有很多體驗(yàn)后的感受要與你們組其他成員分享,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們交流你關(guān)于這次體驗(yàn)的一些思考。但是交流時(shí)我對(duì)大家有要求:
?。ㄓ懻摚?交流的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面:
?、倩顒?dòng)中你有哪些特別深刻的感受?
②活動(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些?
?、刍顒?dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些?
?。òl(fā)言)請(qǐng)每組組長(zhǎng)發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。
主持人乙:點(diǎn)名讓組長(zhǎng)發(fā)言
第一組組長(zhǎng):第一游戲中我感受最深的就是我們?cè)谕饷鏁r(shí),為了阻擋探險(xiǎn)家踢出來(lái),都在想,腳之間不要有空隙,千萬(wàn)不要讓他們得了分。促使我完成任務(wù)的因素那就是:我們的集體的目標(biāo),還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素:他們下面的同學(xué)的故意搗亂的聲音。
第二組組長(zhǎng):我對(duì)第二個(gè)游戲感受最深的就是在做游戲的時(shí)候,我們組的兩個(gè)同學(xué)商量好,一定要步調(diào)一致走,球不要掉了,不能慌。促使我們完成任務(wù)的因素就是一定要贏,不能落后于他們。
主持人甲 :過(guò)渡:大家的闡述都非常精彩,我想把大家的觀(guān)點(diǎn)綜合一下,主要?dú)w納了三點(diǎn):
?。?)只有團(tuán)隊(duì)成功,個(gè)人才能成功
?。?)要學(xué)會(huì)關(guān)注別人,為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著想
?。?)了解影響合作的內(nèi)外因素:成員個(gè)性(自以為是、自私、寬容等)和能力、計(jì)劃與策略、合作意識(shí)、旁觀(guān)者壓力等。
4教師小結(jié):
看來(lái)要實(shí)現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件:團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的目標(biāo)要放在首位、接著就是大家這種合作的意識(shí)和寫(xiě)作的精神,還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中,我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
四 聯(lián)系實(shí)際,尋找合作
主持人乙:團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上,就像老師剛才所說(shuō)的.,要落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)從屬于某個(gè)團(tuán)隊(duì),比如班級(jí)、學(xué)習(xí)小組等等,在生活里面我們也會(huì)出現(xiàn)合作不良的情況。例如:班級(jí)大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù),不愿承擔(dān)力所能及的項(xiàng)目;還有上學(xué)期的校廣播操比賽。成績(jī)不錯(cuò),值得表?yè)P(yáng)的同學(xué)有:王燦、沈通瑋等同學(xué)集體凝聚力很強(qiáng);教室衛(wèi)生,1組2組同學(xué)的分工明確,體現(xiàn)出了他們對(duì)班級(jí)活動(dòng)的積極參與和對(duì)班級(jí)的熱愛(ài);遇到同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問(wèn)題不樂(lè)意回答;眼保健操、中午到校后紀(jì)律不好、愛(ài)講話(huà)、愛(ài)做小動(dòng)作;、上課遲到等。
看看你是否也是其中之一呢,請(qǐng)看屏幕:“這里有沒(méi)有你”
出示幻燈片
(發(fā)言)請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言。
生:這里面有我,課堂上我有時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,影響別人聽(tīng)課。以后我不再這樣了。
生:這里面也有我,有一次,同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題,因?yàn)槲蚁氤鋈ネ?,就說(shuō)自己不會(huì)。我以后也要改正。
主持人乙 總結(jié):這里面的行為都會(huì)影響班級(jí)的共同榮譽(yù),因此希望大家生活在同一個(gè)大家庭中要有團(tuán)體合作、奉獻(xiàn)精神。
主持人甲:世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學(xué)會(huì)與人合作,感受與人合作的快樂(lè)。也希望我們?cè)诎嗉?jí)中既要盡自己最大的努力去完成任務(wù),又要注意相互間的密切配合,這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問(wèn)題。
出示幻燈片
主持人乙 思考:“今后為了班級(jí)你該做些什么?”請(qǐng)同學(xué)們先思考再小組內(nèi)討論交流。
請(qǐng)同學(xué)回答,然后出示幻燈片:我能為8班做些什么。
五、話(huà)題討論,運(yùn)用合作
主持人甲:現(xiàn)在我們知道了如何去與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,下面讓我們幫幫他們吧?
出示幻燈片,那些自私的學(xué)生,不為班級(jí)著想的學(xué)生的做法。
指名回答如何去幫?
生:我會(huì)告訴他,旅游以后可以去,但是學(xué)校的集體活動(dòng)可就這一次,你一定要為了班級(jí)的榮譽(yù)參加。
主持人甲 總結(jié):同學(xué)們都說(shuō)得很好,同學(xué)們,我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里,有很多事情,要靠大家團(tuán)結(jié)合作,才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會(huì)與他人友好合作。
六、深化理解 升華合作
師:通過(guò)今天的活動(dòng),你知道了什么?你還知道了什么?
根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生到黑板上寫(xiě)上:統(tǒng)一的目標(biāo)、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。
課前我們做過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)那張?jiān)嚲?,?duì)照一下,看看你能得多少分,看你的合作意識(shí)是否很強(qiáng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我相信我們班的同學(xué)在這方面表現(xiàn)的會(huì)更出色。
師總結(jié):學(xué)會(huì)友好合作,是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此,我們從小就要樹(shù)立與人友好合作的良好心態(tài)和意識(shí),它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話(huà):學(xué)會(huì)與人合作吧,這將是你踏上成功之路的捷徑。
今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動(dòng),此時(shí)老師又想起一個(gè)寓言故事:天鵝,魚(yú)和馬一起拉小車(chē),天鵝使勁往上拉,魚(yú)用力向下游,馬拼命往前奔,結(jié)果小車(chē)停止不前,于是天鵝改變方向,使勁向前飛,魚(yú)用力往前游,馬向前跑,小車(chē)?yán)瓌?dòng)了。老師真心的希望大家,像美麗的天鵝,昂揚(yáng)的駿馬,快樂(lè)的魚(yú)兒一樣,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),努力拼搏,在大家的共同努力下,把我們的班級(jí),我們的學(xué)校,創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣,在生活中留下光彩。
齊唱《眾人劃槳開(kāi)大船》(在歌聲中結(jié)束這次班隊(duì)會(huì))
教學(xué)反思
在整個(gè)主題班會(huì)中,學(xué)生是課堂的主體,老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者、啟發(fā)者參與其中。在整個(gè)過(guò)程中,老師所起的作用是創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作的情境,使學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中首先認(rèn)識(shí)合作,然后感受合作,接著真正的去體驗(yàn)合作,運(yùn)用合作,最后讓合作的意識(shí)在心中定格。教師只是對(duì)課堂中學(xué)生的表現(xiàn)和體驗(yàn)做一個(gè)反思與總結(jié),主要是讓學(xué)生自己去探究、琢磨、體會(huì)、感受和感悟,進(jìn)一步加深對(duì)合作的認(rèn)識(shí),并對(duì)其以后的合作行為做出新的構(gòu)架。
第37篇
品德教育在任何時(shí)間段都非常重要,我們老師更應(yīng)該教導(dǎo)好我們的學(xué)生。以下是品德教育主題班會(huì)教案,歡迎閱覽!
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道廉潔文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。
2、通過(guò)各種形式,使學(xué)生知道勤儉節(jié)約已在班集體中生根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果。通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生知道勤儉節(jié)約的重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)同學(xué)搜集關(guān)于廉潔的名人故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、主持人宣布《敬廉崇潔》主題班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)始。
合:尊敬的老師,同學(xué)們,下午好!
甲:《敬廉崇潔》主題班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
乙:全體起立,背誦<八榮八恥>。
二、請(qǐng)聽(tīng)故事《廉潔自律——人民的勤務(wù)員》
乙:同學(xué)們,聽(tīng)了故事你們有什么感受呢?
1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。
2、選舉代表暢所欲言
三、師生共同學(xué)習(xí)什么叫廉潔
乙:之前讓大家收集了很多關(guān)于廉潔的知識(shí),我們一起來(lái)交流吧
同學(xué)們暢所欲言,談?wù)J識(shí)。
甲:廉潔自律,立身之本
乙:反腐倡,眾志成城。
乙:清政廉潔是一種人格境界,它要求人們誠(chéng)信,正直。
甲:清正廉潔是一種個(gè)人的道德修養(yǎng),只有遵紀(jì)守法,不貪婪,才能善待父母,朋友,善待周?chē)磺械娜恕?/p>
乙:清正廉潔是一個(gè)人的立身之本,是一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家的`生存之道。
甲:從古至今,我們國(guó)家清政廉潔的人數(shù)不勝數(shù)。請(qǐng)大家來(lái)講講故事吧。
各小組推選代表為大家講故事。
四、同學(xué)們?cè)谏钅闶侨绾瘟疂嵶陨淼哪?
班級(jí)小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)班級(jí)同學(xué)
五、讀讀背背廉潔名言
六、班主任總結(jié):
今天,我們的主題班會(huì)開(kāi)展得很成功,同學(xué)們的熱情使我感動(dòng)。是的,清政廉潔,是你人生旅途中美麗花草的種子,只要辛勤的耕耘,就一定能綻放出美麗花朵,清政廉潔,是一股清泉,滋潤(rùn)著我們的心。擁有廉潔,你的世界會(huì)無(wú)限大,生活會(huì)無(wú)限好,你會(huì)美麗到永遠(yuǎn)!讓我們心中時(shí)刻裝著它—清政廉潔,讓我們攜起手來(lái),爭(zhēng)做一名正直無(wú)私,自律自強(qiáng)的公民,共同為我們構(gòu)筑清政廉潔這座大廈而努力吧!
第38篇
班會(huì)課是學(xué)校教育中的一門(mén)課程。作為德育教育的重要途徑之一,班會(huì)課在學(xué)校教育的課程中發(fā)揮看重要的作用。以下是“小學(xué)德育主題班隊(duì)會(huì)教案”,希望給大家?guī)?lái)幫助!
當(dāng)前小學(xué)生多為獨(dú)生子女,缺乏與人合作的精神,學(xué)會(huì)合作、與人彼此協(xié)作的能力也正是當(dāng)代青少年所欠缺的。不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯,與人交往缺乏合作的意向,或者是以自我為中心,總是希望別人都聽(tīng)他的;另一方面,即使有合作的意向,不少學(xué)生也不知道通過(guò)什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊(duì)會(huì)選用“合作”這一主題,把學(xué)生置身于一定的情景中,通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、游戲、課堂討論等活動(dòng)形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中,眼看、心想、手動(dòng),體驗(yàn)什么是合作和怎樣合作,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力,以增強(qiáng)合作意識(shí),理解團(tuán)結(jié)合作的意義和作用,讓他們感受到做事情時(shí)合作的重要性,必要性。21世紀(jì)是個(gè)充分合作的世紀(jì),教育學(xué)生學(xué)會(huì)合作,是走向新世紀(jì)的需要。
教法與學(xué)法選擇
教法: 講述、討論,角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)法:游戲法、體驗(yàn)法
活動(dòng)目的
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性,增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。
3、通過(guò)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備、皮球、小紅旗等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 通過(guò)故事,認(rèn)識(shí)合作
主持人(甲 乙):各位同學(xué),各位老師,六8班心理健康主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1、講故事
主持人甲:我給大家講一個(gè)故事 :從前,有五個(gè)指頭兄弟,本來(lái)很和氣。有一天,他們忽然鬧起別扭來(lái),各夸各的本領(lǐng)大,誰(shuí)也不服誰(shuí)。鬧得正起勁兒,一個(gè)皮球跑過(guò)來(lái)說(shuō):“誰(shuí)能把我舉起來(lái),誰(shuí)的本領(lǐng)就最大?!贝竽粗刚f(shuō):“我來(lái),我來(lái)!”可是,無(wú)論它怎么使勁兒,也不能把皮球舉起來(lái)。食指說(shuō):“我來(lái)試試!”可是食指也舉不起來(lái)。中指、無(wú)名指、小拇指都試呀試,累得滿(mǎn)頭大汗,也沒(méi)能把皮球舉起來(lái)。皮球說(shuō):“你們合作起來(lái)試試吧!”五個(gè)指頭互相合作,一下就把皮球舉起來(lái)了。
從此,五指兄弟同心協(xié)力,互相合作,再也不鬧氣了。
2.同學(xué)們,聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感想?
生:我覺(jué)得這五個(gè)指頭都很驕傲,但是最后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了。
生:我想,如果我們以后也像這五個(gè)指頭一樣,做事情齊心協(xié)力,一定能為班級(jí)增光!
3.揭示課題:
主持人甲:看來(lái),有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的,需要大家的合作才能成功。合作是什么呢?
?。ǔ鍪竞献鞯亩x)合作:顧名思義,就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體,為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。
主持人甲:這節(jié)課我們就一起來(lái)談?wù)劊汉献鞯牧α?/p>
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà) 感受合作
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》
主持人乙:聽(tīng)了五個(gè)指頭的故事,讓我們懂得了做事情不能只靠個(gè)人的努力,下面我們來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》,你又能悟出什么呢?
主持人乙:大大的問(wèn)號(hào),給我們留下了無(wú)盡的思考:為什么人多了,反而沒(méi)水吃了呢 ?那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢? 請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
生:一人一天的去挑水。
主持人點(diǎn)頭默許。
生:兩個(gè)人去抬,今天你們倆,明天他們倆,兩人抬一缸,喝完就換人去抬。
主持人乙:這個(gè)分工很好!
主持人乙,是啊,合作是非常重要的,三個(gè)和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能做到人多力量大。
三、通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作
主持人甲: 人說(shuō):百聽(tīng)不如一見(jiàn),百見(jiàn)不如一試。大家想不想真正的體驗(yàn)一下合作的力量呢?那我們就來(lái)做游戲體驗(yàn)一下吧!
1、 游戲(一)探險(xiǎn)家(出示游戲要求和規(guī)則)
一組成員圍成一個(gè)圈,另一組選一個(gè)當(dāng)探險(xiǎn)家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個(gè)個(gè)皮球, 探險(xiǎn)家要以機(jī)智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈,然后安全逃出。踢出一個(gè)球?yàn)橐环?,探險(xiǎn)家逃出為兩分。時(shí)間為三分鐘,圈外的人可極力截住或迅速踢回皮球,最后以積分多者為勝。
規(guī)則:探險(xiǎn)家未踢完球不得逃出圈。
生做游戲。其余的同學(xué)在為自己組的同學(xué)加油。
2、游戲二 《心心相印》
主持人乙:咱們?cè)賮?lái)做一個(gè)小小的游戲,看看哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)做得最好 做得最好的小隊(duì)將贏得一面紅旗。(出示要求)
游戲二:“心心相印”背夾球
規(guī)則:從教室這邊到那邊然后再走回來(lái),分成4組,每組2人,背夾一籃球,步調(diào)一致向前走,以最先到達(dá)終點(diǎn)的小隊(duì)獲勝。
放音樂(lè),學(xué)生做游戲,其余同學(xué)觀(guān)看。
主持人乙:你們覺(jué)得這兩個(gè)游戲有趣嗎?
生:有趣!
主持人乙:這兩個(gè)游戲看起來(lái)確實(shí)簡(jiǎn)單,但做起來(lái)卻不那么容易,這要靠大家齊心合力,動(dòng)作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。
3、分享活動(dòng)體驗(yàn)
教師的話(huà) 過(guò)渡:為什么有的小組同學(xué)用時(shí)很快得分也很高,有的小組卻很慢呢?我想對(duì)于這兩個(gè)游戲,大家都有很多體驗(yàn)后的感受要與你們組其他成員分享,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們交流你關(guān)于這次體驗(yàn)的'一些思考。但是交流時(shí)我對(duì)大家有要求:
?。ㄓ懻摚?交流的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面:
?、倩顒?dòng)中你有哪些特別深刻的感受?
?、诨顒?dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些?
?、刍顒?dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些?
?。òl(fā)言)請(qǐng)每組組長(zhǎng)發(fā)言闡述自己組交流的結(jié)果。
主持人乙:點(diǎn)名讓組長(zhǎng)發(fā)言
第一組組長(zhǎng):第一游戲中我感受最深的就是我們?cè)谕饷鏁r(shí),為了阻擋探險(xiǎn)家踢出來(lái),都在想,腳之間不要有空隙,千萬(wàn)不要讓他們得了分。促使我完成任務(wù)的因素那就是:我們的集體的目標(biāo),還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素:他們下面的同學(xué)的故意搗亂的聲音。
第二組組長(zhǎng):我對(duì)第二個(gè)游戲感受最深的就是在做游戲的時(shí)候,我們組的兩個(gè)同學(xué)商量好,一定要步調(diào)一致走,球不要掉了,不能慌。促使我們完成任務(wù)的因素就是一定要贏,不能落后于他們。
主持人甲 :過(guò)渡:大家的闡述都非常精彩,我想把大家的觀(guān)點(diǎn)綜合一下,主要?dú)w納了三點(diǎn):
?。?)只有團(tuán)隊(duì)成功,個(gè)人才能成功
?。?)要學(xué)會(huì)關(guān)注別人,為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著想
?。?)了解影響合作的內(nèi)外因素:成員個(gè)性(自以為是、自私、寬容等)和能力、計(jì)劃與策略、合作意識(shí)、旁觀(guān)者壓力等。
4教師小結(jié):
看來(lái)要實(shí)現(xiàn)卓有成效的合作需要這些條件:團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的目標(biāo)要放在首位、接著就是大家這種合作的意識(shí)和寫(xiě)作的精神,還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的個(gè)性與能力等。這些是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中,我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
四 聯(lián)系實(shí)際,尋找合作
主持人乙:團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上,就像老師剛才所說(shuō)的,要落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)從屬于某個(gè)團(tuán)隊(duì),比如班級(jí)、學(xué)習(xí)小組等等,在生活里面我們也會(huì)出現(xiàn)合作不良的情況。例如:班級(jí)大掃除中有的同學(xué)自私自利逃避任務(wù),不愿承擔(dān)力所能及的項(xiàng)目;還有上學(xué)期的校廣播操比賽。成績(jī)不錯(cuò),值得表?yè)P(yáng)的同學(xué)有:王燦、沈通瑋等同學(xué)集體凝聚力很強(qiáng);教室衛(wèi)生,1組2組同學(xué)的分工明確,體現(xiàn)出了他們對(duì)班級(jí)活動(dòng)的積極參與和對(duì)班級(jí)的熱愛(ài);遇到同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問(wèn)題不樂(lè)意回答;眼保健操、中午到校后紀(jì)律不好、愛(ài)講話(huà)、愛(ài)做小動(dòng)作;、上課遲到等。
看看你是否也是其中之一呢,請(qǐng)看屏幕:“這里有沒(méi)有你”
出示幻燈片
(發(fā)言)請(qǐng)幾位學(xué)生發(fā)言。
生:這里面有我,課堂上我有時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,影響別人聽(tīng)課。以后我不再這樣了。
生:這里面也有我,有一次,同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題,因?yàn)槲蚁氤鋈ネ?,就說(shuō)自己不會(huì)。我以后也要改正。
主持人乙 總結(jié):這里面的行為都會(huì)影響班級(jí)的共同榮譽(yù),因此希望大家生活在同一個(gè)大家庭中要有團(tuán)體合作、奉獻(xiàn)精神。
主持人甲:世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學(xué)會(huì)與人合作,感受與人合作的快樂(lè)。也希望我們?cè)诎嗉?jí)中既要盡自己最大的努力去完成任務(wù),又要注意相互間的密切配合,這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過(guò)觀(guān)察,我發(fā)現(xiàn)我們班也存在很多問(wèn)題。
出示幻燈片
主持人乙 思考:“今后為了班級(jí)你該做些什么?”請(qǐng)同學(xué)們先思考再小組內(nèi)討論交流。
請(qǐng)同學(xué)回答,然后出示幻燈片:我能為8班做些什么。
五、話(huà)題討論,運(yùn)用合作
主持人甲:現(xiàn)在我們知道了如何去與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作,下面讓我們幫幫他們吧?
出示幻燈片,那些自私的學(xué)生,不為班級(jí)著想的學(xué)生的做法。
指名回答如何去幫?
生:我會(huì)告訴他,旅游以后可以去,但是學(xué)校的集體活動(dòng)可就這一次,你一定要為了班級(jí)的榮譽(yù)參加。
…… ……
主持人甲 總結(jié):同學(xué)們都說(shuō)得很好,同學(xué)們,我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里,有很多事情,要靠大家團(tuán)結(jié)合作,才能把事情辦好,所以我們從小就要學(xué)會(huì)與他人友好合作。
六、深化理解 升華合作
師:通過(guò)今天的活動(dòng),你知道了什么?你還知道了什么?
根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生到黑板上寫(xiě)上:統(tǒng)一的目標(biāo)、齊心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。
課前我們做過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)那張?jiān)嚲?,?duì)照一下,看看你能得多少分,看你的合作意識(shí)是否很強(qiáng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我相信我們班的同學(xué)在這方面表現(xiàn)的會(huì)更出色。
師總結(jié):學(xué)會(huì)友好合作,是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此,我們從小就要樹(shù)立與人友好合作的良好心態(tài)和意識(shí),它將指引我們走向一條成功的道路。老師送你們一句話(huà):學(xué)會(huì)與人合作吧,這將是你踏上成功之路的捷徑。
今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動(dòng),此時(shí)老師又想起一個(gè)寓言故事:天鵝,魚(yú)和馬一起拉小車(chē),天鵝使勁往上拉,魚(yú)用力向下游,馬拼命往前奔,結(jié)果小車(chē)停止不前,于是天鵝改變方向,使勁向前飛,魚(yú)用力往前游,馬向前跑,小車(chē)?yán)瓌?dòng)了。老師真心的希望大家,像美麗的天鵝,昂揚(yáng)的駿馬,快樂(lè)的魚(yú)兒一樣,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),努力拼搏,在大家的共同努力下,把我們的班級(jí),我們的學(xué)校,創(chuàng)造的像美麗的彩虹一樣,在生活中留下光彩。
齊唱《眾人劃槳開(kāi)大船》(在歌聲中結(jié)束這次班隊(duì)會(huì))
教學(xué)反思
在整個(gè)主題班會(huì)中,學(xué)生是課堂的主體,老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者、啟發(fā)者參與其中。在整個(gè)過(guò)程中,老師所起的作用是創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作的情境,使學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中首先認(rèn)識(shí)合作,然后感受合作,接著真正的去體驗(yàn)合作,運(yùn)用合作,最后讓合作的意識(shí)在心中定格。教師只是對(duì)課堂中學(xué)生的表現(xiàn)和體驗(yàn)做一個(gè)反思與總結(jié),主要是讓學(xué)生自己去探究、琢磨、體會(huì)、感受和感悟,進(jìn)一步加深對(duì)合作的認(rèn)識(shí),并對(duì)其以后的合作行為做出新的構(gòu)架。
第39篇
燕子,是我們生活中常見(jiàn)的一種小動(dòng)物,平時(shí),人們只知道他們是一種候鳥(niǎo),春天來(lái)到北方,秋天回到南方過(guò)冬。誰(shuí)也不會(huì)想到,這么一種小小的生靈,竟會(huì)有浩浩蕩蕩飛越太平洋的撼人之舉。義務(wù)教育五年制小學(xué)課本《語(yǔ)文·思想品德》第五冊(cè)第十七課《燕子過(guò)?!肪屯ㄟ^(guò)一位水手的視角,描述了燕子集體飛越大海時(shí)不畏艱辛、甚至不惜犧牲自己生命的壯舉,展現(xiàn)了一種不畏艱險(xiǎn)、不達(dá)目的誓不罷休的英勇頑強(qiáng)精神。
現(xiàn)今的小學(xué)生都是獨(dú)生子女,從小在他人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng),不懂怎樣吃苦,更沒(méi)有為了達(dá)到目的而克服困難,勇往直前的精神品質(zhì)。燕子的這種精神對(duì)他們來(lái)講顯然是非常陌生的。然而,這種精神卻是任何一個(gè)成功者所必備的,作為新世紀(jì)的接班人,小學(xué)生們必須學(xué)會(huì)具有這種精神品質(zhì)。本課就是一個(gè)極佳的思想教育內(nèi)容。由于是初次接觸這種類(lèi)型的內(nèi)容,文章的含義又很深,如果是粗粗略讀,顯然體會(huì)不了那么深透;而單靠教師講解,學(xué)生不去親身體會(huì),思想教育的力度又會(huì)大大減弱。因此,在課堂教學(xué)中,我選擇了讓學(xué)生自主質(zhì)疑,然后圍繞疑點(diǎn)深入研讀課文,逐字逐句體會(huì)、尋找答案,最后熟讀成頌、升華感情的方式,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,既體現(xiàn)語(yǔ)文課的教學(xué)特點(diǎn),又切實(shí)有效地進(jìn)行了思想教育,一舉兩得。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生從字里行間體會(huì)燕子過(guò)海的艱辛,進(jìn)而感受燕子的不畏艱辛、為達(dá)到目的地而勇往直前的精神,并且能汲取燕子的精神力量來(lái)鞭策自己的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程如下:
一、學(xué)文質(zhì)疑
為了增加課堂效果,我制作了多媒體課件。在課伊始,簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)了生字詞后,我便用課件打出課文最后一段,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)品讀:“當(dāng)你看見(jiàn)燕子飛來(lái)的時(shí)候,請(qǐng)不要傷害它們吧!你可知道,在到達(dá)目的地以前,它們飛過(guò)大海,是多么辛苦、艱難!”初讀之后,學(xué)生知道這是水手對(duì)人們發(fā)出的號(hào)召:要保護(hù)燕子。但深究下去,卻并不只是這么簡(jiǎn)單。水手為什么要說(shuō)這一番話(huà),而且連用了兩個(gè)感嘆號(hào)?他究竟懷著怎樣的一種感情呢?燕子過(guò)海又是怎樣的辛苦和艱難,能讓水手看了之后如此感動(dòng)呢?這些問(wèn)題是打開(kāi)文章思路的重要環(huán)節(jié)。于是我引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這段話(huà)提出些什么問(wèn)題。學(xué)生準(zhǔn)確的把握住了問(wèn)題的關(guān)鍵,于是課堂的教學(xué)因疑而起,學(xué)生的探究熱情開(kāi)始激發(fā),為下面的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。
二、探究學(xué)文
?。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)
學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題之后,我有意識(shí)地設(shè)計(jì)了這樣一段導(dǎo)語(yǔ):“我們?cè)谥R(shí)的.海洋里遨游時(shí),總會(huì)遇上大大小小的風(fēng)浪,只要我們不怕困難,勇敢地向問(wèn)題和困難挑戰(zhàn),就一定能獲得成功。這節(jié)課,就讓我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題,有沒(méi)有信心?”這些話(huà)既是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,又暗中滲透了燕子的精神——不怕困難、勇往直前。學(xué)生在我的鼓勵(lì)下便開(kāi)始分成學(xué)習(xí)小組自主學(xué)習(xí),讀讀、劃劃、想想、議議,積極從課文中尋出問(wèn)題的答案,為后一環(huán)節(jié)的交流作準(zhǔn)備。
?。ǘ┙涣鲄R報(bào)
這是課堂上主要的教學(xué)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生將圍繞“燕子過(guò)海是怎樣的辛苦和艱難?水手對(duì)燕子懷有怎樣的感情?”兩個(gè)問(wèn)題,自己的發(fā)現(xiàn)和理解與同學(xué)進(jìn)行交流,在交流中學(xué)生將不斷的深入體會(huì)燕子過(guò)海是怎樣的辛苦和艱難,而教師就在其中起點(diǎn)撥作用,引導(dǎo)學(xué)生更深透的領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵,進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)燕子的精神的崇敬,與水手的感情發(fā)生強(qiáng)烈的共鳴,為下一步的升華感情、明理導(dǎo)行埋下感情的伏筆。
1、體會(huì)艱辛,感受精神
課文中具體能體會(huì)燕子過(guò)海的辛苦、艱難,進(jìn)而感受燕子精神的詞句有:
▲“海有多大?天連水,水連天,望也望不到邊。”這句話(huà)明寫(xiě)大海的遼闊,實(shí)際上是反襯出燕子過(guò)海的艱辛。這里,我利用課件展示海的圖片和燕子作對(duì)比來(lái)增加學(xué)生理解的深度。
▲“一個(gè)風(fēng)平浪靜的日子,我們的船,在藍(lán)色的太平洋上航行。”這句話(huà)交代了水手看見(jiàn)燕子過(guò)海的時(shí)間、地點(diǎn),太平洋是世界第一大洋,要飛越是很難的。日子是風(fēng)平浪靜的,可依然有燕子累死,想想在狂風(fēng)暴雨的日子,燕子過(guò)海就更艱難了。
▲“他們要從寒冷的北方回到溫暖的南方去,在海上不分晝夜地飛呀飛。”這句我引導(dǎo)學(xué)生找出其中三對(duì)反義詞:“寒冷——溫暖、北方——南方、晝——夜”來(lái)體會(huì)燕子持續(xù)飛行的距離之遠(yuǎn)、時(shí)間之久、跨越地域之廣、遭遇困難之多。
▲“燕子一定是太疲倦了,看見(jiàn)我們的船,就像雨點(diǎn)一樣的落下來(lái),伏在甲板上休息?!弊寣W(xué)生抓住“太”、“就像雨點(diǎn)一樣”、“落”、“伏”等詞語(yǔ)體會(huì)燕子的勞累和疲倦。可以讓學(xué)生做動(dòng)作體會(huì)“伏”是累到了極點(diǎn)才會(huì)有的動(dòng)作;再配樂(lè)看燕子落到甲板上的動(dòng)畫(huà),讓生感受燕子的辛苦艱難及不屈服的意志。這里,學(xué)生的情感經(jīng)歷了一次深深的震撼。
▲“過(guò)了一會(huì)兒,有的燕子又展翅起飛了,有的卻在甲板上停止了呼吸,再也飛不起來(lái)了?!边@句話(huà)寫(xiě)到盡管有的燕子累死在甲板上了,但它的同伴們也僅僅是休息了一小會(huì)兒,又不畏艱險(xiǎn),繼續(xù)向著目的地進(jìn)發(fā)。
(上述詞句均由學(xué)生自主提出,在有感情的朗讀中理解,加深體會(huì)。)
在有了上述感性積累的基礎(chǔ)上,我適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生作一小結(jié):“燕子們展翅遠(yuǎn)飛了,看著它們?cè)斤w越遠(yuǎn),此時(shí)此刻,你想對(duì)它們說(shuō)些什么?”學(xué)生暢所欲言,有表示對(duì)它們的欽佩的,有祝愿它們一路平安的,這時(shí),我順勢(shì)將話(huà)題牽引到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際上:“同學(xué)們,我們要在學(xué)習(xí)的海洋里乘風(fēng)破浪,最終到達(dá)理想的彼岸,要的就是燕子這種不怕艱難的精神!”
2、遷移情感,激發(fā)共鳴
在感受過(guò)燕子過(guò)海的動(dòng)人場(chǎng)景之后,我又引導(dǎo)學(xué)生討論起水手的情感:“我們僅僅是從課文的字里行間體會(huì)到燕子的不畏艱辛,但我們已經(jīng)被深深地感動(dòng)了,那么親眼目睹那個(gè)動(dòng)人場(chǎng)景的水手們對(duì)燕子又懷有怎樣的感情呢?你是從哪里讀懂的?”學(xué)生又進(jìn)一步尋找體會(huì)身臨其境的水手們的情感線(xiàn)索。具體詞句有:
▲“水手們用崇敬的目光,望著那些越飛越遠(yuǎn)的燕子,又懷著沉重的心情,把這些躺在甲板上的燕子,輕輕地放到大海的懷里?!睆乃值膭?dòng)作“望、輕輕地放”,心情的“崇敬、沉重”可以感受到水手們對(duì)可敬可愛(ài)的燕子們深深的敬仰、痛惜之情。(配上圖片感知、體會(huì)。)
▲從“停止了呼吸,再也飛不起來(lái)了”和“大海的懷里”等語(yǔ)言的婉轉(zhuǎn)體會(huì)水手對(duì)死去的燕子的痛惜之情,從最后兩句話(huà)的感嘆號(hào)中體會(huì)作者愛(ài)護(hù)燕子的感情之強(qiáng)烈。
在學(xué)生充分地朗讀、感受的基礎(chǔ)上,水手的感情已經(jīng)漸漸遷移到了學(xué)生的身上,在此我趁勢(shì)引導(dǎo):“大海的胸懷是多么廣闊、多么令人欽佩,只有意志和精神也同樣令人崇敬的燕子才配得上安息在她的懷中!我們學(xué)習(xí)了課文,也和水手們一樣,充滿(mǎn)了對(duì)燕子的崇敬和珍惜之情。讓我們?cè)俅谓杷值脑?huà)來(lái)表達(dá)我們的感情吧!”(學(xué)生再次有感情地讀最后一段)
這時(shí),水手的話(huà)已經(jīng)變成了學(xué)生的肺腑之言,學(xué)生的情感已經(jīng)被深深地激化,與水手的情感產(chǎn)生著強(qiáng)烈的共鳴。我又順勢(shì)播放燕子飛越太平洋的配樂(lè)動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生的感情在多媒體課件的展示和我的解說(shuō)中達(dá)到高潮:“同學(xué)們,這燕子雖然小,卻有勇氣飛越浩瀚無(wú)邊的大海。他們就是這樣勇敢而堅(jiān)強(qiáng)地在大海上飛行,飛過(guò)風(fēng)平浪靜的海洋,飛過(guò)波濤洶涌的海洋,從寒冷的北方飛向溫暖的南方,從旭日東升的早晨飛到夕陽(yáng)西下的黃昏,不分晝夜,不達(dá)目的誓不罷休,這是多么令人崇敬的一種精神哪!”
三、升華情感,明理導(dǎo)行
課文學(xué)到這里,學(xué)生對(duì)燕子的精神已經(jīng)具有了深深的崇敬之情,這時(shí),我順勢(shì)提問(wèn):“學(xué)了課文,你將怎樣對(duì)待燕子?”學(xué)生就能很自然地說(shuō)出要保護(hù)燕子。我又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生要把燕子的精神融進(jìn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:“是啊,我們不能傷害燕子,因?yàn)檠嘧邮且环N益鳥(niǎo),因?yàn)檠嘧舆^(guò)海非常的辛苦、艱難,更因?yàn)槲覀兂缇囱嘧幽欠N不畏艱辛的精神。愿燕子的這種精神能激勵(lì)我們?cè)谥R(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪、勇往直前!”至此,課文學(xué)習(xí)與德育滲透已圓滿(mǎn)結(jié)束,課雖結(jié),情猶存……
第40篇
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是“《讓愛(ài)天天住我家》教案”,希望給大家?guī)?lái)幫助!
一、感受愛(ài)
師:請(qǐng)閉上眼睛,隨著音樂(lè)聲一起來(lái)想象:
下課時(shí),班上的同學(xué)都在一起玩游戲,有的同學(xué)在跳繩,有的同學(xué)在拍球,大家玩得很開(kāi)心,可是沒(méi)有一個(gè)人和你說(shuō)話(huà)跟你玩,你的心情會(huì)怎樣呢?
生1:是很可憐的。
生2:不開(kāi)心。
生3:心里很孤單。
生4:覺(jué)得很倒霉。
師:剛剛同學(xué)們都講了自己的心情,總之 大家都會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心。那這個(gè)時(shí)候你會(huì)需要什么呢?你想得到什么?
生1:我想要?jiǎng)e人跟我一起玩。
生2:我想得到別人的幫助。
師:同學(xué)們都講得很好。當(dāng)別人不跟我玩的的時(shí)候我們希望別人跟我們一起玩,我們希望得到同學(xué)的關(guān)愛(ài)。那
用一個(gè)字總結(jié)我們希望得到什么?
生:愛(ài)。
?。ń處煱鍟?shū)“愛(ài)”)
師:寫(xiě)下這個(gè)“愛(ài)“字的時(shí)候。老師想到了一位偉人,這位偉人用自己的一生詮釋了這個(gè)“愛(ài)”字。因?yàn)橛兄鴮?duì)姐姐和被束縛近千年婦女的愛(ài),他廢除了纏足;因?yàn)橛兄鴮?duì)母親和千千萬(wàn)萬(wàn)被迷信愚弄百姓的愛(ài),所以他砸毀了神像;因?yàn)橛兄鴮?duì)被封建壓迫全國(guó)人民的愛(ài),所以他棄醫(yī)從政,領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命,推翻了封建的統(tǒng)治。這個(gè)偉人就是孫爺爺。
在爺爺?shù)哪珜氈?,“博?ài)”是他老人家的最?lèi)?ài),據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),他一共題寫(xiě)了64次。
“博愛(ài)”這兩個(gè)字就是爺爺一生的寫(xiě)照。同學(xué)們,我們作為一名人,應(yīng)該感到自豪!我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)爺爺?shù)摹安?ài)”精神,從愛(ài)我們的同學(xué)開(kāi)始!
二、表達(dá)愛(ài)
師:下面我們看一段表演。請(qǐng)三位小演員閃亮登場(chǎng)。
?。◤?qiáng)強(qiáng)和欣欣都借了樂(lè)樂(lè)的鉛筆準(zhǔn)備還給樂(lè)樂(lè),強(qiáng)強(qiáng)大老遠(yuǎn)的就把鉛筆扔過(guò)去,大聲的說(shuō):“喂!你的鉛筆還要不要?”欣欣走到樂(lè)樂(lè)的身邊:“樂(lè)樂(lè),謝謝你借給我鉛筆,現(xiàn)在我把它還給你?!保?/p>
師:同學(xué)們,如果你是樂(lè)樂(lè),你更喜歡誰(shuí)呢?為什么?
生:借了別人的鉛筆還使勁的往地上砸,是一種不文明的表現(xiàn)。
師:對(duì)啊!砸鉛筆是一種不文明的表現(xiàn),我們不會(huì)喜歡這樣的行為。
師:我們要學(xué)會(huì)愛(ài)惜別人的'物品,感謝別人的幫助,哪怕是一塊橡皮、一支鉛筆、一把尺子。只有這樣,別人也才會(huì)更喜歡你。
師:接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)“照鏡子”。請(qǐng)同學(xué)們先拿好自己的鏡子。對(duì)著鏡子做以下的動(dòng)作:友好的笑、生氣皺眉、大喊大叫。
生:活動(dòng)
師:剛才你對(duì)著鏡子大喊大叫的時(shí)候鏡子里面的那個(gè)人怎么對(duì)你的呢?
生:他會(huì)跟我一樣大喊大叫。
師:剛剛你友好的對(duì)鏡子笑的時(shí)候,鏡子里的人怎么對(duì)你的呢?
生:他也會(huì)對(duì)我笑。
師:在我們的學(xué)習(xí)生活中,自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度,就像一個(gè)人站在鏡子前,你笑時(shí),鏡子里的人也笑;你皺眉時(shí),鏡子里的人也皺眉;你對(duì)著鏡子大喊大叫,鏡子中的人也會(huì)對(duì)你大喊大叫。別人也是我們的鏡子,我們尊重別人,別人也會(huì)尊重我們。