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        九年級英語老師工作計劃

        《九年級英語老師工作計劃》屬于工作計劃中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        九年級英語老師工作計劃

        1、九年級英語老師工作計劃

        本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。

        一、指導思想

        深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經(jīng)驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,使學生在這方面的能力有所提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

        二、情況分析

        1、學生情況分析

        九年級一班本學期46人,二班本學期56人,上學期英語最高分138,最低分25。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大,參差不齊,給上課帶來很大的難度,平均分不及過差線。大部分學生基礎差,想學的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定,也不能堅持不懈,少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復習功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

        2、教材分析

        本學年英語教學內(nèi)容為一冊,共15個單元,從上學期結束已經(jīng)上完12個單元,剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學任務。具體教學內(nèi)容包括:

        詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中前四冊中的所有單詞。

        語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。

        閱讀:主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。

        寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數(shù)同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。

        2、九年級英語工作計劃

        一、教學重點與突破方法

        本期要復習完成好初中三年來所學的全部內(nèi)容。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類,如:現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等,難點也是語法和基本句型,這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結,在練習和實踐中開展綜合探究活動,進一步拓展學生的語言知識,圍繞課題(project)探究活動構成每個單元的核心,讓學生綜合運用在本單元所學的語言知識、語言技能,提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。而以歷史人物活動為線索的對話,能很好地培養(yǎng)學生聽說能力;同時,輕松實現(xiàn)學科之間的滲透和交融;培養(yǎng)學生的愛國意識,增強民族自信心和自豪感。教材的每個活動設計都很技巧,既培養(yǎng)學生搜集信息、積累知識,靈活運用所學語法知識的習慣,又提高綜合運用語言的能力。使學生在學習對話中融入情感態(tài)度和文化意識;在交流中用英語介紹祖國文化,加深對中華民族的理解。在學習貼近學生生活的閱讀材料時,讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學生閱讀能力提高,進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。總之,通過對各種任務活動的開展和對語言的及時歸納總結,有效地提高學生學習效率,激發(fā)學習興趣,對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性,以達到鞏固、掌握和運用的目的,最終形成語言技能。

        二、教學內(nèi)容與課時安排

        按照教研室統(tǒng)一進度執(zhí)行。

        三、復習計劃如下:

        1、提前做好充分的思想準備。本學期時間短,任務重,要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理,歸納總結,同時要做足夠的練習,使學生們對知識能夠學以致用,教學任務很繁重,因此要做好充分的思想準備,對于學生來說是一個百日沖刺,對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績,作為教師,我有義務和責任。

        2、做好整體規(guī)劃,制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。

        因為時間很短,作為老師,應該從整體上把握整個復習過程的進度,作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃,制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經(jīng)過九年級五位老師的共同商酌,整個復習過程擬如下進行:

        整個過程分兩部分進行,第一輪復習要在五月初結束,主要以課本為主,進行基礎知識系統(tǒng)的歸納和整理,學生主要是復習記憶基礎知識,第二輪從五月初到中招考試,主要為綜合復習模擬考試為主,做一定的綜合測試題,讓學生適應中招考試的氣氛和試題的難度,從而能在中招考試中從容應對。同時加大寫作和聽力的訓練。

        3、九年級下學期英語備課組工作計劃

        一、指導思想

        在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習,實現(xiàn)零距離的奮斗目標。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現(xiàn)的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望

        二、教材分析

        初中英語共6冊,9B本學期始全部納入考核,爭取在四月中旬完新課,轉入復習課本,邊復習、邊歸納、邊練習,復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時,及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復習做模擬套卷。

        三、學情分析

        整體情況好學生少,大部分基礎差,學習態(tài)度不太端正。聰明的不塌實,塌實的反應慢;成績都不理想。有問題不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,學習方法不靈活。

        四、具體安排

        (1)集體備課時間:每周四下午第二節(jié)

        (2)集體備課地點:備課室

        4、九年級下學期英語備課組工作計劃

        一、指導思想

        在科學發(fā)展觀的指導下,并結合我校的實際情況和英語學科的特點,以“一案三環(huán)六步”為抓手,把提高備課組的質(zhì)量作為主陣地,努力提高教師的教學理念和業(yè)務素質(zhì),研究課堂,落實有效教學,扎扎實實做好英語教學工作,不斷提高英語課堂效率和質(zhì)量,創(chuàng)造一個教書育人和諧奮進的優(yōu)良環(huán)境,全面提高我校的英語教學質(zhì)量。

        二、工作目標

        1.總體目標:培養(yǎng)英語學習興趣,加強學法指導,抓常態(tài)課堂、高效課堂,提高英語教學質(zhì)量。

        2.各年級具體目標如下:進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣,平時注重口語的訓練,強化基礎知識學習和基本技能的培養(yǎng)。

        加強閱讀教學,注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣,在現(xiàn)有的基礎上,強化培優(yōu)補差,減少兩極分化,力求進一步提升質(zhì)量。九年級:在總結反思的基礎上,挖掘潛力,查缺補漏,加強學法指導和能力培養(yǎng),著重對復習課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究,把握教學大綱,密切關注中考動向,為實現(xiàn)20__年中考的新突破打好基礎。

        三、具體工作

        1.加強理論學習,不斷更新教育教學理念。組織本科組的教師深入學習《義務教育英語課程標準》(20__年版)等相關的教育教學理論知識,以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐,努力做到關注學生學業(yè)成就的同時,還要關注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展,注重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,全面提高學生的素質(zhì)。

        2.加強集體備課,要做到有計劃、有目標、有實效、不走形式,各備課組要做到每周備課,圍繞相關話題,展開討論,做到定時定點,并有活動記錄。整個備課組要統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一教學重難點,統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,做到有問題,及時溝通,做好二次備課。力求做到有效備課,以集體的力量和智慧來提高全組教師的業(yè)務水平和教育教學能力。

        3.進一步落實與深化教學常規(guī),研究常態(tài)課堂,打造高效課堂。向45分鐘要效率。

        4.按計劃上好研究課,做到個人備課與集體備課相結合,及時組織評議,加強教學方法研究,找出不足,共同學習,共同進步。

        5.組織初三年級備課組的英語教師認真學習20__年鎮(zhèn)江中考的相關政策,積極參加省市組織的中考備考會、調(diào)研會,及時了解和掌握有關考試動態(tài)和信息,深入研究近三年鎮(zhèn)江市的中考題,加強對中考動向的信息收集和試題研究,結合我校學生的實際,扎扎實實做好第一輪的復習,要在落實基礎知識到位的同時,抓好聽、說、寫等綜合能力的培養(yǎng),特別要重視學生閱讀能力的訓練。科學合理地分配三輪的復習時間,按計劃,又要隨機應變,引導學生扎扎實實地過好每一關,尤其是基礎關,做題技巧關。

        6.繼續(xù)建設和完善本教研組的資源庫。加強本組教師的教學案、教學反思、教學課件、試題的收集和整理。通過集體備課,公開課、網(wǎng)上收集優(yōu)秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫。加強團隊協(xié)作能力,實現(xiàn)資源共享,提高我組教師的教育教學水平。

        7.開展豐富多彩的第二課堂活動。組織三個年級的學生參加快樂英語校本課程,積極參加“英語之星”風采大賽。

        5、九年級下學期英語備課組工作計劃

        一、指導思想

        深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經(jīng)驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,使學生在這方面的能力有所提高,在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養(yǎng)和提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

        二、情況分析

        1、學生情況分析

        032班本學期45人,上學期英語分80分,最低分12。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、差生多,參差不齊,給上課帶來很大的難度,平均分不及過差線。大部分學生基礎差,想學的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定,也不能堅持不懈,少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復習功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。2、教材分析

        本學年英語教學內(nèi)容為一冊,共15個單元,從上學期結束已經(jīng)上完12個單元,剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學任務。接著進行總復習,具體教學內(nèi)容包括:詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中的所有單詞。

        語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。

        閱讀:主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。

        寫作:書面表達是中考中失分的題目,所以對于大多數(shù)同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。

        三、教學進度安排

        第一周到第四周完九年級全部教學內(nèi)容;第五周到第八周進行具體、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復習書本知識,第十三周到十六周檢測并講解模擬試題,做到精講多練,針對??家族e的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎,迎接六月下旬的中考。

        四、教學措施

        根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

        (1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學生做好思想工作。

        (2)根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數(shù),每次考試后都要進行分析并制定下的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習.

        (3)每堂課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的,應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習,隨意抽查。

        (4)教學過程應突出學生的主動性,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學方式,鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

        (5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。

        (6)利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,促中間。把學生分成兩類,中上學生提高括充知識點,中后學生有一定潛力的,提高和發(fā)展的空間較大,以抓好基礎知識為重??s小兩極差異兼顧整體共同進步。

        (7)要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學生不愿去說.為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。堅持進行課前口語訓練。

        6、九年級英語教師第二學期教學工作計劃范文

        本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距,改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學生分批分層地輔導和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。

        一、指導思想

        深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經(jīng)驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,使學生在這方面的能力有所提高,力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

        二、情況分析

        1、學生情況分析

        九年級一班本學期46人,二班本學期56人,上學期英語最高分138,最低分25。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、底子大,參差不齊,給上課帶來很大的難度,平均分不及過差線。大部分學生基礎差,想學的少,在里面混日子的有很的大一部分,男生居多。他們的學習情緒不穩(wěn)定,也不能堅持不懈,少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,有些默不出聲,精神不振,課后很少復習功課,上課不注意聽講,問題出來了不動腦筋想,而是急于去想課本上找答案,半天說不出個所以然來,學習方法不靈活,需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

        2、教材分析

        本學年英語教學內(nèi)容為一冊,共15個單元,從上學期結束已經(jīng)上完12個單元,剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學任務。具體教學內(nèi)容包括:

        詞匯:識記、理解、掌握書中的所有單詞,熟練應用重點單詞和短語,復習初中前四冊中的所有單詞。

        語法:掌握8種時態(tài),一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,掌握英語的基本句子結構:五種簡單句,并列句,復合句(狀語從句及定語從句)。

        閱讀:主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力。

        寫作:書面表達是中考中失分最大的題目,所以對于大多數(shù)同學,先落實平時訓練,要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,如大小寫,標點等。

        7、九年級英語教師第二學期教學工作計劃范文

        學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。

        一、提前做好充分的思想準備

        本學期時間短,任務重,要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理,歸納總結,同時要做足夠的練習,使學生們對知識能夠學以致用,教學任務很繁重,因此要做好充分的思想準備,對于學生來說是一個百日沖刺,對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績,作為教師,我有義務和責任。

        二、做好整體規(guī)劃,制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟

        因為時間很短,作為老師,應該從整體上把握整個復習過程的進度,作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃,制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌,整個復習過程擬如下進行:

        三、情況分析

        1、學生情況分析:九年級三個班,學生的基本情況:基礎差,在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好,也很愿意吃苦,他們的學習情緒基本穩(wěn)定,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學方法;有10多個的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂有些喜歡享受歡樂,有些來個默不出聲。他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時精神不振,課后很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣,需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

        2、教材分析:初中英語共五冊,我們爭取在三月份上完九年級全一冊,四月中旬復習完三冊課本,邊復習、邊歸納、邊練習,復習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時,及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復習,六月份做模擬套卷。

        四、教學措施

        根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

        1、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學生做好思想工作。

        2、根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數(shù),每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習.

        3、每堂課教師一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生,我選了學習小組長每天跟蹤復習,自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

        4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

        5、重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

        6、作業(yè)要天天有,作業(yè)教師要收上來改并寫上評語,做得好的要表揚,沒有按時完成要給予批評,并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的,如有必要,教師要單獨做做思想工作。

        7、利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學生分成兩類,中上提高括充知識點,中后有一定潛力的,以抓好基礎知識為重??s小兩極差異兼顧整體共同進步。

        8、要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學生學了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。

        五、工作內(nèi)容

        實現(xiàn)英語成績達標,完成學校交給的升學目標,和各課任老師團結思想相互交流、學習。注意收集中考資料,到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經(jīng)驗不足。每次考試后都進行橫向、縱向的分析,并采取針對性的診斷措施及反饋訓練。

        六、教學進度安排

        第一周:寒假作業(yè)檢測,九年級第十四單元。

        第二周:九年級第十五單元。

        第三周:七年級(上)及檢測。

        第四周:七年級(下)及檢測,月考。

        第五周:八年級(上)1一6單元并檢測。

        第六周:八年級(上)7--12單元并檢測。

        第七周:九年級(下)1--5單元并檢測。

        第八周:九年級(下)6--10單元,模擬考試。

        第九周:專項復習冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞。

        第十周:專項復習介詞、連詞、動詞分類和時態(tài)動詞、被動語態(tài)、情態(tài)動詞。

        第十一周:專項復習非謂語動詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、并列句和復合句,模擬考試。

        第十二周--第十五周:三輪復習、模擬考試。本段仿真模擬訓練,還要精講多練,針對??家族e的再總結復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破,鞏固重點,強化基礎,迎接六月中旬的中考。

        8、九年級英語第二學期工作計劃

        一 教學目標

        根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎。

        以教材為載體,密切結合教材,在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎。

        二 學情分析

        九(1)班是原來八(1)和八(2)班學生合并而成,男生占大部分。從整體情況來看,由于以前調(diào)換老師較多,普遍學生英語基礎較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平,所以在課堂教學時,出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務,如曾燕鵬、盧楊源、丘思曼等人。總的來說,本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。

        三 教材分析

        九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語,本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Self-check和閱讀四部分,其中A部分為新課呈現(xiàn),B部分為拓展延伸,教材編排有以下目的:

        1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

        2.使學生明確學習英語的目的性,

        3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

        四 課時安排

        本書為初三全年級用書,共15單元,每單元后都有一篇閱讀文章,外加兩個復習單元,依據(jù)上年度中山市的教學進度,本學期具體安排如下:

        每單元約6-7課時時間,在其中考試前上完第六單元,本學期上完第十單元。

        五 教學措施

        1、依據(jù)學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

        2、重視課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生英語交際能力。

        3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

        4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

        9、九年級英語第二學期工作計劃

        一、本學期的指導思想

        針對學生情況,教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高,使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學因材施教,使學生在原有的基礎上有所提高。

        二、學生情況分析

        上學期送走畢業(yè)班后,本學期我又被任命擔任九年級108和109班的英語教學工作。通過二十多天的了解和摸底,對學生的情況有了大概的了解。學生的基本情況很差,不拿兄弟學校比,就拿本校同年級的106和107比,我們的均分比他們差15分之多!本學期學生面臨著中考的巨大壓力,學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面:想考高中的基礎不是很差的學生開始發(fā)奮學習;而成績很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習,部分學生已經(jīng)對學習英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了。據(jù)各科老師反饋,兩個班中都至少有十多個學生從七年級起就對學習破罐破摔,倫為袖手旁觀一類,對一切都無動于衷。一句話,這兩個班的底子差,我是有思想準備的,但還是沒想到居然那么差!

        三.教材分析

        10、九年級英語老師工作計劃

        一、教學目標

        通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎。

        以教材為載體,密切結合教材,在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎。

        二、學情分析

        我任教九年級三,四班英語。從整體情況來看,普遍學生英語基礎較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平,所以在課堂教學時,出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務??偟膩碚f,這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。

        三、教材分析

        九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語,教材編排有以下目的:

        1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

        2、使學生明確學習英語的目的性,

        3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

        四、課時安排

        本書共四個單元,每單元都有三個話題,每個話題又分A,B,C,D,四課。依據(jù)本學期的教學進度,本學期具體安排如下:

        每周上一個話題,中期考試前上兩個單元,其余的兩個單元中期后上。

        五、教學措施

        1、依據(jù)學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

        2、重視課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生英語交際能力。

        3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

        4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

        九年級的英語教學工作十分關鍵,而九(3,4)班的英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導,因材施教,使差生在原有的基礎上有所提高。

        11、九年級英語老師工作計劃

        一 繼續(xù)認真學習永威的教學理念,積極運用“先學后教,當堂訓練”的教學模式。

        “先學后教,當堂訓練”是蔡林森經(jīng)過二十多年實踐探索而創(chuàng)立的一種教學模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學模式的材料,

        領會了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié):“先學”“后教”“當堂訓練”。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標的確定要切實可行,

        課上必須能夠完成。另外自學指導要有效,就必須明確時間,內(nèi)容,學習方法,達到的標準,考核的方法及要求。后教并不都是老師講

        但老師講是有必要的,教師講的內(nèi)容都是學生不會的,急需要講的。且要做到精講并講透。本學期經(jīng)過認真學習,整個教學模式成竹在胸

        所以運用起來比上學期會更得心應手多了。

        二 學習蔡林森教學理念,將認真實行“四清”管理。

        本學期,我將繼續(xù)實行四清管理,面對全體學生,重點是差生。每天自習輔導課,我?guī)椭⑶逄们鍨檫^關的學生。每周學生自查,

        互查后,我們幾個同年級同學科的老師帶將領課代表班與班對查,并填寫周清登記表。另外運用四清,培養(yǎng)優(yōu)秀生和尖子生,為中考

        打下堅實的基礎

        三 按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復習課。

        首先,老師精心設計好檢測題,測試后馬上出示答案并了解學情,發(fā)現(xiàn)問題,針對問題讓學生們更正討論,學生確實不會的老師要

        講清講透,然后組織學生背記且檢查,下一節(jié)課又做同類測試題,使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生

        四 認真研究教學大綱和歷年中考試題,把握好中考方向。

        認真研究近兩年的中考試題,狠抓中考重點,把握中考方向,有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習。同時注重培養(yǎng)學生學習及運用知識的能力

        和應考技巧。從而是學生能夠從容應對中考的考驗。

        五 下學期的計劃和努力方向。

        本學期一定要積極運用“先學后教,當堂訓練”的教學模式 ,學習蔡林森沒有教不好的學生教學理念。熟練掌握“先學后教,當堂訓練”

        的教學方法,從學情出發(fā),積極改革創(chuàng)新,提高課堂教學效率,提高個人素質(zhì)。通過“四清”管理打牢基礎,提高學生素質(zhì),爭取在明年中考 取的優(yōu)異的成績。

        12、九年級英語老師工作計劃

        一、指導思想

        以學??傮w工作教學工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標,增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用,以新課程改革為契機,以更新教育教學觀念為先導,以課堂教學改革為重點,以培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學改革,搞好校本研修工作,全面提高高中英語教研組教研工作水平,

        二、工作重點

        本學期英語學科教研工作,要以課程改革為中心,圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),繼續(xù)組織教師參加課改理論學習和培訓,進行各段公開課和新教師匯報課,組織學生參加全國中學生英語能力競賽,鼓勵教師在教學過程中注意積累教學經(jīng)驗,撰寫論文,組織課改研究課和專題研討等系列活動,以促進教師轉變教學觀念,促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育,以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動,把自己的自評和教師的互評相結合,爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

        三、工作目標

        1.繼續(xù)加強教改,提高課堂教學質(zhì)量和加強課后補缺補差工作。

        2加強教師教學基本功訓練,提高師資隊伍素質(zhì)。

        3.加強英語教科研的理論探究,開發(fā)英語校本課程。

        四、主要工作措施

        1.備課:

        a.熟悉教材大綱;提前通覽全套教材,通讀即將任教的全冊教材,明確其地位和作用、明確其指導思想和知識體系、明確學生參與知識學習全過程的脈絡和布局。做到對教學工作要有超前性,備課工作要有前瞻性,對教學工作心中有數(shù),很好的把握教材的意圖和學科教學的雙基要求,使教學的隨意性得到有效的控制。

        b.了解學情,根據(jù)教學內(nèi)容確定有效的教學對策。我們的備課策略是“吃透兩頭、先學后教,精講精練、培養(yǎng)習慣、指導方法”,

        c.課前能在個人認真?zhèn)湔n的基礎上,加強集體研究。備課組活動中始終堅持以研究教材、研究教法學法為主,堅持做到①做好教材分析;②備教法學法;③備主要例句、情景設計、課后作業(yè)和命題等。

        d.課堂教學中始終貫徹重基礎、技能,重學生學以致用,以提升綜合能力。同時教學中關注歷年的高考試題,提升教學的針對性和教學的高度。以避免“教”與“考”兩張皮現(xiàn)象。課后認真寫好教后記,通過不斷反思提高備課的有效性。

        2上課要求:

        a.貫徹課改精神,以人為本、以“先學后教”求質(zhì)、以“訓練”為根。

        b激發(fā)學生的學習興趣。注意學生層次的不同,探索對其各種能力的培養(yǎng)。

        c課堂教學中堅持精講多練,多反饋,快反饋。以反饋信息隨時調(diào)整課堂教學

        盡管老師們能夠接受比較新的教育理念,但在教學的實際操作上還有些差距,我們利用組內(nèi)寶貴的人才資源,發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢和集體合力的作用,共同參與各種公開課、示范課等活動,使教師們的教學技巧盡快得到提高,因為,教師在參與聽課和評課的過程中不僅對每個教學環(huán)節(jié)的設計、教材內(nèi)容和容量的把握、課時的處理有了更深層次的了解,開拓自己的思路。隨后,教研組、備課組總結出各教學環(huán)節(jié)中的亮點,如:

        ①新課導入的特殊方式。

        ②聽錄音時對學生的知識要求、能力要求和情意要求的把握。

        ③調(diào)動學生興趣的一些做法。

        ④學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

        ⑤課后任務布置。

        3改進教研方式,提高教研質(zhì)量

        (1)以教師的不同需求出發(fā),采用“參與式”“研討式”等多種學習形式,扎實有效地提高理論學習的效果,增強理論學習的針對性;

        (2)抓好初一、初二,初三英語教材的學習和使用,通過網(wǎng)絡和學習參考資料,開展教材研究活動,交流教學心得體會和經(jīng)驗。在各年級組織3節(jié)教學示范研討課,學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉變

        4搞好期末考試和分析工作。

        13、九年級英語老師工作計劃

        一、本學期的指導思想:

        九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務,面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時,要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對于基礎較差的學生要因勢利導,因材施教,使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲,為將來的學習打好基礎。

        二、學生情況分析

        從本次期末的第一次質(zhì)量預測的成績來看,九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

        三、具體目標和措施:

        針對以上實際情況,我準備從以下幾個方面著手,調(diào)整教學目標和教學措施:

        1、繼續(xù)針對中考題型的要求,確定如何努力提高學生語言技能:

        聽力方面:能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面:能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。

        閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結構理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。

        寫作:能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。

        2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況,從基礎抓起,抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應對考試的能力。

        對于程度較好的同學,要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發(fā)展。

        3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展,不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。

        要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎上突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,發(fā)展心智和拓展視野。

        讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學期的教學,一方面能夠使學生的英語水平得以提高,另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣,走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。