《大班集體活動教案30篇》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
準(zhǔn)備
1、幼兒已有經(jīng)驗，能根據(jù)老師的指令做相應(yīng)的動作；
2、易拉罐若干（每3個用寬膠帶綁在一起），平衡木，有一定高度的紙箱，青蛙玩偶若干；
3、歡快動感的音樂；
4、中場布置兩組相同的場地：小溪（有高度的紙箱）--獨木橋（平衡木）--沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處放上若干個青蛙玩偶。
目標(biāo)
1、讓幼兒勇于克服困難，挑戰(zhàn)各種障礙；
2、鍛煉幼兒身體的平衡能力，能保持平衡在間隔的物體上行走，鍛煉跳、躍的能力；
3、熟記游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
過程
1、準(zhǔn)備活動：
師："小朋友們好，今天天氣真好啊，我們一起做運動吧"。
聽老師的口令隨音樂模仿各種小動物的動作，如大象、小鳥等等，教師不做規(guī)范，幼兒可憑想象自由四散活動，進行熱身，最后要做小青蛙的動作。
2、（導(dǎo)入）師："小朋友們學(xué)得可真像。今天有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來玩了，可惜迷路了回不了家，我們來幫助他們回家吧。你們有信心嗎？"
"先來學(xué)一些幫助小青蛙的本領(lǐng)吧，試試看，誰能走得穩(wěn)。"
幼兒練習(xí)跨過小溪（有高度的紙箱），走過獨木橋（平衡木），走過沼澤地（間隔擺放的易拉罐）
幼兒自愿分成幾個小組，自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，讓動作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。
3、師："本領(lǐng)學(xué)會了，下面我們要比賽，看誰先幫助小青蛙回家。"
布置兩組相同的場地：起點--小溪（有高度的紙箱）--獨木橋（平衡木）--沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處（終點）放上若干個青蛙玩偶。
說游戲規(guī)則：幼兒分成兩組分別站在起點處，游戲開始，幼兒學(xué)青蛙跳至小溪處，跨過小溪，跳至平衡木處，走過平衡木，跳至沼澤地處，走過沼澤地，跳至終點拿起一個青蛙玩偶，跑回起點，下一位幼兒依次進行，最先完成的組獲勝。游戲過程中一定要教育幼兒注意安全，觀察幼兒狀態(tài)。進行游戲。
4、游戲結(jié)束教師放音樂，讓幼兒隨著音樂隨意的擺動身體進行放松。
5、總結(jié)，點評，整理物品。
活動延伸
幼兒可將今天練習(xí)的本領(lǐng)教會自己的爸爸媽媽，同爸爸媽媽一起做游戲。
第2篇
【活動背景】
? ? ? ? 日常活動中廢舊的報紙和彩色的布條隨處可見，如何利用廢舊物品，結(jié)合物品的特點讓幼兒玩出自己的創(chuàng)意與特色是幼兒園戶外游戲教學(xué)中的一大課題。大班幼兒隨著年齡的增長，對戶外游戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，設(shè)計本次戶外游戲活動，充分鍛煉孩子各方面的能力，滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望。
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
【活動準(zhǔn)備】廢舊報紙條 彩色布條 音樂游戲光盤
【活動流程】
熱身運動——自主探索——運動——分享交流
【活動過程】
一、熱身運動
1、隊列練習(xí)
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等
2、聽著音樂做熱身運動
教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運動
二、游戲開始：
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請會玩揪尾巴的'幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準(zhǔn)機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利
三、自由玩布條1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？
2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
【延伸活動】
將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法，共同體驗快樂，增進親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
【活動反思】
這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
第3篇
教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想。以下是“中班集體活動”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
一、教學(xué)活動（集體活動）
活動名稱：騎大馬
活動目標(biāo)：
情緒安定、愉快，逐步建立與教師的依戀關(guān)系，適應(yīng)幼兒園生活。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉幼兒的名字。
物質(zhì)準(zhǔn)備：無
活動過程：
1、請幼兒坐在老師的腿上，老師摟著幼兒有節(jié)奏地上下顛簸，并說兒歌：“騎大馬，騎大馬，起到哪里去？”
2、請幼兒隨意說一個地點。
3、教師和幼兒一起學(xué)說兒歌。
4、請坐好的幼兒依次坐在老師腿上玩這個游戲，增進與幼兒之間的感情。
二、戶外活動
1、集體活動：藏蒙蒙
目標(biāo)：
?。?）知道戶外活動時，不離開老師。
?。?）能聽從老師的口令。
過程及指導(dǎo)：
?。?）教師蒙住自己的.眼睛說：“藏蒙蒙，藏蒙蒙，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，那個孩子回來了？”
?。?）反復(fù)練習(xí)幾次游戲，并逐步加深游戲難度。
（3）模仿練習(xí)：聽老師的要求，模仿幾種小動物的動作。
2、分散活動：大型器械
準(zhǔn)備：大型玩具，手頭玩具等
指導(dǎo)要點：
?。?）教師注意安全，注意提醒幼兒適當(dāng)休息。
?。?）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。
第4篇
準(zhǔn)備
1、幼兒已有經(jīng)驗，能根據(jù)老師的指令做相應(yīng)的動作；
2、易拉罐若干（每3個用寬膠帶綁在一起），平衡木，有一定高度的紙箱，青蛙玩偶若干；
3、歡快動感的音樂；
4、中場布置兩組相同的場地：小溪（有高度的紙箱）--獨木橋（平衡木）--沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處放上若干個青蛙玩偶。
目標(biāo)
1、讓幼兒勇于克服困難，挑戰(zhàn)各種障礙；
2、鍛煉幼兒身體的平衡能力，能保持平衡在間隔的物體上行走，鍛煉跳、躍的能力；
3、熟記游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
過程
1、準(zhǔn)備活動：
師："小朋友們好，今天天氣真好啊，我們一起做運動吧"。
聽老師的口令隨音樂模仿各種小動物的動作，如大象、小鳥等等，教師不做規(guī)范，幼兒可憑想象自由四散活動，進行熱身，最后要做小青蛙的動作。
2、（導(dǎo)入）師："小朋友們學(xué)得可真像。今天有幾只青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來玩了，可惜迷路了回不了家，我們來幫助他們回家吧。你們有信心嗎？"
"先來學(xué)一些幫助小青蛙的本領(lǐng)吧，試試看，誰能走得穩(wěn)。"
幼兒練習(xí)跨過小溪（有高度的紙箱），走過獨木橋（平衡木），走過沼澤地（間隔擺放的易拉罐）
幼兒自愿分成幾個小組，自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，讓動作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。
3、師："本領(lǐng)學(xué)會了，下面我們要比賽，看誰先幫助小青蛙回家。"
布置兩組相同的場地：起點--小溪（有高度的紙箱）--獨木橋（平衡木）--沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處（終點）放上若干個青蛙玩偶。
說游戲規(guī)則：幼兒分成兩組分別站在起點處，游戲開始，幼兒學(xué)青蛙跳至小溪處，跨過小溪，跳至平衡木處，走過平衡木，跳至沼澤地處，走過沼澤地，跳至終點拿起一個青蛙玩偶，跑回起點，下一位幼兒依次進行，最先完成的組獲勝。游戲過程中一定要教育幼兒注意安全，觀察幼兒狀態(tài)。進行游戲。
4、游戲結(jié)束教師放音樂，讓幼兒隨著音樂隨意的擺動身體進行放松。
5、總結(jié)，點評，整理物品。
活動延伸
幼兒可將今天練習(xí)的本領(lǐng)教會自己的爸爸媽媽，同爸爸媽媽一起做游戲。
第5篇
【活動背景】
? ? ? ? 日?；顒又袕U舊的報紙和彩色的布條隨處可見，如何利用廢舊物品，結(jié)合物品的特點讓幼兒玩出自己的創(chuàng)意與特色是幼兒園戶外游戲教學(xué)中的一大課題。大班幼兒隨著年齡的增長，對戶外游戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，設(shè)計本次戶外游戲活動，充分鍛煉孩子各方面的能力，滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望。
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
【活動準(zhǔn)備】廢舊報紙條 彩色布條 音樂游戲光盤
【活動流程】
熱身運動——自主探索——運動——分享交流
【活動過程】
一、熱身運動
1、隊列練習(xí)
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等
2、聽著音樂做熱身運動
教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運動
二、游戲開始：
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、請會玩揪尾巴的'幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，瞅準(zhǔn)機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利
三、自由玩布條1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？
2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。
3探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
【延伸活動】
將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法，共同體驗快樂，增進親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
【活動反思】
這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
第6篇
【活動目標(biāo)】
1、感受歌曲的歡樂，體驗與朋友一起跳舞的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動作，并初步學(xué)會跳邀請舞。
【活動準(zhǔn)備】
1、歌曲錄音；
2、熟悉歌曲，初步會唱。
3、場地準(zhǔn)備一個大圓圈。
【活動過程】
一、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動作作準(zhǔn)備。）
二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請舞的動作。（從幼兒創(chuàng)編的動作中選取優(yōu)美的動作作為集體舞但是動作，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。）
三、指導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱歌邊練習(xí)表演，要求動作合拍、優(yōu)美。（給幼兒充分的時間感受動作，學(xué)習(xí)動作，為集體邀請舞做好準(zhǔn)備。）
四、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請舞。（重點引導(dǎo)幼兒分清樂句，找準(zhǔn)音樂的最后一拍。）
游戲可以反復(fù)多次，開始的時候每做一次教師給予評價，糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。
延伸：此游戲可以在日?；顒又羞M行，讓幼兒有更多的機會和同伴、老師一起游戲。
【活動反思】
這是一首活潑歡快的歌曲，對前已經(jīng)聽賞多次，對歌曲的`旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時候是很順利的。在進行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗積極進行嘗試。在活動中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，因為音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。
第7篇
設(shè)計意圖
近階段，我園開展了集體舞教學(xué)的研究，大家發(fā)揮聰明才智，結(jié)合幼兒生活，原創(chuàng)了不少集體舞活動。而此時，正巧臨近大班幼兒畢業(yè)離園，孩子們很快就要告別生活、學(xué)習(xí)了三年的幼兒園，告別朝夕相處的老師和伙伴，那份依依不舍的情緒在老師和孩子們心中涌動。因此，我以幼兒離園為契機，以經(jīng)典音樂《友誼天長地久》為素材，設(shè)計、組織了充滿濃濃離別情的集體舞，既適合課堂學(xué)習(xí)，又適合大班畢業(yè)離園演出。
活動目標(biāo)
1．初步學(xué)跳《再見舞》，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地走交叉步。
2．能充滿感情地與同伴進行目光、表情以及舞蹈動作的交流。
3．在集體舞蹈與自由結(jié)伴舞蹈的過程中體驗與同伴的惜別之情。
活動重點
渲染活動的情感氛圍，引導(dǎo)幼兒帶著留戀的感情完成集體舞的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。
活動難點
學(xué)習(xí)基本舞步——交叉步。
活動準(zhǔn)備
1．黃色手腕花6朵，綠色手腕花1O朵。
2．音樂《友誼地久天長》。
3．地面標(biāo)記：黃色小圓、綠色大圓、粉色散點。
活動過程
導(dǎo)入
師：小朋友們很快就要跟伙伴分別，從幼兒園畢業(yè)了。今天，老師給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于分別的音樂，這是一首好聽、感人的曲子，一起來聽一聽。（播放第一段音樂）
師：聽了這首歌，你有什么樣的感覺？
幼：很優(yōu)美；很感動；想到要和好朋友分開了，有點想哭。
師：今天我們要在這首歌曲的伴奏下跳一個集體舞，名字叫《再見舞》。這個舞蹈分成兩段，第一段是大家一起跳，第二段是兩個兩個一起跳?！?/p>
學(xué)習(xí)第一段舞蹈
1．學(xué)習(xí)第一段第一部分動作：手拉手走交叉步。
師：“我們先來學(xué)一個新的舞步，叫交叉步?？纯蠢蠋熓菑哪膫€腳開始起步的，走的時候要注意什么？”（教師示范）
引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)交叉步的動作要點：右腳起步，左腳往前一步與右腳交叉，注意繃腳面。
里、外圈依次練習(xí)走交叉步：里圈小朋友手拉手背向圓心一起走交叉步，外圈小朋友手拉手面向圓心一起走交叉步。（提醒幼兒注意調(diào)整與同伴之間的距離）
2．學(xué)習(xí)、體驗?zāi)抗馀c表情的交流。
師：“現(xiàn)在里圈和外圈的小朋友都面對面站好了。走交叉步時，我們的眼睛要看著誰？”
幼：看著朋友。
師：是的。很快就要和好朋友說再見了，心里很舍不得。那么就用我們的眼睛和表情告訴朋友，我好舍不得你呀。來，我們聽著音樂走一次。（播放第一段音樂的前奏加前兩個樂句）
師：剛才，我看見××小朋友笑瞇瞇地看著每一個走過她眼前的朋友，好像在說，親愛的朋友，我好喜歡你，雖然要跟你說再見了，但是，以后我還是會想你的！其他小朋友，你們會用自己的眼睛和表情來說話嗎？
3．學(xué)習(xí)第一段第二部分動作。
邊示范邊語言引導(dǎo)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段第二部分動作：里圈小朋友轉(zhuǎn)身，大家一起面向圓心；里外圈一起往中間聚攏，接著往后退，退回來后，大家一起面向圓上。
幼兒聽音樂練習(xí)兩遍。
4．完整練習(xí)第一段動作。
師：我們跟著音樂來跳第一段舞蹈。（完整播放第一段音樂）
學(xué)習(xí)第二段舞蹈
1．自由結(jié)伴。
師：第二段要找個朋友一起跳了。我們先聽著音樂找一個朋友，兩人手拉手找一個粉色小點站好。（播放間奏，幼兒兩兩自由結(jié)伴）
2．學(xué)習(xí)第二段第一部分動作：愛心與擁抱。
教師示范：兩位教師在音樂聲中示范愛心與擁抱的動作。
幼：哇！好感動啊！
師：剛才我們做什么動作了？這些動作表示什么意思？
幼：表示“我喜歡你”。
師：說得真好！小朋友有沒有注意到，我們的愛心先朝哪個方向？擁抱的時候伸出的是哪只手？
教師邀請一名幼兒再次示范。
幼兒與伙伴共同練習(xí)“愛心與擁抱”的動作。
3．幼兒創(chuàng)編第二段第二部分動作：兩兩擺造型表示“合影”。
師：小朋友們在一起三年了，讓我們再拍幾張照片留個紀(jì)念吧。兩個人一起擺個pose，一句音樂換一個造型。聽一聽，我們一共要擺幾個造型？（播放第二段第二部分音樂）
幼：擺四個造型。
幼兒邊聽音樂邊兩兩相對擺造型。
師：小朋友合作的造型不僅很美，而且還會用眼睛和表情跟朋友說話呢！
4．聽音樂表演第二段舞蹈。
完整舞蹈
師：這個集體舞學(xué)完啦！讓我們帶著感情，帶著對好朋友的愛，一起來跳這個優(yōu)美的舞蹈。
幼兒完整舞蹈。
師：你們快要畢業(yè)了，幼兒園里的老師也舍不得你們走。我們請老師們一起來舞蹈吧！
師幼一起共同舞蹈。
活動評析
這是一個溫馨感人、充滿溫情的集體舞教學(xué)活動。在教師語言、動作、表情的渲染下，孩子們漸入佳境，舞蹈不僅僅是舞蹈，更是一場“離別分享”會。
濃郁的情感氛圍是該活動最突出的特點。教師以“離別情”為主線貫穿了整個集體舞的教學(xué)過程。首先，教師以“分別”為話題導(dǎo)入教學(xué)，初步激發(fā)三年來的同伴之情、師幼之愛，讓孩子們帶著這種難舍難分的`感情來投入活動。其次，在第一段集體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中處處彰顯與朋友之間的情誼，包括教師的動作示范、目光表情、語言提示、活動評價等等；再次，在第二段自由結(jié)伴環(huán)節(jié)中，幼兒兩兩結(jié)伴進行“情感交流”與“合影留念”，更是把“離別情”推向了高潮，以至于孩子們真情流露，說出“好感人”的話語。最后，與在座的各位老師深情地表演，進一步升華了這濃濃的離別情。
另外，不管是音樂剪輯、動作編排、隊形設(shè)計還是過程引導(dǎo)，都體現(xiàn)了教師細(xì)膩的教學(xué)風(fēng)格。為了達成教學(xué)目標(biāo)，教師利用腕花、地面標(biāo)記幫助幼兒更加輕松地表現(xiàn)表達；舞步、動作與隊形的設(shè)計別具匠心，教授過程中指令清晰、要求明確，幼兒在活動中活而不亂、
樂而有序，學(xué)有所得、舞有所樂；除了基本動作的學(xué)習(xí)之外，教師還給予了幼兒自由創(chuàng)意的空間，整個舞蹈在教師的預(yù)設(shè)和孩子的生成中獲得圓滿?？偟膩碚f，整個教學(xué)活動現(xiàn)場音樂氣氛、舞蹈氣氛與情感氣氛融為一體，收到了良好的教學(xué)效果。
第8篇
活動目標(biāo)
1、讓幼兒通過合作尋找去企鵝館的路線，并能正確運用方位詞清楚地介紹自己的路線圖。
2、體驗解讀導(dǎo)游圖的樂趣，進一步感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。
活動準(zhǔn)備
動物園的導(dǎo)游圖、介紹企鵝的錄像、若干紙和筆等。
活動過程
一、明確任務(wù)——在導(dǎo)游圖上尋找去企鵝館的路線
1、談?wù)剬?dǎo)游圖的認(rèn)識
師：最近爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎?(出示動物園導(dǎo)游圖)你們認(rèn)識這個嗎?這是什么地方?這張動物園的導(dǎo)游圖有什么用?
幼：導(dǎo)游圖可以幫我們找到想要去的地方。導(dǎo)游圖可以幫助游客盡快熟悉陌生的地方，不讓游客迷路。
2、認(rèn)識導(dǎo)游圖上的標(biāo)志
師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有哪些標(biāo)志?
幼：有衛(wèi)生間、餐廳、電話亭的標(biāo)志，還有一些紅色和綠色的標(biāo)志。
師：紅色和綠色標(biāo)志代表什么?
幼：代表進口和出口。
師：你們怎么知道的?
幼：看箭頭的方向。
師：原來動物園的導(dǎo)游圖上不僅有許多動物館的標(biāo)志，還有很多生活中常見的公共設(shè)施的標(biāo)志。
3、根據(jù)方位猜動物
師：現(xiàn)在我們用導(dǎo)游圖來玩?zhèn)€游戲，老師說出某個動物的位置，你們來猜一猜這是什么動物。它在老虎的左邊，餐廳的右邊，斑馬的下邊。
幼：是長頸鹿。(引導(dǎo)幼兒運用方位詞正確表述動物的位置)
師：有了動物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。
4、確定任務(wù)
師：猜猜看今天我們一起去看什么動物?它在導(dǎo)游圖的左上方。
幼：企鵝。
師：聽說今天企鵝館會播放一段介紹企鵝的錄像，你們想去看嗎?可是從動物園大門口到企鵝館，有好幾條路線，我們走哪一條呢?今天就請你們幫幫忙，分小組設(shè)計路線圖。
二、小組合作——探索不同的路線圖
1、明確要求
師：現(xiàn)在分成三組，一起設(shè)計去企鵝館參觀的路線圖，每一條路線至少要經(jīng)過6個動物點，在導(dǎo)游圖上用紅線標(biāo)識出來，等會兒請你們說說各自尋找的路線。
2、分組操作
分組討論、設(shè)計各自的路線圖。
三、集體交流——討論各個小組的`路線圖
師：(將各個小組設(shè)計的路線圖貼到黑板上，請幼兒相互觀察、自由交流)請你們介紹一下各自的路線圖，要說清楚你們從哪里進去，先朝什么方向走，接著朝哪里走，路上會途經(jīng)哪些地方。(重點提醒幼兒用正確的方位詞清晰介紹路線)
師：原來去企鵝館可以有不同的走法，但無論選擇哪條路線，最后都能到達相同的目的地——企鵝館。
四、觀看錄像
播放介紹企鵝的錄像。
活動反思
在本次活動中，我們能清楚地把握住“方位詞”這個知識點，同時考慮到大班幼兒在空間方位感上的發(fā)展水平，即他們能正確地說出方位詞，但在實際生活中，他們卻不會正確運用方位詞，常常只能用手指來指點方位?；顒又校覀儑L試讓幼兒通過合作的形式設(shè)計路線圖，并運用方位詞進行介紹，這樣的教學(xué)形式符合大班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展需求，也有助于推進幼兒空間方位感的進一步發(fā)展。
在整個活動中，我們緊緊圍繞活動目標(biāo)展開活動過程。第一環(huán)節(jié)是對路線圖方位的感知和理解；第二環(huán)節(jié)是對沿路景物的認(rèn)識；第三環(huán)節(jié)是對選擇合適路線圖的價值判斷；第四環(huán)節(jié)是在比較中尋找合適的路線；第五環(huán)節(jié)讓幼兒用語言表達各自設(shè)計路線圖的理由?；顒釉趯訉舆f進中挑戰(zhàn)著幼兒各方面的能力，如方位詞的正確運用以及觀察、合作和傾聽的能力等。
在小組交流路線圖時，應(yīng)該抓住其中有價值的內(nèi)容進行拓展，而不只是進行泛泛而談的交流。如有的小組為什么要選擇經(jīng)過餐廳的路線?為什么有的路線經(jīng)過的動物點多，有的卻較少?這些相關(guān)經(jīng)驗的交流分享，對幼兒的實際生活具有指導(dǎo)意義。
第9篇
設(shè)計思考：
解放軍是幼兒熟悉和喜歡模仿的對象，但在日常生活中幼兒模仿解放軍的游戲多表現(xiàn)為單一動作和玩樂，因此有必要將解放軍的形象與跑、跳、爬，鉆等基本動作進行合理的整合設(shè)計，這樣才能通過模仿性體育活動達到有針對性，有時效性的體能鍛煉目的。
活動目標(biāo)：
1、熟練掌握各種爬、跳動作技能，發(fā)展上下肢力量。
2、提高身體運動的協(xié)調(diào)性和敏捷性，培養(yǎng)身體鍛煉的自主性。
活動重/難點：
重點：墊上匍匐四肢協(xié)調(diào)地快速爬行。
難點：側(cè)臥爬過墊子。
活動準(zhǔn)備：
體操墊子5張，大積木每組4~6快，錄音機，音樂帶。
活動過程：
準(zhǔn)備部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒縱隊踏步入場。
?。?） ?幼兒在教師的帶領(lǐng)下圍繞場地慢跑、中速跑2~3圈。
（2） ?教師帶領(lǐng)幼兒在場地中進行向內(nèi)螺旋、向外螺旋小跑。
2、幼兒成早操隊形在教師帶領(lǐng)下做模仿小兵操：戴帽、脫帽、端槍、舉槍、刺殺、射擊、投彈、揮刀砍殺、原地跑跳等動作。
3、模仿陸軍活動。
?。?） ?教師：今天我們要學(xué)解放軍來鍛煉身體，解放軍都分哪些軍種？（回答：海軍、空軍、陸軍。）陸軍有哪些不同戰(zhàn)士？（回答：汽車兵、炮兵、步兵、坦克兵、偵察兵、醫(yī)務(wù)兵等。）我們大家來模仿，看誰模仿的`像。
?。?） ?幼兒分散在場地中自由模仿鍛煉，教師巡回觀察指導(dǎo)，提醒幼兒部要做動作過大的運動，以免影響他人。
?。?） ?集中幼兒，請幾名幼兒上前給大家展示自己的模仿動作，教師進行講解和鼓勵。
（4） ?幼兒分散在場地中，在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，集體模仿練習(xí)幾個有鍛煉價值的展示動作。
4、偵查兵操練。
?。?） ?搏擊術(shù)
——單人動作：馬步?jīng)_拳：單腿（左、右）飛踢：空手奪刀。
——雙人：雙手互相推頂：互相背起；互相抱起。
?。?） ?墊上爬。
——幼兒分四組站立在起點線后，場地中對應(yīng)各組放置5張體操墊。教師發(fā)出“開始”口令后，各組幼兒一個接一個地在墊上匍匐爬過墊子。
——幼兒分2組立于起點線后，教師發(fā)出“開始”信號后，各組幼兒一個接一個地側(cè)臥爬過墊子。
?。?） ?跳躍障礙。
——幼兒分兩組站立在起點線后，場地中對應(yīng)各組，地面放置著橫臥的長方形大塊積木（每組6~8塊，積木之間間隔1米距離）。當(dāng)教師發(fā)出“開始”信號后，各組幼兒一個接一個地跑步入場雙腳跳過一個個障礙后跑回起點。
——幼兒分四組站立在起點線后，場地中對應(yīng)各組分別放置著兩兩接拼的4個障礙（障礙與障礙之間間隔1.2~1.5米距離）。當(dāng)教師發(fā)出“開始”信號后，各組幼兒一個接一個地跑步入場，用助跑跨跳的方式跳過本組的4個障礙物后跑步回到起點線后。
5、將場地中積木搬到場外，教師在場地中心，幼兒圍繞教師分散在場地中，在舒緩的音樂聲中跟隨教師進行頭頸、手臂、腰腹、雙腿部位的放松。
教師集中幼兒進行總結(jié)后，指揮部分幼兒拿著積木，大家一起離開場地。
第10篇
活動目標(biāo)：
1、感受新疆舞曲歡快活潑的旋律，能隨音樂合拍的做墊步和進退步的動作。
2、在感受、探索、討論中嘗試表演舞蹈。
3、能用動作、表情、姿態(tài)和同伴交流，體驗跳集體舞的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《五人新疆舞》。
2、動作圖譜、隊形譜。
活動過程：
一、在背景音樂的伴隨下和幼兒邊聊天邊進入活動場地。
1、教師自我介紹，拉近和幼兒之間的距離。
師：大家好，我是來自陜西西安的王老師，你們呢？
我是漢族人，我會扭秧歌，你們是哪個民族的小朋友？（有的是維吾爾族的小朋友，有的和我一樣是漢族的小朋友）會跳什么舞蹈啊？試一試吧？
2、鼓勵幼兒自主伴隨音樂舞蹈。（播放五人新疆舞的音樂）
?。◣煟郝犝f你們跳舞特別棒，我想和你們學(xué)一學(xué)）
師：你們跳的真棒，我學(xué)到了很多舞蹈動作，有沒有聽出來這個音樂是哪個民族的？我們再來聽一聽吧。
二、幼兒欣賞音樂，感受新疆舞音樂的風(fēng)格特點。
1、幼兒靜聽音樂。
師：這首音樂聽起來感覺怎么樣？
這是哪個民族的音樂？你們聽過嗎？
2、教師小結(jié)：
這是一首新疆的音樂，名字叫《五人新疆舞》，音樂聽起來比較歡快活潑，讓人不由自主的就想跟音樂跳起舞來。）
三、師幼自由表演舞蹈。
1、幼兒隨音樂自由舞蹈(解決墊步、進退步)。
師：小朋友來跳舞，我來找小老師學(xué)。
?。ㄐ陆男∨笥烟杈褪瞧痢⒑每?，每個人跳的都不一樣，我看到有的小朋友跳出了新疆舞特有的步伐，看，叫什么步伐？（墊步）請幼兒展示墊步或進退步。）
2、配樂幼兒展示墊步和進退步。
師：看大家跳的這么好，我也忍不住想跳舞了，我也編了一段舞蹈，看看我是怎么跳的。
3、教師示范完整表演，幼兒欣賞。
師：最喜歡哪一個動作？教師根據(jù)幼兒說的`做相應(yīng)的動作，并出示相應(yīng)的動作圖譜）加入兒歌，鞏固加深幼兒對舞蹈動作的記憶與理解。
師：(指圖譜)是這個動作嗎？
對對手腕找朋友，對對手腕找朋友，
拍拍小手圍圓圈，翻上翻下真快樂。
花兒開放真美麗，花兒開放真美麗，
拍拍小手翻一翻，拍拍小手回原位。
四、幼兒嘗試表演五人新疆舞。
1、幼兒嘗試看圖譜練習(xí)舞蹈動作，教師用兒歌提醒。
師：你們想跳嗎？試一試？
2、幼兒配樂跳舞，糾正幼兒跳舞時存在的問題。
3、鼓勵幼兒和同伴一起表演舞蹈。
師：可以和你的同伴一起來跳舞，跳舞的時候要有表情，用目光和同伴交流。
五、創(chuàng)編隊形加入舞蹈。
師：既然這個舞蹈的名稱叫“五人新疆舞”，應(yīng)該怎么跳呢？首先應(yīng)該做什么？
1、出示舞蹈隊形，幼兒嘗試看圖變隊形。
師：能看明白嗎？怎么樣就會變成5人一個小圓圈呢？誰有好辦法？
?。ㄓ變簢L試大圈變小圈。）
2、幼兒嘗試加入隊形表演舞蹈。
師：我們跟著音樂，加入隊形，試一試吧。
?。ㄌ崾居變旱谋砬?，和同伴之間的目光交流）
3、幼兒完整表演五人新疆舞。
師：今天開心嗎我們邀請客人老師也來一起跳吧。
第11篇
一、介紹主題：《我奇怪、我發(fā)現(xiàn)》
1.主題說明：
幼兒是天生的探索家，不滿足于固定的答案，時刻尋求意外的發(fā)現(xiàn)是幼兒的本義。他們總是帶著一顆不斷探究的好奇心，去領(lǐng)略那些五彩斑斕的大自然奇觀。生生不息的生物界奧秘、奇怪有趣的自然界現(xiàn)象蘊含了無數(shù)發(fā)現(xiàn)的神奇與驚喜，吸引幼兒不斷走近它們。在本主題中，幼兒將對身邊那些最為熟悉的現(xiàn)象和事物展開探究。在“我掉牙了”中為什么我的牙齒會掉下來？為什么牙齒有不同的形狀？蛀牙是怎么形成的？……這些對成人來說再正常不過的生理現(xiàn)象，卻是大班幼兒成長中的重要經(jīng)驗。對共同的換牙經(jīng)歷展開探究，幼兒將學(xué)會觀察、比較、分析與思考，從而了解牙齒的'功能與外形，了解換牙的基本知識。在猜測、實驗、驗證的過程中了解蛀牙形成的原因，總結(jié)保護牙齒的方法?！凹埖墓适隆敝?，生活中必不可少，隨處可見的紙也將成為探究的命題。在動手的操作中，幼兒親歷了紙張生產(chǎn)的全過程，對中國古代先人的智慧也將有更深的敬意。一張小小的報紙，在幼兒的手中，可以展開創(chuàng)意的制作與造型，可以進行生動詼諧的游戲與律動，還可以成為展現(xiàn)幼兒個性獨一無二的創(chuàng)意小報?！肮馀c影”則讓幼兒更多的從司空見慣的現(xiàn)象中去觀察特點、尋找規(guī)律，反復(fù)的實驗操作中尋找事物之間的關(guān)系，自主建構(gòu)有益的科學(xué)經(jīng)驗，建構(gòu)關(guān)于光與影的基本概念。
2.討論課的內(nèi)容：
星期一：社會《泥巴總動員之策劃》
星期二：語言《一顆超級頑固的牙齒》
星期三：藝術(shù)《泥娃娃》
星期四：健康《好玩的報紙游戲》
星期五：科學(xué)《有趣的鏡子》
二、環(huán)境布置：
布置“紙”制品展，感受生活中紙張的運用及特性（沙皮紙、牛皮紙、蠟光紙、刮花紙）
主題墻：
1.保護牙齒，從感受牙齒的重要—酸性物質(zhì)對牙齒的傷害保護牙齒等環(huán)節(jié)展現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)過程。
2.紙與泥土。在主題墻中感受探究創(chuàng)意我線索，體現(xiàn)幼兒對于紙和泥土的認(rèn)知。
展示區(qū)：
1.布置彩泥、陶泥作品展，激發(fā)幼兒用泥塑展現(xiàn)立體造型的創(chuàng)意。
2.提供白色臉譜供幼兒在上面繪出五官，感受正確位置。
3.活動后布置自編小展報。
區(qū)域設(shè)置：
美工區(qū)：
1.提供線描、蠟筆等，畫出自己的牙齒。
2.提供不同的紙張材料，分別進行紙漿畫、蠟筆畫，水墨畫等，鼓勵幼兒進行多種紙張作品，感受紙張的不同特征。
3.提供橡皮泥，自由塑形。
閱讀區(qū)：
加入《我要我的牙齒》等繪本相關(guān)表演用圖片，結(jié)合故事讓幼兒在閱讀區(qū)中進行表演。
4.益智區(qū)：
投放醋蛋實驗，通過實驗體驗酸性物質(zhì)對于牙齒的傷害，從而有意識的養(yǎng)成早晚刷牙，飯后刷牙涑口的習(xí)慣。
5.建構(gòu)區(qū)：
提供撲克牌，請幼兒搭建紙牌，比比誰搭的又快又高，又穩(wěn)。
6.表演區(qū)：
提供幕布、手電等材料，長發(fā)好似皮影戲表演，提供《刷牙歌》磁帶，鼓勵幼兒自編動作進行歌舞表演。
7.數(shù)學(xué)區(qū)：
提供鏡子小人，感受光與影的變化。
三、家園配合：
請家長幫助幼兒回憶和了解正月里餐桌上寓意吉祥的美味佳肴，回憶中國年特有的年夜飯，對正月里的中國飲食文化感興趣。
研討結(jié)果
這個學(xué)期，我們的老師對集體備課都有了深刻的了解，所以對于這次主題式的集體備課，大班組老師都積極踴躍的發(fā)言參與研討。針對正月里的這個主題，因為剛過完春節(jié)，大家都比較了解，我們在對課程的選擇上。大家都精挑細(xì)選，并且這些活動都能符合本地本園特點的活動，剩余的活動我們投放到區(qū)角，區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也就更簡單了，該如何創(chuàng)設(shè)植物角，各位教師都展開了討論。通過研討，各位老師對自己班級的環(huán)境，區(qū)角的創(chuàng)設(shè)都有了一定的目標(biāo)。
第12篇
【設(shè)計思路】
1、素材分析每個人都有自己的夢想，我們的孩子他們也會觀察身邊的各種職業(yè)，并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過程中，引起共鳴：這時，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長找到了一份適合自己的工作，這樣的結(jié)果對孩子來說既有成功的體驗，又積累了有特長就有工作的經(jīng)驗。
2、主題價值分析這次活動是在"動物大世界"的主題下開展的，前期積累的有關(guān)動物特征的經(jīng)驗是開展本次活動的基礎(chǔ)。而本次活動的開展，會進一步激發(fā)孩子對動物特征、習(xí)性的探索愿望，通過了解動物特征與職業(yè)的關(guān)系，可以激發(fā)幼兒為周圍人服務(wù)的更大愿望。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計思考圍繞目標(biāo)我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一主要是激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的已有認(rèn)識經(jīng)驗，引起他們對活動內(nèi)容的興趣；環(huán)節(jié)二重點幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用完整語言表達自己的想法；最后一個環(huán)節(jié)是進一步激發(fā)幼兒對動物特征的了解，并嘗試根據(jù)特長找工作。
【內(nèi)容與要求】
1、通過觀察畫面，閱讀故事內(nèi)容，并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
2、嘗試根據(jù)特長找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。
【重點與難點】
重點：理解故事內(nèi)容，用完整語言表達自己的想法。
難點：嘗試根據(jù)動物特長幫忙找工作。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】PPT課件【活動過程】
一、引起興趣導(dǎo)入：在動物學(xué)校里，貓貓老師正在給動物們講一些職業(yè)，我們一起來看看，有些什么職業(yè)呢？這些工作你聽說過哪個，向大家介紹一下。（重點介紹農(nóng)夫、消防員、記者）小結(jié)：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。小象波波聽了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。
二、分段欣賞過渡語：于是小象波波出去找工作了，我們一起來看看他找到了什么工作：
?。ㄒ唬┬∠蟛úê烷L頸鹿清潔工（畫面二、三）提問：
1、小象波波來到大街上，他看到了什么？長頸鹿是做什么工作的`？他會對長頸鹿清潔工說什么？
2、結(jié)果怎么樣？長頸鹿這時會怎么想？
3、小象波波適合這份工作嗎？為什么長頸鹿就適合做呢？（長頸鹿脖子長，離地面高，打噴嚏時不會把樹葉吹得亂飛。）（二）小象波波繼續(xù)找工作（畫面四——畫面九）關(guān)鍵提問：小象這次想做什么？他適合這份工作嗎？（找找原因）為什么其他動物就適合？
1、小象波波和奶牛農(nóng)夫（奶牛的腳小，不會踩到田地里的蔬菜。）2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個大口袋，能裝很多的東西。）3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動物中跑得最快的動物。）小結(jié)：小象波波沒有長頸鹿那么長的脖子，不適合當(dāng)清潔工；沒有奶牛那么小的腳，不適合當(dāng)農(nóng)夫；沒有袋鼠的大口袋，不適合當(dāng)郵遞員；也沒有獵豹跑得那么快，也不適合當(dāng)警察。
過渡語：小象波波嘗試了這么多工作都沒有成功，你覺得他心里會怎么想？（失落、沮喪、傷心、失望……）他會放棄找工作嗎？你覺得小象波波適合做什么樣的工作？為什么小象波波很希望自己有一份工作呢？
?。ㄈ┬∠蟛ú缁穑ó嬅媸?、十一、十二）提問：
1、呀，誰的家里著火了？你是從哪里看出來的？小象波波是怎么做的？
2、最后大火被撲滅了，大家對小象波波說了些什么？
小結(jié)：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒有放棄，著火后，他立刻放下心里的失落，跑去幫忙滅火，用他長長的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。
?。ㄋ模┬∠笙绬T（畫面十三）提問：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？
小結(jié)：猴子記者在動物日報上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè)：消防員。
三、完整欣賞過渡：讓我們再一起來看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！
提問：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒有找到適合的工作呢，我們一起來幫幫他們吧？請說說你的理由。
小結(jié)：在我們的生活中有很多各種各樣的職業(yè)，每個人都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣，讓自己的特點發(fā)揮作用，幫助別人，長大了或許還能找到適合自己的工作呢！
第13篇
活動目標(biāo)：
1．在學(xué)會基本動作和角色表演的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會根據(jù)音樂的變化跳集體舞。
2．在集體舞的過程中，會調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞。
3．積極參加集體舞表演，體驗創(chuàng)造的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
按活動場地標(biāo)記出圓心一個。
活動過程：
?。ㄒ唬╅_始部分：
“小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！”幼兒聽舞蹈音樂邊唱歌曲《小紅帽》邊歌表演走成單圓圈。
?。ǘ┬率诓糠郑?/p>
1．邊唱邊表演歌曲一邊。
2．“現(xiàn)在你們來唱歌，我來數(shù)數(shù)誰是大灰狼?！崩蠋煱缪菪〖t帽，示范在圈上數(shù)人。邊唱邊按節(jié)拍數(shù)，一拍數(shù)一個小朋友。
3．被數(shù)到的'幼兒到圈內(nèi)來扮演大灰狼，要吃小紅帽。
“現(xiàn)在數(shù)到你是大灰狼！”音樂變成大灰狼的音樂，幼兒聽音樂表現(xiàn)大灰狼吃小紅帽的情景。
“音樂聽上去感覺怎么樣？大灰狼要吃小紅帽，小草，小花，小河，小樹看見了會怎么做？”引導(dǎo)圈上幼兒創(chuàng)造性地扮演小草，小花，小河，小樹、小鳥做各種表演動作。
4．圈上幼兒扮演獵人，剪開了大灰狼的肚子，救出了小紅帽。
“聽音樂，誰來了？”（獵人）“獵人會怎么做？”（開槍打死老狼，把大灰狼的肚子剪開，救出小紅帽）。圈上幼兒聽獵人的音樂，表演開槍、用剪刀剪大灰狼的肚子，同時嘴里說：“砰砰——、砰砰——、剪開老狼的肚子，救出小紅帽?！比缓?，圈內(nèi)的大灰狼死去，小紅帽得救。
5．小紅帽聽音樂快樂地舞蹈。
“小紅帽得救了，她高興地回家了?！比?nèi)的小紅帽聽音樂表演歌舞。
“小鳥、小樹、小草、小花、小河看到小紅帽得救了，會怎樣？”（高興地舞蹈）老師引導(dǎo)圈上幼兒在小紅帽表演的同時，聽音樂創(chuàng)造性地扮演小鳥、小樹、小草、小花、小河高興地舞蹈。
音樂結(jié)束，小紅帽回到圈上自己的位置。
6．音樂開始，死在圈內(nèi)的大灰狼扮演小紅帽，游戲循環(huán)開始。
第14篇
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)集體舞“口哨與小狗”，學(xué)習(xí)用右腳起步，有節(jié)奏地跟著音樂踢、踏步和走。
2、知道手套在動作轉(zhuǎn)換及交換同伴時對方位的提示作用，以兒歌幫助記憶動作，感受音樂A、B、A樂段，并用動作表達。
3、能體現(xiàn)出小紳士散步、跳舞時愉悅的心情，表現(xiàn)神氣活潑的樣子。
活動準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一只白色的手套。
2、在場地上畫好一個大圓圈。
3、一張畫有小紳士的圖片、一頂紳士帽和一只小狗玩具。
活動建議：
1、導(dǎo)入活動：介紹集體舞的名稱“口哨與小狗”（出示小紳士的圖片和小狗）指導(dǎo)幼兒觀察小紳士的圖片，并用動作表現(xiàn)神氣樣子。
2、教師用兒歌引導(dǎo)幼兒完整聽一遍音樂。
兒歌：我是頑皮的小紳士，
廣場散步和跳舞，
路邊的小狗我逗一逗，（汪汪?。?/p>
我差點怎么樣呢？
3、教師示范基本動作“踢、踏步和走”。
?。?）重點學(xué)習(xí)踢的動作：指導(dǎo)幼兒屈膝，身體重心在左腿上，踢時腳要擦地。
?。?）用“戴手套的右手”提示幼兒哪是右腳，開始時以右腳起步做動作。
4、組織幼兒分內(nèi)外圈站好，跟著A段的音樂學(xué)習(xí)基本動作：踢、踏步和走的動作。
5、教師示范B段音樂交換舞伴的.動作：“轉(zhuǎn)一圈，面對面，行禮?！?/p>
幼兒學(xué)習(xí)用“戴手套的右手”辨別左右，交換位置找下一個朋友跳舞。
6、按音樂的A、B、A段把前面動作連起來做一次。然后提問：小紳士跳舞時碰到誰？（小狗）
7、啟發(fā)幼兒自編音樂結(jié)束部分的動作。
?。?）小紳士是怎樣逗小狗？怎樣跑？
（2）狗來了，小紳士怎樣蹲下？
8、聽音樂把小紳士散步、跳舞、逗小狗的動作連起來完整跳一次。
9、小結(jié)。指導(dǎo)幼兒講出手套的作用。
第15篇
活動目標(biāo)：
1、提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。
2、熟悉音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現(xiàn)出來4拍的節(jié)奏。
3、初步學(xué)習(xí)聽辨4拍延長音，學(xué)會曲線走交換舞伴。
活動重點、難點及解決措施：
重點：在相互合作的基礎(chǔ)上，充分利用空間，進行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習(xí)解決。
難點：運用分配公主與王子的角色，分組練習(xí)曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。
2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。
3、提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容。
4、事先排好的集體舞。
活動過程：
（一）故事導(dǎo)入：
師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會，在舞會上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽，舞會的音樂響起來了?！?/p>
（二）過程：
1、幼兒帶著問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內(nèi)容。
師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手?！?/p>
2、聽音樂，欣賞集體舞。（四段）
師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一
3、分段學(xué)習(xí)動作，重點學(xué)習(xí)曲線走交換舞伴。
師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學(xué)嗎？現(xiàn)在，就請帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧。”
?。?）在教師語言的引導(dǎo)下，幼兒站雙圈。
?。?）在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進走。
?。?）第二段由雙圈變成一個圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時注意保持圓圈的大小。
?。?）第三段看教師示范、講解順時針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯(lián)系（王子不動，公主練習(xí)曲線走；公主不動，王子練習(xí)曲線走），然后再集體練習(xí)（不聽音樂，教師語言提示），最后跟音樂練習(xí)。
?。?）邊聽音樂邊做交換舞伴的'動作。
5、聽音樂完整的表演集體舞。
師：“王子和公主真聰明，這么快就學(xué)會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”
?。?）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動作的順序及交替規(guī)律。
?。?）（四段）幼兒傾聽音樂，獨立完成集體舞的表演。
6、釋放活動：（音樂《郵遞馬車》）
（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了。”
第16篇
一、活動背景
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一起，符合幼兒活潑好動的個性特點。根據(jù)大班孩子的動作發(fā)展情況，我選擇了"跳皮筋"活動，并制定了不同階段的目標(biāo)，希望在活動中，孩子們能在身體動作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
二、活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)一些簡單的跳牛皮筋的基本動作
2．通過幼兒自主活動，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗自主活動的快樂
3．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4．遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
三、活動準(zhǔn)備
牛皮筋、會念兒歌《小皮球》
四、活動過程
?。ㄒ唬┙處煄в變涸谟螒蛑袩嵘?。
1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走
2.四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢"結(jié)對"
3.做準(zhǔn)備操
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1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。
2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形；另一個小朋友，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完結(jié)束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。
?。ㄈ┙處熤v解游戲規(guī)則
1．4人一組，用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人（3人）
2．在跳皮筋時，要一邊念兒歌一邊跳
3．跳錯的小朋友就要去拉皮筋
?。ㄋ模┯螒蜷_始
五、活動延伸
游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞。
活動反思：
民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統(tǒng)游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡便易行、取材方便、內(nèi)容豐富、不受時間、場地、人數(shù)的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進幼兒身心健康發(fā)展。
為了避免民間游戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣，便設(shè)計了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做游戲，孩子們會玩得很高興。而我認(rèn)為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場，進行熱身運動，將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車，勾起了幼兒的興趣。整個活動，老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想辦法去玩，引導(dǎo)他們想出不同的玩法，引導(dǎo)他們?nèi)ズ献饔螒颉Ｔ诰C合游戲中設(shè)計了聽指令轉(zhuǎn)換動作，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進行注意力方面訓(xùn)練，在轉(zhuǎn)換之間增強了難度，幼兒很有成就感。游戲中設(shè)計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過難關(guān)，表現(xiàn)很棒。而規(guī)則意識的培養(yǎng)也是本次活動的難點。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有進行總結(jié)性的過度，個別幼兒的關(guān)注不夠，在對幼兒的探究引導(dǎo)上還需要更細(xì)致的斟酌。
第17篇
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)旋律的特點創(chuàng)編歌詞及動作，體驗身體造型帶來的美。
2、初步感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受和理解。
3、在結(jié)伴表演中進行情感交流，體驗合作的樂趣，進一步練習(xí)肢體動作上的默契配合。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂活動室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。
2、相關(guān)音樂CD及CD播放音響。
3、康加鼓一個；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個；紙巾筒16個。
活動過程：
一、在歡快的音樂伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編動作進入音樂活動室。
二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。
1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照，并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動作來表現(xiàn)出來。
2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法：老師當(dāng)哈哈鏡，幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個子、怪樣子）"，幼兒停下來做出相應(yīng)的表情和造型。
3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣）
三、體態(tài)韻律活動"照鏡子"
1、照鏡子。
師："剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動作，看看鏡子里的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）
2、學(xué)唱歌曲。
教師當(dāng)鏡子外面的人，邊唱邊做動作，請個別幼兒做鏡子里的人來模仿，然后再請幼兒集體模仿。
3、創(chuàng)編歌曲動作。
?。?）當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然后提問："誰來幫我想想，還有哪些動作可以做？"請出個別幼兒當(dāng)鏡子外面的人，其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動作模仿。
（2）請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀察。
?。?）分別請出2-3組幼兒上來表演。
4、配合音樂"照鏡子"。
?。?）播放優(yōu)美、抒情的音樂，教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作，幼兒集體模仿。
（2）請個別幼兒上來帶領(lǐng)其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變換不同的動作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造）
?。?）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）
四、節(jié)奏游戲"會唱歌的鏡子"。
幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準(zhǔn)備，第一個8拍按節(jié)奏自由走步，第二個8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節(jié)奏。（反復(fù)數(shù)次）
第18篇
設(shè)計意圖
編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時的游戲多需要身體和頭腦相協(xié)調(diào),現(xiàn)在的孩子倒是早早地學(xué)會了各種PAD、手機的運用,卻失去了到戶外嬉戲的快樂。因此，根據(jù)大班年齡特點設(shè)計了體育游戲《編花籃》。游戲需和小伙伴用腿搭建，共同合作來完成。不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運動技巧，激發(fā)對體育運動的興趣與熱愛。同時培養(yǎng)幼兒機智勇敢、堅韌頑強的性格。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗。
3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來的愉悅。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。
2、音樂磁帶或CD，CD機一臺。
活動過程：
1、隊列練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
2、探索用身體編花籃的方法。
出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
請幼兒交流編花籃的不同的方法。
3、游戲：編花籃。
兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。
幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導(dǎo)。
教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。
兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。
兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。
出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。
4、音樂舞蹈：
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
活動反思：
編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于孩子們想方設(shè)法，經(jīng)歷了數(shù)次失敗后，終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。
不足之處：
如果課前能充分考慮到幼兒的這些生理特點，更科學(xué)地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學(xué)的知識應(yīng)用到我們的教學(xué)實踐中，也是一件很重要的事。
第19篇
活動目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號。
2、體驗與同伴合作取勝的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個圓圈。
活動過程：
1、導(dǎo)入："今天我們玩?zhèn)€拍電報的小游戲，你們是小小電報員，老師這里有一份很緊急有很重要的電報，需要馬上送出去，看看哪組電報員能夠最后成功送出，并且正確又快速。"
2、游戲玩法：教師小聲地將電報數(shù)字號碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數(shù)目點幾下（例如電報數(shù)字是5就用手指輕輕點5下），依次往下進行。由最后一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的準(zhǔn)確。
3、游戲規(guī)則：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最后一個幼兒得到電報后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。
4、游戲可進行2至3次。
游戲反思：
感覺給孩子們說得非常詳細(xì)，規(guī)則也講得很明白，但真正做起游戲來怎么會亂方寸呢？我想，孩子年齡小，注意力容易轉(zhuǎn)移、分散，任務(wù)意識也需要進一步培養(yǎng)；同時，孩子的年齡特征中的個體差異也有一定的作用?？傊?，在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。
游戲繼續(xù)進行，同時我又進一步強調(diào)了游戲規(guī)則。這次情況好多了，按游戲規(guī)則，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重新回去再繼續(xù)攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰(zhàn)，康康小朋友急匆匆的跑來：“老師，宇航把寶貝都拿回來了！”我一看，果不其然，原來宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內(nèi)，聽康康小朋友這么一說，又有幾個守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“寶貝”，戰(zhàn)場上又是一片混亂。我趕緊采取措施：提起花籃，打著停止的手勢，“戰(zhàn)爭”才慢慢平息下來。
這次游戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點自責(zé)，欣慰的是，孩子的思維是不可估量的，他們能動腦筋，想辦法讓寶貝再回來（盡管有點不怎么光明正大）。自責(zé)的是,自己考慮的不周全，沒向孩子們說明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現(xiàn)了以上的爭執(zhí)。所以在游戲中，問題出現(xiàn)了，教師應(yīng)及時解決指正，并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動性。游戲中的規(guī)則，有些是教師和幼兒共同商定的，還有的是通過孩子們的實踐形成的規(guī)則。這樣，孩子們在游戲時就會很容易、很自覺的遵守了。
又到了戶外游戲時間了，孩子們一見我拿起小花籃，都很興奮：“老師，我們還愿意玩攻城！”“老師，我來幫你拿吧！”“老師，我當(dāng)攻城的好嗎？”“老師，今天我要搶十個寶貝！”……看著孩子們一個個臉上洋溢著興奮的表情，我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場”上是亂而有序了，再也沒有出現(xiàn)失控現(xiàn)象了。
通過這個游戲，又看到了孩子的進步，心里感到莫大的寬慰，同時也覺得自己的和孩子們共同成長。在很多時候，都是孩子們在感悟著自己，是孩子們在推進著自己成長。
第20篇
活動目標(biāo)：
1．注意傾聽，分辨不同樂曲的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色形象。
2．運用已有經(jīng)驗，嘗試學(xué)習(xí)用三拍子樂曲表現(xiàn)動作，再現(xiàn)故事情境，激發(fā)幼兒共同參與音樂表演的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)聽過《胖國王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情節(jié)。
2、音樂準(zhǔn)備：分別為胖國王、廚師、公主、皇后準(zhǔn)備角色樂曲。
3、材料準(zhǔn)備：制作繪本故事《胖國王》的部分畫面材料。
活動過程：
一、回憶繪本"胖國王"故事內(nèi)容
-----還記得胖國王的故事嗎？（幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容PPT）
二、聽音樂分辨角色形象
●分辨音樂角色
---聽！這段音樂是誰來了？（幼兒討論）再仔細(xì)聽聽是誰來了？
●個別幼兒演示胖國王的動作形象
●集體嘗試表現(xiàn)胖國王（聽音樂表現(xiàn)）
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出胖國王太胖了，緩慢的行走。
●聽音樂區(qū)分各個角色
----最近王宮里又出狀況了，國王他一稱又胖了，急壞了他身邊的哪些人？（引導(dǎo)幼兒用有--有--有--還有--的句式講述。）
?。?）傾聽"廚師"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說說，我感覺是誰？為什么？）
廚師動作表現(xiàn)：洗菜、切菜、炒菜等（重點引導(dǎo)：廚師可以用哪些動作表現(xiàn)，切菜的方法有哪些。）
?。?）傾聽"公主"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色
----還有誰來了？（幼兒講述公主形象：拉著裙子。）
個別幼兒表現(xiàn)
●集體嘗試表現(xiàn)公主形象
---除了可以轉(zhuǎn)動腰部瘦腰，還可以瘦哪里？你想幫國王瘦哪里？
重點引導(dǎo)：發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動不同的部位，有順序的瘦身從上肢到下肢。還可以轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)手指、轉(zhuǎn)脖子等。（配以兒歌提示：轉(zhuǎn)動腰部腰兒苗條、轉(zhuǎn)動手臂手變細(xì)，轉(zhuǎn)動手指手細(xì)長--）
教師：公主確實為國王瘦身幫了許多忙，國王確實瘦了些。
●公主動作表現(xiàn)：扭動身體轉(zhuǎn)動呼啦圈。
（3）再次傾聽"王后"形象表現(xiàn)音樂繼續(xù)讓幼兒分辨角色
---你覺得這是誰來幫忙了？（幼兒自由講述）
----到底是不是王后再聽聽。
----爬樓梯最好是怎樣才能取得好的效果？（啟發(fā)幼兒要加快爬的速度。）
---一幼兒嘗試用動作表現(xiàn)爬樓梯（幼兒跑步，教師在一旁數(shù)：一層樓、二層樓等）
----經(jīng)過一番練習(xí)，國王又瘦了些。
●王后動作表現(xiàn)：快速走樓梯。
三、分角色扮演角色
● 自主選擇角色
----想扮演廚師的圍個圈，想扮演公主的圍個圈，想扮演王后的也圍個圈。
● 熟悉角色動作
---第一個誰出場？第二個誰出場？第三第四個又是誰出場？他們分別給的是什么減肥建議？（引導(dǎo)幼兒再次回憶角色出場的先后順序）
●單一角色表現(xiàn)
---看看都準(zhǔn)備好了嗎？廚師出場。（配以兒歌：炒小菜炒炒炒--；公主來了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗條--；王后帶著國王爬樓梯，跑跑跑。低跑、仰跑轉(zhuǎn)跑、快跑、慢跑。）
●完整表現(xiàn)
---幼兒聽音樂分角色完整表現(xiàn)《胖國王的故事》。
●教師根據(jù)幼兒的角色表現(xiàn)進行講評
●交換角色
第21篇
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)玩占四角的游戲，體驗民間游戲的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會交往，協(xié)商，遵守規(guī)則等社會性行為。
3、鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展幼兒走，跑，跨越等技能。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：呼拉圈若干；罐子積木椅子箱子若干；圖示一二三；錄音機；磁帶。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過占圈游戲、搶椅子游戲。
【活動過程】
一、教師播放錄音“熊和小孩”，師幼一起入場”
1、師：孩子們，今天老師帶你們到森林里去玩，準(zhǔn)備好了嗎？
2、師幼入場。
3、師：小朋友們，你們遇到了誰啊？你們有沒有被小熊抓住。
二、結(jié)合故事，學(xué)玩占四角游戲。
1、教師出示圖一：孩子們，你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈，什么也沒有找到，突然，在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么？（呼啦圈）孩子們，你們玩過嗎？你們以前是怎么玩的，幼兒討論。
2、師：那你們來猜猜，小熊和它的小伙伴會怎么玩？教師出示圖二，引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙，請你來說說你覺得它們會怎么玩呢？
◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼兒自由討論。
教師引導(dǎo)幼兒說說有哪些口令。
教師總結(jié)：5只小熊，4個呼啦圈，一只小熊站到中間發(fā)號口令，聽到口令后5只小熊一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，輸者就在中間重新發(fā)號口令。
3、個別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規(guī)則。
師：老師現(xiàn)在要請一組小朋友來玩這個游戲，哪一組？第一組第一個小朋友做裁判，其他四個幼兒拿呼啦圈。
4、介紹游戲名字。
師：孩子們，這個游戲是誰設(shè)計的？我們的小熊還為這個游戲取了一個好聽的名字??占四角，知道為什么叫占四角嗎？你們想玩這個游戲嗎？你們一共四組，每組第一個小朋友當(dāng)裁判站在那別動，后面的幼兒到老師這來拿呼啦圈。
5、幼兒組織游戲，教師巡回指導(dǎo)。
三、設(shè)置障礙物，創(chuàng)新占四角游戲。
1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場提供的材料，增設(shè)障礙物，討論制定游戲規(guī)則。
師：小熊和它的小伙伴玩了一會，覺得一直這樣玩太沒意思了，于是，聰明的小熊就開始動腦筋了，看，出示圖三，圖二和圖三有什么區(qū)別？多了□符號，□表示障礙物，阻礙通道的就是障礙物，小熊跑的時候要跨越障礙物，小朋友，你們看，老師為你們挑選了許多障礙物，有……，現(xiàn)在老師要請一組小朋友來玩一玩，要把障礙物擺放在里面。
2、個別組的幼兒按照提議，嘗試游戲。
師：好玩嗎？在游戲時要注意什么？
3、幼兒分組嘗試游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)。
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了，想來挑戰(zhàn)了，分成四組，排頭不動，后面的上來領(lǐng)取呼啦圈。
四、結(jié)束、收拾整理物品。
師：你們剛才玩的是什么游戲??？幾個人玩的，小朋友，想想看，四個人可以玩嗎？下課后，和你的好朋友一起去試一試，玩一玩，好了，下次我們再討論。
注：“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲，原來的玩法是四人分別站在四個角落，一人站到中間發(fā)號口令，然后五個人一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站到中間當(dāng)發(fā)令員。
游戲規(guī)則：
?。?）每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動；
（2）四個角落里的人聽到口令后必須移動位置，不可原地不動。
大班游戲活動：板凳搭橋
第22篇
活動目標(biāo)：
1、 感受民間游戲的豐富性與娛樂性，體驗游戲中規(guī)則的重要意義。
2、 在錄像再現(xiàn)，同伴討論和玩游戲中，交流和分享民間游戲的特點與玩法。
3、 會和新朋友玩民間游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
前期調(diào)查“我喜歡的民間游戲”，民間游戲視頻。班級玩過一些民間游戲。
活動過程：
一、玩民間游戲，體驗民間游戲帶來的快樂。
1、玩民間游戲《石頭剪刀布》，兩人一組用手玩，用腳玩。
師：這個游戲還有個名字叫《包剪錘》它是一個民間游戲。什么叫民間游戲呢？
2、小結(jié)：民間游戲是老百姓自己創(chuàng)編，從古到今流傳下來的喜聞樂見的游戲活動。
二、通過看視頻和交流自己喜歡的民間游戲，感知民間游戲的玩法與特點。
1、欣賞老吳韶韶視頻片段,了解幾個游戲的玩法。
2、幼兒談?wù)勛约褐赖拿耖g游戲。
3、展示“民間游戲?qū)毜洹?，激發(fā)幼兒嘗試玩更多民間游戲的愿望。
小結(jié)：民間游戲是中華民族的傳統(tǒng)文化，種類很多，很豐富，不受場地、時間的限制，可以一人玩，也可以多人玩，玩具簡單，便于收集，有的配有瑯瑯上口的兒歌，簡單易學(xué)。是不論小朋友、大人，老人都喜歡玩的娛樂活動。
三、學(xué)玩民間游戲，感知游戲規(guī)則的重要性，知道玩民間游戲時應(yīng)該注意安全。
1、看視頻欣賞民間游戲《狡猾的狐貍你在哪里》 討論：這個游戲是怎么玩的？
教師和幼兒一邊回憶游戲的玩法一邊進行游戲
小結(jié)：要玩得開心，游戲的規(guī)則很重要。
2、明確規(guī)則，再次進行游戲（1～2次）
四、探討和實踐，如何與新伙伴一起玩民間游戲。
1、交流討論和新伙伴玩時應(yīng)注意的問題。
指導(dǎo)語：我們很快就要上小學(xué)了，在小學(xué)里，我們會認(rèn)識新伙伴，這些民間游戲還可以和新伙伴玩，我們可以怎樣玩？
規(guī)則：游戲前統(tǒng)一規(guī)則；游戲時遵守規(guī)則；
安全：在合適的時間，場地，選擇合適的游戲玩，注意安全；
小結(jié)：民間游戲只有大家遵守游戲規(guī)則，和伙伴合作玩，注意安全，才能玩的開心。
2、實踐：教新朋友玩民間游戲
師：今天來了許多的客人老師，他們也是我們的新朋友，我們請他們一起來玩民間游戲，好嗎？教會他們玩法，規(guī)則，然后一起合作玩。
師幼共同玩游戲“炒蠶豆”。
活動反思：
幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣。
第23篇
1、游戲：《集合》
幼兒四人一組持竹竿聽令，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊方向，以正面對應(yīng)老師的站立位置變化。
(1)教師順著一個方向變化站立位置，并控制奔跑時的變岔化速度，幫助幼兒及時奔跑調(diào)整站立方位。
(2)教師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，并加大變化方位時的轉(zhuǎn)換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉(zhuǎn)站立位置以面向教師
(3)教師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強化幼兒對運動方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應(yīng)
2、游戲：《奇怪的動作》
幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動作
(1)教師以較慢的動作和詳細(xì)的提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個方位
(2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的四個方位
(3)幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、右看齊動作、原地踏步走和立定等趣味動作
3、游戲：《看誰反應(yīng)快》
幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動
(1)教師參與幼兒一起向前、后、左、右正確移動
(2)教師與幼兒做相反的動作
如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步、又例如教師持竹桿向左一步、幼兒四人則持竹向右移動一4步，教師向左二步、幼兒四人則持竹向右移動二步，并以此類推變化
4、游戲：《巧過竹竿》：
教師提出新的活動要求：幼兒必須4人…一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與同不同的動作過桿。同時調(diào)整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化、提示幼兒注意安全、及時阻止危險的動作。
教師示范與眾不同的過桿方式，并引導(dǎo)幼兒在下一次的類似活動中加以實踐和變化。
3、游戲：開汽車，
(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車，四散開車不碰撞教師提醒小司機二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端行車途中注意避讓，四人一組相互體諒彼此照顧及時交換排頭的小司機
(2)冉將4輛汽車變成2兩輛汽車，開車不碰撞
(3)將4輛汽車變成一輛汽車，提示幼兒及時調(diào)整運動姿勢，汽車加減速，轉(zhuǎn)向要準(zhǔn)確，開車不碰撞.
4、放松后回班級
活動反思：
針對自己上的這節(jié)中班體育活動，做一下反思。 記得在第一次觀摩教學(xué)活動中，特別強調(diào)了幼兒的活動量。這一次是平衡類的動作，其本身的運動量比較小，在設(shè)計課的時候，特別注意了這一點。在開始環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)中班小朋友進行了隊列練習(xí)和熱身操。在隊列練習(xí)中，設(shè)立了高人走和矮人走，也是對幼兒的腿部肌肉進行了初步的鍛煉，也是為了之后單腳站立做了基礎(chǔ)。加上之后的熱身操，充分讓幼兒達到熱身的效果。
在基本過程中，通過幼兒嘗試、個別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習(xí)等教育策略讓幼兒學(xué)習(xí)單腳站立3秒中的動作要領(lǐng)。在幼兒學(xué)習(xí)的過程中，教師自己的示范動作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的規(guī)范動作中學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，這樣幼兒能更好的掌握。最后，通過游戲的形式，來提升幼兒單腳站立的動作要領(lǐng)，游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動作貫穿整個游戲，也是為了加強幼兒的運動強度。在第一遍游戲時，教師沒有引用單腳站立的動作，是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場地；在第二遍游戲時，加上了單腳站立的動作，在講解游戲情景時，教師沒有講解清楚，使這個游戲的邏輯性有點牽強，教師在講解游戲規(guī)則時應(yīng)該講清楚，小雞站在高高的時候頭上，做金雞獨立的動作，看上去就像老鷹一樣，狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時，由于站位的原因，也是教師缺乏現(xiàn)場的調(diào)控能力，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠，使其效果較差，所以在執(zhí)教的過程中，教師應(yīng)當(dāng)適宜的調(diào)整活動場地，空出充分的空間來擺放器材。在整個游戲的過程中，教師運用個各種基本動作來增加幼兒的活動量，但是幼兒掌握這些基本動作比較欠佳，特別是鉆的動作上，幼兒不能很好的掌握動作要領(lǐng)，使其器材經(jīng)常倒下。所以在設(shè)計上，教師可以將鉆的基本動作去掉。
在結(jié)束部分，教師首先針對幼兒今天的表現(xiàn)給予了表揚，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對幼兒的身體進行拍打放松，最后跳了一個舒展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放松。
在整個活動的過程中，教師不能全面的關(guān)注幼兒，只觀察了部分幼兒，使得不能全面的了解幼兒的活動情況，并給予及時的指導(dǎo)。在以后的體育活動中，教師要注意關(guān)注全體幼兒的情況，針對性的指導(dǎo)幼兒，這樣才能活動中真正的受益。教師這一方面需要加強。
第24篇
教學(xué)意圖：
在體育活動中，讓幼兒在一系列的體育游戲中，親自嘗試，不斷摸索“投擲”的最佳方法。不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”舊的教學(xué)模式的束縛，開展了此次活動《誰的本領(lǐng)最大》。調(diào)動幼兒在體育游戲活動中的主動性和積極性，增強幼兒的目測力和動作的準(zhǔn)確性。讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法，鍛煉其手臂力量。
活動目標(biāo)：
1．掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法。
2．鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測能力和動作的準(zhǔn)確性。
3．激發(fā)投擲活動興趣，培養(yǎng)勇于嘗試精神。
4．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
1．錄音機、磁帶。
2．投擲物、標(biāo)靶若干。
3．師幼共同布置活動區(qū)。
活動過程：
一、開始部分
1．導(dǎo)入語
小白兔最喜歡吃什么？
幼：蘿卜和蘑菇。
小白兔交給我們一個任務(wù)“請你們把蘿卜用投擲的方式給它送過去”，看誰的本領(lǐng)最大，你們有信心完成任務(wù)嗎？
幼：有信心。
訓(xùn)練：一起活動活動身體。
2.熱身活動
?。?）一路縱隊――大圓――開花――六個小圓――六路縱隊。
?。?）幼兒兩倆相隔一定的距離站立，互相拍手拋接沙包練習(xí)。
二、基本部分
1．投遠(yuǎn)活動。
(1)自由玩紙飛機，嘗試投遠(yuǎn)的最佳方法。
(2)說說、做做，怎樣使紙飛機飛得更遠(yuǎn)。
(3)講解動作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體稍后仰，用力蹬地投向前方。
(4)集體徒手練習(xí)2～3次，教師觀察指導(dǎo)。
(5)按最佳的投擲方法練習(xí)投紙飛機。
2．投準(zhǔn)活動。
(1)學(xué)會了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準(zhǔn)呢？
(2)幼兒到活動區(qū)自選游戲，通過嘗試相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)掌握投準(zhǔn)的最佳方法，提高準(zhǔn)確的投擲能力。
鼓勵幼兒大膽嘗試并巡回指導(dǎo)。
?、侔驯｝g球投進筐中。(保齡球區(qū))
?、谟眉埱虼蛑小袄鲜蟆?。(紙球區(qū))
?、塾蒙嘲蛑小按蠡依恰?。(沙包區(qū))
④用小棒投過圍墻。(小棒區(qū))
(3)要領(lǐng)：看準(zhǔn)靶子，肩上揮臂，正中靶心。
(4)站在投擲二線上向目標(biāo)投(距離3米遠(yuǎn))，能力弱的幼兒可在投擲一線上投(2米遠(yuǎn))。
幼兒再次在活動區(qū)上練習(xí)投準(zhǔn)。
3．游戲――蘿卜進簍子。
(1)森林里的小白兔想試試我們的本領(lǐng)大不大，要我們小朋友把“蘿卜”（紙球）投進它的簍子里，瞧瞧誰最準(zhǔn)。
(2)先拿一個“蘿卜”，繞過“小樹林”(雪碧瓶)，鉆過“山洞”(呼啦圈)，爬過“草地”(墊子)，站在投擲線上將“蘿卜”投進小白兔的簍中，然后跑回拍下一個幼兒的手，站到隊尾，游戲依次進行，最后看簍子里蘿卜多的就為勝（簍子外的蘿卜除外）。
(3)分四組游戲，遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)結(jié)束：
1．聽音樂做表演游戲《三人套圈》放松活動。
2．教師小結(jié)：表揚和肯定活動中幼兒的表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動機的教學(xué)策略有待于廣大教師在實踐新課程的課堂教學(xué)改革中不斷探索。動機是學(xué)習(xí)的不竭動力，源頭不竭，學(xué)習(xí)才能真正成為幼兒的自我需要，成為有效學(xué)習(xí)。本活動引用了“嘗試教學(xué)法――先練投擲，再講要領(lǐng)”組織活動過程，在幼兒嘗試過程中，再由教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟“要領(lǐng)”。然后進行領(lǐng)悟后的準(zhǔn)確訓(xùn)，使幼兒逐步掌握“肩上揮臂投準(zhǔn)”最基本的體育技巧。從而調(diào)動幼兒的主動性、積極性，增強靈活性，及早培養(yǎng)幼兒的探索精神。
第25篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案：剪羊毛（為樂曲配伴奏） 5—6歲 集體，歡迎大家分享。
目標(biāo)
在熟悉音樂、理解其內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)為樂曲配伴奏，會聽音樂打2/4拍節(jié)奏，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)編力。
準(zhǔn)備
有關(guān)剪羊毛的圖片或錄像、打擊樂器。《剪羊毛》的錄音磁帶，并讓幼兒欣賞。
過程
1。利用有關(guān)圖片、錄像向幼兒介紹剪羊毛的常識，知道羊毛的用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
介紹時，配以《剪羊毛》的樂曲，幫助幼兒理解作品表達的內(nèi)容、情感，熟悉旋律。
2。欣賞樂曲《剪羊毛》。教師彈奏樂曲《剪羊毛》，讓幼兒再次欣賞，感受樂曲歡快、活潑的特點，運用簡短、生動的語言講述音樂表達的內(nèi)容情感。
讓幼兒通過音樂體驗剪羊毛的緊張的勞動、愉快的心情和音樂2/4拍節(jié)奏特點。
3。學(xué)習(xí)為樂曲配伴奏。啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的內(nèi)容、節(jié)奏特點進行討論：怎樣打出節(jié)奏？編出幾種節(jié)奏型。
如：羊毛剪子發(fā)出的聲音
××××|××××|或×××|×××|；
人們高興的心情××|×—|××|×—|或×○|×○|×○|×○|
4。練習(xí)掌握以上幾種節(jié)奏型。教師逐一彈奏樂句，請幼兒再次討論用哪種節(jié)奏型合適？選定一種或兩種節(jié)奏型后，隨音樂拍手打節(jié)奏。
5。選擇和使用幾種樂器打節(jié)奏。幼兒持樂器分句練習(xí)。
如： 手鈴 ：××××|××××|或×××|×××|
沙錘
鈴鼓 ：××|×〉—|××|×〉—| 木魚 ：×○|×○
響板
6。在此基礎(chǔ)上進行合練。要求幼兒認(rèn)真傾聽伴奏音樂，傾聽別人的演奏，記住自己樂器出現(xiàn)的順序，正確地打出節(jié)奏。
在改換樂器、改變節(jié)奏前一拍（或半拍）時，教師要給予暗示或提醒。
7。幼兒練熟后，可加大鼓和镲伴奏，供托音樂的氣氛。
音樂活動歌曲：柳樹姑娘
目標(biāo)：
1、感受歌曲中美麗的意境、并將其遷移到歌曲的演唱中。
2、嘗試二聲部合唱，注意傾聽同伴的歌聲，準(zhǔn)確地唱襯詞。
3、感受戶外音樂活動的樂趣，同時熟悉戶外音樂活動的要求。
活動過程：
1、與幼兒來到后園柳樹旁。
1）閉上眼睛感受春風(fēng)的溫柔，感受歌曲的`基本基調(diào)——優(yōu)美、輕快。
2）觀察春風(fēng)送來的柳樹姑娘，熟悉歌詞。
3）欣賞歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音規(guī)律、唱出歌曲的優(yōu)美、輕快。
4）學(xué)唱新歌。重點：掌握三拍子歌曲的重音規(guī)律，用連貫優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。
5）演唱歌曲，啟發(fā)幼兒配上動作，表情等。
2、嘗試二聲部合唱
1）復(fù)習(xí)歌曲。
2）復(fù)習(xí)指揮的要領(lǐng)：站姿、基本的動作。
3）看指揮演唱歌曲。
4）用創(chuàng)造出不同的伴唱方式進行合唱。
重點：注意耳朵：傾聽同伴的歌聲、眼睛：看指揮。
第26篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會教案《集體的事大家做》，歡迎大家分享。
活動目標(biāo)
1、知道集體的事就是大家的事，萌發(fā)樂意為集體做事的情感。
2、提高一些基本的勞動技能，形成一些基本的生活動力，逐步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點與難點
1.重點：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理，學(xué)會關(guān)心集體、樂意為集體做好事。
說明從小讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心集體、幫助集體、為集體做事，可引導(dǎo)幼兒注重對環(huán)境的關(guān)切，愛護勞動的成果等，這也是當(dāng)今幼兒園強化"學(xué)會關(guān)心"的關(guān)切型課程發(fā)展趨勢的一個重要方面。同時，又是一種道德素質(zhì)啟蒙教育的需要。
2.難點：提高一些基本的勞動技能，培養(yǎng)基本的生活能力，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
說明提高一些基本的勞動技能，目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當(dāng)前，獨生子女普遍嬌生慣養(yǎng)，缺乏必要的生活能力的鍛煉，如能創(chuàng)設(shè)一些條件，引導(dǎo)幼兒在個體的活動中，學(xué)習(xí)一些基本的勞動技能，有助于勞動習(xí)慣的養(yǎng)成和社會生活適應(yīng)能力的提高。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、設(shè)立氣象角、自然角、動物角等。
2、提供一些勞動工具：澆水、小抹布、膠水等。
3、收集有關(guān)"勞模"的事跡圖、照片。
設(shè)計思路
大班幼兒的動作能力有所發(fā)展，已具備了一些勞動的技能，但由于缺乏勞動的觀念，尤其是獨生子女的家庭教育誤區(qū)，更是缺乏必要的勞動體驗，這都有礙于他們生活能力的提高。
隨著大班幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周圍、關(guān)心集體的'意識。因此，對大班幼兒不僅要加強自我服務(wù)能力的提高，而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng)，更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。
寓這些教育于各項活動之中，可充分利用慶祝"五一國際勞動節(jié)"的節(jié)日教育活動和通過一些"勞模"的人物鮮明形象來感染幼兒，萌發(fā)他們從小愛勞動、愛集體。樂意為集體做好事的情感，并通過大量的實踐，讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補補等一系列的勞動中，學(xué)習(xí)一些簡單的勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動態(tài)度，包括勞動的積極性、主動性、堅持性、做事認(rèn)真、細(xì)致等品質(zhì)，為將來必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。
活動流程
1.通過感知討論萌發(fā)幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。
建議：
a、節(jié)日活動談話："五一"節(jié)是什么節(jié)？談?wù)劯改讣坝嘘P(guān)親屬的工作情況，教師談?wù)勛约旱墓ぷ?，讓幼兒了解周圍成人的勞動，理解人們的生活與勞動的關(guān)系。
b、結(jié)合節(jié)日教育，收集有關(guān)"勞模"的事跡，圖、照片，布置在教室環(huán)境一欄，通過這一隱性教育手段，讓幼兒經(jīng)常看看。議議，熟悉"勞模"的形象，了解他們?yōu)槊穹?wù)的事跡。進而引導(dǎo)幼兒如何向"勞模"學(xué)習(xí)、怎樣為集體做好事（照顧自然角、氣象角、動物角。洗曬玩具、整理玩具。修補圖書。擦洗桌椅、分發(fā)碗筷等），使幼兒懂得這些集體的事應(yīng)該大家做。
2.鼓勵幼兒參加實踐活動。
①《學(xué)擦桌椅和櫥柜》。
?、凇段野淹婢呤帐昂谩贰?/p>
?、邸锻婢咄婢呶覑勰恪?。
?、堋墩硗婢吆陀镁摺?。
說明以上活動參見《生活》教材62~66頁，通過這些活動，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的勞動技能。
⑤建立"值日生"和"某勞動日"制度。
建議日常性的"工作"（照顧自然角、動物角、氣象角、分發(fā)碗筷等）可由值日生負(fù)責(zé)。間歇性的"工作"（修補圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動日"，如每周一為"修補圖書日"挑選出破損的圖書，幼兒可隨意地主動參加修補圖書勞動。
活動反思
1、兩難案例的確定十分關(guān)鍵。首先，這一案例應(yīng)源自學(xué)生生后，是屬于困擾學(xué)生的有代表性的案例，這樣才能引起學(xué)生們的關(guān)注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學(xué)生的思考與爭辯，才能讓學(xué)生在交流自己觀點的同時明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇！
2、課堂上教師的定位至關(guān)重要。首先，教師應(yīng)該是一名促進學(xué)生真實表達自己觀點的引導(dǎo)者。在學(xué)生交流的過程中，教師不應(yīng)過早地表露自己的觀點，不能左右學(xué)生的表達傾向。而應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并適時地幫助學(xué)生表達自己的觀點，必要時還可以是一位“煽風(fēng)點火”者，用智慧的語言，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，拓展學(xué)生的表達思路，讓學(xué)生盡情盡性地真實表達。其次，教師也是一名學(xué)生價值觀的診斷者。在討論過程中，教師應(yīng)敏銳地關(guān)注到學(xué)生一些價值觀錯誤的表達，并及時將問題拋給學(xué)生，引導(dǎo)大家討論思辨。最后，教師還應(yīng)是學(xué)生討論學(xué)習(xí)的參與者。教師可以以一名學(xué)習(xí)者的身份投入學(xué)生的討論之中，適時地介入一些學(xué)習(xí)資料，為幫助學(xué)生解決問題提供必要的支撐。
第27篇
活動意圖
地震過后，很多房屋倒塌，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，幫助幼兒樹立重建家園的信心，以積極的心態(tài)逐漸進人正常生活。
美術(shù)治療是借用美術(shù)暗喻讓幼兒運用繪畫、手工制作等方式來自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發(fā)展，重建信心。
從幼兒愛想象的特點出發(fā)，活動中讓幼兒發(fā)揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設(shè)計，既符合幼兒愛想象的特點，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。
活動目標(biāo)
1．發(fā)揮想象，描繪出多種造型的房子。
2．用剪貼的方法將自己的房子與同伴的`房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。
3．感受集體組畫的樂趣；對重建家園有美好的愿望，并充滿信心。
活動準(zhǔn)備
1．黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數(shù)相同的椅子。
2．在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。
3．幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。
4．舒緩的背景音樂。
活動過程
1．引導(dǎo)幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發(fā)揮想象說一說自己想象中的變形房子。
師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時看到的房子有什么不一樣?發(fā)生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設(shè)計一個有趣的變形房子，你會設(shè)計一個什么樣子的房子呢?
※幼兒實錄
幼1：我要設(shè)計一個山房子。地震來了，山房子很堅固，我們也就不怕了。
幼2：我要設(shè)計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。
幼3：我要畫一個飛機房子。地震來了，我的飛機房子“嗖――”地一下，就很快地飛走了。
幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!
幼5：我要設(shè)計一個風(fēng)車房子。風(fēng)一吹，我的房子就能轉(zhuǎn)動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風(fēng)車房子，一起玩。
幼6：我要設(shè)計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。
2．教師介紹活動形式與活動材料。
師：請每個小朋友來當(dāng)房子設(shè)計師，設(shè)計一個有趣的房子。先想好設(shè)計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設(shè)美麗的家園。
3．幼兒設(shè)計并裝飾自己的房子，教師進行指導(dǎo)。幼兒將自己設(shè)計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設(shè)美麗的家園。
4．師幼共同欣賞“我們美麗的大家園”，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。
第28篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編為大家收集的大班《我們的身體》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。
2、充分運動自己的身體，進一步熟悉身體各部位的名稱，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。
3、初步了解健康的小常識。
4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。
5、知道檢查身體的重要性。
活動準(zhǔn)備：
一張人體結(jié)構(gòu)圖
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天我們先做個小游戲，游戲的名字叫："說哪兒動哪兒"，老師說身體的一個地方，小
朋友們讓它動起來，好不好？
二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱及用途
師：剛才我們讓我們的身體運動了一下，那小朋友，我們運動了身體的哪些器官呢？
師：哪些器官我們沒有動呢？
師：剛才我們做游戲的時候，有的器官動了，有的沒動，所以他們不高興了?，F(xiàn)在咱們讓他們都動起來吧?。ê陀變阂黄鹞璧福?/p>
師：咱們先坐下休息一會兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時都用了哪些部位，怎樣用的？
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師：現(xiàn)在誰來告訴大家？
師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？
師：哦，原來脖子可以扭呀，他還可以干什么？
三、引出關(guān)節(jié)
師：你們說的這些都是我們用眼睛能看見的，在身體里面還有許多看不見的，誰知道有哪些？
我們的身體為什么會動？腿為什么會彎？
四、用木頭人的游戲來初步了解關(guān)節(jié)的用處
師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們愿意陪它玩嗎？我們?nèi)绻绢^人一樣沒有關(guān)節(jié)會怎樣呢？
小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認(rèn)識了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護它們。
活動反思：
在這次"我們的身體"活動中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識器官的游戲，加深了幼兒對身體各個器官的認(rèn)識，加強了幼兒的自我保護意識。
活動中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，在活動中穿插了一個小舞蹈，通過跳舞，孩子們親身體驗到了各個器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié)，如：關(guān)節(jié)，如果沒有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會動，同時，針對身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長期的工作，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官，到細(xì)致深入的.了解他們的用處和保護方法，幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計教學(xué)時，對這個問題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識，使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位，如：如何保護眼睛、聽力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實加強幼兒的自我保護能力。
第29篇
【游戲目標(biāo)】
1、練習(xí)多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的游戲，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。
【游戲準(zhǔn)備】
圈若干、椅子兩把。
【游戲過程】
一、準(zhǔn)備活動。
師：請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。
二、游戲活動：“跳跳小袋鼠”。
1、幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。
2、游戲開始前，教師先師范講解動作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
游戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的.小橋(即繩子)，再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續(xù)進行第一位幼兒的動作。
三、放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進行游戲“袋鼠跳”。
附兒歌：跳跳歌
跳跳跳，雙腳跳，
跳跳跳，單腳跳，
跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，
天天跳，身體棒。
第30篇
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動作較靈活的四散追逐跑
2、通過游戲，提高四散追逐跑的能力，體驗游戲的快樂
3、知道日常生活中要安全用電，游戲過程中注意安全，不與同伴相撞。
二、活動準(zhǔn)備：
大野狼頭飾兩個，小羊頭飾若干，錄音機，磁帶《我們不怕大野狼》，玩具鋤頭若干，寫有"山羊"和"電羊"的"肚兜"紙片若干。
三、活動過程：
1、教師講解游戲規(guī)則：
?。?）交代游戲名稱，介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。
游戲名稱"電羊"。將班上同學(xué)分為相同的兩個組，每個組自由選出一位幼兒戴上大野狼頭飾演大野狼，其余幼兒演小羊，每位小羊身上貼有教師事先準(zhǔn)備好的"肚兜"紙片（背面向外），其中每一組都有幾只電羊。
注意：大野狼和小羊不能知道電羊是誰。
?。?）教師講解用電的安全游戲中注意安全，不要相互碰到，以免"觸電"。
?。?）學(xué)習(xí)兒歌：（教師示范 邊念兒歌邊做動作）《我們不怕大野狼》"我們不怕大野狼！大野狼！大野狼！我們不怕大野狼！啦啦啦啦啦"《小山羊》"頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊"
2、 基本部分：
?。?）游戲準(zhǔn)備（熱身）
故事導(dǎo)入：
今天天氣真好，羊村的小羊們扛著自己的小鋤頭到山坡上去吃青草。（放音樂《我們不怕大野狼》）幼兒排著隊扛著小鋤頭邊跑邊跟著音樂唱"我們不怕大野狼！大野狼！大野狼！我們不怕大野狼！啦啦啦啦啦"，自由做打大野狼的`動作，圍著一塊籃球場跑一圈。演大野狼的幼兒自己在場地中間模仿大野狼的動作。跑結(jié)束后，小羊回到籃球場上自由活動，大野狼退到場地外。
?。?）游戲開始 （每組一塊籃球場，時間10分鐘）
小羊們來到了山坡上開始自由活動了，有的吃著青草，有的在玩游戲（小羊可以拿著鋤頭也可以把鋤頭放在場地之外）小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊。"大野狼在場地外背對"羊群"站立。兒歌念完，"大野狼"轉(zhuǎn)身喊："我來吃羊啦！"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開（但不能跑出場地外）。如果大野狼捉住了小山羊，就可把小山羊帶出場外。如果大野狼抓住電羊，電羊就發(fā)出"叮叮叮"的聲音，大野狼"觸電"，站著不能動，其他小羊可以解救一只場外的小羊。幼兒接著念兒歌，游戲繼續(xù)，當(dāng)大野狼捉住一半以上的小山羊時，游戲結(jié)束。重新找一只大野狼，其余小羊相互調(diào)換身上的"肚兜"。
注意：不能讓大野狼和其它小山羊知道誰是電羊。
?。?）幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵小山羊不要被大野狼抓住，表揚沒被抓住的幼兒。而大野狼抓住一半以上小羊的時間越快越能干。
四、活動結(jié)束：
大野狼累了回家了，小羊們也吃飽了，扛著小鋤頭高高興興地回到了羊村。