《假期果園社會實踐報告》屬于社會實踐中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、假期果園社會實踐報告
隨著期末考試的圓滿結(jié)束，寒假如期而至。但今年的寒假有些與眾不同，因為我們都接到一個寒假作業(yè)----- 參加一次社會實踐，實踐單位由自己拿主意。當冉老師將這一消息告訴同學(xué)們時，我們就議論開了，這是一次難得的機會，其實在學(xué)校的日子，讓我們學(xué)到不少知識，早就想一展風(fēng)貌，露露臉。
或許同學(xué)們都有此想法，我更是如此。有時我們會抱怨，我們在學(xué)校學(xué)到的都是死的知識，書本上的知識與實際生活有出入。我們都想學(xué)到一些真的，實際點的知識，將理論轉(zhuǎn)化為實際，這次我如愿以償，但給我的感觸頗深。
以下就是我的感受：
由于種.種原因，我與實踐單位確定的時間是2014年1月25號這一天。這一天的天氣晴朗明媚，我準時到達了實踐單位，早上9點，負責(zé)的老師來到了學(xué)校，他熱情地接待了我，我心里很感激。緊接著我再次闡明了我的來意后，老師就安排我為七年級一班的學(xué)生們發(fā)通知書，也就是期末成績單。
我緊隨老師到了辦公室，我看到辦公桌上的成績單和獎狀，我腦中忽閃過曾經(jīng)的情景，那是我也是一名七年級的學(xué)生，在放假那天，早早的跑到老師辦公室偷看成績單和獎狀，當時的那份一睹為快的竊喜心情，讓我覺得期末真的來了，終于可以放假了，并且也是自己收獲的時候，那是的我就覺得是世界上最為幸福的事了。
而今我很榮幸，可以再次體會那種心情，我真的很高興。站在辦公室外的陽臺上，我看到早到的學(xué)生們聚集在樓下的操場上議論開了，他們在談?wù)撜l是這學(xué)期班上的第一名，年級前十名中班里有幾人進去了，誰誰的數(shù)學(xué)成績第一。聽到他們的談?wù)?，我深知他們在對自己的成績很在乎。畢竟他們也辛苦了一學(xué)期，同時也是接受父母檢閱的時候了。
早上9：30分發(fā)成績單的時候到了，我隨老師進入教室，同學(xué)們已經(jīng)坐在自己的位置上了，從老師和我走進教室的那一霎那，原本鬧哄哄的教師頓時安靜下來，同學(xué)們都十分的驚奇，我是誰?我為什么會跟在他們班主任的后面呢?老師簡單的介紹了一下我，接著我再次做了自我介紹。他們出于禮貌，為我鼓掌以示歡迎，從他們的眼神中，我看到了他們對于我的好奇，更多的是我手里的成績單。
緊接著，我照著成績單上的名字，叫到他們的名字時，他們走上前來領(lǐng)取。大概經(jīng)過了五分多鐘的時間我把班上52位同學(xué)的成績單交到他們手里。當最后一位同學(xué)上講臺來拿成績單時，我發(fā)現(xiàn)她有些不高興，這也不奇怪，誰也不想成為倒數(shù)第一。這次是把班上前十名的成績單先發(fā)，后面的都是無序的?？赡茉谒睦?，她是不甘落后的，其實她的成績也不算很差，在班上的排名也屬于中上等的。她坐在講臺正中的第一排，她與她的同桌并不怎么搭話，我想她大概是個文靜的女孩吧!她伸手接通知書的那一剎，我似乎看到了當年的自己，性格文靜，靦腆，注意力總是學(xué)習(xí)上，自己學(xué)習(xí)自己的，遇到不太懂的問題時也不怎么向同學(xué)請教，就本著自己什么都能夠解決?，F(xiàn)在想想，我當年是多么的愚蠢，孔子曰“三人行，必有我?guī)熝伞睍r至今日，合作的精神是多么的重要啊，無論在學(xué)習(xí)知識上，更是在生活中，工作中發(fā)揮著積極地作用。
我決定我在等會兒的時間里，一定要找她談?wù)?。不管她是否愿意相信我，我都要去嘗試一下。成績單發(fā)完后，由老師來給成績優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)獎狀，畢竟那是屬于他們的驕傲。 這次的獎狀只有十張，是頒發(fā)給班上排名前十的同學(xué)，其他同學(xué)沒有得到，難免有些遺憾，不過他們還有機會，畢竟才上初中，對于進入初中的學(xué)習(xí)方式有所不同，學(xué)習(xí)的科目增加了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，面臨的問題多了，首要是來自父母的期望，以后能夠考到縣中學(xué)是最好的結(jié)果。
這次通過給他們發(fā)成績單，我發(fā)現(xiàn)他們的語文成績相當不錯，除了一兩個成績不及格外，其他的都在90--120分之間，其中一名同學(xué)語文成績最高，131,5.。數(shù)學(xué)成績更是好，有同學(xué)考140的。但是英語成績不及格的就多了。因為同學(xué)們大都住在鄉(xiāng)下，周末沒有機會去上什么補習(xí)課，家里也沒有多余的精力供他們?nèi)フ垓v。特別是剛進入七年級，英語是所有學(xué)生的弱項。小學(xué)的時候沒有怎么上英語課。在我們許溪，小學(xué)四年級才開英語課，到六年級時由于要畢業(yè)了，也就停了。英語課是一周上一次，有時還換成了班主任的課。其實據(jù)我所了解到的信息來看，在我們那里的中心小學(xué)幾乎是沒有專門的英語老師的，教授英語時，是由英語基礎(chǔ)好一點的其他課任老師代替的，隨便的教授些單詞，簡單的問候語，很少時間讓學(xué)生聽錄音，學(xué)到純正的英語發(fā)音的。在我讀小學(xué)時，根本就沒有英語，那時英語在我們的記憶中只是一個名詞。我記得當時我剛上七年級那會兒，讀英語單詞時，是根據(jù)老師的發(fā)音，在自己的書本上標上英語單詞的中文諧音。這次我坐在最后面沒有人的位置上，發(fā)現(xiàn)課桌里的英語書上也有這樣的標記。我那時因為每一單元單詞都必須在老師面前背，被老師發(fā)現(xiàn)，糾正后，就沒有照樣做下去。我不知道，該書的主人，也和那時的我一樣犯糊涂。只可惜，今天那名同學(xué)由于什么原因沒有來。不然的話，我可以幫助他改正錯誤。
老師把寒假作業(yè)、安全的事情安排完了。10;00學(xué)校廣播傳來全體學(xué)生及教師到國旗下集合的聲音。我知道這是學(xué)校還要表彰一下成績排名在年級前十學(xué)生的集合會。獎項設(shè)三個等級，一等獎一名，二等獎三名，三等獎六名。一等獎獲獎狀、一支鋼筆、一個大筆記本。二等獎獲獎狀，兩個大的筆記本。三等獎獲獎狀、一個大筆記本和一個小的筆記本?？吹竭@樣的場景，我猶記得曾經(jīng)的我，也有這樣的殊榮。站在旗臺上，望著臺下的同學(xué)們，心中那份掩不住的喜悅充溢腦海。而今我想，學(xué)弟學(xué)妹們也是這樣的心情吧!
10;45分頒獎典禮完了這后，老師們還要聚集在辦公室里開總結(jié)大會呢。我在人群中找到了那個小女孩，她很吃驚，以為我認錯人了，我就再一次做了自我介紹。并詢問她的為什么不高興?她似乎不相信我，不愿搭理我，還拉著另一個女同學(xué)走出了校門。我頓時覺得自己好沒面子，我反省自己是不是自己的提問有些突然，以致讓她難以接受，不愿透露心聲，還是自己的判斷有錯誤，她的不高興另有隱情。
實踐活動結(jié)束后，我回到家，把《400位優(yōu)秀教師的教育智慧》，看了一遍。我覺得我真的很差勁，還不具備一個準教師的資質(zhì)。
第一我的溝通能力還有待加強，一種意思不同的表達方式，結(jié)果或許會有所變化。 第二我似乎有些武斷，看到那個小女孩不怎么高興，就斷定她是因為成績的緣故，可能還有其他的原因呢。
第三我不夠理性，容易被表面現(xiàn)象所迷惑。在沒有足夠的根據(jù)時，就妄圖在別人身上找到自己的影子，并把自己的想法強加于別人。那個小女孩或許是因為心里裝著什么事情，不高興，今天才不和同學(xué)講話也是有可能的。
第四我的想法還不夠現(xiàn)代化，我的想法停留在我曾經(jīng)是初中生的生活里，沒有考慮到他們現(xiàn)在接觸到來自社會或網(wǎng)絡(luò)上的信息太多，他們所處的階段還辨不清來自外界的所有信息。那些該接受，那些該摒棄。
通過此次活動，我似乎覺得自己一無是處。但是有激勵著我必須努力學(xué)習(xí)一些有關(guān)教師方面的經(jīng)驗。另外深度挖掘自己學(xué)生的記憶，在今后的課堂里把自己當做準老師發(fā)現(xiàn)缺點，同時把自己學(xué)生角色扮演好，汲取老師們身上的優(yōu)點。
2、中學(xué)生假期社會實踐報告
學(xué)校是一個小社會，步入高中就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)高中生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。
我在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。
這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。
在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種.種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了?！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>
3、中學(xué)生假期社會實踐報告
勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀中學(xué)生，有著較高的文化素質(zhì)，應(yīng)當積極參加勞動。于是，在初中生活的最后一個寒假，我們九(2)班的集體團員們進行了社會實踐活動。
我們在社區(qū)里清掃垃圾，發(fā)送宣傳單，希望這些微不足道的舉動能增強人們的一點環(huán)保意識。天早早的，我們幾個團員就集合到了一起。一切準備就緒后，我們分組進行實踐活動。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發(fā)自己印的宣傳單，雖然有些行人接過宣傳單之后就丟在了地上，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來，然后追上丟棄它的行人，告訴他們說：“這是有關(guān)環(huán)保的宣傳單，希望您能認真地看一下，為保護環(huán)境獻一份力，謝謝!”聽了我們的話后，他們都欣然接受了。這是我們倍感信心，更加努力的進行社會實踐活動。 我們的舉動迎來了許多行人們的贊揚。就比如說，我們在街道上撿垃圾時，道路的清潔工人看見我們在幫他們的忙，就微笑的直夸我們懂事，說我們是學(xué)校里的榜樣。聽了他們的贊揚，團員們就有了動力，繼續(xù)埋頭苦干。
很快，天就黑了下來。我們的社會實踐活動就結(jié)束了。在大家的歡笑聲中，我們宣告這次活動圓滿完成。從這次活動中，我也懂得了許多。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！眲趧痈脑烊恕Ｍㄟ^這次社區(qū)服務(wù)勞動，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。 我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣 “一分耕耘，一分收獲?！?/p>
4、中學(xué)生假期社會實踐報告
隨著人們經(jīng)濟能力的提高，如今的青少年一代在小學(xué)就開始有獨立消費的行為，到了中學(xué)時代，他們一般都有一筆固定的消費資金(零花錢)，有了經(jīng)常性的獨立購買活動。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高消費的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專家認為，十幾歲的中學(xué)生對一些社會現(xiàn)象的辨析能力不強，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費觀念對于青少年來說是至關(guān)重要的?，F(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費觀念產(chǎn)生了極大的變化。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占%，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學(xué)們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。因此中學(xué)生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：
1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。
2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關(guān)，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。
3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。
4、盲目性。這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。
古人曰，“儉，德之共也;侈，惡之大也”。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“儉以養(yǎng)德”。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。縱觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來源主要來自家長，家長應(yīng)負起管教指導(dǎo)責(zé)任。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟狀況，制定合理的消費計劃，并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該進行消費觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方法，通過學(xué)習(xí)理財知識，了解借貸責(zé)任，力戒享樂奢靡陋習(xí)，幫助我們青少年樹立正確的消費觀。
5、高一假期社會實踐報告
那天我去參加了小區(qū)里組織的社會實踐活動，活動的內(nèi)容是幫助小區(qū)的清潔工叔叔阿姨檢小區(qū)內(nèi)的垃圾。
我很早就來到了居委會門口，原本以為我是最早的，可到了以后發(fā)現(xiàn)好多小學(xué)生們早就在那里等候多時了。
在聽了大媽三刻鐘的如何撿垃圾和安全教育以后，我，和那些祖國未來的希望們，被分成了若干個小組，由不同的大媽大叔帶到不同的地方，準備和那些沒有自覺消失的在馬路上堆積了幾天都不肯走的煙火殘骸們，還有那些滿地被主人拋棄的可憐的瓜子果皮之類的東西決一死戰(zhàn)，為了建設(shè)我們完美無缺的和諧社會，我們必須在這滿地的垃圾被那些圖謀不軌的破壞分子曝光之前把他們徹底清除!
在各位大媽大叔做了動員后，我們的斗志完全被激起了!像沖鋒的戰(zhàn)士一樣像哪一個個垃圾堆跑去，我們帶著手套，拿著塑料袋，戴手套的同學(xué)撿垃圾，拿塑料袋的同學(xué)收垃圾，大家配合的十分默契，工作效率十分之高，不到兩個小時一百平方米草地上的垃圾就差不多被檢光了。雖然正值梅雨，但同學(xué)們的臉上都流下了一滴滴汗水，可依然努力工作，只有在去倒垃圾的路上才會稍微休息，聊兩句話。
據(jù)了解，大多數(shù)同學(xué)都是沒有吃早飯，空著肚子來參加社會活動的。當時已時至中午，可那些同學(xué)雖然肚子已經(jīng)控制不住的在唱著合唱曲，但他們沒有一絲怨言。有的同學(xué)放棄每天僅有的6個小時睡覺時間來參加這次活動，我大為震驚!我徹底明白了什么叫做差距!
一個小時以后，戰(zhàn)役差不多結(jié)束了，我們看著那碧綠草地，沒有一絲雜色，還有居委會大叔大媽們依舊和藹的笑容，一種莫名的快樂油然而生，嘴角都掠過了一絲小小的微笑。
我們的付出是值得的!這社會實踐的經(jīng)驗對我們來說是終生受用的!
6、高中假期社會實踐報告
實踐：____.__.__-____.__.__
實踐地點：____小學(xué)
一.在社會上要善于與別人溝通。一段的尋找工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要、耐心、虛心地。
二.在社會中要有自信。自信麻木的自夸，而是對的能力肯定。在多次的面試中，明白了自信的性。你社會工作經(jīng)驗沒系。的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗積累的，次又何來、次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三. 在社會中要克服膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打暑假工時，就害怕了。覺得挺多的，的社會經(jīng)驗，學(xué)歷等種.種原因使覺得很渺小，懦弱就表露。幾次的嘗試為克服內(nèi)心的恐懼。其實有誰一生下來就都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，征服才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某位名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>
四. 工作中地知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
是我覺得次暑假高中生社會實踐學(xué)到了覺得在社會必不可少的項目。
正是有的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力的雙手和大腦維持的生存，，也想親身體驗社會實踐讓更社會，在實踐中增長見識，鍛煉的才干，培養(yǎng)的韌性，更為的是檢驗一下所學(xué)的東西能否被社會所用，的能力能否被社會所承認。想社會實踐，找出的和差距所在。
找工作也易事。的工作都需要有經(jīng)驗的，有知識的。一聽我是大一生，就說“你先回去吧，決定了再通知你”，但從未有回應(yīng)?？匆娪酗埖暾仪陔s工，我進門說明來意。沒想到，那老板看了看我的穿著，說不招了。我一頭霧水，不知是我看起來不像個能吃苦的?!機緣巧合，居然讓我在學(xué)校找了一份美差，讓我整理看管圖書館!
本以為是放假期間會沒事，結(jié)果天下來累到不行。學(xué)期下來了，教師還有學(xué)生都在學(xué)期結(jié)束是還書。，圖書的整理當務(wù)之事。消除原先記錄，再從新分類放架……小個子的我拖著個凳子爬上爬下，有時真感到太枯燥無味了?？傻较挛?，我就可以閑下來看看書，也算是苦中一點甜。
十五天的圖書館生活很快就結(jié)束了?？粗煜さ囊蛔酪灰?，有些欣慰，有些不舍，更有些激動。它給我的僅是十五天，還有勇敢，還有堅強，還有信心!
感謝洪澤實驗小學(xué)給了我這次實踐的機會，也感謝半個月中對我的照顧
7、大學(xué)生假期社會實踐報告
一、實踐目的
為堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學(xué)生骨干，同時不斷提高大學(xué)生骨干的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，團省委借鑒安徽省干部教育在線平臺，與省委組織部共同建設(shè)了安徽省大學(xué)生骨干網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，為進一步響應(yīng)團省委號召，為積極參與淮南市創(chuàng)建文明城市建設(shè)，在淮南師范學(xué)院計算機信息與工程系的幫助下，我到泉山十字路口進行了社會實踐，做起了志愿者，并獲得了很大的啟發(fā)。
當代大學(xué)生出去找工作許多單位稱之缺乏社會實踐，為此特開展一次協(xié)助交警維護交通秩序的活動，給大學(xué)生們創(chuàng)造一個親身體驗做一名交警為人民服務(wù)，感受交警的辛苦和無私貢獻，提高大學(xué)生的奉獻互助精神，同時學(xué)會理解和關(guān)心別人，也增加大家的社會實踐經(jīng)驗，也為建設(shè)一個和諧淮南奉獻出我們的微薄之力。
二、實踐時間
2013年11月15日下午
三、實踐地點
淮南市泉山十字路口
四、實踐單位
計算機與信息工程系和淮南田家庵交警二大隊
五、實踐內(nèi)容
為積極參與淮南市創(chuàng)建文明城市建設(shè)，淮南師范學(xué)院計算機與信息工程系和淮南田家庵交警二大隊舉辦了安全交通宣傳活動。
警官詳細的介紹了淮南市目前的交通狀況，對如何協(xié)助交警進行交通管理進行了指導(dǎo)，并叮囑大家一定要防患于未然。在生動的現(xiàn)場指導(dǎo)后，大學(xué)生在泉山路口做起了志愿者，一組人員向行人發(fā)放“交通安全知識”，一組人員維護路口安全秩序，提示過往人員注意安全、看清紅綠燈、遵規(guī)過馬路。讓更多市民消除不文明交通陋習(xí)，引導(dǎo)大家文明行車，安全出行。 期間學(xué)生看到大多數(shù)市民都能遵守交通秩序，但也有極少數(shù)人依舊亂闖紅燈，給自身及他人帶來了眾多不便與危險。
六、報告總結(jié)
第一次帶上志愿者的帽子，掛上志愿者的綬帶，貼上志愿者的標志，真的覺得很光榮。以前一直都想?yún)⒓又驹刚叩幕顒?。想要體驗一下在幫助別人后的喜悅。
我們的任務(wù)是文明交通勸導(dǎo)，具體任務(wù)是勸導(dǎo)行人不闖紅燈，不亂穿馬路，遵守交通規(guī)則，協(xié)助交警保障交通的暢通，通過我們的行動，讓更多市民消除不文明交通陋習(xí)，引導(dǎo)大家文明行車，安全出行。
剛開始參加活動時發(fā)現(xiàn)了很多不文明的現(xiàn)象和安全隱患，有的汽車橫在路口，這樣看上去很不好看。還有很多汽車司機和行人總是急著過馬路，大家互不相讓，闖紅燈，橫穿馬路的現(xiàn)象也時有發(fā)生，這樣就很容易出事故。起先，我們還不太好意思去勸導(dǎo)，但在交警的幫助下，我們漸漸主動起來。
有時候，我自己會想，為什么人們會不顧后果的去闖紅燈?真的是那些人沒有素質(zhì)嗎?其實不然，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們開始富裕，擁有私家車的人越來越多，導(dǎo)致車流量劇增，所以人們?yōu)榱丝焖俚牡竭_目的地，就會冒著危險去闖紅燈。通過這些，我發(fā)現(xiàn)，交通秩序難以維護存在以下的幾點問題：
1、城區(qū)規(guī)劃不合理。城區(qū)分布不合理，市中心商業(yè)過于集中，逢年過節(jié)是有的店鋪甚至?xí)加玫缆?，以及各種車輛私自?？孔玉R路兩側(cè)從而降低了道路的通行能力，削弱了道路功能。
2、城區(qū)街道職能規(guī)劃不明，或者城管力度不夠，導(dǎo)致交通混亂。例如端平橋菜市場，占道經(jīng)營，車輛隨意停放。
3、城區(qū)道路行人、非機動車違法現(xiàn)象沒有得到有效控制。 所以，我認為，要改變現(xiàn)在的交通混亂情況，應(yīng)該要做一下幾點：
1、應(yīng)建立健全道路交通管理社會化管理新機制。
2、應(yīng)加強城市交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
3、要加大現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在城區(qū)交通管理中的應(yīng)用。
4、要按照處罰和教育相結(jié)合的原則，做細做實交通管理宣傳工作。
但是，付出也就會有收獲。在我們的勸導(dǎo)下違反交通規(guī)則的現(xiàn)象逐漸減少，大家都能做到文明出行，這讓我們倍感欣慰。別人一句溫馨的謝謝，一個淺淺的微笑，更是讓我們倍感甜蜜，心中的自豪跟喜悅頓時油然而生。從這次活動中，我還學(xué)習(xí)到了很重要一點，那就是如何與人交流溝通。別人橫穿馬路的時候，該怎么規(guī)勸才能讓他們真正的認識到橫穿馬路的危險性與不負責(zé)性，從而以后再也不做類似的事;別人向你問路時你又得如何講才能讓人明白，而遇到自己不清楚又該怎么辦，一句“對不起，我也不知道”呢還是怎樣?所有這些要真正學(xué)起來還真不是一件容易的事。
不知不覺已到了活動結(jié)束的時間，我們依依不舍地跟交警叔叔們告別?；厝サ穆飞希沂冀K在想，處在這樣一種工作壞境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益匪淺的。任何職業(yè)都是值得我們尊敬的，這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我，更何況是為保障市民安全，維護交通秩序做出巨大貢獻的交警。通過這個活動，我了解到交警工作的不易和偉大，他們無私奉獻，任勞任怨的精神值得我們學(xué)習(xí)。我也意識到，他人的約束和規(guī)勸不能永遠規(guī)范人的行為，人人自覺履行公民義務(wù)才是社會有序和諧的前提。
生命如花，世界因如花的生命而精彩，大學(xué)生們深深體會到：每個人都應(yīng)責(zé)任增強交通安全意識，自覺遵守和維護交通安全，真正做到“平安出行，珍愛生命”。
實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)到的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)習(xí)不實踐，那么所學(xué)就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。而另一方面，實踐可以為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過這段時間的社會實踐，我學(xué)到了一些在課堂上學(xué)不到的東西。因為在這里身處的環(huán)境不同，所接觸的人與事也布相同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣了。要學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。而且現(xiàn)在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日益變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多機會的同時，也有了更多機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了。中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就回越高。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷的從生活中、實踐中學(xué)到其他的知識，不斷的從各方面作為一名大學(xué)生，抱著貼近社會，服務(wù)社會的愿望，我參加了大學(xué)生社會實踐。希望在進入社會之前，積累多點社會經(jīng)驗，提早與社會來個零距離接觸，學(xué)習(xí)如何與人溝通，如何與人交流，如何與人合作等等。
8、假期果園社會實踐報告
隨著期末考試的圓滿結(jié)束，寒假如期而至。但今年的寒假有些與眾不同，因為我們都接到一個寒假作業(yè)----- 參加一次社會實踐，實踐單位由自己拿主意。當冉老師將這一消息告訴同學(xué)們時，我們就議論開了，這是一次難得的機會，其實在學(xué)校的日子，讓我們學(xué)到不少知識，早就想一展風(fēng)貌，露露臉。
或許同學(xué)們都有此想法，我更是如此。有時我們會抱怨，我們在學(xué)校學(xué)到的都是死的知識，書本上的知識與實際生活有出入。我們都想學(xué)到一些真的，實際點的知識，將理論轉(zhuǎn)化為實際，這次我如愿以償，但給我的感觸頗深。
以下就是我的感受：
由于種.種原因，我與實踐單位確定的時間是2014年1月25號這一天。這一天的天氣晴朗明媚，我準時到達了實踐單位，早上9點，負責(zé)的老師來到了學(xué)校，他熱情地接待了我，我心里很感激。緊接著我再次闡明了我的來意后，老師就安排我為七年級一班的學(xué)生們發(fā)通知書，也就是期末成績單。
我緊隨老師到了辦公室，我看到辦公桌上的成績單和獎狀，我腦中忽閃過曾經(jīng)的情景，那是我也是一名七年級的學(xué)生，在放假那天，早早的跑到老師辦公室偷看成績單和獎狀，當時的那份一睹為快的竊喜心情，讓我覺得期末真的來了，終于可以放假了，并且也是自己收獲的時候，那是的我就覺得是世界上最為幸福的事了。
而今我很榮幸，可以再次體會那種心情，我真的很高興。站在辦公室外的陽臺上，我看到早到的學(xué)生們聚集在樓下的操場上議論開了，他們在談?wù)撜l是這學(xué)期班上的第一名，年級前十名中班里有幾人進去了，誰誰的數(shù)學(xué)成績第一。聽到他們的談?wù)?，我深知他們在對自己的成績很在乎。畢竟他們也辛苦了一學(xué)期，同時也是接受父母檢閱的時候了。
早上9：30分發(fā)成績單的時候到了，我隨老師進入教室，同學(xué)們已經(jīng)坐在自己的位置上了，從老師和我走進教室的那一霎那，原本鬧哄哄的教師頓時安靜下來，同學(xué)們都十分的驚奇，我是誰?我為什么會跟在他們班主任的后面呢?老師簡單的介紹了一下我，接著我再次做了自我介紹。他們出于禮貌，為我鼓掌以示歡迎，從他們的眼神中，我看到了他們對于我的好奇，更多的是我手里的成績單。
緊接著，我照著成績單上的名字，叫到他們的名字時，他們走上前來領(lǐng)取。大概經(jīng)過了五分多鐘的時間我把班上52位同學(xué)的成績單交到他們手里。當最后一位同學(xué)上講臺來拿成績單時，我發(fā)現(xiàn)她有些不高興，這也不奇怪，誰也不想成為倒數(shù)第一。這次是把班上前十名的成績單先發(fā)，后面的都是無序的。可能在她心里，她是不甘落后的，其實她的成績也不算很差，在班上的排名也屬于中上等的。她坐在講臺正中的第一排，她與她的同桌并不怎么搭話，我想她大概是個文靜的女孩吧!她伸手接通知書的那一剎，我似乎看到了當年的自己，性格文靜，靦腆，注意力總是學(xué)習(xí)上，自己學(xué)習(xí)自己的，遇到不太懂的問題時也不怎么向同學(xué)請教，就本著自己什么都能夠解決?，F(xiàn)在想想，我當年是多么的愚蠢，孔子曰“三人行，必有我?guī)熝伞睍r至今日，合作的精神是多么的重要啊，無論在學(xué)習(xí)知識上，更是在生活中，工作中發(fā)揮著積極地作用。
我決定我在等會兒的時間里，一定要找她談?wù)?。不管她是否愿意相信我，我都要去嘗試一下。成績單發(fā)完后，由老師來給成績優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)獎狀，畢竟那是屬于他們的驕傲。 這次的獎狀只有十張，是頒發(fā)給班上排名前十的同學(xué)，其他同學(xué)沒有得到，難免有些遺憾，不過他們還有機會，畢竟才上初中，對于進入初中的學(xué)習(xí)方式有所不同，學(xué)習(xí)的科目增加了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，面臨的問題多了，首要是來自父母的期望，以后能夠考到縣中學(xué)是最好的結(jié)果。
這次通過給他們發(fā)成績單，我發(fā)現(xiàn)他們的語文成績相當不錯，除了一兩個成績不及格外，其他的都在90--120分之間，其中一名同學(xué)語文成績最高，131,5.。數(shù)學(xué)成績更是好，有同學(xué)考140的。但是英語成績不及格的就多了。因為同學(xué)們大都住在鄉(xiāng)下，周末沒有機會去上什么補習(xí)課，家里也沒有多余的精力供他們?nèi)フ垓v。特別是剛進入七年級，英語是所有學(xué)生的弱項。小學(xué)的時候沒有怎么上英語課。在我們許溪，小學(xué)四年級才開英語課，到六年級時由于要畢業(yè)了，也就停了。英語課是一周上一次，有時還換成了班主任的課。其實據(jù)我所了解到的信息來看，在我們那里的中心小學(xué)幾乎是沒有專門的英語老師的，教授英語時，是由英語基礎(chǔ)好一點的其他課任老師代替的，隨便的教授些單詞，簡單的問候語，很少時間讓學(xué)生聽錄音，學(xué)到純正的英語發(fā)音的。在我讀小學(xué)時，根本就沒有英語，那時英語在我們的記憶中只是一個名詞。我記得當時我剛上七年級那會兒，讀英語單詞時，是根據(jù)老師的發(fā)音，在自己的書本上標上英語單詞的中文諧音。這次我坐在最后面沒有人的位置上，發(fā)現(xiàn)課桌里的英語書上也有這樣的標記。我那時因為每一單元單詞都必須在老師面前背，被老師發(fā)現(xiàn)，糾正后，就沒有照樣做下去。我不知道，該書的主人，也和那時的我一樣犯糊涂。只可惜，今天那名同學(xué)由于什么原因沒有來。不然的話，我可以幫助他改正錯誤。
老師把寒假作業(yè)、安全的事情安排完了。10;00學(xué)校廣播傳來全體學(xué)生及教師到國旗下集合的聲音。我知道這是學(xué)校還要表彰一下成績排名在年級前十學(xué)生的集合會。獎項設(shè)三個等級，一等獎一名，二等獎三名，三等獎六名。一等獎獲獎狀、一支鋼筆、一個大筆記本。二等獎獲獎狀，兩個大的筆記本。三等獎獲獎狀、一個大筆記本和一個小的筆記本?？吹竭@樣的場景，我猶記得曾經(jīng)的我，也有這樣的殊榮。站在旗臺上，望著臺下的同學(xué)們，心中那份掩不住的喜悅充溢腦海。而今我想，學(xué)弟學(xué)妹們也是這樣的心情吧!
10;45分頒獎典禮完了這后，老師們還要聚集在辦公室里開總結(jié)大會呢。我在人群中找到了那個小女孩，她很吃驚，以為我認錯人了，我就再一次做了自我介紹。并詢問她的為什么不高興?她似乎不相信我，不愿搭理我，還拉著另一個女同學(xué)走出了校門。我頓時覺得自己好沒面子，我反省自己是不是自己的提問有些突然，以致讓她難以接受，不愿透露心聲，還是自己的判斷有錯誤，她的不高興另有隱情。
實踐活動結(jié)束后，我回到家，把《400位優(yōu)秀教師的教育智慧》，看了一遍。我覺得我真的很差勁，還不具備一個準教師的資質(zhì)。
第一我的溝通能力還有待加強，一種意思不同的表達方式，結(jié)果或許會有所變化。 第二我似乎有些武斷，看到那個小女孩不怎么高興，就斷定她是因為成績的緣故，可能還有其他的原因呢。
第三我不夠理性，容易被表面現(xiàn)象所迷惑。在沒有足夠的根據(jù)時，就妄圖在別人身上找到自己的影子，并把自己的想法強加于別人。那個小女孩或許是因為心里裝著什么事情，不高興，今天才不和同學(xué)講話也是有可能的。
第四我的想法還不夠現(xiàn)代化，我的想法停留在我曾經(jīng)是初中生的生活里，沒有考慮到他們現(xiàn)在接觸到來自社會或網(wǎng)絡(luò)上的信息太多，他們所處的階段還辨不清來自外界的所有信息。那些該接受，那些該摒棄。
通過此次活動，我似乎覺得自己一無是處。但是有激勵著我必須努力學(xué)習(xí)一些有關(guān)教師方面的經(jīng)驗。另外深度挖掘自己學(xué)生的記憶，在今后的課堂里把自己當做準老師發(fā)現(xiàn)缺點，同時把自己學(xué)生角色扮演好，汲取老師們身上的優(yōu)點。
9、假期果園社會實踐報告
11月5日上午，東營市實驗中學(xué)2016級(7)11班墾利縣興隆農(nóng)場千畝果園進行果樹種植采訪及摘蘋果的社會實踐活動，意在通過本次校外實踐活動豐富孩子們的課余生活，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，全班同學(xué)及家長近百人參加了這次活動。
8：30，同學(xué)們在老師和家委會的組織下由東城市政府西側(cè)停車場出發(fā)。
到達興隆農(nóng)場千畝果園后，果園種植戶張春華向參與活動的家長和同學(xué)們詳細介紹了果園的面積、銷售價格、銷售渠道等，對蘋果種植從剪枝、束果、套袋到采摘的過程也進行了介紹，其中尤其強調(diào)他們蘋果種植確保有機、無公害的法寶—豆腐加工剩余的豆渣。對于孩子們的提問，農(nóng)場主一一耐心回答。
隨后，孩子們走進果園，這些從城市長大的孩子來到鄉(xiāng)村果園興奮不已，摘蘋果、摘海棠、摘冬瓜……忙的不亦樂乎。在收獲快樂的同時，他們也體驗了果園勞動的甘與苦，進而會知道珍惜別人的勞動成果。他們體會到團結(jié)協(xié)作的重要性，即使是抬蘋果框的簡單簡單體力勞動，也是需要幾個人合力并且步調(diào)一致才能順利運走勞動果實。
班主任老師盧玉蘭告訴記者，現(xiàn)代的中學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，在家庭倍受父母的寵愛，較為優(yōu)裕的生活條件也滋養(yǎng)著不少學(xué)生放縱任性的行為作風(fēng),他們自我中心意識非常嚴重。校園外的實踐活動是增強學(xué)生認知能力、完善同學(xué)們思想意識的重要途徑，這次走出校門，讓孩子們參加一些簡單的、力所能及的社會實踐，能夠增強孩子們的團隊精神，提高班級團隊的凝聚力，進而促進孩子們在學(xué)習(xí)上能夠互幫互助、相互促進、共同成長。
參加此次活動的家長們表示，通過這次活動，能夠讓孩子們在玩樂中增長見識，開闊眼界，讓孩子們更快地融入11班這個溫暖的大家庭。家長們在一起溝通交流教育孩子的得與失，收獲頗豐。
摘完蘋果后，老師還組織了“滾雪球”趣味活動，進一步增強了孩子們對于團隊協(xié)作的認知，同時緩解了勞動的疲勞。家長們現(xiàn)場準備的野炊燒烤，更是言傳身教的傳達給孩子們相互禮讓、注重環(huán)保的社會責(zé)任感。
活動結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示：這次社會實踐豐富了我們的閱歷，教會了我們許多書本上學(xué)不到的東西。我們的意志和忍耐力也有所提升。