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        高考備考工作計(jì)劃

        《高考備考工作計(jì)劃》屬于工作計(jì)劃中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        高考備考工作計(jì)劃

        1、高考備考工作計(jì)劃

        高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想,我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無(wú)序,各科教師要根據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃。在剩下的備考日子當(dāng)中,不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況,貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃,重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

        一、對(duì)不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)

        1、尖子生:扎實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)步前進(jìn)

        尖子生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通常會(huì)遇到同一個(gè)問(wèn)題——表面上看,老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問(wèn)題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的優(yōu)等生,必須意識(shí)到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”?!奥?tīng)講”的意義在于必須突破“聽(tīng)”,要把這個(gè)過(guò)程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場(chǎng)”,利用老師談到的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通,變被動(dòng)為主動(dòng),找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn),在注重基礎(chǔ)的同時(shí),追求更高的復(fù)習(xí)效率。

        2、中等生:重視雙基,重點(diǎn)專練

        3、后進(jìn)生:抓中低難度題目,拿好基礎(chǔ)分

        教學(xué)中一定要做到:精選精練,以中低難度的題目為主,不把過(guò)多時(shí)間放在高難題目上。對(duì)做過(guò)的題目,一定要及時(shí)整理,進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。逐步提高難度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

        4、偏科生:強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱,一科也不能少

        對(duì)于偏科生來(lái)說(shuō),應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法,優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間,把大容量的知識(shí)化整為零。若理科強(qiáng)文科弱,可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來(lái)保持解題狀態(tài),以節(jié)省時(shí)間多背單詞、詞組、語(yǔ)法以及語(yǔ)文名句,多做古文閱讀,提高這種長(zhǎng)線科目中能夠相對(duì)快速見(jiàn)效的題型的水平。如果是文科強(qiáng)理科弱,在沖刺階段更應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理,保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題,因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂??啥嘧鲂┑湫皖}型,牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理,把主干摸清摸熟,從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”、“線”的鞏固拓展到“面”。

        二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)

        1、第一階段,是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。

        考生要充分利用這五個(gè)月,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。

        多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識(shí)都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過(guò)高三復(fù)習(xí)的過(guò)來(lái)人,他的感受很深:一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的階段,在這個(gè)階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍,所以以前沒(méi)弄懂的問(wèn)題一定要在這個(gè)階段弄清楚,第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了,老師不會(huì)再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過(guò)的知識(shí),開(kāi)始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的節(jié)奏,做相應(yīng)的同步練習(xí),把以前沒(méi)懂的弄懂。

        小提醒:這個(gè)階段,復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ),才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

        2、第二階段的時(shí)間從寒假開(kāi)始至第一次模擬考試前,大約四個(gè)月。這個(gè)階段是整個(gè)復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期,堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段??忌@一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。

        小提醒:這個(gè)階段的復(fù)習(xí),直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要灰心喪氣,妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

        3、第三階段從一模結(jié)束至高考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益臨近,有些考生可能心理壓力會(huì)越來(lái)越大。因此,這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

        小提醒:在此階段,每天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來(lái)緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣,以保證充沛的精力。另外,這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多過(guò)量的習(xí)題,更不應(yīng)死摳難題和偏題,應(yīng)該做少而精的練習(xí)。

        三、班級(jí)復(fù)習(xí)備考措施:

        1.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任常規(guī)管理工作

        (1)主動(dòng)深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),及時(shí)做好學(xué)生的調(diào)適工作,全面把握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、休息習(xí)慣,確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對(duì)待每一件事,把主要精力放在學(xué)習(xí)上。

        (2)抓兩頭、促中間,把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對(duì)象,每次考試過(guò)后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失,并及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,借助家長(zhǎng)的力量,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)然,也有幾位同學(xué),紀(jì)律渙散,精神萎靡,習(xí)慣性的睡覺(jué)或走神,借助高三、高考的壓力,進(jìn)一步的加強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過(guò)一年的努力,希望他們可以上本科。還有臨界生,是提高本科上線的關(guān)鍵,及時(shí)的找他們談話,讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢(shì)科目,有針對(duì)性的練習(xí)和提高,同時(shí)注意考試技巧的培養(yǎng),希望他們能進(jìn)步,并穩(wěn)住成績(jī),爭(zhēng)取能上本科。

        (3)上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語(yǔ)不放,下學(xué)期猛攻文綜。

        (4)立足班會(huì)課,結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查和一對(duì)一談話,加強(qiáng)學(xué)生思想教育,關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié),積極,有責(zé)任心,有毅力,會(huì)主動(dòng)排遣煩惱,積極疏導(dǎo)不良情緒。

        (5)統(tǒng)一戰(zhàn)線,做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作,群策群力,團(tuán)隊(duì)合作。 及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,有問(wèn)題和家長(zhǎng)商量,盡可能多的獲得他們的支持。

        2.月工作主題以及周工作計(jì)劃

        上學(xué)期:

        9月份主題為:“我和我的理想”。讓學(xué)生看到光明,感覺(jué)高考大有希望,讓學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)。

        第一周:《高三,我來(lái)了》主題班會(huì)

        第二周:狠抓學(xué)習(xí)規(guī)范。

        第三周:加強(qiáng)理想教育,立定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        第四周:快速調(diào)整狀態(tài),制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

        10月份借主題班會(huì)這個(gè)契機(jī),完成每一位學(xué)生的面對(duì)面交談,與學(xué)生近距離認(rèn)識(shí),幫助他們減輕心理負(fù)擔(dān)。讓他們感受到愛(ài)。

        第一周:國(guó)慶放假前加強(qiáng)假期學(xué)習(xí)動(dòng)員。

        第二周:?jiǎn)柧碚{(diào)查,初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)

        第三周:?jiǎn)柧碚{(diào)查中,和問(wèn)題較特殊、緊急的同學(xué)及時(shí)溝通,幫助他們梳理心情,解決問(wèn)題,盡快投入學(xué)習(xí)。

        第四周:分批或者一對(duì)一談話。

        11月份主題為:“學(xué)法指導(dǎo)——突破一點(diǎn),改變預(yù)言;由點(diǎn)到面,全面提升”。 第一周:針對(duì)調(diào)查以及談話中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題,給及他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。 第二周:第二次月考復(fù)習(xí)。

        第三周:針對(duì)考試情況,分批談話,掌握個(gè)性與共性。

        第四周:心理學(xué)家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢(mèng)》給大家方法上的指導(dǎo)和情志上的鼓勵(lì)。

        12月份主題為:“超越挫折——變逆境為機(jī)遇”。差生往往是挫折商很低,他們無(wú)法正確的去處理生活和學(xué)習(xí)中的一些挫折,首先在心理上讓他們超越自己,才能在學(xué)法上有所突破,主動(dòng)的'學(xué)習(xí)。

        第一周:關(guān)注中下層同學(xué)。這個(gè)時(shí)候,很多長(zhǎng)期努力,但是成績(jī)不見(jiàn)明顯進(jìn)步的同學(xué),非常需要鼓勵(lì)。

        第二周:完成偏科學(xué)生的交流,幫助他們重視弱勢(shì)學(xué)科。

        第三周:第三次月考復(fù)習(xí)沖刺。

        第四周:借助圣誕節(jié)營(yíng)造溫暖氣氛,鼓勵(lì)同學(xué)之間加強(qiáng)溝通,互相鼓勵(lì),互相幫助,互相學(xué)習(xí)。

        1月份主題為:“悅納自己”。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力,很多同學(xué)在這個(gè)時(shí)候,會(huì)進(jìn)入一個(gè)瓶頸期,學(xué)習(xí)會(huì)有所懈怠,而且天氣比較寒冷。同學(xué)們的心情會(huì)比較不好,懷疑自己。所以這個(gè)月,會(huì)給大家一個(gè)輕松和諧的氛圍,防止學(xué)生出現(xiàn)極端心理問(wèn)題。

        第一周:元旦收假,引導(dǎo)學(xué)生快速收心。用新年契機(jī),給自己一個(gè)新的開(kāi)始。 第二周:“悅納自己”主題班會(huì)。

        第三周:期末考前回顧,總結(jié)提升。

        第四周:考前沖刺,給自己畫(huà)一個(gè)圓滿的句號(hào)。家長(zhǎng)會(huì)以及假期學(xué)習(xí)動(dòng)員。 下學(xué)期:

        3月份:

        第一周:22班成人儀式。

        第二周:第一次統(tǒng)考前狀態(tài)熱身。

        第三周:百日沖刺大會(huì)以及引導(dǎo)學(xué)生在考后全面分析自己,認(rèn)識(shí)自己。 第四周:關(guān)注偏科同學(xué)和差生,鼓勵(lì)他們一切都還來(lái)得及。

        4月份:“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”。以心理學(xué)家武志紅的同名文章做題目,給大家一系列的備考建議。加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo),關(guān)注臨界生。

        第一周:備考心態(tài)調(diào)整,班會(huì)“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”。此時(shí)同學(xué)們因考試次數(shù)太多會(huì)有些浮躁,引導(dǎo)他們把每一次考試當(dāng)成高考。

        第二周:第二次市統(tǒng)考。

        第三周:尖子生談話。

        第四周:臨界生談話。

        5月份:“調(diào)整你的高考生物鐘”。關(guān)注學(xué)生臨考心理,讓他們感受到愛(ài)與壓力并存,輕松而不失緊張。

        第一周:考前一個(gè)月方法指導(dǎo):回歸基礎(chǔ)、回歸課本,保證訓(xùn)練,調(diào)整身心。 第二周:考前平常心,輕松而不失緊張。

        第三周:關(guān)注身體生物鐘(心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時(shí)間點(diǎn))。 第四周:同上。

        6月份:“考試進(jìn)行時(shí)”??记岸?,給考生的N條建議??荚囍屑皶r(shí)調(diào)適。考試后個(gè)別心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)也要積極跟進(jìn)。

        以上是一些初步的設(shè)想,后期會(huì)根據(jù)學(xué)校、年級(jí)的部署以及學(xué)生具體情況做相應(yīng)調(diào)整,相信在2017年的高考中,我的高三22班會(huì)打一個(gè)漂亮戰(zhàn)。

        2、高考備考工作計(jì)劃安排

        一、工作總則

        為了高效、務(wù)實(shí)、有序地安排好高三年級(jí)教育教學(xué)工作,最大限度地調(diào)動(dòng)全體教師參與備考的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,營(yíng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)、拼搏進(jìn)取、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)高效的教學(xué)氛圍,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,鞏固理科、突出文科、體藝并重,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成;在大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),整合教學(xué)優(yōu)勢(shì),力爭(zhēng)文化課上重點(diǎn)線的突破,努力完成學(xué)校下達(dá)的教育教學(xué)目標(biāo),結(jié)合本年級(jí)工作實(shí)際情況,特制定本計(jì)劃。

        二、指導(dǎo)思想

        以理論和重要思想為指導(dǎo),用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,緊緊圍繞學(xué)校工作重心,全面實(shí)施素質(zhì)教育,樹(shù)立以人為本,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,搶抓機(jī)遇,整體優(yōu)化的宗旨和意識(shí),精誠(chéng)團(tuán)結(jié),群策群力,強(qiáng)化各項(xiàng)管理,加大教學(xué)研究和高考備考研究的力度,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),進(jìn)一步落實(shí)分層教學(xué),提高分層教學(xué)的實(shí)效性,最大限度地發(fā)揮廣大師生的積極性和主動(dòng)性,為實(shí)現(xiàn)年級(jí)高考奮斗目標(biāo)而全力拼搏。

        三、基本情況

        本屆高三共有11個(gè)教學(xué)班,其中理科5個(gè)班,共340人,文科6個(gè)班,共390人。合計(jì)730人。

        四、奮斗目標(biāo)

        根據(jù)年級(jí)實(shí)際情況,--高考年級(jí)組提出以下奮斗目標(biāo):1.實(shí)現(xiàn)一本零的突破。2.二類20人,三類180人。

        說(shuō)明:--高考獎(jiǎng)應(yīng)與班級(jí)高考目標(biāo)相掛鉤, --年級(jí)高考獎(jiǎng)勵(lì)辦法另行制定。

        五、高考領(lǐng)導(dǎo)小組

        1.為確保高三備考工作的順利進(jìn)行,確保--高考取得好成績(jī),特成立本屆高三高考領(lǐng)導(dǎo)小組:

        組 長(zhǎng):劉林海

        副組長(zhǎng):涂德樂(lè) 湯守清 萬(wàn)承東 郝有德 王金生 肖云龍

        成 員:劉東波 趙清林 吳紅安 何輝 姜旭 黃元平 王成

        2.成立20--年高三高考工作專班:

        組 長(zhǎng):涂德樂(lè)

        副組長(zhǎng):劉東波 趙清林 吳紅安 何輝 姜旭 黃元平

        成 員:胡 平 劉建國(guó) 劉俊明 劉倫浩 姚正奎 張文發(fā) 王成 龔偉偉

        3.20--年高三高考工作專班成員分工

        涂德樂(lè) 分管年級(jí)校長(zhǎng),全面負(fù)責(zé)本屆高三的高考指導(dǎo)和督導(dǎo)工作。

        劉東波 全面負(fù)責(zé)高考各項(xiàng)工作落實(shí),年級(jí)制度制定和教師管理。

        趙清林 全面負(fù)責(zé)高考教學(xué)工作的管理、考試安排、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

        吳紅安 全面負(fù)責(zé)學(xué)生寢室、升旗、學(xué)生安全工作。

        何輝 負(fù)責(zé)學(xué)生管理和違紀(jì)學(xué)生處理。

        姜旭 負(fù)責(zé)高考信息收集、整理、宣傳、集會(huì)。

        黃元平 負(fù)責(zé)后勤工作

        備課組長(zhǎng) 全面負(fù)責(zé)本學(xué)科備考的教學(xué)工作

        六、--高考備考具體工作時(shí)間安排

        (一)備考進(jìn)度安排

        本屆高三復(fù)習(xí)備考分三輪進(jìn)行,總的原則是:夯實(shí)基礎(chǔ),突破能力,強(qiáng)化規(guī)范,提高應(yīng)試技巧。各學(xué)科組要做到“四個(gè)統(tǒng)一”,即“進(jìn)度統(tǒng)一、練習(xí)統(tǒng)一、考試統(tǒng)一、講評(píng)統(tǒng)一”。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度上實(shí)行“大統(tǒng)一、小靈活”的“抓大放小”原則,以大統(tǒng)一為指導(dǎo),小靈活作補(bǔ)充。原則性安排意見(jiàn)如下:

        第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)、單元檢測(cè)、每周一練加月考制度,時(shí)間從20--年9月初到20--年2月底。第一輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)中最重要、最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則,以課本和考綱內(nèi)容為主線,對(duì)現(xiàn)有資料進(jìn)行整合,通過(guò)看看、講講、練練、評(píng)評(píng),扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。要合理利用復(fù)習(xí)資料,應(yīng)根據(jù)備考需要去搜集所需的參考資料,對(duì)現(xiàn)有資料中未覆蓋到的知識(shí)要合理進(jìn)行補(bǔ)充訓(xùn)練,要緊扣大綱,刪去那些“繁、難、偏、舊、過(guò)時(shí)”試題。每個(gè)單元都要精編精選單元測(cè)驗(yàn)題,以達(dá)到檢測(cè)、查漏、補(bǔ)缺、鞏固基礎(chǔ)之目的。在一輪復(fù)習(xí)中還要有機(jī)穿插綜合訓(xùn)練,做到兩周一次學(xué)科綜合知識(shí)訓(xùn)練,來(lái)強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、鞏固復(fù)習(xí)效果。

        第二輪復(fù)習(xí)采取專題訓(xùn)練、周考加月考制度,時(shí)間從20--年3月初至4月中旬。側(cè)重于學(xué)科知識(shí)、專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)抓學(xué)生知識(shí)的整合和遷移能力的訓(xùn)練,各備課組要精編精選專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,使學(xué)生鞏固基礎(chǔ),整合知識(shí)塊,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第二輪復(fù)習(xí)中要把周考和學(xué)科綜合知識(shí)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái),更好地鞏固復(fù)習(xí)效果。

        第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試和綜合模擬訓(xùn)練相結(jié)合制度。時(shí)間從20--年4月中旬至5月底,分三步走。4月中旬至5月中旬側(cè)重學(xué)科所有知識(shí)的診斷性訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練,通過(guò)從知識(shí)到能力到心態(tài)全面訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力,提高解題準(zhǔn)確性,提高解題速度,提高應(yīng)試。同時(shí),一定要注意回歸課本、鞏固基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺。還要幫助學(xué)生保持良好的心態(tài),減少失誤,培養(yǎng)良好的應(yīng)考心理素質(zhì)。5月21日至5月27日,共計(jì)一周7天時(shí)間,讓學(xué)生自由復(fù)習(xí),自行疏理一年復(fù)習(xí)的內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺,各科教師也可充分利用這個(gè)時(shí)間來(lái)整理反思我們的整個(gè)復(fù)習(xí),研究考前來(lái)自各地的新信息,準(zhǔn)備答疑和考前指導(dǎo)。5月27日至6月2日,共計(jì)一周7天時(shí)間,適當(dāng)進(jìn)行高考模擬訓(xùn)練和適應(yīng)性訓(xùn)練,反思回顧知識(shí)體系,增強(qiáng)應(yīng)考信心。

        (二)月考(統(tǒng)考)時(shí)間安排

        月考或統(tǒng)考是對(duì)階段性復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的檢驗(yàn),是加強(qiáng)教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。本年度高三年級(jí)大型考試安排如下:

        9月底(月考):主要考查已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,兼顧考查本學(xué)科重點(diǎn)、難點(diǎn)。

        11月中旬(期中):主要考查已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,兼顧考查本學(xué)科重點(diǎn)、難點(diǎn)。

        12月上旬(市統(tǒng)考):內(nèi)容待市教研室通知。

        20--年元月底(聯(lián)考):內(nèi)容待定。

        20--年三月上旬(市統(tǒng)考):高考全部?jī)?nèi)容。

        20--年四月底(市統(tǒng)考):高考全部?jī)?nèi)容。

        20--年5月:進(jìn)行高考適應(yīng)性訓(xùn)練。

        各學(xué)科要處理好系統(tǒng)復(fù)習(xí)、單元測(cè)驗(yàn)和月考的關(guān)系,注意調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。在年級(jí)的統(tǒng)一安排下,各學(xué)科備課組長(zhǎng)要組織好本學(xué)科的單元測(cè)驗(yàn)和月考的命題與審題工作,整套試題應(yīng)具有較大的覆蓋率、適當(dāng)?shù)碾y度、較好的區(qū)分度和較好的信度。使學(xué)生每考試一次都有一次收獲。每次大型考試之后,各學(xué)科備課組長(zhǎng)要迅速組織本給老師進(jìn)行閱卷工作,并且在所有科目考完之后的一個(gè)工作日內(nèi)完成。然后組織本組老師寫(xiě)出考試質(zhì)量分析,其內(nèi)容主要包括:試題綜合評(píng)價(jià)、考查的主要內(nèi)容、學(xué)生出現(xiàn)的主要問(wèn)題以及今后要采取的措施等。每次大型考試之后,各班班主任要寫(xiě)班級(jí)質(zhì)量分析,其內(nèi)容主要包括:班級(jí)完成任務(wù)情況,目標(biāo)對(duì)象的成績(jī)分析,培優(yōu)補(bǔ)弱的效果,單科的考試成績(jī)分析,下一階段的對(duì)策等,并在年級(jí)工作會(huì)議上發(fā)言。年級(jí)組要及時(shí)統(tǒng)計(jì)成績(jī),召開(kāi)好考試分析總結(jié)會(huì),表彰先進(jìn),搞好年級(jí)組宣傳工作,激勵(lì)學(xué)生。

        3、高考備考工作計(jì)劃安排

        一、指導(dǎo)思想

        明確使命,恪盡職守,以大無(wú)畏的精神,奮力拼搏,繼承和發(fā)揚(yáng)高三教學(xué)教研成績(jī),敢于超越,扎實(shí)推進(jìn),塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂?shù)耐昝佬蜗螅瑸閷?shí)現(xiàn)我??沙掷m(xù)有序地發(fā)展高創(chuàng)20--屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素質(zhì)教育的旗幟,努力實(shí)現(xiàn)追求高考新突破,成就學(xué)校新品牌,塑造高三人新形象。

        二、情況分析

        我校生源素質(zhì)相對(duì)較差,學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,大多數(shù)學(xué)生有弱科拖腿現(xiàn)象。20--屆新高三有9個(gè)班級(jí),4、5班是藝術(shù)班,2班為史地班,7、8、9班為史政班, 1、3、6班為物化班。

        三、年級(jí)組工作思路

        1、以“安全、穩(wěn)定、質(zhì)量、發(fā)展”為核心,拓寬年級(jí)部管理思路。

        2、加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)部管理,制定并落實(shí)年級(jí)規(guī)劃,做到以身作則,率先垂范,管理規(guī)范,齊心協(xié)力,科學(xué)分工,明確職責(zé),細(xì)化管理,務(wù)求實(shí)效;

        3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理,重學(xué)生的思想工作和心理問(wèn)題的調(diào)試,常規(guī)管理常抓不懈,堅(jiān)決執(zhí)行高三年級(jí)部學(xué)生的管理規(guī)定;

        4、加強(qiáng)備課組建設(shè),以集體備課為切入點(diǎn),切實(shí)編好導(dǎo)學(xué)案,狠抓高效課堂,向課堂要效益,整體提升各學(xué)科在市同類學(xué)校中的競(jìng)爭(zhēng)力;

        5、加強(qiáng)體藝生培養(yǎng),以抓體藝特長(zhǎng)生為辦學(xué)特色。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,完全依靠文化成績(jī),是很難適應(yīng)現(xiàn)行的高考模式的,為此,我們把目光轉(zhuǎn)向音、體、美學(xué)生的培養(yǎng)上,對(duì)他們進(jìn)行有序地專業(yè)訓(xùn)練,并對(duì)專業(yè)老師下達(dá)指標(biāo):專業(yè)成績(jī)本科達(dá)線率50%以上,合格率達(dá)90%以上;特別強(qiáng)調(diào)的是高三階段的文化與專業(yè)要齊頭并進(jìn),任何一方面都不能放松。

        四、年級(jí)組工作要求:

        1、心中有標(biāo):以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù),強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì),校長(zhǎng)室決定本屆高三本科達(dá)線人數(shù)為20人,并分解到班級(jí),具體指標(biāo)如下:4班達(dá)本科線6人,5班達(dá)本科線7人,1、2、3、6、7、8、9班每班達(dá)本科線各一人;每班大專達(dá)線率80%以上。

        2、目中有人:以尖子生、專業(yè)考生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,強(qiáng)化盯人意識(shí)。狠抓尖子生輔導(dǎo),力爭(zhēng)普通類考生有所突破,藝術(shù)類考生再創(chuàng)新高。

        3、側(cè)重基礎(chǔ):以基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為抓手,力足基礎(chǔ)題,面向全體學(xué)生。

        4、重在落實(shí):腳踏實(shí)地,扎實(shí)工作,務(wù)求落到實(shí)處。

        五、具體工作措施

        (一)年級(jí)管理

        1、成立高三年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,仲偉富校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),分管教學(xué)副校長(zhǎng)、年級(jí)主任為副組長(zhǎng),高三班主任、任課教師為組員。明確職責(zé)分工,在高三管理中,始終存在著核心和層級(jí),其模式大致是:領(lǐng)導(dǎo)管年級(jí),班主任管班級(jí),老師管學(xué)生,要突出清楚層級(jí)。

        2、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。通過(guò)備課組集體備課、組內(nèi)推磨式聽(tīng)課、以老帶新等形式,努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。各備課組上報(bào)推磨式聽(tīng)課計(jì)劃,年級(jí)組加強(qiáng)檢查落實(shí)。

        3、建立正常年級(jí)例會(huì)制度(每周日晚班主任會(huì)、每周備課組會(huì)、月考后成績(jī)分析會(huì)),確保年級(jí)工作正常有序地開(kāi)展。

        (二)班級(jí)管理

        1、落實(shí)學(xué)校政教處的主題班會(huì)制度,充分發(fā)揮其教育功能。開(kāi)展“磨練成人,立志成才”的系列教育活動(dòng),幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步。大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。激發(fā)興趣,樹(shù)立信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2、班主任管理班級(jí),要跟班到位,做到三崗一查,即早崗求早,午崗求守,晚崗求坐,堅(jiān)持每日查詢學(xué)生情況,做好相關(guān)記錄;在班級(jí)管理中,時(shí)間有保證,制度有保證,手段辦法有保證,全程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo),思想予以引導(dǎo)。

        3、建立家校聯(lián)系,介紹年級(jí)工作思路,經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合,共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問(wèn)題,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

        4、調(diào)動(dòng)全體教師參與班級(jí)管理,推行課堂紀(jì)律任課老師負(fù)責(zé)制。

        (三)教學(xué)管理

        備課

        1、成立備課小組,充分發(fā)揮備課小組的作用,提高教學(xué)效果、教學(xué)成績(jī)。以備課組長(zhǎng)為核心,全組老師齊心協(xié)力研究教材、教法,研究學(xué)生情況,了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向,以便有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案,并做到統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。每月上交計(jì)劃給年級(jí)組,年級(jí)組不定時(shí)抽查。注意對(duì)青年教師的培養(yǎng)和幫助,既要讓他們向老教師虛心學(xué)習(xí),又要充分發(fā)揮其長(zhǎng)處,使老中青教師都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),提高教學(xué)效果、教學(xué)水平,為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。

        2、加強(qiáng)教學(xué)研究,做到: (1).研究教材教法,為教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。加強(qiáng)11、12屆考試說(shuō)明的對(duì)比研究,明確內(nèi)容,科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略和計(jì)劃,注重分專題研究。(2).注重學(xué)習(xí)兄弟校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,為我所用。特別是每次聯(lián)考過(guò)后,認(rèn)真分析各校成績(jī),明確優(yōu)勢(shì),找出差距,調(diào)整下一階段的教學(xué)計(jì)劃。 (3).高度重視高考信息,了解掌握我省高考動(dòng)態(tài),高考質(zhì)量分析會(huì)各科盡可能多派人參加。(4).切實(shí)加強(qiáng)教科研,引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)適度的研究、學(xué)習(xí)困難生的研究、畢業(yè)生心理障礙疏導(dǎo)研究,有效地解決教學(xué)教育中的瓶頸問(wèn)題。

        3、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí):9月1日至2月下旬;第二輪復(fù)習(xí):2月下旬至4月下旬;第三輪:4月下旬至6月5日。

        上課

        1、堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。

        2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),做到講練結(jié)合,嚴(yán)格執(zhí)行高效課堂模式。

        3、努力提高課堂效益,嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū):以講為懂,以懂為會(huì),以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與,要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用,要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,該舍就舍,確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

        4、要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試,要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,要完成年級(jí)所下發(fā)的各種練習(xí),但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析,講評(píng)突出重點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。加強(qiáng)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題的訓(xùn)練,夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),以求提升。

        5、試卷講評(píng)要注意四個(gè)程序:一查,二統(tǒng),三找,四改。一查即查每次考試目的;二統(tǒng),即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析;三找,即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因;;四改,即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí),注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有針對(duì)性,有輻射性,有指導(dǎo)性,有診斷性。

        檢查

        1、進(jìn)行自查,教師對(duì)自己每上一堂課要進(jìn)行自我分析檢查,檢查自己的備課狀況,檢查自己上課中對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂的駕馭情況,要不斷進(jìn)行反思,根據(jù)學(xué)校要求,有自己的教后記(或教學(xué)建議)。

        2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情況檢查,要善于通過(guò)檢查對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行評(píng)估,搞好單元過(guò)關(guān)和查漏、矯正工作。

        3、要自覺(jué)接受學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查、年級(jí)組的每周檢查和有關(guān)人員的隨堂聽(tīng)課。

        輔導(dǎo)

        1、實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病,后治療,再進(jìn)補(bǔ)”的原則,做到“三補(bǔ)五多”,即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí),課堂多提問(wèn),課后多輔導(dǎo),平時(shí)多談心,練習(xí)多面批,方法多指導(dǎo)。

        2、加強(qiáng)體藝專業(yè)學(xué)生的文化輔導(dǎo)和管理工作,建立體藝專業(yè)學(xué)生的文化輔導(dǎo)聯(lián)系人制度。

        考試

        1、實(shí)行周練制、月考制,認(rèn)真組織四次市統(tǒng)測(cè)。

        2、加強(qiáng)考試流程管理,專心組織每次考試,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),嚴(yán)格考試要求。爭(zhēng)取讓學(xué)生提前熟悉高考有關(guān)要求。

        3、每次考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作,排找差距,分析原因,矯正彌補(bǔ)。

        總之,我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線,“知從高遠(yuǎn),愛(ài)國(guó)敬業(yè),為人師表,教書(shū)育人,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),與時(shí)具進(jìn)”,為實(shí)現(xiàn)并超過(guò)教育局下達(dá)的指標(biāo)而努力奮斗。

        4、高考備考工作計(jì)劃安排

        一、如何合理制訂高中階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃

        學(xué)習(xí)的計(jì)劃,既要有短期的計(jì)劃,又要有長(zhǎng)期的目標(biāo),。計(jì)劃不是死的,需要根據(jù)實(shí)際情況不斷補(bǔ)充和更正。下面來(lái)談?wù)勅绾沃朴喐咧须A段的兩種學(xué)習(xí)計(jì)劃——長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃:

        1. 長(zhǎng)期計(jì)劃

        長(zhǎng)期計(jì)劃是指為高中三年學(xué)習(xí)而制訂的總目標(biāo),以及每學(xué)年開(kāi)始時(shí)為該學(xué)年制訂的計(jì)劃。制訂長(zhǎng)期計(jì)劃時(shí)要胸懷大志,統(tǒng)籌安排,同時(shí)也要合理。目標(biāo)過(guò)高,經(jīng)過(guò)努力仍難以達(dá)到,就會(huì)挫傷積極性,目標(biāo)過(guò)低,極易達(dá)到,就起不到促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。

        高一,高二學(xué)年,應(yīng)該把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查,其實(shí)處處有課本的影子。以語(yǔ)文卷為例,有字、詞、拼音等直接用課本語(yǔ)言材料命題的,還有那些名為課外試題,實(shí)為課本上知識(shí)點(diǎn)的,譬如文言文試題所選的文言文,雖然都是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的,但考查的知識(shí)點(diǎn)是我們?cè)谡n內(nèi)學(xué)過(guò)多次的。這就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí),否則無(wú)法完滿地解答課外考題。當(dāng)然,重點(diǎn)放在課本上,并不是將視野局限于課本,可以有大量課外閱讀,在課外閱讀中鞏固,貫通課本知識(shí),培養(yǎng)能力。

        高三學(xué)年,既是中學(xué)時(shí)代的最后一年,同時(shí)也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)樹(shù),做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串,提起一面。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后,技巧也就“水到渠成”了。

        2. 短期計(jì)劃

        短期計(jì)劃是指一周安排,一日休息時(shí)間表及考前復(fù)習(xí)階段時(shí)間表等。高一、高二時(shí)大家應(yīng)注重一周、一月的計(jì)劃。周計(jì)劃、月計(jì)劃都依托學(xué)校規(guī)定的時(shí)間表,并特別注意自己小結(jié)。有問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn),以免積重難返。

        二、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)把握的原則

        制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃要依照自己的具體情況而定。訂得太高,一時(shí)實(shí)現(xiàn)不了,勢(shì)必會(huì)影響自己的信心,訂得太低,過(guò)于容易達(dá)到,自己就不能得到充分的、有效的提高,而且可能會(huì)助長(zhǎng)自滿情緒;訂得太死,缺乏靈活性,一切都來(lái)個(gè)條條框框,不能隨機(jī)應(yīng)變,可能會(huì)使自己很快感到厭煩,難以繼續(xù)堅(jiān)持下去;訂得太松,又根本起不到計(jì)劃的作用。

        所以制訂一個(gè)計(jì)劃,要認(rèn)清自己當(dāng)前的位置,找準(zhǔn)一個(gè)合適的目標(biāo);要有一定的嚴(yán)格性,以保證計(jì)劃的正常進(jìn)行,但同時(shí)還要有一定的靈活性,對(duì)于新出現(xiàn)的情況能及時(shí)解決和調(diào)整,執(zhí)行計(jì)劃時(shí),則要有一定的毅力和耐心,不要一遇挫折就輕易放棄。

        制訂計(jì)劃,不用過(guò)于重視形式。只要是能達(dá)到目的都是好計(jì)劃。首先,要讓自己知道,每天你具體干些什么,知道每周、每月的安排等,一句話,就是做到心中有數(shù)。其次,計(jì)劃的安排應(yīng)合理、科學(xué),盡量不要讓你的時(shí)間浪費(fèi)。很多事不能不做,但要放在合適的時(shí)候做,黃金時(shí)間應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)。

        5、高考備考工作計(jì)劃安排

        高三,作為一個(gè)高考班,在學(xué)生們的心中是將三年的高中生活劃上符號(hào)的時(shí)候了。作為高三班高考備考工作的組織者和管理者,我身感責(zé)任重大。重抓學(xué)生的素質(zhì)教育,就必須把教學(xué)質(zhì)量提高。作為班主任,必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè),營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。本學(xué)期我的高三班主任工作計(jì)劃如下:

        一、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

        1、通過(guò)主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

        2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。

        3、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

        二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì),營(yíng)建積極向上的.班級(jí)氛圍

        1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍,全方位參與班級(jí)管理,讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。

        2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

        3、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制

        設(shè)崗位,定人員,定工作,把班級(jí)工作分成若干崗位,每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé),使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。

        4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理

        建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干,全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;

        開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì),共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

        5、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,相互推動(dòng),共同進(jìn)步。

        6、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間,通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生,營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        三、關(guān)愛(ài)學(xué)生(班主任工作計(jì)劃中的重點(diǎn))

        1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。

        2、加強(qiáng)師生對(duì)話

        建立師生聯(lián)系制度,以周記形式有話就說(shuō),實(shí)話實(shí)說(shuō)

        建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng),讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情,讓老師走近學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

        3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。

        4、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹(shù)立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼公布,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,促進(jìn)共同進(jìn)步。

        5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

        對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生,給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育,引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

        四、密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。

        1、定期召開(kāi)班科聯(lián)系會(huì),總結(jié)分析每次月考的成績(jī)并改進(jìn)計(jì)劃和教育方法,為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流,詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況。

        2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,作到有力協(xié)調(diào)全面提高,注重效率,形成合力。

        初次擔(dān)任班主任,又處在高三的特殊時(shí)期,我沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有絲絲情感;沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng),只有扎扎實(shí)實(shí)地工作;我深信天道酬勤,但求無(wú)愧于心。

        6、高考備考工作計(jì)劃

        目前,高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入最后沖刺階段,同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)科學(xué)安排備考,提高復(fù)習(xí)效率,筆者結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)提出如下備考策略與建議。

        一、了解命題趨勢(shì),把握復(fù)習(xí)方向

        《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件。認(rèn)真鉆研《考試大綱》,吃透精神實(shí)質(zhì),抓住考試內(nèi)容和能力要求,弄清哪些是必考點(diǎn),哪些是重點(diǎn)與非重點(diǎn),把有限的時(shí)間用來(lái)突破重點(diǎn),加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對(duì)性。

        二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),把握通性通法

        復(fù)習(xí)最后階段,同學(xué)們往往會(huì)陷入無(wú)邊的題海,忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下,高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此,要緊扣課本,突出課本基礎(chǔ)知識(shí)的作用,突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用,重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法,對(duì)課本典型問(wèn)題進(jìn)行引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時(shí),又要“注意通性通法,淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向,強(qiáng)調(diào)“注意通性通法,淡化特殊技巧”。就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。例如,將直線方程代入圓錐曲線方程,整理成一元二次方程,再利用根的判別式、韋達(dá)定理、兩點(diǎn)間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問(wèn)題考查了解析幾何的基本方法。

        三、加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),突出重中之重

        根據(jù)自己的實(shí)際情況,在后期復(fù)習(xí)中,對(duì)自己的薄弱章節(jié)有針對(duì)性地多用一些時(shí)間。進(jìn)行有選擇地、針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練,以達(dá)到查漏補(bǔ)缺,鞏固知識(shí)的目的。對(duì)教材中的傳統(tǒng)重點(diǎn)內(nèi)容:函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線要進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。同時(shí),又要關(guān)注新增內(nèi)容,復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化新增知識(shí)的學(xué)習(xí),特別是新增數(shù)學(xué)知識(shí)與其它知識(shí)的結(jié)合。這些新增內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容,又是高考的重點(diǎn),而且??汲P?,經(jīng)久不衰。因此,在復(fù)習(xí)備考中,要圍繞上述內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí),保證復(fù)習(xí)時(shí)間、狠下功夫、練習(xí)到位、反思到位。

        四、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),注重知識(shí)交匯點(diǎn)的復(fù)習(xí)

        “在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”是近幾年高考命題改革反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要理念之一。 數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系,這些聯(lián)系的交匯點(diǎn)往往是高考命題的熱點(diǎn),因此,在復(fù)習(xí)中要注意知識(shí)間的聯(lián)系與結(jié)合。如,函數(shù)與方程、不等式、數(shù)列;三角、解析幾何等等。在復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中,要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限,把握好知識(shí)間的縱橫聯(lián)系與融合,形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)體系。

        五、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想,提高思維能力

        數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括,它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、消參法、換元法、待定系數(shù)法、坐標(biāo)法;常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等;常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類

        討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練,提高思維能力。

        六、注重改錯(cuò)和反思以及做題的規(guī)范性

        后期復(fù)習(xí)除了要回顧整理舊知識(shí)、技巧、方法外,還要看平時(shí)的作業(yè)、考試中的錯(cuò)題,做 “舊題”,向錯(cuò)題“要意識(shí)”、“要分?jǐn)?shù)”,仔細(xì)研究、對(duì)比、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點(diǎn),力爭(zhēng)拿滿分。解題時(shí)審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求、條件,步步為營(yíng),盡量一次成功。在習(xí)題訓(xùn)練時(shí)要培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和解題步驟的規(guī)范性,優(yōu)化解題過(guò)程,培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。

        高考畢竟是人生中最為關(guān)鍵的一次抉擇,只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺,發(fā)奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務(wù)實(shí)高效,才能笑傲考場(chǎng),博取功名。

        7、高考備考工作計(jì)劃

        一、指導(dǎo)思想

        以提高民族素質(zhì),培養(yǎng)建設(shè)英才,服務(wù)考生,構(gòu)建和諧社會(huì)為已任,樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)、抓住機(jī)遇、善于創(chuàng)新、敢于突破、奮發(fā)有為、奪取勝利的進(jìn)取精神。確保本科上線人數(shù)“大豐收”,提高上線考生“含金量”,實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出“高效益”的總體目標(biāo);堅(jiān)持德育為首,育人為本的原則,教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)選擇;建立刻苦實(shí)干、精心組織、加強(qiáng)研究、優(yōu)化措施、提高效率、科學(xué)備考、齊心協(xié)力、營(yíng)造氛圍、細(xì)化管理、落實(shí)職責(zé)、全員備考、抓緊抓早、循序漸進(jìn)、積極備考的工作機(jī)制,全力以赴做好08屆的高考備考工作,誓奪高考新勝利。

        二、基本情況

        本屆學(xué)生總數(shù)1200人,其中理科680人,有4個(gè)重點(diǎn)班,4個(gè)普通班,2個(gè)補(bǔ)習(xí)班;文科520人,有3個(gè)重點(diǎn)班,3個(gè)普通班,1個(gè)補(bǔ)習(xí)班,體育生48人,藝術(shù)95人??v觀目前情況,本屆學(xué)生紀(jì)律學(xué)風(fēng)良好,情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)積極性高;臨界生多,可挖掘的上線潛力較大,但學(xué)生成績(jī)參差不齊,落后面也較大。

        本屆任課教師52人,其中新任高三課的有9人,我們的教師隊(duì)伍,是一支能夠打硬仗的隊(duì)伍,他們有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,有團(tuán)體意識(shí),有積極向上團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng),有敢爭(zhēng)第一,特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神。

        三、高考目標(biāo)

        1、把德育放在首位,有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,有良好的思想品德,有健康的心理素質(zhì),備考工作秩序井然。

        2、重點(diǎn)上線人數(shù)32人,力爭(zhēng)1——2名學(xué)生考上中國(guó)十大名校。

        3、二本上線人數(shù)302人。

        4、各班任務(wù)、指標(biāo)

        五、具體工作措施

        (一)管理工作

        管理就是服務(wù),為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。

        1、為教師的.工作服務(wù),創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。

        ①學(xué)校對(duì)高三教師實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬,根據(jù)高考成績(jī)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

        ②為教師購(gòu)買(mǎi)部分教學(xué)用書(shū),以利于教學(xué)。

        ③安排一至兩次外出學(xué)習(xí)或休閑活動(dòng)。

        ④定期召開(kāi)教師座談會(huì),了解教師的物質(zhì)和精神的需要,解決教師實(shí)際問(wèn)題。

        ⑤6月份安排教師外出考察活動(dòng)。

        2、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

        ①加強(qiáng)紀(jì)律管理,做好學(xué)生的思想動(dòng)員,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營(yíng)造緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍。

        ②充分調(diào)動(dòng)學(xué)生刻苦勤奮,抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的積極性;強(qiáng)化兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)教室的意識(shí),即早6:30,晚6:30,鼓勵(lì)學(xué)生晚自習(xí)后留在教室多學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。班主任、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查。

        ③絕對(duì)禁止自習(xí)課嘈雜。

        ④開(kāi)好學(xué)生座談會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。分期、分批、分層次召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況制訂好學(xué)生計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。

        ⑤做好成績(jī)“跟蹤”,搞好質(zhì)量分析。月考、段考、期考和統(tǒng)考,堅(jiān)持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評(píng)卷,統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)成績(jī),做好質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出差距,提出整改措施。

        ⑥培養(yǎng)尖子生擴(kuò)大尖子生群體優(yōu)勢(shì)是今年高考備考工作的重點(diǎn),采用教師解惑,對(duì)尖子生進(jìn)行“面批,提學(xué)習(xí)建議”的方式,鼓勵(lì)、,激發(fā)尖子生斗志,有效地推進(jìn)培優(yōu)工作。

        ⑦給尖子生家長(zhǎng)寫(xiě)一封信,鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),支持高考備考。

        ⑧著力培育體藝生;加強(qiáng)對(duì)體藝生的專業(yè)訓(xùn)練,提高術(shù)科成績(jī);加大文化課輔導(dǎo)力度,提高文化試成績(jī),爭(zhēng)取“雙上線”,人數(shù)達(dá)100人。

        3、為學(xué)生的生活服務(wù),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。

        ①做好后勤工作。要讓學(xué)生吃得滿意,對(duì)于學(xué)生用餐選擇和營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充,提出合理建議。

        ②讓學(xué)生睡得安穩(wěn),年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查,確保學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。

        ③保持教室、宿舍的清潔衛(wèi)生,任何時(shí)候走進(jìn)教室,地上不見(jiàn)雜物,講臺(tái)不見(jiàn)灰塵,給人以舒適之感;宿舍要清潔干凈,給學(xué)生以“家”的感覺(jué)。

        ④關(guān)心學(xué)生身體健康,注意防病治病。

        ⑤加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

        4、為學(xué)生的心理服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生良好的迎考心態(tài)。

        ①利用班會(huì),晨會(huì)等鼓勵(lì)學(xué)生。要樹(shù)立信心,要樹(shù)立起高考必勝的信心,要正確對(duì)待每一次考試,對(duì)考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題應(yīng)持樂(lè)觀的態(tài)度。

        ②集全體科任教師智慧,做好學(xué)生的思想工作。

        ③開(kāi)心理咨詢室,為學(xué)生華考|zk168排憂解難。消除學(xué)生備考過(guò)程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等心理問(wèn)題。

        ④請(qǐng)心理專家到校講學(xué),調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)。

        (二)復(fù)習(xí)要求

        1、提高復(fù)習(xí)課的課堂效果,加強(qiáng)集體備課,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,廣泛搜集資料認(rèn)真編寫(xiě)好講義,上課過(guò)程中注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、信息點(diǎn)和薄弱點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思維,切記不要代替學(xué)生思維。

        2、要認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》和教科書(shū),《考試說(shuō)明》是命題人員編寫(xiě)的,是命題的依據(jù),教師必須依據(jù)《考試說(shuō)明》指導(dǎo)復(fù)習(xí),同時(shí)要正確使用教科書(shū),教科書(shū)是依托,高考許多試題源于教科書(shū)。

        3、收集、整理、分析、糾正錯(cuò)誤,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。在復(fù)習(xí)過(guò)程,暴露出來(lái)的錯(cuò)誤是提高復(fù)習(xí)效率的寶貴來(lái)源。各教師要重視收集、積累、整理錯(cuò)誤,將錯(cuò)誤分類進(jìn)行分析,找出原因,改正錯(cuò)誤。在復(fù)習(xí)過(guò)程中犯錯(cuò)誤不可怕,可怕的就是重犯錯(cuò)誤,這容易使學(xué)生喪失信心。所以要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

        4、抓住中低檔題,增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心,提高得分率。按《考試說(shuō)明》規(guī)定,高考中容易題和中檔題80%,要保證學(xué)生考得高分,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在中檔和容易題,即抓基礎(chǔ)知識(shí),這樣也利于增強(qiáng)學(xué)生的信心。

        5、學(xué)會(huì)選題,學(xué)會(huì)改題,學(xué)會(huì)編題。

        6、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源、把好基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)落實(shí)關(guān)。

        7、廣辟信息渠道,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系;獲取更多的高考信息,并認(rèn)真篩選信息,及時(shí)消化信息。

        8、定期出高考輔導(dǎo)板報(bào),高考新信息、新資料等張貼在板報(bào)上,營(yíng)造備考?xì)夥铡?/p>

        8、高考備考工作計(jì)劃

        一、指導(dǎo)思想

        樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),狠抓過(guò)程管理,落實(shí)備考要求,力爭(zhēng)完成任務(wù)。

        樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí),堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

        狠抓過(guò)程管理,就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理,狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理,狠抓教研、訓(xùn)練過(guò)程管理。

        落實(shí)備考要求,就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

        力爭(zhēng)完成任務(wù),就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù),以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,激勵(lì)教師合作、進(jìn)取,激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),力爭(zhēng)年級(jí)--年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

        二、工作思路

        以備考為中心,以學(xué)生為主體,以過(guò)程為抓手。

        三、工作措施

        1,明確備考要求:科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

        1)科學(xué)備考:明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究

        要做到:根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,力爭(zhēng)完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法,研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

        2)合作備考:學(xué)科內(nèi)合作 班級(jí)內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作

        要做到:學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決,對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

        3)激情備考:信心 恒心 勇氣 豪氣

        要做到:學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心;通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事,讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難,不松懈、不停滯、不放棄,用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂(lè)觀心、平常心、進(jìn)取心,精神飽滿,精力旺盛,不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。

        4)人文備考:知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧

        要做到:學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái);老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì);加強(qiáng)相互溝通與交流,學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人,能夠反思與嚴(yán)律自己,師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

        2,樹(shù)立三種意識(shí):目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)

        年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況,找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn),抓好“600門(mén)”、“重點(diǎn)門(mén)”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程;班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn),將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況,努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任,用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

        3,強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律:有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

        包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

        4,抓好過(guò)程管理:抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)

        備課與教研:

        1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”:總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。

        2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí):20--年9月1日至20--年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí):20--年2月中旬至4月底;第三輪:09月5月上旬至5月底。

        3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

        第一輪復(fù)習(xí):要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握,扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活,在“實(shí)”中提高能力,幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

        第二輪復(fù)習(xí):各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),抓綜合學(xué)科考試方法,技巧的培養(yǎng)與提高,第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

        第三輪復(fù)習(xí):考前熱身訓(xùn)練階段,各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,按高考要求,盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),突出某些能力的訓(xùn)練,本階段著重做各地模擬試題、信息卷,注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺,重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

        4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?!拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)”:同層次學(xué)生的班級(jí)要求,統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。

        5)認(rèn)真研究考綱,各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。

        ①歷年試題整體研究——找共性;

        ②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì);

        ③相同試題對(duì)比研究——找變化;

        ④不同試題分類研究——找差別;

        ⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。

        上課:

        1)堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

        2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),做到講練結(jié)合,要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

        9、高考備考工作計(jì)劃

        高考是一場(chǎng)拼殺激烈的戰(zhàn)斗,要取得勝利,策略是關(guān)鍵,沒(méi)有科學(xué)的備考策略,就不可能取得備考實(shí)戰(zhàn)的勝利。如何與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)不同的高考背景,從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略,是沖破備考的“高原狀態(tài)”,確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。

        (一)目標(biāo)激勵(lì)策略。

        1、學(xué)科抓高分人平分,培養(yǎng)學(xué)科尖子生;班級(jí)抓上一類(或二類)數(shù),培養(yǎng)總分尖子生,扶持臨界生。

        2、健全激勵(lì)機(jī)制,修訂高考獎(jiǎng)勵(lì)條例,拿出高考獎(jiǎng)的2/3作為激勵(lì)獎(jiǎng)金。

        3)超額獎(jiǎng)金

        在年級(jí)完成指標(biāo)前提下,某班上一類人數(shù)超出年級(jí)規(guī)定該班指標(biāo),按照每超一人獎(jiǎng)給該班--元來(lái)計(jì)算超額獎(jiǎng)。

        (二)有形管理策略

        備考管理狀態(tài)決定備考的效益,只有落實(shí)有形化的管理,才能深挖潛力,充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。要讓管理無(wú)形變有形,關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化,重視管理的過(guò)程性和可操作性。

        ①班級(jí)管理:

        管理班級(jí)的基本原則是:平等對(duì)話,友好交往,相互尊重,真誠(chéng)相待。

        管理目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動(dòng)力、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力。

        強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,重點(diǎn)班要做到“學(xué)生行為表率化,學(xué)習(xí)水平一流化”;普通班要求是“班級(jí)考核制度化,處理問(wèn)題軍事化,常規(guī)管理邊角化(要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治),教育教學(xué)情感化”。

        努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào):“人的精神、同情心、真誠(chéng)和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ),這既是一種精神思想,也是一種教育思想。”只有在具體工作中做中愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),以身作則(要改變學(xué)生,首先要改變自己),恪盡職守,細(xì)致入微,穩(wěn)打穩(wěn)扎,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。

        紀(jì)律嚴(yán)明,只能保障一個(gè)班級(jí)的存在,而勤奮的學(xué)風(fēng),才是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力。

        抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理,抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理;一月一次的師生互動(dòng)咨詢指導(dǎo)會(huì)制度化。班主任應(yīng)對(duì)本班每一位同學(xué)的每一次考試成績(jī)存檔分析,確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單,以便在給學(xué)生指導(dǎo)時(shí)有的放矢。

        ②備課組管理:每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識(shí)、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯(cuò)本(錯(cuò)題從錯(cuò)誤過(guò)程、錯(cuò)誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié))的檢查。落實(shí)備課組活動(dòng)專題化,要求各個(gè)教師圍繞一個(gè)專題開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實(shí)踐,提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生試卷分析,提高備考工作的針對(duì)性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績(jī)提高的“瓶頸”問(wèn)題,想方設(shè)法突破,提高成績(jī)。

        實(shí)行“下水上岸”制,提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?!跋滤笔菫榱恕吧习丁?,教師做題是為了選題,為此,我們加強(qiáng)對(duì)選題工作的管理,明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,必須經(jīng)過(guò)專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當(dāng),以中低檔題為主,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。

        繼續(xù)進(jìn)行講評(píng)課的研究:講評(píng)點(diǎn)撥的目的是什么?知識(shí)的發(fā)生過(guò)程與準(zhǔn)確獲得正確答案;知識(shí)的發(fā)展及其綜合運(yùn)用;學(xué)生掌握解題的有效方法與技能;學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點(diǎn)問(wèn)題、點(diǎn)過(guò)程、點(diǎn)方法、點(diǎn)規(guī)律、點(diǎn)能力、點(diǎn)發(fā)展”。

        認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作,從選題、分工到實(shí)施、時(shí)間、訓(xùn)練、驗(yàn)收要具體,要落實(shí)。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,整理學(xué)科的.主干知識(shí)的目的;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。即:審題能力、閱讀能力、表達(dá)能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力(構(gòu)建能力結(jié)構(gòu))。

        ③年級(jí)組管理:檢查制度化,工作量化,情況通報(bào)制度,班主任例會(huì)制度,晚讀或聽(tīng)力練習(xí)制度,一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會(huì),綜合科一周一考,半月一大考。對(duì)每一次統(tǒng)一考試,年級(jí)要做質(zhì)量分析。定期召開(kāi)各層次學(xué)生座談會(huì),加強(qiáng)教學(xué)反潰定期召開(kāi)學(xué)生大會(huì),進(jìn)行動(dòng)員、鼓勁,提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動(dòng)。

        (三)時(shí)間管理策略

        著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,最終達(dá)到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。教師少講、精講,著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn),讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)理解知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。實(shí)踐證明,這是應(yīng)對(duì)高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書(shū)。

        (四)分層教學(xué)策略

        分層教學(xué),因材備考,分類推進(jìn)是解決大班教學(xué),學(xué)生程度參差不齊,課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位,備考效益低的問(wèn)題,使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略,應(yīng)切實(shí)抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。

        ①對(duì)各班前3名尖子作精細(xì)指導(dǎo),推行“診斷式”輔導(dǎo),針對(duì)尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科,要求科任教師對(duì)學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)講,針對(duì)其知識(shí)缺陷,進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時(shí)間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀,開(kāi)闊學(xué)生視野,拓寬學(xué)生知識(shí)面。

        ②每班一月一次的師生互動(dòng)活動(dòng)。既強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo),又注重讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)難,并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流,互相激勵(lì),形成競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

        ③各科任教師對(duì)臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問(wèn)診式的形式。

        ④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語(yǔ)數(shù)外

        各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)(周五下午)。

        (五)誘發(fā)沖刺策略

        “一?!笨己笫莻淇挤浅V匾臅r(shí)段,如何經(jīng)營(yíng)好這個(gè)時(shí)段,對(duì)備考進(jìn)行深加工,挖掘?qū)W生的潛力,誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略。

        10、高考備考工作計(jì)劃詳細(xì)

        一、指導(dǎo)思想

        樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),狠抓過(guò)程管理,落實(shí)備考要求,力爭(zhēng)完成任務(wù)。

        樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí),堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

        狠抓過(guò)程管理,就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理,狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理,狠抓教研、訓(xùn)練過(guò)程管理。

        落實(shí)備考要求,就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

        力爭(zhēng)完成任務(wù),就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù),以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段,激勵(lì)教師合作、進(jìn)取,激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù),力爭(zhēng)年級(jí)20--年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

        二、工作思路

        以備考為中心,以學(xué)生為主體,以過(guò)程為抓手。

        三、工作措施

        1,明確備考要求:科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

        1)科學(xué)備考:明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究

        要做到:根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,力爭(zhēng)完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法,研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

        2)合作備考:學(xué)科內(nèi)合作 班級(jí)內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作

        要做到:學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決,對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

        3)激情備考:信心 恒心 勇氣 豪氣

        要做到:學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心,老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心;通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事,讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難,不松懈、不停滯、不放棄,用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂(lè)觀心、平常心、進(jìn)取心,精神飽滿,精力旺盛,不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。

        4)人文備考:知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧

        要做到:學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái);老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng),體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì);加強(qiáng)相互溝通與交流,學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人,能夠反思與嚴(yán)律自己,師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

        2,樹(shù)立三種意識(shí):目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)

        年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況,找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn),抓好“600門(mén)”、“重點(diǎn)門(mén)”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程;班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn),將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況,努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任,用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。歡迎您訪問(wèn),歡迎您訪問(wèn),

        3,強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律:有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

        包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

        4,抓好過(guò)程管理:抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)

        備課與教研:

        1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”:總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。

        2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí):20--年9月1日至20--年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí):20--年2月中旬至4月底;第三輪:09月5月上旬至5月底。

        3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

        第一輪復(fù)習(xí):要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握,扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活,在“實(shí)”中提高能力,幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

        第二輪復(fù)習(xí):各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng),抓綜合學(xué)科考試方法,技巧的培養(yǎng)與提高,第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

        第三輪復(fù)習(xí):考前熱身訓(xùn)練階段,各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,按高考要求,盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),突出某些能力的訓(xùn)練,本階段著重做各地模擬試題、信息卷,注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺,重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

        4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”:備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)”:同層次學(xué)生的班級(jí)要求,統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。

        11、高考備考工作計(jì)劃詳細(xì)

        一、指導(dǎo)思想

        研究新教材,了解新的信息,更新觀念,探求新的教學(xué)模式,加強(qiáng)教改力度,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

        二、基本情況

        本組有教師4人,1名老教師,兩名新教師,年齡結(jié)構(gòu)比較合理。承擔(dān)高三年級(jí)6個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng),本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趨^(qū)里中等,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,加之各班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基本素質(zhì)又較差,教學(xué)與管理均有一定難度。每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。

        三、工作目標(biāo)

        高三教學(xué)任務(wù)繁重,我們做到了早計(jì)劃、早安排,現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成,如何有針對(duì)性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,保證教學(xué)的深度與廣度,是每個(gè)教者所必須面對(duì)的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實(shí),加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用;爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,爭(zhēng)取高考考出優(yōu)良成績(jī)。

        四、工作要點(diǎn)

        1、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,以教學(xué)工作為中心,明確任務(wù),加強(qiáng)管理,務(wù)求高效。積極宣傳并堅(jiān)持五個(gè)一工程。組織教學(xué)工作的自查、互查、抽查,嘗試平時(shí)查與突擊查,認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課,重點(diǎn)是上課,落實(shí)是輔導(dǎo),并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深入貫徹執(zhí)行。

        2、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),接受市、區(qū)教研部門(mén)的.指導(dǎo),及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)。

        3、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流,每周二下午為集體備課時(shí)間,注重相互協(xié)作,強(qiáng)化集體備課,做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一,資源共享;同時(shí),組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽(tīng)課,評(píng)課落在實(shí)處,改革課堂教學(xué),以適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法。

        五、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求

        第二階段(在3月初~4月初)為“重點(diǎn)復(fù)習(xí),再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),重點(diǎn)復(fù)習(xí),歸納遷移,發(fā)展能力”。一般以重點(diǎn)知識(shí)板塊為主,分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點(diǎn)知識(shí)板塊”、“重點(diǎn)題型板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問(wèn)題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。

        ①要集中精力攻下??嫉闹R(shí)板塊,同時(shí)又要善于找出各部份知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系(如:方程、導(dǎo)數(shù)、不等式,三位一體的運(yùn)用)。力求舉一反三,觸類旁通,綜合應(yīng)用,開(kāi)拓思路,發(fā)展思維。

        ②復(fù)習(xí)應(yīng)異(忌)于面面俱到,貪多求全,平均用力。要精選題目,大膽刪減,不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對(duì)性要強(qiáng),不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù),也不能和第一階段脫節(jié),過(guò)早過(guò)難拔高,還應(yīng)在重點(diǎn)知識(shí)上下功夫。既要和第一階段有機(jī)銜接,又要適當(dāng)綜合提高,控制好“度”。不能再把所有基本問(wèn)題都過(guò)一遍,而應(yīng)把“不踏實(shí)”的問(wèn)題過(guò)一遍,以少勝多,以精取勝。

        ③上課的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式,和精選典型的例練習(xí)題,提問(wèn)或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,再點(diǎn)評(píng)提練展示重點(diǎn)知識(shí),后再一組練習(xí),靈活應(yīng)用加以鞏固,不可陷入大量綜合題的評(píng)講上,應(yīng)給學(xué)生留有時(shí)間和空間,充分發(fā)展其思維能力,應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式,有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法。

        ④尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系,力爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)的貫通和應(yīng)用。

        ⑤該階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試,每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。,并真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作。

        12、高考備考工作計(jì)劃詳細(xì)

        一、指導(dǎo)思想

        貫徹落實(shí)劉校長(zhǎng)提出的“為學(xué)生提供有效教育”辦學(xué)理念,確保完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為爭(zhēng)創(chuàng)--市示范高中而努力。

        二、年級(jí)現(xiàn)狀

        在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各處室的幫助下,經(jīng)過(guò)全體教師兩年半的辛勤努力,高三年級(jí)已基本形成了較好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng),出現(xiàn)了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好勢(shì)態(tài)。同時(shí)也面臨諸多困難:本屆學(xué)生基數(shù)小,基礎(chǔ)差,而且參差不齊,綜合能力低,運(yùn)用能力差;學(xué)習(xí)被動(dòng),不愛(ài)動(dòng)手,不善于深入思考,不善于自己歸納總結(jié),不注重學(xué)習(xí)方法,不能及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固。在上學(xué)期參加的三次聯(lián)考中,上一、二類線的人數(shù)太少,因此培優(yōu)工作是本學(xué)期的重中之重。

        三、具體措施

        (一)、年級(jí)管理工作

        1、加強(qiáng)常規(guī)管理。年級(jí)常規(guī)管理繼續(xù)按照上學(xué)期制定的《20--屆高三年級(jí)管理規(guī)定》開(kāi)展工作,在執(zhí)行各項(xiàng)管理制度時(shí)要注意剛?cè)徇m度,“剛”中不失人情味,“柔”中要講基本原則。

        2、做好思想工作。對(duì)教師要加強(qiáng)溝通,增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí),避免出現(xiàn)出工不出力的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)引導(dǎo),在管理中對(duì)存在的問(wèn)題變“堵”為“導(dǎo)”。營(yíng)造寬松和諧的備考環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

        3、加大對(duì)學(xué)生的安全管理力度。一是配合政教處和保衛(wèi)科,每月組織一次《安全教育》主題班會(huì),提高學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。二是完善班主任值班制度,進(jìn)一步細(xì)化值班人員的工作職責(zé),加強(qiáng)對(duì)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)的巡查,繼續(xù)實(shí)行“流動(dòng)式”管理。三是多深入校園周邊的居民區(qū),聽(tīng)取居民反映的問(wèn)題,全方位了解學(xué)生動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)并處理存在的安全隱患。四是加強(qiáng)對(duì)在校外租房學(xué)生的監(jiān)控,在校外租房必須讓家長(zhǎng)本人到校簽字,必須提供詳細(xì)的住址,以便班主任隨時(shí)抽查。五是加大對(duì)課間、午間、晚飯時(shí)間、考試期間、周末、月末和學(xué)期末等關(guān)鍵時(shí)間段的管理,加大對(duì)校門(mén)口、寢室、空教室等關(guān)鍵點(diǎn)的監(jiān)控。

        4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和責(zé)任心。通過(guò)每日班主任晨會(huì)共同討論解決班上的棘手問(wèn)題,利用每周班主任例會(huì)相互交流班主任工作心得。

        5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。本學(xué)期,我們牢固樹(shù)立以人為本的觀念,一切從有利于全體教師干好工作為出發(fā)點(diǎn)考慮問(wèn)題。堅(jiān)持“以老帶新”制度;堅(jiān)持年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師聽(tīng)課制度,及時(shí)了解年輕教師備課和上課的基本情況,幫助年輕教師盡快成長(zhǎng);堅(jiān)持要求年輕教師每周至少聽(tīng)課兩節(jié)以及寫(xiě)教學(xué)后記或反思;定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn),并將意見(jiàn)匯總直接反饋到教師本人,以利于老師們有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法和提高管理水平。

        (二)、年級(jí)教學(xué)工作

        1、教學(xué)效果繼續(xù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理,即依據(jù)20--年我校高考各類上線總?cè)藬?shù)和上線率,結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,給各學(xué)科、各班級(jí)、每位教師下達(dá)高考指標(biāo)(文化課與藝術(shù)體育分別制定),高考后對(duì)各班各學(xué)科以及每位教師的教學(xué)效果評(píng)價(jià)主要根據(jù)完成指標(biāo)情況。

        2、加強(qiáng)集體備課,提高工作效率。我們將繼續(xù)推行年級(jí)中層以上干部蹲點(diǎn)備課組,參與集體備課的做法,繼續(xù)落實(shí)備課組間周公開(kāi)課制度,進(jìn)一步提高集體備課和課堂教學(xué)的時(shí)效性,形成合力,把集體備課的精神貫穿到每個(gè)教師身上,以提高教師的教學(xué)水平,把教師的進(jìn)步轉(zhuǎn)化到每位學(xué)生身上,以提高學(xué)生的考試能力和成績(jī)。

        3、加強(qiáng)各類指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。高考,不僅僅是知識(shí)和能力的競(jìng)爭(zhēng),更是應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理的競(jìng)爭(zhēng)。在本學(xué)期的高考備考中,從三方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo):一是書(shū)寫(xiě)規(guī)范,二是答題表達(dá)的規(guī)范,以減少非智力因素失分,三是加強(qiáng)學(xué)生的心理教育和輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的心理變化。

        4、及時(shí)收集高考備考信息,準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向。在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中,充分利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,認(rèn)真參加各地組織的`高考備考會(huì),及時(shí)收集高考信息,虛心向周邊兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)和交流。特別是在備考后期要關(guān)注武漢、北京等地的信息題,并及時(shí)內(nèi)化為自己的東西,傳授到學(xué)生中去,力爭(zhēng)高考備考不在信息上吃虧。

        5、加強(qiáng)綜合科目的訓(xùn)練和指導(dǎo)。從二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始,要大量的進(jìn)行文綜、理綜模擬訓(xùn)練和適應(yīng)性考試。一周至少訓(xùn)練一次,及時(shí)批閱,及時(shí)反饋,培養(yǎng)學(xué)生的文綜和理綜意識(shí),提高答題速度,指導(dǎo)學(xué)生合理分配時(shí)間,最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。綜合組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每周組織召開(kāi)一次全組教師會(huì),匯總學(xué)生情況,做好針對(duì)性的指導(dǎo)。

        6、改進(jìn)課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)有效率。在高三下學(xué)期,由于兩極分化更加嚴(yán)重,為了給學(xué)生提供更有效的教育,在教學(xué)中應(yīng)該分層管理、分類要求、分級(jí)考核,真正讓美術(shù)生、體育生、尖子生和后進(jìn)生都有進(jìn)步的,真正落實(shí)劉校長(zhǎng)提出的“為學(xué)生提供有效教育”辦學(xué)理念。

        這一屆學(xué)生對(duì)我們來(lái)說(shuō)有困難重重,但是有了學(xué)生的勤奮、全體教師的努力、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和其他處室的支持,我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。

        13、高考備考工作計(jì)劃詳細(xì)

        一、指導(dǎo)思想

        明確使命,恪盡職守,以大無(wú)畏的精神,奮力拼搏,繼承和發(fā)揚(yáng)高三教學(xué)教研成績(jī),敢于超越,扎實(shí)推進(jìn),塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂?shù)耐昝佬蜗?,為?shí)現(xiàn)我??沙掷m(xù)有序地發(fā)展高創(chuàng)20--屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素質(zhì)教育的旗幟,努力實(shí)現(xiàn)追求高考新突破,成就學(xué)校新品牌,塑造高三人新形象。

        二、情況分析

        我校生源素質(zhì)相對(duì)較差,學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,大多數(shù)學(xué)生有弱科拖腿現(xiàn)象。20--屆新高三有9個(gè)班級(jí),4、5班是藝術(shù)班,2班為史地班,7、8、9班為史政班, 1、3、6班為物化班。

        三、年級(jí)組工作思路

        1、以“安全、穩(wěn)定、質(zhì)量、發(fā)展”為核心,拓寬年級(jí)部管理思路。

        2、加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)部管理,制定并落實(shí)年級(jí)規(guī)劃,做到以身作則,率先垂范,管理規(guī)范,齊心協(xié)力,科學(xué)分工,明確職責(zé),細(xì)化管理,務(wù)求實(shí)效;

        3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理,重學(xué)生的思想工作和心理問(wèn)題的調(diào)試,常規(guī)管理常抓不懈,堅(jiān)決執(zhí)行高三年級(jí)部學(xué)生的管理規(guī)定;

        4、加強(qiáng)備課組建設(shè),以集體備課為切入點(diǎn),切實(shí)編好導(dǎo)學(xué)案,狠抓高效課堂,向課堂要效益,整體提升各學(xué)科在市同類學(xué)校中的競(jìng)爭(zhēng)力;

        5、加強(qiáng)體藝生培養(yǎng),以抓體藝特長(zhǎng)生為辦學(xué)特色。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,完全依靠文化成績(jī),是很難適應(yīng)現(xiàn)行的高考模式的,為此,我們把目光轉(zhuǎn)向音、體、美學(xué)生的培養(yǎng)上,對(duì)他們進(jìn)行有序地專業(yè)訓(xùn)練,并對(duì)專業(yè)老師下達(dá)指標(biāo):專業(yè)成績(jī)本科達(dá)線率50%以上,合格率達(dá)90%以上;特別強(qiáng)調(diào)的是高三階段的文化與專業(yè)要齊頭并進(jìn),任何一方面都不能放松。

        四、年級(jí)組工作要求:

        1、心中有標(biāo):以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù),強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì),校長(zhǎng)室決定本屆高三本科達(dá)線人數(shù)為20人,并分解到班級(jí),具體指標(biāo)如下:4班達(dá)本科線6人,5班達(dá)本科線7人,1、2、3、6、7、8、9班每班達(dá)本科線各一人;每班大專達(dá)線率80%以上。

        2、目中有人:以尖子生、專業(yè)考生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,強(qiáng)化盯人意識(shí)。狠抓尖子生輔導(dǎo),力爭(zhēng)普通類考生有所突破,藝術(shù)類考生再創(chuàng)新高。

        3、側(cè)重基礎(chǔ):以基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為抓手,力足基礎(chǔ)題,面向全體學(xué)生。

        4、重在落實(shí):腳踏實(shí)地,扎實(shí)工作,務(wù)求落到實(shí)處。

        五、具體工作措施

        (一)年級(jí)管理

        1、成立高三年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,仲偉富校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),分管教學(xué)副校長(zhǎng)、年級(jí)主任為副組長(zhǎng),高三班主任、任課教師為組員。明確職責(zé)分工,在高三管理中,始終存在著核心和層級(jí),其模式大致是:領(lǐng)導(dǎo)管年級(jí),班主任管班級(jí),老師管學(xué)生,要突出清楚層級(jí)。

        2、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。通過(guò)備課組集體備課、組內(nèi)推磨式聽(tīng)課、以老帶新等形式,努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。各備課組上報(bào)推磨式聽(tīng)課計(jì)劃,年級(jí)組加強(qiáng)檢查落實(shí)。

        3、建立正常年級(jí)例會(huì)制度(每周日晚班主任會(huì)、每周備課組會(huì)、月考后成績(jī)分析會(huì)),確保年級(jí)工作正常有序地開(kāi)展。

        (二)班級(jí)管理

        1、落實(shí)學(xué)校政教處的主題班會(huì)制度,充分發(fā)揮其教育功能。開(kāi)展“磨練成人,立志成才”的系列教育活動(dòng),幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步。大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。激發(fā)興趣,樹(shù)立信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。