《墾利二中年暑假新課程全員培訓(xùn)總結(jié)》屬于年度總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、墾利二中年暑假新課程全員培訓(xùn)總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的墾利二中年暑假新課程全員培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家分享。

　　為進一步做好20xx年我校教師新課程全員培訓(xùn)工作，放暑假前，在全校教職工大會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全文宣讀了《墾利二中20xx年暑假新課程全員培訓(xùn)實施方案》，特別強調(diào)了學(xué)習(xí)期間的組織要求，學(xué)習(xí)紀律，對本次培訓(xùn)作了統(tǒng)一部署。

　　一、管理與保障

　　成立由鄧校長任組長，教務(wù)處、年級組主要負責人為成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“墾利二中教師暑期新課程全員培訓(xùn)工作項目辦公室”，項目辦公室設(shè)在學(xué)校教務(wù)處，具體負責全員培訓(xùn)的組織實施工作。

　　學(xué)校培訓(xùn)項目辦公室和相關(guān)職能組，負責我校指導(dǎo)教師團隊的遴選、組織、管理和督導(dǎo)，總體負責對參訓(xùn)學(xué)員的組織管理、技術(shù)支持和過程監(jiān)控。做好面對面研討組織工作。

　　二、培訓(xùn)目標

　　20xx年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn)，采用遠程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，以教師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我校課程改革向縱深發(fā)展。

　　三、培訓(xùn)學(xué)科及課程內(nèi)容

　　我校20xx年普通高中新課程培訓(xùn)共14個學(xué)科。包括：高中語文、高中數(shù)學(xué)、高中英語、高中物理、高中化學(xué)、高中生物、高中政治、高中歷史、高中地理、高中音樂、高中美術(shù)、高中體育與健康、高中信息技術(shù)、高中通用技術(shù)。

　　四、培訓(xùn)對象與條件

　　根據(jù)省市要求，我校各學(xué)科教師（含中層以上領(lǐng)導(dǎo)）均為本次培訓(xùn)對象，要求100%學(xué)科教師參加，任何人不得以任何事由請假，不得缺席。

　　培訓(xùn)期間，學(xué)校提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力，要全程參與遠程學(xué)習(xí)，必須確保培訓(xùn)合格。每天集體學(xué)習(xí)視頻課程3小時，每天參與面對面研討和在線交流研討時間至少為4小時。

　　五、培訓(xùn)方式

　　根據(jù)全省統(tǒng)一要求，本次培訓(xùn)，采取遠程網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)、管理和互動研討。

　　教師學(xué)習(xí)：包括學(xué)習(xí)視頻課程、參與面對面討論、參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業(yè)，與指導(dǎo)教師及課程專家互動答疑；

　　指導(dǎo)教師：組織、監(jiān)控、督促學(xué)員學(xué)習(xí)，進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，評判作業(yè)，點評學(xué)員觀點，組織并引導(dǎo)學(xué)員進行研討；

　　六、培訓(xùn)實施與要求

　　1、培訓(xùn)時間安排：集中研修時間：7月13日7月24日。上午8：0011：00進行集體視頻學(xué)習(xí)。

　　下午2：305：15全體教師進行面對面研討、網(wǎng)上請教專家，完成作業(yè)。

　　2、培訓(xùn)地點安排：學(xué)習(xí)地點設(shè)在各年級組學(xué)科組辦公室。

　　3、每個學(xué)科確定一名負責人（名單見附件5）。具體職責為：組織本學(xué)科全體教師按時參加視頻學(xué)習(xí)、面對面討論、在線研討、作業(yè)等。研討主題必須緊密圍繞視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容，全體教師依次發(fā)言，在此基礎(chǔ)上形成個人作業(yè)和本學(xué)科研討成果。若研討中存在普遍性疑問則及時通過教室內(nèi)電腦上網(wǎng)向?qū)＜易稍?。組長做好發(fā)言記錄。

　　七、考核評價

　　為保證培訓(xùn)工作順利進行，學(xué)校將把上級項目辦制訂的有關(guān)工作手冊及時發(fā)放給相關(guān)工作人員和參訓(xùn)教師，參照上級評價標準制定本校指導(dǎo)教師、學(xué)員評價標準進行考核評價。按上級要求，達到合格標準，記入學(xué)分20分。對達不到合格標準的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員按規(guī)定通報批評。

　　學(xué)校要求各位指導(dǎo)教師，不辜負各級教育部門和學(xué)校的信任，認真負責，誨人不倦，努力創(chuàng)新，以自己的實際行動為學(xué)校和自我形象增光添彩。

　　學(xué)校要求全體參訓(xùn)教師，準備好本學(xué)科課程標準、教材與個人微機等軟硬件，屆時認真收看專家講課，全程做好筆記，按時保質(zhì)保量完成網(wǎng)上作業(yè)，積極參加互動交流，切實提高思想境界和專業(yè)水平。

　　研修過程中，研修主頁每天公布個人參與研修情況的實時數(shù)據(jù)。研修工作結(jié)束后，寫一篇研修總結(jié)：題目自擬，至少500字，主要內(nèi)容可以是：（1）敘述本次研修的主要內(nèi)容和收獲；（2）對照本人情況，進行反思；（3）提出今后改進教學(xué)與工作的設(shè)想。

　　研修總結(jié)和作業(yè)，是評價學(xué)員培訓(xùn)是否合格、優(yōu)秀的重要依據(jù)。學(xué)校還將在開學(xué)后對學(xué)員研修總結(jié)進行評價賦分，計入教職工年度考核。培訓(xùn)結(jié)束之后，研修總結(jié)又作修改和完善的，可以在9月5日前更換。

　　八、典型帶動，培訓(xùn)圓滿

　　本次培訓(xùn)中涌現(xiàn)出一大批積極學(xué)習(xí)、認真研修的優(yōu)秀學(xué)員，在整個培訓(xùn)活動中起到了良好的典型帶動和榜樣作用，對培訓(xùn)的圓滿完成起到積極的促進作用。他們的積極努力，認真參與，潛心研修，精心作業(yè)，體現(xiàn)了他們對工作的熱情和對事業(yè)的負責，在研修平臺留下了他們深深的足跡。九、培訓(xùn)后的思考：

　　總體上說，本次培訓(xùn)非常成功，我們老師的參訓(xùn)率達到100%、參訓(xùn)熱情也很高，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度、評價制度，通過觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀、評價觀、課程觀、教學(xué)設(shè)計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學(xué)觀念，而且是隨著培訓(xùn)的深入而逐步深入的`。這些對暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。

　　本次培訓(xùn)有這樣幾個特點：參加人員多，投資大，教師參訓(xùn)熱情高，培訓(xùn)效果好，教師收獲大。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)發(fā)揮了強大的功能。

　　網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也有缺點。比如評價標準，有的老師文章寫得很好，但是發(fā)表時間較晚，關(guān)注度就不高，而發(fā)表的早的得到的關(guān)注就可能高；有的可能是七拼八湊的東西，但是指導(dǎo)老師覺得新鮮，就推薦。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的文章和作業(yè)的數(shù)量好統(tǒng)計，質(zhì)量評價就是不好說了（多數(shù)優(yōu)秀的文章還是被選出來了）等等。

　　盡管老師的參訓(xùn)熱情很高，但是也有認識不到位的情況，有的老師存在著認識不清的現(xiàn)象，存在著糊涂觀念，如果不是有制度，很難想象培訓(xùn)的效果如何。

2、培訓(xùn)半年工作總結(jié)培訓(xùn)工作總結(jié)

　　今天已是研修的第二天了， 大家聚精會神的觀看著視頻，認真的做著記錄。專家們的見解猶如醍醐灌頂，讓我們茅塞頓開。在這第一天的學(xué)習(xí)中，感觸最深的還是身邊這些研修的學(xué)員，他們是最美研修人。

　　帶病研修

　　在我們學(xué)校，有一位49歲的女教師--官修梅。由于關(guān)節(jié)有毛病，在夏天不能開風(fēng)扇，不能開空調(diào)。然而，為了讓大家不受炎熱侵擾，她堅持讓大家開空調(diào)，用棉衣蓋在腿上，堅持研修，每天來的最早，走的最晚，精彩的研修，讓她忘記了暫時的病痛。

　　父女研修

　　周偉，孩子剛剛3歲，由于幼兒園放假，愛人工作忙，孩子無人照顧。研修中的周老師既要完成研修，又要照顧孩子，沒辦法，帶著孩子一起觀看視頻，一起完成作業(yè)，父女共同研修，為今天的研修增添了閃亮的一筆。

　　老當益壯

　　在我們周圍，有一批老教師，他們年齡都是年過50的老教師，花眼、皺紋、對電腦陌生是他們共同的特點，他們并沒有因為這些就抱怨、就提意見，相反的，他們用一上午的靜坐、認真聽講、詳細記錄，來彌補自己的不足。 他們用自己的實際行動證實什么才是榜樣，什么才是樸實。雖滿頭銀發(fā)，但是激情滿懷； 他們吃苦耐勞的精神，認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，堅持不懈的韌勁，成為廣大中青年教師學(xué)習(xí)的楷模。

3、培訓(xùn)半年工作總結(jié)培訓(xùn)工作總結(jié)

　　研修是緊張和忙亂的。我們剛才結(jié)束了一學(xué)期繁忙的事務(wù)，現(xiàn)在又開始了網(wǎng)絡(luò)上的工作。觀看視頻、學(xué)習(xí)文本、完成作業(yè)、跟帖評論、發(fā)表文章……研修讓我們真得比平時忙了許多、累了許多?？纯次疑磉呇行薜睦蠋煟孀屓烁袆雍途磁?！

　　何老師是我們組里的老大姐，可研修的熱情一點也不輸給年輕人，看視頻，做筆記，參與研討，樣樣認真。每次做作業(yè)，都提交完了，一看作業(yè)和別的老師有差距，就一遍一遍的重新編輯，直到滿意了為止。遇到不懂的地方像個小學(xué)生一樣請教我們年輕教師，她的這種求知精神給我們樹立的榜樣。

　　劉老師的眼睛不好，視力較差，在研修時，眼睛離電腦很近，字體總是采用大號的，看視頻總搶最前面的位置坐。有時怕看不清視頻，就用相機拍下照片，等視頻結(jié)束后再重新一頁一頁地看。

　　王老師是我們組里電腦知識懂得最多的老師，他不但自己忙著搞研修，同事電腦有問題了，這個喊，那個叫，他就老是在我們中間穿梭著，一會給這個弄弄，一會又告訴另一個該怎樣做。研修的途中少了他，我們該多急呀。在他的帶動下，我們的電腦水平都有些提高了。

　　最辛苦的要數(shù)我們組長了，他提醒我們誰的哪個模塊紅燈還亮著，趕快去學(xué)習(xí)，誰的作業(yè)被指導(dǎo)教師或?qū)＜彝扑]了，誰的作業(yè)跑題了，重新做做，誰的宣傳報道選上了，今天又該誰寫宣傳報道了，哪些模塊別忘了做，那個簡報別忘了看。真是一位細心的組長，有著他的領(lǐng)導(dǎo)，我們很輕松地就將當天研修學(xué)習(xí)任務(wù)保質(zhì)保量地進行完了。

　　研修途中，有我最親愛的戰(zhàn)友同行，真好！

4、培訓(xùn)半年工作總結(jié)培訓(xùn)工作總結(jié)

　　根據(jù)教學(xué)辦[20xx]80號文件精神，按照教育部高校學(xué)生司對于學(xué)生學(xué)籍學(xué)歷管理工作的相關(guān)規(guī)定和要求，我院學(xué)生處學(xué)籍辦公室劉愛華、許曉繁兩位老師于20xx年5月5日、6日、7日參加教育廳組織的普通大專學(xué)籍學(xué)歷管理工作培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)會由教育廳學(xué)生處處長張光明主持，南陽理工學(xué)院黨委副書記劉建致辭，教育廳學(xué)生處副處長舒衛(wèi)方作工作報告。會議期間河南工業(yè)大學(xué)、開封大學(xué)河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中州大學(xué)等十所院校分別作了學(xué)籍學(xué)歷管理經(jīng)驗總結(jié)報告，向其它兄弟院校傳授了自己優(yōu)秀的工作經(jīng)驗并提出了學(xué)生學(xué)籍管理工作中的問題供大家討論。

　　本次培訓(xùn)會主要針對以下三個方面進行討論：

　　1、學(xué)籍學(xué)歷管理中主要經(jīng)驗有哪些。當前存在的主要問題及解決辦法。

　　2、新生入學(xué)資格復(fù)查、“三大注冊”（新生學(xué)籍電子注冊、在校學(xué)年電子注冊、畢業(yè)生學(xué)歷電子注冊）、學(xué)籍異動（包括轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)）、學(xué)籍信息修改目前制度如何，有何意見和建議。

　　3、針對“冒名頂替”和“借讀生”等違規(guī)現(xiàn)象，如何進一步完善制度，使之得到有效遏制。

　　通過這次的學(xué)籍學(xué)歷培訓(xùn)，我院將深入滲透學(xué)習(xí)文件精神，繼續(xù)嚴格按照文件精神增強責任，嚴肅紀律，堅持原則，認真執(zhí)行有關(guān)政策，加強我院大專學(xué)生在校期間學(xué)籍的管理，切實做好在校生學(xué)籍學(xué)歷管理工作，在認真做好新生學(xué)籍電子注冊的基礎(chǔ)上，按照注冊內(nèi)容及時準確的對在校生進行學(xué)年電子注冊，對身份發(fā)生改變學(xué)生的學(xué)籍在進行標注的同時并上報上級部門備案。保證學(xué)院教育教學(xué)的正常進行和積極維護我國高等教育的健康發(fā)展。

　　二零xx年五月十二日

5、培訓(xùn)半年工作總結(jié)培訓(xùn)工作總結(jié)

　　為進一步加強我轄區(qū)慢性病防治工作，有效預(yù)防和控制慢性病，20xx年9月5日，中心特邀武山縣高血壓防治中心委員會主任、縣醫(yī)院院長賈雙保，委員會委員縣中醫(yī)院內(nèi)科主任李余勝及康復(fù)科主任許俊明，護士長楊紅云對中心所有醫(yī)護人員、慢病管理人員、轄區(qū)各村村醫(yī)進行了培訓(xùn)，本次培訓(xùn)班共培訓(xùn)相關(guān)人員50人。

　　此次培訓(xùn)的內(nèi)容是高血壓的防治及社區(qū)管理。首先由賈院長進行了高血壓病的培訓(xùn)，賈院長經(jīng)過2個多小時的講座，深入淺出、詳細、系統(tǒng)的講解了高血壓的診斷，治療及管理，會上，各位參會人員認真聽講，做著筆記，接著大家與李余勝主任就高血壓的治療進行了互動，李主任對提出的問題做了詳細解答，最后

　　由中心汪意順主任做了慢病防治管理培訓(xùn)，對慢病項目相關(guān)目標進行了講解，同時對慢病病人從篩查、診斷、登記、治療、隨訪管理到轉(zhuǎn)診整個程序做了詳細、系統(tǒng)的講解，強調(diào)了慢病防治工作的重要性，要求社區(qū)工作人員提高認識、增強責任心。

　　通過此次培訓(xùn)，極大提高了我中心醫(yī)護人員及村醫(yī)的專業(yè)素質(zhì)，增強了對慢性病防控緊迫性的認識，規(guī)范了社區(qū)慢病工作的

　　管理，對促進基層落實慢性病預(yù)防控制工作起到了良好的作用。

6、培訓(xùn)半年工作總結(jié)培訓(xùn)工作總結(jié)

　　一、運籌帷幄，決勝千里

　　國家級專家聶劍平老師負責本次研修整體規(guī)劃。為保證研修核心內(nèi)容的順利進行，聶老師組織省課程團隊全體人員，認真討論，精心謀劃，特別是對熱點篇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行了整體細致梳理，針對學(xué)員學(xué)習(xí)重點及難點，制定了《“優(yōu)化”教學(xué)的信息技術(shù)選擇策略》以及《微課程選題的注意事項》兩個導(dǎo)學(xué)方案，為學(xué)員完成作業(yè)指明了方向，提供了方法。

　　二、執(zhí)著堅守，傷痛不下火線

　　省級課程專家李新武老師，因一次意外導(dǎo)致右腿骨折，手術(shù)后還未痊愈即堅持參加本次研修。白天長久的坐姿讓他的右腿下垂時間過長，導(dǎo)致腳踝部位疼痛腫脹，他咬牙堅持。為緩解癥狀，只好白天貼膏藥，晚上回家熱敷。往來于教育大廈和家之間，天氣又如此炎熱，但李老師并沒有半點怨言，仍然堅持在研修一線，此種自律和奉獻精神，著實令人感動。

　　三、志愿服務(wù)，細致周到

　　志愿者服務(wù)團隊的胡學(xué)濤同學(xué)，別看小小年紀，可給大家服務(wù)起來卻毫不含糊：一會兒QQ傳遞信息，一會兒排除電腦故障，一會兒燒水倒茶……再看他切的西瓜，還專門為女士們切成了袖珍型，刀工還真的不錯。應(yīng)該感謝這個大二的陽光開朗的小伙子，是他為課程團隊提供了細致周到而又熱情的服務(wù)，保證了研修的順利進行。

7、培訓(xùn)半年工作總結(jié)培訓(xùn)工作總結(jié)

　　為了加強各加工廠的消防意識，提高消費知識的了解及應(yīng)用能力，確保20xx年棉花加工年度無消防安全事故發(fā)生，公司安全科于20xx年x月x日，組織了各廠警衛(wèi)人員集中在新城廠，并邀請鄯善縣消防中隊119專業(yè)消防隊員來廠進行理論知識及消防消防設(shè)施使用的培訓(xùn)和理解。為了提高大家的積極性，使每個參與者都能真正掌握相關(guān)消防知識，還特別組織了別開生面的實戰(zhàn)演練競技比賽，對比賽中優(yōu)勝員工頒發(fā)榮譽證書，并以資鼓勵。并通過照片、檔案等文本形式為為培訓(xùn)工作留下“副本”，以備參考使用。

　　培訓(xùn)內(nèi)容如下：

　　一、理論知識培訓(xùn)：主要包括消防安全法規(guī)教育、消防科普知識教育、火災(zāi)案例教育、消防安全技能教育等內(nèi)容。

　　二、滅火器的使用：主要介紹了適用的配置場所、如何合理選擇適用滅火器的種類、配置標準、設(shè)置要求等理論知識。同時實物演練了滅火口的打開、噴射使用、外觀檢查等實務(wù)，對加工廠警衛(wèi)人員熟練掌握干粉滅火器的使用方法奠定了一定基礎(chǔ)。

　　三、消防栓、消防井等消防設(shè)施的使用：主要介紹了消防栓的維護保養(yǎng)要求、使用常識等。

　　四、隊列培訓(xùn)：為了提高大家學(xué)習(xí)的積極性，使培訓(xùn)工作更接近真正的消防演練工作，培訓(xùn)員特別組織大家進行了消防隊列培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作生活、活潑、有趣，提高了大家學(xué)習(xí)熱情。

　　五、實戰(zhàn)演練競技比賽：經(jīng)過實戰(zhàn)演練，各廠警衛(wèi)人員均熟練掌握了滅火器、消防栓等消防設(shè)施的使用和維護知識，在公司組織的競技比賽中，新城廠、棉被生產(chǎn)廠最終技勝一籌，獲得本次比賽的一、二等獎，并獲得獎勵。

8、培訓(xùn)半年工作總結(jié)培訓(xùn)工作總結(jié)

　　我校在中心校的精心組織下于xx月xx日進行了班班通應(yīng)用的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我校教師來說受益匪淺,充分認識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。培訓(xùn)使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。下面就此次培訓(xùn)活動總結(jié)如下：

　　一、思想重視營造氛圍

　　在接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間找到參與區(qū)班班通培訓(xùn)的教師，了解情況做好分工，布置教案和課件，并制作懸掛條幅，積極營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、培訓(xùn)有序?qū)W有所獲

　　培訓(xùn)過程中培訓(xùn)老師熱情飽滿，老師們傾聽認真，討論熱烈，改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。

　　三、通過相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向。為教師的教學(xué)進一步提升奠定了基礎(chǔ)。

　　今后我們學(xué)校將結(jié)合培訓(xùn)知識做好以下工作：

　　1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期組織教師交流學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

　　2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實踐，探索適合我們學(xué)校實際的教學(xué)模式。

　　3、提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率。

9、培訓(xùn)半年工作總結(jié)培訓(xùn)工作總結(jié)

　　通過一段時間的培訓(xùn)，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標準大大提高了，在學(xué)校中講普通話，運用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了巨大的成績。現(xiàn)就在培訓(xùn)中的情況作一個簡要的回顧。

　　一、廣大教職員工認識到了講普通話，運用普通話的重要性。

　　在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺的參加各種培訓(xùn)活動。并放棄業(yè)余時間，苦學(xué)苦練，成線蜚然，說普通話正在慢慢的變成了習(xí)慣。

　　二、通過一段時期的練習(xí)，大家對講普通話有了共識。

　　普通話正在成為課堂語言，教師們的語言表達能力大大加強，對教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進作用。

　　三、教師講普通話影響了學(xué)生對普通話的學(xué)習(xí)熱情。

　　廣大學(xué)生看到自己的教師能嚴格要求自己，以身作則，于是也紛紛講普通話，并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里，進而影響了自己的家人，起到了以一帶百的效果。

　　雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學(xué)用普通話還沒能真正重視起來，學(xué)習(xí)的力度還不夠大。但是，在這種全員講普通話的氛圍之中，全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進步。讓普通話真正成為社會語言。

　　XX市第一職工子弟學(xué)校

10、高校新教師度崗前培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)工作總結(jié)

　　目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。這次培訓(xùn)一共是四天。這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長經(jīng)驗介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點的調(diào)整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個成功快樂的教師；如何上好一堂課總之，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”“教師應(yīng)是真善美的替身”可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。下面將我的總結(jié)如下：

　　一、在培訓(xùn)中充實：

　　做為一名教育戰(zhàn)線上的.新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認真的做一名學(xué)習(xí)型教師。

　　二、在培訓(xùn)中提升：

　　本次教師專業(yè)成長培訓(xùn)，進行了認真的準備，精心的組織。首先師訓(xùn)科針對小學(xué)的特點和教師們的實際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。其次，確保教師專業(yè)成長培訓(xùn)質(zhì)量，聘請了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤物無聲。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺，新教師的匯報課也讓我們從中知道了哪里需要揚長避短。

　　三、在培訓(xùn)中反思：

　　什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直思考的問題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說的，“一個有事業(yè)心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始?！苯?jīng)驗加反思等于成長，我想我會把自我反思當成一種習(xí)慣，以促進自己的成長。四、在培訓(xùn)中感悟：本次開展的新教師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)教師的先進教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識、現(xiàn)代教育理論更好的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。總之，我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。

11、新教師年度培訓(xùn)總結(jié)

　　學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí)，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

　　一、在教學(xué)活動中,學(xué)生才是主人

　　新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考?！?/p>

　　簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

　　那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。

　　二、在教學(xué)活動中,教師要善于評價

　　在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓勵。對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!” “發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見，進步真大!” “你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。 也要多一點詼諧與幽默, 老師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。”

　　三、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者

　　教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

　　四、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人

　　一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

　　總之，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。