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        幼兒園音樂(lè)教師年度總結(jié)

        《幼兒園音樂(lè)教師年度總結(jié)》屬于年度總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園音樂(lè)教師年度總結(jié)

        1、幼兒園音樂(lè)教師年度總結(jié)

          音樂(lè)使人產(chǎn)生美感。在嬰兒時(shí)期,孩子就可以通過(guò)搖籃曲以及一些優(yōu)美、富有節(jié)奏感的樂(lè)曲,受到音樂(lè)的感染。孩子進(jìn)入幼兒園,接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)增多了:晨間活動(dòng)有音樂(lè)相伴,音樂(lè)課上有動(dòng)聽(tīng)的歌聲……每時(shí)每刻都有音樂(lè)瑩繞在孩子們的身邊。因此,如何在幼兒園中有效地開展音樂(lè)教育呢?

          一、培養(yǎng)音樂(lè)情趣是關(guān)鍵

          1.遵循幼兒生理心理特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣

          幼兒園的音樂(lè)教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的音樂(lè)啟蒙教育,采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是十分重要的,如采用音樂(lè)游戲的形式,選取適合幼兒的音樂(lè)教材,帶孩子在音樂(lè)的伴奏下,動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口做一些活潑有趣的活動(dòng)。幼兒只有在興趣性較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)中才能真正喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),感受音樂(lè)的情趣。因此,在音樂(lè)教育中,大班可采用活潑愉快的音樂(lè)游戲活動(dòng),幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)中,培養(yǎng)和發(fā)展了音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力,音樂(lè)的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。如我經(jīng)常會(huì)讓幼兒聽(tīng)辨這是什么歌曲,并隨歌曲律動(dòng)等等。

          2.通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)音樂(lè)情趣。

          幼兒活潑好動(dòng),總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。教師一方面可以通過(guò)拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練;另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂(lè)器,引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂(lè)器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感。這一點(diǎn),我在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常運(yùn)用。

          3.拓寬幼兒知識(shí)面,提高唱歌興趣。

          幼兒歌曲來(lái)自幼兒生活,反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識(shí),不僅可以拓寬幼兒知識(shí)面,結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受,提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。

          二、語(yǔ)言是開展音樂(lè)教育的重要保證。

          音樂(lè)和語(yǔ)言有著非常密切的關(guān)系,一首活潑、動(dòng)聽(tīng)的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩(shī)歌;一首首優(yōu)美、詼諧的樂(lè)曲都好象講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事。音樂(lè)教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì),而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中,語(yǔ)言起著至關(guān)重要的作用,語(yǔ)言是開展音樂(lè)教育的重要保證,我們應(yīng)該寓語(yǔ)言于音樂(lè)教育之中。

          首先,我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教育時(shí),要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。在幼兒聽(tīng)完一首歌曲或樂(lè)曲后,教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解。這樣,既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),又滿足了他們表達(dá)的愿望,提高了他們的語(yǔ)言能力。

          其次,要把握好尺度,即在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),要正確處理好音樂(lè)與語(yǔ)言的關(guān)系。如我在新授歌曲《小樹葉》時(shí),先和幼兒玩一個(gè)語(yǔ)言游戲,讓幼兒扮成一片片小樹葉,教師扮成“秋風(fēng)”,“秋風(fēng)”一吹,“樹葉”就到處飄呀飄,當(dāng)風(fēng)停止時(shí),讓他們說(shuō)一說(shuō),這片小樹葉離開樹葉媽媽后飄到了哪里?有的說(shuō),我飄到了小河里,有的說(shuō)我飄到了草地上……這個(gè)游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的,因此玩的次數(shù)要恰到好處,才能收到滿意的效果。

          再次,要做到有機(jī)結(jié)合,要努力將發(fā)展語(yǔ)言 能力有機(jī)地滲透到音樂(lè)教育中。如:欣賞二胡曲“賽馬”,當(dāng)幼兒初步感受了音樂(lè)所描繪的節(jié)日賽馬的歡快、熱烈的景象后,讓幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行自編故事,互相講述,這就給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間和說(shuō)話的語(yǔ)境,幼兒可以憑借自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂(lè)趣,同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

          總之,幼兒園的音樂(lè)教育不應(yīng)局限于音樂(lè)課中,應(yīng)滲透于日常生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境,使幼兒的生活、游戲、勞動(dòng)都有優(yōu)美的音樂(lè)伴隨,美化幼兒的生活,美化幼兒的心靈。當(dāng)然,我作為一個(gè)新教師,在這些方面我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但我會(huì)在今后的時(shí)間里仔細(xì)研究,認(rèn)真鉆研,努力把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),把幼兒教育工作做好!

        2、幼兒園教師年度個(gè)人總結(jié)

          從掙脫母校的懷抱來(lái)到綠地工作,晃眼間,已經(jīng)一年多了。在這段日子里,我獲得了初為人師的快樂(lè),這種快樂(lè)是其他職業(yè)所望之莫及的。同時(shí),我也深感驕傲,看著孩子們像一株株小苗似的在實(shí)驗(yàn)的沃土下慢慢長(zhǎng)大,而我,也如他們,在不斷地摸索著,收獲著,進(jìn)而和他們一起成長(zhǎng)著。

          能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得這份工作,一方面,應(yīng)該說(shuō)是幸運(yùn)的,因而我在思想上也對(duì)其高度重視,認(rèn)真做好本職工作,欣然接受領(lǐng)導(dǎo)派發(fā)的任務(wù),重視每一次實(shí)踐、反思的機(jī)會(huì),用一顆富有責(zé)任感的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,并且用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛以及一份學(xué)習(xí)的心態(tài),去探尋每一位老師身上的閃光點(diǎn),去學(xué)習(xí)自己所缺乏的種種知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。另一方面,從事這份工作,應(yīng)該說(shuō)是頗具挑戰(zhàn)的。有了這份對(duì)事業(yè)的上進(jìn)心,也讓我在平時(shí)的工作中,多了份思考。為了讓孩子獲得進(jìn)步的體驗(yàn),在教室一塊墻面上開設(shè)了“成長(zhǎng)評(píng)比欄”,將孩子在校內(nèi)某一方面所取得的進(jìn)步記錄下來(lái),以便讓這種表?yè)P(yáng)式的激勵(lì)促進(jìn)孩子有更大的進(jìn)步。同時(shí),結(jié)合課題,我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較輕松的閱讀環(huán)境,并且開展了一系列的繪本閱讀活動(dòng)。我們先后欣賞了《她干的》、《十一只貓做苦工》、《漏》、《糖果屋》、《方格子老虎》、《啊~蜘蛛!》等,同時(shí),我們還通過(guò)自己的努力,完成了每人一本的自制繪本及若干創(chuàng)編故事。在這樣積極的氛圍中,如果一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)踐的探索,能夠帶來(lái)孩子的發(fā)展,我想我是幸福的。在與孩子們朝夕相伴的每一個(gè)日子里,我想我都是幸福的,幸福的每日看到他們純真的笑臉,幸福的享受他們的親吻、擁抱,幸福的聽(tīng)他們?nèi)缗笥寻愕脑V說(shuō),幸福的與他們一起游戲……這份幸福感也給我的工作帶來(lái)了不捷的動(dòng)力,我愿用心澆灌,讓這群祖國(guó)的花朵開出最美的姿態(tài)!

          初為人師,在教育教學(xué)這方面的經(jīng)驗(yàn)自認(rèn)還是比較的薄弱,在學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí),如何與實(shí)踐掛鉤,很好的用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),我想這不是一個(gè)容易回答的問(wèn)題,需要我們?cè)谶@條道路上摸爬滾打、積累經(jīng)驗(yàn),才能解開這個(gè)謎底。因此,在這個(gè)學(xué)期中,我一方面通過(guò)“借力”,珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì),向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾谓M織教學(xué),如何與幼兒形成有效的互動(dòng),如何使用準(zhǔn)確到位的語(yǔ)言去引導(dǎo)幼兒,如何在活動(dòng)中去關(guān)注每個(gè)孩子等等,然后尋找到自己的差距,不斷思考,在自己的教育實(shí)踐中內(nèi)化;另一方面通過(guò)“內(nèi)力”,也就是自身的努力。在活動(dòng)前一周的時(shí)間里認(rèn)真研讀教材,然后根據(jù)領(lǐng)域去調(diào)整教學(xué)目標(biāo),定位好重難點(diǎn),再根據(jù)實(shí)際,設(shè)計(jì)調(diào)整好教案,做好充分的課前準(zhǔn)備。在活動(dòng)結(jié)束后,考慮目標(biāo)的達(dá)成情況,分析環(huán)節(jié)的有效性,做好課后反思工作,以便讓下一次的活動(dòng)吸取好的經(jīng)驗(yàn),避免重蹈覆轍。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程我會(huì)盡量關(guān)注到每一個(gè)孩子,如班內(nèi)不愛(ài)說(shuō)話的瑄瑄、順順等,我會(huì)用專注于他們的眼神去示意他們,用微笑去鼓勵(lì)他們,用贊揚(yáng)的話語(yǔ)去引導(dǎo)他們,讓他們獲得表達(dá)的機(jī)會(huì),得到同等的發(fā)展。同時(shí)在教學(xué)中,我也注重對(duì)本班孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),他們的思維活躍、參與的愿望強(qiáng)烈,但是有的時(shí)候會(huì)忘了基本的學(xué)習(xí)常規(guī)。

          不錯(cuò)的針對(duì)這個(gè)情況,我將學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)化分解,將其中的一個(gè)小點(diǎn),作為一周教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提醒,強(qiáng)化他們這一方面的意識(shí)。通過(guò)一周周的疊加,孩子們也在學(xué)習(xí)常規(guī)方面有了一些進(jìn)步,自由散漫、隨便插嘴,做小動(dòng)作的情況也在逐漸減少,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在潛移默化中習(xí)得!

          除了教育教學(xué),我深知做好家長(zhǎng)工作也是十分重要的。與家庭建立起有效的溝通橋梁,能夠取得家長(zhǎng)的信任與支持,有利于我們各項(xiàng)工作的展開。因此,在出好家長(zhǎng)園地的基礎(chǔ)上,還通過(guò)面談、電話的方式針對(duì)孩子在園的表現(xiàn)與家長(zhǎng)做及時(shí)有效的溝通。例如,面對(duì)在家里表現(xiàn)較為活潑的高吳萱小朋友,在幼兒園卻表現(xiàn)得很膽怯,上課不敢舉手回答問(wèn)題,自主性游戲時(shí)只喜歡選擇不與人打交道的游戲……面對(duì)這些情況,我們?cè)陂_學(xué)初及時(shí)與他的家長(zhǎng)聯(lián)系。在多次溝通,雙方的努力之下,瑄瑄慢慢打破了心理上的障礙,現(xiàn)在的瑄瑄可自信勇敢多了,上課的時(shí)候經(jīng)常能看到她勇敢的舉起小手,回答問(wèn)題的聲音也響亮了,他在點(diǎn)心店當(dāng)?shù)姆?wù)員可棒了……看到她的進(jìn)步,我們老師以及家長(zhǎng)都尤為高興,我想這是家園溝通的魅力,如果沒(méi)有及時(shí)的溝通,沒(méi)有雙向的教育合力,可能她現(xiàn)在還依然是一個(gè)羞澀膽小女孩。在與家長(zhǎng)的互動(dòng)方面,我們還積極利用起校園網(wǎng)頁(yè)、教師博客、QQ群等一媒介,通過(guò)上傳幼兒在園活動(dòng)的照片,讓家長(zhǎng)在生動(dòng)直觀的照片中了解我們教學(xué)的進(jìn)程;通過(guò)聊天,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子當(dāng)天的表現(xiàn)等等。我們還積極回應(yīng)家長(zhǎng)的疑問(wèn),幫助他們了解孩子的發(fā)展情況,引導(dǎo)他們形成正確的教育方法。同時(shí),充分挖掘家長(zhǎng)資源,在主題開展前與家長(zhǎng)共同來(lái)搜集材料,以及親子合作完成作品等等,讓家長(zhǎng)也能做教學(xué)的主人,參與到我們主題的實(shí)施中來(lái),形成家園和諧的互動(dòng)!

          除了以上的這些,我還將自己平時(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、反思、感悟,及時(shí)以教育日記、博客、個(gè)案跟蹤的形式記錄下來(lái),并且進(jìn)行專題性的思考開始撰寫論文。

          做一個(gè)有魅力的老師,將是我未來(lái)努力的方向。我要用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子的生命,用心去照亮他們的生活!相信帶著一顆上進(jìn)心,在未來(lái)的教育工作崗位上一定會(huì)做得更好!

        3、幼兒園教師年度個(gè)人總結(jié)

          這一學(xué)年過(guò)的可真快,我從一個(gè)中班教師變成一個(gè)大班教師,認(rèn)真回顧工作后,這一年我的教學(xué)還是不錯(cuò)的。我對(duì)自己這學(xué)年的教學(xué)工作比較滿意。那下面就是我這一學(xué)年的工作情況:

          一、教學(xué)嚴(yán)肅,上課認(rèn)真

          本學(xué)年,我是由一個(gè)中班的老師變成了大班老師,所以我立馬就認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)上必須有所改革,因而我的教學(xué)是比較嚴(yán)肅的,上課也是很認(rèn)真的。從中班過(guò)渡到大班這一個(gè)過(guò)程,我開始教學(xué)是稍微輕松的,然后慢慢的就嚴(yán)肅起來(lái),直到孩子們適應(yīng)過(guò)來(lái)。課堂嚴(yán)肅教學(xué)的好處是,孩子們不會(huì)覺(jué)得我是再跟他們玩游戲,那樣在聽(tīng)課的時(shí)候就不會(huì)吵鬧了。這一學(xué)年,孩子們的變化也很大,由于我嚴(yán)肅的原因,因而他們也漸漸的變得乖巧起來(lái),上課都沒(méi)有很鬧騰了,這給他們未來(lái)上小學(xué)會(huì)派上大用場(chǎng)的。

          二、關(guān)心幼兒,用心呵護(hù)

          我身為幼兒的教師,所以我的職責(zé)并不止是教學(xué),還有關(guān)心他們的身體健康,還要呵護(hù)孩子們的情緒。本學(xué)年,在幼兒遇到需要幫助的時(shí)候,我會(huì)積極去幫助他們渡過(guò)難關(guān),關(guān)心他們的健康,只要課上有孩子生病了,我會(huì)先把孩子送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行救治,然后在跟班主任和他的家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)情況。平時(shí)也會(huì)細(xì)心觀察孩子們的生活情況,如果看到孩子不開心,情緒不對(duì)的情況,我會(huì)去引導(dǎo)孩子把心事說(shuō)出來(lái),一點(diǎn)點(diǎn)的開解孩子。我耐心給幼兒教書,同時(shí)也會(huì)去呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。

          三、勤奮鉆研,努力學(xué)習(xí)

          這一年,我有努力去鉆研課本,鉆研教學(xué),讓自己的教學(xué)能力一點(diǎn)點(diǎn)的得到提高,并向幼兒園內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),自己看有關(guān)教育類的書籍,從相關(guān)書中學(xué)到我要的東西。教學(xué)中有問(wèn)題,我從不放在一邊,一直都是遇到問(wèn)題馬上就去解決,如果自己不能解決,那么我就找他人幫忙。所以本學(xué)年有了自己的努力,我在教學(xué)上有比較大的進(jìn)步。

          馬上就是新的一年了,我知道這一學(xué)年就要成為過(guò)去,我在新年里會(huì)努力的把自己變得更好,讓自己的教學(xué)有一個(gè)真正的跨步,把知識(shí)傳授給幼兒們,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上有很大的進(jìn)步,努力奔向小學(xué)。我今后會(huì)更努力去教學(xué)的,讓大班孩子們獲得好成績(jī)。

        4、年度幼兒園教師保教工作總結(jié)工作總結(jié)

          對(duì)于整整一學(xué)年的保教工作,我園帶動(dòng)全園教師,積極地去參加保教工作,為了能加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒園的保教工作,使孩子們健康協(xié)調(diào)成長(zhǎng),我們堅(jiān)持按照《幼兒園工作規(guī)程》指明的方向走,并結(jié)合鎮(zhèn)科教辦所訂的幼兒園學(xué)期工作意見(jiàn)以及園里的學(xué)期工作計(jì)劃來(lái)開展保教工作,下面談一談我園這學(xué)期以來(lái)開展保教工作的點(diǎn)滴。

          一、首先從我園的教研工作抓起。

          根據(jù)幼兒園的教研目標(biāo)及在實(shí)際工作中的問(wèn)題,有步驟地開展一些實(shí)際操作活動(dòng)。在日常工作中,我們發(fā)現(xiàn)教師對(duì)教案的設(shè)計(jì)、教育活動(dòng)評(píng)析方面比較薄弱,于是開展了書面點(diǎn)評(píng)教案活動(dòng)。這樣的活動(dòng)使教師們對(duì)如何設(shè)計(jì)教案,如何評(píng)析教育活動(dòng)有了比較清晰的了解,認(rèn)識(shí)到一節(jié)成功的'教育活動(dòng),必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),認(rèn)真地分析教材,運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法和手段,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。另外,我們還根據(jù)教研課題“開展多種形式的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒的開展”,組織教師進(jìn)行多種形式的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。以往,我們的語(yǔ)言教學(xué)多以講故事為主,數(shù)學(xué)教學(xué)多以認(rèn)識(shí)為主,形式單調(diào)。為了讓教師對(duì)各種形式的語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)有一定的了解,我們?cè)诮M織教師聽(tīng)專題講座和經(jīng)驗(yàn)介紹后,進(jìn)行語(yǔ)言和數(shù)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)交流。在教育活動(dòng)中根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)采取了不同的形式開展教學(xué)活動(dòng)?,F(xiàn)在豐富多彩的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)活動(dòng)已在我園普遍開展起來(lái),幼兒對(duì)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣盎然。

          二、發(fā)展幼兒的品德教育(非智力因素的培養(yǎng))。

          (1)禮儀、禮貌、值日、文明兒童活動(dòng)為一主線,貫穿于一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),讓幼兒在自我管理、自我服務(wù)、人際關(guān)系、“交往過(guò)程”中完善自我,從而形成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的品德行為習(xí)慣,提高幼兒各方面的能力。

          (2)從情感入手,形成一系列“愛(ài)”的教育活動(dòng),結(jié)合“勞動(dòng)節(jié)”、“兒童節(jié)”、“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”等愛(ài)心主題活動(dòng),激發(fā)幼兒情感的活動(dòng)過(guò)程,使幼兒獲得自然的情感效果,讓幼兒親身參與活動(dòng),組織、準(zhǔn)備、承擔(dān)角色,教師在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒的思維,使幼兒的情感、自制力、自信心、主任感等非智力得到培養(yǎng)。

          三、重視幼兒衛(wèi)生保健工作與后勤工作。

         ?。?)我園嚴(yán)格做好幼兒的保健工作,定期進(jìn)行幼兒身體檢察以及教職工的身體檢查,健全了健康檔案,并嚴(yán)格把關(guān)做好各項(xiàng)消毒工作,防止疾病的傳染。

         ?。?)為解決家長(zhǎng)的后顧之憂,我們不僅要用科學(xué)的教育觀對(duì)還字進(jìn)行教育,在飲食方面也給予幼兒科學(xué)的調(diào)理專人制定食譜,盡量做到讓幼兒愛(ài)吃,又有營(yíng)養(yǎng),使幼兒健康成長(zhǎng)。

          四、做好家長(zhǎng)工作,為實(shí)現(xiàn)家園共育奠定基礎(chǔ)。

          1、定期召開家長(zhǎng)會(huì),教師與家長(zhǎng)之間多交流,我們對(duì)家長(zhǎng)熱情有禮,與建立正常良好的關(guān)系。

          2、堅(jiān)持使用“家園聯(lián)系欄”以及填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”家長(zhǎng)可以了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容,老師也可以了解幼兒在家表現(xiàn)、出現(xiàn)問(wèn)題能以及解決。

          3、繼續(xù)開展《保育之窗》版報(bào),向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的。

          我園在保教工作上嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究、溝通,只要通過(guò)大家的努力工作,我們相信我們一定能把我園的保教工作做好。

        5、幼兒園教師年度總結(jié)

          幼兒園教師年度總結(jié)本人本學(xué)期能嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,處處以一名人民教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己,敬業(yè)愛(ài)崗,為人師表,不計(jì)較個(gè)人得失。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),工作認(rèn)真,不但組織開展好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),而且還能積極組織開展好年級(jí)組各項(xiàng)活動(dòng),受到家長(zhǎng)和孩子的喜愛(ài)。現(xiàn)總結(jié)如下:

          本學(xué)期本人擔(dān)任小班級(jí)組長(zhǎng)和小一班班長(zhǎng)。擔(dān)任小班級(jí)組長(zhǎng),本人能在工作中處處以身作則,起模范帶頭作用。能團(tuán)結(jié)小班級(jí)全體老師,能虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn),共同完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù),如開展小班級(jí)集體備課;探討小班幼兒常規(guī)建立;組織老師設(shè)計(jì)主題活動(dòng);設(shè)計(jì)六一游園活動(dòng)的游戲;制定年級(jí)組計(jì)劃等。在工作中,我處處以一名干部的身份嚴(yán)格要求自己,不計(jì)較個(gè)人得失,關(guān)心年級(jí)組的同事,組織各班互幫互助,一起制作活動(dòng)區(qū)材料,共同設(shè)計(jì)各班主題環(huán)境。以自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力幫助和輔導(dǎo)青年教師及保育員提高業(yè)務(wù)能力和活動(dòng)組織能力。以達(dá)到共同提高,共同進(jìn)步,成為互幫互助、團(tuán)結(jié)向上、非常有凝聚力的集體。使得小班級(jí)在我園的各項(xiàng)活動(dòng)中都能起模范帶頭作用,多次受到園領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

          擔(dān)任小一班班長(zhǎng),能認(rèn)真組織安排好班級(jí)的各項(xiàng)日常工作。如班級(jí)老師的分工,組織召開班務(wù)會(huì),做好家長(zhǎng)工作和班級(jí)環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。帶領(lǐng)班級(jí)教師認(rèn)真完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)。本人能根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和班級(jí)工作情況制定適宜的班級(jí)計(jì)劃,并組織開展了豐富的、具有班級(jí)特色的豐富活動(dòng)。如:親子活動(dòng)、主題活動(dòng);家長(zhǎng)開放日活動(dòng);節(jié)日教育活動(dòng);六一游園活動(dòng);開展親子手工制作活動(dòng)等。能根據(jù)孩子的興趣設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒的探究欲望和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

          本人在日常工作中能耐心細(xì)致的照顧好孩子的日常生活,并加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng),手把手的教幼兒如何穿脫衣服、鞋襪,如何把衣服疊整齊;幫助幼兒改正不良衛(wèi)生習(xí)慣。積極對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的教育和培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。本人平時(shí)能積極向孩子們宣傳有關(guān)疾病預(yù)防的知識(shí)和方法,認(rèn)真做好幼兒每日的出勤記錄,對(duì)未能及時(shí)入園的幼兒,通過(guò)打電話仔細(xì)詢問(wèn)幼兒的情況,并做好記錄。積極開展體育鍛煉,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

          在教育教學(xué)方面,我能深刻地認(rèn)識(shí)到:時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革,自身所掌握的知識(shí)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué),所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)知識(shí),提高文化專業(yè)知識(shí)水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)幼教的雜志、書籍,從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動(dòng)向,以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為,重視幼兒的素質(zhì)教育,培養(yǎng)幼兒的實(shí)際能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法并認(rèn)真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問(wèn)題,努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,來(lái)提高自己的教學(xué)水平

          在家長(zhǎng)工作方面,我能深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)工作的重要性,我把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友,本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上進(jìn)行思考,認(rèn)真細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作。堅(jiān)持每周一次給坐校車的小朋友家長(zhǎng)打電話,加強(qiáng)與坐校車幼兒家長(zhǎng)的溝通;通過(guò)發(fā)通知和寫信的形式,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng);通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式,讓家長(zhǎng)了解我們的工作,支持我們的工作。每?jī)芍馨l(fā)放一次《家園聯(lián)系冊(cè)》,不但詳細(xì)匯報(bào)幼兒在園的情況,而且堅(jiān)持認(rèn)真回復(fù)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議;通過(guò)幼兒園網(wǎng)站及時(shí)把班級(jí)的活動(dòng)、計(jì)劃以及孩子活動(dòng)時(shí)的照片上傳上去,讓家長(zhǎng)了解我班的活動(dòng)情況,并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在網(wǎng)站進(jìn)行操作;結(jié)合班級(jí)主題活動(dòng)開展家長(zhǎng)小組活動(dòng),讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中了解我們的教育理念和教學(xué)活動(dòng),同時(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)之間的相互了解和凝聚力,激發(fā)家長(zhǎng)參加集體活動(dòng)的興趣,因此班級(jí)工作得到了家長(zhǎng)的支持與好評(píng)。

        6、幼兒園教師年度總結(jié)

          年度總結(jié)是對(duì)前一年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查、分析、評(píng)判,從理論認(rèn)識(shí)的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以明確努力方向,指導(dǎo)今后工作的一種機(jī)關(guān)事務(wù)文體。它是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體都廣泛使用的一種常用文體。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家精心搜集和整理的幼兒園教師年度總結(jié)范文,希望大家喜歡!

          幼兒園教師年度總結(jié)范文(一)

          反思一個(gè)學(xué)期的工作,我有了很深的認(rèn)識(shí):我們都有一種感覺(jué),當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候,你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候,你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭,開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝。可是細(xì)細(xì)品味,卻也發(fā)覺(jué)自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自蒙感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲,這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)

          教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。

          一、教學(xué)方面

          從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎,并具有較強(qiáng)的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動(dòng),和幼兒融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問(wèn)題,并解決問(wèn)題。

          二、常規(guī)教育方面

          1、禮貌

          先從自我做起,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭,并嚴(yán)格要求自己的言行舉止,同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子,能友好與他人相處。

          2、課堂活動(dòng)紀(jì)律

          從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人,安靜地傾聽(tīng)他人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

          3、衛(wèi)生習(xí)慣

          每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性,加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣,并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手,餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

          三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

          我深刻地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識(shí)水平。

          四、家園溝通

          1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。

          通過(guò)家園聯(lián)系表、面談等形式來(lái)了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

          2、及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),及時(shí)取得家長(zhǎng)的密切配合。

          3、在與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

          4、工作上加強(qiáng)互動(dòng),對(duì)家長(zhǎng)的建議虛心聽(tīng)取。

          5、結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展,并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中,加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解,促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系,讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。

          五、存在不足

          1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。

          六、今后工作規(guī)劃

          1、積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討,多方面的提高專業(yè)技能。

          2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì),加大學(xué)習(xí)力度:一是保持工作熱情,繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí);二是謙虛謹(jǐn)慎,繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)

          以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。在以后的工作中我將用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

          幼兒園教師年度總結(jié)范文(二)

          時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。回顧這學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

          一、思想品德

          本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱愛(ài)集體,服從分配,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng),做好各項(xiàng)工作,積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

          二、本學(xué)期取得的成績(jī)

          1、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中,認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

          2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。

          3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。

          4、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄,做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。

          5、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間,提供幼兒活動(dòng)材料,更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

          保育工作

          在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的'好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

          1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

          2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,不掉飯粒。

          3、勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時(shí)的制止,并進(jìn)行隨機(jī)教育。

          4、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,進(jìn)入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,會(huì)整理床鋪,衣服折疊整齊放好。。

          安全工作

          安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),我做到了以下幾點(diǎn):

          1、教給了幼兒一些安全知識(shí),強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),會(huì)大聲呼救。

          2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

          3、做好交接班工作,認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。

          家長(zhǎng)工作

          1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。。

          2、做好多數(shù)幼兒的家訪工作,隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,并制定了適宜的教育措施,并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。

          3、與家長(zhǎng)進(jìn)行了密切溝通,向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí),提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí),配合幼兒園做好保教工作。

          總之本學(xué)期非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極地進(jìn)行專題研究,積極地參與各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng),力求把日后的工作做得更好!

        7、幼兒園教師年度總結(jié)

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          總結(jié)一:幼兒園教師年終總結(jié)

          “滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了,回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血,當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合??粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯?ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)?,F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、思想方面

          作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,只有反復(fù)的,不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取,才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里,為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階,我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐:根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法,堅(jiān)持正面教育,提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平,并認(rèn)真履行崗位職責(zé),關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒,嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

          二、保教工作。

          在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo),貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。

          通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了,孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手能力,想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng)。,很多小朋友剛開始對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng),而且人數(shù)比較多,在合作中常常鬧矛盾,出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此,在每一次的活中,我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系……

          讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手,在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè),改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。

          在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,特別是念兒歌,有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀,模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌,做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長(zhǎng)也特別好,出勤率較高。

          三、家園工作。

          家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友,為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,我們還通過(guò)多種形式:家訪、電訪、寫成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通,細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題,與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí),生活。

          當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,幼兒在操作活動(dòng)中,協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié),努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī),提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué),多思、多試,努力把工作做得更好。

          總結(jié)二:幼兒教師年度總結(jié)

          冬去春來(lái),轉(zhuǎn)眼間,又是新的一年的復(fù)始?;仡欀湃サ?整個(gè)秋季與冬季的忙忙碌碌和艱辛付出,才發(fā)現(xiàn)說(shuō)累的時(shí)候,原來(lái)自己已經(jīng)收獲了很多很多……盡管沒(méi)有傲人的成績(jī),但這一份平凡得簡(jiǎn)單的快樂(lè)就足夠了。

          一、與幼兒之間的感情

          我深知在幼兒園師幼之間的感情是重要的。在生活中我當(dāng)上了孩子們的引導(dǎo)者、支持者和合作者,喜歡以朋友的身份與他們相處。日子久了,孩子們來(lái)園都喜歡把發(fā)生在自己身上的有趣的事與我分享。有時(shí)候我們會(huì)私下互送小禮物一顆糖,一只小玩具,一個(gè)小發(fā)夾或者是把自己心愛(ài)的東西帶來(lái),兩人悄悄的躲在教師房分享,小小的禮物卻延續(xù)著我們的感情。在家里看到好吃的東西就裝進(jìn)書包,那是給老師的:小小的關(guān)心都讓我深深的感動(dòng)。

          二、教學(xué)方面

          我負(fù)責(zé)了本班的美術(shù),語(yǔ)言,科學(xué)和社會(huì)等教學(xué)活動(dòng)。

          孩子們通過(guò)了小班,中班兩學(xué)年對(duì)情境互動(dòng)課程的學(xué)習(xí)比較有興趣,本班的孩子年齡相差不大,但總體缺乏耐心,為此在教學(xué)過(guò)程中有一些困難。有的孩子一進(jìn)課題,一點(diǎn)即破,于是思想開始開小差。而接受能力弱的孩子本來(lái)就注意力比較難集中,加上發(fā)現(xiàn)有的小朋友不認(rèn)真,心也跟著飛到九霄云外。經(jīng)過(guò)觀察反思,我知道了孩子們都對(duì)新鮮的事物感興趣。所以在語(yǔ)言和社會(huì)教學(xué)上我采用了故事性或游戲性的教學(xué)方法,能力強(qiáng)的孩子提高了興致在學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上再次鞏固;能力弱的孩子也能持久注意力的參與其中。這樣一來(lái)所有孩子都在輕松自在的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

          本學(xué)期的美術(shù)主要選畫的都是些孩子熟悉的題材,如:蔬菜類、水果類、簡(jiǎn)單的人物形象和其他一些靜物。孩子們都能通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)身邊事物的特征,再經(jīng)過(guò)自己的形象思維,用線條和圖形組合把畫面的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)得淋漓盡致。我從不用同一模式局限孩子,他們?cè)诋嬐曛行闹黝}后可以在自己的作品中添加想象的成分。想象和表達(dá)是這班孩子的強(qiáng)項(xiàng),他們作畫時(shí)都能大膽的發(fā)揮想象,雖然畫得不形象,但天馬行空的想象令人難以至信。畫《花瓶》的課上有個(gè)小朋友畫了一個(gè)花瓶的體形出來(lái)后,就沒(méi)有再對(duì)花瓶有任何的繪畫和裝飾,而是在畫背景,直到他把畫交給我的時(shí)候花瓶還是空白的,我很生氣的批評(píng)他: “為什么你不對(duì)花瓶進(jìn)行上色和裝飾?”孩子卻理直氣壯的對(duì)我說(shuō):“我畫的花瓶是沒(méi)有花紋的白色花瓶啊?!薄也⒉簧鷼夂⒆臃磽袅宋业脑挘喾吹奈易鹬厮麄兤嫣氐南敕?,幼兒是活動(dòng)的主體,這樣才能使幼兒的創(chuàng)造力得以體現(xiàn),同時(shí)還會(huì)感到繪畫是一件快樂(lè)的事,可以表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

          三、德育方面

          除了注重提高孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量之外,德育教育也是我們培養(yǎng)孩子的重要課題。陶行知先生說(shuō)過(guò)“生活即是學(xué)習(xí)?!痹谏钪形覀兏嗟碾S機(jī)的教育孩子:戶外活動(dòng)時(shí),讓他們看見(jiàn)丟在地上的垃圾要隨手撿起扔到垃圾桶,不摘花木踐踏小草,懂得環(huán)保;上下樓梯要主動(dòng)跟長(zhǎng)輩們打招呼,給別人讓路,懂得尊敬他人;在教室里讓他們合作搬桌子,在臥室里合作疊被子,搬椅子和排隊(duì)時(shí)不推不插隊(duì),懂得合作與謙讓。讓他們?cè)谏畹默嵤轮杏H身體驗(yàn),潛移默化的把這些道德情操轉(zhuǎn)化成自己的 eq 。四、家長(zhǎng)工作

          家長(zhǎng)工作是家園相互溝通的橋梁。我們利用來(lái)園和離園的時(shí)間和家長(zhǎng)相互了解孩子的情況,有時(shí)也會(huì)通過(guò)家訪電訪進(jìn)一步向家長(zhǎng)反映了解孩子的進(jìn)展,認(rèn)真填好每月的家園聯(lián)系冊(cè)中教師觀察隨筆,家園欄中的育兒錦囊我們也會(huì)不時(shí)的貼出育兒經(jīng)驗(yàn)或安全小貼士等內(nèi)容。本學(xué)期也舉行了秋游,家長(zhǎng)開放日,教學(xué)觀摩以及圣誕舞會(huì)等家園互動(dòng)活動(dòng),雖忙碌了一些,卻讓我們和家長(zhǎng)多了許多零距離的溝通。座談會(huì)中我們共同探討了我們的班級(jí)建設(shè)及教子育兒的好方法;戶外親子活動(dòng)中我們玩中作樂(lè),看到孩子在游戲中學(xué)到的知識(shí)。以此家園同步讓家長(zhǎng)從多方位看到孩子的成長(zhǎng),了解孩子的學(xué)習(xí)生活。

          一年之計(jì)在于春,在這個(gè)美麗的春天里,我已經(jīng)計(jì)劃好了新的目標(biāo)與愿望。用自己的“行動(dòng)之漿”來(lái)劃動(dòng)載滿“心愿之船”,不畏風(fēng)雨的洗禮,去到達(dá)“實(shí)現(xiàn)的彼岸”,收獲秋的另一個(gè)開始……

        8、幼兒園教師年度個(gè)人工作小結(jié)幼兒教師個(gè)人總結(jié)

          經(jīng)過(guò)4個(gè)多月工作的磨練,我已經(jīng)漸漸地適應(yīng)了幼兒園教師的工作?,F(xiàn)在,我把自己幾個(gè)月來(lái)的工作情況作匯報(bào)。

          一、 教師工作方面:

          幾個(gè)月的教師工作讓我對(duì)這一行業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):做一個(gè)幼兒教師也許不難,但要做一個(gè)好教師就很難了。我個(gè)人覺(jué)得在工作中,我主要做到了兩個(gè)字——“關(guān)心”,是的,關(guān)心每一個(gè)幼兒,無(wú)論他是調(diào)皮還是搗蛋,在我心中,每一個(gè)孩子都是需要關(guān)心幫助的個(gè)體,這使我得到了每一個(gè)孩子的真心的愛(ài)的回報(bào)。

          在工作中,我也得出了以下幾點(diǎn)對(duì)教師工作的新的`看法:

          1、有一顆愛(ài)心,這是做好工作的前提。

          帶著一顆“愛(ài)心”去工作,可以讓孩子覺(jué)得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時(shí),他們犯了什么錯(cuò)誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。記得剛開學(xué)的時(shí)候,我批評(píng)過(guò)一個(gè)叫徐志昂的調(diào)皮小男孩,從此以后我發(fā)覺(jué)他很排斥我觸碰他,對(duì)此,我并沒(méi)有從此以后對(duì)他不聞不問(wèn),反而更靠近他,每天都和他聊他最喜歡的動(dòng)畫片,漸漸的我發(fā)現(xiàn)他也開始喜歡我了,這讓我覺(jué)得,老師有一顆愛(ài)心真的很重要。

          2、細(xì)心、耐心這是做好工作的基礎(chǔ)。

          教育孩子不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,這就需要足夠的耐心,在平時(shí)的工作中要細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子不同的需要。以前我總覺(jué)得做幼兒園老師是很輕松的工作,不就是孩子王嗎?真正踏上工作崗位,我才感覺(jué)到并不輕松,反而還壓力重重。你要對(duì)三十幾個(gè)孩子負(fù)責(zé)啊,于是我從一個(gè)馬大哈沒(méi),慢慢變成了會(huì)細(xì)心觀察的人,觀察什么呢?當(dāng)孩子出汗了為他墊上小毛巾;在他感冒時(shí)提醒他多喝水等等。學(xué)生時(shí)代的我還是一個(gè)事事都要媽媽操心的孩子,一進(jìn)入社會(huì)就要變成一個(gè)照顧三十幾個(gè)孩子的老師,這當(dāng)中轉(zhuǎn)變的辛苦只有我自己知道,但我一點(diǎn)也不覺(jué)得苦,相反,看到自己的成長(zhǎng)我很高興,我今后還會(huì)繼續(xù)努力的。

          二、存在的問(wèn)題和今后努力方向:

          回顧檢查自身存在的問(wèn)題,自己還有很多需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方。我是一名新教師,在工作的各個(gè)地方都有或大或小的不足之處,在備課方面還有很多不足的地方,有可能是寫的不清楚,也有可能是思路不夠詳細(xì),在上課方面也有很多的不足之處,但是我都會(huì)努力進(jìn)步的,希望我班的小朋友能夠?qū)W得更多,更好。

          所以,今后我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)備課,上課,以及積極參加各種理論學(xué)習(xí),提高自己的工作能力,努力成為一名優(yōu)秀的幼教工作者。

        9、幼兒園音樂(lè)教師年度總結(jié)

          音樂(lè)使人產(chǎn)生美感。在嬰兒時(shí)期,孩子就可以通過(guò)搖籃曲以及一些優(yōu)美、富有節(jié)奏感的樂(lè)曲,受到音樂(lè)的感染。孩子進(jìn)入幼兒園,接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)增多了:晨間活動(dòng)有音樂(lè)相伴,音樂(lè)課上有動(dòng)聽(tīng)的歌聲……每時(shí)每刻都有音樂(lè)瑩繞在孩子們的身邊。因此,如何在幼兒園中有效地開展音樂(lè)教育呢?

          一、培養(yǎng)音樂(lè)情趣是關(guān)鍵

          1.遵循幼兒生理心理特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣

          幼兒園的音樂(lè)教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的音樂(lè)啟蒙教育,采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是十分重要的,如采用音樂(lè)游戲的形式,選取適合幼兒的音樂(lè)教材,帶孩子在音樂(lè)的伴奏下,動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口做一些活潑有趣的活動(dòng)。幼兒只有在興趣性較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)中才能真正喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),感受音樂(lè)的情趣。因此,在音樂(lè)教育中,大班可采用活潑愉快的音樂(lè)游戲活動(dòng),幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)中,培養(yǎng)和發(fā)展了音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力,音樂(lè)的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。如我經(jīng)常會(huì)讓幼兒聽(tīng)辨這是什么歌曲,并隨歌曲律動(dòng)等等。

          2.通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)音樂(lè)情趣。

          幼兒活潑好動(dòng),總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。教師一方面可以通過(guò)拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練;另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂(lè)器,引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂(lè)器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感。這一點(diǎn),我在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常運(yùn)用。

          3.拓寬幼兒知識(shí)面,提高唱歌興趣。

          幼兒歌曲來(lái)自幼兒生活,反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識(shí),不僅可以拓寬幼兒知識(shí)面,結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受,提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。

          二、語(yǔ)言是開展音樂(lè)教育的重要保證。

          音樂(lè)和語(yǔ)言有著非常密切的關(guān)系,一首活潑、動(dòng)聽(tīng)的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩(shī)歌;一首首優(yōu)美、詼諧的樂(lè)曲都好象講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事。音樂(lè)教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì),而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中,語(yǔ)言起著至關(guān)重要的作用,語(yǔ)言是開展音樂(lè)教育的重要保證,我們應(yīng)該寓語(yǔ)言于音樂(lè)教育之中。

          首先,我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教育時(shí),要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。在幼兒聽(tīng)完一首歌曲或樂(lè)曲后,教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解。這樣,既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),又滿足了他們表達(dá)的愿望,提高了他們的語(yǔ)言能力。

          其次,要把握好尺度,即在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),要正確處理好音樂(lè)與語(yǔ)言的關(guān)系。如我在新授歌曲《小樹葉》時(shí),先和幼兒玩一個(gè)語(yǔ)言游戲,讓幼兒扮成一片片小樹葉,教師扮成“秋風(fēng)”,“秋風(fēng)”一吹,“樹葉”就到處飄呀飄,當(dāng)風(fēng)停止時(shí),讓他們說(shuō)一說(shuō),這片小樹葉離開樹葉媽媽后飄到了哪里?有的說(shuō),我飄到了小河里,有的說(shuō)我飄到了草地上……這個(gè)游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的,因此玩的次數(shù)要恰到好處,才能收到滿意的效果。

          再次,要做到有機(jī)結(jié)合,要努力將發(fā)展語(yǔ)言 能力有機(jī)地滲透到音樂(lè)教育中。如:欣賞二胡曲“賽馬”,當(dāng)幼兒初步感受了音樂(lè)所描繪的節(jié)日賽馬的歡快、熱烈的景象后,讓幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行自編故事,互相講述,這就給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間和說(shuō)話的語(yǔ)境,幼兒可以憑借自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂(lè)趣,同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

          總之,幼兒園的音樂(lè)教育不應(yīng)局限于音樂(lè)課中,應(yīng)滲透于日常生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境,使幼兒的生活、游戲、勞動(dòng)都有優(yōu)美的音樂(lè)伴隨,美化幼兒的生活,美化幼兒的心靈。當(dāng)然,我作為一個(gè)新教師,在這些方面我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但我會(huì)在今后的時(shí)間里仔細(xì)研究,認(rèn)真鉆研,努力把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),把幼兒教育工作做好!

        10、幼兒園音樂(lè)教師年度總結(jié)

          將近一年的工作與教學(xué),在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下,無(wú)論是在日常的教學(xué)工作,還是個(gè)人思想覺(jué)悟上,都有了十足的進(jìn)步。為了落實(shí)幼兒園狠抓教學(xué)質(zhì)量,通過(guò)自己認(rèn)真研究奧爾夫音樂(lè)課程,做好了備課與自我評(píng)課的工作準(zhǔn)備,參加奧爾夫音樂(lè)和其他課程的培訓(xùn),課下觀看視頻和閱讀書籍,同時(shí)還請(qǐng)教同事給予課程的客觀評(píng)價(jià),在自己的創(chuàng)新下,本學(xué)期的奧爾夫音樂(lè)課程在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,得到圓滿的結(jié)束。與此同時(shí),對(duì)于剛?cè)胗變盒袠I(yè)的我,無(wú)論是在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)上,還是對(duì)幼兒園與幼兒本身的認(rèn)識(shí)上,也存在少許問(wèn)題,以下是詳細(xì)的工作分析:

          首先,在自身的專業(yè)上要有質(zhì)的提高。身為專業(yè)組教師,如果沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量,那就得不到學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和自己的認(rèn)可,那就不是一名合格的專業(yè)組教師,何談?dòng)變菏聵I(yè)。剛開始接觸奧爾夫音樂(lè)的時(shí)候,大腦一片空白,可以說(shuō)是手忙腳亂,壓力重重。總覺(jué)得大學(xué)所學(xué)的非常專業(yè)的音樂(lè)知識(shí)和聲樂(lè)技巧,在幼兒園根本無(wú)法施展,在這樣的情況下,自己陷入到一段自我否認(rèn)的迷茫時(shí)期。但是眼下的困難并沒(méi)有使我氣餒,甚至是離職。最讓我刻骨銘心的經(jīng)歷是在網(wǎng)上搜索教案,然后是不厭其煩的背誦教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程,以至于做好課堂突發(fā)情況的準(zhǔn)備。是的,就是有這樣一個(gè)困苦時(shí)期,才讓我在剛開始的教學(xué)中,滿頭大汗的把課順利的上完,從此找到自信與感覺(jué)。接下來(lái),領(lǐng)導(dǎo)們給了我很大的幫助,幫我買了很多的教學(xué)用書,還給我?guī)?lái)一些“救命”的音樂(lè),這樣我可選擇上課的內(nèi)容素材多了,思路也打開了,內(nèi)容豐富了,進(jìn)展就順利了。讓我和所有的同事感受到的優(yōu)越感是單位經(jīng)常地為提高老師的專業(yè)水平而提供的一些專業(yè)培訓(xùn),這些培訓(xùn)使我在對(duì)專業(yè)上有了質(zhì)的.提高與認(rèn)識(shí),比如,一堂課如何備課、施展、評(píng)課等,有了系統(tǒng)的專業(yè)流程,接下來(lái)的課程進(jìn)展是很順利的。每每找不到上課的狀態(tài)時(shí)候,我或許看專業(yè)書,或許看視頻。應(yīng)為看書使我得到理論的支撐,看視頻使我得到狀態(tài)的調(diào)整。是的,一個(gè)學(xué)期就是這樣忙碌而又收獲頗多過(guò)來(lái)的,在坎坷與收獲中,找到了幸福與自信。

          其次,要在內(nèi)心接受幼師這個(gè)行業(yè)。專業(yè)上的生疏使我的內(nèi)心確實(shí)變得著急,但是最讓我感受到煎熬和掙扎的是內(nèi)心的自我否定,時(shí)時(shí)刻刻的閃現(xiàn)在腦海的一個(gè)問(wèn)題是我是否適合干幼師。滿懷著一片對(duì)孩子赤誠(chéng)和對(duì)工作十足干勁之心,我選擇的幼教,但是不得不承認(rèn),幼教是我所認(rèn)收入比較低的行業(yè),這與我從大學(xué)校園步入社會(huì)的期待恰恰截然相反??粗髮W(xué)同學(xué),好多有了穩(wěn)定的工作,有的收入頗高,有的工作體面,有的輕松自由,是的,那一刻我已經(jīng)與他們有的很大的差距,心理的落差和自卑猶然而生,大學(xué)再好的成績(jī),大學(xué)老師再好的表?yè)P(yáng),乃至什么名牌大學(xué),統(tǒng)統(tǒng)白費(fèi)。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里,我切斷所有與同學(xué)和朋友的聯(lián)系,不想讓他們知道我現(xiàn)在的處境。最初,每月也不能向家里及時(shí)交上生活補(bǔ)貼,作為男生的我,真是情何以堪。有的人就勸我,幼教沒(méi)有多大起色,更何況你是男生,面對(duì)養(yǎng)家糊口,這點(diǎn)收入能達(dá)到嗎?這些想法最終領(lǐng)導(dǎo)知道了,領(lǐng)導(dǎo)很有耐心的找我談話,鼓勵(lì)我好好做下去,不要讓外界的信息干擾我,一切的選擇與接受都在自己的內(nèi)心。深知幼兒園剛起步,幼兒園也在最大程度給我創(chuàng)造了福利,和孩子們相處愉快,這是我所留下來(lái)繼續(xù)前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力。我相信來(lái)年乃至以后,我也會(huì)在自己選擇的土地上,收獲自己的豐碩的果實(shí)。

          最后,在工作方面要配合班級(jí)老師開展幼兒一日生活工作。駐班制不僅讓我與各個(gè)班級(jí)建立良好關(guān)系,而且提供一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)讓我更深入了解不同年齡階段孩子的特點(diǎn)。既然是駐班,那就得像個(gè)班級(jí)老師,在不上課的時(shí)候,按著進(jìn)班規(guī)定的時(shí)間段,認(rèn)真的看護(hù)孩子,減輕班級(jí)教師的負(fù)擔(dān),從而使班級(jí)工作較快速的完成,而不是做個(gè)旁觀者來(lái)應(yīng)付差事。在進(jìn)班的時(shí)間里,有充足的時(shí)間讓我了解每個(gè)孩子,對(duì)每個(gè)孩子的性格和喜好有了深入了解,不僅和孩子們成為好朋友,而且這種密切的關(guān)系促進(jìn)了我的專業(yè)課。

          總而言之,在美方德工作的日子里,感觸頗多,收獲累累。我相信用自己勤勞的雙手,能為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松和專業(yè)的課堂環(huán)境,能為單位奉獻(xiàn)一份綿薄之力,能為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。