《教師送教下鄉(xiāng)培訓個人工作總結(jié)模板》屬于個人工作總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、教師送教下鄉(xiāng)培訓個人工作總結(jié)模板
很高興也很榮幸參加了此次“送教下鄉(xiāng)”培訓活動，通過此次培訓學習，我收獲頗多，也讓我從中認識到了自己在教學中的不足，下面，我就來談談自己的一點認識：
一、注重自主學習、動手能力、把課堂還給學生。
四堂課全部是“餐桌式”教學，他們都是在老師的引導下讓學自己通過動手折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼等方式自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，然后以小組的方式匯報，最后老師再加以完善補充。
二、具有深厚的教學功底。
四位老師雖然都是數(shù)學老師，但語言豐富、幽默絲毫不遜于語文老師，而且語言組織嚴密，不可少一個字，也不可多一個字，板書規(guī)范、美觀，把彩色粉筆用的恰到好處。
三、處理突發(fā)情況到位。
當學生出現(xiàn)兩種不同的答案而知識上又沒錯，老師會怎么處理;當課堂氣氛異?；钴S時，老師又是如何處理;當學生回答不上來問題時，老師又是怎么安慰學生··她們把呆板的數(shù)學課堂變成了和諧融洽的師生對話。
四、注意細節(jié)。
讓我記憶深刻的是老師在教分數(shù)的初步認識時，不但強調(diào)分數(shù)書寫順序：分數(shù)線—分母—分子，而且老師是用尺子畫分數(shù)線，看到此景，我慚愧并且深深地被征服了。
總之，三天的培訓學習，讓我不但學習了很多，而且我又一次重新的認識到了自己的不足。從今以后，我會積極參加各種教研活動，多聽其他老師的課，向他們虛心請教，努力上好每節(jié)課，做一個問心無愧、家長、學校、社會認可的合格的人民教師。
2、教師暑假培訓個人工作總結(jié)模板
為了使廣大教師進一步更新教育觀念，準確把握課程標準，深刻領會教材內(nèi)容，探索合理的教學方法，深入推進課堂教學改革，真正解決教學實踐中遇到的困難和問題，為新學期開學做好充分的準備，根據(jù)小林鎮(zhèn)中心學校暑期教師培訓安排，結(jié)合我校實際，特進行了為期五天的教師培訓，現(xiàn)將有關培訓情況總結(jié)如下：
一、培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。
為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學理論水平，深刻領會新的教育理念，也為了讓教師培訓具有實效性，學校教務處精心準備，認真篩選培訓內(nèi)容。本次培訓的內(nèi)容有：“課程標準的學習與探討”、“教材培訓”、“編寫實用導學案”、“新教育理念的學習與交流”、“課堂教學改革相關理論的學習”、“杜郎口中學課改經(jīng)驗材料”、“自我學習”等等，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學實踐上也有了新的突破，尤其是編寫導學案，教師們都掌握了要領，抓住了要害，突破了難點。豐富多彩的培訓內(nèi)容，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作結(jié)合，又有集中學習的與分組學習相結(jié)合;既有培訓與考核相結(jié)合，又有校本培訓與自我學習相結(jié)合。這種形式的培訓既避免了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。比如“課程 準的學習與 學習”“教材培訓”，如果不采取分組學習，既浪費時間，效果也不會好。因為教師所任學科不同，他們往往對其它學科不感興趣。
二、培訓時間緊湊，紀律嚴明。
本次培訓共五天時間，從月日至日。每天培訓六個小時，時間安排比較緊湊，具體是這樣的：月日上午，由沈富強主持，內(nèi)容有動員報告、宣傳紀律要求、教師上交各種申請;月日下午至月日上午，由各學科教研組組長主持，主要是學習課程 ;月日下午，由龔小華主持，主要學習新教學理念;月日上午，由楊偉主持，主要是學習課堂教學學習與機 理念;8月22日下午，由雷勇主持，主要是學習杜郎口中學課改經(jīng)驗材料;月日上午，由各教研組組長主持，主要是各學科教材培訓;8月23日下午，由沈富強主持，內(nèi)容是討論交流，寫體會;8月24日，教師自我培訓，主要是寫導學案。本次培訓，紀律很嚴。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得請假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無故不參加培訓一次扣款八十元。另一方面，分組學習討論，必須人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫好心得體會和導學案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實際，認真寫好，按時上交，沒有按時上交者扣款十元，沒上交者扣款一百元(從網(wǎng)上下載或抄襲如同沒交)。
三、培訓效果良好，收獲頗豐。
五天的培訓，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學習，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務。學習，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，教師們上交了各種申請材料，沒人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導學案，以及一篇以上的學習體會。這些導學案，實用性強，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平，許多教師寫的學習體會，觀點新穎，理論性強，值得交流與推廣。
總之，五天的暑期教師培訓，達到應有的目的，出色地完成了規(guī)定任務，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學期的到來。
3、音樂教師個人培訓工作總結(jié)模板
11月12日，我們參加了區(qū)少年宮在實小舉辦的柯達伊音樂教學法的培訓。聆聽中國音樂家協(xié)會柯達伊專業(yè)協(xié)會特邀專家賴達富的講座。感受頗深。俗話說的好：“人過四十不學藝”我已經(jīng)五十奔六的人了還有什么好學的嗎?不然啊，賴老師那激情和精彩的講座深深地打動了我，同時又涌起一種再搏一把的沖動和熱情。其實我知道這種來源于匈牙利不是今天的事，但真正懂他、了解他卻在今天。這使我愛好了近五十年的音樂藝術在今天又增加了一副飛翔的翅膀和新鮮的血液。
在他的講座中，一是要樹立本民族為主題的教學理念，強調(diào)音樂中的團體動感和音樂的涌動特點相結(jié)合。將雙基教育融入其中通過人的肢體語言體現(xiàn)出來。用最簡單的音樂樂思做出多種律動效果來，使孩子們多層次理解音樂，感受音樂。二是注意了基本知識的公共性備課。按照不同的教學深度，備出不同的基礎知識的組合訓練方法。并以游戲的形式出現(xiàn)在課堂上，使孩子們一上課就得到音樂帶來的啟動，自然進入學習狀態(tài)。真是妙不可言。三是他的拓展不是僅限于教科書的范圍，而是廣泛收集和利用中外民族和鄉(xiāng)村的民歌小調(diào)加以編配，去粗存精。進行拓展性訓練，起到了事半功倍的作用。
總之，他的講座給現(xiàn)有的中小學教育帶來了更新更現(xiàn)實的經(jīng)驗和方法。需要我們細細的品，慢慢的消化，認真的領會。與我們現(xiàn)有的實際教學進行有機的結(jié)合，切不可照貓畫虎，生搬硬套，只有這樣才能走出一條有自己特色的藝術教育的心路來。
4、送教下鄉(xiāng)個人工作總結(jié)
9月27日，由佛岡縣教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”教研活動在佛岡縣龍山鎮(zhèn)中心小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。參賽的藍彩虹老師以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話，令我敬佩。置身于會場中，傾聽著藍老師這堂精心準備的課，在這里，我親身領略著前輩對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗中來。藍老師用復習引入的方法，引導學生快速進入課堂的學習中，從簡單的口算式子中分類出本節(jié)課的重點內(nèi)容因數(shù)與倍數(shù)的學習。導入的設計推陳出新，既具實用性又具時效性。提問學生時語言簡單易懂，指令明確，并在課堂中適當加入字體動作，增加了學習的趣味性。教學中，藍老師注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，比如：4是36的因數(shù)，9也是36的因數(shù)，4和9是36的因數(shù)，;而不是4是因數(shù)，9是因數(shù)這樣籠統(tǒng)的講解知識點。并能夠通過典型的反例對因數(shù)與倍數(shù)進行講解，令人恍然大悟。
重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。小學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。在藍老師的課堂中，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法，但這種學習方法也容易流于形式。藍老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能數(shù)得快”，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導。不僅使數(shù)因數(shù)與倍數(shù)的活動開展有序，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅，增強了學生的自信心。
臺上一分鐘，臺下十年功，藍老師本節(jié)之所以如此的出彩，離不開平日的日積月累，通過這次活動，我找到了教育教學方面的差距，要向這些優(yōu)秀的青年教師學習，提升自我。
5、送教下鄉(xiāng)個人工作總結(jié)
10月23日有幸參加了“送教下鄉(xiāng)”的培訓，領略了兩位經(jīng)驗豐富的老師講課的風采，真的是受益匪淺，感慨頗多!也讓我從中感悟到自己在課堂教學中的淺薄和不足。下面就簡單談談本次培訓的體會!
兩位教師指教的同一篇《比賽場次》，同課異構(gòu)，別樣精彩!教師深厚的文化底蘊，扎實的教學基本功讓我深深地折服!兩位老師對孩子的鼓勵聲聲入耳，句句暖心。她們對字理的分析和研究，對課程的鉆研讓我震撼，同事也讓我覺得慚愧!捫心自問，雖然在教學中是個努力的人，但是不是個善于鉆研的老師，并沒有找到合適的方法。聽了兩位老師的課，心里豁然開朗，今后教學的目標就更加清晰了!
專家的講座更是讓我心里的感到是柳暗花明。劉彩俊老師《巧“讀”數(shù)學，妙“做”題》讓我們看到了教學中的又一道曙光，給疲憊不堪的心帶來了絲絲希望和安慰!劉老師能夠玩轉(zhuǎn)繪本，玩轉(zhuǎn)課堂，曬出的張張學生作業(yè)，一幅幅制做精美，內(nèi)容豐富的班級文化照吸引著每個人的眼球，滌蕩著每個人的心。在這些的背后，其實是老師良心的付出!正像劉老師所說:“拿出真心，把每個孩子都當成自己的孩子，用真心換真心”!這樣的老師那個孩子不喜歡?那個家長不喜歡?
劉老師以樸實無華的語言向我們傳授了真經(jīng)，介紹了個年級段課堂都教什么，怎么教，為我們今后的教學指明了方向，讓每位教師都收獲滿滿，不禁為趙老師鼓掌點贊!尤其是最后的繪本教學講解中，劉老師深厚的教學功底與文化積淀，讓我們看到了一位研究型的'專家，一位有才華、有個性、有創(chuàng)造力的專家，一位可親可敬、有責任心的專家!
6、送教下鄉(xiāng)個人工作總結(jié)
10月17日-10月19日，隴東學院“國培計劃”送教下鄉(xiāng)第一階段活動在我校肖金小學舉行，從診斷課到專家示范課、從聽課,說課、評課到專家們精彩紛呈的講座，三天的學習是短暫的，但專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是深刻的，充滿著了教育智慧，開闊了我的眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這里學到的知識與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈活運用到學習與教育教學工作過程中去。
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：“教是為了最終達到不需要教”為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
作為一名教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題，力求博采眾長，精益求精。要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
總之，三天的培訓，給我的工作理念注入了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于自己的工作實踐中去，不斷的學習和進步，正如一句話所說，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的好教師。
7、教師送教下鄉(xiāng)培訓個人工作總結(jié)模板
很高興也很榮幸參加了此次“送教下鄉(xiāng)”培訓活動，通過此次培訓學習，我收獲頗多，也讓我從中認識到了自己在教學中的不足，下面，我就來談談自己的一點認識：
一、注重自主學習、動手能力、把課堂還給學生。
四堂課全部是“餐桌式”教學，他們都是在老師的引導下讓學自己通過動手折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼等方式自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，然后以小組的方式匯報，最后老師再加以完善補充。
二、具有深厚的教學功底。
四位老師雖然都是數(shù)學老師，但語言豐富、幽默絲毫不遜于語文老師，而且語言組織嚴密，不可少一個字，也不可多一個字，板書規(guī)范、美觀，把彩色粉筆用的恰到好處。
三、處理突發(fā)情況到位。
當學生出現(xiàn)兩種不同的答案而知識上又沒錯，老師會怎么處理;當課堂氣氛異?；钴S時，老師又是如何處理;當學生回答不上來問題時，老師又是怎么安慰學生··她們把呆板的數(shù)學課堂變成了和諧融洽的師生對話。
四、注意細節(jié)。
讓我記憶深刻的是老師在教分數(shù)的初步認識時，不但強調(diào)分數(shù)書寫順序：分數(shù)線—分母—分子，而且老師是用尺子畫分數(shù)線，看到此景，我慚愧并且深深地被征服了。
總之，三天的培訓學習，讓我不但學習了很多，而且我又一次重新的認識到了自己的不足。從今以后，我會積極參加各種教研活動，多聽其他老師的課，向他們虛心請教，努力上好每節(jié)課，做一個問心無愧、家長、學校、社會認可的合格的人民教師。
8、高中教師個人培訓工作總結(jié)模板
歷時十三天的培訓即將結(jié)束，這次培訓，我省有10萬名高中教師參加。這次培訓，正如張志勇副廳長所說，通過專家引領、遠程研修、校本培訓、同伴互助和反思行動等環(huán)節(jié)對高中教師進行培訓，其目的就是進一步提高高中教師新課程實施能力，引領廣大教師走新的專業(yè)發(fā)展道路。的確，這們這些“學生”確實收獲頗豐。我在這次培訓中，有如下收獲：
1.在思想上有了質(zhì)的飛越。這次培訓，我省在規(guī)范辦學行為的基礎上，把深化課程改革作為基本抓手，通過高中教師全員培訓，來實現(xiàn)課程標準的全面落實，以此推進高中素質(zhì)教育向深層次發(fā)展。這次培訓，相信對每位教師都是有益的，通過培訓，使我真正明白了素質(zhì)教育的意義，教育的出路，學生的前途命運的意義。這與以前在我思想中的“備好課，教學好”的思想大相徑庭，使我的教學思想得到了進步，使我更加明確高中素質(zhì)教育的深層意義。教師的發(fā)展離不開學習，離不開科學文化知識，只有不斷吸取“營養(yǎng)”，才能使自己壯大。這次培訓學習，自己不僅學到新課程的新觀點、本學科的新知識、教學的新方法，通過學員之間的交流更使我思想上得到質(zhì)的發(fā)展與飛越。我因此受益無窮。
2.在教學有了新的.方向。在教學上，通過與全省本學科老師的交流、探討，使我教學方向更加明確。在教好學的基礎上，明確了素質(zhì)教育的正確意義，實施素質(zhì)教育，是每一位老師的責任。只有實施素質(zhì)，教師和學生才能在這種環(huán)境下都能得到發(fā)展。特別是學生，在素質(zhì)教育的東風之下，將會有更大的學習與發(fā)展空間。做為教師，要正確引導，思想上決不能放松，真正將每個學生的未來系于自身，真正承擔起這種責任，這樣，將素質(zhì)教育才能在齊魯大地上蓬勃發(fā)展，生生不息。
3.在專業(yè)水平上得到提高。在這次學習，有幸與全國、省內(nèi)等有關專家共聚一堂，深刻探討有關素質(zhì)教育、學科熱點等問題，通過與他們的交流，使自己學習了很多知識。特別是在專業(yè)方面，通過與我們地區(qū)的指導老師趙麗萍、李萌老師交流，在思想、學術方面都得到很大的提高。通過這種平臺，使我們學員與指導老師的距離變得更近、更方便交流?？吹剿麄冊趯W員的文章中做得點評，句句含情，字字有義，更折身了一種專業(yè)高度，不得不承認，通過這次培訓，在我的專業(yè)方面我有了更大提高。也真誠的感謝他們的認真、付出、一絲不茍等敬業(yè)精神。這更是值得我們學習的地位，他們是我們學習的榜樣!
這次培訓，收獲還有很多很多，最后，我只想用九個字來總結(jié)一下這次培訓，即“培訓著，快樂著，收獲著”。相信，這也是更多學員的心聲。
9、高中教師個人培訓工作總結(jié)模板
一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障
以提高教師專業(yè)能力為主線，以構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進
1、依據(jù)文件精神制定本學年崗位練兵。依據(jù)《區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》和區(qū)義務教育課程改革總結(jié)表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神，結(jié)合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵。做到計劃周密，安排得當。
2、加強理論學習，領會精神實質(zhì)。組織我校教師深入學習了王局長在崗位練兵工作布署會議上的講話，楊局長在會議明確指出的十項基本功訓練內(nèi)容，重點學習了《區(qū)中小學崗位大練兵活動實施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動，領會精神實質(zhì)，明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效。教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。
三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效
我校依據(jù)《區(qū)中小學教師崗位大練兵內(nèi)容與標準》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功。教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作一二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動，使教師練就了扎實的基本功。
2、以課堂教學為突破口，提高教學技能。課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。