日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        幼兒大班室內(nèi)游戲教案30篇

        《幼兒大班室內(nèi)游戲教案30篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒大班室內(nèi)游戲教案30篇

        第1篇

          如今,越來(lái)越多的家長(zhǎng)都會(huì)在孩子上幼兒園之前把小孩送入托班。在托班也是各種課程都有。下面,小編為大家分享托班室內(nèi)體育游戲教案,希望對(duì)大家有所幫助!

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.能夠積極參與活動(dòng),活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)的快樂。

          2. 發(fā)展多種爬的'技能,增強(qiáng)上肢力量。

          3. 提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          地墊若干,平衡木,障礙,音樂:百斗神拳,小宇宙。

          三、活動(dòng)過程

          (一)熱身活動(dòng)

          熱身:腕關(guān)節(jié)活動(dòng)—北斗神拳。

          (二)基本活動(dòng)

          情景游戲:教師創(chuàng)設(shè)蜘蛛俠的情景請(qǐng)幼兒進(jìn)行爬的練習(xí)。

          1.游戲:自由爬。

          小朋友們都爬的特別好,大家想一想還可以怎樣爬? 幼兒探索墊子上得各種爬法,老師巡視指導(dǎo)、幫助和保護(hù)。

          比如:(1)雙手、雙腳屈膝爬。(2)雙手、雙腳爬過地墊。(3)匍匐爬。(4)橫著爬。(5)倒著爬。

          規(guī)則:前面第一個(gè)小朋友爬過第三個(gè)墊子,第二個(gè)小朋友方可開始。

          教師小結(jié):多種方法一一嘗試,讓我們看哪種姿勢(shì)爬的最快。

          2.游戲:快樂向前沖。

          幼兒在老師的引導(dǎo)下嘗試練習(xí)各種爬法,并設(shè)置障礙物增 加難度,老師巡回作指導(dǎo)。

          (1)雙手、雙腳爬。要求腿和胳膊要伸直向前爬。

          (2)匍匐爬。要求身體貼地,頭抬起用手交替往前撥,雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過障礙物下方的空隙,要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起,頭側(cè)面爬行通過。

          教師小結(jié):很勇敢、進(jìn)步很大,爬得非???

          3.游戲活動(dòng):大闖關(guān)我最棒

          幼兒依次通過教師設(shè)計(jì)的關(guān)卡,爬行到終點(diǎn)后取得終點(diǎn)的國(guó)旗。

          教師小結(jié):小朋友爬的真快,很勇敢,熟練地完成每一項(xiàng)技能,都可以成為小小蜘蛛俠。

          四、放松活動(dòng)

          幼兒跟隨老師做放松運(yùn)動(dòng)。


        第2篇

          目標(biāo):認(rèn)識(shí)手指名稱

          方法:兩手放到腿上準(zhǔn)備。然后邊念兒歌邊做動(dòng)作。

          一只小手出來(lái)了,[舉起一只手]一只小手也出來(lái)了[舉起另一只手,兩手手心相對(duì)]

          大拇指見面點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭。[左右手大拇指各彎曲兩次]"你好,你好"[左右手大拇指各彎曲一次]

          食指見面彎彎腰,彎彎腰。[左右手食指各彎曲兩次]"你好,你好"[左右手食指各彎曲一次]

          中指見面頂頂頭,頂頂頭。[左右手中指相碰四次]"你好,你好[左右手中指碰兩次]"

          無(wú)名指見面親親臉,親親臉[左右手無(wú)名指輕輕磨擦]"你好啊,你好啊"

          小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]"你好,你好"[小拇指勾住拉兩次]

          兩只小手要回家[兩手相對(duì)]"再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次]

          一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]

          又如:猜物游戲:老師將糖果放在一只手的手心,捏緊拳頭,念兒歌:公雞頭,母雞頭,糖糖在哪頭,在這頭,(伸出左手)在那頭,(伸出右手)請(qǐng)你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。

          1.桌面滾球

          目的:

          練習(xí)在桌子上滾球,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

          準(zhǔn)備:

          三張桌子,一個(gè)大球。

          玩法:

          將三張桌子并齊,兩名幼兒分別站在桌子的兩端,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?;?duì)面的幼兒接到球后,再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng),由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

          建議:

          提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。

          2.貓捉老鼠

          目的:

          練習(xí)躲閃爬,發(fā)展身體的靈活性。

          準(zhǔn)備:

          貓和老鼠頭飾,將兩張桌子縱向并在一起。

          玩法:

          戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬,戴貓頭飾的幼兒在"洞口"(桌子的兩端)捉"老鼠"。"老鼠"要注意邊爬邊躲閃。"貓"摸到"老鼠"的身體,就算捉住了。

          建議:

          根據(jù)活動(dòng)室的空間確定桌子拼接的.長(zhǎng)度。

          3.退得快

          目的:

          練習(xí)退爬,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

          準(zhǔn)備:

          將幾張桌子縱向拼接擺放。

          玩法:

          幼兒依次從桌子的一端爬上桌面,身體向后倒退著爬到桌子的另一端,然后下來(lái)。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

          建議:

          幼兒熟悉游戲的玩法以后,可以將桌子擺成多種形狀,如:四方形、三角形等。

          4.上上下下

          目的:

          ① 練習(xí)鉆、攀爬,發(fā)展動(dòng)作的靈活性。

         ?、?發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力。

          準(zhǔn)備:

          兩張桌子拼接起來(lái)為一組,設(shè)計(jì)兩三組,間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。

          玩法:

          幼兒以桌子的一端為起點(diǎn),先在第一組桌子下鉆爬,再站起來(lái)從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

          建議:

          桌子的間隔距離要適當(dāng),不宜太小。

        第3篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          2、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          17個(gè)10以內(nèi)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲

          一、10以內(nèi)初步數(shù)概念

          ●序數(shù)

          1、找座位——用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3—5。幼兒在音樂中學(xué)開火車,音樂一停,幼兒依照車票號(hào)碼找座位坐下,教師當(dāng)列車員查票,看誰(shuí)找得又快又對(duì)。(可分小組進(jìn)行)

          ●10以內(nèi)數(shù)的組成

          2、碰球——交代游戲要求,如兩數(shù)合起來(lái)是8。師"我的一球碰幾球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。

          3、兩牌湊點(diǎn)——先抽上書一數(shù)字的紙一張,一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌,另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌,否則……

          4、猜紐扣(可用其他東西替代)——教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數(shù)量,然后請(qǐng)幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

          5、湊數(shù)游戲——教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動(dòng)物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來(lái)是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對(duì)合作玩。

          ●順數(shù)與倒數(shù)

          6、拍電報(bào)——三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來(lái)確定拍的先后,然后按確定的先后順序或順或逆拍出1—10的自然數(shù),拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。

          ●相鄰數(shù)

          7、鄰居手拉手——幼兒每人帶一個(gè)有1—10的胸卡,聽音樂四散走,音樂一停,立即找到比自己大1和小1的數(shù)字,三人手拉手。

          8、接牌——以小組為單位進(jìn)行。1—10的撲克牌分發(fā),每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊,游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰(shuí)手中的`牌最先出完者為勝。

          9、數(shù)學(xué)娃娃找朋友——幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù):"一、二、三",被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌:"一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的?。ù螅┡笥?。"

          ●單雙數(shù)

          10、造房子——在地上畫有數(shù)字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。

          玩時(shí)從格子"1"開始,每個(gè)格子都要走到,可以不按順序。走時(shí),碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格,碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格,最后一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中,若跳錯(cuò)動(dòng)作則主動(dòng)退出。

          ●數(shù)量對(duì)應(yīng)或匹配

          11、撲克配對(duì)——把牌做成不同顏色的三組(分別是實(shí)物組、點(diǎn)卡組和數(shù)字組)各十張為一套。一人拿一組,三人同玩,商量確定先出牌者,先出牌者隨機(jī)出牌,其他兩名幼兒必須出相同數(shù)量的牌,全部出對(duì)就把三張牌放一邊,出錯(cuò)牌者必須把先出的牌也收回,以誰(shuí)先把手中的牌出完者為勝。

          12、扔扣子——將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x,可以事先試驗(yàn)一下,找出適當(dāng)?shù)木嚯x,對(duì)孩子說(shuō):"站在這條線后面,一次扔1個(gè)扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后,數(shù)數(shù)盒子里的扣子,那就是孩子的成績(jī),然后,把所有的扣子倒出來(lái)放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。

          ●認(rèn)數(shù)字

          13、按行進(jìn)路線跳格——在地上畫三至四個(gè)格子組,每個(gè)格子里寫上幼兒剛認(rèn)識(shí)的數(shù)字(每組書寫順序可不同但不能有重復(fù),幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì)跳躍的動(dòng)物,分別站到要跳得格子前。請(qǐng)每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線,如8376,并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。

          聽口令同時(shí)從格子行動(dòng),跳錯(cuò)必須回到起點(diǎn)重跳,跳完者跑回來(lái)輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動(dòng),先跳完的一組為勝。

          二、10以內(nèi)數(shù)的加減

          14、猜猜少了多少——教師出示實(shí)物若干,讓幼兒記住數(shù)量,然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請(qǐng)幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說(shuō)說(shuō)怎么猜的。

          15、扣碗猜數(shù)——先請(qǐng)一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說(shuō)出總數(shù),然后將其扣子一只碗下,同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請(qǐng)其猜一猜碗中還有幾??圩?,說(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。

          16、撲克牌湊數(shù)——將牌"洗"好,每人各分相等的張數(shù),老師與孩子同時(shí)出一張牌,誰(shuí)將兩張牌上的數(shù)相加的和說(shuō)的又快又對(duì),那么牌就歸誰(shuí),誰(shuí)的牌先沒誰(shuí)就失敗。此也可算減法。

          三、時(shí)間與空間概念

          ●時(shí)間

          17、時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦——教師準(zhǔn)備若干個(gè)鐘面模型,分別是整點(diǎn)狀態(tài)。師指某一鐘面:"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦?",幼兒就根據(jù)情況發(fā)出"當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……"的聲音,然后說(shuō)出"×點(diǎn)啦!"

          教學(xué)反思

          我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子,數(shù)感差,如果直觀教學(xué),幼兒會(huì)不易接受,興趣也不高,錯(cuò)呀根據(jù)幼兒愛玩的天性,我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來(lái)猜數(shù),讓他們?cè)谕鏄分姓J(rèn)知10以內(nèi)的數(shù),加深認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中,師幼互動(dòng)猜數(shù)時(shí),我發(fā)覺每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的小手,嘴里也嚷嚷著要猜數(shù),參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),我讓幼兒每2人一組,繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過來(lái),讓他們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩樂,這樣學(xué)習(xí)興趣就提高了。用小木棒擺圖形,既可促進(jìn)思維發(fā)展,有使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識(shí)。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則),有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星,圖形美極了,開闊了幼兒思維。

          課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù),還有3個(gè)不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課,這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧,多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。

        第4篇

          設(shè)計(jì)思路:如何讓幼兒在快樂的運(yùn)動(dòng)中復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),共同協(xié)作完成任務(wù),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的歡樂。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

          2.復(fù)習(xí)單雙數(shù)和10以內(nèi)的數(shù)的規(guī)律排序。

          3.培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

          一、活動(dòng)準(zhǔn)備

          知識(shí)準(zhǔn)備:初步學(xué)了10以內(nèi)數(shù)的規(guī)律排序和單雙數(shù)

          物品準(zhǔn)備:寶藏若干,大圈、小圈、1-10的數(shù)字卡

          音樂《最好的未來(lái)》和簡(jiǎn)單歡快的音樂

          二、活動(dòng)過程

          1.活動(dòng)引入

          聽說(shuō)前面有個(gè)很大的密室,里面有很多寶貝,我們一起去尋找寶好不好?尋寶的路上會(huì)遇到很多困難,你們怕不怕?有沒有信心?

          熱身活動(dòng):出發(fā)前以兒歌的形式活動(dòng)四肢。

          2.尋寶行動(dòng)開始

          提出要求:地板很滑要小心,會(huì)遇到很多困難,大家怕不怕?

          1)小跑步來(lái)到小樹林,繞S型跑,來(lái)到小河邊,我們游泳過河吧!先蛙泳、自由泳、仰泳。

          到達(dá)密室前方,調(diào)整呼吸,深呼吸三次。

          2)以隊(duì)列形式復(fù)習(xí)數(shù)的規(guī)律排序

          想要進(jìn)入密室需要打開兩重密碼鎖,這個(gè)密碼鎖可不是一般的鎖哦,不是一般的鑰匙就能打開,他的鑰匙很特別,需要小朋友拼排來(lái)做成鑰匙才能打開。

          第一把鑰匙:男女按AB的規(guī)律排隊(duì),把手臂高舉站著,B蹲著兩手放旁邊

          第二把鎖:按AABB的`規(guī)律排隊(duì)。動(dòng)作相反。

          3)游戲:《跳跳樂》——通過練習(xí)雙腳并攏跳和張開腿跳復(fù)習(xí)單雙數(shù)。

          我們順利的打開了寶藏大門,大家慶祝一下。

          不過,雖然進(jìn)入寶藏大門,但離寶藏還有一段距離,大家有信心嗎?

          前面是一個(gè)大水池,上面有什么?到底是做什么的?我們單腳跳過去看看吧?。▎文_跳到草皮地)

          這里的圈和數(shù)字分別表示什么意思?我們可以怎么過去?

          師小結(jié):大圈就是單腳跳進(jìn),小圈就要看里面的數(shù)字,單數(shù)就是雙腳并攏跳進(jìn)圓圈,雙數(shù)就是要雙腳打開跳過。

          A.先聽口令原地進(jìn)行練習(xí)

          B.按順序一個(gè)接一個(gè)跳過水池,提醒幼兒想好再跳。

          4)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),把找到的寶貝用不同方式運(yùn)回家,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子可以多拿幾個(gè)。

          這里好多寶藏啊,我們這么辛苦來(lái)了,就全部把它帶回家吧!你想怎么拿?等會(huì)還要跳過水池,你們想想怎么拿比較合適。除了用手提還有沒有其他好辦法,(讓幼兒自由選擇拿袋子的方式,可以手上提,抱、也可以手臂提,或者背)

          幼兒帶著寶藏原路跳回

          3.活動(dòng)結(jié)束——放松舞

          1)拿到這么多的寶貝大家開心嗎?辛苦不辛苦?讓我們來(lái)跳個(gè)舞放松一下。播放《最好的未來(lái)》音樂,和孩子一起跳。

          2)去和小朋友分享你們的勝利吧?。úシ艢g快音樂)

          反思活動(dòng)

          本次綜合性體育活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中總是局限于桌面的操作,盡管老師們花著心思想讓活動(dòng)活躍起來(lái),但總覺得枯燥,所以我就想著怎樣讓孩子喜歡的體育游戲和數(shù)學(xué)內(nèi)容有效的整合,因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),活動(dòng)之前因?yàn)橄掠?,地板很滑有些?dān)心但孩子興趣濃厚絲毫不受這個(gè)影響,在之前的熱身活動(dòng)中利用園舍的特殊環(huán)境,讓他們繞著樹跑S型,然后學(xué)習(xí)做各種游泳姿勢(shì),孩子很喜歡,改變了以往的模式,老師和孩子都體驗(yàn)到了體育游戲帶來(lái)的快樂,達(dá)到了預(yù)期效果。

          當(dāng)活動(dòng)進(jìn)入主要環(huán)節(jié)時(shí)以幼兒的合作來(lái)完成復(fù)習(xí)排序的任務(wù),既符合大班幼兒有效合作的提倡又有效完成任務(wù)。當(dāng)順利開鎖時(shí)變化聲音告訴幼兒順利闖關(guān),孩子們可興奮了,因?yàn)樽约旱呐Χ@勝很有成就感。

          活動(dòng)要求進(jìn)一步加深,孩子們必須在分清單雙數(shù)后再做相應(yīng)動(dòng)作,培養(yǎng)靈敏性,為了能順利過關(guān),老師在闖關(guān)前讓孩子在原地先練習(xí)后再進(jìn)行。

          最后到達(dá)藏寶的地方,面對(duì)一大堆的寶藏,教師引導(dǎo)幼兒可以以什么方式把它拿走,這就是引導(dǎo)孩子應(yīng)有已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲,以“抱、扛、背、提、對(duì)于特別大的可以合作進(jìn)行”。

          最后以優(yōu)美的舞蹈來(lái)慶祝取得的勝利,讓活動(dòng)有個(gè)圓滿終結(jié)。

          在整個(gè)活動(dòng)中老師和孩子的興趣都很高漲,這也就是我這節(jié)課所需要達(dá)到的目標(biāo)之一,一次體育游戲活動(dòng)并不一定要為了完成某一動(dòng)作而活動(dòng),而是在快樂不經(jīng)意中完成一些列的活動(dòng),這樣孩子的積極性和參與性會(huì)更加的濃厚。

          雖然這次活動(dòng)沒有獲獎(jiǎng),但我覺得只要敢于創(chuàng)新有自己的想法才是一名幼兒老師該努力的方向。

        第5篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.幼兒練習(xí)助跑跨跳過一定距離的平行線。

          2.發(fā)展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3.激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),培養(yǎng)孩子的合作能力。

          4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

          活動(dòng)過程

          1.活動(dòng)開始:老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。

          2.引出活動(dòng)主題,介紹場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)情境:

          師:馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬,有一天,老馬對(duì)小馬說(shuō):"孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?"小馬高興地說(shuō):"怎么不能,我很愿意幫您做事"。老馬說(shuō):"那好啊,你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好?"于是,小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去-------小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個(gè)地方,第一個(gè)森林,它要繞過樹樁(小椅子)走出森林,第二個(gè)是跳過一個(gè)小土堆(沙袋),接下來(lái)是要爬過一塊草地(軟墊子),最后要跨過一條河(兩根繩子)。

          3.穿過障礙,練習(xí)助跑跨跳。

         ?。?)教師示范講解游戲玩法一次;

         ?。?)幼兒自由練習(xí)穿過障礙,助跑跨跳5分鐘;教師總結(jié):小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái),這樣會(huì)跨不過去掉到河里??绲臅r(shí)候,步子要邁大,腿抬高才能跨過去?;貋?lái)的時(shí)候,從隊(duì)的兩邊跑回來(lái),排在隊(duì)尾。大家要有秩序,前面一個(gè)孩子穿過森林后,下一個(gè)孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話,表現(xiàn)最勇敢。

          (3)開始游戲"小馬運(yùn)糧"。

          師:現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì),要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽,小馬們爬過綠草地時(shí),用肘關(guān)節(jié)爬過去。幼兒游戲時(shí),老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫,并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì),進(jìn)行第二輪游戲。孩子們記住了嗎?

         ?。?)教師當(dāng)裁判,巡回指導(dǎo)。教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。

         ?。?)教師講評(píng):小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候非常認(rèn)真、勇敢不怕困難,都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。

          4.結(jié)束部分

         ?。?)教師小結(jié)游戲情況,對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng)。

         ?。?)放松整理運(yùn)動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞蹈"太陽(yáng)的寶貝"。

          活動(dòng)反思

          《小馬過河》文章篇幅長(zhǎng),涉及的事物多,哲理深刻。但課文情節(jié)美、事物美、構(gòu)圖美,我希望利用課文自身的美去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)情境,在生動(dòng)活潑的教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)故事中主要“人物”是小馬,還有老馬,老牛伯伯、松鼠。這些“人物”的語(yǔ)氣、語(yǔ)言的感情色彩不同,老馬是“媽媽”,說(shuō)話該用親切的語(yǔ)氣。老牛伯伯是老一輩,朗讀時(shí)聲音要粗,語(yǔ)氣穩(wěn)重。小松鼠從樹上跳下時(shí)講的話,語(yǔ)氣要急切。小馬天真、有禮貌,讀時(shí)要用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái)。在指導(dǎo)朗讀時(shí),我先示范朗讀,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。接著再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色朗讀。這樣訓(xùn)練朗讀,可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受故事中蘊(yùn)含的美。

          當(dāng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文之后,讓學(xué)生記住老馬、小馬、松鼠、老牛的話,并想象當(dāng)時(shí)的情境,進(jìn)一步領(lǐng)悟“人物”的身份不同,說(shuō)話的表情、語(yǔ)氣也不同,然后鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作和表情,把課文的對(duì)話“表演”出來(lái)。這樣做,既能加深對(duì)課文的感受,又能激發(fā)閱讀的興趣。

          老馬說(shuō)的話是理解的難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題:同樣一條河,老牛水水很淺,松鼠說(shuō)水很深。他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?為什么?2.如果是一頭大象和一只小白兔要過這條河,問問你,你該怎樣回答它們?在整個(gè)教學(xué)中,我尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,給學(xué)生提供一定的思考和交流的空間。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論,然后全班進(jìn)行交流。從而使學(xué)生知道了老牛和松鼠都是以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù),忽視了小馬的實(shí)際情況而下結(jié)論,它們說(shuō)法不一,是因?yàn)樗鼈冏陨淼母叨炔煌?。第二個(gè)問題讓學(xué)生明確,處理問題應(yīng)根據(jù)不同的情況去判斷,要避免犯老牛和松鼠的經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤。

          總之,《小馬過河》是經(jīng)典的童話,它包容的東西太多,孩子們從中悟得的也應(yīng)該是多方面的多層面的。閱讀是極具個(gè)性化的東西,只有給個(gè)性化的閱讀交流的時(shí)間,我們才能聽到“花開的聲音”。但是,我總感覺本節(jié)課上學(xué)生個(gè)性化閱讀交流的時(shí)間比較少,每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的看法表達(dá)不夠充分。以后教學(xué)中,還要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維上多下功夫。

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗(yàn)它的變化。

          2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、對(duì)影子的探索。

          2、體驗(yàn)影子的變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、光源(手電筒、燈泡等)

          2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”

          活動(dòng)過程

          一、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。

          “小朋友,你見過影子嗎?”“什么時(shí)候會(huì)有影子?”(太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動(dòng)物等)“為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有影子了。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

          “請(qǐng)你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請(qǐng)你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了,影子就會(huì)改變,陰暗處,影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

          三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。

          “下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子,你們猜猜是什么?然后跟老師學(xué)著做好嗎?”師生共同做手影游戲?!拔覀冏兞四敲炊嗍钟?,你們知道為什么會(huì)有那么多不同的手影嗎?”(手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子)

          活動(dòng)延伸:

          1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子。”

          2、早晨在一個(gè)物體的影子上做好記號(hào),觀察整個(gè)上午它會(huì)有什么變化。

          教學(xué)反思

          由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲,給了我構(gòu)思,捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn),同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活,由生活中常見的現(xiàn)象,引出進(jìn)一步探索,在設(shè)計(jì)中我由淺及深,層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,還通過玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié),強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性。

        第7篇

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng),在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,動(dòng)手?;顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,大膽參與,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,動(dòng)手,主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法,在不斷地嘗試、游戲中,提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

          2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干小圓球若干膠帶

          活動(dòng)過程:

          1、準(zhǔn)備活動(dòng):

          在音樂的情境和節(jié)奏下,教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作,活躍活動(dòng)的氣氛。

          2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法

          師:報(bào)紙是我們生活中常見的紙,除了閱讀,增長(zhǎng)知識(shí)外,它還是一個(gè)很好的玩具,小朋友你們想想,報(bào)紙能怎樣玩呢?

          3、活動(dòng)過程

          通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新,幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法,主要有以下幾種。

          (1)、斯紙玩:

          “小朋友想一想,報(bào)紙除了剛才的這些玩法,還可以怎么玩?”(斯紙)引導(dǎo)幼兒邊斯邊說(shuō)“斯斯斯,變變變,報(bào)紙變成小白兔......”

         ?。?)、把報(bào)紙進(jìn)行折疊,變成自己喜歡的模型,

          這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好,用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西,有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注,很有成就感。

          [1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,鍛煉幼兒手的靈活性]

          (3)、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),在地上滾,

          這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩,也可以多個(gè)幼兒一起玩。

          (4)、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙,把小球放在上滾動(dòng),

          這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成,每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,才能順利的完成游戲。

          [3、4培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力,讓幼兒在合作活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣]

         ?。?)、把報(bào)紙卷成小棍,扮孫悟空做搏打游戲。

          現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來(lái),報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡,冰激凌,火炬,最后把報(bào)紙卷成金箍棒,老師變成孫悟空,“變出”金箍棒,幼兒變成小孫悟空,引導(dǎo)幼兒玩紙棒。

         ?。?)、大家一起做游戲,根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲,把幼兒分成四個(gè)小組,進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

          幼兒在游戲中,自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),游戲熱烈而有序,有而在游戲中獲得了滿足與快樂。

          整理活動(dòng):

          收拾物品,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          通過本次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新,積極動(dòng)腦、動(dòng)手,在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心,并通過和同伴的合作交流,體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足,并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。

        第8篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)一圈持網(wǎng)接住拋來(lái)的紙球,發(fā)展平衡及手眼協(xié)調(diào)的能力。

          2、探索二人配合轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時(shí)相互協(xié)調(diào)的方法,體驗(yàn)合作成功的樂趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、紙球、圈網(wǎng)若干,圈20個(gè)。

          2、體操墊6塊、拱形門3個(gè)、泡沫墊、紙棒、塑料大小筐等若干。

          3、幼兒有玩過圈網(wǎng)小游戲的經(jīng)驗(yàn)。

          【活動(dòng)過程】

          1、聽音樂玩圈的游戲。

          (1)幼兒聽音樂玩自選圈的游戲。

          導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起來(lái)玩圈的游戲,可一人玩,也可二人一道玩。

          (2)五人一組玩“圈上的運(yùn)動(dòng)”

          師:我們四組小朋友一起來(lái)玩圈上的運(yùn)動(dòng)。游戲時(shí)要聽好音樂,跟著節(jié)奏跑,音樂一停又快又穩(wěn)地站到圈中做一運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

          2、學(xué)習(xí)二人合作“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”。

          (1)幼兒二人一組自由探索“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”時(shí)相互協(xié)調(diào)的方法。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)好的方法。

          師:今天我們來(lái)玩“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”的游戲,1、5組幼兒先站在藍(lán)色接球點(diǎn)上拿多圈網(wǎng)接球,3、7組幼兒站在綠色拋球區(qū)拋球,每打三個(gè)球后交換,球離誰(shuí)近誰(shuí)撿球?,F(xiàn)在1、3組和5、7組合作玩轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球,網(wǎng)接球的時(shí)候想象你是用什么方法與小朋友合作接到球的。

          (2)集中討論、交流自己持網(wǎng)接到紙球的好方法。

          (3)再次探索。教師重點(diǎn)指導(dǎo)合作較弱的搭配及個(gè)別幼兒。

          師:用剛才我們談到的方法去實(shí)施轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球,還可以找更好的方法。

          (4)師幼共同小結(jié)二人合作協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球的方法。

          主要方法:

         ?、賰扇宿D(zhuǎn)身網(wǎng)接球時(shí)要有預(yù)令、做好準(zhǔn)備。

          ②持網(wǎng)接球幼兒要又快又穩(wěn)地轉(zhuǎn)一圈看準(zhǔn)紙球用網(wǎng)接住。

          ③拋球幼兒要等接球幼兒轉(zhuǎn)一圈后所持網(wǎng)的方向拋球。

          (5)轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球比賽。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)、幫助每個(gè)幼兒都接住球。

          師:想進(jìn)行比賽嗎?比賽的規(guī)則是:每拋接五個(gè)球后交換。接住一個(gè)球套一根橡皮筋??梢越幼∫粋€(gè)套一根,也可以拋接完五個(gè)后記下自己接住的次數(shù)一起套。

          3、自選區(qū)域小游戲。

          師:小朋友,想玩其他游戲嗎?看看場(chǎng)地上還有哪些游戲:“打門球”、“夾球進(jìn)筐”、“過障礙射門”及“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”,每人可選自己喜歡的游戲,擺放好器械后就可開始游戲了

          4、韻律活動(dòng)“小雨和花”。

          師:今天我們用圈玩了很多游戲,開心嗎?那我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!

          5、活動(dòng)結(jié)束,收拾器材離開場(chǎng)地。

        第9篇

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

          二、活動(dòng)目標(biāo)1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

          2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí),培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:籃球若干四、活動(dòng)過程:

          教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

          1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。

          教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過程,第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)老師發(fā)出命令后,拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

          第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊(duì)尾,以此類推,按照一定的路線移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

          注意事項(xiàng)在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當(dāng),相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

          2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊(duì)四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球,

          3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

          兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行

          4、活動(dòng)結(jié)束,對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來(lái)了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

        第10篇

          游戲目的:

          1.提高頭頂、腳走和手拋接等動(dòng)作的技能。

          2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和平衡性,激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、小沙包(每人一個(gè))

          2、平整、無(wú)障礙的空地,最好是跑道。

          游戲規(guī)則:

          1肩和頭頂沙包行走時(shí)都不能用手扶。

          2.行走時(shí)不能故意推、撞、踩他人。

          3.結(jié)伴拋接沙包時(shí)不能往對(duì)方身上投。

          游戲玩法:

          1.頂沙包,幼兒在場(chǎng)地上手拿一個(gè)沙包等待,教師先示范,將沙包放在自己的頭上,全體幼兒也把沙包放在自己的頭上。當(dāng)聽到跟著老師走的口令時(shí),幼兒一個(gè)個(gè)頭頂沙包放在自己的頭上,一個(gè)接一個(gè)跟在老師后面走。

          2.拋接沙包。幼兒在場(chǎng)上分散站立,用雙手將自己的沙包向空中拋起,待沙包落下時(shí)接住,再跑向空中,下落時(shí)用雙手接住,如此反復(fù)。

          注意事項(xiàng):

          1.活動(dòng)進(jìn)行時(shí)提醒幼兒不能擁擠在一起,要保持一定的距離,防止互相碰撞和踩踏。

          2對(duì)游戲中表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)給與表?yè)P(yáng),對(duì)自由散漫、故意影響他人的幼兒要給與批評(píng)。

        第11篇

          【設(shè)計(jì)意圖】

          愛玩是孩子的天性,大班的幼兒聰明活潑,喜歡蹦蹦跳跳,更喜歡活潑可愛的小白兔,在幼兒熟悉小兔過河的故事后為了培養(yǎng)孩子克服困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心以及樂于助人的良好品質(zhì),在游戲中培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和合作能力,讓孩子在游戲中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、訓(xùn)練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          2、練習(xí)幼兒雙腳和助跑跨跳的能力,發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          3、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力,讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】寬闊的場(chǎng)地泡沫墊子呼啦圈音樂磁帶小白兔頭飾

          【活動(dòng)過程】

          1、幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨《健康歌》的音樂做拍拍手,彎彎腰,跺跺腳,踢踢腿的熱身運(yùn)動(dòng)。

          2、師幼談話,創(chuàng)設(shè)情境;有一天,剛下過雨,兔媽媽讓小白兔到河對(duì)岸的樹林里去摘蘑菇,樹林里的蘑菇又大又多,小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了,小朋友想不想和小白

          兔一起過河去摘蘑菇呢,可是要知道大水把河上的小橋沖壞了,誰(shuí)能想個(gè)好辦法幫助小白兔過河呢?

          【游戲玩法】

          1、先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導(dǎo),并重點(diǎn)示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習(xí)這兩種

          方法。

          2、老師和幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。

          幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔,小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過河石。老師戴上頭飾做兔媽媽,請(qǐng)幼兒跟著老師一個(gè)一個(gè)逐個(gè)跳到呼啦圈內(nèi)或泡沫墊上,最后跳到河對(duì)岸,

          成功過河。

          3、將幼兒分成兩組,先自由練習(xí),然后兩組比賽。

          【教師總結(jié)】今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了,咱們的小朋友和小兔子一起長(zhǎng)大了。

          【放松整理】幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運(yùn)動(dòng)

          【活動(dòng)延伸】幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過河的游戲。

          【活動(dòng)反思】

          在小兔過河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力,同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn)

          性,幼兒的連續(xù)跳躍有些的難度,需要幼兒一定的體力和技巧,因此孩子們?cè)谟螒蛱魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)了信心。

        第12篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.大膽運(yùn)用彈彈圈、呼啦圈、球、沙包進(jìn)行各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

          2.得到平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          3.感受與他人共同游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識(shí)。

          4.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

          5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          活動(dòng)過程

          (一)、開始部分:

          熱身部分:教師帶領(lǐng)幼兒喜歡進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。將幼兒帶入健康、快樂、運(yùn)動(dòng)的世界。

          (二)、游戲部分:

          1、協(xié)作游戲――運(yùn)球大作戰(zhàn)出示家長(zhǎng)與幼兒自制弾彈圈體育器材,家長(zhǎng)與幼兒用彈彈圈運(yùn)球比賽,分為5組,看哪一組用的時(shí)間最短,且球不著地為勝!

          2、協(xié)作游戲――接沙包比賽家長(zhǎng)扔沙包,幼兒用彈彈圈接沙包,分5組,在一分鐘內(nèi),看哪組接到的沙包最多為勝。

          3、跳圈比賽每組利用兩個(gè)呼啦圈,家長(zhǎng)跳圈,幼兒就把后面的呼啦圈擺在前面,看哪一組最先到達(dá)目的地就獲勝!

          4、夾球跑5、幼兒抱球從起點(diǎn)跑至終點(diǎn),將球交給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)將球夾在腿間,走回起點(diǎn),快者獲勝。(如球掉了需撿起夾住繼續(xù)走)四、結(jié)束部分身體放松運(yùn)動(dòng):聽音樂做青蛙跳、小兔跳、小鳥飛、小魚游。

          整理活動(dòng):讓幼兒將各種材料、器械進(jìn)行整理,帶回。

          (三)、活動(dòng)總結(jié)天氣較冷,在活動(dòng)過程中,積極的通過熱身活動(dòng)和緊湊的環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到活動(dòng)的強(qiáng)度和密度,并讓幼兒身心愉悅的參與其中,讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都能有所獲得。

        第13篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。

          2、根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。

          3、體驗(yàn)和爸爸媽媽共同創(chuàng)作的樂趣和成功后的自豪。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、平時(shí)已認(rèn)識(shí)多種不同形狀的樹葉。

          2、各種不同形狀的樹葉、畫紙、剪刀、漿糊、水彩筆。

          活動(dòng)過程:

          (一)、回憶你見過的各種樹葉,知道樹葉各不相同。

          師:“前幾天呀,我們和爸爸媽媽一起收集了好多的小樹葉,你看到的樹葉是怎么樣的呢?

          師:這些小樹葉呀,它們形狀都是不一樣的有的象雞爪、有的象手掌、有的是圓形的、有的是橢圓形的,有大的,有小的,有長(zhǎng)的,短的、有的紅、有的綠等。

          (二)、通過欣賞,知道樹葉可以組合成各種美麗的圖畫。

          (出示范畫)師:小樹葉各不相同,它們可會(huì)變化了,你們看,它們變成什么了。

          師:什么形狀的樹葉拼在一起,變成了什么?

          幼:小金魚:一個(gè)橢圓形的葉子做了身體,楓葉象花一樣變成了尾巴,眼睛是用圓圓的葉子變出來(lái)的。

          用水彩筆添畫了些什么?水草、泡泡等,給畫取得名字。

          小結(jié):原來(lái)呀,不同的樹葉組合起來(lái)可能變出不同的圖案,經(jīng)過修剪、粘貼、添畫可能變成一幅栩栩如生的主題畫呢。

          (三)、親子拼貼樹葉組合畫,教師細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)。

          操作時(shí)提示:

          1、先考慮想拼什么再選擇自己想用的樹葉,或者先觀察樹葉象什么,你再把它變化,根據(jù)需要,可能適當(dāng)?shù)男藜?,將樹葉修成自己畫面所需要的形狀。

          2、拼好的圖案正確合理布局。

          3、逐一粘貼在底版上

          4、添加背景,突出主題。

          (四)、展示作品,大家共同欣賞,親子共同給畫取個(gè)名字,體驗(yàn)成功的喜悅。

          (五)、拍照留念,體現(xiàn)合作的快樂。

        第14篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。

          2.能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法,設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。樂意與人合作,敢于挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)成功和合作的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.場(chǎng)地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。

          2.紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長(zhǎng)40厘米,寬20厘米),走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志,擦汗用的小毛巾等。

          3.展示板,記錄用的雙色板標(biāo)志。

          活動(dòng)過程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          1.幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂手持雙色板跑進(jìn)場(chǎng)地。

          2.幼兒跳雙色板健身操。

          二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

          1.引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng),并分散練習(xí)。

          (1)說(shuō)一說(shuō):這塊板有什么特別的地方?

          (2)討論:在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)?

          (3)請(qǐng)幼兒找空地分散活動(dòng),可以單獨(dú)活動(dòng),也可以與同伴合作活動(dòng)。

          (4)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。

          2.引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板,并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。

          (1)出示展示板,和幼兒討論雙色板的不同連接方法,共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。

          (2)鼓勵(lì)幼兒以小組為單位,按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng),要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。

          (3)鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段,進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。

          (4)簡(jiǎn)單小結(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。

          三、練習(xí)通過每組連接的雙色板路段,并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物

          (1)設(shè)置“危險(xiǎn)”路段,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,練習(xí)走30~40厘米高的平衡木。

          (2)鼓勵(lì)幼兒大膽通過障礙,并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。

          四、放松運(yùn)動(dòng)

          (1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅,做放松運(yùn)動(dòng)。

          (2)教師和幼兒一起收拾雙色板,結(jié)束活動(dòng)。

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)在指定目標(biāo)上用推小車走、跑,保持身體動(dòng)作的平衡。

          2.感受本土產(chǎn)物的特性及參與游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.推小車20個(gè)。

          2.用塑料筐做成小兔、小狗、小貓的家,分別放在場(chǎng)地的四角。

          3.狗骨頭卡片、紅蘿卜卡片、小魚卡片各20張。

          4.音樂準(zhǔn)備:歡快音樂以及放松音樂各一首。

          活動(dòng)過程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

          在音樂聲中,做活動(dòng)準(zhǔn)備。

          二、導(dǎo)入部分。

          教師用語(yǔ)言導(dǎo)入:

          1.在我們的家鄉(xiāng)生產(chǎn)了許多小推車,這些小推車很特別都是用竹子做的,在別的地方都沒有的。

          2.教師出示小推車,并邊示范邊說(shuō):“手拿一根小竹子,推著小車向前行,慢慢走慢慢推,小車穩(wěn)穩(wěn)向前近?!?/p>

          三、游戲過程

          1.幼兒自由練習(xí)推小車。

          教師幫助幼兒按一定的方向行駛,不能碰撞別人。

          2.教師突然接到個(gè)電話,森林里的小動(dòng)物沒有食物吃了,想請(qǐng)小

          朋友們幫忙送食物給它們。

          3.出示3種食物卡片,請(qǐng)幼兒分辨是哪些小動(dòng)物需要幫忙。

          4.先送最近的小兔家,練習(xí)雙手慢慢推。

         ?、僬?qǐng)幼兒一人拿一張紅蘿卜卡片,送到小兔家,然后再返回。②教師小結(jié)

          5.再送小狗家,練習(xí)單手慢慢推。

          ①請(qǐng)幼兒一人拿一張狗骨頭卡片,送到小狗家,但是去小狗家路很窄,我們只能單手推小車送,然后再返回。

          ②教師小結(jié)

          6.最后小貓家,練習(xí)單手慢跑推小車。

         ?、僬?qǐng)幼兒一人拿一張小魚卡片,送到小貓家,但是去小貓家最遠(yuǎn),我們要加快點(diǎn)速度,慢慢跑到小貓家,并返回。

         ?、诮處熜〗Y(jié)

          四.放松部分。

          在音樂聲中,放松身體各個(gè)部位。還有更多的小動(dòng)物需要幫助呢,我們快去吧!自然地推著小推車走出場(chǎng)地,活動(dòng)結(jié)束。

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)擊地傳球,體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)掌握與同伴合作擊地傳球的方法。

          2、通過距離、力度、方向等要素的調(diào)整提高傳球的精準(zhǔn)度。

          3、能愉快的與同伴合作完成任務(wù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          17個(gè)排球、20個(gè)圈

          活動(dòng)過程:

          1、熱身運(yùn)動(dòng):

          隊(duì)列練習(xí):六路——穿插走——螺旋走——六路開花變大圓——六路

          2、基本部分:練習(xí)擊地傳球。

         ?、庞變鹤杂商剿鳎簝扇撕献鳎鯓幼屪约菏掷锏那蛟诘厣?,彈一下到好朋友的手里。

         ?、朴變壕毩?xí)《擊地傳球》。

          ①請(qǐng)一幼兒與老師一起進(jìn)行示范,講解動(dòng)作要領(lǐng):雙手托住球的兩邊,把球往地上扔,球在地上彈一下,好朋友就要把球接住。

         ?、谟變壕毩?xí)擊地傳球。

         ?、壅?qǐng)一對(duì)幼兒(有困難的幼兒)來(lái)示范,請(qǐng)全體幼兒幫忙練習(xí)正確的擊地傳球方法。重點(diǎn)指導(dǎo),幼兒在傳球時(shí)要用力,球要扔到自己與好朋友的中間距離;接的幼兒要看準(zhǔn)球的方向,立刻做出判斷跑上前接住球。

         ?、苡變涸俅尉毩?xí)擊地傳球的游戲

          3、游戲一:三人擊地傳球。

         ?、耪?qǐng)兩位幼兒與老師一起示范擊地傳球。老師站在兩幼兒的中間,三人呈一條直線:A傳給B,B傳給C,C傳給B,B傳給A。

          ⑵幼兒三人結(jié)伴練習(xí)三人擊地傳球。

          游戲二:三人擊地傳球接力賽。

         ?、爬蠋熍c兩位幼兒示范三人擊地傳球接力的方法。

         ?、朴變壕毩?xí)三人擊地傳球接力。

         ?、峭鎿舻貍髑虮荣悾簩⒁唤M幼兒分為兩隊(duì)(AB隊(duì)),一共分為6個(gè)AB隊(duì),每隊(duì)3個(gè)人。A隊(duì)與B隊(duì)幼兒兩對(duì)面站立相距30M,老師哨聲一響,A隊(duì)的幼兒開始三人擊地傳球接力,一直到球傳到B隊(duì)的隊(duì)末一人手里,然后站好,這時(shí)B隊(duì)開始玩三人擊地傳球接力,一直傳球到A隊(duì)剛開始站立的位置,哪一隊(duì)先到為勝利方。

         ?、确磸?fù)游戲。

          4、放松游戲:搶球大賽

          將球放在圈內(nèi),并將圈圍成一個(gè)圓,幼兒隨樂在圈外這走邊做動(dòng)作,當(dāng)音樂停止時(shí),搶身邊的球,搶到球者繼續(xù)游戲,未拿球的幼兒淘汰。

        第17篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的鉆山洞大班游戲教案,歡迎大家分享。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          由于本班幼兒好動(dòng),比較喜歡游戲活動(dòng),也為了讓幼兒有健康的體魄,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),鍛煉身體,因此設(shè)計(jì)了這一游戲活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過走平衡木和鉆紙箱,提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。

          2、讓幼兒在游戲中享受快樂。

          3、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          組織幼兒有秩序地進(jìn)行過獨(dú)木橋和鉆紙箱活動(dòng)

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小貓頭飾、小魚卡片、獨(dú)木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔

          活動(dòng)過程

          1、課前戴好頭飾,在教室里布置好場(chǎng)景。(擺好獨(dú)木橋,紙箱山洞,在墻壁上貼上幾棵果樹圖片,在樹上掛好新鮮的蜜桔。)

          2、從外面帶幼兒進(jìn)入教室,師生問好,跟客人老師打招呼。

          3、引入:我們果園里的蜜桔成熟了,我們今天就到果園里摘一些蜜桔來(lái)招待我們的客人好嗎?(好)

          4、不過,我們?nèi)ス麍@的'路上要過獨(dú)木橋,還要鉆山洞,寶貝們可一定要聽我的指揮哦,要好好地排隊(duì)走,不能推,不能擠,要一個(gè)跟著一個(gè)走,記住了嗎?(記住了)

          5、好,那我們就出發(fā)吧!

          老師拿著籃子,帶著幼兒先走獨(dú)木橋,然后是鉆山洞(紙箱),再過獨(dú)木橋,鉆山洞,來(lái)到了果園。

          6、哦,我們的果園到了,開始摘果吧。(幼兒們親自動(dòng)手摘蜜桔。)

          7、好了,摘好果我們就回家去了。

          8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點(diǎn)。

          9、回到家請(qǐng)客人老師品嘗新鮮的蜜桔。

          10、小結(jié)活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課雖然結(jié)束了,但我的思緒卻不能停下來(lái)。

          這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課,孩子們玩得很開心,先是過獨(dú)木橋,然后是鉆山洞,體能上得到了訓(xùn)練,還有一個(gè)亮點(diǎn)就是孩子們能自己摘果實(shí),特別的開心,看到孩子們那開心的樣子,我也很開心。

          可是這一節(jié)課下來(lái),我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來(lái)在小學(xué)時(shí)上一節(jié)公開課是件很容易的事,小學(xué)生年齡大一些,組織課堂紀(jì)律比較容易,課自然也就上得很順利??涩F(xiàn)在在幼兒園里,這些孩子好小,都是2歲至3歲的寶寶,組織課堂紀(jì)律比較難。平時(shí)我在上課時(shí)組織紀(jì)律還行,孩子們還能聽從我的指揮。可這節(jié)課上,由于是公開課,好多的老師來(lái)聽課,這節(jié)課總體上說(shuō)就是一個(gè)亂。孩子們有的在看聽課老師,有的害羞不前進(jìn)了,有的不敢上獨(dú)木橋,一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了,當(dāng)時(shí)只能臨時(shí)地組織課堂,在配班老師的幫助下,把各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行完畢了。

          通過這節(jié)課,我感受到,我這個(gè)轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力,多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論,以便以后把幼兒工作做得更好。

        第18篇

          【設(shè)計(jì)意圖】

          活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)來(lái)源于紙,紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來(lái)畫畫、寫字、做手工作品。我在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物。例如:中班玩紙時(shí),幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子;到了大班下學(xué)期,如果再請(qǐng)他們做扇子,則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒顯示出很大的熱情,為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、樂意參加操作活動(dòng),養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。

          2、在實(shí)踐探索的過程中,懂得只要用折疊的方法,改變紙的形狀,紙就能承受一定的.力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、積木若干、小筐。

          2、長(zhǎng)方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯。

          3、固體膠、雙面膠若干。

          【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

          讓幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)來(lái)證明紙的承受力。

          【活動(dòng)過程】

          一、說(shuō)說(shuō)紙的用途

          1、導(dǎo)入:師出示一張紙,說(shuō):“小朋友們,今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙。紙可以用來(lái)干什么?(畫畫、寫字、擦窗、折手工……)

          2、前些天我的朋友告訴我,他能用兩張紙,一張做桌面,一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子,在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事,是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)

          3、你們有什么辦法來(lái)證實(shí)這件事的真假?小結(jié):小朋友想用實(shí)事求是的辦法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對(duì),誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò)?

          二、嘗試兩張紙做紙桌

          1、無(wú)論是真是假,讓我們一起來(lái)試試做紙桌?每人兩張紙,學(xué)著一張做桌面,一張做桌腿,讓紙桌站起來(lái)。

          2、集中討論:“我的紙桌站起來(lái)了”。(幼兒用語(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述)

          用折的方法:將紙對(duì)折立起來(lái)變賀卡型

          用折的方法:將紙三折變成“門”型

          用折的方法:將紙四折變“W”型

          用折的方法:將紙卷成圓柱型

          三、進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌

          1、試試在紙桌上輕輕地平放積木,看看哪種形狀的桌腿最牢,桌面上放的積木最多?

          2、鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng),教師巡回指導(dǎo)。

          3、組織交流:你的紙桌上放了幾塊積木?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,桌面上可放積木多些?在嘗試做紙桌的過程中,你遇到什么困難?是怎么解決的?

          4、幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?

          四、師生共同小結(jié)

          1、紙的本領(lǐng)很大,通過折、卷的方法,改變它原來(lái)的形狀后,可以“站”起來(lái),變成一張桌子。

          2、小朋友想出了各種方法來(lái)造各種形狀的紙桌,發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢,桌面上放的積木塊數(shù)量多,承受重量的本領(lǐng)最大。

          3、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣,有一個(gè)支撐面,在桌上可以放許多塊積木呢?

          4、教師演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐積木一杯水,證實(shí)朋友說(shuō)的話是可信的。

          5、小結(jié):有時(shí)聽別人說(shuō)的話,你覺得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信,最好呢!我們?nèi)?dòng)手試試,因?yàn)槭聦?shí)會(huì)告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。

          五、延伸教育

          老師見過會(huì)滾動(dòng)的雞蛋立在桌子上、立在燈泡上,你能否讓完好的雞蛋立起來(lái)呢?什么樣的雞蛋立起來(lái)更快些?請(qǐng)孩子們回家試一試。

          反思:“給孩子一個(gè)空間,讓他自己往前走。給孩子一個(gè)條件,讓他自己去鍛煉。給孩子一個(gè)問題,讓他自己去找答案。給孩子一點(diǎn)困難,讓他自己去解決。給孩子一點(diǎn)自主,讓他自己去選擇”。是呀,就應(yīng)該多給孩子一些空間和機(jī)會(huì),讓他們?nèi)グl(fā)揮、去想象。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),就是最好的驗(yàn)證。我本來(lái)想示范,又一想還是別示范的好,所以我一開始沒有做。因此,通過孩子們自己的發(fā)揮想象,做出了各式各樣的紙桌。雖然有個(gè)別幼兒沒有成功,但是他們也經(jīng)過了一個(gè)思維與操作、實(shí)驗(yàn)的過程。

          孩子們的作品讓我出乎意料,富有個(gè)性、富有創(chuàng)造性。在制作過程中,我不斷聽到孩子們驚喜的聲音:“老師,瞧,我的桌子也站起來(lái)啦?!薄袄蠋熌憧次业淖雷油仁欠降?,和他們的不一樣!”這一聲聲興奮的報(bào)告聲透著孩子的自我成就感。因?yàn)椋@紙桌是我自己創(chuàng)作的,不是跟別人學(xué)的。新課改要求老師們要放手讓孩子自己去嘗試,不要把孩子們牽的太緊,我認(rèn)為我這堂課對(duì)這一新課改精神進(jìn)行了成功的驗(yàn)證。

        第19篇

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          大班幼兒活潑好動(dòng),各種動(dòng)作發(fā)展日趨完善。在平時(shí)開展主題活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)部分幼兒做跳躍動(dòng)作時(shí),有身體不夠協(xié)調(diào),跳時(shí)落地不穩(wěn),起跳時(shí)雙腳不同步等現(xiàn)象。本次活動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容主要是以向上跳為主,鍛煉幼兒的肌肉力量,四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1,、愿意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)跳躍的樂趣。

          2、練習(xí)向上跳的動(dòng)作技能,嘗試用手夠到距離30厘米左右的物體。

          3、在游戲中嘗試、觀察、討論跳躍的方法。

          4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):探索向上跳的方法。

          難點(diǎn):用手夠到距離30厘米的物體。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂、氣球、長(zhǎng)椅

          活動(dòng)過程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng),隨音樂活動(dòng)身體各部位,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

          二、嘗試向上跳,探索向上跳的方法。

          1想一想,怎樣夠到氣球。

          2試一試,初次嘗試向上跳。

          3說(shuō)一說(shuō),幼兒總結(jié)向上跳的方法,學(xué)習(xí)向上跳基本動(dòng)作要領(lǐng)。

          4練一練,鞏固練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

          5玩一玩,鼓勵(lì)幼兒站在長(zhǎng)椅上向上跳夠氣球。學(xué)會(huì)保護(hù)自己,盡最大的努力完成任務(wù)。

          三、放松運(yùn)動(dòng)師幼隨音樂調(diào)整呼吸,有針對(duì)性的放松全身。

        第20篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

          教具準(zhǔn)備:螃蟹頭飾若干、皮球若干

          教學(xué)過程:

          一、準(zhǔn)備部分引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)

          二、游戲活動(dòng)部分

          1、謎語(yǔ)導(dǎo)入游戲活動(dòng)主題孩子們,你們表現(xiàn)的真好,一個(gè)比一個(gè)棒,不信咱們比比看,我今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜猜是什么,"八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里長(zhǎng)把泡沫吐。"(幼:螃蟹)你們真聰明,一下子就猜對(duì)了。誰(shuí)能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒模仿)螃蟹這個(gè)小動(dòng)物可愛嗎?(可愛)你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧?。◣煱l(fā)頭飾)請(qǐng)大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧!

          春天到了,可愛的小螃蟹從水里爬上岸,它們想:今天天氣這么好,我們來(lái)玩游戲吧,于是他們玩起了運(yùn)球的游戲,你們想?yún)⒓訂??(想)怎么玩呢,現(xiàn)在我就告訴你們。

          2、教師講述游戲規(guī)則男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組,兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì),背靠背,夾住球。

          胳膊像鉗夾一樣互相勾住,向前走,走到標(biāo)志處再走回來(lái),把球放入筐內(nèi),然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好,球不要掉下來(lái),如果掉了,從頭再來(lái),走時(shí)一定要注意安全。

          3、游戲開始:

          在幼兒進(jìn)行幾組后,針對(duì)游戲情況引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。

          三、結(jié)束部分

          教師小結(jié)本次游戲活動(dòng)

        第21篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

          2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

          3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒人手一個(gè)球。

          活動(dòng)過程:

          1.新學(xué)隊(duì)列:成體操隊(duì)形散開。

          教師指導(dǎo)下,全體學(xué)生反復(fù)練習(xí),逐步熟悉隊(duì)形散開、集合方法。

          不同形象走。

          徒手操:

          1、手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。

          2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習(xí),教師巡視。

          3、教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

          4、單手拍球,邊走邊拍,要注意節(jié)奏。

          5、雙手交替拍球。

          6、手拍小皮球,我們繞圈走。

          7、游戲"看誰(shuí)拍得多"。

          8、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

          多元價(jià)值分析:

          1、拍皮球是民間游戲的一種,孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣,皮球除了"拍"以外還有很多玩法,這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

          2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度,能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性,促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展,提高運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的體能,發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

        第22篇

          設(shè)計(jì)背景

          很多幼兒對(duì)于上課這件事情都不是特別喜歡,他們只喜歡玩,玩各種各樣的游戲,注意力不會(huì)集中在課堂上,所以,教師們要讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,對(duì)上課感興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、練習(xí)跳,跑。

          2、鍛煉幼兒思維能力。

          3、養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          開發(fā)幼兒的思維能力,練習(xí)跳、跑能力,了解團(tuán)隊(duì)合作的意義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          口袋。

          活動(dòng)過程

          1、一聽音樂《健康操》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。

          教師根據(jù)音樂的節(jié)奏帶幼兒進(jìn)行一些模仿動(dòng)作動(dòng)動(dòng)手和腳,跳著進(jìn)入場(chǎng)地,做熱身運(yùn)動(dòng)。

          老師讓每一位幼兒拿起一個(gè)口袋,自已玩口袋,找到玩的方法,自已玩玩,開發(fā)幼兒的思維能力。

          2、二鼓勵(lì)幼兒探索口袋的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與的積極性。

          老師提問:口袋可以怎么玩?請(qǐng)幼兒示范(可以踢著玩、可以扔著玩,還可以和小朋友互相扔著玩,還可以放到頭上頂著玩,還可以放到地上擺成圖形,大家一起跳一跳等等),其它幼兒照著樣子玩一玩。

          老師告訴幼兒按自已找出的玩法,請(qǐng)幼兒一起玩。小朋友們學(xué)的真快,現(xiàn)在。跟老師一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧

          3、游戲:接龍比賽

          首先老師要說(shuō)的是想贏得比賽,每組小朋友之間要團(tuán)結(jié)合作,共同努力。

          老師介紹游戲規(guī)則并示范游戲動(dòng)作給幼兒看:讓幼兒雙腿并攏腳夾住口袋,同時(shí)雙手前后擺動(dòng),用腳把口袋扔出去,一個(gè)同學(xué)做完后,下一個(gè)同學(xué)接著扔,看哪一個(gè)隊(duì)最后把口袋扔的最遠(yuǎn)哪個(gè)隊(duì)就是勝利的。老師給贏的一隊(duì)小粘貼表示獎(jiǎng)勵(lì)。輸?shù)囊魂?duì)也要口頭鼓勵(lì)。

          4、活動(dòng)延伸:

          老師問:今天的游戲好玩嗎?讓幼兒回去想一想口袋還會(huì)有什么好玩的玩法,想到了來(lái)告訴老師,我們下次再一起玩。

          5、游戲結(jié)束:

          音樂(小火車開了)起帶著幼兒在音樂中跳著舞,結(jié)束游戲。

        第23篇

          活動(dòng)背景

          騎小馬是幼兒很喜歡的一種游戲,可以很好的鍛煉幼兒的動(dòng)作敏捷性,也可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,讓幼兒能夠健康快樂的成長(zhǎng)。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、提高快速動(dòng)作的反應(yīng),提高動(dòng)作的敏捷性。

          2、提高身體的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)上下肢和腰腹部的力量。

          3、養(yǎng)成聽信號(hào)行動(dòng)的習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、小馬頭飾(人手1個(gè)),老虎頭飾(每組1個(gè)),塑料圈和塑料小跳箱若干個(gè),有節(jié)奏變化的音樂磁帶,錄音機(jī)。

          2、寬敞、無(wú)障礙的戶外大操場(chǎng)。

          教學(xué)過程

          游戲玩法:

          在場(chǎng)地一端畫一條起點(diǎn)線,另一端畫一條終點(diǎn)線。將幼兒6人一組,分成兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。對(duì)應(yīng)小組在起點(diǎn)線前方場(chǎng)地各擺放10個(gè)塑料圈,間距80厘米,呈s形。在圈的右側(cè)平行放塑料小跳箱,先間距10厘米放一個(gè),然后間距30厘米放一個(gè),接著間距50厘米一個(gè),后面擺塑料小跳箱的距離同前,但高度改變。10厘米的上面多放一個(gè)塑料小跳箱,增加高度;30厘米的放兩個(gè);50厘米的放三個(gè),依此類推。擺放10個(gè)左右,放兩列。(見圖3-3)幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬,每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂響起,小馬在場(chǎng)地中自由走跑。音樂暫停,老虎入場(chǎng),用先單腳跳后腳跳的方式,跳過面前的圈圈,去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式,跳過面前的塑料小跳箱,躲避老虎。接著老虎忽左忽右、忽前忽后地追場(chǎng)地上的小馬,小馬根據(jù)老虎的追逐方向,自由地在場(chǎng)地上奔跑躲避。

          注意事項(xiàng):

          1、提醒幼兒奔跑時(shí)注意互相躲避,避免發(fā)生碰撞。

          2、追逐、躲避游戲的時(shí)間和節(jié)奏要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

          3、在跳和跨的時(shí)候要注意要用上腰腹的力量。

        第24篇

          活動(dòng)背景

          跳房子這個(gè)游戲是一個(gè)伴隨著父母輩成長(zhǎng)的游戲,現(xiàn)在,又要在幼兒的童年里留下濃重的一筆,跳房子可以很好的鍛煉幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性,讓幼兒理解規(guī)則的意義。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn),單腳跳躍動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。

          2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),規(guī)則意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子。

          2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。

          活動(dòng)過程

          1、熱身

          教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng),如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。

          2、教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范各種玩法。

          游戲規(guī)則:

          1、幼兒在玩游戲時(shí),如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。

          2、在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

          玩法:幼兒站在第一格線外,將小沙包透進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí),單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。

          4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

          5、活動(dòng)總結(jié)

        第25篇

          【設(shè)計(jì)意圖】

          小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣,玩起來(lái)便捷,還能增強(qiáng)幼兒間的交往,提高幼兒簡(jiǎn)單的合作能力。為此,我選擇了拉大鋸這一游戲。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。

          2.培養(yǎng)幼兒合作能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          平整的活動(dòng)場(chǎng)地、音樂錄音帶。

          【活動(dòng)過程】

          1.舒活筋骨,做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。(播放健康音樂)

          師示范動(dòng)作:左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,動(dòng)動(dòng)手呀,動(dòng)動(dòng)腳呀,我們一起做運(yùn)動(dòng)。幼兒一起做動(dòng)作。

          2.說(shuō)兒歌《拉大鋸》

          師:邊說(shuō)兒歌,邊示范動(dòng)作

          附兒歌:拉大鋸,扯大鋸,鋸木頭,蓋房子。姥姥家,唱大戲,接姑娘,請(qǐng)女婿,小外甥你也去!

          3.個(gè)別能力強(qiáng)的`幼兒示范動(dòng)作。

          4.游戲《拉大鋸》

          請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,互握雙手,兩人對(duì)做,雙腳自然盤曲,雙手對(duì)握,隨兒歌節(jié)奏做拉鋸的前俯后仰的動(dòng)作。

          【活動(dòng)延伸】

          家長(zhǎng)和孩子一起玩拉大鋸的游戲。

          【活動(dòng)反思】

          孩子們?cè)诨顒?dòng)中,玩的很開心。通過游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情,幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

        第26篇

          一、情況分析

          初進(jìn)幼兒園的小班孩子是喜歡玩“角色的游戲”的,雖然他們對(duì)“角色游戲”這個(gè)名詞并不理解。但是面對(duì)著教室里琳瑯滿目的玩具孩子們會(huì)忍不住地去擺弄擺弄,在與玩具的“交流”中他們會(huì)很簡(jiǎn)單地模仿成人的一些動(dòng)作,比如:抱著娃娃的孩子會(huì)去找碗、調(diào)羹喂娃娃吃飯;玩煤氣灶的孩子會(huì)不停地炒啊炒;拿著剃頭刀的孩子會(huì)要找個(gè)人來(lái)替他理發(fā)……與此同時(shí),孩子們還會(huì)出現(xiàn)一些相當(dāng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言比如:“你別哭懊!”“你吃呀!”……孩子們把娃娃看作是有生命的,對(duì)玩具是當(dāng)真的在操作。

          當(dāng)然,有些小班孩子會(huì)在別人的“津津樂道”中“迷失方向”,旁觀別人的游戲或者自己拿著玩具不玩耍而愣愣地看著別處,這是九月份小班幼兒游戲中常??梢杂^察到的現(xiàn)象。因此,為幼兒提供較多的形象逼真的玩具,鼓勵(lì)幼兒大膽玩耍是教師主要的任務(wù)。

          二、游戲目標(biāo)

          1.喜歡幼兒園的玩具,認(rèn)識(shí)幼兒園玩具。

          2.愿意在游戲中大膽地按意愿玩耍。

          三、游戲準(zhǔn)備

          為小班幼兒提供角色游戲的準(zhǔn)備材料,教師首先要考慮材料、玩具的形象性、逼真性,一個(gè)個(gè)顏色鮮艷、形象可愛的玩具能促使幼兒產(chǎn)生玩耍、擺弄的欲望,要知道小班孩子是“因?yàn)橥婢叨螒虻摹薄?/p>

          其次為小班孩子提供玩具要有一定的.數(shù)量,要求小孩子謙讓,協(xié)商玩具是相當(dāng)相當(dāng)困難,這是他們年齡造成的。教師只有提供好幾個(gè)娃娃、好幾個(gè)聽診器、好多針筒、碗、調(diào)羹,才能真正滿足幼兒的游戲心理。最后要提出的是小班幼兒的玩具提供不需要太復(fù)雜,諸如提供一個(gè)電動(dòng)洗衣機(jī)還不如提供多幾只盆子、鍋?zhàn)右獊?lái)得好。

          四、觀察指導(dǎo)

          1.自由選擇

          教師觀察幼兒在已經(jīng)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中自由地選擇,如在三個(gè)娃娃家、一家醫(yī)院、一家理發(fā)店里幼兒自己走進(jìn)“主題”按興趣擺棄自己喜歡的玩具,無(wú)論幼兒的選擇是怎樣的,教師都應(yīng)給予肯定,這里教師還要觀察那些“游離在外”的孩子們、適當(dāng)?shù)貫樗麄兘榻B一些玩具來(lái)引發(fā)他們興趣、甚至帶領(lǐng)他們和他們一同游戲也是很有必要的。

          2.自主展開

          幼兒在游戲過程中所呈現(xiàn)出來(lái)的情形是各不相同的,在指導(dǎo)小班幼兒的游戲時(shí),教師必須以觀察幼兒的動(dòng)作,語(yǔ)言作為重點(diǎn),其實(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)能夠和玩具“交流”這就是“創(chuàng)舉”。教師要用“極其欣賞”的心態(tài)來(lái)觀察幼兒,如喂娃娃吃飯、修煤氣灶。給娃娃打針、用聽診器為娃娃診斷毛病、抱娃娃看病、去坐公共汽車等等。

          在幼兒游戲過程中教師還要不斷地與幼兒交流,用交流來(lái)解釋幼兒的行為,幫助幼兒進(jìn)一步理解生活、模仿成人勞動(dòng),比如教師說(shuō):“你是這個(gè)娃娃的爸爸嗎?你很喜歡娃娃的,是吧?”,“娃娃生病很厲害的,所以你給他打針,對(duì)嗎?”“唷,媽媽你給娃娃喝牛奶,娃娃長(zhǎng)得白白、胖胖的!”……小班幼兒在這樣的言語(yǔ)中能逐漸了解自己的角色身份。也能從中慢慢地明白自己的行為、語(yǔ)言和角色身份的關(guān)系。

          3.自發(fā)交流

          要求小班幼兒喜歡在集體面前交流自己的游戲體會(huì)是需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)的,教師在學(xué)期的初期首先應(yīng)提供最寬松的環(huán)境讓幼兒喜歡來(lái)講講游戲中的事,比如講講游戲的角色身份、教師可以告訴小朋友,“今天這個(gè)孩子手里抱著一個(gè)娃娃,她是誰(shuí)呢?”“我是媽媽!”孩子這樣說(shuō)就非常好,還有孩子上來(lái)手里拿著聽診器“這是誰(shuí)呢?”“我是醫(yī)生,”教師還可以讓大家一起稱呼他:“醫(yī)生好!”孩子們會(huì)在同伴們友好的稱呼中得到心理滿足。

          應(yīng)當(dāng)注意小班的幼兒對(duì)社會(huì)、家庭的許多成員是了解的,但是他們會(huì)忽略自己的性別,男孩子做“媽媽”,女孩子做“爸爸”:男孩子做“醫(yī)生阿姨”,女孩子做“警察叔叔”是常有的事,教師應(yīng)認(rèn)可這些現(xiàn)象,因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng),幼兒會(huì)逐漸糾正,更何況這是在游戲之中。

        第27篇

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、對(duì)玩皮球感興趣,體驗(yàn)玩皮球的快樂。

          2、了解皮球是圓的,可以向四面八方滾動(dòng)。

          3、學(xué)習(xí)基本的拍皮球的方法,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          與幼兒人數(shù)相同的皮球若干、籃球、排球、足球、乒乓球等

          [活動(dòng)流程]

          一、師生隨音樂《玩具進(jìn)行曲》一起做動(dòng)作。

          寶寶,你喜歡玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請(qǐng)幼兒自由回答)

          明天的時(shí)候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!

          二、玩皮球:

          1、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具,看看是什么?(出示皮球)你想不想玩?。浚ń處煱l(fā)皮球,一人一個(gè))!

          提問:(1)寶寶,你的皮球是什么顏色的?

         ?。?)、皮球上有什么圖案?

          2、皮球?qū)殞氝€有好多的本領(lǐng)呢!咱們一起來(lái)玩一玩,看一看,皮球究竟有什么本領(lǐng)?。ㄕ?qǐng)幼兒自由玩皮球)

          提問:你是怎樣玩皮球的'?

         ?。?)拍球:請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。兒歌“大皮球真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會(huì)低,一會(huì)高!”皮球?yàn)槭裁茨芴饋?lái)?(因?yàn)橛袣?,有氣的皮球硬硬的,鼓鼓的)與沒氣的皮球比一比,怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(lái)(用打氣筒充氣)

          (2)拍接球:拍一下皮球,再用手接住。

         ?。?)滾皮球:請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組滾皮球,邊說(shuō)兒歌:“對(duì)準(zhǔn)你滾過去,對(duì)準(zhǔn)我滾過來(lái)!”皮球?yàn)槭裁磿?huì)滾?

         ?。?)地面轉(zhuǎn)球:一只手轉(zhuǎn)動(dòng)球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)

          總結(jié):皮球是圓圓的,圓圓的東西可以像四面八方滾動(dòng)!

          三、寶盒取“寶”

          寶寶玩了會(huì)皮球累了, 今天老師還帶來(lái)了一個(gè)寶盒,里面也有玩具,你來(lái)猜猜是什么?(幼兒自由發(fā)揮想象)

          老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸:兒歌“寶盒寶盒魔力大,里面到底裝有啥?請(qǐng)你快來(lái)摸摸它!”教師邊說(shuō)兒歌幼兒邊摸出玩具:排球、籃球、足球,請(qǐng)小朋友說(shuō)出名字,并說(shuō)一說(shuō)怎樣玩!

          四、活動(dòng)結(jié)束:

          現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧!

        第28篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)滾球的方法,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

          2、產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          與幼兒人數(shù)相同的皮球若干。

          三、活動(dòng)流程

          1、師生隨音樂《玩具進(jìn)行曲》一起做動(dòng)作。

          寶寶,你喜歡玩玩具嗎?你都玩過什么玩具?(請(qǐng)幼兒自由回答)明天的時(shí)候小朋友把自己喜歡的玩具帶到幼兒園跟好朋友一起玩吧!

          2、今天老師也給小朋友帶了好玩的玩具,看看是什么?(出示皮球)你想不想玩???(教師發(fā)皮球,一人一個(gè))!提問:(1)寶寶,你的皮球是什么顏色的?(2)皮球上有什么圖案?

          3、皮球?qū)殞氝€有好多的本領(lǐng)呢!咱們一起來(lái)玩一玩,看一看,皮球究竟有什么本領(lǐng)!提問:你是怎樣玩皮球的?(1)拍球:請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。兒歌“大皮球真正好,拍拍拍,跳跳跳,一會(huì)低,一會(huì)高!”皮球?yàn)槭裁茨芴饋?lái)?(因?yàn)橛袣?,有氣的皮球硬硬的,鼓鼓的)與沒氣的皮球比一比,怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來(lái)(用打氣筒充氣)

         ?。?)拍接球:拍一下皮球,再用手接住。

          (3)滾皮球:請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組滾皮球,邊說(shuō)兒歌:“對(duì)準(zhǔn)你滾過去,對(duì)準(zhǔn)滾過來(lái)!”皮球?yàn)槭裁磿?huì)滾?

          (4)地面轉(zhuǎn)球:一只手轉(zhuǎn)動(dòng)球(原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走)

          總結(jié):皮球是圓圓的,圓圓的東西可以像四面八方滾動(dòng)!

          4、寶盒取“寶”

          寶寶玩了會(huì)皮球累了,今天老師還帶來(lái)了一個(gè)寶盒,里面也有玩具,你來(lái)猜猜是什么?老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸:兒歌“寶盒寶盒魔力大,里面到底裝有啥?請(qǐng)你快來(lái)摸摸它!”教師邊說(shuō)兒歌幼兒邊摸出玩具:排球、籃球、足球,請(qǐng)小朋友說(shuō)出名字,并說(shuō)一說(shuō)怎樣玩!

          四、活動(dòng)結(jié)束:

          現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做游戲吧!

        第29篇

          幼兒園大班安全:水災(zāi)的自救

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法,提高保護(hù)自己的能力。

          2、有環(huán)保意識(shí),樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

          活動(dòng)重點(diǎn):了解洪水發(fā)生的原因

          難點(diǎn):掌握自救的方法

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖(水災(zāi)的危害)

          活動(dòng)過程:

          1、 以談話導(dǎo)入主題

         ?。?)、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨,感覺會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?”“如果大雨連續(xù)不停的下,將會(huì)發(fā)生什么?”(幼兒交流)

         ?。?)、看圖片,了解水災(zāi)的危害性

          “連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

          2、交流感受和逃生方法

          “看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?”

          “洪水來(lái)了我們可以怎樣逃生自救?”(發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂)

          3、了解洪水發(fā)生的原因

          “現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?”

          “減少災(zāi)害天氣有什么辦法?”

         ?。ń處煾嬖V幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)

        第30篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

          2、借助指偶,嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩(shī)歌。

          3、積極參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)仿編后的成功感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件,云朵、花朵、小鳥、魚兒;天空、田野、樹林、小河等指偶。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          復(fù)習(xí)手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》

          孩子們,讓我們的小手動(dòng)起來(lái)吧?小手準(zhǔn)備。

          二、基本部分

          1、觀察背景圖,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

          (1)今天老師帶來(lái)了一幅美麗的圖畫,我們一起來(lái)看看圖畫上有些什么?

         ?。?)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?我看到了(天空)。

         ?。?)看到了什么樣的(天空)?我看到了(藍(lán)藍(lán)的天空)。

         ?。?)你還看到了什么?我還看到了(田野、樹林、小河、幼兒園)

          2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌中的主要詞匯。

          老師覺得加上了這些好聽的詞語(yǔ),這幅畫更漂亮了,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

         ?。ㄋ{(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園)

          3、剛才,我們說(shuō)藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個(gè)個(gè)家呢?那么,它們都是誰(shuí)的家呢?老師還請(qǐng)來(lái)了許多朋友呢?看看是誰(shuí)?(云朵、花朵、鳥兒、魚兒)

          4、現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)給這些朋友們找家,一邊找一邊要說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的家。為什么?(藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的.家)

          5、完整傾聽、朗誦詩(shī)歌

         ?。?)他們都找到了家,真是件開心的事呀?老師告訴你們把這里所有的“家”連起來(lái)就是一首好聽的詩(shī)歌了,我們一起來(lái)聽一聽。(師念詩(shī)歌)

         ?。?)師幼念詩(shī)歌

         ?。?)個(gè)別、小組念兒歌

         ?。?)幼兒念兒歌

          6、根據(jù)原詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩(shī)歌。

         ?。?)(出示藍(lán)天指偶)接下來(lái),老師要考考你們了,藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家,還會(huì)是誰(shuí)的家呢?還有誰(shuí)在天空上?

         ?。?)廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的幼兒園還是誰(shuí)的家呢?

         ?。?)現(xiàn)在我要把小朋友說(shuō)的編成一首新的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽一聽。

          a、詩(shī)歌的最后一句講的是什么?

          b、我的新詩(shī)歌已經(jīng)編好了,你們想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下呢?

         ?。?)老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶,請(qǐng)你先想一想,你想把誰(shuí)編到兒歌中,想好后,按照老師的方法戴好,在一只手上戴藍(lán)天,田野,樹林,小河指偶,等下音樂停,小朋友就要坐好。

          a、幼兒自由講述,互相講述

          b、個(gè)別講述

          c、把指偶送回家

          三、結(jié)束部分

          音樂《大中國(guó)》

          1、我們大家還有一個(gè)共同的家,你知道它叫什么名字嗎?中國(guó)

          2、聽音樂表演《大中國(guó)》。