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        高校新教師度崗前培訓總結培訓工作總結

        《高校新教師度崗前培訓總結培訓工作總結》屬于年度總結中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        高校新教師度崗前培訓總結培訓工作總結

        1、高校新教師度崗前培訓總結培訓工作總結

          目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應教育教學工作。這次培訓一共是四天。這次新教師崗前培訓的內容全面而細致,深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學常規(guī)、師德師風、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長經驗介紹等諸多方面的系統(tǒng)學習。從教師起點的調整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習慣到良好的心理素質;從如何與家長、學生交流到如何與領導、同事相處;從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師;如何上好一堂課總之,通過這次培訓,使我受益匪淺。在培訓中,幾位局領導、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當代教師身肩重任,角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師:“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”“教師應是真善美的替身”可見,“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師,我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習,學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次,教師是榜樣。“學高為師,身正為范”也正是這個意思,這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一各教師,要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強調教師和學生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。下面將我的總結如下:

          一、在培訓中充實:

          做為一名教育戰(zhàn)線上的.新兵,在很多地方找不到方向,摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內容很多,有關于教育教學的,有關于備課上課的,有關于為人處事的,還有關于心理輔導的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識,而且對我平日的教育教學也給出了明確的發(fā)展目標,指出了成長的途徑。只有自己有一桶水,才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己,認真的做一名學習型教師。

          二、在培訓中提升:

          本次教師專業(yè)成長培訓,進行了認真的準備,精心的組織。首先師訓科針對小學的特點和教師們的實際情況,結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓內容,注重了培訓的實效性。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結合自己的教學實踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。其次,確保教師專業(yè)成長培訓質量,聘請了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經驗,他們的講學如春風化雨,潤物無聲。每接受一次培訓都是一次提升,優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺,新教師的匯報課也讓我們從中知道了哪里需要揚長避短。

          三、在培訓中反思:

          什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題,在培訓中老師精彩的案例,犀利的分析,常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀,反思自己以前的教育教學行為。正如肖川所說的,“一個有事業(yè)心和使命感的教師,理當做為教育的探索者,其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等于成長,我想我會把自我反思當成一種習慣,以促進自己的成長。四、在培訓中感悟:本次開展的新教師崗前培訓,是學習、是提高,更是鞭策,我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識、現(xiàn)代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中,不斷地提高自己,完善自己,爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此,我想感謝給我們上課的每一位老師,感謝安排培訓的每一位領導。總之,我通過這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。確實,作為一名新教師,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

        2、培訓半年工作總結培訓工作總結

          為進一步加強我轄區(qū)慢性病防治工作,有效預防和控制慢性病,20xx年9月5日,中心特邀武山縣高血壓防治中心委員會主任、縣醫(yī)院院長賈雙保,委員會委員縣中醫(yī)院內科主任李余勝及康復科主任許俊明,護士長楊紅云對中心所有醫(yī)護人員、慢病管理人員、轄區(qū)各村村醫(yī)進行了培訓,本次培訓班共培訓相關人員50人。

          此次培訓的內容是高血壓的防治及社區(qū)管理。首先由賈院長進行了高血壓病的培訓,賈院長經過2個多小時的講座,深入淺出、詳細、系統(tǒng)的講解了高血壓的診斷,治療及管理,會上,各位參會人員認真聽講,做著筆記,接著大家與李余勝主任就高血壓的治療進行了互動,李主任對提出的問題做了詳細解答,最后

          由中心汪意順主任做了慢病防治管理培訓,對慢病項目相關目標進行了講解,同時對慢病病人從篩查、診斷、登記、治療、隨訪管理到轉診整個程序做了詳細、系統(tǒng)的講解,強調了慢病防治工作的重要性,要求社區(qū)工作人員提高認識、增強責任心。

          通過此次培訓,極大提高了我中心醫(yī)護人員及村醫(yī)的專業(yè)素質,增強了對慢性病防控緊迫性的認識,規(guī)范了社區(qū)慢病工作的

          管理,對促進基層落實慢性病預防控制工作起到了良好的作用。

        3、培訓半年工作總結培訓工作總結

          為了加強各加工廠的消防意識,提高消費知識的了解及應用能力,確保20xx年棉花加工年度無消防安全事故發(fā)生,公司安全科于20xx年x月x日,組織了各廠警衛(wèi)人員集中在新城廠,并邀請鄯善縣消防中隊119專業(yè)消防隊員來廠進行理論知識及消防消防設施使用的培訓和理解。為了提高大家的積極性,使每個參與者都能真正掌握相關消防知識,還特別組織了別開生面的實戰(zhàn)演練競技比賽,對比賽中優(yōu)勝員工頒發(fā)榮譽證書,并以資鼓勵。并通過照片、檔案等文本形式為為培訓工作留下“副本”,以備參考使用。

          培訓內容如下:

          一、理論知識培訓:主要包括消防安全法規(guī)教育、消防科普知識教育、火災案例教育、消防安全技能教育等內容。

          二、滅火器的使用:主要介紹了適用的配置場所、如何合理選擇適用滅火器的種類、配置標準、設置要求等理論知識。同時實物演練了滅火口的打開、噴射使用、外觀檢查等實務,對加工廠警衛(wèi)人員熟練掌握干粉滅火器的使用方法奠定了一定基礎。

          三、消防栓、消防井等消防設施的使用:主要介紹了消防栓的維護保養(yǎng)要求、使用常識等。

          四、隊列培訓:為了提高大家學習的積極性,使培訓工作更接近真正的消防演練工作,培訓員特別組織大家進行了消防隊列培訓,使培訓工作生活、活潑、有趣,提高了大家學習熱情。

          五、實戰(zhàn)演練競技比賽:經過實戰(zhàn)演練,各廠警衛(wèi)人員均熟練掌握了滅火器、消防栓等消防設施的使用和維護知識,在公司組織的競技比賽中,新城廠、棉被生產廠最終技勝一籌,獲得本次比賽的一、二等獎,并獲得獎勵。

        4、培訓半年工作總結培訓工作總結

          通過一段時間的培訓,全校的教師的普通話的水平有了較大的提高,教師們在日常生活中已經能較為自然地使用普通話,且發(fā)音的標準大大提高了,在學校中講普通話,運用普通話已經成為一種風氣,真正達到了學校預期的培訓效果,培訓取得了巨大的成績?,F(xiàn)就在培訓中的情況作一個簡要的回顧。

          一、廣大教職員工認識到了講普通話,運用普通話的重要性。

          在培訓期間,教職員工能自覺的參加各種培訓活動。并放棄業(yè)余時間,苦學苦練,成線蜚然,說普通話正在慢慢的變成了習慣。

          二、通過一段時期的練習,大家對講普通話有了共識。

          普通話正在成為課堂語言,教師們的語言表達能力大大加強,對教學質量的提高有了明顯的促進作用。

          三、教師講普通話影響了學生對普通話的學習熱情。

          廣大學生看到自己的教師能嚴格要求自己,以身作則,于是也紛紛講普通話,并且把這種好的習慣帶回到家里,進而影響了自己的家人,起到了以一帶百的效果。

          雖然通過培訓取得了較好的成績,但我們也必須看到,有個別教師對學用普通話還沒能真正重視起來,學習的力度還不夠大。但是,在這種全員講普通話的氛圍之中,全校的師生員工肯定能在此基礎上取得更大的進步。讓普通話真正成為社會語言。

          XX市第一職工子弟學校

        5、新教師個人年度校本培訓工作總結

          在教育局的教育方針和學校領導的支持下,在全體教師的共同努力下,本學期我們開展了以提高教育教學質量為目的,以推進新課程改革為重點,以校本研修為具體內容的一系列研修活動,把握教研方向,樹立教研新理念,通過以下一系列的活動,完成了本學期的研修任務。

          一、提高認識,加強學習,努力提高自身業(yè)務素質。

          新課程改革給我們教師提出了新的更高的要求,新課程標準要求我們必須更新教育理念,轉變教師角色,改進教學方法,革新教學手段。因此我校重點抓了教師新課程培訓,要求每位老師每學期訂閱一份學科教學核心期刊,聽課10節(jié),并作出評課意見,寫一篇教研論文或教學案例,每學期有一篇針對性的反思。把教師的學、教、研結合起來,確立學、教、研相長的學習工作觀。

          為保證我校新課程培訓和校本研修工作的順利進行,鼓勵教師在課余時間進行自學,確保培訓時間;為了保證教師學習有方向,規(guī)定教師的學習內容為有關理論,課題研究、課例研究主題的相關內容,課件制作等,每星期開展以教研組為單位的業(yè)務學習,學校對業(yè)務學習及筆記進行檢評,逐步使全體老師養(yǎng)成讀書學習的好習慣。

          二、開展了多項研修活動

          為了切實提高讀研修活動質量,展示研修成果,我們還組織了多項研修活動:

          1、一月組織一次讀書交流會,先由各學科組進行內部交流,然后推薦一名代表在交流會上公開發(fā)言。本學期,我們已召開了三次交流會。通過交流活動提高了教師讀書的質量。

          2、研修活動后交流和探討活動。我們在每一次的研修系列活動后,圍繞主題大家自由發(fā)表意見。如:組內的教師上完公開課后,集體對本次公開課進行討論,看到好的方面,提出需要繼續(xù)改進的地方,使我們老師提高了思想認識,教學理念和專業(yè)能力,促進了研修活動持續(xù)深入的開展。

          三、弘揚合作精神,促進教師成長。

          為了深化我校課改工作,加強同伴之間的互助,以及教師與教師、教師與領導間的互動,提高廣大教師的綜合素養(yǎng)及業(yè)務水平。本學年度我們加強了教研組、學科組組織教研活動的能力和合作研究的意識,努力創(chuàng)建一種民主的研究氣氛,使教研活動能促進教師教學水平和能力的提高。教師們從課堂教學中出現(xiàn)的問題入手,及時找出相應的解決策略和辦法,使教師能帶著這種策略和方法重新組織教學。

          這一學年,在全體教師的共同努力下,取得了一定成績。但是,還有很多薄弱環(huán)節(jié)需要完善,需要學習。以后我們將堅持把校本研修的重心落在新課程的教學實驗上,做好教師培訓,課堂教學改革的研究工作,逐步完善師生的教學評價工作,將本著“勤學、善思、實干”的準則,開拓進取,改革創(chuàng)新,大膽嘗試,爭取把研修工作做得更好。

        6、新教師個人年度校本培訓工作總結

          教師是學校的生存之本。沒有高素質的教師隊伍,一切高質量教育計劃都是空談?;谶@種教育理念,我校的校本培訓工作以實現(xiàn)教師專業(yè)化這一培訓思路,用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,利用課余時間積極參與校本培訓工作。在實際培訓中,我們努力做到領導重視,措施有力,對教師的培訓學習給予人力、物力的支持,通過培訓,使廣大教師在師德水平、專業(yè)理論知識、教學實踐技能等方面都得到進一步的提高。回顧過去的一學年,我校的校本培訓工作,取得了較好的發(fā)展,現(xiàn)總結如下:

          一、高度的重視,周密的組織

          學校領導對教師的校本培訓工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設一支高素質的教師隊伍做為重點,把搞好教師的繼續(xù)教育工作做為中心工作來抓,提出了建設高素質的教師隊伍,科研興校的辦學思路。學校專門成立了由校長任組長,教導主任、教研主任為主要負責人的校本培訓領導小組,吸納學校骨干教師為成員,制定出切實可行的計劃,加強對校本培訓工作的指導。針對本校的特點和教師們的實際情況,整個培訓工作認真準備、精心組織,并結合上級文件精神合理地安排了培訓內容,注重了培訓的實效性。明確每學年的學習目標和任務,健全人文管理制度,規(guī)范校本培訓工作。期間帶領全體教師學習了《合肥市中小學辦學行為規(guī)范》,端正教學思想。校長帶頭上好校內公開課,規(guī)范教學行為。一系列的培訓,有如春風化雨,潤物無聲,使教師學到了知識,提升了師德,掌握了技能,受益非淺。

          二、結合新形勢,轉變舊觀念:

          隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,對教師工作的要求也越來越高,為適應教育教學改革發(fā)展的需要,教師必須努力加強自身的學習,而繼續(xù)教育和校本培訓是提高教師各項技能素質的重要途徑,對此,我校通過宣傳,使廣大教師提高了對培訓的認識,轉變了陳舊的觀念,加強了學習的積極性。教師以往認為只要題目會做就行,上課學生只要認真聽就行,現(xiàn)在教師們普遍熱衷于研究如何上課學生能主動愛聽,如何講題學生更易理解。深刻理解了“要給學生一碗水,教師就要是一條流淌不息的小溪”,而不只是一桶水。

          三、豐富形式,提高實效

          在開展課改的實驗中,我們堅持邊培訓、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學習者,又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓任務,學校規(guī)定每兩周開展一次培訓工作,組織教師學文件、學課標、學新的理念、學教材、學繼續(xù)教育規(guī)定的科目,要求教師在學習中要做到:耳到、手到、眼到、心到。不但要做好學習筆記,還要善于思考,每次學習結束,我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動,讓教師有自我展示的空間和時間,在教師相互切磋的同時,相互提高。

          四、創(chuàng)造環(huán)境,提升質量

          教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。為了讓教師們都能愉悅地學習,學校為教師提供了環(huán)境相對好一點的電子備課室和潔凈明亮的教研活動室,利用每周的培訓時間對教師進行培訓,并把現(xiàn)代教育技術的.培訓也納入了日常的培訓之中,我們結合實際,分類要求,立足本校,著眼提高,學校對每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。

          五、成績、不足與展望

          通過實施校本培訓,使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng),確立正確的教育觀念,了解本學科的發(fā)展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力,提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平,適應基礎教育發(fā)展的需要,努力使教師成為學習型教師。

          不過,校本培訓中我們還有不少困惑。例如學校想辦法為教師外出學習創(chuàng)造機會,但學校財力有限人員緊張,一些有價值的學習機會錯過了。信息技術與課堂教學的有機整合設想很好,但學校硬件條件不具備大范圍開展,學校缺乏高層次人才對教師的培訓,致使一些計劃得不到實施。

        7、新教師個人年度校本培訓工作總結

          本學年,我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作,追求有效性,基本上能完成了計劃制訂中的各項任務,教師在培訓中也學到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結:

          1、制訂有序和有效的計劃。

          為了便于開展校本培訓工作,我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃,按照計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容。

          2、培訓內容針對性強了,可實施性也強了。

          本學期我們開展了不少的活動,在教學方面,語文組、數(shù)學組、綜合組各開展一次組里教研活動,課后還進行了互動交流。為了提高老師們的教科研能力,特意請了林連娣老師給全校老師作了《教師如何做課題》的講座,讓老師們受益匪淺。為了充分利用好數(shù)據(jù),我們學校還多次開展了數(shù)據(jù)提析交流會,讓老師們從數(shù)據(jù)分據(jù)里對自已的教學行為進行反思及改進。

          在學校特色方面,因為本校在人才方面的確缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,但是老師興趣很濃,每次的活動都能積極參加并能參與其中。

          3、加強對培訓過程的管理。

          在校本培訓實施過程中,做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結,學校培訓領導小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價,對教師的進步情況及時通報,并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓的業(yè)務檔案,及時總結經驗,發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓目標和任務的完成。

          最重要的是各項活動開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時展示學校校本培訓活動,讓更多的人看到我們的活動,也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。

          4、外出考察學習培訓。

          它山之石,可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經驗,學習兄弟學校先進的教育教學理念,促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來,我校大部分教師都參加各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學理念,轉變了教育教學思路,推動了學校課改工作的進行。

          5、培訓碩果累累,精彩紛呈

          自培訓實施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強,廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進經驗已經轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動,教師整體素質大大提高。表現(xiàn)為:愛心育人,教風端正,班級管理科學、規(guī)范,師生關系和諧;課堂上學生自主合作交流,實踐、創(chuàng)新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學分基本上都合格。

          這一年我校多次組織學生參加學區(qū)縣級科技節(jié)和藝術節(jié)活動,取得了一定的成績。老師們也碩果累累。上個學期,有四位老師撰寫的論文案例獲得縣二、三等獎;本學期有兩位老師撰寫的論文獲獎縣一、三等獎;有三位老師被評上了縣學科骨干教師,一位老師被評上縣學科骨干班主任。

          今后,我們將進一步加強校本培訓工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心,以年輕教師為培訓重點,著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高,不斷開發(fā)校本培訓內容、創(chuàng)建校本培訓的新形式,把校本培訓真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

        8、新教師個人年度校本培訓工作總結

          校本培訓是一種以學校為單位,面向全體教師的一種學習方式。其主要學習內容就是以滿足教師的要求和學校的教學大綱為中心,以提高教師的業(yè)務水平和教育教學能力為手段的一種培訓方式。對中小學教師進行校本培訓,是一種能夠有效提高他們專業(yè)水平和業(yè)務能力,行之有效的且相對容易操作的教師再教育模式。但如何確保學校校本培訓的高水平運行?如何促進學校校本培訓可持續(xù)發(fā)展?我校近幾年來就此做了一些有益的嘗試。

          一、計劃制定多元化

          制定計劃是校本培訓的一個重要環(huán)節(jié),是校本培訓能否持續(xù)進行的一個重要前提。我校制定的校本培訓計劃,著眼于學校、教研組(備課組)、教師三者的發(fā)展。

          在學校的發(fā)展上,我校對校本培訓的課程、教師的學時、學校的投入等都做了具體規(guī)定,具有較強的可行性。在教研組(備課組)的發(fā)展上,我校制定了《xx中學教研組、備課組計劃標準格式》,要求包含教材分析、學情分析、教學目標、提高質量措施、活動安排等內容,對集體備課、聽課評課、專題研討等活動的安排要做到“五定”,即定時間、定地點、定內容、定主講、定人員。在教師個人的發(fā)展上,我校實施青年教師建立了“導師幫扶”制,要求具有中級以上職稱、業(yè)務能力強、有豐富教學經驗的教師擔當導師,擔負起培養(yǎng)青年教師的重任,并對被幫助的青年教師提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整體目標。我校多次獲市、縣校本培訓工作先進單位。

          二、培訓內容主題化

          自20xx年省教育廳頒布《xx省深化普通高中課程改革方案》以來,我校的校本培訓內容始終圍繞“深化新課改下教師素養(yǎng)的要求”中心,結合上級要求和學校教師發(fā)展規(guī)劃,將培訓內容專業(yè)化、主題化,分層分批推進。

          一是廣泛邀請邀請省內外的各級專家、特級教師來校作講座,從專業(yè)層面開展了新課程通識培訓、學科素養(yǎng)培訓、校本課程開發(fā)培訓、教學技能培訓、班主任工作培訓、導學案開發(fā)培訓等。

          二是大力推進教師外出進行深化新課改培訓計劃,尤其是對青年教師在政策上給予傾斜,教師培訓回來后要為其他教師介紹培訓的主要內容、主要精神和課改前沿的理論知識。

          三是開通教師博客網,用先進的網絡拓寬了教師的視野,武裝了教師的頭腦?,F(xiàn)代化的網絡資源對我校的校本培訓工作發(fā)揮了積極的作用,同時有大量教師的教育教學成果在網上交流,促進了教師素養(yǎng)的提升。

          通過系列主題培訓,學校教師對新課改的認識到位,校本課程開發(fā)能力增強,課堂教學效率得到進一步的提高。2014年我校順利通過首批xx省二級普通高中特色示范學校評估。

          三、培訓對象團隊化

          教師成長得快,必須要有一個優(yōu)秀的團隊,這個團隊應該是在共同愿景的指引下,上下同欲、坦誠相待、相互信賴、充分授權、以心換心,步調一致向前進,保障目標的順利實現(xiàn)。在校本培訓中,我校充分利用本校教師資源,積極開展同伴互助活動,有力地促進了教師專業(yè)發(fā)展。

          一是著力集體備課,形成團隊合力。20xx年,我校開始課堂教學改革,實施導學案教學,為此,我們提出“著眼課堂高效、著力集體備課”的團隊合力工作思路,實施集體備課“五定”方案(“五定”:定時間、定地點、定主題、定主講、定初步學案),每周各科定時間定地點組織教師集體備課,每周確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以提出自己在備課期間所遇到的疑惑問題讓大家共同探討,每個教師可以提出自己教學中的疑難問題,大家一起磋商,實現(xiàn)同伴互助,共同提高。

          二是嚴格聽評制度,互學取長補短。推進課堂改革,課堂教學是關鍵,管理制度是保證。我校對教師的聽評課提出如下具體要求:①聽課者要先了解教材內容要求,聽課過程有記錄,包括課堂評價或教學建議等;教研組長(備課組長)聽課后要組織本學科教師進行評課、議課活動并將評議課總結反饋至教研處。②隨機聽課和集體聽課交互進行,領導班子成員隨機推門聽課,每周至少一節(jié);學校教研處組織各教研組(備課組)面向全校甚至其他兄弟學校推出公開觀摩課,每個教師每學期公開課不少于1次,采取上課教師自評、教研組長(備課組長)點評,教學主管行政總結的方式。

          三是實施導師工程,拜師結對共進。我校實施“導師工程”,組織新老教師簽訂“師徒幫帶合同書”的“拜師制”,青年教師在老教師指導幫助下,學習教育學、心理學等方面教育理論知識,完成教學任務和教研課題,學會做學生的思想工作和后進生的轉化工作。學校每年9月份召開“青年教師拜師及經驗交流會”,承前啟后,師徒簽訂幫帶協(xié)議書,并由出師結業(yè)的青年教師骨干進行經驗介紹。

          學校不斷強化教師“像愛護自己的家庭一樣愛護學校”的主人翁意識,強化團隊的“利益共同體”和“命運共同體”意識,最大限度地釋放出整體效應。我校英語組獲省“巾幗文明崗”稱號,英語組、化學組、生物組、技術組等獲得溫州市先進教研組、語文組等7個教研組獲xx縣優(yōu)秀教研組,8位組長獲市縣優(yōu)秀教研組長,英語組的王武老師被評為xx縣首席學科帶頭人,其負責組建的名師工作室在溫州市具有廣泛的影響力。

          四、培訓成果資源化

          校本培訓的目的是促進教師發(fā)展,最終目的是提高教學質量,促進學生發(fā)展。校本培訓的成果如果不能進行很好地開發(fā)利用,那么培訓效果將大打折扣。為此,學校大力提倡教師在每次培訓后都要寫出總結和成果匯報,在整理完善后將總結發(fā)送教研處公共郵箱里共享,再經由教研處審核后在校園網向社會發(fā)布資源。近幾年,我校教師論文發(fā)表、獲獎次數(shù)和等級不斷提升,教師參加縣、市級的各類教學技能、教學基本功等評比的成績不斷進步。

          五、活動信息公開化

          我校每學年都有安排開放周、調研活動,學校及時將教研信息公開到校園網的教科研信息專欄。在新浪網上建立“xx中學教科研博客”,校本培訓相關的內容都會公開發(fā)布,接受社會和上級的監(jiān)督?,F(xiàn)在“xx中學教科研博客”已成為我校對外宣傳的一個重要窗口。

          六、培訓活動常態(tài)化

          有良好的愿景,還必須要有完善的制度作為保障,才能達成目標。為此,學校不斷加強校本培訓相關的制度建設,使校本培訓活動最終常態(tài)化。學校規(guī)定教研組活動每兩周一次,備課組活動每周一次。校本培訓校長是第一責任人,領導班子是學校的發(fā)展的關鍵,我校成立以校長為組長的xx中學校本培訓領導小組,下設檢查小組,以行政為檢查小組的組長,負責檢查、督促各教研組、備課組及時開展落實校本培訓工作。

          百年大計,教育為本;教育發(fā)展,學校為本;學校發(fā)展,教師為本。我們深感校本培訓工作是提高教育教學質量的源動力,更是學??沙掷m(xù)發(fā)展的基本保證,我們將繼續(xù)堅定不移地走校本培訓特色發(fā)展之路,在今后的工作中不斷總結經驗,積極探索創(chuàng)新,為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。

        9、高校新教師度崗前培訓總結培訓工作總結

          目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應教育教學工作。這次培訓一共是四天。這次新教師崗前培訓的內容全面而細致,深刻而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學常規(guī)、師德師風、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長經驗介紹等諸多方面的系統(tǒng)學習。從教師起點的調整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習慣到良好的心理素質;從如何與家長、學生交流到如何與領導、同事相處;從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師;如何上好一堂課總之,通過這次培訓,使我受益匪淺。在培訓中,幾位局領導、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當代教師身肩重任,角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師:“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”“教師應是真善美的替身”可見,“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師,我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習,學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次,教師是榜樣?!皩W高為師,身正為范”也正是這個意思,這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一各教師,要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強調教師和學生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。下面將我的總結如下:

          一、在培訓中充實:

          做為一名教育戰(zhàn)線上的.新兵,在很多地方找不到方向,摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內容很多,有關于教育教學的,有關于備課上課的,有關于為人處事的,還有關于心理輔導的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識,而且對我平日的教育教學也給出了明確的發(fā)展目標,指出了成長的途徑。只有自己有一桶水,才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己,認真的做一名學習型教師。

          二、在培訓中提升:

          本次教師專業(yè)成長培訓,進行了認真的準備,精心的組織。首先師訓科針對小學的特點和教師們的實際情況,結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓內容,注重了培訓的實效性。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結合自己的教學實踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。其次,確保教師專業(yè)成長培訓質量,聘請了優(yōu)秀教師、骨干教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經驗,他們的講學如春風化雨,潤物無聲。每接受一次培訓都是一次提升,優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺,新教師的匯報課也讓我們從中知道了哪里需要揚長避短。

          三、在培訓中反思:

          什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題,在培訓中老師精彩的案例,犀利的分析,常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀,反思自己以前的教育教學行為。正如肖川所說的,“一個有事業(yè)心和使命感的教師,理當做為教育的探索者,其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等于成長,我想我會把自我反思當成一種習慣,以促進自己的成長。四、在培訓中感悟:本次開展的新教師崗前培訓,是學習、是提高,更是鞭策,我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識、現(xiàn)代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中,不斷地提高自己,完善自己,爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此,我想感謝給我們上課的每一位老師,感謝安排培訓的每一位領導??傊?,我通過這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。確實,作為一名新教師,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

        10、度教師培訓工作總結工作總結

          一年以來,為了更好地教書育人,提高教學質量,提高教師自身的各方面的素質,在學校校本培訓的指引下,有計劃、有組織、有步驟的接受各種培訓,取得了一定的成效,現(xiàn)總結如下:

          一、校本培訓的開展

          1、時間的保證

          為有效的開展校本培訓,學校教導處安排的每周半天的.教研活動時間。數(shù)學為每周周三下午,語文是周四的小學。

          2、培訓形式改變

          本學年在堅持上學年好的做法的基礎上,培訓形式有了新的探索。

          這個學年最重要的改變是數(shù)學組中的常態(tài)課的開展。為了更好的了解教師的教學常態(tài),數(shù)學教研組推出常態(tài)課的聽課。在下學期,由校長先上常態(tài)課。從常態(tài)課中,我們發(fā)現(xiàn)更原生態(tài)的問題,更有利于我們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。數(shù)學組中的每位老師都上出了2節(jié)常態(tài)課。

          語文組則更關注于新課標的學習,語文組在本學年中專題學習了新版課標兩次:新舊課標的對比學習,新版課標的認字研討。

          在整個校本教研的過程中,我們現(xiàn)在更注重主題式的教研。如在我校召開的四校聯(lián)誼語文詩歌教學,自然小班化情境下的數(shù)學課堂。

          二、培訓與培訓的相得益彰

          與外校教研活動的對接。

          在4月10日,全校數(shù)學組老師參加由橋頭二小組織的教研活動,學習先進學校的校本檢驗;在4月17日,數(shù)學組老師又參加了橋頭中心學校組織的校本活動。語文組在每個老師上好公開課的基礎上,參加其他學校的教研活動,學習其他學校的先進做法?!?/p>

          在XX學年中,學校的全體語文老師參加進修學校組織的常見文體閱讀教學,全體數(shù)學教師參加辯課活動。

          三、校本培訓的成效

          每個老師至少上兩節(jié)公開課。有一半的老師在校本培訓中開出講座。學校共開出4節(jié)學區(qū)公開課,縣級公開課3節(jié)。在基本功評比中,一位老師獲縣一等獎,說課評比中獲得縣一等獎……

          四、主要問題及解決方法

          1、培訓過程中深深體會到時間的不足,教學的班級本來就多,再有各方面的學習培訓,時間猶如在石頭縫中擠水,心有余而力不足,致使很多培訓學習淺嘗即止,無法深入,流于形式。因此,今后要合理安排時間,做到面廣而點專的學習。

          2、理論用于指導實踐教學的時候,總結得有生搬硬套的感覺,以后要在博客上多于同行們交流,去看看專家博客的教學指導,提高自己的理論水平。

          總之,通過培訓我們要不斷學習,致力于心課標的研究與探索之中,尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,使學生在新課改中獲得能力的提高。