《大班班語(yǔ)言教案30篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《鉛筆盒上的故事》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)意圖:
鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具,它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn),而且鉛筆盒上面的圖畫(huà)豐富有趣,能引起幼兒聯(lián)想,擴(kuò)散幼兒思維,因此,我們以鉛筆盒為素材,精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言講述活動(dòng)——“鉛筆盒上的故事”?;顒?dòng)中我們希望通過(guò)講述、做推銷員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言組織能力樂(lè)與人合作、交往的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫(huà),通過(guò)想象,創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。
2、通過(guò)講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力,語(yǔ)言組織能力及樂(lè)于與人合作、交往的'能力。
3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)文具的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。
2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。
3、投影儀與電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀鉛筆盒展銷會(huì),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師:“嘿,小朋友,鉛筆盒展銷會(huì)開(kāi)始了,我們一起到里面參觀吧。”
2、交代參觀要求,幼兒自由參觀,教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
二、教師引入課題。
師:“這些好看的鉛筆盒里,每個(gè)都藏著動(dòng)聽(tīng)而美妙的故事,你們想聽(tīng)嗎?”投影儀展示鉛筆畫(huà)面,教師示范講述故事。
三、幼兒觀察、想象,講述鉛筆盒上的故事。
師:“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎?請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫(huà),想一想,把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧!”
1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫(huà)展開(kāi)想象,編講故事,教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
四、推銷鉛筆盒。
師:“展銷活動(dòng)開(kāi)始啦!學(xué)派臺(tái),把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師:“小朋友們,今天的推銷活動(dòng)可成功啦,賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。
第2篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《長(zhǎng)方謠》,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點(diǎn)。
2、尋找發(fā)音相似的音節(jié),感受兒歌的趣味性。
3、體驗(yàn)雙簧詼諧、幽默的情趣,感受合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、找相同,發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的'形狀特點(diǎn)。(出示圖片:框、床、墻和樓房)
T:今天我?guī)?lái)了一些圖片,請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下。
1、找形狀特點(diǎn)。
T:這是什么?我們用一個(gè)字來(lái)說(shuō):框。
T:這四樣?xùn)|西有什么共同點(diǎn)?(都是長(zhǎng)方的)
2、找發(fā)音特點(diǎn)。
T:小朋友仔細(xì)看看王老師念這四個(gè)字的時(shí)候嘴巴是什么樣的?(張得大大的)
3、理解"亮堂堂"的意思。
T:現(xiàn)在我在這四幅圖上加了一樣?xùn)|西,這個(gè)應(yīng)該怎么念呢?
T:聽(tīng)老師來(lái)念一遍啊(長(zhǎng)方的框,長(zhǎng)方的床,長(zhǎng)方的墻,長(zhǎng)方的樓房亮堂堂)怎么念的?
T:誰(shuí)知道亮堂堂是什么意思?
T:很溫暖,陽(yáng)光很充足,很亮,光線很好。
T:剛才我把這個(gè)念成了一句話,我們一起念一念。
二、看圖譜學(xué)念兒歌。
1、介紹兒歌名字《長(zhǎng)方謠》
T:剛才說(shuō)的四句話其實(shí)是一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫做《長(zhǎng)方謠》。
2、教師完整念兒歌,請(qǐng)幼兒回憶內(nèi)容并填充兒歌圖譜。
T:這首《長(zhǎng)方謠》的這四張圖我們看過(guò)嗎?下面還有三句話沒(méi)有圖形,原來(lái)他們藏起來(lái)了。用我們的小耳朵來(lái)把藏起來(lái)的兒歌找出來(lái)吧。
?。ɡ蠋熌顑焊?,幼兒找句子。)
T:這里三句話講得是什么?
(說(shuō)出后出示圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。
T:我們一起跟著王老師來(lái)試試念念看兒歌吧。
T:你覺(jué)得哪句說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)困難,而且不容易記住?
T:你有什么好方法記住它?(從小到大排列,練習(xí)第四句)
T:閉上眼睛想一想,再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、為兒歌配以簡(jiǎn)單的動(dòng)作,并嘗試邊念邊表演。
(1)教師做一遍動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)
(2)師幼共同表演動(dòng)作。
5、"我說(shuō)你做"鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。
?。?)師說(shuō)生做T:我來(lái)做你的小嘴巴,你們來(lái)做我的小手。
?。?)師做生說(shuō)T:現(xiàn)在交換,我來(lái)表演你們來(lái)說(shuō)。
三、游戲:雙簧形式表演兒歌。
1、請(qǐng)2、3對(duì)幼兒上前表演《長(zhǎng)方謠》
T:我們玩過(guò)的雙簧游戲還記得嗎?前臉要怎么樣?
2、教師示范速度快慢變化帶來(lái)的趣味性。
T:老師也來(lái)表演,看看有沒(méi)有什么不一樣的?(兩遍,第二遍加快)
3、請(qǐng)幼兒示范速度變化帶來(lái)的效果。
T:我們一起來(lái)試一遍,第二遍的時(shí)候加速度。
T:請(qǐng)小朋友來(lái)表演,在第二遍的時(shí)候記得加速度。(1組)T:剛才小朋友試了一下,速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我們也去試試看,希望你們能夠聲音更大些,表情更好,聲音更響亮。
附兒歌:《長(zhǎng)方謠》
長(zhǎng)方的框、長(zhǎng)方的床,長(zhǎng)方的墻,長(zhǎng)方的樓房亮堂堂。
請(qǐng)你幫忙想一想:
除了框、床、墻和樓房,還有什么是長(zhǎng)方?
第3篇
作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《美麗的風(fēng)箏》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo):
1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái),激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣,萌發(fā)民族的.自豪感。
3、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏王國(guó)"。
2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,風(fēng)箏卡片若干。
3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)",了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
①這些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮?
?、谀憧吹接惺裁达L(fēng)箏?
③在其他地方還見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏?
④你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對(duì)稱美。
?、儆懻擄L(fēng)箏是有哪些部分組成的。
?、谡J(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。(風(fēng)箏的畫(huà)面、骨架、線)
?、哿私怙L(fēng)箏尾巴的作用。
?、芤龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱,感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)
?、菪〗Y(jié):風(fēng)箏是對(duì)稱的,只有對(duì)稱才能放到天上去。
3、觀察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類。
①組織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?
②了解風(fēng)箏的種類:平面、立體、串式。
?、劬毩?xí)分類。
二、觀看課件,初步了解風(fēng)箏的由來(lái),激發(fā)幼兒的民族自豪感。
1、觀看課件,了解風(fēng)箏的由來(lái)、演變過(guò)程。
2、組織幼兒討論:剛才的故事中介紹了什么?你有什么感受?
三、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。
3、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
4、制作好的風(fēng)箏放到展板上,互相欣賞、交流。
四、活動(dòng)延伸:
組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。
第4篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《云彩和風(fēng)兒》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)名稱:
云彩和風(fēng)兒
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望,嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》,并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性,思維的獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前,幼兒已多次觀察過(guò)云彩的變化,對(duì)云的形成有了初步的了解。
已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》
材料準(zhǔn)備:
多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài),并制作成云彩畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
活動(dòng)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力,嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:我制作的云彩。
1、觀看云彩壁畫(huà),幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的'云朵,說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。
2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。
師:“現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云,看一看這些云像什么?”(配樂(lè)欣賞詩(shī)歌:云彩和風(fēng)兒)
二、討論
云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變?
三、配樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌:會(huì)變的云彩
1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”,幼兒扮“云彩”?!帮L(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來(lái),用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。
2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。
五、延伸活動(dòng):
在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本,供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。
在表演角活動(dòng)時(shí),可以繼續(xù)進(jìn)行游戲,表演云彩的變化。
第5篇
作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《秋天的雨》,歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面,仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)提問(wèn)引出課題:
?。?)一年有幾個(gè)季節(jié)?
?。?)夏天的`天氣怎么樣?秋天呢?
?。?)你喜歡秋天嗎?為什么?
二、欣賞和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
2、分段欣賞
?。?)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙
?。?)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰(shuí)?還可以把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開(kāi)火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)?"
?。?)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過(guò)什么好聞的氣味?
?。?)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來(lái)了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎?(先自由發(fā)表意見(jiàn),再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲:《小汽車》
全體幼兒一起玩開(kāi)車游戲,和教師邊唱邊做動(dòng)作。
第6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《森林里的動(dòng)物》,希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)
1、通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音,促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像,激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
2、通過(guò)電腦多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
3、通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園,并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶,各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干,動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
三、活動(dòng)過(guò)程(一)聽(tīng)錄音講述:這是誰(shuí)的聲音?
指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音,這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定有不同說(shuō)法的幼兒)
?。ǘ┯螒蛘覄?dòng)物。
指導(dǎo):再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,根據(jù)聽(tīng)到的.動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上,邊貼邊能大膽、流利地講述。如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述,表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。
指導(dǎo):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物,這些動(dòng)物是怎么樣的,它是怎么叫的,它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好,說(shuō)的范圍越廣越好)
?。ㄋ模﹦?chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦?
指導(dǎo):讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲,然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如:森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
?。ㄎ澹┍硌莼顒?dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
指導(dǎo):
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像,用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。
2、幼兒戴頭飾分角色自由表演。
第7篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《斑馬博士的圖書(shū)館》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道圖書(shū)館的作用和注意事項(xiàng)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
斑馬和貓頭鷹頭飾各兩組(一大一小)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:小朋友,老師今天來(lái)幼兒園時(shí)看見(jiàn)了一只小兔子,很想給你們也折一只,可就是不知道該怎么折,該怎么辦呀?
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在圖書(shū)角找折紙書(shū))教師:圖書(shū)角有好多好多書(shū),老師經(jīng)常會(huì)給大家講好多故事,是不是?。科鋵?shí)這個(gè)小小的圖書(shū)角也就是我們班的'小小圖書(shū)館!今天,老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)有關(guān)圖書(shū)館的故事,想不想知道這是誰(shuí)的圖書(shū)館啊?
二、播放背景音樂(lè),示范講故事。
1、教師佩戴頭飾講故事。
老師在講故事前先提幾個(gè)問(wèn)題:
2、中都出現(xiàn)了哪幾種動(dòng)物?他們分別是誰(shuí)?
3、士有什么煩惱?又是誰(shuí)給他出了個(gè)好主意呢?
4、師幼共同探討問(wèn)題。
?。ㄓ變簳乘裕瑤熆梢赃m時(shí)引導(dǎo)幼兒回答提出的問(wèn)題。)
三、師再次復(fù)述故事內(nèi)容,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
四、出示教學(xué)掛圖,看圖引導(dǎo)幼兒講故事。
五、讓幼兒自己看圖試著復(fù)述故事。
1、引導(dǎo)幼兒看圖,和幼兒一起復(fù)述故事。
2、指名幼兒試著復(fù)述故事。(及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒)
六、情景表演。
1、教師講故事,請(qǐng)客人老師扮演故事中的斑馬和貓頭鷹進(jìn)行情境表演。
2、教師講故事,請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行情境表演。
七、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書(shū)館的作用和注意事項(xiàng)。
1、圖書(shū)館可以幫助我們什么?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以讓我們從書(shū)中學(xué)到很多知識(shí)、可以聽(tīng)老師媽媽講故事等。
3、再看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?
4、保持安靜、保持書(shū)本的整潔、不能將書(shū)隨意破壞了等等,只要幼兒說(shuō)出意思即可。
5、讓幼兒將自己置身與圖書(shū)館中看書(shū),教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。
第8篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《拼音的教學(xué)方法》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一、拼音部件的教學(xué) 1、單韻母的教學(xué)
a o e i u ü
?。?)單韻母發(fā)音時(shí),口形不松動(dòng),一直緊著。教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)單韻母要讀的又長(zhǎng)又響。
(2)四聲的發(fā)音
一聲、二聲、三聲是難點(diǎn)。
歌謠:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐歪再向上,四聲快快往下降。建議輔以手勢(shì),可夸張一些。(示范)
要求打亂順序也能熟練認(rèn)讀。
?。?)i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)省略的規(guī)律:i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹。
(4)書(shū)寫(xiě):一要會(huì)看筆畫(huà)、筆順圖示;二要認(rèn)識(shí)四線三格,知道各字母的占格。
2、聲母的教學(xué)
b p m f d t n l g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
?。?)聲母發(fā)音又輕又短,教師多做示范。
?。?)注意平翹舌聲母的區(qū)分。
?。?)出現(xiàn)雙拼,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握"兩拼法"的要領(lǐng)。(前音輕,后音重,兩音相連猛一碰)
?。?)知道j q x與ü組成音節(jié)時(shí),ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。
?。?)指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)。(不頂格,占半格,較難做到)
3.整體認(rèn)讀音節(jié)
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yin yun yuan ying
(1)整體認(rèn)讀音節(jié)都是隨著聲母或韻母同時(shí)出現(xiàn)的,在教學(xué)時(shí)通過(guò)老師的示范讀,讓孩子們意識(shí)到聲母讀的又輕又短,而整體認(rèn)讀音節(jié)要讀的長(zhǎng)一些,并且不需要拼讀。
?。?)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
4.復(fù)韻母的教學(xué)
ai ei ui ao ou iu ie üe er
?。?)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)復(fù)韻母發(fā)音的方法(口形要有變化),示范發(fā)音時(shí)可輔以手勢(shì)的變化。
(2)-i的發(fā)音部位比i高。ui發(fā)音上牙齒不能咬下嘴唇。
(3)掌握復(fù)韻母標(biāo)四聲調(diào)號(hào)的規(guī)則,可以用兒歌的形式:有a在,把帽戴。a要不在,oe戴。要是i u在一起,誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。(有a不放過(guò),無(wú)a找o e,i u并列標(biāo)在后。)
(4)區(qū)別ei與ie 、ui與iu。(關(guān)鍵是讓孩子們掌握好復(fù)韻母的發(fā)音方法就不難區(qū)別)
(5)復(fù)韻母書(shū)寫(xiě)時(shí),兩個(gè)字母要靠近些,因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)整體。
5.鼻韻母的教學(xué)
前鼻韻母:an en in un ün
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音的發(fā)音方法。注意借助同音生字學(xué)習(xí)拼音加強(qiáng)發(fā)音的準(zhǔn)確性。
?。?)學(xué)習(xí)ün時(shí),復(fù)習(xí)鞏固ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。
后鼻韻母:ang eng ing ong
(1)在幼兒掌握后鼻韻母的發(fā)音方法后,可以將前鼻韻母和后鼻韻母進(jìn)行比較,掌握發(fā)音要領(lǐng)。
?。?)eng 、ing的發(fā)音是難點(diǎn)。
二、"漢語(yǔ)拼音"教學(xué)的.基本步驟一課一般分二個(gè)課時(shí)教完。我根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)覺(jué)得將一課分為三課時(shí)教完更能讓幼兒接受。第一課時(shí)重點(diǎn)以認(rèn)、讀、為主;第二課時(shí)重點(diǎn)是鞏固認(rèn)讀、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)字母,練習(xí)拼讀;第三課時(shí)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)拼讀,書(shū)寫(xiě)音節(jié),舉一反三。
第一課時(shí)的基本步驟:
①利用"情境圖"引出字母。
②認(rèn)讀字母。(音)
?、劾?表音表形圖"加強(qiáng)對(duì)字母的記憶。(形)--"順口溜"(音、形)
④利用"語(yǔ)境歌"鞏固字母的認(rèn)讀成果。
⑤通過(guò)游戲認(rèn)讀字母培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音興趣。
6通過(guò)描紅仿影學(xué)寫(xiě)字母。(邊說(shuō)邊寫(xiě),重點(diǎn)是了解書(shū)寫(xiě)的格式及筆順)
第二課時(shí)的基本步驟:
?、?gòu)?fù)習(xí)字母的認(rèn)讀。
②找出與字母相關(guān)的詞語(yǔ)練發(fā)音
?、劾媒滩牡牟鍒D或圖片讓幼兒練習(xí)拼讀方法。
?、芡ㄟ^(guò)練習(xí)本學(xué)寫(xiě)字母。(邊說(shuō)邊寫(xiě),重點(diǎn)是掌握書(shū)寫(xiě)的格式及筆順)
第三課時(shí)的基本步驟:
?、?gòu)?fù)習(xí)拼讀要領(lǐng),帶調(diào)拼讀。
?、谕ㄟ^(guò)各種游戲讓幼兒運(yùn)用拼讀方法進(jìn)行拼讀練習(xí)。(如:連線、拼兒歌、填音節(jié)、找朋友等)
?、勖?、抄音節(jié)練習(xí)。
三、拼音教學(xué)中的重難點(diǎn)(一)如何準(zhǔn)確拼讀字母和音節(jié)?
《課標(biāo)》指出,拼音教學(xué)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)正確拼讀。這是拼音教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。那么,怎樣讓學(xué)生正確拼讀呢?
1.聲母、韻母的認(rèn)讀一定要到位。
拼音字母的發(fā)音,都有其自身的規(guī)律,如聲母要讀得又輕又短;單韻母要讀得響亮,且口形自始至終保持不變;復(fù)韻母前一個(gè)音讀得長(zhǎng)些,后一個(gè)音讀短些,且要有一個(gè)滑動(dòng)的過(guò)程,有口形的變化;鼻韻母要注意準(zhǔn)確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的不同發(fā)音。在實(shí)際教學(xué)中具體可以這樣做:
(1)多示范,多模仿;多讀,多練。不要求從理論上講發(fā)音部位和發(fā)音方法,教師多示范,幼兒多模仿。還要與語(yǔ)言實(shí)踐緊密結(jié)合。
(2)幼兒練習(xí)發(fā)音時(shí),齊讀不宜太多,要落實(shí)到每個(gè)孩子。(特別是學(xué)前班更要將這一要求落到實(shí)處)
(3)采用形式多樣的教學(xué)。
如念"順口溜":圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa;9下加彎ggg。機(jī)槍向上k k k,一把椅子h h h,編拼音舞蹈給兒歌配動(dòng)作、猜字母謎如兩扇是什么聲母?(m)像根拐棍是什么聲母?(f)一個(gè)門(mén)洞是什么聲母(n)小馬蹄印是什么聲母(d)講拼音故事等等。
第9篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的大班下學(xué)期語(yǔ)言評(píng)課教案《兵馬俑》,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)意圖:此活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì),是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂(lè)、模型等多種形式把藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)潛移默化的整合到了一起,讓幼兒對(duì)兵馬俑有了初步的認(rèn)識(shí),吸引了幼兒的眼球;同時(shí),也讓幼兒感受到我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文化大國(guó),激發(fā)了幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo): 1、簡(jiǎn)單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài),嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。
2、感受軍隊(duì)威武、神圣的氣勢(shì)和軍人一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的作風(fēng)。
3、知道兵馬俑是我國(guó)陜西著名的世界文化遺產(chǎn),激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、兵馬俑視頻。
2、二號(hào)坑圖片。
3、兵馬俑模型。
4、《英雄》片段。
5、《霸王別姬》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程: 1、談話導(dǎo)入:
教師:"小朋友們好,我是云老師,見(jiàn)到大家我非常開(kāi)心。在活動(dòng)之前,老師想請(qǐng)小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細(xì)觀察,看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^(guò)沒(méi)有?"(觀看視頻)
教師:"剛才,已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了,我請(qǐng)這位小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō):你告訴大家它是那里?"
幼兒:"兵馬俑。"
教師:"在什么地方?"
幼兒:"臨潼。"
教師:"你去過(guò)嗎?"
幼兒:"去過(guò)。"
教師:"你真棒,請(qǐng)坐。"
教師:對(duì),這就是兵馬俑,這些兵馬俑是秦朝的,它也是我們陜西的,是30多年前我們臨潼的一個(gè)農(nóng)民在挖一口井,突然就挖出來(lái)了一個(gè)神奇的地下王國(guó),挖出了世界上的一個(gè)奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一,因此,我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。
2、播放二號(hào)坑圖片。
請(qǐng)小朋友繼續(xù)欣賞圖片,看看神奇的'地下王國(guó)里面都有什么?
教師:"它們?cè)谀睦铮?
幼兒:"地底下。"
教師:"對(duì),它們是兵馬俑的二號(hào)坑。"
教師:"請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,這些坑里都有什么?"
幼兒:"馬車、兵馬俑。
教師:"哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同?
?。ń處熆商崾居變簭囊轮桶l(fā)型上來(lái)觀察)
出示兵馬俑的模型
幼兒:"頭發(fā)盤(pán)的很高,身上還穿的盔甲。"
教師:"哇,小朋友這么聰明啊,觀察的太細(xì)致了,你們的眼睛好厲害??!"
教師:"看看他們臉上的表情是什么樣?"
幼兒:"嚴(yán)肅、威武。"(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表述)
教師:"看了二號(hào)坑以后,你們有什么感覺(jué)?"
幼兒:"坑特別的大、人多、威武、神氣。"(教師適當(dāng)提醒幼兒)
教師:"兵馬俑坑陣排列的這么整齊,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō):"他們要去干什么???"
幼兒:"打仗、訓(xùn)練等等。(教師可給幼兒提示)
教師:"哦,原來(lái)他們是要去打仗啊,我們穿越時(shí)空,回到古代,看看他們作戰(zhàn)時(shí)是什么樣子的?"
3、播放《英雄》片段。
教師:"他們?cè)诟墒裁窗。?
幼兒:"射箭、拿著刀……等等。"
教師:"看到這個(gè)場(chǎng)面,你有什么感覺(jué)?"
?。ㄕ?qǐng)幼兒回答)
幼兒:"害怕、擔(dān)心、想去打仗……"
教師:"在剛才的片段中,士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢?"
幼兒:"長(zhǎng)矛、盾、刀……"
教師:"盾是為了干什么???"
幼兒:"保護(hù)自己,不被箭射到。"
教師:"請(qǐng)小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢(shì)。"
?。ㄓ變哼M(jìn)行模仿,教師給與鼓勵(lì))
教師:"在視頻中,小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在軍隊(duì)最前面的人是干什么的?他們騎著什么?"
幼兒:"戰(zhàn)馬。"
教師:"他是將軍,將軍是發(fā)號(hào)施令的,領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大,可以率領(lǐng)好多人,他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"
4、放圖片。
?。?)將軍俑。
他的表情嚴(yán)肅,雙手交叉在前,雙腳自然站立,腿稍微分開(kāi)一點(diǎn)。(幼兒根據(jù)自己的觀察進(jìn)行模仿)
(2)跪射俑
他單腿跪地,一手握空心拳,一手屈肘于體前,目視前方。(幼兒模仿)
?。?)立射俑
側(cè)身,一手屈肘于胸前,一手于體側(cè),雙手虎口打開(kāi),其余四指并攏。(幼兒進(jìn)行模仿)
第10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的.地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《丹陽(yáng)話童謠“老公公”》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能認(rèn)真傾聽(tīng)老師同伴的講話
2.聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)方言童謠,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,幼兒人手一份圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1.師:(丹陽(yáng)話)小朋友,你們好!
2.老師說(shuō)的是哪里的話呢?(丹陽(yáng)話)那你能用丹陽(yáng)話和老師打招呼嗎?(能)說(shuō)說(shuō)看(老師好!)
3.我們是哪里人?(中國(guó)人)我們是中國(guó)什么地方人?中國(guó)有很多地方,很多城市,就我們丹陽(yáng)有很多地方,每個(gè)地方都有每個(gè)地方的方言,也就是說(shuō)家鄉(xiāng)話。
4.那我們現(xiàn)在就用家鄉(xiāng)話,方言來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的名字,誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))剛才小朋友都用方言說(shuō)了自己的名字
5.老師這里有好幾張圖片,先看一看這幾張圖片里是什么?(雞蛋,鈔票,數(shù)字3,幼兒園)這些東西有珥陵話怎么說(shuō),請(qǐng)小朋友先在下面說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)呢?
6.看,老師這里還有一張圖片,圖片上是誰(shuí)呀?(老公公)你從哪里可以看出他是老公公?
7.誰(shuí)能用珥陵話說(shuō)一說(shuō)老公公?今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位老公公有趣的事情
二、傾聽(tīng)童謠
1.老師念童謠,幼兒傾聽(tīng):從前有個(gè)老公公,問(wèn)我借了兩只蛋,禮拜三借禮拜四還,幼兒園里兜一圈,買(mǎi)了一頂西瓜帽,用掉鈔票三塊三
2.你們聽(tīng)懂了嗎?聽(tīng)到了些什么?(幼兒自由地說(shuō)一說(shuō))
3.那我們一起來(lái)念一念
4.小朋友們可真棒,那老師為你們準(zhǔn)備了一些童謠里面的圖片,你能按順序一個(gè)一個(gè)在圖片的小圈圈上寫(xiě)上序號(hào)嗎?第一句話出現(xiàn)的圖片就寫(xiě)圖片①
5.誰(shuí)能大膽地到前面來(lái)念一念,那誰(shuí)能有珥陵話說(shuō)一說(shuō)這首童謠,小朋友先在下面試一試,老師巡回指導(dǎo)
6.誰(shuí)愿意上來(lái)試一試,說(shuō)一說(shuō)
7.老師還把這首童謠畫(huà)出來(lái)了呢。小眼睛看好了,有意思嗎?
8.小朋友想不想試一試?
第11篇
作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小猴的出租車》,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2、讓幼兒大膽想象,能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
讓幼兒大膽想象,能用完整地語(yǔ)言表述創(chuàng)編的故事。根據(jù)動(dòng)物不同特征,能依據(jù)故事提供的線索大膽想象,合理地續(xù)編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、紙、畫(huà)筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引出主題。
1、課件播放第一個(gè)畫(huà)面(小猴、開(kāi)著出租車的小猴),引起幼兒興趣。
師:孩子們,今天我們這來(lái)了位新朋友,你們看,是誰(shuí)?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?開(kāi)車的!開(kāi)什么車?對(duì)!小猴是開(kāi)出租車的??伤@輛車是非常神奇的喲!
2、課件播放第二個(gè)畫(huà)面,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣
師:今天小猴開(kāi)著它神奇的出租車上路了,嘀嘀…瞧,它遇到了誰(shuí)?
二、看課件,聽(tīng)故事,逐漸理解故事。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴邀請(qǐng)小熊和蛋寶寶坐出租車的話。
a、出示畫(huà)面
1、小熊坐小猴的出租車
小熊來(lái)了,你看它長(zhǎng)的怎么樣?你覺(jué)得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒講述)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):我長(zhǎng)的胖,你的座位太小,我還是等一輛“胖胖車”吧!小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢?請(qǐng)你們來(lái)幫它想想辦法?(個(gè)別幼兒講述)
小朋友想了這么多辦法,看小猴也幫它想了一個(gè)辦法,(出示課件)小猴說(shuō):“別急,包你滿意!說(shuō)著,小猴一摁按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方”現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了,它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?幼兒回答后,教師直接講述故事(小熊的這一段)
b、出示畫(huà)面
2、蛋寶寶坐小猴的出租車
師:送完小熊,小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口,“看,誰(shuí)又來(lái)坐車了?”蛋寶寶來(lái)坐小猴的車,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別幼兒講述)蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛋寶寶是怎么說(shuō)的:“我……我怕……我怕從座位上滾下來(lái)?!?/p>
如果你是小猴,你會(huì)想什么辦法解決呢?(個(gè)別幼兒講述)小猴也想了一個(gè)辦法,小猴說(shuō):“別擔(dān)心,包你滿意,說(shuō)著,小猴一摁按鈕,“嘭”的一聲,從座位里彈出一個(gè)墊子”(點(diǎn)擊墊子跳出來(lái))現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了,它心里會(huì)怎么想?它會(huì)怎么說(shuō)呢?
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)
2、帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
教師小結(jié):小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車本領(lǐng)真大,它能夠根據(jù)乘客的不同需要來(lái)改變。所以,原來(lái)不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被長(zhǎng)頸鹿、小刺猬、小兔、等動(dòng)物知道了,它們可有些不相信,于是……
三、拓展提升,學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
師:小猴的名氣越來(lái)越大了,許多小動(dòng)物都想來(lái)坐他的出租車。瞧:誰(shuí)來(lái)了?
1、碰見(jiàn)乘客長(zhǎng)頸鹿畫(huà)面,幫助小猴想辦法,續(xù)編故事。
師:小猴的'出租車真厲害,真神奇!許多小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐他的出租車,嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開(kāi)了,碰見(jiàn)了下一位乘客,是誰(shuí)?(長(zhǎng)頸鹿)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣?那一按按鈕,小猴的車會(huì)變成什么樣,長(zhǎng)頸鹿才能坐進(jìn)去?
2、碰見(jiàn)乘客小刺猬畫(huà)面,改造小猴的出租車,續(xù)編故事。
嘀嘀,車?yán)^續(xù)往前開(kāi)了,碰見(jiàn)了誰(shuí)?(小刺猬)那小猴的車要變成什么樣,刺猬才能滿意呢?
【教學(xué)思路:引導(dǎo)幼兒根據(jù)小刺猬外形特征,續(xù)編故事,讓幼兒自由表達(dá),老師給予肯定,示范創(chuàng)編故事】
3、分小組討論:其它動(dòng)物要乘坐小猴的出租車,如果你是司機(jī),你會(huì)怎樣改造小猴的出租車?使它們才能滿意,根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。
4、師:你們剛才幫助了小猴,你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特別開(kāi)心呢!
教師小結(jié):幫助別人和被幫助都是一件快樂(lè)的事。
四、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)
師:這么多平時(shí)不方便乘車的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助,他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺(jué)?為什么?
教師小結(jié):小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人,原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂(lè)的事、高興的事。)
活動(dòng)延伸:
擴(kuò)展想象,舉行“汽車”設(shè)計(jì)比賽,讓幼兒用紙和畫(huà)筆設(shè)計(jì)出自己神奇的出租車。
第12篇
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言游戲教案《競(jìng)選小班長(zhǎng)》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛(ài)集體的感情。
3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力,并協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)的日常管理,增強(qiáng)幼兒的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演:如:兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具而打起來(lái)的情境,一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得,也可請(qǐng)幾位老師表演。)
2、事先讓家長(zhǎng)了解競(jìng)選班長(zhǎng)的信息,幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下,在家中準(zhǔn)備好自己的競(jìng)職演說(shuō)。
3、從外班請(qǐng)來(lái)幾位小評(píng)委,對(duì)參選的幼兒進(jìn)行評(píng)定。
已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析:我班幼兒大部分都有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,知道為自己的班集體利益著想。在幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我班孩子們都通過(guò)集體的力量取得了好的成績(jī)。在班級(jí)的生活中,孩子們也很團(tuán)結(jié)。尤其是到了大班,孩子們更懂得關(guān)心別人,關(guān)心班集體。有幾個(gè)稍大點(diǎn)的孩子已經(jīng)把自己當(dāng)成了哥哥姐姐,而哥哥姐姐就應(yīng)該知道讓著弟弟妹妹們,他們?yōu)榘嗉w是處處著想,甚至連掃地的時(shí)候笤帚不夠用了,都會(huì)跑到外班去借。可是也有意外發(fā)生的時(shí)候:有一次,隔壁班的孩子在我班種植園里摘了一朵花,正好被我班的幾個(gè)孩子看見(jiàn)了,他們竟追到那個(gè)孩子的班里,把花搶回,并打了那個(gè)孩子幾下。弄得那個(gè)班的老師竟不知所然。我深知,孩子們的動(dòng)機(jī)是好的,都是想維護(hù)班集體的利益,但是在具體的事情中,他們卻不知道如何把握自己。我通過(guò)想組織這次"競(jìng)選小班長(zhǎng)"的活動(dòng),讓孩子們了解關(guān)愛(ài)班集體的具體做法,使我們這個(gè)班集體更加的充滿活力和愛(ài)心。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師宣布本次活動(dòng)的內(nèi)容是"競(jìng)選小班長(zhǎng)"。
教師:小朋友們,今天老師有個(gè)好消息告訴你們,我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個(gè)小朋友都特別能干,所以呢,老師想從你們中間選幾個(gè)小班長(zhǎng),來(lái)幫老師的忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼兒:愿意。
老師:那老師希望每個(gè)小朋友都積極地報(bào)名哦,老師相信你們都是最棒的!
?。ㄔu(píng)析:教師的鼓勵(lì)話語(yǔ),具有很大的激勵(lì)性,孩子們都開(kāi)始躍躍欲試了。)
二、幼兒進(jìn)行選舉,并說(shuō)明理由。
老師:下面請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)吧,你可以選別人,也可以選自己。但要說(shuō)出為什么選他或者自己的原因啊。
幼兒自由發(fā)言,說(shuō)出選別人或是自己的原因。
老師:剛才小朋友們都說(shuō)了選別人或者自己的原因,現(xiàn)在我們請(qǐng)大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來(lái)。小朋友們歡迎!
(初選出四位小朋友)(評(píng)析:通過(guò)幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長(zhǎng)的過(guò)程,無(wú)形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長(zhǎng)的規(guī)條,比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容,效果要好的多。)
三、教師請(qǐng)出外班的小評(píng)委們,對(duì)選舉出的幼兒進(jìn)行"考核"。
老師:小朋友們,你們知道嗎,當(dāng)一個(gè)小班長(zhǎng)可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛(ài)自己的班級(jí),更重要的是知道怎么做。下面老師就來(lái)考考你們。我們還特意從大二班請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小評(píng)委,現(xiàn)在,我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)吧。
(幼兒鼓掌,小評(píng)委入席。)(評(píng)析:從外班請(qǐng)來(lái)了"小評(píng)委"這種形式對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),真的很稀奇,不但外來(lái)的小評(píng)委會(huì)很盡力,而本班的寶貝們也會(huì)更出色的表現(xiàn)的。而老師此時(shí)看起來(lái)似乎已不重要了,孩子們已融入到整個(gè)氣氛中了。)進(jìn)行情境表演,讓競(jìng)選的.小選手們說(shuō)說(shuō)自己的看法,并融入到情境中,進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒(méi)有參加競(jìng)選的小朋友們也出謀劃策。
1、情境一:兩個(gè)幼兒玩玩具,玩著玩著,爭(zhēng)搶起來(lái),還打了起來(lái)。
老師:不好啦,他們打起來(lái)了,可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊,如果你看見(jiàn)了,你該怎么辦?
競(jìng)選的幼兒說(shuō)出自己的看法和做法。
2、情境二:一個(gè)小朋友摘我班種植園的花,被發(fā)現(xiàn)了。
老師:小朋友們,我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草,這個(gè)小朋友摘了我們的花,怎么辦呢?
競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己看法。
3、情境三:午睡時(shí)間,一個(gè)小朋友不但自己不睡覺(jué),還和別的小朋友偷著說(shuō)話,你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?
競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己的想法和看法。
4、情境四:一個(gè)小朋友摔倒了,并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?
競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己的看法。
?。ㄔu(píng)析:通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境表演,來(lái)進(jìn)行所謂的"考核",這幾個(gè)候選的小選手們備受矚目,而這些考核的內(nèi)容也涉及幼兒園生活的各個(gè)方面,讓小朋友們對(duì)這幾個(gè)小選手們有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。)
四、小評(píng)委對(duì)參選的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),確定最終人選。
老師:剛才我們請(qǐng)幾個(gè)參選的小朋友進(jìn)行了一個(gè)小測(cè)試,他們表現(xiàn)的都很棒,下面我們請(qǐng)幾個(gè)小評(píng)委來(lái)給他們?cè)u(píng)判一下吧。
讓其余的小朋友們發(fā)表自己的看法。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了權(quán)威,又體現(xiàn)了民主。讓小朋友們充分體驗(yàn)到民主的快樂(lè)。)
五、教師進(jìn)行最終評(píng)判,并請(qǐng)選舉的小班長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言。
第13篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小兔奇遇記》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)意圖:在幼兒園4月份舉行的讀書(shū)月活動(dòng)中,幼兒從家里帶來(lái)了很多故事書(shū),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)《木偶奇遇記》這本書(shū)特別感興趣,經(jīng)常在一起津津樂(lè)道書(shū)中的一些故事情節(jié)。于是為了激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的能力,根據(jù)我班幼兒的實(shí)際水平,設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)“小兔奇遇記”?!队變簣@語(yǔ)言課程指導(dǎo)叢書(shū)》中指出:“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事,教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的。”因此,活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)線索結(jié)合自己的'想象大膽的創(chuàng)編故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地講述故事,達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事線索,大膽創(chuàng)編故事。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:路線圖(一幅大圖,三幅小圖)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒討論故事書(shū)《木偶奇遇記》中的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
1、教師講述故事的開(kāi)頭,引起幼兒的興趣。
兔媽媽有個(gè)很聰明、很勇敢的小兔子寶寶。有一天,兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō):“孩子,今天是外婆的生日,你先帶著禮物上外婆家,我把地里的蘿卜拔完就過(guò)來(lái)。”“好!”小兔子說(shuō)完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿卜,心想:外婆和小兔子一定等急了,于是急急忙忙向外婆家走去。可是當(dāng)她到了外婆家時(shí),小兔還沒(méi)到。這下兔媽媽和外婆可著急了:“小兔早就出來(lái)了,為什么到現(xiàn)在還沒(méi)到呢?”媽媽和外婆急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
2、幼兒自由猜測(cè)小兔在去外婆家的路上發(fā)生的事情。
提問(wèn):小兔子為什么還沒(méi)到呢?路上可能會(huì)發(fā)生什么事情?
3、編出故事結(jié)尾。
提問(wèn):你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家?
征求大部分幼兒意見(jiàn)編出故事結(jié)尾。
二、出示故事路線圖,幼兒有針對(duì)性的想象故事的情節(jié)。
1、出示路線圖,引導(dǎo)幼兒觀察不同的路線。
提問(wèn):從小兔子家到外婆家有幾條路,分別會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?
第一條路:花叢、城堡,森林第二條路:花叢,灰太狼家,森林第三條路:魔法屋,蘑菇地,小河2、幼兒根據(jù)不同的路線猜測(cè)小兔可能會(huì)遇到的人物。
提問(wèn):如果走第x條路,小兔子會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一條路線創(chuàng)編故事。要求幼兒完整、連貫的講述。
提問(wèn):小兔如果走城堡這條路線,會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?
小兔遇到城堡里住著的人,會(huì)說(shuō)些什么?
他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?
三、幼兒分組合作創(chuàng)編故事。
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)編小兔子走其他路線的興趣。
提問(wèn):小兔子走城堡這條路線遇到了這么多好玩的事情,如果走其他路線,又會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢?
2、幼兒分成三小組編故事,每組發(fā)一張故事路線圖。每組幼兒自選一條路線進(jìn)行創(chuàng)編。要求給故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
3、每組推選一名幼兒講述自己組創(chuàng)編的故事。教師用錄音機(jī)錄好幼兒創(chuàng)編的故事。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、師生共同評(píng)價(jià)幼兒創(chuàng)編的故事。
提問(wèn):你們最喜歡哪一組編的故事?為什么?
教師歸納、總結(jié)幼兒的意見(jiàn)。
2、激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事的興趣:天黑了,小兔和媽媽回去的路上又會(huì)遇到什么事情呢?發(fā)揮你們的想象力,繼續(xù)往下編。
第14篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《全世界都是我的家》,希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖: 《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩(shī),運(yùn)用了大量的排比句,畫(huà)面感強(qiáng),層次分明。老師通過(guò)引導(dǎo)性的提問(wèn),讓孩子充分了解與想象詩(shī)歌的情節(jié),讓孩子在不斷思考和表達(dá)中理解詩(shī)歌,并能以多種方式朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)目標(biāo): 1、體驗(yàn)大自然的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、了解詩(shī)歌充滿想象的意境,知道全世界的人、事、物都是一家人,
3、理解詩(shī)歌大意,能有感情的朗讀詩(shī)歌。
4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、《全世界都是我的家》教學(xué)PPT
2、掛圖:海洋、森林、動(dòng)物、高山、流水、平原、地球
3、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。
活動(dòng)過(guò)程:(一)談話導(dǎo)入:
提問(wèn):
1、小朋友們你們知道世界有多大嗎?世界都有什么呢?
出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大自然中的動(dòng)植物。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個(gè)家庭,但我們還有一個(gè)大家庭,你們知道是什么大家庭嗎?
出示掛圖,讓幼兒觀察地球,我們?nèi)澜缭S許多多的國(guó)家都是住在地球上,所以全世界就是一個(gè)大家庭,我們要愛(ài)護(hù)地球上的每一樣物品,和每一個(gè)人。
?。ǘ┯^察PPT里的圖片,理解詩(shī)歌大意,并能用完整語(yǔ)言表達(dá)。
?。?)提問(wèn):
1、圖面里的小朋友在干什么?她畫(huà)了什么呢?
2、小朋友想象力真豐富,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)的是不是和小朋友想象的一樣?
(2)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。
提問(wèn):詩(shī)歌的名字是什么?你聽(tīng)到了哪些句子?
?。?)教師逐句講解圖中的內(nèi)容1、第一句:我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎?為什么?
2、第二句:我喜歡小精靈。你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)小精靈,小精靈是什么樣子的?你們喜歡嗎?
3、第三句:我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎?為什么說(shuō)她有善良的心啊。
4、我喜歡白雪公主,白雪公主漂亮、溫柔,大家都喜歡。但詩(shī)歌里說(shuō)我喜歡丑小鴨,你們知道她喜歡丑小鴨的.什么嗎?
5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么?
6、我喜歡好多好多的什么?
7、我要為他畫(huà)一個(gè)什么?
8、我夢(mèng)想變成什么?
9、我夢(mèng)想的全世界都是什么???
10、我夢(mèng)想自己快樂(lè)的長(zhǎng)大,走遍什么都不怕???
小結(jié):詩(shī)歌里的小朋友非常喜歡童話,喜歡世界上很多、很多的東西,所以她把全世界自己喜歡的東西,都畫(huà)進(jìn)了自己的家,這真是一個(gè)很有愛(ài)心的小朋友,老師也好喜歡她。
(4)幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩(shī)歌。
?。ㄈ┍硌菰?shī)歌
1、將幼兒分成五組,以接龍的方式朗誦詩(shī)歌。
2、請(qǐng)七個(gè)小朋友分別扮演:森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使,教師和剩下的幼兒說(shuō)旁白。
?。ㄋ模┙Y(jié)束集體配樂(lè)朗誦詩(shī)歌活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌大意,知道全世界的人、事、物都是一家人,并能有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn):能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌。
第15篇
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《夸家鄉(xiāng)》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
主題說(shuō)明:新《綱要》中提到要"充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。"當(dāng)幼兒第一次聽(tīng)到錄音機(jī)里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時(shí),我就聽(tīng)到有人說(shuō):"他唱的是那南京,我們是南照人。"當(dāng)?shù)诙挝覀儙ьI(lǐng)孩子去南照中心小學(xué)參觀時(shí),一路上孩子們對(duì)路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過(guò)一系列活動(dòng)讓孩子們更加了解南照,認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),激發(fā)幼兒身為南照人的自豪感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
主題目標(biāo): 1、通過(guò)看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動(dòng),讓幼兒親身體驗(yàn)?zāi)险盏拿利惥吧?,能大膽的表述自己的所?jiàn)所聞。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用種材料,采用多種形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。
3、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
家長(zhǎng)配合:帶領(lǐng)孩子參觀或向孩子介紹南照,幫助孩子一起收集具有南照特色的照片、特產(chǎn)等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):一、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境,把家鄉(xiāng)有名的建筑或標(biāo)志陳列出來(lái),供幼兒欣賞、交流。
二、美工區(qū):繪畫(huà):美麗家園。(能把自己心目中美麗的家長(zhǎng)畫(huà)出來(lái))
三、建構(gòu)區(qū):
1、美麗的南照。(利用各種塑料插塑,表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗的.環(huán)境。)
2、高樓房。(幼兒利用大型積木,合作搭建高樓大廈。)
四、語(yǔ)言區(qū):你說(shuō)、我說(shuō)、大家說(shuō)(幼兒扮小導(dǎo)游,向大家介紹自家小區(qū)周圍有哪些標(biāo)記和商店)主要活動(dòng)安排
活動(dòng)一:參觀小學(xué)、參觀世紀(jì)公園
活動(dòng)二:社會(huì):說(shuō)說(shuō)南照好地方
活動(dòng)三:社會(huì):小區(qū)周圍的標(biāo)記
活動(dòng)四:繪畫(huà):美麗的家園
活動(dòng)五:音樂(lè)游戲:夸家鄉(xiāng)
活動(dòng)六:綜合活動(dòng):暢游南照典型
活動(dòng)記錄:
社會(huì):說(shuō)說(shuō)南照好地方
活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)參觀,收集資料,對(duì)南照有大概的了解。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:與父母一起參觀過(guò)南照有標(biāo)志性的地方,收集有關(guān)資料。筆、紙
活動(dòng)過(guò)程: 1、幼兒展示出自己收集的資料,向大家介紹自己認(rèn)識(shí)了南照哪些地方分別在哪個(gè)位置?
2、教師按照方位不同,幫助幼兒把照片擺放在展板上,然后把地點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),制作成一張南照地圖。
3、選擇幾處有標(biāo)志性的地方,讓幼兒來(lái)介紹。如:世紀(jì)公園、鎮(zhèn)政府等。
4、幼兒根據(jù)剛才對(duì)南照的認(rèn)識(shí),畫(huà)一張南照地圖,并向同伴介紹。
分析與反思:培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下,激發(fā)他們?nèi)ナ占?、了解、關(guān)注有關(guān)南照的一些人文景觀呢?為此,我們?cè)诨顒?dòng)之前,我讓幼兒和家長(zhǎng)一起去認(rèn)識(shí)南照、收集照片,活動(dòng)中我在把大家收集的照片拼在一起,這樣就能互相學(xué)習(xí),在介紹自己的照片時(shí),由于幼兒已在大家口中了解到一些情況,所以在介紹時(shí)就有了經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,大多孩子提到了南照的標(biāo)志"文化廣場(chǎng)",而且非常喜歡這個(gè)地方,還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新小學(xué)。在活動(dòng)中震震小朋友還帶來(lái)了南照有名的大米、黃沙。通過(guò)本次活動(dòng),不僅讓幼兒對(duì)南照有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí),更激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
第16篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言教案《守株待兔》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)名稱:守株待兔
活動(dòng)目標(biāo): 1、理解成語(yǔ)故事“守株待兔”,知道不努力付出是不會(huì)成功的。
2、初步嘗試根據(jù)畫(huà)面線索提問(wèn),并用語(yǔ)言清楚表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片。
關(guān)鍵點(diǎn):知道不努力付出是不會(huì)成功的。
活動(dòng)過(guò)程: 1、觀察圖片,引起興趣。
師:今天,老師帶來(lái)的故事只有圖片,所以小朋友要認(rèn)真、仔細(xì)的看,才能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
2、幼兒觀察圖片(從開(kāi)始到農(nóng)夫天天站在樹(shù)下)。
3、觀察解惑,初步感知。
(1)看了故事前面這幾張圖片,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
?。?)兔子自己撞在樹(shù)上的事情會(huì)不會(huì)天天發(fā)生?
師:這樣不會(huì)經(jīng)常發(fā)生的事情,我們可以說(shuō)是偶然的、碰巧的、難得的事。
?。?)還有誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)題的'?
(4)我也想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,如果農(nóng)夫一直這樣等下去,田里的莊稼會(huì)怎樣?
(5)幼兒觀察故事后半部分圖片。
(6)故事看完了,你現(xiàn)在有什么話要說(shuō)?還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?
4、完整欣賞,加深理解。
?。?)下面,老師把這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)一遍。一會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō):你覺(jué)得農(nóng)夫是一個(gè)什么樣的人?
?。?)不努力付出是不會(huì)成功的。
5、了解名字,延伸活動(dòng)。
師:剛才這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫守株待兔。
6、延伸:“守株待兔”是一個(gè)成語(yǔ),許多成語(yǔ)像“守株待兔”一樣都有一個(gè)有趣的故事,讓我們明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸媽媽學(xué)一些成語(yǔ)故事,以后我們來(lái)講給大家聽(tīng)。愉快結(jié)束。
附:《守株待兔》古時(shí)候,一個(gè)農(nóng)夫正在地里干活,一只野兔從草叢里竄出來(lái)。它見(jiàn)有人,非常害怕,于是拼命地奔跑,不料一下子撞到樹(shù)干上,死了。農(nóng)夫放下手中的農(nóng)活,走過(guò)去撿起兔子,他非常慶幸自己的好運(yùn)氣。
晚上,農(nóng)夫回到家,吃著香噴噴的野兔肉,非常高興。
第二天,農(nóng)夫來(lái)到地里,可他再也不像以前那么勤快、專心干活了。他總希望再有兔子竄出來(lái)撞在樹(shù)干上。后來(lái),農(nóng)夫干脆不想花費(fèi)力氣,他不再種地,每天守在樹(shù)干旁,希望再撿到兔子。然而他始終沒(méi)有再得到兔子,而農(nóng)田里的苗因?yàn)樗麩o(wú)心照顧而慢慢枯萎了。農(nóng)夫傷心地哭了。
第17篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言游戲教案《小河馬的大口罩》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)思路:
在日常的生活中,我發(fā)現(xiàn)一些幼兒平時(shí)不太注意衛(wèi)生,特別是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等到處亂放,而且打噴嚏時(shí)也不用手捂住,使唾液四濺,甚至為了好玩,故意向小朋友打噴嚏。然而"小河馬的大口罩"這一故事,講述正是由于不注意衛(wèi)生而導(dǎo)致疾病的傳播,給其他的小動(dòng)物帶來(lái)了病菌,本故事中沒(méi)有正面描述小動(dòng)物的病的原因,而是通過(guò)第二天早上森林醫(yī)院門(mén)口的病人真多呀!通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)讓幼兒自己領(lǐng)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事的基本情節(jié),能說(shuō)出感冒的一些基本情況。
2、知道預(yù)防感冒的一些小竅門(mén)。
3、學(xué)習(xí)從一點(diǎn)想多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大口罩、ppt課件。
請(qǐng)幼兒回憶感冒時(shí)的感受。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示口罩,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:"小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一件東西,你們猜猜會(huì)是什么呢?"(幼兒……)師:這件東西是布料做的,而且是帶在嘴巴上的,上班或下班的人帶的特別多了。(幼兒:口罩。)師:你們見(jiàn)過(guò)誰(shuí)帶著口罩?(……)為、你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)戴口罩嗎?(……)戴口罩可以講衛(wèi)生,防止的灰塵和細(xì)菌,進(jìn)入我們的口中。
師:有一只小動(dòng)物也帶上了大口罩,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,引導(dǎo)幼兒自由回答)
二、看圖片理解故事內(nèi)容(哦!原來(lái)是小河馬)小河馬感冒了總打噴嚏,為了講衛(wèi)生,他帶上了大口罩,可是呢……
圖片一:師:他打了一個(gè)大大的噴嚏,結(jié)果……(把大口罩打的'不見(jiàn)了)小朋友們這個(gè)噴嚏怎么樣?(很大)那他會(huì)是怎么打的呢?誰(shuí)想學(xué)一學(xué)?我們來(lái)一起學(xué)一下吧!你們的噴嚏可真厲害啊?。ú贿^(guò)打噴嚏的時(shí)候我們要注意不能對(duì)著食物和人來(lái)打,那樣會(huì)傳染細(xì)菌,而且是不禮貌的。)師:小河馬把大口罩打飛了,口罩會(huì)飛哪里呢?我們來(lái)一起看看吧!
圖片二:師:大口罩飛到哪里去了?(草地上)小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(……)她看到了地上的口罩會(huì)用來(lái)做什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?哦。小兔子想用口罩當(dāng)籃子,你們說(shuō)可以嗎?(不可以)為什么呢?(……)可是小兔子把蘑菇全都放進(jìn)口罩籃子里,往家走了,你們猜猜她會(huì)碰到誰(shuí)呢?
圖三:回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上,她把大口罩怎么樣了?
圖四:大口罩被小兔子扔出窗外,誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?瞧!小松鼠把大口罩當(dāng)成什么了?
過(guò)度:大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手,小兔子把大口罩當(dāng)成了籃子,小松鼠把口罩當(dāng)成了吊床,可是,第二天意想不到事情發(fā)生了,你們猜猜會(huì)是什么呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
三、完整講述故事,并提問(wèn)。
1、聽(tīng)完故事了,這件意想不到的事情是什么?
2、為什么第二天醫(yī)院門(mén)口的病人那么多?
3、這個(gè)帶著病菌的口罩飛到過(guò)哪里?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)呢?他們把口罩當(dāng)成什么了?
4、帶細(xì)菌的口罩到過(guò)這么多地方,是誰(shuí)讓口罩沾上病毒的?(小河馬)
5、帶完口罩能亂放嗎?應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來(lái)用嗎?為什么???
6、你們都得過(guò)感冒嗎?感冒的時(shí)候什么感覺(jué)??!如果你是醫(yī)生你們?cè)趺礃訋托?dòng)物看病呢?(打針吃藥,多喝水,多吃水果和蔬菜)結(jié)束:小朋友們你們知道可真多,你們都是很厲害的小醫(yī)生,給自己鼓鼓掌吧!相信小動(dòng)物聽(tīng)了你們的話,一定會(huì)好起來(lái)的。
我們把自己知道的知識(shí)去告訴其他人吧!讓他們也懂得預(yù)防感冒的知識(shí)吧!
第18篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《三只想生病的小狗》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)名稱:三只想生病的小狗
活動(dòng)目標(biāo): 1.欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》,懂得關(guān)心家人
2.能大膽、積極地參加討論,表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程: 一.情景引入
1.老師裝作咳嗽幾聲說(shuō):今天老師生病了,真不舒服。小朋友有生過(guò)病么?你們覺(jué)得生病怎么樣?想不想生病???
2.故事里有三只想生病的小狗,你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“。?/p>
二.聽(tīng)講故事《三只想生病的小狗》
1.從“灰狗媽媽有三個(gè)寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的.”
提問(wèn):哪個(gè)小朋友可以告訴老師,三只小狗為什么想生???
2.繼續(xù)講述故事,“三只小狗覺(jué)得生病真好”到“媽媽只好去買(mǎi)”
提問(wèn):三只小狗真的生病了,灰狗媽媽是怎么照顧他們的?
3.教師小結(jié):灰狗媽媽一會(huì)要給三只小狗喂藥,一會(huì)又要給三只小狗買(mǎi)好吃的,灰狗媽媽真是辛苦啊!
4.從“三只小狗病好了”到最后。
提問(wèn):小狗的病好了,灰狗媽媽怎么樣了?灰狗媽媽為什么會(huì)生病呢?三只小狗這樣做對(duì)嗎?
小結(jié):小朋友們淋雨受涼會(huì)使我們生病,因?yàn)檎疹櫺」范鴦诶鄣膵寢屢矔?huì)生病,我們要保重自己的身體,不能淋雨受涼,不能給爸爸媽媽添麻煩。
三.討論、提問(wèn)
1.教師出示教學(xué)掛圖,與幼兒圍繞掛圖的畫(huà)面進(jìn)行討論。
2.提問(wèn):
?。?)夜里,三只小狗發(fā)燒了,灰狗媽媽在干什么?
?。?)灰狗媽媽生病住院了,有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃,他們都帶了什么水果?水果是從哪里來(lái)的?
?。?)灰狗媽媽出院的時(shí)候,三只小狗對(duì)媽媽說(shuō)了什么?
3.聯(lián)系實(shí)際,引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。
問(wèn)題:
?。?)你喜歡三只小狗嗎?為什么?
?。?)你想不想生???為什么?
(3)平時(shí)我們生病了,我們的媽媽是怎么樣照顧我們的?
(4)媽媽對(duì)我們那么好,我們可以幫媽媽做些什么呢?
活動(dòng)延伸:我們都有一個(gè)好媽媽,我們要照顧好自己的身體,不給媽媽添麻煩,而且要懂得關(guān)心家人,做一個(gè)懂事的好孩子。
第19篇
作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《征友啟事》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出兩個(gè)征友啟事的不同。
2、模仿小牛征友的方法,提高交友技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩個(gè)"征友啟事"的范例
2、錄有故事內(nèi)容及"征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事"一段故事內(nèi)容的`磁帶。
3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂(lè)閱讀》圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲"找朋友"
1、教師和幼兒隨音樂(lè)玩"找朋友"的游戲。
提問(wèn):剛才我們玩的是什么游戲?
每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,而且都喜歡交朋友,為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心、快樂(lè)、互相幫助等詞語(yǔ))可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒(méi)有,它會(huì)怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單、寂寞、悶悶不樂(lè)等,豐富幼兒詞匯)比較兩個(gè)征友啟事的不理解第一個(gè)征友啟事1教師出示第一個(gè)征友啟事,請(qǐng)幼兒自由閱讀。
2、請(qǐng)幼兒提出在閱讀過(guò)程中遇到的困難即不認(rèn)識(shí)的字,教師幫助幼兒認(rèn)讀。
3、教師和幼兒共同
4、閱讀。提問(wèn):征友啟事中的"征友"是什么意思?小牛犢想要找什么樣的朋友?
5、聽(tīng)錄音(征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事)提問(wèn):第一張征友啟事貼出后,都有誰(shuí)來(lái)了?為什么他們興奮的走來(lái)又失望的離開(kāi)?
?。ǘ├斫?/p>
第二張征友啟事教師出示第二張征友啟事,請(qǐng)幼兒閱讀。提問(wèn):兩張征友啟事有什么不同?這回能找到朋友嗎?為什么?
1、教師請(qǐng)幼兒將《快樂(lè)閱讀》書(shū)翻到"征友啟事"這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。
2、教師巡回指導(dǎo)
3、幫助個(gè)別幼兒指
4、讀。提問(wèn):第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友?都有誰(shuí)愿意做它的朋友?誰(shuí)能陪它做什么?
?。ㄈ┯懻摚和ㄟ^(guò)這兩次征友
1、小牛犢懂得了一個(gè)道理,
2、相信小朋友們也明白了這個(gè)道理,
3、是什么呢?你們來(lái)說(shuō)說(shuō)?
?。ㄋ模┙處熜〗Y(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。
第20篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《頑皮的小雨滴》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一、課題:
《頑皮的小雨滴》(大班語(yǔ)言)
二、教材分析: 《頑皮的小雨滴》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿童真童趣的散文,它運(yùn)用了比喻、排比、擬人等修辭手法,描寫(xiě)了孩子們喜歡的頑皮的雨滴娃娃。作品不僅畫(huà)面感強(qiáng),想象豐富,而且語(yǔ)言凝練,韻律和諧,有較強(qiáng)的表達(dá)性,既可讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美,同時(shí)又能激發(fā)幼兒進(jìn)行仿編的愿望,適合大班教學(xué)。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè): 1.欣賞、理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)句和小雨滴的頑皮形象。
2.利用多媒體課件,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,用豐富的語(yǔ)言表述詩(shī)歌的意境。
3. 大膽想象,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。
四、重點(diǎn)難點(diǎn): 熟悉散文內(nèi)容,感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,深入理解散文的語(yǔ)言,能夠結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、續(xù)編詩(shī)歌。
五、設(shè)計(jì)理念: 《綱要》中指出:" 教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,再者,環(huán)境是重要的資源。"大自然奇趣盎然,藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨雪,日出日落, 為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇:"天上為什么會(huì)下雨?""風(fēng)是從哪里來(lái)的?""為什么云會(huì)有各種形狀?"本節(jié)課以小雨滴為開(kāi)端,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象,讓他們與可愛(ài)頑皮的小雨滴結(jié)伴。在體驗(yàn)和想象空間的同時(shí),為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。感觸大自然的神奇,傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言,分享大自然的美妙,體驗(yàn)大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣,從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系,在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
六、設(shè)計(jì)思路: 本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),根據(jù)"循序漸進(jìn)、層層深入"的教學(xué)原則,采用"視聽(tīng)結(jié)合--整體感知;啟發(fā)引導(dǎo)--分段理解;激發(fā)愿望--大膽表達(dá)"的學(xué)法,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、議議,讓幼兒輕松獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的?;顒?dòng)中我采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、討論法來(lái)進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合欣賞教學(xué),讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容,通過(guò)談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,更好的體會(huì)作品的意境。
七、教學(xué)過(guò)程: 1播放雨聲課件,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.導(dǎo)入活動(dòng):
師:好大的雨呀,咦,雨小了,你們聽(tīng),誰(shuí)在向我們打招呼呢?播放雨滴聲課件:原來(lái)是小雨滴呀。
淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱,一個(gè)一個(gè)的落了下來(lái),它們會(huì)落到哪里呢?
3.出示課件,引導(dǎo)幼兒逐幅圖片講述
課件一:傘
?。?)小雨滴落到了哪里?看看它在做什么?
?。?)小雨滴是怎么骨碌碌滾下來(lái)的,你會(huì)用動(dòng)作表示嗎?
課件二:池塘
(1)小雨滴又到了哪里?它把池塘當(dāng)成了什么?跳下去后發(fā)生了什么事情?
?。?)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小雨滴是怎樣跳進(jìn)池塘的?
(3)還有誰(shuí)會(huì)象小雨滴一樣跳進(jìn)池塘?
課件三:土坑
?。?)小雨滴躲哪去了?車子開(kāi)過(guò)后容易發(fā)生什么事情?(幼兒講述后播放課件)
(2)誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小雨滴蹦起來(lái)濺在人們身上了?
(3)現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)路人,誰(shuí)來(lái)表演車子和小雨滴?
?。?)除了小雨滴會(huì)濺在我們身上。生活中還有哪些東西會(huì)濺到我們身上?
課件四:沙灘
(1)哎呀,這次小雨滴又到哪去了?你能找到它嗎?(幼兒講述后播放課件)
?。?)你覺(jué)得這是一些怎么樣的小雨滴呢?(頑皮,可愛(ài)的小雨滴)
4.播放課件,完整欣賞故事。
5.創(chuàng)編故事:
淅瀝淅瀝,頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪去了?請(qǐng)小朋友猜一猜,它們還會(huì)到哪去,又做了什么調(diào)皮的.事呢?(幼兒續(xù)編)
6.雨滴娃娃的心愿:
(1)"昨天老師收到了雨滴娃娃的一封信,你們想知道雨滴娃娃說(shuō)了什么嗎?"
(2)宣讀小雨滴寫(xiě)來(lái)的信。
(3)引導(dǎo)幼兒懂得如何節(jié)約用水
(4)請(qǐng)幼兒做宣傳員,去幫小雨滴完成心愿。
附散文詩(shī):
頑皮的小雨滴淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱,一個(gè)一個(gè)跳到了樹(shù)上,落到屋頂上,擠進(jìn)草叢里。
它把妹妹的傘當(dāng)滑梯,站不穩(wěn),骨碌骨碌滾下來(lái)。
它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池,縱身一跳,在水面留下圈圈漣漪。
它喜歡躲在路邊的土坑里,車輪碾過(guò),它馬上蹦得高高的,濺的路人一身泥。
它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏,一眨眼就不見(jiàn)了,卻傻傻的留下一個(gè)個(gè)腳印。
淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了。
第21篇
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《動(dòng)物出租公司》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo): 1、啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的`基礎(chǔ)上,根據(jù)圖意理解各人的不同需要,予以選擇租借合適的動(dòng)物。
2、能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。
3、理解詞:出租、奇特
知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前通過(guò)游戲初步理解“出租”一詞的含義
材料準(zhǔn)備:公司背景圖、各種動(dòng)物(長(zhǎng)頸鹿,猴子,大象,小貓,駱駝,小馬等)及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。
活動(dòng)過(guò)程: 一、以提問(wèn)形式引出話題,介紹動(dòng)物出租公司師:最近,我想自己開(kāi)車去旅游,可是我沒(méi)有車子,也借不到車子,怎么辦呢?(引出“出租”一詞)提問(wèn):
1、什么叫出租公司,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢?`師:出租公司就是向顧客收取一定的錢(qián),然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品,如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們提供方便。
2、有一位經(jīng)理,在街上開(kāi)了一家很奇特的公司,(理解詞:奇特)這家公司奇怪、特別在什么地方呢?(出示公司背景圖)幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、這家公司很奇怪,有著許多動(dòng)物,到底有那些動(dòng)物呢?
師:原來(lái),這是一家動(dòng)物出租公司,是專門(mén)經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。
二、逐個(gè)出示角色,請(qǐng)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。
師:有幾個(gè)人遇到困難了,他們的困難是什么呢?可以租什么動(dòng)物來(lái)幫助自己呢?我們一起來(lái)看看。
圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹(shù)梢。
師:a這是什么地方?b有什么人?c他遇到什么困難了?d怎么辦呢?
圖2、橋斷了,小明不能過(guò)河回家怎么辦?
師:a這又是什么地方?有誰(shuí)?b他遇到什么困難了,怎么辦呢?
圖3、旅客拿了很多行李,累得滿頭大汗。
師:有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要,選擇相應(yīng)的動(dòng)物
1.幼兒自由討論并操作選擇,教師巡回傾聽(tīng),適時(shí)指導(dǎo)。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要,提出多種的選擇。并互相討論。
2.請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述,并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。
重點(diǎn):要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。
四、小結(jié)師:顧客們滿意動(dòng)物出租公司嗎?為什么?
五、延伸活動(dòng)角色游戲《動(dòng)物出租公司》,由幼兒分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。
第22篇
作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的幼兒大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《我是誰(shuí)》,歡迎閱讀與收藏。
情況分析:《我是誰(shuí)》是一首朗朗上口的兒歌,一學(xué)就會(huì)。從媽媽、爸爸、護(hù)士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么樣的。要有節(jié)奏和感情來(lái)朗誦這首兒歌。
活動(dòng)名稱:我是誰(shuí)
活動(dòng)內(nèi)容:兒歌
活動(dòng)班級(jí):大班
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)兒歌,能幼感情的朗誦兒歌。
2、知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌,能幼感情的朗誦兒歌,知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)、CD
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示幼兒用書(shū)、引出活動(dòng)
1、教師請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書(shū),互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有誰(shuí),他在做什么。
2、教師:書(shū)上畫(huà)的是一首好聽(tīng)的兒歌的內(nèi)容,兒歌的名字叫《我是誰(shuí)》。
3、請(qǐng)幼兒重復(fù)一遍兒歌的名字。
二、繼續(xù)閱讀幼兒用書(shū),欣賞兒歌。
1、教師;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師念一遍兒歌。
2、老師提問(wèn):
兒歌的名字叫什么?
兒歌里講了些什么?
教師小結(jié):兒歌里講了一個(gè)小朋友在媽媽的眼里是心肝寶貝,在護(hù)士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的'眼里是好朋友……說(shuō)明每個(gè)人在不同的人眼里是不一樣的。
三、學(xué)念兒歌
1、請(qǐng)幼兒跟老師一起輕聲學(xué)念兒歌。
2、教師播放CD,幼兒學(xué)念兒歌。
四、嘗試有感情地學(xué)念兒歌。
1、教師:我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣和節(jié)奏來(lái)念這首兒歌呢?
2、幼兒分組進(jìn)行朗誦,教師評(píng)價(jià)。
3、教師:念這首兒歌時(shí)要注意節(jié)奏,聲音要有輕幼重,如:"媽媽說(shuō)"中的"媽媽"兩個(gè)字可以念的輕一些,表現(xiàn)媽媽的溫柔。
4、教師再次朗誦兒歌,注意節(jié)奏和語(yǔ)氣。
5、請(qǐng)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。
第23篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言課教案《第一次買(mǎi)東西》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買(mǎi)東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買(mǎi)東西的經(jīng)歷。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書(shū)、每人一本小圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你去買(mǎi)東西過(guò)東西嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)
2、有個(gè)小女孩叫小美,她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買(mǎi)東西,我們一起來(lái)看一看會(huì)發(fā)生什么事情?
二、出示大圖書(shū),教師講述故事前半部分
1、指導(dǎo)語(yǔ):媽媽叫小美買(mǎi)什么?小美愿意嗎?從哪里看出來(lái)?
2、出示第二和第三幅圖1)語(yǔ):小美在買(mǎi)牛奶的`路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?
2)師:小美摔了一跤,買(mǎi)牛奶的錢(qián)還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買(mǎi)牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀,教師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、提問(wèn):小美有買(mǎi)到牛奶嗎?她是怎樣買(mǎi)到牛奶的?
2、提要求:安靜地看書(shū),從第5頁(yè)看到第13頁(yè),仔細(xì)看看每一頁(yè)在講什么?
四、理解閱讀
1、小美有買(mǎi)到牛奶嗎?她是怎樣買(mǎi)到牛奶的?
2、剛開(kāi)始的時(shí)候,為什么小美沒(méi)有買(mǎi)到牛奶?女主人向小美道歉以后,為什么小美還會(huì)掉眼淚?
3、小美買(mǎi)到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?
4、教師完整朗讀,幼兒欣賞。
小美在買(mǎi)牛奶過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話??jī)纱握f(shuō)的話有什么不同?為什么會(huì)這樣?
五、情感教育指導(dǎo)語(yǔ):
小朋友還小,以后也會(huì)遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開(kāi)家,可能會(huì)遇到很多問(wèn)題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。
第24篇
經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的集體生活,托班孩子逐漸消除了離開(kāi)親人的焦慮感,開(kāi)始關(guān)注自己、教師與同伴,嘗試著適應(yīng)幼兒園的集體生活,這時(shí)可通過(guò)“情境化”“生活化”的方式開(kāi)展活動(dòng)“大聲回答‘哎’”,讓孩子知道聽(tīng)到自己的名字時(shí)要積極應(yīng)答。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 喜歡和教師一起講述圖片內(nèi)容,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
2. 體驗(yàn)應(yīng)答的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 制作PPT課件。
2. 孩子已認(rèn)識(shí)PPT課件中的小動(dòng)物,有日常來(lái)園點(diǎn)名的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:點(diǎn)名游戲,引入主題
師:孩子們,我們要做游戲了,先看看今天來(lái)了多少孩子,老師要點(diǎn)名了。(教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名字的孩子進(jìn)行回應(yīng)。)
環(huán)節(jié)二:播放PPT,孩子跟隨情節(jié)進(jìn)行應(yīng)答
1. 導(dǎo)入:今天動(dòng)物幼兒園的小朋友也來(lái)上學(xué)了,看看誰(shuí)來(lái)了?。啃⌒芾蠋熞c(diǎn)名了,聽(tīng)聽(tīng)會(huì)點(diǎn)到誰(shuí)呢?
2. 提問(wèn):小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)?小老鼠是怎樣回答的?(孩子模仿小老鼠進(jìn)行回應(yīng)。)
3. 總結(jié):小老鼠真棒,聽(tīng)到老師叫它的名字會(huì)大聲地回答老師,點(diǎn)到名字的小老鼠來(lái)到了小熊老師的身后,接下來(lái)小熊老師會(huì)點(diǎn)到誰(shuí)呢?
4. 播放只有局部圖像的PPT。
師:小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)?小企鵝是怎么回答的?
5. 教師用肢體動(dòng)作引出小兔子。
師:小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)?小兔子會(huì)怎么回答呀?
6. 教師用謎語(yǔ)“大耳朵,卷尾巴,就愛(ài)偷懶和睡覺(jué),走起路來(lái)哼哼叫”,引出小豬。
師:這次小熊老師點(diǎn)到的是誰(shuí)?小豬會(huì)怎么回答呢?
7. 出示最后兩張PPT并提問(wèn)。
師:剛才點(diǎn)到名字的小動(dòng)物們都排好隊(duì)了,它們覺(jué)得點(diǎn)名游戲真好玩,它們大聲地叫“小熊老師,我們也來(lái)試試吧”,小熊老師也和大家一樣,大聲回答。
環(huán)節(jié)三:看小圖書(shū),根據(jù)指令翻到相應(yīng)畫(huà)面
1. 孩子入手一本小圖書(shū)自主翻閱。
師:剛才小熊老師和小朋友們玩了點(diǎn)名游戲,這次我們要看著小圖書(shū)來(lái)玩點(diǎn)名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準(zhǔn)備了小圖書(shū),每個(gè)朋友找到一個(gè)小椅子坐下來(lái),輕輕地翻一翻,找找看剛才的動(dòng)物朋友都在哪里。
2. 聽(tīng)指令翻閱圖書(shū)。
師:小熊老師點(diǎn)到誰(shuí),你們就把它從小圖書(shū)上找出來(lái)。(教師隨機(jī)叫小動(dòng)物,孩子找相應(yīng)畫(huà)面,并進(jìn)行應(yīng)答。)
環(huán)節(jié)四:以點(diǎn)名游戲結(jié)束活動(dòng)
1. 整理小圖書(shū),要求:合上書(shū)本,放在桌上。
2. 點(diǎn)到名字的'孩子大聲地應(yīng)答,到教師這里排隊(duì),最后離開(kāi)活動(dòng)室。
四、活動(dòng)建議
本次活動(dòng)要做到“情境化”和“生活化”。
第一,采用“情境化”的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)情境,調(diào)動(dòng)孩子積極參與的情緒?;顒?dòng)中使用的PPT課件要生動(dòng)、形象,使孩子融入到動(dòng)態(tài)的故事情節(jié)中,既能集中孩子的注意力,又讓孩子在與多媒體的互動(dòng)中模仿、學(xué)習(xí)。
第二,凸顯“生活化”的學(xué)習(xí)形式。本次活動(dòng)中的故事情節(jié)要與實(shí)際生活有聯(lián)系,教師在活動(dòng)開(kāi)始與結(jié)束部分都以“點(diǎn)名”呼應(yīng)故事情節(jié),以便孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系,讓孩子在不知不覺(jué)中了解,在生活中哪些情況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。
教師還要特別注意適應(yīng)能力較弱的孩子,慢慢將其引入活動(dòng)中,使他們能逐漸懂得如何與外界接觸,同時(shí)告訴孩子一些問(wèn)候的方式,如和小朋友之間相互問(wèn)好,當(dāng)有小朋友叫你時(shí),要回答“哎”作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多贊美,多鼓勵(lì),讓他們覺(jué)得自己是被接納、被喜愛(ài)的,讓其在充滿安全感的環(huán)境下建立自信。
另外,幫助孩子建立應(yīng)答意識(shí)需要家園共同努力,教師要提醒家長(zhǎng)在家里叫孩子名字時(shí),孩子要知道回應(yīng)。
第25篇
長(zhǎng)大做什么(語(yǔ)言)
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞理解詩(shī)歌,知道各種職業(yè)與人們的關(guān)系。
2、有長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)、為人民服務(wù)的意識(shí)
3、激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí),發(fā)展幼兒想像力。
4、鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種職業(yè)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè),激發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)美好生活的向往。我們每個(gè)人都有爸爸媽媽,你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作
的呢?
2、請(qǐng)扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。
3、抽圖片講述。
每個(gè)幼兒抽一張圖片,并講出圖片上的人是干什么工作的,他們是怎樣工作的。
小結(jié):你們的`爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生,專門(mén)為病人治病、消除痛苦;有的當(dāng)老師,
4、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大以后干什么,鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),只有學(xué)到真本領(lǐng),長(zhǎng)大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。
(1)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。
?。?)組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌。
教師有表情地朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。
組織幼兒討論交流:
詩(shī)歌里說(shuō)小朋友長(zhǎng)大了做什么?
當(dāng)發(fā)明家做什么?你知道哪些發(fā)明家?他們發(fā)明了什么?你想發(fā)明什么?
當(dāng)技術(shù)員(清潔工、解放軍……)做些什么?
幼兒學(xué)念兒歌。
6、 總結(jié)評(píng)價(jià),我們都有自己的愿望和理想,現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小,不能去實(shí)現(xiàn)那些事情,那么我們應(yīng)該怎樣做呢?激發(fā)幼兒長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)、為人民服務(wù)的意識(shí)。教育幼兒努力學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
第26篇
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:
恐龍,這種神奇的動(dòng)物是大班孩子非常感興趣的。他們經(jīng)常圍繞恐龍這一話題展開(kāi)討論,如恐龍的特征、種類??铸垖?duì)幼兒有特殊的吸引力,它能夠激發(fā)幼兒好奇心和求知欲。本學(xué)期我們開(kāi)展了“我和恐龍做朋友”這一主題活動(dòng),向幼兒介紹恐龍的特征、種類以及恐龍為什么會(huì)滅絕等。孩子們的興趣較高。通過(guò)《城里來(lái)了大恐龍》這篇童話故事,能使孩子們理解作品中恐龍善良、可愛(ài)的形象,并體驗(yàn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
教師:看看是誰(shuí)來(lái)了?(此時(shí)將恐龍貼在“交通堵塞”的圖上)
幼兒:啊,大恐龍來(lái)了!(孩子們一起說(shuō)出并且露出驚訝的表情)
教師:哎,那大恐龍來(lái)到這里,它要做什么呢?
幼兒:它要破壞我們的房子,把房子都弄倒。它會(huì)把汽車都踩扁,以后我們的馬路上就沒(méi)有汽車了。它還會(huì)把我們都吃掉的!
教師:咱們來(lái)看看恐龍來(lái)這到底做什么?(出示恐龍立交橋圖片)。
幼兒:恐龍變成了一座立交橋。
教師:那這里又變成什么樣了呢?
幼兒:許多的車都從大恐龍的身上開(kāi)過(guò),大人、小孩子都從恐龍的身上走過(guò),道路變得通暢了。
教師:原來(lái),恐龍變成了一座立交橋,它使馬路變得通暢。
個(gè)人反思:
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
(1)活動(dòng)開(kāi)始部分,通過(guò)參觀恐龍博物館,帶給幼兒一種身臨其境的感覺(jué),引起幼兒興趣。主題活動(dòng)的開(kāi)展,為“小小解說(shuō)員”作了鋪墊。幼兒互相交流、共同分享,體會(huì)分享的快樂(lè)。再通過(guò)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽合理地進(jìn)行創(chuàng)編,并比較連貫地講述?;顒?dòng)過(guò)程中,老師對(duì)幼兒的合理創(chuàng)編給予肯定。結(jié)束部分“我為恐龍建樂(lè)園”,引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行構(gòu)想,并通過(guò)多種形式為恐龍?jiān)O(shè)計(jì)樂(lè)園,激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的情感?;顒?dòng)體現(xiàn)了家園配合,利用家長(zhǎng)資源開(kāi)展活動(dòng),如恐龍博物館的布置。
教師:看看是誰(shuí)來(lái)了?(此時(shí)將恐龍貼在“交通堵塞”的圖上)
幼兒:啊,大恐龍來(lái)了!(孩子們一起說(shuō)出并且露出驚訝的表情)
教師:哎,那大恐龍來(lái)到這里,它要做什么呢?
幼兒:它要破壞我們的房子,把房子都弄倒。它會(huì)把汽車都踩扁,以后我們的馬路上就沒(méi)有汽車了。它還會(huì)把我們都吃掉的!
教師:咱們來(lái)看看恐龍來(lái)這到底做什么?(出示恐龍立交橋圖片)。
幼兒:恐龍變成了一座立交橋。
教師:那這里又變成什么樣了呢?
幼兒:許多的車都從大恐龍的身上開(kāi)過(guò),大人、小孩子都從恐龍的身上走過(guò),道路變得通暢了。
教師:原來(lái),恐龍變成了一座立交橋,它使馬路變得通暢。
(2)鼓勵(lì)幼兒在觀察理解圖片的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)編并連貫講述圖片內(nèi)容。
(3)老師講述并引出下一步。
教師:如果有一天,城里建了一座新的立交橋,不再需要恐龍立交橋了,大恐龍會(huì)去哪兒?還會(huì)去做什么?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編)
幼兒:恐龍會(huì)去動(dòng)物園;大恐龍會(huì)回自己的家,去找它的朋友;大恐龍會(huì)跑到別的沒(méi)有立交橋的國(guó)家去當(dāng)立交橋,為那里的人服務(wù)。
(4)建造恐龍樂(lè)園,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)恐龍。
教師:想一想恐龍樂(lè)園應(yīng)該是什么樣的呢?
幼兒:那里應(yīng)該有許多樹(shù)林、小花和小草,的玩具,有旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、還有秋千……
教師:請(qǐng)小朋友自選材料為恐龍建造樂(lè)園。(引導(dǎo)幼兒利用多種形式進(jìn)行建構(gòu))
教師:小朋友為恐龍?jiān)O(shè)計(jì)的樂(lè)園非常漂亮,相信那些恐龍朋友們看到后也會(huì)非常高興,因?yàn)樗鼈冎肋€有我們這些朋友在關(guān)心它們,幫助它們。(引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)恐龍)
2、活動(dòng)中的不足:
在創(chuàng)編過(guò)程中老師雖然給予了支持,但是沒(méi)有給幼兒提供更充足的時(shí)間進(jìn)行討論,在以后的活動(dòng)中要注意多加引導(dǎo),讓幼兒能夠更自主地表達(dá)自己的想法。
主要內(nèi)容:
1、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒興趣,利于調(diào)動(dòng)幼兒積極性。本次活動(dòng)選擇了大班幼兒非常感興趣的“恐龍”作為活動(dòng)內(nèi)容,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都保持著濃厚的興趣,不僅從中學(xué)到了許多恐龍知識(shí),而且通過(guò)圖片進(jìn)行創(chuàng)編、為恐龍建構(gòu)樂(lè)園,發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力,并為幼兒提供了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),達(dá)到目標(biāo)。
2、設(shè)置環(huán)節(jié)為幼兒提供大膽講述的機(jī)會(huì)。在“小小解說(shuō)員”環(huán)節(jié)中,解說(shuō)員首先要對(duì)恐龍有一定的了解,知道它們的名字、種類、特征、生活習(xí)性等,然后將這些內(nèi)容講給同伴們聽(tīng),共同分享恐龍的知識(shí),進(jìn)一步了解恐龍的特點(diǎn),體會(huì)分享的快樂(lè)。教師鼓勵(lì)解說(shuō)員聲音洪亮地大膽解說(shuō),也是培養(yǎng)自信心的一種途徑。解說(shuō)員的語(yǔ)言介紹,同樣也激發(fā)了其他幼兒大膽嘗試,形成了一股推動(dòng)力,將幼兒的興趣進(jìn)一步提高。在活動(dòng)中可以采用更加多樣的.形式引導(dǎo)幼兒講述,如聽(tīng)故事,更有利于激發(fā)幼兒的參與愿望,提高他們的積極性,調(diào)動(dòng)他們的熱情。
3、教師為幼兒的有效創(chuàng)編提供示范。教師不僅對(duì)幼兒的大膽創(chuàng)編給予肯定,還通過(guò)對(duì)兩張圖片的講述表現(xiàn)了自己對(duì)故事的理解,這也是師幼互動(dòng)的體現(xiàn)。所以在創(chuàng)編時(shí)必須提出具體明確的要求,鼓勵(lì)幼兒能夠大膽地提出自己的觀點(diǎn),用比較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述,老師在此環(huán)節(jié)中有示范、總結(jié)、概括的作用。需要注意的是教師的示范要把握好度,不能局限幼兒的思路,阻礙幼兒創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮。
綜合評(píng)析:
1、恐龍是大班幼兒非常感興趣的動(dòng)物,恐龍的世界對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮有趣的,教師選擇的這一活動(dòng)深深吸引著幼兒。在活動(dòng)過(guò)程中給幼兒提供了大量的語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì),能夠尊重幼兒對(duì)故事的理解和創(chuàng)造性想象。通過(guò)布置恐龍博物館、小小解說(shuō)員和建構(gòu)恐龍樂(lè)園讓幼兒充分的交流和體驗(yàn),進(jìn)一步感知恐龍的特點(diǎn),使恐龍的形象更加鮮明生動(dòng),同時(shí)也讓幼兒明白我們應(yīng)該保護(hù)大自然中的動(dòng)物。在整個(gè)活動(dòng)中,以恐龍博物館為中心主題將幼兒帶人情境中,過(guò)度環(huán)節(jié)自然不生硬。教師始終十分注意培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的語(yǔ)言習(xí)慣和創(chuàng)造性語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、小組反思中教師就活動(dòng)的核心目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),沒(méi)有進(jìn)行深人的反思。小解說(shuō)員的設(shè)立是否有助于幫助大部分幼兒大膽表達(dá),在這樣的活動(dòng)形式下,教師是否給大部分幼兒提供了表達(dá)的機(jī)會(huì)。教師的設(shè)計(jì)思路很好,但是什么樣的活動(dòng)形式更有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo),如何解決幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的難點(diǎn),是教師下一步需要思考的。
第27篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解雞蛋和小雞的關(guān)系,學(xué)說(shuō)“白白圓圓”,“黑喲黑喲”。
2、樂(lè)意傾聽(tīng)故事,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的想法。
3、練習(xí)推球,感受游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
雞媽媽,小雞,完整的`雞蛋,破裂的雞蛋,螞蟻的小圖片(可帶在手上),四副自制掛圖,小球。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)出示小螞蟻的圖片,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望。
引導(dǎo)幼兒與小螞蟻打招呼。
二、講訴故事。
?。?)第一遍講故事。
1、老師有表情的講述故事,并且一邊講一邊出示相應(yīng)的小圖片。
2、提問(wèn):
?、龠@個(gè)故事里有誰(shuí)?
②小螞蟻看見(jiàn)的東西是什么顏色的什么形狀的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)白白圓圓。
(2)第二遍講故事。
1、依次出示掛圖講故事,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)“黑喲黑喲”。
2、提問(wèn):你們猜這個(gè)白白圓圓的東西是什么?
如猜不出可以輔助問(wèn)白白圓圓的東西裂開(kāi)了,誰(shuí)從里面走出來(lái)了?
三、玩“推蛋”的游戲。
把幼兒帶到戶外,讓他們用球玩推蛋的游戲。
規(guī)則:小朋友們每人一個(gè)球,可以單獨(dú)推也可以結(jié)伴推,自由的推球。
教師在一旁個(gè)別指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
帶小朋友回教室,解小便,喝水,休息。
附故事:有一天,小螞蟻?zhàn)咴诼飞?,她走著走著,看?jiàn)了一個(gè)白白圓圓的東西,小螞蟻用力的去推,“黑喲,黑呦”小螞蟻用了全身的力氣,可是怎么也推不動(dòng)。突然,白白圓圓的東西里發(fā)出了“卡拉卡拉”的聲音,“咔嚓”一聲,白白圓圓的東西裂開(kāi)了,從里面走出了一只小雞,雞媽媽來(lái)了,小雞趕快撲到媽媽的懷里。
第28篇
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試有節(jié)奏地念出兒歌,感受兒歌的.詼諧。
重點(diǎn)難點(diǎn):
嘗試有節(jié)奏地念出兒歌《大頭》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 能安靜閱讀圖書(shū),知道一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)
物質(zhì)準(zhǔn)備: 教學(xué)大書(shū),童謠《大頭》
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示教學(xué)大書(shū),通過(guò)談話活動(dòng)引導(dǎo)寶寶觀察畫(huà)面內(nèi)容。
--引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫(huà)面中心的寶寶。
--這個(gè)寶寶沒(méi)有打傘,他穿什么顏色的衣服?他和別的寶寶有什么不同?他的頭很大。有一首兒歌要《大頭》,我們一起來(lái)念一念。
二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。
--有節(jié)奏的朗誦兒歌,幫助寶寶記憶。
--鼓勵(lì)寶寶念兒歌。
--鼓勵(lì)寶寶逐句學(xué)會(huì)兒歌,可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。
三、兒歌表演,給予評(píng)價(jià)。
--請(qǐng)寶寶分組進(jìn)行兒歌表演。
第29篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解什么是長(zhǎng)大,體驗(yàn)長(zhǎng)大、成長(zhǎng)了的快樂(lè)。
2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長(zhǎng)的喜悅心情。
3.通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己長(zhǎng)大了的`情況,并且能樂(lè)意的和同伴進(jìn)行交流,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物的頭飾或者是圖片,請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段)
2.請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們準(zhǔn)備我們穿小的衣服或者是鞋子。
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)小朋友來(lái)觀看情景表演,為了使幼兒明確觀看的目的,教師為幼兒設(shè)置問(wèn)題。
提問(wèn)幼兒:從小熊、小馬、小兔和小象,他們的自我介紹中他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受 自己在長(zhǎng)大的?
2.結(jié)合幼兒的回答,教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內(nèi)容,為幼兒設(shè)置懸念:小熊怎樣就知道自己長(zhǎng)大了呢?
3.教師和幼兒一起來(lái)完整地欣賞一遍故事,教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。
4.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長(zhǎng)的喜悅心情,引導(dǎo)幼兒理解什么是長(zhǎng)大,體驗(yàn)長(zhǎng)大、成長(zhǎng)了的快樂(lè)。
小熊的朋友們是怎樣知道自己長(zhǎng)大的?他們知道自己長(zhǎng)大了以后的心情是什么樣的?(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)一下小動(dòng)物知道自己長(zhǎng)大了的喜悅之情)
第30篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的托班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小熊拉拉畫(huà)大樹(shù),僅供參考,歡迎大家閱讀。
材料:
教學(xué)掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)
過(guò)程:
1.出示教學(xué)掛圖,幼兒邊聽(tīng)故事錄音邊看圖片。
2.教師講故事,在講解的過(guò)程中,對(duì)故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話。
3.幼兒再次聽(tīng)故事錄音。
4.教師在幼兒聽(tīng)故事過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提示:
1.活動(dòng)1—2部分進(jìn)行時(shí),不要將幼兒用書(shū)發(fā)下,避免幼兒聽(tīng)故事時(shí)分散注意力。
2.教師在講解的過(guò)程中,對(duì)故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話,其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽(tīng)懂故事內(nèi)容。
3.活動(dòng)后,可在午餐、午休等時(shí)段播放故事錄音給幼兒聽(tīng),加深對(duì)故事的.印象。
[附:故事]
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)(可可)
小熊拉拉很喜歡畫(huà)畫(huà),它不畫(huà)太陽(yáng)、不畫(huà)小雞,就是喜歡畫(huà)大樹(shù)。拉拉畫(huà)了大樹(shù)粗粗的“身體”,又畫(huà)了大樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”,還給大樹(shù)畫(huà)了許多許多的頭發(fā)?!翱墒谴髽?shù)沒(méi)有腳怎么能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想?!班耍辛?”拉拉給大樹(shù)的地底下,畫(huà)上了長(zhǎng)長(zhǎng)短短好幾條腿,于是,大樹(shù)就不怕風(fēng)吹雨打了。
目標(biāo):
學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼
材料:
小熊拉拉畫(huà)大樹(shù)圖、膠水、抹布
過(guò)程:
1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法:膠水不能擠得太多,涂膠水時(shí),要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開(kāi),粘貼完成后,要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹(shù)葉和小熊。
3.教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo):樹(shù)葉要與樹(shù)干連接在一起,掌握粘貼的情況等。
提示:
1.活動(dòng)前,教師先將樹(shù)葉和小熊剪下來(lái)。
2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況,對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。