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        幼兒園表演游戲活動(dòng)教案40篇

        《幼兒園表演游戲活動(dòng)教案40篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園表演游戲活動(dòng)教案40篇

        第1篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上,使幼兒知道表演的名稱,表演中的角色及內(nèi)容。

          2、引起幼兒想表演的愿望。

          3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、場(chǎng)景布置:熊的家。

          2、教師活動(dòng)前排好表演。

          活動(dòng)過程

          (一)、交代課題名稱,引起幼兒看表演的興趣。

          指導(dǎo)語:“今天,要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有誰?”

          (二)、幼兒觀看表演,知道主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒想表演的愿望。

          1、表演第一遍。

          (1)、剛才表演叫什么名字?

          (2)、這個(gè)表演中有些誰?

          (3)、小姑娘這樣好不好?

          2、表演率二遍。

          (1)、為什么三只熊生氣了?

          (2)、小姑娘這樣做,熊有沒有同意?

          (3)、請(qǐng)小朋友想辦法,小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?

          (1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?

          (2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?

          (3)、你們想不想也來表演 ?

          4、表演第四遍。

          教師表演,請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘,跟著老師嘗試著表演。

          (三)、講評(píng)。

          今天,我們看了老師表演 的《三只熊》的故事,知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉,熊就不抓她了。下次我們?cè)賮砜春脝?

          活動(dòng)反思:

          表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲,故事《三只熊》形象生動(dòng)有趣,深受小朋友喜愛。因此,幼兒在活動(dòng)中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,表現(xiàn)出很強(qiáng)的表演欲望。在下次活動(dòng)中盡量多為幼兒提供表演的機(jī)會(huì),讓幼兒感受表演的樂趣。

        第2篇

          目的:

          提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

          培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

          體會(huì)集體合作游戲的快樂。

          體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

          準(zhǔn)備:

          教師用的布袋一只,底部裝拉鏈,可開合(如圖)。

          幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,布袋的長(zhǎng)度有所不同。)

          皮球若干,障礙物若干,大的塑料筐若干。

          過程:

          活動(dòng)身體

          教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠,邊念兒歌,邊活動(dòng)身體。

          探索練習(xí)

          (1)孩子們,今天我們用這個(gè)布袋來聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎?

         ?。?)幼兒自由探索活動(dòng)方式,教師巡回指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒開展合作,仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí),哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國(guó)障礙屋,等等。

          (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法:兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面,另一幼兒立定跳越過障礙。

         ?。?)請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。

          (5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系,教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。

          游戲:小袋鼠運(yùn)球。

         ?。?)幼兒分成兩路中隊(duì),分別將雙腳放入布袋,準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。

         ?。?)講解游戲方法:袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過障礙物,到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

         ?。?)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球,那些幼兒的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)等情況,以便在以后的體育活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),

          (4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量,提醒幼兒注意安全。

          游戲結(jié)束,放松身體。

          教學(xué)反思:

          對(duì)于中班的孩子來說,簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會(huì)感到枯燥,怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動(dòng)中,目標(biāo)明確,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,游戲的重點(diǎn)不夠突出,語言的組織不夠干脆、利落,沒有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié),教師的語速過快,教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中,以巧妙的言語對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。

        第3篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》,知道名稱,初步理解內(nèi)容,對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

          2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣,鉆心聽、用心看,看后要熱烈鼓掌。

          3、教育幼兒要關(guān)心同伴,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。

          4、整體認(rèn)讀漢字:"籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          認(rèn)識(shí)過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動(dòng)。

          排練好表演游戲,布置好場(chǎng)景、頭飾、服裝。

          活動(dòng)過程:

         ?。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,交代任務(wù)。

          老師邊拉開布景邊講:小朋友,從臺(tái)上的場(chǎng)景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。

          你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后小結(jié):小朋友說得對(duì),臺(tái)上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了,地上白了,樹上白了,屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!

          今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)表演,這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事,表演的名字叫《蘿卜回來了》。

          (二)幼兒觀看表演,讓幼兒逐步理解內(nèi)容。

          1、第一遍表演觀看后提問:

         ?。?)表演的名字叫什么?

         ?。?)表演里講了一件什么事?

          2、第二遍表演,掌握角色的出場(chǎng)順序。

          觀看后提問:

          (1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?

          (2)誰第一個(gè)出來找東西吃的?誰第二個(gè)出來找東西吃的?誰第三個(gè)出來找東西吃的?

         ?。?)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?

          3、第三遍表演,讓幼兒初步理解內(nèi)容。

          讓幼兒帶著問題看表演:小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?仔細(xì)看看小動(dòng)物們找到蘿卜想吃的時(shí)候,想到了什么?

          觀看后提問:

          1)下雪了,小兔找不到東西吃,好不容易找到一個(gè)大蘿卜。他想吃,可他為什么不吃,要送給小猴吃?

          幼兒回答后教師總結(jié)2)下雪了,天很冷,小猴子睡覺起來,肚子餓了,到外面找不到東西吃,忽然看到門口有個(gè)蘿卜,他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。

          3)小熊睡覺起來,肚子很餓,正想到外面找東西吃,忽然看見門口有個(gè)大蘿卜,他想吃,可他為什么不吃又送給小兔。

          4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論,邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。

          4、第四遍表演。

          表演后提問:你們覺

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        第4篇

          設(shè)計(jì)背景

          培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡,愛清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

          2、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

          難點(diǎn):怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個(gè),手風(fēng)琴。

          活動(dòng)過程

          播放音樂“小豬變干凈了”先給幼兒一定的感性體驗(yàn)。

          看幼兒表演1;

          教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬為什么哭”,“為什么沒有人愿意跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽(yáng)已經(jīng)升的好高好高了,豬小弟才懶洋洋的起床,不用洗臉就跑出去玩,媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,說它太臟,不和它玩。豬小弟又遇見了小貓,它想和小貓玩游戲,小貓也嫌它臟,不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它們都不愿意和豬小弟玩,豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進(jìn)水里,洗了一澡,洗得很干凈,大家和它做游戲。大家一起手拉手,一邊唱歌一邊高興的做游戲。

          看幼兒表演2;

          教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬后來怎么樣了”,啟發(fā)幼兒要勤洗澡,愛清潔。

          幼兒學(xué)唱“小豬變干凈了”

          歸納總結(jié)。

          教學(xué)反思

          運(yùn)用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂貫穿活動(dòng)始終,健康和音樂結(jié)合的.非常好。

          音樂劇“小豬變干凈了”簡(jiǎn)介

          唱詞;豬小弟,豬小弟,想和小羊做游戲。小羊說;“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。”

          豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

          豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。”

          豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

          豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。

          豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。

          搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。

        第5篇

          游戲目標(biāo):

          1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征,并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解,在語言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

          2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。

          3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲。

          4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià),互評(píng)等)。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉三只小雞的故事,并能在語言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機(jī)一架。

          游戲重點(diǎn)難點(diǎn):

          游戲重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。

          游戲難點(diǎn):按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。

          游戲指導(dǎo):

          1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象,用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。

          2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

          (1)教師介紹提供的幾種材料。

          (2)師生共同討論情境的設(shè)置方法:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。

          3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。

          4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題,并制定游戲常規(guī)。

         ?。?)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

         ?。?)收放材料要輕拿輕放,會(huì)聽信號(hào)收拾游戲材料。

         ?。?)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

          5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。

          6、評(píng)價(jià):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng),提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法,提出對(duì)游戲的新需要。

        第6篇

          教學(xué)意圖:

          幼兒由于動(dòng)作和語言在發(fā)展,生活范圍擴(kuò)大,獨(dú)立性增長(zhǎng),他們有渴望參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動(dòng)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《爬行動(dòng)物表演》。通過體育游戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力,以及對(duì)幼兒園生活的向往心情。

          教學(xué)目標(biāo):

          一、嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。

          二、調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

          三、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          四、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          墊子,氣球,球門若干。

          教學(xué)過程:

          一、熱身活動(dòng)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:小烏龜?shù)厣吓溃x葉上爬,小猴子樹上爬,小蛇本領(lǐng)大,樹上地上都能爬。

          二、情景導(dǎo)入

          提問:今天小動(dòng)物們要開表演會(huì)了,小烏龜來了,毛毛蟲也來了,他們是怎么爬的呢?

          師小結(jié):小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的,我們來看看他們爬行的方法。

          三、學(xué)爬行

          1、提問:小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

          師小結(jié):小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ兀赝芭?,毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地,向前蠕動(dòng)。

          2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬,教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。

          3、提醒運(yùn)動(dòng)量大的幼兒及時(shí)休息。

          四、爬行動(dòng)物表演會(huì)

          1、師:小動(dòng)物們表演會(huì)開始了,大家準(zhǔn)備好了嗎?

          教師講解玩法和規(guī)則:幼兒分成8組,在四條路的兩端分別排隊(duì)站好,從起點(diǎn)出發(fā),沿著路邊爬邊頂球前進(jìn),頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

          2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,講解注意事項(xiàng),提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

          3、重復(fù)游戲。

          五、放松部分

          1、提問:今天哪組小朋友獲得了第一名?

          師小結(jié):請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注意頂球的方法和力度要控制好,其他小朋友要加油哦!

          2、整理器材回教室。

          教學(xué)反思:

          幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬,任何一種教學(xué)都有其目的,幼兒體育游戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、游戲,并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中,啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能,促進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則,會(huì)學(xué)著互相合作,有一定的責(zé)任感。大班兒童,往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40-50分鐘,對(duì)于有愛好的競(jìng)賽性游戲,有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)。

          總之,教師做個(gè)有心人,充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì),孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中,得到全面發(fā)展。

        第7篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上,使幼兒知道表演的名稱,表演中的角色及內(nèi)容。

          2、引起幼兒想表演的愿望。

          3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、場(chǎng)景布置:熊的家。

          2、教師活動(dòng)前排好表演。

          活動(dòng)過程

          (一)、交代課題名稱,引起幼兒看表演的興趣。

          指導(dǎo)語:“今天,要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有誰?”

          (二)、幼兒觀看表演,知道主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒想表演的愿望。

          1、表演第一遍。

          (1)、剛才表演叫什么名字?

          (2)、這個(gè)表演中有些誰?

          (3)、小姑娘這樣好不好?

          2、表演率二遍。

          (1)、為什么三只熊生氣了?

          (2)、小姑娘這樣做,熊有沒有同意?

          (3)、請(qǐng)小朋友想辦法,小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?

          (1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?

          (2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?

          (3)、你們想不想也來表演 ?

          4、表演第四遍。

          教師表演,請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘,跟著老師嘗試著表演。

          (三)、講評(píng)。

          今天,我們看了老師表演 的《三只熊》的故事,知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉,熊就不抓她了。下次我們?cè)賮砜春脝?

          活動(dòng)反思:

          表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲,故事《三只熊》形象生動(dòng)有趣,深受小朋友喜愛。因此,幼兒在活動(dòng)中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,表現(xiàn)出很強(qiáng)的表演欲望。在下次活動(dòng)中盡量多為幼兒提供表演的機(jī)會(huì),讓幼兒感受表演的樂趣。

        第8篇

          目的:

          提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

          培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

          體會(huì)集體合作游戲的快樂。

          體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

          準(zhǔn)備:

          教師用的布袋一只,底部裝拉鏈,可開合(如圖)。

          幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,布袋的長(zhǎng)度有所不同。)

          皮球若干,障礙物若干,大的塑料筐若干。

          過程:

          活動(dòng)身體

          教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠,邊念兒歌,邊活動(dòng)身體。

          探索練習(xí)

         ?。?)孩子們,今天我們用這個(gè)布袋來聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎?

          (2)幼兒自由探索活動(dòng)方式,教師巡回指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒開展合作,仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí),哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國(guó)障礙屋,等等。

         ?。?)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法:兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面,另一幼兒立定跳越過障礙。

         ?。?)請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。

         ?。?)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系,教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。

          游戲:小袋鼠運(yùn)球。

         ?。?)幼兒分成兩路中隊(duì),分別將雙腳放入布袋,準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。

          (2)講解游戲方法:袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過障礙物,到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

         ?。?)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球,那些幼兒的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)等情況,以便在以后的體育活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),

         ?。?)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量,提醒幼兒注意安全。

          游戲結(jié)束,放松身體。

          教學(xué)反思:

          對(duì)于中班的孩子來說,簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會(huì)感到枯燥,怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動(dòng)中,目標(biāo)明確,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,游戲的重點(diǎn)不夠突出,語言的組織不夠干脆、利落,沒有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié),教師的語速過快,教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中,以巧妙的言語對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。

        第9篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》,知道名稱,初步理解內(nèi)容,對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

          2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣,鉆心聽、用心看,看后要熱烈鼓掌。

          3、教育幼兒要關(guān)心同伴,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。

          4、整體認(rèn)讀漢字:"籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          認(rèn)識(shí)過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動(dòng)。

          排練好表演游戲,布置好場(chǎng)景、頭飾、服裝。

          活動(dòng)過程:

         ?。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,交代任務(wù)。

          老師邊拉開布景邊講:小朋友,從臺(tái)上的場(chǎng)景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。

          你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后小結(jié):小朋友說得對(duì),臺(tái)上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了,地上白了,樹上白了,屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!

          今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)表演,這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事,表演的名字叫《蘿卜回來了》。

          (二)幼兒觀看表演,讓幼兒逐步理解內(nèi)容。

          1、第一遍表演觀看后提問:

         ?。?)表演的名字叫什么?

         ?。?)表演里講了一件什么事?

          2、第二遍表演,掌握角色的出場(chǎng)順序。

          觀看后提問:

          (1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?

         ?。?)誰第一個(gè)出來找東西吃的?誰第二個(gè)出來找東西吃的?誰第三個(gè)出來找東西吃的?

         ?。?)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?

          3、第三遍表演,讓幼兒初步理解內(nèi)容。

          讓幼兒帶著問題看表演:小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?仔細(xì)看看小動(dòng)物們找到蘿卜想吃的時(shí)候,想到了什么?

          觀看后提問:

          1)下雪了,小兔找不到東西吃,好不容易找到一個(gè)大蘿卜。他想吃,可他為什么不吃,要送給小猴吃?

          幼兒回答后教師總結(jié)2)下雪了,天很冷,小猴子睡覺起來,肚子餓了,到外面找不到東西吃,忽然看到門口有個(gè)蘿卜,他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。

          3)小熊睡覺起來,肚子很餓,正想到外面找東西吃,忽然看見門口有個(gè)大蘿卜,他想吃,可他為什么不吃又送給小兔。

          4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論,邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。

          4、第四遍表演。

          表演后提問:你們覺

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        第10篇

          設(shè)計(jì)背景

          培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡,愛清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

          2、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

          難點(diǎn):怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個(gè),手風(fēng)琴。

          活動(dòng)過程

          播放音樂“小豬變干凈了”先給幼兒一定的感性體驗(yàn)。

          看幼兒表演1;

          教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬為什么哭”,“為什么沒有人愿意跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽(yáng)已經(jīng)升的好高好高了,豬小弟才懶洋洋的起床,不用洗臉就跑出去玩,媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,說它太臟,不和它玩。豬小弟又遇見了小貓,它想和小貓玩游戲,小貓也嫌它臟,不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它們都不愿意和豬小弟玩,豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進(jìn)水里,洗了一澡,洗得很干凈,大家和它做游戲。大家一起手拉手,一邊唱歌一邊高興的做游戲。

          看幼兒表演2;

          教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬后來怎么樣了”,啟發(fā)幼兒要勤洗澡,愛清潔。

          幼兒學(xué)唱“小豬變干凈了”

          歸納總結(jié)。

          教學(xué)反思

          運(yùn)用音樂劇的形式,讓幼兒表演各種角色,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性;音樂貫穿活動(dòng)始終,健康和音樂結(jié)合的.非常好。

          音樂劇“小豬變干凈了”簡(jiǎn)介

          唱詞;豬小弟,豬小弟,想和小羊做游戲。小羊說;“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

          豬小弟,豬小弟,想和小猴做游戲。小猴說;“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。”

          豬小弟,豬小弟,想和小貓做游戲。小貓說;“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

          豬小弟,豬小弟,想和小兔做游戲。小兔說;“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!?/p>

          豬小弟,豬小弟,跳到水里洗一洗。

          豬小弟,豬小弟,想和大家做游戲。

          搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的臟東西,我真舒服呀,小朋友快快來大家一起做游戲,快快出來吧。

        第11篇

          教學(xué)意圖:

          幼兒由于動(dòng)作和語言在發(fā)展,生活范圍擴(kuò)大,獨(dú)立性增長(zhǎng),他們有渴望參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動(dòng)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《爬行動(dòng)物表演》。通過體育游戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力,以及對(duì)幼兒園生活的向往心情。

          教學(xué)目標(biāo):

          一、嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。

          二、調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

          三、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          四、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          墊子,氣球,球門若干。

          教學(xué)過程:

          一、熱身活動(dòng)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:小烏龜?shù)厣吓?,毛毛蟲葉上爬,小猴子樹上爬,小蛇本領(lǐng)大,樹上地上都能爬。

          二、情景導(dǎo)入

          提問:今天小動(dòng)物們要開表演會(huì)了,小烏龜來了,毛毛蟲也來了,他們是怎么爬的呢?

          師小結(jié):小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的,我們來看看他們爬行的方法。

          三、學(xué)爬行

          1、提問:小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

          師小結(jié):小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ?,慢慢地往前爬,毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地,向前蠕動(dòng)。

          2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬,教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。

          3、提醒運(yùn)動(dòng)量大的幼兒及時(shí)休息。

          四、爬行動(dòng)物表演會(huì)

          1、師:小動(dòng)物們表演會(huì)開始了,大家準(zhǔn)備好了嗎?

          教師講解玩法和規(guī)則:幼兒分成8組,在四條路的兩端分別排隊(duì)站好,從起點(diǎn)出發(fā),沿著路邊爬邊頂球前進(jìn),頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

          2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,講解注意事項(xiàng),提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

          3、重復(fù)游戲。

          五、放松部分

          1、提問:今天哪組小朋友獲得了第一名?

          師小結(jié):請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注意頂球的方法和力度要控制好,其他小朋友要加油哦!

          2、整理器材回教室。

          教學(xué)反思:

          幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬,任何一種教學(xué)都有其目的,幼兒體育游戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、游戲,并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中,啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能,促進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則,會(huì)學(xué)著互相合作,有一定的責(zé)任感。大班兒童,往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40-50分鐘,對(duì)于有愛好的競(jìng)賽性游戲,有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)。

          總之,教師做個(gè)有心人,充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì),孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中,得到全面發(fā)展。

        第12篇

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          在開展主題活動(dòng)"我是中國(guó)人"的過程中,幼兒對(duì)十二生肖產(chǎn)生了興趣,于是自發(fā)展開了"十二生肖大調(diào)查活動(dòng)",逐漸了解了十二生肖及其排列順序,對(duì)十二生肖的由來及傳說也有了了解的愿望。

          該活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)造性表演活動(dòng)。既有創(chuàng)造想象的空間,又融入了表演的元素。整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié):一是嘗試表演游戲,體驗(yàn)表演的樂趣;二是想象有趣情節(jié),在欣賞討論后大膽表現(xiàn)自己的想象;三是結(jié)伴表演、相互評(píng)價(jià)、根據(jù)角色特征自主表現(xiàn),為后續(xù)在各類情境中主動(dòng)展開想象及富有創(chuàng)造性地演繹各類形象積累經(jīng)驗(yàn)。

          童話劇表演是我園的特色,進(jìn)入大班后,幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解力與想象力有了較大的提高,因此,教師可適時(shí)、適度地引導(dǎo)幼兒從模仿表演走向創(chuàng)造。表演活動(dòng)為幼兒的社會(huì)性、創(chuàng)造想象及表達(dá)表現(xiàn)能力的發(fā)展提供了一個(gè)個(gè)性化的空間。幼兒在表演活動(dòng)中可以自由創(chuàng)作,積極解決問題,整合多種經(jīng)驗(yàn),個(gè)性化地進(jìn)行表達(dá)。因此,在活動(dòng)預(yù)設(shè)中,我們通過引導(dǎo)幼兒觀看表演視頻,兩兩結(jié)伴表演,集體交流討論,幼幼互動(dòng)評(píng)價(jià)等,讓幼兒在故事情境中感受表演之美,表達(dá)表演之樂。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節(jié),能運(yùn)用肢體動(dòng)作、語言等表現(xiàn)對(duì)角色形象的理解。

          2、體驗(yàn)和同伴共同協(xié)商、表演的樂趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉十二生肖及其排列順序。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:視頻、場(chǎng)景設(shè)置等。

          【活動(dòng)過程】

          一、十二生肖秀

          1、導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:我們又要來玩快樂的表演游戲嘍。請(qǐng)你聽著音樂和我講的話自由表演。(音樂起,幼兒自由表現(xiàn)十二生肖姿態(tài)。教師旁白:清晨,當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光照進(jìn)森林的時(shí)候,小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來到了草地上……小蛇也從洞里游了出來。突然,她看到一棵樹上長(zhǎng)滿了她最愛吃的紅果子,于是她努力地繞著樹往上爬,越爬越高,越爬越高。再加把勁,馬上就能吃到了!終于,小蛇"啊嗚"一口吃到了紅果子……)

          2、交流感受。

          師:看你們演得這么開心,我很好奇。剛才你們?cè)诒硌菔裁吹臅r(shí)候感到最快樂?

          幼:我演小白兔吃蘑菇最快樂。

          師:我看到了你吃蘑菇時(shí)甜甜的笑容。

          幼:我演小蛇扭來扭去的時(shí)候最快樂。

          師:我看到你扭的樣子真特別。

          幼:我剛才演小兔的時(shí)候和我的朋友一起在玩游戲。

          師:是呀,和朋友在一起是最快樂的。

          3、小結(jié)。

          師:你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂!

         ?。ㄎ觯河變涸谟腥さ那榫爸凶杂杀憩F(xiàn)十二生肖的不同姿態(tài),體驗(yàn)表演的樂趣,為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。)

          二、小老鼠為什么得第一

          1、觀看教師表演的"小老鼠得第一"視頻前半段。

          師:看到你們演得這么開心,我也要來演一演。你們知道十二生肖里誰是第一?(小老鼠。)今天我就來演一演小老鼠得第一的故事。(幼兒觀看。)

          2、分享交流。

          師:你看到小老鼠怎么樣了?(走不動(dòng)了。)明明小老鼠已經(jīng)走不動(dòng)了,最后他怎么得到第一名的呢?可能發(fā)生了什么事情呢?

          幼:請(qǐng)朋友小鳥幫忙。

          師:小鳥來了,說:"小老鼠快來請(qǐng)我?guī)兔Π伞?(與個(gè)別幼兒互動(dòng)演一演請(qǐng)朋友幫忙時(shí)的`對(duì)話。)

          幼:用工具,滑板車。

          師:對(duì)呀,我也滑過滑板車的,是很快的。乘著滑板車的小老鼠一定很得意,"哈哈,這下我可要贏過老牛嘍。"(引導(dǎo)幼兒集體演一演得意的表情和可能說的話。)幼:鉆地洞。

          師:對(duì)哦,小老鼠還有這個(gè)本領(lǐng)呢。地洞可不太好鉆哦??囱?,地洞里黑黑的,小心點(diǎn)哦,再鉆進(jìn)去點(diǎn),再鉆進(jìn)去點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒集體演一演小老鼠鉆地洞的動(dòng)作。)

          3、小結(jié)。

          師:我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動(dòng)作、語言、表情表演出來呢。

         ?。ㄎ觯河變涸谛蕾p教師表演的過程中猜測(cè)小老鼠得第一的原因,并嘗試用動(dòng)作、語言、表情表達(dá)自己的想象。教師的作用一方面是通過多樣的互動(dòng)引導(dǎo)幼兒將自己想的辦法用動(dòng)作、表情、語言表現(xiàn)出來,另一方面是及時(shí)用圖譜梳理幼兒想出的方法,從而為后面環(huán)節(jié)自主開放的兩兩合作表演打基礎(chǔ)。)

          三、結(jié)伴表演"小老鼠得第一"的故事

          1、教師提出要求。

         ?。?)可以找好朋友一起表演,分配好各自的角色。

          (2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰,小老鼠是怎么得第一的。

          2、幼兒自由表演,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)兩組幼兒展示,全體幼兒交流分享。

          師:你們覺得他們演得怎么樣?

          幼:我覺得他們演得很好,因?yàn)樗麄兊穆曇艉茼懥痢?/p>

          師:聲音響亮很重要,這樣才能讓別人聽清楚。(用表示聲音的符號(hào)及時(shí)記錄在圖譜中。)

          幼:我覺得凡凡演的老牛特別好,因?yàn)樗呗返臅r(shí)候步子很大而且還用手表示牛角。

          師:動(dòng)作很重要,要演誰像誰。(用表示動(dòng)作的符號(hào)及時(shí)記錄在圖譜中。)

          幼:我覺得央央演得很好,因?yàn)樗菪±鲜笳?qǐng)小鳥幫忙的時(shí)候是笑瞇瞇地說話的。

          師:表情能讓我們的表演更生動(dòng),所以表情也很重要。(用表示表情的符號(hào)及時(shí)記錄在圖譜中。)

          幼:我覺得他們演得很好,不過我要給他們提個(gè)意見,就是表演小老鼠走不動(dòng)的時(shí)候要更像一點(diǎn)。

          師:要怎么樣才更像呢?你能來試一試嗎?

         ?。ㄎ觯捍谁h(huán)節(jié)旨在通過同伴間的互動(dòng)評(píng)價(jià),讓幼兒明白怎樣可以演得更好,為后續(xù)的表演進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。教師的作用是及時(shí)梳理、提升幼兒回答的內(nèi)容,并用圖譜的方式記錄。需要注意的是,教師要引導(dǎo)幼兒在評(píng)價(jià)時(shí)更多地關(guān)注同伴的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)。)

          4、幼兒再次結(jié)伴表演,互相學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

          5、幼兒觀看教師表演的后半段視頻。

          師:今天,我也在你們身上學(xué)到了很多。原來要想表演好,要先和朋友商量好角色,還要注意動(dòng)作、表情、語言。我也要學(xué)習(xí)你們的好方法,你們看看我演得怎么樣好嗎?(播放視頻后半段。)

          (析:在教師的表演中,最后的結(jié)局是,老牛被獵人的網(wǎng)罩住了,小老鼠用牙齒把網(wǎng)咬破,幫助了老牛。老牛主動(dòng)提出背小老鼠一起參加十二生肖的比賽??煲竭_(dá)終點(diǎn)時(shí),小老鼠和老牛相互謙讓,最后牛尾巴用力一甩,把小老鼠甩過了終點(diǎn)線,小老鼠得了第一。幼兒觀看該段表演視頻有多方面作用:一是可讓幼兒在欣賞中提高表演水平;二是出乎意料的結(jié)局既讓幼兒感到驚喜有趣,又滲透著品德教育;三是能激發(fā)幼兒再次表演的興趣。)

          延伸活動(dòng):

          師:十二生肖有很多有趣的民間傳說。如果有興趣,可以再去找一找、演一演。

        第13篇

          內(nèi)容:《拔蘿卜》

          目的:

          1、能夠根據(jù)游戲情節(jié)發(fā)展,模仿常見動(dòng)物的語言、動(dòng)作等進(jìn)行表演。

          2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。如;在指定的范圍游戲。不爭(zhēng)搶玩具,用好玩具放好。

          3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉拔蘿卜的故事。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1)、自制大蘿卜一個(gè)。

          2)、場(chǎng)地布置一塊菜地,里面埋上自制蘿卜。

          3)、各種動(dòng)物頭飾。

          4)、背景音樂。

          玩法:

          一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入,再現(xiàn)故事中的角色,激發(fā)幼兒游戲興趣。

          二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。

          鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象表演, 如小兔跳跳、小鴨搖搖??教師及時(shí)表?yè)P(yáng)創(chuàng)造性表演的幼兒。

          三、發(fā)展情節(jié)

          1、教師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn):“我的菜地里又長(zhǎng)出了好多蘿卜,小動(dòng)物們,一起幫我拔蘿卜,好嗎?”

          2、教師扮演老爺爺或老奶奶,幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行游戲。(到菜地里拔蘿卜,放輕音樂)

          3、教師以老爺爺?shù)目跉庹f:“這個(gè)蘿卜太大了,我拔也拔不動(dòng),誰來幫我拔蘿卜?”小動(dòng)物們依次用故事里的句子回答并表演,發(fā)展游戲情節(jié)。

          四、評(píng)價(jià)收拾

          大蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng))

        第14篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。

          2、通過扮演角色,加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

          3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          4、培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神。

          5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī),故事中小動(dòng)物頭飾。

          活動(dòng)過程:

          1、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

          師:出示手偶,你們看這是誰啊,(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事嗎?

          幼:《小老虎找朋友》

          師:今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時(shí)候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊)(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了游戲。

          突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)

          2、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

          分角色練習(xí)對(duì)話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。

          3、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。

          4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。

          5、對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣,加深他們對(duì)作品的理解。

          小百科:朋友意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

        第15篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的中班體育游戲教案教學(xué)反思《爬行動(dòng)物表演》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          教學(xué)意圖:

          幼兒由于動(dòng)作和語言在發(fā)展,生活范圍擴(kuò)大,獨(dú)立性增長(zhǎng),他們有渴望參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動(dòng)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《爬行動(dòng)物表演》。通過體育游戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力,以及對(duì)幼兒園生活的向往心情。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。

          2、調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          墊子,氣球,球門若干。

          教學(xué)過程:

          一、熱身活動(dòng)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:小烏龜?shù)厣吓?,毛毛蟲葉上爬,小猴子樹上爬,小蛇本領(lǐng)大,樹上地上都能爬。

          二、情景導(dǎo)入

          提問:今天小動(dòng)物們要開表演會(huì)了,小烏龜來了,毛毛蟲也來了,他們是怎么爬的呢?

          師小結(jié):小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的,我們來看看他們爬行的方法。

          三、學(xué)爬行

          1、提問:小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范)師小結(jié):小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ?,慢慢地往前爬,毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地,向前蠕動(dòng)。

          2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬,教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。

          3、提醒運(yùn)動(dòng)量大的幼兒及時(shí)休息。

          四、爬行動(dòng)物表演會(huì)

          1、師:小動(dòng)物們表演會(huì)開始了,大家準(zhǔn)備好了嗎?

          教師講解玩法和規(guī)則:幼兒分成8組,在四條路的'兩端分別排隊(duì)站好,從起點(diǎn)出發(fā),沿著路邊爬邊頂球前進(jìn),頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

          2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,講解注意事項(xiàng),提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

          3、重復(fù)游戲。

          五、放松部分

          1、提問:今天哪組小朋友獲得了第一名?

          師小結(jié):請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注意頂球的方法和力度要控制好,其他小朋友要加油哦!

          2、整理器材回教室。

          教學(xué)反思:

          幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬,任何一種教學(xué)都有其目的,幼兒體育游戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、游戲,并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中,啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能,促進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則,會(huì)學(xué)著互相合作,有一定的責(zé)任感。大班兒童,往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40-50分鐘,對(duì)于有愛好的競(jìng)賽性游戲,有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)。

          總之,教師做個(gè)有心人,充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì),孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中,得到全面發(fā)展。

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          一、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解,在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征,發(fā)展幼兒的表演和口語表達(dá)能力。

          二、會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確并主動(dòng)處理游戲中發(fā)生的問題。

          三、有愛護(hù)游戲材料的意識(shí),在游戲結(jié)束時(shí)會(huì)正確整理游戲材料和場(chǎng)地。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前讓幼兒了解《狐貍和兔子》等故事內(nèi)容,了解故事情節(jié)和角色對(duì)話。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:《狐貍和兔子》、《小兔乖乖》、《小蝌蚪找媽媽》、《金色的房子》故事角色頭飾、場(chǎng)景道具等。

          活動(dòng)過程

          一、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。

          二、教師介紹游戲主題,幼兒和小伙伴說說今天想表演的故事和角色。

          三、提出游戲要求,幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

          1.大膽的運(yùn)用肢體動(dòng)作、表情、語氣來扮演角色特征。

          2.遇到問題能夠主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決。

          3.游戲過程中要團(tuán)結(jié)協(xié)作,愛護(hù)道具。

          四、幼兒分組表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。

          1.觀察幼兒角色分配和道具的'使用情況,合作意識(shí)。

          2.觀察表演中幼兒語言、動(dòng)作、表情等方面的表現(xiàn)。

          五、整理游戲場(chǎng)地,收拾游戲材料,交流游戲情況。

          1.在教師的提醒下,幼兒合作整理游戲場(chǎng)地,歸類收拾游戲材料。

          2.交流游戲情況:今天你扮演了誰?你是怎么扮演的?

          活動(dòng)延伸:

          在表演區(qū)提供各種角色頭飾和道具,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)對(duì)喜歡的故事進(jìn)行創(chuàng)編、改編。

          案例分析:

          根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)及能力差異,本次表演開展了四個(gè)主題《狐貍和兔子》、《小兔乖乖》、《小蝌蚪找媽媽》、《金色的房子》。

          在本次活動(dòng)中預(yù)設(shè)了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

          一、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解,在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征,發(fā)展幼兒的表演和口語表達(dá)能力。

          二、會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確并主動(dòng)處理游戲中發(fā)生的問題。

          三、有愛護(hù)游戲材料的意識(shí),在游戲結(jié)束時(shí)會(huì)正確整理游戲材料和場(chǎng)地。

          在幼兒自由表演之前,教師針對(duì)創(chuàng)造性這一目標(biāo)對(duì)幼兒進(jìn)行提問與提示,比如“幼兒在表演《狐貍和兔子》時(shí),幼兒極力模仿作品中每一個(gè)角色的語言和動(dòng)作,表現(xiàn)他們的性格特征?!庇械挠變核坪醪荒芾斫?,然后進(jìn)行了適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo):“狐貍是一只怎樣的狐貍,它會(huì)怎么說話?”接著幼兒便依樣畫葫蘆,開始暢所欲言。

          幼兒在活動(dòng)過程中,表演的積極性比較高,對(duì)故事的對(duì)話和表演順序都很熟悉,能把整個(gè)故事完整地表演下來,在表演時(shí)遇到的問題也能與同伴互相協(xié)商解決。但是在表演的過程中,由于幼兒的創(chuàng)造性能力和合作能力還比較差,在之前構(gòu)想的想要增加的情節(jié)沒有交流討論便進(jìn)行表演,小組各組員沒有相互配合,導(dǎo)致個(gè)別主題的幼兒在表演新增的角色時(shí)不知道該怎么表演,只能愣在一邊。

          此外,教師本身對(duì)于創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)粗淺,不能很好地引導(dǎo)幼兒,忽略了組員之間的相互配合,導(dǎo)致創(chuàng)造性目標(biāo)無法達(dá)成。因此,個(gè)別故事較短的主題,幼兒因?yàn)椴欢萌绾芜M(jìn)行創(chuàng)造性表演,本主題之間交換角色表演幾遍后便開始感覺乏味,有的幼兒開始亂跑,表演的常規(guī)開始混亂。

          在活動(dòng)準(zhǔn)備中,新增了一個(gè)百寶箱,但是由于教具和百寶箱放置的位置不合理,幼兒在表演的過程取放材料時(shí),間接影響到了其他組別幼兒的表演。經(jīng)過分析,本次活動(dòng)調(diào)整為:

          1、注重幼兒表情,動(dòng)作和情感的體現(xiàn),讓幼兒表演更為生動(dòng);

          2、可讓各主題或相鄰兩主題表演的幼兒組與組之間交換角色進(jìn)行表演,幼兒才不至于容易乏味;

          3、教具可放置表演區(qū),讓幼兒開始游戲時(shí)自由取放,保證不會(huì)影響到各主題游戲的進(jìn)行;

          4、評(píng)價(jià)時(shí),以正面評(píng)價(jià)為主。

        第17篇

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班表演游戲教案《雪孩子》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種角色游戲活動(dòng),對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題,并能準(zhǔn)確的反映該角色。

          3、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施,及家庭成員之間的關(guān)系。

          4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

         ?。?)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動(dòng)物的頭飾

          (2)房子、水桶、火爐等

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒理解,熟悉教學(xué)的內(nèi)容,并復(fù)述故事。

          活動(dòng)過程:

          第一次:

          1、教師結(jié)合掛圖講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。

          2、通過提問,加深幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考:誰堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后,可以側(cè)重讓幼兒一起來準(zhǔn)備表演中所需要的東西。

          3、師生一起準(zhǔn)備。

          4、一起創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作,出場(chǎng)順序,復(fù)習(xí)人物對(duì)話等,并請(qǐng)一組幼兒先來表演。

          第二次:表演故事

          1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對(duì)于人物的對(duì)話,出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出來。

          2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

          3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景,和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。

          4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。

          5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià),從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          6、幼兒自由表演。

          幼兒分組表演:

          1、幼兒自由分組,確定角色

          2、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。

          第三次:

          1、回憶上次表演情況,并討論:上次你是什么角色,你是怎么表演的,這次你要表演什么。幼兒兒分組表演。

          2、幼兒自由分組,確定角色

          3、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景

          第四次:表演故事

          1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對(duì)于人物的對(duì)話,出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出來。

          2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。

          3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景,和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。

          4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的.動(dòng)作,教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。

          5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià),從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          6、幼兒自由表演。幼兒分組表演:幼兒自由分組,確定角色,分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的支持,大部分孩子準(zhǔn)備了表演節(jié)目,比如王修文穿上了帥氣的服裝進(jìn)行走秀,還擺出各種造型;陳羅欣昱準(zhǔn)備了好看的頭飾講了非常好聽的故事,還配上了背景音樂呢!羅景赫帶來了有異域風(fēng)情的拉丁舞表演,讓孩子們大開眼境!孩子們?cè)谖枧_(tái)上充滿自信的表現(xiàn),得到了臺(tái)下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中可以充分展現(xiàn)自己的自信與快樂,也得到了家長(zhǎng)們好評(píng),我覺得這樣的周末活動(dòng)是有意義的。但還是有不足的地方,比如可以把整個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)交給孩子們,選兩個(gè)活動(dòng)的主持人,讓整個(gè)活動(dòng)更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點(diǎn)小,可能是電量不足,所以在活動(dòng)之前,教師要做好充足的準(zhǔn)備工作。

        第18篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班表演游戲教案《蘿卜回來了》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》,知道名稱,初步理解內(nèi)容,對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

          2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣,鉆心聽、用心看,看后要熱烈鼓掌。

          3、教育幼兒要關(guān)心同伴,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。

          4、整體認(rèn)讀漢字:"籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          認(rèn)識(shí)過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的.律動(dòng)。

          排練好表演游戲,布置好場(chǎng)景、頭飾、服裝。

          活動(dòng)過程:

         ?。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,交代任務(wù)。

          老師邊拉開布景邊講:小朋友,從臺(tái)上的場(chǎng)景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。

          你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后小結(jié):小朋友說得對(duì),臺(tái)上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了,地上白了,樹上白了,屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!

          今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)表演,這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事,表演的名字叫《蘿卜回來了》。

         ?。ǘ┯變河^看表演,讓幼兒逐步理解內(nèi)容。

          1、第一遍表演觀看后提問:

          (1)表演的名字叫什么?

         ?。?)表演里講了一件什么事?

          2、第二遍表演,掌握角色的出場(chǎng)順序。

          觀看后提問:

          (1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?

         ?。?)誰第一個(gè)出來找東西吃的?誰第二個(gè)出來找東西吃的?誰第三個(gè)出來找東西吃的?

          (3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?

          3、第三遍表演,讓幼兒初步理解內(nèi)容。

          讓幼兒帶著問題看表演:小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?仔細(xì)看看小動(dòng)物們找到蘿卜想吃的時(shí)候,想到了什么?

          觀看后提問:

          1)下雪了,小兔找不到東西吃,好不容易找到一個(gè)大蘿卜。他想吃,可他為什么不吃,要送給小猴吃?

          幼兒回答后教師總結(jié)2)下雪了,天很冷,小猴子睡覺起來,肚子餓了,到外面找不到東西吃,忽然看到門口有個(gè)蘿卜,他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。

          3)小熊睡覺起來,肚子很餓,正想到外面找東西吃,忽然看見門口有個(gè)大蘿卜,他想吃,可他為什么不吃又送給小兔。

          4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論,邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。

          4、第四遍表演。

          表演后提問:你們覺

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力,初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲,隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

          2、會(huì)聽辨音樂中的“叭叭叭”聲,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開來了》的`音樂,供音樂游戲時(shí)用。

          2、錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車,自制的人行橫道線、紅綠燈。

          活動(dòng)過程:

          一創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒游戲興趣

          出示紅綠燈標(biāo)志,引出談話主題:我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?(幼兒自由討論)

          老師小結(jié):遵守交通規(guī)則很重要,穿馬路時(shí)要看清紅綠燈,讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。

          2、欣賞歌曲《汽車開來了》,“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了?!?/p>

          組織幼兒討論歌曲內(nèi)容:歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走,看見綠燈快快走)

          3、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          二、音樂游戲“開汽車”

          1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求:觀察汽車什么時(shí)候開,什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂游戲。、活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

          2、分組游戲

          教師當(dāng)交通警察,出示紅綠燈,請(qǐng)男孩為大家表演音樂游戲開汽車,女孩拍手伴奏?!鞍取?、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭、叭,汽車開來了。”

          然后交換角色,女孩開汽車,男孩拍手伴奏。

        第20篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班表演游戲教案《三只羊》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

          2、初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。

          3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

          活動(dòng)過程:

          1、師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。師:這是誰?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它?里面還有誰?故事里說了一件什么事?

          2、師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

          3、師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。

          師:

          1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的`聲音和動(dòng)作)

          2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)

          3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)

          4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

          5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

          4、分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

          師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

          師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

          接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(老師、)(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)

          5、師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)

          師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來,看要怎么做?

          鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來、

          6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演、(多次進(jìn)行)

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng),我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個(gè)問題,孩子們都會(huì)積極回答,個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

        第21篇

          游戲目標(biāo):

          1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。

          2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。

          3、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          游戲準(zhǔn)備:

          老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

          游戲過程:

          一、以故事引入,引起幼兒興趣。

          1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事,喜歡這個(gè)故事嗎?那我們就編成一個(gè)小小童話劇,你們都來當(dāng)小演員,看誰演得好!

          2、如果你來演,你想演誰?應(yīng)該怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言,教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。)

          二、表演游戲:撥蘿卜。

          1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的道具,請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒來表演。表演前提出要求:表演時(shí)要注意聲音響亮;表演時(shí)注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合,并提示忘詞的孩子。

          2、表演過一次后教師提問:

          ⑴你喜歡誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

         ?、颇阌X得還有什么要注意的地方?

          3、幼兒自由選擇游戲角色,進(jìn)行分組表演,教師巡回指導(dǎo)。

          三、.互相講評(píng),教師小結(jié)。

          1、師:今天你演了誰,開心嗎?

          2、幼兒自由交流游戲情況,體驗(yàn)游戲快樂。

        第22篇

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

          學(xué)生手拿捆成一捆的蘿卜,從活動(dòng)場(chǎng)的一端到另一端,把自己手中的蘿卜放到另一端的框中

          活動(dòng)目標(biāo):

          讓學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的辨認(rèn)力。提高學(xué)生的體力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          學(xué)生錯(cuò)放蘿卜

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          道具蘿卜、竹筐、口哨

          活動(dòng)過程:

          一、學(xué)生集合,教師給學(xué)生講解活動(dòng)規(guī)則。

          二、給學(xué)生分組。(把學(xué)生分成6組,每組6人,依次站好)

          三、分發(fā)蘿卜每人一捆,每組站在最前面的同學(xué)先玩。(生先數(shù)清楚自己手中的蘿卜數(shù)量,再跑到活動(dòng)場(chǎng)的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中。第一個(gè)同學(xué)完成后,第二個(gè)學(xué)生繼續(xù)。)

          四.師清點(diǎn)蘿卜的數(shù)量,是否有誤。

          五、表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生,鼓勵(lì)有失誤的學(xué)生。

          六、 說一說下次要注意什么?

          教學(xué)反思

          在本次活動(dòng)中,學(xué)生放蘿卜的過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中,我應(yīng)安排更加仔細(xì),讓學(xué)生在活動(dòng)中能收獲更多。

        第23篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 通過拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說出總數(shù)

          2 . 感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

          3 . 培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件

          活動(dòng)過程:

          一、出示 t課件,提問:

          1. 今天老師請(qǐng)來一位小客人,它是誰呀?(小兔)

          2. 小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說一說)

          二、介紹游戲玩法;

          1. 兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。

          2. 出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說出總數(shù)。

          三、游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))

          1. 幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

          2. 幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。

          3. 以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。

          4. 請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

          四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"

          出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。

        第24篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過障礙物----“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。

          2、感受參與體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳并攏向前跳。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):能雙腳并攏向前跳,越過“小矮墻”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:青菜、蘿卜若干個(gè)、小兔子胸飾人手一個(gè)、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個(gè)、律動(dòng)音樂等。

          活動(dòng)過程:

          1、跟著音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

          2、學(xué)習(xí)雙腳向前跳

          (1)教師示范并個(gè)別指導(dǎo),要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。

          (2)幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。

          3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過障礙“小矮墻”

          (1)教師示范越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

          (2)幼兒一起越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。

          (3)分組(長(zhǎng)耳朵組、紅眼睛組)越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來,教師注重個(gè)別觀察指導(dǎo)。

          4、游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)

          (1)教師示范經(jīng)過兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過程。

          (2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長(zhǎng)耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。

          (3)放松運(yùn)動(dòng):拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。

        第25篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過游戲,進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。

          2、學(xué)習(xí)、掌握故事角色的對(duì)話及角色表演動(dòng)作。

          3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾,一個(gè)大蘿卜,簡(jiǎn)單布置一個(gè)場(chǎng)景。

          2、故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。

          3、熟悉故事情節(jié)及角色對(duì)話等。

          三、活動(dòng)指導(dǎo):

          1、欣賞故事《拔蘿卜》,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

          2、幼兒學(xué)習(xí)故事中的各種角色的對(duì)話,并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。

          3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒和老師一起表演故事“拔蘿卜”,要求其他幼兒要認(rèn)真觀看。

          4、小結(jié)講評(píng)游戲情況。

          四、觀察與反思:

          孩子們對(duì)故事比較熟悉了,有三分之二的孩子能較好地掌握故事的內(nèi)容,對(duì)角色的對(duì)話,心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓瀅等幾個(gè)孩子掌握得比較熟練,有的孩子還說得不夠完整。孩子們都喜歡扮演小動(dòng)物,不愿意扮演老婆婆,他們?cè)谟螒驎r(shí),缺乏表演動(dòng)作,有的孩子對(duì)角色出場(chǎng)的順序還不熟悉,大部分孩子在游戲中都能遵守規(guī)則,當(dāng)“觀眾”時(shí),能坐在座位上看別人表演,沒有到處亂跑,當(dāng)“演員”的孩子也能記住自己所扮的角色,一個(gè)跟著一個(gè)在一旁等候。在下周開展表演游戲中,要在角色動(dòng)作方面多引導(dǎo)孩子,使孩子能更生動(dòng)、形象地進(jìn)行游戲。

        第26篇

          一、適合年齡

          這是個(gè)2~3歲幼兒能夠聽懂的故事,古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡(jiǎn)單:老公公種了個(gè)大蘿卜,要拔拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡(jiǎn)明而又口語化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,所以,很適合小班幼兒玩。

          二、游戲目的

          通過玩“拔蘿卜”游戲,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。

          三、教學(xué)要求

          1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

          2.要掌握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。

          ①咬準(zhǔn)字音:長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。

          ②不同的角色用不同的語調(diào)、音色講話。

          ③動(dòng)作:

         ?。?)老公公種蘿卜的過程中的動(dòng)作。

         ?。?)拔蘿卜的動(dòng)作一拔不動(dòng)發(fā)愁的動(dòng)作一拔出來蘿卜高興的動(dòng)作。

         ?。?)抬蘿卜的動(dòng)作。

          (4)蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作。

          ④表情:

         ?。?)掌握面部表情變化:拔不動(dòng)(發(fā)愁)→拔動(dòng)了(有點(diǎn)高興)→蘿卜拔出來了(拍手、跳躍、歡呼)。

         ?。?)團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

          四、游戲準(zhǔn)備

          1.角色的分配和妝扮

          老公公一般由男孩裝扮,在鼻子下面貼上白胡子,老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮,小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求,由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個(gè)角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。

          2.道具

          表演用的大蘿卜,可用竹條編成半圓形蘿卜狀,圍上紅布,上面裝幾片大葉子,也可請(qǐng)穿紅衣的小朋友,頭戴綠葉頭飾蹲著代替。

          五、教學(xué)指導(dǎo)

          1、讓孩子們熟悉故事

          一聽:聽家長(zhǎng)和老師講,也可以聽錄音帶,有些地方可反復(fù)講、放。

          二講:讓孩子們復(fù)述故事。

          三熟悉:先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整,然后以個(gè)人或角色小組為單位,配合講出完整的故事。

          2、示范表演

          老師先扮老公公,然后再扮老婆婆,這樣一一地把角色的動(dòng)作和語言給孩子們示范一遍,示范時(shí)要注意緊緊抓住各角色的典型特征,如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣,但動(dòng)作應(yīng)寧簡(jiǎn)勿繁,以利孩子模仿。

          3、自由試演

          讓小朋友們自由搭配成小組,自由嘗試表演各種角色,家長(zhǎng)或老師在鼓勵(lì)的同時(shí)作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。

          表演的要點(diǎn)有:各角色動(dòng)作的典型特征,說話的聲音特征,想拔出蘿卜的渴望,拔不出蘿卜的焦急,盼望幫助的急切和幫忙者的熱情,拔出蘿卜后的高興等等。

          4、觀摩表演

          即正式妝扮好分組表演,家長(zhǎng)或老師以及不上場(chǎng)的小朋友一起觀看。在觀摩中可對(duì)出場(chǎng)次序、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行一定的提示,但應(yīng)充分鼓勵(lì)孩子的自由發(fā)揮。另外,在表演中加入音樂或音響效果,更能增加游戲氣氛。

          5、游戲評(píng)價(jià)

          評(píng)價(jià)孩子的動(dòng)作表現(xiàn)力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動(dòng)作和用力拔蘿卜的動(dòng)作的表演,是主要的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

        第27篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          根據(jù)本班近段時(shí)間對(duì)故事的興趣,我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事, 于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材,小朋友在對(duì)角色進(jìn)行表演的同時(shí),體會(huì)到人多力量大的道理,在潛移默化中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)助人為快樂之本。

          活動(dòng)名稱:拔蘿卜

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。

          2、 會(huì)運(yùn)用不同的聲音,語調(diào)來表演故事中不同的角色。

          3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事動(dòng)畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。

          活動(dòng)過程:

          一、 情景體驗(yàn)

          讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位,先請(qǐng)出一位小朋友搬,在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助,讓幼兒體會(huì)多人力量大的道理。

          二、 觀看故事短片,引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。

          三、 教師進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。

          四、 出示磁鐵教具,小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問鞏固內(nèi)容情節(jié):在故事中出現(xiàn)的人物,你能按順序進(jìn)行排序嗎?(老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)在故事中這些人物是怎樣出場(chǎng)的?(生動(dòng)的表演出來)

          五、 內(nèi)容小結(jié):為什么老公公一個(gè)人不能拔動(dòng)蘿卜,要請(qǐng)來那么多朋友幫忙呢?

          六、 叫個(gè)別小朋友講故事。

          七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事,活動(dòng)結(jié)束。

        第28篇

          活動(dòng):

          拔蘿卜

          要求:

          1. 通過拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說出總數(shù),感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

          2. 培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

          準(zhǔn)備:

          一、 出示PPT課件,提問

          1. 今天老師請(qǐng)來一位小客人,它是誰呀?(小兔)

          2. 小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說一說)

          二、介紹游戲玩法

          1. 兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。

          2. 出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說出總數(shù)。

          三、游戲拔蘿卜

          1. 幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

          2. 幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。

          3. 以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。

          4. 請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

          四、幫兔媽媽裝運(yùn)蘿卜

          出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,

          請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里”。

        第29篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)。

          1、通過眼看耳聽,感受故事帶來樂趣。

          2、理解故事,能復(fù)述故事中的內(nèi)容。

          3、幼兒能用表演的方式,表達(dá)出故事情節(jié)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

          視頻《拔蘿卜》。

          三、活動(dòng)過程。

          1、老師今天聽說了老公公在地里種了一個(gè)蘿卜,現(xiàn)在都長(zhǎng)的可大了,老公公自己撥不出來,想請(qǐng)你們?nèi)兔Π翁}卜,你們想不想看看蘿卜到底有多大???

          2、播放視頻,一起看故事內(nèi)容。

          3、我們要仔細(xì)看,老公公會(huì)告訴我們,應(yīng)該怎樣拔,蘿卜才會(huì)出來。

          4、孩子們這個(gè)故事有意思嗎?那誰能說說故事是怎么講的了,教師引導(dǎo)孩子復(fù)述故事。

          5、孩子們真棒能把故事復(fù)述的這么好,老公公剛才說怎么做才能拔出蘿卜了?

          6、老師先給你們示范一下,你們看看老師做的對(duì)不對(duì)。

          7、老師一個(gè)人的力氣拔出來,孩子們一起出來拔蘿卜,要按老公公說的動(dòng)作,才能拔出蘿卜,唱著里面拔蘿卜歌。

        第30篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀看表演讓幼兒了解寄信的過程。

          2、激發(fā)幼兒表演的欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《寄小貓》三段情景表演。

          2、小貓的家,以及表演所需要的道具。

          活動(dòng)過程:

          一、引起幼兒觀看表演的興趣。

          小貓:你好,我是小貓,今天我要去做一件很開心的事。

          小貓:你想知道是什么事嗎?

          小貓:我呀,要去寄小貓,寄小貓。你聽清楚了嗎?

          小貓:我要去······?(讓幼兒重復(fù)一遍)

          小貓:我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧。那就請(qǐng)看我們的.表演吧。

          二、邊觀看表演了解寄信的過程。

          1、第一場(chǎng):(場(chǎng)景:小貓的家)

          小貓:今天可是個(gè)好天氣,我想出去玩玩。(在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過)

          小貓:你好,熊先生!你在干什么呢?

          熊先生:你好,小貓,我正在送信。再見!

          小貓:再見!我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方,那我該怎么做呢?(稍停片刻)哈,我有主意了,我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。(小貓就在自己的頭上貼了一張郵票)

          小貓:媽媽,我要去旅行了,再見!

          貓媽媽:再見,路上小心。

          提問:

         ?。?)誰想去旅行?(小貓)

         ?。?)小貓想了個(gè)什么辦法?

         ?。?)那么你們想知道接下來的故事嗎?

          2、第二場(chǎng):(小貓去郵局)

          小貓:(唱歌)哈哈哈,我好開心,我要去旅行了

         ?。ㄐ∝堖M(jìn)了郵局)

          小貓:你好,熊先生,我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票,你把我給寄出去吧。

          熊先生:那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。(熊先生按了個(gè)郵戳)

          小貓:我頭上有郵戳了可以出去玩了。(小貓邊說,熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包)

         ?。ㄟ^了一會(huì)兒,熊先生把信和小貓從郵包里取出來)

          提問:

          (1)小貓去哪兒了?(郵局)

          (2)熊先生是怎么來幫助小貓的?怎么把它給寄出去的?(蓋郵戳,裝進(jìn)郵包)

          3、第三場(chǎng):(出示卡車圖片)(小貓被送上了郵車)

          小貓:好美的地方哦!那兒有許多美麗的花和樹,還有很多的小鳥哎!

         ?。ǔ鍪净疖嚨膱D片)(將小貓轉(zhuǎn)送到火車上)

          小貓:火車跑得太快了,我都看不清外面了,好長(zhǎng)的火車呀,我喜歡這個(gè)地方。

          提問:

          小貓是怎么去旅行的?(坐火車,卡車)

          小貓看到了什么(樹、鳥······)

          三、你們還想看表演嗎?那就讓我們一起演吧。

          活動(dòng)分析:幼兒對(duì)表演

        第31篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過反復(fù)感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

          2、掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。

          3、知道各角色的出場(chǎng)順序,能集體分大組表演。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置游戲場(chǎng)景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

          2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。

          活動(dòng)過程:

          一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

          二、第一遍觀看表演,并提問。

          1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。

          2、剛才表演的叫什么?

          3、小熊請(qǐng)了誰到它家做客?

          三、第二遍觀看表演。

          1、表演中講了一件什么事呢?

          2、各種小動(dòng)物都是怎么說的?

          四、第三次觀看表演,并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。

          1、當(dāng)小動(dòng)物們來小熊家時(shí),它是怎么說?怎么做的?鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語言表現(xiàn)各種動(dòng)物。

          2、當(dāng)狐貍來時(shí),小熊是怎么說?怎么做的?請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動(dòng)作。

          五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。

          1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。

          2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。

          六、結(jié)束。

          師:今天,我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》,也表演了一會(huì)兒,下次,我們也來表演好嗎?

          活動(dòng)反思:

          幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對(duì)角色之間的語氣不夠生動(dòng),動(dòng)作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。

        第32篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)目標(biāo)。

         ?。?)、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程,體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。

          (2)、掌握4的乘法口訣,會(huì)用4的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

          2、能力目標(biāo)。

          培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法的能力及解決問題的能力。

          3、情感目標(biāo)。

          培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

          教學(xué)重點(diǎn):自主編制4的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。

          教學(xué)難點(diǎn):熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)乘法的計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

          教學(xué)流程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

          師:秋天到了,小熊家種的紅果樹豐收了,他想請(qǐng)小伙伴到他家吃糖葫蘆,相機(jī)板書課題:“小熊請(qǐng)客”。媽媽告訴他一串穿4個(gè)紅果,小熊想串9串,可是9串需要多少個(gè)紅果呢,小熊怎么也想不出來,我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎?(電腦顯示豐收的果園和小熊)

          二、手腦并用,探究問題。

          1、 擺一擺:

          每個(gè)小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋果來代替小熊的紅果,請(qǐng)你們四個(gè)一串?dāng)[一擺。(課件出示)

          2、 數(shù)一數(shù):

          數(shù)數(shù),1串有4個(gè)紅果,2串呢,3串呢?最后算出9串穿了多少個(gè)果子,小組要分好工,擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁(yè)的記錄單。

          填好后指名匯報(bào)評(píng)價(jià)。

          3、 做一做:

          師:同學(xué)們數(shù)的很認(rèn)真,填得也很正確,你們能不能像我們前邊學(xué)習(xí)的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢?

          學(xué)生根據(jù)記錄獨(dú)立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準(zhǔn)確性,再集體匯報(bào),教師同時(shí)板書:

          1×4=4 一四得四

          2×4=8 二四得八

          ……

          4×8=32 四八三十二

          4×9=36 四九三十六

          師: 現(xiàn)在有了4的乘法口訣,今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個(gè)紅果了。那么你還能根據(jù)四八三十二寫出另一個(gè)乘法算式嗎?

          4、議一議:組織學(xué)生討論,怎樣幫助小熊記這些口訣。

          生:學(xué)生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

          5、練一練:對(duì)口令,記口訣

          通過師出生對(duì),生生互對(duì)幫助學(xué)生記憶口訣。

          6、說一說:一張桌子四條腿,2張桌子……

          三、實(shí)踐應(yīng)用,反饋信息:

          1、 助人為樂:

          師:小熊剛串完糖葫蘆,他的小伙伴就來了,有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。(電腦出示)小熊請(qǐng)他們吃糖葫蘆,大家很開心,小伙伴要走了,小熊有點(diǎn)舍不得,他想再送給伙伴點(diǎn)兒禮物,可是送什么好呢?媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢,把氣球送給他們吧,小熊聽了很開心。可是他們來到果園,發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式,原來熊媽媽想考一考大家:

          這下可難倒小伙伴了,他們不會(huì)算這些題,同學(xué)們,你們說怎么辦?

          同學(xué)們一定很愿意幫助他們,教師趁機(jī)讓學(xué)生在書上連一連,然后再讓學(xué)生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。

          1、 打氣球:

          還有一些氣球高高的掛在果園里,你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎?(完成書中練習(xí)2)

          2、 巧手拼圖:

          師:小熊想把自己的家布置的更漂亮些,他想把桌子鋪上這樣的拼圖,(電腦出示3題)大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯€(gè)黃顏色的正方形、多少個(gè)藍(lán)顏色的正方形?

          生:在書上填寫,全班交流填寫結(jié)果。

          3、 走迷宮:

          這節(jié)課大家既學(xué)到了知識(shí),又幫助了那些可愛的小動(dòng)物,現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲:找規(guī)律,走迷宮。

        第33篇

          一、設(shè)計(jì)思路

          對(duì)于《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事,大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié),熟悉人物對(duì)話,理解了故事內(nèi)容,有愛勞動(dòng)的感知經(jīng)驗(yàn),有禮貌。對(duì)于“好吃懶做”(又讒又懶)有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn),因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)。

          二、過程實(shí)錄

          (一)活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語言,態(tài)度自然大方。

          2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言評(píng)價(jià)自己和別人的表演。

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。

          2、小盆三個(gè),小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份,大樹一棵。

          3、錄音機(jī)、磁帶。

          4、場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒圍坐在場(chǎng)地四周,中間空出作為表演場(chǎng)地。

          (三)活動(dòng)過程:

          1、做律動(dòng)或聽音樂打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力。

          評(píng)析:通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定。

          2、師:“小朋友們聽過了《小熊請(qǐng)客》的故事,并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍,四只愛勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛的小動(dòng)物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起表演這個(gè)故事。”

          評(píng)析:通過語言引起幼兒的興趣,回憶對(duì)故事的已有經(jīng)驗(yàn)。

          3、教師扮演狐貍,再請(qǐng)四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演,以起到示范作用。表演過程中不進(jìn)行評(píng)價(jià),只進(jìn)行提示。

          師:“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍,小朋友們仔細(xì)看,一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)?!?/p>

          表演后,請(qǐng)幼兒對(duì)老師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià),對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),并表?yè)P(yáng)他們的大膽積極的參與。

          評(píng)析:在這一環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ),挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒與老師示范表演,給幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來,引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演,發(fā)表自己的意見,這也鍛煉了他們的觀察思維能力,為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

          4、第二次表演。請(qǐng)上五名幼兒表演,教師依然起提示引導(dǎo)作用,不打斷幼兒表演,表演結(jié)束后先請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),然后教師再進(jìn)行表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)。

          評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)同上個(gè)環(huán)節(jié)類似,不過有一定的提升,角色全部由幼兒表演,幼兒評(píng)價(jià),再教師評(píng)價(jià),促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

          5、第三次表演。評(píng)價(jià)。

          評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣上個(gè)環(huán)節(jié),繼續(xù)幼兒的表演,在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的觀察、思維、動(dòng)作、語言能力。要求幼兒在表演時(shí)大膽自信。

          6、今天小朋友們合作的很好,老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣,勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)友愛、又有禮貌。

          評(píng)析:對(duì)于幼兒的表演能力給予表?yè)P(yáng)與肯定,并且加強(qiáng)情感教育。

          7、活動(dòng)延伸:師:“雖然大家沒能都參加表演,不過老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事的道具,回來區(qū)域活動(dòng)時(shí),有興趣的小朋友可以到這個(gè)區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片,喜歡繪畫的小朋友,到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧,這樣大家可以分組到外面表演了。

          評(píng)析:由于活動(dòng)時(shí)間的限制,把這一活動(dòng)延伸到課外,滿足幼兒的表演興趣,照顧到全體幼兒,并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域,促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升,讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來。并且讓幼兒通過觀看別人的表演,評(píng)價(jià)別人的表演,來積累感知經(jīng)驗(yàn),為自己的表演積累一定的素材,不但鍛煉了觀察、思維、語言、動(dòng)作能力,又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

        第34篇

          篇一:中班上學(xué)期表演游戲教案

          第一階段(9月份)

          一、階段目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)表演故事,通過扮演故事角色,感受故事表演的樂趣,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲的興趣和文學(xué)作品的興趣。

          2、在表演中培養(yǎng)幼兒與同伴合作表演的能力。

          3、發(fā)展幼兒想象力,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語句、表情、動(dòng)作表現(xiàn)角色的性格特征。

          4、發(fā)展口語表達(dá)能力,要求幼兒用清楚連貫的語言進(jìn)行表演。

          5、培養(yǎng)愛惜玩具材料的好習(xí)慣,用后會(huì)整理、收拾好。

          二、預(yù)設(shè)內(nèi)容:故事表演《小猴買“O”》

          三、游戲準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉故事《小猴買“O”》,對(duì)生活中象“O”的物品展開想象。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾和紙偶;商店場(chǎng)地布置及制作有關(guān)商品(救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球)。

          四、游戲指導(dǎo)

          第一次活動(dòng)指導(dǎo):

          1、引出故事名稱,激發(fā)幼兒聽故事的興趣并讓幼兒帶著問題進(jìn)行觀看:故事的名字是什么?有誰?

          2、教師生動(dòng)形象地講述故事,激發(fā)幼兒想表演的愿望。

         ?。?)第一遍:剛才的故事叫什么名字?故事中有誰?你喜歡誰?

         ?。?)第二遍:故事表演中小猴賣的“O”是什么東西?請(qǐng)你分別說說小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么?

          3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié)——了解故事人物的出場(chǎng)順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

          4、教師再次講述故事,并請(qǐng)幼兒一起進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)。

          5、活動(dòng)延伸——下午午休起床后讓幼兒傾聽故事,繼續(xù)熟悉故事情節(jié)。

          表演游戲《小猴賣“O”》第二次活動(dòng)指導(dǎo):

          1、請(qǐng)幼兒回憶故事名稱,并試著說說故事的大概內(nèi)容(里面有誰?講了一件什么事?)。

          2、教師復(fù)述故事,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽,激發(fā)幼兒想表演的愿望。

          重點(diǎn)——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西?

          小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么?

          3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事人物的出場(chǎng)順序及學(xué)習(xí)句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

          4、教師與幼兒一起進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)。

          5、請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)為大家表演,其他幼兒認(rèn)真觀看并想想:你覺得誰表演的好?好在哪里?如果是你表演的話,你要如何表演。

          6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動(dòng)作,并配上人物對(duì)話。

          7、一種角色多人扮演進(jìn)行表演,讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會(huì)。

          8、活動(dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在家可以跟爸爸媽媽講一講“小猴賣O”的故事,并試著進(jìn)行對(duì)話。

          表演游戲《小猴賣“O”》第三次活動(dòng)指導(dǎo)

          1、教師請(qǐng)幼兒一起復(fù)述故事,激發(fā)幼兒想表演的愿望。

          重點(diǎn)——故事表演中小猴賣的“O”是什么東西?

          小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔它們都要買些什么?

          2、引導(dǎo)幼兒說說故事人物的出場(chǎng)順序及句型“我要賣XX”“我用圓圈做XX”。

          3、幼兒進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動(dòng)作,并配上人物對(duì)話)。

          4、請(qǐng)上次表現(xiàn)有進(jìn)步的幼兒上臺(tái)為大家表演,其他幼兒認(rèn)真觀看并想想:你覺得誰表演的好?好在哪里?如果是你表演的話,你要如何表演。

          5、幼兒分組進(jìn)行表演,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)一些膽子小的幼兒積極參加,用響亮的聲音與別人交流。

          6、由于班級(jí)人數(shù)較多一組中的一種角色可以請(qǐng)2-3個(gè)人一起扮演進(jìn)行表演,讓每位幼兒都能在老師的引導(dǎo)下有參與的機(jī)會(huì)。

          7、游戲結(jié)束,幼兒收拾玩具并評(píng)價(jià)。

          8、活動(dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在家可以跟爸爸媽媽一起進(jìn)行表演。

          表演游戲《小猴賣“O”》第四次活動(dòng)指導(dǎo):

          1、教師請(qǐng)一組幼兒為大家表演,其他幼兒認(rèn)真觀看并想想:你覺得誰表演的好?好在哪里?如果是你表演的話,你要如何表演。

          2、幼兒再次進(jìn)行角色對(duì)話的練習(xí)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要的東西表現(xiàn)不一樣的神情和動(dòng)作,并配上人物對(duì)話)。

          3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,還有誰來到小猴的商店里來買“O”,分別是什么東西?并讓幼兒將自己想到的創(chuàng)編進(jìn)故事里。

          4、幼兒分組游戲,教師巡回指導(dǎo),要求幼兒在本組內(nèi)協(xié)商討論要怎樣進(jìn)行創(chuàng)編故事并表演。

          5、游戲結(jié)束,幼兒收拾玩具并評(píng)價(jià)。

          8、活動(dòng)延伸——請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)創(chuàng)編故事進(jìn)行表演。

          十月份表演游戲:《看瓜》

          第一次活動(dòng):

         ?。ㄒ唬?、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,掌握角色對(duì)話,學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征。

          2、掌握角色出場(chǎng)的順序,能合作游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣,

          3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

         ?。ǘ⒒顒?dòng)準(zhǔn)備:

          1、頭飾、道具若干

          2、搭設(shè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)

          3、事先請(qǐng)三名幼兒排練戲劇《看瓜》

         ?。ㄈ⒒顒?dòng)指導(dǎo):

          1、講述故事《看瓜》,之后結(jié)合故事提問:故事中有誰?他們要去干什么,它們是怎么做的?怎么說的?

          2、師結(jié)合手偶表演第二遍講述故事。組織幼兒學(xué)習(xí)臺(tái)詞。(重點(diǎn)抓住角色的不同

          神態(tài)學(xué)習(xí)對(duì)話)。

          3、觀看表演〈〈看瓜〉〉,初步讓幼兒了解該故事的整個(gè)表演過程,通過提問掌握角色的出場(chǎng)順序。

          4、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試表演,幼兒簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):你喜歡誰的表演,為什么?鼓勵(lì)幼兒下次參加表演,結(jié)束活動(dòng)。

          延伸:表演區(qū)投放〈〈看瓜〉〉的表演材料,供幼兒表演。

          第二次活動(dòng):

          (一)、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,掌握角色對(duì)話,學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征。

          2、掌握角色出場(chǎng)的順序,能合作游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣,

          3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

          (二)、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、頭飾、道具若干

          2、搭設(shè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)

         ?。ㄈ?、活動(dòng)指導(dǎo):

          1、回憶上次活動(dòng),觀看表演,交代觀看表演的要求。

          2、幼兒看表演,學(xué)說角色間對(duì)話。

         ?。?)、完整表演。

         ?。?)、提問角色表演出場(chǎng)順序。

         ?。?)、分段表演,學(xué)說語句。(復(fù)習(xí)用不同的語句表現(xiàn)有關(guān)角色的對(duì)話)

         ?。?)、學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動(dòng)作。

          3、出示表演道具,布置場(chǎng)景,幼兒嘗試表演。

         ?。?)、以小組的形式輪流表演,并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

         ?。?)、請(qǐng)表演得好的幼兒表演。

          4、結(jié)束活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒平時(shí)在表演區(qū)參加表演。

          第三次活動(dòng):

          (一)、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,掌握角色對(duì)話,學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征。

          2、掌握角色出場(chǎng)的順序,能合作游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣,

          3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

          (二)、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、頭飾、道具若干

          2、搭設(shè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)

         ?。ㄈ⒒顒?dòng)指導(dǎo):

          1、出示頭飾,引起回憶,交代觀看表演的要求。

          2、幼兒看表演,復(fù)習(xí)角色間的語句及神態(tài)。

         ?。?)提問角色表演出場(chǎng)順序。

          (3)邊表演邊引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)角色間的對(duì)話。

          a啟發(fā)幼兒用不同的語調(diào)表現(xiàn)對(duì)話。

          B重點(diǎn)學(xué)習(xí)角色的不同神態(tài)、動(dòng)作。

          3、出示表演道具,布置場(chǎng)景,幼兒進(jìn)行表演。

         ?。?)、分小組進(jìn)行表演,教師巡回指導(dǎo)并根據(jù)每一次的表演引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

         ?。?)、集中請(qǐng)表演得好的幼兒表演。

          4、結(jié)束活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒平時(shí)在表演區(qū)參加表演。

          第四次活動(dòng):

         ?。ㄒ唬?、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,掌握角色對(duì)話,學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色特征。

          2、掌握角色出場(chǎng)的順序,能合作游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂趣,

          3、培養(yǎng)幼兒輪流扮演角色和收拾游戲材料的游戲規(guī)則。

         ?。ǘ?、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、頭飾、道具若干

          2、搭設(shè)簡(jiǎn)易舞臺(tái)

         ?。ㄈ?、活動(dòng)指導(dǎo):

          1、直接引出本次游戲的主題:《看瓜》。共同回憶上次游戲中存在的不足,提出解決的辦法。

          2、提出本次游戲的要求:。

         ?。?)分小組進(jìn)行游戲,小組成員互相要合作、幫忙。

          篇二:中班表演游戲教案

          中班表演游戲教案

          活動(dòng)目標(biāo): 1 、感受游戲的愉悅性,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大,同伴間要互相幫助。 2 、練習(xí)表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 1 、場(chǎng)景布置:小羊家,家 附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。

          2 、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)?;顒?dòng)過程: 1 、活動(dòng)導(dǎo)入

          首先以提問 “ 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎? ” 的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話。

          2、示范表演

         ?。ǎ保┏鍪拘⊙?、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。

          (2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的'第一部分:狼要吃小羊,小動(dòng)物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對(duì)話。

          3、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)

          (1)將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個(gè)扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。

         ?。ǎ玻┯變和ㄟ^故事語言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導(dǎo)。

         ?。础⒂^摩表演

          每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂。

         ?。?、收拾材料,游戲總結(jié)

          剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興

          活動(dòng)反思

          今天下午進(jìn)行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了,相比第一次游戲而已,本次游戲中幼兒對(duì)于角色的對(duì)話和出場(chǎng)順序更加的熟悉,大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望,游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。

          反思本次游戲,即存在一些亮點(diǎn),但是必不可少的也存在一些不足,總結(jié)起來有以下幾點(diǎn):

          一、本次游戲制定的兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo):1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句、動(dòng)作,表情,表現(xiàn)角色性格特征,并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,共同分享游戲的快樂。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)到,但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的突破,需要在下次游戲時(shí)再進(jìn)行改進(jìn)。二、本次活動(dòng)中,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行角色動(dòng)作模仿,讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制,被前面幾位幼兒的動(dòng)作所影響,沒有辦法創(chuàng)新,后來教師及時(shí)改變了方式,讓幼兒集體自由表現(xiàn),幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來,雖然常規(guī)有些混亂,但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進(jìn)行表演時(shí),在場(chǎng)地的劃分和布置上的自主能力不足,過于依賴?yán)蠋煟處煕]有起到很好的引導(dǎo)作用。四、分組表演時(shí),個(gè)別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn),導(dǎo)致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實(shí),扮演白馬的凱東由于過于投入,不小心真的踢到了扮演狼的思靜,存在一定的安全隱患,在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。

          通過每次的表演游戲,能明顯的看到孩子們的進(jìn)步。孩子們?cè)谟螒蛑械玫娇鞓?,而我們老?/p>

          們?cè)诜此贾械玫匠砷L(zhǎng),這何嘗不是一種幸福呢?

          篇三:中班上學(xué)期表演游戲教案及反思

          中班表演游戲階段計(jì)劃

          第一學(xué)期

          學(xué)期目標(biāo):

          1.幼兒能積極參與表演游戲活動(dòng),認(rèn)真扮演角色,在游戲中加深對(duì)文學(xué)作品的理解,從而激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解。

          2.幼兒根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解,在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征,以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。

          3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

          4.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景,學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具,學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。

          5.能夠愛護(hù)游戲材料,學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。

          班級(jí)情況分析:

          本班幼兒能初步按意愿選擇角色,對(duì)角色的語調(diào)、表情能生動(dòng)地展現(xiàn),在老師的指導(dǎo)下,能完成一些文學(xué)作品的表演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內(nèi)容較簡(jiǎn)單,情節(jié)變化不大,語句較短,角色的扮演以模仿為主,幼兒在與同伴協(xié)商角色,爭(zhēng)搶角色,道具的情況時(shí)有發(fā)生,而且不能安靜觀看同伴的表演。根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象的能力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想,因此這些將是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)指導(dǎo)方向。其次,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景,學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具,學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。也是本學(xué)期一個(gè)突出要指導(dǎo)的目標(biāo)。

          第一階段(9月)

          游戲內(nèi)容:三只小雞、三只蝴蝶等

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 記住故事名稱,理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對(duì)

          話。

          2. 在教師的幫助下,能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象,能較有創(chuàng)造性地

          表演。

          3、 在游戲中,幼兒能相互合作游戲,學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角色。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備木偶或幻燈材料。各個(gè)小動(dòng)物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。

          活動(dòng)指導(dǎo):

          第一次指導(dǎo):理解故事

          1. 結(jié)合幻燈,引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

          2. 教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

          (1) 三只小雞向老牛問路時(shí),他們是怎么做的?怎么說的?

         ?。?) 小花雞為什么能找到草地?小白雞和小黑雞為什么找不到、

         ?。?) 哪只小雞做的對(duì)?為什么?(結(jié)合形象動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕

          輕地敲”、“笑瞇瞇”)

          3. 組織幼兒討論:有事請(qǐng)求別人幫助時(shí),該怎么做?(結(jié)合扣紐扣、折被子

          等生活實(shí)例討論)

          4. 情境表演:讓一幼兒扮老牛,其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、

          小花雞,教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話。大膽表演。

          5. 游戲結(jié)束,教師評(píng)價(jià)。

          小結(jié):故事的內(nèi)容較簡(jiǎn)單,對(duì)話是重復(fù)式的進(jìn)行。幼兒對(duì)故事的內(nèi)容及對(duì)話很熟悉。開始時(shí)候,以分段表演的方式來練習(xí)“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。

          第二次指導(dǎo):

          1. 復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,練習(xí)角色對(duì)話。

          2. 引導(dǎo)幼兒討論表演程序。

          3. 教師引導(dǎo)幼兒講述游戲規(guī)則。

          如:由幾個(gè)人組成一組,協(xié)商或通過“剪刀、錘子、布”的方法產(chǎn)生角色。輪到自己出場(chǎng)要認(rèn)真把對(duì)話和動(dòng)作表現(xiàn)出來。其他人要注意傾聽,不能隨便離開游戲小組。

          4. 請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒有表情的表演,大家評(píng)論,教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

          5. 分組表演,教師指導(dǎo)。

         ?。?)將能力強(qiáng)的幼兒分到各組去,扮演主要角色。鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音旁白。動(dòng)作欠佳的幼兒表演三只小雞。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒表演好“請(qǐng)”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動(dòng)作、表情。

          6.結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲。

          重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒分小組活動(dòng)的情況。

          小結(jié):本次活動(dòng)采用能力強(qiáng)帶能力弱的形式,讓能力較強(qiáng)幼兒扮演老黃牛,幫助較膽小的幼兒進(jìn)行表演.效果較好.

          第三次指導(dǎo):

          1. 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范表演《三只小雞》,鼓勵(lì)幼兒大聲有表情的表演

          故事內(nèi)容。

          2. 出示《三只蝴蝶》的頭飾,引導(dǎo)幼兒分組表演。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒?jiǎn)l(fā)幼兒一起協(xié)商,輪流扮演各種角色。

          (2)提出要求:活動(dòng)中要相互配合,會(huì)的小朋友要教不會(huì)的小朋友一

          起完成游戲。

          3、幼兒分組表演,教師巡回指導(dǎo)。

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演《三只小雞》的語言語氣、動(dòng)作表情。

          1、 組織幼兒進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。

          2、 教師根據(jù)幼兒游戲情況作簡(jiǎn)單的小結(jié)。

          小結(jié):在幼兒表演<三只小雞>較熟練的基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)將幼兒表演過的<三只蝴蝶>一起開展,幼兒在分配角色上出現(xiàn)了一些小矛盾,幫助他們解決,在評(píng)價(jià)時(shí)提出與幼兒一起探討如何解決.

          第四次指導(dǎo):

          討論上次活動(dòng)的情況。

          與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭(zhēng)搶角色,能輪流進(jìn)行表演?鼓勵(lì)幼兒用猜

          拳、輪流的方法輪換著表演故事。

          3. 幼兒分組表演,教師參與指導(dǎo)。

         ?。?) 鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽參與表演。

         ?。?) 能力強(qiáng)的幼兒幫助他們表演,并交換角色。

         ?。?) 引導(dǎo)幼兒在表演中相互協(xié)商,共同配合。

          4. 評(píng)價(jià)游戲,共同提出下次活動(dòng)的主題。

          階段小結(jié):

          小結(jié):經(jīng)過幾次系統(tǒng)指導(dǎo)后,幼兒在表演上有很大的進(jìn)步,能掌握重點(diǎn),相互合作進(jìn)行表演,而且在表情動(dòng)作上表現(xiàn)的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語言區(qū)內(nèi)繼續(xù)練習(xí)《三只小雞》的故事表演。

          第二階段:(10月)

          一、游戲內(nèi)容:小豬蓋房子(新)、三只小雞

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          3. 記住故事名稱,理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對(duì)

          話。

          4. 在教師的幫助下,能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象,能較有創(chuàng)造性地

          表演。鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。

          3、 在游戲中,幼兒能相互合作游戲,學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等,動(dòng)畫片1. 2. 《小豬蓋房子》。

          三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。

          四、活動(dòng)指導(dǎo):

          第一次指導(dǎo):

          1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

         ?、?結(jié)合背景圖及動(dòng)物卡片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          ② 通過提問進(jìn)一步理解故事情節(jié)

          師:故事里有只個(gè)動(dòng)物?他們分別是誰?發(fā)生了什么事?什么叫草房子? 磚房子是用什么做成的? 大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去,老大老二為什么要怕?

          2、教師幫助幼兒一起回憶對(duì)話

          教師旁白講述,同時(shí)幫助幼幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容

          3、 分組活動(dòng),重點(diǎn)指導(dǎo)“三只小豬”表演。

          教師扮演大灰狼和豬媽媽,讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬,小白豬,小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話,大膽表演。

          4、收拾整理,小結(jié)。

          請(qǐng)幼兒回去回憶故事內(nèi)容,為下次表演作準(zhǔn)備。以看表演的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

          觀察與推進(jìn):本次活動(dòng)圍繞重點(diǎn)討論了大灰狼撞草房、木房和磚房,小朋友都清楚了三者的不同結(jié)果,知道磚房子是最牢固的,草房沒有木房結(jié)實(shí),木房沒有磚房結(jié)實(shí);最喜歡的的是小花豬,在表演的時(shí)候能夠記憶原來的故事內(nèi)容,

          但不能很好的合作。應(yīng)該給予更多的熟悉故事內(nèi)容。

          第二次指導(dǎo):

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演《三只小豬》,教師提出看表演的要求:

          師:小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎?你們喜歡玩表演游戲嗎?

          師:在游戲之前,我先請(qǐng)小朋友來看精彩表演《三只小豬》,在看的時(shí)候劉老師有兩個(gè)要求:(1)小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作(2)認(rèn)真的傾聽角色的對(duì)話和語氣,不打斷、不影響別人,要做文明的小觀眾。

          師:剛才你看了表演你覺得怎么樣?誰表演的好,好在哪里。

          師:大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎?他們說話語氣又是什么樣的?小豬的表情是什么樣的?什么時(shí)候是害怕的表情,什么時(shí)候是高興的表情。害怕時(shí)候是表情是什么樣的?高興的表情是怎樣的?大灰狼的動(dòng)作是怎么樣?

          師小結(jié):一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來,還要注意說話語氣,這樣你也會(huì)表演的很精彩的。

          2、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排:

         ?。?)學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商,遇到困難一起想辦法解決,表演完要交換道具。 師:小朋友表演一遍完了要記住交換道具,要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎?如果遇到困難先自己想辦法,或者是和同伴商量一起解決。

         ?。?)鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語氣的表現(xiàn)。

         ?。?)教師介紹表演場(chǎng)地的安排。

         ?。ń榻B場(chǎng)地完)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么,要和誰一起表演。想好的小朋友可以到那個(gè)地方去表演了。

          3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

          1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。

          2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。

          4、師幼互評(píng),分享交流表演體驗(yàn)。

          1、制作表演評(píng)比表格。從動(dòng)作、表情、語言三方面進(jìn)行評(píng)比。

          師:先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來說,你覺得你們組上面三個(gè)哪個(gè)做是比較好?

          2、提出游戲中遇到的困難,并想辦法解決。

          師:在游戲中你遇到了什么困難?你們是怎么解決的?如果沒有解決,我們一起來想辦法一起來解決。

          3、 小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情,你們可以和小伙伴們一起說一說,一起分享。

          觀察與推進(jìn):

          幼兒對(duì)房子的結(jié)構(gòu)還不能較好的把握,專門針對(duì)房子的特點(diǎn)上一堂建構(gòu)指導(dǎo)課。幼兒表演的道具要相對(duì)固定,因此需要幼兒一起做一座房子供平時(shí)表演區(qū)使用。在指導(dǎo)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題的時(shí)候要自己想辦法解決問題。

          第三次指導(dǎo):

         ?。?、提出游戲要求:

          1)、在游戲中堅(jiān)持自己的角色。

          2)、注意與同伴友好相處,學(xué)會(huì)等帶,輪到自己的時(shí)候再說。

          2、幼兒游戲,教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作,語氣表情進(jìn)行表演。

          (1)幼兒在指定區(qū)域游戲,可以輪流換角色

          (2)幼兒按意愿分組表演,教師以觀眾的身份協(xié)調(diào)各個(gè)組的人員

         ?。ǎ常┙處熥⒁庥變撼鰣?chǎng)的順序。

          3、幼兒分組游戲,教師巡回指導(dǎo)。

          4、評(píng)價(jià)總結(jié)。

          觀察與推進(jìn):

          幼兒在桌面表演中,能較好地進(jìn)行表演,但是堅(jiān)持性不長(zhǎng),很多孩子表演了一半就接不下去了,需要老師的引導(dǎo),在道具的表演中,幼兒能夠較好地使用道具,也很喜歡用道具進(jìn)行表演。但是,表演的獨(dú)立性都需要加強(qiáng),表演游戲還是需要挺多的時(shí)間加強(qiáng)的。

          第四次指導(dǎo):

         ?。薄?提出表演的主題,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)。

          師:小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎?你們喜歡玩表演游戲嗎? 師小結(jié):一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來,還要注意說話語氣,這樣你也會(huì)表演的很精彩的。

          2、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排:

         ?。?)學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商,遇到困難一起想辦法解決,表演完要交換道具。

         ?。?)鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語氣的表現(xiàn)。

         ?。?)教師介紹表演場(chǎng)地的安排。

          3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

          1)、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。

          2)、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。

          4、師幼互評(píng),分享交流表演體驗(yàn)。

          第三階段(11月)

          活動(dòng)內(nèi)容: 小猴賣“O”

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在老師的幫助下,能學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語言、動(dòng)作、表情大膽表演。

          2.培養(yǎng)幼兒能傾聽他人講話,與同伴友好地合作游戲。

          3. 能根據(jù)游戲需要尋找替代物,并在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)收放材料。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 小動(dòng)物的頭飾(小猴、小鴨、小狗、小貓、小老虎、小兔);

          2、 商店的物品:救生圈、圓鏡子、鐵環(huán)、餅干、球,桌子等。

          活動(dòng)指導(dǎo)

          第一次指導(dǎo):熟悉故事情節(jié)

          1、結(jié)合大班幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看表演。

          2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

         ?。?)故事中小動(dòng)物們卡片上的圓圈圈各指的是什么?

         ?。?)、小動(dòng)物們是怎么和小猴講自己所需要的的圓圈圈是用來干什么用的?幫助幼兒掌握“我要買〤〤”,“我要用圓圈做〤〤”這倆個(gè)句型。,

          3、情境表演:讓一幼兒扮小猴,其余幼兒分五組分別扮演小鴨、小貓、小老虎、小兔、小狗,加深幼兒人物對(duì)話的理解,大膽表演。

          4、游戲結(jié)束,教師評(píng)價(jià)。

          第二次指導(dǎo):

          1、 復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,練習(xí)角色對(duì)話。

        第35篇

          一、情況分析

          經(jīng)歷了近一年的游戲,小班未期的孩子對(duì)角色游戲已經(jīng)有著濃厚的興趣。整個(gè)游戲過程中,他們會(huì)沉浸在自己的想象中,愉悅地玩耍:娃娃家的媽媽會(huì)給娃娃燒菜、搭個(gè)床、還會(huì)想出給娃娃換尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病,忙得不亦樂乎;醫(yī)院里的醫(yī)生則常常根據(jù)自己的親身經(jīng)歷為病人看病、開藥。這一時(shí)期也很容易地在游戲中發(fā)現(xiàn)小班幼兒會(huì)出現(xiàn)一些新主題——這些“新主題”往往來源于一個(gè)新情節(jié):譬如要臨時(shí)搭一個(gè)公園給娃娃參觀、玩耍;要有一輛車去救護(hù)病人;要吃“肯德基”需要餐廳……孩子們的游戲隨著情節(jié)的發(fā)展,對(duì)游戲物質(zhì)條件的創(chuàng)設(shè)要求不斷提高,漸漸轉(zhuǎn)變了小班初期那種有什么玩具就擺弄什么、就玩耍什么情節(jié)的現(xiàn)象:他們會(huì)時(shí)不時(shí)地要“肥皂”、要“一扇門”、要“浴缸”……因此,在這小班末期的游戲中鼓勵(lì)幼兒去大膽地尋找替代玩具、發(fā)展游戲情節(jié),能幫助幼兒增加體會(huì)游戲的愉悅。

          二、游戲目標(biāo)

          1、知道自己在游戲中所扮演的角色,會(huì)在游戲中做-些和角色相匹配的事。

          2、游戲中嘗試根據(jù)需要運(yùn)用一些替代玩具,按意愿游戲。

          三、游戲準(zhǔn)備

          1、提供現(xiàn)有的較為逼真的玩具。由于幼兒的年齡特點(diǎn),這樣的玩具要提供許多,因?yàn)楹⒆觽兪歉鶕?jù)玩具來游戲的。

          2、提供一個(gè)箱子,里面有各種積木、盒子、繩子等物品,供幼兒游戲中尋找替代玩具。

          四、游戲過程

          1、自由選擇

          小班幼兒選擇主題常常是根據(jù)玩具來選擇的。也有一些幼兒是根據(jù)自己對(duì)某一角色的興趣,以及對(duì)某一游戲場(chǎng)景的熟悉來決定角色。絕大多數(shù)幼兒是拿到了玩具,在游戲的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊起今天的游戲內(nèi)容,在“拼拼湊湊”的過程中他們帶有極大的隨意性,因此教師在游戲前要不斷地給孩子一些提問:“想一想今天你要到哪里去玩?你要做些什么?”盡管這些提問是極其短暫的,但能漸漸地幫助孩子形成一些游戲目的。

          2、自主展開

          由于幼兒的年齡特點(diǎn),他們往往是在游戲過程中,在老師不斷地提問中“你今天做些什么?”發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的玩具中缺少這缺少那,由于沒有“替代”的經(jīng)驗(yàn),他們往往出現(xiàn)二種情況:一是放棄,二是以空的手勢(shì)代替,這時(shí)候,教師該如何呢?聽之任之?不,教師要鼓勵(lì)幼兒并提供幼兒“替代”玩具讓他們充分游戲,如:游戲過程中“理發(fā)師”在給娃娃洗頭,邊洗邊說:“我給你擦點(diǎn)肥皂了,你把眼睛閉閉好!”此時(shí)她的手上什么也沒有;還比如娃娃家媽媽抱著孩子想要去公園,可是走出來以后媽媽自言自語他說:“哎呀,汽車沒有,我們以后再去吧!”……在類似的這些情景中如果教師能主動(dòng)和幼兒共同去找“一塊肥皂”,一起去搭一輛公共汽車,能讓幼兒玩得更開心。同時(shí),也給了幼兒一個(gè)信息:“游戲中沒有的東西,可以自己去構(gòu)建,沒有的地方,可以自己去開設(shè)?!?/p>

          在幼兒自主展開游戲的過程中教師除了主動(dòng)地為幼兒提供替代玩具、積極地鼓勵(lì)幼兒尋找替代玩具,更應(yīng)該去善于發(fā)現(xiàn)小班末期幼兒自己找來的替代玩具:如,自己搭出的浴缸,自己搭出的圍墻,自己種的花……教師的欣賞能更進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地反映生活。

          3、自發(fā)交流

          在游戲結(jié)束時(shí),小班幼兒最接受的是再現(xiàn)游戲的情景。當(dāng)小朋友看見理發(fā)店里有了“肥皂”、娃娃可以“乘車”去公園、媽媽買了“浴缸”時(shí)都會(huì)忍不住拍手。因此教師充分肯定這些“替代物品”,突出它的用處,不僅能獲得其他所有的'孩子的認(rèn)可,更能為將來的游戲打下基礎(chǔ),使孩子在游戲中能真正地去創(chuàng)造性的反映生活。

        第36篇

          一、情況分析

          娃娃家是小班幼兒最喜愛、也是最為熟悉的主題。但是隨著小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)豐富和能力的提高,其游戲的水平也在日益提高,逐漸有了超出娃娃家范疇的游戲主題和情節(jié),如有的抱著寶寶到陽(yáng)臺(tái)上觀賞自然角的花草動(dòng)物;有的進(jìn)入別的娃娃家做客人;有的拎著籃子往返與娃娃家和玩具柜之間,“我去買米”“我去買菜”,玩具柜成了現(xiàn)實(shí)中的菜場(chǎng)……

          說明

          游戲水平是幼兒身心發(fā)展水平的反映,創(chuàng)設(shè)符合幼兒身心發(fā)展水平的適宜環(huán)境條件,滿足幼兒游戲的興趣和需要是教師觀察指導(dǎo)游戲的關(guān)鍵。

          二、游戲要求

          鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生新的角色行為,大膽提出新主題。

          三、游戲準(zhǔn)備

          1、材料提供:

         ?。?)增加娃娃家及娃娃家主題以外的物品投放。如娃娃家的電視機(jī)、遙控器、凈水機(jī)等,菜場(chǎng)的各種菜、電子秤,公園的動(dòng)物積木及柵欄等。

         ?。?)觀察、捕捉幼兒的游戲動(dòng)向,根據(jù)幼兒的游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

          (3)材料的投放要有一定的預(yù)測(cè)性。如預(yù)測(cè)菜場(chǎng)、公園可能將成為新主題,而電子秤和動(dòng)物積木,這些具有明顯象征性的材料帶有一定的暗示和啟發(fā)的功能,比抽象替代物更能激發(fā)小班幼兒在新主題中的游戲情節(jié)和行為。

          2、豐富經(jīng)驗(yàn)

          幫助幼兒積累生活中相關(guān)主題的語言、行為。先觀察、再回憶后討論,豐富小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)游戲的主題和情節(jié)。

          (1)讓幼兒帶著問題進(jìn)行有目的地觀察:“菜場(chǎng)有誰?”“公園有什么?”等等。

         ?。?)就“作客”、“買菜”、“買門票”等內(nèi)容展開專門的討論,啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同的職責(zé)以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語、角色行為。如:當(dāng)有客人來時(shí),主人說些什么?做些什么?買菜時(shí)顧客和營(yíng)業(yè)員都說些什么?買門票時(shí)售票員將說些什么?

          3、游戲指導(dǎo)

         ?。?)自由選擇:介紹提示游戲經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒自由選擇與游戲欲望。如:“明明家上次有客人來,他們特地買了個(gè)大沙發(fā),讓客人座得舒舒服服,客人真高興!”又如:“有娃娃家過生日、客人買來了大蛋糕,還送上美麗的鮮花,小壽星開心極了!”

          (2)進(jìn)一步啟發(fā)暗示幼兒大膽選擇提出新主題:你還想玩什么?還需要什么?還增想加什么只要想做都可以試試等等。

          說明

          教師應(yīng)站在幼兒的立場(chǎng),以游戲伙伴的身份和口吻引導(dǎo)幼兒選擇游戲。尊重需要滿足興趣,鼓勵(lì)幼兒開展自主意愿的游戲新主題,增強(qiáng)其自主性和自信心。

          4、活動(dòng)過程

          自主展開

         ?。?)重點(diǎn)觀察:幼兒是否產(chǎn)生新的游戲行為?新主題開展情況如何?認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是否具備?游戲材料是否充足?語言與交往是否存在困難?

          (2)針對(duì)上述觀察結(jié)果,實(shí)行相應(yīng)指導(dǎo)。

         ?。?)游戲外的指導(dǎo):如觀察發(fā)現(xiàn)娃娃家游戲局限于舊情節(jié)而無交往,教師可作為旁觀者插話:如“寶寶今天生日,你們請(qǐng)誰來參加生日會(huì)?”以此啟發(fā)幼兒走出家門,增進(jìn)與新主題和平行主題的交往。

          游戲內(nèi)指導(dǎo):當(dāng)觀察發(fā)現(xiàn)游戲中沒有語言的交往,如菜場(chǎng)一顧客用手指指“魚”,營(yíng)業(yè)員拿給他,顧客遞上錢,營(yíng)業(yè)員收下,顧客離去……這時(shí)教師可扮營(yíng)業(yè)員(對(duì)顧客):“你好,你想買什么?這種青菜很便宜,只要一塊錢一斤,多買一點(diǎn)吧……”或扮顧客(對(duì)營(yíng)業(yè)員):“我想要買一斤蘿卜,這蘿卜新鮮嗎?要多少錢?太貴了,再便宜點(diǎn)吧……”以幫助幼兒提高游戲角色的技能與行為。

          說明

          自主展開環(huán)節(jié)的指導(dǎo)具有很強(qiáng)的隨機(jī)性,對(duì)于小班的幼兒應(yīng)盡量多采用間接指導(dǎo),與幼兒站在同等的地位,以游戲伙伴的身份,自然的角色語言行為給幼兒以具體幫助。

          自發(fā)交流

         ?。?)“今天你做了自己想做的游戲嗎?”“把你最開心的、最想說的事情告訴大家”。

         ?。?)擇機(jī)營(yíng)造氛圍,激發(fā)全體幼兒愉快的情緒體驗(yàn)。如:當(dāng)娃娃家想出了凈水機(jī),交流時(shí)大家都來做客人,由主人請(qǐng)大家嘗嘗他的“凈水”,“哇,真好喝呀!”讓幼兒全都沉浸在游戲的想象中。又如,有娃娃家招待客人時(shí)唱起了卡拉OK,交流時(shí)由集體點(diǎn)歌,在主人帶領(lǐng)下共同高歌一曲,歡快的歌聲回蕩在教室,回蕩在每個(gè)幼兒的心頭。氣氛熱烈,幼兒的游戲體驗(yàn)極為深刻,興趣需要得到滿足。

          說明

          注重交流內(nèi)容的趣味性、采用多樣化的交流手段,激發(fā)幼兒的情緒情感交流活動(dòng)富有吸引,力,更好的發(fā)揮小班幼兒游戲交流分享的效果。

          A對(duì)于新主題可用情景表演,幫助幼兒掌握一些基本的角色語言。如菜場(chǎng)營(yíng)業(yè)員和顧客的對(duì)話:“你好,你要買什么?”“我要買……,多少錢?”“兩塊錢”等。

          說明

          菜場(chǎng)、公園等新的主題情節(jié)需要幼兒的交往,而語言是進(jìn)行交往的工具。因此,促進(jìn)幼兒游戲交往能力的提高,需要幫助幼兒掌握一些交往用語,在游戲中也就是角色對(duì)話。其中,采用情景表演法,學(xué)習(xí)模仿更容易接受和掌握。

        第37篇

          導(dǎo)讀:這是個(gè)2~3歲幼兒能夠聽懂的故事,古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡(jiǎn)單:老公公種了個(gè)大蘿卜,要拔拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡(jiǎn)明而又口語化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,所以,很適合小班幼兒玩。

          一、適合年齡

          這是個(gè)2~3歲幼兒能夠聽懂的故事,古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡(jiǎn)單:老公公種了個(gè)大蘿卜,要拔拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡(jiǎn)明而又口語化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,所以,很適合小班幼兒玩。

          二、游戲目的

          通過玩“拔蘿卜”游戲,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。

          三、教學(xué)要求

          1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

          2.要掌握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。

         ?、僖?zhǔn)字音:長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。

          ②不同的角色用不同的語調(diào)、音色講話。

         ?、蹌?dòng)作:

          (1)老公公種蘿卜的過程中的動(dòng)作。

         ?。?)拔蘿卜的動(dòng)作一拔不動(dòng)發(fā)愁的動(dòng)作一拔出來蘿卜高興的動(dòng)作。

         ?。?)抬蘿卜的動(dòng)作。

         ?。?)蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作。

          ④表情:

         ?。?)掌握面部表情變化:拔不動(dòng)(發(fā)愁)→拔動(dòng)了(有點(diǎn)高興)→蘿卜拔出來了(拍手、跳躍、歡呼)。

          (2)團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

          四、游戲準(zhǔn)備

          1、角色的分配和妝扮?

          老公公一般由男孩裝扮,在鼻子下面貼上白胡子,老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮,小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求,由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個(gè)角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。

          2、道具

          表演用的`大蘿卜,可用竹條編成半圓形蘿卜狀,圍上紅布,上面裝幾片大葉子,也可請(qǐng)穿紅衣的小朋友,頭戴綠葉頭飾蹲著代替。

          五、教學(xué)指導(dǎo)

          1、讓孩子們熟悉故事?

          一聽:聽家長(zhǎng)和老師講,也可以聽錄音帶,有些地方可反復(fù)講、放。

          二講:讓孩子們復(fù)述故事。

          三熟悉:先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整,然后以個(gè)人或角色小組為單位,配合講出完整的故事。

          2、示范表演

          老師先扮老公公,然后再扮老婆婆,這樣一一地把角色的動(dòng)作和語言給孩子們示范一遍,示范時(shí)要注意緊緊抓住各角色的典型特征,如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣,但動(dòng)作應(yīng)寧簡(jiǎn)勿繁,以利孩子模仿。

          3、自由試演

          讓小朋友們自由搭配成小組,自由嘗試表演各種角色,家長(zhǎng)或老師在鼓勵(lì)的同時(shí)作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。

          表演的要點(diǎn)有:各角色動(dòng)作的典型特征,說話的聲音特征,想拔出蘿卜的渴望,拔不出蘿卜的焦急,盼望幫助的急切和幫忙者的熱情,拔出蘿卜后的高興等等。

          4、觀摩表演

          即正式妝扮好分組表演,家長(zhǎng)或老師以及不上場(chǎng)的小朋友一起觀看。在觀摩中可對(duì)出場(chǎng)次序、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行一定的提示,但應(yīng)充分鼓勵(lì)孩子的自由發(fā)揮。另外,在表演中加入音樂或音響效果,更能增加游戲氣氛。

          5、游戲評(píng)價(jià)

          評(píng)價(jià)孩子的動(dòng)作表現(xiàn)力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動(dòng)作和用力拔蘿卜的動(dòng)作的表演,是主要的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

        第38篇

          一、適合年齡

          這是個(gè)2~3歲幼兒能夠聽懂的故事,古老而又新鮮。故事情節(jié)很簡(jiǎn)單:老公公種了個(gè)大蘿卜,要拔拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡(jiǎn)明而又口語化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,所以,很適合小班幼兒玩。

          二、游戲目的

          通過玩“拔蘿卜”游戲,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。

          三、教學(xué)要求

          1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

          2.要掌握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。

         ?、僖?zhǔn)字音:長(zhǎng)、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。

         ?、诓煌慕巧貌煌恼Z調(diào)、音色講話。

         ?、蹌?dòng)作:

         ?。?)老公公種蘿卜的過程中的動(dòng)作。

         ?。?)拔蘿卜的動(dòng)作一拔不動(dòng)發(fā)愁的動(dòng)作一拔出來蘿卜高興的動(dòng)作。

          (3)抬蘿卜的動(dòng)作。

         ?。?)蘿卜長(zhǎng)大的動(dòng)作。

         ?、鼙砬椋?/p>

          (1)掌握面部表情變化:拔不動(dòng)(發(fā)愁)→拔動(dòng)了(有點(diǎn)高興)→蘿卜拔出來了(拍手、跳躍、歡呼)。

         ?。?)團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

          四、游戲準(zhǔn)備

          1.角色的分配和妝扮?

          老公公一般由男孩裝扮,在鼻子下面貼上白胡子,老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮,小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的妝扮要求,由兒童隨意處理。小花狗、小花貓這兩個(gè)角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮

          2.道具?

          表演用的大蘿卜,可用竹條編成半圓形蘿卜狀,圍上紅布,上面裝幾片大葉子,也可請(qǐng)穿紅衣的小朋友,頭戴綠葉頭飾蹲著代替。

          五、教學(xué)指導(dǎo)

          1、讓孩子們熟悉故事?

          一聽:聽家長(zhǎng)和老師講,也可以聽錄音帶,有些地方可反復(fù)講、放。

          二講:讓孩子們復(fù)述故事。

          三熟悉:先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整,然后以個(gè)人或角色小組為單位,配合講出完整的故事

          2、示范表演?

          老師先扮老公公,然后再扮老婆婆,這樣一一地把角色的動(dòng)作和語言給孩子們示范一遍,示范時(shí)要注意緊緊抓住各角色的典型特征,如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣,但動(dòng)作應(yīng)寧簡(jiǎn)勿繁,以利孩子模仿。

          3、自由試演?

          讓小朋友們自由搭配成小組,自由嘗試表演各種角色,家長(zhǎng)或老師在鼓勵(lì)的同時(shí)作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)

          表演的要點(diǎn)有:各角色動(dòng)作的典型特征,說話的聲音特征,想拔出蘿卜的渴望,拔不出蘿卜的.焦急,盼望幫助的急切和幫忙者的熱情,拔出蘿卜后的高興等等

          4、觀摩表演?

          即正式妝扮好分組表演,家長(zhǎng)或老師以及不上場(chǎng)的小朋友一起觀看。在觀摩中可對(duì)出場(chǎng)次序、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行一定的提示,但應(yīng)充分鼓勵(lì)孩子的自由發(fā)揮。另外,在表演中加入音樂或音響效果,更能增加游戲氣氛

          5、游戲評(píng)價(jià)?

          評(píng)價(jià)孩子的動(dòng)作表現(xiàn)力。拔蘿卜游戲中各角色的不同走路動(dòng)作和用力拔蘿卜的動(dòng)作的表演,是主要的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

        第39篇

          本節(jié)的內(nèi)容包括欣賞音樂劇《演藝船》選曲《老人河》,《音樂之聲》選曲《雪絨花》,《貓》選曲《回憶》以及《芳草心》主題歌《小草》。

          (教材分析)我對(duì)教材是這樣認(rèn)識(shí)的,通過欣賞《音樂之聲》選曲《孤獨(dú)的牧羊人》片段和《演藝船》選曲《老人河》來了解音樂劇的定義起源,而選用《音樂之聲》選曲《雪絨花》和《貓》選曲《回憶》以及《芳草心》主題歌《小草》來展開對(duì)音樂劇發(fā)展的了解及藝術(shù)特征的感受和體驗(yàn)。

          (教學(xué)目標(biāo))我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo):第一是知識(shí)目標(biāo):通過欣賞、了解音樂劇的定義起源和發(fā)展;第二能力目標(biāo):結(jié)合欣賞,多層次的了解音樂劇的藝術(shù)特征;第三情感目標(biāo):感受體驗(yàn)音樂劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力,從而提高學(xué)生的審美情趣。

          (教學(xué)重難點(diǎn))我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是了解音樂劇的定義、起源和發(fā)展;而感受、體驗(yàn)音樂劇的藝術(shù)特征則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

          (教學(xué)方法)鑒于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和對(duì)學(xué)生的了解,在教學(xué)過程中我將采用創(chuàng)設(shè)情景、互動(dòng)探究、討論,自主創(chuàng)編等方法進(jìn)行教學(xué),來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,更好的突破本課的重難點(diǎn)。

          (教學(xué)過程)我重點(diǎn)說一下教學(xué)過程:這節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié):

          啟發(fā)引導(dǎo)——知識(shí)新授——感受經(jīng)典——拓展與鞏固——課堂小結(jié)

          (一)啟發(fā)引導(dǎo)

          課前播放超級(jí)女生張靚穎演唱的《阿根廷別為我哭泣》,這首歌是音樂劇《艾維塔》的主題歌,尤其是超女張靚穎的演唱能很好的拉近與學(xué)生的距離,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,來營(yíng)造良好的課堂氛圍,并由此導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

          (二)知識(shí)新授

          首先了解什么是音樂劇?我并未直接告訴學(xué)生而是選用了綜合歌唱、舞蹈、劇情和表演有機(jī)結(jié)合的音樂劇選曲《孤獨(dú)的牧羊人》片段讓學(xué)生欣賞,觀察思考幾種音樂元素在音樂劇中完美自然的結(jié)合,然后通過交流總結(jié)出音樂劇的定義,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,突出以學(xué)生為主的教學(xué)思想。

          掌握音樂劇的'定義后,結(jié)合欣賞音樂劇《演藝船》選曲《老人河》,了解音樂劇的起源于發(fā)展。這樣學(xué)生會(huì)在本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中感覺自然貼切。

          (三)感受經(jīng)典

          欣賞美國(guó)音樂劇全盛時(shí)期代表作《音樂之聲》選曲《雪絨花》和音樂劇《貓》的經(jīng)典名曲《回憶》感受、體驗(yàn)音樂劇的藝術(shù)特征。

          在《雪絨花》的教學(xué)中我首先在屏幕上顯示文字,讓學(xué)生閱讀,接著播放《雪絨花》的影像資料并讓學(xué)生隨唱,欣賞后讓學(xué)生總結(jié)影像資料中的演唱形式有哪幾種?在出示答案之后,再一次播放資料讓學(xué)生隨唱,之后我和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱排演。通過以上實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生了解了音樂劇中的音樂是聲樂和器樂的混合,聲樂有獨(dú)唱、重唱、合唱等幾種形式,同時(shí),他們也深刻體會(huì)到音樂劇的藝術(shù)魅力。這環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性又拉近了師生距離,營(yíng)造了愉悅和諧的音樂情境,達(dá)到了高中新課標(biāo)的要求。

          對(duì)音樂劇《貓》經(jīng)典名曲《回憶》的欣賞是本節(jié)課鑒賞的升華,因?yàn)楦枨昝赖乇憩F(xiàn)了劇中人物內(nèi)心世界復(fù)雜的變化。首先我讓學(xué)生靜靜地完整地欣賞《回憶》,感受音樂形象并用語言表達(dá)對(duì)作品的理解。通過口述《貓》的故事梗概及《回憶》的創(chuàng)作背景,復(fù)聽《回憶》讓學(xué)生體驗(yàn)音樂劇中歌唱、舞蹈、劇情與表演的完美結(jié)合。

          以上兩個(gè)曲目都體現(xiàn)了音樂劇的藝術(shù)特征,讓學(xué)生結(jié)合欣賞討論概括出音樂劇的藝術(shù)特征共有三個(gè),通過屏幕顯示加深學(xué)生的印象。

          (四)拓展與鞏固

          鞏固本節(jié)內(nèi)容時(shí),我播放歌曲《小草》。因?yàn)檫@首歌學(xué)生都很熟悉,但很少有人知道它是我國(guó)早期音樂劇《芳草心》的主題歌,放在這里欣賞既可以讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)這首《小草》,而更主要的是讓學(xué)生在熟悉的旋律中加深對(duì)音樂劇藝術(shù)特征的理解。

          (五)課堂小結(jié)

          我們中國(guó)的音樂劇作品并不是很多,通過本節(jié)對(duì)音樂劇的欣賞,希望同學(xué)們以后更多的關(guān)注音樂劇,關(guān)注中國(guó)音樂劇,期待大家乘著音樂的翅膀充分展現(xiàn)自我!

          我的說課就到這里,請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,謝謝!

        第40篇

          一、說教材

          1、教材分析:《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂,每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式,有的高興了就拍手,就大笑,就跳起來,而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng),對(duì)刺激很敏感的時(shí)期,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作,幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師,在兒童教育實(shí)踐中,這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏XX|XXX|,因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?,?jié)奏方面的接觸還比較少,而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感,所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。

          2、目標(biāo)定位師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),希望幼兒帶著對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼,積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中,自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解與體驗(yàn)。為此,我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。

          (1)熟悉歌曲旋律,能邊唱邊表演。

         ?。?)掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

         ?。?)樂意創(chuàng)編新的歌詞。

          3、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)定位是:在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

          4、活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:

          (1)、自制了節(jié)奏圖譜。

         ?。?)、制作了《表情歌》PPT。

          二、說教法

          本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲,鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

          1、游戲法:在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡,讓幼兒在游戲中得到發(fā)展,有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲:"請(qǐng)你跟我這樣做"。這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的,但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型,在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。

          2、圖譜教學(xué)法:從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)有難變易,活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          3、提問法:因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

          三、說學(xué)法

          遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。

          觀察法:幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

          討論法:幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法,是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì)。

          四、說活動(dòng)過程

          1、以游戲開始,引發(fā)幼兒興趣。

          教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

          2、學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏XX|XXX|

          3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。

          4、集體表演,形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。