《高考備考工作計劃》屬于工作計劃中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、高考備考工作計劃
高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據高三特點和學校的指導思想，我認為高三復習備考最忌諱復習無序，各科教師要根據所教班級特點制定自己的復習計劃，并指導學生個人擬定相應計劃。在剩下的備考日子當中，不同學情的學生應綜合考慮自己的學習情況，貼合實際地為自己度身定做復習計劃，重點復習相關知識，有條不紊地應戰(zhàn)。
一、對不同程度的同學分類指導
1、尖子生：扎實基礎，穩(wěn)步前進
尖子生在復習的時候通常會遇到同一個問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生，必須意識到這樣的授課內容和方式并不是“雞肋”?！奥犞v”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內容來實現(xiàn)知識的深度貫通，變被動為主動，找準自己在方法上的特點，在注重基礎的同時，追求更高的復習效率。
2、中等生：重視雙基，重點專練
3、后進生：抓中低難度題目，拿好基礎分
教學中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學習的興趣。
4、偏科生：強優(yōu)補弱，一科也不能少
對于偏科生來說，應該合理使用復習方法，優(yōu)化各個學科的復習時間，把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱，可采用每天做適量練習題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱，在沖刺階段更應注意對文科知識結構系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，因為這樣反而會導致知識系統(tǒng)的混亂?？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學科知識的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。
二、復習環(huán)節(jié)指導
1、第一階段，是整個高三第一學期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復習的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，考生自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。
考生要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，應做到毫無遺漏。
多位考上大學的同學的共識都是第一輪復習十分重要。理科考生陳武作為剛剛經歷過高三復習的過來人，他的感受很深：一輪復習是查缺補漏的階段，在這個階段老師相當于把以前的內容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚，第一輪復習結束后就沒有這樣的機會了，老師不會再這樣詳細地梳理和講解學過的知識，開始進入綜合復習。所以第一輪復習很重要的一點就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應的同步練習，把以前沒懂的弄懂。
小提醒：這個階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
2、第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個月。這個階段是整個復習中最寶貴的時期，堪稱復習的“黃金期”。之所以這樣說，是因為這個時期復習任務最重，也最應該達到高效率的復習。這個階段也稱為全面復習階段。考生這一階段的任務是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領，全面復習。
小提醒：這個階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學習檢驗和閱兵，是考生選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術上重視它。
3、第三階段從一模結束至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復習時間，也可以稱為綜合復習階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會越來越大。因此，這個時期應當把“卸包袱”當成一個重要任務。要善于調節(jié)自己的學習和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經。
小提醒：在此階段，每天不必復習得太晚，要趕快調整進入高三以來緊張復習中形成的晚睡的作息習慣，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多過量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。
三、班級復習備考措施：
1.進一步加強班主任常規(guī)管理工作
(1)主動深入學生的生活和學習，及時做好學生的調適工作，全面把握班級發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生良好的學習、休息習慣，確保不出安全事故。教育學生用積極的心態(tài)對待每一件事，把主要精力放在學習上。
(2)抓兩頭、促中間，把經常進前一百名的同學列為600分的培養(yǎng)對象，每次考試過后都找他們談談考試的得與失，并及時和家長取得聯(lián)系，借助家長的力量，共同關注孩子的成長。當然，也有幾位同學，紀律渙散，精神萎靡，習慣性的睡覺或走神，借助高三、高考的壓力，進一步的加強生活、學習習慣的養(yǎng)成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線的關鍵，及時的找他們談話，讓他們找準自己的弱勢科目，有針對性的練習和提高，同時注意考試技巧的培養(yǎng)，希望他們能進步，并穩(wěn)住成績，爭取能上本科。
(3)上學期緊抓數學英語不放，下學期猛攻文綜。
(4)立足班會課，結合問卷調查和一對一談話，加強學生思想教育，關注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導他們團結，積極，有責任心，有毅力，會主動排遣煩惱，積極疏導不良情緒。
(5)統(tǒng)一戰(zhàn)線，做好科任老師和學生的協(xié)調工作，群策群力，團隊合作。 及時和家長聯(lián)系，匯報學生的學習生活情況，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持。
2.月工作主題以及周工作計劃
上學期：
9月份主題為:“我和我的理想”。讓學生看到光明，感覺高考大有希望，讓學生制定一個目標。
第一周：《高三，我來了》主題班會
第二周：狠抓學習規(guī)范。
第三周：加強理想教育，立定學習目標。
第四周：快速調整狀態(tài)，制定新的學習計劃。
10月份借主題班會這個契機，完成每一位學生的面對面交談，與學生近距離認識，幫助他們減輕心理負擔。讓他們感受到愛。
第一周：國慶放假前加強假期學習動員。
第二周：問卷調查，初步了解學生學習
第三周：問卷調查中，和問題較特殊、緊急的同學及時溝通，幫助他們梳理心情，解決問題，盡快投入學習。
第四周：分批或者一對一談話。
11月份主題為：“學法指導——突破一點，改變預言;由點到面，全面提升”。 第一周：針對調查以及談話中出現(xiàn)的普遍問題，給及他們學習方法上的指導。 第二周：第二次月考復習。
第三周：針對考試情況，分批談話，掌握個性與共性。
第四周：心理學家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導和情志上的鼓勵。
12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機遇”。差生往往是挫折商很低，他們無法正確的去處理生活和學習中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學法上有所突破，主動的'學習。
第一周：關注中下層同學。這個時候，很多長期努力，但是成績不見明顯進步的同學，非常需要鼓勵。
第二周：完成偏科學生的交流，幫助他們重視弱勢學科。
第三周：第三次月考復習沖刺。
第四周：借助圣誕節(jié)營造溫暖氣氛，鼓勵同學之間加強溝通，互相鼓勵，互相幫助，互相學習。
1月份主題為：“悅納自己”。經過長時間的努力，很多同學在這個時候，會進入一個瓶頸期，學習會有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學們的心情會比較不好，懷疑自己。所以這個月，會給大家一個輕松和諧的氛圍，防止學生出現(xiàn)極端心理問題。
第一周：元旦收假，引導學生快速收心。用新年契機，給自己一個新的開始。 第二周：“悅納自己”主題班會。
第三周：期末考前回顧，總結提升。
第四周：考前沖刺，給自己畫一個圓滿的句號。家長會以及假期學習動員。 下學期：
3月份：
第一周：22班成人儀式。
第二周：第一次統(tǒng)考前狀態(tài)熱身。
第三周：百日沖刺大會以及引導學生在考后全面分析自己，認識自己。 第四周：關注偏科同學和差生，鼓勵他們一切都還來得及。
4月份：“在高考強風中不動如山”。以心理學家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強尖子生輔導，關注臨界生。
第一周：備考心態(tài)調整，班會“在高考強風中不動如山”。此時同學們因考試次數太多會有些浮躁，引導他們把每一次考試當成高考。
第二周：第二次市統(tǒng)考。
第三周：尖子生談話。
第四周：臨界生談話。
5月份：“調整你的高考生物鐘”。關注學生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張。
第一周：考前一個月方法指導：回歸基礎、回歸課本，保證訓練，調整身心。 第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。
第三周：關注身體生物鐘(心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時間點)。 第四周：同上。
6月份：“考試進行時”?？记岸?，給考生的N條建議?？荚囍屑皶r調適。考試后個別心態(tài)不穩(wěn)的同學也要積極跟進。
以上是一些初步的設想，后期會根據學校、年級的部署以及學生具體情況做相應調整，相信在2017年的高考中，我的高三22班會打一個漂亮戰(zhàn)。
2、高考備考工作計劃安排
一、工作總則
為了高效、務實、有序地安排好高三年級教育教學工作，最大限度地調動全體教師參與備考的積極性、主動性和創(chuàng)造性，營造一個公平競爭、拼搏進取、奮發(fā)向上、團結協(xié)作、務實高效的教學氛圍，大面積提高教學質量，鞏固理科、突出文科、體藝并重，促進學生學習習慣養(yǎng)成;在大面積提高教育教學質量的同時，整合教學優(yōu)勢，力爭文化課上重點線的突破，努力完成學校下達的教育教學目標，結合本年級工作實際情況，特制定本計劃。
二、指導思想
以理論和重要思想為指導，用科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，緊緊圍繞學校工作重心，全面實施素質教育，樹立以人為本，求真務實，與時俱進，開拓創(chuàng)新，搶抓機遇，整體優(yōu)化的宗旨和意識，精誠團結，群策群力，強化各項管理，加大教學研究和高考備考研究的力度，優(yōu)化課堂教學結構和學習指導，進一步落實分層教學，提高分層教學的實效性，最大限度地發(fā)揮廣大師生的積極性和主動性，為實現(xiàn)年級高考奮斗目標而全力拼搏。
三、基本情況
本屆高三共有11個教學班，其中理科5個班，共340人，文科6個班，共390人。合計730人。
四、奮斗目標
根據年級實際情況，--高考年級組提出以下奮斗目標：1.實現(xiàn)一本零的突破。2.二類20人，三類180人。
說明：--高考獎應與班級高考目標相掛鉤， --年級高考獎勵辦法另行制定。
五、高考領導小組
1.為確保高三備考工作的順利進行，確保--高考取得好成績，特成立本屆高三高考領導小組：
組 長：劉林海
副組長：涂德樂 湯守清 萬承東 郝有德 王金生 肖云龍
成 員：劉東波 趙清林 吳紅安 何輝 姜旭 黃元平 王成
2.成立20--年高三高考工作專班：
組 長：涂德樂
副組長：劉東波 趙清林 吳紅安 何輝 姜旭 黃元平
成 員：胡 平 劉建國 劉俊明 劉倫浩 姚正奎 張文發(fā) 王成 龔偉偉
3.20--年高三高考工作專班成員分工
涂德樂 分管年級校長，全面負責本屆高三的高考指導和督導工作。
劉東波 全面負責高考各項工作落實，年級制度制定和教師管理。
趙清林 全面負責高考教學工作的管理、考試安排、成績統(tǒng)計
吳紅安 全面負責學生寢室、升旗、學生安全工作。
何輝 負責學生管理和違紀學生處理。
姜旭 負責高考信息收集、整理、宣傳、集會。
黃元平 負責后勤工作
備課組長 全面負責本學科備考的教學工作
六、--高考備考具體工作時間安排
(一)備考進度安排
本屆高三復習備考分三輪進行，總的原則是：夯實基礎，突破能力，強化規(guī)范，提高應試技巧。各學科組要做到“四個統(tǒng)一”，即“進度統(tǒng)一、練習統(tǒng)一、考試統(tǒng)一、講評統(tǒng)一”。在教學內容和教學進度上實行“大統(tǒng)一、小靈活”的“抓大放小”原則，以大統(tǒng)一為指導，小靈活作補充。原則性安排意見如下：
第一輪復習采取系統(tǒng)復習、單元檢測、每周一練加月考制度，時間從20--年9月初到20--年2月底。第一輪復習是三輪復習中最重要、最關鍵的一個環(huán)節(jié)，要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，以課本和考綱內容為主線，對現(xiàn)有資料進行整合，通過看看、講講、練練、評評，扎扎實實地夯實基礎。要合理利用復習資料，應根據備考需要去搜集所需的參考資料，對現(xiàn)有資料中未覆蓋到的知識要合理進行補充訓練，要緊扣大綱，刪去那些“繁、難、偏、舊、過時”試題。每個單元都要精編精選單元測驗題，以達到檢測、查漏、補缺、鞏固基礎之目的。在一輪復習中還要有機穿插綜合訓練，做到兩周一次學科綜合知識訓練，來強化重點、突破難點、鞏固復習效果。
第二輪復習采取專題訓練、周考加月考制度，時間從20--年3月初至4月中旬。側重于學科知識、專題復習，重點抓學生知識的整合和遷移能力的訓練，各備課組要精編精選專題復習訓練題，使學生鞏固基礎，整合知識塊，構建知識網絡，提高分析問題和解決問題的能力。第二輪復習中要把周考和學科綜合知識訓練有機結合起來，更好地鞏固復習效果。
第三輪復習采取診斷性考試和綜合模擬訓練相結合制度。時間從20--年4月中旬至5月底，分三步走。4月中旬至5月中旬側重學科所有知識的診斷性訓練和綜合訓練，通過從知識到能力到心態(tài)全面訓練，全面提高學生的解題能力，提高解題準確性，提高解題速度，提高應試。同時，一定要注意回歸課本、鞏固基礎、查漏補缺。還要幫助學生保持良好的心態(tài)，減少失誤，培養(yǎng)良好的應考心理素質。5月21日至5月27日，共計一周7天時間，讓學生自由復習，自行疏理一年復習的內容，查漏補缺，各科教師也可充分利用這個時間來整理反思我們的整個復習，研究考前來自各地的新信息，準備答疑和考前指導。5月27日至6月2日，共計一周7天時間，適當進行高考模擬訓練和適應性訓練，反思回顧知識體系，增強應考信心。
(二)月考(統(tǒng)考)時間安排
月考或統(tǒng)考是對階段性復習備考質量的檢驗，是加強教學管理的重要環(huán)節(jié)。本年度高三年級大型考試安排如下：
9月底(月考)：主要考查已經復習過的內容，兼顧考查本學科重點、難點。
11月中旬(期中)：主要考查已經復習過的內容，兼顧考查本學科重點、難點。
12月上旬(市統(tǒng)考)：內容待市教研室通知。
20--年元月底(聯(lián)考)：內容待定。
20--年三月上旬(市統(tǒng)考)：高考全部內容。
20--年四月底(市統(tǒng)考)：高考全部內容。
20--年5月:進行高考適應性訓練。
各學科要處理好系統(tǒng)復習、單元測驗和月考的關系，注意調整復習進度。在年級的統(tǒng)一安排下，各學科備課組長要組織好本學科的單元測驗和月考的命題與審題工作，整套試題應具有較大的覆蓋率、適當的難度、較好的區(qū)分度和較好的信度。使學生每考試一次都有一次收獲。每次大型考試之后，各學科備課組長要迅速組織本給老師進行閱卷工作，并且在所有科目考完之后的一個工作日內完成。然后組織本組老師寫出考試質量分析，其內容主要包括：試題綜合評價、考查的主要內容、學生出現(xiàn)的主要問題以及今后要采取的措施等。每次大型考試之后，各班班主任要寫班級質量分析，其內容主要包括：班級完成任務情況，目標對象的成績分析，培優(yōu)補弱的效果，單科的考試成績分析，下一階段的對策等，并在年級工作會議上發(fā)言。年級組要及時統(tǒng)計成績，召開好考試分析總結會，表彰先進，搞好年級組宣傳工作，激勵學生。
3、高考備考工作計劃安排
一、指導思想
明確使命，恪盡職守，以大無畏的精神，奮力拼搏，繼承和發(fā)揚高三教學教研成績，敢于超越，扎實推進，塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂的完美形象，為實現(xiàn)我?？沙掷m(xù)有序地發(fā)展高創(chuàng)20--屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素質教育的旗幟，努力實現(xiàn)追求高考新突破，成就學校新品牌，塑造高三人新形象。
二、情況分析
我校生源素質相對較差，學生基礎比較薄弱，大多數學生有弱科拖腿現(xiàn)象。20--屆新高三有9個班級，4、5班是藝術班，2班為史地班，7、8、9班為史政班， 1、3、6班為物化班。
三、年級組工作思路
1、以“安全、穩(wěn)定、質量、發(fā)展”為核心，拓寬年級部管理思路。
2、加強年級組內部管理，制定并落實年級規(guī)劃，做到以身作則，率先垂范，管理規(guī)范，齊心協(xié)力，科學分工，明確職責，細化管理，務求實效;
3、加強班主任隊伍的管理，重學生的思想工作和心理問題的調試，常規(guī)管理常抓不懈，堅決執(zhí)行高三年級部學生的管理規(guī)定;
4、加強備課組建設，以集體備課為切入點，切實編好導學案，狠抓高效課堂，向課堂要效益，整體提升各學科在市同類學校中的競爭力;
5、加強體藝生培養(yǎng)，以抓體藝特長生為辦學特色。結合我校學生的實際情況，完全依靠文化成績，是很難適應現(xiàn)行的高考模式的，為此，我們把目光轉向音、體、美學生的培養(yǎng)上，對他們進行有序地專業(yè)訓練，并對專業(yè)老師下達指標：專業(yè)成績本科達線率50%以上，合格率達90%以上;特別強調的是高三階段的文化與專業(yè)要齊頭并進，任何一方面都不能放松。
四、年級組工作要求：
1、心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。根據學生的素質，校長室決定本屆高三本科達線人數為20人，并分解到班級，具體指標如下：4班達本科線6人，5班達本科線7人，1、2、3、6、7、8、9班每班達本科線各一人;每班大專達線率80%以上。
2、目中有人：以尖子生、專業(yè)考生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。狠抓尖子生輔導，力爭普通類考生有所突破，藝術類考生再創(chuàng)新高。
3、側重基礎：以基礎過關為抓手，力足基礎題，面向全體學生。
4、重在落實：腳踏實地，扎實工作，務求落到實處。
五、具體工作措施
(一)年級管理
1、成立高三年級工作領導小組，仲偉富校長擔任組長，分管教學副校長、年級主任為副組長，高三班主任、任課教師為組員。明確職責分工，在高三管理中，始終存在著核心和層級，其模式大致是：領導管年級，班主任管班級，老師管學生，要突出清楚層級。
2、各備課組必須嚴格執(zhí)行課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。通過備課組集體備課、組內推磨式聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務能力和高三復習課質量。各備課組上報推磨式聽課計劃，年級組加強檢查落實。
3、建立正常年級例會制度(每周日晚班主任會、每周備課組會、月考后成績分析會)，確保年級工作正常有序地開展。
(二)班級管理
1、落實學校政教處的主題班會制度，充分發(fā)揮其教育功能。開展“磨練成人，立志成才”的系列教育活動，幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關鍵的一步。大力營造學習氛圍，形成良好的學習風氣。激發(fā)興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。
2、班主任管理班級，要跟班到位，做到三崗一查，即早崗求早，午崗求守，晚崗求坐，堅持每日查詢學生情況，做好相關記錄;在班級管理中，時間有保證，制度有保證，手段辦法有保證，全程對學生的學習予以指導，思想予以引導。
3、建立家校聯(lián)系，介紹年級工作思路，經常與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題，共同促進學生的進步。
4、調動全體教師參與班級管理，推行課堂紀律任課老師負責制。
(三)教學管理
備課
1、成立備課小組，充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學效果、教學成績。以備課組長為核心，全組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學生情況，了解學科教學研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學方案，并做到統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學資料和練習的四統(tǒng)一。每月上交計劃給年級組，年級組不定時抽查。注意對青年教師的培養(yǎng)和幫助，既要讓他們向老教師虛心學習，又要充分發(fā)揮其長處，使老中青教師都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，優(yōu)勢互補，提高教學效果、教學水平，為高考復習迎考打好基礎。
2、加強教學研究，做到： (1).研究教材教法，為教學提供科學依據。加強11、12屆考試說明的對比研究，明確內容，科學制定復習策略和計劃，注重分專題研究。(2).注重學習兄弟校先進經驗，取長補短，為我所用。特別是每次聯(lián)考過后，認真分析各校成績，明確優(yōu)勢，找出差距，調整下一階段的教學計劃。 (3).高度重視高考信息，了解掌握我省高考動態(tài)，高考質量分析會各科盡可能多派人參加。(4).切實加強教科研，引導教師進行教學適度的研究、學習困難生的研究、畢業(yè)生心理障礙疏導研究,有效地解決教學教育中的瓶頸問題。
3、統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：9月1日至2月下旬;第二輪復習：2月下旬至4月下旬;第三輪：4月下旬至6月5日。
上課
1、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則實施高三復習課教學。
2、優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合，嚴格執(zhí)行高效課堂模式。
3、努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。
4、要加強練習與測試，要使練習數達到一定的量，要完成年級所下發(fā)的各種練習，但要防止題海戰(zhàn)術。練習測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提升。
5、試卷講評要注意四個程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。一查即查每次考試目的;二統(tǒng)，即數據統(tǒng)計的數量分析;三找，即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;;四改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。
檢查
1、進行自查，教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學生、對課堂的駕馭情況，要不斷進行反思，根據學校要求，有自己的教后記(或教學建議)。
2、加強對學生的情況檢查，要善于通過檢查對學生的水平進行評估，搞好單元過關和查漏、矯正工作。
3、要自覺接受學校的教學常規(guī)檢查、年級組的每周檢查和有關人員的隨堂聽課。
輔導
1、實行科任教師重點學生負責制。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。
2、加強體藝專業(yè)學生的文化輔導和管理工作，建立體藝專業(yè)學生的文化輔導聯(lián)系人制度。
考試
1、實行周練制、月考制，認真組織四次市統(tǒng)測。
2、加強考試流程管理，專心組織每次考試，嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。爭取讓學生提前熟悉高考有關要求。
3、每次考試及時做好質量分析工作，排找差距，分析原因，矯正彌補。
總之，我們把教學質量視為學校生命線，“知從高遠，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹治學，與時具進”，為實現(xiàn)并超過教育局下達的指標而努力奮斗。
4、高考備考工作計劃安排
一、如何合理制訂高中階段的學習計劃
學習的計劃，既要有短期的計劃，又要有長期的目標，。計劃不是死的，需要根據實際情況不斷補充和更正。下面來談談如何制訂高中階段的兩種學習計劃——長期計劃和短期計劃：
1. 長期計劃
長期計劃是指為高中三年學習而制訂的總目標，以及每學年開始時為該學年制訂的計劃。制訂長期計劃時要胸懷大志，統(tǒng)籌安排，同時也要合理。目標過高，經過努力仍難以達到，就會挫傷積極性，目標過低，極易達到，就起不到促進學習的作用。
高一，高二學年，應該把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。以語文卷為例，有字、詞、拼音等直接用課本語言材料命題的，還有那些名為課外試題，實為課本上知識點的，譬如文言文試題所選的文言文，雖然都是我們沒有學過的，但考查的知識點是我們在課內學過多次的。這就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，并不是將視野局限于課本，可以有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養(yǎng)能力。
高三學年，既是中學時代的最后一年，同時也是復習迎考的關鍵一年。高三學年的計劃是完善知識系統(tǒng)樹，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后，技巧也就“水到渠成”了。
2. 短期計劃
短期計劃是指一周安排，一日休息時間表及考前復習階段時間表等。高一、高二時大家應注重一周、一月的計劃。周計劃、月計劃都依托學校規(guī)定的時間表，并特別注意自己小結。有問題及時發(fā)現(xiàn)，以免積重難返。
二、制訂學習計劃應把握的原則
制訂學習計劃要依照自己的具體情況而定。訂得太高，一時實現(xiàn)不了，勢必會影響自己的信心，訂得太低，過于容易達到，自己就不能得到充分的、有效的提高，而且可能會助長自滿情緒;訂得太死，缺乏靈活性，一切都來個條條框框，不能隨機應變，可能會使自己很快感到厭煩，難以繼續(xù)堅持下去;訂得太松，又根本起不到計劃的作用。
所以制訂一個計劃，要認清自己當前的位置，找準一個合適的目標;要有一定的嚴格性，以保證計劃的正常進行，但同時還要有一定的靈活性，對于新出現(xiàn)的情況能及時解決和調整，執(zhí)行計劃時，則要有一定的毅力和耐心，不要一遇挫折就輕易放棄。
制訂計劃，不用過于重視形式。只要是能達到目的都是好計劃。首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等，一句話，就是做到心中有數。其次，計劃的安排應合理、科學，盡量不要讓你的時間浪費。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間應用來學習。
5、高考備考工作計劃安排
高三，作為一個高考班，在學生們的心中是將三年的高中生活劃上符號的時候了。作為高三班高考備考工作的組織者和管理者，我身感責任重大。重抓學生的素質教育，就必須把教學質量提高。作為班主任，必須下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。本學期我的高三班主任工作計劃如下：
一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)
1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
二、建立班級核心團隊，營建積極向上的.班級氛圍
1、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
2、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
3、加強班級管理崗位責任制
設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
4、加強學生自我管理
建設管理小組，由學習委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作;
開展學習競賽活動;開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動;努力形成你追我趕的良好學習風氣。
5、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。
6、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。
三、關愛學生(班主任工作計劃中的重點)
1、加強與學生、家長的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。
2、加強師生對話
建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說，實話實說
建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度
3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網絡體系。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。每次調考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚優(yōu)秀升和奮進生，鼓勵后進生，促進共同進步。
5、加強學生心理教育，促進健康成長。
對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發(fā)展。
四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。
1、定期召開班科聯(lián)系會，總結分析每次月考的成績并改進計劃和教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經常與科任老師溝通交流，詳細了解并時刻關注層面生的狀況。
2、合理安排協(xié)調學生的自主學習時間，作到有力協(xié)調全面提高，注重效率，形成合力。
初次擔任班主任，又處在高三的特殊時期，我沒有豪言壯語，只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動，只有扎扎實實地工作;我深信天道酬勤，但求無愧于心。
6、高考備考工作計劃
目前,高三數學復習備考已進入最后沖刺階段,同學們如何在有限的時間內科學安排備考,提高復習效率,筆者結合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。
一、了解命題趨勢，把握復習方向
《考試大綱》是高考復習的指導性文件。認真鉆研《考試大綱》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點,把有限的時間用來突破重點，加強復習的目的性、針對性。
二、加強基礎知識，把握通性通法
復習最后階段，同學們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎知識的作用，突出例題中數學思想方法的挖掘和應用，重視課本習題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進行引申、推廣、發(fā)揮其應有作用。同時,又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。
三、加強薄弱環(huán)節(jié)，突出重中之重
根據自己的實際情況，在后期復習中，對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間。進行有選擇地、針對性地強化訓練，以達到查漏補缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點內容：函數、不等式、數列、幾何體中的線面關系、直線與圓錐曲線要進行強化復習。同時,又要關注新增內容，復習中要強化新增知識的學習,特別是新增數學知識與其它知識的結合。這些新增內容既是教學的重要內容，又是高考的重點，而且常考常新，經久不衰。因此，在復習備考中，要圍繞上述內容重點復習，保證復習時間、狠下功夫、練習到位、反思到位。
四、構建知識網絡結構，注重知識交匯點的復習
“在知識網絡交匯點設計試題”是近幾年高考命題改革反復強調的重要理念之一。 數學知識之間存在縱向和橫向的有機聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點往往是高考命題的熱點，因此，在復習中要注意知識間的聯(lián)系與結合。如，函數與方程、不等式、數列;三角、解析幾何等等。在復習備考的過程中，要打破數學章節(jié)界限，把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網絡化知識體系。
五、強化數學思想，提高思維能力
數學思想和方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵于數學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中。因此數學思想方法是高考考查的重要內容。常用的數學方法有配方法、消參法、換元法、待定系數法、坐標法;常用的數學邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等;常用的數學思想有函數與方程的思想、數形結合思想、分類
討論思想、轉化與化歸的思想等。在復習中同學們要加強對數學思想方法的訓練，提高思維能力。
六、注重改錯和反思以及做題的規(guī)范性
后期復習除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外,還要看平時的作業(yè)、考試中的錯題,做 “舊題”,向錯題“要意識”、“要分數”,仔細研究、對比、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點,力爭拿滿分。解題時審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求、條件,步步為營,盡量一次成功。在習題訓練時要培養(yǎng)思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規(guī)范性,優(yōu)化解題過程,培養(yǎng)自己解題的良好習慣。
高考畢竟是人生中最為關鍵的一次抉擇,只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺,發(fā)奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務實高效,才能笑傲考場,博取功名。
7、高考備考工作計劃
一、指導思想
以提高民族素質，培養(yǎng)建設英才，服務考生，構建和諧社會為已任，樹立與時俱進、抓住機遇、善于創(chuàng)新、敢于突破、奮發(fā)有為、奪取勝利的進取精神。確保本科上線人數“大豐收”，提高上線考生“含金量”，實現(xiàn)低進高出“高效益”的總體目標;堅持德育為首，育人為本的原則，教育和引導學生學會學習、學會做人、學會生活、學會選擇;建立刻苦實干、精心組織、加強研究、優(yōu)化措施、提高效率、科學備考、齊心協(xié)力、營造氛圍、細化管理、落實職責、全員備考、抓緊抓早、循序漸進、積極備考的工作機制，全力以赴做好08屆的高考備考工作，誓奪高考新勝利。
二、基本情況
本屆學生總數1200人，其中理科680人，有4個重點班，4個普通班，2個補習班;文科520人，有3個重點班，3個普通班，1個補習班，體育生48人，藝術95人?？v觀目前情況，本屆學生紀律學風良好，情緒穩(wěn)定，學習積極性高;臨界生多，可挖掘的上線潛力較大，但學生成績參差不齊，落后面也較大。
本屆任課教師52人，其中新任高三課的有9人，我們的教師隊伍，是一支能夠打硬仗的隊伍，他們有較強的事業(yè)心和責任感，有團體意識，有積極向上團結協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，有敢爭第一，特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神。
三、高考目標
1、把德育放在首位，有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有良好的思想品德，有健康的心理素質，備考工作秩序井然。
2、重點上線人數32人，力爭1——2名學生考上中國十大名校。
3、二本上線人數302人。
4、各班任務、指標
五、具體工作措施
(一)管理工作
管理就是服務，為教師服務，為學生服務。
1、為教師的.工作服務，創(chuàng)建良好的教學環(huán)境。
①學校對高三教師實行優(yōu)勞優(yōu)酬，根據高考成績予以獎勵。
②為教師購買部分教學用書，以利于教學。
③安排一至兩次外出學習或休閑活動。
④定期召開教師座談會，了解教師的物質和精神的需要，解決教師實際問題。
⑤6月份安排教師外出考察活動。
2、為學生的學習服務，營造良好的學習氛圍。
①加強紀律管理，做好學生的思想動員，調動學生的學習熱情，營造緊張有序的學習氛圍。
②充分調動學生刻苦勤奮，抓緊時間學習的積極性;強化兩個時間點進教室的意識，即早6：30，晚6：30，鼓勵學生晚自習后留在教室多學，使學生養(yǎng)成習慣。班主任、年級領導經常檢查。
③絕對禁止自習課嘈雜。
④開好學生座談會，調動學生積極性。分期、分批、分層次召開學生座談會，引導學生根據自己實際情況制訂好學生計劃和奮斗目標。
⑤做好成績“跟蹤”，搞好質量分析。月考、段考、期考和統(tǒng)考，堅持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評卷，統(tǒng)一統(tǒng)計成績，做好質量分析，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，提出整改措施。
⑥培養(yǎng)尖子生擴大尖子生群體優(yōu)勢是今年高考備考工作的重點，采用教師解惑，對尖子生進行“面批，提學習建議”的方式，鼓勵、，激發(fā)尖子生斗志，有效地推進培優(yōu)工作。
⑦給尖子生家長寫一封信，鼓勵學生勤奮學習，支持高考備考。
⑧著力培育體藝生;加強對體藝生的專業(yè)訓練，提高術科成績;加大文化課輔導力度，提高文化試成績，爭取“雙上線”，人數達100人。
3、為學生的生活服務，創(chuàng)造良好的學習條件。
①做好后勤工作。要讓學生吃得滿意，對于學生用餐選擇和營養(yǎng)補充，提出合理建議。
②讓學生睡得安穩(wěn)，年級領導、班主任、經常深入學生宿舍檢查，確保學生有足夠的休息時間。
③保持教室、宿舍的清潔衛(wèi)生，任何時候走進教室，地上不見雜物，講臺不見灰塵，給人以舒適之感;宿舍要清潔干凈，給學生以“家”的感覺。
④關心學生身體健康，注意防病治病。
⑤加強與家長的聯(lián)系，爭取家長的支持。
4、為學生的心理服務，培養(yǎng)學生良好的迎考心態(tài)。
①利用班會，晨會等鼓勵學生。要樹立信心，要樹立起高考必勝的信心，要正確對待每一次考試，對考試中暴露出來的問題應持樂觀的態(tài)度。
②集全體科任教師智慧，做好學生的思想工作。
③開心理咨詢室，為學生華考|zk168排憂解難。消除學生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等心理問題。
④請心理專家到校講學，調整好學生的心理狀態(tài)。
(二)復習要求
1、提高復習課的課堂效果，加強集體備課，結合學生實際，廣泛搜集資料認真編寫好講義，上課過程中注意重點、難點、熱點、信息點和薄弱點，引導學生思維，切記不要代替學生思維。
2、要認真研讀《考試說明》和教科書，《考試說明》是命題人員編寫的，是命題的依據，教師必須依據《考試說明》指導復習，同時要正確使用教科書，教科書是依托，高考許多試題源于教科書。
3、收集、整理、分析、糾正錯誤，加強復習的針對性。在復習過程，暴露出來的錯誤是提高復習效率的寶貴來源。各教師要重視收集、積累、整理錯誤，將錯誤分類進行分析，找出原因，改正錯誤。在復習過程中犯錯誤不可怕，可怕的就是重犯錯誤，這容易使學生喪失信心。所以要強化薄弱環(huán)節(jié)，提高復習的針對性。
4、抓住中低檔題，增強復習信心，提高得分率。按《考試說明》規(guī)定，高考中容易題和中檔題80%，要保證學生考得高分，復習的重點應放在中檔和容易題，即抓基礎知識，這樣也利于增強學生的信心。
5、學會選題，學會改題，學會編題。
6、在復習中充分利用高考題的復習資源、把好基礎知識的檢測落實關。
7、廣辟信息渠道，加強與兄弟學校聯(lián)系;獲取更多的高考信息，并認真篩選信息，及時消化信息。
8、定期出高考輔導板報，高考新信息、新資料等張貼在板報上，營造備考氣氛。
8、高考備考工作計劃
一、指導思想
樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。
樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。
落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級--年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關目標。
二、工作思路
以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。
三、工作措施
1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考
1)科學備考：明確目標 加強研究
要做到：根據教學進展、學生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成;研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法;研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
2)合作備考：學科內合作 班級內合作 綜合學科合作
要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。
3)激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣
要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
4)人文備考：知行和諧 學科和諧 人際和諧
要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學生學習的過程與效果上;學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調，學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2，樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識
年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程;班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標;學科根據班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗;用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。
3，強調工作紀律：有序、規(guī)范、嚴謹
包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。
4，抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)
備課與教研：
1)各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合。
2)統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：20--年9月1日至20--年2月中旬;第二輪復習：20--年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底。
3)各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。
第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎。
第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學生綜合能力。
第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。
4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學生、備教法、備學法;“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
5)認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。
①歷年試題整體研究——找共性;
②近年試題重點研究——找趨勢;
③相同試題對比研究——找變化;
④不同試題分類研究——找差別;
⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。
上課：
1)堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則。
2)優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。
9、高考備考工作計劃
高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗，要取得勝利，策略是關鍵，沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進，根據不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”，確保高考立于不敗之地的關鍵。
(一)目標激勵策略。
1、學科抓高分人平分，培養(yǎng)學科尖子生;班級抓上一類(或二類)數，培養(yǎng)總分尖子生，扶持臨界生。
2、健全激勵機制，修訂高考獎勵條例，拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。
3)超額獎金
在年級完成指標前提下，某班上一類人數超出年級規(guī)定該班指標，按照每超一人獎給該班--元來計算超額獎。
(二)有形管理策略
備考管理狀態(tài)決定備考的效益，只有落實有形化的管理，才能深挖潛力，充分調動各方面的積極性。要讓管理無形變有形，關鍵是使管理具體化、任務化，重視管理的過程性和可操作性。
①班級管理：
管理班級的基本原則是：平等對話，友好交往，相互尊重，真誠相待。
管理目標是：培養(yǎng)學生具有熱情飽滿的驅動力、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。
強化學生的自主意識，培養(yǎng)學生的自我管理能力，重點班要做到“學生行為表率化，學習水平一流化”;普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化(要加強就寢紀律整治)，教育教學情感化”。
努力建立民主、平等、和諧的師生關系，增強班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強調：“人的精神、同情心、真誠和嚴格要求是師生關系的基礎，這既是一種精神思想，也是一種教育思想。”只有在具體工作中做中愛中有嚴，嚴中有愛，以身作則(要改變學生，首先要改變自己)，恪盡職守，細致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級管理見成效。
紀律嚴明，只能保障一個班級的存在，而勤奮的學風，才是促進班級不斷發(fā)展的動力。
抓班風學風建設，落實學生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做學生思想工作、學習指導及心理疏導的教師談話要量化管理;一月一次的師生互動咨詢指導會制度化。班主任應對本班每一位同學的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學生指導時有的放矢。
②備課組管理：每周一次集體備課制度。每月一次的本學科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結)的檢查。落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學習和教學研究實踐，提高教學活動的針對性和實效性。加強對學生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學科應研究制約學生學科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設法突破，提高成績。
實行“下水上岸”制，提高練習質量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁?，教師做題是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當，以中低檔題為主，切實減輕學生過于繁重而且不必要的機械的訓練負擔。
繼續(xù)進行講評課的研究：講評點撥的目的是什么?知識的發(fā)生過程與準確獲得正確答案;知識的發(fā)展及其綜合運用;學生掌握解題的有效方法與技能;學生學會自己梳理積累、總結提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點能力、點發(fā)展”。
認真組織和抓好專題復習工作，從選題、分工到實施、時間、訓練、驗收要具體，要落實。達到引導學生理清知識點，使學生形成完整的知識結構體系，整理學科的.主干知識的目的;同時培養(yǎng)學生處理信息的能力，培養(yǎng)學生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力(構建能力結構)。
③年級組管理：檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習制度，一月一次的工作檢查反饋總結會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試，年級要做質量分析。定期召開各層次學生座談會，加強教學反潰定期召開學生大會，進行動員、鼓勁，提出不同階段的學習目標。舉行高考前備考指導或輔導講座活動。
(三)時間管理策略
著重培養(yǎng)學生自主學習的能力，最終達到“學會學習”。教師少講、精講，著重學法的引導和指點，讓學生自己學會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實踐證明，這是應對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。
(四)分層教學策略
分層教學，因材備考，分類推進是解決大班教學，學生程度參差不齊，課堂教學標高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學生都得到發(fā)展的有效備考策略，應切實抓實、抓細、抓好。
①對各班前3名尖子作精細指導，推行“診斷式”輔導，針對尖子學生的拖后腿學科，要求科任教師對學生的每次考試的試卷進行一對一的評講，針對其知識缺陷，進行一對一的輔導。對于學校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學生廣泛閱讀，開闊學生視野，拓寬學生知識面。
②每班一月一次的師生互動活動。既強調教師對學生作有準備的輔導，又注重讓學生自己提出問題、質疑問難，并以學習沙龍的形式讓學生進行學習案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。
③各科任教師對臨界生的弱科輔導采用家教式、問診式的形式。
④晚自習第三節(jié)嚴禁教師講課。特重班、復讀班語數外
各拿一節(jié)課作為學生自習(周五下午)。
(五)誘發(fā)沖刺策略
“一?！笨己笫莻淇挤浅Ｖ匾臅r段，如何經營好這個時段，對備考進行深加工，挖掘學生的潛力，誘發(fā)學生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細化備考策略。
10、高考備考工作計劃詳細
一、指導思想
樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。
樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。
落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級20--年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數在中心城區(qū)重點中學實現(xiàn)相關目標。
二、工作思路
以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。
三、工作措施
1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考
1)科學備考：明確目標 加強研究
要做到：根據教學進展、學生發(fā)展狀態(tài)，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成;研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法;研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
2)合作備考：學科內合作 班級內合作 綜合學科合作
要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。
3)激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣
要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
4)人文備考：知行和諧 學科和諧 人際和諧
要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現(xiàn)在學生學習的過程與效果上;學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調，學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2，樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識
年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程;班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標;學科根據班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗;用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。歡迎您訪問，歡迎您訪問，
3，強調工作紀律：有序、規(guī)范、嚴謹
包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。
4，抓好過程管理：抓落實、重細節(jié)
備課與教研：
1)各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合。
2)統(tǒng)一高考三輪復習進度。第一輪復習：20--年9月1日至20--年2月中旬;第二輪復習：20--年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底。
3)各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。
第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎。
第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)學生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學生綜合能力。
第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。
4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法;“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
11、高考備考工作計劃詳細
一、指導思想
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。
二、基本情況
本組有教師4人，1名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。承擔高三年級6個班的數學教學工作;其中有一人擔任了學校數學科組長，本年級學生數學成績在區(qū)里中等，數學基礎較差，加之各班學生人數多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。
三、工作目標
高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現(xiàn)已把高中教材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。常規(guī)教學注重落實，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數學素質不斷提高，爭取高考考出優(yōu)良成績。
四、工作要點
1、在教導處的領導下，以教學工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。積極宣傳并堅持五個一工程。組織教學工作的自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。
2、積極參加各級各類教研活動，接受市、區(qū)教研部門的.指導，及時掌握教學新動態(tài)。
3、加強備課組內的交流，每周二下午為集體備課時間，注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享;同時，組內應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。
五、各輪復習的側重點與要求
第二階段(在3月初～4月初)為“重點復習，再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構造網絡，重點復習，歸納遷移，發(fā)展能力”。一般以重點知識板塊為主，分專題復習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數學思想方法”中選定。
①要集中精力攻下常考的知識板塊，同時又要善于找出各部份知識間的內在聯(lián)系(如：方程、導數、不等式，三位一體的運用)。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應用，開拓思路，發(fā)展思維。
②復習應異(忌)于面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術。針對性要強，不能變成第一階段復習的機械重復，也不能和第一階段脫節(jié)，過早過難拔高，還應在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍，而應把“不踏實”的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。
③上課的復習方式可采用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習后發(fā)現(xiàn)問題所在，再點評提練展示重點知識，后再一組練習，靈活應用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上，應給學生留有時間和空間，充分發(fā)展其思維能力，應采用多種有效的復習方式，有異于第一階段的復習方法。
④尤其注重掌握數學內容、思想方法、各類題型的內在聯(lián)系，力爭相關知識的貫通和應用。
⑤該階段復習后參加質檢考試，每次均要注重全市質檢試卷的命題和分析并總結。，并真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導工作。
12、高考備考工作計劃詳細
一、指導思想
貫徹落實劉校長提出的“為學生提供有效教育”辦學理念，確保完成學校下達的高考指標，全面提高教育教學質量，為爭創(chuàng)--市示范高中而努力。
二、年級現(xiàn)狀
在學校領導和各處室的幫助下，經過全體教師兩年半的辛勤努力，高三年級已基本形成了較好的教風、學風和班風，出現(xiàn)了“比、學、趕、幫、超”的良好勢態(tài)。同時也面臨諸多困難：本屆學生基數小，基礎差，而且參差不齊，綜合能力低，運用能力差;學習被動，不愛動手，不善于深入思考，不善于自己歸納總結，不注重學習方法，不能及時復習、鞏固。在上學期參加的三次聯(lián)考中，上一、二類線的人數太少，因此培優(yōu)工作是本學期的重中之重。
三、具體措施
(一)、年級管理工作
1、加強常規(guī)管理。年級常規(guī)管理繼續(xù)按照上學期制定的《20--屆高三年級管理規(guī)定》開展工作，在執(zhí)行各項管理制度時要注意剛柔適度，“剛”中不失人情味，“柔”中要講基本原則。
2、做好思想工作。對教師要加強溝通，增強教師的責任意識，避免出現(xiàn)出工不出力的現(xiàn)象。對學生要加強引導，在管理中對存在的問題變“堵”為“導”。營造寬松和諧的備考環(huán)境和學習環(huán)境。
3、加大對學生的安全管理力度。一是配合政教處和保衛(wèi)科，每月組織一次《安全教育》主題班會，提高學生的安全意識和應對突發(fā)事件的能力。二是完善班主任值班制度，進一步細化值班人員的工作職責，加強對教學區(qū)、生活區(qū)的巡查，繼續(xù)實行“流動式”管理。三是多深入校園周邊的居民區(qū)，聽取居民反映的問題，全方位了解學生動態(tài)，發(fā)現(xiàn)并處理存在的安全隱患。四是加強對在校外租房學生的監(jiān)控，在校外租房必須讓家長本人到校簽字，必須提供詳細的住址，以便班主任隨時抽查。五是加大對課間、午間、晚飯時間、考試期間、周末、月末和學期末等關鍵時間段的管理，加大對校門口、寢室、空教室等關鍵點的監(jiān)控。
4、加強班主任隊伍建設，提高班主任的業(yè)務素質和責任心。通過每日班主任晨會共同討論解決班上的棘手問題，利用每周班主任例會相互交流班主任工作心得。
5、加強教師隊伍建設，促進教師整體素質的提高。本學期，我們牢固樹立以人為本的觀念，一切從有利于全體教師干好工作為出發(fā)點考慮問題。堅持“以老帶新”制度;堅持年級領導和指導教師聽課制度，及時了解年輕教師備課和上課的基本情況，幫助年輕教師盡快成長;堅持要求年輕教師每周至少聽課兩節(jié)以及寫教學后記或反思;定期召開學生座談會聽取意見，并將意見匯總直接反饋到教師本人，以利于老師們有針對性地改進教學方法和提高管理水平。
(二)、年級教學工作
1、教學效果繼續(xù)實現(xiàn)目標管理，即依據20--年我校高考各類上線總人數和上線率，結合本年級實際，給各學科、各班級、每位教師下達高考指標(文化課與藝術體育分別制定)，高考后對各班各學科以及每位教師的教學效果評價主要根據完成指標情況。
2、加強集體備課，提高工作效率。我們將繼續(xù)推行年級中層以上干部蹲點備課組，參與集體備課的做法，繼續(xù)落實備課組間周公開課制度，進一步提高集體備課和課堂教學的時效性，形成合力，把集體備課的精神貫穿到每個教師身上，以提高教師的教學水平，把教師的進步轉化到每位學生身上，以提高學生的考試能力和成績。
3、加強各類指導，促進學生全面健康發(fā)展。高考，不僅僅是知識和能力的競爭，更是應試技巧和應試心理的競爭。在本學期的高考備考中，從三方面加強對學生的指導：一是書寫規(guī)范，二是答題表達的規(guī)范，以減少非智力因素失分，三是加強學生的心理教育和輔導，關注學生的心理變化。
4、及時收集高考備考信息，準確把握高考動向。在高考復習過程中，充分利用好學校的網絡資源，認真參加各地組織的`高考備考會，及時收集高考信息，虛心向周邊兄弟學校學習和交流。特別是在備考后期要關注武漢、北京等地的信息題，并及時內化為自己的東西，傳授到學生中去，力爭高考備考不在信息上吃虧。
5、加強綜合科目的訓練和指導。從二輪復習開始，要大量的進行文綜、理綜模擬訓練和適應性考試。一周至少訓練一次，及時批閱，及時反饋，培養(yǎng)學生的文綜和理綜意識，提高答題速度，指導學生合理分配時間，最大限度的挖掘學生的潛力。綜合組長負責每周組織召開一次全組教師會，匯總學生情況，做好針對性的指導。
6、改進課堂教學模式，提高課堂教學有效率。在高三下學期，由于兩極分化更加嚴重，為了給學生提供更有效的教育，在教學中應該分層管理、分類要求、分級考核，真正讓美術生、體育生、尖子生和后進生都有進步的，真正落實劉校長提出的“為學生提供有效教育”辦學理念。
這一屆學生對我們來說有困難重重，但是有了學生的勤奮、全體教師的努力、領導的關心和其他處室的支持，我們的目標一定能實現(xiàn)。
13、高考備考工作計劃詳細
一、指導思想
明確使命，恪盡職守，以大無畏的精神，奮力拼搏，繼承和發(fā)揚高三教學教研成績，敢于超越，扎實推進，塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂的完美形象，為實現(xiàn)我校可持續(xù)有序地發(fā)展高創(chuàng)20--屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素質教育的旗幟，努力實現(xiàn)追求高考新突破，成就學校新品牌，塑造高三人新形象。
二、情況分析
我校生源素質相對較差，學生基礎比較薄弱，大多數學生有弱科拖腿現(xiàn)象。20--屆新高三有9個班級，4、5班是藝術班，2班為史地班，7、8、9班為史政班， 1、3、6班為物化班。
三、年級組工作思路
1、以“安全、穩(wěn)定、質量、發(fā)展”為核心，拓寬年級部管理思路。
2、加強年級組內部管理，制定并落實年級規(guī)劃，做到以身作則，率先垂范，管理規(guī)范，齊心協(xié)力，科學分工，明確職責，細化管理，務求實效;
3、加強班主任隊伍的管理，重學生的思想工作和心理問題的調試，常規(guī)管理常抓不懈，堅決執(zhí)行高三年級部學生的管理規(guī)定;
4、加強備課組建設，以集體備課為切入點，切實編好導學案，狠抓高效課堂，向課堂要效益，整體提升各學科在市同類學校中的競爭力;
5、加強體藝生培養(yǎng)，以抓體藝特長生為辦學特色。結合我校學生的實際情況，完全依靠文化成績，是很難適應現(xiàn)行的高考模式的，為此，我們把目光轉向音、體、美學生的培養(yǎng)上，對他們進行有序地專業(yè)訓練，并對專業(yè)老師下達指標：專業(yè)成績本科達線率50%以上，合格率達90%以上;特別強調的是高三階段的文化與專業(yè)要齊頭并進，任何一方面都不能放松。
四、年級組工作要求：
1、心中有標：以制定的奮斗目標為依據，強化目標意識。根據學生的素質，校長室決定本屆高三本科達線人數為20人，并分解到班級，具體指標如下：4班達本科線6人，5班達本科線7人，1、2、3、6、7、8、9班每班達本科線各一人;每班大專達線率80%以上。
2、目中有人：以尖子生、專業(yè)考生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。狠抓尖子生輔導，力爭普通類考生有所突破，藝術類考生再創(chuàng)新高。
3、側重基礎：以基礎過關為抓手，力足基礎題，面向全體學生。
4、重在落實：腳踏實地，扎實工作，務求落到實處。
五、具體工作措施
(一)年級管理
1、成立高三年級工作領導小組，仲偉富校長擔任組長，分管教學副校長、年級主任為副組長，高三班主任、任課教師為組員。明確職責分工，在高三管理中，始終存在著核心和層級，其模式大致是：領導管年級，班主任管班級，老師管學生，要突出清楚層級。
2、各備課組必須嚴格執(zhí)行課程計劃，保證教學進度的嚴肅性。通過備課組集體備課、組內推磨式聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務能力和高三復習課質量。各備課組上報推磨式聽課計劃，年級組加強檢查落實。
3、建立正常年級例會制度(每周日晚班主任會、每周備課組會、月考后成績分析會)，確保年級工作正常有序地開展。
(二)班級管理
1、落實學校政教處的主題班會制度，充分發(fā)揮其教育功能。開展“磨練成人，立志成才”的系列教育活動，幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關鍵的一步。大力營造學習氛圍，形成良好的學習風氣。激發(fā)興趣，樹立信心，調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。