日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        中班科學(xué)區(qū)角活動(dòng)教案30篇

        《中班科學(xué)區(qū)角活動(dòng)教案30篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)區(qū)角活動(dòng)教案30篇

        第1篇

          一、活動(dòng)名稱(chēng):卷線(xiàn)車(chē)

          二、適宜對(duì)象:中班幼兒(4--5)歲

          三、價(jià)值指向:

          1、探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

          2、掌握物體轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧,探究如何使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng),速度更快。

          3、幼兒大膽操作,自主探索,鍛煉小肌肉群。

          四、材料設(shè)計(jì):

         ?。ㄒ唬?、按紙卷的芯的粗細(xì)和長(zhǎng)度剪下彩色圖畫(huà)紙,并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。

         ?。ǘ?、從包裝箱的紙板上剪2個(gè)圓片,并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個(gè)穿過(guò)橡皮筋的孔。

         ?。ㄈ┌严鹌そ?根一股連接起來(lái)。

         ?。ㄋ模?zhǔn)備一條比紙卷的芯還長(zhǎng)的金屬絲,一頭套上橡皮筋后擰緊,然后從左到右把橡皮筋引過(guò)輪子和紙芯。

          (五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定,以防縮入,并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。

          (六)在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭,然后穿上一根筷子固定。

         ?。ㄆ撸┳詈?,在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。

          五、玩法提示:

         ?。ㄒ唬?、讓幼兒使車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

          (二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長(zhǎng)度,讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋,使車(chē)轉(zhuǎn)得又快時(shí)間又長(zhǎng)。

          六、指導(dǎo)要點(diǎn):

          在游戲活動(dòng)中可以讓幼兒去操作嘗試探究,也可以根據(jù)幼兒的能力差異,不斷增加難度,一步一步地進(jìn)行操作。

          提示1、小朋友,請(qǐng)你把車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

          提示2、小朋友,怎樣使車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的更快些。

          在孩子們操作活動(dòng)時(shí)老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì),孩子們就會(huì)更投入地進(jìn)行活動(dòng),使孩子們能在輕松愉快的活動(dòng)中掌握卷線(xiàn)車(chē)的玩法。

        第2篇

          目標(biāo):

          1.探索用廢舊水彩筆和光盤(pán)組裝陀螺的方法。

          2.初步感知光盤(pán)離地面的高低與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系。

          3.體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣和成就感。

          準(zhǔn)備:

          1.廢舊水彩筆、廢舊光盤(pán)。

          2.幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)。

          玩法說(shuō)明:

          將水彩筆從光盤(pán)中間的孔穿過(guò)并卡緊,制成陀螺。用手轉(zhuǎn)動(dòng)水彩筆,帶動(dòng)陀螺旋轉(zhuǎn)。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1.出示材料,用提問(wèn)“你能用一支筆和一張光盤(pán)組裝出一個(gè)陀螺嗎”引發(fā)幼兒探索。

          2.觀察幼兒用怎樣的.方法組裝陀螺。如,有的幼兒將水彩筆插入光盤(pán)中間的孔,利用水彩筆上粗下細(xì)的特點(diǎn)將光盤(pán)卡在筆尾較粗的部位;有的幼兒打開(kāi)筆帽后將筆插入光盤(pán)孔,將光盤(pán)卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會(huì)組裝,可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的方法。

          3.觀察幼兒轉(zhuǎn)陀螺的方法是筆尾朝下轉(zhuǎn)還是筆頭朝下轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒多次嘗試,逐漸發(fā)現(xiàn)在兩種轉(zhuǎn)法中光盤(pán)離地面的高度不同,感知其與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系(若光盤(pán)的位置較低,則陀螺旋轉(zhuǎn)較穩(wěn)定)。

          4.鼓勵(lì)幼兒繪制花紋裝飾陀螺,并觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)呈現(xiàn)出的效果,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。

          5.鼓勵(lì)幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。

          延伸活動(dòng):

          鼓勵(lì)幼兒用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺,活動(dòng)可以一直延續(xù)至大班階段,幼兒可以先畫(huà)設(shè)計(jì)圖,然后尋找合適的材料實(shí)現(xiàn)想法。隨著材料的豐富和難度的增加,幼兒會(huì)觀察到不同的現(xiàn)象,獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

        第3篇

          導(dǎo)語(yǔ):教師帶著學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些花開(kāi)象征著春天的到來(lái),以下是小編為大家分享的中班報(bào)春的花科學(xué)教案,歡迎借鑒!

          用美麗的迎春花和春梅來(lái)吸引幼兒的注意,直接導(dǎo)入活動(dòng),直觀形象。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察和講述,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中感知迎春花和春梅的'形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報(bào)春的花這一別稱(chēng)的含義,我形象的用花開(kāi)有消息要報(bào)告的提問(wèn)來(lái)展開(kāi)討論。希望通過(guò)這樣形象的設(shè)問(wèn),讓幼兒較容易的理解“報(bào)春”的含義。通過(guò)最后的談話(huà)交流活動(dòng),讓幼兒交流、拓展對(duì)花的認(rèn)識(shí),并通過(guò)愉快的游戲活動(dòng)讓幼兒愛(ài)上春天和春天美麗的花。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道春天最早開(kāi)的花是迎春花和春梅,并能辨認(rèn)和區(qū)分兩種花。

          2、幼兒能積極參與討論,并能大膽說(shuō)出自己的看法。

          3、觀察初春景色,感受春天的氣息。

          4、觀察迎春花,了解迎春花的特征。

          5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛(ài)自然的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、觀察春天的花。

          2、搜集有關(guān)春天的圖片、圖書(shū)。

          3、PPT。

          4、電視機(jī)和電腦。

          重點(diǎn)與難點(diǎn):

          了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、啟發(fā)性談話(huà)引出課題:春天到了,什么花開(kāi)了?

          2、出示迎春花、梅花的實(shí)物圖片,認(rèn)識(shí)春天的花。

          ⑴引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出花的外形、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等。

         ?、平處熜〗Y(jié):迎春花、春梅都是初春開(kāi)的很美的花,因?yàn)樗鼈兪谴禾熳钤玳_(kāi)放的花,所以叫“報(bào)春花”。

          3、帶領(lǐng)幼兒帶戶(hù)外找尋春梅、迎春花。

          ⑴引導(dǎo)幼兒分別從遠(yuǎn)處、近處觀看春梅和迎春花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):它們一樣嗎?有什么不一樣?它們美嗎?美在哪兒?你喜歡它們嗎?為什么?

         ?、朴變号c同伴自由觀賞、交流自己對(duì)“報(bào)春花”的認(rèn)識(shí)。

          4、游戲《春天花兒朵朵開(kāi)》,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)延伸:

          1、組織幼兒去春游。

          2、運(yùn)用繪畫(huà)、手工等形式表現(xiàn)春天開(kāi)放的花。

        第4篇

          導(dǎo)語(yǔ):我們很多的時(shí)候都會(huì)寫(xiě)中班科學(xué)水果的種子教案,但中班科學(xué)水果的種子教案怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的資料,歡迎閱讀參考。

          活動(dòng)意圖:

          孩子好奇心強(qiáng),喜歡探究周?chē)氖挛?,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見(jiàn)水果種子的.生長(zhǎng)部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的

          活動(dòng)意圖:

          孩子好奇心強(qiáng),喜歡探究周?chē)氖挛?,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見(jiàn)水果種子的生長(zhǎng)部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄種子生長(zhǎng)的方位,促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。

          采取策略:

          1.增強(qiáng)對(duì)比效果。

          2.表述探究結(jié)果。

          3.梳理經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)新知。

          4.發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源。

          活動(dòng)反思:

          教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動(dòng)用具、活動(dòng)記錄單等不能隨意設(shè)置,需要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)地考慮、查證,才能在教育活動(dòng)中使用,支持性高的教學(xué)具可以增強(qiáng)教育效果,提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過(guò)記錄和表述活動(dòng),孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果,在有層次的觀察活動(dòng)中,觀察智能和語(yǔ)言智能都

        第5篇

          科學(xué),分科而學(xué)的意思,后指將各種 知識(shí)通過(guò) 細(xì)化 分類(lèi)(如數(shù)學(xué)、物理、 化學(xué)等)研究,形成逐漸完整的知識(shí)體系。它是關(guān)于發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造實(shí)踐的學(xué)問(wèn),它是人類(lèi)探索研究感悟 宇宙萬(wàn)物變化規(guī)律的知識(shí)體系的 總稱(chēng)。下面是小編為你帶來(lái)的中班科學(xué)教案:探索光的折射 ,歡迎閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

          2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件-圖示:光的折射

          2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域

          活動(dòng)指導(dǎo)

          1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

          討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。 如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

          2、問(wèn)題:光沿直線(xiàn)傳播,生活中有什么常見(jiàn)例子給幼兒講解:

          第一,利用光的直線(xiàn)傳播----三點(diǎn)一直線(xiàn),在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用; 第二,由光的直線(xiàn)傳播,再加上人的.雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

          第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線(xiàn)傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

          第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"

          3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

          (1)課件演示:光的折射

          通過(guò)觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

         ?。?)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。 (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

         ?。?)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

          在操作中初步感受和了解光的折射。

          (4)教師講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒 。讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

          2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件-圖示:光的折射

          2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域

          活動(dòng)指導(dǎo)

          1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

          討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。 如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

          2、問(wèn)題:光沿直線(xiàn)傳播,生活中有什么常見(jiàn)例子給幼兒講解:

          第一,利用光的直線(xiàn)傳播----三點(diǎn)一直線(xiàn),在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用; 第二,由光的直線(xiàn)傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

          第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線(xiàn)傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

          第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"

          3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

         ?。?)課件演示:光的.折射

          通過(guò)觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

          (2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。 (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

         ?。?)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

          在操作中初步感受和了解光的折射。

         ?。?)教師講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒 。讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?

        第7篇

          中班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

          2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。

          活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

          愛(ài)心醫(yī)院:護(hù)士服、白大褂、各種藥瓶(藥丸)、掛號(hào)單、輸液瓶等

          美工區(qū):各色卡紙、顏料、排筆

          小餐廳:各種食物、廚房用品、菜譜、圍裙帽子 圖書(shū)區(qū):各種圖書(shū)、修補(bǔ)圖書(shū)所需工具

          科探區(qū):摩擦起電

          建構(gòu)區(qū):積木若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入主題

          1、談話(huà)活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中有的小朋友學(xué)會(huì)了排隊(duì)掛號(hào)看病,有的小朋友做到了一頁(yè)一翻書(shū)、安安靜靜地看書(shū),有的小朋友學(xué)會(huì)了做餅干的本領(lǐng),有的'小朋友搭出了漂亮的房子,還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

          2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專(zhuān)心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

          3、介紹新增設(shè)的區(qū)域材料:

          今天在美工區(qū)放置了許多畫(huà)有樹(shù)干的卡紙,呆會(huì)兒請(qǐng)小朋友用畫(huà)筆和顏料在樹(shù)干周?chē)?huà)上樹(shù)葉和花朵,好嗎?

          二、幼兒自主活動(dòng)

          1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

          2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

          3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。

          4、用照相機(jī)記錄幼兒活動(dòng)情況。

          5、聽(tīng)音樂(lè)收拾各類(lèi)材料。

          三、師生交流共享

          1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。

          2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

        第8篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐,掌握配制泡泡水的方法。

          2、初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

          3、激發(fā)幼兒的好奇心,滿(mǎn)足幼兒探索實(shí)踐的需要。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集吹泡泡玩具。

          2、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、泡泡水的秘密。

          1、教師出示幼兒帶來(lái)的吹泡泡玩具,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          老師給小朋友帶來(lái)了一件玩具,想和小朋友一起玩,看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)

          可是泡泡水沒(méi)了,怎么辦?今天我們自己來(lái)配制吹泡泡水。(引發(fā)孩子自己配制泡泡水的興趣)

          2、我為大家準(zhǔn)備了一些配制泡泡水的材料,大家看看有些什么?這些材料做的泡泡水可以吹出泡泡嗎?我們來(lái)試一試?

          二、探索、嘗試。

          1、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

          (1) 幼兒自由分組,嘗試用不同的材料配制泡泡水。

          (2) 邊配制邊試驗(yàn)?zāi)芊翊党雠菖荨?/p>

          2、交流討論

          提問(wèn):你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來(lái)嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,介紹其成功的方法。

          3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。

          讓幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再次動(dòng)手操作,親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。

          三、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。

          1、大家都能吹出泡泡了嗎?來(lái)比比看,誰(shuí)的泡泡大?你是怎么配制的`?引出用同樣的材料配制泡泡水,吹出來(lái)的泡泡不一樣大這一問(wèn)題,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。

          2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

          (1) 試一試,用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?

          教師觀察指導(dǎo),適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

          (2) 集中討論。

          提問(wèn):你有什么發(fā)現(xiàn)?說(shuō)說(shuō)你們是怎么配制的?

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

          四、吹泡泡比賽,分享成功的快樂(lè)。

          比一比,誰(shuí)吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同進(jìn)步。)

          五、活動(dòng)延伸:

          小朋友今天很能干 ,不僅幫老師配制了泡泡水,還能配出吹出不同大小的泡泡水,太謝謝你們了!不過(guò)老師要請(qǐng)小朋友回家試一試,除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外,還有哪些材料可以配制出泡泡水?

        第9篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)光反射的興趣,產(chǎn)生探究的欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備 小鏡子、不銹鋼勺子。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          教師拿一個(gè)小鏡子照來(lái)照去,激發(fā)幼兒的好奇心。

          小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來(lái)玩一玩鏡子吧!

          二、幼兒玩鏡子

          1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié):鏡子可以找照出影子來(lái),利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。

          2、有的小朋友在陽(yáng)光下玩鏡子

         ?。?)陽(yáng)光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

         ?。?)墻上為什么會(huì)有光斑?

         ?。ㄧR子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)

         ?。?)墻上的光影會(huì)動(dòng)嗎?你是怎樣讓它動(dòng)的?

          (光影隨鏡子的`晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

          小結(jié):在陽(yáng)光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影,還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。

          3、玩互相“追逐”的游戲

         ?。?)你們是怎樣玩“追逐”游戲的?

         ?。?)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?

         ?。?)請(qǐng)幼兒嘗試。

          小結(jié):“追逐”太好玩了,你的心理有什么感覺(jué)?

          三、勺子“哈哈鏡”

          1生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來(lái)?

         ?。ㄓ變河懻摚?/p>

          2根據(jù)幼兒的表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

          (1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?

          (原來(lái)勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。

          (2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

         ?。?)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

          小結(jié):勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同,等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

          四、鏡子真好玩

          1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助陽(yáng)光玩鏡子,探究光的折射。

          2、請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)在鏡子里看見(jiàn)了什么?

          3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動(dòng)。

        第10篇

          【教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析】

          這個(gè)世界存在著一些奇異的物種,需要大家一起去探索發(fā)現(xiàn),而對(duì)于中班的孩子而言,更是覺(jué)得神奇,這就需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo),讓孩子主動(dòng)地?zé)o窮的想像力,從而感知這個(gè)奇妙的世界。

          中班孩子年齡較小,他們想了解認(rèn)識(shí)的奇異動(dòng)物很多,一些物種不是我們隨處可見(jiàn),通過(guò)故事《誰(shuí)丟了尾巴》,讓幼兒了解并知道小動(dòng)物們都有自己特殊的保護(hù)方式,充分想像的空間,自己去探索去發(fā)現(xiàn)吧。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解一些動(dòng)物用保護(hù)色、斷尾、噴“墨汁”等保護(hù)自己的本領(lǐng)。

          2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解周?chē)挛锏膭?dòng)態(tài)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、掛圖二幅,圖一:蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂,竹節(jié)蟲(chóng)變色龍、樹(shù)蛙、斑馬等;圖二:壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚(yú)等

          2、幼兒、家長(zhǎng)收集的有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的圖片、碟片、圖書(shū)等資料。

          3、沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖若干。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、引導(dǎo)活動(dòng),講述故事《誰(shuí)丟了尾巴》

         ?。?)根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn):故事里都有誰(shuí)??發(fā)生了一件什么事情?誰(shuí)丟了尾巴?(讓幼兒充分表達(dá)自己的意見(jiàn),去交流,發(fā)現(xiàn))

         ?。?)根據(jù)上述內(nèi)容讓幼兒對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式有了大致了解。

          2、出示掛圖1(枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、竹節(jié)蟲(chóng)等)講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘?,引?dǎo)幼兒說(shuō)出它們自己有特殊的“保護(hù)色”。讓幼兒了解這些小動(dòng)物正是利用隨著周?chē)伾兓孀兓?,從而把自己隱藏起來(lái),這是它們保護(hù)自己的一種方式。

          出示掛圖2(壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚(yú)等)讓幼兒先自己說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物有哪些自我保護(hù)的本領(lǐng)。例如:壁虎斷尾保護(hù)自己,蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動(dòng)物的再生本領(lǐng),也是保護(hù)自己的一種方式,讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚(yú)這些動(dòng)物的自我保護(hù)方式。

          3、出示家長(zhǎng)幼兒收集的圖書(shū)、碟片等資料,讓幼兒觀察。

          放碟片,自我保護(hù)的動(dòng)物,讓幼兒觀賞更多的動(dòng)物自我保護(hù)的方式。

          4、連線(xiàn)涂色游戲<找尾巴>,每人一張沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖片,每人一盒彩筆。

          5、分組欣賞,共同評(píng)價(jià)。

          【延伸活動(dòng)】

          1、到院子里探索秘密,找一找,院子里哪些昆蟲(chóng)動(dòng)物有自己的自衛(wèi)能力。

          2、到圖書(shū)區(qū)讓幼兒觀看關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)。

          【活動(dòng)反思】

          自然界的一切都是神秘的,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有著致使的吸引力,吸引著他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),本節(jié)課通過(guò)讓幼兒了解動(dòng)物通過(guò)保護(hù)色、再生等特殊的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己,幼兒非常感興趣,幼兒通過(guò)觀察、表述、連線(xiàn)游戲、觀看圖書(shū)等方式,使幼兒更直觀、生動(dòng)地認(rèn)識(shí)了自然界中各種生物的生存方式,從而培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生活的美好情感。

          中班科學(xué):大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

          目標(biāo):

          1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

          2.在種植過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。

          準(zhǔn)備:

          1韭菜 .大蒜 .蔥。

          2筐若干個(gè)(三只以上)。

          3小花盆若干。

          過(guò)程:

          一 .談話(huà)

          你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

          二 .揀菜

          1 .出示一筐菜。

          菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。

          2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

          我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi),把這些菜放在不同的筐中。

          3 .討論:為什么要這樣分開(kāi)擺放?

          好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

          4 .引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)像妹妹。

          剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi),那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話(huà),你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)又像妹妹呢?

          5 .師小結(jié)。

          韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

          三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

          1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

          2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

          每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

          你知道它有什么作用嗎?

          3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

          我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

          4 .幼兒種植蔬菜

          5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

          幼兒園中班科學(xué)教案:氣球吃什么

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

          2.探索充氣的多種方法。

          3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。

          2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、氣球吃什么

          1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

          這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒(méi)吃過(guò)飯。

          2.教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛(ài)吃什么》。

          提問(wèn):氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

          討論:氣球吃什么,才能鼓起來(lái),變的胖胖的呢?

          二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

          1.教師:空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的`肚子里溜出來(lái)。

          怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

          2.教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

          3.幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來(lái)。

          4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

          三、充氣玩具吃空氣

          1.出示充氣玩具。

          氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

          2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿(mǎn)空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

          3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

          幼兒園中班科學(xué)教案:大大小小的蛋寶寶

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

          2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.ppt-各種各樣的蛋

          2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

          幼兒園課件

          活動(dòng)過(guò)程

          一、認(rèn)識(shí)各種蛋

          1.出示蛋,引起幼兒興趣。

          教師:你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?

          你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?

          2.ppt課件:各種各樣的蛋

          引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

          3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?

          二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

          1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

          引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。

          2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

          有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

          三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

          1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

          引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開(kāi)觀察。

          2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

          每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

         ?。ㄖ鹨淮蜷_(kāi)蛋。)

          3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話(huà)題。

          如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有???

          結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。

          幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的玻璃片

          幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的玻璃片

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)觀察不同的玻璃片,引起幼兒對(duì)周?chē)矬w現(xiàn)象的探索興趣。

          2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖片:小花貓

          2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

          (1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

         ?。?)小花貓圖片

          請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

         ?。?)提問(wèn):透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大?

         ?。ù罅?、小了、和原來(lái)一樣)。

          2、啟發(fā)、探索。

         ?。?)為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?

         ?。?)請(qǐng)小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?

         ?。?)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,

          然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看。”

          3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

         ?。?)請(qǐng)幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟A?/p>

          告訴幼兒這是“平玻璃片”

          (2)請(qǐng)幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟A?/p>

          告訴幼兒這是“凸玻璃片”

         ?。?)請(qǐng)幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟A?/p>

          告訴幼兒這是“凹玻璃片”

          4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

         ?。?)請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛?,講講有什么不同.

         ?。ㄆ剑骸獦哟?;凸:放大;凹:縮?。?。

         ?。?)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

          科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!

          5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。

         ?。?)請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周?chē)挛?,引起幼兒制作興趣。

          (2)請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,

          望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

         ?。?)請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?/p>

          進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

          (教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)

          活動(dòng)延伸

          幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。

        第11篇

          活動(dòng)目標(biāo):

         ?、?幼兒通過(guò)音樂(lè)發(fā)揮想象,用動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程。

         ?、?讓幼兒了解種子發(fā)芽變化過(guò)程。

         ?、?體驗(yàn)音樂(lè)樂(lè)趣以及大自然神奇。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         ?、?種子變化過(guò)程圖片及豆芽生長(zhǎng)過(guò)程圖片。

          ⑵ 小種子兒歌。

         ?、?實(shí)物:綠豆,豆芽,瓜子,向日葵。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師出示種子發(fā)芽圖片講述故事

          故事:我是一粒小種子,被勤勞的人們種在了芬芳的泥土中,聽(tīng)說(shuō)外面世界非常美麗,于是我扭動(dòng)身體,一個(gè)勁從泥土里鉆了出來(lái)。哇,這個(gè)世界可真美,我看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天空,白白云彩。(第一張圖片)

          有一天,春雨姐姐來(lái)到了我的身邊,它輕輕撫摸著我,慢慢的我進(jìn)入了甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)。(第二張圖片)

          當(dāng)我醒來(lái)時(shí),我才發(fā)現(xiàn),在春雨姐姐哺育下,我成為了一顆快樂(lè)的小嫩芽。(第三張圖片)

          太陽(yáng)公公也緊緊擁抱著我,在它溫暖呵護(hù)下,我變得更漂亮,瞧,這就是我現(xiàn)在樣子。(第四張圖片)

          在雨水姐姐和太陽(yáng)公公照顧下,過(guò)了一天又一天。終于我變成了一朵艷麗的花朵。小鳥(niǎo)也在為我唱歌,蝴蝶也在為我跳舞,在這一刻我感覺(jué)到自己無(wú)比幸福。(第五張圖片)

          總結(jié):小朋友們,這段美麗的小故事我們就欣賞完了,那周老師想問(wèn)小朋友們一個(gè)小問(wèn)題:

         ?、?勤勞人們把誰(shuí)種在了泥土里?(小種子)

         ?、?有一天,春雨姐姐來(lái)到種子的'身邊,小種子醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)自己怎么樣?(發(fā)芽了)

          ③ 太陽(yáng)公公也緊緊擁抱小嫩芽,小嫩芽越長(zhǎng)越怎么樣? (越長(zhǎng)越高)

         ?、?最后,它變成了漂亮的什么了?(鮮花)

          二、請(qǐng)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小種子發(fā)芽長(zhǎng)大過(guò)程

         ?、?先請(qǐng)小朋友們上來(lái)做;

         ?、?教師帶領(lǐng)小朋友們一起做。

          三、出示實(shí)物 (瓜子、向日葵)

         ?、?今天,周老師不僅帶來(lái)了美麗的小故事,還帶來(lái)了許多好玩的東西,我們看一看這是什么?(那一盤(pán)瓜子)

          ① 那周老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們這盤(pán)瓜子是怎么樣長(zhǎng)出來(lái)的呢?

         ?。ㄓ變海菏窍蛉湛?/p>

         ?、?那你們知道向日葵是怎么長(zhǎng)大的嘛?(幼兒起來(lái)回答)

         ?。ń處熌贸鲆槐P(pán)向日葵)

          ③ 看看,周老師把向日葵帶來(lái)了,你們想想這盤(pán)漂亮的向日葵是怎么長(zhǎng)大的呢?(幼兒回答)

          小結(jié):向日葵之前也是由一顆小種子慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大而變成的。然后慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大而變成的。然后慢慢的,它結(jié)出果實(shí)就是瓜子了,非常神奇。

          ㈡ 出示綠豆:

         ?、?今天周老師把神奇小種子帶來(lái)了,看一看這是什么?(綠豆)

          小朋友們想一想,你們有沒(méi)有種過(guò)綠豆小種子?(種過(guò))

          那你們和誰(shuí)一起種的呢?(老師、小朋友)

         ?、?那我們今天來(lái)看看小朋友們自己種豆子的圖片好不好?

          四、出示圖片

          ① 出示小朋友們種綠豆種子圖片,每張圖片進(jìn)行解說(shuō)。

         ?、?出示小朋友們觀察豆芽圖片,每張圖片進(jìn)行解說(shuō)。

          五、放兒歌:小種子

          帶領(lǐng)小朋友們像種子一樣快樂(lè)跳舞,快樂(lè)唱歌。

        第12篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試用多種材料使雞毛飛起來(lái),感知用力大小與雞毛飛起來(lái)的關(guān)系。

          2.樂(lè)于探索,感受與同伴游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          羽毛若干,吸管,扇子,硬紙板。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、游戲:吹羽毛

          1.老師今天為小朋友帶來(lái)了很好玩的東西,請(qǐng)你打開(kāi)看看是什么?

         ?。ǜ鞣N羽毛)

          2.你們想玩吹羽毛的游戲嗎?我們一起來(lái)玩一玩吧。

          3.小結(jié):剛才我們都是通過(guò)嘴巴把羽毛吹飛起來(lái)的,由于我們的力氣比較小所以羽毛飛的'不高。

          現(xiàn)在老師這里為你們準(zhǔn)備了一些材料,讓他們來(lái)幫助我們,使羽毛飛起來(lái)。

          二、實(shí)驗(yàn):羽毛飛起來(lái)了

          1.出示各種材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么用?

          2.教師:這些材料是我們平時(shí)都比較常見(jiàn)的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一樣材料試一試,

          怎樣使自己手中的羽毛飛起來(lái)呢。

          3.幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

          4.分享交流

          你選用什么材料,用了什么方法使羽毛飛起來(lái)的?

          小結(jié):原來(lái)用嘴巴吹,用吸管吹,用扇子扇,都是因?yàn)橛酗L(fēng)才能讓雞毛飛起來(lái)的。

          5.雞毛飛的高又遠(yuǎn)

          (1)教師:我們能通過(guò)各種方法使雞毛飛起來(lái),那怎樣才能讓雞毛飛的又高又遠(yuǎn)呢?

          請(qǐng)小朋友選材料嘗試

         ?。?)交流:你是怎樣使雞毛飛的高的?

          小結(jié):原來(lái)同樣使用一種材料,用的力氣越大,雞毛就飛的越高。

          三、活動(dòng)延伸

          分組游戲

          教師交代比賽規(guī)則:兩組幼兒,各自使用自己的方法使羽毛不落下來(lái),雞毛先落地的就輸了。

        第13篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。

          2.了解聲音傳播的媒介。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.傳聲筒成品一個(gè)。

          2.圖片、紙杯兩個(gè)、毛線(xiàn)、牙簽。

          3.幼兒用書(shū)。

          幼兒園環(huán)境布置

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示圖片,引發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒的興趣。

          1.引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)相應(yīng)的頁(yè)面

          提問(wèn):小朋友們看看圖中的兩個(gè)小朋友在做什么?

          2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出自己的想法。(在說(shuō)話(huà))

          提問(wèn):他們是在說(shuō)話(huà)嗎?用紙杯說(shuō)話(huà)能聽(tīng)見(jiàn)嗎?

          3.引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

          提問(wèn):你們想不想試一試?

          請(qǐng)兩名幼兒先體驗(yàn)一下玩?zhèn)髀曂驳臉?lè)趣。

          二、制作傳聲筒。

          1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成

          2.再請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)上的步驟,兩名幼兒一組進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)。

          3.請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進(jìn)行對(duì)話(huà)。

          提問(wèn):小朋友,聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話(huà)了嗎?

          教師小結(jié):這個(gè)紙杯,通過(guò)小繩一連,能把我們說(shuō)的.話(huà)傳出去,我們給它起個(gè)名字叫"傳聲筒"。

          對(duì)著紙杯說(shuō)話(huà),振動(dòng)被毛線(xiàn)傳送到另一個(gè)紙杯,于是另一邊的小朋友就聽(tīng)到聲音了。

          三、鼓勵(lì)幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/strong>

          1.嘗試:往紙杯里放東西。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清楚了:傳聲筒里塞的東西,堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,就聽(tīng)不清楚了。

          2.教師小結(jié):傳聲筒里的東西越滿(mǎn)聲音越不清晰。

        第14篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.激發(fā)幼兒對(duì)身邊一次性物品的關(guān)注,進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

          2.初步培養(yǎng)幼兒調(diào)查和辯論能力。

          3.引導(dǎo)幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系,嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì):一次性物品若干。

          幼兒園環(huán)境布置

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          說(shuō)一說(shuō)自己知道的`一次性物品有哪些。

          二、展開(kāi)

          1.展示一次性物品,說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)和作用。

          2.展開(kāi)辯論,了解一次性物品與人們生活的關(guān)系。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒標(biāo)明自己對(duì)一次性物品的態(tài)度。

          提問(wèn):我們身邊有許多一次性物品,你是喜歡還是不喜歡他們呢?

         ?。?)引導(dǎo)幼兒對(duì)“是否喜歡一次性物品,為什么?”展開(kāi)辯論。

         ?。?)評(píng)價(jià)幼兒辯論情況。

          (4)小結(jié):凡事都有兩面性,一次性物品方便、衛(wèi)生,有許多好處;

          但是使用后會(huì)造成浪費(fèi),并形成污染,對(duì)人的健康也不好。

          3. 讓一次性物品變廢為寶。

          提問(wèn):我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用一次性物品?

         ?。☉?yīng)當(dāng)盡量減少使用,使用后可以用來(lái)裝東西,做手工等。)

          三、結(jié)束

          展示一次性物品的手工制作,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用一次性物品進(jìn)行造型。

        第15篇

          目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)部分紅皮或紅心的水果。

          2.體驗(yàn)共同制作的樂(lè)趣。

          準(zhǔn)備

          1.選擇紅皮或紅心的水果(干果),如:紅蘋(píng)果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。

          2.每桌放一盆已做好的水果沙拉,塑料小勺若干,另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調(diào)羹等。

          3.幼兒在區(qū)角中已學(xué)會(huì)使用切割工具。

          過(guò)程

          1.嘗嘗水果沙拉。

          ――出示水果沙拉,猜猜這是用什么做成的。

          ――幼兒品嘗水果沙拉。

          ――品嘗后,說(shuō)說(shuō)里面有哪些水果。(幼兒說(shuō)出一種水果,教師就出示這種水果實(shí)物)

          ――這些水果有什么相同的地方? (都有紅色)

          ――除了水果自己的味兒,還有什么味道? (沙拉醬)

          2.做做水果沙拉。

          ――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎? (讓幼兒自由講述)

          ――教師介紹所提供的材料。

          ――每組幼兒自己選擇材料或工具,自制沙拉。

          3.互相品嘗水果沙拉。

          ――幼兒自由品嘗水果沙拉。可嘗嘗本組的,也可嘗嘗其他組做的。

          ――說(shuō)說(shuō)哪一組做的水果沙拉味道最好。請(qǐng)這一組幼兒介紹是怎樣制作的。

          建議

          1.本活動(dòng)試圖讓幼兒在互相交流、協(xié)作、探索的過(guò)程中了解制作沙拉的方法,在與材料、學(xué)習(xí)伙伴的交互過(guò)程中建構(gòu)制作技能。在制作沙拉這一環(huán)節(jié),教師不要刻意將制作方法告訴幼兒,而應(yīng)盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗(yàn),實(shí)際上學(xué)習(xí)沙拉的制作方法已不是至關(guān)重要的問(wèn)題。

          2.制作沙拉的過(guò)程中,教師的巡回觀察非常重要。

          3.活動(dòng)可根據(jù)條件或分組制作或幼兒每人制作一份。

          幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――圓外有7個(gè)小朋友

          幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――圓外有7個(gè)小朋友

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

          區(qū)別里外,增加空間知識(shí)。

          準(zhǔn)備:

          1.1個(gè)菜盤(pán),7個(gè)茶杯。

          2.紙盒1個(gè),里面裝一個(gè)玩具小狗。

          3.地上畫(huà)圓圈、梯形各一個(gè)。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1.出示紙盒,把盒蓋打開(kāi),拿起盒子使幼兒能看到里面的小狗,啟發(fā)幼兒說(shuō)出小狗在盒子里,把小狗拿出來(lái),放在紙盒的旁邊,啟發(fā)幼兒說(shuō)出小狗在盒子外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說(shuō):小狗在盒子(外)面。

          2.出示盤(pán)子和杯子,盤(pán)子里擺4個(gè)杯子,盤(pán)子外面擺3個(gè)杯子,讓幼兒說(shuō)出盤(pán)子里外各有幾個(gè)杯子。

          3.指地上的圓圈,向幼兒解釋?zhuān)瑘A把地面分成三部分:圓內(nèi)、圓外和圓上。請(qǐng)5、6、7個(gè)幼兒分別站到圓內(nèi)、圓外和圓上,讓幼兒說(shuō)出圓內(nèi)、圓外和圓上各有幾個(gè)人。注意說(shuō)出里外。按口令,幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和邊上。讓幼兒說(shuō)出梯形內(nèi)、梯形外和邊上各有幾個(gè)人。

          4.關(guān)上房門(mén),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們?cè)诜孔永锩嫱?,?個(gè)幼兒站到外面,啟發(fā)幼兒說(shuō)出房子外面有3個(gè)小朋友。

          幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案:閃電

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

          認(rèn)識(shí)閃電的形成,激發(fā)探索自然奧秘的興趣。

          準(zhǔn)備:

          1.兩個(gè)氣球。

          2.家長(zhǎng)或者教師帶領(lǐng)幼兒觀察雷陣雨時(shí)閃電的情形。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1.教師請(qǐng)幼兒回憶雷陣雨的情形,啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事,引起幼兒對(duì)于閃電的興趣。

          2.教師將活動(dòng)室用黑布遮住,拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸,請(qǐng)幼兒觀察氣球接觸后會(huì)出現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象。

          3.教師告訴幼兒他們看到的火花就是電,在天空當(dāng)中也有許多帶電的`云層,這些帶電的云層相互碰撞就會(huì)發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象,這就是閃電。

          幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――給“紙寶寶”洗澡

          幼兒園中班科學(xué)教案――給“紙寶寶”洗澡

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓?,能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

          2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

          3、知道愛(ài)惜紙張,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、師生家長(zhǎng)共同收集廢舊的宣紙畫(huà)、卡紙畫(huà)、糖紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報(bào)紙等。

          2、水盆四只,抹布四塊,84消毒液少許,毛筆4支,待裝飾的果奶瓶。

          3、記錄紙,與上述紙對(duì)應(yīng)的紙卡(5×10cm)一套。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、初次探索:用比較的方法給畫(huà)紙洗澡。

          請(qǐng)一個(gè)小朋友在集體面前洗宣紙畫(huà)和卡紙畫(huà),其他孩子圍觀,邊看邊談。

          1、猜猜――兩種紙寶寶洗完澡會(huì)變成怎樣?

          2、洗洗――驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。在張標(biāo)將畫(huà)紙放入水中洗的過(guò)程中,教師以參與者的身份,通過(guò)積極的語(yǔ)言和表情誘導(dǎo)孩子七嘴八舌地交談:潮了、卡紙軟了、宣紙一潮就爛了、干凈了、吸水了、卡紙搓破了、卡紙也爛了……

          3、議議――畫(huà)紙能不能洗澡?為什么?你發(fā)現(xiàn)兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌繛槭裁??幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

          小結(jié):剛才我們用比較的方法(給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的線(xiàn)索),發(fā)現(xiàn)宣紙薄,爛得快,卡紙厚,爛得慢。張標(biāo)的想法很好,但畫(huà)紙一洗就爛,我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)時(shí)要愛(ài)惜紙,小心一些。

          表?yè)P(yáng)大膽說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的孩子。

          二、再次探索:給其他紙寶寶洗澡

          自己選擇感興趣的紙寶寶,邊洗邊看邊講。

          1、找找――哪些紙可能會(huì)爛?哪些紙可能不爛?將手中的紙分一分。

          2、試試――分組洗紙,遷移洗手帕的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒一張一張地洗,將紙沉入水中,用手搓搓。

          3、比比――哪些紙(不)爛?哪些紙爛得快(慢)?哪些紙(不)吸水?

          三、呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

          1、講講――將探索過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)。

          2、貼貼――根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm的紙卡按爛和不爛,對(duì)應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里,記錄探索的真實(shí)結(jié)果。對(duì)牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的,給幼兒等待的時(shí)間,允許幼兒稍候記錄。

          四、拓展經(jīng)驗(yàn)

          1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會(huì)怎么樣?激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字的紙的愿望。

          2、討論:洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀看,爛了的廢紙,可以用膠水和顏料,調(diào)和成五顏六色的紙漿,涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫(huà),制作服裝道具。

          五、活動(dòng)延伸:自主選擇,分組游戲

          1、搗紙漿,裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫(huà)。

          2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn):在園內(nèi)外收集毛邊紙,銅版紙,蠟光紙,紙杯、紙盒等,進(jìn)行洗紙活動(dòng)。進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。

          幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――給“紙寶寶”洗澡

          幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――新鄰居

          幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――新鄰居

          目標(biāo)

          1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

          2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。

          準(zhǔn)備

          1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          2.掛圖。

          3.臺(tái)燈若干。

          4.故事磁帶。

          過(guò)程

          1.它們是誰(shuí)。

          ――幼兒觀察掛圖,自由交流。

          ――根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話(huà)題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰(shuí)?

          2.誰(shuí)是新鄰居。

          ――幼兒帶著問(wèn)題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

          ――哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

          ――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

          幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――給圖形涂色

          幼兒園中班科學(xué)教案――給圖形涂色

          目標(biāo)

          1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

          2.能通過(guò)身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。

          準(zhǔn)備

          1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。

          2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張,放入每組的小筐內(nèi)。

          3.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)圖形》,水彩筆。

          4.三種形狀的硬紙每人一份。

          過(guò)程

          1.認(rèn)識(shí)橢圓形。

          ――出示圓形和橢圓形貼絨教具,讓幼兒找出圓形。

          ――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較,說(shuō)說(shuō)兩種形狀有什么不同。

          ――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

          ――啟發(fā)幼兒用上下對(duì)折、左右對(duì)折的方法,觀察比較兩個(gè)圖形,知道圓形兩條折痕一樣長(zhǎng),橢圓形兩條折痕不一樣長(zhǎng)。

          ――引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”橢圓形。如:蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開(kāi),使身體看上去像橢圓形。

          ――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來(lái),如有需要,可以找人合作表現(xiàn)。

          2.認(rèn)識(shí)半圓形。

          ――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

          ――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

          ――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn),知道半圓形只有圓形的一半。

          ――引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)“塑造”半圓形。如:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀,啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來(lái)。

          3.給圖形涂色。

          ――在幼兒活動(dòng)材料的畫(huà)面上找出橢圓形、半圓形、圓形,并用三種不同顏色的筆涂畫(huà)區(qū)分。

          建議

          1.借助身體的運(yùn)動(dòng)能使幼兒加深對(duì)形狀的了解,豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn)。

          2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫(huà)。

          3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周?chē)h(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

          中班科學(xué)教案――給圖形涂色

        第16篇

          設(shè)計(jì)思路:

          生命是一個(gè)讓人肅然起敬的話(huà)題。如何與幼兒談?wù)撊松?、談?wù)撋c死呢?我們嘗試引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都是世界的一員,人的生死亦如自然界中的萬(wàn)物都有開(kāi)始與結(jié)束,從而引導(dǎo)幼兒把握“人本能向往美好事物”的情感脈搏,讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態(tài)度。

          目標(biāo):

          1、通過(guò)類(lèi)比,知道人的一生是一個(gè)美麗的過(guò)程,有開(kāi)始也有結(jié)束。

          2、觀察圖片,學(xué)習(xí)按開(kāi)始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間給圖片排序。

          準(zhǔn)備:

          幼兒已具備按時(shí)間順序給四至五張圖片排序的'經(jīng)驗(yàn)。

          雜技表演的錄像短片。

          有關(guān)海龜下蛋、運(yùn)動(dòng)員賽跑、人的一生等內(nèi)容的圖片。

          能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片,如成為教師、科學(xué)家,周游世界等。

          過(guò)程:

          一、看錄像短片

          1、雜技表演從哪里開(kāi)始?到哪里結(jié)束?你是怎樣看出來(lái)的?

          2、你知道還有哪些事情有開(kāi)始和結(jié)束?(看動(dòng)畫(huà)片、玩游戲、畫(huà)畫(huà)、看書(shū),等等)

          二、按時(shí)間順序給圖片排序

          幼兒各自按開(kāi)始、發(fā)展、結(jié)束的時(shí)間順序給圖片排序,相互交流排序結(jié)果。

          討論:是不是所有事情都有“開(kāi)始”與“結(jié)束”?

          出示“美麗人生”圖片,引導(dǎo)幼兒集體排序。

          小結(jié):所有事情都有開(kāi)始與結(jié)束,人的一生也有開(kāi)始與結(jié)束。我們每個(gè)人都從嬰兒開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大,經(jīng)過(guò)童年、青年、中年、老年幾個(gè)階段。這是一個(gè)美麗的過(guò)程,都是我們可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)美麗的夢(mèng)想。

          三、憧憬美麗人生

          幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞“美麗人生”圖片。

          啟發(fā)幼兒憧憬:我的美麗夢(mèng)想是什么?(長(zhǎng)大了開(kāi)軍艦,長(zhǎng)大了當(dāng)空姐,長(zhǎng)大了穿漂亮裙子當(dāng)新娘,長(zhǎng)大了當(dāng)醫(yī)生,等等)

          延伸活動(dòng)

          啟發(fā)幼兒大膽想象,憧憬未來(lái),把美麗的夢(mèng)想說(shuō)出來(lái)、畫(huà)下來(lái),展示在主題墻上。

          欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時(shí)期的照片,以及自己從出生到現(xiàn)在的照片。

          反思:

          這個(gè)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊(yùn)含了深刻的道理。幼兒通過(guò)給不同事件的圖片排序,自然的感受到人生如同其它事物一樣有開(kāi)始也有結(jié)束,出生即是開(kāi)始,死亡及時(shí)結(jié)束。教師通過(guò)這種方式婉轉(zhuǎn)的解釋了生與死的意義,幼兒較易接受。

          欣賞“美麗人生”圖片是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),這些圖片集中體現(xiàn)了幼兒對(duì)成長(zhǎng)的渴望,對(duì)人生“最美麗一幕”的憧憬。一方面,教師選用印象派大師的部分作品以及攝影作品(包括婚紗照),帶給幼兒美的享受,讓幼兒在爭(zhēng)著表達(dá)自己的想法,在積極的憧憬中沖淡對(duì)“人生結(jié)束”“死亡”的恐懼感;另一方面,教師展示了自己不同時(shí)期的照片,并帶著愉快的情緒描述了自己的理想和現(xiàn)在的生活狀況,表現(xiàn)出“重視過(guò)程,淡化結(jié)果“的理念,向幼兒戰(zhàn)示了積極的人生態(tài)度。

        第17篇

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          中班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),利用了幼兒所喜歡的小昆蟲(chóng)―瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球,使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)、數(shù)的量不等、顏色不同的'特點(diǎn),讓幼兒鞏固對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)按二維特征分類(lèi)。希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松的學(xué)習(xí)。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類(lèi),鞏固對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

          2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩紙制瓢蟲(chóng)若干。

          2、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)的五彩樹(shù)葉若干。

          3、5幢五彩房子、瓢蟲(chóng)媽媽一只

          四、活動(dòng)流程:

          引起興趣―領(lǐng)瓢蟲(chóng)―幫瓢蟲(chóng)挑樹(shù)葉―幫瓢蟲(chóng)找家

          五、活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┱勗?huà)

          1、今天,何老師邀請(qǐng)了一群你們的老朋友來(lái)我們班里,看看它們是誰(shuí)?

          2、哇,樹(shù)上有好多小瓢蟲(chóng)呀。它們都長(zhǎng)得一樣嗎?

          小結(jié):小瓢蟲(chóng)身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。

          3、那你們知道身上有4個(gè)點(diǎn)的瓢蟲(chóng)叫什么嗎?(小瓢蟲(chóng)都有自己的名字,它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了。)

         ?。ǘ╊I(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲(chóng)

          1、那么多小瓢蟲(chóng),它們都想和我們交朋友,讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng))。

          2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲(chóng)。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲(chóng)。

         ?。ㄈ┨魳?shù)葉

          1、哇,你們看這里有什么?(樹(shù)葉)

          2、是怎樣的樹(shù)葉呢?(顏色不同、數(shù)量不同)

          3、告訴你們噢,小瓢蟲(chóng)最喜歡在小樹(shù)葉上玩啦!

          4、我們也給自己的小瓢蟲(chóng)挑選一片小樹(shù)葉,好不好?想一想你的瓢蟲(chóng)朋友會(huì)喜歡哪一片小樹(shù)葉呢?

          5、你給小瓢蟲(chóng)選了一片什么樣的樹(shù)葉?為什么?

          小結(jié):我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲(chóng)朋友挑選了一片它最喜歡的樹(shù)葉。

          (四)找家

          1、天黑了,瓢蟲(chóng)媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲(chóng)們送回家好不好?

          2、這是小瓢蟲(chóng)的家,看看是什么樣的?

          3、想一想你的瓢蟲(chóng)朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?

          4、現(xiàn)在請(qǐng)你們把小瓢蟲(chóng)送回家吧!

          5、瓢蟲(chóng)媽媽開(kāi)心極了,謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

        第18篇

          一、設(shè)計(jì)意圖

          在日常生活中,孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在“小博士研究所”里,孩子們用米粒、珠子、黃豆、沙子做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)它們都能夠穿越彎管子。于是,教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng),抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng),激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象和基本原理,由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、能在活動(dòng)中提出自己的假設(shè),樂(lè)意通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證,并作記錄。

          2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得有關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)。

          3、喜歡操作,樂(lè)意將操作結(jié)果告訴同伴,懂得實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          彎管若干,記錄表一張,雪花片若干,一端系有螺帽的尼龍線(xiàn)若干,鋼絲、手電筒若干。

          四、活動(dòng)過(guò)程

         ?。ㄒ唬?dǎo)入

          1、介紹彎管

          今天老師帶來(lái)了什么?(管子)這是什么樣子的呢?(教師一邊做彎的手勢(shì)一邊問(wèn))(彎管子)

          2、結(jié)合統(tǒng)計(jì)表,介紹操作材料。

          這根彎管非常的神奇,許多小東西都想到它的身體里面去旅行,有鋼絲、手電筒、帶螺帽的線(xiàn)、嘴巴里吹出的氣,(教師邊講述邊演示),可是到底能不能穿越呢?它們想咨詢(xún)一下我們小朋友,讓我們小朋友來(lái)猜一猜,做個(gè)統(tǒng)計(jì),好嗎?

          3、預(yù)測(cè)并記錄。

         ?。?)老師為你們準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計(jì)表和許多的紅片片、綠片片,綠的表示能夠穿越,那么紅的呢?(不能夠穿越)你認(rèn)為可以穿越的就在它的上面貼上綠片片,不能穿越的就在另一邊貼上紅片片。那就讓我們一起來(lái)猜一猜吧!注意統(tǒng)計(jì)的時(shí)候一定要有秩序哦!

         ?。?)教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)結(jié)果,公布于黑板上。

          小結(jié):小朋友真能干!讓我們一起來(lái)看一下你們猜測(cè)的結(jié)果吧!先看一下嘴巴里吹出的氣,它能穿越彎管嗎?(再看帶螺帽的線(xiàn)、鋼絲、手電筒照出的光)

          4、驗(yàn)證并記錄

         ?。?)教師:小朋友對(duì)各種材料都有不同的意見(jiàn),它們到底能不能穿越彎管呢?讓我們一起來(lái)驗(yàn)證一下。

          老師為你們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)你們?nèi)プ鰝€(gè)實(shí)驗(yàn),然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用紅色和綠色的雪花片記錄到黃色的統(tǒng)計(jì)圖上,不要忘了每一樣?xùn)|西都要試一試哦!

         ?。?)教師巡回觀察、指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及問(wèn)題,提醒幼兒及時(shí)記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          5、教師與幼兒一起觀察統(tǒng)計(jì)圖,探討、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          教師:瞧,我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來(lái)了

         ?。?)教師:讓我們一起來(lái)看一下,什么材料是大家一致認(rèn)為都能通過(guò)彎管的?(空氣)?

          教師:真的嗎?讓我也來(lái)試一試。哎,真的能夠穿越,可真神奇!

          那有誰(shuí)知道空氣為什么能夠穿越彎管?(幼兒回答)

          教師小結(jié):因?yàn)榭諝馑橇鲃?dòng)的,所以能在彎管子里通過(guò)。

          教師:那么除了空氣以外,還有哪些東西也是流動(dòng)的,也能穿越彎管的呢?

         ?。?)教師:那么我們?cè)賮?lái)看一下線(xiàn),哦,有的小朋友認(rèn)為它是能夠穿越的,有的小朋友認(rèn)為是不能通過(guò)的,誰(shuí)認(rèn)為是不能通過(guò)的呀?請(qǐng)你上來(lái)試一試。(幼兒操作)誰(shuí)認(rèn)為是能夠通過(guò)的,請(qǐng)你來(lái)試一試。

          教師:原來(lái)線(xiàn)在穿越的時(shí)候還需要用一點(diǎn)技巧呢!要抖一抖才能夠順利的穿越呢!為什么線(xiàn)能夠穿越彎管呢?

          教師小結(jié):因?yàn)榫€(xiàn)是細(xì)細(xì)的,軟軟的, 那為什么老師還要在線(xiàn)上面綁一個(gè)螺帽呢?

         ?。ㄒ?yàn)榭梢栽黾铀闹亓Γ顾軌蚋臃奖愕拇┰綇澒埽?/p>

         ?。?)教師:好,讓我們?cè)賮?lái)看一下鋼絲穿越彎管的統(tǒng)計(jì)情況。大部分小朋友都認(rèn)為它是不能夠穿越彎管的,為什么呀?

         ?。ㄓ變夯卮?,如果他認(rèn)為能的就請(qǐng)他上來(lái)試一試。)

          教師小結(jié):因?yàn)殇摻z是直直的、硬硬的,不能拐彎,所以不能穿越彎管子。

         ?。?)教師:再來(lái)看一下手電筒照出來(lái)的光,有的小朋友認(rèn)為是能的,有的小朋友認(rèn)為是不能的.,請(qǐng)你(能穿越的)上來(lái)試一試?(幼兒操作)

          教師:你們看到的光它只能到哪里???

          教師小結(jié):手電筒照出來(lái)的光也是直射的,所以也不能穿越彎管子。

          6、發(fā)散性思維。

          教師:剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)鋼絲和光是不能夠穿越彎管的,它們都很著急,也想到彎管子里去旅行,你們有什么好辦法嗎?(幼兒討論)

          教師:聰明的人們動(dòng)了很多腦筋幫助它們穿越彎管了,瞧,老師這里有一根變形的鋼絲娃娃,你們認(rèn)識(shí)它嗎?它的本事可大啦,能伸到長(zhǎng)長(zhǎng)的彎管里面幫助人們疏通堵塞的管道。

          教師:光娃娃能到彎管里去旅行嗎?(看老師演示)哇好神奇??!想知道其中奧秘嗎?那好我們休息一下,等一會(huì)兒再到教室里去做光娃娃旅行的實(shí)驗(yàn)。

          7、幼兒收拾、整理活動(dòng)室。

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          親近自然,產(chǎn)生關(guān)愛(ài)自然的情感

          練習(xí)目測(cè)數(shù)群,嘗試先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)目測(cè)一部分,接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法

          難點(diǎn):能較快地目測(cè)5以?xún)?nèi)的數(shù)群

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能目測(cè)簡(jiǎn)單數(shù)群

          物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具:標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干,點(diǎn)子排列如圖1;標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干,如圖2。場(chǎng)地:帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹(shù)下

          活動(dòng)過(guò)程

          一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉

          1.老師:“小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)淞艘坏?,好美啊。我們?lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。 (出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,就撿幾片葉子,再用布條把葉子捆成一捆?!?/p>

          2.幼兒自選點(diǎn)卡,目測(cè)卡片上的數(shù)群,聽(tīng)音樂(lè)撿落葉。

          二、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配情況

          討論:你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子的你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快 (重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法,即先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部的`方法)

          三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉

          鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片,撿、捆扎樹(shù)葉,比一比誰(shuí)撿得又對(duì)又快。

          四、給落葉裝袋。

          1.出示4只貼花紙袋,請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)(如圖2)。

          2.請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹(shù)葉,放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。

          延伸活動(dòng)

          請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室,放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù),也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。

          活動(dòng)評(píng)析

          一、設(shè)計(jì)意圖

          如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能,讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育,同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶,從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛(ài)自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然,把隨處可見(jiàn)的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具,既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間,又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過(guò)撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì),讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中既獲取知識(shí),又得到情感的熏陶。

          二、效果分析

          本次數(shù)學(xué)活動(dòng),教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí),自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以“撿落葉”的游戲形式貫穿始終,趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習(xí)了目測(cè)數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門(mén)邊聽(tīng)音樂(lè)邊撿落葉,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。

        第20篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 理解故事內(nèi)容,了解紅綠燈的'作用及其與人們生活的關(guān)系。

          2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:《三顆星星》故事ppt、紅綠燈翻牌。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)朋友,想不想知道他們是誰(shuí)?。浚ㄏ耄┣?!是誰(shuí)呀?他們都有什么顏色的???太陽(yáng)媽媽想送他們來(lái)地球上學(xué)本領(lǐng),你們想知道他們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)嗎?那一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》,聽(tīng)完了這個(gè)故事你就知道了。

          二、觀看ppt,欣賞故事。

          1、提問(wèn):這三顆星星學(xué)到了什么本領(lǐng)?幼兒自由回答。

          2、分段欣賞。

          提問(wèn):(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,太陽(yáng)媽媽怎么做的?

         ?。?)太陽(yáng)媽媽思念孩子了?他是怎么做的???

         ?。?)三顆星星回到太陽(yáng)媽媽的身邊后,地球怎么了?發(fā)生了什么事?

          討論:A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

          B、三顆星星能離開(kāi)地球嗎?為什么?

         ?。?)小朋友們你們說(shuō)一說(shuō)這三顆星星到底是什么呀?

          小結(jié):對(duì),原來(lái)是紅綠燈。

         ?。?)紅綠燈裝在什么地方?(馬路上,十字路口)

          出示紅綠燈的ppt。

          紅、綠、燈分別有什么作用?如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)發(fā)生什么事情?(會(huì)發(fā)生交通事故,交通阻塞)

          小結(jié):所以在生活中,紅綠燈很重要,他們?cè)诮值郎现笓]交通,我們不能沒(méi)有他。它是交通信號(hào)燈,告訴我們要遵守交通規(guī)則。

          三、游戲:紅綠燈。

          (東營(yíng)市廣饒縣道莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園)

          body { 9pt}

        第21篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

          2、對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn),積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。

          3、能在集體面前大膽地表達(dá)出自己的猜測(cè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。我做了如下準(zhǔn)備:

          1、人手一份水果(桔子和冬棗),鹽。

          2、每組擦手毛巾若干,抹布若干。

          教室周?chē)鷶[放玻璃水池若干,攪拌棒若干。

          關(guān)于沉浮定理的課件。

          活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          對(duì)沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經(jīng)驗(yàn),積極嘗試讓沉下去的東西浮起來(lái)。

          活動(dòng)教學(xué)法:

          《綱要》中指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的'樂(lè)趣。因此,我選擇了這些教學(xué)法:

          操作法:讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

          探索法:為了更好地達(dá)到以幼兒為主體這一目標(biāo),我在這一活動(dòng)中還通過(guò)讓幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)等多種形式,讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法。

          演示法:是指教師通過(guò)講解談話(huà),把實(shí)物或教具陳示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。

          此外,在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用探索法、示范法、操作法、講解法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)幼兒想一想,猜一猜。

          教師出示桔子和冬棗,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

          師:你們猜,要是把這些水果放到水里,會(huì)怎樣呢?

          幼兒大膽猜測(cè):

          幼1:我覺(jué)得桔子和冬棗都會(huì)在水的下面。

          幼2:我覺(jué)得桔子會(huì)在水的下面,冬棗會(huì)在水的上面。

          幼3:冬棗那么小,肯定在水的上面,桔子那么大,肯定在水的下面。

          ………………師:老師要告訴你們,在水的上面叫做浮起來(lái),在水的下面叫做沉下去,那現(xiàn)在我們就一起來(lái)試一試,看看到底哪個(gè)小朋友猜的是對(duì)的,好不好?

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          二、出示浮起的桔子,請(qǐng)幼兒猜測(cè)原因。

          師:小朋友看看,孫老師這里有個(gè)神奇的桔子,它和冬棗一樣能浮在水面上,你們知道為什么嗎?

          幼兒猜測(cè)大膽,并說(shuō)說(shuō)原因:

          幼1:這個(gè)桔子里面什么都沒(méi)有了,老師把桔子肉都吃掉了。

          幼2:我也覺(jué)得這個(gè)桔子只有皮,沒(méi)有肉。

          幼3:這個(gè)肯定是玩具桔子,很輕很輕,所以浮起來(lái)了。

          ………………師:哈哈,你們都沒(méi)猜對(duì),這個(gè)可是一個(gè)真的、很重的桔子哦。老師來(lái)告訴你們,秘密呀就藏在老師的手里(手掌攤開(kāi),讓幼兒觀察這個(gè)神奇的東西),其實(shí)呢,老師在水里放了很多這個(gè)神奇的東西,我們一起來(lái)看看這個(gè)神奇的東西是怎么讓桔子浮起來(lái)的,好嗎?

          教師操作,幼兒觀察:

          在清水中不斷加鹽攪拌,直至桔子浮起來(lái)。

          師:你們想不想知道老師在水里加了什么神奇的東西啊!現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)嘗嘗這個(gè)水是什么味道的。(咸)是呀,老師在水里加了很多很多的鹽,所以桔子才會(huì)浮起來(lái)。那你們想不想知道為什么水里加了鹽桔子就會(huì)浮起來(lái)了呢?

          觀看課件,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)。

          教師播放課件,使幼兒了解知識(shí)點(diǎn):在水中加鹽,使水的濃度變大,浮力就變大,桔子就會(huì)浮起來(lái)。并為幼兒簡(jiǎn)單介紹“浮力”的概念,知道浮力就是指能把物體托起來(lái)的力量。

          四、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

          師:我們兩個(gè)小朋友一起合作,一個(gè)在水里加鹽,一個(gè)用攪拌棒把水?dāng)嚢枰幌?,觀察什么時(shí)候桔子才會(huì)浮起來(lái)。

          五、延伸師:小朋友,我們今天學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng),把本來(lái)沉下去的桔子寶寶變得浮起來(lái)了,那么我們能不能把浮著冬棗寶寶變得沉在水里面呢?我們回去和爸爸媽媽一起試一試,明天來(lái)和好朋友一起分享,怎么樣?

        第22篇

          課題生成:

          信息時(shí)代的今天,有必要增加一些孩子們感興趣的科學(xué)啟蒙知識(shí),以拓寬幼兒視野,豐富幼兒知識(shí),開(kāi)發(fā)幼兒潛能。為此,設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)“各種各樣的汽車(chē)”。本活動(dòng)從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),充分利用活動(dòng)的電化教育手段,引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用多種感官,主動(dòng)感知和認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)及其發(fā)明過(guò)程。電化手段的運(yùn)用,突破了時(shí)間和空間的界限,使幼兒身臨其境,將事物發(fā)展的抽象過(guò)程集中在一個(gè)相當(dāng)短的時(shí)間內(nèi)展示出來(lái),直觀生動(dòng)、感染力強(qiáng),是一次知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的教育活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道汽車(chē)的種類(lèi)有各種各樣的,它們有不同的用途。

          2、使幼兒簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的發(fā)明過(guò)程,激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

          3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、汽車(chē)發(fā)明過(guò)程的自制抽拉復(fù)合燈片一套,幻燈機(jī)。

          2、木偶表演臺(tái),布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。

          3、布置出一個(gè)“汽車(chē)展覽會(huì)”,各種汽車(chē)玩具若干,各種汽車(chē)圖片(自繪圖片8張)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、激發(fā)興趣,引出課題。

          木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車(chē)去可方便了,一會(huì)就到了。再見(jiàn)?!?小兔坐在轎車(chē)上,說(shuō)完下場(chǎng))教師:“小朋友們都知道乘汽車(chē)很方便,你們知道汽車(chē)是怎么發(fā)明的'嗎?

          2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的由來(lái)。

          (1)教師操作抽拉幻燈片1:“最早的時(shí)候,人們沒(méi)有交通工具,只能用腳走路?!?/p>

          (2)幻燈片2(復(fù)合抽拉片)。

         ?、佟敖?jīng)過(guò)馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具,人們騎著這些動(dòng)物旅行,用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有牛、馬、象、駱駝等?!?/p>

          ②“人們發(fā)明了輪子,于是出現(xiàn)了最原始的車(chē)?!?/p>

          “又出現(xiàn)有輻條的車(chē)輪,車(chē)的結(jié)構(gòu)就輕巧了?!?/p>

         ?、堋昂髞?lái),美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車(chē),現(xiàn)在汽車(chē)的種類(lèi)就更多了?!?/p>

          (3)提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的由來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出過(guò)程:走一動(dòng)物一輪子一有輻條車(chē)輪一美國(guó)人發(fā)明汽車(chē)。

          3、了解汽車(chē)的種類(lèi)及不同的用途。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考:“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?”

          幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車(chē)圖片并簡(jiǎn)要提問(wèn)??ㄜ?chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)等。)

          (2)情境表演,認(rèn)識(shí)消防車(chē)、救護(hù)車(chē)。

         ?、俦硌荩盒『?木偶)著急地說(shuō):“哎呀,不得了啦,我們家著火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車(chē)呢?”

          幼兒:救火車(chē)。

          教師:“小猴,你趕快叫輛救火車(chē),——又叫消防車(chē)?!?拿救火圖片)

          小猴:“謝謝,我去救火啦?!?/p>

          ②認(rèn)識(shí)消防車(chē)。(專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。)(是紅色的,能拉警報(bào)。)

          木偶老爺爺、小孫子上,走著走著,老爺爺忽然倒下,小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了,這可怎么辦呢,我該叫輛什么車(chē)呢?”(救護(hù)車(chē))

         ?、壅J(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)(專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助突然得了重病的人。)(車(chē)身上有十字標(biāo)記,能拉警報(bào)。)

         ?、芙處煟骸霸郯嘈∨笥颜媸菒?ài)幫助別人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們。”

          4、在玩中鞏固知識(shí)。

          (1)教師小結(jié):“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車(chē)即消防車(chē)和救護(hù)車(chē),有卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)……汽車(chē)的種類(lèi)很多,作用真大,對(duì)人們有幫助,是一種很方便的交通工具?!?/p>

          (2)以參觀“汽車(chē)展覽會(huì)”結(jié)束教學(xué)。

          (3)讓幼兒在玩各種汽車(chē)中鞏固知識(shí),開(kāi)闊視野。

          評(píng)價(jià)分析:

          幼兒通過(guò)生動(dòng)有趣的幻燈,就像看電影一樣,直觀地了解了汽勺由來(lái)。接下來(lái)的情境表演,是通過(guò)展示幾種汽車(chē)的專(zhuān)門(mén)用途的故事,加深了幼兒對(duì)汽車(chē)的用途的認(rèn)識(shí)。通過(guò)后來(lái)的幼兒玩汽車(chē),為幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)汽車(chē)的外形構(gòu)造提供了空間。整個(gè)活動(dòng),幼兒都饒有興趣、思維活躍,較好地達(dá)到j(luò)標(biāo)。

          一、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

          在現(xiàn)代技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天,有些老師誤以為用計(jì)算機(jī)為載體的教學(xué)是最佳的,因而會(huì)嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實(shí),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),幻燈如圖書(shū)一樣,同樣有趣。只要合理選擇,幻燈教學(xué)會(huì)獲得好效果。

          二、反思與討論

          你認(rèn)為此活動(dòng)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)(量),是否適宜?如果讓上這節(jié)課,你同意本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程嗎?如何修改?

        第23篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          1、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對(duì)科學(xué)的興趣;通過(guò)活動(dòng),使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。

          2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣

          2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>

          2、風(fēng)扇、扇子、等

          三、活動(dòng)過(guò)程及方法

          1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因,做個(gè)小風(fēng)車(chē)玩一玩

          2、試試怎樣讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快

          四、活動(dòng)過(guò)程

         ?。ㄒ唬┛匆豢?/p>

          出示一個(gè)大風(fēng)車(chē)?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀察風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)(可以在班級(jí)開(kāi)門(mén)產(chǎn)生對(duì)流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng))

          提問(wèn)看看風(fēng)車(chē)是什么樣子的?它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

         ?。ǘ┳鲆蛔?/p>

          給幼兒提供制作風(fēng)車(chē)的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車(chē)

          方法略

         ?。ㄈ┩嬉煌?/p>

          讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車(chē),讓幼兒感覺(jué)與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),

         ?。ㄋ模┍纫槐?/p>

          誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的更快。

         ?。ㄎ澹┫胍幌?/p>

          想一想風(fēng)車(chē)為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì):小小魔術(shù)師

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

          2、嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,并能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、厚薄不同的圖書(shū),顏色不同的紙杯,大小不同的折紙小鴿子。

          2、幼兒操作材料:大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。

          3、畫(huà)有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

          活動(dòng)過(guò)程:

          開(kāi)始部分:

          組織幼兒坐好。

          基本部分:

          1、請(qǐng)幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列(大小、厚?。┑募堉破?,如:紙杯、圖書(shū)、折紙小鴿子等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排列的規(guī)律。

          2、請(qǐng)幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出不同的排列規(guī)律。

          出示兩組高矮不同的樹(shù),請(qǐng)幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按高矮、高矮、高矮排隊(duì)或矮高、矮高、矮高排隊(duì)。

          3、游戲:“猜猜看”,讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律,并能快速說(shuō)出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。

          4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律,讓幼兒尋找規(guī)律,并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。

          5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律,如:綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

          6、幼兒操作:

          結(jié)束部分:

          啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,用操作卡片拼擺出來(lái),并與小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序排列的。

          幼兒園中班科學(xué)教案:走進(jìn)夏天-雪糕好吃我不貪

          幼兒園中班科學(xué)教案――走進(jìn)夏天之雪糕好吃我不貪

          目標(biāo):

          1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貪吃冷飲的危害。

          2、教育幼兒天熱少吃冷飲,應(yīng)該多喝水。

          準(zhǔn)備:圖片

          過(guò)程:

          1、幼兒觀察畫(huà)面,講述故事《冰淇淋羅羅》。

          (1)小猴商店是賣(mài)什么的?

         ?。?)誰(shuí)來(lái)買(mǎi)了?他們每人買(mǎi)了幾只冰淇淋?

         ?。?)小豬羅羅也買(mǎi)了一只嗎?他為什么肚子疼?

          (4)醫(yī)院里,鹿醫(yī)生為羅羅做什么?

         ?。?)回來(lái)后,羅羅能和小動(dòng)物一起玩嗎?

          2、幼兒完整傾聽(tīng)故事。

          3、討論:

         ?。?)羅羅肚子疼應(yīng)該怪誰(shuí)?

         ?。?)能不能一下子吃很多冷飲?

          4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)。

          小結(jié):我們平時(shí)要多喝白開(kāi)水和新鮮的果汁,少吃冷飲。

          延伸活動(dòng):學(xué)著沖各種飲料招待客人。

          中班科學(xué)教案:奇妙的電池

          中班科學(xué)教案:奇妙的電池

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解電池的種類(lèi)和用途,知道電池有“+”“-”兩極。

          2、感知電池給生活帶來(lái)的便利與危害。

          3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:電動(dòng)玩具 各種型號(hào)的電池 記錄本 課件演示

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、1、引入:和孩子一起玩電動(dòng)玩具,一些裝了電池,一些沒(méi)裝電池

          T:今天小朋友有帶了一些玩具來(lái),老師都沒(méi)玩過(guò)呢,咱們一起來(lái)玩好不好?

          C:老師,你看,我的恐龍走得很快,還有叫聲呢!

          C:老師,你看我的電子琴漂亮嗎?還有音樂(lè)呢!

          C:我的汽車(chē)怎么不會(huì)動(dòng)啊?

          C:你的汽車(chē)有沒(méi)有電池?。渴请姵貕牧税??

          C:老師啊,我的這個(gè)電話(huà)也沒(méi)聲音!

          C:我的機(jī)器人怎么不會(huì)走??!

          2、猜想預(yù)測(cè)

          T:剛才一些小朋友問(wèn)我們,為什么他的玩具不會(huì)動(dòng)也沒(méi)有聲音呢?

          C:是他們的玩具壞了吧。

          C:可能是用太久了,電池沒(méi)電了吧。

          C:我看了,是沒(méi)裝電池呢!

          T:那怎樣才能讓我們這些玩具都能動(dòng)起來(lái),有聲音呢?

          C:裝上電池就可以了。

          C:要裝上好的電池才可以,壞的電池就不可以。

          C:可是,我剛才裝了啊,裝了以后還是動(dòng)不了!

          C7:我也裝了,裝了以后電話(huà)還是沒(méi)有聲音。

          T:那我們應(yīng)該怎樣裝才能讓玩具動(dòng)起來(lái),有聲音呢?

          C:把那個(gè)頭對(duì)準(zhǔn)另外一個(gè)電池的下面,裝進(jìn)去就可以動(dòng)了。

          T:小朋友都知道電池有兩頭,那電池的一頭有一個(gè)突出來(lái)的小頭,還有一個(gè)“+”的圖案,這邊呢,是正極;另一頭平平的,還有一個(gè)“―”的圖案,這邊呢,我們叫它負(fù)極。

          C:那我覺(jué)得把正極對(duì)著負(fù)極,這樣裝能讓玩具動(dòng)起來(lái)。

          C:我認(rèn)為,把正極對(duì)著正極的裝也可以讓玩具動(dòng)起來(lái)的。

          C:我覺(jué)得,這個(gè)要用5號(hào)的`電池,然后頭(正極)對(duì)著屁股(負(fù)極)裝下去,就可以電子琴就響了。

          T:那現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把自己的想法記錄下來(lái),想一想,這三種安裝方式哪種能讓玩具動(dòng)起來(lái)。能和不能要用兩種不同的方式來(lái)記錄。

          3、分組實(shí)驗(yàn),并做實(shí)驗(yàn)記錄。

          幼兒實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

          C:這是7號(hào)電池,我試試看能不能裝到電子琴里面。(嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行,換成了5號(hào),裝進(jìn)了玩具手機(jī),響了,他很高興。)

          C:xx裝好了電池,可是電子琴?zèng)]響,看了很久,她發(fā)現(xiàn)是電線(xiàn)斷開(kāi)了,于是她換了一個(gè)玩具。

          C:xx嘗試著裝電話(huà)的電池,可是怎么裝都沒(méi)裝好,x看到了,跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我來(lái)幫助你啊,你要把這個(gè)(負(fù)極)對(duì)著這里?。ㄓ袕椈傻囊活^),就可以了。”

          4、幼兒交流、討論,引導(dǎo)幼兒將自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題大膽的提出來(lái)。

          T:剛才小朋友都做得很不錯(cuò),那能上來(lái)和別的小朋友說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)嗎?

          C:我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對(duì)負(fù)極的裝到玩具里,玩具就可以動(dòng)起來(lái),我就給它畫(huà)上一個(gè)“0”,那兩種不能,我就給它“x”。

          C:我開(kāi)始用的電池是沒(méi)電的,后來(lái)用了好的電池就可以了。

          C:我把負(fù)極對(duì)著哪個(gè)彈簧,然后再正極對(duì)著負(fù)極,電子琴就響了!

          5、集體小結(jié)

          T:剛才小朋友說(shuō)得很好,要合適的電池,裝的時(shí)候先把負(fù)極對(duì)準(zhǔn)玩具里有彈簧的那一頭,然后把正極對(duì)準(zhǔn)負(fù)極的裝就能讓我們的玩具都能動(dòng)起來(lái)、響起來(lái)。

          二、出示幻燈(電池博士介紹電池的種類(lèi))

          三、(幻燈游戲:電池博士考考你―生活中的物品哪些是使用電池的?)

          四、幻燈背景:(出現(xiàn)一片綠茵草坪,后出現(xiàn)沙漠的圖片)

          因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請(qǐng)小朋友想辦法怎樣解決?

          五、出示廢舊電池回收箱,引導(dǎo)幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。

          活動(dòng)延伸:制作各種標(biāo)示的環(huán)保垃圾箱。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)這次活動(dòng),激起幼兒對(duì)探索電池的興趣,很多家長(zhǎng)反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個(gè)活動(dòng)以幼兒自主探索為主線(xiàn),通過(guò)玩電動(dòng)玩具為興趣點(diǎn),激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒在豐富的操作過(guò)程中,充分發(fā)現(xiàn)電池的特征用途,加上老師的有效指導(dǎo)和課件的演示更加鞏固了幼兒對(duì)電池的認(rèn)識(shí),特別是課件演示中小游戲“問(wèn)題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣,在活動(dòng)中不僅輕松完成活動(dòng)目標(biāo),還進(jìn)一步培養(yǎng)了小朋友們的環(huán)保意識(shí)。

          幼兒園中班科學(xué)教案:會(huì)變化的影子

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。

          2 .引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

          3.知道影子變化與光和物體的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。

          電視機(jī)(紙箱制作)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

          通過(guò)演影子戲引入課題,提出問(wèn)題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上?引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。

          教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。

          小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時(shí),物體就會(huì)產(chǎn)生影子,可是你能控制影子的位置嗎?教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊,讓幼兒看影子位置的變化,并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述。小朋友們,你們能控制影子的位置嗎?

          游戲:聽(tīng)話(huà)的影子

          如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組,一個(gè)操作一個(gè)記錄,培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。

          教師展示記錄結(jié)果,和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:光源的位置變了,影子的位置就變了。

          提出設(shè)想,引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術(shù),想不想看一下,教師讓影子變大變小,變成不同的形狀,小朋友們,你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來(lái)讓你的影子也來(lái)變一下。

          幼兒操作,使幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了,影子也會(huì)發(fā)生變化。

          3 找影子,帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外找影子,并請(qǐng)幼兒將物體的影子在地上畫(huà)出來(lái),過(guò)一段時(shí)間看一下,影子還在那里嗎?為什么?

          小結(jié)及反思:活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心,利用已有的經(jīng)驗(yàn),讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),了解光和影子的關(guān)系,通過(guò)操作知道影子可以變化。

          幼兒園中班科學(xué)教案:我和氣球做游戲

          活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖:

          氣球是孩子們生活中常見(jiàn)的事物,也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性,尤其是中班段幼兒,基于他們的年齡特點(diǎn):

          活潑、好玩,同時(shí)他們對(duì)新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,常??吹剿麄?nèi)宄扇旱貒粯訓(xùn)|西在觀察。作為教師,我們除了在教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活中,要最大限度的滿(mǎn)足幼兒的求知欲,還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),生成新的教學(xué)內(nèi)容,從而激發(fā)幼兒對(duì)事物與現(xiàn)象的探索欲。

          新綱要指出,教育的過(guò)程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳授的過(guò)程,而是要幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自己的探索,感知空氣的存在,知道為什么氣球被突然放飛會(huì)到處亂竄等等。

          科學(xué)活動(dòng):我和氣球做游戲

          教學(xué)目標(biāo):

         ?。?、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

          2、從氣流吹在臉上的感覺(jué),感知空氣的存在。

         ?。场⒏兄諝鈴臍馇蛑型蝗粵_出的有趣現(xiàn)象。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、沒(méi)充氣的氣球若干,充足氣的氣球一只。

         ?。?、打氣筒若干。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 氣球喜歡吃什么

          分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

          這是什么?有什么不一樣?

          再出示未充足氣的氣球,引出故事《氣球吃什么》

         ?。薄馇蛳矚g吃餅干、饅頭、糖果嗎?

         ?。?、氣球究竟吃什么才能鼓起來(lái),變得胖胖的?(氣球喜歡吃空氣)

          感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺(jué)

          二、 我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>

          空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái),怎么樣讓氣球吃得飽飽的,又不讓空氣溜掉呢?(幼兒個(gè)別回答)

          教師示范,重點(diǎn)是如何抓住氣球的嘴。

          幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒可以?xún)蓛珊献鳌?/p>

          玩氣球:摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰(身體的各個(gè)部位),說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

          三、 放飛氣球

          猜猜:氣球突然放飛會(huì)怎樣?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

          為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄?是誰(shuí)給了氣球力量?

          四、 游戲:流星球大戰(zhàn)

          組織幼兒來(lái)到空地

          游戲:聽(tīng)到教師喊“放射”的口令,全部幼兒放飛氣球,表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

          延伸活動(dòng):

          請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

        第24篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道淀粉遇碘會(huì)變顏色;

          2、能按要求嘗試科學(xué)實(shí)驗(yàn);

          3、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的.趣味性;

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 碘酒、水、噴壺若干、棉簽、漿糊

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、 猜一猜

          小朋友們看,我這有一張畫(huà),你們看到了什么?(什么也沒(méi)有)

          這里有一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?(看到了)

          這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。

          2、做一做

          ( 1 )你想成為魔術(shù)師嗎?我們每組都有神奇的魔術(shù)水,除了魔術(shù)水,還有什么呢?(漿糊、棉簽)咦,這些漿糊和棉簽有什么用呀?

         ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒大膽探索:知道享用棉簽蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線(xiàn)條或者圖案)

          ( 2 )讓幼兒用漿糊繪出圖畫(huà),再用碘酒噴出來(lái),請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

         ?。?3 )教師巡回指導(dǎo)。

          3、組織幼兒探索

          實(shí)驗(yàn)我們做完了,你們知道這幅畫(huà)中藏著什么秘密嗎?

          小結(jié):漿糊里有一種物質(zhì)教淀粉,淀粉師白顏色的,所以用漿糊畫(huà)畫(huà)看不出來(lái),而噴壺里裝有碘酒魔術(shù)水,淀粉遇到碘酒后,就會(huì)變成其他的顏色,所以我們就能看到畫(huà)的內(nèi)容了。

        第25篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

          3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。

          4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、人手一個(gè)套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。 2、《小手爬》的音樂(lè),透明的瓶子若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

          出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!?教師搖動(dòng)空套桶,“你們聽(tīng),怎么沒(méi)聲音?”

          1、 教師設(shè)問(wèn): 你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西) “我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?!?幼兒探索、操作。

          2、集體探索: “你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)?!保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。) “你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

          3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答) 它發(fā)出什么樣的聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體) 這個(gè)聲音像什么?

          二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

          1、 分組活動(dòng): 讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。 “小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?” “小朋友拿著你的`空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里,搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?!?/p>

          2、 教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。 讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。 “你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?” 教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?” 3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范。 “小朋友,你們聽(tīng),他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?” “請(qǐng)你們猜一猜, 小朋友的套桶里裝的是什么?” 讓幼兒猜測(cè),“你們猜的對(duì)不對(duì)呢?” 教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。 得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

          三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

          教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較。 “你們既能聽(tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái),你們真能干?!?“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽(tīng)一聽(tīng),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?” “你們來(lái)猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次。 “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少) 得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

          四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏。

          小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音,那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏?!保w伴奏兩遍) 五、結(jié)束活動(dòng)。 觀摩意見(jiàn)和建議: 整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

        第26篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在游戲中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。

          2.為自己和同伴的成功而高興,在活動(dòng)中感受成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件:照片—旋轉(zhuǎn)木馬

          2.玩具車(chē)、陀螺、筷子、積木、圓片、吸管、牙簽、碗、杯子、毛巾、硬幣等 。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

          1.猜謎引出風(fēng)車(chē)

          教師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好玩的東西,

          說(shuō)它是輛車(chē),可它不是車(chē),風(fēng)兒一吹來(lái),腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。你能猜出來(lái)它是什么嗎?

          2.幼兒探索操作

         ?。ü膭?lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。)

          教師:除了風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn),你知道還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)嗎?

          今天,老師還給大家準(zhǔn)備了很多東西,我們一起來(lái)看看有什么,

          玩具車(chē)、陀螺、硬幣、紙片、吸管呼拉圈。

          它們能轉(zhuǎn)嗎?我們來(lái)試一試!

          3.幼兒交流

         ?。ü膭?lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴)

          教師:你玩的是什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的?

          小結(jié):我們用嘴吹,用手轉(zhuǎn),有手推,想出了那么多轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

          二、操作,探索

          (引導(dǎo)幼兒用兩種不一樣的東西使其中的'一樣?xùn)|西轉(zhuǎn)起來(lái)。)

          1.教師:今天我們班要開(kāi)展一個(gè)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的展覽會(huì),你們能不能讓這些東西轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

          2.請(qǐng)大家用兩種不一樣的東西合作,使其中的一種東西能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

          3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了哪兩樣?xùn)|西,是怎么玩的?

          三、延伸活動(dòng)

          1.游戲“迷迷轉(zhuǎn)”,引出身體的轉(zhuǎn)動(dòng)。

          “迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)停了我不轉(zhuǎn)?!?/p>

          我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候身體怎樣了?”

         ?。ㄔ瓉?lái)發(fā)現(xiàn)我們的身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的,真神奇。)

          2.那請(qǐng)小朋友找一找在我們身上還有哪些地方,哪些部位也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的?

        第27篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)觀察不同的玻璃片,引起幼兒對(duì)周?chē)矬w現(xiàn)象的探索興趣。

          2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖片:小花貓

          2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

         ?。?)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

          (2)小花貓圖片

          請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

         ?。?)提問(wèn):透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大?

         ?。ù罅?、小了、和原來(lái)一樣)。

          2、啟發(fā)、探索。

         ?。?)為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?

         ?。?)請(qǐng)小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?

         ?。?)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,

          然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看?!?/p>

          3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

         ?。?)請(qǐng)幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟A?/p>

          告訴幼兒這是“平玻璃片”

          (2)請(qǐng)幼兒取出中間厚、周?chē)〉?玻璃片

          告訴幼兒這是“凸玻璃片”

         ?。?)請(qǐng)幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟A?/p>

          告訴幼兒這是“凹玻璃片”

          4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

         ?。?)請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛?,講講有什么不同.

         ?。ㄆ剑骸獦哟螅煌梗悍糯?;凹:縮小)。

          (2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

          科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!

          5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。

         ?。?)請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周?chē)挛?,引起幼兒制作興趣。

         ?。?)請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,

          望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

          (3)請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?/p>

          進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

         ?。ń處熖崾就h(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)

          活動(dòng)延伸

          幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。

        第28篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì),孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情,每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水,愛(ài)玩水這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng),把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的`認(rèn)識(shí)探索過(guò)程,提高了了幼兒的認(rèn)識(shí),鍛煉了他們的能力。

          目標(biāo):

          1、 通過(guò)各種感官對(duì)比感知,認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

          2、 了解水的用途,知道節(jié)約用水

          3、 提高幼兒的感知能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)畹年P(guān)注

          準(zhǔn)備:

          1、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋

          2、小勺子,吸管,溫開(kāi)水,鹽、白砂糖

          3、彩色塑料物件,石頭,洗衣粉

          活動(dòng)一: 認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,無(wú)味,透明的

          過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┮龑?dǎo)活動(dòng),猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒的興趣

          “手抓不起,刀劈不開(kāi),洗臉洗手,都叫他來(lái)”

         ?。ǘ┗净顒?dòng)

          1、 水是沒(méi)有顏色的

          出示一杯牛奶和一杯水,讓幼兒比較,說(shuō)出:牛奶是什么顏色的?水呢?

          2、水是沒(méi)有氣味的

          出示一杯醋和一杯水,幼兒聞一聞醋,再聞一聞水,說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

          3、水是沒(méi)有味道的

          幼兒嘗嘗甜牛奶,嘗嘗醋,嘗嘗水,比較:水有沒(méi)有味道?

          4、水是透明的

          在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,對(duì)比觀察:為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?

          5、小結(jié):水是無(wú)色,無(wú)味而且透明的

          活動(dòng)二:

          過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┮龑?dǎo)活動(dòng)

          1、出示兩杯開(kāi)水,一杯放了糖,一杯沒(méi)有放糖,問(wèn):這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,喝一喝呢?

          2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

          3、問(wèn):為什么這杯水會(huì)是甜的?

         ?。ǘ┗净顒?dòng)

          1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道,分別是白與無(wú)色,甜與無(wú)味

          2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng),慢慢的,糖不見(jiàn)了,白糖到哪里去了?

          3、用吸管吸一口水,看看味道怎么樣?

          4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

          5、小結(jié):水能溶解糖和鹽

         ?。ㄈ╈柟袒顒?dòng)

          1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

          2、讓幼兒把老師提供的石頭,彩色塑料物件,洗衣粉等東西放在水里,過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?

          3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)

          活動(dòng)三:討論

          水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

        第29篇

          一、教學(xué)目標(biāo):

          關(guān)注目標(biāo):關(guān)注地球上水的分布, 了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀, 初步形成節(jié)約用水意識(shí)。

          知識(shí)目標(biāo):初步了解地球水資源的現(xiàn)狀, 分清淡水和咸水, 懂得水對(duì)人類(lèi)及動(dòng)植物的重要意義。

          技能目標(biāo):初步掌握一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法。

          態(tài)度目標(biāo):愛(ài)護(hù)珍惜水資源, 敢于指出并阻止生活中浪費(fèi)水資源的行為。

          參與目標(biāo):在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣, 并能勸說(shuō)別人節(jié)約用水。

          二、教學(xué)方法:模塊圖分析、討論、實(shí)驗(yàn)。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:地球儀若干個(gè)、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          活動(dòng)一談話(huà):了解水分布情況

          (一)導(dǎo)入:小朋友, 你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)水, 水是取之不盡, 用之不完的嗎?

          (二)分組觀察地球儀, 哪些地方有水。通過(guò)觀察地球儀, 初步了解地球水資源的現(xiàn)狀, 分清淡水、咸水, 明白淡水資源的珍貴, 初步形成節(jié)約用水意識(shí), 愛(ài)護(hù)珍惜水資源。

          活動(dòng)二:了解水的作用

          哪些地方有水? 水有哪些用處?通過(guò)快速聯(lián)想, 懂得淡水對(duì)人類(lèi)以及有生命體的重要意義。

          (一)快速聯(lián)想:1、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用處?(飲用、灌溉、養(yǎng)殖)

          (二)討論:我們?cè)谌粘I钪心男┗顒?dòng)需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)

          (三)觀看實(shí)驗(yàn)錄像:

          取4盆生長(zhǎng)良好的溫生草本植物, 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌, 然后分別放在陽(yáng)光下, 兩天后, 可見(jiàn)葉片日漸枯萎, 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

          活動(dòng)三:能用的水只有這么點(diǎn)兒

          分析模塊圖:

          (一)地球上淡水?dāng)?shù)量是非常有限的(資料), 盡管地球表面積的77%是水, 并因此被稱(chēng)為“水球”, 但可供人類(lèi)使用的淡水卻很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和極地冰帽中, 因此, 地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水, 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。

          人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水, 有的區(qū)域中地下水的儲(chǔ)量豐富, 但必須鉆透地層或巖石才能取之, 難度大、費(fèi)用高。另外, 有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染, 淡水的'供應(yīng)量就更為有限了。

          (二)討論:

          1、能用的水只有這點(diǎn)兒?

          2、我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

          (1)節(jié)約用水的重要性?

          (2)怎樣節(jié)約用水?

          3、為什么要節(jié)約用水?

          資料:

          節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施, 每人節(jié)約1滴水, 就會(huì)少耗費(fèi)許多能源, 減少許多污水量。

          地球上水很多, 但人類(lèi)可以利用的水卻是其中極少一部分, 我國(guó)水源總量是豐富的, 但人均占有量卻相當(dāng)少, 加上開(kāi)發(fā)治理和污染, 水危機(jī)迫在眉捷。因此, 節(jié)約用水就成為保護(hù)水資源、減少污染的一個(gè)必要措施, 節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境, 減輕地球負(fù)擔(dān), 讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約用水吧!

          (三)從我做起, 節(jié)約用水

          1、適度擰開(kāi)水龍頭, 避免造成流量過(guò)大的浪費(fèi)現(xiàn)象, 隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭, 不要讓清水流失。

          2、一水可以多用, 洗菜的水可以澆花、洗手, 洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

          3、洗澡時(shí)采用省水的淋浴, 即沖即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí), 要關(guān)上水龍頭。

          4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí), 用水盆接住滴漏的水, 然后請(qǐng)大人及時(shí)維修。

          5、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗, 這比用洗衣機(jī)省水、省電。

          6、發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水, 應(yīng)及時(shí)阻止。

        第30篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

          2、關(guān)注生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、第一次探索用的物品:生活中、活動(dòng)室里常見(jiàn)的能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的物品,包括紙杯、盤(pán)子、積木、廢棄的光盤(pán)、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車(chē)等,物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

          2、第二次探索用的物品:塑料齒輪玩具、當(dāng)中有孑L的積木、紐扣玩具、光盤(pán)、各類(lèi)繩子、牙簽、不同形狀的中心用針戳洞的紙片、紙杯、筷子、勺子,以及兩只透明水杯中各盛半杯水。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲:快樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán)

          1、引題并介紹游戲玩法。

          師:孩子們,瞧這是什么呀?(地上擺放彩色圓形泡沫墊代表小轉(zhuǎn)盤(pán))我們的“快樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán)”又要開(kāi)始轉(zhuǎn)啦!想玩嗎?

          游戲的玩法是這樣的:大家張開(kāi)雙手站在圓墊上準(zhǔn)備。

          師:快樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán)!

          幼:大家一起轉(zhuǎn)!

          師:“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)出可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)!”兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動(dòng),并做一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物的動(dòng)作。然后老師倒數(shù)5--0。如果念到0,大家還能保持不動(dòng)的話(huà)就算勝利。

          2、師幼一起游戲。(第二次游戲時(shí),教師倒計(jì)時(shí),讓幼兒感受游戲的快樂(lè))

          二、第一次探索,讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

          1、交代任務(wù)。

          師:哇,你們今天轉(zhuǎn)得這么快樂(lè),瞧瞧都轉(zhuǎn)出些什么了呀?(教師故作神秘揭開(kāi)屏風(fēng),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有些什么呀?)這些物品看見(jiàn)大家轉(zhuǎn)得那么開(kāi)心,也想玩“轉(zhuǎn)起來(lái)”的游戲。請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ媚銈兊霓k法讓它們轉(zhuǎn)起來(lái)。

          2、幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。

          觀察包括以下幾個(gè)方面:

          當(dāng)幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí),教師宜用提問(wèn)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn):“你用的是什么方法?”如當(dāng)幼兒把長(zhǎng)柄花放在手心并搓動(dòng)使小花轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),教師可以問(wèn):”你用的是什么方法?這個(gè)動(dòng)作叫……”

          當(dāng)幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí),教師可以鼓勵(lì)幼兒嘗試更多的材料:“請(qǐng)?jiān)囈辉嚥煌牟牧稀!?/p>

          有些材料可有多種轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,如風(fēng)車(chē)可用吹氣、跑動(dòng)等方法使它轉(zhuǎn)動(dòng)。幼兒嘗試了一種方法后,教師可以用提問(wèn)拓展幼兒的思維:“除了這種方法,還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?”

          3、交流與分享。

          師:你剛才玩了什么?你是用什么方法讓什么轉(zhuǎn)起來(lái)了?

          (這種填空式的提問(wèn)能夠幫助中班幼兒理清思路,嘗試完整表達(dá)自己的探索重點(diǎn),)

          4、出示圖文相結(jié)合的漢字,師幼一起總結(jié)探索方法。

          (當(dāng)幼兒說(shuō)出教師估計(jì)到的一些方法時(shí),教師就翻開(kāi)E經(jīng)打印好的圖文相結(jié)合的漢字;如果幼兒說(shuō)出教師沒(méi)有估計(jì)到的方法,教師就直接在空a紙i寫(xiě)出此方法,雖然教師并不強(qiáng)求幼兒認(rèn)識(shí)所有出現(xiàn)的文字,但以上做法可以滿(mǎn)足部分對(duì)文字敏感的.幼兒的表達(dá)需要,另外有了圖解配上文字對(duì)中班幼兒更容易理解,同時(shí)有利于梳理歸納探索方法。)

          師:你們用撥、搓、擰、轉(zhuǎn)、扭……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,真了不起!

          5、引出轉(zhuǎn)動(dòng)和“力”有關(guān)。

          教師可以捕捉選擇風(fēng)車(chē)的孩子并提問(wèn):“剛才是怎么讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)?”幼兒可能會(huì)回答:“吹?!边@時(shí),教師故意不用力吹,使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái),然后問(wèn)幼兒怎么辦。當(dāng)幼兒提出“用力”時(shí),教師順勢(shì)出示文字“力”,并追問(wèn):“我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎?”最后總結(jié):“原來(lái)這些轉(zhuǎn)動(dòng)的方法都和‘力’有關(guān)?!?/p>

          (在科學(xué)探索活動(dòng)中,教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)需要兩個(gè)要素:軸和力,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),感知“力”這個(gè)要素更符合他們的年齡特點(diǎn)。)

          三、探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

          (這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),是在幼兒掌握一定的使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法之后,對(duì)幼兒提出的新挑戰(zhàn)。)

          1、交代任務(wù)。

          師:看,這是什么(教師出示手勢(shì)2,這次代表兩樣?xùn)|西)?接下來(lái)要增加難度了哦,請(qǐng)你到后面的桌子上選兩樣?xùn)|西,讓一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

          2、幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。觀察包括以下幾個(gè)方面:

          當(dāng)幼兒出現(xiàn)初步的組合意識(shí)時(shí),教師要及時(shí)捕捉并鼓勵(lì)。如:幼兒用繩子穿進(jìn)光盤(pán)的中心時(shí),教師可以提醒幼兒用力甩動(dòng)繩子。一方面幫助幼兒成功,另一方面自然引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)要素——力。

          當(dāng)幼兒已經(jīng)通過(guò)組合使兩個(gè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí),,教師可以通過(guò)提問(wèn)“你在哪里也看見(jiàn)過(guò)這種轉(zhuǎn)動(dòng)”,引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。如當(dāng)幼兒用筷子在水中攪拌,使水轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí),教師可以提出上述問(wèn)題。

          3、小結(jié)“轉(zhuǎn)動(dòng)與生活”的關(guān)系。

          小結(jié):留出空間,讓幼兒邊演示邊講解。教師適當(dāng)總結(jié)、提煉。

          (選擇一些幼兒為大家演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動(dòng)物品,由此自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)。比如,請(qǐng)幼兒演示用筷子或繩子讓光盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng),并提問(wèn):“光盤(pán)除了這樣轉(zhuǎn)動(dòng),還可能在哪里轉(zhuǎn)動(dòng)?”幼兒會(huì)聯(lián)想到光盤(pán)還可以在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí),教師追問(wèn):“光盤(pán)在DVD上轉(zhuǎn)動(dòng)后可以怎樣呢?”幼兒會(huì)依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師再適時(shí)總結(jié):“轉(zhuǎn)動(dòng)給我們帶來(lái)美妙的音樂(lè)、精彩的動(dòng)畫(huà)片,讓我們的生活更美好?!比绻胪卣褂變旱乃季S,教師可以進(jìn)一步追問(wèn):“家里除了DVD會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),還有什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?”)

          四、游戲:想得快說(shuō)得快

          師:你們發(fā)現(xiàn)生活中有哪些東西是會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?想得快說(shuō)得多——開(kāi)始(孩子一邊說(shuō),老師一邊把自己事先收集好的會(huì)轉(zhuǎn)的物品照片通過(guò)多媒體播放出來(lái))!

          師:原來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)可以給我們帶來(lái)那么多方便、那么多快樂(lè)……還有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)也會(huì)給我們帶來(lái)好處呢?是不是所有的轉(zhuǎn)動(dòng)都是有好處的呢?有沒(méi)有不好的轉(zhuǎn)動(dòng)呢?讓我們到生活中再去仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)吧!