《思想品德中考總復習計劃》屬于計劃書中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、思想品德中考總復習計劃
年級: 九年級 學科 思想品德 制定時間:3月1日
學情分析 任教老師 XX 學生人數 64 男生人數 女生人數
上期成績 人均分 71.6 及格率 90.6 優(yōu)秀率 23,44
上期學生學習情況:
從總體上講，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，普遍都有自覺性，求知欲強，答題規(guī)范。但是課堂氣氛有待改善，有的學生思維靈活性不夠強，答題不規(guī)范，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，中考意識不強。
教學目標
1、 確保中考合格率100%，消滅補考。
2、 中考確保學校年級前15名在A級指標，力爭前20名在A級指標。
本學期教學內容
教材知識體系特點:
一、《導與練》:1、初中教材梳理整合，2、專題訓練突破。
二、《考試標準》1、心理健康教育，2、道德教育，3、法律教育，4、國情教育、生命與健康教育。
三、時事政治
本學期教學重點:
1、知識點梳理
2、專題突破訓練
3、考試標準強化訓練
4、解題指導
本學期教學難點:
1、考試標準的強化訓練
2、解題指導
3、規(guī)范答題指導訓練
本學期擬定參加的教研活動
1、 積極參加科研組的教研活動，不斷提高豐富自己。
2、 積極參加集體備課，多聽課，多學習，多向有經驗的老師請教。
3、 積累參加學校及科研組舉行的新課程式改革有關的討論活動。
4、 舉辦《中國夢》、《社會主要核心價值觀》專題教育。
本學期擬采取的主要措施
1、請教蘇仙中學的專家老師指導
2、認真研究考試標準和中考試卷
3、認真指導學生規(guī)范答題
4、分層召開學生座談會，加強學生復習心理指導
5、做好前20名，特別是前15名學生的強硬訓練
6、對前20名，特別是前15名學生的識記、理解、運用跟蹤指導
課外輔導安排
每星期五下午輔導前20名優(yōu)秀學生。
教學進度安排 時間 周次 教學內容或活動安排 備注
3月1日-7日 1 教材梳理整合1 - 5講
8日-14日 2 教材梳理整合6 - 13講 1-8講綜合測試
15日-21日 3 教材梳理整合14- 17講
22日-28日 4 教材梳理整合18- 20講 9-16講綜合測試
29日-4月4日 5 專題突破1-3 教材綜合測試
5日-11日 6 專題突破4-8
12日-18日 7 教材回扣提升
19日-25日 8 解題方法指導 綜合測試
26日-5月2日 9 期中考試
3日-9日 10 考標
10日-16日 11 考標
17日-23日 12 考標
24日-30日 13 考標 時事政治
31日-6月6日 14 考標 時事政治
7日-13日 15 強化突破
14日-20日 16 考標 時事政治 考前指導
2、 中考數學復習計劃
一、指導思想
數學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數學教育面向全體學生。所以數學中考復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、認真學習課標和考試說明
認真學習課標和xxxx年山西中考考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。
三、復習思路(三個階段)
第一階段:知識梳理形成知識網絡(3月30日-5月15日完成)
近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查"雙基"。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網絡，同時對典型問題進行變式訓練，做到以不變應萬變，提高應變能力。
具體做法是:師生每人全套初中數學教材經常帶在身邊備用，對各章節(jié)按《數與式》、《方程與不等式》、《函數及其應用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計初步》這七個單元進行系統(tǒng)復習，資料的選取以《中考密碼》為主。
在每一個單元復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，先用一定的時間讓學生按照自己的實際有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。
教師引導學生對本單元知識進行系統(tǒng)歸類，弄清內部結構，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握、方法的運用和能力的提高。
每復習一個單元，要進行單元過關測試，及時總結得與失，可使學生對知識的學習深入一步。
第一輪復習應該注意:
(1)首先，必須人人過記憶關。必須做到記牢記準所有的'定義、法則、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
(2)要充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生盡可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們去說、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學生的思維潛能。
(3)精講精練，舉一反三、觸類旁通。 大練習量 是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。
第二階段:專題復習(5月16日-6月6日完成)
如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
可進行專題復習，如 填空專項訓練 、 選擇專項訓練 、 解答題專項訓練并且穿插綜合題訓練 ，比如: 方程型綜合問題 、 不等式應用題 、 應用性的函數題 、 幾何綜合問題 、 統(tǒng)計類的應用題 、 探索性應用題 、 開放題 、 閱讀解題 、 方案設計題 等問題以便學生熟悉、適應這類題型。選題:精心編排各省市中考題，進行訓練。
第二輪復習應該注意:
(1)專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個度。
(2)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不能急于趕進度。
(3)綜合題點題教學過程中， 點 要點中要害; 透 要讓學生透徹理解，及時總結。一定要把思路與方法教給學生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學生一起深入研討。
第三階段:綜合訓練(6月6日-6月18日完成)
這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是:從近幾年山西省及其它各省市中考試題、我校正在使用的《中考密碼》以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。
對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。
第三輪復習應該注意:
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
(3)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分。
(4)立足一個 透 字。一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。
(5)要避免學生對考試產生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學習的最佳效能。
總之，在初三數學總復習中，發(fā)掘教材，夯實基礎是根本;共同參與，注重過程是前提;精選習題，提質減負是核心;強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。
3、中考英語復習計劃
隨著初三新課教學任務的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務。為使英語教學工作能有條不紊的進行，今后工作中能取得更好的成績，特制定九年級英語中考復習計劃。
一、總體復習思路
1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地復習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。
2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內容。
3、題型專練，模擬演練。按照中考題型進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。
二、實施步驟及時間安排
第一輪：
時間安排：3月7日----5月7日
主要內容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;掌握4a、4b中羅列的重點句子，理解所學語法內容。從初一開始，初一上下冊花三個星期時間復習，從初二內容起每天復習一個topic。同時在課上老師語法總結復習一下，再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習，每個topic出一份小測，主要題型為：單詞、詞組翻譯及句子的挖空填空等，以考察學生對基礎知識的掌握情況。針對四月底的口語考試，在這段時間內，我們還要穿插進行口語的復習輔導，利用下午第四節(jié)的時間讓學生進行口語操練。故大概在五月初可以完成第一輪復習
第二輪：
時間安排：5月7日———6月7日
主要內容：結合中考新探索系統(tǒng)復習語法。包括名詞、代詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。
第三輪：
時間安排：6月7日———中考前(略)
在前兩輪復習的基礎上，進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習，因此，結合我市的中考題型，對各種題型進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。以下是解題的具體方法指導：
1)聽力：①快速讀題，巧用時間差;②進行預測;③有目的地“聽”; ④學會果斷放棄; ⑤注意有用的詞句;;⑥做些標記;⑦情緒飽滿;
2)單項選擇：一定要把握好所學的短語和句型，結合語境將所學的'語法應用到合適的語境中。在做題時可以采用多種方法解題，教育學生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項就能胸有成竹地填上答案時，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯誤，則應回過頭來把原選項與找不出錯的選項進行對比，找出他們之間的區(qū)別，看哪個更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關鍵詞法等進行解題應用。
3)完形填空：應培養(yǎng)整體閱讀、整體理解獲取信息的能力，充分注意邏輯上的合理性，利用上下文的聯(lián)系，在理解全文大意的基礎上仔細推敲各個具體的知識點。學生在完成此類練習時應注意選項的一致性，注意全文的第一句，每段第一句的重要含義，注意邏輯上的關聯(lián)和意義上的承接。
4)閱讀理解：①先讀問題，再讀文章。為爭取時間，做到有的放矢，一般先把問題通讀，明確要求，然后帶著問題去看文章，了解文章大意。②細讀全文，確定答案。再讀文章，捕捉支撐主題思想的細節(jié)，推敲試題與短文的聯(lián)系，確定答案。③重讀全文，驗證答案。將答案帶入問題中重讀全文，看有無矛盾或與文意不符的地方，驗證答案的正確性。
5)交際運用：① 通讀全文，考慮周全。弄清是哪一個功能項目，才能在腦子里再現(xiàn)出有關此項目的一些常用句型和說法，為做出正確答案奠定基礎。② 前后對應，相互印證。首先，從答句求出問句，從問句求出答句。其次，充分利用所給提示或上下文，認真分析，因為所補的句子有時需從上句得到，有時可從下句受到啟發(fā)，有時需從全文中推敲。③ 仔細檢查，全文求證。題目全部完成后 ，應將整篇對話再默讀一遍，看看所添內容是否符合邏輯，是否符合語法，是否符合英語習慣。
6)書面表達
A、看圖寫話：①.簡單明了?？荚嚂r盡量將句子寫得簡潔，不要把句子寫的很繁雜，從而弄巧成拙，運用五種簡單句型就可以了。在能正確再現(xiàn)圖片內容的前提下，句子應越短越好;②.巧避疑難點。在答題時應避免使用自己不熟悉的或沒有把握的單詞、短語、或句型。要巧用同義詞組和同義句，用迂回的方式繞開自己所不會的部分，在卷面上展現(xiàn)出來的都是正確的，那么得分自然會高。
B、短文寫作① 認真審題，確定文體和時態(tài)，細讀要點，清楚詞數要求。②確定文章層次，要點描寫全面，過渡適當，不要太過隨意發(fā)揮。③先寫草稿，通讀、修改后再抄寫。
4、中考語文復習計劃
中考復習中需要適當精選試題進行模擬訓練，考查復習的效果，及時作出調整。以下是小編整理的關于2017年中考語文復習計劃。歡迎大家參考!
語文是一門工具性極強的基礎學科。語文學科的能力是指用語文基礎知識分析問題、解決問題的能力，這種能力的提高靠的是實踐。本學年，本學科的學習依然要體現(xiàn)新教學大綱和新課程標準的精神和要求。為了便于學生學習掌握，梳理知識，進一步編織學科知識的網絡，把握每一個知識點的內在聯(lián)系和內部規(guī)律。
(一)漢語知識
1、語音
能運用漢語拼音給漢字注音，看拼音寫出相應漢字。能根據拼音規(guī)則，判斷漢字注音的正誤。識記漢字與運用：一是應識記課本篇目中常見的字，做到會讀、會寫、會注音;二是應掌握課文中的同音字，做到會讀、會寫、會運用;三是應掌握課文中的形似字，做到會注音、會寫、正確運用;四是應掌握多音多義字，做到在一定的語言環(huán)境中會正確注音及運用，五是注意糾正一些習慣性的錯誤讀音。
2、標點符號
掌握常用標點符號的用法，能糾正使用標點符號不恰當的錯誤，能正確理解文章中標點符號的表達作用。了解標點符號知識及用法：一是了解7種點號句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號的用法;二是了解5種標號引號、括號、破折號、省略號、著重號的用法，以及連接號、間隔號、書名號和專名號的用法;三是能糾正標點符號的錯誤用法和具體說明文章中標點符號的表達作用。
3、漢字
識記、掌握課文中規(guī)定的常用字，做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見的同音字、形似字，書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常用字的字義，特別是要了解多音多義字在不同詞語中的意義。能用部首檢字法查字典、詞典。掌握、區(qū)分、運用：一是掌握課文中的漢字;二是掌握常用漢字的字形、字義;三是正確區(qū)分同音字、形似字、多音多義字，不寫錯別字，要準確掌握運用祖國的語言，就必須掌握漢字的形、音、義三方面的特點，總結容易產生錯字、別字和讀錯字的原因，把字寫規(guī)范、讀準確，還要善于利用字典、詞典。字典、詞典是我們學習的良師益友。
4、詞語
掌握初三語文課本中的注釋、課后練習中出現(xiàn)的詞語，以及課文中的常用詞語。能結合一定的語言環(huán)境來理解詞語的意思，能辨析同義詞、反義詞、多義詞、能分辨詞語的感情色彩。
掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用詞語，做到會讀、會寫、會用，重點掌握課文下注釋和課后練習中提出的常用詞語;二是能理解詞語在一定語言環(huán)境中的含義，包括詞義、引申義、比喻義，能理解多義詞在特定語言環(huán)境中的不同含義和表達作用;三是能分辨詞語的感情色彩，辨析褒義詞、貶義詞和中性詞;四是會辨析一些同義詞、反義詞。學生在語文學習中要把每篇課文下的注釋中的詞語要多看一看，有重點地記一記，寫一寫，做一些積累，學會在一定的語境中揣摩、理解詞語的意義。
5、語法
了解詞的分類，能在語境中辨析詞類。了解短語的分類，能辨析短語的類型。能分析單句的成分，了解復句的主要類型，會分析二重復句。能夠辨識、修改病句。
語法知識及運用：一是了解掌握詞的分類(名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞);二是了解短語的結構類型(并列、偏正、動賓、主謂、介賓等)，熟悉幾種成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟練的造句能力;四是復習鞏固復句的主要類型，了解常用的關聯(lián)詞語，幫助理解文章的內容及其結構;五是能修改常見的語病。學習語法是為了幫助我們正確地運用語言來表情達意，把話說正確，把語句寫通順。語法是研究用詞造句的規(guī)律，我們學習語法要有重點地進行歸類梳理，通過辨析比較，不斷加深理解，以求達到熟練掌握。
6、修辭
能辨析比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等修辭知識，能在具體語段中指出所使用的修辭方法，并簡要說明它們對表達思想內容的作用。能體會不同句式的不同表達作用，并根據表達需要變換句式，選擇句式。注意語言的簡明、連貫、得體。正確辨識運用：一是能辨析八種修辭方法;二是學會根據不同的表達需要變換句式;三是語言的簡明、連貫、得體。學習語法是為了把話說得簡明、通順、正確;學習修辭方法則是為了把話說得好。
(二)文體、文學知識
1、記敘文
運用記敘文的知識閱讀記敘文(包括童話、通訊、傳記)能理解文章的思想內容和記敘的特點。理清文章的思路，找出文章中前后關聯(lián)、照應的詞語和句子，劃分文章的段落、層次，歸納段意、層意。抓住一段文字的中心，找出關鍵性語句，準確理解詞語、句子的意思。感受文章的語言所表達的思想感情，概括文章的中心思想。了解敘述、議論、描寫、抒情、說明幾種表達方式，分析敘述中議論、抒情的作用。
記敘文是以敘述、描寫為主要表達方式，通過記敘具體、真實的人物和事件來反映生活的一種常用文體。一是運用記敘文的有關知識來整體感知文章的大概內容。記敘文的知識包括記敘的要素、人稱、順序。在閱讀記敘文時可運用這些知識，迅速理清文章思路，把握文章內容梗概。二是掌握文章的結構特點，準確劃分記敘文的層次。分析文章的結構、劃分文章的層次，要著眼于全文，在認真閱讀的基礎上，從文章整體上把握。先逐段閱讀來掌握全篇的內容，然后看詳寫了什么，略寫了什么;按什么順序寫的，段與段之間是怎樣過渡、銜接的;開頭和結尾是怎樣安排的等等。找到它們，有助于層次的劃分。三是正確歸納、概括記敘文的段意和中心意思。概括段意應該根據段落的特點，采取相應的方法。主要的方法有：①摘中心句法，有的'段落有點明段意的中心句，這樣摘出中心句就可以了。②摘要歸納法，如果段中的幾層意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。③段末歸納法，如果段中的幾層意思是層層深入的，就摘取最后歸納的意思。④綜合歸納法，如果段中的幾層意思是并列的，就把幾個意思聯(lián)結歸納出一個主要意思。四是找出文中關鍵性詞語，體會這些詞語在語言環(huán)境中的意義及表情達意的作用。閱讀記敘文時，一定要注意理解、分析關鍵性詞語對表達中心的作用。關鍵性詞語，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含著深刻思想意義的詞語。辨析關鍵性詞語的方法很簡單，先通讀全文，對文章中心思想有了一定的了解以后，便可較為準確地把握了。五是寫人記事文章的寫作。
2、說明文
運用說明文的知識閱讀說明文，理解文章說明的內容(明確說明的是什么，把握被說明事物的特征或所闡明的事理)。理清說明的順序(時間順序、空間順序、邏輯順序)。能分析文章運用的說明方法。分析說明文的層次及層次之間的關聯(lián)、過渡、概括層意。能抓住一段文字的中心句并且能分析體會說明文簡潔、準確的語言。說明文是以說明為主要表達方式，介紹、說明客觀事物或闡明事理的文章。說明文要求對事物的特征做出直接的說明，一般不要求有感性形象的描繪，說明文還要求說明事物的形狀、性質、成分、功用等等。不需要對事物直接發(fā)表議論，它是以說明為主要職能，這也就是它區(qū)別于記敘文、議論文的最明顯的特征。既然這樣，我們在讀一篇說明文時，就要思考它說明了哪些內容，這些內容之間有什么聯(lián)系，文中說明的是什么事物或闡釋了什么事理，這個事物或事理的特征，本質是什么，作者是按照什么順序說明的，作者采用了哪些說明方法，才將事物的特征弄清楚。閱讀說明文應注意以下幾點：
一是從題目入手，理解把握說明的主要內容。
二是分析各段說明內容之間的聯(lián)系，準確把握事物的特征或本質。
三是理清、熟練掌握說明的順序。
四是要重視理解各種說明方法在文中所起的作用。
五是認真分析說明文的語言特點。
六是簡單說明文的寫作。
3、議論文
掌握議論文的特點，理解文章的內容，了解作者的態(tài)度和觀點。能理清文章論述的層次，從文中找出或概括論點，并理解中心論點與分論點的關系。能分析議論文的論據，理解論據與論點之間的關系，并了解它們在闡明觀點方面的作用。理解文章的論證方法及其作用，能區(qū)分立論、駁論兩種論證方式，理解議論文準確、嚴密、富有概括力和強烈的感情色彩的語言。議論文是運用事實和道理論證或反駁某種觀點和主張的文章體裁，它的主要表達方式是議論。議論文在表現(xiàn)手法上運用概念、判斷、推理的邏輯形式來論證、闡明客觀事物的道理，注重以理服人。
閱讀議論文時要注意以下幾點：
(1)理清作者思路，掌握文章的結構，從整體把握全文;
(2)準確掌握每篇議論文的論點，正確分析議論文的論據類型，論證方法及作用;
(3)了解論證方式，體會議論文概括、準確、鮮明、嚴密和強烈的感情色彩的語言。
(4)簡單議論文的寫作。
4、小說、散文
運用小說三要素的知識閱讀小說，要把握住人物的性格特點。要認識小說是如何通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)中心思想的。要認識小說的環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物的身份、地位、行動、心情、以及渲染氣氛上的作用。
閱讀散文注意抓住線索，注意分析散文中運用的修辭方法，體會其作用。
(三)文言文閱讀
文言文是用古代漢語寫的文章。古代漢語與現(xiàn)代漢語有很大的區(qū)別，要能讀懂文言文必須積累一些古代漢語的知識，并熟讀、背誦一定數量的文章逐漸獲得文言語感，舍此沒有其他的捷徑可走。中學階段，只是初步培養(yǎng)學生閱讀文言文的能力。所以應從以下幾點入手：
1、能順暢地朗讀文言課文，首先要加強朗讀、誦讀。讀準生字字音和古音字字音、讀準多音字字音和通假字字音，讀好停頓。
2、能借助課本上的注釋或工具書了解課文的內容。
3、背誦、默寫教材規(guī)定的篇段和熟記有關的文學常識。
4、要把握文章的內容要點，能夠歸納文章中心，概括段意。
5、能夠回答課后練習中有關課文內容方面的問題。每篇課后所設練習，目的是引導學生分析、理解課文的思想內容，鞏固和擴展學習成果，在原有基礎上逐步提高。同學們一定要獨立、認真、仔細地完成這些練習。練習之后，要認真分析自己正確或錯誤的原因，在這個過程中來加深對課文內容的理解，提高對課文內容熟知的程度，提高閱讀文言文的能力。
5、 中考語文復習計劃
第一部分、基礎(24分)
一、積累和應用。(24分)
1.古詩文默寫。(10分)
注意：①長期背誦，不要掉以輕心。(利用形聲字、潮汕音、相同偏旁去理解記憶)
?、诓粚戝e別字(同音字，相似字) 考試中要回頭及時檢查。
2.字詞積累。(4個詞語，4分)
注意：①復習內容：課文的讀一讀，寫一寫和中考復習資料中的字詞練習。
?、诳荚嚧蠖紴槌Ｒ娮帧⒒蛘呦嗤?，不建議刻意大量去記去背。
3.詞語應用。(3分，選擇題)
?、俪烧Z運用。要求掌握中學生常見成語。(考慮褒貶性;成語適應的語境;曲解成語的意思)
②詞語選擇。(近義詞之間最大的不同來自于不同的字，注意理解分析、比較)
4.病句。(3選擇題分)
(☆考試選擇題比以往增多，要求一定要盡量全部拿下。)
要求：①看清題目(要選擇病句還是正確的句子.)
?、诮忸}技巧(一招制勝，逐個排除，能判斷病句類型)
③常見類型：語序不當，搭配不當，成分殘缺，不合邏輯，結構混亂，肯否不定等。
5.仿寫句子(4分)
(1)仿寫。
注意：①按照要求，句式、修辭、結構等方面入手，一般用對照或同類來構思。
?、谝獧z查仿寫的句子是否通順，要注意上下文之間的銜接。
(2)給詞語寫句子。(☆主題+用詞+關聯(lián)詞+修辭+字數。弄清楚題目有多少要求)
注意：①挑選容易、同類、合適主題的詞語。
②開頭就切入主題，盡量使用常見修辭，再用上關聯(lián)詞或詞語。
?、垡髮懸欢卧挄r，不能少于三句，否則會扣分。
(3)口語交際或材料分析題。
注意：①語境，也即場合，說話要得體。
②是否得寫稱呼、問候語、結尾的祝福語。
★注意：文字材料：要讀懂材料，掌握每個材料的主要信息，根據材料聯(lián)系實際。
表格材料：透過表格提供的數據，進行縱比橫比，發(fā)現(xiàn)數據背后的問題。
圖畫材料：注意圖的標題，以及注釋說明的文字，感知圖畫內容。
第二部分、閱讀(46分)
一、課內文言文閱讀(10分，共三道，3+4+3其中一道選擇題)
★1.要求：中考篇章，篇篇過關。(☆字、詞、句、理解、感悟)
課內文言文閱讀以八年級下冊為重點。
重點推薦篇目：《★醉翁亭記》《陋室銘》《湖心亭看雪》
2.課堂上老師復習的重點課文,以及文言文練習。
注意：①要多去翻一翻,看一看,讀一讀,記一記，背一背。
3.字詞和文言文句子的翻譯.
注意：①課文下的注釋。(☆重點是：古今異義，一詞多義，詞類活用，通假字，有完整翻譯的句子)。
?、诰渥臃g一定要對號入座，重點詞一定要翻譯出來。
4.選擇題考查課文理解。(要復習文章的主旨，重點語句的理解或者翻看課堂筆記)
5、還要注意的是：☆選擇題錯誤的一項大都是較為細微的錯誤，這一點應該引起注意，務必仔細認真?？梢园凑諒土曎Y料，請看每個錯誤的選項錯在了什么地方。
(二)課外文言文閱讀。(9分，3+2+4共三道，其中一道選擇題)
1、考查字詞，從課內延伸到課外。(選擇題3分)
(A根據文言文掌握的字詞解釋。B根據上下文的意思去確定詞語的解釋。)
2、掌握斷句(劃分節(jié)奏)的方法。
?、僖罁綍r的朗讀習慣。 ②根據句子的意思。
?、蹍⒖家恍┨厥獾奈恢茫褐髡Z后，“而”字前，“者”字后等。發(fā)語詞：如、夫、若夫等在句首;語氣詞：嗎、也、乎等在句末。 ④根據主語的改變。
?、莞鶕恼抡Z言的句式特點(規(guī)律)：例如是否有對偶，是否有相同的句式(字數一樣)
3、結合文章，評價文章的某種現(xiàn)象或者某個人物。結合現(xiàn)實，發(fā)表自己的對文字觀點的看法或對文章的啟發(fā)。
(三)實用類文本閱讀。(10分，共三道3+3+4，其中兩道選擇題)
1、答題技巧要牢記:
(1)粗細閱讀 (2)看分答題(3)據線答題(4)分點答題(5)規(guī)范答題
(☆補充：如有聯(lián)系實際回答的要求，發(fā)表看法時記得結合生活例子)
2、組織答案要嚴密：
(1)原文摘抄(2)聯(lián)系上下 (3)概括總結
3、任何題目都要讀懂題目要求，因為題目中有可能泄露答題范圍等一些信息。
4、兩道選擇題一般考察與原文對比的。(6分)
(☆注意：快速瀏覽課文，了解大概文意。做選擇題時要回到原文對比選項，經過分析，選出正確答案。)
5、議論文知識介紹：
(1)論點的確定：標題 開頭 結尾 概括。
(2)論證方法：①舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。(從而使論證更具體、更有說服力。)
?、诘览碚撟C：古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。(使論證更概括更深入)
?、郾扔髡撟C：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。(使論證生動形象、淺顯易懂。)
?、軐Ρ日撟C：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點。(是突出強調。)
?、菀谜撟C：“道理論證”的一種，引用名家名言等作為論據，引經據典地分析問題、說明道理的論證方法。引用的方法有兩種：一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處，一種是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。(引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。)
6、說明文知識介紹：
1、說明方法：
?、倥e例子②分類別③作比較④作詮釋⑤打比方
?、弈蠲并呦露x⑧列數字⑨列圖表⑩作引用
(☆引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。)
2、說明順序：時間、空間、邏輯
3、說明語言：表示(限制、估計……)+意思解說+這體現(xiàn)了說明文語言的科學性、準確性、嚴密性。
(四)文學類文本閱讀。(17分，共四道，沒有選擇題)
1、考查詞語或者句子賞析。
(要看有沒有使用修辭或者使用了什么描寫方法，再回答表達效果)
2、語文閱讀基礎知識。
修辭手法：比喻 擬人 夸張 排比 對偶 反復 設問 反問。
表達方式：記敘、議論、說明、抒情、描寫。
表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
記敘順序：順敘 倒敘 插敘。
第一段作用： 內容： 開篇點題，激發(fā)興趣，設置懸念
結構： 總領全文，引出下文
最后一段作用：內容： 點明中心，升華主題，畫龍點睛
結構： 總結全文，照應開頭，首尾呼應
寫法特點：托物言志 埋下伏筆 欲揚先抑 借景抒情 象征手法 對比襯托
描寫方法：正面描寫 側面描寫 (人物：語言，動作，神態(tài)，心理，外貌)
常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。
記敘線索及作用?
線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
為文章擬標題。(如何擬題)
找文章的線索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
環(huán)境的種類及作用?
A自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。
B社會環(huán)境：交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格、感情，推動小說或故事情節(jié)發(fā)展。
C物體描寫：是貫穿小說情節(jié)的線索;連接小說中人物感情的紐帶;還有它的象征含義;寄托或飽含著怎樣的感情。(如：某種特定的花)
記敘文中議論的作用?引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。記敘文中抒情的作用?< 抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
第三部分、作文(50分)
1)構思新穎(盡量避用第一立意)
2)主題突出
3)明確文體(記敘為主)
4)寫好開頭a、開門見山 b、設置懸念 c、名言詩歌 d、先聲奪人 e、由物導入 f、抒情導入……
5)收尾有力a、首尾呼應 b、議論升華c 、巧用省略d、自然結尾
注意事項：
?、僮x懂導讀對文章寫作的啟發(fā)。(導讀對文章其實往往隱含寫作限制)
?、诓煌鼧祟}在第一行以及正中，盡量有用話題當標題。
?、鄄灰罅恳貌牧现械膬热?。不忘保持卷面整潔，不亂涂亂改。
?、軜它c符號要注意不一逗到底，使用好其他標點符號，如感嘆號，省略號等。
?、莸谝欢尾灰^6行。整篇行文不要少于3段。
⑥注意真情實感，注意材料的選擇，才可以打動人心。
⑦語言流暢，注意使用上常見修辭，用上優(yōu)美的詞句。
?、嘁迷娋?，化用歌詞，語句幽默，展現(xiàn)文采。
(附：中考考場可以酌情加分的項目：1、立意深刻。2、構思獨特。3、語言優(yōu)美。4、富有個性。)
第四部分、附加題(10分)
一、推薦名著閱讀。(10分，共三道2+4+4，沒有選擇題)
1、題在段內，答在段外。
(所以這不是一篇簡單的閱讀，而是必須對整本著作有一定的了解，才可以回答選文后的題目。)
2、題目考查：一道名著簡介，兩道大題。
1)作品名稱、作者、大概的故事情節(jié)、主要人物。
要求：A.了解名著的基本內容，根據要求可以簡述關鍵事件。
B.欣賞名著人物形象和藝術特色。
C.闡述個人閱讀體驗，發(fā)表對作品的看法
(☆能根據一些情節(jié)，結合分析人物性格特征。掌握作品的藝術特色)
2)我們手頭上的復習名著，一定要讀透。
3、重點推薦：(★重點留意中國名著)
★《駱駝祥子》與《鋼鐵是怎樣煉成的》對比閱讀，為什么祥子與保爾都歷經磨難，一個成為英雄，一個卻墮落下去呢?值得探討。
卷面不整潔，考后定擔心。
做完不檢查，失分定不少。
題目不看清，遺撼定終生。
要注意：細節(jié)決定成敗!
6、 中考語文復習計劃
一、認真解讀《考試說明》，強化目標意識 .
《語文考試說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我們認為老師自己應該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。
二、潛心鉆研中考命題，探討預測命題方向。近兩年我省中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“ 文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，，到課內文言詩文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題，應該怎樣分析?現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。
(一)、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準(每錯一字扣1分，扣完為止)切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
(二)、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。
(三)、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇記敘類時文名文、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的'理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用;結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
議論文的命題方向：找中心論點或用自己的話歸納中心論點;論證方法的識別及其作用;具體句中代詞所指代的意思;用自己的話概括論據并指出論據的作用;理解文段中某一句子的特定深刻的含義;找出你認為富有哲理或教育意義的一句(段)話，并從思想內容和語言表達上分析你喜歡的原因;根據文意，自己設計命題自己作答。
說明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用;能找出段或全文的中心句，并對其作用作出闡析;識別說明順序(特別是邏輯順序);判斷文段中所用的說明方法并闡述其作用;闡述說明語言的準確性、生動性、形象性及判斷說明某個詞語能否刪掉的理由;給文章擬出切合文意的小標題。
(四)、作文部分。材料作文仍然是今年考查的主流?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發(fā)展，
因此，在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報(我們要最大限度發(fā)揮好《語文報》的效果)。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。
第一輪復習：3月2日——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。
第二輪復習：(4月上旬—5月20日左右)應該進入專題復習階段，即根據《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理并強化訓練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓練指導。
第三輪復習：(5月21日—6月上旬)，這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應試能力的作用。訓練時選近三年的海南省中考題或選難度、容量與近年真正起到模擬的作用。
第四輪復習：(考前一星期)學生自主學習，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化資料中老師評講的知識點，梳理文體知識結構，更好地認識自我，找到自信。
7、思想品德中考總復習計劃
一、復習范圍
七年級、八年級思想政治上下冊及九年級思想政治全一冊。
二、復習步驟
通過學習借鑒其他學校的復習方法，結合近年政治中卷的形勢得出在總復習階段應合理利用“三輪復習法”:
第一輪復習: 形象的說，這一部分應叫地毯式復習法，即將全部知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復習是保證復習質量的關鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標明確的復習課，講練做到有的放矢。具體分為:八年級知識和七年級知識要用八周的時間，九年級知識用三周時間。
用來系統(tǒng)復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。
第一階段的復習不能是簡單知識的重復，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。 選擇合適的復習方法:根據教材內在聯(lián)系，可采用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況，體現(xiàn)“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹他講解，幫助學生記憶。
第二輪復習:專題復習。 即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。
時間是從第十一周開始，估計使用三周時間。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。
教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。
第三輪復習:模擬練習。 在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。教師需要結合歷年的中考題，搜集相關的信息匯編成高質量的試題。
要注意的問題有:本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習題，并定時訓練和講評。
首先，精心設計各種類型的試題。在復習過程中，教師要縱觀全面，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次, 選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。
最后, 選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的'能力。向前看，九年級政治復習的時間短任務緊，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，并自己做到心中有數，扎實研究九年級政治復習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，搜集其他學校水平高的試題，為中考做好充分準備。
8、思想品德中考總復習計劃
年級: 九年級 學科 思想品德 制定時間:3月1日
學情分析 任教老師 XX 學生人數 64 男生人數 女生人數
上期成績 人均分 71.6 及格率 90.6 優(yōu)秀率 23,44
上期學生學習情況:
從總體上講，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，普遍都有自覺性，求知欲強，答題規(guī)范。但是課堂氣氛有待改善，有的學生思維靈活性不夠強，答題不規(guī)范，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，中考意識不強。
教學目標
1、 確保中考合格率100%，消滅補考。
2、 中考確保學校年級前15名在A級指標，力爭前20名在A級指標。
本學期教學內容
教材知識體系特點:
一、《導與練》:1、初中教材梳理整合，2、專題訓練突破。
二、《考試標準》1、心理健康教育，2、道德教育，3、法律教育，4、國情教育、生命與健康教育。
三、時事政治
本學期教學重點:
1、知識點梳理
2、專題突破訓練
3、考試標準強化訓練
4、解題指導
本學期教學難點:
1、考試標準的強化訓練
2、解題指導
3、規(guī)范答題指導訓練
本學期擬定參加的教研活動
1、 積極參加科研組的教研活動，不斷提高豐富自己。
2、 積極參加集體備課，多聽課，多學習，多向有經驗的老師請教。
3、 積累參加學校及科研組舉行的新課程式改革有關的討論活動。
4、 舉辦《中國夢》、《社會主要核心價值觀》專題教育。
本學期擬采取的主要措施
1、請教蘇仙中學的專家老師指導
2、認真研究考試標準和中考試卷
3、認真指導學生規(guī)范答題
4、分層召開學生座談會，加強學生復習心理指導
5、做好前20名，特別是前15名學生的強硬訓練
6、對前20名，特別是前15名學生的識記、理解、運用跟蹤指導
課外輔導安排
每星期五下午輔導前20名優(yōu)秀學生。
教學進度安排 時間 周次 教學內容或活動安排 備注
3月1日-7日 1 教材梳理整合1 - 5講
8日-14日 2 教材梳理整合6 - 13講 1-8講綜合測試
15日-21日 3 教材梳理整合14- 17講
22日-28日 4 教材梳理整合18- 20講 9-16講綜合測試
29日-4月4日 5 專題突破1-3 教材綜合測試
5日-11日 6 專題突破4-8
12日-18日 7 教材回扣提升
19日-25日 8 解題方法指導 綜合測試
26日-5月2日 9 期中考試
3日-9日 10 考標
10日-16日 11 考標
17日-23日 12 考標
24日-30日 13 考標 時事政治
31日-6月6日 14 考標 時事政治
7日-13日 15 強化突破
14日-20日 16 考標 時事政治 考前指導
9、中考語文復習計劃
一、復習理念
1、明確學科特點，淡化教材
語文學科知識系統(tǒng)性不強，知識間的聯(lián)系不緊，各知識基本上可獨立成塊。各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少，聯(lián)系生活、時代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、緊扣考綱，落實基礎
語文復習要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢，有針對性地落實好基礎知識?；A知識主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導讀等。
3、注重閱讀，培養(yǎng)能力
選取文質兼美、富有文化內涵、切合中學生生活的閱讀材料進行閱讀訓練，提高學生對文章整體的感知、理解和領悟能力。
4、強化作文訓練，積累素材
復習要舍得拿出一定量的時間讓教師對作文各方面的寫作技巧進行指導訓練，安排時間讓學生閱讀一定量的材料，積累一點寫作素材。
二、復習方法
(一)、積累與運用
1、漢字的正讀與書寫。根據《考試說明》中要求讀寫的漢字(或詞語)為重點復習范圍，著重四字短語，輔之以漢字書寫習題進行訓練。
2、語言運用。語言運用強調語文課程與社會生活的聯(lián)系，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料?？忌徒處煴仨氉錾畹挠行娜?既要認真掌握一些基本的語言知識，又要關注生活和社會，關心最新信息，搜集來進行訓練。
3、古詩文默寫。關注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩，教師要進行梳理、壓縮。過多學生記不下來，花時過多意義不大。
4、名著導讀。教師要引導學生關注課內“名著導讀”部分的評價性文字，作適當的記誦。同時教師還應通過講述的方式向學生傳輸更多的相關名著知識。
5、綜合性實踐活動。復習該項內容，教師要以課本中便于實際操作的實踐活動為基點進行，向生活中延伸，開展多樣的各角度的題型訓練。
(二)、閱讀與理解
1、詩歌賞析。對課內的古詩詞進行全方位的復習，有必要對學生進行再次的簡單賞析。
2、文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著重考查課本中所學常見的文言詞語、句子的理解，立足于讀懂文意，對文章內容、章法分析不需作太高要求。著重關注課下注解和文后習題。
3、記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對文學作品中的散文和小說的閱讀。具體復習策略是:
a。溫故記敘文文體知識。如:記敘文六要素、記敘順序、常用表現(xiàn)手法等。
b。明確閱讀的基本思路。在復習時，讓學生了解有關閱讀的程序性知識是有必要的。大體思路是:文題解讀――整體感知――文意把握――代入問題――確定范圍――前后推敲――磨練語言――得出答案。
c。提供文質兼美的材料，進行必要的訓練。
4、說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經?？嫉降模鄬τ洈⑽拈喿x來說，側重說明文知識點的考查更突出一些。所以，說明文閱讀的復習應圍繞說明文知識點進行，如弄清說明對象、說明順序、文章結構、說明語言的揣摩等。選取一些時代感強的科技說明材料來訓練。
5、議論文閱讀。近年來，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復習。復習策略同于說明文閱讀。
(三)、寫作實踐
1、寫作。寫作訓練，老師要打消“臨近中考了，學生寫作水平已定型，短時間訓練不會有效果，干脆放之任之，順其自然，把時間用來復習其它的內容?！钡腻e誤認識。寫作對學生的語文成績有至關重要的意義，作文寫不好，一下子就會丟很多分。考前進行寫作訓練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由于時間緊，寫作訓練可從以下方面著手進行:
?、僖龑W生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應告訴學生擬好靚麗的.題目，寫一個引人入勝的開頭，文中交代點明主旨的話，寫一個耐人尋味的結尾，安排一個錯落有致的段落構思，注意卷面書寫整潔等。
②根據作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學生就會出現(xiàn)不符合要求的作文。
③臨時抱佛腳，積累一定量的素材?！扒蓩D難為無米之炊”，有些學生平時也不善于從生活中積累素材，到寫作時，頭腦中一片空白。那么，這樣的學生臨時積累的素材或許能派上用場。
?、苓M行強化寫作訓練。訓練學生快速審題、選材、構思成文的能力，明確寫作中還需注意的問題。