《大班語(yǔ)言故事教案大全30篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹艺淼拇蟀嗾Z(yǔ)言公開課教案《鉛筆盒上的故事》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)意圖：
鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴(kuò)散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言講述活動(dòng)——“鉛筆盒上的故事”?；顒?dòng)中我們希望通過講述、做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言組織能力樂與人合作、交往的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。
2、通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語(yǔ)言組織能力及樂于與人合作、交往的'能力。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。
2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。
3、投影儀與電視機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、參觀鉛筆盒展銷會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會(huì)開始了，我們一起到里面參觀吧?！?/p>
2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
二、教師引入課題。
師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。
三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。
師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎？請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個(gè)好聽的故事吧！”
1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
四、推銷鉛筆盒。
師：“展銷活動(dòng)開始啦！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：“小朋友們，今天的推銷活動(dòng)可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結(jié)束活動(dòng)。
第2篇
學(xué)習(xí)目標(biāo)
樂于聽故事，并能理解故事內(nèi)容。
了解種子生長(zhǎng)過程，認(rèn)識(shí)植物的主要部分，如：葉子、莖、花。
活動(dòng)準(zhǔn)備
向日葵的種子。
親子故事《小種子長(zhǎng)大了》（《花兒的世界》電子書第4 - 9頁(yè)）?！安荨薄ⅰ笆?、“花”字卡。
《幼兒活動(dòng)冊(cè)》第7頁(yè)和貼畫頁(yè)。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、出示向日葵籽，請(qǐng)幼兒摸一摸、聞一聞，或數(shù)一數(shù)。然后剝開一粒，請(qǐng)幼兒觀察其內(nèi)部，告訴幼兒這就是向日葵的種子，它能長(zhǎng)出美麗的花朵。
2、請(qǐng)幼兒分別戴上太陽(yáng)、北風(fēng)、花、草和樹木的頭飾，隨著教師的講述創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
教師講述故事《春天來了》：
今天天氣晴朗，太陽(yáng)發(fā)出溫暖的光芒，泥土里開始長(zhǎng)出很多美麗的花兒和綠綠的小草，蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時(shí)候，一陣風(fēng)吹來，很多小種子散落在草地上。太陽(yáng)說：“小種子，怎么還在睡覺呢？快起床啦！”然后，就用他溫暖的光芒照射著這些小種子，小種子慢慢長(zhǎng)出了小小的嫩芽來。
小種子們都十分高興：“我們要長(zhǎng)大了！”忽然，一塊石頭下
面?zhèn)鱽硪粋€(gè)聲音“哎呀！哎呀！”咦？有一顆小小的種子被石頭壓住了，它努力地想從石頭里掙脫出來?？墒?，石頭太重了，即使小種子用盡全身的氣力，也推不動(dòng)石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子著急，紛紛大聲地喊著：“加油啊！不要放棄，你一定能成功的！”小種子說：“謝謝大家，我會(huì)繼續(xù)努力的'！”小種子抬起頭來，努力地往上爬，不論是晴天還是雨天，它都不怕困難。日子一天天地過去，在陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤(rùn)下，小種子慢慢長(zhǎng)出又多又大的葉子。
小種子越長(zhǎng)越高，還長(zhǎng)出大大的花蕾，快要開花啦！過了一段時(shí)間，它又一使勁兒，終于盛開出一朵漂亮的向日葵花！看！草地上，開滿了許多美麗的花，就連蝴蝶也被吸引到這里，在花叢間高興地跳起舞來！
3、與幼兒討論：
小種子散落在什么地方？（草地上。）
誰(shuí)把小種子喚醒了？（太陽(yáng)。）
石頭下有什么？（一顆小種子。）
石頭下的小種子能往上生長(zhǎng)嗎？為什么？（能。因?yàn)樾》N子有著陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤(rùn)，而且它不斷努力往上爬，沒有放棄。）
小種子最后長(zhǎng)成什么了？（向日葵。）
4、結(jié)合幼兒用書或電子書，請(qǐng)幼兒觀看第4頁(yè)和第5頁(yè)小種子的生長(zhǎng)過程，提出問題：“小種子先長(zhǎng)出什么？” 、“然后又長(zhǎng)出什么？”
5、請(qǐng)幼兒將《幼兒活動(dòng)冊(cè)》貼畫頁(yè)的第7頁(yè)貼圖，按照種子的生長(zhǎng)過程，正確粘貼在第7頁(yè)的空格內(nèi)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能專心傾聽故事。
能基本準(zhǔn)確地回答出教師提出的問題。
能完成種子生長(zhǎng)過程的貼圖。
第3篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言故事小桃仁教案，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺
2、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，體驗(yàn)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光對(duì)小桃仁的'愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《小桃仁》
2、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。
活動(dòng)過程：
一、猜謎、引入課題。
"小姑娘，長(zhǎng)的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。"請(qǐng)你說一說，是啥水果（出示桃子圖片觀察）提問：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀察）師：一個(gè)桃核就是一間房子，里面住著一個(gè)又白又胖的小東西呢！這個(gè)小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯"小桃仁"）大家想不想認(rèn)識(shí)它呢？教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地故事呢？我們一起聽一聽好不好？
二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》
提問：
1、故事的名字叫什么？
2、小桃仁變成了什么？
三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答
1、小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹？
2、它們是怎樣幫助小桃仁的？
3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？
分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光和桃樹媽媽親切的語(yǔ)氣、不同的語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結(jié)：
小桃仁發(fā)芽生長(zhǎng)的三個(gè)必要條件和其生長(zhǎng)過程，進(jìn)一步體會(huì)小桃仁是在眾人幫助下成長(zhǎng)起來的，體驗(yàn)愛與被愛的美好。
拓展提問：小朋友是在誰(shuí)的愛撫下長(zhǎng)大的？
五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強(qiáng)的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。
六、幼兒操作：種玉米
1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？（出示玉米種子）
2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導(dǎo)幼兒種植玉米。
七、活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
第4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案：故事——愚公移山，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。
2．活動(dòng)中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。
活動(dòng)過程：
1．交流爬山體驗(yàn)，導(dǎo)人課題。
★指導(dǎo)語(yǔ)：你們爬過山嗎?爬很高的山會(huì)有什么感覺?
2．在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內(nèi)容。
(1)初步了解閱讀的內(nèi)容，激發(fā)自己看書、提問的欲望。
★指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書，我們一起來看看。如果有不懂的`地方，就記在記錄紙上，等一會(huì)兒我們一起來解決。
(2)討論記錄的方法。
★指導(dǎo)語(yǔ)：在記錄的時(shí)候，我們一定要用最簡(jiǎn)單的標(biāo)記和圖畫把問題記錄清楚。
(3)閱讀圖書。
(4)欣賞幻燈片，結(jié)合記錄紙集體討論問題，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
3．完整欣賞、理解故事。
4．集體討論，用現(xiàn)代的方法解決問題。
★指導(dǎo)語(yǔ)：如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問題，你有什么好的辦法來解決?
延伸活動(dòng)：在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開展新編故事的活動(dòng)。
資料鏈接：愚公移山
北山有一位愚公，已經(jīng)九十多歲了。他家門前有一座山，正好堵住了道路，出門回家都得繞道，非常不方便。有一天，愚公舉行了一個(gè)家庭會(huì)議，計(jì)劃從大門起，掘開一條道路，可以經(jīng)過豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女，開始挑土鑿石，進(jìn)行開道。大家忙于挖山，逢年過節(jié)才能回家一次。
河曲有一個(gè)名叫智叟的人笑他們說：“老公公，你真傻!憑你的殘年余力以及幾個(gè)兒女，不要說是毀山開道，就是用盡了畢生的力氣也動(dòng)不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說：“你真是固執(zhí)不通，你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認(rèn)為我已經(jīng)這么老了，但我死了后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫孫，可以一代接一代的開鑿，而山是死的，不會(huì)再增加，何必?fù)?dān)心大山不能被我們一家鏟平呢?”
上帝知道了愚公這樣的堅(jiān)毅精神，非常感動(dòng)，于是將兩座大山從他的門前移開，一座放在朔東，一座放在雍南。
第5篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言循環(huán)故事教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解“循環(huán)”的概念，對(duì)“循環(huán)”的故事感興趣。
2、根據(jù)畫面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說不完的故事，有序、連貫地講述。
3、愿意并能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語(yǔ)，讓創(chuàng)編出的故事更加生動(dòng)。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖片（樹、蠶、雨、食物、牙齒等等。）
活動(dòng)過程：
一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對(duì)循環(huán)故事的`興趣。
1、提問：誰(shuí)喜歡聽故事？你喜歡聽短故事還是長(zhǎng)的故事？你覺得聽多長(zhǎng)的故事才過癮呢？
2、教師結(jié)合PPT講述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》
從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢？……
二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。
1、提問：你們可以編一個(gè)這樣循環(huán)、講不完的故事嗎？
2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹木圖片，幼兒教師進(jìn)行編故事PK，創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說不完的故事。
?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)四季的樹木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。
?。?）教師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨(dú)特結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。
三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事
1、教師提供蠶的生長(zhǎng)過程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。
2、幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感興趣的主題循環(huán)故事。
3、每組請(qǐng)一位幼兒做代表或集體講述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，教師根據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。
四、運(yùn)用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采用接龍的方式請(qǐng)幼兒用“我要去……看……”的句式說出自己的所見所聞，最后把幼兒所編故事變成一個(gè)大的循環(huán)的、說不完的故事。
五、活動(dòng)結(jié)束。玩“開汽車”的游戲，帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。
第6篇
【設(shè)計(jì)意圖】
這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)本學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力來設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的思維能力，讓幼兒能大膽的說出自己想到和做到的事情，從而提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，并讓幼兒通過圖畫來進(jìn)行描述，積極的創(chuàng)編故事，根據(jù)自己創(chuàng)編的故事來進(jìn)行繪畫。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)圖畫講述小貓的故事。
2、能根據(jù)圖畫，自己創(chuàng)編故事。
3、能運(yùn)用繪畫的方式，繪制故事發(fā)展的.圖畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
相關(guān)課件、幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)動(dòng)物形象、水彩筆若干、紙張若干。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，你們好，我的名字叫“咪咪”。今天我給大家?guī)砹怂姆嫞@四幅畫畫的是發(fā)生在我身上的故事。看看哪個(gè)小朋友可以看出發(fā)生了什么事？
二、引導(dǎo)幼兒觀察、講述四幅畫
1、出示前三幅圖畫，說說你看到了什么？并進(jìn)行模仿。
2、引導(dǎo)幼兒了解編故事。
3、幼兒猜想第四幅圖的結(jié)果是怎樣的，并進(jìn)行講述。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師給予的素材進(jìn)行創(chuàng)編
出示長(zhǎng)頸鹿、小貓、球等圖片，引導(dǎo)幼兒想像故事情節(jié)，并初步用語(yǔ)言表述出故事內(nèi)容。
四、幼兒創(chuàng)作圖畫
幼兒自己畫圖畫，并將給大家聽。
五、交流分享
1、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)作的圖畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。
2、將自己畫的畫寄給小動(dòng)物。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編講述的語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動(dòng)中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進(jìn)行講述，對(duì)故事中的動(dòng)物形象也觀察的非常仔細(xì)，同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對(duì)圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動(dòng)腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。
第7篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事。
2、能運(yùn)用繪畫的方式，在小組內(nèi)合作繪制連環(huán)畫。
3、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。（重難點(diǎn)）
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、相關(guān)課件。
2、幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)動(dòng)物形象。
3、水彩筆若干，紙張若干，訂書機(jī)等。
【活動(dòng)過程】
一、小貓手偶導(dǎo)入，引出課題。
小朋友們，你們好，我的名字叫“咪咪”。今天我給大家?guī)砹怂姆嫞@四幅畫畫的是發(fā)生在我身上的故事。看看哪個(gè)小朋友最聰明，一下就可以看出發(fā)生了什么事？
二、引導(dǎo)幼兒觀察、講述四幅畫
1、說說你看到了什么？
2、引導(dǎo)幼兒了解編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事等內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師給予的素材進(jìn)行創(chuàng)編《小貓的故事》
1、出示長(zhǎng)頸鹿、小貓、羽毛球等圖片，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，并初步用語(yǔ)言表述出故事內(nèi)容
2、出示慢羊羊、小貓、小橋等圖片，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，并初步用語(yǔ)言表述出故事內(nèi)容。
四、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫。
由組長(zhǎng)分配任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作結(jié)束后，在小組內(nèi)進(jìn)行講述。
五、交流分享
1、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。
2、將自己制作的連環(huán)畫裝訂成冊(cè)，互相交流閱讀。
第8篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道月亮是會(huì)變化的，中秋節(jié)的月亮是圓的。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試學(xué)習(xí)圍繞主題“月亮”進(jìn)行談話。
3、喜歡與同伴交談，并安靜地傾聽同伴說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同造型月亮的圖片（彎月、圓月）。
2、有關(guān)中秋賞月的1幅圖畫。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、CD、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、孩子們昨天在家里有沒有吃月餅呀！月餅是什么樣子的呢？昨天為什么要吃月餅呀？（請(qǐng)幾個(gè)孩子來回答）
2、因?yàn)樽蛱焓?月15中秋佳節(jié)，每個(gè)人的家里都有圓圓的月餅吃，圓圓的月餅又香又甜真好吃。
二、幼兒欣賞中秋節(jié)的圖畫。
1、教師：你們見過月亮嗎？圖畫里的.月亮是什么樣子的？你見到過的月亮是什么樣子的？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答）
2、幼兒分組討論，教師參與指導(dǎo)，提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。
教師：一個(gè)小朋友在說話的時(shí)候，其他小朋友要安靜地聽他說，等他說完以后再補(bǔ)充。
3、教師邊出示月亮的圖片邊請(qǐng)幼兒回答：月亮有時(shí)候是圓圓的，有的時(shí)候是彎彎的。
4、教師完整地朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師還帶來了一首關(guān)于月亮的兒歌。我們一起來聽一聽（提醒小朋友仔細(xì)傾聽）
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師：兒歌里說月亮是什么樣子的？什么時(shí)候變成圓圓的呢？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友來回答，老師給幼兒提示及補(bǔ)充）
2、兒歌里面說中秋到，月兒圓圓慶國(guó)慶，那是因?yàn)槲覀儑?guó)家的國(guó)慶節(jié)馬上就要到了。
3、教師：我們一起來念一念這首兒歌。根據(jù)幼兒對(duì)兒歌的熟悉度，可重復(fù)幾次。
4、幼兒集體念一遍兒歌。
小朋友們真棒！我們知道了中秋節(jié)的時(shí)候，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉。
四、幼兒畫一畫月亮。
1、教師：請(qǐng)小朋友們?cè)诰毩?xí)冊(cè)上畫一個(gè)你喜歡的月亮
2、幼兒傳書（老師繼續(xù)教孩子學(xué)習(xí)傳書）
第9篇
活動(dòng)目標(biāo)：
通過活動(dòng)，讓幼兒了解中秋節(jié)也是水果豐收的節(jié)日。
通過家庭小組式競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小組號(hào)牌自帶水果一次性塑料刀具盤子等。
活動(dòng)過程：
一、教師介紹活動(dòng)的意義
秋天是水果豐收的季節(jié)，在這一天，家家戶戶都會(huì)坐在月下不光賞月還要品嘗月餅和各式豐收的水果，感受生活的富足。
二、介紹游戲規(guī)則：
今天我們的家長(zhǎng)也帶來了豐富的水果，我們先來介紹一下（個(gè)別家庭介紹自己帶來的水果名稱，基本特性）現(xiàn)在我們將舉行一個(gè)制作水果拼盤的大賽，活動(dòng)規(guī)則如下：
1、以三個(gè)家庭為一小組，發(fā)放號(hào)牌。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，不但要比造型還要比桌面整理。
3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)有：配合默契大獎(jiǎng)和造型獎(jiǎng)。
三、水果拼盤比賽教師注意進(jìn)行部分協(xié)作，其他班教師記錄并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
四、評(píng)選與品嘗活動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，互相交換品嘗水果拼盤。
五、教師進(jìn)行今天活動(dòng)的小結(jié)
你們今天這個(gè)中秋節(jié)過的怎么樣？（請(qǐng)幼兒說一說自己的感覺）你還知道哪些我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢？你喜歡過這些節(jié)么？
第10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言小貓的故事教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。
2、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒畫冊(cè)，第三冊(cè)第31頁(yè)，水彩筆。
2、課件《小貓的故事》、輕音樂。
活動(dòng)過程：
1、觀察連環(huán)畫圖片。
（1）出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。
提問：畫面上有誰(shuí)？他在干什么？發(fā)生了什么意外？
?。?）出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。
提問：貓爸爸看見后怎樣了？
?。?）出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。
提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的？他知道錯(cuò)了嗎？
小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對(duì)嗎？他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎？
2、出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。
提問：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎？他是如何改正的？
3、出示空白的'課件，引導(dǎo)幼兒討論。
咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情？讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢？
4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。
5、相互交流分享。
展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還需要下功夫，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎?，但是在表述時(shí)語(yǔ)句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。
第11篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標(biāo)了解植物對(duì)人類、動(dòng)物生存的重要性。（重點(diǎn)）
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】指偶。
【活動(dòng)過程】
導(dǎo)入：
1、教師有聲有色的講故事。
提問：故事中有誰(shuí)？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？
（故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔）
2、教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
提問：
?。?）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？（采到了，在梨花上采到的.。）
?。?）梨花為什么開的又香又美麗？（樹葉哥哥每天用陽(yáng)光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）
（3）小朋友能摘梨花嗎？（不能。要愛護(hù)樹木）
（4）梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子？（果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。）
【活動(dòng)延伸】
課后組織幼兒分角表演故事。
第12篇
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
食物兩個(gè)梨子，動(dòng)畫視頻，ppt課件。
三、活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有兩個(gè)梨，如果讓你們選擇，你會(huì)選哪一個(gè)，為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法）。
師：今天老師給你們帶來了一個(gè)挑梨子的故事，我們一起來聽一聽。
2、老師完整講述故事。
提問：故事的名稱叫什么？發(fā)生了一件什么事？
3、結(jié)合圖片，講述故事。
?。?）教師一邊講述邊提問的方式幫助幼兒理解故事的前半段內(nèi)容。
提問：故事中的小男孩叫什么名字？他幾歲了？他有幾個(gè)兄弟？他是最小的嗎，為什么？
?。?）結(jié)合圖片完整的講述故事的后半段內(nèi)容。
提問：家里吃梨的時(shí)候，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨子？爸爸是怎么問孔融的，孔融是怎么說的？
提問：爸爸又是怎么問孔融的，孔融又是怎么說的？
提問：爸爸是怎么夸孔融的？（好孩子，好孩子，你真是個(gè)好孩子。）
提問：小朋友們，你們喜歡孔融嗎，為什么？
小結(jié)：孔融能讓著哥哥又能讓著弟弟他真是個(gè)懂事的.好孩子。
4、完整觀看《孔融讓梨》視頻。
5、創(chuàng)設(shè)情景，情感遷移。
提問：平時(shí)你認(rèn)為謙讓的事情有哪些呢？
提問：小妹妹喜歡你的玩具，你會(huì)怎么做？
提問：如果你在公交車上，上來了一位小妹妹，又沒有座位，你會(huì)怎么做？
總結(jié)：今天我們學(xué)了一個(gè)讓梨的故事，懂得了謙讓的道理，希望小朋友都能做到像今天這樣能夠謙讓別人，關(guān)心別人。如果現(xiàn)在讓你把梨送出去，會(huì)把梨送給誰(shuí)？為什么？（幼兒自由說）。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，我們一起把梨送給他們吧?。ㄔ谝魳仿曋?，帶領(lǐng)幼兒走出教室。）
附故事：
從前，有一個(gè)四歲的男孩子叫孔融，他有五個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起來，哥哥先讓孔融挑一個(gè)，孔融想了想，到底要挑哪一個(gè)梨呢，于是他就拿了一個(gè)最小的梨子。爸爸看見了也覺得奇怪，就問孔融，這么多的梨子，又讓你先挑，你為什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一個(gè)最小的呢?？兹谡f，我年紀(jì)小，應(yīng)該把大的讓給哥哥吃。爸爸又問孔融，弟弟比你小，為什么不把最小的留給他呢？孔融又說：我比弟弟大應(yīng)該把大的讓給弟弟吃。爸爸聽了特別的高興，他對(duì)孔融說，好孩子，好孩子，真是個(gè)好孩子?？兹谒臍q時(shí)就知道讓梨，上面讓著哥哥，下面讓著弟弟，大家都很稱贊他。
第13篇
【教材分析】
《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事。彩虹色的花將花瓣給了那些需要幫助的人，是獻(xiàn)出熱情和美麗的花到最后卻看不見了，被幫助的動(dòng)物們并沒有忘記它。這個(gè)故事告訴人們生命，以再生輪回，那種助人為樂的精神難以忘懷。富于立體的特殊效果，能介；充分激發(fā)小朋友閱讀文本和講說故事的興趣，也相信這部作品也會(huì)使孩子們將一顆“幫助”的種子深深地理在自己的心底。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能理解故事內(nèi)容，感受彩虹花在奉獻(xiàn)過程中的快樂。
2、通過合作閱讀，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的情感變化，用完整的語(yǔ)言表述花瓣所起到的作用。
3、初步嘗試用合作表演的形式表現(xiàn)彩虹花重生后的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt，圖書，配樂。
【活動(dòng)過程】
一、觀察圖片，初步了解故事重要情節(jié)線索，引出故事主題。
1、出示完整的彩虹花圖片。
提問：這是一朵什么樣的花，看到她你有什么感覺？（這是一朵彩色的花，他的花瓣有紅﹑黃﹑藍(lán)﹑綠﹑紫﹑桃色，有莖和葉，他是彩虹花）
2、出示花瓣逐漸變少的組圖。
提問：我這里還有許多她的圖片，看看彩虹色的花有什么變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發(fā)生的變化？（泥土﹑天氣﹑季節(jié)）
?。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：出示完整的彩虹色的花的圖片，引起幼兒對(duì)她的第一印象感知?；ㄊ怯變荷罱?jīng)驗(yàn)范疇的東西，在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對(duì)于藝術(shù)加工后的“彩虹色的花”她背后的.情感挖掘。激發(fā)幼兒對(duì)“已有的陳述性知識(shí)”的回憶、再感受?；ǖ母拍钍腔ǘ?，葉子，根，莖。它長(zhǎng)在泥土里，會(huì)隨著季節(jié)開和敗，顏色也會(huì)有變化。同樣，泥土，天氣，季節(jié)的變化，也是一種幼兒已經(jīng)默會(huì)的知識(shí)。在閱讀活動(dòng)中，作為知識(shí)，也是故事重要的邏輯線索，在孩子理解故事內(nèi)涵之前，這兩點(diǎn)是必須掌握的。）
二、閱讀圖書中的重點(diǎn)情節(jié)。
1、幼兒自主閱讀。
提問：這一片片的花瓣都幫助了誰(shuí)？讓我們輕輕打開書看看吧。兩個(gè)小朋友在合作閱讀的時(shí)候，一位小朋友負(fù)責(zé)翻頁(yè)，一位小朋友負(fù)責(zé)捧書。（重點(diǎn)觀察動(dòng)物的表情變化）
2、集體閱讀，幫助幼兒了解花瓣的不同用處。
提問：現(xiàn)在讓我們看看彩虹花幫助了誰(shuí)？（根據(jù)幼兒的回答分別出示五個(gè)動(dòng)物得到幫助前后的照片）
提問：他用什么顏色的花瓣幫助了誰(shuí)？做了什么？小動(dòng)物怎樣了？（幼兒用“？？色的花瓣送給？？做什么，？？很快樂。”句式完整表述）
3、討論彩虹花幫助動(dòng)物后的心情。
提問：小動(dòng)物在彩虹花的幫助下都得到了快樂，想想這時(shí)候彩虹花會(huì)是什么心情呢？為什么？
?。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：闡明新舊知識(shí)的關(guān)系，促進(jìn)理解采用合作閱讀重點(diǎn)情節(jié)和提問的方式幫助孩子理解故事中角色的情緒情感，以及用適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)表達(dá)自己對(duì)故事角色心情的理解。）
三、完整閱讀
師：彩虹花后來怎樣了呢？下面老師把這個(gè)故事完整的讀一遍給你們聽，老師讀到哪一頁(yè)，就請(qǐng)小朋友翻到哪一頁(yè)。（在配樂中教師完整演義故事）
提問：喜歡這個(gè)故事的結(jié)尾嗎？讀了這本書，你感覺怎樣？書中什么地方讓你最感動(dòng)？通過表演體會(huì)彩虹花重生后的快樂。
1、嘗試與同伴合作表演故事中的高潮部分。
那我們就把這朵美麗的、善良的彩虹色的花表演出來吧。
2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“彩虹色的花”。
這個(gè)時(shí)候，彩虹色的花是什么樣子的？誰(shuí)來表演一下？最后，彩虹花重新綻放的時(shí)候又是什么樣的？
3、引導(dǎo)用動(dòng)作表現(xiàn)“雪花?！?/p>
小雪花是怎樣輕輕蓋在小花身上的？為什么這樣做？
4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)被彩虹色的花幫助過的小動(dòng)物，把想說的話說出來。
誰(shuí)想好了要對(duì)彩虹色的花說的話，愿意來當(dāng)小動(dòng)物表演？
5、幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的后部分。
?。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：完整呈現(xiàn)文本重中之重在于理解彩虹色的花的犧牲，奉獻(xiàn)精神。通過她付出最后一片花瓣以后，孩子對(duì)畫面的感受，對(duì)故事情節(jié)的情感體驗(yàn)，對(duì)故事角色心情、語(yǔ)言的想象，讓教師的語(yǔ)言、音樂加深孩子對(duì)高潮部分的情感體驗(yàn)，嘗試將自己的感受用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。第提供新情景進(jìn)行變式練習(xí)幼兒獲得的閱讀情感體驗(yàn)需要提供情境來進(jìn)行表達(dá)從而鞏固經(jīng)驗(yàn)，教師選擇用游戲表演的方式重復(fù)故事里最感人，最能表現(xiàn)情感的段落，使幼兒有興趣，以飽滿的情緒參與交流。）
【教學(xué)反思】
《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣給朋友們提供了幫助，使朋友們獲得了快樂，而自己也感受了幫助別人的快樂。我將故事內(nèi)容制作成PPT，配上優(yōu)美的音樂，為孩子們創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境，利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。讓他們感受閱讀的氛圍，體驗(yàn)故事的情境，理解故事的情節(jié)，便達(dá)到了一次教學(xué)活動(dòng)的目的。在本次活動(dòng)中，我結(jié)合故事的發(fā)展，聯(lián)系實(shí)際生活，適時(shí)引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)散了思維。我事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵，在課堂上深入淺出，用適合兒童心理，特點(diǎn)的語(yǔ)言，表達(dá)出來。借故事，讓孩子學(xué)道理。本次活動(dòng)內(nèi)容以貼近幼兒生活為切入點(diǎn)，幼兒始終以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞了故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。
在活動(dòng)中我采取了ppt、情景表演、視聽結(jié)合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來開展活動(dòng)，我讓幼兒在流暢、輕松的音樂聲中自由地理解和猜想。讓孩子從視覺上，聽覺上都能受到刺激，為幼兒的創(chuàng)編提供有利的幫助，繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛的形象、相似的故事框架以及稚趣的對(duì)話、生動(dòng)形象地詮釋了童話故事內(nèi)容。通過聯(lián)系自我，充分的激起孩子樂于幫助朋友的情感，幫助孩子更好的理解故事內(nèi)容升華情感。
關(guān)注幼兒情感體驗(yàn)，我試著將自己、孩子都帶入故事，讓孩子就把自己當(dāng)成故事的主人公，身臨其境的想象如果是我，這種情況我該怎樣做？激發(fā)思維的火花。活動(dòng)中，幼兒模仿小動(dòng)物的對(duì)話，把自己當(dāng)成故事的主角獲得體驗(yàn)；盡量激發(fā)所有的孩子都參與進(jìn)來，使課堂變成一個(gè)活的，生動(dòng)的課堂。
第14篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫完整的語(yǔ)言講述出畫面內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的即興講述能力，思維能力以及良好的傾聽習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣。
4、教幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，不要只愛聽奉承和恭維的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)——能看懂動(dòng)畫片。
2、物質(zhì)——多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、導(dǎo)入
試驗(yàn)：讓幼兒嘴里含著一塊糖，嘴巴向下說話，感覺會(huì)怎樣?(糖就掉出來了)
二、展開
1、觀看兩遍動(dòng)畫片。
幼兒之間相互講一講看到的內(nèi)容。
2、觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫內(nèi)容。
提問：動(dòng)畫片里說的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的事?
你認(rèn)為這是一只怎樣的烏鴉?
你認(rèn)為這又是一只怎樣的狐貍呢?
3、 觀看動(dòng)畫，了解狐貍是怎樣達(dá)到自己的目的的?
提問：狐貍想干什么?它用的什么方法?(阿諛奉承)
它對(duì)烏鴉說了幾次話?三次分別說了什么?一次比一次怎么樣?(好聽)
4、觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒講述出烏鴉的.心理活動(dòng)以及描述性語(yǔ)言。
提問：狐貍對(duì)烏鴉說了什么?烏鴉是怎么想的?
5、幼兒之間相互講述。
6、請(qǐng)幼兒上前給大家講故事，教師進(jìn)行錄音，然后播放給大家聽，選出今天的“故事大王”。
7、將幼兒在故事中講述到的詞語(yǔ)打到大屏幕上，并引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說一句話。
三、結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事回家講給爸媽聽。
第15篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。
2.學(xué)說"……把桃花瓣當(dāng)成……"句式；經(jīng)驗(yàn)遷移，大膽續(xù)編故事。
3.體驗(yàn)朋友間相互分享美好事物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師教具準(zhǔn)備：自制ppt課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個(gè)、自制桃花瓣一片。
3.幼兒學(xué)具準(zhǔn)備：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引出故事。
師：孩子們，老師這有一張漂亮的畫，想請(qǐng)你們一起來欣賞下。
?。╬pt出示圖片，幼兒欣賞。）1.你能看出畫上是什么季節(jié)嗎？
2.畫中有誰(shuí)？小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？
3.小白兔給小朋友們寄來了一封信，猜猜里面會(huì)是什么？
二、初步理解，訓(xùn)練說話。
（一）看圖聽老師講故事，理解故事第一部分。
1.信里究竟藏了什么？（桃花瓣）2.小白兔撿起桃花瓣時(shí)，它想起了誰(shuí)？（朋友們）3.小白兔為什么要把桃花瓣寄給朋友們？
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出小白兔很會(huì)關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì)想到朋友，與朋友們一起分享快樂！）4.小白兔會(huì)把桃花瓣寄給哪些朋友呢？
?。ǘ┞犂蠋熤v故事，理解故事第二部分前半段。
提問：
1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰(shuí)？
2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么？
?。ㄈ┯變鹤杂尚蕾p故事圖片，理解故事第二部分后半段。
1.哪些小動(dòng)物也收到了小白兔寄的桃花瓣？
2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么？
?。ㄋ模┱n件配對(duì)操作，加深對(duì)故事的理解。
?。ㄎ澹┙Y(jié)合故事，幼兒討論。
1.老山羊?yàn)槭裁窗烟一ò戤?dāng)成書簽？小螞蟻為什么會(huì)把桃花瓣當(dāng)成小船？
2.如果老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船，小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書簽，可以嗎？為什么？
師小結(jié)：原來同一樣?xùn)|西，對(duì)不同的`小動(dòng)物有著各自不同的用途。
3.小動(dòng)物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣？它們會(huì)做什么？
（六）看圖聽老師講故事，理解故事第三部分。
1.小動(dòng)物們?nèi)チ四膬海克鼈儗?duì)小白兔說了什么？
三、完整欣賞，感受意境。
提問：聽完這個(gè)故事，你有什么感覺？
四、活動(dòng)延伸，續(xù)編故事。
1.師：這么漂亮的桃花瓣，你喜歡嗎？如果現(xiàn)在你就是小白兔，你還想把桃花瓣寄給誰(shuí)呢？會(huì)給它帶去什么用處？請(qǐng)你把想法在紙上畫一畫吧.
2.幼兒大膽想象并繪畫。
3.幼兒根據(jù)繪畫內(nèi)容，續(xù)編故事，教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)結(jié)束現(xiàn)在，我們一起去外面，請(qǐng)風(fēng)婆婆，幫你們送信吧！呼呼呼，送信嘍！
【此教案有3種不同的ppt課件】
1、幼兒園大班語(yǔ)言ppt課件：《桃樹下的小白兔》
2、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)ppt課件：桃樹下的小白兔
3、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)ppt課件：桃樹下的小白兔
第16篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié)。
2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述，能領(lǐng)會(huì)一些詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。
【活動(dòng)重點(diǎn)】能領(lǐng)會(huì)詞義：一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。
【活動(dòng)難點(diǎn)】培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂。
【活動(dòng)過程】
一、談話，引出主題。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們看到的春天是什么樣子的`？春天來了，天氣變暖了，森林里的小動(dòng)物也出來了，它們會(huì)怎樣迎接春天呢？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。
二、幼兒完整欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。
故事中有哪些小動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的？（引導(dǎo)幼兒用故事里的語(yǔ)言回答）
三、逐幅出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話，學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語(yǔ)。
?。?）出示圖一，引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排、一片、一叢"。（活動(dòng)重點(diǎn)）
（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的？小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫，它們是怎么說的呢？（活動(dòng)重點(diǎn)）
?。?）出示圖三、圖四：經(jīng)過一場(chǎng)春雨，小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化？小狐貍為什么哭呢？朋友們對(duì)他說了什么？
四、請(qǐng)幼兒說說：小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣，你覺得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好？為什么？（分組討論）
小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤地勞動(dòng)，才能使春天變得很美麗。（活動(dòng)難點(diǎn)）
五、結(jié)束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。
小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來打扮春天好嗎？
第17篇
【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察畫面內(nèi)容，在猜猜說說的過程中理解故事內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。(重點(diǎn))
2、知道黑夜并不可怕，黑夜對(duì)人和動(dòng)物的重要性。(難點(diǎn))
【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
師：你喜歡白天還是黑夜?說說你的理由。
今天老師給你們帶來一個(gè)發(fā)生在黑夜的故事。聽了這個(gè)故事，你們也許有新的想法。
二、大膽猜測(cè)畫面內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性。
師：瞧，在這個(gè)黑夜里，你看到了什么?小男孩是什么樣的表情?你從哪里看出來的?那小男孩在害怕什么呢?誰(shuí)來猜猜看?
師講述故事：球球睡不著，他不喜歡黑漆漆的床底下，那里說不定躲了一只怪獸。
師：如果真的有怪獸，你們覺得怪獸可能是什么樣子的?誰(shuí)能說一說，你也可以用動(dòng)作來表現(xiàn)一下!
師：現(xiàn)在你看到的怪獸是什么樣的?哦，原來是一只好小好小的怪獸，小得連看都看不清楚。
教師繼續(xù)講述故事：但是，這只怪獸覺得，身體里有一個(gè)好大好大的洞，讓它老是覺得好餓，好餓，餓得不得了!
師：怪獸這么餓，它會(huì)干些什么呢?
師講述故事：怪獸到處找東西吃，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西，是個(gè)盒子，它從盒子上的小洞往里面看，看到里面裝滿了黑暗，他把黑暗從盒子里吸出來，吸得一點(diǎn)都不剩。
師講述故事：吃了一盒子黑暗，怪獸稍稍變大了一點(diǎn)點(diǎn)，但它還是覺得好餓，它到處去找更多的'黑暗。
師：你覺得怪獸會(huì)到哪些地方去找黑暗?
師講述故事：它發(fā)現(xiàn)，床底下有一大片黑暗，怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。它又把窗簾褶皺里的黑暗、地窖里、閣樓上、煙囪下、兔子窩、狐貍洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。
師講述故事：吃了很多黑暗，怪獸變得越來越大，可她覺得還是好餓好餓……然后它又找到了一個(gè)大山洞，里面的黑暗多得不得了，它把這些黑暗一塊一塊掏出來，一口一口啃干凈。它又把星星周圍的黑暗舔得干干凈凈。
師：這時(shí)候你覺得怪獸的心情怎么樣?你從哪里看出來的?
師講述故事：現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點(diǎn)兒黑暗了，沒有黃昏，沒有黎明，沒有陰影，也幾乎沒有夢(mèng)了。到處都是光，又強(qiáng)又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷，因?yàn)樗鼪]有黑暗可以吃了。
師：這時(shí)，怪獸聽到一陣奇怪的哭聲，是誰(shuí)在哭?誰(shuí)能猜猜看，球球?yàn)槭裁磿?huì)大聲哭?
(原來球球是因?yàn)閷?shí)在太亮了，睡不著覺，所以才會(huì)大哭)
師：怪獸聽到球球大哭，它會(huì)怎么做呢?
(怪獸用又大又黑的雙臂，把球球抱進(jìn)懷里，球球覺得滑溜溜的，又軟又舒服，怪獸輕輕地?fù)u晃，球球就好像躺在搖籃里，很快就睡著了，怪獸也睡著了，它把球球安安穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里，呼嚕呼嚕睡得好香好甜。)師：你覺得它是一只什么樣的怪獸?
(有愛心的怪獸)
師：怪獸也睡著了，它把球球安安穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里，呼嚕呼嚕睡得好香好甜。這時(shí)候發(fā)生了件奇怪的事情，你能從圖畫上看出來嗎?
(在它打呼嚕的時(shí)候，所有的黑暗慢慢從它的身體里流出來，一點(diǎn)一滴回到原來的地方，最后怪獸也慢慢變回原來的大小)
師：一只小小的、快樂的小不點(diǎn)，躺在一個(gè)小男孩的懷里，呼呼大睡。
看到這個(gè)畫面，你有什么感覺?
(很溫暖，很幸福，這個(gè)詞真好聽，對(duì)呀，球球睡不著大哭的時(shí)候，怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球，讓黑暗回到原來的地方!現(xiàn)在怪獸睡著了，球球也抱著它，他們相互關(guān)愛著對(duì)方，覺得很幸福、很滿足，你瞧，他們睡得多甜，嘴角上還有微笑呢!)
師：這個(gè)神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪獸》。
三、再次欣賞故事后引導(dǎo)幼兒討論。
師：現(xiàn)在老師完整的說一遍故事，請(qǐng)小朋友試著和老師一起說一說。
提問：小朋友們，如果黑暗被怪獸吃掉了，永遠(yuǎn)回不來了，你覺得世界會(huì)變得怎樣!請(qǐng)你和旁邊的小朋友相互討論一下。
四、故事延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展。
1、幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提升。
師：人需要黑夜，植物需要黑夜，動(dòng)物也需要黑夜，你們知道有哪些動(dòng)物離不開黑夜?
2、交流中提升經(jīng)驗(yàn)，播放PPT(12-15)
3、師總結(jié)：人和動(dòng)植物都離不開黑夜，如果沒有黑夜，整個(gè)世界就會(huì)很混亂，很多小動(dòng)物比如貓頭鷹就無法生存了!
師啟發(fā)式提問：小朋友們，你們害怕黑暗嗎?你們敢一個(gè)人睡覺嗎?有什么辦法幫助害怕黑暗，不敢一個(gè)人睡覺的小朋友?
第18篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能跟隨故事情節(jié)，站在主人公的角度進(jìn)行積極思考并嘗試解決問題。
2、閱讀理解故事內(nèi)容，用豐富的語(yǔ)言擴(kuò)充講述，并嘗試?yán)m(xù)篇故事。
3、通過閱讀故事，了解測(cè)量的作用、工具和方法，理解相關(guān)概念“高度”、“間隔”等。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)尺子有初步的認(rèn)識(shí)，會(huì)測(cè)量物體的長(zhǎng)和寬。
2、一把大米尺、紅色的標(biāo)記多個(gè)。
3、ppt課件。
【活動(dòng)過程】
一、游戲活動(dòng)，導(dǎo)入故事
玩做相反動(dòng)作游戲——“柵欄柵欄不聽話”。幼兒圍成一圈做柵欄，教師發(fā)出指令“柵欄柵欄不聽話，我說??的”，請(qǐng)幼兒做相反的動(dòng)作，并說“我就??的”。(如：“我說高高的”“我就低低的”，長(zhǎng)長(zhǎng)的，短短的等)
游戲結(jié)束后，提問：小朋友們，你們知道柵欄是用來干什么的嗎?(啟發(fā)幼兒了解柵欄的保護(hù)作是用)“今天我們要讀的故事也是有關(guān)柵欄的，讓我們一起來看看吧!”
二、看圖閱讀，理解故事
1、出示封面：它是熊小弟，熊小弟在干什么?你怎么知道的呀?(讓幼兒觀察到工具：尺子、鋸子、錘子，并介紹工具的用途。)
2、出示PPT：熊小弟把柵欄圍在菜地上，它一邊修柵欄一邊在想些什么呢?你怎么知道的呀?原來柵欄的作用就是……。
3、出示PPT：你發(fā)現(xiàn)了什么?修了柵欄，可蘿卜還是丟了，到底是怎么回事呢?幼兒討論或猜測(cè)蘿卜被偷的原因。(讓幼兒思考后說出自己的'想法，)熊小弟是怎么想的呢?
4、出示PPT：熊小弟想呀想，原來柵欄不一樣高!猜猜熊小弟接下來會(huì)怎樣修柵欄呢?
5、連續(xù)出示PPT：誰(shuí)告訴我熊小弟是怎么修柵欄的呢?(幼兒用自己的語(yǔ)言表述)你怎么知道它把柵欄做成一樣高了呢?(可請(qǐng)幼兒上臺(tái)去指標(biāo)記)老師出示米尺，請(qǐng)幼兒找出數(shù)字90，并貼上標(biāo)記，讓幼兒感知90厘米的高度。并比量一下兔子的高度，讓幼兒感知柵欄的高。柵欄修成這樣高了，能阻止兔子來偷蘿卜了嗎?柵欄修好的第二天，熊小弟去給蘿卜澆水，它剛來到菜地里，發(fā)現(xiàn)…。
6、出示PPT：啊?怎么啦?柵欄不是修成一樣高了嗎?為什么蘿卜還是少了?幼兒再次進(jìn)行猜測(cè)與交流。
7、出示PPT：“熊小弟想啊想，原來間隔不一樣寬?！苯酉聛硇苄〉苡謺?huì)怎樣改柵欄呢?
8、出示PPT：熊小弟這次如何使用尺子的?(幼兒理解高度與寬度)這次熊小弟把柵欄修成多寬?幼兒在米尺上貼上標(biāo)記至20處。。你覺得這樣做是為了讓柵欄變成什么樣?這次兔子還能偷到蘿卜嗎?
9、出示PPT：怎么啦?(蘿卜還是少了)這又是怎么回事呀?(幼兒討論猜測(cè)蘿卜被偷的原因)
10、請(qǐng)幼兒說說熊小弟的想法并預(yù)測(cè)熊小弟下一步會(huì)如何做。
11、出示PPT：柵欄又有什么變化呢?(再次請(qǐng)幼兒在米尺上貼上8標(biāo)記，讓幼兒感知寬度變窄了)。這次能擋住兔子嗎?
12、出示PPT：蘿卜還是丟了，你們看，熊小弟都驚訝得怎么樣了?這到底是怎么回事呢?(幼兒發(fā)散性思維，找出問題所在)
13、熊小弟又是怎么想的呢?我們一起來看一下。出示PPT。(師：熊小弟摸摸腦袋，抓抓耳朵，很是難過)熊小弟在想些什么呢?出示PPT。
14、兔子們到底是怎樣偷走蘿卜的呢?出示PPT：啊!原來兔子會(huì)挖洞。
三、教師總結(jié)，分享故事。
這個(gè)故事真有趣，故事名字叫《熊小弟的柵欄》。(老師逐頁(yè)原文朗讀，不出示文字)
四、設(shè)置情景，續(xù)編故事
哎!熊小弟想了這么多辦法蘿卜還是被偷了你有什么好辦法幫助熊小弟讓他的蘿卜不再被偷呢?將幼兒進(jìn)行小組合作，互相討論，并大膽說出討論的結(jié)果，教師給予指導(dǎo)與肯定。
第19篇
活動(dòng)目標(biāo) :
1、理解故事內(nèi)容，能用較完整的語(yǔ)言復(fù)述故事
2、學(xué)習(xí)尋找快樂的方式。
3、體驗(yàn)做事情的辛苦和帶來的快樂感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
故事情節(jié)的單幅圖片十二幅，紙質(zhì)拿錘子的棕熊一只；動(dòng)畫和錄音光盤《找來的開心》；幼兒畫冊(cè)《語(yǔ)言》下P.10-11。
活動(dòng)過程 ：
一、引出主題，激發(fā)興趣
師：小朋友，當(dāng)你們哈哈大笑時(shí)心情是什么樣的？不開心的'時(shí)候是什么表情呢？要是不開心了你會(huì)怎么辦呢？（幼兒自由回答）
二、播放動(dòng)畫，理解故事
1、師：有一只叫蓬蓬的棕熊，你們看它現(xiàn)在是什么心情？
播放動(dòng)畫光盤《找來的開心》，將畫面定格在蓬蓬在家的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面回答問題。
教師小結(jié)并提問：棕熊蓬蓬覺得很煩，它看什么都不順眼，連最喜歡的蜂蜜都不想吃了。你們猜它會(huì)怎么辦？
幼兒猜想后，播放蓬蓬走出家門的情節(jié)。
2、播放熊貓奶奶看報(bào)紙的情節(jié)。
師：蓬蓬看見誰(shuí)了？熊貓奶奶在干什么？它看報(bào)紙時(shí)的心情怎么樣？哪個(gè)詞說出了熊貓奶奶的心情？蓬蓬看出熊貓奶奶很開心說了什么？
3、消音，播放黃狗送信的情節(jié)。
師：蓬蓬又遇見了誰(shuí)？黃狗叔叔手里拿著什么？它在做什么？它開心嗎？從哪里看出來的？蓬蓬看到黃狗叔叔很開心會(huì)說什么呢？
取消消音，重播黃狗送信的情節(jié)。
4、消音，播放小鴨子游泳的情節(jié)。
師：蓬蓬這次遇到了誰(shuí)？小鴨子在干什么？它快樂嗎？蓬蓬會(huì)怎么說？
取消消音，重播小鴨子游泳的情節(jié)。
5、講述故事，猜測(cè)情節(jié)發(fā)展。
師：蓬蓬走呀走，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？
播放門牌掉下來的情節(jié)。
師：蓬蓬遇到了什么事？他會(huì)怎樣做？（幼兒自由回答）
6、播放蓬蓬釘門牌的情節(jié)，畫面定格在蓬蓬釘好門牌后。
師：蓬蓬現(xiàn)在的心情是什么樣的？從哪看出來的？蓬蓬為什么會(huì)開心？
先讓幼兒自由回答，然后通過回憶前面的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出：找到開心的最好辦法就是找點(diǎn)事情做。
三、再次欣賞，復(fù)述故事
1、幼兒先完整的觀看動(dòng)畫《找來的開心》，然后教師將動(dòng)畫消音引導(dǎo)幼兒看畫面集體復(fù)述故事。
四、遷移故事，情感教育
師：孩子們，聽了蓬蓬的故事平時(shí)你們不開心的時(shí)候都是怎樣做得？要是你看見別人不開心會(huì)怎么做？
小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時(shí)候，學(xué)學(xué)小棕熊蓬蓬，去找點(diǎn)事情做，就會(huì)變得開心了?？梢园堰@個(gè)方法告訴你身邊的人，讓所有的人都做個(gè)開心的人。
五、活動(dòng)小結(jié)，感受快樂
師：好了，寶貝們，今天和你們?cè)谝黄鹫骈_心，想讓自己變得更開心嗎？怎么辦呢？（去找點(diǎn)事情做）那還等什么，來，和大家再見，我們一起去找點(diǎn)事情做。
第20篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)角色表演的樂趣。
2.嘗試扮演小熊，有表情地講述小熊的語(yǔ)言。
3.能與小伙伴合作表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒準(zhǔn)備：小頭飾（熊媽媽、小熊）
2.教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音帶、大頭飾（熊媽媽、小熊）、鈴鐺、絲巾或者手帕
活動(dòng)過程：
一、回憶故事。
1.傾聽故事錄音。
2.教師與幼兒一起商量分配角色和表演故事。
?。?）小熊有了一個(gè)單獨(dú)的房間，他感覺怎么樣？小熊高興的時(shí)候說了些什么？表情是什么樣子的？可以做什么動(dòng)作？
?。?）小熊想上廁所，周圍黑黑的，又沒有媽媽陪，小熊感覺怎樣？小熊說些什么？害怕的時(shí)候說話是什么樣子的？鈴鐺響起，小熊說些什么？媽媽說些什么？
（3）第二天晚上，小熊想些什么？做些什么？他的表情是怎樣的'？
（4）第三天晚上，小熊是怎么做的呢？他的心情怎么樣？
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起表演故事，講述對(duì)話。
二、故事表演。
1.全體幼兒扮演小熊，老師扮演熊媽媽，跟著錄音的速度，講述小熊和媽媽的對(duì)話。
2.播放錄音，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。
3.讓幼兒兩兩組合，自主商量分配角色，表演故事，講述故事中的對(duì)話。
三、游戲活動(dòng)。
游戲：《叮當(dāng)、叮當(dāng)在哪里》請(qǐng)兩名幼兒分別扮演熊媽媽和小熊，老師用手帕或絲巾蒙上"熊媽媽"的眼睛，再請(qǐng)"小熊"搖鈴鐺。當(dāng)老師說"一、二、三"時(shí)，" 小熊"就在室內(nèi)找一個(gè)地方站好，接著"熊媽媽"問"叮當(dāng)、叮當(dāng)在哪里？""小熊"則不說話，只要鈴鐺，請(qǐng)"熊媽媽"循聲找"小熊"。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
完成小圖書中的閱讀延伸活動(dòng)"我的房間"。
第21篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡小動(dòng)物，能用語(yǔ)言比較連貫的講述自己與小動(dòng)物之間發(fā)生的故事。
2、愿意了解別人的故事，能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。
3、能積極表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
班級(jí)中開展動(dòng)物主題活動(dòng)、布置幼兒與動(dòng)物在一起拍的`照片展。
活動(dòng)過程：
1、幼兒談一談自己喜歡的動(dòng)物。
提問：你喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡？
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師用插話的方式幫助幼兒豐富談話。
?。?）師：大家互相講一講自己喜歡的動(dòng)物。幼兒自由結(jié)伴談話，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富談話。
?。?）請(qǐng)幼兒到集體面前談。
教師：誰(shuí)想把自己喜歡的動(dòng)物講給大家聽？
2、講述我和小動(dòng)物的故事。
（1）教師談?wù)勛约汉托?dòng)物的故事。
?。?）你們都很喜歡小動(dòng)物，經(jīng)常和它一起做游戲，玩耍，你和小動(dòng)物之間有什么有趣的事？
①個(gè)別幼兒講述。
②幼兒自由結(jié)伴講述。
教師引導(dǎo)幼兒從我對(duì)動(dòng)物的態(tài)度，和動(dòng)物做什么游戲來談。
?、壅?qǐng)部分幼兒講述。
3、小結(jié)
動(dòng)物都很可愛，你們?cè)敢夂蛣?dòng)物成為朋友嗎？地球是人和動(dòng)物共同的家，人要和動(dòng)物友好相處。我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物？
第22篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。
2、體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、相關(guān)音樂。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗(yàn)相互擁抱的快樂。
1、師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰(shuí)愿意？誰(shuí)知道擁抱是什么意思？
2、解釋擁抱。
3、師小結(jié)：和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。
4、提問：你和誰(shuí)擁抱的？擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺？"
師：今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢？讓我們一起聽聽故事《大熊的擁抱節(jié)》。
二、欣賞PPT《大熊的'擁抱節(jié)》。
1、傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。
師："故事里大熊遇到了誰(shuí)？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說的？"
2、復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。
三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。
1、傾聽故事第二段（悲傷背景音樂）
師："大熊為什么難過呢？難過的時(shí)候他會(huì)怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）
師："如果是你做錯(cuò)了事，你心里會(huì)怎么想？會(huì)怎么做呢？"
2．師："做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？"（老師引導(dǎo)幼兒自由講述）
四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。
師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢？聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣？"
師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢？"
師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？"
五、跟老師一起完整復(fù)述故事。
師："這是一個(gè)讓人聽了很感動(dòng)的故事，你們想不想自己也來講講這個(gè)故事。"
六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。
師："你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友？"
師："相信有了你們的建議，大熊一定會(huì)有更多的好朋友，那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?？讓我們也來給大熊一個(gè)擁抱吧！"
附故事：
大熊的擁抱節(jié)第一段：
今天是森林城的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去："小山羊，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小山羊轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你老是揪我的胡須。"大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物。"第二段：
大熊繼續(xù)往前走，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時(shí)候大熊心里好難過。
第三段：
聽，咚咚，是誰(shuí)在敲門呀？大熊打開們一看，他驚呆了，小動(dòng)物們?nèi)珌砹耍麄冊(cè)陂T外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，微笑著看著大熊，一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他在心里對(duì)自己說，"我以后要做一個(gè)不一樣的大熊，讓小動(dòng)物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)！
第23篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量，引發(fā)測(cè)量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一寸蟲若干、知更鳥尾巴、PPT繪本、故事中的各種鳥卡片
附故事：
一天，在一個(gè)綠綠的葉子上，有一條象綠寶石的一寸蟲。知更鳥看見了一寸蟲，要吃掉它。
一寸蟲說："不能吃掉我，我很有用。"知更鳥說："你有什么用?""我可以量東西。"一寸蟲說。
"那你來量量我的尾巴吧。"知更鳥說。
"好啊!"一寸蟲說。
一寸蟲就開始量了，一寸、兩寸、三寸、四寸、五寸。原來知更鳥的尾巴有五寸長(zhǎng)。
"那我再背你去量其他鳥吧。"知更鳥就背著一寸蟲飛走了。
一寸蟲量了火烈鳥的脖子，量了蒼鷺的腿，量了雉雞的尾巴，還量了蜂鳥的全身。
夜鶯看到了一寸蟲，說："我想讓你量量我的歌。"可是，一寸蟲說："我只能量東西，不能量歌。""如果你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我試試看。"于是，夜鶯就開始唱了。一寸蟲就開始量了，它從葉子上爬到葉子的下面，從葉子下面又爬到中間，從中間再爬到旁邊，量著量著就逃得無影無蹤了。
活動(dòng)過程：
一、介紹"一寸蟲"，引發(fā)興趣
1、問問幼兒身高多少，導(dǎo)入課題
2、出示圖片，說說故事的名字師：高個(gè)子的大班朋友，今天看一本書好嗎?(好)就這本，這個(gè)一定難不倒你們的。
幼：一條蟲/一寸蟲師：對(duì)，一寸蟲，咦?聽說過一寸蟲嗎?不知道一寸蟲會(huì)是什么樣的呢......在它身上會(huì)發(fā)生什么故事?
二、故事的欣賞與動(dòng)動(dòng)手
1、教師講故事第一段，嘗試進(jìn)行測(cè)量師：.......量錯(cuò)了我可要吃了你，怎么樣?量不量?(量)這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)艱巨哦，量錯(cuò)了就有生命危險(xiǎn)。試試好不好?(好)你們幫它的忙試試好嗎?
幼：不行。
師：你已經(jīng)不行啦，來!大班朋友覺得可以的舉手，男孩，這里都是有信心完成的，不用擔(dān)心你不是一個(gè)人完成任務(wù)，可以和有信心的朋友一塊兒好嗎?
幼兒兩個(gè)人一起量一量，教師觀察指導(dǎo)。
2、展示測(cè)量的結(jié)果師：你們測(cè)量出來了知跟鳥的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎樣量的?你怎么量出來的?上來試試好不好。
師：來看看，他們的6寸怎么量出來的。
教師示范，幾寸?3寸，有誰(shuí)和我一樣的?
師：哦，看來，如果你們是一寸蟲的話，有人要被吃掉，有人能生存下來。
師：一寸蟲就用這個(gè)辦法量出了知更鳥尾巴的長(zhǎng)度。繼續(xù)講故事
3、教師講故事第二段，嘗試測(cè)量師：一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長(zhǎng)度，順利躲過了一場(chǎng)災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看!還有很多鳥都來找它幫忙!(ppt中出現(xiàn)了火烈鳥、句嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺的畫面)師：你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎?他們會(huì)讓一寸蟲幫忙量什么呢?
(孩子們展開了熱烈的討論，它們讓一寸蟲幫忙量火烈鳥的脖子、句嘴鳥的嘴和蜂鳥的全身和蒼鷺的腿)師：如果量蜂鳥的全身的話，從哪量到哪?
師：還是和剛剛的`朋友一塊兒，選擇最喜歡的一種鳥來試一試、量一量
4、展示交流、記錄測(cè)量的結(jié)果出示測(cè)量方法PPT三個(gè)點(diǎn)師：剛開始的起點(diǎn)，第二次的起點(diǎn)，第三次的......到底是3寸還是2寸半?
句嘴鳥的嘴巴3寸，恭喜你。
逐一討論，總結(jié)答案火烈鳥的脖子長(zhǎng)還是句嘴鳥的嘴長(zhǎng)還是蜂鳥的全身長(zhǎng)還是蒼鷺的腿長(zhǎng)?(蒼鷺的腿長(zhǎng))幾寸?
師：好了，這會(huì)你們都可以做一寸蟲了，能在森林里面生活的安安全全、快快樂樂，很幸福的事情。
5、教師講故事第三段，展開聯(lián)想師：不過，一寸蟲又碰到一個(gè)蠻不講理的家伙，就是那個(gè)森林里唱歌最動(dòng)聽的"夜鶯"。誰(shuí)是夜鶯啊?夜里唱歌的鳥，聲音好聽極了，他對(duì)一寸蟲說......
師：歌怎么量?
幼：音樂往哪飄，到哪就有多長(zhǎng)。(有道理)
師：聲音往哪飄，它就往哪兒......爬到什么時(shí)候算結(jié)束?
幼1：歌沒了。
師：哦，歌沒了就結(jié)束，有道理，你覺得怎么量?
幼2：把歌畫成音符就可以量了。
幼3：唱多久我就爬多遠(yuǎn)。
幼4：發(fā)幾個(gè)音就多長(zhǎng)。(你能算出他發(fā)幾個(gè)音對(duì)嗎?有多長(zhǎng)還有點(diǎn)問題)師：一寸蟲說你們的辦法還真多，很聰明，它用了什么辦法哦?(教師將故事全部講完)
三、討論，拓展師：有了這個(gè)辦法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么?
幼1：我什么都想量。
師：這回你看，身高不用想想，可以量量了對(duì)吧。你想量什么?
幼2：我想量我的手臂。(不錯(cuò))幼3：腿幼4：我想量我的舌頭。(蠻好玩的)幼5：我想量我的頭。
師：頭?量頭的什么?這個(gè)頭有多大對(duì)嗎?這個(gè)頭有多大哦要想清楚，我告訴你，頭一定有一個(gè)最遠(yuǎn)最大的地方，量哪頭就能更大更聰明，待會(huì)兒自己去試試看哦。
幼6：我想量肚子。
師：哦，肚子，怎么量?哦，這樣量才是量，你們家誰(shuí)的肚子最大?讓一寸蟲試著爬一爬，看看有幾寸，好不好?
師：把一寸蟲都給你們帶回去，想量哪就量哪兒，好不好，來帶著走。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：一寸蟲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試借助故事中的"一寸蟲"，對(duì)自然物進(jìn)行測(cè)量。
2、 通過觀察、討論，學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法。
3、 愿意與同伴合作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《一寸蟲》、一寸蟲教具、學(xué)具、自然物、記錄表等活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)：
1、 指導(dǎo)語(yǔ)：每一個(gè)小朋友都有自己與眾不同的本領(lǐng)，誰(shuí)愿意來說說你最拿手的本領(lǐng)?
2、 出示"一寸蟲"指導(dǎo)語(yǔ)：你知道它為什么叫"一寸蟲"嗎?
這么小的一寸蟲，會(huì)有什么本領(lǐng)呢?
3、 引出故事《一寸蟲》
指導(dǎo)語(yǔ)：一寸蟲為了不被當(dāng)做早餐，它想了一個(gè)什么好辦法?
二、 實(shí)踐活動(dòng)：
1、 出示被測(cè)物，請(qǐng)幼兒用一寸蟲來量一量長(zhǎng)度。
2、 提煉出首位相連的測(cè)量方法：
● 一寸蟲的頭要緊貼紙的邊緣，身體要緊貼紙的下邊;● 第二條寵的頭要緊貼第一條蟲的尾巴，頭和尾巴連在一起的方法叫做"首尾相連"。
● 一邊量，一邊數(shù)，數(shù)數(shù)共有幾條蟲，就知道這張紙的邊有多長(zhǎng)?
3、 幼兒實(shí)踐● 出示記錄表指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友可以在教室里任選一樣?xùn)|西，用一寸蟲來量一量它有多長(zhǎng)?
幼兒測(cè)量(引導(dǎo)幼兒大件的東西，可以兩兩合作測(cè)量)
三、 交流活動(dòng)：
指導(dǎo)語(yǔ)：你量的是什么?它有多長(zhǎng)?
你們?cè)诹康臅r(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?
四、 拓展經(jīng)驗(yàn)：
指導(dǎo)語(yǔ)：一寸蟲沒有工具，是用什么來量長(zhǎng)短的?--身體我們的身體有哪些地方可以來量長(zhǎng)短?
第24篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事欣賞，了解筆的來歷，對(duì)傳統(tǒng)的書寫工具產(chǎn)生興趣。
2、嘗試用毛筆寫"點(diǎn)""橫""豎""撇""捺"等基本筆畫，或進(jìn)行作畫嘗試，體驗(yàn)使用毛筆的樂趣。
3、學(xué)習(xí)詞匯：小心翼翼、情不自禁。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備小竹片、細(xì)繩、毛筆筆端的毛、現(xiàn)成的.毛筆、墨汁、紙，象形"筆"的卡片。
2.準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·毛筆的故事》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·毛筆的故事》。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.出示象形字"筆"，提問：這個(gè)字有什么特點(diǎn)？再引入故事。
2.結(jié)合教育掛圖講述"毛筆的故事"。引發(fā)幼兒思考與討論：
a)在蒙恬之前，古代的筆是用什么做的？為什么這種筆比蒙恬發(fā)明的筆不好用？
b)蒙恬聰明表現(xiàn)在什么地方？筆最后是怎樣做成的？
c)人們?cè)谑裁辞闆r下需要用到毛筆？
d)我們現(xiàn)在用的筆除了毛筆還有哪幾種筆？
3.學(xué)習(xí)兒歌《造筆歌》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
4.該故事只作為幼兒欣賞，讓幼兒知道毛筆的由來和特征即可。"小心翼翼""情不自禁"等詞在故事講述過程中學(xué)習(xí)。
第25篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過故事、外出參觀、走訪等活動(dòng)，了解陳爺爺小時(shí)候參加革命時(shí)的事情，激發(fā)幼兒對(duì)陳爺爺?shù)臒釔酆统缇粗椤?/p>
2、 讓幼兒體驗(yàn)到今天生活的來之不易，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
故事，外出參觀
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒熱愛和崇敬陳爺爺
活動(dòng)過程：
一、語(yǔ)言活動(dòng)《陳爺爺?shù)墓适隆?/strong>
1. 出示陳爺爺?shù)南嗥?，知道陳爺爺不但是家鄉(xiāng)練塘的驕傲，也是中國(guó)的一代偉人。
2. 幼兒自由結(jié)伴交流自己了解到的關(guān)于陳爺爺?shù)墓适隆?/p>
3. 教師講述陳爺爺?shù)?故事
4. 我和陳爺爺比童年。討論我和陳爺爺小時(shí)候在生活、學(xué)習(xí)條件等方面比，有哪些不一樣，我們應(yīng)該怎么做？
二、觀看錄像
討論：陳爺爺長(zhǎng)大后成了一個(gè)什么樣的人？我們長(zhǎng)大了要做怎么樣的人？
三、參觀陳紀(jì)念館
1. 談話交流，說說小朋友還想知道陳爺爺?shù)氖裁词虑椤?/p>
2. 參觀陳紀(jì)念館，讓幼兒更多地了解陳爺爺參加革命工作和在練塘生活的那些事情。
3. 參觀后交流
四、參觀顏安小學(xué)
1. 提問導(dǎo)入：陳爺爺小時(shí)候在哪里上學(xué)的？
2. 參觀顏安小學(xué)，重點(diǎn)參觀陳爺爺坐過的教師。
3. 參觀后討論：陳爺爺小時(shí)候是一個(gè)什么呀的學(xué)生？
第26篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言故事教案及反思《禮物》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語(yǔ)言表述出來。
2、積極參與講述活動(dòng)，樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、金色小樹葉一片。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么？（猜）
看，這是什么？這片金色的小樹葉是誰(shuí)的？又想送給誰(shuí)？讓我們來聽故事。
二、欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
1、集體聽故事一遍（聽到丫丫失去了知覺）
師：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動(dòng)物看到了，怎么做的？
教師小結(jié)：丫丫本來就瘦，枝兒細(xì)細(xì)的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹，小黑熊騎車撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽了這事，你的心情怎樣？
2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助，心里很傷心，我們一起喊醒它！
3、幫助丫丫
師：你們想幫助它嗎？怎么樣幫助它呢？（商量）
誰(shuí)來告訴丫丫，你想怎樣幫它？
4、繼續(xù)聽故事。
聽聽故事里是誰(shuí)幫助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友說說）
小象怎樣幫助丫丫的，連起來說，邊說邊做動(dòng)作。
你們猜猜丫丫醒過來了嗎？
以后，小象常來看……跳動(dòng)
問：現(xiàn)在，你心里覺得怎么樣？
5、再次完整聽第二段故事。
問：為什么剛剛很傷心，現(xiàn)在又高興起來了呢？（我們?yōu)檠狙靖吲d，為小象的做法高興）
6、繼續(xù)聽故事
“那么，丫丫會(huì)怎么感激小象呢？我們來聽第三段故事?！?/p>
問：丫丫留下了一片什么樣的樹葉？哪些小動(dòng)物想得到？（一起復(fù)述）為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢？（跟朋友說說）現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的`禮物。
三、完整聽故事
這個(gè)故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽的音樂，一定很好聽，下面讓我們一起來聽。
四、情感教育
故事聽完了，你想對(duì)故事里的小動(dòng)物說點(diǎn)什么？
你曾經(jīng)幫助過別人嗎？做了什么事？心里覺得怎么樣？
還有幫助過朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂的事。
活動(dòng)延伸：
出示故事中小動(dòng)物的圖片，把故事完整地講出來。
活動(dòng)反思：
我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí)，對(duì)于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個(gè)詞匯，邊講便用相應(yīng)的手勢(shì)提示幼兒，在一定程度上幫助幼兒對(duì)故事有了更好的理解和記憶。
讓幼兒理解故事種動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩(shī)給自己的媽媽，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以我在此運(yùn)用了多種教學(xué)方式。如繪畫了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運(yùn)用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會(huì)動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。
第27篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言故事教案《熊叔叔的生日派對(duì)》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。
2、通過畫面對(duì)比、動(dòng)作表現(xiàn)來加深對(duì)故事中幾組反義詞的理解，初步講述故事。
3、體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT《熊叔叔的生日派對(duì)》
活動(dòng)過程：
1、出示熊叔叔，引出話題
(1)"它是誰(shuí)?為什么熊叔叔看上去氣呼呼的呢?"(請(qǐng)幼兒猜測(cè))"請(qǐng)熊叔叔來告訴大家原因吧!"
(2)圖一：呼嚕呼嚕，熊叔叔在睡懶覺呢。昨天，它幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔瘶?，辛苦了一天，很累了…?熊叔叔為什么要睡懶覺?""我們來學(xué)學(xué)他睡覺的樣子吧。"
2、觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)
(1)圖二、圖三："什么聲音?""聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?說了什么?"(開門、關(guān)門)
(2)圖四："叮咚"，聽到第二次門鈴，熊叔叔又做了什么?說了什么?(上樓、下樓，走出、走進(jìn))
(3)圖五、圖六：接下來又發(fā)生了什么事?一起模仿熊叔叔的動(dòng)作，(站起來，又坐下去)現(xiàn)在熊叔叔的.心情是怎樣的?它會(huì)說什么呢?
(4)"熊叔叔為什么會(huì)氣呼呼，現(xiàn)在知道原因了嗎?"
3、利用課件一起回憶講述故事上半部分，并且用文字提示、語(yǔ)言模仿、動(dòng)作表演等形式幫助幼兒理解感受故事中的反義詞。
4、結(jié)合畫面，繼續(xù)講述故事下半部分
(1)"到底是誰(shuí)在搗蛋呢?"(請(qǐng)幼兒自由猜測(cè))
(2)"幫熊叔叔一起來找一找吧!""熊叔叔發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子，是誰(shuí)送來的?""我們一起幫忙搬進(jìn)屋子!"(學(xué)動(dòng)作推、拉)
(3)圖九："打開包裝，熊叔叔聽到了什么?看到了什么?"
(4)"為什么小動(dòng)物都要來給熊叔叔過生日呢?"
(5)圖十："看看熊叔叔現(xiàn)在是什么表情?(模仿哭、笑的動(dòng)作)它為什么又笑又哭的呀?"(幼兒自由講述)教師小結(jié)：原來剛才的門鈴聲不是誰(shuí)在搗蛋，是好朋友送來的驚喜呀。熊叔叔說："我都忘記今天是我的生日了!"它激動(dòng)得眼淚都流下來了。
5、幼兒結(jié)合圖片，跟著老師完整講述故事
6、給熊叔叔過生日
(1)"小動(dòng)物們要給熊叔叔舉行生日派對(duì)!什么是生日派對(duì)呢?"
(2)故事的名字就叫《熊叔叔的生日派對(duì)》。想想舉行生日派對(duì)要準(zhǔn)備哪些好東西呢?
(3)"我們?cè)搶?duì)熊叔叔說些什么呢?"(引導(dǎo)幼兒說感謝熊叔叔造小橋的話，夸夸熊叔叔是個(gè)熱心的人。)
(4)唱生日快樂歌，結(jié)束活動(dòng)
附：故事《熊叔叔的生日派對(duì)》
呼嚕呼嚕....熊叔叔在睡懶覺。昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显煲蛔瘶蛐量嗔艘惶?，很累了。叮咚叮?是誰(shuí)啊?熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒。
"哎呀，好困，是誰(shuí)吵醒我啊?"熊叔叔邊打哈欠邊開門。
"咦?沒人啊..."熊叔叔把門關(guān)上。
"讓我再睡一會(huì)兒。"熊叔叔爬上樓梯。
叮咚叮咚，"是誰(shuí)呢?"熊叔叔又爬下樓梯。
熊叔叔打開門走出來，他左看看，右看看，可是沒有人啊。
熊叔叔重新走進(jìn)屋里.
"睡不著了."熊叔叔拿著報(bào)紙做在沙發(fā)上.
叮咚叮咚，"是誰(shuí)啊?"熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。
然后咚咚地跑到門外。
這一次，門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說"到底是誰(shuí)在搗蛋啊?"就這樣，熊叔叔開門、關(guān)門，上樓、下樓，出門、進(jìn)門，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒見人。
熊叔叔跑到門外，找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹下、房子旁邊，都沒有人。
后來，熊叔叔躲在巖石后面，心想："一定要抓住那個(gè)搗蛋的家伙!"突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子。"是誰(shuí)送的?"嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。
"箱子里裝的什么呢?"熊叔叔打開包裝盒一看......
"熊叔叔，生日快樂!"小動(dòng)物們從里面面跳出來喊道。
"謝謝大家啊!"熊叔叔高興地流著淚說："我都不記得今天是我的生日了。""熊叔叔，祝您生日快樂!"小動(dòng)物們一起唱起了生日快樂的歌，熊叔叔非常開心，熊叔叔的生日派對(duì)真熱鬧啊!
第28篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言故事教案《小樹丫丫禮物》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中悲痛、傷心、感激的不同情感。
2、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣有感情地講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
金色小樹葉一片，音樂磁帶，自制配套圖片，投影儀。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：今天，老師帶來一件小小的.禮物，就在我的手掌中，你們猜猜是什么呢？幼兒猜猜，教師：（亮出小樹葉）看，這是什么？金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢？
2、欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
?。?）、教師有表情地講述故事。
?。?）、引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。
幼兒討論回答，教師進(jìn)行小結(jié)。
?。?）、引導(dǎo)幼兒將音樂與故事情節(jié)匹配。
教師引導(dǎo)幼兒聽音樂說說兩段音樂的不同，引導(dǎo)幼兒討論選擇怎樣的音樂。教師配上音樂講故事。
3、在理解作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)講述故事。
引導(dǎo)幼兒討論：前半段小樹丫丫受傷了用怎樣的聲音講，后半段小樹丫丫得救了該用怎樣的聲音講。
幼兒隨音樂講故事。
4、總結(jié)談話。
引導(dǎo)幼兒說說自己是如何幫助別人的，幫助別人后自己的心情如何？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)圍繞“禮物”這個(gè)問題展開敘述，幼兒對(duì)“禮物”很感興趣，發(fā)言也很積極?！抖Y物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)選材接近生活，符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分，我相信只有準(zhǔn)備充分，才能把一堂語(yǔ)言課上好?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想，以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。
第29篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼拇蟀嗌蠈W(xué)期語(yǔ)言教案《故事皮鞋車》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的.情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《皮鞋車》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：
?。?）小朋友，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）
?。?）如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì)怎樣做？（扔掉、賣掉等）
小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見了會(huì)怎么樣呢？（分組討論、回答）小結(jié)：小朋友都說小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢？
2、通過表演，了解故事內(nèi)容
（1）快看，有一只小動(dòng)物過來了，它是誰(shuí)呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做，怎么說呢？（自由說）
（2）又有一只小動(dòng)物過來了，它是誰(shuí)？（小松鼠）咱們?cè)賮聿乱徊滤鼤?huì)怎樣做怎樣說？（自由說）
（3）小朋友再看誰(shuí)來了？（小老鼠）小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說？誰(shuí)來說一說？（自由說）
（4）小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組討論）（擦干凈、按上車把、輪子等）
?。?）變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì)把它變成什么有用的東西？（自由說）
3、續(xù)編故事：
師：故事聽完了，老師有一個(gè)問題請(qǐng)小朋友想一想：
?。?）小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會(huì)干什么呢？（討論，提醒幼兒用完整的話回答）
?。?）你喜歡故事里的那只小動(dòng)物？為什么？
?。?）如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會(huì)開著車做什么呢？（自由說）
4、完整欣賞故事：
現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動(dòng)物們說的話。
三、延伸活動(dòng)：
1、小結(jié)故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
第30篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》，僅供參考，大家一起來看看吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事磁帶、圖片。
【活動(dòng)過程】
1、完整欣賞故事。
――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p>
――完整欣賞故事錄音一遍。
――故事里有誰(shuí)？烏龜對(duì)付狐貍的辦法聰明嗎？
2、幼兒看圖片分段討論。
――觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。
――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？
――觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢？（鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對(duì)話）
――觀察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的'話心里會(huì)怎么想？它的心情又會(huì)是什么樣的呢？
――觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。
3、角色對(duì)白。
――教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。
――在前一輪對(duì)白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。
建議
1、活動(dòng)前幼兒已對(duì)烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。
2、為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對(duì)付狐貍上，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。
3、“角色對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。角色對(duì)白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。
附：聰明的烏龜
一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。
狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，一點(diǎn)兒也不知道。
這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長(zhǎng)脖子，一口咬住狐貍的尾巴。
“哎喲，哎喲，誰(shuí)咬我的尾巴？”狐貍叫了起來。
烏龜回答了嗎？沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎？烏龜不說話，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。
青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。
狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看：“啊，原來是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行?！?/p>
烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。
狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。
狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你?！?/p>
烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”
狐貍說“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你?！?/p>
烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來烤烤火呢！”
狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你?！?/p>
烏龜聽到狐貍這么一說，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了！”
狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。
烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎？說呀，說呀！”
狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]看見狐貍露出水面來。