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        高中語文第X輪復習計劃書

        《高中語文第X輪復習計劃書》屬于計劃書中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        高中語文第X輪復習計劃書

        1、高中語文第X輪復習計劃書

          1.時間:2.21-4.21 2.內容:(1)《高考二輪專題+高效糾錯》(2)《創(chuàng)新思維·現(xiàn)代文閱讀》(3)補救性打印資料。

        周 次

        時? 間

        內? 容

        備? 注

        第1周 2.21-2.27 ①《二輪專題》一、二。 ②《創(chuàng)新思維》理解詞語含義。 ①每周一晚自習一套綜合測試題。 ②每周視情況發(fā)放補救性打印資料。 ③8位教師按先應屆(魏、王、劉、牛)后往屆(申、王、孔、劉)的順序每人為每周精選一套綜合試題并負責打印。
        第2周 2.28-3.6 ①《二輪專題》三、四。 ②《創(chuàng)新思維》理解句子含義。
        第3周 3.7-3.13 ①《二輪專題》五、六。 ②《創(chuàng)新思維》篩選整合信息。
        第4周 3.14-3.20 ①《二輪專題》七、八。 ②《創(chuàng)新思維》分析結構思路。
        第5周 3.21-3.27 ①《二輪專題》九、十。 ②《創(chuàng)新思維》歸納要點中心。
        第6周 3.28-4.3 ①《二輪專題》十一、十二。 ②《創(chuàng)新思維》分析觀點態(tài)度。
        第7周 4.4-4.10 ①《二輪專題》十三、十四。 ②《創(chuàng)新思維》推斷和想象。
        第8周 4.11-4.17 ①《二輪專題》十五、十六。 ②《創(chuàng)新思維》鑒賞表達技巧。
        第9周 4.18-4.24 ①《二輪專題》十七、十八。 ②《創(chuàng)新思維》評價內容態(tài)度。

        2、 高中語文第X輪復習計劃書

          一、指導思想

          注重策略,狠抓落實,重點突出,全面提高。

          二、具體要求

          鞏固語基,加強閱讀,全面提高審題寫作能力。

          三、時間安排

          20XX年2月18號——20XX年4月30號

          四、學情分析

          1、我們的學生語文基礎差,底子薄,通過一輪復習,在基本知識和基本能力方面有了不小的提高,但學生的錯點比較分散,且每個學生的錯點也不集中,特別是理科班的優(yōu)生,語文薄弱的較多,所以,卷一的復習不能放松。

          2、我們學生的自學能力薄弱,依靠老師較多,現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低,通過考試分析,發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是:(1)審題不清。(2)篩選信息的能力較差。(3)概括能力不行。因而,二輪復習的重點便是現(xiàn)代文閱讀。

          3、作文方面,通過一輪復習,學生在結構和語言方面有了較大的提高,但是由于分析認識事物的能力較差,導致作文審題不準,偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此,二輪復習,審題立意仍是重點。

          五. 備課備考

          一、搞好團隊合作,注重發(fā)揮集體智慧。

          1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃,確立出復習的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工,互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統(tǒng)一:統(tǒng)一講課步調,統(tǒng)一授課內容,統(tǒng)一分析重點,統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三后期復習的每一個環(huán)節(jié),重視教學、教研工作的階段性總結交流,把常規(guī)工作落到實處。

          2、精心篩選復習資料,既抓好知識檢測,又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握,在備考中認真把好復習資料的辨別、篩選關。高三后期階段是練習大量使用的時期,在習題的編寫上,一方面由備課組長組織材料,其他協(xié)助,另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,備課組成員團結協(xié)作。

          二、注重策略,著眼于提高效益

          高三后期復習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力,通過模擬訓練來提高學生適應高考的能力,正確處理一輪與二輪的銜接,做到夯實基礎與培養(yǎng)能力相結合,掌握規(guī)律與克服非智力因素相結合,一步到位與反復鞏固相結合。

          鞏固基礎、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結合穿插進行。鞏固基礎是首要任務,專題訓練是基本形式,限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎知識、基本技能、基本方法,強化知識間的內在聯(lián)系,重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力,以適應高考的要求。

          1、強化研究,明確方向。

          高度重視考試信息,做到“四研究、四明確”:一要研究“考試說明”,明確考點的命題范圍(如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格),要抓住“綱”,仔細分析考點、試卷結構、分值等的變化,細心揣摩一些措辭的變化,以使自己少走彎路,搶得先機;二要研究高考題型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢;(18套語文試題怎么樣?有什么異同?對2009年高考有何影響?對我們的復習備考有何指示?)三要研究高考試題與學科能力的關系,明確高考題的能力測試要求;四是研究學生實際能力,明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,要注意弱項與強項的關系。語言表述是弱項,平時試卷上要有體現(xiàn),同時要處理好新題與舊題的關系,處理好單項訓練與綜合訓練的關系,處理好可遷移與不可遷移知識的關系。

          2、注重基礎,培養(yǎng)能力。

          我校生源素質不高,學生的知識能力、思維品質等方面都不高,尤其是基礎知識薄弱,基本能力低下。針對學生的素質水平,我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎知識的積累關,抓好基本能力的培養(yǎng)關。復習中恰當?shù)亟Y合課本,利用課本積累文言詞語,培養(yǎng)文言語感,提高文言文的閱讀能力;選擇課內的名句名篇讓學生熟記,選擇一些典范的詩歌、散文等,讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法,以提高鑒賞評價能力。

          3、科學管理,力求效益。

          語文高考的備考龐雜,頭緒萬千,一旦欠缺科學性,就無法產(chǎn)出較高的效益。因此,從一開始,我們就有意識的構建科學備考的思路。

          (1)找準薄弱環(huán)節(jié),有的放矢。

          (2)及時反饋,才能有效調控。

          (3)培養(yǎng)良好習慣,激發(fā)興趣。

          4、重點突出,形成特色。

          做好“三三四”,提高課堂效益?!叭笔亲セA,著眼提高能力;抓規(guī)律,優(yōu)化思維品質;抓重點,講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣,即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結正確表述的習慣。“四”是抓好指導課、講評課、訓練課和寫作課四種課型。

          指導課。要求每位教師做明白人,上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點,即注意教學手段,改進教學方法,突出重要環(huán)節(jié)。

          訓練課。關鍵是把好選題關,練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點:一是高考年年考,但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀,特別是文言文翻譯的復習提出了新的、更高的要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是變化的內容,特別是實用文體的閱讀。

          講評課。講評是二、三輪復習中極其重要的教學環(huán)節(jié),講評前的集體研究和會診又是確保講評質量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性,精講典例,并作適度延伸,力求能舉一反三。

          寫作課。作文是半壁江山,寫作能力的高低直接關系到語文成績的好壞。作文訓練分三線進行,即以文體為線,以題型為線,以能力為線。復習過程中,注重材料的積累,建立材料庫,加強儲備,以有備無患;注重加強思維訓練,提高理論修養(yǎng),提高科學地認識問題、分析問題的.能力,進而提高寫作水平。

          5、抓好落實,爭取突破。

          (1)加強集體研究,分工合作。(2)計劃要細,盡量爭取時間。(3)重視二卷,科學切塊。(4)堅持閱讀。高考不止,閱讀不止。(5)重視寫作,加強審題指導(6)調動學生的積極性,重視個別輔導。(7)處理好專題訓練與綜合訓練的關系。(8)培養(yǎng)學生仔細審題,精心作答,認真檢查的習慣。(9)不放松作文訓練。(10)適應網(wǎng)上閱卷的新形勢,加強試卷規(guī)范化練習。

          6、勤批閱、快批閱,摸透學情。要求教師先做后講,不做不講;先批后講,不批不講。細批、精批、勤批、快批,提高講評針對性。克服就題論題,不發(fā)散,不拓展,不補救的現(xiàn)象。

          三、要用思想去教學和管理

          高三語文教學的靈魂是管理,管理的實質是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài),實施監(jiān)控,誘導學生自主、有效地學習,引導學生的精力的投放,時間的安排,主體欲望的催化和學習激情的激活。

          六、實施措施

          要有綜合,要做套題;要抓重點,提高運用知識的各種能力;要針對難點薄弱點,及時查漏補缺,擴大得分點。

          (一)查漏補缺,強化提高,培養(yǎng)考試能力

          1、要在平日的練習或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失,并把它作為復習和訓練的重點加以突破。

          2 本輪復習以做適量練習為重點,在練習中復習第一輪所學知識,提高解題能力。練習分兩種,一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習,二是綜合模擬題。

          3 本輪復習要注意鍛煉應試心理,提高應試能力,以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。

          (二)注重策略,多種方式,訓練答題能力

          1、用二輪復習考卷來鞏固卷一的12個單選題,限時半小時完成。

          2、多方搜集資料結合二輪復習材料進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導。

          3、用科組下發(fā)的“二輪復習資料”進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。

          4、采用多種形式,進行作文訓練。

          5、每周一套“綜合模擬題”,一是全面提高學生的語文答題能力,二是查缺補漏。

          6、利用課下作業(yè),完成以下內容:(1)改錯。(2)默寫。(3)語用練習。

        3、高中語文第X輪復習計劃書

          1.時間:2.21-4.21 2.內容:(1)《高考二輪專題+高效糾錯》(2)《創(chuàng)新思維·現(xiàn)代文閱讀》(3)補救性打印資料。

        周 次

        時? 間

        內? 容

        備? 注

        第1周 2.21-2.27 ①《二輪專題》一、二。 ②《創(chuàng)新思維》理解詞語含義。 ①每周一晚自習一套綜合測試題。 ②每周視情況發(fā)放補救性打印資料。 ③8位教師按先應屆(魏、王、劉、牛)后往屆(申、王、孔、劉)的順序每人為每周精選一套綜合試題并負責打印。
        第2周 2.28-3.6 ①《二輪專題》三、四。 ②《創(chuàng)新思維》理解句子含義。
        第3周 3.7-3.13 ①《二輪專題》五、六。 ②《創(chuàng)新思維》篩選整合信息。
        第4周 3.14-3.20 ①《二輪專題》七、八。 ②《創(chuàng)新思維》分析結構思路。
        第5周 3.21-3.27 ①《二輪專題》九、十。 ②《創(chuàng)新思維》歸納要點中心。
        第6周 3.28-4.3 ①《二輪專題》十一、十二。 ②《創(chuàng)新思維》分析觀點態(tài)度。
        第7周 4.4-4.10 ①《二輪專題》十三、十四。 ②《創(chuàng)新思維》推斷和想象。
        第8周 4.11-4.17 ①《二輪專題》十五、十六。 ②《創(chuàng)新思維》鑒賞表達技巧。
        第9周 4.18-4.24 ①《二輪專題》十七、十八。 ②《創(chuàng)新思維》評價內容態(tài)度。

        4、高中語文復習計劃書精選

          為迎接20XX年高考,本著為高三教學當好參謀、服好務的原則,結合本屆高三情況,力求做到復習有針對性,有實效,打整體戰(zhàn),特擬訂以下計劃供參考:

          一、指導思想:

          認真落實《語文教學大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》的精神,深入研究和領會新課程語文學科課程標準,做好與新課程的銜接,最后達到全面提高學生的語文素養(yǎng),確保高考有新的突破。

          二、復習理念:

          厚實積累,拓寬視野,發(fā)展智能,提高素養(yǎng)。

          三、復習時間安排:

          整個復習分四個階段。

          第一階段:20XX年8月——20XX年XX月,五六冊教學及文言文訓練。結束高三語文選修課《史記》(選讀)的教學。期間,精選高考文言文試題訓練學生,并做到分析和講解到位。

          第二階段:20XX年11月——20XX年2月,考點第一輪全面復習。

          1.以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文閱讀、散文閱讀鑒賞四個專題為主。

          2.穿插語音、字型、詞語(成語)、病句、語言表達、作文訓練六個專題的練習講評。

          3.在六個專題復習中穿插課本基礎知識歸納總結。

          第三階段:20XX年3月——20XX年4月,考點第二輪重點復習。以綜合練習為主,專題復習為輔。

          第四階段:20XX年5月,綜合復習。

          1.進一步查漏補缺,強化薄弱環(huán)節(jié)。

          2.強化綜合訓練。

          3.加強答題方法指導

          在復習的時間安排方面要注意以下幾點:

          1.要有階段性和層次性:第一輪全面復習,要一項一項復習,一項一項落實,一項一項訓練,最后穿成串,連成線,達到系統(tǒng)化。第二輪重點復習,要通過一系列的練習,進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力。第四階段綜合復習,除套題訓練外,要引導學生關注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時查漏補缺。高三復習階段總的時間安排是前緊后松,到臨考前把時間完全交給學生,讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。

          2.要有可控性和針對性:語文復習的計劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的原則。所謂定量控制,就是對課時量、課堂教學容量及訓練量要進行控制。量次不足,不能完成既定的教學任務;量次過于頻繁,學生不勝負擔,同樣也會影響教學任務的完成。提倡一周一中練,一月一大練。練后必講評,而練習和評講力爭都安排在語文課堂上,不占用課外時間。所謂定度控制,就是根據(jù)學生身心發(fā)展的水平和特點,適時調整訓練的節(jié)奏和內容,進行因材施教。對于語文優(yōu)生和差生,各班要心中有數(shù),加強課外輔導。

          3.要有靈活性:復習備考時間安排要與各班學生學習狀況結合,可根據(jù)各班實際,靈活地加以調整,使復習發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果。

          四、具體要求

          (一)語文知識和語言表達:語言知識的備考有兩點很關鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形,把它們積累下來。一要常備工具書,隨時查閱;二要準備積累本,將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來,時常翻閱,加強記憶,避免重復錯誤。

          高考語言表達考查的題型比較靈活,需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題,并特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。

          (二)古詩文閱讀

          1.文言文閱讀:高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試大綱》,主要檢測通過課內的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密,因此,必須扎扎實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實,尤其是關鍵詞語要落實。在文言文復習中,必須以文言文翻譯為重點。

          文言實詞的復習要重視推斷訓練,堅持字不離詞,詞不離句,學會推斷詞義、語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時,不僅要講清楚“是什么意思”,更要給學生示范“怎樣推斷實詞詞義”。

          理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實,從詞性入手,先用法后意義。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結,最后選擇典型語段集中訓練。

          2.古代詩歌鑒賞:訓練的兩項基本要求:一要立足課內,鞏固知識,學會遷移;二要理解作品,解讀內蘊,確切表達。復習的三個基本方法:一是“讀”,即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”,即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”,即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

          (三)名句名篇的默寫:目前,按《20XX年高考大綱》中規(guī)定的篇目進行復習。要求背誦的30篇(段、首)詩文,一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”,不僅要熟練背誦,而且要能準確地默寫出來。

          (四)現(xiàn)代文閱讀:

          現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀,學生總感到無從下手,得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導,使學生由感性認識上升到理性分析。

          以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提:①明確文體特征,整體把握主旨;②掌握各種手法,構建知識體系;③指導答題技巧,總結答題模式;④分析題干內涵,明確問題指向。

          (五)作文:

          總體要求:回歸寫作的本質,引導學生積極觀察生活、感受生活,分析和判斷生活,用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。

          要引導學生拓寬視野,關注社會,關注人生,了解時代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活,提高思想認識水平。此外,要多讀書報時文,占有鮮活材料。只有生活儲備豐富,知識儲備充足,才能寫出動人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎。

          總體原則:由整體推進到專題突破,重積累,重感悟;練思維,練規(guī)范;促升格,促個性。

          在具體實施過程中,一要注重文體的規(guī)范性,訓練學生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性,無論是“話題”還是“材料”,審讀材料都是最初的關鍵一步。在教學和復習中,要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎,因此,培養(yǎng)思維能力乃是關鍵中的關鍵。第三,要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之后,都要將高分作文打印出來,并注上詳細的評析,采用適當?shù)姆绞竭M行展示;還要對中等作文進行提升訓練,讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么。質量要以數(shù)量為基礎,作文訓練必須達到相當?shù)臄?shù)量。

          五、復習備考的幾點措施:

          1.強化合作意識。做到精誠團結,艱難與共。做到六個統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一教學安排,統(tǒng)一教學內容,統(tǒng)一教學方法,統(tǒng)一教學時間,統(tǒng)一教學檢測。研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題,交流復習備考經(jīng)驗。

          2.注重備考研究。要研究《考試說明》中所列的考項,要明確目標,逐項對照,務求落實;對新課程標準要要引起足夠的'重視,尤其要研究課改區(qū)2008、20XX年的高考試題,做好與新課程的銜接。要研究學生學習規(guī)律、心理、知識結構,研究教法學法。把準考點,理清知識點,找準教與考,教與學的結合點。同時充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,搜索各種高考網(wǎng)絡信息;積極參加省市區(qū)各項教研活動和校際交往,最大限度的獲取有用信息,指導備考工作。

          3.講究復習方法。師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學生自己練,自己講答題的思路,自己互相評價答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應萬變。

          4.培養(yǎng)良好習慣。培養(yǎng)制定計劃的習慣。教會學生自己制定語文學習的計劃,科學安排,務必保證每天均有一定量的復習時間。培養(yǎng)使用工具書的習慣。要求學生使用工具書來準確讀音、辨析字形、理解詞意、領會用法,為寫作提供原始材料。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習慣。要求學生在考試答題時力求字體工整,筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報的習慣。引導學生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏,學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習慣。

          5.重視扶優(yōu)補差:

          ①教師要對每一位跟蹤的學生“立體”的了解,注意點面的結合,讓差生有進步,讓優(yōu)生有突破,因勢利導,因材施教。我們學校的學生,優(yōu)秀的畢竟是較少,提高總體成績還是要花大功夫,語文能力雖不能達到一個比較高的層次,但要減少一些非智力因素的影響,比如,作文方面,在平時的訓練過程中我們堅決杜絕“未完篇”,盡量少些錯別字,注重訓練書寫工整等等。

         ?、谡n堂上,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。對差生,采取系統(tǒng)輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,幫助后進生彌補知識上的缺陷,增強學好語文的信心,提高學習成績。

          ③組織課外輔導,對于優(yōu)等生,制定課外資料,布置要求較高的作業(yè),在每周定期對優(yōu)差生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。

        5、高中語文復習計劃書

          20XX年高考復習備考已拉開序幕,為了保質保量完成我校20XX屆語文復習備考任務,全面促進我校20XX年高考語文成績的提高,進一步提高學生語文素養(yǎng),特制訂本計劃。

          一、指導思想

          依據(jù)新課標及考綱精神,結合我校學生實際,確定20XX年復習備考的基本原則是:基礎第一,效率至上。在具體復習過程中,堅持以學生作為復習主體的思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養(yǎng)”的原則,抓準強化訓練這條主線,重建教材和語知兩個體系,突出語用、閱讀和作文三個重點,實施科學備考。

          二、備考思路

          1.認真組織高考備考的教學研究,繼續(xù)在復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,通過組內互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平,力爭高考語文成績有較大突破,為總分提升多做貢獻。

          2、進一步提高復習備考效率,使備考具有較強的指導性和合理性,形成高效益的教學機制,為高考成績的全面提高奠定基礎。

          3.繼續(xù)積累永仁一中語文備考經(jīng)驗,針對我校學情構建適合我校特色的學案及復習備考模式。

          4、進一步強化達標意識,強化協(xié)作精神,通過學段測試、??悸?lián)考等形式引導學生及時總結,形成體系,強化考技考能。

          三、時間安排

          (1)高三語文復習分為三輪:

          第一輪(20XX.8—20XX.3)重在全面復習,夯實基礎。(穿插20XX年高考真題訓練)

          第二輪(20XX.4—20XX.5)重在專題復習,查漏補缺。(結合測試題訓練)

          第三輪(20XX.5—20XX.6)重在綜合訓練,提高實戰(zhàn)應考能力。

          第一輪復習對課本進行全面的知識梳理,幫助學生將課本知識納入復習備考知識體系,構建自己的知能體系。第一輪復習的關鍵是落實,基礎訓練點點落實,結合教材和《高考調研》選編適合學生實際的學案,逐步提升學生能力。每復習完一個知識點測驗一次,單元測驗題要集中本組老師的力量,認真編寫。第一輪復習期間組織多次月考,以此落實并檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學生的.分層指導,避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

          這一輪復習要講練結合,防止對課本知識的簡單重復。在構建學科知識體系的同時,兼顧能力滲透?!爸v”要突出重點,突破難點;“練”要講求實效,練出能力,

          (2)為保證語文復習備考循序漸進,富有成效,制定第一輪系統(tǒng)復習時間安排表如下:

          第一階段:20XX年9月——20XX年10月,語言文字運用專題復習。

          第二階段:20XX年11月——20XX年12月,文言文閱讀專題復習。

          第三階段:20XX年12月底——20XX年2月,古代詩歌鑒賞專題復習。

          第四階段:20XX年2月底——20XX年3月,實用類文本閱讀專題復習。

          作文復習、名句名篇復習、成語熟語復習(穿插在四個階段復習中,每周一次作文)。

          1、系統(tǒng)復習教學工作

          (1)語言基礎知識及運用模塊主抓積累識記,強化得分意識。語用類是每年高考的試驗田,依據(jù)《高考調研》逐點進行訓練,利用晚讀和早讀時間將詞語(包括成語)、名句名篇分散識記,復習課時要講練結合,在練中積累知識,在練中培養(yǎng)能力。第二輪重點復習成語病句和語言連貫得體,關注新題型。

          (2)古詩文閱讀與鑒賞模塊,詩詞默寫狠抓過關制,第一輪以課本和《高考調研》為主全面落實知識點,以練帶講,分題材滲透方法指導,做好知識的系統(tǒng)梳理,結合專題落實閱讀與鑒賞,第二輪強化規(guī)范答題及正確書寫。文言文閱讀抓實篇章閱讀,以多閱讀提升語感,以語感為基礎落實訓練,提高成績。從總復習一開始就應要求學生常做文言文閱讀題,保持做題慣性,尤其要認真做好翻譯題,在做題中歸納整理、強化記憶與積累。

          (3)現(xiàn)代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理,抓好知識的靈活遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,做好文章。復印近三年云南高考現(xiàn)代文閱讀文本及試題,讓學生了解云南在此題上的設題方向。給學生介紹建立現(xiàn)代文文本閱讀的知識體系(包括文體特征、考點要求和命題方向)和閱讀方法。課堂教學應注重講練結合,務必留有充分時間給學生隨堂做題,讓他們學有所思,學有所悟,把知識點理論與做題實際相結合,提高做題效率。

          (4)作文模塊每周一練,做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”,切實抓好作文的升格訓練,提高整體成績。作文訓練要分散在平時教學中具體落實,要求學生每周寫一篇作文。老師可為學生提供一系列話題,由學生自由選擇,自定文體,按照考場要求行文。每周收閱一次,可不加批語,但必須瀏覽,從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼,或者交給學生傳閱,以激勵學生的寫作興趣,保持他們的寫作慣性。指導性寫作要求教師結合復習資料進行科學合理的訓練。第一學期原則上要求大作文8次,超出不限。以材料作文為主,平時作文要求寫到900—1000為宜。同時,按照每次作文落實一個專題的要求,作文批改和指導突出專項,如確定文體、審題意、擬標題、圍繞中心選擇和處理材料、寫好開頭、文中點題扣題方法、升華結尾等等,著重訓練議論文寫作。

          (5)關于周測與專題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學校和年級部統(tǒng)一安排。周測與專題考由備課組統(tǒng)一安排。第一輪復習擬定進行周測試和專題測試,于每一專題復習結束后利用合適時間對學生進行檢測,具體安排根據(jù)復習進度而定。

          2、備課教研常規(guī)工作

          (1)認真研究考綱、考試說明、云南省高考備考指導和教材,認真研究學情,深入備課,充分利用網(wǎng)絡資源,發(fā)揮備課組的集體力量,保證備課質量。

          (2)認真設計每節(jié)課復習內容,精心設計學案及配套習題,爭取自主習題,做好知識點匯總練習和錯題反饋練習,保證課堂上讓學生積極動起來。

          (3)堅持抓知識的結合點,注重理論與實際的結合。不求快,但求好,教好第一遍,學好第一遍,搞好第一輪復習。切實做好語文專題訓練的設計,針對學生弱點突出強化習題。

          (4)以考促練。每周一檢測,堂堂有小考,針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點,實行以考促練,以練促學的策略,選擇湖南省模擬試題,讓學生通過考試認識到自己的優(yōu)、缺點,教師做到心中有數(shù),復習有的放矢。

          (5)加強合作,做到六個統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料,②統(tǒng)一教學安排,③統(tǒng)一教學內容,④統(tǒng)一教學方法,⑤統(tǒng)一教學時間,⑥統(tǒng)一教學檢測。

          3、作業(yè)輔導工作

          (1)認真布置作業(yè),突出復習重點和知識整理。課后抓名句、成語的落實,課上檢查復習效果。

          (2)分層布置作業(yè),有針對性利用作業(yè)培優(yōu)補差轉中。注意作業(yè)時間,做到既不讓學生沒事做,又不能整體失衡。

          (3)課后個別輔導學生,明察每個學生知識的掌握情況,針對不同學生設計輔導習題和輔導方案,對學生有提高成績的方法、操作措施,不同時期成績預測,并跟蹤落實。

          (4)抓學生習慣規(guī)范性。抓學生聽課狀態(tài),提示改進不良復習行為,提示勤做筆記,檢查知識點的掌握情況。抓規(guī)范答題指導,正確使用答題技巧、規(guī)范答題習慣,包括答題位置,基本結構,規(guī)范字的大小,提高寫字速度,不求字一定漂亮,但求務必工整。

          高三備考是一項復雜而艱巨的任務,作為一線教師,必須做好打持久戰(zhàn)的準備。在這一年里,除了常規(guī)課,還有各種輔導課、培優(yōu)補差課,批改作文和試卷的次數(shù)要遠遠比非畢業(yè)班的老師多,而能享受的假期卻少之又少,即便如此,能在瑣碎繁忙的工作中見證學生的每一步成長,又何嘗不是一件幸福的事呢?我相信,通過我們高三語文備課組五位老師的群策群力,定能為20XX年的高考貢獻自己的一份綿薄之力,創(chuàng)造出高考語文新的輝煌!

        6、高中語文復習計劃書

        ?

        9月1~30日

        ?1)?認讀3500個常(次常)用字,挑出沒掌握的字,分散識記。

        ?2)?挑出易寫錯的字和易誤寫的詞語,分散識記。

        ?3)?復習標點符號知識,并練習掌握。

        ?4)?復習常用的8種修辭方法,并練習掌握。

        ?5)?擴展語句,壓縮語段聯(lián)系。

        ?6)?歸納復習18個文言虛詞和200個文言實詞。

        10月1~31日

        ?1)?溫習高中語文第一、二冊要求背誦的詩文。

        ?2)?近義易混詞語辨析。

        ?3)?易誤解的成語復習。

        ?4)?選用、仿用、變換句式訓練。

        ?5)?文言文閱讀訓練。

        11月1~30日

        ?1)?溫習高中語文第三、四冊要求背誦的詩文。

        ?2)?復習有關語法知識。

        ?3)?辨析并修改病句練習。

        ?4)?語言表達簡明、連貫、得體訓練

        ?5)?現(xiàn)代文閱讀訓練。

        12月1~31日

        ?1)?溫習高中語文第三、四冊要求背誦的詩文。

        ?2)?記憶文學常識。

        ?3)?著重記憶名句名篇。

        ?4)?詩歌鑒賞訓練

        1月1~31日

        ?1)?作文訓練

        ?2)?綜合模擬題訓練

        2月1~28日

        ?1)?在第一輪復習的基礎上,針對自己在語基、表達等考點的薄弱環(huán)節(jié)進行復習。

        ?2)?注意在生活中為閱讀與作文積累材料。

        ?3)?本月內30%的時間用在做題上,注意總結命題規(guī)律與特點。

        3月1~31日

        ?1)?偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。

        ?2)?練習作文的寫作。

        ?3)?多作模擬題。

        ?4)?關注有關考綱的信息。

        4月1~15日

        ?1)?重點是作文練習。

        ?2)?二輪復習已近尾聲,檢測一下兩輪復習的總體效果。

        4月16日

        ~

        5月15日

        ?1)?研讀考綱,它是高考命題的重要依據(jù)。

        ?2)?大量做模擬題,要注意準備糾錯本,記錄自己的弱勢環(huán)節(jié),做好查漏補缺。

        ?3)?多看優(yōu)秀范文,要知道高考中作文是個重頭戲。

        5月16~31日

        ?1)?回歸真題,多做各校模擬題。

        ?2)?看糾錯本,查漏補缺。

        6月1~6日

        ?

        心理調節(jié)期,適當看書,保持良好心態(tài)。

        ?

        ?


        7、高中考數(shù)學第X輪復習計劃書范文

          2017高三二輪復習計劃—2月17日~4月27日:專題復習;4月28日~5月18日;綜合演練;5月19日~5月31日:自由復習。

          專題一:集合、函數(shù)、導數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導數(shù)以及應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點,特別要注重交匯問題的訓練。每年高考中導數(shù)所占的比重都非常大,一般情況是在客觀題中考查導數(shù)的幾何意義和導數(shù)的計算,屬于容易題;二是在解答題中進行綜合考查,主要考查用導數(shù)研究函數(shù)的性質,用函數(shù)的單調性證明不等式等,此題具有很高的綜合性,并且與思想方法緊密結合。

          專題二:數(shù)列、推理與證明。數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題,主要考查等差等比數(shù)列的通項與求和,與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。

          專題三:三角函數(shù)、平面向量和解三角形。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內容的難度和比重有所降低,但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量,難度都不大,但是解三角形的內容應用性較強,將解三角形的知識與實際問題結合起來將是今后命題的一個熱點。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”,是一個重要的知識交匯點,它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。

          專題四:立體幾何。注重幾何體的三視圖、空間點線面的關系及空間角的計算,用空間向量解決點線面的`問題是重點。

          專題五:解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色:一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體;二是向量關系的引入、三角變換的滲透和導數(shù)工具的使用。我們在注重基礎的同時,要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓練,尤其是推理、運算變形能力的訓練。

          專題六:概率與統(tǒng)計、算法與復數(shù)。要求具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。高考對算法的考查集中在程序框圖,主要通過數(shù)列求和、求積設計問題。

          專題七:系列4選講。包括幾何、極坐標與參數(shù)方程、不等式選講

        8、高中考數(shù)學第X輪復習計劃書范文

          專題一:函數(shù)與不等式,以函數(shù)為主線,不等式和函數(shù)綜合題型是考點

          函數(shù)的性質:著重掌握函數(shù)的單調性,奇偶性,周期性,對稱性。這些性質通常會綜合起來一起考察,并且有時會考察具體函數(shù)的這些性質,有時會考察抽象函數(shù)的這些性質。

          一元二次函數(shù):一元二次函數(shù)是貫穿中學階段的一大函數(shù),初中階段主要對它的一些基礎性質進行了了解,高中階段更多的是將它與導數(shù)進行銜接,根據(jù)拋物線的開口方向,與x軸的交點位置,進而討論與定義域在x軸上的擺放順序,這樣可以判斷導數(shù)的正負,最終達到求出單調區(qū)間的目的,求出極值及最值。

          不等式:這一類問題常常出現(xiàn)在恒成立,或存在性問題中,其實質是求函數(shù)的最值。當然關于不等式的解法,均值不等式,這些不等式的基礎知識點需掌握,還有一類較難的綜合性問題為不等式與數(shù)列的結合問題,掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。

          專題二:數(shù)列。以等差等比數(shù)列為載體,考察等差等比數(shù)列的通項公式,求和公式,通項公式和求和公式的關系,求通項公式的幾種常用方法,求前n項和的幾種常用方法,這些知識點需要掌握。

          專題三:三角函數(shù),平面向量,解三角形。三角函數(shù)是每年必考的知識點,難度較小,選擇,填空,解答題中都有涉及,有時候考察三角函數(shù)的公式之間的互相轉化,進而求單調區(qū)間或值域;有時候考察三角函數(shù)與解三角形,向量的綜合性問題,當然正弦,余弦定理是很好的工具。向量可以很好得實現(xiàn)數(shù)與形的轉化,是一個很重要的知識銜接點,它還可以和數(shù)學的一大難點解析幾何整合。

          專題四:立體幾何。立體幾何中,三視圖是每年必考點,主要出現(xiàn)在選擇,填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角坐標系,通過向量這一手段求空間距離,線面角,二面角等。

          另外,需要掌握棱錐,棱柱的性質,在棱錐中,著重掌握三棱錐,四棱錐,棱柱中,應該掌握三棱柱,長方體??臻g直線與平面的位置關系應以證明垂直為重點,當然常考察的方法為間接證明。

          專題五:解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關系,動點軌跡的探討,求定值,定點,最值這些為近年來考的熱點問題。解析幾何是考生所公認的難點,它的難點不是對題目無思路,不是不知道如何化解所給已知條件,難點在于如何巧妙地破解已知條件,如何巧妙地將復雜的運算量進行化簡。當然這里邊包含了一些常用方法,常用技巧,需要學生去記憶,體會。

          專題六:概率統(tǒng)計,算法,復數(shù)。算發(fā)與復數(shù)一般會出現(xiàn)在選擇題中,難度較小,概率與統(tǒng)計問題著重考察學生的閱讀能力和獲取信息的能力,與實際生活關系密切,學生需學會能有效得提取信息,翻譯信息。做到這一點時,題目也就不攻自破了。

          專題七:極坐標與參數(shù)方程,幾何證明。這部分所考察的題目比較簡單,主要出現(xiàn)在選擇,填空題中,學生需要熟記公式。

        9、高中英語第X輪復習計劃書

          詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。以下為大家分享的高三英語第一輪復習計劃書,希望對大家有所幫助。

          高三英語第一輪復習計劃書(1)

          時間過的真快,轉眼間我們即將進入高三,同時學生面臨的壓力也逐漸增大。鑒于我校學生英語基礎較差的現(xiàn)狀,為了學生能在復習時有所收獲,有所進步,一個實用性的復習計劃對他們來說極其重要。以下就是我校高三英語組第一輪英語復習計劃:

          第一階段:完成課本一輪復習

          時間:20XX年11月

          內容:高中必修五本教材

          練習:課時練、單元練、單元檢測,穿插聽力訓練和限時閱讀訓練。

          目的:積累知識,夯實基礎,到邊到角,全面具體,有的放矢。

          方式:講練結合,課前預習,課后鞏固,跟蹤輔導。

          具體方式:

          一. 狠抓基礎

          詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。以教材為基礎,提煉出每個單元的重點單詞,短語,句型,要求學生用學習的態(tài)度去對待復習,讓他們從內心去體會英語單詞,短語,句型在實踐中的重要性。不但要求學生自主學習,老師應加大對學生的檢查力度,通過上課提問,可而后聽寫,課下作業(yè)等各種方式,是學生能夠把字,詞,句應用到實際的練習中。

          二. 練真題

          總結高考相關類型的考題,尤其注重重點單詞,短語在具體語境中的使用。對于每一單元的語法,我們采取了個人負責制,統(tǒng)一分配任務,制成試卷,內容分為兩部分。一部分為語法講解,另一部分為近三年來相關的語法高考題,通過講解和練習相結合的方式幫助學生加強理解。不要盲目相信某個地區(qū)的模擬試題。英語水平較差的同學,完全沒必要花很多時間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結,練一段時間就停下來總結總結,爭取記住自己犯過的錯誤,第二次第三次碰到類似的問題時保證不錯。對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。

          三. 背結構,會模仿。

          因為學生基礎太差,所以最笨的方法有可能是最實在有用的方法。正對每個單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對每個短語,讓學生知道他們確切的意思后,學會辨別類似的短語。了解并區(qū)別他們的共性及區(qū)別,然后通過實踐讓學生在具體應用中活學活用。英語學習的重點是模仿,而不是理論分析。要模仿好,就要背一些東西。熟讀熟背一些英語范文,可以使自己熟悉英文的習慣用法,熟悉英美人的思維方式,使自己寫出說出的英語地道準確。

          四. 重閱讀。

          閱讀是英語考試中份額最大的一部分,所以限時訓練必不可少。我們計劃每周抽出一節(jié)課。提供三篇有梯度的閱讀理解,要求學生在規(guī)定時間內完成,然后立刻訂正。逐漸培養(yǎng)學生的閱讀興趣,通過點滴積累,提升自我能力。在選擇正確答案的同時,鼓勵學生要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

          五. 加強備課組活動

          抓好詞匯復習,夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。聽力訓練常抓不懈。加強語篇訓練,進行限時閱讀。重視書面表達等這些工作是否能行之有效地進行,都需要有一個堅強的后盾,即備課組。因此備課組活動不應該流于形式,應該注重實效性。

          高三英語第一輪復習計劃書(2)

          一、指導思想

          根據(jù)英語教學規(guī)律,以新課程標準為準繩,以《河南省新課程考試說明》為依據(jù),以鞏固和落實基礎知識為中心,以培養(yǎng)和讀寫能力為重點,反對低層次的重復操練,代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線,突破詞匯學習,聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,關注學生非智力因素,調動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應新課標的高考要求。

          二、學情分析

          1、本屆學生18個應屆班,學生1100多人,學生英語科底子薄,水平參差不齊。

          2、新教材的詞匯量大,內容多,相對而言高一、高二的教學課時與兄弟學校相比,不多。加之,教材推進得比較快(尤其是高二),部分學生基礎知識掌握得不夠好,單詞遺忘得很多。

          3、學生寫作訓練不夠。高一、高二兩年幾乎沒有寫作訓練,而寫作在高考中占有很大的比例,但這卻是我校學生的薄弱環(huán)節(jié)。

          三、復習計劃

          第一階段:第一輪復習(20XX年8月27日—20XX年2月下旬)

          這一階段為1~8模塊的復習。第一輪復習的宗旨:以本為本,夯實基礎,適度提高能力。第一輪復習教學以抓“雙基”為主,完成知識的原始積累,把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結,努力幫助學生輸理知識結構,建立知識網(wǎng)絡,掌握基本語法規(guī)則,打好扎實的語言基礎。復習時應充分發(fā)揮學生的主體作用。精選一輪復習資料,一單元一案,每單元4-5課時,每周一次拓展練習。注重閱讀訓練,2—3篇/日; 強化書面表達訓練, 1篇/周 (25分鐘左右);書面表達常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學生記憶,保證學生早、晚每次10分鐘,重復記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習中)。

          計劃至20XX年2月下旬結束第一輪復習。

          四、復習方法策略

          1、加強對高考的研究。結合新課標,以《河南省新課程考試說明》中的具體建議作為新授和復習的依據(jù),充分挖掘教師的潛力,發(fā)揮教師的主導作用。認真研究新《考試說明》的變化,探索命題原則,試卷結構、內容和特點,多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料,做到科學備考。

          2、加強集體備課。充分發(fā)揮備課組的集體的智慧,牢固樹立協(xié)作意識。按照教研組和學校年級組的安排,每周進行一次集體備課,備課組長依據(jù)課程標準和考試說明,精心排查、梳理知識點,對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析,大家共同探討教法與學法,然后精選配套的練習題,以備課組長主講與集體研討相結合。復習統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,統(tǒng)一授課內容,統(tǒng)一重點、難點,統(tǒng)一查補。

          3、以學定教,提高復習效率。整個復習過程要緊緊把握“以學生為主體,教師為主導”的原則,深入了解學情,分析學情,尤其要了解英語為弱科的邊緣生,選擇恰當?shù)慕谭?,進行學法指導,補弱促強,提高授課、訓練、講評的針對性,并有針對性地做好學生的思想工作,從而大幅度提高復習效率。

          4、嚴格日清周結、月考制度,加強批閱、檢查。根據(jù)我校學生的實際水平,我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,因此,每個周末我們拿出2節(jié)課的`時間來測試本周所學的內容,并認真批閱學生的試卷。平時我們要做到試題有發(fā)必收,有收必改,根據(jù)批閱所了解的情況,分析錯因,找準試題的切入點,透徹講解,制定補救措施,以起到舉一反三的作用,提高課堂效率。

          5、突出語篇,強化書面表達訓練。高考試題中,語篇考查所占比重極大,因此高三復習中要增強語篇意識。守住“閱讀”,促進綜合能力提升。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,有目的地篩選閱讀材料,每周進行一次50分鐘的完形與閱讀限時訓練,培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓練過程中要把握好量與質的關系,應融入閱讀策略與解題策略的指導,提高訓練的有效性。

          表達是三高學生的薄弱環(huán)節(jié),是容易失分,同時也是容易得分的項目。某種意義上說,這是學生高考的增長點。(這項學生在高一、高二時期我們重視得不夠。)我們平時要進行適量的練習。

          書面表達的訓練要學生注意條理性,準確性與得體性,流暢性,簡潔多樣性,思想性,美觀性。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。對照《高中課程標準》,對作文的要求越來越高,命題更具開放性。我們要教會學生構思,指導學生寫,培養(yǎng)和提高學生用英語思維和表達的能力。書面表達不容忽視的另一點,就是要加強學生的書寫訓練。在訓練中,注意寫作技巧的指導,平時的訓練提高對詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改,自批,互批,老師批。

          6、精選習題,狠抓落實 。充分發(fā)揮集體力量,廣泛涉獵各種材料,嚴把習題質量關,力求選出內容新穎、質量較高的試題,讓學生做“好題”、“精題”,使學生少做冤枉題,少走彎路,提高效率。

          7、關注學生,適時進行補差、輔導。學生的可塑性強,但稍不留心,也容易掉隊。教師要時刻關注學生的情況,經(jīng)常進行分析、排查。找學生談心,了解學生的情況,把非智力因素轉化成智力因素。熱心幫助學生排憂解難,關心學生,幫助學生補差。我們知道,情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。要讓學生以十分的熱情,堅強的意志和認證的態(tài)度對待學習。

          展望20XX年高考,我們相信在我們高三英語備課組各位老師和學生的共同努力下,在學校領導的關心和支持下,學生在 20XX年的高考中一定考出好成績!