《學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》屬于年度總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
一、本學(xué)期工作概述
本學(xué)期我負(fù)責(zé)二（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班學(xué)生共50人，男生27人、女生23人，絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，能自我約束自己，能主動(dòng)閱讀、認(rèn)真完成作業(yè)、嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。少數(shù)同學(xué)自覺(jué)性較差，自我約束能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，較難管理。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行了教育教學(xué)，絕大多數(shù)同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、工作完成情況
在語(yǔ)文教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真?zhèn)湔n，踏實(shí)做好日常教學(xué)工作，按時(shí)保質(zhì)保量完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并積極參加組內(nèi)集體備課和教研活動(dòng)，與青年教師共同成長(zhǎng)進(jìn)步，圓滿完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，耐心解答學(xué)生疑問(wèn)等，按時(shí)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2. 積極參與公開(kāi)教學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，積極參加校內(nèi)校際教研活動(dòng)并發(fā)表自己見(jiàn)解，通過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)題。
3.認(rèn)真組織學(xué)生參加期中、期末考試，做好分析評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足并積極改進(jìn)。
三、工作亮點(diǎn)
?。ㄒ唬┌殃P(guān)愛(ài)學(xué)生落在實(shí)處
作為一名教師，我始終堅(jiān)持高度的工作責(zé)任感，注重關(guān)愛(ài)學(xué)生，并努力將之落在實(shí)處。我的教育對(duì)象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，充滿著童稚童趣，做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做教師的信念。我始終堅(jiān)持以“假如我是孩子”來(lái)鞭策和警示自己，在孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí)，提示自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我希望得到怎樣的教育？于是，在“關(guān)愛(ài)”的前提下，孩子們的諸多“問(wèn)題”都可以得到自己的理解，也就可以用更為合適的方式、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事，從而幫助孩子們健康成長(zhǎng)。
（二）重視培養(yǎng)行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，六年級(jí)作為銜接中學(xué)教育的關(guān)鍵一年，更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、還是衛(wèi)生習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
（三）劃分學(xué)習(xí)小組，輔助開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
本學(xué)期，我結(jié)合班級(jí)情況及學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)，將全班50名學(xué)生劃分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組，并實(shí)行“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，全面輔助老師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。小組建立微信群，組長(zhǎng)帶頭，學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)，組員互相監(jiān)督每日作業(yè)完成情況，趕超意識(shí)強(qiáng)烈、互幫互助氛圍濃烈，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，有效改善了拖沓懶散的不良習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)。老師隨時(shí)瀏覽，提前了解了作業(yè)情況，小問(wèn)題當(dāng)晚解決，疑難問(wèn)題心中有數(shù)，促進(jìn)了教學(xué)工作。
四、存在不足
?。ㄒ唬┽槍?duì)個(gè)別學(xué)生仍然缺少有效的管理辦法
經(jīng)過(guò)近兩年的教育引導(dǎo)，班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮，無(wú)視規(guī)則紀(jì)律，難以約束自己，在語(yǔ)數(shù)外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序。目前而言，還未找到行之有效的教育方法，需要在今后的工作中進(jìn)一步引導(dǎo)，摸索切實(shí)可行的方法。
?。ǘ?duì)差等生的關(guān)心還不夠，耐心也不足。
對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
?。ㄈW(xué)生的閱讀能力仍有待提高
部分學(xué)生的閱讀量仍然有較大不足，閱讀能力仍需要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)“師生共讀”、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑，切實(shí)把讀書(shū)落到實(shí)處，打好閱讀基礎(chǔ)。
五、努力方向
1.多對(duì)學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課間也能按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己，避免事故發(fā)生。
?。?加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，積極參加教研，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方法靈活多變。
總之，作為教師的我，必須時(shí)刻牢記學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己的頭腦，用知識(shí)充實(shí)自己，做學(xué)生的表率；同時(shí)，在語(yǔ)言行為方面，要注重自身的修養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
2、學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書(shū)籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、 抓好教學(xué)常規(guī)，不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。
3、課后反思 ，受益無(wú)窮
每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益
新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
5、作業(yè)反饋，落實(shí)為重
這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視，“二次作業(yè)”的落實(shí)不夠，學(xué)生的錯(cuò)誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開(kāi)會(huì)，探討落實(shí)的措施。
三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢(shì)，提高全體教師的教研能力。
結(jié)合教科室工作計(jì)劃，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計(jì)劃,讓每位教師充分利用校園網(wǎng)，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、反思、案例、論文等，以達(dá)到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平，同時(shí)也推進(jìn)了我校教研的整體水平。
四、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)
1、本學(xué)期我們?cè)诘谌芎偷谒闹芘e行了大規(guī)模的青年教師新課程課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，全組有12位青年教師參加，按照說(shuō)課、講課、評(píng)課的程序進(jìn)行，各教師能高度重視，充分準(zhǔn)備。大賽較之以往，課更為樸實(shí)，重視雙基，讓語(yǔ)文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的，這也是對(duì)前季學(xué)校開(kāi)展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng)，這樣的課才讓人覺(jué)得踏實(shí)，學(xué)生也能真正學(xué)有所獲，從這個(gè)意義上來(lái)講，這次大賽是非常成功的。另外，課堂上教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評(píng)課中，大家能夠以誠(chéng)相待，真誠(chéng)的指出教學(xué)中存在的不足、問(wèn)題，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳、幫、帶作用，通過(guò)這次大賽，讓大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀，如孟延萍、楊帆珍等，最重要的是使更多的青年教師成長(zhǎng)起來(lái)了。
2、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，各教師都撰寫(xiě)了詳細(xì)的讀書(shū)筆記。
3、積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，學(xué)初“感恩教師”書(shū)信征文大賽、第二屆文學(xué)創(chuàng)作大賽，每次活動(dòng)，大家都能積極參與，指導(dǎo)、篩選、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，盡管很辛苦，但都任勞任怨。
4、認(rèn)真組織學(xué)生參加“20xx年全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽”。
盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jī)，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，互研組互研熱情不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，有的教師在讀書(shū)活動(dòng)中疲于應(yīng)付， 這都是我們今后工作中所要亟待解決的。 有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的，教研的路還很漫長(zhǎng)，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印地奮力前行！
3、學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
一、本學(xué)期工作概述
本學(xué)期我負(fù)責(zé)二（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班學(xué)生共50人，男生27人、女生23人，絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，能自我約束自己，能主動(dòng)閱讀、認(rèn)真完成作業(yè)、嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。少數(shù)同學(xué)自覺(jué)性較差，自我約束能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，較難管理。我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行了教育教學(xué)，絕大多數(shù)同學(xué)明確了學(xué)習(xí)目的，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、工作完成情況
在語(yǔ)文教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真?zhèn)湔n，踏實(shí)做好日常教學(xué)工作，按時(shí)保質(zhì)保量完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并積極參加組內(nèi)集體備課和教研活動(dòng)，與青年教師共同成長(zhǎng)進(jìn)步，圓滿完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，耐心解答學(xué)生疑問(wèn)等，按時(shí)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2. 積極參與公開(kāi)教學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，積極參加校內(nèi)校際教研活動(dòng)并發(fā)表自己見(jiàn)解，通過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)題。
3.認(rèn)真組織學(xué)生參加期中、期末考試，做好分析評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足并積極改進(jìn)。
三、工作亮點(diǎn)
?。ㄒ唬┌殃P(guān)愛(ài)學(xué)生落在實(shí)處
作為一名教師，我始終堅(jiān)持高度的工作責(zé)任感，注重關(guān)愛(ài)學(xué)生，并努力將之落在實(shí)處。我的教育對(duì)象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，充滿著童稚童趣，做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做教師的信念。我始終堅(jiān)持以“假如我是孩子”來(lái)鞭策和警示自己，在孩子們犯了錯(cuò)誤時(shí)，提示自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我希望得到怎樣的教育？于是，在“關(guān)愛(ài)”的前提下，孩子們的諸多“問(wèn)題”都可以得到自己的理解，也就可以用更為合適的方式、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事，從而幫助孩子們健康成長(zhǎng)。
?。ǘ┲匾暸囵B(yǎng)行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，六年級(jí)作為銜接中學(xué)教育的關(guān)鍵一年，更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、還是衛(wèi)生習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
?。ㄈ﹦澐謱W(xué)習(xí)小組，輔助開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
本學(xué)期，我結(jié)合班級(jí)情況及學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)，將全班50名學(xué)生劃分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組，并實(shí)行“組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”，全面輔助老師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。小組建立微信群，組長(zhǎng)帶頭，學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)，組員互相監(jiān)督每日作業(yè)完成情況，趕超意識(shí)強(qiáng)烈、互幫互助氛圍濃烈，極大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，有效改善了拖沓懶散的不良習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)。老師隨時(shí)瀏覽，提前了解了作業(yè)情況，小問(wèn)題當(dāng)晚解決，疑難問(wèn)題心中有數(shù)，促進(jìn)了教學(xué)工作。
四、存在不足
?。ㄒ唬┽槍?duì)個(gè)別學(xué)生仍然缺少有效的管理辦法
經(jīng)過(guò)近兩年的教育引導(dǎo)，班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮，無(wú)視規(guī)則紀(jì)律，難以約束自己，在語(yǔ)數(shù)外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序。目前而言，還未找到行之有效的教育方法，需要在今后的工作中進(jìn)一步引導(dǎo)，摸索切實(shí)可行的方法。
?。ǘ?duì)差等生的關(guān)心還不夠，耐心也不足。
對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
?。ㄈW(xué)生的閱讀能力仍有待提高
部分學(xué)生的閱讀量仍然有較大不足，閱讀能力仍需要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)“師生共讀”、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑，切實(shí)把讀書(shū)落到實(shí)處，打好閱讀基礎(chǔ)。
五、努力方向
1.多對(duì)學(xué)生進(jìn)行守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課間也能按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己，避免事故發(fā)生。
２.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，積極參加教研，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方法靈活多變。
總之，作為教師的我，必須時(shí)刻牢記學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己的頭腦，用知識(shí)充實(shí)自己，做學(xué)生的表率；同時(shí)，在語(yǔ)言行為方面，要注重自身的修養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
4、學(xué)年度上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生基本能進(jìn)行有意的自主閱讀和有一定創(chuàng)意的寫(xiě)作，已能有意學(xué)習(xí)和掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并且不斷的培養(yǎng)自己積極健康的人生態(tài)度。
一、根據(jù)計(jì)劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。
二、在基礎(chǔ)知識(shí)方面，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類(lèi)知識(shí)，在多看多說(shuō)中掌握。針對(duì)新題型，在老師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。
三、在古詩(shī)詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記，注重實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類(lèi)，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運(yùn)用。
四、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開(kāi)始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書(shū)、材料、工具，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性，教師的指導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具，而不是他們一定得記住的死知識(shí)。課外注重培養(yǎng)大語(yǔ)文觀，多閱讀欣賞各類(lèi)文章，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看，古詩(shī)文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。快速提高學(xué)生的閱讀能力，依然是今后一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。
五、在寫(xiě)作方面。書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，書(shū)寫(xiě)依然是嚴(yán)峻的問(wèn)題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫(xiě)多練中增長(zhǎng)能力。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，順勢(shì)引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。
六、無(wú)論任何時(shí)候都注重學(xué)生自覺(jué)性和主動(dòng)性的培養(yǎng)，這樣會(huì)取得事半功倍的成效。
5、學(xué)年度上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三、四班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、政治思想方面。
本人在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立好的印象。即教書(shū)又育人，除對(duì)自已嚴(yán)格要求外，還利用一切合適的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺(jué)悟。本學(xué)期，積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。
二、教育教學(xué)方面。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
?、耪n前準(zhǔn)備備好課。
?、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
?、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
?、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
?、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，有時(shí)寬容比批評(píng)更能教育學(xué)生。
3、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
三人行，必有我行焉。我注意平時(shí)和其他交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗(yàn)、方法，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長(zhǎng)對(duì)我的幫助不小。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
現(xiàn)在是新課程實(shí)驗(yàn)階段，無(wú)論知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是摸著石頭過(guò)河，我平時(shí)注意鉆研教材、認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常到圖書(shū)館、網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，力求在符合課標(biāo)教學(xué)的同時(shí)，給學(xué)生適當(dāng)充電并且相應(yīng)有所減負(fù)。
三、成績(jī)和不足。
1.本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文很感興趣，成績(jī)考得比較優(yōu)秀。
2.不足：①對(duì)于優(yōu)生過(guò)于相信，檢查的力度不夠。對(duì)于后進(jìn)行由于面過(guò)于大，力度不夠。
四、今后努力方向。
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展對(duì)教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的穩(wěn)定。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗兴M(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
6、學(xué)年度上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期結(jié)束了。在本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)班與班的語(yǔ)文教學(xué)，回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)完成情況
在語(yǔ)文教學(xué)中，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠適應(yīng)今天的教學(xué)改革，進(jìn)一步提高了他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人，在自己的舞臺(tái)上能說(shuō)會(huì)道，在本學(xué)期學(xué)生能夠閱讀散文，感受到了作者的不同的情懷，學(xué)到托物言志的寫(xiě)法，進(jìn)一步加強(qiáng)了閱讀小說(shuō)的能力，還學(xué)會(huì)了閱讀駁論文，及立論議論文的閱讀，學(xué)會(huì)了閱讀戲劇和書(shū)信。通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自然是人類(lèi)之友，并從自然界中得到感悟，發(fā)現(xiàn)自我，提升人格精神和審美能力；了解前輩讀書(shū)治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；了解古代文人的社會(huì)理想、憂樂(lè)觀、淡泊名利和與民同樂(lè)的思想。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了求知還學(xué)會(huì)了做人。在這種高效課堂的引領(lǐng)下，大多數(shù)學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)文章內(nèi)容掌握了閱讀方法和閱讀技巧，情感上得到了熏陶，思想上有了很大的進(jìn)步。
二、教學(xué)方面。
（一）精心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真批改作業(yè)。
1、備課
在編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。在編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，我認(rèn)真分析了學(xué)情，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的任務(wù)分工，在每周認(rèn)真批改學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，充分利用每周二的教研時(shí)間，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。
2、上課
在課堂上，我真正的把課堂還給了學(xué)生，講課的時(shí)間不超過(guò)15分鐘，學(xué)生在課堂上讓他們獨(dú)學(xué)，對(duì)學(xué)，群學(xué)，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，通過(guò)學(xué)生的互幫互學(xué)，讓成績(jī)差的學(xué)生也學(xué)到知識(shí)，對(duì)學(xué)生在展示的時(shí)候。盡量把機(jī)會(huì)留給學(xué)困生，讓他們體會(huì)到學(xué)有所獲得到快樂(lè)。對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生給他們較難的任務(wù)。在課時(shí)達(dá)標(biāo)時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)精選試題，圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生能夠完成教學(xué)目標(biāo)。
3、輔導(dǎo)
我根據(jù)制定的輔導(dǎo)目標(biāo)，我利用午自修和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、作業(yè)
學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)及時(shí)批改或讓小組長(zhǎng)批改，仔細(xì)批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的'不足。作文批改，教師批改與學(xué)生批改相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生相互寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。
（二）注重閱讀、寫(xiě)作與實(shí)踐。
1、 重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野。
由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐，見(jiàn)識(shí)不多，語(yǔ)言貧乏，知識(shí)面窄的實(shí)際，我充分利用學(xué)校圖書(shū)館，讓學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館。首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次，我教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，自由地選擇閱讀作品。
我要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩(shī)詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語(yǔ)言，大有好處。
3、鼓勵(lì)學(xué)生自由寫(xiě)作。練筆是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無(wú)論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合，這是近年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說(shuō)明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫(xiě)隨意作文，其形式包括日記、周記、評(píng)論讀書(shū)筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫(xiě)作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫(xiě)自己的話，寫(xiě)實(shí)在的話，見(jiàn)什么寫(xiě)什么，干什么寫(xiě)什么，讀什么寫(xiě)什么，想什么寫(xiě)什么。我根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定每人每周寫(xiě)作的最低量度。有了量度要求，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用。
4、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我開(kāi)展了開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，書(shū)法 ，誦讀戲劇競(jìng)賽等，讓學(xué)生的快樂(lè)中獲得知識(shí)。
三、今后努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。
3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫(xiě)作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
7、學(xué)年度上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，教育教學(xué)平臺(tái)是一方沃土，我在播撒希望與辛勤耕耘中進(jìn)取著，收獲著?，F(xiàn)就將本人在這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)中的工作情況總結(jié)如下。
一、本學(xué)期所做的工作與收獲
（一） 在教育教學(xué)中，注重學(xué)生思想教育
在教育教學(xué)中，采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，所教學(xué)生意識(shí)到了學(xué)生的重要性與必要性。學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是讓自己變得更好的方式，學(xué)業(yè)就是自己的工作，搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn)，也是做好自己的一種價(jià)值體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛力得到了很大程度的挖掘，為下個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文中考學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。
（二）在因材施教中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)
多渠道地了解學(xué)生情況，在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)個(gè)性充分掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出語(yǔ)文教學(xué)方案展開(kāi)教育教學(xué)，展開(kāi)分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結(jié)合的方法，進(jìn)行語(yǔ)文教育教學(xué)。效果明顯，各個(gè)層次的學(xué)生都得到了相應(yīng)的發(fā)展與進(jìn)步。教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生基本中掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，養(yǎng)成了主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，自學(xué)能力得到了很好的訓(xùn)練與提高。
（三）專(zhuān)題系列教學(xué)與訓(xùn)練初見(jiàn)成效
本學(xué)期開(kāi)展的基礎(chǔ)專(zhuān)題訓(xùn)練初見(jiàn)成效。注重學(xué)生語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，每節(jié)課都用10分鐘的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，以此來(lái)養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真與有效書(shū)寫(xiě)漢字的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)字水平與加快學(xué)生書(shū)寫(xiě)速度。
詞匯積累專(zhuān)題訓(xùn)練初見(jiàn)成效。詞匯量的積累與運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)習(xí)與語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)極其重要的基礎(chǔ)。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善，只有厚積方可薄發(fā)，否則就會(huì)陷入“詞到用時(shí)方恨少”的困境。告知學(xué)生詞匯積累的重要性與必要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握積累詞匯的方法，并給予學(xué)生時(shí)間與空間去自覺(jué)主動(dòng)地科學(xué)有效地積累詞匯。
作文專(zhuān)題訓(xùn)練初見(jiàn)成效。為了讓學(xué)生愛(ài)上作文與寫(xiě)出好作文。我將本學(xué)校所有的晚自習(xí)時(shí)間定為作文時(shí)間。并設(shè)計(jì)出一個(gè)“ 好作文從閱讀開(kāi)始”、“好作文從仿寫(xiě)開(kāi)始”、“好作文從積累開(kāi)始”、“好作文從構(gòu)思開(kāi)始”、“好作文從觀察生活與思考生活開(kāi)始”、“好作文從練筆開(kāi)始”等作文系列專(zhuān)題從積累詞匯、搜集寫(xiě)作素材、作文構(gòu)思、寫(xiě)作材料的組織、句式的表達(dá)、如何寫(xiě)好開(kāi)頭、如何收尾等方面一一展開(kāi)作文教學(xué)與作文輔導(dǎo)。
閱讀教學(xué)初見(jiàn)成效。 在學(xué)習(xí)中，我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，基本是學(xué)生能解決的問(wèn)題，我都是在一旁袖手旁觀，充分地給予學(xué)生時(shí)間與空間，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，真正的學(xué)習(xí)的能力不是說(shuō)出來(lái)的，真正的知識(shí)也不是聽(tīng)出來(lái)的，而是學(xué)生自己練出來(lái)的，做出來(lái)的。
二、今后工作的努力方向
繼續(xù)加強(qiáng)分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，都有進(jìn)一步的收獲。繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)題與板塊教學(xué)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技能。注重試卷與考題的研究，將相關(guān)的考題巧妙地融入到教學(xué)中，使教學(xué)更具有有效性。
總之，在今后的工作中，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在不斷地提升自身的人格魅力與提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)中為每一個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提供有效幫助與優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓我的學(xué)生好學(xué)與學(xué)好語(yǔ)文，是我的本分。將自己的語(yǔ)文課堂變成一片海洋，而學(xué)生是劈波斬浪勇往直前的水手，能幫助學(xué)生在無(wú)涯的學(xué)海中用趣作舟與體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的那份快樂(lè)中到達(dá)自己的某個(gè)彼岸，是我的心愿。任重而道遠(yuǎn)，夢(mèng)來(lái)遠(yuǎn)方，而我在路上。
8、學(xué)校學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期第一學(xué)段已經(jīng)結(jié)束，語(yǔ)文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成?，F(xiàn)在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，有一些做法值得總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的`時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率 。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。 教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)七年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。 為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮…… 教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
9、學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)
“生命的最高境界就是生活在自己的情懷里，為有價(jià)值的目標(biāo)不懈的努力?！睍r(shí)光的腳步帶領(lǐng)我走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期，這學(xué)期我收獲很多，成長(zhǎng)很多。
一、經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，做語(yǔ)文新教材的忠實(shí)的執(zhí)行者
我很榮幸，能夠成為第一批使用部編本五上語(yǔ)文新教材的語(yǔ)文教師之一。面對(duì)新教材，我的心情無(wú)比激動(dòng)，從開(kāi)學(xué)起就立志上好每一篇生動(dòng)鮮活的課文，讓每一個(gè)語(yǔ)文能力點(diǎn)扎實(shí)落地。但我也深知“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”這句話的含義，雖然我已有多年五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我清晰的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不容易。已有的教學(xué)理念已經(jīng)不適合現(xiàn)有的教材，我必須更新自己已有的教育理念，盡快的適用新教材。
為此，在平時(shí)，我自己認(rèn)真地讀課文，鉆研教材，老老實(shí)實(shí)的按照教學(xué)用書(shū)要求備課。我抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，“它山之石，可以攻玉”，一些好的做法和理念使我很快地運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中。我也竊喜這些讓我成長(zhǎng)了很多。
課堂上，我努力做到讓語(yǔ)文課堂充滿語(yǔ)文味，符合語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律。繼續(xù)運(yùn)用我自創(chuàng)的漫畫(huà)教學(xué)法，讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)，學(xué)生思維活起來(lái)，讓每一篇語(yǔ)文課文不再是文字的述說(shuō)，而是一篇篇有趣地圖畫(huà)講述和一篇篇可以模仿的寫(xiě)作例文。通過(guò)繪圖發(fā)現(xiàn)文章的寫(xiě)作規(guī)律，發(fā)現(xiàn)文字運(yùn)用的快樂(lè)。
這種教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。
美國(guó)著名學(xué)者波斯納提出教師成長(zhǎng)公式：我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出：“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)公式。他們的結(jié)論是：反思是我們教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。作為語(yǔ)文老師“力求使課堂教學(xué)能夠深入淺出，簡(jiǎn)潔高效，符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，調(diào)動(dòng)起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠發(fā)生在每一位學(xué)生的身上”是我們共同的追求。如何能實(shí)現(xiàn)我們的追求，就是要用語(yǔ)文的“讀”、“思”、“品”、“悟”、“議”、“說(shuō)”、“寫(xiě)”方式，去落實(shí)“有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確地知道希望達(dá)到的目標(biāo)”。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要勤耕，我們要常思，我們善寫(xiě)。只有經(jīng)過(guò)不斷地“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思—總結(jié)”螺旋式的反思過(guò)程，才會(huì)使我們深刻地認(rèn)識(shí)和剖析自己的教學(xué)，提升自己的教學(xué)能力，構(gòu)建自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)自我快速成長(zhǎng)。我努力做一名有思想的語(yǔ)文老師，讓學(xué)生成為精神的富有者，我努力做一名有智慧的語(yǔ)文老師，讓學(xué)生成為知識(shí)的智者；我努力做一名真實(shí)的語(yǔ)文老師，讓學(xué)生學(xué)做真人。一名話：我愿盡自己最大的努力，給學(xué)生，給語(yǔ)文教學(xué)更多的燦爛。讓我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文這片充滿希望和樂(lè)趣的田野上，在感動(dòng)、感激、感想的同時(shí)，永遠(yuǎn)忙碌著、收獲著、享受著。
二、給孩子一個(gè)自我發(fā)展的同臺(tái)競(jìng)技的舞臺(tái)
班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書(shū)，還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。
“做一個(gè)堂堂正正的人?！薄澳猩衲凶訚h，女生要溫文爾雅?！?“誠(chéng)實(shí)和勤勉伴你一生”這些是我的口頭禪，也是我一學(xué)期班級(jí)管理的宗旨和方向。
本著"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。我盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題
除此外，我把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制很好的引入到班級(jí)管理中。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的'動(dòng)力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
每次考試，每次學(xué)校組織的活動(dòng)，都激發(fā)學(xué)生與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)學(xué)生。班級(jí)內(nèi)部學(xué)生找對(duì)手，比作業(yè)整齊度與正確率，實(shí)行小組積分制，充分多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生。
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。
2、設(shè)立每周紅黑旗評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)每周評(píng)價(jià)。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
天道酬勤。唯有春季耕耘時(shí)利用好每一分鐘，才有希望在秋天收獲到累累碩果。我還依舊在教學(xué)一線上勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于耕耘，只為明天做的更好！
10、學(xué)校學(xué)年度第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在教研組十一位老師的共同努力下，語(yǔ)文教研組繼續(xù)以勤奮、執(zhí)著和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，圓滿的完成了各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項(xiàng)重大活動(dòng)，并自主性的開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，收到了良好的效果。
現(xiàn)將語(yǔ)文組工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升自我
我組全體教師積極參加去年暑期的遠(yuǎn)程教育研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)陶繼新教授的教育專(zhuān)著《做一個(gè)幸福的教師》，參加縣教研室組織的學(xué)科培訓(xùn)，參加縣教研室和市教研室組織的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等一系列活動(dòng)，從理論和課堂教學(xué)等各個(gè)層面都得到了提高。
二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)理念
精心備課，精心批閱學(xué)生學(xué)案和作文，精心批閱學(xué)生的周記（盡管學(xué)校沒(méi)有要求批閱周記，不做量化指標(biāo)，但老師們都自覺(jué)的批閱，自己辛苦一點(diǎn)，但對(duì)學(xué)生發(fā)展有利）。
三、打造教研平臺(tái)，謀求團(tuán)隊(duì)發(fā)展
學(xué)年之初，我們按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，制定了較為周密的教研計(jì)劃，各年級(jí)成立了集體備課小組。一年來(lái)，每周一次的教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)都基本上能夠做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定主題。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我組濃郁的教研之風(fēng)又悄然回歸，教研活動(dòng)時(shí)真誠(chéng)發(fā)表自己的見(jiàn)解，表達(dá)自己的困惑，被評(píng)課者也都能做到虛心接受別人的意見(jiàn)，并注意在日常教學(xué)活動(dòng)中努力克服。
在集體備課中，主備構(gòu)架輪廓后，參與教師精雕細(xì)琢，盡最大可能的拿出最佳方案后再付諸打印印刷，定好初案后，我們?cè)俑鶕?jù)各自的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情進(jìn)行二備，并及時(shí)做好反思。我們的集體備課已遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了學(xué)校規(guī)定的每周一次，而是日趨常態(tài)化、日?；?，什么時(shí)候有問(wèn)題，就展開(kāi)探討。同時(shí)我們的集體備課突破了年級(jí)的界限，一人有課，集體著急。在大教研活動(dòng)驗(yàn)收階段，第二次抽簽抽到了滿萍老師，幾乎所有的語(yǔ)文教師只要沒(méi)有課，就往四樓跑，主動(dòng)地為滿萍老師出謀劃策。當(dāng)時(shí)適值“六一”古詩(shī)文誦讀排練最緊張的時(shí)刻，我們幾個(gè)只要有點(diǎn)空閑，也時(shí)時(shí)關(guān)注著滿萍的狀況。這僅僅是我們集備的一個(gè)縮影。
感謝鎮(zhèn)教委組織的大教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大教研的磨礪，我們語(yǔ)文組每一個(gè)老師都從中受益匪淺，提升頗多。我自己認(rèn)為，我們每個(gè)人執(zhí)教公開(kāi)課都有了耳目一新的感覺(jué)。
新教育在線博客的開(kāi)通給我們開(kāi)辟了一個(gè)更加寬廣的舞臺(tái)，我們得以與全國(guó)各地的語(yǔ)文老師甚至思教育專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)直接對(duì)話交流。
四、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)。
我校對(duì)語(yǔ)文教學(xué)歷來(lái)十分重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)深知語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科的.基礎(chǔ)。上學(xué)期，在學(xué)校大力支持和老師的全力配合下，每天下午課前十分鐘為學(xué)生習(xí)字的固定時(shí)間，政教處專(zhuān)門(mén)調(diào)整了學(xué)校規(guī)劃，將下午唱班歌的時(shí)間做了重大調(diào)整。本學(xué)期，我們?cè)诿恐芤簧龂?guó)旗前誦讀經(jīng)典古詩(shī)文，數(shù)量達(dá)到20首。尤其在全鎮(zhèn)六一文藝匯演中，我校六年級(jí)300多孩子全員參與的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，在藝體組和語(yǔ)文組老師的精心指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)自始至終由學(xué)生自己主持，場(chǎng)面壯觀，氣勢(shì)恢宏，激越豪邁，震撼全場(chǎng)，收到了良好效果，展現(xiàn)了我校風(fēng)采。六一之后，我們語(yǔ)文組教師又一次配合我校的朱存健、張玉山、張萍萍等藝術(shù)老師，精心指導(dǎo)我校七年級(jí)部分優(yōu)秀學(xué)生（參與學(xué)生45人）進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并錄制了短片（一個(gè)幾分鐘的短片整整錄制了兩個(gè)半天），也產(chǎn)生了良好的反響，也為我校舉行類(lèi)似的活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在誦讀經(jīng)典詩(shī)文的基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀，指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀名著。本學(xué)期伊始，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)評(píng)選了30名讀書(shū)之星，六年級(jí)和七年級(jí)還專(zhuān)門(mén)組織了“為生命閱讀，為人生奠基”讀書(shū)演講活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了莘莘學(xué)子探求知識(shí)的興趣和信心，古詩(shī)文誦讀和名著閱讀都為我校打造書(shū)香校園增添了靚麗的色彩。
同時(shí)，我校語(yǔ)文老師還大力配合德育處，積極參與了“文明習(xí)慣伴我行”和“母親節(jié)獻(xiàn)禮”等多項(xiàng)征文活動(dòng)。語(yǔ)文老師精心選佳作，精心修改，精心指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行，對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣、感恩意識(shí)等優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成貢獻(xiàn)了自己的力量。
五、開(kāi)辟成長(zhǎng)窗口，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采
上學(xué)期我們語(yǔ)文組教師利用學(xué)校櫥窗，定期展示學(xué)生佳作，雖起到了一定效果，但不可否認(rèn)，存在展示數(shù)量少、影響小等諸多不利因素。本學(xué)期學(xué)校給予我們優(yōu)惠政策，專(zhuān)門(mén)為我們刊發(fā)優(yōu)秀佳作，開(kāi)辟了“成長(zhǎng)”特刊。每一位語(yǔ)文老師都精心批閱學(xué)生習(xí)作，并精心指導(dǎo)學(xué)生修改。本學(xué)期，兩期“成長(zhǎng)”特刊共計(jì)收錄學(xué)生習(xí)作88篇（不含教師作品），第四期收錄28篇，第五期收錄習(xí)作達(dá)到了60余篇。這些習(xí)作筆法可能幼稚，語(yǔ)言也可能不優(yōu)美，構(gòu)思選材更不可能談得上精妙，但我相信，只要我們將這樣的活動(dòng)堅(jiān)持下去，我們就會(huì)把把自信的種子埋在學(xué)生心底，一定會(huì)收獲學(xué)生寫(xiě)作的信心，收獲進(jìn)步的動(dòng)力。
六、主要問(wèn)題：
1、教研活動(dòng)還缺乏計(jì)劃性和周密性。
2、教研活動(dòng)和兼課教師上課產(chǎn)生沖突，不可忽視。
團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量，凝聚誕生希望。我們發(fā)揮著團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的凝聚力，在共同面對(duì)壓力、迎接挑戰(zhàn)的同時(shí)，我們每個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、課堂能力等諸多方面都得到了不同程度的提高和提升。
我為語(yǔ)文組喝彩！