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        教師節(jié)朗誦稿參閱

        《教師節(jié)朗誦稿參閱》屬于朗誦稿中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        教師節(jié)朗誦稿參閱

        1、教師節(jié)朗誦稿參閱

          教師節(jié)朗誦稿范例參閱

          我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名教師,我要在我.腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。

          工作至今,我已在講臺(tái)上站了10個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè)。作為一名教師,我愛我的學(xué)生,愛學(xué)生,是教師的天職。哪位學(xué)生病了,我就親自帶他上醫(yī)院,給他關(guān)懷和安慰;.哪位學(xué)生生活有困難,我都想方設(shè)法解決;無論誰思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛。當(dāng)老師,學(xué)生有問必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé)。記不清有多少次早來晚走;記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我生病時(shí)悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶;記得清在我疲憊時(shí)學(xué)生那一聲深情的問候;我也記得清教師節(jié)那天,學(xué)生送我一張大大的自制賀卡,上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語……我驕傲,因?yàn)槲沂墙處?;我幸福,因?yàn)槲覑酆⒆觽?,孩子們也愛我……我喜歡這樣一首小詩(shī):

          當(dāng)人梯——用我們的堅(jiān)韌讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;當(dāng)園丁——用我們的勤懇讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛;當(dāng)春蠶——用我們的才能讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)燃燒自己給人間帶來光明。我本是一個(gè)極平常的人,因?yàn)樽隽艘幻處煟业娜松庞辛瞬黄匠5囊饬x。全國(guó)著名特級(jí)教師魏書生竟是經(jīng)過150多次申請(qǐng)、六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿;桂林市特級(jí)教師唐碧珠身患重病不離崗,一頭栽倒在講臺(tái)上就再也沒有醒來;我校王愛珠老師在相繼痛失兩位親人后不久走進(jìn)了課堂,面對(duì)學(xué)生,她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放著微笑……許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我!他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。

          我愛我的事業(yè)。古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人”,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。無論是這個(gè)職業(yè)選擇了自己,還是.自己選擇了這個(gè)職業(yè),都應(yīng)該無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào),都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我愛我的事業(yè),我把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘,不管是教學(xué)還是教育工作,都力爭(zhēng)做的更好,用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè),就要愛校如家,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,是學(xué)校給予了我,培養(yǎng)了我,也發(fā)展了我,聽從學(xué)校安排,盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,所以不管是什么時(shí)候自己都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則,為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,發(fā)揮主人翁作用。我愛我的事業(yè),就要力爭(zhēng)做一個(gè)開拓進(jìn)取,不斷完善的教師,時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響,終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來,迎接它,就要作好各方面的準(zhǔn)備。工作中,我不斷探索新的教學(xué)方法,研究教學(xué)中的問題;工作之余,我去學(xué)習(xí)電腦。不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)!熱愛這項(xiàng)事業(yè),我將誨人不倦,孜孜以求,做學(xué)生的好老師,做學(xué)校的好教師。奉獻(xiàn)教育,服務(wù)學(xué)生。

          記得全國(guó)著名特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說過:“如果人的生命有一百次,而且每次都可以讓自己選擇職業(yè),那么我將一百次選擇教師--這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”這句話也道出我的心聲,我要把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)加以追求,言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑杏壇。

          一日為師,終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù),教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血。教師的愛更肩負(fù)著祖國(guó)的未來和民族的希望,肩負(fù)著振興中華的重任。教師的愛是一種理智的'愛。教師思考的是學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的,他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待,因人施教,做到對(duì)好學(xué)生不溺愛,對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,在于這種愛是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合,在于它突破了母親的那種一味的溺愛。

          有人說:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣?!敖逃龥]有愛就成了無水之池”,教師用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。對(duì)教師的愛,學(xué)生的感觸是最真切的:你給了我整片的星空,好讓我自由地去來。你給了我一盞知識(shí)的明燈,為我照亮了前方的道路。我知道我享有的是一份博大寬廣的愛。報(bào)效國(guó)家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對(duì)于報(bào)國(guó),人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對(duì)于報(bào)國(guó),人們還會(huì)想到維護(hù)國(guó)家名譽(yù)和地位的政治家、外交家。然而,教師卻用另外一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報(bào)國(guó)的重老師的目光是那悠悠的小橋,橋的一端連著現(xiàn)實(shí)一端連著希望和夢(mèng)想。老師的目光是那風(fēng)箏上的線,你飛得再遠(yuǎn)再高,生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動(dòng)的燭光,照亮人生中的困惑,照亮你前進(jìn)的方向。

          老師的目光是最醇最醇的酒,是最美最美的詩(shī),最真最真的夢(mèng)。??!難忘老師的目光!

        2、教師節(jié)歌頌教師的詩(shī)歌朗誦稿

          獻(xiàn)給老師,

          平凡的人,平凡的手,

          架起一座知識(shí)的橋梁。

          走過冬的嚴(yán)寒,

          走過夏的酷暑,

          培養(yǎng)出莘莘學(xué)子。

          一只粉筆,

          指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津。

          一塊黑板,

          記下比海還深的真情。

          一個(gè)講臺(tái),

          映照著園丁澆灌鮮花的艱辛。

          三尺教鞭,

          揮向通往理想境界的途徑。

          我們是繁星。

          您是月亮,

          把優(yōu)美動(dòng)聽的故事?講給?我們聽。

          讓我們能進(jìn)入美好的夢(mèng)境,

          清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑。

          不管我們失敗還是勝利,

          不管我們后退還是前進(jìn)。

          您,都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲枴?/p>

          老師,

          慈祥的母親。

          老師,

          千萬顆童心的夢(mèng)想。

          老師,

          祖國(guó)賦予您特殊的使命。

          讓您把一棵幼小的禾苗,

          培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。

          老師,

          我要您那慈祥的面容永不變老。

          老師,

          我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡。

          老師,

          我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白。

          老師,

          我要您那疲勞的雙手變的輕松。

          老師,

          我要為您歌唱,為您祝福。

          老師,

          您是我最敬佩的人!

        3、教師節(jié)歌頌教師的詩(shī)歌朗誦稿

          獻(xiàn)給老師的詩(shī),

          送您一束鮮花。

          表達(dá)我們對(duì)您的敬意;

          送您一首動(dòng)聽的歌曲,

          給您帶來一絲甜蜜。

          老師——您辛苦了,

          是您帶我們走過風(fēng)雨,

          是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育,

          卻從來不求回報(bào)與索取。

          是您給我們解答一道道難題,

          是您告訴我們:

          遇到困難時(shí),

          不要輕易說放棄。

          從此我們的生命中,

          隨時(shí)充滿了歡喜。

          少了許多煩惱,

          增添了一份堅(jiān)毅。

          又是一個(gè)收獲的秋季,

          您仍緊握手中彩色的畫筆。

          描繪著美好的藍(lán)圖,

          滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李。

          深夜里您還在認(rèn)真地備課,

          睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂趣。

          我們是春天里盛開的鮮花,

          是您給我們奏出美妙的旋律。

          您是辛勤的園丁,

          我們會(huì)牢記您的諄諄話語。

          走好生命中的每一步,

          友愛,健美,求實(shí),進(jìn)??!

        4、教師節(jié)歌頌教師的詩(shī)歌朗誦稿

          當(dāng)我們把今天用信念埋葬了,

          我們的明天是否能夠破繭成蝶。

          讓夢(mèng)想在未來淡藍(lán)色的時(shí)空里,

          自在翩躚,就是這樣的思潮,

          和簡(jiǎn)單的守望催促著我裂變,

          改變,然后是更深的沉迷和奮斗。

          今生,我的青春屬于這一方天地,

          今生,我的歌謠屬于這樣的調(diào)調(diào),

          今生就這樣過去,心中的火焰正在燃燒。

          燃燒,然后成為灰燼,直至成為落紅,

          滋潤(rùn)萬畝苗圃,開出新生的花蕾。

        5、教師節(jié)教師朗誦稿

          教師節(jié)教師朗誦稿一:

          男:是誰在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?

          女:是誰種下秋季的片片金黃?

          男:是誰把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?

          女:是誰用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?

          男:是誰創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?

          女:是誰昭示了民族的希望?

          合:是您,就是您!

          我最親愛的——老師!

          男:一身樸素的衣裝,

          映射出您品格的高貴!

          女:一道慈祥的目光,

          點(diǎn)燃我心中的理想!

          男:一支短短的粉筆,

          寫下了您生命的篇章!

          女:一方三尺寬的講臺(tái),

          耕耘著您畢生的希望!

          男:一次親切的鼓勵(lì),

          促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!

          女:一次善意的批評(píng),

          擦去了我心中的迷茫……

          男:衷心地感謝您呀,老師,

          是您,點(diǎn)亮了我心中的燭光!

          女:衷心地感謝您呀,老師,

          是您,昭示了民族的希望!

          男:您把全部的心血,

          都傾注到了我們的身上。

          女:請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線,

          就是您的血漿!

          男:您把全部的熱情,

          都投放到了我們的身上。

          女:請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您,

          煥發(fā)容光,精神成倍地增長(zhǎng)!

          男:您把全部的幸福,

          都寄托在了我們的身上。

          女:請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上,

          您的笑容最最綻放!

          男:教育改革春潮起,

          您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

          女:學(xué)習(xí)新課標(biāo),教授新課程,

          您總是顯得特別特別繁忙。

          男:教育信息化,追趕現(xiàn)代化,

          您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

          女:終身學(xué)習(xí),不斷提高,

          您說,要不這樣,就會(huì)下崗。

          男:親愛的`老師,您的努力我們知道,

          在我們的心中,您永不下崗!

          女:教師佳節(jié),一年一度,

          恩師深情,百年難忘!

          男:在今天這個(gè)喜慶的日子里,

          我們衷心地祝您——

          合:工作順利,身體健康!

          教師節(jié)教師朗誦稿二:

          加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!

          詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!

          您用知識(shí)甘露,澆開我們理想的花朵;

          您用心靈的清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。

          在這不尋常的節(jié)日里,獻(xiàn)上我們深深的祝福!

          每年,我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,

          我親愛的老師,愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

          陽(yáng)光普照,園丁心坎春意暖;

          雨露滋潤(rùn),桃李枝頭蓓蕾紅

          --祝您教師節(jié)愉快。

          您是園丁,為祖國(guó)山川添秀色;

          您如春雨,潤(rùn)育桃李,神州大地盡芳菲。

          在這喜慶的節(jié)日里,

          讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,

          向您表達(dá)忠心的祝愿。

          用滿天彩霞譜寫頌歌,

          用遍地鮮花編織詩(shī)篇,

          也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!

          我不是您最出色的學(xué)生,

          而您卻是我最尊敬的老師。

          在您的節(jié)日里,

          我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

          敬愛的老師,

          您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。

          我虔誠(chéng)地祝福您:康樂、如意!

          我們從幼苗長(zhǎng)成大樹,卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

          在您花甲之年,祝您生命之樹常青。

          您因材施教,善啟心靈。

          我們捧著優(yōu)異的成績(jī),

          來祝賀您的勝利!

          老師,祝您教育的學(xué)生,人才濟(jì)濟(jì),精英輩出。

          老師,您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。

          愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。

          愿我這小溪的樂音,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

          海水退潮的時(shí)候,把五彩的貝殼留在沙灘上。

          我們畢業(yè)的時(shí)候,把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

        6、教師節(jié)贊美教師詩(shī)歌朗誦稿

          生1:是誰 把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的.教室,教給我們豐富的知識(shí)。

          生12:是您!老師!

          生2:您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。

          生3:是誰 把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人,

          生34:是您!老師!

          生4:您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。

          生1:是誰—把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?

          生12:是您!老師!

          生2:您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng),在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

          生3:是誰 把雨露灑遍大地,將幼苗辛勤哺育?

          生34:是您!老師!

          生4:您看看遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一束里沒有您的笑影!

          生1234:您辛苦了!老師!

          生3:在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

          生1234:您辛苦了!老師!

          生4:把青春無私奉獻(xiàn)的人們。

          生1234:我們向您致以崇高的敬意!

          您辛苦了,老師!

          生1:老師!您辛苦了!這一句短短的話蘊(yùn)含著多少不同的意思呀!

          生2:老師!您辛苦!這一句短短的話比得上所有昂貴的禮物!

          生3:老師!您辛苦!這一句短短的話高過任何有"價(jià)值"的東西。

          生4:為什么 因?yàn)橐痪浒l(fā)自內(nèi)心的話——

          生1234:是不能用金錢買得到的!

        7、教師節(jié)贊美教師詩(shī)歌朗誦稿

          女A獨(dú):用語言播種,用彩筆耕耘。

          女B獨(dú):用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。

          女A齊:這就是我們崇高的勞動(dòng)!

          女A獨(dú):在今天和明天之間架起橋梁,在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

          女B獨(dú):用智慧和毅力,用生命和摯愛,塑造著一代人,塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

          女B齊:這就是我們崇高的事業(yè)!

          男A獨(dú):園丁的汗水,在綠葉上閃光;教師的汗水,在心靈中結(jié)果。

          男B獨(dú):園丁的夢(mèng)境,常常是花的芳香,葉的濃蔭;

          男齊:花的芳香,葉的濃蔭。

          男A獨(dú):教師的夢(mèng)境,常常是甜甜的笑臉,朗朗的書聲。

          男齊:甜甜的笑臉,朗朗的書聲。

          男齊:這就是我們執(zhí)著的追求!

          女A獨(dú):講臺(tái)上,書桌邊,寒來暑往,撒下心血點(diǎn)點(diǎn);

          女B獨(dú):綻花蕾,育桃李,春華秋實(shí),拳拳赤誠(chéng)一片。

          女A女B合:日歷上只有春天,生活中只有播種。

          女 齊:這就是我們無私的奉獻(xiàn)!

          男A獨(dú):用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

          男B獨(dú):用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。

          男 齊:這就是我們宏偉的志向!

          女 A:一個(gè)常年和孩子在一起的人,心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人,希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

          女齊:這就是我們精神的支柱!

          男A:看一年一度絮飛柳長(zhǎng),耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。

          男A獨(dú):用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

          男B獨(dú):用深沉的愛,培育永不凋謝的花朵。

          男 齊:這就是我們宏偉的志向!

          女 A:一個(gè)常年和孩子在一起的人,心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人,希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人,形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人,自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

          女齊:這就是我們精神的支柱!

          男A:看一年一度絮飛柳長(zhǎng),耐一年一度蟬鳴酷熱,詠一年一度秋雨瀟瀟,搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴,心系天下;讀書萬卷,情思育人。

          男齊:這就是我們快樂的源泉。

          男女齊:這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。

          第二篇章

          男A:有人說,老師是托起太陽(yáng)的人??晌乙f,我們是嚴(yán)冬里的火炭,酷暑里的濃蔭,湍流中的站腳石,霧海中的航標(biāo)燈。

          男B:在孩子們心中,我們是“真的種子,善的信使,美的旗幟。”

          女A齊:真的種子,

          女B齊:善的信使,

          男 齊:美的旗幟。

          女A;有人說,老師是授業(yè)解惑的人??晌抑恢?,粉筆寫下

          的,是通向?qū)W生心靈的特殊語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流。

          女A齊:叮咚的山泉女,

          B 齊:潺潺的小溪。男齊:奔瀉的江流。

          男A獨(dú):師者,人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺,所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼€有不足,所以才天天去追求;正因?yàn)椴换乇艽笊降某林兀懦蔀檎嬲拇笊健?/p>

          女合:我們一生清貧,越是清貧志越堅(jiān);我們精神富有,桃李芬芳滿人間;

          合: 三尺講臺(tái)酬壯志,一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè),巍巍師魂萬世傳!

        8、教師節(jié)贊美教師詩(shī)歌朗誦稿

          男:是誰在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?

          女:是誰種下秋季的片片金黃?

          男:是誰把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?

          女:是誰用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?

          男:是誰創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?

          女:是誰昭示了民族的希望?

          合:是您,就是您!我最親愛的——老師!

          男:一身樸素的衣裝,映射出您品格的高貴!

          女:一道慈祥的目光,點(diǎn)燃我心中的理想!

          男:一支短短的粉筆,寫下了您生命的篇章!

          女:一方三尺寬的講臺(tái),耕耘著您畢生的希望!

          男:一次親切的鼓勵(lì),促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!

          女:一次善意的批評(píng),擦去了我心中的迷?!?/p>

          男:衷心地感謝您呀,老師,是您,點(diǎn)亮了我心中的燭光!

          女:衷心地感謝您呀,老師,是您,昭示了民族的希望!

          男:您把全部的心血,都傾注到了我們的身上。

          女:請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線,就是您的血漿!

          男:您把全部的熱情,都投放到了我們的身上。

          女:請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您,煥發(fā)容光,精神成倍地增長(zhǎng)!

          男:您把全部的幸福,都寄托在了我們的身上。

          女:請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上,您的笑容最最綻放!

          男:教育改革春潮起,您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

          女:學(xué)習(xí)新課標(biāo),教授新課程,您總是顯得特別特別繁忙。

          男:教育信息化,追趕現(xiàn)代化,您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

          女:終身學(xué)習(xí),不斷提高,您說,要不這樣,就會(huì)下崗。

          男:親愛的老師,您的努力我們知道,在我們的心中,您永不下崗!

          女:教師佳節(jié),一年一度,恩師深情,百年難忘!

          男:在今天這個(gè)喜慶的日子里,我們衷心地祝您

          合:工作順利,身體健康!

        9、教師節(jié)朗誦稿參閱

          教師節(jié)朗誦稿范例參閱

          我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名教師,我要在我.腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。

          工作至今,我已在講臺(tái)上站了10個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè)。作為一名教師,我愛我的學(xué)生,愛學(xué)生,是教師的天職。哪位學(xué)生病了,我就親自帶他上醫(yī)院,給他關(guān)懷和安慰;.哪位學(xué)生生活有困難,我都想方設(shè)法解決;無論誰思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開;無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛。當(dāng)老師,學(xué)生有問必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé)。記不清有多少次早來晚走;記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我生病時(shí)悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶;記得清在我疲憊時(shí)學(xué)生那一聲深情的問候;我也記得清教師節(jié)那天,學(xué)生送我一張大大的自制賀卡,上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語……我驕傲,因?yàn)槲沂墙處?;我幸福,因?yàn)槲覑酆⒆觽?,孩子們也愛我……我喜歡這樣一首小詩(shī):

          當(dāng)人梯——用我們的堅(jiān)韌讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;當(dāng)園丁——用我們的勤懇讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛;當(dāng)春蠶——用我們的才能讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)燃燒自己給人間帶來光明。我本是一個(gè)極平常的人,因?yàn)樽隽艘幻處煟业娜松庞辛瞬黄匠5囊饬x。全國(guó)著名特級(jí)教師魏書生竟是經(jīng)過150多次申請(qǐng)、六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿;桂林市特級(jí)教師唐碧珠身患重病不離崗,一頭栽倒在講臺(tái)上就再也沒有醒來;我校王愛珠老師在相繼痛失兩位親人后不久走進(jìn)了課堂,面對(duì)學(xué)生,她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放著微笑……許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我!他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”,堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。

          我愛我的事業(yè)。古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人”,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。無論是這個(gè)職業(yè)選擇了自己,還是.自己選擇了這個(gè)職業(yè),都應(yīng)該無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào),都應(yīng)該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我愛我的事業(yè),我把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘,不管是教學(xué)還是教育工作,都力爭(zhēng)做的更好,用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè),就要愛校如家,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,是學(xué)校給予了我,培養(yǎng)了我,也發(fā)展了我,聽從學(xué)校安排,盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任,所以不管是什么時(shí)候自己都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則,為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策,發(fā)揮主人翁作用。我愛我的事業(yè),就要力爭(zhēng)做一個(gè)開拓進(jìn)取,不斷完善的教師,時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響,終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來,迎接它,就要作好各方面的準(zhǔn)備。工作中,我不斷探索新的教學(xué)方法,研究教學(xué)中的問題;工作之余,我去學(xué)習(xí)電腦。不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu);為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)!熱愛這項(xiàng)事業(yè),我將誨人不倦,孜孜以求,做學(xué)生的好老師,做學(xué)校的好教師。奉獻(xiàn)教育,服務(wù)學(xué)生。

          記得全國(guó)著名特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說過:“如果人的生命有一百次,而且每次都可以讓自己選擇職業(yè),那么我將一百次選擇教師--這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”這句話也道出我的心聲,我要把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)加以追求,言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑杏壇。

          一日為師,終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù),教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血。教師的愛更肩負(fù)著祖國(guó)的未來和民族的希望,肩負(fù)著振興中華的重任。教師的愛是一種理智的'愛。教師思考的是學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的,他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待,因人施教,做到對(duì)好學(xué)生不溺愛,對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,在于這種愛是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合,在于它突破了母親的那種一味的溺愛。

          有人說:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。“教育沒有愛就成了無水之池”,教師用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。對(duì)教師的愛,學(xué)生的感觸是最真切的:你給了我整片的星空,好讓我自由地去來。你給了我一盞知識(shí)的明燈,為我照亮了前方的道路。我知道我享有的是一份博大寬廣的愛。報(bào)效國(guó)家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對(duì)于報(bào)國(guó),人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對(duì)于報(bào)國(guó),人們還會(huì)想到維護(hù)國(guó)家名譽(yù)和地位的政治家、外交家。然而,教師卻用另外一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報(bào)國(guó)的重老師的目光是那悠悠的小橋,橋的一端連著現(xiàn)實(shí)一端連著希望和夢(mèng)想。老師的目光是那風(fēng)箏上的線,你飛得再遠(yuǎn)再高,生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動(dòng)的燭光,照亮人生中的困惑,照亮你前進(jìn)的方向。

          老師的目光是最醇最醇的酒,是最美最美的詩(shī),最真最真的夢(mèng)。?。‰y忘老師的目光!