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1、高三語文復習計劃最新合集大全
一、方法和策略
語文是基礎性比較強的一門學科,語文成績的提高雖然靠的是平時點點滴滴的積累。但是,第一輪復習是考生對基礎知識進行全面梳理和復習的階段,第一輪復習的好壞直接關(guān)系到明年高考的成敗,其重要性不言而喻。因此,如何做好第一輪復習,是打贏20__高考的關(guān)鍵一戰(zhàn)。
第一輪復習重在全面復習,夯實基礎。在認真研究近兩年高考語文考試大綱和高考語文試題的基礎上,結(jié)合多種對高考試題的評價報告,我們發(fā)現(xiàn)語文高考試題的命制出現(xiàn)如下特點:1、重語文能力和語文素養(yǎng)的考察。2、文化內(nèi)涵日益增強。3、主觀題所占分值比例逐年增加,客觀題逐年減少。4、作文命題穩(wěn)中有變。鑒于此,我們準備做到如下幾點。
一、課本復習和知識點專題復習相結(jié)合,以知識點專題復習為主線,以課本復習為輔線。課本復習主要利用早讀時間,給學生制訂具體可行的復習計劃,由學生自主完成。知識點專題復習主要由老師帶領(lǐng)學生在課堂上完成。這樣兩線并進,有主有次,可以調(diào)動教師和學生兩個積極性,最大限度地提高復習效率。
二、語言知識的積累和語言運用相結(jié)合。鑒于高考語文命題重主觀的趨向越來越明朗。我們在復習專題時,打破常規(guī)的復習順序,把語言知識點的積累和語言運用結(jié)合起來,即成語、病句等的專題復習穿插進行。這樣既避免了單純的語言知識積累專題復習的枯燥記憶,又保證了學生不間斷的語言運用技巧的訓練。有積有發(fā),兩者結(jié)合,相得益彰。
三、語言基本知識點的復習和作文訓練相結(jié)合。在第一輪的復習中,至少每兩周進行一次作文訓練。(作文訓練也可以和模擬考試同時進行)比如,第一次作文專門訓練基礎等級的“符合題意”。第二次作文專門訓練“符合文體要求”。這樣第一輪復習結(jié)束,(一般應在3月份)學生應該能夠?qū)Ω呖甲魑牡母黜椖芰σ笞龅叫闹杏袛?shù),不管作文題目如何出,能夠做到以不變應萬變,“手里有糧,心中不慌。”
四、專題知識點的復習和閱讀相結(jié)合。高三年級是至關(guān)重要的一年,時間緊,任務重,各科老師都拼命的擠占時間,很多學生都主觀地給各科復習排座次,語文成為眾多學生眼中的弱勢學科。在語文課堂上,老師為了趕進度,完成教學任務,也忽視了閱讀教學,更談不上對學生課外閱讀的指導。鑒于此我們打算每周做兩篇大閱讀并且下發(fā)作文素材擴大他們的知識面。
五、文言知識的專題復習和模擬考試相結(jié)合。語文應試素質(zhì)和能力是高中學生必須具備的,對面臨高考的高三學生而言,這兩點更加重要。根據(jù)語文的學科特點和近年高考語文試題特點,對初入高三的學生便開始周期性的高考模擬訓練,實踐證明是可行的而且有益的。
一輪復習側(cè)重在梳理和建構(gòu)完整、系統(tǒng)的知識體系,所以,它突出了一個“全”字,各考點全面鋪開,無一遺漏。根據(jù)木桶短板理論可知,這些薄弱環(huán)節(jié)也許就是影響下一步提升語文成績最關(guān)鍵所在,所以,要對癥下藥,花大力氣把它補起來。具體方法是:回憶所講,回想所做,明白要求,清楚要訣,集中精力,及時歸納,找出良策,章法不亂地進行大量的實際訓練,以期二輪鞏固提高。
二、教與學
1、高效利用時間,整理語基復習資料,做到通看一遍;整理歷次練習上的語基題目,做錯題歸類和錯誤分析。
2、文言文應結(jié)合語文教材和文言知識點復習。高一高二所學文言篇目應結(jié)合注釋和平時學習筆記認真復習,做到熟悉課文;文言文課內(nèi)重要實詞,18個基本文言虛詞以及文言句式應結(jié)合資料和習題復習整理。
3、語基題和文言文閱讀要做到至少兩周做一套,如在某具體知識點上出現(xiàn)錯誤,應重新翻閱備考資料上的相關(guān)知識點。
4、背誦默寫常抓不懈,可運用理解記憶法,情景記憶法,首字(末字)記憶法,壓縮記憶法等,提高背誦效率,背誦同時,加強默寫。每天課前自測,內(nèi)容都是歷年高考考過的名句名篇,當堂默寫,及時反饋,爭取在默寫上不丟分。
5、詩歌閱讀要從如何讀懂詩詞以及如何鑒賞詩詞兩方面著手,既要有相應的詩詞知識,又要有一定語文知識(如技巧的辨認和技巧的作用),還要進一步規(guī)范答題思路和答題技巧。詩歌閱讀可集中時間精力按照考點,分項進行重點突破。
6、實用類文體閱讀盡管相對簡單,也須時常練習。
7、文學類閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方面?zhèn)淇肌Ｒ环矫嬉囵B(yǎng)在較短時間讀懂文章的能力,另一方面要熟悉各種題型,熟練解題技巧。
8、作文在審題、立意、選材、文體、樣式、技巧方面反復練習,多做準備。審題須準;立意須穩(wěn),在此基礎上力求新和深;要有材料意識,即隨時準備材料、熟悉材料,形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料,多關(guān)注社會材料,多治理書本材料;記敘類文體和議論文兩者文體“兩手都要抓,兩手都要硬”;要形成適合自己、適合題目、適合材料的作文結(jié)構(gòu)樣式和寫作技巧。
2、高三語文復習計劃最新合集大全
一、指導思想
本學期是高中階段的最后一個學期，主要教學內(nèi)容為在完成第一輪復習之后重點進行第二輪復習。繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復習與重點把握。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好復習、補漏、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。
二、復習理念
厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。
積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。
三、學生情況分析
經(jīng)過第一輪復習，絕大部分同學對于語文基礎知識的把握和高考考試題型的解答有了進一步提高，但是總體來看還存在很多問題，在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語言運用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納，使學生的語文總體得到提升。
四、具體措施
(一)重點強化。
對于高考來講，第二輪專題復習尤為重要。每一專題中應認真細致地總結(jié)出重點的?？嫉闹R點，使之系統(tǒng)化、整體化，然后反復地記憶訓練。
(二)平時狠抓復習效果。
在復習當中，應特別重視學生基礎知識的把握和復習效果。要求學生對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點、沒掌握到位的知識點進行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內(nèi)容，老師應定期檢查其掌握情況，督促其反復復習、強化，從而使其語文能力不斷提高。
(三)增加文化積累，豐富文化底蘊，豐富心靈世界。
語文是文化的重要組成部分?？颊Z文，也是考文化。學語文，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財富，來豐富自己。應此在緊張的訓練過程中，還應抽出時間進行閱讀充電，教師應督促學生在課余時間培養(yǎng)閱讀興趣，加大閱讀量，拓展知識面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學校、老師對其進行幫助引導，幫學生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重)。
(四)加強閱讀訓練、寫作訓練。
加強閱讀訓練。讓學生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧，使學生由感性認識上升到理性分析。
加強作文的訓練。讓學生掌握一定的寫作技巧，并收集整理一些寫作素材，以提高學生的寫作水平，每兩周寫一篇作文并及時講評。
(五)發(fā)揚互相幫助、分工協(xié)作的合作精神
高三教學任務繁重，要做好各項教學工作，有效地完成高三的教學任務，光靠個人的力量是不行的。我們還要繼續(xù)發(fā)揚互相幫助，分工協(xié)作的合作精神。
每個知識點的備課，各種考試、練習的出題，我們要求都要有專門老師負責抓好;每次考試要認真做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化;給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題;我們還要重視教學經(jīng)驗的交流，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復習用書上找到的有益的資料要拿出來共享、選用。
五.教學內(nèi)容及重點難點。
本學期的主要教學內(nèi)容為完成第一輪復習當中的現(xiàn)代文的復習，然后重點進行第二輪復習。主要為基礎知識方面的全面復習和專題訓練，同時定期進行模擬檢測與適應訓練。在復習內(nèi)容當中，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有一定難度，應特別重視。
(一)語文知識和語言表達
語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時查閱;二要準備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。
高考語言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。
(二)古詩文閱讀
1、文言文閱讀
高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復習中，必須以文言文翻譯為重點。
文言實詞的復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓等技巧;評講時，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學生示范“怎樣推斷實詞詞義”。
理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對15個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓練。
2、古代詩歌鑒賞
訓練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學會遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，確切表達。復習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。
(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫
目前，暫按省考試院《20__年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進行復習。要求背誦的詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。另外，對在中外文學史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。
(四)現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下手，得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導，使學生由感性認識上升到理性分析。
以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構(gòu)建知識體系;③指導答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。
(五)作文
總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。
要引導學生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎。
總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格，促個性。
在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性，訓練學生寫規(guī)范的記敘文、議論文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學和復習中，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當?shù)姆绞竭M行展示;還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么。
質(zhì)量要以數(shù)量為基礎，作文訓練必須達到相當?shù)臄?shù)量。
3、高三語文復習計劃最新合集大全
一、指導思想
認真落實《語文教學大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》的精神,深入研究和領(lǐng)會新課程語文學科課程標準,做好與新課程的銜接,達到全面提高學生的語文素養(yǎng),確保高考有新的突破。
二、教學措施及方法
1.強化積累,夯實基礎
語文貴在積累。誦讀和練習是積累的主要方式。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法。各班開學第一節(jié)課制訂好誦讀計劃。誦讀的內(nèi)容:
①誦讀高中語文教材必修1——必修5的文言文。達到重點篇目會背誦,會翻譯,重點詞語記牢。
②誦讀名句名篇。重點是《教學大綱》中規(guī)定的74篇文言文及詩詞曲。達到會背誦,會默寫,在此基礎上向教材其他背誦篇目和新課程標準推薦的篇目延伸。
③時文美文。自選和由教師推薦一些報刊雜志上的最新時文,例如《創(chuàng)新作文高考版》《創(chuàng)新作文高中版》《一圖一素材》等,通過誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记?積累語言材料。
⑤近幾年的高考高分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語言素材,掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。
練習一般安排兩個內(nèi)容:一是練字,要力求把字寫規(guī)范,寫工整;二是練閱讀,包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材以近3年的高考題和各地的模擬題為主。
2.考點訓練,實現(xiàn)突破
考點訓練是語文備考的核心?？键c訓練以“考試大綱”為依據(jù),合理利用好手中的備考資料(優(yōu)化探究),掌握方法,逐步推進,鞏固知識,擴大視野,提升能力。
語言運用——重點講解“病句辨析”
古文閱讀——突出四個重點:
①實詞——重視積累(重點是“大綱”上規(guī)定的120個實詞),巧妙推斷具體語境中的詞義。
②虛詞——突出重點(18個虛詞),辨明用法。
③句式翻譯——直譯為主,避開誤區(qū)。
④分析綜合——重視人、事、理。
對文言句式的復習,做好五個聯(lián)系:①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來;④把課外材料與課本聯(lián)系起來;⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。
古詩閱讀——形象、語言、表達技巧。
以上復習主要依據(jù)手中資料展開,注重知識點的歸納積累和答題技巧的訓練。
作文——打造文體強勢,突出文章亮點。突出兩種文體(記敘文,議論文),強化三種表達方式(記敘、描寫、議論),在標題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點睛,設計亮點。
海量閱讀,開闊視野?！皠谟谧x書,逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié),要利用好。教師經(jīng)常給學生推薦優(yōu)秀文章,對優(yōu)秀文章,可開展多種形式的指導,如討論,評議,寫讀書筆記等。
閱讀范圍:名著、時文、報紙、雜志、讀本等,各種題材均要涉及,拓寬知識面,增大知識容量。
閱讀方式:速讀,寫讀書筆記。瀏覽,捕捉有益信息。精讀,研究布局章法。特別是對于典范文章,要從析立意入手,研究結(jié)構(gòu)布局。
常抓作文,注重系統(tǒng)。要花極大的精力和時間,用心搞好作文教學,作文要突出落實各種基礎文體的要求和訓練,要將語言出彩貫串于平時教學,同時要做到:
長與短結(jié)合(即整篇、分段與組句訓練相結(jié)合);文與綱結(jié)合(成篇訓練與擬提綱相結(jié)合);讀與寫結(jié)合(讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文,促寫作);練與評結(jié)合(練規(guī)范,練技巧。學生互評,教師點評)。
具體做法:
作業(yè)、考試,加強落實。貫徹學校和年級組對高三年級提出的要求,對學生的每次考試爭取做到精批細改。做好考試的命題、審題、閱卷、
分析講評、考后總結(jié)與思想疏導等常規(guī)工作,力求讓學生“考一次,長一智”。
4、高三語文復習計劃最新合集大全
一、方法和策略
語文是基礎性比較強的一門學科,語文成績的提高雖然靠的是平時點點滴滴的積累。但是,第一輪復習是考生對基礎知識進行全面梳理和復習的階段,第一輪復習的好壞直接關(guān)系到明年高考的成敗,其重要性不言而喻。因此,如何做好第一輪復習,是打贏20__高考的關(guān)鍵一戰(zhàn)。
第一輪復習重在全面復習,夯實基礎。在認真研究近兩年高考語文考試大綱和高考語文試題的基礎上,結(jié)合多種對高考試題的評價報告,我們發(fā)現(xiàn)語文高考試題的命制出現(xiàn)如下特點:1、重語文能力和語文素養(yǎng)的考察。2、文化內(nèi)涵日益增強。3、主觀題所占分值比例逐年增加,客觀題逐年減少。4、作文命題穩(wěn)中有變。鑒于此,我們準備做到如下幾點。
一、課本復習和知識點專題復習相結(jié)合,以知識點專題復習為主線,以課本復習為輔線。課本復習主要利用早讀時間,給學生制訂具體可行的復習計劃,由學生自主完成。知識點專題復習主要由老師帶領(lǐng)學生在課堂上完成。這樣兩線并進,有主有次,可以調(diào)動教師和學生兩個積極性,最大限度地提高復習效率。
二、語言知識的積累和語言運用相結(jié)合。鑒于高考語文命題重主觀的趨向越來越明朗。我們在復習專題時,打破常規(guī)的復習順序,把語言知識點的積累和語言運用結(jié)合起來,即成語、病句等的專題復習穿插進行。這樣既避免了單純的語言知識積累專題復習的枯燥記憶,又保證了學生不間斷的語言運用技巧的訓練。有積有發(fā),兩者結(jié)合,相得益彰。
三、語言基本知識點的復習和作文訓練相結(jié)合。在第一輪的復習中,至少每兩周進行一次作文訓練。(作文訓練也可以和模擬考試同時進行)比如,第一次作文專門訓練基礎等級的“符合題意”。第二次作文專門訓練“符合文體要求”。這樣第一輪復習結(jié)束,(一般應在3月份)學生應該能夠?qū)Ω呖甲魑牡母黜椖芰σ笞龅叫闹杏袛?shù),不管作文題目如何出,能夠做到以不變應萬變,“手里有糧,心中不慌?！?/p>
四、專題知識點的復習和閱讀相結(jié)合。高三年級是至關(guān)重要的一年,時間緊,任務重,各科老師都拼命的擠占時間,很多學生都主觀地給各科復習排座次,語文成為眾多學生眼中的弱勢學科。在語文課堂上,老師為了趕進度,完成教學任務,也忽視了閱讀教學,更談不上對學生課外閱讀的指導。鑒于此我們打算每周做兩篇大閱讀并且下發(fā)作文素材擴大他們的知識面。
五、文言知識的專題復習和模擬考試相結(jié)合。語文應試素質(zhì)和能力是高中學生必須具備的,對面臨高考的高三學生而言,這兩點更加重要。根據(jù)語文的學科特點和近年高考語文試題特點,對初入高三的學生便開始周期性的高考模擬訓練,實踐證明是可行的而且有益的。
一輪復習側(cè)重在梳理和建構(gòu)完整、系統(tǒng)的知識體系,所以,它突出了一個“全”字,各考點全面鋪開,無一遺漏。根據(jù)木桶短板理論可知,這些薄弱環(huán)節(jié)也許就是影響下一步提升語文成績最關(guān)鍵所在,所以,要對癥下藥,花大力氣把它補起來。具體方法是:回憶所講,回想所做,明白要求,清楚要訣,集中精力,及時歸納,找出良策,章法不亂地進行大量的實際訓練,以期二輪鞏固提高。
二、教與學
1、高效利用時間,整理語基復習資料,做到通看一遍;整理歷次練習上的語基題目,做錯題歸類和錯誤分析。
2、文言文應結(jié)合語文教材和文言知識點復習。高一高二所學文言篇目應結(jié)合注釋和平時學習筆記認真復習,做到熟悉課文;文言文課內(nèi)重要實詞,18個基本文言虛詞以及文言句式應結(jié)合資料和習題復習整理。
3、語基題和文言文閱讀要做到至少兩周做一套,如在某具體知識點上出現(xiàn)錯誤,應重新翻閱備考資料上的相關(guān)知識點。
4、背誦默寫常抓不懈,可運用理解記憶法,情景記憶法,首字(末字)記憶法,壓縮記憶法等,提高背誦效率,背誦同時,加強默寫。每天課前自測,內(nèi)容都是歷年高考考過的名句名篇,當堂默寫,及時反饋,爭取在默寫上不丟分。
5、詩歌閱讀要從如何讀懂詩詞以及如何鑒賞詩詞兩方面著手,既要有相應的詩詞知識,又要有一定語文知識(如技巧的辨認和技巧的作用),還要進一步規(guī)范答題思路和答題技巧。詩歌閱讀可集中時間精力按照考點,分項進行重點突破。
6、實用類文體閱讀盡管相對簡單,也須時常練習。
7、文學類閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方面?zhèn)淇?。一方面要培養(yǎng)在較短時間讀懂文章的能力,另一方面要熟悉各種題型,熟練解題技巧。
8、作文在審題、立意、選材、文體、樣式、技巧方面反復練習,多做準備。審題須準;立意須穩(wěn),在此基礎上力求新和深;要有材料意識,即隨時準備材料、熟悉材料,形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料,多關(guān)注社會材料,多治理書本材料;記敘類文體和議論文兩者文體“兩手都要抓,兩手都要硬”;要形成適合自己、適合題目、適合材料的作文結(jié)構(gòu)樣式和寫作技巧。
5、高三語文復習計劃最新合集大全
1.要有階段性和層次性
第一輪全面復習(一般稱縱的復習),要一項一項復習,一項一項落實,一項一項訓練,最后穿成串,連成線,達到系統(tǒng)化。
第二輪重點復習,要通過一系列的練習,進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力。
第三階段綜合復習,除套題訓練外,要引導學生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補缺。高三復習階段總的時間安排是前緊后松,到臨考前把時間完全交給學生,讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。
科學高效的復習就是能讓學生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”?！跋氲玫健本褪且A扎實,提取迅速,“拿得準”就是要規(guī)范準確、表達清楚;“做得快”就是要熟,就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會貫通,只有熟才能生巧,巧才能生精。要著重做好迎考復習的“序”、“度”、“效”三個問題。
2.要有可控性和針對性
語文復習的計劃要體現(xiàn)定聊愫秘制、定度控制的原則。所謂定聊愫秘制,就是對課時量、課堂教學容量及訓練量要進行控制。量次不足,不能完成既定的教學任務;量次過于頻繁,學生不勝負擔,同樣也會影響教學任務的完成。提倡一周一中練,一月一大練。練后必講評,而練習和評講力爭都安排在語文課堂上,不占用課外時間。所謂定度控制,就是根據(jù)學生身心發(fā)展的水平和特點,適時調(diào)整訓練的節(jié)奏和內(nèi)容,進行因材施教。對于語文優(yōu)生和差生,各班要心中有數(shù),加悄愫夢外輔導。
3.要有靈活性
復習備考時間安排要與各班學生學習狀況結(jié)合,可根據(jù)各班實際,靈活地加以調(diào)整,使復習發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。
五、復習備課方法和措施
(一)強化積累,夯實基礎
語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法,語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習外,每天宜再安排20分鐘誦讀時間,制訂好誦讀計劃。誦讀的內(nèi)容,可參見下列這些。
①誦讀高中語文考綱中要求背誦的篇目。達到會背誦,會翻譯,會解詞。
②詞(包括成語)。對高考內(nèi)容進行全面撒網(wǎng)。循序漸進,達到熟練程度。
③時文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文,通過誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记?積累語言材料。
④近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語言素材,掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。
(二)考點訓練,實現(xiàn)突破
考點訓練是語文備考的核心,考點的訓練必須以《考試說明》為依據(jù),掌握方法,逐步推進,鞏固知識,擴大視野,提升能力。
1. 語言基礎
(1)詞語:掌握辨析近義詞的方法,了解常用虛詞及復句的相關(guān)知識,擴大熟語的積累量,重點掌握常見錯誤類型。
(2)病句:熟練掌握《考試說明》中的六種類型,培養(yǎng)分析能力,總結(jié)辨析方法。
——突出實際運用能力。
2. 語言表達
復習常見類型,關(guān)注新題型,多做創(chuàng)新題;貼近生活,注重實用。——依照規(guī)范操作。
3. 名句名篇
名句名篇重點在課內(nèi),暫以《語文教學大綱》要求背誦的64篇古詩文為準,讀、背、默不間斷。
4. 現(xiàn)代文閱讀
準確理解文章內(nèi)容,把握觀點主旨是關(guān)鍵,培養(yǎng)閱讀興趣,總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,點撥答題技巧。
——審清要求,依文作答。
5. 古詩鑒賞
廣泛閱讀,加強積累,進行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點撥,授之以漁,以不變應萬變。6. 文言文閱讀
注重基礎知識的落實,注重翻譯的“信、達、雅”。強化語境意識,能分析概括文中觀點、態(tài)度,領(lǐng)悟人物形象,體會
表達技巧及語言特色。
(1)實詞——重視積累(重點是“大綱”上規(guī)定的120個實詞),巧妙推斷具體語境中的詞義。
(2)虛詞——突出重點(18個虛詞),辨明用法。
(3)句式翻譯——直譯為主,避開誤區(qū)。
(4)分析綜合——重視人、事、理。
對文言句式的復習,要注意五個聯(lián)系:
①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;
②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;
③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來;
④把課外材料與課本聯(lián)系起來;
⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。
7. 寫作訓練——打造文體強勢,突出文章亮點。
突出兩種文體(記敘文,議論文),強化三種表達方式(記敘、描寫、議論),在標題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點睛,設計亮點。
6、高三語文復習計劃最新合集大全
為迎接__年高考，實現(xiàn)高考既定目標，結(jié)合本屆學生的具體情況，力求做到復習有針對性，有實效，打整體戰(zhàn)，特擬訂以下計劃
一、復習時間安排
【整個復習分五個階段】
第一階段：200__年8月——200__年10月下旬，必修1—5的文言文復習訓練。
期間，逐冊梳理，精選高考文言文試題訓練學生，并做到分析和講解到位。
第二階段：__年10月下旬——__年1月中旬，基礎專題全面復習，抓實語文素養(yǎng)。
⑴按照教材板塊全面復習。補充語言素材和作文素材。
⑵穿插語音、字型、詞語、病句、文學常識、語言表達等專題的練習講評。
第三階段：__年2月上旬——__年4月下旬，第一輪考點閱讀板塊全面復習，逐項夯實。
以古詩鑒賞、社科類文章閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞、實用文閱讀四個專題為主。
第四階段：__年5月上旬——__年5月下旬，考點第二輪重點復習。
以綜合練習為主，專題復習為輔，重點抓住“查漏補缺”。
⑴強化綜合訓練。
⑵查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。
第五階段：__年6月上旬，考前指導及狀態(tài)調(diào)整階段。
注：作文訓練穿插在各個復習時間段內(nèi)，擬進行每周一練。
【在復習的時間安排方面要注意以下幾點】
1.要有階段性和層次性
第一輪全面復習(一般稱縱的復習)，要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。第二輪重點復習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力。第四階段綜合復習，除套題訓練外，要引導學生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復習階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前把時間交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。
科學高效的復習就是能讓學生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”。“想得到”就是要基礎扎實，提取迅速，“拿得準”就是要規(guī)范準確、表達清楚;“做得快”就是要熟，就是要讓知識縱橫聯(lián)系、融會貫通，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著重做好迎考復習的“序”、“度”、“效”三個問題。
2.要有可控性和針對性
要控制課堂教學容量及訓練量。量次不足，不能完成既定的教學任務;量次過于頻繁，學生不勝負擔，同樣也會影響教學任務的完成。提倡一周一小練，一月一大練。練后必講評，而練習和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時間。還要根據(jù)學生的水平和特點，適時調(diào)整訓練的節(jié)奏和內(nèi)容，進行因材施教。
3.要有靈活性
可根據(jù)各班實際，靈活地加以調(diào)整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。
二、復習備考的幾點措施
1、強化合作意識。做到精誠團結(jié)，艱難與共。
做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。教師輪流負責每月編一期《最新素材》，為學生提供最新的寫作素材;每次作文訓練后，編一期《高三優(yōu)秀作文選》，為學生提供作文范例;每周一次集體備課，研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復習備考經(jīng)驗。
2、注重備考研究,加強集體備課。
要求高三教師復習時手上要有新課標、考試說明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。
要研究《高中新課程標準》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實;對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復習目標，調(diào)整總復習的訓練思路。要研究學生學習規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學法。把準考點，理清知識點，找準教與考，教與學的結(jié)合點。
面對新教材、新高考，教師一定要有集體備課意識，這可以說是解決目前新課程教學難的重要突破口。
3、講究復習方法，精講精練，增效減負。
復習知識重要，復習方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應萬變。
高考復習任務是幫助學生系統(tǒng)梳理知識，建立內(nèi)在聯(lián)系;錘練思想方法，提升解題能力;加強知識綜合，提高應用能力。為此，教師要多開展一些有效復習的策略研究，特別要多研究學生，實現(xiàn)課堂教學“三講，三不講”，“三講”——講學生理解不了的問題(疑點、難點);講學生歸納不了的問題(規(guī)律、方法);講“學生運用不了的問題(知識的遷移、思路的點撥)。 “三不講”——過易的問題(學生通過看書能解決的問題、學生通過做題能解決的問題)不講;過偏的問題(超越本階段教學深度的問題)不講;過難的問題(超越高考題難度的問題，講了也不懂的問題)不講。注重教學的反饋與矯正，努力提高復習教學的有效性。
4、提倡運用“探究式復習模式”。
基本模式：例題引路——感悟探究——鞏固訓練
例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學生分析答題的基本要求和思路。
感悟探究：教師設計問題啟發(fā)學生：你在做這道題時是怎樣思考的?說說你的思路。學生通過思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法。然后教師對此類試題的將來考察方向作前瞻性預測。
鞏固訓練：配合備課組精選的試題進行逐項訓練，以此培養(yǎng)學生運用方法解決問題的能力。
變式
變式1：糾正錯誤——分析歸類——鞏固練習
變式2：練習——析誤——總結(jié)——遷移
變式3：歸類梳理——析練合一
變式4：心理探源——排除干擾——遷移鞏固
4、培養(yǎng)良好習慣，提高復習質(zhì)量。
培養(yǎng)制定計劃的習慣。教會學生自己制定語文學習的計劃，科學安排，務必保證每天均有一定量的復習時間。培養(yǎng)使用工具書的習慣。要求學生使用工具書來準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，為寫作提供原始材料。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習慣。要求學生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報的習慣。引導學生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習慣，確保每周寫一篇大作文或摘抄一篇美文。
要加強考試規(guī)范化訓練，不斷提高學生的應試技能。要將加強學生的考試規(guī)范化訓練作為提高學生成績的一項重要措施，狠抓落實。加強學生良好應試技巧的培養(yǎng)，在學生試卷的整潔、文字的工整書寫、答案卡的正確填涂、考試時間的合理分配和有效利用等方面進行有針對性的指導和培養(yǎng)，力爭每個學生在卷面上不失分。
5、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡信息;積極參加省市各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動;注重校際交往，最大限度地獲取有用信息以指導備考工作。
7、高三語文復習計劃合集
1.指導思想:緊扣“考綱”,研究考題,把握方向,講練結(jié)合,培養(yǎng)能力。
2.操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。
語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則,要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,將每點內(nèi)容分解為若干測試點,將每個測試點配上5個左右的題目,強化訓練,直到過關(guān)為止。語文基礎既是技藝之學,也是積累之學,是檢測學生真正語文水平的根本,所以這一知識板塊的復習,必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,才能收到理想的效果。
閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內(nèi)容,重點是選好例題與習題,最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題,緊扣“考綱”考
點要求,講練悟結(jié)合。講,要講出思路,講出方法,講出規(guī)律;練,耍練出能力,練出信心,練出水平;悟,即讓學生在自己練、教師講的基礎上,結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題,及時消化總結(jié),真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。
3.復習要求:語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調(diào)動起學生的自信心,克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練,重視語言訓練,追求個性。
(三)三輪復習計劃
1.指導思想:模擬訓練,回扣課本,穩(wěn)定情緒,增強信心。
2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,按照高考題的形式,精編3套左右的試題,進行模擬訓練。并以提高學生的應試信心為目的,加強講評。回扣課本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么,而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。
3.復習要求:要控制復習節(jié)奏,讓學生有充足的時間“反芻”。
(四)寫作
可以作為一個專題,有計劃地貫串于整個高三復習中。⑴加強文體訓練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓練。⑷讀寫結(jié)合,學以致用。
(五)主要措施
今年語文復習應考可注意這么幾點:
(1)全面復習,夯實基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則,對我們的總復習提出了更高的要求,要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>
(2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點,要練之有“法”,除了有訓練量的保證外,更重要的是加強題型研究,給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。
(3)重視“語用”訓練。語言情景題(改病句,語言簡明、連貫、得體,句式的變換、仿寫、選擇,語句擴展,語段壓縮等等)要有專題突破的措施,總結(jié)規(guī)律,強化技巧,落實操作性訓練的“序”和“量”。
(4)作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點:①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會,豐富學生的思想,提高其認識能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,在寫好規(guī)矩文的基礎上,鼓勵創(chuàng)新,加強創(chuàng)新思維訓練;④加強思想修養(yǎng),進行思想感情訓練;
⑤注重表達,強化情文并茂的針對性訓練。
(六)如何提高復習效率
一、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。
二、強調(diào)精選,變多練習為巧練。
三、強調(diào)學法,變學會為會學。
四、學習高考試卷、試題
8、高三語文復習計劃合集
計劃一：多音字識記技巧
1.多音字要做到據(jù)義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據(jù)一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，將音義結(jié)合起來進行記憶。
2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。
3.運用記少去多的方法?！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音?？忌灰涀∩婕霸~語少的讀音，就可以準確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。
4.依據(jù)詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。
5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經(jīng)常翻閱。
計劃二：形聲字記憶絕招
形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀“piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經(jīng)常復習。
9、高三語文復習計劃合集
一、一輪復習的總體思路
面向全體學生,抓考點,低起點,重視知識點。建構(gòu)一個復習體系,也是一個知識體系,也是一個考點體系,也是一個認知體系。完成一個過渡,從零打碎敲到知識體系,從感性認知到理性提升,從知識的接收者到知識的使用者。打造一個成功的備考考生的形象。盡量使學生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點的訓練。
二、對備考師生提出的要求
在繼續(xù)培養(yǎng)學生良好學習習慣的基礎上,讓學生做到:堅持背誦默寫;掌握方式方法;強化知識點,不放過知識點的細枝末節(jié);堅持系統(tǒng)化復習;做好材料的積累。
教師要講到位:講到學生的疑難點上,講到知識的關(guān)鍵點上,講到試卷的失分點上,講到考綱的賦分點上;要改到位:凡是學生練過的東西都要評改,不要留下知識漏洞;要落實到位:盯住學生,盯準學生,因材施教,梯度在練習中體現(xiàn);要抓好閱讀,開闊學生視野。
三、具體的復習內(nèi)容和思路
高三語文一輪復習的內(nèi)容按照高考考點主要有以下六個模塊:科技短文、文言文、古詩文鑒賞和名句的背誦默寫、現(xiàn)代文閱讀、語用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內(nèi)容進行,體現(xiàn)復習的階段性和層次性,體現(xiàn)復習的可控性和針對性,體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。時間大約是從9月——12月。
先說貫穿整個復習階段的背誦和基本的語用題(成語、病句、排序)這兩大塊的安排。早讀重點強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。語用題作為常做的功課來練習,一般成語、病句、排序必有,外加一道其他類型的語用題(仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等)。分析答案時盡量讓學生自己分析解決,要讓學生知其所以,還要知其所以然。定期進行周練和月考。
(一)語言文字運用
重點:(1)成語
此考點分值不大,且以選擇題的形式出現(xiàn)易得分也易失分。大約用7課時完成一個系統(tǒng)訓練。
辨析成語的使用特點?？杀嫖龀烧Z的褒貶色彩,可辨析成語的語法功能,可辨析成語的語義,可辨析成語易混的特點,可辨析成語語義的輕重,可辨析成語表意的謙敬,可辨析成語語義的適用對象,可辨析成語語義與語境義是否重復。
(2)病句
這一考點同成語一樣,分值不大,只是除了選擇題的形式外,還有修改的形式,無論哪種形式都易得分也易失分。雖然分值不大,但訓練難度很大。約用8課時。
1、強化準確的漢語語感。
2、通過漢語語法來幫助學生掌握病句的病因從而達到有效辨析。漢語語法的基本構(gòu)成是:主、謂、賓、定、裝、補。在病句復習中,盡可能的讓學生理解和掌握漢語的基本語法。語法知識的理解和掌握不是專項但是是敲門的磚,是一種思考方式。
3、強化病句的六大病因,語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。這些不是要口頭的背誦,而是要通過具體的例子分析,讓學生真正明白和懂得病句的這六大病因,并能很好地判斷和修改。
(3)連貫
(4)補寫
(5)圖文轉(zhuǎn)換
(二)文言文
文言文復習是高考備考的重中之重。學考復習已將必修五本教材中的文言篇章有所側(cè)重的地再學習了一遍,為了高考強化以下幾個方面:1、文言句子翻譯。
2、文言實詞解釋與積累。
3、文言虛詞意義和用法。
4、文言知識梳理。
5、文言事件歸納與傳記人物評價。
6、文化常識積累。
文言虛詞意義和用法這一塊的復習是這樣想的,虛詞不立專項,因為專項講太抽象太復雜不容易接受且耗時太多,把虛詞插在文中來總結(jié)。這樣學生就有感性的認識,系統(tǒng)起來就比較容易接受。
對其他的文言知識點也是盡量想辦法教給學生比較簡單的方法,化難為易,給學生一點規(guī)律。我覺得最重要的是用具體的練習做充分的訓練。整個復習時間約在24課時。
(三)詩詞鑒賞
詩詞鑒賞這一模塊分值不小且難度很大,可以說除了作文,詩詞鑒賞可以和現(xiàn)代文閱讀一比難易。計劃時間在15課時左右。
詩詞鑒賞的復習主要抓住三大塊:形象、語言、技巧,按以下的思路進行。
1、通過“五看”抓關(guān)鍵詞語,把握主題情感。“五看”是指看題目,看作者,看詩句,看注解,看題干。
2、通過鑒賞的三個命題層面把握詩歌的形象。三個命題層面:(1)“是什么”:即有何種或哪些形象?(2)“怎么樣”:某形象的具體特點是什么?(3)“為什么”:為什么寫這一形象(形象的意義是什么)?表達了怎樣的思想感情?
所謂形象,就是指詩歌中所展示出來的的生活圖景,即寄寓了詩人情感的人、景、事、物。形象,一般可分為意象、意境和抒情主人公。
3表達技巧在詩歌鑒賞中占有重要位置。詩歌的表達技巧是進行詩歌創(chuàng)作時所運用的技巧。鑒賞詩歌表達技巧,要注意下面幾個方面:表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)形式。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧,儲備各種相關(guān)知識。我們首先要清楚這些表達技巧的特點和作用,再結(jié)合具體詩歌進行仔細體會辨析。最后再落實到具體操作上。
表達技巧的訓練要理論結(jié)合實踐,在詩歌手法的分析中強化對表達技巧的理
解和掌握,切忌理論和實踐分離,湯是湯水是水,湯水相容才能理解其中百味。
4、語言鑒賞,相對于前兩項較容易且高考涉及也較少,進行相應的訓練就可以。語言的特點一般用如下詞語來概括:平實質(zhì)樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動、絢麗飄逸、粗獷豪放、纏綿哀怨、含蓄蘊藉、悲愴幽怨等
5、其他的題型可以根據(jù)具體問題具體對待。
(四)作文
一遇見作文,學生總是想說愛你不容易,確實,作文對備考師生來說都是一個頭兩個大,但是就是三個大也得復習。一輪復習完成三個方面訓練,一是準確的審題立意,二是合理的布局謀篇,三是快速的連綴成篇。大約12課時,因作文單項難度大容量大,不能連續(xù)課時,因此分成三個小模塊穿插在其他模塊中。
1、審題立意用時4課時,就是給材料審題。不謀篇也不成文,就讓學生分析審材料立意。先發(fā)散思維,可以選擇不同的角度,即多角度,然后讓學生在分析比對中分析理解材料中的哪個角度才是最佳的。在復習中教師盡量體現(xiàn)組織者和主持者的作用。而讓學生在自己的思考研究中發(fā)現(xiàn)問題承認問題分析問題解決問題,這樣自己思考得來的印象就深刻。
2、布局謀篇用時4課時,就是將如何做到作文的篇章結(jié)構(gòu)行文思路比較合理。所謂比較合理就是作為考試作文它符合考試作文的要求。力求創(chuàng)新但不是新得讓人接受不了,那樣的新不是創(chuàng)新而是另類。所以訓練布局謀篇要合情也合理。合乎自己抒發(fā)感情和見解的形式謂之合情,合乎批卷老師對作文評分標準的認知和踐行謂之合理。
10、高三語文復習計劃合集
一、指導思想
本學期是高中階段的最后一個學期,主要教學內(nèi)容為在完成第一輪復習之后重點進行第二輪復習。繼續(xù)進行高考內(nèi)容的全面復習與重點把握。在本階段復習中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實做好復習、補漏、重點強化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備,爭取在高考中取得好成績。
二、復習理念
厚實積累,拓寬視野,發(fā)展智能,提高素養(yǎng)。
積淀文化,修煉文氣,蓄養(yǎng)文才,提升文品。
三、學生情況分析
經(jīng)過第一輪復習,絕大部分同學對于語文基礎知識的把握和高考考試題型的解答有了進一步提高,但是總體來看還存在很多問題,在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語言運用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納,使學生的語文總體得到提升。
四、具體措施
(一)重點強化。
對于高考來講,第二輪專題復習尤為重要。每一專題中應認真細致地總結(jié)出重點的?？嫉闹R點,使之系統(tǒng)化、整體化,然后反復地記憶訓練。
(二)平時狠抓復習效果。
在復習當中,應特別重視學生基礎知識的把握和復習效果。要求學生對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點、沒掌握到位的知識點進行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內(nèi)容,老師應定期檢查其掌握情況,督促其反復復習、強化,從而使其語文能力不斷提高。
(三)增加文化積累,豐富文化底蘊,豐富心靈世界。
語文是文化的重要組成部分?？颊Z文,也是考文化。學語文,要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財富,來豐富自己。應此在緊張的訓練過程中,還應抽出時間進行閱讀充電,教師應督促學生在課余時間培養(yǎng)閱讀興趣,加大閱讀量,拓展知識面,從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學校、老師對其進行幫助引導,幫學生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重)。
(四)加強閱讀訓練、寫作訓練。
加強閱讀訓練。讓學生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,使學生由感性認識上升到理性分析。
加強作文的訓練。讓學生掌握一定的寫作技巧,并收集整理一些寫作素材,以提高學生的寫作水平,每兩周寫一篇作文并及時講評。
(五)發(fā)揚互相幫助、分工協(xié)作的合作精神
高三教學任務繁重,要做好各項教學工作,有效地完成高三的教學任務,光靠個人的力量是不行的。我們還要繼續(xù)發(fā)揚互相幫助,分工協(xié)作的合作精神。
每個知識點的備課,各種考試、練習的出題,我們要求都要有專門老師負責抓好;每次考試要認真做好出題、糾錯工作,選擇的題目要有前瞻性,注意最新的題型變化;給學生訓練的題目,老師必須先做一遍,杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題;我們還要重視教學經(jīng)驗的交流,在網(wǎng)上、雜志和其他高考復習用書上找到
的有益的資料要拿出來共享、選用。
五.教學內(nèi)容及重點難點。
本學期的主要教學內(nèi)容為完成第一輪復習當中的現(xiàn)代文的復習,然后重點進行第二輪復習。主要為基礎知識方面的全面復習和專題訓練,同時定期進行模擬檢測與適應訓練。在復習內(nèi)容當中,現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有一定難度,應特別重視。
(一)語文知識和語言表達
語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形,把它們積累下來。一要常備工具書,隨時查閱;二要準備積累本,將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,時常翻閱,加強記憶,避免重復錯誤。
高考語言表達考查的題型比較靈活,需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題,并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。
(二)古詩文閱讀
1、文言文閱讀
高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,主要檢測通過課內(nèi)的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,因此,必須扎扎實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實,尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復習中,必須以文言文翻譯為重點。
文言實詞的復習要重視推斷訓練,堅持字不離詞,詞不離句,學會推斷詞義、語
境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓等技巧;評講時,不僅要講清楚是什么意思,更要給學生示范怎樣推斷實詞詞義。
理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實,從詞性入手,先用法后意義。要對15個虛詞進行系統(tǒng)整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結(jié),最后選擇典型語段集中訓練。
2、古代詩歌鑒賞
訓練的兩項基本要求:一要立足課內(nèi),鞏固知識,學會遷移;二要理解作品,解讀內(nèi)蘊,確切表達。復習的三個基本方法:一是讀,即讀典型精要的鑒賞短文;二是寫,即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是練,即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。
(三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫
目前,暫按省考試院《20__年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進行復習。要求背誦的詩文,一定要不折不扣地背誦。對有些名句名篇,不僅要熟練背誦,而且要能準確地默寫出來。另外,對在中外文學史上有較大影響的作家、作品,要加強識記。
(四)現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀,學生總感到無從下手,得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導,使學生由感性認識上升到理性分析。
以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提:①明確文體特征,整體把握主旨;②掌握各種手法,構(gòu)建知識體系;③指導答題技巧,總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,明確問題指向。
(五)作文
總體要求:回歸寫作的本質(zhì),引導學生積極觀察生活、感受生活,分析和判斷生活,用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。
要引導學生拓寬視野,關(guān)注社會,關(guān)注人生,了解時代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活,提高思想認識水平。此外,要多讀書報時文,占有鮮活材料。只有生活儲備豐富,知識儲備充足,才能寫出動人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎。
總體原則:由整體推進到專題突破,重積累,重感悟,練思維,練規(guī)范,促升格,促個性。
11、高三語文復習計劃總結(jié)大全
一、宗旨:高校課堂,有效學習;
二、復習總目標
繼續(xù)進行專題復習,同時查缺補漏,梳理總結(jié)解題方法,提高學生的審題能力,強化學生的得分意識,培養(yǎng)學生的應考能力,全面提高學生的語文素養(yǎng)。
三、復習指導思想
①以科學的教育理論為指導,依據(jù)《__高考考試大綱》指導考生復習、強化高考復習的針對性、有效性。
②以學生為主體,注重思維訓練,提高審題能力,做到準確、嚴謹、靈活
③強化“三動”意識——動嘴、動手、動腦,克服行為惰性和思維惰性。
四、復習具體措施
1.發(fā)揮集體優(yōu)勢,群策群力,向教學研究要質(zhì)量,向課堂要效率。抓好集備,不搞單打獨斗,統(tǒng)一思想,明確目的要求,認真研究考綱與說明,認真分析總結(jié)考綱的變化情況,探討研究近幾年全國卷和各省市高考題,尤其關(guān)注全國卷和山東卷,做到平日教學富有針對性。
2.注重對學情的分析,有的放矢,鞏固一輪復習成果。要重視“講”,更要重視“練”。要在“練—講—練”的模式中摸清學生實情,狠抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。針對學生一輪復習的實際情況,了解清楚他們對所學內(nèi)容掌握的程度、存在的問題、需要加強的地方等各個方面,尤其對大多數(shù)學生普遍存在的問題、普遍感到頭痛的專題做到心中有數(shù)后采取切實可行的措施,做到低起點,快步伐,確定目標各個擊破。
3.課堂教學始終把學生放在主體的地位,實現(xiàn)高效課堂。①要堅持學生自悟、討論、探究的課堂模式,做到學生能自己解決的問題不講,重點講那些容易混淆的地方、那些容易忽視的地方、那些多數(shù)人容易出錯的地方,做到目的明確、重難點突出。②課堂教學利用提問設計和合作探究的方法,調(diào)動學生積極的思考,做到課堂的全過程都能使學生處于亢奮的狀態(tài),注重提高單位時間內(nèi)的學習效率,向課堂45分鐘要成績。
4.精選復習材料,編好導學案,用好導學案。目前市場上復習材料鋪天蓋地,品質(zhì)參次不齊,沒有任何一本材料是完美的,能夠符合每個學校的教學實際,所以我們不訂二輪復習材料,而是發(fā)揮老師的聰明才智編訂導學案。教師認真甄別選擇,選出那些符合我省高考命題動向、知識含量高、思維開放度大、文化內(nèi)涵厚重的材料和習題,能夠讓學生借助這些題目起到舉一反三的作用,真正領(lǐng)會此種類型的解題思路和方法。
5.堅定不移地貫徹“天天練”和“周周練”制度。鞏固卷一單選題和文言文翻譯題,限時四十分鐘。要把基礎知識的識記、理解、運用統(tǒng)一起來,堅持“記憶是基礎,理解是核心,運用是目的”的策略,做到全面復習中突出重點,重點復習中夯實基礎。
6.在精講完作文各個專題的基礎上,進行作文升格訓練。作文是寫出來的,這一點毋庸置疑。目前的問題是作文訓練量太少,這也是不爭的事實,所以堅持每周必寫,或者成文,或者列提綱。作文審題決定高考成敗,這是重中之重。二輪復習繼續(xù)加強審題訓練。①作文
至少兩周保證一次成文,每周一次提綱訓練。②在引導學生寫作時,一定要先花一定的時間進行構(gòu)思(包括審題、立意、布局謀篇),決不能盲目求快。加強升格作文訓練,盯住一批學生堅持到高考。③真正的好文章應該是從關(guān)注社會的大處著筆,從積淀文化的根基上落筆,在深思熟路之后的從容抒寫。加強學生作文中的文化含量。
7.系統(tǒng)詳細進行語言運用復習。在一輪復習中,沒有進行系統(tǒng)的語言表達運用復習,所以二輪復習這是一個重點。堅持以高考試題為基礎,以各考點訓練為主線,涉及所有題目,關(guān)注近三年沒有考查的題目。語言表達運用重在閱讀理解和語言表達方面的考查,訓練時關(guān)注學生對語段的理解能力以及學生語言積累能力。①首先注意審題能力的培養(yǎng),尤其是隱性信息審題的培養(yǎng)。②訓練的梯度以及典型例子的篩選至關(guān)重要,真正起到以一當十的作用。
③前關(guān)后聯(lián),在訓練時一定重拾學生印象,不要出現(xiàn)做過的題目像沒做一樣。④語言儲備,很好的語料要讓學生積累并鞏固,以備后用。
五、復習應注意的問題
1.注意研究考試大綱
研究考綱是高考復習中的第一要素,要抓住近三年考綱的前后變化,把握高考命題趨向,從而在高考備戰(zhàn)中,明確方向,有意識地加強識記、理解、運用,讓學生的知識儲備豐富起來,在考場上做到游刃有余。
2.注意研究高考試題
高三語文復習最起碼的一點就是要研究三年內(nèi)的高考考題。一是研究試卷的總體設計,二要研究知識考查的目的、設題的角度,三要研究題型信息透露方式,四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性,哪些試題具有變化性,真正把高考試題研究利用到極致。
3.注意探究答題規(guī)律
在高考語文二輪復習中,我們常常發(fā)現(xiàn)有的學生知識儲備并不少,但在做題或考試中往往會出現(xiàn)答非所問、答案不到位的現(xiàn)象,考不出應有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓練中,強化審題意識,號召學生關(guān)注典型題例,多注意答題規(guī)律的探索,做到舉一反三;關(guān)注生活,多一些對生活的感悟,就不會在試題面前愁眉不展了。
4.重視復習中的非智力因素
(1)良好的做題素質(zhì)和考試素質(zhì)。有的學生在做題時,沒有審清題干的要求,就匆忙做題;也有的學生看到題目時好像有許多思路,可是下筆的時候又覺得朦朧:這都是心浮氣躁的表現(xiàn)。
(2)充足的語文復習投入時間。由于對語文的作用理解不透,認識上有了偏差,在語文復習上投入的時間太少,也影響了語文復習的質(zhì)量。
(3)規(guī)范的思考思路和清晰的答題思路。在訓練中,應要求學生思考思路要規(guī)范,答題思路要規(guī)范,做題不能東扯西拉,或丟三落四。
12、高三語文復習計劃總結(jié)大全
近年來高考的命題一直在進行改革，而語文命題改革面臨的主要任務是，如何進一步準確測試考生的語文能力，如何進一步體現(xiàn)對中學教學的積極導向作用?？傮w思想仍然是全面考查考生的語文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學生，有利于提高學生的素質(zhì)，從而使高考和教學在發(fā)展方向上一致起來。?
高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價。高考語文考試內(nèi)容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。
(一)二輪復習計劃
1.指導思想:緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力。
2.操作方法:采用切大塊分小塊復習的方法。
語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明、實用、高效的原則，要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關(guān)為止。語文基礎既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的復習，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的效果。
閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩文閱讀理解。復習本部分內(nèi)容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結(jié)合。講，要講出思路，講出方法，講出規(guī)律;練，耍練出能力，練出信心，練出水平;悟，即讓學生在自己練、教師講的基礎上，結(jié)合考點內(nèi)容要求及例題，及時消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力。
3.復習要求:語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閱讀理解部分要想方設法調(diào)動起學生的自信心，克服為難發(fā)愁思想。寫作部分要加強規(guī)范化訓練，重視語言訓練，追求個性。
(三)三輪復習計劃
1.指導思想：模擬訓練，回扣課本，穩(wěn)定情緒，增強信心。
2.操作方法:教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編3套左右的試題，進行模擬訓練。并以提高學生的應試信心為目的，加強講評?；乜壅n本階段要明確告訴學生該復習、回扣什么，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣。
3.復習要求:要控制復習節(jié)奏，讓學生有充足的時間“反芻”。
(四)寫作
可以作為一個專題，有計劃地貫串于整個高三復習中。⑴加強文體訓練。⑵突破重點、難點。⑶重視技巧訓練。⑷讀寫結(jié)合，學以致用。
(五)主要措施
今年語文復習應考可注意這么幾點：
(1)全面復習，夯實基礎能力。高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>
(2)加強閱讀能力的培養(yǎng)。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規(guī)律性的解題鑰匙。
(3)重視“語用”訓練。語言情景題(改病句，語言簡明、連貫、得體，句式的變換、仿寫、選擇，語句擴展，語段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律，強化技巧，落實操作性訓練的“序”和“量”。
(4)作文訓練要到位。在突出重點的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點：①注意訓練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會，豐富學生的思想，提高其認識能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎上，鼓勵創(chuàng)新，加強創(chuàng)新思維訓練;④加強思想修養(yǎng)，進行思想感情訓練;⑤注重表達，強化情文并茂的針對性訓練。
(六)如何提高復習效率
一、強調(diào)精講,變搶時間為比效率。
二、強調(diào)精選，變多練習為巧練。
三、強調(diào)學法，變學會為會學。
四、學習高考試卷、試題
首先，要系統(tǒng)地、動態(tài)地學習試卷、試題，即將近年來的試卷、試題看作一個整體，有比較、有分析地加以研究。
再次，研究試卷、試題，旨在為我所用。在使用試卷中，我們提倡多種方式：
拆開法：即隨著教學或復習的進程，將試題化整為零，每一階段"只取一瓢"。事實證明，此方法效果明顯，它結(jié)合學習和復習的內(nèi)容，并且是"高考考過"，格外引起重視。
微變法：即根據(jù)試題的材料，將原來的試題加以變化，如將新聞記者的素材進行分段，了解結(jié)構(gòu);抓住重點語句，歸納中心;對語言、表達方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹喆痤}，如文學鑒賞改為從某一角度加以評析;語病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……
五、有效地使用課本
1.抓準訓練點，淡化"基本篇"。抓住每課、每單元的訓練點，集中訓練某一方面，其余大膽舍棄。
2.力主自學。高考試題的作答，從一定意義上說就是對自學水平的檢查--閱讀一篇材料時，再沒有老師講解，靠的是自學、自求、自得，然后交出答卷，以供評定。
六、有效地使用練習
1.語言知識與能力宜分散。語言知識與語言運用能力，是語文學科訓練的重點，也是考試的重點。
以往的訓練有兩個偏差：
一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語;二是集中一段時間反復訓練。
此類的訓練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復的訓練中加強語言的感悟能力，有利于遷移。
2.重視分類訓練，少搞綜合訓練。
3.練習應注意分析以下幾個方面：
(1)試題的測試目標，即本題考的是什么，必須與《考試說明》緊相掛鉤。
(2)立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，通過給文章選擇題目，考查對說明對象特征的準確認識及作者的感情傾向;通過關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系;通過語句的轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解。
(3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是"誘答"，特點是似是而非，"似是"的情況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的函蓋不全，有的局部偷換，有的單獨看來是正確的判斷，但文中未及，有的是文中談此，而題中言彼，即"論題偷換"或違背"同一律"。
(4)解題的思路和依據(jù)。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識、提高能力。
(5)作適當?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時間的練習后，應再補充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習，不僅了解其"宗"、更了解其"變"，于"萬變不離其宗"的訓練中，把握試題的正確解答規(guī)律。
以上談到了關(guān)于訓練的建議：語言訓練分散，綜合練習不妨"肢解"為分類練習。此外，能力涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓練。如將閱讀分為：概括、篩選、歸納、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章，也可以是片斷。再如，病句也宜先分類辨識、修改，再綜合訓練。
13、高三語文復習計劃范文集錦大全
今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個機會，讓我們有機會和在座的同仁們交流。我代表我們學校深表感謝。
一、一輪復習的時間安排和總體思路
一輪復習的時間：9月——11月。
9月份開學起，新授課已基本講完，其實一輪復習可以說從開學就開始了，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點中進行。一輪復習的總體思路是：面向全體學生，抓考點，低起點，重視知識點。建構(gòu)一個復習體系，也是一個知識體系，也是一個考點體系，也是一個認知體系。完成一個過渡，從零打碎敲到知識體系，從感性認知到理性提升，從知識的接收者到知識的使用者。打造一個成功的備考考生的形象。盡量使學生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點的訓練。
二、對備考師生提出的要求
在繼續(xù)培養(yǎng)學生良好學習習慣的基礎上，讓學生做到：堅持背誦默寫;掌握方式方法;強化知識點，不放過知識點的細枝末節(jié);堅持系統(tǒng)化復習;做好材料的積累。
教師要講到位：講到學生的疑難點上，講到知識的關(guān)鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上;要改到位：凡是學生練過的東西都要評改，不要留下知識漏洞;要落實到位：盯住學生，盯準學生，因材施教，梯度在練習中體現(xiàn);要抓好閱讀，開闊學生視野。
三、具體的復習內(nèi)容和思路
高三語文一輪復習的內(nèi)容按照高考考點主要有以下六個模塊：科技短文、文言文、古詩文鑒賞和名句的背誦默寫、現(xiàn)代文閱讀、語用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內(nèi)容進行，體現(xiàn)復習的階段性和層次性，體現(xiàn)復習的可控性和針對性，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。時間大約是從9月——11月，如有需要，可以再延后十天半個月。
先說貫穿整個復習階段的背誦和基本的語用題(成語、病句、排序)這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學期已經(jīng)陸續(xù)開始，至一輪復習時基本上第一遍已結(jié)束，一輪復習時可以開始第二遍，在第二遍背誦中重點強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時間——語文晨讀(一、三、五)20分鐘和課前5——10分鐘。定期小考和大考，小考各科老師自己考;大考年級組一起考，且默寫量較大。我們的目標是，其他題不行，默寫一定要爭取不丟分。語用題作為每天必做的功課來練習，一般成語、病句、排序必有，外加一道其他類型的語用題(仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等)。分析答案時盡量讓學生自己分析解決，要讓學生知其所以，還要知其所以然。能力上我們差一些，但我們相信勤能補拙。