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        大班禮儀微笑教案大全30篇

        《大班禮儀微笑教案大全30篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班禮儀微笑教案大全30篇

        第1篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì)禮儀優(yōu)質(zhì)課教案《微笑》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè),處處有微笑。

          2、知道微笑時(shí)尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情,同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

          3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、人手一面小鏡子。

          2、微笑表情圖一張,故事圖片一張。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng):

          跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。

          T:今天啊,來(lái)了好多的客人老師,來(lái)我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。

          幼兒打招呼。

          提問(wèn):你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)

          2、故事:

          俞老師這兒有個(gè)故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么?

          (1)出示故事圖片,教師講故事。

         ?。?)教師提問(wèn):故事里有誰(shuí)?幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來(lái)又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起,他把微笑送給了大家。)給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。

          3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑,相互間練習(xí),手機(jī)拍照。

          (1)我們小朋友會(huì)微笑嗎?拿出你們的小鏡子來(lái)練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)(微笑是沒(méi)有聲音的,是發(fā)自?xún)?nèi)心的,臉上在笑,心靈也在笑。)(2)來(lái),露出你們最美的微笑,俞老師幫你們拍下來(lái)。

         ?。?)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。

          4、情感提升:

         ?。?)小朋友們,你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的禮物,送朋友禮物,和家人一起旅游等都會(huì)微笑)

         ?。?)看到別人微笑,你有什么感覺(jué)呢?

          引導(dǎo)幼兒:微笑很美,微笑很有禮貌,微笑給人溫暖,微笑給人帶來(lái)快樂(lè)等。主要就是微笑的作用。

          5、結(jié)束:

          以?xún)焊琛段⑿Α方Y(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

          還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。

          好,下面我們就隨著優(yōu)美的音樂(lè),動(dòng)聽(tīng)的兒歌,去給其他小朋友送微笑吧。

          活動(dòng)反思:

          微笑是一個(gè)既簡(jiǎn)單又富有深刻含義的.表情動(dòng)作,現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)??梢?jiàn)微笑在社會(huì)中占有非常重要的地位?,F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在比較以自我為中心,都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要,想通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,讓幼兒學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,使他們?cè)谝院蟮纳钪心軕阎活w感恩的心來(lái)對(duì)待每件事,會(huì)用微笑來(lái)表達(dá)對(duì)別人的尊重和感恩。

        第2篇

          活動(dòng)意圖:

          為了推進(jìn)和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng),園內(nèi)開(kāi)展了各種禮儀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語(yǔ)大比拼,請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見(jiàn)。為了讓孩子更好地學(xué)好文明用語(yǔ),我們用繪畫(huà)和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗,送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶,。另外,我們還開(kāi)展了禮儀畫(huà)展,讓禮儀之花遍地開(kāi)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)禮儀伴我行的活動(dòng),讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

          2、幼兒學(xué)會(huì)使用十字文明用語(yǔ)"請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見(jiàn)",能用繪畫(huà)手工的形式表現(xiàn)出來(lái),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌,能整齊流利的集體朗誦。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各色彩紙背面是文明用語(yǔ),正面是幼兒作畫(huà),用筷子做成彩旗。

          2、各班學(xué)會(huì)禮儀三字歌。

          3、注意出游安全。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作。

          上午8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù),9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

          二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍,提醒幼兒注意安全,關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走,不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)!

          三、活動(dòng)安排

          1、每班幼兒人手一面彩旗,整齊排好隊(duì)出發(fā)。

          2、每班輪流朗誦禮儀三字歌?!段視?huì)排隊(duì)》《紅綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》

          3、到指定地點(diǎn),把禮儀彩旗送給路人。

          4、幼兒與路人合影,老師與幼兒進(jìn)行合影。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          1、老師清點(diǎn)人數(shù),帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上,老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。

          2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞,年級(jí)組長(zhǎng)完成大班禮儀活動(dòng)小結(jié)。

          活動(dòng)延伸:

          禮儀畫(huà)展。

          活動(dòng)反思:

          對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,是一個(gè)巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長(zhǎng)的需要,是他們個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn),也是他們將來(lái)走向社會(huì)人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點(diǎn)一滴做起,從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣,將來(lái)在社會(huì)生活和工作中,就能受到別人的`尊重,就能建立一種良好的人際關(guān)系,就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育,因?yàn)椴粌H關(guān)系著一個(gè)少年兒童的健康成長(zhǎng),更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德,今天在四(2)班召開(kāi)了一次主題班會(huì)。這次主題班會(huì)總的來(lái)說(shuō)是開(kāi)得比較成功的。這次的活動(dòng)目的是通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”,講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做人的美德,更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德;通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感;把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中,讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會(huì)我從三個(gè)方面切入主題,分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀。學(xué)生在觀看表演之后說(shuō)收獲說(shuō)感受,使學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學(xué)們能結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)出一些熟悉的禮貌用語(yǔ),課前的準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生也積極參與進(jìn)來(lái),學(xué)生覺(jué)得主題班會(huì)的形式很好,樂(lè)意參與到活動(dòng)中來(lái),連平時(shí)從不發(fā)言的學(xué)生也搶著說(shuō),

          搶著演,讓他們體會(huì)到了成功的喜悅。課后的時(shí)間里,學(xué)生也能把禮貌用語(yǔ)常掛在嘴邊,文明之花開(kāi)遍班級(jí)。當(dāng)然,也有小部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,只能堅(jiān)持很短的時(shí)間,一旦沒(méi)有提醒,他們就會(huì)忘記,尤其是在上放學(xué)路上,不能主動(dòng)向老師問(wèn)早、問(wèn)好。同學(xué)之間沒(méi)能禮貌相讓、使用禮貌用語(yǔ)。其實(shí)要真正讓文明禮儀之花開(kāi)遍班級(jí)、開(kāi)遍校園,不能只靠一節(jié)班會(huì)課的,而應(yīng)在平時(shí)的教育、教學(xué)中常抓不懈。

          小百科:文明,是有史以來(lái)沉淀下來(lái)的,有益增強(qiáng)人類(lèi)對(duì)客觀世界的適應(yīng)和認(rèn)知、符合人類(lèi)精神追求、能被絕大多數(shù)人認(rèn)可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。文明是使人類(lèi)脫離野蠻狀態(tài)的所有社會(huì)行為和自然行為構(gòu)成的集合,這些集合至少包括了以下要素:家族觀念、工具、語(yǔ)言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國(guó)家等等。

        第3篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

          讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅綠燈牌子、畫(huà)有十字路口(有斑馬線)圖片

          字卡:交通安全、紅燈停,綠燈行、

          音樂(lè)《去郊游》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),引起幼兒興趣

          小朋友們今天我們要出去郊游嘍,大家開(kāi)心嗎?

          哎呀,這里是哪里?小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它?

          二、在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

          小朋友們,看看我們坐的隊(duì)行像什么?十字路口的學(xué)問(wèn)可多了,現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出兩個(gè)司機(jī),三個(gè)騎車(chē)的以及兩個(gè)行人。

          參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完"開(kāi)始"之后,立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察,看看會(huì)發(fā)生什么事情?

          (1)小朋友們,剛才你們看到了什么?你們想說(shuō)什么?

          (2)如果生活中也是這樣可不行??!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?

         ?。?)(教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志)這是什么?誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)

          幼兒回答后出示字卡"紅燈停,綠燈行"。

         ?。?) 如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路

          師小結(jié):小朋友過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全,要看紅綠燈,紅燈停、綠燈行,走的時(shí)候要走斑馬線,如果沒(méi)有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒(méi)有車(chē)子才能走,要慢慢走,不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手

          三、游戲:紅燈停、綠燈行

          玩法:請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友當(dāng)小司機(jī),過(guò)馬路時(shí)要看紅綠燈,綠燈往前開(kāi),紅燈停下來(lái),如違反罰停玩游戲一次。

        第4篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的大班社會(huì)教案:微笑,歡迎閱讀與收藏。

          設(shè)計(jì)意圖:

          微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

          活動(dòng)目的:

          1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)媽媽、愛(ài)同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。

          2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。

          3、通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾

          2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干

          3、錄音機(jī)、磁帶:《歌聲與微笑》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來(lái),吸引幼兒的注意力

          (1)、教師:小朋友們,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來(lái)做客,我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。

         ?。?)、幼兒自由選擇表情娃娃玩。

         ?。?)、教師提問(wèn):哪個(gè)表情娃娃最受歡迎???

         ?。?)、請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣啊?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)微笑娃娃吧!

          2、講述你平時(shí)所看到過(guò)的微笑,并說(shuō)出微笑的重要性。

         ?。?)、教師:你們剛才都已經(jīng)說(shuō)了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。

         ?。?)、幼兒自由闡述生活中所見(jiàn)過(guò)的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。

          A、師生互問(wèn)好時(shí)的微笑

          B、服務(wù)行業(yè)的微笑

          C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的`微笑

          D、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………

          (3)、師:“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片,圖片上的人為什么會(huì)微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。

         ?。?)、請(qǐng)小朋友和客人老師說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的心情。

          (5)、師生互動(dòng),音樂(lè)《幸福拍手歌》。

          小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。

         ?。?)、教師小結(jié)。

          講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。

         ?。?)、拓展幼兒思維空間,講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>

          教師出示圖片(貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難的圖片等),讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒(méi)有微笑,那我們可以怎么幫助他們?

          3、師生共舞,音樂(lè)《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動(dòng)。

        第5篇

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          我們幼兒園每個(gè)星期都會(huì)輪一個(gè)班的幼兒來(lái)做禮儀小天使,小朋友們站在校門(mén)口迎接著每一個(gè)小朋友及家長(zhǎng)的到來(lái),他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺(jué)得是那么的甜美可親,你會(huì)不予自覺(jué)地回予微笑:早上好!我希望我班的幼兒都能做個(gè)懂禮儀的禮儀小天使,所以,我就給我們班的幼兒設(shè)計(jì)了這一節(jié)禮儀課《微笑》。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》,學(xué)會(huì)怎樣微笑。

          2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、學(xué)會(huì)微笑,知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑可以給人帶來(lái)好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片,禮儀兒歌課件。

          2、人手一面鏡子。

          3、歌曲音樂(lè)《表情歌》、《不怕不怕》。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、師幼互相問(wèn)好!

          2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入

          老師:歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情,我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)讓人覺(jué)得舒服?(笑瞇瞇)

          3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

          老師:接下來(lái)老師和你們玩?zhèn)€游戲,想不想玩?那就請(qǐng)小朋友自己找個(gè)朋友,找個(gè)舒服的位置站好,手拉手。

          老師:那我們現(xiàn)在聽(tīng)老師的指揮,我說(shuō)什么表情你們就做什么表情,然后我要請(qǐng)你們告訴我,你看到這個(gè)表情有什么感覺(jué)。好,準(zhǔn)備。生氣(著急、開(kāi)心、大笑、難過(guò)微笑……)

         ?。◣熣f(shuō)各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

          4、討論:不同表情帶給自己什么樣不同的感覺(jué)?哪種表情讓你感到愉快?區(qū)別大笑與微笑。

          老師:好,謝謝小朋友,請(qǐng)回到座位,我看看誰(shuí)的坐姿最好。

          老師:小朋友,我們剛才玩了表情的游戲,我們有很多很多的表情,都是什么表情呢?(生氣、著急、開(kāi)心、大笑、微笑)我們?cè)诖笮Φ臅r(shí)候有什么感覺(jué)?(開(kāi)心、好像吃了棒棒糖)

          “你看到著急的表情時(shí),有什么感覺(jué)?”(很難過(guò),不舒服)

          你看到微笑的表情,有什么感覺(jué)?(很開(kāi)心、很舒服、很溫暖)

          “你們最喜歡什么表情?”“為什么最喜歡微笑呢?”(很有禮貌、優(yōu)雅、開(kāi)心、溫暖)

          剛才小朋友說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開(kāi)心,微笑也同樣讓人感覺(jué)很開(kāi)心,不過(guò),大笑和微笑是不一樣的,現(xiàn)在,我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)示范一下(請(qǐng)幼兒示范一個(gè)大笑一個(gè)微笑),你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎?(區(qū)別大笑與微笑)微笑是沒(méi)有聲音的,大笑是有聲音的,那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好,來(lái),我們一起來(lái)看看微笑的表情。(請(qǐng)剛才兩幼兒再示范微笑)

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          2、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          各位老師:上午好!我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班故事教學(xué)《微笑》。

          一、說(shuō)教材

          《微笑》是一個(gè)美麗的散文故事,它采用了擬人的手法,通過(guò)簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來(lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè);理解無(wú)論能力大小,都可以關(guān)心別人,給別人送去快樂(lè)的道理。

          中班的孩子詞匯量和種類(lèi)不斷增多,對(duì)詞意的理解也比以前深刻,運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的積極性明顯提高,所以我把教材中"小鳥(niǎo)為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信"改為短句"我可以為朋友歌唱,讓他們快樂(lè);我可以為朋友蓋房子,讓他們快樂(lè)",主要是通過(guò)讓幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型,發(fā)展幼兒的連貫性語(yǔ)言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識(shí)階段,故事中小動(dòng)物之間的相互友愛(ài)可以促使幼兒社會(huì)性情感的形成,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)、同情、友好、合作的行為。

          二、說(shuō)目標(biāo)

          對(duì)于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語(yǔ)言領(lǐng)域的價(jià)值,學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語(yǔ)言,感受語(yǔ)言所表達(dá)的情感,要達(dá)到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象,感受作品所表達(dá)的情感,在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點(diǎn),我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位。

          1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動(dòng)物之間的友愛(ài),懂得無(wú)論能力大小,都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。

          2、學(xué)習(xí)用"我可以……讓他們快樂(lè)"的句式仿編故事中的短句,萌生給朋友送去快樂(lè)的意愿和行為。

          三、說(shuō)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):因?yàn)橹挥邪盐樟斯适碌膬?nèi)容,才能進(jìn)一步挖掘其教育意義,所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。

          難點(diǎn):中班的幼兒的理解和表述能力增強(qiáng),但是對(duì)短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點(diǎn)目標(biāo)。

          四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備(為更好地開(kāi)展活動(dòng),我進(jìn)行了教學(xué)前的準(zhǔn)備)

          物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、背景音樂(lè)、大圖片(幼兒的思維以具體形象為主,圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒的注意力)

          幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,為理解故事做鋪墊。

          五、說(shuō)過(guò)程

          本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié):"引入活動(dòng)、激發(fā)幼兒興趣""分段欣賞、理解故事內(nèi)容""分析討論、感受作品的美""經(jīng)驗(yàn)遷移、仿編短句"來(lái)完成活動(dòng),通過(guò)音樂(lè)的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講述、設(shè)疑、給難點(diǎn)構(gòu)建支架,讓幼兒通過(guò)欣賞、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)與想法。下面具體談?wù)劽恳粋€(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展

         ?。ㄒ唬┮牖顒?dòng)、激發(fā)興趣

          你覺(jué)得你什么時(shí)候最快樂(lè)?

          今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事。

         ?。ㄒ鈭D與目標(biāo):開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)出快樂(lè)主題,引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn):幫助別人是一件快樂(lè)的事情。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

         ?。ǘ┓侄涡蕾p、理解故事內(nèi)容

          我采用分段教學(xué)來(lái)欣賞作品。

          1、教師講述故事第1、2兩段

          分別提問(wèn)

          (1)小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?

         ?。?)小動(dòng)物們都是怎么說(shuō)的?

         ?。?)討論:小蝸牛為什么不高興?小蝸牛能為朋友們做什么,讓朋友們高興呢?

          2、教師講述故事第3段

          提問(wèn):小蝸牛做了什么讓朋友們高興?

         ?。ǚ治觯翰捎梅侄谓虒W(xué)來(lái)欣賞作品,在次環(huán)節(jié)中使用音樂(lè)背景,讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美,以提問(wèn)的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力,完成重點(diǎn)目標(biāo)中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的.過(guò)程中我會(huì)強(qiáng)調(diào)"我可以……讓他們快樂(lè)"的句式,不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)言短句,也為解決后面的難點(diǎn)短句仿編做好鋪墊)

          教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

        第7篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)。

          2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法。

          3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、《歌聲與微笑》的音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)談話引出活動(dòng)。

          1、教師PPT出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。

          2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。

          3、師:森林里有一群小動(dòng)物,他們都想把快樂(lè)帶給別人,你們知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

          二、講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容、

          1、師:小鳥(niǎo)想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?它是怎么說(shuō)的?

          2、師:大象、小兔想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

          3、師:當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí),小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?

          4、師:小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,它是怎樣給別人送去微笑的?

          三、再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒討論。

          1、師:你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

          2、師:你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?

          3、師:你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說(shuō)一句話。

          四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂(lè)。

          【故事】

          小鳥(niǎo)說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興?!?/p>

          大象說(shuō):“我愿意為朋友們干活,讓他們高興。”

          小兔說(shuō):“我愿意為朋友們送信,讓他們高興?!?/p>

          小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?

          一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí),小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!

          于是小蝸牛就畫(huà)了好多張畫(huà),上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

          第二天,他把畫(huà)放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。

          朋友們拆開(kāi)信,信里是一張畫(huà)。畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫(huà),也高興地笑了。

          活動(dòng)反思:

          在最后表演環(huán)節(jié),孩子們說(shuō)的已經(jīng)比較流利了,小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽(tīng)、感受、學(xué)說(shuō)、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了

          設(shè)計(jì)意圖:

          微笑使人快樂(lè),使人健康,微笑使人漂亮。現(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力,現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑,為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來(lái)快樂(lè),學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)愛(ài)心的情感,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),希望給每個(gè)幼兒帶來(lái)快樂(lè)。

        第8篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

          2、知道快樂(lè)的重要性,愿意體驗(yàn)并留住快樂(lè)。

          3、萌發(fā)關(guān)心他人,愿意為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

          4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          5、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小動(dòng)物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

          2、輕音樂(lè)。

          3、畫(huà)筆、白紙。

          4、微笑圖片。

          5、哭聲和笑聲的磁帶。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          理解微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程

         ?。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

          1、以“小客人”的方式導(dǎo)入。

         ?。?)小朋友,今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,你們聽(tīng)他們是誰(shuí)?(哭聲和笑聲)

         ?。?)你喜歡哪一個(gè)聲音呢?老師也喜歡笑聲!

         ?。?)那你們笑的時(shí)候會(huì)是什么表情呢?(微笑)

          (4)老師看到你們微笑的表情,很高興,那你們看到老師的微笑呢?

          哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

         ?。ǘ┗静糠?/strong>

          1、引導(dǎo)幼兒逐幅看圖片,理解故事內(nèi)容。

          (1)請(qǐng)小朋友看一下,這是誰(shuí)?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)呢?

         ?。?)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

          (3)小蝸牛怎么了?為什么難過(guò)呢?那它會(huì)想出什么好辦法呢?

          2、教師完整講述故事《微笑》。

          提問(wèn):你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么呢?

          小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了把微笑送給大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

          3、體驗(yàn)微笑。

         ?。?)小朋友你會(huì)微笑嗎?你是怎么微笑的?

         ?。?)請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下你的微笑,并作一個(gè)好看的造型,好嗎?

         ?。?)放輕音樂(lè)體驗(yàn)微笑。

          4、留住微笑(觀看圖片)。

          (1)小朋友你們的微笑真好看,那你們見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的微笑呢?

         ?。?)老師今天也帶來(lái)了微笑的圖片,請(qǐng)小朋友看一下。

         ?。?)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

         ?。?)繪畫(huà)微笑,老師巡回指導(dǎo)。

         ?。?)展示作品,并評(píng)價(jià)。

          5、傳遞微笑。

          小朋友,今天你們把最美的微笑都留住了,我們一起把微笑傳遞給更多的人,好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂(lè)!

          6、活動(dòng)延伸。

          小朋友,你要記住微笑可以帶給別人快樂(lè)!請(qǐng)小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的微笑,讓微笑每天都伴著我們。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè),就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

          但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,因此根據(jù)這類(lèi)情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

          通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

        第9篇

          【活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解并掌握故事情節(jié),在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

          2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備

          碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

          【活動(dòng)過(guò)程

          一、師生談話。引出課題

          1、師生間相互問(wèn)候。

          2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂(lè)。

          提問(wèn):你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣?

          哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?請(qǐng)欣賞故事《微笑》

          二、分段欣賞故事《微笑》插問(wèn):

          1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?幼:給干不動(dòng)活的人幫忙。

          2、小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?幼:唱好聽(tīng)的歌。

          3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?幼:給朋友送信傳消息。

          4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法)

          他為幫不上別人而難過(guò),最后還是想出了好辦法。

          5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?讓別人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑畫(huà)到畫(huà)上去帶給別人。

         ?。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力)

          三、完整欣賞故事《微笑》四、引導(dǎo)幼兒討論、交流

          提問(wèn):

          1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?

          2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?

          3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)?

          4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們?

          5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

         ?。ㄕf(shuō)明:隨著提問(wèn)的逐漸深入,面向全體,請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題,讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè),將活動(dòng)推向高潮)

          五:邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》

          小朋友,你們看,今天有這么多的老師來(lái)到這里,我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎?(幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友)。

        第10篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。

          2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

          3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、PPT課件

          2、微笑的表情圖

          3、卡片、彩筆

          4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:

          (1)小朋友,請(qǐng)你觀察一下,圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個(gè)微笑,心里感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開(kāi)心)原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè),森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

          2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。

          (1)講述第一幅圖,提問(wèn):森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁??小蝸牛的心里為什么著急?/p>

          (2)講述第二幅圖,提問(wèn):小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

          (3)講述第三四幅圖,提問(wèn):小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感覺(jué)怎樣?

          3、教師完整講述故事。

          提問(wèn):故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

          教師小結(jié):原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛(ài)心,為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

          4、體驗(yàn)微笑。

          引導(dǎo)幼兒討論:你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?

          (例如:我把微笑送給媽媽?zhuān)屗鞓?lè);我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))

          5、結(jié)束活動(dòng):傳遞微笑。

          教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周?chē)娜恕?/p>

          活動(dòng)延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周?chē)娜耍尨蠹殷w驗(yàn)快樂(lè)!

          活動(dòng)反思:

          愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題,是世界上最美的語(yǔ)言對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),它是一個(gè)比較抽象概念,怎樣讓幼兒理解愛(ài),感受愛(ài),表達(dá)愛(ài),傳遞愛(ài)?在活動(dòng)中,我把愛(ài)細(xì)化,具體化,將愛(ài)轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”,讓微笑說(shuō)話,讓微笑傳情,我采用了:

          1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力,那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,孩子的興趣跟著微笑提升,思維隨著故事開(kāi)啟,情感也跟著感覺(jué)釋放。

          2、音樂(lè)渲情。運(yùn)用音樂(lè)《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮,體會(huì)幸福和快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng),我深深感受到,孩子是一張空白的紙,大人在紙上畫(huà)什么,孩子就是什么,關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索,將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛(ài)心。

        第11篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編幫大家整理的《關(guān)心他人我也會(huì)》大班禮儀課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          教育教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。

          2、大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,發(fā)展連貫性的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)交往能力。

          3、培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,發(fā)展連貫性的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)交往能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書(shū)

          不快樂(lè)、快樂(lè)的老爺爺各一

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、師生共同玩游戲:聽(tīng)數(shù)抱團(tuán),引出活動(dòng)主題。

          (1)老師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“聽(tīng)教抱團(tuán)”的.游戲吧。(玩法:老師念到數(shù)字幾,就有幾個(gè)幼兒抱成團(tuán)。)

          (2)幼兒在老師的指令下開(kāi)始做游戲。

          (3)老師:剛才你們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候,心情怎么樣啊?

          (幼兒回答)

          二、老師出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。

          (1)出示圖片1,讓幼兒觀察圖片中的內(nèi)容。

          老師:咦?這個(gè)老爺爺怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?

          (幼兒回答)

          老師小結(jié):老爺爺很難過(guò),因?yàn)樗趪@氣,眉頭擰在了一起,頭發(fā)也亂七八糟的,看起來(lái)心情很不好。

          老師:小朋友們生氣時(shí)是什么樣子的呢?我們也來(lái)表演看看吧。

          (2)出示圖片2,討論老爺爺變得快樂(lè)的原因。

          老師:你們剛才在回答問(wèn)題時(shí),一切都發(fā)生了變化,老爺爺露出了笑臉。真奇怪,在這一分鐘里到底發(fā)生了什么事,使老爺爺變得快樂(lè)起來(lái)了呢?

          幼兒思考后回答。

          (3)出示圖片3,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。

          老師:做了什么事讓老爺爺快樂(lè)起來(lái)了呢?

          (幼兒討論后回答)

          老師:做了一件關(guān)心別人的有意義的事,小朋友們也能通過(guò)自己的努力讓別人快樂(lè)起來(lái)嗎?

          (幼兒自由回答)

          老師小結(jié):我們可以幫老爺爺捶捶背,捏捏肩膀,給老爺爺唱歌,陪老爺爺說(shuō)說(shuō)話等。

          (4)讓幼兒自由選擇周?chē)耐?,針?duì)如何讓大家快樂(lè)起來(lái)開(kāi)展討論。

          捶背、捏肩膀、親一親、說(shuō)一句贊美小朋友的話、拉拉同伴的小手、說(shuō)一句鼓勵(lì)別人的話、跳舞、唱歌、畫(huà)畫(huà)等等。

          三、結(jié)合幼兒用書(shū),做“一分鐘快樂(lè)”游戲。

          (1)老師:大家看看幼兒用書(shū),書(shū)上的小朋友是怎樣讓別人快樂(lè)起來(lái)的呢?如果給你一分鐘,你準(zhǔn)備怎么讓別人快樂(lè)起來(lái)呢?

          (2)幼兒思考后回答。老師:剛才你們想了這么多的好方法,現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這些辦法使你的同伴快樂(lè)起來(lái)吧!

          (3)幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和老師在一分鐘內(nèi)快樂(lè)起來(lái)。

          四、老師帶領(lǐng)幼兒共同跳舞結(jié)束本活動(dòng)。

          (1)老師:剛才小朋友們都嘗試了在一分鐘內(nèi)讓老師和同伴快樂(lè)起來(lái)。在別人快樂(lè)的同時(shí),你的心情是怎樣的呢?

          (2)幼兒回答。

          老師小結(jié):對(duì),當(dāng)我們幫助別人、付出愛(ài)心的同時(shí),我們自己也會(huì)感到快樂(lè)。在我們的日常生活中,不單只有快樂(lè)的時(shí)候,也有傷心、難過(guò)的時(shí)候,所以我們要學(xué)會(huì)盡量讓自己忘記煩惱,只把快樂(lè)留在心里。現(xiàn)在老師放音樂(lè),大家跟著音樂(lè)快樂(lè)起來(lái)吧!

          (老師放音樂(lè),大家一起跳舞。) 效果分析:

        第12篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

          2、學(xué)會(huì)關(guān)注周?chē)说奈⑿Γ醪襟w驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí),自己也能得到快樂(lè)的感覺(jué)。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、ppt課件;

          2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。

          1、教師出示表情娃娃,讓幼兒選擇,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

          2、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

          “微笑真的能使大家快樂(lè)嗎?我們也笑一笑?!?/p>

          二、講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義。

          1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。

          2、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導(dǎo)幼兒如何來(lái)做?

          小結(jié):生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?,它還能在人們之間傳遞一種快樂(lè)的情緒?!?/p>

          三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂(lè)

          用猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容。

          小結(jié):微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂(lè),讓難過(guò)的人高興起來(lái)。小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛(ài)心,它想到了讓朋友快樂(lè),把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

          活動(dòng)延伸:

          幼兒沒(méi)人一張笑臉粘貼,將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人!

        第13篇

          活動(dòng)目的:

          1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓人快樂(lè)。

          2、知道微笑是人們友好交往的一種方式,初步體驗(yàn)微笑給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、白板課件:《傳遞微笑,傳遞快樂(lè)》。

          2、白板、投影儀和電腦。

          3、圓形卡紙片片每人兩張,記號(hào)筆人手1支。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀察表情娃娃圖片,體驗(yàn)微笑的魅力。

          出現(xiàn)畫(huà)面一,哭和笑兩個(gè)表情娃娃。

          師:"小朋友,今天表情娃娃來(lái)做客了,看一看他們是誰(shuí)呢?""你喜歡哪一個(gè)表情娃娃?為什么?"鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          師:"微笑讓人看著舒服,今天讓我們一起來(lái)當(dāng)微笑娃娃吧!"

          2、分段欣賞故事,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

         ?、艓煟?森林里有一群小動(dòng)物想把快樂(lè)帶給別人,他們用的是什么辦法呢?我們一起來(lái)欣賞故事《微笑》。"

         ?、瞥霈F(xiàn)畫(huà)面二,點(diǎn)擊音頻,講述故事第一段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

          師:"小動(dòng)物在為朋友們做什么呢?他們?yōu)槭裁催@么做?"

          慢慢拖動(dòng)小蝸牛的表情圖。師:"小蝸牛為什么很著急?""大家?guī)托∥伵O胍幌?,它可以為朋友們做什么呢?

          ⑶出現(xiàn)畫(huà)面三,點(diǎn)擊音頻,講述故事第二段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

          師:我們看看小蝸牛想的是什么辦法?(小兔走過(guò)……小蝸牛想,對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑?。?/p>

          師:"小蝸牛爬得太慢了,怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢?我們幫小蝸牛想想辦法吧!"

          ⑷出現(xiàn)畫(huà)面四,點(diǎn)擊音頻,講述故事第三段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物、信。

          師:小蝸牛自己是怎么做的?看到小蝸牛的微笑,朋友們?cè)趺礃??小蝸??吹脚笥褌兛鞓?lè),心里怎么樣?

         ?、上嗷ノ⑿Γw驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

         ?、市〗Y(jié):"小蝸牛雖然能力很小,但它有一顆愛(ài)心,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。"

          3、講述生活中看到過(guò)的微笑,理解微笑的重要意義。

          ⑴師:"大家都喜歡微笑的表情,你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?"

          ⑵幼兒自由闡述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。

         ?、浅霈F(xiàn)畫(huà)面五,根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出現(xiàn)四幅圖片(幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶等)。

          師:"是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?。小朋友看看,圖片上的這些人為什么會(huì)微笑呢?"請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。

         ?、?看到大家都在微笑,你心里覺(jué)得怎么樣?"

          ⑸教師小結(jié):微笑真好,微笑讓人看著舒服,能使人快樂(lè)起來(lái),能讓我們交到更多的朋友。

          4、制作"微笑"標(biāo)志,在舞蹈中將快樂(lè)傳遞。

          ⑴出現(xiàn)畫(huà)面六,點(diǎn)擊音頻。

          幼兒每人制作兩枚"微笑"標(biāo)志,其中一枚送給自己的朋友,一枚貼在自己胸前。

         ?、茙熡孜璧?,共享快樂(lè)。

          點(diǎn)擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問(wèn)候等方式配以微笑的表情進(jìn)行舞蹈,體驗(yàn)快樂(lè)。

        第14篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè),也能讓自己快樂(lè)。

          2、教育孩子要時(shí)常面帶微笑,培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人。

          二、活動(dòng)重點(diǎn):

          讓孩子理解微笑的含義,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

          三、活動(dòng)難點(diǎn):

          使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、微笑卡片。

          五、活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬?dǎo)入微笑主題。

          1、出示微笑卡片提問(wèn):小朋友們看到了什么?

          2、講述故事《小蝸牛送微笑》,小蝸??吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù),而自己什么也幫不上,正在犯愁。小鳥(niǎo)告訴他,你的微笑很甜,小蝸牛就想,我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鳥(niǎo)送給森林里的每個(gè)好朋友。

          3、提問(wèn):小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?

          小結(jié):微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè),小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義,也知道了微笑的重要和可貴。

         ?。ǘ⒄归_(kāi)部分,用微笑傳遞快樂(lè)。

          1、體驗(yàn)微笑:給小朋友每個(gè)人一面鏡子,自己體驗(yàn)最美的微笑,你會(huì)微笑嗎?請(qǐng)小朋友們做一個(gè)最美的微笑。

          2、送微笑:你想把微笑送給誰(shuí)?為什么?把微笑送給客人老師或者身邊的朋友,在送微笑時(shí)說(shuō)一句你最想說(shuō)的一句話。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來(lái)的快樂(lè)。《音樂(lè)》響起。

         ?。ㄈ?、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。

          1、看看各行各業(yè)的人給人們帶來(lái)的微笑。(看PPT)

          2、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)?lái)快樂(lè)?

          3、共同回憶美麗的瞬間。播放PPT重溫傳遞微笑的快樂(lè)。

          4、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫(huà)微笑卡片,把自己最美的微笑畫(huà)在卡片上,送給自己最喜歡的人。

         ?。ㄋ模⒔Y(jié)束活動(dòng),送微笑卡片。

        第15篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的記得要微笑大班社會(huì)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【活動(dòng)目標(biāo)

          1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),知道關(guān)心他人。

          2、掌握多種使大家快樂(lè)的方法。

          3、培養(yǎng)愛(ài)心,擁有快樂(lè)的心境。

          【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):掌握多種使大家快樂(lè)的方法。

          難點(diǎn):使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、信封4個(gè),微笑字卡,小鳥(niǎo)、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。

          2、音樂(lè)《歌聲與微笑》,愛(ài)心記錄卡,小愛(ài)心30張。

          【活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分(讓幼兒初步感受微笑)

          (一)出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什么?

          (二)談?wù)勑∥伵5男Α?/p>

          (三)教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡。

          二、基本部分

          (一)體驗(yàn)微笑能帶來(lái)快樂(lè)

          1、猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

          2、導(dǎo)語(yǔ):老師還收到了幾位小客人的來(lái)信,我們一起來(lái)看看吧!

          3、看了這些小客人的來(lái)信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

          小結(jié):微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

          (二)用微笑傳遞快樂(lè)

          1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的.微笑給老師看。

          2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。

          3、你還想把微笑送給誰(shuí)?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話。

          (三)探索多種用帶來(lái)快樂(lè)的方法

          1、除了微笑,還有什么方法能給別人帶來(lái)快樂(lè)?故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)?lái)快樂(lè)的?

          2、在愛(ài)心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法

          3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂(lè))

          【活動(dòng)延伸

          小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法,老師認(rèn)為,這些方法里面,最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”,讓我們每天都保持微笑,做個(gè)快樂(lè)的孩子,好不好?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧!

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道并掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

          2、在活動(dòng)中感受打電話的樂(lè)趣。

          3、在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性。

          活動(dòng)重點(diǎn):知道并掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已有打電話的經(jīng)驗(yàn)。

          2、視頻準(zhǔn)備:電話禮儀示范表演。

          3、圖片3種,電話機(jī)2部。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),出示電話機(jī)。提問(wèn):"你給誰(shuí)打過(guò)電話,是怎么打的?"請(qǐng)幼兒自由表達(dá),并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"游戲。

          2、學(xué)習(xí)打電話的禮儀。提問(wèn)"我們什么時(shí)候需要給別人打電話?"出示3張ppt圖片引導(dǎo)幼兒觀察,圖片內(nèi)容分別為:過(guò)生日打電話邀請(qǐng)好朋友、生病打電話向老師請(qǐng)假、過(guò)新年打電話給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。請(qǐng)幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作,進(jìn)行打電話練習(xí),并請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示,師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。

          3、學(xué)習(xí)接聽(tīng)電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。觀看視頻示范表演(內(nèi)容:紅紅看書(shū)時(shí)電話鈴響了,紅紅就拿起話筒:"喂,您好。請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?""你好,我找你媽媽?zhuān)诩覇幔?紅紅說(shuō):"請(qǐng)稍等,我馬上讓媽媽來(lái)接。"媽媽來(lái)接電話了,說(shuō):"你好!……再見(jiàn)。")讓幼兒回憶視頻內(nèi)容,并練習(xí)學(xué)說(shuō):"喂,你好";"請(qǐng)稍等!"。組織幼兒與同伴討論:"假如要找的家人不在家該怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。最后幼兒和教師練習(xí)接電話,鞏固剛才所學(xué)。

          4、利用圖片進(jìn)行辨析和操作,鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。

          出示不同小圖片提出問(wèn)題:"這些圖片中的小朋友接、打電話時(shí)有禮貌嗎?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"當(dāng)他人休息時(shí)不要打干擾電話;當(dāng)對(duì)方要找家人接電話時(shí),一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá),而且不要隨便掛斷電話;特殊電話如119、110、120都不能隨便打。"接著請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作訓(xùn)練:看看這些卡片上誰(shuí)是有禮貌的小朋友?貼上電話禮儀之星獎(jiǎng)花;并幫助卡片上的小朋友連上電話線。

          活動(dòng)延伸

          1.日常生活:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)給生病在家的同伴打個(gè)電話,送去問(wèn)候。

          2.家園共育:讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒撥打好朋友電話、主動(dòng)接聽(tīng)電話,并使用禮貌用語(yǔ)。

        第17篇

          作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案:克利的微笑,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞并理解作品內(nèi)容,能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

          2、感受作品中小鱷魚(yú)的真摯情感,體驗(yàn)微笑能讓自己和別人更快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事插圖。

          2、將一組微笑的照片做成多媒體課件。

          3、一段抒情的音樂(lè)、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          師:今天我第一次到你們幼兒園,第一次看到你們,覺(jué)得你們很可愛(ài)。老師現(xiàn)在心情很好,你從哪里看出我很高興?

          幼1:我覺(jué)得你的嘴巴像一個(gè)月亮一樣彎。

          幼2:你在笑。

          師:哦,老師在微笑。你們看到老師的微笑,有什么感覺(jué)?

          幼1:感覺(jué)你很開(kāi)心。

          幼2:你的微笑讓我覺(jué)得你很愛(ài)我們。

          幼3:你的笑讓我覺(jué)得你喜歡我們。

          師:你們也笑一個(gè)給我看看。

          師:你們的微笑也很甜,看了讓我覺(jué)得很輕松,很快樂(lè)。老師今天帶來(lái)一個(gè)和微笑有關(guān)的故事,看看故事的名字(圖片一)。

          幼兒:克利的微笑。

          師:我們來(lái)看看克利是誰(shuí)(圖片二)?

          幼1:我覺(jué)得這是一個(gè)蝙蝠。

          幼2:我覺(jué)得是狼。

          幼3:我覺(jué)得是怪獸。

          師:哦,這個(gè)白白的是什么?

          幼:是眼睛。

          師:你們猜對(duì)了,這個(gè)白白的是眼睛,是誰(shuí)的眼睛呢(圖片三)?

          幼1:是獵豹。

          幼2:是青蛙。

          幼3:是鱷魚(yú)。

          師:我們來(lái)聽(tīng)故事,聽(tīng)聽(tīng)克利到底是你們說(shuō)的青蛙、鱷魚(yú)還是獵豹。

          二、分段欣賞

          1、聽(tīng)賞故事前半段——克利找朋友

          師:聽(tīng)了故事的前半段,現(xiàn)在你們知道克利是誰(shuí)?

          幼:我猜對(duì)了,是鱷魚(yú)。

          師:克利張開(kāi)嘴想干什么?

          幼:克利想交朋友。

          師:克利交到朋友了沒(méi)有?為什么?

          幼:我覺(jué)得克利應(yīng)該沒(méi)有交到朋友,因?yàn)樗鞆埖锰罅?,小?dòng)物們都嚇得跑掉了。

          師:克利對(duì)誰(shuí)張大了嘴巴?怎么說(shuō)?

          幼:對(duì)青蛙張大嘴巴說(shuō):“我們一起玩吧!”

          師:你來(lái)學(xué)學(xué)看好嗎?(個(gè)別幼兒學(xué)克利,其余的幼兒學(xué)青蛙)

          師:青蛙被克利的什么嚇跑了?

          幼:青蛙聽(tīng)到克利的可怕的聲音,看到可怕的牙齒,嚇得趕快逃走。

          師:克利還去找誰(shuí)了?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))

          師:克利在找朋友時(shí)微笑了嗎?它跟小鳥(niǎo)說(shuō)的時(shí)候是怎么樣的?

          幼:笑的。它是張大嘴巴笑著說(shuō)話的。

          師:那么克利怎樣才能讓朋友們知道它有多么好呢?

          幼1:它應(yīng)該把牙齒剃得平一點(diǎn)。

          師:哦,這個(gè)辦法好像有點(diǎn)殘忍,還有什么辦法?

          幼2:牙齒不要露出來(lái)笑,說(shuō)話小聲一點(diǎn)。

          師:原來(lái)可以牙齒不露出來(lái)笑,你來(lái)學(xué)學(xué)看。

          幼3:對(duì)小動(dòng)物們好一點(diǎn),給它一個(gè)驚喜!

          師:我們看下去,看看克利到底用了什么辦法,找到朋友了嗎?

          2、聽(tīng)賞故事后半段——克利獲得友誼

          師:克利找到朋友了嗎?

          幼:找到了。

          師:小動(dòng)物們說(shuō)什么?

          幼1:牙齒像鉆石。

          幼2:笑起來(lái)很迷人的。

          師:小動(dòng)物原來(lái)覺(jué)得克利是很可怕的,怎么會(huì)一下子覺(jué)得它很迷人呢?

          幼1:因?yàn)榭死攘诵∩摺?/p>

          幼2:小蛇掉到陷阱里去了,克利用它的大嘴巴把它救上來(lái)了。所以大家都感覺(jué)它很好,和它做朋友了。

          師:克利救了小蛇,大家都喜歡它了。這么多小動(dòng)物表?yè)P(yáng)克利的時(shí)候,它是什么表情???

          幼:它又露出了微笑。

          師:它有沒(méi)有哈哈大笑?

          幼:沒(méi)有。

          師:克利為什么不哈哈大笑?為什么要微笑?

          幼1:因?yàn)楣笮τ忠褎e人嚇跑了。

          幼2:哈哈大笑是很驕傲的樣子。

          幼3:聲音太大,會(huì)把大家嚇一跳。

          師:哦,原來(lái)哈哈大笑會(huì)讓人感覺(jué)沒(méi)有禮貌,有點(diǎn)驕傲,微笑就很迷人,讓人喜歡。

          師:老師或朋友表?yè)P(yáng)你的.時(shí)候,你是微笑還是哈哈大笑?為什么?

          幼1:我是微笑的,因?yàn)楣笮](méi)有修養(yǎng)。

          幼2:我會(huì)微笑的,就這樣,很好看的樣子。

          師:克利從原來(lái)張開(kāi)嘴巴哈哈大笑到后來(lái)的微笑,它快樂(lè)嗎?為什么?

          幼1:克利覺(jué)得快樂(lè)。因?yàn)樾?dòng)物喜歡它了。

          幼2:它學(xué)會(huì)了微笑。

          師:克利真誠(chéng)地對(duì)待朋友,幫助朋友,而且學(xué)會(huì)了有禮貌地微笑,微笑讓小動(dòng)物看到了它的善良,克利終于交到了朋友。

          三、完整欣賞

          讓小朋友完整欣賞故事。

          四、遷移生活

          1、談話引出實(shí)際生活

          師:生活中,什么時(shí)候你會(huì)微笑呢?

          幼1:過(guò)生日的時(shí)候,我會(huì)微笑。

          幼2:和朋友一起玩。

          幼3:老師表?yè)P(yáng)我,我會(huì)微笑。

          2、觀看一組微笑的照片

          師:照片上的人們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>

          幼1:大家一起玩很開(kāi)心。

          幼2:老師愛(ài)小朋友,小朋友喜歡老師。

          幼3:小朋友在跳舞,我看見(jiàn)老師在對(duì)小朋友微笑。

          小結(jié):微笑讓自己變得更美,微笑讓生活變得更美,微笑可以讓我們交到更多的朋友,微笑真好。

          附故事: 克利的微笑

          克利是一條小鱷魚(yú),它雖然長(zhǎng)得和其他鱷魚(yú)一樣可怕,看上去很兇惡,它的心卻很善良,從來(lái)不想欺負(fù)別人??墒?,誰(shuí)也不相信它,所以,克利一個(gè)朋友也沒(méi)有,它多想找朋友啊。

          一天,克利來(lái)到了森林,聽(tīng)見(jiàn)唧唧喳喳的歌聲,原來(lái)是小鳥(niǎo)飛到了樹(shù)枝上,張開(kāi)了嘴巴唱起歌來(lái)??死_(kāi)心極了,它張開(kāi)了它的大嘴巴,露出尖尖的牙齒,微笑著對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我們一起玩好嗎?小鳥(niǎo)一看連忙飛起來(lái):“啊,救命啊,好可怕?。 迸呐某岚蝻w走了。

          小蛇在草叢里曬日光浴,看到小蛇在曬太陽(yáng),克利開(kāi)心極了,張開(kāi)了它的大嘴巴,露出尖尖的牙齒,微笑著對(duì)小蛇說(shuō):“我們一起玩好嗎?”小蛇一看連忙叫起來(lái):“啊,救命啊,好可怕?。 眹樀锰幼吡?。

          克利來(lái)到了小河邊,它一看,青蛙正坐在荷葉上準(zhǔn)備學(xué)跳水,克利看到青蛙在學(xué)跳水,它 也想學(xué),于是它張開(kāi)了它的大嘴巴,露出了它尖尖的牙齒,微笑著對(duì)青蛙說(shuō):“我們一起玩好嗎?”小青蛙一看連忙叫起來(lái):“啊,救命啊,好可怕?。 睋渫?、撲通地跳進(jìn)了小河里。

          克利找不到朋友,傷心極了,突然,克利聽(tīng)到有人在喊:“救命啊!救命??!”它連忙游過(guò)去一看,原來(lái)是小蛇掉進(jìn)了一個(gè)大洞里面,洞很深,小動(dòng)物們都沒(méi)辦法??死φf(shuō):“不用怕,我來(lái)啦?!庇谑撬鼜堥_(kāi)了它的大嘴巴,伸進(jìn)洞里,小心翼翼地把小蛇救了上來(lái)。小動(dòng)物開(kāi)心極了,大家說(shuō):“克利,謝謝你,你的笑容真美啊,你的牙齒就像鉆石一樣美,我們一起做好朋友吧!”就這樣,克利和小動(dòng)物們成了好朋友。

        第18篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的大班教案:微笑,希望對(duì)大家有所幫助。

          設(shè)計(jì)思路:

          朋友是每個(gè)人一生中不可缺少的伙伴。教師的責(zé)任在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入群體,怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍——從朋友那里汲取歡樂(lè)、給朋友帶去歡樂(lè)。因此,結(jié)合我班正在進(jìn)行的“幼兒園里朋友多”主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)了這一學(xué)習(xí)活動(dòng)。

          從孩子的興趣出發(fā),運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)這一活動(dòng),也是非常有趣的。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境非常重要,與環(huán)境相互作用是幼兒學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。于是活動(dòng)中我為孩子創(chuàng)設(shè)一定的情節(jié),使幼兒心情愉快,輕松自然,有真切感;制作中播放有關(guān)對(duì)話、歌曲,使幼兒完全溶入到意境中,讓幼兒親臨其境,使幼兒敢想、敢說(shuō)、敢做。一定的情景,有趣的情節(jié),把孩子零星的.經(jīng)驗(yàn)歸攏,提升起來(lái),讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)。這是一次非常有價(jià)值的活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。

          2、愿意給別人帶去快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、看表情圖(看課件)

          1、出示兩個(gè)表情(微笑、哭泣),說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一個(gè)表情,看了哪個(gè)表情能想到快樂(lè)的事情?

          2、拍照:小朋友甜甜的微笑

          二、幼兒看課件,欣賞故事第一段

          1、森林里的動(dòng)物們都是好朋友。看看小動(dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁??(小鳥(niǎo)為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信)

          2、朋友感到怎樣?(很感動(dòng)、很高興)

          3、看看小蝸牛怎么了?(不開(kāi)心)猜猜它為什么不

          高興?(放錄音:小蝸牛不開(kāi)心的原因)

          4、幫小蝸牛想個(gè)辦法,想想它能為朋友做什么?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述,幼兒自由討論)

          三、完整欣賞故事

          1、請(qǐng)幼兒邊看課件,邊完整欣賞故事

          2、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情?

          3、為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?

          4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?

          5、師總結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

          四、延伸活動(dòng):制作“微笑”標(biāo)志

          1、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。

          2、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。

        第19篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的大班歌聲與微笑教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解并掌握故事情節(jié),在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

          2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

          3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

          活動(dòng)過(guò)程

          一、師生談話。引出課題

          1、師生間相互問(wèn)候。

          2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂(lè)。

          提問(wèn):你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣?

          哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的'嗎?請(qǐng)欣賞故事《微笑》

          二、分段欣賞故事《微笑》

          插問(wèn):

          1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?幼:給干不動(dòng)活的人幫忙。

          2、小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?幼:唱好聽(tīng)的歌。

          3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?幼:給朋友送信傳消息。

          4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法)

          他為幫不上別人而難過(guò),最后還是想出了好辦法。

          5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?讓別人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑畫(huà)到畫(huà)上去帶給別人。

         ?。ㄟ@里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力)

          三、完整欣賞故事《微笑》

          四、引導(dǎo)幼兒討論、交流 提問(wèn):

          1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?

          2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?

          3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)?

          4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們?

          5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

          (說(shuō)明:隨著提問(wèn)的逐漸深入,面向全體,請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題,讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè),將活動(dòng)推向高潮)

          五:邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》

          小朋友,你們看,今天有這么多的老師來(lái)到這里,我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎?(幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友)。

          附歌聲與微笑:

          歌詞:

          請(qǐng)把我的歌帶回你的家

          請(qǐng)把你的微笑留下

          請(qǐng)把我的歌帶回你的家

          請(qǐng)把你的微笑留下

          明天明天這歌聲

          飛遍海角天涯飛遍海角天涯

          明天明天這微笑

          將是遍野春花將是遍野春花

          活動(dòng)反思

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        第20篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過(guò)觀察,感受正確站姿的美感

          2、 通過(guò)練習(xí),讓幼兒掌握正確的站姿

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖、腳印兩副(男女各一副,要求:將腳印固定好在地面,男孩的兩只腳印距離拉開(kāi)大概與肩同寬,女孩的兩只腳印并攏在一起或腳跟并攏腳尖向外打開(kāi))

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身活動(dòng):

          1、游戲模仿小動(dòng)物、分男女孩各一組入場(chǎng)

          游戲規(guī)則:老師唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鴨子走路搖啊、搖啊、搖;小烏龜走路漫游喲,小花貓走路,靜悄悄”,幼兒跟著歌聲有節(jié)往前走。音樂(lè)停止,幼兒馬上站好到各自凳子前面。

          2、師生互相問(wèn)好:

          動(dòng)作:站在自己的座位前,雙腳并攏,雙手自然交疊,放在體前小腹處,鞠躬45度

          語(yǔ)言:老師先說(shuō)“小朋友們你們好,我是來(lái)自禮儀王國(guó)的XX老師”幼兒回禮:“XX老師好!”

          3、師:“小朋友們請(qǐng)坐,我們要開(kāi)始快樂(lè)的禮儀之旅了!”

          二、導(dǎo)入活動(dòng):

          師:“六加一幼兒園剛剛評(píng)選出幾名禮儀小明星,我們快去看看都是誰(shuí)被當(dāng)選啦!”

          三、基本活動(dòng):

          1、學(xué)習(xí)正確站姿:

          (1)出示掛圖,讓幼兒觀察

          師:“這三名小朋友是剛剛被選評(píng)選出來(lái)的禮儀小明星,因?yàn)樗麄兊恼咀颂貏e漂亮,那小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察,他們是怎么站的?”

          小結(jié):頭不歪,眼睛平視;肩膀自然放平,雙臂自然下垂;請(qǐng)男孩:兩手自然放在體側(cè),兩腳打開(kāi),大概與肩同寬;請(qǐng)女孩小手伸出來(lái),像老師這樣兩手成小鴨子嘴形狀,然后咬在一起,腳并攏,彎彎腰。(教師示范標(biāo)準(zhǔn)站姿)

         ?。?)請(qǐng)小朋友分別模仿一下,看誰(shuí)模仿的最像

         ?。?)播放課件圖片,學(xué)習(xí)小女孩的另一種站姿:

         ?、僬?qǐng)幼兒觀察圖片,并總結(jié):這種小女孩的站姿是,兩手自然放在體側(cè),兩腳并攏。

          ②請(qǐng)小女孩再一次模仿,看誰(shuí)最像

          2、 練習(xí)正確站姿:

          出示鞋墊,師:“老師這里有兩雙附有魔力的腳印,誰(shuí)站上去,誰(shuí)的站姿就會(huì)變的特別漂亮,那有哪位小朋友想試試呢?”請(qǐng)幼兒練習(xí)正確站姿。

          3、播放課件,學(xué)習(xí)三字經(jīng):

         ?。?)教師逐句教幼兒兒歌,并解釋含義

         ?。?)幼兒跟讀兒歌,學(xué)習(xí)禮儀動(dòng)作

          四、結(jié)束活動(dòng):

          播放課件的“禮儀三字經(jīng)”,學(xué)習(xí)兒歌:

          1、第一遍,欣賞

          2、 第二遍,幼兒跟唱

          延伸活動(dòng):

          播放課件,判斷正誤:

          看看圖片中的小朋友的站姿對(duì)嗎?如果不對(duì),請(qǐng)你幫忙教教他吧!

          第一張:錯(cuò):彎腰駝背,腳呈內(nèi)八字

          第二張:錯(cuò):摳手指

          第三張:錯(cuò):撓癢癢

          第四張:錯(cuò):挖鼻孔

          第五張:錯(cuò):彎腰駝背

          第六張:對(duì)

          第七張:對(duì)

        第21篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道并掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

          2、在活動(dòng)中感受打電話的樂(lè)趣。

          3、在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          知道并掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話的.禮儀要求。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已有打電話的經(jīng)驗(yàn)。

          2、視頻準(zhǔn)備:電話禮儀示范表演。

          3、圖片3種,電話機(jī)2部。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),出示電話機(jī)。提問(wèn):"你給誰(shuí)打過(guò)電話,是怎么打的?"請(qǐng)幼兒自由表達(dá),并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"游戲。

          2、學(xué)習(xí)打電話的禮儀。提問(wèn)"我們什么時(shí)候需要給別人打電話?"出示3張ppt圖片引導(dǎo)幼兒觀察,圖片內(nèi)容分別為:過(guò)生日打電話邀請(qǐng)好朋友、生病打電話向老師請(qǐng)假、過(guò)新年打電話給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。請(qǐng)幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作,進(jìn)行打電話練習(xí),并請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示,師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。

          3、學(xué)習(xí)接聽(tīng)電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。觀看視頻示范表演(內(nèi)容:紅紅看書(shū)時(shí)電話鈴響了,紅紅就拿起話筒:"喂,您好。請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?""你好,我找你媽媽?zhuān)诩覇?"紅紅說(shuō):"請(qǐng)稍等,我馬上讓媽媽來(lái)接。"媽媽來(lái)接電話了,說(shuō):"你好!……再見(jiàn)。")讓幼兒回憶視頻內(nèi)容,并練習(xí)學(xué)說(shuō):"喂,你好";"請(qǐng)稍等!"。組織幼兒與同伴討論:"假如要找的家人不在家該怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。最后幼兒和教師練習(xí)接電話,鞏固剛才所學(xué)。

          4、利用圖片進(jìn)行辨析和操作,鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。

          出示不同小圖片提出問(wèn)題:"這些圖片中的小朋友接、打電話時(shí)有禮貌嗎?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:"當(dāng)他人休息時(shí)不要打干擾電話;當(dāng)對(duì)方要找家人接電話時(shí),一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá),而且不要隨便掛斷電話;特殊電話如119、110、120都不能隨便打。"接著請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作訓(xùn)練:看看這些卡片上誰(shuí)是有禮貌的小朋友?貼上電話禮儀之星獎(jiǎng)花;并幫助卡片上的小朋友連上電話線。

          活動(dòng)延伸

          1.日常生活:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)給生病在家的同伴打個(gè)電話,送去問(wèn)候。

          2.家園共育:讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒撥打好朋友電話、主動(dòng)接聽(tīng)電話,并使用禮貌用語(yǔ)。

          區(qū)角材料投放:

          1、語(yǔ)言區(qū)投放實(shí)物電話,鞏固練習(xí)幼兒與親人、同伴之間打電話。

          2、科學(xué)區(qū)投放紙杯、棉線,幼兒自制聽(tīng)筒電話。


        第22篇

          本學(xué)期,我們從本班幼兒的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行了幼兒禮儀教育的探索,力求通過(guò)家庭的密切配合和共同努力,在禮儀教育上取得突破,并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教育工作的開(kāi)展,為了進(jìn)一步開(kāi)展幼兒禮儀教育,我制定以下計(jì)劃。

          一、工作目標(biāo)

          1、開(kāi)展一系列的禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn),使之內(nèi)化為自己的行為。

          2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

          3、通過(guò)評(píng)選 "文明小天使"樹(shù)立榜樣,促使幼兒自覺(jué)遵守幼兒禮儀行為。

          二、具體措施

          制訂禮儀教育計(jì)劃,有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行禮儀行為常規(guī)教育,并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓(xùn)練,在一日活動(dòng)中滲透和通過(guò)專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng),幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容,掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作,使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄,幼兒園組織復(fù)查和考核,使幼兒樂(lè)意按《禮儀教育》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng),最終形成自覺(jué)地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。

          1、創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍。

          根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ);在語(yǔ)言角投放禮儀行為圖片。

          2、開(kāi)展禮儀教育主題活動(dòng)根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專(zhuān)門(mén)的禮儀活動(dòng),豐富教育教學(xué)形式,使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,可以全身心地投入,通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做,使幼兒的禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于禮儀化。

          3、訓(xùn)練禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。

          每周開(kāi)展"文明小天使"評(píng)比活動(dòng),通過(guò)以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

          4、與家庭教育結(jié)合。

          通過(guò)家長(zhǎng)園地及禮儀環(huán)境設(shè)置,了解幼兒禮儀教育的`重要性,以身作則,并積極配合幼兒園,培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。

          三、月份工作安排

          在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)滲透禮儀《禮儀教育》的養(yǎng)成教育;"文明小天使"、"文明家長(zhǎng)”;創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍;做好與家庭的交流、配合;

          九月份

          1、幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是教育幼兒怎樣從自我做起,做一個(gè)文明禮貌的小標(biāo)兵。

          2、學(xué)習(xí)敲門(mén)、開(kāi)關(guān)門(mén)、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

          十月份

          1、本月幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是"尊長(zhǎng)互敬我先行",知道九月九重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日。

          2、讓幼兒樂(lè)意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情,同時(shí)也讓幼兒感受老人對(duì)他們的愛(ài)。

          3、舉行相應(yīng)的幼兒競(jìng)賽活動(dòng)。

          十一月份

          1、在活動(dòng)中讓幼兒自主地學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)所中自覺(jué)排隊(duì)知道自覺(jué)排隊(duì)日的是那一日。

          2、知道在公共場(chǎng)所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進(jìn)入旋轉(zhuǎn)門(mén)應(yīng)注意的禮儀。

          3、進(jìn)行研究小結(jié):討論幼兒禮儀的好處,分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法,鼓勵(lì)幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)等。

          十二月份

          1、本月幼兒禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是以"交通安全"為主題開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),主要學(xué)習(xí)過(guò)紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場(chǎng)、認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志、交通警告標(biāo)志以。

          2、進(jìn)行研究小結(jié):討論交通安全教育的重要要性,養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。

          一月份

          1、本月教學(xué)重點(diǎn)主要是在交通安全的基礎(chǔ)上講解安全的重要性同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行火災(zāi)安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識(shí),培養(yǎng)良好的公共場(chǎng)所的禮儀行為習(xí)慣。

          2、知道拜年是春節(jié)特有的活動(dòng),會(huì)正確的使用祝福語(yǔ)向園內(nèi)的老師和同伴表達(dá)自己的祝福二月份1、進(jìn)一步加深對(duì)禮儀教育的學(xué)習(xí)。

          3、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)。


        第23篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),知道關(guān)心他人。

          2、掌握多種使大家快樂(lè)的方法。

          3、培養(yǎng)愛(ài)心,擁有快樂(lè)的心境。

          教學(xué)重點(diǎn):

          掌握多種使大家快樂(lè)的方法

          教學(xué)難點(diǎn):

          使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          信封4個(gè),微笑字卡,小鳥(niǎo)、小象、小兔、蝸牛圖片各一張,音樂(lè)《歌聲與微笑》,愛(ài)心記錄卡,小愛(ài)心30張,

          教學(xué)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分(讓幼兒初步感受微笑)

          (一)、出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什么

          (二)、談?wù)勑∥伵5男?/p>

          (三)、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡

          二、基本部分

          (一)體驗(yàn)微笑能帶來(lái)快樂(lè)

          1 猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

          2 導(dǎo)語(yǔ):老師還收到了幾位小客人的.來(lái)信,我們一起來(lái)看看吧!(出示信封,圖片)

          3 看了這些小客人的來(lái)信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

          小結(jié):微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

          (二)、用微笑傳遞快樂(lè)

          1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。

          2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。

          3、你還想把微笑送給誰(shuí)?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話。

          (三)、探索多種用帶來(lái)快樂(lè)的方法

          1、除了微笑,還有什么方法能給別人帶來(lái)快樂(lè)?故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)?lái)

          快樂(lè)的?

          2、在愛(ài)心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法(發(fā)放愛(ài)心卡)

          3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂(lè))

          教學(xué)延伸:

          小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法,老師認(rèn)為,這些方法里面,最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”,讓我們每天都保持微笑,做個(gè)快樂(lè)的孩子,好不好?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧!

        第24篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解乘公交車(chē)的基本禮儀,學(xué)習(xí)乘公交車(chē)時(shí)不推不擠、主動(dòng)買(mǎi)票、讓座等基本禮儀,學(xué)會(huì)文明、安全乘車(chē)。

          2.培養(yǎng)幼兒的功德意識(shí)及良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          歌曲《讓座》乘車(chē)禮儀歌、扮演老爺爺?shù)挠變骸?/p>

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、乘車(chē)情境游戲,了解乘公交車(chē)的基本禮儀。 今天我們要乘車(chē)到赤峰動(dòng)物園去,現(xiàn)在讓我們站在站臺(tái)上等候吧。我們應(yīng)該怎樣等車(chē)呢?

          1.排隊(duì):這時(shí)候有幾個(gè)人擠來(lái)擠去,不排隊(duì)。

          教師:,他們這樣擠來(lái)擠去好嗎?為什么?

          小結(jié):我們也來(lái)提醒他吧"乘公交,先買(mǎi)票。排好隊(duì),不吵鬧。" 這樣一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車(chē),一定又快又好。

          2.幼兒上車(chē):

          聽(tīng)喇叭聲(師:聽(tīng),又開(kāi)來(lái)一輛車(chē),就是這輛車(chē)了!這輛車(chē)哪里是前門(mén)、哪里是后門(mén)呢?讓我們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車(chē)吧,一邊說(shuō)"乘公交,先買(mǎi)票。排好隊(duì),不吵鬧。")3.投幣買(mǎi)票: 乘公交,先買(mǎi)票。排好隊(duì),不吵鬧。

          (身高超過(guò)一米一要買(mǎi)票)互動(dòng):量身高。

          4.安全:這時(shí),有位小朋友將頭伸出了窗外。

          提問(wèn):嘀嘀出發(fā)咯!看,這些乘客--,這個(gè)小朋友在干什么呀?誰(shuí)來(lái)提醒他?

          討論:在車(chē)上還應(yīng)該注意什么,才能更好地保護(hù)自己?(如果幼兒說(shuō)不出的話,提示:假如車(chē)子搖搖晃晃站不穩(wěn)的話,應(yīng)該怎么辦呢?)小結(jié):我們要拉好扶手來(lái)坐穩(wěn),手臂腦袋不外伸。

          師:嘀嘀!車(chē)輛啟步,請(qǐng)拉好扶手。

          5.讓座:

          師:步行街到了,請(qǐng)下車(chē)的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車(chē)呀剛停下,上來(lái)一位--?老爺爺呀年紀(jì)大,沒(méi)有座位了,怎么辦呢?(老爺爺表?yè)P(yáng)幼兒:小朋友你謝謝你們讓座位給我們,你們都很有愛(ài)心。)還是讓售票員阿姨來(lái)讓座吧,我們小朋友還小,要保護(hù)好自己。

          一起唱歌《讓座》。是呀,我們小朋友都很有愛(ài)心,會(huì)關(guān)心老人,讓我們一起唱一首歌來(lái)表?yè)P(yáng)自己吧。

          提問(wèn):還有哪些人也需要我們給他讓座呢?(出示圖片說(shuō)一說(shuō),抱孩子的、大肚子、年紀(jì)大的)小結(jié):雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。

          師:滴滴!車(chē)輛起步,請(qǐng)拉好扶手。 6.收傘:不一會(huì)外面下起了雨···師:長(zhǎng)青街到了,請(qǐng)下車(chē)的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車(chē)呀剛停下,上來(lái)一位--?叔叔,叔叔手里拿著傘,小朋友看看剛上車(chē)的這位叔叔是怎樣收傘的'?(把傘折疊好,并套上塑料袋。)小結(jié)::雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。

          二、師幼共讀《文明乘車(chē)禮儀歌》

          原來(lái)乘車(chē)還有這么多的禮儀呀,讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)(師幼一起朗讀兒歌)。乘公交,先買(mǎi)票。排好隊(duì),不吵鬧。雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。

          三、教師總結(jié)乘車(chē)禮儀:

          候車(chē)要先看清站牌和行車(chē)方向,然后排隊(duì)候車(chē),不要"夾塞",也不要往車(chē)道上擠,上車(chē)要按次序,有老人、小孩、病人上下車(chē),要盡力扶助。

          上車(chē)后不要爭(zhēng)先恐后地?fù)屪?,要往?chē)廂中間走動(dòng)。對(duì)病人、孕婦和抱小孩的同志要主動(dòng)讓座。站立車(chē)廂時(shí)要扶好站穩(wěn),以免剎車(chē)時(shí)擠撞、踩踏到別人,碰了別人要道歉。

          下雨天乘車(chē),在上車(chē)前應(yīng)把雨傘折攏,雨衣脫下疊好,不要把別人的衣服弄濕。

          乘車(chē)時(shí),不要吸煙,不吃帶皮帶核的東西,不要把頭手伸到車(chē)外,不在車(chē)內(nèi)大聲交談,更不應(yīng)嬉笑打鬧。

          到站前,提前向車(chē)門(mén)移動(dòng),下車(chē)時(shí)要按次序下,注意扶老攜幼。

          活動(dòng)延伸

          家園配合:讓家長(zhǎng)帶幼兒乘坐公交車(chē),實(shí)際感受文明乘車(chē)。


        第25篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解蝸?!拔⑿Α钡暮x,體驗(yàn)蝸牛濃濃的.友愛(ài)之情。

          2、懂得不管力大小,懂得可以關(guān)心別人,給人以快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。

          2、幼兒教材。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出主題

          師:你們看這是什么表情啊?

          幼:微笑、笑

          師:你們什么時(shí)候有這種表情?

          幼:高興、快樂(lè)

          師:看見(jiàn)別人微笑你心里會(huì)是怎么樣?

          幼:我也會(huì)微笑。

          師:原來(lái)微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

          二、觀察掛圖

          1、傾聽(tīng)

          師:今天啊,有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳,誰(shuí)能猜猜看他們?cè)谡f(shuō)些什么?

          2、討論

          師:小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)?

          幼:唱歌

          師:大象呢?

          幼:幫別人干活

          師:小兔呢?

          幼:送信

          師:剛才,你們有沒(méi)有聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)些什么,老師聽(tīng)到了,讓 老師來(lái)說(shuō)給你 們聽(tīng)聽(tīng)。

          幼:……

          師:你們看這是誰(shuí)?

          幼:

          師:他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

          幼:

          師:蝸牛想出了一個(gè)辦法,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),是什么辦法。

          3、完整欣賞故事

          師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)的方式,那就是——微笑,今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

          三、幼兒講述

          師:你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

          幼:喜歡,因?yàn)樗o別人帶來(lái)快樂(lè)。

          師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂(lè),讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

          幼:……

          四、拓展

          師:小朋友你們?cè)谏钪杏袥](méi)有給朋友帶來(lái)微笑呢?

          幼:

          師:做什么事情使朋友快樂(lè)?

          幼:

          四、活動(dòng)小結(jié)

          回教師我們也去畫(huà)一張微笑送給你的好朋友。

        第26篇

          各位評(píng)委,各位老師,大家好!我是----,希望今天我能給大家?guī)?lái)輕松的十分鐘。今天我的說(shuō)課內(nèi)容是大班社會(huì)活動(dòng)--《電話禮儀》。

          《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)明確提出:"理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則",電話是幼兒熟悉并經(jīng)常使用的通訊工具,正確的接聽(tīng)、撥打電話是幼兒在日常生活和社會(huì)生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。大班的幼兒平時(shí)已經(jīng)有多次撥打電話的經(jīng)驗(yàn),同時(shí),隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大和交往需求的增多,與人通過(guò)電話交流溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分。然而,有些幼兒在接聽(tīng)、撥打電話時(shí)常常出現(xiàn)不文明的行為,這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關(guān)系,也從一定的程度上影響了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。因此,幫助幼兒習(xí)得電話禮儀,文明與人交往是必要的。本次活動(dòng)主要通過(guò)情境演示、討論、操作等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確、文明接打電話的語(yǔ)言和行為,幫助幼兒獲得更多的交往技能,形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會(huì)行為,這也是幼兒社會(huì)教育的重要部分。

          活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向作用。我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知和能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,我確定的活動(dòng)目標(biāo)是:

          1. 知道并掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

          這條目標(biāo)的'設(shè)定,主要是從認(rèn)知的角度,讓幼兒了解并掌握打電話的禮貌用語(yǔ)。

          2.在活動(dòng)中感受打電話的樂(lè)趣。

          設(shè)定這條目標(biāo),主要是從情感的角度,讓幼兒獲得文明打電話的樂(lè)趣。

          3.在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性。

          設(shè)定這條目標(biāo),主要是從行為技能上,通過(guò)模擬打電話游戲、圖片操作等活動(dòng),鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)等能力。

         ?。ㄎ野涯繕?biāo)一作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒在認(rèn)知上,掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。)為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          (1)幼兒已有打電話的多次經(jīng)驗(yàn)。

         ?。?)教師與配班老師事先準(zhǔn)備好一段電話禮儀示范表演。

          2.材料準(zhǔn)備:圖片3種,自制迷宮圖等操作卡2類(lèi),筆、橡皮、五角星貼紙若干,電話機(jī)2部。

          《綱要》強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。為了使活動(dòng)新穎有趣,我采用以下靈活有效的教學(xué)方法:

          討論法 討論法是一種體現(xiàn)教學(xué)民主、充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的好方法,通過(guò)互相討論,自由發(fā)表,讓幼兒從中獲得正確的社會(huì)行為規(guī)范2、演示法 通過(guò)出示情景圖片、情景表演等,直觀、形象的展示給幼兒,提高幼兒學(xué)習(xí)情趣,啟發(fā)幼兒接打電話的文明行為的意識(shí)。

          3. 行為練習(xí)法 讓幼兒通過(guò)不斷的嘗試,操作練習(xí)和表演,在活動(dòng)中自主自覺(jué)地學(xué)習(xí),鞏固和豐富了幼兒接打電話的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

          接下來(lái)介紹以下教學(xué)過(guò)程,我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié):

          首先,出示電話機(jī),讓幼兒學(xué)習(xí)撥打電話、接聽(tīng)電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。在對(duì)電話禮儀認(rèn)知的基礎(chǔ)上,利用圖片進(jìn)行辨析和操作,鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。

          環(huán)節(jié)一: 出示電話機(jī),導(dǎo)入活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)二:學(xué)習(xí)打電話的禮儀。

          環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)接聽(tīng)電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。

          環(huán)節(jié)四:利用圖片進(jìn)行辨析和操作,鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。

          教學(xué)開(kāi)始,我是這樣設(shè)計(jì)的:出示電話機(jī)引入主題,并提問(wèn)幼兒:"你給誰(shuí)打過(guò)電話,是怎么打的?"請(qǐng)幼兒自由表達(dá),并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"游戲,(既調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),又給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)),接著我運(yùn)用討論法,請(qǐng)幼兒集體討論:"剛才的表演中哪些做法是禮貌的?還有哪些不足?"幼兒可以對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的感受和意見(jiàn),為第二、三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

        第27篇

          微笑是人良好心境的表現(xiàn),說(shuō)明心底平和,心情愉快;微笑是善待人生、樂(lè)觀處世的表現(xiàn),說(shuō)明心理充滿(mǎn)了陽(yáng)光。下面我們來(lái)看看幼兒園大班微笑說(shuō)課稿,歡迎閱讀借鑒。

          第一部分:說(shuō)教材分析

          一、說(shuō)教材內(nèi)容

          童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過(guò)豐富的想象、幻想,把故事中的事物描繪的有思想、有感情,能像人一樣說(shuō)話,富有生命力,并且編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活。童話的語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)簡(jiǎn)單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,富有教育意義,易于幼兒接受?!段⑿Α肥且黄錆M(mǎn)濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。

          二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,及本主題的總目標(biāo),確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:

          情感目標(biāo):使幼兒懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人并且愿意給別人帶去快樂(lè)。

          能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的`感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          知識(shí)目標(biāo):初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱(chēng)、角色和故事的主要情節(jié)。

          確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn):

          1、根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還非常膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

          2、現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛(ài)心,不懂得去關(guān)心別人,不知該如何去關(guān)心別人.向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。

          3、是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》,幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,關(guān)注人類(lèi)道德行為美。本故事通過(guò)使幼兒懂得“微笑”的真正含義,來(lái)感染幼兒,美化幼兒的行為。《新綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并且能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

          三、說(shuō)重點(diǎn) 難點(diǎn)

          重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義。

          難點(diǎn):能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。

          制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。

          四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

          1 自制多媒體課件:符合故事情節(jié)發(fā)展,動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。

          2 空白圓形卡片、彩筆,通過(guò)自己動(dòng)手制作,加深對(duì)故事含義的理解。

          第二部分:說(shuō)教法、學(xué)法

          本次教學(xué)活動(dòng)以遵循“三個(gè)原則” ,做到“兩個(gè)注意”,體現(xiàn)“一個(gè)整合”的指導(dǎo)思想來(lái)設(shè)計(jì)教法,學(xué)法。

          “三個(gè)原則”:一是“教師主導(dǎo)、幼兒主體,以問(wèn)題的引導(dǎo)為主線”的“三為主原則”,二是“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則,既當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí),教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的,并且在尊重幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是“同時(shí)進(jìn)行原則”,即在教學(xué)活動(dòng)中,要同時(shí)顧及興趣,態(tài)度和行為的培養(yǎng),既有明確的重點(diǎn),又相互滲透。

          “兩個(gè)注意”: 一是設(shè)置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問(wèn)題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問(wèn)題情境展示給幼兒,這樣容易使幼兒被問(wèn)題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律,把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次,分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中,形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固,教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

          “一個(gè)整合”:《新綱要》中明確的指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),通過(guò)自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)整合性,對(duì)多元智能的發(fā)展提供保證。

        第28篇

          作為一名大班的老師,我們知道怎么樣教會(huì)孩子一些禮儀知識(shí)嗎?以下是小編為大家整理好的幼兒園大班禮儀說(shuō)課稿,歡迎大家閱讀參考!

          一、說(shuō)活動(dòng)教材

          隨著社會(huì)的發(fā)展,各種禮儀存在與生活中,禮儀包括見(jiàn)面禮儀、餐桌禮儀、電話禮儀。這些禮儀在生活中隨處可見(jiàn)。根據(jù)我對(duì)孩子的了解,發(fā)現(xiàn)孩子們最常用到的還是見(jiàn)面禮儀。孩子們對(duì)于見(jiàn)面禮儀并不陌生,見(jiàn)面禮儀是指兩個(gè)人見(jiàn)面時(shí)如何打招呼。學(xué)會(huì)用正確的見(jiàn)面禮儀,能提高小朋友的交往能力。大班小朋友已經(jīng)有了前期的生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊,而且更加活潑,愿意與同伴交往,如果從小能學(xué)會(huì)正確的禮儀,將對(duì)其一生有影響。

          二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

          基于我對(duì)教材的分析,挖掘,特制定以下目標(biāo):

          1、了解見(jiàn)面禮儀的.方式、方法。(重點(diǎn))

          2、知道不同的見(jiàn)面禮儀適用在哪些場(chǎng)合。(難點(diǎn))

          3、感受不同的見(jiàn)面禮儀和同伴交往帶來(lái)的快樂(lè)。

          難點(diǎn)分析:大班小朋友的思維活躍,理解能力較強(qiáng),有自己的思想。見(jiàn)面禮儀有很多的種類(lèi),對(duì)于不同的見(jiàn)面者、不同的場(chǎng)合都有著其特定的見(jiàn)面禮儀。大班小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)依舊比較缺乏,經(jīng)常接觸到的只是家人,對(duì)于這些禮儀顯得比較陌生,尤其是對(duì)于不同禮儀適用在哪些場(chǎng)合對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。

          三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:一段視頻、一個(gè)小故事以及相對(duì)應(yīng)的圖片、小朋友人手一份的操作圖片

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)同伴交往有一定的了解

          四、說(shuō)活動(dòng)流程:

          一、談話,激趣

         ?。ㄒ唬┨釂?wèn):1、你們和好朋友見(jiàn)面,會(huì)怎么樣呢?目的在于讓小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。并拓寬小朋友的思路。

         ?。ǘ┎シ乓欢我曨l,提問(wèn):視頻中的小朋友們、叔叔、阿姨見(jiàn)到好朋友了,都是怎么做的呢?目的在于讓小朋友了解見(jiàn)面禮儀的方式、方法,并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

          二、植入故事,討論

          講一個(gè)故事,在故事中“經(jīng)商的爸爸見(jiàn)到了生意上的伙伴就握握手,在公園見(jiàn)到自己的好朋友就擁抱,并出示相應(yīng)的圖片,并提問(wèn):為什么他的這些禮儀不一樣?目的在于讓小朋友知道不同的見(jiàn)面禮儀適用在不同的場(chǎng)合。

          三、經(jīng)驗(yàn)遷移,轉(zhuǎn)化為行為

          小朋友人手一份的操作材料——一些不同的場(chǎng)合、人物、以及一些不同的見(jiàn)面禮儀,連線為這些不同的見(jiàn)面禮儀找到相應(yīng)的場(chǎng)合,鞏固小朋友的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從而突破難點(diǎn)。

          四、延伸

          請(qǐng)小朋友在課外找尋其他的禮儀。

        第29篇

          各位老師:上午好!我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班故事教學(xué)《微笑》。

          一、 說(shuō)教材:

          《微笑》是一個(gè)美麗的散文故事,它采用了擬人的手法,通過(guò)簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來(lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè);理解無(wú)論能力大小,都可以關(guān)心別人,給別人送去快樂(lè)的道理。中班的孩子詞匯量和種類(lèi)不斷增多,對(duì)詞意的理解也比以前深刻,運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的積極性明顯提高,所以我把教材中“小鳥(niǎo)為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信”改為短句“我可以為朋友歌唱,讓他們快樂(lè);我可以為朋友蓋房子,讓他們快樂(lè)”,主要是通過(guò)幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型發(fā)展幼兒的連貫性語(yǔ)言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識(shí)階段,故事中小動(dòng)物之間的相互友愛(ài)可以促使幼兒社會(huì)性情感的形成,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)、同情、友好、合作的行為。

          二、說(shuō)目標(biāo):

          對(duì)于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語(yǔ)言領(lǐng)域的價(jià)值,學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語(yǔ)言,感受語(yǔ)言所表達(dá)的情感,要達(dá)到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象,感受作品所表達(dá)的情感在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點(diǎn),我把本次活動(dòng)的目

          標(biāo)定位。

          1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動(dòng)物之間的友愛(ài),懂得無(wú)論能力大小,都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。

          2.學(xué)習(xí)用“我可以讓他們快樂(lè)”的句式仿編故事中的短句,萌生給朋友送去快樂(lè)的意愿和行為。

          三、說(shuō)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):因?yàn)橹挥邪盐樟斯适碌膬?nèi)容,才能進(jìn)一步挖掘其教育意義,所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。

          難點(diǎn):中班的幼兒的理解和表述能力增強(qiáng),但是對(duì)短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點(diǎn)目標(biāo)。 四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備(為更好地開(kāi)展活動(dòng),我進(jìn)行了教學(xué)前的準(zhǔn)備)

          物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、背景音樂(lè)、大圖片(幼兒的思維以具體形象為主,圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒的注意力)

          幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,為理解故事做鋪墊。

          五、說(shuō)過(guò)程

          本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié):“引入活動(dòng)、激發(fā)幼兒興趣”“分段欣賞、理解故事內(nèi)容”“分析討論、感受作品的美”“經(jīng)驗(yàn)遷移、仿編短句”來(lái)完成活動(dòng),通過(guò)音樂(lè)的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講述、設(shè)疑、給難點(diǎn)構(gòu)建支架,讓幼兒通過(guò)欣賞、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)與想法。

          下面具體談?wù)劽恳粋€(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展

          (一)引入活動(dòng)、激發(fā)興趣你覺(jué)得你什么時(shí)候最快樂(lè)?今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事。

         ?。ㄒ鈭D與目標(biāo):開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)出快樂(lè)主題,引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn):幫助別人是一件快樂(lè)的事情。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

         ?。ǘ┓侄涡蕾p、理解故事內(nèi)容

          我采用分段教學(xué)來(lái)欣賞作品。

          1. 教師講述故事第1、2兩段分別提問(wèn)

         ?。?)小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?

         ?。?)小動(dòng)物們都是怎么說(shuō)的?

          (3)討論:小蝸牛為什么不高興?小蝸牛能為朋友們做什么,讓朋友們高

          興呢?

          2. 教師講述故事第3段

          提問(wèn):小蝸牛做了什么讓朋友們高興?(分析:采用分段教學(xué)來(lái)欣賞作品,在次環(huán)節(jié)中使用音樂(lè)背景,讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美,以提問(wèn)的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力,完成重點(diǎn)目標(biāo)中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過(guò)程中我會(huì)強(qiáng)調(diào)“我可以讓他們快樂(lè)”的句式,不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)言短句,也為解決后面的難點(diǎn)短句仿編做好鋪墊)

         ?。ㄈ┩暾蕾p

          完整欣賞,同樣配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)和課件。提問(wèn)

          1.小蝸牛是怎么給大家?guī)?lái)快樂(lè)的?

          2.小蝸牛為什么要把微笑送給別人?

          3.小動(dòng)物們收到蝸牛的微笑為什么都笑了?

          4.森林里的小動(dòng)物都夸小蝸牛棒,你們想小蝸牛知道會(huì)會(huì)怎么樣呢?

          5.你們認(rèn)為小蝸牛、小兔、大象都是怎么樣的小動(dòng)物呢? (分析:中班幼兒在初步感知故事時(shí),對(duì)故事的內(nèi)容和情感的理解都是零碎,

          此環(huán)節(jié)中我通過(guò)歸納性的提問(wèn),幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受森林里

          小動(dòng)物們之間熱烈歡快的氣氛和充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的情感,懂得不管能力大小,都可以

          關(guān)心別人、幫助別人的道理。完成重點(diǎn)目標(biāo))

         ?。ㄋ模┙?jīng)驗(yàn)遷移,仿編短句

          1.出示多幅有關(guān)于小動(dòng)物相互幫助的圖片,引導(dǎo)幼兒用“我可以讓他們快樂(lè)”的句型來(lái)表述。

          2.我們能為周?chē)娜俗鍪裁醋屗麄兛鞓?lè)呢?(這里,教師要為幼兒的擴(kuò)散性思維提供一些參考,提醒幼兒可以為生病的人、可以是父母、小伙伴、老師等等)

         ?。ǚ治觯悍戮帉?duì)中班幼兒還是很難的,所以提供一定內(nèi)容的圖片,是給幼兒的仿編提供一個(gè)支架,在適宜的時(shí)候撤架,在沒(méi)有提

          供圖片的情況下引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維,將經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中來(lái),這樣才能激起孩子對(duì)關(guān)愛(ài)他人的美好情感有真正的感悟。以建構(gòu)支架和情感遷移的方式突破了難點(diǎn)目標(biāo))

          六、說(shuō)活動(dòng)特色

          我認(rèn)為我今天設(shè)計(jì)的活動(dòng)還是有特色的。

          1.注重情感的渲染:以?xún)?yōu)美的音樂(lè)來(lái)烘托情感氛圍,可以使整個(gè)活動(dòng)被濃濃的關(guān)愛(ài)情感包圍,給幼兒以心靈美的情感體驗(yàn)。

          2.注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性:活動(dòng)中教師利用圖片為幼兒的第一次仿編提供了支架,降低了方便的難度,給幼兒說(shuō)的信心。第二次沒(méi)有圖片的支持讓幼兒仿編,體現(xiàn)了遞進(jìn)性和層次性。

          3.強(qiáng)調(diào)幼兒在前:活動(dòng)中故事的理解和情感的感受,教師都是通過(guò)設(shè)疑引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考。俗話說(shuō)“教無(wú)定法,貴在得法?!苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝!

        第30篇

          活動(dòng)名稱(chēng):微笑

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂的微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),知道關(guān)心他人。

          2、探索多種使大家快樂(lè)的方法,萌發(fā)孩子的愛(ài)心。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:微笑字卡和卡片,愛(ài)心記錄卡,小兔等動(dòng)物形象,音樂(lè)磁帶等

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┏醪礁惺芪⑿?/p>

          1、出示小蝸牛微笑的卡片,講講卡片上有什么?

          2、說(shuō)說(shuō)小蝸牛的笑,并出示微笑字卡。

          (二)體驗(yàn)微笑能帶來(lái)的快樂(lè)

          1、猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片?

          2、欣賞故事“微笑”。

          3、理解故事:聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

          4、師小結(jié):原來(lái)微笑能帶給大家快樂(lè)。

          (三)用微笑傳遞快樂(lè)

          1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?來(lái),笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。

          2、送微笑:你想把微笑送給誰(shuí)?為什么?

          背景音樂(lè)《歌聲和微笑》響起。

          (四)探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法

          1、說(shuō)說(shuō)讓別人快樂(lè)的方法:除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)?lái)快樂(lè)?故事里的小動(dòng)物使用什么辦法讓別人快樂(lè)的?

          2、討論

          3、把自己的帶給別人的快樂(lè)的辦法記錄在心形卡上。

         ?。ㄎ澹┱故窘涣骱⒆幼龅膼?ài)心卡

          小結(jié):你們的想法能讓別人幸??鞓?lè),你們都是有愛(ài)心的孩子。