《贊頌教師的詩(shī)歌朗誦稿》屬于朗誦稿中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、贊頌教師的詩(shī)歌朗誦稿
時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，
看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。
不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，
究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷，
也還沒(méi)有走遍祖國(guó)的河山，
更沒(méi)有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。
我只是千萬(wàn)教師中的一名新兵，
就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。
初登講臺(tái)的我，
用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；
在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。
說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千，
有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。
傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫(huà)像，
文明因此而前進(jìn)，
讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。
而今，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在務(wù)實(shí)中前進(jìn)；
與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。
多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴；
多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。
滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記；
滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。
宇宙無(wú)邊，人生有限。
今生作為一名教師，還有何志何愿？
只希望在辛勤工作之后，
能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。
青春不悔，生命無(wú)憾！
總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼，
就讓清輝不老的月亮刻下這第二十一個(gè)教師節(jié)的誓言！
我要教會(huì)學(xué)生：
學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙；
用真情，不腐、不爛、不酸；
似真金，不熔、不化、不軟；
做真人，不瘋、不癲、不懶。
理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。
做為一名青年教師，我一定做到：
不浮、不虛、不假，用真誠(chéng)；
不媚、不諛、不諂，講真言；
不炫、不妄、不夸，有真學(xué)；
不驕、不躁、不餒，是真干。
為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展，
讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，勇往直前！
2、教師節(jié)歌頌教師的詩(shī)歌朗誦稿
獻(xiàn)給老師，
平凡的人，平凡的手，
架起一座知識(shí)的橋梁。
走過(guò)冬的嚴(yán)寒，
走過(guò)夏的酷暑，
培養(yǎng)出莘莘學(xué)子。
一只粉筆，
指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津。
一塊黑板，
記下比海還深的真情。
一個(gè)講臺(tái)，
映照著園丁澆灌鮮花的艱辛。
三尺教鞭，
揮向通往理想境界的途徑。
我們是繁星。
您是月亮，
把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事？講給？我們聽(tīng)。
讓我們能進(jìn)入美好的夢(mèng)境，
清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑。
不管我們失敗還是勝利，
不管我們后退還是前進(jìn)。
您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲枴?/p>
老師，
慈祥的母親。
老師，
千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想。
老師，
祖國(guó)賦予您特殊的使命。
讓您把一棵幼小的禾苗，
培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。
老師，
我要您那慈祥的面容永不變老。
老師，
我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡。
老師，
我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白。
老師，
我要您那疲勞的雙手變的輕松。
老師，
我要為您歌唱，為您祝福。
老師，
您是我最敬佩的人！
3、教師節(jié)歌頌教師的詩(shī)歌朗誦稿
獻(xiàn)給老師的詩(shī)，
送您一束鮮花。
表達(dá)我們對(duì)您的敬意；
送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，
給您帶來(lái)一絲甜蜜。
老師——您辛苦了，
是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨，
是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育，
卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。
是您給我們解答一道道難題，
是您告訴我們：
遇到困難時(shí)，
不要輕易說(shuō)放棄。
從此我們的生命中，
隨時(shí)充滿了歡喜。
少了許多煩惱，
增添了一份堅(jiān)毅。
又是一個(gè)收獲的秋季，
您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆。
描繪著美好的藍(lán)圖，
滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李。
深夜里您還在認(rèn)真地備課，
睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣。
我們是春天里盛開(kāi)的鮮花，
是您給我們奏出美妙的旋律。
您是辛勤的園丁，
我們會(huì)牢記您的諄諄話語(yǔ)。
走好生命中的每一步，
友愛(ài)，健美，求實(shí)，進(jìn)??！
4、教師節(jié)歌頌教師的詩(shī)歌朗誦稿
當(dāng)我們把今天用信念埋葬了，
我們的明天是否能夠破繭成蝶。
讓夢(mèng)想在未來(lái)淡藍(lán)色的時(shí)空里，
自在翩躚，就是這樣的思潮，
和簡(jiǎn)單的守望催促著我裂變，
改變，然后是更深的沉迷和奮斗。
今生，我的青春屬于這一方天地，
今生，我的歌謠屬于這樣的調(diào)調(diào)，
今生就這樣過(guò)去，心中的火焰正在燃燒。
燃燒，然后成為灰燼，直至成為落紅，
滋潤(rùn)萬(wàn)畝苗圃，開(kāi)出新生的花蕾。
5、贊頌教師的詩(shī)歌朗誦稿
時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，
看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。
不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，
究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷，
也還沒(méi)有走遍祖國(guó)的河山，
更沒(méi)有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。
我只是千萬(wàn)教師中的一名新兵，
就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。
初登講臺(tái)的我，
用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；
在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。
說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千，
有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。
傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫(huà)像，
文明因此而前進(jìn)，
讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。
而今，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在務(wù)實(shí)中前進(jìn)；
與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。
多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴；
多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。
滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記；
滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。
宇宙無(wú)邊，人生有限。
今生作為一名教師，還有何志何愿？
只希望在辛勤工作之后，
能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。
青春不悔，生命無(wú)憾！
總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼，
就讓清輝不老的月亮刻下這第二十一個(gè)教師節(jié)的誓言！
我要教會(huì)學(xué)生：
學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙；
用真情，不腐、不爛、不酸；
似真金，不熔、不化、不軟；
做真人，不瘋、不癲、不懶。
理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。
做為一名青年教師，我一定做到：
不浮、不虛、不假，用真誠(chéng)；
不媚、不諛、不諂，講真言；
不炫、不妄、不夸，有真學(xué)；
不驕、不躁、不餒，是真干。
為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展，
讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，勇往直前！
6、教師節(jié)贊美老師的詩(shī)歌朗誦稿
是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈教師節(jié)贊美老師的詩(shī)歌朗誦6篇教案。
是誰(shuí)把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老師
老師您如春天中的細(xì)雨，
滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，
而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
老師您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的'碩果。
老師在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；
老師是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
7、教師節(jié)贊美老師的詩(shī)歌朗誦稿
老師，我們愛(ài)您
老師，是每一個(gè)人人生的指路標(biāo)牌，
帶領(lǐng)我們走向成就的大門(mén)；
老師，是每一個(gè)人得到知識(shí)的來(lái)源，
帶領(lǐng)我們踏進(jìn)文學(xué)的門(mén)檻；
老師，是每一個(gè)人都所喜歡的角色，
帶領(lǐng)我們度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨。
又有誰(shuí)不愛(ài)自己的老師呢？
在今天，在這個(gè)秋風(fēng)颯爽的日子里，
我們迎來(lái)了第二十八個(gè)屬于每一個(gè)老師的節(jié)日——教師節(jié)。
在今天，我們應(yīng)該感到驕傲，感到自豪，
因?yàn)槭抢蠋熃o予了我們知識(shí)，是老師奉獻(xiàn)了他們的精神，
因?yàn)槭抢蠋熃虝?huì)了我們?cè)撊绾巫鋈?，是老師讓我們明白了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
所以，讓我們一起大聲地喊出——老師，我們愛(ài)您！
幾年前初入小學(xué)的時(shí)光似乎還在眼前，
幾年后離別小學(xué)的未來(lái)即將來(lái)到跟前。
我們已經(jīng)與您一起生活了很多年，
對(duì)您依依不舍，
然而，轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)到了小學(xué)中的最后一年，
讓我們一起珍惜它，一起保留住這美好的記憶。
如果我現(xiàn)在面對(duì)著的是語(yǔ)文老師，
我想說(shuō)，是您傳遞給了我們對(duì)文學(xué)的初識(shí)，讓我們能在書(shū)海中遨游；
如果我現(xiàn)在面對(duì)著的是數(shù)學(xué)老師，
我想說(shuō)，是您令我們了解到了數(shù)字的奧妙，讓我們能在天空中翱翔；
如果我現(xiàn)在面對(duì)著的是英語(yǔ)老師，
我想說(shuō)，是您授于了我們外語(yǔ)溝通的能力，讓我們能在國(guó)家中闖蕩。
每一門(mén)的功課，都是十分緊要；
每一門(mén)的老師，更是非常重要。
有了老師，才有學(xué)生；
有了老師，才有文化；
有了老師，才有建設(shè)祖國(guó)發(fā)展的一根根的棟梁。
我們愛(ài)老師，老師也愛(ài)我們，
只不過(guò)他們不善于表達(dá)罷了，
細(xì)細(xì)觀察，
也許是一個(gè)轉(zhuǎn)身；也許是一個(gè)擁抱；
也許是一個(gè)眼神；也許是一個(gè)微笑。
在學(xué)校，到處都有老師對(duì)我們貼心的照顧；
在學(xué)校，到處都有老師對(duì)我們無(wú)比的信任；
在學(xué)校，到處都有老師對(duì)我們悉心的教導(dǎo)。
老師，我們愛(ài)您！
有時(shí)，您像一杯苦苦的咖啡，耐人尋味；
有時(shí)，您像一朵香香的花朵，引人注目；
有時(shí)，您更像一頂為我們遮風(fēng)擋雨的綠傘，深?lèi)?ài)我們。
所以，您在我的心中，永遠(yuǎn)屬于崇高無(wú)上的地位！
老師，我們愛(ài)您！
或許，是時(shí)間過(guò)的太快；
或許，是與老師在一起的時(shí)間太短暫。
只覺(jué)得時(shí)間像一枝離弦之箭，
不經(jīng)意之間，它早已與我擦肩而過(guò)，
還未享受，時(shí)間就已流逝了，再也不會(huì)回來(lái)了。
讓我們珍惜眼前的一切，讓我們珍惜與老師一起度過(guò)的小學(xué)最后一年，
讓我們向老師致敬——謝謝您在小學(xué)生活中對(duì)我們的教導(dǎo)，
黃金寶座永遠(yuǎn)屬于每一位兢兢業(yè)業(yè)的教師，
最后，讓我們一起發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝老師——老師，我們愛(ài)您！
8、贊頌教師朗誦稿
這里是五彩的樂(lè)園，這里是苗壯的土地，
這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。
在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心？
在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛(ài)？
告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌？
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放？
是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。
用閃爍著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，
用飽含著澆灌的心血，用清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠，
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒飛翔，
是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，
在這里，在這里放飛著愛(ài)的夢(mèng)。
記得那是12年前的八月，淑梅老師剛剛走完人生的花季，
幾乎還帶著少女的稚氣和特有的憧憬，
離開(kāi)了幼兒師范學(xué)校走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地，
開(kāi)始了和呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子打交道。
可她沒(méi)有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天，
在這充滿潔凈的工作考卷上，卻畫(huà)了一個(gè)大問(wèn)號(hào)，
一個(gè)鬧肚子的孩子便在了褲子里，
她拿著換下來(lái)滿是濁物的褲子，不知所措。
是扔？是放？是洗？剎時(shí)，大腦里蹦滿了小問(wèn)號(hào)。
她含著眼淚拿著褲子跑進(jìn)了洗手間，
臉上的的淚水連成了線，是選錯(cuò)了業(yè)？還是擇錯(cuò)了崗？
她的內(nèi)心充滿了疑惑。
當(dāng)她把洗凈的褲子晾好時(shí)，
回頭一望，只見(jiàn)園長(zhǎng)正用慈祥、信任的目光在深情地注視著她。
“好樣兒的”。一句輕輕的話語(yǔ)，送入了心田，
就這樣淑梅開(kāi)始了她幼兒教師的生涯。
記得那是一個(gè)細(xì)雨朦朦的夜晚，
快七點(diǎn)了，亮亮的'爸媽還沒(méi)有來(lái)接孩子。
全園只剩下這一個(gè)孩子了。
偉波老師帶上亮亮，騎上自行車(chē)，奔向了通往亮亮家的路。
當(dāng)她走進(jìn)亮亮家門(mén)的時(shí)候，她驚呆了，
亮亮的爸爸媽媽全圍在麻將桌上，
玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時(shí)間，
他們已經(jīng)麻木了，沒(méi)有一句感謝的話兒。
我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上，
因?yàn)樵诩依?，她那剛滿周歲的小女兒，還在等著媽媽的回來(lái)。
雨水和淚水交融在一起，侵襲著她那顆傷痛的心。
還記得那天晚上，
倩倩的爸爸帶著滿身的酒氣來(lái)接孩子，
倩倩哭喊著說(shuō)：“爸爸為什么來(lái)晚了？”
此時(shí)失去理智的爸爸一手打在了倩倩的臉上。
老師急忙去呵護(hù)著倩倩，可倩倩的爸爸還在打，
打在了老師的臉上、打在了老師的身上，
可我們的老師還在死死地護(hù)著孩子，
老師流淚了，是心疼的淚，是不滿的淚，還是憤恨的淚？
有誰(shuí)能理解？有誰(shuí)能理解老師的辛酸和苦淚。
小王霞在人生成長(zhǎng)的路上，最需要關(guān)愛(ài)的時(shí)候，
失去了爸爸，又沒(méi)有了媽媽。
在幼兒園里，她找到了溫暖的家。
在這里有慈祥加嚴(yán)厲的園長(zhǎng)，
在這里有情同手足的姐妹，有活潑可愛(ài)的孩子，
這是一個(gè)充滿祥和快樂(lè)的家。
她暗暗地下決心：“從小失去母愛(ài)的我，要讓母愛(ài)在這里升華?！?/p>
在她的班里，有這樣一位小女孩，
因父母的離異，使她臉上無(wú)光，口中無(wú)語(yǔ)，
呆滯的目光總是望著遠(yuǎn)方，是那樣的神情不定。
王霞老師走過(guò)去輕輕地問(wèn)一聲：“你在想什么？”
“老師，我在想媽媽。”淚珠一串串從孩子的眼底流下。
老師輕輕地把她抱在懷里，告訴她：“我就是你的媽媽?！?/p>
孩子睜大了眼眼，望著她，“老師媽媽?！?/p>
孩子笑了，老師哭了。從此，她把更多的愛(ài)移給了這個(gè)孩子，
孩子在這里長(zhǎng)大，在教師的懷里長(zhǎng)大，
可老師自己也是媽媽的孩子。
在我們的幼兒園里，有這樣一位老師，叫張玉紅。
她的家在鄉(xiāng)下的太平川，每周才能回一次家。
幾年前，當(dāng)她和哥哥一起考入師范的時(shí)候，
喜悅和憂愁同時(shí)融入了這個(gè)家，
在農(nóng)村，一對(duì)兄妹，同時(shí)考入師范院校，這是天大的喜訊。
可無(wú)錢(qián)上學(xué)，憂愁籠罩著爸爸媽媽的心房，
沒(méi)有錢(qián)，貸款借錢(qián)也要讓孩子上學(xué)。
四年后，當(dāng)他們雙雙畢業(yè)的時(shí)候，
爸爸卻得了重病，媽媽也患了乳腺癌。
是幼兒園的全體教職員工向她伸出了愛(ài)的雙手，
而她又把愛(ài)回報(bào)給了幼兒園和孩子。
為了教好別人的孩子，她不能陪伴躺在病床上的爸爸媽媽。
每周回家，她只能呆一天，就得匆匆離開(kāi)。
而每次離開(kāi)，都是一次依依惜別，是那樣的淚如雨下。
媽媽喊著：“周末我盼你早點(diǎn)兒回家，早─點(diǎn)─回─家！”
可她卻連頭也不敢回，因?yàn)樗难劾镌缫研顫M了淚花，
而一到幼兒園，她就要用微笑來(lái)面對(duì)這些娃娃。
我們的老師就是這樣，忘記了自己去愛(ài)別人的娃娃。
為了我們的家園里有開(kāi)不完的玫瑰，
為了讓那些空中的鳥(niǎo)兒自由地飛翔，
我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。
在操場(chǎng)上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲，
在活動(dòng)室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽(tīng)熊寶寶的故事。
當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，憂美的歌聲在這里回旋。
當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈。
在花園里，桐桐發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，
大聲地喊起來(lái)：“你們看，蜜蜂為什么在花兒上跳舞？”
孩子們睜大了神奇的眼睛，似乎想在老師的臉上找出奧秘。
“動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看?！崩蠋熛蚝⒆铀蜕系氖羌?lì)的目光。
“噢，蜜蜂餓了，在找食?！薄安粚?duì)，不對(duì)，蜜蜂累了，在找家?！?/p>
“不是，不是，蜜蜂淘氣了，在和花兒打架?！?/p>
“才不是呢，那是蜜蜂在采蜜。”
“老師，老師，我們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？”
“都對(duì)，都對(duì)，你們都是聰明的孩子?！?/p>
我們的老師就是這樣，用一顆火熱真誠(chéng)的愛(ài)，
悄悄地開(kāi)啟著這些天真、無(wú)私的心扉，
為孩子的成長(zhǎng)打好了人生的底色。
我們發(fā)現(xiàn)了孩子們竟有著一個(gè)屬于他們自己獨(dú)特而多彩的世界
在這個(gè)潔白無(wú)瑕的世界里，
充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神奇。
有人說(shuō)，生活是紅色的，象火一樣的熱情。
有人說(shuō)，生活是藍(lán)色的，象天一樣純潔。
有人說(shuō)，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢(mèng)幻一般浪漫。
然而我們的生活是什么樣兒的？
是紅的？是藍(lán)的？是紫的？對(duì)，是五彩繽紛的。
在這個(gè)絢麗多姿的世界里，
有我們的歌兒，有我們的淚，有我們的笑，有我們的愛(ài)。
在這個(gè)多彩神奇的樂(lè)園中，用我們的心放飛夢(mèng)中的愛(ài)。
9、教師節(jié)歌頌老師的詩(shī)歌優(yōu)美朗誦稿
《最美的神話》
老師，您是茂盛的葉子，
您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
您從不為你很委倔，
你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，
為了你的學(xué)生，
為了你的使命，
您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，
讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，
您用您的一生教我們懂得為何要有追求，
為何要有理想，
為何要超越自己。
老師，
您把最美的笑容留給這精彩的世界，
您是我們心中最美的神話