《教學(xué)管理經(jīng)驗總結(jié)精選》屬于個人工作總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、教學(xué)管理經(jīng)驗總結(jié)精選
在這丹桂飄香、臘梅吐蕊的時節(jié),我們聚首__中學(xué),共商教育大計、共謀教育策略、共尋教育出路,這是我們作為教育者用來回顧教育活動、反思教育得失的平臺。在這里首先感謝上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對我校教育事業(yè)的關(guān)心與支持、感謝轄區(qū)內(nèi)兄弟校的理解與幫助,同時向__中學(xué)為我們提供了這樣的一個現(xiàn)場表示感謝。
一、成績與經(jīng)驗
我們是本著虛心學(xué)習(xí)而來,與其說成績與經(jīng)驗,不如說與大家共同學(xué)習(xí)。應(yīng)該說,一個好的教育理念能夠提升一個地方的教育水平。20__年我校教育質(zhì)量有了點提升,那就是我校在抓教育教學(xué)方面作了一些實用的工作:我校領(lǐng)導(dǎo)集體實行年級包干制,根據(jù)年級實際情況并結(jié)合教育評估簽訂了目標責(zé)任書,并層層落實到班級、到班主任教師和科任教師,其次初三年級教學(xué)實行集體備課。
(一)細化教學(xué)過程管理,深入課堂教育
為了加強常態(tài)課教學(xué)的過程管理,提高課堂教學(xué)有效性,提升教育教學(xué)質(zhì)量,我校一直堅持開展“細化教學(xué)過程管理,向課堂教學(xué)要效益”為主題的常態(tài)課教學(xué)活動管理。根據(jù)我校的實際情況和教育督導(dǎo)評估的要求,制定了過程管理的實施細則,成立了以教導(dǎo)處牽頭、以學(xué)科組為單位的聽課小組、備課小組以及對教師的教案、學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量檢查的檢查小組。要求聽課小組成員每周進入課堂抽查聽課,并在聽課后對課堂進行全面的總結(jié)與反饋,認真詳細填寫好聽課評價表;能圍繞“有效教學(xué)”目標在課堂教學(xué)中的落實,找出課堂的亮點與不足;關(guān)注上課老師課堂教學(xué)的有效性,關(guān)注教師的作業(yè)布置、課堂提問等環(huán)節(jié)是否能注意兼顧到各個層次的學(xué)生;在課后能夠主動與上課老師交流,就課堂環(huán)節(jié)處理、學(xué)生作業(yè)量、備課情況等方面探討更有效的做法,真正落實“有效教學(xué)”;各備課小組要注重對教學(xué)目標的研究,著力研究對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在集體備課和教學(xué)中注意細節(jié),教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、練習(xí)的設(shè)計反復(fù)推敲,使其作用化。尤其是在畢業(yè)班后期的復(fù)習(xí)教學(xué)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄧校長親自把關(guān),反復(fù)斟酌,盡量體現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的全面與重點相結(jié)合、計劃與實際相結(jié)合、連續(xù)與階段相結(jié)合,要求老師整理好集體備課資料,拿到三樓辦公室認真審查;把集體備好的課帶到課堂中去,根據(jù)反饋信息進行修訂與補充。檢查小組定期對階段內(nèi)的教育教學(xué)工作和學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量進行檢查;學(xué)校教導(dǎo)處匯總、整理并召開會議,交流反饋具體情況,針對教學(xué)過程中存在的問題進行深刻思考,最終形成報告,為下階段教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。宏觀小學(xué)全體教師發(fā)揚團隊精神,相互學(xué)習(xí)、取長補短,圍繞教學(xué)環(huán)節(jié),用自己扎扎實實的課堂教學(xué)不斷豐富學(xué)?!坝行Ы虒W(xué)”的內(nèi)涵,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)了20__年我校教育質(zhì)量的質(zhì)的跨越。
(二)切實解決教師教育顧慮,及時了解學(xué)生思想動態(tài)
20__年,對于我校來說是一個不平凡的一年,是社會壓力凸顯、各種矛盾集中體現(xiàn)、突發(fā)事件頻繁的一年。眾所周知,__鄉(xiāng)雖地處偏遠,信息相對閉塞,但__鄉(xiāng)人民對教育的期望值較高,加上近兩年周邊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,教師隊伍的不穩(wěn)定,給學(xué)校帶來巨大壓力和嚴峻考驗。當(dāng)然,這也成為了我校狠抓教育教學(xué)的一個動力。首先是我校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念導(dǎo)向,蘇霍姆林斯基說:沒有自我教育就沒有真正的教育,這樣一個信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。我們展開自我反思,認真總結(jié)。我們確保人心的穩(wěn)定:鼓勵年輕教師積極參與各級各類教育教研活動,充分調(diào)動中青年教師的積極性,肯定他們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻。大力挖掘教師資源,重組資源搭配,對有個別工作責(zé)任心不到位,教學(xué)經(jīng)驗不豐富的教師作了相應(yīng)的調(diào)整,特別是我校今年初三年級師資力量不足,我們充分挖掘教師資源,讓一位年近50的高老師擔(dān)任三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),并取得了好的成績,應(yīng)該說老師的這樣忘我的工作,是對當(dāng)下的形勢所保持的一種高度的責(zé)任感。我們肯定老師們在過去的工作所作出的努力,同時也完善了相應(yīng)的激勵機制。對于學(xué)生狠抓他們的思想建設(shè)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)和心靈的溝通,定期召開家長會和學(xué)生大會,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),進行分析探究,及時診斷解決,讓學(xué)生健康發(fā)展。
(三)其次,執(zhí)行月考、聯(lián)考制是提升我校教學(xué)質(zhì)量的一個有效手段
本學(xué)年我校畢業(yè)班共進行了六次月考,兩次聯(lián)考,分年級統(tǒng)一組織、考核與評估,實施縱橫參比,找差距,分析原因,訂措施,立目標。特別是各畢業(yè)班級,制訂了詳盡的培優(yōu)計劃、差生轉(zhuǎn)化計劃。校領(lǐng)導(dǎo)深入年級、班級與學(xué)生溝通,以班組班會、分層動員、個別談話的方式實現(xiàn)對學(xué)生的雙向溝通:向?qū)W生傳達老師、家長對他們所寄寓的殷切希望,向老師傳遞他們的理想和愿望。
二、問題與不足
20__年中考我校取得了500分達33人的成績,這是全校師生的共同努力的結(jié)果。但這離__鄉(xiāng)1.9萬父老鄉(xiāng)親的期望還很遠,與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)長的一段距離,這是我們在今后的工作中應(yīng)該明確的目的和努力奮斗的方向。反思我們的整個教育過程,我們覺得有以下問題與不足:
(一)根據(jù)《__縣教育局20__年義務(wù)教育工作會議》的各項指標的要求,一是20__年我校參加中考學(xué)生數(shù)為237人,而學(xué)籍人數(shù)為299人,說明我校在措控保學(xué)方面的工作還比較欠缺;二是平均分為384.7分,合格人數(shù)為114人,合格率低,說明我校學(xué)生兩極分化嚴重。我們還需要在差生的轉(zhuǎn)化工作上狠下功夫;三是學(xué)科之間發(fā)展不均衡,英語、語文、歷史等學(xué)科殛待加強。
(二)師資隊伍的不穩(wěn)定是制約我校發(fā)展的因素。近幾年來,上級雖然對我校補充了十八名特崗教師,但一大批的教學(xué)骨干相繼調(diào)離、轉(zhuǎn)行,造成了有的班級一年兩換教師的尷尬局面,甚至有時不能配齊任課教師強行拉夫的現(xiàn)象也時有發(fā)生;日漸成熟的中青教師也把大部分精力投入進修、考聘之中,我校成了為其它學(xué)校培育教學(xué)人才的試驗田。就我們現(xiàn)有的師資力量看,年富力強的中青年教師寥寥無幾,除特崗教師外,其余大部分是臨近退養(yǎng)的老教師,但他們還繼續(xù)承擔(dān)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù),這一現(xiàn)象集中表現(xiàn)在我校的小學(xué)教育階段,這也就造成了小學(xué)教育基礎(chǔ)不牢,初中教育的瓶頸現(xiàn)象。
(三)社會環(huán)境增加了學(xué)校教育的難度。由于絕大部分學(xué)生都是留守兒童,無監(jiān)護人或根本無法履行監(jiān)護責(zé)任形同虛設(shè)的隔代監(jiān)護,學(xué)生受打工潮、網(wǎng)絡(luò)等的影響,學(xué)校教育顯得力不從心捉襟見肘,加上我校受地理環(huán)境的制約,校園封閉始終如童話般美麗卻總是遙遙無期,這就給學(xué)校的教育工作和學(xué)生管理帶來諸多隱患。誠然,我們學(xué)校的教育力度的不夠,班主任管理的不給力也制約了學(xué)校的質(zhì)量和聲譽。
三、改進的措施與辦法
回首20__級,學(xué)生整體水平不是很好,兩極分化嚴重;現(xiàn)在的20__級學(xué)生底子薄,基礎(chǔ)也不好,我們應(yīng)該怎么做呢?首先,我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育質(zhì)量這根弦,有信心帶領(lǐng)全體教職員工努力拼搏,力爭下屆拿到縣上的等級獎,目標不算很高,但壓力很大,只有壓力才會有動力,為了努力完成目標、落實計劃,我們應(yīng)從以下幾個方面來抓:
1、狠抓“幾率”。理念就是先導(dǎo),如果我們一味地“低頭拉車”而不“抬頭看路”,再年輕的牛也是一頭缺少新思想、按部就班的“老”牛,所拉出來的車也只能是一輛破車。我校20__年中考500分以上的學(xué)生才23人,20__年500分以上的學(xué)生33人,在上一年的基礎(chǔ)上有質(zhì)的飛躍,但離我們訂的目標相差7人;合格38%,較低,鞏固率也吃了虧,等等,結(jié)果縣評比榜上無名,轄區(qū)內(nèi)雖然第二,總的來說,離我們的目標太遠。因此就下一屆畢業(yè)班的工作我們將在“縣就讀率”、“合格生的合格率”、“鞏固率”等方面下功夫。
2、抓實干。實干,就是一要干,二要實。反思我們自己,我們花了多少精力在教學(xué)?課改教研怎樣?不敢恭維。實干,就要“韌”,就要“苦”,在實干中才能產(chǎn)生成效,要堅持,要付出辛苦的勞動。實干,就要避免盲干。我們有的老師在平時的教學(xué)中,一不看課程標準,二不看考試說明,漫無目的把知識往學(xué)生頭腦里灌、一股腦兒的講,結(jié)果收效甚微。在倡導(dǎo)“實干”的基礎(chǔ)上,著重教師的培訓(xùn),努力抓教法,備學(xué)生的學(xué)法。建好教師辦公室,強制執(zhí)行集體備課,每兩周一次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
抓常規(guī),抓課堂。課堂是教師講授知識的最主要的場所,提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂。“課堂一松,課后皆空”、“課堂漏一點,課后講百遍”,課堂教學(xué)效果的好壞,是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練,甚至不練”的老路,所謂的“合作與交流,互動與探究”僅僅形式而已,少數(shù)老師連課堂紀律也抓不起,很多老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。為此,抓課堂建設(shè)這塊主陣地,要厚重,嚴實,不能虛無。我們既要做到“嚴而活”,更要做到“分而合”?!皣馈本褪且獓烂C課堂紀律、嚴守課堂常規(guī)、嚴格要求學(xué)生和自我,“活”就是要求教師教得靈活輕松,學(xué)生學(xué)得活躍愉快?!胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生進行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo),“合”是相對于“分”而言,要講求全體發(fā)展,共同進步,不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的,教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多,教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好?!敖處煹呢?zé)任不在教,而在教學(xué)生如何學(xué)”?!鞍l(fā)現(xiàn)一個規(guī)律”跟“接受一個規(guī)律”所產(chǎn)生的效果肯定是截然不同的。我們應(yīng)該還課堂本真,還學(xué)生權(quán)利,把課堂還給學(xué)生,做到把握教育理念,積極探索,利用現(xiàn)代教育手段等因材施教,讓每一位學(xué)生有長足的發(fā)展。
抓后進生,大面積提高質(zhì)量。我們要接受“從最后一名學(xué)生抓起”的教育理念,腳踏實地,要狠!但是,這個力度還是不夠,培優(yōu)補差寫入工作筆記,拿上議事日程。我校有一些教師只看到班上幾個好苗苗,對后進生不聞不問,口上有手上無,眼里有心里無,其結(jié)果在瞎忙,在用一把尺子量所有學(xué)生,教學(xué)效果越來越糟糕!抓后進生不僅能快速提升學(xué)生的平均成績,而且對班級的秩序會引入良性循環(huán)?!澳就袄碚摗备嬖V我們,一只木桶能裝多少水,就由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。
3、班主任跟班要緊,管理要嚴格。老師隨時作好學(xué)生服務(wù):如學(xué)生的心理溝通、理想前途等,鼓勵學(xué)生進步就成功,嚴格控輟保學(xué),多方教育學(xué)生,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
4、科任教師應(yīng)提前候課,讓學(xué)生增強緊迫感,時時緊、事事緊,營造良好的寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
5、加強學(xué)生的德育教育。爭取每學(xué)月召開一次學(xué)生大會:就行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育、好人好事、壞事陋習(xí)等做深入剖析,對癥下藥。良好的校風(fēng)、班風(fēng)才能促進濃厚的學(xué)風(fēng),前車之覆,后車之鑒。
6、加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查,特別是初三年級,繼續(xù)堅持階段綜合診斷和分析評價,以考促教。常規(guī)檢查及時通報到每一個人,以便及時改進;成績分析找準癥結(jié),準確定位和找到學(xué)科間的問題差距,注意偏科現(xiàn)象,插漏補缺,加以彌補。
7、各科任教師目標到學(xué)生,分層實施教學(xué),全面提升差轉(zhuǎn)中、中轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)拔尖的循環(huán)態(tài)勢,全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
8、學(xué)校的后勤保障跟上,利用經(jīng)濟杠桿原理,多勞多得,不勞不得,公正執(zhí)法,充分調(diào)動老師們的工作_,轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和作風(fēng)。這是我們在坐的所有人思考的問題,也是教師最關(guān)心的話題。
老師們,面對成績與不足,我們應(yīng)當(dāng)保持清醒頭腦,認真尋找差距,一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā),沉下身去,靜下心來,認真反思、分析、總結(jié)自己做的怎么樣,自己的教學(xué)成績怎么樣。過去的一年我們總結(jié)經(jīng)驗,從中汲取教訓(xùn),在新的一年我們將鼓足勇氣,昂首挺胸、從自身做起,從現(xiàn)在做起,從遠處著眼,從細處著手,向教學(xué)要效益,向課堂要質(zhì)量,充分挖掘教師自身的潛力,積極工作、大膽創(chuàng)新,爭取明年取得優(yōu)秀的成績,力爭我校的教育教學(xué)質(zhì)量上新臺階!
2、停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)_小學(xué)線上教學(xué)的總結(jié)精選
網(wǎng)上教學(xué)開始一周多了,現(xiàn)在是第二周。剛開始的前幾天,對于我來說:忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機不能離眼,眼睛真的是又澀又疼,總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多,卻又不知道以什么形式能更好講出來,沒有更好的方法。學(xué)校早一周就開始安排各年級教研備課,我們二年級教研組的幾位數(shù)學(xué)老師,也是做了充分的教學(xué)準備。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次,大家還是心里沒底,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對學(xué)生、家長、老師和學(xué)校都是一個新的挑戰(zhàn),只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好,我們幾個學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法,結(jié)合學(xué)生的實際情況,對自己的教學(xué)更有信心。所以這周,感覺心里有數(shù)了,能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)。我總結(jié)了以下幾點:
一、 注重上課過程,網(wǎng)上教學(xué)要有程序,有步驟。
由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級人教版的教材不符,我們就根據(jù)教材設(shè)定了自己的教學(xué)過程。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片,把講課視頻,自己制作的微課和名師的微課,發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生多看幾遍,看的時候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們在學(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時候,要求孩子們按暫停鍵,把提前準備的圓片和三角形,按照題目的要求擺一擺,分一分,分完之后再接著看視頻。學(xué)習(xí)的過程中有疑問的提出來,老師會一一解答。
二、 抓住教材重難點,通過視頻會議和學(xué)生反饋互動。
剛開始找不到反饋練習(xí)題比較好的方法,釘釘直播好像又看不到孩子們,不知道孩子們在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們學(xué)習(xí)了一年級的老師在釘釘群里開視頻會議的方法,這樣能清楚的看到孩子們,還能聽到孩子們回答問題,直接和孩子們面對面。講學(xué)習(xí)中的重難點知識,反饋當(dāng)天的作業(yè)情況,和孩子們形成了很好的互動,達到了比較好的效果。記得開第一次視頻會議的時候,我很緊張,提前把要說的內(nèi)容寫了下來,一條一條照著讀,開完之后出來一身的汗。第一次我先點名,讓孩子們學(xué)會開關(guān)自己的手機話筒,學(xué)會回答問題。給孩子們講解防疫知識,要求孩子們在家學(xué)習(xí)的同時,注重體育鍛煉,每天堅持閱讀,開窗通風(fēng),生活與運動的合理安排。
三、認真批改作業(yè),做到每天及時反饋糾正。
每天通過批改孩子們上交的作業(yè),掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長們有些對優(yōu)教信使的操作不熟練,作業(yè)提交率不高,有幾個學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè)。我就逐個打電話詢問情況,給家長們技術(shù)指導(dǎo),爭取讓每個學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會布置相應(yīng)的作業(yè),要求學(xué)生寫在練習(xí)本上,傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個一個檢查批改,做的全對的同學(xué)評優(yōu),作業(yè)工整、干凈、整齊的會推薦給全班,有錯誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成,不拖拉,每天上交后及時看老師的反饋信息,及時糾正錯題。
這周孩子們的各項學(xué)習(xí)有序進行,每天的早讀發(fā)音頻,語文課的學(xué)習(xí)結(jié)合名師課堂,數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)結(jié)合教材穩(wěn)步進行,同時美術(shù)、音樂課也和名師課堂同步。學(xué)生每天的作業(yè)按時上傳,我會認真批改作業(yè),及時反饋,對孩子們的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。在教學(xué)上我的思路也非常清晰,再也沒有剛開始的慌亂了。疫情面前,做好自己的本職工作,不讓一個孩子掉隊。加油!
3、停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)_小學(xué)線上教學(xué)的總結(jié)精選
優(yōu)勢:
1.線上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”,使得教學(xué)突破了“空間”上的限制。
2.“直播回放”這一功能,很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準時參與聽課,或是參與其中,但重難點知識不能夠一遍突破這一問題。
3.線上有很多優(yōu)秀的課程資源(如課件,微課等),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
不足:
1.硬件上的不便。手機上的“釘釘”直播時實現(xiàn)不了“屏幕共享”,學(xué)生看不到課件的播放。
2.線上教學(xué)教師面對的畢竟是一堆冷冰冰的“設(shè)備”,不能和大部分學(xué)生很好的互動,導(dǎo)致教師無法很好地根據(jù)學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
3.在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生“面對面”,對學(xué)生作業(yè)中存在的問題指出不夠及時。
4、工作經(jīng)驗總結(jié)精選_工作經(jīng)驗總結(jié)
20__年過去了,新的一年又來了,為了把新的一年工作做得更好,現(xiàn)在對過去一年工作簡要回顧并總結(jié)一下。
20__年工作回顧
一、采用各種方式提高安保人員業(yè)務(wù)技能,提高質(zhì)量的安保服務(wù)。
過去的一年是不平凡的一年。我們翡翠湖的安保人員流動頻繁,年齡偏大,平均年齡在50歲以上。文化水平、保安人員素質(zhì)偏低。針對這一狀況,在公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我作為安保隊長狠抓了安保人員技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn),每周都進行隊列、隊形保安人員技能的培訓(xùn),推行安保文明用語,限度為提供安保服務(wù)。
二、根據(jù)不同的天氣季節(jié),采用靈活安排人員,抓住各項工作的重點,做好翡翠湖的安全防范工作。
翡翠湖的安保工作重點為水面安全,公共設(shè)施安全防范以及防火防盜。這是一項長期的任務(wù),白天的安保工作主要是水面設(shè)施的安全防范。時刻做好設(shè)施的監(jiān)視,要求隊員對重點崗點每兩小時巡邏檢查一次,發(fā)現(xiàn)問題及時向管理處、保安隊長匯報并做好水面設(shè)施巡查記錄。夜間安保工作重點做好湖面及公共設(shè)施的防盜工作,發(fā)現(xiàn)有偷盜行為立即向管理處的值班人員反應(yīng),撥打110電話,并配合派出所民警共同制止,如今年6月份,劉先斌班,夜間10點左右發(fā)現(xiàn)有人偷盜6號門電纜,在班長撥打110后,大小胡所有巡邏人員與派出所民警共同抓捕,避免了風(fēng)景區(qū)的財產(chǎn)損失。受到了風(fēng)景區(qū)管理處的好評。秋冬季來臨時,風(fēng)景區(qū)比較干燥,時刻都有火情火險情況發(fā)生。我們保安隊在這段時間除了做好隊形隊列保安技能培訓(xùn)外,有針對性的進行消防知識技能講解及消防器材性能使用方法的培訓(xùn),要求隊員針對不同的險情選用不同的消防器材,做好火災(zāi)的撲救,降低火災(zāi)帶來的財產(chǎn)損失。
20__工作打算
新的一年開始了,我們翡翠湖保安隊今年的工作一是抓好人員的培訓(xùn)教育,提高安保人員的安保技能,二是積極與管理處配合,開展翡翠湖的各種保安服務(wù)工作,為全面提升風(fēng)景區(qū)公共形象做出應(yīng)有的貢獻。
5、工作經(jīng)驗總結(jié)精選_工作經(jīng)驗總結(jié)
過去的__年,在公司上級部門領(lǐng)導(dǎo)下,做為物業(yè)公司保安部一員,以小區(qū)人、財、物安全防范為己任,以業(yè)主至上、服務(wù)第一為導(dǎo)向,認真做好每一項工作。為在新一年里將工作做得更好,現(xiàn)就__年工作體會總結(jié)如下:
1、遵章守紀,注重禮貌禮節(jié)。遵章守紀是合格員工的基本要求,是各項工作順利開展的前提。因此在工作中以遵章守紀為榮,并付實際行動,互相監(jiān)督遵守。服務(wù)行業(yè),禮貌禮節(jié)做得怎樣,是服務(wù)水平的體現(xiàn)。工作中做到勤問好、多敬禮、態(tài)度熱情、行為規(guī)范。
2、服從上級領(lǐng)導(dǎo)。做為公司一員,服從領(lǐng)導(dǎo)、顧全大局,才能使集體團隊發(fā)揮的能量。
3、迎接挑戰(zhàn)、行職責(zé)。自年初,在上級部門信任與支持下,安排本人在保安部,這對于我來說是新的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)新的工作要求,在熟悉掌握工作職責(zé)、要求的同時,虛心向部門及領(lǐng)班請教,并在實踐中不斷領(lǐng)會。
工作方法從嚴肅、說教向靈活、談心、關(guān)愛轉(zhuǎn)變,對工作中出現(xiàn)的問題和差錯,不隱瞞、及時上報、及時處理、有錯必糾、有錯必改、分析原因、改進工作。同時貫徹上級部門的各項工作指示。
如停車場管理應(yīng)及時檢查發(fā)現(xiàn)車輛存在問題[車身刮痕,特別是新痕,車窗未關(guān)等],及時通報車主等處理方式,讓車主感受到小區(qū)保安員工作負責(zé)、到位.在上級部門督導(dǎo)下,各領(lǐng)班及班員的幫助、支持下,使工作順利進行,較好地行了工作職責(zé)。
4、正確樹立服務(wù)意識。目前,社會上部分人對保安從業(yè)人員有某種偏見,這多少給工作帶來一些困擾,因此,保安員只有正確樹立為業(yè)主提供安全、優(yōu)質(zhì)、高效、服務(wù)的服務(wù)意識,為小區(qū)安全防范盡己之責(zé),才能將本職工作做好。
5、不斷學(xué)習(xí)進取,提高業(yè)務(wù)水平。部門每日例會:對存在的問題、解決方法及案例分析等是直接、有效的學(xué)習(xí);物業(yè)管理從業(yè)人員培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲之一,進一步認識到:掌握、了解并運用有關(guān)法律法規(guī),是提供有效服務(wù)的保障;利用業(yè)余時間,上網(wǎng)了解、學(xué)習(xí)相關(guān)物業(yè)管理知識。通過各種方式的學(xué)習(xí)充實自己,使工作能力有所提高。
本人工作中還存在不少不足之處,如溝通、協(xié)調(diào)能力還有所欠缺,執(zhí)行力還有待加強等。
__年,在公司“尊重他人、積極溝通、盡職盡責(zé)、不斷創(chuàng)新”的管理理念及“用心管理、用情服務(wù)、不斷為業(yè)主創(chuàng)造價值”的服務(wù)理念下,將為小區(qū)安全防范而繼續(xù)努力工作。
6、工作經(jīng)驗總結(jié)精選_工作經(jīng)驗總結(jié)
成功固然有方法,失敗必然有原因。一個人在追求成功的同時,免不了會遭受到許許多多的挫折和失敗。曾經(jīng)努力地去奮斗但結(jié)果卻失敗了,這也許是人生的最大悲劇。除了少數(shù)的成功者之外,絕大多數(shù)人都遭受過失敗或正在失敗。在這里,除了要對自己所選擇的目標有強烈的信心、明確的目標,堅韌不拔的毅力外,而必須懂得對失敗的原因加以分析、總結(jié),只有這樣,才能避免下次重蹈覆轍。古語有云:失敗乃成功之母。現(xiàn)如今又有歌唱到:不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見彩虹,沒有人能隨隨便便成功??梢娛∈浅S械氖拢拖裎覀冃r候?qū)W走路,跌倒是常有的事??纯船F(xiàn)在的我們哪個不是健步如飛。所以失敗并不可怕,恰恰相反,失敗卻是我們成功路上的良師益友。沒有這一次的跌倒,哪有下一次的穩(wěn)健。所以我們不要懼怕失敗,就像我們從來不懼怕跌倒一樣。不要因為一次的失敗而放棄夢想。就像我們沒有因為一次的跌倒而放棄走路。只要你正確對待失敗,對失敗的原因認真的做好分析、總結(jié)??偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),在從新來過,那么我相信成功就只是早晚的事了。
大多數(shù)人經(jīng)歷過失敗,或者正在經(jīng)歷失敗。為什么成功的卻只有極少數(shù)呢,原因很簡單,我們通常在經(jīng)歷過一次失敗后,便灰心喪氣,給自己找一個很好的理由便就此放棄了。從來沒有認真的對過去的失敗認真的分析總結(jié),又或許我們失敗了,我們也分析了總結(jié)了,再做,還是失敗。于是更加冠冕堂皇的放棄。但是,成功哪有這么容易。正如前面的歌所唱的,沒有人能隨隨便便成功。要知道在通往成功的道路上是充滿荊棘的。我們只有踏平所有的荊棘才能看清通往成功的道路。所以我們要不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),失敗一次分析一次,失敗一次,總結(jié)一次。只要我們每次失敗都能進步一點一點,那我們就能往成功走近一點點。只要我們堅持不懈,我相信我們終有抵達成功的一天。
正如我們現(xiàn)在所生活的文明社會,不也是一步一步總結(jié)歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)而走過來的嗎?所以對我們來說,失敗是一筆巨大的經(jīng)驗財富,只要我們一點一點的總結(jié),積少成多,運用我們失敗的經(jīng)驗也終究會走上一條通往成功的大道。
7、工作經(jīng)驗總結(jié)精選_工作經(jīng)驗總結(jié)
半年時間很快過去,由一線操作工的轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的一線組長【代理】,這一路讓我學(xué)到了很多東西。有教訓(xùn)后的經(jīng)驗累積,有前輩的言傳身教。
剛剛接觸PIP,對我來說是一個盲區(qū)。譬如:一個返修品,無論是裝飾線還是拼縫部位的返修,都和先前的大面套不一樣。雖然有看過返修作業(yè)指導(dǎo)書,但那時沒有全然的放在心上,直至現(xiàn)在的茫然。
對我而言是一次教訓(xùn),讓我知道只要是與生產(chǎn)或產(chǎn)品有關(guān)的東西都應(yīng)該保存好,以備不時只需。
現(xiàn)在的角色還不能完全勝任,一個是經(jīng)驗的不足,還有存在著幼稚的心態(tài)。
在4月份因為我的疏忽,還有末到檢驗是個新人。造成了現(xiàn)場服務(wù)的抱怨。對于不合格品的處理,在一線的時候我就了解流程。先要把不合格品做好標識隔離開。對前面的生產(chǎn)的產(chǎn)品進行挑選,對后面生產(chǎn)的產(chǎn)品跟蹤。我以為末到檢驗會按照這樣的流程去做,結(jié)果她根本不了解有這樣的流程來處理。這一錯誤責(zé)任在我;其一,我沒有參與到對不合格的及時跟蹤,有著以為的心態(tài)。其二,沒有事先想到末到檢驗是個新人可能對這種狀況沒有經(jīng)驗。雖然領(lǐng)導(dǎo)沒有追究責(zé)任,但我深知是我的錯。事后對此我做好小結(jié)與末到檢驗交流與培訓(xùn)。
5月份在試制新產(chǎn)品的時候發(fā)生了批量的錯縫。當(dāng)天有3種產(chǎn)品試制。因為都是一個大產(chǎn)品內(nèi)的3種,員工在操作時只看了前面兩只樣品,最后一種是憑感覺做的;才導(dǎo)致錯誤的發(fā)生。
上述這兩件事,我看到自己不足的地方太多,在每件事后我都深刻的反思。作為一個組長,應(yīng)該是個先知的人,應(yīng)該提前想到今天生產(chǎn)的產(chǎn)品中有哪些可能會出現(xiàn)問題。做好預(yù)防工作。比如:班前會提醒員工做任何一個產(chǎn)品先看樣品再調(diào)試設(shè)備,切換產(chǎn)品及時巡檢,第一時間做好首件檢查工作。我想這些對于前輩們已經(jīng)是熟到不能在熟練的日常工作。雖然現(xiàn)在我只積累了這一點,但是我會加倍努力。
一次教訓(xùn)就是一次經(jīng)驗的累積。但經(jīng)驗的積累不是建立在每次的錯誤上。想做的人永遠在想辦法,不想做的人永遠在找理由。這句話我經(jīng)常對員工們說。但我認為適用于我也適用更多的人。
8、工作經(jīng)驗總結(jié)精選_工作經(jīng)驗總結(jié)
班主任工作擔(dān)任了幾年,說經(jīng)驗還是談不上,只能簡單介紹一下做法。
一、堅持“以人為本”的原則。
增強育人意識,給孩子真正的理解與關(guān)愛,用孩子的眼光看孩子的心,想孩子,給每個孩子平等的機會,讓每個孩子都能抬起頭來走路。
學(xué)生正值花季,調(diào)皮、愛玩是天性,孩子身上常出現(xiàn)各種各樣的錯誤,缺點是難免的,也是正常的,盡管總給老師帶來麻煩,令人不高興,但都有天然的合理性。這時,我就盡力與孩子們縮短心理的距離,用孩子的眼光去看孩子,每個班主任都應(yīng)該具有愛孩子的心,為此,我常擠出時間和學(xué)生們一起看他們喜歡的動畫片,為了能設(shè)計出孩子們喜歡的活動,我到處尋找,搜集孩子關(guān)心的話題。常和學(xué)生聊天,了解他們的需要,與學(xué)生之間架起了一座心靈的橋梁。
二、堅持“以情為依”的做法。
師生情相依,活動情相寄,只有動之以情,才能曉之以理,才能更好地尋之以行。我知道,老師要想以情感人,首先自己要有情,工作中,生活中教學(xué)中處處,時時心中裝著孩子,關(guān)注著他們的一言一行,常組織各種活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人,也就是關(guān)心自己的行為作風(fēng)。
三、堅持“以理為理”的宗旨。
以理論為依據(jù),自覺實踐,提高水平。
為提高自己的管理水平,為了適應(yīng)新時期的教育形式,在工作中常嚴格要求自己,掌握一些學(xué)習(xí)材料,多總結(jié)勤動筆,善于用理論指導(dǎo)實踐,提高工作水平。
四、堅持“以實為的”的工作原則。
追求班級工作的實效性,是教育的最終目的。
為了學(xué)生在教育中有所得,有所獲,在工作中我始終把“實”字牢記心里,并作為自己追求的目標。愛過方知情濃,班主任工作讓我領(lǐng)悟了愛之深,情之濃,和孩子們在一起,我似乎總擁有一顆永遠年青的心。我希望在班主任工作中發(fā)揮自己的`更多的熱,更希望自己的工作永遠能夠給孩子帶去快樂。
9、工作經(jīng)驗總結(jié)精選_工作經(jīng)驗總結(jié)
眾所周知,旅游是人們跨越空間的一種消費行為,人們由于人生地不熟和文化背景的差異,旅游者在異國他鄉(xiāng)旅行游覽時,常常會有一種茫然不知所措感,一次需要有人給予引導(dǎo)、幫助。而導(dǎo)游就是作為這樣一種存在,為旅游者提供各種旅游便利,為其解決在有限的時間內(nèi)如何游覽的問題,而且還往往成為旅游者在陌生的環(huán)境中心里平衡的支點。
在當(dāng)今社會,導(dǎo)游作為一種旅游服務(wù),是旅游各項服務(wù)中最重要的和最具代表性的,同時也是旅行社產(chǎn)品價值的最終實現(xiàn)者,被稱為:“旅游業(yè)的靈魂”“旅行社的支柱”“城市的名片”等等。導(dǎo)游是要與各種形形色色的人面對面打交道的,是向來自異國他鄉(xiāng)的游客展現(xiàn)自己城市之美的形象大使。因此,這就對導(dǎo)游員本身提出了很高的要求,對于即將跨入導(dǎo)游行業(yè)的我來說,我將盡自己最大的努力做到以下幾點,我將把成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游員作為自己的職業(yè)理想。
首先是自身的內(nèi)在素質(zhì)。具體可以分為職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、知識構(gòu)造以及個性品質(zhì)等。
一:職業(yè)態(tài)度
對于游客來說,最重要的是要感受到家一般的溫暖、舒適、自在,而不是處于一個受排斥、不被歡迎、冷淡對待或是被看不起低人一等的境地,即使你把你所知道的相關(guān)知識全部完整的生動的講了出來,但是你的態(tài)度若引起了游客的不滿,那么可以說你的整個導(dǎo)游活動就是失敗的。這就要求我們對待游客要像對待自己的家人、親友般。做到熱情周到、真誠待人、文明禮貌、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、不卑不亢、一視同仁。當(dāng)游客見到你的第一眼應(yīng)該是一個帶有溫暖笑容的人,而不是一個冷冰冰的職業(yè)機器。在與游客相處的過程中要以一種平等真誠的心去對待他們。
二:職業(yè)技能
導(dǎo)游是一項操作性應(yīng)用性很強的工作,因此,對導(dǎo)游員來說技能顯得尤為重要。作為導(dǎo)游員,要具有很好的語言表達能力、與人的交際能力、管理能力、應(yīng)急能力以及幾項基本的專業(yè)技能。
三:知識構(gòu)造
理論知識、專業(yè)知識、基礎(chǔ)知識
四:個性品質(zhì)
自信、隨和、理性、自制、靈敏
其次是外在形象,包括儀表,儀態(tài)以及行為禮節(jié)。
導(dǎo)游員的素質(zhì):良好的思想品質(zhì),淵博的知識。較強的獨立工作能力和創(chuàng)新精神,較高的導(dǎo)游技能,身心健康,儀容儀表行為規(guī)范,心理服務(wù)技能:旅游動機、提高游興、調(diào)整情緒,。堅強的心理素質(zhì),平和的心態(tài)、熱情信心。熟練工作,善于解答各類問題。
10、教學(xué)管理經(jīng)驗總結(jié)精選
在這丹桂飄香、臘梅吐蕊的時節(jié),我們聚首__中學(xué),共商教育大計、共謀教育策略、共尋教育出路,這是我們作為教育者用來回顧教育活動、反思教育得失的平臺。在這里首先感謝上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對我校教育事業(yè)的關(guān)心與支持、感謝轄區(qū)內(nèi)兄弟校的理解與幫助,同時向__中學(xué)為我們提供了這樣的一個現(xiàn)場表示感謝。
一、成績與經(jīng)驗
我們是本著虛心學(xué)習(xí)而來,與其說成績與經(jīng)驗,不如說與大家共同學(xué)習(xí)。應(yīng)該說,一個好的教育理念能夠提升一個地方的教育水平。20__年我校教育質(zhì)量有了點提升,那就是我校在抓教育教學(xué)方面作了一些實用的工作:我校領(lǐng)導(dǎo)集體實行年級包干制,根據(jù)年級實際情況并結(jié)合教育評估簽訂了目標責(zé)任書,并層層落實到班級、到班主任教師和科任教師,其次初三年級教學(xué)實行集體備課。
(一)細化教學(xué)過程管理,深入課堂教育
為了加強常態(tài)課教學(xué)的過程管理,提高課堂教學(xué)有效性,提升教育教學(xué)質(zhì)量,我校一直堅持開展“細化教學(xué)過程管理,向課堂教學(xué)要效益”為主題的常態(tài)課教學(xué)活動管理。根據(jù)我校的實際情況和教育督導(dǎo)評估的要求,制定了過程管理的實施細則,成立了以教導(dǎo)處牽頭、以學(xué)科組為單位的聽課小組、備課小組以及對教師的教案、學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量檢查的檢查小組。要求聽課小組成員每周進入課堂抽查聽課,并在聽課后對課堂進行全面的總結(jié)與反饋,認真詳細填寫好聽課評價表;能圍繞“有效教學(xué)”目標在課堂教學(xué)中的落實,找出課堂的亮點與不足;關(guān)注上課老師課堂教學(xué)的有效性,關(guān)注教師的作業(yè)布置、課堂提問等環(huán)節(jié)是否能注意兼顧到各個層次的學(xué)生;在課后能夠主動與上課老師交流,就課堂環(huán)節(jié)處理、學(xué)生作業(yè)量、備課情況等方面探討更有效的做法,真正落實“有效教學(xué)”;各備課小組要注重對教學(xué)目標的研究,著力研究對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在集體備課和教學(xué)中注意細節(jié),教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、練習(xí)的設(shè)計反復(fù)推敲,使其作用化。尤其是在畢業(yè)班后期的復(fù)習(xí)教學(xué)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄧校長親自把關(guān),反復(fù)斟酌,盡量體現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的全面與重點相結(jié)合、計劃與實際相結(jié)合、連續(xù)與階段相結(jié)合,要求老師整理好集體備課資料,拿到三樓辦公室認真審查;把集體備好的課帶到課堂中去,根據(jù)反饋信息進行修訂與補充。檢查小組定期對階段內(nèi)的教育教學(xué)工作和學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量進行檢查;學(xué)校教導(dǎo)處匯總、整理并召開會議,交流反饋具體情況,針對教學(xué)過程中存在的問題進行深刻思考,最終形成報告,為下階段教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。宏觀小學(xué)全體教師發(fā)揚團隊精神,相互學(xué)習(xí)、取長補短,圍繞教學(xué)環(huán)節(jié),用自己扎扎實實的課堂教學(xué)不斷豐富學(xué)?!坝行Ы虒W(xué)”的內(nèi)涵,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)了20__年我校教育質(zhì)量的質(zhì)的跨越。
(二)切實解決教師教育顧慮,及時了解學(xué)生思想動態(tài)
20__年,對于我校來說是一個不平凡的一年,是社會壓力凸顯、各種矛盾集中體現(xiàn)、突發(fā)事件頻繁的一年。眾所周知,__鄉(xiāng)雖地處偏遠,信息相對閉塞,但__鄉(xiāng)人民對教育的期望值較高,加上近兩年周邊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,教師隊伍的不穩(wěn)定,給學(xué)校帶來巨大壓力和嚴峻考驗。當(dāng)然,這也成為了我校狠抓教育教學(xué)的一個動力。首先是我校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念導(dǎo)向,蘇霍姆林斯基說:沒有自我教育就沒有真正的教育,這樣一個信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。我們展開自我反思,認真總結(jié)。我們確保人心的穩(wěn)定:鼓勵年輕教師積極參與各級各類教育教研活動,充分調(diào)動中青年教師的積極性,肯定他們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻。大力挖掘教師資源,重組資源搭配,對有個別工作責(zé)任心不到位,教學(xué)經(jīng)驗不豐富的教師作了相應(yīng)的調(diào)整,特別是我校今年初三年級師資力量不足,我們充分挖掘教師資源,讓一位年近50的高老師擔(dān)任三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),并取得了好的成績,應(yīng)該說老師的這樣忘我的工作,是對當(dāng)下的形勢所保持的一種高度的責(zé)任感。我們肯定老師們在過去的工作所作出的努力,同時也完善了相應(yīng)的激勵機制。對于學(xué)生狠抓他們的思想建設(shè)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)和心靈的溝通,定期召開家長會和學(xué)生大會,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),進行分析探究,及時診斷解決,讓學(xué)生健康發(fā)展。
(三)其次,執(zhí)行月考、聯(lián)考制是提升我校教學(xué)質(zhì)量的一個有效手段
本學(xué)年我校畢業(yè)班共進行了六次月考,兩次聯(lián)考,分年級統(tǒng)一組織、考核與評估,實施縱橫參比,找差距,分析原因,訂措施,立目標。特別是各畢業(yè)班級,制訂了詳盡的培優(yōu)計劃、差生轉(zhuǎn)化計劃。校領(lǐng)導(dǎo)深入年級、班級與學(xué)生溝通,以班組班會、分層動員、個別談話的方式實現(xiàn)對學(xué)生的雙向溝通:向?qū)W生傳達老師、家長對他們所寄寓的殷切希望,向老師傳遞他們的理想和愿望。
二、問題與不足
20__年中考我校取得了500分達33人的成績,這是全校師生的共同努力的結(jié)果。但這離__鄉(xiāng)1.9萬父老鄉(xiāng)親的期望還很遠,與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)長的一段距離,這是我們在今后的工作中應(yīng)該明確的目的和努力奮斗的方向。反思我們的整個教育過程,我們覺得有以下問題與不足:
(一)根據(jù)《__縣教育局20__年義務(wù)教育工作會議》的各項指標的要求,一是20__年我校參加中考學(xué)生數(shù)為237人,而學(xué)籍人數(shù)為299人,說明我校在措控保學(xué)方面的工作還比較欠缺;二是平均分為384.7分,合格人數(shù)為114人,合格率低,說明我校學(xué)生兩極分化嚴重。我們還需要在差生的轉(zhuǎn)化工作上狠下功夫;三是學(xué)科之間發(fā)展不均衡,英語、語文、歷史等學(xué)科殛待加強。
(二)師資隊伍的不穩(wěn)定是制約我校發(fā)展的因素。近幾年來,上級雖然對我校補充了十八名特崗教師,但一大批的教學(xué)骨干相繼調(diào)離、轉(zhuǎn)行,造成了有的班級一年兩換教師的尷尬局面,甚至有時不能配齊任課教師強行拉夫的現(xiàn)象也時有發(fā)生;日漸成熟的中青教師也把大部分精力投入進修、考聘之中,我校成了為其它學(xué)校培育教學(xué)人才的試驗田。就我們現(xiàn)有的師資力量看,年富力強的中青年教師寥寥無幾,除特崗教師外,其余大部分是臨近退養(yǎng)的老教師,但他們還繼續(xù)承擔(dān)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù),這一現(xiàn)象集中表現(xiàn)在我校的小學(xué)教育階段,這也就造成了小學(xué)教育基礎(chǔ)不牢,初中教育的瓶頸現(xiàn)象。
(三)社會環(huán)境增加了學(xué)校教育的難度。由于絕大部分學(xué)生都是留守兒童,無監(jiān)護人或根本無法履行監(jiān)護責(zé)任形同虛設(shè)的隔代監(jiān)護,學(xué)生受打工潮、網(wǎng)絡(luò)等的影響,學(xué)校教育顯得力不從心捉襟見肘,加上我校受地理環(huán)境的制約,校園封閉始終如童話般美麗卻總是遙遙無期,這就給學(xué)校的教育工作和學(xué)生管理帶來諸多隱患。誠然,我們學(xué)校的教育力度的不夠,班主任管理的不給力也制約了學(xué)校的質(zhì)量和聲譽。
三、改進的措施與辦法
回首20__級,學(xué)生整體水平不是很好,兩極分化嚴重;現(xiàn)在的20__級學(xué)生底子薄,基礎(chǔ)也不好,我們應(yīng)該怎么做呢?首先,我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育質(zhì)量這根弦,有信心帶領(lǐng)全體教職員工努力拼搏,力爭下屆拿到縣上的等級獎,目標不算很高,但壓力很大,只有壓力才會有動力,為了努力完成目標、落實計劃,我們應(yīng)從以下幾個方面來抓:
1、狠抓“幾率”。理念就是先導(dǎo),如果我們一味地“低頭拉車”而不“抬頭看路”,再年輕的牛也是一頭缺少新思想、按部就班的“老”牛,所拉出來的車也只能是一輛破車。我校20__年中考500分以上的學(xué)生才23人,20__年500分以上的學(xué)生33人,在上一年的基礎(chǔ)上有質(zhì)的飛躍,但離我們訂的目標相差7人;合格38%,較低,鞏固率也吃了虧,等等,結(jié)果縣評比榜上無名,轄區(qū)內(nèi)雖然第二,總的來說,離我們的目標太遠。因此就下一屆畢業(yè)班的工作我們將在“縣就讀率”、“合格生的合格率”、“鞏固率”等方面下功夫。
2、抓實干。實干,就是一要干,二要實。反思我們自己,我們花了多少精力在教學(xué)?課改教研怎樣?不敢恭維。實干,就要“韌”,就要“苦”,在實干中才能產(chǎn)生成效,要堅持,要付出辛苦的勞動。實干,就要避免盲干。我們有的老師在平時的教學(xué)中,一不看課程標準,二不看考試說明,漫無目的把知識往學(xué)生頭腦里灌、一股腦兒的講,結(jié)果收效甚微。在倡導(dǎo)“實干”的基礎(chǔ)上,著重教師的培訓(xùn),努力抓教法,備學(xué)生的學(xué)法。建好教師辦公室,強制執(zhí)行集體備課,每兩周一次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
抓常規(guī),抓課堂。課堂是教師講授知識的最主要的場所,提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂。“課堂一松,課后皆空”、“課堂漏一點,課后講百遍”,課堂教學(xué)效果的好壞,是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練,甚至不練”的老路,所謂的“合作與交流,互動與探究”僅僅形式而已,少數(shù)老師連課堂紀律也抓不起,很多老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。為此,抓課堂建設(shè)這塊主陣地,要厚重,嚴實,不能虛無。我們既要做到“嚴而活”,更要做到“分而合”。“嚴”就是要嚴肅課堂紀律、嚴守課堂常規(guī)、嚴格要求學(xué)生和自我,“活”就是要求教師教得靈活輕松,學(xué)生學(xué)得活躍愉快?!胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生進行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo),“合”是相對于“分”而言,要講求全體發(fā)展,共同進步,不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的,教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多,教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好。“教師的責(zé)任不在教,而在教學(xué)生如何學(xué)”?!鞍l(fā)現(xiàn)一個規(guī)律”跟“接受一個規(guī)律”所產(chǎn)生的效果肯定是截然不同的。我們應(yīng)該還課堂本真,還學(xué)生權(quán)利,把課堂還給學(xué)生,做到把握教育理念,積極探索,利用現(xiàn)代教育手段等因材施教,讓每一位學(xué)生有長足的發(fā)展。
抓后進生,大面積提高質(zhì)量。我們要接受“從最后一名學(xué)生抓起”的教育理念,腳踏實地,要狠!但是,這個力度還是不夠,培優(yōu)補差寫入工作筆記,拿上議事日程。我校有一些教師只看到班上幾個好苗苗,對后進生不聞不問,口上有手上無,眼里有心里無,其結(jié)果在瞎忙,在用一把尺子量所有學(xué)生,教學(xué)效果越來越糟糕!抓后進生不僅能快速提升學(xué)生的平均成績,而且對班級的秩序會引入良性循環(huán)?!澳就袄碚摗备嬖V我們,一只木桶能裝多少水,就由組成這只木桶的最短的那塊木板決定。
3、班主任跟班要緊,管理要嚴格。老師隨時作好學(xué)生服務(wù):如學(xué)生的心理溝通、理想前途等,鼓勵學(xué)生進步就成功,嚴格控輟保學(xué),多方教育學(xué)生,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
4、科任教師應(yīng)提前候課,讓學(xué)生增強緊迫感,時時緊、事事緊,營造良好的寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
5、加強學(xué)生的德育教育。爭取每學(xué)月召開一次學(xué)生大會:就行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育、好人好事、壞事陋習(xí)等做深入剖析,對癥下藥。良好的校風(fēng)、班風(fēng)才能促進濃厚的學(xué)風(fēng),前車之覆,后車之鑒。
6、加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查,特別是初三年級,繼續(xù)堅持階段綜合診斷和分析評價,以考促教。常規(guī)檢查及時通報到每一個人,以便及時改進;成績分析找準癥結(jié),準確定位和找到學(xué)科間的問題差距,注意偏科現(xiàn)象,插漏補缺,加以彌補。
7、各科任教師目標到學(xué)生,分層實施教學(xué),全面提升差轉(zhuǎn)中、中轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)拔尖的循環(huán)態(tài)勢,全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
8、學(xué)校的后勤保障跟上,利用經(jīng)濟杠桿原理,多勞多得,不勞不得,公正執(zhí)法,充分調(diào)動老師們的工作_,轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和作風(fēng)。這是我們在坐的所有人思考的問題,也是教師最關(guān)心的話題。
老師們,面對成績與不足,我們應(yīng)當(dāng)保持清醒頭腦,認真尋找差距,一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā),沉下身去,靜下心來,認真反思、分析、總結(jié)自己做的怎么樣,自己的教學(xué)成績怎么樣。過去的一年我們總結(jié)經(jīng)驗,從中汲取教訓(xùn),在新的一年我們將鼓足勇氣,昂首挺胸、從自身做起,從現(xiàn)在做起,從遠處著眼,從細處著手,向教學(xué)要效益,向課堂要質(zhì)量,充分挖掘教師自身的潛力,積極工作、大膽創(chuàng)新,爭取明年取得優(yōu)秀的成績,力爭我校的教育教學(xué)質(zhì)量上新臺階!