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        托班建設(shè)游戲教案40篇

        《托班建設(shè)游戲教案40篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        托班建設(shè)游戲教案40篇

        第1篇

          一、運(yùn)動(dòng)目的

          1.讓幼兒知道游戲的名稱,引發(fā)幼兒的愛(ài)好,在西席的勉勵(lì)下能到場(chǎng)建構(gòu)游戲運(yùn)動(dòng)。

          2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)質(zhì)料感愛(ài)好,感知特性,熟習(xí)質(zhì)料操縱要領(lǐng)。

          3.經(jīng)由過(guò)程先生的勉勵(lì)、資助,開(kāi)端進(jìn)修插、搭高、拼的技巧。

          二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

          積塑、插塑,帶幼兒熟習(xí)幼兒園的情況以及屋子圖片。

          三、運(yùn)動(dòng)歷程

          1、導(dǎo)入

          小朋友們,本日先生要請(qǐng)各人來(lái)當(dāng)小小修建師,幫幼兒園蓋屋子。

          2、不雅察表示圖,引誘幼兒說(shuō)出外型特性

          (1)、幼兒園有哪些屋子?他們是什么外形的?

          (2)、圍墻是什么樣的?高不高?

          (3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

          (4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部門?

          3、教師樹(shù)模搭建屋子的技巧和要領(lǐng)

          先生按次序搭出屋子的外形,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。

          4、提出建構(gòu)請(qǐng)求

          (1)、要搭出屋子的重要布局,可以自由選擇質(zhì)料按意愿自由建構(gòu)。

          (2)、游戲時(shí)要敬服玩具,失到地上要實(shí)時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的屋子碰倒。

          (3)、要準(zhǔn)確收放質(zhì)料(輕拿輕放、按標(biāo)志歸類擺放)

          5、幼兒運(yùn)動(dòng),西席引導(dǎo)

          (1)、對(duì)搭建本領(lǐng)低的幼兒,可引誘其模擬西席或看屋子圖片舉行建構(gòu)。

          (2)、引誘他們從搭平面屋子過(guò)渡到搭立體屋子。

          6、觀賞作品

          你們以為哪個(gè)屋子搭的最美麗?為什么以為它美麗?

          7、評(píng)價(jià)總結(jié)

          我們本日搭了什么?你是用什么質(zhì)料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和先生紛歧樣的屋子?

          表彰能勇敢建構(gòu)、勇敢締造的幼兒。

          8、天然竣事。

        第2篇

          設(shè)計(jì)意圖

          自從開(kāi)展在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動(dòng)課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)游戲中。根據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《汽車》這次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解汽車的基本結(jié)構(gòu),能用多種積塑搭建各種內(nèi)型的汽車。

          2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上,能圍繞主題進(jìn)行拼插。

          3.能根據(jù)需要選擇玩具,有良好的游戲常規(guī)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

          重難點(diǎn):在觀察圖片的基礎(chǔ)上,了解汽車的基本結(jié)構(gòu),能圍繞主題進(jìn)行拼插

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以謎語(yǔ)引入,引起幼兒興趣。

          謎語(yǔ):充氣橡皮腿,喝油也喝水,送人又載貨,奔跑快如飛!

          2、觀察圖片,了解汽車的特征。

          重點(diǎn)觀察:汽車的形狀和顏色。

          3、提出游戲時(shí)的要求:

         ?。?)選圖片。

         ?。?)找材料。

         ?。?)拼搭汽車是要注意的`汽車形狀和顏色。

         ?。?)游戲時(shí)的常規(guī)要求。

          4、幼兒建構(gòu),教師輔導(dǎo)。

          幼兒需要幫助時(shí),教師進(jìn)行幫助。(指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀)

          5、指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題,激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

          2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。

          3、結(jié)合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。

          4、介紹游戲材料,提出游戲要求:

         ?。?) 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

         ?。?) 要愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放玩具。

          6、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。

          7、游戲結(jié)束評(píng)議。

         ?。?) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

         ?。?) 幼兒互相欣賞作品。

         ?。?)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。(可以請(qǐng)有創(chuàng)意的小朋友上來(lái)介紹作品)

        第3篇

          游戲玩法

          1.幼兒選取釣魚(yú)竿,通過(guò)各種動(dòng)作釣起掛在高處的魚(yú)。

          2.根據(jù)顏色、形狀、大小等特征將魚(yú)進(jìn)行分類。

          3.點(diǎn)數(shù)自己釣到的小魚(yú)。

          4.嘗試將小魚(yú)掛回原處。

          游戲提示

          提高幼兒手臂控制能力及手眼協(xié)調(diào)能力,并提高對(duì)魚(yú)類名稱種類的認(rèn)識(shí)。當(dāng)幼兒手眼協(xié)調(diào)不一致時(shí),可適當(dāng)將魚(yú)鉤放大,引起幼兒注意。

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)動(dòng)作,提高理解體態(tài)語(yǔ)言的能力。

          2. 勇敢在集體面前大膽的表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          畫(huà)有各種動(dòng)作的圖片若干張。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、玩“聽(tīng)話學(xué)樣”的游戲。

          組織幼兒復(fù)習(xí)“聽(tīng)話學(xué)樣”的游戲。

          二、學(xué)習(xí)新游戲“猜動(dòng)作”。

          1.說(shuō)明游戲玩法:剛才我們是先聽(tīng)句子,再根據(jù)句子的意思做動(dòng)作。現(xiàn)在我們反過(guò)來(lái)先看動(dòng)作表演再猜意思。

          2.猜動(dòng)作。教師做幾個(gè)動(dòng)作(也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作),如:走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動(dòng)作表達(dá)的'是什么意思。

          3.明確游戲的要求:仔細(xì)棺材動(dòng)作表演,認(rèn)真思考,用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子說(shuō)出動(dòng)作的意思。三、一起來(lái)游戲。

          幼兒兩人一組,一人做動(dòng)作,另一個(gè)人猜意思,然后互換角色。

          四、擴(kuò)展游戲情節(jié)。

          讓幼兒看圖片猜動(dòng)作,并開(kāi)展競(jìng)賽:將幼兒分成兩組,每組輪流派一位幼兒出來(lái)看教師手中的圖片做動(dòng)作,讓同組的其他幼兒猜動(dòng)作。以能再限定時(shí)間內(nèi)才對(duì)動(dòng)作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。

          活動(dòng)建議

          日常生活中,鼓勵(lì)幼兒兩人一組或自由結(jié)伴玩游戲。

        第5篇

          設(shè)計(jì)意圖

          自從開(kāi)展在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動(dòng)課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構(gòu)游戲中。根據(jù)中班年齡特點(diǎn)為此設(shè)計(jì)了《汽車》這次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解汽車的基本結(jié)構(gòu),能用多種積塑搭建各種內(nèi)型的汽車。

          2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上,能圍繞主題進(jìn)行拼插。

          3.能根據(jù)需要選擇玩具,有良好的游戲常規(guī)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

          重難點(diǎn):在觀察圖片的基礎(chǔ)上,了解汽車的基本結(jié)構(gòu),能圍繞主題進(jìn)行拼插

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以謎語(yǔ)引入,引起幼兒興趣。

          謎語(yǔ):充氣橡皮腿,喝油也喝水,送人又載貨,奔跑快如飛!

          2、觀察圖片,了解汽車的特征。

          重點(diǎn)觀察:汽車的形狀和顏色。

          3、提出游戲時(shí)的要求:

         ?。?)選圖片。

         ?。?)找材料。

         ?。?)拼搭汽車是要注意的`汽車形狀和顏色。

         ?。?)游戲時(shí)的常規(guī)要求。

          4、幼兒建構(gòu),教師輔導(dǎo)。

          幼兒需要幫助時(shí),教師進(jìn)行幫助。(指導(dǎo)幼兒觀察圖片顏色、形狀)

          5、指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題,激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。

          2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。

          3、結(jié)合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。

          4、介紹游戲材料,提出游戲要求:

         ?。?) 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

         ?。?) 要愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放玩具。

          6、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。

          7、游戲結(jié)束評(píng)議。

         ?。?) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

         ?。?) 幼兒互相欣賞作品。

         ?。?)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構(gòu)的是什么類型的汽車。(可以請(qǐng)有創(chuàng)意的小朋友上來(lái)介紹作品)

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試在直線兩側(cè)左右行進(jìn)跳。

          2、通過(guò)“小兔種蘿卜”的游戲發(fā)展幼兒的彈跳能力及靈活性。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的`興趣,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、兔子頭飾和“蘿卜”每人一個(gè)。

          2、裝蘿卜的筐。

          3、彩色的小路。

          活動(dòng)重點(diǎn):幼兒要連續(xù)左右跳。

          活動(dòng)難點(diǎn):跳時(shí)身體不轉(zhuǎn)動(dòng),雙腳落地要輕,雙腳盡量向斜前方跳,不要離小路太遠(yuǎn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

         ?。?)戴好兔子頭飾進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

          “老師今天當(dāng)兔媽媽,你們當(dāng)小兔,我們一起來(lái)玩游戲吧!

          (2)幼兒聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作。“今天天氣真正好,小兔子們起得早,伸身臂伸身臂,彎彎腰腰彎彎腰腰,踢踢腿踢踢腿,扭扭屁股跳一跳,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋跳一跳,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腳跳一跳。

          二、基本部分

          1、小兔練本領(lǐng)。

          (1)老師啟發(fā)全體幼兒自由練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)左右行進(jìn)跳。

          今天媽媽要請(qǐng)小兔做許多事情,你們高興嗎?但是你們必須先要練好本領(lǐng),才能完成任務(wù)。什么本領(lǐng)呢?那就是雙腳在彩色的小路兩側(cè)左右連續(xù)向前跳。大家來(lái)跳一跳吧!

         ?。?)小朋友互相交流。結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣跳的?(請(qǐng)?zhí)暮玫挠變菏痉叮├蠋熓痉?、講解動(dòng)作要領(lǐng):兩腳并攏在直線兩側(cè)向前跳,前腳掌輕輕落地。跳時(shí)身體不轉(zhuǎn)動(dòng),不要跳得太遠(yuǎn)。

         ?。?)幼兒再次進(jìn)行練習(xí)。學(xué)習(xí)正確的跳法。教師重點(diǎn)提示幼兒要連續(xù)左右跳,身體不轉(zhuǎn)動(dòng)。

          2、游戲——種蘿卜

         ?、俜N蘿卜

          “孩子們,你們跳得真好,到底是長(zhǎng)大了,前面有一塊地,你們幫媽媽種蘿卜好嗎?跳過(guò)去把蘿卜種到地里,然后直線跑回來(lái)。”(幼兒拿一個(gè)蘿卜,一個(gè)接一個(gè)跳著去種蘿卜。)

          ②給蘿卜施肥

          “我們?nèi)ソo蘿卜上點(diǎn)肥料,讓蘿卜快點(diǎn)長(zhǎng)大好嗎?” 幼兒一個(gè)接一個(gè)跳著去給蘿卜施肥,然后直線跑回來(lái)。

         ?、劢o蘿卜澆水

          “我們種的蘿卜口渴了,請(qǐng)小兔子幫媽媽去給蘿卜澆水好嗎?幼兒一個(gè)接一個(gè)跳著去蘿卜地澆水,然后直線跑回來(lái)。

         ?、馨翁}卜

          “我們種的蘿卜都長(zhǎng)大了,你們幫媽媽去把蘿卜拔回來(lái)好嗎?幼兒一個(gè)接一個(gè)跳著去蘿卜“拔蘿卜”(拿一個(gè)蘿卜),然后直線跑回來(lái)。

         ?。ㄔ谝陨系沫h(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,集中糾正。強(qiáng)化正確的動(dòng)作。)

          三、結(jié)束活動(dòng)

          1、慶豐收——“小兔子”一起把蘿卜放到筐里。我的兔寶貝真了不起,不但學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),還幫媽媽干了許多活。兔媽媽好高興??!

          2、放松活動(dòng)——“今天兔寶寶太辛苦了,坐下蹬蹬小腿,互相捶捶背吧!(反復(fù)做以達(dá)到放松雙腿的目的。)

        第7篇

          游戲玩法

          1.幼兒選取釣魚(yú)竿,通過(guò)各種動(dòng)作釣起掛在高處的魚(yú)。

          2.根據(jù)顏色、形狀、大小等特征將魚(yú)進(jìn)行分類。

          3.點(diǎn)數(shù)自己釣到的小魚(yú)。

          4.嘗試將小魚(yú)掛回原處。

          游戲提示

          提高幼兒手臂控制能力及手眼協(xié)調(diào)能力,并提高對(duì)魚(yú)類名稱種類的認(rèn)識(shí)。當(dāng)幼兒手眼協(xié)調(diào)不一致時(shí),可適當(dāng)將魚(yú)鉤放大,引起幼兒注意。

        第8篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)動(dòng)作,提高理解體態(tài)語(yǔ)言的能力。

          2. 勇敢在集體面前大膽的表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          畫(huà)有各種動(dòng)作的圖片若干張。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、玩“聽(tīng)話學(xué)樣”的游戲。

          組織幼兒復(fù)習(xí)“聽(tīng)話學(xué)樣”的游戲。

          二、學(xué)習(xí)新游戲“猜動(dòng)作”。

          1.說(shuō)明游戲玩法:剛才我們是先聽(tīng)句子,再根據(jù)句子的意思做動(dòng)作?,F(xiàn)在我們反過(guò)來(lái)先看動(dòng)作表演再猜意思。

          2.猜動(dòng)作。教師做幾個(gè)動(dòng)作(也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作),如:走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動(dòng)作表達(dá)的'是什么意思。

          3.明確游戲的要求:仔細(xì)棺材動(dòng)作表演,認(rèn)真思考,用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子說(shuō)出動(dòng)作的意思。三、一起來(lái)游戲。

          幼兒兩人一組,一人做動(dòng)作,另一個(gè)人猜意思,然后互換角色。

          四、擴(kuò)展游戲情節(jié)。

          讓幼兒看圖片猜動(dòng)作,并開(kāi)展競(jìng)賽:將幼兒分成兩組,每組輪流派一位幼兒出來(lái)看教師手中的圖片做動(dòng)作,讓同組的其他幼兒猜動(dòng)作。以能再限定時(shí)間內(nèi)才對(duì)動(dòng)作數(shù)最多的一組為優(yōu)勝組。

          活動(dòng)建議

          日常生活中,鼓勵(lì)幼兒兩人一組或自由結(jié)伴玩游戲。

        第9篇

          小兔拔蘿卜

          目標(biāo):

         ?、睂W(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作。

         ?、苍诨顒?dòng)中愉悅身心。

          準(zhǔn)備:

          兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個(gè)、 蘿卜插在前20米的沙盤(pán)里 、

          過(guò)程:

         ?、苯處熡谜Z(yǔ)言引導(dǎo)幼兒,吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          ⒉幼兒和教師一起說(shuō)兒歌:小白兔

         ?、辰處煼执黝^飾,向幼兒提出游戲規(guī)則。

         ?、赐脣寢寧ьI(lǐng)寶寶到室外拔蘿卜。

         ?、涤變悍謨山M游戲,拿到蘿卜后分別放在籃子里。

         ?、队變盒菹ⅲ處熯M(jìn)行小結(jié)。

         ?、酚變涸龠M(jìn)行游戲一次。

          活動(dòng)分享:愛(ài)吃蘿卜,身體健康,喜歡小白兔。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):在活動(dòng)中,幼兒做得很好。

        第10篇

          兔寶寶采蘑菇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

          2、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的`快樂(lè)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小白兔頭飾每人一個(gè),紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍,紅、綠籃子各一個(gè)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          能雙腳向前跳

          教學(xué)過(guò)程:

          1、情景導(dǎo)入

          老師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎?你是怎么走的呀?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出小白兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳:兔寶寶真漂亮,長(zhǎng)長(zhǎng)兒朵短尾巴,走起路來(lái)跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大,我們種的蘑菇長(zhǎng)大了,我們一起去采蘑菇吧。

          2、游戲:兔寶寶采蘑菇

          我們有兩只籃子是什么顏色的呀,采蘑菇嘍!我們一定要跳著去采蘑菇,每次只能采一個(gè),采回來(lái)后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

          1)提醒幼兒學(xué)小白兔跳輕輕跳。

          2)提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。

          3)鼓勵(lì)幼兒多采幾次。

          3、吃蘑菇(調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量)我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。

          4、再次采蘑菇后結(jié)束,我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇,我們一起抬回家吧。

        第11篇

          幼兒園托班音樂(lè)游戲:小雞乖乖

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          經(jīng)驗(yàn)積累:觀察過(guò)周圍建筑 對(duì)各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)

          物質(zhì)準(zhǔn)備: 母雞 大灰狼頭飾各一個(gè) 錄音機(jī)、磁帶

          紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地

          [活動(dòng)過(guò)程]

         ?。ㄒ唬┮魳?lè)律動(dòng)《小小蛋兒把門開(kāi)》,引起幼兒興趣。

          “今天我是雞媽媽,你們都是媽媽的蛋寶寶,等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋,你們就趕快從蛋殼里出來(lái)?!保ń處熀陀變阂黄鹇蓜?dòng))

          (二)音樂(lè)游戲,導(dǎo)入課題。

          1.“媽媽孵了這么久,終于把你們都孵出來(lái)了,寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài),快讓媽媽親一親。”“瞧:今天天氣多好啊,寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的,大灰狼來(lái)了,寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過(guò),大灰狼真來(lái)了,寶寶們也不要怕,有媽媽在,媽媽會(huì)保護(hù)你們的?!保ǚ乓魳?lè),幼兒和老師一起游戲)

          2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子餓慌慌,今天是個(gè)好機(jī)會(huì),捉只小雞來(lái)嘗嘗?!保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里)

          3.大灰狼白:“哎,一只小雞也沒(méi)逮著,再到別的地方去看看吧!”“寶寶們,快出來(lái)吧,大灰狼走了。”(一起歡呼)

          4.“瞧,原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的,現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶,剛才都進(jìn)去,房子真是太小太擠了,房子都要擠破了,以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢?”(幼兒想辦法,自由講述)

          5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法,媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子,那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)

          6.“你們看過(guò)各種各樣的房子,現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了,一定要把房子造在大路旁邊,把房子造得結(jié)實(shí)些,這樣,大灰狼來(lái)我們也不怕了。”

          (三)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          1. 提醒幼兒畫(huà)出門窗,房子畫(huà)好后,在房子周圍添畫(huà)花、樹(shù)等。

          2.“房子都畫(huà)好了,我們一起來(lái)參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了?!保ㄓ變弘S老師一起參觀)

          (四)音樂(lè)游戲《小雞乖乖》。

          1.“寶寶們,你們房子都畫(huà)好了,現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了,你們?cè)诩乙欢ㄒ验T關(guān)得緊緊地,誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門哦!”

          2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼(白):哈哈,機(jī)會(huì)又來(lái)了,乘雞媽媽不在家,學(xué)她樣子把門敲。大灰狼(唱):小雞兒乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi)……雞寶寶(唱):不開(kāi)不開(kāi)……

          大灰狼做推門狀:“哎,小雞的房子造得這么結(jié)實(shí),門關(guān)得這么緊,一只小雞沒(méi)逮著,真倒霉,再到別的地方去看看吧。”(大灰狼下場(chǎng))

          3.雞媽媽回家(唱):“小雞兒乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi)……”

          雞寶寶(唱):“就開(kāi),就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,我就把門開(kāi)。”

          小小班下冊(cè)音樂(lè)教案《走路》

          活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。

          2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人,初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:發(fā)聲練習(xí)

          運(yùn)用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!

         ?。ň毩?xí)過(guò)兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會(huì)用適宜的聲音演唱。)

          二、基本部分:識(shí)記歌詞,練習(xí)演唱

          1、 出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動(dòng)物),

          師:小房子是小動(dòng)物們的家,我們看看都有誰(shuí)住在里面。

         ?。ǔ鍪拘》孔雍螅⒆佣荚诓聹y(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面,有的說(shuō)是大象,還有說(shuō)其他的小動(dòng)物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)

          2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:

          師:我們看看誰(shuí)先走出來(lái),變變變,誰(shuí)來(lái)了?(小兔)“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的?”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?!白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)?!罢l(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

          師:看,接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了,變,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?!白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。

          師:看,誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),誰(shuí)走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)

          師:瞧,誰(shuí)又走出來(lái)了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)

          3、 師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(好)

         ?。ㄟ\(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)

          4、學(xué)唱歌曲:

          過(guò)渡語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類似的話可以去掉)看,老師這還有個(gè)什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個(gè)字寶寶)這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。

         ?。?)、師:哎!走出了一個(gè)什么字寶寶?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字),我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。

          仔細(xì)聽(tīng),字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專心,唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng),我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)

         ?。?)、再變一個(gè),看誰(shuí)來(lái)了?教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字,我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng),“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖?!边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的,來(lái),我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)

         ?。?)、變、變、變,看誰(shuí)來(lái)了?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“慢吞吞”),聽(tīng)聽(tīng)他在唱什么?(小烏龜走路慢吞吞)這個(gè)小朋友怕的慢吞吞,學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎?

         ?。?)、哎!又變出什么?“靜悄悄”,請(qǐng)你們做一個(gè)靜悄悄走路的樣子,再做一個(gè)靜悄悄睡覺(jué)的樣子,再做一個(gè)靜悄悄上課的樣子。聽(tīng),他要唱什么?(小花貓走路靜悄悄)瞧,這個(gè)小朋友唱的輕,腳步也輕,我們小朋友都這樣唱出感情好嗎?

          三、活動(dòng)延伸

          1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的?

          2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)

          1)誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙

          2)誰(shuí)走路搖呀搖呀搖?小企鵝

          3)誰(shuí)走路慢吞吞?小蝸牛

          4)誰(shuí)走路靜悄悄的?小朋友

          請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。

          (仿編活動(dòng)剛開(kāi)始,孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路,當(dāng)出示圖片后,孩子便能一一對(duì)上號(hào),并自己按照旋律唱出來(lái),非常成功?。?/p>

          四、結(jié)束活動(dòng):

          師小結(jié):小朋友的歌聲真好聽(tīng),一起表?yè)P(yáng)一下自己吧!這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了,請(qǐng)小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎?

          托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))

          幼兒園托班美術(shù)教案:吹泡泡(認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色,能選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。

          2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。

          3、喜歡參與印畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事掛圖2幅,紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干,紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、預(yù)熱階段:看圖講述故事,激發(fā)興趣。

          教師出示圖片并提問(wèn)講述:

          1、寶寶們,圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>

          2、你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?

          (運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合,引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)

          二、圖形刺激:

          1、教師示范、講解方法。

          出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫(huà)方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來(lái)。

          2、個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡。

          (1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的?

          (2)、誰(shuí)愿意來(lái)試一試?個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)泡泡,及時(shí)幫助寶寶解決印畫(huà)中出現(xiàn)的困難。如:印畫(huà)方法、注意事項(xiàng)等等。

          三、想象創(chuàng)造:

          1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖?,我們?lái)幫幫他吧。

          2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè),激發(fā)嘗試愿望。)

          3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋?huà)泡泡,教師及時(shí)觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的印畫(huà)情況,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫(huà),使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

          四、作品賞評(píng):

          1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。

          2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動(dòng)。

          合攏放開(kāi)(托班音樂(lè))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

          2. 運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          布絨玩具若干、音樂(lè)帶

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.運(yùn)用游戲引起興趣。

          游戲一

          師:小朋友,今天我們來(lái)了一個(gè)小客人,它是從大森林里來(lái)的,它說(shuō)要和我們一起做游戲,讓我們來(lái)看看是誰(shuí)?

         ?。ê诎宸^(guò)來(lái),出示掛在黑板上的猩猩)

          幼:大猩猩!

          猩(教師模仿動(dòng)物口氣):小朋友你們好啊?。ù笮尚珊茫。?/p>

          猩:我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎?(好?。。?/p>

          猩:我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來(lái)做:

          小手小手拍拍,我的`眼睛藏起來(lái)!

          師:小朋友們好聰明?。∥覀?cè)賮?lái)藏什么呢?

          (根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)

          猩:這回啊,我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明,我請(qǐng)小朋友來(lái)指出我的五官。

          (請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官)

          游戲二

          師:我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲,看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

          跟老師一起做:合攏!放開(kāi)!

         ?。ǚ磸?fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)

          游戲三

          猩:森林里有好多山,讓我們一起來(lái)爬山吧!

          示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!

          (用五官代替頭頂)

          二.歌表演:《合攏放開(kāi)》

          第一遍

          師:噓!聽(tīng)!有人在敲門!誰(shuí)啊?

         ?。龔暮诎搴竽贸鐾婢哓i)

          師:小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了?(小豬!)

          豬:小朋友們好!我路過(guò)這里看見(jiàn)這

          里很熱鬧,于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚??(做游戲?。?/p>

          豬:我能和你們一起玩嗎?(能!)

          師:小豬和大猩猩都來(lái)做客了,我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎?(好的!)

          豬:好啊好??!那我們先跟老師一起唱一遍吧!

          (放音樂(lè),教師示范)

          第二遍

          豬:你們唱得真好聽(tīng),我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎?

         ?。ǔ鍪就婢咝埽?/p>

          熊:聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的,能唱給我聽(tīng)嗎?(能?。?/p>

          熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎?(能!)

          豬:對(duì)了,XX小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái),這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎?(好?。?/p>

         ?。ǚ乓魳?lè)唱第二遍)

          第三遍

          熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音啊?(能!)

          豬:你們有好聽(tīng)的聲音嗎?(有)

          熊:今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的聲音帶來(lái)啊?(帶來(lái)了)

          師:我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的,不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。

         ?。ǚ乓魳?lè)第三遍)

          三.音樂(lè)游戲《找小貓》

         ?。ㄟ诉诉耍?/p>

          師:咦,又是誰(shuí)來(lái)了啊?

          (出示玩具貓媽媽)

          師:哦,是貓媽媽啊。

          貓:小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?/p>

          貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會(huì)兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)

          師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!

         ?。ǚ乓魳?lè)做游戲)

          四.律動(dòng)《開(kāi)汽車》出教室

          猩:今天我們玩得真高興啊,我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝??(好?/p>

          猩:不過(guò)我家很遠(yuǎn),要開(kāi)汽車去的,你們會(huì)開(kāi)汽車嗎?(會(huì))

          猩:那讓我們一起開(kāi)上小汽車去森林玩吧!

         ?。ǚ乓魳?lè)《開(kāi)汽車》)

          幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作,跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。

          起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。

          師:讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧!

          邊“開(kāi)小汽車”遍出教室。

          幼兒園托班音樂(lè)教案:我上幼兒園

          幼兒園托班音樂(lè)教案:我上幼兒園

          (一)活動(dòng)目的

          1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;

          2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

          (二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

          (三)活動(dòng)準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

          (四)活動(dòng)過(guò)程

          1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

          2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”

          3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱?!?/p>

          4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

         ?。?)教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

         ?。?)教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。

         ?。?)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

         ?。?)聽(tīng)――,猜猜它是誰(shuí)?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。

          5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”

          6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”

          7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

          8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          (五)活動(dòng)延伸:歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

          幼兒園托班音樂(lè)教案:貓和老鼠

          幼兒園托班音樂(lè)活動(dòng)教案:貓和老鼠

          活動(dòng)目標(biāo):

          一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

          二、幼兒投入情景表演,在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),感受游戲的樂(lè)趣。

          三、遵守游戲規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、 老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

          二、 幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 律動(dòng):《小老鼠上燈臺(tái)》

          二、 吸氣呼氣練習(xí)

          三、 復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

          四、 游戲:貓和老鼠

          1.交代游戲規(guī)則:

         ?。?) 讓幼兒自由發(fā)揮,說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的(吃東西,走路等)。

          (2) 特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“為了不驚醒小貓,小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?!保?/p>

         ?。?) 跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了,所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬(wàn)不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)

          2.游戲。

          3.重復(fù)游戲一次。

          4.加大難度:設(shè)障礙物

         ?。?)在走去小貓家的路上,加設(shè)一條“下水管道”,老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”

          才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語(yǔ):“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會(huì)掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會(huì)被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)

          (2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經(jīng)過(guò)下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里啊!”

          5.游戲結(jié)束,幼兒出活動(dòng)室。

          托班美術(shù)教案:有趣的泡泡畫(huà)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈,每人一根吸管。

          2、范畫(huà):泡泡畫(huà)1張。

          3、每人1張作畫(huà)卡片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲,引起幼兒興趣。

          二、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察。

         ?。ǔ鍪痉懂?huà))師:瞧!這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈,多漂亮呀!你們想知道他們是怎么話出來(lái)的嗎?

          三、出示工具材料,教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。

          1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水,他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管,用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫(huà)。

          2、教師演示泡泡畫(huà)

          (1) 將吸管一頭蘸上顏色,舔一下。

          (2) 對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

          (3) 不要總用一種顏色吹,要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

          四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà),要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿泡泡。

          幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

          五、作品展示,外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。

        第12篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、用乒乓球進(jìn)行拋球游戲,體驗(yàn)乒乓游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          2、通過(guò)游戲提高幼兒走、跑、跳等能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          乒乓球人手一個(gè),大被單一條。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、熱身游戲。

          ——咕嚕咕嚕變(模仿小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑等動(dòng)作),發(fā)展幼兒走、跑、跳的能力,激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

          ——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小白兔,跳跳跳,跳跳跳。

          ——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。

          ——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小小馬,得兒——駕。

          ——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。

          ——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小螃蟹,爬爬爬,爬爬爬。

          ——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變成了一只小小鳥(niǎo),飛呀飛,飛呀飛。

          二、教師變出一個(gè)乒乓球,激發(fā)幼兒玩球的興趣。

          ——咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,變出了一粒小豆豆。

          ——瞧,老師帶來(lái)了一包小豆豆,我要來(lái)炒豆豆了!

          三、乒乓游戲“炒豆豆”。

          1、幼兒自由玩“炒豆豆”的游戲。

          ——炒豆豆,炒豆豆,炒好了豆豆翻豆豆,噼里啪啦一個(gè),噼里啪啦兩個(gè)。

         ?。▽⑶蚍旁谑中臐L幾下,當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè)”的時(shí)候,將球往上空拋起來(lái),體驗(yàn)乒乓球落地彈跳給幼兒帶來(lái)的快樂(lè)。

          2、集體游戲“炒豆豆”,體驗(yàn)乒乓游戲帶來(lái)的'快樂(lè)。

          ——將所有乒乓球一起放入大被單,把乒乓球放在被單里炒,當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè),噼里啪啦兩個(gè)……”的時(shí)候,將被單往上提,使乒乓球彈起來(lái),一直將乒乓球拋完,幼兒將乒乓球撿進(jìn)被單,繼續(xù)“炒豆豆”的游戲。

          【結(jié)束部分】

          ——豆寶寶累了,我們送豆寶寶回家休息吧!

        第13篇

          游戲意圖:

          運(yùn)用游戲練習(xí)的方法讓幼兒進(jìn)一步理解方位概念,不僅可以引起幼兒很大的興趣,同時(shí)也是一種很好的.方法。2歲左右的孩子逐漸由模仿語(yǔ)言轉(zhuǎn)向理解和表達(dá)語(yǔ)言,對(duì)于物體的方位(上下、前后、里外、左右)有了大概的認(rèn)識(shí)。為了幫助孩子更準(zhǔn)確地掌握這些概念,成人可以采用‘按指示做游戲’的方法對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

          游戲目的:

          訓(xùn)練孩子思維的敏捷性。

          游戲準(zhǔn)備:

          一些玩具(狗熊、汽車、娃娃、圖書(shū))、一些日常用品 (鞋子、襪子)和1根掛歷紙卷的小棍子。

          游戲步驟:

          將準(zhǔn)備好的東西故意放在地上,爸爸或媽媽說(shuō):‘今天我們來(lái)玩一個(gè)馴猴游戲,你(孩子)做聰明的小猴,我劇,,猴人,我指揮你干什么你就千什么。’

          爸爸(媽媽)手拿著指揮棒對(duì)小猴說(shuō):

          小猴,把狗熊抱起來(lái)放在沙發(fā)上。

          小猴,把汽車揀起來(lái)放在箱子里。

          小猴,把娃娃抱起來(lái)放在床上。

          小猴,把襪子放在抽屜里。

          小猴,把門關(guān)上(把門打開(kāi))。

          每一樣可以交換位置反復(fù)練:

          小猴,把狗熊放在玩具箱里。

          小猴,把汽車放在沙發(fā)上。

          小猴,把鞋子放在門外。

          網(wǎng)站溫馨提示:

          孩子每做對(duì)一件事,爸爸(媽媽)給予及時(shí)鼓勵(lì),可以摸摸孩子的頭,親親孩子的臉或拍拍孩子的肩等,使孩子感到成功的快樂(lè)。在實(shí)際生活中,引導(dǎo)幼兒感知各種幼兒所見(jiàn)到的物體的運(yùn)動(dòng)或物體位置的變化。此游戲還有助于訓(xùn)練孩子思維敏捷性,小年齡孩子可以經(jīng)常使用。

        第14篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          愛(ài)吃是孩子的天性,而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此,我結(jié)合主題活動(dòng)《食物》設(shè)計(jì)了“糖果游戲”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力,體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)、匹配活動(dòng)感興趣。

          2.幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)方法,感知5以內(nèi)的數(shù)量。

          3.能按照指令做事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.糖若干、糖罐一個(gè)。

          2.盤(pán)子三個(gè)。

          3.小袋、筐若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.猜一猜,激發(fā)幼兒興趣

         ?。?)師:老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子,你們猜盒子里是什么?(先晃動(dòng)盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜,然后讓幼兒摸一摸,猜一猜到底是什么?)。

          師:這個(gè)東西呀,甜甜的,寶寶們最愛(ài)吃了。(糖果)

         ?。?)師:那我們就請(qǐng)他出來(lái)吧,看看你們猜的對(duì)不對(duì)?(將糖果倒出放在盤(pán)子里)盤(pán)子里有多少糖果呀?(有許多糖果)

         ?。?)盤(pán)子里有各種各樣的糖果,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說(shuō),每說(shuō)到一樣就從盤(pán)子里挑出來(lái)展示給大家看。

          小結(jié):糖果有許多種,有軟糖、硬糖,有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。

          2.分糖游戲

          (1)師:我們來(lái)玩分糖游戲,一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤(pán)子里,女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤(pán)子里。

          二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤(pán)子里,二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤(pán)子里。

          三組的.男孩子挑選兩塊橢圓形的糖,放人盤(pán)子里,女孩選擇四塊綠色的糖放人盤(pán)子里。

         ?。?)教師提醒幼兒聽(tīng)清楚要求,按數(shù)量拿糖,引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)的方法,拿一個(gè)數(shù)一個(gè)。

          小結(jié):小朋友真棒,能夠聽(tīng)清楚要求,按數(shù)量拿糖。

          三、按照?qǐng)A點(diǎn)數(shù)量裝糖

          1.裝糖:盤(pán)子里有這么多的糖果,拿起來(lái)多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來(lái)方便點(diǎn)呢?(袋子裝)

          2.老師準(zhǔn)備了一些小袋子,這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范:先數(shù)數(shù)袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后請(qǐng)大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)

          3.現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧,先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。

          4.誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,你袋子里的秘密,你請(qǐng)了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn),所以我請(qǐng)了三顆糖果……)

          四、加深難度,對(duì)應(yīng)數(shù)字送糖

          1.送糖:糖果袋子要放人糖果盒中,這里有5個(gè)糖果盒,看看糖果盒子上面有什么啊?(數(shù)字l一5),你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè),你就把它送到數(shù)字幾的房子里。

          如:糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè),你就放人數(shù)字是5個(gè)糖果盒中。

          請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。

          五、品糖游戲:

          師:孩子們和糖果游戲和開(kāi)心,現(xiàn)在,請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的?吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口或刷牙。

          活動(dòng)延伸:在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)游樂(lè)設(shè)施的安全使用方式

          享受玩游樂(lè)器材的樂(lè)趣

          活動(dòng)準(zhǔn)備:戶外游樂(lè)器材

          活動(dòng)過(guò)程:

          1。老師帶著幼兒到戶外的游樂(lè)器材繞一圈,并在每個(gè)游樂(lè)器材前停留一下,向幼兒說(shuō)明玩游樂(lè)器材可能發(fā)生的危險(xiǎn),再指導(dǎo)幼兒正確的玩法。

          三輪車:

          (1)不用跑的幫小朋友推車。

         ?。?)要輪流玩,不搶著玩。

          滑梯:

         ?。?)不從滑口處爬上去。

          (2)不用頭倒著溜滑梯。

         ?。?)在溜滑梯上不推擠碰撞。

          秋千:

         ?。?)不要盪太高。

         ?。?)不幫小朋友推秋千。

         ?。?)不站在秋千后面。

          2。接著請(qǐng)幾位幼兒示范該游樂(lè)器材的正確玩法。

          3。問(wèn)幼兒當(dāng)很多人想玩同一個(gè)游樂(lè)器材時(shí),該怎麼辦?引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的',比較不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,再讓幼兒在游樂(lè)區(qū)玩一番。

          4?;氐浇淌?,請(qǐng)幼兒分享游戲的項(xiàng)目及心情,最喜歡哪一樣游樂(lè)器材,再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項(xiàng),看看自己是否都做到了,給自己鼓鼓掌。

          活動(dòng)評(píng)估:能遵守游樂(lè)器材的使用常規(guī);能開(kāi)心的玩游樂(lè)器材。

          活動(dòng)結(jié)束后,讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī)。

          這個(gè)游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎(chǔ)上,讓孩子學(xué)會(huì)排隊(duì),學(xué)會(huì)謙讓,以及一些安全意識(shí),比較值得學(xué)習(xí)。

        第16篇

          名稱一:我是一條毛毛蟲(chóng)

          目標(biāo):

          練習(xí)屈膝朝前、往后爬,提高身體的空間知覺(jué)

          材料:

          桌子或大紙箱

          過(guò)程:

          1.兩張桌子合起來(lái)成為一條“長(zhǎng)隧道”,幼兒隨意地在“隧道”里往前或往后來(lái)回地鉆爬。

          2.教師在“隧道”口放置一些“食物”,誘導(dǎo)幼兒爬出洞口來(lái)找食物吃。幼兒則一邊爬一邊說(shuō):“我是一條毛毛蟲(chóng)?!?/p>

          3.幼兒可以將拿到的食物放在自己的.頭上或背上,待自己爬出洞口后,找一個(gè)地方休息。

          建議:

          1.教師在活動(dòng)前,可以讓幼兒閱讀《我是一條毛毛蟲(chóng)》,理解體育游戲“我是一條毛毛蟲(chóng)”的做法。

          2.幼兒爬“隧道”的距離在120cm為宜。

          3.“食物”可以用小沙包等替代。

          4.活動(dòng)前將場(chǎng)地整理清楚,地上不要有雜物,以免刺傷幼兒皮膚。

          名稱二:毛毛蟲(chóng)

          目標(biāo):

          手指點(diǎn)畫(huà)

          材料:

          綠的水粉顏料、抹布

          過(guò)程:

          1.教師出示范例畫(huà):

          ――“數(shù)一數(shù)有幾條毛毛蟲(chóng)?”

          “毛毛蟲(chóng)身上有幾節(jié)?”

          2.教師演示手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的方法,用食指蘸顏料后,用力在紙上印一下,每個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)連接起來(lái)就變成了一條毛毛蟲(chóng)。

          3.幼兒練習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

          4.教師為幼兒畫(huà)的毛毛蟲(chóng)添上眼睛。

          建議:

          1.顏料中水分要少,保證點(diǎn)畫(huà)的效果。

          2.抹布提供稍多些,便于幼兒使用方便。

          3.毛毛蟲(chóng)的形態(tài)可以多樣化,身體有彎曲著的、有直直的等。

        第17篇

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、能用肢體模仿出劃船的律動(dòng),嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。

          2、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。

          3、大膽嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          水袖、鈴鼓、圓舞板若干,一面小旗子和大鼓,故事掛圖。

          三、教學(xué)隊(duì)形:

          上課時(shí)半圓形,雙人游戲時(shí)面對(duì)面,水袖劃船時(shí)橫排。

          四、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):能用肢體模仿出劃船的律動(dòng),嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。

          難點(diǎn):大膽嘗試用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)劃船。

          五、教學(xué)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬⒐适聦?dǎo)入。(出示圖片)

          師:“烏云來(lái)了,要是接著下雨,比賽就沒(méi)有辦法舉行了。太陽(yáng)到底跑到哪里呢?(太陽(yáng)躲在烏云的后面了)太陽(yáng)聽(tīng)到了小老鼠的呼喚,努力沖出烏云,又露出金色光芒了!比賽可以繼續(xù)了,可以繼續(xù)劃船了?!?/p>

          (二)、感應(yīng)復(fù)拍子。

          師:“小朋友們劃過(guò)船嗎?劃船的.時(shí)候要使出力氣劃,咱們給老龍舟爺爺加油喊口:加油、加油、我們來(lái)加油?。ɡ蠋熓痉逗俺稣Z(yǔ)詞與流動(dòng)拍)劃船真好玩,不過(guò)要先學(xué)會(huì)拿船槳,我們一起來(lái)練習(xí)吧?!?/p>

          1、肢體劃船——徒手練習(xí)劃船的動(dòng)作

          雙手左右劃船狀、雙膝左右搖晃、雙手前后劃船狀、肩膀左右舉起輪動(dòng)。

          2、配樂(lè):劃船感應(yīng)兩拍

          第一段:雙手左右劃船狀。

          第二段:雙膝左右搖晃。

          第三段:雙手左右劃船狀。

          第四段:肩膀左右舉起輪動(dòng)。

          3、雙人劃船律動(dòng)

          師:“要是有好朋友跟我一起合作劃船的話會(huì)更有趣的。誰(shuí)愿意來(lái)跟我玩呢?”

          請(qǐng)出一位幼兒與老師一起示范合作的動(dòng)作。

          4、配樂(lè):雙人劃船律動(dòng)

          師:“請(qǐng)你找到你的好朋友和他一起劃船吧,別忘了要互相加油哦!”

          第一段:牽手左右搖晃。

          第二段:手掌掌心互貼,前后互推。

          第三段:雙腳打開(kāi),左右搖晃走步。

          第四段:坐下背靠背,前后搖動(dòng)。

          (三)、民俗活動(dòng)體驗(yàn):龍舟競(jìng)賽。

          師:“老龍舟請(qǐng)我們小朋友一起參加龍舟比賽,可是我們沒(méi)有那么大的龍舟,怎么辦呢?

          教師提示幼兒可以根據(jù)教師準(zhǔn)備的道具進(jìn)行游戲。“

          1、水袖劃船,屁股坐在水袖上。

          師:“我們的龍舟造好了,比賽現(xiàn)在開(kāi)始了?!?/p>

          單人:手抓住水袖或加持一對(duì)鼓棒……等道具,輔助作劃龍船狀。

          多人:成一直排,雙手抱前者的腰,齊力劃動(dòng)。

          2、奪標(biāo)競(jìng)賽

          幼兒分組奪標(biāo)競(jìng)賽,老師搖紅旗吶喊,增加競(jìng)賽氣氛。

         ?。ㄋ模?、樂(lè)器分組演奏。

          1、老師介紹樂(lè)器,示范操作方法,提出注意。(聆聽(tīng)音樂(lè)否則易失速)

          師:“樂(lè)器寶寶看到小朋友的比賽那么激烈,也想?yún)⒓游覀兊谋荣?,看看有哪些?lè)器寶寶為小朋友加油?!?/p>

          第一段:鈴鼓/拍點(diǎn)點(diǎn)、拍點(diǎn)點(diǎn)方式演奏六拍。

          第二段:鈴鼓/拍搖~、拍搖~方式演奏兩拍。

          第三段:圓舞板/拍點(diǎn)點(diǎn)、拍點(diǎn)點(diǎn)方式演奏六拍。

          第四段:圓舞板、左拍~右拍~方式演奏兩拍。

          2、結(jié)束:“小朋友和樂(lè)器寶寶一起為龍舟爺爺加油,氣勢(shì)雄偉,龍舟爺爺很有信心。比賽的時(shí)候一定能拿到第一名?!?/p>

        第18篇

          一、目標(biāo):

          1、體驗(yàn)和爸爸媽媽、小伙伴在一起的快樂(lè)情感,并學(xué)會(huì)分享;

          2、在音樂(lè)游戲中模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作,愿意與小伙伴交往、游戲;

          3、在父母的配合下,完成小跑、蹲、鉆等動(dòng)作及粘貼等小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

          二、準(zhǔn)備:

          1、教室內(nèi)布置汽車、馬路等相關(guān)場(chǎng)景。

          2、打出樂(lè)器:如搖鈴、鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過(guò)的'汽車方向盤(pán)模型;貼紙:汽車卡片模型。

          3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。

          三、過(guò)程:

          1、《坐好歌》

          老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》,體位與寶寶保持平等,身體隨音樂(lè)節(jié)拍自然擺動(dòng);聽(tīng)到教師的歌聲,家長(zhǎng)幫寶寶一起收拾玩具,然后帶領(lǐng)寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上,和老師一起唱歌。

          2、說(shuō)名字

         ?、俳處熓帜梅较虮P(pán):“你們看漂亮嗎?”請(qǐng)寶寶欣賞。

         ?、诶蠋煛伴_(kāi)汽車”逐一來(lái)到寶寶們面前問(wèn):“我喜歡誰(shuí)?”寶寶大膽說(shuō)出自己的名字,其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵(lì)“XX XX你真棒!”

         ?、壑笇?dǎo)要點(diǎn):

          家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶站起來(lái),說(shuō)出自己的名字。

          對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要著急,第一步先鼓勵(lì)寶寶能站起來(lái),和他一起說(shuō)出自己的名字,慢慢的再自己說(shuō)。

          3、音樂(lè)游戲《開(kāi)汽車》

         ?、倮蠋熛蚣议L(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)。

         ?、诩议L(zhǎng)和寶寶們一起拿好方向盤(pán),舉在胸前,一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機(jī),嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌,家長(zhǎng)幫助寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán),反復(fù)說(shuō)幾遍。游戲以 “紅燈了,停車”來(lái)結(jié)束活動(dòng)。

          ③指導(dǎo)要點(diǎn):

          活動(dòng)中要注意多用游戲的口吻和孩子交流。如:“小司機(jī)開(kāi)的汽車可真棒!”

          鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個(gè)家庭一起玩開(kāi)汽車的游戲。

          游戲設(shè)置一些障礙物,如“山洞”、“小河”等,發(fā)展幼兒跑、蹲、鉆等動(dòng)作的發(fā)展。

          4、親子操:

         ?、儆H子撫觸操:

          小汽車,嘀嘀嘀,(媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂)

          爸爸媽媽坐上來(lái),(媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂)

          高高興興上班去。(寶寶坐起兩次)

          安全帶,系一系,(媽媽握寶寶手臂左右抱)

          交通規(guī)則要牢記。(媽媽雙手分別打開(kāi))

          轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),(媽媽雙手握寶寶雙腿做前后蹬的動(dòng)作)

          停一停,停一停,(寶寶雙腿彎曲不動(dòng))

          綠燈亮了往前行。(媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前后蹬的動(dòng)作)

         ?、趯殞毑伲簩殞氉霾僖欢?,我們一起跳一跳;寶寶做操一二一,我們一起蹲一蹲;寶寶做操一二一,我們一起鉆一鉆(寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過(guò));寶寶做操一二一,我們大家真神氣!抱抱!!

          5、貼汽車:寶寶們?cè)诎职謰寢尩膸椭聦?zhǔn)備好的汽車卡片貼在“馬路”上,并駕駛一輛長(zhǎng)汽車共同游戲。(幼兒依次拉住前面小寶寶衣服)

          6、節(jié)奏感受:

          在歡快的音樂(lè)聲中,寶寶們?cè)诎职謰寢尩闹笇?dǎo)下或用樂(lè)器打節(jié)奏或自由隨音樂(lè)起舞。

          7、我與大家來(lái)分享(準(zhǔn)備輕柔的音樂(lè))

         ?、?玩具分享:寶寶們將自己的玩具相互分享。

         ?、?食物分享:分享爸爸媽媽們帶來(lái)的好吃食品。

        第19篇

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排隊(duì)游戲》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。

          2.嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.趣味練習(xí):比較(1-98)

          2. 項(xiàng)鏈一串

          教學(xué)具圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          一、感受規(guī)律的存在

          教師出示穿好的一串項(xiàng)鏈,提問(wèn):

          1.這串項(xiàng)鏈漂亮嗎?為什么?

          2.在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

          3.他是按照什么規(guī)律串起來(lái)的?如果你來(lái)穿你會(huì)怎樣穿?

          二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,讓幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。

          1.除了我們的下面互聯(lián)有規(guī)律外,在我們的`生活中還有那些東西是有規(guī)律的?

          2.他們是按照什么規(guī)律來(lái)排的?

          三、趣味練習(xí):規(guī)律

          看看圖片上的圖形是按什么規(guī)律排的?

          請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)。

          四、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣。

          1.我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規(guī)律排隊(duì)的,

          今天我們也來(lái)玩排隊(duì)的游戲好嗎?

         ?。ㄓ變涸诮處熤腥芜x喜歡的材料為他們排隊(duì),可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)

          2.提問(wèn):你為什么這樣排?你是按什么規(guī)律來(lái)排的?

          四、幼兒操作教師指導(dǎo)

          幼兒間相互交流,教師和幼兒有目的的一起參觀有重點(diǎn)進(jìn)行排序的講解與評(píng)價(jià)。

        第20篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          在“好玩的紙”的主題活動(dòng)中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端,妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋,從書(shū)籍、報(bào)紙到海報(bào),從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作,如制作小書(shū)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型,等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上,我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng),著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣,并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

          2、練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體的靈敏性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人兩三張報(bào)紙。兔子頭飾及蘿卜卡片

          2、開(kāi)場(chǎng)、熱身、游戲和放松的音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          用報(bào)紙做方向盤(pán)開(kāi)汽車入場(chǎng)

          在進(jìn)行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):

          活動(dòng)開(kāi)始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動(dòng)自然展開(kāi)。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑,其實(shí)是教師精心設(shè)計(jì)的。在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)神秘、夸張,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

          二、探索報(bào)紙的玩法

          1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法:今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體,誰(shuí)能想出特別的方法?

          (1)鼓勵(lì)幼兒探索一個(gè)人的`玩法。

          (2)鼓勵(lì)兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法,對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。

          (3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況,適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

          (4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間,注意安全。肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。。

          (為了達(dá)成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒,并讓他們?cè)诩w面前展示,及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)

          三、游戲:小兔種蘿卜

          1.介紹游戲玩法:在《游戲》的音樂(lè)聲中,兩個(gè)小兔子合作需要連過(guò)三關(guān),第一關(guān)雙人一起過(guò)獨(dú)木橋(報(bào)紙做的比較窄)。第二關(guān)跨過(guò)障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲:兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上,跑步回來(lái)。

          在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

          四、放松活動(dòng)

          隨音樂(lè)聲放松身體,敲敲背等

          延伸活動(dòng):

          1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

          2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

          在這節(jié)活動(dòng)中,我將健康領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合?;顒?dòng)中開(kāi)始部分的游戲和簡(jiǎn)短的運(yùn)動(dòng)既滿足幼兒的好奇心又使活動(dòng)自然展開(kāi)。為了達(dá)成目標(biāo),在探索報(bào)紙玩法的環(huán)節(jié)中,逐步提出由易到難的要求,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意,喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),是為了增強(qiáng)幼兒游戲的信心,獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。結(jié)束部分我安排了富有詩(shī)情畫(huà)意的放松活動(dòng),既符合幼兒好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。

        第21篇

          一、設(shè)計(jì)思路:

          戶外活動(dòng)時(shí),孩子們總是嚷著要吹泡泡,看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,孩子們都會(huì)追著泡泡跑,用小手去抓住,然后大聲叫著:“老師,我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開(kāi)心,象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo),此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè)吧!

          二、活動(dòng)目標(biāo):

         ?、?、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然,體驗(yàn)大自然的美;

         ?、凇⑴囵B(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;

          ③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

         ?、佟⑴菖菟?/p>

         ?、?、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          四、活動(dòng)流程:

         ?、?、開(kāi)始部分

          ○ 開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

          ○ 教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰(shuí)抓的.多,提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

          ②、基礎(chǔ)部分

          ○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作,注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

          ○ 教幼兒游戲的兒歌。

          吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

          ○ 講解游戲規(guī)則。

          當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。

          ○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

          ③、結(jié)束部分:

          引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng),帶幼兒一起觀察地上的小草,說(shuō)說(shuō)小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺(jué)?

        第22篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。

          2、了解磁鐵能透過(guò)紙板、木板、玻璃板來(lái)吸引鐵或鐵制品的.現(xiàn)象。

          3、能夠手眼協(xié)調(diào)地做磁力游戲。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。

          2、學(xué)具:人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個(gè)、玩具若干、小毛巾、沙等

          3、場(chǎng)景:布置神秘王國(guó)

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)以小精靈到神秘王國(guó)引題

          小精靈律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

         ?。ǘ┬【`到神秘王國(guó)探秘:

          1、神秘王國(guó)到了,小精靈玩一玩,試一試,什么玩具最好玩;

          2、小精靈自由分組進(jìn)入神秘王國(guó)探秘:

         ?、傩?dòng)物比賽

         ?、谛∩咛?/p>

          ③釣魚(yú)

         ?、芊诸惡校貉篮?、大頭針等

          3、組織小精靈入座,進(jìn)行提問(wèn):(小樹(shù)葉音樂(lè))

          師:到了神秘王國(guó),你玩了什么玩具?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

          4、小結(jié)。

          (三)介紹磁鐵的特性:

          “磁鐵寶寶”介紹自己的特性:我是鐵,但我有磁性,能吸鐵和鐵制品,所以我也叫吸鐵石。

         ?。ㄋ模┯變悍纸M動(dòng)手操作、交流,進(jìn)一步感知磁鐵的特性。

         ?。ㄎ澹┙處熖釂?wèn),鞏固對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)。

          1、磁鐵還有個(gè)名字叫什么?

          2、磁鐵能吸木珠嗎?鐵杯嗎?

          3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開(kāi)嗎?

          4、縫衣針掉在地上了,什么辦法能找到它?

          5、塑料球、皮球、鐵球,用什么方法區(qū)別鐵球?

          6、磁鐵能吸到什么?

         ?。┗顒?dòng)評(píng)價(jià):

          師生共同評(píng)選最佳小精靈隊(duì),發(fā)獎(jiǎng)杯。

        第23篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。

         ?。玻赂业挠煤?jiǎn)單的`語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         ?。保鞣N布制、毛絨、同類動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。

         ?。玻總€(gè)小朋友媽媽的單人照片一張;“開(kāi)火車”、“搖籃曲”音樂(lè)磁帶,小孩哭聲的錄音帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入活動(dòng)

         ?。保螒颉伴_(kāi)火車”進(jìn)活動(dòng)室。

         ?。玻層變鹤杂蛇x擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。

         ?。常シ艙u籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。

          二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。

         ?。ㄒ魳?lè)中斷,傳出一陣哭聲)

          師:咦?誰(shuí)在哭???(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰(shuí)呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動(dòng)物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

          小結(jié):媽媽大,寶寶小。

          三、游戲“找媽媽”。

          1.引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

          2.展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。

         ?。常餐瑲g呼“找到媽媽了”。

          小結(jié):每個(gè)寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒)

         ?。矗層變簩?duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話,如“媽媽,我愛(ài)你”、“媽媽,我想你”等。

          四、延伸活動(dòng):讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

        第24篇

          核心導(dǎo)讀:設(shè)計(jì)意圖 幼兒的潛力是很大的,因?yàn)樗麄兊哪7履芰軓?qiáng),有些東西也許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì)有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒,可以收到不錯(cuò)的

          設(shè)計(jì)意圖

          幼兒的潛力是很大的,因?yàn)樗麄兊哪7履芰軓?qiáng),有些東西也許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì)有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒,可以收到不錯(cuò)的效果。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)小碎步走、跑、跳等動(dòng)作技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性。

          2、通過(guò)花樣玩橫幅,豐富身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),激發(fā)創(chuàng)新能力。小精靈兒童網(wǎng)站

          重點(diǎn): 通過(guò)花樣玩橫幅學(xué)習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作技能。

          難點(diǎn):通過(guò)游戲,體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展交往能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、橫幅若干(幼兒人數(shù)一半)、一條稍大師用橫幅。小精靈兒童網(wǎng)站

          2、寬大的場(chǎng)地。小精靈兒童網(wǎng)站

          3、一個(gè)配合扮演大鯊魚(yú)的教師。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)開(kāi)始部分:花樣玩橫幅

          1、教師:今天的天氣真正好,正是我們結(jié)伴外出游玩的`好時(shí)機(jī)?,F(xiàn)在就讓我們用橫幅變成小船,去玩一玩、樂(lè)一樂(lè)!(小朋友按自己的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組,用橫幅模仿成小船狀,繞場(chǎng)一周。)

          2、教師:呀!這里真美!陽(yáng)光暖暖的,草地綠綠的,就讓我們先在這兒歇一歇,用橫幅來(lái)做會(huì)兒游戲吧!想一想,兩個(gè)小朋友用一條橫幅可以怎么玩?(幼兒結(jié)伴自由活動(dòng),教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲,如:跳橫幅、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、絞麻花、袋鼠跳等動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。 )

          3、教師:橫幅還可以作浪花,起風(fēng)了,吹來(lái)了一陣陣小風(fēng),風(fēng)兒慢慢變大了,刮大風(fēng)了,浪花越打越高,風(fēng)兒慢慢變小了,風(fēng)停了。媽媽來(lái)教你們游泳的本領(lǐng)吧!踮起小腳丫,踩起小碎步,游啊游啊游。本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,坐到浪花上休息一下吧!

          (二)基本部分:魚(yú)兒游來(lái)了

          1、游戲一:保護(hù)好朋友

          (1)提出問(wèn)題:這個(gè)池塘的旁邊住著一條大鯊魚(yú),她最喜歡捕小魚(yú)了。如果她來(lái)捕魚(yú),我們要怎么辦呢?

          (2)教師:噓!大鯊魚(yú)來(lái)了,她想要抓小魚(yú)回去做魚(yú)卷,小魚(yú)趕快想個(gè)辦法把自己和好朋友藏起來(lái),大鯊魚(yú)來(lái)了就抓不到小魚(yú)了。鼓勵(lì)幼兒兩兩合作快速地躲到橫幅下,盡量縮得小些。

          (3)大鯊魚(yú)在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后返回:哈!小魚(yú)真聰明,大鯊魚(yú)一條小魚(yú)也沒(méi)抓到!(灰溜溜地走了。)反復(fù)游戲一次。

          2、游戲二:網(wǎng)小魚(yú)

          (1)當(dāng)幼兒坐在全部展開(kāi)的橫幅上時(shí),教師:你們聽(tīng)見(jiàn)大鯊魚(yú)說(shuō)什么了?這會(huì)兒,大鯊魚(yú)終于回家了,小魚(yú)兒可以自由自在地休息一會(huì)兒了!

          (2)不好!大鯊魚(yú)又換了一張大網(wǎng)(兩位教師雙手分別抓住橫幅的四個(gè)角,用橫幅做漁網(wǎng)捕魚(yú))

          (3)教師:小魚(yú)兒,我們的朋友們被大鯊魚(yú)抓走了,應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論,想辦法)等到天黑了,大鯊魚(yú)睡著了,我們一起去把我們的好朋友們救出來(lái)。我們要注意什么?輕輕地游過(guò)去,要小聲說(shuō)話。

          (4)幼兒一邊營(yíng)救,一邊說(shuō)“×××,我來(lái)救你了”。

          (三)結(jié)束部分:放松動(dòng)作

          教師:趁著魚(yú)婆婆還沒(méi)有醒來(lái),我們要趕快搬家。小魚(yú)們,我?guī)銈冊(cè)偃フ乙粋€(gè)家吧!

          活動(dòng)反思

          此活動(dòng)我選擇了幼兒日常生活中廢棄物品——橫幅來(lái)作為活動(dòng)器具,意在讓幼兒感悟到:在我們的身邊,每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外,還可以挖掘出許多其它功用。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,主要以新穎、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€,以一個(gè)開(kāi)放自由的創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)始,讓幼兒的身體和心理都充分地放開(kāi),用輕松、積極、自主的狀態(tài)逐步過(guò)渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來(lái)。

          不足:

          本次是借班上課,教師對(duì)幼兒不夠熟悉,課堂掌控的不到位。教師應(yīng)該多和幼兒進(jìn)行溝通和游戲,減少示范的玩法,小精靈兒童網(wǎng)站讓孩子們自己去發(fā)掘橫幅的玩法。另外在開(kāi)頭的和游戲中加入音樂(lè)的伴奏會(huì)使游戲更有趣,更好的把孩子帶動(dòng)起來(lái)。

          小精靈網(wǎng)站溫馨提示:作為老師,教學(xué)活動(dòng)雖然要遵循幼兒的一些身心發(fā)展規(guī)律,但是有時(shí)候也可以稍稍發(fā)掘一下孩子的潛力。小精靈兒童網(wǎng)站

        第25篇

          幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)——韻律游戲《小小豬》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài),并感受大自然的美和集體生活的快樂(lè)。

          2、通過(guò)體驗(yàn)、觀察、模仿、發(fā)現(xiàn),能夠隨音樂(lè)有節(jié)奏、有個(gè)性地跳舞。并喜愛(ài)表演。

          設(shè)計(jì)思路:

          這篇幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小小豬》,向幼兒展示一群快樂(lè)的.小豬,在蔚藍(lán)的天空下,沐浴著陽(yáng)光,生活在一個(gè)開(kāi)滿向日葵花的大園子里。他們無(wú)憂無(wú)慮地生活在這個(gè)溫馨的小豬之家。他們之間團(tuán)結(jié)、和睦,他們很幸福、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

          通過(guò)韻律游戲,使幼兒了解小小豬的基本體態(tài)特征并能運(yùn)用肢體表大膽地、富有韻律感地表演,以培養(yǎng)幼兒的觀察和模仿能力。引導(dǎo)他們抓住個(gè)性特征表演,培養(yǎng)幼兒去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。通過(guò)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂(lè)趣,感受小小豬和諧、團(tuán)結(jié)、快樂(lè)的集體生活氛圍,激發(fā)幼兒的音樂(lè)表演欲望,提高幼兒音樂(lè)表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、模仿小小豬的基本體態(tài)動(dòng)作。并抓住個(gè)性特征表現(xiàn)出來(lái)。

          2、感受歌曲《小小豬》的韻律。并有理解的表演。 教學(xué)方法:情景創(chuàng)設(shè)法,游戲教學(xué)法,演示法,發(fā)現(xiàn)法

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1、設(shè)置小豬之家情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小小豬的基本體態(tài)特征并自主做出模仿,發(fā)現(xiàn)小豬個(gè)性特征并表演出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作能力。

          3、通過(guò)做游戲“我是小小豬”,體驗(yàn)韻律游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

          課前準(zhǔn)備:

          1、手工:師生手工課自制的小豬頭飾,教師準(zhǔn)備的向日葵花。

          2、幻燈片:配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片制作幻燈片(如,胖乎乎的小豬,粗粗腿的小豬,大耳朵的小豬等),幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據(jù)歌詞做出相應(yīng)模仿。

          3、情境布置:.課前把教室布置成小豬之家,讓學(xué)生一進(jìn)教室就能被情境所感染,激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、播放歌曲《小小豬》,學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè),戴著自制頭飾走進(jìn)教室,自愿結(jié)組坐好。

          2、語(yǔ)言導(dǎo)入新課 師:歡迎各位小朋友來(lái)到我們的小豬之家(藍(lán)藍(lán)的天,燦爛的陽(yáng)光,周圍插滿向日葵花)。你們喜歡這個(gè)溫馨的家嗎?

          3、播放幻燈片,觀看各種各樣的小豬形象。并學(xué)一學(xué)。

          師:小小豬們都生活在一個(gè)音樂(lè)之家家,他們?cè)谶@里自由自在地唱歌跳舞,快樂(lè)極了!小朋友,你們想不想也變成一只小小豬在我們小豬之家里快樂(lè)地跳舞呢?

          4、教師引導(dǎo)幼兒思考并模仿跳舞的小小豬?幼兒說(shuō)出自己最喜愛(ài)的小豬特性,并有角色的模仿出來(lái),大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙,誰(shuí)最會(huì)模仿跳舞的小小豬。教師就獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)大大的向日葵花。

          5、播放韻律游戲的視頻,幼兒觀察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。

          6、看一看,跳一跳,跟著視頻一起做一只跳舞的小豬。

          7、教師做分解動(dòng)作的示范:(也可找個(gè)別小朋友做示范)

          1)根據(jù)歌詞和示范分別模仿出自己喜愛(ài)的小豬。胖乎乎的小豬,朝天鼻的小豬,大耳朵的小豬,腿兒粗的小豬,走路的小豬,搖尾巴的小豬,唱歌的小豬等。

          2)幼兒評(píng)選出最會(huì)模仿、最有特性的“小豬”,分享動(dòng)作要領(lǐng)。

          8、幼兒分組比賽:

          播放音樂(lè),幼兒拿上自己的向日葵花,分組隨音樂(lè)完成韻律游戲。

          9、游戲:

          1)“我是小小豬”,教師任意彈唱一句歌詞,請(qǐng)小朋友們配合歌詞做出模仿,看誰(shuí)反應(yīng)快,看誰(shuí)模仿得像。

          2)“幫助小小豬”,配合教材,小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿(時(shí)間允許也可加上其他器官),并安放回合適的位置。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)氣氛活躍,小朋友表現(xiàn)出很高的積極性,并能主動(dòng)參與,多數(shù)小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現(xiàn)的淋漓盡致。他們還互相鼓勵(lì),互相幫助,在游戲環(huán)節(jié)中,有一個(gè)小朋友摔倒了,“小豬們”都去幫他站起,那場(chǎng)面構(gòu)成了一幅很好的情景劇,給了我很大的提示。如果在今后的教學(xué)中加進(jìn)一個(gè)小情景劇,效果會(huì)更好的。這不僅能夠更好的體現(xiàn)和放大每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),還能促使幼兒在集體表演中增進(jìn)友情,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 教學(xué)點(diǎn)評(píng):

          本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分,設(shè)計(jì)新穎,目標(biāo)明確。課堂氣氛活躍,師生互動(dòng)性和幼兒參與性強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程中,既體現(xiàn)面向全體,又體現(xiàn)個(gè)性培養(yǎng),有層次感,教學(xué)線條清晰,有節(jié)奏感。教學(xué)情境美輪美奐,令人耳目一新。不但是一節(jié)很好的音樂(lè)韻律課,也是很好的一節(jié)美育課。

        第26篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 傾聽(tīng)音樂(lè),探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。

          2、 在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、 初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          準(zhǔn)備:

          1、 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

          2、 相關(guān)圖片

          過(guò)程:

          一、 傾聽(tīng)音樂(lè),探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。

          1、 引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          師:們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜今天誰(shuí)到們教室來(lái)做客了?

          2、 出示圖片,了解圖片內(nèi)容

          3、 教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          二、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。

          1、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的'動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

          2、 聽(tīng)音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

          三、 師生共同進(jìn)行游戲

          1、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

          2、 創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

          師:小朋友,你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì)變成什么嗎?

          那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

          (請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

          3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

        第27篇

          一、此活動(dòng)的功能:

          此活動(dòng)適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”,適合小班的幼兒。

          二、此活動(dòng)的提出:

          平時(shí)玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動(dòng),但是象我們的幼兒園離海很遠(yuǎn),到沙灘上的機(jī)會(huì)少,我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會(huì)玩沙的樂(lè)趣。

          三、分題目標(biāo):

          1、親身體驗(yàn)沙的特性。

          2、享受堆沙的樂(lè)趣。

          3、認(rèn)識(shí)多變的天氣。

          4、復(fù)習(xí)數(shù)字1DD10。

          四、分題學(xué)習(xí)網(wǎng):

         ?。刍顒?dòng)設(shè)計(jì)]

         ?。刍顒?dòng)名稱]好玩的`沙

         ?。刍顒?dòng)目標(biāo)]

          (1)讓幼兒體驗(yàn)探索和集體游戲的快樂(lè)。

          (2)通過(guò)玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。

          (3)通過(guò)操作性活動(dòng)使幼兒初步了解沙的特性和用途。

         ?。刍顒?dòng)形式]集體活動(dòng)

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]沙地、水、玩沙模具。

          [活動(dòng)過(guò)程]

         ?。?)組織幼兒自由玩沙:推、砌、挖、赤腳在沙地行走,說(shuō)說(shuō)沙是什么樣的,走在上面有什么感覺(jué)。初步感知沙子,喜歡玩沙。

          (2)組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則。例如:不揚(yáng)沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。

         ?。?)讓幼兒向沙中注水,觀察水有什么變化,為什么?

         ?。?)利用玩沙模具玩濕沙和干沙,觀察有什么不同,探索沙的特性.然后發(fā)表探索的結(jié)果。

         ?。劭偨Y(jié)分享]

          請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)在玩沙的過(guò)程中有沒(méi)有遵守大家訂立的規(guī)則,自己有什么。

          玩法。在玩沙過(guò)程中有什么新的發(fā)現(xiàn)。

          [活動(dòng)評(píng)價(jià)]

         ?。?)能投入到探索沙地特性的活動(dòng)中。

         ?。?)能說(shuō)出干、濕沙的一些特性,如:干沙的松散,濕沙的可塑性。

         ?。?)遵守游戲規(guī)則。

         ?。刍顒?dòng)補(bǔ)充]

          有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙。

        第28篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能按音樂(lè)的節(jié)拍協(xié)調(diào)的.做動(dòng)作,學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做跑跳步。

          2、體驗(yàn)與同伴一起跳舞的心情。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、組織幼兒玩過(guò)猜拳游戲。

          2、幼兒學(xué)過(guò)跑跳步。

          3、樂(lè)曲錄音帶、錄音機(jī)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、感受旋律:

          ----教師組織幼兒欣賞樂(lè)曲。

          ----引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲伴奏。

          ----引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)去做跑跳步。

          2、集體游戲

          ----教師示范舞蹈跳法。

          ----教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,,重點(diǎn)提醒幼兒在音樂(lè)結(jié)束前要找好兩個(gè)邀請(qǐng)者。音樂(lè)最后一拍,三人猜拳時(shí),與別人動(dòng)作出的不一樣的幼兒到圈內(nèi)當(dāng)邀請(qǐng)者。如三人動(dòng)作出的都一樣,原邀請(qǐng)者仍做邀請(qǐng)者。

          ----集體跳猜拳游戲舞。

          動(dòng)作說(shuō)明:

          1---8小節(jié):邀請(qǐng)者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前進(jìn),到8小節(jié)時(shí),邀請(qǐng)者站在圈上任何兩個(gè)幼兒前面,這兩個(gè)幼兒便是被邀請(qǐng)者。

          1小節(jié):邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者左手叉腰,右腳跟在右前方點(diǎn)地,同時(shí)右手向右前方攤開(kāi)做邀請(qǐng)狀。

          2小節(jié):右手和右腳還原。

          3—4小節(jié):動(dòng)作同1---2小節(jié),方向相反。

          5---8小節(jié):三個(gè)幼兒手拉手成圓圈,依逆時(shí)針動(dòng)作做跑跳步。

          9---10小節(jié):三個(gè)幼兒猜拳,如有一幼兒不同,則出去做邀請(qǐng)者,如有相同,則原邀請(qǐng)者還做邀請(qǐng)者。

        第29篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈,快樂(lè)地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

          2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          輕音樂(lè)、小椅子布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志

          從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))

          伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。

          老師配樂(lè)解說(shuō):

          “讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧?!?/p>

          “早上,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!”

          “爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!”

         ?。ㄕ?qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)

          二、游戲《找朋友》——主動(dòng)與別人交流

          小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

          1、師幼認(rèn)識(shí)

          2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)

         ?。?)討論:怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

         ?。?)游戲找朋友

          “那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?”

          一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語(yǔ)言的

          動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。

         ?。?)找個(gè)新朋友聊聊天。

          3表達(dá):“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”

          4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的.朋友

          三、游戲《樹(shù)林散步》——關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友

          閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”散步。

          1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心、、、、、、)

          “小朋友,想到樹(shù)林去散步嗎?”

          2、說(shuō)一說(shuō)感受

          你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹(shù)林”散步,有什么感覺(jué)呢?”

          3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。

          4、小結(jié):相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓?lè)的事情。

          四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤

          老師說(shuō)相反的話,跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了?!?/p>

          1、跟老師說(shuō)的相反。

          2、跟老師做相反的動(dòng)作。

          3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂(lè)。

          五、小結(jié):

          老師希望小朋友天天快樂(lè),做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。

        第30篇

          【設(shè)計(jì)意圖

          在開(kāi)展"我愛(ài)家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中,幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景,特別是講到家鄉(xiāng)的水庫(kù)時(shí),幼兒更是激動(dòng)不已,大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累,在結(jié)構(gòu)游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"家鄉(xiāng)的水庫(kù)"產(chǎn)生了濃厚的興趣,便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),期望孩子們通過(guò)親身的創(chuàng)建去感受水庫(kù)的美,鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試,從中享受創(chuàng)作、合作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇于探索的品質(zhì)。

          【游戲目標(biāo)

          1、在參觀水庫(kù)的基礎(chǔ)上,感受家鄉(xiāng)水庫(kù)的雄偉、壯觀和美麗,啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫(kù),學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

          2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

          3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。

          4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

          【游戲準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒參觀汀溪水庫(kù)。

          2、材料投放:水庫(kù)的照片,(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片,各種塑料積塑,廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹(shù)枝等輔助材料。

          3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:大操場(chǎng)。

          【游戲過(guò)程

          一、提出命題,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

          1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫(kù)的景色。

          師:小朋友,你們?cè)趨⒂^汀溪水庫(kù)的時(shí)候看到哪些景色?

          幼:有大壩,大壩是用鵝卵石砌成的,可好看啦!

          幼:有大閘門。庫(kù)區(qū)有很多水,水中有塔。

          幼:有山、樹(shù),還有別墅、高樓、亭子。

          幼:大壩下面有水池、小溪,小溪有很多鵝卵石,可好玩了。

          (孩子們講到家鄉(xiāng)水庫(kù)的景色時(shí),激動(dòng)不已,能大膽的暢談自己的所見(jiàn)所聞,對(duì)水庫(kù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

          2、分組拼擺圖片,弄清水庫(kù)的建筑布局特點(diǎn)。

          師:水庫(kù)有這么多美麗的景物,它們分別建在什么地方?請(qǐng)小朋友小組討論,再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來(lái)。

          (孩子們?cè)谛〗M中激烈的討論著,都想把自己心目中水庫(kù)的景物布局告訴大家,他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整,最后達(dá)成共識(shí)確定下來(lái)。

          師:請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹水庫(kù)景物的總體布局。

          A組幼:先擺大壩,大壩上有大閘門,大壩的'上面是庫(kù)區(qū),庫(kù)區(qū)四周圍著山,大壩下面是水池、發(fā)電站,閘門下是一條小溪。水庫(kù)附近有亭子、別墅、高樓。

          B組幼:庫(kù)區(qū)是由幾座大山圍起來(lái),庫(kù)區(qū)前面是大壩、閘門,大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站,閘門下是一條小溪直通同安城。

          ……師:現(xiàn)在我們一起把水庫(kù)景物的布局再擺一次。

          (孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺,最后老師選定從庫(kù)區(qū)開(kāi)始布局,孩子們講,師在黑板上擺,最后師生一起擺出滿意的布局。)

          二、創(chuàng)建汀溪水庫(kù)。

          1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象,選擇不同材料想象建構(gòu)水庫(kù)。

          師:今天老師準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)建一個(gè)美麗的汀溪水庫(kù),我們一起來(lái)看看有什么材料?

          (教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料。)

          幼:哇,這么多材料,有泡沫、積塑、盒子,紙筒。

          幼:還有蛋架、毯子、鵝卵石。

          ……

          師:小朋友想一想,你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?

          幼:我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

          幼:蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石,我就用它來(lái)建大壩。

          幼:我要用箱子建高高的大壩,用硬紙板、紙筒建閘門?!?孩子們興奮的講出自己的想法,還能互相分析出哪種想法好,適合。)

          2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。

          (1)首先確定布局,然后按照布局和幼兒的意愿分配。

          師:現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師,一起來(lái)安排場(chǎng)地的布局:大壩、庫(kù)區(qū)、高山,水池、房子等要安排在哪里?

          幼:從上面安排到下面,先定庫(kù)區(qū)高山的位置,接下來(lái)是大壩閘門,再接下來(lái)是小溪、水池、發(fā)電站,最后在兩邊搭建房子。

          幼:先在場(chǎng)地中間定大壩閘門的位置,大壩的上面是庫(kù)區(qū),下面是水池、小溪、發(fā)電站?!?/spanstyle>

          師:小朋友真厲害,現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)水庫(kù)的場(chǎng)地布局畫(huà)出來(lái)。

          (師在場(chǎng)地上畫(huà)時(shí),孩子們?cè)谝慌灾钢更c(diǎn)點(diǎn),真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。)

          (2)商定材料的取放及人員的安排。

          師:水庫(kù)的工程太大了,我們要分成四組來(lái)搭建,一組建庫(kù)區(qū),一組建大壩,一組建水池、小溪、發(fā)電站,一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個(gè)組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)吧,請(qǐng)小朋友推薦一下。

          (先由幼兒自由舉薦,最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長(zhǎng),由組長(zhǎng)擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。)

          師:我們分成四組進(jìn)行搭建,可現(xiàn)在材料又都放在一堆,在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢?

          幼:需要什么材料自己去挑,去拿。

          【活動(dòng)反思

          通過(guò)本次觀察,對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中,幼兒的合作關(guān)系有以下看法:有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享,獨(dú)占欲也強(qiáng)。這使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流,語(yǔ)言的溝通,及游戲經(jīng)驗(yàn)的交往,在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí),可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲。

          這次結(jié)構(gòu)活動(dòng),雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu),但有時(shí)局限在好朋友中,對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此,教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí),要多多表演多人合作后的不同成果,讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀,相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)分工合作,分享結(jié)果的喜悅。

          小百科:水庫(kù),一般的解釋為“攔洪蓄水和調(diào)節(jié)水流的水利工程建筑物,可以利用來(lái)灌溉、發(fā)電、防洪和養(yǎng)魚(yú)?!?/p>

        第31篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          這個(gè)游戲在設(shè)計(jì)之初只有投擲區(qū)“喂喂小動(dòng)物”一個(gè)活動(dòng),我們希望通過(guò)引導(dǎo)孩子邊說(shuō)邊做,促進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、大動(dòng)作及語(yǔ)言的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,我們?cè)鲈O(shè)了“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”。不僅讓孩子有了更多表達(dá)的機(jī)會(huì),而且鍛煉了孩子的精細(xì)動(dòng)作,培養(yǎng)了孩子收納玩具的習(xí)慣。

          材料及制作方法:

          ●在KT板上粘上動(dòng)物頭像若干,動(dòng)物嘴巴上粘上雌雄搭扣。

          ●在紙上畫(huà)出小魚(yú)、胡蘿卜、春筍、青草、小蟲(chóng)、米飯、飲料等食物,然后塑封,在其背面粘上雌雄搭扣。

          ●在相應(yīng)數(shù)量的軟球表面粘上雌雄搭扣,使其剛好與動(dòng)物嘴巴及“食物”相粘貼。

          ●在KT板上制作“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”圖,有池塘、草地、糧倉(cāng)、大樹(shù)、泥土等。

          玩法:

          1、利用雌雄搭扣的黏性,將已制作好的小魚(yú)、胡蘿卜等“食物”粘貼到軟球上。在一定的距離之外將軟球準(zhǔn)確地投向小動(dòng)物的嘴巴。

          2、先說(shuō)說(shuō)想給哪個(gè)小動(dòng)物喂食,然后選擇小動(dòng)物喜愛(ài)的食物粘貼到軟球上,再將軟球投向相應(yīng)的小動(dòng)物嘴巴。要求是邊操作邊說(shuō)小動(dòng)物愛(ài)吃什么,如“小兔子愛(ài)吃胡蘿卜”等。

          3、將各種“食物”放到“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”合適的位置上。如胡蘿卜和春筍在泥土里,小魚(yú)在池塘里,小蘑菇在大樹(shù)下,等等。

          建議:

          1、游戲開(kāi)展一段時(shí)間后,教師可以替換動(dòng)物形象,亦可根據(jù)孩子的興趣換成其他材料,如可換成小汽車,孩子可玩小汽車運(yùn)貨的游戲。

          2、第3種玩法一般安排在活動(dòng)最后,主要目的是讓孩子學(xué)習(xí)整理材料。教師要引導(dǎo)孩子根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和圖示將材料收納整齊。

        第32篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

          2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

          3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

          4.合理利用替代物,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。

          5.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

          6.根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.各種花片、插塑

          2.活動(dòng)前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.師生談話,引入活動(dòng):

          師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么,如:房子、花圃等)

          二.組織幼兒討論:

          1.師:街道里有各種各樣的東西,我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢?

          2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

          4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu),如炮筒;游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu),等等。

          三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

          1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

          2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。

          3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

          4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

          四.教師講評(píng)、結(jié)束

          1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。

          2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出一次游戲的要求,結(jié)束。

        第33篇

          一、設(shè)計(jì)意圖

          建構(gòu)教材十月主題活動(dòng)"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園大班年級(jí)組如荼如火地進(jìn)行著。孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中(談話、參觀、語(yǔ)言、繪畫(huà)等)感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化,并在了解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的基礎(chǔ)上,逐步萌發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來(lái)感知家鄉(xiāng),對(duì)大班初期的孩子來(lái)說(shuō)既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說(shuō)已經(jīng)能熟練地運(yùn)用一些基本的玩沙工具,也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),但這個(gè)時(shí)期的幼兒的合作意識(shí)仍舊比較薄弱,他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為,合作性行為也只能是初見(jiàn)雛形,本次活動(dòng)定位為幼兒運(yùn)用合作游戲的方式來(lái)完成一個(gè)主題的建構(gòu),具有一定的挑戰(zhàn)性。為此,根據(jù)以上分析,本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于主題的形成,難點(diǎn)在于幼兒之間的"合作"。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.在游戲中能大膽借助輔助材料進(jìn)行主題想象建構(gòu),感受材料組合帶來(lái)的創(chuàng)造樂(lè)趣。

          2.學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問(wèn)題和困難,體驗(yàn)合作帶來(lái)的帶來(lái)的成就感。

          3.能在沙水游戲中進(jìn)行大膽地表達(dá)和交流,并能進(jìn)行積極的裝扮游戲和角色游戲。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          事先已了解安吉的自然風(fēng)景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等先關(guān)知識(shí);

          事先已具備基本玩沙經(jīng)驗(yàn),并具備借助輔助材料進(jìn)行簡(jiǎn)單建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn);

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備

          基礎(chǔ)材料:沙鏟、水桶、推車、沙漏等

          輔助材料:木片、竹筒、樹(shù)葉、墻體磚、石子(新材料)--(建構(gòu)材料)

          小汽車、小人模具等--(新材料)(角色游戲材料)

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)激趣導(dǎo)入

          1.回憶已有經(jīng)驗(yàn):

          你最想搭建安吉哪些美麗的地方?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些地方或建筑的特別之處)

          如果你是設(shè)計(jì)師,你最想為安吉設(shè)計(jì)一些什么美麗的建筑?

          小結(jié):安吉確實(shí)美麗,不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長(zhǎng)高速公路等,等會(huì)兒我們大家一起動(dòng)腦筋,在沙場(chǎng)里建造一個(gè)超級(jí)美麗鄉(xiāng)村--安吉吧!這個(gè)超級(jí)安吉的建設(shè)可以是你看見(jiàn)過(guò)的食物,也可以是你為安吉設(shè)計(jì)的未來(lái)作品!

          2.介紹新材料

          出示上次活動(dòng)的難點(diǎn)照片(材料的替代運(yùn)用):梳理材料在游戲中的替代和假想作用,幫助幼兒拓展和提升材料運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

          出示新材料(樹(shù)枝、石子、汽車和小人)引發(fā)幼兒思考:這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時(shí)能有什么用?(鼓勵(lì)幼兒能說(shuō)出材料的多種替代作用)

          (二)幼兒活動(dòng)

          1.活動(dòng)前要求:

          游戲前請(qǐng)幼兒自主尋找合作伙伴,自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。

          交代幼兒安全規(guī)則:避免大幅度的揚(yáng)沙;按圖標(biāo)進(jìn)行材料的整理。

          2.教師指導(dǎo):

          關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況,引導(dǎo)幼兒嘗試使用合適的材料;

          關(guān)注幼兒的"合作"行為,引導(dǎo)幼兒借助團(tuán)隊(duì)的力量解決游戲中遇到的困難;

          關(guān)注各團(tuán)隊(duì)之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒相互交流和互動(dòng),并引發(fā)相應(yīng)的角色游戲。

          (三)活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1.月及時(shí)性評(píng)價(jià):遇到需要及時(shí)梳理的情景和問(wèn)題在小群體中進(jìn)行交流和評(píng)價(jià);

          2.活動(dòng)后評(píng)價(jià):

          在這次游戲活動(dòng)中,你覺(jué)得什么地方自己很成功?(合作完成任務(wù)、新材料的使用、客服困難等等)

          在游戲活動(dòng)中遇到了什么困難?應(yīng)該怎么解決?

          3.教師小結(jié)并梳理本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題。

        第34篇

          預(yù)設(shè)月總目標(biāo):

          1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建停車場(chǎng)。

          2、能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu),發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

          3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。

          4、能與同伴共同協(xié)商,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的建構(gòu)、布置場(chǎng)景,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

          6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構(gòu),會(huì)愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。

          第一階段

          一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

          二、預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

          (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)停車場(chǎng)嗎?停車場(chǎng)里都有什么?

          (2)你知道停車場(chǎng)有什么用途?

          2、組織幼兒有目的觀看停車場(chǎng)的掛圖,增進(jìn)對(duì)停車場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

          (1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的結(jié)構(gòu)和布局

          (2)教師向幼兒介紹停車場(chǎng)用途

          3、組織討論,引起孩子建構(gòu)的興趣。

          提問(wèn):如果再讓你來(lái)建停車這次你會(huì)怎么做?會(huì)使用什么材料呢?

          (1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局

          a、出示建構(gòu)材料,引起幼兒討論。

          b、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么?

          (2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能

          4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)

          (1)幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)停車場(chǎng)

          (2)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。

          (3)提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具,不亂扔玩具。

          5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          反饋:幼兒對(duì)停車場(chǎng)的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進(jìn)行搭建,但因分工不明確,幼兒只搭出停車場(chǎng)的外圍,其他的未完成。

          第二階段

          一、材料準(zhǔn)備:

          筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計(jì)圖等二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好?哪里好?

          2、師提問(wèn):如果讓你搭建你會(huì)怎么布局?用什么材料?

          3、幼兒分組搭建,教師巡回指導(dǎo)要求:搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞\噲?chǎng),并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛(ài)護(hù)材料,要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。

          4、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的,鼓勵(lì)能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。

          5、評(píng)議:請(qǐng)幼兒介紹自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我覺(jué)的哪搭的不夠好?

          6、提出下次游戲希望反饋:通過(guò)回憶上次游戲不足,討論,提出解決的問(wèn)題,幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建,很快就搭建停車場(chǎng),布局也較清楚,但內(nèi)容還不夠豐富,下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。

          第三階段:

          一、材料準(zhǔn)備:

          大、中、小型膠粒、積木,各種廢舊紙盒,瓶子。

          二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場(chǎng)

          3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位,并啟發(fā)幼兒用其他材料

          4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

          5、鼓勵(lì)能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

          6、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。

          7、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計(jì)又美觀有實(shí)用的停車位

          反饋:

          本次活動(dòng)幼兒之間加強(qiáng)了交流與合作,他們?cè)诮?gòu)上也有一定的提高。最明顯的.變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些,例如:停車場(chǎng)除了基本的東西外,還進(jìn)行裝飾:給停車場(chǎng)的道路旁裝上路燈,進(jìn)停車場(chǎng)的路口還建上了崗?fù)?,但路邊的建筑物欠缺了一些?/p>

          第四階段

          一、材料準(zhǔn)備:

          增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

          二、預(yù)設(shè)游戲過(guò)程及指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、教師出示增加的材料,請(qǐng)幼兒討論怎樣來(lái)使用這些材料?

          2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)這次游戲中要注意的問(wèn)題:

          (1)使用替代材料游戲。

          (2)注意場(chǎng)地的整潔、美觀。

          (3)停車場(chǎng)的車要停放整齊

          3、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo):

          (1)重點(diǎn)觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

          (2)鼓勵(lì)幼兒大膽地評(píng)價(jià)自己和別人的作品,并提出改進(jìn)方法。

          (3)鼓勵(lì)幼兒與同伴共同運(yùn)用各種方法解決建構(gòu)中的問(wèn)題。

          4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評(píng)價(jià)游戲。

        第35篇

          游戲來(lái)源:

          我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園,孩子們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛(ài)建構(gòu)游戲,并且在建構(gòu)游戲中也能鍛煉幼兒的語(yǔ)言交往能力、合作能力、解決問(wèn)題的能力等,而對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料,并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材,如成品玩具、半成品和廢舊材料等,讓孩子們?cè)谟螒蛑嗅槍?duì)遇到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題,能共同動(dòng)手操作嘗試解決。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)游戲,旨在讓孩子學(xué)會(huì)選擇合適的材料來(lái)進(jìn)行搭建,能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、解決問(wèn)題,并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建,讓孩子們對(duì)幼兒園能進(jìn)一步了解,親手利用各種材料搭建幼兒園,增強(qiáng)對(duì)"我愛(ài)幼兒園"的情感表達(dá)。

          游戲名稱:大班建構(gòu)游戲《我的幼兒園》

          游戲目的:

          1、通過(guò)《我的幼兒園》主題建構(gòu)活動(dòng),進(jìn)一步了解幼兒園的一些建筑構(gòu)造;感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)搭建對(duì)象的外形特征,學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建;

          2、體驗(yàn)合作搭建、共同解決問(wèn)題的樂(lè)趣,感受成功的喜悅;在游戲中加深對(duì)"我們的幼兒園"熱愛(ài)之情。

          游戲準(zhǔn)備:

          牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動(dòng)物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。

          游戲過(guò)程:

          一、引出主題

          1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么?

          2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方?

          2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟,教師做總結(jié)。

          二、認(rèn)識(shí)材料

          1、出示多種建構(gòu)材料認(rèn)識(shí)這些材料嗎?請(qǐng)說(shuō)出它的名稱這些材料分別可以用來(lái)搭建哪里呢?

          三、設(shè)計(jì)圖紙

          1、推選設(shè)計(jì)師

          2、幼兒在討論中設(shè)計(jì)出"我的幼兒園"圖紙

          四、幼兒嘗試搭建

          1、幼兒分組按照搭建步驟開(kāi)始搭建

          2、遇到困難,師幼討論并解決。

          困難1:幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口,導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。

          解決:將每個(gè)教室取出一塊磚,作為門口進(jìn)出。

          困難2:為二樓鋪地板時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒(méi)有支撐物不能平鋪。

          解決:發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管",可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。

          3、參觀搭建的幼兒園

          五、搭建更加完美的幼兒園

          1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么(動(dòng)物園、荷花池)

          2、討論動(dòng)物園、荷花池里有些什么

          3、推選設(shè)計(jì)師并繪畫(huà)出圖紙

          4、分組搭建動(dòng)物園與荷花池

          5、與幼兒園合影

          六、游戲回顧與評(píng)價(jià)

          1、在搭建過(guò)程中都用到了什么材料和方法?

          2、回顧搭建時(shí)遇到的困難與解決的方法。

          3、如果再搭一次想要做什么改變呢?

        第36篇

          設(shè)計(jì)思路:

          民間游戲有著取之不絕,用之不盡的教育資源?!疤孔印本褪且粋€(gè)廣為流傳的經(jīng)典民間游戲,該游戲玩法有趣,材料簡(jiǎn)單,不受環(huán)境、材料的限定,孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中,我發(fā)現(xiàn),該游戲中蘊(yùn)涵了很多有關(guān)數(shù)、形等方面的知識(shí)。師網(wǎng)出處基于新《綱要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀,我對(duì)這一優(yōu)秀的本土資源進(jìn)行了進(jìn)一步的挖掘和利用,將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進(jìn)行有機(jī)、合理的整合,為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力,讓幼兒通過(guò)一系列自主的探索、交流活動(dòng),嘗試遷移、運(yùn)用各種經(jīng)驗(yàn)對(duì)游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造,使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展,賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)于與同伴共同參與探索、創(chuàng)造活動(dòng),體驗(yàn)合作與分享的樂(lè)趣。

          2、能遷移運(yùn)用各種數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等對(duì)民間游戲的玩法大膽進(jìn)行再創(chuàng)造。

          3、有初步的求異思維能力和創(chuàng)造能力。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:積累了較豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)以及建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)等。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:筷子、吸管、棍子、PC管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動(dòng)器械;1-10的數(shù)字卡片;紙、筆、作業(yè)盤(pán)等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、拼房子

          1、引發(fā)幼兒玩民間游戲“跳房子‘的經(jīng)驗(yàn).。

          師:最近一段時(shí)間,我班的小朋友都在玩跳房子的游戲。你們能不能告訴我,玩這游戲需要什么材料?怎樣玩?

          幼:老師要事先在場(chǎng)地上幫我們畫(huà)好房子。

          師:今天我們還要玩跳房子的游戲,但是,今天老師不幫你們畫(huà)房子了,讓你們自己來(lái)想辦法準(zhǔn)備房子。

          2、引導(dǎo)幼兒討論拼房子的材料和方法。

          師:小朋友想想,除了用畫(huà)的方法來(lái)準(zhǔn)備房子,還可以用什么方法來(lái)準(zhǔn)備?

          幼:可以用拼的方法。

          幼:可以擺的方法。

          師:對(duì),這些方法很好,那用什么材料來(lái)拼房子、擺房子呢?

          幼:可以用積塑。(孩子們很自然地運(yùn)用了建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)。)

          幼:可以用木棍。

          幼:用氣球棍。

          幼:用樹(shù)枝。

          幼:用筷子。

          幼:用毛線針。

          (在幼兒間的相互啟發(fā)下,他們又調(diào)動(dòng)了豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。)

          師:小朋友想的方法真多,對(duì),這些東西都可以用來(lái)拼“房子”。但是老師還有一個(gè)問(wèn)題:你們想拼什么樣的房子呢?

          幼:(毫不猶豫地)就是跳房子的那種房子。

          幼:就是老師畫(huà)的那種。

          師:只有那樣的房子才可以玩游戲嗎?除了老師畫(huà)的那種房子,你們還可以想出其他造型的房子嗎?

          幼:可以有三角形屋頂?shù)摹?/p>

          幼:可以有梯形屋頂?shù)摹?/p>

          幼:還可以有半圓形屋頂?shù)摹?/p>

          師:房子的屋頂可以多種多樣,那房子的身體呢?

          幼:房子的身體可以是長(zhǎng)方形和正方形合在一起的。

          幼:可以是下面寬,上面越來(lái)越窄的。

          幼:我也有見(jiàn)過(guò)象鐘樓一樣的樓房,瘦瘦的,高高的。

          3、鼓勵(lì)幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子。

          師:大家有沒(méi)有想過(guò):有什么方法可以幫助你以最快的速度把房子拼好嗎?自己拼還是幾個(gè)人一起拼?

          幼:幾個(gè)好朋友一起幫忙這樣最快。

          師:說(shuō)得好,人多力量大嘛,那你們覺(jué)得幾個(gè)人一起合作拼房子時(shí)要注意些什么才能減少爭(zhēng)執(zhí),又能把事情做得最快最好呢?

          幼:要商量好。

          幼:要分工。

          師:對(duì),看來(lái)小朋友很有合作的經(jīng)驗(yàn)了。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己找好朋友,選擇你們喜歡的材料動(dòng)手拼一座10層高的房子吧??凑l(shuí)拼出的房子最快最好。

          幼兒自由結(jié)伴著手拼房子,教師全面觀察幼兒合作拼房子的情況,由于幼兒的建構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)和合作經(jīng)驗(yàn)較豐富,他們的活動(dòng)有序而順利,因此,在這過(guò)程中,教師沒(méi)介入干預(yù),不一會(huì),一座座造型各異的房子已經(jīng)拼好了。

          師:哇,小朋友真厲害,這么快就把房子拼好了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們互相參觀一下“房子”吧。

          二、跳房子

          1、幼兒自由組合玩跳房子游戲。

          師:房子拼好了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們用自己拼出的房子來(lái)玩游戲吧。

          孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戲

          2、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用多種體育動(dòng)作創(chuàng)新跳房子游戲玩法。

          (1)、啟發(fā)幼兒嘗試多種“跳”的動(dòng)作大膽創(chuàng)新游戲玩法。

          師:剛才你們是怎樣玩跳房子的游戲的?誰(shuí)來(lái)跳給大家看看?

          我請(qǐng)一幼兒上臺(tái)演示跳房子的動(dòng)作,他自然而然地采用默認(rèn)的雙腳并攏行進(jìn)跳的方法進(jìn)行游戲。我請(qǐng)大家觀察他的游戲玩法并提出質(zhì)疑。

          師:小朋友想想,跳房子的游戲只能這樣玩嗎?除了這樣跳,還可以怎樣跳呢?

          我們學(xué)過(guò)了很多跳的動(dòng)作呀。

          幼:可以單腳跳

          師:?jiǎn)文_跳肯定很有意思,你可以來(lái)示范一下嗎?

          該幼兒上臺(tái)演示了單腳跳房子的方法,他跳得搖搖晃晃,其他小朋友都給逗樂(lè)了。還沒(méi)等他跳完,另一幼兒馬上舉起了手。

          幼:我會(huì)倒著跳

          師:那你也來(lái)試試看啊 幼兒2迫不及待地上臺(tái)演示了倒著跳的方法,這種方法更新奇,其他幼兒更是顯得躍躍欲試。

          師;真有趣,小朋友肯定還可以想出更多的方法,你們都去試試,看誰(shuí)能玩得最有趣,最開(kāi)心。

          話音剛落,孩子們?cè)缫寻茨筒蛔×耍娂妵L試起自己想出的新的玩法。

          (2)、提供輔助材料,支持幼兒進(jìn)一步拓展游戲玩法。

          師:老師在場(chǎng)地的周圍還為你們準(zhǔn)備了很多的材料,你們看看,都有些什么?

          幼:有平衡磚、沙袋……

          師:如果請(qǐng)這些材料幫忙,誰(shuí)還能玩出不同的玩法?

          幼(迅速舉起手):老師,我想到了一個(gè)方法。

          師:好,你來(lái)演示一下。

          該幼兒跑去搬來(lái)了橫杠,放在“樓層”的線上,玩起了障礙跳。由于難度增加了,他跳得很起勁。

          師:真聰明,把我們體育活動(dòng)中的動(dòng)作都用上了,大家再去試試看,找到你需要的材料,看誰(shuí)能玩出更多更有趣的玩法。

          有了輔助材料的幫忙,幼兒的積極性更高了,思維也拓展得更寬了,一些幼兒搬來(lái)了一些平衡磚,放到房子上,在這些磚上跳動(dòng);還有一個(gè)幼兒頭頂沙包在跳房子,其他幼兒紛紛效仿。

          3、引導(dǎo)幼兒遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步變通游戲玩法。

          (1)、出示1-10數(shù)字卡,啟發(fā)幼兒運(yùn)用順數(shù)倒數(shù)的方法來(lái)玩跳房子游戲。

          師:老師也想到了一個(gè)很好玩的跳房子方法,請(qǐng)你們先數(shù)數(shù),你們建的房子有幾層?

          幼:10層

          師:場(chǎng)地的旁邊有一些數(shù)字卡,請(qǐng)你們用這些數(shù)字卡為你們的房子標(biāo)上層數(shù),幼兒分別為自己各層的房子放上了相應(yīng)的數(shù)字卡。

          師;我的新方法是請(qǐng)小朋友按照從下往上再?gòu)纳系较碌姆椒ㄌ孔?邊跳邊念數(shù)字,誰(shuí)要來(lái)試試?一幼兒上臺(tái)演示了一遍。

          師;你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?當(dāng)他從下往上跳時(shí),這些數(shù)字有什么規(guī)律?從上往下跳時(shí),數(shù)字的規(guī)律發(fā)生了什么變化?

          幼;從下往上時(shí)數(shù)字越來(lái)越大,從上往下時(shí)數(shù)字越來(lái)越小。

          師:對(duì),這個(gè)游戲方法就是運(yùn)用我們數(shù)學(xué)中學(xué)過(guò)的順數(shù)倒數(shù)方法,我們就給這個(gè)新玩法取名叫順數(shù)倒數(shù)法。

          (2)、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)散思維,探索運(yùn)用各種數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編不一樣的玩法。

          師:我們還可以運(yùn)用哪些數(shù)學(xué)的知識(shí)來(lái)創(chuàng)編不一樣的玩法?

          幼:可以用單數(shù)雙數(shù)法。

          師:真聰明,但是這個(gè)單數(shù)雙數(shù)法是怎樣玩的呢?

          幼兒沉默了一會(huì),顯然還沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題。

          師:我們一起來(lái)想想,單數(shù)雙數(shù)法應(yīng)該怎樣玩?比如說(shuō):玩這個(gè)游戲要幾個(gè)人玩?

          幼:可以兩個(gè)人玩。

          師:怎樣玩?

          幼:他說(shuō)出一個(gè)單數(shù),或者一個(gè)雙數(shù)我來(lái)跳。

          師:他這個(gè)方法不錯(cuò),其他小朋友幫他想想,可以為這個(gè)玩法定些什么游戲規(guī)則?比如說(shuō):怎樣定輸贏?輸?shù)挠惺裁唇Y(jié)果?贏的又有什么結(jié)果?

          幼:可以石頭剪刀布來(lái)定誰(shuí)報(bào)數(shù),誰(shuí)跳。

          幼:輸?shù)奶?,贏的報(bào)數(shù)。

          師:誰(shuí)還有補(bǔ)充?報(bào)數(shù)的人具體怎樣報(bào)數(shù)?

          幼:可以說(shuō)單數(shù),讓他自己去找單數(shù)跳,說(shuō)雙數(shù),讓他找雙數(shù)跳。

          師:對(duì),這個(gè)方法不錯(cuò),有點(diǎn)象考試哦。

          幼:也可以象我們考試的時(shí)候那樣,報(bào)出一個(gè)單數(shù)或一個(gè)雙數(shù),讓他接下去跳。比如說(shuō)我報(bào)1,他就要跳到3、5、7。

          師:哇,這個(gè)辦法真好,說(shuō)得也很詳細(xì),大家給他點(diǎn)掌聲。這樣吧,你找個(gè)朋友上來(lái)試試好嗎?

          兩個(gè)幼兒的示范性游戲很有趣,進(jìn)一步激發(fā)了其他幼兒的創(chuàng)作欲望

          師:這個(gè)游戲挺好玩,而且游戲的方法和規(guī)則是小朋友自己編出來(lái)的。那除了單數(shù)雙數(shù)法,順數(shù)倒數(shù)法,你們還能想出其他的方法嗎?

          幾個(gè)幼兒馬上舉起了手。

          幼:有加減法。

          幼:相鄰數(shù)法。

          幼:組成分解法。

          幼兒的思維已經(jīng)變得非常活躍了,我想,這時(shí)候,應(yīng)該把更多的時(shí)間和嘗試的機(jī)會(huì)留給大多數(shù)的孩子。

          師:我知道很多小朋友都已經(jīng)想到了,那就請(qǐng)你們找到自己的伙伴一起去試試吧,記住,每編出一個(gè)新的玩法都要先和小伙伴商量好這個(gè)游戲怎樣玩?有什么規(guī)則。

          幼兒再次分散自由尋找同伴,協(xié)商游戲玩法進(jìn)行游戲,有一組幼兒嘗試了相鄰數(shù)的方法,也是兩個(gè)人一起玩,一個(gè)報(bào)數(shù),另一個(gè)跳進(jìn)相應(yīng)的兩個(gè)相鄰數(shù);另一組幼兒嘗試了數(shù)的組成玩法,一個(gè)幼兒報(bào)數(shù),另一個(gè)幼兒跳到兩個(gè)分解數(shù)上等。

          三、引導(dǎo)幼兒整理創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),交流分享創(chuàng)作成果。

          師:剛才小朋友編出了許多很有趣的玩法,我覺(jué)得應(yīng)該請(qǐng)大家互相來(lái)介紹、展示一下自己創(chuàng)造出來(lái)的新玩法。

          幼:我來(lái)說(shuō),我來(lái)說(shuō)。

          師:我知道每個(gè)小朋友都很想說(shuō),老師這邊有個(gè)方法可以讓大家都有機(jī)會(huì)說(shuō)。在桌上的盤(pán)子里,有筆和紙,等下各組的小朋友可以把你們今天創(chuàng)編出來(lái)的新玩法都用圖案表示出來(lái),畫(huà)完后,再貼到展板上。

          幼兒開(kāi)始動(dòng)手以圖示的方法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果,有的運(yùn)用的簡(jiǎn)單符號(hào)表示,有的運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法,有的在紙上列出一個(gè)數(shù)學(xué)分合式等。我協(xié)助幼兒將自己的作品貼到展板上,參與到幼兒當(dāng)中,鼓勵(lì)幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法。

          師:小朋友真聰明,編出了這么多好玩的玩法,以后玩跳房子游戲時(shí)你們還可以創(chuàng)編出更多更好的玩法,比如說(shuō):節(jié)奏法呀,音階法呀,我們可以這些創(chuàng)作成果裝訂成一本書(shū),名字就叫《跳房子游戲方法大全》。讓其他幼兒園、其他班級(jí)的小朋友也來(lái)玩一玩。

        第37篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.以小組合作的形式,根據(jù)設(shè)計(jì)主題,使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動(dòng)。

          2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局,發(fā)展美感。

          3.在“嘉年華”的建設(shè)和開(kāi)業(yè)的游戲過(guò)程中,增強(qiáng)合作能力,享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂(lè)情緒。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          層次一:與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料,討論游樂(lè)設(shè)施的種類。

          層次二:根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn),自主選擇材料,分組探索各類游樂(lè)設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。

          層次三:設(shè)計(jì)嘉年華布景圖,討論游樂(lè)設(shè)施的整體布局。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂(lè)器、紅綢花(剪刀)、音樂(lè)《好日子》

          3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.創(chuàng)設(shè)情境,引出建構(gòu)主題

          (1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。

          師:“前段時(shí)間,我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂(lè)設(shè)施建構(gòu)方法,還設(shè)計(jì)了嘉年華樂(lè)園的布景圖。今天,我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽(yáng)第一座‘快樂(lè)嘉年華’樂(lè)園?!?/p>

          (2)討論建構(gòu)常規(guī)。

          教師出示紅、黃、綠三星,讓孩子了解三星含義:紅色——安全之星(輕走,不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問(wèn)題,與同伴交流解決)、綠色——環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染),建構(gòu)結(jié)束后,各組進(jìn)行自我評(píng)價(jià),評(píng)選星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。

          2.建構(gòu)樂(lè)園,體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣

          (1)幼兒分成“摩天輪”、“過(guò)山車”、“觀光纜車”、“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂(lè)園”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組,戴上標(biāo)記,使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

          (2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào),并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。

          (3)幼兒自我評(píng)價(jià),評(píng)選出星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。

          3.慶祝開(kāi)業(yè),享受成功喜悅

          (1)開(kāi)業(yè)剪彩,歡慶盛典

          師:“現(xiàn)在,我們的《嘉年華》正式建成了,我們一起來(lái)慶祝開(kāi)業(yè)!有請(qǐng)禮儀小姐,歡迎兩位嘉賓為我們剪彩,樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)?!?/p>

          4.參觀游玩,拓展延伸

          師:“嘉年華”正式開(kāi)業(yè),我們迎來(lái)了第一批迷你小游客,小導(dǎo)游們,帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”

          5.教師小結(jié),活動(dòng)延伸

          師:想一想還有哪些地方可以更加完善,下次我們?cè)賮?lái)一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作,使“嘉年華”更加有趣、美觀。

        第38篇

          【年齡段】

          5-6歲

          【游戲人數(shù)】

          6人

          【游戲類別】

          智力游戲

          【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】

          通過(guò)競(jìng)賽游戲,運(yùn)用四個(gè)空間方位,思考出獲勝方法。嘗試合理運(yùn)用游戲規(guī)則,提升幼兒自主游戲水平。體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣,感受到如果有別人的幫助更容易獲得勝利。

          【游戲準(zhǔn)備】

          材料準(zhǔn)備:2塊3×7格子游戲跑道;6輛小汽車(紅、黃、藍(lán)、黑、白、橙色各1輛)和對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)識(shí)貼;骰子兩個(gè)(一個(gè)有紅、黃、藍(lán)三種顏色,另一個(gè)有黑、橙、白三種顏色)。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步知道游戲規(guī)則和玩法。

          【游戲玩法】

          1.6名幼兒分成兩組,每組3人。

          2.每名幼兒選一個(gè)賽車,并在身上貼好相應(yīng)的顏色標(biāo)識(shí)貼。

          3.所有小汽車放到跑道起點(diǎn)位置,每組幼兒從左向右按順序依次擲骰子,擲骰子的幼兒要按照骰子上的顏色移動(dòng)相應(yīng)顏色的.小汽車,每擲一次骰子移動(dòng)一次(可以選擇前、后、左、右任意一個(gè)方向)。

          4.最先到達(dá)終點(diǎn)的小汽車獲得勝利,游戲結(jié)束。

          【游戲規(guī)則】

          1.汽車不能斜向移動(dòng)。

          2.不能跨越前方車輛。

          3.兩輛小汽車不能同時(shí)移動(dòng)到一個(gè)格子內(nèi)。

          4.不能將賽車移動(dòng)到跑道外面。

          5.如出現(xiàn)違反游戲規(guī)則的情況,其他幼兒要及時(shí)糾正。

          【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】

          關(guān)注點(diǎn):

          1.幼兒是否理解游戲玩法并遵守游戲規(guī)則。

          2.關(guān)注幼兒是否能合理的運(yùn)用游戲規(guī)則,獲得游戲的勝利

          3.如何幫助幼兒獲得自主游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          支持策略:

          初次游戲前:幫助孩子梳理已有游戲規(guī)則和玩法。

          1.小朋友們,你們還記得游戲的玩法嗎,讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)

          2.游戲的規(guī)則是什么呢?

          第一次游戲后:引導(dǎo)幼兒總結(jié)簡(jiǎn)單的獲勝方法

          3.剛剛你是怎么獲得勝利的?

          4.沒(méi)有獲得勝利的小朋友,我們來(lái)幫幫他想想辦法,游戲的玩法除了向前,還可以向哪個(gè)方向呢?(幫助幼兒思考如何運(yùn)用游戲規(guī)則想出獲勝方法。)

          5.在剛剛的游戲當(dāng)中用到這樣的方法了嗎?

          第二次游戲后:幫助幼兒梳理獲勝經(jīng)驗(yàn)

          6.你剛剛使用了這樣的方法了嗎?你是怎么用的?

          7.往前移動(dòng)過(guò)程中有人幫助你么?(原來(lái)你獲得勝利是需要好朋友幫助的)

          第三次游戲前:

          8.我們還可以怎么玩?

          9.跑道合在一起游戲有什么變化么?(改變游戲材料數(shù)量,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考游戲獲勝的方法,提升幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)。)

          【建議】

          當(dāng)幼兒能順利完成挑戰(zhàn)、可適當(dāng)增加難度。

          1.適當(dāng)增加跑道的寬度和長(zhǎng)度,參加游戲人數(shù)由3人變成6人,每次可以同時(shí)擲2個(gè)骰子、控制2輛賽進(jìn)行游戲。(擴(kuò)大幼兒的游戲視角,加深分析問(wèn)題的廣度和深度,自主游戲的水平也會(huì)隨之提升);

          2.取消幼兒自主選擇賽車環(huán)節(jié),增加抽取任務(wù)卡環(huán)節(jié),每名幼兒抽取一張任務(wù)卡(在卡上標(biāo)注在本輪游戲中要讓哪輛小汽車到達(dá)終點(diǎn)),且不能被其他幼兒看到。完成任務(wù)卡上的內(nèi)容為勝利,或猜中其他幼兒任務(wù)卡上的內(nèi)容也可以直接獲勝。(初次游戲時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)出猜測(cè)的理由,猜中的原因,幫助幼兒梳理其中的邏輯。當(dāng)幼兒熟悉后,可以和幼兒討論并限定猜測(cè)的次數(shù),鼓勵(lì)幼兒更好的觀察對(duì)方,思考如何讓對(duì)方猜不中。)

        第39篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察感知亭子的基本結(jié)構(gòu),探索亭子的對(duì)稱和平衡。

          2、能大膽運(yùn)用架空、圍合、排列等積木建構(gòu)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)亭子的外形特征。

          3、樂(lè)意與同伴共同建構(gòu),有一定地合作意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn):幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)亭子,已有圍合、排列等積木建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì):亭子圖片、各種積木、雪花片、雪花片半成品、輔助物。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示亭子圖片,觀察分析亭子的基本結(jié)構(gòu)。

          師:“這是什么?” “亭子是什么樣子的?”“亭子有哪幾個(gè)部分?”“這座亭子有幾個(gè)角?”(幼兒自由觀察討論。)“你還見(jiàn)過(guò)什么樣的亭子?”(拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。)

          師:“我們見(jiàn)過(guò)的亭子有單層、雙層,還有三層的;亭蓋有四角、六角、八角的,還有兩個(gè)連在一起的.鴛鴦亭。這些亭子在公園里不但能方便人們休息,還裝扮了公園。”

          2、師幼共同討論建構(gòu)“亭子”的方法。

         ?。?)提出建構(gòu)內(nèi)容。

          師:“今天積木區(qū)的小建筑師就來(lái)建造漂亮的亭子。”

         ?。?)討論建構(gòu)方法。

          師:“亭臺(tái)可以用什么來(lái)搭?”“亭子的柱子可以用什么積木來(lái)搭?”“柱子在什么位置?”“為什么?”“亭蓋怎么搭呢?”

          3、幼兒建構(gòu)“亭子”,教師指導(dǎo)。

         ?。?)鼓勵(lì)建構(gòu)區(qū)的幼兒自主選擇建構(gòu)材料,圍繞建構(gòu)主題進(jìn)行合作建構(gòu)。

         ?。?)引導(dǎo)積木區(qū)的幼兒大膽搭建,表現(xiàn)亭子的外形特征。

          4、評(píng)價(jià)小結(jié)。

         ?。?)欣賞、交流建構(gòu)作品。

          請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們來(lái)介紹自己的作品。

          (2)教師講評(píng)。從作品的造型及幼兒合作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        第40篇

          游戲目標(biāo):

          1、在“動(dòng)物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過(guò)程中,增強(qiáng)合作能力,享受成功的喜悅。

          2、根據(jù)設(shè)計(jì)主題選擇材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)游戲。

          3、在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,整體合理布局,發(fā)展美感。

          游戲材料:

          1、有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的書(shū)籍、各種建筑物的書(shū)籍。

          2、白紙、油畫(huà)棒、水彩筆。

          3、飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色A4紙。

          4、各種積塑玩具。

          5、安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品(牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒)、動(dòng)物館的牌頭。

          游戲過(guò)程

          1.創(chuàng)設(shè)情境,引出建構(gòu)的主題。

         ?。?)導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。

          教師:近階段我們開(kāi)展了“動(dòng)物世博園的建構(gòu)游戲”。那我們一共分成了幾個(gè)部門開(kāi)展的呢?

         ?。?)討論建構(gòu)的`牢固性。

          教師:“昨天游戲時(shí),王道小朋友搭建了小熊館,他下面用薯片桶,然后壘高,到第三層時(shí)上面放了三個(gè)奶粉桶,不一會(huì)兒整個(gè)小熊館就倒塌了,你們知道為什么?應(yīng)該怎樣解決呢?

          2.建構(gòu)動(dòng)物世博園,體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。

          (1)教師:你今天選擇了哪個(gè)部門,準(zhǔn)備搭建什么館呢?

         ?。?)提出常規(guī)要求:昨天建構(gòu)時(shí)噪音太大了,有扔玩具的聲音,有小朋友大聲說(shuō)話的聲音,今天建構(gòu)時(shí)我們要學(xué)會(huì)輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說(shuō)話的聲音不能超過(guò)音樂(lè)的聲音。

         ?。?)幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計(jì)部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組,直接選擇材料進(jìn)行游戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

          (2)教師參與幼兒的游戲,提醒幼兒每個(gè)部門注意整體協(xié)調(diào),施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作,注重色彩的搭配、整體效果等。

          3.游戲評(píng)價(jià)。

          幼兒參觀“動(dòng)物世博園”。你最喜歡哪個(gè)館,為什么?你覺(jué)得還有哪個(gè)館需要改進(jìn)。