《高中考英語備考復(fù)習(xí)計劃書》屬于計劃書中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、高中考英語備考復(fù)習(xí)計劃書
根據(jù)2016年高考英語試題特點,結(jié)合我校學(xué)生實際情況,我們對高三的備考復(fù)習(xí)進行整體計劃,確定各階段的主要教學(xué)任務(wù),旨在加強教學(xué)研究,提高每一階段教學(xué)的效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度,并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進行適當(dāng)增減。具體計劃如下:
1、第一輪復(fù)習(xí)(2016.8.-2017.3.)
基礎(chǔ)知識強化總復(fù)習(xí):研讀《考綱》,明確考試范圍及要求,統(tǒng)一進度。關(guān)注高考新動向,及時調(diào)整教學(xué)。強調(diào)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),地毯式掃描復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高,關(guān)注后進生及邊緣生。把語法知識的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)同步進行,精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點,加強聽力訓(xùn)練。每日必聽,熟悉語速,連讀形式,了解出題方式等,訓(xùn)練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關(guān),這一階段進行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶,人人過關(guān);并學(xué)習(xí)高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應(yīng)用,注重情景應(yīng)用。
語法塊:動詞等各種詞法、句型:簡單句(6種)、復(fù)合句、并列句、特殊句型、交際用語等。認(rèn)真詳細、扎扎實實作好這塊的復(fù)習(xí)
2、第二輪復(fù)習(xí)(2017。3-2017.4)
專題訓(xùn)練:強調(diào)針對性,進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對性地對各個題型進行專門訓(xùn)練,以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的,訓(xùn)練語言綜合應(yīng)用能力的目的??煞譃?聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學(xué)生進行專題訓(xùn)練,訓(xùn)練答題技巧?;貧w知識總復(fù)習(xí)(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。
3、第三輪復(fù)習(xí)(2015.5)
套題訓(xùn)練:強調(diào)綜合性,進行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段,老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息,及時做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題,讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱,為即將來臨的大考做好準(zhǔn)備。
4、最后階段(2017. 5-2017.6.6)
回歸課本,對學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo),學(xué)生動靜結(jié)合, 有張有弛,保持最佳競技狀態(tài)。
習(xí)的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度,并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進行適當(dāng)增減。具體計劃如下:
1、第一輪復(fù)習(xí)(2016.8.-2017.3.)
基礎(chǔ)知識強化總復(fù)習(xí):研讀《考綱》,明確考試范圍及要求,統(tǒng)一進度。關(guān)注高考新動向,及時調(diào)整教學(xué)。強調(diào)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),地毯式掃描復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高,關(guān)注后進生及邊緣生。把語法知識的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)同步進行,精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點,加強聽力訓(xùn)練。每日必聽,熟悉語速,連讀形式,了解出題方式等,訓(xùn)練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關(guān),這一階段進行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶,人人過關(guān);并學(xué)習(xí)高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應(yīng)用,注重情景應(yīng)用。
語法塊:動詞等各種詞法、句型:簡單句(6種)、復(fù)合句、并列句、特殊句型、交際用語等。認(rèn)真詳細、扎扎實實作好這塊的復(fù)習(xí)
2、第二輪復(fù)習(xí)(2017。3-2017.4)
專題訓(xùn)練:強調(diào)針對性,進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對性地對各個題型進行專門訓(xùn)練,以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的,訓(xùn)練語言綜合應(yīng)用能力的目的。可分為:聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學(xué)生進行專題訓(xùn)練,訓(xùn)練答題技巧。回歸知識總復(fù)習(xí)(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。
3、第三輪復(fù)習(xí)(2015.5)
套題訓(xùn)練:強調(diào)綜合性,進行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段,老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息,及時做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題,讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱,為即將來臨的大考做好準(zhǔn)備。
4、最后階段(2017. 5-2017.6.6)
回歸課本,對學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo),學(xué)生動靜結(jié)合, 有張有弛,保持最佳競技狀態(tài)。
2、高中考政治寒假備考復(fù)習(xí)計劃書
政治:第二輪復(fù)習(xí)安排
1、每周二課時處理文綜訓(xùn)練和模擬考試試題典型題目和學(xué)生容易出錯的題目精講,講試題的過程中注重學(xué)生思維訓(xùn)練和答題方法技巧的訓(xùn)練。
2、3月11日至4月2日本學(xué)科內(nèi)知識的綜合運用分幾個專題進行復(fù)習(xí)。
專題一:哲學(xué)主觀題答題應(yīng)用知識的規(guī)范、方法及材料的歸類。
專題二:社會主義民主政治建設(shè)
專題三:轉(zhuǎn)變政府職能,打造服務(wù)型政府
專題四:優(yōu)化資源配置
專題五:經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變
專題六:全面提高對外開放水平
3、4月3日至5月3日時政熱點專題復(fù)習(xí)。
專題一:增強自主創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式
專題二:全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟,建設(shè)社會主義新農(nóng)村
專題三:把擴大就業(yè)放在更加突出的位置
專題四:建立健全社會信用制度
專題五:分配體制改革,完善社會保障體系,進快改善人民生活
專題六:科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧社會
專題七:聯(lián)合國改革
專題八:維護世界和平,促進共同發(fā)展,獨立自主的和平外交政策
專題九:科教興國,人才強國
專題十:可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
專題十一:十六屆五中全會和兩會。
4、5月4日至5月底,考講階段。
5、6月1日至6日學(xué)生自由復(fù)習(xí)。
3、高中考政治寒假備考復(fù)習(xí)計劃書
一、一個中心:以高考四項能力要求為中心
在復(fù)習(xí)過程中,所有學(xué)生都一定要堅定以鍛煉和提升高考政治四項能力要求為中心,分別為:獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力。
把握住這一中心,可以讓我們在復(fù)習(xí)的過程中目標(biāo)明確,在最后的考試中做到有的放矢。
二、三大模塊:夯實基礎(chǔ)、重點突破、溫故知新
在學(xué)習(xí)計劃中共有三大模塊,一是夯實基礎(chǔ),知識框架;二是分析試卷,重點突破;三是循環(huán)往復(fù),溫故知新。每個模塊針對三類基礎(chǔ)知識層次不同的學(xué)生(①基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生②基礎(chǔ)知識一般的學(xué)生③基礎(chǔ)知識夯實的學(xué)生)進行制定。以下新東方一對一孫立倩老師針對每個模板進行詳細的講解:
1.夯實基礎(chǔ),知識框架
高三政治期末考試結(jié)束,一輪復(fù)習(xí)也已經(jīng)完成,所以此時學(xué)生要在腦海中構(gòu)建整個政治學(xué)科的'知識體系,形成知識框架,要有知識樹的模型,這是所有學(xué)生的基礎(chǔ)。
?、?基礎(chǔ)薄弱型
對于此類學(xué)生,新東方一對一孫立倩老師建議在這個寒假中學(xué)生一定要拿出三分之二的時間來進行知識點的復(fù)習(xí),構(gòu)建起一個較為完整的知識框架,在這個過程中可以利用教材中的目錄及每一單元前的框架圖,這樣才能在假期結(jié)束后讓自己重拾信心。
?、?基礎(chǔ)一般型
如果對自己剖析后,將自己定位在了基礎(chǔ)一般的類型后,在這個假期中,你需要拿出至少一半的時間來進行鞏固知識點、構(gòu)建起完整的知識體系,重在嘗試自己構(gòu)建框架圖,并且填充細致的知識點。如果你對自己的學(xué)科知識還沒有精準(zhǔn)的定位,你可以咨詢新東方一對一的專業(yè)老師,他們幫你量身定制學(xué)習(xí)計劃。
③ 基礎(chǔ)扎實型
如果將自己定位在了基礎(chǔ)扎實型的考生時,那你一定是記憶了考試范圍中幾乎所有的內(nèi)容,但你不一定理解了所有的知識點。因此,這時你仍應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎,拿出你寒假中三分之一的時間來理順這些知識點,并且將不理解的知識點弄通,建立知識之間的聯(lián)系。基礎(chǔ)扎實的你,新東方一對一的老師建議你可以在寒假專注于學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和學(xué)科思維的訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)效率。
2.分析試卷,重點突破
掌握了較好的基礎(chǔ)知識后,就要進行運用,對其加以深度理解,突破自己的薄弱點。新東方一對一孫立倩老師針對幾種類型的學(xué)生做了學(xué)習(xí)策略指導(dǎo):
①基礎(chǔ)薄弱型
如果你是這一類型的學(xué)生,那么在這個階段,你就要拿出一輪復(fù)習(xí)時重要考試的考卷了,將每一個考題進行知識點標(biāo)記,進一步鞏固基礎(chǔ)知識,并且將自己易錯的點找出,即薄弱項,進行個個擊破,既復(fù)習(xí)了知識點又分析了考查的重點。
?、诨A(chǔ)一般型
進行了知識框架的構(gòu)建后,這時的你要拿出一輪復(fù)習(xí)時的考卷及你的錯題本,將每一道題的知識點進行簡單標(biāo)注,在訓(xùn)練了一遍后,查漏補缺,找出自己理解有問題的知識點,進行重點突破。
③基礎(chǔ)扎實型
對于基礎(chǔ)扎實型的學(xué)生而言,在這個階段就要將考卷中的知識點不僅要標(biāo)注而且要進行分類整理,將自己的易錯點進行總結(jié),找出解決方法。同時,要進行專題訓(xùn)練。
3.循環(huán)往復(fù),溫故知新
黑瞎子掰苞米的故事大家都知道,勞累的一番,最后還是一個苞米。新東方一對一孫立倩老師建議同學(xué)們在這個階段最重要的一點就是要不斷重復(fù),最終達到溫故知新。
?、倩A(chǔ)薄弱型
這類學(xué)生在這一階段中就要“循環(huán)往復(fù)”的進行知識點的復(fù)習(xí),重在理解,真正掌握這些基礎(chǔ)知識,最后能達到“知新”,為下學(xué)期的復(fù)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ),為高考的飛躍做好量的積累。
?、诨A(chǔ)一般型
這時的你就要踏下心來,再次進行知識點的復(fù)習(xí),這個過程中要注意每一個知識點你都要學(xué)會問一個“是什么”、“為什么”、“怎么辦”,并且認(rèn)真的將其解答。這樣會使你在二輪復(fù)習(xí)過程中游刃有余。
?、刍A(chǔ)扎實型
將自己定位在這個類型中的你,也許會說“我接下來做題就行了”,其實不然,萬變不離其宗,教材中的知識點才是核心。這個階段需要做到以下兩點:一要學(xué)會進行下位知識點的理解與分析,二要進行不同位置知識點間的聯(lián)系,如:怎樣做到具體問題具體分析? 與消費相關(guān)的知識點都有哪些?
4、高中考生物備考復(fù)習(xí)計劃書
一、回歸課本
很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中過度依賴參考資料,不注重對課本的復(fù)習(xí),結(jié)果在復(fù)習(xí)過程中對概念理解不清,阻礙了復(fù)習(xí)的效果。
以2012年北京卷第29題第1小問為例:
(1)細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位________,再被運輸?shù)阶饔貌课?,對生長發(fā)育起________作用的________有機物。(答案:產(chǎn)生、調(diào)節(jié)、微量)
這道題考察的就是考生對基礎(chǔ)概念的掌握。在人民教育出版社出版的生物教材中,黑體字部分對植物激素有明確的定義:"由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運送到作用部位,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物,稱作植物激素。"
類似的問題還有很多,這部分題目基本屬于送分題,在高考中占有30%的比重。在高考中有60%-70%的內(nèi)容考察的是基礎(chǔ)概念、基本能力和基礎(chǔ)概念的應(yīng)用。所有這些知識都源于課本,這就要求同學(xué)們對課本有個明確的把握。我們平時在復(fù)習(xí)過程中有很多參考資料,但是這些資料再精美也只能起到輔助作用,追重要的內(nèi)容還是課本,所以同學(xué)們在寒假的時候可以把五本書(必修一、必修二、必修三、選修一、選修三)翻出來,每天讀一兩章的內(nèi)容。看書的目的在于對基礎(chǔ)知識的理解,不需要死記硬背??赐曛蟛灰俅螌⒄n本束之高閣,在春季復(fù)習(xí)的時候還要將課本拿出來多看、勤看。
二、適度做題
很多同學(xué)在高三復(fù)習(xí)階段習(xí)慣于將自己埋到題海里,用題目的量來彌補自己知識理解上的不足。尤其到了寒假的時候,很多同學(xué)買了好幾本練習(xí)冊打算在家刷題。
在寒假復(fù)習(xí)的過程中,適量對題目訓(xùn)練是必要的,一方面是鞏固自己對知識的理解,另外一方面是增強自己的應(yīng)試技巧以及對考試的熟練程度。但是題目在質(zhì)而不在于量。在寒假期間,希望大家不要做過多的題,每周保證兩份生物完整的試卷即可。在做題的過程中一定要對時間進行嚴(yán)格的把控,模擬真實考場,并對錯誤的習(xí)題進行更正,不理解的地方在習(xí)題旁加上批注并查閱課本。
另外,在整個秋季的學(xué)習(xí)中我們手里積壓了大量的試卷,這些試卷上面有很多的錯題,而這部分錯題應(yīng)該是我們復(fù)習(xí)中的重點。在寒假期間將錯題重新找出來,每天復(fù)習(xí)一部分,一方面是保證了自己對自己還不是特別熟練部分的知識的掌握;另外一方面是使我們意識到了我們具體哪部分比較薄弱,使我們的復(fù)習(xí)更有針對性。
三、版塊訓(xùn)練
一些同學(xué)可能生物成績整體上不錯,但是有一些專題性內(nèi)容掌握的不好。比如有的同學(xué)光合作用部分不好,還有一些同學(xué)是遺傳學(xué)部分問題較多。
對于這類同學(xué),在寒假復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該進行更加具有針對性的訓(xùn)練,既對自己不是很熟練的版塊進行訓(xùn)練。市面上有一些專題性的練習(xí)冊,新東方在春節(jié)也有針對遺傳專題的春季課程。無論你采用的是哪種方式,都應(yīng)該在寒假這段時間對這部分的知識進行突破性訓(xùn)練,理清這部分知識點的框架和聯(lián)系,并每天練習(xí)一部分這類題目。當(dāng)你對這部分的知識理解地更為透徹的時候,你才可以對知識提取類題目進行訓(xùn)練,以達到更好的進步的效果。
文章的最后,希望大家都能合理地安排自己的寒假,按部就班地完成對寒假知識的復(fù)習(xí)。也祝愿大家成績進步,提前祝大家春節(jié)快樂。
5、高中考英語復(fù)習(xí)計劃書
一、學(xué)情分析:根據(jù)高二期末考試的情況我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,主要存在的問題是:學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,這表現(xiàn)在學(xué)生二卷得分較低; 學(xué)生的語言運用能力差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):首輪復(fù)習(xí)(一模前)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學(xué)生基礎(chǔ),抓住中等生,促進學(xué)困生,進一步提高優(yōu)等生; 二輪復(fù)習(xí)(二模前)側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;后期復(fù)習(xí)(二模后)側(cè)重于查漏補缺,通過高考模擬調(diào)適心態(tài),學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。力爭通過高考復(fù)習(xí)使盡可能多的學(xué)生信心十足地走進考場,通共全體備課組成員的努力使本校英語均分能超市均8分。
三、復(fù)習(xí)策略:
1.守住“閱讀”,促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識過程中依然要關(guān)注學(xué)生語言運用能力的發(fā)展,既要突顯知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,通過歸納使學(xué)生的知識系統(tǒng)化,促進學(xué)生遷移能力的發(fā)展,更要活化學(xué)生所學(xué)知識,使學(xué)生能在不同的情境中運用所學(xué)知識。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置,以其來豐富學(xué)生的背景知識,帶動其它能力的發(fā)展。
2.認(rèn)真“選題”,把好學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量關(guān)。各位老師把好習(xí)題的質(zhì)量關(guān),這是提高練習(xí)效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主,讓學(xué)生在應(yīng)試能力訓(xùn)練的過程中加強對高中階段所學(xué)語言知識的鞏固,提高學(xué)生的應(yīng)試技能。在高三最后復(fù)習(xí)階段,時間很有限。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),反對無選擇地做大量重復(fù)的機械練習(xí)題;提倡精講精練,精選那些設(shè)計嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性的練習(xí)題,限時完成,保證質(zhì)量。學(xué)生通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,提高分辨能力,增強知識的理解和記憶,提高語言運用能力,掌握解題技巧。教師在講評練習(xí)時。不要只求答案,要進行多角度設(shè)問,使學(xué)生既要知其然,更要知其所以然,要通過典型試題分析,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力。
3.及時“反饋”,強化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感。在復(fù)習(xí)的過程中要注重學(xué)生非智力因素的作用,及時進行訓(xùn)練效果的反饋,對于每個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度,用心的付出,點滴的進步都給予表揚與鼓勵,使枯燥的復(fù)習(xí)充滿活力與人情味,強化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4. 以“實踐”為途徑,促進能力轉(zhuǎn)化?,F(xiàn)在的高考越來越淡化單純的語法知識考查,而是突出強調(diào)考查運用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主,那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習(xí),在實踐中使學(xué)生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限,教師應(yīng)該處理好講和練的關(guān)系。如果教師在課堂上的講解時間過多,就必然擠占學(xué)生用于語言實踐的時間。
5.以“科學(xué)”出效益,在高三英語教學(xué)過程中始終堅持的三個原則,
A.滲透“三維目標(biāo)”的原則。即始終關(guān)注“知識與技能”,“過程與方法”,“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的落實與達成。
B.堅持“學(xué)生主體”的原則,少講多練,精講精練,力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,即講清重點,難點,疑點;學(xué)生會的不講,學(xué)生能自己解決的不講,估計講了也不能理解的則不講。此外,對于基礎(chǔ)知識題還要做到:先練后講,逢講必連,講后再練。
C.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練,幫助學(xué)生拓展詞匯量,拓寬知識面,重點提高主旨概括,判斷推理和長句的分析與理解能力。
三、具體措施:
1. 集體備課,集思廣益,實現(xiàn)腦力資源的共享,提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:話題(課文,習(xí)題,方法)---主講---優(yōu)化;評課---長處---體會;個人---集體---綜合---個人。
2. 研究四種課型
A.習(xí)題課。做到訓(xùn)練目標(biāo)明確,適當(dāng)分層,個別指導(dǎo),反饋及時。
B. 基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課。做到教學(xué)案一體化,以練帶講,注重知識的創(chuàng)新組合,重點督查中后等生的復(fù)習(xí)效果,杜絕按步就班,炒“冷飯的”的授課現(xiàn)象。
C. 專題復(fù)習(xí)課。專題復(fù)習(xí)一般是緊接在第一輪復(fù)習(xí)之后的有針對性的強化復(fù)習(xí),它既不同于以全面復(fù)習(xí)知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復(fù)習(xí),也不同于以綜合訓(xùn)練為主提高應(yīng)試能力的第三輪復(fù)習(xí),而是就某塊知識或某些方法、熱點問題為專項的復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用,具有舉足輕重的地位,它既是對單元教學(xué)成果的鞏固,又是對學(xué)科內(nèi)知識的綜合深化,是使知識系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),同時又為第三輪的綜合訓(xùn)練進行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學(xué)設(shè)計必須根據(jù)學(xué)科教材的特點和學(xué)生實際情況,充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性,要注意引導(dǎo)學(xué)生梳理知識,總結(jié)規(guī)律,融會貫通,提高學(xué)生在新情境中運用知識的能力。
D.講評課。講評課的教學(xué)要體現(xiàn)針對性(講其所需,釋其所疑,解其所難)、準(zhǔn)確性(言之有據(jù),正誤分明)、系統(tǒng)性(縱橫聯(lián)系,前后銜接)、啟發(fā)性(注重點撥,啟發(fā)思維),要注意啟發(fā)思路,點撥題眼,引導(dǎo)上路。測試既是考查學(xué)生,同時也是考查教師,某一部分知識學(xué)生學(xué)的如何,水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn),教師教得如何,存在什么問題也集中反映在學(xué)生的答卷上。學(xué)生卷面問題反映集中的地方,也正是教師需要加強指導(dǎo)的地方。學(xué)情抓不準(zhǔn),講評隨意,對答案式的講評是影響講評效果的大敵。對于每一次測試、訓(xùn)練,在練習(xí)巡視中,在批閱試卷中要深入了解,從而掌握學(xué)生答題過程中出現(xiàn)的問題,為講評試卷掌握第一手材料,從而做到有的放失。避免圖省事,在講評試卷時,把解題作為最終目標(biāo),流于對答案搞題題過堂,缺乏總結(jié)、歸納和提煉,對訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)的問題不作本質(zhì)剖析,對典型例題不作總結(jié)概括,講評過后學(xué)生往往依然故我,不見提高等低效的現(xiàn)象。做到分清錯誤類型,對癥下藥,抓錯誤點、失分點、模糊點,剖析根源,暴露學(xué)生的思維過程,解決思維受阻的原因。為提高講評效果,測試結(jié)束后要快批快講,提高效率,否則時間長了,學(xué)生的關(guān)心程度減弱,講評效果也就達不到了。
3. 抓實首輪復(fù)習(xí),幫助學(xué)生夯實知識基礎(chǔ)。
范圍:高中英語第1冊――第2冊。
試題:本校教師自編,教學(xué)案一體化。
4. 學(xué)生要有“四必”,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的備考技巧。
A.必須有“單詞隨身記”。隨時記憶、隨時復(fù)習(xí)、隨時擴充,既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間,突破詞匯關(guān)。
B.必須有“作文佳句集錦”。提高學(xué)生規(guī)范表達的習(xí)慣,準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語,閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達集中起來,加以整合和歸類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材,從而逐步提高自己的書面表達水平。
C.必須有“錯誤警示錄”。將平時訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯誤集中起來,并加以整理和歸納,經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思,就會逐步突破自己的難點和薄弱點,減少考試中的重復(fù)丟分。
D.必須有“英漢詞典”。規(guī)范自己的發(fā)音,熟悉詞匯的意義、用法,尤其關(guān)注熟詞生義現(xiàn)象,擴充詞匯量,產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。
5.對后進生堅持“四優(yōu)策略”,關(guān)心后進生(90下),促進整體提高。
A. 優(yōu)先減負(fù); B. 優(yōu)先面批。
C. 優(yōu)先點評。 D. 優(yōu)先鼓勵。
6.從現(xiàn)在開始堅持“每天必聽”,打好持久戰(zhàn)。各任課教師自行安排聽與與學(xué)校統(tǒng)一安排(爭取每周2次的聽力訓(xùn)練)相結(jié)合,盡可能使學(xué)生每天都有機會用耳朵接觸英語。
6、高中考英語備考復(fù)習(xí)計劃書
根據(jù)2016年高考英語試題特點,結(jié)合我校學(xué)生實際情況,我們對高三的備考復(fù)習(xí)進行整體計劃,確定各階段的主要教學(xué)任務(wù),旨在加強教學(xué)研究,提高每一階段教學(xué)的效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度,并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進行適當(dāng)增減。具體計劃如下:
1、第一輪復(fù)習(xí)(2016.8.-2017.3.)
基礎(chǔ)知識強化總復(fù)習(xí):研讀《考綱》,明確考試范圍及要求,統(tǒng)一進度。關(guān)注高考新動向,及時調(diào)整教學(xué)。強調(diào)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),地毯式掃描復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高,關(guān)注后進生及邊緣生。把語法知識的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)同步進行,精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點,加強聽力訓(xùn)練。每日必聽,熟悉語速,連讀形式,了解出題方式等,訓(xùn)練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關(guān),這一階段進行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶,人人過關(guān);并學(xué)習(xí)高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應(yīng)用,注重情景應(yīng)用。
語法塊:動詞等各種詞法、句型:簡單句(6種)、復(fù)合句、并列句、特殊句型、交際用語等。認(rèn)真詳細、扎扎實實作好這塊的復(fù)習(xí)
2、第二輪復(fù)習(xí)(2017。3-2017.4)
專題訓(xùn)練:強調(diào)針對性,進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對性地對各個題型進行專門訓(xùn)練,以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的,訓(xùn)練語言綜合應(yīng)用能力的目的。可分為:聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學(xué)生進行專題訓(xùn)練,訓(xùn)練答題技巧。回歸知識總復(fù)習(xí)(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。
3、第三輪復(fù)習(xí)(2015.5)
套題訓(xùn)練:強調(diào)綜合性,進行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段,老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息,及時做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題,讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱,為即將來臨的大考做好準(zhǔn)備。
4、最后階段(2017. 5-2017.6.6)
回歸課本,對學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo),學(xué)生動靜結(jié)合, 有張有弛,保持最佳競技狀態(tài)。
習(xí)的主動性和有效性。各位老師要知曉整體計劃及進度,并結(jié)合自己學(xué)生學(xué)情進行適當(dāng)增減。具體計劃如下:
1、第一輪復(fù)習(xí)(2016.8.-2017.3.)
基礎(chǔ)知識強化總復(fù)習(xí):研讀《考綱》,明確考試范圍及要求,統(tǒng)一進度。關(guān)注高考新動向,及時調(diào)整教學(xué)。強調(diào)基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),地毯式掃描復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題。注意優(yōu)生的提高,關(guān)注后進生及邊緣生。把語法知識的復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)同步進行,精講精練。
聽力塊:根據(jù)二級聽力試題特點,加強聽力訓(xùn)練。每日必聽,熟悉語速,連讀形式,了解出題方式等,訓(xùn)練聽力技巧。
詞匯塊:狠抓詞匯過關(guān),這一階段進行兩次高一、高二單詞復(fù)習(xí)記憶,人人過關(guān);并學(xué)習(xí)高三單詞。
語言點塊:高一、高二所出現(xiàn)重點語言點需要不斷加強鞏固記憶、靈活應(yīng)用,注重情景應(yīng)用。
語法塊:動詞等各種詞法、句型:簡單句(6種)、復(fù)合句、并列句、特殊句型、交際用語等。認(rèn)真詳細、扎扎實實作好這塊的復(fù)習(xí)
2、第二輪復(fù)習(xí)(2017。3-2017.4)
專題訓(xùn)練:強調(diào)針對性,進行知識重整及重點突破。在第一輪基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對性地對各個題型進行專門訓(xùn)練,以達到熟悉題型、提高理解能力、掌握解題技巧的,訓(xùn)練語言綜合應(yīng)用能力的目的。可分為:聽力、閱讀、補全對話、完形、語篇語法填空、改錯、書面表達等幾塊進行。
就高考各題型根據(jù)列出的考點結(jié)合《考綱》對學(xué)生進行專題訓(xùn)練,訓(xùn)練答題技巧。回歸知識總復(fù)習(xí)(單詞、語法、技能)、重點查缺補漏。
3、第三輪復(fù)習(xí)(2015.5)
套題訓(xùn)練:強調(diào)綜合性,進行綜合訓(xùn)練。這一階段即是沖刺階段,老師們又再次研究《考綱》及最新高考信息,及時做好指導(dǎo)。讓學(xué)生練好模擬試題,讓學(xué)生的答題技巧得以應(yīng)用并使學(xué)生練得手熱,為即將來臨的大考做好準(zhǔn)備。
4、最后階段(2017. 5-2017.6.6)
回歸課本,對學(xué)生心理與生理等方面調(diào)適的指導(dǎo),學(xué)生動靜結(jié)合, 有張有弛,保持最佳競技狀態(tài)。