《幼兒園班主任個人工作總結(jié)與心得》屬于工作心得中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園班主任個人工作總結(jié)與心得
時間過得很快，從開園到現(xiàn)在，第五個學(xué)期接近尾聲了，回想起五個學(xué)期的班主任工作，真是讓我感慨萬千，其中有辛酸、有煩惱、有緊張，有輕松、有快樂、有幸福。這些滋味相信每位班主任都感受得到，但是隨著班主任工作帶給我的壓力，讓我一步步的成長起來，能勇敢的，輕松的面對工作中得很多事情。
我從建園開始被任命為小班班主任，一路緊張、一路歡笑的走來，轉(zhuǎn)眼陪著孩子走到了大班，看著孩子們一天天的長大，一天天的懂事，讓我多少有些成就感，孩子們在禮儀、常規(guī)、自理能力上面都令我非常的滿意，班級的兩位配班老師也是令我非常欣賞，每天從我們班傳出最多的就是歡笑聲，下面我將平時對班級的各方面的管理和大家一起進(jìn)行交流探討。
一、班級管理方面
1、班級教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康的和諧發(fā)展
一個班級就是一個團(tuán)體，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項工作才能得到順利開展，作為班主任，要想讓配班老師協(xié)助你的工作，首先要堅持以身作則、勤懇工作，做好表率，在工作中換位思考，互相理解、互相體諒，最重要的是，我們有一個共同的目標(biāo)：一切以幼兒為重，以幼兒的安全為重。本學(xué)期我們班楊帆老師出去學(xué)習(xí)三個月，班級就又來了一位頂崗的大學(xué)生崔行，剛開始，崔行不太適應(yīng)幼兒園的工作，對工作的繁瑣也產(chǎn)生了很多的抱怨，我和玉龍老師非常理解崔行，因為人家畢竟是在校大學(xué)生，從沒有做過保育員的工作，而且背井離鄉(xiāng)來我們班里幫助我們，也實(shí)屬不易，我倆商量后，一致決定多幫助崔行，讓她能感受到幼兒園的溫暖，每當(dāng)閑暇時，我也會和她談心，了解她的真實(shí)想法，并和她講怎樣的幼兒教師才是合格的，幼兒工作的重要性。那段時間，班里比較忙，每天中午和下班，我們都會加班制作區(qū)域游戲盒，從來沒有要求她留下來和我們做，也許她看到我們太辛苦了，有點(diǎn)不好意思，后來就開始在下班后留下來和我們一起做，她每做好一件，我都會非常欣喜的夸她，不但在做區(qū)域游戲盒的時候夸她，我也經(jīng)常在平時的工作中夸她，比如：“你洗的碗好認(rèn)真啊，真干凈，這次我們得的太陽班你真是大功臣……..?！钡鹊龋@樣帶動了她的工作激情，也肯定了她的能力，最重要的是慢慢的拉近了我們的距離。本學(xué)期內(nèi)，我也請了一周的婚假，請假前，我是非常忐忑的，放心不下班級，玉龍老師性格溫柔，對孩子們有時候過于放縱，很多頑皮的孩子她是管不住的，但是一周后，我回來了，發(fā)現(xiàn)玉龍把班級管理的井井有條，班級月末該交的資料一樣不落，而且她在孩子們面前也更有威信了，我想這應(yīng)該是被逼出來的吧，她跟我說以前老覺得班里有個班主任撐著，她只干好她應(yīng)該干的事情就行，等我走后才發(fā)現(xiàn)帶好一個班多么不容易，班主任要操得心真的太多了，她沒人依靠，班里的兩位實(shí)習(xí)老師還得依靠著她，所以她就用盡腦筋撐過了這一周，不過也是有收獲的，打那以后，孩子們都聽她的話了，我也比以前更輕松了，因為玉龍和其他兩位實(shí)習(xí)老師更懂得班主任的辛苦，她們替我分擔(dān)的事情更多了。這件事情讓我懂得，班主任一定要放手讓配班老師多管理班級，不要全包全攬，這樣既能鍛煉了別人，也給自己省了不少心。
2、抓好幼兒常規(guī)工作，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
教學(xué)工作能夠順利的開展，教師能夠輕松的工作，離不開幼兒的良好常規(guī)的養(yǎng)成，如果幼兒的常規(guī)培養(yǎng)好了，老師就會在今后的工作中輕松了很多。我們班雖然是大班，可是本學(xué)期我們班新來了十二個小朋友，有9個是小男生，還是從小班直接跳到大班的，剛開始他們的表現(xiàn)真的令我很頭疼，本來已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的常規(guī)，可是由于新來的小朋友的帶動，班級秩序也越來越差，但是經(jīng)過我們堅持不懈的努力，現(xiàn)在孩子們的在常規(guī)方面已經(jīng)大有好轉(zhuǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)排隊
有一部分孩子總喜歡沖到前面搶著排第一個，這些往往是平時愛表現(xiàn)的小朋友，有一部分孩子總喜歡搶著排最后，這些往往是平時愛調(diào)皮搗蛋的小朋友，這樣排在后面覺得老師看不到他。所以每次排隊，前面幾個爭搶著，后面幾個打鬧著，最后的隊伍一團(tuán)亂。為了讓孩子們能夠有序的排隊，我們都會讓主班老師站隊伍的前面看著，配班老師站在隊伍的后面管著，可是，老師的嗓子都喊到不行了，孩子們還是我行我素。后來，每次在他們排隊之前，我都會一遍一遍的重復(fù)著排隊的規(guī)則：輕輕的走過去，先來后到的順序排，小嘴巴要靜悄悄，站到隊伍里面后，要小手放到褲子兩邊，不能用手碰到別人。我也要求其他老師在組織幼兒排隊的時候也給幼兒們說這些規(guī)則，這些規(guī)則說起容易，可是每次排隊都要重復(fù)，確實(shí)有點(diǎn)煩，一天之內(nèi)上廁所、洗手、吃飯等要排隊十幾次，有時候時間有點(diǎn)緊，或者想省事，就沒有給幼兒重復(fù)規(guī)則，那隊伍就不太整齊安靜，所以，我們班級老師無論再累再煩也堅持在排隊前給幼兒講規(guī)則，都說21天形成習(xí)慣，這句話是很科學(xué)的，后來慢慢的發(fā)現(xiàn)，在排隊時候，我只說一句按規(guī)則站好隊，他們依然非常整齊安靜的站好。因此我認(rèn)識到了要想培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣，老師一定要堅持有耐心。
(2)上課
新學(xué)期開始，我們班的上課秩序讓我最苦惱，小班的孩子在上課的時候還能保持十分鐘，我們大班的孩子五分鐘就保持不了，每次只要我提問一個問題，全部孩子都在唧唧咋咋的說個不停，讓課堂無法繼續(xù)，有的孩子在上課時候總是躺在椅子上，或者干脆鉆進(jìn)桌子底下，完全不把你這個老師當(dāng)一回事，那時候性子有點(diǎn)急，因為上課沒少批評孩子們，但是批評完了，他們該怎樣還是怎樣，沒有絲毫改觀，我們班在開學(xué)的第一個月里，上課秩序那是相當(dāng)?shù)膩y，為了讓課堂能夠有效的進(jìn)行下去，第二個月里，我下決心努力培養(yǎng)孩子們上課秩序，這還是需要老師的堅持，我們班玉龍老師性格溫柔，孩子們在她的課堂上非常調(diào)皮，我首先和玉龍溝通，提醒她要拿出老師的威信，不要讓孩子太了解老師的性格，過于放縱孩子，那樣不僅讓自己辛苦，也讓孩子養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。之后，我們倆上課前的五分鐘，基本上都要讓孩子們聽著輕音樂靜坐，練習(xí)孩子們的正確坐姿，給孩子們講小腰挺直的好處，小腰彎曲的壞處，孩子們都會把小腰挺的直直的，在上課前進(jìn)行點(diǎn)名活動，為了鍛煉孩子的注意力，在點(diǎn)名時候，我從來都不發(fā)出聲音，我也要求玉龍老師也這樣做，讓孩子們看我們的口型答道，孩子們聽不見聲音，只能聚精會神的看著我們，久而久之，孩子們養(yǎng)成了上課看老師的習(xí)慣，這樣課堂秩序也提高了很多。在上課中間，如果孩子們又開始起哄，我們會停下來講課，重新給孩子們將常規(guī)，直到孩子們完全安靜后再上課，現(xiàn)在，我們班孩子上課三十五分鐘內(nèi)，基本上是沒有人說話搗亂的。
從這兩件事情可以看出，讓想培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，首先是要班級老師形成一致的管理模式，然后就是要堅持的在他們做任何事情之前都要講規(guī)則，在他們做事情中講規(guī)則是沒有做事情之前講規(guī)則的效果好，因為做事情的時候，他們的注意力是不會放在老師身上的，我們用這種辦法也同樣改善了孩子們在搬椅子、吃飯、睡覺的習(xí)慣。
二、文明禮儀方面
咱們園里很重視對幼兒的文明禮儀的培養(yǎng)，在問好和再見方面，我們班的孩子已經(jīng)是大班了，基本上都能做的很好，有及個別的孩子比較害羞，剛開始的時候見到老師都是低著頭溜進(jìn)教室，為了讓孩子們能夠有禮貌的問好，我堅持每天主動向她們問好外，還在課堂上，滲透禮儀教育，告訴孩子們見到叔叔阿姨老師，要有禮貌的問好，大家才會喜歡，還會夸你是個懂事的好孩子。每次出教室之前，我都會一遍一遍的給孩子們強(qiáng)調(diào)：見到叔叔阿姨要問好，比比誰的小嘴巴嘴甜了。我也經(jīng)常會挑出幾個問好聲音洪亮的小朋友夸獎，并發(fā)小紅花，讓孩子們向這幾位小朋友學(xué)習(xí)。我還經(jīng)常讓小朋友們輪流模擬早上問好和離園再見，進(jìn)行情景訓(xùn)練，現(xiàn)在每個孩子在幼兒園里見到長輩，基本上都會主動的問好了。小孩子們都喜歡隨手扔雜物，為了培養(yǎng)孩子們不亂扔垃圾的好習(xí)慣，我們?nèi)焕蠋熡心托牡囊槐橐槐榈奶嵝?，并讓每個孩子輪流做小小督察員，讓他們互相監(jiān)督，在監(jiān)督別人的同時，孩子們自己也以身作則，為其他小朋友做好榜樣。
三、做一個家長認(rèn)可滿意的班主任
一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。這個班我?guī)Я藘赡甓?，家長們對我的評價還是挺滿意的，我和很多家長都成了非常聊的來的朋友，平時的家長工作我是這樣做的。
1、保持微笑
我很慶幸，我平時最愛笑，每天面對家長我都會微笑，每次開家長會比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑槲乙彩切χf著，家長們都說我是個活潑又隨和的班主任，所以他們平時對班級有什么建議都直接跟我說了，從不藏在心里。
2、和家長保持親密聯(lián)系
三個月前，我還是比較落伍，不知道微信是什么，后來聽別的老師說微信的用途，我就開通了微信，把我們班的大部分家長都加進(jìn)去了，基本上每天都會和兩三位家長聊天，把孩子們在園的情況和家長反映，也關(guān)心關(guān)心孩子在家的情況，這樣，家長的心和我這個班主任越來越近，贏得了他們的信任。有一次，我們班翟唐小朋友不舒服，中午家長交代要給孩子喂藥，結(jié)果那天太忙，我們竟然都忘記了，放學(xué)時候才發(fā)現(xiàn)孩子一直在發(fā)燒，我忐忑的把情況給翟唐的媽媽說了，并給她道歉，可是翟唐的媽媽對我笑著說：“沒關(guān)系，孔老師是個非常用心的人，今天一定是工作忙，誰還不會忘事呢是吧?！蔽曳浅５母袆樱⒆拥膵寢寷]有一絲的責(zé)怪和不高興。同時也非常的自責(zé)，以后把孩子們每天要吃的藥都放在消毒柜上，一抬頭都能看得見。我和家長們聯(lián)系的方式不僅是微信，還組建了大一班QQ群，把孩子們平時的活動都一張不落的分享給家長們看，后來家長們也很熱情，每次參加園里的活動拍的照片，他們也會傳在群相冊里，有一次我在群里看到王澤媽媽發(fā)了我一張不知道什么時候抓拍的照片，還附著一行字“我們美麗可愛善良的班主任”，看得我熱淚盈眶，真心的感動。此外，我還堅持給家長們發(fā)校訊通，基本上是一天一發(fā)，讓家長們及時了解幼兒在園所學(xué)，碰到節(jié)假日也會送上祝福語，碰到寒暑天也會發(fā)條溫馨提示。
做好班主任，不是一件容易的事，但是，卻是一件充滿色彩和樂趣的工作，說也奇怪，以前每次要寫什么東西，我都害怕，不知道寫什么，每次要開家長會，要主持班里元旦節(jié)目，要上公開課，我也是緊張的不得了，前一天晚上基本上都睡不著覺，心理素質(zhì)很差，但是不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)我寫什么東西不再依賴于網(wǎng)絡(luò)，而且還能寫的很長很長，好像有很多說不完的事情，在園里組織的活動我也不再害怕，非常輕松的就能搞定，我明白，這是我在進(jìn)步，只要平時工作踏實(shí)，注意積累經(jīng)驗，注意觀察細(xì)節(jié)，我會不斷的進(jìn)步，快速的成長，我感謝我的班主任工作，我依然會努力并堅持著。
班主任工作不像上課，很多工作都在日常，十分瑣碎，千頭萬緒，不可能一一講來。今天，我只是闡述自己的理念和想法，當(dāng)遇到具體問題時，用這樣的理念去思考，方法也就應(yīng)運(yùn)而生。我認(rèn)為可以把班主任工作分成兩個方面，即幼兒和家長，這兩個方面之間有聯(lián)系、有互動，幼兒有了進(jìn)步，家長就會配合學(xué)校教育;家長糾正了錯誤的教育方法，幼兒自然就會進(jìn)步相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。我主要會從這兩個方面入手談?wù)勎业捏w會。但是首先我覺得做好班主任工作，有個基礎(chǔ)很重要?；A(chǔ)就是我的搭檔或伙伴——搭班老師和保育員。無論她們年齡、編制、工作經(jīng)驗，在生活中，我做到尊重她們，有做得不對的地方也是心平氣和地指出，在工作中一直相處融洽。這樣班級里三個人團(tuán)結(jié)一致、思想統(tǒng)一、行動統(tǒng)一，才是做好工作的基礎(chǔ)。所以，保育員會主動給予我一些教學(xué)上的幫助，比如指導(dǎo)個別孩子完成作業(yè)、督促孩子聽講、維持紀(jì)律等等。我對保育上的事情也不推搪，象孩子大小便、嘔吐在身上的時候，而保育員不在或者很忙，我就主動承擔(dān)。教學(xué)上的事情大家商量著來，不搞“一言堂”，電腦上的工作不會就學(xué)著做，有事情互相分擔(dān)，以全局為重，做到三位一體。
一、幼兒方面：
1、觀察：通過上課教學(xué)這樣的活動，我們可以看出孩子的接受能力、理解能力、記憶能力等諸多智力因素發(fā)展得怎么樣，也就是所謂的是否聰明，但其他一些非智力因素就很難發(fā)現(xiàn)。而且班級中人數(shù)眾多，一些中等的、安靜的孩子總是會被忽視、忽略，了解比較片面單一。我平時喜歡在孩子們自由活動時，在一旁靜靜地觀察他們，這個時候也是孩子比較放松的狀態(tài)。從孩子玩什么游戲、和誰玩、怎么玩、發(fā)生了矛盾怎么做這一系列的活動匯總，可以看出孩子情商上的一些東西。比如得理不饒人、小氣、說謊的現(xiàn)象有時出現(xiàn)在一個聰明能干的孩子身上;一個上課不愛發(fā)言的孩子則會主動去關(guān)心哭泣的同伴，安撫他、陪伴他。這些第一手資料使我對每個孩子有全方位的了解，有助于我更全面、更客觀的評價，也是教育幼兒的理性基礎(chǔ)。
2、平等：首先，平等地對待每一個孩子是建立良好師幼關(guān)系的感情基礎(chǔ)。每一個孩子在老師心中都會有一個打分，但是分?jǐn)?shù)的高低，都不應(yīng)該受到容貌衣著、家長因素、社會地位的影響。我比較反對的一種做法是“逗孩子”，把孩子當(dāng)成洋娃娃、當(dāng)玩具。當(dāng)我們把某一個孩子抱在手里，或者總是逗一個孩子玩時，無形中對其他從未受到這樣待遇的孩子是一種傷害。一旦孩子認(rèn)為你是不喜歡他的，那么你對他的教育就有了一層阻礙，家長也會產(chǎn)生不滿情緒，我們的工作就被動了。而那個總是受關(guān)注的孩子恃寵生嬌，驕傲自大，也產(chǎn)生了不健康的心理。第二個平等是師生之間的平等。在常規(guī)管理上，如果一味以老師的強(qiáng)勢去壓制孩子，獲得的只是孩子的服從，失去的卻很多。在提出必要的常規(guī)要求時，也要讓孩子明白不是老師要求這樣做，而是社會公德要求的，是集體生活中必須的，是作為一個有禮貌、有修養(yǎng)的人應(yīng)該做的。
3、故事：除了開展日常教學(xué)活動和生活照顧以外，我會用一種形式來和孩子親近——講故事。這個講故事不同于語言教學(xué)，而是利用日常點(diǎn)滴時間給孩子們念故事。故事的內(nèi)容會根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)選擇不同的故事。小班講有關(guān)小動物的故事最受歡迎，象《小雞和小鴨》、《晚安寶貝》;中班開始講一些有一定矛盾沖突的故事，如小熊請客、黑貓警長、嫦娥奔月、小馬過河等，形式都是短小精悍的單篇故事。進(jìn)入大班后，就開始講長篇故事，一方面培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)，另一方面也培養(yǎng)孩子的記憶力。在上一屆大班，我和彭敏晶老師輪流給孩子們講了《西游記》、《假話國歷險記》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》等。每天抽空念上幾段，積少成多、積沙成塔。這個方法是我看過的一本書上介紹的，一位小學(xué)語文老師，在繁重的教學(xué)空隙中，仍堅持每天給他的低年級學(xué)生念故事、讀長篇，提高學(xué)生讀書興趣和語文成績，從中得到了啟發(fā)。
有些老師會放故事CD給孩子們聽，也很好，但不如老師親自講，輔助以動作表情，更能吸引孩子。在這一過程中，師生之間的情感互動能很好地促進(jìn)師生關(guān)系的融洽。在故事的選擇上，以我國神話故事、中外名著故事、我國作家原創(chuàng)故事為主，讓幼兒熟悉我國自己的傳統(tǒng)文化，不要過早地受到外國動畫的影響。雖然在幼兒園階段看不到提高成績之類的明顯效果，但是我讓孩子們愛上了聽故事、愛上了讀書、愛上了文學(xué)，就是一種成功。我希望通過這些名著故事，在孩子的心田里種下美好、勇敢、善良的種子，期待今后發(fā)芽開花，“潤物細(xì)無聲”我想講的就是這個意思。
在家庭教育中，親子關(guān)系最重要。好的親子關(guān)系可以使孩子感到家長對自己的理解和支持，孩子的喜怒哀樂也愿意和家長分享，這樣再因勢利導(dǎo)，加以引導(dǎo)就可以了。放在師生關(guān)系上，也是同理。好的師生關(guān)系也可以使孩子在幼兒園輕松愉快，在一個有序的環(huán)境中講出自己的想法，發(fā)揮想象力創(chuàng)造力，不斷提升。
二、家長方面：做好家長工作，是班主任工作的重要組成部分。教育中有一種理論叫“三腳架理論”，構(gòu)成這個架子的三條腿是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育，再由這三條腿支撐起一個——自我教育。我們代表著學(xué)校教育，如果把家長爭取過來，那么好的學(xué)校教育加上好的家庭教育，教育效果就事半功倍。
要做好家長工作，首先要理解家長。我們反過來，站在家長的角度思考，家長最擔(dān)心孩子什么?擔(dān)心老師照顧不周、擔(dān)心受到傷害，所以我們首先要做好保育工作，照顧好孩子的衣著、吃飯、午睡;加強(qiáng)責(zé)任心，盡量避免責(zé)任事故。這些是家長對幼兒園對老師信任的基礎(chǔ)。那家長最希望看到什么?我想應(yīng)該是孩子在老師的教導(dǎo)下有了進(jìn)步，這又要求我們以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)來做保障。有了這些，再談開展家長工作，就容易多了。
1、分析：我認(rèn)為大部分孩子的問題根源都在家庭，是由家庭造成的。我把家長大致分成三類：A信任、親和老師，愿意配合;B對幼兒園事情不聞不問，或者說全交給老師，隨便打罵都行C對老師提出各種不合理的要求;不信任老師，都聽孩子的一面之詞。
第一類家長有較好的教育理念，教育出來的孩子大都不錯，并在體諒理解老師工作的辛苦，最受老師歡迎，可惜不多。我們要多發(fā)揮這類家長在家長群體中的作用，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)其他家長的進(jìn)步。第二類家長較少管孩子，也有各自的原因：有的是工作忙，沒空管;有的是有老人帶，不用管;有的缺乏教育方法，不會管;有的是信奉國外教育理念，實(shí)行所謂的“放養(yǎng)”，所以這類家長是不想管。我就根據(jù)不同的情況，找機(jī)會個他們交談交流，逐步糾正他們的理念，引導(dǎo)他們接受正確的教育觀念。多數(shù)家長是樂意接受老師的指導(dǎo)。第三類家長，是我們看見就頭疼的，怎么辦?首先做好自己的保教工作，盡量讓家長找不到茬。如果家長無理取鬧、無事生非時，就要做到有理有節(jié)，把事實(shí)講清楚，不能助長他們這種態(tài)度。
2、態(tài)度：不卑不亢。所謂“卑”，是畏懼、害怕。怕家長投訴，怕家長背后說壞話，怕家長抱團(tuán)議論老師的是非，有時對家長不合理的要求也無奈地答應(yīng)。我認(rèn)為對不合理的要拒絕，但要注意拒絕時的態(tài)度。臉上笑瞇瞇，態(tài)度和藹，但底線不退讓，我把這個叫做“溫柔的堅持”?？梢杂脠@規(guī)、教育大綱、婦保所規(guī)定等家長不可能反駁的理由來拒絕，這樣可以有效地反擊一些不講理的家長，對剛才所說的第三類家長可以采取這樣的方法。所謂“亢”，則剛好相反，就是把自己凌駕于家長之上，講話時盛勢凌人，當(dāng)著很多家長的面大聲批評指責(zé)他的孩子，這是不對的。不管對于哪一類家長都不應(yīng)該這樣做，特別是剛才所說的前兩類家長，我們一定要讓這兩類家長感受到老師的親切，讓家長敢于說出他們心里的真實(shí)想法，我們才能真正理解家長，服務(wù)家長。我們有指導(dǎo)家長的責(zé)任和批評孩子的權(quán)力，但在方式方法上要有技巧。我一直的做法是：多表揚(yáng)鼓勵，少批評指責(zé);表揚(yáng)當(dāng)面說、大聲說;批評小聲說、單獨(dú)說。家長更樂意接受，工作做的更順利。
3、溝通：我和家長溝通交流主要形式有談話、短信、班級網(wǎng)站、班級QQ群、家長會。它們的功能和起到的作用各不相同。班級網(wǎng)站主要發(fā)布幼兒在幼兒園參加的各種活動，以照片、視頻等形式讓家長看到孩子的進(jìn)步。家長會次數(shù)少，但受眾群體集中，是我介紹教育經(jīng)驗、推廣教育理念的好機(jī)會。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出，不能及時得到家長的反饋。而談話、短信、QQ群則可以每天進(jìn)行，即時進(jìn)行，是我和家長日常溝通的最有效地方法。我的一貫做法是，在接受每一個新班級的第一次家長會上，我就會公布自己的手機(jī)號碼，并鼓勵家長有事就和我打電話。我從來不覺得家長在我下班后給我打電話是一種麻煩，相反倒覺得這是家長對幼兒教育的重視程度高。而且很多事情可以在第一時間消除誤會，免得家長胡思亂想，把問題復(fù)雜化。我還有個習(xí)慣，家長打電話來后，我就把號碼儲存在手機(jī)里，下次當(dāng)這個電話再次響起時，我就馬上知道是誰打來，調(diào)節(jié)好情緒，接電話的第一句話就是：“_小朋友媽媽(爸爸)，你好”，家長往往感到意外，也有些欣喜，覺得老師重視他的來電。QQ群是我最新使用的和家長溝通的工具。開通之初，也是有些顧慮的。但實(shí)際操作下來，效果很好。在這個群里，有的家長詢問孩子在學(xué)校表現(xiàn)，有的直接向我討教教育方法。家長們互相交上了朋友，互相探討自己教育孩子的成敗。有些家長不正確的觀念提出后，會有明事理的其他家長給予否定和批評。這種形式得到了家長們的肯定和支持。至于談話的內(nèi)容要控制好，以幼兒為中心，以教育為中心，不能天南地北的神聊，不能扯關(guān)系開后門，否則會讓家長覺得老師不專業(yè)、不敬業(yè)。
和家長交流，如果能說得讓人心悅誠服，我想就需要我們老師不斷學(xué)習(xí)，要做到“知其然”，更要“知其所以然”?，F(xiàn)在家長普遍文化水平高，如果沒有說服力，有些固執(zhí)的家長很難被老師說服，從而改變。所以我還是那句老話，多看書。當(dāng)然現(xiàn)在的書良莠不齊，還要有所甄別。我感覺一本書不可能字字珠璣，只要有一些話，一些理念對我產(chǎn)生影響，產(chǎn)生共鳴，就不錯了。我始終推崇教育要樹立“先成人、后成才“的思想，把培養(yǎng)良好性格、習(xí)慣放在首位，把知識技能傳授放在第二位。我也把這個理念用在自己的教學(xué)活動中，班主任工作中，把它作為工作的指導(dǎo)思想和最終目標(biāo)。
幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，要當(dāng)一名好幼兒教師更是非常不易的。暑期期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在了解教師需求后給我們提供了一些培訓(xùn)指導(dǎo)。通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。
本次暑期培訓(xùn)，莊新宇園長跟我們暢談了如何做一個快樂的班主任。首先她從班主任是什么開始說起。班主任是什么?每個人都會有自己不同的答案，結(jié)合起來我想應(yīng)該會是這樣：是扁擔(dān)、是教學(xué)能手，公正的法官、是加油站、是出氣筒，也是天空和大海。班主任承載著塑造幼兒靈魂的重任，是孩子的第一個人生導(dǎo)師，更是一個班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是一個班的集體的靈魂和支柱。
班主任的重要性不言而喻，那平時班主任又該干些什么呢?1.維持班級生活秩序使它不至于陷入混亂。2.在維持秩序的基礎(chǔ)上力爭形成好的集體學(xué)習(xí)氛圍。3.使班級產(chǎn)生凝聚力包括進(jìn)行集體主義教育。4.致力于培養(yǎng)學(xué)生自主活動能力。5.關(guān)注學(xué)生個體和班級整體的精神生活質(zhì)量。給自己身份準(zhǔn)確的定位，了解孩子、建立常規(guī)并持之以恒，創(chuàng)造屬于自己班集體的特色和文化才能管好一個班級。
有一顆寬容的心、有能力贏得幼兒的尊重和喜愛，并且高度重視幼兒和諧。全面的發(fā)展;沉重冷靜，有面對班級突發(fā)事件的沉穩(wěn)心理，并能迅速拿出解決方案;賞識學(xué)生，不吝惜贊美，屬于巧妙地指出他人的缺點(diǎn)并提出意見指明方向;品行正直，遵紀(jì)守法，能夠虛心地不懷任何成見和偏見地聽取他人意見;善于克制自己的情緒，不放棄對學(xué)生教育的希望，不亂給幼兒貼標(biāo)簽;能和幼兒、家長以及其他老師密切合作，注重信息的流動和溝通。以上是我認(rèn)為作為一個優(yōu)秀班主任應(yīng)該具有的幾個特征，而我們又該如何從現(xiàn)在的合格幼兒教師走向優(yōu)秀的幼兒教師呢?莊園總結(jié)了點(diǎn)。1.以學(xué)強(qiáng)己，做一個有內(nèi)涵的班主任。2.以情育情，做有愛心的班主任。3.以心換心，做有智慧的班主任。4.以智引智，做個快樂的班主任。
班主任工作的快樂和美好也許就是在繁瑣和細(xì)節(jié)中，班主任需要用心、費(fèi)神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好。在今后的工作中，我會在實(shí)踐中反思、在反思中成長，運(yùn)用自己的智慧推動班級管理的完善和發(fā)展。
2、關(guān)于幼兒園班主任個人年終工作心得總結(jié)
一、教師之間的和諧
一個班就是一個集體，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，把班集體建設(shè)成一個溫馨、和諧的小家庭。
1.教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對班級幼兒的教育上要保持一致性。每個老師都自有一套教育方法，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個緊一個松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
2.學(xué)會合理安排分工、有效合作。正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，全班老師一起商量，征得一致意見后分工又合作盡力完成好。比如，最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點(diǎn)子，哪個環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做，選什么樣的節(jié)目，定下來以后全班老師通力合作，最后都獲得了好的成績，充分體現(xiàn)了只有通過團(tuán)體的力量通力合作，才能把班務(wù)做得盡善盡美。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”，要學(xué)會合理安排分工、有效合作。
二、加強(qiáng)常規(guī)，鼓勵幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！庇變哼@些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級開展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容忽視。對于我班調(diào)皮愛打鬧的男生，我們共同商量對策采取了以下做法：首先是榜樣的力量，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個組長，這個組長都干一些讓幼兒比較羨慕的活。比如說，幫老師分盤子，發(fā)本子，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，正所謂“一舉兩得”。再一個就是激勵法，通過給幼兒發(fā)小貼畫，集齊貼畫可以換禮物的形式，培養(yǎng)幼兒長期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣。在教育活動中，老師開展教學(xué)活動時，配班老師要密切地配合、幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關(guān)的配班、準(zhǔn)備工作。
在日常教育中，我班注重多途徑、多渠道地對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。在生活活動常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個活動開展得有條不紊。
三、要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識，提高管理理論水平
我班老師經(jīng)常利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，并通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體，爭取更多的機(jī)會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點(diǎn)。同時，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn)。所謂“活到老，學(xué)到老”。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實(shí)際班級管理過程中游刃有余。
四、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎(chǔ)
要管理好一個班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我們根據(jù)不同類型的家長，找準(zhǔn)溝通的切入口?，F(xiàn)在的幼兒，不光是獨(dú)生子女嬌慣，我們班二胎的幼兒占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學(xué)或已畢業(yè)，我覺得他們比獨(dú)生子女還要嬌慣，在溝通中我們會把幼兒一些細(xì)微的表現(xiàn)告訴家長。讓家長感受到我們時刻在關(guān)注幼兒的發(fā)展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，會更加支持我們的工作。對待家長工作，我們是通過多種方式來實(shí)現(xiàn)的，我們建立了飛信群，如果有緊急通知家長的事情或者是需要家長配合的問題，我們會及時以飛信的方式通知家長。通過幼兒園的網(wǎng)站，更方便了我們和家長的直接溝通。每天把幼兒在園的一日活動及時反饋給家長，讓家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時地和孩子復(fù)習(xí)鞏固，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通，取得家長的諒解。其實(shí)，有時一些很小的事情，可能就感動了家長，讓他足夠相信你。
3、關(guān)于幼兒園班主任個人年終工作心得總結(jié)
一、班級情況
我班幼兒都是在園生活過一年的老生。由于羅老師是中途接班，在幼兒入園前我們班三位老師通過以前衛(wèi)老師的教育筆記對班上的學(xué)生進(jìn)行了大致了解，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進(jìn)行了認(rèn)識，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活以及新老師奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮和師生間的陌生感，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：黑貓警長、木頭人等活動，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活、適應(yīng)新老師。同時在家教園地中，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項工作。
二、教育教學(xué)工作
1、本學(xué)期，我和羅老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，羅老師根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃。
幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點(diǎn)，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動中，我和羅老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、愛閱讀愛思考等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關(guān)注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長們也都很滿意。
2、教室環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。
三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育
胡老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)的工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因為我班是小班，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補(bǔ)充水分。2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的養(yǎng)成。由于是中途接班，孩子在一日常規(guī)教育方面已有基礎(chǔ)，我們對幼兒的一日常規(guī)進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們四位老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。通過家長會、家訪、家園聯(lián)系冊、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關(guān)心的問題及時解答，得到了家長的好評。
在這個學(xué)期中，我班四位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更細(xì)致，取得更大的進(jìn)步，讓家長滿意!
4、關(guān)于幼兒園班主任個人年終工作心得總結(jié)
時光總在你忙碌的時候悄悄溜走，不知不覺又是一學(xué)期過去了，回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長，真令人難忘，
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結(jié)。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一、以健康安全為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作。
1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關(guān)愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。
2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。班上阿姨每天必須按照制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對幼兒毛巾、口杯的清洗、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
3、加強(qiáng)安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn);在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話，不買路邊攤的東西等;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送制度;檢查班級環(huán)境中的不安全因素，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環(huán)境。
二、根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學(xué)活動。
根據(jù)本班幼兒的年齡，教師的責(zé)任不僅僅在于文化知識的傳授，更重要的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交流，歸納為：
1、情感上的交流。
在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，教師則以“耐心、細(xì)心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關(guān)愛。最后能很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。同時，與好朋友一起玩游戲，學(xué)會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友誼。
2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。
因為都是獨(dú)生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依賴性強(qiáng)、動手能力差、嬌氣等特點(diǎn)，針對這一情況我們采取多鼓勵、多示范、大幫小等方法及時地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習(xí)慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時我們就鼓勵他自己動手，或采取能力強(qiáng)的孩子來幫助他。除此之外，我們還以各種有趣的游戲形式開展學(xué)習(xí)：穿_服;入廁;洗手;吃飯;喝水等自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。鼓勵幼兒自己動手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴?yán)蠋?。同時，我們還加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
3、組織開展各種生動有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中快樂成長。
這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開展了有趣的主題活動，并滲透情感教育。如在開展《高高興興》主題活動過程中，恰逢圣誕節(jié)、元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，欣賞節(jié)日的環(huán)境布置等,培養(yǎng)幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日方面的知識。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書、聽故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。
三、做好家長工作是班級各項基礎(chǔ)工作的前提。
1、充分發(fā)揮家教園地的作用。
以班級的家教園地為窗口，讓家長更深入地了解、配合我們的工作，如：在開學(xué)前，每周的活動計劃、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內(nèi)容定期更換，讓家長能及時地了解班級工作、教育教學(xué)新動向。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
(1)向家長公布班上的電話。方便家長與老師間的溝通。
(2)充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。
(3)召開家長會。使家長了解幼兒在園表現(xiàn)、將為孩子開展的活動情況以及需要家長參與配合的事項。
在本學(xué)期即將結(jié)束的時候，我們將認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的不足，繼續(xù)努力，把班級工作更上一個新的臺階。
5、關(guān)于幼兒園班主任個人年終工作心得總結(jié)
孩子們在小(三)班度過了一個愉快而充實(shí)的集體生活，為此，我們老師付出了辛勤的汗水，“一份耕耘，一份收獲”，當(dāng)我們看到了孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一，出勤方面：本學(xué)期一直以來能做到按時上下班，不遲到，不早退，不缺勤，不竄崗，有事提前請假，
二，師德方面：從不亂打罵或體罰幼兒，適當(dāng)?shù)墓膭畋頁P(yáng)和批評，從中得到家長的好評與支持。
三，主副班配合：認(rèn)真做本職工作，對級上工作做到主動，尊重彼此意見，共同商討班級工作，在工作中相互學(xué)習(xí)，共同努力，提高班級各方面水平，
四，教學(xué)方面;每天按周計劃要求上課，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心完成課堂的每一個環(huán)節(jié)，課余主動輔導(dǎo)差生。
五，衛(wèi)生方面;做到每天一小掃，每周一大掃，分配好工作，及時沖洗廁所，按時給口杯進(jìn)行消毒、清洗。
六，接送方面：做到把幼兒安全擺在第一位，注意上下樓梯的安全，不允許陌生人接走任何一個幼兒，每天熱情接待每一位家長。
七，常規(guī)方面;耐心指導(dǎo)和教育訓(xùn)練每個幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：聽從老師的口令按規(guī)則進(jìn)行排隊、喝水、安靜地進(jìn)餐和午休。
以上幾點(diǎn)是本人本學(xué)期對工作總結(jié)，如有不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)指出，謝謝!
6、幼兒園班主任個人工作總結(jié)與心得
“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年?？鞓肥呛⒆拥臋?quán)利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學(xué)，而是用自己的一套計劃幫助孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長認(rèn)為，學(xué)校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發(fā)展。顯然，我們是無法接受他們的觀點(diǎn)的，但是，學(xué)校教育可能帶來的隱患確實(shí)存在，不過我們可以通過改進(jìn)教育方式盡可能地避免它。而我認(rèn)為，首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發(fā)揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到發(fā)展。略作小結(jié)，以下幾方面印象較深。
一、做個“跟屁蟲”，讓孩子體驗做“小主人”的快樂戶外活動應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數(shù)時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我常?？吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢?，往操場角落里鉆?？吹剿麄儗Ｗ⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土?xí)r，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后，不是去干涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當(dāng)成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞;操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來!”我最常說的一句話是：“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了。”孩子們樂得大笑，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個什么蟲?！痹谶@樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環(huán)境的機(jī)會，培養(yǎng)觀察事物的興趣，同時也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂有的孩子會因為小鳥的死而傷心落淚，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應(yīng)該理解，應(yīng)該尊重他們的這種決定，并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對周圍一切漠不關(guān)心的人。蝸牛其實(shí)是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養(yǎng)在小罐里，還采來了菜葉喂它?？吹剿麄兿ば恼疹欀@些小生靈，本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪哪铑^頓時打消了。我需要做的是保護(hù)這一顆顆善良的童心，而不是強(qiáng)硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心里，喜歡的成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過蝸牛是害蟲的事實(shí)。于是，我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎?”孩子們非常樂意接受我的建議，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。
我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個別孩子犯規(guī)。一次戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道：“呀!柳樹的手怎么斷了，是誰這么不小心?”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心，我來給你包扎一下?！蔽彝低悼戳艘谎凵磉叺暮⒆樱麄冋粋€個表情嚴(yán)肅地張望著，同情心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機(jī)靈，第一個反應(yīng)過來，說：“鄒老師，我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕松。我的目的達(dá)成了一半。回到活動室，我乘熱打鐵對他們進(jìn)行了一次生動的說理教育。如今，每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動作，也總會有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭發(fā);不能折，這是它的手臂?！钡鹊?。我由衷的感到快樂。三、和孩子一起完成任務(wù)，讓他們品嘗堅持到底的快樂兒時能堅持認(rèn)真做完一件事，長大后就會多一分堅韌。所以堅持到底也是一種重要品質(zhì)?；谀挲g特點(diǎn)，小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我相信，堅持性是可以培養(yǎng)的。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練，一定能讓他們養(yǎng)成堅持到底做完一件事的好習(xí)慣的。在美術(shù)活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不愿添上其它景物來美化畫面。于是，我逐個指導(dǎo)，或手把手或語言。當(dāng)我把他們的作品一一展示，并對每一張都加以肯定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內(nèi)心的喜悅了。后來，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片涂上五彩的顏色拼出來的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的;郁金香是在一次次失敗中學(xué)會折的……這一面墻成了孩子們的歡樂墻，也是孩子們磨練堅持到底的品質(zhì)的見證。又如，春天來了，幼兒園的春天一天比一天美麗起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內(nèi)的一花一草都成了他們注意的對象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注，爭著問我：“鄒老師，這是什么呀?”我沒有直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務(wù)布置，讓他們每天都來看看，從堅持不斷的觀察中尋找答案。從此以后，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關(guān)注著它的變化。在我們的期盼中，著綠色外衣的花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻裂開來，鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻放時，我和孩子們又用手的動作表現(xiàn)了花兒由花苞變成花朵的過程，非常形象，使他們對舞蹈中用手表現(xiàn)花兒的動作有了更直觀的理解。經(jīng)過這樣一段長時間的觀察，孩子們獲得了新的知識：紫玉蘭是先開花后長葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉。看著他們像綻放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容，我想，他們此時的心一定長上了五彩的翅膀，在藍(lán)天下淋漓盡致地品嘗堅持到底的快樂和甜蜜。一學(xué)期過去了，通過努力我們在建構(gòu)游戲評比中獲得了第一名的好成績;在音樂期末檢測中孩子們能無拘無束、活潑快樂地在領(lǐng)導(dǎo)面前展示自己的能力。我們小(4)班被快樂籠罩著，每個孩子都獲得了一份快樂，我當(dāng)然也順理成章地成了最大的贏家，收獲了二十九份快樂。時常，我們以為成人可以教育孩子，而事實(shí)上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當(dāng)我融入孩子們的生活和活動中時，我理解了孩子們的情感，我領(lǐng)略了他們豐富多彩的內(nèi)心世界，我接受了他們新鮮而富有創(chuàng)意的想法。我的世界就是這些孩子，就這么簡單，也因為簡單才有了許多快樂，你信嗎?簡單就是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長.
7、幼兒園班主任個人工作總結(jié)與心得
常規(guī)工作方面
1、 開學(xué)工作方面。本周一上午召開行政會議，籌備本期開學(xué)工作，具體安排了近期工作日程及一些重要事務(wù)，如收費(fèi)、行事歷、接收外來學(xué)生的手續(xù)辦理等;下午召開班主任工作會議，具體落實(shí)學(xué)生的報道、收費(fèi)、拉班上課、安全第一課和環(huán)境衛(wèi)生清理等關(guān)于班級方面的的事務(wù)。周二學(xué)生報到、繳費(fèi)、注冊，分窗口分年級進(jìn)行，并安排了行政管理人員維持學(xué)生紀(jì)律，一天時間學(xué)生的報到基本結(jié)束;下午召開了全體教工會，布置并解釋了開學(xué)方面的有關(guān)工作，并提出本期各部門的工作設(shè)想，重點(diǎn)就開學(xué)初的工作進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。周三，恢復(fù)正常的考勤、考課制度，經(jīng)值班人員的本日六次巡課，所有教師均能按時進(jìn)班，組織開展教學(xué)活動。周三復(fù)課的第一節(jié)課各班主任即開展了“開學(xué)安全第一節(jié)課”的活動。
2、 教師上課情況。大部分教師能按時進(jìn)班上課，沒有曠課現(xiàn)象，但調(diào)課在每節(jié)有2-3人調(diào)課。本周教師的上課主要是分析上期試卷及成績狀況，根據(jù)具體情況提出本期的教與學(xué)的目標(biāo)，部分教師直接進(jìn)入上新課的狀態(tài)。從本周的巡課來看，部分學(xué)科的教師不能充分利用課堂時間教學(xué)，有讓學(xué)生自習(xí)的現(xiàn)象，可能是備課沒能跟上或?qū)W生的課本還沒有發(fā)到手。
3、 學(xué)生紀(jì)律管理。本周開學(xué)時間緊張有序、快捷高效，學(xué)生的報到以及進(jìn)班后的紀(jì)律非常良好，特別是課間時間，班主任大部分均能進(jìn)班管理，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚。個別班主任在課間不能很好的管理班級。
4、 課前讀方面。大部分輔導(dǎo)老師能按時進(jìn)班，充分利用課前時間安排學(xué)生誦讀，鞏固提高課堂教學(xué)的效果，但仍有部分老師不能及時進(jìn)入課堂、不能充分利用這段寶貴的時間，表現(xiàn)為遲到、早退、組織不力等現(xiàn)象。
5、 后勤保障方面?？倓?wù)處組織工人及時將學(xué)生課本按班級進(jìn)行了發(fā)放，基本在一天時間能發(fā)放完畢，各班級的環(huán)境衛(wèi)生清理在開學(xué)當(dāng)天進(jìn)行，環(huán)境衛(wèi)生區(qū)的常規(guī)保潔工作進(jìn)入常態(tài)化，教師辦公室的用水用電正常，食堂供應(yīng)及時。但重點(diǎn)區(qū)域的衛(wèi)生清理還不能到位，個別班級的衛(wèi)生區(qū)和班級內(nèi)部衛(wèi)生不理想，主要與班主任是否跟班指導(dǎo)有關(guān)。
6、 教師考勤方面。本周即進(jìn)行了正常的考勤工作程序，但從周末的考勤統(tǒng)計來看，仍有三四個教師出現(xiàn)未假離校的現(xiàn)象，可能是這幾個教師目前還沒有進(jìn)入緊張的工作的狀態(tài)、或是由于事務(wù)繁多而忘記及時簽到。需要在下次的教工會議上作以提醒。
7、 行政職能部門工作基本正常，但要結(jié)合學(xué)校行事歷和月進(jìn)度工作要求，安排好每周的具體工作事務(wù)，確保工作能及時、有序、高效完成。
安全管理方面
1、 本周為開學(xué)第一周，學(xué)生的報到和拉班上課的紀(jì)律是安全的重要保障，但從實(shí)際運(yùn)行狀況來看，報到時間短，組織維護(hù)有序，沒有出現(xiàn)任何安全事故，另外在課余時間，班主任能進(jìn)班跟蹤管理，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，安心學(xué)習(xí)。
2、 在學(xué)生乘車方面，目前學(xué)校安全辦還沒有拿出整治的方案，如何摸清學(xué)生乘車情況?下一步如何合理調(diào)度、值班都要盡快落實(shí)，進(jìn)行安全預(yù)防的工作程序。有個別家長反映學(xué)生所乘坐的中巴車超載現(xiàn)象，據(jù)本人放學(xué)后的查看，主要是樸樹方向的學(xué)生多車載量小，要求司機(jī)用兩部中巴接送，確保安全。如何解決學(xué)生乘車的超載問題，學(xué)校安全辦與車主要進(jìn)行協(xié)商高度和并加強(qiáng)平時監(jiān)控。
3、 本周五804班一學(xué)生因癲癇病發(fā)作，引進(jìn)班級學(xué)生恐慌。由于朱江龍老師、王華老師及吳潤月主任即時護(hù)理和安排，班主任疏金林老師即時趕到現(xiàn)象聯(lián)系家長，學(xué)生及時送往醫(yī)院救治，沒有受到其他傷害。但這種特異體質(zhì)學(xué)生的管理要引起班主任和學(xué)校相關(guān)部門的高度重視，如何保障這類學(xué)生的日常人身安全?如何分清家庭和學(xué)校對這種學(xué)生的安全責(zé)任?需要進(jìn)一步思考。
8、幼兒園班主任工作年度個人心得與總結(jié)
在幼兒園里面工作的確是一件頗具挑戰(zhàn)的事情，我身為咱們_幼兒園的一名小班班主任，身上的責(zé)任和義務(wù)更是要比其他任課教師要大不少，我除了要把可上好之外，還得照顧好孩子們的生活，這是家長和園長給我的任務(wù)，也是我工作中的重點(diǎn)。這一年的工作下來，我明顯的感受到了現(xiàn)在的孩子們是一年更比一年聰明了，同樣的這也給我?guī)砹烁蟮奶魬?zhàn)，如何讓幼兒們的生活變得更有意義成為了我的追求之一。
大家都知道，小班的孩子們因為剛上幼兒園不久，所以管理起來有點(diǎn)苦難，畢竟這可是孩子們第一次遠(yuǎn)離自己的家，來到一個陌生的環(huán)境里，沒有家長的陪伴，還要面對這么多的陌生的面孔，孩子們難免會心生畏懼和不舍，想當(dāng)初我在上幼兒園的時候也是鬧的死去活來的，上了一段時間的幼兒園后才漸漸地改善了。雖然現(xiàn)在不少的孩子們在上幼兒園之前就已經(jīng)流利的和人打招呼了，但是如何讓孩子們盡快的融入到學(xué)校這個大家庭來依然不是一件容易的事情，我們這些老師為了讓孩子們乖乖的待在學(xué)校里、教室里，可謂是連哄帶騙啊，好在現(xiàn)在已經(jīng)好了不少的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣在教室里和身邊的伙伴們玩耍了，很少再見到入園時那般哭天喊地的情況了。
班級里有數(shù)十名孩子，而且孩子們的性格也是各異，有些孩子比較乖巧，所以管理起來也是比較容易，可有些孩子就不同了，不僅好動而且容易影響到其他孩子，這讓我們的管理工作開展的不是那么順利。想要做好班主任的工作，自然得先讓孩子們熟悉我、喜歡上我這個老師，所以在平日里面啊，我對待這些孩子們都是輕言細(xì)語的，有時候也會給孩子們帶一些小禮物，孩子們也感受到了我想和他們做好朋友的心意，變得和我沒那么陌生了，有時候還愿意和我說一些悄悄話呢。孩子們就是這樣，你用真心去的對待他們的話，那么他們也愿意回饋一顆真心給你。隨著我已經(jīng)把孩子們的習(xí)性都摸索的差不多之后，我的教學(xué)也就要開始進(jìn)行調(diào)整了，孩子們現(xiàn)在需要更好更優(yōu)質(zhì)的教育，所以我會積極地做好備課工作，爭取讓孩子們在幼兒園里學(xué)習(xí)到更多的知識，另外我也會配合孩子的家長，一同做好孩子的教育工作。
9、幼兒園班主任工作年度個人心得與總結(jié)
班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場所。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進(jìn)行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動的進(jìn)行?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中，出了有效管理班級常規(guī)的六個字——熱愛、嚴(yán)格、周到。
一、熱愛
建立良好的師生關(guān)系，我們必須做到“熱愛”二字。
一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主、和諧的環(huán)境，因此，幼兒園的班級管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈，這就要求我們營造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們在這種環(huán)境中自由、快樂的發(fā)展。與此同時，我著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。
孩子們很快會從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的親近上，如摸摸你的衣服、牽牽你的手、坐坐你的大腿，這些動作都是他們表達(dá)對你的接受。除了動作，他們還從語言上來表達(dá)對你的認(rèn)同與愛，當(dāng)大家說到新衣服時，孩子們會說“老師，我給你買一件漂亮的衣服”;當(dāng)爬上窗戶擦玻璃時，總會聽到“老師，小心點(diǎn)”;當(dāng)不小心撞了椅角，孩子們會投來關(guān)心的眼光“老師，你沒事吧?”。雖然只是短短得一句話，但在我看來卻無比激動，這是我們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用。
二是事事關(guān)注、事事細(xì)心。如教學(xué)活動時，從教態(tài)到語氣都應(yīng)真摯、親切，使幼兒感到舒服、溫暖;教學(xué)活動后，主動親近、愛撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問題，又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個環(huán)節(jié)。這樣，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛。
二、嚴(yán)格
一是教師做到為人師表，嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;二是對幼兒嚴(yán)格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此，在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求，包含兩個方面：兩位老師統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。在一個班集體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識，做到要求統(tǒng)一。
就這樣，在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如上幼兒園不再哭鬧，自己進(jìn)入活動室;自覺向老師問好，和家長再見;喝奶、吃飯、入廁時都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺收好，放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放到指定的位置等等。
三、周到
新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力?！币虼?，一個班級管理工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位。我們做到了熱情周到、真誠接待每一位家長，選擇家長容易接受的方式與家長溝通。
在實(shí)際工作中，我們了解到：許多家長都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;另外，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，每學(xué)期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學(xué)來的一些情況、家長將要配合的一些事情等，讓家長了解到，只有家長切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。
為了使家長進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容，保證工作的順利開展，我們還設(shè)計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況，在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長對此很關(guān)注，使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用。
總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚(yáng)的班集體。
10、幼兒園班主任工作年度個人心得與總結(jié)
_年下學(xué)期快要結(jié)束了。在這個學(xué)期里，取得了不少成績，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就幼兒教師工作進(jìn)行一下總結(jié)。
一職業(yè)道德和工作負(fù)荷
在活動中我能夠熱愛所有幼兒，尊重幼兒的個體差異;認(rèn)真遵守幼兒園各項制度;并與同事之間相互學(xué)習(xí)，互相幫助，共同做好幼兒園工作。在工作中我能夠獨(dú)立完成本職工作;幼兒出勤率能夠達(dá)到8__以上。
二專業(yè)能力
在教學(xué)活動中，我能夠依據(jù)綱要、幼兒發(fā)展評價，綜合利用多種方法對每位幼兒發(fā)展情況做出全面如實(shí)的評價，并根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展實(shí)際水平及時指定明確可行、連續(xù)一致的保教計劃。在活動中過程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行，結(jié)構(gòu)層次清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，并能夠民主、公平地對待幼兒，使每個幼兒敢于在教師面前大膽表現(xiàn)自己，精神愉快、自信，富于創(chuàng)造精神。在區(qū)域活動中，我能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)他們在活動中建立必要的游戲規(guī)則，并及時引導(dǎo)幼兒選擇負(fù)荷幼兒興趣、有一定挑戰(zhàn)性的活動，并注意幼兒新的需要。在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們注意了安全、安靜、清潔、舒適、空氣清新、采光照明對幼兒的適宜，在墻壁布置、區(qū)域設(shè)置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點(diǎn)、富有兒童情趣，能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，并且突出主題。但在家長參與方面還較欠缺，還需要教師靈活御用多種方式繼續(xù)做好家長工作，與家長溝通，促進(jìn)家長的參與。在日?；顒又校夷軌蛑匾曈變旱匕踩婪逗捅Ｗo(hù)，及時發(fā)現(xiàn)、清楚力所能及地各種安全隱患，能夠隨時體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧或引導(dǎo)。在戶外活動中，我能夠根據(jù)幼兒的體質(zhì)發(fā)展水平、需要及季節(jié)特點(diǎn)，有計劃、有目的地開展活動，并能夠確保幼兒戶外體育活動時間;考慮到幼兒活動地密度、強(qiáng)度，認(rèn)真觀察，注意隨機(jī)教育。
三專業(yè)成長
在工作中，我能夠積極承擔(dān)研討、觀摩任務(wù)，敢于挑戰(zhàn)自己，同時我能夠堅持做好觀察筆記、反思筆記、家園聯(lián)系簿、教研專題總結(jié)等工作，記錄、積累、總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗及知識。
四工作業(yè)績
在工作中，我沒有任何事故出現(xiàn)，家長對我的工作也給予了肯定，能夠按時完成各項文案工作，幼兒各項常規(guī)有所提高。但在理論知識方面還較欠缺，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，爭取工作中更
11、幼兒園班主任工作心得總結(jié)
光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經(jīng)意的時候悄悄地溜走?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學(xué)期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、細(xì)心呵護(hù)，做好保育工作：
在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細(xì)節(jié)上切實(shí)照顧好他們，天氣好的時候，我會帶他們出去散散步，天涼時，提醒他們添加衣服的同時，也不剝奪他們?nèi)敉饣顒拥臋?quán)利……孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的動手能力有了明顯的進(jìn)步。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極參與活動。
二、教育教學(xué)的靈性發(fā)展：
現(xiàn)在使用的《建構(gòu)式課程》中，雖然進(jìn)行了社會、語言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際情況，有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為班主任，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。
根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地備課，使每個活動的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料。在活動中，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。這個過程中，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動?；顒又信ψ龅絼屿o結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。活動后，積極地反思，使自己能迅速地找到活動實(shí)施的不足，努力使自己從一個“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，通過自己的實(shí)際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。
聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣是我們班的一個特色，由于幼兒的年齡小，不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話，看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用在課堂教學(xué)、課間休息時間、離園前后等時間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。因此我班幼兒的語言發(fā)展能力比較好。
當(dāng)然戶外活動也我們也很注重，因為這是孩子們最自由、最釋放的時候，但大多數(shù)時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著幼兒園固有的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。為了讓幼兒有更多的游戲活動材料，這學(xué)期，我們用很多廢舊物品制作半成品，如制作了“跨欄”、“沙包投準(zhǔn)”、“扣紐扣”“毽子”等活動材料供幼兒活動使用，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使他們在游戲中學(xué)習(xí)、在娛樂中學(xué)習(xí)。
三、人之初，性本善，說品德行為：
我們通過各種朋友間要互相團(tuán)結(jié)友愛的故事，讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)，平時及時發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子等，及時表揚(yáng)，逐步形成互相幫助的良好品德，像王佳依、張凱文、蘇文妍等小朋友能幫助其他小朋友系鞋帶、拉拉鏈等，我們就及時給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了。看到這種場面真的很高興，不過也有些小朋友愛欺負(fù)別的小朋友，例如：李文濤、龐浩宇等小朋友總是會欺負(fù)別的小朋友，一會就有小朋友來告狀說他們又在打人了，于是經(jīng)過一段一段時間的留意、觀察，及時發(fā)現(xiàn)他們不好的行為讓他們改正，對于他們偶爾出現(xiàn)好的行為我們也都給予表揚(yáng)、鼓勵。所以我們班里好的行為多了，不好的行為少了。
四、警鐘常鳴，做好安全工作：
幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山。安全、衛(wèi)生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學(xué)活動，作為班主任我始終保持高度的安全責(zé)任意識，認(rèn)真細(xì)致地開展各項安全工作。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，如：教育幼兒走路不推不擠，出門要遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍，過馬路要走人行橫道等。而每天的晨檢是我們必不可少的一項工作，我們認(rèn)真的檢查每一位幼兒是否從家中帶來有危險性的物品，同時也會摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異常。并在平時的活動中教給孩子們一些簡單的保護(hù)自己的方法，在流感期間我們?yōu)榇俗隽朔e極的宣傳和預(yù)防工作，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外積極參加體育鍛煉，引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運(yùn)動，才能增強(qiáng)身體的抵抗力。
五、家園同步，體驗合作的快樂：
切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。這學(xué)期，為了讓家長更好的了解和支持班級工作，為了和家長更好的溝通，我們用微笑服務(wù)家長，用愛心、耐心和細(xì)心服務(wù)幼兒。
我們用多形式、多途徑地開展家園工作，通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。對于家長提出的問題和意見我們都盡可能地答復(fù)和改正，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。
六、存在不足，努力改進(jìn)與提高：
本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在班級紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。如：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子比較好動，個別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規(guī)則;極個別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。