《高考前一個月備考工作計劃》屬于工作計劃中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、高考前一個月備考工作計劃
一、指導(dǎo)思想:
緊緊圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一辦學(xué)理念,全面落實新課程理念,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高教學(xué)管理水平,努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面,為完成高考目標(biāo)、實現(xiàn)洛陽時代外國語學(xué)校高考的新輝煌而努力奮斗!
二、 總體要求和工作思路
工作總體要求:
吃得準(zhǔn)--(教學(xué)方向)年級精神、高考趨勢、教材考綱、班級學(xué)生
坐得住--(時間保證)多思教法、深入鉆研、認(rèn)真批閱、勤于輔導(dǎo)
靠得實--(工作作風(fēng))全力以赴,從嚴(yán)從難,科學(xué)苦干,求真務(wù)實
教得活--(教學(xué)方法)調(diào)整狀態(tài),調(diào)動激情,激活氣氛,提高效率
談得來--(感情投入)了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、爭取學(xué)生
盯得緊--(中心工作)多提問、多面批、多檢查、多指導(dǎo)、多督促
練得勤--(教學(xué)手段)把握方向,精選精練,糾錯整理,總結(jié)提煉
管得嚴(yán)--(常規(guī)管理)小處著手,嚴(yán)格要求,樹立形象,爭當(dāng)標(biāo)兵
工作思路
<一>德育工作與學(xué)生管理方面
1、抓好日常管理工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,提高學(xué)生文明素質(zhì)。高三不是特殊年級,應(yīng)是高一、高二的榜樣,絲毫不能放松抓常規(guī)管理(儀容儀表、紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生、兩操、安全等方面),而且更要下功夫,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)建和諧班集體。良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用,切實搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)要求:樹正氣,以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德;以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂;以積極向上,勤奮努力,成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風(fēng)正,顯得朝氣蓬勃。良好的學(xué)風(fēng)要求:有理想,能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí);有毅力,能克服困難,堅忍不拔的鉆研學(xué)習(xí),有方法,能抓緊時間,講求效率,毫不懈怠地學(xué)習(xí);有競爭,能你追我趕,人人爭上游。
2、以愛施教,從嚴(yán)治班。全體高三教師既要關(guān)愛,尊重學(xué)生,又要對學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格教育,嚴(yán)格訓(xùn)練。班主任應(yīng)帶頭做到“勤、嚴(yán)、細(xì)、實、巧”,努力提高高三班主任的工作能力和自我修養(yǎng)。各班要有本班的計劃、口號、宣言或誓詞。班主任的工作做到“五要”:班主任要深入教室、寢室、操場等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方,多調(diào)查研究,采取有力措施,切實搞好班風(fēng)班主任要善于做學(xué)生的思想工作,每學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次,對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo),讓學(xué)生“自知之明”。班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康,切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。
3、提高班會課質(zhì)量,切實做好主題教育。班主任要經(jīng)常策劃和組織多種形式專題和班級集體活動,對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、學(xué)習(xí)方法交流、思想品德、安全、法制、紀(jì)律等主題教育,有目的、有針對性開好主題班會,培養(yǎng)濃濃班風(fēng)、學(xué)風(fēng),激發(fā)學(xué)生發(fā)奮讀書,爭考名校的熱情。
4、注重抓好學(xué)生心理疏導(dǎo)。高三學(xué)生面臨人生第一次挑戰(zhàn),是升學(xué)與就業(yè)的關(guān)頭,高考競爭激烈,大考小考不斷,學(xué)生壓力大,且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟,這樣會給高三學(xué)生帶來一定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。因此,要非常重視高三學(xué)生的心理疏導(dǎo)。班主任在做好心理疏導(dǎo)的同時,要重視非智力素質(zhì)培養(yǎng)教育,磨練學(xué)生意志力、毅力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試心理,提高學(xué)生抗挫折、抗失敗,戰(zhàn)勝新問題、解決新問題的決心和能力,班主任與體育教師要經(jīng)常組織學(xué)生參加各類文體活動,調(diào)節(jié)緊張心理,增強(qiáng)身體素質(zhì)。開設(shè)“克服心理焦慮、增強(qiáng)心理承受能力”的專題講座(上學(xué)期半期后)開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座(“一?!鼻?開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座(下學(xué)期初)開設(shè)“科學(xué)用腦,提高學(xué)習(xí)效率”專題講座(上學(xué)期半期前)開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。
5、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系,在年級統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,班主任要處理好以下三種關(guān)系:
第一,任課老師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤棋意識,顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展,全面提高。要避免“犧牲其它學(xué)科,以求自己學(xué)科出人頭地”的現(xiàn)象發(fā)生。
第二,師生之間的關(guān)系。班主任要注重過程管理,充分利用好課內(nèi)外時間,全身心、全方位、全天候關(guān)注學(xué)生身心健康、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、成績跟蹤、家庭生活等情況,用愛心去贏得尊重和愛戴,進(jìn)而用言行去鼓勵學(xué)生發(fā)奮拼搏。
第三,學(xué)校與家長之間的合作關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通,通過家訪、面訪、電訪、家長會、家庭報告書等形式,使家長了解學(xué)生校內(nèi)、外情況,配合學(xué)校及時、準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育,特別是后進(jìn)生和培優(yōu)生,他們更需同學(xué)的幫助,老師的關(guān)心,家長的理解和支持。
<二>教學(xué)工作方面
1、樹立良好師德、師風(fēng),強(qiáng)化四種意識--憂患意識、責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識
班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo),年度奮斗目標(biāo),以及計劃和措施。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,做好不同層次(特優(yōu)生、優(yōu)生、臨界生、特長生、后進(jìn)生)學(xué)生的思想引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)工作,不斷擴(kuò)大優(yōu)生隊伍,努力營造“層層趕學(xué)幫、人人爭榜樣”的良好學(xué)習(xí)競爭氛圍。
2、強(qiáng)抓課堂教學(xué)優(yōu)化--高考決戰(zhàn)在課堂
A、轉(zhuǎn)變觀念,實施新課程理念。課堂教學(xué)改革,首先要改變教師的教學(xué)觀念、價值取向;其次,課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)應(yīng)是充滿生命力的活動,在課堂教學(xué)中真正做到以“學(xué)生為中心”。
B、搞好教學(xué)設(shè)計,實施學(xué)案制教學(xué)。首先要從每節(jié)課的設(shè)計入手,要求教師精心組織每節(jié)課,目標(biāo)明確,重點突出,容量適當(dāng),重視課堂教學(xué),重視知識產(chǎn)生的過程。
C、教學(xué)方法、教學(xué)手段現(xiàn)代化。充分利用學(xué)校教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化水平較高的優(yōu)勢,利用和設(shè)計好多媒體教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
3、加強(qiáng)集體備課合作交流。各備課組要加強(qiáng)集體備課,搞好團(tuán)結(jié),坦誠相見,互相溝通,互相促進(jìn),做到既分工又協(xié)作,講求辦公效率,要精選資料,安排專人收集平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤,各科任要下功夫研究歷年高考試題,廣泛收集高考信息,整理并使用好,提高復(fù)習(xí)備考的針對性和實效性。備課組要訂出學(xué)期、每個月、乃至每周的詳細(xì)活動計劃,具體措施。每次活動有詳細(xì)記錄,明確解決哪些問題,存在哪些問題,今后怎么辦等。
4、加強(qiáng)分層輔導(dǎo),分類推進(jìn)。
A、狠抓特優(yōu)生輔導(dǎo)。每周安排適當(dāng)?shù)臅r間段輔導(dǎo),各科指定輔導(dǎo)老師,實行“人盯人”措施,狠抓落實,下足功夫,巧施方法。輔導(dǎo)老師要訂好計劃,做到目的明確、計劃周詳、措施得力、落實到位、效果顯著。特優(yōu)生所在班級的班主任要做好成績跟蹤工作。
B、狠抓臨界生提升工作,力爭大面積豐收,以考試數(shù)據(jù)為材料,做到:準(zhǔn)確分析,科學(xué)分類;多方鼓勵,樹立信心,包干落實。對此類學(xué)生班主任要交給相關(guān)科任老師進(jìn)行個別跟蹤輔導(dǎo)。
C、狠抓特長生文化課和弱科提升工作。
5、加強(qiáng)輔導(dǎo),狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)落實。教師輔導(dǎo)要落實到位,布置作業(yè)、練習(xí)要及時檢查或批改,晚上下班老師不準(zhǔn)講課,也不隨意占用自習(xí)課,保證學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)時間,各班還要抓好平時自習(xí)學(xué)習(xí)紀(jì)律,重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,倡議學(xué)生實踐“日日清”“周周清”學(xué)習(xí)方法。
在高考備考中要注意以下幾方面:A、重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用;B、重視創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng);C、重視閱讀、理解和表達(dá)能力的培養(yǎng);D、重視良好的思維品質(zhì)的培養(yǎng);E、重視與社會、自然、科學(xué)、生產(chǎn)、實際生活聯(lián)系,平時多關(guān)注熱點(新聞)。
6、周密計劃,精心組織
精心設(shè)計安排好每一階段復(fù)習(xí),從各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)到2012年年初為第一階段,這一階段稱之為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,要求各科任教師在本階段復(fù)習(xí)中做到全面系統(tǒng),穩(wěn)步推進(jìn),板塊訓(xùn)練與專題訓(xùn)練緊密結(jié)合;從寒假到四月份為第二階段,即綜合訓(xùn)練階段,查漏補(bǔ)缺,側(cè)重能力培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生在鞏固已有知識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生知識遷移及分析問題、解決問題的能力;從五月到高考為第三階段,即模擬提高階段,要求在鞏固發(fā)展前兩個階段成果的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確高考目標(biāo),適應(yīng)規(guī)范化的考試要求,提高應(yīng)考能力,培養(yǎng)健康應(yīng)考心理,各備課組要訂好整體計劃與階段性計劃,并進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,有效保證整個復(fù)習(xí)備考工作科學(xué)有序地進(jìn)行。
7、做好“六認(rèn)真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認(rèn)真。教師要有具體、規(guī)范的備課本。要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練,題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣,對錯得多的題詳講,不平均分布力氣,不管學(xué)生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進(jìn)行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo),不照本宣科,這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運(yùn)算過程式的`講評;要作“試題評講”,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,要重新設(shè)計針對性訓(xùn)練作業(yè)要批改,幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學(xué)生錯題記載,以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講,這樣,沒有針對性,無法提高效率。輔導(dǎo)要落實到位,要定出“輔導(dǎo)對象,輔導(dǎo)時間,輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實,并做好“輔導(dǎo)對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。檢測要認(rèn)真組織,嚴(yán)格監(jiān)考,認(rèn)真閱卷和評析。要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練,要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計算機(jī)的準(zhǔn)確性;特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件,努力鉆研和分析題意,建立起條件和結(jié)論聯(lián)系,解好綜合題的能力和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對待進(jìn)行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。
2、高考備考工作計劃
目前,高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入最后沖刺階段,同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間內(nèi)科學(xué)安排備考,提高復(fù)習(xí)效率,筆者結(jié)合自己的教學(xué)體會提出如下備考策略與建議。
一、了解命題趨勢,把握復(fù)習(xí)方向
《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件。認(rèn)真鉆研《考試大綱》,吃透精神實質(zhì),抓住考試內(nèi)容和能力要求,弄清哪些是必考點,哪些是重點與非重點,把有限的時間用來突破重點,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對性。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識,把握通性通法
復(fù)習(xí)最后階段,同學(xué)們往往會陷入無邊的題海,忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下,高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此,要緊扣課本,突出課本基礎(chǔ)知識的作用,突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用,重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法,對課本典型問題進(jìn)行引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時,又要“注意通性通法,淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向,強(qiáng)調(diào)“注意通性通法,淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。例如,將直線方程代入圓錐曲線方程,整理成一元二次方程,再利用根的判別式、韋達(dá)定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。
三、加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),突出重中之重
根據(jù)自己的實際情況,在后期復(fù)習(xí)中,對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間。進(jìn)行有選擇地、針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練,以達(dá)到查漏補(bǔ)缺,鞏固知識的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點內(nèi)容:函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線要進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。同時,又要關(guān)注新增內(nèi)容,復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化新增知識的學(xué)習(xí),特別是新增數(shù)學(xué)知識與其它知識的結(jié)合。這些新增內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容,又是高考的重點,而且常考常新,經(jīng)久不衰。因此,在復(fù)習(xí)備考中,要圍繞上述內(nèi)容重點復(fù)習(xí),保證復(fù)習(xí)時間、狠下功夫、練習(xí)到位、反思到位。
四、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),注重知識交匯點的復(fù)習(xí)
“在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”是近幾年高考命題改革反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要理念之一。 數(shù)學(xué)知識之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系,這些聯(lián)系的交匯點往往是高考命題的熱點,因此,在復(fù)習(xí)中要注意知識間的聯(lián)系與結(jié)合。如,函數(shù)與方程、不等式、數(shù)列;三角、解析幾何等等。在復(fù)習(xí)備考的過程中,要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限,把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合,形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識體系。
五、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想,提高思維能力
數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括,它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、消參法、換元法、待定系數(shù)法、坐標(biāo)法;常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等;常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類
討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練,提高思維能力。
六、注重改錯和反思以及做題的規(guī)范性
后期復(fù)習(xí)除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外,還要看平時的作業(yè)、考試中的錯題,做 “舊題”,向錯題“要意識”、“要分?jǐn)?shù)”,仔細(xì)研究、對比、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點,力爭拿滿分。解題時審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求、條件,步步為營,盡量一次成功。在習(xí)題訓(xùn)練時要培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、語言的準(zhǔn)確性和解題步驟的規(guī)范性,優(yōu)化解題過程,培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。
高考畢竟是人生中最為關(guān)鍵的一次抉擇,只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺,發(fā)奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務(wù)實高效,才能笑傲考場,博取功名。
3、高考備考工作計劃
一、指導(dǎo)思想
以提高民族素質(zhì),培養(yǎng)建設(shè)英才,服務(wù)考生,構(gòu)建和諧社會為已任,樹立與時俱進(jìn)、抓住機(jī)遇、善于創(chuàng)新、敢于突破、奮發(fā)有為、奪取勝利的進(jìn)取精神。確保本科上線人數(shù)“大豐收”,提高上線考生“含金量”,實現(xiàn)低進(jìn)高出“高效益”的總體目標(biāo);堅持德育為首,育人為本的原則,教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會選擇;建立刻苦實干、精心組織、加強(qiáng)研究、優(yōu)化措施、提高效率、科學(xué)備考、齊心協(xié)力、營造氛圍、細(xì)化管理、落實職責(zé)、全員備考、抓緊抓早、循序漸進(jìn)、積極備考的工作機(jī)制,全力以赴做好08屆的高考備考工作,誓奪高考新勝利。
二、基本情況
本屆學(xué)生總數(shù)1200人,其中理科680人,有4個重點班,4個普通班,2個補(bǔ)習(xí)班;文科520人,有3個重點班,3個普通班,1個補(bǔ)習(xí)班,體育生48人,藝術(shù)95人??v觀目前情況,本屆學(xué)生紀(jì)律學(xué)風(fēng)良好,情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)積極性高;臨界生多,可挖掘的上線潛力較大,但學(xué)生成績參差不齊,落后面也較大。
本屆任課教師52人,其中新任高三課的有9人,我們的教師隊伍,是一支能夠打硬仗的隊伍,他們有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,有團(tuán)體意識,有積極向上團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng),有敢爭第一,特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神。
三、高考目標(biāo)
1、把德育放在首位,有正確的世界觀、人生觀、價值觀,有良好的思想品德,有健康的心理素質(zhì),備考工作秩序井然。
2、重點上線人數(shù)32人,力爭1——2名學(xué)生考上中國十大名校。
3、二本上線人數(shù)302人。
4、各班任務(wù)、指標(biāo)
五、具體工作措施
(一)管理工作
管理就是服務(wù),為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。
1、為教師的.工作服務(wù),創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。
①學(xué)校對高三教師實行優(yōu)勞優(yōu)酬,根據(jù)高考成績予以獎勵。
②為教師購買部分教學(xué)用書,以利于教學(xué)。
③安排一至兩次外出學(xué)習(xí)或休閑活動。
④定期召開教師座談會,了解教師的物質(zhì)和精神的需要,解決教師實際問題。
⑤6月份安排教師外出考察活動。
2、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
①加強(qiáng)紀(jì)律管理,做好學(xué)生的思想動員,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營造緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍。
②充分調(diào)動學(xué)生刻苦勤奮,抓緊時間學(xué)習(xí)的積極性;強(qiáng)化兩個時間點進(jìn)教室的意識,即早6:30,晚6:30,鼓勵學(xué)生晚自習(xí)后留在教室多學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。班主任、年級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查。
③絕對禁止自習(xí)課嘈雜。
④開好學(xué)生座談會,調(diào)動學(xué)生積極性。分期、分批、分層次召開學(xué)生座談會,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實際情況制訂好學(xué)生計劃和奮斗目標(biāo)。
⑤做好成績“跟蹤”,搞好質(zhì)量分析。月考、段考、期考和統(tǒng)考,堅持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評卷,統(tǒng)一統(tǒng)計成績,做好質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題,找出差距,提出整改措施。
⑥培養(yǎng)尖子生擴(kuò)大尖子生群體優(yōu)勢是今年高考備考工作的重點,采用教師解惑,對尖子生進(jìn)行“面批,提學(xué)習(xí)建議”的方式,鼓勵、,激發(fā)尖子生斗志,有效地推進(jìn)培優(yōu)工作。
⑦給尖子生家長寫一封信,鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),支持高考備考。
⑧著力培育體藝生;加強(qiáng)對體藝生的專業(yè)訓(xùn)練,提高術(shù)科成績;加大文化課輔導(dǎo)力度,提高文化試成績,爭取“雙上線”,人數(shù)達(dá)100人。
3、為學(xué)生的生活服務(wù),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。
①做好后勤工作。要讓學(xué)生吃得滿意,對于學(xué)生用餐選擇和營養(yǎng)補(bǔ)充,提出合理建議。
②讓學(xué)生睡得安穩(wěn),年級領(lǐng)導(dǎo)、班主任、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查,確保學(xué)生有足夠的休息時間。
③保持教室、宿舍的清潔衛(wèi)生,任何時候走進(jìn)教室,地上不見雜物,講臺不見灰塵,給人以舒適之感;宿舍要清潔干凈,給學(xué)生以“家”的感覺。
④關(guān)心學(xué)生身體健康,注意防病治病。
⑤加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,爭取家長的支持。
4、為學(xué)生的心理服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生良好的迎考心態(tài)。
①利用班會,晨會等鼓勵學(xué)生。要樹立信心,要樹立起高考必勝的信心,要正確對待每一次考試,對考試中暴露出來的問題應(yīng)持樂觀的態(tài)度。
②集全體科任教師智慧,做好學(xué)生的思想工作。
③開心理咨詢室,為學(xué)生華考|zk168排憂解難。消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等心理問題。
④請心理專家到校講學(xué),調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)。
(二)復(fù)習(xí)要求
1、提高復(fù)習(xí)課的課堂效果,加強(qiáng)集體備課,結(jié)合學(xué)生實際,廣泛搜集資料認(rèn)真編寫好講義,上課過程中注意重點、難點、熱點、信息點和薄弱點,引導(dǎo)學(xué)生思維,切記不要代替學(xué)生思維。
2、要認(rèn)真研讀《考試說明》和教科書,《考試說明》是命題人員編寫的,是命題的依據(jù),教師必須依據(jù)《考試說明》指導(dǎo)復(fù)習(xí),同時要正確使用教科書,教科書是依托,高考許多試題源于教科書。
3、收集、整理、分析、糾正錯誤,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。在復(fù)習(xí)過程,暴露出來的錯誤是提高復(fù)習(xí)效率的寶貴來源。各教師要重視收集、積累、整理錯誤,將錯誤分類進(jìn)行分析,找出原因,改正錯誤。在復(fù)習(xí)過程中犯錯誤不可怕,可怕的就是重犯錯誤,這容易使學(xué)生喪失信心。所以要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),提高復(fù)習(xí)的針對性。
4、抓住中低檔題,增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心,提高得分率。按《考試說明》規(guī)定,高考中容易題和中檔題80%,要保證學(xué)生考得高分,復(fù)習(xí)的重點應(yīng)放在中檔和容易題,即抓基礎(chǔ)知識,這樣也利于增強(qiáng)學(xué)生的信心。
5、學(xué)會選題,學(xué)會改題,學(xué)會編題。
6、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源、把好基礎(chǔ)知識的檢測落實關(guān)。
7、廣辟信息渠道,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系;獲取更多的高考信息,并認(rèn)真篩選信息,及時消化信息。
8、定期出高考輔導(dǎo)板報,高考新信息、新資料等張貼在板報上,營造備考?xì)夥铡?/p>
4、高考備考工作計劃
高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗,要取得勝利,策略是關(guān)鍵,沒有科學(xué)的備考策略,就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進(jìn),根據(jù)不同的高考背景,從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略,是沖破備考的“高原狀態(tài)”,確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。
(一)目標(biāo)激勵策略。
1、學(xué)科抓高分人平分,培養(yǎng)學(xué)科尖子生;班級抓上一類(或二類)數(shù),培養(yǎng)總分尖子生,扶持臨界生。
2、健全激勵機(jī)制,修訂高考獎勵條例,拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。
3)超額獎金
在年級完成指標(biāo)前提下,某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標(biāo),按照每超一人獎給該班--元來計算超額獎。
(二)有形管理策略
備考管理狀態(tài)決定備考的效益,只有落實有形化的管理,才能深挖潛力,充分調(diào)動各方面的積極性。要讓管理無形變有形,關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化,重視管理的過程性和可操作性。
①班級管理:
管理班級的基本原則是:平等對話,友好交往,相互尊重,真誠相待。
管理目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動力、高度集中的注意力和頑強(qiáng)拼搏的意志力。
強(qiáng)化學(xué)生的自主意識,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,重點班要做到“學(xué)生行為表率化,學(xué)習(xí)水平一流化”;普通班要求是“班級考核制度化,處理問題軍事化,常規(guī)管理邊角化(要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治),教育教學(xué)情感化”。
努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào):“人的精神、同情心、真誠和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ),這既是一種精神思想,也是一種教育思想?!敝挥性诰唧w工作中做中愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,以身作則(要改變學(xué)生,首先要改變自己),恪盡職守,細(xì)致入微,穩(wěn)打穩(wěn)扎,才能使班級管理見成效。
紀(jì)律嚴(yán)明,只能保障一個班級的存在,而勤奮的學(xué)風(fēng),才是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力。
抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),落實學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理,抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理;一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化。班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績存檔分析,確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單,以便在給學(xué)生指導(dǎo)時有的放矢。
②備課組管理:每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié))的檢查。落實備課組活動專題化,要求各個教師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實踐,提高教學(xué)活動的針對性和實效性。加強(qiáng)對學(xué)生試卷分析,提高備考工作的針對性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績提高的“瓶頸”問題,想方設(shè)法突破,提高成績。
實行“下水上岸”制,提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查?!跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題,為此,我們加強(qiáng)對選題工作的管理,明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,必須經(jīng)過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當(dāng),以中低檔題為主,切實減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。
繼續(xù)進(jìn)行講評課的研究:講評點撥的目的是什么?知識的發(fā)生過程與準(zhǔn)確獲得正確答案;知識的發(fā)展及其綜合運(yùn)用;學(xué)生掌握解題的有效方法與技能;學(xué)生學(xué)會自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點能力、點發(fā)展”。
認(rèn)真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作,從選題、分工到實施、時間、訓(xùn)練、驗收要具體,要落實。達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理清知識點,使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,整理學(xué)科的.主干知識的目的;同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用知識的能力。即:審題能力、閱讀能力、表達(dá)能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力(構(gòu)建能力結(jié)構(gòu))。
③年級組管理:檢查制度化,工作量化,情況通報制度,班主任例會制度,晚讀或聽力練習(xí)制度,一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會,綜合科一周一考,半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試,年級要做質(zhì)量分析。定期召開各層次學(xué)生座談會,加強(qiáng)教學(xué)反潰定期召開學(xué)生大會,進(jìn)行動員、鼓勁,提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動。
(三)時間管理策略
著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,最終達(dá)到“學(xué)會學(xué)習(xí)”。教師少講、精講,著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點,讓學(xué)生自己學(xué)會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實踐證明,這是應(yīng)對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。
(四)分層教學(xué)策略
分層教學(xué),因材備考,分類推進(jìn)是解決大班教學(xué),學(xué)生程度參差不齊,課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位,備考效益低的問題,使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略,應(yīng)切實抓實、抓細(xì)、抓好。
①對各班前3名尖子作精細(xì)指導(dǎo),推行“診斷式”輔導(dǎo),針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科,要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進(jìn)行一對一的評講,針對其知識缺陷,進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀,開闊學(xué)生視野,拓寬學(xué)生知識面。
②每班一月一次的師生互動活動。既強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生作有準(zhǔn)備的輔導(dǎo),又注重讓學(xué)生自己提出問題、質(zhì)疑問難,并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)案例交流,互相激勵,形成競爭的氛圍。
③各科任教師對臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問診式的形式。
④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外
各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)(周五下午)。
(五)誘發(fā)沖刺策略
“一?!笨己笫莻淇挤浅V匾臅r段,如何經(jīng)營好這個時段,對備考進(jìn)行深加工,挖掘?qū)W生的潛力,誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略。
5、高考備考工作計劃詳細(xì)
一、指導(dǎo)思想
研究新教材,了解新的信息,更新觀念,探求新的教學(xué)模式,加強(qiáng)教改力度,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、基本情況
本組有教師4人,1名老教師,兩名新教師,年齡結(jié)構(gòu)比較合理。承擔(dān)高三年級6個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長,本年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績在區(qū)里中等,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,加之各班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基本素質(zhì)又較差,教學(xué)與管理均有一定難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。
三、工作目標(biāo)
高三教學(xué)任務(wù)繁重,我們做到了早計劃、早安排,現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成,如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,保證教學(xué)的深度與廣度,是每個教者所必須面對的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實,加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,爭取高考考出優(yōu)良成績。
四、工作要點
1、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,以教學(xué)工作為中心,明確任務(wù),加強(qiáng)管理,務(wù)求高效。積極宣傳并堅持五個一工程。組織教學(xué)工作的自查、互查、抽查,嘗試平時查與突擊查,認(rèn)識基礎(chǔ)是備課,重點是上課,落實是輔導(dǎo),并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。
2、積極參加各級各類教研活動,接受市、區(qū)教研部門的.指導(dǎo),及時掌握教學(xué)新動態(tài)。
3、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流,每周二下午為集體備課時間,注重相互協(xié)作,強(qiáng)化集體備課,做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一,資源共享;同時,組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課,評課落在實處,改革課堂教學(xué),以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。
五、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點與要求
第二階段(在3月初~4月初)為“重點復(fù)習(xí),再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),重點復(fù)習(xí),歸納遷移,發(fā)展能力”。一般以重點知識板塊為主,分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。
①要集中精力攻下??嫉闹R板塊,同時又要善于找出各部份知識間的內(nèi)在聯(lián)系(如:方程、導(dǎo)數(shù)、不等式,三位一體的運(yùn)用)。力求舉一反三,觸類旁通,綜合應(yīng)用,開拓思路,發(fā)展思維。
②復(fù)習(xí)應(yīng)異(忌)于面面俱到,貪多求全,平均用力。要精選題目,大膽刪減,不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對性要強(qiáng),不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù),也不能和第一階段脫節(jié),過早過難拔高,還應(yīng)在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機(jī)銜接,又要適當(dāng)綜合提高,控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍,而應(yīng)把“不踏實”的問題過一遍,以少勝多,以精取勝。
③上課的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式,和精選典型的例練習(xí)題,提問或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問題所在,再點評提練展示重點知識,后再一組練習(xí),靈活應(yīng)用加以鞏固,不可陷入大量綜合題的評講上,應(yīng)給學(xué)生留有時間和空間,充分發(fā)展其思維能力,應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式,有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法。
④尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系,力爭相關(guān)知識的貫通和應(yīng)用。
⑤該階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試,每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。,并真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作。
6、高考備考工作計劃詳細(xì)
一、指導(dǎo)思想
明確使命,恪盡職守,以大無畏的精神,奮力拼搏,繼承和發(fā)揚(yáng)高三教學(xué)教研成績,敢于超越,扎實推進(jìn),塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂?shù)耐昝佬蜗?,為實現(xiàn)我校可持續(xù)有序地發(fā)展高創(chuàng)20--屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素質(zhì)教育的旗幟,努力實現(xiàn)追求高考新突破,成就學(xué)校新品牌,塑造高三人新形象。
二、情況分析
我校生源素質(zhì)相對較差,學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,大多數(shù)學(xué)生有弱科拖腿現(xiàn)象。20--屆新高三有9個班級,4、5班是藝術(shù)班,2班為史地班,7、8、9班為史政班, 1、3、6班為物化班。
三、年級組工作思路
1、以“安全、穩(wěn)定、質(zhì)量、發(fā)展”為核心,拓寬年級部管理思路。
2、加強(qiáng)年級組內(nèi)部管理,制定并落實年級規(guī)劃,做到以身作則,率先垂范,管理規(guī)范,齊心協(xié)力,科學(xué)分工,明確職責(zé),細(xì)化管理,務(wù)求實效;
3、加強(qiáng)班主任隊伍的管理,重學(xué)生的思想工作和心理問題的調(diào)試,常規(guī)管理常抓不懈,堅決執(zhí)行高三年級部學(xué)生的管理規(guī)定;
4、加強(qiáng)備課組建設(shè),以集體備課為切入點,切實編好導(dǎo)學(xué)案,狠抓高效課堂,向課堂要效益,整體提升各學(xué)科在市同類學(xué)校中的競爭力;
5、加強(qiáng)體藝生培養(yǎng),以抓體藝特長生為辦學(xué)特色。結(jié)合我校學(xué)生的實際情況,完全依靠文化成績,是很難適應(yīng)現(xiàn)行的高考模式的,為此,我們把目光轉(zhuǎn)向音、體、美學(xué)生的培養(yǎng)上,對他們進(jìn)行有序地專業(yè)訓(xùn)練,并對專業(yè)老師下達(dá)指標(biāo):專業(yè)成績本科達(dá)線率50%以上,合格率達(dá)90%以上;特別強(qiáng)調(diào)的是高三階段的文化與專業(yè)要齊頭并進(jìn),任何一方面都不能放松。
四、年級組工作要求:
1、心中有標(biāo):以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù),強(qiáng)化目標(biāo)意識。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì),校長室決定本屆高三本科達(dá)線人數(shù)為20人,并分解到班級,具體指標(biāo)如下:4班達(dá)本科線6人,5班達(dá)本科線7人,1、2、3、6、7、8、9班每班達(dá)本科線各一人;每班大專達(dá)線率80%以上。
2、目中有人:以尖子生、專業(yè)考生和問題生為重點關(guān)注對象,強(qiáng)化盯人意識。狠抓尖子生輔導(dǎo),力爭普通類考生有所突破,藝術(shù)類考生再創(chuàng)新高。
3、側(cè)重基礎(chǔ):以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手,力足基礎(chǔ)題,面向全體學(xué)生。
4、重在落實:腳踏實地,扎實工作,務(wù)求落到實處。
五、具體工作措施
(一)年級管理
1、成立高三年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組,仲偉富校長擔(dān)任組長,分管教學(xué)副校長、年級主任為副組長,高三班主任、任課教師為組員。明確職責(zé)分工,在高三管理中,始終存在著核心和層級,其模式大致是:領(lǐng)導(dǎo)管年級,班主任管班級,老師管學(xué)生,要突出清楚層級。
2、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。通過備課組集體備課、組內(nèi)推磨式聽課、以老帶新等形式,努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。各備課組上報推磨式聽課計劃,年級組加強(qiáng)檢查落實。
3、建立正常年級例會制度(每周日晚班主任會、每周備課組會、月考后成績分析會),確保年級工作正常有序地開展。
(二)班級管理
1、落實學(xué)校政教處的主題班會制度,充分發(fā)揮其教育功能。開展“磨練成人,立志成才”的系列教育活動,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步。大力營造學(xué)習(xí)氛圍,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。激發(fā)興趣,樹立信心,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、高考前一個月備考工作計劃
一、營造高考?xì)夥眨崆斑M(jìn)入狀態(tài)
1、通過主題班會、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、“抓兩頭,帶中間”這是常規(guī)的方法。通過對優(yōu)生個別談心,為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途,明白所處的位置,鼓足信心,爭分奪秒,為班級帶頭,立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游,又要在學(xué)校爭先,更要在全市定位。對后進(jìn)的一些同學(xué)個別談心,讓他們樹立信心,看到前途的光明,通過今年和今后高考形勢的分析,向他們指出,只要努力拼搏,考??剖且欢軌虺晒Φ?。只要抓好這兩個方面的工作,全班工作定會出現(xiàn)好的局面。
二、采取各種措施,確保良好學(xué)習(xí)環(huán)境
1、督促學(xué)生做好計劃,合理安排學(xué)習(xí)時間,處理好閑暇時間,并且形成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
2、密切關(guān)注學(xué)生思想動向。人有智力高潮低潮時,情緒也同樣,所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動向。對班級中本文出自公務(wù)員之家/出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生,要及時做工作,讓學(xué)生始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)。
3、針對學(xué)生每一次月考成績,總分名次來了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時讓學(xué)生確立下次的目標(biāo),通過實現(xiàn)目標(biāo),完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
三、密切配合科任老師,齊抓共管
經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系,調(diào)整各項教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題,必要時召開本班科任教師會,共同研究,設(shè)法解決。
四、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流
通過家訪、“電訪”等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系,溝通學(xué)校教育和家庭教育,發(fā)揮家長在學(xué)生教育中的作用。
距離高考還有不到四個月的時間,是高考沖刺階段,也是關(guān)鍵本文出自公務(wù)員之家/的階段,為了能讓學(xué)生能順利渡過這個關(guān)鍵時期并能在學(xué)習(xí)上有所提高,從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢。一要抓好立志教育,立大志,立堅韌不拔之志;二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備;三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學(xué)習(xí),朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。
8、高考前一個月備考工作計劃
一、指導(dǎo)思想:
緊緊圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一辦學(xué)理念,全面落實新課程理念,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高教學(xué)管理水平,努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面,為完成高考目標(biāo)、實現(xiàn)洛陽時代外國語學(xué)校高考的新輝煌而努力奮斗!
二、 總體要求和工作思路
工作總體要求:
吃得準(zhǔn)--(教學(xué)方向)年級精神、高考趨勢、教材考綱、班級學(xué)生
坐得住--(時間保證)多思教法、深入鉆研、認(rèn)真批閱、勤于輔導(dǎo)
靠得實--(工作作風(fēng))全力以赴,從嚴(yán)從難,科學(xué)苦干,求真務(wù)實
教得活--(教學(xué)方法)調(diào)整狀態(tài),調(diào)動激情,激活氣氛,提高效率
談得來--(感情投入)了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生、爭取學(xué)生
盯得緊--(中心工作)多提問、多面批、多檢查、多指導(dǎo)、多督促
練得勤--(教學(xué)手段)把握方向,精選精練,糾錯整理,總結(jié)提煉
管得嚴(yán)--(常規(guī)管理)小處著手,嚴(yán)格要求,樹立形象,爭當(dāng)標(biāo)兵
工作思路
<一>德育工作與學(xué)生管理方面
1、抓好日常管理工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,提高學(xué)生文明素質(zhì)。高三不是特殊年級,應(yīng)是高一、高二的榜樣,絲毫不能放松抓常規(guī)管理(儀容儀表、紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生、兩操、安全等方面),而且更要下功夫,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)建和諧班集體。良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用,切實搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)要求:樹正氣,以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德;以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂;以積極向上,勤奮努力,成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風(fēng)正,顯得朝氣蓬勃。良好的學(xué)風(fēng)要求:有理想,能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí);有毅力,能克服困難,堅忍不拔的鉆研學(xué)習(xí),有方法,能抓緊時間,講求效率,毫不懈怠地學(xué)習(xí);有競爭,能你追我趕,人人爭上游。
2、以愛施教,從嚴(yán)治班。全體高三教師既要關(guān)愛,尊重學(xué)生,又要對學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格教育,嚴(yán)格訓(xùn)練。班主任應(yīng)帶頭做到“勤、嚴(yán)、細(xì)、實、巧”,努力提高高三班主任的工作能力和自我修養(yǎng)。各班要有本班的計劃、口號、宣言或誓詞。班主任的工作做到“五要”:班主任要深入教室、寢室、操場等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方,多調(diào)查研究,采取有力措施,切實搞好班風(fēng)班主任要善于做學(xué)生的思想工作,每學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次,對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo),讓學(xué)生“自知之明”。班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康,切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。
3、提高班會課質(zhì)量,切實做好主題教育。班主任要經(jīng)常策劃和組織多種形式專題和班級集體活動,對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、學(xué)習(xí)方法交流、思想品德、安全、法制、紀(jì)律等主題教育,有目的、有針對性開好主題班會,培養(yǎng)濃濃班風(fēng)、學(xué)風(fēng),激發(fā)學(xué)生發(fā)奮讀書,爭考名校的熱情。
4、注重抓好學(xué)生心理疏導(dǎo)。高三學(xué)生面臨人生第一次挑戰(zhàn),是升學(xué)與就業(yè)的關(guān)頭,高考競爭激烈,大考小考不斷,學(xué)生壓力大,且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟,這樣會給高三學(xué)生帶來一定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。因此,要非常重視高三學(xué)生的心理疏導(dǎo)。班主任在做好心理疏導(dǎo)的同時,要重視非智力素質(zhì)培養(yǎng)教育,磨練學(xué)生意志力、毅力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試心理,提高學(xué)生抗挫折、抗失敗,戰(zhàn)勝新問題、解決新問題的決心和能力,班主任與體育教師要經(jīng)常組織學(xué)生參加各類文體活動,調(diào)節(jié)緊張心理,增強(qiáng)身體素質(zhì)。開設(shè)“克服心理焦慮、增強(qiáng)心理承受能力”的專題講座(上學(xué)期半期后)開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座(“一?!鼻?開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座(下學(xué)期初)開設(shè)“科學(xué)用腦,提高學(xué)習(xí)效率”專題講座(上學(xué)期半期前)開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。
5、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系,在年級統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,班主任要處理好以下三種關(guān)系:
第一,任課老師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤棋意識,顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展,全面提高。要避免“犧牲其它學(xué)科,以求自己學(xué)科出人頭地”的現(xiàn)象發(fā)生。
第二,師生之間的關(guān)系。班主任要注重過程管理,充分利用好課內(nèi)外時間,全身心、全方位、全天候關(guān)注學(xué)生身心健康、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、成績跟蹤、家庭生活等情況,用愛心去贏得尊重和愛戴,進(jìn)而用言行去鼓勵學(xué)生發(fā)奮拼搏。
第三,學(xué)校與家長之間的合作關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通,通過家訪、面訪、電訪、家長會、家庭報告書等形式,使家長了解學(xué)生校內(nèi)、外情況,配合學(xué)校及時、準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育,特別是后進(jìn)生和培優(yōu)生,他們更需同學(xué)的幫助,老師的關(guān)心,家長的理解和支持。
<二>教學(xué)工作方面
1、樹立良好師德、師風(fēng),強(qiáng)化四種意識--憂患意識、責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識
班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo),年度奮斗目標(biāo),以及計劃和措施。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,做好不同層次(特優(yōu)生、優(yōu)生、臨界生、特長生、后進(jìn)生)學(xué)生的思想引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)工作,不斷擴(kuò)大優(yōu)生隊伍,努力營造“層層趕學(xué)幫、人人爭榜樣”的良好學(xué)習(xí)競爭氛圍。
2、強(qiáng)抓課堂教學(xué)優(yōu)化--高考決戰(zhàn)在課堂
A、轉(zhuǎn)變觀念,實施新課程理念。課堂教學(xué)改革,首先要改變教師的教學(xué)觀念、價值取向;其次,課堂教學(xué)要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和探究精神。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)應(yīng)是充滿生命力的活動,在課堂教學(xué)中真正做到以“學(xué)生為中心”。
B、搞好教學(xué)設(shè)計,實施學(xué)案制教學(xué)。首先要從每節(jié)課的設(shè)計入手,要求教師精心組織每節(jié)課,目標(biāo)明確,重點突出,容量適當(dāng),重視課堂教學(xué),重視知識產(chǎn)生的過程。
C、教學(xué)方法、教學(xué)手段現(xiàn)代化。充分利用學(xué)校教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化水平較高的優(yōu)勢,利用和設(shè)計好多媒體教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
3、加強(qiáng)集體備課合作交流。各備課組要加強(qiáng)集體備課,搞好團(tuán)結(jié),坦誠相見,互相溝通,互相促進(jìn),做到既分工又協(xié)作,講求辦公效率,要精選資料,安排專人收集平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤,各科任要下功夫研究歷年高考試題,廣泛收集高考信息,整理并使用好,提高復(fù)習(xí)備考的針對性和實效性。備課組要訂出學(xué)期、每個月、乃至每周的詳細(xì)活動計劃,具體措施。每次活動有詳細(xì)記錄,明確解決哪些問題,存在哪些問題,今后怎么辦等。
4、加強(qiáng)分層輔導(dǎo),分類推進(jìn)。
A、狠抓特優(yōu)生輔導(dǎo)。每周安排適當(dāng)?shù)臅r間段輔導(dǎo),各科指定輔導(dǎo)老師,實行“人盯人”措施,狠抓落實,下足功夫,巧施方法。輔導(dǎo)老師要訂好計劃,做到目的明確、計劃周詳、措施得力、落實到位、效果顯著。特優(yōu)生所在班級的班主任要做好成績跟蹤工作。
B、狠抓臨界生提升工作,力爭大面積豐收,以考試數(shù)據(jù)為材料,做到:準(zhǔn)確分析,科學(xué)分類;多方鼓勵,樹立信心,包干落實。對此類學(xué)生班主任要交給相關(guān)科任老師進(jìn)行個別跟蹤輔導(dǎo)。
C、狠抓特長生文化課和弱科提升工作。
5、加強(qiáng)輔導(dǎo),狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)落實。教師輔導(dǎo)要落實到位,布置作業(yè)、練習(xí)要及時檢查或批改,晚上下班老師不準(zhǔn)講課,也不隨意占用自習(xí)課,保證學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)時間,各班還要抓好平時自習(xí)學(xué)習(xí)紀(jì)律,重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,倡議學(xué)生實踐“日日清”“周周清”學(xué)習(xí)方法。
在高考備考中要注意以下幾方面:A、重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用;B、重視創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng);C、重視閱讀、理解和表達(dá)能力的培養(yǎng);D、重視良好的思維品質(zhì)的培養(yǎng);E、重視與社會、自然、科學(xué)、生產(chǎn)、實際生活聯(lián)系,平時多關(guān)注熱點(新聞)。
6、周密計劃,精心組織
精心設(shè)計安排好每一階段復(fù)習(xí),從各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)到2012年年初為第一階段,這一階段稱之為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,要求各科任教師在本階段復(fù)習(xí)中做到全面系統(tǒng),穩(wěn)步推進(jìn),板塊訓(xùn)練與專題訓(xùn)練緊密結(jié)合;從寒假到四月份為第二階段,即綜合訓(xùn)練階段,查漏補(bǔ)缺,側(cè)重能力培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生在鞏固已有知識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生知識遷移及分析問題、解決問題的能力;從五月到高考為第三階段,即模擬提高階段,要求在鞏固發(fā)展前兩個階段成果的基礎(chǔ)上進(jìn)一步明確高考目標(biāo),適應(yīng)規(guī)范化的考試要求,提高應(yīng)考能力,培養(yǎng)健康應(yīng)考心理,各備課組要訂好整體計劃與階段性計劃,并進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,有效保證整個復(fù)習(xí)備考工作科學(xué)有序地進(jìn)行。
7、做好“六認(rèn)真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認(rèn)真。教師要有具體、規(guī)范的備課本。要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練,題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣,對錯得多的題詳講,不平均分布力氣,不管學(xué)生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進(jìn)行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo),不照本宣科,這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運(yùn)算過程式的`講評;要作“試題評講”,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,要重新設(shè)計針對性訓(xùn)練作業(yè)要批改,幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學(xué)生錯題記載,以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講,這樣,沒有針對性,無法提高效率。輔導(dǎo)要落實到位,要定出“輔導(dǎo)對象,輔導(dǎo)時間,輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實,并做好“輔導(dǎo)對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。檢測要認(rèn)真組織,嚴(yán)格監(jiān)考,認(rèn)真閱卷和評析。要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練,要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計算機(jī)的準(zhǔn)確性;特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件,努力鉆研和分析題意,建立起條件和結(jié)論聯(lián)系,解好綜合題的能力和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對待進(jìn)行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。
9、高考前一個月備考工作計劃
1.智力因素:
①提出以鞏固基儲專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干知識的強(qiáng)化記憶,強(qiáng)調(diào)回到課本,強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺;專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點、熱點;綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生建構(gòu)知識、能力結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo)。
②研究《考試大綱》和高考題,加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的研究,注重信息轉(zhuǎn)化,把握高考方向,將信息動向題目化,突出訓(xùn)練的針對性、實用性。
③對每位學(xué)生每次大考的成績進(jìn)行跟蹤分析,讓學(xué)生明確深加工的方向。
④在高考前一個月組織一次“診斷性試題”考試,起查漏補(bǔ)缺作用;在高考前一周組織一次模擬考試,進(jìn)行賽前的熱身,以誘發(fā)學(xué)生“沖刺心態(tài)”,激活學(xué)生記憶、想象、思維及綜合建構(gòu)的能力。
2.非智力因素:
考試實際上是一場心理戰(zhàn),考前考生的心理準(zhǔn)備,心理狀態(tài)對考試的效果影響很大,所以在重視學(xué)生雙基掌握,能力培養(yǎng)的同時,要特別重視指導(dǎo)學(xué)生心理的調(diào)適。應(yīng)做好以下幾方面的工作。
①關(guān)注學(xué)生心態(tài),穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài)。年級組配合政教處、教務(wù)處、科教處對學(xué)生進(jìn)行《考前心理總體要求》、《最后階段學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備及情緒調(diào)控》、《高考期的心理對策》等心理輔導(dǎo),請語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科的備課組長分別向?qū)W生開設(shè)“高考備考策略和心理”講座。
②關(guān)心學(xué)生生活。指導(dǎo)學(xué)生合理的安排時間。班主任要加強(qiáng)學(xué)生個案的分析,切實關(guān)心學(xué)生的身心健康,臨考前的一兩個晚上班主任都到學(xué)生宿舍看望學(xué)生,著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前,班主任都在通往考室的路口目送學(xué)生進(jìn)入考室,給學(xué)生以真誠的祝愿與鼓勵。