《中班區(qū)域益智活動(dòng)教案30篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
中班表演區(qū)域活動(dòng)的開展有利于提升幼兒們對(duì)故事角色的理解,下面就隨小編一起去閱讀中班表演區(qū)域活動(dòng)教案,相信能帶給大家啟發(fā)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色,加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)角色的`優(yōu)良品德。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī),故事中小動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
師:出示手偶,你們看這是誰啊,(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事呢?
幼:《小老虎找朋友》
師:是的,今天小老虎又要來找朋友了,那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時(shí)候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)
二、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對(duì)話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。
三、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。
四、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。
【活動(dòng)結(jié)束】
對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第2篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:
音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區(qū):編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū):小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀
游戲區(qū):娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū):雞蛋若干
生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入主題
1、談話活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、 要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?
二、幼兒自主活動(dòng);
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的`創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭取取得成功。
4 活動(dòng)記 錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動(dòng)剛開始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時(shí)間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享:
1 讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)
2 請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3 共同收拾各類教玩具。
第3篇
中班表演區(qū)域活動(dòng)的開展有利于提升幼兒們對(duì)故事角色的理解,下面就隨小編一起去閱讀中班表演區(qū)域活動(dòng)教案,相信能帶給大家啟發(fā)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng),在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色,加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)角色的`優(yōu)良品德。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī),故事中小動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、回顧上周故事內(nèi)容,使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
師:出示手偶,你們看這是誰啊,(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事呢?
幼:《小老虎找朋友》
師:是的,今天小老虎又要來找朋友了,那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時(shí)候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問候它的啊,小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)
二、與生活老師一起示范表演,讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對(duì)話:帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。
三、戴頭飾分角色:可以讓幼兒自由選擇角色。
四、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。
【活動(dòng)結(jié)束】
對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第4篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫。
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞各種各樣的指紋印畫,萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽的嘗試用手指印畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)手區(qū):印泥、繪畫紙、畫好的人物動(dòng)態(tài)圖。
數(shù)學(xué)區(qū):準(zhǔn)備畫好的圓,讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。
閱讀區(qū):手指印畫的照片
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師:小朋友們,你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎?誰來說說,我們的指紋有什么不一樣呢?我們的指紋在什么地方有用處呢?
2、幼兒回答,教師補(bǔ)充。
3、教師:我們每個(gè)人的指紋是不一樣的,同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的,指紋就代表著每個(gè)人的身份,所以警察叔叔會(huì)利用這一點(diǎn)來抓住一些犯罪的人,有時(shí)候我們大人在銀行取錢的時(shí)候也會(huì)用到指紋才可以取到錢。
4、教師:你們覺得我們的指紋用處大嗎?那今天我們就來和指紋玩游戲吧!
二、向幼兒介紹區(qū)角材料。
1、動(dòng)手區(qū):
教師:一會(huì)兒在動(dòng)手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥,然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫哦,看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數(shù)學(xué)區(qū):
教師:你們想用手指印畫做一做項(xiàng)鏈嗎?如果你想讓你的項(xiàng)鏈看起來跟漂亮,可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。(教師示范制作有規(guī)律印畫的項(xiàng)鏈)小朋友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。
3、閱讀區(qū):
教師:小朋友帶來了一些手指點(diǎn)畫和手指添畫的照片,一會(huì)你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片,然后想一想,如果是你來給手指添畫和點(diǎn)畫,你會(huì)怎么畫呢?下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點(diǎn)畫和添畫。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
提醒動(dòng)手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時(shí)注意講衛(wèi)生,保持繪畫紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料,評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
1、評(píng)價(jià)各個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。
2、請(qǐng)動(dòng)手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品,教師展示幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第5篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作,并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生,預(yù)防疾病。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志,白大褂。
【活動(dòng)過程】
1、課前談話,引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣,并提出游戲的要求。
(1)人生病了怎么辦?到哪兒去看病治病?
(2)誰看病?誰護(hù)理病人?
(3)認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志,認(rèn)清大夫聽診器、體溫表,并看清使用方法。
2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲,按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子,等待病人進(jìn)來,請(qǐng)幾名幼兒去看病,鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
(1)先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。
(2)醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。,仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。
(3)護(hù)士護(hù)理病人,教育幼兒不把打針看成可怕的事,了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,其他幼兒進(jìn)行觀摩,并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí),教師對(duì)服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。
活動(dòng)反饋
通過這次活動(dòng),幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的,通過這次活動(dòng),部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí),目標(biāo)基本完成。
第6篇
導(dǎo)語:教案需要周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來,有著很強(qiáng)的計(jì)劃性。以下是小編收集整理的中班區(qū)域活動(dòng)教案:《趣味串珠》,供各位參考。
中班區(qū)域活動(dòng)教案:《趣味串珠》
主題目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、名品特產(chǎn)等,關(guān)注家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息,樂于與同伴交流。
3、學(xué)習(xí)參與社區(qū)的活動(dòng),懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
區(qū)域活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒在了解木珠工藝品的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖樣選擇相應(yīng)的木珠來制作手鏈、項(xiàng)鏈以及簡單造型等工藝品。
2、發(fā)展幼兒打結(jié)、折彎等動(dòng)作技能,及按一定規(guī)律來串珠的方法,享受勞動(dòng)成果帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 PPT、各種木珠手鏈、項(xiàng)鏈工藝品
2、 圖樣、各種木珠、玻璃線、細(xì)鉛絲
活動(dòng)過程:
一、觀看木珠工藝品
導(dǎo)入:(演示PPT1)孩子們,你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的?
幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答
小結(jié):我們坦頭就是聞名全國的木珠之鄉(xiāng),用木珠做了很多的漂亮精致的工藝品,像現(xiàn)在我們的汽車用品也是很有名的。
2、教師出示實(shí)物,分析圖樣
?。?)出示手鏈
①孩子們,你們看這手鏈?zhǔn)窃鯓哟傻?
?、谥樽佑质前词裁匆?guī)律來串成的?
?、壑樽邮前匆活w大一顆小的規(guī)律串成的,就是根據(jù)設(shè)計(jì)師的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈。(出示圖樣)引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D樣觀看實(shí)物的'方法。
(2)出示圖樣
我們再來看看設(shè)計(jì)師的第二張圖樣,孩子們,你們發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?
原來是用兩種不同顏色的珠子串成的。
(3)示范打結(jié),固定打結(jié)
我也來串串木珠,哎呀,不好,怎么下面的一顆珠子掉了?你們誰來想想辦法不讓它散落在地上?
教師小結(jié):我們在市場上,看見過很多的手鏈(演示PPT2),它們都是按一定的規(guī)律,像大小不一樣,顏色不一樣等等來串起來的。
二、幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
1、交代任務(wù)
?、倌銈兿氩幌胍瞾泶@么漂亮的手鏈和項(xiàng)鏈?
?、诮裉煸谖医o你們準(zhǔn)備了很多的木珠、線、細(xì)鉛絲,等下你們可以根據(jù)圖樣來制作各種好看的手鏈和項(xiàng)鏈。
?、鄢诉@些手鏈等,還可以用珠子一扭一折,就可以變成一個(gè)八字的造型。(教師同時(shí)示范)
2、自由選擇區(qū)塊制作木珠工藝品
?。?)能力弱的層次:選一些簡單的圖樣來串。
?。?)能力稍強(qiáng)的層次:穿一些簡單的有造型的工藝品(如:⒏)。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)選擇機(jī)會(huì)讓個(gè)別幼兒說說是按什么規(guī)律串成的。
指導(dǎo)要點(diǎn):
?。?)指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖樣制作工藝品。
?。?)提醒幼兒按一定規(guī)律串珠。
?。?)指導(dǎo)已經(jīng)完成一件作品的幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行再設(shè)計(jì)再創(chuàng)作。
?。?)對(duì)完成作品的幼兒及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
4、作品展示
請(qǐng)完成作品的孩子,將作品陳列在展示柜上,并相互欣賞。
5、整理延伸,請(qǐng)幼兒將完成的作品展示在班級(jí)的區(qū)角中,未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。
第7篇
主題目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、名品特產(chǎn)等,關(guān)注家鄉(xiāng)的變化,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息,樂于與同伴交流。
3、學(xué)習(xí)參與社區(qū)的活動(dòng),懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
區(qū)域活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒在了解木珠工藝品的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖樣選擇相應(yīng)的木珠來制作手鏈、項(xiàng)鏈以及簡單造型等工藝品。
2、發(fā)展幼兒打結(jié)、折彎等動(dòng)作技能,及按一定規(guī)律來串珠的方法,享受勞動(dòng)成果帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 PPT、各種木珠手鏈、項(xiàng)鏈工藝品
2、 圖樣、各種木珠、玻璃線、細(xì)鉛絲
活動(dòng)過程:
一、觀看木珠工藝品
導(dǎo)入:(演示PPT1)孩子們,你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的?
幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答
小結(jié):我們坦頭就是聞名全國的木珠之鄉(xiāng),用木珠做了很多的漂亮精致的工藝品,像現(xiàn)在我們的汽車用品也是很有名的。
2、教師出示實(shí)物,分析圖樣
?。?)出示手鏈
①孩子們,你們看這手鏈?zhǔn)窃鯓哟傻?
②珠子又是按什么規(guī)律來串成的?
③珠子是按一顆大一顆小的規(guī)律串成的,就是根據(jù)設(shè)計(jì)師的圖樣才串成了這么漂亮的手鏈。(出示圖樣)引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D樣觀看實(shí)物的方法。
?。?)出示圖樣
我們再來看看設(shè)計(jì)師的第二張圖樣,孩子們,你們發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?
原來是用兩種不同顏色的珠子串成的。
?。?)示范打結(jié),固定打結(jié)
我也來串串木珠,哎呀,不好,怎么下面的一顆珠子掉了?你們誰來想想辦法不讓它散落在地上?
教師小結(jié):我們在市場上,看見過很多的手鏈(演示PPT2),它們都是按一定的規(guī)律,像大小不一樣,顏色不一樣等等來串起來的。
二、幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)
1、交代任務(wù)
?、倌銈兿氩幌胍瞾泶@么漂亮的手鏈和項(xiàng)鏈?
?、诮裉煸谖医o你們準(zhǔn)備了很多的木珠、線、細(xì)鉛絲,等下你們可以根據(jù)圖樣來制作各種好看的手鏈和項(xiàng)鏈。
?、鄢诉@些手鏈等,還可以用珠子一扭一折,就可以變成一個(gè)八字的造型。(教師同時(shí)示范)
2、自由選擇區(qū)塊制作木珠工藝品
(1)能力弱的層次:選一些簡單的圖樣來串。
?。?)能力稍強(qiáng)的層次:穿一些簡單的有造型的工藝品(如:⒏)。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)選擇機(jī)會(huì)讓個(gè)別幼兒說說是按什么規(guī)律串成的.。
指導(dǎo)要點(diǎn):
?。?)指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖樣制作工藝品。
?。?)提醒幼兒按一定規(guī)律串珠。
?。?)指導(dǎo)已經(jīng)完成一件作品的幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行再設(shè)計(jì)再創(chuàng)作。
?。?)對(duì)完成作品的幼兒及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
4、作品展示
請(qǐng)完成作品的孩子,將作品陳列在展示柜上,并相互欣賞。
5、整理延伸,請(qǐng)幼兒將完成的作品展示在班級(jí)的區(qū)角中,未完成的幼兒在教室的區(qū)角中繼續(xù)操作。
第8篇
教學(xué)目標(biāo):1學(xué)習(xí)用毛筆蘸上顏料進(jìn)行涂色
2培養(yǎng)托兒繪畫興趣
教學(xué)準(zhǔn)備:每桌紅、綠水粉顏料各一盆;毛筆、作畫紙與幼兒人數(shù)相等
教學(xué)過程:(一)引出課題
西瓜娃娃和蘋果娃娃想讓小朋友給他們穿上漂亮的衣服呢
?。ǘ┙處熓痉?/p>
用毛筆在綠色的水粉顏料中蘸一蘸,給西瓜涂上一件綠衣服,再用毛筆在紅色水粉顏料中蘸一蘸,給蘋果涂上一件紅衣服
?。ㄈ┩袃鹤鳟?,教師巡視并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)
活動(dòng)三:戶外游戲《摘水果》
教學(xué)目標(biāo):1練習(xí)向上縱跳的動(dòng)作
2在跳跳跑跑中感到快樂
教學(xué)準(zhǔn)備:把各種水果圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩上
教學(xué)過程:(一)看呀!那里有那么多的水果,想不想把它摘下來?可是水果張的那么高,我們要跳起來才能把它摘下來
(二)組織托兒進(jìn)行游戲
1把摘下來的水果放在籃子中
2高高興興地把籃子抬回家
?。ㄈ┪覀冋四敲炊嗨?,真累呀,休息會(huì)吧!
第9篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像,設(shè)計(jì)不同的扇子。3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。?;顒?dòng)準(zhǔn)備:美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等
表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂
角:扇子大賣場
活動(dòng)過程:
一、談話。 師;小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風(fēng)扇,扇子)
師;對(duì)了,我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。
師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧?。ń處熡變阂黄鹩^察用廢舊材料做的各種扇子,討論幼兒各種扇子的特點(diǎn))
二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。
1、今天,老師就請(qǐng)你們來制作扇子吧!來一起看看都有哪些區(qū)角吧!
2、介紹區(qū)角。
美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等
表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的.音樂
角:扇子大賣場
三、提出區(qū)域要求。
1、活動(dòng)前,先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
2、活動(dòng)時(shí),不隨意走動(dòng),材料不亂丟亂放。
3、活動(dòng)結(jié)束時(shí),把材料收好放回原處,回到自己的位置坐好。
師:我們在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住,做什么事不要太急,細(xì)心一點(diǎn),可以和身邊的好朋友一起討論,但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。
師:如果有不懂的地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說,但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考,不要一遇到問題就請(qǐng)求幫助,不動(dòng)腦筋。
五、評(píng)價(jià)本課,結(jié)束活動(dòng)。
第10篇
活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域活動(dòng)——小動(dòng)物找家
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解各種動(dòng)物的家。
2、感受家的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
益智區(qū):有關(guān)介紹小動(dòng)物生活習(xí)性的圖書。
表演區(qū):投放小動(dòng)物頭飾。
手工區(qū):投放制作家的各種材料(蠟筆、畫紙等。)
活動(dòng)過程:
一、 出示各種動(dòng)物圖片
看這些動(dòng)物是誰呢?你們認(rèn)識(shí)嗎?來看看他們住在哪里?
二、出示轉(zhuǎn)盤看一看圖片上的`是誰的家
三、介紹區(qū)角材料,提出活動(dòng)要求
益智區(qū):有關(guān)介紹小動(dòng)物生活習(xí)性的圖書。
表演區(qū):投放小動(dòng)物頭飾。
手工區(qū):投放制作家的各種材料(蠟筆、畫紙等。)
請(qǐng)你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢?
四、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒聽音樂結(jié)束活動(dòng),收拾整理玩具
六、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)
第11篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽帽。
2、通過閱讀圖書認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子及了解其用途。
3、利用帽子開展買賣游戲,豐富孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽帽。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽帽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
美工區(qū):掛歷紙、硬紙板、透明塑板、海綿紙、等
數(shù)學(xué)區(qū):10以內(nèi)夏季遮陽帽數(shù)群卡若干
角色區(qū):開展帽子展銷會(huì),進(jìn)行買賣游戲
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示太陽帽。
教師:小朋友看看這是什么?這頂帽子適合在什么季節(jié)戴呢?它有什么作用?你們有嗎?
2、教師:除了這樣的遮陽帽,你還看見過什么樣子的遮陽帽?
請(qǐng)幼兒說一說自己所見過的一些遮陽帽。
3、教師:你喜歡什么樣的遮陽帽呢?今天我們就來做一定自己喜歡的遮陽帽。
二、介紹活動(dòng)材料和要求
1、在美工區(qū)里,老師準(zhǔn)備了掛歷紙、硬紙板、卡紙和海綿紙,給小朋友制作遮陽帽,你們想用這些材料,怎么做遮陽帽呢?
(個(gè)別幼兒介紹)
請(qǐng)小朋友卡東小腦筋,做出和別人不一樣的漂亮的遮陽帽。
在數(shù)學(xué)區(qū)里,這里有許多的卡片,這些卡片上畫的都是什么呢?請(qǐng)小朋友幫這些數(shù)群卡找到數(shù)字朋友,并說說幾頂遮陽帽可以用數(shù)字幾來表示。你也可以給這些數(shù)群卡按照順序排排隊(duì)。
老師還在班上開了一家美美帽子店:這里有各種各樣的帽子,商店里的營業(yè)員要給各種帽子標(biāo)上價(jià)格,然后顧客要用錢(數(shù)字卡)買自己喜歡的帽子,不管是營業(yè)員還是顧客都要有禮貌地說話。
三、幼兒自選區(qū)角游戲
1、教師請(qǐng)幼兒拿好進(jìn)區(qū)卡去選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲。
2、在幼兒的'操作和游戲過程中,仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)情況。及時(shí)給予幼兒一定的引導(dǎo)與幫助。
3、引導(dǎo)美工區(qū)的孩子做好遮陽帽后可以送到商店去賣。
四、收拾活動(dòng)材料,教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、評(píng)價(jià)角色區(qū)的語言交流情況。
2、評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)區(qū)的孩子操作是否準(zhǔn)確,是否能用語言描述操作過程。
3、展示美工區(qū)的孩子制作的遮陽帽,表揚(yáng)能大膽表現(xiàn)的孩子。
第12篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)夏天服飾的特點(diǎn),利用各種材料裝扮夏天的服飾。
2、學(xué)習(xí)整理、收拾區(qū)角材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)量為1—5的夏天服飾數(shù)群卡和點(diǎn)卡;各個(gè)季節(jié)的服飾圖片,夏季服飾若干件,已畫好的夏季服飾圖。
活動(dòng)過程:
一、介紹夏天服飾的特點(diǎn)
小朋友看這是什么?它是什么時(shí)候穿的?夏天我們要穿什么衣服呢?
小結(jié):夏天來了我們要穿薄的、短的。如裙子,短袖等
二、介紹材料及玩法
老師在各個(gè)區(qū)角準(zhǔn)備了很多夏天穿的衣服,等一下你們看看還有怎么樣的?
娃娃家:娃娃身上的衣服太熱了,幫他換一下,娃娃家的.衣服在外面曬了一天,等下請(qǐng)你們幫他疊好放回衣柜里,
手工區(qū):這里有一些裙子,請(qǐng)你們用這里的材料把它裝飾一下,再拿到店里去賣,要裝飾漂亮才有人買。
益智區(qū):用什么買呢?就用這里的數(shù)群卡,數(shù)群卡上有幾件衣服就可以買幾件。買的時(shí)候要說清楚你買幾件,說對(duì)了就賣給你。
三、幼兒自選區(qū)角游戲,教師指導(dǎo)幼兒游戲
1、要求幼兒買的時(shí)候排好隊(duì),鼓勵(lì)商店的幼兒在客人購買商品的時(shí)候能熱情有禮貌地提供服務(wù)。
2、裝飾裙子時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種材料。
四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料,
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
第13篇
設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)活動(dòng)是在春之歌這一主題下的科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》和藝術(shù)活動(dòng)《青蛙家族》后開展的區(qū)域活動(dòng)。笨活動(dòng)是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系,了解青蛙的生長過程,在制作過程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動(dòng)中,幼兒通過拼拼、擺擺、說說等多種形式加深對(duì)青蛙家族成員的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員,進(jìn)一步熟悉青蛙家族成員的外形特征,體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂。
2、通過拼拼、擺擺等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動(dòng)物的異同點(diǎn),熟悉青蛙的演變過程。
3、在游戲中,增進(jìn)幼兒的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)群卡片;青蛙生長過程圖,排隊(duì)標(biāo)記,顏料、棉簽。
2、美工區(qū):顏料、調(diào)色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖,青蛙模型。
3、益智區(qū):青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D。
3、語言區(qū):磁性教具;一個(gè)大腳盆創(chuàng)設(shè)池塘的情景;各種動(dòng)物貼紙;自制圖書;繪本故事《搖滾青蛙》;故事書《小蝌蚪找媽媽》。
活動(dòng)過程:
一、通過談話活動(dòng),引出活動(dòng)主題。
1、猜謎語,引出青蛙。
師:小朋友們好,在上課之前,我們先來猜一個(gè)謎語吧!請(qǐng)聽題!
師:一位游泳家,說話呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,大時(shí)有腳沒尾巴。
師:對(duì)了,就是一只小青蛙!
2、出示圖片,引出活動(dòng)主題。
師:朱老師還帶來了一幅漂亮的圖片,請(qǐng)小朋友看看,圖片上都有什么呀?
師小結(jié):很多小蝌蚪圍繞在青蛙媽媽的身邊,看起來好幸福啊!
3、通過示意圖,了解青蛙的生長過程。
師:這是一幅青蛙家族圖片噢!青蛙家族真熱鬧,我們來看看青蛙家族都有誰啊?(小蝌蚪和青蛙)
師:那小朋友知道青蛙是怎么來的嗎?他有什么樣的生長過程呢?
師小結(jié):小蝌蚪剛剛出生的時(shí)候是一個(gè)卵,漸漸地露出黑黑的`大腦袋,還拖著一條長長的尾巴,接下來長出了兩條后腿,再長出兩條前腿,然后尾巴慢慢變短,最后就長得和青蛙媽媽一樣啦!
4、激發(fā)幼兒的制作興趣。
師:青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來越大,想請(qǐng)小朋友為他們制作一些青蛙家族成員,你們愿意嗎?
二、教師介紹操作材料,幼兒自主選擇材料操作。
1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動(dòng)性。
師:小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族,那你們還有什么方法可以幫忙擴(kuò)大青蛙家族呢?你可以用什么方式來制作青蛙呢?
注:幼兒積極主動(dòng)地說出自己的想法,教師盡量讓孩子不要跑題,扯太遠(yuǎn)。
2、教師介紹材料,幼兒說出自己的制作想法。
師:朱老師給小朋友準(zhǔn)備各種材料,請(qǐng)小朋友先看看這些材料,你覺得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢?
3、教師介紹各個(gè)區(qū)的操作材料,并簡單說明操作方法。
?、贁?shù)學(xué)區(qū):
師:數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友,朱老師準(zhǔn)備了青蛙的生長過程圖,小朋友可以看著過程圖來說一說,指一指青蛙生長的前后順序,還可以制作數(shù)群卡片,圓點(diǎn)和你的小蝌蚪數(shù)量要一樣多噢!小蝌蚪我們可以用棉簽來畫,知道嗎?還準(zhǔn)備了排隊(duì)標(biāo)記,和青蛙的生長過程的小卡片,小朋友可以給這些卡片排排隊(duì),看看誰前誰后?排完后可以自己說一說你的操作結(jié)果。
?、诿拦^(qū):
師:美工區(qū)的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦!待會(huì)兒他們還要趕著參加搖滾音樂會(huì)呢,要把他們打扮漂亮了噢!還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族,也可以用折紙的方式啦,朱老師為小朋友準(zhǔn)備了青蛙折紙步驟圖,小朋友要仔細(xì)看清楚每個(gè)步驟噢!看看誰哲的小青蛙最像了!
③益智區(qū):
師:哇噢~朱老師還準(zhǔn)備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D,小朋友要仔細(xì)看看,每種小動(dòng)物的樣子噢,這樣才能比較快的拼出來!
?、苷Z言區(qū):
師:進(jìn)入閱讀區(qū)的小朋友要注意了,我們要學(xué)會(huì)大膽地講述故事,所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢!我們有一雙小巧手,我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書,朱老師為小朋友準(zhǔn)備了各種小動(dòng)物的貼紙,你們愿意自己動(dòng)手自己操作嗎?
4、幼兒自主選擇區(qū)域,有秩序地進(jìn)行游戲。
師:那選擇請(qǐng)小朋友舉手,誰愿意進(jìn)入XX區(qū)呀?
注:教師通過觀察幼兒的意愿,安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:在自己的區(qū)域好好的游戲噢!不要到處亂跑,做個(gè)有始有終的孩子。
四、幼兒收拾材料,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。
師:好,請(qǐng)小朋友收拾好材料,從區(qū)域里出來吧!
師:誰能大膽地告訴大家,剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢?
第14篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽。
2、嘗試用拉長和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽光芒。
3、愿意用橡皮泥大膽的裝飾自己捏出的太陽。
活動(dòng)重點(diǎn):
發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用拉長和捏扁等方法表現(xiàn)各種各樣的太陽光芒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手工區(qū):橡皮泥、泥工板、幼兒用書
益智區(qū):白色紙版、將制作好的紙版分為6塊進(jìn)行拼圖。
活動(dòng)過程:
一、教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中太陽的不同造型和色彩。
教師:小朋友能說說太陽是什么樣的嗎?我們的書上也有太陽,我們一起來看看:書上的太陽是什么樣的?太陽周圍的光芒是什么樣的?像什么?小朋友們想象中的太陽是什么樣子的呢?
二、引導(dǎo)幼兒討論、探索不同造型的太陽的泥塑方法。
1、教師:圓圓的太陽怎么捏(先團(tuán)圓再壓扁)三角形的太陽怎么捏?(先捏出三個(gè)角再壓扁)方形的太陽怎么捏?(先捏出四個(gè)角再壓扁)太陽的光芒用橡皮泥怎么表現(xiàn)呢?
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范三角形、方形太陽的`泥塑方法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同造型的太陽。
教師:這里還有各種顏色的橡皮泥,試一試,怎樣才能使你捏出的太陽更好看?
三、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師:你捏的太陽是什么樣的?光芒像什么?你是用什么好辦法捏出來的呢?你是怎樣裝飾這個(gè)太陽的?
第15篇
教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒知道故事里講了什么。
遇到問題要?jiǎng)幽X想一想。
教學(xué)準(zhǔn)備
故事四個(gè)課件
教學(xué)過程
一、出問題,引話題。
師:小朋友們誰知道森林之王是誰啊?
幼兒:獅子大王
師:這個(gè)獅子大王可嚇壞小動(dòng)物們了,獅子大王每年都會(huì)給小動(dòng)物們出個(gè)問題,誰答不對(duì)問題,獅子大王就把誰帶走。獅子大王到底出什么問題了那?小朋友來仔細(xì)聽故事來幫助小動(dòng)物門吧!
二、看課件,分解故事。
1、第一部課件
誰走出來答題了?
2、第二部課件
獅子大王出了什么問題?
(師:小朋友們也動(dòng)腦想一想吧!)
3、第三部課件
小白兔答對(duì)了嗎?
4、第四部課件
小白兔向獅子王提出什么要求?
三、完整播放課件
師:誰能按自己的話演一演獅子王與小白兔的對(duì)話那。
四、結(jié)束
說一說,故事告訴我們什么?
第16篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像,設(shè)計(jì)不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等
表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的.音樂
角色區(qū):扇子大賣場
活動(dòng)過程:
一、談話。 師;小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風(fēng)扇,扇子)
師;對(duì)了,我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。
師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧?。ń處熡變阂黄鹩^察用廢舊材料做的各種扇子,討論幼兒各種扇子的特點(diǎn))
二、介紹活動(dòng)內(nèi)容。
1、今天,老師就請(qǐng)你們來制作扇子吧!來一起看看都有哪些區(qū)角吧!
2、介紹區(qū)角。
美工區(qū):各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子,漿糊等
表演區(qū):各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂
角色區(qū):扇子大賣場
三、提出區(qū)域要求。
1、活動(dòng)前,先想好自己想要進(jìn)入的區(qū)域。
2、活動(dòng)時(shí),不隨意走動(dòng),材料不亂丟亂放。
3、活動(dòng)結(jié)束時(shí),把材料收好放回原處,回到自己的位置坐好。
師:我們在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候一定要記住,做什么事不要太急,細(xì)心一點(diǎn),可以和身邊的好朋友一起討論,但是不要大聲喧嘩。
四、幼兒操作,教師適時(shí)指導(dǎo)。
師:如果有不懂的地方可以請(qǐng)好朋友幫忙或者跟老師說,但是我們要先學(xué)會(huì)自己思考,不要一遇到問題就請(qǐng)求幫助,不動(dòng)腦筋。
五、評(píng)價(jià)本課,結(jié)束活動(dòng)。
第17篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。
2、用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
3、用肢體動(dòng)作表演蝴蝶的各種形態(tài)。
活動(dòng)重點(diǎn):
會(huì)觀察蝴蝶的各種造型和花紋,并能用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)觀察蝴蝶的各種造型和花紋,并能用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手工區(qū):裝飾材料(皺紋紙、卡紙),畫紙。
閱讀區(qū):蝴蝶圖片、和蝴蝶有關(guān)的圖書。
表演區(qū):蝴蝶頭飾。
活動(dòng)過程:
一、讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片,引起幼兒興趣。
教師:你們看一看這是什么呀?
教師:哇——這些蝴蝶真漂亮??!你覺得它們哪里漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒
觀察蝴蝶的外形)
教師小結(jié):嗯、小朋友們觀察的真仔細(xì)呀,都看出來了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一對(duì)翅膀啦!
二、出示大圖,讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖,請(qǐng)幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法。
1、幼兒看步驟圖,想一想蝴蝶的制作方法。
教師:請(qǐng)小朋友按照數(shù)字的順序看圖,然后想一想蝴蝶是怎么做出來的。
2、請(qǐng)幼兒按照步驟圖說一說,蝴蝶是怎么樣制作出來的。
教師:請(qǐng)你們看圖說一說,蝴蝶是怎樣制作出來的。
教師小結(jié):首先我們要把長方形的紙對(duì)邊折好,然后再紙的一面畫出半
只蝴蝶的樣子,在沿著你畫好的線將蝴蝶剪下來,再把紙打開就變成了一只美麗的蝴蝶。在畫蝴蝶的`時(shí)候你可以畫波浪形的也可以畫弧形的哦!(教師一邊講解,一邊進(jìn)行示范)
教師:蝴蝶做好以后,老師還給你們準(zhǔn)備了彩色的卡紙和皺紋紙,你們可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。
3、介紹表演區(qū)。
教師:還有喜歡表演的小朋友可以到表演區(qū)帶起蝴蝶的頭飾來表演蝴蝶哦。
三、幼兒自選區(qū)角游戲,教師巡回指導(dǎo)。
教師:接下來就請(qǐng)小朋友拿好進(jìn)區(qū)卡到自己想去的區(qū)角里面進(jìn)行活動(dòng)。
四、收拾區(qū)角材料,展示幼兒在區(qū)角活動(dòng)是的照片,和幼兒一起評(píng)價(jià)今天的區(qū)角活動(dòng)。
第18篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過角色模仿,提高幼兒的表現(xiàn)欲。
2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:手工區(qū):頭箍,卡紙,蠟筆,橡皮泥;小商店:新到的一些服裝和面具等,表演區(qū):先布置一個(gè)表演區(qū)“星光舞臺(tái)”,評(píng)委席、觀眾席,演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾,及角色道具等。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)。
1、教師:你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?
2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢? 我們可以怎么去表演?
二、交待區(qū)域操作要求。
美工區(qū):小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的'頭飾、面具,用塑料袋、彩紙制作演出的服裝,看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。
小商店:今天小商店里有新到的一些服裝和面具等,小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品,回家后和爸爸媽媽一起去表演。
表演區(qū):小朋友可以和好朋友一起去準(zhǔn)備一些表演的節(jié)目,主持人要先準(zhǔn)備好節(jié)目單,其他演員要準(zhǔn)備好道具,依次表演,做評(píng)委的要給每個(gè)節(jié)目打分,觀眾要給大家鼓掌,做文明觀眾。
三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭搶用具,用完后要學(xué)會(huì)自己收拾整理好,自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題,表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
第19篇
三階的魔方,大家都熟悉,這個(gè)活動(dòng)更適合小朋友玩的,簡單魔方哦!
活動(dòng)名稱:紅藍(lán)魔方
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。
2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紅藍(lán)魔方各6個(gè)、音樂、繩子3條。
【活動(dòng)過程】
一、《找對(duì)應(yīng)》
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中,當(dāng)老師說到10以內(nèi)的加減法算式時(shí),例如:2+2,紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊(duì)伍的圓圈中,哪隊(duì)最先完成就為獲勝,這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運(yùn)算能力,在活動(dòng)中還可以提高孩子的.反應(yīng)能力。
二、《比多少》
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中,紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)幼兒聽到音樂后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊(duì)伍的圓圈中,音樂停止后哪隊(duì)的魔方多,就為獲勝隊(duì),主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。
[游戲規(guī)則]
1、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)。
2、游戲開始后每隊(duì)幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊(duì)伍的圓圈中。
三、《扭扭走》
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線,進(jìn)行S線行走,主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。
[游戲規(guī)則]
首先孩子要將紅藍(lán)魔方按照紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線,并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔,能夠繞S線走。
四、《跳跳跨跨》
在上一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方變換一種方式按照紅紅、藍(lán)藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行擺放,練習(xí)雙腳跳躍和分腳跳躍,主要鍛煉孩子的跳躍能力
[游戲規(guī)則]
孩子在第二關(guān)游戲之前,要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好,看到紅色的魔方就雙腳從魔方上面跳過,看到藍(lán)色的魔方就要雙腳分開從魔方側(cè)面跳過。
五、《疊疊高》
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)盒子兩兩重疊擺放,進(jìn)行跨跳練習(xí),鍛煉孩子的跨跳能力。
[游戲規(guī)則]
孩子在第三關(guān)游戲時(shí),要將魔方兩兩重疊擺到一起,孩子從魔方前面起跑跨跳,跨過魔方。
六、《搭建城堡》
紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒分別拿自己隊(duì)伍中的6個(gè)魔方進(jìn)行城堡的搭建,哪對(duì)搭建的高又不會(huì)倒塌就為獲勝組,主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。
[游戲規(guī)則]
1、幼師再次將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì),請(qǐng)小朋友用自己隊(duì)伍中的魔方來共同配合搭建城堡。
2、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊(duì)的圓圈中,看看那隊(duì)的小朋友搭建的城堡最高,并且還能最快搭建完。
第20篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)切細(xì)條和細(xì)片的技能,體驗(yàn)制作蔬菜沙拉的樂趣。
2、感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系,能按事物的差異(長短、多少)進(jìn)行排序。
3、能用各種蔬菜及輔助材料進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的心理品質(zhì)極大膽的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、生活區(qū):胡蘿卜、番茄、黃瓜、紫包菜、沙拉、小刀、盆子等
二、數(shù)學(xué)區(qū):黃瓜豐收的操作卡、茄子寶寶找朋友的操作卡、到番茄寶寶家有多遠(yuǎn)的操作卡、紅、黃、藍(lán)三色塑料管若干。
三、動(dòng)手區(qū):包菜、土豆、茭白等各種蔬菜若干、牙簽、彩紙、毛線、樹枝等輔助材料若干。
四、美術(shù)區(qū):蔬菜印章(胡蘿卜、黃瓜、蘿卜等)若干、紅、黃、藍(lán)、綠的顏料、紙若干。
活動(dòng)過程:
1、出示番茄寶寶,“我是番茄寶寶,我和我的蔬菜朋友帶來了幾種好玩的.游戲,你們愿意和他們一起玩嗎?”
2、講解圖,引導(dǎo)幼兒看圖了解各種游戲的玩法。
教師示范做沙拉,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把各種蔬菜切成細(xì)片,提醒幼兒在做蔬菜沙拉的游戲時(shí)要洗手,切的時(shí)候要注意手別讓刀劃破了。
3、請(qǐng)幼兒介紹幾組游戲,如:到番茄寶寶家有多遠(yuǎn)、給茄子寶寶找朋友。根據(jù)幼兒介紹的情況教師加以補(bǔ)充。教師介紹黃瓜豐收的游戲(先把黃瓜按從小到大或從短到長的順序排隊(duì),再看看黃瓜上的數(shù)字是幾就給他畫上幾個(gè)點(diǎn)。)
4、結(jié)合圖介紹動(dòng)手區(qū)的活動(dòng),提醒幼兒用各種輔助材料進(jìn)行裝飾,先看看他像什么,再添加輔助材料裝飾成自己想象中的事物。
5、請(qǐng)幼兒介紹美術(shù)區(qū)的活動(dòng),提醒幼兒印章在什么地方拿就放到什么地方,不能隨便放。印好后看看像什么,再給他添畫,比一比誰最能干。
6、幼兒活動(dòng),教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。出示番茄寶寶“我?guī)淼挠螒蚝猛鎲??你玩了哪幾種,遇到困難了嗎?”
第21篇
一、活動(dòng)背景:
在開展主題活動(dòng)《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)橋有很大的興趣。由此,我想到:我們的家鄉(xiāng)——天臺(tái)也是一個(gè)依山傍水的城鎮(zhèn),有各式各樣的橋。孩子們生活在這里,經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對(duì)這些橋卻不是很了解,有時(shí)更是熟視無睹。我想何不趁著這個(gè)機(jī)會(huì),讓孩子對(duì)天臺(tái)的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。并通過了解橋的結(jié)構(gòu)、種類、演變過程的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來。
在創(chuàng)作的過程中,我們作為孩子創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭?,為孩子提供交流和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料,讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)自主選擇,用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺(tái)現(xiàn)在的橋和將來的橋,從而進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識(shí)的基礎(chǔ)上,能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料,采用多種形式創(chuàng)作橋,提高幼兒的表現(xiàn)力。
3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,體驗(yàn)與同伴交流的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:孩子收集有關(guān)天臺(tái)的橋的資料,可以是圖片、明信片或者是照片,也可以是文字的資料,布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)天臺(tái)的橋已有一定的認(rèn)識(shí)。
3、教具準(zhǔn)備:
?。?)有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖,有高架橋,斜拉橋等等。
?。?)各類廢舊材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
?。?)各類積木
四、活動(dòng)過程:
(1)觀看圖片,回憶橋的種類和結(jié)構(gòu)。
1、師:這些天,我們了解了許多關(guān)于橋的知識(shí)?,F(xiàn)在,我想考考你們,你們認(rèn)識(shí)哪些橋?
?。ń處煾鶕?jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。)
2、師:那么多不同的橋,它們卻有共同的地方,是什么呢?
3、師:這么漂亮的橋,我們都知道是橋梁設(shè)計(jì)師的作品。今天,我為你們帶來了六幅設(shè)計(jì)圖,我們一起看看吧!
4、師:設(shè)計(jì)圖一樣嗎?你們能從設(shè)計(jì)圖中看出它是什么橋嗎?它們有什么是相同的?什么是不同的呢?
?。?)調(diào)動(dòng)幼兒的'想象力,激發(fā)操作愿望
1、師:設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了那么美的橋,你們想不想當(dāng)一回建筑師,自己動(dòng)手造一座橋呢?
2、師出示材料,引導(dǎo)幼兒展開想象。
?。?)師:今天,我就為你們準(zhǔn)備了許多的建筑材料,我們來看看吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察材料。)
?。?)出示紙盒,師:這個(gè)紙盒可以變成橋嗎?如果,讓你來設(shè)計(jì),你想把它設(shè)計(jì)成什么橋呢?你還需要什么呢?
?。?)出示筷子,師:這個(gè)呢?你們還需要什么材料呢?
3、師:這還有許多的材料,現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋,想想兩個(gè)問題:
(1)我這有兩條河,一條大,一條小,你想在哪條河上造橋,就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角。
?。?)你們想造什么橋,需要什么材料?
(3)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒尋找伙伴,共同設(shè)計(jì)、分工。
2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。
3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許,請(qǐng)幼兒考慮裝飾自己設(shè)計(jì)的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)去。
?。?)活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)的橋。
2、請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的橋。
3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。
?。?)活動(dòng)結(jié)束:師:孩子們設(shè)計(jì)了那么多的橋,每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意,真好!我想請(qǐng)你們到教室里一同商量一下,我們來設(shè)計(jì)未來的天臺(tái),讓我們的城市更漂亮!
第22篇
一、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng),并選擇輔助材料進(jìn)行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。
2、了解夏季的各種變化,感受夏天的自然特征,能認(rèn)識(shí)夏季常見的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
二、區(qū)域設(shè)置與材料投放*美工區(qū):太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區(qū):小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的.、有切開兩半的)泥、泥工工具。
*語言區(qū):表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。
*音樂區(qū):音樂磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器等。
三、區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)
1、開展"學(xué)做小記者"活動(dòng),請(qǐng)幼兒帶著問題采訪同伴,如:"你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時(shí)候感到最快樂?"
2、集體交流
?。?)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過什么活動(dòng)?
(2)夏天里,你的好朋友最喜歡干什么?請(qǐng)你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。
3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料,了解各區(qū)域材料和制作的方法。
4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū),教師巡回指導(dǎo)。
*美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒制作完畢后,大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會(huì)選擇用輔助材料來制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。
*語言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片,比一比誰找的又多又快,然后相互交流,講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。
*音樂區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》,并學(xué)用樂器為音樂伴奏。
鼓勵(lì)幼兒到各區(qū)去試一試,嘗試不同的玩法,不同的表現(xiàn)方式。
5、展覽幼兒作品,教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。
四、拓展建議
在區(qū)域游戲中,開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等,將幼兒的作品投放其中,根據(jù)夏季特點(diǎn),出售相應(yīng)的夏令用品,進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的變化。
第23篇
區(qū)域游戲中,幼兒是游戲的主人,自己決定活動(dòng)內(nèi)容、選擇材料與伙伴,認(rèn)真去做該做的事。如:為區(qū)域游戲的開展,他們積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),活動(dòng)中自己解決問題,在充分的活動(dòng)實(shí)踐中,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)得到了豐富,激發(fā)了探索外界各種事物的`興趣欲望,從而積極用于外界環(huán)境的同時(shí),認(rèn)識(shí)了自身的力量,培養(yǎng)了自信,增長了才干,同是創(chuàng)造的潛力也不斷得到激發(fā)。對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用,區(qū)域游戲?qū)τ谟變簛碚f,是一種自由活動(dòng)、自由游戲:活動(dòng)類型是幼兒感興趣的,具有多樣化的形式和豐富的內(nèi)容.在區(qū)域游戲中,幼兒的交往能力、興趣愛好等都會(huì)集中反映出來,這些方面也只有通過幼兒自身活動(dòng)才能得以提高,老師不能代替。因此,在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí),我們應(yīng)正確處理好關(guān)系,讓幼兒充分發(fā)揮其主體作用。
我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性,而且還要注重將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。例如:我們呢班的陽陽最喜歡玩益智區(qū)的下棋游戲,平時(shí)也經(jīng)常玩飛行棋,這天陽陽小朋友又想玩下棋的游戲,而這個(gè)區(qū)域的幼兒已滿,這時(shí),他便來求助于我們,我們沒有給他安排,只是鼓勵(lì)她說:“益智區(qū)已經(jīng)夠人了,你自己能不能想個(gè)辦法和益智區(qū)的小朋友一起玩?”其余的話也沒說,只是注意觀察她。過了一會(huì)兒,只見他又到益智區(qū),對(duì)正在玩下棋的幼兒說:你們下棋我來做裁判好嗎?其他孩子商量了一下欣然答應(yīng)了。于是陽陽的臉上露出了笑容,很快進(jìn)入了角色。
在區(qū)域游戲中,只有多為幼兒提供實(shí)踐機(jī)會(huì),并正確地引導(dǎo),才能促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。
第24篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
?、偌t、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干
?、诟魃蛉舾桑t黃藍(lán)綠小筐各一,塑料錘1個(gè)。
?、坌⌒切堑囊魳?/p>
活動(dòng)過程
一、出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)
二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>
"顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了"教師把球?yàn)⑾蛴變?,讓幼兒撿球?星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。
三:找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。
四、表演《小星星》
"太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"大,考吧。幼,師,
五、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長時(shí)間都累了,快點(diǎn)回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束
第25篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
?、偌t、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干
?、诟魃蛉舾?,紅黃藍(lán)綠小筐各一,塑料錘1個(gè)。
③小星星的音樂
活動(dòng)過程
1、出示圖片,幼兒說出是什么顏色,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)
2、送球?qū)殞毣丶遥?/p>
"顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來了"教師把球?yàn)⑾蛴變?,讓幼兒撿球?星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。
3、找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說出是什么顏色。
4、表演《小星星》
"太陽下山了,星寶寶出來了,滿天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的.星寶寶,并說出是什么顏色的,找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。
5、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長時(shí)間都累了,快點(diǎn)回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束。
第26篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
【活動(dòng)材料準(zhǔn)備】
音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區(qū):編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū):小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀
游戲區(qū):娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū):雞蛋若干
生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來,好嗎?
二、幼兒自主活動(dòng)
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭取取得成功。
4、活動(dòng)記錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動(dòng)剛開始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時(shí)間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享:
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
中班區(qū)域活動(dòng):玉米皮黏貼畫
進(jìn)入中班以后,孩子們的動(dòng)手能力大大提高了,我們在陽臺(tái)的農(nóng)家樂區(qū)域里投放了各種搭葦箔的材料;有一次看到新聞里報(bào)道用玉米皮做了一些工藝品非常的受人歡迎和暢銷,我們靈機(jī)一動(dòng)將廢舊的玉米皮投放到了這個(gè)區(qū)域里,沒想到竟然收到了意想不到的效果。
玉米皮是農(nóng)村的自然資源,對(duì)于生長在城市里的孩子來說,是比較陌生的。我們將農(nóng)村唾手可得的玉米皮引入到幼兒園的區(qū)角里,孩子們對(duì)這些非常的感興趣,大部分的孩子都不能進(jìn)行草編,因此我們將這次活動(dòng)改為了玉米皮黏貼畫。孩子們做得很認(rèn)真。合作的也非常的愉快!
本次活動(dòng)利用幼兒熟悉的且在農(nóng)村唾手可得的玉米皮進(jìn)行創(chuàng)作,為每個(gè)幼兒提供了平等參與、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使幼兒感受到自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)玉米皮的特征,孩子們發(fā)揮想象,進(jìn)行貼畫,創(chuàng)作作品,從而體驗(yàn)到了成功的喜悅,增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)。此次特色活動(dòng)不僅注重了外在的觀賞性,更是在“可操作性”、“可探索性”上下了不少功夫,改變了以往較注重外在美觀而忽視了教玩具存在的真正意義。使幼兒主動(dòng)積極地與教玩具進(jìn)行互動(dòng),使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。
我們的玉米皮特色每次活動(dòng)都制定不同的目標(biāo),現(xiàn)在我們積累了豐富的玉米皮貼畫、玉米皮編織等作品,形成了具有中一班班級(jí)特色的一道風(fēng)景。本次活動(dòng)帶動(dòng)了老師們利用自然資源進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性,合理利用了資源,也為教師豐富幼兒區(qū)域活動(dòng)提供了素材。
第27篇
最近我讀了宋慶齡幼兒園《區(qū)域活動(dòng)案例》這本書,使我受益非淺。讓我感受最深的是里面有一章“幼兒園區(qū)域活動(dòng)中合作游戲的設(shè)計(jì)”,對(duì)我的啟發(fā)很大?,F(xiàn)在我將談?wù)勎易x完這章的感受:
一、我的思考:
(一) 我們的孩子是能適應(yīng)二十一世紀(jì)的合作型人才嗎?
國際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育――財(cái)富蘊(yùn)藏其中》這份報(bào)告中闡明了人類的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容為:學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存,而學(xué)會(huì)共同生活的重點(diǎn)則是培養(yǎng)在人類生活中的參與和合作精神。交往合作能力已經(jīng)成為未來社會(huì)每個(gè)人最重要的素養(yǎng)。但事實(shí)上,合作精神在當(dāng)今的獨(dú)生子女身上非常的缺乏。
?。ǘ?我們?yōu)楹⒆拥暮献餍耘囵B(yǎng)做了什么?
區(qū)域活動(dòng)由于其開放的時(shí)間、環(huán)境,開放的人際關(guān)系,能夠使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動(dòng)的內(nèi)容,材料和伙伴,更符合以“兒童發(fā)展為本”的教育理念。但同時(shí)我們也分析教師在區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置和材料投放上,除了個(gè)別區(qū)外,幼兒的交流合作較少。雖然區(qū)域活動(dòng)有個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮明特點(diǎn),有靈活開放自主的學(xué)習(xí)方式,但相對(duì)于性格內(nèi)向、不愛交往的幼兒,如果任由其發(fā)展,寬松的區(qū)域活動(dòng)反而使該類幼兒又進(jìn)入了一個(gè)獨(dú)立的自我世界。在我的觀察中參加手工區(qū)的幼兒大多數(shù)性格較內(nèi)向,不善與人交往,幼兒始終是獨(dú)立完成自己的一件作品,其缺乏的就是同伴間的交往與合作。這時(shí)教師的指導(dǎo)和策略介入就顯得尤為重要。
怎樣定位有價(jià)值的合作行為?其中教師們也有很多反思。合作不僅僅是形式上的合作,還應(yīng)該是對(duì)幼兒發(fā)展有促進(jìn)意義的合作。但是在操作過程當(dāng)中,教師們發(fā)現(xiàn)如果沒有一些潛規(guī)則制訂,幼兒之間的合作很容易流于形式?;蚋髯詾檎蛴赡芰?qiáng)的幼兒全權(quán)包辦,因此在幼兒良好的合作行為還沒有養(yǎng)成的時(shí)期,首先應(yīng)通過一定的規(guī)則制訂保證幼兒之間的合作。
二、 我的感受
文中對(duì)區(qū)域合作游戲開展的策略分析采用案例剖析的形式來闡述觀點(diǎn)如:提供材料――引發(fā)合作
材料是幼兒游戲的顯性元素,而投放能引發(fā)幼兒進(jìn)一步合作探索行為的材料又是教師一種隱性的指導(dǎo)策略。
案例:烏龜爬(中班手工區(qū)合作游戲)
游戲說明:受童年時(shí)代民間游戲的啟發(fā),我們引導(dǎo)幼兒在畫好的小烏龜后面粘根長吸管,然后中間穿一根已打好結(jié)的線,再通過兩個(gè)小朋友“一張一合”使小烏龜爬起來。進(jìn)行游戲時(shí)需要兩個(gè)人很好地配合。一個(gè)人兩手張開時(shí),另一個(gè)人兩手合攏。兩個(gè)人同時(shí)張開手或同時(shí)合攏,可愛的小烏龜就爬不起來。而教師又有意識(shí)在烏龜背后的吸管上做文章,投放了較長或較細(xì)的吸管,需要一個(gè)孩子在管子這頭穿線頭,另一個(gè)孩子從管子另一邊把線頭拉出來,這一小小的細(xì)節(jié)就促進(jìn)了幼兒的合作。
創(chuàng)設(shè)情境――推動(dòng)合作
幼兒的合作行為有時(shí)需要一定情境的暗示和推動(dòng)。如在《壘高王》的游戲中,教師有意識(shí)地在區(qū)域中投放了一個(gè)“壘高王”,只見每天都有孩子進(jìn)入這個(gè)區(qū)域和“壘高王”對(duì)擂,但幼兒發(fā)現(xiàn)憑自己一個(gè)人的力量已無論超越“壘高王”時(shí),便有幾個(gè)幼兒成雙結(jié)對(duì)的開始合作。一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)維護(hù)“地基”,一個(gè)幼兒往上壘高,最終合作超越目標(biāo),充分發(fā)揮情境的暗示作用。
設(shè)定規(guī)則――保障合作。
首先我們設(shè)計(jì)了從玩法上必須建立在合作行為基礎(chǔ)上才能實(shí)施的游戲,合作是游戲的關(guān)鍵和靈魂。
案例:“你貼我講”故事林(大班語言區(qū)合作游戲)
游戲說明:在語言區(qū)中,設(shè)置“你貼我講”故事林,即一名幼兒先擺設(shè)好一些場景和人物,讓另一名幼兒編故事,然后兩幼兒交換任務(wù),將故事不斷地續(xù)編下去。在這個(gè)過程當(dāng)中,幼兒相互學(xué)習(xí)了同伴間的思維方式,講述技巧,詞匯句式,促進(jìn)口語的發(fā)展,體驗(yàn)新型講故事的樂趣。
這一策略使幼兒有了取舍,在教師精心布置的故事背景提示下,“小狗你早”、“小貓你好”、“我們一起去上幼兒園好嗎?”、“路上碰到了小黃鴨”,使幼兒從原來的自娛自樂狀態(tài)邁向初步的表演合作。也使我們看到在小班后期萌發(fā)粗淺的合作行為是可行的。
引進(jìn)競賽——體驗(yàn)合作
通過游戲的競賽性讓幼兒知道原來幾個(gè)人的游戲比一個(gè)人的游戲更有趣,幾個(gè)人的智慧比一個(gè)人的力量更強(qiáng)大。只有讓幼兒在合作的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到成功的快樂,才能激發(fā)幼兒合作的興趣和愿望。并且通過教師有意識(shí)的評(píng)比強(qiáng)化,評(píng)價(jià)哪一組幼兒合作完成的速度最快,合作完成的成效最好。孩子們不僅要完成自己份內(nèi)的任務(wù),還要互相補(bǔ)充,互相幫助,共同奪得榮譽(yù)。在競爭中進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的合作,激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
從以上案例中我們可以看出,通過教師的設(shè)計(jì)、介入和指導(dǎo)可以在語言、科學(xué)、體育、手工、表演等各個(gè)區(qū)域滲透合作游戲,孩子們在游戲中充分享受著合作的快樂。古人云:“三人行,必有我?guī)煛薄:献饔螒蛲ㄟ^鼓勵(lì)幼兒合作與交流,
創(chuàng)設(shè)出具有活力的合作情境,似是無心卻有意地向幼兒傳輸了一種社會(huì)觀念,即每個(gè)人都是一個(gè)豐富多彩的世界,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過人之處,我們身邊的每一個(gè)人都是自己不可多得的寶貴的學(xué)習(xí)資源。
讀完這篇文章讓我對(duì)培養(yǎng)幼兒的合作能力有更深的認(rèn)識(shí),使我明白幼兒園的教育處處都可滲透合作教育。我們應(yīng)該讓幼兒在合作中學(xué)習(xí),合作中做人,合作中進(jìn)步,合作中成長!
第28篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)物品的特征,制作動(dòng)物的家。能夠正確匹配動(dòng)物和動(dòng)物的家。
2、發(fā)展孩子們的交往能力。
3、能夠有秩序的進(jìn)行活動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。益智區(qū):小動(dòng)物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動(dòng)物書籍。
動(dòng)手區(qū):橡皮泥,畫紙,卡紙。
活動(dòng)過程:
一、回憶“小動(dòng)物們的家”
1、說一說自己知道的小動(dòng)物。
師:你們知道什么動(dòng)物呀?
2、說一說“小動(dòng)物的家”
師:小動(dòng)物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢?,有一個(gè)溫暖的家,那你知道小動(dòng)物的家都是在哪里嗎?
教師小結(jié):每一種小動(dòng)物他們有不同的外形和不同的習(xí)性,因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中,有的是樹洞,有的在樹杈上,有的是在樹上,有的是在山洞中,有的則是在泥土里。
二、我來制作小動(dòng)物的家。
1、引出區(qū)角。
師:小動(dòng)物們的家可溫暖啦!但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了,他們都成了無家可歸的動(dòng)物了!那小動(dòng)物們怎么辦?那我們又該怎么辦呢?
教師小結(jié):我們幫助他們找到家和做一個(gè)家給他們。
2、介紹區(qū)角。
師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料,請(qǐng)聽聽我們在區(qū)角里可以做些什么呢?
建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。
師:在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒有小動(dòng)物怎么辦?在這個(gè)區(qū)角玩的小朋友,就要等一等,等到美工區(qū)的小朋友把小動(dòng)物做好。然后再請(qǐng)你來做小動(dòng)物的家。
美工區(qū):橡皮泥,畫紙,卡紙。
師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動(dòng)物,做好以后送到建構(gòu)區(qū),讓他們幫助小動(dòng)物做家。如果他們沒時(shí)間做的話,就要自己動(dòng)手做了!
益智區(qū):小動(dòng)物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。
師;這里也有一些小動(dòng)物,因?yàn)槲覀兤茐牧怂麄兊募遥麄兌济月防?!你幫他們找到自己的家好嗎?/p>
閱讀區(qū);小動(dòng)物書籍。
師:在這里,老師準(zhǔn)備了很多的動(dòng)物書籍,你們可以到里面可以和好朋友說一說小動(dòng)物以及他們的餓家。
三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進(jìn)行指導(dǎo)。
四、收拾用具,結(jié)束活動(dòng)。
第29篇
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子在與材料的互動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意表現(xiàn)自己,共享自己的和別人的快樂,學(xué)著去發(fā)現(xiàn)問題。
二、設(shè)計(jì)思路:
在一次遠(yuǎn)足活動(dòng)中,我們的孩子法現(xiàn),在我們的周圍有很多很多的拆遷房正在興建,引起了孩子們的很大興趣,開始討論起來,“哇,這么高的樓怎么建造呀?”“看!看!有大吊車?!薄斑@是在造什么樓呀?”“不知道,是給人住的房子吧?”“可能使幼兒園”?!皶?huì)不會(huì)是超市呀?”………。看來孩子對(duì)我們周圍的環(huán)境產(chǎn)生了很大的興趣,于是,我們順著孩子們的興趣、愛好開展了“我居住的地方”的主題活動(dòng),從而在這一主題背景下我們設(shè)計(jì)了符合孩子年齡特點(diǎn)、需要、能力的個(gè)別化活動(dòng)。
三、活動(dòng)導(dǎo)入:
這幾天,我們馬路旁邊的.高樓大廈可真是越來越多,可是,我們的朋友在建造高樓的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:為什么我想把樓房造越高,就越容易倒塌呢?今天我們在和好朋友一起建造房子的時(shí)候,動(dòng)動(dòng)小腦筋,看看能不能找到答案。
我這里還有一件高興的事情要告訴大家,今天小動(dòng)物要搬新家了。瞧!這就是動(dòng)物新村,可是粗心的建筑師們在建造房子的時(shí)候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號(hào)碼,這下,小動(dòng)物們可遇到麻煩了,我家到底住在幾層樓呢?朋友們,你們愿意來幫幫小動(dòng)物,讓他們在自己的新家里過上一個(gè)快樂的新年嗎? 好,讓我們行動(dòng)起來。
四、活動(dòng)區(qū)設(shè)置:
1、漂亮屋
材料投放:(1)自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。
?。?)各種各樣的頭飾、木梳、洗發(fā)水等
2、巧手屋:
材料投放:(1)廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等
?。?)各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。
3、創(chuàng)意屋:
材料投放:(1)各種廢舊盒子及各種輔助材料
4、音樂屋:
材料投放:(1)各種小動(dòng)物所居住的樓房一幢(利用地面)。
?。?)不同類型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂器等
5、智慧屋
材料投放:(1)各種建筑物的圖片及字卡;各種家用電器的圖片及字卡等。
(2)講述故事“三只小豬”、“小動(dòng)物過冬”所需的操作材料。
6、聰明屋
材料投放:(1)動(dòng)物新房三幢(利用主題墻);背面標(biāo)有門牌號(hào)碼的立體小動(dòng)物若干。
?。?)門牌號(hào)碼拼圖若干及記錄卡等
7、休閑屋
材料投放:(1)自制有關(guān)周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等
?。?)撲克牌兩副
(3)各種有關(guān)建筑物的迷宮圖若干
五、活動(dòng)評(píng)價(jià):
師:我們的動(dòng)物寶寶真開心,終于有了自己的新家了,瞧!小松鼠真在開心的笑呢,是誰幫小松鼠找到新家的?
幼:是方杰和俞偉杰
師:方杰,你是怎么幫小松鼠找到新家的?
幼:我是一間一間數(shù)了之后就把小松鼠送回家的(幼兒進(jìn)行演示)
師:你們的本領(lǐng)真大,小動(dòng)物們謝謝你們。
師:呀,是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的?
幼:是我們。
師:季宇陽你來說說看,你們是怎么來打扮這條新馬路的?
幼:我們在馬路旁邊找了好多好多的高樓大廈,這是看病的醫(yī)院,這是生小孩的醫(yī)院。
師:哦,這兩幢房子上都有一個(gè)醫(yī)院的標(biāo)志,那么,這些是什么房子呀?
?。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)還有的房子上沒有標(biāo)記)12中班區(qū)域活動(dòng)《我居住的地方》
第30篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解蛋的種類,感知蛋的多樣性。
2、圍繞蛋的主題進(jìn)行相干操縱,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、對(duì)數(shù)目大小的感知能力。
【活動(dòng)預(yù)備】
動(dòng)手區(qū):蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。
瀏覽區(qū):各種各樣蛋的圖片或書籍。
數(shù)學(xué)區(qū):點(diǎn)卡、數(shù)群卡、自制大小不同的蛋。
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、談話導(dǎo)進(jìn),介紹操縱材料。
1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋,那小朋友們在生活中還見過哪些蛋呢?那你們知道這些蛋可以用來做甚么呢?(幼兒自由講述)
2、今天老師在圖書區(qū)預(yù)備了各種各樣蛋的圖片,你們可以往圖書區(qū)看一看都有哪些蛋呢?這些蛋又用來做成了甚么?
3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西,那你們知道蛋殼可以用來做甚么呢?
4、出示蛋殼作品:??!我們一起看看蛋殼都變成了甚么呢?(帶領(lǐng)幼兒一起欣賞)
你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的.嗎?(介紹制作方法)
小結(jié):有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的,而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的,還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。
5、今天老師在動(dòng)手區(qū)也預(yù)備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等,你們可以選擇自己喜歡的材料來做這些好看的作品。
6、除這些有趣的蛋,老師今天在數(shù)學(xué)區(qū)也預(yù)備了一些蛋呢?我們一起來看看都有些甚么蛋呢?這些蛋我們可以怎樣玩呢?(介紹操縱要求)
二、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來你要進(jìn)甚么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)
區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動(dòng),假如你往的哪一個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪一個(gè)區(qū)里,你就在哪一個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂時(shí)候,小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
三、整理材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。