《幼兒園中班益智區(qū)活動(dòng)教案30篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
教學(xué)目標(biāo):1學(xué)習(xí)用毛筆蘸上顏料進(jìn)行涂色
2培養(yǎng)托兒繪畫(huà)興趣
教學(xué)準(zhǔn)備:每桌紅、綠水粉顏料各一盆;毛筆、作畫(huà)紙與幼兒人數(shù)相等
教學(xué)過(guò)程:(一)引出課題
西瓜娃娃和蘋(píng)果娃娃想讓小朋友給他們穿上漂亮的衣服呢
?。ǘ┙處熓痉?/p>
用毛筆在綠色的水粉顏料中蘸一蘸,給西瓜涂上一件綠衣服,再用毛筆在紅色水粉顏料中蘸一蘸,給蘋(píng)果涂上一件紅衣服
?。ㄈ┩袃鹤鳟?huà),教師巡視并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)
活動(dòng)三:戶(hù)外游戲《摘水果》
教學(xué)目標(biāo):1練習(xí)向上縱跳的動(dòng)作
2在跳跳跑跑中感到快樂(lè)
教學(xué)準(zhǔn)備:把各種水果圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩上
教學(xué)過(guò)程:(一)看呀!那里有那么多的水果,想不想把它摘下來(lái)?可是水果張的那么高,我們要跳起來(lái)才能把它摘下來(lái)
(二)組織托兒進(jìn)行游戲
1把摘下來(lái)的水果放在籃子中
2高高興興地把籃子抬回家
?。ㄈ┪覀冋四敲炊嗨?,真累呀,休息會(huì)吧!
第2篇
教學(xué)目標(biāo):1初步認(rèn)識(shí)紅和綠兩種顏色
2能在唱唱跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃;西瓜、蘋(píng)果胸飾各20只;錄音機(jī)和錄有《我是一只大蘋(píng)果》旋律的磁帶
教學(xué)過(guò)程:(一)出示西瓜娃娃,激起托兒興趣
1提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了呀?我們和西瓜娃娃打個(gè)招呼吧!
西瓜娃娃是什么顏色的?它長(zhǎng)著什么?
依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃
2送西瓜娃娃回家
西瓜媽媽的寶寶不見(jiàn)了,她很著急呀,請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,
幫助把西瓜娃娃送回家吧!
(二)歌表演《我是一只大蘋(píng)果》
1音樂(lè)響起,教師邊唱邊表演《我是一只大蘋(píng)果》
2提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了呀?蘋(píng)果是什么顏色的?和蘋(píng)果娃娃打個(gè)招呼
3托兒貼好蘋(píng)果胸飾和教師一起隨《我是一只大蘋(píng)果》的旋律唱唱跳跳
4把蘋(píng)果娃娃送回家
第3篇
三階的魔方,大家都熟悉,這個(gè)活動(dòng)更適合小朋友玩的,簡(jiǎn)單魔方哦!
活動(dòng)名稱(chēng):紅藍(lán)魔方
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。
2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紅藍(lán)魔方各6個(gè)、音樂(lè)、繩子3條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、《找對(duì)應(yīng)》
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中,當(dāng)老師說(shuō)到10以?xún)?nèi)的加減法算式時(shí),例如:2+2,紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊(duì)伍的圓圈中,哪隊(duì)最先完成就為獲勝,這個(gè)游戲不僅可以鍛煉孩子運(yùn)算能力,在活動(dòng)中還可以提高孩子的.反應(yīng)能力。
二、《比多少》
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中,紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊(duì)伍的圓圈中,音樂(lè)停止后哪隊(duì)的魔方多,就為獲勝隊(duì),主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。
[游戲規(guī)則]
1、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì)。
2、游戲開(kāi)始后每隊(duì)幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊(duì)伍的圓圈中。
三、《扭扭走》
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線(xiàn),進(jìn)行S線(xiàn)行走,主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。
[游戲規(guī)則]
首先孩子要將紅藍(lán)魔方按照紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線(xiàn),并且每個(gè)魔方中間要有一定間隔,能夠繞S線(xiàn)走。
四、《跳跳跨跨》
在上一個(gè)游戲的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方變換一種方式按照紅紅、藍(lán)藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行擺放,練習(xí)雙腳跳躍和分腳跳躍,主要鍛煉孩子的跳躍能力
[游戲規(guī)則]
孩子在第二關(guān)游戲之前,要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好,看到紅色的魔方就雙腳從魔方上面跳過(guò),看到藍(lán)色的魔方就要雙腳分開(kāi)從魔方側(cè)面跳過(guò)。
五、《疊疊高》
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)盒子兩兩重疊擺放,進(jìn)行跨跳練習(xí),鍛煉孩子的跨跳能力。
[游戲規(guī)則]
孩子在第三關(guān)游戲時(shí),要將魔方兩兩重疊擺到一起,孩子從魔方前面起跑跨跳,跨過(guò)魔方。
六、《搭建城堡》
紅隊(duì)幼兒和藍(lán)隊(duì)幼兒分別拿自己隊(duì)伍中的6個(gè)魔方進(jìn)行城堡的搭建,哪對(duì)搭建的高又不會(huì)倒塌就為獲勝組,主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。
[游戲規(guī)則]
1、幼師再次將孩子分成紅藍(lán)兩隊(duì),請(qǐng)小朋友用自己隊(duì)伍中的魔方來(lái)共同配合搭建城堡。
2、在搭建城堡過(guò)程中小朋友不能走出自己隊(duì)的圓圈中,看看那隊(duì)的小朋友搭建的城堡最高,并且還能最快搭建完。
第4篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
?、偌t、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干
?、诟魃蛉舾?,紅黃藍(lán)綠小筐各一,塑料錘1個(gè)。
③小星星的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片,幼兒說(shuō)出是什么顏色,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)
二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>
"顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來(lái)了"教師把球?yàn)⑾蛴變海層變簱烨颍?星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。
三:找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來(lái)了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。
四、表演《小星星》
"太陽(yáng)下山了,星寶寶出來(lái)了,滿(mǎn)天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"大,考吧。幼,師,
五、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了,快點(diǎn)回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束
第5篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
①紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干
?、诟魃蛉舾?,紅黃藍(lán)綠小筐各一,塑料錘1個(gè)。
?、坌⌒切堑囊魳?lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片,幼兒說(shuō)出是什么顏色,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)
2、送球?qū)殞毣丶遥?/p>
"顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來(lái)了"教師把球?yàn)⑾蛴變?,讓幼兒撿球?星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。
3、找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來(lái)了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。
4、表演《小星星》
"太陽(yáng)下山了,星寶寶出來(lái)了,滿(mǎn)天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的.星寶寶,并說(shuō)出是什么顏色的,找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。
5、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了,快點(diǎn)回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束。
第6篇
游戲目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、各種動(dòng)物的名稱(chēng)字卡(沒(méi)有圖的卡片)。
2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地(可在地上標(biāo)出樹(shù)、草地、池塘、山等)。
游戲過(guò)程:
1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。
2、老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫(huà)紙、畫(huà)筆和一張動(dòng)物的名稱(chēng)卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。
3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱(chēng)在畫(huà)紙上畫(huà)出動(dòng)物形象。
4、畫(huà)好后讓對(duì)面的小朋友說(shuō)
5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。
備注:
教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫(huà)。
第7篇
活動(dòng)總目標(biāo):
1、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩。
2、 幼兒共同分享成功后的喜悅,使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
3、鼓勵(lì)幼兒能用完整的語(yǔ)言、大膽的、有禮貌的和別人交流。
數(shù)學(xué)區(qū)
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……"對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng),使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):復(fù)習(xí)數(shù)字1—10 ,能按順序排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制教具(表盤(pán)、串珠子)、數(shù)字貼紙、數(shù)字卡片、點(diǎn)卡。
指導(dǎo)方法:引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字1—10,按順序貼貼紙。
美工區(qū)(冬天的禮物)
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒進(jìn)入中班后,對(duì)繪畫(huà)有了很大的興趣,大部分幼兒能畫(huà)出人物的基本特征,有的幼兒還能想象創(chuàng)編出新的人物動(dòng)態(tài)、造型?!毒V要》中指出應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)觀察自由創(chuàng)作雪人,并嘗試對(duì)畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
投放材料:雪人娃娃、彩筆、白紙、剪紙雪花
指導(dǎo)方法:提醒幼兒注意畫(huà)面顏色的搭配
語(yǔ)言區(qū)(小廚房)
設(shè)計(jì)意圖:
本區(qū)域?yàn)橛變禾峁┝松术r艷、形象逼真的鍋、碗、瓢、盆,還預(yù)備了大大的煤氣灶、飲水機(jī)、洗手池、各種蔬菜水果等等,這些玩具都是吻合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),是他們喜歡操作,能夠模仿的.。幼兒會(huì)在娃娃家煮飯、燒菜、從飲水機(jī)里倒水,體現(xiàn)了他們?cè)诩彝ブ蝎@得的經(jīng)驗(yàn)。所以為幼兒提供豐富形象化的玩具,并合理的利用玩具,有利于游戲的開(kāi)展。
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用“請(qǐng)”表達(dá)自己的意愿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種廚房用具
指導(dǎo)方法:鼓勵(lì)幼兒用普通話(huà)大膽交流,并注意使用禮貌用語(yǔ)。
操作區(qū)(巧巧手)
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,健康教育既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要,又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。本次游戲活動(dòng)就重在根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),從最貼近幼兒生活的扣扣子入手,鍛煉幼兒的自理能力,減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
投放材料:教師自制扣扣子操作材料
指導(dǎo)方法:
觀察幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地扣扣子。
社會(huì)區(qū)(開(kāi)心超市)
設(shè)計(jì)意圖:
區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們,學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏?。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘I钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。通過(guò)模擬超市場(chǎng)景,使幼兒自然地投入到活動(dòng)中來(lái),去操作、探索、交流、合作,體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè),也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快!
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)扮演”售貨員”與”小顧客”進(jìn)行角色游戲,使用”貨幣”購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的物品,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力 。在活動(dòng)過(guò)程中注意使用請(qǐng)、謝謝等禮貌用語(yǔ)。
投放材料:廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢(qián)幣等。
指導(dǎo)方法:
1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。
2、注意使用禮貌用語(yǔ)。
健康區(qū)(小小運(yùn)動(dòng)會(huì))
設(shè)計(jì)意圖:
在晨間鍛煉中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)基本動(dòng)作雙腳跳很感興趣,但不太會(huì)雙腳并攏跳,而且往往不能雙腳同時(shí)落地。為了讓幼兒正確掌握雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),為將來(lái)學(xué)習(xí)從高處往下跳、從低處往高處跳的動(dòng)作打好基礎(chǔ),我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)游戲鍛煉幼兒雙腳起跳,雙腳落地。
活動(dòng)準(zhǔn)備:5cm障礙、呼啦圈、梅花樁
指導(dǎo)方法:鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍
重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域:社會(huì)區(qū) 數(shù)學(xué)區(qū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
講述進(jìn)區(qū)的規(guī)則:得到通行證
教師示范如何得到通行證:有禮貌地說(shuō):“請(qǐng)給我一張通行證好嗎?”
二、幼兒自主活動(dòng);
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。
幼兒自由結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域自由選擇玩,
4、鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商,不與同伴爭(zhēng)搶。
5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區(qū)域,能與同伴友好協(xié)商:“我也想玩這個(gè)游戲,我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個(gè)游戲可以嗎?”“我們交換著玩好嗎”等。
三、教師分區(qū)小結(jié)
第8篇
最近我讀了宋慶齡幼兒園《區(qū)域活動(dòng)案例》這本書(shū),使我受益非淺。讓我感受最深的是里面有一章“幼兒園區(qū)域活動(dòng)中合作游戲的設(shè)計(jì)”,對(duì)我的啟發(fā)很大?,F(xiàn)在我將談?wù)勎易x完這章的感受:
一、我的思考:
?。ㄒ唬?我們的孩子是能適應(yīng)二十一世紀(jì)的合作型人才嗎?
國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育――財(cái)富蘊(yùn)藏其中》這份報(bào)告中闡明了人類(lèi)的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容為:學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存,而學(xué)會(huì)共同生活的重點(diǎn)則是培養(yǎng)在人類(lèi)生活中的參與和合作精神。交往合作能力已經(jīng)成為未來(lái)社會(huì)每個(gè)人最重要的素養(yǎng)。但事實(shí)上,合作精神在當(dāng)今的獨(dú)生子女身上非常的缺乏。
?。ǘ?我們?yōu)楹⒆拥暮献餍耘囵B(yǎng)做了什么?
區(qū)域活動(dòng)由于其開(kāi)放的時(shí)間、環(huán)境,開(kāi)放的人際關(guān)系,能夠使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇活動(dòng)的內(nèi)容,材料和伙伴,更符合以“兒童發(fā)展為本”的教育理念。但同時(shí)我們也分析教師在區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置和材料投放上,除了個(gè)別區(qū)外,幼兒的交流合作較少。雖然區(qū)域活動(dòng)有個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮明特點(diǎn),有靈活開(kāi)放自主的學(xué)習(xí)方式,但相對(duì)于性格內(nèi)向、不愛(ài)交往的幼兒,如果任由其發(fā)展,寬松的區(qū)域活動(dòng)反而使該類(lèi)幼兒又進(jìn)入了一個(gè)獨(dú)立的自我世界。在我的觀察中參加手工區(qū)的幼兒大多數(shù)性格較內(nèi)向,不善與人交往,幼兒始終是獨(dú)立完成自己的一件作品,其缺乏的就是同伴間的交往與合作。這時(shí)教師的指導(dǎo)和策略介入就顯得尤為重要。
怎樣定位有價(jià)值的合作行為?其中教師們也有很多反思。合作不僅僅是形式上的合作,還應(yīng)該是對(duì)幼兒發(fā)展有促進(jìn)意義的合作。但是在操作過(guò)程當(dāng)中,教師們發(fā)現(xiàn)如果沒(méi)有一些潛規(guī)則制訂,幼兒之間的合作很容易流于形式?;蚋髯詾檎?,或由能力強(qiáng)的幼兒全權(quán)包辦,因此在幼兒良好的合作行為還沒(méi)有養(yǎng)成的時(shí)期,首先應(yīng)通過(guò)一定的規(guī)則制訂保證幼兒之間的合作。
二、 我的感受
文中對(duì)區(qū)域合作游戲開(kāi)展的策略分析采用案例剖析的形式來(lái)闡述觀點(diǎn)如:提供材料――引發(fā)合作
材料是幼兒游戲的顯性元素,而投放能引發(fā)幼兒進(jìn)一步合作探索行為的材料又是教師一種隱性的指導(dǎo)策略。
案例:烏龜爬(中班手工區(qū)合作游戲)
游戲說(shuō)明:受童年時(shí)代民間游戲的啟發(fā),我們引導(dǎo)幼兒在畫(huà)好的小烏龜后面粘根長(zhǎng)吸管,然后中間穿一根已打好結(jié)的線(xiàn),再通過(guò)兩個(gè)小朋友“一張一合”使小烏龜爬起來(lái)。進(jìn)行游戲時(shí)需要兩個(gè)人很好地配合。一個(gè)人兩手張開(kāi)時(shí),另一個(gè)人兩手合攏。兩個(gè)人同時(shí)張開(kāi)手或同時(shí)合攏,可愛(ài)的小烏龜就爬不起來(lái)。而教師又有意識(shí)在烏龜背后的吸管上做文章,投放了較長(zhǎng)或較細(xì)的吸管,需要一個(gè)孩子在管子這頭穿線(xiàn)頭,另一個(gè)孩子從管子另一邊把線(xiàn)頭拉出來(lái),這一小小的細(xì)節(jié)就促進(jìn)了幼兒的合作。
創(chuàng)設(shè)情境――推動(dòng)合作
幼兒的合作行為有時(shí)需要一定情境的暗示和推動(dòng)。如在《壘高王》的游戲中,教師有意識(shí)地在區(qū)域中投放了一個(gè)“壘高王”,只見(jiàn)每天都有孩子進(jìn)入這個(gè)區(qū)域和“壘高王”對(duì)擂,但幼兒發(fā)現(xiàn)憑自己一個(gè)人的力量已無(wú)論超越“壘高王”時(shí),便有幾個(gè)幼兒成雙結(jié)對(duì)的開(kāi)始合作。一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)維護(hù)“地基”,一個(gè)幼兒往上壘高,最終合作超越目標(biāo),充分發(fā)揮情境的暗示作用。
設(shè)定規(guī)則――保障合作。
首先我們?cè)O(shè)計(jì)了從玩法上必須建立在合作行為基礎(chǔ)上才能實(shí)施的游戲,合作是游戲的關(guān)鍵和靈魂。
案例:“你貼我講”故事林(大班語(yǔ)言區(qū)合作游戲)
游戲說(shuō)明:在語(yǔ)言區(qū)中,設(shè)置“你貼我講”故事林,即一名幼兒先擺設(shè)好一些場(chǎng)景和人物,讓另一名幼兒編故事,然后兩幼兒交換任務(wù),將故事不斷地續(xù)編下去。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,幼兒相互學(xué)習(xí)了同伴間的思維方式,講述技巧,詞匯句式,促進(jìn)口語(yǔ)的發(fā)展,體驗(yàn)新型講故事的樂(lè)趣。
這一策略使幼兒有了取舍,在教師精心布置的故事背景提示下,“小狗你早”、“小貓你好”、“我們一起去上幼兒園好嗎?”、“路上碰到了小黃鴨”,使幼兒從原來(lái)的自?shī)首詷?lè)狀態(tài)邁向初步的表演合作。也使我們看到在小班后期萌發(fā)粗淺的合作行為是可行的。
引進(jìn)競(jìng)賽——體驗(yàn)合作
通過(guò)游戲的競(jìng)賽性讓幼兒知道原來(lái)幾個(gè)人的游戲比一個(gè)人的游戲更有趣,幾個(gè)人的智慧比一個(gè)人的力量更強(qiáng)大。只有讓幼兒在合作的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到成功的快樂(lè),才能激發(fā)幼兒合作的興趣和愿望。并且通過(guò)教師有意識(shí)的評(píng)比強(qiáng)化,評(píng)價(jià)哪一組幼兒合作完成的速度最快,合作完成的成效最好。孩子們不僅要完成自己份內(nèi)的任務(wù),還要互相補(bǔ)充,互相幫助,共同奪得榮譽(yù)。在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的合作,激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
從以上案例中我們可以看出,通過(guò)教師的設(shè)計(jì)、介入和指導(dǎo)可以在語(yǔ)言、科學(xué)、體育、手工、表演等各個(gè)區(qū)域滲透合作游戲,孩子們?cè)谟螒蛑谐浞窒硎苤献鞯目鞓?lè)。古人云:“三人行,必有我?guī)煛?。合作游戲通過(guò)鼓勵(lì)幼兒合作與交流,
創(chuàng)設(shè)出具有活力的合作情境,似是無(wú)心卻有意地向幼兒傳輸了一種社會(huì)觀念,即每個(gè)人都是一個(gè)豐富多彩的世界,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過(guò)人之處,我們身邊的每一個(gè)人都是自己不可多得的寶貴的學(xué)習(xí)資源。
讀完這篇文章讓我對(duì)培養(yǎng)幼兒的合作能力有更深的認(rèn)識(shí),使我明白幼兒園的教育處處都可滲透合作教育。我們應(yīng)該讓幼兒在合作中學(xué)習(xí),合作中做人,合作中進(jìn)步,合作中成長(zhǎng)!
第9篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解各區(qū)域該怎么去玩。
2、更好的去在區(qū)域?qū)W習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各區(qū)域領(lǐng)域。
活動(dòng)過(guò)程:
一、先分配好給組幼兒今天該玩的是什么區(qū)域。
教師:小朋友們,我們現(xiàn)在有新的區(qū)域玩的了,老師也和你們說(shuō)的很清楚了,那么接下來(lái)老師開(kāi)始進(jìn)行分配。
二、區(qū)域介紹。
教師:科學(xué)區(qū)。
在這個(gè)區(qū)域里面有我們的數(shù)字寶寶,我們還有排序的,你們知道怎么排嗎?老師和你們說(shuō)過(guò),你們?nèi)绻€有什么疑問(wèn),可以問(wèn)問(wèn)老師,愛(ài)問(wèn)的小朋友也能學(xué)到很多的本領(lǐng)哦。
表演區(qū):
我們的表演區(qū)里面的故事是三只小豬的故事,你們看看圖片上有那么多的情景,你們可以看著圖片上的畫(huà)去自己想想這個(gè)是什么故事。盡量用 優(yōu)美 的語(yǔ)言去表達(dá)!
教師:慢慢的引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)東西、很多小朋友在小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以教師要多加的培養(yǎng),慢慢的引導(dǎo)幼兒珍惜東西,愛(ài)護(hù)東西的心理。
三、教師個(gè)別引導(dǎo)幼兒
四、讓幼兒自己去體會(huì)區(qū)域帶來(lái)的學(xué)習(xí)。
在區(qū)域中尋找快樂(lè),自己可以體會(huì)在學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。讓幼兒能不要在老師的再三囑咐下才會(huì)學(xué)會(huì)自己表達(dá),自己也慢慢的學(xué)會(huì),自己也總要有獨(dú)立的一天,小孩子是很多的東西都要從小養(yǎng)成。
第10篇
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué):《森林小區(qū)里的商店》教案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)1—5數(shù)序的序列感,理解1—5數(shù)的實(shí)際意義。
2.能?chē)L試與同伴商量,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)景布置
2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為1—5數(shù)字卡片
3.各色串鏈(分別貼有數(shù)字1—5)
4.店牌、門(mén)牌
活動(dòng)過(guò)程:
一、布置貨架(探索、體驗(yàn)有序擺放的序列感)
1.我們的森林小區(qū)要開(kāi)商店,我們可以開(kāi)什么店呢?
2.[出示各種貨物及貨架]請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。
3.幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現(xiàn)的情況:
1)隨意放(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)這樣放很亂,買(mǎi)東西不方便)
2)先將貨物分類(lèi),把相同的擺放在同一格里。
4.(以獅子經(jīng)理的'口氣)提示:要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導(dǎo)幼兒按序擺放)
5.觀察:引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,下面一層總比上面一層多1個(gè)(件、只……),上面一層總比下面一層少1個(gè)(件、只……)
二、編門(mén)牌號(hào)碼(運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn))
1.森林小區(qū)的商店布置好了,可是森林里有這么多家商店,郵遞員送信、送報(bào)紙可不方便了,他送信都是按照門(mén)牌號(hào)碼來(lái)送的,可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門(mén)牌號(hào)碼)
2.隨意編——————發(fā)現(xiàn)號(hào)碼有重復(fù)或漏掉。
3.這里有8家店該怎么編呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識(shí)編號(hào)后,嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)
三、布置商店(鞏固)
1.獅子經(jīng)理送來(lái)了禮物,不過(guò)我們還要?jiǎng)邮謥?lái)做一做。
2.請(qǐng)幼兒穿彩鏈。(引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)
幼兒可能出現(xiàn):
1)將同色彩鏈按數(shù)序穿。
2)將彩色彩鏈按數(shù)序穿。
3)按間隔色、按數(shù)序穿。
4)選擇半成品:缺少一個(gè)補(bǔ)上去。
3.把穿好的彩鏈布置在商店門(mén)口。
第11篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園大班益智區(qū)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
一、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自由的玩耍;樂(lè)意和他人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
3、鼓勵(lì)幼兒使用各種材料、工具和方法,探索游戲中的樂(lè)趣;
4、在做做玩玩中體驗(yàn)串項(xiàng)鏈、修輕軌、建高樓等的快樂(lè)
5、活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處,在老師提示下整理場(chǎng)地。
6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
二、各區(qū)域具體設(shè)置說(shuō)明。
?。ㄒ唬┙巧珔^(qū)(娃娃家)
活動(dòng)目標(biāo):
1培養(yǎng)幼兒對(duì)角色扮演的興趣。對(duì)所扮演的家庭成員中各個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。 2增加幼兒之間的交往,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,知道做父母的不易
材料投放說(shuō)明:
1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。(動(dòng)物頭飾)
2、小床,布娃娃以及各種毛絨玩具,炊具,餐具,小桌子,電話(huà)。
游戲規(guī)則:自主選擇角色,進(jìn)行模擬游戲
游戲指導(dǎo)重點(diǎn):教師以客人身份參與活動(dòng),并適機(jī)幫助幼兒認(rèn)識(shí)娃娃家內(nèi)的各種物品,并了解其玩法,告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃,喂娃娃、哄娃娃睡覺(jué),給娃娃梳妝打扮
?。ǘ┛鞓?lè)書(shū)吧
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)看書(shū)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話(huà)的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。
材料投放說(shuō)明:各種幼兒圖書(shū)、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書(shū)
游戲規(guī)則:自主選擇圖書(shū),進(jìn)行閱讀
游戲指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒掌握正確的拿書(shū)的方法。能一頁(yè)一頁(yè)地翻,告訴幼兒看書(shū)的時(shí)候不能大聲講話(huà)影響別的小朋友看書(shū)。形成良好的閱讀習(xí)慣
?。ㄈ?gòu)建區(qū)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)建構(gòu)區(qū)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享玩具、合作玩。
2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力,促進(jìn)空間知覺(jué)的發(fā)展。
3、了解各種玩具的使用方法,體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。
材料投放說(shuō)明:廢舊易拉罐、飲料瓶子,雪花片,積木,各類(lèi)塑料積插玩具,廢舊紙板等。
游戲規(guī)則:幼兒分組合作,想辦法搭建高樓等建筑物。
游戲指導(dǎo)重點(diǎn):教師以游戲者身份共同參與游戲,指導(dǎo)幫助幼兒搭建中遇到的困難,比如;高樓要怎樣擺放才不會(huì)倒塌。
?。ㄋ模┟拦^(qū)
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)手指的靈活性,會(huì)粘貼花瓶
2、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣,會(huì)自由涂鴨和粘貼花瓶。
3、學(xué)會(huì)把搓長(zhǎng)的橡皮泥做成麻花的技能
4、學(xué)會(huì)把紙片撕成細(xì)細(xì)的.面條的技能。
5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。
6、學(xué)會(huì)做完手工后把東西都收齊。
材料投放說(shuō)明:橡皮泥,舊報(bào)紙,紙盤(pán)、油畫(huà)棒、涂鴨的輪廓水果畫(huà)等
游戲規(guī)則:幼兒自主選擇材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行捏、搓、撕、粘的技能。游戲指導(dǎo)重點(diǎn):
1、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長(zhǎng),做成麻花。怎樣才能將紙撕成細(xì)條。
?。ㄎ澹┮嬷菂^(qū)
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。會(huì)區(qū)分顏色給樹(shù)葉寶寶找家
2、發(fā)展幼兒的思維能力,練習(xí)排序,學(xué)會(huì)有規(guī)律的串項(xiàng)鏈,。
材料投放說(shuō)明:廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙,做成樹(shù)葉寶寶若干,紙盒蓋隔斷做樹(shù)葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫(xiě)有1――5的幾何圖形若干。
游戲規(guī)則:幼兒自主選擇材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行操作。
游戲指導(dǎo)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒有規(guī)律的串項(xiàng)鏈,并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制的好,按顏色的異同分類(lèi)給樹(shù)葉寶寶找家。
備注:各區(qū)域標(biāo)志設(shè)計(jì),是根據(jù)小班幼兒自己獨(dú)特的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn),結(jié)合圖文并茂,色彩鮮艷的各種標(biāo)記圖,再加以過(guò)塑來(lái)設(shè)計(jì)制作的。(具體說(shuō)明)
(一)激發(fā)興趣
1、教師以音樂(lè)游戲?qū)Τ缎∝堖?,你在哪里》引入活?dòng)
師:小貓咪,小貓咪,你在哪里。
幼兒:喵喵喵,喵喵喵,我在幼兒園,
師:小貓咪,小貓咪,你想玩什么。
幼兒:喵喵喵,喵喵喵,我想玩區(qū)角。
貓咪寶寶又想玩區(qū)角,好,現(xiàn)在小主人就帶貓咪寶寶繼續(xù)玩區(qū)角吧,可是寶寶們要注意了,今天我們的區(qū)域里增加了一些新的材料喲,瞧,我們的構(gòu)建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板,紙盒等材料,小主人希望寶寶們用自己能干的小手將每個(gè)區(qū)域的材料都變出好玩的物品來(lái),好,現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進(jìn)行游戲,看誰(shuí)玩得好,玩得高興。
(二)實(shí)踐操作
1、孩子們自選區(qū)角游戲。
2、教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),其要點(diǎn)為:
?。?)觀察孩子能力有否提高,與同伴的合作、交往能力如何,是否遇到了困難,如何解決的。引導(dǎo)幼兒自主地開(kāi)展游戲,大膽交往、合作游戲。
?。?)關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中遇到困難,及時(shí)給予支持。
?。?)注意不同幼兒的分層指導(dǎo),了解其需要,及時(shí)調(diào)整。
(三)師幼交流與共享
1、回顧活動(dòng):。
?。?)幼兒說(shuō)說(shuō),今天在哪里玩了,玩了什么?怎么玩的?在活動(dòng)中遇到困難了嗎?是怎么解決困難的?
?。?)討論各個(gè)區(qū)角個(gè)別幼兒有創(chuàng)意的行為。
?。?)圍繞“我有一雙能干的小手”,請(qǐng)幼兒自由討論,
2、教師總結(jié):
貓咪寶寶們,今天你們都很能干,在區(qū)域里用自己能干的小手變出了很多好玩的作品,老師希望你們?cè)谙麓蔚膮^(qū)域活動(dòng)中能用小手變出更多更好的作品來(lái)。
第12篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解蛋的種類(lèi),感知蛋的多樣性。
2、圍繞蛋的主題進(jìn)行相干操縱,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、對(duì)數(shù)目大小的感知能力。
【活動(dòng)預(yù)備】
動(dòng)手區(qū):蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。
瀏覽區(qū):各種各樣蛋的圖片或書(shū)籍。
數(shù)學(xué)區(qū):點(diǎn)卡、數(shù)群卡、自制大小不同的蛋。
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、談話(huà)導(dǎo)進(jìn),介紹操縱材料。
1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋,那小朋友們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些蛋呢?那你們知道這些蛋可以用來(lái)做甚么呢?(幼兒自由講述)
2、今天老師在圖書(shū)區(qū)預(yù)備了各種各樣蛋的圖片,你們可以往圖書(shū)區(qū)看一看都有哪些蛋呢?這些蛋又用來(lái)做成了甚么?
3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西,那你們知道蛋殼可以用來(lái)做甚么呢?
4、出示蛋殼作品:?。∥覀円黄鹂纯吹皻ざ甲兂闪松趺茨??(帶領(lǐng)幼兒一起欣賞)
你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的.嗎?(介紹制作方法)
小結(jié):有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的,而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的,還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。
5、今天老師在動(dòng)手區(qū)也預(yù)備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等,你們可以選擇自己喜歡的材料來(lái)做這些好看的作品。
6、除這些有趣的蛋,老師今天在數(shù)學(xué)區(qū)也預(yù)備了一些蛋呢?我們一起來(lái)看看都有些甚么蛋呢?這些蛋我們可以怎樣玩呢?(介紹操縱要求)
二、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來(lái)你要進(jìn)甚么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)
區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動(dòng),假如你往的哪一個(gè)區(qū)角里的卡插滿(mǎn)了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪一個(gè)區(qū)里,你就在哪一個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候,小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
三、整理材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
第13篇
總目標(biāo):
1、對(duì)自然界的變化感興趣,在探索、討論、學(xué)習(xí)過(guò)程中,形成對(duì)自然界常見(jiàn)的變化現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。
2、知道一年有四季,不同的季節(jié)和氣候會(huì)對(duì)我們的生活方式產(chǎn)生影響。
3、在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,運(yùn)用多種手段和犯法表達(dá)自己的想法,形成新的經(jīng)驗(yàn)。
星期二
情境區(qū)
層次目標(biāo):
一級(jí)目標(biāo):大膽提
二級(jí)目標(biāo):發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力
三級(jí)目標(biāo):知道多吃冷飲的害處。
具體活動(dòng):小小冷飲吧
區(qū)域準(zhǔn)備:橡皮泥、模具
區(qū)域預(yù)測(cè):1、如何在游戲中進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)
2、不能合理的'創(chuàng)設(shè)區(qū)域情境
區(qū)域?qū)Σ撸?、首先讓幼兒對(duì)錢(qián)幣有一定的了解認(rèn)識(shí),然后再在日常生活中讓他們加深這方面的知識(shí)。
2、與幼兒一起討論,在游戲中玩些什么,怎么玩,可以
反思:幼兒在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí),他們每個(gè)人的積極性都很高,能畫(huà)
星期四
情境區(qū)
層次目標(biāo):
一級(jí)目標(biāo):大膽提
二級(jí)目標(biāo):發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力
三級(jí)目標(biāo):知道多吃冷飲的害處。
具體活動(dòng):小小冷飲吧
區(qū)域準(zhǔn)備:橡皮泥、模具
區(qū)域預(yù)測(cè):1、如何在游戲中進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)
2、不能合理的創(chuàng)設(shè)區(qū)域情境
區(qū)域?qū)Σ撸?、首先讓幼兒對(duì)錢(qián)幣有一定的了解認(rèn)識(shí),然后再在日常生活中讓他們加深這方面的知識(shí)。
2、與幼兒一起討論,在游戲中玩些什么,怎么玩,可以
反思:幼兒在今天的區(qū)域活動(dòng)中,大多數(shù)幼兒能開(kāi)動(dòng)小腦筋,自己在那設(shè)計(jì)自己想象中的冷飲,有的幼兒的想象力比較豐富能用油泥,捏出許多形狀各種顏色的冷飲。幼兒在的過(guò)程中,能相互合作,相互學(xué)習(xí)同伴的做的好的冷飲。幼兒在進(jìn)行賣(mài)冷飲時(shí),剛開(kāi)始有的幼兒買(mǎi)了許多冷飲,針對(duì)這個(gè)情況,我就利用游戲結(jié)束時(shí)讓大家一起來(lái)進(jìn)行討論,這樣對(duì)嗎?孩子的討論是五花八門(mén)的,有的幼兒說(shuō)可以買(mǎi)3只,因?yàn)榧依镉邪职謰寢屵€有寶寶,這是在玩娃娃家的小朋友說(shuō)的,對(duì)幼兒的種種回答,都要給予適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)尯⒆訉W(xué)會(huì)自己根據(jù)自己的情況來(lái)買(mǎi)冷飲。孩子玩的是那樣投入。
第14篇
作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的中班下期區(qū)域活動(dòng)教案:夏天的遮陽(yáng)帽,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。
2、通過(guò)閱讀圖書(shū)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子及了解其用途。
3、利用帽子開(kāi)展買(mǎi)賣(mài)游戲,豐富孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
美工區(qū):掛歷紙、硬紙板、透明塑板、海綿紙、等
數(shù)學(xué)區(qū):10以?xún)?nèi)夏季遮陽(yáng)帽數(shù)群卡若干
角色區(qū):開(kāi)展帽子展銷(xiāo)會(huì),進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示太陽(yáng)帽。
教師:小朋友看看這是什么?這頂帽子適合在什么季節(jié)戴呢?它有什么作用?你們有嗎?
2、教師:除了這樣的遮陽(yáng)帽,你還看見(jiàn)過(guò)什么樣子的遮陽(yáng)帽?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的一些遮陽(yáng)帽。
3、教師:你喜歡什么樣的遮陽(yáng)帽呢?今天我們就來(lái)做一定自己喜歡的遮陽(yáng)帽。
二、介紹活動(dòng)材料和要求
1、在美工區(qū)里,老師準(zhǔn)備了掛歷紙、硬紙板、卡紙和海綿紙,給小朋友制作遮陽(yáng)帽,你們想用這些材料,怎么做遮陽(yáng)帽呢?
(個(gè)別幼兒介紹)
請(qǐng)小朋友卡東小腦筋,做出和別人不一樣的漂亮的遮陽(yáng)帽。
在數(shù)學(xué)區(qū)里,這里有許多的卡片,這些卡片上畫(huà)的`都是什么呢?請(qǐng)小朋友幫這些數(shù)群卡找到數(shù)字朋友,并說(shuō)說(shuō)幾頂遮陽(yáng)帽可以用數(shù)字幾來(lái)表示。你也可以給這些數(shù)群卡按照順序排排隊(duì)。
老師還在班上開(kāi)了一家美美帽子店:這里有各種各樣的帽子,商店里的營(yíng)業(yè)員要給各種帽子標(biāo)上價(jià)格,然后顧客要用錢(qián)(數(shù)字卡)買(mǎi)自己喜歡的帽子,不管是營(yíng)業(yè)員還是顧客都要有禮貌地說(shuō)話(huà)。
三、幼兒自選區(qū)角游戲
1、教師請(qǐng)幼兒拿好進(jìn)區(qū)卡去選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲。
2、在幼兒的操作和游戲過(guò)程中,仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)情況。及時(shí)給予幼兒一定的引導(dǎo)與幫助。
3、引導(dǎo)美工區(qū)的孩子做好遮陽(yáng)帽后可以送到商店去賣(mài)。
四、收拾活動(dòng)材料,教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、評(píng)價(jià)角色區(qū)的語(yǔ)言交流情況。
2、評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)區(qū)的孩子操作是否準(zhǔn)確,是否能用語(yǔ)言描述操作過(guò)程。
3、展示美工區(qū)的孩子制作的遮陽(yáng)帽,表?yè)P(yáng)能大膽表現(xiàn)的孩子。
第15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的中班區(qū)域活動(dòng)教案:七彩光和果娃娃,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用各種材料進(jìn)行制作一些秋天水果。
2、體驗(yàn)各種區(qū)域帶來(lái)的'不同樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
閱讀區(qū):《收獲秋天》圖書(shū)、秋天各種水果的圖片,
動(dòng)手區(qū):紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。
表演區(qū):音樂(lè)磁帶、水果頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動(dòng)主題。
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種有關(guān)秋天水果圖片。教師出示圖片,小朋友們看看這是什么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都吃過(guò)這些水果嗎?你知道這些水果是什么季節(jié)成熟的?
教師一一出示各種水果圖片。如:桔子、臍橙、蘋(píng)果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、彌猴桃等
三、介紹區(qū)角材料。
1、動(dòng)手區(qū):老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。
2、圖書(shū)區(qū),老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫(huà)紙,你可以把自己知道或是喜歡的水果畫(huà)下來(lái),制作成一本秋天水果圖書(shū),向別人介紹推薦。
3、這里還有橡皮泥,你可以把自己制作的水果進(jìn)行標(biāo)價(jià),在數(shù)學(xué)區(qū)進(jìn)行交易。
4、請(qǐng)表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾,在進(jìn)行表演。
二、幼兒選擇區(qū)角。
請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、看圖書(shū)區(qū)幼兒能否按圖書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書(shū),引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語(yǔ)言推薦介紹自己的圖書(shū),引導(dǎo)幼兒從水果的口味、顏色等進(jìn)行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料.
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
第16篇
準(zhǔn)備材料:米口袋提圈1個(gè),長(zhǎng)塑辯吸管1個(gè)、毛線(xiàn)8根、硬卡紙1張。
制作方法:
1.拆開(kāi)“米袋提圈”,只取上半部分有孔的'待用,隨后在提圈四周有孔處加入毛線(xiàn)飾物并固定。
2.將“米袋提圈”中部加入一塊硬紙,再在硬紙中央部分串入一根塑料吸管固定。
3.將拆分開(kāi)的上下“米袋提圈”合二為一即成。
游戲方法:
1.健康活動(dòng):雙手用勁搓塑料吸管,當(dāng)“提圈飛碟”飛快旋轉(zhuǎn)起來(lái)時(shí),雙手順勢(shì)往前方猛地伸出,并同時(shí)放手,“提圈飛碟”就會(huì)旋轉(zhuǎn)著向前、向上飛去。可單人玩、也可雙人一組玩、還可以進(jìn)行接力活動(dòng)。
2.建筑活動(dòng):可以用于游樂(lè)園“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)”的修建。在毛線(xiàn)尾端系上小筐,變成成品材料投放到建筑活動(dòng)中。將“小人”或“小動(dòng)物”放入筐中,進(jìn)行“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)”的修建與游樂(lè)。
第17篇
準(zhǔn)備材料:米口袋提圈2個(gè)、黃綢緞或布?jí)Kl塊、軟泡沫若干、小橡皮筋3根。
制作方法:
1.取廢棄茶葉盒中黃色綢緞,將綢緞中央部分填充入軟泡沫,用2根小橡皮筋分別在軟泡沫兩側(cè)將綢緞扎出魚(yú)的兩個(gè)眼球。
2.拆開(kāi)“提圈”固定在兩魚(yú)眼下方,作為魚(yú)身體部分,同時(shí)向身體部分填充軟泡沫,將“提圈”合攏固定。
3.用l根橡皮筋扎緊“提圈”下面散開(kāi)的黃綢緞,身下則露出飄逸的飛魚(yú)尾部。
游戲方法:
1.健康活動(dòng)
?。?)幼兒手持“提圈飛魚(yú)”向前、向上、向后練習(xí)定向投擲;或兩人一組對(duì)拋、對(duì)接,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力。
?。?)將“提圈飛魚(yú)”頂在頭頂進(jìn)行壹走、繞物走等平衡練習(xí)。
?。?)兩人一組雙腳夾飛魚(yú),彈跳拋出飛魚(yú),練習(xí)彈跳技能。
(4)雙膝夾飛魚(yú),連續(xù)兔跳,練習(xí)跳的技能。
2.角色活動(dòng):用作動(dòng)物園內(nèi)魚(yú)池的成品材料。
3.表演區(qū)活動(dòng):作為孩子們進(jìn)行“金魚(yú)與農(nóng)夫”木偶故事表演的道具。
4.計(jì)算區(qū)域活動(dòng):用飛魚(yú)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)與分類(lèi)練習(xí)。
第18篇
作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園中班自選區(qū)域活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)情景購(gòu)物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。
2、知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便;
3、養(yǎng)成有序等待,文明購(gòu)物的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
購(gòu)物袋一個(gè);區(qū)域角“嘟嘟超市”;三份標(biāo)記圖(拿籃子、購(gòu)物、收銀)
教學(xué)過(guò)程:
一、聯(lián)系幼兒已有的超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),談話(huà)導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)幼兒回憶購(gòu)物過(guò)程。
師:“大家一定都去過(guò)超市,那你是跟誰(shuí)去的?去干什么?”(和奶奶去買(mǎi)菜;和好朋友去買(mǎi)飲料;和媽媽去買(mǎi)洗發(fā)水)
師:“超市里有哪些東西賣(mài)?”(餅干;水;肉;飛機(jī)模型;牙膏……)
師:“你知道怎么買(mǎi)東西嗎?”(拿錢(qián)買(mǎi);把東西放到購(gòu)物車(chē)?yán)?;要選的……)
2、交代游戲的場(chǎng)景和具體規(guī)則
師:“今天天氣真好,大家的心情也不錯(cuò)。那邊新開(kāi)了一家嘟嘟超市,我們到里面去逛逛,每個(gè)人學(xué)著買(mǎi)一樣?xùn)|西,老師來(lái)幫你結(jié)賬?!?/p>
二、嘗試第一次集體購(gòu)物,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探索解決方法。
1、幼兒自由進(jìn)入超市進(jìn)行選購(gòu),教師適時(shí)指導(dǎo)。
師:“先買(mǎi)完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買(mǎi)了什么?為什么要買(mǎi)那樣?xùn)|西?”
2、師幼共同討論第一次購(gòu)物的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并共同制定規(guī)則。
(1)制定拿購(gòu)物籃的規(guī)則
師:“剛才你們是怎樣買(mǎi)東西的,先要干什么?”(拿購(gòu)物籃)
“應(yīng)該怎么拿購(gòu)物籃?”(排隊(duì))
“那剛才你們排隊(duì)了嗎?”
“不排隊(duì)會(huì)怎么樣?”(摔跤;大家搶?zhuān)霍[哄哄)
“是啊,要一個(gè)一個(gè),按順序拿。”教師邊說(shuō)邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。
?。?)制定取放商品的規(guī)則
師:“拿好購(gòu)物籃,就可以去——”
“那你們第一次是怎么購(gòu)物的?”
“購(gòu)物時(shí)要注意什么呢?”“(別把東西摔破了;先看再拿;要小心;玻璃的東西不要碰……)
教師總結(jié):“選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放,不需要的物品要放回原處?!?/p>
邊說(shuō)邊出示購(gòu)物標(biāo)記。
(3)制定付款時(shí)的規(guī)則
師:“我們挑選完了商品要干什么?”(給錢(qián),付款)
“大家一起去嗎?”(不是,也要排隊(duì))
教師總結(jié):“購(gòu)物結(jié)束,付款也需要排隊(duì)?!?/p>
邊說(shuō)邊出示排隊(duì)標(biāo)記。
3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置,加深印象。
師:“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里,提醒每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)則,做到文明購(gòu)物。”
“看看,這個(gè)標(biāo)記圖,貼在哪個(gè)地方合適?”(放在超市門(mén)口,提醒大家要排隊(duì)拿購(gòu)物籃;貼在貨架上;放到收銀臺(tái)旁邊)
三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購(gòu)物,通過(guò)兩次購(gòu)物對(duì)比鞏固文明行為。
教師總結(jié):“通過(guò)親身體驗(yàn)和討論,我們知道了文明購(gòu)物的重要。文明購(gòu)物會(huì)給自己和別人都帶來(lái)方便,讓購(gòu)物變成一件快樂(lè)的事。我們?nèi)タ鞓?lè)購(gòu)物吧,這次我們還是每人選一樣商品?!?/p>
師:“剛才收完款后,營(yíng)業(yè)員說(shuō)了什么?”(你們真是一群文明的小顧客)
“她為什么這樣夸你們?”(第一次我們亂哄哄,我們把商品碰倒了,我們擠了,我們不拿購(gòu)物籃;第二次我們排隊(duì)了……)
四、分享所購(gòu)物品,遷移文明經(jīng)驗(yàn)。
師:“看看我們的購(gòu)物袋里有什么?吃的,玩的,都有,收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了獎(jiǎng)勵(lì)自己,我們來(lái)分享剛才買(mǎi)的物品,一起吃一吃,玩一玩?!?/p>
活動(dòng)反思:
本次是新授活動(dòng),目標(biāo)是通過(guò)情景購(gòu)物,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客;知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便;養(yǎng)成有序等待,文明購(gòu)物的習(xí)慣。本次活動(dòng)同樣也是圍繞秩序感開(kāi)展的系列活動(dòng)。首先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)前對(duì)本班孩子做了問(wèn)卷調(diào)查:你去過(guò)超市嗎?你喜歡到超市購(gòu)物嗎?為什么?超市里有哪些商品?通過(guò)調(diào)查,對(duì)幼兒的已有知識(shí)水平做到心中有數(shù)。其次我還從活動(dòng)區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料準(zhǔn)備上入手,做到商品豐富;種類(lèi)齊全;環(huán)境逼真。因?yàn)槭堑谝淮伍_(kāi)展新游戲,所以在活動(dòng)環(huán)節(jié)的'設(shè)置上,重點(diǎn)放在了進(jìn)行購(gòu)物三個(gè)基本環(huán)節(jié)時(shí)需要注意的秩序:進(jìn)超市要拿排隊(duì)拿購(gòu)物籃;選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放;選購(gòu)?fù)晟唐返绞浙y臺(tái)付款要排隊(duì)。在活動(dòng)的最后,我還通過(guò)分享所購(gòu)的物品也需排隊(duì),吃完的果殼紙屑不亂扔來(lái)鞏固加深行為,從而讓幼兒有一個(gè)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化的過(guò)程,并提醒幼兒,文明離我們不遠(yuǎn),就在我們的身邊,需要每個(gè)人從細(xì)節(jié)做起,共同維護(hù)。
活動(dòng)教案幾經(jīng)易稿,上了四節(jié)試教活動(dòng),每一次總是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到:沒(méi)有完美的教案,沒(méi)有完美的執(zhí)教者,我們都是在一次次改課的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。每一次的磨課都很痛苦,但這是甜前的苦,是蛻變前的掙扎。漸漸地,磨得語(yǔ)言愈發(fā)簡(jiǎn)練到位;磨得即使是活動(dòng)的細(xì)節(jié)也了然于胸;磨得組織活動(dòng)愈發(fā)駕輕就熟,課堂駕馭更加得心應(yīng)手;直至磨出嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時(shí),那離一個(gè)有魅力的老師就不遠(yuǎn)了。
第19篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
【活動(dòng)材料準(zhǔn)備】
音樂(lè)區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區(qū):編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū):小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀
游戲區(qū):娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū):雞蛋若干
生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入主題
1、談話(huà)活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專(zhuān)心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái),好嗎?
二、幼兒自主活動(dòng)
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。
4、活動(dòng)記錄:今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái),活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái),試了好些時(shí)間也不行,于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái),后來(lái),他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類(lèi)材料,都能讓蛋寶寶站起來(lái)。
三、師生交流共享:
1、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè),并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類(lèi)教玩具。
第20篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)夏天服飾的特點(diǎn),利用各種材料裝扮夏天的服飾。
2、學(xué)習(xí)整理、收拾區(qū)角材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)量為1—5的夏天服飾數(shù)群卡和點(diǎn)卡;各個(gè)季節(jié)的服飾圖片,夏季服飾若干件,已畫(huà)好的夏季服飾圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹夏天服飾的特點(diǎn)
小朋友看這是什么?它是什么時(shí)候穿的?夏天我們要穿什么衣服呢?
小結(jié):夏天來(lái)了我們要穿薄的、短的。如裙子,短袖等
二、介紹材料及玩法
老師在各個(gè)區(qū)角準(zhǔn)備了很多夏天穿的衣服,等一下你們看看還有怎么樣的?
娃娃家:娃娃身上的衣服太熱了,幫他換一下,娃娃家的衣服在外面曬了一天,等下請(qǐng)你們幫他疊好放回衣柜里,
手工區(qū):這里有一些裙子,請(qǐng)你們用這里的材料把它裝飾一下,再拿到店里去賣(mài),要裝飾漂亮才有人買(mǎi)。
益智區(qū):用什么買(mǎi)呢?就用這里的數(shù)群卡,數(shù)群卡上有幾件衣服就可以買(mǎi)幾件。買(mǎi)的時(shí)候要說(shuō)清楚你買(mǎi)幾件,說(shuō)對(duì)了就賣(mài)給你。
三、幼兒自選區(qū)角游戲,教師指導(dǎo)幼兒游戲
1、要求幼兒買(mǎi)的時(shí)候排好隊(duì),鼓勵(lì)商店的幼兒在客人購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)候能熱情有禮貌地提供服務(wù)。
2、裝飾裙子時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種材料。
四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料,
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
第21篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)物品的.特征,制作動(dòng)物的家。能夠正確匹配動(dòng)物和動(dòng)物的家。
2、發(fā)展孩子們的交往能力。
3、能夠有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。
益智區(qū):小動(dòng)物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。
動(dòng)手區(qū):橡皮泥,畫(huà)紙,卡紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶“小動(dòng)物們的家”
1、說(shuō)一說(shuō)自己知道的小動(dòng)物。
師:你們知道什么動(dòng)物呀?
2、說(shuō)一說(shuō)“小動(dòng)物的家”
師:小動(dòng)物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢專(zhuān)幸粋€(gè)溫暖的家,那你知道小動(dòng)物的家都是在哪里嗎?
教師小結(jié):每一種小動(dòng)物他們有不同的外形和不同的習(xí)性,因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中,有的是樹(shù)洞,有的在樹(shù)杈上,有的是在樹(shù)上,有的是在山洞中,有的則是在泥土里。
二、我來(lái)制作小動(dòng)物的家。
1、引出區(qū)角。
師:小動(dòng)物們的家可溫暖啦!但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了,他們都成了無(wú)家可歸的動(dòng)物了!那小動(dòng)物們?cè)趺崔k?那我們又該怎么辦呢?
教師小結(jié):我們幫助他們找到家和做一個(gè)家給他們。
2、介紹區(qū)角。
師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料,請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)趨^(qū)角里可以做些什么呢?
建構(gòu)區(qū):各種盒子,箱子,積木。
師:在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒(méi)有小動(dòng)物怎么辦?在這個(gè)區(qū)角玩的小朋友,就要等一等,等到美工區(qū)的小朋友把小動(dòng)物做好。然后再請(qǐng)你來(lái)做小動(dòng)物的家。
美工區(qū):橡皮泥,畫(huà)紙,卡紙。
師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動(dòng)物,做好以后送到建構(gòu)區(qū),讓他們幫助小動(dòng)物做家。如果他們沒(méi)時(shí)間做的話(huà),就要自己動(dòng)手做了!
益智區(qū):小動(dòng)物圖片,一些居住的環(huán)境圖片。
師;這里也有一些小動(dòng)物,因?yàn)槲覀兤茐牧怂麄兊募?,他們都迷路?你幫他們找到自己的家好嗎?
閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。
師:在這里,老師準(zhǔn)備了很多的動(dòng)物書(shū)籍,你們可以到里面可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物以及他們的餓家。
三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進(jìn)行指導(dǎo)。
四、收拾用具,結(jié)束活動(dòng)。
第22篇
教育目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)線(xiàn)的撐、壓、勾、翻、挑、放等動(dòng)作,翻出太陽(yáng)。
2、培養(yǎng)孩子手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。
3、讓幼兒知道翻線(xiàn)游戲是我過(guò)許多地方流傳的一種民間游戲。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的方法。
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)翻線(xiàn)的基本技巧:撐、挑、翻、放、勾、壓。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每人一根長(zhǎng)短合適的毛線(xiàn)或繩。
2、老師用毛線(xiàn)翻好的一幅春天的圖畫(huà)(太陽(yáng)、小草、大樹(shù)、花、蝴蝶)。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
幼兒用毛線(xiàn)自由拼、擺,學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的基本方法。
一、開(kāi)始部分:老師和幼兒一起玩手指游戲。
邊說(shuō)兒歌,邊玩游戲。
大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟,小妞妞,來(lái)看戲。
二、基本部分:
1、出示毛線(xiàn),提問(wèn)幼兒:我們用毛線(xiàn)能做成什么?(毛衣、毛褲、圍巾、帽子等)毛線(xiàn)還能做什么?發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
2、每人一根毛線(xiàn),讓孩子們自由玩線(xiàn),教師在一邊適時(shí)提示。(如擺數(shù)字,擺幾何圖形、動(dòng)物、花等)
老師對(duì)幼兒的創(chuàng)作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),然后進(jìn)行講述、討論。
3、教師出示準(zhǔn)備好的花樣展示給孩子們,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn):畫(huà)上有什么呀?(太陽(yáng)、小草、花、大樹(shù)、蝴蝶)
4、學(xué)習(xí)翻太陽(yáng),教師示范太陽(yáng)的玩法:
1)用雙手的大拇哥和小妞妞來(lái)?yè)尉€(xiàn),變成一個(gè)長(zhǎng)方形。
2)用嘴壓住靠近大拇哥上的線(xiàn),然后去咬住靠近小妞妞的線(xiàn)。
3)中鼓樓分別挑中間的線(xiàn)。
4)左手翻嘴右邊的線(xiàn),右手翻嘴左邊的線(xiàn)各一次。
5)放下大拇指上的線(xiàn)。
6)6)太陽(yáng)翻成了。
5、教幼兒翻太陽(yáng)。
?。?)撐線(xiàn)
(2)壓線(xiàn)
?。?)挑線(xiàn)
?。?)翻線(xiàn)
?。?)放線(xiàn)
(6)展示作品——太陽(yáng)
6、幼兒練習(xí),老師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒。
7、為了加強(qiáng)幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。
太陽(yáng)天空照,花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō),巧巧巧,你的小手真靈巧。
三、結(jié)束部分:
今天我們學(xué)習(xí)了翻太陽(yáng),回家翻給家人看,下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)翻小草。
第23篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的中班藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)——藝術(shù)創(chuàng)想_幼兒園中班藝術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班區(qū)角活動(dòng):藝術(shù)創(chuàng)想
一.區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容及其材料安排:
第一區(qū):染色
目的:學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)行染色,并能進(jìn)行較難折紙的染色。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在染色時(shí)對(duì)色彩的調(diào)配和蘸色位置,以區(qū)別不同的染色效果。
難點(diǎn):能在簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上進(jìn)行較難的折紙法進(jìn)行染色。
準(zhǔn)備:顏料、宣紙、抹布、KT板。
第二區(qū):撕貼
目的:讓小朋友通過(guò)對(duì)紙的撕、貼、畫(huà)來(lái)表現(xiàn)對(duì)作品的創(chuàng)造力和想象力。
重點(diǎn):能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。
難點(diǎn):注意冷暖色調(diào)的對(duì)比。
準(zhǔn)備:蠟光紙、掛歷紙、舊圖書(shū)、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。
第三區(qū):標(biāo)花
目的:用“瀝糊畫(huà)”的`方法制作蛋糕,大膽表現(xiàn)圖案,會(huì)搭配顏色。
重點(diǎn):能用“瀝糊畫(huà)“的方法做出標(biāo)花蛋糕。
難點(diǎn):擠畫(huà)出的圖案色彩鮮艷,具有立體感。
準(zhǔn)備:彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。
第四區(qū):裝飾
目的:能用各種材料對(duì)畫(huà)框進(jìn)行裝飾,并注意色彩的搭配和對(duì)稱(chēng)美。
重點(diǎn):用各種材料進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn):注意色彩的搭配和對(duì)稱(chēng)美。
準(zhǔn)備:畫(huà)框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。
第五區(qū):泥塑
目的:會(huì)用橡皮泥裝飾盤(pán)子和瓶子,能大膽運(yùn)用線(xiàn)條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。
重點(diǎn):注意顏色的搭配、線(xiàn)條與色塊的搭配。
難點(diǎn):能有創(chuàng)意的進(jìn)行塑造。
二.總教學(xué)目的:培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和對(duì)色彩的搭配能力。
三.總教學(xué)重點(diǎn):能使美術(shù)作品的色彩搭配和諧,顏色鮮艷。
四.總教學(xué)難點(diǎn):能發(fā)揮想象對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)作。
五.教學(xué)過(guò)程:
1.引入主題
今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方叫藝術(shù)創(chuàng)想,那里有很多的東西,但是要經(jīng)過(guò)小朋友的手它們才可以變成一件件藝術(shù)品,小朋友想不想去???
看這里有一條七彩路,我們沿著小路走進(jìn)去看看,里面都準(zhǔn)備了些什么材料。
區(qū)角一:這里是染色區(qū),有很多的顏料,宣紙。做的時(shí)候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕,還有要多動(dòng)腦,折出去別人不同的樣子,你也可以用剪刀進(jìn)行修剪!注意顏料不要把自己也弄臟了!
區(qū)角二:看,好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書(shū)還有蠟筆,可這里卻有很多沒(méi)有顏色的圖畫(huà),你們想想該怎么辦?。拷o它們穿上漂亮的衣服啊
區(qū)角三:這里原本有很多的蛋糕,可都買(mǎi)完了,現(xiàn)在師傅來(lái)不及做,就請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙!你們也要象師傅一樣,做的蛋糕要顏色鮮艷,而且要有立體感。
區(qū)角四:這里的畫(huà)和漂亮可老師覺(jué)得好象卻了什么?對(duì)了,是畫(huà)框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來(lái)進(jìn)行裝飾。裝飾的時(shí)候顏色好搭配的好看,而且要有對(duì)稱(chēng)。
區(qū)角五:小朋友平時(shí)很喜歡玩橡皮泥,但平時(shí)我們都是做在泥工板上,今天老師給你們準(zhǔn)備的一些盤(pán)子和瓶子,小朋友就在這上面來(lái)做你喜歡的東西。
2.幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)
老師給你們每人一把鑰匙,每個(gè)區(qū)角門(mén)口都有勾,每個(gè)勾上只能掛一把鑰匙,明白了嗎?
幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3.教師指導(dǎo)觀察
教師應(yīng)不斷注意觀察孩子的活動(dòng)過(guò)程,隨時(shí)關(guān)心他們的情緒。
在活動(dòng)中,對(duì)他們努力表示信任贊賞。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)作時(shí),教師不能干擾,以免影響孩子的創(chuàng)作欲。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出猶豫不決時(shí),教師應(yīng)注意觀察耐心等待,讓他們有時(shí)間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發(fā)生困難進(jìn)行不下去,教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn),在尊重孩子的愿望的前提下,稍加啟發(fā)與提示,激發(fā)他們?cè)偻度雱?chuàng)作。
4.教師和小朋友一起總結(jié)活動(dòng)情況
整理作品進(jìn)行小結(jié),圍繞幼兒的作品引導(dǎo)討論。這種討論不是評(píng)議作品的好壞,而是讓幼兒學(xué)習(xí)思考,學(xué)會(huì)同創(chuàng)造的眼光來(lái)看待作品。
第24篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、在小老師打電話(huà)的情景中,能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà),并初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓頭飾、多媒體
活動(dòng)過(guò)程:
一、歌曲:打電話(huà)
————聽(tīng),是什么聲音?電話(huà)鈴響了,讓我們一起去接電話(huà)。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話(huà)》)
二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話(huà)》
理解第一段歌詞,學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。
————瞧,這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話(huà)。它為什么要打電話(huà)?讓我們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。
1、傾聽(tīng)歌曲第一遍
提問(wèn):
————小老鼠為什么要打電話(huà)?什么叫過(guò)家家?
————它是怎么打的?電話(huà)號(hào)碼是多少?
讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng):54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)
2、傾聽(tīng)歌曲第二遍
————提問(wèn):小老鼠是怎樣來(lái)邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜,教師示范有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。
5、老師扮演小老鼠,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話(huà)。
6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。
7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)
1、你們猜猜,小老鼠的朋友是誰(shuí)?
2、看,它的朋友走來(lái)了(音樂(lè)開(kāi)始,教師貓走表演)—喵。
3、小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,集體模仿)
4、小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)
5、教師唱第二段。噢!原來(lái)是小老鼠把電話(huà)號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話(huà)的時(shí)候可千萬(wàn)別把電話(huà)號(hào)碼打錯(cuò)了。
三、完整欣賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》
引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)并富有表情地演唱。
四、玩游戲:小老鼠打電話(huà)(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)
1、介紹游戲玩法:
游戲有兩個(gè)角色,一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,聽(tīng)到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
2、提示:小老鼠怎么逃才能不讓貓抓???
3、幼兒進(jìn)行兩次游戲。
本節(jié)活動(dòng),老師選擇了“小老鼠打電話(huà)”這個(gè)充滿(mǎn)情趣、童趣,也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話(huà)號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情,孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到。活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,教師以傳統(tǒng)的聽(tīng)賞歌曲導(dǎo)入,教師選用了圖譜詮釋的方法來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論:
討論話(huà)題:
1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?
第25篇
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)對(duì)話(huà)主動(dòng)表達(dá)并與成人交談,學(xué)說(shuō)完整句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自制的電話(huà)
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)打電話(huà)(集體教育)。
?。?)觀察模仿教師打電話(huà)?!拔?,您好!我是陳老師,請(qǐng)您幫我找×××接電話(huà)好嗎?”×××接電話(huà)(教師替代)。“您好!您是×××嗎?我是陳老師,今天下班后您能來(lái)我家嗎?”:好的,歡迎您?!霸僖?jiàn)”。
(2)教師給幼兒打電話(huà),讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話(huà)。
“您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言,練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
?。?)幼兒二人一組練習(xí)打電話(huà)。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話(huà)。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話(huà)”。
第26篇
作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的幼兒園中班區(qū)分左和右教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
有一天,班上有個(gè)小朋友跑來(lái)問(wèn)我:“老師,我轉(zhuǎn)個(gè)身,為什么右邊改變了個(gè)位置?”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識(shí)。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”,我設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)橹鞯恼麄€(gè)活動(dòng)方案。
活動(dòng)中,我先以猜謎語(yǔ)的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,接著和幼兒互動(dòng),區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的`集體榮譽(yù)感,開(kāi)展分組比賽的游戲形式,讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊”。最后利用活動(dòng)室的環(huán)境,讓幼兒改變方位后區(qū)別左右。整個(gè)活動(dòng)貫徹《綱要》中所說(shuō),“幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?,孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高”,我提供了大量的游戲,讓幼兒在游戲中掌握知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。
2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手環(huán)人手一個(gè),競(jìng)賽用的物品——星星、氣球、貼紙等,活動(dòng)場(chǎng)地布置左右邊上掛東西。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)激趣。
謎語(yǔ):一棵小樹(shù)五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話(huà),寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。
二、區(qū)別自己身體的左右。
1、區(qū)別左右手。
(1)請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那支手,招招手。
(2)交流做哪些事情需要右手。
(3)請(qǐng)伸出左手搖一搖。
(4)競(jìng)賽游戲:“聽(tīng)口令”。(選擇自己喜歡的手環(huán)顏色,然后找同樣顏色的隊(duì)坐下。)
A、把手環(huán)戴在右手。
游戲規(guī)則:聽(tīng)口令舉手,(游戲中增加難度,說(shuō)相反:我說(shuō)左手,你舉右手等。)
B、全部都對(duì)了,得一顆星,有錯(cuò)不得星。
2、區(qū)別左右腳。
(1)交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)
(2)競(jìng)賽游戲:點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度,說(shuō)相反:我說(shuō)左眼,你點(diǎn)右眼等。)
(3)小結(jié):知道左和右,左手這邊是左邊,右手這邊是右邊。
三、感知左邊、右邊。
1、交流左邊有什么,右邊有什么?
A、你的左邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的左邊有什么?
B、你的右邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的右邊有什么?
2、改變方位再交流左右邊有什么?
第27篇
教育目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)線(xiàn)的撐、壓、勾、翻、挑、放等動(dòng)作,翻出太陽(yáng)。
2、培養(yǎng)孩子手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。
3、讓幼兒知道翻線(xiàn)游戲是我過(guò)許多地方流傳的一種民間游戲。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的方法。
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)翻線(xiàn)的基本技巧:撐、挑、翻、放、勾、壓。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每人一根長(zhǎng)短合適的毛線(xiàn)或繩。
2、老師用毛線(xiàn)翻好的一幅春天的圖畫(huà)(太陽(yáng)、小草、大樹(shù)、花、蝴蝶)。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
幼兒用毛線(xiàn)自由拼、擺,學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的基本方法。
一、開(kāi)始部分:老師和幼兒一起玩手指游戲。
邊說(shuō)兒歌,邊玩游戲。
大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟,小妞妞,來(lái)看戲。
二、基本部分:
1、出示毛線(xiàn),提問(wèn)幼兒:我們用毛線(xiàn)能做成什么?(毛衣、毛褲、圍巾、帽子等)毛線(xiàn)還能做什么?發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
2、每人一根毛線(xiàn),讓孩子們自由玩線(xiàn),教師在一邊適時(shí)提示。(如擺數(shù)字,擺幾何圖形、動(dòng)物、花等)
老師對(duì)幼兒的創(chuàng)作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),然后進(jìn)行講述、討論。
3、教師出示準(zhǔn)備好的花樣展示給孩子們,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn):畫(huà)上有什么呀?(太陽(yáng)、小草、花、大樹(shù)、蝴蝶)
4、學(xué)習(xí)翻太陽(yáng),教師示范太陽(yáng)的玩法:
1)用雙手的大拇哥和小妞妞來(lái)?yè)尉€(xiàn),變成一個(gè)長(zhǎng)方形。
2)用嘴壓住靠近大拇哥上的線(xiàn),然后去咬住靠近小妞妞的線(xiàn)。
3)中鼓樓分別挑中間的線(xiàn)。
4)左手翻嘴右邊的線(xiàn),右手翻嘴左邊的線(xiàn)各一次。
5)放下大拇指上的線(xiàn)。
6)太陽(yáng)翻成了。
5、教幼兒翻太陽(yáng)。
?。?)撐線(xiàn)(2)壓線(xiàn)(3)挑線(xiàn)(4)翻線(xiàn)(5)放線(xiàn)(6)展示作品——太陽(yáng)
6、幼兒練習(xí),老師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒。
7、為了加強(qiáng)幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。
太陽(yáng)天空照,花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō),巧巧巧,你的小手真靈巧。
三、結(jié)束部分:
今天我們學(xué)習(xí)了翻太陽(yáng),回家翻給家人看,下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)翻小草。
第28篇
一、活動(dòng)背景:
在開(kāi)展主題活動(dòng)《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)橋有很大的興趣。由此,我想到:我們的家鄉(xiāng)——天臺(tái)也是一個(gè)依山傍水的城鎮(zhèn),有各式各樣的橋。孩子們生活在這里,經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對(duì)這些橋卻不是很了解,有時(shí)更是熟視無(wú)睹。我想何不趁著這個(gè)機(jī)會(huì),讓孩子對(duì)天臺(tái)的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。并通過(guò)了解橋的結(jié)構(gòu)、種類(lèi)、演變過(guò)程的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來(lái)。
在創(chuàng)作的過(guò)程中,我們作為孩子創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭?,為孩子提供交流和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料,讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)自主選擇,用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺(tái)現(xiàn)在的橋和將來(lái)的橋,從而進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識(shí)的基礎(chǔ)上,能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料,采用多種形式創(chuàng)作橋,提高幼兒的表現(xiàn)力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:孩子收集有關(guān)天臺(tái)的橋的資料,可以是圖片、明信片或者是照片,也可以是文字的資料,布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)天臺(tái)的橋已有一定的認(rèn)識(shí)。
3、教具準(zhǔn)備:
?。?)有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖,有高架橋,斜拉橋等等。
?。?)各類(lèi)廢舊材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
(3)各類(lèi)積木
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看圖片,回憶橋的種類(lèi)和結(jié)構(gòu)。
1、師:這些天,我們了解了許多關(guān)于橋的知識(shí)?,F(xiàn)在,我想考考你們,你們認(rèn)識(shí)哪些橋?
?。ń處煾鶕?jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。)
2、師:那么多不同的橋,它們卻有共同的地方,是什么呢?
3、師:這么漂亮的橋,我們都知道是橋梁設(shè)計(jì)師的作品。今天,我為你們帶來(lái)了六幅設(shè)計(jì)圖,我們一起看看吧!
4、師:設(shè)計(jì)圖一樣嗎?你們能從設(shè)計(jì)圖中看出它是什么橋嗎?它們有什么是相同的?什么是不同的呢?
二、調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,激發(fā)操作愿望
1、師:設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了那么美的橋,你們想不想當(dāng)一回建筑師,自己動(dòng)手造一座橋呢?
2、師出示材料,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。
(1)師:今天,我就為你們準(zhǔn)備了許多的建筑材料,我們來(lái)看看吧!(引導(dǎo)幼兒觀察材料。)
(2)出示紙盒,師:這個(gè)紙盒可以變成橋嗎?如果,讓你來(lái)設(shè)計(jì),你想把它設(shè)計(jì)成什么橋呢?你還需要什么呢?
(3)出示筷子,師:這個(gè)呢?你們還需要什么材料呢?
3、師:這還有許多的材料,現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋,想想兩個(gè)問(wèn)題:
?。?)我這有兩條河,一條大,一條小,你想在哪條河上造橋,就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角。
?。?)你們想造什么橋,需要什么材料?
三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒尋找伙伴,共同設(shè)計(jì)、分工。
2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。
3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許,請(qǐng)幼兒考慮裝飾自己設(shè)計(jì)的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)去。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)的橋。
2、請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的橋。
3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。
五、活動(dòng)結(jié)束:
師:孩子們?cè)O(shè)計(jì)了那么多的橋,每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意,真好!我想請(qǐng)你們到教室里一同商量一下,我們來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的天臺(tái),讓我們的城市更漂亮!
第29篇
1、活動(dòng)目標(biāo):
?。?)在區(qū)域活動(dòng)中,通過(guò)幼兒的自主活動(dòng),嘗試獲得知識(shí)的方法和途徑,培養(yǎng)幼兒自主、獨(dú)立、堅(jiān)持、創(chuàng)造等良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
?。?)體驗(yàn)和分享同伴的快樂(lè)。
2、投放材料:
小作坊:各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的繩線(xiàn)。
益智區(qū):各種不同數(shù)量板塊的拚?qǐng)D、走迷宮、撲克牌。
美工區(qū):各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀、剪對(duì)稱(chēng)圖形、泥工、泥工板等。
科常生活區(qū):吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案。
結(jié)構(gòu)區(qū):雪花片、樂(lè)高、螺絲積木等。
民間藝術(shù)區(qū):各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細(xì)繩等。
3、幼兒自主探索活動(dòng)
?。?)幼兒按自己意愿選擇活動(dòng)區(qū)域、內(nèi)容。
?。?)教師觀察個(gè)別幼兒的活動(dòng)并及時(shí)鼓勵(lì)大膽嘗試、探索;
?。?)了解幼兒困難及如何解決;及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造;
?。?)觀察投放的材料是否適宜幼兒。
?。?)在幼兒嘗試失敗而準(zhǔn)備放棄時(shí),給予適宜的指導(dǎo),使其獲得成功。
4、師生分享
通過(guò)幼兒介紹、展示作品,同伴分享其快樂(lè),增強(qiáng)自信心、成功感。
集體內(nèi)容要是當(dāng)天幼兒活動(dòng)情況而定。
第30篇
作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的幼兒園中班區(qū)域教案:生日慶祝會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)制作生日賀卡、禮物盒等方式慶祝生日。2、制作7以?xún)?nèi)的數(shù)群卡?;顒?dòng)準(zhǔn)備:美工區(qū):掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等。 數(shù)學(xué)區(qū):寫(xiě)有7以?xún)?nèi)數(shù)字的空白卡片(用于添畫(huà)蛋糕等數(shù)群)
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)白兔過(guò)生日的情景
1、師:今天是小白兔的生日,老師要去參加小白兔的生日,我還特意為白兔準(zhǔn)備了一份精美的.禮物。你們想去參加小白兔的生日會(huì)嗎?(想)那你們可不能空著手去哦!必須要送上一份禮物給小白兔
2、介紹區(qū)域材料
老師在美工區(qū):掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等,小朋友們可以用掛歷紙畫(huà)一個(gè)蛋糕送給小白兔,或者畫(huà)一束花,一條裙子,玩具等。也可以把這些小盒子打扮的漂漂亮亮,送給小白兔。
數(shù)學(xué)區(qū):寫(xiě)有7以?xún)?nèi)數(shù)字的空白卡片。數(shù)學(xué)區(qū)的孩子,老師在數(shù)學(xué)區(qū)投放7以?xún)?nèi)的數(shù)字空白卡片,小朋友就用蛋糕表示數(shù)字幾。
數(shù)學(xué)區(qū):寫(xiě)有7以?xún)?nèi)數(shù)字的空白卡片(用于添畫(huà)蛋糕等數(shù)群)
二、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
1、幼兒選擇區(qū)角開(kāi)始游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的孩子,盡量讓每個(gè)孩子發(fā)揮想象,制作不一樣的禮物,在選材和設(shè)計(jì)方面,老師給予及時(shí)的引導(dǎo)于鼓勵(lì),讓區(qū)域的材料都運(yùn)用起來(lái)。
2、同時(shí)關(guān)注其它區(qū)的活動(dòng)情況,及時(shí)指導(dǎo)孩子們正確游戲。
數(shù)學(xué)區(qū):關(guān)注幼兒的操作方法是否正確,引導(dǎo)幼兒大膽講述操作結(jié)果。
三、游戲結(jié)束,指導(dǎo)幼兒收拾區(qū)角材料。
1、教師搖響鈴,請(qǐng)幼兒自覺(jué)收好材料,從區(qū)角出來(lái)。把大家準(zhǔn)備好的禮物拿出來(lái),站到小白兔的身邊,唱一首生日歌結(jié)束區(qū)域活動(dòng)。
2、老師小結(jié)活動(dòng)情況。