《幼兒園美術(shù)教案40篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的畫月餅美術(shù)教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目的：
1，了解月餅的基本形狀——圓形。
2，能夠畫出自己心中的月餅。
3，體會畫出美麗月餅的樂趣。
活動準(zhǔn)備：鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。
活動重難點(diǎn)：畫出規(guī)整的圓形，自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。
活動過程：
一，導(dǎo)入。
前幾天，我們過了一個快樂的'中秋節(jié)，小朋友們怎么過的呢？
幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。
二，引出月餅。
哇，小朋友們都吃過月餅呀？那么，月餅是什么樣子呀？
恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來，小兔告訴我，他中秋節(jié)沒有吃到月餅?zāi)?。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅?zāi)?，小朋友們，我們要怎么幫幫他呢?/p>
三，畫月餅送給小動物。
恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，愿意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。
小朋友們拿出你們的畫畫本，我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動物，班上這么多小朋友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好？
四，畫月餅。
五，點(diǎn)評。
對孩子們畫的月餅表揚(yáng)，除非有特大失誤，不批評。
六，送月餅。
小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發(fā)月餅。
第2篇
【活動目標(biāo)】
1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月吃月餅的習(xí)俗。
2、能畫出不同顏色花紋的月餅，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源；
2、不同款式的月餅圖片；
3、彩筆、油畫棒（水彩筆）。
【活動過程】
一、談話引出課題。
小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的？（圓圓的半圓形彎彎的）
二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源，了解月亮變化的過程。
三、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。
出示月餅圖片，引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說說為什么中秋節(jié)要吃月餅？
小結(jié)：中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五，是月亮最圓的時(shí)候，古人又稱團(tuán)圓節(jié)，是歡慶豐收、家人團(tuán)聚、賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團(tuán)圓，一般人們把一個月餅分開來全家吃，就好像全家人永不分開。
四、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo)。
五、鼓勵幼兒大膽的繪畫月餅。
在指導(dǎo)過程中，提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。
六、作品欣賞并展示。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時(shí)間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
第3篇
活動目的：
通過活動讓幼兒了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)。并嘗試做月餅。培養(yǎng)幼兒的動手能力、合作能力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
師生家長共同收集有關(guān)中秋節(jié)的圖片、故事，每人帶一塊月餅，橡皮泥若干。
活動過程：
1、及全體幼兒表演歌曲《八月十五月兒圓》，引出主題：中秋節(jié)。教師提問中秋節(jié)是哪一天？我們怎樣來慶祝這個傳統(tǒng)的節(jié)日？請幼兒分組討論。
2、出示掛圖教師講述故事《嫦娥奔月》，讓幼兒了解中秋節(jié)的.傳說。
教師：小朋友，嫦娥奔月的故事是一個美麗的傳說，人們?yōu)榱思o(jì)念這個日子，每年的八月十五都吃月餅，小朋友們想不想吃月餅呀？教師將幼兒帶來的月餅展示給每一個孩子，請孩子們介紹自己的月餅的形狀、顏色，味道。將月餅切好放入小碟子里請幼兒品嘗。并交流討論。
3、制作月餅
（1）將幼兒分成五組，為桌子旁，交代制作月餅的材料有橡皮泥、塑料切刀、展示臺。首先請幼兒設(shè)計(jì)好月餅的形狀，顏色，里面的月餅餡兒是什么樣的，可小組討論交流。教師示范裝月餅餡兒的方法，首先將自己選擇的月餅餡兒配比好，然后夾在兩個皮當(dāng)中。鼓勵幼兒大膽的設(shè)計(jì)月餅的形狀，顏色。
?。?）幼兒開始制作月餅，教師到各組巡視指導(dǎo)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)個性化的月餅，幫助能力弱的幼兒完成作品。
4展示作品：請幼兒將自己制作的月餅放到展示臺中，大家討論、互相的介紹自己的月餅，進(jìn)行評價(jià)、賞析。
5、活動延伸;在美術(shù)活動區(qū)中投放制作月餅的材料橡皮泥等，進(jìn)行活動。
教學(xué)效果：通過活動讓幼兒了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，吃月餅的風(fēng)俗，并嘗試制作月餅，幼兒在活動中及參與大膽的交流討論制作的方法，興致很濃，大部分幼兒制作出了自己設(shè)計(jì)的月餅，少數(shù)幼兒在老師的指導(dǎo)下完成了作品，效果很好。通過這次的活動發(fā)現(xiàn)孩子們很有想象力。
評價(jià)記錄：
1、這是一節(jié)孩子們非常喜歡的教學(xué)活動，孩子們收集了許多圖片，有關(guān)中秋節(jié)的資料。并帶來了月餅請大家品嘗分享。
2、在制作的過程中，孩子們積極的動上手設(shè)計(jì)、討論、交流、合作。制作出了許多月餅而且各種各樣，，入里李思宜的玫瑰月餅、張一凡的咖啡月餅，，許浩哲的天使月餅。非常的有趣，有創(chuàng)意。
第4篇
目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒用將面團(tuán)圓壓扁的方法做月餅，體驗(yàn)面團(tuán)柔軟可變的特性，培養(yǎng)幼兒對面塑活動的興趣。
準(zhǔn)備：食品月餅，面團(tuán)，墊板，小盒蓋，玩具娃娃等。
1．談?wù)撛嘛?/p>
教師出示月餅，并問小朋友：“這是什么？”“它是什么樣子的？”“人們什么時(shí)候吃月餅？”
2．做月餅
教師提議：中秋節(jié)到了，請小朋友給娃娃家的娃娃們做一些月餅。
?。?）幼兒探索做月餅的方法。教師發(fā)給每人一塊面團(tuán)，請小朋友想想并試一試，怎樣把面團(tuán)變圓、變扁，做成月餅？
教師向幼兒介紹并展示可以利用的材料，如小瓶蓋、小圓盒等，引導(dǎo)幼兒試一試，將面團(tuán)放進(jìn)去壓平，再將面團(tuán)倒出來，看看像不像月餅。
?。?）交流經(jīng)驗(yàn)。請做好月餅的小朋友展示自己的作品，并向大家介紹自己的制作方法，教師幫助講解或提示：即先把面團(tuán)放在兩手中團(tuán)圓，再將其放在墊板上用手掌壓扁，或?qū)⒚鎴F(tuán)圓裝進(jìn)小圓盒子壓平，倒出，然后拿小瓶蓋或小玩具在上面壓上圖案，月餅就做好了。
（3）再次實(shí)踐。請幼兒嘗試用自己或他人的新方法再次做月餅。對能力強(qiáng)的幼兒，教師可請他們試做一些其他形狀的月餅；對能力較差的幼兒，教師則給予具體地幫助，使其獲得成功。
3．給娃娃送月餅
請小朋友將自己做的月餅送給娃娃家的娃娃，并說：“小娃娃，請吃我做的月餅?！弊層變焊惺軇趧拥某晒εc幫助他人的快樂。
第5篇
設(shè)計(jì)意圖
中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，月餅是中秋節(jié)最有代表性的食物，小朋友也熟知，但對于制作過程比較生疏。為了增加幼兒對月餅的了解程度，我設(shè)計(jì)了這堂課，幼兒通過自己動手做月餅，掌握一些食品制作技能，從而發(fā)揮了想象力，體驗(yàn)動手操作帶來的快樂。
活動目標(biāo)
1、知道中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，體驗(yàn)中秋節(jié)歡樂的氣氛。
2、了解月餅的制作過程，學(xué)習(xí)壓、團(tuán)、切、劃等操作技能。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、橡皮泥，幾個不同形狀、花紋的月餅。
2、塑料刀、尺子、花生、米、花瓣、樹葉等。
活動過程
一、用謎語引出中秋節(jié)這一主題
教師猜謎語：“又圓又方，又甜又香;平時(shí)少見，中秋用上”(月餅)讓幼兒知道中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗，引起幼兒關(guān)于月餅的興趣。
1、每年的八月十五這一天是什么節(jié)日?(中秋節(jié))為什么這個節(jié)日要吃月餅?zāi)?(月餅圓圓的，象征著家家團(tuán)圓的意思。)
2、中秋節(jié)快到了，今天，我們就來上一次美術(shù)手工課，學(xué)做好吃的月餅。
二、出示月餅范例，引導(dǎo)幼兒觀察月餅的形狀花紋等
教師出示已經(jīng)做好的幾個“月餅”，幼兒先觀察制作月餅的材料，說說自己知道的一些做法，調(diào)動幼兒制作月餅的積極性。
師：大家看老師制作的這幾個“月餅”，仔細(xì)觀察一下它們的的顏色、形狀、用料等等。
這個月餅是用橡皮泥做的，圓圓的，上面有五顏六色的花紋;另外一個月餅是正方形的，周圍用米、豆、花瓣、樹葉等制作的花紋。
下面我們也學(xué)著做一做，看誰能制作出漂亮的月餅。
三、組織幼兒制作月餅
教師給幼兒發(fā)放橡皮泥及其廢舊報(bào)紙，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)壓、團(tuán)、切、劃等操作技能。
制作過程指導(dǎo)
(1)先將報(bào)紙鋪到桌子上，再將橡皮泥泥放在手中，用手心揉揉成一個球形，將球形泥放在報(bào)紙上，用手心使勁壓一壓，壓成一個扁扁的圓形。再用塑料刀在周圍邊緣劃出一條條小花邊。
(2)利用米、豆、花瓣等物品，發(fā)揮想象、創(chuàng)新的能力，嘗試制作多種花紋、形狀各異、美麗好看的月餅。
四、月餅展評
將幼兒制作的月餅進(jìn)行展示，互相評價(jià)，制作好的進(jìn)行表揚(yáng)，評選出誰做的月餅最漂亮。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
第6篇
活動目標(biāo)：
1、了解制作月餅的過程，練習(xí)團(tuán)、壓、包、搟的技能。
2、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作月餅。
3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛、體驗(yàn)自己的勞動成果。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒的墊板、橡皮泥搟面杖等制作材料。
2、輕柔歡快的背景音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、制作月餅的錄像。
活動過程：
1、引發(fā)幼兒做月餅的興趣，了解做月餅的過程。
（1）引導(dǎo)幼兒猜猜月餅的制作方法，了解做月餅的過程。
?。?）觀看錄像，了解月餅的加工過程，師生共同商討制作月餅的簡單程序：首先揉好用手團(tuán)、壓（或用搟面杖搟成皮狀），其次再選一種顏色的橡皮泥在上面做成自己喜歡的各種形狀或花朵的裝飾。
2、制作月餅。在音樂背景下鼓勵幼兒大膽制作自己設(shè)計(jì)的月餅，在制作中感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，要求幼兒在做完后要把手洗干凈。
3、分享月餅。與同伴一起欣賞、學(xué)習(xí)勞動成果，互相參觀。
活動延伸：
將自己制作的月餅帶回家與家人一起分享和欣賞！
教學(xué)反思：
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動腦的習(xí)慣。鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作。
第7篇
活動目標(biāo)
1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備
1、深色星空背景圖，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個。
2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
活動過程
一、說說月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。
講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。
說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢?
在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!
三、畫畫奇特的月亮。
如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么?
請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
第8篇
20xx—20xx學(xué)年第學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)展開，為做好本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下計(jì)劃。美術(shù)學(xué)科是教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中，承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能決定了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨(dú)特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動中，提高學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力是作為本學(xué)期重要的內(nèi)容和目標(biāo)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標(biāo)
?。?）初步理解創(chuàng)新對人的發(fā)展及國家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對客觀的能動反映，創(chuàng)造是美術(shù)的生命。
?。?）具有在美術(shù)活動中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己審美感受的意識。
?。?）逐步提高獨(dú)立思考能力，能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)詢并提出個人見解。具有初步的獨(dú)立構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的能力。能初步有通過各種藝術(shù)形式展現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評析的能力。
?。?）初步具有在美術(shù)活動中進(jìn)行富有新意的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，并運(yùn)用新媒材、新手法進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。
?。?）逐步養(yǎng)成形象思維能力，提高綜合思維水平。
2、實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)
?。?）初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)知識，以及繪制圖案、進(jìn)行平面和立體設(shè)計(jì)、工藝制作等美術(shù)學(xué)習(xí)的必要技能。
?。?）初步將所學(xué)的美術(shù)知識和技能與其他學(xué)科綜合，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)。
?。?）能初步將習(xí)得的美術(shù)知識及技能運(yùn)用到社會生活實(shí)際之中，解決具體問題。
?。?）初步養(yǎng)成欣賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集視覺信息的習(xí)慣，以發(fā)展審美感知和獲取視覺信息。
?。?）積極參加美術(shù)課外活動，在活動中能運(yùn)用積累的知識和經(jīng)驗(yàn)完成任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
充分認(rèn)識美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面不可替代的作用，切實(shí)發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生個體創(chuàng)造心理品質(zhì)、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨(dú)到的教育功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。
四、主要教學(xué)原則：
?。ㄒ唬┤嫘栽瓌t
（二）主體性原則
?。ㄈ?shí)踐性原則
?。ㄋ模┌l(fā)展性原則
（五）民主性原則
?。╅_放性原則
五、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度：
高一：期中授完美術(shù)教科書美術(shù)鑒賞1單元，美術(shù)鑒賞2單元1——3課；
期末授完美術(shù)教科書美術(shù)鑒賞第2單元4——7課；
高二：期中授完美術(shù)基本知識透視和簡單幾何形體；
期末授完美術(shù)基本幾何形體組合及簡單靜物；
高三：完成半身像和水粉教學(xué)任務(wù)
美術(shù)學(xué)科是中小學(xué)必修課程，是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑之一。美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中的根本任務(wù)是通過美術(shù)教學(xué)進(jìn)行審美教育，使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生美化社會生活的能力。面對21世紀(jì)的教育，美術(shù)學(xué)科對于培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，形成和諧、健全的個性品質(zhì)，具有重要的作用。因此我在本學(xué)期本著積極探索求真務(wù)實(shí)的教學(xué)精神努力學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)極大剛，深刻地認(rèn)識學(xué)科創(chuàng)新教育的意義是現(xiàn)代美術(shù)教育的內(nèi)涵。美術(shù)教學(xué)要由單純的知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)現(xiàn)多元教育功能，特別是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的學(xué)科目標(biāo)；要由只重教學(xué)結(jié)果、只看課堂作業(yè)效果，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亟虒W(xué)過程、及教學(xué)過程中思維的培養(yǎng)和非智力因素養(yǎng)成的全面體現(xiàn)。要由單純的臨摹教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自己感受、獨(dú)立表現(xiàn)與創(chuàng)造；要淡化美術(shù)科目的分類，要由單一的繪畫教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合的大美術(shù)數(shù)學(xué)；要由狹隘的、單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N文化背景、開放性的美術(shù)文化內(nèi)容等，以有益于學(xué)生的發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境
第9篇
活動目標(biāo)：
1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。
活動過程：
1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。
今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：" 歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍(lán)顏色"。
2、教師提問
?。?）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？
?。?）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。
4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。"）師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
?。?）那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會變出什么顏色呢？
?。?）紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起??？
?。?）那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起??？
（4）那么我們等一會在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
6、小結(jié)、講解：
師："哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？"
?。?）紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？
?。ú噬侵魅耍?紅色加藍(lán)色是紫色。"）
?。?）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？
?。ú噬侵魅耍?紅色加黃色是橙色。）
（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？
?。ú噬侵魅耍?黃色加藍(lán)色是綠色。）
?。?）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如："紅色+藍(lán)色"，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會變成紫紅色等。
評析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹"三間色"。
師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問問彩色城的主人。
?。ú噬侵魅耍?你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進(jìn)來吧。"）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的？（綠色、橙色、紫色）
9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
（1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎？
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動結(jié)束：
師："現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"
活動延伸：
了解其他顏色的變化。
師："紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！"
第10篇
一、指導(dǎo)思想
一切從實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，立足小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)，以新的思想、新的知識、新的技術(shù)來扎實(shí)小學(xué)美術(shù)老師的基本功，為小學(xué)美術(shù)校本研修的開展打下基礎(chǔ)。
二、研修目標(biāo)
?。ㄒ唬煹路矫妫?/p>
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學(xué)生寬容有愛心和責(zé)任心、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的人格，用愛心去包容、感染、教育學(xué)生，以自己的言行為學(xué)生樹立榜樣，嚴(yán)于律己，為人師表。具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。
?。ǘ┙逃虒W(xué)方面：
不斷學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和理念，積累一定的理論學(xué)識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個習(xí)慣，持之以恒，努力充實(shí)自己，爭取在美術(shù)教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學(xué)行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。
三、具體實(shí)施方案
1、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，尋求自身的發(fā)展，訂閱美術(shù)教育期刊，每學(xué)讀二本教育理論書籍，并撰寫。
2、提高美術(shù)教師的多媒體教育技術(shù)，做到能夠獨(dú)立制作適用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
3、和其他教師共同提高，互相聽課、評課，做好診斷記錄，積極參與學(xué)校、中心校和教育局組織的教研活動，每學(xué)期聽課不少于18節(jié)，并寫出自己的聽課感想。
4、堅(jiān)持參加教師教育研修計(jì)劃，及時(shí)撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。
5、堅(jiān)持參加各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成布置的各項(xiàng)作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)提高并寫教學(xué)日志，在不斷的反思中進(jìn)步。
第11篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過記憶畫的練習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)作畫的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生以繪畫形式表現(xiàn)對生活的認(rèn)識，發(fā)展形象思維能力。
3、增進(jìn)學(xué)生熱愛生活和大自然的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握創(chuàng)作方法
教學(xué)難點(diǎn)：
構(gòu)圖新穎
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、兒童優(yōu)秀繪畫作品、繪畫用具等。
教學(xué)過程：
一、課前欣賞：
請同學(xué)們欣賞秋天的一組風(fēng)景。
二、談話導(dǎo)入：
1、秋風(fēng)給楓林涂抹胭紅、，給銀杏鍍上金黃，秋天踏著露珠走來，它在翩翩起舞的落葉里，秋天在農(nóng)民伯伯爽朗朗的笑聲里。你能用老師這樣的語言來表達(dá)秋天在哪里嗎?
2、分組舉行一個小競賽，請你說一說描寫秋天的詞語或詩句。
三、欣賞圖片：
讓我們再一次走進(jìn)秋天，共賞秋日絢麗的風(fēng)光。請同學(xué)們一邊欣賞一邊思考：藝術(shù)家們是如何捕捉生活中的美來取景、剪裁、布局畫面的。
此時(shí)此刻你最想說什么?
今天我們就來用畫筆描繪燦爛的秋天，把秋天留住，讓秋天美好的記憶永存。
板書課題： 秋天的記憶
四、畫秋天：
1、畫畫主要解決兩個問題：畫什么和怎么畫。
(1)畫什么：
秋天的題材比較廣，老師大概分成了兩類：
一類是表現(xiàn)人們豐收的喜悅;一類是表現(xiàn)賞心悅目的秋景
請你們現(xiàn)在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫的內(nèi)容。
(2)怎么畫：
內(nèi)容確定好了就要考慮如何布局畫面，教師示范幾種構(gòu)圖方法。
你打算怎樣畫?
(3)教師示范用色彩直接作畫。
五、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品：
六、布置作業(yè)：
想不想試一試，請你們用畫筆描繪心中最美的秋天。完成后請你寫上一句最想對秋天說的話，表達(dá)自己對秋天的理解和感受。
學(xué)生在悠揚(yáng)的樂曲聲中畫秋天。
七、展評作業(yè)：
同學(xué)們筆下的秋天真是絢麗多姿，我們來共同欣賞自己的佳作。
自評、互評、師評相結(jié)合。從選材、畫面布局、方法運(yùn)用，色彩選擇等方面進(jìn)行評價(jià)。
八、拓展：
欣賞大師的作品：看看畫家是如何表現(xiàn)秋天的。
小結(jié)：
秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，春華秋實(shí)，秋天是一首豐收的贊歌，秋天是一首大自然生命的贊歌，希望同學(xué)們做生活中的有心人，到生活中去發(fā)現(xiàn)美，用畫筆描繪我們美好的生活。
第12篇
一、思想政治上
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、基本情況分析
?。ㄒ唬W(xué)生現(xiàn)狀分析：
初二學(xué)生已經(jīng)對教材中的繪畫、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識有了一定的了解和掌握，在學(xué)習(xí)上有一定的認(rèn)識，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學(xué)好本冊教材打好了一定的基礎(chǔ)。但初二的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術(shù)知識的系統(tǒng)不夠明確，知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全。
?。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容分析：
本學(xué)期擬定十六課時(shí)的課程。立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的習(xí)得兩方面的需求。
（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)內(nèi)容涉及到中國畫的內(nèi)容，包括工筆畫和寫意畫的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識。設(shè)計(jì)主要是以書籍的設(shè)計(jì)和標(biāo)志設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計(jì)知識。
三、工作目標(biāo)
1、通過欣賞，學(xué)生能掌握中國工藝美術(shù)的基本知識；了解不同時(shí)期中國工藝的發(fā)展和審美演變；了解陶器、青銅器、漆器和此前的發(fā)展歷程、造型特征、裝飾風(fēng)格及文化內(nèi)涵。通過探究，學(xué)生能了解中國工藝美術(shù)在各個歷史時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格。
2、了解中國畫的分類、常用工具及所包含的情感，能創(chuàng)作出簡單的工筆畫和寫意畫，在創(chuàng)作過程中體會傳統(tǒng)中國畫的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對生活和自然的熱愛及責(zé)任感。
3、探求蘇州園林的精、巧、靈、雅、意、美，了解江南園林和私家園林的特質(zhì)和江南園林的發(fā)生、發(fā)展。對比江南私家園林和皇家園林的差異。江南園林典型特質(zhì)的形成原因和江南園林中各種建筑、審美、文化元素的組成。體會園林中題詠、匾額、楹聯(lián)等文化元素的精神內(nèi)容。
4、了解書籍設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，初步掌握書籍設(shè)計(jì)的基本原則、設(shè)計(jì)規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化的方法。初步學(xué)會招貼畫的構(gòu)成、基本創(chuàng)作方法及創(chuàng)意。感受生活，了解圖形符號傳遞信息的方式、學(xué)會從實(shí)用美觀的視角出發(fā)，構(gòu)思、設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特的校園環(huán)境標(biāo)志、班級課程表、日歷等，提升校園文化。
5、通過欣賞外國歷史畫、宗教畫，了解歷史畫的創(chuàng)作題材。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感受、分析與討論，提高鑒賞歷史畫、宗教畫的能力。
四、主要工作及措施
1、根據(jù)對初二學(xué)生的情況分析再加上初二學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，開始新知識的學(xué)習(xí)。
2、在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會判斷美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美能力。
3、在教學(xué)中，我以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。
4、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理，全面開展教學(xué)活動。
第13篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：
了解十二屬相的文化知識以及郵票的一般常識;設(shè)計(jì)有趣的屬相郵票。
2、過程與方法目標(biāo)：
在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中通過音樂、游戲、欣賞提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
了解屬相知識時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化。
2、了解郵票的組合和表現(xiàn)形式，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)有趣味性的屬相郵票。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件;網(wǎng)絡(luò)教室
學(xué)生：畫紙、繪畫工具
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
(一)組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。
(二)導(dǎo)入新課。
1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造氣氛，師生共同欣賞《西游記》主題曲，在歡快的旋律下提問：“你們知道這首歌中的這幾個動物叫什么名字嗎?”
2、出示十二生肖圖片，提問：“這十二種動物合起來叫什么”?學(xué)生猜謎語引入課題
(三)教師板書：有趣的屬相
二、聯(lián)系生活、知識探究
(一)學(xué)生通過做動作的游戲相互展示自己的屬相。活躍課堂氣氛。
(二)課件展示十二屬相的故事：通過視頻播放“十二屬相的故事”，學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識。
(三)提問學(xué)生：“在現(xiàn)實(shí)生活中你們在哪里見過屬相呢?”
(四)師生總結(jié)：春節(jié)、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。
三、作品欣賞、分析比較
課件展示十二屬相的郵票，學(xué)生通過圖片欣賞，進(jìn)一步感受屬相郵票的特點(diǎn)，大量優(yōu)秀作品的欣賞，只有憑借多媒體技術(shù)才可以做到，本環(huán)節(jié)拓展了學(xué)生的想象力，為后面的繪畫做好鋪墊。
(一)提問思考：“屬相郵票設(shè)計(jì)主要有哪幾部分組成的?”
(圖案、文字、面值金額、國籍標(biāo)志、發(fā)行地)。
(二)觀察，郵票中的動物與我們現(xiàn)實(shí)生活中的動物有什么不同?
(小豬變形了，身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現(xiàn)實(shí)中老鼠的夸張了。馬簡化了，小兔子變成擬人化了，它們比現(xiàn)實(shí)生活中的動物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)
(三)通過作品的對比，學(xué)生直觀的感受生肖郵票的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式
1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法?
2、思考：生肖郵票鼠、羊和你見過 的鼠、羊有什么區(qū)別?
3、從形象、顏色、圖案方面說說各自的特點(diǎn)?
(三)學(xué)生思考：郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。
四、創(chuàng)作實(shí)踐、巡回指導(dǎo)
(一)教師提出作業(yè)要求：展開想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂做一名小小的設(shè)計(jì)師，為親人、朋友和自己設(shè)計(jì)一枚郵票。
注意：票面紋樣的構(gòu)圖要生動、飽滿。色彩鮮艷，富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計(jì)。畫面干凈、整潔，注意衛(wèi)生。
(二)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，在學(xué)生繪畫實(shí)踐的過程中，教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品，隨時(shí)可以給學(xué)生以啟發(fā)幫助，渲染課堂氣氛，感染學(xué)生情緒，以飽滿的激情去創(chuàng)作表現(xiàn)。
五、郵票展覽，欣賞評價(jià)
課件展示生肖郵票展的背景，渲染課堂氛圍，鼓勵學(xué)生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評價(jià)作品。
(一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。
(二)全班同學(xué)互相評價(jià)，說一說：“哪枚郵票最吸引你?為什么?”
(三)教師評價(jià)。
六、課堂總結(jié)、課后拓展
總結(jié)課程內(nèi)容，領(lǐng)略中國特有的民俗文化，欣賞并親手制作了生肖郵票?？隙▽W(xué)生本節(jié)課學(xué)生的客堂表現(xiàn)，希望課后認(rèn)真觀察生活，感受藝術(shù)的魅力，用手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。
第14篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生明白民間美術(shù)的基本概念，了解民間美術(shù)的發(fā)展。
2、學(xué)生能對民間美術(shù)作品進(jìn)行賞析，說出自己家鄉(xiāng)的一些特色作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間美術(shù)、熱愛民族文化的情感，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)生對民間美術(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對作品能進(jìn)行正確的賞析。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)輔助課件制作，播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄象機(jī)等。
課時(shí)：4-5課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
1、看圖導(dǎo)入
通過播放一戶人家室內(nèi)的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，并提問，然后導(dǎo)入本課。展示課題《中國民間美術(shù)》
?。ㄕn件展示課題和教學(xué)目標(biāo)）
學(xué)生活動：通過觀察圖片，感受民間美術(shù)的魅力。
明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
2、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識
?。?）民間美術(shù)的基本定義：
展示不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅，讓學(xué)生區(qū)別，發(fā)表見解，再作歸納，得出民間美術(shù)的基本定義：民間美術(shù)是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作，并在民間廣泛流傳和應(yīng)用的美術(shù)作品。它以民間傳說為為素材，從古至今，時(shí)代傳承，是勞動人民情感智慧的結(jié)晶，并成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。（民間美術(shù)在古代是相對于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù)，在現(xiàn)代是相對于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。）
學(xué)生活動：通過不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見解，理解民間美術(shù)的基本定義。
?。?）民間美術(shù)的特點(diǎn)：
A、展示圖片數(shù)幅
提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術(shù)的特點(diǎn)？
學(xué)生回答
歸納：1、自發(fā)性。（課件展示）
B、展示圖片數(shù)幅啟發(fā)學(xué)生思考特點(diǎn)之二。
學(xué)生回答
歸納：2、實(shí)用性。（課件展示）
C．展示圖片數(shù)幅（課件展示）
提問：從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格，是否知道民間美術(shù)還有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回答
歸納：3地方性。（課件展示）
D．再展示圖片數(shù)幅（課件展示）
提問：從圖片中說明民間美術(shù)還具有什么特點(diǎn)？
學(xué)生思考回答
歸納：4、就地取材，因材施藝。（課件展示）
試讓學(xué)生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進(jìn)行賞析。
?。?）民間美術(shù)的主要種類：
播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的圖片后（課件展示）
提問：民間美術(shù)主要有哪些種類？
板書：民間美術(shù)的主要種類：
學(xué)生活動：觀后思考，討論并回答
歸納：年畫、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。板書）
3、家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類和特點(diǎn)。
通過以上對民間美術(shù)的學(xué)習(xí)，我們明白了民間美術(shù)的概念、特點(diǎn)和種類，那么請同學(xué)們說說自己家鄉(xiāng)有哪些民間美術(shù)作品，家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類和特點(diǎn)
4、學(xué)生欣賞評論練習(xí)：
學(xué)生對活動：學(xué)生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認(rèn)真觀賞賞后、小組議論探討
學(xué)生代表對作品賞析評論同伴作適當(dāng)補(bǔ)充、歸納。
5、課堂小結(jié)：
本課對民間美術(shù)進(jìn)行了欣賞學(xué)習(xí)。中國民間美術(shù)內(nèi)容十分豐富，我們應(yīng)以本課學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，對民間美術(shù)作進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí)，并可對我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進(jìn)行探究，樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華民族的精神。
第15篇
一、課題：《泥塑》
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：了解泥塑浮雕的基本知識。并學(xué)會用泥塑表達(dá)自己的思想、意圖。
2.過程與方法：通過動手操作掌握捏泥的基本技法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：開拓視野，陶冶情操，提高動手能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
泥塑的制作方法，泥塑浮雕手法的多樣性。
四、教學(xué)難點(diǎn)
表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨(dú)創(chuàng)性，泥塑浮雕手法的多樣性。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)用具： 泥塑雕塑工具、掛圖
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示民間小泥人，引起大家的興趣，導(dǎo)入新課。
提問學(xué)生這是如何制作而成的?
(二)合作探究，講授新知
(1)作品欣賞：
討論《老漁翁》泥塑浮雕的特點(diǎn)，所用的技法。
(2)基本技法： (教師和學(xué)生共同動手)
1)手捏法。
2)泥條法。
3)泥板法。
4)挖空法。
5)借助它物法。
(3)制作過程：運(yùn)用合作的方式制作
1)準(zhǔn)備材料
2)組織骨架：
思考：扎骨架都有哪些材料、做法。
大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。
3)捏出各個部位，在粘結(jié)起來。然后細(xì)部雕塑
4)修整、上色，完成作品。
(三)藝術(shù)創(chuàng)作，鞏固提高
制作一個泥塑作品。
要求：作品新穎、獨(dú)特、制作手法多樣。
注意：生動、合理、速度、紀(jì)律
(四)課后小結(jié)，布置作業(yè)
1.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生之間利用超市購買法進(jìn)行點(diǎn)評。
2.布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品。
七、板書設(shè)計(jì)
八、課后反思
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第16篇
活動目的：
1，了解月餅的基本形狀——圓形。
2，能夠畫出自己心中的月餅。
3，體會畫出美麗月餅的樂趣。
活動準(zhǔn)備：鉛筆，彩色筆，橡皮擦，畫紙，膠布。
活動重難點(diǎn)：畫出規(guī)整的圓形，自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。
活動過程：
一，導(dǎo)入。
前幾天，我們過了一個快樂的中秋節(jié)，小朋友們怎么過的呢？
幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。
二，引出月餅。
哇，小朋友們都吃過月餅呀？那么，月餅是什么樣子呀？
恩，看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來，小兔告訴我，他中秋節(jié)沒有吃到月餅?zāi)?。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅?zāi)兀∨笥褌?，我們要怎么幫幫他呢?/p>
三，畫月餅送給小動物。
恩，有的小朋友呢，想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒，愿意跟小動物們分享我們的東西，但是呢，老師這里有一個不花錢，小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。
小朋友們拿出你們的畫畫本，我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅，然后送給小動物，班上這么多小朋友，沒人畫一個，小動物們就夠吃啦，好不好？
四，畫月餅。
五，點(diǎn)評。
對孩子們畫的月餅表揚(yáng)，除非有特大失誤，不批評。
六，送月餅。
小朋友們把自己的月餅交到老師這里，老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里，讓他給森林的小動物發(fā)月餅。
第17篇
活動目標(biāo)
1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
2、了解做月餅的過程‘練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛，體驗(yàn)自己的勞動成果。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計(jì)劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報(bào)、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。
3、實(shí)物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》請食堂師傅準(zhǔn)備好作月餅的面團(tuán)、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。
活動過程
一、入場
師：小朋友們，我們一起來唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。
師：剛才我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲，小朋友們吃過月餅嗎？（吃過）。那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？里面都是有些什么？（糖、紅綠絲、花生米等）。
二、觀察感知
1、引導(dǎo)：鼓勵幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察感知。
師：月餅的種類可真多，請你仔細(xì)看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，注意不要離鼻子太近。幼兒教育網(wǎng)
2、請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友，鼓勵幼兒大膽地和同伴進(jìn)行交流。第一幼兒教育兒童網(wǎng)
三、表述交流
請幼兒坐好，教師分別出示幾種不同的月餅，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，然后將幼兒發(fā)言進(jìn)行小結(jié)提升，重點(diǎn)講述以下三種月餅：
1、五仁餡的月餅：
師：“這種餡的月餅?zāi)銈兂赃^嗎？對，這是我們見過的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種?！?/p>
師：請小朋友看一看,說一說五仁餡的月餅顏色（土黃色），形狀是（圓形），有花紋，聞一聞，說一說它的氣味（香味、好聞的味）。
師：請小朋友嘗嘗，真好，又香又甜。
2、棗泥餡的月餅：
師：“小朋友們吃過棗泥餡的月餅嗎？是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺，對，它是由棗和紅糖搗碎做成的餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有很多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種?！?/p>
師：“你們喜歡吃棗泥餡的月餅嗎？為什么？”
（它又香又甜，很好吃）
3、豆沙餡的月餅：
師：“豆沙餡的月餅吃過嗎？你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎？
師：如果小朋友們吃過豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。
師：“月餅真好，即代表著團(tuán)圓，并且讓人吃了還想再吃。”
四、制作月餅
1、請幼兒來品嘗不同種類的月餅，讓幼兒觀察品嘗，并問幼兒：小朋友你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？（愿意）?，F(xiàn)在老師就來教你們做月餅。
2、老師邊講解邊示范月餅的做法：
（1）先將面揉好，用手團(tuán)、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。
?。?）將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來。
（3）將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。
孩子在制作過程中可能會出現(xiàn)三種情況：一是有的寶寶不會搟皮，對這樣的孩子，教師應(yīng)更多地觀察其制作，并幫助他；二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，因?yàn)楹⒆拥氖謩藕苄?；三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來。老師要多指?dǎo)制作，在幼兒學(xué)習(xí)制作月餅過程中，教師應(yīng)做到面向全體，注意個別差異，讓每個幼兒在各自不同的水平上有所提高。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)
3、帶領(lǐng)幼兒一起做游戲等著欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。第一幼兒教育兒童
教師講解：今天老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么形狀的？什么顏色的嗎？（發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀，什么顏色的）。
4、做游戲：（利用圖片進(jìn)行分類）
教師拿兩個紙盆做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物（小貓、小兔），再把大小不同的正方形月餅分給（小熊、小鴨）。
教師向幼兒交代清楚，月餅的`形狀要與車身上的標(biāo)志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。
5、將自己做的月餅帶回家。
觀察感知
1、引導(dǎo)：鼓勵幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察感知。
師：月餅的種類可真多，請你仔細(xì)看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，注意不要離鼻子太近。
2、請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友，鼓勵幼兒大膽地和同伴進(jìn)行交流。
活動延伸
設(shè)計(jì)月餅盒。
小結(jié)與反思
月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力 、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動腦的習(xí)慣。鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作。
第18篇
活動目標(biāo)：
1.能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。
活動準(zhǔn)備：
請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征。
顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入。
今天活動之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?/p>
“你的好朋友是誰？他長什么樣子？”“你喜歡你的好朋友嗎，為什么？”通過引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。
2.師生互動學(xué)習(xí)，畫好朋友。
（1）先畫一個大大的圓，這是什么？這是好朋友的臉。（引導(dǎo)幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學(xué)習(xí)用不同的顏色平涂。）臉上還有什么？是什么顏色的？
?。?）好朋友的頭發(fā)是什么樣子的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
?。?）整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。
3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
?。?）運(yùn)用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。
4.結(jié)束活動。
?。?）幼兒作品展示，互相交流。
?。?）將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動：動也可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
活動反思：
每次課后我都在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí)，我主動在遠(yuǎn)程教育里找答案，看有經(jīng)驗(yàn)的教師（名師）上課，學(xué)習(xí)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。自己也在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。為此，通過平時(shí)教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索、實(shí)踐與反思。在評價(jià)作業(yè)時(shí)，可以采用開放的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為“老師肯定——學(xué)生滿足，樹立自信心、自尊感，需要學(xué)習(xí)，再肯定、再滿足，渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的.東西?！泵佬g(shù)教學(xué)評價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力
的成長情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵和支持。
在教學(xué)評價(jià)時(shí)改變傳統(tǒng)用“一個標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫的內(nèi)容、形式，作品評價(jià)不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實(shí)行學(xué)生自評、互評，體現(xiàn)主體地位。教師點(diǎn)評時(shí)語言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評聽進(jìn)心里去。在優(yōu)秀作業(yè)上寫心靈手巧”、“魔幻色彩”、“獨(dú)具匠心”等給學(xué)生成功的喜悅；在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫上“別泄氣”、“慢慢來”、“相信下一張會很精彩”
等激勵性語言，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導(dǎo)向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用。
第19篇
活動設(shè)計(jì)背景
大班的幼兒已有了審美偏愛，他們已能區(qū)分什么是美，什么是丑，對人物已有了自己的表現(xiàn)風(fēng)格。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒畫出人物的主要特征，學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫面裝飾得更好看。
2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛，增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒按步驟畫出人物并裝飾畫面。
活動準(zhǔn)備
1、水彩筆若干
2、紙張若干
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒玩音樂游戲“找朋友”
?。?）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲
（2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫下來吧?！?、
2、教師在黑板上示范畫人物的步驟和裝飾畫面的方法。
3、讓幼兒在紙張上畫出自己的好朋友，教師分別給予指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒按照步驟畫出人物并裝飾畫面。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評。請幼兒把自己的畫送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。
教學(xué)反思
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
第20篇
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫人物畫的技巧。
2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物。
3、會為畫面添畫背景。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩色筆。
活動過程：
1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個組，手拉手站互相觀察)。指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式，服裝的不同。
2、示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。
3、幼兒進(jìn)行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。指導(dǎo)中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓勵幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。
4、展出幼兒作品，大家欣賞評價(jià)，特別是觀察細(xì)致、反映好朋友特點(diǎn)突出的幼兒，給予鼓勵。
活動建議：
1、配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。
2、教育幼兒關(guān)心伙伴，并會有條理的觀察。
活動反思：
為了加強(qiáng)幼兒的繪畫技能，首先就是要激發(fā)幼兒畫畫的興趣，我們先不管幼兒畫得像不像，而應(yīng)該去指導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒，幫助幼兒提高畫畫的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗(yàn)到繪畫給他們帶來的樂趣，從而體驗(yàn)到繪畫的樂趣。
第21篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像畫。`
3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用自己的語言描述出新同學(xué)的外貌特征，并大膽自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)繪制肖像。
教學(xué)難點(diǎn)：
同學(xué)外貌特征的把握，背景的添加。
教具準(zhǔn)備：
不同風(fēng)格的名家肖像畫。
學(xué)具準(zhǔn)備：
彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，并對同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。
二、引導(dǎo)
教師出示其中一位同學(xué)的照片，請同學(xué)們猜猜“這是誰？”“為什么是他？”通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
三、觀察討論
“假如讓你畫一幅肖像畫，你會選擇畫誰？你在繪畫過程中會注意到哪些？”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本班同學(xué)，選擇好繪畫對象后，對同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡單的描述。通過描述讓學(xué)生懂得畫肖像畫要抓住寫生對象的臉型、五官、發(fā)型等與別人不同的特征。
四、欣賞
教師出示課前準(zhǔn)備的畫家肖像，引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫，使學(xué)生懂得畫肖像畫既要找抓人物特征，注重色彩和線條的表象力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵學(xué)生能大膽、自由的運(yùn)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)繪制肖像。
五、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)
學(xué)生根據(jù)自己所選擇的材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師熱情的投入指導(dǎo)、創(chuàng)作。
第22篇
內(nèi)容與要求：
1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時(shí)的動態(tài)。
2、回憶中秋賞月，體驗(yàn)看月亮的快樂。
活動重難點(diǎn)：能表現(xiàn)出人物抬頭時(shí)的動態(tài)。
活動準(zhǔn)備：教師范例、鉛畫紙、勾線筆等。
活動流程：討論演示——操作表現(xiàn)——分享體驗(yàn)活動過程：
一、討論演示
?。?）討論對比畫
1、出示范例1，師：猜猜畫上的小朋友在干什么？看上面的時(shí)候頭要怎么樣?。?/p>
2、出示范例2，師：抬頭看的.小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣？
3、幼兒共同討論：通過比較來發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫的位置不一樣。
4、小結(jié)：原來抬頭看的時(shí)候我們五官的位置不一樣。
?。?）討論示范畫
1、請個別幼兒來示范抬頭時(shí)的頭部特征。
2、出示范例3，師：中秋節(jié)，有好些小朋友都在看月亮……
二、操作表現(xiàn)
1、教師提出要求：把看月亮的人畫大，注意五官的位置；把賞月的人都打扮一下。
2、幼兒創(chuàng)作：人手一份繪畫紙，幼兒進(jìn)行繪畫。
3、教師指導(dǎo)：根據(jù)幼兒繪畫表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵與幫助。
三、分享交流
1、共同欣賞，師：小朋友都看到月亮了嗎？
2、互相肯定：大家畫的小朋友都能看到月亮啦！真棒！
?。ㄑ由旎顒樱撼鍪酒渌独?，引導(dǎo)幼兒在個別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索……）
第23篇
內(nèi)容與要求：
1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時(shí)的動態(tài)。
2、回憶中秋賞月，體驗(yàn)看月亮的快樂。
活動重難點(diǎn)：
能表現(xiàn)出人物抬頭時(shí)的動態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
教師范例、鉛畫紙、勾線筆等。
活動流程：
討論演示——操作表現(xiàn)——分享體驗(yàn)活動過程：
一、討論演示
?。?）討論對比畫
1、出示范例1，師：猜猜畫上的小朋友在干什么？看上面的時(shí)候頭要怎么樣??？
2、出示范例2，師：抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣？
3、幼兒共同討論：通過比較來發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫的`位置不一樣。
4、小結(jié)：原來抬頭看的時(shí)候我們五官的位置不一樣。
?。?）討論示范畫
1、請個別幼兒來示范抬頭時(shí)的頭部特征。
2、出示范例3，師：中秋節(jié)，有好些小朋友都在看月亮……二、操作表現(xiàn)1、教師提出要求：把看月亮的人畫大，注意五官的位置；把賞月的人都打扮一下。
2、幼兒創(chuàng)作：人手一份繪畫紙，幼兒進(jìn)行繪畫。
3、教師指導(dǎo)：根據(jù)幼兒繪畫表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵與幫助。
三、分享交流
1、共同欣賞，師：小朋友都看到月亮了嗎？
2、互相肯定：大家畫的小朋友都能看到月亮啦！真棒！
?。ㄑ由旎顒樱撼鍪酒渌独?，引導(dǎo)幼兒在個別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索……）
第24篇
內(nèi)容與要求：
1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時(shí)的動態(tài)。
2、回憶中秋賞月，體驗(yàn)看月亮的快樂。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?。
活動重難點(diǎn)：能表現(xiàn)出人物抬頭時(shí)的動態(tài)。
活動準(zhǔn)備：教師范例、鉛畫紙、勾線筆等。
活動流程：討論演示——操作表現(xiàn)——分享體驗(yàn)
活動過程：
一、討論演示
?。?）討論對比畫
1、出示范例1，師：猜猜畫上的小朋友在干什么？看上面的時(shí)候頭要怎么樣啊？
2、出示范例2，師：抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣？
3、幼兒共同討論：通過比較來發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫的位置不一樣。
4、小結(jié)：原來抬頭看的時(shí)候我們五官的位置不一樣。
?。?）討論示范畫
1、請個別幼兒來示范抬頭時(shí)的頭部特征。
2、出示范例
3、師：中秋節(jié)，有好些小朋友都在看月亮……
二、操作表現(xiàn)
1、教師提出要求：把看月亮的人畫大，注意五官的位置；把賞月的人都打扮一下。
2、幼兒創(chuàng)作：人手一份繪畫紙，幼兒進(jìn)行繪畫。
3、教師指導(dǎo)：根據(jù)幼兒繪畫表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵與幫助。
三、分享交流
1、共同欣賞，師：小朋友都看到月亮了嗎？
2、互相肯定：大家畫的小朋友都能看到月亮啦！真棒！
?。ㄑ由旎顒樱撼鍪酒渌独?，引導(dǎo)幼兒在個別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索……）
教學(xué)反思：
在這次充滿快樂喜悅的活動中，幼兒知道了中國的節(jié)日“中秋節(jié)”，在分享月餅的同時(shí)，小朋友們給別人送去了祝福，也得到了祝福，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力及交往的能力，同時(shí)也感受到了人與人之間友好交往的幸福，體驗(yàn)到了團(tuán)圓、分享的快樂
第25篇
設(shè)計(jì)意圖：
人世間，情感是一種非常美妙的東西，面對當(dāng)今獨(dú)生子女普遍缺失的情感伊甸園，旨在通過對六個角色獨(dú)特性的觀察、六個不同游戲的想象、推測，引導(dǎo)孩子從中體驗(yàn)親情之外的、純潔而美好的友情。
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、樂意表達(dá)自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT、音樂、圖畫書、紅外線筆、幼兒名字卡。
活動過程：
導(dǎo)入部分播放音樂，尋找好朋友，感受在一起的快樂。
認(rèn)識六個好朋友
1、小姑娘在哪兒？你從哪里看出來的？
2、小姑娘的好朋友是誰？
感受六個朋友帶給大家的快樂
（一）故事前半段
1、畫畫的時(shí)候，大家在一起。
?、龠@是什么？他們在一起干什么？
?、趲讉€好朋友在畫？少了誰？
?、鬯麄兛赡茉谀睦锂嫞看┥匣ㄒ碌幕倚芸瓷先ピ鯓?？
?、芡暾v述片段
2、爬山的時(shí)候，大家在一起。
?、偎麄冇秩ジ墒裁戳耍坑锌赡茉谀睦锱?？
②作為小觀眾的你們會對他們喊什么？（手指游戲）
③完整講述片段
3、捉迷藏的時(shí)候，大家在一起。
①接下來他們又玩什么了呢？（逐一看圖猜測、判斷）
?、谒麄冊谀睦镒矫圆?？誰來幫小姑娘找找？（幼兒尋找、表述）
?、弁暾v述片段
?。ǘ┬〗Y(jié)1、讓我們一起來分享一下他們的快樂吧?。ㄍ暾仡櫍?/p>
2、平時(shí)你和好朋友在一起玩什么？感覺怎樣？
?。ㄈ┕适潞蟀攵?/p>
1、六個好朋友接下去又玩了些什么？（觀察圖標(biāo)）
2、他們是怎么玩的？感覺怎樣？（幼兒相互討論）
3、這三個游戲真有趣！你喜歡哪個游戲？（完整講述片段）
?。ㄋ模┬〗Y(jié)六個好朋友天天在一起，快快樂樂地幸福生活，就像一家人一樣。
四、延伸活動出示圖畫書《當(dāng)我們同在一起》，鼓勵孩子繼續(xù)探索。
活動反思：
每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機(jī)會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。
我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時(shí)的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。
語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計(jì)開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣。
第26篇
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：分析作品，體會人物畫作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見的人物動態(tài)表現(xiàn)繪畫。
方法與過程目標(biāo)：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫面構(gòu)圖來加深作品情感的表達(dá)，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。
情感與態(tài)度目標(biāo)：大膽嘗試運(yùn)用人物畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
人物的面部表情和人物動態(tài)的掌握。
組合人物畫的布局和構(gòu)圖空間、人物層次空間和疏密強(qiáng)弱空間等關(guān)系。
教法學(xué)法
欣賞、歸納、嘗試表現(xiàn)
教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
一、感受體驗(yàn)
欣賞中國岡《童年》。
教師小結(jié)：人物情感的表現(xiàn)可以不需要語言的襯托，利用人物的面部表情和身體的姿勢動作即可以反映人物性格和內(nèi)心活動。
二、對比研究
1、欣賞《悄悄話》和《又是一個2分》。
老師提示：兩幅畫都描繪了得知考試成績回到家的小學(xué)生及其家人。畫家通過家庭成員不同面部表情和身體姿勢揭示人物的心理狀態(tài)，表明人物間的關(guān)系，使畫面呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。
2、欣賞《祖孫四代》并說說畫中四人間的關(guān)系，你是從哪些細(xì)節(jié)知道他們的關(guān)系的？
3、欣賞《我們要去捉狗熊》。
小結(jié)：畫面的人物組合形式，人物與背景的`相互襯托，構(gòu)圖的運(yùn)用都可以豐富和加深畫面情感的表達(dá)。
三、教師演示
利用線骨架和體塊連接描繪動態(tài)。
要點(diǎn)提示：重點(diǎn)講解平衡、重心線、動作和姿態(tài)。學(xué)生討論并臨摹老師示范的動態(tài)形象。
四、活動體驗(yàn)
學(xué)習(xí)活動一：仔細(xì)觀察你的家人，試著畫面他們在不同姿態(tài)下的草圖。
五、作品展評
展示學(xué)生作品，教師總結(jié)。
學(xué)生嘗試從表情、姿態(tài)來分析作品主題。
請同學(xué)們分析并填寫下表：作品、人物組合、神情、姿態(tài)。
分析從相貌、姿態(tài)的處理表現(xiàn)家庭人物的地位和關(guān)系。
學(xué)生分析畫面中不同人物在行走過程中的不同表現(xiàn)，并上臺模仿動作演練。
嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)。
學(xué)生自評互評。
教學(xué)反思
第27篇
活動目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲部分樂句。
2、喜歡和爸爸媽媽一起玩游戲，體驗(yàn)親子共同歌唱、游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：親子已觀看“萌雞小隊(duì)”動畫片，學(xué)習(xí)演唱B段練聲曲
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、動畫課件、有圖片的溶巾12條、圖譜PPT等
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：林場場景
活動過程
一、親子伴隨動畫片原曲，以“開萌雞火車”的方式進(jìn)入“森林”。
師：今天天氣真好，我們一起坐上萌雞火車，到森林里玩兒吧。
二、以“萌雞寶貝在哪里”游戲形式引導(dǎo)親子練聲，復(fù)習(xí)歌曲B段。
師：“萌雞寶貝在哪里？”親子：“啦啦啦啦在這里?！?/p>
師：“哥研大宇在哪里？”親子：“啦啦啦啦在這里。
?。ń憬愣涠洹⒗先龤g歡、弟弟麥奇）
親子：“美佳媽媽在哪里？”師：“啦啦啦啦在這里?！保ㄏ嘤H相愛，我們在一起。）
重點(diǎn)引導(dǎo)親子跟隨鋼琴伴奏自然發(fā)聲。
三、欣賞動畫課件，結(jié)合浴巾上的圖譜，幫助親子理解歌詞內(nèi)容。
1、結(jié)合動畫課件欣賞歌曲，喚起對動畫片的回憶。
師：小朋友們都喜歡看“萌雞小隊(duì)”動畫片，動畫片里有一首好聽的歌曲，我們和爸爸媽起認(rèn)真看一看、聽一聽。
2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。
師：讓我們再來歐賞一追，這次請大家認(rèn)真仔細(xì)地聽一聽，歌詞里都唱了些什么？
3、結(jié)合浴巾上的圖語，理解A段歌詞內(nèi)容。
師：歌曲的秘密都藏在你們身后的溶巾里，請小朋友們和爸爸媽媽一起找一找看一看，你的圖片上畫了什么，說的是歌曲里的哪一句歌詞呢？
（1）親子看看說說溶巾上的圖諧內(nèi)容（寶貝和家長共同討論，理解歌詞內(nèi)容）。
?。?）親子在集體中介紹自己的圖語內(nèi)容。
?。?）教師介紹歌曲名稱，并結(jié)合圖譜演唱歌曲，引導(dǎo)親子完整欣賞。
四、結(jié)合圖譜PPT，以多種演唱方式引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)歌曲A段。
1、教師演唱前半句，親子學(xué)習(xí)演唱后半句。
重點(diǎn)引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)“我們在一起”的兩句不同旋律。
2、親于對唱歌曲，引導(dǎo)爸爸媽媽鼓勵孩子嘗試獨(dú)立演唱后半句。
3、鼓勵親子創(chuàng)編“我們在一起”的動作，完整演唱A段歌曲。
師：和爸爸媽媽在一起真幸福，我們可以用什么動作來表示我們在一起呢？
4、欣賞A段歌曲，鼓勵幼兒用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的愛，感受和體驗(yàn)親子在一起的溫情與快樂。
師：真幸福?。〕健拔覀冊谝黄稹钡臅r(shí)候，有的寶貝和媽媽抱抱，有的寶貝和媽媽變成一個大愛心…好溫馨啊。（唱：爸爸媽媽陪伴在我的左右，水遠(yuǎn)在身邊，爸爸媽媽陪伴在我的左右，
水遠(yuǎn)都不變。）
五、師幼共同演唱歌曲（A＋B＋A），玩游戲“萌雞寶貝捉迷藏”，感受親子歌唱游戲的幸福與快樂。
1、爸爸媽媽用浴巾躲藏，師幼結(jié)合游戲情境，共同演唱歌曲并尋找爸爸媽媽。
2、親子伴隨音樂，開著萌雞火車離開“森林”。
第28篇
運(yùn)動目的
1、經(jīng)由過程回想舊事，引發(fā)幼兒對幼兒園生存的留念。
2、勇敢表述本身的設(shè)法主意和情緒。
重點(diǎn)：表示出對幼兒園的留念。
難點(diǎn)：幼兒能先容故意義、沖動的事。
準(zhǔn)備：紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片，玩具
過程：
一、我們的故事
1、旁觀大（一）班全部成員的照片。
2、回想在一路的舊事。
a、談?wù)劯吲d、風(fēng)趣的事。
我們大一班的小朋友已經(jīng)在一路生存三年了，另有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你以為很風(fēng)趣，很快活的？（幼兒自由評論辯論，個體先容）
b、談?wù)劰室饬x、沖動的事
?。ㄓ變合热荩?/p>
3、小結(jié)：幼兒園教育隨筆
在這么長的時(shí)候里我們產(chǎn)生了很多事，有快活的，有故意義的，另有很動人的，我們就像一個各人庭。讓我們在家庭里康健發(fā)展。
二、我們的朋友
1、幼兒園里另有許多朋友在體貼著我們的各人庭，讓我們以為越發(fā)暖和，你們知道嗎？
2、和幼兒園一些朋友互動。（老伯伯、楊先生、沈先生、小班的朋友）
（1）先生對我們提盼望。
（2）我們對弟弟妹妹提盼望。
3、小結(jié)：
在我們幼兒園的生存里，另有很多很多大一班以外的朋友在體貼著我們，資助著我們，和我們在一路。我們在一路的日子真暖和??！
三、我們的留念
不久你們就要結(jié)業(yè)，分開我們諸翟幼兒園了，你們的心境怎么樣啊？你們要記得返來看看我們，我們幼兒園也接待你們返來看看。瞧！那邊有一壁留念墻，武先生和馮先生已經(jīng)把我們的指模、腳跡貼在了留念墻上，你們想不想也留下點(diǎn)懷念呢？
這里有許多質(zhì)料，你們可以把指模、腳跡印下來，在上面記
幼兒手工制作錄一些故意義的工具。讓我們把優(yōu)美的回想都留在諸翟幼兒園。
1、留念墻互動。（音伴）
2、在留念墻邊留影。
3、展現(xiàn)照片，分享。
第29篇
內(nèi)容與要求：
1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時(shí)的動態(tài)。
2、回憶中秋賞月，體驗(yàn)看月亮的快樂。
活動重難點(diǎn)：能表現(xiàn)出人物抬頭時(shí)的動態(tài)。
活動準(zhǔn)備：教師范例、鉛畫紙、勾線筆等。
活動流程：討論演示——操作表現(xiàn)——分享體驗(yàn)活動過程：
一、討論演示
?。?）討論對比畫
1、出示范例1，師：猜猜畫上的小朋友在干什么？看上面的時(shí)候頭要怎么樣?。?/p>
2、出示范例2，師：抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣？
3、幼兒共同討論：通過比較來發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫的位置不一樣。
4、小結(jié)：原來抬頭看的時(shí)候我們五官的位置不一樣。
?。?）討論示范畫
1、請個別幼兒來示范抬頭時(shí)的頭部特征。
2、出示范例3，師：中秋節(jié)，有好些小朋友都在看月亮……二、操作表現(xiàn)1、教師提出要求：把看月亮的人畫大，注意五官的位置；把賞月的人都打扮一下。
2、幼兒創(chuàng)作：人手一份繪畫紙，幼兒進(jìn)行繪畫。
3、教師指導(dǎo)：根據(jù)幼兒繪畫表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵與幫助。
三、分享交流
1、共同欣賞，師：小朋友都看到月亮了嗎？
2、互相肯定：大家畫的小朋友都能看到月亮啦！真棒！
?。ㄑ由旎顒樱撼鍪酒渌独龑?dǎo)幼兒在個別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索……）
第30篇
內(nèi)容與要求：
1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時(shí)的動態(tài)。
2、回憶中秋賞月，體驗(yàn)看月亮的快樂。
活動重難點(diǎn)：能表現(xiàn)出人物抬頭時(shí)的動態(tài)。
活動準(zhǔn)備：教師范例、鉛畫紙、勾線筆等。
活動流程：討論演示——操作表現(xiàn)——分享體驗(yàn)活動過程：
一、討論演示
?。?）討論對比畫
1、出示范例1，師：猜猜畫上的小朋友在干什么？看上面的時(shí)候頭要怎么樣啊？
2、出示范例2，師：抬頭看的`小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣？
3、幼兒共同討論：通過比較來發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫的位置不一樣。
4、小結(jié)：原來抬頭看的時(shí)候我們五官的位置不一樣。
（2）討論示范畫
1、請個別幼兒來示范抬頭時(shí)的頭部特征。
2、出示范例。
3，師：中秋節(jié)，有好些小朋友都在看月亮……
二、分享交流
1、共同欣賞，師：小朋友都看到月亮了嗎？
2、互相肯定：大家畫的小朋友都能看到月亮啦！真棒！
（延伸活動：出示其他范例，引導(dǎo)幼兒在個別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索……）
第31篇
活動目標(biāo)：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的'拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
?。?） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，
（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
?。?） 師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>
?。?） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵、表揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
第32篇
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過停電后黑影的猜測，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，自由表現(xiàn)出自身的所想、所感。
2、鞏固蠟筆畫的作畫方法，使作品豐滿。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種形狀的黑影若干，每人一張白紙，一支勾線筆、一副蠟筆。
2、投影機(jī)一臺。
三、教學(xué)過程：
?。ㄒ唬┬蕾p討論
1、“小朋友，昨天晚上李老師在家看電視時(shí)，忽然，停電了，真糟糕！你們想一想，晚上停電的時(shí)候，看見的東西會是怎么樣的呢？”（模模糊糊，看不清楚）
2、出示黑影
?。ㄓ猛队皺C(jī)將黑影放大到黑板上面的白紙上。）
“是啊，我就看見許多黑乎乎的黑影，而且我用照相機(jī)把它們拍了下來，請你們看看，這圓圓的黑影可能會是什么呢？”（如皮球、餅干、盤子……）幼兒講一種，教師就畫一種（畫的時(shí)候，用勾線筆在白紙上將黑影描下來）。
3、“瞧！李老師拍下來的黑影還有許多（同時(shí)出示許多各種形狀的黑影）你們想想，它們可能是什么呢？
?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>
?。ǘ┞?lián)想作畫
“現(xiàn)在，李老師把這些黑影都放到了你們的桌子上，請你選自己最喜歡的一個，用勾線筆把輪廊勾出來，然后把你剛才說的畫出來，并涂上漂亮的顏色。拿到黑影后不要急著畫，要多看看。多想想，想好了再畫?！?/p>
?。ㄈ┯變鹤鳟嫞處熤笇?dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒從不同方向觀察、想象，千萬不要忘記外形的邊。
2、指導(dǎo)幼兒涂色要均勻、鮮艷、畫面要豐滿。
?。ㄋ模┲v評
1、請個別幼兒將自己的作品給小伙伴們看，并說出：我看到的這個黑影可能是什么？
2、“啪嗒”一聲，燈亮了?！靶∨笥?，快帶著你的作品去李老師家找找，有你們畫的東西，好嗎？”
3、幼兒出教室，結(jié)束。
第33篇
一、活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，大膽、清晰地進(jìn)行講述，并能耐心傾聽他人的講述。
2、會用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。
3、體驗(yàn)分享的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、課件《會想辦法的魚》、錄音機(jī)。
2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。
三、活動過程：
（一）談話導(dǎo)入：
1、你喜歡魚兒嗎？為什么？
2、瞧，誰來了？
?。ǘ┙Y(jié)合圖片，了解情節(jié)。
1、內(nèi)容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。
2、提問：（1）小魚們在干什么？心情怎樣？
?。?）它們發(fā)現(xiàn)了什么？想干什么？
?。?）誰來了？是怎么做的（攔住小魚），又會怎么說（不能吃，這是魚餌，吃下去會沒命的）？為什么要這樣？
3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。
（三）討論交流，發(fā)散思維。
1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢？
2、個別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫。
4、請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進(jìn)行表述。
?。ㄋ模┯^察結(jié)果，體驗(yàn)成功。
小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）
?。ㄎ澹┱迟N圖片，完整講述。
1、講述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎樣？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？
魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚餌？心情又怎樣？
2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。
3、個別幼兒集體前講述。
溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。
第34篇
教學(xué)目標(biāo)：
(一) 進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。(了解、練習(xí))
(二) 用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。(練習(xí))
(三) 通過繪畫，增強(qiáng)同學(xué)之間的友情。(感受)
課時(shí)安排：
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
寫生用具：畫板或講義夾。
教學(xué)步驟：
一、 啟發(fā)性談話，揭示課題。
畫好寫生的關(guān)鍵是什么?
根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對寫對象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法，給我們的同學(xué)畫張像。
導(dǎo)入新課。
二、觀察同學(xué)的特征，
找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對這些模特比較觀察：
這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。
以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同?
學(xué)生觀察、分析并回答;教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡單的板畫。
1、 頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側(cè)面頭像，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..
2、 頭發(fā)：發(fā)型。男同學(xué)，看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后;女同學(xué)，發(fā)型各不同，無論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。
3、 五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..
教師簡略演示后小結(jié)：寫生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察，觀察時(shí)一定要抓住寫生對象最明顯的特征。
a) 組織座位。
座位拉開一定距，被畫的同學(xué)要坐隱，坐端正。
b) 學(xué)生寫生，教師巡視指導(dǎo)。
整個過程要嚴(yán)肅，認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時(shí)，不斷表揚(yáng)、鼓勵仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué)，避免學(xué)畫時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。
c) 展示一部分同學(xué)的作業(yè)，引導(dǎo)大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵，找出大部分同學(xué)共有的問題，教師作重點(diǎn)分析、演示。
第35篇
一、教材分析
?。ㄒ唬┚C合分析
雕蘿卜在我國食文化中一直扮演著重要角色，藝術(shù)魅力獨(dú)特。通過雕蘿卜的教學(xué)實(shí)踐活動，觀察、比較、了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)蘿卜形狀、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻，掌握雕刻方法。提高學(xué)生對生活物品的審美方能力，激發(fā)美化生活的愿望。
?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
①激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
②通過賞析了解雕刻的藝術(shù)特征。
③掌握雕蘿卜的一般方法。學(xué)會根據(jù)蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色進(jìn)行雕刻。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
?。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
●教師準(zhǔn)備收集飲食文化有關(guān)雕蘿卜的資料及國外不同藝術(shù)風(fēng)格的雕刻作品。
●學(xué)生準(zhǔn)備雕蘿卜的工具及各種顏色、形狀的蘿卜。
?。ǘ┙虒W(xué)過程：
●賞析：中外優(yōu)秀雕刻作品，闡述個人見解。
●感受：嘗試各種蘿卜的顏色、外形、質(zhì)感，展開聯(lián)想。
●討論：師生共同探討，蘿卜雕刻藝術(shù)。
●：學(xué)生作品，展示成果。
●有條件的學(xué)?？刹捎谩罢堖M(jìn)來”的方法進(jìn)行嘗試教學(xué)，如：請廚師到課堂現(xiàn)場表演蘿卜雕刻。
●采用游戲教學(xué)，編故事，分角色進(jìn)行制作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否以積極的態(tài)度參與創(chuàng)作過程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。對秋天的感受。
●是否基本掌握蘿卜雕刻的方法，并靈活運(yùn)用。
●是否具備克服困難的勇氣和能力。
四、教師教學(xué)隨筆
第36篇
課題：學(xué)構(gòu)圖
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的一般知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生組織畫面、安排畫面的能力。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生鍛煉、概括的造型能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：構(gòu)圖的組織與安排。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營位置。一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關(guān)系是我們今天要解決的問題。
2、教師演示說明
師：任何一幅畫面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當(dāng)，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構(gòu)圖。
3、靜物構(gòu)圖與風(fēng)景構(gòu)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：它們都有一個表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。
不同點(diǎn)：
?。?）靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風(fēng)景屬大自然的造化，無邊無界，空間是無限的。
?。?）靜物構(gòu)圖所考慮的`是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中，而風(fēng)景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對象，即取景。
?。?）靜物的大小、位置、聚散關(guān)系比較容易判斷，因?yàn)樗鄬小ⅹ?dú)立，而風(fēng)景是連綿不斷的無限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬千，層層疊疊，透視變化也比較大。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：靜物寫生
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
第37篇
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡?，了解漢代陶俑的造型特征
實(shí)踐與創(chuàng)造：抓住形象特征，運(yùn)用概括方法，塑造人物
欣賞與評議：觀摩和評論同學(xué)的作品
教學(xué)重點(diǎn)
人物動態(tài)造型
教學(xué)難點(diǎn)
人物神態(tài)的塑造
教學(xué)過程
一．導(dǎo)入與欣賞
1．欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物？他們在干什么？他們的面部表情是怎樣的？
2．學(xué)生仔細(xì)觀察人物的特點(diǎn)，模仿表演人物動作。
3．比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實(shí)中的人有何區(qū)別。
二．分析與感受
1．了解人體大致的比例關(guān)系，坐姿與立姿的大體比例。
2．陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點(diǎn)在哪幾個地方？
三．制作與指導(dǎo)
1．學(xué)生討論制作步驟，先整體后局部。
2．多媒體展示不同的制作方法。
?、賵F(tuán)塊捏塑：塑造人像時(shí)，可先仔細(xì)觀察人物動態(tài)，然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團(tuán)塊來處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動態(tài)的造型，各部分要接牢，整個比例大小要相配。
?、谄唇樱禾幚砭植考?xì)節(jié)，采用拼接、添加等方法。
3．鼓勵學(xué)生用多種方式嘗試。
四．展示與評價(jià)
1．交流制作經(jīng)驗(yàn)：小組先討論，對他人作品發(fā)表看法。
2．各小組選代表發(fā)言評價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3．教師對有創(chuàng)意的作品加以表揚(yáng)和鼓勵。
第38篇
教學(xué)目標(biāo)：表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)雨中的人物動態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生體驗(yàn)雨中氣氛，觀察下雨時(shí)的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機(jī)、磁帶《雨中》。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課
聽歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭上計(jì)程車的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的？
三、雨中的自然現(xiàn)象
樹干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。
電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。
四、雨中的人物形象
路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。
路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。
家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門閉戶。其它的人（學(xué)生表述）。
五、表現(xiàn)雨中的情景
1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫面具有場景和情節(jié)。）
2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。
3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿。
六、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，介紹自己的畫面內(nèi)容淅瀝的小雨。
2、教師評析淅瀝的小雨。評析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。
七、課后延伸
教育學(xué)生留心觀察生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。淅瀝的小雨
第39篇
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、利用廢棄的紙盒，完成一件紙工作品。
2、鍛煉孩子們的動手、動腦、動口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、增強(qiáng)“變廢為寶”的思想，加強(qiáng)環(huán)保意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生事先搜集各種廢棄的舊紙盒；剪刀、固體膠、彩紙、彩筆等。
三、教學(xué)過程：
引言：在班級里你有好朋友嗎？
他有哪些特點(diǎn)能介紹給我們聽嗎？
想和馮老師成為好朋友嗎？
想和自己的好朋友坐在一起嗎？
【八面來風(fēng)】哇！你有這么多漂亮的紙盒，是從哪里搜集來的？
?。◤纳钪姓宜夭模?/p>
【奇思妙想】大伙真棒！那你想這些紙盒有哪些用處呀？（從素材中找靈感）
【各顯神通】是?。】次覀兿氲枚嗪?！那么大家想把這些奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)嗎？
好，在制作之前我想問大家兩個問題：
1、你是想獨(dú)個兒做還是和好朋友一起合作？
2、我們在制作過程中會用到哪些方法？
學(xué)生制作。（在實(shí)踐中探索）
【錦上添花】給你的大作裝扮一下吧！使它變得更漂亮。
【爭奇斗艷】你把自己的大作給大伙介紹一下吧！
你最值得自豪的地方是什么？（在快樂中體驗(yàn)）
結(jié)語：在今天這節(jié)美術(shù)課上，我覺得大家都挺棒的！平常在生活中這些不起眼的紙盒，通過我們的小手和大腦都變成了一件件有趣的工藝品。我們個個都是大師呀！馮老師現(xiàn)在在離開夏澤小學(xué)之前，想和小朋友們商量一件事：能不能把你們桌上、地上的小紙片送給我呀？（在自然中教育）
第40篇
課時(shí)：一課時(shí)
目標(biāo)：
1、觀察圖片上或影視中不同人種的特征，并能用語言描繪出來。
2、用線條和顏色把他們畫出來，表現(xiàn)手法不限。
3、觀察生活，能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容。
重點(diǎn)：用線條和顏色把他們畫出來，表現(xiàn)手法不限。
難點(diǎn)：能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容，不要去模仿別人。
準(zhǔn)備：教師：欣賞作品數(shù)件
學(xué)生：課前上查各種資料，準(zhǔn)備好各種繪畫工具
過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
在這個地球上，居住著50多億人口，有黃種人、黑種人和白種人等。不同的種族，有不同的——相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣，他們都是人類大家庭中的成員。
三、交流信息
1、同組間交流查閱的資料內(nèi)容。
2、相互討論、相互介紹。
四、欣賞（書中作品）
1、你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好？
2、欣賞作品中都用了什么工具和材料？
3、你從這些作品中學(xué)到了什么？
4、你能表現(xiàn)的比他們更好嗎？
5、你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？
五、學(xué)生作業(yè)
1、把想法變成畫面。
2、作業(yè)期間以小組形式相互交流。
六、巡回指導(dǎo)
1、面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。